为什么动能定理和机械能守恒公式一样

机械能:动能,重力势能,弹性势能的总称。机械能守恒定律:只有重力或弹力做功的系统内，动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。 机械能守恒定律公式 机械能守恒定律表达式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立条件: 只有重力做功。 机械能守恒定律 机械能守恒定律(law of conservation of mechanical energy)是动力学中的基本定律，即任何物体系统如无外力做功，系统内又只有保守力(见势能)做功时，则系统的机械能(动能与势能之和)保持不变。外力做功为零，表明没有从外界输入机械功;只有保守力做功，即只有动能和势能的转化，而无机械能转化为其他能，符合这两条件的机械能守恒对一切惯性参考系都成立。 根据机械能守恒定律，当重力以外的力不做功，物体(或系统)的机械能守恒。显然，当重力以外的力做功不为零时，物体(或系统)的机械能要发生改变。重力以外的力做正功，物体(或系统)的机械能增加，重力以外的力做负功，物体(或系统)的机械能减少，且重力以外的力做多少功，物体(或系统)的机械能就改变多少。 在用动能定理解题时，如果物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的分过程(如加速、减速的过程)，此时，可以分段考虑，也可对全程考虑。如能对整个过程列式则可能使问题简化。在把各个力的功代入公式：W1+W2+…+Wn=1/2 mv末^2-1/2 mv初^2时，要把它们的数值连同符号代入，解题时要分清各过程中各个力做功的情况。

机械能守恒定律单元公式汇总 做功： W=FS·COS θ θ为力与位移的夹角 重力做功： W G =mgΔh Δh 为物体初末位置的高度差 重力势能：E p =mgh h为物体的重心相对于零势面的高度 重力做功和重力势能变化的关系： W G =-ΔE p 即重力做功与重力势能的变化量相反 弹性势能： E p =k L 2 L为弹簧的形变量 弹力做功与弹性势能的关系： W F =-ΔE p 即弹力做功与弹性势能的变化量相反 动能定理： W 合=ΔE k =m V 22-m V 12 即合外力做功等于动能的变化量 合外力做功两种求解方式：1）先求合外力F 合，再求F 合·S ·COS θ 2）先求各个分力做功再求和，W 1+W 2+W 3+....... 机械能守恒定律：条件：只有重力弹力做功 公式：E 初=E 末即初总机械能等于末机械能 变形公式：ΔE k =-ΔE P 即动能的变化量与势能的变化量相反 如果是A 与B 的系统机械能守恒： 1)E K +E P =E K +E P 即初的总机械能等于末的总机械能 1122121212 2)ΔE k =-ΔE P 即 ΔE k +ΔE k =-（ΔE P +ΔE P ）即总的动能的变化量与总的1212势能的变化量相反 3)ΔE A =-ΔE B 即 ΔE k +ΔE P =-（ΔE k +ΔE P ）即A 的总机械能变化量与B 1122的总机械能的变化量相反 能量守恒定律：E 初=E 末即初总能量等于末的总能量 机械能变化的情况：1）W=ΔE 机 即除重力、系统内弹力外其他力做功的多少为机械 能变化量（即其他力给原有系统能量或消耗原有系统能量） 2)摩擦力做功对机械能影响： F f X 相对=Q 即摩擦力乘以相对位移等于产生的热量（内能）即机械能的损失

机械能公式为：机械能=动能+重力势能+弹性势能，机械能指在不计摩擦和介质阻力的情况下，物体只发生动能和势能的相互转化，且机械能的总量保持不变，也就是动能的增加或减少等于势能的减少或增加，即机械能守恒定律。机械能是动能与势能的总和，这里的势能分为重力势能和弹性势能，我们把动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。机械能的功能关系：从功能关系看，机械能守恒的条件是“系统外力不做功，系统内非保守力不做功”。这一条件与系统内保守力（重力或弹簧的弹力）是否做功无关，因为重力或弹簧弹力是否做功只是决定系统内是否发生动能和势能的相互转化，做功与否都不会改变系统机械能总量。由此可知，如果质点组（系统）内各物体所受的所有力（包括重力和弹力）都不做功，则各物体的动能和势能均保持不变，动能和势能也不发生相互转化，此时质点组（或系统）的机械能也是守恒的。这是机械能守恒的特例。如在水平面上光滑的圆形轨道上做匀速圆周运动的物体，虽然轨道对物体提供水平方向始终指向圆心的向心力作用，但对物体始终不做功，其机械能总量保持不变，故系统的机械能也是守恒的。

　　物理能量守恒定律公式有哪些?下面由我为你精心准备了“物理能量守恒定律公式有哪些?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯! 物理能量守恒定律公式有哪些? 　　能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其它物体，而能量的总量保持不变。能量守恒定律是自然界普遍的基本定律之一。 　　(1)机械能守恒定律 　　内容：在只有重力或系统内弹力做功的物体系统内，物体的动能Ek和势能Ep可以相互转化，但机械能保持不变。 　　公式：Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 　　适用条件：只有重力或系统内弹力做功。 　　(2)动量守恒定律 　　内容：一个系统不受外力或所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。 　　公式：m1v1+m2v2+…=m1v1ˊ+m2v2ˊ+…，其中v1，v2…都是作用前同一时刻的瞬时速度，v1ˊ，v2ˊ都是作用后同一时刻的瞬时速度。 　　适用条件：一个系统不受外力或所受外力之和为零。

mgh1+(1/2)kx1^2+(1/2)mv1^2=mgh2+(1/2)kx2^2+(1/2)mv2^2即初动能加初弹性势能加初重力势能等于末动能加末弹性势能加末重力势能在只有重力或弹力对物体做功的条件下(或者不受其他外力的作用下），物体的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总量保持不变。这个规律叫做机械能守恒定律。如果有外力做功，那么机械能就改变了，如果外力做正功，则机械能增加，增加值等于做功值；如果外力做负功，机械能就减少了，减少量等于所做负功的值！例如在粗糙斜面上滑动的物体，摩擦力就是外力，阻碍运动做负功，那么开始的动能加势能就等于后来的动能加势能再加上摩擦生热的值...明白了吗？建议你找老师好好讲讲，这个地方的题明白的话都特简单！希望你能快点掌握，考个好成绩！o(∩_∩)o哈！

这两个公式对于初学者来说确实很难区分，我给你谈谈我对他们的理解：1、动能定理：动能定理对于任意力做功均可适用，公式为ek2-ek1=w合，即动能的变化量等于合外力所做的功；你在用这个公式时，注意等号两边所对应的物理含义，左边为动能变化量，右边为合外力所做的功，反过来亦可。同时，它的好处在于不用考虑中间状态，直接分析初、末两个状态就可以了。你可以看看别人百科上的描述http://baike.baidu.com/view/111961.htm2、机械能守恒定律：这个的条件是只有重力或弹簧弹力做功的情况下适用。初、末两状态下得机械能（指动能和势能的代数和）相等，等号左边是出状态机械能，右边为末状态机械能。这个要在列物理方程时严格按照以上格式。http://baike.baidu.com/view/60613.htm总的来说，很多的题两种方法均可使用，但你每列写出一个方程，必须要明白他的物理含义，这样才能慢慢进步，有时等号左右两边没有按上述格式写出方程，但也能算出结果，但方程是没有什么实际物理意义的，这样你做多少题都没有什么用。你多练点题，逐渐就找到规律了。

第一章 力 重力：G = mg 摩擦力： （1） 滑动摩擦力：f = μFN 即滑动摩擦力跟压力成正比。 （2） 静摩擦力：①对一般静摩擦力的计算应该利用牛顿第二定律，切记不要乱用 f =μFN；②对最大静摩擦力的计算有公式：f = μFN （注意：这里的μ与滑动摩擦定律中的μ的区别,但一般情况下,我们认为是一样的） 力的合成与分解： （1） 力的合成与分解都应遵循平行四边形定则。 （2） 具体计算就是解三角形，并以直角三角形为主。 第二章 直线运动 速度公式： vt = v0 + at ① 位移公式： s = v0t + at2 ② 速度位移关系式： - = 2as ③ 平均速度公式： = ④ = (v0 + vt) ⑤ = ⑥ 位移差公式 ： △s = aT2 ⑦ 公式说明：（1） 以上公式除④式之外，其它公式只适用于匀变速直线运动。（2）公式⑥指的是在匀变速直线运动中，某一段时间的平均速度之值恰好等于这段时间中间时刻的速度，这样就在平均速度与速度之间建立了一个联系。 6. 对于初速度为零的匀加速直线运动有下列规律成立： (1). 1T秒末、2T秒末、3T秒末…nT秒末的速度之比为: 1 : 2 : 3 : … : n. (2). 1T秒内、2T秒内、3T秒内…nT秒内的位移之比为: 12 : 22 : 32 : … : n2. (3). 第1T秒内、第2T秒内、第3T秒内…第nT秒内的位移之比为: 1 : 3 : 5 : … : (2 n-1). (4). 第1T秒内、第2T秒内、第3T秒内…第nT秒内的平均速度之比为: 1 : 3 : 5 : … : (2 n-1). 第三章 牛顿运动定律 1. 牛顿第二定律: F合= ma 注意: (1)同一性: 公式中的三个量必须是同一个物体的. (2)同时性: F合与a必须是同一时刻的. (3)瞬时性: 上一公式反映的是F合与a的瞬时关系. (4)局限性: 只成立于惯性系中, 受制于宏观低速. 2. 整体法与隔离法: 整体法不须考虑整体(系统)内的内力作用, 用此法解题较为简单, 用于加速度和外力的计算. 隔离法要考虑内力作用, 一般比较繁琐, 但在求内力时必须用此法, 在选哪一个物体进行隔离时有讲究, 应选取受力较少的进行隔离研究. 3. 超重与失重: 当物体在竖直方向存在加速度时, 便会产生超重与失重现象. 超重与失重的本质是重力的实际大小与表现出的大小不相符所致, 并不是实际重力发生了什么变化,只是表现出的重力发生了变化. 第四章 物体平衡 1. 物体平衡条件: F合 = 0 2. 处理物体平衡问题常用方法有: (1). 在物体只受三个力时, 用合成及分解的方法是比较好的. 合成的方法就是将物体所受三个力通过合成转化成两个平衡力来处理; 分解的方法就是将物体所受三个力通过分解转化成两对平衡力来处理. (2). 在物体受四个力(含四个力)以上时, 就应该用正交分解的方法了. 正交分解的方法就是先分解而后再合成以转化成两对平衡力来处理的思想. 第五章 匀速圆周运动 1．对匀速圆周运动的描述： ①．线速度的定义式： v = (s指弧长或路程，不是位移 ②．角速度的定义式： = ③．线速度与周期的关系：v = ④．角速度与周期的关系： ⑤．线速度与角速度的关系：v = r ⑥．向心加速度：a = 或 a = 2. （1）向心力公式：F = ma = m = m (2) 向心力就是物体做匀速圆周运动的合外力，在计算向心力时一定要取指向圆心的方向做为正方向。向心力的作用就是改变运动的方向，不改变运动的快慢。向心力总是不做功的，因此它是不能改变物体动能的，但它能改变物体的动量。 第六章 万有引力 1．万有引力存在于万物之间，大至宇宙中的星体，小到微观的分子、原子等。但一般物体间的万有引力非常之小，小到我们无法察觉到它的存在。因此，我们只需要考虑物体与星体或星体与星体之间的万有引力。 2．万有引力定律：F = （即两质点间的万有引力大小跟这两个质点的质量的乘积成正比，跟距离的平方成反比。） 说明：① 该定律只适用于质点或均匀球体；② G称为万有引力恒量，G = 6.67×10-11N?m2/kg2. 3. 重力、向心力与万有引力的关系: (1). 地球表面上的物体: 重力和向心力是万有引力的两个分力(如图所示, 图中F示万有引力, G示重力, F向示向心力), 这里的向心力源于地球的自转. 但由于地球自转的角速度很小, 致使向心力相比万有引力很小, 因此有下列关系成立: F≈G>>F向 因此, 重力加速度与向心加速度便是加速度的两个分量, 同样有: a≈g>>a向 切记: 地球表面上的物体所受万有引力与重力并不是一回事. (2). 脱离地球表面而成了卫星的物体: 重力、向心力和万有引力是一回事, 只是不同的说法而已. 这就是为什么我们一说到卫星就会马上写出下列方程的原因: = m = m 4. 卫星的线速度、角速度、周期、向心加速度和半径之间的关系: (1). v= 即: 半径越大, 速度越小. (2). = 即: 半径越大, 角速度越小. (3). T =2 即: 半径越大, 周期越大. (4). a= 即: 半径越大, 向心加速度越小. 说明: 对于v、 、T、a和r 这五个量, 只要其中任意一个被确定, 其它四个量就被唯一地确定下来. 以上定量结论不要求记忆, 但必须记住定性结论. 第七章 动量 1. 冲量: I = Ft 冲量是矢量,方向同作用力的方向. 2. 动量: p = mv 动量也是矢量,方向同运动方向. 3. 动量定律: F合 = mvt – mv0 第八章 机械能 1. 功: (1) W = Fs cos (只能用于恒力, 物体做直线运动的情况下) (2) W = pt (此处的“p”必须是平均功率) (3) W总 = △Ek (动能定律) 2. 功率: (1) p = W/t (只能用来算平均功率) (2) p = Fv (既可算平均功率,也可算瞬时功率) 3. 动能: Ek = mv2 动能为标量. 4. 重力势能: Ep = mgh 重力势能也为标量, 式中的“h”指的是物体重心到参考平面的竖直距离. 5. 动能定理: F合s = mv - mv 6. 机械能守恒定律: mv + mgh1 = mv + mgh2

