学习氛围

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——左思《咏史八首·其一》灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》酒盈杯，书满架，名利不将心挂。——李珣《渔歌子·荻花秋》把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。——白居易《舟中读元九诗》传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。——戎昱《霁雪 / 韩舍人书窗残雪》

作为学长，这里要告诉大家，我们常州大学的学习氛围比较浓厚，学校注重学生综合素质的培养，鼓励学生积极参加各种学术、文化和社会实践活动，营造了良好的学习氛围。以下是一些常州大学的学习氛围特点：学术氛围浓厚：常州大学拥有一批高水平的教授和研究团队，他们致力于学术研究和教学，为学生提供了优质的学术资源和学术氛围。学习氛围浓厚：常州大学注重学生的全面发展，鼓励学生积极参加各种学术、文化和社会实践活动，营造了浓厚的学习氛围。创新氛围浓厚：常州大学鼓励学生积极创新，鼓励学生参加科技创新、文化创新等各类创新活动，营造了浓厚的创新氛围。国际化氛围浓厚：常州大学与多个国际知名高校开展了广泛的学术合作和交流，为学生提供了广阔的国际化视野和机会。总之，常州大学的学习氛围比较浓厚，学校注重学生综合素质的培养，鼓励学生积极参与各种学术、文化和社会实践活动，营造了良好的学习氛围。

大家好，时间过得真快，又到了一年一度的大学新生欢迎会。我是这所大学的大三学生，学校学习氛围整么样，是大家比较关注的问题，就由我给大家介绍一下吧。邵阳学院的学习氛围比较浓厚，注重学生的学习和其他能力培养。以下是一些具体情况：一、加大组织各班开展有关学风建设的主题班会的次数，充分发挥同学之间的影响力，积极让同学们参与到班会主题中，从而清楚地认识到:弘扬“勤学、善思、求真、乐学”的优良学风，拥有良好的学习氛围，这样才能有更好更自由的环境来学习，全面促进“厚德、至善、强能、健美”的校风形成，为创建地方技能型高水平大学营造良好的学习氛围。二、着重落实班级考勤与纪律，引导学生们优良学习习惯。三、学生们充分发挥学校设施资源，发挥团队学习优势，提高学习效率。四、加大对违纪现象的查处力度。五、制定和完善相关制度。六、建立了优秀学风宿舍、优秀学风个人的评选制度。学院高度重视学风建设工作，积极采取措施稳步推进，取得明显成效。但是，面对新形势、新任务、新情况、新变化，学院学生学风建设还存在一些薄弱环节，因此，必须继续巩固已有成果，采取更加有力的措施，进一步加强和改进学生学风建设。

跟著名学校一样

呼伦贝尔学院学习氛围还是蛮好的，很多省内的同学也是慕名而来，可以用呼院之净、呼院之静、呼院之劲来形容学院的学习氛围。呼院之净每位来上课的同学都希望走进一间干净的教室，干净的教室令人赏心悦目，不由自主的进入学习状态，希望同学们能积极维持教室的干净状态，下课后带走自己的垃圾。同样，食堂饭菜的干净，可以令我们胃口大开，情不自禁的想多吃几碗米饭，无论在哪，“净”总是让人心情更美好。呼院之静安静的图书馆，为同学们提供了一个更加舒适的学习环境，零散的脚步声、窸窣的笔尖摩擦，这些微小的声音以动衬静，将学习时光显得更加恬静美好。呼院除了这种静，还有清晨校园内的静，一个人走在校园里，明媚的阳光，微风拂过脸颊，是安逸亦是舒适。呼院之劲无论是学习还是各个方面，最拼的就是一个“劲”。百舸争流奋楫者先，于高山之巅方见大河奔涌，于群峰之上更觉长风浩荡，想要取得更高的成就，就要以最快的脚步，争取冲到最前面，超越自己，追求卓越，敢于拼搏是一种可贵的坚持。

近年来，商丘师范学院坚持把中华优秀传统文化融入课堂教学中，以文育人，以文化人。所以校园的学习氛围是很浓厚的。在商丘师范学院要说最有学习氛围的地方就数图书馆了。考研的，备战期末的，努力学习的基本上都集中在这里了。尤其是临近期末的时候，图书馆更是人山人海。而且商师的图书馆有专门背书的地方，这对需要大量读背的专业十分友好。

盛乐是内蒙古师范大学的主校区，青年政治学院只不过是挂师大的名。所以当然是当然是盛乐比较好

那你应该自己来创造这种氛围，不能够随大流，一定要给自己定目标，并且要不断朝目标努力。

在孩子放学写作业的时候家长不应该玩手机，家长应该陪着孩子一起写作业，等孩子写完作业以后，可以适当的给孩子一些课余的时间带孩子一起看书，或者是一些朗读都是可以给孩子营造一个比较好的学习氛围。

首先，确立学习目标。目标对人生有巨大的导向作用。其次，加强班级文化建设。对于班级文化建设，更多的应该是一种精神的引领。第三，注重班干部的培养。加强学生干部的培养和管理，发挥学生的主体作用，是良好氛围形成的内在动力。第四，赏识学生，理解学生，尊重学生，宽容学生。我们教师要想方设法寻找学生身上的美好东西，给以他们更多的表扬、赞许、鼓励，这有利于提高学生的学习积极性。最后，家庭教育的配合。父母是孩子的第一任老师，没有家庭教育就像没有父母的孩子一样，容易犯错、碰壁。因此，每个家长都应该积极配合老师做好家庭教育，为教师建立更和谐、更浓厚的班级气氛打下基础。这不仅仅是减轻教师的负担，更是为自己的子女成长打下美丽的蓝天。

1、建立和谐的师生关系。在与学生交往中，我们老师要善于换位思考，将心比心，站在他们的角度去看他们，用他们的眼光去观察世界，用他们的思维去考虑问题，用他们的感情去理解事物。在和他们的相处中，坚持“爱”字为先，“情”字相融，“诚”字相依，“严”字为伴，一定会让我们的教育起到良好的效果。同时还要随时教育学生体会科任教师的辛苦，尊重理解他们的工作，从而使整个班级的师生关系和谐友好。2、建立融洽的学生关系。初三紧张的中考气氛，同学间你追我赶的竞争态势必然会给学生带来压力，难免产生种种困惑和纠纷。教师要善于为学生情感沟通搭桥，引导学生学会宽容，互相学习成长。让学生在师与生、生与生的和谐互动中，感受知识魅力，增强战斗的信心。3、建立友好的家校关系。学校的教育从来都不是单边的活动，要想取得教育教学的成功，离不开学生家长的支持和帮助，因此，班主任也有义务做好和家长的沟通，利用短信平台、QQ聊天、家长会等形式，及时互通信息，沟通有无，使家庭和学校、家长和学生之间的关系都始终处在一种积极健康的交流状态中。4、班主任如能充分发挥协调功能，积极处理好班级中的各种关系，使班级形成一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生强大的凝聚力。

首先，普通学校与重点学校的师资力量的差距还是很明显的。直接点说，重点学校不缺钱，有充足的资金来聘请名师、高学历人才。除了薪资外，相比普通学校，重点学校的福利待遇更有优势，对于优秀教师的奖励还是很慷慨的，比如出国游，高额奖金等，这就促进了重点学校教师间的良性竞争比普通学校的还要激烈，因为“战利品”很具诱惑力。教师的竞争力，间接的影响了学生的成绩。教学设施，学校硬件，住宿环境等等，这也是有比较大差距的。当然，这也是因为学校资金直接影响的。简单粗暴点讲，就是用钱砸出来的。学习氛围这一点非常关键，近朱者赤近墨者黑，古人诚不我欺，环境对人的影响是很大的。身边都是上进的学生，自己也会有学习的动力，反之，身边的朋友都在诱惑你玩乐，如果自制力不够强大，久而久之，难免误入歧途。与优秀的人在一起久了，自己也会朝着优秀的方向努力，毕竟人与群分。更为丰富的校园活动。如果你认为重点学校的学生都是一天不离书桌的做题机器，那就错了。往往重点学校比普通学校更看重课外活动，它们会提供更多更大的平台来丰富孩子们的业余生活，比如模拟联合国情景外交，模拟法庭让孩子们扮演律师角色，组织研学旅行，邀请名人演讲，鼓励孩子们参加全国性赛事等等。这些都算得上重点学校的一种资源，在这些资源的利用中，孩子们的综合素质得以提升，个人思考能力也在进步。升学率，这个差距其实是最明显的，每年的数字就在那摆着。之所以将它放在本文末尾，是因为它算作前面名校优势的补充，再加上重点学校对生源的筛选，对优秀生源的掠夺，如果再不出升学率，那是说不过去的。

专心致志,一心一意,一丝不苟 ,屏息凝神 争先恐后、分秒必争、专心致志、全神贯注、聚精会神、持之以恒、孜孜不倦 凝神贯注 全心全意、激动、激情四溢、热烈、热力四射、热情奔放、热血沸腾、寂静、全神贯注、安静、欢呼、跳跃、

专心致志,一心一意,一丝不苟 ,屏息凝神 争先恐后、分秒必争、专心致志、全神贯注、聚精会神、持之以恒、孜孜不倦 凝神贯注 全心全意、激动、激情四溢、热烈、热力四射、热情奔放、热血沸腾、寂静、全神贯注、安静、欢呼、跳跃、沮丧、垂头丧气

　　有些物资刺激，就会有学习动力，　　建议搞一些劳动竞赛，对某项工作，业务，项目完成得好的，给予一定程度的奖励。对学习方面也一样，你想他学习什么方面，针对成果方面搞点比赛，应该有用。　　氛围的浓厚程度会跟奖金的大小成正比的。

不一样的。学习氛围只包括学习环境和生活环境，育人氛围包括学习环境、生活环境、校园环境以及教育氛围，即育人氛围包括学习氛围。

营造浓厚学习氛围如下：1、保持教室的整洁。教室的卫生其实是一个班级班风的缩影。干净整洁的教室不仅让人身心愉悦，而且对学生良好审美观的形成有重要影响。教室环境应是窗明几净、桌椅整齐、地板洁亮、窗台无灰尘、讲台无粉笔灰、墙壁无涂鸦、桌面无划痕、洁具摆放有序。要做到这些，需要班级每个成员都有主人翁精神，并相互监督、不断强化，以逐渐形成一种良好的公共卫生习惯。2、设置墙上文化。苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”一是设置名人名言区。名人名言应适合学生的年龄特点，言简意赅，通俗易懂，图文并茂，并以卡通画的形象展现。二是设置评比区。在评比区公布班级的好人好事、先进典型等，使学生在评比区找到自身不足，同时向优秀学生看齐。三是设置训导区。主要张贴由班主任主导、班级成员共同制定的班风、班训、班级口号等。它们是班级成员奋斗的目标，促使班级成员自觉行动，起到自我约束和自我激励的作用。四是设置展示区。展示区主要展出学生作品，如优秀作业、美术、摄影、书法、手抄报等作品。展示学生作品，使学生获得成功的喜悦，并获得进取的动力。3、重视学生的仪表。仪表也是班级文化建设的重要层面。良好的仪表仪容，不但能展现个人的良好形象，而且能增强学生的自信心，提高学习的积极性。比如要求学生仪表整洁、朴素、大方；集体活动要求统一穿校服，佩戴红领巾等。分类：按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）；两种类型按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化（含班级反制度文化）两种成分。按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化（体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化）与班级实体文化（班级实际具有的文化，又称素质文化）两个层面。

1、提高寝室的卫生水平，养成良好的生活习性。寝室内的卫生水平和寝室的学习氛围有直接联系，只有把寝室卫生做好了，同学们才愿意在寝室里学习。 2、制定寝室规章制度，形成约束力。一种为明文规定，用文字表示出来，它来源于每个人的不同习惯及大家对合理寝室氛围的共同追求；另一种为习惯规定，没有用文字表示，它来源于生活中养成的共同习惯。 3、正确引导，科学管理，寝室学习氛围的营造它需要老师的正确引导与科学有效的管理，需要老师学生会组织的正确引导。4、个别同学的推动与组织，社会行为具有传染性

又不会的题主动问同学老师，上课时不说话。作业按时完成

发挥班干部的带头作用。可以用班级文化，手抄版，黑板报等形式营造。

1.图书馆学习氛围好图书馆的空间宽阔，而且桌子大，座位也更集中，学习氛围更好，当你看到其他人努力的样子，也会激发你竞争，积极进取，因此你会更加集中的学习，从而也提高了学习效率。2.图书馆有海量的学习工具和资料，可随时查阅。图书馆资料更多，更全，不管我们需要查阅哪方面的书籍，更容易满足我们的需求。3.自我满足现在去图书馆，其实一部分人全程在玩手机，打游戏，或者看别的等，这是欺骗式学习，好像去了图书馆了，借了书，就是学习，看书了，得到的是一种精神上的满足。在图书馆最常见的一种类型:读书，是朗读的那种。我已经多次遇到，大家都在看书，隔壁或者对面的女生，站起来小声朗读的，就会引起整桌人的目光，朗读的时间点不确定，可能是早上，也会在中午2点左右。这样真的不太好。其实我也很理解大家想学习，提高效率的心情，但是还是希望朗读的话，最好去专门的阅读区域等。以免影响他人。

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第一，学校教育很多家长可能会有这样的想法，只要孩子有心向学，无论在哪里学都是一样的，虽然不能说这种想法完全错误，但是外界环境的影响还是不容忽视的，比如农村教育和城市教育就有很大的不同。首先，在师资力量方面，城市远比农村好太多，无论处在什么年级，每一个学科都会有专门的老师教，而且学校对教师的学历水平以及教学水平会有很高要求，尤其是好一点的学校，基本都是重点名校毕业的本科生或者研究生，而农村师资匮乏，往往一名老师就要带多个年级，多个学科，针对性相对较差。其次，城市学校教学设施比较齐全，硬件条件非常好，学习更有保障，比如化学需要通过实验才能更好地理解知识点，但农村就没有这么好的教学条件，也没有机会去接触这么多新鲜事物，学到的东西就十分有限。最后，不得不说城市的学生考上名牌大学的人数更多，而从农村考出来的却少之又少，因为相比农村，城市的教学环境更优良，而学生的思维也会更活跃，对待学习也会有更多的思路和想法。第二，家庭教育学校教育重在教书育人，学生大多数的知识也都来自于学校，但是如果一个学生学习成绩不好，却也不能一味地指责学校和老师，因为家庭教育也同样重要。父母是孩子的第一任老师，通常情况下，父母的言行举止都会潜移默化的影响孩子成长，这就是为什么很多家庭父母文化水平高，教出的孩子也更有出息的原因。因为接受过高等教育的父母会有自己的学习方法和技巧，能在孩子学习过程中加以指导和点拨，提高孩子的学习效率和质量。另外，相比整天沉迷于网络游戏或者电视剧的家长来说，平时通过读书学习来消遣时间的家长，能给孩子营造更浓郁的学习氛围，时刻都能建立起学习意识，养成良好的学习习惯和态度，因此孩子的学习成绩不会太差。相信大家也都听过孟母三迁的故事，所以拥有好的学习环境还是非常关键的，所以家长们一定要重视起来，无论学校还是家庭，都要尽全力给孩子创造更好的学习环境。

