学习氛围

一个好的学习氛围对孩子的学习有很大的帮助。例如孩子看到别人在学习，他也会想认真学习。

当然了，就像在家上网课跟在学校上课比，差太多了，有的孩子在家学习根本坐不住，学不进去，氛围首先就不对

分小组进行PK，制定学习计划，学习目标，选出优秀学生，制定奖励机制。

和优秀的人在一起会变优秀

我觉得学习氛围真的重要，因为这有助于提高孩子的学习成绩。

理想的学习环境是指优美的校园自然环境，整洁的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。学习环境是一种特殊的生存环境，特别是作为按照人的身心发展的特殊需要而设置的专门育人的学习环境，能潜移默化地影响学生的情感、思维、行为、习惯以及气质的形成学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。我们在学习是要明确学习目的，端正学习态度，使班内形成浓厚学习空气，创造—个良好的学习环境，从而激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。另外我们还可以采用多种方式互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师，相互激励，按专业兴趣同宿，以便“相与讲习”，互帮互学。增强我们同学之间的合作意识，强化合作行为，促使我们普遍提高学习水平。良好的学风也在无形之中被建立起来了。PS： 没办法 自问自答喽

优越的环境

最好的补习机构就是你这位家长，你对你的家长。尽到了责任他就会认真学习不要拔。这个事情推给别人去做，他们能像你疼爱你儿女一样的疼爱他们吗？照顾他们嘛所以说别指望他们只有指望你自己你认真了你的孩子就会认真。

我们学校会坚持既要深学一层、追本溯源，以扎扎实实的学风读原著学原文悟原理，全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系，更要多悟一分，把准方向、提高站位、深入思考，做到知其然更知其所以然，全面学习好领会好这一思想的理论内涵、真理力量。

for whatu2019s next and the joy of the game of livi

Learning atmosphere. In short, we must start from the minor matter, starts from the side! ... ...

泉州师范学院学习氛围还是蛮好的，拥有良好和安静的学习氛围，不仅如此还拥有一流的教学团队和浓厚的文化氛围。泉师一流的教学团队：东海校区现有教职工1200多人，专任教师800多人。专任教师中，享受国务院特殊津贴专家4人、国家“”特聘专家3人、教育部新世纪优秀人才支持计划1人；福建省特殊支持高层次人才“双百计划”1人、福建省闽江学者特聘（讲座）教授24人、省级百千万人才工程人选3人，福建省教学名师4人、福建省高校新世纪优秀人才支持计划19人、福建省高校杰出青年科研人才培育计划8人。泉师浓厚的文化氛围：“中国社会科学院文化研究中心闽南文化研究基地”，“台盟中央闽南文化交流研究基地”，省部级社科研究基地“南音研究中心”，省级“2011协同创新中心”，“国家级大学生创新创业训练计划学校”。

大学里最适合大学生学习、“充电”的地方无非就是每天上课的教学楼，以及藏书丰富的图书馆。且随学姐一起去看看长安大学的教学楼与图书馆分别是怎样一幅景象吧。学风严谨，注重教学质量。长安大学强调学术传承和创新，严格控制教学质量，要求学生严格按照课程安排完成学习任务。教师讲课认真负责，注重教学效果和教学质量。“天正设计杯”第十六届全国大学生化工设计竞赛西北赛区和全国总决赛结果公布。长安大学水利与环境学院和长安都柏林国际交通学院共同组建的两支参赛队伍斩获全国二等奖1项、全国三等奖1项。至此，长安大学人才培养成效显著已实锤。当然啦，在为学生们构建优越学习环境的同时，长安大学也并没有忽视提高学生们的生活质量。长大目前拥有设施一流的大学生活动中心、朝晖运动场，室内游泳馆和体育馆，学习之余有的是强身健体的好去处；学生宿舍空调实现全覆盖，供暖设施齐全。

