结合实际

入党动机是争取入党的真实目的和内在驱动力。它正确与否直接影响到他们是否能以积极的、正确的行为向党组织靠拢,直接影响到新党员的质量和党组织的纯洁性、先进性。因此,在培养入党积极分子时,首先要端正他们的入党动机。下面是我收集整理的三篇结合实际谈谈大学生为什么要入党 范文 ，欢迎大家阅读。 结合实际谈谈大学生为什么要入党范文一 5月21日下午，我应太原市 教育 局之邀，以“怎样做一名合格的共产党员”为题，给太原市教育系统的入党积极分子上了一堂党课。经整理发帖于此， 再过一个多月，就是中国共产党成立95周年了。我们党__年的光辉历程，是团结带领全国人民为实现民族独立、人民解放、国家繁荣富强、人民幸福安康而励精图志、艰苦奋斗的历史。党的历史 经验 告诉我们，党章是指引全党的旗帜和党的根本大法，是规范和制约全党行为的总章程，也是做一名合格的共产党员的根本标准。每一个有志于入党的积极分子，都应当学习党的章程，执行党的决议，履行党员义务。而首先应当端正入党动机，明确入党是为了什么，解决好思想上入党的问题。 现实中，有的同学认为党员光荣，入党在同学、亲友面前有“面子”;有的同学因为父母和亲属都是党员，觉得自己不入党说不过去;有的同学为了 毕业 后找个好工作，到单位受重用、提拔快;还有极个别同学则是为了捞取政治资本。这些想法，都是不符合党章要求的。正确的入党动机，应当体现在为党的理想和事业艰苦奋斗、全心全意为人民服务上。胡锦涛在和中国农业大学师生座谈时，要求当代大学生“在党的领导下，以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇敢地担负起历史重任，同广大人民群众一道，奋力开创中国特色社会主义事业新局面。”下面，我按照的要求，结合当前青年学生的思想实际，讲一讲学习党章应着重解决的几个问题。 一、坚定理想信念，把祖国前途作为个人前途的基石。 党的十七大 报告 强调，要“以坚定理想信念为重点加强思想建设”。党章明确要求，中国共产党党员是有共产主义觉悟的先锋战士。胡锦涛同志也指出，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的崇高追求和强大精神支柱，对理想信念坚贞不渝是我们党的强大政治优势。 崇高的理想，坚定的信念，历来是推动党和人民事业前进的力量源泉。理想和信念是人的精神支柱，也是指引人生的灯塔。一个没有理想的党员，不可能发挥先锋战士的作用;一个没有理想的民族，不可能赢得未来。温家宝有一首题名为“仰望星空”的诗，他在诗的序言中说，一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。他希望青年学生们经常地仰望天空，做一个关心世界和国家命运的人。“仰望星空”，就是要有理想信念。在革命战争年代，无数英雄人物为什么在生与死的严峻考验面前，坚贞不屈，大义凛然?在和平建设时期，许多先进典型为什么在公与私的严峻考验面前，不为各种诱惑所动，鞠躬尽瘁、死而后已?在抗震救灾斗争中，广大共产党员为什么在大灾面前不低头、大难面前不弯腰，始终以高昂的斗志、饱满的热情奋战在最前线?答案只有一个，这是理想信念所显示的强大力量。正因为有了崇高的理想和坚定的信念，他们就能站得高，看得远，自觉地为党和人民的事业而奋斗;就能在“生与死”、“公与私”的严峻考验面前，表现出共产党人的高尚品格、高风亮节。相反地，革命战争年代的那些叛徒们，和平建设时期的那些腐败分子们，归根到底都是因为放松世界观的改造，背弃理想信念，思想蜕化变质而走向反面的。 这就告诉我们，理想信念是思想和行动的“总开关”、“总闸门”，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。共产党员丢掉了崇高的理想和坚定的信念，就等于丢掉了共产主义者特有的灵魂。只有坚定共产主义理想和社会主义信念，才是共产党员的立身之本。 中华民族的先贤们把人生所追求的信仰和境界称为“安身立命之所”。 2500多年以前，孔子向身处乱世的弟子们提出要求：“笃信好学，守死善道。”(《论语.泰伯》)笃信就是忠实地信仰。孔子说：“要忠实地信仰我们的道，勤奋地学习它，誓死捍卫它。”他关于君子要信仰坚定，勤奋好学，要用生命来捍卫信仰的思想，对于形成中华民族勤学尚德，追求真理，人文日新的精神，有着重要而深远的影响。孔子还说：“朝闻道，夕死可矣。”(《论语·里仁》)道，是中华 文化 的最高范畴，或指宇宙万物的本原、本体，或指事物的法则、规律，或指一定的世界观、人生观、价值观。它是学问的真谛，是人们孜孜以求的真理。孔子这句话的意思是说，假如我早晨得知了真理，即便晚上就死去，也是值得的。这虽然是极而言之，但却表达了他执着而迫切地追求真理的心情。孔子还为自己和学生规定了一个生活的方向，就是要“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”(《论语.述而》)追求真善美，是中华民族的坚定信仰，也是全人类共同的向往。先贤们所追求的“安身立命之所”，我们现代人叫做世界观、人生观、价值观，也就是“精神家园”。一个人有了坚定的人生信仰，有了正确的世界观、人生观、价值观，他就有了主心骨，有了前进的方向，他的人生就会充满阳光，生命之树就会常青。 在这方面，老一辈革命家为我们树立了榜样。斯诺的《西行漫记》记载了毛泽东关于个人信仰问题的一段谈话，他说：“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过”。邓小平在南巡谈话中，面对苏联解体、东欧剧变、世界社会主义处于低潮的严峻形势，坚定地说，“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。”巴金先生也说过，支配战士的行动的是信仰，他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。在中华民族争取解放、走向复兴的风雨征程中，有许许多多英勇的战士，用自己的热血和生命为他所选定的目标奋斗不息。无数革命先烈面对敌人的屠刀，坚贞不屈，慷慨就义。__就曾庄严宣告：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰!因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理!”在艰苦卓绝的社会主义建设时期，面对油井井喷的突发状况，为了保住钻机，“铁人”王进喜不顾左腿重伤毅然跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，就因为“我是共产党员，一不怕苦，二不怕死”。 “当代保尔”张海迪，5岁时患脊髓病，胸以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，而是抱定“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验。她虽然没有机会走进校门，却发愤自学了小学、中学全部课程，以及大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍，获得全国“五个一工程”图书奖。为了对社会做出更大贡献，她学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。她以自己的言行，回答了亿万青年关心的人生观、价值观问题。邓小平同志曾亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!” 随后，张海迪成为青年楷模、道德力量。2008年11月，她当选为中国残联第五届主席团主席。 “活着就要做个对社会有益的人”，这就是支撑张海迪顽强地同命运抗争，一步一步，艰难而又扎实地走向辉煌的坚定理想信念。她的人生经历告诉我们，青年人只有把自己的命运和国家的命运联系在一起，才会有光明灿烂的人生。正如温家宝在和清华大学学生座谈时所说，青年的前途离不开国家的前途，国家的发展，社会的进步，将会给青年创造用武之地。没有国家的前途，也就没有青年的前途。同时，国家的前途也离不开青年的前途，国家的希望就寄托在青年身上，没有青年的牺牲和奋斗精神，国家也是没有希望的。 青年学生正在成长时期，面对人生，面对社会，大家总是在反复追问：人为什么要活着?人生的意义是什么?在这里，我想和大家一起重温《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔.柯察金的 名言 ：人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻;这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”正是这句体现人生信仰的名言，以其无穷的力量鼓舞了一代又一代青年，使他们懂得了人生的价值，明确了人生的目的和意义，从而坚定了为人类解放而斗争的人生方向。 当前，随着改革开放和社会主义市场经济不断发展，各种思想文化相互激荡，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，西方敌对势力也千方百计用他们的意识形态和生活方式来腐蚀我们的党员和干部。这种情况告诉我们，在新的历史条件下，树立正确的理想信念面临着新的严峻考验，需要做出新的艰苦努力。越是深化改革、扩大开放，越是发展社会主义市场经济，越是要加强对党员、干部和要求入党积极分子的理想信念教育。 改革开放30多年来，我们党带领全国人民走出了一条中国特色社会主义的光明大道，在这场波澜壮阔的创新实践中，我国经济获得了长期高速增长，成为世界第二大经济体，人均国民总收入步入中等收入国家行列。中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化，中华民族大踏步赶上时代前进潮流，迎来伟大复兴的光明前景。历史充分证明了这条道路的正确性，它还将继续证明，只要我们在中国特色社会主义旗帜下团结起来，坚定不移地沿着这条道路走下去，我们的理想就一定能实现。每一个共产党员、每一个要求入党的积极分子，都要做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，志存高远、脚踏实地，把坚定的理想信念化作全面建设小康社会的实际行动，体现到努力做好本职工作上，体现到坚持全面发展、立志成才报国上。 当代青年怎样才能树立正确的理想信念呢?科学的理想信念是建立在对人类社会发展规律的深刻认识和把握基础上的。因此，只有加强理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能正确地认识人类社会发展的规律，认识当今世界和当代中国的发展变化，在任何风浪、困难和曲折面前，始终保持清醒的头脑，辩明前进方向，坚持自己的理想信念不动摇。加强理论学习，对于当代青年来说，就是要认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其要深入学习和自觉实践科学发展观。通过学习，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，真正搞清楚为什么只有社会主义才能救中国，为什么只有中国特色社会主义才能发展中国，从而在学校期间打好基础，学好本领，将来自觉地投身到祖国现代化的宏伟事业中去，把个人理想融入全民族的共同理想之中，在为祖国、为人民的不懈奋斗中贡献自己的青春和智慧，实现自己的人生价值，用理想信念的明灯照亮自己人生的道路。 二、增强党员意识，把争当先进作为争取入党的前提。 党的十七大报告强调，要增强党员意识，使党员真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子。党员意识是党保持和发展先进性的重要前提，是执政党建设带有根本性的问题。 什么是党员意识?党员意识就是先进性意识。共产党员是一个光荣的称号，其所以如此，说到底是由党的性质和宗旨决定的。我们讲党员意识，就是要使广大党员牢记中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。当代大学生争取入党，一定要把共产党员这个光荣称号沉甸甸地装在心里，一定要注重实际行动，讲党性、重品行、作表率，认真履行党员的各项义务，遵照党章规定，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，时时、处处、事事走在群众的前头。共产党员保持先进性，最直接的体现，是让党的先进性在岗位工作中闪光，立足本职岗位，创造一流业绩。对于当代大学生来说，就是要按照胡锦涛同志在清华百年校庆上的讲话要求，“实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。” 党员意识也是责任意识。所谓责任，就是自己分内应该做的事情，是每一个公民作为社会的人应有的价值观。人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。共产党员更应该强化责任意识，以自己的党性、良知、信念和觉悟，为国家、为社会、为他人负责。在现实生活中，有人把责任看成负担，认为担责任太劳累，人生在世，不如“潇洒走一回”;有人把责任看成束缚，认为讲责任限制个性发展，幻想不受任何约束地实现个人自由;也有人把责任看成单方面的付出，认为讲责任吃亏，说什么“别人对我不负责，我对别人负责太傻了。”等等。我们必须清除这些错误认识，以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的学习和工作。要勇于承担责任而不逃避、推卸责任，要牢固树立“责任重于泰山”的思想，在敬业尽责中体现共产党员的先进性。 党员意识更是使命意识。十七大报告指出，“我们党自诞生之日起就勇敢担当起带领中国人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命，一代又一代中国共产党人前赴后继，无数革命先烈献出了宝贵生命。当代中国共产党人必须继续承担好这个历史使命。”使命意识是责任意识的升华。“天下兴亡，匹夫有责。”当我们把个人的责任与坚定的理想信念、祖国的前途命运、人民的根本利益联系在一起的时候，责任意识就升华为使命意识。“以天下为己任”是中华民族的优良传统，大禹治水“三过家门而不入”，诸葛亮对待事业“鞠躬尽瘁、死而后已”，范仲淹留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，文天祥留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的佳句。 这些志士仁人面对天下兴亡的大事，挺身而出，尽忠职守，利居众后，责在人先，成为中华民族生生不息的精神动力。他们的思想薪火相传，在中国共产党人身上得到了集中体现，在革命、建设和改革的不同历史时期，涌现出一批又一批可歌可泣的英雄人物，在即将迎来中国共产党成立__周年之际，全国各大媒体推出的“双百”人物中的共产党员，就是杰出的代表。他们那种为国家、为民族勇敢担当的使命意识和无私奉献的崇高精神，光照千秋，永远激励着我们。作为一名共产党员，作为一名要求入党的积极分子，就应当具有这种强烈的使命意识，以自己毕生的精力，为实现党的崇高历史使命而努力。 三、注重道德修养，把奉献社会作为立身做人的根本。 青年时期是形成良好思想道德品质的关键时期。尤其是在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，在世界范围各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁的情况下，处在人生起步阶段的青年，更要注重培养优良品德，解决好立身做人的问题，为报效祖国、服务人民、奉献社会奠定坚实的思想道德基础。

