研究对象

涂尔干认为社会学的研究对象是社会事实，涂尔干的原名是埃米尔·杜尔凯姆，是法国犹太裔社会学家、人类学家，也是《社会学年鉴》创刊人，杜尔凯姆为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象和方法，即社会事实。 扩展资料 涂尔干认为社会学的研究对象是社会事实，社会事实具有不同于自然现象、生理现象的特征和特殊的决定因素，它的存在不取决于个人，是先行的社会事实造成的，社会事实具有四个特点：外在性、强制性、客观性、普遍性，杜尔凯姆的"一般社会学理论有四个发展阶段，第一个阶段是早期形式主义阶段：《社会分工论》（1893年）；早期综合阶段：《社会学方法之规范》（1895年）、《自杀论》（1897年）；过渡阶段：《个人的代表性及集体的代表性》（1899年）、《道德教育》（1902-1903年）、《道德事实之测定》（1907年）；新的总立场：《宗教生活的基本形式》（1912年）。

社会学的研究对象是所有构成社会活动的一系列社会行为与人类群体的思维科学，其主要包括社会分层、社会阶级、社会流动等社会现象。社会学的研究范围通常都较为广泛，所以经常采用定性和定量的方法进行研究。社会学是一门普通高等学校本科专业，属社会学类专业，基本修业年限为四年，授予法学学士学位。该专业研究对象范围广泛，采用各种研究方法进行经验研究、实证调查和批判分析，以发展及完善一套有关人类社会结构及社会活动的知识体系，寻求或改善人类幸福与社会福利为目标。中国社会学最早由严复和章太炎分别从英国和日本引进。孔德一系的社会学是经严复从英国引进的。章太炎将日本岸本能武太的《社会学》翻译成汉语，1902年由上海广智书局出版。康有为、谭嗣同、梁启超等也为社会学的传入中国做出贡献。1927—1937年间中国思想界、学术界掀起的中国社会性质论战，中国社会史论战、中国农村社会性质论战，在学院系统中坚持马克思主义观点的学者如李达、瞿秋白、许德珩等人的研究活动，毛泽东的调查研究及对中国社会状况的分析为中国社会学重建指明了方向。李维汉、陈翰生等人的调研分析也有突出的贡献。

您好，社会学研究社会现象、社会关系（包括但不限于研究生产工具与生产力之间的关系）、社会阶段等的一门社会科学，希望帮到您，谢谢！

社会学研究对象包括社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律、越轨行为等，在研究题材上或研究法则上有较强的广泛性，采取的模式是包括定性和定量的研究方法。社会分层：社会分层是指社会成员、社会群体因社会资源占有不同而产生的层化或差异现象，尤其指建立在法律、法规基础上的制度化的社会差异体系。社会阶级：社会阶层是指全体社会成员按照一定等级标准划分为彼此地位相互区别的度社会集团。同一社会集团成员之间态度以及行为和模问式和价值观等方面具有相似性。社会流动：社会流动是指个人或群体社会地位的变答化，即从某一社会阶层到另一社会阶层的变化。社会法律：法律社会学的研究有助于人们从社会整体观念出回发，认识法律的社会基础和社会作用，从答而更好地利用法律的控制作用解决社会问题。越轨行为：越轨行为是指违反一定社会的行为准则、价值观念或道德规范的行为。通常表现为对权威人物的反抗，如出言不逊，大发脾气，爱寻衅，执拗逞强，忿恨不满。

　　用一句话来概括：社会学就是研究人于社会的关系问题的一门科学。具体来说，社会学研究的对象有很多方面，包括社会结构、文化、社会变迁、社会角色、社会问题、社会功能、社会组织、社会行为、社会关系、社会互动、社会群体、社会分层与流动、社会控制等　　其他答案，楼主也可看看，以作参考：　　关于社会学研究对象的不同观点　　关于社会学的研究对象，众说纷坛、争论不休。国内外的社会学家曾经提出过各种各样的定义。　　（一）国外社会学研究者对社会学研究对象的探讨　　我国社会学家孙本文在《社会学原理》一书中介绍了九种国外社会学关于社会学的定义：　　1、认为社会学是用科学的方法研究社会现象的科学；美国的罗斯(Ross)　　2、认为社会学是研究社会形式的；德国的齐美尔(Simmel)　　3、认为社会学是研究社会组织的；美国的梅约(Mayo)和托马斯（Thomas）　　4、认为社会学是研究人类文化的；美国的沃德(Ward)　　5、认为社会学是研究社会进步的；美国的卡维尔(Karvor)　　6、认为社会学是研究社会关系的；美国的赖待(Wright)和哈特(Hart)　　7、认为社会学是研究社会互动过程的；美国的斯莫尔(Small)　　8、认为社会学是研究社会现象之间关系的; 俄国的索罗金(Sorokin)　　9、认为社会学是研究社会行为的。美国的帕克(Park)　　（二）国内社会学研究者对社会学研究对象的探讨　　自社会学在我国高校得以恢复，学术界开始对社会学的研究对象进行了广泛的讨论。自1979年以来，至今没有间断，社会学研究者们对社会学的研究对象提出了各种不同的观点。　　1、认为社会学是在历史唯物主义指导下研究社会现象和社会问题的科学，是以研究社会问题为中心的一个“科学群”。于光远、袁辑辉、刘炳福　　2、认为社会学是以整个社会作为其研究对象研究社会结构、社会发展动力和社会生活现象及其规律性。杜任之　　3、认为社会学的研究对象是发生在社会生活各个领域里的社会现象之间的关系，并从中探求人们社会行为的规律。杨心恒　　4、认为社会学以社会的构成、体统、变动以及有关人生的事物现象、问题与社会体统的关系作为研究对象。丁克全　　5、认为社会学的研究对象是确定性与不确定性的统一。所谓对象是确定的，是从变动着的社会整体出发来研究社会现象及其相互关系，着眼于整体综合而立足于局部分析；社会学的对象又是不确定的，它的触角深入社会现象的一切领域而对这些专门领域的研究已经形成诸专门学科，如经济学、政治学等或正在发展成为独立学科，如人口学、劳动学等。叶小文　　6、认为社会整体是社会学研究的基本对象。卢汉龙　　7、认为马克思主义社会学是在历史唯物主义的指导下研究社会矛盾及其解决途径的科学。田森　　8、认为一定的社会关系是社会学的研究对象。对社会关系的宏观分析就构成宏观社会学，对它的局部分折就构成微观社会学，而对社会关系进行具体的调查研究构成了应用社会学，在此基础上进行的理论分析和科学抽象构成了理论社会学。刘祖云　　9、认为普通社会学的研究对象是社会整体的基本构成及各部分的相互关系，从而揭示社会整体发展的规律。普通社会学也可以划分为关于一切社会形态整体发展的一般规律、某种社会形态整体发展的特殊规律、某个特定社会整体发展的个别规律三个基本研究层次。陈烽　　10、认为社会学的对象就是社会运行和发展的类型，就是一门研究社会良性运行和协调发展的条件以及机制的综合性的具体社会科学学科。郑杭生　　11、认为社会学是从变动的社会整体出发，以多种角度和多种层次综合研究人们的社会活动和社会关系为内容的社会整体的形式、模式、组成构成、运动和规律，及社会各方面(或各种社会活动、社会关系)之间相互性的科学。雷洪和范洪　　12、认为社会学的学科对象是制度的观点。陈颐　　社会学的独特研究对象是什么? 学术界各持己见。大体上可以分为以下两类：　　第一类侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等等，它主要体现了社会学史上的实证主义传统；　　第二类侧重以个人及其社会行为为研究对象．它主要体现了社会学史上的反实证主义传统；

第二节 社会学研究的对象 每一门学科都有自己的特定的研究对象，这是该学科存在的依据。社会学的研究对象应该是该门学科与其他学科相区别的本质特征及其研究范围。 一、社会学的定义 社会学是一门对人类社会进行总体性综合性研究的社会科学。具体地说，社会学是把社会作为一个整体，研究人和社会各个组成部分及其相互关系，探讨社会的发生、发展及其规律的社会科学。 二、关于社会学研究对象的不同观点 关于社会学的研究对象，众说纷坛、争论不休。国内外的社会学家曾经提出过各种各样的定义。（一）国外社会学研究者对社会学研究对象的探讨 我国社会学家孙本文在《社会学原理》一书中介绍了九种国外社会学关于社会学的定义： 1、认为社会学是用科学的方法研究社会现象的科学；美国的罗斯(Ross) 2、认为社会学是研究社会形式的；德国的齐美尔(Simmel) 3、认为社会学是研究社会组织的；美国的梅约(Mayo)和托马斯（Thomas） 4、认为社会学是研究人类文化的；美国的沃德(Ward) 5、认为社会学是研究社会进步的；美国的卡维尔(Karvor) 6、认为社会学是研究社会关系的；美国的赖待(Wright)和哈特(Hart) 7、认为社会学是研究社会互动过程的；美国的斯莫尔(Small) 8、认为社会学是研究社会现象之间关系的; 俄国的索罗金(Sorokin) 9、认为社会学是研究社会行为的。美国的帕克(Park) （二）国内社会学研究者对社会学研究对象的探讨 自社会学在我国高校得以恢复，学术界开始对社会学的研究对象进行了广泛的讨论。自1979年以来，至今没有间断，社会学研究者们对社会学的研究对象提出了各种不同的观点。 1、认为社会学是在历史唯物主义指导下研究社会现象和社会问题的科学，是以研究社会问题为中心的一个“科学群”。于光远、袁辑辉、刘炳福 2、认为社会学是以整个社会作为其研究对象研究社会结构、社会发展动力和社会生活现象及其规律性。杜任之 3、认为社会学的研究对象是发生在社会生活各个领域里的社会现象之间的关系，并从中探求人们社会行为的规律。杨心恒 4、认为社会学以社会的构成、体统、变动以及有关人生的事物现象、问题与社会体统的关系作为研究对象。丁克全 5、认为社会学的研究对象是确定性与不确定性的统一。所谓对象是确定的，是从变动着的社会整体出发来研究社会现象及其相互关系，着眼于整体综合而立足于局部分析；社会学的对象又是不确定的，它的触角深入社会现象的一切领域而对这些专门领域的研究已经形成诸专门学科，如经济学、政治学等或正在发展成为独立学科，如人口学、劳动学等。叶小文 6、认为社会整体是社会学研究的基本对象。卢汉龙 7、认为马克思主义社会学是在历史唯物主义的指导下研究社会矛盾及其解决途径的科学。田森 8、认为一定的社会关系是社会学的研究对象。对社会关系的宏观分析就构成宏观社会学，对它的局部分折就构成微观社会学，而对社会关系进行具体的调查研究构成了应用社会学，在此基础上进行的理论分析和科学抽象构成了理论社会学。刘祖云 9、认为普通社会学的研究对象是社会整体的基本构成及各部分的相互关系，从而揭示社会整体发展的规律。普通社会学也可以划分为关于一切社会形态整体发展的一般规律、某种社会形态整体发展的特殊规律、某个特定社会整体发展的个别规律三个基本研究层次。陈烽 10、认为社会学的对象就是社会运行和发展的类型，就是一门研究社会良性运行和协调发展的条件以及机制的综合性的具体社会科学学科。郑杭生 11、认为社会学是从变动的社会整体出发，以多种角度和多种层次综合研究人们的社会活动和社会关系为内容的社会整体的形式、模式、组成构成、运动和规律，及社会各方面(或各种社会活动、社会关系)之间相互性的科学。雷洪和范洪 12、认为社会学的学科对象是制度的观点。陈颐 社会学的独特研究对象是什么? 学术界各持己见。大体上可以分为以下两类： 第一类侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等等，它主要体现了社会学史上的实证主义传统； 第二类侧重以个人及其社会行为为研究对象．它主要体现了社会学史上的反实证主义传统； 如何看待社会学研究对象问题的争论呢? 首先应把社会学研究对象的争论看作正常现象。中国在较长时间内取消了社会学，中断了研究工作，在社会学恢复之初，提出各种不同观点，乃是必然现象； 其次，社会学的争论与西方社会学的影响有一定的关系。西方社会学家喜欢标新立异，为了形成自己的学派观点，往往缺乏客观的立场和辩证的观点。 最后，导致社会学研究对象问题有着长期分歧的根本原因，还在于社会学研究对象本身的特点不易把握。由于社会学研究的对象既不是专门领域或特定部门，又与社会的每个领域、每个方面都有一定关系，因此容易使人误入歧途，或以偏概全。 其实，社会学的研究对象，既不在虚无飘渺的“天国”，也不在盲目起作用的自然界，社会学的研究对象就是“活”的社会有机体，就是现实的、具体的、作为整体的社会。因此，社会学要研究的不是一般的、抽象的社会形态及其变化发展的普遍规律，而是由具体的个人所结成的现实的社会，是这个现实社会的运动、变化和发展。

