盲生

宏跟按键精灵语言方式类似按理论先选择鼠标宏寄存方式，如本地或是鼠标内存。找到比较顺手的存储宏按钮处进行宏动作录制，鼠标可以模拟鼠标按键和键盘按键设置，录制好后，按情况修改延迟即可。如：连续单击按下鼠标左键延迟xxx毫秒弹起鼠标左键保存没鼠标，没截图过程，理论通了就行

原句是“华生，你发现了盲点。”出自《夏洛克·福尔摩斯》中侦探夏洛克经常对他的伙伴华生说的话。在小说以及电视剧中，夏洛克才智过人，非常聪明，而华生作为一个普通人，夏洛克常会让华生复述一些案情观点，通过华生的视角找出大多数人迷惑的点，也就是事情逻辑的盲点即容易被忽视的点。后来这句话被粉丝网友恶搞变成了盲生你发现了华点。

盲生你发现了华点， 网络流行词， 原句是“华生，你发现了盲点。”出自《夏洛克·福尔摩斯》中侦探夏洛克经常对他的伙伴华生说的话。?????????,变体的表述就是换字，本身也没有什么梗。 类似的如小别致长得真东西

如果你想让我接梗，请先告诉我你要我接哪个梗。

　　这话原句是华生，你找到盲点了。华生，是人名。盲点，是由于自己本身的原因或思维定式等造成的思考问题时总是按照固有的套路而想不到的方面。 　　这句话出自福尔摩斯，现在这句话都是整句被套用，华生已经被引用指代交谈的对方，而不是之前的人名，找到盲点，也就是打破了常规的思考问题的思维模式从而解决了问题，所以这句话的意思是指打破了常规的思考问题的思维模式从而解决了问题。

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华生，你发现的盲点是人类进步的阶梯

可以回复说那我们就应该主动的去探索这里的区域，只有认真的发挥自己积极探索兴趣爱好的态度，才能对盲点找到正确的答案研究它才是自己唯一的选择，当对方说你发现盲点，说明对自己有一种内心上非常兴奋的感觉，应该主动的告诉他具体的地方，只有大家共同的去发掘了解其中的内容，彼此之间才能共同有兴趣爱好的共鸣。

黑瞎子嘛，龙虾的炫彩皮肤呀，不过这都是独立皮肤来的这个，都挺难拿得到的

云顶显示海克斯盲生卡牌这些在旁边可以进行以下步骤：1、打开云顶之弈游戏客户端，并进入游戏。2、在游戏界面的左下角，会看到一栏显示的卡牌名称和数量。点击其中的海克斯盲生卡牌（或其他卡牌）。3、点击后，会弹出一个窗口或面板显示该卡牌的详细信息，包括卡牌属性、技能效果和适用的联盟等。4、可以在这个窗口中查看卡牌的属性、特性和技能说明，并根据需要调整战术策略。《云顶之弈》是游戏《英雄联盟》中的一个回合制策略游戏模式。

