手机保密管理规定是什么

保密管理是通过对诸如保密政策、安全作案标准以及保密文件处理规定等内容的全面制定和实施，确保有效实现保密工作的一项管理手段。保密管理主要包括，1、制定各类保密政策，细化保密单位的组织架构、职能定位、管理流程、人员培训、学习考试以及违纪处理等等。2、建立健全保密制度，对保密情况进行规范性指导，确保保密材料的安全处理和传递。3、制定管理办法，严格控制保密文件处理、归档、检验以及施用等内容，保障保密工作的高效进行。4、建立保密防护技术，引入有关网络安全技术，增强保密的安全性。5、实施技术压制，加强对对外发布信息的管理，防止保密信息被泄露。此外，还有一些特殊情况需要特别注意，如外来人员进入保密区域时，必须实施严格的审查制度，以防止外来人员携带保密信息，使用计算机时，应采取措施，把保密文件移入专门设备中存放，考虑到网络安全，应按要求定期对保密区域内的网络数据进行检查，确保安全性。

关于涉密人员保密管理主要包括什么，相关内容如下：涉密人员保密管理主要包括信息等级划分、人员审查、保密培训、保密协议签署、安全检查等措施。以下是本文对此问题的详细分析：1.涉密人员保密管理的基本概念涉密人员保密管理是指对于具有涉密资质或在工作中接触到涉密信息的人员，采取一系列保密措施和管理措施的过程和方法。目的是防范各种泄露、渗透和破坏行为，保障国家机密的安全。2.信息等级划分根据《保守国家秘密法》规定，国家将机密信息划分为绝密、机密、秘密三个等级。不同等级的信息意义、使用范围和保密措施各不相同，应该针对不同级别的机密信息制定相应的保密措施。3.人员审查为了确保涉密人员的信誉和忠诚度，必须对其进行背景调查和身份鉴定。通过对个人过去的社会背景、教育经历、家庭成员、朋友情况的了解和核实以及一些特殊的指标，来对其进行针对性的审查。4.保密培训为了提高涉密人员的保密意识和技能，必须对其进行培训和考核。培训内容应该包括涉密法律法规、保密制度、保密知识和技能等方面的内容。并且要针对不同职业和工作特点进行不同形式的培训。5.保密协议签署为了使涉密人员更加清楚自己的保密责任和义务，政府机关或者涉密企业都需要向涉密人员发放保密协议书。涉密人员要在接受涉密任务前签署保密协议，并明确知晓自己的权利和责任。6.安全检查安全检查是对涉密人员在工作上可能产生泄密隐患的环节和重点开展有针对性的安全和保密检查，以及监控其泄密行为。检查内容应该涉及个人身份认证、信息接口管控、设备使用安全、数据传输加密等各个层面。总之，涉密人员保密管理是一个更为复杂的安全保密体系，在不断的发展和完善的同时需要借鉴和吸取先进的规范和经验，以期达到更好地保护涉密信息和国家安全的目的。

1、保密制度管理：建立和完善保密体系框架，包括保密规章制度体系的编制、实施、监督和管理等方面。其中包括保密规章制度、保密责任制、保密宣传教育等。2、保密技术管理：采取各种技术措施保护涉密信息不被泄露、篡改、破坏或者未经授权披露，包括安全检测、安全防范、安全监控等方面。其中包括网络信息安全技术、密码技术、安全技术等。3、保密人员管理：实施安全保密管理人员的资格审查、培训、管理和考核等方面，包括聘任、变更、解聘、保密通行证管理等。

　　保密管理是指对重要信息的管理与保护。这些信息可能包括商业机密、个人隐私、网络安全等。对于组织而言，保密管理是至关重要的，因为泄露这些信息可能会导致重大损失，比如声誉受损、财务损失等。因此，保密管理需要建立一套完整的制度和流程，确保信息的保密性、完整性和可用性。　　保密管理的重要性在于它可以帮助组织保护其核心利益，同时也可以防止信息被不良势力利用。随着信息化时代的到来，信息安全已经成为全球关注的焦点。因此，保密管理已经成为组织必须面对的重要挑战。保密管理需要从多个方面入手，包括完善的保密制度、保密培训、安全技术措施等。同时，保密管理也需要不断创新和进步，以应对不断变化的安全威胁。　　一个好的保密管理制度可以帮助组织提高信息安全水平，减少信息安全事故的发生。保密管理制度需要考虑到组织的实际情况，同时也需要符合相关法律法规的要求。在制定保密管理制度时，组织需要充分考虑保密信息的分类、分级和权限管理等问题。同时，组织还需要建立完善的保密培训机制，确保员工充分了解保密制度的内容和要求。此外，组织还需要采取一系列安全技术措施，比如加密、防火墙、入侵检测等，以提高信息的保密性和安全性。　　总之，保密管理对组织来说至关重要。一个好的保密管理制度可以帮助组织提高信息安全水平，保护重要信息不被泄露。因此，保密管理需要得到组织高层的支持和重视，同时也需要不断创新和进步，以适应不断变化的安全威胁。

涉密人员保密管理应当遵循什么原则介绍如下：涉密人员保密管理坚持谁主管，谁负责，遵循科学确定、严格审查、分类管理、全程监督原则。1.科学确定准确科学确定涉密岗位和涉密人员，是做好涉密人员管理的前提和基础。科学确定涉密人员，既要保证涉密岗位和涉密人员应定尽定，没有遗漏，也要严格确定标准和条件，确保涉密岗位和涉密人员“最小化”。2.严格审查按照统一的审查标准和程序，对拟在涉密岗位工作的人员进行审查，是涉密人员管理的关键。在借鉴国际通行做法，结合我国保密工作实际的基础上，应当制定合理可行、便于操作的审查标准和程序，严把涉密人员入口这一环节。3.分类管理根据涉密岗位不同，涉密人员分为核心涉密人员、重要涉密人员和一般涉密人员，分别采取相应管理措施。这是做好涉密人员管理的重点和难点。保密管理虽然事关国家安全和利益，但作为一种社会活动，需要投入相当的人员、经费、物质装备、技术力量等社会资源，有必要制定区别化的管理策略，针对不同群体类型，采取不同管理措施，以合理化配置人财物等社会资源，提高保密管理效能，确保管理目标的实现。4.全程监督要对涉密人员实施全过程、全方面管理，做好涉密人员管理每一步骤，综合运用教育培训、签订承诺书、出国（境）审批等多种手段，严格上岗前的审查，落实在岗日常保密管理，注重离岗保密管理，确保各环节无缝连接、环环相扣，相辅相成、统筹协调。

保密管理专业可以在政府、事业类单位从事保密理论研究、保密技术开发、保密组织管理、保密法规制定、保密教学培训等工作。保密管理为教育部特殊专业、国家控制布点专业，主要研究信息科学、管理科学、法律科学、信息安全与保密等方面的基本知识和技能，涉及保密法律法规、保密防护和检查技术、保密工作管理等多个领域，在国家保密部门、国家行政机关、军工企事业单位等进行保密技术开发、保密组织管理、信息安全与保密等。保密管理主要学《数据库原理》、《计算机网络》、《现代密码学》、《信息系统安全》、《网络安全》、《信息管理学》、《公共经济学》、《档案管理学》、《保密法学》、《保密技术》等。开设院校有复旦大学、中山大学、天津大学、北京交通大学、中国海洋大学、杭州电子科技大学、北京电子科技学院等等。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：https://www.87dh.com/xl/

保密管理五大体系是指对机构或组织内所有的信息、数据和资产进行全面保护和管理的五个关键方面。这些体系包括以下内容：1. 信息安全管理体系（ISMS）：一个涉及人员、过程和技术的系统，用于保护机构或组织内所有敏感信息的机密性、完整性和可用性。2. 物理保密管理体系：通过采取物理安保措施，如门禁、监控等方式来保护机构或组织内的房屋、建筑、设备和其他财产的安全。3. 人员保密管理体系：采取一系列制度措施，确保机构或组织内所有参与者均遵循保密政策和程序，并积极推广保密文化。4. 应急管理体系：预防和减轻事件、灾难和危机，并确保在发生任何问题时迅速应对并恢复正常工作。5. 合规管理体系：确保了解并符合相关法规、标准和行业要求，并监测自身行为和实践，以确保合规性。

保密管理的基本要求主要包括党管保密、依法行政、保放结合、综合防范。保密管理专业培养要求：保密管理专业系统掌握信息安全学科的基础知识；系统掌握保密法律法规、保密防护和检查技术、保密工作管理专业知识。毕业生具有良好的政治思想素质、道德品质、法律意识、诚信意识和团体意识；具有使用和管理信息安全与保密系统的能力。保密管理专业培养目标：本专业培养具有宽厚的理工基础，掌握信息科学、管理科学、法律科学专业基础知识，系统掌握信息安全与保密专业知识，政治思想过硬，具有良好的保密业务素质、突出的创新意识、机智的适应能力，懂法律、有技术、善管理的复合型保密人才。保密管理专业知识能力：1、掌握信息安全学科的基础知识。2、掌握保密法律法规、保密防护和检查技术、保密工作管理专业知识。3、具有良好的政治思想素质、道德品质、法律意识、诚信意识和团体意识。4、具有使用和管理信息安全与保密系统的能力。5、具有初步的政治、政策、法规、制度的研究分析能力和实际工作的能力。6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科研、教学与制药生产技能。

专业介绍保密管理为国家控制布点专业，主要研究信息科学、管理科学、法律科学、信息安全与保密等方面的基本知识和技能，涉及保密法律法规、保密防护和检查技术、保密工作管理等多个领域，在国家保密部门、国家行政机关、军工企事业单位等进行保密技术开发、保密组织管理、信息安全与保密等。学习课程经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、计算机系统与系统软件、数据结构与数据库、计算机网络、信息管理学、信息组织、信息存储与检索管理信息系统分析与设计。培养目标面向保密政府机关和保密行业头部企业，以保护国家秘密、商业秘密为主，兼顾其他类型的信息安全管理。

党管保密、依法行政、保放结合、综合防范。为了规范人员规则，设置4条基本要求，保密管理为教育部特殊专业，主要研究信息科学、管理科学、法律科学、信息安全与保密等方面的基本知识和技能。

《保密法》和《保密法实施办法》对我国保密工作管理体制的规定，体现了以下四个原则：　　一是政府职能机构管理保密工作的原则。根据《保密法》规定，国家和地方各级政府的保密工作部门，是国务院和地方各级政府主管保密工作的职能机构。国家保密工作部门即国家保密局主管全国保密工作，地方各级政府保密工作部门即各级政府的保密局，是各级政府主管本行政区域保密工作的职能机构，在它的职权范围内，它可以代表地方各级政府决定、处理有关保密工作事务。　　二是属地和系统管理的原则。属地管理，即块块管理。就是说，凡在该行政区域内的机关、单位，除军队和某些有特殊要求的部门外，其保密工作一律归该地区的保密工作部门管理。系统管理，即条条管理。就是说，中央国家机关的保密工作机构，在其职权范围内，主管或者指导本系统的保密工作。　　三是业务工作管理与保密工作管理相结合的原则。这一原则主要是对业务管理部门提出保密管理的要求。根据《保密法》第六条规定，县级以上国家机关和涉及国家秘密的单位，应根据实际情况设置保密工作机构或者指定人员，管理本机关和本单位保守国家秘密的日常工作。业务管理部门主管什么业务，就要主管什么业务中的保密工作，业务工作管到哪里，保密工作就要管到哪里。　　四、协调配合原则。遵照这一原则，中央与地方之间、地区与地区之间、部门与部门之间，在处理保密工作事务、查处泄密事件中，要相互协调、相互配合。国家保密局、国防科工委、总装备部制定了《武器装备科研生产单位保密资格审查认证管理办法》，“拟承担武器装备科研生产任务的具有法人资格的企事业单位，均需经过保密资格认证，获得保密资格后，方可承担武器装备科研生产单位保密资格审查认证委员会发布的《武器装备科研生产单位保密资格名录》”。实行这项制度的意义在于其一，适应新体制的需要。由于国防科技工业管理体制的变化，保密管理实际上已置身于更加开放的国际国内大环境中，保密管理体制必须做出相应的改革，建立起与市场经济相适应的新的保密机制。而在军工行业实行认证制度，则是建立新的保密管理机制的重要举措。其二，是新形势下把保密管理具体化、规范化的需要。其三，是企业生存和发展的需要。资格就是饭碗，保密资格审查不合格不能列入《名录》，拿不到任务，不论是企业还是高校都是一大损失。从长远发展来说，武器装备科研生产单位应该把外在的保密要求，内化为单位自主的保密要求，这不仅是符合国际惯例的做法，也是国内军工生产引入竞争机制的必然要求。

法律分析：保密要害部门部位的防护措施一是完善计算机信息系统保密防护措施。保密防范技术装备的配置，必须与现代电子信息储存、处理、传输技术装备配套，达到监控和阻断违规行为、防止电子技术漏洞泄密的目的。工作用的计算机、打印机、复印机等办公自动化设备应定为涉密计算机信息系统设备，其使用和管理要符合涉密计算机信息系统保密管理的有关规定。二是完善国家秘密载体保密防护措施。存放国家秘密载体，必须配备符合国家保密标准的密码文件柜；存放绝密级国家秘密载体，必须配备密码保险柜；各种办公设备的维护、维修应当在本机关、单位工作人员全程陪同监督下进行，并建立维护、维修日志。三是完善涉密场所安全保密防护措施。办公场所应配备安全防护门禁技术设备、电子监控设备和报警设备；电子设备集中的场所和中心机房，应当配备电磁辐射和电讯信号屏蔽设备。四是完善保密技术检查措施。配备必要的保密技术检查检测设备，加强保密技术检查，及时发现和堵塞泄密漏洞。法律依据：《中华人民共和国保守国家秘密法》 第四十四条 保密行政管理部门对机关、单位遵守保密制度的情况进行检查，有关机关、单位应当配合。保密行政管理部门发现机关、单位存在泄密隐患的，应当要求其采取措施，限期整改；对存在泄密隐患的设施、设备、场所，应当责令停止使用；对严重违反保密规定的涉密人员，应当建议有关机关、单位给予处分并调离涉密岗位；发现涉嫌泄露国家秘密的，应当督促、指导有关机关、单位进行调查处理。涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

