进字开头成语大全

入乡问俗、入海算沙、入圣超凡、入室升堂、入门问讳、入铁主簿、入理切情、入阁登坛、入死出生、入井望天、入火赴汤

入邦问俗   入宝山而空回   入宝山而空手回   入鲍忘臭   入不敷出   入不支出   入地无门   入阁登坛   入骨相思   入国问禁   入国问俗   入海算沙   入火赴汤   入井望天   入竟问禁   入境问禁   入境问俗   入理切情   入门问讳   入木三分   入幕宾   入幕之宾   入品用荫   入情入理   入圣超凡   入室操戈   入室弟子   入室升堂   入室升堂   入死出生   入铁主簿   入土为安   入文出武   入吾彀中   入乡随俗   入乡问俗   入孝出弟   入孝出悌   入主出奴   点击上述成语显示详细解释、典故等内容，简略示例如下：【成语】：入邦问俗【拼音】：rù bāng wèn sú【简拼】：rbws【解释】：到别的国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。同“入国问俗”。

成语词目 解释 入不敷出 敷：够，足。收入不够支出。 入国问俗 国：原指都城，后多指国家。到别的国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。 入井望天 比喻眼光狭小，看到的有限。 入境问禁 境：国境；禁：禁止，指法令或习俗所不欢物事项。进入一个国家或地区，先要问清楚那里有什么禁令。 入门问讳 古代去拜访人，先问清楚他父祖的名，以便谈话时避讳。也泛指问清楚有什么忌讳。 入幕之宾 幕：帐幕；宾：客人。比喻关系亲近的人或参与机密的人。 入木三分 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 入情入理 入：合乎。合乎常情和道理。 入圣超凡 凡：指凡人，普通人。超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。 入室操戈 操：拿；戈：古代象矛的武器。到他的屋里去，拿起他的武器攻击他。比喻引用对方的论点反驳对方。 入铁主簿 比喻有才能有经验的官员。 入吾彀中 彀：张满弓弩；彀中：指箭能射及的范围，比喻牢笼，圈套。进入了我的弓箭射程之内。比喻就范。 入乡随俗 到一个地方，就顺从当地的习俗。 入主出奴 原意是崇信了一种学说，必然排斥另一种学说；把前者奉为主人，把后者当作奴仆。后比喻学术思想上的宗派主义... 入邦问俗 到别的国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。同“入国问俗”。 入宝山而空回 宝山：聚藏宝物的山。进入满藏宝物的山间却空着手而回来。比喻虽遇到了很好的机会，却一无所得。 入地无门 形容陷入无路可走的困境。 入阁登坛 犹命相拜将。指荣任高官显爵。 入骨相思 形容思念之深，历久难移。 入海算沙 ①到海底数沙子。比喻白费功夫。②又喻用力精勤。 ~~~~~~~~~~~~~~

“入”字开头的成语：(共32则) [r] 入不敷出　入宝山而空回　入邦问俗　入地无门　入阁登坛　入国问俗　入骨相思　入火赴汤　入海算沙　入竟问禁　入境问禁　入境问俗　入井望天　入理切情　入木三分　入门问讳　入幕之宾　入情入理　入圣超凡　入室操戈　入死出生　入室升堂　入室昻堂　入土为安　入铁主簿　入文出武　入吾彀中　入孝出弟　入孝出悌　入乡随俗　入乡问俗　入主出奴　『入宝山而空回』『拼音』 rù bǎo shān ér kōng huí『首拼』 rbsekh『释义』 宝山聚藏宝物的山。进入满藏宝物的山间却空着手而回来。比喻虽遇到了很好的机会，却一无所得。『康熙字典』 入、宝、山、而、空、回。『出处』 《先拨志始》卷下在婿固不敢厚望，入宝山而空回，想岳亦不能忘情也。”『示例』 无

入的成语开头如下：入主出奴——原意是崇信了一种学说，必然排斥另一种学说；把前者奉为主人，把后者当作奴仆。后比喻学术思想上的宗派主义。入乡随俗——到一个地方，就顺从当地的习俗。入吾彀中——彀：张满弓弩；彀中：指箭能射及的范围，比喻牢笼，圈套。进入了我的弓箭射程之内。比喻就范。入铁主簿——比喻有才能有经验的官员。入室操戈——操：拿；戈：古代象矛的武器。到他的屋里去，拿起他的武器攻击他。比喻引用对方的论点反驳对方。入圣超凡——凡：指凡人，普通人。超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。入情入理——入：合乎。合乎常情和道理。入木三分——相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。入幕之宾——幕：帐幕；宾：客人。比喻关系亲近的人或参与机密的人。入门问讳——古代去拜访人，先问清楚他父祖的名，以便谈话时避讳。也泛指问清楚有什么忌讳。入境问禁——境：国境；禁：禁止，指法令或习俗所不欢物事项。进入一个国家或地区，先要问清楚那里有什么禁令。入井望天——比喻眼光狭小，看到的有限。入国问俗——国：原指都城，后多指国家。到别的国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。

进开头的成语：进寸退尺、进退消息、进禄加官、进德修业、进善惩奸、进退狼狈、进贤黜奸、进贤进能、进谗害贤、进锐退速、进壤广地、进退亡据、进退两端、进退触籓、进贤黜佞、进可替否、进退消长、进退维艰、进退维亟、进贤退佞、进退触篱、进贤退奸、进退无据、进退存亡、进善退恶、进俯退俯、进退有节、进退无途、进可替不、进退荣辱

入字有很多成语:入不敷出，入木三分，入室操戈，出入无常，出入生死，深入人心，细入毫芒，先入为主等等成语。出凡入圣chū fán rù shèng释义】:指超出了一般，进入了极高的境界。也指超脱世俗进入仙界。

你好！没有入…风的成语。入开头的成语有：入乡随俗、入木三分、入不敷出、入土为安风结尾的成语有：甘拜下风、满脸春风、八面威风、密不透风

入情入理

入土为安 入不敷出

入字开头成语入乡问俗 入室升堂 入室操戈 入不敷出 入孝出弟 入主出奴 入乡随俗 入海算沙 入铁主簿 入门问讳 入木三分 入境问俗 入井望天 入邦问俗 入幕之宾 入室升堂 入地无门 入孝出悌 入理切情 入文出武 入吾彀中 入竟问禁 入死出生 入火赴汤 入情入理 入阁登坛 入圣超凡 入国问俗 入境问禁以入开头的成语接龙入木三分 → 分秒必争 → 争权夺利 → 利欲熏心 → 心口如一 → 一步登天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 →谋事在人 → 人定胜天 → 天壤之别 → 别有洞天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天壤之别 → 别无长物 → 物极必反 → 反败为胜 →胜友如云 → 云消雾散 → 散马休牛 → 牛毛细雨

入彀

入乡随俗rù　xiāng　suí　sú[释义] 到一个地方；就顺从当地习俗。常用以形容随遇而安。[语出] 宋·释普济《五灯会元》：“虽然如是；‘且道入乡随俗一句作么生道？"良久曰：‘西天梵语；此土唐言。"”[正音] 俗；不能读作“shú”。[辨形] 随；不能写作“谁”。[近义] 入境问俗 因地制宜[用法] 用作褒义。一般作宾语、分句。[结构] 连动式。[例句] 长征队伍经过少数民族地区时；红军指战员～；处处尊重他们的风俗习惯；受到热烈的欢迎。[英译] A　guest　must　do　as　his　host　does。

单刀直入、格格不入、无孔不入、长驱直入、鱼贯而入、病从口入、乘虚而入、刀枪不入、扞格不入、破门而入、诱敌深入、趁虚而入、孤军深入、过门不入、三过其门而不入、篱牢犬不入、一拥而入、乘隙而入、小德出入、大含细入、短刀直入、长驱深入、鬼出神入、鬼出电入、昂然而入、昂然直入、格不相入、蚤出夜入、无空不入、岐出岐入~~~~~~~~~~~~~

谜底：入乡随俗、入境随俗。入乡随俗rù xiāng suí sú【解释】到一个地方，就顺从当地的习俗。【出处】《庄子·山木》：“入其俗，从其令。”【结构】连动式。【用法】用作褒义。一般作宾语、分句。【正音】俗；不能读作“shú”。【辨形】随；不能写作“谁”。【近义词】入境问俗、因地制宜【例句】长征队伍经过少数民族地区时；红军指战员～；处处尊重他们的风俗习惯；受到热烈的欢迎。