一、创设良好的课前导语，吸引小学生的学习兴趣俗话说，良好的开头是成功的一半，英语课堂也是如此。如果从一开始就能够调动起学生的学习兴趣，将学生吸引到课堂所要讲解的内容中，岂不是事半功倍？比如在上三年级上册第一单元时，需要讲授新句型：What is your name？My name is ……时，为了让学生形成良好的第一印象，于是我便在上课后，主动站在讲台上，说出了自己的姓名，用“My name is ……”的句型，话一出，学生们便个个都交头接耳，哄堂大笑，说着：老师说的是什么？于是，我趁热打铁，把这个句型大大地写在黑板上，告诉同学们这个句型的含义是：我的名字是……于是，同学们在嬉笑声中把这个句型记住了。随后便又趁着学生们的热情还高涨着，我便发问：“大家知道在提问什么时，这样回答对方？”一个十分机灵的小学生于是回答：“当然是问你叫什么了。”那我又问：“你叫什么用英语说又怎么说呢？”带着这样的疑问，同学们都在开动脑筋，去翻课本。于是，这节课便在有趣的课前导语的引领下开始了。运用有趣而又具有吸引性的导语，可以强有力地将学生的注意力吸引过来，让学生们都能够在短时间内进入学习的角色。学生只要进入学习的氛围中，便会身临其境，将课堂中的重点和难点，仔细认真地学进去，并且收获也是颇丰的。由此可见，每位英语教师一定要注重课前导语的设置，让每位小学生都能够在教师创设的愉快的氛围中潜移默化地进入学习当中，收到事半功倍的学习效果。二、学会运用多媒体技术，充分调动小学生的感官随着科技的发展，在教学领域中多媒体被广泛地利用。有了它，教师可以将抽象而晦涩的英语单词演绎得具体而生动，让学生在视觉、听觉的享受中，达到学习的目的。多媒体教学就是可以将图像和声音相结合、将图像和文字相融合的一种科技手段，它可以将人物对话变得立体而形象地呈现在同学们面前，直观而生动，非常符合小学生追求好奇、有趣而又有创意的心理特点，所以所讲内容通过多媒体技术能够给小学生留下深刻的印象。比如在讲解This is……句型时，可以通过多媒体手段，将人物对话生动形象地展现出来。比如说This is a red skirt等类似的句子，教师可以通过多媒体播放动画来达到给学生教学的目的，通过多媒体的演示，学生不但能够记住这个句型，就连red、skirt等英语单词也在头脑中形成了立体的形象，便于记忆和学习。教师为同学们准备多媒体的教学工具，也就是为小学生营造了一种轻松愉快的学习氛围，满足学生的好奇、有趣而有新意的心理需求，从而实现教学的高效率。三、创设学生喜欢的游戏情境，达到师生互动的最佳效果小学生天真无邪，头脑中充满了想象的空间，对游戏更是乐此不疲。英语教师就应该从小学生的这个年龄特点出发，通过创设轻松愉快的游戏环节，让师生达到最佳互动效果，实现高效课堂的教学效果。比如教师创设游戏情景，让学生扮演不同的人物角色，通过对话再现，完成课堂所教内容的复习与巩固；当然还可以创设情景剧，让学生在愉快的氛围中，运用所学英语句子进行演绎等等。比如教师为了让学生们充分掌握介词on、back、before等的用法。为此特创设了一次动物开会的游戏环节。这时候邀请的有小鸟，有小狗，有小猫，还有老虎、大象等。这些动物就由同学们扮演，然后老师说小狗在小猫的前面，这时出现“before”这个词；而老虎在大象的后面，这时出现“back”这个词，然后说小鸡站在桌子上，这时出现“on”这个词。通过这样的安排，让扮演不同角色的同学，找对自己的位置。通过这个游戏，同学们在愉快的游戏环节中，便把这几个介词学会了。结束语：英语是一门非常有趣的学科，我们可以通过创设各种教学情景，营造愉悦的教学氛围，让学生在游戏中，在与老师和同学们的互动中，轻轻松松地将英语单词熟记于心，牢固掌握。当然也有一些老师不注重教学方式方法，强调死记硬背，机械性地重复抄写，使小学生一接触英语便对其产生了畏惧感，产生了厌倦感，这种做法是不对的。我们应努力为小学生营造愉快的学习环境，让小学生展开想象的翅膀，在英语学习的殿堂任意自由地翱翔，创造出属于自己的英语世界。

理想的学习环境是指优美的校园自然环境，整洁的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。学习环境是一种特殊的生存环境，特别是作为按照人的身心发展的特殊需要而设置的专门育人的学习环境，能潜移默化地影响学生的情感、思维、行为、习惯以及气质的形成学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。我们在学习是要明确学习目的，端正学习态度，使班内形成浓厚学习空气，创造—个良好的学习环境，从而激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。另外我们还可以采用多种方式互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师，相互激励，按专业兴趣同宿，以便“相与讲习”，互帮互学。增强我们同学之间的合作意识，强化合作行为，促使我们普遍提高学习水平。良好的学风也在无形之中被建立起来了。

