中文我爱你用英语怎么说？？

"我爱你"用英语说是"Iloveyou"不过，这句话可不是对你说的，纯粹是回答你的问题而已．

是I love you 波。

I love you

软件工程师所要具备的条件是：对于软件工程师，不太重视学历，但并不是对学历没有要求，重点关注项目的经验和学习知识的能力，能否利用软件工程专业知识来解决问题，根据岗位不同，对软件工程师的要求也有所不同。具体能力要根据岗位和自己的兴趣爱好选定自己的职业规划方向，一方面要详细了解软件工程师的要求，可以关注企业的招聘信息。一方面自己要贮备通用的知识技能，广泛阅读相关的计算机材料对自己以后的发展大有帮助。可以确定的是软件工程师的前途在未来的发展依然是不断升温的职业，比较需要有技术和良好前景的专业之一。软件工程师的技术要求是比较全面的，除了最基础的编程语言（C语言/C++/JAVA等）、数据库技术（SQL/ORACLE/DB2等）等，还有诸多如JAVASCRIPT、AJAX、HIBERNATE、SPRING等前沿技术。此外，关于网络工程和软件测试的其他技术也要有所涉猎。

1、性质不同：PETG是一种非结晶性共聚酯。在其生产过程中，由于一定数量的乙二醇被1，4-cyclohexane dimethanol(CHDM)所取代，可预防结晶化，进而改善加工制造和透明度。亚克力是有机玻璃换代产品。2、特点不同：亚克力板制作的灯箱具有透光性能好、颜色纯正、色彩丰富、美观平整、兼顾白天夜晚两种效果、使用寿命长、不影响使用等特点。PETG板材其制品高度透明，抗冲击性能优异，特别适宜成型厚壁透明制品，其加工成型性能极佳。3、用途不同：亚克力板广泛用于仪器仪表零件、汽车车灯、光学镜片、透明管道等。PETG板材易于生产出造型复杂及拉伸比大的制品。扩展资料：注意事项：1、亚克力板不可与其他有机溶剂同存一处，更不能接触有机溶剂。2、运输过程中，不能将表面保护膜或保护纸擦破。3、不能使用在温度超过85℃的环境。4、清洁亚克力板材时只须用1%的肥皂水，用软棉布沾肥皂水，不可用硬物或干擦，否则表面很容易被擦伤。5、亚克力板冷热膨胀系数很大，因温度变化应考虑预留伸缩间隙。参考资料来源：百度百科-亚克力板参考资料来源：百度百科-PETG板材

最优时钟可以通过手工配置静态指定，也可以通过BMC（BestMasterClock，最佳主时钟）协议动态选举。各时钟节点之间通过交互的Announce报文中所携带的最优时钟优先级、时间等级、时间精度等信息，最终选出一个节点作为PTP域的最优时钟，与此同时，各节点之间的主从关系以及各节点上的主从端口也确定了下来。通过这个过程，整个PTP域中建立起了一棵无环路、全连通，并以最优时钟为根的生成树。此后，主节点会定期发送Announce报文给从节点，如果在一段时间内，从节点没有收到主节点发来的Announce报文，便认为该主节点失效，于是重新进行最优时钟的选择。

是利用了不同的添加剂，它们的形状、燃点、爆炸性质、产生气体等等因素影响了烟花燃放后的飞行路线，从而形成不同的效果，具体如下： 烟花燃放后为什么会有变化无穷的效果呢？这是利用烟花药剂燃烧时产生的各种烟花效应的结果。 一、发光效果 发光效应是烟花药剂的一种主要效应。无论是能起照明作用的照明剂，还是能产生亮星的药剂，能产生一闪一熄的效果药剂，它们所产生的烟花效果都离不开发光效应。 利用烟花药品剂燃烧后产生的发光效应，在药剂中如增加金属粉（如铝粉、镁铝合金粉等）在药剂燃烧时即可生成固体和液体生成物，则离解出大量的光能和热辐射，发光强度有数十万国际烛光，温度可达数千度。烟花药剂就是利用这种发光效应而起到照明作用的。再利用这种发光作用，可制造出大小不一和形状不同的各种照明灯（弹）。 有的药剂被点燃后除了能产生一定光色外，还能在光截体中喷出许多金黄色或钢色，或是白色的亮星，把这种现象称为“喷波”（或拉波）。这种现象的产生也是利用发光效应。当将硬木炭粉或铝粉、铁粉加入药剂中，燃烧后有一些颗粒在光截体中没有完全燃尽被喷出，这些被喷出的颗粒再遇见空气中的氧，就会发生第二次燃烧反应，从而产生不同颜色和一定亮度。硬木炭粉可产生金黄色小星；铁粉可产生钢兰小星；铝粉可产生白色小亮星，利用喷波的作用，即可制造出各种烟花形象，如可制成金黄色、白色、钢兰色的各种喷花；或能产生乱窜的蝌蚪游水般的零部件（称为曲率）以及翻跟头的部件（称为绣球）等等。 有的药剂被点燃后能强烈地燃烧产生一定亮变和光色，并产生一亮一熄的脉冲现象。这种效果我们称为闪烁，也是利用发光效应的一种。在药剂中除了加入金属粉外，还要加入易产生大量的固体和液体生成物的材料。这样即可使药剂燃烧后，由于有金属粉存在则会产生较高的温度和较大的亮度，当固体和液体的残渣覆盖下一层等待燃烧的药剂时，即会出现低温辐射给人一种熄灭的感觉。当下一层药剂被点燃后，又会产生高温和较大的亮度。紧接着又用固体和液体残渣覆盖再下一层的药剂，以此推类，则会出现一亮一灭的现象。我们利用这种一亮一熄的脉动现象，可制造出有如雪花飘飘、红星闪耀等烟花成品和各种零部件。 大型烟花和空中礼花产生烟花效果时，同观众的眼睛直线距离一般都不少于数十米，甚至数百米，如果它们产生的光色暗淡，则不会收到较好的效果。这就要求这二类烟花除了光色正确外，还要有一定的亮度。这也即是说除了要求获得色纯度比较高的火焰外，同时也要利用药剂的发光效应使火焰具有鲜艳的效果，要想获得美丽鲜艳的火焰，也必须加入一定量的金属粉。 二、焰色效应 烟花药剂燃烧时除了能发光外，还要产生不同颜色的火焰。火焰颜色是由于烟花药品剂燃烧时，它的各组成成分间起了某种化学反应生成了某些原子或分子，这些分子或原子以一定的频率振动，在可见光谱范围内呈现一定波长的谱带或谱线，从而使火焰着色成为有色火焰，这种现象称为“焰色效应”。 根据产生焰色效应的原理，可以制成各种颜色的火焰，其办法即是在烟花药品剂中，加入一些能使药剂燃烧时火焰能染成需要颜色的物质。例如：红色火焰是利用氯化锶的分子辐射光谱；绿色火焰是利用氯化钡、氧化钡的分子辐射光谱；兰色火焰是利用氯化铜分子辐射光谱。橙色和紫色火焰则是利用光谱色混合规律而创造出来的，用红色光和黄色光可配成橙色光；用红色光和兰色光可配制成紫色光。采用这些燃烧后能产生有火焰的药剂，可制成各种色彩鲜艳的发光体（如药柱、药球、药粒），可制成一面旋转一面喷花的转花；可制成被点燃后连续射出各种色彩球的魔术棍；可制成在空中构成非常鲜艳无比、变化无穷的各式各样的花形图案等等。 五、发烟效应 烟花药剂燃烧时能产生发光、焰色、声响和气动效应外，还能产生发烟效应。在含有氧化剂、可燃剂和有机染料的烟花药剂中，由于燃烧时氧化剂和可燃剂反应放出热量，使有机染料直接升华成蒸气，并在大气中冷凝成为有色烟，这种现象我们称为“发烟效应”。 根据上述产生有色烟的原理，可制成各种颜色的烟云。加入酞青兰可获得兰色烟；加入碱性嫩黄O可获得黄色烟；加入烟雾红可获得红色烟；加入槐黄和次甲兰可获得绿色烟。 为了获得有色烟，在药剂中只能应用有机染料，不能使用金属可燃物，否则会使染粉分解。

National Basketball Association

泡利不相容原理指在原子中不能容纳运动状态完全相同的电子。又称泡利原子、不相容原理。 1925年由奥地利物理学家W．泡利提出。一个原子中不可能有电子层、电子亚层、电子云伸展方向和自旋方向完全相同的两个电子。如氦原子的两个电子，都在第一层（K层），电子云形状是球形对称、只有一种完全相同伸展的方向，自旋方向必然相反。每一轨道中只能客纳自旋相反的两个电子，每个电子层中可能容纳轨道数是n2个、每层最多容纳电子数是2n2。