形容学习氛围很好的词语：专心致志,一心一意,一丝不苟 ,屏息凝神 争先恐后、分秒必争、专心致志、全神贯注、聚精会神、持之以恒、孜孜不倦、 凝神贯注、 全心全意、激动、激情四溢、热烈、热情奔放、热血沸腾、寂静、全神贯注、安静、

制造出轻松的气氛让人觉得没有紧迫感

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一个好的气氛环境可以改变一个人，影响一个人 努力打造高层次的群152936454（学习气氛群），让知识和学习武装自己 期待每天为梦想而奋斗的你]

①让学习好的做榜样②弄点积分制什么的，但是这样有可能会乱③对学生严一点，这是很有效的方法加油吧

在班级内创造浓厚的学习环境。 教室是学生学习的神圣殿堂，走进教室，就应该让孩子们感受这份浓浓的学习氛围。在我班，我们的墙壁是战地，有各项活动、常规检查、学习竞赛的表格。这样明朗公开的表格式比赛，会让他们群集过去

1.人贵有志,学贵有恒.2.边学边问,方有学问.3.读书千遍,其义自见.4.哪儿有勤奋,哪儿就有成功.5.学习要有三心,一信心,二决心,三恒心.6.敢于尝试,就等于你已。

首先，你要明确上大学是干吗的，大学毕业你想有个什么样的生活。有一个明确的目标，有了动力，大学怎么过都是充实的。其次，拿出70%以上的时间用于学习。现在大学氛围普遍比较浮躁，没事就聚会、K歌、看电视、玩游戏......，能真正踏实的学习，学到你想要的知识真的很难得，一些马上要毕业的学生都后悔没能拿出必要的时间看书、学习。同时，要争取奖学金，不管多少，是一项荣誉。再次，要宽以待人，多交朋友，少得罪人，多参加社会实践。专业实践也好，社会兼职也好，总之，不能把自己束缚在校园的象牙塔呢，多接触社会积累经验，对于以后走入社会也是好的。最后，不要羞于表现自己。自己的特长、能力不要不敢表现出来，要敢于竞争、勇于接受竞争，在社团、班干、党员及各类先进评选中努力争取。这些头衔对于走入社会的人来说有益无害！

好的学习氛围直接关系到学习效果，氛围不好，就不要谈什么好的学习效果

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励形容"学习氛围浓厚"的词语有哪些?写回答有奖励 共3个回答新兵蛋子很久2018-05-03 TA获得超过1061个赞关注分

一、在班级内创造浓厚的学习环境。教室是学生学习的神圣殿堂，走进教室，就应该让孩子们感受这份浓浓的学习氛围。在我班，我们的墙壁是战地，有各项活动、常规检查、学习竞赛的表格。这样明朗公开的表格式比赛，会让他们群集过去，一是看自己的成绩，二是观察谁这次不如他，他会在心里窃窃自喜，又有谁这次超过了他，他也会不服气，这种良性的竞争，很大程度上，刺激着多数孩子争强好胜的心理。但也有弊端，差孩子每次都排尾，时间长了就失去了信心，有些会变得自暴自弃，有些会无动于衷，依然我行我素。所以，我不会每次都将每个孩子的成绩公布出来，而是有选择，有针对性地公布各次小比赛、小测试的成绩。 墙壁上还有孩子们的大量的优秀笔记、习作。这样做，不但有益于孩子们阅读到更多更好更贴近自己生活的作文，还能让孩子们感受成功的喜悦，享受同学们的赞美，培养自己的信心，热爱写作。二、树立学习典型。我们班有一批学习特认真的好孩子，他们绝大多数都是班干，在学生的心目中占有一定的位置，所以，在班级中我会利用一切教育契机，充分展示他们的闪光点，以点及面，在全班形成勤奋学习，积极上进的良好氛围。差生有点滴的进步，比如：今天作业正确率高，或书写工整，或完成及时，都及时抓住进行表扬，三、建议学生交什么样的朋友最合适。学生的交友观念还很淡薄，交什么样的朋友最合适，他们自己是不会判断的。我就会在课间游戏或班队课活动时，给孩子们谈谈自己的好朋友，尽可能去了解哪些孩子之间走的较近，关系较好，是因为什么理由在一起玩。绝大多数孩子都喜欢跟成绩好的孩子交朋友，这是一个好现象，可也要注意，他们在一起经常玩的是什么游戏，是否健康向上。因为，有些成绩好的孩子，在常规上不见得就有多优秀，不良的行为习惯也随处可见。所以我们要引导孩子之间，形成积极健康的朋友关系，朋友之间应互相帮助，相互谦让，合作融洽，学习上应该有良性竞争。也有这样的怪现象：有的孩子身边玩具多，或零食多，会吸引一些是非观念较为淡薄的孩子，不惜违反常规，破坏纪律，来获得一些蝇头小利，像这样的朋友关系，我们必须及时制止，进行教育，还要讲清利害关系，随时防止再次出现。

1 、合理分组，优化组合 学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，我在编组时采取异质分组法，注意合理搭配，优化组合，使组内优差互补，组外水平相当。组内的搭配兼顾男女比例，智力、能力的优差和兴趣爱好的差异，并根据学习特长合理分工。如：在二次教学中我在每组安排一个符合各组特长的“小能手”对每组的合作创编的组织、讨论、创编、表演都起了很好的促进作用。 2 、有效引导，指导和帮助，提升合作效果 教师在学生合作交流中不是袖手旁观，教师要善于发现学生在合作交流中产生的问题，及时进行适当的指导和帮助，在课堂教学中起“穿针引线”的作用，否则合作学习就会成为没有目标的盲目探索，合作交流将杂乱无章，离题万里。我们要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，引导创编，鼓励积极参与，减少对学生的限制，尊重信任他们，摆正学生在课堂教学中的主体地位。这样可解决合作学习过程中，因教师缺乏引导性，以至学生创编缺少条理性，创造性的问题。 3 、创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与 学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。首先，教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次，教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来快乐，更重要的是有助于全员参与。 4 、提供合理的活动规则，培养合作技能 在音乐课堂教学中，老师要创建一个自由，平等，生机勃勃的合作学习氛围，必须借助规则来建立稳定的秩序，才能保证课堂教学高效率的顺利完成，因此，教师是音乐课堂教学活动的行动研究者，对合作学习的活动方式要针对学生的心理生理特点，设计合理科学，循序渐进的整体规则。可解决学生自主能力有限，课堂秩序混乱的问题。 5 、给学生充分的时间合作交流 音乐课堂教学中运用合作交流学习要给学生一个感受音乐、讨论交流、创编表演的过程，这一教学的每一个环节都需要给学生一定的时间慢慢的感受、体验、创造实践，教师的指导、学生的合作、创作、表演都需要充分的时间，不可操之过急，留于形式。充分的时间是课堂合作交流的一个基本条件。 6 、融入竞争机制，优化合作学习 有竞争才有提高，针对小学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。学生间的比赛是一种最为简单而行这有效的方法。 教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多 , 因此在在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果，教师要不断对自己的教育教学进行研究反思，对自己的知识与经验进行重组更新，才能把新课程标准的精神落实到教学行动中。1、制定班级目标，营造学习氛围。（1）提出班级活动的总目标：争创学校优秀班集体。每个同学确立自己的高考目标，包括总分和各学科分数，以及目标大学。自己激励自己的名言和父母对自己的期望，张贴在教室后面激励自己。 （2）学校给我班的高考指标，重点线一级目标33人，二级目标38人，三级目标42人 （3）设计高考倒计时，挂在教室前面，树立学习的紧迫感（4）保持教室的绝对安静，创造良好的学习环境。早晨7点开始，保证有10分钟的时间读书；中自修12点开始，教室保证绝对安静；晚自修前6点开始读书。（5）制定学习小组的计划和相互帮助、相互督促的措施，发布本组的誓言，增强督促机制。 2、强化班级管理，增强学习的主动性，提高学习效率（1）充分利用周一班主任讲话时机，做好学生的思想工作这学期，我共开讲了8次专题讲话：心有多高舞台就有多大、如何处理同学之间的关系、聪明与用功的关系、吃得苦中苦方为人上人、学习努力与成绩的关系、如何提高学习效率、会考与高考的关系、纪律与学习的关系、如何调整自己的心态。提出一些鼓励性的口号：如“态度决定一切，细节决定成败”、“即使只有百分之一的希望，也要用百分百的努力去争取”。（2）做好班干部的工作，抓好班级日常工作重新落实值日班长和值周班长的工作职责，实行值日班长每天汇报制，寝室长每周汇报制，班干部定期总结制，提高了对班级的管理工作，为同学们的学习创造了良好的环境。强化课代表的职责，加强与教师之间的联系，协调师生关系。通过这些制度，原来老大难的寝室问题得到解决，也减轻了班主任的负担，提高工作效率。 （3） 做好早恋同学的思想工作，保证其安心学习 本学期开始出现了个别同学早恋的现象，通过加强与家长的联系配合（改变家长对子女早恋的错误认识和恐惧心理，防止家长对学生的粗暴行为），耐心细致地做学生的思想工作，提供一定的书籍和有关中学生早恋的典型例子来说服学生，放弃早恋的思想，专心学习。（4）坚持每日反思制度。每个学生坚持写学习日记，包括每天的学习计划、完成状况、自己一天的满意度、存在的问题等方面。提高了学习的计划性和课后的反思，有助于提高学习的主动性。3、强化学习小组的作用，正确处理同学之间关系（1）自高二以来，我班就进行了学习小组的运作，加强同学之间的团结互助合作的意识，通过共同制定学习计划、互相督促学习、配合学科教师进行各种检查、交流学习方法，对于同学学习成绩的提高起了很重要的作用。（2）本学期开始，一个寝室出现了同学关系紧张的问题，其中一个同学与其他同学的关系很紧张，其他同学开始出现排斥的现象。通过集体谈话与个别谈话相结合的方法，特别是找那个同学谈心，发现主要是由于学习过度紧张造成心理压抑，希望得到同学更多的关心，但往往发现同学并不怎么关心她，造成心理落差，情绪失控。通过谈话，加强寝室内部同学之间的交流，原有的误解消除了，同学关系一如既往，非常和睦。4、通过班团活动课，激发学生学习的积极性和自觉性充分利用班团活动时间，达到学习自己教育自己，激发自己的激情，提高学习的动力。本学期的班团活动全部是在暑假时，确定主题，分组准备的。这样既保证了活动的质量，又不影响平时的学习，又能利用假期的时间，真是一举三得。本学期我班举行了高考状元之路、高三营养健康饮食、高考变迁、“八卦”高三、心理调适、强身健体了解体育、搞好人际关系、期中学习方法交流等，学生反映很好。5、根据本班实际，抓紧好中间生工作。由于本班是实验班，学校对我们的要求也很高，重点线要达到40人左右，由于我们是文科班，学生原有的基础并不好，学生分化也很严重，要达到这一目标，需要全体师生的共同努力。因此，我把工作的重点为就放在中间生上，即班级后20名同学，而且不放过任何一个同学。根据高一到高二末各次成绩为依据，确定本班中间生，召开本班人分析会，把这些同学落实到每个教师手中，要求任课教师多关注这些同学的成长，特别加强面批的机会，提高个别辅导的次数，多鼓励，促进这些同学的成绩有突破。6、考后分析，成为惯例，提高学生的学习效率和教师的工作效率本学期共进行了五次考试，每次考试必作分析，既有班级学生的分析会，也有教师召开的分析会。学生分析会主要是针对自己考试中出现的问题和可以积累的经验。教师分析主要是为了针对学科成绩的分析，协调学科之间的关系，提高学生的总体成绩。班主任主要进行协调工作和做好学生的思想工作，对于考差的同学给予更多的鼓励和指导，教会她们如何正确对待成绩，吸取教训。对于考好的同学，也给予更多的表扬，同时提醒她们竞争是非常激烈的，谁不进则退，做好上一个台阶的准备。7、关注学生的身体健康和心理状况本学期初开始，本班就进行晚自修第一节下课后，所有同学赶出教室，教室里关灯，全体同学到操场走一圈或跑一圈，调节紧张的情绪和增强必要的运动，增强身体素质，提高学习的效率。经常进行心理辅导，有些是针对个别学生，有些是班级集体讲座，提高学生的应对能力。

专心致志，一心一意，一丝不苟 ，屏息凝神

紧张的学习氛围怎么形容？形容学习紧张的词语。争分夺秒 [zhēng fēn duó miǎo] [释义] 一分一秒也不放过。形容充分利用时间。神色张皇：〖解释〗张皇：惊慌，慌张。指在紧急的情况下，神气和面色紧张惊慌，失去常态。同“神色仓皇”。箭拔弩张：比喻形势紧张，一触即发。张口结舌：结舌：舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。捏一把汗：因担心而手上出汗。形容非常紧张的心情。

