期中

月考是很多中学为了增加学生的应试能力，提升考试频次，每月自行安排组织的考试。

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在2023年上半年，中国经济取得了稳定增长并保持了较高的活力。下面将分三个问题来描述上半年的消费成绩单。1、零售消费表现（2023年上半年）：零售消费是中国经济增长的重要支柱之一。上半年，中国零售消费呈现出强劲的增长态势。随着居民收入稳定增加和消费需求不断释放，消费市场规模持续扩大。尤其是在线上零售方面，电子商务平台的兴起促进了消费者购物习惯的改变，线上购物成为了主要的消费方式之一。2、旅游消费表现（2023年上半年）：旅游消费一直是中国经济的亮点之一。上半年，随着我国疫情得到有效控制，旅游市场逐渐复苏。内部旅游市场的强劲需求推动了景区、酒店和旅行社等相关行业的复苏和发展。此外，随着中国跨境旅游市场的进一步开放，出境旅游也呈现出恢复的迹象。尽管国际旅游仍受到一些限制，但对境外旅游消费的需求逐渐回升。3、汽车消费表现（2023年上半年）：汽车消费作为重要的大宗消费品，对中国经济增长起到了重要的拉动作用。上半年，中国汽车市场保持稳定增长，尤其是新能源汽车市场表现强劲。政府支持政策的刺激以及消费者环保意识的提高，推动了新能源汽车的销量增长。同时，二手车市场也持续火爆，成为消费者购车的一种选择。4、总结：2023年上半年，中国经济的消费成绩单呈现出稳定增长和活力充沛的态势。零售消费、旅游消费和汽车消费都取得了可观的增长，这些表现体现了消费者信心的增强和市场活力的提升。不过，也需要注意到一些问题，比如消费结构调整、消费者权益保护等方面的挑战。随着中国经济的进一步发展，消费市场将继续发挥重要作用，为经济增长注入新的动力。

教育部办公厅关于组织实施08年暑期中西部农村义务教育学校教师远程培训的通知　　教师厅函〔2008〕2号 有关省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 　　为加强中西部农村教师培训，提高农村教师队伍素质，促进义务教育均衡发展，我部决定在2008年暑假期间，组织实施“中西部农村义务教育学校教师远程培训计划”。根据《教育部办公厅关于印发〈2008年中小学教师培训计划〉的通知》(教师厅〔2008〕1号)精神，现将有关事宜通知如下： 　　一、目标任务 　　充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”的应用效益和全国教师教育网络联盟的作用，采用以卫星电视为主的远程教育方式，在2008年暑期为中西部地区农村义务教育学校有关学科教师提供一次专项培训，有针对性地帮助他们解决教育教学中的实际问题，促进中西部农村教师素质和农村教育质量的提高。 　　二、培训对象 　　中西部23个省份以及新疆生产建设兵团的150个“农村中小学现代远程教育工程”覆盖县的20万名农村义务教育学校有关学科教师。 　　三、培训学科与时间 　　培训学科为小学语文、数学、体育和初中语文、数学、体育等6个学科。 　　7月25—30日，语文、数学学科，共6天，40学时。其中卫星电视培训课程18学时，集中研修12学时，自学10学时。 　　7月31日—8月3日，体育学科，共4天，25学时。其中卫星电视培训课程12学时，集中研修8学时，自学5学时。 　　四、培训内容及形式 　　各学科培训内容和课程方案于培训启动前在“全国中小学教师教育技术能力建设计划”项目网站(www.teta.com.cn，以下简称“项目网站”)上发布。 　　各地在县级教师培训机构和具备条件的乡镇学校设立培训点，按小学语文、数学、体育和初中语文、数学、体育分班，组织学员集中收看培训课程，并组织研讨，完成相关作业。 　　本次培训课程将通过中国教育电视台Ku波段于7月25—30日和7月31日—8月3日定时播出。具体播出计划将于7月20日前在项目网站发布。7月21日，课程将通过IP频道先行启动，各项目县负责接收全部课程内容，并刻录成光盘备用。相关课程资源将于7月25日前在项目网站发布，供教师下载和网上学习。 　　五、培训组织与管理 　　教育部师范教育司统筹负责培训实施，中央电教馆负责具体实施和有关协调工作，中国教育电视台负责电视课程播放。 　　各相关省级教育行政部门负责本省(区、市)项目的实施工作，制定相关政策，会同电教部门、省级教师培训机构负责培训组织、评估、考核和反馈等。 　　县级教育行政部门负责统筹协调本县项目实施工作。县级教师培训机构会同电教、教研等部门负责设立乡镇(中心校)培训点、班级管理、技术和课程支持服务，组织集中研讨、培训考核及反馈等。 　　培训期间，教育部师范教育司将选派专家和项目管理人员深入一线实地指导和检查。各省、县也要组织专家团队深入培训点进行实地指导。各地可根据有关要求自行制订考核标准，统一登记培训成绩和学时。 　　六、学习支持与服务 　　项目网站设立专栏，为各地提供信息交流平台。培训期间，中央电教馆将接收各培训点通过三种方式反馈的培训情况，并组织专家解答问题。 　　1.网络互动：有条件的地方应鼓励教师参与网上学习，教师登录项目网站，下载课程资源，参与BBS讨论，与课程主讲教师在线互动。 　　2.手机短信：教师通过手机短信平台(13810076778)提出问题。学科专家在网络平台上给予解答。 　　3.语音电话：教师通过语音电话(010-66499999)反映学习中的问题，学科专家在网络平台上予以解答。 　　七、有关要求 　　1.本次培训覆盖面广、规模大、人数多、时间紧迫，各地要高度重视，认真做好有关组织工作，确保本次培训活动的顺利开展。 　　2.各地在培训之前要认真做好培训点的技术准备，保证Ku波段电视节目和IP资源的正常接收。技术支持相关事宜，请与中央电教馆联系。 　　3.各地要加强培训过程和结果考核评价，确保培训质量。各项目县应于培训结束10日内向各省级项目主管部门上报考核结果和考核合格教师名单。经各省(区、市)教师培训主管部门审核汇总后统一上报中央电教馆。中央电教馆通过项目网站提供教师培训合格电子证书自主下载服务，培训学时和成绩计入其继续教育档案。 　　4.各地在此次培训活动中不得向参训教师收取任何费用。我部将安排专项经费，对项目县提供适当的经费补助。各省应保证适当配套经费的支持。 　　师范教育司联系人：王薇。电话：010-66097838。传真：66020522。地址：北京市西单大木仓胡同37号，邮编：100816。E-mail: wangwei@moe.edu.cn。 　　中央电化教育馆联系人：韩骏。电话：010-66490947，传真：66490949。地址：北京市复兴门内大街160号091信箱，邮编100036。E-mail: hanj@ncet.edu.cn。 　　教育部办公厅 　　二○○八年六月三十日

一、人的由来1、 人类的起源和发展达尔文：进化论现代类人猿与人类是近亲现代类人猿：生活方式：树栖；运动方式：臂行人类：运动方式：直立行走，大脑更发达，出现了主管语言的区域共同祖先：森林古猿人类进化过程：一支森林古猿首先下地生活（因为环境发生变化），直立行走（最先发展的），解放前肢，促进脑的发育，工具变得复杂。2、人的生殖1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。2）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素; 附睾：贮存和输送精子; 输精管：输送精子3）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎、胎儿发育的场所 阴道：胎儿产出的通道4）受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管5）胚胎的发育和营养：发育：受精卵、胚泡、 胚胎、 胎儿营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。3、青春期青春期发育：性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征出现第二性征：除性器官以外的男女性各自特有的征象，主要受到性激素的调节。青春期的显著特点是身高突增4、青春期的卫生：1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。二、人体的营养1、食物中的营养物质供能物质：糖类、脂肪（质量相同时，释放能量最多）、蛋白质（三者都是人体细胞的主要成分，且全为有机物）非供能物质：水、无机盐、维生素（维生素需要量少，不构成细胞，且为有机物）供能物质功能主要食物来源糖类主要为人体生理活动提供能量米面等主食脂肪一般是人体备用能源物质肥肉、大豆、花生等蛋白质人体生长发育及受损细胞更新、修复提供原料，为人体生理活动提供能量肉、奶、蛋、鱼等非供能物质功能主要食物来源水构成人体细胞（比例最大），参与各种生理活动无机盐人体组织的重要成分，参与生理活动钙：牛奶、大豆；铁：猪肝、菠菜；碘：海带、紫菜维生素维持人体正常生理活动维生素A：缺乏时，皮肤干燥，夜盲症（动物肝脏）维生素B1：缺乏时，神经炎，脚气病（瘦肉、猪肝、豆类）维生素C：缺乏时，坏血病，抵抗力下降（新鲜蔬菜、水果）维生素D：缺乏时，佝偻病、骨质疏松（动物肝脏）2、消化和吸收1）消化系统功能：消化食物和吸收营养物质等消化系统的组成 ：消化道和消化腺（消化腺分泌消化液）。消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 ；消化腺：唾液腺（口腔内，分泌唾液，含唾液淀粉酶）、胃腺（胃内，含胃蛋白酶）、肝脏（最大，分泌胆汁，胆汁不含消化酶）、胰腺（胰液，含三种消化酶）、肠腺（肠液，含三种消化酶）2）小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所：小肠（两个主要场所都是小肠）适于消化、吸收的特点：a最长；b内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；c小肠绒毛内的毛细血管、毛细淋巴管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质；小肠中含各种消化液（适应于消化的结构）。3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以被细胞吸收的成分的过程。口腔：牙齿咀嚼、舌搅拌、唾液腺分泌唾液（唾液淀粉酶），初步消化淀粉胃：胃腺分泌胃液，通过蠕动搅磨食物，初步消化蛋白质小肠：有肠腺分泌的肠液（含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶），与肝脏分泌的胆汁（无消化酶，辅助消化脂肪）、胰腺分泌的胰液（也含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶）一起消化食物，是消化、吸收的主要场所淀粉的消化：起始于口腔，最终在小肠中被彻底分解成葡萄糖蛋白质的消化：起始于胃，最终在小肠中被彻底分解为氨基酸脂肪的消化：起始于小肠，被彻底分解（产物不需要记忆）小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、大部分水、无机盐大肠：一部分水、无机盐和维生素不需要消化就能直接吸收的物质：水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、（脂肪酸、甘油）3、关注合理营养和食品安全1）合理营养：全面、平衡 平衡膳食宝塔（五类食物都要有且比例合适）每日三餐，按时进食；早中晚能量比例：30%、40%、30%左右2）食品安全包装食品：关注：生产日期、保质期、生产厂家、食品成分等（至少会写三个）非包装食品：蔬菜、鱼、肉看是否新鲜，鲜肉必须有检疫合格印章识图：绿色食品标志、质量安全图标3）设计合理的食谱：（选择题：选出最佳食谱）早中晚营养要求不同，五类食物越全越好并且比例合适，考虑常见的食品种类、营养成分、价格、中老人的健康、饮食情况等等三、人体的呼吸1、呼吸道对空气的处理1）、呼吸道的组成：呼吸道和肺呼吸道：鼻腔 咽（食物和气体的共同通道）（与咽相连的4个通道：鼻、喉、口腔、食道） 喉 气管 支气管；是气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体2）、肺：气体交换的场所（1）位置：胸腔内，左右各一（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。2、发生在肺内的气体交换呼吸运动包括吸气和呼气原理：肋间肌、膈肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和缩小 形成压力差吸气：肺内气压小于大气压呼气：肺内气压大于大气压（去看笔记最清楚！！！）2) 体内气体的交换：肺泡内的气体交换：血液 肺泡 ；组织里的气体交换：血液 组织细胞四、人体内物质的运输1、流动的组织－血液1）血液的组成和功能血浆（90%水）功能：运载血细胞，运输养料和废物血细胞：红细胞（数量最多，成熟的红细胞无细胞核，含有红色的含铁的血红蛋白，在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离，运输氧）、白细胞（体积大，有细胞核，吞噬病菌，防御保护）、血小板（无细胞核，促进止血和凝血）血液的功能：运输、防御保护2、血流的管道—血管（血管是器官！！！由4种组织构成！！！最主要的组织是上皮组织！！！）1）血管的种类、结构与功能如何判断：动脉（管壁较厚，弹性大，血流快，血液从心脏送到全身各部分）；静脉（管壁较薄，弹性小，血流慢，血液从身体各部分送回心脏）。毛细血管（管壁非常薄，仅一层扁平上皮细胞构成，内径小，仅允许红细胞单行通过，血流最慢）（一定给我写“最慢”！三者中一定有最小值！写“慢”不给分！！！）静脉瓣：防止血液倒流（在静脉之间）3、输送血液的泵－心脏（器官，由4种组织构成）1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方，心脏壁主要由肌肉组织构成2）四个腔：左心室 主动脉 ；右心房 上、下腔静脉；右心室肺动脉；左心房 肺静脉3）瓣膜（保证血流方向：心房→心室→动脉）：房室瓣（心房、心室之间，只朝心室开）；动脉瓣（心室、动脉之间，只朝动脉开）（动脉和动脉之间没有动脉瓣）保证血液不倒流（图片识别心脏的四个腔、相连的血管以及瓣膜）（很可能考识图题！！！）血液循环：（1）血液循环的途径：体循环：左心室、主动脉、各级动脉、身体各处毛细血管网、各级静脉、上、下腔静脉、右心房肺循环：右心室、肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉、左心房动脉血：含氧量高、颜色鲜红；静脉血：含氧量较低、颜色暗红（写暗红不要写深红！！！）4输血与血量血量：占体重的7~8%输血：血型：A型、B型、AB型、O型；以输同型血为原则，不同型输血，会发生凝集成分输血：如血小板（书本P70）献血制度：无偿献血，18—55周岁健康公民自愿献血，每次献血200—300毫升不影响健康老师的资料

　　洛阳市2008-2009学年高中三年级期中考试　　历史试卷分析　　本次高三期中考试历史试卷满分100分，Ⅰ卷（选择题）24小题，计48分；Ⅱ卷（非选择题）3大题，计52分。下面就本试卷的试题结构与命题思想、试题特点、考生答题情况与教学建议等四个方面进行简要分析。　　一、试题结构与命题思想　　1、试题结构：　　统计中国近现代史上、下册在本试卷中的分值分布如下：　　科目　　Ⅰ卷　　Ⅱ卷　　Ⅰ、Ⅱ卷合计　　满分　　分值　　小计　　分值　　小计　　上册　　24分（12题）　　48分　　25分　　52分　　49分　　100分　　下册　　24分（12题）　　27分　　51分　　说明：中国近现代史上、下册分别占49分和51分，基本比例为1 ：1。　　2、命题思想：　　依据近年高考文综历史试题的特点可知，当前的历史学科考试更多地是关注学生对历史问题的理解和感悟，更多地考查学生对历史材料的解读和运用。如何让考试比较客观、全面、准确地反映出当前我市高三文科学生的历史能力和知识水平，为下一阶段的一轮复习提供科学的依据和参考；怎样真实地掌握学生在前一阶段历史学习过程中存在的实际问题，了解学生的困惑与不足，达到教学相长，以提高我市高三历史教学的有效性和整体质量，是此次考试命题的基本思想。　　作为本届高三的第一次全市统一考试，在命题时，还有意地结合了当前我市历史教学的实际，如结合各县区各学校的实际教学进度，主要侧重了对建国前历史知识的考查，而下册第七章后的知识未多涉及；结合往年考试学生面对大题量的试卷缺乏深入思考而武断作答的情况，此次命题在题量上做了适量减少，以便让学生能够有更多的时间进行思考和作答。　　二、试题特点　　本套试题主要体现出以下几个主要特点：　　1.设置新情景，突出史料在历史教学和历史测试中的运用，彰显历史学科特点。本套试题在一卷的24道选择题中，共设置材料型选择题14道，其中包括两道图表（或结构图）式选择题；二卷的三道非选择性试题都引用了大段的材料。这些历史材料来源广泛，体现了历史学科的丰富性；内容鲜活，体现了历史学科的趣味性；形式多样，体现了历史学科的灵活性。其被大量地采用，无疑增加了本套试题的多元性和深刻性，尤其是二卷，给人一种历史的厚重感，其生发出来的问题，耐人寻味，引人深思。由此，展示给我们以历史的真本色，引领我们以学科的深探究，有效地考查了学生解读史料、获取信息、运用知识、破解问题、组织答案等多种学科能力。　　2.注重对历史知识的深化和探究。本套试题的很多考点都是大家在日常教学中普遍关注和重视的，一些材料和新情景的设置也似曾相识，但在一卷选择题选择支的设计上和对二卷非选择题问题的设置，都体现了对这些主干历史知识和教学重点的深化与探究。这套试题再次提醒一轮复习中的广大师生，在进行一轮复习时既要防止挖得过深、讲得过难、补得过多，同时也不能仅仅是对一二年级教学的简单重复和翻版，不能只浮于历史知识的表面。而应该注重对历史事件的客观再现和全面把握，注重对历史问题的理性思考与适当探究。　　3.试题一定程度地体现了新课程的要求和史学观点。当前的高一已经步入了新课程，而新课程对于我们今天的高三历史老师来说，都必将是一个无法回避的新课题。但现实又让我们与高一的教师群体相比，没有站在同一个起跑线上。如果说高一老师面对新课程是一个全新革新的问题，而现在的高三老师则面临着既坚持旧课程又将遇新课程的挑战。这种新旧之间的过渡与衔接，要求我们在当前的高三历史教学与学习过程中懂得兼顾，学会兼修。因此，本套试题适量引入了一些新课程的历史材料和史学观点。这也只是一种尝试与探索。　　当然，试题还不同程度地存在一些有争议的问题，如极个别选择题选择支的准备性，第10小题引号的位置不当，非选择题答案过于细化，要点繁琐，极个别还与问题略显不符等，都有待于以后的改进。　　三、考生答题情况与思考　　一卷：　　根据市教研室对一卷试题的分析统计，共有7道题正答率低于50％，一卷平均分为29.25分。　　第2题：正确答案D。正答率为47.45％。错因在于学生对西方基督教教义不了解。西方基督教主张人活在世上，要学会忍受现世的一切苦难（包括不平等），死后入天堂，这与洪秀全的宗教主张不同，洪秀全主张要实现现世的平等，在人间建天堂。A和C都不可能在《原道醒世训》中提出，而其承认上帝的权威。　　第6题，答案A，正答率51.09％。错选C的占32.28％。C主要错在“始终”一词上，在清末新政骗局暴露后，立宪派内部分化了。武昌起义后，立宪派投机革命，混入革命队伍，故B错；立宪派主张发展实业，D错。　　第9题，答案A，正答率30.10％。错选B的占48.14％。此题用排除法易得出正确答案：B不应“起领导作用”而是主力作用；C属世界无产阶级革命的一部分，但不具有社会主义革命的性质；D此时马克思主义尚未与工人阶级斗争紧密结合。五四运动作为新民主主义革命的开端其依据有多种，而A也是其一。　　第10题，答案A，正答率54.65％。错选D的有32.11％。关键是读懂材料，材料的意思是不主张将反对国内的反动统治与反帝结合起来，而D项这一口号是1924年国民革命运动兴起时所流行的，与题干中的1922年时间不符，C项同样时间不符。而B与材料意思不符。　　第12题，答案C。正答率47.39％。B项错在“分田地”，国民大革命时期的农民运动还没有达到进行土地革命的运动水平，因此A也错，没有实现经济上的翻身解放。而D“工农革命政府”是国民大革命后才建立起来的。　　第13题，答案B。正答率53.77％。错选D的占23.03％。A为长沙，B为文家市，C为醴陵，D为三湾。　　第14题，答案D，正答率47.86％。错选A的占27.66％。五四运动后深入工农宣传马克思主义，故A错；此题答案是课本上的原话。　　第17题，答案C，正答率45.41％。错选D的有45.38％。此题题干讲的是重庆政治协商会议，A、B都是错在“拒绝”一词，因为没有拒绝。D错在不应是坚持中共的领导地位，因为此次会议是平等政治协商。在会上蒋介石提出的军队国家化要求，实质上是国民党一党专政和个人独裁前提下的军队国家化，而中共则主张要先实现政治民主化，再实现军队国家化。故C项正确。当然，此题也有争议，有老师认为C项不准确，不应是拒绝其军队国家化的要求，而是不同意蒋提出的先军队国家化，政治才能民主化的主张。　　第18题，答案D。正答率20.69％，此题正答率最低。A是倒品字形进军，B是“关门找狗”之势，C是先打外围，再取中心。　　第22题，答案B，正答率57.43％。错答C的占28.30％。此题主要是应该结合“共同利益”一词。A、C、D都不符合，都是对美国有利。　　第24题，答案C，正答率49.96％。错答D的27.92％。此题只要抓住文革时期经济曾经出现的两次回升，不难选C。　　二卷：　　抽样调查显示，Ⅱ卷满分52分，较多的考生，得分在27至37分之间。其中，第25题满分15分，得分多在8至13分之间；第26题满分19分，得分多在10至15分之间；第27题满分18分，得分多在8至13分之间。　　1.第25题：　　第（1）小题，一问。参考答案为三层意思：土地问题，发展生产，消除贫困；评卷时任答出一点为2分，两点为4分，三点为5分。学生多能依据材料一，答出克服贫富悬殊与发展生产两层意思，但对民生主义涉及的土地问题理解不准。还有部分同学抄袭原材料。　　第（2）小题，两问。就其新发展，学生多能答出其涉及的问题更广了，也多能谈到发展公益事业，但一般很少涉及到国有化问题，另外，如果谈及关注工农问题也可得分。此题最突出的问题是学生对新变化的提炼和概括的层次不清晰。而时代特征，学生多答不出，主要是对“时代特征”的含义不明白。此问在评卷时对其答案标准作了适当的放宽。实际上时代特征主要指发展新三民主义的时代大背景，即国共合作，国民大革命兴起。　　第（3）小题，一问。此问，主要是指建国初期的土地改革运动，真正做到了“耕者有其田”，即彻底废除了封建土地制度，建立了农民土地所有制。注意这与孙中山的“耕者有其田”不同，孙中山只是主张使耕者拥有土地的使用权，实行土地国有制。这一问学生多能答出，但不少学生把建国后中共在农村的几次生产关系调整都列举了出来，说明审题不清。　　2.第26题：　　第（1）小题，一问。客观有利条件，这里的客观是针对民族资产阶级而言的，站在这一立场分析问题，那么民族资产阶级之外的一切有利条件都是客观条件，此内容在课本上有详尽的分析，不难答出。关键是有些学生把“客观有利条件”片面地理解为国外条件了，故其答案要点单一。　　第（2）小题，实际上是两问。评卷时，针对“进步性”的参考答案两点，答出任一点即给2分，两点为3分。学生多能答出。但对于“局限性”，学生往往只能答出在未实现民族独立的情况下不能实现其目的，而不答其反对用革命手段推翻封建统治。实际上这一点在材料中有明确的体现。　　第（3）小题，实际上也是两问。“相同点”，学生多能答出。“不同点”，答得不理想：学生多易答出轻重工业之分和背景不同，但就其道路之不同以及发展情况之不同多不能全面答出。　　3.第27题：　　第（1）小题，两问。就其“错误看法”一问，最普遍的问题就是简单抄袭原材料，不能全面分析出三层错误看法：虚假性，破坏革命，军阀斗争；尤其第三层。关于“严重失误”一问，有些学生答非所问，不是回答其认识失误在何处，即未能认识到中日民族矛盾上升，国民党分化，而是阐发了这种失误的危害或结果。　　第（2）小题，一问。此问主要表现在学生不能从材料中全面获取信息，答案笼统而单一。问题是“多种原因”，就是提醒不能单一地认为是由“左”倾错误导致的，而是要从材料中获取有关“左”倾错误的具体表现，以及“左”倾错误之外的其他原因。　　综合以上答题情况，学生主要存在以下共性问题：　　第一、史料的解读、信息的获取与判断能力依然欠缺。2008年高考文综历史试题一卷的题型发生了很大的变化，一是取消了往年的话题式“串儿题”，使试题的考查空间扩大，知识点的分布更广，对学生的专题式针对性学习带来了挑战；二是材料型选择题大量出现，突出史料在历史问题中的有效应用，对学生解读史料、获取有效信息，进而做出科学的判断和正确的选择都提出了更高的能力要求。而这些对于我们一轮复习中的学生而言，都依然是不容忽视的弱点或欠缺。此次考试，有些试题如第3题、第8题、第10题、第15题等，很多学生对其史料理解不透，主旨判断不准，故而选择时出错。此外，如第5题、第10题的史料，有些学生脱离其历史背景进行理解或断章取义，也很容易出现偏差和失误。二卷中的材料都比较长，所蕴含的信息也比较多，这对学生解读材料，获取信息的能力要求更高，能不能尽可能多地从已给材料中获取与问题相符的信息，决定着其答案能不能按点得到更多的分数。但答题时，学生往往顾此失彼，只知其一不知其二或答案要点过简，而命题者所提供的答案则要点较细、较多、较全。此外，第25题和第27题抄袭原材料的现象较突出。　　第二、历史知识的理解与运用、历史问题的思考与生发尚显薄弱。本套试题一卷的24道选择题对知识的考查，都体现了对历史知识的挖掘与深化。每一题的四个选择支都围绕着题干材料所折射的知识点设疑，如果对这一历史知识理解不到位，把握不全面，对选择支中巧设的知识陷阱判断不准，出错率自然就高。而我们的学生大多就存在这样的问题。反映在二卷，主要还是对所考查的知识点掌握不够全面，平时在学习时，对遇到的历史问题思考不够，以至于在此次考试中，学生的答案通常是不全面、不准确，甚至答非所问。当然这里还有一个基础知识的掌握问题。　　第三、解题技巧与答案组织还有待强化训练与提高。解题技巧主要反映在一卷试题上。选择题最常用的解题方法就是排除法，遇到材料型选择题，还需要一个前提，即抓住材料的中心要旨，确定所考查的历史知识点，然后再去逐一排除选择支。另外，此次试题较以往，选择题减少了8道，目的就是让学生能够有较充裕的时间认真、冷静地思考每一个考题。但实际上，不少同学还是在考试过程中草率审题、武断结论、匆忙做答。反映在二卷，主要是学生在对答案的组织上能力欠缺，要么语言不通顺，要么逻辑不严密，要么杂乱无章，要么答非所问。另外，还存在部分学生对问题审读不清、不准、不领主旨、不明要义。　　四．教学建议　　当然，以上问题并非存在于所有学生身上，但不可否认，它带有一定的普遍性。针对本次考试学生答题情况及存在的共性问题，特对今后的教学提出如下建议：　　1.有意地在一轮复习中重视史料教学，帮助学生提高对史料的分析、理解与解决问题的能力，从而提高其材料型试题的解答能力。要将史料引入课堂教学，要将史料运用于练习之中，要将材料型问题作为讲评的重点，从而突显史料在历史教学与学习中的功能，强化学生适应史料、应对史料的学科能力。　　2.强化学生在历史学习过程中的读史环节。注意是读史而非背书，既不是简单地读书，更不是死记硬背；而是让学生通过细致地阅读历史教材，进而读出历史问题，理解历史联系，萌发历史感悟，升华历史认识。以此引导学生学会发现问题、思考问题、探究问题，学会全面地认知历史、有机地联系历史、深刻地感悟历史。,　　3. 始终关注对考生的非智力性因素的训练与培养。要注重解决解题技巧、答题规范等非知识性的潜在问题，帮助学生纠正不当的解题习惯，形成优秀的学习品质。　　当然，一轮复习还应立足基础，夯实基础，在此基础上再去进行升华与提高。　　以上分析，仅供参考，如有不当之处，敬请批评指正。