SP药用复合膜,PTP药用铝箔四大系列,三十多个品种,广泛应用于药品、食品、电子产品、工艺品、五金工具、文具、玩具、渔具等制品的包装

　　 英语备课组长发言稿篇一： 　　各位领导、各位老师下午好！首先我非常感谢学校领导能给我一次发言的机会，让我在这里交流以下本学期我们八年级英语备课组开展工作的情况。 　　我们八年级英语备课组是一个有着老、中、青三个年龄层的九位老师组成的团体。年长老师里有德高望重的陈爱玲、邹惠安、刘能九等老师，年青老师里有踏实肯干的杨子文、陈贝等青年教师。我们备课组全体老师团结一致、通力合作，在教学上采取了一些有效措施、组织了一些有意义的活动，感觉有一些收效。 　　 一、培养学生学习兴趣，营造学习氛围，给优等生、进步生提供展示自己的舞台。 　　我们八年级是一个分化的年级，人多（接近800人）、班多（14个班）、班额大（实验班都达到60人），年级里由于家庭原因产生的“问题生”较多，这些问题生营造“不学”的氛围，游离在家庭与学校之间，对老师的课堂管理造成不良的影响。我们英语学科是学生较为困难的学科，如果不消除这种不良影响，英语学科所遭受的负面影响将会更重。我们备课组在本学期初把培养学生学习兴趣、营造良好的学习氛围，给优等生、进步生提供展示自己的舞台作为备课组工作的重点。 　　为了激发学生学习热情我们以“组织英语活动”为突破口，强调全体学生参与，共同营造良好的英语学习氛围。根据八年级学生知识状况、课程安排，我们备课组精心策划，有效组织，决定开展一次英语演讲比赛。比赛分为三个阶段：初赛、复赛、决赛三个阶段。第一阶段（九月份）为演讲比赛初赛阶段，我们要求每班每一位同学都要到讲台前用英语脱稿讲述，（是骡子是马都要拉上台溜一溜），营造一种竞争的氛围，也给不爱学的学生一定压力。各班英语老师根据学生的语音、语调、流利程度选出各班代表参加年级复赛。要求实验班十人左右，普通班五人左右，个别班有突出表现的学生，也可适当放宽名额。九月份我们各班都完成了初赛阶段的选拔任务，全年级共选出了八十人参加复赛。复赛阶段（十月份）为年级备课组老师集体选拔学生阶段。10月20日中午我们全体备课组老师十二点半钟聚集在阶梯教师，没有一个老师迟到，没有一个老师缺席，对八十位学生一个一个进行点评，评分，时间一直持续到两点，没有一个老师有怨言。特别是陈爱玲老师，身体不好，腿脚不方便，但一直坚持在阴冷的阶梯教师满怀热情地对学生进行认真细致的地评分，没有叫过苦，没有叫过累。这些老教师是我们学校宝贵的精神财富，正是这些老师的工作热情鼓舞着我继续深入地把这项活动开展好。演讲比赛的决赛阶段是这项活动的高涨。我们从八十位复赛选手中选出三十多位年级精英，让他们在舞台上展示自己的英语风采。为了使活动更丰富，我提议备课组每一位老师为学生表演一个英语节目，穿插在每五位演讲选手间，既展示了老师的风采，又可以缓和演讲比赛紧张的气氛。老师们都很支持我的工作，积极准备节目，邹惠安、宿爱名老师因为嗓子沙哑，就组织班上的学生参与表演。陈爱玲老师推选了班上的一名叫徐睿的学生演奏撒克斯。这名学生平时喜欢和一些不学的学生玩在一起。这次我们发挥他的特长，邀请他在英语活动中演奏一曲撒克斯，他热情很高。我们鼓励他学好英语，以后活动还要请他表演。这次活动后他的学习态度也有了明显的改变。决赛活动得到了学校领导的高度重视与支持，涂书记还为我们请来外籍教师当评委，这使我们的活动犹如锦上添花。11月15日我们八年级英语演讲比赛决赛在阶梯教室拉开帷幕，三十多位选手流利的英语演讲，英语老师及学生的英文演唱，学生的才艺表演、外籍教师和学生的互动，使阶梯教师洋溢着热烈、紧张、温馨、和谐阳光般的氛围。最后演讲比赛在许惠老师组织学生演唱的奥运英文歌曲《手拉手》中推向高潮。它点明了我们活动的主题：老师与学生手拉手，领导与老师手拉手，老师与老师手拉手。只要我们手拉手，没有我们迈不过去的坎儿。通过此次演讲比赛活动，学生们不仅英语应用能力得到锻炼与提高，更重要的是培养了学生良好的心理品质，张扬了学生的个性，树立了学生的自信心，营造了良好的学习氛围，师生之间的关系更融洽了。 　　 二、复习备考期间开展复习竞赛，张榜公布表彰名单，极大地鼓舞了一部分中差生，为期末复习奠定较好基础。 　　在期末复习备考阶段，为了让学生巩固课本所有所学词汇及短语，我们备课组四位年青老师分头将八年级课本词汇按每三个单元进行归纳总结，给学生整理出四套单词短语归纳复习卷，然后给学生提供相对应的四套过关卷。让学生将过关卷每套复印五份，每天对照编印的复习卷检查一张过关卷。要求学生在过关卷上写上完成的时间、错误情况、家长签字情况。学生复习一周后，全年级进行该阶段的单词短语复习竞赛，要求学生比速度、比准确性、比书写的规范性。我们要求每班英语老师选出各班优秀生、进步生代表报到备课组，统一印发表彰名单。打印十四份，每班张贴一份。学生复习单词热情高，词汇巩固效果好。比如八年级（11）班的卢若薇同学是一位中等偏下的学生，反应比较慢，但学习很努力。这次复习竞赛，她次次榜上有名，我也在班上大力表扬她这种学习精神。这次期末考试，以前总是徘徊在及格边缘的她，这次考了97分的好成绩。八（12）班的谭畅同学平时比较懒散，不爱记单词，这次活动他非常认真，十分关注自己是否榜上有名。看来这种活动对一部分学生起到了一定的推动作用。我们备课组老师对四次榜上有名的同学，还自己掏钱给学生买奖品，鼓励他们的学习精神。同时我们备课组根据期末考试精神，对学生易得分、易丢分的题型进行了专项、强化训练，许惠老师一个人就命了两套模拟试题，对模拟考试取得优异成绩的学生我们也张榜公布表彰名单。通过一系列有效对策，学生期末考试比以往有了一定提高。 　　 三、下学期活动设计与安排 　　这学期结束后，一部分学生问我：“孙老师下学期开展什么英语活动？”看来学生十分企盼活动。活动能让他们体验、活动能带给他们乐趣，活动能展示他们的风采。前不久五年前毕业的一位学生回来看我，他对我说到：“孙老师你教给我的那些知识点我已淡忘很多，但你组织的那些活动深深的留在我的记忆里，永远也不会抹去。” 　　下学期我们备课组决定在开学初举行“英语单词运用”大赛。选择100个典型句子，让学生根据句子意义填写出一百个单词。通过这种比赛提高学生运用单词的能力。五月份，我们年级将举行英语短剧表演暨英语歌曲演唱比赛。给学生提供更为广阔的舞台。到时也请在座的领导、老师对我们的工作进行帮助指导。同时我们备课组几位年轻老师利用寒假期间，分工合作根据学生实际程度编写下学期每单元复习巩固、检测资料。让学生学得轻松，掌握地更好。 　　 四、对学校工作的建议与思考 　　我认为学校应大力开展丰富多彩的学生活动，让学生动起来：如班级之间篮球比赛、合唱比赛等活动加强班级凝聚力，培养学生合作与竞争意识。发挥各类学生特长，给不同能力学生展示自己的舞台。树立并大力表彰行为规范生，张贴行为规范生照片，那将是另一道更加亮丽的风景线。大力加强对违规学生的惩罚力度，规范学生的行为习惯，使学生变得更阳光、更健康，校园更和谐、更温馨。同时我觉得学校的广播站应该开通起来。利用广播站午间播放时间播放校园好人、好事、好现象，播放学生语文优秀作文、英语优秀短文。让学生给老师点歌、让学生给同学点歌。这将使我们这所百年老校，更有生气与活力。 　　教学方面除了加强教学听课研讨外、我认为可以开展校级学生学科竞赛，如二十五中“阳光杯”数学、英语竞赛等，可根据我校学生实际命题，奖励一大批学习优秀生、进步生。同时学校可以增添一些教学设备，充分利用教室里的电视设备进行教学。我们英语学科特别需要用课件给学生教学，学生学起来更直观、生动。但苦于教学设备有限，我们目前最多利用让学生画几张图片开展英语教学，费时、费力效果也不好。最后我也肯请学校给各个备课组一定的活动经费，让老师更好地为学校教学工作服务。谢谢大家！ 　　 英语备课组长发言稿篇二： 　　这次同课异构的特点 　　 一、准备充分 　　充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。 　　 二、教师专业素养较高 　　教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 　　 三、书写规范 　　好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实 　　的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。 　　 四、创设了情境： 　　教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的`兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能形成一定的综合语言运用能力，如梁玲老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。 　　 五、目标达成度较高 　　几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。 　　 六、建议 　　1、优化课堂结构，让课堂的每个环节用时合理，使整节课和谐发展，不要出现头重脚轻等现象。 　　2、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、落实自主的探究学习、掌握合理的传授学 　　习，让学生正真成为学习的主人，教师正真成为合作者，引导者。让学生在积极的情感体验中主动的快乐学习，敢于直舒己见，敢于质疑问难，敢于标新立异，在知识、能力各方面得到不同方位的全面发展。把握好讲授与自主学习的关系，寻找课程改革和传统教学的中间地带。 　　3、加强学生句型的操练，提高英语表达能力，正真使语言应用和中考相结合，寻找语言教学和中考的中间地带，培养说英语的同时，提高他们应试的能力。 　　 英语备课组长发言稿篇三： 　　中心主题：关于我校高一英语作文训练的几点看法： 　　1书面表达是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。因此，在高中一年级就应该开展书面表达训练。而不是为了应付高考，在高三时才开展书面表达训练，到那时就会有一种“为时太晚、力不从心”的感觉了。 　　2.这些训练可以由浅入深分三个层次推进，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。 　　1）句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。例如： 　　1.S+V→TheFirstWorldWarbrokeoutin1914. 　　2.S+V+O→We"releadingahappylife. 　　3.S+V+P→Themixturetastesterrible. 　　4.S+V+O(I)+O(D)→MrBrownwillgiveusatalkthisafternoon. 　　5.S+V+O+C→Weshouldmakeourclassroomcleanandtidy. 　　2）改写对话。以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元第一课的对话内容。 　　3）缩写课文。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进行写作训练。具体做法：先对课文做好充分预习并根据内容找出关键句，从中划出关键词，然后根据关键词来复述课文，最后把复述的内容写下来 　　4）仿写与编写。仿写，就是利用已知信息“改头换面”地写一段话。编写，就是根据所阅读的课文，编写出一段对话。 　　5）机械写作。常用的应用文如通知、书信等都有其特定的格式。我们要初步了解、掌握这些特定的格式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。如写通知，要掌握：1.通知的对象、地点、时间及要做的事情；2.要注意的事项； 　　6）小组作文。这种方法尤其适用于看图写作。做法是同学间按照好、中、差兼顾的原则分成几人一小组进行讨论并列出英文要点，接着个人分头准备（如每人讲述一、二个要点或一、二幅图）；再经过小组讨论纠正并加上“启承转合”词、句以联段成文；然后小组之间交换并进行评议，有条件的可进行集体评改。这种训练方法的优点是：1.“团结作战”能消除畏惧心理；2.开展讨论可促使大家积极参与；3.交换评议或集体评改有利于互相学习、共同提高。 　　7）独立写作。经过一系列的循序渐进的写作练习后，就能对难度适中的材料进行独立审题并限时完成了。 　　高一学生的书面表达应该遵循语言学习规律，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”这一科学的训练模式。所以，书面表达从高一抓起是可行的，关键在于形式要灵活多样，要有实效（比如，本人不太赞同高一就让学生泛泛的写英语日记，尤其是不加指导更是事倍功半）。

PRP是自体全血经离心后自体血小板的浓集物，通常浓度是正常血小板浓度的5倍以上。所谓PRP治疗，就是采集自身血液，通过离心机等一系列技术提取高浓度的富含多种生长因子的血小板血浆，注入回人体。PRP具有止血、止痛、加速伤口愈合、促进细胞生长的作用，可极大程度减轻术后瘢痕的形成。

