如何提高学生英语听力课题中期报告

一、 注重学生质疑，帮学生找到阅读重点古人说：学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。。有疑问，才有学习的驱动力。教师的课堂设计可以从设置疑问开始，先激发学生提出疑问，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，从而进行问题教学，激励学生自主探索学习，再引导学生自主阅读解决问题，这样阅读教学就能收到事半功倍的效果。比如《将相和》一文，学生根据题目就能提问：将是谁？相是谁？和字在课文里的意思是什么? 其次，可就重点段提问。如《草船借箭》写借箭经过，教师可以提出问题：诸葛亮是在什么时候才去借箭,为什么说是借箭?为什么要选那个时候去借箭？为什么诸葛亮要将船头朝东船尾朝西后,为什么又调过来？此时,曹操的军队采取什么措施？让学生大胆想象,假如你是诸葛亮会选时候去借箭,为什么还可抓重点词句提问。总之，培养学生学会提问，善于提问，对调动学生的学习兴趣，提高他们的学习能力大有益处。二、通读课文，整体感知全文内容古人云：书读百遍，其义自见。阅读教学，读是关键。文章的情感不是外在的东西，它不是电视剧,可通过画面达到观众的共鸣，也不是教师三言两语就能强加给学生的，只有通过反复朗读，读通，读懂，读熟。可以根据学生自己对课文的理解与感悟，自由选择自己喜欢的形式（如：有感情朗读、角色朗读、边读边演等），并要求初步弄清文章的主要内容、写作目的.找出重点段落，标出优美词句,学生有了充分的自由，变得爱读，想读，使学生真正成为学习的主人。三.注重激励评价树立坚定自主学习的自信心在阅读教学过程中要多点耐心，多点微笑，多点表扬和鼓励．教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心，学生主动求知，以良好心态进入学习。

所谓数学思考，就是在面临各种现实的问题情境，特别是非数学问题时，能够从数学的角度去思考问题，也就是能够自觉应用数学的知识、方法、思想和观念去发现其中所存在的数学现象和数学规律，并能够运用数学的知识和数学的思想方法去解决问题。数学思考作为一种“过程性目标”，实际上是让学生经历“做数学”的过程，也就是让学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程。数学思考是学生进行数学学习的核心；让学生经历数学思考的过程，是唤起学生对数学的好厅心，激发并维持学生主动和自主学习的根本保证；是提高学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的有力措施；是培育学生实践能力和创新意识的有效途径。数学思考包括的内容：1、建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维。2、体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。3、在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。4、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。从2001年进行新课改以来，到2011年版新课标的颁布，我们的数学教材发生了很多变化，无论从形式还是到内容都充分地关注了学生的数学思考。小版本变成了大版本，版面设计清爽美观、图文并茂、装帧精美、文字准确，能很好地吸引小学生阅读学习，激发学生的数学思考；从教学内容看，新的数学教材内容丰富，重视学生的经验和体验，根据小学生学习数学的规律，体现了合理的教学顺序和节奏，为培养学生解决问题的能力提供了清晰的思路和步骤，教给了学生解决问题的一般方法，教材中呈现的是：知道了什么，即理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题；怎样解答，即分析问题找到解决的方案并解决；解答正确吗，即对解答的结果和解决的方法进行检验、回顾与反思。每册数学教材都设计一次综合实践活动，从一年级下册教材开始设置“数学广角”单元，利用直观操作等手段渗透重要的数学思想方法。每单元内容结束后，设置过程性评价板块，建立成长小档案，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。学期末结束后，设置了自我评价表，围绕学习表现进行自我评价。所有这些，不仅利于落实“四基、四能”目标，也更利于落实“数学思考”目标。关注学生数学思考的过程，能更好地唤起学生对数学的好奇心，激发并维持学生主动、自主学习的积极性。真正有效地让学生进行数学思考，教师是真正的执行者和落实者。首先教师必须真正把握教材明确编者意图，结合不同的教学内容将“数学思考”目标落实到课堂教学中。如数与代数的内容应侧重于建立数感、符号意识、初步形成运算能力、体会模型思想，发展形象思维和抽象思维；空间与图形的内容应侧重于几何直观和空间观念的培养；统计与概率的内容应侧重于发展数据分析观念；综合与实践的内容应侧重于应用意识和创新意识的培养。推理能力的培养应该渗透在数学课程的各个领域内容里。当然，年段不同，侧重点也不同。低年段侧重于体验，重在积累数学思考经验；高年段重在思考的深度，培养学生各种数学能力。其次，教师在进行教学设计时，还要注意以下几点：1、有效创设问题情境问题是数学的心脏，只有好的问题才能引发学生的积极思考。教师要认真创设具有新颖性、挑战性和可行性的问题情境，激发学生的数学思考。教材基本上每部分内容都创设了很好的情境，教师要充分有效地使用。另外，现实的、生活的题材可以作为问题情境，数学本身的内容也可以作为问题情境。2、精心设计课堂提问教师要精心设计课堂提问，因为课堂提问是支撑学生数学思考和整个教学活动的重要内容，是教师激发学生数学思考的直接动力。反思我们的数学课堂提问：有的问题重复耽误时间；有的问题指向性不明确；有的问题细小琐碎；有的问题不够准确；尤其是有的问题缺乏思考性。那么教师应怎样精心设计课堂提问呢？我想，教师设计课堂提问时，一定要结合教学内容、学生实际，在新旧知识的连接处提问；在知识的对比处提问；在知识的变化处提问；在总结知识的规律处提问，提问时要注意问题要由易到难、层层深入、环环相扣等。3、为学生提供充分思考的时间和空间我们在听课的过程中发现，有些课堂教学师生是在简单的对话中进行的，尤其是在观察、发现、概括、总结出方法、规律时，教师总是着急，不等学生说出自己的想法就不让学生说或提示代替学生说，没有为学生提供充分思考的时间和空间。教学中，教师要为学生提供充分的思考时间和空间，要让学生先独立思考，不要直接给出问题的思考思路；不要轻易否定学生的想法；要适时把学生提出的问题或具体想法呈现给其他学生，让大家共同交流和探究。穷人的孩子早当家，家长放手的孩子自立、自理能力强，就是让孩子亲身经历了很多。同样，课堂上教师只有放手、舍得，才会让学生去充分地经历体验、充分地进行数学思考。还要给学生创造宽松的课堂氛围，培养学生敢问、爱问、会问，从而激发学生的数学思考。4、设计富有思考性的练习题练习题一般分为基本练习、综合练习和拓展练习。教师可以结合教学内容、学生实际每节课设计一道或两道更有思考性、挑战性的综合练习或拓展题，调动学生的学习兴趣，激活学生的思维，提升学生的数学思考。总之，我们的数学课堂教学，要给学生努力创设良好的思考环境，引发学生的数学思考，不断促进学生的数学思考力度，感受数学思考的魅力，使学生成为会数学思考、乐于数学思考的人，真正使我们的孩子受到良好的数学教育，形成良好的数学素养！

　　一、课题中期报告的功能和结构　　1、功能：科研中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。　　主要功能有：　　①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；　　②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。　　2、结构 科研进度报告由课题名称；a.课题概述（课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等）；b.本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；c 阶段性成果.d.下阶段研究工作的计划；e.参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。　　二、课题中期报告的写作　　1、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题：写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量报告质量的关键所在。　　2、下阶段研究工作计划：这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。　　3、报告的编写方法：对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。　　4、内容真实，把握分寸：报告写作的重点应放在“研究计划完成情况”和“未能按计划完成的工作”两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。

一、 以学案为依托，明确预习方向。以学案引起学生学习的兴趣，树立明确的预习目的，通过预习这一课前准备环节来激发学习的学习动机，在没有进入课堂教学的学习前，而自己去摸索，学会预习，做记号，划重点，记要点，多思索，提疑问，使学生达到学得活，记得牢，初步尝到阅读教材的甜头，激发学习的兴趣，从而提高教学效果。二、关注预习过程，掌握预习方法养成良好的预习习惯，需要循序渐进，分几个阶段进行。第一阶段：课堂指导（师生一起预习，摸索预习方法）一开始，教师可为学生提供丰富的预习材料、制定出学习方案，从而让学生明确预习要求。一开始预习宜安排在课内，每篇课文的第一课时，安排10分钟作为预习时间，教师提出要求，一步一步地、循循善诱地引导。这样，为学生搭好学习的阶梯，让他们在实践中懂得如何去做好课文预习，从而掌握一些方法。在这一阶段，教师应有计划地教会学生正确使用字典、词典等工具书，教会学生多渠道积累资料，引导学生学会欣赏、主动积累课文或与课文内容相关的优美片断。比如我的导学案中，首先尝试让学生做到以下步骤：A.读：朗读课文。把课文读通顺，不认识的字可以借助工具书或请教他人，如果读得不通顺，那就反复多读几遍，直到把课文读熟为止。B.划：划出课文中的生字、新词，给课文标好自然段。先用“O”圈出课文中的生字，接着用（ ）划出词语，并想办法理解，最后给课文标好自然段。C.记：认认记记划出的生字、新词，不懂的多读几遍，熟能生巧。说实话，一开始用学案，进度肯定比没用学案慢。但是，带着学生预习了两课以后，学生的生字过关率大大地提高了。可以想象，学生掌握了这种方法以后，就可以把字词的预习提到课前，能大大提高课堂效率。在学生有了一定的基础后，就可以在导学案中增加D.想：想想课文主要讲了什么内容？做一下课后的练习。E.问：质疑。看看有没有不懂的问题，可以用“？”标出。F.摘：即摘抄，就是把自己认为文中重要的优美的词语、含义深刻的句子或段落抄下来，试着体会。这是积累语言材料的一种重要方法。第二阶段：学案提示（制定预习提纲，掌握预习方法）在这一过程中，千万不能忽视教师在预习过程中的指导作用。这一阶段预习在课外进行，通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程根据导学提纲预习一遍。坚持每天用20分钟左右的时间去预习，把学案内容详细看一遍，对照课文认真阅读勾画，遇到疑难问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用笔画上记号，提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解。预习时的思考是预习过程中最重要的环节，预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。在预习的时候，把所有不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。第三阶段：个性化预习（学生自己预习，总结预习方法） 　　是指除了常规预习的要求完成后，学生还可以就某一课文或某一学习内容自主设计预习作业，创造性地完成一些预习作业。例如，摘录本课好词佳句，可给文章配画，可查阅资料，建立资料库，进行探究性学习等。三、贵在坚持，有效预习评价学生预习习惯的养成、自主学习品质的培养，是较为漫长的过程。我们必须加强指导与监督才能使其达成效果。预习完成情况的检查与反馈，就成了品质培养之关键。所以，我们要坚持多鼓励学生的进步，特别是后进学生的进步，肯定他们的读书感受，让他们相互交换预习收获，学会分享甚至分工，借机教会他们写旁注、作注解，形成习惯。检查预习一般放在早读时或早读后进行，可以暗查书上的笔记，可以通过课前3分钟书面检测，也可以课堂上进行诸如“文章主要内容；生字词理解运用；问题质疑”等问题的提问。尤其是对于自觉性相对较差的同学，要定期检查并给予肯定，满足学生乐受表扬的心理，维持预习的动力和兴趣。同时，我们还应该找到更多的可利用的检查人，如学生及家长。A、学生互评。是指发挥组长的作用，要求以浏览形式检查组内成员预习情况，及时作出评价并　向　老师汇报。比如，互评的主要内容是检查生字查字典情况、内容概括、句段点评等。B、家长监督。口头预习作业的完成，如朗读多少遍，可以借助家长的力量，即要求学生将课文朗读在家长处过关。选择有关内容请家长共同参与，比如资料的搜集等。

吉林省级课题中期材料都需要交：1、吉林省级课题中期材料申报结题汇总表2、吉林省级课题中期材料课题立项申报书(评审书)3、吉林省级课题中期材料开题报告书(学会盖章版)4、吉林省级课题中期材料中期检查报告书。

分数会受影响的

一、 注重学生质疑，帮学生找到阅读重点古人说：学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。。有疑问，才有学习的驱动力。教师的课堂设计可以从设置疑问开始，先激发学生提出疑问，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，从而进行问题教学，激励学生自主探索学习，再引导学生自主阅读解决问题，这样阅读教学就能收到事半功倍的效果。比如《将相和》一文，学生根据题目就能提问：将是谁？相是谁？和字在课文里的意思是什么? 其次，可就重点段提问。如《草船借箭》写借箭经过，教师可以提出问题：诸葛亮是在什么时候才去借箭,为什么说是借箭?为什么要选那个时候去借箭？为什么诸葛亮要将船头朝东船尾朝西后,为什么又调过来？此时,曹操的军队采取什么措施？让学生大胆想象,假如你是诸葛亮会选时候去借箭,为什么还可抓重点词句提问。总之，培养学生学会提问，善于提问，对调动学生的学习兴趣，提高他们的学习能力大有益处。二、通读课文，整体感知全文内容古人云：书读百遍，其义自见。阅读教学，读是关键。文章的情感不是外在的东西，它不是电视剧,可通过画面达到观众的共鸣，也不是教师三言两语就能强加给学生的，只有通过反复朗读，读通，读懂，读熟。可以根据学生自己对课文的理解与感悟，自由选择自己喜欢的形式（如：有感情朗读、角色朗读、边读边演等），并要求初步弄清文章的主要内容、写作目的.找出重点段落，标出优美词句,学生有了充分的自由，变得爱读，想读，使学生真正成为学习的主人。三.注重激励评价树立坚定自主学习的自信心在阅读教学过程中要多点耐心，多点微笑，多点表扬和鼓励．教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心，学生主动求知，以良好心态进入学习。在阅读教学中培养学生的自主学习能力的方法是多样化的。我们必须牢记以学生为主体的阅读教学思想，变被动接受知识为主动思维，乐于思维，才能真正实现学生的主动发展，实现从授人以鱼到授人以渔的根本性转变！

