CON是什么牌子的电工插座？

CON，即“控制”，来源于日语“conple”，取Complex的前音，指非常喜欢某样东西的人。控制，郑泰，女仆控制。名词后表示“我很喜欢某样东西”。基本解释类似于“习惯”，也可以放在名词前面做动词。表达强烈的爱好和喜欢，有时候过于极端会给人一种BT的感觉，所以“控制”有点贬义。但现在，凡是喜欢普通东西的，也都叫XX控，有时不含贬义。但是和习惯有点不一样。比如萝莉控不造成喜欢的萝莉受到伤害，保护它；但是恋童癖会折磨，甚至强奸甚至杀害儿童。实际上，“控制”是一种新型的网络语言形式。最初是日本的动漫，后来流行起来。什么控制主要是为了表达对某一类人和事的极度热爱。已经到了被其“控制”而无法自拔的程度。当然也可以没那么强。你喜欢什么？“快递。如紫控、华控、散文控、郑泰控等。控制发音的基本解释：kng。有以下几种解读：告；控制；指出罪恶；对照；克制；控制。打开弓。投票。使身体或身体的一部分悬空或处于失去支撑的状态。将容器口朝下，让里面的液体慢慢流出。ACG世界语言ACG是英文Animation，Comic，andGame的缩写，是动画、漫画、游戏的总称。ACG‘Control"的简化‘Control"来源于英语单词Complex的前音。”“控制”应该是社会认知的一种新的自我投射。人沉浸其中，似乎是物所邀。事情是宏大的还是细微的，是物质的还是精神的，是有形的还是无形的——)、民权斗争、自由经济、WTO、地球村、反腐、拆迁、房价、汤、投资、相亲、眼镜、拖鞋、iPads等。但实际上“表演”相当于“自我服务”本质正如哲学家芭蕾所说：“既是物对人的环绕，也是物对物的环绕。“人投射在物上的意识，远远超过物所提供的人的使用价值，这才是真正的“控制”形式。控制特征的出现意味着情感共同体取代了价值共同体。比如“爱国”是一种价值共同体，意味着一种硬归属感。它来源于有阵营划分和道德认同的集体主义。但“中国控”是一个情感社区。它代表了一种弹性识别空间。这是一种自然的“习惯”而不是“爱”。试力只是物体之间的区别。控制的另一个重要特点是多并行。它强调“捕捉”，不尊重“拒绝”。一个人可以喜欢谷歌的概念，也可以“粉丝”苹果的产品。”GoogleControl”和“AppleControl”可以在一起。再多的冲突，也可以通过“控制”来调和。”控制”永远是点对点的，它是一种新型的社会认知自我投射。人是被相似或不同类型的个体事物“服务”的，无论事情是宏大的还是细微的，物质的还是精神的，有形的还是无形的——中国崛起的话语，民权斗争民权斗争，自由经济，WTO，地球村，反腐，拆迁，购房，汤，相亲，眼镜，拖鞋，iPads等。“服务”相当于“自助”。某个对立面唤醒凝聚力。“控制”的出现，是从一个“重”的社区，到一个“轻”的社区。它丰富了维度。它创造了一个临时的“兼容”话语平台，可以操作多门课程。“控制”之轻，意为偏爱、着迷、受制、不由自主，但人们使用时，语境却是轻快、随意、中性、可笑的。上下文削弱了演讲。这是一个奇妙的过程。当一个人说自己是“某控”的时候，他/她指的是对自己着迷，但这并不是什么大事。通过讲述是“控制”，“控制”的力度其实是当代艺术的典型方式，这在古典语境下是不可思议的，因为他们习惯了自己默默跟随的方式，或者通过宣誓口号等强势方式来增强“控制”的力度。“控制”和“习惯”的区别主要用于ACG类，而习惯通常用于现实生活中。阿宅不喜欢别人叫自己萝莉之类的。人类的潜意识控制者有时候会觉得自己没有什么特别的控制力，但是很喜欢一个动漫人物。这其实就是潜意识的控制。当你觉得这个角色穿女仆的时候特别可爱，或者眼镜的味道比较好，或者这个人穿洛丽塔类的。其实这就是潜意识的控制。没错，你有小女仆控，眼镜控，或者这样的制服控。以后你喜欢的角色可能会有这个共同点，所以这种控制性的倾斜会很明显。它对某种类型的控制并不害羞。每个人都有喜欢的地方。如果你没有你喜欢的特征，不如说你没有个性，生活会很安全。

这是宝马娱乐系统的idrive系统的con控制器，控制中央显示屏的,就相当于家用电脑的鼠标。宝马研发了iDrive系统，其简单易用，在旋控器（rotary controller）新增了快捷键，语音控制功能的出现进一步提升了使用便利性。按下按钮后，中控显示屏将切换到指定选项，允许用户采用iDrive控制器，利用上下滚动来选定偏好选项。这类选择控制可能还涉及许多子菜单，在操控中容易被繁琐的功能弄晕。为此，快捷键就派上用场了。在启用导航功能后，iDrive控制器可缩放地图尺寸，向两侧滑动控制器后，用户可查看车辆的周边环境。此外，2D和3D的视图切换也很简便，宝马的车载显示屏还提供分屏显示功能，提供标准地图屏幕的明细功能。

S-CON是不是相当于ACC，KL58、KL15具体怎么体现

大家在空调过程中可能会有 con是什么意思空调 的问题，今天就由我为大家从以下几个方面：本田奥德赛空调a/con是什么意思、con是什么意思?来和大家一起看看con是什么意思空调的问题。 本田奥德赛空调a/con是什么意思 本田独有的i-vtec控制技术，即可变正时及升程【汽车有问题，问汽车大师。4s店专业技师，10分钟解决。】 con是什么意思? convt.1. 精读2. 指挥开(船)3. 欺诈ad.1. 反面地a.1. 欺诈的;反面的n.1.论;反对票prep.1. 以...;用在西班牙语中con思就是“with”相当癖”，指有某种特殊爱好！ con是什么意思? contact lens 就是问你哥是不是戴了隐形眼镜？

虽然不少实验都显示以貌取人这种生活经验有一定的正确性，但为何有这种联系却还没弄清楚。而且他们的研究只能显示，在非常明晰的性格上，如外向方面，外貌 和性格有一定联系，但在其它的性格维度上却根本找不到这种联系。例如，一个长着张“诚实”面孔的人并不比其他任何人更值得信赖。　　男性荷尔蒙影响　　去年年底，加拿大布鲁克大学的研究人员通过研究发现，脸部宽阔(两颧骨之间的距离相对眉毛到上嘴唇之间的距离要大得多)的冰球运动员在比赛中因暴力行为被判犯规的次数更多，包括用膝盖或肘部顶人、用冰球杆打人等。　　根据他们的研究，脸庞更宽的男性，其唾液中的睾丸激素含量较高，而且初步分析结果显示他们更有攻击性。若这个结论成立，是否就意味着，睾丸激素分泌水平较 高的男性，一般块头更大、身体更强壮、更有野心、而且脸庞宽阔，而我们之所以认为有这种特征的男性更有攻

fm——fan meeting 是粉丝见面会，会有主持人，会有一些采访类的，互动类的。con——concert 是演唱会，没那么些废话，开板儿就唱，没有什么主持，全靠歌手自身。这两种我都看过，一般演员，综艺明星等一些不是歌手的艺人会选择采用fm的形式，或者歌手想办个生日会，也会采取这种形式。歌手的话还是倾向于concert，毕竟歌手听的是歌嘛。具体还是看个人吧，喜欢歌手就去演唱会，全场大合唱真的超high，喜欢演员就去fm，全场一起叫他（她）的名字应援也挺high。重点是你喜欢了解这位艺人，不然再热的气氛也融不进去。望采纳

1、“con”为，多个英语单词的缩写。例如音乐会“concert”、交换机的配置“configure”、隐形眼镜“contactlens”、品牌匡威“converse”等。它也是动漫中“控”的音译，表示对某种事物有特殊的喜好。在计算机中，为DOS的保留字，表示屏幕。 2、acg中“控”的音译。表示对某种事物有特殊的喜好，比如萝莉控，御姐控等，是宅的专用语。 3、DOS保留字，表示屏幕。如con1.txtcon就是把1.txt的内容显示在屏幕上。（注意不能用con做文件夹名）。 4、JOHNNYS组合的演唱会多称为CON，并按季节不同分为春CON，夏CON，冬CON等。

gross.一啰（144个）水钻的单位正确的写法是“啰”，英文代表为“g”。每g等于12打，每打等于12pcs，因此每啰是144颗水钻。想知道具体多少克，那就要看水钻的重量了。

PRN：printer，打印机。CON：英文忘了，屏幕。NUL：null，空的，空。

互联网的后缀

con- 是拉丁语前缀, 有 with, together 的意思.con- 和 com- 一样的. 只是因为 在 b p m 前发 m 音更方便, 所以这些音前的 con- 变为 com- (例 combine, comprise, command). 类似的 l 前要变为 col- (例 collide); r 前要变为 cor- (例 correct).英语没有 -com 后缀吧