用一句话来概括：社会学就是研究人于社会的关系问题的一门科学.具体来说,社会学研究的对象有很多方面,包括社会结构、文化、社会变迁、社会角色、社会问题、社会功能、社会组织、社会行为、社会关系、社会互动、社会群体、社会分层与流动、社会控制等　　其他答案,楼主也可看看,以作参考：　　关于社会学研究对象的不同观点　　关于社会学的研究对象,众说纷坛、争论不休.国内外的社会学家曾经提出过各种各样的定义.　　（一）国外社会学研究者对社会学研究对象的探讨　　我国社会学家孙本文在《社会学原理》一书中介绍了九种国外社会学关于社会学的定义：　　1、认为社会学是用科学的方法研究社会现象的科学；美国的罗斯(Ross)　　2、认为社会学是研究社会形式的；德国的齐美尔(Simmel)　　3、认为社会学是研究社会组织的；美国的梅约(Mayo)和托马斯（Thomas）　　4、认为社会学是研究人类文化的；美国的沃德(Ward)　　5、认为社会学是研究社会进步的；美国的卡维尔(Karvor)　　6、认为社会学是研究社会关系的；美国的赖待(Wright)和哈特(Hart)　　7、认为社会学是研究社会互动过程的；美国的斯莫尔(Small)　　8、认为社会学是研究社会现象之间关系的; 俄国的索罗金(Sorokin)　　9、认为社会学是研究社会行为的.美国的帕克(Park)　　（二）国内社会学研究者对社会学研究对象的探讨　　自社会学在我国高校得以恢复,学术界开始对社会学的研究对象进行了广泛的讨论.自1979年以来,至今没有间断,社会学研究者们对社会学的研究对象提出了各种不同的观点.　　1、认为社会学是在历史唯物主义指导下研究社会现象和社会问题的科学,是以研究社会问题为中心的一个“科学群”.于光远、袁辑辉、刘炳福　　2、认为社会学是以整个社会作为其研究对象研究社会结构、社会发展动力和社会生活现象及其规律性.杜任之　　3、认为社会学的研究对象是发生在社会生活各个领域里的社会现象之间的关系,并从中探求人们社会行为的规律.杨心恒　　4、认为社会学以社会的构成、体统、变动以及有关人生的事物现象、问题与社会体统的关系作为研究对象.丁克全　　5、认为社会学的研究对象是确定性与不确定性的统一.所谓对象是确定的,是从变动着的社会整体出发来研究社会现象及其相互关系,着眼于整体综合而立足于局部分析；社会学的对象又是不确定的,它的触角深入社会现象的一切领域而对这些专门领域的研究已经形成诸专门学科,如经济学、政治学等或正在发展成为独立学科,如人口学、劳动学等.叶小文　　6、认为社会整体是社会学研究的基本对象.卢汉龙　　7、认为马克思主义社会学是在历史唯物主义的指导下研究社会矛盾及其解决途径的科学.田森　　8、认为一定的社会关系是社会学的研究对象.对社会关系的宏观分析就构成宏观社会学,对它的局部分折就构成微观社会学,而对社会关系进行具体的调查研究构成了应用社会学,在此基础上进行的理论分析和科学抽象构成了理论社会学.刘祖云　　9、认为普通社会学的研究对象是社会整体的基本构成及各部分的相互关系,从而揭示社会整体发展的规律.普通社会学也可以划分为关于一切社会形态整体发展的一般规律、某种社会形态整体发展的特殊规律、某个特定社会整体发展的个别规律三个基本研究层次.陈烽　　10、认为社会学的对象就是社会运行和发展的类型,就是一门研究社会良性运行和协调发展的条件以及机制的综合性的具体社会科学学科.郑杭生　　11、认为社会学是从变动的社会整体出发,以多种角度和多种层次综合研究人们的社会活动和社会关系为内容的社会整体的形式、模式、组成构成、运动和规律,及社会各方面(或各种社会活动、社会关系)之间相互性的科学.雷洪和范洪　　12、认为社会学的学科对象是制度的观点.陈颐　　社会学的独特研究对象是什么? 学术界各持己见.大体上可以分为以下两类：　　第一类侧重以社会为对象,重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等等,它主要体现了社会学史上的实证主义传统；　　第二类侧重以个人及其社会行为为研究对象．它主要体现了社会学史上的反实证主义传统；

用一句话来概括：社会学就是研究人于社会的关系问题的一门科学。 具体来说，社会学研究的对象有很多方面，包括社会结构、文化、社会变迁、社会角色、社会问题、社会功能、社会组织、社会行为、社会关系、社会互动、社会群体、社会分层与流动、社会控制等 其他答案，楼主也可看看，以作参考： 关于社会学研究对象的不同观点 关于社会学的研究对象，众说纷坛、争论不休。 国内外的社会学家曾经提出过各种各样的定义。 （一）国外社会学研究者对社会学研究对象的探讨 我国社会学家孙本文在《社会学原理》一书中介绍了九种国外社会学关于社会学的定义： 1、认为社会学是用科学的方法研究社会现象的科学；美国的罗斯(Ross) 2、认为社会学是研究社会形式的；德国的齐美尔(Simmel) 3、认为社会学是研究社会组织的；美国的梅约(Mayo)和托马斯（Thomas） 4、认为社会学是研究人类文化的；美国的沃德(Ward) 5、认为社会学是研究社会进步的；美国的卡维尔(Karvor) 6、认为社会学是研究社会关系的；美国的赖待(Wright)和哈特(Hart) 7、认为社会学是研究社会互动过程的；美国的斯莫尔(Small) 8、认为社会学是研究社会现象之间关系的; 俄国的索罗金(Sorokin) 9、认为社会学是研究社会行为的。 美国的帕克(Park) （二）国内社会学研究者对社会学研究对象的探讨 自社会学在我国高校得以恢复，学术界开始对社会学的研究对象进行了广泛的讨论。 自1979年以来，至今没有间断，社会学研究者们对社会学的研究对象提出了各种不同的观点。 1、认为社会学是在历史唯物主义指导下研究社会现象和社会问题的科学，是以研究社会问题为中心的一个“科学群”。 于光远、袁辑辉、刘炳福 2、认为社会学是以整个社会作为其研究对象研究社会结构、社会发展动力和社会生活现象及其规律性。 杜任之 3、认为社会学的研究对象是发生在社会生活各个领域里的社会现象之间的关系，并从中探求人们社会行为的规律。 杨心恒 4、认为社会学以社会的构成、体统、变动以及有关人生的事物现象、问题与社会体统的关系作为研究对象。 丁克全 5、认为社会学的研究对象是确定性与不确定性的统一。 所谓对象是确定的，是从变动着的社会整体出发来研究社会现象及其相互关系，着眼于整体综合而立足于局部分析；社会学的对象又是不确定的，它的触角深入社会现象的一切领域而对这些专门领域的研究已经形成诸专门学科，如经济学、政治学等或正在发展成为独立学科，如人口学、劳动学等。 叶小文 6、认为社会整体是社会学研究的基本对象。 卢汉龙 7、认为马克思主义社会学是在历史唯物主义的指导下研究社会矛盾及其解决途径的科学。 田森 8、认为一定的社会关系是社会学的研究对象。 对社会关系的宏观分析就构成宏观社会学，对它的局部分折就构成微观社会学，而对社会关系进行具体的调查研究构成了应用社会学，在此基础上进行的理论分析和科学抽象构成了理论社会学。 刘祖云 9、认为普通社会学的研究对象是社会整体的基本构成及各部分的相互关系，从而揭示社会整体发展的规律。 普通社会学也可以划分为关于一切社会形态整体发展的一般规律、某种社会形态整体发展的特殊规律、某个特定社会整体发展的个别规律三个基本研究层次。 陈烽 10、认为社会学的对象就是社会运行和发展的类型，就是一门研究社会良性运行和协调发展的条件以及机制的综合性的具体社会科学学科。 郑杭生 11、认为社会学是从变动的社会整体出发，以多种角度和多种层次综合研究人们的社会活动和社会关系为内容的社会整体的形式、模式、组成构成、运动和规律，及社会各方面(或各种社会活动、社会关系)之间相互性的科学。 雷洪和范洪 12、认为社会学的学科对象是制度的观点。 陈颐 社会学的独特研究对象是什么? 学术界各持己见。 大体上可以分为以下两类： 第一类侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等等，它主要体现了社会学史上的实证主义传统； 第二类侧重以个人及其社会行为为研究对象．它主要体现了社会学史上的反实证主义传统；

是研究体育运动的社会功能、发展规律及其社会相关关系的社会学分支学科

其研究对象挺广泛的。社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。学科最初得名于孔德，经过卡尔·马克思、斯宾塞、迪尔凯姆、马克斯韦伯等学者的不断发展，逐渐形成有独立理论、研究方法和范式的一门社会科学。其研究对象是广泛的，与历史、政治、经济、社会结构、人口变动、民族、城市、乡村、社区、婚姻、家庭与性、信仰与宗教、现代化等领域都有交叉。其方法论思想是整体性的，认为人存在于社会之中，其行为和思想都并非纯粹服从于个体理性的，而是受到社会的塑造、限制乃至决定。

用一句话来概括：社会学就是研究人于社会的关系问题的一门科学。具体来说，社会学研究的对象有很多方面，包括社会结构、文化、社会变迁、社会角色、社会问题、社会功能、社会组织、社会行为、社会关系、社会互动、社会群体、社会分层与流动、社会控制等其他答案，楼主也可看看，以作参考：关于社会学研究对象的不同观点关于社会学的研究对象，众说纷坛、争论不休。国内外的社会学家曾经提出过各种各样的定义。（一）国外社会学研究者对社会学研究对象的探讨我国社会学家孙本文在《社会学原理》一书中介绍了九种国外社会学关于社会学的定义：1、认为社会学是用科学的方法研究社会现象的科学；美国的罗斯(Ross)2、认为社会学是研究社会形式的；德国的齐美尔(Simmel)3、认为社会学是研究社会组织的；美国的梅约(Mayo)和托马斯（Thomas）4、认为社会学是研究人类文化的；美国的沃德(Ward)5、认为社会学是研究社会进步的；美国的卡维尔(Karvor)6、认为社会学是研究社会关系的；美国的赖待(Wright)和哈特(Hart)7、认为社会学是研究社会互动过程的；美国的斯莫尔(Small)8、认为社会学是研究社会现象之间关系的; 俄国的索罗金(Sorokin)9、认为社会学是研究社会行为的。美国的帕克(Park)（二）国内社会学研究者对社会学研究对象的探讨自社会学在我国高校得以恢复，学术界开始对社会学的研究对象进行了广泛的讨论。自1979年以来，至今没有间断，社会学研究者们对社会学的研究对象提出了各种不同的观点。1、认为社会学是在历史唯物主义指导下研究社会现象和社会问题的科学，是以研究社会问题为中心的一个“科学群”。于光远、袁辑辉、刘炳福2、认为社会学是以整个社会作为其研究对象研究社会结构、社会发展动力和社会生活现象及其规律性。杜任之3、认为社会学的研究对象是发生在社会生活各个领域里的社会现象之间的关系，并从中探求人们社会行为的规律。杨心恒4、认为社会学以社会的构成、体统、变动以及有关人生的事物现象、问题与社会体统的关系作为研究对象。丁克全5、认为社会学的研究对象是确定性与不确定性的统一。所谓对象是确定的，是从变动着的社会整体出发来研究社会现象及其相互关系，着眼于整体综合而立足于局部分析；社会学的对象又是不确定的，它的触角深入社会现象的一切领域而对这些专门领域的研究已经形成诸专门学科，如经济学、政治学等或正在发展成为独立学科，如人口学、劳动学等。叶小文6、认为社会整体是社会学研究的基本对象。卢汉龙7、认为马克思主义社会学是在历史唯物主义的指导下研究社会矛盾及其解决途径的科学。田森8、认为一定的社会关系是社会学的研究对象。对社会关系的宏观分析就构成宏观社会学，对它的局部分折就构成微观社会学，而对社会关系进行具体的调查研究构成了应用社会学，在此基础上进行的理论分析和科学抽象构成了理论社会学。刘祖云9、认为普通社会学的研究对象是社会整体的基本构成及各部分的相互关系，从而揭示社会整体发展的规律。普通社会学也可以划分为关于一切社会形态整体发展的一般规律、某种社会形态整体发展的特殊规律、某个特定社会整体发展的个别规律三个基本研究层次。陈烽10、认为社会学的对象就是社会运行和发展的类型，就是一门研究社会良性运行和协调发展的条件以及机制的综合性的具体社会科学学科。郑杭生11、认为社会学是从变动的社会整体出发，以多种角度和多种层次综合研究人们的社会活动和社会关系为内容的社会整体的形式、模式、组成构成、运动和规律，及社会各方面(或各种社会活动、社会关系)之间相互性的科学。雷洪和范洪12、认为社会学的学科对象是制度的观点。陈颐社会学的独特研究对象是什么? 学术界各持己见。大体上可以分为以下两类：第一类侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等等，它主要体现了社会学史上的实证主义传统；第二类侧重以个人及其社会行为为研究对象．它主要体现了社会学史上的反实证主义传统；