这都是些什么？！！！

1 、自愿提出入党申请 要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请，申请主要写对党的认识、入党动机和本人主要表现。党组织接到申请后，应派人与申请入党人谈话（一般在十五天内）进行教育和鼓励。 2 、确定入党积极分子 参加学校组织的党校培训，并取得结业证书，经党小组（共青团组织）推荐、支委会（不设支委会的支部大会）审查同意后，便确定为入党积极分子。党支部将入党积极分子报上级党组织备案，并通知入党积极分子本人，要求其本人写出自传（内容主要写本人简历、家庭主要成员及主要社会关系的政历和现实表现情况），指定党员作为入党积极分子的培养联系人。 3 、考察期一年以上 党支部每季度对要求入党的积极分子进行谈话、考察，每次考察情况要填入入党积极分子考察表（填写考察意见时，要真实、具体、准确，既要有优点，也要写出缺点）。积极分子要定期向党组织汇报思想，学习工作等。 4 、听取党内外群众意见 党支部派一至两名正式党员召开座谈会，听取党内外群众对入党积极分子的反映。一般座谈会应在考察期近一年，支部准备列为发展对象之前召开。会议内容应真实反映在《发展对象意见表》上。 5 、确定发展对象 要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会（不设支委会的支部大会）讨论同意，可列为发展对象，并对发展对象的情况予以公示。 6 、政审 审查发展对象本人对党的路线、方针、政策的态度、政治历史和重大政治斗争中（特别是 " 文革 " 和动乱）的表现。审查发展对象直系亲属和关系密切的主要社会关系的政治情况。发展对象应如实向党组织汇报情况，并填写《发展对象政审表》 7 、上级党组织预审 党支部确定了发展对象，应及时向上级党委（总支）报告意见，并附送入党积极分子的政审材料、《发展对象意见表》、《发展对象情况表》、《入党积极分子登记表》等。上级党组织（总支）进行审查，对符合要求的，同意确定为发展对象者方可下发《入党志愿书》。 8 、填写入党志愿书 发展对象填写《入党志愿书》，须经上级党组织同意，在入党介绍人的指导下，用钢笔或毛笔填写。并要求其填写时要忠诚老实、实事求是，不得有任何隐瞒和伪造。字迹要清楚，不得涂改。对《入党志愿书》上有的项目没有内容可填时，应注明 " 无 " 。在 " 对党还有哪些需要说明的问题 " 一栏，主要填写需要向党说明，而其它栏目中不能填写的问题，或对某些栏目需要补充说明的问题。 9 、确定入党介绍人 入党介绍人由两名正式党员担任，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。 入党介绍人的主要任务是： 1、向被介绍人解释党的纲领、章程，阐明党员的条件、义务和权利，认真了解被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现、经历等情况，如实向党组织汇报。不能采取马马虎虎的态度，更不能有意隐瞒和歪曲事实真相。 2、指导被介绍人填写《入党志愿书》，并认真填写自己的意见（填写入党介绍人意见时，不要简单地以 " 提希望 " 的形式代替写缺点，而应实事求事地对被介绍人的政治觉悟、思想品质、工作表现和其它方面的情况作出全面评价，并表明自己对其能否入党的态度）。向支部大会负责地介绍被介绍人情况。 3、被介绍人批准为预备党员以后，应继续对他进行教育帮助，使他按期转为正式党员 10、召开支部大会程序： 1)、申请入党人汇报对党的认识、入党动机、本人履历、现实表现以及向组织说明的其它问题； 2)、党小组和介绍人介绍入党人的主要情况，并对其能否入党表明意见； 3)、支委会报告对申请入党人审议情况； 4)、与会党员充分发表意见，对申请入党人能否入党进行讨论； 5)、申请入党的人对大会讨论情况表明自己的态度； 6)、采取举手或无记名投票的方式进行表决。 11、在审批接收新党员前 要指派党委组织委员、组织员、其他党委成员同申请人谈话（2人以上），作进一步的考察。谈话前，组织员要对支部报来的入党材料进行审查，看材料是否齐全，手续是否完备（查看支部记录），并采取座谈或个别谈心的方式，听取党内外人员对入党申请人的反映。 谈话中，主要了解被谈话人的入党动机，对党的认识和对党的基本知识的掌握情况，征求其对党需要说明的问题，帮助其提高对党的认识，指出努力的方向。谈话后，及时如实地将谈话人的意见填入《入党志愿书》，并向党委汇报谈话情况。 12 、预备期的培养考察 预备期为一年，从支部大会通过预备党员之日算起。对预备党员地教育和考察，党组织通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训、介绍人帮助等方式，每季度要讨论一次，发现问题及时同本人谈话。预备党员要自觉地接受党组织的教育和考察，经常向党组织汇报思想和工作情况，每半年要向支部书面汇报思想和工作一次。预备期潢后，党支部要进行全面考察，并写出书面报告。各基层党委和市直机关工委的预备党员转正材料（转正申请、个人思想工作汇报、党小组意见、党内外群众意见、党支部考察报告及发展材料）必须报市委组织部审查同意后，方可讨论审批。 13 、预备期满，考察合格，转正。 手续：本人在预备期满前适当时候向支部提出书面转正申请→党支部征求党内外群众意见→支部大会讨论、表决通过→预备党员材料报上级党组织审批。 考察不合格,延长预备期。 对预备期满后不完全具备条件或犯有一定的错误，但还没有完全丧失预备党员条件，并且本人决心努力改正错误的，可延长预备期。延长时间最长不超过一年，最短不能少于半年。延长预备期必须经过支部大会讨论作出决议，填入《入党志愿书》，报上级党组织。延长预备期期满后，由党支部根据其是否具备党员条件作出转为正式党员或取消预备党员资格的决议并报上级党组织审批。 取消预备党员资格。 对在预备期内不能履行党员义务，确定不具备党员条件或犯有严重错误或延长预备期后经过教育考察已不具备党员条件的，应取消预备党员资格。取消预备党员资格必须经过支部大会讨论通过，支部大会决议填入《入党志愿书》报上级党组织审批。

道德困境指的是组织成员需要明白什么是正确的和错误的行为。 管理者和他们的组织正在从几个方面对此作出回应： 撰写和颁布道德行为法规， 以指导 员工处理道德困境；安排研讨会、工作坊和类似的培训课程，努力改善道德行为；提供很容 易取得联系的内部导师(很多情况下是匿名的)， 来帮助员工处理道德问题； 为那些揭发组织 内部不道德活动的员工建立保护机制。

作为当代大学生,认真学习和实践科学发展观，大学生是成长的群体、发展的群体，正处于人生发展的机遇期。认真学习、正确认识、深入领会科学发展观，对于正在成长、发展中的青年人来说很有意义、十分重要。科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器，因而科学发展观对大学生全面发展具有重要的指导意义。　　一、科学发展观可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人科学发展观的核心和本质是以人为本，既重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发 展的前提，体现了个人价值与社会价值的有机结合。要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家 和社会的奉献。社会责任感有其丰富的内涵。它要求人有崇 高的理想，健全的人格;要求人勤奋学习，敬业奉献;要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。要培养大学 生的社会责任感就必须以科学发展观为指导，开展社会主义 核心价值体系建设。用爱国主义、民族精神，激发社会责任 感、用崇高信念、远大理想，培养社会责任感、用集体观念 增强社会责任感、在实践中树立社会责任感。　　二、科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完 善的人科学思想体系的构建需要树立全面、协调发展的观念， 要多读书、多学习、多思考，通过完善知识体系来填充和支撑自己独立的思想体系。所谓知识结构完善，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面。科学发展观要求我们全面、 协调发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。大学生建 立知识结构，一定要防止知识面过窄的单打一偏向。当然， 建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程因而大学生在 日常学习过程中要学会规划自己的学习计划。大学阶段是人 生航程的重要港湾，是学习的黄金时间关键在于你自己。大学是自主学习、主动学习的“自由期”，这就要求当代大学生要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构。目前，我国大学生还存在着重理轻 文、重技术轻人文的偏向观念，因而大学生的综合素质综合能力得不到提高和完善。这种偏向亟需纠正。没有全面发展自己，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的人文精神，你都是一个不适应和谐社会发展的人。由此可见， 我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调 发展、与社会同步的人。完善的知识结构有利于我们全面提 高自身素质，有利于全面地发展我们的综合能力。要不断使自己的思想体系的结构科学化、合理化，屏弃不良思想。全面落实科学发展观，树立社会主义和谐社会核心价值体系， 争取在思想上力求先进。　　三、科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人 “马克思主义认为,人的发展应该是自由和全面的应该是身心与品德等得到全面的均衡发展。虽然每一个人都需要经历从低级到高级的若干发展阶段,但在不同的发展阶段 应具有不同层次和水平的素质。在任何一个发展阶段上,人都应该是完整而均衡地发展,否则就是畸形的。而畸形的人格,于个人、于社会均有百害而无一益。因此,当代大学生的健康人格,必须是全面发展的人格。用科学发展观来指导大 学生的健康人格工作，既是马克思主义全面发展的客观要 求，又是树立和落实科学发展观的具体体现。 人格健全是指一种各方面都处于优化状态下的理想化的人格。众所周知人格的发展以遗传为基础，后天的环境因素却是影响人格健康发展的关键，因而学校教育、家庭教育作为影响人格的发展重要因素，在促进学生人格特点方面的形成与发展起非常重要的作用。高校教育应根据大学生的身心发展特点和人格现状，坚持以科学发展观为指导，积极引导学生主动塑造健康人格。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心。要正确的认 识自我明确人格塑造的目标、内容、途径和方法。要积极参加实践活动发展良好的人际关系。因为一个人的人格往往也只有在与人交往中才能体现出来。在与人交往众要摒弃功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质;并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境， 做到言行一致，意志坚定。关心他人的需要、给人真诚的赞 美。 通过全面贯彻落实科学发展观，对于当代大学生可以有 效实现做学问与做人、理论与实践、知识和能力、技术素养 与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健 康的成长。

电气还是液压？

裕禄(1922.8.16 - 1964.5.14)，山东淄博博山县北崮村人,革命烈士，干部楷模。1946年加入中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。　继续学习焦裕禄精神，要体现在勤政为民中。要对着焦裕禄精神，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，自觉对作风之弊、行为之垢进行大排查、大检修、大扫除，始终做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，想群众之所想，急群众之所急。要坚持深入基层、深入实际、深入群众，察实情、出实招，千方百计解决好群众的困难。要像焦裕禄那样，竭诚奉献，勤政廉政，鞠躬尽瘁，不辱使命。　　继续学习焦裕禄精神，要体现在艰苦奋斗中。改革开放以来，人民群众的生活水平不断提高，但现在和相当长的时期内，中国仍是一个发展中国家。“生于忧患，死于安乐。”发展无止境，不断向着更高目标迈进，需要艰苦奋斗的作风，即使到了宏伟目标实现的那一天，艰苦奋斗的作风也不能丢。党员干部要补足理想信念的“钙”，增强历史使命感和紧迫感，永葆自强不息、奋发图强的精神状态。　　继续学习焦裕禄精神，要体现在深化改革中。目前，带有全局性的、群众迫切需要解决的方方面面的问题很多，改革面临复杂局面、处于关键时期。“四风”如盐碱，民生问题如内涝，既得利益集团如沙丘。要充分利用条件、创造条件，根治“四风”之盐碱，排除民怨之旱涝、铲除既得利益之沙丘，科学求真、蹄疾步稳地全面深化改革。党员干部要做“马前卒”，在改革发展中干出新的业绩。

是:要随机应变地开展控烟康健教诲,进一步进步全社会对吸烟 危害的熟悉,营造康健、干净、禁烟的精良社会情况、文明都会情况

(一)转变政府职能,构建服务型行政执法模式。各级政府和行政执法部门要切实把行政执法职能转变到主要为市场主体服务、创造良好发展环境上来。加快建立权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的行政执法体制。对没有法律依据的行政审批,要坚决予以取消;可以用市场机制代替的行政审批,要通过市场机制运行;确需保留的行政审批,要依法公开透明,强化监督制约。创新社会管理,坚持管理与服务并重、处置与疏导结合,实现法律效果与社会效果的统一。推进行政执法从刚性化到刚柔并济转变,从管制型向服务型转变,从突击性执法向长效化执法转变,寓服务于执法过程中,在执法中体现服务,构建管理、执法和服务三位一体的行政执法模式。(二)履行行政执法职责,规范执法行为。各级政府、行政执法部门和执法人员,要严格按照法定权限和程序行使权力、履行职责,防止不作为、乱作为。在符合法定条件和标准的前提下,及时办理企事业单位和群众的申请事项。着力预防和纠正重许可轻监管、只许可不监管的倾向,加强许可后的监督检查。建立和完善检查、巡查制度,规范程序,责任到人,切实解决监管缺位、不到位问题。要高度重视、依法打击扰乱和破坏市场经济秩序的违法活动,严厉查处危害安全生产、食品药品安全、自然资源和环境保护、社会治安等方面的违法案件,维护公共利益和经济社会秩序。继续推行行政执法责任制,梳理执法依据,明确执法职权、岗位和责任。执行行政处罚裁量标准和适用规则,深入推进规范行政处罚裁量权工作。加强政府对行政处罚的监督检查和部门内部的监督制约,逐步推广说理式行政处罚,避免行政处罚的随意性。(三)改进行政执法方式,促进执法关系和谐。要改变不适应建设服务型政府的执法思想、执法习惯和方式方法,在行政执法工作中注重发挥行政指导的作用,采取提醒、示范、协商、契约、建议、劝导等方式,指导行政管理相对人依法经营、依法办事,自觉履行法定义务,主动纠正违法行为,实现行政指导与严格执法相得益彰。要按照法律、法规、规章精神,向行政管理相对人提供法律、政策、安全、技术、信息等方面的帮助和服务。实行行政处罚事前提示、事中指导、事后回访制度:某种违法行为易发时段到来之前、行政许可有效期届满之前,行政执法部门要通过电话、短信、文件等形式,向行政管理相对人进行提示、解释、告诫,促使其及时变更或者延续行政许可、履行法定义务,尽可能减少违法行为发生;在作出处罚的同时要针对违法事项,向行政管理相对人分析违法的原因,帮助其制定改进措施,加强对当事人的指导;对行政管理相对人影响重大的行政处罚案件,行政执法部门要进行回访,了解纠正违法行为的情况,督促其自觉遵守法律法规。(四)加强行政服务体系建设,提高执法效能。要充分发挥行政服务中心的作用,凡与企业和群众利益密切相关的行政审批事项,都要纳入行政服务中心办理。积极推广“一个窗口受理、一站式审批、一条龙服务、一个窗口收费”运行模式。推行行政审批网上办理。完善重点项目、招商引资项目行政审批快速通道,优先办理、专人负责、限时办结,进一步提高服务效能。加大行政执法信息公开力度,采取有效形式依法公开行政执法依据、行政执法程序和行政执法结果,让人民群众更好地了解行政执法权的运作、更广泛地参与行政管理、更直接地监督行政执法行为。(五)推进文明执法,树立良好形象。各级政府、行政执法部门和行政执法人员,要心系群众、服务人民,尊重和保障人权,防止侵害执法对象的人身权利和人格尊严,不得以利诱、欺诈、胁迫、暴力等不正当手段收集证据。行政执法人员开展行政执法工作,要做到着装整洁,依法有统一制式服装的要着制式服装;要按照规定向行政管理相对人出示证件、表明身份,说明开展执法工作的目的、方法,并做到举止得当、语言文明;遇到紧急事件和对方的过激言行,要态度平和、理性处理。(六)创新体制机制,增强行政执法执行力。要开展行政执法级别管辖试点,合理划分执法权限,探索建立多部门执法的协同配合机制。推进相对集中行政处罚权,建立相对集中行政处罚权工作审批前调研、审批后监督检查制度,成熟一个审批一个,尽早实现全省各市县相对集中行政处罚权全覆盖。要落实《国务院关于进一步推进相对集中行政处罚权工作的决定》(国发〔2002〕17号)精神,在城市管理领域以外的其他行政管理领域,有计划、有步骤地推进相对集中行政处罚权工作。按照《河南省人民政府关于促进全省产业集聚区持续健康快速发展的若干意见》(豫政〔2012〕34号)要求,建立“人员派驻制、流程内部化”机制,结合实际探索适合城市新区、产业集聚区发展的行政执法模式,实现城市新区、产业集聚区与市县政府部门行政执法的有效衔接。(七)实行行政执法风险管理,确保国家和人民利益不受损失。依法作出具体行政行为的政府、行政执法部门,对涉及他人重大利益关系的行政许可、行政拘留、国有土地上房屋征收、强制搬迁、责令停产停业、吊销许可证或者执照、关闭企业、3万元以上罚款等重大行政执法事项,除执行法定程序外,要从合法性、社会稳定、公共安全等方面进行风险识别或者评估。对其他行政执法事项,也要进行必要的风险防控。各级行政执法部门要认真分析、查找行政执法过程中的风险点,提出风险防控办法,预防因执法不严格、随意性大、疏于管理给国家和人民利益造成损害。(八)加强行政调解工作,快速高效解决矛盾纠纷。要认真落实《国务院关于加强法治政府建设的意见》(国发〔2010〕33号)要求,把行政调解作为各级人民政府和有关部门的重要职责,建立由各级人民政府负总责、政府法制机构牵头、各职能部门为主体的行政调解工作体制。各级政府和行政执法部门,要根据法律法规和自身职权,对法定执法事项进行梳理,明确适用行政调解的事项,并制定行政调解规程。有关行政执法部门要运用调解机制依法处理污染纠纷、土地纠纷、采矿纠纷、水事纠纷、治安纠纷等。劳动争议、农村土地承包经营纠纷、人事争议、专利纠纷调处等机构也要发挥调解作用,依法、公平、高效处理争议。(九)加强监督检查,确保执法行为合法有效。各级政府、各行政执法部门要加强对本地、本部门行政执法工作的监督检查,及时发现并纠正违法行政行为。省辖市、县(市、区)政府每年要根据《河南省行政机关执法条例实施办法》的规定,清理、认定行政执法主体,确认行政执法人员,并向社会公布,防止没有行政执法资格的企事业单位和不合格人员从事罚款、收费、检查等行政执法工作,从源头上预防乱罚款、乱收费、乱检查等行为。省辖市、县(市、区)政府法制机构要设立举报投诉电话,积极受理人民群众和企事业单位的投诉举报,依法纠正违法行政行为,对违法人员依法取消行政执法资格。要加强监察、审计等专门监督,依法追究违法违纪人员的责任,促进行政执法廉洁高效。