长驱直入 ，长久不入，长剑直入，长衫吸入，长沙没入。

进退两难

入境问禁是一个汉语词语，拼音是rù jìng wèn jìn，意思是进入一个国家，先要问有什么禁令，出自西汉·戴圣《礼记·曲礼上》。

导语：进，表示向前或向上移动、发展，与退相对。 下面是我收集整理的关于进字开头的成语，欢迎大家阅读参考! 带有进字的成语： 齐头并进、 进退维谷、 急流勇进、 循序渐进、 突飞猛进、 得寸进尺、 以退为进、 进退两难、 跳进黄河洗不清、 百尺竿头，更进一步、 招财进宝、 进道若退、 进种善群、 见可而进、 水陆并进、 进本退末 进字开头的成语接龙： 进本退末 → 末大必折 → 折节下士 → 士饱马腾 → 腾云驾雾 → 雾暗云深 → 深根蟠结 → 结发夫妻 → 妻儿老小 → 小题大做 → 做张做致 → 致远任重 → 重逆无道 → 道远知骥 → 骥伏盐车 → 车马盈门 进字开头的成语及解释： 进本退末：本：根本;末：枝节。指重视根本、主要的东西，抑制直接、次要的"。 进谗害贤：谗：谗言，说他人的坏话;贤：贤良，指好人。说坏话，陷害好人。 进寸退尺：进一寸，退一尺。比喻得到的少，失掉的多。 进道若蜷：指前进之道反若后退。同“进道若退”。 进道若踡：指前进之道反若后退。同“进道若退”。 进道若退：指前进之道反若后退。 进德修业：修业：推广、扩大功业。提高道德修养，扩大功业建树。 进德脩业：指增进道德与建立功业。 进俯退俯：前进后退都不齐一。 进可替不：指向君主进献良策以废弃弊政。同“进可替否”。 进可替否：指向君主进献良策以废弃弊政。 进利除害：犹言兴利除害。兴办对国家人民有益利的事业，除去各种弊端。 进禄加官：指进升官位增加俸禄。 进旅退旅：旅：共，同。与众人一起进退。形容跟着大家走，自己没有什么主张。 进壤广地：指扩展地域。 进荣退辱：以仕途的进升为光荣、降职为耻辱。 进锐退速：锐：迅速。急于求进者往往后退也快。 进善惩恶：进用善良，惩治奸恶。同“进善惩奸”。 进善惩奸：进用善良，惩治奸恶。 进善黜恶：进用贤善，黜退奸恶。同“进善退恶”。 包含进字的成语及解释： 倍道而进：倍：加倍;道：行程。形容加快速度前进。 倍道兼进：倍：加倍;道：行程。形容加快速度行进。 鞭擗进里：意指深入剖析，使靠近最里层。形容探求透彻，深入精微。同“鞭辟近里”。 不进则退：不前进就要后退。 不知进退：不知道应当前进还是应当后退。比喻无决断。也形容言语行动没有分寸。 不栉进士：栉：梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。 长驱直进：犹言长驱直入。 出处进退：指出仕或隐退。 寸进尺退：前进一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不偿失。 得步进步：已进了一步，还要向前进一步。比喻野心大，贪心永不满足。 得寸进尺：得了一寸，还想再进一尺。比喻贪心不足，有了小的，又要大的。 翻然改进：翻然：变动的样子。形容很快转变，有所进步。 分进合击：军队从几个方向前进，协同围击同一目标。 竿头日进：佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。 高歌猛进：高声歌唱，勇猛前进。形容在前进的道路上，充满乐观精神。 更进一竿：更：再，又;竿：竹竿。又前进了一步。 后进领袖：晚辈中最杰出的人。 后进之秀：犹言后起之秀。后来出现的或新成长起来的优秀人物。

全心投入……

根据题意，解答如下这个成语接龙明显是错误的首先，破门而入跟路途遥远连不上其次，后面的三个都不是成语路途遥远不是成语，是词语远不可及应该是 遥不可及及及可危应该是 岌岌可危

入木三分→分寸之末 → 末学肤受 → 受宠若惊 → 惊弓之鸟词目 入木三分发音 rù mù sān fēn释义 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。出处 唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。” 入木三分的故事示例 我们读这首诗，尤其有一种入木三分、痛快淋漓的感受。（秦牧《手莫伸》）近义词 力透纸背 铁画银钩反义词 略见一斑

归心似箭、归根结底、归根到底、归马放牛、归正首丘、归之若水、归正守丘、归真反璞、归十归一、归真反朴、归全反真、归心如箭、归根究柢、归正邱首、归正首邱、归师勿掩，穷寇勿追、归邪转曜、归奇顾怪、归去来兮、归根结蒂归真返璞，璞玉浑金，金城汤池，池鱼之殃，殃及池鱼，鱼目混珠，珠光宝气，气宇轩昂

入市乌龟 入山老虎 入瓮蚂蚱 入冬大葱

入乡随俗、入不敷出、入木三分、入情入理、入土为安、入境问禁、入幕之宾、入门问讳、入阁登坛、入海算沙、入孝出悌、入吾彀中、入理切情、入铁主簿、入地无缝、入主出奴、入井望天、入地无门、入骨相思、入宝山而空回

入戏太深。。。。

入不敷出

入不敷出——出生入死——死不瞑目——目中无人——人仰马翻——翻天覆地地——地久天长——长治久安——安居乐业——业精于勤——勤工俭学——学富五车——车水马龙——龙腾虎跃——跃然纸上——上善若水——水深火热——热火朝天——天昏地暗——暗无天日——日薄西山——山明水秀——秀外慧中——中原逐鹿——鹿死谁手 暂时到这里吧,没有具体的要求,接起来就比较随意一些,不知道是否适合?

入不敷出 [ rù bù fū chū ]生词本基本释义 详细释义[ rù bù fū chū ]敷：够，足。收入不够支出。出 处《红楼梦》一○七回；“但是家计萧条；入不敷出。”例 句这家工厂由于受到市场不景气的影响，目前到了～的地步。

　　入于大海不是成语，入开头的成语如下：　　入不敷出 敷：够，足。收入不够支出。　　入国问俗 国：原指都城，后多指国家。到别的国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。　　入井望天 比喻眼光狭小，看到的有限。　　入境问禁 境：国境；禁：禁止，指法令或习俗所不欢物事项。进入一个国家或地区，先要问清楚那里有什么禁令。　　入门问讳 古代去拜访人，先问清楚他父祖的名，以便谈话时避讳。也泛指问清楚有什么忌讳。　　入幕之宾 幕：帐幕；宾：客人。比喻关系亲近的人或参与机密的人。　　入木三分 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。　　入情入理 入：合乎。合乎常情和道理。　　入圣超凡 凡：指凡人，普通人。超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。　　入室操戈 操：拿；戈：古代象矛的武器。到他的屋里去，拿起他的武器攻击他。比喻引用对方的论点反驳对方。　　入铁主簿 比喻有才能有经验的官员。　　入吾彀中 彀：张满弓弩；彀中：指箭能射及的范围，比喻牢笼，圈套。进入了我的弓箭射程之内。比喻就范。　　入乡随俗 到一个地方，就顺从当地的习俗。　　入主出奴 原意是崇信了一种学说，必然排斥另一种学说；把前者奉为主人，把后者当作奴仆。后比喻学术思想上的宗派主义。　　入邦问俗 到别的国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。同“入国问俗”。　　入宝山而空回 宝山：聚藏宝物的山。进入满藏宝物的山间却空着手而回来。比喻虽遇到了很好的机会，却一无所得。　　入地无门 形容陷入无路可走的困境。　　入阁登坛 犹命相拜将。指荣任高官显爵。　　入骨相思 形容思念之深，历久难移。　　入海算沙 ①到海底数沙子。比喻白费功夫。②又喻用力精勤。　　入火赴汤 比喻不避艰险。　　入竟问禁 竟：境的古字；禁：禁忌。进入一个国家或地区，先要问清楚那里有什么禁令，以免触犯。　　入境问俗 进入别的国家，先问明有哪些禁止的事及风俗习惯，以免违犯。　　入理切情 指合乎道理，切合实情。　　入室升堂 比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。　　入室升堂 比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。同“入室升堂”。　　入死出生 形容冒着生命危险。　　入土为安 旧时土葬，人死后埋入土中，死者方得其所，家属方觉心安。　　入文出武 称人兼备文武之才，入朝为文臣，出朝为将帅。　　入乡问俗 进入一个地方，先要问清那里的习俗，以求适应当地的情况。　　入孝出弟 指回家要孝顺父母，出外要敬爱兄长。同“入孝出悌”。　　入孝出悌 指回家要孝顺父母，出外要敬爱兄长。亦作‘入孝出弟"。

入不敷出: 敷：够，足。收入不够支出。入境问俗: 进入别的国家，先问明有哪些禁止的事及风俗习惯，以免违犯。入木三分: 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。入情入理: 入：合乎。合乎常情和道理。入土为安: 旧时土葬，人死后埋入土中，死者方得其所，家属方觉心安。入乡随俗: 到一个地方，就顺从当地的习俗。入室升堂: 比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。同“入室升堂”。入宝山而空回: 宝山：聚藏宝物的山。进入满藏宝物的山间却空着手而回来。比喻虽遇到了很好的机会，却一无所得。入孝出悌: 指回家要孝顺父母，出外要敬爱兄长。亦作‘入孝出弟"。入孝出弟: 指回家要孝顺父母，出外要敬爱兄长。同“入孝出悌”。入乡问俗: 进入一个地方，先要问清那里的习俗，以求适应当地的情况。入文出武: 称人兼备文武之才，入朝为文臣，出朝为将帅。入死出生: 形容冒着生命危险。入室升堂: 比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。入圣超凡: 凡：指凡人，普通人。超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。入幕之宾: 幕：帐幕；宾：客人。比喻关系亲近的人或参与机密的人。入理切情: 指合乎道理，切合实情。入竟问禁: 竟：境的古字；禁：禁忌。进入一个国家或地区，先要问清楚那里有什么禁令，以免触犯。入火赴汤: 比喻不避艰险。入海算沙: ①到海底数沙子。比喻白费功夫。②又喻用力精勤。入骨相思: 形容思念之深，历久难移。入阁登坛: 犹命相拜将。指荣任高官显爵。入地无门: 形容陷入无路可走的困境。入邦问俗: 到别的国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。同“入国问俗”。入井望天: 比喻眼光狭小，看到的有限。入国问俗: 国：原指都城，后多指国家。到别的国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。入门问讳: 古代去拜访人，先问清楚他父祖的名，以便谈话时避讳。也泛指问清楚有什么忌讳。入铁主簿: 比喻有才能有经验的官员。入室操戈: 操：拿；戈：古代象矛的武器。到他的屋里去，拿起他的武器攻击他。比喻引用对方的论点反驳对方。入境问禁: 境：国境；禁：禁止，指法令或习俗所不欢物事项。进入一个国家或地区，先要问清楚那里有什么禁令。望采纳！！！！