电场部分的公式库仑定律：F=kq1q2/r2电场强度的定义式：E=F/q 真空中点电荷所形成电场的电场强度：E=kQ/r2匀强电场中场强与电势差的关系：E=U/d在电场中两点间移动电荷时电场力做功的计算式：W=qU稳恒电流部分欧姆定律：I=U/R 闭合电路的欧姆定律：I=E/（r+R） E= U+Ir电功率的计算：P=UI 电热功率：P=I2R 焦耳定律：Q=I2Rt磁场部分磁感应强度的定义式：B=F/IL 安培力的计算式：F=BIL洛伦兹力的计算式：f=qvB带电粒子在匀强磁场中运动时的轨道半径：R=mv/qB带电粒子在匀强磁场中运动的周期：T=2πm/qB

（1）动能和势能（重力势能、弹性势能）统称为机械能，E=E k +E p . （2）机械能守恒定律的内容:在只有重力（和弹簧弹力）做功的情形下，物体动能和重力势能（及弹性势能）发生相互转化，但机械能的总量保持不变. （3）机械能守恒定律的表达式 （4）系统机械能守恒的三种表示方式: ①系统初态的总机械能E 1 等于末态的总机械能E 2 ，即E1 =E2 ②系统减少的总重力势能ΔE P减 等于系统增加的总动能ΔE K增 ，即ΔE P减 =ΔE K增 ③若系统只有A、B两物体，则A物体减少的机械能等于B物体增加的机械能，即ΔE A减 =ΔE B增

一、首先要知道三个定理（定律）的用途，动量定理和动量守恒定律是用来解决碰撞问题的；动能定理是用来解决做功与动能变化问题的，机械能守恒定律是用来解决机械能的转化和转移问题的。二、要知道三个定理（定律）的涵义和表示式1.动量定理：物体所受合力的冲量等于物体的动量变化。表达式：ft=mv′－mv2.动能定理：力所做的功等于末动能减初动能表达式：f*s=ek末-ek初3.动量守恒定律：一个系统不受外力或所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变4.机械能守恒：机械能是动能和势能的总称，只有在重力（或弹簧弹力）做功的情形下，物体的重力势能（或弹性势能）和动能发生相互转化，但总机械能保持不变。三、要明确它们的适用条件比如机械能守恒定律的适用条件是只有在重力（或弹簧弹力）做功，其它力不做功。而动量守恒定律的条件是系统不受外力或所受外力之和为零。

机械能守恒定律公式：过程式：①WG+WFn=u2206Ek②E减=E增（Ek减=Ep增、Ep减=Ek增）状态式：①Ek1+Ep1=Ek2+Ep2（某时刻，某位置)②1/2mv1^2+mgh1=1/2mv2^2+mgh2[这种形式必须先确定重力势能的参考平面。机械能守恒定律在只有重力或弹力做功的物体系统内(或者不受其他外力的作用下），物体系统的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总能量保持不变。这个规律叫作机械能守恒定律。机械能守恒条件只有系统内的弹力或重力所做的功。【即忽略摩擦力造成的能量损失,所以机械能守恒也是一种理想化的物理模型】,而且是系统内机械能守恒。一般做题的时候好多是机械能不守恒的，但是可以用能量守恒，比如说把丢失的能量给补回来。系统只有保守内力做功，物体的动能和势能之和称为物体的机械能，势能可以是引力势能、弹性势能等。只有在重力（或弹簧的弹力）做功的情形下，物体的重力势能（或弹性势能）和动能发生相互转化，但总机械能保持不变。

1、机械能守恒定律计算公式：Ek0+Ep0=Ek1+Ep1。在只有重力或弹力做功的物体系统内(或者不受其他外力的作用下），物体系统的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总能量保持不变。这个规律叫做机械能守恒定律。2、机械能守恒定律（lawofconservationofmechanicalenergy）是动力学中的基本定律，即任何物体系统如无外力做功，系统内又只有保守力（见势能）做功时，则系统的机械能（动能与势能之和）保持不变。外力做功为零，表明没有从外界输入机械功；只有保守力做功，即只有动能和势能的转化，而无机械能转化为其他能，符合这两条件的机械能守恒对一切惯性参考系都成立。

机械能守恒定律公式：过程式：①WG+WFn=u2206Ek②E减=E增（Ek减=Ep增、Ep减=Ek增）状态式：①Ek1+Ep1=Ek2+Ep2（某时刻，某位置)②1/2mv1^2+mgh1=1/2mv2^2+mgh2[这种形式必须先确定重力势能的参考平面] 机械能守恒定律 在只有重力或弹力做功的物体系统内(或者不受其他外力的作用下），物体系统的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总能量保持不变。这个规律叫做机械能守恒定律。 机械能守恒条件 只有系统内的弹力或重力所做的功。【即忽略摩擦力造成的能量损失,所以机械能守恒也是一种理想化的物理模型】,而且是系统内机械能守恒。一般做题的时候好多是机械能不守恒的，但是可以用能量守恒，比如说把丢失的能量给补回来。 系统只有保守内力做功（或者：系统外力和非保守内力所做的功为零） 物体的动能和势能之和称为物体的机械能，势能可以是引力势能、弹性势能等。 只有在重力（或弹簧的弹力）做功的情形下，物体的重力势能（或弹性势能）和动能发生相互转化，但总机械能保持不变。

1、机械能守恒定律计算公式：Ek0+Ep0=Ek1+Ep1。在只有重力或弹力做功的物体系统内(或者不受其他外力的作用下），物体系统的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总能量保持不变。这个规律叫做机械能守恒定律。 2、机械能守恒定律（law of conservation of mechanical energy）是动力学中的基本定律，即任何物体系统如无外力做功，系统内又只有保守力（见势能）做功时，则系统的机械能（动能与势能之和）保持不变。外力做功为零，表明没有从外界输入机械功；只有保守力做功，即只有动能和势能的转化，而无机械能转化为其他能，符合这两条件的机械能守恒对一切惯性参考系都成立。

能量守恒定律 定律内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中其总量不变。 （1）机械能守恒定律内容：在只有重力或系统内弹力做功的物体系统内，物体的动能Ek和势能Ep可以相互转化，但机械能保持不变。公式：Ek1+Ep1=Ek2+Ep2适用条件：只有重力或系统内弹力做功（2）动量守恒定律内容：一个系统不受外力或所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。公式：m1v1+m2v2+…=m1v1ˊ+m2v2ˊ+…，其中v1，v2…都是作用前同一时刻的瞬时速度，v1ˊ，v2ˊ都是作用后同一时刻的瞬时速度。适用条件：一个系统不受外力或所受外力之和为零

机械能守恒定律是动力学中的基本定律，即任何物体系统。如无外力做功，系统内又只有保守力做功时，则系统的机械能（动能与势能之和）保持不变。从能量守恒的角度选取某一平面为零势能面，系统末状态的机械能和初状态的机械能相等。Ek末+Ep末=Ek初+Ep初从能量转化的角度系统的动能和势能发生相互转化时，若系统势能的减少量等于系统动能的增加量，系统机械能守恒。△Ep减=△Ek增从能量转移的角度系统中有A、两个物体或更多物体，若A机械能的减少量等于机械能的增加量，系统机械能守恒。△EA减=△EB增以上三种表达式各有特点，在不同的情况下应选取合适的表达式灵活运用，不要拘泥于某一种，这样解题才能变得简单快捷。

mgh1+(1/2)kx1^2+(1/2)mV1^2 = mgh2+(1/2)kx2^2+(1/2)mV2^2即初动能加初弹性势能加初重力势能等于末动能加末弹性势能加末重力势能在只有重力或弹力对物体做功的条件下(或者不受其他外力的作用下），物体的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总量保持不变。这个规律叫做机械能守恒定律。如果有外力做功，那么机械能就改变了，如果外力做正功，则机械能增加，增加值等于做功值；如果外力做负功，机械能就减少了，减少量等于所做负功的值！例如在粗糙斜面上滑动的物体，摩擦力就是外力，阻碍运动做负功，那么开始的动能加势能就等于后来的动能加势能再加上摩擦生热的值...明白了吗？建议你找老师好好讲讲，这个地方的题明白的话都特简单！希望你能快点掌握，考个好成绩！O(∩_∩)O哈！

机械能守恒定律的条件是没有耗散力作功 如果只有重力作功或者弹力做功时机械能守恒（力学里面） 物体下落h 则根据动能定理 mgΔh=mV2^2/2-mV1^2/2 (mgh2-mgh1)=mV2^2/2-mV1^2/2 移项 mgh1+1/2mv1^2=mgh2+1/2mv2^2

物理公式第一章运动的描述主要物理量及单位: 初速度(vo):m/s； 末速度(v):m/s； 加速度(a):m/s2 时间(t): s ； 位移(x):m 1.速度的定义式： （ 用来计算平均速度 )2.加速度的定义式： 第二章匀变速直线运动的研究（1）匀变速直线运动三个基本公式 速度公式：v=v0+at （用来计算末时刻的瞬时速度 ） 位移公式： 速度位移公式： （不涉及时间时用此公式）（2）学法指导： 解决运动学问题的一般思路是： 1．对物体进行运动情况分析，画出运动过程示意图。 2. 选择合适的运动学规律，选取正方向，将式中的相关物理量带正、负代入公式求解。第三章 相互作用公式(1）常见的力1.重力G＝mg 2.弹簧弹力大小:胡克定律F＝kx ｛k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝3.滑动摩擦力F＝μFN ｛μ：摩擦因数，FN：正压力｝4.静摩擦力0≤f静≤fm （2）力的合成1.同一直线上力的合成 同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1>F2)2.互成角度力的合成： F1⊥F2时: 合力大小 ,方向tanθ=F2/F13.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|（3）力的分解：重力的分解： 力的正交分解：G1=GSinθ ， G2=Gcosθ F1=Fcosθ ， F2=Fsinθ学法指导： 受力分析步骤①明确研究对象: 研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。②隔离研究对象按顺序找力：先场力（重力、电场力、磁场力），后弹力，再摩擦力，最后已知力。③画出完整的受力图 ：(只画性质力，不画效果力)④检验： a.每分析一个力，都要找到其施力物体 b.看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所给的运动状态．第四章 牛顿运动定律牛顿第二定律: F合= ma第五章 曲线运动a.平抛运动水平方向：匀速直线运动 竖直方向：自由落体运动 合速度：大小 方向tanθ=vy/v0 合位移： b.圆周运动：线速度定义： , 角速度定义式 ，线速度与角速度的关系 线速度与周期的关系： ，角速度与周期的关系： 向心加速度公式： 向心力公式表达式：第六章万有引力（1）万有引力定律 (r指两质点间的距离)（2）万有引力定律的应用： 天体做匀速圆周运动则有： （万有引力提供向心力） 近地表的物体，忽略地球的自转的影响，则有： （万有引力=重力）第七章机械能守恒计算公式1. 功的定义式 (只适应与恒力做功)， 当力与位移方向相同时W=FL；当力的方向与位移方向相反时W= -FL，； 当力与位移方向垂直式W= 02，功率的定义式 （求得的为t时间内平均功率）3. 瞬时功率的求解公式 ( v为瞬时速度 )4. 重力势能定义式 EP=mgh （h为相对参考平面的高度，在参考平面上取正值、下取负值） 重力做功WG= mgh1- mgh2=mg∆h (1为初位置，2为末位置) 重力做功与重力势能的关系WG= - ∆EP (∆EP= mgh2 - mgh1)5. 动能的定义式： 6. 动能定理： （w为合力做的功，等于各个力做功的代数和；EK2为末动能，EK1为初动能）7. 机械能守恒定律： （1状态的机械能等于2状态的机械能）