朗读在小学各个年级的语文阅读教学中占有举足轻重的地位,书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。因此,作为一名教师,在平日的教学中,就应该让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。而如何在阅读教学中创设情境,把文字符号变成活生生的、具体可感的形象,让学生在全方位的直接感知和思维中,进入形象化、有感染力的场景,从而培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平,则很值得探讨。(本文就这一问题,谈一点浅见。如有不当之处,敬请批评指正。)[关键词]:小学语文阅读教学朗读能力《语文教学大纲》明确指出:小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。着名特级教学孙双金也曾指出:书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。由此可见朗读在语文教学中的重要地位。那么,如何在阅读教学中培养学生的朗读能力呢?现结合个人教学实践,浅谈几点做法。一、创设情境,注重课堂气氛的渲染提倡开放性朗读。指导学生朗读必须入情入境。叶圣陶曾说:读书心有境,入境始为亲。朗读教学十分注重创设情境,把文字符号变成活生生的、具体可感的形象,让学生在全方位的直接感知和思维中,进入形象化、有感染力的场景,使学生由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,感知事物,为接下来的感情朗读做好准备。在这种情境下,有感情朗读就水到渠成了。如教学课文<<两只鸟蛋>>,我准备了几个鹌鹑鸟蛋,让其孩子观察外观形状并亲手触摸,通过观察触摸,孩子们知道了鸟蛋是圆圆的,滑滑的,这时孩子们兴趣浓厚,在愉悦中积极朗读,都朗读出了鸟蛋的可爱,感情色彩非常到位.二、分角色表演朗读,借助人物动作、对话感悟理解课文。分角色表演朗读能激发孩子们的朗读兴趣,通过进入角色,使他们把心中的情与文中的人和事融为一体,读出各种人物的喜怒、凶善,读者绘声绘色,听者身临其境。如教学课文《坐井观天》一课,我让孩子分角色充当小青蛙和小鸟,进行对话交流,让学生产生身临其境的真实感。扮演小青蛙的同学读出了无知、愚蠢的语气;而小鸟则读出了讲道理、笑小青蛙无知和着急的语气。同学们被小动物们的话语感染着,当同学们读到我口渴了,飞了一百多里,下来找点水喝和天无边无际时,孩子们用手比划着天那么大,班里同学们感受到天是特别的大,都伸出了舌头。当同学读到我天天坐在井里,一抬头就看见天,天不过井口那么大,我不会错的。大家都为小青蛙感到无知而可笑。最后扮演小青蛙的那个同学听了小鸟的话还跳了出来,他的举动惹得大家哈哈大笑。同学们也纷纷举手,争先恐后上来表演朗读。可见分角色表演朗读不仅能激发同学们朗读的兴趣,也能收到教师讲解所达不到的教育效果。三、充分发挥教师的示范作用。低年级的学生模仿能力强,借助儿童的这一优点,在指导朗读的教学中,坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则,把指导学生朗读贯穿在全部教学的过程中,充分发挥教师的示范作用。低年级学生学习朗读是学习语文的开始阶段,他们年幼无知,理解能力差,所以,有感情地朗读对儿童来说很难,这样就需要教师正确、耐心地去指导、范读,教给他们读的方法,逐步培养他们的朗读能力,为他们到高年级时阅读打下坚实的基础。在教学中,教师必须做到用普通话范读课文,注意读准字音,分清平翘舌、多音字及变调、轻音、儿化音;其次,教师在范读时要注意词与词之间、句与句之间、段与段之间的停顿,让孩子们在教师的范读中体会到逗号停一停,句号换口气的停顿方法。例如,在教学《黄山奇石》一课时,有的句子比较长,教师在范读中就要有意识地朗读出词与词之间的自然停顿。如,闻名中外的/黄山风景区/在/我国安徽省南部。时间长了,学生很快就会掌握朗读停顿的方法,正确地朗读。除此之外,教师还应该读出文章的感情色彩。要读出形形色色的人物形态,千姿百态的自然景色。如在教学《老师带领我们找春天》一课时,读到我们又来到果园里,有的桃树已经开出粉红色的小花,微风吹来,飘着一股清香……这篇文章字里行间充满了赞美的情感。通过老师绘声给色的范读,学生就会被带入春天美妙的情境之中去,从而达到了指导朗读与理解课文的目的。教《纸船和风筝》时,先让学生听老师配乐范读,边听边感受文章中所表达的伤心情感。学生对文章的悲伤的感情基调有了点滴认识后,再让学生对照朗读,学生一下子就进入课文情境进行朗读,取得了较好的效果。在教学中,教师应明确,范读只是引路而已,只能起示范启发作用,而不是让学生机械地模仿,因为一千个读者有一千个哈姆雷特,必须引导学生入境入情因情而自得,按得去朗读。四、挖掘重点字词,读出真情实感。良好的课堂气氛仅仅是激发学生朗读愿望的外在条件,只有学生自己想读,有情想表才能读出真情实感,体会课文中语言文字的美正是促使学生读好课文的内在动力。如《窗前的气球》一文,课文讲述了科利亚因得传染病不能外出,没有了朋友的陪伴,感到孤单,无奈,感到这样的生活真没意思。我首先让孩子进入情境,假如你得了传染病,没有了朋友的陪伴玩耍,你心情会如何?你的心里会想些什么?让孩子们充分体会感受后,我又让孩子们抓住重点字词来朗读,如静静的躺在床上-----静静;呆呆的望着窗户----呆呆地抓住这些重点字词朗读,孩子们读得那么的伤心,孤单,无奈,有几个孩子还哭了。此时,他们不知不觉自觉地把自己的体验融入了朗读,读得动情而真实。挖掘重点字词,体会语言文字的精妙,使孩子体会到文中的情感,或激昂、或悲壮、或含蓄……只有他们准确地把握了文字中情感的变化,融自己的理解于朗读,才能读出真情实感。五、多种朗读形式的运用,训练朗读技巧。为能准确指导学生朗读、激发学生的朗读感情,促进学生的朗读训练,教师可预设丰富多彩的朗读方式,课堂朗读的方法愈多,学生越能得到不同形式的练习,朗读水平亦就更高。个别读。在朗读过程中教师可以了解学生对课文中字词及内容掌握情况,在读后进行纠正、讲评。自由读。一节课的时间毕竟有限,自由读就弥补了这一缺憾。给学生时间、自由,让他们尽情体验、表现,语调、语速、感情可以反复试读体会,不受集体约束。开火车读,是一篇课文由几个同学接着读的方式。教师可指名一个同学读,读到中途没有到一段结束,再指定下一个同学接着读下去。这种读法可唤起同学的注意力,同时充满趣味性。齐读。齐读可以营造热烈的课堂气氛,能体现一个班级的精神风貌。齐读则可在课的收尾阶段,细心品味课文内容时进行。如《北京》一课,前四个自然段都是介绍了北京的美丽,最后一个自然段是总结课文。北京真美啊!我们爱北京,我们爱北京的首都!齐读则表达出了学生赞美北京、热爱北京的心声。默读,有助于学生的思考。……因此,教师要精心设计朗读训练过程,科学合理地选择好每一环节读的形式,让它们各尽所能。只要我们教师能够正确认识朗读教学,提高自身的朗读水平,科学地进行朗读教学,使师生的朗读具有声情并茂的节奏,和谐婉转的韵律,呈现出作品的声音美、神韵美,达到炉火纯青的境界,就能为语文的教和学奠定牢固的基础。

东莞市课题中期报告在网上上传。根据相关公开信息显示：东莞城市学院写完开题报告需要上传到开题报告的网站。上传方法：登录需要上传开题报告的网站，在进入网站后点击上传即可。

一、激发幼儿对所学内容的兴趣。 幼儿由于身心各方面的发展，开始产生新的需求，对什么都感兴趣，这种对事物的浓厚兴趣是使以后进一步求知的精神源泉。幼儿对所学内容有兴趣，注意力就会集中，思维才会活跃，幼儿的兴趣和热情等是引发幼儿学习的内驱力。兴趣，是一种对智力活动有着重要影响的非智力因素。当一个人对某一种活动产生了兴趣就能提高这种活动的效果，浓厚的兴趣会推动孩子兴致勃勃地进行学习，并且排除各种干扰，还能产生浓厚的热情，这是勤奋自强，努力学习的重要动力。兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力，良好的学习兴趣使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成学习任务。因此，我们在选择教学内容方面，要选择一些幼儿感兴趣的学习内容。在方式方法上，也要选择一些能激发幼儿兴趣的方法。如在认识一样事物之前，用猜谜的方法导入课题，这样幼儿的兴趣就会很大。在出示图片之前，用一块布蒙住，然后出一些题目考考孩子，卖一下关子，等幼儿答出来后再掀开布，这样幼儿的兴趣就会非常浓烈，情绪会很高涨，注意力当然会集中。叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习惯”。俗语话就的也好：“积千累万，不如养成好习惯”。由此可见培养习惯的重要必。首先我们老师要以身作则，当在做一件事时要持之以恒，有始有终。其次，在幼儿活动时，不要轻易地打断、打扰孩子的活动。当孩子专心致志，全神贯注地时候，不要在旁边大声说话，不要随意指派他去做别的事。因为，这是在保护幼儿“集中注意力”品质。 二、在游戏活动中培养幼儿的注意力。 幼儿的活动力主要以游戏为主，幼儿期的活动力要在游戏中培养，在游戏中逐步训练才能形成，如果一个孩子在游戏时也不能集中注意力，那么将来到了小学怎么会专心读书学习呢？那么，在游戏中如何培养幼儿的注意力呢？首先，我们要保证足够的游戏时间，在孩子们游戏过程中，不要随意中断孩子的游戏活动。其次，供给幼儿的玩具不要太多，如果一下子供给太多的玩具，孩子的兴趣会不断地转移，我们每次游戏活动只要提供几件玩具给孩子玩，将大部分玩具收起来，过一段时间，再予以调换，孩子的兴趣在同一方向保持一段时间，再给以新的刺激，以使孩子养成专注的习惯。游戏在音乐活动中的作用是最大的，运用游戏的方式进行音乐教育，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地、不知疲倦地、不知不觉地投身到活动中去，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中感知音乐，在一个个有趣的以游戏为主的音乐活动中，各种情操、良好的个性情感等能得到满足，幼儿在这种非常有趣的活动中，兴致是高涨、热情是洋溢的。幼儿是好动的，让孩子在动手动脑的操作活动中学习，符合幼儿年龄特点，而且这些活动有利于发展幼儿的有意注意、有意记忆和动手动脑的能力，使孩子养成勤于学习的好习惯。 在区域活动中，幼儿对自制乐器都非常着迷，他们在灌有红红绿绿，不同水平的高高低低的瓶子前面不停地敲打，瓶子在敲击中发出叮叮咚咚高低不等的声音，能激发幼儿非常浓厚的举趣，他们一玩就可以很长时间，乐而忘返。 三、锻炼意志，培养自制力，形成良好的有意注意习惯。 人的注意有“有意注意”和“无意注意”之分，人在幼年时期以无意注意为主，随着年龄的增长，有意注意开始逐渐发展，如果在幼年时期长期受到无意注意的刺激，有意注意的发展就会受到影响。孩子入小学以后，要学习系统的科学文化知识，有意注意需要占很大比例，如果有意注意发展受到限制，对孩子的学习肯定不利，所以我们在充分利用孩子的无意注意的同时，更要有意识地发展孩子的有意注意，儿童的意志、肌肉以及能力，如果不加以练习和给予正常的负担，就会得不到充分的发展，有意注意是儿童入学后顺利学习的基本条件，他们要负担起紧张的学习任务，要长时间集中注意学习，因而对幼儿园意志非常重要。幼儿自己能做的事要尽量让他们独立去做，如分发学具，做值日生，处理能力，有适度困难，要鼓励幼儿坚持自己克制服困难去完成任务，当发现幼儿有畏难，半途而废，东张西望的表现时要采用正面教育及时给予帮助。四、增加挑战，激发兴趣，吸引幼儿注意力。 一些经过努力能够胜任的挑战，更能激起孩子的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。遵循这种规律作适度地控制，小幅度地由低到高，让幼儿有一个调整适应的过程。

在地方层面，各地开展中期评估的模式主要有综合分析型和重点评估型。中期报告的写法：（一）课题中期报告的功能和结构1、功能课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。课题中期报告的主要功能有：①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。2、结构课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。（二）课题中期报告的写作1、课题概述一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。3、下阶段研究工作计划这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。4、课题中期报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。5、内容真实，把握分寸课题中期报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。

