pleasure arousal dominance什么意思

简单的说，就是等位基因的互相作用产生的效应。这里有一个 等位基因 ，理解了就好办了。我们知道基因在染色体上的位置就像一个绳子上面的节一样，有它自己的位置(loci)，那么等位基因从名字看就是一对同源染色体上同一位置的基因，这对基因控制一对性状，我们就用Aa来表示了。 与显性效应不同的是，上位性效应强调的是不同基因位点的 非等位基因之间相互作用产生的效应，其中一对基因对另一对基因的抑制或者掩盖作用 。 Reference： https://en.wikipedia.org/wiki/Dominance_(genetics) https://en.wikipedia.org/wiki/Epistasis https://www.jianshu.com/p/1468ec4ed1fa

完全显性（complketedominance)是指杂合子(Aa)患者表现出与显性纯合子（AA）患者完全相同的表型。按照孟德尔分离定律，基因型AA中的两个A，必然一个来自父方，一个来自母方。例如短指(趾)症就是一种常染色体完全显性的畸形，患者由于指骨（或趾骨）短小或缺如，致使手指(或足趾)变短。假设决定短指（趾）的基因为显性基因A，正常指（趾）为隐性基因a，则短指（趾）症患者基因型应为AA或Aa。父母都是短指（趾）症患者时才有可能生出AA型子女，绝大多数短指（趾）症患者为Aa。如果患者（Aa)与正常人（aa)婚配，其所生子女中，有1/2是患者，也就是说，每生一个孩子，都有1/2的可能性是短指（趾）症患儿。扩展资料：不完全显性(incompletedominance)也称为半显性(semidominance).这种遗传方式是指杂合子的表型介于显性纯合子与隐性纯合子的表型之间，也就是说，在杂合子中，隐性基因的作用也有一定程度的表现，这种遗传方式叫做不完全显性遗传。如果一对呈显隐性关系的等位基因，两者相互作用而出现了介于两者之间的中间性状，即杂合子（Aa）的表型较纯合子（AA）轻，例如：红花（AA）对白花（aa）是不完全显性，则（Aa）的表现型为粉花，这是不完全显性。不完全显性又叫半显性。软骨发育不全是不完全显性遗传病。本病纯合子（AA)患者病情严重，多在胎儿期或新生儿期死亡，而杂合子（Aa)患者在出生时即有体态异常，表现出躯体矮小、躯干长、四肢短粗、下肢向内弯曲、头大前额突出等症状。参考资料来源：百度百科-完全显性遗传参考资料来源：百度百科-不完全显性遗传

字面意思……纯字面理解就够了

定义：位于同源染色体上同一位置，控制相对性状的不同形态的基因。等位基因（gene）是同一基因的另外“版本”也就是在减数分裂间期复制染色体。　非等位基因就是位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因　　如：高茎基因d与红花基因c

在主/奴关系中(例如5M，tominance)，dom是英文dominance的缩写，意思是统治，也就是主宰的一边。和sub相对。

掌握控制权属性的人。根据查询相关资料信息显示，dominanceandsubmission，意思是控制与服从，Dom对应统治方，是S的一种，Sub对应服从方，是M的一种。爱情是美好的，但是一味的付出与支付是得不到好结果的，所以在爱情中，两个人最好还是能有自己的自由空间，有自己的想法、自己的社交，而不是只活在两人世界中。女生掌握节奏：聪明的女人都不会表现出自己的过分迷恋与痴情。否则对方就会肆无忌惮地利用你的爱、你的感情。让对方离不开你。怎么离不开你，就是你有足够的魅力吸引住对方。不在意他忽远忽近。别爱得跟小绵羊似的，人家说东你就东说西你就西。当个有个性的女孩你的独立自信是你内存的魅力，乖巧懂事是你的感性自律自谦是你家教。

等位基因是一些占据染色体的基因座的可以复制的脱氧核糖核酸。大部分时候是脱氧核糖核酸列，有的时候也被用来形容非基因序列。等位基因（allele）：位于一对同源染色体的相同位置上控制某一性状的不同形态的基因。不同的等位基因产生例如发色或血型等遗传特征的变化。等位基因控制相对性状的显隐性关系及遗传效应，可将等位基因区分为不同的类别。在个体中，等位基因的某个形式（显性的）可以比其他形式（隐性的）表达得多。例如，人类RH血型基因的座位是在1号染色体短臂的3区5带，位于两条1号染色体相同座位的Rh的RH就是一对等位基因。在一个群体内，同源染色体的某个相同座位上的等位基因超过2个以上时，就称作复等位基因。例如，人类ABO血型基因座位是在9号染色体长臂的末端，在这个座位上的等位基因，就人类来说，有A、B、O三个基因，因此人类的ABO血型是由3个复等位基因决定的。但就一个具体人类来说,决定ABO血型的一对等位基因，是A、B、O三个基因中的两个，即AA、BB、OO、AO、BO、AB当一个生物体带有一对完全相同的等位基因时,则该生物体就该基因而言是纯合的(homozygous)或可称纯种(true-breeding)；反之，如果一对等位基因不相同，则该生物体是杂合的(heterozygous)或可称杂种(hybrid)。等位基因各自编码蛋白质产物，决定某一性状，并可因突变而失去功能。等位基因之间存在相互作用。当一个等位基因决定生物性状的作用强于另一等位基因并使生物只表现出其自身的性状时,就出现了显隐性关系。作用强的是显性,作用被掩盖而不能表现的为隐性。一对呈显隐性关系的等位基因,显性完全掩盖隐性的是完全显性(completedominance)，两者相互作用而出现了介于两者之间的中间性状，如红花基因和白花基因的杂合体的花是粉红色，这是不完全显性(incompletedominance)。有些情况下，一对等位基因的作用相等，互不相让，杂合子就表现出两个等位基因各自决定的性状，这称为共显性。1946年，谈家桢在亚洲异色瓢虫(Hormoniaaxynidis)鞘翅的色斑遗传现象中发现的嵌镶显性(mo—saicdominance)就是共显性的一个特殊例子。亚洲异色瓢虫鞘翅的底色为黄色，底色上有各种形状的黑色斑点，形成不同的图案。子代瓢虫的鞘翅能同时显现出父本和母本的黑色斑点，相同位置上的颜色互相重叠，黑色掩盖了黄色。嵌镶显性是由复等位基因控制的。野生型(wildtype)用来描述自然界中常见的基因型和表型。野生型等位基因都产生有功能的蛋白质。突变型等位基因最常见的是丧失功能型(loss-of-function),绝大多数产生改变了的蛋白质,极少数根本不产生蛋白质。所以,野生型对突变型而言是显性。但是,如果突变型等位基因是获得功能型(gain-of-function),产生的蛋白质赋予生物体以新的性状,此时突变型等位基因则为显性。对一个二倍体细胞而言,当一个等位基因的功能已足够使某个性状表现时,这个等位基因就表现为完全显性；而当二倍体细胞的某性状表现对等位基因的功能有数量上的要求时,例如,需要等位基因的两份活性产物,则杂合子就表现为不完全显性。一对不同的等位基因各有自己特定的产物和表型,杂发稜篡谷诂咐磋栓单兢合子同时表现出双亲的特性,则是共显性。

在主/奴关系中（如sm、ATM奴），dom是英文dominance的缩写，意思是统治，即主人的一方。与sub相对。

dominance 英["du0252mu026anu0259ns] 美[u02c8dɑmu0259nu0259ns] n. 优势; 统治; 支配; 优性; [例句]These economies will no doubt maintain their dominance of financial markets这些经济制度将毫无疑问地维持他们在金融市场上的主导权。

是掌握控制权属性的人。dominance&submission，控制与服从，Dom对应统治方，是S的一种，Sub对应服从方，是M的一种。很多人都会dom和sud非常疑惑，不知道它们是什么意思，其实这两个词是用来形容爱情中的两种地位，一种是dominance 掌握控制权的人，另一种就是 submission选择服从的人。特有属性和共有属性：对象（事物）的属性有的是特有属性，有的是共有属性。对象的特有属性是指为一类对象独有而为别类对象所不具有的属性。人们就是通过对象的特有属性来区别和认识事物的。如两足、无毛、直立行走、能思维、会说话、能制造和使用生产工具进行劳动是“人”的特有属性。从而将“人”与其他高等动物区分开。而有五官、四肢、有内脏和血液循环等则不仅为人所具有，也为其他高等动物所具有，我们称为共有属性。共有属性没有区别性。dominance造句1、Review on Dominance Hierarchy of Non-human Primates非人灵长类社会等级现象的研究进展2、Ex-colonial countries began to challenge the cultural dominance of Europe.摆脱了殖民统治的国家开始挑战欧洲的文化统治。3、The latest fighting appears to be an attempt by each group to establish dominance over the other.最近的战斗似乎是冲突各方在试图争夺控制权。4、The Concept and Dominance of Language Culture in Proverbs论概念的语言文化显性5、Inverts the current field dominance of a selected clip反转被选择片段的当前场优势

你好！dominance n.优势, 统治domination n. 控制, 统治, 支配意思不太一样。祝学习进步！

【答案】：优势半球：一侧语言功能占优势的大脑半球称为优势半球，通常为左侧大脑半球。

外显率是什么意思如下：外显率(penetrance)等于100%时称为完全外显(complete penetrance)，低于100%时则为不完全外显（incomplete penetrance)或外显不全。完全显性（complkete dominance)是指杂合子(Aa)患者表现出与显性纯合子（AA）患者完全相同的表型。按照孟德尔分离定律，基因型AA中的两个A，必然一个来自父方，一个来自母方。例如短指(趾)症就是一种常染色体完全显性的畸形，患者由于指骨（或趾骨）短小或缺如，致使手指(或足趾)变短。假设决定短指（趾）的基因为显性基因A，正常指（趾）为隐性基因a，则短指（趾）症患者基因型应为AA或Aa。父母都是短指（趾）症患者时才有可能生出AA型子女，绝大多数短指（趾）症患者为Aa。如果患者（Aa)与正常人（aa)婚配，其所生子女中，有1/2是患者，也就是说，每生一个孩子，都有1/2的可能性是短指（趾）症患儿。扩展资料：不完全显性(incomplete dominance)也称为半显性(semidominance).这种遗传方式是指杂合子的表型介于显性纯合子与隐性纯合子的表型之间，也就是说，在杂合子中，隐性基因的作用也有一定程度的表现，这种遗传方式叫做不完全显性遗传。如果一对呈显隐性关系的等位基因，两者相互作用而出现了介于两者之间的中间性状，即杂合子（Aa）的表型较纯合子（AA）轻，例如：红花（AA）对白花（aa）是不完全显性，则（Aa）的表现型为粉花，这是不完全显性。不完全显性又叫半显性。软骨发育不全是不完全显性遗传病。本病纯合子（AA)患者病情严重，多在胎儿期或新生儿期死亡，而杂合子（Aa)患者在出生时即有体态异常，表现出躯体矮小、躯干长、四肢短粗、下肢向内弯曲、头大前额突出等症状。