对照组。con全文是control group，意思是对照组，对照组是指实验对象中一个被随机选择的子集，其中的个体没有特殊待遇。用来确认实验是否产生了作用，与实验组的子集进行对比。

空闺上的标识是代表公共端的意思。

分解什么装备就有什么灵魂，赛丽亚那里有合成装备，把你想合成的装备拖到方框内

体质

正弦（sin）等于对边比斜边；sinA=a/h余弦（cos）等于邻边比斜边；cosA=b/h正切（tan）等于对边比邻边；tanA=a/b余切（cot）等于邻边比对边；cotA=b/a正割（sec)等于斜边比邻边；secA=h/b余割(csc)等于斜边比对边.cscA=h/a

constant常数

逻辑板（T-CON板）的作用：将主板送来的LVDS数字信号在逻辑板时序控制并转换出液晶屏玻璃基板所需的行列驱动数字信号，驱动液晶屏显示图像。 　　逻辑板三大电路： 　　TCON时序控制电路―将LVDS信号转换成RGB数据驱动信号及扫描驱动信号 　　伽玛校正电路（图像灰度校正）―调整数据驱动的D/A转换器参考电压 　　DC-DC变换电路（TFT偏压电路）―VGH、 VGL、 VDD 、VCC不是显示面板

CON应该是英文connect的缩写字头，在这里意为连接即接插件的意思，后面的圆圈貌似是一对测试端子或与电路中其它元器件连接点，因为是局部电路很难准确判断，如果是电路仿真个人以为可以暂且不管它。

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CON 控制台（键盘/显示器） AUX 第一串行通信口 PRN 第一并行通信口/打印机 COM1 第一串行通信口 LPT1 第一并行通信口/打印机 COM2 第一串行通信口 LPT2 第一并行通信口/打印机 NUL 空文件/空设备

VOID， 表示无返回值BOOL， 表示，两个逻辑值，1或0，即真或假

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英语怎样正确发音如下：1、“R”不发音要知道，大多数说英音的人发R音的时候都不卷舌(除了那些来自苏格兰、诺森比亚、北爱尔兰和兰开夏郡部分地区的人)，但并非所有英式口音都相同。元音之后的R不要发音，同时拉长元音，还可以加上一个“uh”音(here就读成“heeuh”)。在像“hurry”这样的单词中，不要把R和元音混在一起，要读成“huh-ree”。在美式英语中，以“rl”或“rel”结尾的单词发音时可以用一个或两个音节，没有区别。但在英式英语中就不同。以“rl”结尾的单词，如“girl”、“hurl”等只发一个音节，R不发音;而“squirrel”则要读成“squih-rul”，而“referral”则为“re-fer-rul”。有些单词用英式口音读起来比较轻松。比如“mirror”读起来就是“mih-ra”。别把它读得像“mere”一样，英国人几乎从不这么发音。2、字母“U”在“stupid”和“duty”中的发音为“ew”，和单词“you”一样不要像美式口音那样发“oo”音，所以正确的发音应该是stewpid，或者schewpid也很常见，但不是stoopid;而duty应该是“dewty”，或更常见的“jooty”。在标准英音中，“A”(比如在“father”中)应该是在口腔后部发的开嗓音，听起来就是“Arh”。这点在几乎所有英式口音中都不例外，不过在标准英音中尤为突出。在英格兰南部和标准英音中，诸如“bath”、“path”、“glass”和“grass”这样的词也发这个元音(bawth、pawth、glawss和grawss，等等)。不过在英国其他地区，“bath”、“path”这些词还是发“ah”音。3、辅音较多的单词要发音清晰“duty”中的T发T音：不要像美语中那样发成D，读成doody，所以“duty”应该读dewty，或者柔和一点，jooty。读后缀“-ing”的时候要加重“G”的后鼻音。这样听起来就应该是“-ing”而非“-een”。不过有时候也会缩短为“in”，比如“lookin”。“human being”这个词组要读成“hewman being”，有的地区读成“youman been”，不过也可以是“hewman bee-in”。

WPS（WordProcessingSystem），中文意为文字编辑系统，是金山软件公司的一种办公软件。金山软件创建于1988年，是中国领先的应用软件产品和服务供应商之一。二十多年来，金山一直不断地为客户带来创新性的技术和产品，树立了中国软件产业耀眼的品牌。金山软件已经运行在全世界超过5000万台个人、政府、企业的电脑上。其产品线覆盖了桌面办公、信息安全、实用工具、游戏娱乐和行业应用等诸多领域，自主研发了适用于个人用户和企业级用户的WPSOffice、金山词霸、金山毒霸、剑侠情缘等系列知名产品。金山在应用软件领域的技术实力和市场营销能力方面一直保持着领先地位。