大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。思想道德修养与法律基础课是大学生的必修课程，它体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我将就个人实际分析学习思想道德修养与法律基础的重要意义。 首先我们要明确思想道德修养与法律基础的重要性。该课程具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。 大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，正是此门课程给我们打下了良好的思想和法律基础，让我正确的去认识世界和选择自己的人生道路。加强对思想道德与法律基础的学习能让我们都自身有一个明确的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和努力方向。我觉得此门课程给我们提供人生的指南，对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫，因为我们发现自己突然变了一种身份，于是我们开始大量这个偌大的圈子，寻找着自己的人生坐标和前进方向。我想这个时候思想道德修养与法律基础这门课程让我们引咎发问，引导着我们去认识自己和正处处理周边的事事。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，从而为社会培养有用的栋梁之才。 我觉得思想道德与法律基础课程是生动而活波的，老师从我们的心理实际出发给我们传经授道，为我们的大学生活增添了很多清新的气息。当我看到很多同学那么积极地举手发问，当我看到我们不同院系的同学聚在一起高谈阔论的时候，我真的感觉到一股强烈的震撼，我意识到自己在学会融合和大胆。还记得老师把我们分成几个小组，让我们试验哪个组在一张报纸上站的人最多。当时我像个指挥官一样布局我们组的计划，最后我们组拿到了第一名。成功的喜悦和老师对我们成绩的肯定是令我难以忘怀的。 此门课程的开设是贴近大学生心理实际的，它对大学生的心理塑造和自我认识有着重要的意义。我们可以从以下几点进行分析。 首先，加强对思想道德与与法律基础的学习有助于大学生实现从中学到大学的转折，更好地适应大学的学习，完成大学期间的发展任务。从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习“思想道德修养”课程，有助于大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。 其次，加强对思想道德与法律基础的学习有助于青年学生积极探讨人生的具体问题，从生活实际出发，解决学习生活中遇到的问题，不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。 最后，通过对“思想道德修养”课程的学习，还将有利于青年学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值 “思想道德修养”课程是融教学与实践于一炉的，通过选修学习的方式对大学生的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼。作为一名大学生，在接受了对思想道德与法律基础课程学习以后，我更加明确了自己的人生定位。我深知自己的肩负的使命。我们生在和平的年代，我们应该感到庆幸，但我们也不能忘记历史。前事不忘，后事之师。继续继承爱国主义传统，弘扬民族精神。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民做生生不息，自立于民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。 在我们的生活中，我们不能忽略一个问题，它就是价值观问题。价值观是指关于价值的特殊观念系统。进一步说，它是人们在处理价值问题，特别是那些普遍性价值问题所持的立场、观点、态度的总和。价值观特有的形式，是人们头脑中有关的信念、信仰和理想系统。在现实生活中，无论是社会的经济、政治、道德和文化领域，还是个人生活的方方面面，都普遍地存在着价值问题。人们如何理解和对待这些问题，内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么，都是价值观所特有的思想内容。社会意识归根到底反映社会存在。人们有什么样的价值观，是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的，是基于自身利益和需要的产物。正因为如此，作为人的有意识的选择和追求，价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。一种价值观是否科学、合理、先进，归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要，是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致。 “小年强，则国强；小年弱，则国弱。”通过对思想道德与法律基础我们对把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度，努力学习科学文学知识，不断提高自己的道德素养和法律意识，做一名对人类对社会有益的建设之才。

评论1 ┆ 举报回答：zhouran1080新手5月16日 14:43 把我讲稿的一部分给你参考第一，（思想上）法律意识紧跟时代的发展，建立社会主义法律文化。应该说，法律意识有好有坏，法律文化有进步有落后，而我们所提倡建立的法律意识和法律文化是一种新型的社会主义的法律意识和法律文化。这种意识和文化依赖于几个基本的观念的形成，包括几个方面：公民意识、权利义务观念、平等自由观念以及契约观念。大家看一下，这些观念实际上就是社会主义的法治观念。我们说，“观念的问题是最大的敌人。”法律条文纷繁复杂、浩如烟海，就是专门研究法律的人也不见得都能记住。法律条文不知道不要紧，关键是要有法制观念。真正支配人行为的是观念。要把所有法律条文都记住，不现实，也不可能。有些事情，遇到了，我们可以找知道的人问就可以，这对领导干部来讲就足够了。而观念的东西却不能没有，就拿领导干部来讲，以人为本、重视人权、建设社会主义法治国家等等先进的观念我们国家提出来了，有了，但是不能否认，在现实生活中个别领导干部可以说是没有法制观念或者说法律意识薄弱，如果我们没有法制观念，那么我们就不可能去了解法律条文，进而不可能作到依法办事，那法治国家的目标就不可能实现。所以说，法制观念尤其重要。而我们社会现实的法制观念可以说是相当落后。不说领导干部就说中国的老百姓，在中国，老百姓不喜欢打官司。中国人可以接受很多事情，就是打官司不行。一直以来，人们都觉得打官司不正常、丢人。其实不然，在很多发达国家，打官司都被看成是很正常的事情，是家常便饭，有了矛盾就诉诸法律，依靠法律途径解决。而中国人就不行，谁都不想打官司，不愿意当被告，原告也不想当。万一真遇上了官司，就托人情，找关系，看看能不能找到有权的人给说句话。他很自然地就想到有人好办事，而不想靠法律来解决问题。我们说习惯来自于观念，观念支配人的行为，这样的行为归根结底就是观念有问题。法学家严存生说过一段话：“由于观念是制度的灵魂，是法律制度得以产生和正常运转的指导思想和精神动力，所以法制观念的现代化就处于优先的地位。”因此，要推进法制现代化的进程，在我们的社会里，就必须大力倡导“法律至上”的观念。思想的力量了不得。我们知道大和民族是个非常坚定的民族，在日本，每个人都有自己的信仰，为了信仰人们不惜牺牲自己的生命。二战后期，美军攻打太平洋上的塞班岛，塞班岛上的日本守军败局已定，但是没有人投降，子弹打光了，士兵还拿着刺刀往前冲。塞班岛上的日本居民更是了不得。他们有的举家投崖，有的自焚，更多的是一家老小手牵手往大海里面走。据说这把得胜的美军都吓坏了，最后美国人只得用大喇叭高声喊，大家不要害怕，我们不会伤害你们。但是，也没能阻止日本人成群结队地往海里去。对于这些日本人的做法我不想加以褒贬，今天我举这个例子，就想说明一个问题，思想上的问题了不得，有时候为了自己的信仰，人们可以不惜牺牲自己的生命去维护它。那么，如果每个公民都有守法的意识，象文革那样的法律悲剧时代绝对不可能出现。如果每个中国公民都树立起社会主义法制的信仰和观念，用自己的实际行动来捍卫法律的尊严，那么我们的社会就一定能够沿着法制轨道，和谐、稳定、顺利地向前发展。

厨房管理制度是规范和纠正烹调师工作行为的措施。厨房管理应建立如下制度:(1)厨房的工作制度厨房的工作制度是每一位厨房人员必须遵守和执行的基本规则。它的主要内容有:厨房人员的工作时间、工作态度、工作纪律、仪表仪容、上下班签到，以及员工用餐等方面的规定。(2) 厨房的值班制度厨房的值班人员必须遵守值班制度，如:准时到岗 P 准时离岗;认真填写值班记录;当遇到不能解决的问题要及时向值班经理汇报 F 应妥善处理各种突发问题。值班的日记应一班交一班，要明确值班职责、值班时间、值班地点、应承担的值班责任等内容。(3) 厨房的卫生制度应依据国家颁发的《食品卫生法》和有关条例，制定合乎实际情况的厨房卫生制度。卫生制度的具体内容应包括:卫生要求、卫生标准、卫生内容。(4) 更衣室管理制度个人衣着不得进入厨房工作场所，穿着工作服不得离开厨房。这是厨房秩序的需要，也是卫生安全的需要，也是防范偷窃的需要。更衣室的橱柜供个人存放上下班周转衣物，不得成为个人的储物箱，更不得允许有公共财物藏匿其中。更衣室及橱柜是允许保安部门开锁检查的。(5) 安全制度为杜绝各种事故，厨房安全制度应包括:①食品及原料的卫生安全;②没备使用的安全;③人员在工作中的安全;④厨房环境安全;@厨房内食品仓库的安全。(6) 奖励制度奖励制度应明文规定奖励目的、奖励条件、奖励程序、奖励方法等内容。(7) 纪律检查制度纪律检查制度要有两方面内容:一是违规违章的考核办法、处罚办法。二是自检自纠。(8) 其他制度如会议制度、原料进出制度、定期盘存制度、请销假制度、市场考察制度、厨房设备保修制度等。

"结合实际谈谈厨房管理制度具体有哪些内容？"这道题是不是很难呢，如果不知道答案，接下来看一下小编就为大家提供一下正确答案哦。结合实际谈谈厨房管理制度具体有哪些内容？正确答案：厨房管理制度是规范和纠正烹调师工作行为的措施。厨房管理应建立如下制度:(一)厨房的工作制度厨房的工作制度是每一位厨房人员必须遵守和执行的基本规则。它的主要内容有:厨房人员的工作时间、工作态度、工作纪律、仪表仪容、上下班签到，以及员工用餐等方面的规定。(二)厨房的值班制度厨房的值班人员必须遵守值班制度，如:准时到岗;准时离岗;认真填写值班记录;当遇到不能解决的问题要及时向值班经理汇报;应妥善处理各种突发问题。值班的日记应一班交一班，要明确值班职责、值班时间、值班地点、应承担的值班责任等内容。(三)厨房的卫生制度应依据国家颁发的《食品卫生法》和有关条例，制定合乎实际情况的厨房卫生制度。卫生制度的具体内容应包括:卫生要求、卫生标准、卫生内容。(四)更衣室管理制度个人衣着不得进入厨房工作场所，穿着工作服不得离开厨房。这是厨房秩序的需要，也是卫生安全的需要，也是防范偷窃的需要。更衣室的橱柜供个人存放上下班周转衣物，不得成为个人的储物箱，更不得允许有公共财物藏匿其中。更衣室及橱柜是允许保安部门开锁检查的。(五)安全制度为杜绝各种事故，厨房安全制度应包括:1. 食品及原料的卫生安全;2. 设备使用的安全;3. 人员在工作中的安全;4. 厨房环境安全;5. 厨房内食品仓库的安全。(六)奖励制度奖励制度应明文规定奖励目的、奖励条件、奖励程序、奖励方法等内容。(七)纪律检查制度纪律检查制度要有两方面内容:一是违规违章的考核办法、处罚办法。二是自检自纠。(八)其他制度如会议制度、原料进出制度、定期盘存制度、请销假制度、市场考察制度、厨房设备保修制度等等。(注:本答案仅供参考。没有标准答案，只要能够答出其中五个要点即可。)

