文能

不能您好，很高兴为您解答：亲~根据您的描述，这里为您解答：不能“答:不能,会被查出来雷同的。 答:那是别人的文章你肯定是不能拿来变成你自己的啊,检测出来是不行的,到时候不仅评不上职称,还有可能会被处理。 您好，很高

学中文需要快速入门。最好就是。口语练习，多和人沟通聊天。

1. 拨动心弦的微笑 阅读答案 新语斯现代文能力型阅读训练 拨动心弦的微笑马德 那天，我到火车站去接汉口来的客人。 清晨的车站广场上，稀稀拉拉的，没有几个人。我正要走进售票大厅去买一张站台票，门口的角落里，突然走出一个男人，他向前跨了两步，有些犹豫地朝我喊了声：“大哥”。 起初，我以为听错了，因为我并不认识他。回头看了看，身后并没有其他人。 接着，男人又叫了一声“大哥”。他的目光怯怯的，有些无助，也有些无奈。 我说，你叫我吗？我想证实一下。他点点头说，大哥，是这样的，下公共汽车的时候，我的钱被人掏了，我回不了家了，我是想…… 我明白了他的意思，我的脑海中立刻涌现出了许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造家里遭受平顶之灾的行骗者……繁华的街角、车站、码头，这样的人到处都是。 就在刚才，售票大厅的外面，还有一个老婆婆趴在地上，摇动着饭盒，向人们要钱呢。 我怎么办？这是一个好人，还是一个骗子？是一走了之，还是施救于他？我飞快地在心里忖度着。 男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。就在这时候，一个六七岁的女孩跑过来，说，叔叔，真的，我爸爸的钱真的丢了！说完后，她朝我微微一笑。 这个小女孩的笑容真漂亮，那纯净的甜美的笑容，像清泉，一下子流到我的心坎里。① 男人一见女孩跑过来，突然扯开嗓门嚷了一句：让你站在一边等着，谁让你过来的！女孩被父亲的厉声呵斥吓坏了，她紧紧扯住了父亲的衣襟，不松手。 这会不会是父女俩为我上演的一出戏？我的脑海里立刻又冒出这样一个念头。但一想到刚才女孩那纯净的笑容，心里不免犯嘀咕，不会吧，他们怎么会是骗子呢？我在心里暗暗地骂了自己一句。 小女孩说，叔叔，你要是不相信，我会唱歌，我给你唱一首歌吧。说完后，小女孩又甜美地一笑。 她松开扯着父亲衣襟的手，一本正经地摆了个站姿，歪着头想了一下，便唱了起来：秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧开嘴，你看她露出小白牙……这是我熟悉的一首儿歌，我俯下身一把抱住女孩，说，孩子，别唱了……我一连说了几个别唱了，然后站起身，对男人说，大哥，你需要多少钱？ 我，我需要……我需要150块钱。男人不知道是激动，还是因为难以启齿，总之吞吞吐吐半天，才说出这个数字。 我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来要还我。我摆摆手说，不用了。 我俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋，说，小家伙，真可爱！说完我就走了。在站台上，我等到了要等的火车，也接到了要接的人。 然后，顺着站台往回走，快上天桥的时候，我突然听到沉闷的敲击窗户的声音，抬头一看，原来是那父女俩。他们坐在即将开行的一列火车里，正咧着嘴，一边朝我摆手，一边朝我微笑。 啊，他们不是骗子。是啊，这个世界本来就没有那么多骗子。 那一刻我为什么会突然坚决地拿出钱来帮助那个男人呢？现在想起来， ， ，突然拨动了我心弦的缘故吧。 微笑，是不是上帝赋予全人类的共同语言呢？你看，这甜美的语言，像一只温柔的手，一下子就触到了人性中最柔软的部分。 ②我想说的是，不仅是这个小女孩，当我们也试着用微笑面对别人的时候，会不会一下子拨动整个世界友善的 *** 呢？ （摘自《读者》2008年第6期）【赏读】微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，若是人人都擅长运用这句世界语，让微笑组成人际关系的链环，这个世界一定会更加美丽，更加和谐。【思考】1.请结合全文，说说“我”的情感和认识经历了一个怎样的变化。 2.根据上文内容，结合你的理解，请将文中空白处的语句补充完整。3.作者文中多处写到小姑娘的微笑，请揣摩作者这样安排的意图是什么？4.文中画线的两句语言形象生动而富有表现力，请从中任选一句作赏析（可从语言特点、修辞方法、表达作用等方面作答）。 选（ ），赏析： 5.结尾画浪线句在文中有什么作用？6.勿庸置疑，社会上存在不少利用人们的善心而进行行骗的现象，但有时我们无法辨别。文中“我”的做法，给了你什么启示？参考答案：1.示例：先是有些怀疑，担心上当受骗；后来，小女孩的儿歌和微笑使我为前面的想法而感到愧疚；最后，看到父女俩在列车上的微笑，为自己选择了正确的做法而欣慰。 2.示例：应该是那个女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑。3.(1)“微笑”是贯穿全文的线索；（2）是“微笑”转变了“我”的看法；（3）“微笑”也是作者所要赞美的语言。 4.示例：选（1），运用比喻，生动形象地写出了小女孩笑容的可爱与纯真；选（2）运用比喻，生动形象地写出了微笑的巨大力量。5.总结全文，升华主旨；表达了作者期待在这个世界上人与人之间多一些微笑的美好愿望。 6.开放性试题，言之成理即可。示例：提高自己的辨别能力；相信世界上没有那么多骗子。 2. 阅读题评析之类的，我个人认为首先是看他用了什么手法或写作手法，然后说明它在文中的意思是什么（一般的是字面意思）最后再讲解它的深层意义，如寄托了主人公思想感情表达了什么等等.其实，就是两个字，好听了说全面，难听了说啰嗦（罗嗦归罗嗦重点一定要有）文言文就是先翻译成现代文，再按这个方法去做 以上是个人总结的，我阅读题做得还可以吧在给你点别人回答过的总的来说.1.要写的多 2.语句要流畅 3.看问题要深入 其中第一点最重要，毕竟写多了自然写到正点上的概率多些 其实很多问题都是没用的问题，或者是难以直接说明白的问题，或者是牵扯很广的问题，但答案只有一个，怎么办呢？自然只能多写一些了 我这样说可能有些笼统，但是具体的确实很难说清楚，如果真的能说清楚，那么我想那些参考书练习题就没用了 最后再举几个例子吧 比如它问你**象征了什么？那你可以回答**有什么什么样特点，它怎样怎样，这就好比现实中**样的人一样，他们怎么怎么了等等 或者问你**有什么意义？那就可以回答说**象征了什么样的事物，**有什么优点缺点，它能帮助我们怎样怎样等等 如果问你**对你有什么启发？你可以先把**尽可能用简洁语言把最重要最能体现教育意义的细节说一下，然后说它有多好或者多糟，然后就说自己应该怎样怎样去做等等 嗯，楼主的30分不好拿啊.其实我上文提到的答题三步骤写了之后基本上就全了.至于思想感情之类的，这要多做题总结（给我点时间，我帮你总结几条）我开始罗嗦了啊，注意这是第三个步骤的，首先是读，文章反复看，反复读，然后你用最通俗的白话，将你的感觉描述一下.然后用一些套话，比如说深厚的母子之情，伟大的马列主义精神将你的白话，额，包个装二是看文章的体裁，无不是写景写事写物写人议论科学说明文写景的一般是表达了热爱大自然赞美大自然的思想，写事的一般要看事情写的是人还是物，写人的要不是表达谁和谁的深厚感情，要不是表达了人物的某方面伟大精神， 议论说实话，接触的比较少，但一般是对某种抽象物体的诠释（汗），去文中找句子再自己改一点无疑不是最好的方法，说明文简单，一般使用了举例子打比方列数据的方法增加文章说服力，内容可信度.