林秋瑜的英文名怎么写

Actually in my heart u2026u2026

恐怖分子？！

“对你我已有爱”的英文翻译是“I already have love for you”。

李加李英文名: Jiali Li 或者Charlie Lee人名翻译原则：1、中国名字翻译成为英文时，按照汉语拼音来书写，姓和名的首字母大写，其中名字的拼音要写在一块。2、已有固定英文的中国科学家、华裔外籍科学家以及知名人士，应使用其固定的英文名字。如：李政道译成“T D Lee”。3、科技图书中的外国人名，按照译名手册翻译成中文，并在第一个中文译文后面加上该名字的英文名字。4、同一文章中出现同姓的人时，中译名前加各自名字的脚点以区分。5、译名手册查不到的外文姓氏，可以结合译名手册按照音译的原则处理。6、不少国外知名科学家和知名人士已有习用的中译名或汉名，则遵循其译名不可音译处理。如：Henry Norman Bethune翻译为“白求恩”。7、我国出版物固定已久的外国名字不能乱译，如Elizabeth 翻译成为“伊丽莎白”。8、英文书中出现的俄国人民（这里很可能是打字打错了，似乎是“名”－Angel注），译成中文后，可以在后面加小括号用英文注上其俄文名。9、日本人姓名的汉字要改为中文简化字。碰到日本自造的汉字而中文又没有对应的汉字时候，则应沿用日文汉字。10、英文或俄文书中出现的日文名字，如果不能查到其确切的中文写法，可参照日文发音写出其可能性较大的汉字。同时用小括号注明采用音译处理。11、学术专著中的外国人名可以保留原名，而不译成中文。在某些情况下，俄国人的姓名可以用拉丁文来拼写。日本人的姓名也可以用罗马文拼写。12、人名译名尽量采用音译原则，慎用意译原则。

英:Company full name: Well-being Jiangxi day green food Ltd. Brand name: Aristocratic family tea oil. Advertisement terms: Aristocratic family tea oil , tea oil aristocratic family.日:会社名：绿色食品有限公司江西文化日。 商号：茶油の家族。 広告用语：家族茶油、茶油の家族。学二楼的: 这个应该是你们包装上要用的： 净含量：( Net Weight )(ネットコンテンツ) 纯重量(Net weight)(正味重量)

可以啊

应该不是英文单词。起码我没查到这个单词。英文名字不是必须要已有的英文单词。有时候可以根据自己的汉语名字音译创造一个。比如王力宏他的英文名就是leehom这个就和他的名字的音相近，而且也不是英文单词。还有王菲的faye等等等等。。所以，coky也完全可以作为英文名了。

South Urbanity

盛 大的英语怎么说啊？ grand盛大的，宏伟的 盛馨颐的英文名怎么写? 李坚洪英文名:Shuhong Li 人名翻译原则： 1、中国名字翻译成为英文时，按照汉语拼音来书写，姓和名的首字母大写，其中名字的拼音要写在一块。2、已有固定英文的中国科学家、华裔外籍科学家以及知名人士，应使用其固定的英文名字。如：李政道译成“T D Lee”。 3、科技图书中的外国人名，按照译名手册翻译成中文，并在第一个中文译文后面加上该名字的英文名字。 4、同一文章中出现同姓的人时，中译名前加各自名字的脚点以区分。 5、译名手册查不到的外文姓氏，可以结合译名手册按照音译的原则处理。 6、不少国外知名科学家和知名人士已有习用的中译名或汉名，则遵循其译名不可音译处理。 如：Henry Norman Bethune翻译为“白求恩”。 7、我国出版物固定已久的外国名字不能乱译，如Elizabeth 翻译成为“伊丽莎白”。 8、英文书中出现的俄国人民（这里很可能是打字打错了，似乎是“名”－Angel注），译成 中文后，可以在后面加小括号用英文注上其俄文名。 9、日本人姓名的汉字要改为中文简化字。碰到日本自造的汉字而中文又没有对应的汉字时 候，则应沿用日文汉字。 10、英文或俄文书中出现的日文名字，如果不能查到其确切的中文写法，可参照日文发音写出其可能性较大的汉字。同时用小括号注明采用音译处理。 11、学术专著中的外国人名可以保留原名，而不译成中文。在某些情况下，俄国人的姓名可以用拉丁文来拼写。日本人的姓名也可以用罗马文拼写。 12、人名译名尽量采用音译原则，慎用意译原则。 穿上盛装用英语怎么说 穿上盛装 基本翻译 dress up 网络释义 穿上盛装:dress up|dressing up|dude up 穿上盛装，耿饰:dress up 穿上盛装、装扮:w>dress up “盛饭”用英语怎么说？“我给你把饭盛上。” 外国人不吃米饭，就算吃饭也很少会让别人给他们盛饭 总之不太可能用上这句话 你非要讲的话，可以说 can I get the rice for you 由盛而衰 用英语怎么说 From prosperous to decayed 电脑无故死机，为什么？ 5分 换机器 年轻气盛的英语怎么说 young and aggressive 盛行的的英语翻译 盛行的用英语怎么说 盛行的 [词典] [法] prevailing; [例句]这反映了社会上盛行的态度和价值观。 This reflects attitudes and values prevailing in society 盛世浮华用英语这么说 因题干条件不完整，缺少文字，不能正常作答。