被蚊子咬肿了怎么消肿 　　被蚊子咬肿了怎么消肿？很多人使用一些方法止痒消肿，结果常常越挠越痒,越处理越肿。其实,这种情况多半是没有用对方法。那么,被蚊子咬了该如何止痒消肿? 我现在就来告诉你正确的操作！ 　　被蚊子咬肿了怎么消肿1 　　“蚊子咬肿了，可以外敷2%的硼酸溶液，或者鲜马齿苋、连翘、金银花煎水冷湿敷，每天两次，每次20分钟。待红肿大部分消除之后，可以外用丁酸氢化可的松软膏、丙酸氟替卡松乳膏治疗，还可以口服抗过敏药物枸地氯雷他定胶囊、马来酸氯苯那敏片。严重的情况下，可以静点复方甘草酸单铵S氯化钠注射液200ml，每天一次，连续静点3-7天。在治疗的过程中，需要忌食辛辣刺激性饮食，比如生葱、生蒜、浓茶、咖啡、辣椒、芥末，并且要忌饮酒，忌食牛羊肉、海鲜等发物，并且做好防护措施，避免再次被蚊子咬肿。” 　　被蚊子咬肿了怎么消肿2 　　夏季被蚊虫叮咬是非常常见的一种现象，所以不要过于担心，平时多注意局部的皮肤护理，如果被蚊虫叮咬之后出现局部皮肤肿胀的现象，可以选择涂抹牙膏或者使用肥皂水清洗的方法来改善，具有一定的消毒作用，如果常规方法止痛和止痒效果不理想，可以选择外用药膏来缓解病情，中药物清洗皮肤、涂抹激素类药膏可以缓解蚊虫叮咬之后局部皮肤瘙痒的症状，下面就来了解一下几种消肿方法。 　　1、硼酸溶液局部清洗：硼酸溶液具有一定的清热解毒和止痒的作用，如果皮肤不慎被蚊虫叮咬，还可能会导致局部皮肤红肿和出现大的肿块，可以选择硼酸溶液局部清洗的方法来进行改善，可以缓解骚痒的症状，具有一定的消肿和排毒作用。 　　2、外部涂抹药膏来缓解症状：蚊虫叮咬之后会出现严重的皮肤瘙痒和局部肿胀的现象，可以选择可的松软膏局部涂抹来改善病情，能够起到消肿和消炎的"作用，这是一种比较常见的外用药物，也属于激素类药品，对于止痒消炎都有很好的治疗效果，也可以选择涂抹绿药膏来缓解病情。 　　3、热敷：蚊虫叮咬之后的缓解方法比较多，通过使用局部热敷的方法能够促进血液循、环扩张血管，将热毛巾敷在患处，能够起到一定的消肿的作用，这种热敷的方法对于软组织损伤，也有一定的治疗效果。 　　被蚊子咬肿了怎么消肿3 　　蚊虫叮咬是非常常见的一种情况，所以在蚊虫叮咬之后，最好应该举普通药膏或者选择用消炎液药水清洗来改善病情，避免蚊虫叮咬之后局部肿胀和疼痛的症状，而且蚊虫叮咬还会传播病毒，对人的身体健康也会产生很大的影响，室内最好应该选择蚊香、花露水、驱蚊液等方式，来驱除蚊子，避免蚊虫叮咬。 　　被蚊子咬了肿的很厉害，消肿办法有：涂肥皂水或者洗衣粉水、涂芦荟、抹牙膏、敷大蒜片或土豆片、盐水涂抹或冲泡。 　　1、被蚊子咬了后，我们可以涂肥皂水或者还有洗衣粉(浓度可以大一些)在红肿处，因为香皂是碱性，它能中和其酸性，达到止痒消菌的作用。 　　2、涂芦荟。当肌肤被蚊子叮咬后出现红肿奇痒时，可以切一小片芦荟叶，用水清洗干净后掰开涂抹在红肿处，这样就能迅速止痒消肿了。 　　3、抹牙膏。就用牙膏沾一点点水，在包的地方抹均匀。不过要注意牙膏的选择，要消炎作用比较强的，还有就是碱性强的，这些效果会比较好。 　　4、大蒜或土豆片敷。用切成片的大蒜或土豆在被蚊子叮咬处重复敷几分钟，就会有明显的止痛去痒消炎作用，即使被蚊子咬的地方已经成了大包或发炎溃烂，都可以用大蒜擦，一般12小时后就可消炎去肿，溃烂的伤口24小时后可痊愈。不过皮肤过敏者应慎用。 　　5、当被蚊子叮咬后，可以采用盐水涂抹或冲泡来止痒，用盐水冲泡或涂抹后可以迅速将肿块软化，同时还能起到止痒消肿的效果。 　　以上就是被蚊子咬了消肿的方法介绍，谁都想让蚊子死光光，不过蚊子不是好对付的，但是只要我们能积极应对，搞好环境卫生，以及自己的个人卫生，而在外出时候，可以在身体裸露部分涂些避蚊油膏，例如风油精，花露水，等，以避免被蚊子咬。

泡利不相容原理（Pauli exclusion principle）又称泡利原理、不相容原理，是微观粒子运动的基本规律之一。它指出：在费米子组成的系统中，不能有两个或两个以上的粒子处于完全相同的状态。在原子中完全确定一个电子的状态需要四个量子数，所以泡利不相容原理在原子中就表现为：不能有两个或两个以上的电子具有完全相同的四个量子数，或者说在轨道量子数m,l,n确定的一个原子轨道上最多可容纳两个电子，而这两个电子的自旋方向必须相反。这成为电子在核外排布形成周期性从而解释元素周期表的准则之一。

聚对苯二甲酸酯

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PRP最早用于外科手术，它对于伤口有很好的治疗效果，但是很快的人们发现它在医疗美容行业也有非常好的作用，PRP可以用来改善一些常见的皮肤衰老问题，并且在改善脱发问题上也有独到之处。

注塑用螺杆设计 ： *一般用途之螺杆形态 *压缩比： 2.5：1～3.5：1 *L/D: 18:1～20：1 *不回流环状（Ring-type non-return）活门较佳挤出用螺杆设计：  单程 含低剪切力混合区之Barrier 型式 可依需求作排气孔选择 L/D=24:1~35:1 压缩比率：2.5:1~3:1 轴承冷却： 只在进料区挤吹用螺杆设计： 低剪切力型式较佳，以避免剪切应力造成热裂解 L/D: 24:1 或更大 压缩比： 2.5:1 ~3:1 使用阻拦层刮板以有效熔融 顶端：MADDOCK 混合较佳以供凝胶和不熔融部分之移除

手机连接电脑后，选择【相机 (PTP)】模式，无法查看手机上的图片有多种原因，请按以下几种方式排查解决问题：场景一：相片存储位置不是内部存储问题原因：如果您的图片存储在 SD 卡中，则会导致无法查看手机上的图片。解决方案：有扩展 SD 时，照片优先储存在 SD 卡中，需要通过【设备文件管理 (MTP)】查看照片。可以在【SD卡】 > 【DCIM】 > 【Camera】中找到照片和录像。 更改相机设置，打开相机，向左滑动进入设置，关闭【优先存储在SD卡】的开关按钮。 通过下拉框打开USB已连接（照片）之后，查看或者选择【设备文件管理 (MTP)】。场景二：硬件问题导致。问题原因：选择【相机 (PTP)】模式后，电脑无法识别出手机上的所有图片。可能因为硬件连接问题导致无法查看手机上的图片。解决方案：请您检查是否可以通过 USB 线正常充电。连接数据线是否有弹框提示，选择【仅充电】，如果无法充电，建议使用华为原装数据线。通过手机下拉框打开【正在通过 USB 充电】之后，选择【仅充电】模式验证手机是否可以正常充电。请更换 USB 端口或更换其他设备连接电脑进行测试，确认是否为电脑或 USB 端口问题。在电脑右下角任务栏中检查是否存在安全删除硬件并弹出媒体图标（USB头图案），有旋转动画则表示正在安装驱动，需要等待。 无标识则可能为数据线没有连接好，需要进入计算机管理中设备管理器，检查便携设备目录是否存在，端口及通用串行总线控制器目录下是否有标黄色叹号的驱动，则需要更新驱动程序软件。在保证数据线正常的情况下，请您在电脑上安装。HiSuite软件包自带手机驱动程序，安装完成后连接手机，确保手机处于【相机 (PTP)】模式或【设备文件管理 (MTP)】模式。您可以直接到官网下载，地址为：http://consumer.huawei.com/minisite/HiSuite_cn/。若电脑为 XP 系统，需要安装 windows media player 11或以上版本来实现 PTP / MTP 的驱动安装，安装成功后便可查看手机文件。若上述方法未能解决您的问题，请您提前备份好重要数据，携带购机发票前往华为客户服务中心检测处理。

底特律变人下载英文 。底特律变人中文版，可支持中文语言，但初次进入游戏默认语言为英文，因此我们需要简单的切换语言操作。底特律变人是由Quantic Dream制作的一款科幻题材互动电影游戏，作为 Quantic Dream 旗下最新作品，游戏继承了其一贯的互动电影游戏模式，在极大的程度上让玩家在游玩的同时仿佛又观赏了一部同类型的电影作品。

网站开发初期、可以直接到网上下载自助建站系统来做的：pageadmin cms、discuz cms这些都是比较适合新手使用的、直接下载使用即可、还支持私有化部署到自己的服务器上。官方还有详细的使用教程。

一般都会疼的，但是术后几天一直疼就不正常了

其制品高度透明，抗冲击性能优异，特别适宜成型厚壁透明制品，其加工成型性能极佳，能够按照设计者的意图进行任意形状的设计，可能采用传统的挤出、注塑、吹塑及吸塑等成型方法，可以广泛用于板材、片材、高性能收缩膜、瓶用及异型材等市场，同时其二次加工性能优良，可以进行常规机加工修饰。PETG板材提供了优秀的耐候性。它可以保持产品的坚韧性，防止变黄。它含有紫外线吸收剂，可共挤成一保护层，保护了板材免受紫外线的有害影响。PETG板材可进行锯切、模切、钻孔、冲孔、剪切、铆接、铣边以及冷弯，不至于破碎。表面的轻微刮痕可用热风枪来消除。溶剂粘接亦是常规操作。它比通用压克力、抗冲改性压克力或PC板更易于加工，并可进行植绒、电镀、静电等加工处理。 　PETG板材可以耐受多种化学品以及常用的清洁剂。 PETG板材基材均为环保材料，有FDA食品认证，符合食品接触管理要求。PETG板比PC板便宜，比压克力经久耐用。