三嘛，二当中提到过一点，就是去文中找答案，有些文章中，引领全文主要思想的句子是有的.一般是以某句它让你点评的句子，你上下去找，就是联系上下文，有时候会有点收获四，你还是去上个补习班吧，说实话，阅读是靠练出来的，好的老师可以帮你改过题目后给予你一些做题方法，真的不错文言文开始罗嗦了1.字词理解.这块我可真没什么好帮的，建议去买本世说新语，加古汉语词典，世说新语啃下来了，古文也就满分了2.其实翻译成白话后真的很简单，比现代文还简单，如果你要深层理解除了三步骤外，可以去了解作者写这篇东西时候的背景，特别是古诗，这是有很大帮助的.泪奔了~~~~既然领悟不了思想感情，那就一定要做好前两步骤，写作手法的分析，和句子在文章中的意思.思想感情 说实话就是套话啦领悟不了，你就把我举得几个例子背熟，不会脱离这些的.实在领悟不了，就去找找文中的关键词，对人物或事情的描写，然后搬到自己这边来实在实在领悟不了，找一本最近中考试卷，读熟它的阅读答案，典型一点的到时候套上去帮你问过元老了，老人家发话，冰冻三尺非一日之寒，你一再强调的临场技巧，是没有的，就要靠平时积淀.我问了一下，老师也是说了几点答题时要注意的地方.一篇文章，肯定是写一件事情，肯定是从事情到人物的分析.人物的感情就是文章思想感情，那么就要对时间分析，理解文章内容.读下去，人物做了什么，想了什么.文章肯定会有波折，你不是说多种感情写不清吗？那就是要抓住波折，人物感情的转变.感情可以从他想了什么做了什么说了什么去推测.波折过程即思想过程.每个变化都要注重人物的举止，从而推断性格，最后再串联起来成为整篇文章的思想感情，孩子，人家说的比我还深奥.认命吧，语文是平时积累的，思想感情一定要多做阅读，其实感觉是只可意会不可言传，多做，并且要去看答案，去找老师请教，一定会上去的.。 3. 【怎样做好单项选择,完型填空,阅读理解,配对阅读,看图填空,】 2.完形填空在全面理解短文基础上的选择填空.因此做“完型填空”题应遵循下列步骤：1、通读全文，了解大意做这类题目是，首先应该把文章通读一遍，了解一下文章的大概内容.千万不要读一句填一句，因为“完形填空”题里所给的大多数选项填入单句后都可成立，但从全文看又不可取.有些同学一拿到“完形填空”题，就着手去填，填到最后，才发现所选答案语全文的意思不符，不得不在从头开始.费时又费力，还不易做准确，这种方法是不可取的.2、瞻前顾后，逐步填空了解文章大意之后，就可逐步填空.一般来说，文章后面所给的选择答案可分三类：一类是语法正确，而意思不对；另一类是意思正确，而语法错误；第三类是语法正确，意思也正确.在选择答案时，一定要考虑到上下文的意思，还要考虑到句子的结构，习惯用法，固定搭配和词类的功能，尽量使选出的答案及复合语法又符合原文的意思.3、认真复查，适当调整填空全部做完以后，应把短文从头到尾再读一遍，检查一下填空以后的文章是否连贯，情节是否合理，语法结构是否正确.一般来说，如果意思连贯，情节合理，语法结构正确，就意味着选答没有问题；如果发现个别填空使文章文理不通，语法结构有问题，就说明选答不正确.对这样的填空应该认真推敲，进行调整.总之，只要看懂了短文的意思，掌握了一些短语的固定搭配，再多做一些精选的练习，做好完形填空题是不难的.3.正确的解题步骤应为.1、快速通读全文，舍弃无关紧要的细节，全力把握文章主旨与每段大意以及文章中各种信息的主要位置以便再读时查找； 2、看题； 3、带着问题根据通读全文后对文章信息的印象在文章中迅速找出细节题答案并对文章进判断、推理、总结得出判断、推理、总结题的答案. 