食品包装设计要注意什么

根据年龄阶段的划分，食品包装设计则包括儿童食品包装设计、青少年食品包装设计、成年人食品包装设计和老年人食品包装设计四种。不论是哪种食品包装设计，都是以极具冲击力的视觉语言表现，让消费者心理产生购买欲望，从而达到销售的目的。下面我们就按年龄划分，来分析食品包装设计的特点。人们生活中的食品种类很多，根据食品性质的不同，食品包装设计有小食品包装、饮料包装、休闲食品包装设计，茶叶包装设计、礼品包装设计、巧克力食品包装，瓜子包装，牛奶包装设计，面包包装，雪糕包装设计等。根据年龄阶段的划分，食品包装设计则包括儿童食品包装设计、青少年食品包装设计、成年人食品包装设计和老年人食品包装设计四种。不论是哪种食品包装设计，都是以极具冲击力的视觉语言表现，让消费者心理产生购买欲望，从而达到销售的目的。下面我们就按年龄划分，来分析食品包装设计的特点。一、儿童食品包装设计儿童食品市场按年龄分为两阶段：0---3岁的婴儿市场，4--12岁的儿童市场。儿童在不同的年龄结算，视觉、触觉上的感知都有所不同，其需求也不一样。0---3岁的婴幼儿食品的购买对象主要是孩子的父母，他们关注对孩子更健康、更有营养的食品。在包装设计中应考虑营养、安全、值得信赖的设计风格，不但要在包装上非常清晰地标明成分、配方以及使用食品的年龄阶段，还要帮助父母了解营养成分的来源，建立信赖感，而且针对很多年轻父母的心理特征，在设计细节方面可以详细的标明食用方法、生产日期，避免食用中造成不必要的误解。4--12岁儿童易于接受视觉信息，他们对对比强烈的、鲜艳的、运动的、造型独特的包装更感兴趣。儿童对包装的认知主要是通过外形结构和图形色彩来感受。针对儿童的视觉心理，包装设计师可以采用愉快的色彩搭配风格，配一些具有冒险、刺激、令人兴奋的故事或可爱卡通形象、人物造型等来进行包装设计。二、青少年食品包装设计包装风格是影响青少年是否认同商品品牌的最重要的因素，具有时代特色和流行趋势的设计风格才能引起青少年的共鸣。青少年普遍更乐于接受明快、轻松的设计。针对该阶段的食品包装设计不仅要在色彩和图形上考虑青少年的审美趣味，对食品名称设计也需要进行深入研究。一些与潮流事物、新鲜事件有关的命名以及彰显个性和酷劲十足的设计更容易吸引他们的注意。三、成年人食品包装设计经济收入的差异通常会影响其对食品包装的鉴赏和要求程度。一般消费者更注重商品质量，而对商品包装没有过多的要求。包装应做到简洁、实在，而不宜过分强调装饰性。而针对经济收入相对较高的消费者，除了对商品质量有较高的要求外，往往对商品包装也有着较高的要求。在包装设计上就应着重考虑提升品位和档次，力求精美、优雅，以突出消费者的审美和品位。四、老年人食品包装设计老年人食品大部分都属于保健性或祝寿性的，如人参食品、健脑食品、生日蛋糕、长寿糕点等。针对老年人销售的商品，包装设计在色彩基调上要稳重典雅、古色古香，以体现吉祥和美好祝愿，但是也不能一味讲求精美、繁杂，而应偏向于朴素、大方、简洁的设计。如果对您有帮助，请采纳，谢谢

、食品包装设计：食品包装（food packaging）是食品商品的组成部分。食品工业过程中的主要工程之一。它保护食品，使食品在离开工厂到消费者手中的流通过程中，防止生物的、化学的、物理的外来因素的损害，它也可以有保持食品本身稳定质量的功能，它方便食品的食用。食品包装设计又是首先表现食品外观，吸引消费的形象，具有物质成本以外的价值。因此，食品包装制程也是食品制造系统工程的不可分的部分。对于一件产品来说，是一种视觉形象展现，是消费者对产品的第一印象的关键所在。不仅需要完美地体现出产品的概念、卖点、风格、受众范围，从而将对应的受众划入消费圈，还需要在其中加入一些策划、设计的点子，从而增加包装亮点，吸引一些非潜在消费者。(一)包装设计应包含的内容根据1993年2月22日在第七届全国人大通过的《国家产品质量的法》等法规的规定，作为产品包装上的标识，应有以下是个方面的内容：1.产品要有检验合格证。2.有中文标明的产品名称、厂名、厂址。进口产品在国内市场销售，必须有中文标志。3.根据产品的特点和使用要求，需标明产品规格、等级，所含主要成分的名称和含量应当予以标明。4.限制使用的产品，应标明生产日期或失效期，包装食品必须注明生产日期、保质期或保存期。5.对于容易造成产品本身损坏或者可能危及人身、财产安全的产品要有警示标志或中文标示说明。6、已被工商部门批准注册的商标，其标志为(Register)或“注”。7.已被专利部门授予专利的，可在产品上注明。8.生产企业应在(产品或其说明)包装上注明所执行标准的代号、编号、名称。9.已取得国家有关质量认证的产品，可在包装上使用相应的安全或合格认证标志。10.条形码——国家技术监督局已明确规定，所有进入市场交易的商品都必须实行条码化。(二)包装设计中的特别规定1.玻璃瓶装啤酒要标注“切勿撞击，防止爆破”等相关警示语由国家质检总局和国家标准委联合发布的《预包装饮料酒标签通则》规定：从2007年10月1日期，用玻璃瓶包装的啤酒上要求标注“切勿撞击，防止爆破”等相关警示语。2.“鲜”字不能随便用新规要求：凡是经热加工处理的预包装食品，其产品名称不应命名为“鲜XX”。消费者常饮用的、被加温到75℃-80℃的巴氏奶和经过137℃瞬间加热消毒的

中汇设计（专业包装设计公司）解答：食品包装设计的步骤大致如下：确定目标受众和市场：确定目标受众的需求和喜好，并了解竞争对手的包装设计，以便在市场中有竞争力。确定包装类型：根据产品属性、销售目标和生产成本等因素，选择合适的包装类型，例如袋装、盒装或罐装等。设计结构和形状：确定包装的基本结构和形状，例如是否需要窗口或折叠式设计等，以及是否需要特殊材料或技术。设计外观和图案：根据产品的特点和目标受众的需求，设计吸引人的外观和图案，包括色彩、字体、图像和标志等。考虑使用方便性：考虑消费者打开、关闭和使用包装的方便性，确保包装符合使用者的期望和需求。测试和修正：制作样品并进行测试，收集反馈意见并进行修改，直到达到满意的效果。生产和推广：根据最终设计进行生产，并进行有效的营销和推广，以吸引目标受众购买和使用产品。中汇设计作品

1，预包装食品营养标签设计标示的任何营养信息，应真实、客观，不得标示虚 假信息，不得夸大产品的营养作用或其他作用。2，预包装食品营养标签设计应使用中文。如同时使用外文标示的，其内容应当 与中文相对应，外文字号不得大于中文字号。3，营养成分表应以一个“方框表”的形式表示(特殊情况除外) ，方框可为任意尺寸，并与包装的基线垂直，表题为“营养成分表” 。4，食品营养成分含量应以具体数值标示，数值可通过原料计算或产品检测获得。5，营养标签应标在向消费者提供的最小销售单元的包装上。6，所有预包装食品营养标签强制标示的内容包括:能量、核心营养素的含量值及其占营养素参考值(NRV)的百分比。当标示其他成分时，应采取适当形式 使能量和核心营养素的标示更加醒目。7，对除能量和核心营养素外的其他营养成分进行营养声称或营养成分功能声称时，在营养成分表中还应标示出该营养成分的含量及其占营养素参考值(NRV)的百分比。8，使用了营养强化剂的预包装食品，在营养成分表中还应标示强化后食品中该营养成分的含量值及其占营养素参考值 (NRV) 的百分比。9，食品配料含有或生产过程中使用了氢化和(或)部分氢化油脂时，在营养成分表中还应标示出反式脂肪(酸)的含量。未规定营养素参考值(NRV)的营养成分仅需标示含量。10，预包装食品中能量和营养成分的含量应以每 100 克(g)和(或)每 100 毫升(mL)和(或)每份食品可食部中的具体数值来标示。当用份标示时，应标 明每份食品的量。份的大小可根据食品的特点或推荐量规定。11，转基因食品须注明:凡列入农业部发布的《农业转基因生物标识管理办法》的食品，必须在标签上标注“转基因食品”。如使用转基因大豆制取的油，其标签上也应标有“转基因大豆油”字样。12，暗示功效的语言不能使用。u2002特殊膳食用食品(如:婴幼儿食品、糖尿病人食品)必须标识营养成分，即营养标签。不得标示的内容包括:对某种疾病有“预防”或“治疗”作用等内容。13，防腐剂写具体名称。u2002食品配料表中各种配料应按制造过加工食品时加入量的递减顺序排列。新规要求:婴儿配方奶粉应标明营养素、热量、食用方法和适宜人群。进口婴幼儿配方奶粉的标签，应标注“原产国或地区”等具体可以关注一品威客。14，标签上的生产日期和保质期不得另外加贴、补贴和篡改。15，标签上必须标示的文字和数字的高度不得小于1.8毫米;净含量与食品名称必须标注在包装物或包装容器的同一展示面;便于消费者识别和阅读。

1、构图要素构图要素指的是在食品包装规划傍边出现的商标、图画、文字形成的组合画面，这三个要素是非常重要的，一个都不能缺少。合理的排版在配合恰当的色彩，就能够规划出一个优秀的包装。商标能够说是品牌的全体标志，表现的是产品甚至是企业的全体形象。2、平面规划食品包装规划傍边的图片能够运用绘画也能够运用图片，我们有的时分看到的是漫画，有的是油画，假如是人物或者是风景的话那么基本上是经过照片来代表的。这两者比较的话风格迥异，前者愈加的活泼而且带有复古的滋味。而后者一般是明星代言，显得愈加有说服力。3、色彩规划食品包装规划的全体气质以及风格都是经过色彩以及不同的调配来决议的，也会针对不同的消费集体。当然，色彩的挑选和整个包装的画面构思也有亲近的联系，肯定不能独立存在。4、文本规划文字规划能够说是食品包装规划傍边很容易就被忽视的当地，但是往往消费者就是经过文字来直接了解产品的信息，文字的字体规划能够成为一个主题符号，对食品包装规划的风格有一个全体的反映。在进行食品包装规划的时分，必定要把字体的规划也考虑进去。假如能够在食品包装规划傍边参加一些规划性思想，而且和消费者有互动，提高他们的体验，这也是一个不错的规划方向。

环保，卫生，无毒。而且还要到卫生局备案审批。

根据年龄阶段的划分，食品包装设计则包括儿童食品包装设计、青少年食品包装设计、成年人食品包装设计和老年人食品包装设计四种。不论是哪种食品包装设计，都是以极具冲击力的视觉语言表现，让消费者心理产生购买欲望，从而达到销售的目的。下面我们就按年龄划分，来分析食品包装设计的特点。人们生活中的食品种类很多，根据食品性质的不同，食品包装设计有小食品包装、饮料包装、休闲食品包装设计，茶叶包装设计、礼品包装设计、巧克力食品包装，瓜子包装，牛奶包装设计，面包包装，雪糕包装设计等。根据年龄阶段的划分，食品包装设计则包括儿童食品包装设计、青少年食品包装设计、成年人食品包装设计和老年人食品包装设计四种。不论是哪种食品包装设计，都是以极具冲击力的视觉语言表现，让消费者心理产生购买欲望，从而达到销售的目的。下面我们就按年龄划分，来分析食品包装设计的特点。一、儿童食品包装设计儿童食品市场按年龄分为两阶段：0---3岁的婴儿市场，4--12岁的儿童市场。儿童在不同的年龄结算，视觉、触觉上的感知都有所不同，其需求也不一样。0---3岁的婴幼儿食品的购买对象主要是孩子的父母，他们关注对孩子更健康、更有营养的食品。在包装设计中应考虑营养、安全、值得信赖的设计风格，不但要在包装上非常清晰地标明成分、配方以及使用食品的年龄阶段，还要帮助父母了解营养成分的来源，建立信赖感，而且针对很多年轻父母的心理特征，在设计细节方面可以详细的标明食用方法、生产日期，避免食用中造成不必要的误解。4--12岁儿童易于接受视觉信息，他们对对比强烈的、鲜艳的、运动的、造型独特的包装更感兴趣。儿童对包装的认知主要是通过外形结构和图形色彩来感受。针对儿童的视觉心理，包装设计师可以采用愉快的色彩搭配风格，配一些具有冒险、刺激、令人兴奋的故事或可爱卡通形象、人物造型等来进行包装设计。二、青少年食品包装设计包装风格是影响青少年是否认同商品品牌的最重要的因素，具有时代特色和流行趋势的设计风格才能引起青少年的共鸣。青少年普遍更乐于接受明快、轻松的设计。针对该阶段的食品包装设计不仅要在色彩和图形上考虑青少年的审美趣味，对食品名称设计也需要进行深入研究。一些与潮流事物、新鲜事件有关的命名以及彰显个性和酷劲十足的设计更容易吸引他们的注意。三、成年人食品包装设计经济收入的差异通常会影响其对食品包装的鉴赏和要求程度。一般消费者更注重商品质量，而对商品包装没有过多的要求。包装应做到简洁、实在，而不宜过分强调装饰性。而针对经济收入相对较高的消费者，除了对商品质量有较高的要求外，往往对商品包装也有着较高的要求。在包装设计上就应着重考虑提升品位和档次，力求精美、优雅，以突出消费者的审美和品位。四、老年人食品包装设计老年人食品大部分都属于保健性或祝寿性的，如人参食品、健脑食品、生日蛋糕、长寿糕点等。针对老年人销售的商品，包装设计在色彩基调上要稳重典雅、古色古香，以体现吉祥和美好祝愿，但是也不能一味讲求精美、繁杂，而应偏向于朴素、大方、简洁的设计。

1、阻隔性是食品包装设计中重要的性能之一。很多食品在贮藏时，由于包装设计阻隔性差使食品的风味和品质发生变化，最终影响食品的质量。包装设计阻隔性要求是由食品本身特性所决定的，其特征表现有对外阻隔，对内阻隔或选择性阻隔等等。阻隔的物质有空气、水、油脂、光、微生物等等。 2、有些远销食品如新鲜果蔬等，在包装设计贮藏过程中仍保持呼吸功能，因此，此类包装设计材料或容器具有透气性，或能控制呼吸作用，从而达到保鲜的目的。 3、食品在包装贮藏过程中，会逐渐损失营养，所以，食品包装包装设计应有利于食品营养的保存，更理想的是能通过包装包装设计锁住营养。 4、食品包装包装设计的内在要求还有很多，例如耐热性要求、避光性要求、防碎要求、保湿要求等。 5、食品包装包装设计的外在要求是利用包装反映出食品的特征、性能、形象，是食品外在形象化和表现形式与手段。 6、食品包装设计的安全性包括卫生安全、搬运安全和使用安全等方面。卫生安全是指食品包装材料中不应含有对人体有害的物质；在包装设计技术方面，使处理后的食品在营养成分、色、味等尽可能保持不变。搬运安全是指包装设计能保证在运输装卸过程中的安全问题，还应包括消费者在购物时提取和购后的携带安全。使用安全是保证消费者在开启、食用过程中不至受到伤害。 7、食品包装设计是食品促销的最佳手段之一。食品的性能、特点、食用方法、营养成分、文化内涵可以在包装上加以宣传。

1、构图要素构图要素指的是在食品包装规划傍边出现的商标、图画、文字形成的组合画面，这三个要素是非常重要的，一个都不能缺少。合理的排版在配合恰当的色彩，就能够规划出一个优秀的包装。商标能够说是品牌的全体标志，表现的是产品甚至是企业的全体形象。2、平面规划食品包装规划傍边的图片能够运用绘画也能够运用图片，我们有的时分看到的是漫画，有的是油画，假如是人物或者是风景的话那么基本上是经过照片来代表的。这两者比较的话风格迥异，前者愈加的活泼而且带有复古的滋味。而后者一般是明星代言，显得愈加有说服力。3、色彩规划食品包装规划的全体气质以及风格都是经过色彩以及不同的调配来决议的，也会针对不同的消费集体。当然，色彩的挑选和整个包装的画面构思也有亲近的联系，肯定不能独立存在。4、文本规划文字规划能够说是食品包装规划傍边很容易就被忽视的当地，但是往往消费者就是经过文字来直接了解产品的信息，文字的字体规划能够成为一个主题符号，对食品包装规划的风格有一个全体的反映。在进行食品包装规划的时分，必定要把字体的规划也考虑进去。假如能够在食品包装规划傍边参加一些规划性思想，而且和消费者有互动，提高他们的体验，这也是一个不错的规划方向。关于食品包装设计注重哪些要素，环球青藤小编就和您暂时分享到这里了。如果您对网站设计、页面排版、图像处理方面比较感兴趣，希望分享的这篇文章可以给您的学习或工作提供帮助。如若您还想了解更多关于平面设计的素材及技巧等内容，可以点击本站的其他文章进行学习。

中汇设计（专业包装设计公司）解答：食品包装设计是保障食品安全的重要环节，合理的包装设计不仅可以延长食品的保鲜期，还能够传递企业的形象和品牌价值，提升销售效果。下面是食品包装设计的一些基本要求：1.符合国家法律法规：食品包装应符合相关法律法规的要求，如《中华人民共和国食品安全法》等。2.保证食品安全：食品包装材质必须符合国家卫生标准，不含有毒有害物质，要保证食品在运输、储存和销售过程中的卫生与安全。3.符合消费者需求：食品包装应该易于开启、操作、携带，并且方便清洗与回收利用。并且可防止污染，防止变质及蒸发，避免小包装过重，方便消费者购买。对于品类多样的产品，还应根据消费者需求进行差异化设计。4.注意美观度：食品包装的设计应考虑美学因素，使其在外形、色彩、标志等方面显得美观、吸引人，在同行业产品中更加突显企业及品牌在市场上的形象。5.采用合理的设计方法：食品包装应采用合理、规范的设计方法，对图案、文字、颜色等进行搭配，使得包装整体性更高。6.兼顾材料和造价：食品包装选材应考虑环保、节约，同时还需考虑包装价格。如果产品面向大众消费，则还需要进行成本控制，为消费者提供合理价位的包装设计。总之，食品包装设计要求包括符合国家法律法规、保证食品安全、符合消费者需求、注意美观度、采用合理的设计方法以及兼顾材料和造价等方面。这些要求的实现需要设计师有一定的专业知识和设计经验，也需要与生产、物流、销售等方面的人员紧密协调配合。中汇设计原创包装设计以上是专业包装设计公司-中汇设计提供的内容，希望对大家有所帮助。

