课程

① 我想暑假里学素描，一个假期大概能学到什么程度 无法预料,就像汶川地震 ② 暑假15天素描班有用吗 能学到什么程度 素描是所有绘画的基础。素描需要长时间的练习和不断的指导。15天的素描班基本上起不到任何的效果，也仅仅是起到入门的作用。 ③ 学素描是报暑假班还是每周一节课 建议你报每周一节课的。因为练习绘画技巧是个慢功夫，需要长期坚持下去，经常画经常练习，所以每周一节课更有助于你长期坚持，而且这便于你有足够的时间把老师每节课传授的技巧消化理解。效果会更好。 ④ 报一个暑假素描班多少钱 现在通知书就下了吗 我也报了重大的建筑 我是安徽的排名4300多 我还没拿到录取通知书呢 听说通过很简单 我现在暑假报了美术班学素描 建议你也可以报个班试试 估计一个月左右就可以了 ⑤ 用暑假（两个月），来学素描的基础。能学完吗 买几本素描教复科书，比较细制致带大图的那种，不要理论多的，前期更注重的是临摹别人的画，学习别人的线条以及明暗关系，素描的阶段大致是石膏几何体、静物、石膏五官、骷髅头和肌肉人、头像。。。如果自学两个月，大概能了解到静物的整体构图 ⑥ 素描速成需要多少时间。一个暑假可以吗 有难度的。努力、刻苦的大致两个月大概可以达到4到5级左右的水平，具体要看个人的接内受能力和感悟能力了。容相信想要选建筑系的人应该对于立体的东西还是比较有感觉的，再此进行鼓励。有一定的美术基础学起来会比较轻松一点，和年龄也有关系。毕竟，像你这样的年龄学起来肯定是比三年级的小学生快得多得多了。因为随着年龄的增长，理解能力也在逐步的提高，容易很快地进步。不知道你指的速成要求大概是怎样的水平，在我的印象里，不影响学业的话（一周三小时一次），一年多应该是要的吧（不知道七级是否拿得下）。 ⑦ 慈溪美术培训班，素描零基础学习班，暑假学素描哪里好 1、 才艺技能的培养：这一点是最明显、最直接的。这也是少儿舞蹈培训的最基础作用。学习舞蹈拥有一项才艺技能，无论是在目前的小学，初中，高中中，这些技能都能给你提供不少的机会。 儿童舞蹈培训 2、 交际能力的培养：现代社会日益封闭化的个人和家庭空间，让人们众多的交友渠道丧失，尤其是幼儿阶段，这也导致了自闭症日益高发。参与各类早教培训，很多家庭都看重的是给孩子一个玩乐的空间，一个交友的机会。报少儿舞蹈培训班也一样，可以让我们的宝宝们结识更多的朋友，扩大孩子和家长的交际圈。 3、 自信力的培养：舞蹈本身就是一门表演艺术，彰显自我的艺术。通过宝宝在舞蹈课堂的学习和进步，增强宝宝的自信力尤其有效。 4、 身体健康力的培养：由于现代社会自动化日益提升，对身体的锻炼也就日益弱化，导致当前社会儿童身体素质尤其是体能日益弱化。跳舞本身就是一门运动，可以有效地强化身体素质，提升个体的抵抗力。 幼儿舞蹈培训 5、 形体和气质的培养：这一点是很多家长们为宝宝选择少儿舞蹈培训班的第一理由。学舞蹈的女孩居多，每个家长都希望自己的女儿拥有公主般的气质与天使般的身材。那么学舞蹈就是最佳的选择。 ⑧ 美术暑假班学费是多少 美术的暑假班学费是不固定的， 一般的话一个暑假两个月计算， 也得在2000元左右， 如果是小孩儿的话费用会比较低， 1200到1500左右也是有的。 ⑨ 暑假想学习画画，从哪里开始 你可以先网上试听课的，有许多免费听几节课的，有多节课讲解关于画画种类，你可以先了解下再学习，有速写、水彩、动漫什么的，敢感觉对哪种感兴趣再报班。 ⑩ 我想学素描，暑假班（15天，天天去），9月份一周一节课，哪个效率能更高，年底有考试 我觉得9月份一周一节课效率更高。 因为一周一节课，有一个练习和消化的时间版，使素描权的基本功打下良好的基础。 暑假假班虽然天天去，能把所学知识系统起来，但时间短，没有练习时间，基础打不好。 两者相比，还是一周一节课好一些。

浙江大学地理信息系统专业课程设置一览第一学年课程号 课 程 名 称 周学时 学分 备注秋 冬 春 夏02110010 思想道德修养 1--2 202110020 法律基础 1--11.502110032 毛泽东思想概论（乙） 1--1 1.502110060 政治经济学 1--11.502110085 形势与政策 0--1 √ √05110020 大学英语Ⅱ 2--2 305110030 大学英语Ⅲ 2--2303110030 体育Ⅰ 0--2 103110040 体育Ⅱ 0--2131110011 大学计算机基础 2--1 2.531110030 C程序设计基础及实验 2--2306110220 微积分Ⅰ 4--1 4.506110230 微积分Ⅱ 1--11.506110240 微积分Ⅲ 2--0206110290 常微分方程 1.5--01.506111043 大学物理（乙）Ⅰ 4--0406112031 普通化学 3--0 306112040 化学实验 0--1 0.5最低学分小计 18 19第二学年课程号 课 程 名 称 周学时 学分 备注秋 冬 春 夏02110041 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 2--2 302110050 哲学 2--12.503110010 军事理论 1--1 1.502110085 形势与政策 0--1 √ √05110040 大学英语Ⅳ 2--2 303110050 体育Ⅲ 0--2 103110060 体育Ⅳ 0--2106110250 线性代数 2--1 2.506110260 概率论 1.5--01.506110270 数理统计 1.5--01.506111053 大学物理（乙）Ⅱ 2--0 206111080 大学物理实验 0--3 1.506110170 计算方法 2--12.506120250 地球科学概论 3--1 3.506120220 地理信息系统 2--12.506121550 微机原理与应用 2--1 2.506191131 计算机图形学 2--12.506121990 自然地理学 3--03最低学分小计 20.5 17第三学年课程号 课 程 名 称 周学时 学分 备注秋 冬 春 夏02110085 形势与政策 0--1 √ √06120700 遥感与图像处理基础 3--1 3.506120590 环境科学导论 3--0 306120281 地图学 2--1 2.506120201 经济地理学 2--0 206122141 GPS原理与应用 2--0 206122500 专题地图编制 1.5--1206197020 水文水资源学 2--0 206120601 环境污染与治理 1.5--1 206122290 景观生态学 3--0306122200 地理空间数据组织与管理 2.5--1306122210 地理信息科学前沿 3--0306199220 生态建设与灾害防治 2--02最低学分小计 17 13第四学年课程号 课 程 名 称 周学时 学分 备注秋 冬 春 夏02110085 形势与政策 0--1 √2学分06122091 地理信息系统与网络技术 1.5--1 206122220 地理信息系统新技术研讨 2--0 206189050 文献阅读与毕业实习 +4 206189030 毕业论文 +108最低学分小计 4 10短学期课程号 课 程 名 称 周数 学分 建议修读学期03110025 军训 +3 第一短学期06122180 测量技术与实践 +3 3 第二短学期06120511 GIS软件平台实践 +3 3 第三短学期最低学分小计 6选修课程一览课程号 课 程 名 称 周学时 学分 修读学分 建议修读学年04100010 大学语文 2--0 2 2 第一或二学年04100021 大学写作 1--2 220100010 现代管理基础 2--0 2 2 第一或二学年01100010 现代经济学 2--0 207100010 生命科学与生物技术导论 2--0 2 2 第二学年14100010 环境与人类文明 2--0 2学科导论 8学时 0.5 2 讲座人文科学、社会科学、艺术类6第二课堂406195430 地球科学进展 2--0 221.5第3学年06195250 计量地理学 2--0 2 第3学年06198550 计算机辅助制图 1--2 2 第3学年06198560 景观规划与管理 2--0 2 第3学年06198540 房地产评估 2--0 2 第3学年06198570 旅游经济学 2--0 2 第3学年06198600 旅游文化 2--0 2 第3学年06195300 清洁生产导论 2--0 2 第3学年06195210 地图设计与编绘艺术 2--0 2 第4学年06198520 旅游资源调查与评估 3--0 3 第3学年06198590 土地利用规划 2--0 2 第3学年06121820 城乡规划与可持续发展 3--0 3 第3学年06120090 城市与区域经济学 2--0 2 第3学年06198530 乡镇规划与管理法规 2--0 2 第4学年06197590 历史文化与社会经济发展 2--0 2 第4学年06198580 市场营销与策划 2--0 2 第4学年06198110 城市水资源控制与管理 2--1 2.5 第3学年06120550 环境工程 2--1 2.5 第3学年06198160 环境水文地质学 2--0 2 第4学年06198141 环境监测 2--0 2 第4学年06198151 环境质量评价 1--0 1 第4学年06198031 环境与生物地球化学 2--0 2 第3学年06120270 地球信息探测技术 2--1 2.5 第4学年06121770 遥感地学分析 2--2 3 第3学年06198220 灾害地质学 2--0 2 第4学年06195530 环境地球物理学 3--0 3最低学分小计35.5+4

舞蹈编导的主要课程有：舞蹈基本训练、素材组合训练、舞蹈编导、中国古典舞身韵、现代舞基础等。本专业主要培养具备舞蹈编导、教学、表演能力的专业人才，能在专业文艺团体、艺术院校等及相关部门机构从事舞蹈表演、编创等工作的高级专门人才。 舞蹈编导专业就业方向 舞蹈编导专业毕业生可以在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作。舞蹈编导专业主要培养具备舞蹈编导、教学、表演能力的专业人才，能在专业文艺团体、艺术院校等及相关部门机构从事舞蹈表演、编创等工作的高级专门人才。 舞蹈编导专业前景 随着演出事业的蓬勃发展，我国艺术市场编导专业的从业者将会有更大的需求，促进整个舞蹈编导就业向更好的方向发展。毕业生一般在专业表演团体、艺术团、学校、科研单位、演艺机构等从事相关的工作。

舞蹈编导专业主要学舞蹈基本功、中外舞蹈作品赏析、音乐分析与运用、音乐与 视频 剪辑、舞台美术基础、 艺术 概论、编舞技法、舞蹈素材、即兴舞蹈、少儿舞蹈编创等课程，以下是相关介绍，供大家参考。 1、专业课程 专业基础课程：舞蹈基本功、中外舞蹈作品赏析、音乐分析与运用、音乐与视频剪辑、舞台美术基础、艺术概论。 专业核心课程：编舞技法、舞蹈素材、即兴舞蹈、少儿舞蹈编创、群文舞蹈编创、经典作品复排、舞蹈教学法、文化活动策划与组织。 2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和舞蹈表演基础理论、舞蹈编创、文艺活动策划等知识，具备较好的舞蹈编导技能、基本的舞蹈表演与指导培训等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事舞蹈编导、文艺活动策划与组织、艺术辅导与社会培训、群众文化服务等 工作 的高素质技术技能人才。 3、 就业方向 面向舞蹈编导、文化活动服务与指导、舞蹈培训等岗位（群）。

不要。根据查询新东方官网得知，该机构的暑假班课程安排表设有四大模块，分别是“基础班”、“强化班”、“精讲班”和“模考班”，课程是根据学生的实际情况制定的学习计划，学生可以根据学习计划去上课，不需要连续排课。新东方暑假班是指课程开设在暑假期间，正值暑假故名暑假班。

新东方暑假课程一般7月初开课，每天上二到三节课，每节课2个小时，不同的课程课次是不一样的。建议你上新东方的官网详细看看，里面课程时间安排价格上课地点都有详细的说明，如果不清楚还可以到新东方的各联网报名点咨询。暑假雅思6分班:该课程基于对剑桥雅思考试真题的分析,讲解听、说、读。写各单项中基本题型的设计思路及考查重点,并分析各种答题策略,使学员达到雅思6分所要求的答题正确率。

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舞蹈编导的就业率 尽管高科技的发展可能对舞蹈形成致命的威胁：许多舞蹈演员们无法完成的高难度动作，却可以通过电脑由虚拟演员轻松地完成；许多舞蹈演员们无法突破的极限， 在科技工作者手中都可迎刃而解。但这也只是舞蹈演员的悲剧，对舞蹈编导而言，则是福音。因为惊险、美丽的舞蹈编排，不可能由科技工作者来完成，他们只是技术上的专家，舞蹈编导却是艺术上的权威。可以说，只要舞蹈这一高雅的艺术形式一日不消失，舞蹈编导者就一日不会失宠。 考生类别：文史类。 未来热门走向预测： 就业前景：主要到专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作。 就业分布最多五省市： 北京、上海、浙江、福建、广东 毕业生就业分布统计： 其他事业单位：41.18% 中小学及其他教学单位：35.29% 出国：11.76% 科研设计单位：5.88% 毕业生应具备的能力：观察、理解、概括生活的能力；完成舞蹈作品的创作与排练，以及从事本专业教学和初步科研的能力。 主要课程：舞蹈编导、舞蹈基本功训练、现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、音乐(钢琴、曲式分析)、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系统课程等。 主干学科：艺术学。 学制：四年。 授予学位：文学学士。 相近专业：表演。 分布院校： 【北京市】北京舞蹈学院 【天津市】天津音乐学院 【吉林省】吉林大学/吉林艺术学院 【山西省】山西大学/太原师范学院 【江苏省】江南大学 【河南省】河南大学 【云南省】云南艺术学院 【内蒙古自治区】内蒙古大学 特别推荐院校：北京舞蹈学院 舞蹈专业的主要课程 主要课程：舞蹈编导、舞蹈基本功训练、舞蹈学；作教程、舞蹈形态回学、中国舞蹈史、中国民间舞答蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用。 中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程，舞蹈解剖学等现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、音乐(钢琴、曲式分析)、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系统课程等； (2)舞蹈编导课程简介扩展阅读： 培养要求： 本专业学生主要学习马克思主义理论的基本知识，熟悉我国的文艺方针和政策；系统地掌握舞蹈的基本理论和专业技能，了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养。 有较强的审美感觉和创造性思维，有观察、理解、概括生活的能力，能独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练，以及具有从事本专业教学和初步科研的能力。 舞蹈编导都学哪些课程 主干学科：艺术学； 主要课程：舞蹈编导、舞蹈基本功训练、舞蹈学； 作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程，舞蹈解剖学等现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、音乐(钢琴、曲式分析)、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系统课程等； 主要实践性教学环节：包括社会实践与艺术实践等，一般安排15周； 修业年限：四年； 授予学位：文学学士就业方向； 你不想当老师，你还可以当编舞。 对了，问个问题，你13级过完了吗 舞蹈编导专业就业如何 舞蹈编导专业 本专业培养熟悉我国的文艺方针和政策、系统地掌握舞蹈的基本理论和专业技能，了解相关性学科的知识，有较高的文化艺术修养，有较强的审美感觉和作品的创作与排练，以及具有从事本专业教学和初步科研的能力，能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作的高级专门人才。 一、专业基本情况 1、培养目标 本专业培养能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作的高级专门人才。 2、培养要求 本专业学生主要学习马克思主义理论的基本知识，熟悉我国的文艺方针和政策，系统地掌握舞蹈的基本理论和专业技能，了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养，有较强的审美感觉和创造性思维，有观察、理解、概括生活的能力，能独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练，以及具有从事本专业教学和初步科研的能力，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ◆ 掌握舞蹈编导学科的基本理论、基本知识； ◆ 掌握舞蹈编导的分析方法和技术； ◆ 具有舞蹈编导的基本能力； ◆ 了解党和国家的各项文艺方针、政策和法规； ◆ 了解舞蹈编导的理论前沿、应用前景和发展动态； ◆ 掌握舞蹈文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 3、主干学科 艺术学。 4、主要课程 舞蹈编导、舞蹈基本功训练、现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、音乐（钢琴、曲式分析）、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系统课程等。 5、实践教学 包括社会实践与艺术实践等，一般安排15周。 6、修业时间 4年。 7、学位情况 文学学士。 8、相关专业 表演。 9、原专业名 舞蹈编导。 二、专业综合介绍 舞蹈编导是“编”与“导”的紧密结合和高度统一，是舞蹈的创作者兼导演。舞蹈编导专业在我国最初并没有作为一个单独的学科而存在，只是舞蹈的附属。许多舞蹈演员在演出的同时也承担了编舞、导舞的责任。随着现代舞在我国的发展，人们日益认识到舞蹈编导的重要作用，将其正式从舞蹈中分离开来。舞蹈编导专业作为一门独立的学科，培养了不少这方面的专业人才。 舞蹈来自生活，而艺术美是生活美的反映。如何反映生活的美也便成了舞蹈编导的首要任务之一。他除了要掌握一定的舞蹈艺术的专业知识外，还需要具备社会生活、历史文化等多方面的知识以及在文学、戏剧、音乐、美术方面的修养。舞蹈编导在舞蹈技术方面，必须较为熟练地掌握舞蹈方面的一些基本功，熟悉或者懂得各种单、双人舞技巧以及毯子功等的基础应用。专业知识方面，则应该对舞蹈概论、舞蹈史、舞蹈美学、舞蹈力学等常识有较系统、深入的了解。能够独立地完成中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧的艺术创作和导演工作；具有较高的文化艺术修养，较强的审美能力和创造型思维，保持对时代节奏、潮流的敏感；富于创新精神。这些都是作为一名舞蹈编导所应该具备的基本素质。由于舞蹈编导具有极强的实用功能，学习中非常重视同学的实践活动，结合教学过程，会配合同学进行一系列的社会调查、业务实习以更好地体验生活、熟悉各种理论的实际运用。 热爱舞蹈且本身具有良好的舞蹈表演天赋的同学，当然是报考舞蹈编导专业的好生源。学了舞蹈编导之后，同学可以选择在各种表演团体、学校、或者科研单位、文化单位从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧的编导以及教学研究工作。随着精神文明建设的发展，多姿多彩的文化生活成了每个人精神上的迫切需要，舞蹈编导专业的同学在这方面的优势无疑非常明显，社会需要大批的专业人才进行日常的舞蹈编导，丰富人们的业余生活，陶冶情操，共建美好生活。舞蹈编导专业在我国具有无法估量的发展前景，拥有广阔的发展空间。 三、专业教育发展状况 北京舞蹈学院1955年开始设立编导班，先后聘请前苏联著名编导查普林和古雪夫前来任教。1982年由北京舞蹈学院原副院长，贾作光先生主持筹备建系，1985年正式建系并招收首届本科生，国内许多著名编导如贾作光、黄伯寿、李承祥、栗承声、张毅、张护林等都从该班、系毕业。该系的主要课程有编导理论、编导结构、编舞技法、交响编舞法以及各种舞蹈课、各种社会科学、舞蹈史论课。编导系还没有现代舞研究室。 新中国成立后，随着社会主义文艺事业的蓬勃发展，以及各种艺术事业不断地向前推移和演变，各门艺术专业分工趋向明显，而在本门艺术专业上的分工也越来越细。在戏剧艺术事业上就明确地分出了编剧和导演两种不同的专业。在导演方面，根据中国戏剧演出史，并参阅世界戏剧艺术的发展，从而专门形成了《导演学》。建国后，蓬勃发展起来的年轻的舞蹈艺术事业，也同其他的姊妹艺术一样，在专业分工上越来越细，但不管怎么分，由于舞蹈艺术创作和排演的特殊规律，编舞和导演是很难分开的，只能有编导和排练者之分。因为，从舞蹈创作的构思开始，就包括了导演的构思，这是其他任何人所不能代替的。从技术上说，到现在为止，还找不到一种科学的、通用的“舞谱”，或用文字加上图形将舞蹈语言——舞蹈动作全部记录下来，供专司“导演”之职的去排练。一部大型的舞剧是可以由文学作者写出独立的文学脚本，但必须由舞蹈编导亲自参加“编舞”和“导演”，才能成为演出的艺术，否则，不参加“编”是无法“导”的。特别是一个短小的小型舞蹈，“编”和“导”是分不开的。舞蹈编导不仅仅是一个舞蹈的编者，而且也是当然的“导”者。同时，也是一个剧目的领导者和组织者。若说舞蹈编导是“演员的镜子”更为贴切。因为他确实是手把手的，一个动作一个动作的教给舞蹈演员的。 现在全国开设编导专业的艺术院校有很多，如中央民族大学舞蹈系编导班，但其中最著名的是我国唯一的舞蹈高等学府——北京舞蹈学院。北京舞蹈学院每年都招收一定数量的编导专业本科生。而且学院对该系也非常重视，开设的课程有：中国舞、现代舞编舞技法；基础训练，有中国古典舞、民间舞、现代舞、芭蕾舞、舞种分析；作品结构分析；舞蹈结构、舞剧结构、小品结构、舞蹈文化；作品欣赏、中西舞蹈比较，审美角度与编导视角等。这些年，北京舞蹈学院编导系培养出了陈维亚、曾焕兴、张继钢、张勇军、张元春等一大批优秀编导，为我国的舞蹈事业作出了突出贡献。 现在，北京舞蹈学院每年都招收编导专业本科生，分为中国舞编导班和现代舞编导班。而且，现在世界各国越来越重视优秀编导的培养，英国皇家舞蹈学院，马来西亚舞蹈学院、美国国立舞蹈学院、台湾演艺学院均设有编导专业，并且都和北京舞蹈学院编导系保持互助合作，友好交流关系。 随着改革开放的深入进行和我国舞蹈事业的蓬勃发展，编导专业前景是光明的，道路是曲折的，只有靠一代代编导人不断艰难跋涉，编导专业才能有更广阔的前途。相信，不久的将来，编导专业会更加辉煌！ 五、专业就业状况及趋势 舞蹈编导在舞蹈领域是一门非常重要的学科，它的好坏直接关系到舞蹈的发展。编导同目前日趋火爆的影视导演一样，就业形势相当看好。 首先，从以前的历史来看，以北京舞蹈学院为例，该院设有专门的编导系，每年都招取一定数量的本科生，每年的毕业生的分配成了大家所关注的话题。前些年，在国家还负责分配的时候，编导系的毕业生大部分被分配到国家、地方各级剧团担任编导工作。自从实行自主择业以后，分配不但不困难，反而更加容易。每年毕业，都有大量的舞团、艺校、剧团来我校要人；而且最近几年，电视台也在争抢舞蹈编导人才，这两年的毕业生，有的在中央电视台文艺部任编导，有的在各地方电视台任文艺编导，有的在舞团任编导，有的在学校当起了老师，更有甚者，自己当起了个体编导家。就业前景可谓光明而广阔。 近几年来，北京舞蹈学院培养了陈维亚、张继钢、曾焕兴、邓一江、王玫、张元春等一大批中青年优秀编导。陈维亚的《秦俑魂》、《秦王点兵》屡获国际大奖，大型舞剧《大梦熟敦煌》也博得了众人的喜爱。张继钢的《哈达献给 *** 》刚刚获得了首届CCTV舞蹈大赛创作金奖，王玫的《给扇》在国际舞蹈界可谓家喻户晓。这些优秀的编导专家为我国的舞蹈事业作出了突出贡献。以刚毕业的96级中国舞编导班为例，全班16人，有的去了舞团，其余大部分则选择了教师，他们的待遇及收入情况普遍比舞蹈学院其他专业学生高，他们毕业时，单位就已允诺房子、工资问题，收入平均为每人每月5000元左右。 现在编导系的主要就业行业是各舞蹈艺术团、电视台等，目前的需求非常大。在现在这个文化高度发展的社会， *** 高度重视精神文明建设，文艺演出和艺术设计取得了很大发展，这就要求有大量的编导去完成这些工作。其次，国内文化市场的不景气，也需要有好的编导去输入新鲜的血液，这就要求我们作为一名编导必须把自己的所长发挥出来，舞蹈艺术团需要的编导必须有创新的思维、能创作出吸引观众的作品，而电视台则需要既有编导能力，又能懂得电视的人才，这就要求我们必须在学习好本专业知识的同时，努力学习有其他与之相关的知识。未来的竞争是激烈的，职业发展的要求使我们必须认识到自身的素质要不断再提高，使我们能成为一个“全才”。编导的世界是丰富新鲜的，需要我们去开拓，今后随着演出事业的蓬勃发展，我国艺术市场编导专业的从业者将会有更大的需求，促进整个舞蹈编导就业向更好的方向发展。 六、专业院校分布（部分） 北京舞蹈学院 云南艺术学院 河南大学 舞蹈编导专业的主干课程 舞蹈编导、舞蹈基本功训练、现代舞技术、舞蹈组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、音乐（钢琴、曲式分析）、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞课程等。 我是舞蹈编导的大二本科学生，想毕业后留学法国..！ 挺有难度的。抄首先，如袭果你是学芭蕾的，还好一点。如果是学民族什么的，基本机会很小。真的很出色的，顶多做个访问学者。国际交流什么的。 不知道你是哪个城市的，大城市都有用于出国留学的语言培训班。多上上网，问下同学什么的。也可以考虑带有预科班的学校。 除非你是国内名牌大学，否则，国内一般的学校的本科学历，欧洲是不认可的。更何况是第二学历，等于没有。 SO，如果你是学芭蕾的，或者学踢踏的，可以继续考虑。要不然，想点别的办法吧。可以考虑出去工作的 北京电影学院每天都练什么舞蹈基本功训练图片大全 基础课是编导教学顺利进行的保证，训练课的目的是既能开发和增强学生体能及素质，又能与编导课形成辅助的功效。 芭蕾舞基础训练、中国古典舞基本功训练、太极拳、中国现代舞训练、编舞技巧训练。 附上舞蹈学院的网页介绍： 课程设置 中国舞蹈编导学学科在课程体系建设方面有舞蹈编导基础理论与技法、编舞基础理论单人舞音乐编舞、中国双人舞编导技法、中国三人舞编导技法、群舞编导和调度、舞蹈的选材与结构、舞蹈作品导演课、舞剧创作理论。素材课，包括中国民族民间舞蹈素材，中国古典舞身韵、水袖、剑。基本功训练课：包括芭蕾基本功训练、中国古典舞基本功训练、现代舞基本功训练。剧目实践课舞蹈舞剧创作。立足文化建设，从中国舞蹈审美到舞蹈编创的构思舞蹈语言编创构成，舞蹈创作思想方法上，从而布局舞蹈编导的创作理论和实践的教学。在中国文化背景下，依照中国文化和审美，建立中国舞蹈编导技术，体现中国人的情感，为中国人的情感表达服务。理论机制上“透见”中国艺术根底。《中国舞蹈编导教程》、《中国双人舞编导教程》北京市精品教材《中国三人舞编导教程》院级优质课程。 1.舞蹈编导基础理论与技法：为本专业的主干课程，将编导艺术的基础理论同基本的技法训练及创作实习课程相互配合、融会贯通，使学生经过四年学习打下扎实的专业基础，提高专业素质。 中国舞蹈编导基础理论，独双三群编舞方法和音乐编舞，舞剧创作理论和实践。 2.素材课程：根据编导系学生的专业特征进行课程调配，采取合班上课的方式，使学生掌握更多素材特征。吸取中国传统文化的营养，充分吸收与利用中国古典、民间文化的资源。 中国古典舞舞蹈从训练到素材掌握，中国民族民间舞蹈各民族舞蹈的舞蹈素材的掌握。 3.训练课程：此课为编导学科的基础课，是编导教学顺利进行的保证，训练课的目的是既能开发和增强学生体能及素质，又能与编导课形成辅助的功效。 芭蕾舞基础训练、中国古典舞基本功训练、太极拳、中国现代舞训练、编舞技巧训练。 4.剧目实践课程：本课程为编导专业教学目标的综合显现课程，它以剧目这个综合的形态将教学成果显现出来，让学生们在实践中独立的进行选材、结构、编创，在不断的实践中把所学的编导技法相结合，同时也为提升学生全面的艺术修养创造了条件 。 江南大学舞蹈编导专业主干课程是什么 舞蹈编导专业创建于2002年，是教育部直属高校中为数不多的具有自主招生权的舞蹈专业之一，现设有本科生、硕士研究生2个教育层面。经过十几年的实践与磨砺，专业确立了以培养“素质高、综合能力强，有较高文化素养，集编创、表演、教育于一体”的复合型舞蹈专业人才为人才培养目标。确立了“课堂—舞台—社会”三位一体的教学理念，不论是课堂教学，还是舞台表演，江南大学舞蹈编导专业在江苏省都独具特色。 舞蹈编导专业拥有一支专业精湛、充满活力的师资队伍。现有专业教师16人，副教授以上6人。同时聘请北京舞蹈学院潘志涛教授、肖苏华教授，中央民族大学王建民教授，中国艺术研究院欧建平教授，江苏省著名舞蹈编导应志琪教授为本专业的客座教授。 近年来，本专业在教学科研、艺术创作、艺术实践等方面均取得了显著的成绩。获国家级、省部级科研项目多项。在国内外各类舞蹈大赛中，多次荣获“文华奖”、“荷花奖”等奖项。曾参加广州亚运会，中央电视台“五月鲜花”， *** 解放60周年文艺汇演等艺术实践，获得社会的广泛好评。此外，专业大力开展对外交流活动，赴美国等地高校进行专场演出，并与英国萨里大学达成了3+1+1的合作教学项目，连续四年邀请外国舞蹈专家到舞蹈系进行授课和学术交流，极大地开拓了学生的学术视野，培养学生跨文化交流的意识。 目前，江南大学人文学院舞蹈编导专业依托江南大学多学科交融的平台优势，坚持深化改革，开拓进取，凭借良好的社会声誉和人才培养质量，正在努力将本专业打造成为具有国内影响力的品牌专业。 培养目标：本专业培养具有较高文化素养，具备舞蹈编创、表演、教学等综合实践能力的高层次、复合型专业舞蹈人才。能在高等院校、舞蹈学校、中小学、专业艺术团体、文化馆站、企事业单位等部门从事教学、研究、表演、创作、策划等文化艺术工作。 主干课程：舞蹈编导、舞蹈基训、中国民族民间舞、中国古典舞、现代舞、舞蹈教学法、舞蹈理论（中外舞蹈史、舞蹈剧目分析、舞蹈概论等） 毕业去向：（一）深造情况：本科期间成绩优秀者可推荐免试在本校攻读硕士学位研究生。境内考研覆盖中央民族大学、上海师范大学、深圳大学等在内的大陆知名高校，海外留学涵括法国里昂舞蹈学院、英国罗汉普顿大学等欧美名校。深造率呈逐年上升趋势。 （二）就业情况：本专业近三年就业率均达到100 %，学生主要就职于高等院校、艺术院校、艺术团体、文化馆等企事业单位。毕业生的工作态度和工作能力深受用人单位好评。 江苏省对口单招舞蹈编导专业考什么专业课程 2016学校单招的考试形式一般为“文化联考+综合素养测试”相结合的考试模式。文化联考包括语专数英三门属科目；综合素质测试分为上机测试和面试，上机测试在计算机上答题，考核学生人文素养；面试由面试员与考生交流，主要考核语言表达、心理素质、反应能力、知识面、职业倾向等基本职业素质。不过不同学校之间会有些许差别，具体请看各个学校的招生简章。单招考试招生是进一步完善高等教育多样化选拔机制的试点，是高考的组成部分。学生入校后与统招的学生待遇相同~~