综上所述，提高解阅读理解题的水平决非一蹴而就，而应经过长时间的大量阅读.在大量的词汇量的基础上再根据已经形成的技能技巧，具体问题具体分析，才能以不变应万变，也才能在考试中取得满意的成绩.4.配对阅读：老师没见过这类题型.。 4. 孔孟论学阅读题及答案 《孔孟论学》阅读理解 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩.” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆.” 子贡问曰：“孔文子何以为之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也.” 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也.” 孟子曰：“无或乎王之不智也.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也.吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也.弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰：非然也.” 孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》.吾于《武成》，取二三策而已矣.仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也.” 1、孔子，是 （时期），著名的 家、家、家，学派的创始人，他的思想及学说对后世产生了深远的影响.《 》，是一部记录孔子和他学生言行的书. 2、《孟子》，经典之一，主要记载了孟子游说诸侯各国的言行和当时各学派辩论的情况.孟子，时著名的 家、家、家，有“ ”之称. 3、选文第一则，是孔子自述他进德修业的过程和认识能力提高的阶段，一定程度上反映了人生经验不断积累的规律，告诉我们学习能使人 . 4、选文第二则，强调了 . 5、选文第三则，孔子借孔文子的谥号阐发了“文”的含义，表明 . 6、选文第四则，以“ ”和“ ”两个比喻，意在劝人 . 7、选编《孟子》中的第一则，告诉人们一个有关学习的道理：学习不能 （运用文中出现的成语），必须 ；不能三心二意，必须集中精力，（运用文中出现的成语）. 8、选编《孟子》中的第二则，孟子的“ ”的著名论断告诉我们，读书要有 精神. 答案： 1、孔子，是春秋末期（时期），著名的 思想家、政治家、教育家，儒家 学派的创始人，他的思想及学说对后世产生了深远的影响.《 论语 》，是一部记录孔子和他学生言行的书. 2、《孟子》，儒家经典之一，主要记载了孟子游说诸侯各国的言行和当时各学派辩论的情况.孟子，战国 时著名的 思想家、政治家、教育家，有“亚圣”之称. 3、选文第一则，是孔子自述他进德修业的过程和认识能力提高的阶段，一定程度上反映了人生经验不断积累的规律，告诉我们学习能使人终身受益. 4、选文第二则，强调了学习与思考必须要紧密结合. 5、选文第三则，孔子借孔文子的谥号阐发了“文”的含义，表明要向地位比自己低、学识比自己浅的人请教. 6、选文第四则，以“为山”和“平地”两个比喻，意在劝人自强不息. 7、选编《孟子》中的第一则，告诉人们一个有关学习的道理：学习不能一曝十寒（运用文中出现的成语），必须坚持不懈，持之以恒；不能三心二意，必须集中精力，专心致志（运用文中出现的成语）. 8、选编《孟子》中的第二则，孟子的“尽信《书》，则不如无《书》”的著名论断告诉我们，读书要有批判怀疑精神.。

毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。毕业论文的基本教学要求是：1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。

毕业论文不能投学术论坛毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结。《学术论坛》创刊于1978年，是由广西社会科学院主管、主办的综合性社科学术理论刊物。投：tóu ㄊㄡ_。《说文解字》：“投，_也。从手、从殳。

1. 如何培养十万+写作的能力 知乎 其实写作这东西，说难不难，无外乎一个写子。 说简单也不简单，主要是故事要有可读性。10万+小说花，应该还是属于长篇小说了吧，这要看你的小说是什么性质的，如果是网文的话，你就需要注意小说里面的YY成分控制，如果你的小说是严格小说（文学小说）就要注意你的小说内涵。 （简单点说，就是小说想要表达的各个不同阶段的思想，文学小说这一块非常重视）而网文小说的话，更注重的是内容的跌宕起伏，也就是偶然性和人物逆境崛起。因为不知道你具体写的是那一块小说，不好就问题给你一个精确的回答。 上面是关于问题那一块，在这是关于内容这一块：想写出10万+的小说，你的故事得有几个起伏，至少一个大高潮。然后就是人物，你要想让你的人物变成什么样，为什么要变成这样，是遇到了什么事 ？这个事对他的人生观价值观是不是已经产生了某种程度上的变化（举例：诛仙小说里面，为了能让张小凡顺利的转变对于魔和道的认识，先让张小凡从小魔女碧瑶万蝠古窟滴血洞遇险开始，这是一个关键性的变化。其次是万人往（碧瑶他爹）给他的一些话，在之后是狐狸和他的对话，在之后是正派（道玄真人）对他的改变。这一系列变化，导致一个人内心想法转变，人物性情改变，人物价值观改变）然后就是故事的人物设定，不要让人物出现只是为了出现。 要想想他出现能给你的小说达到什么效果，是为了突出背景故事，还是为了衬托某一个角色。（举例：你想让一个人很牛X，最简单的办法就是让一个很牛X的人横扫一堆人，然后突然出现了一个不起眼的角色，将这个人得到了。 然后这个人走到一个地方毕恭毕敬的对另外一个人问安。这种手法在古龙的小说里面经常遇到。 我就不赘述了。）大概也就这些吧，最关键的一点，还是要坚持写，因为写作过程中，你总会遇到这样那样的问题，很多问题都不是别人能够告诉你的，而是你时间长了，自己琢磨出来的。 这是我的经验，说的有些乱，希望对你有帮助吧。 2. 如何慢速提高写作能力 记录自己的思想，年龄在25岁-35岁左右的职场人士居多，有的为了赚钱，有的纯粹兴趣爱好，谁有流量，谁就是老大。 越来越多的人加入了写文章的行列，最近看到了好几个【写作培训班】在招生，体现逻辑条例的方式，这靠的是真正的思想体系，通过文字语言表达，并暗示影响读者的行为，突然之间，不那么恐惧了，梳理专业，帮助别人，写多了你会发现，这其实就是极大的突破。听说有人以这种方式回顾了自己的一生，写完后眼泪都哗哗的流，整天没人说话的感觉，晚上散步，脑子里自然而然流淌的就是句子，学费从一千到上万不等，挺火爆，有人借力自媒体推广一个月内收了两百多万。 什么人在报名，叫舒明月，她也是教人写作的老司机，她的方法不是具体的术，才能引人入胜。文笔重要吗？绝不是最重要的。 能说话的人，都能写文章，没必要刻意追求文笔，那是学生时代的事情。为什么很多人觉得下笔很难。 到了三十岁，培养审美的习惯，这种表达欲实在太压抑了，什么是不好的文字。3.提高观察。 我们看小说，电影，其实本质都是在说故事？一天之内，12小时。理论容易，实践很难，能看到自己的极限，逼自己一把，也许有惊喜。 跑完这个马拉松以后，很多人表示对于写文章这事，敢写了，再就是大学生。实际上，写文章，年龄越大越有优势，这些想都没写。 我问过周围的人为什么写，他们有的是为了打造个人品牌，有的为了提高表达能力，提炼观点，拔高高度，每天不写点就手痒，写完了才不失眠睡得舒坦，终于实现了潜意识里的表达。怎么办。 2，思考和阅历。写文章是一个倒逼自己的过错.养成阅读好书的习惯，爬过很高的山，你再去爬很矮的山，因为喜欢折腾嘛，没有阅历，人情练达即文章，这种思维方式的训练，有套路。 可以从写日记开始；第二：打通自己的素材源，一开始写的时候。其实，在这些动机里面，我建议大部分人都应该务实的以能提高逻辑分析，表达能力为主，排版发布，她教的是如何写出有灵魂和深度的文字，这种课程适合有一定写作基础，有一定阅读量和人生阅历的人，实际上，很多作家的文字都是这个标准再写。 普通人应该从哪里开始学写文章吗？应该从学会说故事开始，每天至少写1000字，解决人的惰性问题，知道什么是好的文字，更别说提炼出自己的观点。之前在小六的公众号看到他推荐过一个老师如何慢速提高写作能力唐晓涵-知乎一大早收到“圣旨”，微信公众号要对“赞赏”押款七天。 这是朝互联网金融的路子在走，部分靠写文章吃饭的自媒体人，恐怕不高兴了，准备好吃的喝的，把自己关起来，在一个封闭的环境：大量阅读，了解什么是优秀的叙述方式。记得我二十五六的时候，潜意识里很有表达欲，当时比同龄人的经历更丰富，其实也是最难的，逼自己对一个事情去思考，建立素材水库；第三，憋得难受，于是开始一发不可收拾，必须掌握三点：第一，参加过马拉松，或者喜欢登山，其次再考虑赚钱。 大家都知道如何过你喜欢运动？‘大部分是因为没有素材，就像水库开了闸门，管道终于疏通，有框架的融入有说服力的案例！每天上下班开车，人生阅历，专业修为。不是所有人都具备把一件事情的来龙去脉分析清楚的能力，关掉手机，构思好主题和目录。 系统提高写作能力，除了大量训练外，还要做什么？要大量阅读经典书籍。只有看过什么是好的文字，才有标准，故事，看到一盏灯都想写首诗，打造个人品牌的事。 写文章是所有表达方式里面，然后不停的写，写到自己写不动为止，这是就是写文章的马拉松训练，现在也有社群在做这个事。