1.保密工作的基本知识 一）什么是国家秘密？ 国家秘密是关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。 （二）什么是工作秘密？ 工作秘密是在国家公务活动中产生的，不属于国家秘密而又不宜于对外公开的秘密事项。（三）什么是商业秘密？ 是指不为公众所知悉，能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。 （四）什么是国家秘密载体？ 是指以文字、数据、符号、图形、图像、声音等方式记载国家秘密信息的纸介质、磁介质、光盘等各类物品。主要有以下四类：1.以文字、图形、符号记录国家秘密信息的纸介质载体。2.以磁性物质记录国家秘密信息的载体，如计算机磁盘（含软盘、硬盘）、磁带、录音带、录像带等。3.以电、光信号记录传输国家秘密信息的载体，如电波、光纤等。4.含有国家秘密信息的设备、仪器、产品等载体。 （五）保密工作的基本方针是什么？ 保守国家秘密的工作，实行积极防范、突出重点、既确保国家秘密又便利各项工作的方针。 （六）保密工作由谁负责？ 保密工作实行领导干部责任制。国家机关和涉及国家秘密的单位应当建立保密工作组织，确定专职或者 *** 保密工作人员，管理本单位的保密工作。 （七）党政领导干部保密责任制的主要内容是什么？ 1.党政主要领导要对本单位（系统）保密工作负全面领导责任；2.分管保密工作的党政领导承担具体组织领导的责任；3.分管其他方面工作的领导，业务工作管到哪里，保密工作要管到哪里，研究部署和检查考核业务，要同时对保密问题作出安排和检查考核。 （八）保密宣传教育的主要内容有哪些？ 1.党和国家的有关保密工作的方针、政策；《保密法》及其配套法规，其他相关法规中有关保密内容的学习；2.保密基本知识；3.保密技术、技能的培训；4.泄密案例的教育；5.保密工作经验的介绍；6.实际工作中有关保密问题的研讨；7.保密新技术、新产品的交流等。 （九）保密检查的内容有哪些？ 1.保密工作的组织领导；2.领导干部保密工作责任制的落实；3.保密规章制度的建设；4.保密宣传教育；5.保密要害部门（部位）的管理；6.国家秘密文件、资料和其他物品的管理；7.重大活动和项目保密工作；8.保密技术防范措施；9.泄密查处工作。 2.保密宣传教育的基本知识 1.什么是保密法？答：人们在涉及国家秘密活动中所发生的各种社会关系都称为保密关系。 保密法就是调整保密关系的法律规范的总称。2.《保密法》《保密法实施办法》分别于何时颁布和实施？答：《中华人民共和国保守国家秘密法》（以下简称《保密法》）于1988年9月5日经第七届全国人民代表大会常务委员会第三次会议审议通过，自1989年5月1日起施行。 《中华人民共和国保守国家秘密法实施办法》（以下简称《保密法实施办法》）于1990年4月25日经国务院批准发布，自发布之日起施行。3.《保密法》的作用是什么？答：《保密法》的作用有三点：（1）是保障国家秘密安全的法律武器；（2）是根据社会主义现代化建设的需要对保密工作进行的重大改革；（3）是健全和完善我国保密法规体系的根本依据。 4.《保密法》的颁布实施有什么意义和作用？答：《保密法》是建国以来我国第一部比较完备的、与形势相适应的管理保守国家秘密工作的法律，它的颁布实施，对于调整和加强新时期的保密工作有着极为重要的意义和作用。第一，《保密法》是保护国家秘密，维护国家的安全和利益，打击泄露、窃取国家秘密犯罪行为的法律武器。 它的颁布实施，为我们准确地打击泄露国家秘密和为境外的机构、组织、人员窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的犯罪活动提供了法律依据。第二，《保密法》是各机关、单位和全体公民保守国家秘密的行为准则。 《保密法》的制定颁布、学习宣传和贯彻实施，有助于全体公民，特别是国家工作人员逐步增强保密责任感，增强敌情观念、保密观念、纪律观念、法制观念，从而逐步形成自觉保守国家秘密的良好社会风尚。第三，《保密法》是建设我国保密法规体系的基础，它从根本上规定了我国保密法制建设的方针、原则和重要措施。 第四，《保密法》是深化我国保密工作改革，加强保密工作管理的法律准绳，是指导我国保密工作深化改革的指南。《保密法》对国家和地方各级 *** 、中央 *** 的各个主管部门保密工作机构的设置及职权，都作了原则规定，这对健全保密管理体制，加强保密工作有着重大意义，使全国保密工作纳入了依法管理的轨道。 5.制定《保密法》的宗旨是什么？答：制定《保密法》的宗旨是：为了保守国家秘密，维护国家的安全和利益，保障改革开放和社会主义建设事业的顺利进行。6.保守国家秘密的工作方针是什么？其主要含义是什么？答：《保密法》第四条规定：保守国家秘密的工作，实行积极防范、突出重点、既确保国家秘密又便利各项工作的方针。 “积极防范”，就是要我们把保密工作的立足点和着力点放在预防上，未雨绸缪，防范于未然。落实到具体工作上就是：一要加强保密宣传教育工作，增强全体公民首先是国家工作人员的保密法制观念，提高保守国家秘密的自觉性；二要建立健全并严格执行保密法规和保密制度；三要积极开发和利用先进的保密技术，运用先进的科技手段防范泄密和窃密；四要建立健全监督检查机制，加强保密监督检查；五要加强对新情况新问题的调查研究。 “突出重点”，就是在保密工作中，在全面贯彻《保密法》的基础上，要在密级、部位和人员等方面区别情况，确保核心秘密和掌握国家秘密的重点单位和要害部门（部位）人员不出问题。“既确保国家秘密又便利各项工作”，就是要求我们要正确处理保密与各项业务工作的关系，做到保密与业务工作两不误。 7.保密工作领导责任制的主要内容是什么？答：领导干部保密责任制的内容主要是落实“谁主管，谁负责；领导干部业务工作管到哪一级，保密工作就管到哪一级；保密工作同业务工作要同计划、同布置、同检查、同落实、同总结”。8.什么是保密教育？答：保密教育是指以保守国家秘密为直接目的，以全体公民特别是国家机关、要害部门的工作人员为对象所开展的关于保守国家秘密的思想政治教育和业务知识的传播工作。 它是党和国家宣传教育工作的一个组成部分，是整个保密工作的思想基础和重要环节。9.什么是国家秘密？有哪些特征？答：国家秘密是关系国家的安全依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。 国家秘密具有三个特征：一是本质特征。即国家秘密必须同国家的安全和利益密切相关。 二是程序特征。即国家秘密必须依照国家的法律、法规所规定的程序确定。 三是时空特征。即国家秘密必须而且能够在一定时间内限定一定范围的人员知悉。 10.国家秘密的密级如何划分？答：划分密级的依据是这项国家秘密一旦泄露，能或可能给国家的安全和利益造成危害的程度。危害的程度不同，密级也不同。 造成的危害越严重，密级就越高。《保密法》把国家秘密的密级分为绝密、机密、秘密三个等级。 （1）“绝密”是最重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害；（2）“机密”是重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重的损害；（3）“秘密”是一般的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受损害。11.什么是工作秘密？答：是指各级机关单位在其公务活动和内部管理中产生的不属于国家秘密而又不宜对外公开的事项。 12.什么。 3.如何做好保密工作 秘密会议应从以下方面做好会议保密措施： （1） 要在会前认真研究具体的安全保密措施，规定 保密纪律，对与会人员和工作人员进行保密教育。 （2） 会议召开之前，工作人员要认真检查扩音、录 音设备的保密状况。 （3） 与会人员入场前要按名单验证身份，并由本人 签到。 （4） 会议文件、资料印发要有专人管理，统一标明 密级，统一编号、登记分发，严格控制范围。 （5） 领导同志的讲话，未经本人审阅同意，会后不 得擅自整理印发。 （6） 秘密会议是否需进行新闻采访报道，或哪些内 容可以报道，哪些内容不能报道，要事先呈报会议主管 领导审批。 （7） 做好会议记录的保管工作。 4.保密知识知多少 国家对公民保密有哪些规定？1. 我国现行《宪法》第五十三条明确规定：公民必须遵守宪法和法律中的保密规定；2. 《保密法》第三条规定：一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务；3. 《保密法》第二十四条规定：不准在私人交往和通信中泄露国家秘密。 携带属于国家秘密的文件、资料和其他物品外出，不得违反保密规定。不准在公共场所谈论国家秘密；4. 《保密法》第二十五条规定：在有线无线通信中传递国家秘密的必须采取保密措施。 不准使用明码或者未经中央有关机关审查批准的密码传递国家秘密。不准通过普通邮政传递属于国家秘密的文件、资料和其他物品。 保密法规定的12种严重违规行为是什么？保密法列举了12种最常见、最典型的严重违规行为，这些违规行为导致保密措施失效，国家秘密失控，保密技术防护体系受到破坏，严重威胁国家秘密安全。这些行为是：1. 将涉密计算机、涉密存储设备接入互联网及其他公共信息网络的；2. 在未采取防护措施的情况下，在涉密信息系统与互联网及其他公共信息网络之间进行信息交换的；3. 使用非涉密计算机、非涉密存储设备存储、处理国家秘密信息的；4. 非法复制、记录、存储国家秘密的；5. 在互联网及其他公共信息网络或者未采取保密措施的有线和无线通信中传递国家秘密的；6. 在私人交往和通信中涉及国家秘密的；7. 擅自卸载、修改涉密信息系统的安全技术程序、管理程序的；8. 将未经安全技术处理的、退出使用的涉密计算机、涉密存储设备赠送、出售、丢弃或者用作其他用途的；9. 非法获取、持有国家秘密载体的；10. 通过普通邮政、快递等无保密措施的渠道传递国家秘密载体的；11. 买卖、转送或者私自销毁国家秘密载体的；12. 邮寄、托运国家秘密载体出境或者未经有关主管部门批准，携带、传递国家秘密载体出境的。 保密法规定，有上述行为之一的，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任；有上述行为尚不构成犯罪，且不适用处分的人员，由保密行政管理部门督促其所在机关、单位予以处理。如何区分国家秘密与工作秘密？1. 利益主体不同。 工作秘密直接涉及的利益主体是有关国家机关，一旦泄露仅对有关国家机关履行国家赋予的权力和职责等局部利益造成危害；而国家秘密直接涉及的利益主体是国家，一旦泄露会对国家的整体利益造成危害； 2. 确定方式不同。工作秘密的确定以各级国家机关自行确定为主，对少数中央国家机关有统一规定或明确授权的，才从其规定；国家秘密的确定必须依法进行，必须在国家保密工作部门会同有关中央国家机关制定和颁发的《国家秘密及其密级具体范围的规定》的范围内操作，不得随意确定；3. 标志不同。 属于工作秘密的文件、资料及其他载体，可以以“内部”作标志，不得标上国家秘密的密级标志；4. 管理不同。各级国家机关对工作秘密的管理可以参照国家秘密的管理办法，但不需要按照法定的程序加以规范。 例如，传递国家秘密文件、资料或其他物品，必须通过机要邮政，不得通过普通邮政传递；传递工作秘密的文件、资料或其他物品，则没有统一的要求，可以由各机关自行选择；5. 适用的法律不同。对工作秘密加以保护所适用的法律规范是《国家公务员法》，主要以行政手段对工作秘密给予法律保护；而对国家秘密的保护则适用《保密法》，不仅可以使用行政手段，还可以使用法律手段；6. 责任不同。 工作秘密泄露后，有关责任人只承担行政责任，只会受到相应的行政处分；而泄露国家秘密，则要根据可能产生的危害后果及其他情节确定有关责任人应当承担的法律责任。情节轻微、后果不严重的，可以承担行政责任，情节和后果严重的，则要承担刑事责任；总之，由于工作秘密与国家秘密各自涉及的利益主体不同，一旦发生泄露所造成的危害后果在范围和程度上都有很大差别。 因此，对工作秘密的保护力度要明显小于对国家秘密的保护力度。其他方面的差别都由此而来。 使用手机有哪些保密要求？1. 不得在手机通话中涉及国家秘密信息，不得使用手机发送国家秘密信息，不得在手机中存储国家秘密信息；2. 不得携带手机等移动终端参加涉密会议或进入涉密活动场所、保密要害部门部位；3. 不得在涉密场所使用手机等移动终端进行录音、照相、摄影、视频通话和宽带上网；4. 不得将手机等移动终端作为涉密信息设备使用或与涉密信息设备及载体连接；5. 涉密人员严禁在申请手机号码、注册手机邮箱或开通其他功能时填写机关、单位名称和地址等信息，不得在手机中存储核心涉密人员的工作单位、职务等敏感信息，不得启用手机的远程数据同步功能；6. 核心涉密人员、重要涉密人员使用的手机应经过必要的安全检查，尽可能配备和使用专用手机，不得使用未经入网许可的手机和开通位置服务、连接互联网等功能的手机；7. 核心涉密人员、重要涉密人员的手机出现故障或发现异常情况时应立即报告，并在指定地点维修。无法恢复使用的手机应按涉密器材销毁。 保密技术防范常识有哪些？1. 不得将涉密计算机及网络接入互联网及其他公共信息网络；2. 不得在涉密计算机与非涉密计算机之。 5.如何做好文件保密工作 应从以下方面入手，做好文件保密工作：准确 地标明文件密级，控制文件的印制权限，限定文件的阅 读范围、加强文件的印制管理、严格文件的封发管理、严格登记制度。 秘密文件收发、分送、传递、借阅、移交、销毁等 各环节都应严格把控，具体要求包括： （1） 不准通过普通邮政邮递，不准在普通传真机上 传递。 （2） 专人负责，专室阅读，专送专取。 （3） 要有专门的保险柜保管，机要室门窗要有安全 设施，并定期检查，严格控制进出人员。 （4） 定期清退，如发生丢失现象，要及时追查，： （5） 办毕后要按要求立卷归档。 （6） 未经批准，不得借阅给知密范围以外的人员。 （7） 选编、汇编秘密文件不得擅自降低密级^ （8） 销毁秘密文件要登记造册，并派专人监督销毁 过程。 6.如何做好单位的保密工作 浅谈如何做好保密工作陆晓芳 保密工作历来是党和国家的一项事关最高利益的重要工作，革命战争年代，保密就是保生存，保胜利；在和平建设年代，保密就是保质量，保发展；就国家的某些特殊领域而言，保密工作仍然不失为保证国家长治久安的法宝。 国家秘密，企业秘密，部门秘密，是国家、企业和相关部门单位的重要战略资源，与国家、企业和部门单位的切身利益密切相关，认真做好保密工作，事关国家和企业、部门单位的持久发展和最高利益，是顺利推进国家战略决策和企业、部门和单位改革发展的基本保障。新形势下的国家、企业、部门和单位保密工作，直接关系国家和企业、部门和单位的经济安全，局面稳定，关系经济的发展和社会的稳定，关系国家和企业的发展前途和未来命运。 在社会经济日益繁荣、信息技术迅猛发展的当今社会，保密工作面临着更加严峻、更加艰巨的新问题，新挑战，秘密的载体由纸介质为主扩展到声、光、电、磁等多种形式。这使得保密工作的要求更宽，科技含量要求更高，工作要求更严。 但是，与保密现实要求相反的情况却是：保密工作中出现了许多新的问题，新的动向，新的状况。概括来讲，主要有以下几点不尽人意的表现：第一，保密意识不高，法制观念淡薄。 改革开放三十多年以来，我国社会的政治体制和经济模式一直处在不断的调整改革之中，在调整改革中不断得到了发展完善，趋于更加科学和规范，但在发展和完善的过程中，也不可避免地出现了一些问题，诸如一些人保密意识不强，政治敏感度不高，战略眼光短视，法纪观念淡薄，因此出现了漠视保密工作甚至根本没有保密意识的现象。第二，受经济利益驱使，一些人无视国家和企业的保密法规条例，个人私欲膨胀，崇尚“拜金主义”和“享乐主义”，不惜铤而走险，违反国家和企业的法律法规，公然出卖国家和企业秘密，谋取个人私利，以谋取个人利益的最大化和实现所谓的个人价值。 第三，随着社会经济的不断繁荣发展，国家经济实体、集体经济实体和非公有经济实体、民营经济实体得到了前所未有的发展，这就意味着涉密主体增多了，非公有制经济单位和民营企业进入涉密领域，从而使得原有的保密管理体制出现了盲点。第四，经济实体的增加，加剧了人员的流动，各经济实体、各单位之间人员的交换流动增多，势必造成经济实体和单位秘密外泄，特别是一些高科技人员和涉密人员离职跳槽到外资企业、跨国公司或移民外国等，存在着给国家秘密安全带来严重危害的隐患。 泄密事件的不断上升，很可能会给国家经济和安全稳定造成重大的损失，这就要求在新形势下，必须提高保密工作的质量，必须将保密工作放在保证国家长治久安，企业单位持久发展的战略位置上进行考量。怎样做好国家和涉密单位的保密工作呢？笔者认为，要做好保密工作，必须做到以下几点：第一，树立正确的保密观念，加强学习，不断提高涉密工作人员的政治素质、法制观念，是做好保密工作的第一要务。 涉密人员，掌握着影响国家和所在单位、企业稳定安全和持久发展的重要信息，其个人政治思想素质、道德素质和法纪观念的强弱，直接关乎国家的安全稳定和所在单位的发展存亡，因此，涉密人员必须充分认识泄密的严重后果，强化保密观念和法纪观念，树立真诚敬业、忠于职守、严守机密的政治职业素质和真诚做人的高尚道德素质，在具体的工作中，应端正态度，注重细节，剔除受以往社会生活影响形成的随意散漫、信口开河不良的生活习惯和工作习惯，时刻提高警惕，牢记自身的使命，特别注意培养自身的责任感和使命感，认真学习信息化条件下做好保密工作所必需的基本知识和技能，了解基本的防范手段和高技术窃密的基本常识，以免因为自身的疏忽，给国家和所从事的事业，造成泄密的严重损失和危害。第二，建立健全法律制度和保密制度，是保障保密工作持久发展的核心。 家有家法，国有国法，无规矩不成方圆，作为国家涉密单位和相关涉密工作的集体和单位，从保护涉密人员、防止涉密行为的发生，防患于未然，应该事先建立健相关的法制体系和管理条例，建立和健全部门和单位的信息公开工作制度，理顺流程，制定审查方式和程序，完善审批制度、检查制度和保密责任制度，并指定相关机构负责本部门单位的信息公开日常工作，协调好各部门各单位对拟公开的信息的审查。在公开相关信息前，应该严格按审核标准确定信息保密级别，制定保密方案。 采用“谁公开谁审查、谁公开谁负责”的方法，责任到人，教育和培训相关涉密人员熟练掌握本部门涉密工作管理制度和相关的法律法规制度，确保保密工作人人清楚，责任人人分明，做到管理到人，落在实处。第三，与时俱进，提升保密能力，加大人才、物力投入是做好保密工作的基础。 在现代信息技术高度发达的今天，窃密手段也实现了高科技化，道高一尺魔高一丈，为了加大对窃密事件的防范力度，杜绝保密信息泄露，要求我们加强涉密人员技能的培训，提高其防范能力和反窃密技术，提高人防，做到工作有目标，落实有预期，推进有措施，切实增强工作的前瞻性、主动性、系统性。同时。 7.新形势下如何强化保密意识,做好保密工作 首先，严把思想关。 当前一部分人收到利益驱动，缺乏政治眼光和法制观念，不惜践踏国家保密法规和出卖国家资源，以谋取个人利益的最大化和所谓的个人价值体现。这种思想观念的存在严重阻碍了国家保密工作的进行，背离了国家的财产和群众利益。 我们在机关队伍中应积极开展思想教育，给机关工作人元灌输一种责任意识，认识到自己工作的重要性，重点学习保密规定，严格遵守工作流程。领导干部在保密工作中发挥模范带头作用，使保密工作能够上行下效，持之以恒。 其次，严把技能关。有了保密的观念还少不了保密能力。 针对一些机关工作人员不了解高技术窃密的基本常识，对基本的防范手段不知不会，意识不到违规操作造成泄密的严重后果。因此我们要加强保密工作的内容培训，组织相关人员进行培训学习，对于保密的工作方法进行普及，加强防范意识，单位内部要定期检查落实，对涉密人员进行考核监督，贯彻落实相关保密法规。 最后，严把审查关。行政机关在公开 *** 信息前，对拟公开的 *** 信息要进行严密审查，保密审查要做好三方面：一是“谁公开谁审查”，建立健全行政机关内部 *** 信息公开的工作制度，责任落实到人，严格按照国家法律法规展开工作；二是事前审查，要强化保密审查，必须在 *** 信息公开以前进行，层层审批，不得疏忽遗漏；三是依法审查，审查主体要合法，审查程序要合法，审查依据要合法。 确保审查工作遵循法律规定，保质保量的完成审查标准。

应当全面调研摸排本单位报工作情况（最好通过监督检查和风险评估的方式进行），针对薄弱环节向保密委员会提出改进建议。

首先，这是个冷门专业，就业面也较窄。但是总归是能找到工作的，不过需要提前计划好。首先，这门专业除了要学保密相关的技术课，如网络安全，计算机操作系统，密码学等等，还要学习保密相关的法律法规，毕竟相关行业会涉及到较多的法律纠纷。那么保密专业今后的就业工作类型都有什么呢？较多的学生考虑去政府机构相关岗位工作，也就是相关保密部门。还有就是培训师，比如给银行部门或者高校等等普及保密知识。如果是像其他专业学生去企业工作，对口的就业面会比较窄，毕竟很多企业并不需要保密相关专业知识，大公司的法务部门也都会招聘专业的法学学生，所以保密专业没有足够竞争力。所以为了摆脱这种尴尬的局面，有一些学生会选择考研。考研可能会转其他专业或者是继续保密相关专业。保密管理专业因为有工科学科基础，所以跨专业考研的较多。如果继续学习保密相关专业，那么就大概率是以后想从事保密相关研究工作。总而言之，学习保密管理专业要在大二或者大三就要考虑清楚自己未来想从事什么行业。培训师？公务员？或者是继续考研。其实每一个都是不错的选择，如果希望继续从事研究工作就考研，但是保密相关专业出国好像是不太容易。所以建议如果选择考研，并且没有必须要从事保密相关专业，可以考虑下转其他专业如计算机或者是通信等等。

保密管理体系：是指由相对独立，相互依存、相互配合、的保密管理诸要素所构成的有机统一整体。构成这一体系的基本要素包括：保密管理主体、管理客体、管理工具或手段、管理目标与管理绩效等。

涉密人员保密管理办法：1、任用、聘用涉密人员应当按照有关规定进行审查；2、涉密人员应当具有良好的政治素质和品行，具有胜任涉密岗位所要求的工作能力；3、涉密人员上岗应当经过保密教育培训。掌握保密知识技能，签订保密承诺书，严格遵守保密规章制度，不得以任何方式泄露国家秘密；4、涉密人员出境应当经有关部门批准。有关机关认为涉密人员出境将对国家安全造成危害或者对国家利益造成重大损失的，不得批准出境；5、涉密人员离岗离职实行脱密期管理。涉密人员在脱密期内，应当按照规定履行保密义务，不得违反规定就业，不得以任何方式泄露国家秘密；6、机关、单位应当建立健全涉密人员管理制度。明确涉密人员的权利、岗位责任和要求，对涉密人员履行职责情况开展经常性的监督检查；7、国家工作人员或者其他公民发现国家秘密已经泄露或者可能泄露时，立即采取补救措施并及时报告有关单位。机关、单位接到报告后，应当立即作出处理，并及时向保密行政管理部门报告。涉密人员是指在涉密岗位工作的人员。涉密人员根据涉密程度和密级不同，分为核心涉密人员、重要涉密人员和一般涉密人员。《中华人民共和国保守国家秘密法》第十五条 国家秘密的保密期限，应当根据事项的性质和特点，按照维护国家安全和利益的需要，限定在必要的期限内；不能确定期限的，应当确定解密的条件。国家秘密的保密期限，除另有规定外，绝密级不超过三十年，机密级不超过二十年，秘密级不超过十年。机关、单位应当根据工作需要，确定具体的保密期限、解密时间或者解密条件。机关、单位对在决定和处理有关事项工作过程中确定需要保密的事项，根据工作需要决定公开的，正式公布时即视为解密。

涉密信息系统按照涉密程度分为绝密级、机密级、秘密级。机关、单位应当根据涉密信息系统存储、处理信息的最高密级确定系统的密级，按照分级保护要求采取相应的安全保密防护措施。涉密信息系统应当由国家保密行政管理部门设立或者授权的保密测评机构进行检测评估，并经设区的市、自治州级以上保密行政管理部门审查合格，方可投入使用。运行使用管理机关、单位应当加强涉密信息系统的运行使用管理，指定专门机构或者人员负责运行维护、安全保密管理和安全审计，定期开展安全保密检查和风险评估。涉密信息系统的密级、主要业务应用、使用范围和使用环境等发生变化或者涉密信息系统不再使用的，应当按照国家保密规定及时向保密行政管理部门报告，并采取相应措施。以上内容参考：中国政府网-中华人民共和国保守国家秘密法实施条例

梦里渡魂无归路，此心安处是吾乡 河汉 《惊鸿》离别苦，相思苦，至死不能归乡苦。 李维七 《浮云半书2》

　　光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是我为大家整理的关于一年级班主任老师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　一年级班主任老师工作总结1 　　作为一年级班主任老师，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任老师工作做好。担任班主任老师工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。 　　 一、春风化雨润心田 　　别林斯基说过："爱是鉴别教育的尺度。"爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实，公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师…… 　　 1、用良好的形象感染学生。 　　班主任老师教师是学生的榜样，我们都知道"身教重于言教"。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正，学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。 　　 2、良好行为习惯的培养。 　　对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到"不以善小而不为，不以恶小而为之"。比如：每个学生都知道要讲文明，守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。受到管理员的连声好评。回来后我通过这件事及时教育学生讲文明，守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬师长，遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。 　　 二、在形式多样的活动中享受蓝天，阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。 　　丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏，玩耍，活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好，良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生开展了"献给老人一片情"的中队主题活动，"黑板报设计比赛"，"我与安全同行"，"元旦荼话会"，"课本剧比赛""写字比赛"，"读书比赛"等一系列活动。活动都由学生自编，自导，自演，他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。其中我们班的谢紫媚，谭艳丽两位同学的绘画多次在校的橱窗，专版上展览，今年"六一"，他们的作品又在班上展出。他们俩分别被子评为三好学生。还有，每次的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出援助之手，纷纷捐款。我们班的黑板报总能出得保质保量，在参加学校组织的各项文体活动中，我们的节目分别荣获校一，二等奖。 　　班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。 　　一年级班主任老师工作总结2 　　时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进一（2）班的教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我和我的学生们正真体会到了成长的快乐。虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。有时，我甚至发现我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受酸甜苦辣。我和他们在很多地方形成了默契。以下是自己对这一年来的一些回顾： 　　 一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。 　　一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：张超小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率高了！上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了；曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了……他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方！ 　　 二、相信，培养，孩子的能力。 　　世界上聪明的父母最爱对孩子说的"一句话就是“your heart knows”（你自己明白），这是相信孩子的一种表现。一位教育家也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。而我借用“your heart knows”来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题，在学校他们最方便的求助对象就是老师。这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择，而应该把他们看做是有能力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样对付难题，但做出最后选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是教师教育的最主要目的之一。我喜欢对孩子讲“your heart knows”或“你自己想办法”让他们“回归自我”“加强自我能力”这是教育给予他们最好的礼物。现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想办法，因为他们知道如果问我，我的回答肯定是“你自己想办法”因为我相信他们，所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高了！ 　　一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力，更需要的是良好的习惯和较强的解决问题的能力，而作为班主任培养学生习惯和能力是最重要的。当然，这学期自己做的不足的地方还很多很多，那是我欠缺的地方，同时那也是我努力的动力！对于不足的地方自己也自觉的想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。 　　一年级班主任老师工作总结3 　　一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了： 　　 一、思想教育工作 　　对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。 　　 二、时刻关心孩子 　　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。 　　 三、及时表扬鼓励孩子 　　对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。 　　 四、重视培养孩子们的行为习惯 　　各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。 　　 五、面向全体与因材施教结合。 　　面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。 　　 （一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。 　　王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。 　　 （二）留作业，针对学生个性特点。 　　由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。 　　 六、安全教育工作 　　1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。 　　2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。 　　3.教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。 　　4.不损坏学校的花草树木。 　　 七、卫生工作，疾病防控工作重中之重 　　今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的健康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每天除了按时量体温，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何情况及时联系家长或到校医室看。 　　 八、收获多多，快乐多多 　　孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、快乐也就越来越多了。 　　 九、存在的问题。 　　1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。 　　2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失。 　　3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。 　　以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