　　入木三分的 成语接龙 　　入木三分 → 分秒必争 → 争权夺利 → 利欲熏心 → 心口如一 → 一步登天 → 天外有天→ 分秒必争 → 争权夺利 → 利欲熏心 → 心口如一 → 一步登天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 →人定胜天 → 天壤之别 → 别有洞天 → 天翻地覆→ 覆地翻天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天壤之别 → 别有洞天 → 天经地义 →义薄云天 → 天涯海角 → 角立杰出 → 出生入死 　　用入木三分的最后一字接龙 　　分毫析厘 分烟析产 分形连气 分茅赐土 分厘毫丝 分秒必争 分庭抗礼 分风劈流 分茅裂土 分文不名 分文不值 分甘共苦 分花约柳 分甘绝少 分贫振穷 分茅列土 分别部居 分茅锡土 分心挂腹 分钗破镜 分朋引类 分身减口 分内之事 分庭伉礼 分香卖履 分鞋破镜 分进合击 分门别类 分烟析生 分三别两 分身无术 分道扬镳 分花拂柳 分形共气 　　入木三分 造句 举例 　　1) 你的书法作品看上去就有一种入木三分的感觉。 　　2) 你把这些人物都刻画得入木三分的我很羡慕啊。 　　3) 这个演员把老谋深算的角色演得入木三分，让观众们都留下深刻的印象。 　　4) 我相信你只要坚持努力了你就可以交出让人入木三分的作品。 　　5) 一语破的，一针见血，言必有中，入木三分，鞭辟入里。 　　6) 我们在思考一些事情的时候我们一定要有入木三分的态度。 　　7) 鲁迅的一些杂文入木三分地揭示了国民党反动派的丑恶嘴脸。 　　8) 李老师的论述鞭长莫及,入木三分。 　　9) 他分析问题鞭辟入里,入木三分,实在令人信服。 　　10) 他的分析真是入木三分。 　　11) 在上课的时候我们就应该入木三分的听老师给我们讲新知识。 　　12) 这么大的太阳还能入木三分的认真听讲座靠的就是心态问题。 　　13) 这本小说里面的每一个人物形象都刻画的入木三分惟妙惟肖的。 　　14) 本书对地方电视新闻的剖析入木三分，令人坐不安席。 　　15) 平实的感情诠释,却也入木三分,发人深省. 　　16) 这个真实的 故事 把两个年轻人的冷酷残忍刻画得入木三分。 　　17) 他的许多话都是这样犀利有力冷嘲热讽,既入木三分,又看似愚钝. 　　18) 在这种入木三分的处理之后,又对计算机技术做了非常高水平的概述. 　　19) 著名京剧表演艺术家尚长荣先生创演的曹操的形象入木三分。 　　20) 他的描述入木三分的描述了有关情况. 　　21) 画面看不到一个人，却把喜庆的气氛烘托得入木三分，将一幅民俗风情的画卷展示在人们的眼前，这正是作者的出手不凡之处。 　　22) 这篇 文章 的视角独特,秉笔直抒,入木三分,一气呵成. 　　23) 萧易前辈符笔掌控力好厉害,笔力力透纸背,入木三分。 　　24) 老大的分析鞭辟入里,入木三分! 　　25) 小丁批评老王,说他可用三个字来概括:刁狠滑,这真可说是入木三分。 　　26) 实际上，要想知道那些没有对加拿大宪法基本特征理解的入木三分的记者何以能胜任政治佚事的报道工作。 　　27) 前者于片中扮演与儿子相依为命的年轻寡妇，后者则饰演为报妻仇而杀人的逃犯。这是人继幸福黄手绢后又一次入木三分的演出，细腻动人。 　　28) 他没有一个 句子 能象拉布吕耶尔的许多句子那样余音回荡，入木三分。 　　29) 秋分 秋分，昼夜平分;烦恼忧愁，五裂四分;吉祥如意，秋色平分;幸福快乐，难舍难分;天天开心，恰如其分;生活惬意，入木三分。祝：秋分快乐! 　　30) 除了偶尔若有所失的时候，他的眼睛总是非常犀利，看人入木三分。 　　31) 谢君豪是香港男演员中，少数能单以眼晴就能演戏之辈其他例子有梁朝伟黄秋生等，在片中多场感情戏，只靠沉郁的眼神就成功把角色的悲情演绎得入木三分，令人佩服。 　　32) 毛主席说过：一切不是以结婚为目的的谈恋爱都是耍流氓!言简意赅，入木三分，大浪淘沙，始见真金;亲爱的，你对我耍过流氓吗? 　　33) 文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得入木三分，能在有生之年看见楼主的这个帖子。 　　34) 修练了阴阳离合望气术之后,因为有乾阳真气做支撑,他的书法已经到了浑然天成入木三分的地步,一个常人不可企及的高度。 　　35) 列位看官,锣鼓听声,说话听音,张内线这一席话鞭辟近里入木三分。　　看了入木三分成语接龙的人也喜欢： 1. 如何用入木三分造句 2. 入木三分的成语接龙 3. 王羲之入木三分的功力 4. 描写历史英雄人物的成语故事之入木三分(王羲之)

　　由乡开头的成语接龙 　　乡壁虚造 → 造谣生事 → 事半功倍 → 倍道而进 → 进善退恶 → 恶衣菲食 → 食不餬口 → 口若悬河 → 河倾月落 → 落落大方 → 方枘圆凿 → 凿壁偷光 → 光采夺目 → 目中无人 → 人定胜天 → 天外有天 →天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾谁与归 → 归真反璞 → 璞玉浑金 → 金玉良言 → 言行不一 →一步登天 → 天壤之别 → 别有洞天 → 天翻地覆 　　乡字开头的成语有： 　　乡壁虚造 乡书难寄 乡利倍义 　　乡字开头成语解释 　　1) 乡壁虚造：即对着墙壁，凭空造出来的。比喻无事实根据，凭空捏造。 　　2) 乡利倍义：趋向私利，违背正义。乡，通“向”。倍，通“背”。 　　3) 乡书难寄：乡书：家书。家书很难寄回家中。比喻与家乡消息隔绝。 　　乡字相关成语意思 　　1) 背井离乡：离开家乡到外地。 　　2) 离乡别土：离开家乡到外地。同“离乡背井”。 　　3) 随乡入乡：到一个地方就按照这一个地方的风俗习惯生活。也比喻到什么地方都能适应。 　　4) 貊乡鼠攘：旧指民风浇薄、宵小横行的地区。 　　5) 离乡背井：离开家乡到外地。 　　6) 离乡背土：离开家乡到外地。同“离乡别土”。 　　7) 离乡别井：离开家乡到外地。同“离乡背井”。 　　8) 貊乡鼠壤：旧指民风浇薄、宵小横行的地区。同“貊乡鼠攘”。 　　9) 随乡入俗：到一个地方就按照这一个地方的风俗习惯生活。也比喻到什么地方都能适应。同“随乡入乡”。 　　10) 他乡异县：指远离家乡的外地。 　　11) 他乡故知：故知：老朋友，熟人。在异地遇到老朋友或熟人。 　　12) 物离乡贵：物品离产地越远越贵重。 　　13) 无何有乡：无何有之乡。 　　14) 违乡负俗：离别家乡，违背世俗。 　　15) 武断乡曲：指凭借势力在民间横行霸道。 　　16) 心乡往之：对某人或某些事物心里很仰慕。 　　17) 衣锦还乡：旧指富贵以后回到故乡。含有向乡里夸耀的意思。 　　18) 瘴乡恶土：瘴：瘴气。指瘴气、瘴疠流行的贫瘠和落后的地方。 　　19) 流落他乡：被迫离开家乡，漂泊外地。 　　20) 靡然乡风：指群起效尤而成风气。同“靡然向风”。 　　21) 冥漠之乡：指天庭或地府。也比喻最高境界。同“冥漠之都”。 　　22) 抛乡离井：离开家乡故土。 　　23) 偏乡僻壤：指荒凉偏僻的地方。 　　24) 穷乡僻壤：壤：地。荒远偏僻的地方。 　　25) 无何有之乡：无何有：即无有。原指什么都没有的地方，后指虚幻的境界。 　　26) 他乡遇故知：在远里家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事。 　　27) 鱼肉乡里：鱼肉：比喻受宰割;乡里：老百姓。把地方上的老百姓当作鱼、肉一样任意宰割。 　　28) 鱼米之乡：指盛产鱼和稻米的富饶地方。　　看了乡字开头成语接龙的人也喜欢： 1. 乡字打头有哪些四字成语 2. 边字开头的成语接龙50个 3. 关于地字开头的成语接龙 4. 入开头的成语接龙大全