一个班级的学习氛围是否浓厚，直接影响着学生的行为习惯和学习的效果。我将自己多年来在班级学习氛围建设方面所做出来的一些方法总结如下，请各位老师指点。 （1）强调三个第一。 当和学生一见面的时候，就要让他们认识到这样一个问题：你来学校的目的是什么？学生都知道是学习。那么你将从那些地方实施自己的计划呢？我向学生规定了三个第一：时间第一；纪律第一；学习第一。用将近一个月的时间来抓时间第一，对于上课迟到的学生何不能够按时按照要求完成各种任务的学生提出批评，对每天的按时完成各种要求的学生要表扬。同时要求学生严格保证纪律良好。纪律是课堂学习效果的是否良好的重要因素。所以必须要求学生有顾全大局的意识，不能扰乱课堂秩序。对于扰乱课堂秩序的交由班干部处理。最后的学习第一基本不用强调，他们也能认识到。在前两方面的保证下学习自然会成为主要的任务。 （2）充分利用黑板。 黑板是老师用来上课板书的，对于学生来说是展示自己的舞台，他们可以在上面听写生字，可以计算习题。但是我在两端分别开辟了一小块地方，列了一个小表，分成几项内容，左面的是“今日名言”，右面是表扬栏、批评栏和值日生。这样每天在左面的栏里面每天让学生积累两句诗词名句或者名人名言，天长日久是一项不小的收获；右面的栏目由班长填写，每天更换新的内容，对于课堂表现好的学生进行表扬，对受到批评的学生进行批评，同时让值日生——专门负责监督教室卫生和擦黑板的同学每天都知道自己的任务，提醒他监督同学们要保持教室的干净整洁。 （3）课桌上的小纸片。 课桌要人人爱惜，不允许涂画雕刻，但是我在每个桌子的前两个角落上，给学生发下了一个三指宽的小方块纸片，上面要求学生填写以下内容：姓名、我的优点、我的缺点、我心中的英雄（伟人）、我的理想（目标）、我的格言。让学生每天都能够看到这样的一张纸片，提醒自己改正缺点，为理想而奋斗，向伟人学习。 （4）上课前的爱好。 我给学生提供了一部分图书，要求每个学生要有一本名著，或者每周补充一首诗歌，每天学生早早来到学校以后，他们可以在课代表的组织下，各系读自己喜欢的图书或者背诵诗歌。对于不想读书的学生，他们可以在校园里跑步，锻炼身体，每天有体育委员监督，他们还可以做一些其他的体育运动，这样时间长了养成习惯，对他们是很有益处的。 （5）喊口号的威力。 每天早上学生完成上一项内容以后，上课前有几分钟时间，要求学生大声地喊口号，比如“好好学习，天天向上”，“锻炼身体，保卫祖国”等等，通过这样的方式来激发学生的热情和激情，提高学生的精神，在做完广播体操以后，要求学生仍然集合起来，大声地喊出来，释放学习的疲乏和劳累。或者大声地背诵学过的豪放的诗歌，或者大声的唱歌，等等，每天都要求学生斗志昂扬。这样对于提高学习效率很有帮助。 （6）设置光荣榜、学习园地。 在教室后面的黑板两边，我分别设置了两个空间，一个是光荣榜，一个是学习园地。光荣榜里面对在学校的比赛和考试等活动中，取得优异成绩的学生提出表扬，并张贴一份光荣榜名单，针对考试成绩的优秀学生和进步的同学也提出表扬，同时对作文写得较好的，誊写一遍张贴在里面，也是一种鼓励；在班级里面发生的好人好事同样也可以榜上有名。在“学习园地”中对学生的优秀手抄报、优秀作业、优秀的书法作品进行展示，这样给优秀者一个展示的机会，也给后进学生一种榜样。同时张贴一份学生上课回答问题次数的表格，对积极回答问题的学生累计10次奖励一本图书可以阅读，激发学习兴趣，促进课堂问题生成，活跃课堂气氛，交流思想，激发读书兴趣和养成读书习惯。

浓厚的学习氛围。学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程。

1 、合理分组，优化组合 学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，我在编组时采取异质分组法，注意合理搭配，优化组合，使组内优差互补，组外水平相当。组内的搭配兼顾男女比例，智力、能力的优差和兴趣爱好的差异，并根据学习特长合理分工。如：在二次教学中我在每组安排一个符合各组特长的“小能手”对每组的合作创编的组织、讨论、创编、表演都起了很好的促进作用。 2 、有效引导，指导和帮助，提升合作效果 教师在学生合作交流中不是袖手旁观，教师要善于发现学生在合作交流中产生的问题，及时进行适当的指导和帮助，在课堂教学中起“穿针引线”的作用，否则合作学习就会成为没有目标的盲目探索，合作交流将杂乱无章，离题万里。我们要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，引导创编，鼓励积极参与，减少对学生的限制，尊重信任他们，摆正学生在课堂教学中的主体地位。这样可解决合作学习过程中，因教师缺乏引导性，以至学生创编缺少条理性，创造性的问题。 3 、创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与 学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。首先，教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次，教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来快乐，更重要的是有助于全员参与。 4 、提供合理的活动规则，培养合作技能 在音乐课堂教学中，老师要创建一个自由，平等，生机勃勃的合作学习氛围，必须借助规则来建立稳定的秩序，才能保证课堂教学高效率的顺利完成，因此，教师是音乐课堂教学活动的行动研究者，对合作学习的活动方式要针对学生的心理生理特点，设计合理科学，循序渐进的整体规则。可解决学生自主能力有限，课堂秩序混乱的问题。 5 、给学生充分的时间合作交流 音乐课堂教学中运用合作交流学习要给学生一个感受音乐、讨论交流、创编表演的过程，这一教学的每一个环节都需要给学生一定的时间慢慢的感受、体验、创造实践，教师的指导、学生的合作、创作、表演都需要充分的时间，不可操之过急，留于形式。充分的时间是课堂合作交流的一个基本条件。 6 、融入竞争机制，优化合作学习 有竞争才有提高，针对小学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。学生间的比赛是一种最为简单而行这有效的方法。 教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多 , 因此在在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果，教师要不断对自己的教育教学进行研究反思，对自己的知识与经验进行重组更新，才能把新课程标准的精神落实到教学行动中。1、制定班级目标，营造学习氛围。（1）提出班级活动的总目标：争创学校优秀班集体。每个同学确立自己的高考目标，包括总分和各学科分数，以及目标大学。自己激励自己的名言和父母对自己的期望，张贴在教室后面激励自己。 （2）学校给我班的高考指标，重点线一级目标33人，二级目标38人，三级目标42人 （3）设计高考倒计时，挂在教室前面，树立学习的紧迫感（4）保持教室的绝对安静，创造良好的学习环境。早晨7点开始，保证有10分钟的时间读书；中自修12点开始，教室保证绝对安静；晚自修前6点开始读书。（5）制定学习小组的计划和相互帮助、相互督促的措施，发布本组的誓言，增强督促机制。 2、强化班级管理，增强学习的主动性，提高学习效率（1）充分利用周一班主任讲话时机，做好学生的思想工作这学期，我共开讲了8次专题讲话：心有多高舞台就有多大、如何处理同学之间的关系、聪明与用功的关系、吃得苦中苦方为人上人、学习努力与成绩的关系、如何提高学习效率、会考与高考的关系、纪律与学习的关系、如何调整自己的心态。提出一些鼓励性的口号：如“态度决定一切，细节决定成败”、“即使只有百分之一的希望，也要用百分百的努力去争取”。（2）做好班干部的工作，抓好班级日常工作重新落实值日班长和值周班长的工作职责，实行值日班长每天汇报制，寝室长每周汇报制，班干部定期总结制，提高了对班级的管理工作，为同学们的学习创造了良好的环境。强化课代表的职责，加强与教师之间的联系，协调师生关系。通过这些制度，原来老大难的寝室问题得到解决，也减轻了班主任的负担，提高工作效率。 （3） 做好早恋同学的思想工作，保证其安心学习 本学期开始出现了个别同学早恋的现象，通过加强与家长的联系配合（改变家长对子女早恋的错误认识和恐惧心理，防止家长对学生的粗暴行为），耐心细致地做学生的思想工作，提供一定的书籍和有关中学生早恋的典型例子来说服学生，放弃早恋的思想，专心学习。（4）坚持每日反思制度。每个学生坚持写学习日记，包括每天的学习计划、完成状况、自己一天的满意度、存在的问题等方面。提高了学习的计划性和课后的反思，有助于提高学习的主动性。3、强化学习小组的作用，正确处理同学之间关系（1）自高二以来，我班就进行了学习小组的运作，加强同学之间的团结互助合作的意识，通过共同制定学习计划、互相督促学习、配合学科教师进行各种检查、交流学习方法，对于同学学习成绩的提高起了很重要的作用。（2）本学期开始，一个寝室出现了同学关系紧张的问题，其中一个同学与其他同学的关系很紧张，其他同学开始出现排斥的现象。通过集体谈话与个别谈话相结合的方法，特别是找那个同学谈心，发现主要是由于学习过度紧张造成心理压抑，希望得到同学更多的关心，但往往发现同学并不怎么关心她，造成心理落差，情绪失控。通过谈话，加强寝室内部同学之间的交流，原有的误解消除了，同学关系一如既往，非常和睦。4、通过班团活动课，激发学生学习的积极性和自觉性充分利用班团活动时间，达到学习自己教育自己，激发自己的激情，提高学习的动力。本学期的班团活动全部是在暑假时，确定主题，分组准备的。这样既保证了活动的质量，又不影响平时的学习，又能利用假期的时间，真是一举三得。本学期我班举行了高考状元之路、高三营养健康饮食、高考变迁、“八卦”高三、心理调适、强身健体了解体育、搞好人际关系、期中学习方法交流等，学生反映很好。5、根据本班实际，抓紧好中间生工作。由于本班是实验班，学校对我们的要求也很高，重点线要达到40人左右，由于我们是文科班，学生原有的基础并不好，学生分化也很严重，要达到这一目标，需要全体师生的共同努力。因此，我把工作的重点为就放在中间生上，即班级后20名同学，而且不放过任何一个同学。根据高一到高二末各次成绩为依据，确定本班中间生，召开本班人分析会，把这些同学落实到每个教师手中，要求任课教师多关注这些同学的成长，特别加强面批的机会，提高个别辅导的次数，多鼓励，促进这些同学的成绩有突破。6、考后分析，成为惯例，提高学生的学习效率和教师的工作效率本学期共进行了五次考试，每次考试必作分析，既有班级学生的分析会，也有教师召开的分析会。学生分析会主要是针对自己考试中出现的问题和可以积累的经验。教师分析主要是为了针对学科成绩的分析，协调学科之间的关系，提高学生的总体成绩。班主任主要进行协调工作和做好学生的思想工作，对于考差的同学给予更多的鼓励和指导，教会她们如何正确对待成绩，吸取教训。对于考好的同学，也给予更多的表扬，同时提醒她们竞争是非常激烈的，谁不进则退，做好上一个台阶的准备。7、关注学生的身体健康和心理状况本学期初开始，本班就进行晚自修第一节下课后，所有同学赶出教室，教室里关灯，全体同学到操场走一圈或跑一圈，调节紧张的情绪和增强必要的运动，增强身体素质，提高学习的效率。经常进行心理辅导，有些是针对个别学生，有些是班级集体讲座，提高学生的应对能力。

新课程倡导为学生创造良好的学习环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观价值观，这就要求班主任重视学习环境的布置，以良好的文化氛围感染学生。因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。美的环境才能塑造美的心灵。它虽然“桃李不言”，却能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染。 1、整洁美观，润物无声 教室环境作为班级文化中的物质组成部分，是看得见、摸得着的东西，有其独特的文化价值。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境；安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，滋养学生的人格雏形。因此,我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净的。干净的教室不光是打扫出来的，更是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。 2、精心设计，增添乐趣 苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见，对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的学习环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级学习环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。 我利用教室的每一个空间，精心布置，充分挖掘它的育人功能，使其既温馨舒适，又催人进取。黑板上的提示板写着：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。遵守纪律，做一个守法的好孩子；勤俭节约，从珍惜每一粒米开始；学会感激，经常记得说谢谢……时刻唤醒着孩子们认认真真读书、堂堂正正做人。教室后面的墙壁上粘贴着梅、兰、竹、菊的四幅书画和李佳桐同学所写的条幅“人到无求品自高”，表现了生命意义的感悟，使花木草石成为人格襟抱的象征和隐喻。宣传板上用双语写着“感激生命，学会真爱；感激他人，学会关心；感激未来，学会憧憬；感激挫折，学会坚强；感激环境，学会保护；感激机遇，学会把握。在布置教室时，可以激发学生用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境，让能写善画的同学自觉布置与更换板报、墙报，心灵手巧的同学把精心制作的小作品展示在学习园地上，并经常把自己优秀的作文、作业以及质疑的问题及时更换于学习园地上。在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源，同时，也让学生在美化活动中充分表现自己的美感，表现自己的创造个性。左面的读书角是一方书香弥漫的小天地，对知识的崇尚、渴求会一下子被书香所勾起，终身学习的愿望就在此时此地埋下种子。窗台上，几瓶竹子静静地生长着，墙壁上吊挂的几盆兰花悄然绽放，储物柜上的金鱼欢快地畅游，为班级增添一份静谧与和谐，在这里，孩子们栽培的不仅仅是一花一草，是善良、是同情、是生态、是人文，更是一沙一世界的人格。 3、座位排列，巧妙合理 随着经济的迅猛发展，我们有更多的精力来考虑我们的教育素材，由过去桌椅单一的“秧田式”，我们可以根据班级教学和活动的需要排出便于师生交流的“马蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。关注细节的老师还会发现桌椅也能产生其独特的文化效应。自制一张造型美观的卡片，写上自己的座右铭，张贴在桌角，让它不断地鞭策、鼓励自己，也能达到教育的目的。 实践证明，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。同时，我们也要注意学习环境的布置要符合学生的年龄特征和心理特征；要主题鲜明，富有挑战性和个性；要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位；要经常更新以保持对学生的激励作用。

求实学校班级的魅力就在于此，它的班级乍看上去与别的学校班级没什么不一样，但它辉煌的历史和有口皆碑是我们所赞叹的，这正是班级内涵的所在我们所作的一切努力都是为了学生更好地学习，一个优秀的班级首先必须有一个适宜的学习氛围。孟母为儿子能够有一个好的学习环境，不惜三迁居所。亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。的确浓郁的学习氛围很重要。我主要从以下几个方面努力。 一、帮助学生树立正确的目标。 学生来自不同层次的家庭，学习习惯有着差异。在这种情况下，创设班级良好学习风气，会直接促进学习情绪，从而促进学习成绩提高。作为班主任，首先是班级组织者，学生健康成长的引路人，起着核心力量的作用。要明确学生学习的目的，纠正那些盲目学习习惯的学生，鼓舞他们学习的动力和斗志，取得进步。 根据每个同学的实际情况，引导优秀生，以树立榜样和目标，督促落后生，帮助他们制定切实可行的目标，并将他们短期目标在教室里张榜公布，以时时鼓励他们的学习。 二、制定学习计划。 如果说制定学习目标是第一步，那么接着就该如何实施。针对学习过程中出现的手忙脚乱、急功近利的现象，引导学生制定详细而可行的学习计划，并及时检查，督促执行。要相信孩子可以在现有基础上，经过一定努力是可以达到有点高远的学习目标，当然针对不同层次学生要适时引导，帮助制定符合他本人及班级要求的易于执行的具体的学习计划。 三、组织各种活动，开展学习竞赛。 经常组织学生举行各种竞赛、演讲会、辩论会等活动，通过这些主体活动，使学生亲身体验，收集与整理资料，开拓视野，发现问题，提出质疑、假设、答案和检验，从而将能种力推进到一个新阶段。 另外，为了让学生经常能了解自己的学习状况，随时掌握自己离目标的距离，我们经常举行一些学习竞赛。学习竞赛的形式可以多样化。与班级的激励制度相结合，适时地给以奖励。