和呼呼哈嘿一样啊，只是喊了一声而已罢了

快乐教学是一种建立在激发盲生兴趣的基础上,让盲生会学、爱学、乐学数学的方法。这种数学教学方法,以凸现盲生主体为指导思想,以激发盲生学习兴趣为导向,以追求学习快乐成功为主线,在教师的组织和引导下,让盲生有机会亲历数学的探究过程,使盲生在快乐学习过程中,不仅体验数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,而且使盲生确立了自己是学习的主人,使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。如何营造快乐的课堂氛围,让盲生爱上数学课,笔者提出下面几点与大家交流探讨:一、博学幽默,快乐的教与学快乐教学是一种新型理念的教学,这种理念的发动就在于教师的“他乐”上,因为“他乐”是让盲生快乐地学习,快乐地活动,快乐地发展所不可或缺的条件。“他乐”就是教师抓住盲生学习心理冲突这个最关键问题,设计好激发方案,以自己富有激情的快乐教学,帮助感染盲生建立学习心理适应模式的结构,使他们能运用自己的兴趣、能力解决数学学习问题的学习过程。而快乐教学要真正把“他乐”带给盲生,教师的自身素质是指导盲生进行数学学习心理快乐的必要条件。1、盲生吸收信息主要依靠听觉,一个教师的教学语言是否具有吸引力、煽动性,是否丰富有趣,这都是影响盲生上课的积极性和注意力的重要因素。因此数学老师要把数学课上得生动活泼,使盲生爱上数学课,就要求教师要博览群书,扩大知识面,注意积累社会生活中的所见所闻,将有用的材料、信息,系统地进行编码,贮存起来,随时可用。同时还要求数学教师要具备深厚的语言功底,广采百家语言之长,要向哲学学习语言的深刻;向逻辑学学习语言的严谨;向语言学学习语言的规范;向相声学习语言的幽默;向群众学习语言的通俗,这样才能把抽象的理论知识讲活,具有吸引力,使盲生兴致浓厚。2、教师必须树立先进教学理念,对新知识进行有效整合,并能将先进教学理念贯彻到教学实践中去,做到艺术性的、创造性的教,使课堂充满新与奇,激起盲生学习、探索的欲望。同时,要善于理解、鉴赏、保护和激励盲生的创造精神,哪怕仅有一分的智慧,也要给予十分的肯定和鼓励,从而达到持续发展他们的兴趣和爱好的目的。如对盲生回答问题的评价时,即使他的回答是全部错误的,老师也要给予表扬,肯定他积极的思考和发言,尤其是对班上的“后进生”更应如此。3、盲生——尤其是低年级盲生对一个老师的评价主观性很强,他们评价一个老师美不美不是通过外貌,而是通过老师的语言魅力来判断,一旦认可某个老师,爱屋及乌,也就会喜欢上该老师的课。因此数学老师要学会幽默,幽默是教师人格魅力的展示,没有幽默感的老师,是一尊雕像;没有幽默的生活,则是一潭死水,恰如其分地运用幽默,会使师生关系倍加融洽,会使教学锦上添花。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力,能激发盲生的学习兴趣,让盲生在开怀大笑中接受知识,在轻松、活泼、充满愉快的气氛中学到知识,增长才干。二、设疑启思,在互动探索中感受快乐教师的作用就在于为盲生提供充分的从事数学活动的时间和空间,创设问题情境,启发、指导盲生拓展思维,学会思维,以思导学,使盲生在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中解除困惑,并有机会分享自己和他人的想法,在亲自体验和操作中认识数学,体验探索的乐趣和合作成功的快乐。盲生积极的思维活动是保持注意稳定性的重要条件之一,教师应在课堂上采取多向交流式的教学,促使盲生对问题作多角度、多层次的思考分析,鼓励、引导盲生以主人翁姿态积极参与教学过程:1.加强师生互动、生生互动,引导盲生自主探索。“不好的教师传授真理,好的教师让盲生发现真理”。有效的数学学习过程不能单纯的依赖模仿与记忆,教师应引导盲生主动地从事观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。课堂教学中,盲生的学习活动缺少了视觉的参与,教师应引导盲生积极参与到教学活动中来,充分发挥他们其他感官的补偿效应,赋予盲生以最多的思考、动手和交流的机会,使盲生在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中,学会倾听、质疑、说服、推广而直至豁然开朗。以此培养他们的“合作交流,自主探索”的学习品质,使他们做发现问题、分析问题、解决问题的主人。如教学“长方形周长"时,我给盲生专用的软尺和直尺,让他们分组合作测量盲文书的周长,经过激烈的讨论、测量、计算,他们对长方形周长的计算方法已了然于胸,虽然课堂有点“吵和乱”,但从他们的表情可以知道他们是快乐的。2.把盲生置于问题情景中,营造一个激励每个盲生探索和团结协作、发挥集体智慧的氛围。虽然盲校学生受到入学年龄、生理和心理方面的影响,导致一个班学生的学习能力、学习层次存在较大的差异,但每个盲生都具有发现的潜能,都会有各自的思维方式和解决问题的策略,作为一名盲校教师,应树立现代教育新现念,贯彻全员参与的原则,提倡盲生上讲台,提倡七嘴八舌;允许盲生提意见,允许盲生讲错改错,允许盲生提出与教师不同的见解,允许盲生保留自己的观点;鼓励盲生不迷信自己和课本,更不迷信资料,敢向课本说“不”,敢向资料说“不”,敢向老师说“不”,把学习活动看成是一种既紧张又愉快活泼的求知增能活动,让他们沉浸在生生互动、师生互动的融洽氛围中感受学习数学的快乐。要达到上述效果,教师应积极营造、创设教学氛围,如在课堂中适当穿插一些数学小品、数学游戏、数学小擂台等,由此引出疑问或点明一个知识点,让盲生去讨论,去思索。三、激发兴趣,享受生活数学的乐趣学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的必要的日常生活的工具”。盲生接触社会的的机会相对较少,对于把抽象数学知识和现实社会的理论性联系的理解能力较差,因此数学课堂要尽量教给盲生“有用”的数学知识,即引导盲生把所学知识联系、运用于相对现实的生活实际,来促进盲生的探索意识和创新意识的形成,培养盲生初步的数学实践能力。我们的生活中到处都充满着数学,教师在教学中要善于将盲生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点,从盲生的生活中抽象数学问题,盲生能迅速进入思维发展的“最近区”,掌握学习的主动权。为此,教师在上课伊始,要围绕教学目标精心设计,把盲生感兴趣的生活素材以丰富多彩、生动有趣的形式展现给盲生,引发学习兴趣,激发学习情感,唤起学习动机,明确学习目标,让盲生从上课前处于自由活动状态,转向集中注意,聚精会神,兴味盎然地投入学习活动。如在教学“认识人民币”这一内容时,我在课上创设了“小小商店,让学生经历买东西和卖东西”这一生活情境,让他们在此情境中初步学会了付钱、找钱,让学生通过自己亲身实践,体验到数学知识在生活中的实际应用,从而提高学习的热情。盲生长期处在同一间教室听同一个老师上同一种课,久之必产生厌烦情绪,我们应该根据适当的内容,不时的变换一下课堂地点,给盲生以“新鲜感”,持续激发他们的兴趣。如教学平行四边形时,我把课堂设在学校的推拉门旁;教学“米和千米”时,我把课堂搬到校外的道路上,让他们亲身感受生活中“1千米”的路程等。四、创新教法,营造快乐教学情境教学是一门科学,又是一门艺术。要创设快乐教学情境,就要在创设快乐教学情境的方法上大胆创新和改革。教学方法单一化、模式化、公式化,是很多数学教师的通病,“幽兰之草,久闻不知其香”。任何一位盲校教师,对于即使自己擅长的教法,也不宜一直使用、一成不变,这是由盲生靠听觉接受信息等生理、心理特征决定的,若导入他们耳朵的是一成不变的、枯燥乏味的语言和教法,久之就容易产生听觉疲劳,出现超然于课外的游离状态。“变”才容易引起人的注意,引起人的兴趣。因此,数学教师要根据教材的不同内容和盲生的实际,经常变换教法,不能常常一个样,力求做到宜讲则讲,宜问则问,宜议则议,宜练则练,把“独唱”变为“合唱”。要充分发挥盲生其他感官的补偿效应,多采用多媒体、直观教具、生活场景等直观辅助教学手段来提高盲生对教学过程的敏感度,从而保持较稳定的注意力。因此,盲校的数学教师不应墨守成规,而是要勇于创新、总结、提高,在遵循教学规律的基础上不断地优化、创造新的教学方法,让盲生能经常处在“标新立异”的快乐情景中感受学习数学的乐趣。数学是一门生动有趣、充满魅力的学科。教学中,我们数学教师应根据盲生特点艺术的教,努力使他们轻松的感受到这些乐趣和美,让盲生在和谐的氛围中快乐的学习,高兴的成功,让他们真正的爱上数学课