一般不会吧

当然可以啊。 但是法语不是一门适合自学的语言, 尤其是刚入门的时候, 很多思维逻辑表达方式和中文完全不同, 学生初期也很容易因为没有老师带领和纠正带来的发音不正确的情况。 再比如法语的动词变位的概念, 形容词置于名词后并且需要性数配合等概念, 不只在中文里没有, 就是在大多数人的第一外语英语里也没有。 所以我建议初学者先跟着专业的老师学习。 不是不支持自学法语，是不支持零基础自学法语。 作为老师, 我平常也遇到了很多自学了一段时间最终过来我们机构上课的同学, 自学往往好几个星期都还没绕出法语的发音问题, 可是我们老师带着上课, 几堂课就可以帮助学生理清。并且在学习几个月后都能进行简单的日常交流。 当学生掌握了语言逻辑之后, 需要加强词汇还有巩固练习, 这时候老师的作用就变小了, 这时候需要学生更多的主观能动性。 确实存在神人能自学并且在短时间内考出B2的成绩, 但是真的非常非常少。

每一个人都有自己的学名，用于各种公共场合。有些父母为了方便喊叫，也会给孩子起小名，叫上去更有亲切感。现在，许多父母还会给孩子起个英文名，有些人也会自己给自己起个英文名，以显示自己的与众不同。女生更喜欢追求时尚，喜欢标新立异，那女生好听好看的英文名字有哪些呢？我们一起来看看。女生好听好看的英文名字怎么起？英文名字能让女生看起来更有国际范儿，更高端洋气上档次。因此，许多女生为了追求个性，都想有个英文名字。许多人可能没有起过英文名字，因此对于女生好听好看的英文名字，大家可以借鉴以下这几种方法。1、用中文名字的谐音来起英文名字。这是一个相对容易的方法，因为每个人都会有中文名字，直接根据名字的谐音来组合相应的英文字母，简单便捷。比如，著名歌星蔡依林的英文名字“jolin”，就是根据“依林”的谐音来取的。这样起名的好处是一般不会重复，而且易记，带有自己的身份象征。其它的还有王菲的英文名字是faye，张曼玉的英文名字maggie等。2、根据已有的英文单词增、减字母来起英文名字。许多英语单词的中文意思是非常好的，比如handsome，有英俊的、美观的、大方的意思。但直接使用又太普通，没有什么个性色彩，因此就可以通过对这种寓意好的单词进行字母的增减来起英文名字。比如，李湘与王岳伦的女儿王诗龄的英文名字是angela。英语单词angel有天使、善良可爱的人、天使般的人等好的意思。用angel为原型来起英文名字，寓意女子像天使般漂亮美丽，温柔可人。3、直接使用一些内涵丰富的英文词汇起英文名字。比如，著名香港男女星陈慧琳的英文名字kelly就是一个有内涵的英语词汇。kelly的意思是凯利帽，能寓意女子比较帅气、开朗、时尚。大s的英文名字barbi是芭比娃娃的意思，与她本人的形象也是非常贴合的。4、根据自己的喜好和想要的寓意，随意搭配英文字母起名这种方法和起中文名字一样，找一些英语字母进行随意搭配，以起出比较有个性的英文名字。女生好听好看的英文名字有哪些女生起英文名字，除了要注意以上几种方法的了解运用外，还要注意英文字母的发音和单词的长短，只有这样才能起出更好听好看的英文名字。下面取名字大师举几个例子供大家参考。Loveo：love是一个常见的英语单词，意思是喜爱、热爱、赞许、羡慕等，加上一个读音叫亲切的字母o，整个名字就与众不同了，不仅能寓意女子非常受人喜爱，而且很好听，记起来、写起来都很方便。Silen：英语单词silent有沉默的、无言的、寂静的、无声的、 静止的等意思，去掉一个字母t，silen这个英文名字就很好记忆了，而且能够寓意女孩比较安静，非常的温柔可人。Aurora：本身是一个英语词汇，有北极光、曙光、晨曦、朝霞等意思，直接用于做英文名字，可寓意女子有罕见的、惊人的外貌，而且性格活泼，总能给人带来快乐和幸福。Melei：父母在给女孩起名的时候，如果想让孩子漂亮美丽，则可直接用这些汉字的谐音起英文名字。melei可以看成是美丽的谐音，寓意孩子以后长得好看，有气质。Audre：有些外国人比较出名，而且名字好听。比如audrey hepburn（奥黛丽·赫本），许多女生都很喜欢她，因此可以把他的英文名audrey稍微改造一下，就能有个和外国人相近的名字了。Zigi：现在中国许多明星都有英文名字，比如梁咏琪的英文名是gigi，如果特别喜欢梁咏琪，则可以跟随偶像来起英文名。比如姓邹的女生就可以用z代替g，起名zigi。女生好听好看的英文名字推荐女生想起个好听好看的英文名字，其实还是需要仔细思考的。如果实在没有好的想法，可以去一些专业的站如多看看，也可以在线进行起名。下面取名字大师就为大家推荐一些好听好看的女生英文名字。emmal 艾玛儿larissa 兰瑞莎edith 爱迪斯sophia 索菲娅joyci 乔伊斯ashley 阿瑟妮may 梅alvy 艾维haley 哈蕾stellor 斯特欧尔gloria 格洛里亚amy 艾米jessi 杰斯lucy 露西aman 阿曼jennifer 珍妮弗abblly 阿比蕾lorraine 洛兰marian 玛丽安anne 安妮loren 洛伦bella 贝拉sarah 莎拉colin 科林kater 凯特尔larise 兰瑞莎keliy 凯利lion 利昂amyni 艾米丽breda 布瑞德alici 爱丽丝emil 艾美欧anner 安妮儿fiona 菲欧娜anna 安娜audrey 奥德瑞cindy 森蒂angelina 安杰丽娜您还可以点击底部客服官网给您的宝宝起名，赐子千金不如赐子好名，很多家长都关注了我们，我们会根据宝宝出生年月日，为宝宝起一个带着一生好运的好名字：http://www.adxqd.com/qiming/