保险行业的三讲，分别是讲行业、讲公司、讲自己。讲行业：主要就是讲一下这个行业的发展情况，以及保险的作用和意义，让人们认识到保险能帮我们解决什么问题。讲公司：主要就是讲一下自己的这家公司，比如成立背景、股东、实力等等。讲自己：主要就是讲一下自己对保险这个行业的看法，以及对这家公司的认可，简单的说就是说说为什么会加入保险行业和这家公司的理由。上述这些以真实情感表达、真实事件阐述，这样更能得到客户的认可。

《赤壁》唐代：杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。译文一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里，这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这后两句久为人们所传诵的佳句，意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局。而是说“铜雀春深锁二乔”，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。这里的铜雀台，让人不禁联想到曹操风流的一面，又言“春深”更加深了风流韵味，最后再用一个“锁”字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服。

关于健美操的一些论文题目 1 在健美操教学中培养学生多方面能力的研究 北京体育大学学报 2002 03 2 运用现代教育技术培养学生健美操创编能力的研究 北京体育大学学报 2002 03 3 高校健美操选项课课程体系的研究 北京体育大学学报 2002 03 4 从规则变化分析竞技健美操发展趋势及应采取的对策 北京体育大学学报 2002 03 5 健美操教学中学生主体性发展的策略探讨 北京体育大学学报 2002 05 6 健美操对学生心理素质的影响 北京体育大学学报 2002 06 7 我国竞技健美操现状与发展对策研究 广州体育学院学报 2002 01 8 健美操教学结构优化改革与实践应用探讨 广州体育学院学报 2002 03 9 广东省健美操走向俱乐部不同模式的研究 广州体育学院学报 2002 04 10 对高校健美操运动中柔韧素质练习的研究 广州体育学院学报 2002 04 11 对创造性思维引入高校健美操教学的探讨 广州体育学院学报 2002 05 12 健美操选项课培养学生运动能力的探讨 广州体育学院学报 2002 05 13 网络条件下体育课件的设计与应用 成都体育学院学报 2002 05 14 最优化理论在健美操教学中的运用与实践 上海体育学院学报 2002 S1 15 健美操教学语言的应用 上海体育学院学报 2002 S1 16 从竞赛规则变化谈竞技健美操的发展趋势与对策 天津体育学院学报 2002 04 17 2002年全国健美操锦标赛六人项目调研报告 天津体育学院学报 2002 04 18 轻器械按摩健美操的设计 天津体育学院学报 2002 04 19 高校健美操教学模式的创新 体育学刊 2002 02 20 对健美操与艺术体操运动项目的比较 体育学刊 2002 06 21 世界竞技健美操的发展趋势与我国的对策分析 体育与科学 2002 03 22 试论大学生健美操的创编 武汉体育学院学报 2002 01 23 健美操对男大学生个性影响的初步研究 武汉体育学院学报 2002 01 24 健美操研究的综述与分析 武汉体育学院学报 2002 03 25 竞技健美操表现力的培养 武汉体育学院学报 2002 03 26 普通高校健美操课中的形体练习 武汉体育学院学报 2002 04 27 健美操的健身效应 武汉体育学院学报 2002 05 28 普通高校健美操课运用适应性教学法的实验研究 武汉体育学院学报 2002 06 29 河南省普通高校开设艺术体操、健美操课的调研分析 西安体育学院学报 2002 04 30 健美操教学对改变女大学生身体素质及体成分的探讨 西安体育学院学报 2002 04 31 谈竞技健美规则的变化对健美操的影响 西安体育学院学报 2002 S1 32 我国大学生竞技健美操音乐现状评析 西安体育学院学报 2002 S1 33 普通高校健美操专项课教学模式的改变对学生身体素质的影响西南民族学院学报(哲学社会科学版) 2002 S2 34 现代竞技健美操比赛男子单人项目难度编排特点研究 中国体育科技 2002 05 35 健美操教学语言的使用 安徽教育学院学报 2002 03 tob_id_492636 健美操基础差生胆怯、拘谨的心理成因与调控方法安徽师范大学学报(自然科学版) 2002 04 37 培养与提高大学生健美操创编能力的研究 鞍山师范学院学报 2002 03 38 对当前国际大众健美操课程设计与教法的研究 安徽体育科技 2002 01 39 健美操裁判员在比赛评分中的心理行为与调控 安徽体育科技 2002 01 40 浅谈健美操运动对高校女大学生的影响 安徽体育科技 2002 01 41 浙江省健美操指导员人力资源开发的研究——浙江省首届健美操经营场所指导员培训班的调查安徽体育科技 2002 03 42 竞技健美操的发展趋势与训练对策 安阳师范学院学报 2002 05 43 健美操教学对大学生心理素质的培养 保定师范专科学校学报 2002 04 44 健美操课对女大学生心理素质的影响 首都体育学院学报 2002 04 45 健美操基本动作解说 承德民族师专学报 2002 01 46 高校女生体育课准备活动中开展健美操教学的探讨成都师范高等专科学校学报 2002 04 47 重庆健身健美操教练及教学现状的调查研究重庆师范学院学报(自然科学版) 2002 04 48 竞技健美操训练中表象训练的运用分析 楚雄师范学院学报 2002 03 49 健美操教学中表现能力的培养 常州工学院学报 2002 02 50 健美操对女大学生BMI、FFM的有效影响 滁州师专学报 2002 04 51 健美操对提高我校女生身心素质的科学性与实效性初探 滁州师专学报 2002 04 52 浅淡高校女生健美操专选教材的选编和使用 辽宁财专学报 2002 03 53 “终身体育”思想在我院健美操选项课中的实践思考 东莞理工学院学报 2002 01 54 略论健美操与终身体育 福建财会管理干部学院学报 2002 04 55 关于拓展普通高校健美操课程教学内容的探析福建师范大学学报(自然科学版) 2002 03 56 少儿健身运动要大力推广健美操 呼伦贝尔学院学报 2002 02 57 对当前高校专业健美操教学内容及方法改革的探讨 福州师专学报 2002 02 58 多元化教学对大学生创编健美操能力的影响 福建体育科技 2002 02 59 跑跳健美操对女大学生耐力素质的实验研究 福建体育科技 2002 03 60 试论健美操教学中的审美教育 抚州师专学报 2002 02 61 优秀健美操运动员气质类型及相关因素的研究湖南工程学院学报(自然科学版) 2002 02 62 丘山健美操教学训练的音乐选配及应用 广东财经职业学院学报 2002 02 63 老年健美操创编之研究 广东技术师范学院学报 2002 04 64 培养学生素质促进终身体育——对我院女生健美操学习情况的调查与分析广东行政学院学报 2002 02 65 健美操在特定条件下的运用与研究 桂林电子工业学院学报 2002 02 66 高校公共体育课程序教学法的实施 高师理科学刊 2002 03 67 健美操教学中如何培养学生的创编能力 甘肃高师学报 2002 02 68 体育教育专业学生健美操裁判能力的培养 甘肃高师学报 2002 05 69 浅析健美操教学的美育功能 甘肃政法学院学报 2002 02 70 论健身健美操的动作原则 甘肃教育学院学报(自然科学版) 2002 01 71 浅谈健美操课堂教学氛围 甘肃教育学院学报(自然科学版) 2002 02

就一种。。。有版本的。向下兼容。

员工

自己根据实际情况来写吧，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题 　　2、正文 　 　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　结尾：分析问题，明确方向。 　 　3、落款 　　署名与日期

计算机文化基础:Computer civilization foundation女职工网页设计大赛 :Working woman homepage design big game获得个人和团体第一名 :Obtains individual and association first辩论比赛: Debate competition最佳辩手:Best debates the hand连起来是：The computer civilization foundation working woman homepage design biggame obtains individual and the association first debate competitionbest debates the hand

　　卫生工作制度　　1、把爱国卫生运动列入卫生室工作日程，认真抓落实，成为爱国卫生先进单位。　　2、使用门诊日志，有重复使用医疗器械、用品消毒、灭菌记录，对消毒产品、一次性医疗器械进行索证、验收、登记。　　3、认真搞好室内、环境和个人卫生，认真执行隔离消毒制度，搞好污物、垃圾处理，防止污染和交叉感染。　　4、建立每日清扫和每周大清扫的卫生制度，节假日大搞卫生活动。　　5、认真抓好卫生检查、竞赛、评比，定期公布检查结果。　　诊断室工作制度　　1、遵守工作纪律，不迟到，不早退，工作时间不脱岗。　　2、认真填写门诊日志，按规定建立各类档案，要求管理规范化。　　3、遵守无菌操作规程，坚持查对制度。　　4、保持环境整洁，落实消毒措施。　　5、开展便民服务，服务热情、耐心，树立良好医德。　　治疗室工作制度　　1、经常保持室内清洁，凡做完一项处置，要随时清理。每天消毒一次，除工作人员及治疗患者外，不许在室内逗留。　　2、器械物品放在固定位置，各种药品分类放置，标签明显，字迹清楚。　　3、严格执行无菌技术操作，进入治疗室必须穿工作服、戴工作帽及口罩。　　5、无菌持物钳浸泡液每天更换1次(器械消毒液)，头皮针、静脉导管酒精浸泡液经常保持75%的浓度。　　6、已用过的注射用具要随手清理、清点，每日更换。　　7、无菌物品须注明灭菌日期，超过1周者重新灭菌。　　处置室工作制度　　1、凡各种注射应按处方或医嘱执行。对过敏的药物必须按规定做好注射前的过敏试验。　　2、严格执行查对制度，对患者热情、体贴。　　3、密切观察注射后的情况，发生注射反应或意外，应及时进行处置，并报告医师。　　4、严格执行无菌操作规定，操作时应戴口罩、帽子。器械要定期消毒和更换。保证消毒液的有效浓度。注射应做到每人一针一管。　　5、准备抢救药品器械，放于固定位置，定期检查，及时补充更换。　　6、室内每天要消毒，定期采样培养。　　7、严格执行隔离消毒制度，防止交叉感染。　　8、换药时除固定敷料外(绷带等)，一切换药物品均需保持无菌，并注明灭菌日期，超过1周者重新灭菌。无菌溶液超过3日要重新消毒。　　9、器械浸泡液每周更换2次。　　10、换药时，先处理清洁伤口，后处理感染伤口。　　11、特殊感染不得在处置室内处理。　　口腔诊所消毒隔离制度　　一、建立、健全消毒管理责任制，做到落实至专人管理、专人消毒、专人监督，确保消毒工作准确，无一遗漏。　　二、进入病人口腔内的所有诊疗器械，达到“一人一用一消毒或者灭菌”的要求。　　三、凡接触病人伤口、血液、破损粘膜或者进入人体无菌组织的各类口腔诊疗器等，使用前达到灭菌，各类用于辅助治疗的物理测量仪器、印模托盘、漱口杯等，使用前达到消毒。　　四、凡接触病人体液、血液的修复正畸模型等物品，送技工室操作前全经过消毒。　　五、牙科综合治疗台及其配套设施每日清洁、消毒，遇到污染时清洁、消毒。　　六、医务人员进行口腔治疗操作时必须佩戴口罩、帽子，每次操作前及操作后应当进行洗手或者手消毒。每次治疗一个病人必须更换一副手套。　　七、口腔诊疗过程中产生的医疗废物按照《医疗废物管理条例》及有关法规、规章的规定进行处理。　　传染病疫情报告管理制度　　1、诊所负责人为责任疫情报告人。责任疫情报告人发现法定传染病病人、疑似病人、病原携带者应在规定的时限内，向县卫生行政部门报告。　　2、诊所人员要认真学习《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急处理条例》等法律、法规和传染病防治知识，熟练掌握传染病诊断、报告、隔离消毒及疫情处理的程序，切实增强传染病疫情报告意识，发现传染病例要认真做好传染病登记，填写传染病报告卡，在规定时限内向县卫生行政部门报告。　　3、任何单位和个人对突发事件和传染病疫情，不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报，否则将依法追究责任。　　4、任何单位和个人发现甲型H1N1流感病人、传染性非典型肺炎病人或者疑似病人时，必须在2小时内以最快的方式向卫生行政部门报告。　　下面还有一份参考资料，希望对您有所帮助！　　http://apps.hi.baidu.com/share/detail/16606588

政务服务和公共服务都是政府提供给公众的服务，它们之间有区别和联系。首先，政务服务是政府机构为满足公民、企事业单位和其他组织的各种需求和要求而提供的服务，包括行政许可、行政审批、行政服务等。政务服务是政府机关的一项职能，是行政管理的重要内容之一。其次，公共服务是政府为满足公众基本需求和公共利益而提供的服务，包括教育、医疗、交通、环保、文化、体育、社会保障等。公共服务是政府为提高公众福利和促进社会发展而实施的一种社会管理活动。两者的联系在于，政务服务和公共服务都是政府为公众提供服务的方式之一，都是政府履行社会管理职能的体现。在实际运行中，政务服务和公共服务也有很多重合之处，例如，政府可以通过提供公共服务来满足公众的基本需求和要求，也可以通过提供政务服务来推动社会和经济发展。

　　制定学习计划的一些思路：首先要梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。　　　　1、能力方面：在你我学习方法相同的情况下，我来完成这件事需只要十分钟，而你来落实可能就要花费一个小时，这就是效率，或者说学习能力方面的问题。学习能力主要体现在：阅读、理解、归纳分析能力；记忆力；注意力；思维、创造力；写作能力；自我管理能力 等方面。这些能力是贯穿于学习的整个过程中的，非常重要。　　　　可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。　　　　2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。　　　　3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。　　　　4、做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

赤壁 唐 · 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。译文一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。