一个班级的学习氛围是否浓厚，直接影响着学生的行为习惯和学习的效果。我将自己多年来在班级学习氛围建设方面所做出来的一些方法总结如下，请各位老师指点。 （1）强调三个第一。 当和学生一见面的时候，就要让他们认识到这样一个问题：你来学校的目的是什么？学生都知道是学习。那么你将从那些地方实施自己的计划呢？我向学生规定了三个第一：时间第一；纪律第一；学习第一。用将近一个月的时间来抓时间第一，对于上课迟到的学生何不能够按时按照要求完成各种任务的学生提出批评，对每天的按时完成各种要求的学生要表扬。同时要求学生严格保证纪律良好。纪律是课堂学习效果的是否良好的重要因素。所以必须要求学生有顾全大局的意识，不能扰乱课堂秩序。对于扰乱课堂秩序的交由班干部处理。最后的学习第一基本不用强调，他们也能认识到。在前两方面的保证下学习自然会成为主要的任务。 （2）充分利用黑板。 黑板是老师用来上课板书的，对于学生来说是展示自己的舞台，他们可以在上面听写生字，可以计算习题。但是我在两端分别开辟了一小块地方，列了一个小表，分成几项内容，左面的是“今日名言”，右面是表扬栏、批评栏和值日生。这样每天在左面的栏里面每天让学生积累两句诗词名句或者名人名言，天长日久是一项不小的收获；右面的栏目由班长填写，每天更换新的内容，对于课堂表现好的学生进行表扬，对受到批评的学生进行批评，同时让值日生——专门负责监督教室卫生和擦黑板的同学每天都知道自己的任务，提醒他监督同学们要保持教室的干净整洁。 （3）课桌上的小纸片。 课桌要人人爱惜，不允许涂画雕刻，但是我在每个桌子的前两个角落上，给学生发下了一个三指宽的小方块纸片，上面要求学生填写以下内容：姓名、我的优点、我的缺点、我心中的英雄（伟人）、我的理想（目标）、我的格言。让学生每天都能够看到这样的一张纸片，提醒自己改正缺点，为理想而奋斗，向伟人学习。 （4）上课前的爱好。 我给学生提供了一部分图书，要求每个学生要有一本名著，或者每周补充一首诗歌，每天学生早早来到学校以后，他们可以在课代表的组织下，各系读自己喜欢的图书或者背诵诗歌。对于不想读书的学生，他们可以在校园里跑步，锻炼身体，每天有体育委员监督，他们还可以做一些其他的体育运动，这样时间长了养成习惯，对他们是很有益处的。 （5）喊口号的威力。 每天早上学生完成上一项内容以后，上课前有几分钟时间，要求学生大声地喊口号，比如“好好学习，天天向上”，“锻炼身体，保卫祖国”等等，通过这样的方式来激发学生的热情和激情，提高学生的精神，在做完广播体操以后，要求学生仍然集合起来，大声地喊出来，释放学习的疲乏和劳累。或者大声地背诵学过的豪放的诗歌，或者大声的唱歌，等等，每天都要求学生斗志昂扬。这样对于提高学习效率很有帮助。 （6）设置光荣榜、学习园地。 在教室后面的黑板两边，我分别设置了两个空间，一个是光荣榜，一个是学习园地。光荣榜里面对在学校的比赛和考试等活动中，取得优异成绩的学生提出表扬，并张贴一份光荣榜名单，针对考试成绩的优秀学生和进步的同学也提出表扬，同时对作文写得较好的，誊写一遍张贴在里面，也是一种鼓励；在班级里面发生的好人好事同样也可以榜上有名。在“学习园地”中对学生的优秀手抄报、优秀作业、优秀的书法作品进行展示，这样给优秀者一个展示的机会，也给后进学生一种榜样。同时张贴一份学生上课回答问题次数的表格，对积极回答问题的学生累计10次奖励一本图书可以阅读，激发学习兴趣，促进课堂问题生成，活跃课堂气氛，交流思想，激发读书兴趣和养成读书习惯。

我认为班主任工作并不需要多少奇思妙想，你只要把大家都知道要去做而且都知道怎么去做的事情做得更好，你的班级工作就一定会取得不错的成绩。这其中的关键是两个字，一个是勤字，一个是细字，只有靠勤、细两个字，才能做好“落实”这篇大文章。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。一个良好的社会环境造就了人们安定舒适的生活，一个良好的家庭环境为孩子身心健康的发展奠定了坚实的基础，同样我们的学习也需要一个良好的环境作保障，而怎样营造一个良好的班级学习氛围是班主任工作的重中之重。现就如何营造良好班级学习氛围的谈谈自己的一些做法。要有一个良好的学习氛围，学生想学是前提，我认为先要调动学生的内驱力，怎样让学生想学？我采用了目标激励法。一 班级管理目标明确（一）班级目标要明确你要把班带成一个什么样的班，要让学生达到他们预期的目标要做到心中有数，班主任的所有工作围绕这个目标而服务，为了这一个大目标，我不断地给班级定小目标：在每次大考前我都会给班级定目标，如进步名次多少。所有小目标是为大目标服务的，你只有不断地实现小目标，才能慢慢靠近大目标。为了实现目标，要求自己时刻关注学生学习的变化，不能让任何学生掉队，在平时的工作中作到“关注优等生、稳住中等生、不放弃学困生”。在他们情绪变化、成绩波动的时候及时提醒他们。高一（10）班陈涛同学是一个性格比较内向的男孩子，特别喜欢文学又有一定的文笔功底，比较欣赏现在那种自由撰稿人，在高一第二学期中段考之前他突然提出“不想参加考试了，想停学去做自由撰稿人”。当时他的想法把我吓一跳，这可是我们班一个很好的大学苗子。我马上给他明确大学的重要性，还动员其他任课老师做他的工作。经过一段时间的努力，终于将他稳定并能很好地投入学习，在高二第一学期有一次他很高兴地告诉我考了文科班的第一名，前段时间又找到我：现在很努力，在政治班能排到前5名，自己想考到北方的大学，想我给他一些建议等。（二）个人目标明确我班每个同学都有自己的目标和理想，只有实现个人目标，班级目标才能实现。指导学生确订长期目标和短期目标，比如：这次期末考我要求每个学生订考试目标和挑战的对象，订一个“跳一跳，摘得到的目标”，让学生体验成功的喜悦，班里每个同学都不愿意输给自己的对手，班里形成了比学习时间、比复习效率的学习风气，这股风气带动全班努力拼搏，相信这次期末考会考出好成绩，实现个人和班级的目标。在学习的过程中，学生会遇到各种各样的困难与挫折，这时有些意志力不强的学生就容易半途而废。这时就需要班主任的引导与呵护。二 加强与学生的谈心，给予学生足够的爱心和信任作为班主任，要耐心细致，要热爱学生、信任学生。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西；学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。我愿意花较多的时间对学生进行有目的、有计划、有针对性、有阶段性的引导。在不同的阶段采用不同的方法确定不同的谈话内容。所以我把每个学期分成4个阶段。开学时的稳定阶段，这一轮工作有效期大约为4-5周，4、5周后学生开始松懈，这时候需要你班主任老师提醒及施压，班主任工作进入中段考的动员阶段。中段考以后是学生从思想上最容易放松的时期，成绩较好的学生可能骄傲自满，容易放松对自己的要求；而成绩差的学生又容易对自己失去信心。此时每位同学都需要你班主任老师的鼓励和支持。中段考以后，我度过了一段很忙碌的时光，我找了每一个学生谈心，在耐心倾听的基础上，根据自己对学生的了解，指出每一个学生的优点和不足，帮助他们了解自己，帮助他们树立对学习的信心，在学习的方法和习惯上给予了耐心细致的指导，帮助他们确立自己的近期、远期目标，并对行为习惯较差的学生提出希望和要求。尤其是对一些存在弱科和偏科现象的学生给与了特别的关爱和鼓励。作为班主任老师，看到学生能克服困难，不断成长我感到很欣慰。从实际效果来看，这一工作起到了一定的作用。想学是前提，怎样学是关键，我认为时间的管理很重要。三 教会学生合理利用时间时间面前人人平等，对于学习好的同学而言一天不会变成25小时，对于学习差的同学而言一天也不会变成23小时。关键看你怎样应用、把握时间、挤时间学习。我所带过的学生我都会给他们算一笔时间帐：怎样让学生充分利用早、晚读时间，我的做法是：首先确定目标：今天早读应该背哪段文章、读哪篇美文、记那些单词。其次在学生中找出读书的榜样、学习的楷模，当领头雁，做表率，营造整个班级读书的氛围。现在我班的早晚读不用齐读，全班同学都能认真、大声地读自己该读的东西。纪律是学习成绩的保证，这一年，我也重点抓了下午自习和晚修的纪律，要求学生，进到课室就必须安静，自觉读书，尤其考试前的两三周时间，我要求他们节奏要更快，在学习上，我经常告诫学生：莫找借口失败，只找理由成功。四 引进小组合作竞争制为了营造良好的学习风气，让学生之间相互影响，合作学习。我采用了小组合作竞争制。将学生按座位分成10个小组，每组由他们自己确定小组长。班主任定期对小组进行考核，对小组的考核有作业上交情况、晚修纪律情况、晚修前到班学习情况、成绩进退情况。并且把小组纳入德育评比奖励中，力求在学习上形成人人有人“抓”，人人有人帮的紧张氛围。引进小组合作竞争制后，学生学习主动性明显提高。我班某同学开学初学习放松，很多时间用来看一些课外书，学习成绩不见好转，经老师提醒后也不见好转。后来我发现有段时间他变了，不再看课外书了，抓紧时间学习、非常积极主动地问老师问题。此时我马上肯定、给他信心，他说：“看到我们小组的同学那么努力学习、勤奋，我没有理由再浪费时间”目前他是我班进步最大的学生，这次期末考有好几个同学定他为挑战对象。总之，教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这颗心就是老师对学生的挚爱之心，就是为教育事业的奉献之心。面对形形色色、性格各异的孩子，班主任要很细心地观察他们，善于走进他们的内心世界，去感受他们内心深处的渴望与需求，才能以感情赢得感情，以心灵感受心灵。

　1 、合理分组，优化组合　　学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，我在编组时采取异质分组法，注意合理搭配，优化组合，使组内优差互补，组外水平相当。组内的搭配兼顾男女比例，智力、能力的优差和兴趣爱好的差异，并根据学习特长合理分工。如：在二次教学中我在每组安排一个符合各组特长的“小能手”对每组的合作创编的组织、讨论、创编、表演都起了很好的促进作用。　　2 、有效引导，指导和帮助，提升合作效果　　教师在学生合作交流中不是袖手旁观，教师要善于发现学生在合作交流中产生的问题，及时进行适当的指导和帮助，在课堂教学中起“穿针引线”的作用，否则合作学习就会成为没有目标的盲目探索，合作交流将杂乱无章，离题万里。我们要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，引导创编，鼓励积极参与，减少对学生的限制，尊重信任他们，摆正学生在课堂教学中的主体地位。这样可解决合作学习过程中，因教师缺乏引导性，以至学生创编缺少条理性，创造性的问题。　　3 、创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与　　学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。首先，教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次，教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来快乐，更重要的是有助于全员参与。　　4 、提供合理的活动规则，培养合作技能　　在音乐课堂教学中，老师要创建一个自由，平等，生机勃勃的合作学习氛围，必须借助规则来建立稳定的秩序，才能保证课堂教学高效率的顺利完成，因此，教师是音乐课堂教学活动的行动研究者，对合作学习的活动方式要针对学生的心理生理特点，设计合理科学，循序渐进的整体规则。可解决学生自主能力有限，课堂秩序混乱的问题。　　5 、给学生充分的时间合作交流　　音乐课堂教学中运用合作交流学习要给学生一个感受音乐、讨论交流、创编表演的过程，这一教学的每一个环节都需要给学生一定的时间慢慢的感受、体验、创造实践，教师的指导、学生的合作、创作、表演都需要充分的时间，不可操之过急，留于形式。充分的时间是课堂合作交流的一个基本条件。　　6 、融入竞争机制，优化合作学习　　有竞争才有提高，针对小学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。学生间的比赛是一种最为简单而行这有效的方法。　　教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多 , 因此在在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果，教师要不断对自己的教育教学进行研究反思，对自己的知识与经验进行重组更新，才能把新课程标准的精神落实到教学行动中。　　1、制定班级目标，营造学习氛围。　　（1）提出班级活动的总目标：争创学校优秀班集体。每个同学确立自己的高考目标，包括总分和各学科分数，以及目标大学。自己激励自己的名言和父母对自己的期望，张贴在教室后面激励自己。　　（2）学校给我班的高考指标，重点线一级目标33人，二级目标38人，三级目标42人　　（3）设计高考倒计时，挂在教室前面，树立学习的紧迫感　　（4）保持教室的绝对安静，创造良好的学习环境。早晨7点开始，保证有10分钟的时间读书；中自修12点开始，教室保证绝对安静；晚自修前6点开始读书。　　（5）制定学习小组的计划和相互帮助、相互督促的措施，发布本组的誓言，增强督促机制。　　2、强化班级管理，增强学习的主动性，提高学习效率　　（1）充分利用周一班主任讲话时机，做好学生的思想工作　　这学期，我共开讲了8次专题讲话：心有多高舞台就有多大、如何处理同学之间的关系、聪明与用功的关系、吃得苦中苦方为人上人、学习努力与成绩的关系、如何提高学习效率、会考与高考的关系、纪律与学习的关系、如何调整自己的心态。提出一些鼓励性的口号：如“态度决定一切，细节决定成败”、“即使只有百分之一的希望，也要用百分百的努力去争取”。　　（2）做好班干部的工作，抓好班级日常工作　　重新落实值日班长和值周班长的工作职责，实行值日班长每天汇报制，寝室长每周汇报制，班干部定期总结制，提高了对班级的管理工作，为同学们的学习创造了良好的环境。强化课代表的职责，加强与教师之间的联系，协调师生关系。通过这些制度，原来老大难的寝室问题得到解决，也减轻了班主任的负担，提高工作效率。　　（3） 做好早恋同学的思想工作，保证其安心学习　　本学期开始出现了个别同学早恋的现象，通过加强与家长的联系配合（改变家长对子女早恋的错误认识和恐惧心理，防止家长对学生的粗暴行为），耐心细致地做学生的思想工作，提供一定的书籍和有关中学生早恋的典型例子来说服学生，放弃早恋的思想，专心学习。　　（4）坚持每日反思制度。每个学生坚持写学习日记，包括每天的学习计划、完成状况、自己一天的满意度、存在的问题等方面。提高了学习的计划性和课后的反思，有助于提高学习的主动性。　　3、强化学习小组的作用，正确处理同学之间关系　　（1）自高二以来，我班就进行了学习小组的运作，加强同学之间的团结互助合作的意识，通过共同制定学习计划、互相督促学习、配合学科教师进行各种检查、交流学习方法，对于同学学习成绩的提高起了很重要的作用。　　（2）本学期开始，一个寝室出现了同学关系紧张的问题，其中一个同学与其他同学的关系很紧张，其他同学开始出现排斥的现象。通过集体谈话与个别谈话相结合的方法，特别是找那个同学谈心，发现主要是由于学习过度紧张造成心理压抑，希望得到同学更多的关心，但往往发现同学并不怎么关心她，造成心理落差，情绪失控。通过谈话，加强寝室内部同学之间的交流，原有的误解消除了，同学关系一如既往，非常和睦。　　4、通过班团活动课，激发学生学习的积极性和自觉性　　充分利用班团活动时间，达到学习自己教育自己，激发自己的激情，提高学习的动力。本学期的班团活动全部是在暑假时，确定主题，分组准备的。这样既保证了活动的质量，又不影响平时的学习，又能利用假期的时间，真是一举三得。本学期我班举行了高考状元之路、高三营养健康饮食、高考变迁、“八卦”高三、心理调适、强身健体了解体育、搞好人际关系、期中学习方法交流等，学生反映很好。　　5、根据本班实际，抓紧好中间生工作。　　由于本班是实验班，学校对我们的要求也很高，重点线要达到40人左右，由于我们是文科班，学生原有的基础并不好，学生分化也很严重，要达到这一目标，需要全体师生的共同努力。因此，我把工作的重点为就放在中间生上，即班级后20名同学，而且不放过任何一个同学。根据高一到高二末各次成绩为依据，确定本班中间生，召开本班人分析会，把这些同学落实到每个教师手中，要求任课教师多关注这些同学的成长，特别加强面批的机会，提高个别辅导的次数，多鼓励，促进这些同学的成绩有突破。　　6、考后分析，成为惯例，提高学生的学习效率和教师的工作效率　　本学期共进行了五次考试，每次考试必作分析，既有班级学生的分析会，也有教师召开的分析会。学生分析会主要是针对自己考试中出现的问题和可以积累的经验。教师分析主要是为了针对学科成绩的分析，协调学科之间的关系，提高学生的总体成绩。　　班主任主要进行协调工作和做好学生的思想工作，对于考差的同学给予更多的鼓励和指导，教会她们如何正确对待成绩，吸取教训。对于考好的同学，也给予更多的表扬，同时提醒她们竞争是非常激烈的，谁不进则退，做好上一个台阶的准备。　　7、关注学生的身体健康和心理状况　　本学期初开始，本班就进行晚自修第一节下课后，所有同学赶出教室，教室里关灯，全体同学到操场走一圈或跑一圈，调节紧张的情绪和增强必要的运动，增强身体素质，提高学习的效率。经常进行心理辅导，有些是针对个别学生，有些是班级集体讲座，提高学生的应对能力。