　　由普开头的成语有： 　　普度群生 普渡众生 普天同庆 普度众生 普济众生 普天率土 普天之下 普天匝地 普济群生 　　普字开头的 成语接龙 　　普天同庆 → 庆吊不行 → 行云流水 → 水落石出 → 出生入死 → 死声啕气 → 气吞山河 → 河倾月落 → 落落大方 → 方枘圆凿 → 凿壁偷光 → 光采夺目 → 目中无人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 →乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁树开花 → 花红柳绿 → 绿水青山 → 山清水秀 → 秀水明山 →山明水秀 → 秀出班行 → 行云流水 → 水落石出 → 出生入死 → 死声啕气 → 气吞山河 → 河倾月落 → 落落大方 → 方枘圆凿 → 凿壁偷光 → 光采夺目 → 目中无人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 →山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足不出户 → 户枢不蠹 → 蠹国害民 → 民贵君轻 → 轻而易举 →举一反三 → 三三两两 → 两袖清风 → 风卷残云 　　普字开头成语解释 　　1) 普天同庆：天下的人或全国的人共同庆祝。 　　2) 普度众生：佛家语，认为大众营营扰扰，如溺海中，佛以慈悲为怀，施宏大法力，尽力救济他们以便登上彼岸。 　　3) 普渡众生：众生：指一切有生命的动物及人。佛教语。普遍引渡所有的人，使他们脱离苦海，登上彼岸。 　　4) 普天率土：普天：整个天下;率土：指四海之内。指全中国或全世界。 　　5) 普度群生：佛教语。指广济一切生死苦海中的众生。 　　6) 普济群生：佛家语，认为大众营营扰扰，如溺海中，佛以慈悲为怀，施宏大法力，尽力救济他们以便登上彼岸。同“普度众生”。 　　7) 普济众生：佛家语，认为大众营营扰扰，如溺海中，佛以慈悲为怀，施宏大法力，尽力救济他们以便登上彼岸。同“普度众生”。 　　8) 普天匝地：满天遍地，普天下。 　　9) 普天之下：指整个天下;遍天下。 　　包含普字的成语意思 　　德洋恩普：指德泽优渥普及。　　看了普字开头成语的人也喜欢： 1. 近开头的成语 2. 丁开头成语 3. 目开头有什么四字成语 4. 西字开头的成语有哪些 5. 数字二开头的成语有什么 6. 偶开头有什么四字成语 7. 下开头的四字成语有哪些 8. 入开头的成语接龙大全

病入膏肓 [bìng rù gāo huāng] 基本释义膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。 贬义出 处《左传·成公十年》：“医生；曰：‘疾不可为也。在肓之上；膏之下；攻之不可；达之不及；药不至焉；不可为也。"”近义词不可救药反义词妙手回春

　　座字基本意思是坐位，如入～，茶～，座开头怎么做成语接龙呢?接下来我给大家带来的座字开头成语接龙相关内容，欢迎大家学习借鉴。　　以座开头的成语接龙 　　座无虚席 → 席丰履厚 → 厚颜无耻 → 耻居人下 → 下气怡声 → 声东击西 → 西子捧心 → 心口如一 → 一步登天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 →尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋听计行 → 行云流水 → 水落石出 → 出生入死 → 死声啕气 →气吞山河 → 河倾月落 → 落落大方 → 方枘圆凿 　　座字开头的成语 　　座无虚席 　　座字开头成语意思 　　座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。 　　包含座字的成语解释 　　1) 高朋满座：高：高贵。高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 　　2) 摇席破座：指在饮宴中中途离席。 　　3) 使酒骂座：称在酒宴上借酒使性、辱骂同席的人。 　　4) 三台八座：泛指高官重臣。 　　5) 满座风生：比喻来者神气不凡，光采动人。同“满坐风生”。 　　6) 貂蝉满座：貂蝉：汉代侍从官员帽上的装饰物，旧用作达官贵人的代称。旧指官爵多而滥。 　　7) 叨陪末座：叨：谦词，受到(好处);陪：奉陪;末座：席中最后的座位。这是受人宴请的客气话。 　　8) 稠人广座：指人很多的场合。 　　9) 宾朋满座：宾客朋友坐满了席位。形容宾友聚会。 　　10) 灌夫骂座：灌夫：西汉著名将领。指灌夫酒后骂人泄愤。形容为人刚直敢言。 　　11) 一座皆惊：在座的人都感到惊奇。　　看了座开头成语接龙的人还看： 1. 以台开头如何成语接龙 2. 边字开头的成语接龙50个 3. 以得开头的成语接龙大全 4. 入开头的成语接龙大全 5. 以就开头的成语接龙大全

单字开头的成语如下：单枪独马、单相思、单根独苗、单忧极瘁、单文孤证、单丝不线、单孑独立、单见浅闻、单则易折，众则难摧、单丝不成线、单枪匹马、单鹄寡凫、单刀直入、单刀赴会、单兵孤城、单枪独马、单步负笈、单门独户、单人匹马、单人独马、单刀趣入、单复之术、单夫只妇、单家独户。有关单的解释：拼音：dān、shàn、chán。笔画数：8部首：十单dān 1、不复杂：～纯。简～。～调（diào）。2、独一：～独。～一。～词。3、只，仅：做事～靠热情不够。4、奇（jī）数的：～日。～号。5、薄，弱：～薄。6、衣服被褥只有一层的：～裤。～衣。7、覆盖用的布：被～。床～。8、记载事物用的纸片：～据。传～。名～。9、和尚称禅堂的坐床。单shàn姓。单chán 〔～于〕中国古代匈奴君主的称号。英语： single，individual，only；lone。法语 ：liste，formulaire，seul，unique，impair (nombre)，drap，(nom de famille)，chef。

引人入胜

　　融会贯通 融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。　　融汇贯通 把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。　　融会通浃 把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。　　融洽无间 融合而没有隔阂抵触。　　融释贯通 把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。　　融为一体 融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。　　融液贯通 犹融会贯通。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。　　

上开头的成语如下：1、上烝下报：晚辈男子和长辈女子通奸；报：长辈男子与晚辈女子通奸。泛指男女乱伦。2、上下交困：指国家和百姓都处于困难的境地。3、上智下愚：智：聪明;愚：笨。最聪明的人和最愚笨的人。孔子认为他们都是先天决定，不可改变。4、上勤下顺：勤：勤奋。顺：顺从，服从。作领导的勤奋工作，下面的人就会顺从他的领导。5、上情下达：下面的情况或意见能够通达于上。6、上树拔梯：拔：抽掉。诱人上树，抽掉梯子。比喻引诱人上前而断绝他的退路。7、上替下陵：指上下失序，纲纪废坠。陵，通凌。同下陵上替。8、上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。9、上天无路，入地无门：形容无路可走的窘迫处境。10、上无片瓦，下无插针之地：头顶上没有一片瓦，肢底下没有插针的地方。形容一无所有，贫困到了极点。

比如引经据典

引以为耻、引以为荣、引以为戒、引狼入室、引以为憾、引蛇出洞、引领以望、引譬援类、引律比附、引绳切墨、引喻失义、引锥剌股、引虎自卫、引手投足、引申触类、引风吹火、引车卖浆、引古绳今、引虎拒狼、引吭一鸣、引锥刺股、引水入墙、引日成岁、引而不发

白 藋 同 心     [  bái  diào  tóng  xīn  ] 生  词  本基 本 释 义        详 细 释 义 [  bái  diào  tóng  xīn  ]犹 言 心 如 野 草 。 形 容 不 羡 荣 华 的 品 节 。出 处北周·庾信《竹杖赋》:“秋藜促节，白藋同心。终堪荷蓧，自足驱禽。”

佛字开头的成语：1、佛头著粪成语解释：往佛像的头上拉粪。比喻美好的事物被亵渎、玷污。成语出处：宋释道原《景德传灯录》：“崔相公入寺，见鸟雀于佛头上放粪，乃问师曰：‘鸟雀还有佛性也无？"师云：‘有。"崔云：‘为什么向佛头上放粪？"师云：‘是伊为什么不向鹞子头上放？"”2、佛眼相看成语解释：比喻好意对待，不加伤害。成语出处：元 无名氏《博望烧屯》第一折：“这村夫若下山去呵，我和他佛眼相看。”3、佛高一尺，魔高一丈成语解释：原为佛家告诫修行者，要警惕外界诱惑。佛，指佛法；魔，指魔法。后用以比喻一方势力（多指正义的）增长，与之对立的另一方势力（多指非正义的）则加倍增长。成语出处：明李贽《与梅衡湘书》：“‘佛高一尺，魔高一丈。"昔人此言，只要人知有佛即有魔，如形之有影，声之有响，必然不相离者。”4、佛头加秽成语解释：比喻不好的东西放在好东西上面，玷污的好的东西。成语出处：宋·释道原《景德传灯录》卷七：“崔相公入寺，见鸟雀于佛头上放粪，乃问师曰：‘鸟雀还有佛性也无？"师曰：‘有。"崔曰：‘为什么向佛头上放粪？"师曰：‘是伊为什么不向鹞子头上放？"”5、佛是金装，人是衣装成语解释：意为佛像的光彩要靠涂金，人样的俊俏要靠衣饰。比喻人内里不足，要靠外表。成语出处：明冯梦龙《醒世恒言》第一卷：“常言道：佛是金装，人是衣装。”6、佛眼佛心成语解释：比喻善意看待别人。成语出处：孙梨《白洋淀纪事·光荣》：“你还是佛眼佛心，把人全当成好人。”7、佛口蛇心成语解释：比喻话虽说得好听，心肠却极狠毒。成语出处：明梅鼎祚《玉合记焚修》：“师父不要骂，动了嗔心，要变白蟒哩。好两个佛口蛇心。”8、佛口圣心成语解释：形容言语温厚，心地慈善。成语出处：清·梁绍壬《两般秋雨庵随笔》第二卷：“送子观音殿对云：‘我费尽一片婆心……"佛口圣心，自然入妙。”9、佛是金妆，人是衣妆成语解释：指佛靠金子装点，人靠衣饰打扮。比喻人内里不足，要靠外表。成语出处：清沈自晋《望湖亭自嗟》：“虽然如此，佛是金妆，人是衣妆，打扮也是极要紧的。”10、佛性禅心成语解释：谓佛教徒一意修行、清静寂定之心性。成语出处：《水浒传》第四五回：“那众僧都在法坛上看见了这妇人，自不觉都手之舞之，足之蹈之，一时间愚迷了佛性禅心，拴不定心猿意马。”