PTP 是用来管理图片的。PTP是英语“图片传输协议(picture transfer protocol)”的缩写，符合标准的图像设备在接入Windows XP系统之后可以更好地被系统和应用程序所共享，尤其在网络传输方面，系统可以直接访问这些设备用于建立网络相册时图片的上传、网上聊天时图片的传送等。PTP协议实现时钟同步主要分为两个步骤：1.建立同步体系，通过最佳主时钟算法，在整个同步系统中建立主从同步体系；2.同步过程，通过交换PTP协议报文，计算并同步本地时钟。

泡利原理是说每个轨道（例如1s轨道，2p轨道中的px）最多只能容纳两个自旋相反的电子。洪特规则是说，在相同能量的轨道上，电子在排布的时候优先进入空轨道，每个轨道中的单电子取得相同自旋。泡利不相容原理（Pauli exclusion principle），又称泡利原理、不相容原理，是微观粒子运动的基本规律之一。它指出：在费米子组成的系统中，不能有两个或两个以上的粒子处于完全相同的状态。在原子中完全确定一个电子的状态需要四个量子数，所以泡利不相容原理在原子中就表现为：不能有两个或两个以上的电子具有完全相同的四个量子数，或者说在轨道量子数m，l，n确定的一个原子轨道上最多可容纳两个电子，而这两个电子的自旋方向必须相反。这成为电子在核外排布形成周期性从而解释元素周期表的准则之一。

<html> <head> <script type="text/javascript"> function $(tagId){ return document.getElementById(tagId); } function checkUserName(){ var name = $("nameId").value; var xhr; if(window.XMLHttpRequest){ xhr = new XMLHttpRequest(); }else if(window.ActiveXObject){ xhr = new ActiveXObject("Microsoft.XMLHttp"); } xhr.open("POST","/Ajax/userNameCheckServlet"); xhr.setRequestHeader("Content-Type","application/x-www-form-urlencoded"); xhr.send("userNeme="+name); xhr.onreadystatechange=function(){ if(xhr.readyState==4&&xhr.status==200){ var ret = xhr.responseText; var span = $("msgId"); //innerHTML作用 方便往标签中增加内容 span.innerHTML = "<font color="red">"+ret+"</font>" ; } } } </script> </head> <body> <table> <tr> <td>用户名:<input type="text" id="nameId" onblur="checkUserName();"/> <span id="msgId"></span></td> </tr> <tr> <td>密　码:<input type="password"/></td> </tr> <tr> <td align="center"><input type="button" value="确定"/></td> </tr> </table> </body></html>然后在servlet里判断是否用户名存在:package com.wsw.day01;import java.io.IOException;import java.io.PrintWriter;import javax.servlet.ServletException;import javax.servlet.http.HttpServlet;import javax.servlet.http.HttpServletRequest;import javax.servlet.http.HttpServletResponse;public class UserNameCheckServlet extends HttpServlet{ @Override protected void service(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { request.setCharacterEncoding("gbk"); response.setCharacterEncoding("gbk"); String userName = request.getParameter("userNeme"); System.out.println(userName); PrintWriter out = response.getWriter(); if("wsw".equals(userName)){ out.print("is ok"); }else{ out.print("is false"); } out.flush(); }}这里是简单的判断,实际应用的时候要连数据库,查询判断,反正都是这个原理

1、熬夜让你长斑：熬夜是皮肤年轻的大敌，睡眠不足，会使皮肤细胞的各种调节活动失常，皮肤微循环受影响，细胞组织的新陈代谢紊乱，皮肤的更新、营养吸收都受到阻碍，导致老化加速。睡眠不足，也会直接影响内分泌，这对皮肤的状况也有很大影响。2、日光曝晒皮肤松弛：大量长波、短波紫外线会直接损伤皮肤深层的弹性纤维和胶原蛋白，导致皮肤发生物理改变和结构改变，使面部皮肤变得松弛无光泽，出现皱纹。皮肤在正常老化过程中产生细小皱纹，而日晒则令皮肤生成粗大皱纹，还会造成色斑等其他问题。3、饮水不足细纹涌现：皮肤角质层的含水量在15%-25%之间。水份如果摄取不够，除了会导致皮肤深层的细胞水分缺乏，细胞不饱满，影响弹性蛋白和胶原蛋白的合成，还会让皮肤角质层含水量受到影响，直接表现为皮肤表面的缺水纹。广州华美医疗美容医院专家指出，血清prp美肤就能完全改善皮肤问题，让你的年轻重新开始!血清prp美肤主要就是将从自身血液中提取的高活性，高浓度，比例协调的自体生长因子及高浓度血小板血浆注射到治疗部位，使问题肌肤得到全面的调节和真正再生，从而达到抗衰老的效果。PRP美肤是运用自身血液提炼与培育的高浓度生长因子血浆进行治疗，不产生排异反应。全面改善肤质和肤色，令肌肤更加白皙细腻，有光泽。血清prp还可以持续延缓衰老。血清prp抗衰老是对整个皮肤层进行全面的提升和再生，对皮肤的纹理、胶原蛋白和弹性纤维进行全面修复和重新组合，可以给肌肤带来氧料，促使大量毛细血管再生，能更加有效的达到提升面部肌肤和紧绷面部肌肉，从而达到修复受损皮肤，延缓皮肤老化的目的，具有显着的医学美容效果。进行血清prp全面抗衰老，一定要到正规的整形美容医院。广州华美无创注射美容中心拥有众多官方授权许可的国际注射产品，专家注射技术过硬，在业内享有华美针功夫的美誉。

可以做英语题的软件：沪江英语、猿题库、魔方格。1、沪江英语是由沪江外语网中的英语站，国内最早以及最具亲和力的英语学习站同名制作的手机应用程序。2、猿题库是一款手机智能做题软件，已经完成对初中和高中6个年级的全面覆盖。沪江旗下英语学习资讯网站，是国内最具有亲和力的英语学习网站之一，提供国内领先的外语互联网门户媒体、B2C电子商务、网络SNS学习社区、外语互联网学习工具在内的全套外语数字教育网络服务，致力于为国内外的英语学习者、教育者提供优质英语互动学习平台和学习资讯。3、魔方格是北京云学时代科技有限公司，历经5年打造出来的K12教育产品，是中小学生最常用的、免费的学习社区，专注于小考、中考、高考的命题研究，提供同步学习、考试预测、成绩评估、答题竞赛、同学社交等诸多神秘应用。它传承“魔方”神秘而多彩的特点，无论是网站界面还是学习功能，均在国内教育网站中首屈一指、别具一格。因此被众多中小学师生和家长所推崇。

一个轨道里所容纳的2个电子自旋方向必须相反。这个是高中课本的解释

可以报销半月板损伤。如果进行住院手术治疗。也是可以在医保的报销范围之内的。根据半月板损伤的程度，比如3度损伤，目前关节镜手术微创对半月板进行修复和成型手术，是目前比较常规的治疗方案。

我认为HbF主要是正作用.主要是胎儿表达,他的协氧能力强于HbB,所以易从母体摄取氧. 在beta地中海贫血的患者中,如果HbF高,Fc高,那么贫血的症状会有所减轻.对alpha地贫应该没有什么作用. 这是机体的一种自我调节作用,正常的HbB不能被合成,红细胞携氧能力下降,所以就合成了HbF帮助协氧.但是过多的HbF也会产生一些副作用,就是与氧的亲和力高,在组织中就相对不容易释放,严重会组织缺氧.

分别是点到点和直线的含义。PTP是指从当前位置到达某一点的运行方式为，点到点方式。LIN是指直线运动，即当前位置到达目标点的运行方式，以直线方式运行。

挤出级共聚聚酯介绍 Provista (PETG)品牌：Provista（特殊级PETG） 生产商：美国伊士曼 Eastman种类： Copolymer (共聚物)Provista 共聚物是专门为满足透明度、高光泽度等美学要求及设计灵活性的要求而开发的树脂，相比於一般常用材料，Provista 共聚物可用大多数标准加工设备进行加工，并可提高生产速度。Provista 树脂极高的融熔强度使其成为复杂形状挤出型材的最佳选用树脂。 特性 高粘度、高光泽、加工简单主要特性：u2022 闪光的透明度，高光泽度 u2022 韧性、挠性 u2022 容易加工 u2022 优良的耐化学性 u2022 满足食品包装的FDA标准 市场应用：u2022 糖果包装 u2022 食品包装 u2022 家具防保 u2022 产品展示 u2022 定价牌 u2022 管材竞争材料 竞争材料优点（相对Priovista） Provista优点（相对竞争对手）PVC 低成本 高透明，环保，低密度PMMA（亚克力） 高透明，耐温强 韧性好PC 高韧性，耐温强 加工容易，耐化学性，价格低PETG (普通级PETG) 无 加工容易联系电话罗 0769-82021602 18922958129 之升化工

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Whitney"s StoryThere was a time when Whitney didnu2019t have a lot of friends. She was a bit shy and reserved. She never really wanted to be popular, but she did want to have someone to share secrets and laughs with. All through high school, though, she just slipped in and out of “light” friendships where she didnu2019t find a lot of comfort or companionship. When it came time to go to college, Whitney was quite nervous. She was going to be rooming with someone she didnu2019t know and living in a town 300 miles away from home. There wouldnu2019t be a single person she knew in town. She had no idea how she was going to make friends in this new environment. The first week of classes, something happened that changed Whitneyu2019s life forever. In her English Composition class, she was asked (as were all the students) to share a little about herself. She told everyone where she called home and all of the other ordinary details that students share in such situations. The final question for each student was always the same: “What is your goal for this class?” Now, most of the students said it was to get a good grade, pass the class or something similar, but for some reason, Whitney said something entirely different. She said that her goal was to make just one good friend. While most of the students sat in silence, one student came to Whitney and held out his hand and introduced himself. He asked if she would be his friend. The whole room was silent u2013 all eyes focused on the Whitney and the hand extended just in front of her. She smiled and stretched her hand out to take his and a friendship was formed. It was a friendship that lasted all through college. It was a friendship that turned into a romance. It was a friendship that brought two people together in marriage. Whitney learned the power of asking for what she wanted, being honest and taking action.