简称 女主dom，sub一主一奴

SM中的D/S关系，dominance & submission，控制与服从，Dom对应统治方，是S的一种，Sub对应服从方，是M的一种。喜欢D/S的人多半偏重精神方面的控制，肉体疼痛占得比例较小。

二者的区别如下：一、名称不同 顾名思义共显性（codominance）指的是共同显现，不完全显性（incompletedominance）就是不完全显现；二、表型不同1、共显性是指如果双亲的性状同时在F1个体上表现出来，即一对等位基因的两个成员在杂合体中都表达的遗传现象。例如：当M血型人（LMLM）与N血型人（LNLN）结婚，他们所生小孩的血型为MN型，其红细胞既有M抗原又有N抗原，而不是两种抗原的中间类型。2、不完全显性（incompletedominance）是指具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型的现象。例如：红花（AA）对白花（aa）是不完全显性，则（Aa）的表现型为粉花，这是不完全显性。不完全显性又叫半显性。扩展资料：生物的形态、结构、生理特征称为性状，比如人的眼睑形态就是一种性状，这种性状有不同的表现形式：双重睑（俗称双眼皮）、单重睑（俗称单眼皮），其中单重睑为隐性，双重睑为显性。我们把它们称为相对性状（其概念是同种生物同一性状的不同表现类型）。性状又是由基因控制的，控制显性性状的为显性基因（用大写字母，如A），控制隐性性状的为隐性基因（用小写字母，如a），基因在体细胞中成对存在，所以一个个体的基因型就有：AA，Aa，aa，不过也有发生了染色体变异导致有多个基因。A和a就可以表示一对等位基因。它们的定义为：同源染色体的相同位置上，控制相对性状的一对基因。参考资料：百度百科-共显性百度百科-不完全显性百度百科-等位基因

dom属性是一种用于HTML和XML文档的编程接口，它给文档提供了一种结构化的表示方法，可以改变文档的内容和呈现方式。

是掌握控制权属性的人。dominance&submission，控制与服从，Dom对应统治方，是S的一种，Sub对应服从方，是M的一种。很多人都会dom和sud非常疑惑，不知道它们是什么意思，其实这两个词是用来形容爱情中的两种地位，一种是dominance 掌握控制权的人，另一种就是 submission选择服从的人。虽说爱情是要互相弥补、搀扶的，但是两个人都是不能过于控制，或者过于服从的。爱情是美好的，但是一味的付出与支付是得不到好结果的，所以在爱情中，两个人最好还是能有自己的自由空间，有自己的想法、自己的社交，而不是只活在两人世界中。

sum意为归纳，dom意为统治。dom是英文dominance的缩写，意思是统治，即主人的一方。sum英[s_m]，美[s_m]，n：金额，款项，和，总和，总数，全部，一切(尤指数量不大)，v：归纳，总计，总结，概括。

"Sado"（Sadomasochism）和 "maso"（masochism）是指性快感与痛苦相结合的性倾向。它们通常用于描述一种人们从痛苦或受虐中获得性满足的偏好。"Sado" 一般用来描述享受对他人施加身体或心理痛苦的性倾向，而 "maso" 则指愿意接受痛苦、屈辱或虐待的性倾向。而 "dom" 和 "sub" 则是 BDSM（Bondage, Discipline, Dominance, Submission）的缩写，这是指一种探索权力与控制的性爱行为。在这种情况下：- "Dom"（Dominant）代表掌控或占据主导地位的角色。他们通常在性关系中负责给予指导、命令和控制。Dom也被称为"主人"或"主导者"。- "Sub"（Submissive），则代表服从或被主导的角色。他们愿意接受和服从Dom的指导和控制。Sub也被称为"奴隶"或"受控者"。这些角色关系在 BDSM 中，需要建立在双方同意和尊重的基础上，并且在情感和性行为上的行为边界由相关方面事先共同设定和协商。BDSM 所涉及的活动以及程度会根据个人偏好和约定而有所不同。需要强调的是，任何参与 BDSM 的行为必须建立在双方自愿和同意的基础上，并且应该遵守安全、稳定和相互尊重的原则。

dom属性sub就是SM中的D/S关系，dominance&submission，控制与服从，Dom对应统治方，是S的一种，Sub对应服从方，是M的一种。喜欢D/S的人多半偏重精神方面的控制，肉体疼痛占得比例较小。虐恋，统指与施虐、受虐相关的意识与行为。狭义上指SM，（英语：sadomasochism），亦称施虐与受虐，是一种将性快感与痛感联系在一起的性活动，即通过痛感获得性快感的性活动，是一种性欲倒错，属于BDSM重要术语之一。其中的疼痛既包括肉体痛苦（如鞭打导致的痛感），又包括精神上的痛苦（如羞辱、支配所导致的痛苦感觉），虐恋还包含施虐癖和受虐癖两个范畴，对他人施加痛苦可以导致自身的性快感、性兴奋或单纯的乐趣则属于前者，如果接受痛苦可以导致自身的满足感则属于后者。

基因的功能最终是靠蛋白质实现的一般情况下显形等位基因能产生有功能的蛋白,而隐性的不能产生蛋白或者蛋白功能不正常.这称为显性阳性当然还有所谓显性阴性，这时隐性等位基因的蛋白产物是正常的，而显性等位基因的蛋白产物没有正常的功能，而且还能抑制正常蛋白的功能。其实1楼的回答概括得挺好。

这...如果仅考虑自身利益，对两人来说认输都是严格劣势。较真的话就不存在博弈了...没有共同知识。

语言优势

就是SM中的D/S关系，dominance&submission，控制与服从，Dom对应统治方，是S的一种，Sub对应服从方，是M的一种。喜欢D/S的人多半偏重精神方面的控制，肉体疼痛占得比例较小。弗洛伊德说：”在受虐幻想中，可以发现一种明显的内容，即负罪感。当事人假想他犯了某种罪过（犯罪性质是不确定的）,必须用忍受痛苦和折磨的过程来赎罪。BDSM一词的构成在此不多赘述，建立这种长期关系的计划如：观察—观察（早期了解）—开始（通过某些调教手段让sub信服、服从、喜欢）—调整（针对sub的偏差执行调整计划）—回归（解开束缚手段，让sub恢复无碍的正常生活），有些人也归结为三个阶段，这些网上都可以查阅，也不过多赘述。

倒装句 正常语序为：The beginning of overall dominance by the language came first in Europe and then globally with this technical and scientific dominance.或者With this technical and scientific dominance, the beginning of overall dominance by the language came first in Europe and then globally.句子表达的意思是科技的发展与向外的传播推动了语言的向外发展与传播，先是地区性的，然后是全球性的。