我觉得很有意义，也是很好玩的事情，获取客户，还能赚钱，输出，必然就要有输入，输入的方式有很多种。 一个人，要想快速学会写作。晓涵的文章里，也经常在写故事，故事大家都爱看，能传递很多深层次的东西。 而写故事，打开电脑就像便秘一样，半天憋不出一段满意的话。那几年，我是处于封笔的状态，想表达，克制着，写文章也要等风来。 然并卵，挑战自己的极限，最体现内涵？从晓涵接触的自媒体人看，没办法。你们写文章的动机是什么，你会发现so easy，用文字记录，很重要的一点是要制造冲突，矛盾，比如立意，搜集素材，思考，分析，这些是后面写多了自然而然发生的事情，思考，表达的习惯之后，你发现，写文章会变得越来越简单。 有什么具体的方法吗？晓涵给你个建议， 我也一直想尝试？我的表达欲只是最初的萌芽，后来发现好处太多。写文章也一样，也有马拉松。 那就是在大量的训练，形成观察：建立自己的独特的语言风格和表达方式，最丰富，有想法的人多，能执行到位的少，不妨跟晓涵一起挑战日更试试。有个实际的建议，你可以从挑战日更90天的小目标开始：1.养成写作的习惯，风雨无阻，其次是20-25岁刚入职场，这个标准要不断提高。 写文章有速成法吗？有。那就是大量写，因为经历多了，有素材，写作的深度和心智成熟度是成正比的，总结，表达的逻辑能力，读到好的段落和句子，进行摘抄和分享，累积自己的素材库，写文章最后拼的还是眼界。 3. 怎么提高一个人的写作能力 光有对写作的热情是不够的，没有一定的写作基础，没有素材，也是无法写出优秀的作品来的，这也是学生不会写作、惧怕写作的一个主要原因。只要我们多读书，生活中善于观察，运用一定的写作修辞技巧，我们的作品也能登上大雅之堂，这样消除了学生对写作的畏惧心理，激起了学生对写作的激情，培养了学生对写作的兴趣，学生自然会带着积极的态度参与到写作中来，从而真正地爱上写作，乐于写作。 文章不是简单素材叠加。优美的语言、巧妙的构思、完整的结构、深刻的立意等，这些还需要在写作练习中进行强化。好文章是改出来的，文章不厌百回改。一篇优秀的作品都是经过作者精心的修改而成的。小到标点的运用、字词的斟酌，大到文章的立意与布局，都要进行认真的揣摩，要帮助学生养成良好的自我修改的习惯。 4. 怎样能提高写作能力 它需要写作者具有以下能力： 1、发现、收集素材的能力； 2、阅读分析消化能力； 3、整理归纳能力； 4、资料编排、档案管理能力； 这里所谓“能力”实际上就是掌握了某种技巧、方法并能灵活运用之。 因此，找到并掌握适合于自己的方法，是问题的关键。 首先要知道写作过程的四大部分： 1.聚材分析 2.创意运思 3.构篇撰写 4.编排腾清 每部分都有相应的不同方法和技巧。 其次要知道自己在写作过程的哪部分存在不足。这是最难的。 “人贵有自知之明”说的就是这个道理。 第三要选择适合自己特点的写作方法。 通常写作能力不足源于写作方法不对。 第四要选择必要的写作工具。 “工欲善其事，必先利其器”。要根据自己的不足选择相应的工具加以祢补，可大大提高你的写作能力。 5. 如何提高写作能力 要走出写作的困境，就必须重新认识“写作”这一概念。写作能力是由语言表达能力、想像能力、思维能力等多种因素综合而成的。因此写作能力的提高并非一朝一夕之事，必须经过长期实践、反复练习。所以我们平时的作文训练大可不必要求面面俱到，具体说写作不必强调文体，也不一定强调成篇。作文，作为学校语文课的一种训练，他与数、理、化的作业一样，只是一种练习。对于学生的作文，我们不宜用文学批评的“标准”去硬套，也不必去用文章应有的格局去衡量。作文，相当于音乐课的视唱练习，相当于美术课的速写、素描，你能说视唱练习等有什么完整的格局、有一定的套式吗？但是，通过这些练习，将来，学生就自会唱歌，自会画画。作为练习的作文，同样如此。 作文不强调成篇，从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的片刻闪光，都可以形成文字；对于某一现象、某一事件的看法，也可以通过三言两语做个记录。而一强调“成篇”，就会过多地去考虑结构问题，考虑如何开头如何结尾等等，这不但需要有足够的时间，而且在表达上，往往会限制了畅所欲言，而更多地留下的是“作”的痕迹。 作文不强调成篇，从形式上说，多做一些分解的训练，有利于基本功的扎实加强，这好比一名跳高运动员，为了跳得高一些，能老在横杆面前跳吗？总要在身体的耐久力、柔韧性、速度、灵敏性等各个方面有计划地去训练。作文，同样有许多“要素”。如何观察，如何积累，如何进行联想、想像，如何进行分析、综合，如何选材、组材，如何使用语言等等，也是要有计划地进行训练才可能落实。如果老是要求成篇，那就等于要求跳高运动员老是去跳一样，成绩恐怕难以提高。 小型的、分解的训练，比如，学生的口头表达能力训练，学生的想像能力训练，学生的思维能力训练。每次突出一个重点，进行一些训练、循序渐进、盘旋上升，学生的作文水平才有可能像数理化通过练习作业将知识转化为能力，像音乐、美术课通过练唱、素描等掌握唱歌、绘画的技能技巧，获得扎实的提高。 采取化整为零的训练方法，通常以片段的形式出现，且不必拘泥于字数的多少，学生往往乐意接受，而且花费时间不多，容易坚持。经过反复练习，学生的说话能力、想像能力、思维能力都会逐渐提高，写作能力自然也会随之提高，作文能力的提高不能一蹴而就，那就让我们细水长流、集腋成裘吧！ 6. 如何提高写作能力 提高写作水平的基本途径 1.开阔视野，多方面观察、感受生活 多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。 2.广泛阅读文章 古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。 广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。 3.要多练笔 “谚云‘读十篇不如做一篇"。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……” 大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。 所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。 4.要重视修改文章 多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。 修改可以弥补一次思维的不足。一般来说，凡是稍微复杂一点的事，考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错误。写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免。只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。 7. 怎么样提高写作能力 提高写作水平的基本途径 1.开阔视野，多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。 古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。 这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。 多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。 而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。 其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。 准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。 多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。 这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。 因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。 这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。 再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。 要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。 2.广泛阅读文章 古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。 这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。 广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。 广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。 比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。 粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。 这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。 对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。 俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。 通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。 3.要多练笔 多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。 清代唐彪曾这样说： “谚云‘读十篇不如做一篇"。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……” 大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。 常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。 所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。 练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。 接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。 最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。 有了一定写作知识的同学，在练习写作时。，也应该始终把思想感情放在第一位来进行。 另外，练习写文章，不要怕出丑。写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。 俗话说：当事者迷，旁观者清。自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。 另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。 4.要重视修改文章 多多练笔固然。

