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　　湖南能专升本的学校有哪些，这些学校的教学质量怎么样？不知道的小伙伴看过来，下面由我为你精心准备了“湖南能专升本的学校有哪些”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯! 　　湖南能专升本的学校有哪些 　　一、湖南大学 　　湖南大学，简称“湖大”，坐落于历史文化名城湖南长沙市，直属中国教育部，由教育部、工业和信息化部、湖南省人民政府、国家国防科技工业局四方共同建设，是全国重点大学，位列双一流、211工程、985工程，入选2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划。 　　国家建设高水平大学公派研究生项目、通用中国PACE教育推进伙伴计划，建有中国书院博物馆、国家超级计算长沙中心，是一所历史悠久、蜚声中外的综合类研究型大学，国际艺术、设计与媒体院校联盟和金砖国家网络大学等国际组织重要成员，AMBA国际认证成员。 　　二、湖南师范大学 　　湖南师范大学，简称“湖南师大”，位于湖南省长沙市，是教育部与湖南省重点共建的"部省共建“双一流”高校，入选首批国家“211工程”重点建设大学、首批国家“双一流”世界一流学科建设高校，是一所以师范教育著称、具有悠久历史的著名综合性师范大学，也是国际艺术、设计与媒体院校联盟(Cumulus)。 　　“一带一路”智库合作联盟等国际组织重要成员。入选中西部高校基础能力建设工程、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越教师培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、全国深化创新创业教育改革示范高校，是首批国家大学生创新性实验计划、教育部来华留学示范基地高校之一。 　　三、长沙理工大学 　　长沙理工大学简称长沙理工(CSUST)，位于湖南省长沙市，是一所以工为主，工、理、管、经、文、法、哲、艺等多学科协调发展的省重点大学，国家交通运输部和湖南省人民政府共建高校，“中西部高校基础能力建设工程”入选高校，湖南省“双一流”建设高校，教育部“卓越工程师教育培养计划”、中国电力高校联盟成员，绿色交通联盟六所高校之一。 　　四、湖南农业大学 　　湖南农业大学简称“湖南农大”(HUNAU)，坐落于湖南省长沙市，由中华人民共和国农业部与湖南省人民政府共建。学校是湖南省属具有研究生推免资格的六所高校之一、全国首批新农村发展研究院建设试点单位、国家“2011计划”、国家“中西部高校基础能力建设工程”和国家“特色重点学科项目”高校，也是“中美大学农业推广联盟”成员高校。 　　五、湖南科技大学 　　湖南科技大学坐落在伟人故里、人文圣地湘潭，处于长株潭核心区域，比邻湘潭九华经济技术开发区(国家级)，是应急管理部、国家国防科技工业局与湖南省人民政府共建高校、“十三五”国家百所中西部高校基础能力建设工程支持高校。 　　教育部本科教学工作水平评估“优秀”高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校以及全国首批“创新创业50强高校”、全国毕业生就业工作50强高校;有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生权以及港澳台和留学生招生权。 　　拓展阅读：专升本能跨专业报考吗 　　一般来说，在校专科生通过普通专升本考试只能选择相同或者是相近的专业，也不是所有的专业都能跨考，比如说医学类专业就不会允许，医学类不同于其他专业，所学知识比较有针对性。统招专升本考试报考条件限制比较多，不允许跨省跨专业报考，而且只有应届专科生能报考，考试机会只有一次。 　　统招专升本考上之后能转专业吗 　　原则上是不可以的，一般专升本后学制为2年，换了专业你必须在毕业前把这个专业需要的课程学分修满才行的。所以时间段任务中还是很吃力的。统招专升本考生入学的时候就是大三，在学习周期已经在过半的情况之下，转专业显得尤为困难，同样本科院校也会涉及到资源调配问题。

　　2014年03月教育部高等教育司对国家级虚拟仿真实验教学中心入选名单进行公示。此次公示的虚拟仿真实验教学中心中，教育部直属高校50个，其它部委高校11个，军队院校3个，地方高校36个。　　　北京大学 地球科学虚拟仿真实验教学中心 教育部　　中国人民大学基于大数据文科综合训练虚拟仿真实验教学中心 教育部　　清华大学 材料科学与工程虚拟仿真实验教学中心 教育部北京交通大学交通运输国家级虚拟仿真实验教学中心 教育部北京化工大学化工过程虚拟仿真实验教学中心 教育部北京邮电大学电子信息虚拟仿真实验教学中心 教育部中国农业大学机械与农业工程虚拟仿真实验教学中心 教育部中央美术学院艺术、设计与建筑虚拟仿真实验教学中心教育部华北电力大学电力工业全过程仿真实验教学中心教育部南开大学 经济虚拟仿真实验教学中心教育部天津大学 化学化工虚拟仿真实验教学中心教育部大连理工大学化学虚拟仿真实验教学中心教育部东北大学 机械装备虚拟仿真实验教学中心教育部吉林大学 地质资源立体探测虚拟仿真实验教学中心教育部东北师范大学生物学虚拟仿真实验教学中心教育部东北林业大学森林工程虚拟仿真实验教学中心教育部同济大学力学虚拟仿真实验教学中心教育部上海交通大学机电学科虚拟仿真实验教学中心教育部华东理工大学石油和化工过程控制工程虚拟仿真实验教学中心教育部东华大学 管理决策虚拟仿真实验教学中心教育部南京大学 社会经济环境系统虚拟仿真实验教学中心教育部东南大学 机电综合虚拟仿真实验教学中心教育部河海大学 力学与水工程虚拟仿真实验教学中心教育部南京农业大学农业生物学虚拟仿真实验教学中心教育部中国药科大学药学虚拟仿真实验教学中心教育部浙江大学 化工类虚拟仿真实验中心教育部厦门大学 机电类虚拟仿真实验教学中心教育部山东大学 医学虚拟仿真实验教学中心教育部武汉大学 电力生产过程虚拟仿真实验教学中心教育部武汉理工大学水路交通虚拟仿真实验教学中心教育部华中师范大学心理与行为虚拟实验教学中心教育部中南财经政法大学经济管理行为仿真实验中心教育部湖南大学 机械工程虚拟仿真实验教学中心教育部中南大学 矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心教育部中山大学 医学虚拟仿真实验教学中心教育部华南理工大学机械工程虚拟仿真实验教学中心教育部四川大学 华西临床虚拟仿真实验教学中心教育部重庆大学 能源与动力电气虚拟仿真实验教学中心教育部西南交通大学交通运输虚拟仿真实验教学中心教育部电子科技大学电子与通信系统虚拟仿真实验教学中心教育部西南大学 药学虚拟仿真实验教学中心教育部西南财经大学现代金融虚拟仿真实验教学中心教育部西安交通大学通信与信息系统虚拟仿真实验教学中心教育部西安电子科技大学电子信息与通信虚拟仿真实验教学中心教育部长安大学 道路交通运输工程虚拟仿真实验教学中心教育部陕西师范大学化学虚拟仿真实验教学中心教育部兰州大学 化学化工虚拟仿真实验教学中心教育部中国石油大学（华东）石油勘探开发工业虚拟仿真实验教学中心教育部中国矿业大学 采矿工程虚拟仿真实验教学中心教育部中国地质大学（武汉）矿产资源形成与勘查开发虚拟仿真实验教学中心教育部哈尔滨工业大学市政环境虚拟仿真实验教学中心工信部北京航空航天大学航空科学技术虚拟仿真实验中心工信部北京理工大学武器系统虚拟仿真实验教学中心工信部哈尔滨工程大学核科学与技术虚拟仿真实验教学中心工信部南京理工大学现代制造企业虚拟仿真实验教学中心工信部西北工业大学机械基础与航空制造虚拟仿真实验教学中心工信部中国人民公安大学公安执法虚拟仿真实验教学中心公安部中国人民武装警察部队学院消防虚拟仿真实验教学中心公安部中国科学技术大学物理虚拟仿真实验教学中心中科院大连海事大学海运工程虚拟仿真实验教学中心交通部中国民航大学机务维修工程仿真教学中心民航局北京工商大学经济管理虚拟仿真实验教学中心北京北京工业大学土木工程虚拟仿真实验教学中心北京北京建筑大学建筑全过程虚拟仿真实验教学中心北京北京石油化工学院石化工程仿真教学与实践中心北京天津中医药大学中医学虚拟仿真实验教学中心天津天津工业大学纺织虚拟仿真实验教学中心天津大连交通大学轨道车辆虚拟仿真实验教学中心辽宁长春理工大学计算机信息安全与网络攻防虚拟仿真实验教学中心吉林哈尔滨商业大学现代企业商务运营虚拟仿真实验教学中心黑龙江东北石油大学石油与天然气工程虚拟仿真实验教学中心黑龙江上海中医药大学中医药虚拟仿真实验教学中心上海上海海事大学航海虚拟仿真实验教学中心上海南京邮电大学网络通信与控制虚拟仿真实验教学中心江苏南京师范大学虚拟地理环境实验教学中心江苏南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心江苏常州大学化工虚拟仿真综合实训中心江苏杭州电子科技大学电子信息技术虚拟仿真实验教学中心浙江宁波大学土木工程虚拟仿真实验教学中心浙江浙江工业大学化学化工虚拟仿真实验教学中心浙江浙江理工大学服装设计虚拟仿真实验教学中心浙江福建师范大学生物技术与生物化工虚拟仿真实验教学中心福建福州大学企业经济活动虚拟仿真实验教学中心福建南昌大学力学与工程虚拟仿真实验教学中心江西山东建筑大学建筑工程及装备虚拟仿真实验教学中心山东山东科技大学煤矿安全开采虚拟仿真实验教学中心山东烟台大学工程力学虚拟仿真实验教学中心山东武汉科技大学冶金工业过程虚拟仿真实验教学中心湖北中南林业科技大学森林防火虚拟仿真实验教学中心湖南长沙理工大学电力生产与控制虚拟仿真实验教学中心湖南广东财经大学企业综合运作虚拟仿真实验教学中心广东南方医科大学医学形态学虚拟仿真实验教学中心广东成都医学院医学虚拟仿真实验教学中心四川西南石油大学油气开发虚拟仿真实验教学中心四川贵州财经大学经济管理虚拟仿真实验教学中心贵州重庆科技学院钢铁制造虚拟仿真实验教学中心重庆西北大学文化遗产数字化保护虚拟仿真实验教学中心陕西第三军医大学军事作业医学虚拟仿真实验教学中心解放军国防科学技术大学数理虚拟仿真实验教学中心解放军解放军理工大学通信与电子信息虚拟仿真实验教学中心解放军

如果你是三本的话 那在老校区 那里在市区 经济较繁荣 如果是一本 那么在新校区 地理位置比较偏 很适合读书 学校的规模还可以 基础建设也比较的完善 宿舍都是四人间的公寓 文科较好的专业是 会计和经管类的

没找到这个游戏。最好发下链接

没有公开信息可查，应该就是一般的大学。这种情况一般是没有像样学历，但这不妨碍他是中国顶尖的会计讲师。刘忠老师讲课水平是没有问题的，重点难点我也都可以听明白。会计这门课属于比较难的，而且需要大量做题进行巩固的，我觉得题主如果考会计，只要找到一个你可以听的进去课的老师，坚持把课跟完，然后大量做题巩固，通过希望很大。cpa考试今年给我的感觉就是，协会越来越不按套路出牌，大家都觉得他不可能考什么的时候，往往真的就考。所以师父领进门 修行在个人。还是要自己多做题多努力。斯尔教育是北京斯尔教育科技有限公司旗下的财经职业培训品牌，致力于打造从资质考试培训到实务培训和职业生涯规划，贯穿财经人职业生涯全程的学习品牌。斯尔优势：活力、专业、高效、陪伴，希望打造最具吸引力的课堂斯尔教育的年轻化团队旨在将最新的学习理念带给考生，拉近距离，增进动力。结合课程内容特点和学生不同学习阶段的需求，选择贴合考生需求的课程形态（如直播和录播等）进行针对性教学，提供灵活产品组合和学习方案，以及统一联动的课程和教辅体系。“技术流+实战派”讲师团，坚持让专业的人教专业的课坚持“专业的人教专业的课”这一择师标准，为学员提供财经培训课程，打造了由“青年名师+实务精英+高分学员”组成的师资和学术团队，具有教学和研究能力，不断输出应试指引、行业洞察、政策解读等专业内容。不断沉淀专业，持续稳定输出应试指引、行业洞察、政策解读等专业内容，为学员提供更多维度的“干货”。品质课程，精品图书，提供更加高效的通关方案坚持理论与实务相结合的授课方式，运用案例分析、图表归纳、一题多解、技巧总结等方法，应对各类职业资格考试。同时，由斯尔团队原创编著系列辅导书，书课一体化，直击考题，严选好题。以上内容参考 百度百科——斯尔教育