英文名字还是以已有的英文名字为好，否则你起一个自造的名字，说不定恰好是某种不恰当意思的缩写，就容易闹笑话。

sinderala

可以点击申请在线验证报告中文版，或在已有的英文报告后点击申请中文版。在在线验证报告下面点击申请，在出现的页面点击查看。然后出现中文版的，下载就ok。如果是出现在中文版中出现英文乱码，或者没显示中文内容，建议咨询网站客服人员。

DNA is present in all cellular organisms and in viruses. It contains the genetic information of the organism. DNA, the abbreviation for Deoxyribonucleic Acid, consists of two antiparallel chains (double helix) consisting of sugar, a phosphate-unit and 4 different bases. The two chains are held together by hydrogen bonds between base pairs, while the sugar-phosphate backbone is on the outside. The sugar-phosphate backbone stays the same within a strand, whereas the bases can differ between Adenine, Thymine, Guanine and Cytosine. The order of the bases in the double-chain determines the genetic code, that means the order and the distribution of the bases is responsible for all heritable traits of an organism. It is a very precise code, and a mistake in even a single letter of the DNA code can have disastrous consequences. A unit (sequence of nucleotides) of the double-helical chain, responsible for a certain trait, is called a gene.

音译成英文?那就是 BAXIANG

跟海有关的英文名有以下几种：1、hadyn(海丁)，hadyn音标为[hadyn]，长度为5，音律优美优美悦耳，适合大家英文起名，作为男性名字，展现受人赏识了不起仗义的品格特点。hadyn最早出现于英语，这个名字在国外流行度尚可。海丁包含海登变奏曲海登的变种的寓意。海登变奏曲海登的变种糟糕的拼写。对于我的上述评论，我把这个名字误认为是海顿。2、heleen(海琳)，音标为[heleen]，中文读作海琳，读起来好看又响亮，且该名由6个字母组成，以此来作为小女人的英文名寓意着他是个不寻常，感激、能说会道的人。heleen最早来源于荷兰语，这个名字在国外流行度尚可。海琳的意思是也是海伦娜的昵称或变体。也是海伦娜的昵称或变体也是海伦娜的昵称或变体。3、hayley(海蕾,海莉,海利)，hayley中文音译为海蕾，一共6字母，是一个好听的英文名，以此来作为女人的英文名寓意着他是个娇气，平实、要求高的人。hayley来源于宿务语、英语，这个名字在国外较为常见。海莉是一个美丽的名字，意思是（有栅栏的草地）。海莉是一个美丽的名字，意思是（有栅栏的草地）我叫海莉，我很喜欢。4、hettie(海蒂)，hettie中文音译为海蒂，该名是由6个字母组成的，听来精练又响亮大气，女性运用此英文名起名，可彰显出令人叹为观止，可人、纯情的性格！我们分析，名字是hettie的家认为都比较实际、谨慎，这个名字在国外流行度尚可。我最喜欢的昵称：3赫蒂这个名字是一个源自英国的女性的名字。我觉得海蒂的拼写和这个拼写一样可爱。)哈丽特·海蒂·拜沃特是一位英国女演员。5、 haidee(海迪,海黛)，此英文名字，中文音译为海迪，这个英文名不仅看起来简单，但拼写起来是很美妙，作为女生的名字显得是率性、有计谋的。haidee历史出自海地克里奥尔语、西班牙语，这个名字在国外流行度尚可。海迪代表。越来越不常见了，听起来像海地和艾迪英语的IPA发音是/u02c8heu026a.di/。用海洋为英文名的语法1、在已有的英文名、姓或字母中加入“海洋”相关单词，如“Seaside”、“Ocean”、“Marina”、“Wave”等。2、使用英文单词来表示海洋中特定的生物，如“Seahorse”、“Shark”、“Dolphin”、“Whale”等。3、采用海洋文化中著名人物或神灵的名字作为英文名或姓氏，如“Poseidon”、“Neptune”、“Triton”、“Siren”等。4、使用海洋中各种美丽景色或环境元素来命名，如“Cove”、“Sunset”、“Beach”、“Lagoon”等。5、使用大海相关的形容词、介词或副词，如“Sailing”、“Deep”、“Overboard”、“Surfing”等。使用海作为英文名或姓氏时，可以尝试从海洋生物、文化人物、海洋环境、海洋运动等角度来寻找英文单词，从而形成新的有趣、个性化的名字。

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What"s to be done?