一 舞蹈编导都学哪些课程 主干学科：艺术学； 主要课程：舞蹈编导、舞蹈基本功训练、舞蹈学； 作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程，舞蹈解剖学等现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、音乐(钢琴、曲式分析)、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系统课程等； 主要实践性教学环节：包括社会实践与艺术实践等，一般安排15周； 修业年限：四年； 授予学位：文学学士就业方向； 你不想当老师，你还可以当编舞。 对了，问个问题，你13级过完了吗 二 大学里的体育舞蹈专业都学什么课程 每个学校抄都会不同的，假如袭你要是在体育学院呢 就会学一些和体育相关的课程，例如：体育心理学、运动生理学、教育学、足球、篮球、排球等，还会学一些关于舞蹈的课程：例如：乐理知识、试唱、练耳、舞蹈学等理论知识，舞蹈除了体育舞蹈的舞种外，还会学芭蕾基础课程、现代舞等等。 三 大学舞蹈系学什么课程 大学舞蹈系学的课程：舞蹈写作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程、舞蹈解剖学、舞蹈概论、舞蹈作品分析、编舞技法、表演基础。 美学、音乐理论、音乐鉴赏、曲式分析、少数民族舞蹈史、中外舞蹈史、艺术概论、人体解剖学、中国古典文学、中国现当代文学、外国文学；中国民间舞、中国古典舞、身韵、基本功、现代舞、拉丁舞、东方舞、敦煌舞、古典舞教学法、民间舞教学法、芭蕾舞教学法。 (3)舞蹈专业课程表扩展阅读 大学舞蹈系的业务培养目标：具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才。本专业培养能在学校、艺术团体、艺术（文化）馆，青少年宫等单位从事中国古典舞、中国民间舞、芭蕾舞、现代舞等其他舞种的教学、创作、辅导工作的德、智、体全面发展的高级舞蹈艺术人才和“复合型”专门应用人才。 大学舞蹈系的毕业条件 1、具备良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。 2、通过培养方案规定的全部教学环节。 （1）舞蹈表演方向：总学分达到160学分（其中普通教育课程3 *** 分，普通教育课课程任选课6学分，专业基础课38学分，专业必选课71学分，专业任选课6学分）。 （2）舞蹈教育方向：总学分达到160学分（其中普通教育课程3 *** 分，普通教育课课程任选课6学分，专业基础课38学分，专业必选课71学分，专业任选课6学分）。 3、毕业论文（设计）、教育实习成绩达到及格或及格以上；英语考生等级考试达到实用英语三级以上；日语考生等级考试达到四级以上；计算机考试达到一级要求，课外培养计划完成6学分。 四 大学舞蹈专业都有什么啊 一般分为舞蹈学，舞蹈编导，舞蹈表演，舞蹈教育，还有舞蹈史论几个类别 一般有芭蕾舞，中国民族民间舞，古典舞，现代舞，还有国际标准舞，有的还加上个音乐剧 五 舞蹈系的课程表。。。就是每天几点到几点上什么课详细一点哈 每个学校的课程都不一样。。没什么好说的。我是南阳师院的，一周的专业课只有6节，2节芭基两节民间舞两节古典舞 六 舞蹈专业学生学习什么内容课程有什么 古典舞：素质课.基训课,民族舞,排练课 芭蕾舞：素质课,基训课,民族舞,排练课 素质课：刚刚进校上课的一个软度训练,比如：耗腿,撕跨,控腰.... 基训课：一些简单的组合,比如：一位擦地,五位擦地... 民族课：第二学期才会学,每年两个名族的舞蹈 排练课：一些比赛需要演员,会去挑选,然后筛选进行排练比赛 七 首都师范大学 舞蹈系课程表 回答即可得2分经验值，回答被采纳可同步增加经验值和财富值 八 大学舞蹈专业的大概课程安排 舞蹈也分很多种类的专业，例如音乐舞蹈专业，舞蹈表演专业，舞蹈编导专业，还有舞蹈学专业~~~你具体考的是哪个学校的哪个专业？ 九 舞蹈考研要学哪几门课程 1、舞蹈考研初试要考的有英语、思想政治理论，这个是全国统考，专业方面要考的一般要考舞蹈史、艺术概论，具体每个学校的也不一样，可以自己去看学校的招生简章，建议多看点专业方面的书籍，复试也是各个学校自己制定的。 2、艺术生考研初试通常是英语、政治和两门专业课，专业课通常是招生院校自主命题。复试要考英语（通常分为英语听力测试和英语口试）和专业知识（通常分为专业笔试和专业面试），舞蹈专业还要表演一段舞蹈。关于专业课具体信息最好还是向招生院校咨询。 3、舞蹈类的研究生，首先要报考的是哪种类，如果是舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈教育就要先进行专业考试。如果报的是舞蹈理论就要先递交导师一篇论文。合格后才能进行全国统一研究生考试。要考的通常分为四科，不同的学校会有不同的科目。英语和政治是必考的。其余两科应该会是舞蹈史和舞蹈概论。有的学校也有可能不是舞蹈概论，是艺术概论…… (9)舞蹈专业课程表扩展阅读： 舞蹈专业考研要准备 有了初步的知识梳理以及解题思路和方法后，就进入了专业课强化期学习，这个阶段需要强化记忆，做真题演练，达到80%以上的知识点要掌握并消化掉。 冲刺期，需要放下笔记，对于中国舞蹈史从原始社会舞蹈到新千年（2000年以后）的舞蹈现象、重大事件、舞蹈人物要做到了如指掌，外国舞蹈史的每个芭蕾分期、现代舞的发展以及后现代舞、后后现代舞等时期都要精通掌握，艺术概论的本质论、发展论、艺术批评与理论也要了如指掌。同时做真题演练，保持手感。

地理空间信息工程专业课程有测量学、数字化测图、地理信息系统原理、空间信息系统设计、互联网GIS、原理与方法、GNSS 原理及其应用、遥感原理与应用、数字制图原理、算法设计与分析。 地理空间信息工程专业主要学什么 地理学、地图学、遥感原理、全球卫星导航定位技术、空间数据库、经济地理学、遥感原理与技术、数据库结构、地理信息系统原理、地理信息系统设计与应用、工程数学、高级语言程序设计、数据库管理系统、摄影测量学、GPS理论与应用、GIS设计与开发、网络GIS、计算机图形学等。 地理空间信息工程专业就业前景 毕业生社会需求量大，就业前景广阔，可在测绘、国土、气象、城建、市政、规划、环境、交通、水利、农林等领域的相关部门从事与地理信息工程有关的应用研究、技术开发和生产管理等工作，就业层次广，就业质量高。 地理空间信息工程专业顺应高科技时代发展而设。面向国民经济建设及新一代人工智能国家发展战略需求，掌握测绘、遥感及地理空间信息获取、处理、分析、表达与应用的基础理论和基本技能，能在测绘、国土、气象等领域从事空间信息工程的技术性人才，利用空间信息思维开展地理空间信息智能化应用、具有地理空间信息服务软件系统研发能力的创新型人才。

地理信息科学本科专业介绍 本专业是地理科学类中重要的专业，就业率很高，但是就现今来看社会需求这方面的人才有限，报考此专业的考生要慎重。 地理信息科学本科学习课程 自然地理学、人文地理学、经济地理学、地图学、遥感技术、数据库技术、地理信息系统原理、地理信息系统设计与应用等。 地理信息科学本科培养目标与要求 培养基础理论扎实，系统掌握现代信息科学与技术的理论和方法，能从事地球空间信息工程、3S集成（GPS、GIS、RS）、空间数据无线网络传输、数据信息可视化等领域科学研究、应用研究、教学和运行管理等方面工作，有较强的独立工作能力和创新精神、德智体全面发展的高级科技人才。 本专业学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，只有较好的科学素养，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。 地理信息科学本科必备能力 1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识； 2.了解人文地理与城乡规划的理论前沿、应用前景和最新发展； 3.熟悉城乡资源与环境、城镇建设等方面的相关方针、政策和法规； 4.结合所设置的选修课程，夯实基础，拓宽知识面； 5.了解地理信息系统的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及地理信息系统产业发展状况； 6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 ;

舞蹈编导专业创建于2002年，是教育部直属高校中为数不多的具有自主招生权的舞蹈专业之一，现设有本科生、硕士研究生2个教育层面。经过十几年的实践与磨砺，专业确立了以培养“素质高、综合能力强，有较高文化素养，集编创、表演、教育于一体”的复合型舞蹈专业人才为人才培养目标。确立了“课堂—舞台—社会”三位一体的教学理念，不论是课堂教学，还是舞台表演，江南大学舞蹈编导专业在江苏省都独具特色。 舞蹈编导专业拥有一支专业精湛、充满活力的师资队伍。现有专业教师16人，副教授以上6人。同时聘请北京舞蹈学院潘志涛教授、肖苏华教授，中央民族大学王建民教授，中国艺术研究院欧建平教授，江苏省著名舞蹈编导应志琪教授为本专业的客座教授。 近年来，本专业在教学科研、艺术创作、艺术实践等方面均取得了显著的成绩。获国家级、省部级科研项目多项。在国内外各类舞蹈大赛中，多次荣获“文华奖”、“荷花奖”等奖项。曾参加广州亚运会，中央电视台“五月鲜花”，西藏解放60周年文艺汇演等艺术实践，获得社会的广泛好评。此外，专业大力开展对外交流活动，赴美国等地高校进行专场演出，并与英国萨里大学达成了3+1+1的合作教学项目，连续四年邀请外国舞蹈专家到舞蹈系进行授课和学术交流，极大地开拓了学生的学术视野，培养学生跨文化交流的意识。 目前，江南大学人文学院舞蹈编导专业依托江南大学多学科交融的平台优势，坚持深化改革，开拓进取，凭借良好的社会声誉和人才培养质量，正在努力将本专业打造成为具有国内影响力的品牌专业。 培养目标：本专业培养具有较高文化素养，具备舞蹈编创、表演、教学等综合实践能力的高层次、复合型专业舞蹈人才。能在高等院校、舞蹈学校、中小学、专业艺术团体、文化馆站、企事业单位等部门从事教学、研究、表演、创作、策划等文化艺术工作。 主干课程：舞蹈编导、舞蹈基训、中国民族民间舞、中国古典舞、现代舞、舞蹈教学法、舞蹈理论（中外舞蹈史、舞蹈剧目分析、舞蹈概论等） 毕业去向：（一）深造情况：本科期间成绩优秀者可推荐免试在本校攻读硕士学位研究生。境内考研覆盖中央民族大学、上海师范大学、深圳大学等在内的大陆知名高校，海外留学涵括法国里昂舞蹈学院、英国罗汉普顿大学等欧美名校。深造率呈逐年上升趋势。 （二）就业情况：本专业近三年就业率均达到100 %，学生主要就职于高等院校、艺术院校、艺术团体、文化馆等企事业单位。毕业生的工作态度和工作能力深受用人单位好评。

幼儿园暑假班课程安排此方案重在开发幼儿多方面的智力潜能，例如：身体-运动智能、自然观察智能、人际智能、语言智能等，为幼儿入小学作好知识及能力的准备。一、 课程安排：1.正常的教学活动：大班(学前强化训练班)：识字速记、整合拼音、数学训练、看图讲述、智力游戏中班(智力潜能训练班)：拼玩识字、拼音强化、游戏数学、阅读讲述、综合艺术小班(常规才艺训练班)：语言训练、数学训练、综合艺术、学习常规训练2.开设适宜的活动课程：游泳课程、汉语拼音学习、水墨画创作、科学探索活动。游泳课程：由班级教师带领，到游泳馆，由专业教练进行培训。科学探索活动：按照XX年版“小灵狮”幼儿科技教材开展科学实验活动。水墨画创作：由有经验的教师，教授水墨画技能。汉语拼音学习：聘请有经验的小学语文教师，教授小学汉语拼音课程。二、时间安排：游泳课程：每周二次，每次1小时 科学探索：每周二次，每次1小时。水墨画：每周二次，每次1小时 汉语拼音：每周二次，每次1小时。

一 怎么在暑假让自己的教育机构招生容易 刚刚在暑假招生大战中抢占到了200多名学生。来讲一讲我是如何做暑假招生的。 很多机构的老师，做暑假招生，都是想着直接把自己的暑假班推出去，对于一些大型机构来说，这个当然是可以的。毕竟知名度高。对于中小型的机构，比如我们机构，我们采取的是“缓冲招生法”，在前一年暑假招生的时候吃过亏，直接招了暑假班，但是发现报名的人总是达不到想要的人数。分析了好久，才制定了这个方案。我们是在4月底的时候，就开始做预定暑假班活动（6月才招暑假班学生的，你们迟了）。38块钱，预定暑假班，送5月、6月课程免费学，送一个银饰打造的福袋！（会亏吗？做活动没有活动经费投入这个觉悟，还做什么活动？）这么做是看到我们这里珠宝店做的底价砍银饰很火爆，调研了一下，家长们都喜欢这样的东西。 为了让活动更方便去传播裂变，我们选了一个线上招生的活动软件做了活动链接。然后利用机构里已经有的这些老学员把活动发到各自的群里去了。最终7天招收了500多个家长报名，因为机构容纳的问题，停止了本次活动。我们把50多个上课的人先转化到了年卡里去了，然后剩下50%的人都转化到了暑假班里去了。其他没有转化到暑假班的人，我们额外开了一个暑假集训营，针对性的做培训。也有几十个家长付费了。整个活动坐下来感触最深的就是：一环扣一环非常重要，抓住喜欢占便宜的心理，用一个方便在微信传播的活动链接。 加我一起聊招生的思路，集思广益。givemepower27 二 优胜教育的暑期课程怎么样啊想在暑假给孩子报个辅导班 对于这个我还是知道的 三 巨人教育暑假班数学的收费标准 一对一的一般一节课200左右，班课看情况。其实我个人觉得暑假时孩子若是愿意可以让孩子去上，若是孩子不愿意，建议不要强迫孩子去。总之呢，暑假不能抓得太紧了，也不能让孩子太过放松，学习的事做家长的一定要多上心的，不能放养，我已经给孩子选了100教育，你暑假也可以去听听看。 四 怎样开办少儿暑假美术培训班 按照属地管理原则，由当地教育行政部门审批，批准后设立。 以丽水市为例，依据《丽水市民办教育培训机构管理办法》第十条规定：培训机构按照属地管理原则，由当地教育行政部门审批，即丽水市区和丽水经济开发区社会组织和个人申报设立民办教育培训机构，由莲都区教育行政部门负责审批，其它县（市）由当地教育行政部门负责审批。 教育行政部门收到举办者提交的办学申请报告等材料后，20日内作出批准与否的书面决定，并按下列程序办理： 举办者按规定提交齐备的材料后，由当地教育行政部门发给举办者审批受理单。 教育行政部门根据培训机构设置条件，对提交材料进行审核，并对办学场所进行实地察看。 教育行政部门根据社会需求情况，对培训项目进行论证，决定是否准予办学。 教育行政部门将拟准予办学的决定在当地教育网上公示5个工作日。 经公示无异议后，由当地教育行政部门发给《办学许可证》。 培训机构取得办学许可证后，应当进行法人登记。 (4)教育机构暑假班课程扩展阅读： 民办教育培训机构的相关要求规定： 1、培训对象在开始上课前提出退学的，应当退还其缴纳的全部费用。已经实际发生教育服务或者其他代收代管费用的，应当在扣除已经发生的费用后，退还剩余部分费用。 2、培训对象在开始上课后提出退学的，应当按照已完成学时或者培训周期比例，扣除相应比例的学费、已经发生的代收代管费用和相关税费后，退还剩余部分费用。 3、民办培训机构应当在收到退费申请之日起3个工作日内完成审核工作；双方无异议的，应当在30日内退费到位。 五 有谁报了学悦教育的暑假班吗，我想报一个暑假班但是很多都想去，不知道哪个比较好，我们小朋友5年级了 我们初中了，我给报了阅读跟作文强化，你们5年级可以试试古诗文快读入门，我们是从古诗文开始学起的，里面老师知识比较渊博，上课也不枯燥，关键小朋友愿意上，还蛮喜欢那边的老师，你可以电话问问，今年暑假他们好像还有论语的课程，你家小朋友小应该也能读的。 六 开家暑假辅导班需要哪些流程前期怎么准备 自己租个房子，应该没有太大关系的，就是担心工商会查，其他没什么关系的，或者去申请注册一个公司，但是这个也会来查的，你不是做培训的，培训的需要办学许可证的，所以还是偷偷摸摸办一下。 七 暑假办辅导班是不是违法的 是的。 依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第十一条规定：设立民办学校的审批权限，依照有关法律、法规的规定执行。民办学校的举办者在获得筹设批准书之日起3年内完成筹设的，可以提出正式设立申请。 申请正式设立实施学历教育的民办学校的，审批机关受理申请后，应当组织专家委员会评议，由专家委员会提出咨询意见。 (7)教育机构暑假班课程扩展阅读： 民办教育办学的相关要求规定： 1、民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构，每年至少召开一次会议。经1/3以上组成人员提议，可以召开理事会、董事会或者其他形式决策机构临时会议。 2、实施高等教育和中等职业技术学历教育的民办学校，可以按照办学宗旨和培养目标，自行设置专业、开设课程，自主选用教材。但是，民办学校应当将其所设置的专业、开设的课程、选用的教材报审批机关备案。 3、实施高级中等教育、义务教育的民办学校，可以自主开展教育教学活动。但是，该民办学校的教育教学活动应当达到国务院教育行政部门制定的课程标准，其所选用的教材应当依法审定。 八 学大教育有专门的暑假辅导班吗 您好： 学大教育开设所有小一到高三的暑期预科课程！ 指在暑假期专间，对下学年进行综属合预习的过渡课程。每个新学年的知识结构、课程强度和学习方法都可能有所不同，每轮升学都是一次新台阶的跨越。帮助学生对新学年的课程进行综合预习，提前做好知识的过渡和铺垫，将有助于学生在新学年获得学习的主动权，赢在起跑线。 一般3-8人小组课程，根据需求报满立即开班。 详情建议您参考学大教育官方网址：//beijing.xueda/?k=xuedafu，选择就近校区，致电咨询，感谢支持和关注！ 九 假如你是一个教育培训机构员工,（如助教）暑假来了,你向家长推荐暑假班,应该如何说 不要去推抄销自己的课程有多好，而是先袭分析你的课程适合哪些人群，然后再去分析这些人群所关注的点，将这点进行分类，分别设计出不同的方案。 将自己变成对方的方案提供中心。 这样更容易让对方接受，接受了之后，自然而然就会接受你所推荐的课程。 十 暑假辅导班怎样招生 暑假到来了，辅导班该怎么招生，有哪些方法是有效果的呢？下面我这边就给大家分享6点辅导班在暑假招生的方法，值得期待哦！！ 一、体验课招生技巧 有些人肯定会想，体验课招生不就是让学生来机构免费上吗？这还能有啥技巧？课后，家长学生满意就报课，不满意就找另外一家。其实，我们都错了。举了个例子：“给学生6次体验课，安排他12-15天上完，隔天安排一次课，每次1.5或2小时。”看到这里，你是不是会跟我一样感到惊讶？6次体验课集中安排时间不就行了吗？为什么一定要拖这么长的周期？课程从6月底7月初开始，通过15天的时间到7月中旬，很多家长会选择继续学下去，因为他们会发现再去其他机构，课程已经落下了很多。6次课程中我们必须上好每一堂课，同时做好服务，比如电话回访、家长会、学习结果测试。 二、微信营销招生 微信营销招生的方式其实主要是分为四种：微信号、微信群、朋友圈以及微信公众号。那我们如何做才能达到自己想要的效果呢？主要分为以下四个步骤：1、有认知。对自己的产品有认知，也就是说你必须要自我营销，让别人认识到你。2、会吆喝。会创造营销内容，能够写文案，能够写抓别人眼球的标题。3、能勾兑。用户运营，就是说你能够跟你的用户拉近关系，走心。4、促行动。需要我们尽快的完成购买转化，因为建立信任促成交才是目的。 三、教育讲座招生 培训机构为了招揽学员，扩大自己的影响，经常用的一个市场活动办法就是免费公开课，这是让目标客户直接接触培训机构老师，感受你机构，建立知名度和信任感的常用手段。那么我们做中小学培训的教育机构应该怎么做才能玩转讲座招生呢？我们其实可以从“新初一、新两三学员暑期规划、如何领跑新学期”这个方向来做。所以我们得在讲座中通过一些列击中学生和家长痛点的问题，让家长及学生认识到问题的重要性。 四、亲子活动招生 1、收费、报名、外出、旅游、亲子互动活动。 2、校区内完成，比如设置充满趣味性的互动小游戏环节,促进家庭内和谐的气氛，让孩子学会感恩与倾听，让家长了解孩子想法，学会与孩子沟通与交流。 3、配备完美口才主持人与煽情讲师，这种活动要么不办，要么就要掉眼泪。活动中宣传一下自己的口碑暑期课程，不要生硬营销。 五、传统地推招生 1、 暑期传统地推招生工作还是要做，只不过单页的设计排版上必须要侧重于课程的研发和包装，单页还是单页，单页内容必须要改变。 2、 暑期地推重点在商超、社区 六、教师包装招生 1、班课招生的主要角色是教师，更重要的是优秀教师。 2、教师必须有自己的特色，要么幽默大方，要么课程设计有意思，要么你会寓教于乐，要么你会讲故事等等方式，一个能把游戏拿到课程中来讲的老师不会是个墨守陈规的老师，选择一个适合自己的方式。 3、教师的课程设置是很有技巧的，课程中贯穿营销，课程结束时留有悬念，让孩子不得不想着你，来上你的课。你的一句“想不想跟着老师继续学下去”、“下节课还是这个时间老师等着你”等等往往有意想不到的效果。

幼儿园暑假班课程安排此方案重在开发幼儿多方面的智力潜能，例如：身体-运动智能、自然观察智能、人际智能、语言智能等，为幼儿入小学作好知识及能力的准备。一、 课程安排：1.正常的教学活动：大班(学前强化训练班)：识字速记、整合拼音、数学训练、看图讲述、智力游戏中班(智力潜能训练班)：拼玩识字、拼音强化、游戏数学、阅读讲述、综合艺术小班(常规才艺训练班)：语言训练、数学训练、综合艺术、学习常规训练2.开设适宜的活动课程：游泳课程、汉语拼音学习、水墨画创作、科学探索活动。游泳课程：由班级教师带领，到游泳馆，由专业教练进行培训。科学探索活动：按照XX年版“小灵狮”幼儿科技教材开展科学实验活动。水墨画创作：由有经验的教师，教授水墨画技能。汉语拼音学习：聘请有经验的小学语文教师，教授小学汉语拼音课程。二、时间安排：游泳课程：每周二次，每次1小时 科学探索：每周二次，每次1小时。水墨画：每周二次，每次1小时 汉语拼音：每周二次，每次1小时。

主要有五大系统课程：《成长之道》、《经营之道》、《管理之道》、《领袖之道》、《整合之道》《成长之道》：帮您掌握企业成长规律、个人成长规律、团队成长规律《经营之道》：让您的产品好卖、卖好、持续卖好，为企业带来业绩钱流《管理之道》：为您的企业做好组织静态规划、动态管理，让企业良性运转发展《领袖之道》：让人喜欢你、信赖你、服从你、追随你，快速提升领袖力《整合之道》：整合之前的课程精华，打通任督二脉，让您成为顾问式总裁

（2017年3月版） 南明教育的前身是主持新教育实验2006年至2014年理论研讨与课程研发的 新教育研究中心 ，由干国祥、王志江、魏智渊、马玲等共同发起。脱离新教育实验后，团队注册“南明教育”，把八年来持久研发的课程系统称之为“全人之美课程”，以区别于自身曾创造的新教育儿童课程、全人课程等。 “南明”之名取自庄周《逍遥游》，其词原为“南冥（南溟）”，其义实为“南明”。团队认为：北冥象征着无限的可能性，但精神还未醒来，生命还未展开，可能性还未实现；而南冥是精神和生命的最高实现，但因它无限的宽广和深邃，所以即使已经清澈和明亮，仍然是一深不见底的“天池”。 南明教育，即是希冀生命从无限的可能性中萌芽并转化，逍遥翱翔于天地之间，体现出、实现着精神的最高自由。 南明教育拟定了“全人之美”如下 课程总纲领 ： 在这里，“舒展其身心”至“优雅其仪容”是 身体课程 的纲领；“优雅其仪容”至“丰富其感受”是 艺术课程 的纲领；“丰富其感受”至“自由其思想”是 智慧课程 的纲领；“独立其精神”至“实现其自我”是 道德人格课程 的纲领。 整个课程以“维护其尊严”为最低原则，以“实现其自我”为最高目标。以不羞辱恐吓，不考试排名，学生之间、教师之间相互激励而不相互伤害为 隐性课程 。 身体课程、艺术课程、智慧课程、道德人格课程这四个二级课程，各有数个三级课程和数十个四级课程系统组成。这些子课程，来自于团队十多年来的研发，并在继续向前推进，继续在教育生活中创造。 全人之美课程1.0版本 （2006~2010）：团队前身新教育研究中心曾提出了“过 一种幸福完整的教育生活 ”、“共读共写共同生活”、“理想课堂的三重境界”、“职业认同与专业发展——书写教师的职业传奇”、“文化，为校园立魂”、“ 活出中国文化的根本精神 ”、“缔造完美教室”等流行全国的教育理念，主持研发了 读写绘 、理想课堂的三重境界、 晨诵·午读·暮省 、 童话剧 、期末庆典等流行全国的课程。 全人之美课程2.0版本 （2010~2015）：通过主持内蒙 罕台新教育实验小学 等学校，团队将1.0版本的所有课程有机统一于“全人之美”课程系统之中，创造出完整又统一的课程体系，涵盖全部校园生活和教育过程，并形成了精研经典、自我实现、相互激励与启发的 团队文化 。这些学校的成就获得见证者的高度肯定，该校曾被不少专家誉为“中国的帕夫雷什中学”。反映近十年来中国本土教育创新的《为生活重塑教育》一书的第一个案例就取材于此。 全人之美课程3.0版本 （2016~　　）：为了突破目前公立学校的管理和文化瓶颈，团队在各地 创办私学 ，试图借全人之美课程，实现“过一种幸福完整的教育生活”，确保“（师生）做一个自我实现着的自由人”这一终极目标能成为教育现实。随着中学课程的重新开辟，整个课程系统也产生了重心的微调：全程加重了“ 审辩式思维 ”的份量，在小学高年级和中学增加了“ 研究性学习 ”的权重。

医用电子仪器技术专业主要学电工技术、电子技术（模拟电路、数字电路）、机械制图、医用电子线路设计与制作、单片机应用技术、医学基础、医疗器械管理与法规、医用电子仪器生产与管理、医用电子仪器组装与调试、医疗设备质量控制与检测技术等课程，以下是相关介绍，供大家参考。1、专业课程 专业基础课程：电工技术、电子技术（模拟电路、数字电路）、机械制图、医用电子线路设计与制作、单片机应用技术、医学基础、医疗器械管理与法规。专业核心课程：医用电子仪器生产与管理、医用电子仪器组装与调试、医疗设备质量控制与检测技术、医疗器械 GMP 实施与验证、医用电子仪器分析与维护、医用传感器及检测技术。2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械制图、单片机应用、医用电子仪器产品生产与管理及相关法律法规等知识，具备医用电子仪器生产管理、装配调试、质量管理、维修维护、风险分析和防控等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事医用电子仪器的生产管理、装配调试、质量管理、日常维护和故障排查维修等 工作 的高素质技术技能人才。3、 就业方向 面向医疗器械装配工、医学设备管 理工 程技术人员等职业，医用电子仪器生产管理、装配调试、质量管理、维修维护等岗位（群）。

可以去烹饪学校学，一般都开设相关课程

考驾照在驾校培训平台刷学时。在网络平台或者手机应用进入驾校培训平台，点击在线理论培训，输入身份证号和密码进行登录。进入以后，点击看视频，不需要去做题，只需要看视频来完成学时。每天只能在网上挂四个小时，系统会在第二天上传。考驾照刷学时，也可以使用专门的打卡机。理论学习的时候，在上课开始前去打一次卡，理论课完后再打一次卡。实际练车时，教练车中有另外一种打卡机，把学时卡插上去就行了，练完走的时候取下。考驾照一共是78学时，每天不得多于4学时。科目一12个学时，科目二26学时，其中理论2学时，实车24学时。科目三是40学时，其中理论16学时，实车24学时。每次都要打卡计时，学时不够，不能参加考试。科目一和科目四理论科目22个学时用手机就可以刷，不过手机刷的时候也会拍照，不定时拍照，看你有没有在看，这样的情况你得坚持22小时，剩下科目二桩考和科目三路考40个学时就得在车上呆2400分钟，也就是40小时。假设一天都呆车上，出去吃饭睡觉上厕所时间，也得10天左右刷。普班5人一辆车排队练，一天能刷1学时（学员多的驾校一天最多刷不了一个学时）科目二下来得16天（32天），科目三得24天（48天）。大多数驾校都是24天能刷完科目三。刷学时：是指在驾考培训中，主要针对小车C1、C2驾照考试中的学时数，主要包括实操学时和理论学时。学时是C1、C2驾考培训中，为提升考证人员的综合理论和实操水平而增设的一个考证评判标准。

虞美人 南唐·李煜 春花秋月(何时了)（？）(往事)知多少。 小楼昨夜(又)东风，故国不堪回首(月明中)。雕栏玉砌(应犹在)，(只是)朱颜改。 问君能有几多愁（？）恰是一江春水(向东流)。

电子与信息技术专业主要学习的课程包括基本课程和专业课程。1、基础课程：包括德育、语文、数学、英语、物理、计算机应用基础、体育与健康。2、专业课程：包括电工基础、电工工艺、 电子技术基础、电子技术实验、机械基础、电子工程制图（电子CAD）、电子产品结构工艺、电子测量仪器。电子信息技术专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。 电子与信息技术专业特色 在专业教学上，我们面对先进电子产品制造业，我们注重教学内容的先进性，所开设课程都从专业的整个课程结构体系去考虑，从实现中等职业学校人才培养目标着眼，从人才所需知识、能力、素质出发，把培养职业能力作为主线，并贯穿始终。 电子与信息技术专业就业前景怎么样 总的来说，电子与信息技术专业的毕业生就业率是比较高的，就业面广，可以前往一些事业单位、私人企业、各大电子产品与设备的经营单位和生产企业工作。毕业生具备一定的专业知识和工作能力的话，在电子信息科学与技术领域发展的也是很不错的。 电子与信息技术专业就业方向有哪些 该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高。毕业生主要在电子技术、电子信息科学及电子信息产业等相关领域从事设计制造、科研开发，应用研究与技术管理等工作。