学校，是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。学校的特点如下：1、职能的专门性学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育的专门性。学校教育的专门性特点主要表现在任务的专一。学校惟一的使命是培养人，其他任务都是围绕着培养人来实现的。学校教育有专门教育者--教师，他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的。这样的教育者不仅学识广博、品德高尚，并且懂得教育规律，掌握有效的教育方法。学校教育还有专门的教育教学设备，拥有专门进行教育的手段。这一切都充分保证了学校教育的有效性。2、组织的严密性教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说，学校有各级各类、多种多样的体系结构；从微观上说，学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织，有专司思想、政治、教学工作、总务后勤、文体活动等专门组织机构，还有一系列的严密的教育教学制度，如此等等，是社会教育和家庭教育形态所不具备的。3、作用的全面性学校教育对人的发展作用是全面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性，影响的范围也往往只侧重在某些方面。而学校教育是全面培养人的活动，它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长，也要关心学生的思想品德形成，还要照顾受教育者的身体健康成长。培养塑造全面完整的社会人，是学校教育的特有职责。而这一职责也只有学校教育才能承担起来。4、内容的系统性适应培养造就全面完整社会人的需要，学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。社会教育和家庭教育在教育内容上一般具有片断性。即使是有计划性的社会教育，也往往是阶段性，就其知识总体来说也具有片断性。学校教育既注意知识体系，又要符合认识规律，所以，教育是系统的、完整的。教育内容的完整性和系统性是学校教育的一个重要特点。5、手段的有效性学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备，如声像影视等直观教具，实验实习基地等等，都是学校教育的有效手段。这些都是保证教学顺利进行的不可缺少的物质条件，这是社会教育和家庭教育所无法全面提供的。6、形式的稳定性学校教育形态比较稳定。它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容，以及稳定的教育秩序等等。学校教育的这种稳定性，更有利于个人的发展。当然，稳定是相对而言的，它也要有相应的改革变化。稳定不是僵化，如果把相对稳定看作是墨守成规、僵死不变，那就必然要走向反面。

　　西苏格兰大学是苏格兰最大的现代大学，并有100多年的历史。西苏格兰大学在苏格兰西部的埃尔、邓弗里斯、汉密尔顿和佩斯利均有校区。以下是为大家独家整理并翻译的西苏格兰大学校区介绍，希望能增加你对该校的了解。 　　Location 　　The Universityu2019s four campuses offer students a gateway to the best of what the west of Scotland has to offer. 　　 校址 　　西苏格兰大学有四个校区，为学生接触苏格兰西部最好事物提供了门户。 　　Ayr 　　With a population of 50,000, the coastal town of Ayr is located just under 60 minutes from the centre of Glasgow by road or rail. The town has become increasingly student focused, offering an eclectic range of venues for socialising and entertainment. Packed full of historical sites, visitor attractions and cultural and leisure pursuits, the landscape surrounding the town varies from rolling hills, parkland, moors and dense forests to dramatic coastlines and long, sandy beaches. Thereu2019s plenty of outdoor pursuits available u2013 including sailing, quad biking, horse-riding, football, rugby, hockey and tennis u2013 as well as shops, bars, restaurants and nightclubs. 　　 埃尔 　　埃尔是一个海边小镇，有5万人口，从格拉斯哥市中心经坐汽车或火车60分钟就可以到。小镇日益学生化，有一系列别具一格的活动场所，供学生社交和娱乐。埃尔有诸多历史遗迹，吸引了众多游客前来参观和休闲，小镇周边不仅有波状丘陵地、绿地、荒野、密林，也有弯曲的海岸线、漫长的沙地海滩。户外活动由很多，包括航船、四轮摩托车、骑马、足球、橄榄球、曲棍球和网球。此外还有商店、酒吧、餐馆和夜总会。 　　Dumfries 　　With a population of 38,000, Dumfries forms the hub of Dumfries & Galloway, a region of rugged coastlines, sandy beaches and tranquil lochs. The town of Dumfries offers a good range of leisure, retail and entertainment venues. Outdoor sports and leisure pursuits are also well-catered for including cycling, golf, mountainbiking, water sports, hillwalking and fishing. 　　 邓弗里斯 　　邓弗里斯有38000人口，位于邓弗里斯—盖勒韦区的中心，该区由崎岖海岸线、沙地海滩、宁静海湾构成。邓弗里斯有一系列良好的休闲、零售、娱乐场所。也有良好的户外体育休闲活动，包括脚踏车兜风、高尔夫、山地骑行、水上运动、山地行走、钓鱼等。 　　Hamilton 　　Hamilton, Scotlandu2019s 5th largest town, is close to some of the most scenic parts of Scotland and offers a wealth of activities, sites of historical interest and superb scenery. Itu2019s a short train journey from Glasgow, and Edinburgh and Stirling are also within easy reach. 　　 汉密尔顿 　　汉密尔顿是苏格兰最大的城镇，与苏格兰一些最美的地区临近，拥有大量的活动、历史遗迹和绝美的景致。从格拉斯哥坐火车很快就到，距离爱丁堡、斯特灵也比较近。 　　The town is surrounded by a landscape of softly sloping hills, featuring a golf course, racecourse and mature woodland walks. The area around Hamilton offers lots to see and do u2013 including a number of country parks and nature reserves such as Strathclyde Park; and sporting and leisure activities, including football, rugby, golf, sailing, tennis, tenpin bowling, swimming and horseriding. The town centre offers plenty of shopping options as well as a 9-screen cinema, theatre and a host of pubs, nightclubs and restaurant. 　　汉密尔顿四周有缓坡，以高尔夫球场、赛马场和森林散步为特点。汉密尔顿周边有许多好看好玩的地方。有诸多国家公园和自然保护区，如斯特拉思克莱德公园;有体育休闲活动，如足球、橄榄球、高尔夫、航船、网球、保龄球、游泳和骑马。镇中心有诸多购物店、9屏影院、剧院、酒馆、夜总会和餐馆。 　　Paisley 　　With a population of 74,000, Paisley combines heritage and history with all the facilities youu2019d expect from Scotlandu2019s second largest town. Visit Paisley Museum and Art Galleries or Paisley Arts Centre; take in the stunning architecture of the 12th century Abbey; or indulge in some retail therapy, with Glasgow u2013 one of the UKu2019s best shopping venues u2013 just a 10-minute train journey away. 　　 佩斯利 　　佩斯利有7万4千人口，集中了苏格兰第二大城镇的诸多遗产和遗迹。在这里你可以参观佩斯利博物馆和艺术画廊或艺术中心;可以饱览12世纪大修道院极好的建筑;或者坐10分钟的火车到格拉斯哥(英国最大的购物场所之一)尽情购物。

1、打开“之江汇”的网站，进入学校管理后台后，登录学校的账户和密码。2、进入“门户管理”找到“门户信息”即可在“友情链接管理”中添加新学校链接，添加成功之后，点击更改，即可更改成功。

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Today, the school organization we go to visit the science museum. Reached the entrance of the science and technology museum to see a lot of panda on the same position, as if in welcome to our arrival.We first came to the third floor and shouted and grow seedlings, the tree saplings seen on the big screen, we shout voice, the greater the saplings grow faster. Can be fun! Then we went to the second floor, where there are a lot of space, the universe biological room to visit. Heaven and earth, is the most interesting of the children can not only let us play happily, also can let us know about some interesting things about the world.I like the science and technology museum, this can let us know a lot we don"t know knowledge.

在“致远”小学问

这个品牌是网上有可以查询到的，而且是个品牌，很多人使用学生都觉得不错。

城市轨道在如今的社会是个香饽饽的行业，根据最新的研究表明，高铁、地铁数量每年在不断的上升，但真正轨道人员少之又少。因而带动了轨道职业后市场的发展。轨道人才目前面临供不应求的局面，轨道行业必定是未来的吃香的行业。没考上高中有挺多出路的有外出打工，读职高、读技校等，这些其实都是选择，但是现如今手上有活的话最起码就是饿不死，所以说可以学门么技术。

普遍开设放学后托管服务。在小学、初中全面推行放学后托管服务。托管服务可采取“基本服务+拓展服务”的模式。基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等；拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动,供学生自主选择参加。在正常教学日期间，学校应每天开展托管服务，托管服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，每天托管服务时间不少于2小时；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。农村学校、寄宿制学校及开设晚自习的初中学校，可结合实际确定托管服务时段。因地制宜开设初中晚自习服务。初中学校在教学日晚上可开设自习班。初中晚自习服务基于学校自主、学生自愿前提，主要为部分确有需求的学生自主学习提供场地和条件；同时对有需要的学生开展个别辅导、自学指导、学业答疑等。非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20：30，并允许学生早退；寄宿制初中晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。开展免费线上学习服务。各地各学校要充分利用国家教育教学资源平台，不断丰富覆盖各年级各学科的学习资源并免费向学生提供，供学生选择学习和自我评测。“之江汇”教育广场要进一步汇聚优质教育资源供全省学生使用。鼓励各地推动各类优质教育资源上云，探索以课程服务为主的“四点半课堂”和答疑解惑为主的“问学名师”线上服务。要教育引导学生合理使用线上学习资源，不得影响正常休息和睡眠。积极开展暑期托管服务。有条件的小学、初中要积极承担学生暑期托管服务责任，为学生创设丰富多彩的暑期生活环境。暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生，以看护为主，确保学生能充分享受假期生活。学校应开放功能教室、图书馆、阅览室、运动场馆、校内劳动实践场所、学校儿童之家等各类资源设施供学生使用，同时可以提供一些游戏活动、文体活动、成长指导、综合实践、兴趣拓展等服务。充分发挥社会各方的力量，多途径、多形式提供学生暑期托管服务；鼓励企事业单位、社区等积极挖潜，为学生提供暑期托管服务。暑期托管服务可分期安排，也可根据需要和可能集中安排。

问题一：剑桥大学的校训是什么 英译是：From here we receive light and sacre盯 draughts. 拉丁文是：Hinc lucem et pocula sacra 即 此地乃启蒙之所和智慧之源 或 求知学习的理想之地 问题二：剑桥大学的校训是什么 剑桥大学的校训 The more you learn，the more you know，The more you know，the more you forget.The more you forget，the less you know. So why bother to learn？（学的越多，知道的越多， 知道的越多；忘记的越多， 忘记的越多；知道的越少，为什么学来着？） 问题三：哈佛大学的校训，剑桥大学的校训， 5分 哈佛校训1. This moment will nap, you will have a dream; but this moment study, you will interpret a dream. 2. I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored. 3. Thought is already is late, exactly is the earliest time. 4. Not matter of the today will drag tomorrow. 5. Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long. 6. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently. 7. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. 8. The study certainly is not the life plete. But, since continually life part of - studies also are unable to conquer, what but also can make? 9. Please enjoy the pain which is unable to avoid. 10. Only has pared to the others early, diligently, can feel the successful taste. 11. Nobody can casually succeed; it es from the thorough self-control and the will. 12. The time is passing. 13. Now drips the saliva, will bee tomorrow the tear. 14. The dog equally study, the gentleman equally plays. 15. Today does not walk, will have to run tomorrow. 16. The investment future person will be, will be loyal to the reality person. 17. The education level represents the ine. 18. One day, has not been able again to e. 19. Even if the present, the match does not stop changes the page. 20. Has not been difficult, then does not have attains. 1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。 2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈......>> 问题四：英国剑桥大学校训的含义 埂桥大学的校训用的是拉丁语:Hinc lucemet pocula sacra(此乃启蒙之所,智识之源)。 问题五：剑桥大学校训？ Hinc lucem et pocula sacra（此地乃启蒙之所和智慧之源） 问题六：英国剑桥的校歌和校训是什么？ 剑桥没有校歌，英国的大学没有这种玩意。 校训为Hinc lucem et pocula sacr川，拉丁语，意思是此地为启蒙之所。因为百度的关系，我无法把维基网上的链接发给你，你可以自己上去查大学的校训。至于什么The more you learn，the more you know之类的玩意目前根本找不到出处，和剑桥应该没什么关系。 问题七：英国大学校训，跟中国区别在哪 UKEC英国教育中心为你分享英国大学校训，看看哪句戳中了你? NO.1 牛津大学 The Lord is my Light. 耶和华是我的亮光。 NO.2 剑桥大学 From here, light and sacred draughts. 此地乃启蒙之所、智识之源。 NO.3 伦敦政治经济学院 To understand the causes of things. 了解万物发生的缘故。 NO.4 帝国理工学院 Knowledge is the adornment and safeguard of the Empire. 知识是帝国的荣光和庇佑。 NO.5 杜伦大学 Her foundations are upon the holy hills. 巍巍圣岭，乃吾基石。 NO.6 圣安德鲁斯大学 Ever To Be The Best. 永远做最好的。 NO.7 华威大学 Mind over matter. 意识决定物质。 NO.8 埃克塞特大学 We follow the light. 我们追随光明。 NO.9 兰卡斯特大学 Truth lies open to all. 真理面向所有人。 NO.10 约克大学 On the threshold of wisdom. 智慧开启的地方。 NO.11 爱丁堡大学 Without knowledge,all is in vain. 没有知识，一切都是徒劳的。 NO.12 拉夫堡大学 By truth,by science,and by labour. 真理，科学和劳动。 NO.13 莱斯特大学 So that they may have life. 他们因而重生。 NO.14 南安普顿大学 The Heights Yield to Endeavour. 向更高的地方奋进。 NO.15 诺丁汉大学 A city is built on wisdom。 一座城市建于智慧之上。 NO.16 谢菲尔德大学 To discover the causes of things. 探索真理，知其所以然。 NO.17 伦敦大学国王学院 With holiness and with wisdom. 圣洁和智慧。 NO.18 纽卡斯尔大学 I look ahead. 我向前看。 NO.19 伯明翰大学 Through efforts to high things. 通过努力得到回报。 NO.20 皇家霍洛威大学 To be,rather than to seem. 要，而不是好像。 NO.21 东英格利亚大学 Do Different. 做不一样的。 NO.22 利兹大学 Knowledge Will Be Increased. 知识将会增加。 NO.23 阿斯顿大学 Forward. 向前。 你有没有被以上某些英国大学的校训戳中?小U觉得大部分大学的校训的确富有哲理&满满正能量，但还是有些比较奇怪……一个单词的校训“向前向前向前”(作为一名参加过军训的小U脑海里不由自主响起这段熟......>> 问题八：剑桥大学校训 其实你已经积累了很多 可能你 没发现 “我学得越多,我知道得越多;我知道得越多,我忘得越多;我忘得越多,我知道得越少.” 这是不符合逻辑的 学习越多积累的 越多 积累的越多 知道的就越多 慢慢你就知道了 问题九：剑桥大学的校训到底是什么？ 剑桥大学的校训 原文：Hin福 lucem et pocula sacra 直译：From here, light and sacred draughts 意译：From this place, we gain enlightenment and precious knowledge 中文意思：此地乃启蒙之所，智识之源 或 求知学习的理想之地 问题十：关于英国剑桥校训 原文是拉丁文”Hinc lucem et pocula sacra.“ 英文是：Here（here指的是剑桥） light and sacred draughts（light and sacred draughts隐喻知识和智慧）. 具体这个隐喻怎么来的，不清楚，估计有很深的文化背景。 不过就我理解，draughts是英国国际跳棋的意思，应该足以象征智慧了，就比如在中国围棋往往能让人联想到深邃的智慧。