心全意为人民服务是中国共产党党员的根本宗旨，是我们党之所以深受全国人民拥护支持的根本理由，也是中国共产党能够始终保持先进性的重要原因。 事实证明，“为人民服务”是我们党从小到大，从弱到强的力量源泉，是我们党不断巩固执政基础，提高执政能力的最坚实的思想保证和政治保证。 不同的时代，不同的时期，在不同的工作岗位上都需要全心全意为人民服务的思想意识。不怕吃苦、甘于奉献的精神，甘做人民的一块砖，在自己的本职岗位上兢兢业业地工作，干一行爱一行专一行，不计较个人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或学习是为人民服务的，是为人民的利益而做的，它就是伟大的、高尚的，它就是党的事业

一、要学习好党章，就要加强党的意识和党性观念党章明确规定了党的性质、宗旨、任务、指导思想、奋斗目标、党的组织原则、党员的权利和义务、党的纪律等。我们要认真地学，通过深刻研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，把思想和行动统一到党章上来。要抓住本质学，深刻领会党章的基本原则和精神实质，自觉按照党章的要求强化党性观念，牢记党员身份，明确党员的标准和责任，增强使命意识、执政意识、先进性意识、组织纪律意识。要坚持全面学，把学习党章同学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观结合起来，同学习党中央的重大决策和部署特别是胡锦涛同志的一系列重要讲话结合起来，同学习科学文化知识和业务知识结合起来，全面提升思想理论水平和科学文化水平，要同党员先进性教育的长效机制结合起来。要联系实际学，根据自己的思想和工作实际，边学习、边思考，做到学以致用、用以促学、学用相长。热爱本职工作，努力学习，刻苦钻研业务。 遵纪守法，严格执行办税服务规章制度，工作认真负责，一丝不苟。二、要遵守好党章，就要自觉遵守党的原则和纪律党章是党的最高行为规范，是全体党员必须遵守的基本准则，对各级党组织和党员的政治行为、组织行为、工作行为以及生活行为都提出了明确要求。要遵守党的政治原则。坚持党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验，坚持四项基本原则，坚持全心全意为人民服务，严肃党的政治纪律，切实维护党的团结和统一，正确行使人民赋予的权力，反对以权谋私、滥用职权。要遵守党的组织原则。坚决贯彻民主集中制，严格执行党的决定和组织纪律，坚持集体决策，按程序办事，防止和纠正用人上的不正之风，坚持批评与自我批评，维护又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志、又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。要遵守党的工作生活纪律。积极贯彻执行党的路线方针政策，完成党的任务，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，坚持群众观点和群众路线，密切联系群众，维护群众的正当利益。要坚持在党章面前人人平等，不允许不受党章约束的特殊党员存在。提高警惕，确保税款、票证、资料、文件的安全。爱护国家财产，忠于职守，厉行节约，反对浪费。三、要贯彻好党章，就要努力提高党的执政能力、加强先进性建设履行党章赋予的职责，一方面要以党章规范自己的言行，另一方面要把党章所体现的先进性要求创造性地贯彻落实到建设中国特色社会主义事业的丰富实践中。要按照“三个代表”重要思想的要求，坚持立党为公、执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，牢固树立以人为本的观念，不断提高领导发展的能力，结合工作实际推动转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，积极投入到建设环境友好型社会、创新型国家和建设社会主义新牧区的实践中去，着力增强自己的创新意识和创新能力，支持形成有利于自主创新的社会氛围。要根据构建社会主义和谐社会的要求，不断提高激发社会创造活力、管理社会事务、协调利益关系、处理人民内部矛盾、开展群众工作和维护社会稳定的本领。要根据党风廉政建设的要求，认真解决在党性、党风、党纪方面存在的突出问题，自觉做到“八个坚持，八个反对”，自觉接受各种监督，真正做到代表人民执好政、掌好权。 四、要维护好党章，就要严明纪律，防止和纠正违反党章的行为严明的纪律是我们党的政治优势，是推进党的执政能力和先进性建设的重要保证。我们要认真贯彻党要管党、从严治党的方针，学习好党章、贯彻好党章、遵守好党章、维护好党章，在具体工作中我们要从以下几个方面下功夫。接待纳税人要热情周到，谦虚谨慎、讲究文明、礼貌。讲究卫生，仪表端正，衣着质朴，举止大方。 创优良秩序，建优美环境，搞好优质服务，学雷锋树新风。工作快速、准确、讲究效率。不得故意刁难纳税人，无故拖延申报时间。 认真礼貌接待纳税人，回答不得有轻视、傲慢或有辱人的言行。 遵守作息时间，按时上下班，不能擅自离开岗位。

　　党章是把握党的正确政治方向的根本准则，是坚持从严治党方针的根本依据，是党员加强党性修养的根本标准。各级政治机关要充分认清开展学习贯彻党章活动对于加强和推进部队党的建设的重大意义，用胡锦涛同志的重要讲话精神和军委、总部的指示要求统一思想，以极大的政治热情把这项活动组织好、开展好。　　首先，要充分认识到广泛深入开展学习贯彻党章活动是我们党适应国际国内形势需要的重要战略。当前的国际国内形势对我们党加强自身建设、提高执政能力，既提供了难得机遇，也提出了严峻挑战。要认真汲取国际共产主义运动的惨痛教训，充分认清广泛深入开展学习贯彻党章活动的重要性和必要性。20世纪80年代末90年代初，苏联和东欧社会主义国家相继爆发了一连串触目惊心的"政治大地震"，在不到3年的时间内，一批社会主义国家的共产党纷纷丧失执政地位，世界共产主义运动遭受严重挫折。如此复杂的事变，根源之一是执政党严重脱离群众，背离自己的党章党规，以致动摇了社会主义大厦的根基，倾覆就在所难免。苏东剧变后，邓小平同志深刻指出:"中国要出问题，还是出在共产党内部"，"说到底，关键是把我们党的内部搞好。"苏东共产党垮台的教训警示我们，必须严格按照党章党规加强党的建设，永远保持党的先进性，才能不断巩固党的执政地位。要清醒认识当前国际形势，充分认清广泛深入开展学习贯彻党章活动的重要性和必要性。当前，国际局势复杂多变，影响和平与发展的不确定因素很多。特别是我国将长期面临发达国家在经济、科技上占优势的压力，西方敌对势力对我国西化、分化的政治图谋从来也没有改变。以美国为代表的西方势力，极力鼓吹" 军队非党化、非政治化"、"军队国家化"，还打着民主的旗号，强行推行他们自己的价值观。可以看出，我们党要在纷繁复杂的国际环境中站稳脚跟，坚决遏制敌对势力对我的政治图谋，创造良好的发展环境，就必须依照党章党规加强自身建设，通过广泛深入开展学习贯彻党章活动，把各级党组织和党员队伍搞坚强，使党的领导更加有力。要深刻分析当前国内形势，充分认清广泛深入开展学习贯彻党章活动的重要性和必要性。经过20多年的改革开放，我国社会主义市场经济体制初步建立，国家综合实力显著提高。但也要看到，我国还处在社会主义初级阶段，生产力水平还不够高，一些深层次矛盾不断涌现，各种思想文化相互激荡，消极腐败现象还很严重。我们党只有按照党章党规的要求加强执政能力建设，才能团结和带领全国各族人民实现全面建设小康社会的奋斗目标。　　其次，要充分认识到广泛深入开展学习贯彻党章活动是我们党解决自身存在问题的重要方略。历史经验一再证明，我们党在各个时期始终坚持正确方向，不断解决自身问题，领导人民取得伟大成就，都离不开党章的指引。要清醒地看到党的建设所取得的伟大成就。在几代党的领导核心的带领下，经过几十年的努力，我们党的建设越来越成熟，执政能力越来越坚强。特别是近几年来，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，紧密联系治国理政的实践，着力加强党的执政能力建设和先进性建设，认真贯彻党要管党、从严治党方针，坚持科学执政、民主执政、依法执政，党的执政能力和执政水平不断加强，我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力显著提高。在新的历史条件下，广大党员干部始终保持清醒头脑，开拓进取，勤奋工作，廉洁奉公，为改革开放和现代化建设做出了积极贡献，保持了共产党员和人民公仆的本色，涌现出了以孔繁森、牛玉儒、任长霞、杨业功、丁晓兵等为代表的好干部、好党员。要清醒地看到解决党内存在问题的艰巨性和复杂性。在改革开放和发展社会主义市场经济中，也有一些党员干部经不起考验，丧失了共产党员应当具备的起码准则；极少数党员干部放松了思想改造，艰苦奋斗、奉献意识有所淡化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义的思想滋生漫延；有的世界观、人生观、价值观发生扭曲，在金钱、权力、美色面前，抵不住诱惑，经不住考验，蜕化变质，甚至腐败堕落，成为人民的罪人。胡长清、成克杰、王怀中、程维高、田凤山等人就是这样的反面典型。党内极少数干部出现的腐败问题，是长在我们党健康肌体上的毒瘤，给我们党的执政能力建设和党风廉政建设带来了严峻挑战。要清醒地看到我们党有能力通过自身努力解决存在的问题。我们党历来重视剖析和解决自身存在的问题，历史上先后多次进行了以整治党的风气、加强党的能力建设为目的的重大教育整顿。比如，延安整风运动、真理标准大讨论、"三讲"正面教育、保持共产党员先进性教育活动等，都从不同侧面解决了党在建设中存在的突出矛盾和问题。这次学习贯彻党章活动，是党员先进性教育活动的巩固和继续，是加强党的建设、不断提高党的执政水平，提高拒腐防变和抵御风险能力的重要方略。各级政治机关要坚持把思想和行动统一到党章上来，做到认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章。　　再次，要充分认识到广泛深入开展学习贯彻党章活动是加强军队思想政治建设和党的建设的重要韬略。当前，军队的思想政治建设和党的建设面临许多新的挑战，肩负起迎接这些挑战的使命和责任，必须在学习贯彻党章上下功夫。要正确看待和把握推进中国特色新军事变革面临的挑战。上世纪80年代以来，以美国为首的发达国家率先引发了一场军事革命，世界上许多国家先后卷入了世界新军事变革的潮流。我军着眼实际和未来可能的发展，对军队建设进行了一系列重大战略调整，开始了推进中国特色军事变革的历史进程。如何适应世界新军事变革的潮流，加速推进中国特色军事变革，实现跨越式发展，逐步完成由机械化、半机械化向信息化转变？这是摆在全军面前的一个时代课题，也是对军队的思想政治建设和党的建设提出的严峻挑战。要正确看待和把握完成打得赢不变质两大历史性课题面临的挑战。国际形势的深刻变化和国内市场经济的深入发展，再次将打得赢、不变质这两大历史性课题现实地摆到我们面前。为"打得赢"提供强大精神动力，为"不变质"提供可靠政治保证，依然是我军思想政治工作的重要战略任务。目前台海局势已经进入高危期，如何坚持用党中央、中央军委、胡主席关于解决台湾问题的决策部署统一部队思想，如何解决好官兵的思想矛盾和心理压力，思想政治建设的任务十分繁重。国家改革发展进入关键阶段，市场经济的深入发展，既为部队奠定了坚实的物质基础，又对保持我军的性质、本色提出了新的挑战。要正确看待和把握有效履行新世纪新阶段我军历史使命面临的挑战。"三个提供一个发挥"的新世纪新阶段我军历史使命，把我军的职能由应对传统安全威胁，延伸到应对非传统安全威胁;由维护国家安全稳定，延伸到维护世界和平。其核心要求是建设一支同我国地位和安全发展利益相称的军事力量。部队使命任务的发展变化，对政治工作在提高部队应对危机、维护和平，遏制战争、打赢战争的能力中发挥服务保证作用和作战功能提出了新的挑战。面对这些挑战，按照科学发展观的要求，推进部队建设又快又好发展，关键是要把各级党组织建设好，把党员队伍和干部队伍建设好。广泛深入开展学习贯彻党章活动，把各级党组织搞坚强，全面提高党员队伍、干部队伍建设的质量和水平，也就成为加强党的先进性建设的题中应有之义。　　第四，要充分认识到广泛深入开展学习贯彻党章活动是提高各级政治机关建设水平的重要谋略。这几年，各级政治机关坚决贯彻落实胡锦涛同志增强"三个素质"、"四个本领"的重要指示，注重加强思想建设、组织建设、业务建设和作风建设，广泛深入开展保持共产党员先进性教育活动，"学法规、知法规、用法规"活动，"学军事、强素质、谋打赢"活动，政治机关建设的整体水平有加强，政治机关干部的能力素质有提高。但是，以科学发展观为重要指导方针，以党章为"尺子"和"镜子"，进行对照检查，各级政治机关在发挥职能作用方面还存在一些问题。一是政治责任心方面有差距。少数同志没有把政治机关的工作当作党的事业来干，缺乏执著追求和刻苦钻研的精神；有的同志对个人的进退走留、工资待遇考虑过多，而对如何提高工作标准和质量却考虑较少；还有的同志认为，政治机关是"清水衙门"，不管钱物，工作辛苦，感到"在政治机关工作吃亏"。二是能力素质方面有差距。少数同志政治理论功底比较浅，站位不高，办文、办事、办电、办会缺乏应有的高度和深度；有的同志不善于从全局上思考问题，出主意、想办法、谋工作缺乏前瞻性和预见性；有的同志业务素质提高不快，"笔杆子"、"法规通"、"多面手"的人才相当缺乏。三是工作作风方面有差距。有的贯彻上级指示不严肃、不认真、不扎实，存在大而化之、虚而化之、粗而化之的现象；有的在指导部队工作时发现不了问题，即使发现了问题也缺乏一抓到底的精神；有的下部队检查工作不艰苦，甚至利用节假日到部队驻地游玩，给部队添乱加负，损害了政治机关的形象。解决好这些问题，要用好广泛深入开展学习贯彻党章活动这个载体和抓手，把握机遇，借好东风，努力推动各级政治机关全面建设。

