木兰诗

木兰诗 - 尚雯婕词：北朝民歌 一只然曲：尚雯婕编曲：孔潇一豫剧：天童巨星少儿舞蹈团翻山越岭木兰从军壮志豪情不知归期遥望故乡无心惆怅褪红妆 辞爷娘 买骏马乘风浪 无所思 无所忆 扮男装十余载 英勇相 把热泪 洒战场理云鬓 贴花黄 赏月光行万里 赴戎机朔气传金柝 寒光照铁衣不枉我 旦辞黄河去持刀枪剑戟 破燕山胡骑重回故乡不为封赏只愿对镜吟唱翻山越岭木兰从军不求功名不知归期遥望故乡无心惆怅十余载 英勇相行万里 赴戎机朔气传金柝 寒光照铁衣不枉我 旦辞黄河去持刀枪剑戟 破燕山胡骑重回故乡不为封赏只愿对镜吟唱行万里 赴戎机朔气传金柝 寒光照铁衣不枉我 旦辞黄河去持刀枪剑戟 破燕山胡骑行万里 赴戎机朔气传金柝 寒光照铁衣不枉我 旦辞黄河去持刀枪剑戟 破燕山胡骑重回故乡不为封赏只愿对镜吟唱

对偶句就是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起的一种修辞方式。木兰诗对偶句介绍如下。1、朔气传金柝，寒光照铁衣。2、将军百战死，壮士十年归。3、策勋十二转，赏赐百千强。4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离5、旦辞爷娘去，暮宿黄河边。6、问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。7、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。8、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。9、阿爷无大儿，木兰无长兄。10、当窗理云鬓，对镜帖花黄。11、脱我战时袍，著我旧时裳。12、开我东阁门，坐我西阁床。

木兰诗是中国古代文学中的经典之作，其中的对偶诗句更是优美动人。这些对偶诗句在语言上呈现出对称、平衡、流畅、自然和优美等特点。下面从多个角度来介绍一些木兰诗中的对偶诗句。木兰诗中最为著名的对偶诗句便是“雄韬伟略三军师，捷足先登五马蹄”。这里的“雄韬伟略”与“三军师”相对应，“捷足先登”与“五马蹄”相对应。这种形式上的平衡和韵律上的流畅，使得这两个短语可以完美地配合在一起。还有一组非常经典的对偶诗句，“金戈铁马气吞万里如虎，千军万马横扫无敌若风”。这里的“金戈铁马”与“气吞万里如虎”相对应，“千军万马”与“横扫无敌若风”相对应。这样的对称结构，在表达功夫和气势方面具有极强的感染力，读起来让人热血沸腾。在木兰诗中还有一些反问句式的对偶诗句，如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这里的“雄兔脚扑朔”与“雌兔眼迷离”相对应，“双兔傍地走”则暗示了这是一对雄雌兔。这样的表现形式在情感和语言上更为深刻，给人留下了深刻的印象。还有一组非常简洁而经典的对偶诗句，“鞠躬尽瘁死而后已，成名纵有误终不悔。”这里的“鞠躬尽瘁死而后已”与“成名纵有误终不悔”相对应。这两个短语通过形式上的平衡和意义上的统一，传达出了一种忠诚、坚定和不悔的精神。木兰诗中的对偶诗句以其优美动人的语言风格和崇高的精神内涵，为我们展现了中国古代文学的卓越成就。这些对偶诗句在语言、韵律和意义上的完美结合，不仅具有极高的艺术价值，更是我们传承中华文化精髓的重要载体。

唧（jī）唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼（zhù）声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖（tiě）,可汗（kè hán）大点兵.军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄.愿为（wèi）市鞍（ān）马,从此替爷征.东市买骏马,西市买鞍鞯（jiān）,南市买辔（pèi）头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮宿黄河边.不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）.旦辞黄河去,暮至黑山头.不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑（jì）鸣啾啾（jiū）.万里赴戎（róng）机,关山度若飞.朔（shuò）气传金柝（tuò）,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归.归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍（huò huò）向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床.脱我战时袍,著（zhuó）我旧时裳（cháng）.当窗理云鬓（bìn）,对镜帖（tiē）花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍（bàng）地走,安能辨我是雄雌?

原文：木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。译文：木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。扩展资料：历史背景北魏时期，北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。但是木兰的父亲年事已高又体弱多病，无法上战场，家中弟弟年龄尚幼，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达十几年的军旅生活。去边关打仗，对于很多男子来说都是艰苦的事情，而木兰既要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌，这就比一般从军的人更加艰难！可喜的是花木兰最终还是完成了自己的使命，在数十年后凯旋回家。皇帝因为她的功劳之大，赦免其欺君之罪，同时认为她有能力在朝廷效力，任得一官半职.然而，花木兰因家有老父需要照顾拒绝了，请求皇帝能让自己返乡，去补偿和孝敬父母。千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她又勇敢又纯朴。1998年，美国迪斯尼公司将花木兰的故事改编成了动画片，受到了全世界的欢迎。《木兰诗》被列入中学课本，被千千万万的人世代诵颂。木兰的事迹和形象被搬上舞台，长演不衰。她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。参考资料：木兰从军-百度百科

原文：木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。译文：木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。

1. 木兰诗加点字 【原文】 唧唧①/复唧唧，木兰/当户织②。 不闻/机杼声③，惟④闻/女叹息。 问女/何所思⑤，问女/何所忆⑥。 女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖⑦，可汗⑧/大点兵，军书/十二卷⑨，卷卷/有/爷名⑩。 阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马⑾，从此/替爷征。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯⑿，南市/买/辔头⒀，北市/买/长鞭。 旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅⒁。旦⒂辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑⒃/鸣啾啾⒄。 万里/赴戎机⒅，关山/度若飞⒆。朔气/传金柝⒇，寒光/照铁衣（Ⅰ）。 将军/百战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子（Ⅱ）/坐明堂。 策勋/十二转Ⅲ，赏赐/百千强（Ⅳ）。可汗/问所欲（Ⅴ），木兰/不用（Ⅵ）/尚书郎（Ⅶ）；愿驰/千里足（Ⅷ），送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭（Ⅸ）/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆（Ⅹ）；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著（Ⅺ）我/旧时裳，当窗/理云鬓（Ⅻ），对镜/帖花黄。 出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌？ 【译文】 唧唧唧唧，木兰在对着门在织布。 听不到织布的声音，只听见姑娘的叹息声。 问木兰在想什么，在思念什么呢？木兰没有想什么，也没有思念什么。 昨夜看见军中的文告，知道皇上在大规模地征兵，征兵的名册很多卷，上面都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，愿意为此去买鞍马，从此替代父亲去应征。 木兰跑遍东南西北市去购买骏马，鞍鞯，辔头和长鞭。早晨辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。 早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。 北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。 天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。 （木兰回到家里）打开东西阁楼的门，坐一坐东西阁楼的床，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，打开窗户，对着镜子整理像云一样柔美的鬓发，在额上贴好头上的金片（旧时女子的装饰物）。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是姑娘。 把兔子耳朵拎起时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两眼时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 注释 ① 唧唧（j ī j ī）：织布机的声音。 ②当户织 ：对着门织布。 ③机杼（zhù）声：织布机发出的声音。 杼：织布梭（suō）子。 ④惟：只。 ⑤何所思：想什么。 ⑥何所忆：思念。 ⑦ 军帖：军中的文告。 ⑧可汗（kè hán）大点兵：皇上大规模地征兵。 可汗，我国古代一些少数民族最高统治者的称号。 ⑨ 军书十二卷：征兵的名册很多卷。 十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。 ⑩ 爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。 ⑾ 愿为市鞍马：为，为此。 市，买。鞍马，泛指马和马具。 ⑿ 鞯（jiān）：马鞍下的垫子。 ⒀辔（pèi）：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 ⒁ 溅溅（jiān jiān）：水流声。 ⒂旦：早晨。 ⒃胡骑（jì）：胡人的战马。 胡，古代对北方少数民族的称呼。 ⒄ 啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。 ⒅万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。 戎机，战争。 ⒆ 关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。 度，过。 ⒇朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。 朔，北方。金柝，古时军中守夜打更用的器具。 （Ⅰ） 铁衣：铠（kǎi）甲，古时军人穿的护身符装。 （Ⅱ）天子：指上文的“可汗” （Ⅲ）策勋十二转：记很大的功。 策勋，记功。十二转为表示多数，非确指 （Ⅳ）赏赐百千强：赏赐很多的财物。 强，有余。 （Ⅴ） 问所欲：问（木兰）想要什么。 （Ⅵ）不用：不愿做。 （Ⅶ）上书郎：尚书省的官。 尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关 （Ⅷ） 愿驰千里足：希望骑上千里马。 （Ⅸ）郭：外城。 （Ⅹ）扶将：扶持。 （Ⅺ）红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。 （Ⅻ） 著：通“着”，穿。 一云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 二 帖花黄：贴，“帖”通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 三. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。 迷离，眯着眼。 四.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？傍地走，并排跑。 字词句： A.字音：机杼〔zhù〕 鞍鞯〔ān jiān〕 。 2. 木兰诗另一种版本的 朔（shuò）气传（chuan）金柝：北方的寒气传送着打更的声音.朔，北方.金柝（tuò），即刁斗.古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更.1. 唧唧（jī jī）：纺织机的声音2. 当户（dāng hù）：对着门.3. 机杼（zhù）声：织布机发出的声音.机：指织布机.杼：织布梭（suō）子.4. 惟：只.5. 何：什么.忆：思念，惦记6. 军帖（tiě）：征兵的文书.7. 可汗（kè hán）：古代西北地区民族对君主的称呼8. 军书十二卷：征兵的名册很多卷.十二，表示很多，不是确指.下文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同.9. 爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲.10. 愿为市鞍（ān）马：为，为此.市，买.鞍马，泛指马和马具.11. 鞯（jiān）：马鞍下的垫子.12. 辔（pèi）头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳.13. 辞：离开，辞行.14. 溅溅（jiān jiān）：水流激射的声音.15. 旦：早晨.16. 但闻：只听见17. 胡骑（jì）：胡人的战马.胡，古代对北方少数民族的称呼.18. 啾啾（jiū jiū）：马叫的声音.19. 天子：即前面所说的“可汗”.20. 万里赴戎机：不远万里，奔赴战场.戎机：指战争.21. 关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山.度，越过.23. 寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上. 24. 明堂：明亮的的厅堂，此处指宫殿25. 策勋十二转（zhuǎn）：记很大的功.策勋，记功.转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级.十二转：不是确数，形容功劳极高.26. 赏赐百千强（qiáng）：赏赐很多的财物.百千：形容数量多.强，有余.27. 问所欲：问（木兰）想要什么.28. 不用：不愿意做.29. 尚书郎：尚书省的官.尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关.30. 愿驰千里足：希望骑上千里马.31. 郭：外城.32. 扶：扶持.将：助词，不译.33. 姊（zǐ）：姐姐.34理：梳理.35. 红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束.36. 霍霍（huò huò）：模拟磨刀的声音.37. 著（zhuó）：通假字 通“着”，穿.38. 云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发.39. 帖（tiē）花黄：帖”通假字 通“贴”.花黄，古代妇女的一种面部装饰物.40. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认.扑朔，爬搔.迷离，眯着眼.41. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌：两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 42. “火”：通“伙”.古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人.43. 行：读háng.44. 傍（bàng）地走：贴着地面并排跑.注：《木兰诗》已成为语文出版社语文版七年级上第24课.八年级下第8课、人民教育出版社七年级下第10课及湖北教育出版社鄂教版七年级上第28课.字词句A.字音：机杼〔zhù〕 鞍鞯〔ān jiān〕 辔〔pèi〕头 鸣溅溅〔jiān〕 金柝〔tuò〕 阿姊〔zǐ〕 霍霍〔huò〕 可汗〔kè hán〕 贴：军帖〔tiě〕；贴〔tiē〕黄花；字帖〔tiè〕通假字：①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴.古今异义：①爷：古义指父亲，e.g.：卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲.②走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走.③但：古义为只，副词，e.g.：但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词.④郭：古义为外城，e.g.：出郭相扶将；今仅用作姓氏.⑤户：古义为门，木兰当户织；今义人家、门第.⑥迷离：古义为眯着眼，今义模糊而难以分辨清楚.⑦十二：古义为虚数多，今义数词，十二.一词多义：市：a.集市，e.g.：东市买骏马；b.买，e.g.：愿为市鞍马.（名词作动词.我愿意为此去买鞍马.）买：a.买（东西）， e.g.：东市买骏马；b.雇，租，e.g.：欲买舟而下.愿：a愿意，e.g.：愿为市鞍马；b希望，e.g.：愿驰千里足.词语活用：①“何”疑问代词作动词，是什么.问女何所思.②“策”名词作动词，登记.策勋十二转.③“骑”动词作名词，战马.但闻燕山胡骑鸣啾啾.成语：扑朔迷离原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女.现指形容事情错综复杂，难于辨别.特殊句式及重点句子翻译①省略句：愿为市鞍马.（愿为‘此"市鞍马”，“此”指代父从军这件事.）愿意为此去买鞍马.②倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装.宾语前置.） 问一声闺女想的是什么？③万里赴戎机，关山度若飞.朔气传金柝，寒光照铁衣.将军百战死，壮士十年归： （木兰）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山.北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍.将军和壮士身经百战，历经数年，有的战死，有的活下来凯旋.④当窗理云鬓，对镜帖花黄：当着窗户对着镜子整理头发和贴上装饰.。 3. 木兰诗全文加翻译 《木兰诗》 全文： 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向诸羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 翻译： 叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。 在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。 胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。 雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？ 4. 文言文阅读《木兰诗》1、解释下列加粗的词旦辞爷娘去（）惟闻 1、早上；只；有余；怎么 2、奔赴边关，千万里行军打仗，置身于繁忙的军务中。 （风尘征战间）时光飞逝，已是跨越了重重险阻，渡过了千山万水。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。 3、顶针；互文，对偶；夸张。 4、夜里北方的寒气伴随着打更声传来，寒冷的月光映照在士兵的盔甲上。 此两句描绘了木兰在北方从军时艰苦的生活环境。 5、这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，歌颂了她深明大义、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱田园生活的优秀品质。 （意思对即可）。

mù lán shī 木 兰 诗 jī jī fù jī jī ， 唧 唧 复 唧 唧 ， mù lán dānɡ hù zhī ， 木 兰 当 户 织 ， bù wén jī zhù shēnɡ ， 不 闻 机 杼 声 ， wéi wén nǚ tàn xī 。 唯 闻 女 叹 息 。 wèn nǚ hé suǒ sī ？ 问 女 何 所 思 ？ wèn nǚ hé suǒ yì ？ 问 女 何 所 忆 ？ nǚ yì wú suǒ sī ， 女 亦 无 所 思 ， nǚ yì wú suǒ yì 。 女 亦 无 所 忆 。 zuó yè jiàn jūn tiē ， 昨 夜 见 军 帖 ， kè hàn dà diǎn bīnɡ ， 克 汗 大 点 兵 ， jūn shū shí èr juàn ， 军 书 十 二 卷 ， juàn juàn yǒu yé mínɡ 。 卷 卷 有 爷 名 。 ā yé wú dà ér ， 阿 爷 无 大 儿 ， mù lán wú zhǎnɡ xiōnɡ ， 木 兰 无 长 兄 ， yuàn wéi shì ān mǎ ， 愿 为 市 鞍 马 ， cónɡ cǐ tì yé zhēnɡ 。 从 此 替 爷 征 。 dōnɡ shì mǎi jùn mǎ ， 东 市 买 骏 马 ， xī shì mǎi ān jiān ， 西 市 买 鞍 鞯 ， nán shì mǎi pèi tóu ， 南 市 买 辔 头 ， běi shì mǎi chánɡ biān 。 北 市 买 长 鞭 。 dàn cí yé niánɡ qù ， 旦 辞 爷 娘 去 ， mù sù huánɡ hé biān 。 暮 宿 黄 河 边 。 bù wén yé niánɡ huàn nǚ shēnɡ ， 不 闻 爷 娘 唤 女 声 ， dàn wén huánɡ hé liú shuǐ mínɡ jiàn 。 但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 。 dàn cí huánɡ hé qù ， 旦 辞 黄 河 去 ， mù zhì hēi shān tóu ， 暮 至 黑 山 头 ， bù wén yé niánɡ huàn nǚ shēnɡ ， 不 闻 爷 娘 唤 女 声 ， dàn wén yàn shān hú qí mínɡ jiū jiū 。 但 闻 燕 山 胡 骑 鸣 啾 啾 。 wàn lǐ fù rónɡ jī ， 万 里 赴 戎 机 ， ɡuān shān dù ruò fēi 。 关 山 度 若 飞 。 shuò qì chuán jīn chāi ， 朔 气 传 金 拆 ， hán ɡuānɡ zhào tiě yī 。 寒 光 照 铁 衣 。 jiānɡ jūn bǎi zhàn sǐ ， 将 军 百 战 死 ， zhuànɡ shì shí nián ɡuī 。 壮 士 十 年 归 。 ɡuī lái jiàn tiān zǐ ， 归 来 见 天 子 ， tiān zǐ zuò mínɡ tánɡ 。 天 子 坐 明 堂 。 cè xūn shí èr zhuǎn ， 策 勋 十 二 转 ， shǎnɡ cì bǎi qiān qiánɡ 。 赏 赐 百 千 强 。 kè hán wèn suǒ yù ， 可 汗 问 所 欲 ， mù lán bú yònɡ shànɡ shū lánɡ ， 木 兰 不 用 尚 书 郎 ， yuàn chí mínɡ tuó qiān lǐ zú ， 愿 弛 明 驼 千 里 足 ， sònɡ ér hái ɡù xiānɡ 。 送 儿 还 故 乡 。 yé niánɡ wén nǚ lái ， 爷 娘 闻 女 来 ， chū ɡuō xiānɡ fú jiānɡ 。 出 郭 相 扶 将 。 ā zǐ wén mèi lái ， 阿 姊 闻 妹 来 ， dānɡ hù lǐ hónɡ zhuānɡ 。 当 户 理 红 妆 。 xiǎo dì wén zǐ lái ， 小 第 闻 姊 来 ， mó dāo huò huò xiànɡ zhū yánɡ 。 磨 刀 霍 霍 向 猪 羊 。 kāi wǒ dōnɡ ɡé mén ， 开 我 东 阁 门 ， zuò wǒ xī ɡé chuánɡ 。 坐 我 西 阁 床 。 tuō wǒ zhàn shí páo ， 拖 我 战 时 袍 ， zhe wǒ jiù shí chánɡ 。 着 我 旧 时 裳 。 dānɡ chuānɡ lǐ yún bìn ， 当 窗 理 云 鬓 ， duì jìnɡ tiē huā huánɡ 。 对 镜 帖 花 黄 。 chū mén kàn huǒ bàn ， 出 门 看 伙 伴 ， huǒ bàn jiē jīnɡ huánɡ 。 伙 伴 皆 惊 惶 。 tónɡ hánɡ shí èr nián ， 同 行 十 二 年 ， bù zhī mù lán shì nǚ lánɡ 。 不 知 木 兰 是 女 郎 。 xiónɡ tù jiǎo pū shuò ， 雄 兔 脚 扑 朔 ， cí tù yǎn mí lí 。 雌 兔 眼 迷 离 。 shuānɡ tù bànɡ dì zǒu ， 双 兔 傍 地 走 ， ān nénɡ biàn wǒ shì xiónɡ cí ！ 安 能 辨 我 是 雄 雌 ！

木兰诗1~3段原文如下：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。翻译：叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布 。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息 。问木兰在想什么？在思念什么？（木兰答道）我也没在想什么，也没在惦记什么 。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字 。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战 。在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭 。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音 。

1、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。2、问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。3、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。4、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。5、归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。6、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

木兰者,古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱弛凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。我自己的翻译 花木兰，是古代民间的一名普通女子（典型判断句）。少年的时候学习过骑马，年长后（骑术）更加精进。恰逢可汗（元朝蒙古皇帝）招募兵马，花木兰的父亲的名字在拟招壮丁的名册里，和同村的许多年轻人都在此次出征中。由于花木兰的父亲因为年老多病不能从军。花木兰才改换男装，买了马和马鞍，替父亲从军，渡过黄河，翻越黑山（估计指阴山），驰骋疆场十余年，建立的功勋数不清。啊（感叹词）！男人可以做的事女人未必就不能，我看过花木兰从军的事后就更加坚信这一点了！

叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？木兰答道：我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

392个字。根据爱问知识人教育网资料显示，《木兰诗》有392字，作者是无名氏，它是中国南北朝的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。木兰诗是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

木兰诗原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。翻译为：叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。

唧唧复唧唧，木兰开飞机，开的什么机？波音747！ 问女何所思，问女何所忆．女亦有所思，没钱买飞机．昨夜见军帖，要用轰炸机，飞机十二架，架架买不起．阿爷无大钱，木兰无金银，愿去买钢铁，从此造飞机． 东市买图纸，西市买螺丝，南市买玻璃，北市买铁皮．旦辞爷娘去，暮宿旧机库，不闻爷娘唤女声，但闻铁皮摩擦滋啦啦．旦辞机库去，暮至军营旁，不闻爷娘唤女声，但闻将军大呼哈哈哈． 万里开飞机，关山一下没．热气传机翼，日光照玻璃．将军被吓死，壮士魂已飞． 飞来撞天子，天子躺病床．策勋十二转，赏赐俩耳光．可汗问所欲，木兰不愿进牢房；愿开747,飞着回故乡. 爹娘闻女来,端起机关枪;阿姊闻妹来,当户举手枪;小弟闻姊来,举枪噌噌推上膛.开我机舱门,进我飞机藏,脱我战时袍,换上飞行装,多装手榴弹,对外架机枪.出门埋炸弹,亲友皆惊忙:离别十二年,不知木兰变态狂. 疯子脚蹬地,呆子眼紧闭,两人并排走,谁能说我不正常

原文木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。译文木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。注释少习骑——少：少年时，小时候当行：在征发之列长而益精——益：更加习骑：练习骑马军书：征兵的名册诸：众，一些　次——应该市鞍马——市：购买数建奇功——数：屡次，多次易——换驱驰——策马疾驰余——我为：做之：结构助词，的未必：不一定因益信——因，于是凡：总共，总计夫：读二声，发语词，引出后面的议论古今异义：. 余——古义：我；今义：剩余。市——古义：买；今义：城市。次——古义：应当；今义：次序。文言文主旨 ：男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信《木兰诗》相似句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双壁”，是北朝乐府民歌的代表作。