设置步骤：1、开机出现画面的时候按F2进入bios界面；2、键盘方向键左右移动找到“boot”菜单；3、在“boot”中找到“boot option #1”；4、在“boot”中找到“boot option #1“按回车键，即可找的到U盘；5、选择完后按F10保存退出。重启电脑就可以按照选择用u盘启动了。

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一、为什么要进一步推动做好义务教育学校课后服务工作？义务教育是国家统一实施、必须予以保障的公益性事业，事关少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来，是国民教育的重中之重。各地各学校要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，积极推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，建立健全促进学生身心健康、全面发展的长效机制。课堂是教书育人的主阵地，学校是学生课后服务的主渠道。开展丰富多彩的课后服务，是进一步增强教育服务能力、帮助家长缓解接送孩子困难的民生工程，是贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措，也是主动占领教育阵地，让教育更好回归学校、让学生学习更好回归校园，促进学生健康成长，全面实现“五育并举”的重要途径。开展课后服务，学校在管理、人员、场地、资源等方面有优势。近年来，全省各地义务教育学校积极作为，主动承担起学生课后服务责任，取得了较好的效果。课后服务也是培育彰显学校办学特色的重要手段，要不断丰富课后服务内容，拓展课后服务形式，提高课后服务质量，并在此基础上全面提升学校育人水平，为学生健康成长、全面发展创造更好条件。二、什么是课后服务？哪些可列入义务教育学校课后服务范围？课后服务是指学校完成国家课程规定的教育教学任务之外，为满足学生多样化需求，由学校为主承担、基于学生自愿、面向有需求的学生、具有公益属性、非基本公共服务范畴的课后育人服务。课后服务的范围主要包括：放学后托管服务、初中晚自习服务、免费线上学习服务、暑期托管服务，以及为在校学生配套提供的就餐服务等。三、实施课后服务应遵循哪些原则？《实施意见》明确，实施课后服务应遵循以下5条原则：一是学校主导与社会参与相结合原则。学校一方面要充分利用场地、资源等优势，主动承担课后服务工作，有效实施各种课后育人活动，使学生的学习更好回归校园；另一方面要充分发挥社会资源的作用，吸纳各方面力量参与课后服务，不断丰富课后服务内容，提升课后服务品质。二是学生自愿与主动服务相结合原则。课后服务必须坚持学生自愿参加原则，不得强迫或变相强迫学生参加。同时，学校要充分考虑各类学生的不同实际有针对性地开展服务，优先保障留守儿童、困境儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体的课后服务，帮助他们及时跟上学习节奏。三是教师自愿与统筹安排相结合原则。一方面鼓励和支持教师在保质保量完成正常职责工作任务前提下，自愿参与课后服务；另一方面要充分兼顾教师的实际情况，合理安排教师参加课后服务，不得强制教师参加或摊派任务。学校可统筹安排教师的作息时间，实行“弹性上下班制”，保障教师必要的休息时间。四是公益普惠与成本分担相结合原则。学校课后服务应体现公益普惠性，能够免费提供的资源和服务应免费提供。鼓励各地探索建立完善财政补贴与服务性收费相结合的课后服务成本分担机制。对经济困难家庭学生参加课后服务，应参照学生资助政策予以减免或补助。五是教师指导与学生自学相结合原则。课后服务期间应以学生自主学习和活动为主，学校提供必要的条件和资源，引导、鼓励学生养成良好的自我管理、自我成长的习惯和能力。教师要正确处理好课堂与课后的关系，努力做到课堂教学应教尽教，学生在课堂学足学好。对于“应学未尽学”或者有其他学习困难的学生，允许进行个别辅导，帮助其“应学尽学”，但不得把课后作为课堂教学的延伸进行集体上课、讲授新课。四、近年来，浙江省小学放学后托管服务工作开展情况如何？2018年12月，浙江省在全国率先由教育、发展改革、财政、人力社保等四部门联合出台了《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》。2019年开始，小学放学后托管服务在全省所有县铺开。目前，全省90%的非寄宿制小学开展了托管服务，192.6万名非寄宿的小学生参与校内托管，占学生数的61.8%；15.6万名非寄宿制小学教师参与了托管服务，占教师数的79.2%。受到各方的欢迎和好评，也涌现了一批典型。今年6月，教育部公布了全国首批23个课后服务典型案例单位，浙江省有4个市县入选，为入选单位最多的省份。五、《实施意见》中的放学后托管服务包括初中吗？“基本服务+拓展服务”托管服务模式包括哪些内容？托管服务时间怎么安排？《实施意见》中的放学后托管服务包括初中，明确：普遍开设放学后托管服务。在小学、初中全面推行放学后托管服务。托管服务可采取“基本服务+拓展服务”的模式。基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等；拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组活动及社团活动，供学生自主选择参加。在正常教学日期间，学校应每天开展托管服务，托管服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，每天托管服务时间不少于2小时；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。农村学校、寄宿制学校及开设晚自习的初中学校，可结合实际确定托管服务时段。六、非寄宿制初中可开设晚自习服务吗？所有初中都要开设吗？所有学生都要参加吗？初中晚自习服务是怎么安排的？《“双减”意见》明确：初中学校在教学日晚上可开设自习班。浙江省《实施意见》明确：各地可因地制宜开设初中晚自习服务。初中晚自习服务基于学校自主、学生自愿前提，主要为部分确有需求的学生自主学习提供场地和条件；同时对有需要的学生开展个别辅导、自学指导、学业答疑等。非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20:30，并允许学生早退；寄宿制初中晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。七、浙江将如何落实免费线上学习服务？《“双减”意见》明确：做强做优免费线上学习服务。教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。浙江省《实施意见》明确：各地各学校要充分利用国家教育教学资源平台，不断丰富覆盖各年级各学科的学习资源并免费向学生提供，供学生选择学习和自我评测。“之江汇”教育广场要进一步汇聚优质教育资源供全省学生使用。鼓励各地推动各类优质教育资源上云，探索以课程服务为主的“四点半课堂”和答疑解惑为主的“问学名师”线上服务。并教育引导学生合理使用线上学习资源，不得影响正常休息和睡眠。八、今年浙江有多少地方开展了暑期托管服务试点？下一步如何做好暑期托管服务？今年暑期，浙江有66个县的学校开展了暑期托管服务试点，共有6.2万名学生参加，受到学生和家长的普遍欢迎，得到了广大教师、志愿者和有关部门等的大力支持，试点取得了初步成效。下一步，希望有条件的小学、初中积极承担学生暑期托管服务责任，为学生创设丰富多彩的暑期生活环境。暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生，以看护为主，确保学生能充分享受假期生活。学校应开放功能教室、图书馆、阅览室、运动场馆、校内劳动实践场所、学校儿童之家等各类资源设施供学生使用，同时可以提供一些游戏活动、文体活动、成长指导、综合实践、兴趣拓展等服务。充分发挥社会各方的力量，多途径、多形式提供学生暑期托管服务；鼓励企事业单位、社区等积极挖潜，为学生提供暑期托管服务。暑期托管服务可分期安排，也可根据需要和可能集中安排。九、课后服务工作都由学校教师承担吗？哪些人员可以一起参与课后服务工作？不是的。课后服务一般由本校教师为主承担。各地教育部门和学校可聘请退休教师、志愿者、具备资质的社会专业人员等一起参与课后服务工作。把课后服务作为推进区域教育优质均衡发展的重要途径，鼓励城乡教育共体及城镇学校的优秀教师到薄弱地区、薄弱学校工作并参加课后服务。教师参与课后服务的实绩应作为评比评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。十、可以利用哪些校外青少年活动场所开展课后服务？《实施意见》明确：各地有关部门要发挥好当地图书馆、博物馆、文化馆、少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、展览中心、红色景点、研学基地、乡村文化礼堂、村儿童之家等校外青少年活动场所作用，共同参与课后服务工作。十一、对引进非学科类教育培训机构参与课后服务是怎么考虑的？校外培训机构能参与校内学科类教学和服务吗？《“双减”意见》明确：课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制。浙江省《实施意见》明确：学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需求的，可适当引进非学科类教育培训机构参与。各地要依法科学设定准入条件，遴选非学科类教育培训机构并动态形成“白名单”供学校选用。学校可通过购买服务方式在“白名单”范围内选择非学科类教育培训项目进入校园，充实课后服务。校外培训机构不得参与校内学科类教学和服务。十二、如何保障课后服务经费？民办寄宿制学校可收取课后服务费吗？《实施意见》明确：各地要积极制定学校课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等多种方式保障课后服务经费，确保课后服务得以持续顺利实施；鼓励有条件的地方由财政全额保障，或逐步提高生均公用经费拨款标准。各地要确保学校场所及设施无偿向参与课后服务的学生开放，线上学习资源免费向学生提供；要根据公益性和非营利性原则确定课后服务费标准，并向社会公布，如国家已有明确规定的按国家相关规定执行。民办寄宿制学校开展暑期托管可收取课后服务费，其他课后服务不得收费。十三、课后服务参与人员的取酬是如何考虑的？《实施意见》明确：课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。各地人力社保、财政部门在核定教师绩效工资总量时，应考虑学校开展教师参与课后服务的时间、教师参与课后服务情况，以及当地公办教师平均工资水平等因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，也不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。参与课后服务教师及有关人员取酬应与课后服务的工作量、工作表现挂钩，具体标准、操作细则由各地人力社保、财政、教育部门制定。十四、如何加强课后服务安全保障措施?《实施意见》重点明确了两条：一是各地教育部门和学校要完善课后服务安全管理制度，健全课后服务安全工作机制，把各项学校安全管理延伸至课后服务期间，确保师生安全。二是全面落实中小学校方责任保险、附加无过失责任保险等，学生平安保险的保障范围应覆盖学生全部在校时间。十五、从今年秋季学期开始，对整体推进义务教育课后服务有什么新要求？《“双减”意见》指出：学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。按教育部统一部署要求，结合浙江省实际，《实施意见》明确：2021年秋季学期开始，全省各小学、初中均要开设课后服务项目，实现课后服务学校全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖。十六、《实施意见》对进一步规范学校课后服务强调了哪些要求？就进一步规范学校课后服务工作，浙江省《实施意见》重点强调了四点要求：一是学校课后服务项目、服务对象范围、服务时间、服务内容、收费标准、引进非学科类教育培训机构等事项要全面公开，接受监督。二是严禁学校以课后服务名义组织学生讲授新课，严禁学校违规收费，对学校违规行为要严肃查处。三是依法依规查处公办学校教师的校外有偿补课行为和到校外培训机构兼职行为，对查实的违规教师要严肃处理，直至撤销教师资格和解除聘任关系。四是有关部门要将落实课后服务工作情况及实际成效，作为督查督办、内部审计、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的部门、学校及相关责任人要依纪依规依法严肃追究责任。