1/2*m(v1)^2+mgh1+1/2*k(x1)^2=1/2*m(v2)^2+mgh2+1/2*k(x2)^2

（1）用公式 1 2 mv 2 =mgh时，对纸带上起点的要求是重锤是从初速度为零开始，打点计时器的打点频率为50 Hz，打点周期为0.02 s，重物开始下落后，在第一个打点周期内重物下落的高度所以所选的纸带最初两点间的距离接近2mm，h= 1 2 gT 2 =×9.8×0.02 2 m≈2 mm．（2）利用匀变速直线运动的推论v B = x AC t AC =0.59m/s，重锤的动能E KB = 1 2 mv B 2 =0.174J从开始下落至B点，重锤的重力势能减少量△E p =mgh=1×9.8×0.0176J=0.173J．得出的结论是在误差允许范围内，重物下落的机械能守恒．故答案为：（1）重锤是从初速度为零开始，2mm（2）0.59m/s，0.174J，0.173J．在误差允许范围内，重物下落的机械能守恒．

机械守恒定律和动能律公式W合＝mvt2/2-mvo2/2或W合＝ΔEK。在只有重力或弹力做功的物体系统内（或者不受其他外力的作用下），物体系统的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总能量保持不变。这个规律叫做机械能守恒定律。机械能守恒定律是动力学中的基本定律，即任何物体系统如无外力做功，系统内又只有保守力（见势能）做功时，则系统的机械能（动能与势能之和）保持不变。外力做功为零，表明没有从外界输入机械功。只有保守力做功，即只有动能和势能的转化，而无机械能转化为其他能，符合这两条件的机械能守恒对一切惯性参考系都成立。这个定律的简化说法为：质点（或质点系）在势场中运动时，其动能和势能的和保持不变；或称物体在重力场中运动时动能和势能之和不变。这一说法隐含可以忽略不计产生势力场的物体（如地球）的动能的变化。这只能在一些特殊的惯性参考系如地球参考系中才成立，若不考虑一切阻力与能量损失，滚摆只受重力作用，在此理想情况下，重力势能与动能相互转化，而机械能不变，滚摆将不断上下运动。机械能守恒条件：只有系统内的弹力或重力所做的功。即忽略摩擦力造成的能量损失，所以机械能守恒也是一种理想化的物理模型，而且是系统内机械能守恒。一般做题的时候好多是机械能不守恒的，但是可以用能量守恒，比如说把丢失的能量给补回来。从功能关系式中的 WF外=△E机，可知：更广义的机械能守恒条件应是系统内只有重力或弹力做功，且系统外的力所做的功为零，注意系统内摩擦力也会做功。

是

一,力学 胡克定律: F = kx (x为伸长量或压缩量;k为劲度系数,只与弹簧的原长,粗细和材料有关) 重力: G = mg (g随离地面高度,纬度,地质结构而变化;重力约等于地面上物体受到的地球引力) 3 ,求F,的合力:利用平行四边形定则. 注意:(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则. (2) 两个力的合力范围: F1-F2 F F1 + F2 (3) 合力大小可以大于分力,也可以小于分力,也可以等于分力. 4,两个平衡条件: 共点力作用下物体的平衡条件:静止或匀速直线运动的物体,所受合外力为零. F合=0 或 : Fx合=0 Fy合=0 推论:[1]非平行的三个力作用于物体而平衡,则这三个力一定共点. [2]三个共点力作用于物体而平衡,其中任意两个力的合力与第三个力一定等值反向 (2 )有固定转动轴物体的平衡条件:力矩代数和为零.(只要求了解) 力矩:M=FL (L为力臂,是转动轴到力的作用线的垂直距离) 5,摩擦力的公式: (1) 滑动摩擦力: f= FN 说明 : ① FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G ② 为滑动摩擦因数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面积大小,接触面相对运动快慢以及正压力N无关. (2) 静摩擦力:其大小与其他力有关, 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,不与正压力成正比. 大小范围: O f静 fm (fm为最大静摩擦力,与正压力有关) 说明: a ,摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反. b,摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功. c,摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反. d,静止的物体可以受滑动摩擦力的作用,运动的物体可以受静摩擦力的作用. 6, 浮力: F= gV (注意单位) 7, 万有引力: F=G 适用条件:两质点间的引力(或可以看作质点,如两个均匀球体). G为万有引力恒量,由卡文迪许用扭秤装置首先测量出. 在天体上的应用:(M--天体质量 ,m—卫星质量, R--天体半径 ,g--天体表面重力加速度,h—卫星到天体表面的高度) a ,万有引力=向心力 G b,在地球表面附近,重力=万有引力 mg = G g = G 第一宇宙速度 mg = m V= 8, 库仑力:F=K (适用条件:真空中,两点电荷之间的作用力) 电场力:F=Eq (F 与电场强度的方向可以相同,也可以相反) 10,磁场力: 洛仑兹力:磁场对运动电荷的作用力. 公式:f=qVB (BV) 方向--左手定则 安培力 : 磁场对电流的作用力. 公式:F= BIL (BI) 方向--左手定则 11,牛顿第二定律: F合 = ma 或者 Fx = m ax Fy = m ay 适用范围:宏观,低速物体 理解:(1)矢量性 (2)瞬时性 (3)独立性 (4) 同体性 (5)同系性 (6)同单位制 12,匀变速直线运动: 基本规律: Vt = V0 + a t S = vo t +a t2 几个重要推论: (1) Vt2 - V02 = 2as (匀加速直线运动:a为正值 匀减速直线运动:a为正值) (2) A B段中间时刻的瞬时速度: Vt/ 2 == (3) AB段位移中点的即时速度: Vs/2 = 匀速:Vt/2 =Vs/2 ; 匀加速或匀减速直线运动:Vt/2 初速为零的匀加速直线运动,在1s ,2s,3s……ns内的位移之比为12:22:32……n2; 在第1s 内,第 2s内,第3s内……第ns内的位移之比为1:3:5…… (2n-1); 在第1米内,第2米内,第3米内……第n米内的时间之比为1:: ……( 初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间间隔内的位移之差为一常数:s = aT2 (a--匀变速直线运动的加速度 T--每个时间间隔的时间) 竖直上抛运动: 上升过程是匀减速直线运动,下落过程是匀加速直线运动.全过程是初速度为VO,加速度为g的匀减速直线运动. 上升最大高度: H = (2) 上升的时间: t= (3) 上升,下落经过同一位置时的加速度相同,而速度等值反向 (4) 上升,下落经过同一段位移的时间相等. 从抛出到落回原位置的时间:t = (5)适用全过程的公式: S = Vo t --g t2 Vt = Vo-g t Vt2 -Vo2 = - 2 gS ( S,Vt的正,负号的理解) 14,匀速圆周运动公式 线速度: V= R =2f R= 角速度:= 向心加速度:a =2 f2 R 向心力: F= ma = m2 R= mm4n2 R 注意:(1)匀速圆周运动的物体的向心力就是物体所受的合外力,总是指向圆心. (2)卫星绕地球,行星绕太阳作匀速圆周运动的向心力由万有引力提供. 氢原子核外电子绕原子核作匀速圆周运动的向心力由原子核对核外电子的库仑力提供. 15,平抛运动公式:匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的合运动 水平分运动: 水平位移: x= vo t 水平分速度:vx = vo 竖直分运动: 竖直位移: y =g t2 竖直分速度:vy= g t tg = Vy = Votg Vo =Vyctg V = Vo = Vcos Vy = Vsin 在Vo,Vy,V,X,y,t,七个物理量中,如果 已知其中任意两个,可根据以上公式求出其它五个物理量. 16, 动量和冲量: 动量: P = mV 冲量:I = F t (要注意矢量性) 17 ,动量定理: 物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化. 公式: F合t = mv" - mv (解题时受力分析和正方向的规定是关键) 18,动量守恒定律:相互作用的物体系统,如果不受外力,或它们所受的外力之和为零,它们的总动量保持不变. (研究对象:相互作用的两个物体或多个物体) 公式:m1v1 + m2v2 = m1 v1"+ m2v2"或p1 =- p2 或p1 +p2=O 适用条件: (1)系统不受外力作用. (2)系统受外力作用,但合外力为零. (3)系统受外力作用,合外力也不为零,但合外力远小于物体间的相互作用力. (4)系统在某一个方向的合外力为零,在这个方向的动量守恒. 19, 功 : W = Fs cos (适用于恒力的功的计算) 理解正功,零功,负功 (2) 功是能量转化的量度 重力的功------量度------重力势能的变化 电场力的功-----量度------电势能的变化 分子力的功-----量度------分子势能的变化 合外力的功------量度-------动能的变化 20, 动能和势能: 动能: Ek = 重力势能:Ep = mgh (与零势能面的选择有关) 21,动能定理:外力所做的总功等于物体动能的变化(增量). 公式: W合= Ek = Ek2 - Ek1 = 22,机械能守恒定律:机械能 = 动能+重力势能+弹性势能 条件:系统只有内部的重力或弹力做功. 公式: mgh1 + 或者 Ep减 = Ek增 23,能量守恒(做功与能量转化的关系):有相互摩擦力的系统,减少的机械能等于摩擦力所做的功. E = Q = f S相 24,功率: P = (在t时间内力对物体做功的平均功率) P = FV (F为牵引力,不是合外力;V为即时速度时,P为即时功率;V为平均速度时,P为平均功率; P一定时,F与V成正比) 25, 简谐振动: 回复力: F = -KX 加速度:a = - 单摆周期公式: T= 2 (与摆球质量,振幅无关) (了解)弹簧振子周期公式:T= 2 (与振子质量,弹簧劲度系数有关,与振幅无关) 26, 波长,波速,频率的关系: V == f (适用于一切波) 二,热学 1,热力学第一定律:U = Q + W 符号法则:外界对物体做功,W为"+".物体对外做功,W为"-"; 物体从外界吸热,Q为"+";物体对外界放热,Q为"-". 物体内能增量U是取"+";物体内能减少,U取"-". 2 ,热力学第二定律: 表述一:不可能使热量由低温物体传递到高温物体,而不引起其他变化. 表述二:不可能从单一的热源吸收热量并把它全部用来对外做功,而不引起其他变化. 表述三:第二类永动机是不可能制成的. 3,理想气体状态方程: (1)适用条件:一定质量的理想气体,三个状态参量同时发生变化. (2) 公式: 恒量 4,热力学温度:T = t + 273 单位:开(K) (绝对零度是低温的极限,不可能达到) 三,电磁学 (一)直流电路 1,电流的定义: I = (微观表示: I=nesv,n为单位体积内的电荷数) 2,电阻定律: R=ρ (电阻率ρ只与导体材料性质和温度有关,与导体横截面积和长度无关) 3,电阻串联,并联: 串联:R=R1+R2+R3 +……+Rn 并联: 两个电阻并联: R= 4,欧姆定律:(1)部分电路欧姆定律: U=IR (2)闭合电路欧姆定律:I = 路端电压: U = -I r= IR 电源输出功率: = Iε-Ir = 电源热功率: 电源效率: = = (3)电功和电功率: 电功:W=IUt 电热:Q= 电功率 :P=IU 对于纯电阻电路: W=IUt= P=IU = 对于非纯电阻电路: W=Iut P=IU (4)电池组的串联:每节电池电动势为`内阻为,n节电池串联时: 电动势:ε=n 内阻:r=n (二)电场 1,电场的力的性质: 电场强度:(定义式) E = (q 为试探电荷,场强的大小与q无关) 点电荷电场的场强: E = (注意场强的矢量性) 2,电场的能的性质: 电势差: U = (或 W = U q ) UAB = φA - φB 电场力做功与电势能变化的关系:U = - W 3,匀强电场中场强跟电势差的关系: E = (d 为沿场强方向的距离) 4,带电粒子在电场中的运动: 加速: Uq =mv2 ②偏转:运动分解: x= vo t ; vx = vo ; y =a t2 ; vy= a t a = (三)磁场 几种典型的磁场:通电直导线,通电螺线管,环形电流,地磁场的磁场分布. 磁场对通电导线的作用(安培力):F = BIL (要求 B⊥I, 力的方向由左手定则判定;若B‖I,则力的大小为零) 磁场对运动电荷的作用(洛仑兹力): F = qvB (要求v⊥B, 力的方向也是由左手定则判定,但四指必须指向正电荷的运动方向;若B‖v,则力的大小为零) 带电粒子在磁场中运动:当带电粒子垂直射入匀强磁场时,洛仑兹力提供向心力,带电粒子做匀速圆周运动.即: qvB = 可得: r = , T = (确定圆心和半径是关键) (四)电磁感应 1,感应电流的方向判定:①导体切割磁感应线:右手定则;②磁通量发生变化:楞次定律. 2,感应电动势的大小:① E = BLV (要求L垂直于B,V,否则要分解到垂直的方向上 ) ② E = (①式常用于计算瞬时值,②式常用于计算平均值) (五)交变电流 1,交变电流的产生:线圈在磁场中匀速转动,若线圈从中性面(线圈平面与磁场方向垂直)开始转动,其感应电动势瞬时值为:e = Em sinωt ,其中 感应电动势最大值:Em = nBSω . 2 ,正弦式交流的有效值:E = ;U = ; I = (有效值用于计算电流做功,导体产生的热量等;而计算通过导体的电荷量要用交流的平均值) 3 ,电感和电容对交流的影响: 电感:通直流,阻交流;通低频,阻高频 电容:通交流,隔直流;通高频,阻低频 电阻:交,直流都能通过,且都有阻碍 4,变压器原理(理想变压器): ①电压: ② 功率:P1 = P2 ③ 电流:如果只有一个副线圈 : ; 若有多个副线圈:n1I1= n2I2 + n3I3 电磁振荡(LC回路)的周期:T = 2π 四,光学 1,光的折射定律:n = 介质的折射率:n = 2,全反射的条件:①光由光密介质射入光疏介质;②入射角大于或等于临界角. 临界角C: sin C = 3,双缝干涉的规律: ①路程差ΔS = (n=0,1,2,3--) 明条纹 (2n+1) (n=0,1,2,3--) 暗条纹 相邻的两条明条纹(或暗条纹)间的距离:ΔX = 4,光子的能量: E = hυ = h ( 其中h 为普朗克常量,等于6.63×10-34Js, υ为光的频率) (光子的能量也可写成: E = m c2 ) (爱因斯坦)光电效应方程: Ek = hυ - W (其中Ek为光电子的最大初动能,W为金属的逸出功,与金属的种类有关) 5,物质波的波长: = (其中h 为普朗克常量,p 为物体的动量) 五,原子和原子核 氢原子的能级结构. 原子在两个能级间跃迁时发射(或吸收光子): hυ = E m - E n 核能:核反应过程中放出的能量. 质能方程: E = m C2 核反应释放核能:ΔE = Δm C2 复习建议: 1,高中物理的主干知识为力学和电磁学,两部分内容各占高考的38℅,这些内容主要出现在计算题和实验题中. 力学的重点是:①力与物体运动的关系;②万有引力定律在天文学上的应用;③动量守恒和能量守恒定律的应用;④振动和波等等.⑤⑥ 解决力学问题首要任务是明确研究的对象和过程,分析物理情景,建立正确的模型.解题常有三种途径:①如果是匀变速过程,通常可以利用运动学公式和牛顿定律来求解;②如果涉及力与时间问题,通常可以用动量的观点来求解,代表规律是动量定理和动量守恒定律;③如果涉及力与位移问题,通常可以用能量的观点来求解,代表规律是动能定理和机械能守恒定律(或能量守恒定律).后两种方法由于只要考虑初,末状态,尤其适用过程复杂的变加速运动,但要注意两大守恒定律都是有条件的. 电磁学的重点是:①电场的性质;②电路的分析,设计与计算;③带电粒子在电场,磁场中的运动;④电磁感应现象中的力的问题,能量问题等等. 2,热学,光学,原子和原子核,这三部分内容在高考中各占约8℅,由于高考要求知识覆盖面广,而这些内容的分数相对较少,所以多以选择,实验的形式出现.但绝对不能认为这部分内容分数少而不重视,正因为内容少,规律少,这部分的得分率应该是很高的.希望对你有帮助