1.稀缺性：西方经济学是从人类欲望无限性和经济资源稀缺性之间的矛盾入手说明经济学的。人类的欲望是多样的。但在一定时期内，社会可以利用的经济资源总是有限的，用有限的经济资源生产的满足人类需要的物品也是有限的。2.资源配置：生产什么、生产多少、如何生产、为谁生产？3.资源利用：社会资源是充分利用了还是被浪费了，货币的购买力是提高了还是降低了，社会生产产品的能力是增长了还是下降了……4.经济体制：自给自足经济、计划经济、市场经济、混合经济。微观经济学研究资源配置问题；宏观经济学研究资源利用问题。供参考。

个体经济单位

不断理论，反复实践中一点一点界定的！

社会心理学的研究对象与范围是：社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的经验以及个体的人格特征有密切关系。社会行为与社会心理二者紧密相连，前者是外显的，客观存在的，比较容易观察后。者是内隐的，属个体的主观世界,。能直接观察。二者的主体都是生活在社会中的个人。社会心理学的研究分为四个层面：（1）个体层面：主要研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等。（2）人际层面：主要研究个体之间的相互作用如人际沟通、人际关系等。（3）群体层面：主要研究群体凝聚力，群体心理氛围，个体与群体的相互作用，社会影响等。（4）社会层面：主要研究风俗、时尚、阶层、阶级，民族心理特征、国民性等等。

化工工艺学的研究对象和主要任务是什么，化学学什么主要阐述几种重要化工领域产品的制备原理、生产特点、工艺过程和关键设备,较系统地介绍了一些重要化工产品、石油和煤炭资源的能源化工生产工艺现状,重点地反映了现代国内外化学工业的发展面貌,特别突出了化学工业的一些新的工业进展,如微反应原理与设备等.根据化学、物理和其它科学的成就,研究综合利用各种原料,加工成为产品的方法、原理、流程和设备.以寻求在技术上最先进、经济上最合理的生产途径.化工工艺学就是研究运用各种学科的知识,经济地、先进地将各种原料生产出化工产品

地球物理勘查数据处理就是利用计算机技术分析、处理地球物理数据。在地球物理资料的数据处理中，要解决比较复杂的理论和技术问题时，通常要进行微积分运算和微分方程求解等数学过程。这些数学问题在计算机上无法用经典微积分和普通代数等方法解决，只能通过数值方法解决。因此，数值计算方法是数据处理中的主要内容，是利用数学手段解决地球物理数据处理的桥梁，是一门十分重要的地球物理专业基础课。一般来说，地球物理数据处理流程如图1－1所示。图1－1 地球物理数据处理流程由实际问题的提出，利用专业理论和数学理论相结合的方法建立数学模型，这就是建模过程；由建立的数学模型出发，选择最佳计算方法，这就是数值分析方法；根据计算方法编写程序，利用计算机计算求出结果，这就是数据处理过程。对于地球物理专业来说，它是重力、磁法、电法和地震勘探等方法的资料解释的基础。这就要求我们熟练掌握数值计算方法的理论和方法，充分利用电子计算机技术，为地球物理资料的解释提供可靠的数值依据。在数值计算过程中，如积分、微分与无穷级数求和等，是无穷过程的运算，属于精确运算。然而在计算机中，只能进行有限项数和有限位数的四则运算，属于近似计算。数值方法就是为解决各类数学运算而设计的，并能达到所需精度的算法。与经典数学只研究数学本身的理论不同，数值方法还有如下特点：第一，计算机能直接处理的数值解法。把连续变量问题转化为离散数学问题，并根据计算机的特点，使算法的计算量尽可能地少，从而节省机时。第二，要有可靠性分析。近似计算不可避免地存在误差，关键是如何把它控制在允许的误差范围之内，因此还要研究与解决算法的收敛性、稳定性及误差估计等问题。第三，要具体问题具体分析。尽管各类数值方法已很丰富，但它们都不是万能的，不是在任何情况下都是最优的。因此，在选用解决具体问题的算法时，通常要进行数值试验。

数值计算方法的主要研究对象：研究各种数学问题的数值方法设计、分析、有关的数学理论和具体实现。其常用基本算法在数值分析中用到迭代法的情形会比直接法要多。例如像牛顿法、二分法、雅可比法、广义最小残量方法及共轭梯度法等等。在计算矩阵代数中，大型的问题一般会需要用迭代法来求解。许多时候需要将连续模型的问题转换为一个离散形式的问题，而离散形式的解可以近似原来的连续模型的解，此转换过程称为离散化。例如求一个函数的积分是一个连续模型的问题，也就是求一曲线以下的面积若将其离散化变成数值积分，就变成将上述面积用许多较简单的形状（如长方形、梯形）近似，因此只要求出这些形状的面积再相加即可。扩展资料数值分析也会用近似的方式计算微分方程的解，包括常微分方程及偏微分方程。常微分方程往往会使用迭代法，已知曲线的一点，设法算出其斜率，找到下一点，再推出下一点的资料。欧拉方法是其中最简单的方式，较常使用的是龙格－库塔法。偏微分方程的数值分析解法一般都会先将问题离散化，转换成有限元素的次空间。可以透过有限元素法、有限差分法及有限体积法，这些方法可将偏微分方程转换为代数方程，但其理论论证往往和泛函分析的定理有关。另一种偏微分方程的数值分析解法则是利用离散傅立叶变换或快速傅立叶变换。

简述医学论伦理学的研究对象。你研究的是人。

迄今为止，新制度经济学的发展初具规模，已形成交易费用经济学、产权经济学、委托—代理理论、公共选择理论、新经济史学等几个支流。新制度经济学包括四个基本理论：（一）交易费用理论交易费用是新制度经济学最基本的概念。交易费用思想是科斯在1937年的论文《企业的性质》一文中提出的，科斯认为，交易费用应包括度量、界定和保障产权的费用，发现交易对象和交易价格的费用，讨价还价、订立合同的费用，督促契约条款严格履行的费用等等。交易费用的提出，对于新制度经济学具有重要意义。由于经济学是研究稀缺资源配置的，交易费用理论表明交易活动是稀缺的，市场的不确定性导致交易也是冒风险的，因而交易也有代价，从而也就有如何配置的问题。资源配置问题就是经济效率问题。所以，一定的制度必须提高经济效率，否则旧的制度将会被新的制度所取代。这样，制度分析才被认为真正纳入了经济学分析之中。（二）产权理论新制度经济学家一般都认为，产权是一种权利，是一种社会关系，是规定人们相互行为关系的一种规则，并且是社会的基础性规则。产权经济学大师阿尔钦认为：“产权是一个社会所强制实施的选择一种经济物品的使用的权利。”这揭示了产权的本质是社会关系。在鲁宾逊一个人的世界里，产权是不起作用的。只有在相互交往的人类社会中，人们才必须相互尊重产权

（1）根据所给的式子之间的关系，可以用a、b、c的数学关系式表示出一般的规律ba＜b+ca+c，验证：b+ca+c-ba=a(b+c)?b(a+c)a(a+c)=ab+ac?ab?bca(a+c)=c(a?b)a(a+c)，∵a＞b＞0，c＞0，∴c(a?b)a(a+c)＞0，∴ba＜b+ca+c；（2）∵nm＜n+km+k，∴原来糖水中糖的质量分数nm小于加入k克糖后糖水中糖的质量分数n+km+k，则糖水更甜了．

根本的特点在于:它是有人参予的,总是和人及其活动联系在一起的。而人及其活动又总是纷 繁复杂,变化万千的,说明各种社会现象也都有自己的特点和某种不可重复的个性。

数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学,简单地说就是研究数学的历史。数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学，简单地说就是研究数学的历史。它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。因此，数学史研究对象不仅包括具体的数学内容，而且涉及历史学、哲学、文化学、宗教等社会科学与人文科学内容，是一门交叉性学科。数学史既属史学领域，又属数学科学领域，因此数学史研究既要遵循史学规律，又要遵循数理科学的规律。根据这一特点，可以将数理分析作为数学史研究的特殊的辅助手段，在缺乏史料或史料真伪莫辨的情况下，站在现代数学的高度，对古代数学内容与方法进行数学原理分析，以达到正本清源、理论概括以及提出历史假说的目的。数理分析实际上是“古”与“今”间的一种联系。数学史研究的任务在于，弄清数学发展过程中的基本史实，再现其本来面貌，同时透过这些历史现象对数学成就、理论体系与发展模式作出科学、合理的解释、说明与评价，进而探究数学科学发展的规律与文化本质。作为数学史研究的基本方法与手段，常有历史考证、数理分析、比较研究等方法。