一、充分认识开展课后服务的重要意义义务教育是国家统一实施、必须予以保障的公益性事业，事关少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来，是国民教育的重中之重。各地各学校要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，积极推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，建立健全促进学生身心健康、全面发展的长效机制。课堂是教书育人的主阵地，学校是学生课后服务的主渠道。开展丰富多彩的课后服务，是进一步增强教育服务能力、帮助家长缓解接送孩子困难的民生工程，是减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措，也是主动占领教育阵地、促进学生健康成长、全面实现“五育并举”的重要途径。广大中小学校要提高政治站位、增强大局意识，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，结合实际积极作为，主动承担起学生课后服务责任。要将课后服务作为培育彰显学校办学特色的重要手段，不断丰富课后服务内容，拓展课后服务形式，提高课后服务质量，并在此基础上全面提升学校育人水平，为学生健康成长、全面发展创造更好条件。二、明确课后服务定位和原则课后服务基本定位。课后服务是指学校在完成国家课程规定的教育教学任务之外，为满足学生多样化需求，由学校为主承担、基于学生自愿、面向有需求的学生、具有公益属性、非基本公共服务范畴的课后育人服务。课后服务的范围主要包括：放学后托管服务、初中晚自习服务、免费线上学习服务、暑期托管服务，以及为在校学生配套提供的就餐服务等。课后服务的实施原则。一是学校主导与社会参与相结合原则。学校一方面要充分利用场地、资源等优势，主动承担课后服务工作，有效实施各种课后育人活动，使学生的学习更好回归校园；另一方面要充分发挥社会资源的作用，吸纳各方面力量参与课后服务，不断丰富课后服务内容，提升课后服务品质。二是学生自愿与主动服务相结合原则。课后服务必须坚持学生自愿参加原则，不得强迫或变相强迫学生参加。同时，学校要充分考虑各类学生的不同实际有针对性地开展服务，优先保障留守儿童、困境儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体的课后服务，帮助他们及时跟上学习节奏。三是教师自愿与统筹安排相结合原则。一方面鼓励和支持教师在保质保量完成正常职责工作任务前提下，自愿参与课后服务；另一方面要充分兼顾教师的实际情况，合理安排教师参加课后服务，不得强制教师参加或摊派任务。学校可统筹安排教师的作息时间，实行“弹性上下班制”，保障教师必要的休息时间。四是公益普惠与成本分担相结合原则。学校课后服务应体现公益普惠性，能够免费提供的资源和服务应免费提供。鼓励各地探索建立完善财政补贴与服务性收费相结合的课后服务成本分担机制。对经济困难家庭学生参加课后服务，应参照学生资助政策予以减免或补助。五是教师指导与学生自学相结合原则。课后服务期间应以学生自主学习和活动为主，学校提供必要的条件和资源，引导、鼓励学生养成良好的自我管理、自我成长的习惯和能力。教师要正确处理好课堂与课后的关系，努力做到课堂教学应教尽教，学生在课堂学足学好。对于“应学未尽学”或者有其他学习困难的学生，允许进行个别辅导，帮助其“应学尽学”，但不得把课后作为课堂教学的延伸进行集体上课、讲授新课。三、落实校内教学基本要求提高课堂教学质量。教育部门要指导学校健全教学管理规程，开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提高学生在校学习效率。教学研究部门要进一步明确中小学各学科的基本教学要求。各中小学校要做到按课程标准应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准，不得随意增减课时、改变节奏。积极创新课堂教学模式，强化教育教学与生产生活、社会实践的联系，突出实践应用，提升学生的学习能力和创新能力。多形式开展中小学课堂教学、作业设计优秀案例评选推广工作。加强作业管理和指导。学校要加强对作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理，并对学生作业布置情况以适当方式进行公示，确保作业总量不超标、作业结构更合理。教师要科学安排学生作业，不断提高作业的针对性、有效性，坚决克服题海战术、机械作业倾向。教师要认真批改学生作业，及时做好反馈，加强面批讲解，深入分析学情，做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业，更不得要求家长批改作业。在教师指导下，小学生应在校内基本完成书面作业，初中生应在校内至少完成大部分书面作业。加强考试管理。教育部门和学校要切实落实好控制文化学科统一考试频次的有关规定，改进考试方法，控制考试难度，降低考试压力，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，坚决纠正唯分数评价学生的倾向。加快实现全省中考试卷由省统一命题，确保考试招生对中小学学习的正确导向。四、丰富课后服务内容普遍开设放学后托管服务。在小学、初中全面推行放学后托管服务。托管服务可采取“基本服务+拓展服务”的模式。基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等；拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动,供学生自主选择参加。在正常教学日期间，学校应每天开展托管服务，托管服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，每天托管服务时间不少于2小时；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。农村学校、寄宿制学校及开设晚自习的初中学校，可结合实际确定托管服务时段。因地制宜开设初中晚自习服务。初中学校在教学日晚上可开设自习班。初中晚自习服务基于学校自主、学生自愿前提，主要为部分确有需求的学生自主学习提供场地和条件；同时对有需要的学生开展个别辅导、自学指导、学业答疑等。非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20：30，并允许学生早退；寄宿制初中晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。开展免费线上学习服务。各地各学校要充分利用国家教育教学资源平台，不断丰富覆盖各年级各学科的学习资源并免费向学生提供，供学生选择学习和自我评测。“之江汇”教育广场要进一步汇聚优质教育资源供全省学生使用。鼓励各地推动各类优质教育资源上云，探索以课程服务为主的“四点半课堂”和答疑解惑为主的“问学名师”线上服务。要教育引导学生合理使用线上学习资源，不得影响正常休息和睡眠。积极开展暑期托管服务。有条件的小学、初中要积极承担学生暑期托管服务责任，为学生创设丰富多彩的暑期生活环境。暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生，以看护为主，确保学生能充分享受假期生活。学校应开放功能教室、图书馆、阅览室、运动场馆、校内劳动实践场所、学校儿童之家等各类资源设施供学生使用，同时可以提供一些游戏活动、文体活动、成长指导、综合实践、兴趣拓展等服务。充分发挥社会各方的力量，多途径、多形式提供学生暑期托管服务；鼓励企事业单位、社区等积极挖潜，为学生提供暑期托管服务。暑期托管服务可分期安排，也可根据需要和可能集中安排。五、拓宽课后服务渠道鼓励教师和志愿者参与课后服务。课后服务一般由本校教师为主承担。各地教育部门和学校可聘请退休教师、志愿者、具备资质的社会专业人员等一起参与课后服务工作。把课后服务作为推进区域教育优质均衡发展的重要途径，鼓励城乡教育共同体及城镇学校的优秀教师到薄弱地区、薄弱学校工作并参与课后服务。教师参与课后服务的实绩应作为评比评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。利用校外青少年活动场所开展课后服务。各地有关部门要发挥好当地图书馆、博物馆、文化馆、少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、展览中心、红色景点、研学基地、乡村文化礼堂、村儿童之家等校外青少年活动场所作用，共同参与课后服务工作。探索引进非学科类教育培训机构参与课后服务。学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需求的，可适当引进非学科类教育培训机构参与。各地要依法科学设定准入条件，遴选非学科类教育培训机构并动态形成“白名单”供学校选用。学校可通过购买服务方式在“白名单”范围内选择非学科类教育培训项目进入校园，充实课后服务。校外培训机构不得参与校内学科类教学和服务。六、健全课后服务保障机制经费来源和收费标准。各地要积极制定学校课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等多种方式保障课后服务经费，确保课后服务得以持续顺利实施；鼓励有条件的地方由财政全额保障，或逐步提高生均公用经费拨款标准。各地要确保学校场所及设施无偿向参与课后服务的学生开放，线上学习资源免费向学生提供；要根据公益性和非营利性原则确定课后服务费标准，并向社会公布，如国家已有明确规定的按国家相关规定执行。民办寄宿制学校开展暑期托管可收取课后服务费，其他课后服务不得收费。课后服务费可使用财政票据，由学校财务部门统一收取，纳入学校财务统一管理，由学校根据实际用于课后服务等开支。课后服务参与人员的取酬。课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。各地人力社保、财政部门在核定教师绩效工资总量时，应考虑学校开展教师参与课后服务的时间、教师参与课后服务情况，以及当地公办教师平均工资水平等因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，也不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。参与课后服务教师及有关人员取酬应与课后服务的工作量、工作表现挂钩，具体标准、操作细则由各地人力社保、财政、教育部门制定。对引进的非学科类教育培训机构项目参与人员的劳务费，学校可按购买服务协议约定整体打包支付。安全保障措施。各地教育部门和学校要完善课后服务安全管理制度，健全课后服务安全工作机制，把各项学校安全管理延伸至课后服务期间，确保师生安全。要全面落实中小学校方责任保险、附加无过失责任保险等，学生平安保险的保障范围应覆盖学生全部在校时间。七、强化课后服务工作落实制定落实方案。各市、县要抓紧出台课后服务总体方案及相关配套政策，做到“一县一案”；各校要在广泛征求学生、教师、家长等群体的意见基础上，发挥家长委员会的作用，制定“一校一策”的具体实施方案，做好人员调配、服务内容安排、经费保障、安全管理等各项准备工作。2021年秋季学期开始，全省各小学、初中均要开设课后服务项目，实现课后服务学校全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖。加强规范管理。学校课后服务项目、服务对象范围、服务时间、服务内容、收费标准、引进非学科类教育培训机构等事项要全面公开，接受监督。严禁学校以课后服务名义组织学生讲授新课，严禁学校违规收费，对学校违规行为要严肃查处。依法依规查处公办学校教师的校外有偿补课行为和到校外培训机构兼职行为，对查实的违规教师要严肃处理，直至撤销教师资格和解除聘任关系。有关部门要将落实课后服务工作情况及实际成效，作为督查督办、内部审计、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的部门、学校及相关责任人要依规依纪依法严肃追究责任。做好宣传引导。各地各校要向全体教师、学生、家长广泛深入宣传“双减”政策和开展课后服务的重要意义，凝聚共识，形成合力。要及时总结课后服务工作中的好经验好做法，加强最佳实践的宣传推广。要坚持正确舆论导向，营造良好社会氛围，争取全社会更好地理解支持课后服务工作，进一步确立正确的教育观、人才观和质量观。

普遍开设放学后托管服务。在小学、初中全面推行放学后托管服务。托管服务可采取“基本服务+拓展服务”的模式。基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等；拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动,供学生自主选择参加。在正常教学日期间，学校应每天开展托管服务，托管服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，每天托管服务时间不少于2小时；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。农村学校、寄宿制学校及开设晚自习的初中学校，可结合实际确定托管服务时段。因地制宜开设初中晚自习服务。初中学校在教学日晚上可开设自习班。初中晚自习服务基于学校自主、学生自愿前提，主要为部分确有需求的学生自主学习提供场地和条件；同时对有需要的学生开展个别辅导、自学指导、学业答疑等。非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20：30，并允许学生早退；寄宿制初中晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。开展免费线上学习服务。各地各学校要充分利用国家教育教学资源平台，不断丰富覆盖各年级各学科的学习资源并免费向学生提供，供学生选择学习和自我评测。“之江汇”教育广场要进一步汇聚优质教育资源供全省学生使用。鼓励各地推动各类优质教育资源上云，探索以课程服务为主的“四点半课堂”和答疑解惑为主的“问学名师”线上服务。要教育引导学生合理使用线上学习资源，不得影响正常休息和睡眠。积极开展暑期托管服务。有条件的小学、初中要积极承担学生暑期托管服务责任，为学生创设丰富多彩的暑期生活环境。暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生，以看护为主，确保学生能充分享受假期生活。学校应开放功能教室、图书馆、阅览室、运动场馆、校内劳动实践场所、学校儿童之家等各类资源设施供学生使用，同时可以提供一些游戏活动、文体活动、成长指导、综合实践、兴趣拓展等服务。充分发挥社会各方的力量，多途径、多形式提供学生暑期托管服务；鼓励企事业单位、社区等积极挖潜，为学生提供暑期托管服务。暑期托管服务可分期安排，也可根据需要和可能集中安排。