木兰诗 / 木兰辞_作者：佚名唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

原文 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍（ān）鞯（jiān），南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān)。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾（jiū）。 万里赴戎机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳（cháng），当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶：同行（xíng）十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 译文 唧唧唧唧，木兰对着门在织布。听不到织布的声音，只听见姑娘的叹息声。 问姑娘你这样叹息是在思念什么，在回想什么呢？（木兰回答道）木兰没有思念什么，也没有回想什么。 昨夜我看见军中的文告，知道皇上在大规模地征兵，征兵的名册很多卷，上面都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，愿意为此去买鞍马，从此替代父亲去应征。 东市买骏马，西市买马鞍下的垫子，南市买驾牲口用的嚼子和缰绳，北市买驾牲口的鞭子。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 不怕万里征程的遥远，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，送木兰回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。（木兰回到家里）打开东边的阁楼门，坐坐西边内房的坐榻，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，对着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊地说：我们同行多年，竟然不知道木兰是女孩子。 把兔子耳朵拎起时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两眼时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 注释 1. 唧唧（jī jī）：指纺线。 2. 机杼（zhù）声：织布机发出的声音。杼：织布梭（suō）子。 3. 惟：同“唯”。只。 4. 军帖：军中的文告。 5. 可汗（kè hán）：我国古代一些少数民族最高统怡者的称号。 6. 军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。 7. 爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。 8. 愿为市鞍马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。 9. 鞯（jiān）：马鞍下的垫子。 10. 辔（pèi）：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 11. 溅溅（jiān jiān）：水流声。 12. 朝、旦：早晨。 13. 胡骑（jì）：胡人的战马。 胡，古代对北方少数民族的称呼。 14. 啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。 15. 万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，战争。 16. 关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，过。 17. 朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中守夜打更用的器具。 18. 策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。十二转为最高的功勋。 19. 赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，有余。 20. 问所欲：问（木兰）想要什么。 21. 不用：不愿做。 22. 愿驰千里足：希望骑上千里马。 23. 郭：外城。 24. 扶将：扶持。 25. 红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。 26. 霍霍（huò huò）：磨刀的声音。 27. 著：穿。 28. 云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 29. 帖花黄：帖同“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 30. 火伴：同“伙伴”。同伍的上兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。 31. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。 32. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？傍地走，并排跑。

花木兰诗词原文唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

1、翻译叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？2、原文唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。(唯 一作：惟)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。译文木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。注释少习骑——少：少年时，小时候当行：在征发之列长而益精——益：更加习骑：练习骑马军书：征兵的名册诸：众，一些次——应该市鞍马——市：购买数建奇功——数：屡次，多次易——换驱驰——策马疾驰余——我为：做之：结构助词，的未必：不一定因益信——因，于是凡：总共，总计（

唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。　　东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。　　万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。　　爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。　　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？

mùlánshī木兰诗jījīfùjījī，唧唧复唧唧，mùlándānɡhùzhī，木兰当户织，bùwénjīzhùshēnɡ，不闻机杼声，wéiwénnǚtànxī。唯闻女叹息。wènnǚhésuǒsī？问女何所思？wènnǚhésuǒyì？问女何所忆？nǚyìwúsuǒsī，女亦无所思，nǚyìwúsuǒyì。女亦无所忆。zuóyèjiànjūntiē，昨夜见军帖，kèhàndàdiǎnbīnɡ，可汗大点兵，jūnshūshíèrjuàn，军书十二卷，juànjuànyǒuyémínɡ。卷卷有爷名。āyéwúdàér，阿爷无大儿，mùlánwúzhǎnɡxiōnɡ，木兰无长兄，yuànwéishìānmǎ，愿为市鞍马，cónɡcǐtìyézhēnɡ。从此替爷征。dōnɡshìmǎijùnmǎ，东市买骏马，xīshìmǎiānjiān，西市买鞍鞯，nánshìmǎipèitóu，南市买辔头，běishìmǎichánɡbiān。北市买长鞭。dàncíyéniánɡqù，旦辞爷娘去，mùsùhuánɡhébiān。暮宿黄河边。bùwényéniánɡhuànnǚshēnɡ，不闻爷娘唤女声，dànwénhuánɡhéliúshuǐmínɡjiàn。但闻黄河流水鸣溅。dàncíhuánɡhéqù，旦辞黄河去，mùzhìhēishāntóu，暮至黑山头，bùwényéniánɡhuànnǚshēnɡ，不闻爷娘唤女声，dànwényànshānhúqímínɡjiūjiū。但闻燕山胡骑鸣啾啾。wànlǐfùrónɡjī，万里赴戎机，ɡuānshāndùruòfēi。关山度若飞。shuòqìchuánjīnchāi，朔气传金拆，hánɡuānɡzhàotiěyī。寒光照铁衣。jiānɡjūnbǎizhànsǐ，将军百战死，zhuànɡshìshíniánɡuī。壮士十年归。ɡuīláijiàntiānzǐ，归来见天子，tiānzǐzuòmínɡtánɡ。天子坐明堂。cèxūnshíèrzhuǎn，策勋十二转，shǎnɡcìbǎiqiānqiánɡ。赏赐百千强。kèhánwènsuǒyù，可汗问所欲，mùlánbúyònɡshànɡshūlánɡ，木兰不用尚书郎，yuànchímínɡtuóqiānlǐzú，愿弛明驼千里足，sònɡérháiɡùxiānɡ。送儿还故乡。yéniánɡwénnǚlái，爷娘闻女来，chūɡuōxiānɡfújiānɡ。出郭相扶将。āzǐwénmèilái，阿姊闻妹来，dānɡhùlǐhónɡzhuānɡ。当户理红妆。xiǎodìwénzǐlái，小第闻姊来，módāohuòhuòxiànɡzhūyánɡ。磨刀霍霍向猪羊。kāiwǒdōnɡɡémén，开我东阁门，zuòwǒxīɡéchuánɡ。坐我西阁床。tuōwǒzhànshípáo，拖我战时袍，zhewǒjiùshíchánɡ。着我旧时裳。dānɡchuānɡlǐyúnbìn，当窗理云鬓，duìjìnɡtiēhuāhuánɡ。对镜帖花黄。chūménkànhuǒbàn，出门看伙伴，huǒbànjiējīnɡhuánɡ。伙伴皆惊惶。tónɡhánɡshíèrnián，同行十二年，bùzhīmùlánshìnǚlánɡ。不知木兰是女郎。xiónɡtùjiǎopūshuò，雄兔脚扑朔，cítùyǎnmílí。雌兔眼迷离。shuānɡtùbànɡdìzǒu，双兔傍地走，ānnénɡbiànwǒshìxiónɡcí！安能辨我是雄雌！

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiè），可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯（ān jiān），南市买辔头（pèi tóu），北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（j īntuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳，当窗理云鬓（bìn），对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

唧唧复唧唧。木兰当户织......

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬂，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

240字

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 　　东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！ 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。 问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。 在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。 胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。 雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？

1、木兰诗注音原文 mù lán shī 《木 兰 诗》 jī jī fù jī jī ， 唧 唧 复 唧 唧 ， mù lán dānɡ hù zhī ， 木 兰 当 户 织 ， bù wén jī zhù shēnɡ ， 不 闻 机 杼 声 ， wéi wén nǚ tàn xī 。 唯 闻 女 叹 息 。 wèn nǚ hé suǒ sī ？ 问 女 何 所 思 ？ wèn nǚ hé suǒ yì ？ 问 女 何 所 忆 ？ nǚ yì wú suǒ sī ， 女 亦 无 所 思 ， nǚ yì wú suǒ yì 。 女 亦 无 所 忆 。 zuó yè jiàn jūn tiē ， 昨 夜 见 军 帖 ， kè hàn dà diǎn bīnɡ ， 克 汗 大 点 兵 ， jūn shū shí èr juàn ， 军 书 十 二 卷 ， juàn juàn yǒu yé mínɡ 。 卷 卷 有 爷 名 。 ā yé wú dà ér ， 阿 爷 无 大 儿 ， mù lán wú zhǎnɡ xiōnɡ ， 木 兰 无 长 兄 ， yuàn wéi shì ān mǎ ， 愿 为 市 鞍 马 ， cónɡ cǐ tì yé zhēnɡ 。 从 此 替 爷 征 。 dōnɡ shì mǎi jùn mǎ ， 东 市 买 骏 马 ， xī shì mǎi ān jiān ， 西 市 买 鞍 鞯 ， nán shì mǎi pèi tóu ， 南 市 买 辔 头 ， běi shì mǎi chánɡ biān 。 北 市 买 长 鞭 。 dàn cí yé niánɡ qù ， 旦 辞 爷 娘 去 ， mù sù huánɡ hé biān 。 暮 宿 黄 河 边 。 bù wén yé niánɡ huàn nǚ shēnɡ ， 不 闻 爷 娘 唤 女 声 ， dàn wén huánɡ hé liú shuǐ mínɡ jiàn 。 但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 。 dàn cí huánɡ hé qù ， 旦 辞 黄 河 去 ， mù zhì hēi shān tóu ， 暮 至 黑 山 头 ， bù wén yé niánɡ huàn nǚ shēnɡ ， 不 闻 爷 娘 唤 女 声 ， dàn wén yàn shān hú qí mínɡ jiū jiū 。 但 闻 燕 山 胡 骑 鸣 啾 啾 。 wàn lǐ fù rónɡ jī ， 万 里 赴 戎 机 ， ɡuān shān dù ruò fēi 。 关 山 度 若 飞 。 shuò qì chuán jīn chāi ， 朔 气 传 金 拆 ， hán ɡuānɡ zhào tiě yī 。 寒 光 照 铁 衣 。 jiānɡ jūn bǎi zhàn sǐ ， 将 军 百 战 死 ， zhuànɡ shì shí nián ɡuī 。 壮 士 十 年 归 。 ɡuī lái jiàn tiān zǐ ， 归 来 见 天 子 ， tiān zǐ zuò mínɡ tánɡ 。 天 子 坐 明 堂 。 cè xūn shí èr zhuǎn ， 策 勋 十 二 转 ， shǎnɡ cì bǎi qiān qiánɡ 。 赏 赐 百 千 强 。 kè hán wèn suǒ yù ， 可 汗 问 所 欲 ， mù lán bú yònɡ shànɡ shū lánɡ ， 木 兰 不 用 尚 书 郎 ， yuàn chí mínɡ tuó qiān lǐ zú ， 愿 弛 明 驼 千 里 足 ， sònɡ ér hái ɡù xiānɡ 。 送 儿 还 故 乡 。 yé niánɡ wén nǚ lái ， 爷 娘 闻 女 来 ， chū ɡuō xiānɡ fú jiānɡ 。 出 郭 相 扶 将 。 ā zǐ wén mèi lái ， 阿 姊 闻 妹 来 ， dānɡ hù lǐ hónɡ zhuānɡ 。 当 户 理 红 妆 。 xiǎo dì wén zǐ lái ， 小 第 闻 姊 来 ， mó dāo huò huò xiànɡ zhū yánɡ 。 磨 刀 霍 霍 向 猪 羊 。 kāi wǒ dōnɡ ɡé mén ， 开 我 东 阁 门 ， zuò wǒ xī ɡé chuánɡ 。 坐 我 西 阁 床 。 tuō wǒ zhàn shí páo ， 拖 我 战 时 袍 ， zhe wǒ jiù shí chánɡ 。 着 我 旧 时 裳 。 dānɡ chuānɡ lǐ yún bìn ， 当 窗 理 云 鬓 ， duì jìnɡ tiē huā huánɡ 。 对 镜 帖 花 黄 。 chū mén kàn huǒ bàn ， 出 门 看 伙 伴 ， huǒ bàn jiē jīnɡ huánɡ 。 伙 伴 皆 惊 惶 。 tónɡ hánɡ shí èr nián ， 同 行 十 二 年 ， bù zhī mù lán shì nǚ lánɡ 。 不 知 木 兰 是 女 郎 。 xiónɡ tù jiǎo pū shuò ， 雄 兔 脚 扑 朔 ， cí tù yǎn mí lí 。 雌 兔 眼 迷 离 。 shuānɡ tù bànɡ dì zǒu ， 双 兔 傍 地 走 ， ān nénɡ biàn wǒ shì xiónɡ cí ！ 安 能 辨 我 是 雄 雌 ！ 2、赏析 这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。 这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。u2003u2003问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。u2003u2003东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。u2003u2003万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。u2003u2003归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。u2003u2003爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。u2003u2003雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

木兰诗原文及翻译注释拼音：唧（jī）唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼（zhù）声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖（tiě）,可汗（kè hán）大点兵.军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄.愿为（wèi）市鞍（ān）马,从此替爷征.东市买骏马,西市买鞍鞯（jiān）,南市买辔（pèi）头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮宿黄河边.不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）.旦辞黄河去,暮至黑山头.不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑（jì）鸣啾啾（jiū）.万里赴戎（róng）机,关山度若飞.朔（shuò）气传金柝（tuò）,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归.归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍（huò huò）向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床.脱我战时袍,著（zhuó）我旧时裳（cháng）.当窗理云鬓（bìn）,对镜帖（tiē）花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍（bàng）地走,安能辨我是雄雌?翻译为：叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。

木兰诗原文注释及翻译如下所说。木兰诗原文：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。翻译：叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

木兰诗原文带拼音如下：mù lán shī木 兰 诗jī jī fù jī jī ，唧 唧 复 唧 唧 ，mù lán dānɡ hù zhī ，木 兰 当 户 织 ，bù wen jī zhù shēnɡ ，不 闻 机 杼 声 ，wei wen nǚ tan xī 。唯 闻 女 叹 息 。wèn nǚ he suǒ sī ?问 女 何 所 思 ?wèn nǚ he suǒ yi?问 女 何 所 忆 ?nǚ yi wú suǒ sī ，女 亦 无 所 思 ，nǚ yi wú suǒ yi 。女 亦 无 所 忆 。zuó yè jian jūn tiē ，昨 夜 见 军 帖 ，kè han da diǎn bīnɡ ，克 汗 大 点 兵 ，jūn shū shí èr jun ，军 书 十 二 卷 ，jun jun yǒu ye mínɡ 。卷 卷 有 爷 名 。ā ye wú da er ，阿 爷 无 大 儿 ，mù lán wú zhǎnɡ xiōnɡ ，木 兰 无 长 兄 ，yun wei shi ān mǎ ，愿 为 市 鞍 马 ，cónɡ cǐ ti ye zhēnɡ 。从 此 替 爷 征 。dōnɡ shi mǎi jùn mǎ ，东 市 买 骏 马 ，xī shi mǎi ān jiān ，西 市 买 鞍 鞯 ，nán shi mǎi pèi tóu ，南 市 买 辔 头 ，běi shi mǎi chánɡ biān 。北 市 买 长 鞭 。dan cí ye niánɡ qù ，旦 辞 爷 娘 去 ，mù sù huánɡ he biān 。暮 宿 黄 河 边 。bù wen ye niánɡ huan nǚ shēnɡ ，不 闻 爷 娘 唤 女 声 ，dan wen huánɡ he liú shuǐ mínɡ jian 。但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 。dan cí huánɡ he qù ，旦 辞 黄 河 去 ，mù zhi hēi shān tóu ，暮 至 黑 山 头 ，bù wen ye niánɡ huan nǚ shēnɡ ，不 闻 爷 娘 唤 女 声 ，dan wen yin shān hú qí mínɡ jiū jiū 。但 闻 燕 山 胡 骑 鸣 啾 啾 。wan lǐ fù rónɡ jī ，万 里 赴 戎 机 ，ɡuān shān dù ruo fēi 。关 山 度 若 飞 。shu qi chuán jīn chāi ，朔 气 传 金 拆 ，hán ɡuānɡ zhao tiě yī 。寒 光 照 铁 衣 。jiānɡ jūn bǎi zhan sǐ ，将 军 百 战 死 ，zhuanɡ shi shí nián ɡuī 。壮 士 十 年 归 。ɡuī lái jian tiān zǐ ，归 来 见 天 子 ，tiān zǐ zuo mínɡ tánɡ 。天 子 坐 明 堂 。cè xūn shí èr zhuǎn ，策 勋 十 二 转 ，shǎnɡ ci bǎi qiān qiánɡ 。赏 赐 百 千 强 。kè hán wèn suǒ yù ，可 汗 问 所 欲 ，mù lán bú yonɡ shanɡ shū lánɡ ，木 兰 不 用 尚 书 郎 ，yun chí mínɡ tuó qiān lǐ zú ，愿 弛 明 驼 千 里 足 ，snɡ er huán ɡù xiānɡ 。送 儿 还 故 乡 。ye niánɡ wen nǚ lái ，爷 娘 闻 女 来 ，chū ɡuō xiānɡ fú jiānɡ 。出 郭 相 扶 将 。ā zǐ wen mèi lái ，阿 姊 闻 妹 来 ，dānɡ hù lǐ hónɡ zhuānɡ 。当 户 理 红 妆 。xiǎo di wen zǐ lái ，小 第 闻 姊 来 ，mó dāo hu hu xianɡ zhū yánɡ 。磨 刀 霍 霍 向 猪 羊 。kāi wǒ dōnɡ ɡe men ，开 我 东 阁 门 ，zuo wǒ xī ɡe chuánɡ 。坐 我 西 阁 床 。tuō wǒ zhan shí páo ，脱 我 战 时 袍 ，zhuo wǒ jiù shí chánɡ 。着 我 旧 时 裳 。dānɡ chuānɡ lǐ yún bin ，当 窗 理 云 鬓 ，dui jinɡ tiē huā huánɡ 。对 镜 帖 花 黄 。chū men kan huǒ ban ，出 门 看 伙 伴 ，huǒ ban jiē jīnɡ huánɡ 。伙 伴 皆 惊 惶 。tónɡ hánɡ shí èr nián ，同 行 十 二 年 ，bù zhī mù lán shi nǚ lánɡ 。不 知 木 兰 是 女 郎 。xiónɡ tù jiǎo pū shuo ，雄 兔 脚 扑 朔 ，cí tù yǎn mí lí 。雌 兔 眼 迷 离 。shuānɡ tù banɡ di zǒu ，双 兔 傍 地 走 ，ān nenɡ bian wǒ shi xiónɡ cí !安 能 辨 我 是 雄 雌 !创作背景《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有“旦辞黄河去，暮至黑山头”，“但闻燕山胡骑鸣啾啾”语。黑山即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南，去黄河不远。据此，《木兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十八年（394—552）间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是诗中提到的黑山、燕山一带。北魏神麚二年（429），北魏太武帝北伐柔然，便是“车驾出东道，向黑山”，“北度燕然山，南北三千里”（《北史·蠕蠕传》，蠕蠕即柔然）。此诗收入《乐府诗集》的《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中，至唐代已广为传诵，唐人韦元甫有拟作《木兰歌》，可以为证。学者们大都认为，木兰从军的故事产生于北魏，《木兰诗》也可能产生于北魏时期。

1、翻译叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？2、原文唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。(唯 一作：惟)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

文言文《木兰诗》原文及翻译如下：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?《木兰诗》译文：织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。姑娘并没有思念什么，姑娘并没有回忆什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭(马鞭)。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山(燕山)脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。归来朝见天子，天子坐上殿堂(论功行赏)。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城(迎接木兰)。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。《木兰诗》注释唧唧(jī jī)：纺织机的声音；当户(dāng hù)：对着门。机杼(zhù)声：织布机发出的声音；机：指织布机。杼：织布梭(suō)子。惟：只；何：什么；忆：思念，惦记军帖(tiě)：征兵的文书；可汗(kè hán)：古代西北地区民族对君主的称呼军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。

1.唧唧复唧唧，木兰当户织。一阵唧唧声又一阵唧唧声，木兰对着门口在织布。唧：叹息声，一说织布机的声音。户：门。2.不闻机杼声，惟闻女叹息。没有听见织布机的声音，只听见木兰的叹息声。机杼：织布机。惟：只。女：指木兰自己。3.问女何所思，问女何所忆。问木兰你想些什么，问木兰你思念些什么。何所思：想什么。忆：思念。4.女亦无所思，女亦无所忆。木兰我也没想什么，我也没思念什么。亦：也。5.昨夜见军帖，可汗大点兵，昨夜里看见了军中的文告，皇上大规模地征兵，军帖：军中文告。可汗：古代少数民族对君王的称呼。大：大规模。6.军书十二卷，卷卷有爷名。征兵的名册有多卷，卷卷都有父亲的名。十二：非确指，表示多。爷：与下文“”都指父亲。7.阿爷无大儿，木兰无长兄，父亲没有大儿子，木兰没有大哥哥。长：年长。8.愿为市鞍马，从此替爷征。愿意为此去买鞍和马，从今代替父亲去出征。9.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（在）东边的集市买骏马，（在）西边的集市买马鞍和坐垫，（在）南边的集市买嚼子和缰绳，（在）北边的集市买长马鞭。东市：名词作状语，在东市，下文“西式”“南市”“北市”等同。10.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。清早告别父母离去，傍晚宿营在黄河边上，没有听见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河溅溅的水流声。旦：只。辞：告别。暮：傍晚。宿：宿营。但：只。溅溅：流水声。11.旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。清早告别黄河离去，傍晚到了黑山的边上，没有听见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马在啾啾鸣叫。至：到。黑山：同下文“燕山”都是北方的名山。胡骑：胡人和战马。啾啾：马叫声。12.万里赴戎机，关山度若飞，不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。戎机：战场。关：关卡。度：过。13.朔气传金柝，寒光照铁衣。北方寒气中传来打更的声音，寒冷的月光照在（将士的）铠甲上。朔：北方。金柝：古时军中守业打更用的器具。寒光：指清冷的月光。铁衣：铠甲。14.将军百战死，壮士十年归。将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。十年：指多年。“将军……十年归”的翻译要吻合本句使用“互文”修辞手法的特点。15.归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。回来朝见皇上，皇上坐在朝堂上。（为木兰等）记功了很多次，赏赐了许多的财物。天子：指上文的“可汗”。明堂：指古时帝王举行大典的朝堂。策勋：记功。十二：指多。转：勋级升一级叫一转。强：有余。16.可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。皇上问（木兰）想要什么，木兰不愿意当尚书郎；希望骑上千里马，送木兰回故乡去。欲：想。用：当。尚书郎：官名。驰：使劲赶马。千里足：指千里马。还：回。17.爷娘闻女来，出郭相扶将；父母听说木兰回来了，互相搀扶着到外城（迎接）；郭：外城。相扶将：互相搀扶。18.阿姊闻妹来，当户理红妆；姐姐听说妹妹回来了，对着门口打扮；阿姊：姐姐。户：门。红妆：泛指艳丽的装饰。19.小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊弟弟听说姐姐回来了，霍霍地快磨刀朝向猪和羊。霍霍：形容磨刀急速的声音。20.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，木兰打开自己的房门，坐在床上，脱下打战时穿的战袍，穿上从前的女儿衣裳。我：指木兰自己。阁：指木兰的卧房。著：穿。旧时裳：指木兰的女儿服装。21.当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗子整理好秀发，照着镜子贴上花黄作装饰。理：整理。云鬓：像云那样的头发，形容好看的头发。帖：同“贴”。花黄：当时妇女贴在脸上的一种装饰。22.出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。走出门口看同伍的伙伴，战友们都很惊讶：同行十多年，不知木兰是个女孩子。火伴：“火”同“伙”，指同伍的战友。皆：都。惊忙：大吃一惊。十年：非确指，指十多年。知：知道。23. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，（传说兔子静卧时，）雄兔（两只）前脚时时爬搔，雌兔（两只）眼睛时常眯着；扑朔：爬搔，另一说目光模糊的样子。24.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？傍：靠近，贴近。走：跑。安：怎么。我：指兔子。