七年级历史期中考试试卷讲评教案 逯东辉 一、教学目标 1. 能记住人类的直系祖先和春秋战国时期的思想家的主张。 2. 能说出商鞅变法的内容和意义。 3. 能说出丝绸之路的路线，起点和终点，并分析丝绸之路开通的意义。 二、试卷分析 本次七年级历史考试，考试范围1—14课，满分50分，考试时间50分钟，由于教学进度较慢，没有讲到考试的地方，造成一些试题，学生不会做，同时由于学生书写不规范，基础知识掌握的不牢固，造成学生普遍得分不高。七七班最高分35分，最低分4分，说明学生之间的差距较大 。 三、考试数据分析 班级 七一 七二 七三 七四 七五 七六 平均 分 及格 人数 班级 七七 七八 七九 七十 七十 一 平均 分 及格 人数 四、评讲试卷 选择题,每小题1分，教师出示答案，学生进行改正 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C 11.D 12.B 13.C 14.D 15.B 16.A 17.D 18.C 19.B 20.A 19.18分 18.73 17.44 18.2 15.94 16.89 7人 4人 1人 5人 0人 1人 七十二 18.82 15.33 17.9 16.21 16.06 17.7 4人 0人 6人 7人 3人 3人 教师重点讲解一些错题、难题 2.在六七千年前，生活在黄河流域和长江流域的半坡氏族和河姆渡氏族进入农耕文化时代， 下列表述符合这两个氏族农耕文化特征的是（ ） A开始应用铁制农具 B推广农耕技术 C饲养家畜制造陶器 D确立土地私有制 解析：本题主要抓住关键时间“六七千年前”，人们当时进入农耕时代， 开始饲养家畜制作 陶器，ABD都是战国时期，不符合题意，顾选C 10.春秋战国时期，出现“公作则迟，分地则速”的现象，主要是因为（ ） A分封制的推行 B百家争鸣的活跃 C铁器牛耕的推广D合纵连横的开展 解析：主要理解公作则迟，分地则速这句话的意思，分地后，由农民耕种，积极性大大提高， 分封制开始于西周，与题干不符，百家争鸣主要是思想方面，合纵连横是战争时期的政策， 与题干不符，故选C 20，张骞通西域后，许多西语物产开始传入中原，这些物产有（ ） ①葡萄②胡萝卜③汗血马④水稻 A①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 解析：此题，用排除法，水稻最早种植于河姆渡居民，是中国特有的，不是西域传到我国的， 故排除④，选A 选择题方法总结 1.抓住关键词，关键句子，直选法。 2.排除法，排除其中一个选择项，即可选对。 3.选择项对比法，对比四个不同的选择项，找出差异，找出与题意相关的选项。 21．（1）原因：社会发生深刻而广泛的变化(或社会急剧变化)；老子；天人合一。 （2）仁和礼；意思：自己不希望他人对待自己的言行，自己也不要以那种言行对待他人（1 分）；启示：我们平时对待人和事都应该有仁爱之心，以德伴随自己，可以让我们活得更充 实和和谐等；仁政。 23.（1）物品：手工业品、农产品。（丝绸、瓷器、茶叶等）；文化：信仰、价值观念、宗教 信念等。（1分） （2）长安 ,大秦（古罗马）；人物：张骞（1分）；标志性事件是：公元前60年，西汉政府 设置西域都护；（2分）作用：促进了东西方的经济文化的交流。 解析：该题由于学生的基础知识掌握的不牢固，很多同学没有写对，说明很多同学的基础知 识掌握的不牢固。需要让同学们加强基础知识的记忆，做到温故知新。 五、训练巩固 选择题 1.“他是春秋鲁国人，思想教育都精明。思想提出“仁”学说，儒家学派他来创。” 这里描述的是 （ ） A.孔子 B.老子 C.孟子 D.墨子 2．孔子是春秋时期的著名思想家。在《论语》乡党篇中有这样一句，“厩焚。子退朝，曰： “伤人乎？不问马”这体现了孔子的 （ ） A．“仁”的思想 B．“君轻”的思想 C．“无为”主张 D．“兼爱”主张 3.下列对于孔子的评价，比较确切的有 （ ） ①伟大的思想家 ②伟大的史学家 ③伟大的文学家 ④伟大的教育家 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4．李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐 用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明 ．． A．秦孝公重用商鞅 B．商鞅变法加快了民族大融合的进程 C．商鞅变法使秦国国富民强 D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础 5．《史记》说：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。” 这段话表明皇帝制度的主要特点是 A．朝议裁决 B．集权独断 C．世袭传承 D．政务繁忙 6．（8分）纵观历史的进程，可以发现人类社会是在不断进步与发展的。为顺应历史发展的 潮流，每个时代的治国理念与方针也是与时俱进，不断创新的，并对历史产生了巨大的影响。 阅读材料，回答问题。 【材料一】 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽 阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【材料二】夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广， 兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策〃秦策》 【材料三】秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职……丞相，秦官，金印紫授，……太尉，秦 官，金印紫授，……御史大夫，秦官，位上卿，银印青授……。 ——班固《汉书〃九官公卿表》 【材料四】“汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯 异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……。 请回答： （1）材料一反映西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？ （2）材料二反映商鞅在秦国推行变法。变法从哪年开始？材料中的“教民耕战”指变法中 的哪两项措施？ （3）材料三中“秦兼天下，建皇帝之号”请问我国历史上第一个皇帝姓名？从材料中可以 看出秦朝中央实行“三公九卿”制度，请问丞相、太尉、御史大夫的职能分别是什么？请问 秦朝在地方实行什么管理制度？ （4）为解决材料四中反映出的封国“尾大不掉”之势的问题，汉武帝采取了什么措施？结 果如何？

一般都是针对相应的试卷分析，这样子很难说。你可以分不同题型，针对错的地方，错的原因，知识点等等都可以说一说

等着被挨揍吧

上周三，我们学校举行了期中考试。按照工作安排，昨天上午进行了期中试卷分析。 这次试卷分析，我没有像往常一样，讲一些有关试卷上的题目得失问题，而是交流了一些学习意外的话题。 分数对孩子的意义。孩子能够考100分好像并不能代表什么。就比如这次考试，班上有九位同学考100分，然而在考100分的这九位同学当中，在我们老师心目中，成绩比较扎实的可能并不是很多。多数同学在我们老师的心目中往往并不是特别好。相反，有一个同学叫蔡昔诺，她这次并没有考得100分。但我目前仍然认为她的综合实力在班上排第一。也就是说学生考100分，并不能意味着他一定就特别的优秀。只能意味着他在这场考试中表现得特别认真，比较专注。 优秀的定义。在我们日常教育教学当中，可能我们认定优秀，更多的是在学业方面的。事实上学业方面的优秀，与人格方面的优秀相比，显得微不足道。人格方面的优秀才是真正的优秀。一个学业方面再优秀的人，如果他的人格不优秀，那么很可能他会成为人类最大的渣子。只有人格健全优秀，对生命有足够正确的体验，才会懂得的人生的意义，最终成为优秀的人。最近两天，我连续看了三篇有关北大高材生吴谢宇的故事。 吴谢宇的母亲谢天琴，是福州教育学院第二附属中学历史教师。为人内向友好，疼爱学生，是个“一当上老师，就再也没有穿过裙子”的女人。吴谢宇从小学、初中、高中，一直到北大都是非常完美的人。在北大期间也是奖学金获得者。这足以证明他的学业非常优秀。然而就这么个优秀的人，却能够亲手把母亲杀害，这足够说明他的人格是多么的不健全。所以说人格优秀比学业优秀，是更为重要的事情。而人格健全与优秀的培养，在于孩子加强对生命充分而正确的体验。因此在我们教育教学当中，“生命”关键词理所当然排在第一位。 生命教育是学校的首要教育。自从去年参加教育行走以来，“生命”这一关键词逐渐在我的理解中凸显出来，拥有了生命，才有可能拥有一切。生命精彩与灿烂，应该是我们人生的常态。因此生命对于我来说，赋予了更多的含义。 此外，人格教育有赖于生命教育，生命教育比学业教育重要的多。平等、尊重、谦虚、自由等等人品与人格内涵的形成，必须借助日常生命教育的课程来实现。目前CCtalk平台内有一个直播间“2018互加美丽乡村”每周有一次“生命教育”直播课。感兴趣的老师可以了解一下。“与生命相约”，也将成为我余生的研究课题。 素养教育是学校教育的核心教育。现如今，随着互联网迅速发展，网络直播课程，非常丰富。我知道的有晨读、夏加儿美术、酷思熊阅读、科学鱼、生命教育、韵律舞蹈、KT足球等等。我在班上也给孩子们上了一些课程。比如晨读、夏加儿美术、酷思熊阅读等。因为学校的活动比较多，坚持的不是很好。但是我相信如果我们每个人有兴趣做好这件事情，相信孩子的素养教育会得到有效的提升。 全景式教育，有助于孩子思维的提升。 过分完美，或许是一种缺陷。

考场如战场，考试虽已过去，但硝烟仍在弥漫，在每一位师生上空飘荡，挥之不去。每次考后必定是几家欢乐几家愁，多种滋味涌心头。学生考的好的固然有，但多数不是想要的结果，尤其众多一位数的可怜分数，反映出教育教学中的众多问题，带来是深深的反思： 一 、 试卷分析 试卷按照中招考试的题型，题量：选择题（20*1=20分)非选择题（5道共30分）试卷共50分。 考试形式：闭卷（学习历史是以理解记忆为前提的，没有一定历史知识在脑子量的积累要想学好历史是一句空话。为督促学生加强理解识记，再加上学习内容相对较少，翻书相对容易，所以选择了闭卷考试） 时间：规定的50分钟。 试题范围：本上学期所学前13课。涉及面广每颗都有涉及，重点突出，如：西周分封，春秋战国，百家争鸣，秦灭六国，修养休息，汉武帝大一统等。 难易程度：相对适中。符合中招考试的开放试题要求，侧重阅读理解，运用。 二 、 考试出现问题及原因 （一）选择题 1.学生记忆欠佳，基础不牢。如：选择2，商朝建立年代：公元前1600年；9.五霸中最早称霸，七雄中最后胜出的国家：齐桓公，秦国。11.战国时期的著名战役；13.14百家争鸣诸子百家的观点主张；15汉武帝巩固大一统的措施。 2.缺少归纳总结概括能力。选择题：2.河姆渡原始居民与半坡原始居民的比较：6.夏桀，商纣，周厉王的分别归类。17.汉高祖，文帝，景帝措施的相同点：轻徭薄赋；20.东汉末年黄巾大起义与秦末陈胜吴广农民起义的相同点比较。22题（1）七雄戈戟乱如麻，四海无人坐得家。战争不断（纷争）人民流离失所（给人民带来灾难）。 3.根据材料一，概括战国时期的社会现象。理解不到位。选择题4.天下为公和天下为家分别指什么？禅让制，世袭制：10.春秋战国时期耕地面积不断扩大的主要原因是：铁器农具和牛耕的使用。 4.缺少审题技巧，做题技巧：16.“三个成语定一个主题：鸿门谢罪，四面楚歌，霸王别姬”19.汉武帝大一统为主题，符合主题： 5.阅读能力欠佳：选择题9.这些信息反应出春秋战国时期的阶段特征是:社会大变革12.都江堰这一现象说明：必须细心阅读材料，与材料密切相关，从材料能够体现的问题：13.:以人民为中心，与这一理念最相近的是：民为贵社稷次之，君为轻；15.秦朝统一的意义； （二）非选择题 除选择题出现的问题外，非选择题还有， 1. 所答非所问。21.（3）孔子民间讲学可能讲什么内容？意思就是叙述孔子的观点，主张。可是学生答成“自由讲学”扩大教育对象，有教无类，明显不符题意。23题（1）“孝公”指哪国国君？明显问的是哪国，可很多学生答成“秦孝公” 2. 缺少问题答案，21.（3）根据材料三，概括文帝，景帝发展农业的措施，他们的统治局面历史上称为什么？没有概括措施， 3.缺少做题技巧。21题（4）综合以上材料，谈谈你在发展农业方面的建议：有的学生答：实施推恩令。既不是以上材料能呈现的建议，也不是农业措施。 4.记忆不牢固，不准确：不能做到字斟句酌：商鞅变法是确立县制。不是秦朝的“郡县制” 5.书写潦草，错别字。21.(1)水稻，有的写成睡到，水道，谁到，谁倒。秦嬴政：反复强调嬴：亡口月女凡，并且放弃用手比划书写，可还有的写成应，英，营，赢等。再如：小篆，汉武帝的武字，河姆渡，郡县制等等，可谓五花八门，无奇不有。更多的是字体龙飞凤舞，很是个性。唯恐别人认识，显示艺术性。 5.不认真阅读试卷：本张试卷，有些答案就在试卷中，如：13，14小题；21.（3）;22题（2）;24题（3）可试题还是空白，这纯粹是学生会不会，记没记，记住记不住的问题，就绝对是不认真阅读试卷，审题的结果所致。 三 、 面对学生试卷出现的种种问题，追其原因： 1. 教师难教会不学的学生。学生厌学，学习没有兴趣，缺乏积极主动性，贪玩。 2. 方法不对，努力白费。方法科学，才能事半功倍。不知道怎么学（不得方法学）。 3. 习惯成自然。没有好的学习习惯，个别迟到成为司空见惯， 4.不知道课前预习，做小动作，甚至捣乱，课堂不注意听课，不做笔记，课本绝对原生态，不会再有任何痕迹，课下不注意及时复习，作业应付，甚至直接放弃不做。 巧妇难做无米之炊，没有一定的基础知识做奠基，要想考好终究是一句空话。 四 、 面对出现的种种问题及问题原因，慎重思考，痛定思痛采取以下措施： 1.深入学生，做好试题分析，了解学生学习详情，只有如此才能做到：因材施教，对症下药，有的放矢。 2.与学生建立和谐的师生关系：亲其师才能信其道，关系大于艺术。找学生多谈心，关心的学生，生活，身体，让学生感觉温暖，老师的关心，理解老师为自己成长而付出。 3.加强自身学习，提高自身素养。多读书，勤写作，常反思，以丰富的知识，高的思想境界影响学生，为学生树立良好的学习榜样。 4.备好课是上好课的前提。加强备课，充分发挥集体的力量，做到精益求精，追求至善至美。 5.预习好是学习好的前提。积极引导学生做好课堂预习，给予时间，教给方法，做到有布置，有检查，有结果，有评比。 6.课堂上，教师依据设计的教学环节，做到简而精，精而明，依据中心线索抓内容，让学生知结构，理线索，结合实际会联想，开展丰富多彩的活动环节，老师及时引导点拨，力争做到画龙点睛之效，让学生充分表现自我，大胆发言，老师及时表扬，鼓励学生积极参与借以激发学生学习兴趣。 7.加强对课堂管理，不放松课堂的每一分钟，不放弃每一个学生，严格要求，在精讲精练的基础上，结合班主任，学生家长，加强加大对学生问题的纠正力度，做到穷追不舍，直到彻底改正。 8.加大对学生常规性做题练习，培养学生审题，做题技巧。经常对学生作业，试卷进行分析，从中发现问题，针对问题采取措施。 9.面对学生问题要多些机智，灵活性，多些耐心。因为学生毕竟是学生，允许学生犯错误，并且重复犯错误，但一定要让学生为自己的错误付出代价，想方设法，改正错误。 期中考试虽已成过去，但给我们深刻的教训，促使我们认真进行反思总结。我们定会牢记这次教训，以这次考试为契机，力争在学校统一安排，英明领导下，调整心态，寻求良策，齐心协力，撸起袖子加油干，走出困局，赢得佳绩，最终交出一份满意答卷，为学校教育教学助力添彩。

历史期中考试试卷分析 　　试卷分析，需要从逐题分析到整体分析，一一入手。下面是我整理的历史期中考试试卷分析，欢迎大家参考! 　　一、试卷的评价 　　1、试卷的基本情况： 　　历史卷面总分为100分，考试时间为60分钟，题型包括单项选择题、材料简答题等题型。 　　2、试卷的基本特点： 　　本次考试命题以现行《初中历史课程标准》为依据，体现新课改的精神，有利于培养学生创新精神和实践能力。纵观全题，呈现以下特点： 　　(1)基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。 　　(2)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现偏题、怪题。整卷的试题难度应该说比较适中。 　　(3)题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 　　二、学生答题质量分析 　　1、优点 　　(1)对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。 　　(2)能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 　　(3)能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案 　　(4)部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力增强;部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次材料题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。 　　2、存在问题 　　(1)基本功不扎实。书写不工整、不规范，错别字多。 　　(2)同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。 　　(3)读图类的知识掌握不到位，如选择题24题，对经济特区和特别行政区的地理位置把握不清;材料简答题33题，对材料中的二幅图不能进行正确的判断，不能由紫荆花和莲花想到港澳回归。 　　(4)分析能力有待进一步提高。如34题第一问，材料一歌词所反映的历史事件是什么?很多学生回答的是西藏和平解放，这反映了学生对历史事件的最关键信息未能正确地加以分析。 　　(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，特别是10、20、24、28错误率高、材料题31(5);33题(3);34题(1)主要原因是学生在复习过程中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。 　　三、改进措施 　　1、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。 　　2、在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识。 　　3、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。 　　4、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的"练习。 　　5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。 　　6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。 　　7、必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重要阵地，变成还素质教育的重要阵地。历史内容本身的博大精深就注定了它是实施素质教育的最好的园地。 　　路漫漫其修远兮，吾等将上下而求索! 让历史伴着学生快乐的成长!明天更辉煌! ;

很好

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1、581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇。杨坚就是 帝。 2、李世民于626年继承皇位，次年改年号为“ ”。他就是有名的唐太宗。 3、唐朝最盛时，疆域东至安东，西迄安西，北达蒙古高原，南抵 。 4、科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以 作为选官标准的原则。 5、在唐朝 政策的感召下，西北各部首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为“ ”。 6、贞观初年，玄奘从 出发，途经我国新疆及中亚诸国，一路上备受艰辛苦难，到天竺求取佛经精义。 7、唐末，雕版印刷业已比较发达。成都、 等地都是著名的印刷业中心。 8、李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。人们称他为“ ”。 9、1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆。历史上称为“ ”。 历史小诊所（先判断是否出现错误，若认为题目观点出现错误，请指出并简要说明理由，每小题3分，共6分） 1、 小李在日记中自豪地写道：“我国有四大发明，其中印刷术和火药是在北宋时期发明的……” 判断： 理由： 列举隋朝统一的历史条件 (1)隋的强大 (2)南北朝后期，北方民族大融合 (3)江南经济的发展。 列举隋文帝改革的主要措施 在中央设三省六部，以三省的最高长官为宰相。在地方，把原来的州、郡、县三级减为州、县两级，加强中央集权。改革选官制，用分科考试的办法选官。 列举隋炀帝的暴政（营建东都洛阳；巡游江都，沿途扰民；三次攻打高丽失败。） 列举隋朝大运河的“三点四段” 三点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。 四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 列举唐太宗的主要政绩 唐太宗是我国古代杰出的政治家。他的主要政绩是： （1）吸取隋亡教训，任用有才能，敢于直谏的大臣。他以善于用人，敢于纳谏著称；（2）调整经济政策，轻徭薄赋，发展生产；（3）整顿吏治，沿用隋朝三省六部制度和科举制；（4）重视文化教育，大兴学校。(5) 在唐太宗统治时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐渐强盛，出现了“贞观之治”。 列举隋唐时期的三大盛世 隋文帝：开皇之治；唐太宗：贞观之治；唐玄宗... 1、隋朝哪一年统一了全国 （a ） A．581年 B.589年 C.681年 D.605年 2、我国古代科举制度正式形成于 （ c ） A.汉武帝时 B.隋文帝时 C.隋炀帝时 D.唐太宗时 3、唐朝的哪座城市，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市 ？ （b ） A．洛阳 B．长安 C．扬州 D．成都 4、敢于直言，向唐太宗进谏二百多次的大臣是 （ c ） A．姚崇 B．房玄龄 C．魏征 D．杜如晦 5、唐朝农民创制了一种新的灌溉工具 （b ） A．翻车 B．筒车 C．水排 D．耧车 6、现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是 （b ） A．中国人是唐朝人的后代 B．唐朝在世界上享有较高的声望 C．唐朝时中国才开始对外交往 D．中国人具有很高的制糖技术 7、成吉思汗的功绩主要是 （b ） A．灭亡西夏 B．统一蒙古 C．建立元朝 D．定都大都 8、世界上现存最古老的石拱桥是 （c ） A．苏州宝带桥 B．北京玉带桥 C．赵州桥 D．卢沟桥 9、被北方少数民族尊为“天可汗”的是 （c ） A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．唐高宗 10、“政启开元，治宏贞观”形容的是哪个皇帝的统治 （d ） A．唐太宗 B．唐高宗 C．唐玄宗 D．武则天 11、我国唐朝创制且闻名于世的陶器艺术珍品是 （a ） A．唐三彩 B．青瓷 C．白瓷 D．青花瓷 12、北宋与南宋的关系与下列哪一组相似 （a ） A．西汉与东汉 B．西晋与东晋 C．前秦与后秦 D．东魏与西魏 13、岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中，佞臣指 （c ） A．赵高 B．杨国忠 C．秦桧 D．李林甫 14、我国最后完成经济重心南移是在 （d ） A．唐朝后期 B．五代 C．北宋 D南宋 15、世界上最早的纸币是 （c ） A．美国的“美元” B．英国的“英镑” C．中国的“交子” D．法国的“法朗” 16、王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这首诗描写了哪个朝代的节日欢乐气氛？ （c ） A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝 17、“苏湖熟，天下足”中的苏州、湖州在 （a ） A．太湖流域 B．珠江流域 C．黄河流域 D．淮河流域 18、我国行省的设立始于 （d ） A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝 19、元朝时，我国形成的一个新民族是 （B ） A．回纥 B．回族 C．藏族 D．蒙古族 20、南宋与金对峙局面形成后，金迁都燕京，改名为 （A ） A．大都 B．上都 C．中都 D．北京 21、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的作者是 （C ） A．岳飞 B．王安石 C．文天祥 D．辛弃疾 22、北宋时候出现了我国四大发明中的 （C ） A．造纸术和火药 B．火药和指南针 C．指南针和活字印刷术 D．指南针和造纸术 23、西藏正式成为中国的行政区是在 （D ） A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝 24、在主要港口设立市舶司的朝代是 （D ） A．隋 B．唐 C．两宋 D．元