学校网络宣传活动方案（精选8篇） 　　为了确保活动扎实开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是我为大家整理的学校网络宣传活动方案（精选8篇），欢迎大家分享。 　　学校网络宣传活动方案1 　　一、活动时间 　　20xx年9月17日（星期一）至9月23日（星期日）。 　　二、活动主题 　　网络安全为人民，网络安全靠人民。 　　三、具体内容： 　　（一） 举行“共建网络安全，共享网络文明”网络安全教育周启动仪式9月17日（星期一），按照八小关于网络安全教育周的活动安排，组织开展“共建网络安全，共享网络文明”安全教育启动仪式，常校长做动员讲话，并做具体的活动安排和要求。 　　1、召开一次“共建网络安全，共享网络文明”为主题的班会各班要紧密结合学生不良的上网习惯，选择发生在学生身边的典型案例，组织和引导学生进行深入讨论身边存在的网络安全隐患，结合学生进入黑网吧等现象进行讨论，教育学生从自身做起，遵守网络安全准则。时时刻刻注意网络安全事项。班主任一定要在学生讨论后进行总结，教育学生提高网络安全意识和自我保护意识。各班自行组织时间开展。但必须在9月19日前完成。 　　2、大队部组织落实相关活动并照相及过程资料的收集。 　　（二）、开展网络安全教育班级手抄小报及黑板报评比。每班5份手抄小报，各班出一期以“共建网络安全，共享网络文明”为主题的黑板报，学校进行评比（9月20日前）。要求：1、主题鲜明，内容丰富具教育性，无知识性错误和错别字。2、小报要充分显示本班开展的网络安全教育情况。 　　四、开展多种形式的网络安全教育宣传活动 　　活动周期间，学校LED屏播出网络安全教育宣传条幅，9月xx日，上一节 “绿色上网、文明上网、健康上网”网络安全公开课。同时充分利用黑板报、宣传栏、校园网等形式进行网络安全教育宣传，营造浓厚的网络安全教育氛围。 　　学校网络宣传活动方案2 　　一、总体要求 　　全市各级各类学校要围绕活动主题，宣传近年来国家和我省网络安全领取取得的重大成就;宣传贯彻《网络安全法》及相关配套法规，编写发放解读和宣传材料，广泛开展宣传普及，推进关键信息基础设施保护、大数据安全、个人信息保护等工作;通过发动广大师生广泛参与多种形式的网络安全教育活动，普及网络安全知识，提高网络素养，营造健康文明的网络环境，共同维护国家网络安全。 　　二、活动主题 　　网络安全为人民，网络安全靠人民 　　三、活动时间 　　20xx年xx月 　　四、组织机构 　　为搞好“20xx年网络安全宣传周活动”组织工作，确保该项工作在教育系统的顺利实施，市教育局成立20xx年“网络安全宣传周活动”工作领导小组，负责全市各级各类学校网络安全宣传周活动组织协调工作。 　　遂宁市教育系统“网络安全宣传周”领导小组 　　组长： 　　副组长： 　　成员： 　　下设领导小组办公室，由何百舸兼办公室主任，杜昌坤、吴宽任办公室副主任，负责本次活动的有关组织协调工作。 　　五、活动内容 　　(一)开展学校校园日活动。9月18日，各学校结合自身实际，采取丰富多样的形式上好“网络安全示范课”，并组织师生进社区、场镇、农村宣传网络安全知识及防护技能。安居、船山、蓬溪、射洪、大英教育(体)局各确定4所乡村学校和国开区、河东新区、船山区各选两所城市学校作为宣传周的重点学校，于9月15日前将学校名单、学校分管领导联系方式等信息上报市教育局宣传科，校园日当天市教育局计划派记者到学校现场采访报道。市教育局将对部分教师的精品“网络安全示范课”颁发荣誉证书，并享受同级教学文化示范课的同样荣誉。 　　(二)制作形式多样的宣传作品。在校园内张贴网络安全知识海报、宣传活动网页和网络安全有关文章，发放宣传材料(网络安全宣传防范手册等);开展网络安全问卷调查、组织网络安全测试，发送网络防范提醒等;通过校园网络、广播、宣传栏、微博、微信等多渠道介绍网络安全知识，引导和带动师生全面了解和积极参与，扩大宣传教育的覆盖面，增强师生网络安全意识和防范意识。 　　(三)充分利用国家网络安全宣传资料进行宣传活动。转载、转播全国网络安全宣传周启动仪式、网络安全宣传公益短片、网络安全专家讲座等活动的宣传资料，有效学习网络安全知识，提高网络安全防范能力和应对能力，提高宣传效果。 　　(四)开展网络安全宣传体验活动。市各级各类学校结合本地本校实际，积极对接当地网信、公安等部门，以案例讲解、实地参观、现场观摩、情景模拟等方式，组织师生进行网络安全体验，近距离感知网络安全，增强网络安全意识，提升网络安全风险防范能力。 　　(五)进行网络安全隐患排查。对机房设备和网站及其他信息系统的安全状况进行自查，排查可能存在的安全隐患，同时对机房计算机、办公室计算机进行安全排查，重点检查涉密文件的处理方式是否合乎规范，软件和硬件是否符合国家有关要求。 　　六、活动要求 　　(一)高度重视，加强组织领导。 　　举办网络安全宣传周活动是贯彻落实中央关于网络安全和信息化战略部署的重要举措。各级各类学校要高度重视，明确分管领导和责任部门，组织师生积极参与网信部门和教育系统开展的宣传教育活动，尤其要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，推动活动形成声势。市教育局将国家网络安全教育工作纳入学校年度目标责任制考核，作为学校评优评先的重要依据。 　　(二)突出主题，注重工作实效。 　　要紧紧围绕活动主题，将网络安全教育与学生思想政治教育、文明校园建设、维护校园安全等工作有机结合，提升工作的针对性与实效性。要积极运用校内外宣传媒体特别是新媒体方式，推介宣传周有关活动，展播网络安全公益广告，报道师生活动资讯，提升宣传效果，营造网络安全人人有责、人人参与、安全上网、依法上网的良好氛围。 　　(三)加强协作，建立长效机制。 　　全市各级各类学校要以安全周为契机，加强与网信、公安等部门协作，探索建立青少年学生网络安全教育长效机制。要将网络安全教育工作作为学校常态化、制度化。要推动相关内容纳入新生教育、课程教育和课外实践活动，完善网络安全教育工作体系，切实增强教育实效，确保国家网络安全观入脑入心。 　　(四)认真总结，速报信息资料。各县区、学校在组织该项动活开展过程中，注意保存相关音频、视频、图片和文字等资料，并及时上报活动方案、工作动态，切实做好该项工作总结。工作总结、讲授示范课教师名单(含课题名称)及相关资料的电子文档于9月25日前由县区汇总报送市教育局宣传科。 　　学校网络宣传活动方案3 　　为增强校园网络安全意识，提高网络安全防护技能，按照陕西省互联网信息办公室《关于开展陕西省网络安全宣传周活动的通知》精神，以及陕教保办文件关于开展陕西省教育系统网络安全宣传周活动通知要求。特制定出我院校园国家网络安全宣传周活动方案： 　　一、活动主题 　　活动主题为“xx”，旨在提高全体师生网络安全自我保护意识，提升其网络安全问题甄别能力。 　　二、活动时间 　　20xx年11月24日至30日。 　　三、活动内容 　　以“媒体全铺开、校园全覆盖、师生全知晓”为目标，统一使用“国家网络安全宣传周”标识，校园宣传活动内容如下： 　　1．学习党和国家网络安全战略、方针、政策，了解目前国家在网络安全方面的前沿动态。 　　2．召开网络安全工作汇报会，展示我院在网络安全维护工作方面所采取的措施和取得的成效。 　　3．采用线上加线下的方式进行网络安全宣传，开展网络安全知识普及活动。 　　四、活动形式 　　本次网络安全宣传活动采取以下形式开展： 　　（一）举办校园网络安全宣传周启动及签名活动 　　（二）利用室外LED电子大屏滚动播放网络安全宣传公益短片。同时，将这些宣传视频上传至校园网资源平台，供广大师生学习观看，并推送到移动平台，以方便手机等移动终端用户观看。 　　（三）在校园网上开辟一个网络安全宣传专栏，对开展宣传活动的方案、计划等相关资料以及宣传活动所取得的成果进行公布，提供电子版全民安全使用网络手册，共广大师生下载学习使用。并链接至“国家网络安全宣传周页面”。 　　（四）在校园广播台开设专题栏目，宣传相关网络安全知识以及网络安全专家谈的`相关内容。 　　（五）举办网络安全宣传讲座。邀请网络安全方面的专家为师生举办专题讲座。在三个校区分别进行。 　　（六）制作网络安全宣传展板，宣传海报等。 　　（七）开展网络安全知识咨询。 　　（八）悬挂网络安全宣传横幅。 　　学校网络宣传活动方案4 　　一、活动时间 　　20xx年9月17日至9月23日，其中9月18日为“校园日”。 　　二、活动主题和总体要求 　　今年网络安全宣传周主题为“网络安全为人民、网络安全靠人民”。各地各校要围绕活动主题，深入学x家网络安全。 　　三、活动内容 　　1.举办网上“网络安全宣传进校园”讲座。 　　在9月18日“校园日”活动当天，省教育厅将邀请网络安全领域专家通过“之江汇教育广场”开设一期网络安全专题讲座。讲座重点围绕宣传网络安全相关法律法规及普及如何防范网络诈骗等知识。讲座内容将制作成视频资源通过“之江汇教育广场”供全省师生点播学习。各地各校要组织师生在网络安全宣传周期间特别是“校园日”当天观看学习。 　　2.举办大学生网络与信息安全学科竞赛。 　　举办大学生网络与信息安全竞赛(具体要求已另行通知)。比赛形式包括在线答题和现场比赛，其中预赛采用在线答题模式，题目覆盖计算机网络技术、Web安全、逆向分析、移动安全、二进制漏洞挖掘利用、密码学、安全编程等。决赛采用闯关解题模式，比赛题目包括但不限于网络技术、密码、渗透、解除、逆向、取证和溢出等。通过大学生网络与信息安全竞赛，推动网络安全人才培养。 　　3.开设教育网络安全宣传专栏。 　　依托“之江汇教育广场”开设浙江省教育网络安全宣传专栏，重点宣x，宣传贯彻全国、全省网络安全和信息化工作会议精神;宣传国家、我省网络安全工作取得的重大成就;深入宣传《网络安全法》及相关配套法规，普及网络安全知识，提升师生网络安全意识和防护技能。 　　4.举办教育网络安全培训。 　　举办一期面向各级教育行政部门，各高校网络安全技术部门的网络安全培训班(具体要求已另行通知)，重点学习网络安全应急预案和网络安全保障技术，通过培训提高全省教育行业技术骨干的网络安全技能和突发事件处置能力。 　　积极鼓励各高等学校在网络安全宣传周期间以校为单位组班参加国家教育行政学院举办的“加强网络与信息安全 　　推进教育信息化”专题网络培训。 　　5.参加全国大学生网络安全知识竞赛。 　　教育部思政司指导中国大学生在线、易班网分别组织开展“全国大学生网络安全知识竞赛”(网址：xx，时间：9月3日至10月31日)、“全国大学生网络安全知识答题闯关”(网址：xx，时间：9月10日至9月18日)活动，通过网络答题方式普及网络安全知识。各高等学校要组织学生积极参与竞赛，激发学生学习网络安全知识兴趣，提升网络安全防护技能。 　　四、工作要求 　　1.各地各校要高度重视网络安全宣传周活动，成立网络安全宣传周活动工作小组，制订网络安全宣传周工作方案，组织师生积极参与当地网信部门和教育系统开展的宣传教育活动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。各地还要积极支持有条件的学校在9月18日“校园日”当天开展网络安全宣传进校园、进课堂等活动。 　　2.各地各校要紧紧围绕活动主题，积极运用校内外宣传媒体特别是新媒体方式，报道宣传周有关活动，播放网络安全公益广告，推介网络安全作品，提升宣传效果，营造安全上网、依法上网的良好氛围。 　　3.各地各校要以宣传周为契机，加强与网信、公安等部门协作，探索建立青少年学生网络安全教育长效机制;要推动相关内容纳入新生教育、课程教育和课外实践活动，完善网络安全教育工作体系，切实增强教育实效。 　　请各地各校及时总结网络安全宣传周期间的活动开展情况，并于20xx年9月26日前以邮件方式报省教育技术中心。联系人及联系方式：xxx。 　　学校网络宣传活动方案5 　　为适应新时期教育教学发展需要，进一步增强校园网络安全意识，提高网络安全防范技能。结合本校实际，特制定xx年校园网络安全宣传周活动方案。 　　一、指导思想 　　围绕活动主题，深入学习贯彻网络强国战略思想。通过组织动员广大师生广泛参与，深入宣传网络安全工作取得的重大成就，宣传贯彻网络安全法及相关配套法规，普及网络安全意识和防护技能，营造健康文明的网络环境，共同维护国家网络安全。 　　二、活动主题。 　　xxxxxxxx 　　三、活动时间 　　20xx年xx月xx日 　　四、活动对象。 　　全体师生。 　　五、活动内容 　　结合学校实际采用多种形式进行网络安全宣传，普及基本的网络安全知识，进一步增强师生的网络安全防范意识，提升识别和应对网络危险的基本能力，主要活动如下： 　　1、开展一次国旗下网络安全讲话，利用周一升旗国旗，举行一次关于网络安全知识的国旗下讲话，讲话要结合纪念“9.18”活动，从爱国入手，告诫学生勿忘国耻，从科学使用网络，从自身做起，文明上网，维护网络纯净天空，以实际行动践行社会主义核心价值观，将爱国付诸行动。 　　2、开展一次手抄报评选，以班级为单位，开展网络安全靠大家，人人都是网络宣传员的手抄报比赛，并以班级为单位开展评比活动。 　　3、开展一次网络安全主题班会，在网络安全宣传周期间，班主任要结合网络安全宣传周学生知识读本，开一次网络安全知识主题班会，进一步普及网络安全常识和法律法规知识，提升学生网络安全防范意识和自我保护能力。 　　4、利用LED屏滚动宣传网络安全相关内容，制作电子版网络安全宣传单，滚动宣传，扩大宣传教育的覆盖面。 　　5、多渠道宣传网络安全知识，在学生家长微信群，增加网络安全宣传知识，宣传网络安全法律法规，政策文件，学校网络安全活动方案等。 　　6，悬挂网络安全横幅及摆放宣传板，在学校主要干道及学生主要活动区域悬挂网络安全横幅及宣传板，积极营造网络安全文化氛围，提高师生网络安全意识。 　　六、活动要求 　　1、高度重视加强组织领导。举办网络安全周活动是贯彻落实中央关于网络安全和信息化战略部署的重要举措，学校要高度重视，精心谋划，创新形式，开展系列宣传教育活动，组织师生积极参与宣传教育活动，充分调动学生的积极性，主动性和创造性，推动活动形成声势。 　　2、突出主题，注重工作实效。要紧紧围绕活动主题，利用微信群电子显示屏等形式加大宣传力度，牢牢抓住课堂主阵地，将网络安全教育与学生思想政治教育，文明校园建设，维护校园稳定等工作有机结合，采取有效形式提升工作的针对性与实效性，营造校园安全上网，依法上网的量。良好氛围。 　　3、加强协作，建立长效机制，以网络安全宣传周为契机，探索建立青少年学生网络安全教育长效机制，要推动相关内容纳入新生教育，课程教育和课外实践活动，完善网络安全教育工作体系，切实增强教育实效。 　　学校网络宣传活动方案6 　　一、活动主题 　　网络安全为人民，网络安全靠人民 　　二、活动时间 　　xxxx年9月19日——9月25日，其中9月20为主题教育日。 　　三、参加对象 　　全校教职工、学生和家长。 　　四、活动形式 　　（一）氛围营造 　　学校在宣传活动期间，用LED电子显示屏、微信公众号、网站、Q群等多种形式宣传网络安全，营造良好的宣传氛围。 　　（二）电子屏滚动播出 　　利用学校大门处的LED电子屏，滚动播出网络安全宣传知识，介绍防信息泄露、防网络诈骗等网络安全相关知识。 　　（三）开展活动 　　学校以网络安全宣传为主题，通过开展主题队会、举办讲座、国旗下讲话等形式开展网络安全宣传活动。（班主任和德育处提供图片） 　　（四）网络宣传 　　学校网站、学校Q群、班级Q群和翼校通多渠道宣传网络安全知识。（班主任提供发家长Q群、发翼校通的图片） 　　五、活动要求 　　（一）各部门、每一位教师要高度重视此次宣传活动，按学校方案落实好每一项工作，学校将组织人员对活动情况进行检查。 　　（二）各班主任务必将活动开展图片于9月23日上午12：00前传余xx，邮箱：xx，联系电话xx。 　　学校网络宣传活动方案7 　　一、活动主题 　　网络安全为人民，网络安全靠人民 　　二、活动时间 　　9月19—25日，其中9月20日为教育主题日 　　三、活动安排 　　（一）举办全校大学生网络安全知识竞赛 　　9月9日至10月31日，各系组织学生参加“全国大学生网络安全知识竞赛”，通过网络答题方式普及网络安全知识、激发学生学习网络安全知识兴趣，提升网络安全防护技能。 　　竞赛网址：xxxx 　　任务单位：院团委 　　（二）开展网络安全教育专题活动 　　1、网站宣传 　　在学院网站首页开辟网络安全专题，发布相关安全知识、法律法规及学院相关活动，并组织相关资料供广大师生下载学习使用。 　　负责部门：党委宣传部 　　2、设计网络安全宣传橱窗、电子标语及摆放宣传板 　　在学校西区设计放置宣传橱窗，东区主干道及学生主要活动区域发送电子宣传标语、摆放宣传板，积极营造网络安全文化氛围。 　　任务部门：党委宣传部 　　3、微信推送 　　通过学校微信面向全校师生进行网络安全信息推送。 　　任务部门：党委宣传部 　　4、校园广播宣传 　　活动期间，校园广播站广播有关网络安全的常识，提高师生网络安全意识。 　　任务部门：党委宣传部 　　5、团日主题班会 　　各系部根据实际情况，组织开展“网络安全宣传周”团日教育活动，以视频、实例、线上线下互动交流等方式，组织学生学习网络安全知识，提升网络安全意识。 　　任务部门：学生处、院团委 　　四、工作要求 　　1、高度重视，加强组织领导、举办网络安全周活动是贯彻落实中央关于网络安全和信息化战略部署的重要举措，各系部要高度重视，组织师生积极参与宣传教育活动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，推动活动形成声势。 　　2、突出主题，注重工作实效、要紧紧围绕活动主题，将网络安全教育与学生思想政治教育、文明校园建设、维护校园稳定等工作有机结合，提升工作的针对性与实效性，营造校园安全上网、依法上网的良好氛围。 　　3、加强协作，建立长效机制、以安全周为契机，探索建立青少年学生网络安全教育长效机制、推动相关内容纳入新生教育、课程教育、团日活动和课外实践活动，完善网络安全教育工作体系，切实增强教育实效。 　　4、严守规定，务实高效、要坚决贯彻执行中央八项规定有关要求，严格按照勤俭节约、务实高效原则，着力在提高活动实效上下功夫，严禁铺张浪费、大讲排场和各种形式主义。 　　学校网络宣传活动方案8 　　一、指导思想 　　以学习宣传网络强国战略思想、国家网络安全有关法律法规和政策标准为核心，以培育有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能的“四有好网民”为目的。政府主导、多方参与，在全市教育系统内集中开展网络安全宣传教育活动，增强广大网民的网络安全意识，提升基本防护技能，营造安全健康文明的网络环境，保障人民群众在网络空间的合法权益，切实维护国家网络安全。 　　二、宣传主题 　　共建网络安全 共享网络文明 　　三、活动时间 　　20xx年9月15日至9月23日，组织开展“网络安全知识进课堂”活动，普及网络安全知识。 　　四、活动范围 　　xx市教育系统网络安全宣传周活动由xx市电化教育馆负责组织开展。活动范围为全市教育系统各中小学校和中职院校。 　　五、活动方式 　　各县市(区)教育局、各学校、各有关单位要从实际出发，紧扣社会热点，因地制宜，针对不同人群有选择地组织开展活动。在策划和组织活动时注重创新，包括但不限于以下形式： 　　(一)组织宣传活动。 　　在门户网站上开辟网络安全宣传专题栏目，利用微信公众号发布网络安全相关知识;在单位放置相关内容的宣传展板，悬挂条幅，张贴海报等;号召各学校创作以网络安全为主题的墙报、黑板报等等;学校自行印制相关内容的宣传册发放广大学生家长，扩大网络安全宣传周活动的影响力。 　　(二)开展“网络安全知识进课堂”活动。 　　指导全市各中职院校、中小学校开展“网络安全知识进课堂”活动。条件较好的学校可邀请网络安全专家走进校园，以报告会形式普及网络安全知识;其余学校围绕网络安全主题组织一节信息技术课，宣传并普及网络安全知识。 　　(三)安排“网络安全知识进社区”活动。 　　条件较好的学校可组织学生成立宣传小组，由信息技术课教师带队，进入人口较密集的社区、小区，利用展板等手段，宣传并讲解网络安全知识，增强学生参与社会活动的能力，提高全社会的网络安全防护意识和技能。 　　(四)排查网络安全隐患。 　　各单位对机房、网站、办公计算机及其他信息系统的安全状况进行自查，排除可能存在的安全隐患，尤其要注意涉密文件和数据的处理方式是否合乎规范。 　　六、其他事宜 　　各单位要高度重视，提高认识，把网络安全宣传周作为提升教育信息化安全发展的重要抓手，进一步提升我市教育系统的安全防护意识和技术水平，切实推动我市教育信息化工作健康、稳定发展。