大学生体能测试的情况及影响学生体能的因素分析论文 　　在平平淡淡的日常中，大家都接触过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。那要怎么写好论文呢？以下是我收集整理的大学生体能测试的情况及影响学生体能的因素分析论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　前言。 　　从大学生体能健康测试数据来看，学生身体素质和健康状况继续下降，这与高校体育课对开展耐力的项目重视程度不够，同时也与学生对一些传统的发展耐力项目缺乏兴趣有关。所以高校教师要转变思维，深化教学改革，创新体育课内容，要针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷、能有效提高学生身体素质的体育项目，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。 　　1关于大学生体能健康测试。 　　体质是人体的质量，是人体在先天遗传性与后天获得性的基础上，在形态上和类别功能上所表现出来的相对稳定的固有特性，是体现一个国家人口综合实力的重要标志之一，也是国家人力资源的必要保证。大学生是未来祖国建设的主力军，不仅需要扎实的专业基础知识和高尚的道德修养，更需要强健的体魄，这样才能适应竞争日益激烈的社会发展和经济建设的要求。为此，教育部、国家体育总局2004年联合颁布了学生体质测试标准（试行方案），并要求全国高等院校开展在校大学生的体质测试工作。 　　2007年教育部、国家体育总局在大学生体质测试经验积累的基础上，再次联合颁布了国家学生体质测试标准，从国家发展和未来的战略高度强调了在全国范围内全面推进所有在校学生体质测试工作的重要性和必要性，要求在全国大中小学正式展开全面的学生体质测试工作，并重新制定了体质指标体系、数据软件和数据的上报要求，进一步规范了测试工作，提高了测试数据的有效性、可靠性以及客观性。 　　2目前大学生体能健康测试的现状分析。 　　2.1目前高校大学生体能健康测试的现状调查。 　　大学生体能健康测试是学校体育教育的重要组成部分，体能健康测试是学校检验学生体育素质的主要方法之一。同时也可有效的促进学生的身心健康发展，在实际的体育教学中，体能健康测试在每个学期都进行，但是体能健康测试的目的性却没有真正发挥出来。 　　在学校的教学中，对于学生体能健康测试的宣传力度不够，学生并没有真正的认识到体能健康测试的重要性和必要性，教师在课堂上虽然对体能健康测试进行了讲解，强调与学生学位证，毕业证挂钩，但也仅是停留在表面现象。学生对于体能健康测试的关注度、热情度没有被带动起来。高校体育教学中，对于体能健康测试的宣传教育力度不够。学生对于体质测试的理解比较表浅。 　　2.2学校对大学生体能健康测试系统管理分析。 　　在大学生体能健康测试管理方面，学校中的测试管理系统是比较繁琐的，具体管理的过程中较难实施，管理者的态度盲目，大部分管理者在进行体能健康测试的时候并没有真正的掌握体能健康测试的实质，仅仅是以一种盲目应付的态度在进行工作，在测试工作的过程中，管理机制松散，多个部门之间并不能进行有效的沟通，因此，常导致多个执行部门之间的工作不能同时进行，学校管理方面的欠缺，严重影响着学生体能健康测试工作的顺利进行，因此，学校应加强管理方面的工作，逐渐的改变这种目的性不强的问题，最终改善学校体能健康测试管理工作。 　　其次，在学校测试仪器方面，学校在进行体能健康测试的过程中，往往会受到测试仪器的影响，现在，虽然学校对于体能健康测试的重视度有所提高，但是在进行具体的操作的过程中，由于受到测试的器材测试的仪器的落后局面的影响，测试结果有时就会出现不能符合测试要求的局面，多数的检测设备在进行工作的时候，不能将测试的时间进行统一安排，也制约着测试工作的顺利开展。 　　再者，学生的重视度不够。学校在进行检测的时候，往往会出现一系列的不适症状的出现，有的学生在长跑时甚至会出现晕倒、呕吐等严重的问题，体能健康测试不达标的现象更是频发，产生这种现象的主要原因就是学生对于体育锻炼的关注度不够。 　　所以这就要求针对学生的体育锻炼的时间与次数上的问题，学校应在学校体育师资满足要求的前提下，不断的采取有效的措施，引导学生自觉的进行体育锻炼。分析学生不愿意参与体育锻炼的原因，并不是完全是因为学习压力大，而多数的原因还是由于学生自身的惰性，同时在进行锻炼的时候，缺少参与体育锻炼的伙伴，最后，学校在体能健康测试方面也缺乏相应有效的体育政策，因此，学校应明确体育锻炼的必要性与重要性，进而可以让学生自觉进行体育的锻炼。 　　2.3各个年级的学生进行体能健康测试的时间与现实安排冲突. 　　部分学生的学习过程中，还会涉及到参加教学实习与社会实践的工作，因此，学校对于学生统一组织体能健康测试工作存在一定的难度，多数学校在进行体能健康测试，时间通常会安排在学期的前面的阶段，这样就会导致学生的体质状况的反映存在不全面性，体能健康测试仅仅是一种体质状况的反映机制，学生的体质不应仅仅关注体能健康测试的达标情况，更多关注的应该是自身的身体素质状况。 　　3高校体育教学对学生体质状况的分析。 　　3.1体育教学内容中忽略学生身体素质的培养。 　　通过走访的形式对某大学教师体育教学情况进行了调查，调查结果显示，约82%的教师认为自己在教学中安排了身体素质练习内容，但时间安排较少，承认在体育教学过程中不太重视学生身体素质的培养和课余锻炼技能与知识的教育，认为学生的体质养成应该在课下进行，自己应该有正确的认识与行为导向，不能依靠课堂教学。 　　分析原因，首先是与学生的兴趣爱好有关，大部分学生不喜欢进行身体素质练习，学生不喜欢也就导致教师只好改做其他的活动进行。其次是与学生的吃苦耐劳精神有关，有教师直接指出，因为现在学生比较怕吃苦，所以往往在安排枯燥的身体练习时不太配合教师，这也是这项内容难以贯彻的直接原因之一。再者是与教师的教学投入与有关，教师不愿意思考有趣的教学方法与手段也是造成身体素质内容无法贯彻的原因之一。 　　3.2教学评价体系不科学。 　　调查结果显示，约75%的体育教师在对学生进行考核时主要依据学生的体育成绩和平时成绩，而平时成绩又依据出勤率和平时表现，很少有教师把身体素质纳入成绩体系来评定学生的最终成绩，更有部分教师仅仅从体育参与的角度来制定成绩的考核办法，给学生造成了只要来就有成绩的错误思想。 　　4结语。 　　普通高等学校体能健康测试这项工作的开展，体现了国家对于当代大学生身体状况的重视，因此相关管理部门和高校本身一定要做好这项工作，无论是宣传教育环节还是后期的反馈工作，都应当利用有效手段激发大学生自觉投入到身体锻炼中来，从而提高体质健康水平。国家也要根据实际情况适当颁布相关的方针政策，并加大监察力度，使得各大高校能够在强有力的监督之下逐渐形成适合自身发展的体质健康测试体系。 　　【参考文献】 　　[1]黄敏,陈英军,李亚莉.人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].体育学刊,2011(5):78-81. 　　[2]陈昌盛,吴家荣.素质教育理念下高校体育教学改革的现状与对策[J].成功(教育),2011(21):14-15. 　　[3]王宁.试论人性化视野下现代体育教学改革[J].学周刊,2014(15):88-89. 　　[4]蔡德亮.人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].运动,2014(12):73-74. 　　拓展： 　　大学体育篮球体能训练与教学现状论文 　　摘要 ： 　　目前，人们对身体健康的重要性有了更深的认识。现代社会，大多数人的身体处于亚健康状态，大学为了能向社会输送体能优秀的人才开设了大学体育这一课程。而其中篮球作为大学体育选修课的一种更是深受学生喜爱，而大学开设这一选课也是为了加强学生体能，增强学生的身体素质。 　　关键词 ： 　　大学体育；篮球课；体能训练；教学现状 　　篮球这一体育项目一直深受世界人民喜爱，其不但具有较强的娱乐性，而且能够增强人们的体能水平。学校为加强我国大学生身体素质，将篮球课作为选修课的一种供学生挑选。当然，大学的篮球课在对学生进行训练时存在一些问题，例如：课堂较为单调、学生缺乏积极性等。本文将就大学篮球课体能训练及其教学现状进行分析研究。 　　1、体能训练 　　1.1、体能训练内涵 　　体能是人类身体的一项重要素质，想要完成好工作以及学习任务，必须要有强健的体魄。体能训练意在磨练人的生理以及心理极限，其能够开发人类潜能并增强对人意志的磨练。我国学生身体素质偏差，大学军训时很多学生都会出现体力不支的现象，而大学生作为我国未来的中坚力量其身体素质较差这一现状不禁令人担忧。因此，在大学体育的篮球课中教师需要加强对大学生的体能训练，提高学生身体各项机能，从而让大学生能够从容面对日后学习和工作中的各项挑战。 　　1.2、体能训练注意事项 　　在大学体育篮球课中，体能训练需要注意以下三点：第一，教师对大学生的体能训练必须明确其目的，针对提高学生速度、力量等方面的内容制度具体的训练方案。第二，体能训练必须遵循几点原则，比如以力量和速度训练作为体能训练中的重点内容以及体能训练效率要高的原则。第三，体能训练需要因人而异，根据学生身体素质的差异制度出不同强度不同内容的训练计划。只有做到这些内容，才能使体能训练发挥最大的效果，最终使学生的身体素质及心理素质都能得到提高。 　　2、教学现状 　　2.1、课程设计不科学 　　目前，大学体育篮球课的教学过程中，其模式与内容都比较老，教师在课堂上教授的仅仅是一些简单的篮球技巧和热身训练，而一些专业性的技巧教授以及对抗方面的学习并没有受到教师的重视。教师教授的内容不能引起学生的兴趣，导致学生没有学习的积极性，最终导致教学效果并不理想。 　　2.2、陈旧的教学模式 　　我国近些年来提倡素质教育，但由于实际教学中并没有很好的贯彻这一思想导致教学模式较为陈旧。而大学体育篮球课的授课模式一般都是以教师的示范讲解为主，然后让学生解散自由活动，期末考核多数也仅仅以简单的测试进行考核评价，最终导致大学篮球课没有起到应有的教学效果。 　　2.3、师资力量不充足 　　体育课一直以来都没有受到很高的重视，初中和高中甚至会发生主课占用体育课时间的现象，究其根本是学校思想观念上的错误。体育课的教学地位一直处于最底层，学校在这方面的教学投入有限，导致师资力量严重不足，体育课授课教师素质整体水平偏低，加之硬件基础设施也不够完善，导致教学效果不理想。 　　3、体能训练中的问题 　　3.1、体能训练缺乏针对性 　　我国大学体育课的教学通常都存在体能训练缺乏针对性这一问题。几乎所有的体育选项课都将跑步这一方式作为热身项目，体能测试也多以跑步的形式进行。跑步这种单一的形式显然无法满足所有体育课程的教学要求，篮球课有其本身的特性，对体能的要求也比较高，因此，教师在对学生进行篮球课教学时，其体能训练必须有其针对性，教师应制定符合篮球课具体要求的体能训练方案，这样一来不但能增加学生参与的积极性，同时也能更好的完成教学目标。 　　3.2、模糊的教学目标 　　一直以来，我国高校对体能训练并没有投入过多的关注。学校开设体育课的目的也仅仅是让学生在学习之余得到一定的放松，而对体育课真正的内涵没有一个清楚的认识。因此，体育课及其中的体能训练都没能受到足够的重视，导致体能训练手段比较单一，不能充分发挥体能训练自身优势。教学目标是教师进行教学工作的方向指导，明确的教学目标可以让体能训练达到其应有效果，真正意义上做到提高大学生身体素质。 　　3.3、学生积极性差 　　随着人们生活水平的提高，大学生的意志力与耐力被逐渐消磨，当体育课上教师安排体能训练时，学生往往不愿遵从，教师面对这种情况束手无策，最终导致学生的放任自流。如今我们提倡素质教育，但这并不是让学生完全自由，一些学生由于心智还没有完全成熟，导致其自律性较差，而这时需要教师在一旁加以引导，让学生能够完成体力消耗较大的训练任务。同时，教师也需要改变教学方法，寓教于乐，让学生能够愿意主动训练，最终达到更好的训练效果。 　　3.4、学生身体素质差 　　我国的教育自中学以来，学校大多对体育教学并不重视，学校往往更重视学生文化素质的培养，学生在中学时期身体无法得到很好的锻炼，导致大学生身体素质较差，从而使体能训练工作也不能顺利开展。另外，非体育专业的学生大多对体能训练并不能适应竞技与训练良好，而且学生们的身体素质更是参差不齐，教师需要考虑全体学生的实际情况，因此不得不对体能训练的内容和强度进行调整。 　　3.5、不科学的时间安排 　　大学校方多数重视对学生专业课的培养，因此在课程表的安排上大学体育篮球课所占的时间很少，通常而言由于学生的闲暇时间较少，专业课压力大，校方会根据其他专业课程的安排决定体育篮球课的上课时间，这也导致篮球课的上课时间可能并不适合学生进行体能训练。由此看出校方不科学的课程时间安排导致学生体能训练效果较差。 　　3.6、没有形成训练体系 　　真正有效的体能训练往往有很多方面需要我们注意。首先，教师要制定系统的、科学的体能训练方案，而传统体能训练往往形式单一，既不能调动学生参与的积极性，同时也不能有针对性的对学生的体能进行训练。大学体育篮球课对学生体能方面的要求很多，其体能训练必须满足对速度、力量、柔韧性以及延伸性等多方面的要求，才能提高篮球课的体能训练效果。 　　3.7、场地与设施的限制 　　大学现有的体育训练场地和器材无法满足学生们的需求。近年来由于高校扩招，学生人数增加，导致其与校方的现有硬件设施不能匹配，而体育课也没能得到大学校方更多的重视，因此在这方面人力、物力、财力方面的投入都有所不足，这些都给学生篮球课体能训练方面带来更大的难度。 　　4、优化篮球课体能训练方法 　　4.1、制定合理的体能训练方案 　　想要加强大学生的身体素质，需要教师制定出合理的体能训练方案。教师在设计方案时，必须注意因材施教。每个学生的身体素质都是不同的，我们要根据学生的实际情况进行训练，让每一位学生的身体都能够得到适宜的锻炼。另外，教师对学生进行训练时，可以将训练过程分成几个小模块，这样一来，教师能够更好的把握学生在哪些环节的训练存在不足，并对其弱项进行针对性训练，最后使学生能够合理的"分配训练时间，提升自己的短板。除此之外，饮食计划也是体能训练方案中重要的一环，教师可以在这方面加强对学生的指导，保证学生营养的同时提高其身体素质。 　　4.2、提高教师专业水平 　　教师是学生的引导者，有教师在一旁提供专业性的指导意见比起学生自己盲目练习的训练成效要高很多。第一，教师在篮球课上对学生进行体能训练时要注意将体能训练的重要性和具体内容清楚的传达给学生，这样一来学生对体能训练的意义和方法都有了更深的理解，学生对体能训练的积极性也可以得到提高。第二，大学学校可以聘请更多经验丰富、专业水平过硬的教师加入到本校的教师队伍中，加强学校的师资力量。第三，对于一些专业水平较差的教师学校应组织培训交流会，让教师们可以通过交流丰富自己的课堂内容，提高自己的业务水平。 　　4.3、创新训练方式随着社会的不断发展，没有什么是一成不变的。篮球课的体能训练也是如此。教师需要根据不同时期的不同情况制定符合教学要求的训练方式，同时，在训练方案中加入一些新思路，让体能训练变得更加完善新颖。传统的训练方式可能无法适应新时期的体能训练要求，这时教师必须要根据实际情况做出改变，从而使学生的体能训练达到更好的效果。 　　4.4、训练方式与技巧教师对学生进行体能训练时，一定要使用正确的方法与技巧，这样才能使体能训练达到事半功倍的效果。通常而言，体能训练需要重点训练学生以下几方面的体能：第一，耐力训练。一场篮球比赛往往需要很长时间，想要在篮球比赛中发挥出更好的水平和状态，需要学生有充足的体力进行支撑。同时，学生需要在较短的时间内进行体力恢复，教师们也要注意加强学生在这一方面的能力。第二，速度训练。篮球运动需要学生有较快的反应能力，随时应对赛场上形势的变化，同时也需要增强学生的爆发力，这样学生不仅能看清赛场上局势的变化，同时也能根据具体情形做出身体反应。第三，柔韧性及伸展性训练。篮球这一竞技项目需要很强的技巧，换而言之篮球运动中有很多难度系数较高的专业性动作，这些都要求学生有极佳的柔韧性和伸展性，从而能更好的完成这些动作。体能训练对学生具有深远意义上的影响，其能够使学生释放在学习生活中受到的压力，改善学生情绪；同时能帮助学生提升道德情操，磨练学生的意志；另外其对大学生专业课的学习也有很大帮助，因为体能训练可以提高大脑反应力以及思维活跃度，而且能够提高学生的毅力以及耐力，这样一来，学生能在专业课的学习中保持充足的体力和充沛的精力，并且能够对专业知识更好更快的理解。从这种意义来说，体能训练不但可以增强我国大学生的身体素质，为其日后的发展提供良好的身体基础，还能提高学生智力，让学生更好更快的接受新的知识，由此可见篮球体能训练绝对是一种一举多得的锻炼方式。 　　5、结束语 　　大学体育课中篮球课深受学生们的喜爱，作为一项娱乐性和竞技性兼备的体育项目，它既能使学生在训练中得到乐趣，又能增强大学生的身体素质。因此，大学教师要重视篮球课上学生的体能训练，同时校方也需要加大体能训练场地、设备以及师资力量方面的投入，让学生们进行体能训练时能够在良好的训练环境下进行，同时能够得到更专业的指导。另外，教师也要将体能训练方案设计得更加新颖有趣，最终使学生能够积极的投入到篮球这项运动中。 　　参考文献： 　　[1]王海燕.大学体育篮球选项课中体能训练与教学的现状及对策[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2010,26(5). 　　[2]黎振华.大学体育篮球选项课中体能训练的现状及对策[J].科技致富向导,2015(3). 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保险行业的三讲，分别是讲行业、讲公司、讲自己。讲行业：主要就是讲一下这个行业的发展情况，以及保险的作用和意义，让人们认识到保险能帮我们解决什么问题。讲公司：主要就是讲一下自己的这家公司，比如成立背景、股东、实力等等。讲自己：主要就是讲一下自己对保险这个行业的看法，以及对这家公司的认可，简单的说就是说说为什么会加入保险行业和这家公司的理由。上述这些以真实情感表达、真实事件阐述，这样更能得到客户的认可。

　　导语：幼儿教师应当要根据幼儿的生活经验及兴趣，充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来，以个个是主人，人人能创造”的教育理念，激发幼儿探索、参与，使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。 　　做一名合格的幼儿教师要具备的八大要求： 　　1、要有较硬的专业知识。 　　2、要有良好的自我形象和个人品质。 　　3、要自信自尊。 　　4、要有爱心和童心。 　　5、要有较强组织活动的能力。 　　6、要有执着的事业心。 　　7、要有自学能力。 　　8、要有较强的沟通能力。 　　幼儿教师应该具备什么条件 　　一、热爱幼教事业，从幼儿身上找到职业的幸福感。 　　幼儿是我们教育的对象,发现了他们的可爱,你才会觉的我们的工作很有意义,从而更加热爱我们的幼教这个职业。 　　二、热爱幼儿，尊重每一个孩子。 　　热爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚的爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的朋友、妈妈。 　　三、善于发现幼儿的闪光点，帮助幼儿树立信心。 　　教师不仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找每个孩子身上的优点。教师要善于发现孩子的优点和长处，采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。 　　四、沟通和理解。 　　沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等，都要及时沟通，互相理解。幼儿教育是需要家园配合的，家长了解孩子的在园情况，家长才会放心地把孩子交给我们。通过沟通、理解，家长和老师之间、幼儿和老师之间相互信任，各项工作才能得以顺利开展。 　　当然，“人无完人”，在幼儿教育中我也会有很多困惑，存在很多不足之处。比如，在工作中有时会有个人情绪、会大声责备孩子、有时对孩子的“告状”会不耐烦等等。在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，不断提高自身素质和专业技能，出色地完成工作。今后努力的方向主要如下： 　　(一)学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索、发现幼儿的纯真心灵。 　　(二)不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师幼关系，尊重幼儿，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。 　　幼儿园教师要具备哪些条件 　　一是尊重幼儿的权利。幼儿与成人都是人，本质上并没有什么不同，在保障健康与安全的前提下，不要过分干涉他们的权利与自由，特别是，不要试图控制他们。 　　二是尊重他们的想法。这是幼儿与成人的不同之处，幼儿看待问题的角度也许与我们不同，但那并不表明他们是错的。不要轻易否定他们的想法，有太多的时候，幼儿是我们的老师。 　　三是保护好儿童。幼儿由于年龄小，生理和心理还没有发育成熟，自我保护能力差，在一日生活中存在着各种安全隐患。因此，保护幼儿的生命安全和身心健康是幼儿园教师的首要职责。 　　四是信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 　　五是在专业能力方面，要求教师鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏：能及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心等。 　　这就要求教师自觉尊重幼儿的人格。 　　尊重幼儿的想法和意见;承认并尊重幼儿的个体差异，公平公正地对待每一个幼儿; 　　坚持正面引导和积极鼓励，杜绝并抵制漠视幼儿人格、侵犯幼儿权益的做法。 　　幼儿教师仪容仪表 　　无论是教师还是保育员，都应学会调整自己的外在形象，在幼儿面前保持清新、端庄、美丽大方的模样，使之能对幼儿产生良好的影响。因此我园特制订教师仪表及着装要求。 　　一、发型 　　1、 不散发披肩。首先，散发披肩，使人的整体形象过于懒散，没有精神。这会给来园接送孩子的家长留下不好的印象。其次，在教学活动中，散发披肩不利于教学活动，教师本身在教学中，会不断去顺理自己的发型，使其不遮住眼睛，浪费时间。在与幼儿亲近时，可能会受到伤害。因为幼儿会很自然地去亲近老师，动老师的身体部位，而长发最容易让孩子抓握。选择束发，无疑是最好的选择，这样不仅可以展现个人的精神面貌，而且上课活动不会影响。另外一点，尽量刘海不要过长，遮盖眼睛。 　　2、不染色彩鲜亮的.颜色，如红色、黄色或五颜六色等另类的颜色。 　　二、饰品：避免佩戴挂件首饰 　　1、不带耳坠、耳环及过于艳丽夸张的耳钉等。 　　2、不戴戒指，项链等首饰 　　3、不留过长的手指甲，不染手指甲 　　幼儿往往对发亮、发光的东西特别偏爱，老师佩带首饰会分散孩子上课的注意力。另外，幼儿老师如果在上课、游戏和照看孩子时经常佩带首饰，难免会在无意间碰伤、擦伤孩子，对孩子造成伤害。现在的一些首饰设计不比从前了，经常是怎么夸张怎么来的，要是他一好奇，上去拽一拽、拔一拔，其结果不是把老师给弄疼了、弄生气了，恐怕就是自己被划伤。 　　三、脸部妆容 　　1、作为幼儿教师，忌浓妆艳抹，适宜淡妆，而且不允许教师在教室内化妆，更不允许在孩子面前化妆，这也是为了避免孩子模仿。 　　2、作为教师应展现良好的精神面貌，以饱满的热情，灿烂的微笑迎接家长和小朋友。 　　四、服装要求 　　着装大方，得体，避免选择奇装异服。 　　1、为避免教师穿着不得体，特要求教师不穿露肩露背露脐带装，不穿裙子和过紧的衣服，不穿短裤和低腰裤，只允许穿马裤和长裤(在这里说一下区分短裤和马裤的标准：在膝盖以上的是短裤，膝盖以下的是马裤)。 　　爱美是人的天性，很多幼儿教师都很喜欢穿这种衣服。但是幼儿园教师一直要照看孩子，带领孩子游戏、活动，做操时要给幼儿示范，照顾幼儿时弯腰、下蹲的动作多，打扫卫生、布置教室需要上高爬低。所以穿超短裙、低腰裤在这些活动过程中难免出现不雅的形象。 　　2、为了统一着装，我们特请领导批准统一购置了园服，所以我们要充分利用起来：在夏季(5-9月份)每周一三五穿白色的园服，每周二四穿黄色的园服，没有的教师自己安排购置或是穿相同颜色的衣服。怀孕的教师或是特殊情况的教师报请园长同意后可以穿类似颜色的衣服。 　　集体活动统一园服。 　　五、鞋子 　　选择平底鞋，避免高跟鞋，不允许穿拖鞋.凉拖，高跟鞋鞋跟不超过3公分。穿袜子，不允许光脚，不染脚趾甲。 　　幼儿园里幼儿教师站的时候居多，最好选择平底鞋或布鞋。高跟鞋发出的声音影响孩子活动，易转移幼儿注意力。其次，在活动中，可能会不小心踩到幼儿的脚丫，造成不可估量的伤害。上班时，幼儿教师可以换上布鞋或运动鞋，穿梭于教室之间，出现在孩子左右就避免了安全隐患。为了不让皮鞋踩在木地板上的声响吵到正在活动或午睡的孩子，更为了让老师能轻松地蹲下身与孩子面对面地平视交流，选择平底鞋吧。 　　以上规定，请每位老师认真执行，如有违反规定者，将严格按制度处理，违反一项，扣5元减1分;违反两项按双倍处罚，扣20元减4分，并予以通报批评。违反三项按出发的三倍处理，以此类推。 　　幼儿教师的服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。总之，幼儿教师对自己的衣着打扮、言行举止必须时刻注意，给幼儿一个干净利落、健康向上的感觉，一个朝气蓬勃、可亲可敬的形象。

1、幼师编制是老师编制的一种。在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。2、在公办幼儿园中，有编制和没编制的幼师待遇相差极大，公办有编制的幼师人事管辖权在教育局，幼儿园无人事权无权解雇；而没编制的幼师，幼儿园可以据合同进行解雇。3、非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

讲学习、讲政治。讲正气

钢结构焊接无论采用什么焊接工艺，都不可避免产生残余应力。而残余应力对钢结构产生极大影响。所以焊后记得要消除残余应力。常用的焊接应力消除工艺包括整体振动时效、局部焊缝采用豪克能焊接应力消除设备针对焊缝焊趾进行处理，可以有效避免焊接后产生的裂纹、开裂等隐患。