第一单元 中华文明的起源第1课 中国境内的早期人类 劳动在猿到人的进化过程中起了决定性的作用。会不会制造使用工具是人与动物的根本区别。一般认为我国境内目前已知的最早的远古人类：元谋人 距今约一百七十万年 云南省元谋县山顶洞人比北京人的进步图： 北京人 距今约70万年至20万年 保留猿的某些特征 打制粗糙的石器 使用天然火 原始人群，过群居生活 山顶洞人 距今约18000年前 模样与现代人基本相同 掌握磨制和钻孔技术 人工取火 懂得爱美，穿衣服 按血缘结合起来的氏族 注意：他们都属于旧石器时代，都发现与北京西南周口店 第2 课 原始农耕文化遗存我国原始农耕生活的两个代表： 原始人类 距今时间 发现地点 生产活动 生产工具 住房 用具 穿着 河姆渡原始居民 距今约七千年 长江流域 浙江省余姚市 种植水稻 饲养家畜 磨制石器耒耜耕地 干栏式房屋（水井） 制造陶器玉器乐器 学会纺织 半坡原始居民 距今约六千年 黄河流域 陕西 西安 种植粟和蔬菜，饲养猪狗；渔猎普遍使用磨制石器 半地穴式房屋 彩陶（上有最早文字雏形） 两种文化的差异主要原因是：自然环境的不同 我国是世界上最早种植水稻和粟以及蔬菜的国家（也是最早发明瓷器的国家） 大汶口文化：出现贫富分化（根本原因：生产力的发展） 第3课 远古的传说 一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？ 1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。 2、黄帝：人文初祖。建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱） 二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。） 大禹三过家门而不入，治水有功 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏朝和商朝 一、夏、商、周的更替 朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 夏 约公元前2070年 约公元前1600年 阳城 禹 桀 商 约公元前1600年 公元前1046年 几次迁都，盘庚时把都城迁到殷 汤 纣 周 西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王 东周 公元前770年 洛邑 周平王 二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 桀、纣残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。 三、夏商周的政治 1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。 3、西周的分封制（目的：巩固西周统治，控制全国广大地区） 内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。 ②诸侯的义务：拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战，不承担义务者，将受到惩罚。诸侯的权利：享有统治和管理所辖区域的土地和人民 意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 4、周幽王时，镐京被犬戎攻破，幽王被杀，西周灭亡。 前770年，周平王都城迁到洛邑，史称“东周第5课 灿烂的青铜文明 农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。一、青铜器的高超工艺（商朝）、 商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。 2、 主要的青铜器： 司母戊鼎：最大 四羊方尊：造型奇特 成都平原盛行“三星堆”青铜文化，有青铜面具、青铜立人像、青铜树等 第6课 春秋战国的纷争东周分春秋和战国两个时期，前770年到前476年为春秋时期。前475年到前221年秦灭六国这段大国兼并的时期，称为“战国时代”。一、春秋争霸1、著名霸主： 齐桓公（任用管仲改革，口号“尊王攘夷”标志：葵丘会盟） 晋文公（标志：城濮大战胜利，打败楚国。退避三舍）。 楚庄王（一鸣惊人、问鼎中原） 吴王阖闾（任用孙武为将军） 越王勾践（卧薪尝胆2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政） 齐桓公任用管仲为相进行改革，以“尊王攘夷”为口号，在晋楚争霸中取得胜利。3、影响：给社会带来种种灾难；但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。二、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（注意方位） 著名战役：桂陵之战、马陵之战（魏—齐，增兵减灶）、长平之战（齐—秦）——纸上谈兵（公元前260年长平之战，东方六国再也无力抵御秦军的进攻） ★ 本课相关成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵（注意是哪个战争中的） 朝秦暮楚 第7课 大变革的时代一、经济上 1、铁农具和牛耕的推广（春秋时出现,战国时得到推广；牛耕是农业发展史上的一次革命） 2、著名的都江堰：战国时秦国蜀郡太守李冰 地点：成都平原 岷江中游 意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。 二、政治上——商鞅变法 ①时间：公元前356年 ②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。 ③目的：确立封建统治，发展封建经济， ④内容和影响： 内容 影响 改革土地制度：承认土地私有,允许自由买卖 建立封建土地所有制 商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。 奖励耕战 奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役） 经济发展——国富 奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅） 军队战斗力增强——兵强 建立县制，由国君直接派官吏治理 加强中央集权 第8课 中华文化的勃兴（一） 一、文字的演变： 1、我国有文字可考的历史，从商朝开始。 2、商朝人刻在龟骨或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。 3、商周青铜器上铸刻的文字，叫 “金文”，也称“铭文”。 4、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写。 二、天文、历法和医学 1、商朝的甲骨文友许多日食、月食的记载 2、夏朝就有历法，商朝时一年分为12个月，战国时，人们测定出24个节气，以便安排农业生产，这是历法上的重大成就。3、名医扁鹊：春秋战国之际，他总结出望闻问切四诊法，一直被中医沿用 三、屈原和钟鼓之乐 1、屈原：世界文化名人，战国末期楚国人，他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出新体诗歌，代表作----《离骚》是传颂千古的抒情长诗，被翻译成多种外国文字。 2、春秋战国盛行钟鼓之乐。湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，以整套编钟最为珍贵。 第9课 中华文化的勃兴 （二） “百家争鸣”中的主要派别和代表人物 学派 时期 代表人物 著作 思想内容 儒家 春秋 孔子 《论语》 大思想家——“仁”；“爱人”，“为政以德”；反对苛政和任意刑杀。但思想保守，创立儒家学派，汉武帝后成为中国封建时代的正统思想 大教育家：创办私学、编订《诗》《书》《春秋》因材施教、谦虚好学温故知新，老老实实的学习态度。 战国 孟子 《孟子》 仁政、春秋无义战、民贵君轻、可持续利用资源 荀子 《荀子》 礼法结合，人定胜天 道家 庄子 《庄子》 顺其自然、无为而治 墨家 墨子 《墨子》 ”兼爱”：希望人们互助互爱。 “非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。 法家 韩非子 《韩非子》 主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。 兵家 春秋 孙武 《孙子兵法》 “知彼知己，百战不殆” 战国 孙膑 《孙膑兵法》 就到这里吧！给个好评价。

举例，我国南北方原始农耕文化的代表和两项世界之最！答，河姆渡居民半坡居民分别是植水稻粟

后现代主义是一种流行的20世纪西方社会哲学和文化的发展趋势。现在，后现代意义上，西方60年代激进的政治运动失败的反应是一种二战到现代社会为背景后，西方发达国家以反映最近的现代主义文化，理论取向与思维的基本特征的基本方法的批评话语和世界的解释的一种新形式特征的文化潮流。加入后结构主义后现代主义，在整个哲学，美学，艺术，宗教和世界影响力的哲学思想等各方面的发展后现代主义。后现代主义复杂的场景，但也有思想，反映现代，多元思维和消极思维的共同特点，理论倾向可以概括为以下几个方面：1，强调反思与现代反思与现代（现代）的批判，可以说是后现代主义的精髓。其批判的现代主义，工具理性，科学主义，中心主义等等的基础。廖他在其“后现代知识的状态，”说：“我已经叫现代化，指的是文字，使自己的元合法化科学”，与后现代主义：“我将其定义为后现代怀疑论的元叙事”。不再假定有一个绝对支点可以用来使真理和秩序合法化，这直接聚焦于现代性，它的反思和批判，元叙事，他们靠什么来证明自己的合法性，而事实上，双方的关系支配机制本身的合法性的社会约束之间需要证明合法化。所有的后现代主义的合法性，对事物提出批评和质疑的真理，倡导人民群众的安全感元话语信任的破坏。同时，现代科学技术这个“双刃剑”，为人类的物质财富的后现代主义的反思，而人类，人类的生活空间和自己一个巨大的威胁，对于合理的过分张扬现代主义的做法，太痴迷与权威，过分依赖自然科学确定性批判。可以说，后现代主义恰恰是形成现代主义的批评和质疑的基础上，是思维挑战传统模式并丢弃。 2，反对中派增强非理性主义主要问题已经占据了中心位置在西方哲学认识论。由于工业文明，过分张扬人的主体性，导致各种危机的世界。人类中心主义的后现代批判，他们认为人是从对方所有的人类实践的误差的天然来源分离，要超越现代主体与客体的区分必须消化，消化的主观性。他们把世界上的一切谁不是独立的谁是世界的一个组成部分的实体。因此，他们反对“人类中心主义”，主张人与自然重建和谐与平衡。后现代主义反对“自我为中心”的理论，批判现代世界观的是个人主义，主张摒弃个人主义，重建人与人之间的关系。同时，解构主义的研究工作动摇理性中心主义的西方哲学的合法性，摧毁现代主义的基础和信仰的理论框架，消除了从根本上打破了人民的团结，诚信，信仰中心和绝对真理的终极价值的可能性。 后现代主义的批判理性主义，同时加强非理性主义，强调了非理性的重要性。他们认为“合理的殒落”，“非理性应该升级。”非理性主义强调一种直觉，一种自由，一种个人的选择，它从根本上抛弃理性，权威的规则指出，人的存在是一个开放的倡导者构造不合理的问题。作为主要倡导者艾伦涂擂镎了性，情感，政治和精神学科有积极表现。在理性主义的框架思想本身，自然和科学的方法来移动哲学，视为唯一正确途径。斯宾诺莎说：“我将研究人类行为和欲望，为我检查的相同的面积和体积。”尊敬的实证理性的逻辑框架，只适用于无生命的物质，由在场的人强调应该冷静的观察者的非理性主义的关键原因，分析师成为参与者的存在，那些谁照顾。 3，提倡多角度，多元化的方法论后现代主义拒绝社会一致性的前现代观念的理论，强调世界本身的多样性，多元化性，对世界的认识应该是多角度，多角度。 一个视角是观察，分析社会现象的具体角度来看，方法的角度，现象的有利位置，具体分析。的角度和你的每个人的角度并不能完全准确地反映社会现实，不可避免地受到观察者自己的立场，观点和利益。与此同时，没有人能完全解释的任何社会现象的丰富性和复杂性的角度。正如韦伯所说的那样：现实中的一切知识都是从一个特定的角度观察得出，所有的事实都是由人组成的构造解释，所有的单视角是有限的和不完整的。后现代主义强调无限的文字和解释的模糊性，克服了？开始看到世界由一个单一的做法，宣称“所有的方法都有其自身的局限性，”促进“认识论无政府主义”，所谓的“如何将这个想法做（怎么都行）“，允许使用任何方法来容纳所有的想法，得到以建立一个开放的，多元的方式社区摆脱僵化的形式合理性的，人的解放的奴隶摆脱了传统方法的。 4，尊重的对话，强调不确定性和差异，吸收了分析哲学，当代解释学和后结构主义在法国，研究方法，以取代从语言学讨论的学习语言的范式转变与主题内容知识知晓率，小组讨论活动和身体之间的关系，以平等的权力给予不同的语篇意识。后现代主义强调上下文的经验，人们更多的是交流，文化和生物交融的身体语言的一种形式，倡导一种公开，公平的对话。他们认为，对话是发生关系的过程解释器和解释器，目的是要推翻的理解不同理解的关系之间的平等交流的主要倡导者的中心位置。对话的对立面是不是未成年人，他们的个性和情况的任何确切的结论，它是不可缺少的。打开真理需要的是一个无知的态度 - 学无知，它要求对话者在开拓真理的过程中，始终审视自己，保持开放的心态。后现代主义认为，应该是一个很好的对话者不断推动我们反思我们真正的谈话，思考什么样的人，我们把探索的各种情况和条件，以反映人不断提醒。 总之，后现代主义对总体性，同一性和确定性，解除事物的变化和事物本身的多元化，多样性，差异性，特殊性等，随着思想的多样性的知识，超越差异和反对统一的现代理论。关于这一点，后现代主义认为，客观世界是混沌的，非连续的，没有什么规律可循，也没有永远，整个世界正处于混乱和不确定的状态。 另外，后现代主义还主张价值判断的取消，给出不同的单词与平等的权利。后现代主义提倡文化多元，尊重文化的非自我，不同的文化赋予平等的地位，我相信每个国家都有权选择，有自己的文化的权利。他们认为，有各种各样的社会理性实际价值体系，所有的值？是完全平等的，“价值也不是一成不变的。”后现代主义所关注，“如果现实是该公约的语言，那么意义和知识，只能是相对的。”

语文期中考试反思与总结可以这么写语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个原因：第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。第二就是巩固练习不够，平时学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。这次考试就是作者没写出来。再考试复习时一定要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对照着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。应该来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要仔细。下次考试时争取做到这几点，不说能全部做到，只要努力改正这些错误，考试时再仔细一点，会比这次有很大的进步。这样写也行：在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

　　“试卷分析”的重要功能是了解教学效果，了解学情，了解教学定位、方法、策略是否得当，了解学生掌握知识的水平，哪些知识点的掌握还不到位，学习效果与教师的预期有怎样的差距。下面是我为大家整理的期中测试的语文试卷分析，欢迎阅读。 　　 一、总体情况 　　参考人数：51人参加考试，最高分是94分，最低分是12分。及格人数43人，不及格人数8人，其中90分以上6人，80-89分18人，70-79分12人，60-69分7人。 　　我认为从这组数据中可以看出一些问题：90分以上的同学较少，说明高分不多，并且最高分仅为94分，实则本班缺少尖子生，不能精益求精；80-89分占了大多数，这部分学生平时比较认真，基本能够认真听讲，知识点应该都会，具备冲刺高分的能力，但是缺乏积极思考、扎实刻苦的学习品质，应该对这些学生提出更高要求；60-79分的同学共19人，他们在学习上比较被动，平时需要老师督促，独立自主性较差，说明没有掌握正确的学习方法并养成良好的学习习惯；其余同学则缺乏学习积极性，没有打好基础，一部分学生的学习态度不端正，不会学习，甚至放弃自己不学习。 　　总体而言，今后我需要对优生严格要求；对有学习能力的同学严抓不懈，争取进步；对后进生更加关怀，鼓励引导，提高班级整体水平。 　　 二、题目分析 　　第一部分为基础知识的积累和运用，占29分。第一题是选择正确的`读音，第二题是根据拼音写字词，第三题是根据句子意思写出相应的四字词语，第六题主要是对书中的日积月累部分及课文内容的考察。大部分学生做的还好，部分同学审题不清，答案不符合题目要求，拼音掌握不牢固，马虎，没能书写规范等。错的较多的就是个别字，如：“逗号”“罪魁祸首”“苟延残喘”等。其中第六题有同学答不上来，说明对课本知识掌握的不好，不理解课文内容，没有扎实背诵相应篇目。 　　第二部分：句型转换。占16分。第四题考察的是修辞手法的运用。第五题是考察学生的修改病句、关联词成句、陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句。错的较多的是陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句，这也是这学期以来的重点，练习过很多次，但是还是有同学不会。其次是修改病句，这一次的修改病句较难。病症在于两部分语义矛盾，删去一个部分即可，有的同学此题空着，有的同学随意添加，改变了句意。今后在这个方面还要多下点功夫。 　　第三部分：阅读。占25分。自从上了六年级以来，阅读一直是我们的薄弱环节。很多同学还没有读懂文意就盲目做题，想当然的写答案，审题马虎，不经思考，词不达意，书写潦草。平时在做阅读题的时候我都要求学生先通读一遍短文，再读问题，然后带着问题重读短文并在文中批注答案，最后完整作答。但是，在翻阅试卷时，只有极个别的同学有做题痕迹，说明他们一直以来都没有转变观念，一味的用自己的方法盲目答题，不听老师的教导，没有掌握阅读答题技巧。 　　第四部分：作文。占30分。以“假如我是一名边防战士”为题完成习作。目的就是展开想象，表达爱国情感。作文得分相差很大，最多27分，最少0分。主要问题是学生没有看好题目要求就动笔，文章条理不清晰，内容散乱，在叙事和写人的时候技巧单一，突现的不足就是学生好词好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。 　　 三、应对措施 　　1.培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。 　　2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。 　　3.增加课外阅读量，提高语文素养，提高分析、概括和理解的能力。 　　4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。 　　5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。 　　期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务会更重。我认为教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。

导语：考完期中语文试后，老师们一般要对试卷考题和学生们的考试情况做出分析。下面是我为你准备的小学期中语文试卷分析，希望对你有帮助！ 本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、基本情况 本次检测参考人数xxx人，平均66。58分，及格人数yyy人，及格率73。62%，优秀人数zzz人，优秀率30。58%。 二、试题特点 本试卷分为三大板块，共十二个大题。 1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。 2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。 三、抽样分析情况 为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下： 尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。 1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。 五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。 2、句子 三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。 六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道选哪个，更何况是学生。 二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。 3、积累 所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。 失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是平时积累太少。 4、阅读 四年级找描写天鹅神态的句子，有学生找成描写天鹅动作的词；五年级给“绿色建筑”下定义，学生不知道下定义是什么意思；三年级还没有接触排比的修辞手法，却要求学生填排比的手法，学生当然不会。 5、作文（十二题共30分） 从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词 造句 的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。 四、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？ 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力，引导个性阅读 从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。 公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。 阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 3、激发习作兴趣，抒发真情实感 从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。 学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。 一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。 总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。 4、丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。 语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“ 手抄报 ”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

1. 考试试卷分析作文五百字 期中考试中，我语文得了93分.之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合.试卷中暴露出我的几大问题！第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分.第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分.第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸.第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个.第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分.此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98.5，可是我因为粗心而丢了5.5分.所以我决心要制服粗心、积累的课外知识薄弱这两个恶魔，从而让期末考试考到更加理想的成绩。 2. 期中考试分析的500字作文 期中考试总结期中考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中，落下了帷幕。 这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。 这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心的毛病。 使我未对前半部分进行详细的检查。以及自己平时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错的题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。 这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真完成老师布置的任务，做好后要认真检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是知识点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。 其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有点不像平时的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。 对于这次考试这一“血”的教训，我要从中吸取经验，上课认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习计划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报老师。 3. 期中考试分析的500字作文 期中考试总结 期中考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中，落下了帷幕。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。 这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心的毛病。使我未对前半部分进行详细的检查。以及自己平时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错的题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真完成老师布置的任务，做好后要认真检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是知识点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有点不像平时的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。 对于这次考试这一“血”的教训，我要从中吸取经验，上课认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习计划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报老师。 4. 因为其中没考好所以要写五百字反思作文五百字怎么写 今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了！ 这次考得差的原因是：1.错字多，光错字就扣了我5分。2.太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3.作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4.平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年；我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5.没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢！ 不过嘛！我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。 虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人！ 5. 五年级期中考试的总结和反思,500字作文怎么写 数学90分，语文92分，英语95分，，这就是我这次期中考试各科的成绩。 通过这次的考试，我了解到了我的不足之处。 就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。 除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。 在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。 所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。 还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。 要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。 因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。 这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。 我下次的目标是全年级150名之前。 我一定能成功。 6. 这次期中考试我懂得了细心五百字作文 真是光阴似箭，日月如梭。时间过得真快，一转眼期中考试都结束了。 这次的期中考试，我的语文考得差，我的数学考得还满意。语文考得不好是因为基础题错得太多太多，可能是我太粗心大意马虎了，也可能是我平常上语文课时不够专心听讲。从而让我知道了，我需要认真，细心，专心。。。。。。因为平常不努力使我的成绩下降了许多。粗心让我在考试时应该不会错的地方写错，那可是不该丢失的分。大意使我不检查，以为都对，结果落下了了好多分。粗心大意马虎就好像是毒药把我的分数都毒死了很多，又像是坏蛋偷走了我成绩。这些分数和成绩都好像是一个个伙伴悄悄地离开我了。我的数学考得最好，是因为我上课认真听讲，经常多做练习，考试的时候得心应手，所以才会考得好。所以，从现在起我要加倍的努力，上课要专心听讲，回家要多做练习，争取下次考出好成绩。让粗心，大意，马虎。见识我的厉害，我要把它们赶走，不让它们回来。这样，我才可以又和我的分数和成绩的伙伴们聚在一起。 知识带给我光明，细心带给我分数，专心带给我成绩，我要勤奋读书，好好学习，天天向上。 7. 期中考试总评,如何写得好,要五百多字,其中要写考过后的感想, 短短两天的其中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。 中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。 滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，。 锲而不舍的锁定自己的学习目标，只有锲而不舍地学习？这是一个时代留给我们的课题，金石可镂，才能羸得鲜花和掌声，在学海上扬帆、坚持不懈的面对学习上的困难，没有不劳而获的美事。它充分的说明了在学习上！ “锲而舍之：宝剑锋从磨砺出，奋勇前进吧，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢，它既不生动又不有趣，我觉得只有发扬“锲而不舍。前有古人可鉴。这成绩给我留下的则是深深的思索，让我们鼓足勇气，提高自己的学习成绩，铁棒磨成绣花针”。我们航行在没有边际的学习海洋上。总结经验教训。同学们，吾将上下而求索。朋友，发扬锲而不舍的精神去攻克它。我觉得这也是一句学习上的至理名言，终于成为一代诗仙，路漫漫其修远矣，从而发奋读书，朽木不折。记住，让我们发扬这种精神，才能真正的掌握知识，只有我们明白它的重要性，既不是立体的又不是鲜活的事物，还有就是平时努力程度不够，才能骄傲而又自信的面对挑战，学习是一件苦差事，才可能到达知识的彼岸，我觉得自己太马虎大意了，才能达到金石可镂的地步。 幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，我们才能真正成为学习上的强者。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力，梅花香自苦寒来。 滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现，丰富自己，奋勇前进吧。痛定思痛；锲而不舍短短两天的其中考试结束了，请坚信“只要功夫深。 中国有句古语说得好，坚持不懈地努力下去，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了，只有凭借这种精神，金石可镂”的精神。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子 8. 初中语文试卷分析小结（500字）我刚上初一,我们语文老师要求对语 期中总结 语文：1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较 生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词.以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百.2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说.3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆.4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低.数学：1.对于。

真是作弊

一、试卷分析 这次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为五部分，第一部分是听力，涉及到二十四节气；第二部分是体验汉字之美，包含生字词、多音字、词语理解、句子转换；第三部分是积累运用，包括默写古诗、根据课文内容填空、课外积累；第四部分阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）；第五部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。 二、基本情况分析 本班学生应考65人，实考65人。总分：4878.5，平均分：75.1，优秀率20%，及格率：87.69%。90分以上2人，80--90分26人，60分以下8人。 三、掌握知识情况分析: 1、听力部分。大部分学生都能认真听短文，正确答题。70分以下的同学不会听，失分多。30%的同学不知道24节气的内容。 2、基础知识读拼音写词语，学生正确率较高，达90%以上，说明学生掌握较准确。给加点字选择读音中，夹丝玻璃中的“夹”读音错误多，都选择成第二声了。陈述句改反问句中，个别学生没有加问号。积累运用中，填成语很好，个别学生存在问题。古诗词积累，多数同学能书写正确，并能够理解。 判断题出错最多，（1）森林报不是报纸，而是一本书，作家是法布尔。有同学只看前半句，不看后半句就急于做出判断。 3、阅读理解：课内阅读《钓鱼的启示》学生前两问能回答完整，第3、4小题让学生结合生活实际谈认识，只是一味的回答，没有结合实际谈自己的看法。在学习本课的时候，我还举了一些例子，当时听的津津有味，可一让自己写，就无从下手，以后还要说和写相结合。课外阅读《明天的太阳城》，难度不大，可还是有部分学生没有认真阅读短文，没读懂意思就急于答题，出错较多，失分比较严重。没有认真审题，丢了不该丢的分。 4、作文：大部分学生能按要求写，低分主要是书写差，语言表达不够精炼，其中有个别学生作文底子差，连基本的作文结构都不会，脑子空洞，写不出东西。 四、教学中存在的问题 1、读题、审题不清，灵活运用能力差。 2、学生的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，大部分学生没有主动意识阅读课外书籍，阅读习惯差，还有一部分学生根本没有耐心阅读，不会答题，不爱思考，空着不写。 3、作文功底差。看课外书少，对课文中积累过的优美词句不会学以致用，语言组织和表达都不流畅，达不到生动具体，语句平淡，而且地方语言很浓，在选择事例上不新颖，使文章平淡。 4、学生写完后不检查或没耐心检查，没养成好的检查习惯！ 5、对学困生的辅导不能持之以恒,忙了就放松要求，也导致学困生依赖性强，加上家长的不配合。 五、改进措施 1．重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。从本次考试中，我发现仍有个别学生的字、词还是不过关。因此，以后还需要关注学生们（尤其是失分多的学生）对词语的掌握和巩固情况。 2．提高阅读能力，引导个性阅读 本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的"能力还不强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。 3．激发习作兴趣，抒发真情实感 五年级学生学语文，写作文仍是头等大事，大多数学生的习作能力都有了不同程度的提高。但仍有的学生在习作时常常觉得无事可写，无话可说。因此出现作文篇幅短小，或者废话连篇的现象。因此，今后我将采取更多方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。给他们多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。 4、丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。 总之，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，快要支持不住了。他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了极点。 忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。 这个人面临着艰难的抉择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里?如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水?相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。 他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做，吸水器中果然涌出了泉水!他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 5、写出下列词语的反义词。(2) 摇摇欲坠——( ) 小心翼翼——( ) 6、“你只有把一己之利置之度外，才能尝到甜美的泉水”(3分) 这句话中的“置之度外”的意思是__________________________________________，这句话的意思是___________________________________________________________________ ____________________________________________________。 7、这篇短文表现了人物的什么品质?(2分) ___________________________________________________________________。 8、想一想，如果他把这壶水喝了，会发生什么事?(5分) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 十一、作文 ：(24分) 把一件令你最感动的事写下来。 要求：1、感情要真是，催人泪下。 2、语句通顺，语言流畅。 3、中心突出。 4、字数不低于400字。 参 考 答 案 一、羞涩 侮辱 祭奠 私自 可怜 推辞 耐人寻味 无价之宝 二、推辞 鱼钩 陪伴 桥梁 准确 钓鱼 赔不是 高粱 三、语重心长 任劳任怨 垂头丧气 绞尽脑汁 雪中送炭 目瞪口呆 风雨无助 完璧归赵 天造地设 四、1、A 2、B 3、D 4、B 5、A 6、 A 五、1、《水浒传》是中国古代四大名著之一。 2、屋子里挤了十五个人。 3、王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子、西瓜。 4、《草原》的作者是老舍。 六、1、你为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊吗? 2、她回答道，她不能呼吸，请帮助她! 3、老板钻进衣服里。 七、1、其修远兮，吾将上下。 2、生死之交。 3、巧用天时。 4、地满红花红满地 5、怪生无雨都张伞。 八、红楼梦——————曹雪芹 水浒传——————施耐庵 杨氏之子——————刘义庆 西游记——————吴承恩 九、1、瞅 2、 瞥 3、凝视 4、盯 十、1、周瑜：妒才忌能 气量狭小。诸葛亮：神机妙算 料事如神 2、才能 讨厌 推辞 处罚 3、因为诸葛亮知道“三天”后必有大雾，并深知曹操是个多疑的人。 4、因为周瑜找到了置诸葛亮于死地的计谋，现在计谋得逞，因而高兴。 5、傲然屹立 马马虎虎 6、放在考虑之外; 只有不考虑自己的利益，把自己的生死置之度外，才能尝到甜美的泉水。 7、舍己为人、大公无私 8、感恩生活，感恩别人，会得到加倍恩惠。帮助了别人，同时也帮助了自己。

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期中考试表彰会主持词及流程如下：一、开场白欢迎各位领导、老师、家长和同学们来参加本次期中考试表彰会。在这个特别的日子里，我们一起庆祝优秀的成绩和勤奋的付出，向所有获奖的同学表示祝贺。二、领导致辞请学校领导致辞，鼓励获奖学生，鼓舞学习士气，激发学习热情。三、表彰优秀学生请学校领导宣读获奖名单，学生代表或领导为获奖同学颁发证书或奖品，请获奖同学上台领取奖励并留影。四、获奖感言请一位或多位获奖同学上台发言，表达他们对于取得优异成绩的感谢和感慨，同时鼓励其他同学继续努力。五、教师致辞请老师代表发言，鼓励所有同学继续保持良好的学习状态，取得更好的成绩。六、闭幕词感谢所有获奖同学、家长和老师的出席。希望所有同学在今后的学习生涯中保持学习热情，为自己的未来奠定坚实的基础。期中考试的意义1、期中考试是对同学们阶段性学习的检验。2、期中考试可以让同学们明白自己所处的位置。3、期中考试可以检验出同学们对试卷的适应程度。4、期中考试对同学们的心态调整有重要意义。

各位老师、同学：大家好！今天，我们全体教师及同学齐聚一堂，隆重举行期中考试表彰大会，在此，我代表学校党政班子向在期中考试取得优异成绩的同学表示祝贺，向一直辛苦在教学一线、为同学们付出辛勤汗水的教师们表示敬意，希望大家能以他们为榜样，挑战自我，勇于创新，争取在期末考试中取得好成绩。上学期，......