　　电子信息类专业课程主要有高等数学、线性代数、概率与统计、离散数学，大学物理，英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、电子CAD、高频电子技术、电子测量技术等等。 　　电子信息技术学什么课程 　　电子信息工程专业主要学：高等数学、线性代数、 概率与统计、大学物理、信号与系统、大学英语、专业英语、电路分析、电子技术基础、C语言、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化(EDA)技术、数字信号处理(DSP)技术、模拟电路、数字电路、微机原理、单片机原理及应用、ARM嵌入式系统、自动控制、传感器原理与应用、电子电工实习以及电子工艺训练等实验课程。 　　电子信息工程技术主要研究电子信息工程系统集成、电子信息工程产品开发等方面基本知识和技能，进行电子产品的设计、开发、调试、维护、管理等。例如：手机数字信号的处理，淘宝等应用的信息大数据系统集成，运用C语言等进行电子编程等。 　　电子信息工程专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识和应用能力，能从事各类电子设备、信息系统、广播电视系统的研究、设计、开发、应用和管理的高级工程技术人才和管理人才。毕业生具备较坚实的现代电子信息技术，广播电视技术和信息系统的应用知识和技能。 　　熟悉电子信息工程方面的新学科与新技术，具有研究、设计、开发、管理、应用集成电子设备和信息系统的基本能力，并具有初步技术经济分析，企业管理和电子商贸方面的知识和能力。 　　电子信息技术专业就业前景怎么样 　　随着电子信息技术的高速发展，各个公司为了提高市场占有率，对软件或者硬件的开发人才要求越来越高。但是从总体上看,软件工程涉及面很广，就业市场广阔，社会需求量也是比较大的。 　　电子信息技术专业学生毕业后从事电子类产品的生产、开发、销售，电子信息系统的开发、应用、维护等。也可从事网络与信息产业及相关岗位的工作。 　　电子信息技术专业主要面向电子信息行业，从事电子信息产品的系统集成、系统运行维护及制造中的产品测试等工作。

电子信息工程主要学习的课程包括：电子技术基础、C语言、VB程序设计、电子CAD、高频电子技术、电视技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术等等。1、学科与专业类基础知识学科和专业类基础知识须涵盖电路与电子技术、计算机系统与应用、信号与系统、电磁场与波等知识领域的核心内容。教学内容可参照教育部相关课程教学指导委员会制定的基本要求。在讲授相应专业基本知识领域和专业知识时，应讲授相关的专业发展历史和现状。2、专业基础知识电子信息工程专业应包括通信原理、数字信号处理、通信电路与系统信息理论基础、信息网络、工程图学中至少4个知识领域的核心内容。3、专业类课程语音信号处理、数字图像处理、多媒体技术、数字信号处理专用器件、数字通信、通信网技术、现代交换技术、卫星通信、移动通信、天线技术、无线通信、雷达技术、电子测量技术、导航定位等。电子信息工程就业方向1、做电子类的硬件工程师，设计开发一些电子、通信器件。2、做软件工程师，设计开发电子、通信类的各种软件。3、性格偏外向，善于人际沟通的，可以做电子产品的技术支持、市场、销售等要求有技术背景的工作。4、性格偏内向，喜欢生活稳定一些的，可以选择继续深造，之后进入电子、航空航天等行业的科研院所，从事科研工作。5、做项目主管、系统架构师等，策划一些大的系统，这要求有一定的管理和策划能力。

　　同学们清楚电子信息专业学些什么课程吗，如果不清楚的话快来我这里瞧瞧。下面是由我为大家整理的“电子信息专业学些什么课程”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　电子信息专业学些什么课程 　　1、电子信息工程技术专业主要是学习：基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面。要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。 　　2、电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。 　　 软件工程专业主要学些什么内容 　　1、软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础，强调软件开发的工程性，使学生在掌握计算机科学与技术方面知识和技能的基础上熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能; 　　2、软件工程专业是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及到程序设计语言，数据库，软件开发工具，系统平台，标准，设计模式等方面。 　　3、软件在现代社会中应用于多个方面。典型的软件比如有电子邮件，嵌入式系统，人机界面，办公套件，操作系统，编译器，数据库，游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，比如工业，农业，银行，航空，政府部门等。这些应用促进了经济和社会的发展，使得人们的工作更加高效，同时提高了生活质量。 　　拓展阅读：电子信息工程就业方向是什么 　　电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。 　　电子信息工程专业的学生，如果理论知识学得不错的话，加上专业技能也是可以实操，就可以考虑软件工程师、网络工程师、安卓工程师、Java开发、电子商务等等工作。 　 　理科女生学什么专业好 　　理科女生学语言类专业、经济金融专业、新闻广播类专业、旅游管理专业、医护专业、应用心理学专业、法学专业都是不错的。理科生可供选择的专业比较多，多数偏向研究型人才培养，但如果加上女生这个条件限制后报考范围就缩小了很多。尽管适合理科女生学的专业有不少，大家还是要结合个人兴趣爱好、学科特长、性格特点、家庭背景等因素综合考量。 　 　1、语言类专业 　　外语，包括小语种。英语、韩语、日语、法语、德语等，都随着中国的国际化越来越火。外语类就业面广，可以去高校、辅导机构任教。也可以去外企、跨国公司作翻译。特别是做同声翻译，待遇非常高，理科女生条理清晰而且心细，特别适合学。 　　 2、经济金融专业 　　经济金融专业，如国际经济与贸易、会计学、金融学、财政学等。从事金融专业，可以去银行、会计事物所、事业单位当会计等。需求从未减少，所以热度可想而知建议大学四年，最好努力考个注册会计师证，非常值钱的证。理科女生逻辑思维强，比较适合学经济金融专业。毕业后可直接进入国家经济管理部门，服务于证券公司、投资银行、商业银行、保险公司、各类投资基金及管理公司等金融机构，以及在管理与财务咨询公司和大型工商企业就业等。 　 　3、新闻广播类专业 　　有新闻学、广告学、广播电视新闻学、我出版等。如果有做主持人、播音员的梦想，这是你最好的选择了。理科女生很适合学这个专业，因为女生天生语言能力特别强，加上理科的思维更有就业优势。广播电视学与传统新闻学相比，在“写”的范围外大大地向“说”的领域开拓和扩展，它更强调的是在台前的播报和幕后的节目制作。因此，学生在“写”的同时，还要练就一条“三寸不烂之舌”。卫星及时传送和互联网多向互动发送将逐步成为占主导地位的传送方式;随意收看成百上千套电视节目也会梦想成真;系统性、直播型、纪录片、频道专业化将成为节目生产和节目设置的主流。因此，对于该专业的毕业生来说，他们有着更广阔的就业前景和更多元化的选择。 　　 4、旅游管理专业 　　根据世界旅游组织的预测，到2020年中国可能成为世界上第四大国际旅游客源地和最大的国际旅游目的地。那时，中国旅游产业的规模将是现在的6倍，旅游管理专业将有更广阔的就业和发展渠道。目前，我国旅游酒店业中具有现代化经营管理水平和开拓能力的中、高级管理人才极度缺乏。理科女生如果想出去走走、见见世面很适合报考该专业。 　 　5、医护专业 　　临床学、护理学、药学、药品营销等。女生细心顾家，会照顾人，做这一行完全是在发挥特长。有些理科女生去了护理学开始会有些后悔，其实适应就好。大多数医院都是国营，也算是事业单位，稳定有保障，能进去也是非常不错的选择。如果有认识的人在医院，可以好好了解一下。该专业毕业生过去多在医院内工作，现在，由于社会需求的扩大，护士工作范围已由医院扩大到家庭、社会、城市、乡村。护士除在各层医疗机构中服务外，也到幼儿园、老人院、工矿企业、机关团体，为健康人群服务，进行预防保健工作。 　 　6、应用心理学专业 　　目前社会竞争压力大，出现了各种问题，人的心理问题也越来越受重视。这个专业适合理科女生的心理特点，容易学的深。最好考个研究生，然后考心理咨询师证。以后可以去心理咨询机构、医院、公安系统公务员、高校当老师等。该专业几乎涉及一切应用科学，诸如教育、工业、商业、医学、军事等领域。由于心理学在国内学科发展历史上的欠缺，专业人才，特别是高级专业人才非常缺乏。不过，由于该专业大多设在师范类院校，所以，不论是现在还是将来，大部分本科毕业生选择的就业领域还是中小学校。 　　 7、法学专业 　　法学专业，有法学、知识产权等。法律学的学生，不仅口才好，思维快，而且遇事的处理能力也很强。这个专业一般去法院、检察院、公安等国家机关单位。现在很多人考研，都喜欢转专业考法律硕士，也是好专业的见证。

这个专业主要就是培养具备电子技术的基础知识和应用的能力，需要学习高等数学、线性代数、 概率与统计 、大学物理、信号与系统、大学英语、专业英语、电路分析、电子技术基础、C语言、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术等等课程。

语音信号处理、数字图像处理、多媒体技术、数字信号处理专用器件、数字通信、通信网技术、现代交换技术等。 电子信息工程学什么课程 1.学科与专业类基础知识 学科和专业类基础知识须涵盖电路与电子技术、计算机系统与应用、信号与系统、电磁场与波等知识领域的核心内容。教学内容可参照教育部相关课程教学指导委员会制定的基本要求。在讲授相应专业基本知识领域和专业知识时，应讲授相关的专业发展历史和现状。 2.专业基础知识 电子信息工程专业应包括通信原理、数字信号处理、通信电路与系统信息理论基础、信息网络、工程图学中至少4个知识领域的核心内容。 3.专业类课程 语音信号处理、数字图像处理、多媒体技术、数字信号处理专用器件、数字通信、通信网技术、现代交换技术、卫星通信、移动通信、天线技术、无线通信、雷达技术、电子测量技术、导航定位等。 电子信息工程专业就业前景如何 笼统来说，电子信息工程专业的就业前景还是很好的，无论是做专业相关的工作还是转行做其他，都能找到不错的选择。就本人所在的大学电信专业来看，大部分毕业生去了互联网企业，如腾讯阿里等，虽然近几年互联网泡沫开始萎缩，有点经济寒冬的味道，身边的同学拿到的offer都挺不错的。 电子信息工程的毕业生就业按照大的方向分可以分为技术类和非技术类。非技术类的话基本上就是和自己的所学专业没什么太大的关系了。而技术类的就业方向主要是三类：企业、研究所、创业。而从就业行业来看的话，电信的毕业生所在领域也十分广泛：互联网，通信行业，电子技术行业，其他（金融行业等）；当然，还有一条路，那就是创业，电信行业的初创企业也是层出不穷。

电子信息技术专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。文章主要分为六个部分。第一部分介绍电子信息工程专业所涉及的主干学科;第二部分介绍电子信息工程的基本概念;第三部分介绍电子信息学科的课程体系;第四部分对电子信息技术的发展进行了简要的回顾;第五部分介绍国外电子信息技术发展的亮点;第六部分介绍电子信息工程专业的就业方向。 电子信息技术专业课程 本专业与其他专业一样，开设德育、语文、数学、英语、物理、计算机应用基础、体育与健康等文化基础课程(必修)，同时开设本专业专业基础课程和专业课程如下： 1.电工基础 2.电工工艺 3.电子技术基础 4.电子技术实验 5.机械基础 6.电子工程制图(电子CAD) 7.电子测量仪器 8.电子产品结构工艺 电子信息工程技术专业 主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面。 要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。 电子信息专业主要课程 高等数学、线性代数、 概率与统计 、离散数学，大学物理，信号与系统、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、电子CAD、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）技术、操作系统（linux）、微机原理等课程，单片机原理及应用，ARM嵌入式系统，自动控制，传感器技术与工程应用。

电子信息工程专业是一个电子和信息工程方面的专业。该专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的应用基本能力。电子信息工程专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。

一 市场营销专业都学什么课程 市场营销专业学习的课程有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划等。 (1)营销管理类课程有哪些扩展阅读： 除了上述课程之外，商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判等，也是市场营销专业会涉及到的课程。 二 市场营销的专业课有哪些什么课程是最主要的 专业课程有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务。 专业课程有：人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判等。 课程其实并不能说哪个很重要，更重要的是需要自己在销售过程中慢慢总结经验。 (2)营销管理类课程有哪些扩展阅读 市场营销专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识； 2．掌握市场营销的定性、定量分析方法； 3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力； 4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则； 5．了解本学科的理论前沿及发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 三 市场营销课程有什么 市场营销课程如下： 《管理学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《市场营销学》、《管理学原理》、《消费者行为学》、《广告学》、《商务谈判》、《营销组织与推销管理》、《营销策划》、《国际市场营销学》、《品牌与形象战略》、《营销伦理》、《服务营销》、《网络营销》等。 1、《管理学》是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。 2、《微观经济学》（Microeconomics）(“微观”是希腊文“ μικρο ”的意译，原意是“小")又称个体经济学，小经济学，是现代经济学的一个分支，主要以单个经济单位（单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象分析的一门学科。 微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。 3、《宏观经济学》，英文名称Macroeconomics，是使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念来分析经济运行规律的一个经济学领域。宏观经济学是相对于微观经济学而言的。 4、《市场营销学》就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程，是企业或其他组织以满足消费者需要为中心进行的一系列活动，市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学。 5、《广告学》是一门独立的学科，它是研究广告活动的历史、理论、策略、制作与经营管理的科学。有关广告的知识，起初只零星地见之于新闻学科和经济学科的部分章节内，且很不成系统。到现在为止，广告知识仍是这些学科的组成内容之一，如新闻学、市场学、企业管理学、商业心理学等都论述到广告的内容。 (3)营销管理类课程有哪些扩展阅读： 就业简介 市场毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作。市场营销人员是大型企业不可缺少的人才，多数小企业容易混淆销售与营销的概念。 主修课程工商管理、基础会计、财务管理、管理学基础，市场营销学、市场调查与预测、市场营销策划、商务谈判、人力资源管理、经济学基础、商品学、统计学、电子商务、物流管理、国际商务、客户关系管理等。 参考资料来源：网络：市场营销专业 四 市场营销学主修和专业课程有哪些 市场营销，市场调研，消费者行为学，管理学之类的课程，没什么意思这专业，学的很泛，经济学也学，会计之类也有学啦 五 市场营销都学什么课程 市场营销通常分为两个方向——营销方向和广告方向。有的学校两者是结合起来学的，有的学校则是分为不同方向，有的甚至分为两个不用的专业。 营销不仅仅只是销售，销售只是营销的一个目的，但是成功的营销应该是让消费者来主动寻求你的商品的营销。基础理论是4PS理论，即产品、价格、分销和促销，也称战术上的4PS。运用SWOT分析，细分市场，定位市场，运用4PS占领市场等等。要学习的课程不同的学校有不同的设置，不过大同小异，只是选择教材上的不同较大一些。主要学习现代市场营销学，消费者行为学，服务营销，管理经济学，品牌营销，国际市场营销。如果有兴趣，房地产营销学学会有很大的益处。 广告是4PS中促销的一种具体手段，分为平面广告、户外广告、视频广告和多媒体广告等，相信你在平时的生活中知道得已经够多了，就不再多说了。 和任何一门学科一样，市场营销是一门很深奥的学问。但是与其他人文学科不同的是，它的理论基础相对没有那么深厚，它更注重的实战，而非理论。我只能说些基础和大概，但是，营销绝不仅仅是销售那么简单。很显而易见的现象，如果营销仅仅只是销售而已，那为什么那么多公司还要设营销总监这类与财务总监等平行的职务呢？ 六 市场营销(营销管理)学习哪些课程 市场营销专业课：市场营销管理、产品开发、渠道管理、广告学、定价方法与策略、物流管理、服务营销、品牌管理、推销学、战略管理。 市场营销选修课：关系营销、企业文化、平面设计、电子商务、CIS策略。 七 市场营销专业的主修课程有哪些 管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判。 这些是市场营销的主要课程，然后我看了一下我们学校关于这个专业要求的课程，差不多，可能本科跟专业在专业课上要求不太一样，本科专业是要学这些的，专科的话会根据自己学校的情况调整，没法举例给你。 (7)营销管理类课程有哪些扩展阅读： 一、毕业生应获得以下几方面的知识和能力 1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识； 2．掌握市场营销的定性、定量分析方法； 3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力； 4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则； 5．了解本学科的理论前沿及发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力 二、就业岗位 市场类： 市场调研员 ，商业数据分析员， 广告设计人员（包含平面设计及视频广告剪辑制作人员），商业建模预测人员（包含商业选址人员，企业拓展投资项目可行性分析与预测），商业大数据研究员，用户画像制作员； 经营类： 会计（需取得相应资格证书），法务（需取得相应资格证书）， 企业顾问（企业在经营中遇到的问题可以询问市场营销人员怎么解决，例如员工流动性的问题），人力资源专员， 客户关系管理专员，商务拓展专员等。 其他类： 公共关系专员（包含舆情监测与应对专员）， 网站论坛运营专员，活动运营专员 八 市场营销学习的有哪些课程 市场营抄销专业课：市场营销管理、产品开发、渠道管理、广告学、定价方法与策略、物流管理、服务营销、品牌管理、推销学、战略管理。 市场营销选修课：关系营销、企业文化、平面设计、电子商务、CIS策略。 九 市场营销专业都有哪些学科 你好！我是学市场营销专业的！ 市场营销主要专业课程有：国际市场营销、消费者行为学、管理学、市场营销学、电子商务。这是主要学科，至于其它的课程都是大学生辅修课程。 谢谢！

应该就是属于工科类的专业，而且需要跟计算机还有电线打交道，这个专业很有可能会学大学，物理还有电子信息和计算机网络等等。

成人高考（成人教育）函授/业余专升本工商管理专业学什么？有哪些课程？ 工商管理专业简介： 专业介绍： 工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学、会计学等基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。 培养目标 专业培养目标 本专业培养具备现代企业管理等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事管理、教学、科研方面工作的，具有管理能力、创新能力、研究能力和终身学习能力高素质、应用型高级专门人才。 专业培养要求 本专业学生主要学习管理学、经济学、企业运营管理等方面的基本理论和基本知识，受到管理学、企业战略管理、企业运营管理及创业管理方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识； 2．掌握分析管理问题的定性与定量方法； 3．掌握公司战略制定、企业运营的基本知识； 4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决管理中实际问题的基本能力； 发展前景 工商管理就业方向按类招生，含财务管理、电子商务、工商管理、市场营销、会计学5个本科专业，1年半后进行专业分流。 财务管理就业前景分析：适应面广，就业前景广阔 电子商务就业前景分析：未来10年电子商务人才缺口200多万 工商管理就业前景：白领的基石，创业的摇篮 市场营销就业前景分析：营销管理和营销策划人才严重匮乏 会计学就业前景分析：会计人才需求较大，就业面较宽 各类企事业单位：薄记员、审计员、会计员、出纳员、文职人员、行业管理部门、行政管理、人事管理。 考研方向： MBA（工商管理硕士）、企业管理、工商管理、公共管理。 更多详细介绍咨询成考招生办王 专升本的课程分成五个学期，每个学期选课四到六门科目 科目如下： 主干课程 本专业的主干课程主要有：微观经学济、宏观经济学、会计学原理、中级会计实务、财务管理、管理学原理、经济法、招投标与合同管理、现代公司制概论、运筹学、技术经济学、企业战略管理、市场营销学、人力资源管理、管理信息系统、统计学、计量经济学、生产运营管理、物流管理、工商管理案例分析、工商管理实务模拟、创业学、国际贸易原理与实务。 主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。 《管理统计学》、《经营管理学》、《微观经济学》、《采购与供应管理》、《市场预测与决策》、《财务运营》、《工商企业管理》、《质量管理》、《市场营销学》、《管理策略》 部分高校按以下专业方向培养：会计、创业管理、经贸英语、企业管理、拍卖与典当、管理审计CIA、国际企业管理、金融企业管理、跨国公司管理、人力资源管理、中小企业管理。 本专业招生学校： 1.武汉理工大学（211工程学校，工管可报考） 2.中南财经政法大学（211工程学校，师资力量强大，王牌专业） 3.华中农业大学（211工程学校，工管可报考） 4.武汉科技大学（湖北省重点院校，理工类专业很厉害） 5.湖北大学（湖北省双一流院校，综合实力超强） 6.湖北工业大学（成考简单，容易上岸） 7.武汉纺织大学，武汉工程大学，武汉轻工大学，长江大学等等 具体院校规划可咨询成考招生办王 2022年成考专升本的时间安排： 更多详细介绍咨询成考招生办王自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

很多人对于电子信息工程专业非常感兴趣，想知道电子信息工程专业都学习什么课程，毕业后可以从事什么工作?下面我为大家介绍一下! 电子信息工程专业主要学哪些课程内容 我整理了电子信息工程专业大学四年课程内容，不同的学校上可能会一些差别，仅供参考! 第一学年 上学期 ： 英语1 体育1 思想道德修养与法律基础 机械制图 线性代数 计算机基础 高等数学1 第一学年 下学期 ： 英语2 体育2 近代史纲要 大学语文 普通物理1 物理实验1 高等数学2 C语言 第二学年 上学期 ： 英语3 体育3 毛泽东思想邓小平理论和三个代表思想概论 普通物理2 物理实验2 电路分析基础 第二学年 下学期 ： 英语4 体育4 马克思主义基本原理 认识实习 电子线路实验1 matlab程序设计与应用模拟电子线路 信号与系统 电子线路CAD 电磁场理论 还有可以选一些通修课(比如：中外著名建筑赏析自然灾害与对策) 第三学年 上学期 ： 英语5 电子线路实验2 电子工艺实习 数字电子线路 还有一些选修课(比如：遥感信息处理 数据库原理与应用电磁兼容导论 可编程器件原理与应用 自动控制原理 电视原理) 第三学年 下学期： 电子线路课程设计 单片机原理及应用 微机原理与接口 微机原理与接口技术实验 高频电子线路通信原理 电子信息工程专业可以从事的工作岗位有哪些 电子信息工程专业专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。 主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。 电子信息工程专业就业前景分析 电子信息工程专业人才已经成为信息社会人才需求的热点。 电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。 未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业;新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展;值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。

连锁经营管理专业培养系统掌握连锁经营基本理论和实际操作能力的国际型、实用型、复合型、创新型专门人才。连锁经营管理是一个新兴的专业，它顺应了现代经营模式的发展，具有很大的影响力和发展潜力。 主要课程 主要课程有物流管理基础、连锁企业商品采购管理、经济学基础、管理学基础、商品学、基础会计、经济法、税法、消费者心理学、连锁经营管理、连锁企业门店营运管理、连锁企业配送营销管理、电子商务、连锁企业卖场布局与商品陈列、供应链管理等。 就业方向 1. 连锁经营管理专业学生毕业后，可在各类连锁企业，从事营销策划，市场调研，商品采购，总部管理，门店管理，电子商务，人力资源管理，物流配送，商店理财工作。 2. 主要就业岗位为：店长，运营总监，营运经理，营运总监，影院经理，副理，助理经理，影院经理，副经理，分公司经理，门店拓展经理，家居建材分公司总经理，副总经理，总经理，区域经理，营运督导等。

电子信息工程技术专业主要是学习：基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面。 要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。 扩展资料 　　重点知识： 　　1、电子信息工程技术的基本理论。 　　2、正确使用制图仪器，具有查阅国家标准的能力。 　　3、绘制和阅读工程图样，如零件图和装配图。 　　4、介绍电类专业AutoCAD基本概念和作图的基本方法，能比较熟练地运用AutoCAD作电路图，为工科学生完成专业课程提供必要的基础技术。

本课程与传统风险管理课程的明显区别： ????1、在课程设计上——从实践出发 目前市面上风险管理课程的重点大多以财务内部控制为主，多半是讲解和传播西方经典的风险管理理论和方法，实际上是财务管理方式的另一种表现形式。而我国企业的风险管理，尤其是中小微民营企业的风险管理需求，早已跨越了财务控制层面，上升到法人治理结构层面，因此，传统风险管理课程与当下企业管理实践之间存在明显缝隙。? 本课程紧贴我国中小微企业风险管理工作的实际，始终站在法人治理结构的高度，撷取重要、经常发生和危险度高的方面进行课程设计，对经营管理实践具有很好的指导意义，现实性、针对性和实效性强。 ? ????2、在能力提升上——从做法着手 传统风险管理课程进行企业内部控制方法的培训，偏向理论，虽较系统，但操作起来较繁琐，而且，范围偏窄，很多实际发生的情形并没有给予关注，理论和实际之间距离较远。?? 本课程综合归纳我国企业内外的风险管理实际，重点演绎如何从法人治理结构的角度做好风险管理的“做法”，直接帮助学员提升实操能力，易学易会。 同时，本课程将企业风险类型与我国现行的法律“对号入座”，从法理的角度提出对应的解决之道，使学员既“知其然”，又“知其所以然”，从而有力增强学员风险管理的意识和理性，这是本课程独特的魅力之所在。 ? ????3、在培训形式上——以案例为主 目前市面上的风险管理课程通常以按部就班的、程式化的理论讲解为主，台上讲师说，台下学员记，下课讲师走，课后学员忘。?? 本课程大量撷取真实的案例，通过对案例的剖析，发人深省的诠释风险管理的重要性和必要性，现场思维激烈碰撞，震撼心灵。整个培训互动不断、精彩纷呈，气氛热烈，学员既能切实提高风险管理能力又身心愉悦，两天的课程令人流连忘返。 ? ????4、在价值呈现上——与管理对应 目前的风险管理培训主要是讲解和推介西方经典的风险管理系统和套路，几乎千篇一律，似乎成了西方理论体系的“搬运工”。 本课程不追求对西方经典风险管理理论的完美演绎，重点放在企业当下常见风险的梳理及应对上，紧贴经营管理实际，手把手地教练风险处置能力。本课程的价值非常鲜明：既有理论的高度和系统性，又有现实的深度和实操性，课程备受欢迎。 ??熊鹤龄：高级检察官出身，国家级人力资源专家，著名风险管控专家！ ???????????国家人力资源和社会保障部全国高级人才评荐中心高级专家 国务院发展研究中心《国家软实力之企业软实力标准I版》课题专家组成员?? ????????????北京大学民营经济研究院EMBA班特聘教授 现任北京天下伐谋管理咨询公司高级合伙人、企业法学院院长、企业商学院院长