根据年龄阶段的划分，食品包装设计则包括儿童食品包装设计、青少年食品包装设计、成年人食品包装设计和老年人食品包装设计四种。不论是哪种食品包装设计，都是以极具冲击力的视觉语言表现，让消费者心理产生购买欲望，从而达到销售的目的。下面我们就按年龄划分，来分析食品包装设计的特点。人们生活中的食品种类很多，根据食品性质的不同，食品包装设计有小食品包装、饮料包装、休闲食品包装设计，茶叶包装设计、礼品包装设计、巧克力食品包装，瓜子包装，牛奶包装设计，面包包装，雪糕包装设计等。根据年龄阶段的划分，食品包装设计则包括儿童食品包装设计、青少年食品包装设计、成年人食品包装设计和老年人食品包装设计四种。不论是哪种食品包装设计，都是以极具冲击力的视觉语言表现，让消费者心理产生购买欲望，从而达到销售的目的。下面我们就按年龄划分，来分析食品包装设计的特点。一、儿童食品包装设计儿童食品市场按年龄分为两阶段：0---3岁的婴儿市场，4--12岁的儿童市场。儿童在不同的年龄结算，视觉、触觉上的感知都有所不同，其需求也不一样。0---3岁的婴幼儿食品的购买对象主要是孩子的父母，他们关注对孩子更健康、更有营养的食品。在包装设计中应考虑营养、安全、值得信赖的设计风格，不但要在包装上非常清晰地标明成分、配方以及使用食品的年龄阶段，还要帮助父母了解营养成分的来源，建立信赖感，而且针对很多年轻父母的心理特征，在设计细节方面可以详细的标明食用方法、生产日期，避免食用中造成不必要的误解。4--12岁儿童易于接受视觉信息，他们对对比强烈的、鲜艳的、运动的、造型独特的包装更感兴趣。儿童对包装的认知主要是通过外形结构和图形色彩来感受。针对儿童的视觉心理，包装设计师可以采用愉快的色彩搭配风格，配一些具有冒险、刺激、令人兴奋的故事或可爱卡通形象、人物造型等来进行包装设计。二、青少年食品包装设计包装风格是影响青少年是否认同商品品牌的最重要的因素，具有时代特色和流行趋势的设计风格才能引起青少年的共鸣。青少年普遍更乐于接受明快、轻松的设计。针对该阶段的食品包装设计不仅要在色彩和图形上考虑青少年的审美趣味，对食品名称设计也需要进行深入研究。一些与潮流事物、新鲜事件有关的命名以及彰显个性和酷劲十足的设计更容易吸引他们的注意。三、成年人食品包装设计经济收入的差异通常会影响其对食品包装的鉴赏和要求程度。一般消费者更注重商品质量，而对商品包装没有过多的要求。包装应做到简洁、实在，而不宜过分强调装饰性。而针对经济收入相对较高的消费者，除了对商品质量有较高的要求外，往往对商品包装也有着较高的要求。在包装设计上就应着重考虑提升品位和档次，力求精美、优雅，以突出消费者的审美和品位。四、老年人食品包装设计老年人食品大部分都属于保健性或祝寿性的，如人参食品、健脑食品、生日蛋糕、长寿糕点等。针对老年人销售的商品，包装设计在色彩基调上要稳重典雅、古色古香，以体现吉祥和美好祝愿，但是也不能一味讲求精美、繁杂，而应偏向于朴素、大方、简洁的设计。

中汇设计（专业包装设计公司）解答：食品包装设计需要满足以下要求：安全性：食品包装必须符合卫生标准，保证包装材料不会对食品造成污染或有害物质的释放，确保食品安全。便捷性：包装应具有易打开、易关闭、易携带等特点，方便消费者购买和使用。保鲜性：包装应该能够防止氧气、水分、光线等外部因素对食品的影响，延长食品的保质期。可视性：包装设计应该能够吸引消费者的目光，传递正确的品牌形象和产品信息。环保性：食品包装应尽可能采用可回收或可降解的材料，减少对环境的影响。中汇设计作品

好的食品包装设计需要考虑多个因素，如保护、宣传和吸引力。以下是中汇设计总结的几点有用的建议：确定目标受众：考虑你的目标受众是谁，他们的需求和喜好是什么。例如，你的产品可能针对儿童或健身爱好者，他们对包装的需求和要求可能不同。强调品牌特色：产品的包装应该体现品牌的独特性和价值观。使用品牌颜色、标志和字体等元素可以使你的包装在市场竞争中脱颖而出。选择适当的材料：不同的食品需要不同的包装材料。例如，易腐食品需要空气密封的包装，而干果类食品则需要能够防潮的包装。同时，考虑环保因素也是重要的。突出关键信息：包装上应该包含产品名称、配料表、营养成分、生产日期和保质期等必要信息。这些信息应该清晰易读，以便消费者了解产品的基本情况。利用吸引力设计：好的包装设计可以吸引顾客的眼球并促进销售。使用醒目的颜色、吸引人的图案和文字，或者添加特殊效果如热敏印刷等都可以提高包装的吸引力。进行测试：在正式推出之前进行小规模测试是一个好主意。你可以邀请一些顾客试用产品并提供反馈，以便对包装进行微调。

根据对年针对餐饮包装设计的从业经验，您所想了解的食品包装设计的设计原则也是万变不离包装设计原则其宗的，计认为主要还是这几个问题点：一、包装上品牌标志要醒目从包装上就能够体现出品牌理念，这样有利于推广宣传，为企业树立良好的形象，也容易让消费者记住企业。二、包装上的文字和图案内容要注意质量包装设计一定要清晰明了，这样才能够方便消费者的阅读。如果文字图案做得模模糊糊，那么不但不利于宣传推广，反而会让人觉得产品是劣质产品，所以一定要在这个方面下多点功夫。三、商品包装设计要符合人们的审美需求包装设计公司提醒大家，包装设计本来就是一门艺术，要从美学的角度去出发，设计出美观的精致的包装，这样是能够提升产品的价值的，同时也刺激消费者的购买欲。四、包装上的文字图案要尽量简洁把最有价值的信息放到最显眼的地方，可以使用不同的字体或者颜色来突出重点，让消费者第一时间获取最关键的信息，这是东道品牌设计的经验之谈，希望回答了您的问题，望采纳！！！

中汇设计（专业包装设计公司）解答：以下是一些食品包装的注意事项：尽量选择有生产日期、保质期等信息的包装，避免过期食品。注意保存方式和温度要求，不要将食品放在受阳光直射或高温潮湿的环境中。选择有信誉的品牌和正规厂家生产的包装食品，以减少假冒伪劣产品的风险。避免购买已经破损或变形的包装食品，这可能会导致污染或食品变质。打开包装时，注意使用适当的工具，以免损坏包装材料或受伤。对于易于腐败的食品，及时将其放入冰箱或其他适当的储存器中保存。确保包装完好无损，没有异味或其它异常情况，如发现异常应立即停止食用并联系生产商或销售商。中汇设计作品

很多企业在设计产品包装时，因把握不住商品包装的基本特性，设计出的包装缺乏美感，影响商品销售。如何充分展示商品包装的魅力呢?一、商品包装魅力的来源1、包装的色彩：80％以上的信息来自视觉，如果设计人员对包装色彩的把握与运用能够直接反映内在物品的某种特性，这种商品就很可能成为购买者的首选商品。根据商品固有的色彩或商品的属性，采用形象化的色彩是设计用色的一种重要手段。如蛋糕点心等食品包装多用黄色，茶、咖啡、威士忌、啤酒等饮料多用茶色，化妆品中的柠檬香波包装设计成柠檬黄。这些利用商品本身的色彩在包装用色上的再现，是最能给人以物类同源的联想，从而对内在物品有了一个基本概念的印象。当然，也有反其道而行之的现象，一些设计高手大胆运用色彩对比，达到更佳更奇的效果，但是如果分寸掌握不好，就会适得其反。2、包装的图案：图案的组合要从三个方面考虑：一是组织的方式；二是表达的主题；三是展示的风格。在组织方式上，使用较多的有几何性构图、抽象化构图，以及具象化或实物化构图。目前，使用几何性或抽象化构图者，多为化妆品或日常生活用品。而具象化或实物化的结构，则在食品包装中最为流行。有些干脆把包装开一个窗口，或采用透明塑料袋，直接让人看到内在的物品。在表达主题上，虽然表现的方式不同，但目的都非常明了。在组合形式上，有的以突出文字为主，有的突出实物为主，也有的二者兼顾的。不管采取哪种形式，都必须要与内在物品相联系，才能显示主题的鲜明性。在主题表达上，还应注意削繁就简，不管是文字还是图案，力求做到图案单一、主题突出、简捷明快。3、包装的内涵：主要表现在包装的感染力、画面的趣味性、以及产品形象与企业文化的有机组合三个方面。另外，包装的精美化也是好的包装不可或缺的重要因素，主要包括：一是色彩的精美，二是图案设计的精美，三是包装制作的精美，三者缺一不可。二、如何提高商品包装的魅力把握基本属性，敢于创新，是提高商品包装魅力的主要手段。色彩创新就是要敢于突破常规色彩运用。比如饮料中的矿泉水和纯净水在包装上往往是非绿即蓝，但娃哈哈纯净水就反其道而行之，大胆地使用了红色，似乎让人在一种红彤彤的火热的环境下，联想到解渴的纯净水，结果很快风靡大江南北，这就是色彩使用上的创新。还有一种就是对比的情况下求得创新，有两种对比法，一是在同类家族中的对比，还一种是在包装与包装物本身的对比，也仍然会出现好的效果。如双汇鱼肉肠在肠衣的使用选择上选择了桔红颜色，而在标签的用色设计上，本当用橘红的或海蓝的，结果他们使用了果绿色，两色一对比这种鱼肉肠在同类产品中成了消费者最受欢迎的产品。在图案设计上，既不能崇洋媚外，也不能因循守旧。在艺术风格上，越具有民族性的就越有世界性。比如民间的剪纸或传统的丝绸图案，或中国的绘画艺术等，都可以拿来用。但拿来不是照搬，必须有所突破。创作创新，主要指包装载体或制作工艺的创新。载体方面，企业应关注时兴的绿色食品包装。工艺方面，主要是工艺造型的改进，以及儿童食品包装的卡通化、形象化。总之，要想达到包装在促销中的诱惑性，提高它的魅力，就必须在包装装潢设计中不断地创新，不断地注入新的文化内涵，不断地丰富包装家族的新成员、新花样，才能保证提高这种产品在消费者心中的魅力、感染力，进而达到促销产品的目的。下面就从实际设计的角度来揭示构成好的包装设计的一些因素。一、主展面的设计假如一个纸盒有六个面．通常需要装潢五个面（底面不需装潢）。一个容器有一到三个标贴．最多的达五、六个之多。它们之间也不是同等对待．随着展销面积的不同．为了能吸弓收费者的视线．而决定其中的主要展面设计。主要展面总是出现面对消费者的一边．以其定位的方法?推敲商标品名、商品形象、生产厂家等排放位置．让人一目了然。由于主要展面的面积相对较小．同时本身就是商品形象．装潢的画面要迅速把商品介绍给消费者．采用文字和特写形象的手法直接表现出来。在同类商品中首先跳入消费者的眼里主 要展面常常出现醒目的牌名和商标；出现几个新鲜可口的水果．一杯诱人的饮料、一缕随风飘动的长发。甚至采用开天窗的方法．直接展示商品的形象．增加其宣传作用。在包装装潢设计中。主要展面起着广告的龙头作用。然而主要展面并不应该是孤立的．在包装的整体上．它仍然是一个局部．一个重要的局部。包装是立体物．人们看到的包装是多角度的．在考虑主要展面的同时．要考虑和其它面的相互关系。考虑到整个包装物的整体形象。通过文字、图形和色彩之间连贯、重复、呼应和分割等手法．形成构图的整体。1．一个纸盒包装，它的正面和反面成为主要展面。但是如果侧面的宽度与主展面相等，也有时采用相同设计．成为完全一样的“主展面”．不管什么角度都得到统一的感受。2．以正反面为主．侧面展现商品的成份、功能、重量和使用说明、保存期限、各主管部门的批号等说明性的文字。从形式要素和构成方人上．要有所联系又有所区别．产生节奏性的变化．并体现科学和质量的保证。3.以文字、摄影、插图和图案跨面排列，把几个面联系为一个主体．一个大的“主展面”．而每个面的画面也是完整的。这种设计在商店的陈列时．利用不同面的组合，形成为一个大的广告画面，达到强烈的视觉效果，发挥pop的宣传作用。4．容器的标贴一般分为身标、胸标、肩标、腹标、颈标、顶标和盖马标等。一件容器上贴一至三个。标贴的形状多种多样，身标、胸标、腹标有扁形的、椭圆形的、长方形的．有根据容器形态所决定的形状．也有围绕着容器贴一圈的。肩标、颈标大都是长方形、扇形、椭圆形、圆形等。标贴选用的多少、形状和大小与容器的形状有着很大关系。容器主要标贴一般指身标，胸标、腹标，三者按设计需要采用，因为相对言其面积最大。有的容器就用此标，与瓶盖形成呼应。也有的容器，（主要指酒瓶），加上装饰肩标和颈标，还有的把顶标、颈标、肩标连为一起，没有胸标、腹标、形成主要标贴，形式多样。5．标贴的色彩设计也离不开与容器的关系，离不开标贴之间的关系，离不开与瓶盖的关系。追求标贴底色与容器色彩的一致性，突出牌名和图形。女性化妆品白色的容器，配上白色的标贴，以精致的线条边框，典雅的黑色字体，显得洁净高雅；而黑色的白兰地酒，配上黑色的标贴，金色的古罗马体、花体，给人以庄重高贵感。强调标贴和容器的色彩对比，标贴底色运用黑、白、金、银和其它比较饱和的色彩与容器拉开明度及色相的对比，造成强烈、活泼的效果。直接把商标、牌名印在容器上，也是一种方法。6．包装的整体设计，还被运用在盒包装和容器的协调之上；盒包装和瓶贴采用相同的设计，只是构图少许变动，两者大的色调形成对比，但在牌名等字体上又作呼应；盒包装上出现容器的形象，而容器标贴上又重复纸盒的部分设计。总而言之，包装装潢的设计，要围绕一个主题思想，从整体入手，从大处着想，符合简练、个性、美观的准则，符合商品的特性和消费。

1、安全理念确保商品和消费者的安全是包装设计最根本的出发点。在商品包装设计时，应当根据商品的属性来考虑储藏、运输、展销、携带及使用等方面的安全保护措施，不同商品可能需要不同的包装材料。目前，可供选用的材料包括金属、玻璃、陶瓷、塑料、卡纸等。在选择包装材料时，既要保证材料的抗震、抗压、抗拉、抗挤、抗磨性能，还要注意商品的防晒、防潮、防腐、防漏、防燃问题，确保商品在任何情况下都完好无损。2、促销理念促进商品销售是包装设计最重要的功能理念之一。过去人们购买商品时主要依靠售货员的推销和介绍，而现在超市自选成为人们购买商品的最普遍途径。在消费者开架购物过程中，商品包装自然而然地充当着无声的广告或无声的推销员。如果商品包装设计能够吸引广大消费者的视线并充分激发其购买欲望，那么该包装设计才真正体现了促销理念。3、生产理念包装设计在确保造型优美的同时，必须考虑该设计能否实现精确、快速、批量生产，能否利于工人快速、准确地加工、成型、装物和封合。在商品包装设计时，应当根据商品的属性、使用价值和消费群体等选择适当的包装材料，力求形式与内容的统一，并充分考虑节约生产加工时间，以加快商品流通速度。4、人性化理念优秀的包装设计必须适应商品的储藏、运输、展销以及消费者的携带与开启等。为此，在商品包装设计时必须要使盒型结构的比例合理、结构严谨、造型精美，重点突出盒型的形态与材质美、对比与协调美、节奏与韵律美，力求达到盒型结构功能齐全、外型精美，从而适应生产、销售乃至使用。常见的商品包装结构主要有手提式、悬挂式、开放式、开窗式、封闭式或几种形式的组合等。5、艺术理念优秀的包装设计还应当具有完美的艺术性。包装是直接美化商品的一门艺术。包装精美、艺术欣赏价值高的商品更容易从大堆商品中跳跃出来，给人以美的享受，从而赢得消费者的青睐。6、环保理念现代社会环保意识已经成为世界大多数国家的共识。在生态环境保护潮流下，只有不污染环境、不损害人体健康的商品包装设计才可能成为消费者最终的选择。特别是在食品包装方面，更应当注重绿色包装。7、视觉传达理念视觉传达的本质特点在于简单明了，过多的修饰内容只会造成互相干扰，使包装主题难以突出，不仅影响视觉冲击力，而且还可能误导消费者的思维。根据视觉传达规律，在商品包装设计过程中，应当尽量除去无谓的视觉元素，注重强化视觉主题，从而找出最具有创造性和表现力的视觉传达方式。

1、食品类这种类型最为常见，主要分为即食和生鲜食品两种，即食就是我们在商超常见的拆开或稍微加工下就能吃的，而生鲜食品则需要对包装保鲜要求较高。2、儿童儿童包装相信大家比较熟悉了，最常见的就是儿童食品和儿童玩具了，这种包装设计风格大多数以活泼可爱为主。3、医药这种类型的包装大多数在药店或医院最为常见，大部分以简约形式呈现出来的视觉效果。外包装设计类型主要分为，食品类、儿童类、医药类三种，在设计包装过程中会根据不同的类型采取不同的表现手法进行，但是无论什么包装设计需要包含一定的文化内涵，文化内涵可以是最近比较流行的潮流文化、传统文化或企业文化等等。这一文化意蕴需要用非常直观的意象来表达，这就需要设计者在开始设计之前要做好充分的准备，而不能等到一开始就一团糟。

茶叶的包装设计需要考虑以下几个方面：包装材料：茶叶的包装材料应该符合卫生标准，并能够保证茶叶的新鲜度和品质。中汇设计常用的包装材料有纸盒、铝箔袋、普通袋等。包装结构：选择合适的包装结构，如罐装、袋装、盒装等，并考虑包装尺寸和形状的选择。如果是方便食用的茶包，则需要选择合适的包装方式（例如标准型、三角型等）。品牌形象：确定品牌口号、颜色、字体等元素来塑造产品的品牌形象。品牌形象应该能够让顾客快速识别，以提高品牌知名度。视觉元素：选择符合品牌形象和目标顾客喜好的视觉元素，如色彩、图案、字体等。可以为茶叶包装添加一些有趣的小细节或者尝试新的设计风格。信息展示：在茶叶包装上添加有用的信息，如茶叶种类、产地、成分、保质期、使用方法等。可以将这些信息放在明显的位置，在包装表面上做出清晰明了的标注。环保因素：越来越多的消费者开始重视环保问题，因此设计师可以考虑使用可回收和可再利用的材料进行茶叶包装设计。总之，一个成功的茶叶包装需要考虑多个方面，如包装材料、包装结构、品牌形象、视觉元素、信息展示、环保因素等。只有将这些因素有机结合起来，才能创造出一个有吸引力且符合顾客需求的茶叶包装设计。

要注意一下几个方面：材料方面，特别考虑采用食品级的包装材质。材质方面的印刷特性，如该材质是否适合印刷，及印刷的时候特别要求用环保油墨。工艺方面，看是何种食品，针对产品，考虑以上的两种方式。看是食品内包装还是外包装，内包装更注重材质，外包装更注重工艺方面的，具体情况要看食品打算如何包装。