分类: 教育/科学 >> 科学技术 解析: 泡利不相容原理指在原子中不能容纳运动状态完全相同的电子。又称泡利原子、不相容原理。1925年由奥地利物理学家W．泡利提出。一个原子中不可能有电子层、电子亚层、电子云伸展方向和自旋方向完全相同的两个电子。如氦原子的两个电子，都在第一层（K层），电子云形状是球形对称、只有一种完全相同伸展的方向，自旋方向必然相反。每一轨道中只能客纳自旋相反的两个电子，每个电子层中可能容纳轨道数是n2个、每层最多容纳电子数是2n2。 另外： 核外电子排布遵循泡利不相容原理、能量最低原理和洪特规则．能量最低原理就是在不违背泡利不相容原理的前提下，核外电子总是尽先占有能量最低的轨道，只有当能量最低的轨道占满后，电子才依次进入能量较高的轨道，也就是尽可能使体系能量最低．洪特规则是在等价轨道(相同电子层、电子亚层上的各个轨道)上排布的电子将尽可能分占不同的轨道，且自旋方向相同．后来量子力学证明，电子这样排布可使能量最低，所以洪特规则可以包括在能量最低原理中，作为能量最低原理的一个补充．

　　英语教师教育叙事范文1 　　英语作为学生学习的第二语言，有着与其他学科不同的特殊性。从学科本身来讲，课堂上出现各种意外事件的频率比较高，再加上农村学生的学习行为习惯相对差些，所以能否较为妥善地处理好突发事件就显的尤为重要。俗话说的好“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。” 只有“沉着”，才能“应战”，才能将被动局面扭转。 　　一次在快要上完一节还算满意的课后，一个学生突然举手示意。原本以为他要提出针对本课的疑问，没想到是向我告状。告状的内容是他身旁的小李同学偷偷地看了大半节课的课外书。因为他坐的是最角落的位置加之我在平时有不许学生在课堂上随便告状的规定，所以始终曾未发现。正当这时下课铃声响起，为了不耽误给其他学生布置作业，我只说了句：“下课后，小明同学帮我把录音机提到办公室去。”在回办公室的路上，我一边走在他身旁，一边和他进行了这样的对话：“上课看的是什么书啊?”小李：“《马丁的早晨》。” “哦，那这书讲的是什么故事啊?”小明：“一个叫马丁的魔术师的故事。”“哦?他会变魔术?变什么呢?”小明：“变很多种人。”“那具体说说啊。”他开始莫不做声，估计在努力回想，但似乎因为语言组织能力 　　不是很好，没有立刻回答，这时也恰好走到了办公室。让他放下录音机后我问：“你这节课共看了几页呢?”小明翻了翻书说：“好几十页。”我说：“不错呢，一节课可以看那么多。如果你一节课能学那么多知识该有多好啊(自言自语)，那你在课上有听到我讲了些什么吗?”小明：“ruler。” (以前的旧知识，在这节课中运用于新旧知识的结合环节)我又接着说：“不错，一心能二用，边看书边还可以听课，说明你脑袋不赖啊。”小明不好意思地低下了头。我立刻又问：“那你能用英语说说这尺是什么颜色的吗?”(颜色是这节课的新授内容)小明不是很自信地回答：“red?” 我竖起拇指表扬道：“Very good!”(接着便拿出了另外几种颜色的词语卡片，如我所料有大部分都读不出，我便反复耐心地教，耐心的纠正)不到5分钟，那孩子已经掌握的差不多了。我又问：“你觉得那书好看吗?”小明有些不太明白意思地点了点头。我说：“说明你是看的懂那本书的，对吗?”小明回答：“是。”“那如果你没有很好的语文基础，能看懂里面的内容吗?”小明摇了摇头。“你知道吗?如果你英语学好了，能看懂更多更有趣的书呢。想看吗?”小明说：“想。”“那以后上课...... ”小明没等我说完就说：“我会认真听讲的。”我点着头鼓励他：“好，我会在上课时看着你的表现的，别让我失望哦!”“嗯。” 　　从那次事情后，我在上课时就格外注意起像小明那样虽然聪明但注意力不容易长时间集中的孩子来，有时候因为喉咙疼，还会请他们来帮我做布置作业的小话筒(我轻声向他们传达作业内容，让他们大声向全班同学宣布)，发现他们在上课时的表现比以前有了很大的进步，而且我上课也更有效率了。卡尔u2022罗杰斯有句名言：一旦真诚、对个人的尊重、理解学生的内心世界等态度出现了，振奋人心的事情就发生了。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们的幼稚和天真;用充满爱的眼睛欣赏学生u201eu201e即使是成绩最差，行为最随便的孩子，他们也有自尊，也要我们所说的“面子”。很多课堂上的突发事情其实并不需要立刻处理，如果留到课后，给学生和自己的思想一片天空，让谈话沟通给彼此的心灵一个自由，那么我想教与学就将不再是心血来潮和灵感突发的过程了。 　　我上面提到的例子，是很平常、很普通的事情。我们做教师的几乎每个人都能够遇到，但要真能够做到恰如其分，得心应手，却也不是那么容易，就我本人来讲，在平时很多的教学过程中就犯过不少错误。解决一系列的问题除了自身的素质之外，仍然需要一个长期的过程。通过自身的努力，加上对于教育事业的热爱，加上对自己所教学生的深厚的爱，我想我会把 　　这种应对此类“突发事件”的能力提升为一门教育艺术的。 　　一. 深入孩子的内心备教材 　　意大利的马拉古兹在一首诗中写到：“孩子有一百种语言，一百个念头，一百种思考问题的方式，还有一百种聆听的方式，惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐，去歌唱，去理解，一百个世界，去探索，去发现u201eu201e”孩子眼中的世界并不一定是已经存在的世界，他们有时的想法会令你不可思议。尊重孩子的天性，理解他们的不可思议，你就能赢得孩子的心。用孩子的眼光看教材，用孩子思考问题的方式理解教材，用孩子乐于接受的方式运用教材，用贴近孩子心灵的方法进行教学，就能使你拉近和孩子们间的距离，真正溶入孩子的世界。在教“pig”这个单词的时候，我适当加入了象声词，变成”噜噜噜噜Pig”,孩子们就会颇有兴趣，乐于接受，而且容易记住。在我的课堂教学中，曾多次尝试和孩子们一起游戏，自己不仅是游戏的组织者，也是参与者，和孩子们互换角色，自己坐在孩子的座位上，和其他孩子一样做学生听课，举手发言，让学生站到讲台上当小老师。有时高兴的时候甚至可以毫无顾忌地和孩子们一起开怀大笑。事实证明，这样的老师更有亲和力，这样的英语课堂更有生命力。 　　二. 积极营造学习英语的氛围 　　像所有其他语言一样，英语是一门技能，它只能在实践中获得，英语的实际能力也只有通过语言实践活动才能达到。创设一种真实的实际环境，必须有一个真实的交际场所，记一个真实的课堂氛围。传统的“秧田式”座位摆放法对培养学生的交际能力造成了一定的障碍，在一定程度上限制了实际的空间和实际的范围。因此，小学英语课堂座位的摆放应是开放式的。我根据不同的教学内容，采用不同的课堂座位摆放。如在进行游戏教学时采用圆形摆放法，这样既为游戏提供了充足的空间，又能让观摩者清楚地看见每一位游戏参与者和每一个游戏环节;进行情景对话教学时采用小组围坐法，便于学生进行交流。这样，既不会让学生对一成不变的课堂座位感到厌倦，也能提高课堂教学的质量，孩子们也更喜欢上英语课了。 　　此外，课堂环境的布置对学生的学习也有很大的影响。丰富生动、兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个知识的“乐园”，又像亲切的“家园”。学生再这样一个丰富多彩的氛围中学习是多么开心的一件事。因此，根据我班学生的特点，以及班级的具体条件，我在课堂环境的布置上进行了调整：在班级的图书柜里添加了一部分图文并茂、贴近生活的英语简易读物，让学生在随意翻阅中不断增强英语阅读理解能力，还可以逐步积累英语词汇量;在教室里准备了一只工具箱，为学生提供常 　　像所有其他语言一样，英语是一门技能，它只能在实践中获得，英语的实际能力也只有通过语言实践活动才能达到。创设一种真实的实际环境，必须有一个真实的交际场所，记一个真实的课堂氛围。传统的“秧田式”座位摆放法对培养学生的交际能力造成了一定的障碍，在一定程度上限制了实际的空间和实际的范围。因此，小学英语课堂座位的摆放应是开放式的。我根据不同的教学内容，采用不同的课堂座位摆放。如在进行游戏教学时采用圆形摆放法，这样既为游戏提供了充足的空间，又能让观摩者清楚地看见每一位游戏参与者和每一个游戏环节;进行情景对话教学时采用小组围坐法，便于学生进行交流。这样，既不会让学生对一成不变的课堂座位感到厌倦，也能提高课堂教学的质量，孩子们也更喜欢上英语课了。 　　此外，课堂环境的布置对学生的学习也有很大的影响。丰富生动、兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个知识的“乐园”，又像亲切的“家园”。学生再这样一个丰富多彩的氛围中学习是多么开心的一件事。因此，根据我班学生的特点，以及班级的具体条件，我在课堂环境的布置上进行了调整：在班级的图书柜里添加了一部分图文并茂、贴近生活的英语简易读物，让学生在随意翻阅中不断增强英语阅读理解能力，还可以逐步积累英语词汇量;在教室里准备了一只工具箱，为学生提供常 　　用的手工用品，如剪刀、胶水、钉书机、彩笔等等，在这些物品上标出英文单词，这样即可以帮助学生记忆这些日常用品的单词，又为他们提供了制作手工的工具，培养他们使用后物归原处的好习惯以及爱护公物的美德;在教室里开辟了一处展示角，张贴学生自己制作的剪报、图片等，展览他们搜集的有关英语语言国家的资料。这些都是英语教学的重要补充，也是一种赞赏儿童学习表现的方式，让孩子们对英语学习拥有参预感和成就感。孩子们在这样一个丰富多彩的课堂氛围中度过了他们一生中最无忧无虑的启蒙教育阶段。 　　三. 充分发挥英语歌曲的作用 　　在英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用，它就像一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。许多英语歌曲简单易懂、节奏感强，朗朗上口，旋律优美，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆，让学生学的轻松、开心，真正做到寓教于乐，乐教乐学。我在使用《小学英语》(清华大学一条龙)版教材时，充分领略了英语歌曲的魅力。教学实践证明，学生在学习英语歌曲时，会表现出极大的热情。有的学过的单词、句子可能会被他 　　们暂时遗忘，但只要听到那熟悉的旋律，孩子们就能流利地唱出学过的每一句歌词。大多数学生都能自觉的复习旧歌，学唱新歌，从中体验通过英语歌曲学习英语的成功和快乐。一次，在教Snow White这首歌的时候，女孩子边唱边跳，十分投入，可有些男孩子却不好意思唱，因为Snow White是女的，我又用同样的旋律，将歌词改成Prince让男孩子唱，这下他们唱得可神气呢!因此，我认为以英语歌曲来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的教学方法，而由此获得的知识和情感，必将给孩子们的未来的英语学习奠定基础。 　　四. 设计形式多变的课外作业 　　让学生喜欢的、乐意完成的课外作业，不仅能巩固学生所学的知识，还能增强学生学习英语的兴趣。教师可设计出形式多变的课外作业，让学生在作业中玩耍，在作业中学习，甚至在作业中培养创新能力。根据不同年级、不同能力的学生，我设计了几种课外作业。一年级的学生刚刚接触英语，天性好奇的他们兴趣很浓，积极性很高，学会了几个单词就很得意地向家长、小伙伴炫耀。抓住他们的这种心理特点，我布置的课外作业是把你今天学会的单词合格去回家说、唱给你的家长及好朋友听，第二天告诉我你的家长和好朋友是怎样表扬你的;二、三年级的学生有了一定的英语基础，我布置的课外作业是录下 　　你读的最好的课文和唱的最好的歌曲，在班上公开评比出录制效果最棒的学生。这两种课外作业都能让学生觉得自己挺棒的，有一种成就感。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”这种成就感一方面是学生认真学习后获得的丰厚回报，另一方面也为下一步的学习打下了兴趣的基础。 　　托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师”。愿孩子们学习英语的兴趣之花在小学英语课堂上更加美丽的绽放。 　　英语教师教育叙事范文2 　　在英语教学中渗透德育教育 　　一、叙事背景： 　　新课程标准的核心是以学生为主体，发展学生的能力，强调为了每一个学生的发展的理念。人是最神秘最复杂的生物，他有着有别于其它动物的思想、意识和丰富的情感。面对一群有思想有感情的学生，作为一名教育者，我们应该如何抓住机遇对他们实施德育教育，让孩子们健康、快乐地成长呢?作为一名英语教师，我们要在英语教学中渗透德育。 　　二、教育叙事过程： 　　我的一堂英语教学公开课。我一如既往按照游戏、小组活动、竞赛、歌曲等多种形式进行新课教学。在让学生熟练的掌握了重点单词和句型之后,我问学生:Do you want to listen to a story ?全班同学异口同声回答:Yes, we do.在播放Flash动画故事《The red ants and the black ants》前我先给学生出示了三个问题:1、How many ants are there in this story? 2、 How many lines do the black ants make at last? 3、What"s the truth of the story? 然后我播放视频,学生看得仔细,听得认真,被故事内容及动感画面所深深吸引。故事内容大致如下: 十只黑蚂蚁在院子里散步，十只红蚂蚁也在院子里散步。黑蚂蚁和红蚂蚁都找到了好吃的东西。天要下雨了!赶快把好吃的东西运回家!十只黑蚂蚁排成一队，吭唷吭唷搬东西。十只红蚂蚁也排成一队，吭唷吭唷搬东西。哪个队伍长?一样长。刮风了，十只黑蚂蚁着急了：(不行，不行，这样走太慢。)他们争争吵吵，乱成一团。十只黑蚂蚁停下来，把好吃的东西分开来。五只黑蚂蚁排成一行，十只黑蚂蚁分成了两队，他们搬起好吃的东西快快地走。 红蚂蚁还是排成一队走，黑蚂蚁追上了红蚂蚁，黑蚂蚁大声嚷嚷：(看我们走得比你们快!)看看哪个队伍长，哪个队伍短?红蚂蚁的队伍长，黑蚂蚁的队伍短。天上乌云滚滚来，十只黑蚂蚁又着急了：(不行，不行，我们这样走还是太慢。)……就这样，他们一直争争吵吵，乱成一团，而红蚂蚁始终排成一队。大雨落下来了，黑蚂蚁被大雨淋得哇哇叫，好吃的东西也被雨水冲跑了。红蚂蚁呢?终于在下大雨之前回到了家，吃到了好吃的东西。 听完故事,我让学生回答这三个问题,我好担心学生听不懂回答不出问题导致冷场,但出乎我的意料,同学们能积极发言,特别是第三个问题,学生能正确感悟这故事其中的道理。故事中红蚂蚁的表现让他们懂得:团结就是力量.而黑蚂蚁则告诉我们聪明反被聪明误的启示。我用多媒体在大屏幕上显示出:Red ants: Unity is the strength.( 团结就是力量) Black ants: Too clever to be wise.( 聪明反被聪明误) 通过教和读,我让学生记住了这两句话。在课堂小结时,我对同学们说:“Boys and girls, we should learn from the red ants, if we hold together, shoulder by shoulder, I believe we can overcome any difficulties!” 　　通过故事《The red ants and the black ants》,我不仅让学生复习了数字单词,掌握了“How many______ are there?”这个重点句型,更让同学们的思想得到升华。 “士有百行，以德为首”。德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透叙事德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为“以德育人”、“以美传美”的楷模。教师更要善用慧眼，巧耍"花招"，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生“细水长流”地实施叙事德育渗透。 　　叙事后反思： 　　仅仅依靠课堂40分钟的教学过程进行道德思想的渗透是不够的。课堂是我们教师对学生教育的主攻战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足学生们的交流欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。加强学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。 　　我时常用这句话来鼓励我自己。万事开头难，有了良好的开端，感受了成功的喜悦，我更坚定了自己的步伐。在今后的教学过程中，我将继续坚持“在叙事中成长，在叙事中育人”的叙事德育理念，留意每一个细小环节，将叙事德育的思想灌输到每一位学生的心灵，使学生在轻松、愉快的氛围中学到知识，得到锻炼，并受到教育，从而也让自己的课堂教学演绎得更精彩。 　　德育教育叙事 　　在英语教学中渗透德育教育 　　刘丽 　　英语教师教育叙事范文3 　　只有在阳光照耀下的小苗才能拙壮的成长。当然，我们的孩子也是一样。无论什么样的孩子，无论他是“优等生”还是“差生”，他都渴望得到教师给他的一片“阳光”。这样他才可以在这片“阳光”下更好的长大，更健康的成长。 　　从事了十年的教学工作，在工作中遇到了很多事情。和孩子们之间也发生过很多很多故事。那本是一节普通的英语课。但是，至今我都没有忘记那堂课。因为那堂课，让我知道了我们的“差生”更需要我们教师的关注，更需要我们给他们的天空中多一份阳光，让他们可以感受到教师这个“太阳”的温暖， 　　像平时每节英语课一样，我提前到了教室，等待上课的到来，好给孩子们上课。课前一样是让孩子们准备好了课上的用品。但是，我发现有一个孩子他却没有这样做，这个孩子就是一个“差生”。我强调说：“请同学们把用具准备好”。而且也故意把这句话的语气说得很重。但是，他依然没有反应。这时，恰巧上课了。所以，我也没再去说这个孩子。但是，在上课的过程中，他的注意力却是非常的不集中。而且，还打扰别的同学听课。 　　“这怎么能可以呢?这不是在扰乱课堂秩序吗?我一定要去制止”。我这样想到。但我马上又停住了。我不可以这样直接去说这个孩子，那样对孩子岂不是一种很大的伤害吗?但是如果不制止又不可以进行正常的上课。这怎么办呢?此时，我灵机一动。我这节课讲的内容，需要孩子们来做动作。那我何不让他来为大家做示范呢?这样他既不会扰乱课堂，而且也会把他带回到课堂中来。好的，就这样做。 　　所以，我把那个所谓的“差生”叫到前面来，为大家做示范。在他做示范的时候，真的让我很吃惊。他没有了往日的调皮，而是变得特别认真，真的让我好惊讶。原来他也会是一个认真的孩子。也许，是我平时太疏忽他了吧。这真的是我犯的一个错误。所以，当孩子做完示范的时候，我给了他肯定。而且也给了他鼓励。我看到了孩子带着笑容回到了座位上。回到座位上以后，他没有再继续去调皮，而是把书拿了出来，端正的坐在那里。真的让我好感动。原来他也是这样一个乖孩子，也可以在课堂上表现得这么好。只是以前，他没有这样的机会而已。这真的是我的一个错误，让孩子失去了很多这样的机会。 　　过后我一直在想，幸好当看到孩子调皮的那一刻我没有去呵斥他。而是换了一种方法，去制止了这样的一个场面。我最大的保护了这个孩子的自尊心。让这个孩子同时也有了在课堂上表现的机会与勇气。 　　在那以后的课堂中，我尽量多的给这个孩子机会，同时，也把更多的机会给了“差生”。我发现这些孩子们在课堂上和以前的感觉真的不一样了。不再想着如何去调皮，而是想着如何才能完成老师教给的任务，如何才能更好的完成老师提出的问题。听课的状态也完全不一样了。 　　我真的好高兴，孩子们可以这样的努力的学习。尤其是对于这些“差生”来说。我把更多的机会给了他们，让这些孩子在自己的天空中，可以得到更多一份的阳光，更多一份的温暖。我们千万不要小看这一份阳光，因为这份看似不起眼的阳光，对我们的这些孩子来说真的是太珍贵了，也太有用了。 　　让我们多给孩子一份关注，多给孩子一份阳光吧。让孩子们可以在我们这份阳光的照耀下，可以更加健康拙壮的成长吧!所以，同行们，请不要吝啬我们的这份关注，因为我们真的可以改变我们的孩子。让孩子们不再“被动”的去学习，而是“主动”的去学习。让他们把学习不再看做是一种负担，而是一种他们乐于完成的一项工作。这样我们的孩子才会更加的热爱学习，也才会更加的钟爱英语。