　　在地方层面，各地开展中期评估的模式主要有综合分析型和重点评估型。　　中期报告的写法：　　（一）课题中期报告的功能和结构　　1、功能　　课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。　　课题中期报告的主要功能有：　　①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；　　②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。　　2、结构　　课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。　　（二）课题中期报告的写作　　1、课题概述　　一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。　　2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题　　写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。　　3、下阶段研究工作计划　　这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。　　4、课题中期报告的编写方法　　对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。　　5、内容真实，把握分寸　　课题中期报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。　　　　

十四五中期评估撰写如下：1、课题概述主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。3、下阶段研究工作计划这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题。4、课题中期报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写；如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。5、内容真实，把握分寸写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果，写成绩不要夸大，写明存在困难和问题。评估重点1、主要目标指标实现情况。主要目标指标是规划的重要导向。全面检查《纲要》主要目标进展，重点评估主要指标和章节指标，特别是约束性指标和体现高质量发展的指标实现情况。2、重大战略任务推进情况。重大战略任务是规划实施的主要内容。在全面评估《纲要》提出的重大任务举措贯彻落实情况的基础上，重点评估实施创新驱动发展战略、发展现代产业体系、实施扩大内需战略等方面重大战略任务推进情况。3、重大工程项目进展情况。重大工程项目是规划实施的关键抓手。全面评估《纲要》专栏中重大工程项目实施进展情况，深入研究分析重大工程项目对扩内需、稳投资、促增长、保安全以及重大战略任务落地的支撑作用，以评估促项目加快工作进度。4、专项规划实施情况。专项规划是“十四五”规划分领域落实的重要支撑。全面评估各领域“十四五”省级专项规划实施进展，重点评估重点专项规划的实施情况，以及对《纲要》相关领域目标任务的支撑情况。5、推动高质量发展贯彻落实情况。高质量发展是“十四五”规划明确的发展主题。重点评估完整、准确、全面贯彻新发展理念，转变发展方式、深化改革开放、畅通经济循环，主动服务和融入新发展格局的进展情况。6、发展形势环境变化和推动规划实施的对策建议。对标对表党的二十大提出的新目标新部署新要求，深入分析研判国内外形势对“十四五”中后期经济社会发展的影响，研究提出进一步推动规划实施的对策建议，包括是否需要对规划相关内容进行调整和修订等。

春节前，好友回老家前我告诉她，春节期间，我要把省级课题中期报告写出来。结果到过了春节开学，我也没有动笔。不知为什么，我就是不想写，一点也不想写。因为我的课题申请了延期，我觉得自己有的是时间，不写也没关系。 眼看着离市级课题结项的时间越来越近，我心里不只是着急，清明节期间有三天假期，老梁在家做课件，我跟她说，我哪里也不去，在家写中期报告。但是，三天我真的哪里也没去，看书、听书、打扫卫生、备课、写教案、出期中考试题、编辑听力材料，唯独没有做的就是写中期报告。 难道目标不能说出来吗？ 看来史蒂芬·科特勒的《跨越不可能》这本书时，我找到了答案。 作者说：目标可以带来一个非常重要的意义就是聚焦。“每一秒钟都有上千万比特的信息涌入我们的感官，然而，人的大脑一次只能处理大约7比特的信息，将一组信息与另一组信息区分开至少需要1/18秒。‘基于这些数据，"契克森米哈赖在《心流》中解释道，‘我们可以得出结论，大脑每秒最多可以处理126比特的信息。"”就是我们的大脑每秒钟只能处理126比特的信息。但是只要你的大脑在运转，外边的信息就会源源不断地进入大脑。如果你没有目标，你根本不知道把聚光灯放在哪个地方，你就很容易被各式各样好玩的东西弄晕了。当你把注意力一天到晚地全部集中在外在的世界上，就会被很多吸引你目光、精力的东西扰乱心智。 所以人需要给自己定高难度的目标。这个高难度目标，就是我们说的挑战性目标。这个作者说，就算他在学极限运动的时候，每天待办事件清单也不超过8项。如果你一天能够完成8件事，那你的效率一定不会太低。当然，不要把那些鸡毛蒜皮的事都写上来。把你认为这一天当中比较重要的8件事写下来，做完一件，划掉一件，再做下一件，你的效率就会提高。 那么，你要不要把这个挑战性的目标跟别人说？ 这是个细节。 这个作者的建议是不要讲。为什么呢？人的大脑有一个很奇怪的现象，他讲得多了，就觉得自己已经做过了。如果你整天跟别人说这个了不起的目标，说多了就麻木了，就会对这个目标没感觉了。你会觉得这个目标似乎已经实现过了。就算真的实现了目标，你再跟别人说一遍，那种快感就没有了。所以他不建议把这个挑战性的目标跟周围的人分享得太多。如果你分享得太多，你很有可能会对这个目标失去新鲜感。 我们平时在生活中经常说：要低调做事，干什么事不要过于张扬。尤其是没有成功的时候不要说出来，以免打脸，看来这点很有道理。老梁说，我是拖延症。但是，我觉得我可以把很多不需要当下要做的事提到前面做，却唯独不对这个迫在眉睫的事情立即行动，不是拖延，而是因为说多了我的大脑就麻木了。没有了新鲜感，也没有了紧迫感。所以，下次干什么事情一定要先做，做好了再说，而不是事情还没做出来就高调宣扬。造成出师未捷身先死的尴尬。

研究性学习中期报告是对课题的一个中期总结和评价，是对课题开展工作的总结与反思，它起到了一个承上启下的作用，既可以为研究性学习课题或规划的开展指明方向，也可以对课题或规划的正确实施提出建设性的意见或建议。通过中期报告，可以检查了解课题研究前一阶段的完成情况，课题组成员可以在开放中互相交流经验，取长补短，提高自身研究性学习的能力。因此，撰写研究性学习中期报告是研究性学习活动中一项很重要的工作。中期报告的主要内容包括课题研究开始以后取得的阶段性成果、对研究课题的新认识、研究思路和研究方法的调整，以及研究过程中遇到的困难和解决方案，课题后期的研究计划等。研究性学习中期报告要着重写好以下几个方面的内容：第一、 课题研究的基本情况。简单写出选择这个课题的原因，对课题重要概念的界定，本课题国内外研究的现状，课题研究的任务，课题研究预期成果，课题组成员和指导教师的基本情况，课题组成员的分工等。以调查法为例，报告要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等等。第二、 课题研究取得的阶段性成果。阐述研究成果时，应对照课题研究方案中的任务列表，逐条检查落实，列出完成的情况，写清取得的成果，比如查阅的资料目录；课题组开展研究、讨论、调查、考察、访谈、实验等活动的情况；调查的基本数据，以及对数据的分析；获得的经验、体验、收获等等。只要我们进行了研究性学习活动，不管收获大小，我们都可以写进去。同时对课题组中表现优异的同学可以提出表扬。第三、课题研究存在的困难和问题及其原因。对于研究中存在的困难和问题，要深入分析原因，这部分内容集中体现了我们发现问题，分析问题的能力。对存在的困难或问题，我们要按从重要到次要的顺序列举并进行实事求是的分析。分析原因既要考虑客观因素，更要从主观上分析，要勇于剖析自己，勇于进行自我批评，切忌遇到问题相互推诿。第四、课题研究下一步的计划。这部分是中期报告的重点，对研究最具说服力。包括研究的基本策略，研究的基本步骤，指出以后研究的重点、需要进一步解决的问题、预期取得的成果、可能遇到的困难等。这部分写作既要参照工作计划中既定的下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。课题成员、指导教师、成员分工如果发生变动，我们也要在报告中如实反映。对于最初的研究计划中没有变动的项目，我们可以重复记述下来，以备撰写结题报告时参考。下面介绍几种课题类型的中期报告写作要点：科学实验类。须撰写实验报告。说明实验目的，实验材料，实验过程，实验得到的数据的处理，得出的结论。2.社会调查研究类。社会调查报告应该包含：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本情况、调查的内容等必要信息与说明，并对调查表进行分析，根据分析结果提出自己的看法。3.设计类。设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异，但设计类的研究报告一般包括以下内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想及成果描述等。一个很小的创意，只要是来自于你的想法，都会被认为是一个好的设计研究。4.读书报告类。这类研究报告限制较少，只要你感兴趣的任何东西，都可以进行资料的查找，并总结出自己的观点。但是要求报告内容和题目贴切，内容的阐述要围绕题目进行。如果是研究与讨论，说明通过研究得出的初步的结果与对结果的分析。

时光荏苒，光阴流逝一转眼研究生阶段的学习已经过半。回首过去的一年多，我觉得还是比较充实且有意义的，其中有收获，当然也有失落。总的来说自己成熟了很多。在这里对自己过去一年多的学习、生活、科研及社会工作等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，让自己的人生道路走得更稳、更好，以服务于祖国和人民。先从政治思想和道德品质方面谈谈我这一年来的认识和收获。虽然自己在本科阶段未能如愿加入中国共产党，但我始终不忘党的宗旨，时刻以共产党员的标准严格要求自己。用科学发展观来认识世界，认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标有了相对成熟的认识和定位。同时，我也在努力争取早日加入中国共产党。在学习方面，我根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础，并选修了一部分其他课程，开阔了自己的学术视野。在导师的指导下，积极参与了一些课题的研究。在研究的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。并认真撰写了研究生毕业论文开题报告，准备在专业领域根据自己的研究成果发表一到两篇学术论文。平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。纵观研究生阶段这已过去的日子我所获颇丰，从学业、科研工作到个人素质都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的一段经历。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，我将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取让每一天更加充实且有意义。

课题开题一般是在研二上学期~中期评估的话基本是要交一个实验报告总结之类的~时间一般在研二下学期开始~具体的你还是要问课题组的师兄了~望采纳~

1.前期都做了什么工作（如开题报告，翻译，查阅资料）2.毕设进展到什么程度？遇到什么困难？如何加以解决？（都可以写写）3.往后的工作内容，重点，难点（比如如何完成论文，怎么克服目前阻碍你毕设进程的困难...）4.致谢，对给予你帮助的老师，同学表示感谢（不好意思，我做毕设院里没让交这个，所以没个具体的东西给你）