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英语毕业论文参考文献的正文注释格式范文 　　英语毕业论文参考文献的正文注释格式范文 　　英语毕业论文参考文献注释格式范文 　　英语毕业论文参考文献注释格式范文 　　正文中的注释和参考文献是论文格式最为重要的部分，请论文作者逐条仔细阅读。建议先做好参考文献格式，再对照格式要求作夹注。 　　分脚注和夹注两种，。 　　1)脚注 　　正文内容如有需作出特别说明或解释之处以脚注的形式处理，编号格式设置为“○1,○2,○3u2026”，编号方式设置为“每页重新编号”，脚注会自动出现在当页正文下。字体采用默认值(小五号)。 　　2)夹注 　　对论文中的直接引用或间接引用部分所依据的文献以夹注的形式标出。夹注可以采用以下几种形式： 　　作者姓氏未在引文中出现，则夹注用括号标出作者姓氏，空一格字母再标出引文页码。为避免不必要的麻烦，中文作者用全名。 　　引用一位作者 　　“Time is no longer felt as an objective, causal progression with clearly marked-out differences between periodsu2026” (Frank 20) 　　As the British novelist-critic Christine Brooke-Rose has put it, the novelists now have nothing new to tell since what should be told have been told altogether (Yin Qiping 33-35) . 　　引用两位作者 　　Medieval Europe was a place both of “raids, pillages, slavery, and extortion” and of “traveling merchants, monetary exchange, towns if not cities, and active markets in gain” (Townsend & Waugh 10-16). 　　作者有三个以上， 　　则在第一位作者的姓氏后写上et al.以示其余姓氏的省略，或列上全部姓氏，夹注中的形式应与参考文献中的形式保持一致。 　　Modern Literary studies have their origin in classic studies (Graff et al. 19-35). 　　Modern Literary studies have their origin in classic studies (Graff, Goldberger, & Tarule 15-20). 　　同姓作者 　　还需加名的开头字母予以区分，如： 　　Although some medical ethicists claim that cloning will lead to designer children (R. Miller 12), others note that the advantages for medical research outweigh this consideration (A. Miller 46). 　　文本中不指名列举持某一观点的"作者 　　Others hold the opposite point of view (e.g., Jakobson 9;Waugh 34) 　　作者姓氏在引文中出现，则只需用括号标出引文页码 　　Graff defines his recent book, Professing Literature, as “a history of academic literary studies in the United States” (10). 　　如在引文中提及整个文献及作者姓氏(不必夹注，但参考文献中要注明相关出版信息) 　　Sladeu2019s revision of Form and Style incorporates changes made in the 1995 edition of the MLA Handbook. 　　集体作者如果组织名称太长，第一次提及时可采用全称后加注缩略 　　The annual report revealed substantial progress in fundraising (American Museum of Natural History 12, hereafter AMNH). 　　以后直接用缩略形式做夹注 　　The report surveys the major problems in fundraising (AMNH 15). 　　引用多卷本中的一卷 　　Between the years 1945 and 1972, the political party system in the United States underwent profound changes (Schlesinger, vol. 4). 　　Schlesinger pointed out the profound changes the political party system in the United States underwent between 1945 and 1972 (4: 98-104). 　　引文出自同一作者的不同文献 　　引用同一作者的两篇以上的文献, 可以分别以文献名全名(如果文献全名简短的话)或文献名的缩略形式(如果文献全名较长的话)注释。 　　文本中未出现引文作者姓氏，也未出现文献名的，夹注用括号标出作者姓氏，姓氏后加逗号，空一格字母标出带下划线的该作者的书名，书名后空一格字母标出引文页码，如： 　　Shakespeareu2019s King Lear has been called a “comedy of the grotesque” (Frye, The Anatomy of Criticism 237). 　　文本中出现作者姓氏的，夹注用括号标出带下划线的该作者的书名，空一格字母再标出引文页码，如： 　　Shaughnessy points out that “the beginning writer does not know how writers behave” (Errors 79). 　　若引文出自杂志，则把文章名放在双引号内，空一格字母再标出引文页码，如： 　　Teachers applauded Shaughnessyu2019s assertion that “teaching them [beginning writers] to write well is not only suitable but challenging work for those who would be teachers and scholars in a democracy” (“Diving In” 68). 　　文本中既出现作者姓氏又出现该作者的书名或文章名，则只需标出引文页码 　　In The Age of Voltaire, the Durants portray eighteenth-century England as a minor force in the world of music and art (214-48). 　　一个夹注中涉及一篇以上文献 　　(Lauter 34; Crane 98) 　　...as has been discussed elsewhere (Burke 3; Dewey 21). 　　转引 　　Edmund Burke was an “extraordinary man” (Johnson qtd. in Boswell 2: 450) 　　Samuel Johnson admitted that Edmund Burke was an “extraordinary man” (qtd. in Boswell 2: 450) 　　引文来自于中文作者(对“孔子”等已有英文译名的必须使用标准译名，如Confucius 33; Mencius 22-25) 　　(Hu Zhuanglin 33) 　　(Zhu Xianzhi & Lin Chongde 89) 　　(Xu Guozhang et al. 33-35) 　　(Confucius 33) 　　短引文 (四行以内或诗歌三行以内) 　　引文须加双引号，括号内提供作者、页码(诗歌的话提供诗行)信息，标点符号在括号之后。如果问号、感叹号若是引文的一部分，则须放在引言内，否则，也放在括号之后。 　　According to some, dreams express "profound aspects of personality" (Foulkes 184), though others disagree. 　　According to Foulkes"s study, dreams may express "profound aspects of personality" (184). 　　Is it possible that dreams may express "profound aspects of personality" (Foulkes 184)? 　　诗行与诗行之间用“/”隔开，如： 　　Cullen concludes, "Of all the things that happened there/ That"s all I remember" (11-12). 　　长引文 　　如果引文较长，超过4行，拟另起一行，不加引号，左边缩进10个英文字母, 夹注紧随引文末尾，句点应放在引用括号之前。 　　At the conclusion of Lord of the Flies, Ralph and the other boys realize the horror of their actions: 　　The tears began to flow and sobs shook him. He gave himself up to them now for the first time on the island; great, shuddering spasms of grief that seemed to wrench his whole body. His voice rose under the black smoke before the burning wreckage of the island; and infected by that emotion, the other little boys began to shake and sob too. (186) 　　引文为两段或两段以上，或引文来自诗歌，或引文来自剧本，或引文附带译文，详细说明分别参考《MLA科研论文写作规范》82页;83-84页;85页;93页。注意引文来自诗歌等韵文时，可以篇次和行次代替夹注中的页码;引文来自剧本等文献时，以幕次、场次和行次代替页码。 　　引文中的添加与省略 　　在添加的词两头加“[ ]”。 　　Jan Harold Brunvand, in an essay on urban legends, states: “some individuals [who retell urban legends] make a point of learning every rumor or tale” (78). 　　在省略的此处用省略号“u2026”代替，省略号前后各空一字母。 　　In an essay on urban legends, Jan Harold Brunvand notes that “some individuals make a point of learning every recent rumor or tale ... and in a short time a lively exchange of details occurs” (78). 　　词典词条 　　将词条在双引号中列出，后加 “def.”，空一字母后再加页码。 　　According to The Random House Dictionary of the English Language, “study” means “application of the mind to the acquisition of knowledge, as by reading, investigation, or reflection” (“Study,” def. 1888). 　　5. 关于参考文献 　　说明： 　　1)参考文献部分以Times New Roman小四号正体加粗居中标明“Works Cited”列在正文后(或尾注后)，另页书写。“Works Cited”与第一个参考文献之间空一行。不得罗列同正文没有直接关系的文献，参考文献条目与引文夹注要对应。外文文献排列在前，以姓氏的首字母为序排列，中文文献排列在后，以姓氏的拼音为序排列。每条文献顶格写，回行时英文空5个字母，中文空两格。 　　2) 建议论文作者多使用英文原版图书和学术期刊文献。引用英文原版图书和学术期刊文献至少2本(篇)以上。 　　4)主要作者(编者、译者)采用姓在前，名在后的形式，作者姓与名之间用逗号分隔(中文姓名不用分隔);2人以内全部写上，第2 者起姓名按正常顺序，两个主要作者(编者、译者)之间英语的加“&”、中文的加 “、”三个主要作者(编者、译者)以上只写第一人再加“et al.”或“等”(中文)。 　　5)英文图书、期刊、报纸一律使用斜体，如果图书中包含作品名，作品名使用正体。例如： 　　Parkes, Adam. Kazuo Ishigurou2019s The Remains of the Day. New York & London: Continuum, 2001. 　　6)中文图书等采用汉英对照形式，以便正文中统一按照英文模式(格式同英文文献)做夹注，列中文图书、期刊、报纸一律使用书名号，作者与作者之间用“、”号，英 语文 献中的句点在中文文献中用宋体字体下的逗号代替、冒号也要是宋体字体下的冒号，且汉字之间或标点与汉字之间没有空格。中文文献的英文模式须加“[ ]”，下面参考文献格式不再赘述。例如： 　　王守仁、方杰，《英国文学简史》，上海：上海外语教育出版社，2006年。 　　[Wang Shouren & Fang Jie. A Concise History of English Literature. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2006.] 　　7)除了版本研究(如翻译版本对照研究)之外，不宜将同一本书的英文版本和中文版本同时列为参考文献。英 语文 学论文作者必须使用所研究作品的英文版本。 　　8) 非单行本短篇小说一般应参照文章格式处理，例如： 　　Joyce, James. “Araby.” Dubliners. London: Penguin, 1967.