F=mV2/R

物理公式第一章运动的描述主要物理量及单位: 初速度(vo):m/s； 末速度(v):m/s； 加速度(a):m/s2 时间(t): s ； 位移(x):m 1.速度的定义式： （ 用来计算平均速度 )2.加速度的定义式： 第二章匀变速直线运动的研究（1）匀变速直线运动三个基本公式 速度公式：v=v0+at （用来计算末时刻的瞬时速度 ） 位移公式： 速度位移公式： （不涉及时间时用此公式）（2）学法指导： 解决运动学问题的一般思路是： 1．对物体进行运动情况分析，画出运动过程示意图。 2. 选择合适的运动学规律，选取正方向，将式中的相关物理量带正、负代入公式求解。第三章 相互作用公式(1）常见的力1.重力G＝mg 2.弹簧弹力大小:胡克定律F＝kx ｛k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝3.滑动摩擦力F＝μFN ｛μ：摩擦因数，FN：正压力｝4.静摩擦力0≤f静≤fm （2）力的合成1.同一直线上力的合成 同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1>F2)2.互成角度力的合成： F1⊥F2时: 合力大小 ,方向tanθ=F2/F13.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|（3）力的分解：重力的分解： 力的正交分解：G1=GSinθ ， G2=Gcosθ F1=Fcosθ ， F2=Fsinθ学法指导： 受力分析步骤①明确研究对象: 研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。②隔离研究对象按顺序找力：先场力（重力、电场力、磁场力），后弹力，再摩擦力，最后已知力。③画出完整的受力图 ：(只画性质力，不画效果力)④检验： a.每分析一个力，都要找到其施力物体 b.看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所给的运动状态．第四章 牛顿运动定律牛顿第二定律: F合= ma第五章 曲线运动a.平抛运动水平方向：匀速直线运动 竖直方向：自由落体运动 合速度：大小 方向tanθ=vy/v0 合位移： b.圆周运动：线速度定义： , 角速度定义式 ，线速度与角速度的关系 线速度与周期的关系： ，角速度与周期的关系： 向心加速度公式： 向心力公式表达式：第六章万有引力（1）万有引力定律 (r指两质点间的距离)（2）万有引力定律的应用： 天体做匀速圆周运动则有： （万有引力提供向心力） 近地表的物体，忽略地球的自转的影响，则有： （万有引力=重力）第七章机械能守恒计算公式1. 功的定义式 (只适应与恒力做功)， 当力与位移方向相同时W=FL；当力的方向与位移方向相反时W= -FL，； 当力与位移方向垂直式W= 02，功率的定义式 （求得的为t时间内平均功率）3. 瞬时功率的求解公式 ( v为瞬时速度 )4. 重力势能定义式 EP=mgh （h为相对参考平面的高度，在参考平面上取正值、下取负值） 重力做功WG= mgh1- mgh2=mg∆h (1为初位置，2为末位置) 重力做功与重力势能的关系WG= - ∆EP (∆EP= mgh2 - mgh1)5. 动能的定义式： 6. 动能定理： （w为合力做的功，等于各个力做功的代数和；EK2为末动能，EK1为初动能）7. 机械能守恒定律： （1状态的机械能等于2状态的机械能）

摩擦力做功是减。机械能守恒：在只有重力和弹力做功时，物体的机械能总量保持不变。是为机械能守恒。从能量转化角度来看，是只有动能与势能（重力势能和弹性势能）的转化过程为机械能守恒的过程。当物体克服摩擦力做功时，机械能会转化为内能（产生热），导致机械能的总量减小，所以，当存在摩擦时，机械能减少，要减。

总的来说是 只受重力做功分开来（1）只受重力作用 （2）除重力外，还有其他力存在，但其他力不做功 （3）除重力做功外，还有其他力在做功，但其他力的合功为0

字太多打不上去进这两个网址吧初中公式http://zhidao.baidu.com/question/51028751.html高中公式http://zhidao.baidu.com/question/15627530.html

1、实施银行转账结算，用银行信用收付替换现金流通，促进单位之间的经济往来； 2、银行转账结算是通过银行进行集中清算，这样可以节省大量的时间； 3、扩大银行信贷资金来源； 4、通过银行办理结算，可以让各单位更好地遵守财经法纪； 5、 避免 现金结算而导致的现金运输丢失情况的损失； 6、减少单位不守信用带来的损失。 支付结算简介 支付结算在广义和狭义程度上都有着很大区别。狭义层面来看的话，支付结算意思就是指公司或是个体户在经济交往当中可能会用到票据、银行卡等之类的结算方式，从而进行货款的支付和结算等行为。其最主要的功能就是完成资金从一方当事人手里转给另一方当事人。而广义层面上来看，支付结算主要就是现金结算和银行转账结算。支付结算在一定程度上是对于合同的顺利履行，是有着法律效应的。

按报告者分：领导者个人、领导班子集体按时限分：年度总结、任期总结、不定期临时总结按内容宽窄分：专题性总结、综合性总结 1．综合性述职报告：是指报告内容是一个时期所做工作的全面、综合的反映。2．专题性述职报告：是指报告内容是对某一方面的工作的专题反映。3．单项工作述职报告：是指报告内容是对某项具体工作汇报。这往往临时性的工作，又是专项性工作。 1．任期述职报告：这是指从任现职以来的总体工作进行报告。一般来说，时间较长，涉及面较广，要写出一届任期的情况。2．年度述职报告：这是一年一度的述职报告，写本年度的履职情况。3．临时性述职报告：是指担任某一项临时性的职务，写出其任职情况。比如，负责了一期的招生工作，或主持一项科学实验，或组织了一项体育竞赛，写出其履职情况。 1．口头述职报告：这是指需要向选区选民述职，或向本单位职工群众述职的，用口语化的语言写成的述职报告。2．书面述职报告：是指向上级领导机关或人事部门报告的书面述职报告。要注意将“工作总结”同述职报告区别开来：工作总结，可以是单位的、集体的、也可以是个人的，其写作角度是全方位的，即凡属重大的工作业绩，出现的问题，经验教训，今后工作设想等都可以写，而述职报告却不同，它要求侧重写个人执行职守方面的有关情况，往往不与本部门、本单位的总体业绩、问题相掺杂。

6.2的文件就是！

你不是吧，这点小事就要发出来展示，就算要吹也得自己组织文案啊，这些都不懂吗？还好意思来这里咨询，哎！自己要提高各种综合能力，知道了吗？请采纳，谢谢，祝好！生活开心每一天！

我们学校有位老师，刚刚毕业时分配工作到了我们的学校。这里其实并不是他理想的殿堂，但他还是在这里兢兢业业地工作。他爱学生，在三尺讲台上一站就站了四十多年。他现在身患胃癌，已经晚期了，正在住院治疗。他之前带的毕业班成绩都是十分优秀的。他就拿个凳子，带一杯水，坐下来解答学生的问题，就那样坐一下午。住院期间他还挂念着学校，挂念着学生，仍然支撑起来为学生们想教学计划，为了不耽误那届学长的高考，他做出了巨大的牺牲。他已经把自己的根扎在了学校，一心一意的只为学生。他住院期间很多以前的学生来看他，他们说他是个乐观的人，而且没架子，教课好，而且脾气也好。他是学生们的亲人。他说如果离开了人世，不会把骨灰送回老家，而是葬在离学校最近的地方，好能容易的听到学校的消息。我真的为他而感动。