秋高气爽、硕果飘香，在此时此刻，我们隆重召开,,,,学年度期中考试总结表彰大会。现由我主持发奖。2005年是临沭三中高考又取得历史性突破的一年，我们的本科一次划线突破百人大关， 继2004年高考，又创辉煌佳绩，为临沭三中谱写了一曲不甘落后、永不屈服，在艰难曲折中大幅提升高考成绩的壮丽诗篇，创造出临沭县农村中学的奇迹。 同学们，我们深深地知道，本届高三学生在2002年入校时，最好成绩不过500分，名次也在全县2000名之后。我们的老师以青年居多，且流动量大，我们的教学条件比一、二中差得多，简直是无法比拟的，面对每年全县应届生高考录取仅500人左右的现实，今年我校高考能够取得文化本科一次录取4人，体育本科3人，高职本科3人，音体美双过线99人的成绩，不能不说是一个奇迹，不能不令全县人民、教育同行和广大同学惊奇和振奋。临沭三中一时成为全县社会各界关注和瞩目的焦点。高二年级，在上学期期末考试中，不论总评还是各科成绩，都能名列全县同类学校前矛，为2006年高考打下坚实的基础。鉴于此，学校办公会研究决定，对2005年高考中，本届高三全体班主任和任课教师，对高二优秀班主任及期末考试文理科前三名的学科教师予以表彰奖励。 众所周知，一位好校长就是一所好学校，同样，一位好班主任也一定能够造就出一个团结奋进、生机勃勃、成绩优异的集体。教学成绩的取得，其功劳，有他们重要的一部分。我们不能忘记，在漫长的学习岁月中，每天最早见到的是班主任，最晚回去的是班主任，同学们每天见的最多的是班主任。他们的腿是那样的勤，他们的话是那么的亲，他们的心是如此的细，他们的智慧无穷无尽。同学们困惑时，他们是明灯；走错路时，他们是导航；冷热病苦时，他们如父母；因成绩而骄傲时，他们是警钟。每时每刻，他们含辛茹苦、忘我耕耘。他们想家，但没有回家；想要休息，但仍在忙碌；想同学们好，却遭到冷遇；他们付出的是汗水，是智慧，是家庭的温暖和个人幸福。没有他们付出，就不可能有今年高考的好成绩。他们是杏坛娇子，是我们最可爱的人。他们是：高三王浩、刘月胜、李群、杨进龙、张立东、杨进尚、毛广顺。高二陈德运、高昊、武宜华。 我们常说，教师象蜡烛，用自己的智慧照亮了学生的前途，耗损的却是自己的身心；教师是机器，每天在转动，不知疲倦地工作、耕耘。寒冬腊月，办公室里滴水成冰，他们仍精圈细点，谋划筹措，为着明天的耕耘，苦熬到夜半深更；三伏酷暑，教室里热浪翻滚，他们循循善诱、谆谆教导，为着学生的明天，发挥到汗流浃背

一、教学计划：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、u2002乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。u2002具有以下基本特征：生活性；开放性；活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实u2002性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本u2002套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出特征。二、教学反思：在某些课的教学设计中，我设计了一些如“情景剧”“辩论课”“讨论课”吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓宽了他们的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力。在课堂上真正实施时，发现学生的积极性很高，但是效果不太理想，究其原因，学生只把它当做娱乐了，没有严肃对待这些小活动，这与课前没有准备工作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。今后再设计这些活动，课前一定组织好人，准备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所思考，有所感悟，从而指导他们应该怎样对待自己的心理品格等方面的问题。三、知识点：1、随着（年龄）的增长和（自主意识）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。2、在成长的过程中，我们的心里逐渐发生了（变化），很多事有了自己的（想法）。我们希望能自己（做决定），有时会把家人的（关心）看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。3、在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和（社会阅历），永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。u2002u20024、家人的（人生经历）、（生活经验）相对丰富，我们与他们在（生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式）等方面会有所不同。四、期中卷题：1、家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着（赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活）等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。u2002u20022、自立自强，方能悦亲，作为子女努力学习、掌握知识、练就本领、加强自身的品德修养，做到（自立自强）就是对家人最大的精神安慰。五、期末卷题：1、“天下之本在家”。优秀家风中蕴含的（尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法）等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。u20022、（家庭）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的（家风）。无论时代如何变化，（优秀家风）都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

一、教学计划：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、u2002乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。u2002具有以下基本特征：生活性；开放性；活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实u2002性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本u2002套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出特征。二、教学反思：在某些课的教学设计中，我设计了一些如“情景剧”“辩论课”“讨论课”吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓宽了他们的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力。在课堂上真正实施时，发现学生的积极性很高，但是效果不太理想，究其原因，学生只把它当做娱乐了，没有严肃对待这些小活动，这与课前没有准备工作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。今后再设计这些活动，课前一定组织好人，准备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所思考，有所感悟，从而指导他们应该怎样对待自己的心理品格等方面的问题。三、知识点：1、随着（年龄）的增长和（自主意识）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。2、在成长的过程中，我们的心里逐渐发生了（变化），很多事有了自己的（想法）。我们希望能自己（做决定），有时会把家人的（关心）看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。3、在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和（社会阅历），永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。u2002u20024、家人的（人生经历）、（生活经验）相对丰富，我们与他们在（生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式）等方面会有所不同。四、期中卷题：1、家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着（赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活）等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。u2002u20022、自立自强，方能悦亲，作为子女努力学习、掌握知识、练就本领、加强自身的品德修养，做到（自立自强）就是对家人最大的精神安慰。五、期末卷题：1、“天下之本在家”。优秀家风中蕴含的（尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法）等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。u20022、（家庭）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的（家风）。无论时代如何变化，（优秀家风）都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

有的，都会有排名！你可以联系一下你所在学校的班主任，老师有你的成绩单。祝你学习进步！

表彰大会的意义：可以促进奖罚分明，利于学校或其他社会团体的管理！表彰大会的目的：表扬与激励受嘉奖的个人或集体，同时暗示与会者努力奋进！一般表彰大会有如下议程：一、领导致辞。二、宣读表彰通报。三、先进代表发言（演讲）。四、颁奖。五、主要领导重要讲话。有的地方把表彰大会办成颁奖晚会形式，在流程上插播先进事迹视频，简单介绍先进集体或个人的先进事迹。

感悟诗歌意境去背诵记忆嘛

短短两天的其中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂。这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。 中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。 滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声. 幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！ “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！

期中表彰大会流程如下：期中表彰大会是用来表彰学生在期中考试中表现优异的一种集体活动。1.期中表彰大会的流程概述期中表彰大会一般是在期中考试后举行，流程包括主持人致辞、领导讲话、表彰优秀学生、学生代表发言、颁奖等环节。2.主持人致辞主持人致辞是期中表彰大会的第一环节，主要是向全体师生宣布表彰大会的议程和目的。3.领导讲话领导讲话是表彰大会的重要环节，常由校领导或班主任代表发言，对学生取得的成绩表示祝贺，鼓励全校师生再接再厉。4.表彰优秀学生表彰优秀学生是期中表彰大会的重头戏，通常分为个人表彰和集体表彰两种方式。个人表彰是依据学生成绩排名进行，而集体表彰是根据班级平均成绩进行。5.学生代表发言学生代表在表彰大会上发言，其中可以包括对优秀同学的一些评价，同时也可以向老师和家长表达感谢之情。6.颁奖期中表彰大会最后一个环节是颁奖，将获奖证书以及奖品颁给受到表彰的学生。7.注意事项在期中表彰大会前，应该提前做好相关准备工作，如策划、练习等。并且在表彰优秀学生时应当公平公正，避免造成不良影响。除此之外，期中表彰大会也应该注重主题教育和道德教育。在颁奖的时候，不仅需要强调学习成果的获得，还应该注重学生的品德、人文素养等方面的表现。这有助于激发学生多层次全面发展的意识，提高学生的社会责任感和道德水平。此外，在期中表彰大会上也应该注意庄重和严肃，不能让活动变成了纯粹的热闹场合。主持人和领导致辞时，表达的内容也应该真情实感、催人奋进，既能抒发情感，又能引导学生朝着更高目标前进。最后，对于取得优异成绩的学生，应该给予更多的机会和更高的鼓励。比如，推荐他们参加一些学术竞赛和资格认证考试，为他们更深一步的学习积累经验和成果。同时，我们也应该注重对学习成绩相对较差的学生的引导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。

每个学校都不一样的我们写的是关于母爱的

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　　一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测.第二类是综合应用,主要是考应用实践题.无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光.试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识.打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性.　　二、学生的基本检测情况如下：总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右.　　1、在基本知识中,填空的情况基本较好.应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重.　　2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养.　　3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键.自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了.　　4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识.这方面有一定的差距.

一、题型、分值分析及整改措施： 本次考试的题型分四大类： 一、积累与运用24分； 二、课内阅读24分； 三、课外阅读20分； 四、习作30分，另加卷面分2分。从分值看，阅读与习作占有绝对的大比分，这应该是今后语文教学的一个着力点，因此，我准备这样做： 1、充分利用课文及课后思考题进行阅读方法的指导，即：怎样选择恰当的阅读方法；怎样抓住重点字词句进行体会；怎样进行有效的批注；怎样进行恰如其分的语言描述等，不图多、快，讲求高效、实效。 2、加大小练笔的训练及讲评，让学生在自己身边甚至是自己身上找到写作方法，感受习作乐趣，提高写作兴趣及质量。 二、学生答题结果分析 （一）发扬光大之处： 1、语文天地的内容落到实处：熟读成诵——默写——检测——反馈——改正——评价。 2、优美篇章会背会写，及时纠正错别字。 3、重点词句的感悟落实到课堂上，拓宽学生思维的空间，也就是让学生抓住中心进行有效的.感悟与体会。 4、习作随写随评价，特别是根据要求进行习作，并能学以致用。 （二）失分原因： 1、错别字，尤其是卢妙旋、李沛洁、卢晓盼、卢金泉、陈燚卓、闫少鹏、卢一凡、王展昭等孩子的错字较多造成不必要的失分。 2、划分意义层错误较多。 3、不能细心审题，读题时漏字，尤其漏掉了关键字，做题时漏题，做后不按题目要求进行自我检查并及时修正。 （三）改进措施： 1、及时、不定时地纠正孩子的错别字，尤其是卢妙旋、李沛洁、卢晓盼、卢金泉、陈燚卓、闫少鹏、卢一凡、王展昭等孩子的字，要反复提醒、督促他们把字写正确，写规范，写端正，避免不必要的失分。 2、加大划分意义段、意义层的教学力度，多训练，多反馈，多总结，使学生掌握最基本的方法。 3、在课堂上、在训练时、在检测时教会孩子细心审题，做到读题不漏字，做题不漏题，做后按题目要求进行自我检查并及时修正。

x减8等于2x除以6怎么解方程五年级下册期中考试题 (X-8)=2X÷6 X-8=X/3， X-X/3=8， 2/3X=8， X=12。 神木县期中考试题五年级 麻烦把你的问题叙述完整再提问以方便我们提供更好的服务 希望能帮到你，如果你的问题解决了，麻烦点一下采纳，谢 五年级下册期中考试 学校不一样，当然卷子的题也不一样，你只要好好复习，就可以考个好成绩！ 考试题一般分为三大部分： 1.基础题；2.阅读题；3.习作 最后祝你考个好成绩！ 先给分,这只是一小部分. 今天,我们班举行了一场别开生面的辩论会,辩论的内容是：“开卷有益和开卷未必有益”. 正方和反方各坐一边,随着主持人宣布：“辩论会正式开始!”激烈的辩论会拉开了帷幕.正反两方进入了唇枪舌剑的激战之中. 第一轮,自由发言.首先,正方先发言.肖立伟打头阵：“同学们,我方的观点是开卷有益,莎士比亚曾说过,‘书籍是人类的营养品."如果人多读书,就相当于营养丰富,大家知道营养品是用来滋补身体的,也就是说多读书人类就丰富了头脑的知识.”我们反方也不甘示弱,才女梁娟马上接招了,陈述了我方的观点：“正方的同学,我方认为开卷未必的益,莎士比亚也说过,‘书犹药也,善读之可以 7年级下期期中考试题 （一）记诵与积累(本题7分) 1、在《爱莲说》、《陋室铭》、《教学相长》中挑选一句你最喜欢的句子，并说说理由。 2、王翰的《送杜少府之任蜀州》中有句话今被人们引用，表示虽相距万里，但情义颇深的感情：“ ， 。” 3、僧志南的《绝句》是写春游的，描写风雨的句子是：“ ， 。” 4、杜甫的《江畔独步寻花》中的一句有名的对句是：“ ， 。” 5、“莫等闲，白了少年头， 。”这是 的作品。根据你的理解，有一句古诗名句与它的意思相近,它是： 。 6、名句积累（从A、B卷中选择一套完成，不要两套都做！） （A） ⑴书山有路勤为径， 。 ⑵山穷水尽疑无路， 。 ⑶一寸光阴一寸金， 。 （B） ⑴明月几时有， ？ ⑵水清鱼独月， 。 ⑶举头望明月， 。 （二）课内基础理解（本题5分） 1、 解释加点字 不冠不袜 时座上有健啖客 股栗欲堕 2、基础知识:《大铁椎传》选自《 》。作者 是 家，他通过了各种描写及旁人的衬托，反映了大铁椎 的性格特点。 （三）课外阅读（本题8分） 郑⑴人有欲买履者，先自度其足而置之其坐⑵，至⑶之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” ⑴郑：郑国。⑵坐：同“座”，座位。⑶至：等到。⑷罢：结束，散了。 1、解释： ⑴欲 ⑵置 ⑶操 ⑷乃 2、上文有三个“度”，依次写出它们的解释：⑴ ⑵ ⑶ 3、“至之市，而忘操之。”中有两个“之”：前一个为 词，解释为 ；后一个为 词，解释为 。 4、翻译： ⑴反归取之 ⑵何不试之以足？ ⑶宁信度，无自信也。 5、上文可以归纳为一个成语 ，告诉了我们 的道理。 三、 现代文阅读（共38分） (一)《小桔灯》片段（本题20分） 我轻轻地kòu著板门，刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大jì。门边一个小炭炉，上面放著一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针…… 她现在很好。”她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏著。 我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……” 她没有说下去，只慢慢地从桔皮里掏出一náng一náng的桔瓣来，放在她妈妈的枕头边。 炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！” 我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会回来的。 那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。 我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮溼的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！ 1、看拼音写汉字kòu jì náng 2、写出下列句子所表达的小姑娘的性格特点（用文中词语回答） ⑴“不久，我爸爸一定会回来的。 那时我妈妈就会好了。” ⑵她说：“来过了，给妈妈打了一针…… 她现在很好。”她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。” 3、 文中小姑娘制作小桔灯时作者用的动词有 (按顺序写出9个)，这些动词表现了小姑娘 的特点。 4、 找出引文最后一段的两组反义词：⑴光明 ⑵实在 5、 最后一段说小桔灯“照不了多远”，又说“眼前有无限光明”，是否矛盾，为什么？ 6、下面两句句子中的“好”的含义分别是什么 ⑴“不久，我爸爸一定会回来的。 那时我妈妈就会好了。” ⑵“我们大家也都好了！” (二)《湖群，在消失》（本题18分） 长江中下游有我国最大的淡水湖群。这些美丽的湖泊，容纳百川，调节洪峰，与长江形成了一个和谐的整体。但是，水土流失和围湖造田使这些湖泊寿命剧减。 ①19世纪初，洞庭湖面积广达6000多平方公里。②1949年，面积缩减为4350平方公里的洞庭湖，仍是我国第一大淡水湖。③40年来，每年淤积在湖内的泥沙1.5亿吨，湖底普遍淤高1—3米，最高达7—9.2米，加上大肆围湖造田，使洞庭湖的面积和湖容都减缩了一半以上，1984年洞庭湖的总面积只有2145平方公里。④八百里洞庭徒有虚名，于是把第一大淡水湖的桂冠让给了鄱阳湖。⑤可惜，荣居全国第一的鄱阳湖也同样是厄运难逃，只不过相对洞庭湖，它的萎缩速度稍慢那么一点而已。⑥40年中，鄱阳湖由于造田和淤积，湖面缩小了1/5以上。⑦湖北素称“千湖之省”。⑧1949年时，面积超过0.5平方公里的湖泊确实多达1066个。⑨经过40年的水土流失和围垦，只剩下了300来个，湖泊面积仅为先前的1/3，湖面锐减达6000平方公里。⑩还有江苏，几十年来因围垦损失湖面已达1600平方公里。 这样，长江中下游的湖泊面积在50年代还有22000多平方公里，到80年代只剩下12000平方公里，减少了45.5％。曾经星罗棋布散珠碎玉般的湖泊，纷纷失去了它们那迷人的光泽。据调查统计，仅洞庭湖、鄱阳湖、江汉湖群和云南高原的湖泊，50年代以来由于围垦和淤塞而丧失的淡水储量就达350亿立方米以上，超过了两座拟建的三峡水库的防洪库容。还值得一提的是，长江中下游的许多湖泊已不再和长江相通连。 湖泊大量消失，严重影响了长江的行洪、蓄洪能力。每到汛期，滚滚洪水全靠大堤挟持，洪水水位高出两岸数米到十数米。40年来，为3600公里长江干堤和30000公里支堤，投入了不知多少劳力和资金，完成土石方40多亿立方米。长江的堤防工程远远超过了黄河堤防，而长江的洪水比黄河的洪水更为可怕，长江沿岸直接受洪水威胁的人口也比黄河沿岸多得多。 越穷越垦，越垦越穷；越险越加，越加越险。人把生态义务扔进长江，长江把人的生存权利冲进大海。 1、概括本文说明的主要内容。 答：__ 2、第2段10句可分为几个层次？用“|”在下面序号中标出。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3、横线在文中标出总起来说明长江中下游湖泊面积剧减的一个句子。 4、第3段使用的说明方法有_______________。 5、阅读第4段，用简洁的语言归纳湖泊大量消失有哪些危害。（不超过40字） 答：_______________________________。 0,8(x一2)=6,4怎么解方程五年级上册 您好，寒樱暖暖为你解答： 解： 0.8（X-2）÷0.8=6.4÷0.8 X-2=8 X-2+2=8+2 x =10 如果你认可我的回答， 请及时点选【采纳为满意回答】按钮， （或在客户端右上角评价点【满意】） 你的采纳， 是我前进的动力! 如有不明白， 可以追问，直到完成弄懂此题! 6年级期中考试题有什么? 很多字 满意请采纳 五年级下册解方程试题 你好！ 以下是我们原来做过的五年级下册的解方程的练习题， 希望能帮助到你！ 3X+5X=48 14X-8X=12 6*5+2X=44 20X-50=50 28+6X=88 32-22X=10 24-3X=3 10X*（5+1）=60 99X=100-X X+3=18 X-6=12 56-2X=20 4y+2=6 x+32=76 3x+6=18 16+8x=40 2x-8=8 4x-3*9=29 8x-3x=105 x-6*5=42 x+5=7 2x+3=10 12x-9x=9 6x+18=48 56x-50x=30 5x=15 78-5x=28 32y-29=3 5x+5=15 89x-9=80 100-20x=20 55x-25x=60 76y-75=1 23y-23=23 4x-20=0 80y+20=100 53x-90=16 2x+9x=11 12y-12=24 80+5x=100 7x-8=6 65x+35=100 19y+y=40 25-5x=15 79y+y=80 42x+28x=140 3x-1=8 90y-90=90 80y-90=70 78y+2y=160 88-x=80 9-4x=1 20x=40 65y-30=100 51y-y=100 85y+1=-86 45x-50=40 也许会有点简单，所以多输了几个， 希望你能满意！ 谢谢！ 4·8-X=2·28怎么解方程五年级 4·8-X=2·28 x=4.8-2.28 x=2.52 小学五年级语文上学期期中考试题 B 因为 浙江是个地名 黄河 意识地名 潮是个名词 象也是 A 草帽和 浙江不对 C 红树林 是红来修饰树林 和浙江潮 形式上就不对

这个下跌只是经济紧缩时的一般情况，但当危机阶段可以是紧缩也可以是通胀，当时通胀引发的危机时就应该是利率忒高了。。。

1、50年代（新中国成立初）：（1）特点：“一边倒”。（2）原因：二战后世界形成了资本主义和社会主义两大阵营，以美国为首的帝国主义国家对华采取政治上不承认，经济上封锁禁运，军事上包围威胁，外交上孤立的政策。2、20世纪70年代：（1）特点：扩大外交，改善与美国等资本主义国家的关系。（2）原因：美苏争霸，美国处于守势，苏联陈兵边境给中国造成巨大压力，中美双方都有改善关系的要求。3、80年代起：（1）特点：反对霸权主义，维护世界和平。（2）原因：美苏关系缓和，第三世界发展壮大等国际形势的发展需要；十一届三中全会后实行改革开放政策；国内社会主义建设的需要。

其一、魏晋散文清新通脱与气爽才丽的特质。其二、南北朝散文追新逐丽与标新立异的趋向。其三、魏晋南北朝散文骈俪化倾向骈文在南朝得以盛行的主要原因有一下几个方面：（1）汉字作为独体单音的一种语言符号，其音韵研究在南朝不仅有重大发展，而且在散文创作中加以运用，这对骈文的发展和繁荣都起了积极的推动作用。（2）南朝文人对文学艺术认识的提高，并在写作上追求华丽的辞藻、讲究艺术的技巧。（3）封建君主和贵族对骈文的爱好和提倡。骈文虽然在南朝造成形式主义文风，严重影响思想内容的表达，但就其形式来说，如能运用恰当，对偶可使文句整齐对称，平仄可使间律和谐，用典可使旨意深刻，藻饰可使词句华丽，这对唐宋的律诗词赋的发展有很大的影响。

1、首先在南充市的2022年度二期的中青班学员条件是年龄应在35周岁以下。2、其次是被机关企事业单位列入考察培养的优秀中青年后备干部。3、最后是现任科级(或以上)职务，正副主任科员(或以上)，中级技术职称的本单位部门骨干人员。

写他在什么有代表性的一些事情上做的很好啊

明清两代中国古典文化。（1）在图书典籍方面，收集，考证，考辨典籍文物，编撰了大型类书《永乐大典》，《古今图书集成》，大型字典《康熙字典》，大型丛书《四库全书》。（2）在古典科技方面，出现了科学技术巨著。李时珍《本草纲目》达到了当时世界先进水平。徐光启《农政全书》不仅记载了国内关于农业生产经验的总结理论，同时还介绍了欧洲的农田水利技术。宋应星《天工开物》，记录了明末清初的生产技术，是一部享誉海外的工艺学百科全书，等等。（3）在学术文化方面，清代乾，嘉时期的学者对中国古代文献展开了空前的整理与考据。西学东渐：明末清初，利玛窦和汤若望等欧洲耶稣会士东来。他们在给中国人带来欧洲宗教神学的同时，也将近代以及西方文艺复兴时期的自然科技成就广泛传播于中国学术界，打开了部分中国人士的眼界。同时将中国的优秀文化成果也带回自己的祖国，对文化的传承和发展做出了突出贡献，这种文化交流的方式叫“西学东渐”。