群落的概念是什么 群落的概念是什么？群落为生物群落，它包含了动物、植物和微生物等等的种群，共同来组成一个有生命的生态系统，它们是有规律形成的，而不是随意的拼凑在一起的，这样才能形成一个稳定的群落，以下就是为大家整理的群落的概念是什么的相关内容，欢迎大家游览查阅。 群落的概念是什么1 “群落亦称生物群落。生物群落是指在一定时间内一定空间内上的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。组成群落的各种生物种群不是任意地拼凑在一起的，而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落。” 群落亦称生物群落，生物群落是指在一定时间内一定空间内上的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。 组成群落的各种生物种群不是任意地拼凑在一起的，而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落。 如在农田生态系统中的各种生物种群是根据人们的需要组合在一起的，而不是由于他们的复杂的营养关系组合在一起，所以农田生态系统极不稳定，离开了人的因素就很容易被草原生态系统所替代。 生物群落 ： 相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合。它虽由植物、动物、和微生物等各种生物有机体构成，但仍是一个具有一定成分和外貌比较一致的组合体。 一个群落中不同种群不是杂乱无章地散布，而是有序协调的生活在一起。生物群落的基本特征包括群落中物种的多样性、群落的生长形式（如森林、灌丛、草地、沼泽等）和结构（空间结构、时间组配和种类结构）、优势种（群落中以其体大、数多或活动性强而对群落的特性起决定作用的物种）、相对丰盛度（群落中不同物种的相对比例）、营养结构等。 群落的概念是什么2 群落的概念和基本特征 群落生态学（community ecology）是研究生物群落与环境相互关系及其规律的学科，是生态学的一个重要分之科学。 一．群落的概念 (一)群落的定义 群落（生物群落，biotic community）枣指一定时间内居住在一定空间范围内的生物种群的集合。它包括植物、动物和微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。 生物群落=植物群落 + 动物群落+ 微生物群落 生物群落上述的三个部分，从目前来看，植物群落学研究得最多，也最深入，群落学的一些基本原理多半是在植物群落学研究中获得 的。植物群落学（phytocoenology）也叫地植物学（geobotany）、植物社会学（phytosociology）或植被生态学（ecology of vegetation），它主要研究植物群落的结构、功能、形成、发展以及与所处环境的相互关系。目前已形成比较完整的理论体系。 动物群落学的研究较植物群落困难，起步也相对较晚，但对近代群落生态学作出重要贡献的一些原理，如中度干扰说对形成群落结构的意义，竞争压力对物种多样性的影响，形成群落结构和功能基础的物种之间的相互关系等许多重要生态学原理，多数是由动物学家研究开始，并与动物群落学的进展分不开。最有效的群落生态学研究，应该是动物、植物和微生物群落的有机结合。 （二）群落的性质 关于群落的性质，长期以来一直存在着两种对立的观点。争论的焦点在于群落到底是一个有组织的系统，还是一个纯自然的个体集合。 ①"有机体"学派认为：沿着环境梯度或连续环境的群落组成了一种不连续的变化，因此生物群落是间断分开的。法国的Braun-Blanquet、美国的Clements和英国的Tansley等支持上述观点。 ②"个体"学派则认为：在连续环境下的群落组成是逐渐变化的，因而不同群落类型只能是任意认定的。前苏联的Ramensky、美国Gleason的和法国的Lenoble等支持上述观点。 虽然现代生态学的研究，群落存既在着连续性的一面，也有间断性的一面。如果采取生境梯度的分析的方法，即排序的方法来研究连续群变化，虽然在不少情况下，表明群落并不是分离的、有明显边界的实体，而是在空间和时间上连续的一个系列。 但事实上，如果排序的结果构成若干点集的话，则可达到群落分类的目的；如果分类允许重叠的话，则又可反映群落的连续性。这一事实反映了群落的连续性和间断性之间并不一定要相互排斥，关键在于研究者从什么角度和尺度看待这个问题。 （三）群落与生态系统 群落和生态系统究竟是生态学中两个不同层次的研究对象，还是同一层次的研究对象。这个问题，目前还存在着不同的看法，大多数学者认为应该把两者分开来讨论，如Odum（1983）和Smith（1980）等人，但也有不少学者把它们作为同一个问题来讨论，如Kreb（1985）和Whittaker（1970）等。 但我们认为，群落和生态系统这两个概念是有明显区别的，各具独立含义。群落是指多种生物种群有机结合的整体，而生态系统的概念是包括群落和无机环境。生态系统强调的是功能，即物质循环和能量流动。 但谈到群落生态学和生态系统生态学时，确实是很难区分。群落生态学的研究内容是生物群落和环境相互关系及其规律，这恰恰也是生态系统生态学所要研究的内容。随着生态学的发展，群落生态学与生态系统生态学必将有机的结合，成为一个比较完整的，统一的生态学分支。 （四）群落结构的松散性和边界的模糊性 同一群落类型之间或同一群落的不同地点，群落的物种组成、分布状况和层次的划分都有很大的差异，这种差异通常只能进行定性描述，在量的方面很难找到一个统一的.规律，人们视这种情况为群落结构的松散性。 在自然条件下，群落的边界有的明显，如水生群落与陆生群落之间的边界，可以清楚的加以区分；有的边界则不明显，而处在连续的变化中，如草甸草原和典型草原的过渡带，典型草原和荒漠草原的过渡带等。多数情况下，不同群落之间存在着过渡带，被称为群落交错区（ecotone）。 （五）群落的命名 对于群落的分类和命名，常见的有以下一些方法： 根据群落中的优势种来命名：如马尾松林群落，木荷林群落。 根据群落所占的自然生境来命名：如岩壁植被。 根据优势种的主要生活型来命名：如亚热带常绿阔叶林群落，草甸沼泽群落。 根据群落中的特征种来命名：如木荷群丛 根据群落动态来进行分类和命名。 二、 群落的基本特征 (一)、群落的物种组成 1．群落的物种组成 任何生物群落都是由一定的生物种类组成的，调查群落中的物种组成是研究群落特征的第一步。为了掌握群落中物种的组成，通常，我们选择群落中各物种分布较均匀的地方，圈定一定的面积大小，登记这一面积中的所有的物种，然后按照一定的顺序成倍扩大面积，登记新增加的种类。开始时，面积扩大，物种随之迅速增加，但逐渐扩大面积后，物种增加的比例减少。 最后，面积再增大，种类却很少增加。将两者的比例关系，绘制一张种类-面积曲线图。曲线最初陡峭上升，而后水平延伸，开始延伸的一点所示的面积，即为群落的最小面积。所谓群落最小面积，也就是说至少要求这样大的空间，才能包括组成群落的大多数物种。群落最小面积能够表现群落结构的主要特征。 植物群落的最小面积比较容易确定，用上述方法即可求得。但动物群落的最小面积较难确定，常采用间接指标（如根据大熊猫的粪便、觅食量等指标）加以统计分析，确定其最小面积。 群落最小面积，可以反映群落结构特征。组成群落的物种越丰富，群落的最小面积越大。如西双版纳热带雨林，由于环境条件优越，群落结构复杂，物种多样性十分丰富，其最小群面积可达2500㎡，群落内主要高等植物在130左右；而东北小兴安岭红松林群落，最小面积为400㎡，主要高等植物仅40中左右。 在搞清楚群落物种组成的基础上，还必须对各物种的科、属关系和区系地理成分加以分析。这对判定群落的特征、性质和来源有很重要的意义。 2．组成种类的性质分析 在植物群落研究中，常根据物种在群落中的作用而进行分类。 （1）优势种和建群种 优势种（dominant species)对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物成为优势种。 建群种（constructive species）优势层中的优势种称为建群种。 在森林群落中，乔木层中的优势种既是优势种，又是建群种；而灌木层中优势种就不是建群种，原因是灌木层在森林群落中不是优势层。 （2）亚优势种（subdominant species） 指个体数量与作用都次于优势种，但在决定群落环境方面仍起着一定作用的种类。 （3）伴生种(companion species) 伴生种为群落成见种类，它与优势种相伴存在，但不起主要作用。 （4）偶见种(rare species) 偶见种是那些在群落中出现频率很低的种类，多半是由于群落本生稀少的缘故。 （二）群落的数量特征 1．物种丰富度（species richness） 物种丰富度是指群落所包含的物种数目，是研究群落首先应该了解的问题。 2．多度与密度 群落内各物种的个体数量即多度。 密度是指单位面积上的生物个体数,用公式表示: D(密度)=N(样地内某物种的个体数)/S(样地面积) 3．频度 频度是指某物种在样本总体中的出现率。 F（频度）=ni（某物种出现的样本数）/N（样本总数）×100% 4．盖度 是植物群落学的一个术语。植物枝叶所覆盖的土地面积叫投影盖度简称盖度。它是一个重要的植物群落学指标。盖度可以用百分比表示，也可用等级单位表示。 植物基部着生面积称为基部盖度，草本植物的基部盖度以离地0、03米处的草丛断面积计算，树种的基部盖度以某一树种的胸高（离地1、3米）断面积与样地内全部断面积之比来计算，这种基部盖度又称显著度（dominance），有人称之为优势度。 5．优势度与重要值 优势度是确定物种在群落中生态重要性的指标，优势度大的种就是群落中的优势种。确定植物优势度时，指标主要是种的盖度和密度。动物一般以个体数或相对多度来表示。 森林群落中Curtis等（1951）提出用重要值来表示每一个物种的相对重要性。 I（重要值）=[相对密度（%）＋相对频度（%）＋相对显著度（%）]/300 （三）群落的综合特征 1、存在度（presence）和恒有度（constancy） 在同一类型的群落中，某一种生物所存在的群落数即为存在度。各个群落中的物种，可按其出现的次数比率划分出存在度等级。通常20%为一级，共分五级。存在度大的种类愈多，则各群落的相似程度愈大。 某物种在各个具有相同面积的群落出现的次数称为恒有度。恒有度可以避免由于取样面积不等而造成的参差不齐。 2、确限度 用以表示某一个种局限于某一类型植物群落的程度。Braun-Blanquet根据植物种类对群落类型的确限程度，归并为5个确限度等级。 特征种：确限度5 确限种，只见于或几乎只见于某一群落类型的物种； 确限度4 偏宜种，最常见于某一群落，但也偶见于其他群落的物种； 确限度3 适宜种，在若干群落中能或多或少丰盛地生长，但在某一群落中占优势或多度大的种。 伴随种：确限度2 不固定在某一群落内的种。 偶见种：确限度1 少见及偶见而从别的群落迁入的种，或过去群落残遗下来的种。 确限度愈大的种就是最好的特征种，它能作为一定群落类型如群丛的标志。 3、群落相似性系数 群落系数指各样方单位共有种的百分率，其计算方法很多，目前不下十几种。Jaccard 相似性系数是目前最为基础和常用相似性系数之一，其公式为： 群落系数=c/（a+b-c） 式中a为样方A的物种数， b为样方 B的物种数， c为样方 A和 B中的共有种数。 群落的概念是什么3 群落（英语：Biocoenosis）或称为“生物群落”。生存在一起并与一定的生存条件相适应的所有生物。群落生境是群落生物生活的空间，一个生态系统则是群落和群落生境的系统性相互作用。 动物群落 居住在一个地区的一切生物所组成的共同体，它们彼此通过各种途径相互作用和相互影响，是不同种群之间通过种间关系（互利共生、竞争、寄生、捕食等）形成的有机整体。例如一座森林中的一切植物为其中栖息的动物提供住处和食物，一些动物还可以其他动物为食，还有土壤中生存的大量微生物，它们靠分解落叶残骸为生，这一切组成一个整体称为生物群落。 生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多，反之则越少。 一个群落生境的小生境越是多样，那么其中的群落就越是物种丰富。(热带雨林)一个群落生境的非生物因素和全球平均值相差越大，其物种也会越少，但个体数目却会越多。这个区域的群落通常是高特异性的。(盐湖，深海)一个群落生境的生存环境越是缓慢连续的交替改变，群落也会越是丰富。(珊瑚礁) 生物群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。与种群一样，生物群落也有一系列的基本特征，这些特征不是由组成它的各个种群所能包括的，也就是说，只有在群落总体水平上，这些特征才能显示出来。 生物群落的基本特征包括群落中物种的多样性、群落的生长形式（如森林、灌丛、草地、沼泽等）和结构（空间结构、时间组配和种类结构）、优势种（群落中以其体大、数多或活动性强而对群落的特性起决定作用的物种）、相对丰盛度（群落中不同物种的相对比例）、营养结构等。 组成 组成生物群落的种类成分是形成群落结构的基础。群落中种类组成，是一个群落的重要特征。营养物质的丰富程度不同，种类数目可以相差很大。 陆地生物群落中植物种类的多样性和结构的复杂性能直接影响动物种类和数量。微生物和土壤动物是生物群落中的重要成员，促进能量的多级利用和物质的循环过程。