可以来个脑筋急转弯，让大家想想活跃一下气氛

良好的学习氛围，可以培养学生健康的情感和心理、积极的学习态度、正确的世界观人生观价值观。良好的学习氛围，包括良好的学习环境的布置。以良好的文化氛围感染学生，美的环境能塑造美的心灵。因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康，能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染。学习环境是学习者共同体一起学习或相互支持的空间，学习者控制学习活动，并且运用信息资源和知识建构工具来解决问题。乔纳森认为，学习环境是以技术为支持的，在学习过程中技术是学习者探索、建构和反思学习的工具，提出了认知工具和学习策略的重要性并且还考虑了社会背景的支持因素问题。

一个班级的学习氛围是否浓厚，直接影响着学生的行为习惯和学习的效果。我将自己多年来在班级学习氛围建设方面所做出来的一些方法总结如下，请各位老师指点。 （1）强调三个第一。 当和学生一见面的时候，就要让他们认识到这样一个问题：你来学校的目的是什么？学生都知道是学习。那么你将从那些地方实施自己的计划呢？我向学生规定了三个第一：时间第一；纪律第一；学习第一。用将近一个月的时间来抓时间第一，对于上课迟到的学生何不能够按时按照要求完成各种任务的学生提出批评，对每天的按时完成各种要求的学生要表扬。同时要求学生严格保证纪律良好。纪律是课堂学习效果的是否良好的重要因素。所以必须要求学生有顾全大局的意识，不能扰乱课堂秩序。对于扰乱课堂秩序的交由班干部处理。最后的学习第一基本不用强调，他们也能认识到。在前两方面的保证下学习自然会成为主要的任务。 （2）充分利用黑板。 黑板是老师用来上课板书的，对于学生来说是展示自己的舞台，他们可以在上面听写生字，可以计算习题。但是我在两端分别开辟了一小块地方，列了一个小表，分成几项内容，左面的是“今日名言”，右面是表扬栏、批评栏和值日生。这样每天在左面的栏里面每天让学生积累两句诗词名句或者名人名言，天长日久是一项不小的收获；右面的栏目由班长填写，每天更换新的内容，对于课堂表现好的学生进行表扬，对受到批评的学生进行批评，同时让值日生——专门负责监督教室卫生和擦黑板的同学每天都知道自己的任务，提醒他监督同学们要保持教室的干净整洁。 （3）课桌上的小纸片。 课桌要人人爱惜，不允许涂画雕刻，但是我在每个桌子的前两个角落上，给学生发下了一个三指宽的小方块纸片，上面要求学生填写以下内容：姓名、我的优点、我的缺点、我心中的英雄（伟人）、我的理想（目标）、我的格言。让学生每天都能够看到这样的一张纸片，提醒自己改正缺点，为理想而奋斗，向伟人学习。 （4）上课前的爱好。 我给学生提供了一部分图书，要求每个学生要有一本名著，或者每周补充一首诗歌，每天学生早早来到学校以后，他们可以在课代表的组织下，各系读自己喜欢的图书或者背诵诗歌。对于不想读书的学生，他们可以在校园里跑步，锻炼身体，每天有体育委员监督，他们还可以做一些其他的体育运动，这样时间长了养成习惯，对他们是很有益处的。 （5）喊口号的威力。 每天早上学生完成上一项内容以后，上课前有几分钟时间，要求学生大声地喊口号，比如“好好学习，天天向上”，“锻炼身体，保卫祖国”等等，通过这样的方式来激发学生的热情和激情，提高学生的精神，在做完广播体操以后，要求学生仍然集合起来，大声地喊出来，释放学习的疲乏和劳累。或者大声地背诵学过的豪放的诗歌，或者大声的唱歌，等等，每天都要求学生斗志昂扬。这样对于提高学习效率很有帮助。 （6）设置光荣榜、学习园地。 在教室后面的黑板两边，我分别设置了两个空间，一个是光荣榜，一个是学习园地。光荣榜里面对在学校的比赛和考试等活动中，取得优异成绩的学生提出表扬，并张贴一份光荣榜名单，针对考试成绩的优秀学生和进步的同学也提出表扬，同时对作文写得较好的，誊写一遍张贴在里面，也是一种鼓励；在班级里面发生的好人好事同样也可以榜上有名。在“学习园地”中对学生的优秀手抄报、优秀作业、优秀的书法作品进行展示，这样给优秀者一个展示的机会，也给后进学生一种榜样。同时张贴一份学生上课回答问题次数的表格，对积极回答问题的学生累计10次奖励一本图书可以阅读，激发学习兴趣，促进课堂问题生成，活跃课堂气氛，交流思想，激发读书兴趣和养成读书习惯。

注意环境布置创建图书角一个良好的环境，能够使人的个性得到自由，充分全面的完善和发展。学习是通过教授或体验而获得知识、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。任何事情从不会到会都是一个学习的过程。学习是一种享受。学习的方法有很多，而学习态度却仅仅只有一种，那就是时时刻刻都要认认真真。学习能提高自身的修养能够使自己的人生变的更好，所以人们需要学习。学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显的行为。学习表现为个体行为或行为潜能的变化。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。学习所引起的行为或行为潜能的变化是因经验的获得而产生的。学习是人和动物所共有的一种对环境的适应现象。

1 、合理分组，优化组合 学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，我在编组时采取异质分组法，注意合理搭配，优化组合，使组内优差互补，组外水平相当。组内的搭配兼顾男女比例，智力、能力的优差和兴趣爱好的差异，并根据学习特长合理分工。如：在二次教学中我在每组安排一个符合各组特长的“小能手”对每组的合作创编的组织、讨论、创编、表演都起了很好的促进作用。 2 、有效引导，指导和帮助，提升合作效果 教师在学生合作交流中不是袖手旁观，教师要善于发现学生在合作交流中产生的问题，及时进行适当的指导和帮助，在课堂教学中起“穿针引线”的作用，否则合作学习就会成为没有目标的盲目探索，合作交流将杂乱无章，离题万里。我们要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，引导创编，鼓励积极参与，减少对学生的限制，尊重信任他们，摆正学生在课堂教学中的主体地位。这样可解决合作学习过程中，因教师缺乏引导性，以至学生创编缺少条理性，创造性的问题。 3 、创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与 学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。首先，教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次，教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来快乐，更重要的是有助于全员参与。 4 、提供合理的活动规则，培养合作技能 在音乐课堂教学中，老师要创建一个自由，平等，生机勃勃的合作学习氛围，必须借助规则来建立稳定的秩序，才能保证课堂教学高效率的顺利完成，因此，教师是音乐课堂教学活动的行动研究者，对合作学习的活动方式要针对学生的心理生理特点，设计合理科学，循序渐进的整体规则。可解决学生自主能力有限，课堂秩序混乱的问题。 5 、给学生充分的时间合作交流 音乐课堂教学中运用合作交流学习要给学生一个感受音乐、讨论交流、创编表演的过程，这一教学的每一个环节都需要给学生一定的时间慢慢的感受、体验、创造实践，教师的指导、学生的合作、创作、表演都需要充分的时间，不可操之过急，留于形式。充分的时间是课堂合作交流的一个基本条件。 6 、融入竞争机制，优化合作学习 有竞争才有提高，针对小学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。学生间的比赛是一种最为简单而行这有效的方法。 教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多 , 因此在在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果，教师要不断对自己的教育教学进行研究反思，对自己的知识与经验进行重组更新，才能把新课程标准的精神落实到教学行动中。1、制定班级目标，营造学习氛围。（1）提出班级活动的总目标：争创学校优秀班集体。每个同学确立自己的高考目标，包括总分和各学科分数，以及目标大学。自己激励自己的名言和父母对自己的期望，张贴在教室后面激励自己。 （2）学校给我班的高考指标，重点线一级目标33人，二级目标38人，三级目标42人 （3）设计高考倒计时，挂在教室前面，树立学习的紧迫感（4）保持教室的绝对安静，创造良好的学习环境。早晨7点开始，保证有10分钟的时间读书；中自修12点开始，教室保证绝对安静；晚自修前6点开始读书。（5）制定学习小组的计划和相互帮助、相互督促的措施，发布本组的誓言，增强督促机制。 2、强化班级管理，增强学习的主动性，提高学习效率（1）充分利用周一班主任讲话时机，做好学生的思想工作这学期，我共开讲了8次专题讲话：心有多高舞台就有多大、如何处理同学之间的关系、聪明与用功的关系、吃得苦中苦方为人上人、学习努力与成绩的关系、如何提高学习效率、会考与高考的关系、纪律与学习的关系、如何调整自己的心态。提出一些鼓励性的口号：如“态度决定一切，细节决定成败”、“即使只有百分之一的希望，也要用百分百的努力去争取”。（2）做好班干部的工作，抓好班级日常工作重新落实值日班长和值周班长的工作职责，实行值日班长每天汇报制，寝室长每周汇报制，班干部定期总结制，提高了对班级的管理工作，为同学们的学习创造了良好的环境。强化课代表的职责，加强与教师之间的联系，协调师生关系。通过这些制度，原来老大难的寝室问题得到解决，也减轻了班主任的负担，提高工作效率。 （3） 做好早恋同学的思想工作，保证其安心学习 本学期开始出现了个别同学早恋的现象，通过加强与家长的联系配合（改变家长对子女早恋的错误认识和恐惧心理，防止家长对学生的粗暴行为），耐心细致地做学生的思想工作，提供一定的书籍和有关中学生早恋的典型例子来说服学生，放弃早恋的思想，专心学习。（4）坚持每日反思制度。每个学生坚持写学习日记，包括每天的学习计划、完成状况、自己一天的满意度、存在的问题等方面。提高了学习的计划性和课后的反思，有助于提高学习的主动性。3、强化学习小组的作用，正确处理同学之间关系（1）自高二以来，我班就进行了学习小组的运作，加强同学之间的团结互助合作的意识，通过共同制定学习计划、互相督促学习、配合学科教师进行各种检查、交流学习方法，对于同学学习成绩的提高起了很重要的作用。（2）本学期开始，一个寝室出现了同学关系紧张的问题，其中一个同学与其他同学的关系很紧张，其他同学开始出现排斥的现象。通过集体谈话与个别谈话相结合的方法，特别是找那个同学谈心，发现主要是由于学习过度紧张造成心理压抑，希望得到同学更多的关心，但往往发现同学并不怎么关心她，造成心理落差，情绪失控。通过谈话，加强寝室内部同学之间的交流，原有的误解消除了，同学关系一如既往，非常和睦。4、通过班团活动课，激发学生学习的积极性和自觉性充分利用班团活动时间，达到学习自己教育自己，激发自己的激情，提高学习的动力。本学期的班团活动全部是在暑假时，确定主题，分组准备的。这样既保证了活动的质量，又不影响平时的学习，又能利用假期的时间，真是一举三得。本学期我班举行了高考状元之路、高三营养健康饮食、高考变迁、“八卦”高三、心理调适、强身健体了解体育、搞好人际关系、期中学习方法交流等，学生反映很好。5、根据本班实际，抓紧好中间生工作。由于本班是实验班，学校对我们的要求也很高，重点线要达到40人左右，由于我们是文科班，学生原有的基础并不好，学生分化也很严重，要达到这一目标，需要全体师生的共同努力。因此，我把工作的重点为就放在中间生上，即班级后20名同学，而且不放过任何一个同学。根据高一到高二末各次成绩为依据，确定本班中间生，召开本班人分析会，把这些同学落实到每个教师手中，要求任课教师多关注这些同学的成长，特别加强面批的机会，提高个别辅导的次数，多鼓励，促进这些同学的成绩有突破。6、考后分析，成为惯例，提高学生的学习效率和教师的工作效率本学期共进行了五次考试，每次考试必作分析，既有班级学生的分析会，也有教师召开的分析会。学生分析会主要是针对自己考试中出现的问题和可以积累的经验。教师分析主要是为了针对学科成绩的分析，协调学科之间的关系，提高学生的总体成绩。班主任主要进行协调工作和做好学生的思想工作，对于考差的同学给予更多的鼓励和指导，教会她们如何正确对待成绩，吸取教训。对于考好的同学，也给予更多的表扬，同时提醒她们竞争是非常激烈的，谁不进则退，做好上一个台阶的准备。7、关注学生的身体健康和心理状况本学期初开始，本班就进行晚自修第一节下课后，所有同学赶出教室，教室里关灯，全体同学到操场走一圈或跑一圈，调节紧张的情绪和增强必要的运动，增强身体素质，提高学习的效率。经常进行心理辅导，有些是针对个别学生，有些是班级集体讲座，提高学生的应对能力。