福尔摩斯说的华生，你发现了盲点！的恶搞

1、盲，读作máng。 2、有形容词词性，动词词性和名词词性。作形容词时有瞎，看不见东西，对事物不能辨认等意思。 3、汉字首尾分解: 亡目、汉字部件分解: 亡目、笔顺编号: 41525111、笔顺读写: 捺横折竖折横横横。

原句是“华生，你发现了盲点。”出自《夏洛克·福尔摩斯》中侦探夏洛克经常对他的伙伴华生说的话。在小说以及电视剧中，夏洛克才智过人，非常聪明，而华生作为一个普通人，夏洛克常会让华生复述一些案情观点，通过华生的视角找出大多数人迷惑的点，也就是事情逻辑的盲点即容易被忽视的点。后来这句话被粉丝网友恶搞变成了盲生你发现了华点。

原句是“华生，你找到盲点了。”从《夏洛克福尔摩斯》中国侦探夏洛克经常对他的搭档华生说。奥斯提在小说和电视剧中，夏洛克很聪明，非常聪明，而作为一个普通人，夏洛克经常让华生重复一些案例，发现大多数人都是通过华生的视角感到困惑的。逻辑的盲点很容易被忽略。后来这句话被粉丝和网友恶搞成了盲生。你找到华电了。华电，现在指的是不被注意的亮点和事物，意为“小细节”盲目地，用来指那些有可能发现和得到新消息的人。这两者的统一是发现与发现的关系。盲人胜你发现华典，网络流行词，原话是“华生，你发现盲点。”从《夏洛克福尔摩斯》中国侦探夏洛克经常对他的搭档华生说。变体的表达就是改词，本身没有梗。类似于小东西长出真实的东西