如何创设英语课堂的学习氛围 英语教学中要注重以兴趣导学，以活动激学，以评价帮学，加强师生情感沟通，让学生在课堂中轻松学习。 初中生刚刚脱离小学的学习以及生活环境和习惯，正是良好的学习习惯形成的重要阶段，他们还有着小学生的天真特性，因此，英语课堂的学习氛围应该符合他们那种好奇的求知欲。作为一名英语教师，我认为可以从以下几点来激活我们的英语课堂。 一、巧设活动，激活课堂。 1.儿歌。 在七年级的教学中，我们经常要接触到与学生的实际生活比较贴近的内容，这个时候就可以用儿歌拉近学生与教师，学生与课本的距离。比如七年级上册第八单元“When is your birthday?”这一单元，就涉及到了询问生日这一重要的交际用语。在导入新课的时候，教师可以从我们都很熟悉的歌曲《Happy birthday to you》引入。这样一下子就使学生的注意力转移到了本节课的学习内容上来。可以帮助学生快速消除疲劳，保持课堂教学气氛的轻松愉快。 2.益智游戏。 在呈现正式内容之前，我们可以通过图片等辅助手段创设学习环境，加上丰富的实物，学生会对所学内容产生极大的兴趣。教师用书为我们提供了很多教学简笔画，既简单又形象生动，我在平时的教学中，都会让学生自己去描画，这样使得学生更加关注英语学习。既可以增强记忆效果，又可以实现课堂教学目标。 3.思维导图。 我曾经参加过一次培训，我的指导老师在英语教学中使用了思维导图。我是第一次接触这样的教学方式，所以感觉很新鲜。思维导图是一种系统的学习方法，它涵盖面广，可以系统学习和复习所学知识，很适合英语学习。我现在也在使用思维导图教学，学生反响比较好，上课的思路也变得清晰明了。 二．英语交流，完善课堂。 要想让学生真正学好英语，就要让他们在真实的英语语言环境中感受。因此，教师必须坚持与学生英语交流。我们可以循序渐进地教与学生一些日常课堂交际用语，并逐步加强，直到学生能够听懂为止，学生的自尊心都很强，如果能够与老师用英语流利地交流，是非常值得骄傲的。教师应该紧紧抓住学生这种心理，以点及面，让所有学生都加入到说英语的行列中来。 三．适时评价，帮活课堂。 教师应该经常表扬学生，尤其是当他们有进步的时候，我们一定要充分肯定。表扬的语言也应该多样化，而不是简单的good,ok等。教师一个肯定的眼神，一句发自内心的表扬会对学生产生巨大的影响。 除了以语言表扬的方法外，我们还可以运用小组积分的方式。以小组为单位，能够更全面地调动学生。对于有难度的题目，以小组为单位能够增强学生的学习信心，并且能够激起他们的竞争意识。但是要注意的是，小组的分配必须科学，不同层次的学生要分配合理。还要避免差生的浑水摸鱼。 总之，英语学习的兴趣取决于课堂教学，所以，作为英语教师，不单是要把丰富的知识传授给学生，更重要的是培养学生对待英语学科的兴趣，让英语学习能够轻松愉悦地进行，让我们的学生在欢声笑语中享受英语学习！