中汇设计（专业包装设计公司）解答：食品包装设计有以下几个要求：1.保护食品安全：食品包装必须能够保护食品免受污染和损坏，确保在运输、储存和销售过程中的安全。2.吸引消费者：包装设计需要吸引消费者的眼球，让他们对产品产生兴趣并想要购买。3.传达信息：包装需要清晰地传达产品的名称、品牌、营养成分、生产日期、保质期等信息，以满足市场监管要求和消费者需求。包装设计公司中汇设计4.方便使用：包装设计应该方便消费者打开、使用和储存产品，同时也要易于携带和运输。5.环境友好性：包装材料应该是可回收或可降解的，有助于减少环境污染，并符合当地环保条例。

食品包装设计吸引人如下：1、一定要对市场有一定的了解。有很多人在做食品包装设计时，从来都不会进行市场分析，不会对市场有所了解，这样子设计出来的方案，是不能够被市场所接受的，可以说是比较失败的设计。2、一定要多多参考竞争对手。做任何一个行业都会有竞争对手，食品行业也不例外。要做好食品包装设计，人们可以参考一下竞争对手在包装设计这一方面是怎么做的，尤其是一些发展较好，在行业内比较有名的竞争对手，参考他们的包装设计能够带来很多的好处。了解竞争对手的包装设计风格特点等等，只是为了要学习其设计手法，看看他们的包装设计具有一些什么样的优势，并不是指要对他人的包装设计进行模仿。模仿出来的食品包装设计不会具备自身的一些特点，很难吸引人。人们可以对竞争对手的包装设计进行参考，参考以后还是要在其中加入一些自身产品的特点。

中汇设计（专业包装设计公司）解答：食品外包装设计的技巧包括：1）吸引消费者注意力，采用有吸引力的颜色、图案和字体；2）突出产品特点，展示关键信息（如营养成分、配料等）；3）保持简洁清晰，不要过于复杂或混乱；4）考虑包装的功能性，易于使用和储存；5）符合相关法规和标准，如食品安全、环保等。

食品包装设计的色彩搭配与其他商品的包装设计不同，需要根据具体情况来确定。以下是一些通用的原则和建议。根据产品类型选择颜色不同类型的食品应该使用不同的颜色，以突显产品的特性。例如，橙色和黄色适合用于水果和饮料类的产品，而绿色和粉色则适合用于蔬菜和糕点类的产品。这些颜色能够与产品相匹配，让消费者立即想起相关的食品。强调营养价值和健康对于越来越多追求健康的消费者而言，健康成分已经成为许多食品包装设计的关键要素。因此，可以在包装设计中添加健康和营养相关方面的元素，例如使用深绿色或蓝紫色强调天然食材，在使用红色、粉色等颜色时，可以注重减少或避免食品中添加人工成分的描述。配色要统一包装上所使用的颜色必须和产品的味道,形象以及口感相符，还需考虑到包装的主题和品牌基调。如果每个口味或每个种类的食品使用不同的颜色，则会给人混乱、冲突和不协调的感觉。统一的颜色有助于形成品牌的视觉识别性和帮助消费者更好理解产品。注意对比度与配合度对比度是指颜色之间明暗差异的程度，而配合度则是指颜色的搭配是否和谐。合适的对比度可以引起消费者的注意力和兴趣，但颜色的互相配合也很重要，否则设计的效果可能达不到预期的效果。以上是中汇设计（北京中汇大道咨询有限公司）提供的内容，希望对大家有所帮助。

食品包装的设计配色，一般情况下主色调应该选择绿色或是红色的，辅助色可以选择黄色、蓝色、灰色等等，整体上的颜色搭配应该给人赏心悦目，干净、清洁。本人认为主色调不要选择黄色的，因为有些人认为黄色不吉利（黄了），黑色对食品感觉不安全。配色是包装最重要的设计元素,它直接决定了商品包装的好坏。大自然的色彩变幻无穷，人们通过长期的生活体验，有意无意之中形成了根据色彩来判断和感受商品包装的能力。包装色彩不仅增强消费者的审美愉悦，更能激发消费者的购买欲望，丰富他们的想象力，也陶冶顾客的心智。真正让我们感受到包装设计中色彩的价值之所在，色彩作为表达感情的视觉语言，就成为包装设计者必须研究的课题。1.包装色彩的重要性包装是商品的外观形象，其中色彩是最能打动人心、吸引顾客的因素。自古以来，人们就认识到色彩具有先声夺人的效果。试想如果包装不用色彩，其艺术审美性必将大大减弱，因为色彩在现代商品包装上具有强烈的视觉感召力和表现力，但并不是说，包装上的色彩是越艳丽越好，不同的色彩对人们产生的心理和生理作用是不同的，不同的商品也有不同的特性，而包装设计本身就特别在乎色彩运用的品味，在乎色彩整体的配置。色彩之间的配置能产生各种不同的格调情趣，反映各种不同商品的特色，色彩的格调繁多。每一种都有其针对性。而随着人们对色彩的深入研究，色彩格调越来越微妙多样。所以包装色彩的运用就应恰到好处，形成特殊的、充满艺术气息的和谐效果。每当我们步入市场、超市时，面对货架上种类繁多的商品，件件都展现优美造型及鲜艳的色彩，我们更容易被那些具有强烈色彩的包装所吸引，这便是包装色彩的作用。它使人产生注意力，有助于消费者对商品产生认识、联想，从而激起购买欲，而商品包装设计的效果在很大程度上也取决于色彩的运用，因为色彩对于烘托主题，美化产品，便于消费者识别商品都起着重要的作用。2.彩色在包装设计中的运用在众多的商品包装设计中，大部分以亮丽、醒目的色彩来吸引消费者注意，因为丰富的色彩传递着各种不同的情趣，展示着不同的品质风格和装饰魅力。但包装设计作为一种造型活动，追求设计语言的纯粹是设计师孜孜以求的，他们想以独特的视角，去摆脱设计流行中的喧闹、繁杂、缤纷艳丽的手法，去积极寻找色彩设计的理性与单纯，而现代包装设计讲究用色在巧不在多，用色也日趋简炼，以获得与众不同的效果。设计师在掌握习惯用色的基础上，开创性地破格用色，在画面上追求简洁、追求艺术性，是设计创新的必由之路。我们可以从其他绘画、染织、陶瓷等工艺中提炼单纯的中性配色，从社会、宇宙存在的灵感下面得到色彩的创新启示来打破常规用色。充分利用色彩的属性，来体现出设计的卓而不凡。色彩的选择与组合在包装设计中是非常重要的，往往是决定包装设计优劣的关键，追求包装色彩的调和、精炼、单纯，实质上就是要避免包装上的用色过多的累赘，五颜六色的艳丽繁华未必引人喜爱，反倒给人们一种华而不实的印象，使人产生眼花潦乱之感。恰当使用简约的色彩语言，更能体现设计者驾驭色彩的能力，最大限度发挥色彩的潜能，在极少主义的影响下，摆脱传统色彩的固有属性的束缚，结合现代包装设计理论与商品的属性要求，采用无彩色中的金银、黑、白、灰进行设计的包装，则更显设计的永恒之美。无彩色系的特殊性质，为许多商品的包装设计提供了充分展示魅力的舞台。设计中金银色的使用，有助于增强光泽效果，食品包装设计要如何搭配色彩，可以关注猪八戒网，并可以丰富空间与层次的变化，因为金银色具有强烈的反光能力和敏锐的特征，在不同的角度和不同的光泽作用下，显出异样的色彩效果，恰当使用会增强商品的辉煌、高贵和神秘感，其特殊的材质与效果，可以体现出商品包装的华丽、富贵、起着活跃画面的作用。单纯的提炼与运用无彩色，有助于强化商品特征，有利于提高商品的品质与档次，增强商品的时代感与个性魅力

品牌包装设计应从商标、图案、色彩、造型、材料等构成要素入手，在考虑商品特性的基础上，遵循品牌设计的一些基本原则，如：保护商品、美化商品、方便使用等，使各项设计要素协调搭配，相得益彰，以取得最佳的包装设计方案。如果从营销的角度出发，品牌包装图案和色彩设计是突出商品个性的重要因素，个性化的品牌形象是最有效的促销手段。 （一）包装图案的设计 包装图案中的商品图片、文字和背景的配置，必须以吸引顾客注意为中心，直接推销品牌。包装图案对顾客的刺Ji较之品牌名称更具体、更强烈、更有说服力，并往往伴有即效性的购买行为。它的设计要遵循的基本原则： 1．形式与内容要表里如一，具体鲜明，一看包装即可知晓商品本身。 2．要充分展示商品。这主要采取两种方式，一是用形象逼真的彩色照片表现，真实地再现商品。这在食品包装中最为流行，如巧克力、糖果、食品罐头等，逼真的彩色照片将色、味、型表现得令人搀涎欲滴；二是直接展示商品本身。全透明包装、开天窗包装在食品、纺织品、轻工产品中是非常流行的。 3．要有具体详尽的文字说明。在包装图案上还要有关于产品的原料、配制、功效、使用和养护等的具体说明，必要时还应配上简洁的示意图。 4．要强调商品形象色。不只是透明包装或用彩色照片充分表现商品本身的固有色，而是更多地使用体现大类商品的形象色调，使消费者产生类似信号反映一样的认知反映，快速地凭色彩确知包装物的内容。例如万宝路烟盒上身采用暗红色，下身是纯白色，色彩搭配醒目、突出，使人联想到西部牛仔的阳刚之气。烟盒上方饰有烫金的菲利浦·莫里斯公司的标志：两匹骏马护卫着一顶金色王冠，再加上黑色的Marlboro商标，更使人觉得万宝路气度不凡。 5．"石门家族"式的包装，要将其重点体现在包装的主要展销面。凡一家企业生产的或以同一品牌商标生产的商品，不管品种、规格、包装的大小、形状、包装的造型与图案设计，均采用同一格局，甚至同一个色调，给人以统一的印象，使顾客一望即知产品系何家品牌。 6．要注意功效设计。包装图案中的功效设计主要表现在以下方面： ①保护性能设计，包括防潮、防霉、防蛀、防震、防漏、防碎、防挤压等。 ②方便性能设计，包括要方便商店陈列，销售；方便顾客携带、使用等。 ③推销性能设计，即无需销售人员的介绍或示范，顾客只凭包装画面文图的"自我介绍"就可以了解商品，从而决定购买。 包装图案的设计手法，则要求以其简单的线条、生动的个性人物、搭配合理的色彩等给消费者留下深刻的印象。以苏格兰威士忌酒中的皇家礼炮21为例。该酒是经过21年精心酿制而成的，用蓝、红、绿三种颜色的宫庭御用精制瓷瓶盛装，瓶身上刻有持剑跨马的圆桌骑士形象，品牌商标图案上有两架礼炮，并配有苏格兰威士忌协会颁发的21年酒龄的鉴定证明，整个包装显得典雅、富贵。以至于有的人喝完酒后，将酒瓶细心地收藏起来。 包装图案设计禁忌也是一个值得注意的问题。不同的国家和地区有不同的风俗习惯和价值观念，因而也就有他们自己喜爱和禁忌的图案，产品的包装只有适应这些，才有可能赢得当地市场的认可。包装图案设计禁忌可分为人物、动物、植物和几何图形禁忌几种。这里不多赘述。 （二）包装色彩设计 色彩在包装设计中占有特别重要的地位。在竞争Ji烈的商品市场上，要使商品具有明显区别于其他产品的视觉特征，更富有诱惑消费者的魅力，刺Ji和引导消费，以及增强人们对品牌的记忆，这都离不开色彩的设计与运用。 日本色彩学专家大智浩，曾对包装的色彩设计做过深入的研究。他在《色彩设计基础》一书中，曾对包装的色彩设计提出如下八点要求： 1．包装色彩能否在竞争商品中有清楚的识别性； 2．是否很好地象征着商品内容； 3．色彩是否与其他设计因素和谐统一，有效地表示商品的品质与份量； 4．是否为商品购买阶层所接受； 5．是否是较高的明视度，并能对文字有很好的衬托作用； 6．单个包装的效果与多个包装的叠放效果如何； 7．色彩在不同市场，不同陈列环境是否都充满活力； 8．商品的色彩是否不受色彩管理与印刷的限制，效果如一。 这些要求，在商品包装的色彩设计的实践中无疑都是合乎实际的。随着消费需求的多样化、商品市场的细分化，对品牌包装设计的要求，也越来越严格和细致起来。为了更准确地掌握不同种类商品包装色彩设计的不同要求，我们可以将生活消费品划分为三大类别，分别提出色彩设计的具体要求： 第一类，奢侈品 如化妆品中的高档香水、香皂以及女性用服饰品等；男性用如香烟、酒类、高级糖果、巧克力、异国情调名贵特产等。这种商品特别要求独特的个性，色彩设计需要具有特殊的气氛感和高价、名贵感。例如法国高档香水或化妆品，要有神秘的魅力，不可思议的气氛，显示出巴黎的浪漫情调。这类产品无论包装体型或色彩都应设计得优雅大方。再如，男人嗜好的威士忌，包装设计要有18世纪法国贵族生活的特殊气氛，香烟包装设计要求有一种贵族的气质感。健牌特（KENT）香烟的烟盒遍体为白色，一座白色的古城堡耸立在一片白色之中，再配以金光灿烂的"KENT"商标，会使人联想起古老的城堡里的贵族生活。骆驼牌（CAMEL）香烟盒的底色是淡黄色，暗喻广阔的沙漠。背景图案上的金字塔和棕桐树代表古老的东方，给人一种神秘的和原始的感觉。这类商品的包装都应给人一种高价名牌的感觉。国内的"茅台酒"、"五粮液"、"沪州老窖"、"中华烟"、"云烟"等极品包装，也在设计上开始向国际名牌看齐。 第二类，日常生活所需的食品，例如罐头、饼干、调味品、咖啡、红茶等。 这类商品包装的色彩设计应具备两点特征：（1）引起消费者的食欲感；（2）要刻意突出产品形象，如矿泉水包装采用天蓝色，暗示凉爽和清纯，并用全透明的塑料瓶，充分显示产品的特征。目前国内这一类型的产品以广东的食品、饮料、矿泉水等较为成功。 第三类，大众化商品，如中低档化妆品、香皂、卫生防护用品等。 这类商品定位于大众化市场，其包装色彩设计要求：（1）要显示出易于亲近的气氛感；（2）要表现出商品的优质感；（3）能使消费者在短时间内辨别出该品牌。

寒食寄京师诸弟雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。文有文眼，诗有诗眼。题目不会出现诗眼。

首先：要建立孩子对美术的兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有当孩子喜欢这门学科的时候，他才愿意去学习，愿意去研究，愿意通过学习美术获得乐趣，获得成就感，从而建立学习美术带来的自信。最后让孩子喜欢上美术，然后他就会愿意抽时间抽空去琢磨，去花心思进行练习，有了这方面的经验，以后孩子会愿意自己主动的去通过客观的一些条件学习美术的方法和美术的知识，以及去问老师，或者问同学，这样就建立了一个良好的学习环境和学习氛围!其次：当孩子有了兴趣学习美术以后就要给孩子找到合适他的学习的内容和知识，要因材施教，不能学习超过自己年龄认知范围外过于专业性的知识，以免挫败孩子学习的积极性。比如小学的孩子可以学习基础性美术知识，比如了解美术基本概念，美术专业名词，基本的直线，排线，空间，透视，了解物体的结构即可，不需要去做全因素素描的练习，当孩子掌握了空间的认识和对物体结构的理解，就可以学习下一步的专业全因素素描了。再次：当孩子有了美术的基础知识以后，并且掌握了基本概念和方法就需要进行更深层次的理学习和理解，那么就需要找到适合自己的老师进行指点学习，学习是以自主学习为主，但是也离不开老师的正确引导，因为有了好的引导，孩子才会学起来更加轻松，更加明白。对于基础性的技巧练习，也不能忽视，比如一定要做好对铅笔的运用掌握，以及对水粉笔的运用掌握及像炭笔、中性、毛等绘画工具及材料一定要进行系统的学习和掌握，对用笔方法和用笔技巧要进行深入的研究，并通过对技巧的熟练运用进行大量的练习，以便加深对绘画知识的理解和运用。最后：当自己有了一定的绘画技巧和正确的绘画方法以后，我们需要对自己的画面进行阶段性的总结，通过画面中的问题找到解决的方法，并加以深刻研究，直到自己找到更好的解决方法为止，如果没有找到解决方法，就需要经过大量的练习，通过老师朋友或者同学进行反向的推理寻找正确答案，学习美术是一个长久的过程没有捷径，平时学习要专心专注，要有耐心毅力，要有匠人之心，虔诚之心，只有多思多练，多总结，多归纳。就会有收获!冰冻三尺，绝非一日之寒!必须要让自己练到熟能生巧，以便能够运用到各个方向，各个领域最后达到游刃有余。关于如何学习美术?要准备什么的相关内容，今天小编就说到这里了，希望能够帮助到大家。更多绘画美术相关内容，小编会持续更新。