换材料，没有合适的助剂。call me

ＰＲＰ和ＯＰＲＰ从本质上都是前提方案，后者是前者的一个特例。 PRP和OPRP的区分关键是 oprp是经过危害分析确定的 为控制特定的危害在产品或产品加工环境中引入和（或）污染或扩散 而PRP是为了遵守和实施行业通用的所有的要求，通用的要求包括ＧＭＰ的要求，卫生注册要求、ＱＳ要求的汇总。并进行危害分析前已经存在的，也不针对特定的危害。 所以，相同行业的企业编制或选择ＰＲＰ的要求是基本相同的， 但同行业的不同企业因为使用不同的设备、工艺、原料，ＯＰＲＰ会有所不同。 行业的相似性决定了PRP要求的通用性。 比如生产相同产品的企业，PRP的要求是基本相同的，但是一家出口，一家内销，其中出口的企业PRP的要求要比不出口企业的PRP的要求多一些。 ＰＲＰ和ＯＰＲＰ都是针对加工卫生环境的， 而ＣＣＰ是针对产品加工工序本身的. CCP与危害的可接受水平直接相关，必然是定量的，必须制定CL，一般为了减少超出CL，可以制定OL。 OPRP可以影响危害的可接受水平，可以定性，也可以定量，可以制定OL。