用百度的搜索引擎功能，可以查询到很多企业管理课程。如果您有钱有时间，最好念个MBA,系统学习企业管理课程。

　　物业管理公司员工培训计划　　一、前言　　罗伯特-欧文曾说过：把钱花在提高劳动力素质上是企业经理最佳的投资。被称为朝阳产业的物业管理行业，经过20多年的发展，已显现出越来越强的生机，为适应市场经济发展的需要，物业管理企业员工培训工作已显得十分重要。　　二、目的和意义　　（一）员工培训是物业管理企业参与市场竞争的需要　　物业管理企业的竞争，归根到底是人才的竞争，物业管理企业除了从市场上招聘到合适的人才外，更为有效的方式是通过培训提高现有员工的素质，使其成为满足企业需要的人才。　　（二）员工培训是物业管理企业管理者激励员工的方法　　当今社会，学习培训已成为很多人改变自己生活和环境的重要手段，几乎每一个人都有对学习的需求和渴望。物业管理企业内浓郁的学习氛围，以及有效的学习政策都会对员工产生足够强的吸引力，有利于员工队伍的稳定。有远见的管理者甚至还把学习培训作为一种员工福利用来赠送或奖励员工。　　（三）员工培训是物业管理企业经营管理现代化的基础　　经过20多年的发展，物业管理行业已从过去传统的房屋协作管理转向以委托管理方式为主的市场化经营管理。这种社会化、市场化的经营管理方式对物业管理从业人员的素质提出了较高要求。物业管理已不仅是一个劳动密集型的行业，需要有大批精通管理的优秀人才来推动它的发展。因此，员工培训是实现物业管理企业经营管理现代化的基础环节和可靠保证。　　三、制定物业管理企业培训规定　　培训工作对物业管理企业来说是一项长期工作，物业管理企业应结合自身情况制定培训规定使培训工作制度化、规范化。培训规定主要包括培训的目的和意义、培训的基本内容、培训的方法、培训的分类、培训的组织实施、培训的监督管理、培训的效果评估等内容。　　四、物业管理企业培训的内容　　物业管理工作涉及内容较多，培训工作相对复杂，但总的来说，培训可包括三个方面的内容。　　（一）企业相关知识的培训　　该类培训是为了让每一个员工对企业的历史、现状、未来规划、管理服务理念、经营范围、内部规章制度、人力资源管理等有一个全面的了解。　　（二）物业管理工作基础知识的培训　　该类培训主要是让管理人员及操作人员熟悉并掌握与企业管理、物业管理相关的基础知识。　　（三）物业管理从业人员专项技能培训　　该类培训是为了提高基层管理者及操作者的实际工作技能。　　五、物业管理企业培训计划　　（一）培训需求分析　　1、培训需求分析的内容　　在编制培训计划之前，首先要对企业的培训需求进行全面的分析，培训需求分析主要包括三个方面的内容。　　⑴组织分析　　结合企业的年度经营管理发展计划，分析企业及各部门需要哪些培训以保正计划的实施。　　⑵任务分析　　依据企业的工作内容，分析个人需要进行哪些培训才能保证任务的完成。　　⑶个人分析　　依据企业的人力资源现状，分析哪些人需要培训，培训的具体内容是什么。　　2、需求分析的方法　　⑴问卷调查法　　向企业员工发出培训需求问卷，让员工结合企业发展战略对企业应当组织怎样的培训提出建议。让员工结合自己的工作任务提出培训要求；让员工结合自己的个人发展提出培训需求。问卷法是一种非常普遍而又行之有效的方法。这种方法能培养员工关心学习、热爱学习、参与学习的热情，既是培训需求分析方法又是企业文化建设的重要内容，较为有效。　　⑵约见面谈法　　挑选不同管理层次、不同工作部门的管理人员以及不同工种的操作人员进行面谈，根据面谈了解到的信息以确定公司的整体培训需求。　　⑶会议调查法　　召开培训需求分析会，让参加会议的人员提出培训需求。　　⑷工作表现评估法　　根据员工的日常工作表现以确定员工在哪些方面有缺陷，从而有针对性地进行培训以提高这些方面的工作能力。　　⑸报告审评法　　根据各部门提供的培训需求报告进行综合评审以确定所需的培训内容。　　（二）制定培训计划. 培训计划是为了规定培训工作的目标，制定整体规划以实现这些目标；以及将培训计划逐层展开，以便协调和将各种活动一体化。　　1、制定程序　　企业各部门根据培训需求分析的内容，结合部门培训目标以及部门年度发展计划制定出本部门的年度培训计划，上报到企业人力资源管理部门，再由企业人力资源管理部门结合企业年度发展计划以及企业培训总体目标制定整个企业的培训计划。　　2、计划内容　　为保证培训工作按时、按质地实施，培训计划应包括培训目标、课程设置、培训方式、培训控制、培训评估等五个方面的内容。　　⑴培训目标　　培训目标是指通过培训工作所期望取得的成果，这些成果包括个人的、部门的、整个企业所要求达到的培训结果。培训目标是制定培训计划的基础，培训目标决定了培训课程、培训方式等一系列的内容。同时，培训目标又是培训考核和培训评估的依据。所以，培训目标的制定应该准确、细致并具有可测量性。　　⑵课程设置　　培训课程包括了培训课程的名称、培训的时间、培训地点、培训教员简介、针对培训课程的培训要求等内容。明确的培训要求有利于员工提前对所培训的内容有所准备和有所侧重，有利于提高培训效果。　　⑶培训方式　　根据培训内容以及培训对象的不同，可采用不同的培训方式。常用的培训方式包括讲授法、学徒制、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法、观摩范例法。　　①讲授法　　讲授法是最常用的一种教学方法，通常是让一位教员向学员直接传授某方面的知识。这种方法的优点是节约经费、教授对象多，可同时面对多名学员，一次教学可让很多学员同时受益。　　②学徒制　　学徒制是最古老的教学方法，但至今为止仍然是企业培训新人最常用的一种方法。它的特点是由一名经验丰富的老师傅，负责帮带一名或几名新来的员工，通过传授、示范、练习、检查反馈等一系列过程提高新人的工作技能。学徒制较适合物业管理工作实践中保安、绿化、保洁、维修等技术性工种　　③小岛讨论法　　员工以5-7人为一组围在一个圆形桌前（也称“小岛”），对特定的话题或主题进行讨论。指导老师控制培训的时间和进程。每一位员工都可以自由地发表自己的意见，但是不允许反驳别人的意见。指导老师将每个人的意见都写在黑板上，同时鼓励员工说出更新或更古怪的想法。当大家将自己的想法全部讲完后，在指导老师的指导下，员工对每一种意见进行评价，最后选出大家都满意的答案。这种小岛讨论方式是引导员工自己解决管理问题的有效方法。　　④角色扮演法　　角色扮演法是让培训对象假想自己是公司的某一角色，并以此角色的身份来解决问题。这种方法能让培训对象身临其境地分析问题和解决问题，对员工提高工作技能和改造工作习惯都很有帮助。例如：让员工扮演业主要求提供相应的服务，以提高员工的服务意识；让工作习惯不好的员工与上司角色转换以达到改变工作习惯的目的。　　⑤管理游戏法　　这种方法寓教于游戏中，通过完成事先设计好的精妙游戏，让培训对象领悟到其中的管理思想。例如：组织员工对有争议的物业管理事件进行辩论，在辩论中提高认识。　　⑥观摩范例法　　通过组织实地参观考察，运用电视机、录像机、幻灯机、投影机、收录机、放映机等设备来向学生呈现有关资料、信息，让员工学习经验、发现问题、改进工作。　　3、 培训控制　　培训控制的目的是为了监视培训活动以保证培训活动按计划进行并纠正培训过程中的偏差。可采用培训签到制、教员评语制等方法。还可在每次培训结束时对员工进行考核，并将考核成绩纳入绩效考评，与员工的待遇挂钩。　　4、 培训评估　　每次培训工作结束后可通过员工的培训报告、员工的工作表现等对培训工作的效果进行评估，以便在今后的培训中采取更好的培训措施。　　六、培训组织实施　　培训组织实施是物业管理培训工作的核心，它包括了培训工作做什么，培训工作如何做，培训工作由谁来做的问题。　　（一）人力资源管理部门的职能和任务　　员工培训是人力资源管理部门的主要工作内容之一，其主要职能包括计划、组织、协调、监督等内容。具体职能和任务包括：　　1、确定各级人员的培训要求，听取各部门的培训需求，依据培训需求制定培训计划；　　2、组织执行物业管理企业培训计划；　　3、定期向上级汇报培训费用开支情况；　　4、组织实施各种培训课程与活动；　　5、做好员工的培训档案管理工作；　　6、做好收集培训资料，编制符合企业经营管理特点的基础教材；　　7、维护培训设施与场地，充分开发与利用各类培训资源。　　（二）培训分类及实施要点　　分类是为了建立一个立体的培训模式，以便有针对性地组织实施培训工作，培训分类可根据培训的对象、阶段、内容、类型不同来划分。　　1、以培训对象的不同层次分类　　⑴高层管理者　　①培训目的　　精通企业管理相关知识，掌握物业管理基础知识，熟悉与工作相关法律知识，了解财务管理相关知识。　　②培训内容　　A、企业管理类　　管理基本职能、组织文化建设、决策、战略管理、组织结构与组织设计、人力资源管理、变革与创新管理、组织行为学、员工激励、沟通与人际交往、控制系统、品牌策划、公共关系。　　B、物业管理类　　房地产经营理论知识、物业经营管理知识、建筑知识、机电设备维护保养基础知识、物业环境保护及管理基础知识、治安管理基础知识、绿化管理基础知识。　　C、法律知识类　　公司法及相关法规、消费者权益法及相关法规、价格法及相关法规、物业管理相关法规、建筑物相关法规、房屋修缮相关法规、房屋装饰装修相关法规、价格法及相关法规、治安管理相关法规、消防管理相关法规、水电气相关法规、环境卫生相关法规、绿化管理相关法规、会计法及相关法规。　　D、财务知识类　　学会阅读会计报表、了解基本会计科目、了解财务管理基本指标。　　④培训方式　　专题讲授、参观考察、短期脱岗学习、在职学历教育。　　⑤组织实施　　由公司人力资源管理部门直接组织实施。　　⑥培训评估　　每次培训工作结束后可通过面谈法对培训工作的效果进行评估，以便在以后的培训中更好地采取培训措施。　　⑵中层管理者　　①、培训目的　　掌握企业管理相关知识，精通物业管理基础知识，熟悉与工作相关法律知识，了解财务管理相关知识。　　②、培训内容　　A、企业管理类　　管理学基础知识、物业管理相关公文写作、决策学、组织行为学、员工激励技巧、沟通与人际交往技巧、控制方法、公共关系学。　　B、物业管理类　　房地产经营理论知识、物业经营管理知识、建筑知识、机电设备维护保养基础知识、物业环境保护及管理基础知识、治安管理基础知识、绿化管理基础知识。　　C、法律知识类　　物业管理相关法规、消费者权益法及相关法规、价格法及相关法规、建筑物相关法规、房屋修缮相关法规、房屋装饰装修相关法规、价格法及相关法规、治安管理相关法规、消防管理相关法规、水电气相关法规、环境卫生相关法规、绿化管理相关法规。　　③培训方式　　专题讲授、观摩教学法、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法。　　④组织实施　　基础课由公司人力资源管理部门直接组织实施，专业课由 人力资源管理部门协助、指导各职能部门具体实施。　　⑤培训评估　　每次培训工作结束后可根据员工的培训报告对培训工作的效果进行评估，以便在今后采取更好的培训措施。　　⑶基层管理者　　①培训目的　　了解企业管理基础知识，掌握物业管理基础知识，熟悉与工作相关法律知识。　　②培训内容　　A、企业管理类　　管理基本职能、物业管理相关公文写作、员工激励、沟通与人际交往、公共关系。　　B、物业管理类　　物业经营管理知识、建筑知识、机电设备维护保养基础知识、物业环境保护及管理基础知识、治安管理基础知识、绿化管理基础知识。　　C、法律知识类　　物业管理相关法规、建筑物相关法规、房屋修缮相关法规、房屋装饰装修相关法规、价格法及相关法规、治安管理相关法规、消防管理相关法规、水电气相关法规、环境卫生管理相关法规、绿化管理相关法规。　　③培训方式　　专题讲授、观摩教学法、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法。　　④组织实施　　基础课由公司人力资源管理部门直接组织实施，专业课由人力资源管理部门协助、指导各职能部门具体实施。　　⑤培训评估　　每次培训工作结束后可根据员工的培训报告、员工的工作表现等对培训工作的效果进行评估，以便在今后采取更好的培训措施。　　⑷基层操作人员培训　　该类培训的目的是为了让基层操作人员熟练掌握基本操作规程，可由各部门具体组织实施。　　2、以实施培训的不同阶段分　　⑴岗前培训　　①培训目的　　为新聘员工提供基本的任职知识和技能进行的培训，通过培训认定其上岗资格。　　②培训内容　　公司的历史、公司的组织结构、各部门的工作职责和权限、对待顾客和员工的管理理念、公司的产品与服务、对员工的期望、公司的人力资源政策。　　③组织实施　　由公司人力资源部门组织实施。　　④培训评估　　考核合格后上岗。　　⑵在岗培训　　为在岗人员提供学习履行职务所必须的知识和技能进行的培训。　　⑶转岗培训　　为在职人员岗位轮换之前进行的培训，目的是让轮岗人员熟悉新岗位所应具备的知识和技能。　　3、以培训的不同类型分　　⑴学历教育　　是成人继续教育的一种方式，公司应在工作时间上积极给予支持，如条件允许还可在经济上给予一定的支持。学历教育的主要方式有夜校、函授等方式。　　⑵职业技能培训　　根据国家劳动社会保障部的有关规定，物业管理、电工等技术性工种必须持有技术资格证方能上岗，凡从事这些工作的人员应参加相应的培训并通过鉴定后取证。此类培训一般是委托劳动部门批准的培训机构来进行。　　⑶专项培训　　为提高员工某方面的专业技能而进行的培训。此类培训一般是通过专题讲座的方式来进行。例如：为提高员工公文写作能力而进行的写作培训；为提高员工服务水平而进行的礼节、礼仪培训等。　　七、培训工作误区　　（一）员工培训不重要　　的管理者认为培训工作不重要，这种观点是非常错误的。员工培训十分重要。只有通过培训才能使管理者的意图得到贯彻；只有通过培训才能使公司的制度得到具体落实；只有通过培训才能使员工的素质得到提升；只有通过培训才能使企业在市场中立于不败之地。　　（二）员工培训有风险　　有的管理者担心自己培训好的员工跳槽，因此不太重视培训。其实这是一种非常短视的行为，其结果只会使公司员工素质停留在一个较低的水平上好的员工会因为得不到培训而离开企业，最终企业只留下一些平庸的员工。　　（三）员工培训是人事部门的事　　员工培训是企业长期持久的战略性工作，是一项系统工程，涉及企业的每一个员工，需要企业各方面的配合以及人、财、物、信息资源的保障。因此，它并不是哪一个部门的事，而是整个企业都应该关注的事，应该引起企业管理人员的高度重视。

电子信息工程技术专业主要学电路基础、电子电路基础、计算机组成原理、C语言程序设计、单片机技术、传感器与检测技术、电子产品制作与维修、电子产品制图与制版等。 电子信息工程专业就业方向 本专业适应性强，就业前景不错;毕业生能够从事电子与通信工程领域及各类信息处理系统的研究、设计、制造、应用和开发等方面的技术工作及教学、管理工作。 1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围; 2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力; 3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力; 4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识; 电子信息工程专业就业前景 随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。 相比前几年的计算机专业的火爆，近年来对这个专业的选择渐趋于了理性和客观。学生和家长考虑更多的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。

物业管理公司员工培训计划 　　一、前言 　　罗伯特-欧文曾说过：把钱花在提高劳动力素质上是企业经理最佳的投资。被称为朝阳产业的物业管理行业，经过20多年的发展，已显现出越来越强的生机，为适应市场经济发展的需要，物业管理企业员工培训工作已显得十分重要。 　　二、目的和意义 　　（一）员工培训是物业管理企业参与市场竞争的需要 　　物业管理企业的竞争，归根到底是人才的竞争，物业管理企业除了从市场上招聘到合适的人才外，更为有效的方式是通过培训提高现有员工的素质，使其成为满足企业需要的人才。 　　（二）员工培训是物业管理企业管理者激励员工的方法 　　当今社会，学习培训已成为很多人改变自己生活和环境的重要手段，几乎每一个人都有对学习的需求和渴望。物业管理企业内浓郁的学习氛围，以及有效的学习政策都会对员工产生足够强的吸引力，有利于员工队伍的稳定。有远见的管理者甚至还把学习培训作为一种员工福利用来赠送或奖励员工。 　　（三）员工培训是物业管理企业经营管理现代化的基础 　　经过20多年的发展，物业管理行业已从过去传统的房屋协作管理转向以委托管理方式为主的市场化经营管理。这种社会化、市场化的经营管理方式对物业管理从业人员的素质提出了较高要求。物业管理已不仅是一个劳动密集型的行业，需要有大批精通管理的优秀人才来推动它的发展。因此，员工培训是实现物业管理企业经营管理现代化的基础环节和可靠保证。 　　三、制定物业管理企业培训规定 　　培训工作对物业管理企业来说是一项长期工作，物业管理企业应结合自身情况制定培训规定使培训工作制度化、规范化。培训规定主要包括培训的目的和意义、培训的基本内容、培训的方法、培训的分类、培训的组织实施、培训的监督管理、培训的效果评估等内容。 　　四、物业管理企业培训的内容 　　物业管理工作涉及内容较多，培训工作相对复杂，但总的来说，培训可包括三个方面的内容。 　　（一）企业相关知识的培训 　　该类培训是为了让每一个员工对企业的历史、现状、未来规划、管理服务理念、经营范围、内部规章制度、人力资源管理等有一个全面的了解。 　　（二）物业管理工作基础知识的培训 　　该类培训主要是让管理人员及操作人员熟悉并掌握与企业管理、物业管理相关的基础知识。 　　（三）物业管理从业人员专项技能培训 　　该类培训是为了提高基层管理者及操作者的实际工作技能。 　　五、物业管理企业培训计划 　　（一）培训需求分析 　　1、培训需求分析的内容 　　在编制培训计划之前，首先要对企业的培训需求进行全面的分析，培训需求分析主要包括三个方面的内容。 　　⑴组织分析 　　结合企业的年度经营管理发展计划，分析企业及各部门需要哪些培训以保正计划的实施。 　　⑵任务分析 　　依据企业的工作内容，分析个人需要进行哪些培训才能保证任务的完成。 　　⑶个人分析 　　依据企业的人力资源现状，分析哪些人需要培训，培训的具体内容是什么。 　　2、需求分析的方法 　　⑴问卷调查法 　　向企业员工发出培训需求问卷，让员工结合企业发展战略对企业应当组织怎样的培训提出建议。让员工结合自己的工作任务提出培训要求；让员工结合自己的个人发展提出培训需求。问卷法是一种非常普遍而又行之有效的方法。这种方法能培养员工关心学习、热爱学习、参与学习的热情，既是培训需求分析方法又是企业文化建设的重要内容，较为有效。 　　⑵约见面谈法 　　挑选不同管理层次、不同工作部门的管理人员以及不同工种的操作人员进行面谈，根据面谈了解到的信息以确定公司的整体培训需求。 　　⑶会议调查法 　　召开培训需求分析会，让参加会议的人员提出培训需求。 　　⑷工作表现评估法 　　根据员工的日常工作表现以确定员工在哪些方面有缺陷，从而有针对性地进行培训以提高这些方面的工作能力。 　　⑸报告审评法 　　根据各部门提供的培训需求报告进行综合评审以确定所需的培训内容。 　　（二）制定培训计划. 培训计划是为了规定培训工作的目标，制定整体规划以实现这些目标；以及将培训计划逐层展开，以便协调和将各种活动一体化。 　　1、制定程序 　　企业各部门根据培训需求分析的内容，结合部门培训目标以及部门年度发展计划制定出本部门的年度培训计划，上报到企业人力资源管理部门，再由企业人力资源管理部门结合企业年度发展计划以及企业培训总体目标制定整个企业的培训计划。 　　2、计划内容 　　为保证培训工作按时、按质地实施，培训计划应包括培训目标、课程设置、培训方式、培训控制、培训评估等五个方面的内容。 　　⑴培训目标 　　培训目标是指通过培训工作所期望取得的成果，这些成果包括个人的、部门的、整个企业所要求达到的培训结果。培训目标是制定培训计划的基础，培训目标决定了培训课程、培训方式等一系列的内容。同时，培训目标又是培训考核和培训评估的依据。所以，培训目标的制定应该准确、细致并具有可测量性。 　　⑵课程设置 　　培训课程包括了培训课程的名称、培训的时间、培训地点、培训教员简介、针对培训课程的培训要求等内容。明确的培训要求有利于员工提前对所培训的内容有所准备和有所侧重，有利于提高培训效果。 　　⑶培训方式 　　根据培训内容以及培训对象的不同，可采用不同的培训方式。常用的培训方式包括讲授法、学徒制、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法、观摩范例法。 　　①讲授法 　　讲授法是最常用的一种教学方法，通常是让一位教员向学员直接传授某方面的知识。这种方法的优点是节约经费、教授对象多，可同时面对多名学员，一次教学可让很多学员同时受益。 　　②学徒制 　　学徒制是最古老的教学方法，但至今为止仍然是企业培训新人最常用的一种方法。它的特点是由一名经验丰富的老师傅，负责帮带一名或几名新来的员工，通过传授、示范、练习、检查反馈等一系列过程提高新人的工作技能。学徒制较适合物业管理工作实践中保安、绿化、保洁、维修等技术性工种 　　③小岛讨论法 　　员工以5-7人为一组围在一个圆形桌前（也称“小岛”），对特定的话题或主题进行讨论。指导老师控制培训的时间和进程。每一位员工都可以自由地发表自己的意见，但是不允许反驳别人的意见。指导老师将每个人的意见都写在黑板上，同时鼓励员工说出更新或更古怪的想法。当大家将自己的想法全部讲完后，在指导老师的指导下，员工对每一种意见进行评价，最后选出大家都满意的答案。这种小岛讨论方式是引导员工自己解决管理问题的有效方法。 　　④角色扮演法 　　角色扮演法是让培训对象假想自己是公司的某一角色，并以此角色的身份来解决问题。这种方法能让培训对象身临其境地分析问题和解决问题，对员工提高工作技能和改造工作习惯都很有帮助。例如：让员工扮演业主要求提供相应的服务，以提高员工的服务意识；让工作习惯不好的员工与上司角色转换以达到改变工作习惯的目的。 　　⑤管理游戏法 　　这种方法寓教于游戏中，通过完成事先设计好的精妙游戏，让培训对象领悟到其中的管理思想。例如：组织员工对有争议的物业管理事件进行辩论，在辩论中提高认识。 　　⑥观摩范例法 　　通过组织实地参观考察，运用电视机、录像机、幻灯机、投影机、收录机、放映机等设备来向学生呈现有关资料、信息，让员工学习经验、发现问题、改进工作。 　　3、 培训控制 　　培训控制的目的是为了监视培训活动以保证培训活动按计划进行并纠正培训过程中的偏差。可采用培训签到制、教员评语制等方法。还可在每次培训结束时对员工进行考核，并将考核成绩纳入绩效考评，与员工的待遇挂钩。 　　4、 培训评估 　　每次培训工作结束后可通过员工的培训报告、员工的工作表现等对培训工作的效果进行评估，以便在今后的培训中采取更好的培训措施。 　　六、培训组织实施 　　培训组织实施是物业管理培训工作的核心，它包括了培训工作做什么，培训工作如何做，培训工作由谁来做的问题。 　　（一）人力资源管理部门的职能和任务 　　员工培训是人力资源管理部门的主要工作内容之一，其主要职能包括计划、组织、协调、监督等内容。具体职能和任务包括： 　　1、确定各级人员的培训要求，听取各部门的培训需求，依据培训需求制定培训计划； 　　2、组织执行物业管理企业培训计划； 　　3、定期向上级汇报培训费用开支情况； 　　4、组织实施各种培训课程与活动； 　　5、做好员工的培训档案管理工作； 　　6、做好收集培训资料，编制符合企业经营管理特点的基础教材； 　　7、维护培训设施与场地，充分开发与利用各类培训资源。 　　（二）培训分类及实施要点 　　分类是为了建立一个立体的培训模式，以便有针对性地组织实施培训工作，培训分类可根据培训的对象、阶段、内容、类型不同来划分。 　　1、以培训对象的不同层次分类 　　⑴高层管理者 　　①培训目的 　　精通企业管理相关知识，掌握物业管理基础知识，熟悉与工作相关法律知识，了解财务管理相关知识。 　　②培训内容 　　A、企业管理类 　　管理基本职能、组织文化建设、决策、战略管理、组织结构与组织设计、人力资源管理、变革与创新管理、组织行为学、员工激励、沟通与人际交往、控制系统、品牌策划、公共关系。 　　B、物业管理类 　　房地产经营理论知识、物业经营管理知识、建筑知识、机电设备维护保养基础知识、物业环境保护及管理基础知识、治安管理基础知识、绿化管理基础知识。 　　C、法律知识类 　　公司法及相关法规、消费者权益法及相关法规、价格法及相关法规、物业管理相关法规、建筑物相关法规、房屋修缮相关法规、房屋装饰装修相关法规、价格法及相关法规、治安管理相关法规、消防管理相关法规、水电气相关法规、环境卫生相关法规、绿化管理相关法规、会计法及相关法规。 　　D、财务知识类 　　学会阅读会计报表、了解基本会计科目、了解财务管理基本指标。 　　④培训方式 　　专题讲授、参观考察、短期脱岗学习、在职学历教育。 　　⑤组织实施 　　由公司人力资源管理部门直接组织实施。 　　⑥培训评估 　　每次培训工作结束后可通过面谈法对培训工作的效果进行评估，以便在以后的培训中更好地采取培训措施。 　　⑵中层管理者 　　①、培训目的 　　掌握企业管理相关知识，精通物业管理基础知识，熟悉与工作相关法律知识，了解财务管理相关知识。 　　②、培训内容 　　A、企业管理类 　　管理学基础知识、物业管理相关公文写作、决策学、组织行为学、员工激励技巧、沟通与人际交往技巧、控制方法、公共关系学。 　　B、物业管理类 　　房地产经营理论知识、物业经营管理知识、建筑知识、机电设备维护保养基础知识、物业环境保护及管理基础知识、治安管理基础知识、绿化管理基础知识。 　　C、法律知识类 　　物业管理相关法规、消费者权益法及相关法规、价格法及相关法规、建筑物相关法规、房屋修缮相关法规、房屋装饰装修相关法规、价格法及相关法规、治安管理相关法规、消防管理相关法规、水电气相关法规、环境卫生相关法规、绿化管理相关法规。 　　③培训方式 　　专题讲授、观摩教学法、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法。 　　④组织实施 　　基础课由公司人力资源管理部门直接组织实施，专业课由 人力资源管理部门协助、指导各职能部门具体实施。 　　⑤培训评估 　　每次培训工作结束后可根据员工的培训报告对培训工作的效果进行评估，以便在今后采取更好的培训措施。 　　⑶基层管理者 　　①培训目的 　　了解企业管理基础知识，掌握物业管理基础知识，熟悉与工作相关法律知识。 　　②培训内容 　　A、企业管理类 　　管理基本职能、物业管理相关公文写作、员工激励、沟通与人际交往、公共关系。 　　B、物业管理类 　　物业经营管理知识、建筑知识、机电设备维护保养基础知识、物业环境保护及管理基础知识、治安管理基础知识、绿化管理基础知识。 　　C、法律知识类 　　物业管理相关法规、建筑物相关法规、房屋修缮相关法规、房屋装饰装修相关法规、价格法及相关法规、治安管理相关法规、消防管理相关法规、水电气相关法规、环境卫生管理相关法规、绿化管理相关法规。 　　③培训方式 　　专题讲授、观摩教学法、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法。 　　④组织实施 　　基础课由公司人力资源管理部门直接组织实施，专业课由人力资源管理部门协助、指导各职能部门具体实施。 　　⑤培训评估 　　每次培训工作结束后可根据员工的培训报告、员工的工作表现等对培训工作的效果进行评估，以便在今后采取更好的培训措施。 　　⑷基层操作人员培训 　　该类培训的目的是为了让基层操作人员熟练掌握基本操作规程，可由各部门具体组织实施。 　　2、以实施培训的不同阶段分 　　⑴岗前培训 　　①培训目的 　　为新聘员工提供基本的任职知识和技能进行的培训，通过培训认定其上岗资格。 　　②培训内容 　　公司的历史、公司的组织结构、各部门的工作职责和权限、对待顾客和员工的管理理念、公司的产品与服务、对员工的期望、公司的人力资源政策。 　　③组织实施 　　由公司人力资源部门组织实施。 　　④培训评估 　　考核合格后上岗。 　　⑵在岗培训 　　为在岗人员提供学习履行职务所必须的知识和技能进行的培训。 　　⑶转岗培训 　　为在职人员岗位轮换之前进行的培训，目的是让轮岗人员熟悉新岗位所应具备的知识和技能。 　　3、以培训的不同类型分 　　⑴学历教育 　　是成人继续教育的一种方式，公司应在工作时间上积极给予支持，如条件允许还可在经济上给予一定的支持。学历教育的主要方式有夜校、函授等方式。 　　⑵职业技能培训 　　根据国家劳动社会保障部的有关规定，物业管理、电工等技术性工种必须持有技术资格证方能上岗，凡从事这些工作的人员应参加相应的培训并通过鉴定后取证。此类培训一般是委托劳动部门批准的培训机构来进行。 　　⑶专项培训 　　为提高员工某方面的专业技能而进行的培训。此类培训一般是通过专题讲座的方式来进行。例如：为提高员工公文写作能力而进行的写作培训；为提高员工服务水平而进行的礼节、礼仪培训等。 　　七、培训工作误区 　　（一）员工培训不重要 　　的管理者认为培训工作不重要，这种观点是非常错误的。员工培训十分重要。只有通过培训才能使管理者的意图得到贯彻；只有通过培训才能使公司的制度得到具体落实；只有通过培训才能使员工的素质得到提升；只有通过培训才能使企业在市场中立于不败之地。 　　（二）员工培训有风险 　　有的管理者担心自己培训好的员工跳槽，因此不太重视培训。其实这是一种非常短视的行为，其结果只会使公司员工素质停留在一个较低的水平上好的员工会因为得不到培训而离开企业，最终企业只留下一些平庸的员工。 　　（三）员工培训是人事部门的事 　　员工培训是企业长期持久的战略性工作，是一项系统工程，涉及企业的每一个员工，需要企业各方面的配合以及人、财、物、信息资源的保障。因此，它并不是哪一个部门的事，而是整个企业都应该关注的事，应该引起企业管理人员的高度重视。

电子信息工程技术专业主要学电路基础、电子工程制图、C 语言 程序设计、模拟电子技术、数字电子技术、智能系统导论、通信与网络技术、PCB 设计及应用、单片机技术及应用、电子装联技术及应用等课程，以下是相关介绍，供大家参考。1、专业课程 专业基础课程：电路基础、电子工程制图、C 语言程序设计、模拟电子技术、数字电子技术、智能系统导论、通信与网络技术。专业核心课程：PCB 设计及应用、单片机技术及应用、电子装联技术及应用、智能电子产品检测与维修、传感技术及应用、嵌入式技术及应用、智能应用系统集成与维护。2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电子技术等知识，具备电子设备设计开发、装配调试、工程实施、系统运维等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智能电子产品设计、装配、调试、维护、系统集成等 工作 的高素质技术技能人才。3、 就业方向 面向智能电子产品设计开发、装配调试、检测认证、生产管理、维护维修，以及智能应用系统集成等岗位（群）。

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⑴ 新媒体运营培训3个月课程内容都是学一些什么 新媒体（New Media）是指当下万物皆媒的环境，简单说：新媒体是一种环境。 新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。 ⑵ 社群运营哪里可以学，有相关的培训课程吗 很高兴看到你的问题，社群运营你可以看一下2 8推里面的内容，他们本身就有做社群，另外也有做社群比较好的大咖来分享内容哦。我记得 小黑哥有分享内容，真的超多干货。 ⑶ 电商运营培训课程学费哪个好 电商培训班的课程学费主要是跟培训机构的水平和课程来确定的。 很多人去学习淘宝美工都是三分钟热度，最好在学习之前先来做一个小测试点击测试我适不适合学设计 电子商务运营与企业运营存在相似之处，包括调研、产品定位、管理分类、开发规划、运营策划、产品管控、数据分析、分析执行及跟进等。但其执行对象有别于实体产品。电子商务运营的对象是根据企业需要所开发设计建设的电子商务平台的附属宣传推广产品。 在选择培训机构时要选择天琥教育这种大型机构，选择专业正规的培训机构可以提高学习效率，更好更快地掌握这门技术。天琥采取线上+线下相结合的教学模式，线下面授教学，线上点评作品，线下讲师一对一辅导，让学员对重点难点理解得更加透彻，线上可以与全国78家校区同台竞技，增进学习积极性。 ⑷ 电子商务培训有哪些课程 电子商务培训复课程有制很多种。网店运营培训，网络推广培训，和新媒体运营培训等。可以根据自己的喜好选择。 ⑸ 运营管理培训课程有什么内容 1. 运营管理培训课程一：KOL运营 通过定向合作，或一对一邀请的方式，获得最早的核心用户。 2. 运营管理培训课程二：活动运营 有不少产品通过活动突破了早期运营的瓶颈，提前完成用户积累，但客观而言，要发起一次超出预期的活动，既是缜密计划，也许还有运气。 3. 运营管理培训课程三：内容分发 首先内容有两种：一种是平台自产的优质内容；一种是以推广为目的单独编写的内容。在推广上也有两种区别：一种是分发到多个平台，广泛获得流量；一种是将有辨识度内容重点分发到用户重聚集渠道上。 ⑹ 企业经营管理类的培训课程有哪些 跟企业经营和运营有关的课程 沙盘，企业战略规划、目标管理、等 ⑺ 电商运营培训课程具体有哪些 我们回答的也不全面，你可以去网络搜索引擎搜索一下具体的，觉得会更容易帮助到你， ⑻ 电商运营培训课程哪个好 电商运营培训课程加好的有：德育电商运营培训课程、传智播客电商运营培训课程、产品手记电商运营培训课程、传一电商运营培训课程、企赢电商运营培训课程。 具体介绍如下： 4、传一电商运营培训课程： 传一电商运营培训课程拥有自主研发的全套系列理论教材、项目实战手册， 以及完善项目管理体系及MOOC线上教学平台。在如此完善的学术沉淀的引领下，造就了数千人的成功就业， 同时获得了众多省内知名企业的认可； 先后与星网锐捷、网龙、睿能、万利达、鑫诺、厦华、雅迅、巨龙等知名企业签订人才战略合作， 并为网龙、中国邮政、亿力科技、日立集团等多家大型企业实施员工内训。 高质量的师资团队保证了传一科技高水平、高质量的教学。 5、企赢电商运营培训课程： 企赢电商运营培训课程的优势，企业自己的案例和业内标杆企业案例结合，讲师针对性讲解；多年研发企业的研发实践和产品管理经验总结，课程系统全面。从市场需求到产品规划整个过程中具体工具和方法介绍；小组方式实际演练，体会上述工具在市场需求分析、产品规划中的运用。 (8)运营策划培训课程扩展阅读： 电商运营培训的主要内容： 1、岗前培训，譬如公司新员工，刚开始可以是自己学视频一两周。这就是最简单的岗前培训，公司目的是为了在相对短时间内，让新员工对业务由生疏到简单地了解，每个公司必不可少。 2、晋升培训、技能培训。后期老员工也会培训，涉及行业动态、管理培训、人脉拓展等。如果老板自己是一位经常学习的人，可以自己进行培训，也可以借助其他培训机构，进行专项培训。 3、选取适合的品类切入，通过成本的压缩提高价格优势，这就要求选品团队以及从上游供货商的议价权、库存管理能力、运营效率、甚至到物流环节的控制能力要足够强悍，特点是要求平台比较重，对于以上团队的要求很高，同时在流程的控制上能力也更强。 ⑼ 电商运营培训都有什么课程啊 电商培训班的课程主要是电商运营管理，以及货物等相关课程。 很多人去学习淘宝美工都是三分钟热度，最好在学习之前先来做一个小测试点击测试我适不适合学设计 电子商务运营与企业运营存在相似之处，包括调研、产品定位、管理分类、开发规划、运营策划、产品管控、数据分析、分析执行及跟进等。但其执行对象有别于实体产品。电子商务运营的对象是根据企业需要所开发设计建设的电子商务平台的附属宣传推广产品。 在选择培训机构时要选择天琥教育这种大型机构，选择专业正规的培训机构可以提高学习效率，更好更快地掌握这门技术。天琥采取线上+线下相结合的教学模式，线下面授教学，线上点评作品，线下讲师一对一辅导，让学员对重点难点理解得更加透彻，线上可以与全国78家校区同台竞技，增进学习积极性。