投入眼帘

梯愚入圣、梯荣阶禄、梯山航海、梯山栈谷、梯山架壑

　　竞争优势归根结底是管理的优势，而管理的优势则是通过细节来体现出来的。本文是我为大家整理的细节描写的 作文 600字，欢迎阅读。 　 　细节描写的作文600字1： 　　娟子上学前,最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师.她总是托着下巴想：自己将来的老师会不会是这样?想啊!想啊!忽然自己就坐进了教室,一个戴眼镜的老师对着自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不见了,娟子揉揉眼,唔!原来是个梦. 　　又一年的夏天,娟子扎着羊角辫,背着小书包上学了.娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的,娟子好高兴啊!她好喜欢这位李老师.李老师笑起来像妈妈,声音好听极了.李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子. 　　一天,李老师讲《月亮》这一课,她轻轻念着,弯弯的月亮小小的船,我在小小的船里坐……念完后,李老师问：“同学们!你们说弯弯的月亮像什么呀?” 　　“像小船.”“对!这位同学说得对极了!” 　　“像镰刀.”弯弯的月亮最像镰刀了,丽丽说得真好.娟子!弯弯的月亮像什么呀?” 　　“老师!弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角.”娟子认真地说. 　　“哄!”教室里响起了笑声,李老师气得脸发白：“娟子,不许说月亮像豆角,听见了吗?”娟子低下头,她好委屈,她明明看见弯弯的月亮像豆角,为什么老师会生气?她好不服气：弯月亮就是像豆角,就像!就像! 　　二十年后,娟子也成为一名老师,她总忘不了那豆角月亮.她讲“月亮”那课时,也问道：“同学们,弯弯的月亮像什么呀?”有的说像镰刀,有的说像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角.娟子好高兴啊!娟子说：“李佳同学说得很正确,弯弯的月亮是很像豆角的.同学们!弯弯的月亮像什么?答案是丰富多彩的,不能只拘泥地说别人说过的,要说出自己的想法,新的想法.” 　　又二十年过去了,娟子老师仍不改初衷,仍教着孩子们豆角月亮.她不断地鼓励孩子说自己的话,说别人没有说过的话.有一天,娟子老师收到一封信,信,是一位叫李佳的作家写来的.信里写着：娟子老师,我是您的学生,谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和 想象力 ,谢谢您的豆角月亮. 　　细节描写的作文600字2： 　　以前,在指导学生写 写人的作文 中,总觉得学生习作不生动,写的是一些俗话套语,根本不是发自内心的感情释放.甚至有些同学根本就不知道写什么.是生活中缺少关爱,还是身边的人没有值得可歌可颂的呢?当然都不是,而是学生缺少感受,缺少发现. 　　在一次以“温暖”为题材的习作中,开始同学们都不知道写什么.我让他们回忆一下身边的人给予他们的关心与帮助.我叫刘浩同学站起来给大家 说说 他想写什么?他回答说自己还没有想好.这时,我忽然想起一次上晚自习时,他妈妈来给他送了一件衣服.我问同学们都还记得吗?大家都说：“记得”.我说：“刘浩,你就把这件事的经过给大家说说,好吗?”他说：“好!上晚自习时,妈妈来给我送衣服.我走出了教室,穿上衣服,就走进了教室.”他漫不经心的说,像是在说一件发生在别人身上的与自己毫不相干的事. 　　我知道他没有感受到妈妈给他送衣服是对他的爱. 　　“妈妈送衣服时是怎样对你说的?” 　　“妈妈说,刚才叫你加衣服,你不加,现在冻坏了吧.快穿上!” 　　“妈妈给你送的是什么衣服?” 　　“一件黄色的毛衣.” 　　“妈妈一边说,一边做了些什么呢?” 　　“她把衣服给我穿上了.” 　　“好!你能把妈妈是怎样给你穿衣服的动作给大家详细说说” 　　“妈妈把毛衣往我头上一罩,再轻轻地拉下来,接着把衣袖给我穿好,再把前后的衣角拉平.” 　　“这时,你看妈妈了吗?她的脸、手是怎样的?你注意到了” 　　“看了,她的脸冻红了.手在给我穿衣服的时候不小心挨到我的脸上,我觉得冷冷的.” 　　“那么,你想到了为什么妈妈会这样子吗?” 　　“她为了给我送衣服,一路上冒着风寒,而自己却穿得不多,” 　　这时,刘浩同学说不下去了,他哭了,而其他的同学也纷纷落泪了. 　　瞧,这就是孩子们.他们并不是不能体会别人的关爱,而是 　　需要有人引导他们从细节处品味自己的幸福.这样,感受到了爱, 　　他们也才会爱他人,才会写出发自肺腑的文字. 　 　细节描写的作文600字3： 　　细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记。细节很小，却让人持久地感动。 　　我们都只是平凡人，有时甚至只能算是庸碌。生活是由鸡毛蒜皮的琐碎所串联的，没有八点档肥皂剧中的戏那样煽情，却有比电视剧更加真实，更感人的细节。 　　孟郊写下了“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，让无数游子为之落泪;王维写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的细节，让无数行人为之嗟叹;苏轼写下了“小轩窗，正梳妆”的细节，让天下有情人为之唏嘘。只是细节，又不止是细节，它包括了细节本身背后的深深情感。 　　常常感动于伦勃朗的《犹太新娘》，穿着美丽衣饰的夫妇，有着沉郁内敛的表情，暗色的背景下，两个人相依偎着，没有对望的双眼，没有起伏的情节，只有相握的手，仿佛是某个不经意的瞬间，攫住了画家的心，让它留在画布，即使是几百年后，依然默默相依，此情不渝。 　　而对观者来说，无论多么华丽的衣服都掩不住的，是他们的深情，是相濡以沫共同走过的，和还将要走下去的人生历程，是“执子之手，与子偕老”的诺言。这是一个多么淡然而又有深情的细节。 　　同样的深情也常在生活之中，其中有母亲为父亲端上的一杯热茶，织就的一件毛衣;有父亲为母亲充好的一个热水袋，倒好的一盆洗脸水;也有他们帮我准备的一日三餐，和我替他们轻轻的捶背。 　　我们不能希求生活变得如何伟大，我们只求把细节做得更好。“一句话，一生情”，歌词有时就这么轻易道破了生活的真相。真正的温情，只在细节中默默传递;真正爱你的人，也只在细节中表达关爱。一如母亲、父亲、老师、朋友、爱人。 　　细节描写的作文600字4： 　　曾经当流星划过星空，我错过了许愿的细节;当海浪拍打岩石，我错过了祈祷的细节;当你讲述 故事 ，我错过了聆听的细节。但我不会再错过，我要抓住细节，等待生命的奇迹。 　　细节是母亲手中的缝衣针，一针一线里饱含着挚爱，母亲用它点燃希望的火焰;细节是机器上一颗细小的螺丝钉，钻到最需要它的地方去，机器有了它才运转自如;细节是浩瀚星空中一颗耀眼的小星星，指引我们走向成功的殿堂。细节用它的魅力吸引着无数的眼球。 　　生命因为有了细节，才充满了惊喜!画家用彩笔所生活中的细节描绘成画，作家用心灵感受细节，体验细节，并用它们创造最诱人的篇章;摄影师捕捉细节，让无数令人回味的细节，散发出无与伦比的沁人心香。 　　鲁迅的细节在“世上本没有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的热情与执著俯拾细节，开辟了人生成功的道路;朱自清的细节在“背影”中若隐若现。“乱花渐欲迷人眼”，可细节偏偏躲藏其中，亲情在“每逢佳节倍思亲”中隐藏，友情在细节里播种开花，爱情在细节中孕育…… 　　学习中积累点滴细节，工作中重视点滴细节，你的人生将更充实，更完美。 　　不要漠视细节，如果把它放在一边，你就放弃了成功的开端;成功的细节你应好好把握。任时光流逝，点滴细节在你的 日记 本里，翻开那里有你的辛勤汗水，有你的酸甜苦辣，原来你一直在努力，努力寻找着你的奇迹，努力点燃着你的希望。 　　轻轻捡起路上的一片枫叶，只是一片细小的枫叶，却记载着人生的点滴过往。抓住人生的细节，成功的路上有了细节的陪伴，你就有了前进的动力，有了希望的指明灯。哪一天，当你蓦然回首，你会欣喜地发现，周围那么多的细节铺就了人生之路。解剖细节，你就汲取了生命的养料。 　　抓住细节，体味生命的奇迹吧!