厉行勤俭节约，反对铺张浪费宣传标语 1、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。 　　2、知足是天然的财富，奢侈是认为的贫困。 　　3、约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口。 　　4、一粥一饭汗珠换。 　　5、一次性把事情做 好就是最经济的！ 　　6、物料再生，妥善分类，垃圾减量，避免浪费。 　　7、文明用餐，杜绝浪费！ 　　8、文明餐桌，以俭养德。 　　9、惟俭可以助廉，惟怒可以成德。 　　10、树立节约意识，倡导节约行为。 　　11、适度点菜有面子，合理膳食保健康。 　　12、全员节约，共同行动。 　　13、取之有度，用之有节，则常足。 　　14、勤劳是穷人的财富，节俭是富人的智慧。 　　15、勤俭永不穷，坐食山也空。 　　16、勤俭节约，点滴做起。 　　17、品佳肴不忘锄禾苦，尝美味切忌奢靡风。 　　18、你我勤节约，能源才不缺。 　　19、能源来之不易，节约共享便利。 　　20、落实科学发展观，建设节约型机关。 　　21、厉行节约 文明用餐 节约为荣 浪费可耻。 　　22、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 　　23、静以修身，俭以养德。 　　24、精打细算，油盐不断。 　　25、紧紧手，年年有。 　　26、节约是一种素质，节约是一种境界。 　　27、节约光荣，浪费可耻，厉行节约，从我做起。 　　28、节约的"就是利润，消失的就是财富。 　　29、节约创造价值，节省就是赢利。 　　30、节约不以微小而不为，浪费不以量小而为之！ 　　31、降低损耗齐关心 开源节流效益增。 　　32、合理用餐，点菜适度；剩菜打包，美德无量。 　　33、合理点餐，厉行节俭。 　　34、杜绝浪费，从我做起。 　　35、倡导节约文明，建设节约型机关。 　　36、餐桌前，弘扬勤俭节约传统美德；舌尖上，反对铺张浪费不良风气。 　　37、餐后打包见美德，勤俭节约树新风。 　　38、树立节约资源与能源意识，养成勤俭节约的良好行为习惯。 　　39、践行节约，人人有责。

1、在各作业班组进入工地后正式上岗作业前，安全员必须对班组每位职工进行安全教育，并建立教育记录档卡；如果由于安全技术交底不清楚、不全面，职工发生工伤事故，必须追究教育或交底人的责任。2、安全教育具有针对性，对待各班组不可千篇一律，应付差使。3、安全员要经常组织班组学习有关安全生产的法律、法规，学习规范和标准，学习安全技术操作规程等，通过学习达到熟练掌握和运用的目的。4、要坚持开展每周星期一安全活动日活动，每次活动要有组织、有内容、有目的、有要求，一般可小结上周安全工作情况，根据本周工作情况提出和强调搞好安全工作的措施，同时也有针对性的选学一些安全操作规程；安全活动的目的、内容及具体安排，由专职安全员负责，项目经理或其他管理人员不得占用安全活动日时间召开其它会议和进行其他工作。5、对新入场的职工在分配工作之前，必须进行安全教育，安全员进行专业安全技术规程及规章制度的教育，班组进行具体的安全教育工作。6、凡要求持证上岗的特种专作业人员，上岗前仍应进行安全教育和安全技术交底。7、职工更换工种或从事第二工种作业时，安全员必须重新对其进行安全培训和安全规程的学习，并经考核合格后方可上岗。8、施工当中采用新技术、新机具、新设备和新工艺方法时，安全员应对操作人员进行操作技术培训和安全技术教育，经考核合格后方可作业。9、每天要经常检查工地中的安全隐患和违章行为，一经发现立即纠正，并处罚当事人和主管领导。10、如果不能及时发现和纠正安全隐患和违章行为，公司领导发现一次处罚安全员50元。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

续航并不是特别的好，电池的问题，充电的问题，对于特殊环境，特殊路段没有办法很好驾驶的问题，加大这方面的研究，克服这样的困难。

1.再逼我,再逼我就装死给你看！2.别谢,谢完还怎么好意思向你收钱啊！3.你是喝水,还是喝水,还是喝水?随你挑！4.够不着吧,左脚踩右脚上试试5、女子无才便是德，我想我一定是太缺德了。6、收银员说没零钱了，找你两个塑料袋吧！7.鄙视我的人那么多,你算老几?8.交给我你就不用放心了,没有错不了的事！9.别紧张,我不是什么好人......10、我想我是太久没吃鸡肉了...不然为什么昨天看见鸡毛掸子---居然有点激动?11.你都不理我,那我成狗不理了！12.有的人活着,她已经死了.有的人活着,他早该死了！13.你说...你喜欢我?其实...我一开始...其实我也...唉跟你说了吧,其实我也挺喜欢我自己的.14.哎,该说的说,不该说的小声说.15.子曾经曰过:不要把我对你的容忍当成你不要脸的资本！16.别以为我长的帅就认为我遥不可及高不可攀,其实我是海纳百川啊.17.今天天气不错,又刮风又下雨的.18.作为失败的典型,你实在是太成功了！19.在这个红叶枫了的金秋......20.再烦我就把你绑草船上借箭去！21.风萧萧兮易水寒,欠了钱兮你要还！22.世界是我们的,也是儿子们的,但最终是那帮孙子们的.23.这鞋多少钱一斤?24.当初真是瞎了我的狗眼...25.这个盲人难道是个瞎子?26、我诅咒你一辈子买方便面没有调料包！27、别跟我谈感情，多伤钱啊！28、虽然你身上喷了古龙水, 但我还是能隐约闻到一股人渣味儿 。29、最近又胖了，打**时一笑，脸蛋就能碰到挂机键。30、雷锋做了好事不留名，但是每一件事情都记到日记里面。31、逃课太多，昨天想去上课，见到教授，教授惊讶地说，这么长时间不见，长这么大了。　32、众里寻她千百度，蓦然回首，那人依旧对我不屑一顾。　33、说金钱是罪恶，都在捞；说美女是祸水，都想要；说高处不胜寒，都在爬；说烟酒伤身体，都不戒；说天堂最美好，都不去！34、出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。35、春天是感冒和感情高发的季节。有人不小心感冒了，有人不小心恋爱了，我属于前者。 我当年也是个痴情的种子，结果下了场雨……淹死了。36、年轻的时候，我们常常冲着镜子做鬼脸；年老的时候，镜子算是扯平了。37、人生没有彩排，每天都是直播，不仅收视率低，而且工资不高。38、谁说天下乌鸦一般黑？其实一个更比一个黑！39、人家有的是背景儿，我有的只是背影儿。40、西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。41、你有什么不开心的事？说出来让大家开心一下。42、我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？！43、令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。44、当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。45、时间太瘦，指缝太宽。46、我们的目标：向钱看，向厚赚。47、没有医保和寿险的，天黑后不要见义勇为……48、小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我。49、诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验。50、用嘻哈的蓝调精神来过二胡一样的生活。