数学发展具有阶段性，因此根据一定的原则把数学史分成若干时期。目前通常将数学发展划分为以下五个时期： 1．数学萌芽期（公元前600年以前）； 2．初等数学时期（公元前600年至17世纪中叶）； 3．变量数学时期（17世纪中叶至19世纪20年代）； 4．近代数学时期（19世纪20年代至第二次世界大战）； 5．现代数学时期（20世纪40年代以来） 在数学萌芽期这一时期，数学经过漫长时间的萌芽阶段，在生产的基础上积累了丰富的有关数和形的感性知识。到了公元前六世纪，希腊几何学的出现成为第一个转折点，数学从此由具体的、实验的阶段，过渡到抽象的、理论的阶段，开始创立初等数学。此后又经过不断的发展和交流，最后形成了几何、算术、代数、三角等独立学科。世界上最古老的几个国家都位于大河流域：黄河流域的中国；尼罗河下游的埃及；幼发拉底河与底格里斯河的巴比伦国；印度河与恒河的印度。这些国家都是在农业的基础上发展起来的，因此他们就必须掌握四季气候变迁的规律。现在对于古巴比伦数学的了解主要是根据巴比伦泥版，这些数学泥版表明，巴比伦自公元前2000年左右即开始使用60进位制的记数法进行较复杂的计算了，并出现了60进位的分数，用与整数同样的法则进行计算；已经有了关于倒数、乘法、平方、立方、平方根、立方根的数表；借助于倒数表，除法常转化为乘法进行计算。巴比伦数学具有算术和代数的特征，几何只是表达代数问题的一种方法。这时还没有产生数学的理论。对埃及古代数学的了解，主要是根据两卷纸草书。从这两卷文献中可以看到，古埃及是采用10进位制的记数法。埃及人的数学兴趣是测量土地，几何问题多是讲度量法的，涉及到田地的面积、谷仓的容积和有关金字塔的简易计算法。但是由于这些计算法是为了解决尼罗河泛滥后土地测量和谷物分配、容量计算等日常生活中必须解决的课题而设想出来的，因此并没有出现对公式、定理、证明加以理论推导的倾向。埃及数学的一个主要用途是天文研究，也在研究天文中得到了发展。由于地理位置和自然条件，古希腊受到埃及、巴比伦这些文明古国的许多影响，成为欧洲最先创造文明的地区。希腊的数学是辉煌的数学，第一个时期开始于公元前6世纪，结束于公元前4世纪。泰勒斯开始了命题的逻辑证明，开始了希腊伟大的数学发展。进入公元前5世纪，爱利亚学派的芝诺提出了四个关于运动的悖论，柏拉图强调几何对培养逻辑思维能力的重要作用，亚里士多德建立了形式逻辑，并且把它作为证明的工具；德谟克利特把几何量看成是由许多不可再分的原子所构成。第二个时期自公元前4世纪末至公元1世纪，这时的学术中心从雅典转移到了亚历山大里亚，因此被称为亚历山大里亚时期。这一时期有许多水平很高的数学书稿问世，并一直流传到了现在。公元前3世纪，欧几里得写出了平面几何、比例论、数论、无理量论、立体几何的集大成的著作几何原本，第一次把几何学建立在演绎体系上，成为数学史乃至思想史上一部划时代的名著。之后的阿基米德把抽象的数学理论和具体的工程技术结合起来，根据力学原理去探求几何图形的面积和体积，奠定了微积分的基础。阿波罗尼写出了《圆锥曲线》一书，成为后来研究这一问题的基础。公元一世纪的赫伦写出了使用具体数解释求积法的《测量术》等著作。二世纪的托勒密完成了到那时为止的数理天文学的集大成著作《数学汇编》，结合天文学研究三角学。三世纪丢番图著《算术》，使用简略号求解不定方程式等问题，它对数学发展的影响仅次于《几何原本》。希腊数学中最突出的三大成就--欧几里得的几何学，阿基米德的穷竭法和阿波罗尼的圆锥曲线论，标志着当时数学的主体部分--算术、代数、几何基本上已经建立起来了。罗马人征服了希腊也摧毁了希腊的文化。公元前47年，罗马人焚毁了亚历山大里亚图书馆，两个半世纪以来收集的藏书和50万份手稿竞付之一炬。从5世纪到15世纪，数学发展的中心转移到了东方的印度、中亚细亚、阿拉伯国家和中国。在这1000多年时间里，数学主要是由于计算的需要，特别是由于天文学的需要而得到迅速发展。古希腊的数学看重抽象、逻辑和理论，强调数学是认识自然的工具，重点是几何；而古代中国和印度的数学看重具体、经验和应用，强调数学是支配自然的工具，重点是算术和代数。印度的数学也是世界数学的重要组成部分。数学作为一门学科确立和发展起来。印度数学受婆罗门教的影响很大，此外还受希腊、中国和近东数学的影响，特别是受中国的影响。此外，阿拉伯数学也有着举足轻重的作用，阿拉伯人改进了印度的计数系统，"代数"的研究对象规定为方程论；让几何从属于代数，不重视证明；引入正切、余切、正割、余割等三角函数，制作精密的三角函数表，发现平面三角与球面三角若干重要的公式，使三角学脱离天文学独立出来。在我国，春秋战国之际，筹算已得到普遍的应用，筹算记数法已使用十进位值制，这种记数法对世界数学的发展是有划时代意义的。这个时期的测量数学在生产上有了广泛应用，在数学上亦有相应的提高。战国时期的百家争鸣也促进了数学的发展，秦汉是封建社会的上升时期，经济和文化均得到迅速发展。中国古代数学体系正是形成于这个时期，它的主要标志是算术已成为一个专门的学科，以及以《九章算术》为代表的数学著作的出现。《九章算术》是战国、秦、汉封建社会创立并巩固时期数学发展的总结，就其数学成就来说，堪称是世界数学名著。魏、晋时期赵爽与刘徽的工作为中国古代数学体系奠定了理论基础。刘徽用无穷分割的方法证明了直角方锥与直角四面体的体积比恒为2:1，解决了一般立体体积的关键问题。在证明方锥、圆柱、圆锥、圆台的体积时，刘徽为彻底解决球的体积提出了正确途径。这之后，我国数学经过像秦九邵、祖冲之、郭守敬、程大位这样的数学家进一步发展了我国的数学事业。在西欧的历史上，中世纪的黑暗在一定程度上阻碍了数学的发展，15世纪开始了欧洲的文艺复兴，使欧洲的数学得以进一步发展，15世纪的数学活动集中在算术、代数和三角方面。缪勒的名著《三角全书》是欧洲人对平面和球面三角学所作的独立于天文学的第一个系统的阐述。16世纪塔塔利亚发现三次方程的代数解法，接受了负数并使用了虚数。16世纪最伟大的数学家是伟达，他写了许多关于三角学、代数学和几何学的著作，其中最著名的《分析方法入门》改进了符号，使代数学大为改观；斯蒂文创设了小数。17世纪初，对数的发明是初等数学的一大成就。1614年，耐普尔首创了对对数，1624年布里格斯引入了相当于现在的常用对数，计算方法因而向前推进了一大步。至此，初等数学的主体部分--算术、代数与几何已经全部形成，并且发展成熟。变量数学时期从17世纪中叶到19世纪20年代，这一时期数学研究的主要内容是数量的变化及几何变换。这一时期的主要成果是解析几何、微积分、高等代数等学科。17世纪是一个开创性的世纪。这个世纪中发生了对于数学具有重大意义的三件大事。 首先是伽里略实验数学方法的出现，它表明了数学与自然科学的一种崭新的结合。其特点是在所研究的现象中，找出一些可以度量的因素，并把数学方法应用到这些量的变化规律中去。第二件大事是笛卡儿的重要著作《方法谈》及其附录《几何学》于1637年发表。它引入了运动着的一点的坐标的概念，引入了变量和函数的概念。由于有了坐标，平面曲线与二元方程之间建立起了联系，由此产生了一门用代数方法研究几何学的新学科--解析几何学。这是数学的一个转折点，也是变量数学发展的第一个决定性步骤。第三件大事是微积分学的建立，最重要的工作是由牛顿和莱布尼兹各自独立完成的。他们认识到微分和积分实际上是一对逆运算，从而给出了微积分学基本定理，即牛顿-莱布尼兹公式。17世纪的数学，发生了许多深刻的、明显的变革。在数学的活动范围方面，数学教育扩大了，从事数学工作的人迅速增加，数学著作在较广的范围内得到传播，而且建立了各种学会。在数学的传统方面，从形的研究转向了数的研究，代数占据了主导地位。在数学发展的趋势方面，开始了科学数学化的过程。最早出现的是力学的数学化，它以1687年牛顿写的《自然哲学的数学原理》为代表，从三大定律出发，用数学的逻辑推理将力学定律逐个地、必然地引申出来。18世纪数学的各个学科，如三角学、解析几何学、微积分学、数论、方程论，得到快速发展。19世纪20年代出现了一个伟大的数学成就，它就是把微积分的理论基础牢固地建立在极限的概念上。柯西于1821年在《分析教程》一书中，发展了可接受的极限理论，然后极其严格地定义了函数的连续性、导数和积分，强调了研究级数收敛性的必要，给出了正项级数的根式判别法和积分判别法。而在这一时期，非欧几何的出现，成为数学史上的一件大事，非欧几何的出现，改变了人们认为欧氏几何唯一地存在是天经地义的观点。它的革命思想不仅为新几何学开辟了道路，而且是20世纪相对论产生的前奏和准备。这时人们发现了与通常的欧几里得几何不同的、但也是正确的几何--非欧几何。非欧几何所导致的思想解放对现代数学和现代科学有着极为重要的意义，因为人类终于开始突破感官的局限而深入到自然的更深刻的本质。非欧几何的发现，黎曼和罗巴切夫斯基功不可灭，黎曼推广了空间的概念，开创了几何学一片更广阔的领域--黎曼几何学。后来，哈密顿发现了一种乘法交换律不成立的代数--四元数代数。不可交换代数的出现，改变了人们认为存在与一般的算术代数不同的代数是不可思议的观点。它的革命思想打开了近代代数的大门。另一方面，由于一元方程根式求解条件的探究，引进了群的概念。19世纪20～30年代，阿贝尔和伽罗瓦开创了近世代数学的研究。这时，代数学的研究对象扩大为向量、矩阵，等等，并渐渐转向代数系统结构本身的研究。19世纪还发生了第三个有深远意义的数学事件：分析的算术化。1874年威尔斯特拉斯提出了被称为"分析的算术化"的著名设想，实数系本身最先应该严格化，然后分析的所有概念应该由此数系导出。19世纪后期，由于狄德金、康托和皮亚诺的工作，这些数学基础已经建立在更简单、更基础的自然数系之上。20世纪40～50年代，世界科学史上发生了三件惊天动地的大事，即原子能的利用、电子计算机的发明和空间技术的兴起。此外还出现了许多新的情况，促使数学发生急剧的变化。1945年，第一台电子计算机诞生以后，由于电子计算机应用广泛、影响巨大，围绕它很自然要形成一门庞大的科学。计算机的出现更是促进了数学的发展，使数学分为了三个领域，纯粹数学，计算机数学，应用数学。 现代数学虽然呈现出多姿多彩的局面，但是它的主要特点可以概括如下：(1)数学的对象、内容在深度和广度上都有了很大的发展，分析学、代数学、几何学的思想、理论和方法都发生了惊人的变化，数学的不断分化，不断综合的趋势都在加强。(2)电子计算机进入数学领域，产生巨大而深远的影响。(3)数学渗透到几乎所有的科学领域，并且起着越来越大的作用，纯粹数学不断向纵深发展，数理逻辑和数学基础已经成为整个数学大厦基础。

当地就业去向 是外来还是外流生活必需品来源和物价是否稳定当地有何特殊资源或特色产业 是否得到有效开发利用如果是作为县市级领导 内政方面只需要关注这三点 自古以来皆是如此

研究经济数量关系及其变化规律性。通过经济数学模型来研究经济数量关系，是数量经济学的特征。数量经济学在经济科学体系中的地位，相当于数学在所有科学中的地位。由于它以特有的经济数学模型方法专门研究经济数量关系，从而为其他经济学科的深化提供了一般的分析方法和方法论。在这个意义上，数量经济学是一门方法论学科。另外有人认为，数量经济学是研究经济数量关系的计量的学科，或是研究组织管理的方法和技术的学科。还有一种观点把数量经济学看作马克思主义经济学的数理学派，不认为它是一门学科，理由是质与量的不可分割性使它没有单独的研究对象。

设计心理学是设计专业一门理论课,是设计师必须掌握的学科,是建立在心理学基础上,是把人们心理状态,尤其是人们对于需求的心理.通过意识作用于设计的一门学问,它同时研究人们在设计创造过程中的心态.以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应,反过来在作用于设计,起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用.　　设计心理学的层次：　　设计心理学受艺术、设计和心理学的共同制约，此三个学科决定了设计心理学的研究内容和研究水平。　　设计心理学涉及的研究领域：　　艺术学、美术学、创造心理学、格式塔心理学、精神分析、认知心理学、人机工程学、人因心理学、广告心理学、消费心理学、环境心理学、感性心理学等方面。　　目前设计心理学的重点研究对象：　　1、设计现象背后的各种心理现象　　2、设计对象的知觉原理　　3、设计过程中的创造心理　　4、设计作品与受众的心理　　5、设计中的人机工程应用　　6、设计中的文化心理现象　　7、空间与环境设计中的心理学现象　　8、平面设计中的心理学现象　　9、人格与设计风格的关系　　10、其他与艺术设计有关的心理现象　　设计心理学的目的　　开展设计心理学的研究是企图沟通生产者.设计师与消费者的关系.使每一个消费者都能买到称心如意的产品,"要达到这一目的.必须了解消费者心理和研究消费者的行为规律

其实这是一个很复杂很庞大的系统学问，简单说就是原来的工业心理学，主要是以消费者的使用和舒适为设计核心的，兼顾美观和创意。比如说汽车的方向盘，尺寸多大、握感多宽、使用时的手感 和消费者观察时的美感，都是设计心理学的范围。

设计心理学的研究对象是：设计现象背后的各种心理现象、设计对象的知觉原理、设计过程中的创造心理和设计作品与受众的心理。心理学的基本定义的扩展：心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用实践性。心理学包括基础心理学与应用心理学。其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系，人工智能，IQ，性格等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能。心理学的作用的扩展：1、认识内外世界，学习心理学可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学，你可以知道自己为什么会做出某些行为，这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动，以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。2、调整和控制行为，心理学除有助于对心理现象和行为做出描述性解释外，它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。