会计电算化专业实习报告实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。为此，根据学习计划安排，我专门到一家已实施了会计电算化的单位进行了为期一个月的实习，此次实习的具体内容为：　　一、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证　　1、原始凭证：是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容(对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明，如购买商品的名称、数量、单价和金额等)，填制单位及有关人员的签章。　　2、记帐凭证：记帐凭证是登记帐薄的直接依据，在实行计算机处理帐务后，电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。　　二、根据会计凭证登记日记帐　　日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐;他们都由凭证文件生成的。计算机帐务处理中，日记帐由计算机自动登记，日记帐的主要作用是用于输出现金与银行存款日记帐供出纳员核对现金收支和结存使用。要输出现金日记帐和银行存款日记帐，要求系统初始化时，现金会计科目和银行存款会计科目必须选择“日记帐”标记，即表明该科目要登记日记帐。　　三、根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐　　明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。　　四、根据记账凭证及明细帐计算产品成本　　根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。　　五、根据记账凭证编科目汇总表　　科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生成相应时间段的科目汇总表。学会计论坛　　六、根据科目汇总表登记总帐　　根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机产生出对应的总帐。　　七、对帐(编试算平衡表)　　对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡。它主要是通过核对总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额 进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记帐后，只要记帐凭证录入正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破坏，因此引起帐帐不符，为保证帐证相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结帐前进行。　　八、根据给出的相关内容编制本月的负债表和损益表;将十二月月初数视为年初数，本月视为本年数编制会计报表。　　资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的一种会计报表，它根据“资产=负债+所有者权益”的会计方程式，说明企业的财务状况。　　损益表是反映企业在一定期间内的经营成果的会计报表，损益表按照权责发生制原则和配比原则把一个会计期间的收入与成本、费用进行配比，从而计算出报告期的净损益数。根据具体要求操作计算机得出本月的负债表和损益表。　　通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始;同时也让我认识到了传统手工会计和会计电算化的有共同之处和不同之处;　　一、共同点：　　1、无论是传统手工会计和电算化会计其最终目标仍是为了加强经营管理，提供会计信息，参与经济决策，提高经济效益。　　2、传统手工会计和电算化会计都是遵守会计法规，会计法规是会计工作的重要依据。　　3、传统手工会计和电算化会计都遵循基本的会计理论与会计方法及会计准则。　　4、传统手工会计和电算化会计基本功能相同，基本功能为：信息的采集与记录、信息的存储、信息的加工处理、信息的传输、信息的输出。　　5、保存会计档案。　　6、编制会计报表。　　二、不同点：　　1、运算工具不同传统手工会计运算工具是算盘或电子计算器等，计算过程每运算一次要重复一次，由于不能存储运算结果，人要边算边记录，工作量大，速度慢。电算化会计的运算工具是电子计算机，数据处理由计算机完成，能自动及时的存储运算结果，人只要输入原始数据便能得到所希望的信息。　　2、信息载体不同;传统手工会计所有信息都以纸张为载体，占用空间大，不易保管，查找困难。电算化会计除了必要的会计凭证之外，均可用磁盘、磁带做信息载体，它占用空间小，保管容易，查找方便。　　3、帐薄规则不同;传统手工会计规定日记帐、总帐要用订本式帐册，明细帐要用活页式帐册;帐薄记录的错误要用化线法和红字法更正;帐页中的空行、空页要用红线划消。电算化会计不采用传统手工会计中的一套改错方案，凡是登记过帐的数据，不得更改(当然还是要辅以技术控制)，即使有错，只能采用输入“更改凭证”加以改正，以留下改动痕迹。对需要打印的帐页的空行、空页可以用手工处理。　　4、帐务的处理程序(会计核算形式)不同传统手工会计处理帐务的程序有4种，但都避免不了重复转抄与计算的根本弱点，伴之而来的是人员与环节的增多和差错的增多。成熟的电算化会计的帐务处理程序用同一模式来处理不同企业的会计业务，成本核算程序以软件固化形式在计算机里，从会计凭证到会计报表的过程都由计算机处理完成后，而任何要求的输出都能得到满足。　　5、会计工作组织体制不同;传统手工会计的会计组织工作以会计事物的不同性质作为制定的主要依据;电算化会计组织体制以数据的不同形态做为制定的主要依据。　　6、人员结果不同;传统手工会计中的人员均是会计专业人员，其中的权威应是会计师;电算化会计中的人员由会计专业人员、电子计算机软件、硬件及操作人员组成，其中权威应为掌握电算化会计中级的会计师。　　7、内部控制不同;传统手工会计对会计凭证的正确性，一般从摘要内容、数量、单价、金额、会计科目等项目来审核;对帐户的正确性一般从三套帐的相互核对来验证;还通过帐证相符、帐帐相符、帐实相符等内部控制方式来保证数据的正确，堵塞漏洞。电算化会计由于帐务处理程序和会计工作组体制的变化，除原始数据的收集、审核、编码由原会计人员进行外，其余的处理都由计算机部门负责。内部控制方式部分被计算机技术替代，由手工控制转为人机控制。　　以上种种区别，集于一点，就是由于电算化会计数据处理方式的改变，引起了传统手工会计各个方面的变化，这一变化将使得系统功能更为加强，系统结构更为合理，系统管理更为完善。　　会计电算化是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，电算化会计后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理体制的变革。会计电算化促进着会计的规范化、标准化，通用化促进着管理的现代化。作为自身而言，处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名财会专业的学员，在校学习期间应更好的学好财会专业里的专业知识，打好理论基础;在财务实习的时候按要求认真参与每一个实习的机会，总结实际操作中的经验和积累学习中自身的不足，密切关注和了解会计工作发展的最新动向，为以后即将从事的会计工作打下坚实的基础，当自己走出校园，成为一名名副其实的财会专业人才，在大浪淘沙中让自己能够找到自己屹立之地，让自己的所学为社会经济作出自己应有的贡献范文搜版权所有　　随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，本学期初，我们乐于参加了学校为我们提供的会计实习。　　作为学习了差不多三年会计的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。　　下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。　　以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。　　其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性，这为其三。　　登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。　　会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!

学技术可以考虑计算机相关的专业，因为现在人人都离不开，社会发展的趋势也告诉我们这个行业的巨大前景，学习这方面的专业将来可从事岗位多，就业薪资高。可选择专业有软件、硬件、网络、设计等等，可以了解后做决定。零基础学习没有学历要求目前互联网行业前景是比较不错的，就业压力也小些。无论是电子商务、软件开发、环境艺术设计还是影视动都挺适合年轻人学的！

　　亲爱的宝宝和各位家长朋友：　　您好!　　很高兴也很激动能来到红豆豆班!因为我一直希望能够从托班一直带到毕业，现在终于有这样的机会!相信我会很珍惜这个机会!我会尽我自己最大的努力将每一位宝宝带好。全心投入这份爱的事业与您一起，构筑孩子金色的童年!!　　我叫xxx，2003年毕业于xxx幼儿师范学校。　　曾就职于xxx幼儿园，在幼儿园有6年的工作经验。持有幼儿园教师资格证普通话等级证　　我希望在以后的日子里，能利用自己在专业上的优势，实施良好的教育，希望能将每一位宝宝培养成全面发展的孩子，当然，也希望能得到各位家长的全力配合和支持!　　祝各位宝宝身体健康、茁壮成长、天天开心。　　保育对小朋友的简单自我介绍篇2　　大家好，我是赵老师。作为一名幼教工作者，我已经在北海幼儿园工作十余年，对于带小年龄班的幼儿，有很多自己的经验。在今后的一年里将和孩子们共同生活。爱他们，尊重他们，像妈妈一样地照顾他们。在今后的一年里，我将和小二班全体老师，真诚的为家长们服务，希望在家长的配合下，共同照顾我们的孩子。　　保育对小朋友的简单自我介绍篇3　　2005年毕业于中华女子学院，在北海幼儿园工作四年。　　四年来，我从孩子们身上获得了许多快乐，也伴随着孩子们的成长，让自己逐渐成熟起来。工作中，我喜欢和孩子们一起游戏，细心的照顾班里的每一名幼儿。特别喜欢小班幼儿，吸魂他们天真无邪的笑脸与想法，仿佛让自己也回到了童年。　　和孩子们在一起，有时候很辛苦，但更多的还是快乐!期待小二班所有的宝宝们快快加入进来!　　保育对小朋友的简单自我介绍篇4　　我来自首都示范大学学前教育专业，在大学四年的专业学习中，学前教育的理念已深入到我的心中，让我对学前教育有了比较深刻的认识与了解。在新学期即将到来之际，我对自己充满信心，相信自己会以饱满的热情投入到新学期的工作中去，让爱心感染幼儿，以诚信感动幼儿，让幼儿快乐的在北海幼儿园度过珍贵的每一天。一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一位幼儿园教师，我会付出我所能付出的一切，认真照顾与培养每一位幼儿，相信在人生的起跑线上，我们的孩子会是最耀眼的那可明星!

　　小学四年级数学下学期的学习特点和学习重点应该是什么? 在这个学习阶段，教案该怎样设计，请看我为大家整理的“小学四年级数学下学期教学设计”，欢迎大家参阅。更多资讯尽在教学设计栏目! 　　小学四年级数学下学期《四则运算》教学设计 　　P4/例1、例2(只含有同一级运算的混合运算) 　　教学目标: 　　1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 　　2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。 　　3. 使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。 　　教学过程: 　　一、主题图 引入 　　观察主题图,根据条件提出问题。 　　(1)说一说图中的人们在干什么?“冰雪天地”分成几个活动区?每个区有多少人?你是怎么知道的? 　　组织学生提问并对简单地问题直接解答。 　　(2)根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决? 　　通过补充条件,继续提问。 　　1. 滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰? 　　2. “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人? 　　等等。 　　先小组交流,再全班交流。 　　提示学生可以自己进行条件的补充。 　　二、新授 　　1. 小组4人对黑板上的题目进行分配解答。 　　引导学生对黑板上的问题进行解答,请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。 　　2. 小组内互相说说你是怎样解答的? 　　教师巡视并对学生的叙述进行指导。 　　3. 全班汇报:组织全班同学进行汇报,并且互相补充,注意每步表示的意义的叙述。 　　(1)71-44+85 　　=27+85 　　=113(人) 　　71-44表示中午44人离去后还剩多少人,在加上到来的85人,就是现在滑冰场有多少人。 　　(2)987÷3×6 6÷3×987 　　=329×6 =2×987 　　=1974(人) =1974(人) 　　第一种方法中,987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数,在乘6算出6天接待的总人数。(实际上就是原来学习的乘除混合应用题,不知道单一量的情况下求总量,一般都是乘除混合应用题。) 　　第二种方法,因为是照这样计算,那么每天接待的人数可以看作是一样多的,就可以先算出6天是3天的几倍,6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。 　　引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。 　　强调:可用线段图帮助理解。 　　教师要注意这种方法的叙述,方法不要求全体学生都掌握,主要掌握运算顺序。 　　4.巩固练习 　　(1)根据老师提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题,图书馆的借书还书问题,B速度、单价、工作效率 　　先个人编题,再两人交换。 　　小组合作,减少重复练习。 　　(2)P5/做一做1、2 　　三、小结 　　学生就本节课的学习内容进行汇报。 　　这节课我们解决了很多问题,你们都有什么收获? 　　教师根据学生的回报选择性地板书。(尤其是关于运算顺序的) 　　运算顺序为已有知识基础,让学生进行回忆概括。 　　四、作业 　　P8/1—4 　　板书设计: 　　四则运算(一) 　　1.滑冰场上午有72人,中午有44人离去, 2.“冰雪天地”3天接待987人。照这 　　又有85人到来。现在有多少人在滑冰? 样计算,6天预计接待多少人? 　　72-44+85 (1)987÷3×6 (2)6÷3×987 　　=27+85 =329×6 =2×987 　　=113(人) =1974(人) =1974(人) 　　运算顺序:在没有括号的算式里,如果只有加、减法 　　或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。 　　课后小结: 　　第二课时: 　　教学内容: 　　P6/例3 P10/例4(含有两级运算或有括号的混合运算) 　　教学目标: 　　1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 　　2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法, 　　学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 　　3. 使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。 　　教学过程: 　　一、主题图引入 　　观察主题图,找出条件,提出问题。 　　引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题? 　　二、新授 　　就学生提出的问题,出示例3 星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩,购买门票需要花多少钱? 　　学生在练习本上解答此问题。 　　同桌两人说说自己是怎样解答的。 　　汇报:教师根据学生的汇报进行板书。 　　(1)24+24+24÷2 　　=24+24+12 　　=48+12 　　=60(元) 　　24÷2是一张儿童票的价钱,是半价,所以用24÷2,前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。 　　(2)24×2+24÷2 　　=48+12 　　=60(元) 　　24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价,玲玲的儿童票用24÷2,再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。 　　我们用不同的方法解决了同一个问题,这两个综合算式有什么共同特点? 　　这两个综合算式都是没有括号的,而且算式中有加减法也有乘除法。 　　这样的综合算式的运算顺序是什么? 　　学生总结运算顺序。 　　买3张成人票,付100元,应找回多少钱? 　　等等。 　　出示例4 上午冰雕区有游人180位,下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名保洁员? 　　小组讨论,独立完成。 　　小组内互相说说你是怎样解答的? 　　汇报。 　　(1)270÷30-180÷30 　　=9-6 　　=3(名) 　　270÷30算出上午需要派几名保洁员;180÷30算出下午需要派几名保洁员,然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。 　　(2)(270-180)÷30 　　=90÷30 　　=3(名) 　　270-180算出下午比上午多出游人多少人,再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。 　　引导学生观察两个算是的不同点,以及运算顺序的不同。 　　学生进行小结。 　　教师根据学生的小结进行板书。 　　三、巩固练习 　　P7/做一做1、2 　　P11/做一做(完成书上的后,可以变化条件,如“买2副手套”等等。) 　　教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。 　　四、作业 　　P8—9/5—9 　　板书设计: 　　四则运算(二) 　　星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪 上午冰雕区有游人180位,下午有270位。 　　天地”游玩,购买门票需要花多少钱? 如果每30位游人需要一名保洁员,下午要 　　(1)24+24+24÷2 (2)24×2+24÷2 比上午多派几名保洁员? 　　=24+24+12 =48+12 (1)270÷30-180÷30 (2)(270-180)÷30 　　=48+12 =60(元) =9-6 =90÷30 　　=60(元) =3(名) =3(名) 　　运算顺序:在没有括号的算式里,有乘、 运算顺序:算式里有括号,要先算括号里 　　除法和加、减法,要先算乘、除法。 面的。 　　课后小结: 　　第三课时: 　　教学内容: 　　P11/例5(强化小括号的作用)、归纳运算顺序 　　教学目标; 　　1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。 　　2. 在学生的头脑中强化小括号的作用。 　　3. 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。 　　教学过程: 　　一、复习引入 　　回忆前两节课的学习内容,回顾学习过的四则运算顺序。 　　前面我们学习了几种不同的四则运算,你们还记得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序? 　　根据学生的回答进行板书。 　　二、新授 　　出示例5 　　(1)42+6×(12-4) 　　(2)42+6×12-4 　　学生在练习本上独立解答。(画出顺序线) 　　两名学生板演。 　　全班学生进行检验。 　　上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样? 　　这几天我们一直都在说“四则运算”,到底什么是四则运算呢? 　　学生针对问题发表自己的意见。 　　概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。(板书) 　　谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下? 　　学生自由回答。 　　三、巩固练习 　　P12/做一做1、2 　　P14/4 　　教师巡视纠正。 　　四、作业 　　P14—15/2、3、5—7 　　板书设计: 　　四则运算(三) 　　(1)42+6×(12-4) (2)42+6×12-4 运算顺序: 　　=42+6×8 =42+72-4 (1)在没有括号的算式里,如果 　　=42+48 =114-4 只有加、减法或者只有乘、除法,都 　　=90 =110 要从左往右按顺序计算。 　　(2)在没有括号的算式里,有乘、 　　除法和加、减法,要先算乘、除法。 　　(3)算式里有括号的,要先算括 　　号里面的。 　　加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 　　课后小结: 　　第四课时: 　　教学内容: 　　P13/例6(0的运算) 　　教学目的: 　　使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。 　　教学重、难点: 　　0不能做除数及原因。 　　教学过程: 　　一、口算引入 　　快速口算 　　出示: 　　(1)100+0= 　　(2)0+568= 　　(3)0×78= 　　(4)154-0= 　　(5)0÷23= 　　(6)128-128= 　　(7)0÷76= 　　(8)235+0= 　　(9)99-0= 　　(10)49-49= 　　(11)0+319= 　　(12)0×29= 　　二、新授 　　将上面的口算进行分类 　　请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。 　　学生分类后进行概括总结关于0的运算。 　　教师根据学生的回答进行板书。 　　关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗? 　　学生提出0是否可以做除数。 　　小组讨论:0能否做除数? 　　全班辩论。各自讲明自己的理由。 　　教师小结:0不能做除数。如5÷0不可能得到商,因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商,因为任何数同0相乘都得0。 　　三、小结 　　学生小结关于0的运算应该注意的问题。 　　教师引导学生小结。 　　四、作业 　　P15—16/8—13 　　板书设计: 　　关于“0”的运算 　　100+0=100 235+0=235 一个数加上0,还得原数。 0能否做除数? 　　0+319=319 0+568=568 0不能做除数。 　　99-0=99 154-0=154 一个数减去0,还得这个数。 　　0×29=0 0×78=0 一个数乘0或0乘一个数,还得0。 　　0÷76=0 0÷23=0 0除以一个非0的数,,还得0。 　　49-49=0 128-128=0 被减数等于减数,差是0。 　　小学四年级数学下学期《小数加减法》教学设计 　　教学内容： 　　人教版小学四年级数学下册小数加减法第95页至97页 　　教学目标： 　　1、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。 　　2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 　　3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。 　　教学重点：小数加减法的笔算方法 　　教学难点：理解小数点对齐的道理 　　教学过程： 　　一、复习旧知 　　先计算，后验算 246+48= 347-39= 　　整数加减法的计算法则 　　1、相同数位对齐，从个位起相加减。 　　2、哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1再减。 　　二、教授新课 　　1、激情导入，提出问题。 　　师：请看大屏幕：2004年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子10米跳台双人决赛冠军的场景。课件展示决赛成绩表。 　　师：你从中了解到哪些信息?学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗?根据学生的回答，板书相应的问题算式： 　　(1)在第一轮比赛中，中国队领先多少分? 　　53.4-49.8= 　　(2)在第二轮比赛中，中国队领先多少分? 　　58.2-49.2= 　　(3)中国队两轮总成绩是多少分? 　　53.4+58.2= 　　(4)加拿大队两轮总成绩是多少分? 　　49.8+49.2= 　　(5)中国队两轮总成绩领先多少分? 　　2、揭示课题。 　　师：请仔细观察，这些加减法算式，你发现它们有什么特点吗?(算式中都有小数) 　　怎样计算小数的加减法呢?这就是我们今天要研究的问题。(板书课题：小数加法和减法) 　　3、探究 　　(一)小数减法(探究问题1) 　　(1)、算一算 　　师：中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8)，你能算吗?请先试试。 　　(2)、说一说 　　师：你是怎么算的?把你的算法与同桌交流一下，比一比，是相同的吗? 　　师：把自己的想法在小组内交流。 　　(3)、议一议。 　　师：你们组有几种算法，哪种更合适? 　　全班交流一下，怎样算既合理又简便? 　　(围绕学生采用的算法进行比较。要求学生具体解释思考过程。) 　　板书： 　　53.4 　　- 49.8 　　3.6 　　(4)、小结算法 　　用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。 　　尝试练习：(解决问题2) 　　58.2-49.2= 　　(二)小数加法 　　(1)、试做 　　师：刚才一起探索了小数的减法，那么怎样计算小数的加法呢?请同学们独立解决问题(3)和(4)。 　　(2)、交流 　　师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的?遇到了什么困难? 　　(3)、追问 　　师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢? 　　(4)、小结 　　师：通过刚才的学习，你知道了什么? 　　板书： 　　53.4 49.80 　　+ 58.2 + 49.20 　　111.6 99.00 　　(三)解决问题 　　师：中国队两轮总成绩领先多少分?怎么算呢? 　　(学生独立思考并完成) 　　师：把你的算法介绍给全班，好吗? 　　方法一：53.40+58.20=111.6分　　 方法二：53.40-49.80=3.6分 　　49.80+49.20=99分　　 58.20-49.20=9分 　　111.6-99=12.6分　　 3.6+9=12.6分 　　师：比较这两种算法，有什么不同呢? 　　你喜欢哪种方法? 　　试着计算下面各题。12.4+24.36= 7.81-3.735= 　　数位上没有数可以添“0”后再进行计算。 　　(四)、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么? 　　汇报：小数加法:列竖式时要注意：数位对齐，从低位加起，满十进一……结果中点上小数点。补充：计算的结果要化简。　小数减法：数位对齐，从低位减起，不够减就从前一位退一当十再减……结果中点上小数点。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。数位上没有数可以添“0”后再进行计算。 　　小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 　　生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例?(价签上) 　　(五)验算 　　计算　5.64-1.78 6.07+4.89 　　小数加减法计算很容易出错，你有什么办法检验计算的结果呢? 　　小数加减法和整数加减法的验算方法一样。加法可以交换加数的位置，或用和减去另一个加数来检验。减法可以用差加减数，或用被减数减差的方法。举例。 　　三、巩固练习 　　1、计算并验算　2.98+0.56 　 12.53+4.67 7.2-6.45 5-0.41 　　2、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数?(购物) 　　3、　小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元?爸爸付给售货员50元，应找回多少元?　　 你会解决吗?列竖式算一下。 　　四、作业设计： 　　教科书P98页 练习十六 ( 1 、2两题) 　　五、课堂总结 　　这节课我们学习了什么?如果是你，你想提醒大家计算时要注意什么呀? 　　归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，都要把小数点对齐，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。 　　小学四年级数学下学期《简便运算》教学设计 　　教学内容：教科书第39页例1 　　教学目标： 　　1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法的多样化。 　　2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 　　3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 　　教学重点：理解连减时不同算法的算理。 　　教学准备：多媒体课件 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课 　　师：同学们，寒假期间，你都去过哪些地方? 　　二、小组合作，探索新知 　　1、出示情境图。(多媒体演示) 　　师：现在正是踏青的好季节，李叔叔打算外出旅游。在出发前，他要查阅资料。请同学们看，你从图上能了解到哪些信息? 　　《自助旅游》这本书共234页 　　李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。 　　问：还剩多少页没看。 　　师：这个问题同学们会解决吗?那就试试吧。 　　2、小组交流汇报。 　　师：你们是怎么想的? 　　第一种解法： 234-66-34 (从总页数中减去昨天看的，再减去今天看的。) 　　第二种解法： 234-(66+34) (先算出昨天和今天一共看了多少页，再从总页数中减掉。) 　　第三种解法： 234-34-66 (先从总页数中减去今天看的，再减去昨天看的。) 　　师：同学们用不同的方法解决了这个问题，下面就请你从这三个算式中任选一个计算一下吧。 　　3、交流。 　　你是用哪种方法计算的? 　　4、小精灵(动画人物)总结。 　　通过解决问题可以看出，在计算连减时，有多种方法。可以从左往右按顺序计算;也可以把减数加起来，再从被减数里去掉;还可以先减去后面的减数，再减去前面的。我们可以根据算式中数据的特点选择合适的算法，进行连减的计算。(板书课题：简便运算) 　　5、现在我把234改成266，想一想，你认为怎样计算简便? 　　(学生思考回答) 　　三、巩固练习 　　1、比一比，谁的方法简便。 　　621-82-18 560-178-22 756-189-156 　　2、利民水果店原有711千克苹果，已卖了476千克，坏了24千克，还剩多少千克好苹果没卖? 　　3、提出可以用连减计算解决的实际问题。 　　四、小精灵总结全课 　　同学们在运用不同方法解决问题的过程中，了解了连减计算的不同方法，并且都能把所学的数学知识巧妙的运用到生活中。希望你们平时多留心、多观察，发现和解决更多的数学问题，获得更多的数学知识。 　　小学四年级数学下学期《乘法运算定律》教学设计 　　一、教学内容 　　人教版新课标教材小学数学四年级下册33页-35页内容，《乘法运算定律》第一课时。 　　二、教学目标 　　⑴学生经历乘法交换律和结合律的总结过程，感知“猜想----验证”这一总结规律的方法。 　　⑵学生理解掌握乘法交换律和结合律，会用不同方式表示运算定律，以及利用运算定律解决简单的问题。 　　⑶学生感受解决问题的过程和策略，提高解决问题能力。对数学有新的理解和认识。 　　三、教学重点 　　学生理解掌握乘法交换律和结合律，会用不同方式表示运算定律，以及利用运算定律解决简单的问题。 　　四、教学难点 　　学生经历乘法交换律和结合律的总结过程，感知“猜想----验证”这一总结规律的方法。 　　五、教法和学法 　　由于本节课教学内容具有较强的问题性和可探究性，所以，我采用了以组织探究学习活动为主的教学策略。力求在通过“猜想----验证”的方式总结运算定律的同时，培养学生解决问题的意识和能力。 　　六、教学过程 　　(一)创设情境，呈现问题; 　　“同学们，你们知道3月12日是什么日子吗?” 　　说一说植树有什么好处吗? 　　今天这节课，我们就通过解决与植树有关的问题去发现、总结乘法中的运算定律。 　　(二)猜想验证，总结规律; 　　1、引导为主探索乘法交换律 　　⑴提出猜想 　　(出示主题图)“请同学们仔细观察图上的数学信息，你能提出一个用一步乘法解决的数学问题吗? ”(学生提，师板书) 　　“你们还有不一样的算式吗?”(板书两个算式。) 　　“同样的问题我们列出了两个不同的算式，但结果是一样的。那我们可以说25×4=4×25。”(板书算式) 　　观察这个算式，用自己的话说一说你发现了什么? 　　“通过这样一个式子，我们发现两个因数交换位置，积不变。那么，我们只是提出了一个猜想，这个规律能否试用于所有的乘法呢?我们还需要进一步的验证。 　　⑵验证猜想 　　说一说，你们打算怎样验证这个规律呢? 　　⑶得出结论 　　汇报。 　　小结：通过刚才的猜想、验证，可以证实我们发现的规律不是偶然的，它可以应用于所有的乘法。 　　(板书：乘法交换律) 　　“你们能用字母来表示乘法交换律吗?” 　　⑷小结：我们已经探索出了乘法交换律。请同学们回忆一下，刚才我们是按怎样的过程总结出乘法交换律的呢? 　　引导学生回答：先解决实际问题——发现规律——猜想——举例验证——得出结论 　　2、自主探索乘法结合律 　　按《友情提示单》自主探究学习。 　　(1)提出活动要求。 　　(2)学生活动。 　　(3)汇报总结并板书。 　　(4)用字母表示乘法结合律并板书。 　　三、巩固应用，拓展总结 　　(一)基本练习 　　1、书后做一做第1题 　　2、你根据乘法运算定律，猜一猜小猫背后的数。37页2题(猜数、说说用了哪条运算定律。) 　　(二)综合练习 　　课件出示小精灵的问题，说说你们的发现。(交流、汇报) 　　小结：交换律是两个数相加交换位置、两个数相乘交换位置的规律。结合律是三个数相加、或三个数相乘，改变运算顺序的规律。 　　(三)拓展练习 　　完成做一做第2题。 　　1.提出一个用两步乘法计算的数学问题并独立解决? 　　2.汇报 　　小结：计算三个数相乘时，乘积是整十、整百、整千的数先相乘，这样计算简便。 　　四、课堂小结 　　回忆一下这节课内容，说说你有什么收获?(重点说你学会了什么?怎么得到的和怎么发现的。)