　　目前，很多学校将原来千篇一律的铃声换成富有个性的音乐铃声;还有学校将校园的墙壁装饰城生态墙，赋予墙壁以生命，让每一面墙壁都会“说话”;有条件的学校，甚至还在校园中铺设了小桥流水，搭建了亭子假山。 　　班级如何进行柔性管理 篇1 　　孩子进入学校就是步入了人生的第一站，班主任要像父母一样去关心和爱护孩子。 　　近年来，学生队伍中出现了一个新的群体——留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕。他们孤独、无助，在生活中受到委屈、受到挫折也无处倾诉，只能偷偷地藏在心底。这时，班主任就应该站出来，做学生的贴心人，关心学生，使学生在学校这个大家庭中感受到温暖。古人云：“亲其师，信其道”，学生一旦亲近老师，老师的说教就会被学生信任和接受，学生才会产生改正错误的信心和决心。 　　关爱学生要从小事入手，譬如给感冒的学生量体温、买药，和学生们一起参加文体活动，督促留守儿童给父母打电话等，在日常的学习和生活中，班主任要让每一个学生充分感受到关爱和尊重，用爱心去感化和激励学生，这一点是班级“柔性”管理的前提和基础。 　　二、用榜样激励学生 　　学生对老师是很崇拜的，老师的言行在学生心目中是最完美的，因此，教师应意识到自己的榜样作用对学生的成长有很大影响，必须严格要求自己，用自己的言行潜移默化地去感染学生，做学生的表率。就拿迟到这件事来说，如果老师守时守信，不论什么情况从不迟到，学生就会有强烈的时间观念。榜样的力量是点点滴滴汇聚起来的，班主任要从小事、细微处给学生做好表率，让学生从心底佩服和尊敬老师，从而用班主任的人格美感化和激励学生，这是班级管理中“柔性”管理的无形力量。另一个榜样就是学生身边的“优秀同学”，这些看得见、摸得着的榜样能充分发挥模范引领作用。 　　三、用平等的心对待学生 　　班主任面对的是全班四五十名学生，在处理班级事务时一定要有一颗公平的心，对每一位学生都平等对待，尤其是对优秀生和后进生更要一碗水端平，不能有荣誉老是前三名，有问题的老是后三名，这样会严重挫伤后进生的转化积极性。班主任要善于发现每个学生身上的闪光点，适时表扬和鼓励每个学生的进步。就拿课堂提问来说，有些学生一学期都得不到老师的一次提问，每次抢着举手回答问题都以失落和遗憾告终。时间长了，学生的自尊心和自信心就会受到伤害，因此，班级管理一定要做到公正、公平、公开。 　　四、用服务意识管理学生 　　班主任充当班级管理者的同时还应当转变观念，充当服务者。人们都说班级像一个大家庭，班主任就是家长，有哪个家长不愿意为孩子服务呢?譬如举办一次演讲比赛、拔河比赛，召开一次故事会、座谈会等，班主任就要做好服务，在活动中培养学生的行为习惯和兴趣爱好，提高学生各方面的技能，只要班主任服务周到，引导得当，学生就有提高的可能。 　　学生的许多习惯都需要老师指导，如规律的"作息习惯、良好的交流习惯、善于倾听他人意见的习惯、助人为乐的习惯、讲究卫生的习惯、尊敬师长的习惯、节约的习惯、语言文明的习惯、不耻下问的习惯、知错改错的习惯等，这些习惯的养成都离不开班主任的服务与指导，可见班主任的服务意识就是“柔性”管理最直接、最具体的表现。 　　五、“刚”“柔”相济管理学生 　　提倡“柔性”管理并不是说严格管理是错误的，针对不同班级、不同学生，班主任要有一套适合的方法，但不论采用什么方法都会遇到宽严适度的问题。学生犯错误是免不了的，没有严格的纪律约束是不行的，把制度弃之门外也是错误的。严格管理和“柔性”管理就像严父慈母一样，双管齐下，相互配合，才能使孩子既有纪律约束又有张扬个性的空间，班主任的这种管理心态才是健康的心态，才是符合孩子成长规律的心态。 　　班级如何进行柔性管理 篇2 　　1.人本性 　　现代管理的一个重要思想就是“人本”思想,这一思想的基本精神就是:人是管理活动的主体,是管理的核心与动力,必须发挥组织成员的积极性与参与精神,建立良好的人际关系。在这种现代教育管理理论的指导下,班级管理必须突破“以教师为中心”的传统管理模式,因为这种管理模式往往采用“保姆式”、“警察式”、“裁判式”的管理方式,与现代学生独立意识的觉醒、自主意识的确立和民主参与意识的增强极不适应。“以学生为中心”的管理模式则体现了人本思想,把学生作为班级管理活动中的主体,有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强。 　　2.情感性 　　运用“以学生为中心”的柔性管理模式,教师在与学生的沟通交往中,把交往方式控制在成人状态,把学生看成是平等的交往者,因此,十分重视“感情投资”,以情感人,使学生因感到温暖而把班级当作自己的“家”,从而形成一个温情脉脉、人人“爱家”、“报家”的“家庭式”的组织。在这样的班级中,学生容易接受老师的教育。 　　3.权变性 　　柔性管理因人因时因地而异,忌千篇一律、程序化和公式化。处在成长过程中的学生,个性差异很大,这就要求班主任对不同个性的学生采用不同的沟通办法与教育方法，对变化着的班级软环境、管理措施、手段应作出相应的调整。整个管理活动既要考虑学生思想、心理动态变化发展的要求,又要考虑不同学生性格特点、文化素质、道德水准的差异。 　　4.创新性 　　柔性管理追求以新奇制胜,以巧妙攻心,关注学生的日常学习、生活等细枝末节,注重创造性地挖掘。看似与学生的制度管理、道德品质培养无关的事情,利用有利时机,如学生的生日、获得了奖学金等进行“小题大作”,为特殊学生寄生日卡,举办别出心裁的颁奖仪式,以取得“无心插柳柳成行”的良好教育效果,给学生心理、思想和行为造成极好的影响。 　　班级如何进行柔性管理 篇3 　　一、分组情况 　　本班有43名同学，其中男同学9名，女同学34名，高中班级管理改革实施方案。为了更公平、公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组，依次为狼牙—凤舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一组设正副组长各一名，纪律监督员、卫生监督员各一名。每一大组分成两个小组，由正副组长各分管。 　　二、班级管理 　　本班本着“我的班级我做主，我的班级我改善”的原则，进行人性化管理，每周由四个组进行值周组轮流制。值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。值周时间为每周六开始到下周五结束。每周一班会进行两个组的交接，每组都要有计划和总结，以及小组的学习情况和纪律情况的公示，评出周冠军。 　　三、评价方案 　　(一)学习方面：分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。 　　1.学生自评：按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。 　　2. 教师评价：利用教师课堂反馈表的形式，分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等， 　　即：a.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好，管理制度《高中班级管理改革实施方案》。(5分)b.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。(3分) 　　c.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。(1分) 　　d.不能做到以上三点。(0分) 　　3.日常测试：无论那一科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。 　　每堂课都有评价记分，每天一汇总，每周一公示，每月一总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。 　　(二)纪律方面：主要以值周小组为主，管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比(以级部评定为主)、卫生评比。以五分为基础分进行加减。扣分、加分都要注明原因。 　　(三)文体活动： 　　1.班会承办：由值周组承办班会，围绕主题各个小组分别以演讲、娱乐节目等形式展示，同时进行两值周组的交接。 　　2.文体活动承办：小组轮流举办活动，可以是体育比赛也可是文娱比赛。每周一班会时间承办组公布计划，一周准备时间，一周比赛时间。每两周评出优胜组，给予表彰，同时成绩记录在学期总评中。 　　四、表彰奖励 　　每周总结，评出小组周冠军并挂小组幸运图案;每月汇总评出优胜最佳个人，除挂幸运图案外，颁发物质奖励;学期末评选出明星小组和明星个人。同时建立个人成长档案，将本学期各个方面表现记录在册，一学年后记录发展报告。 　　班级如何进行柔性管理 篇4 　　随着心理学的发展，心理学理论越来越多的应用于教育领域，教师适当的将心理学理论应用于班级管理之中，能促进学生的心理健康发展。摒弃传统教育粗暴的班级管理方式，笔者介绍柔性化管理。文章将从班委建设，不良行为的管理，考试后成绩分析三个方面来讲述柔性化管理在高中班级管理中的应用，并从心理学角度分析柔性化管理在高中班级管理中的优势。 　　高中生的年龄大多在14-16岁，发展心理学上划分，11-18岁为青少年期，因此高中生完全属于青少年的年龄阶段。青少年的心理发展有两个突出性矛盾，首先是反抗性与依懒性之间的矛盾，青少年有强烈的独立意识，不愿顺从，听取他人意见，但是又比较依赖，需要别人精神上的支持、理解和保护。二是内心闭锁而又开放的矛盾，青少年的内心世界逐渐复杂，有的事情不想与家长交流，但他们又感到非常孤独和寂寞，希望有人关心，因而不断寻找朋友。此阶段的矛盾如若不能顺利的克服，就会出现诸如厌学，情绪暴躁，萎靡不振等心理问题。抓住心理特征再进行班级管理是班主任或教师在进行班级管理时需要注意的问题。 　　柔性化管理是“以人为中心”的一种管理方式，原是管理学领域提出的一个概念。应用在高中班级管理中，即班主任或教师运用一定的心理学知识，在研究学生心理和行为的基础上，采用非强制性方式在学生心目中产生一种潜在的说服力，从而把教师的意志变为学生的自觉行动的新型班级管理方式。相比之下，传统的教育管理方式比较粗暴，对于学生的不良行为，教师多采取严厉批评并坚决制止的态度。对处于叛逆期的高中生来说，此种管理方式往往会引起学生的反感甚至反抗。柔性化管理方式在一定程度上可以削弱学生的逆反心理，能使教师充分的掌握每一个学生的心理特点，为学生的行为做一个良性指导。下文从三个方面简述其在班级管理中的应用。 　　一、班委建设 　　班委建设是班级管理的重中之重。班主任只有一个，不能时刻管理到每一个学生，班团委可充当班主任的眼睛，起到监督作用。因此，班委建设是班级管理的重中之重。合理的选择班委是班级柔性化、自主化管理的方式之一。班委建设遵循四条原则，一是自愿报名，民主选举。青春期的学生需要他人的肯定和认同，学生自愿站出来想做班委时应加以支持和鼓励。第二条原则是争取更多的人参与，学生在作为班委时自制力比不作为班委时自制力强的多，这可以解释为角色效应，在社会生活中，每个人都扮演着各种角色，而且会通过对角色规范的理解，力求使自己的行为合乎角色的规范，即角色效应。学生在做班委时为了能够成为表率，会努力学习，规范纪律，使班级呈现一个良好的精神风貌。原则之三是鼓励和支持，调皮的同学常常奚落班委，如“凭什么管我”之类的语言，此类行为容易伤害班委的自尊心，导致班委罢工行为。班主任必须对班委进行鼓励，并给予其足够的权利，在背后支持他们。这样他们才能主动、灵活的处理班级事务。四是自主管理。班级的一应事务，从学习到生活，纪律到清洁，奖励和惩罚，可让班委共同商讨制定班规及班委的权责。班委各司其职，避免责任分散，形成班级的自主管理。自主、柔性化的班级管理，能避免班级管理者的强制对学生独立性，自觉性的削减。 　　二、不良行为的管理 　　教学管理中易发现，高中生有许多不良行为。以网络小说为例，许多高中生容易沉迷于小说，一般会在自习时、课堂上，甚至利用睡觉时间躲着看书或手机小说，从而影响学习，并形成较差的生活习惯。有的班主任对于这类行为的处理方式比较粗暴，一般是把手机、小说收缴并且告知家长，协同家长严厉制止该行为。然而，粗暴的方式会将学生越推越远。处于叛逆期的学生会反抗家长与老师的管理，无视家长、老师的管教，并用尽各种方法买到手机和小说，再次沉迷其中。对于此类不良行为，柔性化方式更为健康有效。班主任可告知学生沉迷于网络小说的危害之大，应多阅读文学、科学等有益书籍，并引导学生适度放松。也可应用心理学上的代币法，代币法也称表征性奖励制，用奖励强化所期望的行为。学生没有不良行为一天，便奖励他一枚代币，达到一定的数量，就给予奖励。 　　三、考试后成绩分析 　　考试后，班主任都需要对成绩做分析，在对学习状况较差的学生进行成绩分析时，许多老师会采取严厉呵斥的方式，质问学生为什么不学习，这样怎么对得起家长等等。甚至会告诉其父母，让父母从旁管理。这些处理方式看起来似乎能对学生起到一定的震慑作用，但也忽略了一点，就是学生的反抗性。学生有强烈的独立意识，过多的强制和强迫他们，结果可能会适得其反。不如从依赖和开放性入手，去理解学生，分析他们不能好好学习的缘由，作为他们的朋友去关心，帮助学生，从精神上支持和保护学生。例如把学生叫过来谈心，指出他最近的一些不良的学习行为，表示自己理解这些行为，并与他一起分析这些行为产生的原因以及处理办法。柔性化管理方式能使教师充分的掌握每一个学生的心理特点，为学生的行为做一个良性指导。 　　学生心理的矛盾和畸形会导致班级不良行为的出现。从心理根源上纠正不良行为是柔性化管理的主要方式。当然，柔性化管理方式对教师的要求更高，不仅要掌握一定的心理专业知识，还要有最大程度的耐心。柔性化管理方式的教育过程十分漫长，但对学生健康人格的形成具有极大的指导意义。在心理学应用愈加广泛的今天，柔性化管理方式将更多的应用于教学领域，作为班主任或教师管理班级的工具。

会陈豨反代，汉七年，高祖往诛之，过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒，谓张王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”赵王齧指出血，曰：“先人失国，微陛下，臣等当虫出。公等柰何言若是！毋复出口矣！”於是贯高等曰：“王长者，不倍德。”卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。於是赵午等皆自杀，唯贯高就系。是时汉下诏书：“赵有敢随王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十馀人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。贯高事明白，赵王敖得出，废为宣平侯，乃进言田叔等十馀人。上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十馀年，会高后崩，诸吕作乱，大臣诛之，立孝文帝。孝文帝既立，召田叔问之曰：“公知天下长者乎？”对曰：“臣何足以知之！”上曰：“公，长者也，宜知之。”叔顿首曰：“故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏大入塞盗劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十馀年矣，虏曾一人，孟舒不能坚守，毋故士卒战死者数百人。长者固杀人乎？公何以言孟舒为长者也？”叔叩头对曰：“是乃孟舒所以为长者也。夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随张王，罪三族。然孟舒自髡钳，随张王敖之所在，欲以身死之，岂自知为云中守哉！汉与楚相距，士卒罢敝。匈奴冒顿新服北夷，来为边害，孟舒知士卒罢敝，不忍出言，士争临城死敌，如子为父，弟为兄，以故死者数百人。孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以为长者也。”於是上曰：“贤哉孟舒！”复召孟舒以为云中守。

工程技术是属于理工科的。依据：工程技术是可以跟多个理工科专业联合培养的交叉学科。请点击输入图片描述工程技术是指将自然科学原理应用到生产和建设中去而形成的多学科的技术总体。小而言之，是指建设工程中的技术，它的范围也势必涉及诸如“城市建设科学技术”、“交通科学技术”，“材料科学技术”，乃至“生态环境科学技术”等其他几个综合专题的内容。