很重要。一个人的行为可以分为自律约束和他律约束。自律约束而言，越小的小孩子越没有自制力，甚至很多成年人都没有足够的自制力。而他律约束不一样，潜移默化的环境影响，身边的人都是优秀的，可以慢慢学到优秀的人的思维方式，互相提高。说得通俗一点，身边的人都想着打游戏出去玩，聊的也是这些，思想也只能接触这些。身边人想的是学习，聊的是题目题型解决方法以及概念的理解，区别就体现出来了

学生乐意学，老师乐意教，共同营造一个高效、富有激情的课堂。学习氛围的重要性可以从近朱者赤近墨者黑这句话看出来。良好的学习氛围和环境对人有熏陶作用和约束作用，当我们置身于浓郁的学习氛围之中，不知不觉地就会对学习产生兴趣，从而激发起学习的动机。

学习氛围通俗一点来说一般是指外在环境造就的影响获得知识或技能的气氛。学习：是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。氛围：指围绕或归属于一特定根源的有特色的高度个体化的气氛。理想的学习环境是指优美的校园自然环境，整洁的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。扩展资料：营造学习氛围的方法：一、和谐氛围，促学生学习兴趣“兴趣是学生最好的老师”，学生一旦对事物产生了浓厚的兴趣，学习的心态就会由被动变主动，精力也会愈发集中，信息接受能力也会是平时的几倍甚至几十倍。二、民主氛围，矫学生学习态度针对差异，因材施教。学生个体之间的差异有先天和后天之分，特别是来自家庭和学校的教育，因此我根据学生的实际情况，采用不同的教学方式和方法，使他们在不同的程度得到提高三、竞争氛围，铸学生坚定意志培养学生独立思考和勤奋好学的习惯。教育家叶圣陶说过:“教育是什么，是培养学生良好的学习习惯。”在学习过程中，只有经过自己探索和概括的知识才能容易记牢，才能获得深刻的理解。参考资料来源：百度百科—氛围参考资料来源：人民网--如何为学生营造学习氛围

专心致志,一心一意,一丝不苟 ,屏息凝神 争先恐后、分秒必争、专心致志、全神贯注、聚精会神、持之以恒、孜孜不倦 凝神贯注 全心全意、激动、激情四溢、热烈、热力四射、热情奔放、热血沸腾、寂静、全神贯注、安静、欢呼、跳跃、沮丧、垂头丧气

在什么样的环境下，可以锻炼一个人的脾气性格，如果在一个好的学习环境下，孩子就会被这种学习的氛围感染，而让自己有一种积极向上，非常乐观的学习态度。一。好的学校可以让大家都有一种积极努力去互相学习的一种气氛。大家都在比着学，大家都在比着考。所以就有一种害怕被掉队的思想。赶着去学习，追着去学习。不用你去看着孩子，自己就很努力。二。很糟糕的高中让我们有一种不想学习的态度。因为你在这个班级里，大家都不学，而你努力的学，就跟大家有一种格格不入的状态。而且大家消极不努力的态度也会直接影响到你，让你也跟着去效仿。反而你也觉得学习没有用处，所以你自然就放弃学习。三。好的学习环境会激励你不断的努力去学习，学得更好不好的学习环境会让你的体验变得非常的放松？甚至不努力不积极。学习对于你来说提不起兴趣，你也没有一种紧张的气氛。高中学习直接影响到你未来人生的一个转折点。只有好好的学习，才可以考上理想的大学，将来有一个稳定的工作。但是如果在高中的时候你就放弃了学习，那你将来的大学到底能不能考上都是一个问题？所以学习是给自己学，不是给别人学。和我的想法相同，就采纳吧！

营造浓厚的学习氛围——四<1>中队推荐材料 继学校轰轰烈烈地开展“互帮互助、共同进步，以实际行动向新年献礼”活动前后，我们班全体师生围绕这项活动制定出了许多行之有效的措施，取得了比较好的效果，现将具体措施列举如下：一、 开好第一个动员会，每位同学都认真写出决心书，工整地抄写在方格稿纸上，评选出第一批学习榜样一帮一结成学习对子，黑板前和黑板后都醒目地写出榜样名单，做好每一位同学的动员发动工作。二、 开展“你帮我，我帮你，为同学送关心”活动，在学习上多关心周围的同学，有困难的同学，由受帮助的同学告知老师，为帮助别人的同学发放爱心卡片，并贴在事先做好的爱心评比栏中，这样活动的开展，让每个同学都能行动起来帮助同学共同进步，班级内有着非常浓厚的学习氛围。三、 学生取得的进步及时告知家长。老师准备了许多精美的小书签，那位同学课堂上发言精彩，有好的解题方法，爱好看书，作业认真等都由老师在书签上写上评价，及时反馈给家长，学生的学习劲头很高。四、 与每位任课老师联系，沟通。每节课都由老师在课后对班级内的纪律、发言等情况进行评价，哪天全优，班主任对全班进行奖励。五、 坚持做好每天中午的听写、默写工作。一点四十由班干部带领听写，同桌互改，互相评价，指出错误地方，认真订正。六、 在教室四周布置作文评比栏，每次优秀习作和日记由老师挑选出来，由班级内画画好的同学做装饰，贴在班级内展览，在课下，同学们都能随手翻开别人的优秀作文学习。 以上就是四<1>中队的各项学习措施，通过这段时间的训练，在班级内营造出了良好的学习氛围

新课程倡导为学生创造良好的学习环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观价值观，这就要求班主任重视学习环境的布置，以良好的文化氛围感染学生。因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。美的环境才能塑造美的心灵。它虽然“桃李不言”，却能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染。1、整洁美观，润物无声 教室环境作为班级文化中的物质组成部分，是看得见、摸得着的东西，有其独特的文化价值。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境；安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，滋养学生的人格雏形。因此,我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净的。干净的教室不光是打扫出来的，更是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。2、精心设计，增添乐趣 苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见，对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的学习环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级学习环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。 我利用教室的每一个空间，精心布置，充分挖掘它的育人功能，使其既温馨舒适，又催人进取。黑板上的提示板写着：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。遵守纪律，做一个守法的好孩子；勤俭节约，从珍惜每一粒米开始；学会感激，经常记得说谢谢……时刻唤醒着孩子们认认真真读书、堂堂正正做人。教室后面的墙壁上粘贴着梅、兰、竹、菊的四幅书画和李佳桐同学所写的条幅“人到无求品自高”，表现了生命意义的感悟，使花木草石成为人格襟抱的象征和隐喻。宣传板上用双语写着“感激生命，学会真爱；感激他人，学会关心；感激未来，学会憧憬；感激挫折，学会坚强；感激环境，学会保护；感激机遇，学会把握。在布置教室时，可以激发学生用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境，让能写善画的同学自觉布置与更换板报、墙报，心灵手巧的同学把精心制作的小作品展示在学习园地上，并经常把自己优秀的作文、作业以及质疑的问题及时更换于学习园地上。在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源，同时，也让学生在美化活动中充分表现自己的美感，表现自己的创造个性。左面的读书角是一方书香弥漫的小天地，对知识的崇尚、渴求会一下子被书香所勾起，终身学习的愿望就在此时此地埋下种子。窗台上，几瓶竹子静静地生长着，墙壁上吊挂的几盆兰花悄然绽放，储物柜上的金鱼欢快地畅游，为班级增添一份静谧与和谐，在这里，孩子们栽培的不仅仅是一花一草，是善良、是同情、是生态、是人文，更是一沙一世界的人格。3、座位排列，巧妙合理 随着经济的迅猛发展，我们有更多的精力来考虑我们的教育素材，由过去桌椅单一的“秧田式”，我们可以根据班级教学和活动的需要排出便于师生交流的“马蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。关注细节的老师还会发现桌椅也能产生其独特的文化效应。自制一张造型美观的卡片，写上自己的座右铭，张贴在桌角，让它不断地鞭策、鼓励自己，也能达到教育的目的。 实践证明，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。同时，我们也要注意学习环境的布置要符合学生的年龄特征和心理特征；要主题鲜明，富有挑战性和个性；要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位；要经常更新以保持对学生的激励作用。

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求实学校班级的魅力就在于此，它的班级乍看上去与别的学校班级没什么不一样，但它辉煌的历史和有口皆碑是我们所赞叹的，这正是班级内涵的所在我们所作的一切努力都是为了学生更好地学习，一个优秀的班级首先必须有一个适宜的学习氛围。孟母为儿子能够有一个好的学习环境，不惜三迁居所。亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。的确浓郁的学习氛围很重要。我主要从以下几个方面努力。 一、帮助学生树立正确的目标。 学生来自不同层次的家庭，学习习惯有着差异。在这种情况下，创设班级良好学习风气，会直接促进学习情绪，从而促进学习成绩提高。作为班主任，首先是班级组织者，学生健康成长的引路人，起着核心力量的作用。要明确学生学习的目的，纠正那些盲目学习习惯的学生，鼓舞他们学习的动力和斗志，取得进步。 根据每个同学的实际情况，引导优秀生，以树立榜样和目标，督促落后生，帮助他们制定切实可行的目标，并将他们短期目标在教室里张榜公布，以时时鼓励他们的学习。 二、制定学习计划。 如果说制定学习目标是第一步，那么接着就该如何实施。针对学习过程中出现的手忙脚乱、急功近利的现象，引导学生制定详细而可行的学习计划，并及时检查，督促执行。要相信孩子可以在现有基础上，经过一定努力是可以达到有点高远的学习目标，当然针对不同层次学生要适时引导，帮助制定符合他本人及班级要求的易于执行的具体的学习计划。 三、组织各种活动，开展学习竞赛。 经常组织学生举行各种竞赛、演讲会、辩论会等活动，通过这些主体活动，使学生亲身体验，收集与整理资料，开拓视野，发现问题，提出质疑、假设、答案和检验，从而将能种力推进到一个新阶段。 另外，为了让学生经常能了解自己的学习状况，随时掌握自己离目标的距离，我们经常举行一些学习竞赛。学习竞赛的形式可以多样化。与班级的激励制度相结合，适时地给以奖励。

有助于专注的学习古人云:“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。古有“孟母三迁”的典故，讲的也是这方面的道理。孟子的母亲为了防止孟子沾染恶习，不惜三次举家搬迁，最终落户“学宫之院”。而孟子也正是由于被学院里传来的琅琅读书声所引，继而对学习产生了浓厚的兴趣从此发奋读书，终成大儒的。由此可见，一个良好的学习环境对于我们发展的确起着不容忽视的作用。凡是有着自主宽松的良好学习氛围的班级体，它所培养出的学生其整体的学习水平一般不会差。这正是因为同学之间存在着一种竞争意识。相反，一个班风不正，课堂纪律又难以保证的集体要想在成绩上取得巨大进步也是不大容易的。

良好的学习氛围，可以培养学生健康的情感和心理、积极的学习态度、正确的世界观人生观价值观。良好的学习氛围，包括良好的学习环境的布置。 以良好的文化氛围感染学生，美的环境能塑造美的心灵。 因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康，能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染。

好的学习氛围是你身边的人都热爱学习，其实也是自我感觉，你可以主动创造学习氛围。具体说：一、 选择好学习环境,首先要让自己静下来, 选择一个安静的环境。 二、培养自己学习的兴趣,兴趣是最好的老师多读多看多写.. 三、多多鼓励自己,学会一道题,记住几个公式,都要有成功感..这样才让自己有兴趣.最开心的时候用来说自己最头痛的东西... 四、合理安排好时间了.. 学会调节和利用自己的生物钟，事半功倍 五、多多注意休息,一定首先要保证休息时间 ，不搞疲劳战术..有空多来点运动,比如说打篮球羽毛球等,跑步散步也都好,让自己身体好,同时也可以提高学习效率.

专心致志,一心一意,一丝不苟 ,屏息凝神 争先恐后、分秒必争、专心致志、全神贯注、聚精会神、持之以恒、孜孜不倦 凝神贯注 全心全意、激动、激情四溢、热烈、热力四射、热情奔放、热血沸腾、寂静、全神贯注、安静、欢呼、跳跃、沮丧、垂头丧气

一、必须要有一个良好的班风，而良好的班风形成的关键是在班里树正气，杀歪风。在树立正气的同时，培养学生的进取心，让学生不要盲目攀比，只求日有所进，每天都能超越自我。 二、教会学生学会做人。常言道，育人先育德，成才先成人。第一强调的不是学习而是做人，要告诉学生做人要特别：有礼貌、有志气、守纪律、能吃苦、能忍耐、有作为。 三、 培养习惯要从点滴小事抓起。比如，要求学生桌子收拾整洁，不堆书，桌椅横平竖直，教室不丢纸屑，坐有坐相、站有站姿，正所谓坐如钟，站如松，行如风。无论学生多调皮，而书写、作业等更应从严要求。养成良好的生活习惯和学习习惯，是取得好成绩的前提和根本保证。 四、力求保持师生的高度一致。不少学生不理解老师的良苦用心，不按老师的来，抱怨甚至谩骂老师，要他做的偏不做，自以为是，这怎能有好的学风？ “攻城为下，攻心为上。”思想武装好了，纪律、卫生、成绩等都是附带产品，要达到“无为而治”的境界，通过各种形式，采取各种方法先武装好学生的思想，即攻心。学生的心若改变，他的态度跟着改变；学生的态度若改变，他的习惯跟着改变； 学生的习惯若改变，他的性格跟着改变；学生的性格若改变，他的人生跟着改变。这攻心战中，我认为最重要的是解决学生的动力问题，让他们做学习的主人。 五、必须要从学法上指导学生，让他们掌握良好的学习方法。 现在，有一些学生态度端正，勤奋务实，但确实不会学习，因而班主任的指点就显得十分重要和关键了。当然作为班主任，更多的是一些原则性的方法指导和良好学习习惯的引导，总体上，要求学生切实制订好自己的学习计划，并且，学习上有什么问题，要求在第一时间解决，每天都力求不留下不懂的问题，努力跟上老师的教学节奏和思路，落实了当天内容，有余力才去进行课外拓展，自主学习。