对英语学习不够重视等等也一直令许多老师大为头疼。本文尝试讨论如何从营造英语学习氛围入手提高学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师。”提高学生学习兴趣的方法也是多种多样的，作为新课标倡导下的英语教师，我们确实应该改变以往的思路，尝试多方面考虑学生兴趣不浓的原因，多方面解决现实当中存在的种种矛盾。 英语学习氛围 学习兴趣 活动策划小学英语本身是一门非常富有趣味性的学科，它结合丰富的教学方式，形象的教学用具以及可爱的教材编写，通过一个个生动的生活场景带领学生走进英语世界，学会用简单的英语进行日常交流与沟通。但长期以来，小学英语教学一直处于一种尴尬的境地，它是一门主课，但跟语文数学比起来还是显得不够“强势”；它是一门语言技能，但当孩子们一回到这种普通话与长沙方言混杂的语言环境当中时，这门技能便马上显得“无用武这地”。那么如何把小学英语教得有声有色呢？改教材？我们的教材已经编写得相当不错了。改环境？就目前全国英语的普及程度来看，学习英语的环境不是一天两天能改得了的。所以，当前要想真正树立起小学英语教学的鲜明旗帜，只能从提高孩子的学习兴趣入手，只有孩子的兴趣提高上来了，他从主观上愿意学习这门课程了，那么所有一切问题都将迎刃而解。 那么，另一个问题又提到我们面前。如何提高孩子学习英语的兴趣？我通过观察，发现现在的英语教学面临着一系列现实的问题： 1、学生缺乏对英语学习的正确认识。 对于我们来说英语是一门技能，学习了英语能够更直接地了解西方国家的文化，能够方便地跟外国人交流，在我们的日常生活中，英语也是随处可见，掌握了英语就是掌握了一门生存技巧。没错，这是我们大人的想法。但孩子们会这么想吗？他们会想得这么远吗？他们能认识到学习英语的重要性吗？答案是一个问号。首先，对于孩子而言，他们的世界是充满色彩的，无忧无虑的，似乎很少会有学生想到，如果没学好英语，我的将来会怎么样，更不用说什么高考，就业，生活技能之类的。那么，从这一点上他们缺乏对英语学习的正确认识，同时也缺乏学习英语的动机与目标。 2、学生课时量有限，缺乏合适的语言环境。 对孩子来说，学习英语的环境太局限了，一周7 天，只有2 天在学校接触到了英语课，而且只有 40 分钟，其他时间全部生活在“汉语世界”中，这样一种环境怎么能够显现英语学习的魅力？也许孩子会这样想：“我每天上学用汉语，回家用汉语，只有在英语课上老师才跟我们说英语，我为什么要学英语啊？他们都不说，我一个人说别人还要笑我。况且，即便我说了，他们也听不懂呀！那为什么还要学啊？”当我们面对这样的质疑时，我们还能说什么？孩子根本缺乏一种学习英语的成就感，他学会一个单词，背诵一个句子，最多在英语课上获得老师的表扬，除此之外还有什么？他跟家长说，家长不懂；他跟其他老师说，老师不配合；他跟同学说，同学不合作；他跟外国人说，没有那个胆儿。由此，英语对他们而言就是一堆看不懂，用不了的字母组合，那他学的英语用处何在？动力何在？自信何在？ 3、小学英语的尴尬地位。 小学英语本身尴尬的地位也决定了她不能充分调动孩子的兴趣。平时都在说语数外，语数外。但真正跟语数比起来，外语一周2 节的课时真是太少了，学生一接触得少就认识得少，认识得少，自然不会有什么多大的兴趣，他何必要花那么多时间精力“浪费”在复杂的英语单词身上？再加上不少家长也缺乏对英语的了解，认为小学英语不重要，到了初中还要重新再学，所以放松对孩子在家学习英语的要求，这也是学生不重视英语，不爱好英语的一个重要原因。 发现了种种问题，就应该想办法克服，对症下药。通过刚才的分析，我们发现，如何提高孩子学习英语的兴趣应该算是一个难度不小的“工程”。我们应该抓住问题的根本所在，有针对性地开展活动，争取通过一个又一个的活动让孩子重新认识英语，摆正学习英语的态度，不仅要让他们发现学习英语的乐趣，更要让他们明白为什么要学习英语，学习英语能给他们带来什么。只有这样，他们的学习之路才会越走越顺。 以我在楚怡为例，通过对楚怡学校学生英语学习情况的了解，我发现现在的学生普遍存在的问题是英语基础较为薄弱，对英语不够重视，兴趣不浓，也许问题是多方面的，包括之前提到的几个方面。针对这一问题，我觉得可以通过开展一系列的活动，将英语学习的氛围逐步在校内开展起来，主动为学生创造一个宽松的，趣味的，自由的，丰富的英语环境，让他们在平时的游乐嬉戏中，在竞争比赛中，在与人交流中尽可能地接触到英语，了解英语，并不知不觉地使用到英语。 经过学校开会讨论决定，今年4 月为学校英语学习活动月，目的也正是希望通过开展一系列的活动，将英语学习的氛围逐步扩展到校园的每一个角落，让每一个孩子能够真切地感受到英语就在我们身边。下面，我以这次活动月的几个策划为例，从具体细节方面谈谈可行性措施。 本活动旨在大力号召学生将英语带到课堂之外，在平时的游戏中，课余活动中，以及与同学、老师的打招呼中多使用英语，例如见面时使用：Good morning! Hello! How are you? 再见时使用：Goodbye! See you! 道谢时使用：Thank you! 帮助别人时使用：May I help you?等等。这些日常用语可以先通过老师在课堂上逐渐地传授给学生，然后再提倡他们在课后多多使用，并对真正做到的同学进行表扬，这样，当他们发现自己所学的英语句子能够在课堂之外使用并获得肯定时，成就感就逐步树立起来了。这个活动已在我校开展了近半个月的时间，通过学生的表现来看，效果是相当不错的，他们已经逐渐养成了一个习惯，那就是见到老师不再是一陈不变的：老师好！而是： Hello! Good morning! Good afternoon! 等等，而他们也很乐意以这样的形式跟老师打招呼，得到老师的回应后更是兴奋不已。 English “Do-re-me” 在现行的教材中有很多动听的英语歌曲提供给学生，平时的课堂上由于课时不够，往往对这一板块不够重视，等到把课文内容真正讲完了，也就没有时间进行歌曲的演唱了。我觉得要想提起孩子的兴趣，这部分还是应该再拿出来与学生共同分享英语学习的快乐，我们不能一味地强调学生对课文内容要掌握多少，也不能把所有的时间都放在单词，语句的教学上。