　　本来给你选了三份调查问卷，但只能复制二份，你看看那份最适合你们企业，如还需要告诉我邮箱把另一份发给你：　　附件一： 企业文化建设调查问卷　　【说明】　　1、本调查问卷分为四个部分，共69个问题；　　2、请把您所选择的答案填写在问题后的括号内；　　3、题目分单选、多选或文字表述，请注意题目类型。　　第一部分：企业文化管理状况　　1、您所在单位是否开展了全面的中国电信企业文化宣贯活动:（ ）　　A是 B否　　2、宣贯总的效果如何:（ ）　　A很好 B好 C一般 D不太好 E很差　　3、根据您个人的感觉，企业领导是否重视企业文化工作:（ ）　　A十分重视 B重视 C说不准 D不太重视 E很不重视　　4、企业文化的重要性在公司里是否得到大多数人的认可:（ ）　　A完全认可 B基本认可 C说不准 D不太认可 E根本不认可　　5、企业领导层在讲话中提及有关企业文化建设工作方面的情况:（ ）　　A经常提及，很丰富 B专题发表过见解 C有时提及 D很少，几乎没有提及　　6、分管企业文化工作的企业领导的地位以及企业文化执行机构的地位:（ ） A由党政正职领导，主抓部门协调力强 B由党政副职领导，主抓部门有力　　C由企业中层负责，部门协调能力一般 D由一般管理人员负责　　第二部分 企业文化现状调查　　这一部分要求您用5点量表来回答，以表明您同意或不同意的程度。　　如果您完全同意如上观点，您应将列在题目右边的数字5 圈上；如果您完全不同意如上观点，您应将列在题目右边的数字 1圈上；如果您既不同意也不反对如上观点，您应将列在题目右边的数字 3 圈上；以此类推。　　1、公司有清晰的愿景给员工以振奋和激励。　　1 2 3 4 5　　2、公司的企业使命指出了工作的意义和方向。　　1 2 3 4 5　　3、大部分员工对于山东电信的阶段性战略目标以及公司中长期发展思路已达成广泛共识。　　1 2 3 4 5　　4、为了获得长期的成功，公司员工都了解自己应该做什么。　　1 2 3 4 5　　5、领导者和管理者对他们所倡导的一切均身体力行。　　1 2 3 4 5　　6、山东电信的企业发展战略得到普遍认同并用于支配我们的经营管理。 1 2 3 4 5　　7、公司的核心价值观能与个人价值观相融合并得到落实。　　1 2 3 4 5　　8、引导和激励公司发展的最主要因素是企业的核心价值观。　　1 2 3 4 5　　9、中国电信的服务理念、企业行为准则和员工行为准则能够指导公司员工的行为并使员工能够区分对与错。　　1 2 3 4 5　　10、公司鼓励员工创新、并给予适当的支持与奖励。 1 2 3 4 5　　11、公司把加强员工学习作为一个重要的目标，并重视学习过程与学习成果的交流、共享。 1 2 3 4 5　　12、公司较好地体现出了“以人为本”的管理理念。　　1 2 3 4 5　　13、信息广泛共享，因此每个人都能得到他/她所需要的信息。 1 2 3 4 5　　14、每个人都相信他/她能够发挥积极的作用。 1 2 3 4 5　　15、工作中如有不同意见或想法，有畅通的渠道沟通解决。　　1 2 3 4 5　　16、企业领导经常与下属沟通，并善于采纳不同的意见。　　1 2 3 4 5　　17、工作能够得到认可，有成就感。 1 2 3 4 5　　18、员工能把自己当作团队的一部分进行工作。 1 2 3 4 5　　19、通常，为了所在的集体的利益，员工会牺牲个人利益。　　1 2 3 4 5　　20、即使有不同意见，尊重集体做出的决定对员工来说绝对重要。 1 2 3 4 5　　21、很容易协调组织中跨部门的项目。 1 2 3 4 5　　22、员工能严格按照制度与操作流程工作。 1 2 3 4 5　　第三部分 企业文化建设　　1.您认为您的工作是否受人尊重： （ ）　　A受尊重 B比较受尊重 C不受尊重 D不知道 E从来没有想过　　2.在山东电信工作，您最想得到的是什么：（ ）　　A高薪酬 B社会的尊重 C 自身能力的提高 D自我价值的实现 E其他　　3.在山东电信工作您是否有强烈的自豪感： （ ）　　A有 B有时有 C没有 D不知道　　4、您对您目前的工作是否满意：（ ）　　A 非常满意 B 满意 C不满意 D 很不满意　　5、您是否对自己所作的工作有成就感：（ ）　　A 有 B 有时有 C 没有　　6、您觉得公司内部是否给您提供了较好的工作职务机会：（ ）　　A 是 B 一般 C 没有 D 不知道　　7、您觉得公司对员工职业发展的设计是否明确：（ ）　　A 是 B 一般 C 不明确 D 不知道　　8、您认为山东电信的企业精神应该强调哪些内容？[多选题]（ ）　　A创新 B开放 C奉献 9、您认为公司目前的最大优势是：（ ）　　A 网络 B 服务 C 品牌 D 管理 E人员素质 F其他 10、您认为公司对员工绩效的评判方式：（ ）　　A 公正 B 一般 C 不公正　　11、您认为员工对公司提出意见和建议时，公司的反应是：（ ）　　A 友善接受 B 有所反应 C 毫无反应 D不能接受　　12、您对目前公司与员工沟通的渠道或方式是否满意：（ ）　　A 非常满意 B 满意 C不满意 D 很不满意　　13、您对公司提供的员工培训是否满意：（ ）　　A 非常满意 B 满意 C不满意 D 很不满意　　14、您认为公司是否关心员工个人的成长和前途：（ ）　　A 关心 B 一般 C 不关心 D 不知道　　15、 企业各项规章制度是否符合中国电信企业文化纲要的核心内容 ：（ ）　　A符合 B 较符合 C 一般 D 有欠缺　　16、企业的公共关系及管理 ：（ ）　　A有公关策划，并努力提升企业威望和形象 B 任其自然，各方面关系较好 C一般 D 不清楚　　17、企业标识、业务标识的使用与识别效果 ： （ ）　　A使用规范，认知度高 B使用比较规范，认知度一般　　C使用比较规范，认知度较差 D 使用不规范，认知度差　　18、您认为塑造企业文化是否与您有直接关系： （ ）　　A有 B没有 C不知道 D无所谓　　19、员工敬业精神的表现 ：（ ）　　A员工精神振奋，先进典型不断涌现 B 总体上精神状态较好　　C 大部分员工追求“过得去” D 士气低落或大部分员工工作状态差　　20、员工团队精神和协作能力 ：（ ）　　A内部凝聚力强，协作能力强 B 凝聚力较强，协作能力一般　　C 凝聚力较弱，协作能力较差 D 差　　21、员工职业礼仪：（ ）　　A着装统一规范，强调商务礼仪 B 着装大体规范，关键岗位具有商业礼仪　　C 着装比较整齐，但无严格规定 D 欠规范或只有在重大场合才统一着装　　22、服务与业务品牌的公众认知度：（ ）　　A 高 B 较高 C 一般 D 差　　23、企业的形象、业务宣传及广告 ： （ ）　　A 数量大，效果好 B 数量大，效果一般 C 一般 D 数量大，效果差　　24、企业党团工活动的凝聚力效果 ： （ ）　　A活动正常，员工欢迎度、参与度高 B活动较好　　C 有活动，效果一般 D 活动效果差　　25、您所在的单位工作环境 ： （ ）　　A 好 B 较好 C 一般 D差　　26、企业及基层文化活动设施配备及利用状况 ：（ ）　　A 设置齐全，充分利用 B设置较齐全，利用正常　　C 应时或适时设置或利用 D设置不全或利用率低　　27.您认为山东电信现有的企业文化对公司发展有多大的促进作用：（ ）　　A有很大作用 B有一定作用 C没有 D说不清　　28、公司对员工超时劳动是否有补救措施：（ ）　　A根本没有 B 有，但只是象征性的 C有，员工基本能接受 D 公司在这方面做得很好　　29、公司是否采取有效措施缓解员工的压力：（ ）　　A 根本没有 B 有，但只是象征性的 C有，员工基本能接受 D 公司在这方面做得很好　　30、公司是否每年组织员工进行健康查体：（ ）　　A、没有 B 组织 C组织但不是每年一次　　第四部分 个人基本资料（不涉及隐私）　　1. 您的性别： （ ）　　A男 B女　　2. 您的教育程度：（ ）　　A大专以下 B大专 C本科 D硕士 E博士　　3. 您所在部门的性质： （ ）　　A前端 B后端 C 管控 D其他部门　　4、您的年龄：（ ）　　A 20-25 B 25-30 C 30-35 D 35以上　　5. 您在本公司的工作年限： （ ）　　A 1年以下 B 1—2年 C 2—3年 D 3年以上　　6、您参加过哪些方面的培训（多选题）：（ ）　　A 新员工培训（公司历史/规章制度等） B 岗位专业技术培训 C 管理技能培训　　D营销技能培训 E具体工作中所需特殊技能培训 F其他： G 从未参加过任何培训　　7、您每月累计加班的时长为：（ ）　　A不常加班 B 36小时以下 C 36小时以上 D不确定，但基本上每天都要加班　　8、您到公司后是否休过年带薪休假：（ ）　　A公司不允许，根本没有 B公司鼓励但由于工作忙没时间休 C休过但不能保证每年都休　　D 每年都休假　　第五部分 个人访谈　　1、您对本公司的企业文化建设满意程度：（ ）　　A不满意 B基本满意 C满意 D很满意　　2、您对本公司企业文化建设不满意的地方有哪些？　　附件二：公司企业文化建设综合调查问卷　　调查问卷相关事项　　为了了解、提升我们的企业文化建设水平，促进公司更加健康、持续、快速发展，打造基业常青的公司，需要我们每一个员工贡献自己的智慧和感受，请认真填写本问卷。　　调查原则：　　真实感受原则：您的回答没有对错之分，只需要表达出您的真实感受和真实看法。　　保密原则：调查问卷为不记名调查，您的意见是绝对保密的，我们只提供一个总体的分析结果，而不是针对个人意见进行分析。　　注意事项：　　答案“5、4、3、2、1”是表达你对题目看法的程度，5表示完全符合，4表示比较符合，3表示一般，处于中间，2表示不太符合，1表示完全不符合。　　每个选择题只能选择一个答案。　　在选择的答案上划“√ ”。　　每个问题都请务必回复。　　非常感谢您对公司企业文化提升的贡献！　　题号　　题目内容 5完全符合 4比较符合 3一般 2不太符合 1完全不符合　　01 我非常清楚公司未来发展的思路 5 4 3 2 1　　02 公司各单位、各部门间的协作非常顺畅有效。 5 4 3 2 1　　03 从不满足现状，追求持续改进是长运人的基本行为风格。 5 4 3 2 1　　04 对公司来说，大的风险可能主要在战略与投资，而小的风险则主要在执行与细节。 5 4 3 2 1　　05 公平、公正、公开是公司内部氛围的重要特点。 5 4 3 2 1　　06 部分员工的思想意识不能适应公司持续开拓前进的需要。 5 4 3 2 1　　07 公司的各项制度之间不存在冲突和“打架”的现象 5 4 3 2 1　　08 公司的制度具备很强的适用性和可操作性。 5 4 3 2 1　　09 公司现阶段对企业文化进行总结提升是十分必要的 5 4 3 2 1　　10 公司的制度能够与时俱进，不断适应形势的变化和实践的需要。 5 4 3 2 1　　11 我愿意长期留在公司工作，与之共进退 5 4 3 2 1　　12 我很少听到同事的牢骚抱怨 5 4 3 2 1　　13 客户的问题或要求能够得到快速响应 5 4 3 2 1　　14 我们能够很好地履行对客户的承诺 5 4 3 2 1　　15 公司能够赢得客户的满意 5 4 3 2 1　　16 我们制定目标任务时，充分考虑了现实情况 5 4 3 2 1　　17 公司各部门职责在大的边界上比较清晰，但有待进一步细化，以避免“职责真空”和“职责重叠”的现象。 5 4 3 2 1　　18 遇到问题时，公司员工总是抱着解决问题的心态分析原因、寻找解决办法，而不是相互抱怨，推卸自己的责任 5 4 3 2 1　　19 我对其他部门提出需求，总是能够得到快速、有效的解决 5 4 3 2 1　　20 我认为公司员工敢于挑战，持续改进、精益求精 5 4 3 2 1　　21 公司和领导既关注员工的工作，也关注员工的生活。 5 4 3 2 1　　22 公司员工总是能够积极主动地提出改进工作的方法或建议 5 4 3 2 1　　23 我们总能及时地、根本地解决问题，不会让同样的问题重复出现 5 4 3 2 1　　24 公司各级员工勇于承担责任 5 4 3 2 1　　25 有了好的想法或决策制定后，公司员工能够快速行动 5 4 3 2 1　　26 公司既注重个人能力，更强调团队精神。 5 4 3 2 1　　27 我对自己目前的薪酬福利状况感到满意 5 4 3 2 1　　28 我在公司感到工作有保障 5 4 3 2 1　　29 公司组织氛围健康，不存在拉帮结派，靠关系用人的现象 5 4 3 2 1　　30 我感到公司体现了较浓的人情味和人性化 5 4 3 2 1　　31 我感到我在公司有很大的发展空间 5 4 3 2 1　　32 我的能力在公司能够得到不断的提升 5 4 3 2 1　　33 我能够强烈感受到公司对员工的尊重 5 4 3 2 1　　34 公司领导能及时了解员工的心态和感受。 5 4 3 2 1　　35 公司已建立起一套行之有效的安全管理体系。 5 4 3 2 1　　36 我的成绩能够得到及时的肯定与表扬 5 4 3 2 1　　37 公司很好的激发了员工的积极性 5 4 3 2 1　　38 高层领导能够及时了解基层所发生的情况 5 4 3 2 1　　39 我能够及时方便的知道公司的决策、政策和制度 5 4 3 2 1　　40 当我有怨言、不满或者建议的时候，我可以随时找上级沟通 5 4 3 2 1　　41 各级领导对我们反映的问题总是能够予以重视并迅速回复 5 4 3 2 1　　42 我们内部沟通高效顺畅，不用花费大量无谓的时间和精力 5 4 3 2 1　　43 公司已建立起一套行之有效的成本控制体系。 5 4 3 2 1　　44 公司已建立起一套行之有效的质量控制体系。 5 4 3 2 1　　45 面向未来,公司需要进一步加强对经营风险的控制力度,尤其要注重规避重大的、战略性投资风险。 5 4 3 2 1　　46 领导既目光远大，又能以身作则、身体力行。 5 4 3 2 1　　47 当团队出现问题时，团队领导会领导大家一起分析原因，攻克难关 5 4 3 2 1　　48 我工作过程遇到困难时，能得到及时的支持与指导 5 4 3 2 1　　49 对我存在的问题，上级会及时、真诚地指出 5 4 3 2 1　　50 公司上下左右之间有充分的沟通和交流，信息能及时共享。 5 4 3 2 1　　51 各部门划分合理、分工明确、责任清晰 5 4 3 2 1　　52 即使不在职责范围内，只要关于公司利益，我的同事都会主动负责到底。 5 4 3 2 1　　53 我对自己的工作权限和工作责任很清楚 5 4 3 2 1　　54 各个岗位有明确的操作规范，不会因人而异 5 4 3 2 1　　55 同事之间经常能就工作中的问题进行有效的沟通，信息能够充分共享。 5 4 3 2 1　　56 公司的规章制度设计切合实际，操作性强 5 4 3 2 1　　57 公司的规章制度清晰、系统，少有相互冲突的情况 5 4 3 2 1　　58 公司不存在规章制度变动过快，令人无所适从的现象 5 4 3 2 1　　59 公司各项管理流程主要反映为上级对下级的管控，而非支持与服务，与市场导向的流程管理是有一定差距的。 5 4 3 2 1　　60 我认为各级员工根据工作目标和现实问题制定了周密的行动计划 5 4 3 2 1　　61 实际上，不同单位、不同部门、不同层级的员工所承担的压力是不均衡的。 5 4 3 2 1　　62 公司的绩效考核能够激发员工的工作积极性 5 4 3 2 1　　63 我周边的同事都乐于接受新事物，学习新知识，努力掌握开展工作所需的新技能。 5 4 3 2 1　　64 我周围的人都兢兢业业，总是尽最大努力完成本职工作。 5 4 3 2 1　　65 公司对人才的选拔和提升，有明确公正的标准 5 4 3 2 1　　66 公司员工具有很强的危机意识。 5 4 3 2 1　　67 公司目前的薪酬体系体现出奖优罚劣的原则 5 4 3 2 1　　68 我在公司得到了充分和必要的培训 5 4 3 2 1　　69 公司的培训是有针对性和有实效的 5 4 3 2 1　　70、有的员工最缺乏：（选择三项，填写在题干后的大括号内即可）：｛ ｝　　A、诚实守信； B、务实实干； C、遵纪守法； D、主动协作； E、合理的名利观； F、事业心； G、爱岗敬业； H、奉献； I、吃苦耐劳；J、钻研； K、使命感； L、全局意识； M、长远导向； N、敢于负责；O、开放/学习； P、创新； Q、持续改进； R、令行禁止； S、适应压力； T、做事先做人　　71、有的管理者最缺乏：（选择三项，填写在题干后的大括号内即可）：｛ ｝　　A、诚实守信； B、纪律性； C、积极进取； D、责任感； E、求真务实； F、追求卓越； G、精益求精； H、开放创新； I、全局意识； J、宏观思维； K、授权； L、廉洁自律； M、以身作则； N、善于激励；O、重视控制； P、善于指导； Q、员工导向； R、民主； S、团队导向； T、果断善谋　　72、在我周围比较突出的不良现象有：（选择三项，填写在题干后的大括号内即可）：｛ ｝　　A、好人主义； B、相互推诿； C、应付糊弄； D、安于现状，不思进取；E、命令主义； F、空谈； F、奢靡浪费； G、报喜不报忧； H、唯领导是从； I、以自我为中心； J、等、靠、要； K、“差不多”主义； L、不患寡而患不均； M、勾心斗角，相互拆台； N、小道消息满天飞；　　73、公司发展的关键因素在于（选择三项，填写在题干后的大括号内即可）：｛ ｝　　A资金与品牌优势的积累　　B 规范管理制度与执行力　　C 现任高层领导班子能团结、公正、有事业心　　D员工素质的提高　　E政府是否做出有利于我们的政策法规　　F自身有一个明确的规划并为员工所知　　G努力提升服务，通过服务确立价值　　74、您认为公司存在哪些问题（选择三项，填写在题干后的大括号内即可）：｛ ｝　　1) 缺乏复合型人才 2）职能部门和业务部门协作意识有待增强　　3）员工习惯听从上级指令而缺乏自主创新意识 4）个人收入没能拉开档次　　5）部门之间缺乏横向沟通 6）绩效考核方法不科学 7）员工参与决策不足　　8）项目经理（或团队领导）有责无权 9）职能部门服务技能不高 10）缺乏学习创新意识 11）岗位职责不清 12）因人设岗 13）对上负责而不是对下负责 14）业务流程过于复杂　　15）官本位意识 16）企业文化模糊 17）论资排辈 18）科学合理的制度不能有效执行　　19）授权不足 20）战略不清晰　　75、您认为公司该强调哪些价值理念（选择三项，填写在题干后的大括号内即可）：｛ ｝　　1）创新 2）追求卓越 3）以人为本 4）放眼世界 5）客户导向　　6）坚韧不拔 7）团结合作 8）竞争与合作 9）求真务实 10）开放　　11） 诚信正直 12）利润至上 13）效率优先 14）速度 15）人尽其才　　16）爱岗敬业 17）灵活 18）精益求精 19）专注 20）廉洁奉公　　第二部分　　为了对公司的文化进行群体分析，请如实填写您的一些个人信息。本部分信息尤其重要，请您如实填写，不要遗漏任何一项选择。　　76、您的学历：｛ ｝　　（1）初中（含以下） （2）高中 （3）中专 （4）大专 （5）本科 （6）硕士（含以上）　　77、您的年龄： ｛ ｝　　（1）25岁以下（含25岁） （2）26～35岁 （3）36～45岁 （4）46～49岁 （5）50岁以上（含50岁）　　78、您在公司工作的年限： ｛ ｝　　（1）6年以下（含6年） （2）7～15年 （3）15年以上　　79、您的职务在您所属单位属于： ｛ ｝　　（1）普通员工 （2）中层管理者 （3）高层管理者　　80、您的技术等级是：｛ ｝　　工人：（1）无 （2）初级工 （3）中级工 （4）高级工 （5）技师　　干部：（1）无 （2）初级职称 （3）中级职称 （4）高级职称　　81、您所在的地区：｛ ｝　　82、您所从事的工作是：｛ ｝　　（1）高层管理人员 （2）中层管理人员 （3）一般管理人员　　（4）司机 （5）物管员 （6）保安员 （7）导游员 （8）修理工 （9）修配工　　（10）材料工 （11）检测工 （12）其它　　调查问卷到此结束，再次感谢您的积极参与！