报告注释 一、成绩的提出：研讨背景、目的、意义 初中毕业生在毕业前的紧张温习阶段和步入到理想高中后，经过平罗第四中学毕业先生反应，我们发现绝大局部先生面临中考前和刚升入高中后呈现了心思上的烦躁、紧张、甚至由于不顺应现有的学习生活，呈现不擅长与新、老同窗交往、学习分数成绩下降、易怒、自我封锁，不与父母沟通以及住校生离家后的不能自主的生活形态等，更为严重的甚至呈现厌学景象。还有一小局部先生，由于中考后的寒假生活布置不合理，家长不干预先生的生活，步入高中后，不能顺应高中全新的学习生活。 中先生正处于人生的春天，是从童年走向独立人生路途的转机点，是一个半老练半成熟的时期，是独立性和依赖性、盲目性和老练性矛盾错综的时期，极易发生多种心思成绩。初中毕业生在阅历了一年的苦学之后考入本人理想的高中，这不只仅是先生自己快乐，更使其父母、教师、学校快乐，但是关于这些先生，无论是学校、教师还是父母更多目光是关注先生九年级一整年的心思安康，或许关注孩子上了高中后的心思安康，而往往疏忽了从初中过渡到高中后，这一进程中先生的心思安康变化成绩，尤其是对刚从初中升入高中的高一重生，由于环境的改动、学习门槛的进步和青春期的发育，使许多同窗感到不顺应，会呈现许多心思特点和心思成绩，而假如教育者们不能及时发现、注重并正确的引导、纠正，会很大水平的影响其正常的学习生活，影响其高中三年后的成材，甚至其身心的安康开展。而正是由于这样的盲点，使得我们更多先生在步入高中学期阶段呈现了更多的心思成绩。 因而，教育者及我们的家长必需充沛看法，并以此为切入点，有的放矢，有针对性的停止顺应性教育，在协助先生做好初中毕业这一年的学习心思预备后，更应在高中录取告诉书下发之后努力调整其心思形态。同时，在高一刚退学时期，有针对性的协助他们尽快顺应高中的学习生活。当然这一义务不只是家长的，作为教育任务者更应该具有久远的目光，初中教员和高中教员共同配合，把我们的先生培育构成安康向上的人格，为今后的开展打好根底。 二、研讨目的和内容 （一）课题研讨的目的 1、探求初中毕业班先生心思安康成绩； 2、理解初中生毕业后的寒假学习、生活布置状况； 3、探求高一先生心思安康成绩； 4、结合初、高中先生心思安康的现状，提出处理中先生心思安康成绩的对策。经过各种学习活动，针对不同群体的先生，对他们停止顺应性教育，医治性，开展性的心思辅导，使先生的心思妨碍、心思疾病等心思安康成绩失掉很大改善，并到达会学习、会交往、会生活、会做人，成为心思安康的人。 （二）课题研讨的对象 平罗第四中学九年级毕业生战争罗中学高一重生。 （三）课题研讨的内容 1、辨别调查平罗四中初中毕业生战争罗中学高一重生心思安康存在的成绩以及初中毕业生寒假学习、生活的布置状况。 2、调查理解家长对本人孩子心思安康的辅导以及困惑的成绩。 3、研讨在教学中停止心思安康教育浸透的教学办法，如何进步心思素质的评价，协助先生构成正确的学习观念，良好的学习兴味、学习习气及积极自动探求的学习态度，促进其察看才能、思想才能、创新才能的进步。 4、研讨在学习之外的先生生活中如何增强对先生心思安康的培育，使先生坚持积极向上的心思形态。 三、研讨思绪和办法 1、调查研讨法。辨别调查平罗四中初中毕业生战争罗中学高一重生心思安康存在的成绩以及初中毕业生寒假学习、生活的布置状况。依据不同阶段先生调查的心思安康的成绩作为提供现实根据，为各学科阶段班主任、家长在迷信实际指点下展开的心思安康教育挑选出新经历、新办法，用以指点实践操作。 2、文献研讨法。从中先生心思安康教育的材料停止研讨，掌握国际外研讨静态，自创已有的研讨效果和经历经验，为课题研讨提供实际框架和办法。 3、举动研讨法。将举动和研讨结合起来，挑选和研讨来自实践的先生心思安康教育的迫切需求处理的成绩，进步科研的即时使用价值，进步教育科研才能。 4、心思引导法。对有困惑的先生，有针对性地对其停止心思上的引导和调试，协助其恢复自信，投入到学习中去。 5、案例研讨法：对典型的心思案例经过案例研讨法，以求到达教育协助和促进进步的成效。 本课题组外行动研讨中还会灵敏采用其他办法，以有利本课题的研讨。 四、研讨进程 1.预备阶段（2019 年8 月至2019年1月） 停止必要的实际学习，制定课题方案，填写申报表。 2.施行阶段（2019年 3月至 2019年12月） 依据课程方案和课题方案，在平罗四中九年级、平罗中学高一年级展开教学实际操作活动，在教学和指点的整个进程中，一直留意搜集多方面的材料，最终构成相关课题的比拟丰厚的研讨素材和资源。 （1）撰写开题报告。向专家组成员报告本课题研讨的根据、价值、目的等，完成对本课题的初步论证。担任人：刘雯裴金川。 （2）制定课题科研方案，停止课题研讨。文献材料的搜集与整理；问卷设计、调查及剖析；展开个案研讨。担任人：莫慧珍郜小红 刘俊斌 何晓玲。 （3）中期论证和中期效果汇报。停止阶段反省和总结，调整和改良下阶段研讨任务，撰写中期研讨报告，承受专家的中期评价、验收。担任人：刘雯郜小红 裴金川。 3.总结阶段（2019 年1月至2019年6月） 阶段性地做好各种材料整编，并停止片面剖析，在此根底上, 构成课题体系和全体研讨框架,撰写实验研讨报告，论文， 整理汇编实验效果。 五、研讨后果及剖析 本课题的研讨旨在协助初中毕业生克制毕业前的烦躁心思，正确面对人生的第一次选择，并能很好地方案布置好暑期学习，同时在步入高中后，可以在最短工夫内，顺应高中的学习生活，为三年后的高中高考奠定坚实的根底。现将课题组经过一年的调查研讨得出的经历、结论、效果等小结如下： （一）先生呈现心思安康成绩的表现 1、九年级先生心思安康成绩次要表现为：在九年级这一学年的学习时期，尤其是第二学期温习阶段，因面临毕业考试，面对温习时期呈现的各门学科大大小小的考试，呈现对本人没有自决心、学习缺乏目的、烦躁、紧张、与家长关系不融洽等成绩。 2、中考当时的暑期先生心思安康成绩次要表现为：先生对忽然呈现学习的轻松期，因没有短期目的的指引而茫然，无所事事；不能合理布置寒假生活；寒假生活过度疲劳或过于清闲等。 3、高一先生心思安康成绩次要表现为：因到新环境下，面对新同窗，新教师呈现不顺应景象；高中学科知识对先生门槛高，呈现不会学习，不顺应成绩；因高中聚集更多的优秀先生而呈现的自我看法方面的不顺应；随年龄增长，青春期发育惹起的心思成绩。 （二）呈现心思安康不适的成因 找出缘由是改动本人心态的动力。只要看法到本人的根结所在，才不会一味地抱怨与自责。依据我们的研讨剖析，形成九年级先生心思安康不适的缘由次要有： 1、目的与考试后果的背叛。九年级先生由于阅历各种大大小小的考试，分数成绩偶然呈现不波动要素，上下动摇，形成局部先生对本人没有决心，凡是考试，考试前呈现烦躁、恐惧、紧张等心思成绩，这反过去又影响了下一阶段地温习和考试，呈现恶性循环。 2、家长、教师希冀过高与先生才能无限的矛盾。中考毕竟是选拔性考试，必定有局部先生只能进入职高或直接步入社会。面对人生第一次选拔性的考试——中考，家长、教师、学校正先生给予很大的希冀，希望每一个先生都能考入理想的高中，承受更好地优质教育，因而过火拔高先生，或不思索先生本身才能，强迫将本人的希冀压在孩子身上。形成先生心思压力过大。 3、中考前的紧张与中考后的轻松的不适。先生在考试前学习、生活布置有序，先生有学习目的且目的明白，学习有动力。而中考后，无论是家长还是先生，尤其考入理想高中的先生因目的达成，家长有意支持孩子抓紧本人，生活没有规律，学习没有布置，更呈现长久的目的缺失景象，因而，先生在这段工夫茫然、无所事事。而这一点也是形成升入高中后，先生不顺应高中紧张学习、生活的缘由之一。 形成高一年级重生心思安康不适的缘由次要有： 1、从优秀转为普通的落差。能考入理想的高中是更多优秀生的目的。而进入新的班级的高一重生会聚了县城、乡镇甚至是其他县市各个学校的优秀生。他们不只学习分数成绩好，家庭要求好的孩子还学习了更多才艺，这使得局部初中阶段优秀的先生在高一新的班个人中“相形见绌”，发现本人在学习上、专长上有许多弱项，从初中的“优秀生”变成了高中的“后进生”，这难免让他们在心思上发生丢失感。假如不能在心态上尽快调整，就会发生自傲、抱怨或许自大、郁闷的心思成绩。 2、从中考后的轻松转为高中紧张学习的不适。更多同窗在中考后，在家长的默许下，刻意抓紧本人，自我涣散。在进入高中后，高中的学习比中考前的学习布置还紧张，理想的压力比初中时期更大了。当看到他人都在埋头苦学，本人一颗抓紧的心既抓紧不起来也集中不起来，玩得不爽快学得也不踏实。同时也在内心谴责本人没有好好学习觉得对不起本人辛劳的父母，于是便有一种负罪感。 3、从熟习的校园进入到新环境的抵触。初到一个新环境，新教师、新同窗、新校园、新颖的事物冲击着兴奋的大脑，安慰着猎奇的心灵。但随着工夫的流逝，新颖感荡然无存，有的先生因以前的“优越感”而无法与更为优秀的先生融洽相处；教师的授课也与初中时期的办法有所不同，再加上，高中课程难度也比初中阶段分明进步，对先生的才能门槛也更高。此时，局部先生尤其是那些在学习中遇到波折的先生或是在人际关系不融洽的时分就会使发生一种激烈的复古感。怀念过来的教师和同窗，无法很好地融入到新环境，内心的丢失油但是生。

历史课题开题报告范文 　　论文题目：中学历史作业的创新研究 　　课题研究的背景和意义 　　作为教学一个重要的环节，作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充，是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段，也是巩固和深化知识的一种有效方法。现代的教学，越来越重视学生素质的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程，也是培养其非智力因素提高的一个重要途径。但是在传统的历史教学中，作业的形式基本以机械抄袭和死记硬背为主，禁锢了学生的创新探究潜能，甚至有很多时候作业流于形式。因此，在新课程教学的实施中，作业的形式和作用也应发生相应的变革。 　　历史是活的，历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路，以史为鉴，指导未来，所以通过教学和作业方式的改进，使学生成为学习的主人，使学生有按自己的独特角度审视历史人物和事件的相对权力，将教科书作为学生研究的材料，创设多点“历史机会”，在布置作业时竭力激发学生的好奇心和求知欲，允许学生创造性的思考、评价、分析、总结能力，培养学生学会建构知识体系，学会整理、归纳、创新能力，培养具有综合素质的人才，真正完成历史学科独特的育人作用。 　　课题名称的界定和解读 　　《中学历史作业的创新研究》 　　关键词：中学历史、作业、创新 　　《中学历史作业的创新研究》是对反思现在历史教学中作业布置现状的基础上，结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进行思考和优化改进，以期达到使作业真正起到培养学生能力。的目的。“作业创新”的探索与“实践效果”为研究的重点。 　　这次研究主要立足我校课堂观察合作体的研究实际，结合我所带班级在历史教学中的实践与思考进行研究，通过尝试性的改进历史作业的形式等实践，观察实施效果，同时结合一些教育专家的相关教学理论与经验，进行实践、探索和思考。 　　课题研究的步骤和举措 　　研究目标：通过对历史作业创新的实践，以期探究实现“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”、“多角度的、有创意的思考历史”的`能力，力求通过科学的引导以期达到培养学生创新能力，提升学生综合素质，优化学生思维方式的目的。理论与实践结合的过程中，不断反思和总结，以期形成比较成熟的教学思想。 　　研究方法：问卷调查、归纳分析法、案例分析、反思优化等方法。 　　研究步骤：本课题研究时间为一年，研究的具体步骤如下： 　　第一阶段：准备阶段(2018年7月——2018年9月)。了解国内外已有的关于本课题的相关成果，结合教学实际，设计本课题的研究思路，完成课题开题报告。 　　第二阶段：课题实施阶段(2018年9月至2018年1月)。通过自我教学实践，并与我校课堂观察合作体教师相互合作，设计问卷调查，了解学生对待历史作业的态度、设想、建议等， 　　根据学生的建议和教学内容设计新的作业类型，运用到教学实践中，总结梳理历史作业的类型，并在研究过程中以多样方式呈现研究成果。2018年1月30日前，及时上传研究中期报告。 　　第三阶段：总结提升阶段(2018年3月至6月)。将实践中的结论和思考进行整合，将实践过程进行整理、修改，在教学实践中不断验证、反思和完善，从而形成具有借鉴意义和推广应用价值的研究成果，并如期完成结题报告。 　　课题成果的预期和呈现 　　课题成果的主件为结题报告，同时应形成： 　　1. 关于“中学历史作业创新”课题研究的相关论文; 　　2. 在研究过程中形成的教育随笔、教学叙事等; 　　3. 部分改进后的学生各种形式的作业成果展示; ;

一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定： 指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。 注意：不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础： 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。 四、主要研究目标和内容： 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。 五、主要研究方法和研究对象： 1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。 2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。 六、课题研究的成果形式： 一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等； 七、课题组的成员组成及分工： 课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。 课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。 八、实施步骤： 1． 前期准备阶段: 确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。 2． 研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。 3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。

勤奋、求实、朝气

字经是宋朝王应麟（字伯厚）先生所作，内容大都采用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来，如唱儿歌，用来教育子女琅琅上口十分有趣，又能启迪心智，时人觉得本书内容很好，纷纷翻印，因此广为流传，历久不衰，直至今日内容虽有修改或增加，但主要结构并未改变，是一本难得的启蒙读本。