患者的心理、护士的心理

护理伦理学的研究对象不包括（）A . 护理人员与患者之间的关系B . 护理人员之间的关系C . 护理人员与医院之间的关系D . 护理人员与其他医务人员之间的关系E . 护理人员与患者家属之间的关系正确答案：C【拓展资料】护理伦理学的概念：研究护理道德的学科，它用伦理学的原则、理论和规范等来指导护理实践，协调护理领域中的人际关系，对护理实践中的伦理问题进行分析、讨论并提出解决方案。护理伦理学的研究对象：1.护士与患者的关系2.护士与义务人员的关系3.护士与社会的关系4.护士与发展医学科学的关系护理伦理学的研究内容：1.护理道德的基本理论2.护理道德的规范体系3.护理道德的基本实践学习护理伦理学的意义：1.有利于培养德才兼备的合理护理人才2.有利于提高护理质量，推动护理事业和护理学科的发展3.有利于提高医疗机构的信誉、经济效益和社会效益4.有利于医院及社会的精神文明建设我国古代护理伦理思想的优良传统 历史局限：1.济世救人，仁爱为怀 1.受封建道德的束缚2.不为名利，廉洁正直 2.医儒同道3.谨慎认真，谦虚诚实 3.宗教迷信思想4.精勤不倦，不耻下问5.稳重端庄，温雅宽和

护理伦理学的研究对象是护理实践中的道德问题，护理伦理决策，护理伦理教育。1、护理实践中的道德问题：探讨护理实践中出现的道德问题，如隐私保护、知情同意、疼痛管理、安乐死等问题，并分析这些问题的本质和原因。2、护理伦理决策：研究护理伦理决策的过程和原则，探讨在护理实践中如何做出合适的伦理决策，如如何平衡病人的权益、医务人员的角色和医疗机构的利益等。3、护理伦理教育：探讨如何开展护理伦理教育，提高护士的伦理素养和决策能力，使其能够更好地应对护理实践中的伦理问题。

从广义上讲，护理伦理学是研究护理学在为病人、为社会服务中应遵循的道德原则的科学。护理伦理学的主要研究对象包括：1、护理人员与服务对象的关系：核心2、护理人员与其它医务工作者的关系3、护理人员与护理学、医学的关系4、护理人员与社会之间的关系

从广义上讲，护理伦理学是研究护理学在为病人、为社会服务中应遵循的道德原则的科学。护理伦理学的主要研究对象包括：1、护理人员与服务对象的关系：核心。2、护理人员与其它医务工作者的关系。3、护理人员与护理学、医学的关系。4、护理人员与社会之间的关系。护理道德：指护理人员在其职业活动中，正确处理人与他人、个人与社会关系的行为准则及规范的总和，并以此作为评价护理人员的标准。2应如何维护受试者的利益：（1）任何生命科学研究和技术的使用，不得有悖于受试者的主体性利益。保护受试者的利益就是要在实际工作中做到受试者利益第一，医学利益第二。（2）保护受试者个人的隐私、维护受试者的利益包括保护每一位受试者的可识别的数据。受试者个人对自己的生物性状特征的资料，即可识别的信息，拥有绝对的隐私权。任何个人和组织以不正当的目的和手段取得它，都是违法的。（3）人体试验要由合格的科技人员来操作，由临床医学专家监督。即使是获得了受试者的知情同意，研究者仍要承担对于受试者的责任

【答案】：A、D、E此题考查价值工程研究对象选择原则。价值工程研究对象选择时，要抓住主要矛盾。其原则是：优先考虑对国计民生影响较大或对企业生产经营有重要影响的产品或项目；在改善价值上有较大潜力，可取得较大经济效益的产品或项目。具体可从以下几方面考虑：①设计方面：结构复杂，技术落后，零部件多，工艺性差的产品；体积大，重量大，材料贵，性能差的产品。②生产方面：产量多，批量大的产品；原材料消耗大的产品；次品率高，废品率高的产品。③成本方面：成本高，利润低，经济效益差的产品。④销售方面：市场竞争激烈，处于衰退期的产品。

时间、地点、人物、事件均为史学中普遍采用的历史记载要素，是历史研究中最基本的分类因素。这些要素作为古代人类和社会活动的记录，可以提供给后人研究和利用。以下是对于这六要素的进一步讨论。时间是指一件事情发生或者在一段时间内发生的情况。时间通常以历法来计算，也可以使用自然现象比如太阳的出没、月相等来描述。时间在历史研究中有着重要的意义，不同的时代具备不同的特征和背景，时间上的变迁也会影响人类社会各个方面的发展和变化。地点指的是一件事情发生的位置。地点的信息在历史的研究中同样意义重大，因为地理位置的不同导致了不同的地貌、气候和其他自然条件等。不同的自然条件给人类带来了不同的影响，例如文明起源于河流周边的地区，这是因为水源的存在给了人类温饱和生产的保障，是人类社会发展的原始条件。人物指的是事件中参与者、发起人或者是与事件相关的社会个体。人物在历史的研究中同样是重要的要素，因为人物的意志、行动和活动影响了人类社会的兴衰进程，不同人物的行动和观点也会对社会产生不同的推动力。事件是指历史上发生的具体事情。事件是时间、地点和人物三个要素的结合体。事件一般都是经过文化、语言以及书写等手段保存下来的。在历史研究中，研究历史事件可以使我们了解人类社会的发展历程、文化传承和时代变迁。在历史研究中，六要素的相互关系也十分重要。例如，了解一个特定的人物背景，就需要通过时间和地点来作为参考，来更好的理解他们的社会和文化背景等。再比如，通过时间的推移，我们可以透彻地了解事件的发展轨迹以及事态的变化。总的来说，对于历史的分析和研究而言，有效利用和组织这六要素，可以更好地理解和展现历史事件和人类社会的发展。这六要素互相影响，相互作用，相互依存，这些因素在历史的研究中拥有着不可替代的地位。同时，在历史的研究中也可以有其他维度的划分和研究对象，例如按照文化、社会、经济等范畴的划分，这些划分也能为研究历史提供更多的可能性和角度。

世界的本源谢谢，请采纳

经济学的研究对象包括稀缺性、选择、资源配置与资源利用。它是一门研究人类行为及如何将有限或稀缺资源进行合理配置的社会科学。

近二百年来，关于图书馆学研究对象的探讨，经历了一个不断深化和发展的过程。图书馆学的研究对象(西方)　1808年，施雷廷格将图书馆学的研究对象概括为藏书的整理，其内容是图书的配备和目录的编制。当时，图书馆主要业务工作是整理图书，他的学术观点自然离不开对自身工作经验的理论概括。这种以图书馆技术操作、工作方法为研究核心的观点，后来有了新的发展，艾伯特、莫尔贝希、爱德华兹等对藏书建设、分类编目、典藏保护和读者服务等在理论与方法上都进行了比较完整的经验总结，并用图书馆管理的概念加以涵盖。以图书馆管理为研究对象的集大成者是杜威。他于1887 年创办的哥伦比亚大学图书馆管理学院， 其教学体系的核心是探求图书馆管理的“实际的效用和经营”。他的这一观点受到普遍重视，并具有广泛的影响。进入20世纪30年代，美国的巴特勒和后来的谢拉等人，认为图书馆的管理和技术方法问题，不应成为图书馆学的主要研究对象，图书馆学应研究其理论基础和科学原理以建立图书馆哲学，从而揭示图书馆的本质特征和发展规律。以巴特勒、谢拉为代表的观点，扩大了图书馆学研究对象的范围，有助于人们在更广大的实践范围内，在更深层的意义上进一步去科学地总结图书馆事业建设和图书馆工作的规律。图书馆学的研究对象(中国)　在20世纪20～30年代中国关于图书馆学研究对象问题的探讨中，占主流的是有关图书馆管理的观点。关于图书馆学研究图书馆各构成要素的观点，在30年代逐渐得到了发展。刘国钧在其《图书馆学要旨》一书中提出图书、人员、设备和方法四要素应成为分别研究的各种专门学问。1957年，刘国钧又发表了题为《什么是图书馆学》的文章，进一步发展了“要素”说，认为图书馆事业有图书、读者、 领导和干部、建筑设备、工作方法等五项要素，并认为图书馆学所研究的对象就是图书馆事业及其各个组成要素，分别对这五项要素进行研究，就构成了图书馆学的整体。50年代，苏联图书馆学引入中国，列宁关于图书馆是社会组织的有机组成部分的观点，图书馆应遵循一般社会发展规律的观点，成为探讨图书馆学研究对象问题的指导思想之一。从1957年开始，对图书馆学研究对象问题的探讨力求摆脱单纯考察技术方法问题的旧模式。60年代初，中国图书馆学界开始运用矛盾论的观点研究图书馆学对象问题并取得了进展。由于人们对图书馆矛盾认识的不同， 结论也不一致， 其中以研究“藏”与“用”的矛盾、“图书”与“读者”的矛盾较具影响。80年代，人们又对图书馆学的研究对象进行了科学的揭示，产生了许多新的观点，其中较有代表性的是“情报交流”、“文献交流”和“知识交流”。这三种不同的提法虽各有特点，其实是互为表里，三位一体的。情报和知识紧密联系不可分割，它们借助于文献得以广泛传播；作为交流工具的文献，其内容蕴藏着情报和知识，图书馆利用文献为社会服务，实际上也就是进行着广泛的情报交流和知识交流。上述各种论点出现在认识科学真理的过程中，从不同的角度揭示了图书馆学的研究对象，从而也丰富了图书馆学研究的内容。

微观经济现象包括：厂商的垄断与竞争、计划与市场、收入分配与资源分配、消费者行为、生产者行为、投资风险与技术创新等。微观经济现象包括：厂商的垄断与竞争、计划与市场、收入分配与资源分配、消费者行为、生产者行为、投资风险与技术创新等。我们每个人从呱呱坠地，直到垂垂老矣，这一-生当中， 始终都在面对-一个基本问题一-我们应 该怎样更好地生活?不得不承认，我们所生活的这个世界，已经彻底被“经济”所裹挟。我们日常生活中的所见所闻与所作所为，全都与经济活动有关，不得不承认，在学习微观经济学之前，对现实中的一-些涉及经济现象的问题不甚了解。当生活中的一些商品涨价或者是降价，只是模糊地知道是因为需求与供给大小关系的问题。现在就可以用经济学的角度来理解了。在我的家乡烟台，依赖于优越的地理位置及自然条件，水果种植业在经济发展中扮演着举足轻重的位置，几年前在我的家乡还是会看到大片大片苹果树林,但是让我感到惊奇的是，几年后在它们长得还很茂盛的时候有的却被砍掉了,最初只是知道因为苹果价格下降，果农赔钱，不得不另谋出路，这种见解是比较浅:显的，现尝试用微观经济学原理加以解释之，即利润最大化原理以及市场机制原理。像是苹果这-类的农产品的供给市场属于竞争性市场，果农们是在MC=MR=P的时候在短期达到利润最大化的，刚开始的苹果价格为PI.超过了平均成本，(Pr- AC)*Q>0，果农得到了经济利润，于是被利润驱动，越来越多的人开始种苹果，而且种的数量也是逐步增多的，市场上苹果的供给越来越多，使得由市场需求和供给决定的苹果价格趋于下降，价格降到了P2, 位于平均成本和平均可变成本之间(P2- -AC)*Q2<0， 但这时果农们还是会继续种植，因为总收益大于总可变成本，只有这样才能收回部分固定成本，使之不会成为沉淀成本，这样的决策对于果农们来说才是理性的，供给量继续增加，价格继续下降，当降到P3时，果农们就会放弃种植了，因为(P3- AC3)*Q;<(P3-AVC)*Q3<0，果农们已无利可寻，如果还不停止种植，则全部收益连可变成本都无法收回，更谈不上对不变成本的弥补了。而事实上，只要果农停止种植，就会将可变成本将为0，显然，此时不种植要比种植强，便会出现果树被砍，数量减少。