答案好好啊

原文：木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。译文：木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。扩展资料：历史背景北魏时期，北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。但是木兰的父亲年事已高又体弱多病，无法上战场，家中弟弟年龄尚幼，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达十几年的军旅生活。去边关打仗，对于很多男子来说都是艰苦的事情，而木兰既要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌，这就比一般从军的人更加艰难！可喜的是花木兰最终还是完成了自己的使命，在数十年后凯旋回家。皇帝因为她的功劳之大，赦免其欺君之罪，同时认为她有能力在朝廷效力，任得一官半职.然而，花木兰因家有老父需要照顾拒绝了，请求皇帝能让自己返乡，去补偿和孝敬父母。千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她又勇敢又纯朴。1998年，美国迪斯尼公司将花木兰的故事改编成了动画片，受到了全世界的欢迎。《木兰诗》被列入中学课本，被千千万万的人世代诵颂。木兰的事迹和形象被搬上舞台，长演不衰。她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。参考资料：木兰从军-百度百科

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻 通：唯)　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。开头两段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”，不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。这一段写木兰从军的原因，没有平铺直叙地述说，而是从木兰的心理活动入手写，在叙事的同时注重人物的性格刻画，使读者看到了一个敢于挑重担、富有责任感的果断勇敢的妇女形象。

本文是一首长篇叙事的民歌，善于运用对偶、对比和排比的表现手法，塑造了具有传奇色彩的人物——木兰。本首诗也正体现了北朝民歌的粗犷豪放的特点。下面为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，学习文言文中常见的对偶、排比的表现手法。 2.通过多次朗读，小组讨论的方式，学生能够把握文章大意，分析人物性格。 3.学习木兰的爱国精神。 二、教学重难点 教学重点：了解文章大意，分析木兰形象。 教学难点：品味诗歌语言，学习文章的爱国主义精神。 三、教学方法 多媒体教学法(音频及视频);朗诵法(集体朗诵、音频范读);讨论法。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 动画人物花木兰图片引入课堂，对话同学：同学们，你们认识这个人物吗?这节课我们一起去走进这个既英姿飒爽又柔情万种的传奇人物，学习《木兰诗》。 (二)初读课文，感知诗歌情感基调 1.播放音频，根据范读课文，明确字音。(注意：朗读的快慢、停顿、语调、轻重音等) 2.大声朗读课文，疏通文意，复述故事主要情节。(明确：从军缘由、征途思亲、十年征战、凯旋归乡、团聚改装，设喻回答) (三)品析语句，合作交流。 1.学生大声朗读课文，提问：木兰的事迹中给你留下深刻印象的部分是哪个?你能从中看出木兰诗一个什么样的人? 明确：从军缘由部分。原因：描写细腻，详细描写木兰替父从军的缘由，细致刻画木兰的儿女情态，从中看出木兰是一个孝顺，忠孝的人。 2.除了从军缘由外还有描写细腻的部分吗?(指定学生答) 明确：征途思亲、凯旋归乡、团聚改装 3.通过以上的细腻描写，你能总结木兰是一个什么样的人吗? 明确：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。——勤劳 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕权贵 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。——俏皮活泼 出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智 总结：木兰是一个既勤劳孝顺又勇敢坚毅，既淳朴又机智，既孝顺又忠心。她既有英雄气概，又有儿女情长，是一个饱满立体的人物形象。(板书：忠孝、勇敢、勤劳) 4.赏析语句(详写部分)(小组讨论) (1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。木兰买东西为什么不在一个地方?这样安排的原因是什么? (2)归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。描写木兰辞官还家的部分，运用了哪些修辞手法，有什么好处? (3)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。第6段写木兰回家与亲人团聚，运用了哪些修辞手法，有什么好处? 明确： (1)运用了互文的手法，互文需要将前后文联系在一起，才能表达出完整的含义，此句实际的意思：到集市上四处买东西。通过互文的手法渲染了战争气氛和离家出征前准备工作的紧张。 (2)运用了排比、对偶、互文。其中“爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”运用排比的手法，渲染了全家团聚、欢乐的气氛，“开我东阁门，坐我西阁床”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用对偶、互文，表现出木兰欣喜若狂的心情和俏皮爱美的本性。 (3)运用比喻、设喻的手法，作者用兔作喻，从侧面赞扬了木兰的机智、聪明。运用反问，巧妙地解答了木兰女拌男装的奥秘，使得文章生动有趣。 5.归纳本文最大写作特点是什么?(同桌交流) 明确：在结构上，详略得当的布局安排，文章更加紧凑;在内容上，细腻语言和简洁语言相辅相成，突出木兰的儿女情态，丰富木兰的英雄性格。(板书：详略得当) (四)拓展延伸，小结作业 1.观看影片《木兰从军》节选部分，体会木兰的爱国之情。 2.背诵本诗;比较阅读《诗经》中刻画人物方法的异同。 五、板书设计 六、教学反思 本文是一首叙事诗歌，在理清本文的叙事情节之外，还要学习本文的写作手法以及分析人物形象。本堂课的教学，主要抓住塑造木兰形象的手法，体会木兰的人物魅力。七年级的学生对于叙事顺序和思路的理解较为容易，但是本节课的分析讲解对于主人公所处的特殊时代背景没有过多涉及，可能会造成学生对于人物形象理解上不够深刻，因此课堂中要充分地利用各种教学资源，让学生成为课堂的主人。最后，本节课达到了预设目标，实现了语文工具性和人文性的统一。

木兰诗教案1　　一、设计理由　　1.本节课采用多媒体教学，容量大。在处理过程中，既考虑到其声觉、视觉的直观性，又留有想象的空间；既考虑到注重培养学生养成学会积累知识的习惯，又强化了培养学生的创新精神和创新能力；既培养了学生独立思考、解决问题的能力，又培养了学生团队协作精神　　2.花木兰的故事家喻户晓，可供查寻的素材极其丰富——网络，报刊、书籍，民间传说的故事等都是素材之源泉，易于学生搜集，易于激发兴趣，易于创造有利的教学氛围。　　总之，开这节课的目的无疑是想“给古诗的河床注入新时代的活水”，探究“信息技术与语文教学整合”的教学模式。　　二、数字化教学设计　　（一）教学目标　　知识目标：1.了解民歌的风格。　　2.体会描写对刻画人物形象的作用。　　3.背诵并翻译全文。　　能力目标：1.学会把“描写”用于自己的写作和日常生活中。　　2..学会如何融通知识、应用知识，学会自主、探究式的学习。　　情感目标：增强责任意识，培养对他人、对集体、对国家的责任感。　　智力目标：培养创新思维。　　（二）教学重点　　1.通过描写塑造人物形象。这是一篇诗歌，故事情节通俗易懂，但理解诗歌如何通过描写塑造人物形象有一定的困难，指导学生浏览有关花木兰的图片、视频文件、文字说明等内容，帮助学生建构起对木兰形象化的认识。　　2.学会描写的应用。描写是本单元教学重点之一。　　（三）教学难点　　1.培养爱国精神及如何将爱国精神化为实际行动。爱国主义精神的培养是本单元教学重点之一，更是难点。　　2.如何培养创新思维。创新是人类进步的动力。　　（四）教学过程　　1. 课前撒网阶段　　（1） 学习单元教学重点　　（2） 搜集爱国故事　　2. 课堂教学过程设计意图多媒体应用分析　　[创设情境]播放豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》，同时让学生谈谈历史的爱国故事。渲染气氛，通过优美的曲调将学生带入到美的意境中。利用声情并茂的情境，激发学生学习的趣味性、积极性。　　[导语设计]同学们，刚才我们欣赏的是豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》，就是说：“女子不比男子差”，今天我们就来分析这句话在花木兰身上是怎样得到验证的。将课文内容与影片紧密结合，自然地导入新知识的学习。　　[导引]师生介绍作品、作者。疏通字词句的音形义，朗诵、抄写并翻译全文，了解民歌的风格。[具体过程略] [ 将教学内容发送到屏幕上，更加清楚直观，提高效率。]　　[问答] 请看屏幕。　　1、感受故事的传奇美：　　（1）选择自已喜欢的读书方法,用4字归纳每节大意 .　　（2）合作探索。　　讨论：下面对《木兰诗》主题的概括，你认同吗？　　讨论：作者七节诗是否平均用笔，哪些详、哪些略？为什么？　　-　　[问答]请同学们看屏幕，　　2.讲述传奇故事　　[图文并茂，给学生以直观感，便于轻松愉快地掌握知识。]　　[问答]请同学们看屏幕：　　3、说一说，背一背 找出你最喜欢的段落，请告诉大家你的理由，并进行有感情地朗诵。　　[开放性问答]　　4、品味形象美：　　木兰的优秀品质那么多，请谈谈你最欣赏哪一点？为什么？哪一点又和今天宣扬的精神不一致？为什么？培养发散思维和创新思维。　　[收网式问答]木兰的优秀品质那么多，根据单元重点，哪一点最值得我们学习？水到渠成地引出另一个教学重点和难点。　　5. 课后延伸阶段　　（1）总结存储：　　《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。　　（2）体验反思：　　① 试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。　　② 假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。　　③ 假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？2、3、（3）拓展延伸 ：　　①我对木兰的新看法　　②木兰为什么不当官？　　以上内容完成后，互相讨论，互相提问，发表自己的观点。　　（五）教学设计后记　　“信息技术与语文教学的整和”教学中当学生遇到困难时，教师是启发者；当学生迷路时，教师是引导者；当学生获得成功时，教师是鼓励者；教师是资源的提供者，是学习和活动的组织者、引导者和启发者；学生的学习是自主性的学习、合作性的学习、研究性的学习和创新性的学习。　　木兰诗教案2　　学习目标：　　1、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2、学习本文详细得当的叙事方法，领会本文故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　重点：　　1、复述故事，理清文章思路，并划分层次，概括段意。　　2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　难点：　　1、详略得当的写作特点。　　2、理解本诗的中心思想。　　课前准备：幻灯片 Flash动画 音频文件　　课时：2课时　　第一课时　　一、导入　　问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？　　是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。　　（放映影片《花木兰》片段3―4分钟）。　　可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。可同学们却不一定知道这个故事来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。　　二 、出示教学目标　　1、读通全诗，复述本诗所讲述的故事。　　2、划分文章层次，概括每一层的大意。　　以上两个目标的实现，全靠同学们自信自主，合作探究的学习，相信大家一定能非常出色地完成。　　三、背景简介、文学常识：　　关于《木兰诗》产生的年代，有多种说法。从诗中的地名看，诗的时代背景，当与北魏和柔然的战争有关。而游牧民族强悍尚武的社会风气则是它产生的社会基础。（教师依据具体情况作适当的解说）　　木兰诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。是一首北朝民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学史上的“乐府双璧”。　　四 、自学指导一　　请同学们放声朗读课文，然后同桌之间互相复述故事内容。　　1、播放课文朗读FLASH动画。　　2、请学生朗读、正音。　　3、注意以下字的读音：（教师自由把握）　　唧（jī） 杼（zhù） 军帖（tiě） 可汗（kèhán） 鞯（jiān）辔（pèi） 溅溅（jiān） 燕（yān）山 啾（jiū） 柝（tuò）　　朔（shuò）气 十二转（zhuǎn） 帖（tiē）花黄　　著（zhuó）我旧时裳（cháng）　　4、同桌之间互相复述故事。教师巡视。　　五 、自学指导二（13分钟）　　划分课文层次，并归纳段意。5分钟后各小组发言人展示小组成果。相信大家一定能非常出色地完成！　　1、学生分组讨论，教师巡视。　　2、全班交流，教师引导明确。（本诗的层次有多种分法，只要学生能说出划分的依据，言之成理，教师都应予以肯定）　　如：按插图分四个部分：　　第一部分（1）木兰纺织。　　第二部分（2、3）木兰出征。　　第三部分（4）木兰征战。　　第四部分（5—7）木兰还乡。　　按故事情节分五部分：　　第一部分（1、2）代父从军。　　第二部分（3）征途思亲。　　第三部分（4）木兰征战。　　-　　第四部分（5）获胜赏赐。　　第五部分（6、7）归家团聚。　　六、 当堂训练（10分钟）　　背诵课文。能力高的同学可以试着默写。看哪位同学的记忆力最棒！　　第二课时　　一、导入。（教师依上一课时完成的情况灵活设计。如：通过对诗歌情节的分析，我们已经掌握了本诗的基本内容，大家都能流利的背诵全诗，老师感到非常高兴。这一节课，我们一起对本诗作进一步的分析。）（1分钟）　　一、出示教学目标（1分钟）　　1、分析诗中的人物形象。　　2、分析本诗详略得当的写法。　　3、归纳本诗的中心思想。　　二、自学指导一（12分钟）　　请同学们放声朗读课文，完成课后习题二。5分钟后各小组发言人展示小组成果。相信大家一定表现得很棒！　　明确：　　深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏等。（教师注意引导学生结合具体的诗句归纳，中间穿插引导学生分析文中用到的修辞手法。）　　木兰的形象：一个勤劳善良、机智勇敢、爱国爱家的巾帼英雄。　　三、自学指导二（13分钟）　　请同学们再次朗读课文，分析一下，哪些情节详写，哪些情节略写，作者为什么这样安排。5分钟后请各小组发言人展示本组讨论成果。看哪个小组的合作得最愉快、效果最好。　　1、学生思考、讨论，教师巡视指导。　　2、学生作答，教师点评。　　引导明确：　　从军缘由――详写　　出征前准备――详写　　出征中的思亲心理－－详写，详写女儿情态　　关山飞度，征战沙场――略写，略写英雄气慨　　凯旋辞官――详写　　家人迎接――详写　　木兰改装――详写　　（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富木兰的英雄性格，使人物形象真实感人。　　（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。　　总之，诗歌对能表现中心思想的材料详写，一般的就略写。四、自学指导三（小结）（5分钟）　　依据我们对人物形象及诗的写法的分析，请大家用准确的语言归纳文章的中心思想。3分钟后各小组展示各自讨论的成果。　　明确：　　这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。　　五 、当堂训练（10分钟）　　1、完成课后习题三。　　2、假如你是木兰姑娘，或者你是木兰的亲人，十多年音讯全无，今天见到木兰的第一眼，你会做些什么？说些什么呢？或者你是木兰的伙伴，同行十几年，现在忽然得知往日的战友竟然是一位俏丽的姑娘时，你会想些什么？说些什么呢？请任选一个角色，进行合理的想象，把它写下来。比一比，看哪一些同学的想象力最丰富。　　木兰诗教案3　　一、导人新课　　1、1998年，闻名全球的迪士 尼公司投入巨资将中国的一部古代文学名著《花木兰》搬上了银幕，轰动了世界。北大星光集团已在今年3月份正式拿到了电影局的批文，决定拍摄《花木兰》。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魁力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形——北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。　　2、明确目标　　a．熟读课文，疏通文意，了解大致情节。　　b．通过品味分析诗歌，理解木兰的形象。　　3、解题：《木兰诗》是一首什么题材的诗?作品时代怎样?　　明确：《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。　　《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄劲、热烈、质朴。　　二、整体感知　　1、听读课文录音，注意生字词。提醒学生如下字的读音。（学生听录音，教师板书）　　2、散读课文一遍，指名分段朗读，教师进行朗读指导。　　①前两段是情节的开端，可以读得平缓些。木兰答父问表现了忧国忧家之情，要读深沉些，至“愿为”两句转为坚定。　　② 第3段第1节写出发前的准备，节奏要加快，力求突出木兰扬鞭策马的英雄形象；第2、3节要用抒情的语气读，节奏变慢，应注意的是，既要抒发主人公的思亲之情，也要表现她的战斗豪情。　　③第4段的基调是悲壮，读时头脑里要有“平沙列万幕”的视象，每两句作一气读，速度更慢——须知，十年艰苦作战的种种经历俱在其中。　　④第5段前一节，当由庄严转为热烈，节奏可稍稍加快；后一节是正意所在，要放慢节奏，读得亲切、和悦、朴实，使前后形成对比的色调，力求突出木兰的英雄本色——毫无居功之意。　　⑤第6段的基调是热烈、欢快，但节奏有变化：第1节节奏最快，要极力渲染喜庆的气氛；第2节节奏放慢，要表现木兰恢复女儿妆时轻松、喜悦的心情，末句应轻读，为高潮蓄势；第3节再加快节奏，着力表现伙伴的惊奇感。　　⑥第7段是歌者的赞辞，最后一句慢读，使有余韵。　　3、齐声诵读第四段。教师在点评。　　4、默读课文，将诗歌分成四部分，每部分用四个字简单概括内容。（教师板书）　　第一部分（1一3段）替父从军。　　第二部分（第4段）十年征战。　　第三部分（5一6段）凯旋而归。　　三、合作探究，品味语言，理解形象。　　本诗叙事简约，语言精炼，句式整齐，富有美感。请同学们，从诗找出你最喜欢的语段，并作分析。（指名）。　　学法指导：　　-　　该类问题的解答方法可从以下几个方面来分析：　　a、从表达方面：运用的表现手法，重点词语的表达作用。　　b、从内容方面：这一段或一句主要表达了什么意思。　　学生自由发挥：教师适时点拨。　　第一节　　文章开头写木兰的的身份，停机叹息，设置悬念，自然而然地引出了母亲的发问。“不闻机杼声，惟闻女叹息”——对偶。　　第二节　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。——运用复沓(复沓跟叠句的区别是：叠句不换字，而复沓可以更换个别词语。)　　昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。军书十二卷，卷卷有爷名——顶针修辞手法。　　第三节　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。——运用排比手法，写出木兰做入伍前准备，连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰准备出征的急切心情。　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——复沓，这句诗写出了木兰出征的路线。在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情　　第四节　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　“万里”说明征途遥远，“关山”说明旅途的险阻，“赴”、“飞”刻画了木兰的英雄气概和行军的神速。这几个词刻画了横戈跃马、驰骋沙场的木兰形象。　　“朔气”、“寒光”说明战地的凄凉。“传”、“照”渲染了战斗的悲壮，烘托了主人公的坚毅性格。　　“百战”、“十年”说明战斗的频繁和战争的时间长，刻画了木兰的英勇善战。　　运用夸张、对偶、互文。“　　将军百战死，壮士十年归”写出将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来；木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。　　第五节　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。——不图荣华富贵，十分渴望和平美好的劳动生活。　　第六节　　“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”——运用排比这几句诗写出了木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐的情景，富有浓郁的生活气息和亲切意味。“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这几句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。到此为止“完成了木兰这一艺术形象的最后一笔，一个淳朴、勤劳，既英武豪放，又美丽动人的古代杰出女英雄，栩栩如生地立在人们的眼前。　　“出门看火伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，表现出伙伴看到“木兰是女郎”时的惊诧和赞叹，衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警。木兰穿上男装，在战场上驰聘格斗时，同男战士一样吃苦，一样勇敢，根本分不清是男是女。木兰以超出一般男子的卓著功勋和蔑视功名富贵的美好心灵，受到了人们由衷的赞美。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。　　第七节　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？——对偶、比喻的手法。扑朔迷离：比喻事情错综复杂、难以分辨。　　四、理解木兰的形象。指名发表观点：　　通过学习这首诗，你认为木兰是一个什么样的人？我们应该学习她身上哪些金子般的东西？　　明确：兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。　　木兰形象：　　巾帼英雄 勤 劳、 善 良 、 淳 朴、 谨 慎 （女儿性情）　　机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）　　五、总结全文：　　木兰诗是一首优美动人的叙事诗，为了塑造木兰的形象，作者选取了广阔的生活场面进行描写。从时间上说，前后长达十多年；从地域上说，涉及家庭、乡里、战场和朝廷。对这样丰实的生活内容，作者以“木兰是女郎”为准则进行了精心剪裁，使全诗繁简得当。千百年来，《木兰诗》一直被人们传诵着，具有恒久的艺术生命力。

2018年春节假期我在电视上看到《经典咏流传》这个节目，由于我日常就很喜欢诗词，所以遥控器很自然停在这个节目上。但也仅此而已，没有过多关注，还是边看节目边嗑瓜子聊天。当主持人介绍下一首曲子是尚雯婕改编的歌曲《木兰诗》时，我心里一咯噔。毕竟《木兰诗》不像李叔同的《送别》和苏轼的《水调歌头》，后面两个已经被改编作曲，传唱度甚广，但乐府民歌《木兰诗》篇幅很长，乍一看不像《送别》和《水调歌头》那样短小隽永，不知道由它改编的歌曲呈现出来招不招人喜欢。结果我刚听到尚雯婕开口，顿时全身震撼，直接因为这首歌对尚雯婕路转粉。 点击 链接 打开现场live视频 尚雯婕经典传唱《木兰诗》，曾经的金戈铁马，仿佛再次传来！_腾讯视频 尚雯婕的改编，融合了儿童朗诵、民族唢呐、河南豫剧、民族大鼓、古筝古琴，再加现代摇滚，配合尚雯婕本身大气磅礴的声线，成就一首传奇恢弘的歌曲——《木兰诗》。 开场是儿童朗诵，小女孩身着古服，稚嫩清脆的声音吟诵出木兰诗的前几句，“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息”。 到了第一段结束，民族唢呐开始，大叔西装领口和袖口均有刺绣祥云，很中国风了。话说唢呐真是个流氓又惊艳的存在，音色高昂，直接把这首歌节奏带到飞起。 第二段结束时，河南豫剧开始，小演员们唱到：刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲；男子去打仗到边关，女子纺织在家园。 接着尚雯婕唱到高潮，配合身后舞台灯光光影流转，一瞬间几乎回到了木兰当年那个战场上。 尚雯婕本身气质带刚，身着类似旗袍式样的礼服，多了一丝柔和，整个人既有女儿柔情，又有出征战场的豪气。尤其是她唱到“行万里，赴戎机，朔气传金柝，寒光照铁衣。不枉我，旦辞黄河去，持刀剑枪戟，破燕山胡骑。重回故乡，不为封赏，只愿对镜吟唱”时，唱到最后一句高潮，眼神坚定有力，气势几乎秒杀一切。 说回尚雯婕本身，我之前是纯路人，因为毛姆小说改编的电影《面纱》，听过她唱的电影插曲《梦之浮桥》，但也只是有好感而已。 而这首歌恢弘大气，尚雯婕本身声线铿锵有力，再加上儿童汉服朗诵、民族唢呐、民族豫剧这些中国元素，整体大气磅礴，其水准说是达到迪士尼大电影《花木兰》的主题曲水平也毫不为过，而且这首歌居然是尚雯婕自己创作的，直接想让人为她的才华打call。 到点评环节，明显看到曾宝仪激动了。康震老师（康震老师也是我的心头宝，诗词涵养一流）说完一句好，曾宝仪接过话头夸赞得不能自已。 而最让我震撼的是尚雯婕自己的发言环节，她点评了自己的理解。她说“我很欣赏花木兰为国立功、保家卫国，但我最欣赏她的一点，是最后她还是回到了她的一个小家，回归到了自我”。《木兰诗》的开始，是花木兰从小家之爱出发，选择替父从军，经过战场的洗礼，她变得成熟，开始有了大家之爱，要保家卫国，要百战死、十年归。最后她一身荣耀，选择荣归故里，选择回到小家，仍然做父亲的小女儿、做弟弟的好姐姐。木兰是一个东方的女豪杰，在女将军的刚毅之下，仍有小女儿的柔情，不忘初心。在现实中，我身边有太多“过于”追求职业/事业的人，包括男生也包括女生，我自己也不例外。 因为工作、感情、房价、医疗、教育、养老等问题，大家焦虑，大家彷徨，大家一直往前跑，已经忘记了是自己真的热爱还是告诉自己为了生活要去热爱。 大家不由自主地要比工作好、对象好、房子好、孩子教育好、考证多、去旅游的国家多，大家加班、熬夜、出差、甚至睡机场，已经不能回复到以前读书的心态，静静地看一本书，或是捡起以前的画笔去画画，或是练琴，或是写写一部电影的观后感。 我们小时候明明是品格为导向，学习要做一个品行高洁的、有文化、有趣味的人，学习要有自我，要热爱学习、热爱工作、热爱兴趣和爱好、热爱家人，长大后却得为了生活牺牲太多太多。想到木兰，她作为家里的小女儿勇敢出发，女扮男装、替父从军，在战场上冲锋陷阵，巾帼不让须眉，保家卫国，为家族争光。 如果按《甄嬛传》或是现代人的观点，木兰她是名扬万里的女将，她可以继续走武将的经济仕途，甚至还可以利用女将的身份，给自己选更好的夫婿，可以给家人负担更大的府邸，为家族谋求更多的利益。 但这些都没提，木兰只是打完仗，就回来了，对镜贴花黄，恢复女儿身。她是一个典型的东方女豪杰，需要时可以冲在前方，但也可以回归到女儿的柔情，展示女儿家的温婉。《木兰诗》里最开始说，“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”。 木兰家里无长兄，只有一个阿姊和小弟，还有一对年迈的父母。她是为了父亲，为了家人，才走上从军之路。 从军征战很苦，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”，“旦辞黄河去，暮至黑山头”，这些提提就过了，她最想的还是父母。 诗词里一次又一次提到“爷娘唤女声”，她离家万里，一定很想念家里的老父母，想念和蔼可亲的姐姐，想念可爱的小弟，离家太久，也许小弟都要长大成人了。 她从军打仗，不为封赏，“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。她归心似箭，快马加鞭回到故乡，脱去战袍，“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，她本心还是愿意做父母的小女儿，姐姐的小妹妹，弟弟的好姐姐，愿意和家人尽享天伦之欢、再不分离。我之前看过看多影视，为了保家卫国放弃小家，也看到太多太多伟大的伟人，为了人民放弃很多，固然令人崇敬。可是我自己作为一个平民百姓，我自己作为一个被保护的人，我希望大家的牺牲不要那么多，如果有一线可能，希望大家还是能够在做好想做的事业或者科研工作之外，也能分一点精力和时间给他的自我。 他若爱家庭，他就多陪家人； 他若只想献身科研，大可以追随本心不结婚、不必在乎别人打量的眼光； 他若爱拉小提琴，尽可以留一点时间给自己； 他若家人生活拮据，可以不要把全部身家、全部精力全部拿去做公益，可以分一点给实际的生活……我总希望，人活着，除了追求物质、名誉、事业、天下，还可以分一些精力和时间尽量去追寻自我、保留自我、回归自我。我知道这很奢侈，我会尽力去满足这份奢侈。