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　　　　　　　　　　　　　　　　陈惠芳 张齐华，男，1976年6月生，江苏海门人。1997年任教于海门市实验小学，2004年调入南京市北京东路小学工作，任教科室主任。一直致力于数学课堂文化的探索与实践，参与数学课程标准苏教版小学数学教材的编写工作。先后获南通市骨干教师、南京市优秀青年教师等称号。 密斯·凡·德罗是20世纪最伟大的建筑师之一，在被要求用一句话来描述他成功的原因时，他只说了5个字，“成功在细节”。成功的课堂教学又何尝不是如此。对细节的正确把握，是一堂课出彩的关键。 　　 在教学《分数的初步认识》一课时，张齐华老师将教材(图略)中的等分线作了隐藏处理，先出示第一条，告诉学生把一张纸条全部涂色，可以用数“1”来表示，请学生估计一下，现在涂色部分是几分之一。 　　 学生有的猜1/3， 有的猜1/2。课件验证后得出涂色部分是1/3。教师继续出示第三张纸条，同样请学生估计。许多学生一下子就估计出是1/6，老师让学生交流是怎么估的，有没有什么窍门。原来学生用第三张与第二张纸条的1/3进行比较，发现这次涂色部分只有它的一半，所以确定用1/6来表示。 　　 教师随即总结说：“瞧，借助观察和比较进行估计，这是多好的思考策略呀！”这个小小的一个细节却有思想在其中。然而，精彩的还不仅仅停留于此，接下去，张老师凭借这张小纸条做大文章，让学生观察这里的涂色部分和对应的数，并谈谈发现。学生有的发现了同样一张纸条，它的1/3要比1/6大；1里面有3个1/3，1里面有6个1/6；平均分的份数越多，涂色的一份也就越小……学生唧唧喳喳，思维异常活跃。这是一个充满灵性的课堂，从预设教案到动态生成，从学生估计意识的培养，到数学思维策略的综合训练，再到极限思想的有机渗透，朴素的内容承载着丰厚的数学内涵，一切精彩源于老师关注细节。 　　 从这样的角度去分析，笔者还发现在教学《交换律》一课时，张老师勇做教材的创造者，而不是消费者。 　　 张老师先讲了一个“朝三暮四”的故事，接着问学生想说些什么。 　　 结合学生发言，教师板书：3+4=4+3。 　　 师：观察这一等式，你有什么发现？ 　　 生1：我发现，交换两个加数的位置和不变。(教师板书这句话) 　　 师：其他同学呢？(见没有补充)老师的发现和他很相似，但略有不同。(教师随即出示：交换3和4的位置和不变)比较我们俩给出的结论，你想说些什么？ 　　 生2：我觉得您(老师)给出的结论只代表了一个特例，但他(生1)给出的结论能代表许多情况。 　　 生3：我也同意他(生2)的观点，但我觉得单就黑板上的这一个式子，就得出“交换两个加数的位置和不变”好像不太好。万一其他两个数相加的时候，交换它们的位置和不等呢！我还是觉得您的观点更准确、更科学一些。 　　 师：的确，仅凭一个特例就得出“交换两个加数的位置和不变”这样的结论，似乎草率了点。但我们不妨把这一结论当作一个猜想(教师随即将生1给出的结论中的“。”改为“？”)。既然是猜想，那么我们还得—— 　　 生：验证…… 　　 北京师范大学数学科学学院曹一鸣先生在评课时认为：从整节课看，“加法结合律”只是一个触点，“减法中是否也会有交换律？”“乘法、除法中呢？”等新问题，则是原有触点中诞生的一个个新的生长点。统整到一起时，作为某一特定运算的“交换律知识”被弱化了，而“交换律”本身、“变与不变”的辩证关系、“猜想－实验－验证”的思考路线、由“此知”及“彼知”的数学联想等却一一获得凸显，成为超越于知识之上的更高的数学课堂追求。当我们在课堂上欣赏孩子沉思时的宁静、疑惑时的迷茫、顿悟时的愉悦、争辩时的激越，聆听时的惊讶、论证时的流畅，成功后的欢畅时……一个享受思辨的课堂，皆因张老师对细节的关注而精彩纷呈。 　　 基于这样的思考，我还发现课堂上密切关注学习动态、对学生资源的有效利用，也是张老师引领学生进入思考境界的法宝。在学生写36约数的练习中，他有意选择了两份不同的作品进行讲评： 　　 36的约数：1、2、3、4、6、9、12、18、36。 　　 36的约数：1、36，2、18，3、12，4、9，6。 　　 他首先让两个孩子分别介绍自己寻找约数的方法：第一个孩子说采用的“逐一法”，第二个孩子采用的是“配对法，两个两个找”。张老师不动声色，让其他同学比较哪一种方法最好，为什么？很多孩子自然认为“配对法”好，一一寻找，不易丢失答案。张老师并不满足于这样的“异口同声”，立即反问：“难道第一种方法没有值得肯定的吗？”这幽默一问，化解了第一个孩子的窘境。孩子们静心思考，独立反省，终获顿悟。最后，他追问那个采用“逐一法”的孩子：“如果继续让你找因数，你打算采用哪一种方法？”在这个教学细节中，张老师将“比较”方法演绎得淋漓尽致：第一层次的比较，学生学会了不同方法之间获得“最优化”的思想；第二个层次比较，学会了“辩证分析”的思想，看问题不能简单化；第三个层次的比较，获得了“欣赏借鉴”的思想，只有放大别人的优点，才能共享智慧之果。三次“比较”，不仅仅是一种数学方法的传授，更是一种思想价值的渗透。 　　 用一颗灵动的心去感应，用一双智慧的眼睛去捕捉，用“蹲下身，走进去”的育人情怀引领学生触摸数学的精彩，贵在于细微处着笔墨。张老师对教材的深加工，对文本的精加工，随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，使课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，成为师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空。　 　　 -----发表于《中国教育报》2007年6月15日第5版 张齐华教学艺术系列（二） 评价的智慧：如芬芳的野花一路绽放 　　　　　　　　　　　 陈惠芳 “听张齐华的课很舒服、很轻松、很悦耳，很自在……”这是老师们的共识，而这又或许与张老师丰厚的人文底蕴、扎实的语言功底，尤其是他那清新自然、精炼洒脱的评价语有关。细数他的数学课堂，我们能听到： 　　当有学生提出不同意见时，张老师没有忽略前一位学生的心理感受，而是面带微笑着对他说：“有人挑战你了，高兴吗？”“高兴！”学生自信地回答。 　　当出示了练习题时，张老师会伴着温暖的眼光问：“同学们，有困难吗？那么，谁先来说？”在展示学生作品时，张老师会用关注的目光问：“你想给这份作业提点什么？”“还有什么需要补充吗，对于他的方法想不想说点什么？”然后转身告诉其他学生，没有必要迷信别人。当觉得没有其他答案时，张老师会提醒大家：“没有不同想法也可以大声说出来。”他的话语不由得让人感到温馨。 　　 我们还欣赏到这样一组镜头： 　　师：瞧！刚才的一折，一撕，还真创造出了数学中的轴对称图形。说实话，数学呀，有时就这么简单。如果没有记错的话，大家对轴对称图形并不陌生，在我们认识的平面图形中，应该也有一些轴对称图形。 　　（出示轴对称图形的习题，让学生判断是否为轴对称图形） 　　师：练习之前，我要给你们一些忠告，有时候，不要过分相信自己的眼睛，看上去像轴对称图形的也许不是，看上去不像的也许偏偏却是。 　　（教师让学生根据经验大胆猜想，选择自己最有把握的说一说，也可以结合手中的学具，6人小组合作，一起折折，验证自己的猜想。学生在小组内进行交流，对于平行四边形是不是轴对称图形引起了争论。） 　　生1：我认为平行四边形是轴对称图形，沿着高把它剪下来，可以拼成一个长方形，对折后，左右两边能完全重合。 　　生2：我认为平行四边形不是轴对称图形，把平行四边形对折后，两边的图形不能完全重合，所以我认为它不是。 　　师：（特意走过去，跟生2握着手）我跟你握手不是我赞成你的说法，而是感谢你为课堂创造出了两种不同的声音。想想，要是我们的课堂只有一种声音，那该多单调啊！ 　　（在学生再次进行操作实践后，第一个学生改变了自己的看法，知道了平行四边形不是轴对称图形） 　　师：你的退让我们更接近真理！ 　　（在接下去的环节中，教师引导学生找出对称图形的对称轴） 　　师：都说实践出真知。数学讲究的是深究，就这5个图形，难道你们就不想深入研究说点什么？这个梯形是轴对称图形，但是…… 　　此时无声胜有声。充满智慧的评价一下子扣紧了学生的心弦，激活了学生的思维。学生盯着那5个图形，继续找呀，辩呀，老师精彩的旁白无疑成了学生思维的推进器。 　　他的评价语极富哲理。学生在探讨9个珠子组成的两位数能被9整除时，马上误以为8也有这样的规律。“真是这样吗？”张老师诱发学生进一步思考。当学生发现8个珠子不行，7个珠子也不行的时候，又产生了“其他都不行”的错误想法。张老师接口说：“可别盲目地否定一切。”寥寥数语，张弛有度。 　　在“圆的认识”一课中，有学生交流画圆经验时说：“我们组在绳子的一端系上一块橡皮，抓住绳子的另一端一甩，也同样出现了一个圆。”对于这样的意外生成，张老师评价说：“尽管这一方法没有能在白纸上最终‘画"出一个圆，但他们的创造仍然是十分美妙，不是吗？”课堂里响起了热烈的掌声。这掌声，源于学生内心的一种欣赏与激励，一种接纳与认可，是一种真情流淌。 　　张老师的语言富有磁力，常常是“未成曲调先有情”，蕴含着无限的意趣。如“省略号来得太迟”、“边做作业边思考，再作出决策”、“不要忙于下结论”，他时刻召唤学生积极地思考。 　　一位学生在写36的因数时，漏掉了2。面对学生的错误，张老师幽默地说道：“看了以后，你想说点什么吗？”“听听他是怎么找的。”“有很多人一个也没漏掉，相信他们一定有窍门，一起看看吧！”……一句句简短的心灵对话，一个个与学生心灵交汇的眼神动作，无不渗透着关爱。 　　“感人心者，莫先乎情”。有人说，语言的舒展即是思想的流畅，语言的优美源于思想的精致，语言是世界上最美的智慧之花。课堂上，常听到张老师不失时机的赞美：“非常善于联想！”“很不错！”“哎呀，真了不起！”“太棒了！”不经意的一句评价语，一句鼓励话，他娓娓道来，或幽默、或诙谐、或深情、或睿智，总能将学生的学习情绪调适到最佳状态，使之产生自主学习的积极心理倾向。他那流转自如的教学语言，亦诗亦歌亦画的教学韵味，用渲染创设美好的意境，用真情激起心灵的震撼，用启迪拨开重重的迷惑，用诱导触发深远的思考，使课堂时时弥漫着与生命萌发相通的浓郁的人文气息。他用真情言说引发学生的真知灼见，他用自信从容催发学生的创新火花，他用诗情解读引领学生走向数学学习的美妙境界，课堂上时时有“倾听幼竹拔节声”的情景图。