心理学的研究对象也就是心理现象及其发生规律，其中心理现象又称为心理活动。心理过程（一个人心理现象的动态过程）；个性心理（一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总合）；意识（现时正被个人觉知到的心理现象）；无意识（现时未被个人觉知到的心理现象）。心理过程指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。个性心理是一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总合。包括个性倾向、个性特征和个性调控等方面，反映人的心理现象的个别性一面。意识是指现时正被个人觉知到的心理现象。例如，我们在进行记忆活动时，能觉知记忆活动的目的、记忆的对象、采用的记忆方法、达到的记忆效果，甚至能觉知自己的记忆特点、改变记忆策略等，这样的记忆活动处于意识状态。无意识是指现时未被个人觉知到的心理现象。以记忆为例，有时我们并没有某方面内容的记忆目的，也没有想着要记住它，却在不知不觉中记住了，甚至还很牢固。心理学研究的基本原则：1、客观性原则。所谓客观性原则，就是对任何心理现象必须按它的本来面貌加以研究和考察，不附加任何主观意愿的原则。人的心理虽是在头脑里进行的活动，但它是客观现实的反映，一切心理活动都是由内外刺激引起的，并通过一系列的生理变化，在人的外部活动中表现出来。研究人的心理，就是要从这些可以观察到的，可以进行检查的活动中去研究。人的心理活动无论如何复杂或作出何种假象与掩饰，都会在行动中表现出来或在内部的神经生理过程中反映出来。因此，在心理学的研究中切忌采取主观臆测和单纯内省的方法，应根据客观事实来探讨人的心理活动规律。2、联系性原则。人生活在极其复杂的自然环境和社会环境之中，人的第一心理现象的产生都要受自然和社会诸多因素的影响和制约，人们对某种刺激的反映，在不同的时间、环境和主体状况下，反应往往不相同。因此，在对人的某种心理现象研究和实验中，要严格控制条件。不仅要考虑与之相联系的其他因素的影响，而且要在联系和关系中探讨心理活动的真正规律。3、发展性原则。世界上一切事物都是运动、变化和发展的。心理现象也是如此。这就要求心理学的研究也要从心理史前发展、意识发展、个性心理发展以及环境和教育条件变化等不同方面，揭示人的心理发生和发展的规律。

　　如果你的问题是“ 心理学的研究对象是什么”　　答案如下：　　心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学。我们分心理过程和个性心理两个方面来加以阐述。　　（一）、心理过程　　它包括认识过程、情感过程和意志过程三方面。其中认识过程是基本的心理过程，情感和意志是在认识的基础上产生的。　　1 认识过程　　这是指人在认识客观事物的过程中，为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理现象。感觉、知觉、记忆、想象和思维等心理活动，在心理学中统称为认识过程。　　2 情感过程　　这是指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。“愉快”、“满意”、“热爱”、“厌恶”“欣慰”、“遗憾”等心理活动，在心理学中统称为情感过程。　　3 意志过程　　这是指由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。　　认识、情感和意志都有其自身的发生和发展的过程，但是，它们不是彼此独立的过程。情感和意志过程中含有认识的成分，它们都是由认识过程派生出来的；情感与意志又对认识过程发生影响，它们是统一的心理活动中的不同方面。认识、情感、意志过程作为心理学研究对象的一部分，被统称为心理过程。　　（二）、个性心理　　个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象。它扬个性倾向性和个性心理特征两个方面。　　1． 个性倾向性　　个性倾向性是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，是具有一定的动力性和稳定性的心理成分。个性倾向性是个性心理的重要组成部分，它对相关的心理活动起着支配和控制的作用。　　2． 个性心理特征　　个性心理特征是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。它主要包括能力、气质和性格，其中以性格为核心。　　心理学研究的基本原则　　1.客观性原则　　所谓客观性原则，就是对任何心理现象必须按它的本来面貌加以研究和考察，不附加任何主观意愿的原则。人的心理虽是在头脑里进行的活动，但它是客观现实的反映，一切心理活动都是由内外刺激引起的，并通过一系列的生理变化，在人的外部活动中表现出来。研究人的心理，就是要从这些可以观察到的，可以进行检查的活动中去研究。人的心理活动无论如何复杂或作出何种假象与掩饰，都会在行动中表现出来或在内部的神经生理过程中反映出来。因此，在心理学的研究中切忌采取主观臆测和单纯内省的方法，应根据客观事实来探讨人的心理活动规律。　　2.联系性原则　　人生活在极其复杂的自然环境和社会环境之中，人的第一心理现象的产生都要受自然和社会诸多因素的影响和制约，人们对某种刺激的反映，在不同的时间、环境和主体状况下，反应往往不相同。因此，在对人的某种心理现象研究和实验中，要严格控制条件。不仅要考虑与之相联系的其他因素的影响，而且要在联系和关系中探讨心理活动的真正规律。　　3.发展性原则　　世界上一切事物都是运动、变化和发展的。心理现象也是如此。这就要求心理学的研究也要从心理史前发展、意识发展、个性心理发展以及环境和教育条件变化等不同方面，揭示人的心理发生和发展的规律。　　4.教育性原则　　研究学生心理是为了更好的教育学生，而不是为研究而研究。因此，进行这方面的研究不仅要在课题选择上考虑教育意义，使其结果有助于教学、教育质量的提高，而且要在研究方案的设计上和实际进行的过程中应考虑对学生有良好的教育影响，不做有损学生身心健康发展的事。这个道理极易明白，而常为研究者所忽视，因此研究者应时刻保持“自己是教育者”的意识，把促进学生成长的任务与研究任务协调一致起来。　　5.分析与综合的原则　　把复杂事物分解为简单的组成部分和把各部分联合成为统一的整体，是任何科学深入认识其对象的有力手段。在心理学研究中贯彻分析与综合的原则，至少包括以下两层意思：其一，心理、意识虽然是很复杂的现象，但可以通过剖析将其分解为各种形式进行专门的考察研究，而后通过综合将其看成为有机联系的整体加以理解；其二，在研究某一种心理形式与现实条件的依存关系时，也可以分别地考察某一条件在其中所起的作用，而后将其揭示的各种规律加以综合运用。综合的观点在心理学中也可以称之为系统论的观点，因此这个原则也被叫做系统性原则。　　调查法是一类方法的总称，包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。　　(一)谈话法　　研究者根据一定的研究目的和计划直接询问研究对象的看法、态度；或让他们做一个简单演示，并说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析心理的特点。　　法国心理学家瓦龙在他的《儿童的思维起源》一书中有一段与儿童的谈话记录，从中研究儿童思维的情况。　　瓦龙问：“现在是白天，到了晚上怎么就变成黑黢黢的呢?”儿童P(9岁)答：“太阳躺下了。”问：“这是什么意思?”答：“云把它遮住了。”问：“当有云的时候就是黑夜吗?”答：“是。”问：“那么现在是黑夜吗?”答：“不是。”问：“既然云遮住了太阳，怎么不是黑夜呢?黑夜过去了怎么又成白天呢?”答：“太阳起床了。”问：“太阳起床了是什么意思?”答：“太阳遮住了乌云。”　　(二)问卷法　　它根据研究目的，以书面形式将要收集的材料列成明确的问题，让被试(即被研究的对象，这是一个常用的概念)回答。更为常用的形式是将一个问题回答范围的各种可能性都列在问卷上，让被试圈定，研究者根据被试的回答，分析整理结果。　　(三)测验法　　用编制好的心理测验作为工具测量被试的某一种行为，然后将测得的数值与心理测验提供的平均水平相比较，可以看出被试的个别差异。在心理学中，常用来测量智力和个性特征。　　(四)产品分析法　　研究者从被试的作业、日记、考卷或艺术作品中分析他们的观察力、想象力、理解力或兴趣、能力、性格等特点。

心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学，也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学。人的心理现象包括相互联系的两个主要方面：心理过程和个性心理。

心理学研究对象是研究人的心理现象的科学。心理学研究内容分为五个子领域，即：神经科学即想象，发展心理学即思维，认知心理学即记忆，社会心理学即语言，临床心理学即意识，这五个子领域了。 心理，是人类思想认识活动，这种事情（事物)具有的内容，是主宰或统帅思想认识活动的主体。心理学，是以心理作为直接对象的人类思想认识活动，是人类通过哲学思想认识活动，从人类的日常活动或行为中发现，界，、彰显和产生出来的，具有从混沌中发现，彰显和产生出心理，这个事物能力的本体事物。心理学研究的内容包括：心理的一般内容或本质，心理的具体形式或现象。心理的内部结构和外部联系，心理同心理活动的关系，心理的形成、变化和发展。培养正确心理，克服错误心理的规律、方法和原则

1、心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育心理学、健康等发生关联。2、心理学研究的范围很广泛，几乎涵盖人类生活的各个方面，如异常心理学、生物心理学、认知心理学、发展心理学、实验心理学、神经心理学、人格心理学、精神心理学、社会心理学、社区心理学、理论心理学等。3、应用领域包括：临床心理学、辅导心理学、教育心理学、法医心理学、犯罪心理学、健康心理学、预防心理学、工业及组织心理学、学校心理学等。4、随着社会的进步心理学的研究也在不断深入，是可以对某一心里的研究比较深入科学。扩展资料心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末，心理学成为一门独立的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。心理学作为一门科学，是从1879年德国学者冯特受自然科学的影响，建立心理实验室，脱离思辨性哲学成为一门独立的学科开始的。1879年德国学者冯特受自然科学的影响，在莱比锡大学建立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。参考资料：百度百科-心理学

一、微观经济学：　　微观经济学又称个体经济学，小经济学，是宏观经济学的对称。微观经济学主要以单个经济单位(单个的生产者、单个的消费者、单个市场的经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限的资源分配在各种商品的生产上以取得最大的利润；单个消费者如何将有限的收入分配在各种商品的消费上以获得最大的满足。同时，微观经济学还分析单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。　　微观经济学的主要内容包括：均衡价格理论、消费经济学、生产理论、厂商理论、分配理论和微观经济政策。二、宏观经济学：　　宏观经济学又称总体经济学、大经济学。是微观经济学的对称。宏观经济学是现代经济学的一个分支。宏观经济学以整个国民经济为考察对象，研究经济中各有关总量的决定及其变动，以解决失业、通货膨胀、经济波动、国际收支等问题，实现长期稳定的发展。　　宏观经济理论包括：国民收入决定理论、消费函数理论、投资理论、货币理论、失业与通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、开发经济理论。二者的区别主要表现在：　　（1）研究对象不同。微观经济学的研究对象是单个经济单位，如家庭、厂商等。正如美国经济学家J亨德逊（JHenderson）所说居民户和厂商这种单个单位的最优化行为奠定了微观经济学的基础。而宏观经济学的研究对象则是整个经济，研究整个经济的运行方式与规律，从总量上分析经济问题。正如萨缪尔逊所说，宏观经济学是根据产量、收入、价格水平和失业来分析整个经济行为。美国经济学家E夏皮罗（EShapiro）则强调了宏观经济学考察国民经济作为一个整体的功能。　　（2）解决的问题不同。微观经济学要解决的是资源配置问题，即生产什么、如何生产和为谁生产的问题，以实现个体效益的最大化。宏观经济学则把资源配置作为既定的前提，研究社会范围内的资源利用问题，以实现社会福利的最大化。　　（3）研究方法不同。微观经济学的研究方法是个量分析，即研究经济变量的单项数值如何决定。而宏观经济学的研究方法则是总量分析，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。这些总量包括两类，一类是个量的总和，另一类是平均量。因此，宏观经济学又称为总量经济学。　　（4）基本假设不同。

是妹纸那 我就给答！经济学是研究资源的稀缺性与需求的无限性之间的矛盾的问题！

宏观经济学以整个国民经济为考察对象，研究经济中各有关总量的决定及其变动，以解决失业、通货膨胀、经济波动、国际收支等问题，实现长期稳定的发展。所以经济增长属于宏观经济学的研究对象

主要包括经济增长、经济周期波动、失业、通货膨胀、国家财政、国际贸易等方面.涉及国民收入及全社会消费、储蓄、投资及国民收入的比率，货币流通量和流通速度，物价水平，利息率，人口数量及增长率，就业人数和失业率，国家预算和赤字，出入口贸易和国际收入差额等。拓展资料：宏观经济学包括宏观经济理论、宏观经济政策和宏观经济计量模型。（1）宏观经济理论包括：国民收入决定理论、消费函数理论、投资理论、货币理论、失业与通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、开放经济理论。（2）宏观经济政策包括：经济政策目标、经济政策工具、经济政策机制（即经济政策工具如何达到既定的目标）、经济政策效应与运用。（3）宏观经济计量模型包括根据各派理论所建立的不同模型。这些模型可用于理论验证、经济预测、政策制定，以及政策效应检验。以上三个部分共同构成了现代宏观经济学。现代宏观经济学是为国家干预经济的政策服务的。战后凯恩斯主义宏观经济政策在西方各国得到广泛的运用，相当大程度上促进了经济的发展，但是，国家对经济的干预也引起了各种问题。其具体内容主要包括经济增长、经济周期波动、失业、通货膨胀、国家财政、国际贸易等方面。涉及国民收入及全社会消费、储蓄、投资及国民收入的比率，货币流通量和流通速度，物价水平，利息率，人口数量及增长率，就业人数和失业率，国家预算和赤字，出入口贸易和国际收入差额等。宏观经济学来源于法国魁奈的《经济表》和英国马尔萨斯的“马尔萨斯人口论”。1933年，挪威经济学家弗瑞希提出《宏观经济学》的概念。宏观经济学在凯恩斯的《就业、利息和货币通论》1936年出版后迅速发展起来。凯恩斯把国民收入和就业人数联系作为中心进行了综合分析。