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要看你是学哪个专业的 大专大部分在麦庐园 江西财经学院与江西财经职业学院的关系 他们根本不是同一个学校,一个是本科,一个是转科,而且江西财经职业学院也不是江西财经大学的职业技术学院,江西财经大学以前是江西财经学院,希望大家注意

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首页>数码>故障说明>正文智学网学生端登录不上怎么办设备诊疗所2020-03-23Huawei - Honor 8X1、如果智学网学生端登录不了，有可能是输入的准考证号不对，只需要输入正确的准考证号码，这样就可以登录进去。2、如果同一时间登录智学网的人数太多，这时服务器不稳定，就会造成智学网学生端登录不了，如果出现这种情况，需要换一个时间段进行登录即可，就可以登录进入到智学网学生端。3、如果智学网学生端登录不了，有可能是网络不稳定导致的，可以把wifi或者自己家里的网络关闭重启一下，这样再重新登录一次，就可以进入到智学网学生端。4、如果输入的密码不正确，也会导致不能进入到智学网学生端，首先检查输入的密码是否正确，如果忘记密码实在登录不进去，可以忘记密码重新设置密码，设置好之后再登录，这样就可以登录智学网学生端，操作起来也是比较方便的。

问题一：你在哪个学校 用英语怎么说 怎么回答？ 应该是 what school are you in?(如果是which school are you in?问题后再提供选择，如“school A or school B)which 如果出现在名词性从句中，是表选择，一般用what）答案: I study in the Experimental Primary School 问题二：这是我们的学校 用英语怎么说？ This is our school~~ 满意话求采纳哦~~ 问题三：在同一个学校用英语怎么说？ in the same school 问题四：学校的英文怎么写？ 通常来说是school 还可以是 primary school小学 middle school/junior初中 senior high school&穿47;senior高中 college学院 university 大学 等等~ 问题五：学校的英文怎么读 四顾 school[英][sku:l] [美][skul] n.学校，学院；学业；学派；学科 无量寿佛，佛说苦海无涯回头是岸! 施主，我看你骨骼清奇，器宇轩昂,且有慧根,乃是万中无一的武林奇才. 潜心修习,将来必成大器，吾手中正好有一本宝典,欲赠于施主 鄙人有个小小的考验请点击在下答案旁的 选为最佳答案 问题六：“我在XX学校读书”用英语怎么说？ 当然是at了，在大地名前用in，在小地名前一般用at，当然也有特殊情况了。如果school前面有形容词或者做前置定语的名词时就要用要用in，二者有时可以互换，但必须是I 海tudy atu30fbu30fbu30fbschool。 问题七：怎么用英语说我在哪个学校读书？ I study in XXX. 或者直接说 I am a student of xxxx. 如果有专业可以说，I majored in xxx(专业） in xxx （学校）. 问题八：在学校前面，用英语翻译 在…前面：in front of 学校：school 所以在学校前面：in front of the school 问题九：“我在XX学校读书”用英语怎么说？ 当然是at了，在大地名前用in，在小地名前一般用at，当然也有特殊情况了。如果school前面有形容词或者做前置定语的名词时就要用要用in，二者有时可以互换，但必须是I 海tudy atu30fbu30fbu30fbschool。 问题十：你在哪个学校 用英语怎么说 怎么回答？ 应该是 what school are you in?(如果是which school are you in?问题后再提供选择，如“school A or school B)which 如果出现在名词性从句中，是表选择，一般用what）答案: I study in the Experimental Primary School

school

1、学校的英语：school，读音：英[skuu02d0l]美[skuu02d0l]。 2、school，名词、及物动词，作名词时意为“学校；学院；学派；鱼群”。作及物动词时意为“教育”。 3、短语搭配： high school高级中学；高中；中学；歌舞青春高校音乐剧 private school私立学校；疯狂靓妹仔；民办学校；私塾

学校这个单词的英语怎么读？ “死故”这么读----你的支持是我坚持的动力，点下好评吧，亲！ school 英[sku:l] 美[skul] n. 学校; 学院; 上学; 群; vt. 训练，锻炼; 教育，教导; 约束; 给…上学; [例句]Even the good students say homework is what they most dislike about school 就连好学生都说上学最讨厌的就是要写家庭作业。 学校怎么拼学校这个英语单词怎么拼 学校英文单词：school 学校这个英语单词怎么写 school friends这个英语单词的尾音怎么读？ friends 英 [frendz] 美 [fru025bndz] n. 朋友( friend的名词复数 ) “冰狗”这个英语单词的读音，这个英语单词的中文是什么？ bingo 那就是【正确】的意思 ）这个单词的英语怎么写 括号 brackets / parenthesis （open bracket / parenthesis ）close bracket / parenthesis 英语这个单词怎么读单词 您好，领学网为您解答： 英语：English 英 [u02c8u026au014bglu026au0283] 美 [u02c8u026au014bɡlu026au0283] n.英语 adj.英语的;英国的;英格兰的;英格兰人的 望采纳！ 读后感这个单词的英语怎么说