孩子干什么，就干什么。。不要打扰他

我认为班主任工作并不需要多少奇思妙想，你只要把大家都知道要去做而且都知道怎么去做的事情做得更好，你的班级工作就一定会取得不错的成绩。这其中的关键是两个字，一个是勤字，一个是细字，只有靠勤、细两个字，才能做好“落实”这篇大文章。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。一个良好的社会环境造就了人们安定舒适的生活，一个良好的家庭环境为孩子身心健康的发展奠定了坚实的基础，同样我们的学习也需要一个良好的环境作保障，而怎样营造一个良好的班级学习氛围是班主任工作的重中之重。现就如何营造良好班级学习氛围的谈谈自己的一些做法。要有一个良好的学习氛围，学生想学是前提，我认为先要调动学生的内驱力，怎样让学生想学？我采用了目标激励法。一 班级管理目标明确（一）班级目标要明确你要把班带成一个什么样的班，要让学生达到他们预期的目标要做到心中有数，班主任的所有工作围绕这个目标而服务，为了这一个大目标，我不断地给班级定小目标：在每次大考前我都会给班级定目标，如进步名次多少。所有小目标是为大目标服务的，你只有不断地实现小目标，才能慢慢靠近大目标。为了实现目标，要求自己时刻关注学生学习的变化，不能让任何学生掉队，在平时的工作中作到“关注优等生、稳住中等生、不放弃学困生”。在他们情绪变化、成绩波动的时候及时提醒他们。高一（10）班陈涛同学是一个性格比较内向的男孩子，特别喜欢文学又有一定的文笔功底，比较欣赏现在那种自由撰稿人，在高一第二学期中段考之前他突然提出“不想参加考试了，想停学去做自由撰稿人”。当时他的想法把我吓一跳，这可是我们班一个很好的大学苗子。我马上给他明确大学的重要性，还动员其他任课老师做他的工作。经过一段时间的努力，终于将他稳定并能很好地投入学习，在高二第一学期有一次他很高兴地告诉我考了文科班的第一名，前段时间又找到我：现在很努力，在政治班能排到前5名，自己想考到北方的大学，想我给他一些建议等。（二）个人目标明确我班每个同学都有自己的目标和理想，只有实现个人目标，班级目标才能实现。指导学生确订长期目标和短期目标，比如：这次期末考我要求每个学生订考试目标和挑战的对象，订一个“跳一跳，摘得到的目标”，让学生体验成功的喜悦，班里每个同学都不愿意输给自己的对手，班里形成了比学习时间、比复习效率的学习风气，这股风气带动全班努力拼搏，相信这次期末考会考出好成绩，实现个人和班级的目标。在学习的过程中，学生会遇到各种各样的困难与挫折，这时有些意志力不强的学生就容易半途而废。这时就需要班主任的引导与呵护。二 加强与学生的谈心，给予学生足够的爱心和信任作为班主任，要耐心细致，要热爱学生、信任学生。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西；学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。我愿意花较多的时间对学生进行有目的、有计划、有针对性、有阶段性的引导。在不同的阶段采用不同的方法确定不同的谈话内容。所以我把每个学期分成4个阶段。开学时的稳定阶段，这一轮工作有效期大约为4-5周，4、5周后学生开始松懈，这时候需要你班主任老师提醒及施压，班主任工作进入中段考的动员阶段。中段考以后是学生从思想上最容易放松的时期，成绩较好的学生可能骄傲自满，容易放松对自己的要求；而成绩差的学生又容易对自己失去信心。此时每位同学都需要你班主任老师的鼓励和支持。中段考以后，我度过了一段很忙碌的时光，我找了每一个学生谈心，在耐心倾听的基础上，根据自己对学生的了解，指出每一个学生的优点和不足，帮助他们了解自己，帮助他们树立对学习的信心，在学习的方法和习惯上给予了耐心细致的指导，帮助他们确立自己的近期、远期目标，并对行为习惯较差的学生提出希望和要求。尤其是对一些存在弱科和偏科现象的学生给与了特别的关爱和鼓励。作为班主任老师，看到学生能克服困难，不断成长我感到很欣慰。从实际效果来看，这一工作起到了一定的作用。想学是前提，怎样学是关键，我认为时间的管理很重要。三 教会学生合理利用时间时间面前人人平等，对于学习好的同学而言一天不会变成25小时，对于学习差的同学而言一天也不会变成23小时。关键看你怎样应用、把握时间、挤时间学习。我所带过的学生我都会给他们算一笔时间帐：怎样让学生充分利用早、晚读时间，我的做法是：首先确定目标：今天早读应该背哪段文章、读哪篇美文、记那些单词。其次在学生中找出读书的榜样、学习的楷模，当领头雁，做表率，营造整个班级读书的氛围。现在我班的早晚读不用齐读，全班同学都能认真、大声地读自己该读的东西。纪律是学习成绩的保证，这一年，我也重点抓了下午自习和晚修的纪律，要求学生，进到课室就必须安静，自觉读书，尤其考试前的两三周时间，我要求他们节奏要更快，在学习上，我经常告诫学生：莫找借口失败，只找理由成功。四 引进小组合作竞争制为了营造良好的学习风气，让学生之间相互影响，合作学习。我采用了小组合作竞争制。将学生按座位分成10个小组，每组由他们自己确定小组长。班主任定期对小组进行考核，对小组的考核有作业上交情况、晚修纪律情况、晚修前到班学习情况、成绩进退情况。并且把小组纳入德育评比奖励中，力求在学习上形成人人有人“抓”，人人有人帮的紧张氛围。引进小组合作竞争制后，学生学习主动性明显提高。我班某同学开学初学习放松，很多时间用来看一些课外书，学习成绩不见好转，经老师提醒后也不见好转。后来我发现有段时间他变了，不再看课外书了，抓紧时间学习、非常积极主动地问老师问题。此时我马上肯定、给他信心，他说：“看到我们小组的同学那么努力学习、勤奋，我没有理由再浪费时间”目前他是我班进步最大的学生，这次期末考有好几个同学定他为挑战对象。总之，教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这颗心就是老师对学生的挚爱之心，就是为教育事业的奉献之心。面对形形色色、性格各异的孩子，班主任要很细心地观察他们，善于走进他们的内心世界，去感受他们内心深处的渴望与需求，才能以感情赢得感情，以心灵感受心灵。

企业要获得进步与成长，实现经营目标，就必须要提升组织核心能力，而组织成员的学习力是核心中的核心。因此，如何提升组织学习力？如何做好对组织团队进行高效的修炼，所谓“组织修炼”即采用系统性的学习规划，系统性的思考方法，使组织向“学习型组织”转变，达成学习型、作战型、高效型的组织。这种转变不是某个人需要学习，某个部门需要学习，而是组织的全员学习，全员在学习过程中不断提升，超越自我，在共同的价值观与远景指导下，群策群力，集思广益，共同学习与分享，使组织变成学习型组织。从而提升组织的战略思维力，经营决策力，价值创造力，最终实现组织的发展目标。 然而，有些企业是老板爱学习而团队不爱学习；有些企业是HR部门爱学习而其他部门的人不爱学习；有些企业是员工爱学习而管理层不爱学习；还有一种企业是上至老总下到员工都不爱学习，当然这种企业离死亡的时间也就不远了。要搞好企业的培训，营造良好的学习氛围非常重要。一个不爱学习的人，置身于一群身边都爱学习的环境中，慢慢地耳濡目染也就变成爱学习的人了。今天的时代，竞争异常激烈，唯有学习才是不断获得晋升、发展和改变自我的最佳途径。那么，引领大家集体学习，共同学习，最终达成学习型组织呢？ 一、企业要提倡和鼓励“能者为师”，形成学习型组织机制。 孔子曰：“三人行，必有我师”。意思是每个人都有自己的能力与特长，每个人都有闪光点，每个人身上都有你值得学习的地方，每个人都可以成为你的老师。如果企业形成一种能力评估机制，每个具有特殊才能的人都可以在企业内部成为人师，发挥所长，则企业的学习气氛就形成了。比如惠普中国公司就推行导师制。对新入职的员工进行培训，给他们安排导师，而每一位导师培育新人都可以获得企业的嘉奖，助长了导师和新人良好的培训学习气氛。也鼓励有才华的人，多主动担任企业内部导师，可以获得更佳学习机会和发展机会。这样人人好为师，人人乐为师，以师为尊，则企业的学习氛围就好了。 二、企业高管、总裁要主动带头学习，形成上行下效的学习风气。 经常见许多企业的老总，民营企业家都以工作忙，没时间为借口，不参加学习。虽然嘴上说很重视培训，却自己没有身体力行，带动全员学习。联想集团是中国学习型组织的标杆。联想人力资源邓总在培训高峰论坛上说到：每年柳传志和杨元庆都要自己亲自走上讲台给新员工和老员工上课，每年都会发动读书会，前几年中信出版社出品《基业长青》这本书，柳总请人力资源部买回来上百本，让每个高管层都人手一册，读完后组织读书活动，他自己第一个上台进行分享，杨元庆紧跟其后，这样的董事长和总裁给了团队最好的榜样，才有今天学习型的联想。 三、建立良好学习激励机制，鼓励员工主动学习，热爱学习。 学习力是企业核心竞争力的根本，要让学习成为常态，成为企业的竞争优势，同样需要激励机制来保证。厨电领军企业的方太集团在这方面做得非常好。我同方太集团董事长茅总沟通，他说方太制订了完善的培训制度和学习成长激励机制，来促进和激发员工学习的热情和气氛。方太集团的茅总父子本身就是非常热爱学习的人，同时在企业内部他通过建立学习机制来鼓励全员学习。 公司每年拿出上千万资金用于员工培训学习，同时公司还成立了培训学校，让管理者和员工有机会去方太自己建立的宁波家业常青培训学校学习，学习完毕后进行考核和表彰，对学习成绩优异，工作绩效优秀的管理者和员工颁发总裁奖金。具激励性的培训机制成就了方太卓越的品牌。卓越的品牌是由卓越的人才创造出来的。 四、建立全员学习系统，构建知识管理体系，促进学习型组织的形成。 企业的培训学习要分层次，从企业高层、中层、基层到一线员工都要列入全员学习系统，同时培训要分批次，分对象有计划地进行。企业不但要重视个人学习和个人心智、能力的开发，更要强调组织成员的合作学习和组织智能的开发。因此，企业的培训体系要完整，要规划，要具体，才能使培训效果有保证。松下是造人才的企业，同时也生产电器。而松下的人才是如何造出来的呢？笔者曾经在松下工作过，深有感触。松下的培训种类齐全，培训课程丰富多彩，培训手段多种多样，让大家感觉得到工作即学习，学习即工作。比如员工从入社开始，就开始了职前培训（俗称八月风暴），然后在岗培训有师带徒，导师制，岗位技能培训，轮岗培训等，还有出国学习，总部深造，入社学习等各种学习机会。松下提倡一个理念：“一个优秀的管理者，必定是一个出色的教练”。这样的学习风气和学习系统性，全面造就了松下人才源源不断，公司成为百年企业。 五、建立学习效果与员工薪酬、晋升相结合机制，鼓励大家做实用性学习。 学习一定要有收获，培训一定要解决问题，通过对员工的培训，要让每个学习者最终做到学习后工作态度改变，更积极主动；工作行为改变，更负责执行；工作绩效改变，业绩更精进；最终员工的收入更高，晋升更快，从而把学习变成一种常态化，让学习力成为自己职场的竞争力，这样企业的学习氛围自然而然就形成了。比如华为技术培训中心就采用技术等级与工资挂钩，集团内部设定了自己的技术职称体系，凡是在企业内通过学习，取得了内部更高级别的技术职称证书的员工工资可嘉奖两级，有些员工可以调换到更高层别的职位担任工作，使得华为的技术力量愈发强大，从而成为竞争对手难以跨越的壁垒，这就是学习的力量。 六、人力资源部和管理者要勇于倡导企业学习分享的氛围。 乐于学习，乐于分享，乐于奉献，是企业一种好的学习举措。人人分享快乐、人人分享知识、人人分享成长，必定促进企业更大发展和搭建良好的学习平台。 分享带来的效应往往能够使原有的效果成倍增长。当每个员工都能打开心扉时，也就能发现别人的心扉也是敞开的，分享就开始了。所以，分享可以产生创造力。因此，企业人力资源部要组织内部形成一种有利于分享的文化氛围，使员工之间的交流畅通无阻，这是所有管理者值得努力去做的一项工程，团队分享是一种建设性的、有利于共同发展并最终达成共赢的学习方式。 企业的学习力即是竞争力，而良好的学习氛围是竞争力提升的润滑剂，催化剂。企业的每个人都要为良好的学习氛围形成去奉献自己，去燃烧自己，去监督自己，形成创造有利于组织内部学习的氛围，真正打造学习型组织。

形容词填空示例如下：良好的学习氛围，安静的学习氛围。如何营造浓厚的学习氛围：1、创建高效、富有激情的课堂。从上课时的和老师的第一声问候中开始训练，让第一声问候使老师如沐春风，感受到孩子的热情。第一声问候的确很重要，它能传递孩子们的精神状态。课堂上的互动也需要指导。什么时候该收，什么时候该放，如何朗读，小组讨论时如何杜绝扯闲话，如何处理好记笔记和听课的关系，如何用眼神和老师交流，要用丰富的表情表现对所学内容的态度。2、建立和谐的师生关系。同学们一定要和老师建立融洽的关系。让老师喜欢我们的班级，老师上课时就自然会身心愉悦。3、建立学习小组，分散薄弱生。一个班成绩的总体水平，和薄弱生的成绩有很大关系。采取互帮互助、共同进步的方法。记录每个小组组建时每个人的级段名次，期中或期末考试后，看哪一组的进步最大。并且开班会让每个薄弱的学生谈谈自己在小组中受到哪些帮助，谁对他的帮助最大。

一、在班级内创造浓厚的学习环境。教室是学生学习的神圣殿堂，走进教室，就应该让孩子们感受这份浓浓的学习氛围。在我班，我们的墙壁是战地，有各项活动、常规检查、学习竞赛的表格。这样明朗公开的表格式比赛，会让他们群集过去，一是看自己的成绩，二是观察谁这次不如他，他会在心里窃窃自喜，又有谁这次超过了他，他也会不服气，这种良性的竞争，很大程度上，刺激着多数孩子争强好胜的心理。但也有弊端，差孩子每次都排尾，时间长了就失去了信心，有些会变得自暴自弃，有些会无动于衷，依然我行我素。所以，我不会每次都将每个孩子的成绩公布出来，而是有选择，有针对性地公布各次小比赛、小测试的成绩。 墙壁上还有孩子们的大量的优秀笔记、习作。这样做，不但有益于孩子们阅读到更多更好更贴近自己生活的作文，还能让孩子们感受成功的喜悦，享受同学们的赞美，培养自己的信心，热爱写作。二、树立学习典型。我们班有一批学习特认真的好孩子，他们绝大多数都是班干，在学生的心目中占有一定的位置，所以，在班级中我会利用一切教育契机，充分展示他们的闪光点，以点及面，在全班形成勤奋学习，积极上进的良好氛围。差生有点滴的进步，比如：今天作业正确率高，或书写工整，或完成及时，都及时抓住进行表扬，三、建议学生交什么样的朋友最合适。学生的交友观念还很淡薄，交什么样的朋友最合适，他们自己是不会判断的。我就会在课间游戏或班队课活动时，给孩子们谈谈自己的好朋友，尽可能去了解哪些孩子之间走的较近，关系较好，是因为什么理由在一起玩。绝大多数孩子都喜欢跟成绩好的孩子交朋友，这是一个好现象，可也要注意，他们在一起经常玩的是什么游戏，是否健康向上。因为，有些成绩好的孩子，在常规上不见得就有多优秀，不良的行为习惯也随处可见。所以我们要引导孩子之间，形成积极健康的朋友关系，朋友之间应互相帮助，相互谦让，合作融洽，学习上应该有良性竞争。也有这样的怪现象：有的孩子身边玩具多，或零食多，会吸引一些是非观念较为淡薄的孩子，不惜违反常规，破坏纪律，来获得一些蝇头小利，像这样的朋友关系，我们必须及时制止，进行教育，还要讲清利害关系，随时防止再次出现。