要知道英语歌曲的学习同样也是教学任务，它既然被放在教材上，就有它存在的理由。歌曲的学习往往与这个模块的教学是相关联的，让孩子们学唱英文歌曲不仅可以使课堂更加生动，亲切，更能让孩子在演唱中练习语音。例如，当我在四年级教学生演唱《At the Factory》时，我发现让孩子单独的朗读歌词，他们可能读得不够准确，学得较慢。但当让孩子跟着曲调演唱出来，他们无论从发音还是节奏上都能做得相当不错，练习次数多了他们还能自然明白歌曲大意，将自己的感情带入到演唱当中，最后达到脱离原声也能准确演唱的效果。这种现象是我之前没有想到过的，也是让我惊喜的。所以，在今后的课堂上，包括在课余时间，老师都可以播放动听的英语歌曲，有意无意地教孩子们学习如何演唱。我们也许能够换一种方式把这种学习的氛围放轻松，再放轻松；放随意，再放随意。 学习英语也应该重视平日的积累，只有通过日复一日，年复一年的日积月累，学生才能不断地为自己的“知识仓库”积累原料，当真正拿出来用时才会有“货”。所以在小学英语教育中，我们也应该考虑如何让孩子养成平日多积累的习惯。首先，今年是奥运年，我认为可以充分运用这个契机，以奥运为载体向孩子们进行英语教学。人人都在迎奥运，我们能否拿出自己的实际行动呢？那就是学习与奥运有关的英文短语比如：Welcome to Beijing! I love China! We are ready! One World, One Dream! 等等。相信只要一提到奥运，孩子们就一定会兴奋，再趁他们热情未减之时恰当地进行英语教学，相信会取得不错的效果。为此，我们专门在校门口树立起精美的奥运倒计时牌，这样，一方面可以培养学生的爱国情操，让他们了解奥运，期待奥运，热爱奥运；另一方面我们还充分利用这块宣传阵地，在倒计时牌上开辟出英语小板块：每周一句。每周向孩子们推荐一句英语名言或常用语，写在倒计时牌上，这样他们一进校门就能够看见。然后，老师再在课堂上，生活中多询问孩子们是否注意到本周一句是什么，考考他们的记忆力，对回答出来的同学进行表扬。这样，就充分地将这块阵地利用起来了，起到了一箭双雕的效果。比如我们最近的两周，分别在倒计时牌上展示了： We are ready!( 我们准备好了) 以及 gymnastics(体操：楚怡的校本课程)。很受学生的欢迎，他们一下就都记住了。 兴趣的培养离不开游戏，如何将游戏带入到英语学习当中也是值得我们思考的问题。除了平时在课堂上恰当地进行英语小游戏外，我觉得游戏的范畴可以进一步拓展到学生的作业设计当中。我们应该摆脱以往一成不变的抄写，背诵，朗读等呆板的作业，学生对于这些已经变得厌倦了，而且这种作业的收效往往不大。而将游戏引入到作业设计当中应该会取得意想不到的效果，比如单词接龙，我们可以给一个单词给学生，要他们回去在作业本上进行单词接龙，看谁接得最多，接得最棒！考虑到小学生的词汇量有限，我们可以“开卷有益”，可以翻阅各种词汇书籍（但最好是曾经学过的单词），这样他们便没有了压力，每个人都能完成，每个人都能参与，最重要的是通过这种接龙，他们动用了各种方法手段去寻找合适的单词，在这种寻找的过程中完成了学习，收获了快乐。 我们每周都有定期的红领巾小广播，我们充分利用学校广播这块阵地，利用每周五中午的时间向全校学生播放英语小知识，英语歌曲等等，并认真组织学生收听。通过广播向孩子们直接传授英语趣味小知识，外国文化及风土人情等，让校园的每个角落都跳动着英文字母，飘扬着英文旋律。我们甚至还设立一个英语信箱，只要孩子们有英语学习方面的困难与疑惑都可以写信投到信箱里面，老师再利用广播时间向全校进行典型问题的解答，号召大家把自己的问题说出来，共同解决。比如，我们最近两周的红领巾广播站就由英语老师亲自出马担任嘉宾，向全校的孩子们介绍奥运会的口号： One World, One Dream! 以及奥运会： Olympic Games 的说法。还有通过播放奥运会歌曲《We are ready!》告诉孩子们怎么说：我们准备好了！这种形式的英语教学覆盖面广，趣味性强，且效果明显，易于让孩子接受。 通过以上的策划，我们可以发现，英语学习氛围的营造，孩子学习兴趣的提高并不是一天两天能够实现的，也并不是通过一两个游戏就能让孩子马上感觉到英语学习的趣味性与实用性。我们还需要做很多准备工作，并通过一段时间的尝试与实践才能逐步发现其中奥妙。在具体操作与实施过程中，有以下几点是值得我们注意的： 1、 必须做好广泛的宣传与动员工作，让每位同学都了解到，感受到甚至参与到活动中来，只有这样才真正做到了拉近英语跟学生距离的作用。 2、 持续关注学生表现，对于活动开展情况及时反馈。在活动开展过程中，应该所有老师都参与进来，配合好英语老师与学生开展一系列的互动，比如用英语跟学生打招呼，对于表现好的学生应该及时在班上进行表扬，让学生意识到老师对此十分重视。同时经常反馈学生在活动中的表现，以便及做出必要调整。只有老师重视了，学生才会重视。 3、 各种活动应当根据学生实际水平来设计。每个学校的孩子都是不同的，因此我们在设计活动的时候一定要以孩子为中心，充分了解到什么才是他们最感兴趣的，什么才是真正对他们有用的。任何粗制滥造，照搬照抄的成品都不会成为精品。所谓“因材施教”，说的也正是这个道理。 4、 活动的开展应该是持续而有序的，切忌虎头蛇尾。说是英语活动月，实际上所有的活动策划都是准备今后长久地在我校展开，因为学习环境的营造绝非朝夕就能完成的事，只有通过我们一天一天不断地努力，在活动开展过程中不断地发现问题，解决问题， 我们的学生才能逐步养成良好的学习习惯并培养起学习兴趣。只有通过坚持不懈的努力，浓厚的英语学习氛围才会形成。虎头蛇尾的做法，只会带来更加负面的后果。 综上所述，提高孩子学习英语的兴趣不是一句空话，我们还有很多事情要做，还有很多矛盾需要去解决。当然，这个艰巨的工程也不是一朝一夕能取得显著成效的，但我相信，只要迈出了这第一步，先将氛围营造起来，再让英语学习变得活起来，生动起来，那么孩子们就一定能够慢慢接受，慢慢喜爱。到那时，英语才能真正变成一个学生乐于学习，学之受益的科目。