教学目标： 　　1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I"m … 　　2、自我介绍用语I"m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 　　教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I"m … 　　教学难点：自我介绍用语I"m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 　　教具准备： 　　1教材相关人物的面具或头饰 　　2为Let"s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 　　3教材相配套的录音带 　　教学过程： 　　1. 热身 （Warm-up） 　　（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] 　　（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 　　（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 　　2. 呈现新课 （Presentation） 　　（1）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 　　T: Hello, boys and girls. S: Hello. 　　（2）利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I"m …/Hi, I"m … 　　（3）带上Sarah的头饰介绍Hello! I"m Sarah. /Hi ! I"m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） 　　（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I"m … 　　（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let"s talk部分的教学内容 　　3.趣味操练 （Practice） 　　（1）游戏 　　玩Let"s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I"m …/Hi, I"m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。） 　　提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I"m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 　　另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。 　　（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 　　为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 　　情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 　　情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ 　　情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？ 　　情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ 　　（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 　　（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I"m …/Hi, I"m …Goodbye./Bye-Bye。 　　4.课堂评价 （Assessment） 　　做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。 　　（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。 　　（2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。 　　（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。 　　（4）让学生听录音做练习。 　　（5）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 　　5.扩展性活动（Add-activities） 　　（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。 　　（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 　　（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。 　　板书设计： 　　Unit 1 Hello 　　[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ] 　　[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, I"m…] 　　[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ] 　　探究活动 　　What"s missing? 　　活动目的：强化本单元单词的记忆，巩固所学单词。 　　活动过程：教师每次举起四个单词，让学生看几秒钟，然后将其中之一藏起后问：What"s missing? 学生凭记忆回答。还可将单词增加到五个或六个，让学生观察后再藏起一个单词问：What"s missing

it has the history of more than1,000 years from now on

进入大学已有两个月的时间英文翻译：It has been two months since I entered the university.重点词汇释义：进入：enter; entering; entry; get into; come into大学：college; university; The Great Learning

翻译中文名字需要根据其含义、发音等方面进行考虑和处理直接音译：直接根据中文名字的发音进行音译，例如"张伟"直接翻译成"Zhang Wei"。意译：根据中文名字的含义进行翻译，例如"美丽"可以翻译成"Meili"或"Beautiful"。组合翻译：将名字的每个汉字都进行翻译，然后组合起来形成一个名字，例如"小明"可以翻译成"Little Brightness"。个性翻译：有时候根据中文名字的特点和个性，进行一些特别的翻译处理，例如"韦小宝"可以翻译成"Wei Xiaobao"或"Billy Wei"。在翻译名字时需要考虑到一些文化和社交因素，避免出现不合适的译名，同时也需要尊重名字主人的意愿。

　　冼金桃的英文名就是这个名字的拼音，用拼音书写各国人的名字是国际惯例，这也是联合国教科文组织规定的 “名从主人” 翻译原则。我国的人名有以下几种拼写方式（以冼金桃为例）：　　汉语拼音：Xian Jintao 或 Jintao Xian　　韦氏拼音：Hsian Kin-tao 或 Qin-tao Hsian　　英文拼写：Shian Jean-taw / Jane-taw / Joan-taw 或 Jean-tao / Jane-taw / Joan- taw Shian　　如果希望起一个英文的常用名，与本人的原名的意思没有关系，只能把原名中的元素嵌入英文名中，比如 “金桃” 中的 “金”。与 “金” 发音相近的有 Jean（吉恩）、Jane（简）、Joan（琼）。