开展3x课程方法如下：计划目的1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。4、加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。原则、要求1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，临近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委基地搞好相关专业培训。3、坚持“公司+院校”的联合办学方式，业余学习为主的原则。根据公司需求主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。20xx年，高管人员参加经营管理培训累计时间不少于x天；中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于x天；一般职工操作技能培训累计时间不少于x天。

Ⅰ 管理技能培训学什么 在博商学管理技能培训，学的是商界精英班，这是专门提升老板经营管理能力的课程，怎么做战略，怎么运营企业，怎么提升领导力，这些都有学，非常的系统实用 Ⅱ 中层管理培训课程包括哪些内容 中层管理人员作为企业核心力量，直接影响企业正常运转。因为中层管理者直接影响着企业日常经营，其中包括计划、供应、技术、质量、设备、动力、财务、销售、人事、教育、情报、计量、后勤等各种职能的具体计划、组织、领导和控制工作。因此，对中层管理人员甄选、培养、培训至关重要，今天我们就先来谈谈如何开展对中高层管理人员的培训。 为什么要对中层管理人员进行培训？ 在企业中，中层管理人员对下属而言是管理者，对上级而言是被管理者，这种角色决定了中层管理者在组织中既要对上负责，又要对下发挥带动作用。在整个组织体系中，起到承上启下的作用。因此中层管理者是高层与基层之间的桥梁。一方面中层管理者肩负将高层决策向基层管理者进行推行的作用；另一方面，也具有在战略实施过程中发现的问题向高层管理者进行反馈的职责。因此，企业的战略目标能否顺利实施，中层管理人员作为战略执行者起到至关重要的作用。 但随着企业经营规模的扩大，技术迅速发展，市场环境高度复杂化以及竞争的不断加剧，迫使企业需要迅速、及时地实施和落实战略决策。因此，中层管理人员不仅要严格的执行和组织实施高层的决策方案，还要发挥其作为领导的影响力，通过有效的战术决策，提高战略实施的效率和效果。也就对中层管理人员提出了更高的要求。 培训目标是什么，要达到什么样的效果 与对高层管理者的培训相比，对中层管理人员主要应该侧重进行业务上的培训，同时也要向他们传递相关的管理知识理念，使他们更好地理解和执行企业经营层的决策方针，更高效地计划、组织、领导和控制企业的日常经营职能，实现企业从理想的目标向现实的业务产出的顺利转换。 因此对中层管理人员培训的主要目标有：为其提供胜任未来工作所必需的经验、知识和技能，使他们能够适应不断变化环境中复杂的问题；使企业的宗旨、使命、信念、价值观和企业文化得到顺利传达，并真正在企业上下员工中发扬光大；培养个别骨干分子成为企业未来高层管理者的接班人。 基于这样的培训目标，对中层管理人员培训的主要内容可以围绕开发他们的任职能力，使他们具备关于企业内外形势的认识和发展观点，提高他们关于业务的决策能力、计划能力，提高他们对人的判断和评价能力以及人的沟通交流能力。因此，中层管理者培训课程可以选择管理者角色认知、领导力、战术布置、人才培养、下属指导、沟通、激励、授权、团队建设等核心管理课题展开。 可以采取哪些培训方式 对中层管理人员的培训方式可以采取更加灵活的方式进行。对企业组织的内部培训可以采取以下几个方式： （1）列席高层会议 可以适当让重点培养的中层管理人员列席高层的会议，让其熟悉公司整体战略发展思想，了解公司整体战略目标制定的过程，便于在战略执行过程中，能够更加明确实施的方向和思路。 （2）岗位轮换 对于中层管理人员，不仅要熟悉自己部门的业务，最好能够熟悉与其配合的其他业务知识，在岗位轮换过程中，中层管理者能够了解配合部门的业务，对中层管理者在以后的工作中，能够站在公司整体业务的角度上进行部门之间的配合和支持。 （3）多层次管理 让中层管理人员 *** ，进行小组讨论，让他们就高层次管理问题，如组织结构、经营管理人员的奖酬机制、部门之间冲突的协调等提出自己的建议，供总经理参考。这种方法为中层管理人员提供分析和处理整个企业范围内的高层决策问题的机会和经验。 在大多数企业，对中层管理人员的培训，企业都会选择进行外部培训，选取专门的培训机构来进行中层管理人员的培训。例如参加一些中欧商学院、长江学院组织的一些中层管理者的关于领导力开发、团队管理、沟通技巧等课程。也可以由企业开发或者委托高校、社会培训机构开发培训课程，组织培训；或由中层管理人员根据能力提高需要，申请参加社会教育机构开展的有关知识和技能培训。外部培训的好处是针对性强，能够在短期内完成培训。但内部培训更能结合企业的实践，培训效果会更加明显。 企业中层干部培训的5大要点 中层干部团队是企业管理体系中的关键一环，是企业实际意义上的管理和执行主体。既要关注企业战略与目标，又要带领团队实现基于企业目标的团队目标。因此，越来越多的企业更加关注中层干部，并加大对中层的管理与培训。 但是，不少企业的培训尤其是中层干部培训工作，仍停留在“引进一两个课，外出听一两个课程”这样的松散形式上，对中层干部的系统化、科学化培训没有多少认识。下面，我拟围绕中层干部究竟要怎么培训，培训什么，如何开展，如何与干部管理联结起来等问题谈谈我的看法，归纳起来即为做好中层干部培训要遵循五个要点： 1先要了解中层干部培训的特点 中层干部不是一个单纯的角色，在下属面前他代表着企业，在下司面前他代表基层，在同事面前，他是管理协作某一环节或职责范畴的代表，而中层干部自身还要面临岗位本职的挑战。这四个关键角色合为一体，要求中层干部培训具备充分的角色认知和管理意识，要能很好的权衡和理顺各种关系，要善于接收与分配工作，并承担应用的责任，更要懂得如何与企业中的各个利益群体形成良好共赢的格局。所有这些客观要求，都为企业中层干部培训提供了内容依据和参考。 当然，依据行业、企业、部门、入职时间、个性、是否新晋升甚至年龄、学历的不同，中层干部在培训上也有着差异，甚至是迥然不同。销售企业中层干部，较大一部分是销售精英，销售能力强，但团队意识和管理能力不强；财务干部，严谨细致但沟通与协调能力不足；管理职能干部的沟通和管理意识强，但职业困惑大于专业部门干部等；新晋升人员冲劲大干劲足，但岗位实操不足，经验欠缺…… 了解了企业中层干部的特点，就可以将依据特点对中层干部进行分类。不同的特点反映不同的培训内容需求，反映不同的培训接受能力，也反映对培训形式、培训组织安排的具体要求。 2了解当前企业中层干部的状况 做中层干部培训必须有一个规划，而规划必须建立在对中层干部现状了解的基础之上，因此，盘点和了解中层干部现状很重要。 盘点：就是了解中层干部的客观信息。要知道，企业的中层干部群体包括哪些人，不同的企业规模大小行业不同都是不一样的，关键是他们必须具备共同的特点，不具有决策职能，并有2－3个下属或负责一定的管理职能，在职能下自己有决断权并承担责任。还要收集中层干部的各种必要的客观条件：学历、经验、是否晋升、岗位任职年限、年龄、绩效表现、奖惩状况、培训的情况等等，以表格化的形式进行汇总。 分析：通常就是对主客观信息的一个分析和掌握，说到底也就是一个主观的综合信息判断。通过汇总分析，了解中层干部团队是否是称职团队，是否人员流失严重，是否有很好的梯队，是否培训充分，最大的问题在哪里等等问题，这些可变量将为培训提供价值依据，也是中层干部培训开展的依据和参考。 培训通常是为了解决现有的问题并杜绝将发生的问题而存在的，不了解干部现状的干部培训通常很难。 3了解分析中层干部培训的需求 对所在企业的中层干部现状有了一个全面的了解，接下来就需要收集分析中层干部的培训需求。中层干部培训的需求，科学地说应历经“分析——收集——再分析”的三个过程。 第一阶段：分析。第一次分析是依照经过对中层干部现状的了解，针对性的进行需求收集的规划，设计针对性的问卷和需求调查方法。 第二阶段：收集。进行培训需求收集的具体工作。 第三阶段：再分析：对收集到的需求材料进行整理、分析。一般来说，收集到的需求数据是很多样的：有反映不足和问题的，有期望培训内容的，有对过去培训提出批评和改正意见的……但无论如何，就是不能没有接下来的培训怎么做，做什么，为什么这么做的建议和看法，因为，这时接下来培训规划的基础。 需求数据多样化，就必须进行细致分析，去伪存真，去末求本，去现象求真相。得到整体关于中层干部的主客观培训需求，所谓主观是指他们认为有什么问题，认为该做什么培训，而客观是指他们的实际培训认知与现状，公司、部门、岗位的管理要求管理问题和管理需求等。 当然，最后不得忽略的是，培训需求必不可少的要考虑的企业经营发展的战略和目标。 4确定干部培训的目标和关键点 培训是个范围很大内容很广的用语，不同的时期由于中层干部的状况不同，企业处于不同的发展阶段，因此，培训的侧重点必然有差异。 已经清楚的了解到企业中层干部培训当下的培训需求，就应该确定当前干部培训的目标，有了目标，培训工作就有了着眼点，就要分解成几个关键的工作来突出完成。举例，根据需求的整体调整与分析，确认今年年度目标是培养中层干部梯队，那么相关的关键工作就出来（只针对培训来说），一是制定中层干部培训的规划和计划，二是确定不同梯队层级的培训内容和培训要求，三是如何评估培训目标达成。 5中层干部培训须获得多位高层支持及中层干部认同 看似与培训无关，其实这是很重要的工作。所有的管理工作都是这样，有必要得到相关人的支持和理解，也许有些工作别人并不能够接受，但是理解是必需的，如果他人不理解，工作就很难开展，这在现实的管理工作中不乏例证了。 得到直接上司的支持是肯定的，否则工作无法开始实施；其次，必须得到其他部门或领域高层的支持，这必须培训管理者掌握好高超的主动沟通技巧，还是那句话，即使短时期于对方不利，你也要让对方理解，你从全局考虑为公司考虑的用心，退而次之，即使不支持，也请不要反对；中层干部们的理解和认可，这是显然的，他们不情愿的培训工作会有什么效用呢？ Ⅲ 中高层管理技能培训/什么是管理技能它包含哪些具体课 中高层管理技能培训/什么是管理技能？它包含哪些具体课程？本文由常亮老师原创 管理技能及其包含的具体课程是目前中国管理培训界非常混乱而又模糊的一个话题。尽管管理技能的课程在中国已讲授十数年之久，但遍览网络和谷歌的搜索，尚不见给管理技能下定义或进行内涵规范的词条。所以，其使用状况之混乱便可想而知。 国内确实存在大量这样的现象：著名的讲师们一边在课堂挥汗如雨的讲授着所谓“管理技能”的课程，但一方面自己不见得理解了到底什么是管理技能。至于培训公司在做课程设计或网站课题归类时对管理技能内容界定和内涵把握方面的混乱和错误更是不计其数。所以澄清管理技能的基本概念，准确把握其内涵变得非常重要。 那么到底什么是管理技能呢？它包含哪些具体课程？ 我们主张把管理技能看做是一个与领导技能、专业技能相对应的概念。 专业是指企业经营与管理中某一具体的业务规范，企业管理中的专业技能指对某一具体范畴的业务规范的驾御和把握能力。如市场、销售、财务、人力资源、研发、生产等。领导是指对员工进行方向指引、动机激发、能力培养、文化凝聚的过程，领导更注重人，主要指对人进行领导，但也涉及对事情作出决定。管理指对事进行计划、组织、检查、控制的过程，管理更注重事，主要指对事物进行管理，但涉及到需要建立一个人际关系网络来完成管理的过程。 从概念上讲，管理技能是企业经理人或管理者为了实现管理运作的四大功能必须具备的管理技巧和能力。管理技能的内含由管理的功能所决定。管理的功能主要包括计划、组织、检查、控制四大方面，围绕这四大方面的内涵必须展开学习的课程和必须把握的能力都属于管理技能课程。 管理的四大功能其相应的技能课程可分析如下：计划：决策管理、目标管理、计划和预算、时间管理组织：公司治理、组织设计、流程梳理、标准作业、规章编写、工作委派、问题解决、会议管理 检查：会议管理、督导管理、目视管理、品质管理控制：绩效考核、信息化管理、目视管理、知识管理、品质管理、审计管理、危机管理 其中，预算管理有控制的功能，会议管理有组织和检查功能、督导管理、信息化管理、目视管理既有“检查”功能，也有控制功能。 所以，要想成为真正的管理高手，至少必须把握以上诸项管理技能。 Ⅳ 企业中层管理培训课程包括哪些内容 如果要全面了解管理学课程，那么我推荐你看下12Reads全系列（注意12Reads的书和课程其他平台没有卖的，只能从其官网）。三、培训规划的主要内容： 1、培训的目的； 2、培训的目标； 3、培训对象和内容； 4、培训的范围； 5、培训的规模； 6、培训的时间； 7、培训的地点； 8、培训的费用； (1)直接培训成本：受训人员和受训人员的所有成本，如教师费用、学生交通住宿费、设备、教材等的总和。 (2)间接培训费用：企业支付的培训设计费、管理费、工资费、培训费等所有其他费用的总和。 9．培训的方法； 10．培训的教师； 11．计划的实施。 四、制定培训规划基本步骤 1、培训需求分析：确定现有技能水平与员工期望状态之间的差距。 2、工作描述:收集数据的新工作和现在职位要求。 3、任务分析：明确培训工作要求，预测培训中的潜在困难。 4、培训内容的排序：学习内容或主题的编排。 5、描述培训目标：制定目标手册。 6、设计培训内容:根据培训目标建立培训项目和具体内容。 7、设计培训方法：根据培训项目的内容选择培训方法。 8、设计评价标准：选择评价工具，确定评价指标和评价标准。 9、测试验证：分析培训计划，找出其优缺点，并加以改进。 五、应注意的问题制定培训计划。 1、制定培训的总体目标；主要依据： (1)企业的总体战略目标； (2)企业人力资源总体规划； (3)企业培训需求分析。 2、确定具体的项目目标,包括实施过程,时间跨度、阶段、步骤、方法和措施,要求和评价方法等。 3、培训资源的分配；根据优先次序分配培训资源。确保这些目标得到相应的人力、物力和财政资源的支持。 4、进行综合平衡。 (1)培训投资与人力资源规划之间的平衡。 (2)企业的正常生产和培训项目的平衡。 (3)平衡员工培训需要和教师来源。 (4)员工培训与个人职业生涯规划的平衡。 (5)使培训项目与培训完成期限保持平衡。 Ⅳ 管理技能培训学什么 博商学管理技能培训，学的是商界精英班，这是专门提升老板经营管理能力的课程，怎么做战略，怎么运营企业，怎么提升领导力，这些都有学，非常的系统实用。Ⅵ 企业管理培训有哪些课程 时下，市面上的各类企业管理培训课程及企业内训种类繁多，对于亟待实现能力提升的管理者个体及企业而言，如何从中选择，成了他们自我提升之路所面临的第一道难题。 这样的情景反复出现，我想，是因为大多数管理培训课程都太过功利了。大多数组织方唯一的目的就是要实现经济效益的最大化，根本或者说很少会花时间真正聚焦在课程质量本身上。 当然，笔者并不是要将所有的管理培训及企业内训课程一棒子打死，相信市面上也确有一些优秀的培训课程等待我们发现。但在这之前，我想，当下一次有人提高到管理培训课程时，我的建议仍然将会是：去读读12Reads系列的书吧！ Ⅶ “培训”的目的和意义是什么 一、培训能提高员工的工作能力。员工培训的直接目的就是要发展员工的职业能力，使其更好地胜任现在的日常工作及未来的工作任务。在能力培训方面，传统上的培训重点一般放在基本技能与高级技能两个层次上，但是未来的工作需要员工更广博的知识，培训员工学会知识共享，创造性地运用知识来提高企业竞争力或服务能力。同时，培训使员工的工作能力得以提高，为取得良好的工作成果提供帮助，因为员工提供更多晋升和提高收入的机会。 二、培训有利于企业获得竞争优势。面对激烈的市场竞争，一方面，企业需要越来越多的复合型人才，为进军更大市场打好人才基础；另一方面，员工培训可提高企业新产品研究开发能力，员工培训就是要不断培训与开发高素质的人才，以获得竞争优势。尤其是人类社会步入以知识资源和信息资源为重要依托的新时代，智力资本已成为获取生产力、竞争力和经济效益的关键因素。企业的竞争不再只依靠自然资源、廉价劳动力、精良机器和雄厚财力，而主要依靠知识密集型的人力资本。培训是创造智力资本的途径。智力资本包括基本技能、高级技能以及自我激发的创造力。因此，这要求建立一种新的适合未来发展与竞争的培训观念，提高企业员工的整体素质。 三、培训有利于改善企业的工作质量。工作质量包括生产过程质量、产品质量与客户服务质量等。毫无疑问，培训使员工素质。职业能力提高并增强，将直接提高和改善企业工作质量。培训能改善员工的工作质量，降低成本；培训可增加员工的安全操作知识；提高员工的劳动技能水平；增强员工的岗位意识，增加员工的责任感，规范生产安全规程；增强安全管理意识，提高管理水平。 四、培训有利于构建高效的工作绩效体系。在当今，科学技术的发展导致员工技能和角色不断变化，企业需要对组织结构进行重新设计，比如建设团队。今天的员工已不是简单接受工作任务，提供辅助性工作，而是需要参与企业管理与服务的团队活动。在团队工作系统中，员工扮演许多管理性质的角色。他们不仅具备运用新技术获得提高客户服务与产品质量的信息、与其他员工共享信息的能力；还具备人际交往技能和解决问题的能力、集体活动能力、沟通协调能力等。尤其是培训员工学习使用信息工具的能力，可使企业工作绩效系统高雄啊运转。 五、培训可以满足员工实现自我价值的需要，传播企业价值观、宗旨、精神等。在现代企业中，员工的工作目更重要的是为了“高级”需求——自我价值实现。培训不断教给员工新的知识与技能，使其具有接受挑战性的工作与任务的能力，实现自我成长和自我价值，这不仅使员工在物质上得到满足，而且使员工得到精神上的成就感。通过培训传播企业精神、企业文化内容，提升核心竞争力，增凝聚力、员工归属感，使企业始终处于发展高速公路之上。 Ⅷ 管理人员培训需要提升什么能力课程 在现代企业，管理者不仅担负着对企业生产经营活动进行计划、组织、执行、控制等管理职能，而且从不同角度和方面负责或参与对各类非管理人员的选择、使用与培训工作。因此，管理人员的素质是决定企业能否取得成功的一个重要因素。管理者培训课程有： 1.管理者培训课程一：具备处理专门业务技术问题的能力 管理者培训课程指出，管理者业务上要有基本的理论和专业知识功底，对专业知识不能一知半解，需要懂得基本常识，并不断学习新的业务，具有较多的知识储备。特别是工作许多是“立竿见影”的事，关键时刻见真功，如果不能做到驾轻就熟，不仅难于应付，难于胜任工作，还可能导致工作的严重失误。此外，就管理对象的业务活动而言，管理人员虽然不一定直接从事具体技术操作，但必须精通相关业务技术特点，否则就无法对业务活动出现的问题做出准确的判断。也不能从技术上给下级员工正确指导，这会是管理人员的影响力和工作效能受到限制。 2.管理者培训课程二：提高执行力 管理者应该具备的能力还有执行力，也就是说要敢为人先。要善于发现和创造新的机会，预知事情发生的可能性，并有计划的采取行动来达到提高工作绩效的最终目的。在主动性的必要性前提下较强的执行力也是关键。执行力的强弱是衡量一个团队战斗力的重要依据，好的决策只有得到百分之百的执行才会有效果。一个企业没有成功的战略，只有成功的执行，而主动性和执行力也是管理人员在工作和行动中给予基层员工最好的一个榜样。 3.管理者培训课程三：学会带团队 一名优秀的管理者，应该善于营造一种团队协作、平等沟通的文化氛围；善于运用自己的智慧放大集体的智慧；善于以开放的心态欢迎批评、面对冲突；绝不放弃寻找最好的解决问题的方法；善于彼此欣赏，鼓舞士气，关注团队成员的共同发展。除了素质之外作外管理人员也有基本的管理技能：比如，角色认知。首先应明确自己的职责所在，有效运用组织中的人力、物力、财力等各种资源去努力完成企业预定的目标；其次，明确自己所扮演的角色，协调上下级和同事之间的关系，做自己应该做的事，做到不缺位、不越位。高水平的领导并不是整天忙于事务，而是相对清闲的。因为他能调动整个团队的情绪，激发出共鸣，充分发挥个人的才能，最终实现1＋1>2的效果。 Ⅸ 技能培训的目的和意义 （一）培训的目的 从满足企业经营需要的角度讲，企业培训大致有四个方面的目的： （1）长期目的：即为了满足企业战略发展对人力资源的需要而采取的培训活动。 （2）年度目的：即为了满足企业年度经营对人力资源的需要而采取的培训活动。 （3）职位目的：即为了满足员工高水平完成本职工作所需的知识、技能、态度、经验而采取的培训活动。 （4）个人目的：即为了满足员工达成其职业生涯规划目标需要而由企业提供的培训。 企业在制定自身的培训规划中，应当清楚地体现出培训的不同目的。 （二）培训的意义 近几年来，培训成了很时髦的事情。“我要培训”的呼声愈喊愈烈。我们确实需要培训，但绝不是单纯为了赶时髦，更不是不得已而为之。从不同的角度来看，培训的意义是有所不同的。 1、从企业角度来说 （1）培训可以提升企业竞争力。 （2）培训可以增强企业凝聚力。 （3）培训可以提高企业战斗力。 （4）培训是高回报的投资。 据美国培训与发展年会统计：投资培训的企业，其利润的提升比其他企业的平均值高37%，人均产值比平均值高57%，股票市值的提升比平均值高20%。 在过去50年间，国外企业的培训费用一直在稳步增加。美国企业每年在培训上的花费约300亿美元，约占雇员平均工资收入的5%。目前，已有1200多家美国跨国企业包括麦当劳都开办了管理学院，摩托罗拉则建有自己的大学。这些对中国企业来说，都是一个很好的培训范例。 （5）培训是解决问题的有效措施。对于企业不断出现的各种问题，培训有时是最直接、最快速和最经济的管理解决方案，比自己摸索快，比招聘有相同经验的新进人员更值得信任。 2、从企业经营管理者角度来说 培训对企业经营管理者来说，可以带来六大好处： （1）可以减少事故发生。研究发现，企业事故80%是员工不懂安全知识和违规操作造成的。员工通过培训，学到了安全知识，掌握了操作规程，自然就会减少事故的发生。 （2）可以改善工作质量。员工参加培训，往往能够掌握正确的工作方法，纠正错误和不良的工作习惯，其直接结果必然是促进工作质量的提高。 （3）可以提高员工整体素质。通过培训，员工素质整体水平会不断提高，从而提高劳动生产率。 （4）可以降低损耗。损耗主要来自员工操作不认真和技能不高。通过培训，员工就会认同企业文化，认真工作，同时也提高技术水平，降低损耗。

1. 餐饮部管理培训课程 中青企业来培训学院源 【管理课程】 1.卓越领导力 2.优秀团队塑造 3.果断授权 4.有效沟通 5.高效激励 6.人力资源开发与管理 7.目标管理与绩效考核 8.做好中层 9.企业主管激励之六脉神剑 10.高绩效营销团队建设 11.精英员工的选育用留 12.用文化打造百年企业的软实力 13.从思维创新到营销创新 14.绩效是企业的生存之道 可以登录网站找到对应的大纲，应该能够帮到你。 2. 餐饮管理培训课程内容 第一、餐饮店全员都应具有主动服务意识 餐饮是服务行业体现集中的地方，特别是现在消费升级，消费人群层次改变，更加需要我们的服务人员加强主动服务。 所谓的主动服务就是在消费者提出需求之前就做到了这一点，这样才能让消费者体会到被尊重，被重视的感觉，品牌的美誉度和餐厅的口碑就是从此时开始形成。但要做到主动服务并不是一件简单的事情，这背后出了成本的投入，更需要主动服务意识的引导和激励。 一般的餐厅一线员工都是在客人提出要求之后才提供相应的服务；如果要想在顾客提出要求之前就主动服务，那么就需要管理人员时刻去监督和提醒，而这首先必须要求管理人员具备这种主动服务意识，只有这样才能够从上而下的落实到每位员工身上，只有每个员工都具备了这种主动服务的意识，餐厅的服务才会上升到一个新的台阶。 第二、餐饮店全员都应具有营销意识 全员营销意识，就是餐厅每一个人都有时刻推介餐厅，推介餐厅特色产品的思想和具体行动。一线员工不一定具备营销理念，但是管理者必须具备全员营销意识，营销不仅仅是服务好客户上门之前，而且更要服务好上门消费的客户。 毕竟餐厅营销人员的力量是有限的，但是如果餐厅的每个员工都具备营销意识，那么这将会凝聚成一股强大的力量。要想实现这一点，管理人员必须要先要做到一点，只有这样才能够将这种意识落实到每个员工身上。 第三、餐饮店全员都应具有团队合作意识 单打独斗的时代已经过去了，品牌要长远发展，必须拥有一支强大而高效的团队；餐饮作为服务行业，依然属于人力资源密集型行业，餐饮店的日常经营管理是严重依赖团队协同来完成的。 当一个顾客进店就餐时，在整个消费的过程中，从进店到用餐结束再到结账离开，这个过程从迎接的咨客到点菜的服务员，再到传菜的服务生，埋单的收银员，处处了体现了餐厅的服务水平和管理细腻程度，优秀的餐厅总是把每一个环节都管控的到位，总让消费者有如沐春风之感。所以，我们在实际经营中，每个服务人员必须团结一致，而不是各自为战，要想做到这一点，我们的管理人员必须要具备这种团队合作意识，即使部门之间出现利益冲突，要以大局为重；只有整个餐厅利益有了，个人的利益才能得到保障。 第四、餐饮店的全员都应具有成本控制意识 勤俭节约不仅是一种美德，更是餐厅现实的效益来源，向管理要效益，向内部成本管控要效益，餐饮老板要想不亏本就要学会算账，节约成本!餐厅的日常经营，涉及到食材的采购，各种易耗品的损耗，因而要重视餐厅的食材的利用率、易耗品的节约等。须知，无论浪费什么损失的都是在侵蚀餐厅利润。因而，对于管理者而言，只有具备控制成本意识才会关注成本、控制成本。要想控制好成本，还是要靠基层员工去实施，这时候就需要管理者去向员工灌输这种思想了，这有这样我们才能够最大限度的节约成本。 第五、餐饮店的全员都应具有危机意识 “生于忧患，死于安乐”，这是每个行业都应思考的问题，而对于餐饮管理人员而言，尤为重要。因为餐饮竞争激烈，更新迭代更快。所以每个人都需要时刻具备危机意识，做到居安思危。甚至顾客一个小小的投诉不能够及时处理好也将会给餐厅带来危机。从宏观角度上去分析，即使目前店内生意都比较好，也需要做到未雨绸缪，一旦出现同行竞争有迅速的应对之策。只有具备了这种危机意识才会想到在未来如何面对竞争的局面，在变幻迅速的餐饮行业永立不败之地。 3. 中小型企业中高层管理培训课程的主要内容有哪些 中小型企业中高层俗称MM middle management 课程主要内容包括：十大板块: 1.团队组织及人力资源 2供应链计划及管理 3.财务管理 4.釆购管理 5.成本管理 6.营运策划及执行 7.研发及项目管理 8.销售及市场管理 9.环保策略及利润 10.风险管理 4. 企业高管培训课程有哪些 企业高管人员的培训，应根据企业的实际情况和高管人员自身的需求来确定： 1、一般的培训，应定期进行的有安全（生产）培训（法律法规有相关学时要求），管理体系（质量、环境等）换版培训，风险管理培训（因为企业内外部环境的不断变化导致风险的变化）等。 2、经营管理方面：如经营干部领导力培训、非人力资源的人力资源管理等。 3、不同发展阶段、不同规模的企业高管要参加的培训也不相同：执行力、IQ与EQ、团队建设等的培训。 希望上述回答对您有所帮助！ 5. 高管人员培训内容是什么啊 高管人员培训内容没有固定的课程，正规的培训公司都会根据企业结构、需求、行业和目前的发展情况来帮助企业规划高管的课程。而且会分为好几个大类，比如管理类，战略类的等等。不过这些课程和中层主管的课程不同。企业高管人员的培训，应根据企业的实际情况和高管人员自身的需求来确定： 1、一般的培训，应定期进行的有安全(生产)培训(法律法规有相关学时要求)，管理体系(质量、环境等)换版培训，风险管理培训(因为企业内外部环境的不断变化导致风险的变化)等。 2、经营管理方面：如经营干部领导力培训、非人力资源的人力资源管理等。 3、不同发展阶段、不同规模的企业高管要参加的培训也不相同：执行力、领导力、团队建设等的培训。 6. 企业高管培训课程都学些什么 分定位，高管课程一般分为专业类或者综合类，看你以后是往哪方面发展，如果是后者，参加一些系统的、实战性强的课程是必要的，像我之前的公司，隔一段时间会给管理层报班，报的一般都是院校的，像浙大等等，周末上课，还会有线下研讨会、游学等等。 7. 企业高管培训有哪些内容 企业高管人员的培训，应根据企业的实际情况和高管人员自身的需求来确定：1、一般的培训，应定期进行的有安全（生产）培训（法律法规有相关学时要求），管理体系（质量、环境等）换版培训，风险管理培训（因为企业内外部环境的不断变化导致风险的变化）等。2、经营管理方面：如经营干部领导力培训、非人力资源的人力资源管理等。3、不同发展阶段、不同规模的企业高管要参加的培训也不相同：执行力、IQ与EQ、团队建设等的培训。 8. 公司高管培训课程都学些什么 我也是高管，在读培训班，学的课程包括:《突破性领导力修炼》《超越经理人》 《历史名臣辅佐之道》《企业全局性诊断沙盘模拟》《企业变革管理》《从高管到“高管内训师”》《企业教练式管理》 《向上管理：学会与上司相处》《项目管理》《成本管理与持续改善》《构建高效率执行管控体系》《企业制度化与流程化》《互联网营销思维及竞争策略》《战略营销模式》《利润导向的财务管控》 《绩效导向的人力资源管控》等。顺便提一下，我是在博商管理科学研究院读的，这家机构非常适合民企的高管来读。