这种独特而富有魅力的课堂评价，诠释着师生新角色，灵动演绎着课堂。分享他的课堂，我们分明感到在教育生命的跋涉中，智慧如芬芳的野花，在课堂里一路绽放，每踏出坚实的一步，便会看到山花烂漫…… 　　-----该文刊于《中国教育报》2007年6月29日第5版 张齐华教学艺术系列（三） 　　　　　　　用情境营造情趣盎然的教学磁场 　　　　　　　　　　　　　　 陈惠芳 　　　　张齐华老师善于在数学课堂上设置一些情境，将教育、教学内容镶嵌在一个多姿多彩的生活大背景中。 　　 在认识“长方体”一课中，“长方体的长、宽、高”作为一个知识点，教师一般都直接告诉学生。然而，张齐华老师教学时却创设了这样的问题情景：如果将长方体12条棱擦掉1条，你还能想象出这个长方体的大小吗？如果擦掉2条、3条甚至更多条呢？试一试，看至少留下几条棱，才能确保想象出长方体的大小？当学生在经历尝试、探索、操作、优化等数学活动后不约而同地选择了长、宽、高三条棱时，规定性的数学常识“长、宽、高”在这一刻被“活化”了。张齐华老师认为，像这样的“头脑创造”可以还原数学概念的内在生命力，相对于概念的授受而言，其文化价值更大。这种基于问题研究而设计的有趣的教学情境，由一个问题逐步引发新问题的产生，学生始终围绕问题去研究，从而实现思维的攀升。在这个教学环节中，学生寻找的是途径，感悟的是规律，掌握的是方法而不仅仅是知道了长方体的“长、宽、高”，对后续学习无疑很有价值。 　　 张齐华老师认为，一个真正意义上的情境应该能激发学生乐于参与、关注和活动的“情”，并引导学生浸润于探索、思维和发现之“境”，它固然需要以具体的场景作背景、载体，然而，场景的呈现能否有效唤起学生的认识不平衡感、问题意识以及认知冲突，场景本身是否能吸引学生主动参与到问题的探究、思考中来等问题还都有待进一步探索。 　基于这样的数学思考，执教“分数的初步认识”一课时，张老师出示了自己1周岁时直立的照片。他让学生猜照片上的孩子是谁？一位学生激动地说：“我觉得是张老师。” 　　师：真有眼力！这是1周岁时的我。仔细观察。（动画演示：身高约是头高的4倍） 　　师：发现了吗，1周岁婴儿，头的高度约是身高的几分之一？ 　　生：1/4。 　　师：长大后，情况又会怎样呢？ 　　教师出示现在自己的直立照片，并动画演示：头高约是身高的1/7。 　　师：现在，头的高度约是身高的几分之一？ 　　生：1/7。 　　师：其实，不同的年龄阶段，相应的分数也不一样。同学们今年10岁左右，那么，一个10岁左右的儿童，他的头高又约是身高的几分之一呢？想知道吗？ 　　生：（激动地）想！ 　　教师随即邀请一个学生上台，其他同学一起现场估计。 　　学生有猜头的高度约是身高的1/5，有的认为是1/6，有的说比较接近1/7。张老师告诉大家：估计时出现误差很正常。至于10岁左右儿童头的高度究竟大约是身高的几分之一呢，课后同学们不妨去查一查资料。那位学生回到了座位上，其余孩子仍兴趣盎然，面露喜色。 　　我想此时由一张照片创设猜想分数的教学情境，其“醉翁之意不在酒”。题材的新颖、活泼且不说，关键是学生在看一看、比一比、估一估等一系列的操作活动中加深了对分数的认识。这一引入，有机拓展了学生的认识视野，使他们真切感受到分数在日常生活中的广泛应用，切实体验到学习分数的价值。 　　在“因数与倍数”新课导入部分，张老师创设了操作情境，巧用模型来建构知识，揭示概念内涵；“交换律”课始又创设了故事情境，为新课学习搭建思考平台；“简单统计”中，创设让学生现场调查的情境，增进学生对统计方法及价值的理解；教学“认识整万数”时，又从拨数游戏开始，在拨数过程中，唤起了学生对计数器、计数单位、数位等相关经验的回忆。 　　诚然，新课改背景下如何创设有效的教学情境一直是大家关注的热点，而在张老师的数学课堂中，不管是赏心悦目、富有情趣的童话故事，还是新颖别致、妙趣横生的操作情境，每节课的设计都基于学生不同的文化背景和生活经历，努力挖掘生活实际中可能出现的新鲜的活动内容，以情境为亮点，以情感为纽带，以思维为核心，以生活世界为源泉，将数学知识融入到广阔的生活背景下，融入到生命成长的舞台里。 张老师在创设教学情境时，已打通了学科课堂的堡垒，以各学科的整合来制造课堂的热能效应，拓展了学习活动的外延，将学习活动立体化，学生在习得知识的同时，积累文化，积淀人文精神。他以问题带动和砥砺学生思辨的深入，以课堂上师生对话实现智慧的碰撞和经验的共享，以师生之间、生生之间的有效互动，或唤起认同，或触动联想，或引导猜测，或激发疑虑……从而使学生对于知识的认识趋于丰富、完整、准确和深刻，以此来打造充满活力、情趣盎然的教学磁场。　 　 ------该文已经发表于《中国教育报》2007年7月6日第6版 张齐华教学艺术系列（四） 一路诗意地追寻数学文化 陈惠芳 提起张齐华，便不能不提到数学文化。 张齐华常常思考，数学究竟能否从根本上改变一个人，使其变得更有力量和精神涵养？数学学习，对于学生的生命和精神成长能给予怎样的影响和润泽。于是，他把教学看作生命中的一部分，课堂上，为孩子搭建了一个个展示自我的舞台，动手折折、剪剪、拼拼，小组说说、议议，让孩子在体验的过程中去经历审美、想象，去感悟数学的自然美。这样的师生交往意味着对话，意味着参与，意味着心态的开放，个性的张显，教学过程变成了一种分享理解的过程，课堂里时时闪动着师生生命的灵光。 在“圆的认识”一课，他借助大自然中美妙的水纹、向日葵、光环、电磁波以及人类社会、生活、文化、艺术领域中美轮美奂的圆的介入，充分展示圆的美丽和内蕴的文化气息。“轴对称图形”一课，又从剪纸中的对称、建筑物中的对称、著名标志中的对称、桂林山水中的对称现象来展示轴对称图形的美妙。或许刚开始理解的数学文化之美，更多依赖数学以外的一些东西，依托媒体的精彩演示，把自然、科学、社会、文化等加以整合，而在“因数和倍数”一课的诸多环节，却折射出张老师对于数学文化的深度思考与文化张力的高度关注。 我们不妨做个镜头回放：师：同学们的想法都很有价值！的确，100以内的自然数中，60不算大，但它的因数却最多。正是60的这一特点，使它在数学和天文学的发展历史上扮演了重要的角色。（出示资料：我们都知道，1小时＝60分，1分＝60秒。然而，史学家通过考证却发现，时间的进率之所以定为60，是因为“在100以内的自然数中，60的因数最多，共有12个”。据说，这样就可以使许多有关时间的运算变得十分简便。） 师：怎么样，没想到时、分、秒之间的进率定为60竟和我们数学中因数的个数有着密不可分的联系，数学的奇妙有时真是让人难以置信！其实，作为数论的一个小分支，因数和倍数领域中类似美妙的数学现象比比皆是。这里，老师还想给大家介绍一个特别的数，那就是6。想知道为什么吗？ 生：想。 师：那就让我们一起来做个小实验吧！第一，写下6所有的因数；第二，除去6本身，将剩下的因数相加。你发现了什么？ 生：（惊讶地）结果还是等于6。 师：正因为这样的数很特别，所以数学家们将具有这一特点的数称之为完美数。6就是第一个完美数。千万别小看这些数，因为，它们非常罕见。想知道第二个完美数是多少吗？ 生：想！ 师：透露一下，比20大，比30小。组内分工合作，看看哪一小组最先找出第二个完美数！学生分组合作，很快，几个小组都找出了第二个完美数28，兴奋之情溢于言表。 师：其实，人们对于数探索的兴趣是永无止境的，找到了第二个完美数，人们就开始寻找第三个、第四个……就这样，一个又一个新的完美数被不断发现。这时，课件配乐依次呈现：496,8128，33550336，8589869056…… 不难发现，在引领孩子寻找“完美数”的过程中，完美数之少，凸显数学家求索之路的艰辛，这无疑是对数学精神的引领。接着，在古罗马建筑宏伟壮丽中，张老师告诉孩子，这座建筑之所以历经千年沧桑，因为里面隐藏着倍数和因数的秘密。伴随着一首首优美和谐的旋律缓缓流淌，张老师又提醒孩子，音符之间的和谐源自于倍数和因数的关系，这不就是数学的魅力展示吗！可以想像，丰富的数学猜想，希腊建筑、音乐、完美数的神奇美感，孩子们发自内心地体会到了数学的应用价值和神奇力量，在对完美数的惊讶中，为我国古代人民的勤劳智慧兴奋不已时，爱祖国、爱科学、爱数学的种子已悄然萌发，这不正是数学的力量吗？ 至此，我还忆起“分数的初步认识”课尾张老师给大家带来那则有趣的广告。男孩冬冬将蛋糕平均分成4份后，却发现一共有8个小伙伴，灵机一动，他从中间横着切了一刀，将蛋糕平均分成8份，正在这时，第9个男孩出现了。怎么办呢？冬冬又将自己分得的一份分成2份，将1份送给了他……小小的一个广告，蕴含着丰富的数学内涵及浓浓的人文关怀，及时关注了学生的情感体验，巩固了分数的认识，还唤醒了学生心灵深处的那份爱心，那份纯真，那份友谊，那份责任。学生不仅仅收获了知识，还收获了一种高尚的品德，一个美好的心灵。这种文化代表着学生对于这个世界的认识和经验，显示着学生特有的价值观、思维方式和行为方式。这也许就是张老师所说的“臻善，享受数学给予的精神力量”吧！ 在张齐华老师的讲座《从朴素走向深刻》一文中，我还知道“简单统计”中，如何渗透统计思想；“找规律”中，如何从变中求同，上升为“一一对应”的数学思想；“确定位置”中坐标思想如何落实，尤其是那个不规则图形钢琴背面的面积计算---化曲为直，其间所渗透的微积分思想…… 张齐华老师以一种古典、审美的情怀，关注学生数学思考的提升、数学思维方式的培养，关注数学精神品质的有机渗透，不仅丰富了数学文化的内涵，更为今后开展数学文化的理论探索和实践研究，开掘出新的思路，展现新的契机，描摹新的未来。 如今，在他的数学课堂上，我们可以随时随地触觉到数学的源头、数学的历史、数学的精神乃至数学的力量，似乎呈现在我们眼前的不再是一两页薄薄的教材，而是一幅源远流长的数学画卷。数学从表面上看是枯燥无味的，然而却有着一种隐蔽的、深邃的美，一种感性与理***融的美，数学美是数学科学本质力量的感性与理性的呈现，是一种人的本质力量通过人的数学思维结构的呈现，是一种真实意义上的美，是一种彰显人文精神的科学美。 “我喜欢旅行，因为旅行见证着一种姿态，一种不断行走、不断思索的姿态。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者。“这是张齐华老师的肺腑之言，我深信，对于数学文化，张齐华老师还会添加诸多新的“精神元素”；对于数学教育，在他精心演绎的智慧课堂里，一定会更加充满生命的活力，弥漫诗意的人性光辉，更加灵动与飘逸。 ——该文已经发表于《中国教育报》2007年9月14日第6版