一、选择题 1．下列关于摩尔的认识，正确的是（ ） （A）摩尔是物质数量的单位 （B）摩尔是物质质量的单位 （C）摩尔是表示物质所含微粒数量以及物质质量的具有双重意义的单位 （D）摩尔是物质的量的单位 2．氧气的摩尔质量是（ ） （A）32g （B）16g （C）32g/mol （D）16g/mol 3．在国际单位制中，物质的量的基本单位是（ ） （A）kg （B）mol （C）m3 （D）g/mol 4．下列关于摩尔质量的论述正确的是（ ） （A）氢的摩尔质量是1g/mol （B）1个氮分子的摩尔质量为28g （C）水的摩尔质量为18g （D） 的摩尔质量为62g/mol 5．下列说法错误的是（ ） （A）6.02×1023是阿伏加德罗常数的近似值 （B）1mol12C的质量是12g （C）含阿伏加德罗常数个微粒是1mol （D）1mol氧含有6.02×1023个氧原子 6．物质的量为a为CaCl2溶解在1molH2O中，测得溶液中Cl－离子与H2O分子的物质的量之比为1：10，则a为（ ） （A）0.05mol （B）0.1mol （C）0.5mol （D）10mol 7．能从水溶液中还原6molH＋的是（ ） （A）2molFe （B）6molOH－ （C）6molI－ （D）6molLi 8．现有A、BC沙中化合物，各取40g相混合，完全反应后，得18gB，49gC，还有D生成。已知D的相对分子质量为106。现将22gA和11gB反应，能生成D的物质的量为（ ） （A）1mol （B）0.5mol （C）0.275mol （D）0.25mol 9．20g某元素中含有0.5NA个原子，则该元素的相对原子质量为（ ） （A）2 （B）4 （C）40 （D）20 10．某氮的氧化物和灼热的铁按4NxOy＋3yFe＝yFe3O4＋2xN2的反应式进行反应。在一个特定实验2zhongmol该氧化物通过500g（铁过量）红色的铁，生成1molN2和1molFe3O4。该氧化物的化学式为（ ） （A）NO （B）NO2 （C）N2O （D）N2O4 11．O2、SO2、SO3三者的质量比为2：4：5时，它们的物质的量之比为（ ） （A）2：4：5 （B）1：2：3 （C）1：1：1 （D）2：2：3 12．下列物质中，物质的量为0.5mol的是（ ） （A）27gH2O （B）61.25gKClO3 （C）8gO2 （D）44gCO2 13．下列物质中所含原子数目相等的是（ ） （A）2gO2和3gO3 （B）2gO3和3gO2 （C）5gCO和5gN2 （D）1gH2和2gO2 14．0.1molKClO3和0.1emolKCl中，含有相等微粒个数的是（ ） （A）氯原子 （B）氯离子 （C）钾原子 （D）钾离子 15．对H2SO4和H3PO4两种纯净物而言，下列叙述正确的是（ ） （A）二者质量相等 （B）二者所含分子数和氧原子数都相等 （C）摩尔质量相等且都为98g （D）等质量的H2SO4和H3PO4分子中所含氧原子数相同。 16．三硝酸甘油酯是一种烈性炸药，广泛应用于军事，开矿等方面，它爆炸时的反应为：4C3H5(ONO2)3→aN2＋bCO2＋dH2O（气）＋eO2，在产生的气体中物质的量最大的是（ ） （A）N2 （B）CO2 （C）H2O（气） （D）O2 17．光纤通讯是一种现代化的通讯手段，光纤通讯容量大，一对光纤上可同时传送3万门电话。制造光导纤维的主要原料是SiO2，下列关于SiO2的说法正确的是（ ） （A）SiO2的摩尔质量是60 （B）1mol SiO2中含有1molO2 （C）1.5mol SiO2中含有18.06×1023个氧原子 （D）1mol SiO2的质量是60g/mol 18．当前有许多科学家认为“温室效应”将导致地球表面温度缓慢升高，为了保护人类赖以生存的环境，必须密切关注。造成“温室效应”的原因是人类向大气排放了大量的二氧化碳。下列说法错误的是（ ） （A）由于森林绿化面积的迅速递减，使得自然界吸收二氧化碳的能力降低 （B）大量燃烧含碳的燃料使二氧化碳含量增加 （C）一个二氧化碳分子的质量约为 （D）4.4gCO2中含有0.1mol质子 19．质量相等的下列物质中分子数最少的是（ ） （A）N2 （B）SO2 （C）SO3 （D）H2 20．0.1molMgCl2跟0.1molAgNO3发生反应，生成AgCl沉淀为（ ） （A）0.1mol （B）0.2mol （C）14.35g （D）28.7g 21．下列数量的各物质所含原子个数由大到小顺序排列的是（ ） ①0.5mol氨气；②4g氦气；③4℃时9mL水；④0.2molH3PO4 （A）①④③② （B）④③②① （C）②③④① （D）①④②③ 22．5gNaOH与多少克氨气含有的电子个数之比为2：1（ ） （A）5g （B）1.7g （C）2.125g （D）3.2g 23．2.16gX2O5中含有0.1mol氧原子，则X的相对原子质量为（ ） （A）21.6 （B）28 （C）14 （D）31 24．绿色化学是当今社会提出的一个新概念。在绿色化学工业中理想状态是指反应中原子全部转化为欲制备的产物，即原子利用率为100％，原子的利用率越高，意味着生产过程中废物的排放量越少，对环境的影响也越小。在用 合成CH2＝C（CH3）COOCH3（“＝”表示两个碳原子间共用两对电子）的过程中，欲使原子利用率达最高，还需利用的反应物组合是（ ） （A）H2和CO2 （B）CO和CH3OH （C）CO2和H2O （D）CH3OH和H2 25．设一个12C原子的质量为ag，一个R原子的质量为bg，阿伏加德罗常数为NA，则R原子的相对原子质量为（ ） （A）12a/b （B）12b/a （C）aNA （D）bNA 26．向含有amolBa(OH)2的稀溶液中滴入少许紫色石蕊试液后，再向其中加入bmolNa2SO4固体振荡充分反应后，溶液颜色为（ ） （A）蓝色 （B）紫色 （C）红色 （D）无法判断 27．等质量的下列物质，所含分子数最多的是（ ） （A）KCl （B）CH3COOH （C）SiO2 （D）P4 28．如果测得ag水中含有n个氢原子，则阿伏加德罗常数的数值为（ ） （A）9n/a （B）a/9n （C）a/18n （D）18n/a 29．下面关于摩尔的说法中不正确的是（ ） （A）摩尔是国际单位制的一种基本单位 （B）摩尔是表示物质微粒数量的单位 （C）摩尔是以阿伏加德罗常数为衡量标准的物质的量的单位 （D）摩尔是表示物质质量的单位 30．下面有关氧的相对原子质量叙述正确的是（ ） （A）氧的相对原子质量也可以称为氧的原子量 （B）氧的相对原子质量是用1个氧原子的质量与12C的质量的 相比较而得的数值 （C）氧的相对原子质量就是1mol氧原子的质量 （D）氧的相对原子质量就是1个氧原子的质量 31．下列说法正确的是（ ） （A）1mol氢的质量是2g （B）1mol氯化氢含有6.02×1023个微粒 （C）如果有6.02×1023个麦粒，则可以说这些麦粒的物质的量为1mol （D）32g氧气含2mol氧原子 32．下列物质中，物质的量为0.5mol的是（ ） （A）3.01×1023个铁原子 （B）8g氧气 （C）61.25g氯酸钾 （D）1.51×1023个氧分子 33．下列各指定微粒的数目不等于阿伏加德罗常数的是（ ） （A）2g氢气所含的原子数 （B）4g氦气所含的原子数 （C）12.6gHNO3所含的原子数 （D）0.5mol氧气所含的原子数 34．下列说法正确的是（ ） （A）物质的量相同的不同物质所含微粒数一定相等 （B）含有相同分子数的二氧化碳和氧气，它们的物质的量相等 （C）5mol水的质量等于5molH2SO4 的质量 （D）2mol氮气的质量等于2mol一氧化碳的质量 35．某气体物质质量为6.4g，含有6.02×1022个分子，该气体的式量是（ ） （A）64 （B）32 （C）96 （D）32g 36．金属K、Na、Ca各1g，它们所含原子个数由大到小的顺序是（ ） （A）Na>Ca>K （B）Na>K>Ca （C）Ca>Na>K （D）K>Na>Ca 37．下列各组物质中，所含电子总数相等的是（ ） （A）等物质的量的NO和CO （B）等物质的量的CO和N2 （C）等物质的量的的CO2和CO （D）等物质的量的Mg和Al 38．0.1molNaOH跟1molCuSO4发生反应，生成Cu(OH)2沉淀为（ ） （A）1mol （B）0.5mol （C）49g （D）98g 39．对于相同质量的SO2和SO3来说，下列关系正确的是（ ） （A）含氧原子个数比为2：3 （B）含硫原子个数比为1：1 （C）含氧元素质量比为5：6 （D）含硫元素质量比为5：4 40．下列叙述正确的是（ ） （A）1mol氧 （B）2mol氧分子 （C）4molO2 （D）3mol氧气 41．下列解释正确的是 （A）物质的量就是物质的质量 （B）物质的量就是物质的数量 （C）物质的量可以认为是物质量 （D） 物质的量是一物理量，表示含有一定数目粒子的集体 42．下列关于摩尔的说法中，正确的是 （A）摩尔是表示物质质量的单位 （B）摩尔是国际单位制的七个基本单位之一 （C）摩尔既是物质的量的单位，又是粒子的数量单位 （D）用摩尔表示物质的量时，要用化学式指明粒子种类，而不用该粒子的中文名称 43．下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是 （A） 阿伏加德罗常数是一个纯数，没有单位 （B） 阿伏加德罗常数就是6.02×1023 （C）阿伏加德罗常数是指1mol的任何粒子的粒子数 （D）阿伏加德罗常数的近似值为：6.02×1023mol-1 44．下列表示方法中，错误的是 （A）2mol氮 （B）1molH2O （C）4mole－ （D）0.5molH2SO4 45．下列各物质所含原子个数按由大到小的顺序排列的是 ①0.5molNH3 ②1molHe ③0.5molH2O ④0.2molH3PO4 （A）①④③② （B）④③②① （C）②③④① （D）①④②③ 46． 0.012kg14C含有的碳原子数 （A）等于NA （B）小于NA （C）大于NA （D）无法判断 47．含有相同氧原子数的CO2和CO的物质的量之比为 （A）1:1 （B）1:2 （C）2:3 （D）2:1 48．mg O2中含n个氧原子，则阿伏加德罗常数的值可表示为 （A）2n （B）16n/m （C）32n/m （D）n 49． 1.6g某元素含有6.02×1023个原子，则该元素原子的相对原子质量为 （A）1 （B） 12 （C）16 （D）23 50．质量相等的SO2和SO3，所含氧原子数之比为 （A）1:1 （B） 2:3 （C） 6:5 （D） 5:6 51． 下列叙述正确的是 （A）同质量的H2和Cl2相比，H2的分子数多 （B）Na2O2的摩尔质量为78g （C）0.1molH2SO4含有氢原子数的精确值为1.204×1023 （D）1molKClO3含有阿伏加德罗常数个KClO3分子 二、填空题 1．16g硫酸的物质的量为_________mol，若在水中完全电离可产生_____molH＋，_____mol 。若有一定量的硫酸完全电离产生1.806×1024个H＋，此硫酸的质量为________g。 2．0.3mol的氧气和0.2mol的臭氧（O3），它们的质量（填写相同、不同）______，它们所含分子数___________，所含氧原子数_____。 3．44g二氧化碳中所含的氧原子数与________g硫酸中所含的氧原子个数相等。 4．构成数的基本结构（单元）微粒是_________________；构成实验的基本结构单元是__________铁的基本结构单元是_____________（填化学式） 5．下列物质中所含微粒最多的是________。 ①1molMg；②23gNa；③1LH2O（常温下）；④密度为1.977g/L的CO2气体22.4L 6．已知某元素一个原子的质量是mg，该原子的摩尔质量是mg/mol，则一个12C的原子质量是______________。 7．含有相同数目的氧原子的CO和CO2，它们所含碳原子数目之比_________；物质的量之比__________；质量之比__________。 8．在60g碳中，所有碳原子的最外层电子数共为_____________。 9．某硫酸钠溶液中含有3.01×1022个Na＋，该溶液中 物质的量是_____。 10． 3.01×1023个CO2与 molH2 质量相等，与 g SO2含有的原子个数相等。11．1.50×1023个S2－在化学变化中共失去了3.01×1023个e－，恰好被0.5molFe3+全部得到，则反应产物中S的化合价为 价，Fe3+被还原为 。 12．1molO2的质量是一个O2分子质量的_______倍，1molO2的质量与O2的化学式量在______上相同，但前者以________为单位，后者以____________为标准。 13．含0.4molCl－的氯化镁是________mol，质量是________g，它跟_________g氯化钠含有相同数目的Cl－。 14．S原子的摩尔质量是__________，1molH2SO4的质量_________，1molH2SO4约含有_________个硫酸分子___________个氢原子，________个氧原子。0.49kg H2SO4中含有_______个H2SO4分子 三、计算题 1．某学生进行实验时用滴管取20滴水，其体积为1mL。求1滴水中含多少个水分子？（水的密度为1g/cm3） 2．1.8g水中溶解多少克的硫酸钠才能使100个水分子中溶有1个Na＋离子？ 四、竞赛题 工业上从含硒的废料中提取硒的方法之一是：用硫酸和硝酸处理废料，获得亚硒酸和少量硒酸，再与盐酸共热，硒酸转化为亚硒酸（2HCl＋H2SeO4＝H2SeO3＋Cl2＋H2O），通SO2于亚硒酸溶液中，有单质硒析出。据此，下列说法正确的是（ ） （A）H2SeO4氧化性弱于Cl2 （B）亚硒酸氧化性强于亚硫酸 （C）SeO2还原性强于SO2 （D）析出1molSe，需H2SeO3、SO2、H2O各1mol