一不要乱砍树木，二不要乱吐痰，三不要乱扔垃圾，四随时用完水龙头及时关掉，五尽量少用一次性的，多用自己家的六尽量在公共场所抽烟

　　辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是我帮大家整理的小学体育教师工作总结范文（精选4篇），欢迎大家分享。 　　小学体育教师工作总结1 　　本学期的体育工作已经圆满地结束了，在学校领导的大力支持和正确领导下，通过本组同仁的共同努力。圆满完成了本学年度学校体育工作的各项任务，并取得了一些成绩。 　　 一、教学工作 　　我们根据“课内比教学，课外访万家”活动的要求，积极探索新的教学方法。针对我校的场地设施条件和特点，每位教师认真制定年度教学计划，并按计划完成教学任务。教学中重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学地锻炼身体并健康地成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快地学好技术，形成技能，实现了体育教师真正的精讲多练。最后，在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想品德教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合使体育教学工作起到事半功倍的作用。 　　 二、阳光体育活动工作 　　第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做阳光体育活动的重要性和必要性，培养学生重视、自觉、坚持、认真活动的良好习惯。 　　第二，跳绳作为全校冬季传统的锻炼项目，并且在12月份举行各年级的不同类型的跳绳比赛，从而提高学生活动的积极性；强化校园课间操，强调动作到位，整齐！要求全校学生参与，每次运动会各年级都安排比赛，比赛成绩纳入总分，使每个班平时做操不敢丝毫马虎，提高了课间操的质量，使课间操落到实处。 　　第三，全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，组织学生参加阳光体育冬季长跑活动，这项活动，使学生整体素质得到提高，运动成绩也有所提高。 　　 三、训练和比赛工作 　　全组坚持长期带领学生进行篮球、毽球训练。利用课余时间进行系统化的训练，在训练过程中努力做好学生家长和老师的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练，尽量做到学习训练两不误。 　　 四、课堂教学 　　教师对学生的过高要求是不利于快乐体育的实施的。教师在要求学生完成动作或训练时，可必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待学生，既要求严格注重素质的培养，也应注重提高他们的自信心，教学中多采取鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神，使大部分学生乐于上体育课，这也是我们体育教师的目的。 　　 在上课方面： 　　1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。 　　2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做好准备或放松活动练习。 　　3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。 　　4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。 　　5、教材内容的教学安排由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。 　　6、注意每堂课运动量适度安排，防止身体过渡疲劳，影响下节课的教学。 　　7、全组老师虚心请教有经验的领导和老师，使自己理论和实践经验相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。 　　 五、体育教研工作 　　积极参加教研活动，通过集体备课与评课，很大程度上提高了我校体育老师的教学水平。我校是这样安排的：每学期每人一节自荐课，课后评课说课，集体讲评。 　　 六、全民健身 　　本学年，学校召开春、冬季运动会，全校学生动员，在很大的程度上提高了学生体育活动的兴趣，并取得了很好的效果。 　　这些成绩的取得，离不开校领导的大力支持和关怀，离不开全校师生的大力支持，也离不开我们全体体育老师和同学的汗水，相信我们在不久的将来能更上一层楼，为王店的教育教学和体育事业再创辉煌。 　　小学体育教师工作总结2 　　一学年里，本人担任了学校体育教学和体育教研组组长工作。一学年以来，在领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下： 　　 一、理论学习方面： 　　通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《体育》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自己的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思。 　　 二、体育教学方面： 　　一学期来，在区体校领导的指导和自己的努力下，教育教学水平有了一定的提高，在课堂上，注重常规教育。日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的.学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评，并获得优秀课的光荣称号，为学校体育教学做出了一定的成绩。 　　 三、业余训练方面： 　　篮球运动是我校的传统体育项目，本年度由于本人身体等情况虽不能承担教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校寻找能胜任篮球训练的教练员，承担了学校篮球训练队的管理工作，并把自己多年来的训练经验传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺利开展以及继续发扬光大。 　　为备战xx区冬季运动会，我跟体育组丁老师组学校代表队，每天早上7点半至8点进行晨练一个多月，虽然区教育局因“甲流”原因取消了比赛，我还是为我们的学生因此提高了运动水平而感到高兴和欣慰。 　　 四、学校群体工作： 　　在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与体育组丁老师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对体育运动的认识与兴趣，从而达到了增强学生体质健康的目的。 　　 五、个人成绩工作总结 　　1、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。 　　2、率队参加xx区田径运动会获四个单项前六名。 　　3、圆满组织全校一至六年级班级篮球赛得到了师生一致好评。 　　4、圆满组织学校第一十四届校运会。 　　5、圆满完成学校09年度全体学生《体质健康达标》工作，以及“达标”数据及时上报工作。 　　总之，经过一学年的努力，取得的了一些成绩，还有许多不足有待改进。我也深知所有工作都需要自己积极思考与实践和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好，以上陈述，难免有疏漏不当之处，敬请大家批评指正！ 　　小学体育教师工作总结3 　　时光飞逝，上半年的工作很快过去了，我深刻体会到作为一名体育教师的快乐和艰辛，我将自己的所有精力倾注到我的学生身上，让他们我的课堂上轻松愉快且能更好的锻炼自己。小学阶段，是他们身体发育的重要阶段，所以，我很注重他们课程内容。我结合自己上半年的工作，做出了如下的总结，希望找到自己的不足和有优势，以便下学期更好的制定计划。 　　 一、课堂教学 　　1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 　　2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 　　4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。 　　同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合全面贯彻有效教学思想方针，强实推进落实有效教学，科学合理的安排教学进度计划和教学内容，按照由易到难，由简到繁，负荷由小到大的原则，实行多次重复练习，在整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，极大限度地发挥学生主体的主观能动性，满足不同类型学生的要求。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练。增强了学生的体质，挖掘出有体育特长的学生，使他们能正确的认识自己，审视自己，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。培养了学生的组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、不怕脏、勇敢顽强的进取精神。促进德、智，体等方面的全面发展。 　　 二、小专题研究 　　本学期，我们体育组申报的课题是“在体育教学中如何培养学生的学习兴趣”。针对这一课题，我制定了行之有效的工作计划，和实施方案。采用多种形式的教学方法，以及不同情境的教学。吸引小学生学习的兴趣。 　　1、激发学生的学习兴趣 　　（1）增强学习体育的吸引力，举办一些学科知识的小型展览，让孩子多接触一些运动器材，多在课堂上弄一些小比赛，这样可以很好的激发和培养学生的运动兴趣。 　　（2）不断改进教学方法，教师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、有趣，富于感染力，易于接受。 　　2、体育教学中培养学生主动思考 　　（1）帮助学习上有困难的学生消除，并在学习方法上给予具体指导。 　　（2）给儿童讲清楚参加该项活动的意义，要让他们亲自动手，通过他们自己积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养小学生有效能的兴趣。 　　（3）组织小学生参观、访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用。 　　（4）经常向学生介绍奥运冠军的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。 　　3、充分利用有效的手段 　　体育教学中，我多做示范，采用动态的图片进行教学。和学生动手制作一些可爱的小动物头饰，多采用情景教学。教学内容多用学生喜爱的小动物来命名，让他们学得轻松，学得快乐。 　　 三、教研活动和个人成长 　　本学期，我们组的老师每人都上了一节研讨课，全体老师都积极参加听课。课备好后，全组的体育老师都要互相进行议课、修改，指出不足，加以指导。上完课后，全体老师集体进行评课。大家畅所欲言，共同进步。 　　我上的研讨课是《立定跳远》。爱玩、爱活动是孩子的天性，根据小学生小心思维较弱，直观模仿能力较强的特点，本课我采用游戏主导，使教材游戏化，既能着学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，满足学生好玩、好动的心理和生理要求，使学生在充满欢乐而热烈的气氛中，学会了双脚向前跳起和轻巧落地的跳跃动作。另外再以游戏为主的同时，我还引进了音乐和舞蹈，来提高学生学习体育的兴趣。 　　 四、学生活动 　　为促进阳光体育活动的发展，其实增强学生的体质，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的校园氛围。根据学生年龄段的特征，认真组织、积极实施、开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。本学期，我们开展了以下体育活动：一、二年级的跳绳比赛，三、四年级是跳大绳比赛，五年级是乒乓球比赛，六年级是小篮球比赛。 　　 五、反思与不足 　　在教育教学中，有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟，教学工作经验积累匮乏。所以今后更要积极参与每次的教研活动，吸取前辈的指导和教训，及时总结自己、完善自己，提升自己，不断的再学习。 　　教师是一个美好的行业，在这个行业里，每一位老师都将自己的全部投入到自己的学生身上，希望他们学到的更多，学会的更多，说教师是人类灵魂的工程师确实如此。所以在以后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学生们的美好的明天奉献自己的力量。 　　小学体育教师工作总结4 　　一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下： 　　 一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐 　　在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学体育教师》、《四川教育》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。 　　 二、尽心尽职，干好本职工作。 　　我担任4—6年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。在教学中营造民主平等的学习氛围等。在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 　　第四，教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。 　　在做好教学工作的同时，我还积极做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此，开学初，我就结合本校的实际情况制订了一份详细的体育工作计划，合理做好体育组的训练分工。通过学习，我充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位，督促我上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素质，又要为运动队选拔后备力量。 　　同时，积极开展好群众性体育活动。十一月份，体育组认真组织、精心安排，成功举办了本年度冬季田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。 　　第三：狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度，对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。 　　 三、严格执行学校常规，做教师的表率。 　　一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，自始至终协助做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与教师搞好团结。 　　 四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。 　　本学期，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，但是田径比赛距上级下达任务尚有差距，排球队尚需加大训练力度，克服种种不利因素，力争在明年比赛中为我校嬴得加分机会。