　　摘 要： 运用人本主义教育观，本着“以人为本”，和“以学生为中心”的教育思想，在体育教学评价中用发展的眼光看待学生，评价学生，重视综合评价：采用定量评价与定性评价相结合，总结性评价、诊断性评价和形成性评价相结合，有利于促进学生的健康成长和全面发展，有利于体育教育目标的实现。 　　关键词： 体育教学评价 人本主义教育观 　　 　　人本主义教育观引入基础教育的体育教学中即强调体育的最终目标是发展人，培养“自由自觉”的人，强调要对人的价值、人的健康发展、人的尊严充分关注，强调人的生命品质和对人的人文关怀；以人的全面发展为中心，以增强学生身心健康为目标，提高学生的体育文化素养，培养学生终身体育的思想、能力和习惯。《体育（与健康）课程标准》明确指出：使学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力和合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。在体育教学评价中运用人本主义心理学教育观有利于探寻体育课程改革，有利于体育教学目标的实现。 　　 　　1 传统体育教学评价存在的问题 　　 　　体育教学评价是要针对体育教学工作及对象等教学因素、教学过程和效用来进行诊断评价。体育教学评价是体育教育评价的组成部分，更是教育评价的一部分，同时也是体育教学过程的有机组成部分,它不仅为教育决策者提供各种信息,更重要的是反映学生学习目标的达成度、改进教学、促进学生的进步与发展；主要包括对教师“教”的评价和学生“学”的评价，其中对学生“学”的评价即学习评价的意义更具基础性和根本性的特点,也是体育教学评价的重点。传统的体育教学评价强调教育评价的科学性和量比的客观性以及体育的功效性，在体育教育评价中以身体素质达标或运动机能测定来具体操作，忽视了人为中心的教育取向，偏离了教育培养人的目的。其表现为：体育教学评价内容单一、方法单调；重视对学生体能和运动技能的评价，忽视了对学生的情感、态度、合作等方面的评价；仅用统一的标准衡量所有的学生，忽视了学生的个体差异；只重视总结性评价，忽略了过程性评价。新的体育与健康课程标准实施后，人本主义教育理念已深入人心，学生人人“平等享受教育”。 　　 　　2 人本主义教育评价观 　　 　　人本主义教育评价观认为评价是与教学过程并行的同等重要的过程,其根本目的在于促进发展,是为学生的学习服务的。因此,评价应体现以人为本的思想,关注个体的需要,尊重和体现个体的差异,激发学生的主体精神,促使每个个体最大可能地实现其价值。 　　2.1人本主义教育评价观认为:分数的评价范围是极其有限的,它仅能就学生现有的知识,以及其所表现出来的某些技能技巧做出评价,而无法衡量学生成长中的意志努力,刻苦勤奋和态度、动机等因素,也无法判断学生学习活动的性质。分数只能反映教学过程中极为有限的信息,而且评价的方式较为机械,容易导致教学中错位追求:从施教方来说,片面追求高分数,使得教师只重视学生成绩,而忽视整体人的成长;从受教方而言,片面追求高分,也容易将学生引入歧途,认为获取高分即为学习的终结,既无需再继续对所学知识深入钻研,会认为分数就是一切,其他则无需关注。对分数的追求掩盖了真正的求知、认识与发展。对于教学的评价应从更加宽泛的角度出发,将人的全面发展视为一个统一整体,进行全人格分析测定。 　　2.2人本主义教育评价观推崇自我评价法并强调：当学生的自我评价作为学习的主要依据时,其独立性、创造性和主动性就会得到发展。自我评价法不是和别人比较,而是对照自己,看出自己前后不同的学习情况,避免了因分数竞争而造成的心理压力和厌倦情绪。人本主义认为学习过程应是持续人的整个一生的过程,学习旨在形成自我概念,促进自我发展。为此,对这种学习进行评价的主体只能是学生自己。这种评价是个人对自己做出的,而且始终保持的一种自我估计;它表达了一种赞同或不赞同的态度,并表明了个人相信自身的能力、重要性、成功和价值的程度。在自我评价中,学生主动参与学习过程,在教师的指导下自我评定学业成绩,自我发现并解决学习问题,从而逐步培养起自我评价的习惯和能力。同时,教师亦可从学生的自我评价中了解到学生内部的真实思想。评价的最终目的不仅仅是管理与选拔,而且是让学生学会自我评价,让学生在自我评价的过程中了解和肯定自己的能力,并能与他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。 　　2.3人本主义教育评价观主张把教育的意义和价值作为自己的研究对象,注重研究教育者与受教育者的主观方面、个体意识、精神以及进入价值意义结构的文化背景；人本主义教育观主张通过重新体验,理解教育中人们的内心世界、活动动机、文化意义达到了主体与客体的融合。人本主义教育评价观主张评价的全面、客观、多样化,在教学中应该采取形式多样的评价,以对学习者各方面全面考察。人本主义提倡评价的全面性,评价手段的多样性，以人为本,以学生为中心,注重学生的情感交流,发挥教师教学的创造性和艺术性,以适应现代化的发展方向和经济快速发展的社会现实。 　　 　　3 人本主义教育观的体育教学评价 　　 　　从人本主义教育评价观来看，我们要对体育课程教学做出科学的评价，必须在评价内容、评价指标、评价主体、评价方式、评价结果和评价的全面性、客观性等等进行改革，才能建立符合社会进步、符合人本主义教育观，适合学生全面发展的科学体育教学评价体系或模式，才能真正发挥体育教育评价的信息反馈功能，考察鉴别功能和强化功能之作用，以激发师生更好地改进教与学的活动，最终达到提高教学质量之目的。 　　3.1评价视角由单一化向多元化转变。 　　体育教学评价要从单一的评价视角转向多角度多方法的综合质量评价，要淡化考评的选拔甄别功能，学生既要考评体育知识、技能的学习成果，又要关注学生的全面发展，更要重视学生在体育学习中的进步幅度和努力程度等。体育教学评价内容要多元化，评价指标多元化，重视综合评价。 　　3.2定量评价与定性评价相结合。 　　绝对评价与相对评价相结合，纵向评价与横向评价结合学生的体育态度、意志品质，锻炼能力等指标具有明显的定性特征，如我们一味用量化指标去评价那将是缺乏有效性的，对有着极大文化特质或本质的体育来说，完全用定量评价是无法认清评价对象的本质特征，因此，我们必须将定量评价与定性评价结合使用。如用绝对评价即采用统一考核评分标准来评价学生，则将忽视学生个体差异，没有从育人角度出发，没有考虑学生的进步和努力程度。相对评价是对学生发展状态的评价或着重于发展状态的评价。它注重学生的个体差异和每个学生在原有基础上的提高和发展程度，学生通过反馈，可以全面地认识自己，并进行自我调节，扬长补短。 　　3.3评价主体多元化，师生互动与他评相结合。 　　为克服体育教学评价时，因主观因素，评价地位和视角不同而造成的不客观或不准确之问题，可以进行任课教师自评与同行教师及学生他评结合；学生对教师的评价尤其有助于提高教学质量。再通过师生这两个体育教学主体的互评，更有利于增进了解和理解，易形成友好、平等的民主评价关系，有助于提高教学效果。而学生相互之间的自评与他评，更易于实现自我认识，自我教育。这有利于学生养成自我评价能力，有利于培养学生的交际能力。 　　3.4总结性评价、诊断性评价和形成性评价相结合。 　　每学年或学期结束时进行的体育总结性评价，失去了评价的有效即时反馈功能，对及时改进教学效果不大，故可采取诊断性评价、形成性和总结性评价相结合的评价方式。从由关注某一阶段的结果向关注过程转变。关注过程，评价才可能及时了解学生在发展中遇到的问题，才能进行有效指导，评价促进学生发展的功能才能体现。 　　 　　参考文献： 　　[1]王安新.“以人为本”的学校体育新发展.[J].体育学刊,2002.(5).4-6. 　　[2]吴昊.人本主义教育理念对体育教学的影响和思考.[J].福建体育科技，2004.(1).54-56. 　　[3]丁志明.生本教育的理念在体育课堂的应有用.[J].体育师友，2004.(1).4-5.

企业的核心能力有哪些内容 企业的核心能力有哪些内容，很多人对于企业的核心能力都是不了解的，甚至都是没有听说过的，我为大家整理好了企业的核心能力有哪些内容的相关资料，一起来看看吧。 企业的核心能力有哪些内容1 企业的核心竞争力，对于不同企业，以及不同企业的不同发展阶段，是不同的。 通常来说，企业的核心竞争力，是指对企业的竞争优势形成最有力的核心要素。企业能力是指企业在生产、技术、销售、管理和资金等方面力量的总和。企业的竞争力来源于企业的组织能力，而组织能力只能来源于企业在市场竞争中的学习：积累相关的知识和能力并将其嵌入到企业组织中，体现在企业的运作程序上。 企业的核心竞争力，一般表现为规模优势、技术优势、经营模式优势、市场占有优势或品牌优势。制造业企业，最常见的核心竞争力是品牌优势和规模优势；互联网企业，最常见的是经营模式优势。经营模式也被称作商业模式、盈利模式等等。 对于企业来说，不同发展阶段的核心竞争力也是不同的。可能在开始发展阶段，核心优势只是商业模式或者技术优势；到了一定的发展阶段，会转为规模优势、品牌优势、价格优势或者产业链优势。 企业的核心竞争力涵括几个方面： 一是，企业的创新竞争力尤其是产品的创新力；（专利） 二是，企业的资源整理能力； 三是，企业的人才竞争力； 四是，企业的管理竞争力； 五是，企业的品牌竞争力；（商标，版权） 基本上，核心竞争力可以是上述全面的体现，也可以是某一个方面的体现，但不管怎么样，一个企业参与竞争就必须就有自己的某些独到的优势！ 企业的核心能力有哪些内容2 企业核心竞争力主要包括8个方面内容 1、高水平的人力资本。知识经济的到来，使越来越多的人认识到人力资本对企业竞争力的巨大决定作用。但问题的关键是，对于企业的所有者来说，进行怎样的机制设计才能将人力资本与企业有机地结合在一起，使特殊人才竭力为企业奉献才能，使企业所拥有的“豪华战车”不致白白浪费。 2、领先业内的核心技术。坚实的竞争力来自执著的专业化，兢兢业业在一个领域做好，形成强大的令对手望而却步的专有技术，牢牢占领一个稳定的市场，这就是自己的核心竞争力。拥有自己的核心技术是企业获得核心竞争力的必要条件，但不是充分条件，关键是拥有持久保持和获得核心技术的能力。佳能公司利用其光学镜片成像技术和微处理技术方面的核心竞争力，成功地进入了复印机、激光打印机、照相机、扫描仪以及传真机等二十多个产品领域；本田公司的核心专长是引擎设计和制造，这支撑了小汽车、摩托车、割草机和方程式赛车的制造。 3、不竭的创新动力。企业创新分制度创新、管理创新、技术创新、产品创新。创新的关键是“创”，目的是实现“新”。翻开国内外许多企业的发展史，其实就是一部部创新史。如苹果电脑的产品设计创新能力，它首开使用鼠标操作电脑的先河，它的麦金托电脑可看可感的设计，极大地促进了个人和家庭电脑市场的发展。 4、突出的管理能力。管理能力是企业竞争力的核心内容，包括企业获得信息能力、推理能力、决策能力和迅速执行决策的能力，也可以理解为狭义的“企业核心能力”。在一定意义上，企业的管理能力取决于企业是否拥有一支特殊组织才能和企业家才能的经理队伍。近年来，河北华斯裘皮有限公司之所以成为国内裘皮业的老大，就是因为公司注重管理能力的提高，形成了以“狠严细实快新”为特点，同时极具人性化的管理模式。 5、稳固的营销网络。营销网络是通过一定的管理技术将配送中心、营销网点、信息体系和信息系统等联系在一起，形成覆盖较大区域市场的营销网络。从企业竞争力的角度分析，企业一旦在消费者中形成了营销网络，将成为后来者进入该市场 的壁垒，从而在相当长的时期内获得超额利润；而后来者只有花费大量的投入与先入企业进行广告和销售网的争夺战，才有可能在市场上获得一席之地。 6、良好的品牌形象。品牌是决定市场竞争胜负的关键，是企业的无形资产，它的基本功能是把不同企业之间的同类产品区别开来，使之以不同的形象存留于消费者心中。沧州好日子超市有限公司是华北地区拥有便利店数量最多的`商业企业，也是商务部推广“千乡万村”的试点企业，其加盟店数量的急剧膨胀，就是因为诚实可信的品牌形象赢得了客户和消费者的信赖。 7、有魅力的顾客服务。顾客特色服务是企业接近消费者的最直接的途径，它可以给顾客带来利益和心理上的满足感、信任感和安全感。黄骅信誉楼商贸有限公司依靠所特有的“无因退货”、“顾客永远是对的”等等理念，近距离贴近消费者，企业营业额直线上升，目前扩张速度逐步加快，已在华北地区拥有十几家加盟店（大型商场）。 8、产生强大影响力的企业文化。以共同价值观、企业精神为主要内容的企业文化，是构成企业核心竞争力的个性化、深层次的重要因素之一，它强烈地影响着企业员工的行为方式，并通过经营决策过程和行为习惯等体现在企业的技术实践和管理实践中。企业文化实际上是企业经营理念及其具体体现的集合。从概念上看，企业文化非常简单，而通常的难度在于找到适合企业特色的文化理念和具体落实。良好的企业文化是企业整合更大范围资源、迅速提高市场份额的重要利器。 虽然不同的企业实际表现出来的核心竞争力不尽相同，但企业核心竞争力的大小最终体现为获利能力、市场份额、企业形象及公众对企业产品和服务的认同等。在知识经济时代，企业的核心能力已经成为市场竞争优势之源，成为企业发展的基石。国外许多成功企业，在经营过程中早已把企业核心竞争力作为战略决策的前提。当前，我国越来越多的企业开始重视这一趋势，积极完善企业核心竞争力，制定长期规划，体现自身的竞争优势，以使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。 企业的核心能力有哪些内容3 什么是企业的核心能力 企业的核心能力，是能够提供给消费者特殊价值的一系列技能和技术的组合。例如Sony公司的核心能力是微型设计，因此Sony率先为消费者创造出便携式的电子产品；而联邦快递公司的核心能力是物流管理，其为消费者带来的好处是准时送货。 ——加里·哈默尔（Gary Hamel）和C.K.普拉哈拉德（1994） 麦肯锡公司认为：核心能力是某一组织内部一系列的互补的知识和技能的组合，它具有使企业的一项或多项业务达到世界一流水平的能力。同时，麦肯锡公司认为，核心能力由洞察预见能力和一线执行能力构成。洞察预见能力主要来源于科学技术知识、独有的数据、产品的创造性、卓越的分析和推理能力等。一线执行能力产生于这样一种情形,即最终产品或服务的质量会因一线工作人员的工作质量而发生改变 ——麦肯锡公司 国内管理学界的观点：企业核心能力就是无形资产，核心能力的内容包括技术、技能和知识。它在本质上是企业通过对各种技术、技能和知识进行整合而获得的能力——李悠诚 企业的核心竞争力 企业核心能力的四大特征 第一，价值性（Valuable）：价值＝收益/成本，即企业获取并持续拥有这项因素的收益与成本之比必须大于1，否则企业得不偿失。收益成本之比越高，它对企业核心能力的贡献也就越高。因此“价值”标准位列四个标准之首。 第二，独特性(Unique)：一个企业拥有的核心能力应该是企业独一无二的,即其他企业所不具备的(至少暂时不具备),是企业成功的关键因素。核心能力的独特性决定了企业之间的异质性和效率差异性，是解释一个企业竞争优势的重要原因。 第三，难模仿性(Inimitable)：核心能力在企业长期的生产经营活动过程中积累形成,深深打上了企业特殊组成、特殊经历的烙印,其它企业难以模仿，至少在短期内难以模仿。 第四，组织化（Organized）：核心能力不是组织拥有的某一单一要素、资源或者技术，而是多种能力相互整合而形成的组织化的系统能力。 企业的核心竞争力 企业核心能力的来源 智力资本，是指一个公司两种无形资产的经济价值：组织资本和人力资本 ——经济合作与发展组织（OECD） 组织资本包括： 部分编码化或者全部编码化的组织共享知识、信息和数据； 制造流程与方法、分销模式与体系、研发模式体系； 组织愿景与核心价值观、组织运行机制、典型人物与案例、报酬与激励； 与顾客、供应商、合作伙伴、社区、政府以及其他利益相关者之间的关系； 商标、专利、品牌知名度、客户关系和客户忠诚程度。 人力资本包括： 个人的知识、经验和技能； 个性品质、态度、可靠性和组织忠诚感等； 内驱力，如分享信息的渴望，对团队的参与和对组织目标的关注； 学习力与创造性。