一 企业高层管理培训课程有哪些 1、一般的培训，应定期进行的有安全（生产）培训（法律法规有相关学时要求），管理体系（质量、环境等）换版培训，风险管理培训（因为企业内外部环境的不断变化导致风险的变化）等。 2、经营管理方面：如经营干部领导力培训、非人力资源的人力资源管理等u200d 3、不同发展阶段、不同规模的企业高管要参加的培训也不相同：执行力、IQ与EQ、团队建设等的培训。 二 适合企业高管，人力资源总监等人群的课程 企业高管和人力资源总监要提升HR管理知识的话，可以从以下几方面拓展： 一、人力资源战略 《战略人力资源管理》《组织架构与职位说明》《HRBP助力企业战略实现》《企业文化建设》 二、招聘与配置 《战略招聘管理》《胜任素质模型的构建与应用》《关键岗位的任职资格体系的建设》 三、培训与开发 《培训体系的建立》《基于企业战略的年度培训规划与预算编制》 四、劳动关系管理 《员工关系与劳动法实务》 五、绩效与薪酬管理 《如何成功实施战略性绩效管理》《激励性薪酬体系设计与优化》《关键人才的管理与复制》 六、HR自我修炼 《教练技术在管理中的作用》《卓越HR的关键思维》《组织管理心理学》《组织行为学》 三 企业高管培训课程有哪些 高管课程一般分为专业类和综合类，看你是准备以后往哪方面发展，如果是后者的话，参加一些系统的、实战性强的课程是必要的，我之前在创维和万科工作的时候，公司都是把高管送到了博商那边 四 中小企业高管培训课程有哪些 一般而言，企业高管进修分为两个大方向——企业管理类和总监研修类 企业管理类细分： 经营方略 卓越管理与创新经营 总裁（CEO） 总监研修又分： 财务总监（CFO）研修 人力资源总监（CHO）研修 市场营销总监（CMO）研修 详细项目资料见附件 望采纳！ 五 企业高管培训课程都学些什么 分定位，高管课程一般分为专业类或者综合类，看你以后是往哪方面发展，如果是后者，参加一些系统的、实战性强的课程是必要的，像我之前的公司，隔一段时间会给管理层报班，报的一般都是院校的，像浙大等等，周末上课，还会有线下研讨会、游学等等。 六 企业高管培训课程有哪些 企业高管人员的培训，应根据企业的实际情况和高管人员自身的需求来确定： 1、一般的培训，应定期进行的有安全（生产）培训（法律法规有相关学时要求），管理体系（质量、环境等）换版培训，风险管理培训（因为企业内外部环境的不断变化导致风险的变化）等。 2、经营管理方面：如经营干部领导力培训、非人力资源的人力资源管理等。 3、不同发展阶段、不同规模的企业高管要参加的培训也不相同：执行力、IQ与EQ、团队建设等的培训。 希望上述回答对您有所帮助！ 七 公司高管培训课程都学些什么 我也是高管，在读培训班，学的课程包括:《突破性领导力修炼》《超越经理人》 《历史名臣辅佐之道》《企业全局性诊断沙盘模拟》《企业变革管理》《从高管到“高管内训师”》《企业教练式管理》 《向上管理：学会与上司相处》《项目管理》《成本管理与持续改善》《构建高效率执行管控体系》《企业制度化与流程化》《互联网营销思维及竞争策略》《战略营销模式》《利润导向的财务管控》 《绩效导向的人力资源管控》等。顺便提一下，我是在博商管理科学研究院读的，这家机构非常适合民企的高管来读。 八 企业高管培训课程有哪些 如果，正常的说，一个健全健康的世界企业帝国的话，那么，没有资质和资格和资历，是不会在这么高的职位上。 当然，对于积极省钱希望也进步同步的企业来说，切实确实，随时提升高管的领导力，是与时俱进的随时问题。 国歌 国际歌 国法庄严 九 想当企业高管，应该学习什么课程 如果要当企业高管，应该学习《绩效核能》课程 1.【离职率高】企业高管和员工找各种理由离开公司； 2. 【积极性差】公司毫无工作氛围，员工态度懒散； 3. 【执行力差】公司的各种任务和指标执行不到位； 4. 【决策力差】高管和员工无人关心公司发展，都在等老板决策，效率低下； 5. 【荣誉感差】企业文化只是墙上的口号，形同废纸、无人执行； 6. 【领导力差】企业高管管不住员工，管理方式让员工稍微一管就辞职。 十 企业高层管理者应该学习哪些课程 1、中高层管理者能明确管理思路 现在很多企业的高层管理者都会定期参加管理技能培训，管理者希望通过培训能够提升企业的效益。现在中高层管理者通过专业的技能培训，能明确管理思路。根据每个岗位的不同，制定更加详细的工作方案，能节省时间。 很多企业由于管理层人员忽视了管理思路，导致员工的工作效率低，任务完成率低。现在企业的中高层管理者只有明确了管理思路，了解了每个岗位的实际工作情况，给员工安排工作，能提高各部门之间的工作效率。 2、提高中高层管理者管理技能和方法 中高层管理者通过参加中高层管理技能培训，让管理者在培训过程中，掌握更多的管理知识，提升自己的管理方法，掌握更多管理技巧。在培训的过程中，也可以和其他的企业的领导层进行沟通，能了解到其他管理者的时间管理方法，能对自己的管理方法进行修正。 每个企业要根据自己的情况，制定更加专业的管理方法。中高层管理者作为企业的灵魂人物，首先要明确管理思路，其次要有高效的管理方法和技能，这样才能推动企业的进步，才能协调结构部门之间的工作。 3、提高中高层管理者的管理效率 现在很多企业都面临着工作效率低，中高层管理者也需要认识到企业实际存在的问题，通过培训结识的消除这些问题，提高管理效率，才能提高员工的工作效率。管理者要根据企业实际的情况，制定更专业的管理方案。正确的管理方案，才能提高企业的工作效率。 企业的中高层管理者在企业的发展中起到了重要的作用，定时参加中高层管理技能培训，让管理层掌握工作管理技能。

　专业介绍 本专业是学校重点发展的专业之一，旨在培养具有电子电路设计、自动控制、感测技术、嵌入式系统开发和应用的工程技术人才。本专业师资力量雄厚，科研开发能力强，获得浙江省科技进步二等奖。教学中注重学生创新能力的培养，尤其突出培养专业实践能力。建有培养高水平电子信息技术人才的专业实验室和学生创新开放实验室等。每年举办学生科技作品成果展，指导学生参加国家电子设计竞赛、省市级各类课外科技作品竞赛。培养学生成为具有良好的科学素养,面向社会需要的电子信息工程专业人才，能从事电子信息技术产品和计算机网络信息系统应用、开发的工程技术人才。　　所学课程 主要课程： 高等数学、数学物理方法、普通物理、工程制图与CAD、电路原理、信号与系统、模拟电路、数字电路、数字信号处理和应用、C语言程序设计、信息理论与编码、计算机网络与实验、电磁场理论、单片微机原理与应用等专业必修课。同时开设光纤通信、计算机网络与实验、虚拟仪器与智能仪器、PLC开发和应用、数字图象处理、单片机产品分析与设计等专业选修课。　　就业方向 该专业学生具有良好的科学素养, 基础扎实、实践动手能力强。能在政府部门、企事业单位、金融外贸、互联网行业和IT相关产业从事电子信息技术产品和计算机网络信息系统的应用、开发。　　类别 非师范类

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什么是落实立德树人根本任务的关键课程心得体会如下：教育工作的根本任务在于立德树人，而落实立德树人根本任务的关键课程正是思想政治理论课。办好思政课意义重大。办好学校思政课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。在这个问题上，必须提高政治站位、深化思想认识，必须旗帜鲜明、毫不含糊。思政课建设具有“非常重要”“不可替代”的地位，思政课“只能加强不能削弱”“必须提高水平”。办好思政课关键在教师队伍。要围绕“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求建设教师队伍，发挥教师的积极性、主动性、创造性。“源浚者流长，根深者叶茂”。办好思想政治理论课，最根本的是要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。我们的教育是为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的。建设教育强国、办好人民满意的教育，说到底就是要培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

艺术课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体,讲好中国故事。中华优秀传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化，依据中国历史大系表顺序，经历了有巢氏燧人氏、伏羲氏、神农氏（炎帝）、黄帝（轩辕氏）、尧、舜、禹等时代，到夏朝建立，之后绵延发展至今。中华传统文化的范围广泛，文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于传统文化的范畴。传统文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。具体地讲，中华传统文化以节日、古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法等为载体。比如正月初一春节、五月初五端午节、八月十五中秋节等节日和各种民俗活动以及传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区的传统文化等等，都是中华传统文化的组成部分。中国结是一种手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。它原本是由旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。

输配电工程技术专业主要学电工技术、电机技术、输配电工程测量、输配电线路工程力学、电力安全生产技术、工程制图与电气CAD、建筑施工技术基础、电力法律法规、电力系统基础、电气试验等课程，以下是相关介绍，供大家参考。 1、专业课程 专业基础课程：电工技术、电机技术、输配电工程测量、输配电线路工程力学、电力安全生产技术、工程制图与电气CAD、建筑施工技术基础、电力法律法规。 专业核心课程：电力系统基础、电气试验、变配电设备、输配电线路设计、输配电线路施工、输配电线路运行与检修、电力电缆技术、电力工程管理。 2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电力系统、电气设备、电气实验、工程管理、电气安全等知识，具备输电工程勘察设计，电气设备安装，输配电线路和配电设备的管理、巡视、检修等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事输配电工程设计、施工、运行和检修等 工作 的高素质技术技能人才。 3、 就业方向 面向输配电工程设计、输配电工程施工、输配电线路运行与检修、配电网设备运维等岗位(群)。

小班以颜色为重点，中大班已不再画“火柴人”单一线条为重点，学会画立体的东西，培养美感为主，一年级后，会培养线条和技艺方面的能力，东方娃娃这块做的一直是最好的哟，可以借鉴。

① 幼儿教师在绘画教学中示范存在的问题有哪些 1，教育观。美术教师主要关注的是知识与技能的传授和训练，而相对忽略了幼儿对美术活动过程与方法的体验，尤其忽略了幼儿的情感、态度的培养。 2，儿童观。缺乏对幼儿的尊重和理解，教师在美术活动中是绝对权威，忽略了幼儿在美术活动主动性、积极性的发挥，忽视了幼儿的情感需要的主观体验。 3，教学观。教师主要采用的是示范和讲解的方法，相对忽略了幼儿的个体差异和已有经验，使美术活动中学习方式单一、枯燥，幼儿缺乏想象和创造，依葫芦画瓢，作品千人一面。 4，课程观和教材观。许多教师认为美术课程等于美术知识与基本技能，教材只是知识与技能的容器，缺乏发展的课程观和生成课程的理念，缺乏教师创造性的教学。 ② 我学美术的，准备办个少儿绘画班3岁至6岁阶段的生源，没有办班经验，请问需要注意什么事项最主要课程 注意事项： 1、你所招的学生年龄都比较小，可以借鉴幼稚园的管理方法，小孩子就是靠哄的！ 2、学生的接受和理解能力肯定不是很强，不可能教他们素描速写色彩这三样， 最多就是教他们画画Q版的漫画，再上上简单的色彩！只要是正常的小孩子就肯定会对漫 画感兴趣！而且Q版的漫画进步快，对颜色和造型的要求不高，能很快的让家长看到成效！ 3.如果为了让孩子们有更好的发展的话，可以针对性的开发他们的创作力和想象力， 4，可以培训小孩子的内容，泥塑，剪纸啥的， 总之一句话，就把自己的培训班当做幼儿园来办， 只不过不同之处在于，你的侧重点在于培训小孩子们的美术能力而已！ ③ 画画课孩子画不下去老师该怎么引导 可以让孩子多与同龄人一起坐下来画画，多交流。也可以孩子看看其他人画的，特别是同龄人画的画，说不定孩子就喜欢上了，可以建议家长去下载个童画秀秀，这个超好用，上面有好多孩子在画画和晒画、手工，我女儿也是这样，现在整天自己看着那个APP自己学着画。 ④ 少儿美术的课程一般怎么安排 普遍来说少儿复美术都是制按照年龄来进行分班的，因为不同年龄阶段的孩子握笔和理解能力都不一样，所以按年龄阶段来分是最合理的。其次就是课程内容了，就拿画啦啦的课程来说吧，每周一节的美术课会有不同的主题，有画动物的植物的建筑物的，还有不同的绘画方法，比如水油分离、渲染法等等，还有美术和科普结合的内容，比如博物馆主题课等等，总之一期下来，接触到的艺术知识、绘画方法等等都很丰富，学到的不仅仅是画画，还有很多艺术知识。 ⑤ 请问少儿美术课程都有那些内容 幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。 以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (5)儿童绘画课程的问题扩展阅读 美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。 幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。 ⑥ 儿童创意美术有哪些课程 少儿美术教育，从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣，对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来，培养孩子独特的艺术认知过程，有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力，扩散思维，增强孩子的想象力与创造力。 兴趣是最好的老师，如何培养幼儿对画画的兴趣，并持之以恒，需要家长和老师摒弃填鸭式教育，共同去营造良好的美术教育环境和氛围，让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。 感兴趣可以了解一下橡皮筋艺术培训，全国十八个城市有开设直营校区，场均两千平的少儿艺术综合体 ⑦ 儿童美术课程教学如何合理安排 一、同课变换不同内容 同样的课，可以选择不同的内容来施教。如，线描画可以教儿童花昆虫、动物、交通工具等，同时还可以尝试用不同的笔画线描，如，签字笔、水彩笔、荧光笔等。这样做使儿童始终会有新鲜感。 二、同绘画变换不同画种 十岁以前的儿童，天真烂漫，他们的想法天马行空，比较适合画儿童画，如，线描画、水彩笔画、油画棒画、卡通画、水粉画、手工等。教师在教学中不断变换这些内容，采用适合儿童的教学方法，启发引导儿童画出充满儿童想法的作品，使儿童在兴趣中学习并提高绘画能力。 三、同欣赏变换不同角度 在对少年儿童美术培训中，给儿童欣赏一些大师的经典作品，不仅可以开拓视野，还可以提高儿童审美能力，及创作想象能力。如，欣赏大师的作品时，教师给儿童讲解大师作品中的内容、色彩运用、构图形式、作画工具、时代背景等。在此基础上，让儿童借鉴大师作品中的构图形式，并选择自己喜欢的内容，创作自己的作品。 还可以借鉴大师的作品内容，按照自己的构图创作画面，另外也可以模仿大师作品中的色彩搭配来画自己的作品。 ⑧ 如何提高孩子在少儿美术课程上的绘画创意 1、启蒙阶段：初级色彩认知＋初级图形认知＋触觉感知＋初级线条认知 2、启智阶段：材料认知与运用＋初级绘画技法+创意想法表达 3、畅想阶段：造型能力提升+色彩运用的感知+视觉写实的运用+综合材料的技法尝试 4、创意阶段：造型能力创造＋色彩搭配运用＋画面空间布局＋视觉敏锐感的综合性训练 5、创作阶段：审美的综合性提升＋视觉敏锐感的综合性提升＋加强造型的创作张力及比例把控度＋大师的绘画作品赏析与临摹、创作与写生＋色彩与造型的运用关系 ⑨ 儿童绘画培训课程年龄不同有什么区别 教育感言今天有时间了，每每闲暇下来都会看一些资料以补充知识，今天看了一些专家对选择儿童绘画班的建议。 很多专家都坚持说要放开儿童的思想，培养儿童的兴趣要让他们充分发挥自己想象等等内容。 不错，也支持和赞成这样的想法，那样孩子多快乐，想干什么就怎样就怎样，但从“培养”这样神圣的字眼前，这样的任其自由发挥还有什么意义 。 一直以来沈老师都不断的在接受这样“充分发展自己个性”的艺术班里来的学生，所有东西等于是0，家长也在反应从很小的时候就报了画画班，一直都在学但就是没见有任何进步，沈老师的回答是：总是让他在自己的世界里发展，没有外界 *** 就好像生活在盒子里，盒子里的东西翻来覆去折腾，盒子就那些东西怎么能要求他进步 。 画到老也是那些东西。 专家都在建议家长这样那样，但专家的孩子可能素描非常好，素描这东西不教知识怎么能画出来 。 每个家长都希望孩子掌握多些知识，能希望美术带给孩子审美，儿童学艺贵在启蒙，儿童视觉艺术培养当然不是培养未来画家但要让孩子具有审美的眼睛。 但这种“盒子”里的审美会不会被所有人接受 。 也许会，那是天赋和天才，有几个天才 。 还是培养出来的比较多些。 涂鸦期4岁以前以至于5岁前都是可以任其发展随便涂鸦绘画的，但5岁后不仅仅是孩子看到了画的很好的小朋友就会很羡慕，因为审美的需要让他有知识的渴望，希望能够学到知识也能够画出很好的作品，审美、信心都会慢慢出现，6岁以后孩子对知识的渴望和对自己的要求会更明显，家长往往会向老师反映：孩子自己说要找个老师教画画。 这就是对知识的渴望，还要任其发挥吗 。

少儿美术课程教学方法 少儿美术课程教学方法，教孩子绘画的最好时期是6岁以后，孩子的画是和成人的画完全是不一样的。画画让孩子逐步加大兴趣，开发智力，寓教于乐。下面了解少儿美术课程教学方法。 少儿美术课程教学方法1 一、 示范法 示范法并不是传统的模仿画，它是以从出示的先后顺序、形式、内容等进行了重新的诠释。在绘画教学中，作为激发幼儿兴趣的动力，使幼儿进入视觉思维活动的状态，对示范进行选择和再组合的双向作用。 ① 局部示范：所谓局部示范是指在新的教学内容中，对幼儿来说有难度的部分或物象的一个局部，教师将示范出来，以突破难点，达到教学目标。同时又可以使幼儿集中精力学习和掌握新的技能。 ② 欣赏示范法：教师提供示范画，数量在两张以上，角度多样化。教师启发幼儿观察，使幼儿在视觉上获得一定的信息感受，扩大视野，激发幼儿作画兴趣。 ③ 幼儿自我示范法：通过幼儿的眼光去观察同伴的作品，用他们自己的思维方式进行无言的交流，去解释画面，就能找到他们之间自己的共鸣和心灵上独特的吻合。可见向幼儿展示同伴的作品，对幼儿作品的提高有着我们估量不到的作用。每个幼儿的美术创作是个性化的，其中有许多值得幼儿相互学习借鉴的成份，介绍那些有创意的表现，引导幼儿在学习借鉴的基础上想像和创造。 ④ 师生共同示范：让师生共同参与，教师和幼儿合作作为示范画服务，使双方的创作都得到了互补与发展，大大调动了幼儿的积极性和参与性。 二、发现法 发现法改变了传统的以示范模仿为主的教学方法，教师不是教给幼儿现成的艺术技能技巧，而是创设环境，鼓励幼儿自己去观察、发现以解决问题为中心，注意幼儿的独立自主活动。 三、情境法 设计物选择充满情感特色的环境，情境，使幼儿情绪洋溢地感受物体验周围世界，激发审美、想象，教师可根据教育目标，让幼儿到大自然，社会中去感受丰富多彩的生活环境，也可利用本园场地布置一些特殊的情境，还可通过艺术性语言，神话故事的描述，把幼儿特点的情境中。 四、感知法 在绘画前，幼儿对物体的质感，性质和形态的了解程度，直接影响他们的造型活动，因此，就尽量提供机会，让幼儿触摸要表现的物体，从而了解物体的性质。 五、模特法 人物的.动态复杂多样，幼儿画不同动态的人物和动物，在教学上和难点，如何让幼儿能够更形象地表达出来呢，我采用了活动小人和真人的表演等方法。 少儿美术课程教学方法2 四个妙招教孩子学画画 1、要根据孩子的年龄特点，为孩子创造优美的环境，如悦耳的歌声生动的画面，都可以激发孩子潜在的绘画才能和丰富的想像力创造力 2、重视大自然对孩子的感染和熏陶许多有名画家都有一个共同经历，从小热爱大自然在大自然的壮观奇景中可陶冶孩子对美的感受 3、有意识引导孩子去观察欣赏如观察晚霞，可以通过问问题来启发孩子，比如像什么?变成了什么?让孩子充分地想像，引导孩子有顺序地从事物的形态到具体细节特征来感知美创造美 4、创设良好的心理环境要及时肯定和鼓励孩子的好奇心和探索举止，使整个绘画过程气氛轻松，这样才有利于发展孩子的绘画创造力 少儿美术课程教学方法3 为什么家长会重视孩子绘画的培养 一 、培养孩子的耐心 苗苗是一个生性活泼的小女孩、她性格开朗、很容易就可以和其他小朋友打成一片。但是她也是个没有耐心的“急性子”、做什么都是三分钟热度、在凳子上呆不了十分钟就上蹿下跳、于是妈妈给她报了绘画班。 开始绘画以后、苗苗就像变了一个人、为了画一张画在桌上一坐就是一个下午、从一个风风火火的“追风”女孩、变成了温文尔雅的温柔姑娘。这就是绘画的神奇所在。 二 、增强孩子自信心 绘画还是一个自我表达的过程。孩子对自己的画有自信、就敢于和别人分享自己的画。在别人对他的画提出质疑的时候。 因为是自己的创作、孩子也会坚持自己的想法、良性循环下、孩子的自信心一步步地增强了。在生活遇到其他问题时、他也会尝试自己解决、有了面对艰难险阻的勇气和自信。 三 、培养美商、提高审美能力 罗丹曾说：生活中从不缺少美、而是缺少发现美的眼睛。 随着时代的发展、人类越来越注重追求美丽。很多家长从期望提高孩子的智商、变为培养孩子的美商了。 8岁的小男孩小宇、原来是一个大大咧咧、不拘小节的“野孩子”、学习画画之后、居然开始在意自己每天的衣着了、原来是妈妈给他搭配好、他匆忙套上就去上学了、现在要求自己搭配衣服、更要求自己挑选自己的衣服、这都是孩子具有审美能力的体现。 孩子学习绘画的好处不言而喻、也出现了雨后春笋般的儿童绘画机构、有些家长觉得把孩子丢给机构就万事大吉了、殊不知、一纸一笔、看似简单的幼儿绘画背后却暗藏玄机、家长们一不小心就会陷入绘画启蒙的误区。

儿童8-10岁，中级班课程：这个阶段儿童画逐渐偏向写实，例如，画校园大扫除、周末游乐场等，儿童的画面内容和故事情节越来越丰富，开始喜欢学习绘画技法并运用在作品中。中级班课程内容包含水粉、色粉笔创作、吹塑纸版画、线描、国画、写生、装饰画、书法和陶艺等。这个阶段的少儿美术教育要加强绘画训练，在写生课中培养儿童的观察能力，开发创造性思维。儿童11岁以上，高级班课程：高级班课程在中级班课程内容基础上进行了升级，更具有专业性。这个阶段的儿童追求造型写实，追求造型的立体感，但是还不能很好的处理整体和局部的关系，画面形象丰富但不够细腻。教孩子画画不容易，要把孩子带到正确的方向：把孩子的绘画带到一定的高度，需要用心体会和研究，需要投入很大的热情和爱心，需要不断提升自身的认知和眼界，需要少一些功利多一份责任！7-9岁是孩子认识世界的最佳时期，这时我们可以给孩子固定一个主题，让孩子进行创作，这时家长老师注重的不应该是孩子画的“好不好”、“像不像”，而是要更注重孩子们思维。不要限制孩子们绘画方式和材料的选择使用，而是重点培养孩子们的审美、个人特点，让孩子充分散发思维，开发想象力。

少儿美术课程体系大纲 　　少儿美术课程体系大纲，儿童美术培训在培养儿童的观察力、想象力、创造力等方面都具有重要意义，所以很多家长都会为孩子报名参加美术课程，下面整理了少儿美术课程体系大纲。 　　少儿美术课程体系大纲1 　　 一、教学目的 　　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 　　 二、教学要求： 　　 （一）低年级 　　1、 通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。 　　2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 　　3、帮助学生认识常用色和平面形。运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作 。 　　4、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。 　　 （二）中年级 　　1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评 　　价。 　　2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 　　3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和自己生活切近的设计与制作。 　　4、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。 　　 （三）高年级 　　1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 　　2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 　　3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 　　 三、教学内容： 　　 （一）低年级 　　1、 认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现。 　　2、 认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，学习用平涂等着色方法。 　　3、 以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。 　　4、 学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。 　　5、 学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。 　　6、 用平面材料贴画，从实物上拓印画面。 　　7、学习运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。 　　 （二）中年级 　　1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 　　2、用线描的方法进行简单的写生练习。 　　3、学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。 　　4、通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。 　　5、制作简单的纸版画。 　　6、运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。 　　7、选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。 　　 （三）高年级 　　1、 欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 　　2、认识立体物的透视现象。初步学习运用线条表现立体物。 　　3、学习简单的构图知识。 　　4、了解色彩对比和冷暖的知识，进行色彩练习和表现。 　　5、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 　　6、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 　　7、进行重复、渐变的平面构成练习。 　　8、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 　　9、运用学过的美术表现方法为儿歌、故事或学生作文作插 　　图。 　　10、运用已学过的美术知识进行综合练习。 　　 四、选择教学内容的原则 　　（一）小学美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。 　　（二）教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 　　（三）美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。 　　（四）美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。 　　（五）美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。 　　（六）要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按 10-20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。 　　（七）美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。 　　（八）在符合人纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各阶段的教学内容 有不同的编排组织方式。 　　 五、教学中应该注意的问题 　　（一）教师要认真贯彻本教学人纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双某，培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 　　（二）要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 　　（三）教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 　　（四）要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 　　（五）学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 　　 六、积极改善美术教学条件 　　各级教育行政部门和学校要采取有力措施，积极创造条件，建立美术专用教室，逐步增添美 术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体，同时提倡教师和学生自己动手制作一些简易教具和学具。 　　 七、美术教学评价 　　教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控，以提高教学活动的效益教学评价主要 针对的是教师的教学行为与效果 　　和学生的学习行为与效果。教学评价的依据教学计划和教学大纲的有关规定。美术教学的评价要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。对美术教师教学的评价要重视其教学态度、教学过程与教学效果。对学生美术学习的评价要 尽可做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创造和个性发挥，即着眼于实际成绩 ，更注重未来发展。 　　少儿美术课程体系大纲2 　　 第一阶段：3-4周岁 　　结合妙趣横生的题材，设立启智课堂、为了让幼儿启智，幼儿完成吹画、DIY手工、创意粘土、折纸、剪贴、撕画等，提升孩子对于自己身体的控制能力,动作的协调性増进,促进子孩子的想象力与创造力的发展。 　　 第二阶段：4-5周岁 　　此时是促进孩子联想与想象力的时期,通过美术的`引导以及不断的车富画面,不断的促进孩子思维能力的发展 　　 第三阶段：5-6岁 　　想象力的黄金时期,孩子观察力正在快速发展,设立了儿童创意绘画课堂，注重内容而非注重技巧,通过绘画最大程度上激发孩子空间感与逻辑思维能力的建立。 　　 第四阶段：7-8周岁 　　设立专业绘画课堂，画面促进孩子左右脑分工均卫发晨,并通过深入的团队合作,促讲孩子的团队意识，培养孩子们的专业绘画能力，以及独立创作的能力和增强合作能力与交际能力的发展。 　　 少儿美术培训的真正目的 　　欧美国家都非常重视儿童的早期美术教育，这是由于儿童美术培训在培养儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力及手脑协调能力、审美能力方面具有开发其潜力的重要意义，有着其它学科所不可替代的作用！ 　　在给孩子报读兴趣班的时候，父母都会觉得英语对孩子的前途很重要、国学能扩大知识面、音乐能培养气质，都会选择这些热门学科，而相对来说，儿童美术培训班得不到应有的重视。但事实上，孩子上儿童美术培训班好处多多，主要是以下几点： 　　 记忆能力的提高 　　儿童美术培训能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔！ 　　孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。 　　 观察能力的提高 　　当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？ 　　其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。 　　 想象能力的提高 　　为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢？ 　　因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。 　　同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。 　　少儿美术课程体系大纲3 　　 让孩子学习少儿美术的目的 　　首先，孩子学习少儿美术对他们的素质能力提高大有益处。素质能力是对一个人综合能力的全面衡量，素质教育是否成功，首先应该是看教育者所运用的教育手段是否让受教育的孩子在基本素质能力上得到了提高。看他们的观察力是不是更敏锐了，他们的记忆力是不是更灵活更牢固了，他们的思维能力是不是更敏捷活跃了，他们是不是更喜爱学习了，他们是不是在遇到问题、遇到自己没做过的事情时更加敢想、敢试、敢做了。试问，孩子拿十次奖与孩子主动学习精神的提高，孩子画几张漂亮的画与基****力的提高，这两者之间您更愿意选择哪个呢？让孩子学习少儿美术，应该以提高孩子的基本素质能力、提高孩子的审美情趣作为第一目的，作为是否达到了预期目标的标准，拿奖或画漂亮的画应该是这种教育的副产品。 　　具体到画一幅画来讲，它之所以能对孩子的素质能力提高大有益处是同它自身的特点分不开的。画一幅画，从开始到完成，它的整个过程同少儿美术人的眼睛、大脑、心灵、手，甚至身体的各个部位都有密切的关系。首先是细致、敏锐的观察能力，对所画的内容的完整、灵活的记忆能力，同时，在少儿美术时还需要调动自己丰富的想象力。并且，少儿美术的人还应该敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来，这正是一个人的创造能力的表现。另外，画好一幅画还需要双手与身体及头脑之间的协调与配合，需要有使用绘画工具的能力，认识色彩的能力，完整地认识与表达事物的能力，需要耐心、恒心，需要快乐的心情和对美的体验，需要全身心的投入，这一切不正是一个人的素质能力所应该具备的吗？如果在辅导孩子少儿美术时把它们作为第一目标，这个目的达到了，同时也等于为孩子成为画家、为孩子的作品获奖奠定了良好的基础。即使没有使自己的孩子成为画家或获奖，您的教育也同样是成功的，因为干任何事情，第一目标所达到的一切都是必不可少的条件。 　　从教育角度讲，幼儿由于自身发育的特点，他们对图像的感知、识别和记忆的能力特别强，所以，对幼儿来讲并不适宜过早地接受文字、数字等等比较抽象的带一定逻辑性的知识内容。孩子们认识周围世界更多的是通过形象的游戏性的活动。一般的绘画活动正符合形象性和游戏性这两个特点，所以，绝大多数孩子都喜欢美术活动。而且，在少儿美术时，不一定要有高难度的技巧，也不一定要有高档的材料。那么，我们为什么不能借助孩子们喜爱的活动方式去帮助他们更好地认识周围世界呢？认识世界也同样是素质教育的一个组成部分。 　　另外，素质能力中还包括一项非常重要的内容，那就是非智力因素的培养。非智力因素主要是指一个人的个性品质，比如骄傲、虚荣、粗心、自制能力差、怕困难、自主能力差、缺乏独立性、总是半途而废等等就属于个性质制差；反之，孩子的个性品质就好。非智力因素的培养主要靠潜移默化的教育，总是口头地去教训孩子应该如何如何，其效果是比较差的。要想使孩子的非智力因素随自己的年龄和智力因素共同成长的话，就必须使非智力因素的锻炼融汇在某种适当的活动中。从这点上讲，学习少儿美术就是一种非常合适的活动。为什么这样说呢？比如，一个能够自己面对实物写生的孩子，当他从随意少儿美术过渡到能比较客观地去表现的时侯，当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去画的时侯，他的自主能力自然就加强了。再比如，孩子开始学习少儿美术时，总是由家长帮助收拾少儿美术用具，一旦自己去做，常常丢三落四，还可能把颜料抹的到处都是，但经过锻炼，当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具时，他们的独立性也就加强了。让孩子敢于大胆地去画，让孩子更加细心地去画，让孩子少儿美术时要有始有终，让孩子自己去寻找自己画中的问题，这一切不都同时培养了孩子们胆大心细的作风和锲而不舍的精神了吗？当然，非智力因素的培养是潜移默化的，作为辅导者要有意识地在孩子绘画学习中长期、耐心地进行培养。