我国于1973年和1977年两次恢复高考我国在1973年恢复过一次全国高考，只是考试以后被否定。所以，现在很多人都知道1977年恢复高考，却少人知道1973年恢复过全国高考。第一、1973年全国普通高考1973年邓小平复出，出任国务院副总理，主抓科技、教育，在他主持下，1973年4月3日，国务院批转国务院科教组《关于高等学校1973年招生工作的意见》，提出要重视文化考查。《意见》除指出1973年招生继续采取与前一年在政治条件审查合格等相同办法的基础上，特别提出，要“重视文化考查，了解推荐对象掌握基础知识的状况和分析问题、解决问题的能力。保证入学学生有相当于初中毕业以上的实际文化程度”。“考查的内容和方法，各省、市、自治区可根据本地具体情况和专业的不同要求进行试验”。其后，根据周恩来的指示，国务院科教组又发出文件，要求北京外国语学院招生时选拔少量应届高中毕业生。《意见》指出：招生对象是“知青”、“青工”、“青年农民”、“解放军”等在“三大革命运动”中有两年以上实践经验的“工农兵”。 对两年前开始实行的采取推荐和选拔工农兵上大学的规定进行了修订，高等学校招生除需经过评议推荐及审查、复查外，着重增加政治、语文、数学、理化四科的书面文化考试，由地、市命题，县（市）主持，试图恢复用知识选拔人才的制度。这给广大工农兵知识青年带来上大学的机会。文化考试。尽管这次招生对象还只限于“知青”、“青年农民”、“解放军”等在“三大革命运动”中有两年以上实践经验的“工农兵”，但这对当时广大农村的知识青年来说，已经是个天大的喜讯，引起社会的轰动，终于可以凭借知识上大学了！无数知识青年踌躇满志，奔走相告。学校教育秩序大大转好，学生开始发奋读书，叫嚣一时的“读书无用论”顿时失去了大半江山。我所处的公社很重视，二万多人口的公社组织四百多位回乡知识青年先通过一次集中到中学考试（两科：时事政治语文和数理化）选拔（相当于高考预选），从中挑选出家庭出身和成绩好的五位考生到中学参加公社组织的高考复习班，由中学挑选的骨干教师辅导半月余，当时老师是没有报酬义务给我们上课、辅导的。两周多后的1973年7月中旬集中到县城参加1973年的全国高考和高考体检。我们集中住在中学的课室里，考题是地区统一命题、考试。县一级组织统一集中县城考试、统一评卷，考试科目：政治、语文、数学、理化，分笔试和面试，考试形式采用开卷考试。考后体检也很严格。但是这次高考结束后，由于出了个被利用的交白卷的英雄——张铁生的“一封发人深省的信”，1973年恢复高考被否定，考试成绩就作为参考，基本上按1972年的推荐制招生。1973年大学招收15.3万人。第二、1977年全国普通高考1977年8月8日，邓小平同志明确表示，“今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐。从高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一个好办法。”当年10月12日，国务院批转了教育部《关于1977年高等学生招生工作的意见》。《意见》出台标志着正式恢复高等学校招生统一考试制度。文件规定：凡是工人、农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届毕业生，符合条件均可报考。具体要求是“年龄20岁左右，不超过25周岁……对于实践经验比较丰富并钻研有成绩或确有专长的，年龄可以放宽到30岁，婚否不限。”，具体包括：1、劳动知识青年和应届高中毕业生都可以报名；2、具有高中毕业的文化程度或与之相当的文化水平，而且必须通过大学入学考试；3、政治审查主要看本人表现，破除唯“成分论”；4、德智体全面考核，择优录取。招生办法是自愿报名，统一考试，地(市)初选，学校录取。录取原则是德智体全面衡量，择优录取。恢复统一考试，由省级命题。全国的知识青年纷纷报名参加，这批人中最大的已经三十六七岁，最小的只有十三、四岁。最终参加高考的考生有570多万人。当年有老三届学生和1971年起的七届高中毕业生和初中及初中以上文化程度的考生参加了77年高考。老三届是指我国1966年在校的1966届、1967届、1968届三届初、高中学生。在我所处地区，在校就读的老三届学生最迟于1970年全部高中毕业。1966年六年级小学毕业的学生，有在读的于1971年高中毕业。到1977年恢复高考时，除了老三届学生还有七届高中毕业生，当然还有与之相当的文化水平的考生。最终参加高考的考生一共有570多万，录取人数27万人，录取率4.7%。1977级于1978年春入学。第三、1978年真正意义上的全国高等学校统一招生考试正式恢复。1978年的高考不再是各省命题，而是全国统考，1978年高考实行全国统一报名、统一试题、统一考试、统一政策、统一招生录取。在考试科类方面，分为理科(含农、医)，文科(含财经、政法)和外语专业。在考试科目方面，国家统一规定考试科目有：数学、物理、化学、语文、历史、地理、政治七门，分理工类和文史类，都考五门课程，总分500分。加试外语。此后，考试科目基本稳定下来。1978年，报考610万人，录取40.2万人，录取率6.6 % 。1978级于1978年秋入学。第四、引起巨大社会反响的恢复高考制度的意义1、恢复高考不仅对于当时推动恢复确立党的解放思想、实事求是的思想路线，实现党的历史性转折具有重要意义，而且对中国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，也具有重要意义。恢复高考顺应了社会公众对人才观念的认同，重建了价值体系和观念，迎来了通过公平竞争改变个人命运的时代，推动了“尊重知识，尊重人才”作为社会主流价值观的确立。恢复高考是“文革”后中国高等教育、整个教育系统乃至全社会走向新秩序的开始。高等教育招生政策的调整，深刻地影响了整个教育活动。恢复高考改变了许多人的命运，同时也改变了整个中国社会的走向。高考制度的恢复是个良好的开端，这能最大限度地实现国家人才科学公平的选拔，为国家的富强、腾飞培养人才有了一定的保证！2、“分数面前人人平等”，决定了高考在人们心中的神圣性和公平性，磨练青少年的意志。 高考的备考过程很大程度的磨练了青少年的意志，耐力，这对今后的人生发展是很有帮助的。3、提高基础教育的水平。 高考的出现，让中小学学生的学习有了动力，教育水平不断提高。4、为农村学子改变自身经济地位提供了希望和条件。5、形成崇尚知识的良好氛围。促进了教育公平，等。所以，我国于1973年和1977年两次恢复高考，1978年才是真正意义上的全国普通高等学校统一招生考试正式恢复！

1、让我用一生的时间证明你的爱，我不会做饭，但会洗碗！ 　　2、在最美的岁月没遇见你，让剩下的岁月里全是你。 　　3、呜呜，我好害怕，你不要走嘛！ 　　4、当你忽略我的时候，我觉得全世界都忽略了我；你在乎我的时候，我却忍不住忽略了全世界。 　　5、绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。——晏殊《木兰花》 　　6、超级超级喜欢你，嘴上三分，心里十分。 　　7、接受事实吧，爱情是稀有的，也许它永远不会出现在你身上。 　　8、有一片天涯叫咫尺，有一亩桑田叫沧海，有一束爱情叫至死不渝，有一股思念叫刻骨铭心。我愿在你的天涯里，守护桑田散播思念的果实。 　　9、好想把你藏在胸前的口袋，把你暖暖的融化，你就再也离不开，从此不让别人想，只准和我一个人相爱。 　　10、我是真的，真的，真的爱你。 　　11、尝过爱情味道的人，但愿从来不曾恋爱过。原来爱情不过是一道七彩的虹，美丽却适宜在远处，只能观赏，而且短暂，一忽儿它就踪影不见了。你寻觅又寻觅，它始终不肯再度露面。 　　12、爱情像冰激凌，吃得太快，不能尽情的品味清甜；吃得太慢，又会自然地融化，相爱的人儿呀，要把尺度把握好，执彼之手，相亲相爱到永久！ 　　13、你是我的温带海洋性气候，一直都是暖暖的。 　　14、为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义？ 　　15、习惯了所有，却不能习惯没有你。 　　16、你不过惊艳了我的半载浮生，便自此以后让我求生不得，求死不能。 　　17、愿你俩用爱去缠着对方，彼此互相体谅和关怀，共珍惜这爱情，如珍惜着宝藏，同分享今后的苦与乐。祝百年好合，永结同心！ 　　18、你是我今生渡不过的劫，多看一眼就心软，拥抱一下就沦陷。 　　19、翻开旧照片，总会有成年往事浮现，想要怀念的太多只有爱情例外，觉得最好的一直都在最后。 　　20、我希望，每天你都能在我耳边说早安，我能在你耳边说晚安。 　　21、爱情让我变笨，但是笨一点才显得无比快乐。 　　22、爱了你以后，才知道是这么美好的事情。 　　23、相爱却不能相恋，相恋却不相爱。既相爱又相恋的我们却不能相守一生。 　　24、一句我爱你，我们在一起，一句对不起，我们相逢陌路。 　　25、我的错误，划破了你的心，同时，我的心亦破碎不堪。如今，我用我真挚的爱弥补你的伤口，缝合我的心灵，请接受我的诚意。 　　26、女人如花朵，需要爱情的滋润。可是花肥多了也不好，失恋有利于调整肥料吸收，以待将来必要时化作花泥更护花。 　　27、你好似那清澈的泉水，滋润着我枯竭的生命。懂得珍惜爱情的人，才会了解爱情的可贵，我的生命因你而精彩。 　　28、去年人在凤凰池，银烛夜弹丝。——萨都剌《小阑干·去年人在凤凰池》 　　29、伤口是昨天，幸福是明天。 　　30、卷尽愁云，素娥临夜新梳洗。 　　31、多谢你的绝情，让我学会死心。 　　32、白茶清欢无别事，我在等风，也等你。 　　33、万一再也见不到你了怎么办？其实这辈子除了你，我还有其他选择，比如选择一辈子单身。 　　34、爱情里最重要的事情，不是如何去爱别人，而是努力成全最好的自己。 　　35、新年前夕许个愿，祝你梦想都实现，幸运之神天天见，事业爱情都来电，大财小财发个遍，喜事乐事都遇见，幸福生活香又甜，快乐心情不改变！ 　　36、再见十月，十一月你好，金秋是个收获的季节，多思的季节，我们在收获劳动成果时，同时也收获了爱情，亲情和友情，十月，给了我们太多的感动，让我们从不停的抱怨中学会了冷静，从失败的经历中总结了教训。 　　37、如果爱情是想来就来，想走就走，那这个世界将会变成一片泪海。 　　38、爱情的悲剧原因：好起来不给对方空间，恨起来不给对方机会。 　　39、想问问你现在几点了，没有别的意思就是想提醒你一下是否该考虑喜欢我了。 　　40、感恩节谁最甜蜜，是不是你？不要犹豫，不要怀疑，一定要珍惜。有缘才能相聚，有份才能相依，祝你们的爱情顺势顺意，幸福无人能及！ 　　情侣幽默风趣的句子2 　　1、每一个现在，都是我们以后的记忆。 　　2、你的怀抱，是我唯—的肩膀。你的信任，是我唯—的保障。 　　3、彼岸年华，谁弄丢了谁的容颜。尘世繁华，谁遗忘了谁的素颜。 　　4、最浪漫的浪漫，就是你我相爱。最浪漫的浪漫，就是你我在—起。 　　5、迩若不爱俄，为何还要囚禁俄。迩若还恨俄，为何还要心疼俄。 　　6、工作好有意思耶!尤其是看着别人工作。 　　7、凹凸曼请你蹲下来抱抱小怪兽。小怪兽请你别难过亲亲凹凸曼。 　　8、总有一次笑容，让你收获幸福。总有一次哭泣，让人瞬间长大。 　　9、你是太阳却不是我一个人的光。你是信仰却不是我一个人的心。 　　10、哭泣，是为了最后—次挽留你。微笑，是为了最后—次祝福你。 　　11、无论多黑暗，有你在才不害怕。无论多光明，有你在才会美好。 　　12、迩说吧，其实迩—点都不了解俄。迩看吧，其实迩—点也不关心俄。 　　13、谁了解墙壁下他只留背影和孤独。谁了解角落里她回忆痛苦的泪珠。 　　14、就是可以容易被你遗忘的避难所。就是静待在你身后的配角和观众。 　　15、仰望着星空，你的脸在眼前浮现。俯视着大地，你的笑在心中清晰。 　　16、人总是要错过了才懂得认清现实。人总是要错过了才说出后悔的话。 　　17、幸福在吹泡泡，倒映俄们的美好。快乐在哈哈笑，浮现迩俄的笑容。 　　18、生活如此多娇，肯爷爷如此傲娇。生活如此多娇，肯鸡鸡如此傲娇。 　　19、没有最初的最初，终将悄然错过。没有结局的结局，终将毁于—旦。 　　20、心若不自由，走到哪里都是囚笼。心若无归宿，走到哪里都是流浪。 　　21、我是吐豪，不是土豪，妞你要么？我是兔豪。不是土豪，爷你要么？ 　　22、记住，我不是对谁都像对你一样好。记住，我不是爱谁都像爱你一样深。 　　23、你说我是你的一半，幸福的另一半。我说你是我的"心脏，影响了整个我。 　　24、不甘放下的，往往不是值得珍惜的。苦苦追逐的，往往不是生命需要的。 　　25、就算他再帅再坏他也不会成我所爱。就算她再美再媚她也不会让我心醉。 　　26、你要敢在外面找女人，我就拍死你！我要敢在外面找女人，你就拍死我！ 　　27、你不懂付出一切换来背叛的感觉。你不懂孤注一掷满盘皆输的落魄。 　　28、爱情没有谁对谁错，只有珍惜与不珍惜。爱情没有配不配，只有爱不爱。 　　29、踏着爱的节奏行走在有你气息的城市。踩着爱的鼓点奔跑在有你话语的世界。 　　30、莪们A誓言，手心里面是莪们A爱恋。莪们A承诺，眼睛里面是莪们A鲜艳。 　　31、给自己一点自由没人能够捆住的自由！给自己一点回忆没人能够挖掘的回忆！ 　　32、人面前他点支烟佯装自己无所谓世事。人面前她嘻嘻笑佯装自己快乐要死掉。 　　33、你给的爱，不痛不痒，但足够一辈子。你给的情，不知不觉，但足够一辈子。 　　34、爱上了不该爱的人是永无天日的叹息！爱上了不爱你的人是眼泪决堤的开始！ 　　35、想着你可爱的笑，心跳不自觉慢半拍。想着你温柔的眼，心跳不自觉快半拍。 　　36、你给我的温暖，胜过冬天的最好暖炉。你给我的关怀，胜过夏天的最美骄阳。 　　37、俄看惯了细水长流，听厌了海誓山盟。俄看久了天荒地老，走遍了天涯海角。 　　38、我们平平淡淡的生活犹如简单的歌曲。我们轰轰烈烈的爱情犹如激情的音乐。 　　39、多少个日升日落，诠释这个黑天白夜。多少个日升日落，渲染这个灰白世界。 　　40、曾经双宿双飞的我们，还是抵不过时间。曾经相懦以沫的我们，还是抵不过距离。 　　情侣幽默风趣的句子3 　　1、夏阳满山，不如你。 　　2、你呀!就是嘴硬，欠吻。 　　3、我的爱，只为了你存在。 　　4、爱的路上，需要你。 　　5、看在你眼里，记在你心里。 　　6、你是我今生的新娘。 　　7、有个人，喜欢你。 　　8、梦中，拥着你。 　　9、想你，食不甘味。 　　10、因为爱，距离逐渐靠近。 　　11、风止于秋水，我止于你。 　　12、十心实意，爱着你。 　　13、大吉大利，今天结婚。 　　14、今生今世，和你在一起。 　　15、为你，相思成疾。 　　16、爱上你，是我今生的美。 　　17、没有你的世界，无法继续。 　　18、幸福，是两个人在一起! 　　19、想你，是真真切切。 　　20、守住心，就能守住曾经! 　　21、从此，随心所欲地老去。 　　22、从此，永不分离。 　　23、爱，是天长地久的守护。 　　24、爱自己更爱你。 　　25、写尽千山，落笔是你。 　　26、相濡以沫，相伴到老。 　　27、念你，在日出日落。 　　28、幸福，与你相随。 　　29、希望世界，因你而美丽! 　　30、跟着我，有肉吃。