没有。《木兰诗》是尚雯婕改词作曲，孔潇一编曲，没有抄袭。尚雯婕的《木兰诗》，融合了儿童朗诵、民族唢呐、河南豫剧、民族大鼓、古筝古琴，再加现代摇滚，配合尚雯婕本身大气磅礴的声线，是豫剧与流行歌曲的完美融合。

古文中绝对读ji马匹,文中意为骑兵的意思.虽然现在汉语中骑没有ji这个读音了,但是要在古代汉语研究中还是要读ji的.即使在中学考试,中文学习中也要读ji.朗诵古文也要有一定的古气,所以综上所述,一定要读ji.要不朗诵古文,忽然出来个"但闻燕山胡qi鸣啾啾"要出笑话的.一楼的回答我不赞同."女"现在我们都知道是性别nv,但是在古代,是读ru通汝的,你读诗经时,不是读"三岁贯nv"吧?

【 #教案# 导语】《木兰诗》是中国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中地描绘了一个平凡的女子──木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。 准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 　　教学目标　　知识目标: 　　1．了解“乐府”的有关知识。2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 　　能力目标 　　1．根据上下文揣摩人物心理。2．体会文章的详略的安排。3．根据想像扩写课文。 　　情感目标 　　1、培养学生的爱国主义情操。2、引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装，代父从军，驰骋沙场，功勋卓著的女性美、情感美和人格美。 　　学法引导 　　1．本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。 　　2．能复述，扩写成改写故事，理解详写和略写的好处，找出对比和排比的句子并能说出运用修辞的作用。 　　重点、难点、疑点及解决办法 　　1．重点讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱，以致家喻户晓？这一点主要通过讲清木兰替父从军的“孝”和保家卫国的“忠”（爱国）两种精神让学生领会。 　　2．难点本文的材料安排为何有详有略。这一点要通过组织学生讨论本文的中心来解决。 　　3．疑点木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗？这一点教师可根据课文内容，结合当时的社会背景来介绍分析。 　　课时安排2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导人新课:：前一段时间，闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将中国的一部古代文学名著搬上了银幕，轰动了世界，大家知道这部影片叫什么名字吗？对，是《花木兰》。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魁力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形——北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。 　　二、明确目标 　　1．熟读课文，疏通文意，了解大致情节。2．通过分析诗歌，理解木兰的形象。 　　三、整体感知 　　l．检查预习效果，给加点的字词注音。 　　2．速读课文，将诗歌分成四部分，每部分用四个字简单概括内容。 　　第一部分（1一3段）替父从军。第二部分（第4段）十年征战。 　　第三部分（5一6段）凯旋而归。第四部分（第7段）结尾附文。 　　四、重点、难点的学习与目标完成过程 　　1．背景介绍 　　关于《木兰诗》产生的年代，有多种说法。从诗中的地名看，诗的时代背景，当与北魏和柔然的战争有关。而游牧民族强悍尚武的社会风气则是它产生的社会基础。 　　2．诗的结构是按时间发展的先后顺序安排的。 　　3．分析第一部分，写木兰决定替父从军。 　　（1）文章一开始写的是什么？为什么这样安排？ 　　文章一开始写的是木兰的忧愁情态：“唧唧复唧唧”，而不是直接写木兰从军的原因。这样写有两个好处，①引起读者悬念——木兰为何优？为何愁？②能使文章简洁。如果从起因开始写，将相当复杂。 　　（2）从第一段春，木兰的身份是什么？“当户织”一句可以看出木兰是一个辛勤劳动 　　的女子，而不是侯门小姐，这为下文替父出征奠定了基础。 　　（3）木兰到底为何如此忧虑呢？（让学生自读第二段找答案，然后请同学用自己的话讲述。） 　　原来此时国家有战事发生，召木兰的父亲入伍，可是父亲年纪大了，家里又没有成年的男子可代父亲入伍。 　　那木兰可以替父从军，又愁什么呢？ 　　古代歧视女子，女子没有地位，要求她们“大门不出，二门不迈”，不准抛头露面，法律不允许女子入伍。 　　是否毫无办法？聪明的木兰想出了什么主意？ 　　女扮男装。 　　女扮男装，冒着很大的风险，一是怕别人识破，更主要的是上战场面对的将是死亡，但木兰一片孝心，为了自己的父亲，死有何惧？ 　　大家对照自己想想，你是怎样对待父亲的呢？与木兰一比，是否有所感悟？ 　　（4）思考一下这两段叙述木兰替父从军的前前后后，人物在这段时期心理活动起伏很大，同学们试着把握一下。 　　忧虑（唧唧复唧唧）——反复思考——下定决心（愿为市鞍马，从此替爷征） 　　（5）第三段，写木兰紧张地做准备工作，迅速从家出发和奔赴战场途中的见闻感想。先就“愿为市鞍马”做文章，用排比的句子，东西南北市都写到了，为什么要啰嗦地写呢？为什么不写在一个地方买齐？ 　　这样写有以下几个作用 　　①写家人对木兰从军的重视，要采买上好的用品。②战事紧迫，时间紧张，渲染出一种紧锣密鼓的气氛。 　　③这是乐府诗常用的一种写作手法。诚如谢榛所说：“若一言了问答，一市买鞍马，则简而无味，殆非乐府家数。”（《四溟诗话》）联想我们曾学过的一首乐府歌辞《江南》“江南可采莲，莲叶何田田？鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”东西南北的铺排，看似重复，却写出了鱼在莲叶间嬉戏的情景和人们采莲时愉悦的心情。 　　（6）思考：赴边途中是详写还是略写？（略写）详写什么？（心情。） 　　通过几个地名的转换，便概括了整个行程：家——黄河——黑山。两次在“黄河”和“黑山”宿营的描写极婉转地形容出一个初离父母出征的少女的新奇感受，听到黄河流水，听到燕山胡骑，都不由让她想起父母的呼唤，对父母的思念情深意长。 　　教师范读第一部分，并指导学生背诵。 　　4．分析第二部分。 　　高度概括木兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯。这段只有六句，却写了三个阶段——途中、战中、战后。 　　（l）读课文。找出哪句写途中，哪句写战中，哪句写战后？ 　　途中——万里赴戎机，关山度若飞。战中——朔气传金拆，寒光照铁衣。战后一一将军百战死，壮士十年归。 　　（2）我们重点欣赏写“战”中的两句。“朔气传金柝，寒光照铁衣。”两句十个字，就写出了十几年的战斗生涯，可谓字字千金。这两句的含义是什么？写出了怎样的意境？“朔气传金拆”意为北方的寒气传送着打更的声音。朔风凛烈，刁斗声声，月光映雪，木兰未眠。想一下，她在想什么呢？ 　　思父母，思姐妹，思家乡，甚至思念她的织机…… 　　木兰又在做什么呢？从“寒光照铁衣”一句可以看出，木兰正穿着铠甲，和战友们一道在边防线上巡逻，随时准备为保卫祖国而战。 　　（3）木兰在战场上表现如何？文章中没说，但我们想一定是智勇双全。根据①这么多年，女扮男装本被发现。②从下文的暗示中也可以看出来：“策勋十二转，赏赐百千强。” 　　五、布置作业：1．想像一下，木兰在战场上会遇到什么情况？她会怎样处理？2．为什么把战争过程写得如此简略？ 　　板书设计 　　木兰诗 　　一、（l一3）替父从军详 　　二、（4）十年征战略 　　第二课时 　　一、明确目标 　　1．体会文章后两部分的内容及感情。2．学习根据想像扩写文章。 　　二、整体感知 　　读文章的第四、五、六段，看各写了什么内容？ 　　三、重点、难点的学习与目标完成过程 　　1．为何略写征战中木兰的英勇？ 　　这种写法从表面上看，似乎刻画儿女之情多，而描绘英雄之气少。但从实际效果看，诗中所刻画的种种儿女情状，正多方面地丰富了木兰的英雄性格，使这一形象有血有肉，真实动人。木兰的机智勇敢无须赘述，一句“策勋十二转，赏赐百千强”就概括出来了。这样，儿女情与英雄气融合得天衣无缝，更是相得益彰。 　　2．分析第三部分。 　　（1）在这部分有一个疑点：木兰归来后，因战功赫赫，于是“可汗问所欲”。可木兰的回答是什么呢？“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”为什么做出这种选择呢？一般的看法是：木兰不慕荣华富贵，愿回家与父母团聚。但我认为这里还有别的更深层的原因，大家能否结合你对中国封建社会的了解来挖掘一下？ 　　学生讨论后明确：在中国古代封建社会里，“男主乎外，女主乎内”是封建礼法定下的一条戒律。木兰可以在非常时期秘密地代父从军并发挥她那潜在的智谋和才能。然而，她却不能随着战争转入和平，继续在朝廷为治理国政而做出贡献。封建礼法加在妇女身上的镣铐是难以解脱的。木兰的还乡，决非什么不慕功名富贵的问题，也不是什么热爱劳动的问题，而是封建社会压迫、歧视妇女的必然结局。其他的故事也反映过这一点，如黄梅戏《女驸马》等。木兰只有辞受封爵、解甲归田这惟一道路可走。 　　（2）从“爷娘闻女来”到“不知木兰是女郎”，写木兰到家，受到热烈欢迎。显出女郎面目后，令战友们惊惶。这段首先用三组复叠句式极力铺写木兰抵家时家人欢腾的情景：“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姐来，磨刀霍霍向猪羊。”这几句写出了不同人物的特点，形象非常生动。 　　（3）作者省略了木兰回家后亲人相聚、畅叙别情的热烈场面，你能否根据课文内容，展开合理想像，进行扩写？亲人们会说些什么？做些什么？ 　　（4）当然，这里边兴的当属木兰，下面几个排比句，从描写她急于回到日常生活的行动中显出其初到家时的狂喜心情，共同形成一种大团圆的热闹欢乐的气氛：“开我东阀门，坐我西阁床。脱我战时袍著，我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。” 　　①为何不先脱战袍，后开门窗？ 　　木兰离开养育她成人的家已经十多年了。十几年来，她无时无刻不在思念着这个家，思念家中的亲人。现在，她又回到了她所热爱、思念的家，一进家门，还来不及卸下戎装，就开门开窗，因为她对这个家庭的一切都感到惬意，都充满感情。 　　②“当窗理云鬓，对镜贴花黄”又反映了木兰的什么心理？ 　　一是回到家心情舒畅；二是爱美之心，木兰亦有，表现了她对和平生活的热爱和对正常人生的向往。从而使得人物形象更加丰富真实。 　　③这几句木兰还原“本来面目”与哪个地方照应？与开头交待木兰是女儿身照应。 　　3．读最后一段的附文，你能领悟到什么？ 　　最后一段是木兰对战友们的“惊煌”所作的回答，也是作者对木兰的深切赞美。这时运用了比喻的修辞和互文见义的手法，说无论是“雄兔”还是“雌兔”，都是“脚扑朔”、“眼迷离”的，它们在一起跑动的时候，你怎么能分辨雄雌呢？这幽默风趣的比喻，表现了木兰的稳重机智，又使这首诗的结尾余音袅袅，悠扬不尽！更给我们提示了一个深刻的道理，女子若有施展抱负的机会，她们的智慧、谋略和才能并不比男子逊色。你还能再举几例吗？（穆桂英，李清照，武则天……） 　　女同学不宜妄自菲薄。 　　4．《木兰诗》的艺术特色是什么？ 　　这首诗在艺术上的成功在于恰当地运用了多种艺术手法，如设问、比喻、排比、对偶等修辞方法，以及语句连接紧凑、生动畅达的联珠句法，如“军书十二卷，卷卷有爷名”等，来为塑造人物形象、表现思想感情服务，事奇诗亦奇，不愧为脍炙人口的优秀诗篇。 　　四、总结、扩展：《木兰诗》是一首优美动人的叙事诗，为了塑造木兰的形象，作者选取了广阔的生活场面进行描写。从时间上说，前后长达十多年；从地域上说，涉及家庭、乡里、战场和朝廷。对这样丰实的生活内容，作者以“木兰是女郎”为准则进行了精心剪裁，使全诗繁简得当。千百年来，《木兰诗》一直被人们传诵着，具有恒久的艺术生命力。 　　五、布置作业 　　1．背诵全诗。 　　板书设计： 木兰诗 　　 1． 母问女答 表明缘由 毅然代父从军 　 排比铺陈 匆忙购置 急切准备出征 　 2． 反复烘托 思亲情切 奔驰遥远征途 　　3． 夸张对偶 烘托互渗 长期激战凯旋 　　4. 夸张衬托 功成身退 不慕荣华富贵 　　　 排比铺陈 亲欢伴惊 喜剧高潮结束 　　 5． 双兔为喻 风趣亲切 赞美谨慎机警篇二 　　【教学目标】　　1.知识与能力：积累文言知识,包括重要的实词、虚词和句式;了解古诗修辞用语的特点;从整体上把握诗歌内容,准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。 　　2.过程与方法：结合语境理解诗中意象，体会诗中心理描写结人物塑造的作用;学习本文叙事详略得当的写作方法。 　　3.情感态度与价值观：感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。 　　【重点难点】 　　1.针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：朗读课文，疏通文意;分析人物形象 　　2.针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。 　　【教学方法】 　　教法：情境教学法、诵读法、对话教学法 　　【教学手段】 　　采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。 　　【课时安排】 　　两课时 　　第一课时 　　一、创设情景 ，导入新课 　　PPT展示“巾帼不让须眉”，让学生解释。 　　回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，你们知道有谁吗?(穆桂英、刘胡兰、杨门女将等)看来大家知道的女中豪杰还真不少。 　　学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。 　　这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的故事，你知道吗? 　　师：这就是花木兰代父从军的故事。今天，就让我们一起去认识这位巾帼英雄——花木兰。 　　二，背景解题 　　《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌的乐府“双璧”。 　　三.检查字词 　　1.出示生词(先指名读，再齐读) 　　2.初读课文，整体感知——《木兰诗》讲述了一个怎样的故事?你能用一句话概括吗?(诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。) 　　四.感情诵读——走进人物心灵 　　(一)【欣赏范读】：《木兰诗》是我国文学宝库中的瑰宝，是叙事诗中的一朵奇葩，咱们先欣赏一下名家朗读。听范读是如何处理每段的语速、语调、语气的。 　　(二)生齐读课文。 　　(三)生结合课下注释自读课文，给每一自然段拟定一个四字小标题。 　　停机叹息 　　替父从军 　　战前准备 奔赴征途 　　十年征战 　　还朝辞官 　　家人团聚 　　赞美木兰 　　四、指导诵读(以读带译，在朗诵的感情中体会木兰的形象，体会木兰的心理感情。同时，在串讲的时候注意用一些现代的表达，以激发学生的兴趣。) 　　① 首段是故事开端，读得平缓、轻些，营造深夜叹息的气氛。 　　② 二段问答句，可深沉些;“昨夜见军帖”后四句加快，以突出军情紧急;末两句“愿为市鞍马”转为坚定，以突出木兰的深明大义及下定决心。 　　③ 三段写出发前的准备，节奏更加快，力求突出木兰到处奔忙，紧张准备的情态;奔赴战场要节奏变慢，用抒情的语句读;末句“但闻燕山胡骑鸣啾啾”要表现出木兰的战斗豪情。 　　④ 四段每两句一气读，速度更慢，基调应是悲壮的，十年艰苦作战，处处刀光剑影，死中求生全系于此。 　　⑤ 五段胜利归来，节奏可稍稍加快，语调由庄严转为热烈;辞官还家要读得亲切、朴实，放慢节奏，形成前后鲜明的对比。 　　⑥ 六段亲人团聚、恢复女儿妆时，节奏要快，基调是欢快而热烈的，极力渲染喜庆的气氛及喜悦的心情;“出门看火伴”句仍快，表现木兰换装后，急于让同伴一睹的喜悦又急切的心态;“火伴皆惊忙”这后三句要着力表现战友们的惊奇感，应突然放慢。 　　⑦ 七段是歌者的赞辞，也可理解为木兰对战友们“不知木兰是女郎”的设喻回答，语速渐慢，语带自豪. 　　五【个性朗读】 　　1.节选自己喜欢的某个段落读或背，做到口齿清楚、声音洪亮，表情丰富 　　2.自我点评语速、语气及所把握的木兰的情感世界∕心理活动 　　六.走进文本，品读探究(四人小组，合作探究) 　　(一)人物赏析： 　　你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出?(英雄形象是学生们比较容易把握的，提示学生多发现木兰的女性特质，从而更全面的感受有血有肉的花木兰。如决定前的焦虑、征途上的思亲、毅然辞官、回家就迫不及待的打扮等，可启发学生充分发掘。) 　　例：(1)唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。 　　(2)愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。 　　(3)“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。 　　(4)木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 　　(5)出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。 　　总结：1、她很孝顺。当自己的老父亲被征，就要上战场的时候，木兰挺身而出，代父出征。历来女子只能坐在闺房里面绣花，可是木兰却怜悯自己的老父，不顾传统 的约束，乔装打扮，奔赴前线。这些都说明了木兰做到了忠孝两全。自古以来人们就认为忠孝不能两全，可是木兰一个柔弱女子却做到了，不能不叫人敬佩。 　　2、木兰聪明机智。试想，一个女子要去沙场厮杀，又要不被同行的战友发现，需要克服多少生活上的难题，然而，木兰出色地完成了任务，“将军百战死，壮士十年归。”木兰荣立战功，骄傲地凯旋了! 　　3、木兰功成身退，视功名为粪土，毫不夸耀自己的功劳。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”多么淳朴的女孩，她一点也不看重做官，她挂念的是多年未见的亲人。诗歌至此写活了一个至情至性的奇女子。 　　4、木兰美丽非凡。在木兰的眼里，女孩子的天性并没有泯灭。她并不是泼妇形象，也不是梁山好汉的形象，她是一个实实在在的女孩子。木兰一回家，就马上迫不及待地“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”。看，好一个俊俏的女孩子。 　　本诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既有传奇的色彩，又真切动人。一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。 　　(二)师出示图片，学生找出对应的课文情节。(指名声情并茂地感情朗读，以达到背诵) 　　七、拓展延伸 　　1.通过这节课的学习，木兰这个名字已经深深地印在了我们的脑海中，她那独具特色的人格魅力更是深深打动了我们，让我们深受启发和教育，而此时此刻，你最想对木兰说什么?(多媒体投影：“木兰，我想对你说——”) 　　2.每一年，中央电视台都会评选“感动中国十大人物”，我们今天读到的木兰的事迹，绝对有资格入选“感动中国”的人物之一。现在，“感动中国”栏目组要为古代的女英雄木兰颁“巾帼英雄奖”， 　　假如你是评委会委员，请你参考下面的颁奖辞，也给我们的木兰写一段颁奖辞吧： 　　陈家顺 　　为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念;你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁 　　八.师总结： 　　《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 　　九.板书设计： 　　停机叹息　　深明大义 　　毅然从军　　勇敢坚强 　　匆忙购置　　准备出征 　　思亲情切　　征途艰苦 　　长期征战　　胜利归来 　　功成身退　　不慕荣华 　　回到家乡　　换回女装 　　双兔为喻　　谨慎机警 　　——巾帼英雄形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、 　　不慕名利、谨慎机敏篇三 　　一、教学目标　　【知识与能力】 　　结合注释解释全文大意，理清故事脉络;了解乐府民歌知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。 　　【过程与方法】 　　学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。 　　【情感态度与价值观】 　　学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。 　　二、教学重难点 　　【教学重点】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。 　　【教学难点】学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。 　　三、教学方法 　　谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。 　　四、教学过程 　　(一)创设情境，导入新课 　　1.大家好，我们现在开始上课。在我们上课之前，先请大家来看一段动画片《木兰》的视频。(播放)介绍：这段表演截取自好莱坞卡通片《花木兰》。你们看到木兰说着英文是不是感到有些违和呢?花木兰到底是一位怎样的女性，在国际上产生了这么大的影响呢?今天我们就来学习一下这首关于木兰的长诗《木兰诗》 　　2.用PPT出示《木兰诗》相关知识如下： 　　《木兰诗》是一首北朝民歌，是一首长篇叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民歌的代表作。“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学出现一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。 　　(二)通读全文，整体感知 　　1.通读课文，结合注释理解文章大意。 　　2.用PPT展示本文生词“唧唧、机杼、可汗、鞍鞯、辔头、溅溅、胡骑、朔气、旧时裳、理云鬓” 　　3.请学生简述故事的脉络是怎样的。 　　(起：1-3段---替父从军;承：第4段---征战沙场;转：5-6段---辞官还乡;合：第四段---故事结局) 　　(三)细读课文，深入研读 　　学生对故事已有了全局上的把握，本文故事是围绕人物展开，分析出人物的特色，故事的关键就把握住了。教师将下列问题用PPT出示，请学生默读，然后教师点名回答。 　　1.从第一部分可以看出，木兰有什么担忧?能看出木兰怎样的品质? 　　(家里没有男丁，父亲要去充军。木兰对长辈的关爱，对家庭的责任感，以及勇敢果断的性格。) 　　2.从第二部分我们能看出木兰怎样的品质? 　　(身为女子，战场上奋勇杀敌，巾帼不让须眉。表现出木兰勇敢无畏爱国的英雄气概) 　　3.从第三部分，我们能看出木兰怎样的品质? 　　(木兰请求辞官还乡，说明木兰不慕名利，情系故乡，热爱和平生活;同行十二年，战友未发现木兰是女子，说明木兰谨慎小心又机智。) 　　4.请同学们总结一下木兰是一个怎样的人? 　　(木兰是一位深爱家人，热爱和平生活，同时又英勇果敢，谨慎机制，不慕名利又爱国的女性。) 　　(四)小组讨论，拓展延伸 　　《木兰诗》是一首乐府长诗，既然是诗，就同样有很多诗的特点，诗歌中常常蕴含着丰富的修辞，请同学们结合具体文本找找看，本文中都包含哪些修辞? 　　对比阅读《陌上桑》，结合修辞分析两篇文章所展现的主角的品质精神。 　　(五)回顾全文，小结作业 　　小结：结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束课文。 　　作业：请学生结合课文中所提到的修辞，写一篇200字左右的习作，内容自定，要求用到文中提到的所有修辞。注意语言表述行文条理，逻辑清晰。