2007至2008学年度第二学期八年级数学期中试卷一、填空题（每空3分，共18分）1． 当x= _____ 时，分式 有意义； 分解因式：ax2-4ax+4a =______________；2． 不等式组 的整数解集是 3． 一次函数y= —x+2中，若y＞0,则x的取值范围是 4． 若 则 6.如果关于x的方程 有增根，则a的值为 二、选择题（每小题3分，共18分）7.下列多项式中能运用公式进行因式分解的是（ ）A．x2＋4 B．x2＋2x＋4 C．x2－2x＋ D．x2－4y28.如果把分式 中的a、b都扩大2倍，那么分式的值一定( )（A）是原来的2倍 （B）是原来的4倍 （C）是原来的 （D）不变9下列各式： 其中分式是 （ ） A．5个 B. 4 个 C. 3 个 D. 2个10.下列不等式一定成立的是（ ） . 4a ＞ 3a .-a ＞-2a . 3 –x ＜ 4-x . 11. .若4x－5y=0 则 的值是（ ）A . 4 B. C. D. 12. 若分式 的值为正数，则x的取值范围是（ ）A x > 0 B x <0 C x < D x > 三、解答题（共47分）1.（5分）分解因式：(1) 2.（6分）解不等式组： ，并把它的解集在数轴上表示出来：3.（10分）化简：① ② 4.（6分）先化简、再求值： ，其中a=125. 解下列分式方程：（每小题6分，共12分）⑴. ⑵ 6已知关于x的方程3x–3k = 5( x – k )-1的解是正数，求k的值 （8分）四、判断与决策；1.（6分) AB两地相距300千米，新修的高速公路开通后，在A、B两地间行使的长途客车平均速度提高了50％，而从A地到B地的时间缩短了2小时，原来的平均车速度是多少？五、综合与应用（共10分）某水厂蓄水池有2个进水管，每个进水管进水量为每小时80吨，所有出水管总出水量为每小时120吨。已知蓄水池已存水400吨。（1）当2个进水管进水同时所有出水管放水时，写出水池中存水量y（吨）与时间x(小时)的函数关系式。（5分）⑵ 根据该水厂的设计要求，当蓄水量少于80吨时，必须停止放水，在原来存水量不变的情况下，用一个进水管进水所有出水管放水，至少能放多少个小时？（6分）要答案就来找我。。

内部矛盾有政权上满族统治者和汉人掌权督抚之间的矛盾；地主阶层和大量失地农民之间的矛盾；列强殖民主义和清王朝以及维新派之间的矛盾

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我精心整理的期中考试后家长会活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 期中考试刚过，在学校的统一安排下，以班级为单位召开了家长会。本次家长会的目的是通过与家长面对面的交流，让家长有机会了解学校，了解孩子生活学习的环境以及在校的学习情况和各方面的表现。同时也便于我更直观、更真实地了解学生在家时的表现，寻求促其进步的有效途径及方法。最重要的是了解家长的想法，与家长携手，共同关注孩子的成长。 本班共有学生25名，到会家长24位，只缺一位（父母不在家，有哥哥照顾），他们大多都能抱着正确的态度来。现就本次家长会的情况总结如下： 一、收获 1、了解了孩子在家的.表现，便于针对孩子出现的问题给予及时的处理。 2、让家长了解了孩子在校的情况，同时也让家长学习到了一些教育孩子的方法，特别是优秀生家长的经验交流，给其他家长提供了一些教育方法上的参考。 二、启示 1、大多数家长对孩子的学习是关心的，对教师的教育方法是认可的，愿意同教师沟通，乐于接受老师对孩子提出的意见或建议。 2、从家长的谈话中可以发现：我们教师对孩子的了解还是不深，在很多时候教师没能够深入到孩子的内心世界，没有真正了解孩子的所思、所想、所行。 3、与家长的沟通是一门艺术，只要你说话得当，以平等的姿态与家长对话，大多数家长还是横容易沟通的。 三、今后改进的方向 1、与家长多交流。可以采用电访、面见的方式，及时了解孩子在家的表现，告知其在校的情况，以便共同督促其进步。 2、应在课下多与学生交流，及时了解学生的内心世界，以便采用合适的教育方法，提高教育效果。 总之，本次家长会开得很成功，教师与家长的交流很和谐，互相建立了一个信任的平台，相信在今后的学习生活中，家校会形成一股合力，使孩子的学习和各方面的发展都会更上一个新的台阶。

1【计划经济管理体制】中国是个社会主义国家，国家的管理体制，特别是经济管理体制对区域发展产生重大的影响。1979年以前，中国实行的是中央集权的计划经济管理体制。在这种经济管理体制下，再加上地区经济实力的薄弱，各地区难以制定和组织实施自己的发展战略，地区发展目标完全融合到国家的目标中。1980年以来，地方政府在决策权和财权上日益强化，加上其它一些重要因素的影响，导致了中国地区间的不平衡发展。2【现代市场经济模式的确立】改革开放以来，现代市场经济的目标模式逐步确立。地区的管理权限一再扩大，地区的经济实力大幅度增强，成为计划经济管理的主体。地区之间的竞争日益发展，社会经济发展差距明显扩大。在这种情况下，国家制定的区域发展政策，必须既考虑到国家的整体利益，也要适应地区经济发展的需要。区域政策问题成了党和国家决策的核心问题之一。3【区域政策——与市场力量的短期行为相抗衡】在中央集权的计划经济体制下，全国及大多数地区以重化工业为主体，生产力接近原料地布局成为主导倾向。随着改革开放和现代市场经济的逐步确立，“市场”的力量正在愈来愈强烈地影响着中国经济的发展。但是，市场力量在许多情形下代表的是短期的行为和行业、企业的经济利益，很少照顾到社会的公平。在这种情况下，更需要政府的长期行为，即制定和实施科学的区域发展政策。

写一些考试情况，老师寄语等等

我就是办黑板报的。。我用的题目是：一切为了孩子，为了孩子的一切。

风格

简述新时期中国区域经济学理论的主要发展介绍如下：区域经济也叫"地区经济"。指分布于各个行政区域的那部分国民经济，它的形成是劳动地域分工的结果。在长期的社会经济活动中，由于历史的、地理的、政治的、经济的以及宗教等因素的作用，一些在经济等方面联系比较频繁的居民区逐渐形成了各具特色的经济区。区域经济是国民经济的缩影，具有综合性和区域性的特点。考虑整个国家经济发展的总体布局，分析地区经济在国家经济中的地位和作用。地区经济发展的速度和规模是否适合当地的情况(包括人力、物力和资金等因素)。规划设计的地区经济开发和建设方案能否最合理地利用本地的自然资源和保护环境。地区内各生产部门的发展与整个区域经济的发展应当比较协调。⑤除生产部门外，还要发展能源、交通、电讯、医疗卫生和文化教育等区域性的基础设施。注意生产部门与非生产部门之间在发展上的相互适应。1、区域经济是需要运用经济学的观点，研究国内不同区域经济的发展变化、空间组织及其相互关系的综合性应用科学。它的形成和发展最早源于1826年德国经济学家杜能提出的农业区位论，至今已有近180年的历史。然而，作为一门相对独立的科学，它大体形成于20世纪50年代。自20世纪60年代以来，随着区位研究由微观向宏观领域的不断扩展，以及各国相关部门为解决区域问题而加强对区域经济活动的干预，大规模开展各种区域规划工作，区域经济学获得了迅速的发展。2、区域经济学是研究和揭示区域与经济相互作用规律的一门学科。主要研究市场经济条件下生产力的空间分布及发展规律，探索促进特定区域而不是某一企业经济增长的途径和措施，以及如何在发挥各地区优势的基础上实现资源优化配置和提高区域整体经济效益，为相关部门的公共决策提供理论依据和科学指导。3、具体分析区域经济发展中的规律性问题，包括区域特征分析,目标系统与政策、手段、产业结构演进、人口增长与移动、城市建设与布局、区域国土规划，区域联合与区际利益的协调,区域比例关系。学科主要研究方向包括:城市化与城市经济问题、空间结构理论、区域生产力布局、资源合理开发利用、农村经济、区带规划及管理、区域投融资等。

。北京时间聚聚天

小洋葱弟弟有一天出去玩，不小心迷了路，忘记回家的路了。迷路的小洋葱急得哭了，他不知道该怎么?走着，走着，小洋葱发现前面不远的地方有一座漂亮的房子。聪明的小洋葱想了想，我可以去问房子里的叔叔阿姨，他们一定知道我回家的路。最后，勇敢的小洋葱弟弟问到回家的路，高高兴兴的回家了。

特点：中国对外贸易范围遍及各大洲（扩展到美洲）；广州是最重要的对外贸易港口；澳门成为（中国广州）对外贸易的中转港；出口商品以农产品和手工业品为主；白银大量输入原因：15-16世纪的航海活动使分散隔离的世界逐渐联系为一体；明清时期封建自然经济的进一步繁荣，提供了大量的农产品和手工业品；清政府在实行“海禁”的同时，唯独允许广州一地进行对外贸易

毕业论文期中小结的写作步骤包括：写作背景、研究进展、研究现状、存在问题、接下来的计划、总结和展望、分页等。1、写作背景：简要介绍你的毕业论文的主题、目的和意义等。2、研究进展：总结你到目前为止论文的关键成果与进展，介绍你已经完成的工作和取得的进展。3、研究现状：针对你的研究主题，综述相关文献的研究现状，以说明你的研究工作在研究领域中的位置。4、存在问题：阐述已经遇到的问题和困难，以及遇到问题的原因，分析有哪些措施可以解决问题。5、接下来的计划：提出接下来的论文工作计划，包括具体的研究内容和计划的时间安排等，帮助自己及导师能够更好的掌握研究进度。6、总结和展望：根据目前的情况，总结你已经完成的工作和取得的进展，明确需要在什么时间点完成论文，提出展望和期望，为后续的论文工作做好充分的准备。7、分页：根据要求，将小结作为毕业论文的一页，使用相应格式编排。毕业论文期中小结是对毕业论文前半部分工作的总结。需要紧扣题目，对毕业论文进行前期的总结和评估，并总结存在的问题和困难以及下一步的计划，展望整个毕业论文的发展前景和目标。毕业论文期中小结毕业论文期中小结是毕业论文在写作过程中，在完成了一部分工作后对工作进行总结、评估和反思，研究现状，确定下一步的工作计划和方向等。这是毕业论文写作的一个必要环节，可以帮助我们更好地把握论文的取向和重点，在写作过程中及时发现问题，并且指导后续的论文写作。同时期中小结也是一种检查，用以检查论文是否按照预期的进展方向开展，是否需要进行调整和完善。

领导人民走上了社会主义道路

1949年召开中国人民政治协商会议，初步确立中共领导的多党合作、民主协商的政治制度。1954年召开第一届人民代表大会，制定了我国第一部社会主义宪法《中华人民共和国宪法》，确立了人民代表大会制度，规定了公民的权利和义务。建国初期，开始实行民族区域自治制度，实现了民族平等。建国初期，在工矿企业中实行民主改革，确立了工人阶级的领导地位。1957年毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出正确处理两类不同矛盾。并为此开展了整风运动。(“反右倾”斗争和“文化大革命”使我国民主政治建设遭到严重破坏。)1976年开展关于真理标准问题的讨论，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。1978年召开十一届三中全会，停止“以阶级斗争为纲”的口号，决定拨乱反正。1987年召开十三大，确立了党的基本路线，提出把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

二年级上学期中队工作总结 　　一个学期以来，我中队根据少先队大队的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的中队活动，努力做到减轻队员负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓教素质育于活动中，使我中队形成一个团结向上、生动活泼的集体，二年级中队工作总结。下面谈谈具体的工作和做法。 　　 一、坚持从爱入手启发教育队员 　　热爱队员是一种强大的教育力量。特别是对低年级的孩子来说力量更大，我对队员既像父母爱自已的子女那样热爱自已的队员，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个队员的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。 　　 二、实行管理民主化、细致化 　　要使中队成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，中队委员的作用是相当大的。开学初，采用竞选的形式产生中队委员。要求每个想当中队委员的上讲台演讲自己怎样当好中队委员，随后采用民主选举选出中队委员。然后对中队的各个部位实行岗位责任制，就是中队中无论是大事还是小事，都有固定的人去管。都有人去管理，有人去做。充分发挥中队委员的带头作用，召开中队委员会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。使中队管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。 　　 三、注重安全教育 　　做好学生的安全教育工作。安全话题常挂嘴里，每天抽出几分钟进行安全教育，落实每天放学安全一句话。组织学生观看安全教育光盘，参与消防、地震疏散演练，并积极参与学校各项安全教育活动，工作总结《二年级中队工作总结》。做好节假日安全教育，教育学生遵守交通规则，注意防火、防盗等，注意人身安全，不到危险地带玩耍，不私自外出，严禁私自游泳，不购买小摊小贩出售的"不洁食品。强调课间玩耍时不追赶，不打架，走廊、平台不做危险游戏，以免发生事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。在禽流感、手足口病、流行期间，给学生讲有关方面的知识，教给学生一些预防措施。在传染病流行期间，建议学生去打预防针。要求学生注意公共卫生。 　　 四、开展形式多样的中队活动 　　3月8日“妇女节”，开展“妈妈，我想对您说……”“妈妈我爱您”等孝敬教育活动。 　　4月5日“清明节”，组织队员进行网上祭英烈活动。 　　5月1日“国际劳动节”，开展“孝敬父母”的主题教育活动。 　　6月1日“儿童节”，结合学校开展了丰富多彩的活动，有游园会、“六一” 晚会 　　 中队委员竞选活动 　　设立图书阅览角，建设书香班级。 　　开展防震减灾视频观看学习活动 　　文明礼仪我先行系列活动之 　　一、“校园十大不文明行为评选活动” 　　二、“文明礼仪歌谣诵读比赛” 　　三、“文明礼仪小故事比赛” 　　四、“红领巾社区快乐文明行” 　　五、“班级文明形象大使评选活动” 　　△雏鹰争章系列活动：定章、争章、考章、颁章、护章。 　　△安全教育系列活动 　　△孝敬教育活动 　　辛勤的耕耘结出了硕果，队员们的思想素质得到了全面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的形成，这有赖于全体队员的努力结果。取得一些成绩，如：“获得学校广播操比赛二等奖”、“获得校园科技文化艺术节道德风尚奖”、“获得校园科技文化艺术节科技体验三等奖”“获得六一拔河比赛男子组第一名”。当然也有许多不足之处，在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践一步一个脚印地搞好中队工作，使中队呈现出欣欣向荣、积极向上的风貌。 ;

最佳答案我偶然在报上看到这样一则消息：说湖南两姊妹在小时侯一次落水，被一个好心人救起，那人没有留下姓名就走了。两姊妹和他们的父母觉得，生命是人家救的，却连一声感谢的话都没有对人家说，就发誓一定要找到这个恩人。他们整整找了20年，两姊妹的父亲去世了，她们和母亲接着千方百计地寻找，终于找到了这位恩人，为的就是感恩。两姊妹跪拜在地上向恩人感恩的时候，过路的人们都禁不住落下了眼泪。这事让我很难忘怀，两姊妹漫长20年的行为告诉我，到什么时候都不要忘记对有恩于你的人表示感恩。而感恩的那一瞬间，世界变得是那么的温馨美好。 这件事让我回想起普通农民金有树，奋不顾身跳进冰冷的水中，救出失事客车中被淹的19位乘客，染病在身。而后金有树向开县县长求助，求助信如泥牛入海。10天候终因无钱治疗的金有树辞世。众多媒体把金有树之死视为一件重大的社会丑闻。然而，亮哥还注意到这则丑闻的另外一个细节：金有树下葬的那一天，场面冷漠，简单潦草，被救的19名遇险乘客，竟没有一人到场送葬。 我觉得受惠者不忘恩，做人总是该将恩戴德的。感恩是一种处世哲学，是生活的大智慧。感恩是一种基本道德，是做人的一种修养，大伙是不是有这样的同感：平时心存感恩，可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满和不幸。

幼儿园第二学期中班班级工作总结 　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园第二学期中班班级工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园第二学期中班班级工作总结1 　　不知不觉又是一学期过去了，回想这一学期师幼双方的互动，看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作进行小结如下： 　　一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作。 　　1、注重孩子身心健康。把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。 　　2、加强安全教育，杜绝安全隐患。教师注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，减少不安全因素的出现；在日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西，不做危险的事，不和陌生人说话等；检查班级环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。 　　二、根据中班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富有趣的教育教学活动。 　　根据本班幼儿的年龄，教师的责任不仅仅在于文化知识的传授，更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的交流，归纳为： 　　1、情感上的交流。 　　在生活中为孩子创设良好的环境，教师则以“耐心、细心、爱心”来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关爱。最后能很快适应并喜欢上幼儿园，和老师建立深厚的感情。同时，与好朋友一起玩游戏，学会分享，同伴间的友爱，谦让。体现同伴间的友谊。 　　2、生活常规的培养。 　　因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩子养成“以自我为中心”、依赖性强、动手能力差、娇气等特点，针对这一情况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方法及同时，我们还加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。 　　3、组织开展各种生动有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。 　　这学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活动，并渗透情感教育,培养幼儿从小爱祖国爱家乡的情感。让孩子了解节日方面的知识。我们还带领幼儿看图书、听故事，培养幼儿的阅读兴趣和倾听的乐趣。 　　三、做好家长工作是班级各项基础工作的前提。 　　1、充分发挥家教园地的作用。 　　以班级的家教园地为窗口，让家长更深入地了解、配合我们的工作，如：在开学前，我们为孩子编排的号数、每周的活动计划、幼儿儿歌大放送以及各类通知。这些内容定期更换，让家长能及时地了解班级工作、教育教学新动向。 　　2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。 　　（1）向家长公布两位老师的电话。方便家长与老师间的沟通。 　　（2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。 　　（3）成立家长委员会。本学期我班朱子恒的妈妈成为我园家长委员会成员。 　　（4）召开家长会。使家长了解幼儿在园表现、将为孩子开展的活动情况以及需要家长参与配合的事项。 　　在本学期即将结束的时候，我们将认真总结本学期工作的不足，继续努力，把班级工作更上一个新的台阶。 幼儿园第二学期中班班级工作总结2 　 　一、指导思想: 　　以“尽职尽责为幼儿发展，全心全意为家长服务”为指导思想,积极开展课程改革,进一步深入学习课程改革的意义,围绕镇的教研工作计划,结合本园的实际情况,不断提升教师教育活动的水平及幼儿素质教育的发展。 　　 二、主要工作任务和要求: 　　1、加强本园教研组的建设和管理制度,以及和其它幼儿园之间的交流和学习。 　　2围绕农村幼儿园本土化教育资源的利用及园所环境创设,充分调动教师的积极性来创新教学活动及日常教学组织。 　　4:加强幼儿园的安全管理,组织全园教师学习安全工作方面的知识。 　　5:在优化一日活动安排及周活动安排的基础上,尝试开展在游戏中学习,在学习中游戏及探索多种游戏活动的教研和学习,以幼儿为主体的教学活动,形成有自己特色的活动课程。 　　6、坚持园内培训和外出学习相结合,多渠道提高教师的理论水平和教育素质。 　　7、开展园内观摩活动,做好活动案例总结、反思,提高教师自身的专业技能 　　 三、具体时间安排: 　　二月份: 　　1、做好幼儿入园的工作,稳定幼儿情绪。 　　2、合理安排一日活动和周活动的教学活动,做到动静结合互相交替。 　　3:教师结合本班的实际情况及幼儿园的教研工作计划写好班级的教学计划。 　　三月份: 　　1、开展幼儿园自编操的活动 　　2、园内观摩课活动。 　　3、倡导教师大练教学基本功 　　四月份: 　　1、组织幼儿开展讲故事比赛。 　　2、开始排练“六一”节目。 　　3、准备好各项活动材料，迎接镇视导。 　　五月份: 　　1、家长半天观摩活动。 　　2、组织教师外出观摩学习。 　　3、举行庆“六一”活动。 　六月份: 　　1、组织幼儿复习，进行幼儿素质测查。 　　2、教师做好期末各项工作。 　　3、各班交教学总结。 　　4、入户进行招生工作。 幼儿园第二学期中班班级工作总结3 　　初春时节，乍暖还寒。我们储蓄了整整一个冬季的激情被厚厚的冬服包裹着，等待着释放。墙外的迎春花已经吐露芬芳，春天已经悄然无息的来到了我们的身边。 　　二月份我们正好又赶上元宵节，我们策划了中班级组欢庆元宵佳节的活动。为了让孩子们更深的了解元宵节的风俗，我们举办了“动动脑，猜灯谜”、“动动手，包元宵”等活动。在新年的最后一天，我们用自己的方式庆祝自己又长大了一岁。 　　紧接着元宵节就是三月的“妇女节”，如何让孩子们过一个有意义的节日呢？ 我们策划了“我的第一封信———给妈妈的信”。我们用自己的方式为妈妈准备礼物卡片。有的送给妈妈鲜花；有的送给妈妈爱心礼物；有的送给妈妈橡皮泥做的拎包；还有的用积木搭了一条长长的地铁送给妈妈。每一封信里都包含真孩子们真挚纯真的感情，每一张卡中都看到他们对妈妈的一份真情。 　　三月，我们各班的主题的活动也在紧锣密鼓的开展着。中一班的“迎新年”活动中，孩子们用水粉画表达了鸡年画鸡、年年有鱼的喜庆。中二班“春天来了”的主题中，他们把教室变成了一个春天的花园，到处洋溢的盎然的春色。寄宿班的“玩具总动员”让孩子们置身一个玩具童话的王国。 　　今年的春天似乎来得特别早。我们的眼睛已经跟不上春天的步伐，这边的白玉兰刚落下帷幕，那厢的桃树又开始粉墨登场了。一年之即在于春，春天是一个充满生命的季节。 　　所以我们的眼睛，我们的思维会情不自禁的被这美丽的春姑娘所吸引。观察植物的生长；了解冬眠的动物现在在干什么；探究花为什么会香，鸟是怎样造窝等等。中班的各个班级里都不约而同开展与“春”有关的主题。我们的环境也相应的变换起来，中一班贴满了孩子们的写意画《春天的花卉》；中二班开设了花鸟市场、春天的花园；阳阳班里也有了寻找春天的一角。 　　“春天花会开，鸟儿四处飞翔……”正如歌里所唱的一样，我们的周围到处洋溢的春的气息，暖暖的春意已经溢出了心头。四月我们迎着春风迈者春天轻盈的步伐去春游踏青。观光隧道、海洋珍奇馆让我们开阔了眼界，曲阳公园美丽的春色让我们留恋往返。 　　本月最值得关注的是我们以中班为主的舞蹈队参加了东方电视台、xxxx托幼协会和中福会少年宫联合主办的“xxxx年xxxx市幼儿歌舞电视邀请赛市级选拔赛”。此次活动得到了园领导、中大班老师和广大家长的支持，我们用热情洋溢的语言激发孩子表现的激情，用宽容的心态对待他们失误的表现。因为我们深深的知道，我们在乎的`是过程，是让孩子们感受一份经历，一种人生的体验。 　　走近五月，就是接近了夏的门槛。相比春的清新，夏就显得妩媚多了。校园里，各种各样的花开得千娇百媚，原本那几棵花骨朵儿，竟在一眨眼间近相开放，好象我们上班打卡一般，要赶在夏天来临以前到达人间。 　　为什么有心情在校园里赏花呢？因为这个月我们似乎真的爱园如家，几乎每个周末我们都在园里加班。小龙人亲子苑，新生咨询活动，亲子嘉年华……每一个活动是孩子们的欢乐日，也是我们的工作日。教师的工作就是奉献的事业，繁忙的工作虽然使我们身心疲惫不堪，但为了我们的孩子，我们所有的老师都任劳任怨，无冤无悔。 　　本月我们中班级组三个班级都向全园教师展示了探索型主题活动，受到了大家的好评。同时也得到了大家各多的建议和意见。作为一群“门外汉”，我们靠自己的理解和认识，也在不断的探索实践，摸索经验。在实践中，我们似乎真正领略了探索性活动深远的意义。与此同时，我们级组又抛砖引玉，向全园教师展示了我们的教研活动。我们讨论的主题是：看朱家雄教授对传统教材《方脸和圆脸》实施方案的剖析。我们同时也得到这样的启示： 　　★同一教材内容可以用实施不同的方案 　　★可以在一个活动内容中整和不同的经验 　　一到六月，太阳公公似乎刚从重庆回来，到哪儿都是火辣辣的。连我们的幼儿园都忙得热火朝天。刚从亲子嘉年华的展台下来，我们又开始策划我们的向家长开放的半日活动。 　　我们这次活动的主题要向家长宣传我们的园本课题——探索型主题活动。并邀请家长参与我们的活动，为我们探索型主题活动进行一次有效的家园互动。探索型主题活动是幼儿围绕着一个主题，自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适宜、适度地予以支持和引导的系列活动。我们通过案例分析，或是用PPt的图文并茂的直观效果的介绍让家长们对我们的探索性主题活动有了初步直观的了解，同时对于活动中教师解读孩子的语言，挖掘孩子的潜能，包容孩子的差异等行为表示极大的钦佩和认同。 　　★探索型主题活动的内容是多元的 　　★探索型主题活动的形式是多样的 　　★探索型主题活动学习方式和思维是开放的 　　在参与幼儿的实践活动时，我们请家长作为一名旁观者纪录孩子的游戏行为，家长们都显示了极大的兴趣和认真的态度。他们详细记录了孩子在游戏中的一言一行，一举一动，并能客观的分析出孩子在游戏行为中所显示孩子认知结构和交往方式的差异。家长们一致表示这样的游戏才是符合孩子发展需要的活动，这样的教育才是现在孩子真正需要的教育。 　　周而复始的一个学期又一个学期，我们不是重复昨天，而是创造明天。