土耳其铁矿石的含铁量较高，成品矿多在60%以上，但含磷量相对较高，达到0.3%左右。矿山中，Divrigi和Hekimhan两座矿是土耳其最主要的矿山，其产量占全国铁矿石产量的50%-60%。土耳其第二大矿区包括Attepe和Mentes矿山，其产能占全国铁矿石总产能的30%。

句子结构 sentence patterns (意指结构)是指包括的5类: 一： S+V （主＋谓） i do 我愿意 二： S+V+P （主＋谓＋表） i am beautiful 我很漂亮 三： S+V+O （主＋谓＋宾）i love you 我爱你 四： S+V+o+O （主＋谓＋间宾＋直宾）i want to give you a book 我想给你一本书 五： S+V+O+C （主＋谓＋宾＋宾补） it made me happy 它让我快乐. 可见,这五种都可以单独成为一个简单句 ,而复合句或者并列句就是简单句 加上特殊的词---连词(and ,but,or )或者引导词(what,which,who,where,that 等等) . 而sentence types指种类有两种分类 陈述句,疑问句,感叹句,祈使句 ,接着进一步分为简单句 并列句 复合句 并列复合句 Declarative 陈述句 ---Pick up that mess. ufeff Interrogative 疑问句 --How long have you lived in France? ufeff Exclamatory 感叹句 --Hurry up! All of these sentence types further fall into four basic sentence type categories in English. 这些句式又被进一步划分为4类 Simple 简单句 ---Frank ate his dinner quickly.Compound 并列句 --I wanted to come, but it was late. Complex 复合句 --That"s the man who bought our house Compound - Complex 并列复合句 ---John, who briefly visited last month, won the prize, and he took a short vacation.

如何开展农村小学教育教育作为一种新的教育思想，以其显著的优越性、超前性正在逐步取代着以往的应试教育。素质教育体现了从现代教育的本质出发。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的现代社会建设人才，全面培养受教育者的高尚道德情操、丰富的文化知识、良好的心理素质和身体素质。使其有较强的实践和动手能力，以及健康的个性心理特征。从而适应现代社会建设和发展的需要。《巾国教育改革发展纲要》中对什么是素质教育说得十分明确，即“面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”政府工作报告中指出：“学校要全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力”。这就更加明确地指出了素质教育的培养方向。素质教育是一项系统工程，教育系统中的很多学校已经在这方面树立了样板，他们的特色教育获得了成功，但是这些学校教师的素质高，学校及生员等各方面的条件较好，农村的学生处处跟这些学校相比，未免有很多力不从心、捉襟见肘的地方，其原因有以下几方面：　　一、首先农村的学生人数有限，有限的学生数限制了教师的人数。因为教师的人数少，所以教师的负担较重。同时有才干或其它特长的教师难以进入农村小学。这样素质教育在课堂上难以开展，并且无法对学生进行其它特长的培养。　　二、学校经济条件差。一般的农村学校除了校舍外一无所有，微薄的经济收入仅能维持教学正常运转。学校缺乏书籍，缺乏音乐、体育等器材，一句话，就是缺乏“硬件”。这样就限制了学生实践和创新的空间。　　三、农村小学学生由于环境和家庭经济条件的限制，视野狭窄，思维和想象的空间狭窄。这样，学生就没有创新的欲望，很难全面发展。因为上述的原因，在农村小学应该努力推进素质教育，但也应该辨证地看待素质教育，不能搞教条主义，生搬硬套样板学校的模式。在农村小学搞好素质教育，我认为应做到以下几点：　　1．课堂教学是整个教学工作的基本环节，素质教育要抓好课堂教学主渠道，大力改革旧的课堂教学模式，明确课堂教学的根本任务在于培养21世纪新人的生存能力。在课堂教学中有机结合学校的实际，在各科教学中有机地渗透情感、意志、创新意识、行为能力等方面的教育，课堂上注重学生实践，满足学生全面而有个性的发展需要。　　2．应该注重培养学生科学的人生观，树立其远大的理想。远大的理想是促进学生发展的内在动力，这个动力的作用远远大于机械的说教，应该让学生知道将来的社会是信息化、国际化、科技迅速发展的时代，人们要接受这种环境的挑战，必须具备探究精神、创新精神、开拓精神和拼搏精神。应该让学生树立成才的思想，具有成才的意识，激励自己上进。　　3．因地制宜地培养学生的实践能力，不强求发展，培养学生广泛的兴趣。如：农村小学中可以进行植物的嫁接，使学生通过实践懂得科学的重要，以种植方面取得成就的农民为例子。让学生知道“三百六十行，行行出状元”的道理。又如：可以在班里搞“谁的人际关系最合谐”的评比，开展“如何大方地与人交往”的讨论等。总之，可以利用有限的条件，达到提高素质的目标。　　总之，素质教育就是着眼于学生的未来，国家的未来，注重现阶段的能力的培养，只要不违背这个原则，用因地制宜，因材施教，灵活多样的教育方式，在农村小学也能搞好素质教育。

img src=" https://P3 . toutiaoimg.com/large/5b3f 000255 db 86 e0f 818 "/在最新的财富排行榜上，马的净资产刚刚突破500亿美元。马云的身家也接近400亿美元。img src=" https://p9 . toutiaoimg.com/large/594 c 0002743 e5fd 98971 "/马云搞了很多东西，比如来往，一直在强调支付宝的社交功能，但是一直打不通微信。除了攻击各自的核心领域，两家公司一直在竞争，从当年的打车扩展到最近的自行车共享。但是，你可能不知道，这两家公司背后隐藏着同一个公司，同样是南非公司。img src=" https://P3 . toutiaoimg.com/large/594 b 0002887288 F5 DBE 4 "/img src=" https://P3 . toutiaoimg.com/large/5b 4200004566538 CD28 a "/img src=" https://P6 . toutiaoimg.com/large/5b 40000205 d8b 7700 ECE "/大家比较熟悉阿里巴巴的故事。软银的孙正义投资雅虎赚了不少钱，于是开始寻找中国的互联网公司。当时在UT斯达康的吴英的帮助下，他找到了刚刚创业的马云。img src=" https://p26 . toutiaoimg.com/large/594 a 0005 BC 502019 a 261 "/那时候的马云是个彻头彻尾的失败者。1995年开始折腾互联网，直到2000年，依然一事无成。他的阿里巴巴找不到投资人。然而，他非常幸运地遇到了孙正义，一个和他一样偏执的人。软银对阿里巴巴的投资超过6000万美元。目前，经过数次套现，软银仍是阿里巴巴的第一大股东，持有阿里巴巴29.6%的股份。img src=" https://p9 . toutiaoimg.com/large/5b 42000044501 a4 da 715 "/南非标准银行成立于1962年，是目前非洲最大的银行，总资产接近2000亿美元，市值超过200亿美元。南非标准银行在全球拥有近1，000家分行和46，000名员工。img src=" https://P6 . toutiaoimg.com/large/5b 410001 f 0 C2 F6 da 0 af 5 "/最重要的是，南非标准银行不仅是南非报业集团的大股东，也是软银的大股东。软银的大股东其实不是孙正义，而是南非标准银行。事实上，南非标准银行这家非洲公司才是中国互联网背后真正的老板。然而，三年前，来自中国的中国工商银行成为南非标准银行的最大股东。相关问答：相关问答：为什么腾讯的第一大股东是一家南非公司？直接说结果：因为在腾讯的创业初期，这家公司重金收购了腾讯的股份。根据腾讯2019年的年报，MIH（米拉德国际控股集团公司）控股31%，是目前腾讯最大的股东。虽然MIH是腾讯最大的股东，但是根据相关的报道，MIH并不参与腾讯管理，只有享受分红。这家公司是怎样占有这么多腾讯股份的？在最早期腾讯融资的时候，IDG和盈科数码向腾讯投资220万美元，各自占有腾讯的20%股份。之后，从2001年开始，MIH从盈科数码手中收购20%的腾讯股份，从IDG手中收购13%的腾讯股份，还从腾讯的创业团队手中收购了13.5%。股权结构变为：MIH46.5%、IDG7%、腾讯团队46.5%2004年，腾讯在上市之前进行了股权调整，最后结果为MIH和腾讯团队各占50%。经过上市发行股票和历年来的调整，2019年MIH虽然还是最大的股东，但是只占有腾讯31%的股份。上市前MIH大概花了3200万美元，按照目前腾讯的市值4.76万亿港元来说，31%的股份价值1.4765万亿港元，折合美元1903亿，增长约6000倍！这家公司究竟是谁？MIH（米拉德国际控股集团公司）其实是南非最大的媒体集团Naspers（纳斯帕斯）的全资子公司。Naspers（纳斯帕斯）创立于1915年5月12日，总部位于南非开普敦，是一家基础广泛的跨国互联网和媒体集团，在130多个国家提供服务，主要业务是互联网通讯，包括：分类广告，网上购物，市场，在线支付和在线服务，此外还从事视频娱乐和印刷媒体等业务。“Naspers是全球互联网集团，也是世界上最大的技术投资者之一。”Naspers在全球各个地区都有投资，主要集中在发展中国家的互联网产业。2018年与携程达成协议，携程“发行新股，交换Naspers所持有的MakeMyTrip股票”。同年和腾讯联合斥资6.88亿美元，对俄罗斯电子邮件公司http://Mail.ru集团进行了投资，后者持有社交网站Facebook（脸书）的部分股份。有兴趣可以查询官网进行更多的了解。以上就是全部回答了，我是蒙男小白，希望与你通过成长。根据评论区讨论，再来补充一下：确实有传言说Naspers的大股东是标准银行，而标准银行的大股东是中国工商银行，占20%的股份。但是从我找到的数据来看，Naspers最大的股东是南非政府全资拥有的专门投资公共领域的投资基金PIC（Public Investment Corporation Ltd），总持股14.2%。经过多番查找，并没有找到证据说明中国工商银行在Nspers占有股份，所以这个说法我没有在答案中提及。