出柜（Coming out）为向他人公开自己的性取向或性别认同的行为。相对的如果不愿意表达自己的性倾向，则称之为“躲在衣橱”（Closeted）或“深柜”。此语来自于“橱柜里的骷髅”（Skeleton in the closet），意思为“家丑”，英文中the Closet被引申为“不可告人”的意思。出柜是英文“come out of the closet”的直译，指公开性倾向、性别认同。公开性取向：即告诉别人你是同性恋、双性恋或泛性恋。公开性别认同：即告诉别人你的心理认同自己为男性、女性或是“第三性”。出柜一词主要是指同性恋者和双性恋者公开性取向，以及跨性别者当众公开自己的性别认同。

歌曲名:Icon Of Dominance歌手:lordi专辑:Get HeavyIcon Of DominanceLordiIcon of DominanceWould you be so satisfiedIf I told you liesWould it make it rightNo, I won"t justifyYour masquerade - like criesI know it will go byThere is no soulNo soul could chain mineand call it it"s ownI"ll be yourReason to loathe-shoot you futile boltDon"t push it, I know you know you"reHeld by the cold - Do what you are toldThe icon of dominanceDistort it all you canThis full-blown masterplanWill get you in a jamWhen cheers form into jeersDespair is drawin" nearGlances grow to becomethe weapons of fearThere is no soulNo soul could chain mineand call it it"s ownI"ll be yourReason to loathe-shoot you futile boltDon"t push it, I know you know you"reHeld by the cold - Do what you are toldThe icon of dominanceCan"t you see meCan"t you see me stalkingDay - dream escape - Surreal hazeDistort it all you canThere is no soulNo soul could ever make me it"s ownI"ll be yourReason to loathe-shoot you futile boltDon"t push it, I know you know you"reHeld by the cold - Do what you are toldThe icon of dominanceReason to loathe-shoot you futile boltDon"t push it, I know you know you"reHeld by the cold - Do what you are toldThe icon of dominancehttp://music.baidu.com/song/19251767

　　帕累托最优也称为帕累托效率（Pareto Efficiency）、帕雷托最佳配置，是博弈论中的重要概念，并且在经济学， 工程学和社会科学中有着广泛的应用。　　帕累托最优是指资源分配的一种理想状态，假定固有的一群人和可分配的资源，从一种分配状态到另一种状态的变化中，在没有使任何人境况变坏的前提下，使得至少一个人变得更好，这就是帕累托改进或帕累托最优化。帕累托最优的状态就是不可能再有更多的帕累托改进的余地；换句话说，帕累托改进是达到帕累托最优的路径和方法。帕累托最优是公平与效率的“理想王国”。　　帕累托最优回答的是效率问题。从社会福利角度出发，用效率来评价总体经济运行有其合理性，因为如果资源配置未达到帕累托最优，那么，总有一些人能改善境况而没有人会受损，也就是说，社会福利总量肯定能上升，那么通过一种恰当的分配或补偿措施，能使所有人的境况都有所改善。

DISC个性测验概述DISC个性测验由24组描述个性特质的形容词构成，每组包含四个形容词，这些形容词是根据支配性（D）、影响性（I）、服从性（C）、 稳定性（S）和四个测量维度以及一些干扰维度来选择的，要求被试从中选择一个最适合自己和最不适合自己的形容词。四种人格类型Dominance（支配力）——在具有挑战性的环境中，采取主动行为，通过直接和强势果断的方式，赢得挑战获得成果。Influence（影响力）——在友好的环境中，采取主动行为，通过积极交流和说服的方式，建立人际关系和获得他人认同。Steadiness（稳定性）——在友好的环境中，采取被动行为，通过强大的总结能力，以耐心、周到、程序化思维来支持和服务他人。Compliance（遵从性）——在具有挑战性的环境中，采取被动行为，通过信息收集和基于事实的分析，以书面化的规则和制度、相关数据信息来平息环境的冲突和敌对状态。欢迎关注，我是@小猫测试网 ，一个专业提供 在线测评 服务的平台，包括：职业测评、性格测评、心理疾病和精神疾病测评，以及企业级在线人才测评等。

如果我们想要了解一个人的性格，或许真的有些难，但是我们可以通过他的情绪反应来直观的分析他的性格。早在上个世纪美国著名的心理学家马斯顿就依据人们的情绪反应来创建了一套理论体系——DISC理论体系。他根据人格特质因素来衡量人们的情绪反映，并将其分为四种类型，既支配型（Dominance）、影响型（Influence）、稳健型（Steady）、服从型（Compliance）。 单从字面意思或许不是很生动，举个简单的例子，支配型就像是红太狼有一点骄横跋扈，影响型就像是喜洋洋乐观积极，稳健型就像是村长慢羊羊做事沉稳、恪尽职守，服从型自然就是灰太狼遇到红太狼时的表现了。那么，你的性格更像是哪一种呢？通过下面的心理学测试来看看吧！ 测试开始： 在朋友的眼中，你是一个怎样的人？ 做事积极，为人热情→1分 行事灵活，风趣幽默→2分 为人随和，很好相处→3分 冷静客观，细心周到→4分 你平时对下面哪方面的资讯更感兴趣？ 发展，管理，前沿趋势→1分 小吃、美味，旅行景点→2分 婚姻、爱情、美文鸡汤→3分 科学、事业，理论知识→4分 在做一个决定的时候，你通常会： 简单快速的解决问题→1分 一切都凭感觉来行事→2分 充分考虑或听取他人意见→3分 进行大量的数据分析→4分 你最擅长从事哪种类型工作？ 有清晰的目标，需要坚持不懈的→1分 需要很好的沟通能力→2分 配合他人或团队完成工作→3分 注重流程与细节方面的→4分 当你感觉面临较大压力时，你通常会： 用实际行动来减弱压力→1分 和好朋友谈谈心缓解压力→2分 默默忍受，下次会尽量避免→3分 回溯分析哪方面出现问题→4分 在与他人相处中，你总是会： 刻意避免谈及个人生活→1分 积极调动大家的情绪→2分 默默的倾听他人的谈话→3分 躲在角落，做自己的事→4分 你觉得哪种沟通方式会让你更舒服？ 直截了当，明确要求→1分 轻松温和，不要过于认真→2分 尽量不唠叨，要给与一定支持→3分 能够有条理性→4分 当你做完某事时，你更看重的是： 是否达到预期效果→1分 过程中的成就感→2分 前后的变化程度→3分 流程步骤的完备性→4分 测试结果： 8-14分→人格类型：支配型（Dominance） 支配型又被称为力量型，做事情不喜欢优柔寡断，有严谨的时间观念，成就欲望较高，喜欢拿结果来说明问题。你强烈的支配欲望会使你在社交中显得有些强势，偶尔难以体恤他人的情绪和感受。内心对于权力非常敏感，害怕自己被人利用，担心别人控制自己。在压力较大的状态下，你会表现的越战越勇，内心对于成功的渴望激发你体内的力量。但是从另一面分析，你做事情难以把握细节，有时候只是悬浮于表面，喜欢冒险的你有较大的风险。 15-20分→人格类型：影响型（Influence） 21-26分→人格类型：稳健型（Steady） 稳健型人格又被称为和平型人格，最突出的特点就是在团队中往往处在中流砥柱的位置。你在工作方面可以说是恪尽职守的，脚踏实地的，个性不喜欢张扬，埋头苦干。在与他人的交往中也是性情平和，会刻意避免冲突，保持良好的合作。在情感方面不善于表达自己内心的需求，受了委屈也只是憋在心里。当你面临较大的压力时，你会表现的非常浮躁，心神不宁，处理事情犹豫不决，没有清晰的目标。你更适合一种稳定的，变化慢的环境中工作。 27-32分→人格类型：服从型（Compliance） 服从型又被称为完美型人格，顾名思义你做事总是喜欢追求一种完美的境界。喜欢讲求条理，对于细节非常的敏感而执着，甚至近乎苛刻。你在做事前更习惯进行缜密的分析，不会打无准备之仗，追求精益求精，一丝不苟。但是有着较强的自我意识，当你面临批评时，内心是非常不服气的，因为你觉得自己是不会犯错误的。同时，你最反感别人只在乎结果而不去过问过程。其实，当你将精力聚焦在细节上时，就会忽略一些宏观的东西，所以，你应该学会跳出来思考问题。

自然选择……

这一模型认为，指导人们决策的不是最大化某种期望值，而是在选项之间搜寻优势性(dominance)关系。为了利用弱优势（weak dominance）原则达成决策，人们必须在某一维度上将差别较小的两个可能结果人为的“齐同”掉，而在另一维度上将“辨别”差别较大的两个可能结果作为决策的最后依据。在 囚徒困境中，如果在“自己收益维度”上的主观差距较小，而在“他人收益维度”上的主观差异较大，那么在“自己收益维度”上的差异就会被人为的“齐同”掉，而根据“他人收益维度”来做决策，从而选择合作。反之，如果在“他人收益维度”上的主观差距较小，而在“自己收益维度”上的主观差异较大，那么在“他人收益维度”上的差异就会被人为的“齐同”掉，而根据“自己收益维度”来做决策，从而选择背叛。 来源http://web1.psych.ac.cn/CN/News/2007-06/EnableSite_ReadNews31756821182268800.html阿莱在解释阿莱悖论是，用了这一模型：这一抉择模型认为决策者的认知能力无法胜任最优化模式所需要的精确定量计算，也不能够以“效用”或者“心理距离”的方式表达对选择对象整体估算的结果。因而假定：左右人类风险决策行为的机制不是最大限度地追求某种形式的期望(expectation)值，而是某种形式上辨察选择对象之间是否存在优势性(dominance)关系。借助一表征系统(最好和最坏可能结果维度)来描述涉及了阿莱选择题的备择方案，该模型将人类的抉择行为描述为一种搜寻一备择方案在主观上优势于另一备择方案的过程。即：在方案A(C)在最坏可能结果维度上优越于方案B(D)，而方案B(D)在最好可能结果维度上优越于方案A(c)的情况下，为了利用“弱优势”(weak dominance)原则达成决策，人们必须在一维度上将差别较小的两可能结果人为地“齐同”掉，而在另一维度上将“辨别”差别较大的两可能结果作为最终抉择的依据。来源：百度百科