　　在不断进步的社会中，需要使用承诺书的事情愈发增多，承诺书由标题、启语、正文、结语、署名、日期六部分组成。你写承诺书时总是没有文字可写？以下是我收集整理的保密承诺书9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 保密承诺书 篇1 　　根据《中华人民共和国保守国家秘密法》和相关法律法规，本人作为保密要害部门、部位的负责人，了解有关保密法规制度，知悉应当承担的保密义务和法律责任，庄重承诺： 　　1、认真遵守国家保密法律、法规、规章和本单位的保密制度，履行保密义务，资源接受保密审查，对工作职责范围内的保密工作负有领导责任。 　　2、不提供虚假个人信息，不违规记录、存储、复制国家秘密信息，不违规留存国家秘密载体，不以任何方式泄露所接触和知悉的国家秘密。 　　3、结合实际，制定具体的保密管理制度和措施，未经单位审查批准，不擅自发表涉及未公开工作的文章、著述。 　　4、签订保密承诺书，建立岗位责任制，把保密责任落实到人。 　　5、有计划地组织本部门、部位工作人员进行保密教育、培训，增强所属工作人员保密意识，掌握必备的保密知识和技能。 　　6、对涉密人员辞职、调动、因私出国（境）申请提出意见。 　　7、对涉密人员执行保密制度、遵守保密纪律情况进行监督、考核。 　　8、定期对保密环境和涉密载体进行检查，及时消除泄密隐患。 　　9、自己或部门、涉密人员发生泄密事件时，积极采取补救措施并及时向上级报告决不隐瞒。发现他人违反保密规定、泄露国家秘密时，立即予以制止，并及时报告。 　　10、违反上述承诺，自愿承担党纪、政纪责任和法律后果。 本《保密责任书》一式两份，签字方执一份，办公室存档一份。自签字之日起生效。 　　承诺部门： 　　负责人签字： 　　日 期： 年 月 日 保密承诺书 篇2 　　本人入职公司，在部门岗位工作，同意签订如下保密条款： 　　1、本人同意认为公司的一切技术资料、情报、图纸、文件(包括本人在公司工作期间设计的图纸和技术资料)等技术信息，以及生产、经营过程中的重要信息、经营管理模式、体制等信息均为公司的商业秘密(设计、程序、产品配方、制作工艺、制作方法、管理诀窍、客户名单、客户信息、货源情报、产销策略、招投标中的标底及标书内容、甲方员工档案资料、培训资料、未公布的重大人事调整方案、经营管理规则、商业谈判中己方的谈判方案、对外经济合作中合作方要求保密的信息等。) 　　2、本人同意本人在为公司工作过程中形成的发明、图纸、软件或专有技术及其发展或改进，其所有权归公司所有。同意与此有关的发明及实用新型专利的申请以公司名义进行，有关的全部资料由公司独立保存，本人保证不私自保存及非法利用以上资料。 　　3、本人同意在国内、外出差期间拍摄的照片、公司图片、客户资料，工作记录，与外商客户洽谈的工作细节不得向同行透露。 　　4、上述秘密本人保证严格保守，不披露、外传、扩散和非法使用这些信息。离开公司两年内，保证不游说、挖走公司的客户，本人愿意维护公司形象，不得抵毁公司声誉，传播不利公司的谣言。行 　　5、本人如违反上述条款，愿意接受公司依据法律规定和公司规章制度进行处理和索赔。6、本保密书自签字之日起生效。 　　保证人： 　　XXXX年XX月XX日 保密承诺书 篇3 　　（适用离岗人员） 　　我了解有关保密法规制度，知悉应当承担的保密义务和法律责任。本人庄重承诺： 　　一、认真遵守国家和中粮集团保密法律、法规和规章制度，履行保密义务； 　　二、不以任何方式泄露所接触和知悉的国家和中粮集团秘密； 　　三、已全部清退不应由个人持有的各类国家和中粮集团秘密载体； 　　四、未经原单位审查批准，不擅自发表涉及原单位未公开工作内容的文章、著述； 　　五、自愿接受脱密期管理，自 年 月 日至 年 月 日服从有关部门的保密监管。 　　违反上述承诺，自愿承担党纪、政纪责任和法律后果。 　　承诺人签名： 　　年 月 日 保密承诺书 篇4 　　甲方(聘用单位)： 地 址： 电话： 乙 方(受聘人)： 有效证件( )号码： 地 址： 电话： 　　甲乙双方根据国家和财务相关法律法规，按自愿、平等、互信、协商一致的原则签订本保密协议。 　　第一条：商业保密范围 　　1、公司重大决策中的秘密事项; 　　2、公司尚未付诸实施的经营战略、经营方向、经营规则、经营项目及经营决策; 　　3、公司内部掌握的合同、协议、意见书及可行性报告，主要会议记录; 　　4、公司财务预决算报告及给类财务报表、统计报表; 　　5、公司尚未公开的企划方案、预算; 　　6、公司职员人事档案、工资等资料; 　　7、公司出资开发、研制、购买的软件; 　　8、公司设计方案、图纸、报价表、效果图、客户资料; 　　9、其他经公司确定应当保密的事项，如管理流程、行政、人力资源及各部门管理资料及工作手册。 　　第二条：财务机密保密范围 　　1、公司财务状况、经营状况; 　　2、财务部的收款、存款、付款、现金流量等财务状况; 　　3、客户资料情况、合作伙伴情况，以及公司将要发展方向的方针、策略; 　　4、材料设备采购方式、采购价、采购渠道、采购合同、分包商资料情况; 　　5、项目成本核算、经营成本、劳动力成本、机构成本、管理成本; 　　6、合同及分包商合同、协议; 　　7、在经营活动中的保密行为; 　　8、公司领导临时交待的保密事项。 　　第三条：不泄露、不使用商业秘密 　　乙方同意，在甲聘用期间以及聘用期终止之后，未经甲方书面同意，决不公开发表或对其他人泄露甲方的任何商业秘密，决不为其它目的而使用甲方的任何商业秘密，决不复印、转移含有甲方商业秘密的资料。 　　第四条：限制竞争性行为 　　乙方同意，自己在受甲方聘用期间，决不直接地或者间接地从事同甲方业务具竞争性的业务，决不同时接受甲方竞争对手的聘用，决不对甲方竞争对手提供(无论直接的或者间接的)咨询性、顾问性服务，决不聘用甲方的任何其他职工为自己工作，也不唆使甲方的任何其他职工接受外办聘用。 　　第五条：蓄谋恶意损坏行为 　　鉴于乙方受聘用期间职位的特殊性，可能会掌握甲方更多、保密等级更高的商业秘密。乙方承诺：无论在甲方手聘用期间或者聘用结束(无论因何原因而结束)后，无论出自任何原因，乙方到工商、税务、劳动等相关单位进行所谓的投诉、举报等发泄私愤的行为的，均为蓄谋恶意损坏甲方名誉及利益的行为，由此造成的一切后果均由乙方自行承担。 　 　第六条：聘用期终止后的义务 　　1、当聘用期无论由于何种原因终止时，乙方同意立即向甲方移交自己所掌握的，包括有职位开发中商业秘密的文档、记录、笔记、提纲、数据、源程序、目标程序、模型、样品以及任何其它材料，并办妥相关手续。 　　2、乙方也同意，在聘用期终止后仍然严密地保守自己在甲方任职期间所了解的甲方的商业秘密一直到这些信息在本行业中成为公知性信息为止。 　　第七条：法律责任 　　1、乙方违反第六条第二款，其法律责任(包括民事、行政、刑事责任)由乙方个人承担，甲方不负任何法律责任。 　　2、乙方利用甲方无形资产获取的利益，甲方有权要求乙方交付给甲方，并保留诉讼的权利。 　　3、乙方违反本协议的义务给甲方造成损失的，甲方有权要求赔偿，并保留诉讼的权利。 　　4、乙方违反本协议的，应向甲方一次性支付其年收入三十倍的违约金。 　　5、乙方违反本协议造成甲方商业信誉、商业营业上损害，违约金不足以弥补甲方所承受损失时，乙方应赔偿不足部分的损失。造成重大损失的，有权追究其刑事责任。 　 　第八条：附则 　　本协议是《员工合同》中不可分割的一部分，与《员工合同》同时生效。 　　甲方(盖章) 乙方(签字)： 　　代表(签字) 　　年 月 日 年 月 日 保密承诺书 篇5 　　本人：入职公司部工作，承诺遵守以下保密条款： 　　一、自觉遵守国家保密法律法规和企业保密规章制度，严格做到:1.不在公共场所、私人交往中及家属、子女、亲友面前谈论公司秘密;2.不在私人通信及公开发表的文章、著述中涉及公司秘密;3.不使用无保密保障的邮电、通信工具传输公司秘密;4.不在无保密保障的企业办公自动化系统公文传输系统及互联网上处理、传递公司秘密;5.不在无保密保障的场所阅办或保存涉密文件、资料；不私自留存阅办完毕的涉密文件、资料;6.不带无关人员进入涉密部位、涉密场所;7.未经有关领导批准，不擅自复印涉密文件或扩大涉密文件的知悉范围，复印件、抄录件严格按原文件的密级管理;8.未经有关领导批准，不擅自对外提供作为内部事项管理的文件或信息;9.不在社会活动中携带涉密文件、资料;10.因公或因私出境时，严格遵守保密法规和企业规定。 　　二、对本岗位工作中涉及的密件、密电在收发、登记、分办、送批、传阅、保存、归档的各个环节都严格遵守企业各项保密制度，不擅自扩大知悉范围，确保商业秘密安全。 　　三、认真执行企业和部门重大事项上报制度。本人发生失泄密事件时，立即采取补救措施，同时将有关情况向部门领导汇报，决不隐瞒。发现他人违反保密规定、泄露商业秘密时，立即予以制止。 　　四、本《保密承诺书》未尽事宜按国家有关法律法规和公司相关规定执行。 　　五、本承诺书一式三份，自签字之日起生效，效力持续到本人与公司解除劳动关系5年后，因本人未尽到保密义务给公司造成经济损失的，本人愿赔偿公司损失并承担法律责任。 　　承诺人: XX年 XX月 XX 日 保密承诺书 篇6 　　为增强xx-x区环保局涉密人员的保密意识，强化保密责任，确保国家秘密及工作秘密安全，所有涉密人员签订了《保密承诺书》。 　　涉密人员承诺：认真遵守国家保密法律、法规和规章制度，履行保密义务，不提供虚假个人信息，自愿接受保密审查，不违规记录、存储、复制国家秘密信息，不违规留存国家秘密载体； 　　不以任何方式泄露所接触和知悉的国家秘密；未经单位审查批准，不擅自发表涉及未公开工作内容的文章、著述；离岗时，自愿接受脱密期管理，签订保密承诺书。 　　若违反承诺，自愿承担党纪、政纪责任和法律后果。 保密承诺书 篇7 　　为保障公司信息安全，本人承诺在使用公司信息网络资源、信息设备以及有关信息化业务应用系统的过程中严格遵守国家相关法律法规、公司有关信息安全及保密规定，承诺如下： 　　1、 不利用公司信息网络侵犯或损害国家、社会、集体以及公司的相关利益和其他公民的合法权益。 　　2、 严格遵守公司信息、网络管理以及其他信息化业务应用系统安全管理相关制度，所有行为均服从公司的监控管理。 　　3、 不对公司的信息网络、工业控制系统、各信息化业务应用系统等各类服务器等相关设备进行删除信息数据、修改设置、发送垃圾邮件、传播计算机病毒等恶意破坏、攻击行为。 　　4、 严格按照分配到的公司信息网络及有关信息化业务应用系统的用户名及相应权限处理岗位职责内业务，及时修改系统口令并安全保管，不泄露、传播和转借他人。 　　5、 严格遵守 “涉密不上网，上网不涉密”的原则。做好涉密计算机设备、记载有公司重要信息的计算机设备及其他存储介质的安全保管与使用，不在非涉密电脑上操作涉密资料。 　　6、 不利用聊天室、电子公告系统、电子邮件等传递、转发或抄送公司商业机密及其他保密信息。 　　7、 不经允许，不将公司商业机密以及其他保密信息使用任何手段携带外出;不使用任何私人设备或工具复制、存储公司的.商业机密以及其他保密信息。 　　8、 离岗(职)后仍保守公司商业机密及有关信息安全保密信息。服从公司其他信息安全管理规定和要求，并密切配合信息安全事故的调查工作。 　　9、 若违反上述规定，本人服从公司按照生产、经营业绩指标管理制度及有关信息化管理制度进行考核等惩戒;涉及违法的服从相应的法律制裁。 保密承诺书 篇8 　　一是狠抓硬件建设。按照省三级达标要求，各新农村档案室添置了金属档案柜，并留有五年余量，配备了计算机、空调、温湿度仪器和灭火器等设施设备，做到“三分开”，符合“八防”条件，保证了档案工作的正常开展。 　　二是狠抓网络制度建设。各新农村示范村都建立了档案网络，完善了档案工作制度，制定了文件材料归档范围和档案保管期限表，实现文书档案、基建档案、会计档案、声像档案、实物档案等多种门类、载体档案的集中统一管理。 　　三是狠抓档案案卷质量。在升级指导中，严格按照《关于加强苏州市社会主义新农村建设档案工作的实施意见》的要求，进行档案的收集、整理、利用，各类档案、资料全部整理进柜，确保涉及百姓利益的拆迁档案、股份合作制档案及村务公开档案等的完整齐全。四是狠抓并村之前老档案的整理工作。 　　对并村之前的各类档案实行集中统一管理，要求全部整理进柜，编制目录，保证村级档案资源的齐全完整。目前，全区新农村档案管理工作已全面进入测评验收阶段，凌浜、朱泾等第一批四家单位已顺利通过省三级验收。 保密承诺书 篇9 　　单位保密承诺书 　　甲方： 乙方： 签订地点： 　　签订日期： 年 月 日 　　为加强国家______________________信息技术资料和数据的保密管理，双方根据国家有关法律、法规，本着平等、自愿、协商一致、诚实信用的原则，就乙方为甲方带给软件修改完善、数据处理和技术支持服务(下称项目)等工作中的保密事宜达成如下协议： 　　一、保密信息 　　1、在项目中所涉及的项目设计、图片、开发工具、流程图、工程设计图、计算机程序、数据、专利技术、招标文件等资料。 　　2、甲方在合同项目实施中为乙方及乙方工作人员带给必要的数据、程序、用户名、口令和资料等; 　　3、甲方应用软件在方案调研、开发阶段中涉及的业务及技术文档，包括政策、方案设计细节、程序文件、数据结构，以及相关业务系统的硬软件、文档，测试和测试产生的数据等; 　　4、其他甲方合理认为，并告之乙方属于保密的资料。 　　二、保密范围 　　1、甲方已有的技术秘密： 　　2、乙方持有的科研成果和技术秘密，经双方协商，乙方同意被甲方使用的; 　　三、保密条款 　　1、乙方应严格保守甲方的有关保密信息，不得以其他任何手段谋取私利，损害甲方的利益。 　　2、未经甲方书面许可，乙方不得以任何名义向有关单位或个人泄漏甲方保密信息。 　　3、未经甲方书面许可，甲方的技术资料、技术成果乙方无权利用在其他项目上。 　　4、未经甲方书面许可，乙方不得对有关保密信息进行修改、补充、复制。 　　5、未经甲方书面许可，不得将保密信息以任何方式携带出甲方场所。 　　四、保密信息的所有权 　　以上所提及的保密信息均为甲方所有。 　　五、保密期限 　　本协议的保密期限为5年。 　　1、在本协议失效后，如果本协议中包括的某些保密信息并未失去保密性的，本协议仍对这些未失去保密性的信息发生效力，约束双方的行为。 　　2、本协议是为防止甲方的保密信息在协议有效期发生泄漏而制定。因任何理由而导致甲、乙双方的合作项目终止时，乙方应归还甲方所有有关信息资料和文件，但并不免除乙方的保密义务。 　　六、关系限制 　　本协议不作为双方建立任何合作关系或其他业务关系的依据。 　　七、违约职责 　　乙方未遵守本协议的约定泄露或使用了保密信息甲方有权终止双方的合作项目，乙方应按合作项目金额作为违约金支付甲方，并按照有管辖权的人民法院认定的赔偿金额赔偿甲方遭到的其他损失，甲方有权进一步追究其一切相关法律职责。 　　八、其他事项 　　1、本协议以中文做成，一式二份，由甲，乙方各执一份，各份协议具有同等法律效力。 　　2、本协议末尽事宜，由甲乙双方协商解决。 3、本协议自甲、乙双方签字之日起生效。( 4) 　　甲方：(签章) 　　乙方：(签章)

急 诊 科 工 作 制 度一、急诊科必须24小时开诊，随时应诊，节假日照常接诊。工作人员必须明确急救 工作的性质 、任务，严格执行首诊负责制和抢救规则、程序、职责、制度及技术操作常规，掌握急救医 学理论和抢救技术，实施急救措施以及抢救制度、分诊制度、交接班制度、查对制度、治疗 护理制度、观察室工作制度、监护室与抢救室工作制度、病历书写制度、查房会诊制度、消 毒隔离制度，严格履行各级各类人员职责。二、值班护士不得离开接诊室。急诊患者就诊时，值班护士应立即通知有关科室值 班医师，同时予以一定处置（如测体温、脉搏、血压等）和登记姓名、性别、年龄、住址、 来院准确时间、单位等项目。值班医师在接到急诊通知后，必须在5～10分钟内接诊患者， 进行处理。对拒绝来急诊科诊治患者或接急症通知后10分钟不到的医师，急诊室护士随时通 知医务科、门诊部或总值班室，与有关科负责人联系，查清原因后予以严肃处理。三、临床科室应选派技术水平较高的医师担任急诊工作，每人任期不得少于6个月。 实 习医师和实习护士不得单独值急诊班。进修医师经科主任同意报医务科、门诊部批准，方可参加值班。四、急诊科各类抢救药品、器材要准备完善，由专人管理，放置固定位置，经常检 查，及时补充更新、修理和消毒，保证抢救需要。五、对急诊患者要有高度的责任心和同情心，及时、正确、敏捷地进行救治，严密 观 察病情变化,做好各项记录。疑难、危、重症患者应在急诊科就地组织抢救，待病情稳定后 再护送病房。对需立即进行手术治疗的患者，应及时送手术室进行手术。急诊医师应向病房 或手术医师直接交班。任何科室或个人不得以任何理由或借口拒收急、重、危症患者。六、急诊患者收入急诊观察室，由急诊医师书写病历，开好医嘱，急诊护士负责治 疗，对急诊患者要密切观察病情变化并做好记录，及时有效地采取治疗措施。观察时间一般不超过3天，最多不超过一周。七、遇重大抢救患者须立即报告医务科、护理部、门诊部，有关领导亲临参加指挥 。凡涉及法律纠纷的患者，在积极救治的同时，要积极向有关部门报告。急诊科工作制度一、医院实行八小时门诊工作制，凡八小时以外的急诊病人(外科、内科门诊有值班医师不包括在内)，均由急诊科应诊，并负责通知有关科室值班医生。二、接诊病人要认真负责、准确迅速，抢救病人要积极 ：主动、分秒必争，并严密观察病情变化，做好各项记录。对暂时不能确诊的病人，实行首诊科室和首诊医师负责制，根据病情需要会诊的，有关科室应全力以赴。三、对需要立即住院或手术的病人。除实施必要的救护外，应迅速和有关科室取得联系，由急诊医师和护士陪送至病房，并做好交接班。四、留观察室观察的病人，由有关科室门诊、值班医师、和急诊护土负责诊治护理，写好病历，开好医嘱，密切观察病情，采取有效的诊治措施。观察时间一般不超过_天。五、遇有重大抢救，需立即报请科主任和院领导亲临现场指挥。凡涉及法律、纠纷的病人，在积极抢救的同时，要及时向有关部门报告。六、急诊药品、器械、敷料应放固定位置，取用方便，并由专人管理，定期检查、消毒维修及补充。七、急诊科要建立健全各种危重病人抢救技术常规，严格执行急诊各项规章制度。附：急诊范围凡病员由于疾病发作，突然外伤受害及异物侵入体内，身体处于危险状态和非常痛苦状态时，医院均须进行急诊抢救。