第一幕幕启：女儿在水井上接了两桶水，这时母亲拿着扁担走来。女儿（疑惑）：妈，不是说让你拿棍子来抬的吗？你怎么拿扁担。母亲：我挑回去就行了。女儿（走到母亲面前“夺”过扁担）：那两桶水多重呢？你累不累？母亲（微笑着）：没事，我可以挑动。女儿（拿着扁担说）：我回去拿棍子，你先在这等一下。母亲：你看这孩子麻不麻烦…… （女儿拿来棍子，抬水时女儿特意多将棍子向母亲那边伸长一些）母亲：你把棍子往你那边抬一点，我这边太长了。女儿：没关系，我可以抬动。 （母亲看女儿一动不动就自己动手把桶子拉近自己一些）女儿（有些不高兴）：妈，你麻不麻烦，干了一天的活，你累不累！母亲（面带笑容）：我都习惯了，不累！ （抬着走了一会）母亲（关心地问）：你累不累，搁下歇会吧？女儿：妈，我不累，你累不累？母亲：我不累。女儿：那咱们就快点吧！我爸和我弟还饿着呢！母亲：那快点儿，你一会儿做饭，我把那桶水弄回来就行了。女儿：吗，我去提水，你先休息会儿。第二幕（在吃饭时，弟弟正在盛第一碗饭。）弟弟：（把第一碗饭递给爸爸）干活的先吃！爸爸：（笑着）你没干就不吃了？女儿：（加一块肉给母亲）妈，您怎么不吃肉？多吃点，看您今年都瘦了。母亲（笑了笑）：我不喜欢吃肉太腻了。看，你弟都瘦成猴了，给吃好点，才有力气学习。弟弟（看着老爸）：老爸，干活最多最重给，老爸补一补。爸爸（看了女儿）：磊磊都快中考了，学习任务最重，平时没有吃好过，给你补一补，考个好成绩。（说着就往女儿碗里夹）女儿（挡住爸爸夹来的肉）：爸还是你吃吧！太腻的东西，吃了会长青春痘的。爸爸（笑着说）：你还真臭美，这明明就是块瘦肉吗？女儿：瘦肉我也不吃。爸爸：好，既然你们都不客气了。