如何结合本职工作学习好党章、遵守好党章、贯彻好党章、维护好党章。我认为我们要从以下几个方面做起：一、要学习好党章，就要加强党的意识和党性观念党章明确规定了党的性质、宗旨、任务、指导思想、奋斗目标、党的组织原则、党员的权利和义务、党的纪律等。我们要认真地学，通过深刻研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，把思想和行动统一到党章上来。要抓住本质学，深刻领会党章的基本原则和精神实质，自觉按照党章的要求强化党性观念，牢记党员身份，明确党员的标准和责任，增强使命意识、执政意识、先进性意识、组织纪律意识。要坚持全面学，把学习党章同学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观结合起来，同学习党中央的重大决策和部署特别是胡锦涛同志的一系列重要讲话结合起来，同学习科学文化知识和业务知识结合起来，全面提升思想理论水平和科学文化水平，要同党员先进性教育的长效机制结合起来。要联系实际学，根据自己的思想和工作实际，边学习、边思考，做到学以致用、用以促学、学用相长。热爱本职工作，努力学习，刻苦钻研业务。 遵纪守法，严格执行办税服务规章制度，工作认真负责，一丝不苟。

（1） 学习党章，就要加强对党的意识和党的观念。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》要“引导党员、干部增强党的意识”。党的意识是执政党带有根本性的问题，越是长期执政，越是发展社会主义市场经济，越是实行改革开放，共产党员就越要牢固树立党的意识，越要与党同心同德。党的意识，是共产党员对党的性质、宗旨、历史使命，以及党的纲领和任务的自觉认识，是党员政治觉悟和党性的集中体现。共产党员要有党的意识，是对共产党员最起码的要求。增强党的意识，就是要求每个共产党员，无论在什么时候，无论面对怎样严峻的考验，都不能动摇自己的理想信念；无论在哪个岗位和地方，无论从事什么职业，都要时时刻刻记着自己是一个共产党员，都要自觉遵守党的章程和纪律，不折不扣地贯彻执行党的路线方针政策，自觉在政治上、思想上接受党组织的领导，自觉维护党的威信，坚定不移为党的事业奋斗。具体到实践中，就是要把党的性质、指导思想、根本宗旨、基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验等，时刻装在心中，体现在行动上。2遵守党章，就是要自觉遵守党的原则和纪律。 党的纪律是铁的纪律，包括政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律等等。当前，在遵守党的纪律方面，绝大多数党组织和党员是好的。但是，在新的环境和条件下，也有一些党员领导干部纪律观念淡薄，存在纪律松弛的现象甚至有的我行我素，违纪违法。我们党是一个有七千多万党员的大党，没有严明的纪律作保证，就会失去战斗力，成为一盘散沙。因此，我们要像好的党员学习，严格遵守和维护党的纪律。 3贯彻党章，就要努力提高党的执政能力，加强先进性建设。 在党的十七届一中全会上，胡锦涛总书记强调，贯彻落实党的“十七大”精神，要高度重视学习贯彻党章。党章是规范和指导全党行为的总章程。对我们这样一个拥有7000多万党员的大党来说，把全党同志的思想统一到党章上来，自觉按照党章行动，具有十分重大的意义。党的“十七大”根据形势和任务的发展变化，对党章进行了适当修改。学习贯彻党章，是学习贯彻党的十七大精神的重要组成部分，也是加强和改进党的建设的重要基础性工作。我们要切实把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好，扎实推进党的工作和党的建设制度化、规范化、程序化。

以国家级实验区和第一批省级实验区为例：从管理者、教师到学生都发生了明显的变化。 ●管理者与教师的观念改变 问卷和访谈资料显示，实验区课程管理者和教师的观念发生了明显的变化。一是校长、教师对自身专业责任的认识发生了变化。学习、研究与探索成为校长、教师的需求，校长、教师认识到实施新课程需要学习来补充新知识、新技能，特别需要更新观念。在调研中发现，许多校长自觉地写读书笔记、不断学习、不断研究新问题，不再停留在常规的管理上。在教师座谈中，教师们普遍谈到，课程改革给教师提供了一个很好的平台，新课程促进了不同教育思想的交锋，向教师提出了新的挑战。一位教师感慨地说：“教了二十多年的书，到现在才知道怎么教书。” 二是教师的课程观发生了明显的变化。多数教师能根据学生和情境需要活用教材。当问到“您在教学中是如何利用教材的？”，69.4%的教师选择“利用教材时根据实际情况作适当的调整”，仅有3.5%的教师完全按教材组织教学。同时，教师的专业发展意识和课程资源开发意识也有了明显的增强。 三是教师的教学观和学生观发生了很大的变化。在问卷中，当问及“老师上课经常鼓励学生提问吗？”有38.7%的学生认为老师总是鼓励他们提出问题，51.1%的学生认为教师经常鼓励学生提出问题。同时，教师努力将课堂变成民主的学习和交流场所，有学生在问卷的开放题中说，“现在的老师对我们来讲也好像换了个人似的，以前上课，整节课都是老师讲，学生做错了题目就要受到批评，而现在每节课老师大约讲半节课，学生讲半节课，学生回答问题时，即使我们答错了，老师不但不批评，反而还是积极鼓励我们，让我们对学习越来越有信心，越来越感兴趣。” ●校本教研制度的建立 从调研评估中了解到，实验区在创建校本教研制度上，均有自己的特色。为有效实施新课程创造了条件，提供了保障。例如，重庆市渝中区实施了“研究推进、课题带动”的策略。各个学校立足本校的实际，创造性地实施了校本教研制度，有关部门在全区组织了集体研讨、观摩、培训于一体的“新课程实验现场会”“新课程实验阶段总结交流会”“新课程校本教研论坛”等。在第四次评估中，94%的教师认为校本教研有必要或很有必要，89.4%的教师认为所在学校应定期或不定期开展校本教研活动。 ●新的课程管理机制的形成 课程改革实验需要与之相配套的管理机制与方法，因此，课程实验区首先对课程管理机制进行了创新，以保证课程改革实验的顺利开展。如有学校高度重视课程改革实验，由专人负责课程改革实验工作的同时，将“常规教学与管理”赋予新的内涵与意义。在教师问卷中，对于“课改以来您是否有机会和其他学校的相关教师进行交流”的问题，回答“总是”或“有时”的比例总计占69.2%。在教学过程中，能够“总是”或“经常”反思自己的教育教学实践的总计占81.6%。多数教师有和其他同事交流的机会，大多数教师能够在教育实践中不断进行反思。这从某种角度上说明学校正在形成合作、交流、反思的教师文化。 （三）课程实施过程的地区和学段差异 从几次评估结果的分析中，我们看到城乡之间、中学和小学之间均存在较大的差异；在对课程改革的认同，对课程教材的适应等方面，都表现出比较明显的地区和学段的差异。从图3可看到，小学教师认为“暂时不可以”的比中学教师低近10个百分点。从图4可看到，村镇教师认为“暂时不可以”的比省会城市分别高出32个百分点和5个百分点。（四）课程改革推进过程中的困难与问题 一是城乡差异明显，农村课改进程存在一定难度。在第二、三次调研中，特别了解了农村学校的情况，发现城市、乡镇、农村学校之间一直存在明显的差异。由于三类地区学校在基础条件、教学环境、教师水平和学生基础等方面存在差异，城市学校的课程改革推进得比较顺利，而乡镇和农村存在一些困难。在农村实验区的一些学校，教师缺乏基本的信息技术教学手段，加上学校运行经费的解决渠道不畅，农村学校课改面临着许多困难。问卷调查的数据也显示了城乡差异，城镇和农村地区对课程改革的信心、对课程理念和课程改革目标的可实现程度的估计、对新课程教学方式的认可等都明显低于城市地区。如不采取有效措施，随着课改的深入，几类学校将会形成更大的反差。二是课程资源暇乏，经费投人不足。四次课改评估都涉及改革实验中遇到的主要困难的统计，排在前三位的主要困难分别是缺少课程资源、时间紧和缺乏指导。缺少课程资源是教师实施新课程遇到的最突出问题，又以农村地区表现最为突出。时间紧和教师负担过重问题也很突出，对教师的专业支持和引领以及实施的政策和经费保障（尤其是评价制度）都是不容忽视的。笔者在与实验区教师的座谈中感受到教师承受着很大的压力和负担，教师问卷调查表明，课程改革以后，教师的工作量明显增加，70%以上的教师反映工作量比以前增加了。 三是校本教研不够深入，教师缺少专业支持。课程改革推动了校本教研制度的建立和校本教研制度作用的发挥。校本教研制度的推行在很短的时间内取得了一定的成效，也得到了广大教师的认可。但校本教研制度真正发挥作用还需要专业支持。教师和校长都反映，虽然专家和学者介绍了很好的理论，但是将这些理论转化为实践，还需要更多的专业支撑。教师现在普遍觉得缺少这种支撑，非常希望这种专业支撑能进入学校。调查中发现，教师认为缺少专业支持是影响新课程实施的不利条件之一，在给定的十个选项中，位列第二。专业支持的来源主要是教研员和各层次的专家。调查数据表明，仅有5%的教师经常得到专家的指导，而近20%的教师只能得到教研员的指导，加大课程改革专家和教研员对课程实施的指导是深入课程改革的重要因素。 四是部分课堂教学存在单纯追求形式的现象。调查中发现，有的课堂教学虽然表面上气氛活跃，学生也积极展开讨论、探究、合作，但是往往对于形式上的东西过于看重，过多地追求活跃的课堂教学气氛，学生并没有得到实质性的发展和提高，教学缺乏有效性。 三、基础教育课程改革的推进策略 （一）坚定课程改革的方向与信心 基础教育课程改革实施以来，关于新课程的目标、内容以及实施中存在的问题引发了人们的广泛研究和讨论，人们开始反思课程改革的方向与存在的问题。如何看待改革的方向，怎样面对实施过程中出现的问题，是值得重视的。对任何一次教育改革来说，实施者对改革的认同是影响改革成败的一个重要因素，教师的认同感在实施初期，会受到课程政策宣传等因素的影响，而在实施的中、后期，影响教师对课程改革认同的直接因素就是实施的效果问题。课程改革在总体运行上取得的成果，对于增强人们改革的信心具有重要作用。随着实施的推进，不断总结、推广改革过程中的成功经验，采取有效措施解决改革过程中出现的重大问题，同时适当修订课程改革方案，会使实施者坚定改革的方向，增强改革的信心。这是推进基础教育课程改革的心理策略。 （二）认真总结课程改革的实施经验，科学发展我国的教育理论 近些年的课程改革实践积累了许多的经验。这些经过实践检验的创造性经验是课程改革方面的财富，应当及时总结、提炼和交流。需要通过多种方式对课程改革的进程和实施效果进行专门的研讨，做好提炼与升华的工作，及时推广具有普遍借鉴意义的经验。决策者、理论工作者、媒体工作者应该走进基础教育课程改革第一线，走进课程实施的现场，与课程实施者一起分享课程改革的经验，积累课程教学改革原创性经验，科学发展我国的教育理论。当代我国教育理论的科学发展，离不开我国基础教育课程改革实践的检验与推动，离不开对传统优秀教育理论和经验的继承和创新，离不开以改革开放的心态对国外好的做法的研究和借鉴。当代我国教育理论的科学发展，应该以我国基础教育课程改革实践及其经验总结作为源头活水。认真总结课程改革的实施经验，是科学发展我国教育理论的实践性基础；基于总结实施经验而升华成的先进教育理论，又是进一步推进我国基础教育课程改革的理论性基础。这是深化基础教育课程改革的明智策略。 （三）关注课程改革中出现的不平衡 在我国基础教育课程改革的整体推进中，不可回避教育的均衡发展与公平问题。要科学推进基础教育课程改革，我们应当关注并研究课程实施过程中突出存在的城乡之间的不平衡和中小学之间的差异，应当及时地采取有效措施实现城乡课程改革的协同发展和均衡发展，应当加大对农村地区的教育投人，特别是教师的培训与提高方面的投入，针对农村地区的需要采取具体可行的措施提高农村教师专业水平和课程实施能力。例如，加大网络资源的开发与利用，将课程改革成功的经验和优秀教师的示范教学通过多种媒体送到农村第一线。应针对中小学的特点和不同学科的特点进行分类指导，特别是解决课堂教学中遇到的具体问题。这是整体推进我国基础教育课程改革的和谐策略。 （四）对课程改革方案进行恰当的调整 改革的成功受多方面因素的影响，改革方案的清晰度、可行性、明确性是改革成功不可缺少的。课程改革的过程是一个互动调适的过程，实施者要努力使自己适应新课程的要求，提高自己新课程的实验能力和实施能力。课程的设计者也应通过实施过程的研究与反思，及时了解出现的问题，对课程方案进行必要的调整。应建立一种反馈、沟通与交流的渠道，创造条件使实施者与设计者保持经常性的交流。在此基础上，及时调整课程改革方案，使其更加完善，更加可行。这是推进课程改革的互动策略。 （五）加强行政管理与政策导向 中央和地方行政部门在我国基础教育课程改革的设计与实施过程中起着重要的组织领导和政策导向作用，是推进如此大规模课程改革的至关重要的因素。因此，行政管理的可行和有效，政策导向的正确和合理对于课程改革顺利推进十分重要。教育行政部门必须采取有效的政策和策略，使课程改革健康有序地推进与发展。如，在具体的操作层面上，各级教育行政管理者应当及时了解、切实解决学校和教师在课程实施过程中遇到的问题和难题，及时提供政策上的保障和专业上的支持。这推进课程改革的行政策略。