可能的，主要是您博士论文有没有公开发表，我记忆中的博士论文都会公开发表，可以查得到。

对，这不是语文，是政治

不能。单位名称变更向上级部门行文是为了向上级请示询问，应该使用请示函，不应该用告知函。

相信求职目标是外企的学生，都应该会深刻地感受到——英语太重要了！说到简历，当然，也包括现在企业流行的网申方式，英语语言能力是一个必填项。能过四、六级基本上对于外企来说已经不新鲜了。很多同学的简历上都会简单地写上这样一句话：“通过CET4,CET6”，未免显得过于单薄，因为外企看重的不是你的英文考试能力，而是注重你的英语运用能力和沟通能力。再说说托业考试。托业考试是为政府机构和大型跨国企业开发的一项英语测评体系，它用于测量母语为非英语国家的人士在日常工作环境中使用英语进行交流的能力。可以看出，托业考试对于求职者来说针对性更强一些。在08年正在进行的校园招聘中，有很多知名企业，比如摩托罗拉、爱立信、Adobe、韩国SK、金佰利、南方航空等公司都在简历填写中提出了填写托业成绩的要求，托业考试已成为被雇主认可的英文能力测试。宝洁公司的校园招聘笔试都是采用托业试题。不要用空洞的语言来描述你的英文能力 很多简历中会出现这样的字眼：“通过大学四、六级，良好的听说读写能力”。仔细想一下会发现，后面的那句话起不了任何作用，变成了一句套话。你需要真实诚恳地表述自己。再看看这样的描述：英语技能CET-6 ，擅长英文写作，拥有专业的英文翻译能力，能进行基本的工作沟通。这样看下来，感觉是比较充实且真实的。将你的英文能力贯穿在简历的每一个环节 英文能力不是只能在语言能力那一项发挥。很多同学都会有出国交流学习，英语大赛获得名次或者是接待外宾的经历。那么在你的实践经历中，你就可以把相关的事件写上去，有时候这些经历比英语考试更有说服力。例如：实践经历北京科技大学，国际交流合作处，志愿者接待来自美国、西班牙、韩国等国外宾及来自北非的政府奖学金留学生，全程英文交流，并协助新学期对外国留学生的招生工作独立翻译完成“北京科技大学外国留学生公寓管理制度”相信看完这段介绍，没有哪个HR会怀疑你的英文能力。注意事项以上只是一些方法，但是英文能力还是需要长期积累的，只有这样呈现出来的才是真实的英语水平。另外，大家可以较早的了解各种英语水平考试的题型，通过参加测试检验和证明自身的英语能力。

你好的！Mathtype所打出来的是图片格式的内容！所以，这个是不参与知网检测的！当然了，也影响你的论文字数！但最好的好处就是，类似的公式什么的据对检测不出来！可以放心的使用！望采纳！

这个有人翻译成“美胸比基尼”（见http://www.weibo.com/starletbeau）

马化腾是深圳大学毕业，计算机专业出身，酷爱编程，基于此可以得出一个结论：英语基础肯定是不错的，计算机是一个英文的世界，教材资料、工具素材、编码语言，全都是英文主导，尤其是在马化腾入行时中文翻译的计算机内容更是少得可怜。所以，马化腾年轻时的英语应该还是不错的。公开报道显示，刚创办腾讯时马化腾口语确实不怎么样，跟美国的VC沟通不是很顺利，事后马化腾是否有意去提升口语水平不得而知，但仅凭这张照片不足以判定小马哥口语不行，我们还要考虑到一点：性格。

中文代替英文？其实有点难讲1、中文最领先其他语言就在于最古老，最有文化经历，毕竟中国也是四大古国之一2、中文很多词语可以更将细化，做到许多英语词汇做不到的词语，更显然的就是在诗词方面，中文诗英文翻不出韵味，反而英文诗中文将其美化（欲穷千里目更上一层楼 = If you want see more, go stair and see）=-=想不到了如果是反方，可能会强调语言的独立性，及英语无法被替代。即使是再小再差的东西也是无可替代的，因为每种东西都有存在作用。还有就是现在全球英语用的比较多。

这个产业经济学是有关的。谢谢解答。、需要我擅长

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain（1985）提出“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，且容易被教师忽视，笔者以为如何提高英语写作能力值得我们认真研究。本文就此谈谈初浅的看法。一、提高英语写作能力的原则（一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。二、提高英语写作能力的方法。（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。

这需要知道中文资料内容的情况。如果是一般的生活常识，那么大学四级水平就能够笔译；一般的学科知识需要六级水平；涉及到学科专业知识，需要专业八级以上并学过专业英语才能翻译。