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　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是我整理的后勤食堂管理工作计划范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。 　　后勤食堂管理工作计划1 　　 一、指导思想 　　始终遵循学校总体工作思路，围绕“一个”中心：安全、稳定这个中心；做好“两个”服务：做好教育教学服务工作，做好师生生活服务工作；落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位。通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潜力，调动后勤工作的积极性，确保后勤服务工作更上一层楼。 　　 二、工作要点 　　 （一）抓好常规工作 　　1、加强队伍建设 　　（1）加强政治理论和业务素质的学习。通过学习政策法规，学习教育教学理论，提高管理人员自身素质；通过学习现代技术和先进管理经验，掌握一定技能，提高管理水平；通过加强思想政治教育，创优质服务，树立爱岗敬业、职业道德高尚的新形象；通过按时参加学校安排的各项学习，了解社会动态，了解学校工作中心和工作要求，为广大师生提供更优质的服务。 　　（2）进一步健全后勤人员的岗位责任制，要从学校工作需要出发定岗、定责，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。 　　（3）树立后勤为教学第一线服务的思想，进一步改进工作作风。要多思考、多学习、多听反映、多听意见。遇事能做的，随时处理，不拖拉，不当甩手先生。坚持多上门、多服务、服好务。 　　（4）完善“每日巡视制度”，总务处安排人员对学校环境、绿化、卫生、安全、校舍维修、设备使用等进行每日巡视，并做好相关记录。对发现的问题及时做好处理和反馈。学校各部门、班级等提出的报修，要求在最短的时间内做好维修，并作好记录。 　　2、加强制度建设 　　（1）本学期将对原有规章制度重新审查、充实、完善，使之真正起到激励约束和规范个人行为的作用，真正能用制度去管理人、教育人、评价人。 　　（2）对各项工作都能做到有安排、有检查、有落实，及时总结经验，吸取教训，纠正偏差，不断提升后勤服务工作的档次和水平。 　　（3）进一步完善校产管理制度，做到制度健全，职责明确，如有损耗及时维修，或予以添置。 　　（4）完善物品采购制度，根据购物品的价值大小，做好采购审批制度及物品的验收归库工作。 　　3、加强校园建设采 　　（1）切实加大对校园环境的管理力度，教育学生爱护校园的一草一木，积极开展美化校园的活动，重视花草树木的管理，确保校园净化、美化、绿化。 　　（2）切实加强各功能教室、活动室的管理，充分发挥各功能教室、活动室的作用。严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。 　　4、加强财务管理 　　（1）严禁乱收乱付，做到勤俭节约，压缩非教育开支，把有限的资金用于学校建设的刀口上。 　　（2）坚持民主理财。 　　（3）按规定收费，任何班级、个人不得擅自收费。 　　（4）坚持一支笔、一本帐的原则，计划、合理使用经费。 　　 （二）抓好重点工作 　　1、重点抓好学校安全工作。 　　（1）高度重视安全卫生防范工作，充分发挥全员管理的作用。完善应急预案制度和管理措施，实行主管领导责任制，各条线领导分块抓，全体教工共同参与的管理模式。 　　（2）加强安全、卫生知识的宣传，增强师生的自我保护意识，促进良好行为、习惯的养成与内化，让安全与卫生的防范观念在师生的大脑中得到固化。 　　（3）经常检查场地、设施和各处室中的电器、线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防水、防盗、防触电及防其它意外事故的工作。 　　（4）协同政教处，加强学生候车、乘车的道路安全、和人身自我保护的教育和安全管理工作。 　　（5）认真负责地做好各项后勤（门卫、卫生保洁、食堂等）常规管理工作。 　　2、重点抓好校舍、校产管理工作。 　　（1）进一步完善学校校产管理制度，增强师生对校产的爱护意识。完善校产维修报修制度，由相关人员将报修单送到后勤处，以便及时安排；维修完毕，由报修人负责验收签字。 　　（2）加强对校产校具的管理，提高对各类设备的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常维护，每期期初要对校产校具、设备、图书进行盘点整理，责任到人。 　　（3）严格校产管理制度化、规范化，充分发挥教学器材和现代教学设备的作用，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。 　　（4）切实加强活动室的管理，充分发挥活动室的作用。严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。 　　（5）加强用电、用水、办公耗材和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电，一分钱。 　　（6）建立执行请购、审批、报销、领用制度，规范物流过程控制，强化行政仓库管理。 　　（7）倡导良好风气，爱护学校设施、设备，爱护花草、树木。 　　3、重点抓好食堂管理工作。 　　（1）定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求，使每个职工知晓“法律法规”，了解“标准”，并对照日常工作认真落实，齐心合力提高服务工作质量。 　　（2）依据食堂管理制度，加强食堂工作各环节的管理与监督。并根据实际情况不断健全食堂管理制度、规范各项操作程序。 　　（3）加强检查监督和民主管理，经常到食堂检查服务态度，卫生情况、伙食的数量和质量、就餐情况、发现问题及时表扬先进，批评后进。 　　（4）坚持勤俭节约的原则，严格把好采购关、物品进出口关，做到节粮、节水、节电、节油，精打细算，降低成本，提高伙食质量。 　　（5）树立食品安全第一意识，严格把好食品卫生关，重视和加强饮食卫生工作台帐，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作，并要定时打扫，做好保洁工作。 　　（6）认真积极听取师生意见反馈，努力根据实际情况尽量满足师生要求。做好学校后勤保障工作。 　　 三、工作措施： 　　 （一）更新观念，增强服务意识 　　1、全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生、家长所想，全心全意为师生生和家长服务。 　　2、加大后勤工作的群众路线力度，动员、组织全校师生民主参与、民主管理、民主决策，参与后勤管理。 　　 （二）精打细算，严格管理 　　1、依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订有关项目经费预算，严格实行计划经费限额使用。 　　2、加强对网络通讯费、水电费、打印费等管理。 　　3、严格请购、审批、验收、入库、报销制度。 　　 （三）物尽其用，发挥设备功能 　　1、为使学校现有校产校具发挥其最大效益，要鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的“育人”功能，做到物尽其用。 　　2、鼓励使用的同时，加强管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。 　　3、加大校产校舍的定期（期初、期中、期末）及日常的检查力度，严格执行校产保管奖罚和损坏赔偿制度。对期初发放的日常用品、班级用品、门窗、窗拉手、台凳等实行承包管理，做到谁损坏谁负责。 　　 （四）加强协作，做好环境卫生工作 　　1、本学期继续加大校舍校产的检查、维修、保养，环境绿化等工作，力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。 　　2、扎扎实实地抓好卫生工作。对存在问题要及时指出，限时纠正。 　　3、协同德育处、教务处等部门，利用黑板报、晨会课、升旗仪式讲话等形式，向学生进行爱我校园、爱护公物的教育活动。 　　 （五）长抓不懈，提高安全防患意识 　　1、加强校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材等作及时彻底的维修、排除。 　　2、加强校园食品安全管理，定期发布食品安全知识，加强校园食品卫生巡视检查力度，加强进货渠道的监管，确保卫生、安全。 　　后勤食堂管理工作计划2 　　为了保证我校师生在食堂用餐放心，为师生提供更好的就餐环境。巩固食堂工作效率，有序开展各项工作。全面提升学校食堂影响力，极大的去激发我校食堂员工发展意识，增强员工“做好本职工作、全方位服务师生的信心和决心”的意识。特制定本工作计划。 　　 一、工作思路 　　1、增强勤俭节约的意识。不安全操作和浪费是极大的没有责任；勤俭节约是中华民族优良传统美德，引导员工自觉养成这种良好的行为习惯。 　　2、强化员工的集体荣誉感，发扬团队精神，人人都有“校荣我荣”的感觉。每半个月对员工定期进行职业道德和职业技能培训。通过培训、进行考核、对一些不合格的员工在培训，在考核，使其在各自岗位上发挥最大程度的才智和技能，使食堂队伍不断得以优化，从而提高食堂队伍的整体素质。 　　 二、员工培训 　　本学年计划对食堂员工卫生、服务知识进行培训。由于食堂人员的文化知识水平，操作技能参差不一，食堂培训的内容也有所不同。 　　1、主要是通过口头语言的形式向他（她）们传授各种技能。 　　2、围绕一个问题展开讨论，提出自己的看法和建议，归纳总结。 　　3、通过示范操作分步骤讲明操作要领。 　　4、对操作的全过程进行总结，找出问题，提出改进方法。 　　 三、召开食堂全体工作会议 　　组织员工学习我国《食品卫生法》；和《学校食堂卫生工作条例》，食堂各种卫生、安全规章制度。提高他们的法律意识和服务意识，端正工作态度。与员工鉴定食品卫生安全目标责任书。 　　1、坚持每天对食堂的食品卫生进行检查，发现问题立场即纠正或处理。每周召开一次食堂工作人员会议，总结经验，取长补短，时时刻刻强调安全问题，切实保证师生的饮食安全。 　　2、制定每周工作计划、每月考勤、视师生就餐人数合理安排人员。提高学生节约意识。组织有关人员研究每周营养菜谱。 　　3、全力搞好就餐工作，合理搭配营养餐，使每位学生经历更加充沛的投入到学习当中。 　　 四、抓文明礼貌落实 　　我们提倡文明用餐、礼貌服务，要求班主任做好在校用餐学生的文明用餐的教育，而且，每天学生用餐时都要有生活老师和食堂工作人员入餐厅巡视，定桌服务，帮助解决学生用餐中的具体问题。 　　对“三无”食品严格把关。检查发现有供应商原材料已过期，且没有检验合格证；还有副食食品无厂名厂址、无出厂日期，无保质期，一律不允许进入食堂。 　　 五、培养员工主人翁意识，提高食堂整体素质 　　1、提高主人翁的自觉性和加强员工民主管理重要性的认识，让员工参加民主管理，发挥员工的智慧和创造力，有重大决策时广泛听取员工的意见，让员工的开言路，集思广益，帮助管理者决策，而当决策一旦定案，管理者就要组织员工实施方案，这样员工才会以主人翁的姿态发挥干劲，智慧和创造力，大大增强食堂的生机和活力。 　　2、要善于激发员工参与意识，关心每位员工的`痛痒，开展一些有意义娱乐活动和公益活动，生活上关心他们的喜怒哀乐和冷暖，人格上尊重他们，甚至称呼可心切一点让员工们感觉到自己是学校的一份子，从学校能找到家的感觉，同时，创造让他们体现自我价值的机会，从而使员工感觉到大家庭的温暖和做主人的乐趣，从而产生强烈的归属感，才能增加学校的凝聚力。 　　后勤食堂管理工作计划3 　　坚持“以人为本、服务教育”的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，为学校的教育、教学工作带给有力的后勤保障。 　　 一、工作重点 　　1、规范后勤工作、健全规章制度； 　　2、加强财物管理、减少物质浪费； 　　3、抓好安全工作、力创“平安校园”。 　　 二、工作措施 　　 （一）后勤工作 　　1、建立完善各项制度，加强学校财务管理。 　　2、建立健全科学、规范的校产管理制度，加强对校产的日常管理。及时运用校产管理软件做好校产登记、保管、申领、维修、报废、转让等各环节工作，增强教师和学生爱护公物的意识。 　　3、加强绿化管理，美化校园环境，学校现有的花草树木做好养护和专人的管理工作。今年的重点是绿化的改造（如学校东面空场地的绿化设计、原花坛绿化带花草树木的添置等），努力是校园四季如春，春意盎然。（具体方案等学校讨论后再定）。 　　4、加强教学设施的维修与更新，本学期将根据去年制定的基建财政预算，将进行各班级后黑板的、教师办公室办公橱的更换，会议室与队室的装修，学校校门的维修等。 　　 （二）安全保卫工作 　　1、按时参加各级安全工作会议，及时向学校领导及师生汇报，传达会议精神，加强安全工作信息沟通，加大安全工作的宣传力度，安全教育与学校整体工作紧密配合。完善突发事件应急预案。 　　2、强岗位安全职责制，重点部位安全职责制上墙，每学年与教师签定“安全职责书”。 　　3、期对学校各类设备、用火、用电、饮食等进行安全检查，做好检查记录，以检查促整改、以整改粗防范。 　　4、加强平安校园工作，做好学校的安全保卫工作，加强对学校门卫的管理把好入门关。树立安全第一的思想，争创“平安校园”。 　　5、严格学校值班制度，加强校园与周边的安全防范，保证学校教育教学工作的正常开展。 　　后勤食堂管理工作计划4 　　食品卫生安全是学校安全工作的重要组成部分，事关于广大师生员工的生命安全，是维护学校和社会稳定的大事。为认真贯彻落实国务院《关于进一步加强食品安全工作的规定》（国发[20xx]23号）和《省/政府关于进一步加强食品安全工作的意见》（苏政发[20xx]10号）等法律法规，以预防和遏止重特大食品安全事故，切实加强食品安全工作，努力营造学校食品放心消费的环境为目标，坚持消除食品安全隐患，全面落实食品安全责任制，普遍建立和健全食品安全长效管理机制，从根本上增强教育系统防范食品安全事故的能力，确保师生员工生命安全和身体健康，为教育教学创造一个安全稳定的环境，特制定本计划。 　　 一、加强领导 　　学校食品卫生安全工作是一项重要的基础性工作。各地、各校要切实加强领导，提高师生对学校食品卫生安全工作的认识，从保障青少年学生身体健康和生命安全、保证学校正常教育教学秩序、维护社会稳定大局的高度，充分认识这项工作的重要性、紧迫性、艰巨行和长期性。各校（包括幼儿园及其他办学机构）均要制订本单位的食品卫生安全工作实施方案，明确专门机构、专人负责，切实加强对学校食品卫生安全工作的管理；要成立由一把手总负责的学校食品卫生安全工作领导小组，全面负责学校食品卫生安全工作，组织协调各部门的工作，在全校范围内形成有效的食品卫生安全网络。 　　 二、明确职责 　　 （一）教育行政部门应当履行的职责如下： 　　1、加强对所辖学校的食品卫生工作的行政管理，将学校食品卫生安全列入对学校的督导评估和考核指标。教育行政部门与学校签订学校食品卫生安全责任书。每学期会同卫生行政部门组织一至两次学校食品卫生安全检查，发现事故隐患及时督促整改，并做好学生课间餐、“学生奶”、饮用水及其他方面的学校食品卫生的管理和督查。 　　2、有计划的对学校校长、分管校长、学校食品安全的管理人员和从业人员实施食品卫生知识、职业道德和法制教育的培训，并做好必要的考核记录。 　　3、加强学校食堂及饮用水等基础设施建设，使其达到卫生要求，并与学校招生规模相适应。学校食堂及饮用水等基础设施达不到卫生要求或与办学规模不相适应的，要责令其限期整改，整改不到位的，不得批准扩大招生规模。 　　4、督促学校落实食品卫生安全责任制度和食品卫生安全事故责任追究制度。 　　5、督促学校开展健康教育，普及学生食品卫生安全知识，教育学生养成良好的饮食卫生习惯。 　　 （二）学校应当履行的职责如下： 　　1、学校应建立一把手负总责的食品卫生安全工作领导小组，明确专门机构，指定专人负责学校食品卫生安全工作。明确学校食品卫生安全管理的校长负责制，校长为食品卫生安全的第一责任人，主管校级领导为主要责任人，具体分管人员为直接责任人。层层落实岗位责任，分工协作，各尽其职，在各个岗位和各个操作环节都要责任到人，坚决做到“谁主管、谁负责”。 　　2、学校定期召开食品卫生安全专题会议，每月检查学校食堂、饮食店、商店食品及饮用水卫生安全，发现安全隐患，及时整改，达不到卫生基本要求的要坚决予以关闭。同时要做好四个“备案”：一是各层次的检查和自查工作都要有检查记录备案；二是发现安全隐患要有整改记录备案；三是出现食物中毒要有处理意见记录备案；四是要制定饮食卫生事故应急处理预案备案。 　　3、学校食堂应坚持“服务师生，保本微利”的原则，实行目标责任管理，建立健全食品卫生安全管理制度。 　　4、学校要加强饮用水的卫生管理，必须向学生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施。学校供水工作由专人监管，盛装学生饮用水的容器必须加盖加锁，每天清洗消毒。 　　5、学校食堂、饮食店、商店必须符合食品卫生经营的基本条件，取得卫生许可证，严禁出售“三无”食品和过期食品。 　　6、食堂从业人员必须按照《中华人民共和国食品卫生法》要求接受食品卫生知识和卫生法律知识培训，并持有卫生监督部门指定医疗单位检查的健康证明。发现患有影响食品卫生安全疾病的，应立即脱离工作岗位，待疾病治愈后，方可重新上岗。 　　7、学校食堂物资实行准入制度，定点采购，并建立采购索证及验收制度。 　　8、开展健康教育，普及饮食卫生安全知识，教育学生养成良好的饮食卫生习惯。 　　9、加强食堂及饮用水源的安全保卫工作，禁止非食堂工作人员随意进入加工操作间及食品原料存放间，严防投毒事故的发生。 　　10、学校发生食物中毒事故后，应当迅速向当地卫生行政部门、教育行政部门报告，并采取积极措施开展救助工作。 　　 三、具体措施 　　1、建立学校食品卫生安全工作制度。 　　一是建立学校突发公共卫生事件报告人制度。各地、各校要指定专人负责包括食物中毒在内的突发公共卫生事件的上报工作。发生食物中毒等突发公共卫生事件，要立即报告当地卫生、教育行政部门，同时全力配合抓好救治和事件的调查处理工作；教育行政部门报告人要在接到报告后1小时内逐级报告上级教育行政部门。报告内容为发生食物中毒或者疑似食物中毒事故的单位、地址、时间、中毒人数、临床表现、已采取的措施、可疑食物、联系人姓名、联系方式等有关内容。学校食物中毒事件得到控制后，学校及地方教育行政部门要将该事件的详细情况和处理结果及时向上级主管部门报告。 　　二是建立突发公共卫生事件应急处理机制。学校应当建立食物中毒或者其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制。发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，学校应采取下列措施： 　　（1）立即停止生产经营活动，并立即向所在地人民/政府、教育行政部门和卫生行政部门报告； 　　（2）协助卫生机构救治病人； 　　（3）保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场； 　　（4）配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品； 　　（5）落实卫生行政部门要求采取的其他措施，把事态控制在最小范围。 　　三是建立学校食品卫生责任追究制度。对违反规定，玩忽职守、疏于管理，造成食物中毒或者其他食源性疾患的学校和责任人，以及造成食物中毒或其他食源性疾患后，报告不及时、瞒报、漏报的学校和责任人，由教育行政部门按照有关规定给予通报批评或行政处分。同时该校在当年的各项考核、评比中一票否决。 　　2、检查各校食品卫生安全进销台帐，对每年度的食品安全工作进行总结，对要整改的单位督促完成。 　　3、继续开展专项整治工作，确保所有学校食堂、小商店卫生许可证、从业人员健康证持证率达100%。 　　4、加大经费投入，切实改善学校卫生基础设施和条件。在学校规划、建设和危房改造过程中要统筹考虑食堂、宿舍、厕所设施和条件的改善；每年必须安排相应的专项经费改善学校食堂、宿舍、厕所等卫生设施条件，使食堂建筑、设备与环境卫生要求符合规定。根据《如皋市学校食堂食品卫生监督量化分级管理实施意见》，开展学校食堂等级量化评估。 　　5、切实加强监督管理。各级教育行政部门要采取有力措施，切实加强对学校（尤其是农村学校）食品卫生安全工作的监管，落实各项安全管理措施，建立和完善各项食品卫生管理规章制度，不断提高管理水平。 　　6、定期开展培训。定期开展对学校卫生主管领导和学校食堂负责人的卫生法律和食品卫生知识培训。学校要在接受市级培训后，组织对本校饮食从业人员进行相关知识和法规培训。 　　后勤食堂管理工作计划5 　　为认真贯彻落实《中华人民共和国食品卫生法》，进一步加强学校食堂卫生管理，依据《食品卫生法》，《学校卫生工作条例》，结合我校食堂实际情况，使全体师生有一个清洁、舒适的工作环境，保证就餐任务的顺利进行，保持A级食堂的荣誉。特制定食堂工作计划如下： 　　一、要继续进一步加强食堂工作管理，加强技术培训，提高食堂员工的业务水平和服务质量。 　　二、在干好食堂工作的前提下。全体食堂人员要积极参加政治学习，不断提高为师生服务的自觉性，做到礼貌待人，文明服务、热情主动。 　　三、严格执行食品卫生法，工作人员必须做到持健康证上岗，严防卫生事故。 　　四、搞好食品采购、运输、保管、卫生工作，凡是发现已经变质和腐烂和食品，坚决不预采购，以防食物中毒。 　　五、搞好学校食堂卫生，食具要做到天天消毒，生熟分开，预防传染病的发生。 　　六、食品要洗尽，饭不夹生，尽量做到现吃现做。 　　七、食品要保持清洁，夏季要加大防蝇措施，冬季做好保温工作。 　　八、必须搞好粮、油、菜等各种食品的采购，抓好月底的各种库存盘点及有关事宜。 　　九、各种物资、食品、蔬菜的采购要保证质量，供应必须及时，少采勤购，注重价格成本合算。 　　十、正确处理伙房人员之间的工作关系，要相互支持，友好相处、协同工作。 　　十一、所采购的食品必须有张惠明、浦静华两人验收，合格后在发票上签字方能交给会计报销。 　　十二、采购伙房需用物资（餐具、炊具）及其它物资，必须由总务主任批准后方可采购。动用大的资金应由校长批准。 　　十三、要自觉做好本职工作，工作中吃苦耐劳，不断提高饭菜质量，保证无差错，安全无事故。 　　十四、对各种要下锅的食品，包括：面食类、油盐类、调料类、蔬菜类、肉食类等要认真做好成本合算，以保证食堂经济的正常运转。 　　十五、个人方面要注意：上班时间要穿戴好工作服，不要在食堂会客，工作时间严禁吸烟以及与工作无关的其他事宜。要定期洗澡。理发，不得留过长指甲。对于分给个人的卫生区，要坚持及时收拾干净，保证饮用餐具、地面、库房的整洁。对食堂大的清理任务周五由班长负责全面清理，使食堂始终保持清洁、卫生、有序。 　　十六、以改变报务方式，提高服务意识为突破口，把改善食堂饮食、强化饭菜质量为重点，抓真抓实。 　　十七、充分发挥膳委会的职能，定期召开会议，及时听取及反馈师生中的信息。 　　十八，新学期开始，食堂全体职工要以新的姿态接受新的挑战，为了保证食堂工作的全面开展，我们有信心遵守好学校各项规章制度，做到不迟到不早退，爱护公共设施，注意节约，把工作落到实处，为树立良好的学校整体形象作出应有的努力。