从零开始学英语的手机软件有很多种，其中，词典类的有：沪江小D词典、开心词场；资讯类的有：BuzzFeed、Quora；听力类的有：VOA、60分钟听力等等。 零基础学英语用什么APP好 1、叽里呱啦：一款主打英语启蒙的APP，以美式英语为出发点，主打听说和自然拼读两个方向。里面有生动的视频和动画，适合初学者，能吸注意力，不会是一个枯燥的东西，真正能做到从玩中学到知识。 2、记忆宝：记忆宝英语APP，扩展的内容非常丰富，中英文发音都有，其他的软件都是只能英文发音，没有中文发音，功能也要比一般的软件强大很多，这个APP可以自己创建单词表，把自己背的单词创建进去。 3、seed：seed的特色是简单的页面风格，还有实时更新的新闻，可以学到很多实用的单词，了解到一些国外新闻资讯，不认识的单词点下就可以查看释义及发音，还可以加入生词表，及时查看和复习。 4、百词斩：百词斩是一款“图背单词软件”。软件为每一个单词提供了趣味的配图和例句，让记单词成为一种乐趣。一个单词一张图，利用图形建立单词与真实环境的联系，打造最易记、最难忘的背单词软件。 适合零基础英语学习的APP 1.英语流利说 这个软件是这几个中我最早开始使用的，主要是练口语的，我每天都会练最少30分钟，根据你的英语水平量身定制学习方案，没有背单词那么枯燥。我曾经在里边买过一套口语基础课程，14天地道发音训练营，受益匪浅，主要讲的有发音方法和技巧，很实用，还有一年使用期的音标练习（地道发音精品课）。空闲或者无聊的时候也可以用它配个音，英文的，然后慢慢欣赏自己的作品！ 2.墨墨背单词 界面也很OK，给你一个单词和它对应的音标，让你回想它的中文意思，下面会有三个选项：认识，不确定，不认识，我们可以根据自己的情况直接进行相应的选择，然后点击屏幕就能显示单词的意思，这点我真的超级喜欢 ！相比之下还是墨墨深得我心。 3.HelloTalk 这个是个可以聊天可以发动态的软件，就类似于微信，各国的朋友都有，可以交流学习各种语言，不用怕语言不好有交流障碍，因为它有翻译和朗读的功能（不过我主要是学习英语，帮助很大），还可以交到来自不同国家的朋友。

保里不相容原理： 在一个原子中没有两个电子具有完全相同的四个量子数.或者说一个原子轨道上最多只能排两个电子,而且这两个电子自旋方向必须相反.因此一个s轨道最多只能有2个电子,p轨道最多可以容纳6个电子.按照这个原理,表1-1归纳了各个原子轨道上可容纳最多的电子数,从表中可得出第n电子层能容纳的电子总数为2n2个. 至于自旋相反的电子,因为当两电子的动量等大反向、且自旋相反时,其总能量最低,也最稳定.所以,旋转方向相反等大的电子就称为自旋相反的电子.

硬胶，常温下不是弹性体的都是硬胶

PTP是Press Through Packaging的缩写，直译为“通过压力进行包装”，行业中比较正规的称谓为药品包装用铝箔，也叫泡罩包装用铝箔。PTP铝箔是亚洲的一种比较习惯的说法，并不是完整的表达，欧洲对PTP铝箔的英文表示是Push-through Foil，译成中文就是“可推开铝箔”。我国对PTP铝箔在药品包装材料、容器注册证上使用的称谓是：药用包装用PTP铝箔。

PETG是一种食品级塑料，可以用于做水杯，瓶子，透明度比亚克力PMMA差一点点，里面不含双酚A，环保塑料

Pistons是底特律活塞队（英文队名为Detroit Pistons），Pistons是活塞的意思。底特律活塞队是一支美国密歇根州底特律市的职业篮球队，成立于1941年并在1948年加盟美国男篮职业联赛（NBA），现为东部联盟中部赛区参赛球队。活塞队连续1954-55和1955-56两个赛季杀入NBA总决赛，但先后不敌锡拉丘兹民族队和费城勇士队，与冠军擦肩而过。1957年，活塞搬迁至底特律，球队更名为底特律活塞。1981年活塞在首轮第二顺位选择了印第安纳大学的伊塞亚·托马斯，在托马斯的率领下，在1989年的NBA总决赛中4-0横扫湖人队夺冠。球队历史：1941年，汽车用活塞的制造巨头弗雷德·佐尔纳创建了一个俱乐部，并命名为福特·韦恩堡·佐尔纳活塞队。当时活塞队加入了全国篮球联赛（NBL，1937年至1949年），全国篮球联赛主要是由中西部企业球队所组成的联赛。活塞队在第一个加盟赛季里，成绩是15胜9负并给NBL带去了一种全新的职业风格。活塞队甚至最后杀入NBL决赛，不过在三战二胜制的总决赛中，惜败于使用“双塔战术” 的奥什科什全明星队。 从1943到1946年，福特·韦恩堡活塞队创造了NBL的最佳战绩，活塞队还在季后赛中取得佳绩。活塞队依靠速度、爆发力和创造性，连续两次夺得1943-44赛季、1944-45赛季NBL冠军。在1946-47赛季和1947-48赛季，活塞队还创造NBL常规赛的最好战绩，但在季后赛之初就被淘汰。

spdf轨道排布规律是：1、泡利不相容原理：每个轨道最多只能容纳两个电子，且自旋相反配对。2、能量最低原理：电子尽可能占据能量最低的轨道。3、Hund规则：简并轨道（能级相同的轨道）只有被电子逐一自旋平行地占据后，才能容纳第二个电子。轨道排布规律介绍：处于稳定状态的原子，核外电子将尽可能地按能量最低原理排布，另外，由于电子不可能都挤在一起，它们还要遵守保里不相容原理和洪特规则，一般而言，在这三条规则的指导下，可以推导出元素原子的核外电子排布情况，在中学阶段要求的前36号元素里，没有例外的情况发生。核外电子排布的方法对于某元素原子的核外电子排布情况，该原子的核外电子数（即原子序数、质子数、核电荷数），如24号元素铬，其原子核外总共有24个电子，然后将这24个电子从能量最低的1s亚层依次往能量较高的亚层上排布，只有前面的亚层填满后，才去填充后面的亚层。每一个亚层上最多能够排布的电子数为：s亚层2个，p亚层6个，d亚层10个，f亚层14个．最外层电子到底怎样排布，还要参考洪特规则。如24号元素铬的24个核外电子依次排列为1s22s22p63s23p64s23d4。根据洪特规则，d亚层处于半充满时较为稳定，故其排布式应为：1s22s22p63s23p64s13d5最后，按照人们的习惯“每一个电子层不分隔开来”，改写成1s22s22p63s23p63d54s1。

许多人都梦想成为一名教师，但最后发现要成为一名优秀的教师很难。因此，那些仍然坚持梦想的人会选择做一名儿童英语教师。下面就来说说怎样做好幼儿英语教师，千万别错过。儿童英语教学更注重指导和方法。幼儿英语教师不需要教太多的英语知识，但这并不意味着教师不需要有足够的英语背景。幼儿英语教师除了具备一般英语教师所要求的硬件能力外，还需要具备一些特殊的素质和能力。一、英语基础掌握英语能力是从事英语教育的基本能力。二、亲和力亲和力也是一种能力，也需要培养和管理。与天真的孩子一起工作需要这种亲和力作为基础，让孩子自然地接受你，是走向幼儿教育工作的第一步。三、沟通能力确保孩子们准确地和乐意地接受重要的信息是不容易的。只有教育心理学的知识是不够的，这种心理学应该针对一个特殊的群体——儿童。准确把握孩子的心理，以便更好地与之沟通。四、控制课堂气氛孩子很单纯，不喜欢被控制。如何处理课堂上的各种突发事件，有效地把握课堂氛围，吸引孩子的注意力，是对少儿英语教师的一大考验。五、自我调节情绪与孩子相处是一件快乐的事情，但是每天与孩子相处能保证每天都有快乐的心情吗?一名优秀的儿童英语教师应该善于调节自己的情绪，这样才能每天都能精神饱满、心情愉快地面对孩子。关注他们的情绪，不要让你自己的情绪干扰你的教学。六、教学方式优秀的英语教师应该运用多种手段和方法，使英语学习成为一种乐趣，一种游戏，以迎合儿童的特点。想让孩子在游戏中学习知识，在游戏中记住单词。目前的儿童英语教育也在向着高科技化发展，儿童英语教师也应该掌握使用现代课件、固化设备来活跃教学活动。因此，想要从事教育行业的人还有很长的路要走。希望每一位孩子的英语老师和想要成为孩子老师的人能够更加专业和负责地照顾每一个孩子。