经济补偿金的基数是按解除或者终止前12个月的月平均工资，这个月平均工资是指应发的，也就是把五险一金社保税加在一起的那个职工的工资。

1.描写黄河的诗句,陆游 安得从王师，汛扫迎皇舆？黄河与函谷，四海通舟车。——《观大散关图有感》陆游 太行天下脊，黄河出昆仑。——《哀北》陆游 梦行黄河滨，云开见仙掌。——《北望》陆游 哀丝豪竹助剧饮，如钜野受黄河倾。——《长歌行》陆游 危坐但愁悲，一笑黄河清。——《次韵杨嘉父先辈赠行》陆游 即今黄河上，事殊曹与袁。——《村饮示邻曲》陆游 此生自笑功名晚，空想黄河彻底冰。——《大雪》陆游 黄河铁牛僵不动，承露金盘冻将折。——《大雪歌》陆游 鸾旗广殿晨排仗，铁马黄河夜踏冰。——《读前辈诗文有感》陆游 渊源虞唐至周孔，黄河万里昆仑来。——《读书杂言》陆游 饮酒豪如卷白波，遣愁难似塞黄河。——《对酒作》陆游 三万里之黄河入东海，五千仞之太华磨苍旻。——《寒夜歌》陆游 引杯快似黄河泻，落笔声如白雨来。——《合江夜宴归马上作》陆游 追奔露宿青海月，夺城夜蹋黄河冰。——《胡无人》陆游 黄河衮衮抱潼关，苍翠中条接华山。——《记梦》陆游 驰出都门雪初霁，直过黄河冰未坼。——《将军行》陆游 阴云解驳朝暾红，黄河直与昆仑通。——《昆仑行》陆游 煌煌炎火常下照，浩浩黄河方逆流。——《默坐》 陆游 闻道舆图次第还，黄河依旧抱潼关。——《书事》陆游 敲门索酒太华前，飞渡黄河不须船。——《月下野步》陆游 黄河却有逢清日，白发应无返黑时。——《杂咏》陆游 塞云漠漠黄河深，凉州新城高十寻。——《壮士吟次唐人韵》陆游 2.关于黄河的诗句 描写黄河的诗句： 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》 “黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》 白日依山尽，黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》 关于描写长江的诗句 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》 苏轼 星垂平野阔，月涌大江流 杜甫《旅夜抒怀》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》 天门中断楚江开，碧水东流至此回 李白《望天门山》 山随平野尽，江入大江流 （李白《渡荆门送别》 3.关于黄河的古诗6首 1，《黄河》唐代 罗隐 莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。 解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。 高祖誓功衣带小，仙人占斗客槎轻。 三千年后知谁在？何必劳君报太平！ 译文：不要把阿胶向黄河里倾倒，这里上天的意思难以明了。黄河能曲曲弯弯上通银河，刚从昆仑发源便不再清澈。高祖平定天下时宣誓好听，严君平占卜张骞乘槎上天。三千年后黄河才澄清一次，你又何必着急报告好消息。 2，《渡黄河》明代 宋琬 倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。 人间更有风涛险，翻说黄河是畏途。 译文：常听说银河倒泻，这事真假难辨，如今见到的黄河，一下子浊浪掀天。人世间的风波，不知比这险恶多少，可人们反说，险途只在这黄河中间。 3，《渡黄河》明代 谢榛 路出大梁城，关河开晓晴。 日翻龙窟动，风扫雁沙平。 倚剑嗟身事，张帆快旅情。 茫茫不知处，空外棹歌声。 译文：我一路经过大梁城，旭日初升照着河流关山。阳光下翻滚的浪涛把龙宫摇撼，狂风扫平了大雁栖息的沙滩。斜倚着宝剑感叹身世飘泊不定，张帆快行旅途心情暂时舒展。茫茫一片不知身在什么地方，空旷处有船棹歌声声传到耳旁。 4，《黄河夜泊》明代 李流芳 明月黄河夜，寒沙似战场。 奔流聒地响，平野到天荒。 吴会书难达，燕台路正长。 男儿少为客，不辨是他乡。 译文：月光下黄河横躺，月光下战场似的黄沙漫漫。轰隆隆的奔流翻腾不息，荒野伸向无尽的远方。吴会：书信难寄遥远的会稽，去燕台的路啊还很漫长。我这样长年的四处漂泊，竟再也不觉得是客居他乡。 5，《渡河到清河作》唐代 王维 泛舟大河里，积水穷天涯。 天波忽开拆，郡邑千万家。 行复见城市，宛然有桑麻。 回瞻旧乡国，渺漫连云霞。 译文：我扬帆行舟黄河上，秋水汇积远接天涯。水天相接处忽然裂开豁口，现出繁华的城邑万户千家。顺流前行又有城镇闪入眼中，宛然可见郊野的桑麻。回头瞻望我的故乡京洛，只见洪波浩渺远连云霞。 6，《登鹳雀楼》唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。 4.有关描写黄河的诗句 1、独树临关门，黄河向天外。--王维 2、古来黄河流，而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。---元代诗人萨都剌《过古黄河堤》 3、大漠孤烟直，长河落日圆。-- 王维《使至塞上》 4、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。--王之涣《登鹳雀楼》 5、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。-- 李白《将进酒》 6、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。-- 李白《赠裴十四》 7、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。-- 王之涣《凉州词》 8、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。--李白《行路难》 9、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。--刘禹锡《浪淘沙》 10、派出昆仑五色流，一支黄浊贯中川。--王安石《黄河》 11、白花垣上望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁。 12、黄河渡头归问津，离家几日茱萸新。--王昌龄 13、黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。黄河南岸是吾蜀，欲须供给家无粟。---杜甫《黄河二首》 14、望三门，三门开，黄河东去不回来。 15、责令李白改诗句，黄河之水手中来。---贺敬之《三门峡--梳妆台》 16、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。 17、黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门。 18、西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。 19、且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄河。--李白 20、土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄。-- 李商隐 21、黄河水白黄云秋，行人河边相对愁。--白居易 22、岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。--柳中庸《征人怨》 5.关于黄河的诗句 1、《登鹳雀楼》【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 2、《凉州词》【唐】王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 3、《黄河二首》【唐】杜甫 黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。 铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。 愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。 4、《咏史诗·黄河》【唐】胡曾 博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。 沿流欲共牛郎语，只得灵槎送上天 6.描写爱国,黄河的诗句 爱国： 文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ” 林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 晏殊和尚的诗句“：契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭，纵有欢肠已成冰。” 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子·牧民》 临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负.有作为的人。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 精忠报国。——《宋史·岳飞列传》 天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》 唐·李梦阳： 向北望星提剑立，一生长为国家忧。 明·于谦： 一片丹心图报国，两行清泪为忠家 宋·陆游： 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 三国志： 忧国忘家，捐躯济难。 唐·李白： 中夜四五叹，常为大国忧。 位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》 黄河： 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》 “黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》 白日依山尽，黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》 7.关于黄河的诗句.（至少五句） 大漠孤烟直，长河落日圆. ——王维《使至塞上》 君不见黄河之水天上来奔流到海不复还. ——李白《将进酒》关于黄河的诗句黄河的诗句大全 白日依山尽，黄河入海流. ——王之涣《登鹳雀楼》 关于黄河的诗 崔曙 吾友东南美，昔闻登此楼.人随川上逝，书向壁中留. 严子好真隐，谢公耽远游.清风初作颂，暇日复销忧. 时与文字古，迹将山水幽.已孤苍生望，空见黄河流. 流落年将晚，悲凉物已秋.天高不可问，掩泣赴行舟. 《渡黄河诗》 河流迅且浊，汤汤不可陵. 桧檝难为榜，松舟才自胜. 空庭偃旧木，荒畴余故塍. 不覩人行迹，但见狐兔兴. 寄言河上老，此水何当澄. 黄河夜泊 〔明〕李流芳 明月黄河夜，寒沙似战场. 奔流聒地响，平野到天荒. 吴会书难达，燕台路正长. 男儿久为客，不辨是他乡. 渡黄河 〔明〕谢榛 路出大梁城，关河开晓晴. 日翻龙窟动，风扫雁沙平. 倚剑嗟身事，张帆快旅情. 茫茫不知处，空外棹歌声. 过黄河 〔明〕李东阳 清口驿前初放船， 长淮东下水如弦. 劲催双橹渡河急， 一夜狂风到海边. 浪淘沙 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯. 如今直上银河去， 同到牵牛织女家. 描写黄河的诗句 1.白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼. 2.黄河之水天上来，一去东流不复回 3.黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门 4.黄河落天走东海，万里写入胸怀间 5.西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来 6.黄河远上白云间，一片孤城万仞山 7.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 8.黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷 9.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 10.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 11.黄河三尺鲤，本在孟津居 12.亘地黄河出，天开此一门 描写黄河的民谣： 1.黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船 2.九曲黄河十八湾，宁夏起身到潼关，万里风光谁第一？还数碛口金银山 3.“艄公号子声声雷，船工拉纤步步沉.运载好布千万匹，船工破衣不遮身.运载粮食千万担，船工只能把糠馍啃.军阀老板发大财，黄河船工辈辈穷.” 4.“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门.吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行.” 5.“三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风.祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵.”。

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在正文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。也有的在此位置写上“暂欠”或“今欠”字样作为标题，正文则在下一行顶格写。欠条的正文要写清借给什么人或什么单位多少钱或者什么东西、数量多少，并要注明偿还的日期。落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名，并同时写清楚签订欠条的日期。也可以直接使用‘欠条说"‘熊猫快签"的模板

两次。2022年雨露计划第一次春季学期发放，时间一般在六月底，第二次属于秋季学期发放，时间一般在12月底，一共是分两次给钱。为进一步提高贫困人口素质，增加贫困人口收入，加快扶贫开发和贫困地区社会主义新农村建设、构建和谐社会的步伐，国务院扶贫开发领导小组办公室决定在贫困地区实施“雨露计划”。

服装没有过大的要求，只要稍正式，和合唱队队员服装风格搭得起来就可以了。鞠躬姿势，唱完之后，转过身，伸出右手代表统领着全部队员，掌心向上，随后自己鞠躬的时候将掌心翻至朝下，自己鞠躬的时候身后的合唱队一起跟着鞠躬。

会展、会议、展览三个词语看似相同，实则都存在不同的含义，会展和展览会主要表现在实体行动上，而会议则主要偏向于虚拟的交流活动。【摘要】 展会与技术交流相比,不同之处【提问】 会展、会议、展览三个词语看似相同，实则都存在不同的含义，会...

可以看学生上课时的表现，如果学生上课时不是特别的听话，校风肯定非常不好，再就是学生在学校里的穿着或者是在校外的表现也是非常关键，如果在校外表现不是特别的好，他们的校风肯定也是有问题的。