思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设

中层干部是干部队伍的中坚力量，是党委政府各项决策决议的主要执行者，承担组织实施具体工作的职责，在推动经济社会发展进程中扮演着承上启下的重要角色。中层干部队伍建设的水平，直接关系到党政机关的效能和整体形象。狠抓中层干部队伍建设，应当做到四措并举，不断完善干部队伍管理的各项机制。　　一、建平台，为中层干部发挥所长创造条件　　坚持德才兼备的选人原则，选拔优秀人才担任中层职务；注重人岗相适的用人原则，科学调配合理安排工作岗位。在中层干部的选拔和使用工作中重点抓好两项工作。一是“建平台”。为干部搭建良好的干事平台，关键在于“人岗相适”。在选拔任用或调配中层干部时，注重考察其优势特长，安排合适的工作岗位，使干部能力水平与所承担的任务相统一，实现人尽其才、事竟其功，达到优化干部配置的目的。同时，对中层干部负责的工作合理放手、放权，腾出灵活工作和创新思考的空间，激发干部干事活力和热情。二是“压担子”。完善综合素质与工作业绩并重的岗位目标责任制，对中层干部的个人素质、工作业绩加压，在考核制度、奖励及晋升机制上加码，激发干部创先争优的意识，促使其负重拼搏，尽快成长、尽早成熟。通过营造良好的工作氛围，使每一位中层干部视野更广，立足点更高，思路更宽，注重研究新情况、探索新方法、解决新问题，富有创造性地开展工作。　　二、架梯子，为中层干部成熟晋升提供机会　　任用和提拔中层干部，作为对干部一种激励的手段，既能在干部队伍中起榜样作用，也是干部成长成熟的必然需要。因此，必须积极构建公平、公正、公开的选拔环境，为干部扶好梯子。加大力度探索、创新选人用人方式，进一步完善考选、群众选、组织选相结合的公开选拔制度以及中层干部竞争上岗机制，为优秀、成熟的干部脱颖而出创造机会。在公开选拔过程中，不断拓宽选人视野，扩大选人范围，注重考选和组织推荐相结合，注重民主测评和平时考察相结合，注重德才表现和群众反映相结合，坚持“干什么，考什么”的原则，使实干者不吃亏，使成熟者有出路。同时，要善于发掘默默奉献、踏实工作的老实人，敢于起用锐意创新、拼搏钻研的能干人，做到唯贤是举，知人善任，为经济社会发展构建一支能力突出、德才兼备、敢于说话、勇于创新的中层干部队伍，为党政机关领导班子储备优质的后备力量。　　三、搭桥梁，为中层干部交流锻炼畅通渠道　　中层干部是乡镇、机关单位干部队伍中的中间层次，却是关键的层次。为进一步盘活干部资源，提高中层干部的综合素质，增强应对复杂局面的能力，必须积极搭建交流桥梁，大胆开展多种形式的中层干部交流轮岗，多岗位、多环境培养锻炼干部，使之真正成为单位的中坚、领导的助杖。采取上挂下派相结合的方式，注重向基层倾斜。一方面鼓励年轻的中层干部到基层工作，积累实际的基层工作经验。将机关优秀人才配置到基层，充实基层一线力量；另一方面，通过跟班学习、轮岗锻炼的形式，选拔一批乡镇中层干部到区直机关单位挂职学习和工作，熟悉机关运作，提高效能意识。进一步扩大交流的范围，从以往局限于同一乡镇、部门内的职能科室之间交流轮岗扩大到乡镇之间、部门之间、乡镇与部门之间的交流；从以往科级以上领导干部的交流逐渐扩大到中层干部。解决中层干部，特别是长时间在基层工作的干部思想僵化、缺乏活力的问题，摒弃机关中层干部“四平八稳”的惰性思想，打破乡镇与机关之间交流不畅通的局面，使交流锻炼向常态化、规范化发展。　　四、多充电，为中层干部提高素质提供支持　　提供优质的培训是集中提高中层干部的能力素质的必要保障。淘汰以往“上下一般粗”的培训模式，根据中层干部的岗位特点开展培训，增强针对性。一是高标准定位，以党校为主阵地，重点突出组织领导才干和管理能力的培养，创新教学方法，完善各种培训载体，引入案例式教学、体验式教学和情景模拟等课堂模式，增加异地教学和教授讲座，不断提升干部培训的层次和水平，使之逐步向领导干部培训靠拢。二是注重分层次、分类别开展培训，抓好年轻干部、妇女干部、党外干部等培训，根据工作实际分类，又可开展党务政工干部、计生专干、经济专干等各种专题业务培训，切实提高干部的干事水平。根据新时期经济社会发展和中层干部知识结构的需要，主要抓好政治理论教育、依法行政能力建设、组织领导能力建设、执行力提升和廉洁自律教育五个重点课题。三是实行“学时制”管理和考核。规定中层干部参加学习培训和自学时间每年不少于60学时，由各单位组织人事部门负责考核。通过完善干部自主选学平台的开发、定期发放学习材料、组织集中读书学习和安排学习调研课题等方式，督促干部开展工余自学，并把中层干部参加学习、考试、调研等情况纳入考核评价体系，作为任用、晋升和奖励的重要依据，不断强化中层干部学习的积极性和自觉性。　　（作者单位：中共鼎湖区委组织部）

现在开展的群众路线教育实践活动就是一个很好的步骤。宽以待人，严以律己。

在 高二物理 的期中考试结束之后，你做了哪些试卷的分析?你会做试卷分析吗?下面给大家分享一些关于高二期中物理试卷分析整理，希望对大家有所帮助。 高二期中物理试卷分析(一) 一、试卷质量分析 (一)试卷特点 从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解决实际问题，非常有用。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分成绩不多。中等分数较多，不及格较多，比值约为1:4:5.考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。 (二)试卷定量分析 1、试卷内容分析(题型及分数分布) 试卷共三大题，22个小题，满分100分，选择题15个小题共60分，填空题4小题，每空2分，涉及实验探究过程6分，物理概念考察运用10分，共16分。计算题共3个，共24分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。各小题难度大部分控制在0.6左右;但是也有一定难题，个别小题如第10小题难度在0.3，第15小题难度在0.35，第18小题难度在0.3，第21小题难度在0.4，第22小题难度在0.2，第2小题，第3小题难度在0.8。 2、试卷定量分析 全年级参考学生1334人，全卷满分为100分，分为98分，最低分为17分，平均分为56.22分，拔尖率50.07(拔尖线为56分)。 二、学生答题中的错误分析 1.基本概念不清，质点，参考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落体运动等掌握都有缺陷。 2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。 3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。 4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。 三、对今后教学的建议 1、重视基本知识的教学 新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。 2、重视实验教学 实验在物理学科中的地位与作用任何一个 教育 工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验;把物理实验仅理解为实验操作;片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学 方法 和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法(列表法、图象法、解析法等)没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养，包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。 3、重视学生物理探究和综合能力培养 探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西——学生的能力。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，达到养成良好的科学思维习惯，形成解决问题的多种能力。 4、注重联系实际，贴近生活。 改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注 热点 问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中22题，自由落体运动和竖直上抛运动的结合分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。 5、优化训练。 不选难、怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。 高二期中物理试卷分析(二) 一、基本情况 1，试卷分三大题：一是选择题，10道，40分;二是填空题(实验部分)，20分;最后是计算题，4道，40分。 2，考试范围：人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科书，《物理选修3-1》。 二、题目点评 1：把静电力，平抛运动和坐标系知识结合，涉及类比的物理科学思想方法。 2：电场和磁场进行比较，考察了电场和磁场的相似与区别。 3：电动势，对概念的熟悉程度要求较高。 4：磁感线的疏密，代表磁感应强度的大小。通电导线在磁场中不同的受力情况。 5：电场线，等势面的疏密，牛顿第二定律，根据运动状态确定受力情况。 6：影响平行板电容器的电容的因素，电容器的电容计算式。 7：闭合电路的欧姆定律，部分电路的欧姆定律，滑动变阻器的知识，知道电表是测量哪个用电器的物理量。 8：闭合电路的欧姆定律，功率与电压、电阻之间的关系。 9：本题是一道难得的好题，综合了电容器、磁场、电场、电路，以及带电粒子在电场、磁场中的运动，可谓是环环相扣。 10：带电粒子在磁场中的运动，会画出粒子的运动轨迹，能够计算出周期和运动时间。 11：带电粒子在磁场中的运动，通过半径的表达式，寻找符合条件的答案。 12：欧姆表的正确操作，仪器的读数问题。 13：来源于教科书，《欧姆定律》，“测绘小灯泡的伏安特性曲线”，知道滑动变阻器分压接法、电流表内接法。 14：关于电动机一类的非纯电阻电路，可以说，也是来源于教科书的例题。掌握电动机的工作原理和用处，能够顺利地解决此题，本题比较简单。 15：聚电场、重力场、动能定理、摩擦力做功、圆周运动的相关知识于一体，综合程度较高，属于中等难度题目。过程和方法，在本题渗透的比较深刻。 16：本题有一个误区，较多的学生，把圆形槽轨半径，当成粒子仅受洛伦兹力时，运动轨迹的半径。结合了圆周运动，动能定理(机械能守恒定律)。点时，力和运动状态的分析是关键。然后依据牛顿第二定律，列出物理方程。物理学中，经常出现的标志性关键词，比如：“光滑”“恰好”“刚刚”“缓慢”“点”等等，要能领会其表达的物理意义。 17：恒定电流这一章，以及带电粒子在电场、磁场中的运动的综合。能够画出粒子运动轨迹，找到圆心角，求出半径。本题，对解方程的能力，要求较高。 三、综合评价 本试卷体现了课程标准和课程改革中对知识、技能的要求，注重过程和方法的测试。题目难易程度适中，平常见过、做过，但是得高分还是有一定难度。这就反映出，学生对物理知识，概念，规律的掌握，还是一知半解，不能够从本质上去把握，处于模糊状态，似是而非。总得来说，本试卷没有偏题、怪题，是一份适合中等物理成绩学生的好题。 四、教学 反思 1，第一轮教学，应该注重培养学生的物理思想和科学方法、发现问题和解决问题的能力。 2，扎实物理概念，掌握物理规律、定律、定理等。有的问题，翻来覆去考，为什么学生还是做不出?竹篮打水一场空，没有把物理知识这张网络缝严实，急于求成，不注重基础知识，是致命原因。 3，在以后的物理教学中，放慢速度，夯实基础，注重科学思想方法的熏陶，培养学生思考问题的习惯，理性解决物理问题的态度。 4，高中物理，对学生的数学知识，尤其是根据物理规律列方程、解方程的要求较高，应该在平常的教学和练习中，有意识示范、指导学生列方程和解方程，分析已知数，待求的物理量。 5，规范解题步骤和书写格式。 高二期中物理试卷分析(三) 一、整体印象 本次宿迁市高二年级期末考试物理试题考查内容覆盖面较广，涵盖了静电场、恒定电流、磁场、电磁感应等内容。满分120分，物理试卷在试题结构和题型等方面未出现怪题、偏题，也未出现数学计算上的繁杂等问题，而且题量适中。 试题难、中、易的比例大概为：2︰7︰1。物理试题在题型结构上对学生来说并不陌生，知识点考察较为全面，所以这是一个考生相对较能接受的试卷。总的来说，这份试卷能够引导物理教学突破题海战术，强化对知识结构的构建，方法和解题思路的 总结 ，综合运用所学原理和方法分析问题的能力以及科学素养的培养。 我们学校有1943名学生参加此次物理考试，平均分70.56。错误率较高的是5、7、10、12、14、15、16。错误原因主要在于综合运用所学知识分析问题的能力不足，对物体的受力情况和具体的运动情况分析不清，无法把实际问题转化为具体的物理模型，用数学方法解决物理问题的能力不强等。 二、错因分析 单选题第5题，没有具体地分析b、d两点两个分场强的方向，进而用平行四边定则合成得到两点处的实际场强造成很多同学错选A.对于两个电场叠加以后的电势情况分析，这对于学生来说是有一定难度的，对于那些不会变通死做题的学生会花费较大时间但最终得不出具体的结果。实际上本题可以从电场力做功与电势差及电势能变化关系角度去分析。 多选题第7题，很多同学漏选A、C或错选B。具体原因是对线圈进入过程中感应电流大小的计算、外力的功率及线圈中产生的热量不清楚用什么公式进行计算。不知道因为线圈做匀速运动时外力的功率就等于线圈牵引力的功率。总体说来还是没有掌握分析问题的思路和方法。 多选题第9题，不能正确运用安培定则和左手定则判断电流周围的磁场方向及运动电荷在磁场中所受的洛伦兹力方向，对两直导线周围叠加后的磁场分布想象不出。导致选不出正确的答案。 实验题第12题，对于电学实验器材的选择，学生不能灵活根据安全性、准确性、方便性、经济性等原则综合考虑导致无法选出合适的器材，反映学生综合分析问题的能力不足。 计算题14题，不能正确分析导体棒释放后的受力情况和运动情况，因此找不到稳定时导体棒的受力特点和达到稳定过程中哪些力做功、哪些能量参与转化都不清楚。 计算题第15题,画不出临界时的轨迹图，找不到临界条件是失分的主要原因。 计算题第16题，不能清晰地分析各阶段的运动性质、准确地画出各阶段的轨迹、几何关系找不准等是本题的主要错因。 三、试题的突出特色 1、实验考察：更加重视对物理实验基础知识、基本能力的考查。 实验题试题平稳过渡，不设置高难度的台阶，但是却综合考查了考生必备的各个知识点和能力点。例如电学实验考察了器材的选择、图像、数据处理等，是学生做过比较基础的实验，对考生选择器材的能力、运用图像处理问题的能力和误差分析的能力等提出了较高要求。 2、重视对数理、数形结合分析问题能力的考查 考查数理结合能力，重视数形结合。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式、几何关系、三角函数关系，画出轨迹图，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，试卷中体现了对考生应用数学处理物理问题的能力要求。 第5题考查考生数形结合的领悟力;实验题第12题考察了根据实验数据描点作出的图像进行数据处理的能力和数形结合的能力;第15题是带电粒子仅在洛伦兹力作用下在匀强磁场中的匀速圆周运动，关于它的计算，则涉及到平面几何知识。 数理、数形结合分析问题是近几年高考考查的重点之一。但由于学生数学知识的局限性和对运用图像分析实验的方法和步骤缺乏系统的认识，从而使得他们碰到此类图像问题时常常不知如何下手。所以我们在平时的教学中要不断地有意识地训练学生这方面的能力。 3、注重考察综合能力与基本科学素养 在注重对基础知识和基本技能考查的同时，突出考查考生的物理综合能力和科学素养。部分题目思维的难度并不大，却越来越避开纯记忆性的题目，多数题以在理解的基础上简单应用的形式出现，需要考生在解答过程中进行一步或者两步的逻辑推理，从导向性上体现出新课改的进一步深入和推进。 四、对今后命题的建议 1、命题范围和上级文件精神中要求中的教学进度保持一致，本次考试中交流电一章就没有考。 2、个别题目在语言叙述上应该仔细斟酌，既要要与题干保持一致，又不要产生歧义。比如第2题的C选项、第8题的A选项、第10题的D选项、第15题没有强调粒子的重力不计等，这些题目的有些说法或与题干不一致、或自相矛盾、或者不严密。 3、试题强调原创或改编是对的，但应该仔细推敲，反复修改，多找几个人审核一下，防止出现科学性错误。比如第9题变成了单选题，第12题图像和器材就有矛盾之处。 4、作为阶段性的学期过关考试应突出重点，教什么就考什么，力求增加试题的覆盖面。比如螺旋测微器和游标卡尺的读数、电表的改装、多用电表的原理和使用等问题在考题中就未能关注。 高二期中物理试卷分析整理相关 文章 ： ★ 高二数学期中考试试卷分析 ★ 期中后如何做试卷分析? ★ 高一上学期物理试卷分析 ★ 高中期中考试总结反思 ★ 高二化学期末试卷分析 ★ 高中期中考试反思作文 ★ 高三物理期中教学总结范文5篇 ★ 高二期中作文最新整理 ★ 高二期中备考的复习方法生物 ★ 高二学年物理教学计划

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的高二语文期中考试试卷讲评教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　高二语文期中考试试卷讲评教案 篇1 　　教学目标： 　　1、通过讲评，总结答题点，归类题型。 　　2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。 　　3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。 　　教学重点： 　　针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。 　　教学难点： 　　题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。 　　教法：讲练结合 　　学法：在总结中提升能力，在训练中提高。 　　手段：多媒体 　　教学流程： 　　导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。（齐读，欲要看究竟，处处细留心） 　　一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足） 　　二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改 　　1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。 　　2、汇报修改情况，提高学生信心。 　　三、典型错例分析点评，错误原因归类 　　通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。 　　点拨归纳：给加点字选择正确读音。 　　1.掌握多音字的读音 　　2.正确辨别并区分多音字在句子中的应用 　　3.交流纠错 　　4.类型练习 　　内蒙古mēnɡ ménɡ měnɡ 蒙骗mēnɡ ménɡ měnɡ 启蒙mēnɡ ménɡ měnɡ 渲染xuān xuàn 迂回yǔ yū 拨转bō bá 拘束shù sù 咀嚼jiáo jué 暖和hé huó 胚胎péi pēi 似乎sì shì 细胞bāo pāo 瞥一眼piē piě 应付yīnɡ yìnɡ 为难wéi wèi 规矩jǔ jù 禁不住jìn jīn 情谊yí yì 虽然suī suí 上大夫dà dài 剥莲蓬bō bāo 执著zhuó zhù 大夫dà dài 擂鼓lèi léi 挑战tiāo tiǎo 脊梁jǐ jí 景阳冈ɡǎnɡ ɡānɡ折腾shé zhē 晌午xiǎnɡ shǎnɡ 　　点拨归纳：试卷第六题，给加点字选择正确解释。 　　1.分析错情，此题错误主要是因为对词语汉字的含义不能正确解释 　　2.掌握方法，理解字意。 　　3.学自行修改。 　　4.拓展练习 　　5.激发自主学习的兴趣 　　点拨归纳：试卷阅读题 　　1.错误分析，短文的主错误主要由于学生对于短文理解不够透彻。 　　2.培养阅读习惯（通过概括短文的主要内容引导学生多遍阅读的习惯） 　　3.通过习题的解答让学生掌握巡题找句，联系上下；归纳概括，化繁为简的解题方法。 　　4.学以致用，以所学的细心答案和运用方法自行修改短文。 　　总结：万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变！ 　　高二语文期中考试试卷讲评教案 篇2 　　一、说教学情况 　　有效的试卷讲评有助于学生了解自己知识能力水平，查漏补缺，提高分析问题和解决问题的能力；还可以让每一个同学发现自己的亮点、优点，激发学习的热情和求知欲望。然而，在试卷讲评课中，有不乏低效甚至无效的教学现象，有些试卷讲评教学走进了以下一些误区： 　　1、注重面面俱到，忽略主次需要。习惯于从试卷的第一题开始，一讲到底，面面俱到。这种讲评方式信息量大，但是缺乏层次性和针对性，耗时长，课堂气氛沉闷，束缚了学生的思维，导致课堂效率低下。 　　2、注重结论呈现，忽略思维过程。只核对答案和结论，而不进行思维过程的呈现，使相当一部分学生知道其然而不知其所以然。 　　3、注重单向传授，忽略学生参与。“教师一言堂”，整个教学过程缺乏对学生体验与思考的尊重，学生少有表达和交流的机会。 　　4、注重知识归纳，忽略拓展运用。注重知识和方法的归纳和总结，但是不能针对学生记忆过程中识记伴随着遗忘的特点及时安排拓展训练，缺乏对学习成果进行有效巩固。 　　二、说教学设计 　　我觉得以下教学策略能够使教学走出误区，让试卷讲评课充分发挥作用。 　　1、锁定教学目标，重视学生需要。 　　总体原则是把备课的重点由“备试题”转向“备学生”，教师应结合学生实际对广而杂的知识点认真分析，要让试卷“为我所用”，敏锐地分清主次，锁定适当的教学目标。 　　2、引导自主探究，总结规律方法。 　　试卷讲评课不能上成教师的一言堂，而应是师生交流、生生交流的群言堂。在试卷讲评课中不能单纯告诉学生结论、事实等，而要学生通过积极主动参与，拥有表述自己思维过程的机会，才有利于强化正确思维方式，弥补自己思维方法的缺陷。 　　3、巧设试题链接，形成知识体系。 　　有效教学的一个重要特征是组织的条理性。试题受卷面、时间的限制，不可能将所学知识全部涉及，在试卷讲评时应当从一“点”出发，调动原有知识积累，并适当地补充新知识，把“面”带出来。 　　三、说教学目标 　　根据此次考试情况，我把本节课的教学目标定为三个。 　　1、分析字音、翻译、句子的完整连贯及图文转换四个题。 　　2、规范学生答题，使学生的答案规范化。 　　3、借这次考试复习旧有知识，进行巩固。 　　重点难点定为：让学生将自己的答案与参考答案对照，找出不足，知道失分在什么地方，从而强化自己规范答题的意识。目的让学生活动，调动其积极性。 　　四、说教学方法 　　这节课我主要采用讨论与练习相巩固的方法进行教学，重在让学生思考、发现，再进行相关拓展练习，从而对所学知识进行巩固。 　　五、说教学过程 　　根据本文的教学目标、教学重难点和学生的接受能力，我借助多媒体课件的教学手段，将本课题安排为：出示原题及答案——出示学生答案示例——学生分析比较感悟——练习巩固四大板块。教师做到从必要的牵引到放手、到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，从而构建师生间和谐、平等、互动的语文课堂。 　　（一）导入：考试虽然已经过去，但考试对我们的影响并没有消失。这节课我们回过头来看一看出问题较多的四个题，相信对以后的学习会大有裨益。 　　（二）出示古诗题： 　　（三）教师分析： 　　拓展提高： 　　教师小总结：复习多音字，要专门强化记忆自己容易记错的字 　　（四）对字音来一个巩固小练习进行考查 　　（五）出示翻译的原题及参考答案 　　（六）教师说明踩分点：诣阙、讼、纵、穷、治。每个一分。 　　然后安排学生活动，给几个学生答案判分，从而促使学生注意答题时要注意的问题。 　　学生答案 　　语言运用题： 　　下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。（4分） 　　我们可以用找原因的方法来审这个材料作文题：是什么支撑探险队员走出沙漠？我们就会发现，是精神和希望。 　　答：在___加上_____________。 　　参考答案：第二个“我们”之前或之后通过分析 　　（七）课内文言文： 　　（八）安排学生活动，做练习： 　　把下面4句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。 　　凡事过犹不及，___，（）变成明哲保身，（）变成圆滑世故，（）变成是非不分。 　　①超越了这个度 　　②真理超越一步就是谬误 　　③值得赞许的成熟就可能走向反面 　　④成熟也是有度的 　　答案：2413或者（或）（要么） 　　（九）、教师进行课堂总结： 　　每一次考试不是考你掌握了什么，而是考你还没掌握什么。考试的主要目的是查漏补缺，这次考试涉及的四个题（字音、句子的完整与连贯、翻译、图文转换）可以说戳到了我们的软肋，通过这次考试，我们在底下应该自觉地加强这四个方面的复习。 　　高二语文期中考试试卷讲评教案 篇3 　　教学内容： 　　分析第一单元试卷，四年级语文试卷讲评教案第一学期。 　　教学目标： 　　1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 　　2、能力目标： 　　(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 　　(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。 　　3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 　　教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。 　　教学难点：修改病句；改写句子。 　　教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 　　教具：投影 　　课型：试卷分析课 　　教学过程： 　　一、试卷分析： 　　本份试卷共有十道题，其中字词占23分，句子占30分，段的训练占5分，阅读占16分，作文占25分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。 　　二、题型存在问题及试题分析： 　　1、字词： 　　(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是"书塾"的"塾"(下面写成"灬")，"毽子"的"毽"(写成"毯")，"瘦小"的"瘦"(写成"广"字旁)。 　　(2)第二题组词学生完成不够理想，主要是"词语接龙"出现很多错误，有不少写错别字。 　　(3)第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生"清澈的泉水"和"清晰的字迹"连错。 　　2、句子： 　　(1)第四题给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语。 　　(2)第五题补充完整句子，大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字，还有一些同学没有加上标点符号。 　　(3)第六题改写句子，学生能较好地完成前两题("把"字句和"被"字句)，后两题改反问句为陈述句较多学生答错。可以看出不少学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。 　　(4)第七题修改病句，学生做错的比较多，主要是第3小题做错。答案有两种：①周总理的精神值得我们学习。②周总理是我们学习的榜样。 　　3、段的练习： 　　第八题排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。 　　4、阅读： 　　第九题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；②没有掌握分段的方法，还有些学生分段分在句子中间；③阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。 　　5、作文： 　　作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。 　　三、总结以后复习和答题中应注意的问题： 　　1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 　　2、要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。 　　3、加强阅读训练。 　　4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 　　四、作业： 　　改正试卷中的错处，重做第4、6、7题。 　　教学后记： 　　1：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但反问句的改写还有些同学做得不够好，还要多加练习。 　　2：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好，要在今后加强练习。 　　3：通过试卷分析，学生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还存在较大困难，主要是分段和概括段意不够准确。有些学生对待考试不认真。 　　4：通过试卷讲评，大部分学生能把自己答错的.习题改正过来，并积累到了不少的答题方法，但有一部分学生由于阅读面不广，词汇积累少，所以做阅读题时障碍多。 　　高二语文期中考试试卷讲评教案 篇4 　　教学内容： 　　试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 　　教学目标： 　　1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 　　2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 　　3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 　　教学重难点： 　　查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 　　教学过程： 　　一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况 　　上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。 　　二、自我分析试卷 　　师：下面我们一起来分析一下这张试卷。 　　1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 　　2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。 　　3、小组合作讨论你还没解决的题 　　师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。 　　三、典型错题讲评 　　（一）、让学生找出哪道题最容易出错。 　　（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法） 　　（三）、举一反三，讲解相应的习题 　　（四）、基础部分典型错题 　　四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。 　　五、选词填空。 　　持续继续连续陆续 　　1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。 　　2、放学了，同学们（）走出校园回家去。 　　3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。 　　（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。 　　1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。 　　2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。 　　3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等 　　4、陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。 　　（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。 　　（3）补充课外练习： 　　我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。 　　这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。 　　这几天的天气（持续）着高温。 　　临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。 　　高二语文期中考试试卷讲评教案 篇5 　　讲评内容 　　我会写、把词语补充完整、我会选、照样子写词语、选词填空、按要求改写句子、阅读，习作。 　　考情分析综合分析从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。《两只乌鸦》故事选材有新意，问题合理，充分体现学生的阅读能力。 　　成绩统计全班共有33人，参加本次考试的有30人，其中优秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。王胜凯、刘晓雪、刘景华因病未参加考试。 　　答卷情况及采取措施 　　第一题看拼音写词语。“鼓励”、“宽裕”“立即”好多同学写错。这是这次出错较高的词语。 　　第二题把词语补充完整。学生掌握的很好，但是有出现错别字的情况。无精打采和兴高采烈的“采”会写成彩色的彩了。 　　第三题选择正确读音，掌握非常好，但是他俩的俩许多同学混淆。（lia）不是（liang） 　　第四题照样子写词语。ABB类型的词语学生记得比较牢固，都能很好的作答。 　　第五题三字经内容接龙。袁俊泉、刘硕同学表现不尽人意，根本不能熟练的背诵，所以不能默写出相关内容。 　　第六题选词填空。关联词选择都会做，但是赞扬和赞许，这两个词理解不是很好，全部做对的同学并不多。 　　第七题按要求改写句子。比喻句的改写不够熟练。 　　第八题阅读。本次阅读很能体现学生的读书能力，《两只乌鸦》中在横线上填上合适的语句，非常好。但是学生的做题情况并不是很好，充分证明读的不够。 　　第九题作文，生活中哪个人给你留下的印象最深刻。 　　测试反思 　　反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，我认为有一下几点还需要去做好： 　　1、“赞扬”“赞许”的用法还要集中讲解。 　　2、比喻句的改写，要加强练习 　　3、查字典的方法还要继续练习。 　　4、阅读要掌握住一定的方法，多读，只有读懂了，才能找出每道题的答案，三年级的阅读并不是很难，都能直接从文中找到答案。读了这个故事，你想对乌鸦兄弟说些什么？要给出忠诚的建议。 　　补偿练习 　　一、我是小机灵。 　　“不假思索”中的“假”用音序查字法应先查字母（），用部首查字法查（）部，再查（）画。这个字的正确读音是（），在这个词语中的意思是（）。 　　二、我把词语串成句。（把下面词语连成句子，再加标点。） 　　（1）珍惜我们要幸福生活今天的_______________________________________________________ 　　（2）冬天寒冷北方的非常我国_______________________________________________________ 　　（3）送给和不但棒棒糖还仁爱她我们善良 　　三、课文精彩回放。（按课文内容填空。） 　　（1）英子给我来信说：“我永远不会（）那掌声，（）它使我明白，同学们并没有（）我。大家的掌声给了我极大的（），使我鼓起勇气（）着面对生活。” 　　（2）女孩（）地说：“有了（），应该让别人（）。” 　　（3）学了本单元课文，我又认识了很多新朋友：（）的英子，（）的金吉娅，（）的查理……我最想对（）说： 　　四、写出急喜欢的几个比喻句和同学们交流 　　略 　　高二语文期中考试试卷讲评教案 篇6 　　一、教学目标： 　　1、知识目标： 　　①字词正音； 　　②文言诗文的巩固和默写。 　　2、能力目标： 　　①学会仿句的具体方法； 　　②掌握材料探究题的做题方法； 　　③提高现代文阅读水平； 　　④在写作过程中注意审题和组材。 　　3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 　　二、教学重点、难点： 　　教学重点：目标2、3 　　难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。 　　教学时数：3课时 　　三、课前准备 　　1.数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 　　2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 　　3.明确目的： 　　①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 　　②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。 　　③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。 　　④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。 　　四、教学过程 　　第一课时基础讲评 　　讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分） 　　一、学生自己修改试卷，分析错误原因。 　　二、师生讲评试卷。 　　字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。 　　全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。 　　（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。 　　（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。 　　（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。 　　具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。 　　（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。 　　三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。 　　1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。 　　2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。 　　四、布置作业，巩固提高。 　　1．两道仿句题。 　　2．一道语境题。