您好，盲僧作为常驻的神级打野，打野效率和gank能力都非常优秀，可以说是打野英雄中的代表人物。虽然说这个版本，盲僧有点不像以前那样好用，但是我认为盲僧在打野方面依然还是可以用的，英雄本身在前期也很强势，唯一缺点就是后期较为乏力。首先说说盲僧的基本技巧：1.线上GANK的时候，尽量不要用Q先手，最好接近敌人使用E减速后再接Q，这样命中率会高很多；2.Q技能的第二段伤害有个效果，就是敌人生命值越低伤害越高，因此一般作为最后一个技能使用，使用QRQ的连招可以瞬间造成大量伤害；3.盲僧W技能可以用在眼上，因此眼对盲僧来说是一件神器，可以做出各种神操作，最多的用法是拿来穿墙逃生，所以盲僧可以出眼石;4.职业选手盲僧技巧：二段Q接近敌人，在敌人身后放一个眼，然后使用W技能摸到眼上，对敌人使用R将其踢回己方人群，这一套需要比较高的手速，如果手速不够快的玩家可以在Q过去之后用E技能给敌人减速，再使用W摸眼踢回敌人，或者直接闪现到敌人身后大招也未尝不可。在游戏前中期，盲僧非常强势，有着两个位移技能，一个自带减速技能，因此gank能力非常强，Q的伤害也足够恐怖，可以根据比赛的情况选择到对面野区反野或者是线上GANK。若但是随着游戏时间的增加，盲僧的影响力是递减的，所以打野盲僧一定要在抓住前中期的黄金时间，利用自己的优势给对面线上的人制造压力，帮助己方英雄建立优势。到了游戏后期，盲僧应该做的事情有两件，保护己方输出英雄(用大招将对面突进英雄踢走)，或者骚扰对方输出英雄，熟练掌握盲僧之后可以将对面英雄踢回己方人群。大多数情况下，盲僧就是贴着对方的DPS，让他不能安心输出，这样才能充分发挥自己半肉英雄的作用。

不是，是调侃的意思。出自《神探夏洛克》电影，原句为“华生，你发现了盲点”，后被网友改句成为“盲生，你发现了华点”用来形容那些发现了别人没有发现的东西的人，带有调侃的意思，不是贬义。《神探夏洛克》，是英国广播公司自2010年出品的电视系列剧，由史蒂文·莫法特、马克·加蒂斯主创，本尼迪克特·康伯巴奇、马丁·弗瑞曼搭档主演。

应该会关注的稍微多一点，多照顾一点吧。

盲生用来指那些有可能，代表一切得到新消息的人。联合奥森公司小说和影视剧中的一个经典角色，大侦探福尔摩斯经常对搭档华生说：华生，你找到盲点了是赞美。华生的细心。b站弹幕“截图什么，我固执”“结果大家都喜欢跟句子里的文字说话，所以现在网友经常说你瞎发现华电了。盲生现在被发现了。侦探都这样？电视剧《神探狄仁杰》李迪徐人杰经常问助理李元芳：你觉得方圆怎么样？

　　词语来源　　该句来源于《福尔摩斯探案集》，是福尔摩斯对于华生发现破案关键点时说的话，即“华生，你发现了盲点”的变种写法。在小说以及电视剧中，夏洛克才智过人，非常聪明，而华生作为一个普通人，夏洛克常会让华生复述一些案情观点，通过华生的视角找出大多数人迷惑的点，也就是事情逻辑的盲点即容易被忽视的点。　　发展经过　　华生，你发现了盲点”这句话被网友恶搞变成了“盲生，你发现了华点”　　引申义指的是发现了常人没有看到的东西、地方。

1、盲生，网络流行词，用来代指一切有可能发现、get新消息的人。 2、词语来源：小说、影视剧里的经典角色大侦探福尔摩斯经常对伙伴华生说的一句话就是：华生，你发现了盲点（不被普通人注意到的、有助于破案的关键细节信息），是称赞华生的细心。B站弹幕“截图干嘛，愣着啊（本是看到好看的场景的一句常用提醒：愣着干嘛，截图啊）”的传统出圈（出了小圈子，进入大众视野）了，导致人们喜欢把句子中的字对调说话，所以网友更常说：盲生你发现了华点。