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一个大学应该有一个好的学习氛围 用英语翻译是:A university should have a good learning atmosphere

营造良好的学习氛围用英语Create good learning atmosphere.

free study atmospherefree learning environment

The atmosphere here is good for study have a good atmosphere for study

learning atmosphere

理想的学习环境是指优美的校园自然环境，整洁的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。学习环境是一种特殊的生存环境，特别是作为按照人的身心发展的特殊需要而设置的专门育人的学习环境，能潜移默化地影响学生的情感、思维、行为、习惯以及气质的形成学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。我们在学习是要明确学习目的，端正学习态度，使班内形成浓厚学习空气，创造—个良好的学习环境，从而激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。另外我们还可以采用多种方式互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师，相互激励，按专业兴趣同宿，以便“相与讲习”，互帮互学。增强我们同学之间的合作意识，强化合作行为，促使我们普遍提高学习水平。良好的学风也在无形之中被建立起来了。The ideal learning environment is refers to the beautiful campus environment, clean indoor environment, harmonious interpersonal environment and healthy public opinion environment. A good learning environment to maximize the efficiency of the cycle is not only beneficial to teaching activities, and students can edify sentiment, purify the hearts of students, encouraging students to work hard, positive and uplifting, prompting students all-round development, healthy growth.Learning environment is a special kind of living environment, especially as a according to the special needs of people"s physical and mental development and set up the special educational environment in which to learn, can subtly influence students" feeling, thinking, behavior, habits and the formation of temperamentStudents" main task is to learn, and the advantages and disadvantages of grades, in addition to the individual subjective efforts, mutual cooperation and mutual help between classmates is also important factor. We are learning is to clear learning objectives, learning attitude, make the air to form strong learning inside the class, to create - a good learning environment, so as to inspire the students to play each other, inspire each other, complement each other, improve together. In addition we can also use a variety of ways to teach and learn, in addition to the classroom to teach each other, their spare time to promote each other for the teacher, mutual encouragement, according to the professional interest chummage, so that the "assembly" within, tea

My school learning atmosphere is very strong.