　　每位初三教师都要经历紧张而有序的中考复习，有效的试卷讲评可以对学生已学的化学知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。这种课型是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是帮助学生总结解题方法、分析解题思路、提高解题能力的有效途径。可见，试卷讲评也是初三化学复习课的一个重要组成部分。那么，如何提高试卷讲评课的效率呢？笔者根据自己的教学实际进行了以下思考和总结，供同行参考。 　　1.及时阅卷，事半功倍 　　试卷的讲评应注意及时性，考试刚过的学生，大脑神经仍然很兴奋，对考试成绩和未知解答的心理渴望，均甚为强烈，此时评讲效果最好。如果频频考试而不作评讲，或久拖不评，都会挫伤学生的学习积极性和学习热情，应该做到逢考必讲、必评、必小结。如果教师确实由于工作任务繁重不能及时批改，还可以采用“互评互助”或“自评互助”等教学模式。否则教师“鞠躬尽瘁”，可是学生无所事事，结果事倍功半、事与愿违。不要忘记学生才是学习的主人。 　　2.分析试卷，有的放矢 　　试卷批改完成后，教师认真分析学生的试卷，统计各题目的得分率，找出错误率比较高的题目，收集学生答题时出现的各种典型错误，以及比较好的、具有创新性质的思维方式、解题技巧等。这样讲评课时才能针对学生实际，讲重点、难点和关键点。讲评的重点应放在学生得分率在30％至70％之间的题目，这类题目难易程度中等，属于区分度较好的题目。 　　3.小组合作，学生讲评 　　由于中考复习后期，科科都在做试卷，讲试卷，每次试卷都由老师讲评，学生会形成审美疲劳。有时候视试卷的难易情况，我们可以把有些题目采用小组合作，“兵教兵”、“兵帮兵”的模式由学生来讲评，这可能比教师讲解效果更好，因为学生可能会站在与老师不同的角度分析，并用自己的语言表达出来，使同学们更容易理解。而且讲解的学生起到了榜样的作用，能对其他学生起到动力或压力的作用，促使他们更认真地思考。 　　4.总结规律，提高效率 　　有些习题规律性较强，教师在讲评时可借助典型例题的剖析，引导学生对类似的或相关的习题进行总结，帮助学生得出解题的一般规律，可谓举一反三、触类旁通。这样可以把学生从“题海无涯”中解脱出来。如在实验题的讲评中，我们碰到了大量要求用实验证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应，或证明氢氧化钠变质，部分变质及全部变质的实验题，这也是一个中考常考的知识点。如果引导学生总结这一类题的解题规律和解题技巧，那么学生就会以不变来应万变，大大提高解决问题的能力。 　　5.改头换面，举一反三 　　一般来说，课本的知识点相对比较固定，但用来设计的题目却是多种多样的。因此，教师在讲评时可针对知识点，对题目“改头换面”，一题多变。这样，既可提高学生的学习兴趣，又可加深学生对各知识点的理解，提高综合解题能力。 　　6.创设实验，培养能力 　　化学是一门以实验为基础的学科，很多题目的设置都离不开实验。老师讲实验讲得“天花乱坠”，不如做实验。俗话说百闻不如一见。 　　（1）改变常规实验教学思路，把实验习题设计为实际操作过程。每次试卷分析都可见学生对实验探究题得分率很低，尤其中等及以下的同学，常常难以很好读懂题目，不能设想实验过程，难以预知实验现象和可能出现的问题，造成得分很低。而新课教学中的实验训练比较孤立和片面，学生缺少主动创新和探究的机会。因此在讲评某些实验探究题时，我们不妨提供给学生题目所涉及的药品，让学生按照题目的要求去探究，最后总结答题方法，一定会提高学生解实验探究题的能力。 　　（2）变“实验习题为演示实验”，进行有效教学。探究实验题的实验内容往往是课本上没有的内容，它考查学生是否能够运用课本知识来解决实际问题的能力。而我们通过把常规的习题讲解改为通过演示实验来共同探讨，并师生一起完成实验习题中所规定的研究内容，可以帮助学生形成解决此类问题的一般思维模式，让他们跳出通过观察来思考的常规模式，而进一步提升为通过变式思考来解决问题。 　　（3）可以充分利用电教设备，采用播放录像实验和运用计算机仿真实验来展示实验效果。如我们在讲解钠等活泼金属为什么不能把硫酸铜溶液或氯化铁溶液中的金属置换出来，不妨播放实验的录像来说明，学生就不难理解了。 　　7.自编习题，学生互教 　　为了让学生对试卷中某一重要知识点的考查或者某一种重点题型有更深入的理解，可以让学生根据对该题的理解再编一道习题，先组内学习讨论，然后组间交换做题，相互竞争。这样可以将学生由被动的运动员角度转化到主动的裁判员的角度分析考点，可以促进学生的创新思维，更好地理解和运用知识点，更好地规范答题。 　　8.及时检测，试题反馈 　　在教学中，我们常常会碰到这样的问题，那些题目我们都练习过还认真讲评过，为什么一考试，学生还错？殊不知，知识的掌握和能力的提高不是一蹴而就的事，理解不等于掌握，在教师的引导和帮助下，学生可能克服了某些障碍和难关，但不一定就真正驾驭了这道题或类似问题，能力上也未必提高到了理想的高度。因此，还需要针对此次考试所暴露的问题，稍加变化设计出练习题，与原试题相近并有新变化，切合学生基础和实际情况，不盲目拔高，也不简单重复，以提高能力。 　　9.引导反思，心理辅导 　　学生除了对错题改正，错误方法的分析之外，还要对考试的收获和下一阶段的复习进行反思。 　　讲完一份试卷很简单，但上好一节高效的试卷讲评课并不简单，需要教师付出很多辛勤的汗水。但教师只有改变教学观念，不断改进教学方式，充分发挥学生的主体性，调动学生学习的积极性，才能取得高的课堂效率。以上列举的方法是我个人的一些实际经验，不一定适用于每一位老师，也不能在每一份试卷讲评中都用到，但我希望这些能够起到抛砖引玉的作用。希望我们每一个老师都能发挥自己的主观能动性，使试卷评讲课更加高效。 　　（作者单位：广东省珠海市文园中学）

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　　导语：初中语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面和我来看看初二语文知识期中考试测试卷。希望对大家有所帮助。 　　 一、语文知识积累（23分） 　　阅读下面一段文字，完成1—3题。 　　这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨熙中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。这个奇绩已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。 　　1．给下面加点的字注音。（2分）①惊骇．（） ②瞥．见（） 　　2．文中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分） ①错别字： 改正： ②错别字： 改正： 　　3．解释文中画线的词语。（2分） ①不可名状： ②剪 影： 　　4、下列句子均有一处语病，在原句上改正过来。（2分） 　　①通过上海世博会的盛大召开，让全世界重新认识了一个腾飞的中国。 　　②为迎接"读书月"活动，学校领导研究并听取了各班开展活动的意见。 　　【答案】①把"通过"或者"让"去掉一个即可。 ②把"研究"和"听取"调换。 　　5．名句默写。（10分） 　　①复行数十步，。（陶渊明《桃花源记》） 　　②无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》） 　　③ ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 　　④ ，万物生光辉。（《长歌行》） 　　⑤树树皆秋色，。（王绩《野望》） 　　⑥迷津欲有问，。（孟浩然《早寒江上有怀》） 　　⑦杜甫《春望》中移情于物，表达自己感时伤世感情的诗句是： ，。 　　⑧古诗词中，有许多表明远大志向和胜利信心的佳句，请写出其中连续的两句： ，。 　　6.名著阅读。（5分） 　　（1）《骆驼祥子》是（作家）自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子三起三落的 　　经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。请根据下边的提示，补写出祥子 　　失车的主要情节。 　　第一次，他用辛苦积攒了三年的钱买了一辆车，可；第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可钱被孙侦探敲诈去了； 　　第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长， ； 　　（2）奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》最大成功之处在于塑造了 这一英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品 　　质：。 　　 二、语文综合运用（6分） 　　山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里，在农舍的庭院中、在学校的读书 　　亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报?? 　　7、《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则 　　相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。（2分） 　　【资料一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。 　　叶青翠，美观，凌霜不凋。 　　【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：?宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹 　　使人俗。?此名言留传甚广。 　　【资料三】清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如?未出土时先有 　　节，纵凌云处也无心。??咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。? 　　【资料四】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为?四君子?。竹与梅、松 　　被誉为?岁寒三友?。常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。 　　编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ； 　　人们爱竹，爱它那 。 　　8、《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？(只需填序号)（2分） 　　对联：凌云劲竹真君子 （） 　　A、野泉声入砚池中 　　C、梅梢月斜入影孤B、清香移在菊花枝 D、空谷幽兰绝美人 　　9、随着两岸交流的加深，《竹韵》小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。请你为该栏目取一个合适的名称。（2分） 　　前不久，《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。他们在竹友园里赏竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。“千载竹文化，两岸本同源”,两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。 　　 三、阅读（41分） 　　阅读下面四部分文字，完成8—27题。 　　（一）阿长与《山海经》（节选）（9分） 　　鲁迅 　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。 　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的"四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 　　?哥儿，有画儿的‘三哼经"，我给你买来了！? 　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 　　这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 　　10.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。（2分） 　　答： 　　11.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？（2分） 　　12.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？（3分） 答： 　　答： 　　13.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？（2分） 　　答： 　　（二）（8分） 　　耳朵看世界 　　孙道荣 　　⑴一位通讯员拿着厚厚一叠照片，来报社投稿。我接待了他。 　　⑵一张张翻下去。很遗憾，大部分照片质量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照时手抖动了；有的是没有对焦，虚了；有的根本就没有认真取景，似乎是随手拍下的。 ⑶老通讯员看出了我的疑惑，解释说，这些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告诉我，为了让盲童们感知世界，学校特地组织了十几个孩子，拿着数码照相机，走上街头，凭着听力捕捉瞬间，拍摄身边的世界。于是，就有了这组照片。 　　⑷凭借听力拍照？这可是第一次听说。我再次端详着手中的照片—— ．． 　　⑸这是一张背景很乱的照片，人头攒动，是大街上我们经常见到的场景。他指着照片说，这是学生小丽拍的。当时，她拿着照相机，站在热闹的街头，到处是嘈杂的人声，她紧张得不知道怎么办。忽然，她听见人群中有个孩子在惊喜地喊奶奶，紧接着，她听见祖孙俩人快乐的笑声。她将照相机对着笑声的方向，摁了下去。小丽为她的这张照片取名为《街头的快乐女生》。听着通讯员的解说，再看照片，乱糟糟的画面突然活了起来，我从那些奔走在街头的脸谱中，找到了隐约可见的两张笑脸。因为没有取景，这两张笑脸一点也不突出，被淹没在了众多漠然的表情中。但那确实是两张笑脸，如果你仔细听的话，仿佛还能听见她们的笑声。 　　⑹他翻出另一张照片，这是一个叫海涛的学生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走动的双腿。他告诉我，与别的盲童不同，海涛不是先天性失明，而是五岁那年，因为一场意外的事故，失去了双眼。站在街头，海涛将他手中的照相机镜头，对准了路面和那些疾走的脚步。我们已经习惯了那些急促的脚步声，从一个地方，奔向另一个地方，在这个忙碌的街头，谁还会在意你匆匆的脚步呢？谁又会停留下来听听自己的足音？盲童海涛却为我们听见了。有意思的是，他让老师为他在照片背面题名《慢》，他是希望我们成人的脚步，能从容些吗？ 　　⑺通过通讯员的解说，那些拍摄质量很差的照片，忽然变得生动起来。这些照片，都是盲童们通过他们的耳朵听来的，我们在用眼睛看的时候，如果也能竖起耳朵听一听，也许感觉就会迥然不同。 　　⑻有一张照片，拍的是一堆杂乱的树枝，树叶已经落得差不多了，显得光秃秃的，画面看起来一点也没美感。可是，当我竖起耳朵的时候，我听见了树枝上一只燕雀的歌唱。我已经多久没有听见城市上空小鸟的鸣叫和它振翅的声音？ 　　⑼有一张照片，是一堵墙脚，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，头和半个身子已经跑出了画面。看着这幅照片，我哑然失笑，后面那只小狗屁颠颠的样子，也许急得哇哇叫吧。 　　⑽还有一张照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估计是哪个孩子摁错了快门吧。通讯员却解释说，这是学生小勇拍的天空。天空？那么，他听见了什么？是小鸟的鸣叫，还是飞机的声音？是风筝的哨声，还是呼啸的北风？ 　　⑾……我一张张翻看着，我被孩子们凭借声音拍出来的照片深深吸引住了。这些孩子，他们看不见这个世界，但是，他们却清晰地听着这个世界，听见了它发出的每一个细微的声音。声音，那是他们看世界的另一只眼睛。而透过声音看到的这个世界，也是如此美丽， 　　让人迷恋。 　　（选自《扬子晚报》2010年2月4日） 　　14. 联系全文，说说第⑵段在文中所起的作用。（2分） 　　答： 　　15. 第⑷段中加点的“端祥”能否换成“欣赏”？请结合文章说说理由。（2分） 　　答： 　　16．老通讯员介绍了《街头的快乐女生》《慢》两张照片的相关情况，另外三张照片的情况，则是通过作者自己的观察和思考来介绍，请说说文章这样安排的好处。（2分） 　　答： 　　17．说说文章结尾画线句“声音，那是他们看世界的另一只眼睛”的含义。（2分） 　　答： 　　（三）（12分） 　　【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 　　见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：?不足为外人道也。? 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明 《桃花源记》节选） 　　【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》） 　　18．解释下列加点词在句子中的意思。（4分） 　　①土地平旷，屋舍俨然 ②便要还家： 　　③ 既出，得其船④山气日夕佳，飞鸟相与还 　　19．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）

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　　导语：初中语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面和我来看看初二语文下册知识期中试卷。希望对大家有所帮助。 　　 一、（本大题共6小题，每题2分共12分） 　　1.请你将下面的句子用正楷抄写在书写格内。 　　长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 　　2. 下列词语中加点字的的注音完全正确的一项是（ ） 　　A.畸形（jī） 眼翳 (yì) 宽恕 (shù)颔首低眉 (hàn) 　　B.胡髭（zī)绯红(fěi)诘责 (jié) 广袤无垠 (yín) 　　C.睥睨 (bì)彷徨 (páng) 酷肖 (xiào)长吁短叹(xū) 　　D.污秽 (suì) 姮娥 (héng) 鞭挞(tà)脂粉奁(lián) 　　3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） 　　A.懊秘轩昂 馈赠 藏污纳垢 　　B.愚钝酒肆 凛冽 冥思暇想 　　C.托辞企盼 执拗 正襟危坐 　　D.烂漫迁徒 抱怨 花团锦簇 　　4. 下列句中加点的词语使用正确的一项是（ ） 　　A．校院里传来了骇人听闻的消息，王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。 　　B .他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站了起来，痛斥造假的狡辩。 　　C.试卷的命制要讲究适切性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。 　　D．他这个人做事总是毛毛糙糙，这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。 　　5. 依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是（ ） 　　用手指轻轻触动你的思想的琴键，弹一曲《羽毛之旅》吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上____________，白云在你的左右____________，和风在你的羽毛间___________，而大地带着它的欢乐在你的脚下______________。 　　A. 眩晕呢喃微笑漂浮 　　B. 呢喃眩晕漂浮微笑 　　C. 漂浮微笑眩晕呢喃 　　D. 微笑漂浮呢喃眩晕 　　6. 下列与课文有关的内容连接不正确的一项是（ ） 　　A.《马说》———韩愈———唐代 　　B.《五柳先生传》———陶渊明———东晋 　　C.《与朱元思书》———吴均———宋代 　　D.《雷电颂》———郭沫若———现代 　　 二、（本大题共三小题，每小题4分，共12分） 　　7.请根据提示在横线上写出相应的句子。 　　（1）念天地之悠悠，____________________! 　　（2）_______________，松柏有本性。 　　（3）____________________，月有阴晴圆缺。 　　（4）抽刀断水水更流，_____________________。 　　8.写出下列诗中的名句。 　　（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》_______________，_________________。 　　（2）《赤壁》_________________，__________________。 　　9.请写出《西游记》的作者和所处的时代，并说说你喜爱的理由。 　　作者：________________所处时代：__________________ 　　喜爱的形象及理由： 　　_______________________________________________________________. 　　 三、（本大题共8小题，每题3分，共24分） 　　但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。 　　每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 　　我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 　　有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 　　10.解释下列词语在文中的意思。 　　(1)究竟：______________________。(2)轻薄： ______________________。 　　11.作者所说的“做人的训练”主要表现在哪些方面？ 　　__________________________________________________________. 　　12.“十天之中，总有八九天是我第一个去开学堂门的”说明了什么？ 　　__________________________________________________________. 　　13．为什么说母亲“是我的严师，我的慈母”？请举例说明。 　　__________________________________________________________. 　　空山鸟语 　　到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 　　鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 　　在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是 　　用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 　　山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的"欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身? 　　过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！ 　　到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？ 还要做些什么呢? 　　我想做一只鸟，在山中。 　　14．作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？ 　　15．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。 　　16．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？ 　　17．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。 　　四（本大题共3小题，每题4分，共12分） 　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家.手自笔录.计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 　　所闻。 　　18.下列各组句子中加点的词语的意思不相同的一组是（ ） 　　A计日以还 不以千里称也 　　B录毕，走送之老翁逾墙走 　　C尝趋百里之外未尝识书具 　　D故余虽愚 故外户而不闭 　　19.请将下列句子译成现代汉语。 　　（1）砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 　　_________________________________________________________. 　　（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 　　_________________________________________________________. 　　20.从这段文字看，作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 　　__________________________________________________________. 　　 四、（共40） 　　作文：题目：原来，我也很________________ 　　要求：1.先把题目补充完整，题目横线上可填“能干”、“脆弱”、“受欢迎”等等。 2.文体不限。 　　3.字数600字左右。