【 #课件# 导语】教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。课件是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白。下面是 无 整理分享的部编版初中七年级下册语文课件：《木兰诗》，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　【教学目标】 　　1.知识与能力：积累文言知识,包括重要的实词、虚词和句式;了解古诗修辞用语的特点;从整体上把握诗歌内容,准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。 　　2.过程与方法：结合语境理解诗中意象，体会诗中心理描写结人物塑造的作用;学习本文叙事详略得当的写作方法。 　　3.情感态度与价值观：感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。 　　【重点难点】 　　1.针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：朗读课文，疏通文意;分析人物形象 　　2.针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。 　　【教学方法】 　　教法：情境教学法、诵读法、对话教学法 　　【教学手段】 　　采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。 　　【课时安排】 　　两课时 　　第一课时 　　一、创设情景，导入新课 　　PPT展示“巾帼不让须眉”，让学生解释。 　　回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，你们知道有谁吗?(穆桂英、刘胡兰、杨门女将等)看来大家知道的女中豪杰还真不少。 　　学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。 　　这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的故事，你知道吗? 　　师：这就是花木兰代父从军的故事。今天，就让我们一起去认识这位巾帼英雄——花木兰。 　　二，背景解题 　　《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌的乐府“双璧”。 　　三.检查字词 　　1.出示生词(先指名读，再齐读) 　　2.初读课文，整体感知——《木兰诗》讲述了一个怎样的故事?你能用一句话概括吗?(诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。) 　　四.感情诵读——走进人物心灵 　　(一)【欣赏范读】：《木兰诗》是我国文学宝库中的瑰宝，是叙事诗中的一朵奇葩，咱们先欣赏一下名家朗读。听范读是如何处理每段的语速、语调、语气的。 　　(二)生齐读课文。 　　(三)生结合课下注释自读课文，给每一自然段拟定一个四字小标题。 　　停机叹息 　　替父从军 　　战前准备奔赴征途 　　十年征战 　　还朝辞官 　　家人团聚 　　赞美木兰 　　四、指导诵读(以读带译，在朗诵的感情中体会木兰的形象，体会木兰的心理感情。同时，在串讲的时候注意用一些现代的表达，以激发学生的兴趣。) 　　①首段是故事开端，读得平缓、轻些，营造深夜叹息的气氛。 　　②二段问答句，可深沉些;“昨夜见军帖”后四句加快，以突出军情紧急;末两句“愿为市鞍马”转为坚定，以突出木兰的深明大义及下定决心。 　　③三段写出发前的准备，节奏更加快，力求突出木兰到处奔忙，紧张准备的情态;奔赴战场要节奏变慢，用抒情的语句读;末句“但闻燕山胡骑鸣啾啾”要表现出木兰的战斗豪情。 　　④四段每两句一气读，速度更慢，基调应是悲壮的，十年艰苦作战，处处刀光剑影，死中求生全系于此。 　　⑤五段胜利归来，节奏可稍稍加快，语调由庄严转为热烈;辞官还家要读得亲切、朴实，放慢节奏，形成前后鲜明的对比。 　　⑥六段亲人团聚、恢复女儿妆时，节奏要快，基调是欢快而热烈的，极力渲染喜庆的气氛及喜悦的心情;“出门看火伴”句仍快，表现木兰换装后，急于让同伴一睹的喜悦又急切的心态;“火伴皆惊忙”这后三句要着力表现战友们的惊奇感，应突然放慢。 　　⑦七段是歌者的赞辞，也可理解为木兰对战友们“不知木兰是女郎”的设喻回答，语速渐慢，语带自豪. 　　五【个性朗读】 　　1.节选自己喜欢的某个段落读或背，做到口齿清楚、声音洪亮，表情丰富 　　2.自我点评语速、语气及所把握的木兰的情感世界∕心理活动 　　六.走进文本，品读探究(四人小组，合作探究) 　　(一)人物赏析： 　　你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出?(英雄形象是学生们比较容易把握的，提示学生多发现木兰的女性特质，从而更全面的感受有血有肉的花木兰。如决定前的焦虑、征途上的思亲、毅然辞官、回家就迫不及待的打扮等，可启发学生充分发掘。) 　　例：(1)唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。 　　(2)愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。 　　(3)“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。 　　(4)木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 　　(5)出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。 　　总结：1、她很孝顺。当自己的老父亲被征，就要上战场的时候，木兰挺身而出，代父出征。历来女子只能坐在闺房里面绣花，可是木兰却怜悯自己的老父，不顾传统的约束，乔装打扮，奔赴前线。这些都说明了木兰做到了忠孝两全。自古以来人们就认为忠孝不能两全，可是木兰一个柔弱女子却做到了，不能不叫人敬佩。 　　2、木兰聪明机智。试想，一个女子要去沙场厮杀，又要不被同行的战友发现，需要克服多少生活上的难题，然而，木兰出色地完成了任务，“将军百战死，壮士十年归。”木兰荣立战功，骄傲地凯旋了! 　　3、木兰功成身退，视功名为粪土，毫不夸耀自己的功劳。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”多么淳朴的女孩，她一点也不看重做官，她挂念的是多年未见的亲人。诗歌至此写活了一个至情至性的奇女子。 　　4、木兰美丽非凡。在木兰的眼里，女孩子的天性并没有泯灭。她并不是泼妇形象，也不是梁山好汉的形象，她是一个实实在在的女孩子。木兰一回家，就马上迫不及待地“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”。看，好一个俊俏的女孩子。 　　本诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既有传奇的色彩，又真切动人。一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。 　　(二)师出示图片，学生找出对应的课文情节。(指名声情并茂地感情朗读，以达到背诵) 　　七、拓展延伸 　　1.通过这节课的学习，木兰这个名字已经深深地印在了我们的脑海中，她那独具特色的人格魅力更是深深打动了我们，让我们深受启发和教育，而此时此刻，你最想对木兰说什么?(多媒体投影：“木兰，我想对你说——”) 　　2.每一年，中央电视台都会评选“感动中国十大人物”，我们今天读到的木兰的事迹，绝对有资格入选“感动中国”的人物之一。现在，“感动中国”栏目组要为古代的女英雄木兰颁“巾帼英雄奖”， 　　假如你是评委会委员，请你参考下面的颁奖辞，也给我们的木兰写一段颁奖辞吧： 　　陈家顺 　　为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念;你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁 　　八.师总结： 　　《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 　　九.板书设计： 　　停机叹息 深明大义 　　毅然从军 勇敢坚强 　　匆忙购置 准备出征 　　思亲情切 征途艰苦 　　长期征战 胜利归来 　　功成身退 不慕荣华 　　回到家乡 换回女装 　　双兔为喻 谨慎机警 　　——巾帼英雄形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、 　　不慕名利、谨慎机敏 　　 【 篇二 】 　　一、教学目标 　　【知识与能力】 　　结合注释解释全文大意，理清故事脉络;了解乐府民歌知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。 　　【过程与方法】 　　学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。 　　【情感态度与价值观】 　　学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。 　　二、教学重难点 　　【教学重点】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。 　　【教学难点】学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。 　　三、教学方法 　　谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。 　　四、教学过程 　　(一)创设情境，导入新课 　　1.大家好，我们现在开始上课。在我们上课之前，先请大家来看一段动画片《木兰》的视频。(播放)介绍：这段表演截取自好莱坞卡通片《花木兰》。你们看到木兰说着英文是不是感到有些违和呢?花木兰到底是一位怎样的女性，在国际上产生了这么大的影响呢?今天我们就来学习一下这首关于木兰的长诗《木兰诗》 　　2.用PPT出示《木兰诗》相关知识如下： 　　《木兰诗》是一首北朝民歌，是一首长篇叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民歌的代表作。“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学出现一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。 　　(二)通读全文，整体感知 　　1.通读课文，结合注释理解文章大意。 　　2.用PPT展示本文生词“唧唧、机杼、可汗、鞍鞯、辔头、溅溅、胡骑、朔气、旧时裳、理云鬓” 　　3.请学生简述故事的脉络是怎样的。 　　(起：1-3段---替父从军;承：第4段---征战沙场;转：5-6段---辞官还乡;合：第四段---故事结局) 　　(三)细读课文，深入研读 　　学生对故事已有了全局上的把握，本文故事是围绕人物展开，分析出人物的特色，故事的关键就把握住了。教师将下列问题用PPT出示，请学生默读，然后教师点名回答。 　　1.从第一部分可以看出，木兰有什么担忧?能看出木兰怎样的品质? 　　(家里没有男丁，父亲要去充军。木兰对长辈的关爱，对家庭的责任感，以及勇敢果断的性格。) 　　2.从第二部分我们能看出木兰怎样的品质? 　　(身为女子，战场上奋勇杀敌，巾帼不让须眉。表现出木兰勇敢无畏爱国的英雄气概) 　　3.从第三部分，我们能看出木兰怎样的品质? 　　(木兰请求辞官还乡，说明木兰不慕名利，情系故乡，热爱和平生活;同行十二年，战友未发现木兰是女子，说明木兰谨慎小心又机智。) 　　4.请同学们总结一下木兰是一个怎样的人? 　　(木兰是一位深爱家人，热爱和平生活，同时又英勇果敢，谨慎机制，不慕名利又爱国的女性。) 　　(四)小组讨论，拓展延伸 　　《木兰诗》是一首乐府长诗，既然是诗，就同样有很多诗的特点，诗歌中常常蕴含着丰富的修辞，请同学们结合具体文本找找看，本文中都包含哪些修辞? 　　对比阅读《陌上桑》，结合修辞分析两篇文章所展现的主角的品质精神。 　　(五)回顾全文，小结作业 　　小结：结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束课文。 　　作业：请学生结合课文中所提到的修辞，写一篇200字左右的习作，内容自定，要求用到文中提到的所有修辞。注意语言表述行文条理，逻辑清晰。

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的七年级语文木兰诗教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　七年级语文木兰诗教案设计 篇1 　　教学目的: 　　1、 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 　　2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞手法的表达作用。 　　教学重点： 　　1、 故事情节和木兰形象。 　　2、 记叙的详略处理 　　3、 对偶和排比 　　教学难点： 　　记叙的详略处理 　　教学设想： 　　1、这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。 　　2、这首诗叙述评略得当。对此单独进行分析，以免影响分析人物形象的集中。 　　3、这首诗的语言富有民歌特色，刚健明快，引导学生注意朗读和背诵。 　　教学课时：三课时 　　课前准备： 　　1、 反复朗读课文。 　　2、播放动画片《花木兰》。 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、导入新课 播放《花木兰》动画片片断：战场上骑兵千军万马，杀敌报国，喊声震天…… 　　——这是迪士尼公司特聘600多名动画大师历时四年才制作成功的动画巨片。 　　——《花木兰》！由此可见《木兰诗》不仅在中国家喻户晓，并已蜚声海外了！ 　　二、作品简介： 　　《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。 　　乐府：最早见于汉初，西汉是指“音乐机关”，魏晋六朝将乐府所唱的诗，汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”。 　　三、检查预习生字词情况。 　　机杼Zhù（织布梭子） 　　可汗kè hán 　　鞍鞯ānjiān（马鞍下的垫子） 　　辔头Pèi（缰绳） 　　燕山：yān 胡骑jì（战马） 　　戎机róng（军事） 　　朔气Shu（北方） 　　金柝tu（打更用的梆子） 　　红妆zhuāng（装饰，打扮） 　　著我旧时裳Zhuó（穿） 　　傍地走bàng（临近，此处引申为贴着） 　　四、听课文录音，全班朗读课文。（第一遍听，第二遍跟读，第三遍齐读） 　　五、要求学生参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意 。 　　六、在理解的基础上，反复朗读，从对诗歌的诵读中体会本诗的思想感情。 　　（1）学生分步朗诵，体会诗句所表现的感情，互评得失优劣，并讨论归纳朗诵技巧 　　学生分层模仿朗诵 师生讨论归纳朗诵注意点 　　唧唧复唧唧，木兰当户织。 语调轻语速缓 　　不闻机杼声，惟闻女叹息。 体现忧心忡忡 　　问女何所思，问女何所忆。 问者急切 　　女亦无所思，女亦无所忆。 答者沉稳 　　昨夜见军帖，可汗大点兵， 语速语调逐渐加快加高 　　军书十二卷，卷卷有爷名。 　　阿爷无大儿，木兰无长兄， 由沉思到下定决心 　　愿为市鞍马，从此替爷征。 由轻缓到重快 　　东市买骏马，西市买鞍鞯， 由轻缓到重急 　　南市买辔头，北市买长鞭。 既紧张又有序 　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，“旦”“暮”“不闻”“但闻”重读 　　不闻爷娘唤女声， 读出对亲人的眷念之情 　　但闻黄河流水鸣溅溅。 和悲壮豪迈的气氛 　　旦辞黄河去，暮至黑山头， 　　不闻爷娘唤女声， 　　但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　　万里赴戎机，关山度若飞。 急促高亢 　　朔气传金柝，寒光照铁衣。 雄壮悲凉 　　将军百战死，壮士十年归。 　　归来见天子，天子坐明堂。 赞赏功勋 　　策勋十二转，赏赐百千强。 从容辞官 　　可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 渴望还乡 　　愿驰千里足，送儿还故乡。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将； 活泼欢快 　　阿姊闻妹来，当户理红妆； 前高后低 　　小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 　　开我东阁门，坐我西阁床， 动词读得响亮 　　脱我战时袍，著我旧时裳， 极力表现轻松欢快之情 　　当窗理云鬓，对镜帖花黄。 　　出门看火伴，火伴皆惊忙： 惊叹与赞美 　　同行十二年，不知木兰是女郎。 充满喜剧氛围 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 由轻到重 　　双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 赞美自豪 　　（2）再读欣赏：再听课文配乐朗诵，使学生在再次的比较欣赏中，体会录音中朗诵者高超的`朗读技巧和本诗所表达的思想感情。 　　（3）自由朗读，自己体会本诗所表达的思想感情。 　　（4）全班配乐朗读。 　　七、作业： 　　（1） 抄写全诗。 　　（2） 有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。 　　第二课时 　　教学过程： 　　一、 复习导入。 　　（1）检查朗读诗歌的情况。（抽查：个人读，小组读，全班读） 　　（2）上节课我们已经了解了诗意，有感情地朗读了诗歌，在此基础上，我们一起来学习这首诗歌。 　　二、引导学生划分这首诗的结构层次：依据（诗歌以时间为记叙顺序），这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？概括本诗情节并复述故事。 ——第一部分（1、2、3段）写出木兰代父从军、踏上征途。 第二部分（第4段），写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。 第三部分（5、6段），写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。 第四部分（第7段），吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。 　　三、 学习第一部分。（先出示图片，引导学生答出相关诗句，再分析人物形象、修辞手法） 　　1、朗读第一部分。 　　2、木兰原来的身份是什么？从哪句诗可以看出来？ 　　——织女。“木兰当户织” 　　3、可是木兰在干什么呢？ 　　——叹息。 　　4、“不闻机杼声，惟闻女叹息”，运用了什么修辞手法？ 　　——对偶。 　　5、第（1）段在全文中起到什么作用？ 　　——为下文设置悬念。（木兰停机不织，只是连声叹息。为何呢？） 　　6、背诵第（1）段。 　　7、木兰叹息的原因是什么？ ——“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。“卷卷有爷名”表明名册上有父亲的名字。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。 　　8、在这种情况下，木兰作出了怎样的决定？表现了她怎样的思想性格？ 　　——“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现出木兰基于家庭情况，经过停织叹息的考虑，毅然决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。 　　9、背诵第（2）段。 　　10、木兰作出了这样的决定后，接着她干了什么？这些句子运用了什么修辞手法？表现了什么？ 　　——排比。 　　——（虚写）铺陈地写出木兰连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰出征前紧张繁忙，周密有序的准备情形。 　　11、这一部分还运用什么修辞方法写出了什么内容？具有什么样的表现力量？ ——“旦辞黄河去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”。运用了对偶修辞方法。“旦辞黄河去，暮至黑山头”和“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”这两组对偶句之间，层层递进，表现出木兰出征的路线，征程的遥远，军情紧急，行军的神速。 　　12、“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”和“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”写出了宿营地怎样的环境？衬托了木兰出征后的什么心情？ 　　——点明了宿营地的荒凉。 　　——衬托了木兰出征后的思亲之情。 　　——间隔反复，紧相呼应，在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情，从而细腻地透露出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。 　　13、背诵第（3）段。 　　四、 多种形式朗读第一部分并背诵。 　　第三课时 　　教学过程： 　　一、 复习导入。 　　1、复习上节课的内容。 　　2、分组背诵第一部分。 　　二、 学习第二部分。 　　1、请一位学生朗读第二部分。 　　2、 这一部分前两句在诗篇前后段落上起着什么作用？运用了什么修辞手法？具有什么样的表现作用？ ——“万里赴戎机，关山度若飞”，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。夸张。这两句诗，写出军务紧急，行军迅速，征途之遥，夸张地表现出木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。 　　3、 后四句运用了什么修辞方法？具有什么样的表现作用？ ——朔气传金柝，寒光照铁衣”，两句对偶：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤；（在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。） ——“将军百战死，壮士十年归”两句对偶，又是互文，互相渗透：将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来；写出战斗之多，时间之长，战况之烈，表明了木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。 　　4、背诵第（4）段。 　　三、 学习第三部分。 　　1、分组朗读。 　　2、开头两句运用了什么修辞手法？ 　　——顶真。 　　3、木兰凯旋归来后得到了什么赏赐？运用什么修辞方法？具有什么样的表现作用？ ——“策勋十二转，赏赐百千强”， 　　——夸张，对偶，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多。 　　4、当可汗“问所欲”时，木兰怎样回答？表现了木兰怎样的性格品质？ 　　——“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。 　　——表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 　　5、背诵第（5）段。 　　6、木兰回到家园后，家中各人怎样迎接她？ 　　—— “爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”， 　　7、这几句话运用什么修辞方法描写木兰回到家园的情景？具有什么样的表现作用？ ——“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，运用排比修辞方法，铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐。 　　8、木兰回家后做了什么？运用了什么修辞手法？（六个动词） ——“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用排比修辞方法，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱。表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。 　　9、木兰恢复女妆后接着做什么？ 　　——出门看伙伴。 　　10、伙伴们有何反应？ 　　——“出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，表现出伙伴看到“木兰是女郎”时的惊诧和赞叹，衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警。 　　（木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束。） 　　11、背诵第（6）段。 　　四、 学习第四部分。 　　1、全班朗读。 　　2、这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运用了什么修辞方法？体现了什么样的感情？ ——比喻、对偶、反问。这一部分以双兔为喻，很有风趣；“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰在从军多年来未被发现是女郎的谨慎和机警。 　　3、“扑朔迷离”这个成语就是出自这一段，其原句是是什么呢?这一成语常用来比喻什么？ 　　——常用来比喻事物错综复杂，难以分辨。 　　七年级语文木兰诗教案设计 篇2 　　教学目标： 　　知识与能力 　　适当介绍诗词的历史背景及作者的生平与思想加强朗读教学，理解诗的思想内容及主旨在反复朗读中体会诗的意境与艺术魅力情感与态度学习木兰的爱国精神和英雄气概 　　重点与难点： 　　体会词的意境 　　教学工具 　　多媒体教学环节 　　教师活动、方式学生活动、方式 　　情景导入 　　诗歌是最高的语言艺术，它常用精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。今天让我们一起走进诗歌优美的意境，来品味我国诗歌的艺术魅力吧!首先我们来学。 　　教学内容 　　一：介绍木兰诗产生的背景 　　请同学讲卡通电影花木兰的故事后，教师讲述：这首诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是一首北朝民歌。从历史和地理的条件判定事和诗可能产生在后魏，这诗产生在民间，保存了民歌易记易诵的特色。 　　二：教学课文 　　1：鼓励学生个别朗读，听的同学字的读音。 　　2：自由朗读，了解诗歌主要内容。 　　3：双边互动，讨论诗歌内容：从诗歌开头四句，我们想象出那是怎样的一个场面?通过问答的形式，第二段点明了什么情节?承接上节的“愿为市鞍马”，第三段写了哪几句?是否一定要从东南西北四个方向去买这些东西?第三段接下来的几句，写出了什么内容?用什么修辞手法第四段主要写什么?试逐句分析后再概括内容第五段写木兰回朝，天子对她怎样?她的要求是什么? 　　贯彻课改精神，提高课堂质量 　　教学环节教师活动、方式学生活动、方式 　　三：教学内容 　　第六段写木兰回乡写了哪些内容?高潮在哪里?第七段是附文，是吟唱者对木兰的赞词，用的什么修辞手法? 　　四：互动后明确上述问题 　　五：分散朗读，进一步理解诗的内容。 　　六：理解人物：全诗塑造了一个什么人物形象?怎样评价这一人物?1：分组讨论后再交流2：明确：全诗塑造的是一个家喻户晓的巾帼英雄的形象，全诗赞扬了木兰的英雄气概与爱国精神。作为一个女子能驰骋沙场，建功立业，不被同伴识破，足见其才干非凡。 　　七：分析诗歌写法上的特点1：详略得当再读全诗，思考这首诗是怎样安排详略的?为什么这样安排?2：全诗恰当的运用了多种修辞方法，举例说明对偶： 　　排比： 　　互文： 　　附板书： 　　木兰诗1：代父从军，征途思亲2：艰苦征战，十年凯旋3：辞官回乡，亲人团聚4：吟唱附文，隐喻赞颂 　　小结与作业 　　这是南北朝时的一首北方民歌，叙述的上木兰代父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。