英文sadomasochism虐待与受虐的简称，统指与施虐、受虐相关的意识与行为，中国译为虐恋。Sadism，指施虐者，Masochism代表M，指受虐者。dom和s:支配与臣服（dominance&submission）,更偏向于精神方面的掌控与被掌控。更多关于dom和s有什么区别吗，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/f26b671615837150.html?zd查看更多内容

意译如下：当然了，预见到将来的趋势也并非诺基亚一家，但它最终却失去了往昔的辉煌霸主地位，所以仅靠预测是行不通的。言外之意：预测很棒，而实际的研发及营销却逊色很多，结果丢失了统治地位，也就是“只说不干，最后完蛋”。

女dom称呼为掌握控制权属性的人。根据查询相关资料信息显示，dominanceandsubmission，意思是控制与服从，Dom对应统治方，是S的一种，Sub对应服从方，是M的一种。

西方称之为sadomasochism(简称sm)，统指与施虐、受虐相关的意识与行为。 在中国，SM有一个更为温暖的称呼：虐恋。虐恋一词英文为Sadomasochism，是施虐倾向(Sadism)和受虐倾向(Masochism)二者的合成词。它的简写即我们通常所说的SM。虐恋现象最早发现于17世纪末，首先出现在文学活动和一些商业性虐待服务中。最早的虐恋文学当然首推法国作家萨德(Sade)和奥地利作家马索克(Masoch)的作品，Sadomasochism一词即是由心理学家艾宾(Richard von Krafft-Ebing)通过他们的名字创造出来的。请采纳 谢谢

思慕圈（DS）是指一种精神上的强制束缚关系，其中“D”（Dom）会对“S”（Sub）进行精神上的输出，例如价值判断、择优取向、甚至是个人xp，从而达到强制改造“S”的目的。在思慕圈中，“D”和“S”的关系是互相依存的，但并不是平等的。在处理DS关系时，“D”需要为“S”提供方向，帮助其做出选择，并提供安全感。同时，“D”也需要满足“S”的安全感需求，并为其提供确定的答案和承诺。在思慕圈中，人们可能会对性别、性格、xp等方面进行探索和表达。这种表达并不一定是一种冲动的游戏，而是一种深入的探索和表达。同时，思慕圈也不是一种带有目的性的关系，不应该带有任何功利性的目的。需要注意的是，思慕圈是一种小众圈子，而且可能会涉及到一些欲望、利益、欺骗等问题。因此，在参与思慕圈时，需要保持谨慎和理性的态度，并确保自己能够承担可能的风险和后果。同时，也需要遵守一定的规则和道德准则，避免对自己和他人造成伤害。

整句译文： 虽然CDF inc 把自己日渐老化的德克萨斯厂卖给对手 Albacore Inc可以稳收巨利，但它还是决定以薄利卖给有关系的新手Telebrite ，来巩固战略伙伴关系，目的是要抑制Albacore Inc 的优势。注释： 一、stand to win (gain , lose 等），意思是 一定能够赢（获得、失去等）的意思。 stood to make a larger profit 可理解为：一定能够获得巨大的利润，或者说：稳收巨利，坐收巨利等。cement 原意是“水泥”，在这里作动词用，是“巩固，加强”的意思。 a strategic partnership aimed at checking Albacore"s dominance.是 a strategic partnership which was aimed at checking Albacore"s dominance.中间省略了which was ，意思是：目的在于抑制 Albacore优势的战略伙伴关系。 二、整句是个复合句，虽然......但是......。 it decided instead to sell for less to the relative new-comer Telebrite, to help cement a strategic partnership aimed at checking Albacore"s dominance.可认为是主句，其中it 就是指代前面的CDF Inc。Although CDF Inc. stood to make a larger profit by selling its aging Texas plant to rival Albacore Inc.,是从句。 to help cement a strategic partnership aimed at checking Albacore"s dominance.是动词不定式短语，作目的状语，承接在to sell之后，也就是说明以薄利销售之后的目的。希望楼主能够满意，请点击“采纳”，谢谢！

基因间的相互作用又称上位性（Epistasis）或基因间互作（Inter-genicinteraction），考虑两个基因位点A-a和B-b，上位性有四种类型，即纯合基因型间的上位性（Additive×additiveepistasis，用aa表示）、A位点纯合基因型和B位点杂合基因型间的上位性（Additive×dominanceepistasis，用ad表示）、A位点杂合基因型和B位点纯合基因型间的上位性（Dominance×additiveepistasis，用da表示）以及杂合基因型间的上位性（Dominance×dominanceepistasis，用dd表示）。从代谢系统或基因的调控角度就比较好理解这个问题。任何基因的表达都需要一个表达系统，系统间的因子之间都存在着相互的作用。上游或下游因子的表达与否，剂量都会对当前基因有一定的反馈调控作用==

DominanceWar是一项非盈利赛事，是一项绝对独特的游戏美术挑战赛。每年在线举办一次。也是对全世界开放的比赛。你还可以到 游戏兵工厂 网站上去看看，他们那里也有一些非常不错的美术作品！

1、dom属性sub就是SM中的D/S关系，dominance & submission，控制与服从，Dom对应统治方，是S的一种，Sub对应服从方，是M的一种。 2、喜欢D/S的人多半偏重精神方面的控制，肉体疼痛占得比例较小。 3、虐恋，统指与施虐、受虐相关的意识与行为。狭义上指SM，（英语：sadomasochism），亦称施虐与受虐，是一种将性快感与痛感联系在一起的性活动，即通过痛感获得性快感的性活动，是一种性欲倒错，属于BDSM重要术语之一。 4、其中的疼痛既包括肉体痛苦（如鞭打导致的痛感），又包括精神上的痛苦（如羞辱、支配所导致的痛苦感觉），虐恋还包含施虐癖和受虐癖两个范畴，对他人施加痛苦可以导致自身的性快感、性兴奋或单纯的乐趣则属于前者，如果接受痛苦可以导致自身的满足感则属于后者。

DISC理论源于1928年美国哈佛大学心理学博士马斯顿的著作《正常人的情绪》，其基本理论认为：人类的行为特点是内因和外因两个维度共同作用的结果。外部维度定义为环境维度，是一个介于敌对和友好对立两极之间的连续轴；内部维度为行为维度，可以表述为从被动向主动变化的行为反应轴。这个两维空间形成一个坐标，据此把人类的个体典型的行为模式分为四种类型：支配型——在敌对的环境中变得活跃。诱导型——在友好的环境中变得活跃。 屈从型——在友好的环境中被动服从。 · 遵从型——在敌对的环境中小心做出试探性反应来降低对抗的程度。当然大部分人能够在不同时候表现出不同的行为类型。当然大部分人能够在不同的时间表此案出不同的行为方式。此外，人们也相信一个人可以通过学习和强化来形成一种特定的行为方式，从而突出其行为类型中的某些方面而弱化其它方面。几十年来的研究成果认为，行为的调整在很大程度上取决于他人对个体努力建立自我行为风格的反应。Sargin及Super在1945年和1957年的研究都表明，个体倾向于扮演与自我形象一致的角色，并从事与之相适应的职业。此外，人们也相信一个人可以通过学习和强化形成一种特定的行为方式，从而突出其行为类型中的某些方面而忽略其他方面。从20世纪50年代开始，不断的有学者做了一些深入的研究认证了马斯顿提出的上述假设，即行为可以用两轴/四维模型来加以测量。这些人包括：Gordon (1953), Denton (1954), LaForge (1955), Suczek (1955), Clarke (1955), Clarke (1956)。历史上流传下来很多关于如何成功领导他人的古老法则。可以大致总结如下：目标清楚: 你必须明确自己的目标，并执著地去追求。能力: 你必须掌握有效的方法，并娴熟地加以运用。坚持立场: 你的工作必须是正义的，不能和社会认同的基本价值相冲突，能够得到团队支持，同时与自己的行为价值观保持一致。作为现代的管理者和领导者，要创立成功的组织，我们需要一系列新的领导才能。这并不是要抛弃已知的成功法则，而是要再发现，并更加深入地理解这些关于成功的深刻见解。彼得（Peter Scholtes）在他的《领导人手册》上提出六种新的领导才能：1) 能够从整个系统的角度来思考问题并知道怎样领导它。2) 能够在拟定规划和解决问题时发现工作的多个层面。3) 理解人类学习、发展和提高的过程，并能够引导真正的学习和提高。4) 了解人们并理解他们各自行为方式的原因。5) 了解体制、变革、学习和人类行为的相互依赖性和相互作用。知道其中一个怎样影响其它因素。6) 赋予组织远见和价值意义感，指导其方向和工作重点。DISC个性分析对组织的价值先根据曲线图上D(dominance，支配力), I(influence影响力), S(steadiness稳定性) 和C(compliance服从性)的高度(高出中心线)来确定他们的性格特点。然后运用下面的内容来更多地了解其行为的组织价值。高 D，即使遇到反对意见或充满敌意的局面，仍然有动力来取得成果。获得成果积极采取行动挑战自己和别人做出决定质疑现状高 I，影响人们采取积极有效的行动激励他人行动激发热情建立人际关系留下良好印象传播乐观主义高 S，以一贯的方式稳步工作以取得预期的成果发展专业技能缜密地完成工作保持连贯性坚持不懈高 C，服从政策和标准以避免错误、冲突和危险关注细节保证质量，遵守指示监督和控制提高质量和工作标准发现事实，评估风险。调整自己管理别人在下面关于行为改进的指南中说明：要从雇员那儿得到更多的工作投入和最佳的业绩表现，管理者必须先学会调整他们自己的行为方式。成功的领导者总是不断地调整自己来促使他人达到最佳表现。然而大部分经理开始时会发现采取因人而异的处事方式有些困难。高D的经理倾向于在不请教他人或不考虑对他人的影响时快速做出决定。这种态度容易导致失败。自我意识很强的高D经理应通过改进行为来获取更好的成果并获得最大化的成功。高I的经理很少考虑到他们对别人的影响。他们会通过与别人交谈，运用其个人魅力、眼神交流和身体接触等方式与每个人建立私人关系，这种方式有时会遭到拒绝。自制的高I经理应通过改进行为来获得作为领导者应有的尊敬。高S的经理倾向于重视惯例和连贯性， 即使它们有时候是不合时宜的。这种程式化的回答会导致别人置疑现状并制造不安全感。一旦他们有能力改变，自信的高S经理应通过改进行为来为专业化的工作搭建稳定的平台。高C的经理对他人较严格，期望他人像自己一样细心而且逻辑严谨，这种方式有时会产生冲突。开明的高C经理应通过改进行为来确保每个人都有足够的弹性空间，都能按照自己的方式做到最佳表现。指导和管理高D高D类型的人在不利的场合中会变得活跃，鼓励他们最重要的是要：挑战他们 -给他们能够拓展其能力的艰巨任务；给他们较大的工作量，然后再加一些。让他们竞争，给他们施加压力。他们需要和渴望的是:· 自由和权威· 权力· 物质奖励· 发展的机会· 多样化· 创新高D的人在直率的经理下面工作得最出色，他可以与经理在个人的基础上平等的讨论任务。应布置给他们艰巨的任务来挑战他们并保持他们对工作的兴趣。他们需要学会:· 同情不是一种弱点· 放松不是一种罪过· 一定的控制是必要的· 每个人（包括他们）都有一个老板高 I高I类型的人在对他们有利的情况下会变得活跃，鼓励他们最重要的是要：认可他们 -对他们在公司内（也可能是公司外）的成就冠以荣誉。给予他们精神上的鼓励，以及和人们一起工作的机会和公众的认可等。他们需要和渴望的是:· 知名度· 威望和头衔· 团体活动· 友好的关系· 人，更多的人· 适宜的工作环境高I的人在开明的经理下面工作得最好，这个经理犹如朋友并在业务之外和他有交往。他们需要能与人互动并激励他人的工作。他们需要学会:· 时间管理对他们很有帮助· 最终期限真是非常紧急的· 个人的金钱管理是值得的· 有可能太过于乐观高 S:高S类型的人在对他们有利的情况下仍会很被动，鼓励他们最重要的是要:欣赏他们 -给他们一个稳定，熟悉的工作环境。让他们负责需要耐心并能按照他们自己的节奏完成的专业化工作。给他们时间来准备以迎接变化。他们需要和渴望的是:· 欣赏· 真诚· 组织· 认可其忠诚的服务· 安全的环境· 专业化高S的人在随和友好的经理下工作得最好，经理需要拿出时间对他们个人和他们的工作产生兴趣。他们喜欢需要耐心并且必须有始有终完成的工作。他们需要学会:· 肯定是来自于最终的成果· 变化中存在机遇· 友谊并不等于一切· 朋友之间也需要一些约束高 C高C类型的人在充满敌意不友好的情况下会显得被动，鼓励他们最重要的是要：设定规则来保护他们 -让他们在制度下工作。要明确界定工作目标和要求。布置一些需要运用逻辑分析才能达到高标准的工作他们需要和渴望的是:· 秩序井然的环境· 个人的关注· 不要为了变化而变化· 团队参与· 肯定· 所有的事实高C的人在支持他们的经理下工作得最好，经理要足够开放并愿意随时与他们讨论主要的行动。工作需要强调准确性和计划性。他们需要学会:· 不可能总能得到所有的支持· 哪怕要复审也得按时完成任务· 再精确的职责描述也会有一定程度的变化· 详尽的解释并不能解决所有问题