樊丁壮哥哥

很多内地的都是用拼音、Yixuang Huang我申请国外的东西都是用的拼音如果是很正式的情况比如标准化考试，基本上是按照护照上的写正式用途的英文写法应该不是自己能够定的（是拼音还是韦氏还是其它拼法），你正式身份文件上是什么就是什么

不同人的想法不同吧

Birong Yang如果没有英文名字，那么应该按照中国人的习惯（姓在前名字在后）直接把中文名字翻译成汉语拼音作为英文写法；两个字的是：比如：张三就应该写：Zhang San 三个字的是：1.单姓,比如：李小言就应该写：Li Xiaoyan 2.复姓,比如：诸葛亮就应该写：Zhuge Liang 四个字的是：1.单姓,比如：李雨中生就应该写：Li Yuzhongsheng 2.复姓,比如：司马相如就应该写：Sima Xiangru 注意：在国外使用英文姓名的建议：外国人习惯将名放在前面，姓放在後；而中国人的姓名，则是姓在前名在後，有时在国外填写资料时常会搞错，建议在打履历表、印名片或处理资料时，如果填写姓名的地方没有注明Last Name时，英文姓名正确表达方法可以如： Fuping Wang 或 Wang, Fuping ----摘自百度文库，链接：http://wenku.baidu.com/link?url=X5j8AAHc6vsUvB49FpyItQTOD29sW5woUn5rFaj22ReGqSMBMOyg353dvpf2P2-pHPCfG3WGtJ5g28y1GveLM8S0CQVbf2bBi5Rm2ppnxOy

Ivan

「张斯炫」的英文名翻译与拼音相同为：Zhang, Sixuan (英文文法中，当姓氏在名字前会以逗号做区别)一般介绍自我是先说名「斯炫」再说姓氏「张」：Sixuan Zhang (名字写在姓氏前则无需逗号)想自己另取一个有谐音的英文名可以考虑：Sid, Shanks, Shaw, Sean, Shawn

「解睿」的英文名翻译与拼音相同为：Rui, Xie (英文文法中，当姓氏在名字前会以逗号做区别)一般介绍自我是先说名「睿」再说姓氏「解」：Rui Xie (名字写在姓氏前则无需逗号)想自己另取一个有谐音的英文名可以考虑：Rae, Ray, Rey, Ryan