我喜欢木兰的勇敢花木兰是英雄中的英雄。花木兰的故事大家肯定都有一些了解，最有名的就是花木兰从军的故事。木兰出生在中国北方的的一个乡村里，她从小就聪明伶俐，跟母亲学习纺织、刺绣，也经常跟着父亲练习骑马、射箭。木兰的父亲年轻时曾经是一名勇敢的军人，可是随着时间的流逝逐渐衰老了，勤劳的母亲主持家务。木兰有一个年龄相仿的姐姐和一个年幼的弟弟。全家人辛勤劳作，生活很幸福。木兰十五岁的时候，北方柔然部队开始骚扰南方内地。一天，柔然部队的一次大规模的进犯突破了长城守军的防卫，边关信使快马向朝廷报告军情紧急。朝廷很快紧急动员，号召所有男人参军上战场。按照法律，所有男性都有上战场的义务，体弱多病的木兰父亲也在号召之列。那天夜里，木兰担心父亲身体太弱，难以承受战场上的艰辛，而家中的弟弟只有八岁，木兰想：也许只有我才能帮助父亲了。木兰做了一个大胆的决定，那就是：女扮男装，替父亲参战。木兰将自己的决定告诉了家人，父亲坚决不同意，但是面对坚定的木兰，父亲也没有办法。出发的日子终于到了，全家人来到村口，送别木兰。父亲在为女儿默默祝福。木兰女扮男装上战场。一路上都是参军的热血青年，他们结伴而行，翻山越岭，离战场越来越近。前方传来战马的嘶鸣，木兰下决心，一定要拼尽全力作战。艰苦的作战训练开始了，木兰不怕吃苦，一点也没有表现出女孩子的娇弱。我喜欢朗诵《木兰辞》，更喜欢花木兰的勇敢！

《木兰诗》赏析 北方民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但这首《木兰诗》却是长篇叙事诗。在中国诗歌发展史上它有着重要的地位。诗歌描述了女英雄木兰替父从军的故事，刻画了木兰这一巾帼英雄的生动形象和高贵品质。全诗风格明朗生动，质朴刚健，堪称北方民歌中的杰出作品。 《木兰诗》采用的是顺叙手法。作品大致可分为三个部分。第一部分是出征前。第二部分是从军生活。第三部分是立功归来。作者在这三个部分中没有平均使用力量，而是有详有略，重点在第一和第三部分。 诗一开始即写木兰在织布，但“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这就使读者产生了疑问，不知木兰为何叹息。“问女何所思，问女何所忆?”作者自己发问，然后答曰“女亦无所思，女亦无所忆”。诗既是用顺叙手法，开始的几句该是交代木兰从军的原因，但作者却没有平铺直叙，而是以木兰没有心思织布起头显示出她内心的不平静。接下来本该说明为什么内心不平静，但作者不立刻写出，而是用了两个意思相同的问句，随后又是两个意思相同的答句，可还是没有从正面解答问题。但这四句并非多余，除了具有民歌的风味外，这四句诗对后面说出的原因起到了突出强调的作用。这样一问一答，作者才折入正题，“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。”军帖是征兵的文书，可汗是西北地区民族对君主的称呼，十二卷言卷数之多，“卷卷有爷名”显属夸张。至此读者才明白，木兰没有心思织布是因为可汗大征兵，木兰的父亲也在被征之列。父亲显然年老无法应征，但“阿爷无大儿，木兰无长兄”，这就不能不使木兰犯愁了。诗一开始就把木兰放在这样一个矛盾面前来表现。面对困难，木兰打算怎么办呢?“愿为市鞍马，从此替爷征。”木兰到底是个不平凡的女子，她下了决心要替父从军。 这一段写木兰从军的原因，没有平铺直叙地述说，而是从木兰的心理活动入手写，在叙事的同时注重人物的性格刻画，使读者看到了一个敢于挑重担、富有责任感的果断勇敢的妇女形象。 接下来写木兰准备出征，用了四个重复的句式，内容无非是买战马及乘马用具。骏马、鞍鞯(马鞍下的垫子)、辔头(驾驭马的嚼子、笼头、缰绳)和长鞭要分别从东市、西市、南市、北市几个地方买齐，看似不合情理，但却渲染了战争气氛和离家出征前准备工作的紧张，同时这四句诗和上面“问女何所思”以下四句一样正是民歌的特点。正如明代谢榛所说：“此乃信口道出，似不经意者。其古朴自然，繁而不乱，若一言了问答，一市买鞍马，则简而无味，殆非乐府家数。” 诗歌第二部分写木兰踏上了征途。“旦辞爷娘去”以下八句是写木兰离别了父母奔赴战场。这里用了重复句式，将木兰从军的征途分作两段来写，句式虽同，但其中地名却在变换，显出战事紧迫、木兰马不停蹄地赶去参战。但作者并没有忘记他所着力刻画的英雄人物是个女扮男装、初次远离父母的女子，“不闻爷娘唤女声”正符合木兰当时的处境和她的身份。明代谭元春评论这句说：“尤妙在语带香奁，无男子征戍气。”“无男子征戍气”也正是作者的高明之处，也只有这样，才能使木兰的形象更鲜明，更富有个性。木兰能毅然替父从军，去经受严酷战争的考验，说明她不同于一般的女子，但她毕竟还是个女子，对家乡、对父母毕竟是有依恋之情的。这样突出她的女子身份，非但没有削弱她的英雄形象，相反使她的从军举动更富有传奇性，更引人入胜。 随后写木兰在军中的征战生活，但这部分内容写得极概括，从南征北战一直到立功归来，仅用了“关山度若飞”以下六句，可谓简而又简。这里“戎机”指战争，“朔气”是北方的寒气，“金柝”是军中用来做饭和打更的铜器。这几句诗句用律工整。因此后人常常据此怀疑此诗是唐人所作，也有的研究者推测此诗可能在流传过程中经过唐人的加工修改。但这些说法并无足够的证据。南北朝时期有不少作品在体制声律方面已接近唐人的近体诗，当时有些诗已经有了很严整的律句。可见这首诗中出现几句声调谐和、对偶工致的律句并不能证明它们出自唐人之手。陈胤倩就说：“‘朔气传金柝"数语固类唐人，然齐梁人每为唐语，惟唐人必不能为汉魏语。以此知其真古词也。” 这一段写木兰的从军作战生活，本来是可以有许多东西写的，但作者寥寥数语就将这段经历概括了出来，可见作者的兴趣不在于表现战争，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。 第三部分是写木兰立功归来后的情景。作者又用了不小的篇幅来竭力铺写。先写木兰立功回来后见天子，天子坐在厅堂上接见了她。策勋是记功劳，转是勋位的等级，十二转也是说多，并非实指。这里的十二转和唐代官制的一致也是偶然巧合。并不能证明此诗出于唐人之手或经过唐人修改。“百千强”即百千有余，是形容赏赐得多。可是木兰并不在乎官位和赏赐，她只是想尽快回到故乡和亲人团聚。明驼指能行千里的骆驼。木兰不要做官，不要巨额赏赐，只要借一匹能行千里的骆驼赶回家去，可见其归心似箭，同时也显示了这位平民出身的女英雄不爱功名富贵的优良品德。 经过长期艰苦的战争，木兰终于回到了故乡。诗歌细致刻画了木兰全家闻讯后的喜悦。这里依旧用了重复排比的句式，不厌其详地写了爷娘、阿姊和小弟的举动，这种重复排比的句式烘托了欢快喜庆的气氛。随后写了木兰到家后的举动，同样也是不厌其详地描写具体的细节，开东阁门，坐西阁床，充分表现出回家之后的喜悦心情，换装、打扮后恢复了女子的本来面目，然后出门看伙伴，伙伴大吃一惊，“同行十二年，不知木兰是女郎!”这一情节颇富喜剧意味。用伙伴的吃惊反衬出木兰的无比自豪与得意，整个故事的情节也就在充满喜剧色彩的高潮中结束了，但作者似乎意犹未尽，结尾又写了四句：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌!”比喻奇特，作为全诗的结尾，显得别具一格，豪迈有力，语气中充满了对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。谢榛说：“此结最着题，又出奇语，若缺此四句，使六朝诸公补之，未必能道此。”确实如此。 此诗艺术形式上值得注意的有这么几个方面，首先是叙述情节详略得当，如写军中的征战生活就很简括，而写出征前及立功归来则很繁复。这是由作者写这首诗的用意所决定的。作者感兴趣的只是木兰女扮男装替父从军这一罕见的事情本身。第一部分写她的焦灼不安与思虑无非是为了说明她是个女子，因为男子出征理所当然，不足为怪，女子出征则不同寻常了。第二部分提到“不闻爷娘唤女声”也同样是为了突出她的女子身份。第三部分写她不想做官、急于回家和回家以后的种种举动，更是强调了她是个女子。整首诗的详略安排都是围绕这一用意的。其次是作者重视人物性格的刻画，并善于在矛盾的产生与解决过程中表现人物，因而使人物具有鲜明的个性色彩。第三是全诗用了不少重复排比的句式，既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法，最后是全诗的风格明朗刚健，质朴生动，正如明人胡应麟所说：“此歌中，古质有逼汉魏处。” 总之，《木兰诗》是北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵奇葩。它对后人产生过不小的影响。

首先我们要了解【押韵】的概念，押韵又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。所以纵观木兰诗全文不难看出，　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。 唧、织、息、思、忆押韵，韵脚：i 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅、。鞭、边、溅、韵脚an　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 堂、强、郎、乡、押韵 韵脚：ang 好了，明白了吧，同学，那么下面考考你，你知道下面句中的押韵，以及韵脚吧……呵呵。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。　 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，回闻女叹息，下来的你接，，，

平沙落雁明朝曲称《落雁平沙》曲调悠扬流畅通隐现雁鸣描写雁群降落前空盘旋顾盼情景于曲情理解取清秋寥落意鸿雁飞鸣描写秋景物；取秋高气爽风静沙平云程万际飞鸣借鸿鹄远志写逸士胸；鸿雁翔瞻顾情颉颃态翔集象惊复起神既落则沙平水远意适闲朋侣猜雌雄叙发世事险恶雁性慨现流传树七段主要音调音乐形象致相同旋律起伏绵延段优美听；基调静美静2.http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C6%BD%C9%B3%C2%E4%D1%E3+&lm=-1觉行,仅供参考

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有气势地读（“万里赴戎机，关山度若飞”）

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前几天我们刚举行了朗诵大赛四五年级朗诵木兰诗

木兰诗朗诵背景音乐用什么更好 最好是古筝的 …… 出水莲,客家筝曲,比较清淡典雅,不会抢朗诵内容 将军令,浙江筝曲,比较威武气派,情绪激昂,铿锵有力

平沙落雁明朝曲称《落雁平沙》曲调悠扬流畅通隐现雁鸣描写雁群降落前空盘旋顾盼情景于曲情理解取清秋寥落意鸿雁飞鸣描写秋景物；取秋高气爽风静沙平云程万际飞鸣借鸿鹄远志写逸士胸；鸿雁翔瞻顾情颉颃态翔集象惊复起神既落则沙平水远意适闲朋侣猜雌雄叙发世事险恶雁性慨现流传树七段主要音调音乐形象致相同旋律起伏绵延段优美听；基调静美静2.http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C6%BD%C9%B3%C2%E4%D1%E3+&lm=-1觉行,仅供参考

平沙落雁明朝此曲称《落雁平沙》。曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群降落前在天空盘旋顾盼的情景。对于曲情的理解，有“取清秋寥落之意，鸿雁飞鸣”来描写秋天景物的；有“取秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣，借鸿鹄之远志，写逸士之心胸”的；也有从鸿雁“回翔瞻顾之情，上下颉颃之态，翔而后集之象，惊而复起之神”。“既落则沙平水远，意适心闲，朋侣无猜，雌雄有叙”，发出世事险恶，不如雁性的感慨的。现在流传的多树是七段，主要的音调和音乐形象大致相同，旋律起而又伏，绵延不段，优美动听；基调静美，但静中有动。2.http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C6%BD%C9%B3%C2%E4%D1%E3+&lm=-1个人觉得还行,仅供参考查看原帖>>

木兰诗的主持词 　　主持词要注意活动对象，针对活动对象写相应的主持词。时代不断在进步，主持词与我们不再陌生，你所见过的主持词应该是什么样的？以下是我为大家整理的木兰诗的主持词，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　木兰诗的主持词1 　　开始语： 　　（男）尊敬的各位领导、各位老师。 　　（女）亲爱的同学们。 　　（合）大家上午好！ 　　（男）五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 　　（女）源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。 　　（男）博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。 　　（女）那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。 　　（男）那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 　　（女）诵读中华经典，让我们成为一个博学多才的人。 　　（男）诵读中华经典，让我们成为一个知书达理的人。 　　（女）诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。 　　（男）今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。 　　（女）今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。 　　杨：现在我宣布 　　合：甲路中心小学经典古诗词伴我成长活动现在开始！ 　　（女）本次比赛将评出一等奖＿＿名，二等奖＿＿名，三等奖＿＿＿名，优秀奖＿＿＿名。让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 　　（男）让我们用热烈的掌声欢迎在座的评委老师们。 　　经典诵读串词： 　　1、《江南》：江南水乡,烟雾迷蒙,繁花似锦,让人心迷意醉。让我们跟着那悠扬的曲调,深情的朗诵,优美的舞蹈一起置身于江南,一同感受清新婉转的江南旋律。请欣赏一年级小朋友带来的《赞江南》。 　　2、《梅兰竹菊》：梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心有节，菊冷艳清贞。梅兰竹菊，占尽春夏秋冬，中国文人赞其为“四君子”。请听二年级同学们为我们带来的《梅兰竹菊》。 　　3、看了刚才同学们的表演，老师们也按捺不住想上台来为大家表演。谁说我们的数学老师整天只和数字打交道，他们也可以为我们带来优美的诗歌朗诵，不信你听，数学组老师带来的《我的梦中国梦》。 　　4、《咏春》：春天，是一曲动听的旋律；春天，是一首优美的小诗。让我们歌颂春天，拥抱春天。请听三（1）班同学带来的《咏春》。 　　5、《水调歌头》：高天上一轮明月，阅尽了，古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。请听三（2）班同学为我们朗诵苏轼的《水调歌头.明月几时有》。 　　6、有一首诗表达了母爱的极致和母亲所有的柔情，下面由我们的周老师为我们诵读一首《人间四月天》，大家掌声欢迎。 　　7、《木兰诗》：有一首诗世世代代向人们传达着这样的信号：中国女性的伟大、坚韧与温情。请欣赏四（1）班同学带来的《木兰诗》。 　　8、《百善孝为先》：子欲养而亲不待，树欲静而风不止。我们伟大的圣人孔子就跟他的学生讲尽孝道，知礼节，古人尚且如此，我们更应该如此，请听四（2）班同学带来的《百善孝为先》。 　　9、语文组：唱歌入场，《我们爱你啊！中国》。 　　10、《中华少年》：美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆”。少年的未来就是中国的未来，少年就是祖国富强的希望。下面请欣赏五（1）班同学为我们带来的诗朗诵《中华少年》。 　　11、《木兰诗》：《木兰诗》代表了北朝乐府民歌杰出的成就。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。让我们跟着五（2）班同学们一起再次重温《木兰诗》这一经典。 　　12、仰望星空，黑夜就不会迷茫，历经坎坷，仍然有我坚守的情怀，未来的岁月我相信，我们相信，有付出就有收获，有相信就有希望，下面请听综合组老师们为我们带来的集体朗诵《相信未来》。 　　13、《将进酒》：没有诗的人生是寂寞的，没有酒的诗歌是干涩的，当诗仙与酒仙的双子座下凡人间的时候，李白从飘着浓浓酒香的诗歌中来，邀月起舞。请欣赏六（1）班同学带来的《将进酒》。 　　14、《七律长征》、《沁园春雪》：毛泽东是一位卓越的无产阶级革命领袖，更是一位前无古人，后无来者的诗词大家。他那雄视大江南北的广阔视野，那纵论古今人物的宏大气魄，被誉为千古绝唱。让我们和六（2）班的同学们一起领略伟人毛泽东那气势磅礴的华丽乐章。 　　15、最后，请大家欣赏本次经典诵读活动的压轴节目，由我们的王冰华书记带来的个人诵读《大海与岛》，大家掌声欢迎。 　　结束语 　　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 　　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 　　男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 　　女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 　　男：愿五千年文化瑰宝大放异彩。 　　女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 　　男：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个比赛，更是我们前进的动力，让我们：—— 　　合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。 　　女：甲路小学“经典古诗词伴我成长”诵读比赛—— 　　合：到此结束。 　　（男）谢谢同学们的精彩表演。 　　（女）谢谢各位领导、老师的指导。 　　木兰诗的主持词2 　　开场白 　　罗：尊敬的各位领导、老师， 　　温：亲爱的同学们 　　合：大家好！ 　　温；龙颈镇小学第三届国学经典美文诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。 　　罗：在这里我们希望每个参赛同学都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。 　　温：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 　　罗：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。 　　温：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。罗：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟人生的真谛， 　　温：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽； 　　罗：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 　　温：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌， 　　罗：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 　　温：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明， 　　罗：弘扬民族气概，展示自我风采。 　　合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。. 　　罗：首先，请允许我先来介绍本次评委：XXX老师XXX老师XXX老师温：XXX老师XXX老师XXX老师 　　罗：我们用热烈的掌声向各位领导、老师的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！温：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。合：龙颈镇小学第三届国学经典美文诵读比赛现在开始。 　　节目串词： 　　温：《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌。此诗热情赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。我们有请中心小学的江欣、邓绮晴为大家展示《木兰诗》。请石坎小学李欣妍、何颖珊准备。 　　罗：我和祖国一起飞,一起飞,我们一起高飞再高飞!请听石坎小学李欣妍、何颖珊朗诵《我和祖国一起飞》。石嵩小学请准备。 　　温：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，中华少年的家园。到刚劲端庄的方块字里，感受经典国学的魅力。有请石嵩小学白玉均、黄佩谊、白彩婷朗诵《弟子规》。石马小学温秋琳请准备。 　　罗：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？一千多年来使无数读者为之倾倒的《春江花月夜》，今天就让我们共同来聆听。请欣赏石马小学温秋琳、梁倩茹、张盈丽朗诵《春江花月夜》选段。富勤第一小学请准备。温：欣赏过苏轼的铿锵，接下来让我们领略李白的豪放，有请廖暖希为大家带来《将进酒》。请镇平小学平岗分点准备。 　　罗：它，阴晴圆缺，影光万变。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。落花成冢，春泥落泪，银幕渐瘦，薄雾氤氲，饮惯秋风，酬酢里，犹记得那琵琶奏破了它的华光，临风把酒，奈何庭前花谢铺满了苏轼的乡愁，请听冯杰怡、陈玉倩带来的《水调歌头——明月几时有》。请南星小学准备。 　　温：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。请欣赏陈振锋、江镇斌为我们带来《咏柳、春晓》。同心小学请准备。 　　罗：小鸟跟我飞，小鹿跟我追，我是中华小少年。请张培培、罗海欣、罗凯羽、黎小夏带来的《中华少年》。请南冲学校准备。 　　温：我们是长江的儿女，我们是黄河的子孙。我骄傲啊！请南冲学校朗诵《我骄傲，我是中国人》。 　　罗：《念奴娇赤壁怀古》这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃。读这篇词作我们时而会被带入江山如画、奇伟雄壮的景色里时而又被带入深邃无比的历史沉思中。下面请欣赏河洞学校罗展同学的精彩表演。请白芒小学准备。 　　罗：《兵车行》是唐代伟大诗人杜甫创作的叙事诗。此诗具有深刻的思想内容，借征夫对老人的答话，倾诉了人民对战争的痛恨，揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难。请欣赏梁雯静的朗诵。中心小学请准备。 　　温：少年强则国强，少年智则国智。我们是生活在21世纪的少年，理应担负起国家的重担，如今中国在东方岿然屹立，我们应该延续希望，成为能够支撑起责任的少年，下面请听诗朗诵《少年中国说》。请南冲学校的准备。 　　罗：我的祖国，你有一个神圣的名字，那就是中国。你创造了辉煌的历史，养育了伟大的民族。祖国啊，你永远充满希望，永远朝气蓬勃！请欣赏诗朗诵《我的祖国》。镇平小学校本部请准备。 　　温：秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗；秋天是天边一朵绚丽的彩云，秋天更是你我 　　心中一支动人的歌谣??让我们一起倾听邓秋华、丘韵烨的《秋色赋》。石马小学请准备。 　　罗：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”是李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，请赖晓晴为我们演绎李白的经典古诗。请石坎小学准备。 　　温：《三字经》是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。它教会了我们学习和做人的道理，教会了我们智仁忠信，廉耻礼义。有请李诗蕊为我们朗诵经典《三字经》。 　　罗：祖国，我为您祝福，我为您干杯！让我们伸出手来，为祖国举杯！为祖国喝彩！有请陈家铟、黄文慧两位同学朗诵《祖国，我为您高歌》，同心小学请准备。 　　温：“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”我们懂得了要珍惜少年时光，努力学习。让我们再次欣赏同心小学为我们带来的《三字经》。请中心小学准备。 　　罗：“野火烧不尽，春风吹又生。”那就是小草的生命之歌，最后请欣赏白雪榆的《小草之歌》。 　　结尾部分 　　温：到这里所有参赛的学校都已经诵读完毕，评委老师正在紧张地打分，我们在等待 　　成绩出来的这段时间里，有请XXX讲话。 　　罗：XXX的讲话令我们振奋，让我们再次以热烈的掌声表示感谢。 　　温：经过评委老师紧张的计算，最后的成绩已经出来了，下面我们再请XXX宣布比赛结果。 　　结束语 　　罗：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。 　　温：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。 　　合：读书吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！ 　　罗：同学们，龙颈镇小学国学经典美文诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们 　　感情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我们龙颈镇的学生热爱学习，传承文明的坚定信念。 　　合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌！谢谢大家！ 　　木兰诗的主持词3 　　戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将军，而对镜疏理云鬓，秋波顾盼流转，我们看到的则是一位楚楚动人的闺中女红妆。这二者在花木兰身上的统一，世世代代向人们传达着这样的信号：中国女性的伟大、坚韧与温情。 　　《木兰诗》 　　北朝民歌磊明/诵 　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 　　问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。 　　昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 　　阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 　　旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 　　将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 　　策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 　　愿驰明驼千里足，送儿还故乡。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆; 　　小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 　　开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 　　当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。 　　同行十二年，不知木兰是女郎。 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌 　　北朝乐府民歌《木兰诗》，记述了花木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，建功受封，辞官还家的故事。作者借此表达出对古代妇女潜在智慧与卓越才能的充分肯定与敬佩。 　　让我们走进木兰的世界，看她替父从军之旅。 　　甲：爆竹声声辞旧岁 　　乙：诗词朗朗迎新春 　　甲：在这辞旧迎新的日子里 　　乙：我们要纪念行知爷爷以诗育人 　　甲：激励行知人以古眀今 　　乙：xx-xx迎新春古诗词诵读比赛 　　合：现在开始 　　乙：三十功名尘与土 　　甲：八千里路云和月 　　乙：让我们与x班一起去感受岳飞的《满江红》 　　甲：春夏秋冬 　　乙：美景四溢 　　甲：让我们和x班一起来感悟四季! 　　乙：毛主席是开天辟地的伟人。 　　甲：他的诗也同样豪情万丈! 　　乙:让我们与x班一同走进他的《沁园春——雪》 　　乙：明日复明日，明日何其多。 　　甲：明代文嘉的《明日歌》发人深省 　　乙：让我们一起来欣赏x班的诗朗诵 　　乙：你知道宋代的“三苏”么 　　甲:不就是苏洵、苏轼和苏辙么 　　乙：苏轼就是苏东坡，他在杭州还修了苏堤 　　甲：请听x班朗诵的苏轼所赋的《水调歌头》 　　甲：《水调歌头》是有名的词牌名 　　乙：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 　　甲：是苏轼留给我们的千古名句 　　乙：请听x班的参赛诗词《水调歌头》 　　乙：我欲乘风归去 　　甲：又恐琼楼玉宇 　　乙：高处不胜寒 　　甲：请x班为我们表演诗朗诵《水调歌头》 　　甲:春天是百花盛开的季节 　　乙:春天也是播种的季节 　　甲：春天更是知识增长的季节 　　乙：让我们一起感受x班所朗诵的《江南春》 　　甲：蟾蜍蚀圆影 　　乙：大明夜已残 　　甲：请听x班表演的李白诗词《古朗月行》 　　甲：安得广厦千万间 　　乙：大庇天下寒士俱欢颜 　　甲：x班为我们带来了《茅屋为秋风所破歌》 　　甲：明月几时有 　　乙：把酒问青天 　　甲：不知天上宫阙 　　乙：今夕是何年 　　乙：抬头望，仰天长啸 　　甲：莫等闲，白了少年头 　　乙:让我们伴随x班踏破贺兰山缺 　　甲：让我们感受岳家军笑饮匈奴血 　　乙：穿衣不忘植棉人 　　甲：吃饭不忘种田人 　　乙：和马牛羊鸡犬猪做朋友 　　甲：对稻粱菽麦黍稷下功夫 　　乙：请欣赏x班的参赛诗词《悯农》 　　甲:日出江花红胜火 　　乙：春来江水绿如蓝 　　甲：x班给大家带来了别样的江南春风----《忆江南》 　　乙：花木兰是古代的女中英雄 　　甲：她替父从军的故事在民间广为流传 　　乙：请x班为大家朗诵《木兰诗》 　　乙：风——你是春的使者 　　甲：雨——你是春的信徒 　　乙：一年之际在于春 　　甲：一日之际在于晨 　　乙：让我们在x班的《春晓》中体会那份春意 　　甲：我们是明天的太阳 　　乙：我们是明天的主人 　　甲：让我们珍惜今天 　　乙：让我们拥有明天 　　甲：让我们一起欣赏x班的`《明日歌》 　　甲：天生我才必有用 　　乙：千金散尽还复来 　　甲：这是李白的《将进酒》给我们的启迪 　　乙：欢迎x班为我们表演的《将进酒》 　　甲：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 　　乙：旧年已逝，新春近，百年行知教导 　　甲：让我们诵古诗话今朝 　　乙：让我们赞行知诵行知 　　甲：行是知之始 　　乙：知是行之成 　　甲：让我们永记行知教导 　　乙：让我们永做行知新人 　　甲：xx-xxx迎新春古诗词诵读比赛 　　合：到此结束 　　各位老师，各位同学： 　　大家好! 　　今天，我们的建队日队旗飘飘;今天，我们的书香校园，再谱阅读新篇。 　　本学期，我们在老师的精心指导下，开展了读中华经典名言警句诗词活动，以继承中华民族的优秀文化。我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，做二十一世纪中华少年。 　　今天，就让我们来展示我们的学习成果。“徜徉中华古诗词做翩翩中华少年”朗诵比赛现在开始 　　有请主持人上常 　　甲：金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年 　　童年时光我们亲近诵读经典。 　　乙：金色的童年，如梦如幻，我们是中华少年 　　校园内外我们诵读经典诗文。 　　丙：在中华五千年的浩瀚的历史中 　　丁：古诗文就像是一颗璀璨的明珠 　　甲：在文学艺术的星空中熠熠生辉 　　乙：又像是一股升腾了千年的香气 　　丙：在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕 　　丁：我们的古诗文， 　　甲：形式多样 　　乙：内容丰富 　　丙：特别其中的爱国主义诗文犹如声声春雷震撼着我们的心灵 　　丁：又如个个问号 　　甲：启发我们去深思、去探索。 　　乙：它，就是我们千年的绝唱 　　丙：一直唱向永恒的未来。 　　一. 　　丁：逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。让我们走进唐代「诗圣」杜甫，他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛令世人折服。 　　【八班诵读表演】 　　甲：这就是杜甫，他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。 　　二. 　　乙：“月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁;愁钉人来关月事，得休休去且休休”这首诗大家都知道吗? 　　丙：它来自宋朝杰出诗人杨万里的《竹枝歌》，下面请六班为大家诵读来自“中兴四大家”之一杨万里的著名诗篇。 　　【六班诵读表演】 　　丁：是呀，杨万里一生力主抗战，反对屈膝投降，他在给皇帝的许多“书”、“策”、“札子”中都一再痛陈国家利病，力诋投降之误，爱国之情，溢于言表。他为官清正廉洁，尽力不扰百姓，当时的诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金”。 　　三. 　　甲：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，古诗词以其淳厚的艺术魅力，绰尔不凡的想象，新奇巧妙的构思而流传百世。 　　乙：下面请跟随七班同学的诵读去了解北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一王安石 　　【七班诵读表演】 　　丙：王安石是一位爱国诗人，抒发爱国感情的诗篇在他的政治诗中占有一定的比重，所以他被列宁誉为是“中国十一世纪中国最伟大改革家”。 　　四. 　　丁：从唐朝到宋朝，从北宋到南宋，这期间有多少爱国诗人为我们留下了不朽的诗篇呀， 　　甲：同学们，你们知道南宋最伟大的民族英雄是谁吗? 　　乙：对，岳飞，他既是民族英雄，也是著名的爱国诗人。 　　丙：请欣赏由五班同学带来的岳飞诗词朗诵 　　【五班诵读表演】 　　丁：国家兴亡，匹夫有责 　　当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上 　　五. 　　甲：同学们，在南宋时期，除了有岳飞，还有写下不朽诗作“死去元知万事空，但悲不见九州同”的陆游等一大批爱国诗人。 　　乙：请欣赏一班同学用满腔豪情诵出陆游强烈的爱国情怀。 　　【一班诵读表演】 　　丙：热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感。报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想 　　六. 　　丁：南宋是爱国名将辈出的朝代，南宋是爱国诗人会聚的时期，文天祥也是大家耳熟能详的其中一位。 　　甲：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 　　乙：有请三班的同学给我们带来文天祥的名篇佳句 　　【三班诵读表演】 　　丙：南宋时期，杰出的爱国诗人们给我们留下了丰厚的文化养料， 　　七： 　　丁：有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。这个人是谁了?那就是南宋著名诗人辛弃疾! 　　【四班诵读表演】 　　甲：平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗战，这就是辛弃疾! 　　八： 　　乙：我们从盛唐穿过宋朝，从宋朝走进北宋南宋，最后让我们走到明朝，领略民族英雄于谦“要留清白在人间”的豪言壮语。 　　【二班诵读表演】 　　丙：同学们，感谢大家精彩的表演。在大家激情满怀的朗诵中我看到我们作为一位中华少年，是多么自豪。 　　丁：书声朗朗，开卷有益，文以载道，继往开来 　　甲：我们的民族需要古人爱国精神的力量来凝聚 　　甲乙丙丁合：腹有诗书气自华 　　甲乙：徜徉古诗词使我们充实 　　丙丁：诵读古诗词使我们明理 　　甲乙丙丁合： 　　让我们每个人都走进古诗文的乐园， 　　让东方之美滋养着龙的传人， 　　让五千年文化植根在我们中华少年的心田。 　　让我们的校园充满朝气-- 　　让我们的心灵沐浴书香-- 　　合：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大。 ;