2022年6月15日。甘肃武威是教育局于2022年6月10日发布公告：试卷已经印制完毕，小考将于2022年6月15日开始考试，这是检测小学生的知识储量的时刻。

　　仅供您的参考！！“消防安全管理制度”具体情况可根据你单位的情况来自行修改。另外，交通安全管理对于企业来说主要是机动车管理，下面有个“机动车管理规定”是我刚写的，你可根据你的需要自行修订！！最后，希望对您有所帮助！！　　消防安全管理制度　　根据《中华人民共和国消防法》和我省有关消防安全法律规定，为加强本公司防火安全管理，预防火灾事故和减少火灾危害，确保企业稳定，保障企业员工及客户的生命财产安全，特制定本制度。　　一、企业防火安全管理，必须贯彻“预防为主，防消结合”的消防方针，坚持“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的原则，建立健全防火安全规章制度，实行严格科学管理。　　二、企业领导应把防火安全管理，列入重要工作日程，使防火工作纳入经营管理范畴，同计划、同布置、同检查，使之逐步走向经常化、制度化、规范化，并宣传动员全体员工，高度重视和积极参于防火安全工作。　　三、建立防火安全管理机构，健全义务消防组织，全面贯彻落实逐级防火安全责任制。　　1、公司主管领导为防火安全工作第一责任人，分管领导为第二责任人，总经理室每年定期与各部门签订防火安全责任书。　　2、各部门应确定一名领导为防火安全负责人，具体负责管理本部门安全防火工作。　　3、设置消防安全管理机构，配备防火专职干部及技术人员。　　4、由各级各部门干部员工组成公司义务消防队，经常组织灭火演练，定期进行考核评比。　　5、加强防火安全宣传，开展消防灭火知识学习，提高整体安全防火意识。　　四、防火安全管理机构职责。　　1、领导消防安全机构，贯彻执行消防法规；　　2、组织制定、修订各项消防规章制度；　　3、组织规划部署、检查、总结消防工作；　　4、组织贯彻上级消防文件，定期向上级消防监督部门报告消防工作情况；　　5、组织防火安全检查，整改火险隐患；　　6、对职工群众进行消防安全教育；　　7、组织义务消防队开展消防工作；　　8、组织管理和维修消防设施；　　9、组织制定紧急状态下的疏散方案；　　10、组织扑救初起火灾，指导安全疏散；　　11、调查火警事故，火灾原因；　　12、对本单位消防工作提出奖罚意见。　　五、防火安全规则　　1、严禁明火作业，必要时需经消防安全机构批准，并采取防火措施，做好灭火准备；　　2、严禁储存易燃易爆化学物品；　　3、严禁焚烧可燃物品；　　4、严禁吸烟、用火、用电；　　5、严禁使用电炉、电烙铁等电热器具；　　6、定期检查电气设备，开关线路、照明灯具，对不符合安全要求者及时维修或更换；　　7、定期检查维修煤气管道系统及其附件必须符合安全要求；　　8、走道、楼板、出口等部位严禁堆放物品，必须经常保持畅通；　　9、员工要掌握消防器材使用方法，熟悉建筑内外疏散路线；　　10、所有人员一旦发现火警，必须及时报告并迅速采取扑救措施；　　11、组织灭火，同时组织迅速安全疏散。　　六、 严禁消防设备管理，搞好维护检修。　　1、消防控制中心应24小时值班，随时观察记录火灾报警及联控系统运行情况；　　2、疏散指示标志及应急灯，必须随时保证完整好用；　　3、专用报警电话必须保证灵敏好用；　　4、对建筑物内的火警自动报警系统，灭火系统、消防排烟设备、防火门、防火卷帘门和消防栓等要定期进行检查测试，凡失灵破损的要及时维修或更换，确保完整好用；　　5、消防水泵、消防给水管道、消防水箱和消火栓水泵结合器等设施不得任意改装或挪作他用；　　6、按规范要求设置的各种灭火器材，必须随时保证完整好用；　　7、建立消防设备运行维修档案，记录检查维修情况。　　七、本制度在试行中修订完善，与上级规定不符处，按上级有关规定执行。　　XXXXXX（落款）　　xxxx年xx月xx日　　机动车辆安全管理　　第一条 组织管理规定：　　（一） 企业将交通安全管理纳入到安全生产管理范围，XX部XX管理人员对机动车辆交通安全实行监管。　　（二） 认真学习和贯彻执行国家道路交通安全法规，完善车辆管理制度，落实岗位责任，确保车辆安全行驶。　　（三） 积极参与当地公安交通管理部门组织的教育培训活动，定期总结分析本单位交通安全情况，及时消除隐患，防止各类交通事故的发生。　　第二条 机动车辆安全管理规定：　　（一） 机动车辆经检验合格并领取牌、证后方准上路行驶，制定机动车辆使用、维修、保养及考核管理办法，使车辆保持良好的技术状况。按照属地车辆管理部门规定进行车辆年检。　　（二） 统一调度、统一管理企业机动车辆，XX部负责制定责任明确、切实可行的车辆使用细则，落实车辆使用管理、安全责任。　　（三） 严格控制机动车使用量，对所派车辆和驾驶员的安全状况进行监督，已经发现故障的机动车辆严禁上路行驶，杜绝安全事故发生。　　（四） 车辆管理部门对车辆保养和修理实行审核制度，车辆档案管理实行“一车一档”；按照国家交通管理部门规定的技术标准，指定具备资质的厂家维修保养车辆。　　（五） 机动车辆在执行公务时，必须持有企业统一印制的“派车单”，XX部XX管理人员应督促驾驶员对车辆状况进行严格检查。　　（六） 机动车辆必须按国家有关规定和标准配备消防灭火器材。驾驶员外出执行公务或节假日使用车辆，应注意安全停放保管，防止车辆管理失控或被盗等安全事故（案件）发生。　　第三条 驾驶员安全管理规定：　　（一） 规范机动车辆驾驶员的招聘程序，上岗人员必须持有公安交通管理机关核发的“机动车驾驶证”，驾驶技术熟练并掌握车辆日常维护保养知识。　　（二） 建立机动车驾驶员档案，实行“一人一档”。档案内容包括：驾驶员文化程度、驾龄、健康状况、教育培训、安全行驶、奖励惩处、事故登记处理及驾驶车辆变动及岗位变动、离职等情况。　　（三） 加强对驾驶员法制观念、职业道德教育及专业技能培训，强化驾驶员遵章守纪和“安全第一”意识。驾驶员因酒后驾车、超速行驶、私开乱停等违章行为被交通管理机关罚款，费用由责任人自理；驾驶员开车办私事，一经发现，根据情节轻重给予降薪、调岗、辞退处罚。　　第四条 事故处理规定：　　（一） 机动车辆发生交通事故，驾驶员必须迅速采取相应的抢救或保护措施，及时向当地公安、交警机关和本单位管理部门报告。　　（二） 发生重大交通安全事故，xx部应向企业主要负责人报告，不得以任何理由隐瞒、延报事故情况。　　（三） 对交通安全事故的处理应当遵循以下原则：查清事故原因、落实安全整改措施、追究事故责任人过失、对相关人员进行法制安全教育。　　（四） 发生重大交通安全事故的查处情况和结果，必须以书面形式向上级安全管理部门报告，并建立完整的事故档案记录。　　XXXXX（落款）　　XXXX年XX月XX日

小时侯,都是妈妈给我洗脚,现在我长大了,该我给妈妈洗脚了. 一天晚上,看到妈妈疲倦的坐在沙发上,于是我便端了一盆热水,拿着擦脚布，放到沙发边说：”妈妈今天我来给你洗脚，让你好好休息一下”．妈妈微笑着同意了． 我把妈妈的脚放在水盆里浸泡了一会儿，用手搓了搓并仔细的按摩起来．我发现妈妈脚底上有些地方很硬，妈妈说那是脚上的老茧．以前妈妈的脚也和我的一样又柔又软，可随着岁月的推移，伴着妈妈一天天一年年的辛苦劳动，慢慢地，妈妈的脚变硬了变老了． 妈妈您为女儿付出多少无私的爱啊！从小到现在，这十三年来您为我付出的太多了．而您却忽略了自己…… 亲爱的妈妈，女儿一定不会辜负您的爱，一定会用最优异的成绩来报答您！

你好党务工作者为您解答，我帮你写一个，供参考：#年#月#日，###党支部召开党员大会，讨论通过预备党员###同志按期转正事。支部大会通过举手表决的方式一致通过###同志预备党员按期转正的申请，大会应到正式党员##名，实到正式党员##名，符合法定人数，形成决议有效，报上级党委审批。 ###党支部书记：### 年月日

建筑工程技术分为内业和外业。外业为现场施工，主要是施工员，技术员等八大员。发展方向是工长然后是工程师，工程师助理，项目经理。内页为预算，填写建筑质量报告等工作，以造价员为代表。工程师以技术为主，项目经理则需要有较强的组织领导能力。主要就是做盖楼方面的事，说白了就是设计师画张图纸出来，给你，你来按着图纸盖。当然，你不一定在施工公司，也可以去干监理（监督施工公司施工的一个职务）或者是在开发公司谋个职务建筑工程技术就业，用人单位更喜欢用专科生，因为专科注重实践。 另外劝你一句话，别对这个专业有任何想法。土木不是那么好混的。现在土木家里没人的话，尽量不要碰，我家里都是建工的人，我只能专门去了一所主打建工专业（建筑工程技术）的专科，所以比较了解这行。现在社会上都说建筑好，建筑好，呵~高薪 。这个专业，刚毕业月薪1000都有可能。刚毕业也别把自己当个人才，民工干啥你干啥！说白了就是干着力工的活，挣得比服务员都少。每天在工地晒着，有些人从工地回来甚至听不见塔吊声都睡不着觉。我去过工地，吃过酱油煮面条，这就是工地生活，这就是建工生活。而且，不要以为上了这个专业就是铁饭碗，你要不停的考证，拿搞外业举例，你要考建造师一级二级证，专科毕业工作五年才能考二级证，一级证我忘记了，好像是十年，但是光一个二级证就够你受了。另外，这五年你还得不停的工作，不能说毕业干五年别的再去考证。考证的难于程度我就不说了。工地一共就那么多，多少建筑“人才”等着工作呢，再加上那些不了解情况的一窝蜂的还往里扎。另外房价下跌，不管影响多少，但确实影响到了这个行业。我家里一半干建工的，都在家等活。我朋友的父亲也是建工的，天天在家打麻将。对于这个行业只能用苍凉来形容。我说了这么多，你自己考虑。我没别的意思，就告诉你现在一个小工地上有六个实习生（早上刚知道的消息，同学找人去工地干活），这意味着这个专业严重膨胀，就连我毕业都不一定走这条路了

张铁生的儿女现状，张铁生在15年的牢狱之后，1991年出狱，同年与大学同学董礼平结婚。次年，生有一女，女儿的降生，给了他极大的安慰。在女儿的成长道路上，给予了满满的父爱。60多岁的张铁生，目前，与女儿一起定居在新西兰。没参与公司管理了。这么计算女儿今年30了。