Rong Jie。。。

FRED 弗雷特

不好办

dragon

由实践到认识，再由认识到实践只完成了一次循环，而认识辩证运动的全过程是“实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷。”(《毛泽东选集》第1卷，第273页) 也就是说认识运动过程具有反复性和无限性。一、认识运动的反复性。认识运动的反复性：是指对于一个具体的事物的认识由于主客观条件的限制由实践到认识由认识到实践这样的循环进行多次才能完成。这是因为人们的认识不能不受着主客观条件的限制。从认识的对象看，事物的各个方面及其本质有一个暴露的过程。事物的方面，只有在事物的多种多样的联系中即与不同事物的相互作用中，才能逐步的暴露；事物的本质，只有从事物多方面表现出来的现象中，从这些现象的联系中，才能够逐步揭示出来。而事物的各个方面、各种现象只能随着人们变革事物的实践过程在深度和广度上的发展而不断暴露。从认识的主体看，人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受着知识水平的限制。人的知识水平是通过实践和学习而提高的，科学技术条件的限制是通过实践而逐步打破的。因此，认识不是一次可以完成的。在自然科学的发展中，对于某一自然现象的认识，往往需要经过实验、认识、再实验、再认识的多次反复，一次实验即使成功了，也往往只是发现和认识了一些方面，却同时又暴露出新的方面通过新的实验去认识。认识社会生活更是如此。例如我们党制定一项政策或办法，在多数情况下是一草案的形式下达，经过一些试验，经过多次反复的修订才作为正式文件下达。认识可以一次完成的论点，是把认识过程中主观和客观、认识与实践的复杂的矛盾运动简单化的论点，是不符合唯物辩证法的认识论的。譬如人们对原子结构的认识，在从1808年至今的180多年里就经历了由实验到认识，从再实验到再认识的多次循环，才形成了比较正确深刻的认识。当然还不能说这个认识现在完成了，还要进行循环。二、认识的无限性认识发展的无限性：人们的认识经过有实践到认识、由认识到实践的多次反复，达到了主观认识和客观过程的规律性符合，并且在实践中达到了预想的结果，这时候，对于某一具体事物、具体过程的认识来说，算是完成了。但是对于过程的推移来说，则并没有完成，也不可能完成。整个世界是无限发展着的，它在时间和空间上都没有尽头，这一点决定了人的认识的无限性，就是说上述由实践到认识，由认识到实践的循环会无限的进行下去，人类认识世界的任务永远不会完结，人对世界的认识会越来越深化全面。“任何过程，不论是属于自然界还是属于社会的，由于内部的矛盾和斗争，都是向前推移和向前发展的，人们的认识运动也应跟着推移和发展。（①《毛泽东选集》第一卷，第271页”）客观过程的推移是没有终点的，人们的认识运动也是没有止境。人的认识的发展是无限的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，表现为有低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。人只能无穷地接近对整个世界的认识，但不能完成对整个世界的认识。对于整个世界人永远有尚未认识的东西存在。世界就像一个无限美好的东西在永远吸引着人去追求它，但永远也追不到。这使人想起《诗经·蒹葭》中的诗句：“所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”哲学的“爱智慧”之意亦与追求无限的目标相关。“爱”的特征是不为某一已达到的具体目标所封限，而一直扑向那无限的对象。“智慧”的内容也是无限。康德引用贺拉斯的诗喻说哲学对绝对的东西的无限追求：乡下佬等候在河边，企望着河水流干；而河水流啊，流啊，永远流个不完。三、总结：认识运动的总规律认识运动的反复性和无限性发展表明，它既不是封闭式的循环，也不是直线式的前进，而是螺旋式的上升运动。对此，毛泽东作了如下科学地概括：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”这就是人类认识发展的总过程和总规律。四、掌握认识运动总规律具有重要的认识论意义。实践、认识、再实践、再认识”的循环往复、无限发展的认识运动，体现着主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一。认识发展的过程就是主观和客观的矛盾展开的过程，但是，主观和客观的矛盾只有通过认识和实践的矛盾运动才能够具体化，才能够表现出来，才能够真正展开。这也就是说，主观和客观的矛盾是在实践中产生和解决的。客观实践是具体的、历史的，因而主观对客观的认识也是具体的、历史的。主观与客观的统一，认识和实践的统一，都是具体的历史的统一。所谓“具体的历史的统一”，就是说，人们的认识和客观过程的符合是在一定的具体历史条件下的符合，是在社会实践发展的一定的具体历史阶段上的符合。人们的认识超越于客观实践的发展阶段或落后于客观实践的发展阶段，都是离开了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一。当着客观过程向前推移，具体条件发生重大变化，实践发展到新的历史阶段的时候，如果认识仍然停留在原来的阶段上，那么，认识就脱离了客观实践在新阶段上的具体的历史特点，就会使思想落后于实际，这常常是保守主义错误、右倾主义的认识根源；而当着客观事物发展的某一具体过程尚未结束，人们硬要超越必经的历史阶段，这同样脱离了客观实践的具体的历史的特点，就会陷入无谓的空想，这常常是冒险主义错误、“左”倾错误的认识根源。毛泽东说：“我们的结论的主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的‘左"的或右的错误思想。”这是辩证唯物论研究认识的辩证运动所得出的最基本的结论。五、认识论与党的群众路线是一致的。辩证唯物主义认识论揭示的认识辩证运动总过程原理，是党的“从群众中来，到群众中去”的群众路线的理论基础。首先，“从群众中来”，就是深入到群众中去，集中群众的智慧和经验，形成领导的意见、政策和办法，这也就是从实践到认识的过程。其次，“到群众中去”，就是把形成的意见、政策、办法再回到群众中去，指导群众的实践，并得到检验、补充、修正和发展。这也就是从认识到实践的过程。再次，“从群众中来，到群众中去”同“从实践到认识，从认识到实践”一样，也是一个无限循环、永无止境的过程。客观事物和实践都是变化发展着的，即使正确的领导意见，也要根据变化了的情况去加以丰富和发展，用适合新情况的认识代替已经过时了的旧认识，不断提出新的任务、方针、办法，把我们的事业不断地推向前进。六、坚持在实践基础上的理论创新主观与客观，认识与实践的具体历史的统一，实现于思想和实际的结合过程中。这个过程，是一个以实践为基础的不断“符合”与“结合”的动态过程。这一特征，决定了理论要始终扎根于实践，时刻关注实践中出现的新情况、新问题，与时俱进，在实践的基础上不断进行理论创新，使思想和理论不断随着客观实际的变化而变化，随着时代的发展而发展，使主观与客观，认识与实践的符合在动态实践中不断得到实现。坚持实践基础上的理论创新，就是通过对发展变化的实践不断进行创见性的思索，对根源于实践的已有理论成果不断进行审视与思考，发现新问题，提出新概念，作出新概括，建立新理论。它具体表现为以更具体的认识丰富原来一般性的认识，以更深刻的认识深化原有的较肤浅的认识，以更全面的认识补充原来的不够全面的认识，以正确的认识取代原来错误的认识。坚持实践基础上的理论创新，必须尊重实践，从实践中汲取理论创新的源泉，在实践中不断开辟认识真理的道路。理论创新历来有两条不同的思想路线：一条是唯心主义的思想路线，即坐在书斋里“闭门造车”，靠苦思冥想、逻辑演绎提出一些“新说法”、“新理论”、“新成果”。这是一条从书斋到书斋，从头脑到头脑，从理论到理论的路线。另一条是唯物主义的思想路线，即深入实践中去，从实践经验中总结提升理论，以实践检验理论、发展理论。这是一条从理论到实践，又从实践到理论，在实践中检验和发展理论的路线。因此，坚持唯物主义的思想路线是理论创新的正确道路。唯心主义的思想路线也能够有很多的“理论创新”，但这种“理论创新”往往经不起实践的检验，也没有多大的实际意义，更不可能有长久的生命力。坚持理论创新，必须坚持解放思想，实事求是，与时俱进。首先，理论创新必须解放思想。解放思想是理论创新的前提。马克思主义和全部科学发展史证明，科学上的每一个重大发现，理论上的每一次重大突破，无不是大胆探索、锐意创新的结果。理论创新就是要使我们的思想认识及时地适应社会实践发展的步伐和要求，这就必须摆脱陈旧观念束缚，冲破旧的思想牢笼，不能停留在对原有理论观点教条式的理解上，不能停留在对学术权威的盲目崇拜上，不能停留在已被实践证明为过时或错误的思想观念上。没有思想上的解放，不敢突破旧的教条和框框的束缚，没有勇于挑战、勇于超越的理论创新勇气和对真理的执着追求，就不可能有理论创新。其次，理论创新必须实事求是。理论创新需要用一种审视批判态度对现实理论和实践作出评价，敢于对人们司空见惯、习以为常的东西进行追问，向理所当然的前提提出挑战。但决不能脱离实际地胡思乱想，不能毫无根据地怀疑一切，不能为了沽名钓誉而标新立异。它需要在深厚的文化知识积累、实践经验积累和必要理论准备的基础上，用科学的思路和方法，矢志不移地进行潜心研究，探索和把握事物运动、发展的客观规律。因此，理论创新必须尊重规律，探索和把握规律，坚持实事求是，力求实现主观与客观、理论与实践的统一。再次，理论创新必须与时俱进。与时俱进，是自觉把握“时代性——规律性——创造性”统一的一种思想境界，它要求在全部理论和工作中，要体现时代性，把握规律性，提高创造性。与时俱进的本质要求是创新性。因此，坚持与时俱进，就必然会使思想认识与时代的发展保持同步，就必然积极回应时代提出的各种挑战，研究发展着的实践中不断涌现的新情况新问题，总结新经验，作出新概括，勇于和善于在实践基础上进行理论创新，开拓进取。立足于实践基础的理论创新是中国特色社会主义实践发展的客观要求。正如十六大报告指出的：“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。”