稳重，严肃。。。。。。。后面要略带一些悲伤和激动但是不能太激动

刚开始是担忧，之后是忧伤（对亲人、家乡的思念），然后是英勇作战，表情坚定，然后是恢复女儿装的喜悦、兴奋，最后是回答伙伴的调皮

mùlánshī木兰诗jījīfùjījī，唧唧复唧唧，mùlándānɡhùzhī，木兰当户织，bùwénjīzhùshēnɡ，不闻机杼声，wéiwénnǚtànxī。唯闻女叹息。wènnǚhésuǒsī？问女何所思？wènnǚhésuǒyì？问女何所忆？nǚyìwúsuǒsī，女亦无所思，nǚyìwúsuǒyì。女亦无所忆。zuóyèjiànjūntiē，昨夜见军帖，kèhàndàdiǎnbīnɡ，克汗大点兵，jūnshūshíèrjuàn，军书十二卷，juànjuànyǒuyémínɡ。卷卷有爷名。āyéwúdàér，阿爷无大儿，mùlánwúzhǎnɡxiōnɡ，木兰无长兄，yuànwéishìānmǎ，愿为市鞍马，cónɡcǐtìyézhēnɡ。从此替爷征。dōnɡshìmǎijùnmǎ，东市买骏马，xīshìmǎiānjiān，西市买鞍鞯，nánshìmǎipèitóu，南市买辔头，běishìmǎichánɡbiān。北市买长鞭。dàncíyéniánɡqù，旦辞爷娘去，mùsùhuánɡhébiān。暮宿黄河边。bùwényéniánɡhuànnǚshēnɡ，不闻爷娘唤女声，dànwénhuánɡhéliúshuǐmínɡjiàn。但闻黄河流水鸣溅。dàncíhuánɡhéqù，旦辞黄河去，mùzhìhēishāntóu，暮至黑山头，bùwényéniánɡhuànnǚshēnɡ，不闻爷娘唤女声，dànwényànshānhúqímínɡjiūjiū。但闻燕山胡骑鸣啾啾。wànlǐfùrónɡjī，万里赴戎机，ɡuānshāndùruòfēi。关山度若飞。shuòqìchuánjīnchāi，朔气传金拆，hánɡuānɡzhàotiěyī。寒光照铁衣。jiānɡjūnbǎizhànsǐ，将军百战死，zhuànɡshìshíniánɡuī。壮士十年归。ɡuīláijiàntiānzǐ，归来见天子，tiānzǐzuòmínɡtánɡ。天子坐明堂。cèxūnshíèrzhuǎn，策勋十二转，shǎnɡcìbǎiqiānqiánɡ。赏赐百千强。kèhánwènsuǒyù，可汗问所欲，mùlánbúyònɡshànɡshūlánɡ，木兰不用尚书郎，yuànchímínɡtuóqiānlǐzú，愿弛明驼千里足，sònɡérháiɡùxiānɡ。送儿还故乡。yéniánɡwénnǚlái，爷娘闻女来，chūɡuōxiānɡfújiānɡ。出郭相扶将。āzǐwénmèilái，阿姊闻妹来，dānɡhùlǐhónɡzhuānɡ。当户理红妆。xiǎodìwénzǐlái，小第闻姊来，módāohuòhuòxiànɡzhūyánɡ。磨刀霍霍向猪羊。kāiwǒdōnɡɡémén，开我东阁门，zuòwǒxīɡéchuánɡ。坐我西阁床。tuōwǒzhànshípáo，拖我战时袍，zhewǒjiùshíchánɡ。着我旧时裳。dānɡchuānɡlǐyúnbìn，当窗理云鬓，duìjìnɡtiēhuāhuánɡ。对镜帖花黄。chūménkànhuǒbàn，出门看伙伴，huǒbànjiējīnɡhuánɡ。伙伴皆惊惶。tónɡhánɡshíèrnián，同行十二年，bùzhīmùlánshìnǚlánɡ。不知木兰是女郎。xiónɡtùjiǎopūshuò，雄兔脚扑朔，cítùyǎnmílí。雌兔眼迷离。shuānɡtùbànɡdìzǒu，双兔傍地走，ānnénɡbiànwǒshìxiónɡcí！安能辨我是雄雌！

要处理好从军前、从军时、归来后这三部分的节奏；铺排的诗句要有气势；处理好高潮部分（辞官还乡）。

可以分段朗诵。第一段就是第一自然段,讲的是;木兰纺织，女生朗诵。第二段是第2自然段到第3自然段,讲的是:木兰从军，男生朗诵。第三段是第4自然段,讲的是:木兰征战，男生朗诵。第四段是第5自然段到第7自然段,讲的是:木兰还乡，女生来朗诵。

栀子花开就挺好的饿

　一、因为中国古代的诗文在翻译的时候有很大的难度，也很难把意境翻译到位，所以《木兰诗》的英文版本各不相同，有关这一首诗歌的英文版举例如下：　　One sigh after another,　　Mulan sat opposite the door weaving;　　But no sound of the shuttle was heard,　　Except the sighs of the girll　　When asked what she was pondering over,　　When asked what she had called to mind,　　Nothing special the girl was pondering over,　　Nothing special the girl had called to mind.　　Last night I saw the draft dispatch,　　The Khan is mustering a mighty army;　　The rosther consists of many muster rolls,　　And every roll has Father"s name on it.　　Father has no grown son,　　Nor Mulan an elder brother;　　I want to buy a saddle and a horse,　　And from now on fight in place of my father.　　In the eastern market she bought a fine steed,　　In the western market a saddle and a pad,　　In the southern market a bridle,　　In the norhtern market a long whip.　　At daybreak she bid farewell to her parents,　　At sunset she bivouacked by the Yellow River;　　What met her ear was no longer her parents" call,　　But the gurgles and splashes of the rushing waters.　　At daybreak she left the Yellow River,　　At sunset she arrived at the top of the Black Hill;　　What met her ear was no longer her parents" call,　　But the Hu horses neighing in the Yanshan Mountains.　　On the expedition of thousands of miles to the war,　　She dashed across mountains and passes as if in flight;　　In the chilly northern air night watches clanged,　　In the frosty moonlight armour glishened.　　Generals laid down their lives in a hundred battles,　　And valiant soldiers returned after ten years" service.　　When she returned to an audience with the Son of Heaven,　　The Son of Heaven st in the Hall of Brightness.　　A promotion of many ranks was granted her for her merits,　　With a reward that amounted to thousands of strings of cash.　　The Khan asked Mulan what she desired to do,　　I don"t need any high official position,　　Please lend me a sturdy camel that is fleet of foot,　　And send me bank to my hometown.　　When her parents heard their daughter was coming,　　They walked out of the town, each helping the other;　　When her elder sister heard the younger sister was coming,　　She decked herself out in her best by the door;　　When her younger brother heard his elder sister was coming,　　He whetted a knife and aimed it at a pig and a sheep.　　I opened the door of my east chamber,　　And then sat down on the bed in my west chamber;　　Taking off the armour worn in wartime,　　I attired myself in my apparel of former times;　　By the window I combed and coiffed my cloudy hair,　　Before the mirror I adorned my forehead with a yellow pattern.　　When she came out to meet her battle companions,　　They were all astounded and thrown into bewilderment.　　Together they had been in the army for a dozen years or so,　　Yet none had ever known that Mulan was actually a girl.　　The male rabbit kicks its fluffy feet as it scampers,　　The eyes of female rabbit are blurred by fluffy tufts of hair,　　But when they run side by side in the field,　　You can hardly tell the doe from the buck!　　、二、补充介绍这首诗的原文：　　木兰诗　　作者：郭茂倩 (宋代)　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。　　昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。　　阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。　　旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。　　将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。　　策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，　　愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；　　阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。　　开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。　　当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：　　同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；　　双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

《木兰诗》唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？拓展资料：《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，富有生活气息；以铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，使作品具有强烈的艺术感染力。《木兰诗》被列入七年级人教版课本，被千千万万的青年学生世代诵颂。木兰的事迹和形象被搬上舞台，长演不衰。她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。木兰花慢-古诗-朗读木兰花慢·题广文克明菊隐 辛弃疾可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？ 谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？木兰花慢·滁州送范倅 辛弃疾 老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管；共西风、只管送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。 征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明，留教视草，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠殢酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。 白话译文 我感到人生衰老，早年的情怀、趣味全减，面对着送别酒，怯惧年华流变。何况屈指指计算中秋佳节将至，那一轮美好的圆月，偏不照人的团圆。无情的流水全不管离人的眷恋，与西风推波助澜，只管将归舟送归。祝愿你在这晚秋的江面，能将莼菜羹、鲈鱼脍品尝，回家后怀儿女团取在夜深的灯前。 趁旅途的征衫未换，正好去朝见天子，而今朝廷正思贤访贤。料想在深夜的承明庐，正留下来教你检视翰林院草拟的文件，还派遣筹划边防军备。说都故友倘若问到我，只说我依然是愁肠满腹借酒浇愁愁难遣。遥望秋天的云霄里一只落雁消逝不见，我沉醉中听到有谁奏响了空弦！求纳兰性德木兰词 赏析 还有朗诵人生若只如初见何事秋风悲画扇等闲变却故人心却道故人心易变骊山语罢清宵半泪雨零铃终不怨何如薄幸锦衣郎比翼连枝当日愿纳兰词上是秋风。 秋风，有典故，可参见成语“秋扇见捐”。 这首词在百度知道中已经被问过很多次了，希望大家推荐一下来看看我的理解。 前面很多位高人都有过解释，但个人以为还未说到点子上，至于为什么就不详细说了。可以把我的观点和大家的比较一下。 首先请看全词，这个最重要。 上面的解释中的副标题也有问题，这个影响很大。 纳兰性德词全集（《饮水词》） 中的《木兰花令 拟古决绝词》 一作《木兰词u2022拟古决绝词柬友》 全文如下： 人生若只如初见①，何事秋风悲画扇②。等闲变却故人心③，却道故人心易变! 骊山语罢清宵半④，泪雨零铃终不怨。何如薄幸锦衣郎⑤，比翼连枝当日愿! 【注释】 ①人生句：恋人之间如果能像刚恋爱的时候那样。刚开始总是海誓山盟、卿卿我我的。如果总能这样，就不会出现时间长了，感情淡了，甚至变心负心（秋扇见捐）的情况了。一二句是一体的，这两句容易理解。 ②何事句：此用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃，被赵飞燕谗害，退居冷宫，后有诗《怨歌行》，以秋扇为喻抒发被弃之怨情。南北朝梁刘孝绰《班婕妤怨》诗又点明“妾身似秋扇”，后遂以秋扇见捐喻女子被弃。这里是说开始时相亲相爱，后来却成了今日的相离相弃。 ③等闲二句：这两句中我认为最重要的是故人如何理解，应该说理解成恋人、情人也不算错，但按字面的解释就有问题。前一句意思我理解是相恋了很久的爱人如今轻易地变了心（就这么就变了，几许无奈、几许悲哀）。后一句的理解问题最多，我理解成：反而说情人间相处得久了，感觉无聊了，就不由得容易变心了。重点是这两句中的故人的故如何理解，只解释成恋人、情人还不够吧。 ④骊山二句：《太真外传》载，唐明皇与杨玉环曾于七月七日夜，在骊山华清宫长生殿里盟誓，愿世世为夫妻。白居易《长恨歌》：“ 在天愿作比翼鸟，在地愿作连理枝。” 对此作了生动的描写。后安史乱起，明皇入蜀，于马嵬坡杨玉环赐死。杨死前云：“妾诚负国恩，死无恨矣。”又，明皇此后于途中闻雨声、铃声而悲伤，遂作《雨霖铃》曲以寄哀思。这里理解成李杨二人当初发愿立誓，后来虽然一方为一方而死，也不生怨。 比喻感情忠贞，至死不渝。 ⑤何如二句：何如：怎么样？理解成比较好象不合适。薄幸：这里未必是否定批判，古书中的此词多是爱语，相当于现在的“冤家”。当初的誓言就这么算了。引用七夕长生殿的典故，谴责薄幸郎虽然当日也曾订下海誓山盟，如今却背情弃义！ 关于词牌，有人说疑为纳兰自度曲，这个恐怕未必。有这样的解释： 此调原为唐教坊曲，后用为词牌。始见《花间集》韦庄词。有不同体格，俱为双调。但《太和正音谱》谓：《花间集》载《木兰花》、《玉楼春》两调，其七字八句者为《玉楼春》体。故本首是为此体，共五十六字。上、下片除第三句外，余则皆押仄声韵。 【辑评】 一、于在春《清词百首》：“题目写明：模仿古代的《决绝词》，那是女方恨男方薄情，断绝关系的坚决表态。这里用汉成帝女官班婕妤和唐玄宗妃子杨玉环的典故来拟写古词。虽说意在‘决绝"，还是一腔怨情，这就更加深婉动人。” 二、盛冬铃《纳兰性德词选》：“决绝意谓决裂，指男女情变，断绝关系。唐元稹曾用乐府歌行体，摹拟一女子的口吻，作《古决绝词》。容若此作题为‘拟古决绝词柬友 "，也以女子的声口出之。其意是用男女间的爱情为喻，说明交友之道也应该始终如一，生死不渝。” 一般认为：词题说这是一首拟古之作，其所拟之《决绝词》本是古诗中的一种，是以女子的口吻控诉男子的薄情，从而表态与之决绝。如古辞《白头吟》：“闻君有两意，故来相决绝。”唐元稹有《古决绝词》三首等。这里的拟作是借用汉唐典故而抒发“闺怨”之情。词情哀怨凄惋（婉），屈曲缠绵。汪刻本于词题“拟古决绝词”后有“柬友”二字，由此而论，则这“闺怨”便是一种假托了，这怨情的背后，似乎更有着深层的痛楚，无非借闺怨作隐约的表达罢了。故有人以为此篇是别有隐情，无非是借失恋女子的口吻，谴责那负心的锦衣郎的。 我理解的情况未必如此，这里的柬友应该是写给一位朋友，根据纳兰的性格和词风，这首诗恐怕是为安慰一位失恋的朋友所做，当然失恋的应该是个男性，这里是从女性的角度写一首词来安慰朋友。最后两句明写女子遭遗弃后的抱怨，暗写当初两人山盟海誓，而女子如今负心。当然最大的可能是当初两人订有私情，而后来女方迫于某压力，不得不另嫁他人，而男方无法接受，所以作者劝他，宽慰朋友接受现实，并引用典故说明感情的事自古如此，要多想开些。清.纳兰性德《木兰词 拟古决绝词柬友》?? ?? ?? ? 人生若只如初见①，何事秋风悲画扇②。等闲变却故人心③，却道故人心易变! 【注释】 ①人生句：意思是说与意中人相处应当总像刚刚相识的时候，那样地（的）甜蜜，那样地温馨，那样地深情和快乐。 ②何事句：此用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃，被赵飞燕谗害，退居冷宫，后有诗《怨歌行》，以秋扇为喻抒发被弃之怨情。南北朝梁刘孝绰《班婕妤怨》诗又点明“妾身似秋扇”，后遂以秋扇见捐喻女子被弃。这里是说本应当相亲相爱，但却成了今日的相离相弃。 ③等闲二句：意思是说如今轻易地变了心，却反而说情人间就是容易变心的。故人，指情人。 简译如下： 1：人生要是能够像当初相见时那样，（没有悲欢，没有生离，没有死别就永远没有物是人非）， 2：就没有空对画扇伤悲了。（意指相离相弃） 3：如今轻易地变了心， 4：却反而说情人间就是容易变心的。 纳兰此词以一失恋女子的口吻谴责负心的锦衣郎。 起句非常新奇，本来两情相悦，恨不能朝朝暮暮，然而如若知道迟早分离，倒不如保持“初见”时那种若即若离的美好。 然后描绘变心的人往往指责满怀痴情却无端被弃的一方首先变心，失恋女子的爱恨情殇可见一斑。 最后引用七夕长生殿的典故，谴责薄情郎虽然当日也曾订下海誓山盟，如今却背情弃义！赏析人生若只如初见,所有往事都化为红尘一笑.只留下初见时的惊艳、倾情。忘却也许有过的背叛、伤怀、无奈和悲痛。这是何等美妙的人生境界。 ??时光匆匆，我们已经回不到过去,也许曾经一见倾心,但是再见之时,也许会是伤心之时。若是如此,不如初见时的那份感觉…… ??“初见惊艳，再见依然”，在我看来，这只是一种美好的愿望。初见，惊艳。蓦然回首，曾经沧海。只怕早已换了人间。 ??“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿，比翼连枝当日愿。”纳兰长于情深于情，他的词清新婉约，可以直抒胸臆，给人很深的人生感悟。 ??是的，人生若只如初见那该多好，每一个人当最初和你相遇，那种美好的感觉一直就象春天初放的花，那种温馨、那种自然、那种真诚、那种回忆，因此就一直弥漫在了你的生命中。为什么在人的交往中会有误会、费解、猜测和非议呢？只有淡淡的如水的情怀不就足够了吗？就象从未谋面的网友，每次在网上遇到时候互相打个招呼，心中存有彼此的牵挂，不也是一件很美的事情吗？ ??我想君子之交淡如水也就是这个道理吧？ ??再读席幕容的《初相遇》，她说：美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的，常常在最没能料到的时刻里出现。 ??我喜欢那样的梦，在梦里，一切都可以重新开始，一切都可以慢慢解释，心里甚至还能感觉到，所有被浪费的时光竟然都能重回时的狂喜与感激。胸怀中满溢着幸福，只因你就在我眼前，对我微笑，一如当年。 ??我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，落英缤纷，好像你我才初初相遇。 ??由此看来，每个人都有着一种初遇情结，真的就象一杯清水一样清纯透明。而诗人给它以诗意的注释，让人感觉到初相遇的美丽、温馨和浪漫。生活中常常有这样的情景，初见后的分手，有如曾经挥手的云彩，也似轻轻告别的康桥…… ??最美的在心不在远处。曾经，初相遇是怎样的一种情怀？人生若只如初见，岂不是人生最好的写照吗？ ??也许生活就是这样的，有人说的对，得到了往往就不会去珍惜。得不到才是一种境界。或者只如初见，那种淡淡的情怀倒是让人释怀、让人坦然、让人心安。一句心灵的问候，足以让你一生难忘，我想人生这个东西，淡然一点往往会是清风明月，太过执着，则就是迷惘了，因此我情愿对于友情、恩怨、功过、得失、钱财……都看的再淡一点，情愿那初见的情节永远留在自己的梦里。 ??林清玄的《法圆师妹》，他说：“每个人的命运其实和荔枝花一样，有些人天生就没有花瓣的，只是默默的开花，默默的结果，在季节的推移中，一株荔枝没有选择的结出它的果实，而一个人也没有能力选择自己的道路吧！” ??“有的心情你不会明白的，有时候过了五分钟，心情就完全不同了，生命的很多事，你错过一小时，很可能就错过一生了。那时候我只是做了，并不确知些道理，经过这些年，我才明白了，就象今天一样，你住在这个旅馆，正好是我服务的地方，如果你不叫咖啡，或者领班不叫我送，或者我转身时你没有叫我，我们都不能重逢，人生就是这样”。 ??人生真的就是这个样子吗？我不得而知。 ??人生若只如初见，优伤的美丽只能定格在回忆中。也许哪天转身而去,留下一个美丽的远去背影。完美的弧线，会诉说着对昨日的依恋。也许，在我们认识的人中，有过误会，有过得失，你就会想起初见时的美丽。或者,那天在某个特定的地方,故地重游,突然发现多年未见的你,一下子就回到了初见的情景,初相遇,那是怎样一种让人难以忘怀的感情呢?! ??初见惊艳，再见依然。但愿再次见到你的时候,你依然那么美丽如初。 ??今夜春风微送，把我的心扉吹动，多少尘封的往事都清晰地留在我心中，流淌在我的梦里。 ??人生如此，浮生如斯，情生情死，乃情之至。不是吗？ ??我记得了这样一句话：有情不必终老，暗香浮动恰好，无情未必就是决绝，我只要你记着：初见时彼此的微笑……木兰诗朗诵的配乐我帮你找了一些,感觉"出水莲"配上木兰诗的朗诵应该挺不错. 还有"将军令"也可以,不过可能节奏稍微有些快. 这些都是古筝曲子,在百度mp3上直接搜索就可以下载,去看看吧!《木兰诗》全文翻译及朗读译文织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。姑娘并没有思念什么，姑娘并没有回忆什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭（马鞭）。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理象云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。适合木兰诗朗读的背景音乐Endless Horizon 无垠地平线 Magic winds 魔法风 My song for you 为你写的歌 简单的礼物 Simple Gifts 老鹰之歌 森林之春 童年 Childhood Memory 雪的梦幻 snowdreams辛弃疾-《木兰花慢》朗诵配乐 急，急，急。琵琶相！http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%C5%FD%C5%C3%CF%E0&lm=-1林海的个都很好，自己找找吧http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C1%D6%BA%A3&lm=-1您还可以点击底部客服官网给您的宝宝起名，赐子千金不如赐子好名，很多家长都关注了我们，我们会根据宝宝出生年月日，为宝宝起一个带着一生好运的好名字：http://www.adxqd.com/qiming/