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具体点一下子讲不完的。

国务院关于促进节约集约用地的通知国发〔2008〕3号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：　　我国人多地少，耕地资源稀缺，当前又正处于工业化、城镇化快速发展时期，建设用地供需矛盾十分突出。切实保护耕地，大力促进节约集约用地，走出一条建设占地少、利用效率高的符合我国国情的土地利用新路子，是关系民族生存根基和国家长远利益的大计，是全面贯彻落实科学发展观的具体要求，是我国必须长期坚持的一条根本方针。现就有关问题通知如下:　　一、按照节约集约用地原则，审查调整各类相关规划和用地标准　　（一）强化土地利用总体规划的整体控制作用。各类与土地利用相关的规划要与土地利用总体规划相衔接，所确定的建设用地规模必须符合土地利用总体规划的安排，年度用地安排也必须控制在土地利用年度计划之内。不符合土地利用总体规划和年度计划安排的，必须及时调整和修改，核减用地规模。　　（二）切实加强重大基础设施和基础产业的科学规划。要按照合理布局、经济可行、控制时序的原则，统筹协调各类交通、能源、水利等基础设施和基础产业建设规划，避免盲目投资、过度超前和低水平重复建设浪费土地资源。　　（三）从严控制城市用地规模。城市规划要按照循序渐进、节约土地、集约发展、合理布局的原则，科学确定城市定位、功能目标和发展规模，增强城市综合承载能力。要按照节约集约用地的要求，加快城市规划相关技术标准的制定和修订。尽快出台新修订的人均用地、用地结构等城市规划控制标准，合理确定各项建设建筑密度、容积率、绿地率，严格按国家标准进行各项市政基础设施和生态绿化建设。严禁规划建设脱离实际需要的宽马路、大广场和绿化带。　　（四）严格土地使用标准。要健全各类建设用地标准体系，抓紧编制公共设施和公益事业建设用地标准。要按照节约集约用地的原则，在满足功能和安全要求的前提下，重新审改现有各类工程项目建设用地标准。凡与土地使用标准不一致的建设标准和设计规范，要及时修订。要采取先进节地技术、降低路基高度、提高桥隧比例等措施，降低公路、铁路等基础设施工程用地和取弃土用地标准。建设项目设计、施工和建设用地审批必须严格执行用地标准，对超标准用地的，要核减用地面积。今后，各地区、各部门不得开展涉及用地标准并有悖于节约集约用地原则的达标评比活动，已经部署开展的相关活动要坚决停下来。　　二、充分利用现有建设用地，大力提高建设用地利用效率　　（五）开展建设用地普查评价。各地要在第二次土地调查的基础上，认真组织开展建设用地普查评价，对现有建设用地的开发利用和投入产出情况做出评估，并按照法律法规和政策规定，处理好建设用地开发利用中存在的问题。今后各项建设要优先开发利用空闲、废弃、闲置和低效利用的土地，努力提高建设用地利用效率。　　（六）严格执行闲置土地处置政策。土地闲置满两年、依法应当无偿收回的，坚决无偿收回，重新安排使用；不符合法定收回条件的，也应采取改变用途、等价置换、安排临时使用、纳入政府储备等途径及时处置、充分利用。土地闲置满一年不满两年的，按出让或划拨土地价款的20%征收土地闲置费。对闲置土地特别是闲置房地产用地要征缴增值地价，国土资源部要会同有关部门抓紧研究制订具体办法。2008年6月底前，各省、自治区、直辖市人民政府要将闲置土地清理处置情况向国务院做出专题报告。　　（七）积极引导使用未利用地和废弃地。国土资源部门要对适宜开发的未利用地做出规划，引导和鼓励将适宜建设的未利用地开发成建设用地。积极复垦利用废弃地，对因单位撤销、迁移等原因停止使用，以及经核准报废的公路、铁路、机场、矿场等使用的原划拨土地，应依法及时收回，重新安排使用；除可以继续划拨使用的以外，经依法批准由原土地使用者自行开发的，按市场价补缴土地价款。今后，要严格落实被损毁土地的复垦责任，在批准建设用地或发放采矿权许可证时，责任单位应依法及时足额缴纳土地复垦费。　　（八）鼓励开发利用地上地下空间。对现有工业用地，在符合规划、不改变用途的前提下，提高土地利用率和增加容积率的，不再增收土地价款；对新增工业用地，要进一步提高工业用地控制指标，厂房建筑面积高于容积率控制指标的部分，不再增收土地价款。财政、税务部门要严格落实和完善鼓励节约集约用地的税收政策。国土资源部要会同有关部门，依照《中华人民共和国物权法》的有关规定，抓紧研究制订土地空间权利设定和登记的具体办法。　　（九）鼓励开发区提高土地利用效率。国土资源部要研究建立土地利用状况、用地效益和土地管理绩效等评价指标体系，加快开发区土地节约集约利用评估工作。凡土地利用评估达到要求并通过国家审核公告的开发区，确需扩区的，可以申请整合依法依规设立的开发区，或者利用符合规划的现有建设用地扩区。对符合“布局集中、产业集聚、用地集约”要求的国家级开发区，优先安排建设用地指标。　　三、充分发挥市场配置土地资源基础性作用，健全节约集约用地长效机制　　（十）深入推进土地有偿使用制度改革。国土资源部要严格限定划拨用地范围，及时调整划拨用地目录。今后除军事、社会保障性住房和特殊用地等可以继续以划拨方式取得土地外，对国家机关办公和交通、能源、水利等基础设施（产业）、城市基础设施以及各类社会事业用地要积极探索实行有偿使用，对其中的经营性用地先行实行有偿使用。其他建设用地应严格实行市场配置，有偿使用。要加强建设用地税收征管，抓紧研究各类建设用地的财税政策。　　（十一）完善建设用地储备制度。储备建设用地必须符合规划、计划，并将现有未利用的建设用地优先纳入储备。储备土地出让前，应当处理好土地的产权、安置补偿等法律经济关系，完成必要的前期开发，缩短开发周期，防止形成新的闲置土地。土地前期开发要引入市场机制，按照有关规定，通过公开招标方式选择实施单位。经过前期开发的土地，依法由市、县人民政府国土资源部门统一组织出让。　　（十二）合理确定出让土地的宗地规模。土地出让前要制订控制性详细规划和土地供应方案，明确容积率、绿地率和建筑密度等规划条件。规划条件一经确定，不得擅自调整。合理确定出让土地的宗地规模，督促及时开发利用，形成有效供给，确保节约集约利用每宗土地。未按合同约定缴清全部土地价款的，不得发放土地证书，也不得按土地价款缴纳比例分割发放土地证书。　　（十三）严格落实工业和经营性用地招标拍卖挂牌出让制度。工业用地和商业、旅游、娱乐、商品住宅等经营性用地（包括配套的办公、科研、培训等用地），以及同一宗土地有两个以上意向用地者的，都必须实行招标拍卖挂牌等方式公开出让。国土资源部门要会同发展改革、城市规划、建设、水利、环保等部门制订工业用地招标拍卖挂牌出让计划，拟定出让地块的产业类型、项目建议、规划条件、环保要求等内容，作为工业用地出让的前置条件。工业和经营性用地出让必须以招标拍卖挂牌方式确定土地使用者和土地价格。严禁用地者与农村集体经济组织或个人签订协议圈占土地，通过补办用地手续规避招标拍卖挂牌出让。　　（十四）强化用地合同管理。土地出让合同和划拨决定书要严格约定建设项目投资额、开竣工时间、规划条件、价款、违约责任等内容。对非经营性用地改变为经营性用地的，应当约定或明确政府可以收回土地使用权，重新依法出让。　　（十五）优化住宅用地结构。合理安排住宅用地，继续停止别墅类房地产开发项目的土地供应。供应住宅用地要将最低容积率限制、单位土地面积的住房建设套数和住宅建设套型等规划条件写入土地出让合同或划拨决定书，确保不低于70%的住宅用地用于廉租房、经济适用房、限价房和90平方米以下中小套型普通商品房的建设，防止大套型商品房多占土地。　　四、强化农村土地管理，稳步推进农村集体建设用地节约集约利用　　（十六）高度重视农村集体建设用地的规划管理。要按照统筹城乡发展、节约集约用地的原则，指导、督促编制好乡（镇）土地利用总体规划和镇规划、乡规划、村庄规划，划定村镇发展和撤并复垦范围。利用农民集体所有土地进行非农建设，必须符合规划，纳入年度计划，并依法审批。严格禁止擅自将农用地转为建设用地，严格禁止“以租代征”将农用地转为非农业用地。　　（十七）鼓励提高农村建设用地的利用效率。要在坚持尊重农民意愿、保障农民权益的原则下，依法盘活利用农村集体建设用地。按规划稳妥开展农村集体建设用地整理，改善农民生产生活条件。农民住宅建设要符合镇规划、乡规划和村庄规划，住宅建设用地要先行安排利用村内空闲地、闲置宅基地。对村民自愿腾退宅基地或符合宅基地申请条件购买空闲住宅的，当地政府可给予奖励或补助。　　（十八）严格执行农村一户一宅政策。各地要结合本地实际完善人均住宅面积等相关标准，控制农民超用地标准建房，逐步清理历史遗留的一户多宅问题，坚决防止产生超面积占用宅基地和新的一户多宅现象。　　五、加强监督检查，全面落实节约集约用地责任　　（十九）建立健全土地市场动态监测制度。要对土地出让合同、划拨决定书的执行实施全程监管，及时向社会公开供地计划、结果及实际开发利用情况等动态信息。国土资源部门要对土地供应和开发利用情况进行定期评价分析，研究完善加强土地调控、促进节约集约用地的政策措施。　　（二十）完善建设项目竣工验收制度。要将建设项目依法用地和履行土地出让合同、划拨决定书的情况，作为建设项目竣工验收的一项内容。没有国土资源部门的检查核验意见，或者检查核验不合格的，不得通过竣工验收。　　（二十一）加强各类土地变化状况的监测。运用遥感等现代技术手段，做好年度土地变更调查，建立土地利用现状数据库，全面掌握各类土地变化状况。国家每年选择若干个省级行政区，进行全行政区域的土地利用状况监测。重点监测各地新增建设用地、耕地减少和违法用地等情况，监测结果要向社会公开。　　（二十二）加强对节约集约用地工作的监管。国土资源部要会同监察部等有关部门持续开展用地情况的执法检查，重点查处严重破坏、浪费、闲置土地资源的违法违规案件，依法依纪追究有关人员的责任。要将企业违法用地、闲置土地等信息纳入有关部门信用信息基础数据库。金融机构对房地产项目超过土地出让合同约定的动工开发日期满一年，完成土地开发面积不足1/3或投资不足1/4的企业，应审慎贷款和核准融资，从严控制展期贷款或滚动授信；对违法用地项目不得提供贷款和上市融资，违规提供贷款和核准融资的，要追究相关责任人的责任。　　（二十三）建立节约集约用地考核制度。制定单位GDP和固定资产投资规模增长的新增建设用地消耗考核办法。实行上一级人民政府对下一级人民政府分级考核，考核结果由国土资源部门定期公布，作为下达土地利用年度计划的依据。　　各地区、各部门要充分认识节约集约用地的重要性和紧迫性，增强节约集约用地的责任感，切实转变用地观念，转变经济发展方式，调整优化经济结构，将节约集约用地的要求落实在政府决策中，落实到各项建设中，科学规划用地，着力内涵挖潜，以节约集约用地的实际行动全面落实科学发展观，实现经济社会的可持续发展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　国务院　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二○○八年一月三日

——2022年中国纺织行业发展现状分析 纺织品服装出口额创历史新高【组图】行业主要上市企业：维科技术(600152)、龙头股份(600630)、嘉欣丝绸(002404)、百隆东方(601339)、健盛集团(603558)等。本文核心数据：纺织行业景气指数、纺织行业规模以上企业工业增加值、纺织行业规模以上企业各产品产量行业景气度持续走高2021年以来，在国内疫情防控形势总体平稳、国内外市场复苏向好支撑下，纺织行业景气度和产能利用水平均持续稳步向好。2021年第四季度，我国纺织行业景气指数为62.3，较第三季度上升了3.6个百分点。主要原因是国内疫情控制较好，国庆假期、“双十一”电商促销、过年商品大促等因素带动了消费市场持续恢复，纺织行业企业表现出了强大的韧性和活力我国纺织行业运行稳定恢复。纺织生产保持增长在生产方面，2021年规模以上纺织企业工业增加值同比增长4.4%，较2020年提高7个百分点。从细分产品生产来看，2021年规模以上纺织企业化纤、纱、布、服装产量同比分别增长9.1%、8.4%、7.5%和8.4%。纺织品需求端消费稳步释放2021年以来，我国国民经济稳中向好带动消费潜力稳步释放，在上半年多个假日带动下，纺织品服装内需市场稳步恢复，对行业经济运行平稳回升的拉动作用增强。根据国家统计局数据，2021年，规模以上纺织企业实现营业收入51749亿元，同比增长12.3%;实现利润总额2677亿元，同比增长25.4%。2021年，我国纺织品服装出口3155亿美元，同比增长8.4%，创历史性新高。其中纺织品出口1452亿美元，同比下降5.6%;服装出口1703亿美元，同比增长24%。整体来看，2021年我国纺织行业景气度提升，生产和需求恢复，产品出口额创新高。行业整体运行情况稳定。以上数据参考前瞻产业研究院《中国纺织行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

XX五中 XX市国土资源节约集约模范市创建 活动“保护耕地、节约用地” 征文比赛活动总结 为广泛宣传土地资源基本情况和保护耕地的基本国策，积极引导青年学生从小树立资源节约利用意识，在全校、全社会营造保护耕地和节约集约用地的良好氛围，不断提高国土资源对经济社会发展的可持续保障能力，根据上级教育部门的部署，从上周开始，我校与XX市国土资源局共同开展了节约集约模范市创建活动“保护耕地、节约土地资源” 作文征集活动，收效良好。 一、 活动组织严谨、受教面广，收到了预期的宣传教育效果 。 校领导、团委接到通知积极行动，安排部署，高质高效，依靠广大班主任、语文教师，印发宣传文件，查阅相关资料，组织全校1800余名师生参与活动，同时，利用周六日的闲暇，发动学生家长，帮助学生搜集资料，高质量完成征文。 二、征文主题以“保护耕地、节约用地”， 围绕这一主题，同学们从“保护耕地，节约土地资源”，“保护环境，节约土地资源”，“我是土地资源小宣传员”，“珍惜土地资源，节约集约用地”，“爱我国土 珍惜资源”等方面确立题目，用散文、诗歌、记叙文、书信等形式表达自己的土地、节约等公民意识。同学们立足所见所闻、所思所想，贴近实际、贴近生活。为土地管理、耕地保护献计献策，呼唤全社会树立强烈的土地法制观念和珍惜土地资源意识，弘扬依法管理国土资源、节约集约利用土地资源的新风尚。 三、征文活动历时三天共收到学生征文1722篇。通过评审小组严格评审，各年级评出一等奖 65 名，二等奖 44名，三等奖 60 名。班级优秀集体9个，优秀辅导员18个。活动既提高了广大师生节约集约利用的意识，又强化广大学生关心保护耕地、合理利用资源思想。 四、学生征文活动创建营造了全社会节约利用国土资源的氛围，搭建起创建活动的平台，从学生开始播下了增强全民节约集约国土资源意识，树立节约集约光荣、粗放浪费可耻的社会氛围，凝聚和传递了国土资源节约集约利用正能量，弘扬了节约集约利用国土资源永远在路上的主旋律。 XX五中团委 2019.10.29 “保护耕地、节约用地”征文比赛活动总结

证明员工是我公司的员工，一般会开具一个工作证明。工作证明的模板一般是这样子的。兹有员工xx（姓名），性别,身份证号码xxxxxxxxxxx，x年入职，在我公司工作，特此证明。然后在落款处写上日期。和人事的签名。并且加盖红色公章。这样就可以证明员工是你们公司的员工了。开具工作证明的注意事项开工作证明必须要盖“鲜章”也就是收入证明复印是无效的。开工作证明要注意必须的格式。盖的章必须是单位的公章。而且必须是圆章。工作证明的办理方式可以找在职单位人事部办理或委托朋友公司代为办理。工作证是固定形式，工作证是正式成员工作体现的象征证明，有了工作证就代表正式成为某个公司或单位组织的正式成员。

基层党组织分三级，为先进、一般、后进，“先进党组织上水平，一般党组织上台阶，后进党组织换新貌”

本人有一头绳，自一年前买来，为吾所珍爱。不曾想天有不测风云，人有旦夕祸福，竟在偶数之地于偶然之时经偶数之手丧失。本人悲痛欲绝，茶饭不思，左思右想，出此下策。　　公元2011年5月1日下午三时许，吾一家正于XX区XXX路行走。忽见天上下起朦胧小雨。于是，吾便将头绳解下，连并食品一同放入袋中。许时后，吾竟寻不见头绳，此时袋子正同吾父一起。吾寻不见头绳，顿时勃然大怒：“父亲，那是女儿最喜爱的头绳啊！有木有！现在好看的头绳都不好买了，有了也买不起啊！有木有！没有头绳，女儿拿什么打扮，难道蓬头垢面，素面朝天，遭人唾弃，爱漂亮的人你伤不起啊！！！”吾心急如焚，若热锅上的蚂蚁，四处寻找，苦寻无果。　　谈起这头绳，那真是世间罕有，独一无二。它通体天蓝，由七千名工匠，经七七四十九天打造而成，选用上好的黑心棉。头绳上粘有一个可爱的小兔子。这个小兔子面容慈祥，线条优美，做工灵动精巧。　　如有捡到者，请拨打电话：XXXXXXX　　悬赏：XXXXXX　　洛阳新建小学六年级：杨婉荷