廉洁修身，既是大学生的崇高使命，也是大学生的历史使命，既是社会对大学生的政治期待，也是社会对大学生的道德希望。大学生生活在这个既有阳光，也有阴暗的多元复杂的社会中，应该保持高尚的人格，担当起历史的责任，成为社会廉洁修身的良好榜样。作为当代的大学生，我们也受到了权力腐败、职务腐败、学术腐败等腐败现象的冲击。目前大学校园里的请客繁、花红酒绿烂、当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予“关照”、考试作弊、论文作假等现象已经在一定程度上玷污了大学这块人生路上的最后一块净土。由此可见，加强大学生的廉洁修身也有一定的艰巨性。首先，社会上的腐败现象不断地冲击大学生，给大学生造成心理矛盾；其次，由于腐败由来已久，它已经成为人们很平常的一种认识，而认为腐败是不可避免的，腐败的“合理性”会导致大学生对腐败现象的免疫力下降；另外，廉洁修身的认知矛盾可能会弱化大学生防腐败的坚定性；同时，家庭背景也会影响大学生的廉洁修身教育。但作为当代的大学生，我们具有廉洁修身的可塑性。小不洁致大腐败。几乎所有的腐败行为都是由小的不洁行为积聚而成的，大学生要抵制腐败，就必须从小的行为开始修炼。因此，在日常的学习生活中规范自己的行为，遵守社会道义，是大学生廉洁修身的重要课题。为了加强大学生廉洁修身自我教育，大学生要有强烈的责任感，要为自己的行为负责，生活在道德规范，纪律规范，法律规范的社会环境中，应该做道德，纪律所允许的事，坚决不做违反各种行为规范的事。做到与同学交往文明礼貌，真诚以待，尊重同学通过勤奋和智慧获取的各种荣誉，不抄袭同学的作业和著作，尊重同学的劳动成果，考试不作弊，各种活动中与同学公平竞争，不能像有些同学那样，为了满足自我的欲望，不择手段以牺牲他人利益以达到自我利益的实现。杜绝有贪婪，侥幸心理和急功近利的浮躁心态，无论自己处在何种环境中都不应该丧失良心和做人的准则。在学习的学习和生活中养成良好的行为习惯，从而形成良好的价值观，人生观。作为大学生，作为国家未来高素质人才的后备力量，不能辜负多年来党和国家对我们的培养和教育。在大学中，我们既要掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实的本领，又要加强我们的道德修养，能够与时代同步伐、与祖国同命运、与人民同呼吸共奋斗。我们要树立马克思主义人生价值观，坚决摒弃个人主义人生价值观、享乐主义人生价值观、权力意志论的人生价值观；我们要不断提高道德自律意识，增强防腐拒变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，为马上步入社会，投身于国家发展、民族振兴的浪潮中打下坚实的道德基础。因此，牢固树立敬廉崇洁的思想作风和行为习惯，是我们大学生报效国家、完善自我的必然要求。廉洁修身不是一件短期的事，而是一个长期的，艰巨的任务，廉洁修身是纯正社会风气，创建良好与和谐社会的良好策略，大学生拥有光明的前程，充满美好的希望，担当未来的期待，有责任有义务追求真善美，为了阳光灿烂的明天，让我们共同孕育阳光的心灵，建设阳光的社会，让每一个大学生都参与到加强廉洁修身的世纪浪潮中吧！

1，时代在发展，形势在变化。在机遇和挑战并存的条件下，中国共产党要带领全国各族人民全面建设小康社会，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，必须大力加强执政能力建设。2，这是中国共产党顺利完成肩负的历史使命的需要。随着形势的发展，党必须适应新情况新要求，进行新的创造。只有根据时代的要求和人民的愿望，加强执政能力建设和党的先进性建设，党才能更好地完成执政使命。3，这是世界上一些长期执政的大党、老党相继丧失政权的惨痛教训给我们的历史昭示。必须居安思危，增强忧患意识，坚持用发展的眼光审视和评估自己，以改革的精神加强和完善自己，不断提高党的执政能力，永不自满，永不懈怠，才能不断把马克思主义中国化推向前进，不断把中国特色社会主义事业推向前进。4，这是进一步提高党的领导水平和执政水平的迫切需要。党的执政能力建设也存在一些亟待解决的突出问题，在领导方式和执政方式、领导体制和工作机制，领导干部和领导班子的素质和能力等方面，还存在与社会主义现代化建设事业不相适应的问题，严重影响党的执政形象和执政成效。只有不断加强党的执政能力建设，党才能保持强大的创造力、凝聚力、战斗力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

党的十七届六中全会充分体现了我们党文化上的高度自觉和政治上的远见卓识，必将激励全党全国各族人民在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中进行文化创造，为人类文明做出更大贡献。我们在学习贯彻党的十七届六中全会精神时要注意把握好以下几个问题： 一、 坚持中国特色社会主义文化发展道路 这是全会一个鲜明的主题。中国特色社会主义文化发展道路是新时期中国文化改革和发展得必由之路，是实现中国文化繁荣兴盛的唯一路径和正确道路。坚持中国特色社会主义文化发展道路就是要全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为之指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。 二、 努力建设社会主义文化强国 用鼓舞人心而求真务实的笔触，勾勒出建设社会主义文化强国的辉煌前景，是这次全会一个突出的亮点。努力建设社会主义文化强国，就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断创新，开创全民族文化创造活力持续迸发，社会文化生活更加丰富多彩，人民基本文化权益得到更加保障，人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，为人类文明进步作出更大贡献。 三、 推进文化改革发展新部署 这次全会牢牢把握历史和人民的愿望与期待，针对当前文化建设中社会普遍关注的重点问题，深刻论述了文化发展的改革性，明确了目前和今后时期文化建设的任务，提出一系列具有针对性和可操作性的重大措施：“推进社会主义核心价值建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同理想道德基础。全面贯彻二为方向和双百方针，为人民提供更好更多的精神食粮。”“大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益。”“加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。”进一步深化改革开发，加快构建有利于文化繁荣发展的体制机制。”“建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力的人才支撑。” 四、 社会主义核心价值体系兴国之魂 社会主义核心价值体系是形成全民奋发向上的精神力量，团结和睦的精神纽带。这次全会向人们昭示，无论社会思想观念如何多样变化，不论人们的价值取向发生怎样的变体，社会主义核心价值体系绝不能动摇。全会明确提出要求，进一步树立社会主义核心价值体系，就要把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文明产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想，共同理想信念，强大精神力量，基本道德规范。作为宣传思想文化战线，我们更要积极宣传和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导广大人民树立和践行社会主义荣辱观 ，坚定中国特色社会主义的共同理想。 五、满足人民基本文化需求 满足人民基本文化需求是社会主义文化建设的基本任务。这是文化发展中坚持科学发展观必然要求。要大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益。必须全面贯彻为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，积极发展先进文化，建设和谐文化，激发文化创作的活力，提高文化产品质量，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。创作生产更多的优秀作品，创作生产更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品，是文化发展繁荣的重要标志。 学习宣传党的十七届六中全会精神，还要把握“三个突出”、“三个进一步”： 一是要突出坚持中国特色社会主义文化发展道路，努力建设社会主义文化强国这一主线。 二是要突出建设社会主义核心价值体系这一根本任务 三是要突出以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力这一基本要求。 引导广大干部群众进一步增强深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣的责任感和紧迫感，进一步增强坚持中国特色社会主义文化发展道路的自觉性和坚定性，进一步增强建设社会主义文化强国的信心和决心，切实把全会决定提出的各项要求转化为推进文化改革发展的实际行动。 结合我们广电的实际，下一步在学习贯彻十七届六中全会精神中要认真做好以下工作： 一是必须增强政治意识、责任意识和大局意识，牢牢把握正确的舆论导向。当前，舆论导向问题是一个重大问题，不同于任何时期，复杂艰难程度超出以往，由于传播技术的快速发展，手机、网络有了强大的组织功能，任何事情都有可能成为全国的焦点。因此，我们广电部门，是党和政府的喉舌，我们一定要具有政治意识、责任意识和大局意识，一定要把握新闻宣传的原则，必须把导向放在第一位，要特别注意新闻宣传队伍的思想建设。 二是必须坚持弘扬社会主义核心价值体系，用优秀的、高尚的作品鼓舞人，教育人。最近，关于文化产品格调、取向问题争议很大，文化取向问题是值得我们认真思考的，我们广电行业应该是传播弘扬好的、先进文化的强大阵地。所以我们要多创作优秀的作品，多出精品，多出精品栏目。 三是要加强对广告的管理。现在老百姓对广播电视节目中广告的反映很大，我们要加强对广播电视节目中广告的监管，要借这次大会的东风，研究制定政策，要规范广告的格调、风尚，如何使广播电视中的广告做的健康、温馨，有一个质量的保证。 四是要进一步做好民生工作。局里承担的民生工作今年已经到了收尾的关头，要注意民生的收尾工作问题：村村通、公益电影放映工作要检查一下是否全面完成。 五是做好清理规范行政权力的工作，这是政府自身建设上的问题，这项工作，一定要抓好，落实好。 六是做好局长接待日工作。今年以来，我们已经开展了9次局长接待日工作。通过实际接触群众，听一线群众的呼声、困难，使我们在感情上有了转变，工作作风上更加务实。现在有的群众反映得到了解决，有的问题还正在协调解决中，我们一定要往前强，要积极热情、真诚的对待群众提出的问题，要积极协调帮助解决。 七、做好电影节的前期筹备工作。 前期电影节的筹备工作主要有三项：一是总体方案形成。二是财务盘子要做出来。三是明年是开办电影节的二十年，要组织团队收集20年的资料，这三项工作年底前一定要完成。 八、做好文化体制改革工作。市里开会主要精神都传达了，在这样特殊时期，我们要全力投入工作，要适应改革的要求，做好前期的基础工作。 九、做好今年工作总结，明年工作的谋划。 今年已经到了年底，现在要做好全年工作的盘点工作，看看还有什么工作没完成，要抓紧完成。对明年的工作要有一个新的谋划，在工作谋划中，要认真结合十七届六中全会精神进行谋划。 同志们，这次全会对我们文化建设有很重要意义和长远的历史意义，从历史上讲，我们党召开的专门研究文化建设的会议，这是第一次，因此，我们要认真学好中央全会精神，把握好全会精神，落实好全会精神，抓好各项工作。

有首老歌唱的就是这个道理啊，“一根筷子轻轻被折断，十跟筷子牢牢抱成团。。。”。一个人的买卖，只是个体户，很多人的生意可以是企业或者集团

有人说：“经验是创新的基础。”我觉得：“如果有了经验作铺垫，那你就离成功更加近了一步，如果再加上自己的创新，那就更加是锦上添花了。” 古今往来，每位发明家都是从失败中总结经验和教训而后才有创新，才发明出一件新产品。爱迪生说过，“要想发明新产品，就要有异想天开的想法和无数次的失败。” 是的，爱迪生不就自己证明了他的论点嘛！当人们都过着烛光生涯的时候爱迪生就站出来说，要发明一种叫“电灯”的新东西，人人都以为他是痴人说梦话，但是，他就是不理会。他虽然不断失败，一次又一次跌倒，但他从来不放弃，仍去找书籍看，从中发现许多“前人”留下来的没被他人重视的宝贵经验，结果他借用别人的经验加上自己的经验和努力汗水，成功地发明了“电灯”。 后人还不满意，又借用了爱迪生的“电灯”再加上自己的新概念，又发明了“无影灯”，造福了许许多多的手术病人，方便了许多医生。所以说，要想自我突破，就要借用一切能够利用的东西帮助自己，这样就可以少走许多“冤枉路”，从而更快更好地实现自己的梦想——自创！ 借用别人的“经验”和“成果”而自己却不努力是不行的。就拿我们的杂志上的文章来说吧：现在很多杂志上的文章基本上都是千篇一律，只不过是改头换面了而已，所以杂志读起来都是索然无味，现在我基本上已经很少去买杂志就是因为他们都是“借用”的，而自创的成分太少。 但是，全部靠自创也未必就很好，我们不要认为“拿了”别人的东西而觉得对不起别人，我们只是知识借用而已。伟大的文学家鲁迅先生不是要我们用“拿来主义” 精神去借鉴别人好的东西来弥补自己的不足嘛，这叫做“取长补短”。国家的政策也是如此，要借用其他国家的好策略，结合中国自身的情况再制订出适合中国国情的方针路线来建设有中国特色的社会主义国家。现在的中国正在飞速发展，向世界强国迈进。而其他比较落后的国家也“借用”我国的经验，使自己的国家不断进步…… 借用别人的经验再加上自己的创新，那才是我们发展自己的上上之策。所以，要想自己的创新能力提高，借用别人的经验和成果很重要！关健要看你怎么利用！