宏观经济学以整个国民经济为考察对象，研究经济中各有关总量的决定及其变动，以解决失业、通货膨胀、经济波动、国际收支等问题，实现长期稳定的发展。宏观经济学研究的是经济资源的利用问题，包括国民收入决定理论、就业理论、通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、财政与货币政策。西方经济学中研究一国经济总量、总需求与总供给、国民收入总量及构成、货币与财政、人口与就业、要素与禀赋、经济周期与经济增长、经济预期与经济政策、国际贸易与国际经济等宏观经济现象的学科。现代宏观经济学是为国家干预经济的政策服务的。战后凯恩斯主义宏观经济政策在西方各国得到广泛的运用，相当大程度上促进了经济的发展，但是，国家对经济的干预也引起了各种问题。宏观经济学在解释经济周期时，强调投资的变动的关键作用，投资的变动往往比消费的变动来得大，指出投资在相当程度上既是收入变动的原因，也是它的结果。它在解释投资的变动与国民收入的变动之间的关系时，提出了加速数和乘数相互作用的原理。加速原理与乘数论所要说明的问题各不相同。乘数是要说明投资的轻微变动可以会导致收入发生巨大的变动，而加速原理则要说明收入的轻微变动也会导致投资发生巨大变动。但二者所说明的经济运动又是相互影响、相互补充的。

宏观经济学的研究对象是整个经济系统，涉及到国民经济的总体性质、基本规律和发展趋势。它主要关注的是宏观经济变量的构成、变化和相互关系。具体而言，宏观经济学研究的对象包括国民生产总值（GDP）、通货膨胀率、失业率、汇率、利率、政府预算等宏观经济指标，以及宏观经济政策如货币政策、财政政策和就业政策等对这些指标的影响。与之相对应的是微观经济学，它则研究个体经济单位如家庭、企业和市场等单个经济组织行为，主要关注的是微观经济变量的构成、变化和相互关系。两者相辅相成，共同构成了现代经济学研究的基础。

宏观经济学研究的对象是所有人，因为我们每个人和经济都有着直接的关系，我们每个人都在用着经济。

研究对象,又不是内容,楼上乱答研究资源有限的情况下如何最优配置资源的问题

观经济学是对整个经济行为的研究。它分析长期的经济增长以及总产出的周期波动、失业和通货膨胀、货币供给和预算赤字、国际贸易与国际金融等影响国家经济发展的因素。当代宏观经济学，是以整个国民经济活动作为分析对象，研究国民产出的决定与变动，以及国民产出与就业、通货膨胀，经济波动和周期、经济政策、经济增长之间关系的学说。

宏观经济学的研究对象是经济资源的利用问题，包括国民收入决定理论、就业理论、通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、财政与货币政策。宏观经济学（英文名称：Macroeconomics）是使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念来分析经济运行规律的一个经济学领域。宏观经济学是相对于微观经济学而言的。宏观经济学包括宏观经济理论、宏观经济政策和宏观经济计量模型。（1）宏观经济理论包括：国民收入决定理论、消费函数理论、投资理论、货币理论、失业与通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、开放经济理论。（2）宏观经济政策包括：经济政策目标、经济政策工具、经济政策机制（即经济政策工具如何达到既定的目标）、经济政策效应与运用。（3）宏观经济计量模型包括根据各派理论所建立的不同模型。这些模型可用于理论验证、经济预测、政策制定，以及政策效应检验。宏观经济学，是以国民经济总过程的活动为研究对象，主要考察就业总水平、国民总收入等经济总量，因此，宏观经济学也被称作就业理论或收入理论。宏观经济学研究的是经济资源的利用问题，包括国民收入决定理论、就业理论、通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、财政与货币政策。

不了解，这些东西应该是一些比较高深的东西，肯定是根据研究对象以及用不同的研究方法才了解具体的形成和发展的过程。

应该是带有之乎者也的话语吧。这是文人用的 还有俗语

经济地理学是以人类经济活动的地域系统为中心内容的一门学科，它是人文地理学的一门重要分支学科，包括经济活动的区位、空间组合类型和发展过程等内容。 以生产为主体的人类经济活动，包括生产、交换、分配和消费的整个过程，是由物质流、商品流、人口流和信息流把乡村和城镇居民点、交通运输站点、商业服务设施以及金融等经济中心连结在一起而组成的一个经济活动系统。这一系列经济活动都是在具体的地域内进行的，因此，以地域为单元研究世界各国、各地区经济活动的系统和它的发展过程，成为经济地理学研究的特殊领域。基本信息中文名 经济地理学外文名 economic geography研究对象 经济活动内容学科定义 研究经济活动区位关注重点 认识与模拟、规划与调控学科定义经济地理学是研究经济活动区位、空间组织及其与地理环境相互关系的学科。研究对象1.经济活动内容2.经济活动区位3.经济活动空间组织4.经济活动与环境的关系关注重点认识与模拟、规划与调控学科性质经济地理学的学科性质决定于研究对象的客观性质。关于经济地理学的学科性质存在3种观点：观点一：认为经济地理学属于社会科学，因为产业布局规律是一种社会现象。观点二：认为经济地理学属于自然科学的地理学中的技术经济科学分支，因为经济地理学的研究对象是客观存在的经济环境，具体地说是生产力的地域组合。观点三：认为经济地理学是介于自然、技术、经济3者之间的边缘科学，因为经济地理学研究对象的发展受这3方面的因素所制约。多数学者同意第3种观点。

定义经济地理学是研究经济活动区位、空间组织及其与地理环境相互关系的学科。研究对象1.经济活动内容2.经济活动区位3.经济活动空间组织4.经济活动与环境的关系关注重点认识与模拟、规划与调控学科性质经济地理学的学科性质决定于研究对象的客观性质。关于经济地理学的学科性质存在3种观点：观点一：认为经济地理学属于社会科学，因为产业布局规律是一种社会现象。观点二：认为经济地理学属于自然科学的地理学中的技术经济科学分支，因为经济地理学的研究对象是客观存在的经济环境，具体地说是生产力的地域组合。观点三：认为经济地理学是介于自然、技术、经济3者之间的边缘科学，因为经济地理学研究对象的发展受这3方面的因素所制约。多数学者同意第3种观点。学科特性经济地理学的特性表现在其所特有的地域性（区域性）和综合性。地域性 是经济地理学的根本特性。地域指的是地表的空间。经济地理学所研究的对象都必须落实到一定的地表空间上，即落实到地域上，这就是地域性。经济地理学地域性的核心问题是地域分异规律。综合性 经济地理学的综合性具有3层涵义：涵义一，经济地理学学科性质要求对自然、技术、经济等条件进行综合；涵义二，经济地理学的地域性要求对特定地域内的诸多条件进行综合，也要求对地域之间的差异与分工进行综合；涵义三，经济地理学研究对象的历史性和发展性，要求对产业布局的历史、现状与发展方向进行综合。

论述经济地理学的研究对象经济地理学的研究对象用一句话来概括是：经济地理学是研究经济活动区位、空间组织及其与地理环境相互关系的学科。这句话涵盖了经济地理学研究对象的绝大部分内容，下面论述一下经济地理学研究对象的具体内容。首先，经济地理学研究的是经济活动区位，先分析经济活动区位的基础概念：区位是人类活动（人类行为）所占有的场所；区位理论是关于区位即人类活动所占有场所的理论；区位条件主要是影响人类活动在局地地点分布的原因；区位因子是指影响区位主体分布的原因。然后探讨要素投入对经济活动区位的一般影响，包括土地、原材料、能源、资本、劳动力、技术和知识对经济活动区位的影响。再次探讨包括自然环境、市场环境、产业环境、政策环境在内的区域环境对经济活动区位的一般影响。最后单独讨论交通对经济活动区位的一般影响。

构造地质学 ( structural geology) 是地质学的一门分支学科，其研究对象是地壳或岩石圈的地质构造。所谓地质构造 ( geological structure) 是指组成地壳的岩层和岩体在内、外动力地质作用下发生的变形，从而形成诸如褶皱、节理、断层、劈理以及其他各种面状和线状构造等。构造地质学主要研究由内动力地质作用形成的各种地质构造的形态、产状、规模、形成条件、形成机制，分布和组合规律以及演化历史，并进而探讨产生地质构造的地壳运动的方式、规模和动力来源。地质构造的规模有大有小，大到成百至数千平方千米乃至全球规模; 小的则表现在一定范围的露头上或手标本上; 更小的甚至需借助于显微镜才能观察。因此，对地质构造的观察研究，可以按规模大小划分为许多级别，称为构造尺度 ( tectonic scale) 。构造尺度的划分是相对的，一般把构造尺度划分为巨、大、中、小、微、超显微等级别。不同尺度的地质构造各有其不同的研究任务和研究方法。野外地质调查，通常是从小尺度或中尺度的地质构造观察入手。至于大尺度和巨尺度的区域构造的研究，属大地构造学的研究范畴。构造地质学着重研究中、小尺度地质构造的基本形态、产状、分布和组合关系及对各种构造的认识方法和分析方法，并探讨各种构造的形成条件和力学机制。

构造地质学研究的对象是地壳或岩石圈中的地质构造。地质构造是指在地壳运动的发展过程中，组成地壳或岩石圈的岩层或岩体在内、外动力地质作用下产生的各类变形，包括褶皱、断层、劈理及其他面状、线状构造等。地质构造分为原生和次生构造。原生构造是指沉积物或岩浆在侵位与成岩过程中形成的构造，如沉积岩中的层理、波痕等和岩浆岩中的流动构造、原生节理等。而次生构造是指岩层或岩体形成后，在力的作用下形成的构造，如褶皱、节理、断层等。形成次生构造的作用力，可以来源于地球内部，称为内力；也可以来源于地球外部，称为外力。构造地质学侧重于研究岩层或岩体在内动力地质作用下形成的次生构造。但是对原生构造也要研究，某些原生构造是识别次生构造的形态、产状及其变形构造的重要标志。构造地质学主要研究内容包括三个方面：①地壳或岩石圈内各种变形的几何形态、组合特征、分布规律；②分析构造形成的地质背景、力学条件及动力学和运动学的机制；③研究构造的形成序列及演化历史。同时还要研究各种构造形态的描述、制图及其表示方式，以及与地质矿产、水文地质、工程地质、地热及地震地质等学科的相互关系。地质构造的规模有大有小，大的可占据数百至数千平方千米或更大范围；小的可在露头甚至一块手标本上即可表现其全貌；更小的则需借助显微镜才能观察到。因此，对地质构造的观察研究，可以按规模大小划分为许多级别，成为“构造尺度”。构造尺度的划分是相对的，一般把构造尺度划分为巨、大、中、小、微型以至超显微型等级别。不同尺度的地质构造各有其不同的研究任务和研究方法。野外地质调查，通常是从小尺度或中尺度的地质构造观察入手。构造地质学主要侧重于研究中、小型地质构造。较大区域的地质构造特征及其发展规律则隶属区域大构造学的研究范畴；全球范围内地壳结构及其运动规律则属于全球构造学的研究范畴。构造地质学是学习地质科学的一门基础性课程，为学好后续的其他专业课程，如矿床学、找矿勘探地质学、遥感地质学、水文地质、工程地质及煤田、石油地质等课程奠定基础。

【答案】：B知识点： 变态与健康心理学 /理论基础 变态心理学的研究对象，同时也是精神病学的对象。变态心理学是一门以心理行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。它主要研究如何定义心理异常，心理异常的发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤，等等。