形容学习氛围用浓厚，浓郁形容味道重

It is very strange that I can finish my homework in school quickly and efficiently. Mostly I can finish my homework in thirty minutes in school with my classmates. But I need at least one hour to make it at home. I think it is the learning atmosphere. In school there are many students study with me. The learning atmosphere is good. But when I study at home, there are many things will attract me from study, because there is only me doing homework. So I get the conclusion that learning atmosphere is very important.很奇怪我在学校可以很快速而且有效地完成作业。我可以在三十分钟内和我同学在学校完成作业。但是在家的话我至少需要一个小时才能做完。我觉得是学习氛围的原因。在学校有许多学生和我一起学习。学习氛围很好。但是当我在家里学习的时候，会有很多东西吸引我，让我无法安心学习，因为只有我一个人在学习。所以我得出结论，学习氛围是很重要的。

the atmosphere of studying,studious atmosphere,atmosphere of learning

Learning atmosphere is very strong（学习氛围很浓厚）

a learning atmosphere或：an atmosphere of learning

你在这里问 还不如直接百度搜索或者还在线翻译啊 不觉得快些？？

我们学校作为一所国家“双一流”建设高校一直以来非常注重培养学生的综合素质和创新能力。学校拥有一支优秀的教师团队，教学设施也相当完备，悠久的历史底蕴和进取的精神文化为学生们提供了非常好的学习环境和氛围。我们学校的学习氛围是非常浓厚的，无论是老师们还是同学们都非常重视学习。在课堂上，老师们授课生动、深入浅出，让学生们轻松地吸收知识点；在课余时间，同学们也会相互讨论、交流、合作，共同提高彼此的学习水平。不仅如此，我们学校还鼓励学生参加各种各样的科技创新活动，像是“大创项目”、“挑战杯”等，这些活动既能够丰富同学们的科研经验，也能够激发他们的创新思维和实践能力。在这样的学习氛围下，每个人都可以大展拳脚，不断挑战自我，取得更加出色的成绩。当然，学校的学习氛围并不代表没有课余生活。我们学校有着非常活跃的校园文化生活，像是“迎新晚会”、“广工音乐节”等，让同学们在学习之余也能够放松心情、丰富自己的人生阅历。总之，广东工业大学的学习氛围是非常积极向上、浓厚的。它既有着严谨紧凑的课堂氛围，又有着开放自由的社交环境，让每一个学生都能够找到适合自己的学习方式和发展方向。相信只要你努力学习、积极探索，一定可以在这里找到归属感，实现自己的价值目标！

二级指标学风建设中学习氛围观测点的基本要求如下：专业与课程建设中二级指标实践教学的主要观测点社会实践的基本要求有：把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求；把教师参加和指导大学生社会实践计入其工作量。观测点的选择应该符合指标要求，能够反映出指标的核心内容。观测点应该具有代表性，能够反映出被观测对象的整体情况。观测点的数量应该足够，能够反映出被观测对象的全面情况。观测点的数量应该根据被观测对象的规模和特点来确定，不能过多也不能过少。观测点的布局应该合理，能够覆盖被观测对象的各个方面。观测点的布局应该根据被观测对象的特点来确定，不能集中在某一区域，也不能分散在各个区域。观测点的设置应该科学合理，能够反映出指标的本质特征。观测点的设置应该考虑到被观测对象的特点和指标的要求，不能设置无关的观测点。观测点的保障应该到位，能够保证观测数据的准确性和完整性。观测点的保障应该包括设备的维护和保养、数据的采集和处理、人员的培训和管理等方面。

学姐来解答！上海电机学院是一所以工科为主的综合性大学，学校的学习氛围非常浓厚。学校重视学生的理论知识和实践能力的培养，注重学生的创新精神和实践能力的锻炼。学院教学设备和实验室完善，师资力量雄厚，教学质量得到了保证。从总体上来说，学校的学习氛围比较好，鼓励学生自主探究、实践探索，在校内可以获得很多学习的机会和资源，同时也能够发挥自己的创新能力和实践能力。学习规模都很不错，设施方面也不比其他学校差，学习环境优良，学生朝气蓬勃，欣欣向荣，充满着理想，未来发展上面也有很好的前景