1、雕塑课分为：雕塑、陶艺、陶秞课。2、工艺美术在少儿美术课堂里主要是有：剪纸、剪贴、吹塑纸版画、装饰画。3、创意美术是贯穿整个少儿美术教育的核心理念之一，主要有传统美术艺术形式上进行创新创作都可以称之为创意美术。表现形式更适合孩子的童心童趣，传统的素描枯燥无味不是几何形体就是水果瓶子，而创意素描则更加天马行空一点，创意素描只是创意美术中的一个形式。

① 听说现在有一种网上教美术的课程挺好的，有学过的吗哪个机构是比较可靠的 因为线上运营能节省很多成本，同时也有自己不可替代的优势，所以网络发达了之后，许多平台都纷纷参战，导致现在网课机构很多很杂，不知道怎么选择也是很正常的。 这里提供两个选线上美术课的思路，供大家参考。 AI课的话，课程都不会太长，本来也是轻量化课程，可以考虑考虑，或者先去听听看了解一下，反正AI课都便宜。这里推一下小熊美术，活动价50块就10节课，平均下来非常便宜了。再一个就是小班课，小班课因为需要同时协商多个家庭，所以上课的时间都是固定的很难按照一个人的意愿去修改。一般都是一个学期内可以请假几次，然后让孩子有时间的时候看回放。 1对1相对来说灵活度要仅次于AI课，提前和老师那边做好协商，什么时候更改时间都没有关系，很人性化，这是除了AI课以外，其他类型的课程都没有的。 ② 一般线上儿童美术课程收费多少钱 加盟费抄一般就是的4-10万吧，全套的。 我觉得作为妈妈若有点时间，可以给孩子报一个在线的课程，还能跟孩子尽情的互动。在线下把孩子送到机构，实际搞不好就毁了孩子，每个孩子的实际情况不一样，老师不能每个孩子都去抓。另外线下机构存在大量的老师干预孩子的作画，作品拿回家的不一定是孩子自己画的。有可能是老师画的。像我这是美术从业2年的美术老师，我们非常清楚机构的问题。我现在一般就让朋友直接报线上的，因为他们的课程是可以受到大家监督的。比如，有个在线教育的，趣迷少儿创意美术课堂。公众号上搜【趣迷】就可以了。 ③ 请问现在网络上的儿童美术培训靠谱吗工作太忙没时间接送，想直接给儿子报个网课学画画。 应该靠谱的，网上的儿童美术培训早在十年前就开始出现了，发展了这么多年，和线下那些儿童美术培训机构相比也不会差到哪里去。而且在有些方面，线上的儿童美术培训还会比线下的儿童美术培训更有优势。 不过现在网络上儿童美术培训机构数量太多了，鱼龙混杂的，有些儿童美术培训班就是来利用家长重视小孩素质教育这一点来骗钱的，教学质量很差。所以你在给孩子挑选儿童美术培训班的时候可要花点心思筛选一下。 像美术宝1对1在线上儿童美术培训班这块做得就比较好，他们的教学形式就像名字一样，是一对一教学的。 你可以先到美术④ 少儿美术创意课程 少儿美术教育，从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣，对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来，培养孩子独特的艺术认知过程，有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力，扩散思维，增强孩子的想象力与创造力。 兴趣是最好的老师，如何培养幼儿对画画的兴趣，并持之以恒，需要家长和老师摒弃填鸭式教育，共同去营造良好的美术教育环境和氛围，让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。 ⑤ 儿童绘画培训课程年龄不同有什么区别 教育感言今天有时间了，每每闲暇下来都会看一些资料以补充知识，今天看了一些专家对选择儿童绘画班的建议。 很多专家都坚持说要放开儿童的思想，培养儿童的兴趣要让他们充分发挥自己想象等等内容。 不错，也支持和赞成这样的想法，那样孩子多快乐，想干什么就怎样就怎样，但从“培养”这样神圣的字眼前，这样的任其自由发挥还有什么意义 。 一直以来沈老师都不断的在接受这样“充分发展自己个性”的艺术班里来的学生，所有东西等于是0，家长也在反应从很小的时候就报了画画班，一直都在学但就是没见有任何进步，沈老师的回答是：总是让他在自己的世界里发展，没有外界 *** 就好像生活在盒子里，盒子里的东西翻来覆去折腾，盒子就那些东西怎么能要求他进步 。 画到老也是那些东西。 专家都在建议家长这样那样，但专家的孩子可能素描非常好，素描这东西不教知识怎么能画出来 。 每个家长都希望孩子掌握多些知识，能希望美术带给孩子审美，儿童学艺贵在启蒙，儿童视觉艺术培养当然不是培养未来画家但要让孩子具有审美的眼睛。 但这种“盒子”里的审美会不会被所有人接受 。 也许会，那是天赋和天才，有几个天才 。 还是培养出来的比较多些。 涂鸦期4岁以前以至于5岁前都是可以任其发展随便涂鸦绘画的，但5岁后不仅仅是孩子看到了画的很好的小朋友就会很羡慕，因为审美的需要让他有知识的渴望，希望能够学到知识也能够画出很好的作品，审美、信心都会慢慢出现，6岁以后孩子对知识的渴望和对自己的要求会更明显，家长往往会向老师反映：孩子自己说要找个老师教画画。 这就是对知识的渴望，还要任其发挥吗 。 ⑥ 请问孩子多大开始学美术好呀，我家孩子五岁了，是去培训班，还是在网上上网课呢 五岁就可以开始学习美术了，个人建议去培训班比较好，有许多知识是需要言传身教的，网课做不到这点，没有面授那么细，有些方面注意不到。 ⑦ 少儿美术的课程一般怎么安排 普遍来说少儿复美术都是制按照年龄来进行分班的，因为不同年龄阶段的孩子握笔和理解能力都不一样，所以按年龄阶段来分是最合理的。其次就是课程内容了，就拿画啦啦的课程来说吧，每周一节的美术课会有不同的主题，有画动物的植物的建筑物的，还有不同的绘画方法，比如水油分离、渲染法等等，还有美术和科普结合的内容，比如博物馆主题课等等，总之一期下来，接触到的艺术知识、绘画方法等等都很丰富，学到的不仅仅是画画，还有很多艺术知识。 ⑧ 想给孩子报美术班 网课怎么样会不会和线下效果出入太大 现在给孩子报美术班的很多，尤其是在网课上面报名的也很多，其实在现实跟网上报名其实是没什么太大的出入的，因为都是老师在手把手的教孩子。 ⑨ 想让孩子学画画，现在网课好像比较火，大家有没有上过的课的来推荐一下 画画不想别的学科，还是有老师指点的好 ⑩ 美术网课现在十分流行，不知道哪一家比较好 美术网课现在其实有很多都在做的，不过方向都不一样；有少儿、考前、考研的区别，少儿现在国内最好的就是“美术宝”考前和考研应该是“清央美术”

⑴ 彩色铅笔画教程的内容介绍 《彩色铅笔画教程》内容简介：儿童画是一切艺术的摇篮，卢阳老师希望小朋友们通过系统训练，掌握最基础的绘画技法、色彩规律、构图方式、创作思路。学习和模仿只是儿童画的学习手段，不是儿童画的全部内涵。老师最希望看到的是小朋友无拘无束地自由发挥。请你们多多向书中的“小画家”学习，创作出更优秀的、让老师和爸爸妈妈大吃一惊的作品。 ⑵ 儿童画培训教程的内容简介 《儿童画培训教程:小小画家线描画》内容简介：儿童对生活和大自然充满着回强烈的好奇心，喜欢涂答涂画画的天性也使他们想把心中的美景画出来。儿童在绘画过程中，不但能锻炼、提高观察力、记忆力、想像力和审美能力，还能促进大脑右半球功能的发展，开发智力。王淼、王小宁等编著的《小小画家线描画》是“儿童画培训教程”系列之一，是一本指导儿童学习线描画的实用教材。不仅能让儿童学会用几何形的眼睛看世界，用小手画生活、画世界，还能让儿童在学会绘画的同时学到所画内容的知识：植物的，动物的，交通的，军事的……适用于各少年宫、幼儿园、小学低年级及各知儿童画学习班。 ⑶ 福州儿童创意美术班课程介绍 儿童起初不能通过语言和文字来表达情感，绘画就成了他们复杂而丰富的内心世界的最好表达方式。从艺术本质上看，儿童早期绘画是画其所想而非画其所见，视觉感受的自然流露，一种无意识再现，反映的是他们的认识能力，是因为他们还不能画得与实物一样，所以其绘画才表现出那种雅拙的趣味和独特的怪诞效果。皮亚杰把儿童发展阶段大致分为四个阶段：第一阶段婴儿时期，他们按感觉“了解”世界；到了第二阶段的儿童，两岁的儿童逐渐开始在纸上进行无控制性的涂抹动作，三、四岁的儿童常常以自我为空间思维的中心，能画出其所知（而非其所见），即用自发的几何图形与绘画观察相结合，是创造力的高峰期；第三阶段，十一、二岁的儿童开始具有逻辑、运算思维，对物体的写实产生兴趣。现代艺术家的“童趣”现象主要体现在艺术家模仿儿童早、中期阶段，即创造力的繁盛时期。 拓福文教基金会出资聘请北京、上海、福建、台湾9名艺术教育家、20名有10年以上教学或教研经验的人员组成编委会，以融入式教育理念，编辑跨领域艺术教育课程。 ⑷ 儿童画基础教程的内容简介 《儿童画基础教程》的开头详细介绍了各种作画工具及其优缺点，同时还配置了不同画种的步骤图，供孩子学习参考。作品部分根据题材分为静物、风景、动物、人物、想象五个章节，文字分为教师笔记、谈创作、自说自画、作品赏析四部分，分别从指导者、创造者、欣赏者的角度，来阐述儿童画创作的常识与技法。相信对老师和家长的辅导及孩子的自学都有一定的帮助。该书作者蒋云标老师教学经验丰富，在过去出版的几本儿童画教材如《儿童蜡笔水彩画基础教程》、《儿童油画棒画基础教程》深受读者喜爱，一直畅销至今 。 ⑸ 请问少儿美术课程都有那些内容 幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。 以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (5)儿童画课程简介扩展阅读 美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。 幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。 ⑹ 儿童创意美术有哪些课程 少儿美术教育，从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣，对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来，培养孩子独特的艺术认知过程，有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力，扩散思维，增强孩子的想象力与创造力。 兴趣是最好的老师，如何培养幼儿对画画的兴趣，并持之以恒，需要家长和老师摒弃填鸭式教育，共同去营造良好的美术教育环境和氛围，让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。 感兴趣可以了解一下橡皮筋艺术培训，全国十八个城市有开设直营校区，场均两千平的少儿艺术综合体

1. 少儿美术的课程一般怎么安排 普遍来说少儿复美术都是制按照年龄来进行分班的，因为不同年龄阶段的孩子握笔和理解能力都不一样，所以按年龄阶段来分是最合理的。其次就是课程内容了，就拿画啦啦的课程来说吧，每周一节的美术课会有不同的主题，有画动物的植物的建筑物的，还有不同的绘画方法，比如水油分离、渲染法等等，还有美术和科普结合的内容，比如博物馆主题课等等，总之一期下来，接触到的艺术知识、绘画方法等等都很丰富，学到的不仅仅是画画，还有很多艺术知识。 2. 少儿美术兴趣班课程内容有哪些科目 幼儿美术教学培养阶段抄分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。 以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (2)幼儿美术课程安排扩展阅读： 艺术教育有助于培养儿童的学习兴趣和能力，能有效地帮助儿童形成积极的人格特征。例如，在有趣的艺术活动中，孩子对问题更敏感，对实践成功的信心更强，体会到更多自己的力量。 幼儿园艺术教育活动，可以增加孩子们对生活的热情，在美术创作活动中，为他们的生活是有趣的，这个活动会让他们感到兴奋，向往，由各种各样的材料制成的各种艺术形式，往往会让他们感到惊喜和渴望的未来，美丽的画。 3. 少儿美术培训班一般是怎么安排课程的 孩子在画啦啦学美术，所以在报班之前也有简单地了解过他们家的课程安排。版 主要还是按照年龄来排课权的，不同年龄段的孩子上不同的课，一共有6个等级。因为儿童在不同年龄段中大脑开发的情况有所不同，这个在孩子体检的时候也跟医生聊过，保健所的医生也建议年龄到了可以安排学一些兴趣班。 这里简单说一下吧，个人感觉画啦啦的课程安排还是挺科学的，这是他们官网上的截图，有兴趣的可以细看~ 然后还能申请一个9块9的体验课，先体验再决定要不要报班，我当时觉得体验课还不错，就报了正式课，有兴趣的可以去他们的官网了解。 4. 如何给少儿美术班学生上课课程该怎样安排 让画画成为一个享受的过程。亲自把着手教他们上色，开发他们的想象，引导他们的思维扩散。 课程我会根据学生学习的类型和工艺来安排。 5. 少儿美术培训中心课程怎样安排的 益智<a href="课堂...课时：1.5小时 对3-6岁的孩子来说，在这个时期让他们意识到自己能干什么最重要。我们的益智课堂主要是通过“玩”进行学习的，<a href="课程涉及的种类非常丰富，通过<a href="色彩认知、涂鸦、<a href="点线面、体验式<a href="绘画、<a href="艺术<a href="手工等综合练习，让孩子学会用自己的眼睛观察事物，增强艺术感知力和<a href="表现力。这些创作过程有着丰富的知识性和趣味性，<a href="我们的老师会密切关注孩子们的想法，并及时给予有益的引导。 艺术<a href="创想班...课时：1.5小时 7岁至12岁的孩子自我意识逐步清晰，他们的个性、情感乃至价值观也趋向成熟，这个阶段的<a href="美术创作要重点培养孩子的审美能力和艺术表现能力，培养他们建立艺术创造的自信心，并能不断突破自我，勇于探索新材料、新手法，在与小伙伴的合作中培养谦让和合作的团队精神。 7—12岁 基础<a href="素描班...课时：1.5小时 伟大的文艺复兴的<a href="巨匠<a href="米开朗基罗对素描给予了高度的评价,他说:“素描是所有绘画种类的源泉和灵魂。学习素描可以提高学生对客观事物的观察能力、立体<a href="思维能力和<a href="逻辑思维能力，培养整体观察事物的方法。 8岁以上 <a href="国际<a href="动漫班...课时：1.5小时 为什么我们不自己来做个导演？我们自己写故事<a href="脚本，用我们手中的<a href="画笔勾勒出各种各样生动的角色，用我们独特的<a href="想象力来编织属于我们自己的梦想。 8—14岁 <a href="书法/<a href="国画班...课时：1.5小时 书法和国画是中华民族传统的艺术表现形式，也是当前<a href="素质教育不可缺少的环节。书国的学习可以让孩子<a href="了解中国汉字的起源和书法独有的魅力、提高日常书写能力，国画的学习与<a href="儿童天真质朴的<a href="意象思维非常接近，在轻松的<a href="水墨艺趣中提高艺术审美和情操。 8—14岁 少年班—凡高色彩班课时：3小时 很多学生渴望尝试<a href="油画创作，进一步提高自身的<a href="艺术修养和色彩<a href="审美情趣。在凡高色彩班中我们通过油画、<a href="水彩、<a href="丙烯、色粉、综合材料表现、<a href="名作赏析等课程训练，逐步提高学生的绘画表现能力，<a href="色彩搭配能力和对<a href="艺术作品的鉴赏能力。 9—16岁 少年班—毕加索大师课时：3小时 这是一个<a href="综合艺术的创作班，<a href="教学内容极为广泛，既有国际<a href="当代艺术，也包含古老的<a href="东方<a href="文化艺术，课程内容包括：创意美术、<a href="命题设计、感受民间、空间构成、<a href="雕塑、<a href="陶艺、大师名作赏析等。毕加索<a href="大师班就象一个艺术的<a href="大熔炉，让学生在这里自由锤炼。 9—16岁 少年班—美院教室课时：3小时 美院教室是专门为希望报考<a href="艺术院校的学生而特别开设的，主要有素描、<a href="速写、色彩、设计以及<a href="名师定期<a href="讲座。如果孩子将来想当<a href="艺术家、<a href="设计师、<a href="建筑师或动漫大师，就应该尽早接受专业的<a href="美术训练，为将来报考一流的美术院校打好基础。 10—16岁 6. 怎样安排少儿美术课程 少儿美术专业班 10-16岁 素描 更加专业的素描训练，如静物和空间感的塑造 水粉 水粉画的系统训练，初级的水彩单个物体和简单组合的色彩训练 国画 适合有一定国画基础，更进一步的专业国画，山水，花鸟画的习作练习 书法 针对书法有一定书法基础，加强更专业的书法作品的习作训练 少儿美术动漫班 10-16岁 卡通画 卡通动物画，卡通人物画，卡通景物画，针对对卡通画有特殊兴趣的孩子 漫画 对动漫形象有特殊感知和兴趣，对时下流行的动漫设计方向进行的专业系统培训 7. 少儿美术培训班课程一般是怎么安排的 可能都不太一样，有的白班和晚班都有，有的只有一种，还有的只有暑期班，你是在北京吗？可以联系大林美育问一下，他们有晚班，祝你好运！ 8. 请问少儿美术课程都有那些内容 少儿美术课程主要有以下内容，不过不同的班级内容应该有一定的区别： 蜡笔画:学习以色彩为主，线条为辅。在学习过程中初步建立孩子对色彩的认识，并提高孩子对事物形体的理解与表现掌控能力。 儿童水彩画:在蜡笔画的基础之上学习儿童水彩笔绘画。 一方面巩固色彩知识和形体绘画;一方面则是学习线条排布，练习笔触，为以后绘画的学习打下一个良好的基础。 线描画:在之前的色彩、线条基础上开始学习线描画。其目的在于:1.增强孩子对平面构成的理解和掌控，通过学习逐渐掌控点线面不同组合所带来的空间美感。 2.学习构图方式，避免出现绘画呆板、构图不平衡的错误。 3.加强孩子的运笔练习，提高流畅程度 动漫:学习动漫人物的绘画，由简入繁，掌握人物比例、耳眼口鼻手等身体部位的绘画技法，加强美术基本知识的学习，进一步巩固和对线条的掌控手法。 水粉·由筒到易，辻孩子-歩歩深入学ヨ色彩知沢和絵画技法，如·配色、凋色、色彩明暗、纯度、垉和度、干湿画法、第法等。 素描:通过临摹、课堂写生几何体、简单静物，加强孩子对物体形态、明暗关系的理解与绘画掌控，学习素描排线方法和基本理论。 其他的还有手工课、手工绘画相结合、混合绘画、创作绘画。 高级班的话还有国画、高级素描、高级水粉、水彩（颜料绘画）等课程。 不知是否有帮助到——友帮 9. 请问少儿美术课程都有那些内容 幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。 以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (9)幼儿美术课程安排扩展阅读 美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。 幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。

【导读】现在的少儿美术培训，已经经过了几个大的时代。比如说，简笔画时代，科技幻想画时代，临摹时代等等，现在一般培训班正处于儿童画创意时代。我觉得创意时代应该也马上已经过去了，现在更多的应该注重孩子的体验，只有孩子体验好了才能够坚持学习，才有更有兴趣。才能继续交费，产生续班，也就是说，课程开设的比较更成功。老板才有钱赚。现在的少儿美术培训一般分为两种方式。第一种是以绘画为主，主要教给孩子画的本领，我们学校就是传统的以画为主的美术教学，再教给孩子美术知识的基础之上，教给他技能，让他能画出来。其中包括孩子的创意临摹以及其他的思维方式所产生的画面效果。第二种是以体验为主，主要是以画画为载体，让孩子通过画画的方式，来体验不一样的美术感觉。比如说，让孩子脱掉鞋子踩上颜料，然后在一张画布上随便踩，最后产生一个儿童似的画面效果，这也叫画画，只不过追求的方式不一样。所以现在以传统为主和以体验为主两种方式的绘画结合起来可能会更好一些，甚至更倾向于体验的方式才能更好的吸引现在的孩子来参加和学习。当然啦，这只能针对年龄比较小的孩子。对于四年级以上，还是应该让孩子更好的画出来，并且能够体现自己的思想。我觉得才更能够吸引家长来报名，毕竟孩子真正掌握了美术的基本技能。如今儿童创意美术提倡多样式，开放式教学，有利于履行少儿美术教育的宗旨，开发孩子的想象力和创意思维，因为创意儿童美术并不是单纯的技术训练，而是一种思维的训练和开发。综上所述，就是小编今天给大家整理发布的关于少儿美术培课程的相关内容，希望可以帮助到大家。

幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。扩展资料美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。参考资料来源：百度百科-幼儿美术

少儿美术课程内容 少儿美术课程内容，少儿的学习一直都是家长们重点关心的问题，家长们为了让孩子得到更好的发展，一般都会让孩子选择自己喜欢的兴趣，而画画就是大部分少儿的选择，以下少儿美术课程内容。 少儿美术课程内容1 幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。 美术的主要表现形式 美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。 美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。 美术的范围非常广泛。从大的方面说，它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。 从观赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。而绘画，由于它使用的物质材料和工具的不同，又可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种。雕塑也有圆雕和浮雕等多种形式，所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等。 少儿美术课程内容2 少儿美术分为以下几种、 1、创意美术 2、漫画 3、素描 4、水彩画 5、水粉画 6、国画 7、油画 8、版画... 一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。 二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。 随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。 三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的.童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。 少儿美术课程内容3 少儿美术培训课程设计： 启蒙美学是针对2-3岁的孩子开设的课程，这个阶段的孩子对造型尚不明确，让孩子尽情的涂鸦有助于日后绘画的发展。从孩子第一次动笔画画起，儿童能够把所看见的世界在画纸上表现出来，对于孩子来讲已经是一种最简单的创造了。通过用笔在纸上画，不断的试验。体验自己对纸的影响，并对留下痕迹感到惊奇。 生活美学是针对5-8岁的孩子开设的课程，通过完整的规划与循序渐进的教学，开发小朋友对于色彩、造型、艺术鉴赏、创意启发等能力与绘画描绘技法。开发小朋友对于色彩、造型、艺术鉴赏、创意启发等能力与绘画描绘技法。孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同用法，用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。 艺术美学是针对8-12岁孩子开设的课程，以鉴赏与艺术思考更深入的引导角度与美术教学内容，带领孩子对于色彩、造型的运用与绘画描绘技法加强，在艺术鉴赏、创意启发下，建立艺术美学的必备能力。以画画来培育孩子们健全的人格，并开发其脑力与创造力为目的。可培养的性格有自主，自立，自强，自信，耐心，毅力，责任感，规划能力，注意力集中，克服困难的意志力等。 儿童美术教育怎样进行课程设置？ 我想问我的那位老师，可能是想知道先教给孩子什么，再教给孩子什么，就是教学阶段性。 既然是学校的课程，估计在难度上比一般的教育培训机构是要高一些的。如果学校的教课方式也和培训机构一样，那孩子就别放假了。 这里问的儿童美术教育，想必是基础、入门类。对于小孩子来说，画画是一件开心的事情，胡乱涂鸦也快乐。但是不能一直这样下去，小孩子涂鸦可以说天真无邪，随着年龄增长，没有一点绘画技巧支撑，真的很难在众人面前开心画画。 所以我觉得年龄对于儿童美术教育课程设置是一个很好的划分点。 儿童学画有分多分类，线描、水粉、拼贴、版画、水墨画、写生、素描、剪纸、动漫、艺术创想……但是不是每一个孩子都适合随便挑一个就开始学的。每一个年龄段的孩子有不同的适合项。 上次春季写生活动的时候，跟着一支有稍大一点的孩子、也有稍小一些孩子的队伍，他们在选择画具的时候就有很多不同。大一点的孩子更乐意于选择彩铅，而小一点的孩子更喜欢油画棒工具。彩铅可以画出更细节的内容，而油画棒易掌握。这很符合不同年龄段孩子的特性。 在实际的教学中，更要灵活。同课变换不同内容，同绘画变换不同画种，让孩子接触不同的绘画材料，有主有辅，避免单一。这样，孩子在变换画种的时候也避免一脸懵。 同样的课，可以选择不同的内容来施教。如，线描画可以教儿童花昆虫、动物、交通工具等，同时还可以尝试用不同的笔画线描，如，签字笔、水彩笔、荧光笔等。这样做使儿童始终会有新鲜感。 十岁以前的儿童，天真烂漫，他们的想法天马行空，比较适合画儿童画，如，线描画、水彩笔画、油画棒画、卡通画、水粉画、手工等。教师在教学中不断变换这些内容，采用适合儿童的教学方法，启发引导儿童画出充满儿童想法的作品，使儿童在兴趣中学习并提高绘画能力。 最后，在对少年儿童美术培训中，给儿童欣赏一些大师的经典作品，不仅可以开拓视野，还可以提高儿童审美能力，及创作想象能力。我们学习写作常常会摘抄一些名言警句，看优秀的文章，以提高自己的写作能力，画画亦然。

1. 在哪个少儿美术机构学习美术是有课程体系的，希望孩子是有体系的学习 你去咨询哪一个少儿美术培训机构，都会告诉他们有课程体系的，都为宣传自己。回一般加盟的少儿美术的体系答都很完整，因为他们有专门设计课件的老师，另外小画室没有那么的完整课件体系。但是说句实话，这个都不重要，因为孩子小的时候画什么都无所谓，等到可以学素描的时候，一般体系都是一样的，而且这个时候小画室可能更好 2. 课外辅导的辅导方式有哪些 作为目前孩子们接受的课外辅导，主要分为以下几种形式：晚托班、小班制教学、一对一教学。这几种课程形式相信我们家长都不陌生，我们先来具体地介绍一下行业现状，好与不好，家长们自见分晓。 晚托班的孩子们 晚托班：这种形式的培训班一般存在于大城市以及小城市。家长们对于这个估计就会产生疑惑了，怎么会出现在两个相对矛盾的地方呢？我们大家可以想一想，目前在大城市，小孩的放学时间都是在3点到3点半左右，那么这个时间我们的家长都在干嘛呢？没错，就是上班。那么我们的孩子就会出现无人接，并且没有人监督以及指导孩子写作业了，所以晚托班在大城市存在是很合理的；那么在小城市又是什么情况呢？我们的家长大多数都出去打工挣钱去了，并且地区人民的文化素质相对比较低，那么大部分家庭的监护人是没有能力监督孩子写作业的，因此家长们也普遍选择将孩子送入辅导班，因此，课外辅导在小城市也有重要的存在价值。这类培训班典型的特征是对于孩子以及家长拥有非常良好的服务，因为他已经没有其他的竞争力了。要想在这类班级中妄想孩子能够提高成绩简直是不可思议，因为一个老师要带很多名学生，老师能够分散给学生个体的时间是非常之少的。 小班制讲课 小班制教学：这类辅导班通常是十几到二十人一个班，教师主要以讲课为主，多不负责孩子的家庭作业，这类班级多出现在经济发达中等的地区。这类型的城市家长对于课程的性价比相当的关注。他们主要考虑到孩子的弱项以及辅导机构的收费情况。这类型的辅导机构一般注重服务以及课程的质量，老师会花一些时间去备课，力求课堂能够达到预期的效果。但是这个类型的辅导班由于人数相对较多，如果孩子的学习的积极性和主动性不是太好，建议不要选择。否则就是浪费钱。 一对一讲课 一对一教学：这类辅导班是目前较为先进的一种模式了。这类辅导机构在大城市存在比较多，目前正在向小城市蔓延。至于发展速度如此迅猛，自然是因为这类辅导的质量比较高了。高收费带来了高服务质量，以及高效的学习。老师往往在每一节课上花费了大量的时间去备课。这类机构最大的不足就是选择一个合适的老师不容易，并且收费较为昂贵。 3. 少儿美术培训班一般是怎么安排课程的 孩子在画啦啦学美术，所以在报班之前也有简单地了解过他们家的课程安排。版 主要还是按照年龄来排课权的，不同年龄段的孩子上不同的课，一共有6个等级。因为儿童在不同年龄段中大脑开发的情况有所不同，这个在孩子体检的时候也跟医生聊过，保健所的医生也建议年龄到了可以安排学一些兴趣班。 这里简单说一下吧，个人感觉画啦啦的课程安排还是挺科学的，这是他们官网上的截图，有兴趣的可以细看~ 然后还能申请一个9块9的体验课，先体验再决定要不要报班，我当时觉得体验课还不错，就报了正式课，有兴趣的可以去他们的官网了解。 4. 美术培训怎么加盟，费用一般是多少 首先需要去实地考察总部及校区，那如果有意向就签订合同，后续肯定是需要跟品牌方进行沟专通。 而加盟的费属用，不同的美术机构，收取的费用肯定是不同的，甚至不同的合作模式，收取的费用也不一样，建议多对比几家，去到总部，去到校区考察，再进行选择！ 5. 请问少儿美术课程都有那些内容 幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。 以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (5)少儿美术教育课程体系扩展阅读 美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。 幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。 6. 有在临风堂学习国画书法的吗学校怎么样 我家孩子就在临风堂学习国画，临风堂的老师不是让孩子临摹名画，是教孩子先从感兴趣的小花小草开始练习，孩子的学习兴趣高了，进步的就很快。。感谢你的提问，希望能对你的提问有所帮助 7. 大连哪有系统一些的少儿美术培训，之前换过几家都没用太合适的，最好是创意美术，课程体系比较完善。谢谢 大连不太了解，开发区有一家，只是比较小，属于工作室性质的，不让孩子按照老师的话，启发孩子的想象力，老师只是指导 8. 幼师是要学什么的 掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。 具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解学前教育理论的发展动态。 主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