1、school作名词时的中文意思是“(中、小)学校；上学；上学阶段；上课(或上学)时间；研究所；系；校舍；学期；学部，学系”，作动词时的中文意思是“训练；使学会；教育；培养；约束，控制（某人）”。2、school加the的话指的就是"学校"这个地方，gototheschool去学校,但不一定去上学,只是去这样一个地方。3、school不加the,可以指"学习,读书"gotoschool,去上学。同样的使用方法还有:gotohospital去看病；gotothehospital；去医院。4、school当“学校”解释时是可数名词，常与形容词性物主代词或定冠词连用。5、school当“上学、学业”解释时是不可数名词，其前不用冠词。

school

school 死故~

学校的英文单词为school,发音为/sku:l/，此外这个单词还可作及物动词用，表示教育。

问题一：学校的英文怎么读 四顾 school[英][sku:l] [美][skul] n.学校，学院；学业；学派；学科 无量寿佛，佛说苦海无涯回头是岸! 施主，我看你骨骼清奇，器宇轩昂,且有慧根,乃是万中无一的武林奇才. 潜心修习,将来必成大器，吾手中正好有一本宝典,欲赠于施主 鄙人有个小小的考验请点击在下答案旁的 选为最佳答案 问题二：英语单词学校怎么读 school 英 [sku:l] 美 [skul] n. 学校;学院;上学;群 vt. 训练，锻炼;教育，教导;约束;给…上学 望采纳，谢谢！ 问题三：在学校用英语怎么说 at/in school 在学校 祝你学习进步，更上一层楼！请记得采纳，谢谢！(*^__^*) 问题四：“我要去学校”用英语怎么读 I want to go to school 问题五：你在学校上了什么课用英语怎么读 在学校上了什么课 What classes do you take at school? Harry Potter一书中曾有这样的对话： I turned sixteen at the end of next month. Oh! so you should be a sophomore this year, what classes do you take at school? She asked excitedly 参考下面的话： 你最喜欢学校里的什么课？ What is your favorite class at school? 问题六：学校的英文怎么写？ 通常来说是school 还可以是 primary school小学 middle school/junior初中 senior high school&穿47;senior高中 college学院 university 大学 等等~ 问题七：我怎样去学校用英语怎么说? walktoschool例句：IwalktoschoolinthemorningandIwalkhomeafterschool.早上我走路去学校，放学后我走路回家。还有一件事，目前我在学的ABC天B口语的助教和我们说过，事实上要掌握好英语是轻松的~绝对要拥有一个适合的学习情境及熟练口语对象，老师水平是关键 纯正欧美口音(非东南亚)很重要 坚决逐日练习口语，1&1针对性教学才能有很.好.的学习成效。上完课仍要回放复习课堂音频 来进一步深化知识！然后要是真的无对象可练习的环境，最好能到可可或沪江获取课外学习资料阅读，多说多问不知不觉的英语水平就培养起来 学习效果会非常快速显着的

学校英语school音标:英[skuu02d0l] 美[skuu02d0l]学校是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育，是教育制度的重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。

就吐土楼

你好！学校school 英[sku:l] 美[skul] n. 学校; 学院; 上学; 群; vt. 训练，锻炼; 教育，教导; 约束; 给…上学; [例句]Even the good students say homework is what they most dislike about school就连好学生都说上学最讨厌的就是要写家庭作业。

学校英文是school，读音是【skuu02d0l】。除了最常的school外，还有其他表示学校的英文：university，college，department，institute，这些词没有太大区别，有时候有些词是可以通用的，而有些用法则是随着地域时间的不同而变迁。一般说来，college译作“学院”，它是university （综合性大学）的一个组成部分，university往往是由多所较小的college合并而成。值得注意的是，在英国，大学称为university，而在美国大学称为college；有些规模较小的大学也可称之为junior college（大专）。由此可见，用词不同多因地区不同而发生。college 在美国指大学，在英国则指学院，甚至中学；所以香港的中学很少称为middle school而叫college。school一词则既指大学学院，也解作一般中小学校。在大学中，department多指“系”（位于学院college之下），譬如某大学（university）中的外语学院（College，Institute，School of Foreign Languages）就包括英语系，日语系，俄语系等等……这里的系就用department。

小学：elementary school中学：初中 junior highschool 高中 highschool预科班：prep school大学：university学院：college专业院校：institution统称：school

英语“学校”怎么读 sgul 思故-偶 "思故"连起来读 ‘偶"别发的太重 easy 也学点英语吧 学校咋读都得问百度，初一咋上的。 学校英语怎么读 school 学校用英语怎么读? school 英[sku:l] 美[skul] n. 学校; 学院; 上学; 群; vt. 训练，锻炼; 教育，教导; 约束; 给…上学; [例句]Even the good students say homework is what they most dislike about school 就连好学生都说上学最讨厌的就是要写家庭作业。 [其他] 第三人称单数：schools 复数：schools 现在分词：schooling过去式：schooled 过去分词：schooled 学校的英语怎么读？ school [英][sku:l][美][skul] n.　学校; 上学; 学院; 群; vt.　训练，锻炼; 教育，教导; 约束; 给…上学; 第三人称单数：schools 复数：schools 现在进行时：schooling 过去式：schooled 过去分词：schooled 例句 1、Why dont we wait at school? 我们为什么不在学校等呢？ 2、Attended public school and city college. 就读过公立学校和城市学院。 school s发s本音（思） chool（顾） 思顾 不过你学英语读音要学音标，音标很重要。如果音标学会了，没学过的单词你都可以根据音标读出来，所以好好努力吧~ 学校的英语怎么读？O(∩_∩)O~~ school，读：死故 公读学校英语怎么说？ 你说的应该是工读学校吧? reformatory school

答案：school读为【斯库儿】 翻译：学校. 【你的10分满意,我们团队的无限动】

school

死顾这样读，点下好评，亲u2714

In the school canteen

cafeteriu2006a

问题一：学校的餐厅用英语怎么说？ . school canteen school dining hall（我美国的学校是用这个的） 问题二：“学校食堂”用英文怎么说？ mess hall 更倾向于特指军队中的食堂，现在大学越来越现代不大合适了，我很少听人管学校食堂叫mess hall的，dinning hall感觉是最保守同时也比较保险的说法，然而倒是听过好多老外提到食堂用cafeteria的（我在北语上学，外国学生比中国学生多），这是更西化的说法，我认为今后用这个词的趋势是会越来越高的，毕竟cafeteria是从西方文化借鉴过来，而中国也正越来越深地与之交融并受其影响。你看现在的食堂也越来越人性化了，cafeteria的叫法还是不错的我认为。看你去的是个什么样的食堂了吧，如果我们过去传统的痕迹比较重就还dinning hall好了，但如果比较现代人性的就用school cafeteria好了 问题三：食堂 英语怎么说 na.canteen; dining room; mess hall网络.dining hall; cafeteria; refectory 问题四：学校和餐厅的英文分别怎么写? 学校：school 餐厅：dinning hall 问题五：我们经常在学校餐厅吃午饭 用英语怎么说 We often have lunch in the dinning hall of our school. 问题六：“学校的餐饮服务”用英文怎么表达好，老师说catering 不太合适 Cafeteria 简称canteen the food and restaurant service 这么写吧！有点口语化 catering service 是可以的！！ 问题七：“学校食堂”用英文怎么说 school dining hall 问题八：我可以在学校的餐厅就餐 用英语怎么说? I can have dinner in canteen

Fast food shops and school canteensOrFast-food restaurant and school cafeteria/(school) dining hall

宁波甬江财经学校2008年成人大专、本科招生简章宁波甬江财经学校是宁波大学成教学院、浙江工商职业技术学院成教学院在市区的教学区（点）。学校开办二十多年来,承蒙社会关爱，多次荣获全国、省、市成人办学先进单位，享有良好的社会声誉。值此2008年成人高校招生之际，学校承诺坚持履行质量立校，服务社会的办学宗旨，为你成才创设良好的学习环境。一、招生专业（一）高中起点升专科1、宁波大学成教学院：会计（开夜班和周日日班），经济管理、行政管理、国际经济与贸易（开夜班）。2、浙江工商职业技术学院成教学院：财务会计、国际商务、经济管理、行政管理。（二）高中起点升本科宁波大学成教学院：会计学、行政管理。（三）专科起点升本科宁波大学成教学院：会计学、行政管理、国际经济与贸易。二、学习形式宁波大学成教学院高起本会计学专业为函授，其他各专业均为业余（夜大）。三、招生对象报考高中起点升本科或专科的考生应具有高中（含中专、职高、技校）毕业或同等文化程度。报考专科起点升本科的考生必须是已取得教育部审定的国民教育系列机构颁发的专科及专科以上毕业证书的人员。四、学制、文凭高起专、专升本学制3年（学习年限2.5年）。高起本学制5年。学生成人高考录取且各门课程成绩合格，发给成人大专或本科毕业证书，教育部电子注册，国家承认学历。本科毕业且符合条件者可授予学士学位。五、入学考试高起专考试科目：语文、数学、英语（每门150分、总分450分）。高起本考试科目：语文、数学、英语、史地（每门150分，总分600分）。专升本考试科目：政治、英语、高数（二）（每门150分，总分450分）。六、收费标准根据省物价局[2007]181号文件，宁波大学成人高等教育实行学分制收费管理的办法。高起专、专升本每生每学分79元，共75学分；高起本每生每学分79元，共125分。教材费300元/年（多还少补）。浙江工商职技学院成人高等教育学费1980元/年，教材费300元/年（多还少补）。七、考试报名手续考生填写报名表后由学校统一网上报名，然后考生到所报第一志愿学院办理确认、摄像手续。八、考试报名日期、报名地点、咨询电话、网址本校报名日期：8月上旬。报名地点：鼓楼府桥街38弄9号，咨询电话：87364871、87000180、87368062；江东铸坊街30号（中山东路小学），咨询电话：87718560

宁大是双一流， 发展潜力无限大

换个浏览器

一个学校，不同叫法

海牙美国学校。荷兰海牙大学（英文名：The Hague University of Applied Sciences, 荷兰语： De Haagse Hogeschool)）是位于海牙市的应用科学大学，成立于1987年。主校区位于海牙市中心的Den Haag HS火车站背后，位于商业和住宅新区，来自世界多达近150个国家和地区的1800多名教职人员和22000多名学生（约2200名国际学生）在此汇聚一堂。该校是荷兰最大的大学之一，专业设置广泛，本科和硕士项目均有。2004年全荷商科排名第一名。海牙是荷兰政府和议会所在地，全国第三大城市，南荷兰省首府。位于荷兰西海岸距北海6.4千米的砂地平原上。面积约100平方千米，人口约47万。是全国最大城市之一。王宫和政府所在地，议会及外国使团亦设于此。温带海洋性气候。城西海拔4.5米，城东为低于海平面的围垦地。海牙(荷兰语：Den Haag)是荷兰第三大城市，在阿姆斯特丹和鹿特丹之后，人口47万2千人(2005年1月1日)(大海牙地区约70万人)，面积约100平方公里。海牙位在西荷兰的南荷兰省，同时也是该省省会。虽然海牙并不是荷兰的首都，因荷兰宪法规定首都是阿姆斯特丹，但它是荷兰中央政府所在地，而且碧翠斯女王居住在海牙并于此办公。所有的政府机关与外国使馆都位于此，另外最高法院和许多组织也都在此办公，例如荷兰城市自治协会VNG。鹳鸟徽是海牙的市徽。　海牙位于荷兰西南部海岸，是全国第三大城。

都江堰市锦堰学校（原水电十局学校），始建于1963年，坐落在美丽的玉垒山麓蒲阳路，灾后原址重建。该校围绕打造现代化精品九年制特色学校的办学目标，建和谐校园温馨教室，做爱心老师儒雅学子，创出了品牌办出了特色。荣获了成都市中小学教师继续教育工作先进单位、合格教职工之家、优秀家长学校，以及都江堰市文明单位、规范化党支部、抗震救灾先进集体、教育科研先进集体、教育学会先进团体、学校工作综合评估一等奖等众多荣誉。该校教育教学中以学生发展为核心价值取向，为学生终身发展奠基。去年开始在初中增设了校本教材《物理与生活》、《化学与生活》。市中考状元、北大学子、清华研究生、海外留学生u201eu201e一个个优秀学子从这里起航。该校沿着“打通学科的年段壁垒，加强九年一贯的整体研究、整体提升、一贯发展”这一校本研修方向，构建了“示范课引领，研究课跟进，校级赛课推进，学校视导诊断”的点面实践、专业引领的研究平台。

Our school provides varies kinds of courses, vary from language courses to natual science.natural science 也可以首字母大写