电子科技大学成都学院是一所位于四川成都的本科院校，其学习氛围可以用以下几个方面来描述：首先，学校注重学术氛围的建设。学校拥有一支优秀的教师队伍，其中包括了多名享受国务院特殊津贴的专家和教授。这些教师们不仅具备丰富的学科知识和教学经验，还积极参与各种学术研究和项目合作，为学生提供了良好的学习资源和指导。其次，学校致力于培养学生的创新思维和实践能力。学校注重引导学生从理论到实践的转化，开展各种实践性教育活动并鼓励学生积极参加各类科技竞赛、社会实践等活动，激发学生的学习热情和创新意识。再者，学校重视学风建设，在学风上具有严谨的传统和要求。学校始终坚持“以德育人”的宗旨，强调学生的道德素养、知识水平和职业能力并重，并为此建立了完备的学生管理和评价体系，引导学生成为勤奋刻苦、道德高尚的新时代青年。最后，学校注重国际化发展，在增强学生国际竞争力和拓展学术交流方面做出了积极努力。学校通过多种方式与国外高校合作交流，向学生提供了广泛的国际视野和交流机会，并且鼓励学生参加海外留学、交换项目等，以提升学生的国际化素养和语言能力。综上所述，电子科技大学成都学院的学习氛围积极、开放、创新，旨在培养学生全面素质和国际竞争力，是一所值得信赖的高水平本科院校。

云南工商学院的学习氛围嘛，这可是我这个老学姐深有体会的问题啊！说实话，既激励又刺激，非常让人兴奋！首先要说的是，作为一所优秀的高等职业教育学府，云南工商学院的师资力量非常雄厚，教学设备也是一流，这都营造了极佳的学习环境。而大家学霸们之间的交流也更是精彩！上课时毫不畏惧地展现自己的智慧，下课后更是相互探讨、互帮互助，充满浓郁的学术气息。但是，如果你以为云南工商学院只有学习就大错特错啦！因为比起学习，熬夜跑步才是学生们最喜欢的活动，我曾经也是这类不“务正业”的人！校园里有一个健身房，运动场和网球场等众多好玩的场所，每天放学后这些场所可是人头攒动，吵闹热闹不停歇啊！总之，在云南工商学院的学习和生活既充满着热情，体验到世界的奇妙，也感受到自己不断进步和成长的过程。所以还等什么，快来加入我们云南工商学院的大家庭吧！

作为一名云南工商学院的学姐，我可以给大家分享一下我的真实感受。首先，我要说的是，云南工商学院的学习氛围非常好！作为一所重视教学质量和学生发展的大学，云南工商学院一直致力于打造良好的学习环境和氛围。从教学设施到师资力量，都是让人非常满意的。在云南工商学院，老师们非常热情和负责任，他们用心呵护每个学生，在课堂上对学生耐心解答问题，开设各种丰富多彩的课外活动，让学生全面发展，进步神速。而且在学校里，有很多机会可以锻炼我们的实践能力，比如社团活动、实习、企业走访等等，这些都给我们提供了很好的实践平台，让我们接触更多不同的领域，提升自己的职业素养和综合能力。同时，云南工商学院的校园文化也非常丰富多彩。在这里，你可以找到各种有趣的社团和活动。校园里有个性十足的墙画、造型别致的雕塑、校园艺术节和各种文化活动等。学姐我曾经加入了学校的合唱团和朗诵社，参加学校组织的一些演出和比赛，这些活动不仅丰富了我的生活，还让我更好地锻炼了自己的表现能力。总之，云南工商学院的学习氛围非常好，我们的师生都积极向上，勇于探索和实践。无论是专业课程还是课外活动，都极具挑战性和创新性。相信在这样的学习环境中，每一个学生都可以充分发掘自己的潜力，成为有价值的人才。所以，如果你想找一个既能学到知识又能体验生活的大学，那么云南工商学院绝对是一个不错的选择！

大三学长来抢答，浙江警察学术及学习氛围浓厚，教师的专业水平毋庸置疑，同时他们绝大多数保持着对于学术研究的坚持。在浙警的课堂上，每一个学生都在拼命的努力，很少见到划水的。学校积极开展国际学术交流，与美国、英国、西班牙、韩国、日本、意大利等10余个国家的大学或警察机构建立了合作关系，与清华大学、北京大学、浙江大学、中国刑事警察学院等知名高校相关院系协同培养拔尖创新人才，年均有百余名学生被选送到国内外高校学习。高考即将到来，欢迎学弟学妹前来报考！