没有整理出所有的，以下是我整理的自认为比较有意义的台词，不全是竖锯说的，给你一个中英文对照，这样能更好地去理解。Yes, I"m sick. Sick from the disease eating away at me inside. Sick of people who don"t appreciate their blessings. Sick of those who scoff at the others. I sick of all.是的，我病了。我正在受病魔地侵袭。我恨身在福中不知福的人。我痛恨那些嘲笑别人痛苦的人。我受够了！Most people are so ungrateful to be alive. But not you. Not anymore.很多人活着不知感激，但你再也不会了。Once you are in hell, only the devil can help you out.一旦你身处地狱，能救你出来的便只有魔鬼了。Darwin"s theory of evolution and survival of the fittest based on his little trip to the Galapagos no longer applies on this planet. We have a human race that doesn"t have the edge or the will to survive.达尔文的进化论和适者生存的那一套，是从他访问加拉帕克斯群岛的那次旅行中的来的，这对于这个星球来说已经不再适用了。人类已经没有优势和意愿生存下去了。Forgive all his sins to wipe the slate clean. Why is it that we"re only willing to do that when a life is at stake?原谅他所有的过错。为什么只有在性命攸关的时候我们才想起这么做？If I were to tell you the exact date and time of your own death, it would shatter your world completely. That the clock"s ticking for you. In a split second your world is cracked open. You look at things differently, you smell things differently. You savor everything be it a glass of water or a walk in the park如果我告诉你死亡的具体时间，那将会彻底颠覆你的世界。钟滴滴答答地走，就在那一秒，你的世界就像裂开了个大口子，你看问题，感觉事情的角度都变了。你会珍惜一切，不管是一杯水还是一次公园里的散步。But most people have the luxury of not knowing when that clock is gonna go off. And the irony of it is that keeps them from really living their life. It keeps them sleepwalking. It keeps them drinking that glass of water but never really tasting it.但大多数人都很幸运，他们不知到时间何时会终止。讽刺的是，正因为这样，这让他们忽略了现实生活，让他们像梦游一样地活着。他们喝水，却从来不去感受它的甘甜。Those who don"t appreciate life do not deserve life.不珍惜生命的人，不配拥有生命。What"s the cure for cancer? The cure for death itself. The answer is immortality. By creating a legacy, by living a life worth remembering. You become immortal.什么才能治疗癌症？用死亡本身去治疗。答案是不朽。通过留下一些遗产，通过一些值得让人记住的人生，你会变得不朽。（第二部Amanda说的）Death is a surprise party, unless, ofcourse, you"re already dead on the inside. 死亡是个令人惊喜的聚会，当然，除非你的内心已死。Cherish your life.珍惜你的生命。What you can"t do is save everyone.你不可能拯救每一个人。（第四部探员Rigg的妻子对他说的）I can"t give you time, no one can. Time is an illusion.我无法给你时间，没有人可以。时间只是个幻象。Things aren"t sequential. Good doesn"t lead to good, nor bad to bad. Peopel steal, don"t get caught, live the good life. Others lie, cheat, and get elected. Some people stop to help a stranded motorist and taken out by a speeding semi.世上并没有因果循环，好人未必有好报，恶人未必有恶报。小偷，不一定会被逮到，还会活得很滋润。人们说谎、欺骗，却能被选为领袖。而停下来帮助别人的人，却会因为超速驾驶而被逮捕。Justice is the backbone to every peaceful society正义是带来社会和谐的基石。（第五部中Hoffman在新闻发布会上说的）They say imitation is the sincerest form of flattery.人们说，模仿是最诚挚的奉承。If you want a true edge, you have to used tepered steel.如果你想要真正锋利的刀锋，你得要用经过锻造的钢。If you"re good at anticipating the human mind, it leaves nothing to chance.如果你擅长推敲人的思维，偶然就会变成必然了。Once you see death up close, then you know what the value of life is.人只有到生死攸关的时刻，才真正懂得人生的价值。When faced with death, who should live versus who will live are two entirely separate ting.面对死亡，“应该活下来”和“能够活下来”是两个截然不同的概念。Until a person is faced with death, it"s impossible to tell whether they have what it takes to survive.只有当一个人面对死亡，才能判断出他是否有继续生存下去的可能性。These politicians, they say the same thing over and over and over again. Healthcare decisions should be made by doctors and their patints, not by the government.这些所谓的政客们，每天说着千篇一律的额空话。医疗政策应该由医生和病人来决定，而不是由政#府来决定.You"ve got to give before you can receive in this house.在这里，你要先给予才会有获得。（第七部中Matt Gibson在审讯室对Jill Tuck说的）

sheet床单的英文

因那斧！！

金山办公是做办公文档处理、办公软件和服务提供商。金山办公，作为国产办公软件佼佼者，一点一点的逐步实现一站式、全平台移动应用的服务战略，直接向着智能化，迎云化、国产化的趋势而去，在未来有着很大的成长空间。金山办公的特点：金山办公做的是计算机软件，老裘在以前和大家分享过计算机行业的几个特点，我们今天拿出来再对照看一下。首先，我们知道，计算机行业里，做软件的毛利率比做硬件的毛利率高，比如做PC和服务器硬件的毛利率一般只有20%左右，而做基础软件和套装软件的毛利率做到60%以上。

中国早在夏代可能就有了车，最早是单辕，后来逐渐成为双辕，春秋时期的车战使用的就是4匹马拉的车，在后世有发展出独轮车等，诸葛亮的木牛流马估计就是类似的单辕独轮车，今天有火车汽车等

下面的这个照片，不是李祎老师，是师大附中的一个老师。

enough 英[u026a"nu028cf] 美[u026au02c8nu028cf] adv.足够地,充足地;十分地 adj.充足的;足够的 n.充分,足够;满足 [例句]But that is long enough. 但是时间足够长了.

金山办公，作为国产办公软件佼佼者，现在正在逐步的向一站式、全平台移动应用方面的服务战略而发展，直接向着智能化，迎云化、国产化的趋势而去，在未来有着很大的成长空间。有关金山办公独特的投资亮点具体内容如下，一起来分析一下。在开始分析金山办公前，学姐将已经整理好的有关办公软件行业龙头股名单分享给大家，大家可以点击这篇文章：宝藏资料！办公软件行业龙头股一览表 一、公司角度公司介绍：金山办是国内领先的办公软件和服务提供商，主要从事WPS Office办公软件产品及服务的设计研发及销售推广，并基于办公应用场景开发各类办公增值服务，提供一站式、多平台办公应用解决方案。金山办两次荣获国家科技进步二等奖、世界知识产权版权金奖、国家重点新产品等多重奖项。 了解完公司基础概况后，下面来看看公司独特的投资价值。 亮点一：技术立业，匹敌海外巨头 全球上最早从事于办公软件的产品研发以及产品销售的厂商之一--金山办公，办公软件领域已经拥有着三十多年的研发经验以及技术方面的累计，对核心技术具有自主知识产权。相较于国内友商，金山办公产品体系丰富，适用于多个领域，优势是很明显的。跟海外巨头微软的Microsoft Office对比起来，不过就是在个别复杂功能（如个别函数）上稍稍有些不足，其他方面的技术水平基本都一样，目前来说，金山办公产品是直接可以拿出来与外国巨头进行匹敌的办公软件中的一种了。 亮点二：以免费占领市场，借增值服务赢得创收 对着巨头微软进行的清剿，WPS采用免费模式逐渐占领市场，市场中属于自己的份额将快速的获得，与此同时，还会积极地促进付费用户的转化，主要是为了公司赢得创收。金山办公盈利模式包括了下文中的这三种：办公软件产品使用授权（B、G端为主）、办公服务订阅（C端+B端）和互联网广告推广（C端为主）。当前金山办业绩已经多次超过了市场的预期，现在的订阅以及授权方面的业务还在加速的放量之中，把公司的互联网运营思维以及办公软件自身较高的转换成本全部都加上，未来金山办公还会仍然保持着继续提升市场方面的份额，业绩方面都很不错，保持对外释放。 篇幅原因，更多关于金山办公的深度报告和风险提示，学姐在研报中进行了详细介绍，喜欢的戳链接：【深度研报】金山办公点评，建议收藏！ 二、行业角度 最近这几年，由于国家对网络、信息安全的需求日益提高，我国的政策一直在深化国产IT基础设施生态建设，用来不断提高信息技术软硬件的信息安全管理以及技术创新能力。其中，办公软件作为重要基础软件门类之一，最先与客户接触的位置，这也相当于政务领域之中经常会使用的软件之一，与信息安全紧密相关，是以成为了国家重点关注的行业其一，未来行业会在政策的助力下获得更好的发展。大致看来，在国内办公软件行业中，金山办公有着绝对的龙头地位，且处于高速成长中，将来在政策的帮助下，将进一步实现腾飞，有一定的发展前景。但文章是比较延时的，假如各位想更清楚金山办公未来行情，建议可以直接点击链接，有专业的投顾会为各位诊股，深入剖析一番金山办公估值是高估还是低估：【免费】测一测金山办公现在是高估还是低估？应答时间：2021-12-09，最新业务变化以文中链接内展示的数据为准，请点击查看

Is your daughter a policeman or a housewife?