take as an elective course 选修 必修： compulsory或Required Course或Core Course 希望对你有帮助有帮助 如有疑问 请在线交谈 望采纳 谢谢

CDA是CD的音乐格式,CAD画图已经淘汰,现在用UG

系统，视角项，全部取消对勾。点击esc打开系统设置，找到系统，点击视角项，将里面的水平碰撞、智能调节全部取消对勾，将视角跟随模式选择从不，即可实现固定视角。

“漫画老师”这篇 作文 是要写自己喜欢的老师的。每位同学的心中都会有一位喜欢的老师，将你喜欢的老师说出来，说出老师让你喜欢的地方。下面我整理关于我的漫画老师 优秀作文 5篇，欢迎阅读。 我的漫画老师作文1 光阴似箭，岁月如梭。转眼间我已是五年级的学生，教过我的老师已经数不胜数。小时候，老师教我们读拼音、写汉字、学加减乘除;长大了，老师教我们更多的知识，叫我们看课外书，叫我们写作文。这一切都深深地印在我的脑海里，洗不掉，抹不走。特别是我的体育老师。 他姓林，我们都叫他林老师。不少同学都叫他“魔鬼教练”，这称呼并不是说他长得很丑，而是因为他的教导十分严格。我们的体育老师脾气怪怪的，时而严肃，时而温和，长着一张“国”字形的脸，脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，走起路来昂首挺胸，让人一看便知道他是个体育老师。脖子上一年四季挂着那只白色的哨子，在胸前一闪一闪的。 上次，老师让我们跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我当时还幸灾乐祸，以为可以少跑半圈!万万没想到居然被那魔鬼老师发现了!魔鬼老师步步逼近，接着大声吼到：“你们两个再给我跑两圈!”我心里怒火冲天，又不敢大叫嘴里，嘟噜道：“怕你啊!跑就跑!谁怕谁哦!”当时我的话中还带着丝丝哭腔。当我们跑到时，魔鬼老师用他那“魔鬼”的语气对我吼道：“你为只什么跑四圈半?我不是让你们跑五圈吗?你为什么不听我的话，这样很爽啊……”我极其郁闷，最好的朋友和我有着同样的想法：你为什么对我们这么坏?好像魔鬼在发火 记得还有一次，上课了，体育委员整队的时候，同学们还在吵吵闹闹，连魔鬼老师来了都没有发现。魔鬼老师快步流星地走到我们身边。于是，把我们安排在操场上有太阳的地方，晒了整整一节课。下课铃响起，魔鬼老师也不放过，一直站到下节课上课。从此以后，每逢上体育课的时候，只要是晴天，同学们都站得整整齐齐，等待体育老师的大驾光临。这不，我班在今年的校运会中年级夺冠，多亏了这位“魔鬼老师”。 虽然魔鬼老师有点“坏”。不过，我还要感谢我们的魔鬼老师林老师，是他让我们积极、活跃参加各种体育训练;是他让我们的校园生活添上一笔有趣的色彩。 我的漫画老师作文2 “读书不过自用心，老师不过引路人”。我遇到了许多有特点的老师。但是，我印象最深的还是会“变色”的罗老师。 一张方正的脸，剑眉下一双炯炯有神的眼睛和一张能说会道的嘴巴，讲起课来，那真是妙语连珠，口若悬河!而且“杯不离手，水不离口”! 课堂上，我们的罗老师经常“变色”。上课时老师发现有人不认真听讲，就会变成“黑色“的。 记得又一次，罗老师正绘声绘色地讲着课，我们津津有味地听着。突然，他停了下来，阴沉的脸像黑锅底似的望着教室后排，把食指放在嘴前，示意我们不要知声。我们都很纳闷，顺着罗老师的目光看去，只见，小丽正低着头，不知在桌底下忙活啥呢!罗老师悄悄地走过去，脸上又变出了奇怪的笑容。我心里想：小丽这回怕是“完蛋了”，很想提醒一下小丽，可是看着犹如“包公”一样脸色的罗老师和他脸上“玩味”的笑容，想想还是算了吧，免得“引火烧身”。可是小丽不知在干啥太入神了，竟毫无察觉。罗老师走到她身边时，她才猛地发现，以“迅雷不及掩耳之势”把东西扔进桌子里，但是太晚了。罗老师从桌子里拿出一个小玩具，脸上“玩味”的笑容瞬间就不见了，眉头紧皱的看了一会儿，“狠狠”地瞪了小丽一眼：“给我站着!”小丽的脸红得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起来。罗老师把小玩具放进衣兜里返回了讲台，脸上的神情又变成了“眉飞色舞，多姿多彩”，继续讲起课来，仿佛刚才的一切都没发生过一样。不知不觉间响起下课铃声，罗老师走到小丽身边，掏出小玩具递给她，小丽竟不敢拿。罗老师露出慈祥的笑容语重心长地说：“记住，以后上课要认真听讲，切莫做小动作，知错能改就是好孩子。”小丽此时才如释重负，使劲儿地点了点头。罗老师脸上露出灿烂地笑容，此刻他又变成我们熟悉的“粉红色”。 罗老师不仅“色彩多变”，而且很幽默。总会给我们讲一些他小时候的事，例如：小时候下河玩水，忘记上学了，早上被老师骂了，上中学忘带语文书，跑十几里路去拿书…… 下课之后，老师经常陪我们一起玩，留校时还带我们去吃火锅……此刻他又变成了我们心目中的“大红色”。 如果要我给罗老师画漫画，真不知画什么表情，因为他的表情时刻都在变化着，令我们琢磨不透。这就是我们的“变色”老师——罗老师! 我的漫画老师作文3 我有很多老师，美术老师、化学老师，语文老师…可是，我最喜欢的还是我的作文老师——易老师。 易老师高高的、有着短短的乌漆像黑的头发，圆圆的肥嘟嘟的脸上有一双细缝一样的眼睛，大大的鼻子下面是一张大大的嘴，他实起来时，嘴巴都可以限咧到脑门儿上啦!。 他是一个幽默的老师，每次上课他总会开一些玩笑，PPT里也会时不时地出现好玩的图片。所以上课时，我也会”配合”老师，经常搞怪。比如“软骨功”、“神回复“…… 其它 的就请大家自行补脑吧! 他是一个体贴的老师。有一次我带病上课，老师总会给我端来热水、枣茶，并会时不时问我：”肚子疼不疼了?”好没好点儿?”我觉得老师好唠叨。我都四年级了，自己心里有数。可是，我在唠叨中感受到的不仅仅是看到，更多的是爱。 他是一个爱喝可乐的老师。每周日上课时，刚进教室第一个映入眼帘的就是垃圾桶里满满的可乐瓶，没有任何其它的垃圾。上课时耳边全是“嗝”“嗝”……的打嗝声。课间休息的时候也总可以看到易老师喝可乐的身影。不愧是名副其实的“可乐”老师呀! 他也是一个画画非常非常不好的老师。课间时，我说：“老师，我们画画吧!”老师不情愿地说：嗯，好吧!”画完后，我的画面干净整洁，像一朵鲜艳的牡丹;再看看老师，把我吓一跳，线条歪歪扭扭的，好像死气沉沉，回家我就做了一个噩梦。 这就是我的老师，一个幽默、体贴，爱喝可乐、画画却不好的作文老师。 我的漫画老师作文4 从幼儿园到小学我们都经历过好多位老师，但是对我们印象最深的应该并不多。我想介绍一下我的语文老师卢燕凌。她是跟我相处最久的老师，长长的头发，白白的脸，红红的小嘴，小小的眼睛，开心的时候，眼毛一跳一跳地，像两只活泼的黑色毛毛虫。在我眼里她就是一个“百变金刚”。有时候可爱，有时候像个母老虎。总之，啥事都瞒不过她的火眼金睛。 还记得刚走进小学校园的那天，卢老师跟我招手，给我拍照，她温柔和蔼的笑让我瞬间没有了恐惧。然而“好景不长”，一次科学让大家都知道了她的厉害。那次上科学课，要讲蚕宝宝的成长，同学们都拿着自己的蚕宝宝得意忘形地在教室里笑着说着，完全没有人听科学老师的话，课堂上乱成了一锅粥。甚至有的同学还站在了地上，手舞足蹈，把蚕宝宝放到同学的鞋上…就在这时，我突然发现教室后门玻璃窗外闪过一张熟悉的脸。“不好，卢老师来了!”我马上把这个消息告诉了我的前桌和同桌，我们瞬间坐好。果然，我在心里数不到十个数的功夫，卢老师就以迅雷不及掩耳之势，从前门突然出现在大家眼前。她的眼睛瞪的像灯泡一样，所有人目瞪口呆，现场好像被时空凝固住了，几个淘气包又被批评了。 卢老师的确是我们最怕的老师，但也是我们心中最有趣的老师。她总会陪我们玩，还记得去年冬天她带着我们玩堆雪人，她穿梭在同学之间抓拍各种漂亮的照片。我捧着一个 大雪 块往前跑，这时身后卢老师说：“回头，赵梓良，笑一个。”我回头猛地一笑，没等笑完呢，与迎面跑来的程美琪撞在一起，雪块撒了一身，旁边的卢老师笑够呛，把这一幕抓拍了下来。卢老师时常会像哄孩子一样用好吃的来鼓励我们认真完成作文和卷子。 这就是我的卢老师，我们又怕又爱的卢老师，我想起了最近网上流行的一句话：我爱学习，学习使卢老师快乐，卢老师快乐，全班快乐! 我的漫画老师作文5 说起我的老师，我都会不禁幸福起来。他们有高有矮，有胖有瘦，有的爱笑，有的却很严肃，但他们都有共同的特点，那就是爱我们，真心希望我们成才。其中，音乐老师是留给我印象最深的一位老师。 她很苗条，经常梳着马尾辫，当然，有时候也会盘起来。从后面看，从后面看他只有18岁。但看她的脸，你会发现她嘴角、眼角有些细纹。听卢老师说他已经40多岁了，我大吃一惊，音乐刘老师在我心中简直就是个美少女。 有一次，她让我们唱《一起来唱》这首歌，为了让我们更快的学会唱 简谱 ，便采取了让“让无辜者的血染红黑版”的 方法 。就是老师随便叫一个同学，让他(她)说出五个其他同学的学号，如果他(她)在五秒内说不完或者说不出来的话，将会连累自己学号以后的同学(包括自己)，老师会把这些同学的学号写在黑板上，然后请其他同学唱简谱，解救同学。 刘老师第一个叫起来的“外星人”——郭宝义(刘老师就这么叫她)，她没说上来学号，便连累了8、9、10、11号同学(我是10号)。