学习是一种享受。学习的方法有很多，而学习态度却仅仅只有一种，那就是时时刻刻都要认认真真。学习能提高自身的修养能够使自己的人生变的更好，所以人们需要学习。学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。

　1 、合理分组，优化组合　　学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，我在编组时采取异质分组法，注意合理搭配，优化组合，使组内优差互补，组外水平相当。组内的搭配兼顾男女比例，智力、能力的优差和兴趣爱好的差异，并根据学习特长合理分工。如：在二次教学中我在每组安排一个符合各组特长的“小能手”对每组的合作创编的组织、讨论、创编、表演都起了很好的促进作用。　　2 、有效引导，指导和帮助，提升合作效果　　教师在学生合作交流中不是袖手旁观，教师要善于发现学生在合作交流中产生的问题，及时进行适当的指导和帮助，在课堂教学中起“穿针引线”的作用，否则合作学习就会成为没有目标的盲目探索，合作交流将杂乱无章，离题万里。我们要把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，引导创编，鼓励积极参与，减少对学生的限制，尊重信任他们，摆正学生在课堂教学中的主体地位。这样可解决合作学习过程中，因教师缺乏引导性，以至学生创编缺少条理性，创造性的问题。　　3 、创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与　　学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。首先，教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次，教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来快乐，更重要的是有助于全员参与。　　4 、提供合理的活动规则，培养合作技能　　在音乐课堂教学中，老师要创建一个自由，平等，生机勃勃的合作学习氛围，必须借助规则来建立稳定的秩序，才能保证课堂教学高效率的顺利完成，因此，教师是音乐课堂教学活动的行动研究者，对合作学习的活动方式要针对学生的心理生理特点，设计合理科学，循序渐进的整体规则。可解决学生自主能力有限，课堂秩序混乱的问题。　　5 、给学生充分的时间合作交流　　音乐课堂教学中运用合作交流学习要给学生一个感受音乐、讨论交流、创编表演的过程，这一教学的每一个环节都需要给学生一定的时间慢慢的感受、体验、创造实践，教师的指导、学生的合作、创作、表演都需要充分的时间，不可操之过急，留于形式。充分的时间是课堂合作交流的一个基本条件。　　6 、融入竞争机制，优化合作学习　　有竞争才有提高，针对小学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。学生间的比赛是一种最为简单而行这有效的方法。　　教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多 , 因此在在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果，教师要不断对自己的教育教学进行研究反思，对自己的知识与经验进行重组更新，才能把新课程标准的精神落实到教学行动中。　　1、制定班级目标，营造学习氛围。　　（1）提出班级活动的总目标：争创学校优秀班集体。每个同学确立自己的高考目标，包括总分和各学科分数，以及目标大学。自己激励自己的名言和父母对自己的期望，张贴在教室后面激励自己。　　（2）学校给我班的高考指标，重点线一级目标33人，二级目标38人，三级目标42人　　（3）设计高考倒计时，挂在教室前面，树立学习的紧迫感　　（4）保持教室的绝对安静，创造良好的学习环境。早晨7点开始，保证有10分钟的时间读书；中自修12点开始，教室保证绝对安静；晚自修前6点开始读书。　　（5）制定学习小组的计划和相互帮助、相互督促的措施，发布本组的誓言，增强督促机制。　　2、强化班级管理，增强学习的主动性，提高学习效率　　（1）充分利用周一班主任讲话时机，做好学生的思想工作　　这学期，我共开讲了8次专题讲话：心有多高舞台就有多大、如何处理同学之间的关系、聪明与用功的关系、吃得苦中苦方为人上人、学习努力与成绩的关系、如何提高学习效率、会考与高考的关系、纪律与学习的关系、如何调整自己的心态。提出一些鼓励性的口号：如“态度决定一切，细节决定成败”、“即使只有百分之一的希望，也要用百分百的努力去争取”。　　（2）做好班干部的工作，抓好班级日常工作　　重新落实值日班长和值周班长的工作职责，实行值日班长每天汇报制，寝室长每周汇报制，班干部定期总结制，提高了对班级的管理工作，为同学们的学习创造了良好的环境。强化课代表的职责，加强与教师之间的联系，协调师生关系。通过这些制度，原来老大难的寝室问题得到解决，也减轻了班主任的负担，提高工作效率。　　（3） 做好早恋同学的思想工作，保证其安心学习　　本学期开始出现了个别同学早恋的现象，通过加强与家长的联系配合（改变家长对子女早恋的错误认识和恐惧心理，防止家长对学生的粗暴行为），耐心细致地做学生的思想工作，提供一定的书籍和有关中学生早恋的典型例子来说服学生，放弃早恋的思想，专心学习。　　（4）坚持每日反思制度。每个学生坚持写学习日记，包括每天的学习计划、完成状况、自己一天的满意度、存在的问题等方面。提高了学习的计划性和课后的反思，有助于提高学习的主动性。　　3、强化学习小组的作用，正确处理同学之间关系　　（1）自高二以来，我班就进行了学习小组的运作，加强同学之间的团结互助合作的意识，通过共同制定学习计划、互相督促学习、配合学科教师进行各种检查、交流学习方法，对于同学学习成绩的提高起了很重要的作用。　　（2）本学期开始，一个寝室出现了同学关系紧张的问题，其中一个同学与其他同学的关系很紧张，其他同学开始出现排斥的现象。通过集体谈话与个别谈话相结合的方法，特别是找那个同学谈心，发现主要是由于学习过度紧张造成心理压抑，希望得到同学更多的关心，但往往发现同学并不怎么关心她，造成心理落差，情绪失控。通过谈话，加强寝室内部同学之间的交流，原有的误解消除了，同学关系一如既往，非常和睦。　　4、通过班团活动课，激发学生学习的积极性和自觉性　　充分利用班团活动时间，达到学习自己教育自己，激发自己的激情，提高学习的动力。本学期的班团活动全部是在暑假时，确定主题，分组准备的。这样既保证了活动的质量，又不影响平时的学习，又能利用假期的时间，真是一举三得。本学期我班举行了高考状元之路、高三营养健康饮食、高考变迁、“八卦”高三、心理调适、强身健体了解体育、搞好人际关系、期中学习方法交流等，学生反映很好。　　5、根据本班实际，抓紧好中间生工作。　　由于本班是实验班，学校对我们的要求也很高，重点线要达到40人左右，由于我们是文科班，学生原有的基础并不好，学生分化也很严重，要达到这一目标，需要全体师生的共同努力。因此，我把工作的重点为就放在中间生上，即班级后20名同学，而且不放过任何一个同学。根据高一到高二末各次成绩为依据，确定本班中间生，召开本班人分析会，把这些同学落实到每个教师手中，要求任课教师多关注这些同学的成长，特别加强面批的机会，提高个别辅导的次数，多鼓励，促进这些同学的成绩有突破。　　6、考后分析，成为惯例，提高学生的学习效率和教师的工作效率　　本学期共进行了五次考试，每次考试必作分析，既有班级学生的分析会，也有教师召开的分析会。学生分析会主要是针对自己考试中出现的问题和可以积累的经验。教师分析主要是为了针对学科成绩的分析，协调学科之间的关系，提高学生的总体成绩。　　班主任主要进行协调工作和做好学生的思想工作，对于考差的同学给予更多的鼓励和指导，教会她们如何正确对待成绩，吸取教训。对于考好的同学，也给予更多的表扬，同时提醒她们竞争是非常激烈的，谁不进则退，做好上一个台阶的准备。　　7、关注学生的身体健康和心理状况　　本学期初开始，本班就进行晚自修第一节下课后，所有同学赶出教室，教室里关灯，全体同学到操场走一圈或跑一圈，调节紧张的情绪和增强必要的运动，增强身体素质，提高学习的效率。经常进行心理辅导，有些是针对个别学生，有些是班级集体讲座，提高学生的应对能力。

注意环境布置创建图书角一个良好的环境，能够使人的个性得到自由，充分全面的完善和发展。学习是通过教授或体验而获得知识、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。任何事情从不会到会都是一个学习的过程。学习是一种享受。学习的方法有很多，而学习态度却仅仅只有一种，那就是时时刻刻都要认认真真。学习能提高自身的修养能够使自己的人生变的更好，所以人们需要学习。学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显的行为。学习表现为个体行为或行为潜能的变化。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。学习所引起的行为或行为潜能的变化是因经验的获得而产生的。学习是人和动物所共有的一种对环境的适应现象。

首先大学的学习氛围和高中完全是两个不同的氛围，高中我们还有老师监督，大学学习全靠我们自己的自觉，在大学我们能能依靠的只有我们自己。高中没有好好学习，高考发挥失利，我只进了一个普普通通的二本大学，其次我想说氛围真的不太好，和我想象中的不太一样，平常去图书馆的人非常少，有很多人可能一个学期还没进去过一次图书馆，天天都是在寝室，或者出去玩，这就是我现在所在的大学。然后我个人认为大学舍友是很重要的，因为我们大部分的时间都待在寝室，所以舍友的行为会在一定程度上影响到我们，除了你有很强的自律性，不然真的会感觉很煎熬。其次我认为宿舍的环境也是很重要的，它能调动我们的积极性，而我的宿舍环境也算凑合，但是经常有人在宿舍里面大吼大叫，不时的有人上门推销，在这样的条件下，想要好好学习真的很难。因为我今年刚大一，可能也还因为才大一，身边的人没有什么安全忧患意识，也不懂得怎样去理解别人。

父母和孩子相处的很融洽，父母了解孩子很多事情，父母有时间就会带着孩子一起出去玩。

同学们认为在教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴，如贴单调的生活公约条文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触等。教室的布置能营造一个温馨舒适的学习环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用。教室的布置具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此，我认为在教室的布置方面应做到：一、应充分发挥师生的合作精神来布置教室：通过教师与学生的共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。二、应营造一种浓郁的文化氛围来布置教室：引领学生去发现美、追求美、展示美。如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土。在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高尚的情操，催人奋进。张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌。三、教室的布置应体现班级的特色：教室布置要体现班级特色。一般各班可以根据自己地特点选择主题来体现班级特色，比如有自己设计、制作的班徽，有自己作词、谱曲的班歌，设置艺术角等，用环境来熏陶人，感召人。

其实还是在校园里有学习氛围，休学在家学习状态不好，想要学习好需要极其自律，自己又不是那么自律，离开学校一个多月了自己学习的时间没有几天，特别来到苏州后就学了几天，每天起床前都在想今天一定好好学习，结果还是没有好好利用时间，一般看一个小时以后就觉得累了然后就休息然后就没有然后了，浪费时间心里又不好受觉得时间没有好好利用又自责，每天想着实现小目标结果还不努力，这样下去还考什么法考，没有机会的，起点本身就低然后还不努力，今天早上又开始下决心好好学习了，天天喊口号执行力又不行，好想回学校学习，这得等明年9月份了，休学证明写的是2023年9月21日前返校，那就自己监督自己多学会习，争取自律一些，熬过一年就好了，在特定的环境学校氛围就好一些，盼着时间快点到返校时间吧。怎样营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围各位老师、同学们：大家好！今天我讲话的题目是《营造良好的学习氛围》。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。古有“孟母三迁”的典故，讲的也是这方面的道理。孟子的母亲为了防止孟子沾染恶习，不惜三次举家搬迁，最终落户“学宫之院”。而孟子也正是由于被学院里传来的琅琅读书声所吸引，继而对学习产生了浓厚的兴趣从此发奋读书，终成大儒的。由此可见，一个良好的学习环境对于我们学业上的发展的确起着不容忽视的作用。如果你在一个守纪律的班集体中，你也会成为一位非常守纪的学生；如果你在一个文明礼仪、团结友爱的班集体中，你也会成为一名文明礼貌的好学生；如果你在一个爱好读书的班级体中，你也会成为一位爱读书的学生；如果你的班级都勤奋学习，你一定也是个勤奋学习的好学生。不难发现，凡是有着自主宽松的良好学习氛围的班级体，它所培养出的学生其整体的学习水平一般不会差。这正是因为同学之间存在着一种竞争意识。当他们发现周围的许多同学都在很认真很刻苦地学习时，他们就会感到压力，而正是这种压力促使他们产生了拼搏的动力，从而使得他们也开始努力。事实上，他们被别人所影响同时也在不知不觉中影响了别人。久而久之，良性循环，整个班级的成绩自然而然的就被提高了。相反，一个班风不正，课堂纪律又难以保证的集体要想在成绩上取得巨大进步也是不大容易的。可见，一个良好的班集体对于每一个学生的思想形态新西兰的学习氛围怎么样？新西兰的教育决定了轻松的学习氛围，这对于国内学生来说，可能会出现短暂的不适，新西兰的老师不会像国内老师一样，给学生太多的学习压力，但是虽然他们没有太大的压力，但是学到的东西似乎更多。新西兰以培养学生独立性为主，鼓励学生利用学习之余广泛收集材料，自我学习你想要知道的，我已经满足了你，作为老司机的我已经尽力而为了，接下来就要看你自己了，把它转化为自己的知识储备，在学习的路上永不停歇，活到老学到老！！！。怎样的学习氛围便于学习呢？在这样轻松愉快的学习气氛中孩子很容易放松心情，敢于回答问题

在优秀的学校学习是一种特别压抑的氛围，因为所有的人都在学习，没有人在玩儿。

1、专心致志形容一心一意，聚精会神。出 处：《孟子·告子上》：“今夫弈之为数；小数也；不专心致志；则不得也。”译文：比如下棋作为一种技艺，只是一种小技艺； 但如果不专心致志地学习，也是学不会的。例 句：学习要～，不能心不在焉。2、分秒必争一分一秒也不放过。形容抓紧时间。出 处：《晋书·陶侃传》:“常语人曰:‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。"”译文：常跟人说，圣人，尚且珍惜每一寸光阴；那么天下众人，更应当爱惜每分每秒了。例 句：为了赶上大部队，小战士一步不停地向前走着，～，终于在黎明前与大部队汇合。3、聚精会神原指君臣协力，集思广益。后用来形容集中精神，专心一意。出 处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神；相得益章（彰）。”译文：君臣协力，集思广益，相互得到益处。例 句：她坐在高高的手术凳上，俯身在明亮的灯下，～地操作。4、全神贯注全副精神高度集中。出 处：钱钟书《围城》：“人事太忙；不许我们全神贯注；无间断地专怀念一个人。”例 句：小明转过头去～地望着黑板。5、鸦雀无声形容非常安静。出 处：宋·释道原《景德传灯录》第四卷：“‘鸦去无声；云何言闻？"”译文：连乌鸦麻雀的叫声都没有，为何说有听到。例 句：纪念碑前人们静静地站着，整个广场～。