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烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换酒，与尔同销万古愁。 凉州词（唐-王之涣） 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （王之涣《凉州词》） 2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） 3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （李白《将进酒》） 4、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 （张养浩《潼关怀古》） 6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）。 5.描写黄河的诗句 李隆基：《登蒲州逍遥楼》 长榆息烽火，高柳静风尘。 卜征巡九洛，展豫出三秦。昔是潜龙地，今为上理辰。 时平乘道泰，聊赏遇年春。 黄河分地络，飞观接天津。 一览遗芳翰，千载肃如神。 钱镠：《句》 须将一片地，付与有心人。 黄河信有澄清日，后代应难继此才。传语龙王并水府，钱塘借与筑钱城。 李白：《相和歌辞·公无渡河》 黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门。波滔天，尧咨嗟，大禹理百川，儿啼不窥家。 杀湍湮洪水，九州始蚕麻。其害乃去。 茫然风沙，被发之叟狂而痴。清晨径流欲奚为，旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。 虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄，有长鲸白齿若雪山。公乎公乎，挂骨于其间，箜篌所悲竟不还。 温庭筠：《相和歌辞·公无渡河》 黄河怒浪连天来，大响谹谹如殷雷。龙伯驱风不敢上，百川喷雪高崔嵬。 二十五弦何太哀，请公勿渡立裴回。下有狂蛟锯为尾，裂帆截棹磨霜齿。 神锥凿石塞神潭，白马[*][*]赤尘起。公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。 高适：《九曲词三首》 许国从来彻庙堂，连年不为在疆场。将军天上封侯印，御史台上异姓王。 万骑争歌杨柳春，千场对舞绣骐驎。到处尽逢欢洽事，相看总是太平人。 铁骑横行铁岭头，西看逻逤取封侯。青海只今将饮马，黄河不用更防秋。 冯著：《行路难》 男儿轗轲徒搔首，入市脱衣且沽酒。行路难，权门慎勿干，平人争路相摧残。 春秋四气更回换，人事何须再三叹。君不见雀为鸽，鹰为鸠，东海成田谷为岸。 负薪客，归去来。龟反顾，鹤裴回，黄河岸上起尘埃。 相逢未相识，何用强相猜。行路难，故山应不改，茅舍汉中在。 白酒杯中聊一歌，苍蝇苍蝇奈尔何。 李白：《乐府杂曲·鼓吹曲辞·将进酒》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金尊空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须酤取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 王昌龄：《横吹曲辞·出塞》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。白花垣上望京师，黄河水流无尽时。 穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁。 李贺：《相和歌辞·日出行》 白日下昆仑，发光如舒丝。 徒照葵藿心，不照游子悲。折折黄河曲，日从中央转。 旸谷耳曾闻，若木眼不见。奈何铄石，胡为销人。 羿弯弓属矢那不中，足令久不得奔，讵教晨光夕昏。 刘长卿：《相和歌辞·王昭君》 自矜妖艳色，不顾丹青人。 那知粉缋能相负，却使容华翻误身。上马辞君嫁骄虏，玉颜对人啼不语。 北风雁急浮清秋，万里独见黄河流。纤腰不复汉宫宠，双蛾长向胡天愁。 琵琶弦中苦调多，萧萧羌笛声相和。可怜一曲传乐府，能使千秋伤绮罗。 王偃：《相和歌辞·明妃曲》 北望单于日半斜，明君马上泣胡沙。一双泪滴黄河水，应得东流入汉家。 虞世南：《相和歌辞·从军行二首》 涂山烽候惊，弭节度龙城。冀马楼兰将，燕犀上谷兵。 剑寒花不落，弓晓月逾明。凛凛严霜节，冰壮黄河绝。 蔽日卷征蓬，浮天散飞雪。全兵值月满，精骑乘胶折。 结发早驱驰，辛苦事旌麾。马冻重关冷，轮摧九折危。 独有西山将，年年属数奇。爟火发金微，连营出武威。 孤城寒云起，绝阵虏尘飞。侠客吸龙剑，恶少缦胡衣。 朝摩骨都垒，夜解谷蠡围。萧关远无极，蒲海广难依。 沙磴离旌断，晴川候马归。交河梁已毕，燕山旆欲飞。 方知万里相，侯服有光辉。 刘希夷：《相和歌辞·从军行》 秋来风瑟瑟，群马胡行疾。 严城昼不开，伏兵暗相失。天子庙堂拜，将军玉门出。 纷纷伊洛间，戎马数千匹。军门压黄河，兵气冲白日。 平生怀伏剑，慷慨既投笔。南登汉月孤，北走燕云密。 近取韩彭计，早知孙吴术。丈夫清万里，谁能扫一室。 贯休：《相和歌辞·苦寒行》 北风北风，职何严毒，摧壮士心，缩金乌足。冻云嚣嚣碍雪，一片下不得。 声绕枯桑，根在沙塞。 黄河彻底，顽直到海。 一气搏束，万物无态。唯有吾庭前杉松树枝，枝枝健在。 李白：《相和歌辞·北上行》 北上何所苦，北上缘太行。磴道盘且峻，巉岩凌穹苍。 马足蹶侧石，车轮摧高冈。沙尘接幽州，烽火连朔方。 杀气毒剑戟，严风裂衣裳。奔鲸夹黄河，凿齿屯洛阳。 前行无归日，返顾思旧乡。惨戚冰雪里，悲号绝中肠。 尺布不掩体，皮肤剧枯桑。汲水涧谷阻，采薪陇坂长。 猛虎又掉尾，磨牙皓秋霜。草木不可餐，饥饮零露浆。 叹此北上苦，停骖为之伤。何日王道平，开颜睹天光。 王建：《舞曲歌辞·独漉歌》 独独漉漉，鼠食猫肉。乌日中，鹤露宿，黄河水直人心曲。 孟郊：《杂曲歌辞·羽林行》 朔雪寒断指，朔风劲裂冰。胡中射雕者，此日犹不能。 翩翩羽林儿，锦臂飞苍鹰。挥鞭决白马，走出黄河凌。 李白：《杂曲歌辞·北风行》 烛龙栖寒门，光曜犹旦开。日月照之何不及此，惟有北风怒号天上来。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑。 6.有关描写黄河的诗句 1、独树临关门，黄河向天外。--王维 2、古来黄河流，而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。---元代诗人萨都剌《过古黄河堤》 3、大漠孤烟直，长河落日圆。-- 王维《使至塞上》 4、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。--王之涣《登鹳雀楼》 5、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。-- 李白《将进酒》 6、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。-- 李白《赠裴十四》 7、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。-- 王之涣《凉州词》 8、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。--李白《行路难》 9、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。--刘禹锡《浪淘沙》 10、派出昆仑五色流，一支黄浊贯中川。--王安石《黄河》 11、白花垣上望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁。 12、黄河渡头归问津，离家几日茱萸新。--王昌龄 13、黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。黄河南岸是吾蜀，欲须供给家无粟。---杜甫《黄河二首》 14、望三门，三门开，黄河东去不回来。 15、责令李白改诗句，黄河之水手中来。---贺敬之《三门峡--梳妆台》 16、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。 17、黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门。 18、西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。 19、且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄河。--李白 20、土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄。-- 李商隐 21、黄河水白黄云秋，行人河边相对愁。--白居易 22、岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。--柳中庸《征人怨》 7.有哪些是描写“春天”的古诗 描写“思乡”的古诗 1.君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？（王维：《杂诗》） 2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来？（贺知章：《回乡偶书》） 3.岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问：《渡汉江》） 4.客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾：《次北固山下》） 5.人春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。（薛道衡：《人日思归》） 6.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。（李白：《静夜思》） 7.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白：《春夜洛城闻笛》） 8.客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水，却望并州是故乡。（刘皂：《旅次朔方》） 9.戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫：《月夜忆舍弟》） 描写“柳树”的古诗 唐代白居易《杨柳枝词》 一树春风千万枝，嫩如金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 青门柳 【唐】白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。 苏州柳 【唐】白居易 金谷园中黄袅娜，曲江亭畔碧婆娑。 老来处处游行遍，不似苏州柳最多。 絮扑白头条拂面，使君无计奈春何。 长安新柳 【唐】陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。 不同天苑景，先得日边春。 色浅微含露，丝轻未惹尘。 一枝方欲折，归去及兹晨。 五月水边柳 【唐】崔护 结根挺涯涘，垂影覆清浅。 睡脸寒未开，懒腰晴更软。 摇空条已重，拂水带方展。 似醉烟景凝，如愁月露泫。 丝长鱼误恐，枝弱禽惊践。 长别几多情，含春任攀搴。 柳 【唐】崔橹 风慢日迟迟，拖烟拂水时。 惹将千万恨，系在短长枝。 骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。 故园归未得，多少断肠思。 新柳 【唐】崔橹 无情柔态任春催，似不胜风倚古台。 多少去年今日恨，御沟颜色洞庭来。 堤上柳 【唐】戴叔伦 垂柳万条丝，春来织别离。 行人攀折处，闺妾断肠时。 赋得长亭柳 【唐】戴叔伦 濯濯长亭柳，阴连灞水流。 雨搓金缕细，烟褭翠丝柔。 送客添新恨，听莺忆旧游。 赠行多折取，那得到深秋。 题柳 【唐】狄焕 天南与天北，此处影婆娑。 翠色折不尽，离情生更多。 雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。 自有佳名在，秦松继得么。 独柳 【唐】杜牧 含烟一株柳，拂地摇风久。 佳人不忍折，怅望回纤手。 柳绝句 【唐】杜牧 数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。 依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。 新柳 【唐】杜牧 无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。 绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。 东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。 描写“春天”的古诗 1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （孟浩然：《春晓》》 2.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊：《游子吟》） 3.红豆生南国，春来发几枝？（王维：《相思）） 4.好雨知时节，当春乃发生。 （杜甫：《春夜喜雨）） 5.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易：（赋得古原草送别）） 6.春种一粒粟，秋收万颗子。 （李绅：《悯农》） 7.国破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望}） 8.落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍：（己亥杂诗》） 9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章：《咏柳》） 10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （叶绍翁：《游园不值》） 描写“黄河”的古诗 李隆基：《登蒲州逍遥楼》 长榆息烽火，高柳静风尘。卜征巡九洛，展豫出三秦。 昔是潜龙地，今为上理辰。时平乘道泰，聊赏遇年春。 黄河分地络，飞观接天津。一览遗芳翰，千载肃如神。 钱镠：《句》 须将一片地，付与有心人。 黄河信有澄清日，后代应难继此才。 传语龙王并水府，钱塘借与筑钱城。 李白：《相和歌辞·公无渡河》 黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门。 波滔天，尧咨嗟，大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍湮洪水，九州始蚕麻。 其害乃去。茫然风沙，被发之叟狂而痴。 清晨径流欲奚为，旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄，有长鲸白齿若雪山。 公乎公乎，挂骨于其间，箜篌所悲竟不还。 温庭筠：《相和歌辞·公无渡河》 黄河怒浪连天来，大响谹谹如殷雷。 龙伯驱风不敢上，百川喷雪高崔嵬。二十五弦何太哀，请公勿渡立裴回。 下有狂蛟锯为尾，裂帆截棹磨霜齿。神锥凿石塞神潭，白马[*][*]赤尘起。 公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。 高适：《九曲词三首》 许国从来彻庙堂，连年不为在疆场。 将军天上封侯印，御史台上异姓王。万骑争歌杨柳春，千场对舞绣骐驎。 到处尽逢欢洽事，相看总是太平人。铁骑横行铁岭头，西看逻逤取封侯。 青海只今将饮马，黄河不用更防秋。 描写“送别”的古诗 1、骆宾王 《于易水送人一绝》 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 《送杜少府之任蜀川》 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 《江亭月夜送别二首》其二 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂。 8.描写长江、西湖、黄山、庐山、黄河景色的诗句 描写黄河的诗句： 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》 “黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》 白日依山尽，黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》 关于描写长江的诗句 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》 苏轼 星垂平野阔，月涌大江流 杜甫《旅夜抒怀》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》 天门中断楚江开，碧水东流至此回 李白《望天门山》 山随平野尽，江入大江流 （李白《渡荆门送别》 长江： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》 苏轼 星垂平野阔，月涌大江流 杜甫《旅夜抒怀》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》 天门中断楚江开，碧水东流至此回 李白《望天门山》 山随平野尽，江入大江流 （李白《渡荆门送别》 桂林： 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 南宋王正功的诗作 ： 百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。 峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。 经济才猷期远器，纵横礼乐对前旒。 三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。 桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。 士气未饶军气振，文场端似战场酣。 九关虎豹看勍敌，万里鲲鹏伫剧谈。 老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。 家临九江水，来去九江侧。 大漠孤烟直，长河落日圆。 木落汉川夜，西湖悬玉钩。 桂林寒色在，苦书知所效。

　　企业文化是企业个性化的根本体现，它是企业生存、竞争和发展的灵魂。下面是由我分享的企业文化的重要性及作用，希望对你有所帮助。 　　企业文化的重要性 　　企业文化是现代业市场竞争中的重要组部分，必不可少的一部分，企业文化也是企发展战略的关键素。 一个良好的企业文化，有助于企业形成凝聚力、吸引力、发展力和市场竞争力。一个企业的企业文化，和企业的价值观、发展战略、竞争策略、管理风格是息息相关的。企业文化的确定取决于企业价值观，企业价值观取决于企业领袖个人价值观，而企业文化的形成和塑造则主要取决于管理。也就是说，管理是形成企业文化的主要手段。 　　“创新”是微软公司的文化特征，在管理上主要体现在对科技人才的选拔上不拘一格，工作方式不拘泥于形式。而正是这些，让公司的开发人员、也让公司保持了旺盛的创新能力，占据了行业的主导地位。 三星公司在巨亏之际，大胆改革，从管理入手，抓产品研发，抓人才开发，放松研发人员工作环境，从而一举扭亏为赢，实现21%的利润率，赢利能力达到世界所有企业之首，产品进入高端产品形象之列，企业形象也得到改善，企业面貌得到改变。 　　“海”文化是海尔企业的文化核心，而海尔企业的管理上则无处不体现着“博大精深”、“有容乃大”的“海”文化和“海”精神。海尔从一个国营小厂到世界500强知名企业，从自砸产品强调产品质量开始，海尔人、海尔企业就以管理手段在塑造、形成自己的企业文化，而正是借助这种企业文化，让海尔走到今天的辉煌，迎接明天的灿烂。 当众多的企业意识到企业文化之于企业发展的重要性时，不禁纷纷大造企业文化，什么企业文化、经营理念、企业精神、企业口号等一套全有了，而实际上呢?这也许只是为了全面包装企业而做的一些华而不实的工作，是为了赶潮流，搭乘上现代化企业这趟列车，而企业本身在经营、管理上并没有因为有了空洞的、所谓的企业文化而改变和进步，这样的企业文化是根本起不到任何作用的。 　　什么是企业?企业是以市场为向导，以赢利为主要的目的，从事商品生产和经营活动的经济组织。 什么是文化?文化是人们在改造客观世界同时也改造主观世界的过程中形成的精神财富和物质财富的总和。 因此，企业文化就是一个团队在完成一项事业的过程中所形成的共同的理想信念、价值观念和行为准则。由于企业文化具有灵魂、凝聚、约束、向导、激励等几方面的重要作用，因此，也就决定了企业文化其实就是一种以做大做强企业为基本内容的企业发展观点和经营理念。而要达成这种观点的一致性认识，就必须通过管理手段来实现。 　　企业文化的作用 　　导向作用 　　播种一种观念，培育一种行为，从而收获一种结果;灵魂深处闹革命，解决人们的观念、感情、情绪、态度方面的问题，要靠企业文化。 　　凝聚作用 　　认同感—凝聚人心，增强员工的归属感。 　　部门壁垒—协作成本。拆除部门壁垒，降低协作成本，把企业整合为一个统一的协调的整体，要靠企业文化。 　　规范作用 　　企业文化作为一种心理的约束，可以规范行为，并能代替部分的正规约束。 　　激励作用 　　可以减少物质激励、制度规范监督所必须付出的高昂费用，降低管理成本。 　　社会影响 　　企业文化建设有助于企业成为社会的优秀成员，对社会乃至环境都有积极的影响作用。