问题一：朗诵《木兰诗》时配什么音乐合适？只要音乐的那一种？ 平沙落雁 明朝此曲称《落雁平沙》。曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群降落前在天空盘旋顾盼的情景。对于曲情的理解，有“取清秋寥落之意，鸿雁飞鸣”来描写秋天景物的；有“取秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣，借鸿鹄之远志，写逸士之心胸”的；也有从鸿雁“回翔瞻顾之情，上下颉颃之态，翔而后集之象，惊而复起之神”。“既落则沙平水远，意适心闲，朋侣无猜，雌雄有叙”，发出世事险恶，不如雁性的感慨的。现在流传的多树是七段，主要的音调和音乐形象大致相同，旋律起而又伏，绵延不段，优美动听；基调静美，但静中有动。 2. mp3.baidu/...&lm=-1 个人觉得还行,仅供参考 查看原帖>> 问题二：朗诵木兰词配什么音乐最好 如果找得到，建议配《胡笳十八拍》，可以适当修改，使得其节拍能与《木兰辞》相配。 1. 叙述主题相似。《胡笳十八拍》主题是文姬归汉，叙述远游在外的家乡儿女渴望回归故国的殷切心情。《木兰辞》写的是替父从军多年的女儿思念家乡亲人的乡情愁绪。两者都以不同于寻常的红妆女子之勃勃英气为描摹对象。 2. 风格背景相称。《胡笳十八拍》是一首古乐府名曲，后经多种乐器演奏，虽盛名在外，但绝非曲高和寡，和源自两晋之后北朝民歌的《木兰辞》相辅相成。而且两者创作年代相近，相近之处也颇多。如果使用前者作为《木兰辞》背景配曲，个人建议采用埙演奏，想必听来定是悲凉之下有雄浑之音，和木兰辞的叙事背景也相符。 问题三：《木兰辞》配什么背景音乐合适？ 高山流水 夕阳萧鼓 广陵散琴曲 平沙落雁 梅花三弄 《踏古》不错 《离弦》不错 《琵琶雨（语）》 问题四：麻烦各位高人指点一下木兰诗朗诵配什么音乐好 二胡音乐..有见过有人用这个 问题五：木兰诗背景音乐 xkb1/yuwen/7/20080222/32864 这里有木兰诗配乐课件,可以下载. 问题六：什么古筝乐曲和木兰诗相配？ 如果做配乐朗诵的话不建议选择旋律太紧凑的 我个人觉得＜妆台秋思＞相对合适一点 问题七：木兰诗朗诵背景音乐用什么更好 最好是古筝的 出水莲，客家筝曲，比较清淡典雅，不会抢朗诵内容 将军令，浙江筝曲，比较威武气派，情绪激昂，铿锵有力 问题八：适合朗诵木兰诗的配乐 雪千寻 七剑战歌 还有什么我是真的不知道了，想了很久啊啊啊 问题九：朗诵《木兰辞》，配什么背景音乐合适？ 用动画片花木兰的OST吧

jī jī fù jī jī ， mù lán dāng hù zhī 。 bù wén jī zhù shēng ， wéi wén nǚ tàn xī 。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。wèn nǚ hé suǒ sī ， wèn nǚ hé suǒ yì 。 nǚ yì wú suǒ sī ， nǚ yì wú suǒ yì 。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。zuó yè jiàn jūn tiě ， kè hán dà diǎn bīng ， jūn shū shí èr juàn ， juàn juàn yǒu yé míng 。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。ā yé wú dà ér ， mù lán wú zhǎng xiōng ， yuàn wéi shì ān mǎ ， cóng cǐ tì yé zhēng 。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。dōng shì mǎi jùn mǎ ， xī shì mǎi ān jiān ， nán shì mǎi pèi tóu ， běi shì mǎi cháng biān 。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。dàn cí yé niáng qù ， mù sù huáng hé biān ， bù wén yé niáng huàn nǚ shēng ， dàn wén huáng hé liú shuǐ míng jiān jiān 。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。dàn cí huáng hé qù ， mù zhì hēi shān tóu ， bù wén yé niáng huàn nǚ shēng ， dàn wén yān shān hú jì míng jiū jiū 。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。wàn lǐ fù róng jī ， guān shān dù ruò fēi 。 shuò qì chuán jīn tuò ， hán guāng zhào tiě yī 。 jiāng jūn bǎi zhàn sǐ ， zhuàng shì shí nián guī 。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。guī lái jiàn tiān zǐ ， tiān zǐ zuò míng táng 。 cè xūn shí èr zhuàn ， shǎng cì bǎi qiān qiáng 。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。kè hán wèn suǒ yù ， mù lán bù yòng shàng shū láng ， yuàn chí qiān lǐ zú ， sòng ér huán gù xiāng 。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。yé niáng wén nǚ lái ， chū guō xiāng fú jiāng ； ā zǐ wén mèi lái ， dāng hù lǐ hóng zhuāng ； xiǎo dì wén zǐ lái ， mó dāo huò huò xiàng zhū yáng 。 kāi wǒ dōng gé mén ， zuò wǒ xī gé chuáng ， tuō wǒ zhàn shí páo ， zhuó wǒ jiù shí cháng 。 dāng chuāng lǐ yún bìn ， duì jìng tiē huā huáng 。 chū mén kàn huǒ bàn ， huǒ bàn jiē jīng máng ： tóng xíng shí èr nián ， bù zhī mù lán shì nǚ láng 。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。xióng tù jiǎo pū shuò ， cí tù yǎn mí lí ； shuāng tù bàng dì zǒu ， ān néng biàn wǒ shì xióng cí ？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译：叹息声一声又一声，木兰姑娘对着门在织布。听不见织布机的声音，只听见姑娘在叹息。问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。姑娘也没有想什么，姑娘也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上在大规模征兵，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有成年的儿子，木兰没有兄长。木兰愿意为此去买鞍马，从此替父亲去出征。（木兰） 跑遍了东西南北各个集市购买了骏马，鞍鞯，辔头，长鞭等出征所用的器具。早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达燕山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡兵战马啾啾的嘶鸣声。（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样的越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们奋战十多年，有的英勇牺牲了，有的凯旋归来。木兰归来朝见天子，天子坐上殿堂论功行赏。木兰被记功很多次，赏赐了很多财物。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相扶持着出城迎接。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟听说姐姐回来了，赶紧磨刀杀猪宰羊。打开了每一间的房门进去看了看，脱去我打仗时的战袍，穿上我以前的衣裙，对着窗户整理像云一样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很惊讶：一同出征这么多年，竟然不知道木兰是女儿身。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔的目光时常眯着。雄雌两兔一起在地上并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

朗读《木兰诗》加动作音乐，可以打开音乐搜索聆听跟读。《木兰诗》朗诵(有节奏划分)唧唧/复唧唧,栏/当户/织，不闻/机杼/声,惟闻/女叹息。问女/何所思,问女/何所忆,女亦/无所思,女亦/无所忆。昨夜/见/*帖 ，可汗/大/点兵。*书/十二卷,卷卷/有爷名,阿爷/无大儿,木兰/无长兄，愿为/市鞍/马,从此/替爷/征。东市/买骏马，西市/买鞍貉,南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，套至/黄河边。不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水/鸣溅溅。但辞/黄河/去,套宿/黑山/头。不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎/机，关山/度若/飞。朔气/传金/析,寒光/照铁/衣。将*/百战/死,壮士/十年/归。归来/见/天子,天子/坐/明堂。策勋/十二/转 ,赏赐/百千/强。可汗/问所/欲,栏/不用/尚书/郎。愿驰/千里足,送儿/还/故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将。阿姊/闻妹来，当户/理红妆。小弟/闻姊来，磨*/霍霍/向猪羊。开我/东*门,坐我/西*床。脱我/战时袍,着我/旧时裳。当窗/理云爱,对镜/贴花黄。出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙。同行/十二年,不知/木兰/是女郎!雄兔/脚/扑朔,雌兔/眼/迷离。双兔/傍/地走，安能/_我/是/雄雌。《木兰诗》是-首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从* ,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

木兰诗是中国古代文学名篇之一，以下是原文朗诵带拼音对照：木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。jī jī fù jī jī, mù lán dāng hù zhī.不闻机杼声，惟闻女叹息。bù wén jī zhù shēng, wéi wén nǚ tàn xī.问女何所思？问女何所忆？wèn nǚ hé suǒ sī? wèn nǚ hé suǒ yì?女亦无所思，女亦无所忆。nǚ yì wú suǒ sī, nǚ yì wú suǒ yì.昨夜见军帖，可汗大点兵，zuó yè jiàn jūn tiě, kè hán dà diǎn bīng,军书十二卷，卷卷有爷名。jūn shū shí èr juàn, juàn juàn yǒu yé míng.阿爷无大儿，木兰无长兄，ā yé wú dà ér, mù lán wú cháng xiōng,愿为市鞍马，从此替爷征。yuàn wéi shì ān mǎ, cóng cǐ tì yé zhēng.东市买骏马，西市买肥鸭，dōng shì mǎi jùn mǎ, xī shì mǎi féi yā,南市买好货，北市买好茶。nán shì mǎi hǎo huò, běi shì mǎi hǎo chá.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。dàn cí yé niáng qù, mù sù huáng hé biān.不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。bù wén yé niáng huàn nǚ shēng, dàn wén huáng hé liú shuǐ míng jiàn jiàn.旦辞黄河去，暮至黑山头。dàn cí huáng hé qù, mù zhì hēi shān tóu.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。bù wén yé niáng huàn nǚ shēng, dàn wén yàn shān hú qí míng jiū jiū.万里赴戎机，关山度若飞。wàn lǐ fù róng jī, guān shān dù ruò fēi.朔气传金，铁戈照磨砺，马蹄声如雷。shuò qì chuán jīn, tiě gē zhào mó lì, mǎ tí shēng rú léi.家书抵万金，为报母偏知。jiā shū dǐ wàn jīn, wèi bào mǔ piān zhī.爷娘闻女来，出郭相扶将。yé niáng wén nǚ lái, chū guō xiāng fú jiàng.阿姊闻妹来，当户理红妆。ā zǐ wén mèi lái, dāng hù lǐ hóng zhuāng.小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。xiǎo dì wén zǐ lái, mó dāo huò huò xiàng zhū yáng.开我东阁门，坐我西阁床。kāi wǒ dōng gé mén, zuò wǒ xī gé chuáng.脱我战时袍，著我旧时裳。tuō wǒ zhàn shí páo, zhuó wǒ jiù shí shang.当窗理云鬓，对镜帖花黄。dāng chuāng lǐ yún bìn, duì jìng tiē huā huáng.出门看火伴，火伴皆惊忙。chū mén kàn huǒ bàn, huǒ bàn jiē jīng máng.同行十二年，不知木兰是女郎。tóng xíng shí èr nián, bù zhī mù lán shì nǚ láng.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，xióng tù jiǎo pū shuò, cí tù yǎn mí lí,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？shuāng tù bàng dì zǒu, ān néng biàn wǒ shì xióng cí?此诗叙述了花木兰代父从军、以男装女扮的故事，展现了她的勇气、聪明和家国情怀。

《木兰诗》原文带正确拼音朗诵为jī jī fù jī jī，mù lán dānɡ hù zhī，bù wén jī zhù shēnɡ，wéi wén nǚ tàn xī。wèn nǚ hé suǒ sī？wèn nǚ hé suǒ yì？nǚ yì wú suǒ sī，nǚ yì wú suǒ yì。zuó yè jiàn jūn tiē，kè hàn dà diǎn bīnɡ，jūn shū shí èr juàn，juàn juàn yǒu yé mínɡ。原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。《木兰诗》的创作背景《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为可汗，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有旦辞黄河去，暮至黑山头、但闻燕山胡骑鸣啾啾语。黑山即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南，去黄河不远。据此《木兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十八年（394—552）间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是诗中提到的黑山、燕山一带。北魏太武帝北伐柔然，便是车驾出东道，向黑山，北度燕然山，南北三千里。以上内容参考：百度百科—《木兰诗》

提问搜一搜木兰诗朗诵急急急！求木兰诗的朗诵！ 写回答查看全部13个回答英格拉姆carry1LV.22018-07-03《木兰诗》唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？拓展资料：《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，富有生活气息；以铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，使作品具有强烈的艺术感染力。《木兰诗》被列入七年级人教版课本，被千千万万的青年学生世代诵颂。木兰的事迹和形象被搬上舞台，长演不衰。她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。

木兰诗原文注音如下：jī jī fù jī jī，mù lán dāng hù zhī。bù wén jī zhù shēng，wéi wén nǚ tàn xī。wèn nǚ hé suǒ sī，wèn nǚ hé suǒ yì。nǚ yì wú suǒ sī，nǚ yì wú suǒ yì。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。zuó yè jiàn jūn tiě，kè hán dà diǎn bīng，jūn shū shí èr juàn，juàn juàn yǒu yé míng。ā yé wú dà ér，mù lán wú zhǎng xiōng，yuàn wéi shìān mǎ，cóng cǐ tì yé zhēng。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。dōng shì mǎi jùn mǎ，xī shì mǎi ān jiān，nán shì mǎi pèi tóu，běi shì mǎi cháng biān。dàn cí yé niáng qù，mù sù huáng hé biān，bù wén yé niáng huàn nǚ shēng，dàn wén huáng hé liú shuǐ míng jiān jiān。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。dàn cí huáng hé qù，mù zhì hēi shān tóu，bù wén yé niáng huàn nǚ shēng，dàn wén yān shān hú jì míng jiū jiū。wàn lǐ fù róng jī，guān shān dù ruò fēi。shuò qì chuán jīn tuò，hán guāng zhào tiě yī。jiāng jūn bǎi zhàn sǐ，zhuàng shì shí nián guī。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。guī lái jiàn tiān zǐ，tiān zǐ zuò míng táng。cè xūn shí èr zhuàn，shǎng cì bǎi qiān qiáng。kè hán wèn suǒ yù，mù lán bù yòng shàng shū láng，yuàn chí qiān lǐ zú，sòng ér huán gù xiāng。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。yé niáng wén nǚ lái，chū guō xiāng fú jiāng；ā zǐ wén mèi lái，dāng hù lǐ hóng zhuāng；xiǎo dì wén zǐ lái，mó dāo huò huò xiàng zhū yáng。kāi wǒ dōng gé mén，zuò wǒ xī gé chuáng，tuō wǒ zhàn shí páo，zhuó wǒ jiù shí cháng。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。dāng chuāng lǐ yún bìn，duì jìng tiē huā huáng。chū mén kàn huǒ bàn，huǒ bàn jiē jīng máng：tóng xíng shí èr nián，bù zhī mù lán shì nǚ láng。xióng tù jiǎo pū shuò，cí tù yǎn mí lí；shuāng tù bàng dì zǒu，ān néng biàn wǒ shì xióng cí？当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂。给木兰记了很大的功勋，得到的赏赐千百金有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。提着兔子耳朵悬在半空中时，雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？文章赏析第一段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、使人感到紧张的战争氛围。第三段，概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机，关山度若飞”，概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。寒光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。第四段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。第五段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情。最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。第六段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。

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原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译文：叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩子。雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。扩展资料：《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有“旦辞黄河去，暮至黑山头”，“但闻燕山胡骑声啾啾”语。黑山即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南，去黄河不远。燕山指燕然山，即今蒙古人民共和国杭爱山。据此，《木兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十八年（394—552）间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是黑山、燕然山一带。429年，北魏太武帝北伐柔然，便是“车驾出东道，向黑山”，“北度燕然山，南北三千里”。（《北史·蠕蠕传》，蠕蠕即柔然。）参考资料来源：百度百科-木兰诗

木兰辞原文:唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息，问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿借明驼千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。雄免脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？解释：叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？扩展资料：花木兰主要讲了一个花木兰替父从军的故事。北魏时期，北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。木兰的父亲年事已高又体弱多病，无法上战场，家中弟弟年龄尚幼，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达十几年的军旅生活。去边关打仗，对于很多男子来说都是艰苦的事情，而木兰既要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌，这就比一般从军的人更加艰难！可喜的是花木兰最终还是完成了自己的使命，在数十年后凯旋回家。皇帝因为她的功劳之大，赦免其欺君之罪，同时认为她有能力在朝廷效力，任得一官半职，然而花木兰因家有老父需要照顾拒绝了，请求皇帝能让自己返乡，去补偿和孝敬父母。

木兰诗 / 木兰辞 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻 通：唯)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。(一作：愿借明驼千里足)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（贴 通：帖；惊忙 一作：惶；惶 火伴 通：伙）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？朝代：南北朝|作者：佚名