如图

1是公务员规划局 2是结构师学历要求高 比较挣钱 3就业广一般设计院

利用电渗析原理进行脱盐或处理废水的装置，称为电渗析器。(1)电渗析器的构造它由膜堆、极区和压紧装置三大部分构成。1)膜堆：其结构单元包括阳膜、隔板、阴膜，一个结构单元也叫一个膜对。一台电渗析器由许多膜对组成，这些膜对总称为膜堆。隔板常用l～2mm的硬聚氯乙烯板制成，板上开有配水孔、布水槽、流水道、集水槽和集水孔。隔板的作用是使两层膜间形成水室，构成流水通道，并起配水和集水的作用。2)极区：极区的主要作用是给电渗析器供给直流电，将原水导入膜堆的配水孔，将淡水和浓水排出电渗析器，并通入和排出极水。极区由托板、电极、极框和弹性垫板组成。电极托板的作用是加固极板和安装进出水接管，常用厚的硬聚氯乙烯板制成。电极的作用是接通内外电路，在电渗析器内造成均匀的直流电场。阳极常用石墨、铅、铁丝涂钉等材料；阴极可用不锈钢等材料制成。极框用来在极板和膜堆之间保持一定的距离，构成极室，也是极水的通道。极框常用厚5～7mm的粗网多水道式塑料板制成。垫板起防止漏水和调整厚度不均的作用，常用橡胶或软聚氯乙烯板制成。3)压紧装置：其作用是把极区和膜堆组成不漏水的电渗析器整体。可采用压板和螺栓拉紧，也可采用液压压紧。(2)　电渗析器的组装 电渗析器的基本组装形式如图17-4所示。在实践电通常用“级”、“段”和“系列”等术语来区别各种组装形式。电渗析器内电极对的数目称为“级”，凡是设置一对电极的叫做一级，两对电极的叫二级，依此类推。电渗析器内，进水和出水方向一致的膜堆部分称为“一段”，凡是水流方向每改变一次， "段"的数目就增加l。

中译英按英文字数算报酬正常。根据查询相关资料信息，无论是中译英，还是英译中，都要按千字中文报价，这样才不会吃亏，翻译下来，英中字数比例大约1比1.8。

这科开卷

按字数算的，字数就是按照word里工具栏里的数字来算，一般都是不记算空格的，但是也有计算的。官方价格多在100元/千字左右。（主要是指“汉译英）如果是“英译汉”可能相对来说还要少一些。但如果是其他语种的翻译的话，价格要比英语的高一些。但是可以上下浮动的，浮动准则由一下几项决定：1.翻译的领域。2.译者的自身水平。3.译者在圈内的声誉。你可以去www.zhaopin.comwww.chinahr.com等著名招聘网站去找找。

一般情况下，常规建筑企业如何进行建筑声学设计，建筑业对建筑声学设计原理基本情况怎么样？以下是中达咨询整理建筑声学设计原理专业建筑术语基本情况如下：中达咨询为了帮助建筑企业人员进一步了解建筑声学设计原理相关内容，小编推荐一本不错书刊，基本介绍如下：《建筑声学设计原理》基本概况：《建筑声学设计原理》是2000年中国建筑工业出版社出版的一本图书。《建筑声学设计原理》本书系统、深入地介绍20世纪建筑声学尤其是观演建筑声学的成果和声学设计的原理、经验与技术措施，着重介绍近年来这一领域的新成果、新趋势。本书内容包括观演建筑史、建筑声学基本知识、室内声学原理、音质评价、吸声和隔声、室内噪声控制等，重点介绍各类观演建筑的音质设计和建筑设计。《建筑声学设计原理》本书内容翔实，插图丰富，并提供大量国内外重要观演建筑的实例，具有新颖性、先进性、趣味性和权威性。本书作为建筑系本科生和研究生推荐教材，并作为广大建筑师和室内设计装修以及环保、广播音响和音像制作等技术人员的参考读物。《建筑声学设计原理》基本信息：书 名 建筑声学设计原理作 者吴硕贤ISBN 9787112042272页 数 244出版社中国建筑工业出版社出版时间 2000-12-1更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

这是哲学的规定性问题，或者说公理性命题，没有什么“为什么”。

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为什么你会觉得人家只是发现了一个新生，在事业上你不也想下有几个人能发现一颗行星，你觉得你抬头看你天上都是星星，可是你能发现他们哪个是哪个吗？

所谓韵律，常指建筑构图中的有组织的变化和有规律的重复，是变化与重复形成了有节奏的韵律感，从而可以给人美的感受。常用手法有：连续的韵律，渐变的韵律，起伏的韵律，交错的韵律。