关于读书的三字经：口而诵 心而惟 朝于斯 夕于斯 启示： 我们应该立志努力学习，知识的领域是无穷无尽的，知识是财富、是力量、是智慧。学问是苦根上长出来的甜果。只有刻苦地、不间断地学习才能掌握和运用它。 【译文】我们读书学习，要有恒心，要一边读，一边用心去思考。只有早早晚晚都把心思用到学习上，才能真正学好。 昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 启示： 孔子曾经拜郯子学礼仪；拜长弘和师橐学乐曲；拜老子学人生哲学。孔子曾说过：三个人一起同行，其中一定有一个人值得我向他学习和效法的。 【译文】从前，孔子是个十分好学的人，当时鲁国有一位神童名叫项橐，孔子就曾向他学习。像孔子这样伟大的圣贤，尚不忘勤学，何况我们普通人呢？ 赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤 启示： 人的学问是永无止境的，一个人的努力和奋斗是不可中途终止的。活到老、学到老，一个人应该好学不倦，直到死为止。 【译文】宋朝时赵中令——赵普，他官已经做到了中书令了，天天还手不释卷地阅读论语，不因为自己已经当了高官，而忘记勤奋学习。 披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉 启示： 路温舒和公孙弘这两个古人，在没有书本的情况下，想办法把书抄在蒲草或刻在竹子上学习，我们今天能有印制精美的书本，学习条件和环境如此优越，更应该刻苦读书。 【译文】西汉时路温舒把文字抄在蒲草上阅读。公孙弘将春秋刻在竹子削成的竹片上。他们两人都很穷，买不起书，但还不忘勤奋学习。 头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦 启示： 要想成为一个有学问的人必须自觉地刻苦读书。因为求知识这件事任何人也代替不了，只有通过自己努力才能学到。现在我们有父母、老师的关心和教导，就更应该好好学习才是。 【译文】晋朝的孙敬读书时把自己的头发拴在屋梁上，以免打瞌睡。战国时苏秦读书每到疲倦时就用锥子刺大腿，他们不用别人督促而自觉勤奋苦读。 如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 启示： 古人这种求学的精神是多么令人钦佩呀！在那样恶劣、贫困的情况下，能够克服困难，不受外界环境影响、努力学习。今天我们有方便舒适的环境，如果不知道珍惜，那真是惭愧啊！ 【译文】晋朝人车胤，把萤火虫放在纱袋里当照明读书。孙康则利用积雪的反光来读书。他们两人家境贫苦，却能在艰苦条件下继续求学。 如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓 启示： 朱买臣和李密，一个打柴一个放牛，生活都非常贫苦，但能自己发奋读书。后来都成为很出色的人。我们有这么好的学习环境，怎么能不努力学习呢？ 【译文】汉朝的朱买臣，以砍柴维持生活，每天边担柴边读书。隋朝李密放牛把书挂在牛角上，有时间就读。他们在艰苦的环境里仍坚持读书。 苏老泉 二十七 始发愤 读书籍 启示： 宋代著名文学家苏洵和他两个儿子苏轼和苏辙，是我国文学史上十分有名的人物，他们的学问都很高，文章也都写得很好。被后人合称为“三苏”，也是唐宋八大家里的三位人物。 【译文】唐宋八大家之一的苏洵，号大泉，小时候不想念书，到了二十七岁的时候，才开始下决心努力学习，后来成了大学问家。 彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思 启示： 苏洵到了二十七岁才省悟到读书的重要性。我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。 【译文】象苏老泉上了年纪，才后悔当初没好好读书，而我们年纪轻轻，更应该把握大好时光，发奋读书，才不至于将来后悔。 若梁灏 八十二 对大廷 魁多士 启示： 有志者事竟成，凡是立定的志愿，只要坚持不懈，努力去做，是一定会成功的。年轻人应首先立下志愿，失败了不要气馁，仍坚持努力、百折不回是一定会成功的。 【译文】宋朝有个梁灏，在八十二岁时才考中状元，在金殿上对皇帝提出的问题对答如流，所有参加考试的人都不如他。 彼既成 众称异 尔小生 宜立志 启示： 没有任何力量比知识更为强大。你要使自己变为一个强者吗？那么你就要立定志向努力学习，用知识武装起来的人是不可战胜的。成功就一定会属于你。光明的前途也会属于你。 【译文】梁灏这么大年纪，尚能获得成功，不能不使大家感到惊异，钦佩他的好学不倦。而我们应该趁着年轻的时候，立定志向，努力用功就一定前途无量。 莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 启示： 祖莹和李泌两人很小就显示出惊人的才华。这和他们的智慧是分不开的。但只是聪明而不学习终究还成不了才。祖莹和李泌学习非常刻苦，每天几乎是手不释卷。已经把读书看成是生活中的最大乐趣。 【译文】北齐有个叫祖莹的人，八岁就能呤诗，后来当了秘书监著作郎。另外唐朝有个叫李泌的人，七岁时就能以下棋为题而作出诗赋。 彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之 启示： 虽然祖莹和李泌从小就特别聪明，但是如果不知努力，聪明反而会被聪明误的。所以我们现在求学，也应该效法他们，除了运用聪明才智外，更要努力用功求进步，才能有所作为。 【译文】他们两个人的聪明和才智，在当时很受人们的赞赏和称奇，现在我们正是求学的开始，应该效法他们，努力用功读书。 蔡文姬 能辩琴 谢道韫 能咏吟 启示： 在封建社会，女人没有地位，人们认为“女子无才便是德”，一个女孩子要读书学艺是非常困难的，蔡文姬和谢道韫两人都是女子，可以想见她们在当时学习是多么不容易。 【译文】在古代有许多出色的女能人。象东汉末年的蔡文姬能分辩琴声好坏，晋朝的才女谢道韫则能出口成诗。 彼女子 且聪敏 尔男子 当自警 启示： 当然，现在男女平等了，女孩子也能上学读书，这是社会的进步。而我们更应该珍惜社会给我们创造的良好的学习环境，无论男孩、女孩都应刻苦努力，多学知识，将来成为一个对国家有用的人。 【译文】象这样的两个女孩子，一个懂音乐，一个会作诗，天资如此聪慧；身为一个男子汉，更要时时警惕，充实自己才对。 唐刘晏 方七岁 举神童 作正字 启示： 刘晏有一次回答唐玄宗提出的问题时，曾说臣凡《四书》《五经》都能正，只一个“朋” 字正不了。后来玄宗一查证才知道，原来当时朝延里很多人朋比为奸，所以刘晏说无法正“朋” 字，就是这个道理。 【译文】唐玄宗时，有一个名叫刘晏的小孩子，才只有七岁，就被推举为神童，并且做了负责刊正文字的官。 彼虽幼 身已仕 有为者 亦若是 启示： 刘晏长大以后，他当了唐代宗的宰相。在他任职期间，非常爱民，为老百姓做了不少好事。这和他从小立下的志向是一致的。我们也应该和他一样从小立下志向，长大后为社会做出应有的贡献。 【译文】刘晏虽然年纪这么小，但却已经做官来，担当国家给他的重任，要想成为一个有用的人，只要勤奋好学，也可以和刘晏一样名扬后世。 犬守夜 鸡司晨 苟不学 曷为人 启示： 万事万物都有自然界所赋予的特质，如狗能看门、鸡会报晓。而做为万物之灵的人类又该如何呢？人类是有思维能力的，所以，自然赋予人的使命当然是掌握各门知识去征服自然。 【译文】狗在夜间会替人看守家门，鸡在每天早晨天亮时报晓，人如果不能用心学习、迷迷糊糊过日子，有什么资格称为人呢。 蚕吐丝 蜂酿蜜 人不学 不如物 启示： 人类只有通过不断的学习，才能掌握前人留下来的知识，并以此来开拓更深、更广泛的知识领域，不断地改善人类自身的生存和生活环境。动物的活动不过是一种本能的表现，是无法与人类有意识的活动相比的。 【译文】蚕吐丝以供我们做衣料，蜜蜂可以酿制蜂蜜，供人们食用。而人要是不懂得学习，以自己的知识、技能来实现自己的价值，真不如小动物。关于安全的三字经：说安全 道安全 安全经 尽真言 事故中 来提炼 既有血 又有汗 有教训 有经验 人生命 价值重 在世间 多险惊 章与法 须记清 做工作 明规程 工器具 会应用 不冒险 别蛮干 会避灾 会排险 能管理 能带班 自保安 最明显 干检修 脏累险 防事故 小处见 防伤害 尤为先 违章事 领导管 工友劝 大会讲 小会喊 既曝光 又罚款 外因抓 是条件 内因变 是关键 劝诸君 多防范 工作前 选几段 出工前 看一遍 记不住 添根弦 常背诵 意识添 遵法纪 无杂念 提素质 自规范 唯有此 才安全 下班后 足睡眠 孬嗜好 不要沾 夫爱妻

首先推出与外部公司的邮件（社外メール）中，五种致谢信（お礼）的范例，首先我们来看看是哪五种答谢信： 社外メール—>お礼の文例 1. 打合せのお礼（商洽的致谢） 2. 商品注文のお礼（商品订购的致谢） 3. 契约成立のお礼（合同成立的致谢） 4. 招待のお礼（招待的致谢） 5. お歳暮·お中元に対するお礼（年终·中元时候的致谢） 本期介绍：打ち合わせのお礼 件名：「プレミアヨーグルト」打ち合わせのお礼 ○○株式会社　営业部 近田　博之様 いつも大変お世话になっております。 株式会社山田商事、営业部の山田太郎です。 本日はお忙しいところ、お时间を割いていただき、ありがとうございました。 弊社の新商品「プレミアヨーグルト」について、近田様をはじめ、皆様から数々の有益なご提言をいただきました ことに厚くお礼を申し上げます。 これから御社のご要望に譲った形で、共同贩促プロジェクトを推进いたします。 次回の打ち合わせでは、贩促グッズに関してさらに诘めていきたいと考えています。今後ともどうぞよろしくお愿い申し上げます。 ------------------------------------------------------ 株式会社　山田商事　営业部 山田　太郎（ヤマダ　タロウ） 〒564-9999 大阪府○○市△△町11-9　2F TEL：066-9999-9999（直通） 066-9999-9999 （代表） FAX：066-9999-9999 参考译文：主题：对于“プレミアヨーグルト”商洽的致谢 ○○股份公司　营业部 近田博之先生 常常受到您的关照。 我是山田商业股份公司营业部的山田太郎。 您今日能在百忙之中抽出空来实在感谢。 对于我公司的新产品“プレミアヨーグルト”，近田先生以及各位为我们提出了有益的建议，在此表示衷心的感谢。 今后会配合贵公司的要求，推进双方的共同促销计划。 希望下次的商洽中，促销商品方面能够更好的达成协议，今后也请多多关照了。 ------------------------------------------------------ 股份公司　山田商事　营业部 山田　太郎（ヤマダ　タロウ） 〒564-9999 大阪府○○市△△街11-9　2F TEL：066-9999-9999（直通） 066-9999-9999 （代表） FAX：066-9999-9999

自信!

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一个合唱团水平的高低关键在于指挥。每一个合唱队员都具有一定的歌唱能力，但却是分散的；去挖掘每个队员的音乐才能，将其集中统一起来，去创造较高的合唱艺术水平，这就是一个合唱指挥的作用。