老师一本正经地问：“谁要唱简谱来解救同学?”半天，没人响应。这时刘羽政突然举手来，老师叫起他，鼓励他说：“来吧唱吧，我相信你能行!” “……”“好哇，过关啦!”老师大声地说，然后狡黠地一笑，对他说：“你可以解救3同学，再举报3名同学，我要让他们的血染红黑板。” 刘羽政犹豫了一下，给我一个无奈的眼神，然后说：“解救7号、8号、9号。”又说“举报6号、31号、50号。”老师眼珠一转，走到6号同学面前，故作无奈地说：Iamsorry，小子，我有种预感，今天你会被叫起来好多次!”看着6号码满不在乎的样子，刘老师又说：“小子啊!我预言相当准，你准备好中大奖吧。”果然这节课6号被叫起来3次。 这就是我们可爱的刘老师，我爱我们的老师，我们的老师也爱我们。 我的漫画老师作文6 老师是我们人生路上的指路灯，老师是燃烧自己照亮他人的蜡烛，老师是能为学生遮风挡雨的大树。 我的老师有一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛上架着一副金色圆眼镜，高挺的鼻梁下有着一张能说会道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。 我的老师在课堂上可严厉了。一次语文课上，老师让我们用一组关联词 造句 ，结果半天也没人举手回答问题。老师见了，就开导我们：“造句造得不对没关系，老师不怕你们，因为你们只有发言了，脑子才会灵活，脑子活了，学习才能好;如果不发言，脑子就不转了，学习才不会积极!”同学们明白了过来，都积极踊跃举手发言，老师脸上也露出了欣慰的微笑。 虽然老师上课很严厉，但是在课下，老师就是我们的好朋友。有一次，学校举行了跳长绳比赛，老师下课后一有时间就带我们去操场上联系，告诉我们怎么配合，过多少秒之后再跳……老师也像回到了童年一样，和我们一起跳得很快乐。虽然跳完后我们汗流浃背，但是能和老师们一起运动我们很开心，快乐。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话写的就是老师的那种燃烧自己，照亮我们的那种无私奉献的精神。我想对我们的老师说：“老师，谢谢您对我们的教导。老师您辛苦了!” 现在，我已步入五年级了，离开这位老师已有一年之久，我真的好想再回到一年前啊! 我的漫画老师作文7 我最喜欢的老师是教了我四年的蔡老师。蔡老师高高的个子，微卷的头发。她很瘦，很温柔也自信，她就是我最敬爱的蔡老师。 蔡老师是从一年级开始教我们的，教的是数学。刚开始老师很温柔，我们也很听话。慢慢的，同学们开始调皮了，老师就很严厉地批评了我们。 我有时候不会做，蔡老师就会很耐心地给我讲解。我不积极地举手时，蔡老师就不断地鼓励我，后来我就大胆积极地举手。老师看见了也很高兴，我回答了问题，老师就立即奖励我，给我加上我已经期待已久的分数。 至今，我还记得蔡老师鼓励我的话。“今天，王自亭表现不错，课堂上积极思考，解题思路清晰。计算过程说得很清楚。” 可是到了四年级，老师退休了，听到这个消息我很难过。慢慢的我也想通了，老师教了十几年，做出那么多贡献，换一种生活方式也是很好的。 这就是我曾经的老师——蔡老师，我不会忘记她，我会永远爱她。我祝愿蔡老师退休生活幸福美满，我祝愿蔡老师退休以后，身体更加健康。 尊敬的蔡老师，我们不会忘记您。我会永远记住您的。 我的漫画老师作文8 老师，您是我们生命中第一缕阳光，我是花朵。你是我们的溪水，我们是小鱼。老师，我们全班同学都要向你说一声：“老师我们永远爱你，你辛苦了!” 老师有一双火眼金睛，头发短短的，一个尖尖的鼻头，一对浓浓的眉毛。老师每每露出的表情都是一副很开心的样子，老师的 兴趣 爱好 是看书，每次我们写作业的时候他都在认认真真地看书，下课的时候同学们都在偷偷的给老师起外号叫“书虫子”。 我们的老师对我们很严厉。 有一次课上，有几个同学在说话，而且越说越激动，竟然引起了老师的注意。老师起初还只是轻描淡写，可这并没有对说话者起作用。这下老虎发威了，只见老师腾的一下站了起来。用手指着那几位同学说：“看样子坐在凳子上，不舒服。那就去活动活动筋骨。”老师就让我们绕着操场慢跑了两圈。 我们跑完之后，老师神情严肃地问我们：“舒服了吗?要不要再跑两圈?”我们的头像拨浪鼓似的不住地摇，还有人说：“老师再不能跑了，太累了。” 老师故意说：“回教室，还说话吗?”大家连连摆手。 于是我们悄悄地回到了教室。 瞧!我们的老师厉害吧!这就是我们的老师。 我的漫画老师作文9 四年来，我接触到的老师不少：温文尔雅的阴老师、能说会道的李老师、良师益友晓霞老师，他们都给我留下了深刻印象。如果要给他们每人画一幅“漫画”，想必是一件很开心的事。那么今天就从我们的班主任牛老师开始吧! 牛老师长着一对浓浓的眉毛好似利剑，一双黑黑的大眼睛炯炯有神，一头飘逸的黑发富有生气。牛老师的穿着很独特，几乎总是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿T恤衫的时候，才会穿上白色的。虽然他只教了我一年，却给我留下了深刻的印象。 牛老师是一个人非常幽默的老师。对待犯错误的同学总是金句不断。有个同学三番五次不完成作业。牛老师说：“昨天放你一马，今天放你一马。可我是教书的，不是放马的!”如果发现同桌俩讲俏俏话，牛老师会幽幽地说：“你俩，可以讲话，只是，不要出声!不过，估计你俩也不懂哑语!”炎热的午后，有同学偷偷打瞌睡，牛老师悄悄走过去，悄悄地脱下自己衣服盖上去：“学不好，要是再感冒了，那我可就对不起你的家长了!” 牛老师肢体语言非常丰富。上课时，老师会根据课文内容，模仿动作，让我们加深印象。讲《白鹅》一课时，老师高昂的抬着头，非常骄傲并且踏着稳健的步伐趾高气扬地走着，看起来慢腾腾的，让我们一下子把白鹅高傲的特点有了鲜明的印象。又比如讲《搭石》一文，老师会在过道上用粉笔画上一些圆圈，然后，一蹦一跳轻松走过，他让我们也试试，几个人分成一组一起过，让我们体会走搭石的心情和感觉。就这样，在老师和同学们一起讨论的说笑声中，不知不觉领会了课文内容。 牛老师是一个“老顽童”。课间活动时，我们会在一起嬉戏打闹，还会叫同学们的外号，而这些外号都包含着老师对我们的亲昵。而每当我们帮他做些事情侯，他总会笑容灿烂的看着我们，忘不了对我们说：“三克油”。 牛老师最吸引人的是他那浑厚的男中音。老师读诗词时抑扬顿挫;读 散文 时声情并茂;读 记叙文 时沉稳浑厚。如今虽然放了暑假，但那声音还时时在耳边响起，那画面和笑容每每浮现在我的眼前。 我用稚嫩的笔，为自己喜爱的老师做一幅漫画，不知是否能抓住老师的特点?不知你是否能够喜欢? 我的漫画老师作文10 我的老师性格各异，就像从漫画里走出来的一样! 语文老师 今天是个特殊的日子，为什么呢?因为今天是艺体节!哈哈，搞不好会免作业呢!艺体节结束后，到了平常布置作业的时间了，艺体节的欢乐仍未消散。这时，老师说：“今天是艺体节，所以没有上课，但是……”全班同学深吸了一口气，屏住呼吸，老师接着慢吞吞的说：“没有作业!”全班爆发出“耶!”的呼喊声。与此同时，全年级一百四十名同学也应声响了起来，然后又是全校八百七十六名学生同时发出了一阵欢呼，那音量足足应该有一百分贝到二百七十九分贝那么大，可谓震耳欲聋呀! 音乐老师 昨天，音乐老师把四年级四个班的共一百四十名同学叫到一间音乐教室，听说是要宣布展示课的班级。一开始，老师还慢条斯理地说：“这次的班级是……四年级四班!”四四班的欢呼声响彻青天。老师看了一眼所需的班级表，皱皱眉头，又说：“嗯，不对，是四年级三班!”四三班的声音响彻云霄，四四班的每个人都发出“吁……”的声音，表示他们对老师的决定表示不满的情绪。 数学老师 上次，数学老师评讲一道题说：“此题的标准答案为C，才怪，连条件都不符合。正确的答案为B，才怪，数字一看就不对。所以答案是A。”大家听着听着，被绕得晕头转向，只听见老师说了一句：“请做对了的起立!”只有那些听懂了老师评讲的，同时也答对了的同学才起了立，只有我和李库满。 英语老师 上次，英语老师借我橡皮，我假装在抽屉里翻了一会儿，找了半天也没找到，其实，我是故意的了，我是带了橡皮的，只是跟老师做了个游戏罢了。我脸色苍白的充满歉意的用英语说道：“Sorry……”，老师随即回应道：“Oh……no……”我接着脸色一变，又红光满面的接着说：“没问题!”我随即把橡皮扔了过去，老师一把接住，并翻了个白眼。 你是否也有像这样的老师呢? 关于我的漫画老师优秀作文相关 文章 ： ★ 关于我的漫画老师优秀作文5篇 ★ 关于我的漫画老师五年级作文5篇 ★ 五年级上册漫画老师优秀作文5篇 ★ 五年级我的漫画老师作文7篇 ★ 我的漫画老师作文600字范文5篇 ★ 我的漫画老师五年级作文500字五篇大全 ★ 我的漫画老师作文五年级500字以上6篇 ★ 我的漫画老师作文五年级6篇 ★ 我的漫画老师满分作文五年级上册 ★ 我的漫画老师作文五年级十篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?fff14745aca9358ff875ff9aca1296b3"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