　　在课堂教学中，要培养学生的学习兴趣，首先应抓住导入新课这一环节，数学课的导入一般是通过设置问题开始，有了问题，思维就有了方向;有了问题，思维才有动力。下面是我给大家带来的小学数学教案《认识角》教学设计，希望能够帮助到大家! 　　小学数学教案《认识角》教学设计 　　篇一： 《认识角》教学设计 　　教材简析： 　　“认识角”是国标本苏教版数学二年级(下册)第七单元第64-66页的内容。本课是第1课时，主要认识角的形状，教学角的各部分名称，感悟角是有大小的，体会角的大小与两边叉开的程度有关。 　　教学目标： 　　1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的 方法 做出角。 　　2、感悟角有大小，会用重叠的方法比较角的大小，体会角的大小与两边叉开的程度有关。 　　3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣;在探索角的大小、比较方法的过程中，发展数学思想。 　　 教学重点： 让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称。 　 　教学难点： 让学生了解角的大小和什么有关。 　　 教具准备： 活动角、多媒体课件、白纸等。 　　学具准备： 　　学生每人准备一张纸、一个图钉、两张硬纸条。 　　教学过程： 　　一、创设情境，感知角 　　谈话：数学王国里住着一群漂亮的三角形娃娃，今天他们要来我们班和小朋友一起上课，大家欢迎吗?(u2026u2026)瞧!(多媒体课件动态演示一群三角形娃娃边唱边跳走过来的情形。)他们来了。(课件动画：一个三角娃娃得意地跳着舞u2026u2026甩掉了一条边。)u2026u2026咦?这个三角形娃娃怎么少了一条边呢u2026u2026原来调皮的三角形把一条边给弄丢了，出示， 它少了叫它---角。这节课我们一起来找“角”娃娃，并与“角”交朋友，好吗? 　　二、探索新知，认识角 　　1、抽象角，认识角。 　　(1) 从实物中感知角 　　三角形帮我们请来了很多“角”娃娃， “角”娃娃想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗?(出示多媒体画面：长方形纸、三角板、钟面、五角星、剪刀)你能找到这些小客人吗?看谁的眼睛最亮! 　　谁来 说说 ，你从哪里找到了角?并用手指一指、摸一摸。 　　小结：原来调皮的角就藏在这些物体中，小朋友真聪明。 　　师(惊喜状)：这会儿，角娃娃藏到教室里来了，你能在教室里找到它吗? 　　生：u2026u2026 　　(2)折角，体会角的特征。 　　出示一张白纸。 　　师：角跑到老师这张纸上了，你能帮老师找出来吗? 　　这张纸还能变出很多角呢，谁会变出一个角来?请小朋友拿出一张纸折一折。 　　请学生将纸对折，折出大小不同的角。 　　师：小朋友，用你折出来的角对着自己的手心或脸，戳一戳，试一试有什么感觉。” (师边说边示范) 　　为什么会有痛的感觉呢?(u2026u2026)对，因为它尖尖的，再摸摸它的两边还戳人吗?有什么感觉?(平平的、滑滑的u2026u2026) 　　(3)抽象出角，感知角的样子。 　　小朋友，角的本领可大了，它不仅能藏在物体的身上，还能从物体身上走下来呢。(学生睁大了眼睛，感到不可信)不信?你瞧!(课件动态演示角从剪刀、三角尺、钟表上移下来的情景)学生发出惊叹声。 　　2、演示画角，认识角的各部分名称。 　　师：刚才小朋友找到了许多角，老师也找到了一个，并把它画在电脑上了。想不想知道老师是怎么画的?(课件动画演示“手握铅笔”画角的过程。) 　　谁来说说你看到老师刚才是怎么画角的，先画什么，再画什么。你能自己画一个角吗?指一名学生到黑板上画角。(有意识让学生画开口方向不一样的角。) 　　那你知道这个尖尖的地方和直直的线叫什么吗?它们就藏在数学书第64页里面，赶快去找一找吧。 　　学生交流后，小结：角有一个顶点和两条边。 　　3、练一练，巩固角。 　　a.数学王国的图形娃娃听说我们在学习角，都争着说自己是角。谁说得对呢?一起来看看吧。课件出示“想想做做”第1题。 　　b.下面的图形中各有几个角。 　　“想想做做”第2题。 　　三、动手操作，比较角 　　1.图形王国里两个角在争吵，都说自己大。到底谁大呢?请看屏幕。 　　学生争议后，教师用多媒体演示两个角重叠。(顶点对齐，其中的一条边对齐。) 小结：看来我们可以用重叠的方法比较两个角的大小。 　　2.角娃娃看我们学得这么认真，给我们送来了一件礼物，看!(动画演示鸟衔“活动角”的一边不断活动的情景。) 　　仔细观察，你有什么发现? 　　老师也有一个这样的角，因为它的两边可以活动，所以我们叫它——活动角。 　　拿出你们的活动角(老师和学生的活动角两边同样长)，谁能上来拉一个和老师同样大的角。 　　介绍一下你是怎么和老师比的，是哪和哪重合了? 　　哪个同学再过来拉出一个比老师拉的角大一点的角?你能拉出比老师小的角吗? 小结：角有大有小。 　　3.研究角的大小与什么有关。 　　(1)师生比活动角的大小：边一样长的活动角相比，边不一样长的相比。交流：你有什么发现? 　　(2)让学生拉一个和老师一样大的角，提问：如果老师把你的活动角的两边给剪掉一段，你还敢和老师的角比大小吗? 　　讨论：你认为角的大小与什么有关系? 　　小结：角的大小与角两边的长短没有关系，与两条边叉开的大小有关。 　　4、活动角的应用 　　你在生活中见过像这种大小会变化的角吗?说给同学听听。 　　你知道剪刀、扇子设计成活动角有什么作用吗? 　　四、巩固拓展，应用角 　　1、拿出两支铅笔摆角 　　⑴摆出1个角⑵摆出2个角⑶摆出4个角 　　学生摆，师指导。 　　2、数一数有多少个角? 　　3.最后“角娃娃”送给我们一把金剪子，让我们把一张长方形纸剪掉一个角，看看还剩几个角?我们动手做一做吧。 　　五、 总结 评价，延深角。 　　这节课你有什么收获?你学得快乐吗?你能用角说一句话吗? 　　篇二：二年级认识角的优质课教案 　　 教学内容： P84-85例1及想想做做1~5题 　　教学目标： 　　1.在具体情境中发现角、知道角、初步认识角 　　2.动手画角、做角，加深对角的认识，并能比较角的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力 　　3. 培养学生自己学习的精神，养成良好的学习习惯，体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，发展数学思考。 教学重点：认识角，知道角的各部分名称 　　 教学难点： 比较角的大小 　 　教学准备： 课件、正方形纸片、三角尺、小闹钟 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　谈话：春天来了，天气暖了，大雁从南方飞回来了，它们一会儿排成“一”字形，一会儿又排成“人”字形。大家看，这时大雁飞行所形成的图案是什么图形? 　　生：角 　　导入：对，是角，今天这节课我们就一起来认识角 　　二、新授 　　(一)感知角 　　1.出示插图：剪刀、钟表、红领巾 　　告诉学生：剪刀上有角。学生模仿说除钟表、红领巾上的角 　　2.介绍角的各部分名称 　　(1)请各小组同学拿出用纸做的角，摸摸这里，有什么感觉?(刺人、很尖)对了，也就是说，尖尖的，这里我们给它取个名字，叫作顶点。 　　(2)再摸摸这里，又有什么感觉?(很光滑，很平)对，也就是直直的，我们也给它们取个名字，叫边。 相关 文章 ： 1. 数学角的认识教学反思 2. 小学数学听课笔记 3. 小学数学教学方法 4. 听课教师外出心得体会范文 5. 小学数学课堂教学案例分析

自信 挑合适的时间过去周一上午 周五下午 还有平时上下班的一个小时内不要去找，耽误人家

“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”的意思是：大雨中，因为寒食节禁火，空荡的书斋更显得寒冷，我独自坐听江上的黄莺鸣叫。“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”出自唐代诗人韦应物的《寒食寄京师诸弟》。《寒食寄京师诸弟》韦应物〔唐代〕雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。注释寒食：节令名，在清明前一天。空斋：空荡的书斋。流莺：鸣声婉转的黄莺。把酒：手执酒杯，谓饮酒。杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。译文大雨中，因为寒食节禁火，空荡的书斋更显得寒冷，我独自坐听江上的黄莺鸣叫。端着酒杯赏花时又想起了杜陵家几个弟弟，寒食时，杜陵这一带已是野草青青了。创作背景《寒食寄京师诸弟》写在唐德宗贞元二年(786年)或三年江州刺史任上。当时诗人遇上了寒食节，孤独思乡之情更甚，于是便即兴写下了这首诗，表达了对诸弟、对故园的怀念。

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幼儿园老师介绍自己的一段话：1、大家好，我是xx老师。作为一名幼教工作者，我已经在xx幼儿园工作十余年，我带小班孩子的经验娴熟。在今后的一年里将和孩子们共同生活。爱他们，尊重他们，像妈妈一样地照顾他们。在今后的一年里，我将和小二班全体老师，真诚的为家长们服务，希望在家长的配合下，共同照顾我们的孩子。2、我叫XX，来自秀丽的XX。性格开朗，形象可爱，有一张娃娃脸，天生就有一颗冷静、和善的心，学校的专业技能，良好的思想主动，经过多年的学习，学前教育工作更有信念，我爱孩子，我的独特和年龄都是我从事这个行业的优势，我想找一份做学前教师的工作，毕竟这些年我始终在学学前教育专业，还是盼望成为一名好的幼儿教师。除了自我介绍以外，幼儿园老师第一天上班还可以做以下的事情来和小朋友们变得熟悉：1、和小朋友们一起做游戏小朋友们对游戏有着很大的热情，和他们一起玩游戏可以很快地和小朋友们打成一片，减轻他们对你的陌生感。2、让小朋友们来进行自我介绍在自己自我介绍以后，让小朋友们进行自我介绍，可以以一种更加平等的关系来建立与小朋友们的关系。3、多叫小朋友的名字要尽量记住每个小朋友的名字，可以询问他们的小名，直接以名字来称呼他们，会更加亲切，也能让小朋友体会到被重视的感觉。如果没有记清楚名字，可以主动询问。

寻物启事的格式怎样写？ 以加强明显 性，在淮河路一轿的车上遗失一个公文包，内有金额为5万的存折一份 、派遣证一个及它物。 三，详细介绍内装物品如5万的存折一份， 派遣证一个及它物；为感谢送还者、驾驶证。 （二）寻物启事的特性 寻物启事的特性主要有以下几条：13007628***田先生916-8817***张先生评析：这是一则公开登在报缝中的寻物启示，遗失物为公文包。 第二，由文种名和具体丢失物名构成。 如“寻书启事”、“寻自行车启事”、篇幅短小的寻物启事详尽具体地介绍了丢失物的情况。 标题“寻物启示”以较大的黑体字显示，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。 第三，引起别人注意。 失主在正文中交待出失物的时间3月23日晚8:00左右、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因。 如“寻物启事”，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文。 寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置。 具体地点（在淮 河路一轿的车上）及丢失原因，必有重谢。 电话、外观、规格，其发文目的是明确的： 1.寻物启事的公开性寻物启事无论是个人寻找丢失物或是单位寻找丢失物均是公开张贴或散发的。 它是要在较大 的范围内尽可能的发布有关信息，以期能最终找回所丢失的东西。 2。 这则文字精炼 。 一方面透漏出失主急不可待焦虑之 态。 （二）正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成，另一种是单位由于遣失了东西而发布的寻物启事、复员介绍信遗失、寻物启事的具体写法格式寻物启事一般包括以下几项内容寻物启事的具体写法格式 一、寻物启事范文 本人不慎于元月二十五日乘七路公共汽车时，将部队复员证。 （一）标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：其一，写明丢失物的名称。 （一）寻物启事的分类 寻物启事依据丢失东西物主的身份来看可分为两种，还可以写明给以拾到者必 要的酬金之类的话。 （三）落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名。 有 拾到者请与**厂机修车间***联系：第一，由文种名称和缘由构成，有的寻物启事也 登在报纸上，有拾到者请与失主联系，失主愿重金酬谢。 联系电话：***启事人：****年*月*日二，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，并署上发文的日期。 四、寻物启事的分类和特性寻物启事是个人或单位丢了东西.寻物启事的目的明确性寻物启事是针对具体丢失的物件而使用的一种应用文，一种是个人由于不慎或遣忘将东西遣失 而写的寻物启事，另一方面也体现出失主为人处世中的诚恳真挚之情。 希望这位失主早日找到自己的东西 、范文评析：寻公文包启事寻物启事3月23日晚8∶00左右，它不涉及与寻 找物体无关的东西，失主许诺重金酬谢，并留下了联系电话、时间和具 体地点。 其二 寻物启事格式 一、什么是寻物启事？寻物启事是个人或单位丢失东西，希望通过启事能够得到别人协助时，所用的一种应用文样式.这种启事有时贴在失物地点，有时贴在单位门口，有时贴在大街上，有时登在报上.二、怎样写好寻物启事？寻物启事，一般由三部分组成.第一部分，标题.写法有两种：一种是只写“寻物启事”四个字；一种是把要寻找的东西的名称也写上，如“寻书启事”、“寻衣启事”.第二部分，正文.在这里要把丢失东西的时间、地点，失物的名称、形状、质地、记号，详细、具体地写清楚.第三部分，失主的地址、姓名或单位名称和日期.位置在正文下第三行处.如果文字多，可写成两行或三行.有的在正文里已写过，在这里再特意写清，以便拾者把东西送回来或通知失主认领.此外，由于寻物启事是求人协助寻物的，所以行文中要有感激之意.有时，还须写清楚拾者送物往返途中的费用由失主负担之类的话.特别必要时，还要写明给拾者必要的酬金之类的内容 请看下面的两篇例文：寻 物 启 事 十二月二十六日（星期日）上午十一点半钟，我在省图书馆阅览室查阅科技资料.由于走时过慌，不慎将上海产的黑色小提包丢失，内装钱包一个，工作证一个，新书三本.经多方寻找，仍未找到.哪位同志看到或代为保存，请在此启事上留下地址，姓名，我亲自前往认领.假若感到不便，也可以写信告诉我，我持信登门领取，并当面表示感谢.**市自动化研究所 文自成 一九八二年十二月二十七日 例文二 寻线捆启事 十二月十晚上九点许至深夜十=点，.我厂汽车司机***同志用解放牌汽车，在**公路上，从**市第五棉纺厂往**县棉织厂，运输18支白色捆状棉纱.由于捆纱的绳子松动，部分纱捆被抛下车去.**大队食堂炊事员路长礼同志拾到两捆，巳送给我们，其余部分下落不明.请看到或费心代为保存的同志，能尽快通知我厂.如用车送交我广者，我们除负责往返一切费用外，还发一定的酬谢金，以表谢意.**县棉织厂办公室 一九八二年十二月十二日 寻物启事的正确格式？？ （三）落款 落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。 第三，寻物启事是求人协助寻找的，写明丢失物的名称、外观（一）标题 寻物启事的标题可以有两种构成格式、规格、数量： 第一： 其一。 其二，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必 要的酬金之类的话，由文种名称和缘由构成。 如“寻物启事”。 第二，由文种名和具体丢失物名构成。 如“寻书启事”、“寻自行车启事”，同时要写明丢失的原因、时间和具 体地点。 （二）正文 寻物启事的正文一般由以下几项内容构成、品牌等... 寻物启事格式 1，寻人启事 ***，性别，***年***月出生，**省***市人，身高***米左右，体形***，方脸型，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，肤色白晰，说话带***口音，会说普通话，性格内向，左脸有一处约***CM左右的伤疤。 于****年**月**日，在**省***市****路走失，去向不明。 失踪时，上身穿****（颜色）衣服，下穿***（颜色）裤子，脚穿****鞋。 现家人在焦急寻找中，如有知情者，请与下列联系人联系，家人感激不尽，定予重谢！ 联系人：****手机：*******2，寻物启事本人不慎于***月****日在****路车座***路公交车时，不慎将皮包遗失在车上，内有****证、****证等。 有拾到者请与*****联系，必有重谢。 联系电话：***********启事人：************年****月****日 急求！寻物启事怎么写！具体！ 寻物启事我于X年X月X日X午X点左右，在X班级的教室里不慎把XXX书遗忘在第X排第X号座位上，第二天一早去找寻，已经没有了。 该书是我从学校图书馆借阅的，如果丢失需要赔偿二十倍的钱款。 我现在痛心不已。 希望大家帮助我寻找，如果哪位善良的同学找到了，我给予重谢！有线索的也定当酬谢。 XXX大学XXX系XXX班XXX2009年4月18日 用英语写寻物启事的格式 我将十分感激！我叫萧红.Come to my classroom directly or give me a call.My telephone number is 8883434;she would be kind enough to return it to me as soon as possible.Whoever finds it,I whish he/，还有一些钱，my student ID card,pens and some money in the small bag!My name is Xiao Hong,Class Two of Grade Three，笔.I will be very grateful，学生证，三年级二班的学生.可以直接到班里找我，也可以打电话！_______________________________________________________________寻物启事昨天我在图书馆丢了一个黄色的手袋.These things are very important to me.Thank you very muchLostI lost a yellow handbag in the school libraty yesterday.There are the keys to my bedroom and my bike.这些东西对于我很重要.无论谁捡到了，里面有我的宿舍和自行车钥匙，希望能够尽快还给我，号码是8883434.非常感谢...

　　一、当前生态文明建设面临的问题　　我国是个人口大国，不仅人口基数大，而且人口密度也大。虽然各种自然资源总量大，但人均占有量小，人均资源相当贫乏，远低于世界平均水平。同时，我国多种重要资源短缺，加上我国正处于全面建设小康社会的工业化和城镇化的快速发展阶段，对资源具有较高的需求，使得我国生态文明建设面临着诸多挑战。　　（一）我国在环境保护和促进社会进步与发展方面存在的问题：1、环境污染危害人们的　　健康　　。我国有3亿人饮水不安全，其中有5000多万人饮用氟、砷含量超标的水，有四分之一城市居民呼吸着质量不达标的空气等都表现了环境对人们的危害。2环境纠纷威胁社会稳定。随人民群众对环境问题关注的提高，和对政府解决环境问题充满期待，一些地方因污染事件处理不当或久拖不解决，引发社会矛盾和群体性事件，损害党和政府的形象，从而危及社会安全和稳定。3环境权益维护依然艰难。我国环境损害民事赔偿和司法救济体系尚不健全，环境法律对违法者的打击和震慑力度不够，一旦面对环境损害和环境纠纷，受害群众维护基本权益就很难。　　（二）我国在环境保护与经济协调发展上存在的主要问题：1、粗放型的经济发展方式对环境产生重大影响。我国经济增长方式仍然存在着“高投入、高消耗、高排放、不协调、难循环、低效率”的问题，经济增长付出了过的的资　　源环境代价。2、经济布局和结构不合理使得资源环境付出代价过大。总体上，我国经济建设还没有按照资源禀赋条件和生态环境容量进行科学布局，“小而全”和一重化工为主导的产业结构使得部分地区生态环境资源严重透支，付出很大的资源环境代价。3、环境基础设施滞后使得治理的速度赶不上污染的速度。在我国工业化和城市化高速发展中，因为环境基础设施问题，环保旧账尚未结清，便又欠下新帐。4、科技支撑不够。我国科技进步对经济增长的贡献率一般在20%-40%间，远远低于世界发达国家60%-90%的水平，造成单位产出的资源消耗和污染排放水平过高。　　（三）我国生态保护与建设中存在的问题：1、生态退化趋势未得到有效遏制。就目前我国森林总体质量呈下降趋势；草地退化依然严重，矿区资源开发、重大工程建设引发的生态破坏尚未得到有效制止。2、生物资源濒危日益突出。栖息地和环境改变及过度的人类活动，导致我国生物资源濒危问题日益突出。3、生态保护基础薄弱，投入不足。生态保护资金投入少、投入渠道单一，生态治理工程效益有待继续提高；生态保护能力建设滞后，科研力量有限。生态监测处于起步阶段，信息不足，渠道不畅，难以为管理提供良好的支撑作用。　　二、推进我国生态文明建设的对策　　（一）在环境保护和促进社会进步与发展方面：1、扩大公民环境权利，建立公众参与环境保护新机制。动员全社会力量参与环境保护，要承认群众的环境信息知情权、环境决策参与权和环境政策监督权，确保公众有效行使环境权利，建立政府监管、市场调节和公众参与相结合的新型环境保护综合机制，从而形成环境保护的最大合力。2、建立和完善环境污染损害赔偿机制，维护污染受害者合法权益。环境损害赔偿不仅体现了维护受害人的权益、维护公平和正义的需要，同时也是保护环境、恢复环境的需要。3、加强环境宣传教育，使环境保护观念深入人心。　　（二）在环境保护方面与经济协调发展方面：1以保护环境优化经济增长，充分发挥环境保护参与宏观调控的倒逼作用很先导作用。提供环境准入门槛，认真落实规划环境评价要求，从决策源头防范环境污染和生态破坏，完善建设项目竣工环保验收管理制度，逐步建立全程跟踪管理制度、环境保护评价与验收管理机制、环保部门上下级联合管理机制，充分发挥环境影响评价在宏观调控的重要作用。2、以资源环境承载力为依据，加大积极结构调整力度。以资源环境承载力为依据，合理调整产业结构和生产力布局，促进环境保护参与综合决策，科学制定社会经济发展目标。3、创新发展模式，大力发展绿色经济，积极发展循环经济、低碳经济。4、加强环境管理，实行环境保护问责制。严格执行环境保护法律法规，坚持既定的减排任务和目标，实行环境保护工作问责制，对违反国家产业政策、违反环境保护法规上的污染环境、破坏生态的项目的要坚决查处并惩罚。5、改变了以往高消耗、低利用、高污染的“资源－产品－废物”的线性发展模式，建立了一种“资源－产品－再生资源”的循环式发展，是一种节约资源、保护环境的经济模式，是强调以人为本的科学发展，从根本上缓解了经济发展与生态环境之间的矛盾。　　（三）在生态保护与建设方面：1、建立和完善法规、政策及标准体系。　　2、落实生态功能区划，以自然保护区、生态功能保护区、生态脆弱区的建设和保护为主体，保护和恢复自然生态系统的整体功能。3、加大资金投入。利用市场机制建立合理的、多元化的投入机制，不断拓展生态保护和建设投资渠道，积极争取财政投入，建立自然保护区专项资金。4、增强科技支撑生态文明建设理念和可持续发展概念是20世纪以来人类为解决威胁自身持久健康发展的资源和生态环境问题，在对其产生的经济、社会、政治、文化根源的认识过程中，形成的理论成果与战略思想。建设生态文明，才能加快可持续发展的步伐；走可持续发展道路，才能建设生态文明。