教师风采展示文案（精选100句） 1.成功需要拼搏，拼搏就是努力。就是付出，就是与一切消极因素进行斗争。 2.十年树木，百年树人。老师是辛勤的园丁，为我们的成长无私奉献。祝老师们身体健康，万事顺利！ 3.微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。 4.保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。 5.教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 6.老师对学员而言是一个领路人一样盆友，是内心.聪慧的双向领路人。 7.把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。 8.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。 9.我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。 10.老师是世上更为独特的岗位，今天的师德师风水平便是明日的人民素质。 11.用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真.善.美的小世界。 12.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运陶行知。 13.老师，给予我们的不仅仅是知识，还有爱.感动.品德和勇气。 14.山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。 15.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 16.和蔼可亲的态度永远是教师良好的注脚，博学耐心是教师最基本的素质。 17.始终用赏析的目光看学员，始终用包容的心理状态应对学员。 18.用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。 19.对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。 20.没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。 21.文化教育重在一个“及”字，重在一个“小”字，即便每天从琐事着手。 22.课堂教学的造型艺术不取决于教给的本事，而取决于鼓励.唤起.鼓励。 23.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。 24.师德师风最重要的是用崇高的品性去感柒学员，让学员心里沐浴阳光。 25.有一个人，培育我们从井底之蛙变成苍天雄鹰。这个人就是你，敬爱的老师。 26.享有历史人文的课堂教学，享有炫酷的课堂教学，享有聪慧的课堂教学。 27.只要我们用心去体验生活的美，我们的眼睛就会发现更多的美。 28.任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。 29.一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。 30.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 31.教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。 32.在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。 33.真诚的心，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的镜子。 34.教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。 35.凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。 36.育桃李，勤勤恳恳。扶栋梁，兢兢业业。祝老师教师节快乐！桃李满天下！ 37.爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜.鼓励和赞赏。 38.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。 39.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。 40.所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。 41.在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 42.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。 43.对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 44.兢兢业业工作中，高高兴兴日常生活，光明磊落为人处事，一丝不苟办事。 45.虽然不常联系，但却时刻把您惦记；虽然不常看望，但却悄悄把您祝福。时光流逝，您的恩情我永远不会忘记。教师节到了，祝您节日快乐！ 46.教师节将至，愿天下所有的老师：快乐随您一年中的每一天，平安伴您一天中的每一时，健康牵您一时中的每一分，幸福陪您一分中的每一秒！ 47.耕耘精神的田园，播撒知识的种子。倾泻关爱的阳光，浇灌责任的清泉。孕育智慧的芬芳，助力梦想的远帆。老师，今天是你的节日，愿你健康幸福。 48.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！ 49.老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。 50.有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！ 51.成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今日喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！ 52.男老师，赛雄狮；女老师，赛西施。教我们求真务实，实事求是！祝老师们时时开心，事事顺心，世世代代受人爱戴尊敬！ 53.时光匆匆，毕业在即；再回首，恍然如梦；再回首，依依不舍。想要感谢的是恩师悉心的教导，想要说的是，请原谅我的青春年少。愿您一生健康幸福平安！ 54.天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们。 55.教师节到，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人；一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱；一束满天星，那是您的。桃李满天下。祝您教师节快乐！ 56.因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。教师节快乐。 57.是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！祝您节日快乐！ 58.老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如坐春风，如沐春雨！ 59.致恩师：九月十日，教师节至。吾为桃李，师恩铭记！生命如歌，桃李芬芳，引领学海，浇灌栋梁。 60.尺长教鞭，督促学生，顺利成长；满怀期望，慈爱关怀，学生健康；倾情关注，莘莘学子，一路辉煌；教师节到，学生祝愿，老师快乐，长寿无疆！ 61.别忘记默默关注你的人，别忘记摔倒时鼓励你的人；别忘记严厉待你的人，别忘记为你的成功高兴的人。别忘记，教师节祝你的老师们身体健康，天天快乐！ 62.最敬爱的老师，百花沐浴阳光齐盛开，草儿喝水绿油油！您是一盏明灯，为我指明了知识的方向；教师节到了，送上祝福，祝您教师节快乐！ 63.鲜花送上是感激的幸福，掌声送上是感恩的幸福，一生之中有您的教诲才有我们今天的幸福，您辛苦了，教师节快乐！ 64.尊敬的老师，百花沐浴阳光齐盛开，草儿喝水绿油油！您是一盏明灯，为我指明了知识的方向；教师节到了，送上祝福，祝您教师节快乐！ 65.您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！ 66.教师节给老师送礼物一是对教师的尊重，同时也是对教师工作的肯定。教师收到礼物后也会感到欣慰，从而更加热衷于自己的教育事业。大家积极行动起来。 67.老师，我终于如愿以偿考上理想的大学了，谢谢您对我的教诲和关爱。在教师节，我想对您说，老师辛苦了！ 68.种花容易树人难，而您却选择了树人；英才济济笑开颜，但这却是您辛勤的结果！教师节到了，祝恩师节日快乐，您的恩情我们终身铭记！ 69.人生如梦，是您为我们播种梦的种子。让我们的梦生根.发芽。我爱您，老师！人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您！老师。 70.它没有亲情的伟大，没有爱情的浪漫，没有友情的真挚，但是它默默付出，让人一生受益，这就是师生情！教师节到了，祝愿天下老师们节日快乐！ 71.我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师，祝您事事顺意，每天都有一份好的心情。教师节快乐！ 72.教师节，为您送上祝福无限，愿欢乐的歌声时时围绕着，欢乐的笑声永远包裹着，欢乐的年华永远伴随着，时刻沉浸在欢乐的海洋！ 73.师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园！ 74.教书匠，备课忙，耕不辍，解迷惑，驱彷徨，学识涨，书声朗，成绩强，桃李香，美名扬，节日档，送吉祥，幸福淌，体安康，寿无疆，教师节，喜洋洋。 75.一颗红心，两袖清风，三尺讲台，四季用心，学富五车，才高八斗，您用汗水换来桃李满天下，您用真情换来德艺双丰收！老师，节日快乐，合家幸福！ 76.因为有了您的引导，才有了梦想和希望；因为有了您的鼓励，才有了喜悦和丰收。在这属于您的日子里，道声：老师，您节日快乐！ 77.想念您，怀念您——老师！对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！ 78.又是一个教师节的到来之际，我再此衷心地祝愿天下所有的老师节日快乐，您们辛苦了！您给予我们的恩惠我们无以为报！但愿您们的身体健健康康，家庭和和美美，事业蒸蒸日上！一生平安！ 79.老师，感谢您这几年的辛勤教导，我相信第一个为中国获得诺贝尔奖的一定是您的学生。老师，灯光又亮了一夜，今天是您的节日，您不记得了吗？我在千里他乡献上我最诚挚的敬意：老师，一生谢您！祝您教师节快乐！ 80.您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净.雪的洁白.冰的清纯祝您教师节快乐，万事如意！ 81.老师您是山，高大挺拔；老师您是松，苍翠欲滴；老师是鹰，带我腾飞；老师是伞，为我们遮风挡雨。值此教师节来临之际，祝老师们节日愉快，身体健康！ 82.老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。祝您教师节快乐！ 83.高擎聪明的火把，带领我们走过无知的黑暗；启动知识的巨轮，带领我们驶向人生的彼岸；摊开青春的画纸，带领我们描绘人生的壮美。教师节快乐！ 84.敬爱的老师，您给我的是一颗种子，长出似锦的前程，您给我的不仅是成绩，还是一种能力，有了这一切，明天的路我会走的更精彩，祝您教师节快乐。 85.经年的期待，不变的关怀，我的思念与教师节同在；让我们的心情澎湃，用拼搏去赢得美好未来；今天祝福天下教师节日愉快！也祝愿你人见人爱，事业不败！ 86.教师节到了，我把百合花的纯洁康乃馨的温馨风信子的喜悦香石竹的热心桂花的吉祥一起揉入到我的微信祝福里送你，愿你快乐，生活无忧。 87.曾经有一位好老师在我的面前，我没有珍惜，如果再给我一次机会，我会说："我要好好学习！"曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，我却没有珍惜，如果上天能够再给我一次机会，我会对您说：老师，谢谢您！曾经老师很认真的教导，我没有珍惜！如果能让我重来一次，我会再做您的学生！如果要加一个期限，一万年！曾经的我们现在也成桃李。无论如何我们也记得你！ 88.祝全体老师们青春永驻，年年有今日，岁岁有今朝，身体健康，工作顺利，天天都有好心情！教师节快乐！ 89.追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，老师坚实的双手托起我们灿烂的明天。 90.老师的教诲，我没有在意！如果能让我重来一次，我会再做一次您的学生！假如要加一个期限，一百年！教师节快乐！ 91.为什么喜欢你，因为您是老师，我们喜欢你，年轻的老师。您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉，有一颗和我们相连的心。教师节快乐！ 92.一切过往了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您…… 93.半截粉笔，写不尽才高八斗；一根教鞭，勾勒人生春秋；滴滴汗水，浇灌着桃李千亩；谆谆教诲，早已未雨绸缪；融融关爱，永驻学子心头。祝老师节日快乐！十年寒窗，昨日沙场，点兵授将，奔向前方；传道授业，排除迷茫，不辞辛劳，恩在四方。感激之情，不在纸上，老师安康！ 94.朋友，今天教师节。真的感谢你的老师把你教育成材，让你知书答礼，并且与臭味相投的我相识相知，有着一段美好的回忆。别忘感谢祝福你的老师哦！ 95.回报老师的时候不是昨天也不是明天而是正在此时——今天。"节日快乐，我的老师！"还记得那个得分的男孩吗？是你的鼓励让我今天成为数学博士。 96.老师，人家说我十年寒窗，才会有今日成就；可是老师你却是一辈子的寒窗，你给多少人传经授业，让他们奔向远方；你给多少人排除迷茫，让他们功在四方。老师谢谢你祝福你节日快乐！ 97.您是辛勤的园丁，孕育祖国的花朵；您是希望的明灯，指引幸福的方向；您是无私的智者，解开困惑的迷雾；您是学子的福音，编绘锦绣的前程。9.10教师节，真诚的祝福老师节日快乐，福寿安康乐无忧！ 98.为什么喜欢您，因为您是我们的老师。您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉，有一颗和我们相连的心。祝您教师节快乐！ 99.一二三四五六七，您给了我最美的乐章。赤橙黄绿青蓝紫，您给了我七彩的太阳。在人生的十字路口，您为我指明方向。衷心的祝福敬爱的老师：教师节快乐！ 100.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！祝您天天快乐！

富贵百年能几何出自李白的《悲歌行》。原文节选：悲来乎，悲来乎。主人有酒且莫斟，听我一曲悲来吟。悲来不吟还不笑，天下无人知我心。君有数斗酒，我有三尺琴。琴鸣酒乐两相得，一杯不啻千钧金。悲来乎，悲来乎。天虽长，地虽久，金玉满堂应不守。富贵百年能几何，死生一度人皆有。孤猿坐啼坟上月，且须一尽杯中酒。翻译节选：悲来了，悲来了！主人有酒先不要斟，听我唱一曲《悲来吟》。悲来了不悲也不笑，天下有谁知我的心？您有数斗酒，我有一张三尺琴。弹琴饮酒的乐处两相得到，一杯酒下肚不亚于得到千两金。悲来了，悲来了！天年虽然长，地年虽然久，金玉满堂人也不可能长守。纵然富贵百年又怎样，一生一死人人都会有。免不了月下孤猿坐坟啼，如此说还应再尽一杯酒。《悲歌行》诗词赏析：1、极其直白质朴的古诗，两千年之后的今天仍然不需要任何解释就可以读懂。2、全诗八句，除了第二句“郁郁累累”连用两个叠字的形容词来描摹和最后一句“肠中车轮转”运用了比喻还有些文艺味儿，其余六句都是平实如对面说话一样。3、可是在抒写乡思这一最常见的永恒主题之一的无数诗文中，那么多文雅艺术的，或铺陈具体、形容尽妙，或曲折委婉、细节动人的名篇，仍然觉得这一首给我最深的感动；却恰恰因为这直白质朴。

1、注意身体中心前移，上体前倾。2、两臂弯曲成半蹲姿势。3、脚跟提起，用前脚掌抓地。4、控制身体平衡，重心随着前移。5、两脚用前脚掌迅猛蹬地。6、两臂由两侧后方向向前上方做强有力的摆动。7、身体向前上方腾起即可。

雨露计划”作为一项为曾经的贫困家庭量身打造的职业技能提升计划，在脱贫攻坚期间，累计惠及800多万贫困家庭新成长劳动力，带动1500多万贫困人口脱贫。2022年雨露计划发放时间是:(一)春季学期。3月10日至5月10日进行申报，6月10日前完成审核，6月30日前补助到位。(二)秋季学期。9月20日至11月20日进行申报，12月10日前完成审核，12月30日前补助到位。1．补助对象。有子女接受中、高等职业教育的脱贫享受政策户和监测帮扶户。2．补助标准及资金安排。每人每学期 1500 元，计划使投入财政专项衔接资金 39.3 万元（其中：省级资金 27.7 万元，配套县级资金 11.6 万元）。3．时间安排。6 月 30 日前完成 2022 年度春季“雨露计划” 项目录入、摸底调查、资质审核、信息公示、补助发放等工作。4．其他要求。一是各乡镇（街道、开发区）要认真做好 2022年度春季“雨露计划”摸底调查、资质审核、信息公示、补助发放等工作，确保符合条件的学生应补尽补，不漏一人。

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技术交流常用的方法有：1、会议交流。通过各种座谈会、学术讨论会、展览会、交易会、技术鉴定会等进行技术交流。2、对话。科技人员之间就科研工作的想法进行交谈讨论，互相交流思想，启发思路。3、互相派员参观、访问、进修、考察。4、情报交流。利用各种科技文献如图书、期刊、手册、年鉴等进行交流。5、组织和参加各种科学技术组织、学术团体。6、开展技术服务与技术咨询。7、购买专利等。技术交流内容技术交流是各技术实力单位之间相互提供、传递、利用科技成果和先进技术的活动。其内容一般包括学术论文、专著、新技术、新产品、新材料、新工艺等，技术交流可分为国内技术交流和国际技术交流。广泛开展技术交流，有利于充分利用科技能力，促使后进地区和部门向先进转化，从而促进整个国民经济的发展；有利于掌握世界各国科技发展水平与动向，利用国际上先进的科学技术成就，推动本国经济建设和科学技术发展。

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　　1.标题写在正中间”借条“；　　2.书写借款事由，借款对象、借款金额以及借款时限；　　3.借款人签字并盖章；　　4.借款人身份证一家庭住址；　　5.注明借款时间。　　

　　富贵百年能几何出自李白的《悲歌行》，这是一首杂言古诗。这首诗的最后一段算是对李白一生中理想与现实矛盾冲突的生动阐释。李白豪放洒脱，酒便是这种性格不可缺少的陪衬品，从而形成了酣畅恣肆，奔腾雄奇的艺术个性。 　　 作品原文 　　悲歌行 　　悲来乎，悲来乎。 　　主人有酒且莫斟，听我一曲悲来吟。 　　悲来不吟还不笑，天下无人知我心。 　　君有数斗酒，我有三尺琴。 　　琴鸣酒乐两相得，一杯不啻千钧金。 　　悲来乎，悲来乎。 　　天虽长，地虽久，金玉满堂应不守。 　　富贵百年能几何，死生一度人皆有。 　　孤猿坐啼坟上月，且须一尽杯中酒。 　　悲来乎，悲来乎。 　　凤凰不至河无图，微子去之箕子奴。 　　汉帝不忆李将军，楚王放却屈大夫。 　　悲来乎，悲来乎。 　　秦家李斯早追悔，虚名拨向身之外。 　　范子何曾爱五湖，功成名遂身自退。 　　剑是一夫用，书能知姓名。 　　惠施不肯干万乘，卜式未必穷一经。 　　还须黑头取方伯，莫谩白首为儒生。 　　 赏析 　　此诗以四个”悲来乎，悲来乎“为标志可分四段。第一段开头作者直抒胸臆，接着在宴会上唱出了心中的孤独与寂寞，随之情感的格调有抑变扬，宴会氛围又重新转入热烈之中;第二段表达作者对富贵和生死的看法，第三段用孔子、微子、李广、屈原等典故，为古人也为自己的怀才不遇鸣不平;最后一段继续用典，可以看作是李白一生中理想与现实矛盾冲突的生动阐释。