1、树立理想：追求知识和光明，为人类幸福和世界和平而奋斗，为中华民族伟大复兴而努力。2、实现理想：（1）勤奋学习、（2）勤于实践、（3）艰苦奋斗、（4）孜孜以求

大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，在建设中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。追求远大理想、坚定崇高信念对大学生成长成才的重要意义；树立中国特色社会主义共同理想、确立马克思主义信念的科学依据；确立和坚定科学的理想信念；如何化理想为现实。确立科学的理想信念；关于理想信念的几种认识误区；在实践中化理想为现实。人们的行动无一不受一定思想支配。在各种各样的思想观念中，对行动起长远作用的，是人的理想和信仰。理想和信仰是人生的奋斗目标，尽管不同的人有不同的奋斗目标，从而形成不同的理想。但理想一经确立，它就会对人的行动产生巨大的影响。大学时代，正是人生之舟启航之际，崇高的理想和信念将帮助我们扬起生命的风帆，伴随着我们走过人生之旅。今天，我们就来讨论理想与信念的问题。在实践中化理想为现实1．正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础人们在确立理想和追求理想的过程中，会感受到理想与现实的矛盾。特别是青年大学生刚刚走上社会的时候，往往会更强烈地感受到这一点，从而引起思想上的困惑和情绪上的波动。因此，正确看待这种矛盾是很必要的。理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。一方面，理想与现实是矛盾的，有区别的。理想不等同于现实，不是立即可以实现的。如果理想就是现实，理想就失去了存在的意义。反之，现实也不等同于理想，要是现实就是理想，人们就没有奋斗目标了。理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。当前我国处在社会主义初级阶段，生产力水平还不高，还存在着某些以权谋私、官僚主义、丧失国格人格等丑恶现象，这些也正是理想所要改变的状况。理想与现实之间的这种区别、矛盾是客观存在的，正是这种矛盾推动着人们去改造现实，实现理想。另一方面，理想和现实又是统一的，存在着内在的联系。理想是在对现实认识的基础上发展起来的。所以现实是理想的基础，理想是未来的现实。理想作为明天的现实，要把它变为直接的现实，需要我们几代人艰苦奋斗。有的人只图眼前实惠，认为理想是空的，看不见的、摸不着的，便提出疑问：人为什么要为看不见、摸不着的东西奋斗呢？这其实是没有看到理想与现实的内在联系的错误认识。首先，理想从何而来？从发展的角度来说，今日之现实就曾是昨日前人的理想，或者说是前人理想的部分实现。前辈人如果不努力发展科学技术，我们今天就可能仍然生活在刀耕火种的时代；前辈人如果不奋力推翻三座大山，我们今天就会仍然生活在水深火热之中……现实生活中，我们的衣食住行、读书学习的种种条件，无一不是前人为理想而奋斗之结晶。既然现实是社会历史的产物，我们怎么能割断历史，硬说理想是看不见的、摸不着的呢？其次，现实向何方去？现实同万事万物一样都是发展，发展是有规律的。人认识了客观规律，就能利用它，促进现实的发展，使之更美好。理想源于现实，又高于现实，是现实合乎规律的发展，是有可能实现的明天的现实。“人无远虑，必有近忧”，人不能不解未来，也就把握不住现实。在激烈竞争的时代，安于现状只是懒惰者的空想，不进则退倒是正常现象。现实需要理想来引导。正确认识理想和现实的辩证关系，要求纠正两种错误的认识倾向：一是“以理想来否定现实”。有的人用“明天”的标准来衡量和要求今天的现实，当发现现实并不符合理想的时候，就对现实大失所望，甚至极为不满。这样发展下去可能会导致对社会现实采取全盘否定的态度，逃避或反对现实社会，对现存的一切这也看不惯，那也不舒服，急于求成，欲速不达；二是“以现实来否定理想”。有人认为理想是美好的，但现实中的一些腐败现象则令人失望，以此对理想的实现表示怀疑，甚至丧失信心，热衷于“实惠”，信奉 “理想，理想，有利就想”，“前途，前途，有钱就图”，陷入拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泥坑而不能自拔。这些思想认识是非常片面的。正因为现实是不完善和有缺陷的，人们不满足于现状，才要求变革现实，创造比今天更美好的未来。理想的能动作用也在于此。我们决不能因为理想和现实存在着矛盾，就怀疑历史发展规律并对理想产生动摇。在对待现实的问题上，首先应承认现实与理想是存在差距的，正是因为这种差距，人们才需要理想，理想才更具有感召力，更需要付出努力去追求理想。其次，要实事求是地分析现实，既不回避矛盾，也不夸大问题，既不将错综复杂的现实完全理想化，又不为现实中存在的某些现象所迷惑。要在复杂的矛盾中找出代表社会发展方向的主流，树立信心，坚定信念。再次，要正确认识现实，发行现实。生活是没有旁观者的，理想与现实的冲突是无法回避的。一个真正的强者，不应只沉浸在真、善、美的想象之中，而应勇于正视并与现实生活中的假、丑、恶作斗争。正如刘少奇所说：“我们改造世界，不能离开现实，不能不顾现实，更不能逃避现实，也不能向丑恶的现实投降。我们正视现实，认识现实，在现实中求得生存和发展，向丑恶的现实斗争，改造现实，逐步达到我们的理想”。2．坚定的信念是实现理想的重要条件信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念以认识为为基础，以情感为关键，以意志为保证。信念源于理想，又是实现理想的强大精神力量。3．勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径 (1)理想必须通过实践才能转变为现实。理想是在实践中形成的，也只有在实践中才能实现。当理想确立之后，就是该付诸行动的时候了。崇高的理想信念必须落实在行动上追求理想的实际行动是理想信念的应有之义。理想信念不是一种封闭的精神状态，而是一种全身心的投入，它总要表现在行动上。离开了追求理想的实际行动，理想也就不成其为理想。而且，只有通过追求理想的实际行动，理想才能化为现实。马克思说过，思想本身不能实现什么，为此还需要掌握实践力量的人。美好的理想若是停留在头脑中和口头上，那它只能是不结果实的花朵。只有实际行动才能体现和确证一个人的理想信念。看一个人是不是真有理想，主要不是看他主观上是否有美好的愿望和想象，而是看他是否在实际行动上为追求理想而奋斗。如果一个人想得很美妙，说得很动听，却没有实际行动，那么这说明他对理想没有坚定的信念，甚至很难说他拥有理想。著名寓名作家克雷洛夫曾作过一个精彩的比喻：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”理想来源于现实，但不等于今天的现实，它只是具备变成明天现实的可能性。要把可能性变成现实性，必须靠实践。实践是使理想变为现实的桥梁和纽带。没有实践，理想就永远不能变成现实，而只能是空想。只有用行动，才能把理想化为现实。个人理想的实现，要靠每个人的实际行动。然而，在大学校园中，有的同学却只有美好未来的蓝图，而没有具体的实际行动；期望成为专家、能人，但在学习上却不肯下苦功夫；喜欢谈论理想、前途，却没有脚踏实地地去付诸努力，总是幻想付出最小的代价，而获得最大的效果。这样的人，往往一天一个理想，始终徘徊在现实的此岸，永远到不了理想的彼岸。毫无疑问，以实践为桥梁，用自己的辛勤的双手，开辟到达理想境界的通途，就当成为当代大学生的重要品格。大学生只有在实践中踏踏实实，从小事做起，一个一个地实现近期目标，逐渐积累，才有可能实现远大理想。(2)艰苦奋斗是实现理想成就伟业不可或缺的条件从今年6月12日开始截至6月25日17时，大学生志愿服务西部计划报名工作提前5天圆满结束，全国有43763名应届毕业生报名，远远超出6000名计划招募数。不到两周时间，有这么多大学毕业生报名，其中近一半已签约，硕士以上学历者有近40人；众多家长、老师、企业家、社会各界人士热情支持；各地高校迅速推出相关政策……这些都是出乎不少人意料的。西部计划一启动就反响强烈，"到西部去"、"到基层去"成为高校中最热门的话题之一。报名者踊跃，还涌现出了不少像北京大学医学部高材生莫锋那样放弃已找到的待遇优厚的工作，毅然选择到西部去的。莫锋认为，大城市待遇虽高，但硕士、本科生一大堆，自己的优势不会很大。但在西部，却能做很多实际有效的工作，比如帮助当地建设疾病预防控制中心，帮助当地群众改变落后的观念和生活习惯。在西部可以使自己最大限度地做一个有用的人，到西部去是一个理想的选择。这些大学生们的选择富有激情和理性的。着眼于最高远的理想，落脚于最低层的现实，在并不理想的就业现实中，努力寻求着实现理想的途径。这为每个大学生实现人生理想树立了榜样。艰苦奋斗是实现人生理想的坚实桥梁。奋斗没有不会轻松的事情，奋斗的目的是为摆脱艰苦的条件，实现人生的幸福，在这一理想的感召下，我们不怕艰苦，在艰苦中体验快乐，直至实现人生理想。艰苦奋斗是和远大目标紧密联系在一起的。赌徒和懒汉即使冻死、饿死，也不会有人承认他们是艰苦奋斗。事业历来与艰难困苦搭伴，成果皆须由心血汗水浇灌。要成就任何事业，都必然会遇到诸多艰难困苦，都必须自觉地艰苦奋斗。艰苦奋斗不是要过苦日子，更重要的是，它是需要大力弘扬的优秀传统美德。艰苦奋斗与改善生活不是对立的，二者在根本上是一致的。我们发展经济的目的，就是为了不断改善人民群众的物质文化生活，就是要用艰苦奋斗的精神，更多地积累财富，为群众多办实事，更好地满足大家的需求。所以说，艰苦奋斗并不是要大家去过“苦行僧”生活，在条件允许的情况下，还是要尽量搞得好一些，使人们得到更多的实惠，这才是艰苦奋斗的最终目的。发展经济离不开消费，特别在当前，还要不断地扩大内需，刺激消费，但我们要树立正确的消费观。消费不是浪费，消费要合理、要适“度”，不能脱离当前经济发展水平，更不能假公济私、损公肥私甚至违反纪律。要时刻考虑共产党人的消费行为，是否积极健康，是否勤俭节约，是否体现了中华民族艰苦奋斗的传统美德。培根在《论消费》中说，财富是为了消费，消费是为了荣誉和善举，在任何消费上都大肆挥霍的人，难免陷入困境。这种“荣誉”和“善举”，与我们所要弘扬的传统美德是一个意思。即使是那些物质文明高度发达的国家，也把节俭作为社会文明和社会风尚来提倡。不少人出国归来后都谈到，外国人有的虽然很富有，但生活却很俭朴，招待客人非常简单，送的纪念品也很便宜，他们是以节约为荣，以浪费为耻的。艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，在中华民族源远流长，是一笔宝贵的精神财富，比外国的历史悠久多了，我们不能让它失传了，而应该不断地发展它、弘扬它，使之更具时代特色、更具生命力。