感悟李镇西在当今各种文化交汇，主流价值缺失，传统与现代冲突、个性充分张扬、信息高速公路四通八达的时代，也许所有的老师会感到现代教育中传统的道德说教已变得那样苍白无力，师道尊严似乎沦丧。因为社会的某种畸形和一些丑恶现象的增多，学生对于劳动与收获、付出与成功、奉献与获取、责任与权利之间的关系的处理似乎丧失了基本的道德价值观念，老师觉得学生越来越难教了。再加上升学的压力，教学的竞争，经济收入的拮据等原因常常使教师产生职业倦怠甚至各种身心疾患，常常使教师同样也使学生失去教育和受教育的幸福感。据教育部中小学教师健康课题组的调查，51.32%的教师有心理问题，其中，32.18%的教师有轻度心理问题，16.56%的教师有中度的心理问题，2.49%的教师患有心理疾病。这些问题的存在，不仅影响教师获得职业幸福感、享受美好的生活，还会影响教育教学质量，影响一代新人的身心健康。教育本身就是为了人的幸福而存在，教师是幸福的职业。让教师在工作中体验到幸福感，不仅是学生快乐成长的保证，也是教师自身发展的愿望，更是教育事业发展的需要。我常把工作中遇到的问题和疑惑及自己的观点和见解写成文章向《中国教育报》投稿，有时也会宣泄对当今教育的种种不满，上个月《中国教育报》教师书房栏目的编辑给我寄来了一本李镇西《做最好的老师》一书并题词：“感悟李镇西：共同体验教育的幸福”。 记得十几年前刚读到李镇西的文章时觉得有点好笑：李镇西这个名字起得怪怪的，和《水浒传》里的《鲁提辖拳打镇关西》里的镇关西名字差不多。随着越来越多的读李老师的文章，对李镇西的大名就变得习惯而逐渐亲近起来，继而产生了崇拜之情。近期拜读此书，作者给我指点了如何在教育教学工作、个人专业发展和家庭社会生活中追求师生共同发展、享受教育幸福的迷津。读这本书时会感觉到是在和作者一起品味教育过程中的酸甜苦辣，一起经受挫折、克服困难、生成教育智慧、享受教育成功的快乐幸福。如果想要体验教育的幸福，教师首先要做到 “让人们因我的存在而感到幸福”，这句朴实的话一直是李老师追崇的人生目标和为人之道。教育家魏书生曾作出这样的评价：“李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我相信他写书也是享受。把教学当作享受，同时让学生享受成长快乐的老师，是好老师。”教师要用欣赏的眼光和感动的心态对待每一位学生，对待周围的人和事。师生间的相互尊重和爱心是建立在爱心和民主的基础上的，李老师首先创造的是充满爱心和民主的教育，这种教育是充满爱心和尊重个性的教育，而不是专制教育中的非人教育；尊重学生心灵的自由、思想的自由、感情的自由和创造的自由。真正优秀的教师应该是学生的引路人，也是和学生一起追求新知、探求真理的志同道合者。民主教育也是重视法治的教育。教育中的法治精神还体现于学生班级管理从“人治”走向“法治”，让学生在实践中受到民主精神、法治观念、平等意识、独立人格的启蒙教育。民主教育需要宽容，民主本身就意味着宽容：宽容他人的个性，宽容他人的歧见，宽容他人的错误和与众不同……书中有许多课堂教学实录、班级工作手记、师生交往事例、偶发事件处理的案例都融入了李老师爱心与民主教育的思想，让人回味无穷。李镇西认为，享受教育的幸福，教师职业不应该仅仅是“奉献”，或者说，这个“奉献”本身也是收获，收获成长！教师的成功不应该仅仅建立在学生的成功之上，而应该有自己的成功：对教育的认识更加深刻，拥有的教育智慧更加丰富。只有让自己的课越上越精彩，并进行教育科研取得成果，开始写作并发表教育文章乃至出版教育著作，踏上由一名普通的教师通往教育专家的道路……教师才能真正体验到仅有的幸福。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”如果教师不想只做“教书匠”，而想获得职业幸福感，就必须阅读大量的书籍，认真地学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。就此，李老师养成了“手不释卷”的习惯，每天必须倚在床头至少看几十分钟书，否则就会失眠，每次外出开会、讲学或旅行都要带上几本书，火车上、飞机上、宾馆里都是读书的地方。刚工作那几年，充满激情又年轻气盛的李老师面对学生各种缺点也曾陷入教育的误区、遭受许多挫折，如对课堂上对自己不尊的学生进行无情的讽刺，骂得他脸红耳赤抬不起头来，自己还沾沾自喜；让违反纪律的学生不问缘由长时间的罚站，直至这位病弱的女生失学还暗自庆幸，因为她不会再拖班级的后退了；甚至当学生犯错误时攥紧拳头砸向学生，打得学生鲜血直流……作者的反思丝毫没有贬损自己的形象，反而拉近了我们的距离，还原给了我们一个现实的李镇西：这些情况也正是我们工作中经常会遇到的，也是使我们觉得很难处理甚至会使我们失去工作信心的现象。“真正的英雄不是没有卑贱的情操，而是永远不会被卑贱的情操所征服；真正的光明不是没有黑暗的时侯，而是不会被黑暗所湮没” （《约翰99克利斯朵夫》）不断地进行自我反思和批判是成长的推进器，这样才会在工作中获得进步，逐步转向研究型教师从而不断生成教育智慧，也才会体验到工作的快乐和幸福。教育是心灵的艺术，教育在于唤醒。“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒",这是教育的核心所在。”(《马克思99思格斯全集》第三卷,第248页) 教育者应具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。在李老师的眼里，教育永远是美丽的——美在理解，美在机智，美在创新。“难道就没有让你头疼的学生吗？”李镇西的回答是：换一种眼光去看这些让人头疼的孩子，那就是科研的眼光，把教育遇到的每一个难题（班集体建设啊、“后进生”转化啊、早恋啊、作弊啊、等等）都当作科研课题来对待，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。做到了这些，教育者所期待的“最佳教育时机”就随处可见，并且常常不期而至。走上领导岗位的李老师仍然坚守教学第一线，坚守讲台，一直和学生零距离接触，因为“我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。”直到现在，李老师依然每天坚持“五个一工程”：上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。本书是作者25年教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了作者教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治"取代‘人治‘”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育、素质教育的思想和实践让广大读者所折服，“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，作者擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、典折动人的故事里，表述其教育思想、教育机智、教育技巧和教育情怀……。

月桂树的网络解释是：月桂树月桂树是指桂冠偏红的、暗棕色的印度东部的一种树木，有蜿蜒卷曲的纹理、木质强韧。指加利福尼亚月桂树或月桂属植物（Umbellulariacalifornica），产于美国的西海岸，木质坚硬、强韧，用于装饰贴面，一般金棕色和黄绿色，有时有暗紫色大斑点。3.一种源于破布木属树（Cordiaalliodora）的美洲热带木材，也称作tepesuchil、棕榈木（palmwood）或bonyon。用于制作细木工家具，色彩和质地致密上类似美国的胡桃木，具有一致的纹理。月桂树的网络解释是：月桂树月桂树是指桂冠偏红的、暗棕色的印度东部的一种树木，有蜿蜒卷曲的纹理、木质强韧。指加利福尼亚月桂树或月桂属植物（Umbellulariacalifornica），产于美国的西海岸，木质坚硬、强韧，用于装饰贴面，一般金棕色和黄绿色，有时有暗紫色大斑点。3.一种源于破布木属树（Cordiaalliodora）的美洲热带木材，也称作tepesuchil、棕榈木（palmwood）或bonyon。用于制作细木工家具，色彩和质地致密上类似美国的胡桃木，具有一致的纹理。结构是：月(独体结构)桂(左右结构)树(左右结构)。拼音是：yuèguìshù。注音是：ㄩㄝ_ㄍㄨㄟ_ㄕㄨ_。月桂树的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】月桂树yuèguìshù。(1)月桂属(Laurus)的乔木或灌木，尤指月桂(Laurusnobilis)，其叶子被古希腊人用来为Pythian运动的胜利者加冠。二、国语词典植物名。樟科月桂树属，常绿乔木。叶互生，披针形或长椭圆形，花呈黄色，伞形花序，浆果卵形，呈暗紫色。可供观赏，叶子可做香料。关于月桂树的成语炊琼_桂椒焚桂折姜桂之性兰怨桂亲月中折桂桂玉之地桂折一枝米珠薪桂姜桂余辛桂子兰孙关于月桂树的词语兰怨桂亲桂薪玉粒姜桂之性姜桂余辛米珠薪桂桂宫柏寝桂子兰孙桂折一枝_诜丹桂月中折桂关于月桂树的造句1、月光也无法照到的地方，有静夜幽昙吐露芬芳。被命运诅咒的少年，戴着月桂树编织的花环，倾听千年之前精灵们的絮语。2、在一个大汤锅或者荷兰烤箱加入扁豆，水或者高汤，洋葱，大蒜瓣和月桂树叶。3、儿童误食花朵中的花蜜或者用杜鹃花叶泡茶喝会中毒，希腊人发现蜜蜂从杜鹃花、夹竹桃或矮月桂树花中提取的蜂蜜也是有毒的。4、达佛涅，希腊神话中的水泽女神，月桂树神女，河神之女。5、在那里，记忆中的父亲就是四月份来到的肤色黝黑的男人，回忆中的母亲就是左手戴一只金指环的肤色黑里带黄的女人。一个人的生日变成了云雀在月桂树上唱歌的最近的一个星期二。点此查看更多关于月桂树的详细信息