变态心理学的研究对象与任务。 (1)变态心理学的研究对象：变态心理学是心理学中研究异常心理和行为及其规律的一门分支学科。曾经有过的不同观点有：研究个别心理过程的障碍；研究精神病患者的心理特点；研究心理障碍的基本理论、形成原因和机制；研究心理因素在致病和防治中的作用等。 (2)变态心理学的任务：主要任务是运用心理学的原理和方法，研究人的心理和行为异常的表现形式和分类，探讨其影响因素和发生机制，阐明其发生、发展和转变的规律，并把这些科学知识运用于心理障碍的防治及健康的维护。

【答案】：A、B、C知识点： 变态与健康心理学 /理论基础 变态心理学是一门以心理行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。它主要研究如何定义心理异常，心理异常的发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤，等等。

变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支。变态心理学的这个定义，明确地指出了它是以研究各类形式的变态心理为研究对象的学科。变态心理学研究的对象，同时也是精神病学的对象。不过，针对同样的对象，两门学科各自的侧重点不同。变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响；精神病学作为临床医学的分支，着重异常心理的诊断、治疗、转归、预后，以及精神病的预防与康复等。

变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支。变态心理学的这个定义，明确地指出了它是以研究各类形式的变态心理为研究对象的学科。变态心理学研究的对象，同时也是精神病学的对象。不过，针对同样的对象，两门学科各自的侧重点不同。变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响；精神病学作为临床医学的分支，着重异常心理的诊断、治疗、转归、预后，以及精神病的预防与康复等。

任何一门学科的研究对象都是由该学科对象所具有的特殊矛盾性所决定的，正如毛泽东同志所指出的，“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有的某种矛盾的研究，就构成某一学科的对象”。这就是说，确立一门科学的研究对象，就是要看这门科学所要研究的是哪一种矛盾，所要考察的是哪些现象。供给经济学作为社会科学的一门独立的经济应用性新学科，所要研究和考察的是市场经济运行过程中的供给边这一特殊的社会经济现象和矛盾。具体说来，供给经济学，就是研究现代市场经济运行中尤其是社会主义市场经济运行中有效供给的产生、发展及其运行规律的一门新学科。供给经济学的研究至少应包括以下几个方面的主要内容：（一）有效供给理论的已有研究成果及其存在的主要问题 　主要是从经济学说史角度对有效供给理论进行历史回顾。通过对国内、外理论界对供给问题的已有研究成果的评介，一方面，旨在通过吸引和借鉴前人的思想和成果，为我们今后的研究储备前进所需要的养料；另一方面，通过回顾，我们还可以发现前人尚未深入的某些领域和问题，从而为我们今后的研究确立主攻方向和目标。（二）有效供给的生成机理及其运行地位 　首先，应对有效供给的定义进行重新界定，提出可持续型供给观；其次，还应对有效供给的形成条件进行分析；最后，应对有效供给在市场供求中的基础性地位进行界定并进行详尽的论证。（三）中国供给经济的制度变迁分析 　主要从制度变迁角度，对新中国成立以来的有效供给问题的历史演进进行分析。首先，应对制度变迁的定义、类型、变动轨迹及其形成机理等基本原理进行分析；然后分别对中国改革开放前、后的供给变迁的绩效进行分析，并重点对中国近几年来供给调控政策进行回顾与反思。（四）中国目前的供给状况及其对经济运行态势的影响 　主要是对中国目前供给现状的表象、实质及基本特征进分析；在此基础上对中国目前供给经济状况的性质进行归判；并进一步对中国目前经济运行态势的症因进行探索。（五）中国目前有效供给不足的实证分析 　比如以房地产市场、汽车市场为例，对中国目前有效供给不足运行进行实证分析。（六）信用供给不足论：中国经济转型中的第 　三配置失效及其制度修正主要从第三配置角度，就第三配置存在的理论与实践依据进行剖析；并重点对中国转型时期日益严峻的信用不足或信用缺失的现状表现、负面效应、形成机理及治理对策等问题进行分析。（七）就业供给不足论：第一供给及其供给效应 　在中国目前的供给经济运行中，不仅产品与劳务的无效供给过多与有效供给不足并存，而且从劳动力要素供给方面看，也出现低素质劳动力大量过剩与高素质劳动力供给短缺、流失同时并存的严峻局面。为此，应侧重对就业供给的地位、现状表现及对策取向等问题进行分析。（八）减税与通货紧缩的治理 　面对通货紧缩，减税主张是凯恩斯主义与供给学派关于通货紧缩治理对策的共同取向，虽然两者对减税的具体理解及操作有别。是否减税，也是中国通货紧缩治理过程中争议的焦点和热点问题。为此，应对通货紧缩及其运行特征、减税与通货紧缩治理的经典解释的异同比较、减税与中国通货紧缩的治理等问题进行阐述。（九）结构调整与供给优化 　中国目前供给过剩、需求不足的实质，是由于供给结构的一不合理所导致的无效供给过剩与有效供给不足、有效需求不足并存。因此结构调整既是扩大内需政策的战略重点，又是优化供给的根本举措，更是“十五”中国经济发展的主线。为此，本部分应侧重分析结构调整的理论依据与实践依据、中国目前经济结构的现存问题及其形成机理、优化供给的结构调整对策取向等问题。（十）有效供给不足的治理对策 　首先应对21世纪初叶中国供给调控的国情特色进行探讨，然后根据前面对有效供给不足的形成机理的分析，提出相应的治理对策建议。具体包括：（1）治标之策：扩大需求；（2）治本之策：激励、优化、提升、增大供给，走供给主动之路；（3）入世与供给调控政策的调整；（4）有效供给不足治理的国际经验等等方面。

民事诉讼法学和它的研究对象如下：民事诉讼法学是分析研究民事诉讼法的产生、发展及其实施规律和它与邻近法律相联系和相区别的规律的科学。民事诉讼法学的研究对象就是分析民事诉讼法的产生、发展和实施的运动形式及其与邻近法律相联系和相区别的运动形式。所谓民事诉讼法的运动形式，就是指民事诉讼法产生、发展及其实施的运动规律。所谓它与邻近法律相联系和相区别的运动形式，是指民事诉讼法在产生、发展和实施过程中与邻近法律相联系和相区别的运动规律。所以，民事诉讼法产生、发展及其实施的运动规律，和它与邻近法律相联系和相区别的运动规律,都是民事诉讼法学的研究对象。民事诉讼，是指民事争议的当事人向人民法院提出诉讼请求，人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理和裁判民事争议的程序和制度。按照诉讼法律关系的理论，民事诉讼是诉讼主体（广义）各种诉讼活动以及所产生的各种诉讼法律关系的总和。广义的民事诉讼除了审判程序外，还包括执行程序。从理论上讲，由于民事诉讼制度的设计最为复杂。民事诉讼的意义：1、对民事诉讼目的进行研究有助于民诉法学理论研究的内容的深化，促进民诉理论体系的完善。2、对民诉目的进行研究，有助于民诉法的指定、修改和完善。3、研究民诉目的，有助于民诉法的贯彻与实施。

市场营销学的研究对象是什么 　　市场营销学的研究对象是什么呢？市场营销学是一门建立在经济学、行为科学、现代管理学科、社会学和计量学等学科基础之上的以企业的市场营销活动过程为研究对象的一门跨学科的边缘学科，那市场营销学的研究对象又是什么呢？我给大家整理了市场营销学的研究对象是什么的文章，希望对大家有所帮助。 　　市场营销学的研究对象是什么1 　　探讨在生产领域、流通领域和消费领域内运用一整套开发原理、方法、策略，不断拓展市场的全部营销活动以及相应的科学管理。市场营销学的研究对象主要是企业的营销活动及其规律性，主要研究卖主的产品或服务如何转移到消费者和用户手中的全过程。研究内容 　　1、营销原理：包括市场分析、营销观念、市场营销信息系统与营销环境、消费者需要与购买行为、市场细分与目标市场选择等理论。2、营销实务：由产品策略、定价策略、分销渠道策略、促销策略、市场营销组合策略等组成。 　　3、营销管理：包括营销战略、计划、组织和控制等。 　　4、特殊市场营销：由网络营销、服务市场营销和国际市场营销等组成。 　　 营销步骤 　　1、分析市场机会 　　2、选择目标市场 　　3、确定市场营销策略 　　4、市场营销活动管理 　　（1）市场营销计划。既要制定较长期战略规划，决定企业的发展方向和目标，又要有具体的市场营销计划，具体实施战略计划。（2）市场营销组织。营销计划需要有一个强有力的营销组织来执行。根据计划目标，需要组建一个高效的营销组织结构，需要对组织人员实施筛选、培训、激励和评估等一系列管理活动。 　　（3）市场营销控制。在营销计划实施过程中，需要控制系统来保证市场营销目标的实施。营销控制主要有企业年度计划控制、企业盈利控制。 　　市场营销学的研究对象是什么2 　　市场营销学的性质和研究对象是一门建立在经济学、行为科学、现代管理学科、社会学和计量学等学科基础之上的`以企业的市场营销活动过程为研究对象的一门跨学科的边缘学科，是一门应用科学。 　　概括地说，市场营销学的研究对象 应当是以消费者需求为中心的市场营销关系、市场营销规律及市场营销策略 。研究企业的市场营销活动并为企业的营销管理服务，这是本学科的基本立足点，是本学科存在和发展的基础。 　　市场营销学要研究的中心问题，是企业的营销管理，即在买方市场条件下，营销者如何适应其营销环境，捕捉市场机会，设计、生产试销对路的产品或劳务，并在最适当的时间和地点，以最适当的价格、最灵活的方式，将其送到消费者或用户手中，从而获得赢利。

高校培养小学语文教师的小学教育专业（本科）、初等教育专业（专科）开设有专门研究小学语文教学问题、课程问题的课程，属于课程与教学论研究的范畴。准确地讲，属于学科课程与教学论研究的范畴。学科教学论研究学科教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍性的规定或解释

技术经济学的研究对象分为（）四个层面的问题。 A.国家、产业、企业、方案 B.国家、区域、企业、项目 C.宏观、微观、企业、项目 D.国家、产业、企业、项目 正确答案：国家、产业、企业、项目

E.劳动力市场运行规律。

研究劳动关系及其发展规律

【答案】：B,C【解析】劳动经济学的主要任务就是要认识劳动力市场的种种复杂现象，理解并揭示劳动力供给、劳动力需求，以及工资和就业决定机制对劳动力资源配置的作用原理。总之，劳动经济学是研究劳动力市场现象及其运行规律的科学。

　　劳动经济学是研究劳动关系及其发展规律的科学。也是研究活劳动这一生产要素投入的经济效益以及与此有关的社会经济问题的经济学科。其核心是如何以最少的活劳动投入费用取得最大的经济效益，包括微观经济效益和宏观经济效益。　　研究的主要内容有：劳动和劳动生产率理论；劳动力管理理论；劳动组织理论；劳动报酬和劳保福利理论；劳动计划理论及劳动经济史等。劳动力的含义与特征：　　是指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务活动。　　自觉性、目的性和创造性是人类劳动的本质特征

举凡人类社会发展史和世界各国、各民族的历史，从远古到现代都可作综合的、分期的或分类的研究。概述史学一般原理和研究方法的史学概论，研究史学本身之发展的史学史，研究史料及其运用方法的史料学等等，均可包括在史学范围之内。史学包括解释学史学、史学理论、泛史学、国别史、结构史、专题史、新史学、微观史、史学史、口述史学等等

公共经济学是研究公共部门经济行为及其一般规律的经济学。

体育是一项培训项目，而运动涉及较广泛，老少皆宜的

美学研究对象应当是美比及美的规律。其理中在于：(1) 有助于划清美学与各门艺术理论的界限(2) 人类审美活动并不限于艺术，以美为对象不会排斥艺术，但如美学仅仅以艺术学对象则会排斥自然美和社会美(3) 从方法论上看，生活美是艺术美的源泉，深入研究生活美有助更好理解艺术美。2．美学研究对象是艺术。美学即艺术哲学。(1) 以往美学史上，大多数美学家都把艺术作为美学研究的主要对象。(2) 艺术在质、量和社会作用方面都远远超过了实际生活中的美。(3) 从方法论上看，理解了高级的艺术美有助于理解低级的生活美。3．美学研究对象是美感经验，美学应以美感经验为中心去研究美和艺术。这种观点试图从美感经验出发综合前面两种观点。4．美学研究对象是人对现实的审美关系。(1) 审美活动是审美主体在客观现实基础上的自由创造。(2) 审美关系是审美主体与审美对象之间建立的一种关系。