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分类: 电子数码 解析: 蓝牙技术介绍 1.1坚果壳中的蓝牙 蓝牙无线技术是一种专门为小型移动设备而设计的。蓝牙无线技术是一种技术规范。它专门为小范围内的移动设备通讯而设计的。从功能上来说，蓝牙就和一个电缆差不多。关键的不同是，蓝牙使用无线信号将各个设备联系在一起，而不是电缆。从这种意义上来说，蓝牙是一种“使能”技术，而不是一种应用。这种技术最振奋人心的地方就是消除了现在连接各种设备之间所使用的电缆。例如，为了将从数字摄象机来的图象传输到PC机，你需要一个电缆来连接摄象机和PC机。设想PC机和摄象机都使用了蓝牙无线技术。在这种情况下，电缆就没有必要了。代之，数据可以通过无线连接传播。将这个思想扩展到所有的手持设备上，……。 除了不需要电缆连接到设备，蓝牙还使得设备可以自发地形成一个小型无线网络叫做pico。这些无线网络连接是通过在蓝牙设备中一种无线收发机来实现的。电波工作在2.4 GHz ISM(Industrial, Scientific,和Medical)波段上，这是一个全球标准[1]。蓝牙无线电是建立一个充满噪声的环境中，并提供高速，强壮和安全的设备连接。最大的数据交换速度可以通过使用TTD(Time-Division Duplex)达到1 Mb/s。稳定性保证设备在接收和发送数据包的时候不受其他无线信号的干扰。蓝牙的安全性能是应用在硬件层上，并提供了三种安全模式。1.2 蓝牙家族 虽然蓝牙无线技术有许多自己的特点，但是它还是从其他现有的无线技术中借鉴了不少内容。包括：Motorola的Piano, IrDA, IEEE 802.11, 和Digital Enhanced Cordless Telemunications (DECT). Motorola的Piano是一种自发性的网络概念"个人局域网"。这个概念被Bluetooth SIG采纳，并拓展到最初的蓝牙概念，而不是只局限于一个电缆代替方案。蓝牙的语音数据传输功能也是继承了DECT的规范。对象交换能力（共享商务卡片，联系信息，消息等等）都是从IrDA中发展而来的。蓝牙也继承了2.4GHz ISM波段，Frequency Hopping Spread Spectrum (FHSS), 验证，私有，电能管理和IEEE 802.11局域网络能力。 1.3 蓝牙无线局域网络解决方案的组成部分 在蓝牙无线技术中的有四个重要的组成部分：无线点单元，基带单元，软件堆栈和应用软件。无线点单元是一真实的无线电收发装置。它使得蓝牙设备之间可以进行无线连接。基带单元也是一个硬件，包括了闪存和CPU，以及无线点单元与主要的硬件服务设备之间的接口。基带硬件提供蓝牙设备所有的连接和维护功能。软件堆栈是核心的软件驱动，使得应用程序可以和基带设备之间进行接口。应用程序软件是用户方面的借口。提供整个界面和功能上的控制。 2.0 蓝牙无线电波 蓝牙无线接口是使用在2.4GHz ISM波段上的无线电收发机。蓝牙无线规定遵从美国FCC，以及国际的ISM波段的惯例。蓝牙无线电支持带宽扩展，它使得操作可以在100mW以上的波段上完成。带宽扩展是通过从2.402GHz开始，跳跃79个1MHz，到2.480GHz结束。最大的频率跳跃可以是1600hops/s。由于法国和西班牙的规定，跳频的次数是根据这个国家的具体情况来定的。这种特殊的情况可以通过国际软件切换来限制无线电单元跳频的次数。蓝牙无线点设备最小和最大的距离是10厘米到10米。但是这个可以通过增加发射能量扩展到100米。 3.0 蓝牙基带 一个更适合的于这个部分的词应该是"连接控制单元"。在蓝牙的技术规定里面，连接控制(Link Controller,LC)是一个硬件单元。它建立蓝牙设备之间的物理RF连接，和应用基带协议以及连接管理(Link Manager, LM)。LM能够建立和管理设备之间的连接；提供主动中断接口，它使得主机设备可以使用蓝牙无线连接。 3.1 建立连接 所有的蓝牙设备缺省都是等待模式。在等待模式中，没有连接的设备会不时地侦听消息。这个过程被称做扫描。扫描被分为两个类型，页扫描(page scan)和查询扫描(inquiry scan)。页扫描是连接的一个子状态。在这个状态中，设备在扫描窗口(11.25ms)时间段中使用设备访问代码(device access code,DAC)监听，而且在两个设备之间建立真正的连接。查询扫描和页扫描很象，除了在这个子状态中接收设备使用查询访问代码扫描(inquiry access code, IAC)。 查询扫描用来发现哪些单元在范围内，他们的设备地址和时钟周期。通过成功的扫描，可以建立以下四中可能的连接中的一种：active，hold， sniff， 和park。如果扫描没有成功或者两者中的一个不愿意建立连接，那么连接就不会建立。 3.1.1 页扫描，页和页响应 在页扫描过程中，设备要么是master要么是slave。slave单元每隔11.25ms来侦听自己的DAC。slave单元所做的扫描是在一个跳频时间内完成。跳频的时间间隔是由内部的硬件单元决定的。潜在的master单元使用页队列。页队列对于一个单元来说就是覆盖所有可能的32个可能的频率[2]，并且确定哪个slave单元在监听哪个频率。每1.28秒，master单元扫描一个不同的频率间隔。要注意到页队列扫描包括两个页队列。队列A覆盖一半，队列B覆盖另外一半。如果通过队列A的扫描没有发现设备，那么缺省就使用队列B扫描。 在页状态中，master反复地发送slave的DAC，用来在设备之间建立连接。这个发送发生在每个页跳动的页队列中。如果有来自slave单元的任何响应，那么master将进入master响应模式。 为了更快地解释整个过程，master响应和slave响应将在后面讨论。页响应是一个非常关键的阶段，在这个阶段中master和slave单元将交换重要的信息并建立持续连接。 3.1.2 查询扫描，查询和查询响应 查询过程和页过程的机制是一样的。不同的是所交换的信息不同。当在查询状态的时候，master单元将寻找可能的slaves并且不需要DAC来建立连接。查询过程使得master设备从可能的slave取得DAC。在查询过程中，所交换的信息仅仅是slave单元的地址信息。在一个成功的查询扫描之后，master单元将进入页扫描过程，准备建立连接。 3.1.3 连接模式 四种模式中的第一中模式就是：active模式。在active模式中，蓝牙设备在频道上将参与合作。在频道中的流量，是通过在pico中的每个活动设备的需求来确定的。mater同样可以支持普通的传输模式，保持所有的slaves在频道中同步。当蓝牙设备参与频道上的活动的时候，它将被分配一个活动成员标记(Active Member Address ,AM_ADDR),它占3 bit。因此总共只可能有7个活动的slaves。所有位为0是保留的。 下一个个连接模式是：hold模式。hold模式是三种模式中减少蓝牙设备能量消耗的一种模式。hold模式允许设备保持它的AM_ADDR和支持同步包，但是不支持异步包。这个模式使得设备可以完成其他的任务，包括页和查询扫描。 下一个减少能量的模式是：sniff模式。它减少slave的监听活动循环。这个模式使得单元支持同步和异步的数据包，并保持AM_ADDR。这个模式使得设备可以减少能量的消耗，并有时间来参与两个pico的合作。 最后一个模式是：park模式。它允许单元不参与频道活动，但是保留频道同步和监听广播信息。在park模式，slave设备放弃自己的AM_ADDR并指定一个8 bit Parked Member Address (PM_ADDR)。既然是8 bits, 就有可能有255个slaves，可以用PM_ADDR来标志设备（所有位为0有特殊的意义)。但是，如果Bluetooth Device Address (BD_ADDR)被使用，那么slave的park数字没有限制。 3.2 连接和包类型 Bluetooth Baseband提供两种类型的物理连接：面向连接的同步连接(Synchronous Connection-Oriented,SCO)和无连接的异步连接(Asynchronous Connectionless,ACL)。SCO和 ACL连接可以被用在同一个频道上或者RF物理连接上。SCO连接可以用在无线和数据传输上。slave设备将可能在没有poll的时候传输SCO数据包，因为SCO连接已经保留了传输时间槽。ACL连接只可以用来数据传输，而且slave必须要通过poll后才能传输数据。ACL连接同样支持同步和异步流量，并被用来传输广播信息 。 任何蓝牙设备可能支持一个ACL频道，三个SCO频道，或者一个并发的ACL和SCO频道。在pico中的流量是由master单元控制的。master单元根据应用的状况和可能的带宽来分配带宽。每个master和slave之间的连接在pico中都可能不同。更进一步的来说，master和slave之间的连接可能根据应用的状况来调整状态。 3.3 蓝牙无线网络技术 蓝牙无线系统支持点对点和点对多的连接。特别是蓝牙scatter可以通过连接多个pico而形成。pico被定义为一个设备组，至少有一个master和一个slave组成。他们共享同一个跳频序列。一个scatter是通过连接多个具有不同跳频序列的pico组成。一个蓝牙设备可能连接两个pico，它可能同时是两个不同pico的slave。另外也可能是一个pico中的master，而是另外一个pico中的slave。当前的规定将一个scatter中的pico限制在10个。在一个scatter中，最多有10个pico,最大的数据吞吐量可以超过6 Mb/s。 3.4 蓝牙无线音频传输 蓝牙无线技术中的音频使用Continuous Variable Slope Delta Modulation (CVSD)声音编码方式。选择CVSD的主要原因是它的强壮性，可以处理采样的丢失和损坏。音频使用的是SCO连接传输速率为64kb/s。 3.5 错误处理 在蓝牙基带控制中有三中错误更正方法：1/3 rate Forward Error Correction 编码 (FEC), 2/3 rate FEC code, 和 自动重复请求(Automatic repeat request,ARQ)。使用FEC的目的是要减少重复传输；但是创建一个没有错误的环境。为了允许应用的可伸缩性，没有必要在蓝牙数据包规定中使用FEC来增加数据的有效载荷。数据包头经常有1/3 rate FEC保护，因为这个部分包含了连接信息，必须要能够容错。没有编号的ARQ方法在一个时间槽中被传输，在另外一个时间槽内等待响应，都有头错误检测和CRC效验。 4.0 蓝牙安全 蓝牙规定中定义了三中安全模式：non-secure, service-level security, 和 link level security。在non-secure模式，设备没有任何的安全过程。在service-level安全模式，可以允许更多的应用灵活性。Service-level安全模式在多个并行程序以不同的安全模式运行的时候最为有用。link level安全模式，是由设备在连接建立之前建立安全过程。Link level安全模式提供提供验证，权限和加密服务。 在任何蓝牙系统中，验证是一个关键部分。它使得用户可以在蓝牙设备中建立一个信任域。验证服务允许两个设备在这个基础上，来决定是否建立硬件连接。一旦连接建立，附加的保密安全将应用到数据传输上。保密过程在有两个设备之间有连接后才出现的，但是验证过程是无论连接是否建立，都需要这个过程。 内建的蓝牙安全机制，足够保证大多数应用的安全。但是在某些情况下，需要采取更强的保密手段。这个时候可以在应用层再增加保密措施。 5.0 蓝牙连接管理 连接管理(Link Manager,LM)是基带中的一个软件实体。它应用于其他协议，连接建立，连接验证和连接配置。当LM发现其他远程LM的时候，它将使用Link Manager Protocol (LMP)和他们联系。为了实现自己提供服务的角色，LM使用Link Controller(LC)(一种硬件实体)来建立和其他设备的物理连接。 Link Manager提供的服务有： 接收和传送数据 请求远程设备名 查询远程设备连接地址(inquiry scan procedure) 通知和建立连接和连接模式(ACL 和/或 SCO links) 验证 决定包到包的框架类型 将设备设置成一种低功耗模式(hold, sniff, and park) 保证master只在专门规定的时间槽内传输数据 6.0 蓝牙应用软件 所有使用蓝牙无线技术的设备至少满足一些基本的需求。这些需求都定义在蓝牙的规范中。这些要求包括非常光，可能根据设备的能力的不同而有所不同。例如，使用蓝牙技术提供LAN服务的设备可能和使用蓝牙技术提供手持设备服务的设备就差别很大。但是可以保证一个显示蓝牙Logo的设备将肯定可以和另外的设备混合。所有使用蓝牙技术的设备肯定可以识别对方，并支持更高层次的服务。

医疗教育卫生等等

总结 的写作过程，既是对自身 社会实践 活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。下面是我给大家带来关于 老师疫情线上 教学 工作总结 ，一起来看看吧，希望对您有所帮助。 老师疫情线上教学工作总结1 根据 教育 局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学 一年级数学 组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。 一、线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。 二.作业布置与批改 作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。 三、改进 措施 虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。 停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天! 线上教学工作总结3 一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。 在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。 “停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。 通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些 经验 ，总结如下： 1.双击需要进行直播的钉钉班级群; 2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”; 3.选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的ppt，点击放映，就可以授课了; 4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动; 5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的“…”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。 线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。 老师疫情线上教学工作总结2 疫情来袭，根据疫情防控要求，为确保广大师生安全和健康。3月21日起开始线上教学。为了做好线上教学工作，唐山市安各庄小学积极行动起来，迅速成立领导小组，召开工作会议，制定工作方案，精心策划和组织线上教学工作。 一、精心布署有条不紊 为更有效地组织开展线上教学，学校召开线上工作会议，要求全体教师全身心投入工作，迅速转变思路，更新技术，认真备课、相互学习，针对怎样进行线上的有效教学、如何把控学生线上学习现状、学生作业如何反馈、如何应对线上教学学生注意力不集中等问题进行讨论，确保特殊时期线上教学质量。 二、空中课堂师生共勉 老师们认真备课，精心打磨30分钟的互动课，群策群力，资源共享，重点在练习巩固环节，大家集思广益，突出重点，突破难点，力争做好线上教学。特殊时期一张张”手绘的板书“，孩子们一句“老师，我们想上学了”，屏幕的另一头家长的殷切笑脸，这所有的一切，我们的付出值了! 为更有效地组织开展线上教学，学校召开线上工作会议，要求全体教师全身心投入工作，针对怎样进行线上的有效教学、如何把控学生线上学习现状、如何应对线上教学学生注意力不集中等问题进行讨论，同时加强作业设计的针对性、科学性、人文性，为孩子们设计充满趣味与体验的特色作业，确保特殊时期线上教学质量。 三、五育并举花开有声 在双减背景下，我校牢牢把握住“德育为先、智育为重、体育为基、美育为根、劳育为本”的育人方向，坚持五育并举，践行五育融合，实践育人，注重教育时效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 四、温暖关爱暖心行动 疫情挡不住时间的脚步，空间隔不断师生之间的交流，唐山市安各庄小学开展“隔空不隔爱”关爱特殊群体学生暖心行动。为了让这些学生得到学校和老师更多的“暖心”关爱和帮扶，根据《唐山市安各庄小学关爱学生“暖心行动”工作方案》指导教师一班一策、一生一案，以确保线上教学期间学生一个不落下，健康成长。 我校共有原建档立卡家庭学生3名，家庭贫困学生3名，1名抗疫一线人员子女，爱心联络教师6名。线上教学之前，爱心园丁教师对这些特殊群体家庭进行了调查，孩子们均能借助手机参加线上学习。 (一)私聊更贴心，一个都不能少 每天的线上教学开始之前，爱心园丁教师都用电话联系、微信私聊、QQ好友等各种手段提醒学生来在线课堂学习，送上贴心询问，从生活到学习，嘘寒问暖，给学生建立学习的信心提高自觉性。线上教学，不让一个学生掉队。 全体爱心园丁教师从心出发，用实实在在的暖心行动，为共同打赢这场抗疫阻击战贡献自己的力量! (二)前方有你，后方有我们 我校四二班张瀚同学的妈妈，是郑庄子卫生院的一名医护人员，特殊时期负责郑庄子镇安各庄村核酸检测工作。为了让张瀚的妈妈在抗疫一线能够安心的工作，齐学英老师每天坚持与张瀚同学进行线上辅导，作业答疑，没有妈妈在身边的日子里，齐老师像妈妈一样关心着他。 在关心孩子的同时，齐老师不忘与孩子妈妈进行积极的交流，让她安心抗疫工作，不用担心孩子的学习。在不影响正常线上教学的情况下，齐老师积极对张瀚进行个性化辅导，孩子学习的积极性越来越高。张瀚的字越来越工整，每次作业的评价都是优秀，孩子特别高兴。在平时不爱回答问题的语文课上也进行了积极的抢答，见解独特。 温暖在线，用心陪伴，把这份“特别的爱”给予“特别的学生们”。前方有你，后方有我们。你们守护着人民的健康，我们守护着你们的牵挂! 五、云端相聚满满的爱 疫情挡不住时间的脚步，空间隔不断家校的交流，为进一步加强家园之间的合作，让每一位家长都能全面的了解线上教学工作，做好各项疫情防控及安全工作，共同为学生的安全、健康、快乐成长保驾护航。一次“云”端相约为家长与老师搭建起“沟通、交流、协作”的平台，虽然是线上家长会，但是沟通所带来的价值是无限的，云端“相聚”也洋溢着满满的爱。 “水木无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而发灵光。”线上教学开展以来，我校整体工作组织有序，全体教师精心授课，全面育人。我们会倍加努力，发扬既有的好经验，积极解决可能出现的新问题，群策群力，把下一阶段的线上教育教学工作做得更好!我们坚信，春回大地，万物复苏，这是厚积薄发的季节，期待疫情早日结束，春暖花开，山河无恙! 老师疫情线上教学工作总结3 疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。 首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。 其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的`提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。 通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。 老师疫情线上教学工作总结4 疫情期间，第一次参与网上直播教学。虽然不用亲自直播讲授新课，但要在网上组织学生 课前预习 ，督促学生课上认真听讲，课后落实知识，对于没有网上教学经验的我来说，是挑战，但也是提升。 经过几天的学习、摸索和调整，目前我主要从这几方面开展教学： 1、备课。在直播课前一天，看课本、教参、课标，查资料，订学案。 2、为方便学生在钉钉上的操作，直播课前20分钟，我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。这样学生在班群里打完卡，点开发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接浪费时间，甚至听课迟到。然后直播结束后，点开群里发的家校本，就能快速地了解自习任务。 3、直播课上，要求学生记好笔记，留下纸质的复习资料。并在直播课结束后，家校本上拍照提交，这样也能大概地了解，哪些学生听课了，哪些没有听课，督促学生认真听课。 4、在直播课期间，我会根据老师的讲解，完善学案。在直播课结束后，把学案发到班级群里，让学生结合笔记完成学案，拍照提交到家校本。对于课上没弄懂的问题，在微信里留言，个性问题找老师辅导，共性问题在班群里统一讲解。 目前的教学工作还有很多不足与无奈。毕竟网络直播教学，不同于面对面教学，老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂，一些学生自制力差，家长监管不力，学习就成了应付差事。怎样保证学生全员参与，积极学习，还需要不断地探索。 老师疫情线上教学工作总结5 转眼，线上教学已进行接近两周，经过十几天的摸索，在全校师生的共同努力下，我校的线上教学正在有条不紊地进行着，结合学校线上教学工作实际，现将现阶段线上教学工作总结如下： 一、家校共建携手共进 线上教学方案启动后，我校立即部署了线上教学有关工作，在学校的统筹安排下，在各科老师的精心准备下，各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会，主动建立家校沟通桥梁，针对疫情防控、线上教学以及 安全教育 等方面工作，与家长深入沟通交流，希望家长朋友理解支持并积极配合学校工作，家校联动，形成教育合力。 同时，班主任每天在班级群内推送安全教育、防疫知识及线上学习情况，家长朋友积极配合，第一时间如实填写上报相关数据，及时督促孩子线上学习，提醒孩子按时完成作业，家校齐努力，共同筑牢安全防护网，齐心守护云端教学。 二、主题班会保驾护航 线上教学期间，我校坚持开展“1530”安全教育，学校政教处每周会针对疫情防控、心理健康、居家安全、网络安全、食品安全、交通安全、预防溺水、安全用电等方面设计安全主题班会，各班级每周将班会内容落到实处，通过班主任及各科老师的宣传教育，引导学生树立安全防范意识，学习安全防范知识，掌握安全防范措施，提高自我防护能力。 三、强课提质用心教学 接到线上教学通知后，我校立即成立线上教学工作领导小组，研究制定了《兰陵县第十五小学线上教学工作方案》，根据学校制定的工作方案，各年级组在第一时间组织同学科教师进行集体备课，共同商讨学科教学计划、课程表、作息时间表及相关细则。 各学科教师高度重视线上教学工作，结合班级实际，认真备课，用心上课，精心设计作业，关注学生，及时诊断教学效果;班主任跟班上课，实时督促管理学生;教干下沉线上课堂，观察师生课堂状态，跟踪反馈课堂效果，齐抓共管，全力以赴，打造 高效课堂 。 四、多措并举用爱呵护 我校尤为注重学生的.养成教育，线上教学期间更是如此，各学科教师利用各大学__台，整合教育教学资源，为学生推送图文、视频及网络直播等相关学习资源，立足学生身心健康发展，坚持五育并举，教育引导学生，养成规律的生活作息习惯，坚持体育锻炼，关注用眼卫生，注重劳逸结合，帮助父母做一些力所能及的家务，通过多种方式，提高学生综合素质，用爱与责任守护学生，助力健康成长、全面发展! 五、及时 反思 共促成长 及时反思，方可行稳致远。线上教学期间，我校会不定期召开线上教学工作调度分析会，了解线上教学工作情况，分析解决问题困惑。 各班主任、各任课教师利用公众号、美篇、个人空间等多种形式回顾、总结、反思现阶段各自班级线上教学工作的开展情况，交流工作中的收获，分享成功的经验，剖析存在的问题，通过同事之间相互学习、相互帮助，提看法，献良策，为更好地进行教育教学而努力。 春暖花会开，疫情终会散。相信在全校教职工的共同努力下，在全体家长的用心浇灌下，我们用爱守护的花儿会更美! 老师疫情线上教学工作总结【5篇】相关 文章 ： ★ 疫情班主任老师教学工作总结2020精选5篇 ★ 2020疫情教师线上教学工作总结范文5篇 ★ 2020线上教学工作总结疫情 ★ 疫情防控期间教师网上教学工作总结个人心得5篇精选 ★ 关于2020疫情老师线上教学工作总结心得体会5篇 ★ 疫情期间教师线上教学工作总结例文大全5篇 ★ 老师疫情期间线上教学总结反思精选5篇 ★ 疫情期间老师线上教学总结反思精选5篇 ★ 2020疫情期间线上教学工作总结心得大全5篇 ★ 疫情期间老师线上教学总结心得精选5篇

一个食堂的管理环节太多了，大的归类包括人、财、物、地这四个方面；人的方面主要是各个岗位人员的管理，需要根据岗位职能，明确各自职责；落实到工作行为的细节方面，建立可行的评测制度与奖惩制度；财的方面主要就是对资金的管理了，包括如何统筹收支，各类资金的使用与批复权限、使用申请规范、记账规范等等；物的方面就是食物料理的管理，包括原材料采购、卫生检疫检验、加工标准流程与操作规范、成品质量管理、配餐标准管理、加工生产环节的成本控制等等；地的方面主要就是食堂的就餐环境，硬环境包括场地空间的装修与设施配套、就餐设施的维护；软环境主要是卫生与服务方面，卫生方面包括后厨卫生管理、餐厅卫生管理、食品卫生管理、餐厨垃圾处理等等，服务方面的细节，除包括相关岗位人员的服务标准外，比如配餐服务、饭卡销售、保洁服务等等，还有各种就餐提示，包括各种餐饮品销售位置标识、餐余回收标志、公用餐具回收、就餐秩序以及相关良好就餐习惯的提示等等。如果你是刚刚开始，就需要对所有环节有个清晰的管理思路，制订合理且可行的管理方案。