可移动的英语portable.读法：/u02c8pu0254u02d0tu0259bl/.例句：1、Rattling body parts and movable hands.嘎嘎的身体部位和可移动的手。2、Removable cooking rack of cold-rolled plates using ceramics.可移动锅架采用冷轧板陶瓷的。3、Trucks move free wheel with movable parts.卡车动漫方向盘，与可移动的零件。4、Stage scenery on a movable wooden frame .安放在可移动的木架上的舞台场景。5、Object representing a movable point in a text document.表示文本文档中的可移动点的对象。6、A movable stand or cupboard containing a washbowl.盥洗台有洗脸盆的可移动的台或橱柜。

金山办公，身为国产办公软件先锋，正在慢慢的实现一站式全平台移动应用服务战略，智能化，国产化，迎云化的大势，在未来的时候有着不小的成长空间。有关金山办公独特的投资亮点具体内容如下，一起来分析一下。在带领大家分析金山办公之前，学姐将有关办公软件行业龙头股名单已经整理到下面，大家可以点击这篇文章：宝藏资料！办公软件行业龙头股一览表 一、公司角度公司介绍：金山办是国内领先的办公软件和服务提供商，主要从事WPS Office办公软件产品及服务的设计研发及销售推广，并基于办公应用场景开发各类办公增值服务，提供一站式、多平台办公应用解决方案。金山办两次荣获国家科技进步二等奖、世界知识产权版权金奖、国家重点新产品等多重奖项。 简单了解公司基础概况后，我们再来看看该公司有什么投资价值。 亮点一：技术立业，匹敌海外巨头 在全球上最早的从事于办公软件产品的研发以及办公软件产品的销售的厂商之一--金山办公，金山办公具有着办公软件领域三十多年的研发经验，以及三十多年的技术累积，核心技术方面是由自主知识产权的。跟国内的友商相较起来，金山办公产品体系丰富，适用于多个领域，优势是很明显的。跟海外巨头微软的Microsoft Office对比起来，除了在极个别的复杂功能（如个别函数）上显得略微有些欠缺，其他方面的技术水平都是差不多的，目前金山办公软件的产品，是我们国内为数不多可以与外国巨头一较高低的办公软件中的一种。 亮点二：以免费占领市场，借增值服务赢得创收 面对巨头微软的围剿，WPS采用免费模式逐渐占领市场，用着最快的速度，获得自己市场属于的那一份份额，与此同时，还会积极地促进付费用户的转化，主要是为了公司赢得创收。以下三种是金山办公盈利模式：办公软件产品使用授权（B、G端为主）、办公服务订阅（C端+B端）和互联网广告推广（C端为主）。目前来说，金山办业绩成就多次超出了市场方面的预期，现在都在加速放量着订阅以及授权方面的业务，直接再将公司在互联网运营方面的思维和公司软件，对于自身方面较高转换的成本加上，未来金山办公还会仍然保持着继续提升市场方面的份额，业绩方面也还会将持续的释放。 受到篇幅的束缚，如果你想知道更多关于金山办公的深度报告和风险提示，学姐在研报中进行了详细介绍，喜欢的戳链接：【深度研报】金山办公点评，建议收藏！ 二、行业角度 这几年来，因为国家对网络和信息安全的需求慢慢在提高，我国的政策是始终的将国产IT基础设施生态建设不断地进行强化，以此来提高信息技术软硬件的信息安全管理，以及技术创新能力。其中，办公软件是与我们工作生活关系非常紧密的基础软件，相当于与客户接触的最前端，这也相当于政务领域之中经常会使用的软件之一，对于信息安全看的尤为重要，因此在国家重点关注的行业之中，未来行业还将收益政策支持而迎来新的发展。综合来说，金山办公作为国内办公软件的领头羊，且企业不断追求发展，将来借助政策红利，将会得到无限的发展，有望得到进一步发展。不过文章具有滞后性的特点，假如各位想更清楚金山办公未来行情，那么大家可以直接点击链接，有专业的投顾能给朋友诊股，详尽解析一番金山办公，它的估值是高估还是低估：【免费】测一测金山办公现在是高估还是低估？应答时间：2021-12-08，最新业务变化以文中链接内展示的数据为准，请点击查看

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　　1886年的1月29日，德国工程师卡尔u2022本茨为其机动车申请了专利。同年10月，卡尔u2022本 茨的三轮机动车获得了德意志专利权（专利号：37435a）。这就是公认的世界上第一辆汽车。　　关于史前时代车的材料，主要有三类：实物，模型（陶制的及铜制的），图案（包括岩画）。就目前而言，世界上最早的车出现在中东地区与欧洲。　　在中东的两河流域，苏美尔人在乌鲁克文化时期（约公元前3500－公元前 3100年）进入文明时代。在乌鲁克文化时期的泥版上，出现了表示车的象形文字。从这些文字来看，当时的车是四轮的。　　1974年，在叙利亚的耶班尔u2022阿鲁达（Jebel Aruda）发现了一只用白垩土做的轮子模型，直径8厘米，厚约3厘米，其年代也为乌鲁克文化时期。轮子两面都有突出的轮毂。从整个模型来看，它应当是车轮的模型，这也是中东地区最早的车轮模型。此模型现藏叙利亚阿勒颇（Aleppo）的考古学博物馆（Archaeological Museum）。此外在土耳其东部的阿尔斯兰特坡（Arslantepe）也出土过一只用泥土做的车轮模型，直径约7.5厘米，时代相当于乌鲁克文化时期。这个车轮模型的两侧同样有突出的轮毂。　　1989年，在德国的夫林班克（Flintbek）发现的一座墓冢中，有三道车轮的印辙。从车轮的这些印痕上来推断，两个车轮之间的距离为1.1米至1.2米。这些车轮印痕的校正年代为公元前3650年～公元前3400年，属于欧洲新石器时期的漏斗颈陶文化时期（Funnel Beaker Culture）。　　在波兰南部的布洛诺西（Bronocice），发现了一只高约10厘米的残破陶器，时代约为公元前3530－公元前3310年，也属于漏斗颈陶文化。这些车的式样相同，都是四轮，独辕，辕呈Y形。　　在匈牙利，出土了两只被做成车形状的陶杯，其时代均为公元前4千年代晚期到公元前3千年代初期。其中一只陶杯是在瑞杰圳特马顿（Szigetszentmarton）的古墓中发现的，高约8厘米，正方形，下面安有四只车轮，杯底上还做有车轴。另一只陶杯发现于布达卡拉兹（Budakalasz）的第177号墓中，式样与前者基本相同，不过杯柄已残断，四个车轮上描有车毂，但杯底上没有车轴。　　当时拉车的主要是牛。在德国洛纳（Lohne）的一块史前墓石上，有两头牛正在拉车的场面。这两头牛被套在轭上，轭又与辕相连，辕的末端则是D形的车箱。此图的年代约为公元前4千年代后期。在斯洛伐克的拉多西那（Radosina），发现了一只同一时代的水槽形陶器，宽约10厘米，残长也为10厘米左右。此器表示两头牛在拉车。在波兰的克拉兹尼克u2022杰拉（Kreznica Jara），还发现了一只陶制的把手，年代在公元前4千年代后期。这只把手被做成一对上了轭的动物形状（可能是牛），它们所拉的也应是车。　　从上可知，欧洲早期车的基本式样是四轮，独辕，拉车的为双畜。这种属于公元前4千年代后期的车轮模型在欧洲的匈牙利等地也有。　　总之，在两河流域、中欧及东欧都发现了公元前4千年代后期的车，这也是目前所知世界上最早的车。　　车的最初发源地，大多数人认为，最早的车大概发明于上述地区内的某个地点（特别是两河流域），然后向四周传播。也有少数人认为，车是在欧洲及两河流域分别独立发明出来的。