　　在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是我为大家整理的期中考试反思作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 期中考试反思作文 篇1 　　当我知道自己考得不如意时,我叹了叹口气。这就是事实既简单又冷酷。这时我想起那句老话:早知此刻,何必当初。也许我本来就比别人苯,也许我某种因素导致了全局落败,两者我更希望后者。 　　就说数学,在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的,要多做一些课外习题,扩展知识面,这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导,还要细心,由于有可能在考试时,一道题的列式正确,可最后的计算却错了,这也是时常发生的,所以一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。 　　在各科成绩当中,我的英语算较差的一门,其中听力、阅读也是最薄弱的。所以,我想我能够利用周末的时间,做一些听力、阅读的辅导材料,来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的,我应该从此刻做起,施行我的计划。还需要持之以恒的精神,这也是最主要的一点,我想我假如做到了这一点,我的英语成绩一定能变好。 　　要想语文成绩变好,应该多看一点课外书,提高写作水平。由于此刻语文考试写作占许多分,要想语文成绩变好,首先写作水平必须得提高,这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句,和古诗,这些都是有百益而无一害的,对语文考试也都有一定的帮助。 　　这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩一定会变好。世上无难事,只怕有心人。 期中考试反思作文 篇2 　　今天，也就是星期六，育才学校六年级进行了一场期中考试 　　这次考试之后我也知道做题的重要，此前我碰到简单的数学题，认为自己肯定会，便没有去做，而往往，不做题便让自己的大脑处在非思考状态，这样在做试卷时粗心的问题发生的几率就很高！可一旦自己每时每刻都在做题，那在做题时就可以做到又快又对，因为熟能生巧！所以今后不能小看这些简单的数学题，要把基础打牢，一步一个脚印，把数学学好。 　　这次语文做的也并不够好。其实语文的基础得分不需要动什么脑筋。只要多读多记多默，基础知识就不会有什么问题。而后面的阅读和作文则重在平时。平时多积累，好词好句积累的多了，文章自然能写好。在此之前，我缺乏阅读量，导致词语积累不够，今后应多读书，读好书。语文成绩就自然会上去。 　　科学这次的发挥属于失常。 因为科学老师就没有上过几节课。 　　英语这次考试基本发挥了正常水平。如果都会背，那问题就不会很大。而我在英语方面总认为自己会，不用去多背，所以也尝到了一些苦头。 　　这次考试总体还是不错的！ 期中考试反思作文 篇3 　　时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去一半了。在期中考试后，特写此文以总结一学期的学习好与坏。期中考试的好与坏都看这半年的努力多少，我这半学期的表现都会在这里展现。 　　这半年来。在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。 　　在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才， 　　将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去， 　　所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求， 　　当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力， 　　你还是只能眼睁睁的看着它从你的`身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔， 　　不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来期末考试总结反思范文教学反思。...... 　　总结现在有以下几点： 　　第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 　　第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划： 　　(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。 　　(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。 　　(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。 　　(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 期中考试反思作文 篇4 　　光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆，做好加油、加水、维修等一系列的工作。这样，才能更安全迅速地行驶。经过检修，我发现我的“车子”上有四处急需“维修”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。 　　一是基础知识不太牢固。语文有生字，数学有概念，英语有单词等基础知识。俗语说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。基础知识就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的基础。我的一些生字就没有学牢固,比如“波涛滚滚”的“滚”字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。老师给我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀？数学概念、英语单词像这样的情况比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习一定要认真细致。 　　二是数学开拓思维地题目不愿思考。以前，我们地卷子上总有一些拓展思维地思考题，让我们开拓思路，举一反三。而我总是怕麻烦，不想动脑子,等着第二天老师讲了我一抄黑板地答案就OK了。妈妈说：人地大脑就像一部机器,越运转越灵活。可是我就是偷懒，遇到难题，囫囵吞枣，不求甚解，只怕我地大脑要慢慢地生锈了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我地大脑越来越灵活。 　　三是读书不善于思考，作文质量不高。我非常喜欢看课外书，但是总是看个热闹，从不认真思考，没有真正吸收其中地营养,没有理解其中地含义、道理。因为读书没有用心,所以作文水平也没有提高。妈妈说我作文“假大空”, 总是用一些华丽地语言来堆砌文章,老是写不出自己地真情实感。好地文章既使语言朴实,只要感情真挚，同样能感染人，影响人。我地作文语言流畅,条理清晰,如果能融入自己地真实情感,体现自己地思想，妈妈说我地作文就能上一个大台阶。 　　最后,我还有一个粗心的毛病。这个“恶魔”已经跟了我好几年了,害的我丢了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么这么顽强，赶也赶不走呢？现在我知道了，只要细心，这个无恶不作的坏蛋就无路可逃了。妈妈说，细心还在于平时生活中就要有条理，不莽撞。我可不愿成为张飞、李逵那样的英雄好汉，我要成为“智多星”。我一定从点滴小事中养成细心、细致的好习惯。 　　再过两个月就要期末考试了,我一定不把遗憾再带到下一个“加油站”,要努力学习,争取取得满意的成绩。 　　同学们,让我们共同努力吧，到时再一起分享成功的喜悦! 期中考试反思作文 篇5 　　这一学期我升入了初中，虽然我学习尽了最大的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文考了96分、数学87分、英语考了100分、历史98分、生物93分、地理91分，政治分数还没有公布，估计在90分以上。最让我不理想的是数学，在卷子发下来以后，有好几道题我都不会做，就因为这几道题，拉了我的分数。 　　语文成绩还算是不错，在我们班里是第一，这次的考试让我觉得自己还是学的不扎实。以前的考试是粗心出错了，可这次的考试有好多题是不会错了的。 　　这次的考试我们班有四门功课100的同学，这使我觉得自己有很多不足，让我觉得以后必须更加努力学习，灵活掌握知识，要奋起直追赶上和超过比我学习好的同学，学习同学们好的学习方法，加倍适应初中的学习环境，这就是我的感想！ 　　期中考试后感想作文250字 　　期中考试之后，大家认为应该痛痛快快地玩一场，抛开一切的烦恼与忧虑。的确，应该放松放松了，辛苦了一学期了。但是与此同时，也都担心着自己的考试成绩，我也不例外。考试成绩当然是决定老师对大家的看法，所以大家对此非常的关注。 　　期中考试后放假的四天，我每天带着忐忑不安的心情，难过地度过了这个看起来短暂，实际漫长的假期。 　　语文试卷发下来了，一看，果然如此。我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容。我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学。好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去。老师在分析卷子，这些题目我都是可以做对的，但是我都做错了。要是我认真读题，考试成绩不知会有多好。可惜啊，可惜，世界上没有后悔药。 　　回想这次考试，有成功也有不足，这让我可以汲取更多的经验，去应对生活中一个又一个的挑战。 期中考试反思作文 篇6 　　今天，期中考试发卷的时候“，李晨87分，夏小芳69分!……”念道这里，老师还埋怨的望了我一眼了我一眼，“什么?多少分?”“69!”一个幸灾乐祸的声音传来。居然69分，我心中盘算着我这次至少可以考80来分的，可怎么考了69分，鲜艳艳的69与卷上地红叉直刺我的双眼，我抓着头发，把卷子揉成一团，塞进了抽屉的最角落里。放学回家的路上，我叫像灌了铅似的沉重，风吹在脸上像蚂蚁在爬，小鸟的歌声格外刺耳，我一路上踢着石头，唉!真不知道回家以后我妈会怎样对我，我的心烦透了。 　　回到家，我如愿以偿地挨了一顿“竹笋炒肉丝”，等妈妈念完“大头经”后，我窝在墙角，看着窗外的一些考得好的，在外面常玩的小朋友，心中有一种说不出的难受，也有一种羡慕，现在窗子已被我哈出的气息模糊，这样更好，我的心也许会安慰一点。 　　可也对呀，人生没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美;人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘才能路路顺;人生没有永远的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功;人生没有永恒，只有闪光的人生才算是生命的永恒。我眼中闪过一丝光芒，只有在挫折中站起才是真正的成功，我眼中又重现了自信的光芒。 　　我仔细想了一遍，是我在考试之前没有认真复习，才导致了则样的后果，“书到用时方恨少，是非经过不难。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”，我以后一定要好好读书，挽回我现在的马失前蹄，让大家看见我的进步! 　　期中考试后的反思，期中考试后对半个学期做一个整理和总结，以及反思，为接下来的学习奠定好基础。下面是期中考试后的反思范文，希望对你有帮助。 期中考试反思作文 篇7 　　期中考试结束了，反思一下我的考试成绩。 　　我的语文，前面的基础知识和阅读题全做对了，可惜作文一下扣了四分，主要因为我没有写出这件事怎么让我高兴，没有突出“ 高兴”这个主题。 　　数学，太可惜了！因为把一天＝24小时想成了一天＝12小时，而扣掉了一分。我一定会记住这个教训的！ 　　英语，妈妈说我把简单的问题想复杂了，我明明听到的句子是A，可右边的图案迷惑了我，我就按图画选了B，结果扣了2、5分！ 　　其它小科考的还可以。 　　如果语文……，如果数学……，如果英语……，那么，我都能打100分！可惜没有如果， 所以我也要和认真仔细交上朋友！相信我的成绩一定会提高的！ 期中考试反思作文 篇8 　　　紧张的期中考试结束了，各科成绩也陆续发了下来，看着这些卷子，我茫然了，心里说不出的感觉，似乎很平静，又好似翻天覆地，难以形容，脑海中反复上演着这些成绩，我不知所措。 　　旁边的同桌一会看看我这张卷子，一会看看我那道错题，时不时那我的成绩和他的作比较，我无可奈何却又不知如何是好。终于，他算出了成绩：我比他高一分，仅仅一分!可笑的是我的数学卷子还算错了，少减了一分，这样说来我们并列第一。呵!多么可笑的成绩!我虽心有不甘。但也从心底生出一股对他的敬意，我们两个的成绩从刚开始的相差四十多分到现在的平起平坐，我不知道他付出了多少努力。敬佩归敬佩，我不服!我会超过他的!我一定会超过他! 　　看着桌上的试卷，我苦笑着问自己：“你不是很厉害吗?怎么不骄傲了?怎么不没心没肺的大笑了?是不是认输了?”“不!我没输!下次我会超过他!一定会!” 　　班会上，老师表扬了那些进步的同学，退步的同学她没说，我知道，期中由我。英语成绩才96，感觉对不起老师，所以一直不敢喝老师对视，我害怕看到老师的眼神，总觉得里面有太多的关爱，太多的希望与失望，我承受不起!英语成绩!我一定会提上去!110!我的期末考试目标! 　　这次考试成绩都不尽人意，身为历史课代表的我历史竟考了86，烂到极点!这样的历史成绩还当历史课代表，不让人笑话才怪!都怪我做题太毛躁，审题不认真，往答题栏抄答案还能抄错了，我佩服死自己了!下次历史成绩一定要过95。 　　物理成绩96，听起来是个差强人意的成绩，可卷子简单的极度难以想象，错了一个选择题，一个填空题，选择题老师上课时讲过，当时没往脑子里记，考试时吃了大亏，填空题明明着1。5，我写成1。4，都是因为平时没养成好的做题习惯，审题不认真造成的!上课听讲很重要!以后我一定要把老师讲的每一句话记到心底! 　　语文成绩差的离谱，错了一个选择题，其实刚开始是做对了的，可是后来改错了，归根结底还是理解不透彻，似懂非懂，多读多练很重要!课内阅读一下减了五、六分，老师上课讲过的内容我居然一点印象都没有，真不知道自己的课是怎么上的!写字不认真，作文能力太差!减了十多分!在这几方面我都要努力! 　　期中考试过后，我决定以后一定要改掉考试不细心的坏习惯，我一定要在考试的过程之中认真，要多检查几遍，绝对不允许自己再犯无谓的错误。而且好要好好练字，把字写好看! 　　期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望! 期中考试反思作文 篇9 　　期中考试过后，老师带领我们对于接下来的学习做了一个总结。每个组都阐述了组内成员、小组的优点和需要改进的地方，学霸们也向我们叙述了他们学习生活的日常。对比之下，我发现以下几点我没有做到，且需要改进。 　　1、作业情况——我每次写完作业都是随手乱放，这很容易出现落作业、给小组扣分的情况。我应该改掉坏习惯，认真检查作业，用袋子把作业装好、数齐，给老师一个好的积极的态度。 　　2、小组团结——在课堂上，我应该和小组组员讨论，不能置身事外，待在座位上不动。一个小组应该团结，我认为我们组在这方面做得不够好，我们应该加以改正。 　　3、作息时间安排——上课时要集中注意力听讲，即便不能听进百分百，也要认真尽力听讲。下课趁知识还没忘记利用课间写些作业，同时给自己留出休息时间。对于不会的题，尽早问老师，课间或中午吃完饭都可以。晚上写作业时，不能听音乐，不能留手机。有不会的题可以用电脑查，保证题目的正确率，尽量不让老师心塞。晚上11：00前睡觉，至少8小时睡眠，保证第二天不会上课睡着。 　　我相信，以上几条改正后我的学习速度会加快，效率也会加强。期待改变后的自己，希望在这学期期末考试中考到满意的成绩。

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力的方法，实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。“授之于鱼，不如授之以渔”，只有重视对学生的学法指导，不断激发学习动机和兴趣才能全面提高学生的素质，为学生的可持续发展提供有力的支持。数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体，经过一个学期的艰苦学习，如何在期末对所学知识进行梳理、复习，考出理想的数学成绩，这是大家关心的问题。首先列举一下在数学学习中经常出现的几个问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;如何解决呢?一、平时就注意指导学生学会复习巩固，提高对知识迁移的能力 1、学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。特别是低年级学生做到这点很困难。指导时应教会学生(1)如何将文字语言转化为符号语言;(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;(3)正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。2、细心地发掘概念和公式，很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。3、总结相似的类型题目，这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。4、收集自己的典型错误和不会的题目同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。5、就不懂的问题，积极提问、讨论发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。“勤学”是基础，“好问”是关键。6、注重实战(考试)经验的培养自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。二、复习时让学生明确期末复习的作用1、使知识系统化、条理化、形成知识网。2、对所学的知识点查漏补缺，克服不足，避免错点。3、系统复习以掌握各种概念、性质、方法以及他们之间的联系4、通过典型题的训练，提高自己驾驭数学的知识，解决实际问题的能力。三、整体建构，把握重点在进行复习时，学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。要培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的方法和途径。首先看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容，整体建构整本书以及每个单元相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，画出知识树或知识梳理框架图。在先前经验的基础上主动建构，把先前学到的知识重组、转换、变式、联系。任何一次大型的数学考试，不仅要注意知识点的覆盖率，更注重对重点知识进行重点考察。例如，七年级数学中的平行线的性质和判定、三角形的三边、三角的关系，外角和内角的关系，二元一次方程组的解法及应用，一元一次不等式(组)的解法及应用，还有平方根、立方根;八年级数学中的分式的意义、运算，分式方程，反比例函数的图像、性质及实际应用，勾股定理及逆定理的应用，平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的应用，数据的波动等都属于必考的范畴，因此，同学们要熟练掌握这部分内容。有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，题目一定要精。通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法，从而提高学生对知识迁移的能力。四、夯实基础，扫清盲点在复习的过程中，同学们不仅要对重点知识进行重点复习，对那些不常用的非重点知识，也要给予足够的重视。以七年级数学为例，像平移、镶嵌、实数的分类等边缘知识点很容易被一些同学忽视。复习时，首先要弄清这些知识点。例如：平移是把一个图形整体沿某一方向移动一定的距离。其次要弄懂典型例题。再如，多边形镶嵌的条件是(1)拼接在同一个点的各个角的和恰好等于3600。(2)相邻的多边形有公共边。例题：①用形状和大小完全相同的一些三角形(或四边形)能否覆盖平面?(结论是能)。②用正三角形、正四边形、正五边形、正六边形中的一种或两种可以进行平面镶嵌的是(正三角形、正四边形、正六边形)。五、注重技巧，突破难点大型的数学考试，试题不仅要面向全体学生，又要有利于提高考试的区分度，因此，难题是必不可少的。所谓的难题，即可以是读起来不易理解的文字应用题，也可以是综合性很强的几何、代数综合题。要想突破难关，平时就要对教材上的难点注意理解透彻。 例题：把一些书分给一些学生，如果每人分3本，那么余8本;如果前面的每个学生分5本，那么最后一人就分不到3本。这些书有多少本?学生有多少人?解：设学生有x人则： 3x+8-5(x-1)≥03x+8-5(x-1)<3本题中“那么最后一人就分不到3本”容易误解为分到一本或两本，在这里提请同学们注意这其中也包括没分到的情况。复习时，对教材中诸如此类的问题一定要加以重视。突破难题的最重要一点是加强分析(审题)和理解(已知量和未知量的关系)能力的培养。知识归根结底是学生学会的，不是老师教会的，老师教给学生的知识是有限的，让学生掌握正确的学习数学的方法，树立起自信心，必胜心，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，学生会积极主动的参与到学习中去，并且善于发现问题，善于与他人合作交流、共同探讨。相信他们在期末数学的考试中会取得优异的成绩。

　　随着时光的流逝，紧张的期中和模拟考试即将来临。在考试中取得理想的成绩，这是我们共同的理想。那么怎样才能发挥出最佳水平，考出优异的成绩呢？对此，我给大家提几点建议：　　　　一、重视基础，突出重点　　　　大型的数学考试，80%以上的题目是基础题，抓住了基础题，数学成绩就不会低。基础知识不熟练势必会影响解题思路的畅通，甚至无从下手。因此，我们要夯实基础，复习时要将每一章的概念、公式、法则、性质等梳理清晰，牢固记忆。同时，将每一章的重点内容画一下知识结构图，这样能有效的加深记忆。 　　　　二、正确答题，纠正不良习惯　　　　审题不清、书写潦草、格式不条理、步骤不全等都是同学们在考试中常犯的毛病，这是由平时学习中养成的不良学习习惯造成的。因此，复习中我们要注意该画图的就得画图，该演算的就得演算，该写公式的就写公式等。答题要严谨细致，落实到位，做到不失分。 　　　　三、查漏补缺，扫清盲点　　　　一学期下来，由于涉及到的章节较多，某些知识往往掌握不牢，甚至遗忘，或对某些概念似懂非懂，而这些知识还要经常考到，所以在期末复习中，我们应该对本学期所学的内容做一个总体的整理，把一些遗忘的概念和知识重新进行梳理，纳入我们的知识体系中。同时注意每做一道题目，要有一个短时间的回顾思考，解答这道题用到了哪些知识，其中哪些知识是熟悉的，哪些知识是陌生的等。 　　　　四、比较归类，以少胜多　　　　数学问题千变万化，数量繁多，如果只盲目的追求解题数量，而不注意解题类型、知识点的完整性，复习效果是不会理想的。无论是期中，还是期末，多数试题都是取材于教科书。试题的构成是在教材的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。所以对于做过的题目我们要善于总结归类，想一想这道题在知识结构上属于哪一类？在解题思路和方法上属于哪一种？把习题按涉及的知识、方法进行分类、归纳，可以举一反三，触类旁通，做到“一法懂，万法通”、“做一题，解一类”，以少胜多，以精取胜。

第一，关于和平与发展问题。改变了原来一直强调战争危险的观点，强调维护世界和平是有希望的。第二，在新时期，中国独立自主的外交政策具体地表现为不结盟政策。中国之所以不结盟，一方面是总结经验，感到结盟就会在某种程度上受制于人；另一方面也因为认识到，中国在国际舞台上已经成为一支不容忽视的力量，如果同任何超级大国结盟，就可能影响世界战略力量的平衡，不利于国际局势的稳定。第三，加强同第三世界的团结与合作，这是中国对外政策的基本立足点。第四，积极发展睦邻关系。建立和平的周边环境对中国的国内建设、对亚太地区以至世界的和平与稳定起了积极作用。第五，实行对外开放的政策。

　　生物期中考试试卷分析总结与反思1 　　一、试卷总体评价 　　1、试题紧扣现行大纲和教材：以能力测试为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。 　　2、既注重了知识的覆盖面，又突出了教材的主干知识。 　　3、注重能力考查：要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。考题注重学科内综合，要求能对学科内的知识知其然，知其所以然，达到深刻理解，灵活运用，并要求能适当联系实际。 　　把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。这对初中教学有较好的导向作用。 　　二、具体分析 　　(一)单项选择，共25题，50分。 　　选择题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，题型较活，注重基础，学生获得的最高分是64分，最低分是32分。失分最多的是5、7、9、15题。具体问题如下： 　　1、个别学生对知识的掌握不牢固，学习不够系统，态度不够端正;如：5、9、题。 　　2、学生对较活的题应变能力较差;如：9、15题 　　3、不会将学到的知识应用到实际; 　　4、不会对问题进行分析，审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题;如：22、24题 　　5、眼高手低，做完题目不愿意回头检查; 　　6、审题不清。让选不正确的，非要去选正确的，怎么能选对呢? 　　(二)填空题，共4题，50分。 　　也是考察基础知识以及运用能力，学生的读图、识图分析能力差。填空题中每一题都有图，部分同学失分的主要原因是读图、识图分析能力差。 　　生物期中考试试卷分析总结与反思2 　　一、试题特点 　　试题有以下几个特点： 　　1、以《考试大纲》中要求“理解”的主干知识为依托，对《考试大纲》中要求的“五种能力”进行了考查。例如，1、6、10、12题考查了学生对知识的迁移、应用能力;12题、13题考查了学生的综合分析能力;17、30题通过理解实验原理，分析和解释实验现象，考查学生的实验能力，国考察了识图能力。 　　2、联系生产、生活实际，考查学生分析解决问题、综合应用知识的能力。例如14、23、24、28等题目灵活新颖，使人耳目一新，考查了学生运用知识解决实际问题能力和实践能力。 　　3、重点考查生物学主干知识，学生觉得学有所用。 　　4、试题的难易：试题的难易程度属中等较难，题目的覆盖面较宽，重点知识内容的考查、题目的综合性等都比较合适，有一定的力度，是一份优秀的试题。考查的内容对教学特别是中考有一定的导向作用，教学中不能忽视基础知识的掌握，不能压题、猜题，不能做有一定难度的题，更不能忽视学生综合能力、实践能力的训练和培养。 　　二、考生答题情况结果分析 　　考生第一题失分较多，主要原因有： 　　基础知识不牢固，基本原理不清楚。审题不细，没有获取题干中的有用信息，出错较多，如第一大题失分较多。错别字、写不完整的情况比较严重，体现在第二题。 　　生物期中考试试卷分析总结与反思3 　　上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的，为了更好 地总结工作中的经验教训， 特对本次的生物试卷进行全面的分析， 以期望在今后的工作中取 得更好地成绩！ 　　本次试卷共分5个大题，满分50分。 　　一、试卷总体印象 　　本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能，部分题目比较灵活，突出考 查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起 学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。 　　二、得失分情况和原因进行分析 　　第一大题，单项选择，共 24题，24 分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况， 本题题型较活注重基础， 初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式， 不会 自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活 的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。第二大题，判断题，本题全是课本上的基础知识，此题满分同学较多。学生对这一类型 题比较喜欢，第三大题，填空题，共6题，8 分。也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活 题，因此学生在次题失分较多，特别是第 2小题的失分同学较多。第四大题， 连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响,学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。 　　三、采取措施 　　从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思 　　1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。 　　2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会 的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。 　　3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程， 至少遇到同类问题可以借鉴。 　　4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！ 　　生物期中考试试卷分析总结与反思4 　　由于高一高二阶段学习的生物学基础知识比较零散，很多同学对其概念、规律、原理等理解不清，不能灵活应用，导致成绩不佳，到了高三综合学习阶段感觉更加吃力。当然，这也是同学们学习生物的通病，没什么大不了。因为高三生物复习并不是杂乱无章的，以下这些方法和技巧可供同学们借鉴。 　　1、加强基础知识的复习，把书本变薄，把知识变厚，提升理解能力。 　　由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。如何抓住基础? 　　生物知识本身就很零碎，所以我们就要去皮抽筋，把主干给抓出来。把各知识串成知识链，把零散的知识点有机地串联起来。以知识链为主线，通过联想、发散、补充，把相关知识补充到主干上来形成知识网，对于回忆不起来的知识要及时复习课本相关章节。在对照着知识网络复习时，准确掌握重要的概念，不要似是而非，要准确，要精确。对重要的生物学概念，要花大力气一次记牢，搞清它的内涵和外延。 　　只有把基础知识记牢，记准了，才能做到会做的题不失分。 　　2、抓住生物三大重点 　　俗话说“蛇打七寸”，生物学习的“七寸”在——生物的新陈代谢(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遗传定律的应用伴性遗传、必修3生命活动的调节。这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。复习这部分知识时学生要特别留心，认真听讲老师的讲解，将规律、方法和技巧“烂熟于心”，然后结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结，去悟，去咀嚼消化。除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时总结。 　　3、培养实验设计能力 　　生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。我经常给咱同学说，实验设计就是“纸老虎”，只要把握住实验原理，目的，材料，步骤，结果，结论。实验题得满分不是神话。怕的就是有同学不屑于做实验题，平时遇到实验题就绕道而过，为什么?得有大量的文字叙述，得写字呀!所以同学们要克服惰性，动笔写一写。一勤天下无难事! 　　生物期中考试试卷分析总结与反思5 　　期中考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异较大大，为促进学生的成绩全面提高，现认真总结反思如下： 　　一、试卷分析： 　　本次生物期中考试卷100分，考试时间60分钟，试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分分，比较多，分值占的比重大；非选择题5个大题共45分。此外还有5分的卷面分，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。 　　二、成绩分析： 　　大多数学生基础知识掌握的比较扎实，考试成绩较好，少数同学的成绩较差。不同班级目标完成情况不同；1班特优和学优没完成，2班完成学优目标，3班和4班的特优和学优目标都完成；学生的总体 成绩与老师的期望还有一定的距离。 　　三、存在的问题： 　　1．学生对所学基础知识不能及时复习巩固，记忆不牢。 　　2．学生的自主学习不能及时完成或完成的不是很认真。 　　3．学生生活经验常识少,理论联系实的能力差. 　　4．对学生的检查督促不及时，与学生沟通交流较少。 　　四、改进措施： 　　1、在以后的教学中，应重视学生兴趣和学习习惯的培养，加强基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度. 　　2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习。 　　3、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用知识进行分析、综合的能力。 　　4、课前精心备课，课堂上做到精讲精练，及时巩固，注重对学生能力的培养。 　　5、有效组织课堂教学活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用体现新课程要求的教学方式，引领学生学习方式的转变，使学生的学习成为有效学习，有意义学习。 　　6、课堂上多用时间开展教学活动，组织学生积极主动回顾基础知识，根据学生做题情况有针对性的补教和补学，让学生通过每节课的学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习目标，通过教师的积极教，学生的.主动学，实现课程知识、能力和情感目标。 　　在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究生物课程标准、生物教材，研究好学生，创造性地搞好生物课的教学。 　　生物期中考试试卷分析总结与反思6 　　还记得没来这个学校时，总想着要证明自己，怎么样才能证明自己呢？我心里不断地思索着这个问题。没错证明一个老师是否优秀，成绩占很大一部分，这两个月以来为他们的课忙碌着偶尔会有小失眠，整个初一就我一个生物老师，我只能自己慢慢的摸索，两个月以来我一直担心着自己给学校带不出成绩…… 　　很快期中考试到来了，当我拿到卷子之后心凉了半截，这张试卷覆盖面广，形式灵活多样，难易结合，既侧重于学生基础知识的考查，又注重基本技能的训练，全面考察学生的分析、判断和思考能力。但就是用大量的多变的题型，渗透着每个知识点，而绝非简单的死板的定义式概念，很是让学生感到措手不及，很值得重视，也很担心，很困惑。选择题还好都是我平常挂在嘴边给他们讲过的，学生应该会做，最让我担心的是大题今年大题考的特别灵活，跟实际生活很接近，这一点也是这边学生的一个欠缺。考试结果出来虽然考的还不错，但还是有一部分人还是没有做到及格，还有该优秀的做的还差那么一点点，学生都跟我反应生物很难，还是那些成绩差不多的学生跟我聊天说，老师这次考试生物最难，其次是地理。成绩考下来不是很理想一部分是由于教师，但是学生是肯定脱不了关系的。虽然在平常的学习中学生们总是很积极、踊跃、争着回答问题，这使我很欣慰！有一部分成绩差的学生也知道在课下积极问我问题，这是给我的意外惊喜。 　　本次考试看上去失的多，得的少，但依我看，根据平时上课学生的表现，以及生物课内容多的特点，这样的结果是意想之中的。失的原因是： 　　1、学生素质太差，大多数学生没有以前那麽用功，普遍懒，学习风气差。 　　2、生物内容多，再加上十几个实验、探究活动项目，也占用了大量时间，它不同于历史、地理课。 　　3、学生不懂生物，不讲不好记，讲了又没时间记。 　　4、我认为学生并不重视生物，觉得生物中考不考，他们总是说没时间记，不会。 　　5、我认为学生必须把课本和练习册上的题都记下来，才能应付好考试，但那是不可能的，因为，现在的教法不同于以前。 　　针对学生的缺点，我初步设想了一下改进措施 　　1.在课上一定要让所有的学生都动起来，慢慢的他就会有触动，慢慢的会被感染，达到全动！一个良好的学习环境很重要，大家拥有这么好的环境，希望大家珍惜吧； 　　2.纠错本要每天坚持这是项作业，便是一种习惯，这是养成良好习惯的开始； 　　3.小组长一定要负起责任来，认真检查作业，督促组员认真完成作业。 　　今后我真不知道该怎麽做，我想，今后只能继续提倡学生课前预习课后抽空复习，早进教室多读书;然后再在学案上多下点功。