少儿美术课程有哪些 少儿美术课程有哪些，随着现在生活质量不断的提高，很多父母都是会送自己的孩子去上兴趣班的，兴趣班的种类是多种多样的，感兴趣的来看看少儿美术课程有哪些及相关资料。 少儿美术课程有哪些1 少儿美术主要内容应该是：折纸、撕纸、实物粘贴；泥塑、石子彩涂与拼贴；专油画棒简属笔画、水彩笔简笔画；线描装饰画；少儿美术鉴赏；基础美术知识。 兴趣班对儿童的成长有着重要作用，既可以学习知识、扩展视野、培养兴趣，又可以锻炼孩子的沟通能力、表达能力、人际交往能力、动手能力等，还能培养幼儿的审美能力、表现力、创造力。但兴趣班也会占用孩子很多休息时间。 扩展资料： 兴趣班的分类： 根据人们对兴趣的通常分类，兴趣班也通常可分为：文化、音乐、体育、乐器、美术、表演等几大类，每一个大类又可详细分为若干小类。 例如：音乐类又可分为民族、美声、通俗、乐理、声乐等小类；舞蹈又可以分为形体、芭蕾、现代舞、古典舞、民族舞、街舞、华尔兹、拉丁舞、肚皮舞、踢踏舞、爵士舞等小类。 培养孩子的品德，是教育的`首要问题，也是早期教育的首要问题。孩子在3岁以前，以培养良好的道德行为习惯为主，以说理为辅。3到7岁之间，是少儿品德教育的重要阶段，一个人的思想品德、道德习惯及性格特征等，基本上都是在这时奠定的。 少儿美术课程有哪些2 幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。 美术的主要表现形式 美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。 美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。 美术的范围非常广泛。从大的方面说，它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。 从观赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。而绘画，由于它使用的物质材料和工具的不同，又可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种。雕塑也有圆雕和浮雕等多种形式，所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等。 少儿美术课程有哪些3 少儿美术教师到底应该教什么 少儿立体思维绘画课程体系 思维绘画打破了传统的绘画教学模式，它结合了绘画艺术、脑科学、儿童心理学、潜能学、情景训练、语言学这六种学科，着重训练孩子的注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力。8岁之前六种能力训练的优劣，会影响到儿童的一生。 因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加学习思维绘画，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。 今天由阳光之美金牌讲师纪老师教你如何打造具有特色的少儿立体思维绘画课程，讲授绘画知识，同时更完美地开发孩子创新力。 独特教学法轻松授课模式 一堂成功的美术课应该是轻松的、有趣味性的，让孩子在快乐的氛围下学习，阳光之美独特的六维教学法“看、听、讲、演、想、画”，化腐朽为神奇，摒弃传统的美术教学模式，让美术课迸发活力，教学效果得到显性提高。 有的老师还停留在点式教学，无顺序、无目的、无重点。上好一堂课需要老师明确上这一堂课的目的，课堂重点是什么？难点又是什么？上完一堂课孩子能够收获什么？思考好了这几个问题一堂标准的阳光之美绘画课程才算初步合格。 各种材质的实操课演练 不仅有理论，还有各种材质的实操课，更好地打开老师们的思维！现场小组分工，团队合作，进行了一场创意风暴和头脑风暴，令人应接不暇~ 美学书法拓科升级 书法越来越受到重视，这是时代发展的趋势，在这个趋势之下，培训机构应该抓住时机，进行书法拓科发展。 要想真正打开书法市场，必须有自己独特的优势，让品牌课程脱颖而出，是培训机构重中之重。品牌核心竞争力具是有不可替代的差异化能力，是培训机构所独具的能力，是竞争对手不易甚至是无法模仿的。只有这样，才能无畏书法市场竞争，才能在竞争中屹立于不败之地。

请问少儿美术课程都有那些内容 幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。 以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (1)少儿美术教学课程简介扩展阅读 美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。 幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。 少儿美术培训班课程教案怎么写 大班美术活动：五彩脸谱 目的要求： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 活动准备： 课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料， 重点与难点： 尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。 活动过程： （一）观察讨论 导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？ 讨论： 小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！ 师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。 2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，） 3、教师示范，幼儿参与。 （二）联想创作 今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？ 提示： 1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评，展示 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸， （四）、结束 （播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 福州儿童创意美术班课程介绍 儿童起初不能通过语言和文字来表达情感，绘画就成了他们复杂而丰富的内心世界的最好表达方式。从艺术本质上看，儿童早期绘画是画其所想而非画其所见，视觉感受的自然流露，一种无意识再现，反映的是他们的认识能力，是因为他们还不能画得与实物一样，所以其绘画才表现出那种雅拙的趣味和独特的怪诞效果。皮亚杰把儿童发展阶段大致分为四个阶段：第一阶段婴儿时期，他们按感觉“了解”世界；到了第二阶段的儿童，两岁的儿童逐渐开始在纸上进行无控制性的涂抹动作，三、四岁的儿童常常以自我为空间思维的中心，能画出其所知（而非其所见），即用自发的几何图形与绘画观察相结合，是创造力的高峰期；第三阶段，十一、二岁的儿童开始具有逻辑、运算思维，对物体的写实产生兴趣。现代艺术家的“童趣”现象主要体现在艺术家模仿儿童早、中期阶段，即创造力的繁盛时期。 拓福文教基金会出资聘请北京、上海、福建、台湾9名艺术教育家、20名有10年以上教学或教研经验的人员组成编委会，以融入式教育理念，编辑跨领域艺术教育课程。 求：少儿美术培训班的课程内容及教学方法 要有教师资格证。去教育局申请办学合格证，据说比较麻烦。规模不大的话可以不注册。 少儿美术主要内容应该是：折纸、撕纸、实物粘贴；泥塑、石子彩涂与拼贴；油画棒简笔画、水彩笔简笔画；线描装饰画；少儿美术鉴赏；基础美术知识。（由于年龄问题，出于安全考虑建议不要动刀或其他具有安全隐患的绘画工具） 少儿美术兴趣班课程内容有哪些科目 幼儿美术教学培养阶段抄分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。 以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (5)少儿美术教学课程简介扩展阅读： 艺术教育有助于培养儿童的学习兴趣和能力，能有效地帮助儿童形成积极的人格特征。例如，在有趣的艺术活动中，孩子对问题更敏感，对实践成功的信心更强，体会到更多自己的力量。 幼儿园艺术教育活动，可以增加孩子们对生活的热情，在美术创作活动中，为他们的生活是有趣的，这个活动会让他们感到兴奋，向往，由各种各样的材料制成的各种艺术形式，往往会让他们感到惊喜和渴望的未来，美丽的画。 少儿的美术课程有哪些 每个老师都有自己的教学模式，怎么适合你就怎样去做。教学时可以把上面列举到的几项结合一下，比如说在画好的水彩画背景上加上折纸动物之类的。 我的教学方法是：确定一个主题，你先一步一步演示怎么画，让学生也跟着画，如果发现进度慢或他们画着有困难可以下去指点。注意画幅的难易程度以及课堂的时间把控。 建议：你一定要准备充分，步骤分明，清楚知道下一步你要怎么讲，学生要怎么做（并且考虑下他们画出来的预期成果，很多时候会让你灰心丧气，做好心理准备）。小孩子的思维跟大人是不一样的，很多咱们认为理所当然的东西他们一无所知，所以，一定要耐心、细心、有爱心。 完全个人经验，望采纳。

老师您好，在什么地方学习，学多长时间一节课多少钱。

把历史当故事将，就像明朝的那些事儿那样

有个小象科学，它是作业盒子旗下的，小象科学对各年级的孩子都有针对性的课程，是以音频、视频为主，很有帮助，具体在公众号就可以看到了。

课堂教学在以下方面需要改进：1. 角色的转变2. 课堂操作的转变3. 课堂用语的改变　 　一，角色的转变　　　　课堂教学的方式方法多种多样。诸如归纳法、演绎法、综合法，又有启发式、灌输式、以及填鸭式等，近来又出现了任务型的课堂教学方法。但是无论什么方法，在实际的运用中都会遇到这样或那样的困难。　　多年来我一直都在试用各种课堂教学的方法，但效果都不是很好。但我根据多年的经验，觉得出现问题的关键在于如何吸引学生的兴趣这方面做得较差。常言道，兴趣是最好的老师，如果学生对你所讲的东西没有兴趣，你再多的再好的方法都是徒劳。而最近，我在一些娱乐节目中得到了一点启发。为什么那些节目主持人和歌星们能调动数以万计的歌迷们整齐划一地手舞足蹈呢？我发现，无论是主持人还是歌星，他们都很好地抓住了观众或听众的心理，观众或听众对他们都非常感兴趣。因此，他们在听或看的时候都全身心地投入，尽情参与其中。　　于是我想，如果要让学生的心神跟着教师走，我们必须得让学生对我们所讲的东西感兴趣。我觉得，我们教师也应该成为课堂上的主持人，尽量把自己要讲解的内容设计得更加有趣，特别是要精心设计主持方法，来调动学生，让学生随着教师的调度，积极地参与到课堂活动中来。以前，我们更注重知识的讲解和训练，而忽略了对学生的兴趣培养。由此看来，当今的课堂教学，就学习一方而言，学生是课堂的主体，而就课堂操作来说，教师应该是主要的。因此，如何吸引学生的兴趣则成了课堂的重中之重。若欲教之，先则引之。若不引之，则必失之。由此可见，现在的教师最重要的“技术”就是要修炼“吸引之术”。据我多年的观察，“吸引术”高的教师，就像唱功好的歌星，魅力强的主持人一样，能够“呼风唤雨”，如鱼得水，也很受学生的爱戴。相反，如果“吸引术”练和差或者是根本没练的教师，就只能是要风没有，要雨难求了。他的学生也对他说东道西，不尊不敬。可见吸引学生是多么的重要，教师角色的转换是多么的势在必行了。　　二、课堂操作的转变　　　　在进行了角色转换之后，我们教师还必须在课堂上对操作形式进行改变。在以前，教师无论用什么方法，教师都是课堂的主体。在任务型教学被提出之后，人们大都认为学生应该是课堂的主体。但我认为，教师仍然是课堂的主体。为什么这样说呢？因为说学生是课堂的主体，是单从学生学这角度来说的，而并不是从教和学这两个角度来考虑。不可否认，学生在课堂上学习的好坏，和教师有着最直接的关系。教师在课堂上的表现会直接导致学生学习效果的好坏。因此，就整个课堂来说，教师仍然是课堂的主体。就像一支军队，从表面上看，没有士兵，要打仗根本就不可能，更别说打胜仗了。但是，如果真正要打好仗打胜仗，就必须取决于指挥官。指挥官指挥得好，就能够打胜仗，若是指挥不利，则只有抱头鼠窜的份了。既然如此，那教师如何转变课堂操作呢？这的确是一个非常困难的事情。特别是英语课，要实现这一转变，可不是一两句话那么简单。经过长期的实践，我觉得不管是以往的组、复、新、巩、布，还是后来的任务一环环，教师在运用的时候都很难做到真正的转变，在教学形式上改变都不是很大。到头来，教师们不知不觉地又回到老路上去了。我在想，我们何不像节目主持人一样，把要讲解的内容设计成各式各样的节目形式，把学生当成热心的观众或听众。教师在课堂上主持学生积极参与。这样内容形式都新颖了，师生的关系也就容易融洽。师生的关系融洽了，相互配合也就会默契，学生学习的效果就会好得多。像这样，教师放下架子，不再是高高在上，威严不可侵犯，教师和学生的心理负担也少得多了。教师们不会再为课堂上的死气沉沉和学生不与之配合而担心。教师们要担心的，就是怎样练好主持技巧，以便更好地驾驭课堂。　 　三、课堂用语的改变　　　　当然，教师若是要更像一个主持人，除了改变课堂操作方法，我认为还应该改变一下教学用语。大家都明白，学生的精神集中的时间是有限的。我们为什么要改变课堂操作方法，其目的不就是要吸引学生的注意力吗？一堂课上，有效地吸引住了学生，这堂课肯定就成功了一大半。如果不能有效地吸引学生的注意力，那么我们整堂课的努力就很有可能烟消云散。在以往，每个教学环节的衔接，我们都要煞费苦心地精心设计。有经验的教师和思维活的教师可能会设计得很不错。但不可否认，有的时候某个环节或某几个环节是很难设计得流畅的。比如，听力、阅读、语法就不容易连接流畅，这样的课总是让教师们非常的头痛。在我看来，不一定要花许多的时间在设计环环衔接上，能够衔接流畅就衔接，不能衔接就用另外的方法。　　我们教师是不也可以像节目主持人那样用几句口号来提醒学生的注意。像何炅、李维佳和李湘他们就经常用一些口号来激发观众的热情。也不见得就是由上一个节目带出下一个节目。但是我们并不觉得他们的节目就显得很不紧凑。为什么我们教师就不能采用这种方法呢？答案是肯定的。　　然而，用什么样的口号呢？我觉得口号应该是有力度，有节奏而且简单的。在学习新内容的时候，我们不防让学生大声喊：I can learn， not a silly bird.若是要让学生写的时候，则可以喊：I can write， of ten right.如果要让学生做课堂练习，则可以喊：I can do， always true.如果要复习学过的内容，则可以喊：Still remember， never forget.若要比赛，则可以喊：Teamwork， winner forever.等等。这样的口号有几个好处：第一，可以让学生感受英语环境；第二，可以活跃课堂气氛；第三，可以激发学生的斗志。第四，每堂课心情地喊几次，可以提神醒脑，集中学生的注意力。

这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。 教师必须要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，蹲下来看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。并且为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展 。 通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系，在视频录像中我观看了好多位优秀教师的精彩授课，她们的每节课，组织有序，课堂结构巧妙新颖、课堂气氛活跃、师生互动亲和、幼儿实验操作自主学习的机会多，教师应用各种教学方法和每个教师带着童心走进了幼儿的内心世界，与幼儿融在了一起，这是爱的升华，是爱的教育。提升了幼儿的创新能力，开阔了幼儿的视野，拓展了幼儿的思维和想象力，教师充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。 同时我聆听了李冰洁老师和唐乃香等多位园长老师对优秀授课教师的案例活动课的点评，他们从教师的导入-中间各个环节-结束。甚至连教师的一言一行都详细的分析，优劣分明，专家们的分析和解读点拨到位令我感触颇深。赏析专家们的讲座使我真正感觉到了自己的无知和不足。这次学习我学到了全新的教育理念，给我带来了丰富的精神食粮。 远程网络研修，使我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来的学习的方便。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。运用好课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。 学无止境，不断进取，才能在工作中游刃有余，得心应手。

少儿科学小实验的课程当然也是属于劳动教育的范畴。劳动教育的出发点就是激发他们的劳动能力，而利用小实验的方式可以很好的解决小学生讨厌劳动课程，让他们可以更好的融入市场。利用晋级方式有趣的方法来实现小学生的全面发展和能力提升和锻炼，可以让他们更好的适应大的环境中。

美国研究学者通过脑变化的对比实验得出了繁忙又复杂的外部环境会改变大脑内部的物理结构的结论。也就是说如果对大脑的特殊部位进行有目的的刺激，使得该部位生长出更多神经元和树突，自然可以提高这部分大脑的功能。少儿科学实验课程的开设正是基于上述原因，意义在于:（1）好奇和探求是让儿童大脑“思考起来”的源动力，是使儿童增厚的大脑皮层得到永久保持的有效手段。（2）让儿童参加科学实验活动，可以使儿童生理意义的科学素养得到确立。（3）让儿童参加科学实验活动，可为儿童提供扩展其好奇心和建立基础科学理论的机会。（4）让儿童参加科学实验活动，除可以为儿童提供直接的“生活”经验，增强其能力素质外，还有助于儿童日后的学习。（5）让儿童参加科学实验活动，可以使儿童的创升华为创新能力，物化为创造能力，成为名副其实的拔尖人才的几率将增大。科学实验班的宗旨是很好的，但是要实现起来也绝非易事，需要家长和学校共同的努力。

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少儿科学实验课程往往会成为刚需，原因可能有以下几点：科学实验课程可以帮助儿童提高学习兴趣，增强学习技能。儿童通过参加科学实验课程，可以学习到各种科学知识，掌握各种实验方法，在实验中学习科学思维和解决问题的能力。科学实验课程也可以提升儿童的实践能力。通过实验，儿童可以运用所学的知识去解决实际问题，培养动手能力、思考能力和创新能力。编辑不易希望采纳谢谢。

Ⅰ 古筝入门教程。基本知识 1.基本构造： 古筝的统一规格为：1.63米，21弦。古筝的面板大多数采用河南兰考的桐木制造，框架回为白答松，筝首、尾、四周侧板有红木、老红木（缅酸枝）、金丝楠木、紫檀等名贵木材，古筝的音质取决于面板和琴弦。 2.音组： 古筝分四组。倍高音1，高音12356，中音12356（do re mi sol la），低音12356和倍低音12356。 3.演奏手法： 传统的常用演奏手法采用右手大、食、中、无名四指拨弦，演奏出旋律、掌握节奏，左手演奏法还有在筝柱左侧顺应弦的张力、控制弦音的变化，以调整音高，完善旋律。 (1)古筝课程扩展阅读 筝常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。 学习古筝演奏，音准是最重要的环节之一，初学者一方面需要接受严格的听觉训练，能唱准、听准各种调的五声音阶及七声音阶，同时还需要努力学会古筝的调音方法，逐步做到能自己调音并且准确。 在各种古筝音乐的创作中，作者会自觉或不自觉地在作品中表现出对人类社会生活的见解和价值判断，学生在欣赏时就会感知到作品中表达出来的人生理想、艺术追求、价值判断、伦理态度等。 Ⅱ 请问下，古筝专业都有哪些课程设置 音乐学院没有专业的古筝课 上课都需要自己找导师 另外出钱 而不是学费 都是理论的 现在大一的 是视唱练耳 基础乐理 艺术概论 就开了这三门理论课 还有中国音乐史 补充 视奏 视唱 这些是要单独找老师辅导的了 基础乐理 实用视唱练耳教程 都是西南师范大学出版社的大学教材 难度够了 教编曲你必须先把曲式和声学会 还早呢 视奏 自己买五线谱来看就行 比如 李萌的现代筝曲集 另外钢琴那些也可以 Ⅲ 古筝初学者教学 古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。 （3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 学戴义甲 （1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 演奏姿势 （1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。 （2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5）双手放松呈半握拳状弹琴。 指法讲解与练习 1.分辨琴弦提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答：有21根弦。两种颜色：白色、绿色。 讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗， 分别代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 2.指法讲解 “勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦 “托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。 用义甲尖触琴弦 Ⅳ 初学古筝是一对一上课好还是上大课好 初学古筝一对一上课好。 一对一上课老师讲的会很细，很直接，通常老师会手把手教内课，会容根据学生的理解能力教授课程的快慢，这样杜绝了上大课学的快的要等慢的，学得慢的又跟不上快的情况发生，初学一般老师会很注重学生基本功练习，严格要求手型的规范，上课进度会根据每个人的情况因人而异，所以说一对一上课比上大课好。 Ⅳ 从古筝启蒙到演奏家，学古筝的每个阶段都需要做什么 学琴的启蒙阶段对整个学古筝的过程至关重要。行之有效，高质量，高效率的教内学是打下坚实的容古筝基础的关键。对于年纪比较小的筝童，家长要有较高的责任感，除了要陪伴鼓励以及督促孩子之外，也要为孩子找到适合的古筝老师。对于入门阶段，多媒体辅助教学，帮助孩子兴趣入门。好的课程中，会考虑中国传统文化元素的融入，经典诗词、传统习俗、民族节日等文化元素，和动漫形式的结合，给到孩子启蒙阶段正确的引导。 这个阶段的古筝指导老师应具备较好的演奏能力和水平。除此之外，这个阶段的教材的选择也十分关键。优秀的指导教师还会对针对习筝者的教学进度进行基本设计，由练习方法、练习时间以及具体的音符、节奏、强弱、音色、表情等要求进一步细致，并且加强视唱听音练耳等相应课程。 Ⅵ 古筝入门教程有哪些 入门教程可以直接选择国院考级书，一级练习曲和乐曲就很简单。如果低幼儿童，就可以选择儿童类古筝书。 Ⅶ 古筝一对一的课程十节课能学到什么程度 您好家长 孩子学十节课基本也是刚刚入门的阶段 弹小的练习曲 还不是带有很多技巧的基回础练习曲 学乐器最重要的是答打好基础 古筝的基础就是基本指法 先学右手 再学左手 后面还有左右手配合 老师在教学期间 每节课还要渗透讲乐理知识 学琴老师讲是一方面 学员练才是重要的 不是说上的课数越多 技法就掌握的越多 应该是 在上课后 好好练习 熟练掌握的基础上再学习新的内容 一般一周一节课 每天保持最少一个小时的时间练琴 可以先让孩子看看别人弹琴 看喜欢不喜欢 有兴趣才有动力练琴 我本身是古筝老师 希望对您有帮助

一 古筝每节课规定了讲什么内容 那要看你是初学还是考级前冲刺，我是初学的，第一节课会大致讲一下古筝的构造，指甲的绑发，坐姿以及弹奏时的基本注意事项。然后就是基本的指法，配合教材上的练习曲，我上的1-7次课都是在讲初级指法和练习曲，勾、抹、托、劈、连抹（勾、托）、按、揉、小撮、大撮、滑音、花指，简单的指法一次课能学两三个，难一些的一次课就主要教一个，主要还是看自己练习，然后弹给老师听，老师会帮你纠正一些错误，之后就自己改正继续练……我现在已经上了10次课了，学了初级考级曲的3首曲子。 其实我觉得怎么教最主要还是看你的老师怎么样~~~~ 二 报古筝兴趣班都教哪些指课程，报名费多少 很多成人学习古筝，都是从报班上课开始的，毕竟自学难度大，而且精力有限；儿童学古筝， 基本上也都是由家长送到学习班，由老师系统教授知识。但无论是自己学筝的成人还是学筝孩童的家长，在选择学习班时又犯了难：到底是上大课好还是上小课好？今天就来跟大家比较一下这两者的异同，这不仅能帮助学古筝的朋友，甚至对学习一门其他心仪乐器，都有参考价值。 大课适合什么人 所谓大课，就是指教师同时为多人讲授同样知识内容的授课方式。目前有些培训机构大课一般都是6-10人左右，有时候由于各方面条件限制，（教学场地、教学古筝等）也会在4人左右。 先说结论，大课的授课形式适合普及音乐教育。总之，无论是大课还是小课，都是教学方式的一种。在选择教学方式时，学生和家长一定要先了解自己，针对自身特点来进行选择，而不是人云亦云，把选择建立在别人的随意之言上。祝大家都能学习进步，自己的努力都能收获生活的回报！ 望采纳~ 三 “桂城伯雅古筝艺术培训中心”的古筝入门课介绍 我就是那里的学生！有缘人！我住桂圆小学那边的！那个琴行老师是荆玉梅老师，一节课45分钟120元！有什么可以问我，随便问 四 新西兰一学校为什么开设古筝课堂体验课 2018年8月18日报道，近日，新西兰惠灵顿圣安妮学校迎来一场中国古筝教学体验课。新西兰中国文化中心古筝老师凌嘉走进该课堂，向新西兰学生展示了拥有两千五百年历史的中国传统乐器古筝的特有魅力。 随着古筝经典名曲《渔舟唱晚》、《战台风》等曲目想起，学生们沉浸在具有浓郁古典风的旋律中。值得一提的是，为进一步增强新西兰学生对古筝的了解与认知程度，凌嘉用“我弹你猜”的方式演奏了多首耳熟能详的英文儿歌，学生们跟随曲子不由自主地哼唱起来，现场的教学气氛达到 *** 。 为感谢新西兰中国文化中心带来如此生动有趣的古筝教学体验活动，圣安妮学校的学生们在课后自发组织跳起了毛利战舞，为这一教学活动画上完满的句号。 9岁的克拉里在课后向凌嘉主动表示感谢，“这是我第一次见识到拥有两千多年历史的古老乐器，能够发出如此美妙动听的声音，令人不可思议，希望有机会了解更多关于中国古老乐器的知识。” 五 古筝试课一般讲些什么内容 试课？就是说给一些新生上课吗？我觉得你可以上一些比较基础的东西，甚至可以说就是一些指法啊，识谱之类的。要是不是给新生上的话，我觉得你就可以上一些有一些提高性的内容。 上属个人建议。 六 学校开展古筝课要参加吗 如果自己的课外辅导班安排比较满了，尤其已经学了一种乐器了，那么就不建议学了。只会增加你的负担。 如果课业负担不重，在学校学一下也不错，增长见识。 七 学习古筝第一节课都讲什么内容啊 我刚学的时候是练习指法勾与抹。这样就可以不会勾错铉了。然后有学了基本技巧如小搓。大搓。与四点练习。然后开始学习第一首曲子《沂蒙山歌〉即认D调的音。 八 请问下，古筝专业都有哪些课程设置 音乐学院没有专业的古筝课 上课都需要自己找导师 另外出钱 而不是学费 都是理论的 现在大一的 是视唱练耳 基础乐理 艺术概论 就开了这三门理论课 还有中国音乐史 补充 视奏 视唱 这些是要单独找老师辅导的了 基础乐理 实用视唱练耳教程 都是西南师范大学出版社的大学教材 难度够了 教编曲你必须先把曲式和声学会 还早呢 视奏 自己买五线谱来看就行 比如 李萌的现代筝曲集 另外钢琴那些也可以 九 古筝的第一节课 对，都是这样，这些是很基本的指法，基础一定要打好。 十 中央音乐学院古筝专业的学生都上的什么课程 中央音乐学院的古筝专业本科上的课程分为专业课和非音乐类共同课， 专业类课程分为主科、和声学，曲式与作品分析，等课程。 用的教材没有一定之规，老师布置作品学生练习，或者学生和老师共同商讨上课曲目。

⑴ 请问下，古筝专业都有哪些课程设置 音乐学院没有专业的古筝课 上课都需要自己找导师 另外出钱 而不是学费 都是理论的 现在大一的 是视唱练耳 基础乐理 艺术概论 就开了这三门理论课 还有中国音乐史 补充 视奏 视唱 这些是要单独找老师辅导的了 基础乐理 实用视唱练耳教程 都是西南师范大学出版社的大学教材 难度够了 教编曲你必须先把曲式和声学会 还早呢 视奏 自己买五线谱来看就行 比如 李萌的现代筝曲集 另外钢琴那些也可以 ⑵ 学习古筝，一对一辅导，大概多少钱，30-40分钟课程。北京 一般一对一收费是根据教课老师的资质来定的。 我了解过中关村优思慧教版育的权古筝课成人的220元-380元之间，好像是1个小时，当然看你自己要求了，好 的老师教的会比较快一些，而且可以辅导下你的乐感。初级老师教的也没问题，不过这个看自己选择吧。 希望对你有所帮助。 ⑶ 我在百家筝鸣新北店给孩子报的古筝课程1950的学费30节课，上了13节课后，没有兴趣学下去，要求退没有这样的道理吧，我以前在文化宫学古筝，就剩4节课了，我没时间去上课了，人家也一分没少退给我了。 ⑷ 报古筝兴趣班都教哪些指课程，报名费多少 很多成人学习古筝，都是从报班上课开始的，毕竟自学难度大，而且精力有限；儿童学古筝， 基本上也都是由家长送到学习班，由老师系统教授知识。但无论是自己学筝的成人还是学筝孩童的家长，在选择学习班时又犯了难：到底是上大课好还是上小课好？ 今天就来跟大家比较一下这两者的异同，这不仅能帮助学古筝的朋友，甚至对学习一门其他心仪乐器，都有参考价值。 大课适合什么人 所谓大课，就是指教师同时为多人讲授同样知识内容的授课方式。目前有些培训机构大课一般都是6-10人左右，有时候由于各方面条件限制，（教学场地、教学古筝等）也会在4人左右。 先说结论，大课的授课形式适合普及音乐教育。总之，无论是大课还是小课，都是教学方式的一种。在选择教学方式时，学生和家长一定要先了解自己，针对自身特点来进行选择，而不是人云亦云，把选择建立在别人的随意之言上。祝大家都能学习进步，自己的努力都能收获生活的回报！ 望采纳~ ⑸ 中央音乐学院古筝专业的学生都上的什么课程 中央音乐学院的古筝专业本科上的课程分为专业课和非音乐类共同课， 专业类课程分为主科、和声学，曲式与作品分析，等课程。 用的教材没有一定之规，老师布置作品学生练习，或者学生和老师共同商讨上课曲目。 ⑹ 孩子学古筝，老师说需要一个录音设备，把每天的课程录下来，回家继续学习，想问下买个什么样的录音设备录音笔足够了。70个小时+，也可以拷贝出放到电脑上，有的还带外放功能。 ------------------------------------------ flash课件 制作，动画，视频制作。 ⑺ 请问：老年大学有古筝课程吗 如果你们那里有老年大学的话， 你可以直接去看一看，试听两节课。 看看都有些什么你感兴趣的课程， 可以根据自己的爱好选来选择， 有古筝更好，没有古筝课还可以学习书法画画等。 ⑻ 儿童学古筝几天一节课程 如果是业余兴趣的话，一星期一节课足够了，我们学校有很多小朋友都是这样的，最好上小课（一对一），这样虽然花费较高，但学得扎实！ ⑼ 北京新国乐古筝艺术中心的师资力量怎样都教授些什么样的课程 新国乐古筝艺术中心有着良好师资力量和条件良好的教学环境，培训大都是音乐学院版的高材生和具有多权年带学生经验的老师进行，不仅进行古筝音乐考级培训，还教授古筝流行曲目如：《鸿雁》和经典曲目《将军令》和《秦桑曲》等的演奏。主要有少儿专业考级、成人兴趣培养；艺术特长生、音乐艺术生高考生培训；古筝师资进修三大类课程。 ⑽ 现在有网络培训古筝的吗就是那种网校形式的，收取一定费用且课程系统，课时多一点的。 其实从我的经验来说，网络学习并不见得有那么好，学乐器都是很个人的事情，一步步打基础，指法，技巧，表达感觉，都需要老师当面指点，每一个人都会犯错误，你有可能犯错却不知道，没有人发现给你当面指出来，永远都会错下去，每个人都有很多小毛病，并不是网络上笼统一讲就可以的，有老师真切的在你面前展示，才会有感觉，有韵味 我很真诚地建议你最好还是找个老师，一周一节课，每天1个小时练琴，买一台古筝 网上有央视的音乐课堂教程，袁莎的也还不错

比如优秀班组长核心技能提升、班组长执行力提升、金牌班组长全能训练等都是比较好的课程。你提到的陈鹏讲师，我有认识，课程的确是比较好的，希望能帮到你，给满分。