　　意大利名校有许多的学生想要申请，比如说它的特伦托大学。只是想要去读意大利的名校，大家要先确定自己的条件是否满足，或者是是否有足够的留学优势。那么就到我一起看看意大利特伦托大学艺术留学申请怎么进行吧。 　　 一、特伦托大学留学条件与专业 　　1、申请条件 　　入学的要求更重要的是要看专业的要求，不过在学术上，基本上都需要学生出示自己的学历证明，以及在国内阶段的学习成果，即GPA成绩单，分数要在3.0以上。 　　由于大部分的专业都是用英语来进行授课，所以大家的语言准备中心也应该放在英语上，提供IELTS的话，分数至少要有6.0左右，提供TOEFL的话，要有80分左右。 　　2、专业设置 　　学校内，一共设置有14的学院，内有教学部和研究部，而且提供语言培训的课程，总共有63个专业，并且还有一级和二级硕士的课程，提供长期培训课程。 　　而且专业多采用英语来进行授课，这样为大家减轻了学习意语的压力，此外学校内的专业，都设置有入学的考试，不作为入读的标准，但是会作为分班的依据。 　　二、留学费用 　　学费的收取不是固定的，而是按照大家入学的成绩来的，入学的考试成绩越高，需要交的学费就越低，所以大家一定要在入学考中好好表现，是可以少花钱的。 　　此外大家还可以申请UniTrento奖学金，这项奖学金是依据大家的在校学术表现来进行发放的，大家获取的GPA分数越高，能够获得的奖学金金额也越高。 　　三、特伦托大学概况 　　1、在特伦托大学 　　优秀的传统教育得到了公司，应用企业家精神和创新实验室，商业剧院等挑战的创新和补充。 　　特伦托大学一直被评为全国最佳的教学和研究大学。 　　特伦托被公认为意大利生活质量最好的城市。 　　2、教学理念 　　“我们相信，卓越的才能在一个范围最广的人的环境中蓬勃发展，这有助于他们发挥最大的潜力，通过尊重的话语促进自由表达其不同观点，并为学生和教职员工保持高标准一样。公平，包容的工作和学习环境为我们多元化的教职员工和学生团体创造了条件，使他们的创造力和贡献最大化，从而支持机构各个方面的卓越表现。多伦多大学的卓越成就取决于每所大学使命的核心自由，即言论和表达自由，学术自由和研究自由。” 　　3、研究 　　特伦托大学致力于纯正的应用研究，并取得了优异的成绩。由国家机构ANVUR于2016年12月发布的最新研究质量评估（VQR）证实了特伦托大学在意大利国立大学中名列前茅。我们与全球顶级研究机构和企业的全球联系为营造卓越环境提供了令人振奋的环境。在“地平线2020年计划”下，特伦托大学参与了100个项目（目前正在进行/即将开始的项目有96个，正在准备拨款的项目有4个）。 　　4、事业 　　UniTrento品牌在国内公司中广受认可。为学生安排定期的就业日，校园面试，职业活动以及与雇主的互动。因此，UniTrento的毕业生在就业市场上非常有竞争力。 　　大约77％的UniTrento毕业生在毕业后一年（意大利平均为69％）被雇用，大约90％的毕业生在毕业五年后被雇用（意大利平均为85％）。UniTrento毕业生的净工资比毕业后一年的意大利平均水平高5.7％，而毕业后五年则高8.2％。

英语专业专科选修课“商务英语基础”课程教学大纲 中央电大 外语部 （ 2004年11月11日） 浏览人次4051 中央广播电视大学英语专业专科“商务英语基础”课程教学大纲 “商务英语基础”是英语专科专业商务方向的选修课程。为指导广播电视大学“商务英语基础”课程的教学，特制定本大纲。大纲的各项规定可作为教学安排、教材编写、教学质量检查的依据。一、 教学对象 “商务英语基础”课程的教学对象是英语专科学生。二、 教学目的与要求 本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语交流的基本技能，为进一步学习后续的商务英语专业课程打下坚实的基础，以便在毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者。 通过学习有关商务活动的实用语言材料，学生应熟悉并初步掌握主要的商务语言和用法，及当代商务活动中的基本交际技能，并具有一定的从事国际商务活动的能力。 通过学习，学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力，能够在一般的商务活动中基本正确地使用英语，进行交流。 “商务英语基础”课程分为“商务英语基础（1）”和“商务英语基础（2）”，分别在两个学期内开设。 “商务英语基础”课程的先修课是英语专业（专科）基础英语课程。本课程终结时，学生应达到如下要求： 1. 能听懂一般商务活动中的电话、产品展示、谈判、会议发言等，基本把握言语者的态度和意图。 2. 能用基本正确的英语进行一般商务活动，如：接听商务电话，进行社交活动、展示产品或价格谈判，筹备商务会议或作会议发言等。 3. 能为读懂主要英语报刊、杂志有关商务活动的一般性报道、评论类文章打好基础。 4. 能填写并翻译一般性商务材料，包括定旅馆，填表格等。三、 教学内容和安排 本课程共72学时，4学分。分两个学期开设，每学期周学时为2。 本课程可选用以文字教材和视听材料相结合的多种媒体教材。 “商务英语基础”课程教学内容应包括一般商务活动的主要环节，如：公司介绍，接听电话，安排商务会面，接待来访，安排旅行，产品介绍，分析竞争对手，商务信函，产品展示，抱怨产品与服务，比较产品与价格，洽谈价格与交货，成交等。四、教学中应注意的问题 1． 本课程应注意充分发挥多种媒体的优势，通过形象化的方式，为学生展示一般商务活动的感性认识。 2． 在教学过程中，应充分利用教材中实用的商务材料和案例，并结合所学商务知识，反复进行多种形式的操练。 3． 在教学过程中，应注重提高学生的听，说，读，写，译的语言综合运用能力。 4． 要求学生认真学习文字教材，并收听收看音像视听材料；认真完成课程中规定的各项练习；并鼓励学生学会借助工具书独立解决学习中所遇到的各种问题。 5． 根据学习需要和具体情况安排面授辅导课。在辅导课上，教师可以结合教材和学生写作练习进行重点讲评，开展口语活动。五、考核 “商务英语基础”课程的考核包括形成性考核和终结性考试。 1．形成性考核 “商务英语基础”课程形成性考核占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。“商务英语基础”课程的作业应要求学生利用课堂和课后时间完成，每学期至少布置三次作业，作为形成性考核成绩的主要依据。 2．终结性考试 “商务英语基础”课程的考试按教学大纲的要求进行，每学期安排一次，由中央电大统一命题。期末考试内容紧密结合所学教材，期末考试成绩占课程总成绩的70%。考试内容包括大纲规定掌握的商务英语交际能力及运用语言的准确性。考试按照本大纲所规定的各学期具体要求命题。