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？以下是我精心整理的细节描写作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 细节描写作文 篇1 　 　教学目标： 　　知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。 　　过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节动作。 　　情感态度与价值观：培养的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。 　 　重点： 学习细节描写，体会其作用。 　　 难点： 运用细节描写并能运用到写作之中。 　 　课时安排： 　　两课时 　　教学过程： 　　一．导语 　　细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样回更加灿烂。如下面这段文字：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。 作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。 　 　二、怎样进行细节描写。 　　（一）选择最佳的点进行细节描写 　　1、综合细描，第一步是选点。 　　选点的这个点应该是对中心有作用的点，只有点到位，才不至于跑题和偏题。比如以母爱为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现母爱主题的。当然，不能正确选择点，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。因为皮之不存，毛将焉附？ 　　而这个最能表现主题的点也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢？ 　　老舍说过：描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。这样，人物的感诉力才能深厚广大。 　　老舍这段话的意思是只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。 　　动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 　　由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的动作点，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。 　　选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。 　　2、选点举例及点评 　　片段一 　　那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：谁干的？站起来！可以从轻发落。 教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。快站起来！别耽误大家时间！由于是下课时间，大家都浮躁了起来。就是！ 同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。 　　点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的点，事情不大却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有他的动作和表现。可见，在选择综合细描的点时，无须选择那些惊天动地的大点，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的点，在我们的生活中不是比比皆是吗？世事洞明皆文章呀。 　　片段二 　　加油！加油！同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声嗨！立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！成功了！同学们欢呼起来！ 　　点评：作者没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写下来，而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头，动作点选取得很好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。作者观察得很认真，依次看到了小勇的动作摆悠拉移动绷靠近超过单杠等等；听到了他的呐喊声嗨！；观察到了他的神态眼睛紧闭着，脸通红，汗水流下来；注意到了他全身都绷得紧紧的，身子是 哆哆嗦嗦慢慢地向上移动，肌肉逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来；通过这些细致的描写，作者把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者。同时，作者还注意到了单杠的状态和周围的同学，以此衬托出小勇的努力。 　　3、选点应注意的问题 　　（1）选择对中心起作用的点。选点对其进行综合细描，并不是为细描而细描，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。而这个中心就是文章的主题、主旨，是作者通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理。不同的中心，选择的进行细描的点也应该是不同的。在选点时，首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点，也就是最能表现中心的点。 　　例如，一个学生一次写了一篇比较成功的习作，选材是拔河，通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利。他很聪明，没有从头到尾叙述拔河过程，而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描，描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来坚持到底就是胜利。后来，写另一篇文章，他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去。但是，却得了很低的分。为什呢？因为文章的中心变了。后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛，但文章的中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖，这样一来，将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心，至少也是详略不当或偏离文章中心。也就是说，文章中心要表现老师的微笑的力量，选点细描的地方应该是老师的微笑，围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写，将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心。 　　所以，在综合细描之前，一定要根据中心先选择好对中心起作用的点，不能单纯为描写而描写，否则就会有跑题的嫌疑了。 　　（2）选择真实具体的点。选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个点反映整个事件的面，如果不能确切到一个明确而又具体的 点，就会流于面的叙述。通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。所以，选择的点一定要具体。选点除了要求具体外，还要真实。所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。过度的夸张或有悖于逻辑的点是背离文章写真事、抒真情、达真意的`基本要求的。 　　综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写；而其他地方不展开就是略写。这样文章的详略问题也就解决了。 　　同时选择了进行细描的点，也就解决了选择素材的问题，因为所要细描的点本身就是文章的素材。如果能对任何一个或大或小、或著或微的点都能展开综合细描的话，那么也就意味着生活中的点点滴滴其实都是可以写进我们文章里的。这样在选择素材的时候，对素材积累不足的同学来说，就无需捉襟见肘了。只需把点展开具体、生动的综合细描就可以了。 　　而文章详略问题和选择素材问题，恰恰是很多中学生不能很好掌控的地方，因此，学会选择对文章中心起作用的点非常重要。 　　那么，选好点后，怎么把这个点细细展开并且使其生动、形象，富有感染力、表现力呢？这就关系到综合细描的角度问题。 细节描写作文 篇2 　　奶奶弯下腰，把洗衣盆放到水龙头下面，拧开水龙头，水哗哗流下来。半盆水了，奶奶把脏衣服放进盆里，用双手搓揉，衣服全部浸湿。这时，奶奶端一张小凳坐下，身子向下倾斜，左手拿起一件白衬衫，两手把衣服领拉平，左手托住衣服领下，右手拿起一块黄色肥皂，在衣领上左右来回擦。奶奶放下肥皂，一只手抓住衣领左角，一只手抓住衣领右角，双手一只在上，一直在下，来回不断搓着。一会儿停一下，睁大眼瞅瞅，再搓动。放进水里抖抖，再仔细看看，干净了，洗袖口了。 细节描写作文 篇3 　　目标： 　　（一）知识与技能 　　1、理解细节描写的概念及分类 　　2、学会在写作中安排细节描写把作文写得真实 、生动 。 　　（二）过程与方法 　　1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用 。 　　2、感悟细节 鼓励学生交流、评析细节描写 。 　　（三）情感、态度 与价值观 　　让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活 。 　　 教学重点： 揣摩细节描写的作用 　　 教学难点： 学习在作文中安排恰当的细节描写 　　 教学方法： 评析、点拨、交流 　　教学过程： 　　一、导入课题 　　课前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻灯展示：留心生活， 关注细节 ，相信 自己。 俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神” 由此可见细节的 重要性。在 我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己 的作文增光添彩 ，今天 这节课，我们就来研究一下细节描写 。 　　请同学们朗读下面几段文字 说说你喜欢哪几段？说说喜欢的理由？（大屏幕显示） 　　问:细节描写？ 　　细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 　　细节描写的分类（见课件） 　 　二、揣摩细节描写之妙 　　1、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------ 　　2、北方一个学校的一间教室的门。中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了风波,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮,它增大了门和门框之间的摩擦力,不用再插门,门也不会轻易地被风吹开了。作者用细节描写的方法写道:“一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上,它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。 　　这样就更加突出了黑胶皮的作用,也增加了文章的感染力,使读者能和文章里的同学一起,去感谢做这件好事的人。 　　3、一到夏天 睡觉时她又伸开两脚两手在床中间摆成 “大”字 挤得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么热 推她呢不动；叫她呢也不闻 . 　　——鲁迅《阿长与〈山海经〉》 　　4、一到夏天 睡觉时她又伸开两脚两手 在床中间摆成 “大”字 挤得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么热推她呢 不动；叫她呢 也不闻 。 　　思考：作者安排夏天睡觉细节 意图何在？ 　　作者对“阿长”的厌恶 “挤”字表明与前文“她生得黄胖而矮”相照应此段文字又与课文采用先抑后扬的写法相吻合 　　教师讲解： 其貌不扬的人 作者由最初对她的种种 “憎恶”、“讨厌”阿长为 买回渴慕已久的《山海经》 最后产生了由衷的敬意和怀念细节让人物鲜活起来 让人过目不忘 　　 三、牛刀小试：你自己再列举一段人物细节描写的例子，并读给大家听。 　　1.就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。 　　2.根据你平时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，100字左右。 　　昨天语文测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次鼓足勇气，但还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 　 　我来总结： 　　1、如何让细节描写具体、生动起来？ 　　细致观察感悟 　　精心锤炼词语 　　巧妙运用修辞 　　2、运用细节描写应注意 ？ 　　要符合生活 　　新颖要有代表性 　　有选择的为中心服务 　　由此可见描写运用的好能 画龙点睛的作用 深化文章主题 生动、形象 让文章富有 力 给读者留下印象 　　 四、写作练笔 　　要求： 　　1、把题目补充完整，如妈妈、家里的猫咪、故乡的小河等。 　　2、选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容。记事要完整、具体，要有真情实感。 　　3、文章至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。 　　4、不少于600字。 细节描写作文 篇4 　　他长出一副神采奕奕的大眼 ，一张大嘴巴在脸部分外醒目。他身高高，人体牢固，一双大脚插件能够像离弦的箭那般飞奔。我们是篮球俱乐部的工作人员，在赛事中他让我明白：真心朋友是哪些的。 　　这是一个晴空万里的星期四，我俩相聚去打蓝球，赶到篮球场地，但见宽阔的场上沥沥拉拉地站着几个人，悠闲自在逛来逛去。此刻，老师来了，数了一下总数，说： 大家如今打大赛吧。你、你还有你打她们！ 　　上场比赛了，我俩变成敌人 我防御他。但见他那雄健的影子在场上摇晃着，大家总算才进了2个球，她们却早已进了七八个了。我不讲道理，看到谁拿球，就疯狂地冲上去，不顾一切成本想抢回球。 　　但是另一方显而易见看得出了我的作用，就把球尽可能交给他的手上。终究他是她们队的大神，她们自然要依靠他的能量来入球。我追着他，想抢到球，但是他左躲右闪，不仅没有让我将球抢到，反倒又进了一个。我一些生气了，只是好朋友呢，真不够意思，一点情面都不给！ 　　因此，我全力追逐他，去抢他的球。可他也绝不相让，也是左一闪右一躲。我急了，就朝他冲过来。但是想不到扑了一个空，刚刚想控住身体，可他却把球往我这边运，我站起不稳，一下子被他撞飞在地，眼巴巴地看见他提前准备投空篮 　　想不到，他立刻丢弃了手上的篮球赛，走回来将我搀扶，口中不了地说： 抱歉！我把你撞飞了。你伤着没有？ 　　望着他那担忧的模样，我心中觉得有一股暖流涌过。为什么说他不够意思，这难道说并不是真心朋友吗？ 　　他，便是我最好的朋友沈翰扬。 细节描写作文 篇5 　　妈妈，小学六年，我的每一点进步都缕缕白发，我的离不开您的心血.看着眼角上的皱纹与乌发里透出的缕缕白丝，我的眼眶不禁又一次湿润了。在雨地里，我仿佛又看到了您那测湿的衣裙和那双焦急找的眼神。 　　记得我五年级的一天下午，阳光明媚，风和日丽。谁知，接踵而来的事情却令人始料未及，大树片刻之前的默不作声，到哗哗摇曳，再到剧烈晃动，也只有短短的几秒钟内。顷刻间大雨如注。我并没有防备，放学后，只是把手中的文件夹随手顶着头，朝回家的方向跑去。眼前出现了您那加快着的脚步和熟悉的身影。在冷风中，您显得很憔悴和苍桑，凌乱的头发撞痛了我的心，我是哭着扑向您的怀里的，而您却用粗糙的大手慈爱地抚摸着我，眼神温柔极了。回家的路上，我俩以风声为伴，以雨花为友，拖着长长的影子，而您的身体却被淋湿了大半截，我向您那边的推了推伞柄，而您却又“毫不留情”的推过来.那时的母亲是一把伞，为我撑起那不受污染的天空。 　　还有一次，那是在肯德基的快餐店中，我津津有味地啃着炸鸡翅，而您却微笑地望着我，自己从未动过，我抬头，仰望您的眼睛：“妈妈，您不饿吗?”尴您的回答也出乎意料地简单。本以为您真的不饿，可事后才得知，您早上只吃了一些面包和一碗稀粥。这时的您不再那么简单。 　　母爱有时还是声声叮嘱。上学前，您总是不放心，”过马路时小心点儿。”这是我的家常便饭，正是带着这些温馨的叮嘱，我才体会到母爱的无价。 　　是呀，母爱是无私的，但只是在细节间。一位名人说过：”失去慈母便像花插在瓶子里，虽然有色有香，但失去了根。”妈妈，如果离开了您的培育与关爱，我能健康、快乐、茁壮地成长吗?