中华人民共和国教育法学位管理条例

院校专业：武汉市机电工程学校中等专业学校 国家级重点学校 国家级示范学校 省级示范学校官方地址：湖北武汉市江岸区 官方网址： https://www.whjdgcxx.cn/ 官方电话： 027-82943603 电子邮箱： - 学校创办于1954年，是国家改革发展示范学校，国家级重点普通中等专业学校，国家技能型紧缺人才培养培训基地，全国机械行业骨干职业院校、全国机械行指委机电专业指导委员会主任委员单位，全国中职教学诊断与改进工作试点学校，湖北省教学诊断与改进样本学校，湖北省中职示范学校，湖北省民主管理五星级单位，武汉市教学诊断与改进工作试点学校，武汉市首批群众满意学校。 学校位于武汉市中心，毗邻智能制造工业园、汽车后市场密集区和物联网商贸区；学校占地86亩，建筑面积近8万平方；现有教职工167人，其中，专任教师97人，兼职教师51人（含合作企业安排进校任教的专业技术人员16人），专业课“双师型”教师达89.3%，教师本科及以上学历占98%（研究生及以上学历占28%），高级职称占18%、中级职称占35%；学校坚持划线招生、小班教学，在校生规模1800人，师生比1：18；开办“3+2”高职分段培养班、技能高考班、订单班、现代学徒制班和普通就业班，通过技能高考、高职转段、高职单招和定向培养等路径，为高职、本科院校和优质企业输送高素质技能人才。 坚持立德树人，遵循“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的培养准则，全面实施素质教育。学校党委会每学期定期召开教学诊改、专业建设、教师培养、学生发展及信息化建设等专题会议，抓规划、重落实。坚持以开展“三进三服务”、“周周讲”、争做“四有教师”、“百优党课红动江城”和“名师讲坛”等活动为抓手，学校党委班子成员进驻各支部，与广大党员、教师和优秀学生一道深入教室、寝室和家庭，落实全员育人、全过程育人、全方位育人。坚持以学生为中心，注重因材施教，推进“德技双修”，强化就业、创业教育，弘扬工匠精神，开展学生技能大赛、“工匠进校园”、志愿服务和社团活动，培育了“全国中职学校优秀毕业生”王贤伟、“全国最美中职生”陈恒光和武汉市级“本禹志愿服务队”示范团队“温馨兄弟助老志愿服务队”等一批先进典型。 学校是全国中职诊改27所试点学校之一，坚持以提升人才培养质量为核心，建设目标链和标准链，打造“精雕”质量文化，建构“五纵五横一中心”教学质量内部保证体系。依托信息化教学和管理平台，建立督导巡视、教务巡查、专业部检查、班级信息员填报、系统数据适时抓取、教学质量内审委员会审核的教学质量管理监控系统和教学管理预警机制，及时反馈监控信息。制定学校月考、期中、期末考试管理制度，积极探索针对教学实际开展个性化考试，鼓励学生敢于突破自己，激励所有学生持续进步。积极探索学分制试点，满足学生个性化发展需要。 注重顶层设计和制度建设，实施全面质量管理，积极推进教学质量内部保证体系建设。组建了学术委员会、专业建设指导委员会、校企合作委员会等学术组织和质量管理领导小组，设置教务处、督导教研办、培训交流中心、信息中心、五个教学部、17个教研室等教学管理部门，形成教学质量管理“四级六层”模式。推进智能化教学管理，建有“4平台1中心”：泛雅教学平台、依能管理平台、移动学习平台、质量监控平台和校本数据中心，实现实时采集、传输、监控与分析、实时预警的智能化教学管理功能。基于智慧教学系统，推行“234”模式。改革教学评价体系，将日常行为规范考核成绩纳入学科成绩，占学科成绩的40%，促进学生成人成才。 致力服务地区经济发展，专业设置对接智能制造、现代物流、汽车产业等岗位需求，设有机电技术应用、数控技术应用、汽车制造与检修、计算机平面设计、轨道交通信号控制等11个专业点，建成全国职业院校装备制造类专业示范点1个、湖北省特色专业2个、湖北省品牌专业2个。基于学校长期服务装备制造业形成的办学优势，按照制造业转型升级需求，聚焦高端工业物联网、装备制造、现代汽车制造、智能制造等领域，汇聚学校优势资源，建设机电类、汽车类及制造业类3个专业群，形成以机电技术应用专业为龙头的“互联网+制造业+服务”聚合裂变、优势互补、协调发展的专业集群。 学校建有“500M+200M”电信光纤宽带和全覆盖、无死角的无线网络环境；建成教学云平台，对接学校、专业、课程、教师、学生五个层面建成教学管理、实习管理、学生管理、资产管理、网上办公、评教评学、后勤服务等21个业务系统；建成集数据统计分析和预警功能的校本数据中心；建有覆盖全校的智能视频监控系统、泛雅教学综合业务管理平台、依能教学管理平台、希沃课堂教学平台、移动学习资源平台和数字化图书馆；建有录播室、多功能演播室和16个云计算中心机房；建成55个拥有希沃B86EA智慧交互教学、人脸识别、视频录播推送、电子班牌系统和设备的智慧教室，所有教学场所都建有“交互式智慧教学系统”。 建有机电、智能制造、汽车、信息技术4栋专业实训楼。近3年投入6000余万元，建成机器人、精雕、3D打印、激光打码、电子商务、汽车钣金、VR仿真实训、计算机网络等40个现代化实训室，生均学习用计算机超过1台套，实训工位超过2000个。学校牵头制定《武汉市职业教育高水平实习实训基地建设标准》，建成武汉市机电一体智能化高水平实训基地。近几年接待省内外200余所中高职院校来校交流，接待新加坡工艺教育局和韩国职业教育教学访问团来访交流。 成立校长任主任委员的校企合作委员会，校长直接领导培训与交流部，具体负责校企合作交流工作。引进制造行业的领导者“北京精雕集团武汉分公司”、武汉电类高科技企业“武汉光驰科技”进校共建实训课程和实训基地，聘任企业专家讲课，开展生产性实训教学和培训。推进现代学徒制试点，与江淮新能源汽车、武汉新金首饰等企业联合实施校企交替式培养计划，促进学生对口就业。聘请企业专家成立各专业课程建设委员会，定期召开专业建设研讨会和项目建设论证会。与麦可思数据公司和武汉唯一教育咨询公司合作，对毕业生升学和就业状况进行跟踪研究。其他信息：根据教育部公布的最新数据，武汉共有高校84所。包括武汉大学、华中科技大学、武汉科技大学、武汉工程大学、中国地质大学等。材料补充：83所高校清单：武汉大学、华中科技大学、武汉科技大学、武汉工程大学、中国地质大学（武汉）、武汉纺织大学、武汉轻工大学、武汉理工大学、湖北工业大学、华中农业大学、湖北中医药大学、华中师范大学、湖北大学、中南财经政法大学、武汉体育学院、湖北美术学院、中南民族大学、江汉大学、湖北警官学院、武汉音乐学院、湖北经济学院、武汉商学院、武汉东湖学院、汉口学院、武昌首义学院、武昌理工学院、武汉生物工程学院、武汉晴川学院、湖北大学知行学院、武汉科技大学城市学院、江汉大学文理学院、湖北工业大学工程技术学院、武汉工程大学邮电与信息工程学院、武汉纺织大学外经贸学院、 武昌工学院、武汉工商学院、湖北商贸学院、湖北经济学院法商学院、武汉体育学院体育科技学院、文华学院、武汉学院、武汉工程科技学院、武汉华夏理工学院、武汉传媒学院、武汉设计工程学院、湖北第二师范学院、武汉职业技术学院、长江职业学院、武汉城市职业学院、武汉船舶职业技术学院、武汉工贸职业学院、武汉工程职业技术学院、湖北轻工职业技术学院、湖北交通职业技术学院、武汉航海职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、武汉软件工程职业学院、武汉电力职业技术学院、湖北水利水电职业技术学院、湖北城市建设职业技术学院、武汉警官职业学院、湖北生物科技职业学院、湖北开放职业学院、武汉科技职业学院、武汉外语外事职业学院、武汉信息传播职业技术学院、武昌职业学院、武汉商贸职业学院、湖北艺术职业学院、武汉交通职业学院、长江工程职业技术学院、武汉工业职业技术学院、武汉民政职业学院、湖北财税职业学院、湖北国土资源职业学院、湖北生态工程职业技术学院、湖北科技职业学院、湖北青年职业学院、湖北体育职业学院、湖北幼儿师范高等专科学校、湖北铁道运输职业学院、武汉海事职业学院、武汉铁路桥梁职业学院、武汉光谷职业学院。

Today is the first day to come to school.first有第一次，第一的意思。

零基础，自学日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。第一步：语音阶段。日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。其中表示四十五个清音的假名，按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん不属于清音，但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ：双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声音紧张。おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。か行：这一行假名代表五个清音，由清音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近似，不呼出气流。发音练习：か　き　く　け　こさ行：这一行假名代表五个清音，由清音[s]和五个元音拼合而成，发音时，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成丝音，调音点在上齿龈里侧。但是し发音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动，舌尖不能接触门齿。发音练习：さ　し　す　せ　そた行：这一行假名代表五个清音，由清音[t]和五个元音拼合而成，发音时，声带不振动，舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，并成为调音点，清气流冲开阻塞时这五个音就发出来了。但是ち发音时，调音点不在齿龈，而在硬腭处。つ发音时，清气流要从阻塞处挤出。发音练习：た　ち　つ　て　とな行：这一行假名习惯上划入清音，由鼻音[n]和五个元音拼合而成。舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，让浊气流经鼻腔自然流出。但是に的发音，舌尖要抵住硬腭，软腭下垂，振动声带，使浊气流从鼻腔流出。の这个字在日语里是领格助词，表示“的“的意思，如”我父亲“在日语里说”私の父“。发音练习：な　に　ぬ　ね　のは行：这一行假名代表五个清音，由清音[h]和五个元音拼合而成。发音时口张开，声带不振动，清气流从舌后部和软腭之间摩擦而出，调音点在咽喉。但是ひ发音时，口张开，舌面隆起，接近硬腭盖，声带不振动，清气流从舌面和硬腭之间摩擦而出，调音点在硬腭。ふ发音时，双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但不能触及，中间留一缝隙，声带不振动，清气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在双唇之间。注意，日语里没有美国英语的唇齿摩擦音/f/，发音时不要咬唇。发音练习：は　ひ　ふ　へ　ほま行：这一行的五个假名习惯上也称为清音，由鼻音[m]和五个元音拼合而成，发音时，闭嘴，舌保持自然，软腭下垂，浊气流经鼻腔通过。发音练习：ま　み　む　め　もや行：这一行的三个假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お复合而成，发音时，い要发得较轻弱。另外两个假名和ア行中的い、え重复，发音也相同。发音练习：や　い　ゆ　え　よら行：这一行假名在日语里也列入清音，由边音[r]和五个元音拼合而成，嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈。软颚上升堵住鼻腔通路，振动声带，使浊气流从舌两侧流出。发音练习：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行复元音实际上只有わ和を两个假名，其余三个假名与あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的复合音，を与あ行的お发音相同，它只做助词用，不能表示一个单字，如“读书”在日语里说”本を読む“。发音练习：わ　い　う　え　を拨音んン：软腭下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音，一般不单独使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，与前面的音节拼合形成拨音节。第二阶段：基础阶段。学会了发音，再学习词汇和语法。日语的词汇分为日本固有的和语，汉语词汇（包括直接采用的汉语词汇和用汉字创造的词汇）和外来语（用欧美语言音译而来）三种。日语的语法属于黏着语，语法是通过助词和助动词的黏着来表示的。日语的动词、形容词、形容动词、助动词虽然也有词尾变化，但是这些变化是不以性、数、格、时态为转移，而是以后面的黏着成分为转移的。日语的词类称为“十二品词”：名词——表示人和事物的名称。先生　コンピュータ代词——代替人和事物的名称。私　あなた数词——表示数目和顺序，如：1つ　2つ　三つ名词、代词、数词统称为体言。动词——表示动作、作用、状态、存在，有词尾变化。如：ある　する　走る形容词——表示性质、状态，有词尾变化。如：多い　嬉しい形容动词——表示性质、状态，从意义上和形容词一样，但词尾变化不一样，如：にぎやかだ　立派だ动词、形容词、形容动词通称为用言。副词——修饰动词、形容词、形容动词和其它副词。あまり　とても　ぜんぜん连体词——修饰名词、代词、数词，如：この　その　あの　どの接续词——连接前后两个句子，起连接作用：しかし　でも　ところで感叹词——表示感叹，和句子的其它成分没有语法联系，如：ああ　はい　ええ上述十个词类，都可以在句子中独立运用，单独作句子成分，称为独立词。助动词——附属在体言、用言、助词、助动词的后面，表示各种语法意义，有词尾变化，如：だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう助词——附属在独立词、助词或助动词后，表示词与词之间的语法关系，或带来某种意义，语感。助词可以分为格助词、接续助词、提示助词、副助词、并列助词和终助词。が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね助词和助动词不能在句子中单独作句子成分，只能附属在独立词后面起语法作用，或带来某种意义、语感，或表示各种语气，所以称为附属词。希望我能帮助你解疑释惑。

希望对你有用