关键词：ptp同步时钟模块，ptp从时钟，ptp模块 随着 社会 工业，新能源电力，航空航天交通等方面的发展，各个行业对设备的精度都有更高的要求，为了解决网络中各个时钟的时间同步问题，现有的技术提供了多种可以支持网络时钟同步的协议，比如网络时间协议（Network Time Protocol，NTP）;简单网络时钟协议（Simple Network Time Protocol，SNTP）等等。但这些支持网络时钟同步协议的共同不足点就是时钟同步精度不够高，通常都是毫秒级别，并不能很好的满足现代工业控制，比如电力行业，新能源，机械，交通等行业的应用需求。 为了解决上述问题，具有共同利益的信息技术，自动控制，人工智能，测试测量等领域的工程技术人员倡议成立了网络精密时钟同步委员会，该委员会制定了网络测量和控制系统的精密时钟同步协议标准（IEEE 1588标准）,IEEE1588的精密时钟协议（Precision Time Synchronization Protocol，PTP）用于对标准以太网或其他采用多播技术的分布式总线系统钟的传感器，执行器以及其他终端设备中的时钟进行亚微秒级同步，取得了很好的网络时钟同步精度，显著的提高了网络的定时同步指标。 PTP时钟主要可以实现主时钟和从时钟功能，但是一个PTP通信子网内只能有一个主时钟。在系统的同步过程中，PTP主时钟提供时间同步及时间信息，从时钟接收主时钟发来的时间戳信息，系统根据此信息计算出主从线路时间延迟及只从时间差，并利用改时间差调整本地时间，从而使设备时间保持与主设备时间一直的频率和相位，实现频率同步和时间同步。 本文主要给大家介绍由我司西安同步生产的一种工业级从时钟模块，该模块主要应用于工业自动化系统、航天航空系统、能源、交通、基站、数字化变电站、电信机房以及专网通讯等方面，设备应用广泛，授时精度高、体积小功耗低、易于集成。 PTP从时钟,工程应用中也称为扩展时钟，能同时接收主时钟发送的两路时间同步信号，设备具有内部时间基准，是一种按照要求的时间准确度向外输出时间同步信号和时间信息的装置。 PTP授时主要应用于对时间同步的精度要求比较高，达到亚微妙级别的要求，典型应用于实验室或测控系统、工业自动化以及电力系统。比如民用移动通信钟的TD-SCDMA系统、军用通信中用于导弹发射的遥控遥测系统和舰船雷达系统等。 SYN2407F 型工业级 IEEE1588 从时钟模块是由西安同步自行研发生产的一款 PTP 工业级精密授时从端模块。该从时钟模块可以搭配 PTP 主设备以及普通交换机作为一整套精密时间同步系统，采用主从时钟方式，无需专用 1588 交换机，便可以对时间信息进行编码，利用网络的对称性和延时测量技术，实现主从时间频率相位同步。在系统的同步过程中，本模块接收主时钟端口发来的时间戳信息，系统据此计算出主从线路时间延迟及主从时间差，并利用该时间差调整本地时间，使从设备时间与主设备时间一致。 此 PTP 从时钟模块可从网络中解析 IEEE1588 网络精密时间协议，恢复时间信息和1PPS，精度可达 30 纳秒（RMS）。该PTP从时钟模块可利用串口或者网口货UDP配置对应参数，并提供串口、1PPS作为时间参考信号，提供配P2P和E2E模式，10M/100M自适应网口，支持PTPv2、IEEE STD 1588v2-2008网络对时协议，并且支持HTTP和UDP。设备具有发指令动态补偿1PPS精度功能；具有通过UDP网络搜索IP及可以配置网络参数的功能；具有WEB页面配置并保存PTP网络参数功能。 用户无需了解 IEEE STD 1588V2 的具体协议，该模块软硬件均使用中性化设计，方便嵌入到用户设备中，实现PTP高精度授时，是一款使用方便，成本低廉，集成度高的 PTP 从时钟模块。 PTP模块的使用操作 设备通电前检查模块的电源及各种信号是否连接正确；连接应注意一定要将模块的地与输入或者输出设备的地紧密连接。建议客户做好母板，直接把模块插入母板中，并且使用中应该注意不能有大的过冲输入。使用时注意防止静电，污损，高处跌落，液体浸泡； 通电时将模块插入已经做好的母板上，检查是否正确插入；刚开机时如果模块供电正常，电源指示灯常亮；连接电脑通过网络进行PTP模块配置及主从授时。 配置分为3种配置模式，有网口配置，UDP配置以及网页配置。 网口配置 模块有一路配置网口，模块默认出厂配置为PTP从时钟，打开管理电脑上的浏览器，地址栏输入PTP从时钟模块出厂初始的IP地址，最后点击回车，便可进入到登录首页，之后会自动跳转到配置登录网页界面，输入用户名密码，最后点击回车即可进入配置。 UDP配置 打开购买后我司提供的资料，打开并运行电脑上的PTP配置软件；点击“搜索设备”，选择网络中连接的PTP从时钟，选择设备，点选普通用户，输入用户密码，最后双击选中设备打开，右侧即便显示出对应的配置信息，用户可以根据自己需要对IP地址、设备名称等分别做出修改点击“保存”，再点击“设备重启”即可生效。 我司的的创业团队都是从事仪器仪表研发数十年的技术工程师，通过国家高新技术企业认定，拥有数十个专利和软件著作权，是一家掌握电子测量技术和时间频率核心技术综合性企业。 科技 人才众多，相比一线城市的人员工资和房租等费用有较大优势，并采用互联网思维管理产品的研发生产销售各环节，将产品的性价比优化到极致。

1、Tritan材质。塑料杯材质中比较安全的当属Tritan材质，它是欧美国家婴幼儿用品的制定材质，不仅不含双酚A和双酚S，也不含有任何双酚类物质，在使用tritan材质的水杯时，比较建议大家装不超85°的热水。 2、PETG材质。PETG塑料简要来说是一种透明塑料，PETG的性能和PET、PCT大不相同。具有其独特性，是一种非结晶型共聚聚酯，PETG板材基材均为环保材料，符合食品接触管理要求。价格接近PC材质价格，比压克力经久耐用。 3、PC材质。PC材质的塑料水杯争议很大，自从在PC材质的塑料水杯中查出双酚A物质，这种塑料水杯的热度使用人群就越来越少了，甚至很多人都放弃使用塑料杯子，其实双酚A虽然恐怖，但是也只有在高温情况下才会触发，如果不用PC杯装热水，也就不用担心双酚A的问题。 4、PP材质。PP是聚丙烯，熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料制品，可在小心清洁后重复使用。PP材质杯子具有良好的耐热性，化学性质也较稳定，除能被浓硫酸、浓硝酸侵蚀外，对其他各种化学试剂都比较稳定。

想要提高课堂效益，首先要发挥教师的主体作用，“常规武器”就是备课、讲课、作业等基本教学环节的设计与落实。1．精心设计主体性教学活动。教师在组织教学活动之前必须制订好教学目标，提高对教育对象的认识，认真钻研教学内容，选择教学方法，设计好教学程序。传统的化学教学片面强调知识和技能目标，忽视了全面提高学生的科学素养。为此，要领会课程改革的思想，贯彻《初中化学新课程标准》的具体要求和建议，必须把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置。在教学中，要注意引导学生认识物质及其变化的规律，使他们通过探究实践初步体会什么是科学，什么是科学探究，发展探究能力。在制订教学目标以及实施教学时，要全面考虑"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三方面的课程目标。　　要把握好化学知识与技能的教学目标。化学概念教学不要过分强调定义的严密性，要注意概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性。例如，在教学中开始出现酸类物质时，不要急于给“酸”下严格的定义，只说明"像硫酸、盐酸这样的化合物属于酸"即可。原理性知识教学要与元素知识相联系，做到深入浅出，防止出现偏重思辩和过深、过难的现象。元素化合物知识教学要重视基础性和实用性，注意联系实际，纠正传统教学中让学生死记硬背的简单做法。化学计算教学要让学生体会从量的角度研究物质及其化学变化的意义，避免繁琐的数学运算。化学实验技能教学要从实际出发，有计划、有步骤地在学生的实验活动中予以落实，防止形式主义或过高的专业化要求。　　在设计教学时，要对各方面的教学目标进行整合，统筹兼顾，突出重点，有计划有步骤地做好教学的整体安排。常规备课主要强调备好教材。除了教材之外，还需要备好学生，备好学生的“底子”，认准学生的最近发展区。不是仅从教学任务出发，而是要考虑教学的“起点”，瞄准教学要求的“靶子”。立足课程标准、考试说明等纲领性要求与学生实际的差异，学生与教材的差异等进行分析。在这些关系网中寻找到最佳“立足点”，引领学生朝更高的目标前进。2．精心组织主体性教学活动。从教学活动的开始到教学活动的结束，教师总是要充分组织教学活动的各个因素，必须把主体性的学生组织起来，充分发挥学生积极、能动的主体性因素，并协调多种因素之间的关系，保证教学活动的顺利进行，保证教学任务的完成和教学目标的实现。“主体参与”课堂教学模式主要包括自主学习、课前检测、小组合作、师生研讨、总结提升、当堂检测、布置作业等环节。学生分组学习最好是好差搭配，让他们取长补短。3.精心创设教学情境。创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。　　演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等等，都可以用于创设学习情景。例如，在有关"元素"教学中展示地壳、海水和人体中的元素含量表；在“化学材料"的教学中展示古代石器、瓷器、青铜器、铁器以及各种现代新材料的图片或实物；在有关"环境保护"的教学中组织学生观看有关环境污染造成的危害的影像和图片资料等。教师也可以通过精心设计的富有思考性和启发性的问题，如"为什么在新制的氧化钙中加入水能煮熟鸡蛋"等来设置学习情景。教师要从学生熟悉的生活创设问题情境，启发学生思维，营造和谐氛围。课堂以问题为中心，围绕问题来进行教学设计。由问题开头，由问题结束，中间是分析和解决问题，让学生带着问题走出课堂。课堂教学中教师的问题设计注意以下几点：①问题设计要有准确性，准确性是指紧密围绕教学目标、围绕教学内容的重点、难点设计问题，切中学生的疑惑之处，设置悬念。教师设计的问题是在研究了本课教材的基础上，抓住了重点、难点和关键点，能够引领学习不断的思考和学习下去。②问题的设计要有层次性、条理性。一节课的教学内容是相关的，教师设计提出的问题来自问题层次的高低，在教学中，教师要根据教学内容，遵循循序渐进的原则，为学生的思维铺路搭桥，进行分层次、有梯度的设问，层层渐进，使问题环环相扣，对培养学生的问题意识，发展创造性思维具有积极的作用。注意理清了各部分知识之间的内在联系，依据知识之间的内在联系设计问题，从而引发学生去思考、联想。设计了这些思考性、挑战性的问题后，要经过小组讨论探讨、合作、思考，全班交流最终得到解决。4.精心帮助学生实现学习方式的转变。新课程倡导的学习方式主要有自主学习、合作学习、探究学习。主体性教学也要求转变学习方式，而要转变学习方式，主要的表现就是让学生参与课堂教学。教师在教学过程中要做到留出一定的时间，让学生独立思考，自主学习，或者让学生带着预习提纲的问题，阅读教材，归纳总结，自己解决问题。这样，学生的主体地位才能得到了充分发挥，学习的自觉性才能增强，学习品质才能得到培养。自主学习是科学探究的重要特征。充分调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣尤为重要。教师要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。如"将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻棒互相靠近，出现"空中生烟"的奇景"，教师可引导学生在感叹这一实验现象的同时，思考"为什么出现这样的景象?激发学生进一步探究的兴趣和欲望。　　在探究教学中，要重视对学生进行科学方法教育。教师要深入研究教材，提炼教学内容中的某些方法要素，并在教学设计中予以渗透，让学生在探究活动中体验科学方法的运用，如对化学现象进行分类、提出有关的假设、设计实验和控制实验条件进行探究等。　　5.精心实现教学的方式的转变。　课程改革从目标上为教师提供了具体做法和指导，教师不仅让学生掌握基本技能，还要注重学习的过程和方法，并形成良好的情感态度与正确的价值观，使教师在教学过程中变重结果为重过程，变重教知识为教方法，变重知识的掌握为重学生良好的情感体验，变重学习成绩为重学生的发展。教师就是要由原来化学知识的代言人、教学内容的传递者、知识生产线的操作工变为学生学习的组织者、引导者、合作者。现在课堂上我们经常使用的语言有：你能想到了什么？你发现了什么?你能举例吗？你能写出来或说出来吗？你有哪些收获？你还有什么问题？你还有那些补充？这些调动学生参与的语言扭转了教师一味的讲，学生被动接受的局面。基本上实现了教师把讲述的内容转化成问题，用一定的情景在课堂上呈现出来，以设定的活动环节来实现教学目的。收起热心网友| 发布于2016-06-02 14:22