结合实际谈谈怎样实现自己人生理想思想呢？最起码正确人生目标。

大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，在建设中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。追求远大理想、坚定崇高信念对大学生成长成才的重要意义；树立中国特色社会主义共同理想、确立马克思主义信念的科学依据；确立和坚定科学的理想信念；如何化理想为现实。确立科学的理想信念；关于理想信念的几种认识误区；在实践中化理想为现实。人们的行动无一不受一定思想支配。在各种各样的思想观念中，对行动起长远作用的，是人的理想和信仰。理想和信仰是人生的奋斗目标，尽管不同的人有不同的奋斗目标，从而形成不同的理想。但理想一经确立，它就会对人的行动产生巨大的影响。大学时代，正是人生之舟启航之际，崇高的理想和信念将帮助我们扬起生命的风帆，伴随着我们走过人生之旅。今天，我们就来讨论理想与信念的问题。在实践中化理想为现实1．正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础人们在确立理想和追求理想的过程中，会感受到理想与现实的矛盾。特别是青年大学生刚刚走上社会的时候，往往会更强烈地感受到这一点，从而引起思想上的困惑和情绪上的波动。因此，正确看待这种矛盾是很必要的。理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。一方面，理想与现实是矛盾的，有区别的。理想不等同于现实，不是立即可以实现的。如果理想就是现实，理想就失去了存在的意义。反之，现实也不等同于理想，要是现实就是理想，人们就没有奋斗目标了。理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。当前我国处在社会主义初级阶段，生产力水平还不高，还存在着某些以权谋私、官僚主义、丧失国格人格等丑恶现象，这些也正是理想所要改变的状况。理想与现实之间的这种区别、矛盾是客观存在的，正是这种矛盾推动着人们去改造现实，实现理想。另一方面，理想和现实又是统一的，存在着内在的联系。理想是在对现实认识的基础上发展起来的。所以现实是理想的基础，理想是未来的现实。理想作为明天的现实，要把它变为直接的现实，需要我们几代人艰苦奋斗。有的人只图眼前实惠，认为理想是空的，看不见的、摸不着的，便提出疑问：人为什么要为看不见、摸不着的东西奋斗呢？这其实是没有看到理想与现实的内在联系的错误认识。首先，理想从何而来？从发展的角度来说，今日之现实就曾是昨日前人的理想，或者说是前人理想的部分实现。前辈人如果不努力发展科学技术，我们今天就可能仍然生活在刀耕火种的时代；前辈人如果不奋力推翻三座大山，我们今天就会仍然生活在水深火热之中……现实生活中，我们的衣食住行、读书学习的种种条件，无一不是前人为理想而奋斗之结晶。既然现实是社会历史的产物，我们怎么能割断历史，硬说理想是看不见的、摸不着的呢？其次，现实向何方去？现实同万事万物一样都是发展，发展是有规律的。人认识了客观规律，就能利用它，促进现实的发展，使之更美好。理想源于现实，又高于现实，是现实合乎规律的发展，是有可能实现的明天的现实。“人无远虑，必有近忧”，人不能不解未来，也就把握不住现实。在激烈竞争的时代，安于现状只是懒惰者的空想，不进则退倒是正常现象。现实需要理想来引导。正确认识理想和现实的辩证关系，要求纠正两种错误的认识倾向：一是“以理想来否定现实”。有的人用“明天”的标准来衡量和要求今天的现实，当发现现实并不符合理想的时候，就对现实大失所望，甚至极为不满。这样发展下去可能会导致对社会现实采取全盘否定的态度，逃避或反对现实社会，对现存的一切这也看不惯，那也不舒服，急于求成，欲速不达；二是“以现实来否定理想”。有人认为理想是美好的，但现实中的一些腐败现象则令人失望，以此对理想的实现表示怀疑，甚至丧失信心，热衷于“实惠”，信奉 “理想，理想，有利就想”，“前途，前途，有钱就图”，陷入拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泥坑而不能自拔。这些思想认识是非常片面的。正因为现实是不完善和有缺陷的，人们不满足于现状，才要求变革现实，创造比今天更美好的未来。理想的能动作用也在于此。我们决不能因为理想和现实存在着矛盾，就怀疑历史发展规律并对理想产生动摇。在对待现实的问题上，首先应承认现实与理想是存在差距的，正是因为这种差距，人们才需要理想，理想才更具有感召力，更需要付出努力去追求理想。其次，要实事求是地分析现实，既不回避矛盾，也不夸大问题，既不将错综复杂的现实完全理想化，又不为现实中存在的某些现象所迷惑。要在复杂的矛盾中找出代表社会发展方向的主流，树立信心，坚定信念。再次，要正确认识现实，发行现实。生活是没有旁观者的，理想与现实的冲突是无法回避的。一个真正的强者，不应只沉浸在真、善、美的想象之中，而应勇于正视并与现实生活中的假、丑、恶作斗争。正如刘少奇所说：“我们改造世界，不能离开现实，不能不顾现实，更不能逃避现实，也不能向丑恶的现实投降。我们正视现实，认识现实，在现实中求得生存和发展，向丑恶的现实斗争，改造现实，逐步达到我们的理想”。2．坚定的信念是实现理想的重要条件信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念以认识为为基础，以情感为关键，以意志为保证。信念源于理想，又是实现理想的强大精神力量。3．勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径 (1)理想必须通过实践才能转变为现实。理想是在实践中形成的，也只有在实践中才能实现。当理想确立之后，就是该付诸行动的时候了。崇高的理想信念必须落实在行动上追求理想的实际行动是理想信念的应有之义。理想信念不是一种封闭的精神状态，而是一种全身心的投入，它总要表现在行动上。离开了追求理想的实际行动，理想也就不成其为理想。而且，只有通过追求理想的实际行动，理想才能化为现实。马克思说过，思想本身不能实现什么，为此还需要掌握实践力量的人。美好的理想若是停留在头脑中和口头上，那它只能是不结果实的花朵。只有实际行动才能体现和确证一个人的理想信念。看一个人是不是真有理想，主要不是看他主观上是否有美好的愿望和想象，而是看他是否在实际行动上为追求理想而奋斗。如果一个人想得很美妙，说得很动听，却没有实际行动，那么这说明他对理想没有坚定的信念，甚至很难说他拥有理想。著名寓名作家克雷洛夫曾作过一个精彩的比喻：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”理想来源于现实，但不等于今天的现实，它只是具备变成明天现实的可能性。要把可能性变成现实性，必须靠实践。实践是使理想变为现实的桥梁和纽带。没有实践，理想就永远不能变成现实，而只能是空想。只有用行动，才能把理想化为现实。个人理想的实现，要靠每个人的实际行动。然而，在大学校园中，有的同学却只有美好未来的蓝图，而没有具体的实际行动；期望成为专家、能人，但在学习上却不肯下苦功夫；喜欢谈论理想、前途，却没有脚踏实地地去付诸努力，总是幻想付出最小的代价，而获得最大的效果。这样的人，往往一天一个理想，始终徘徊在现实的此岸，永远到不了理想的彼岸。毫无疑问，以实践为桥梁，用自己的辛勤的双手，开辟到达理想境界的通途，就当成为当代大学生的重要品格。大学生只有在实践中踏踏实实，从小事做起，一个一个地实现近期目标，逐渐积累，才有可能实现远大理想。(2)艰苦奋斗是实现理想成就伟业不可或缺的条件从今年6月12日开始截至6月25日17时，大学生志愿服务西部计划报名工作提前5天圆满结束，全国有43763名应届毕业生报名，远远超出6000名计划招募数。不到两周时间，有这么多大学毕业生报名，其中近一半已签约，硕士以上学历者有近40人；众多家长、老师、企业家、社会各界人士热情支持；各地高校迅速推出相关政策……这些都是出乎不少人意料的。西部计划一启动就反响强烈，"到西部去"、"到基层去"成为高校中最热门的话题之一。报名者踊跃，还涌现出了不少像北京大学医学部高材生莫锋那样放弃已找到的待遇优厚的工作，毅然选择到西部去的。莫锋认为，大城市待遇虽高，但硕士、本科生一大堆，自己的优势不会很大。但在西部，却能做很多实际有效的工作，比如帮助当地建设疾病预防控制中心，帮助当地群众改变落后的观念和生活习惯。在西部可以使自己最大限度地做一个有用的人，到西部去是一个理想的选择。这些大学生们的选择富有激情和理性的。着眼于最高远的理想，落脚于最低层的现实，在并不理想的就业现实中，努力寻求着实现理想的途径。这为每个大学生实现人生理想树立了榜样。艰苦奋斗是实现人生理想的坚实桥梁。奋斗没有不会轻松的事情，奋斗的目的是为摆脱艰苦的条件，实现人生的幸福，在这一理想的感召下，我们不怕艰苦，在艰苦中体验快乐，直至实现人生理想。艰苦奋斗是和远大目标紧密联系在一起的。赌徒和懒汉即使冻死、饿死，也不会有人承认他们是艰苦奋斗。事业历来与艰难困苦搭伴，成果皆须由心血汗水浇灌。要成就任何事业，都必然会遇到诸多艰难困苦，都必须自觉地艰苦奋斗。艰苦奋斗不是要过苦日子，更重要的是，它是需要大力弘扬的优秀传统美德。艰苦奋斗与改善生活不是对立的，二者在根本上是一致的。我们发展经济的目的，就是为了不断改善人民群众的物质文化生活，就是要用艰苦奋斗的精神，更多地积累财富，为群众多办实事，更好地满足大家的需求。所以说，艰苦奋斗并不是要大家去过“苦行僧”生活，在条件允许的情况下，还是要尽量搞得好一些，使人们得到更多的实惠，这才是艰苦奋斗的最终目的。发展经济离不开消费，特别在当前，还要不断地扩大内需，刺激消费，但我们要树立正确的消费观。消费不是浪费，消费要合理、要适“度”，不能脱离当前经济发展水平，更不能假公济私、损公肥私甚至违反纪律。要时刻考虑共产党人的消费行为，是否积极健康，是否勤俭节约，是否体现了中华民族艰苦奋斗的传统美德。培根在《论消费》中说，财富是为了消费，消费是为了荣誉和善举，在任何消费上都大肆挥霍的人，难免陷入困境。这种“荣誉”和“善举”，与我们所要弘扬的传统美德是一个意思。即使是那些物质文明高度发达的国家，也把节俭作为社会文明和社会风尚来提倡。不少人出国归来后都谈到，外国人有的虽然很富有，但生活却很俭朴，招待客人非常简单，送的纪念品也很便宜，他们是以节约为荣，以浪费为耻的。艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，在中华民族源远流长，是一笔宝贵的精神财富，比外国的历史悠久多了，我们不能让它失传了，而应该不断地发展它、弘扬它，使之更具时代特色、更具生命力。

基础教育课程改革的主战场在中小学的课堂教学中。要推进课堂教学改革，使新课程改革的各项要求落到实处，开展多种形式的听课、评课活动是一种有效的途径。传统的听评课制度多带有甄别和奖惩的功能，听评课的结果多与评先表优、提职、晋级等联系起来。因此，参与听评课的人多把目光集中在教师身上。看教师的导语设计，看教师的讲授、提问，看教师的教学流程，看教师的教学基本功和课堂组织能力……而学生的表现则常常被忽视。现在，在新课程背景下，教师的角色变了，教与学的方式变了，我们听评课时关注的重点也要改变。关注学生的课堂表现“以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想。因此，在听评课时应从重点关注教师的教转向关注师生互动、关注学生的学情，以学生在课堂教学中呈现的几种状态作为评定课堂教学质量的重要依据。听评课时应重点关注学生的以下几种状态。学生的情绪状态。观察教师能否激发学生的学习动机和兴趣，学生能否以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能否保持较长的注意，是否具有好奇心和强烈的求知欲。在听课中，我们经常发现一些上课教师自己讲得激情洋溢、如痴如醉，而讲台下学生却昏昏欲睡，这样的课不是关注学生学习的课，不是好课。关注学生是否全员、全程和全身心地参与教与学活动。有经验的教师从不把学生看作容器，而是看作期待点燃的火把。新课程改革实施以来，许多教师都意识到课堂上不能再一味地包办代替，不能再唱独角戏了，要想法为学生的参与提供时间和空间。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。可在听课中我们发现，有些课还停留在表面形式上的热热闹闹，教学活动设计有温度、无深度，学生思维缺乏深度和广度，多数学生人云亦云，缺少独到的见解和精彩的生成。要提高课堂教学质量，教师就要面向全体学生，要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。关注学生的交往状态。教学是教师与学生交往互动的过程。因此听评课时要关注教师能否有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。看学生在学习过程中能否科学合理地进行分工合作，是否会倾听别人的意见，是否能够自由表达自己的观点，遇到困难能否与其他同学合作、交流，共同解决问题。关注教学目标的达成好课的一个重要标志就是课堂教学目标达成度高。新课程改革提倡课堂教学目标要把知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三者真正统一起来，使学生在获得知识、技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。因此，在听评课时，听课者要关注教师能否按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。任何割裂三维目标的做法都是不可取的。在听评课过程中，我们发现一些教师只关注知识的授受和技能的训练，或为活动而活动以及贴标签式的情感、态度与价值观教育，这些都不利于促进学生的全面可持续发展。关注课程资源的开发过去，“教科书是学生的世界”，教师也常把“教教材”做为教学的重点，认为只要把教材中涉及的知识点讲全、讲深、讲透、讲细就行。新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。因此，在听评课时，听课者要关注教师是否善于用教材去教，能否依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。过去仅凭一本教科书、两支粉笔就可以走上讲台的做法显然已经行不通了。当然，任何事情单方面走过了头都是可怕的。在听评课过程中，我们发现有的课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓，一节语文课可能会被上成艺术课、生物课，等等。显然，这种做法也是不行的。关注教学策略的选择关注教学策略的选择和运用主要是看教师在课堂上能否运用有效的教学策略使学生对其所教学科爱学、会学、善学。教学组织策略很多，根据课程改革的要求，听课者在听评课时需要重点关注教师如何组织学生自主学习、合作探究，以及教师对学生的即时评价是否具有发展性和激励性。自主性教学策略。关注教师的自主性教学策略主要看：学生能够自学的内容，教师是否让学生自学；学生能够自己表达的，教师是否鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师是否放手让学生去做；在课堂上教师能否不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。探究性策略。新课程提出要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。因此，在听评课时要关注教师是否能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。激励性教学策略。关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，也要及时以恰当的方式指出纠正。听课、评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教师所言――老师的教学理念在听评中升华，教研能力在听评中加强，技能技巧在听评中产生，业务水平在不知不觉中提高。下面就新课标下引导新教师怎样听课这一问题和大家进行探讨。 窃以为，这个问题涉及课前准备，课堂聆听、记录，课后反思三个阶段。 在课前准备阶段，我觉得应该引导他们做好以下工作： 理论储备。掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准，尽量了解本学科教研现状，熟悉新的教学理念和理论。 明确听课性质与课型。课的性质可分为示范课、观摩课、研讨课、探索课、汇报课以及竞赛课（通常无缘听到）等，课型则通常有阅读课（记叙文、说明文、议论文、文言文、文学作品――诗歌、散文、小说、剧本）与写作课（写作指导、作文讲评）两大类。 了解教学主客体。如果有可能，尽量了解（熟悉）授课者（教学风格及特色）、授课对象（层次、程度）以及授课内容（上什么内容，属于哪一单元，哪一册，单元教学要求是什么，本册教学内容结构安排状况如何）。 熟悉授课客体。把授课内容找来预习一下，如果是阅读课，细细品读课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点，自己有没有独特感悟；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。 俗话说，留心天下皆学问。要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵懵懂懂地听，不了解教者和学生情况，不熟悉教材，就不会有较大的收获。 在课堂教学阶段，听课老师应该集中精力，坚持“四到”：“耳到”――仔细聆听师生对话；“眼到”――认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生反应与表现；“心到”――边听边认真思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较；“手到”――记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”。具体而言，在课堂上需要关注以下问题： 首先谈老师方面。 如何以学情为依据分析和处理教材。主要包括对课文的理解和感悟，对学生学习现状和兴趣爱好等情况充分掌握的基础上所涉及的教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）的设置，教学重点的确立及解决，教学难点的设计及突破，教材作用的体现――是教教材还是用教材教。教材处理能力最能体现一个教师的基本功和教学思想（理念），只有对教材理解透彻，感悟独特，并对学生学情清楚了解，牢牢把握的执教者才会做到目标定位准确、恰当，重点、难点设计合理、合情；只有拥有先进的教学理念，才会把教材仅仅当作一个例子――才会用教材教而不仅仅是教教材。 如何安排课堂教学结构，组织课堂教学。主要有导语设计、问题设计、板书设计、课堂练习设计、课后作业设计、拓展内容设计、时间分配、节奏控制、内容过渡等。在合理教材分析、处理基础上合理安排课堂教学结构并流畅过渡，从而使课堂教学有条有序地进行是教学的基本要求。 如何使用教学方法与辅助手段。针对教材分析处理、学情把握、教学结构安排，运用丰富、多样、合理的教学方法和辅助手段是教学工作顺利完成的有效保证。听评课的关键要素听评课是各校教研的常规方式。由于属于“常规”，很少有人关注它的实效性和科学性。去年11月中旬，曼彻斯特大学教育学院院长West先生在我校考察期间的一次沙龙上语出惊人：“你们的听课、评课总是在说上课人怎样，没有说听课人怎样、学到了什么，也没有关注学生学到了什么。这样的听评课不是在浪费时间吗？”这个看问题的角度对我的启发很大。经过一段时间的思索，笔者认为听评课应该注意以下几个关键要素。上课：体现理念，展示风格前几年谈新课程，大家觉得很“新”；现在提新课程，好像谈不出什么新东西了。一些地方在新课程实施中的某些做法确实有些“过”，再加上考试制度的改革还相对滞后，以至于“教的法子”必须适应“考的法子”的现象在一定程度上仍在继续。2006年，“有效教学”这一概念被重新赋予意义后再次进入人们的视野。笔者认为，可以把“有效教学”的理念作为新课程教学的新阶段去引领我们的课堂。公开课不能因为新课程的课堂存在一些问题，就匆匆打着提高分数的口号把传统的灌输式教学甚至未加包装就重新请回课堂。有了新课程理念，同时我们还应倡导个人风格。一些年轻教师，在集体备课中觉得公说公有理、婆说婆有理，最后选择“整合”大家的意见，把“公公”、“婆婆”的意见都体现了，就是没有体现自己对课堂的理解和对文本的把握。长期下去，只会把年轻教师变成“教书匠”。教师本身就是一种课程资源，如果平时我们好好地去培植、去养护，定会渐成风格。听课：带着问题，关注学生很多学校都有听评课的节次规定，一些教师在月末检查前匆匆听上几节算是交差。这样的教师都还算是“良民”，更有甚者干脆抄袭或凭空写上几行听课笔记应付检查，且美其名曰：用形式主义对抗官僚主义。所以，笔者认为听课活动最好由备课组统一组织，每次有不同侧重的主题，如课堂问题呈现、课堂机智、自主学习，等等。 有了问题，进入课堂后我们听什么呢？有专家认为“听课”要改为“看课”，这是有道理的。光听还不行，我们还要看学生的课堂表现，而不是看教师的表现，至少不完全看教师的表现。从对话教学的角度看，师生对话仅是诸多对话形式中的一种。我们在欣赏电影的时候，总习惯于惊叹演员的演技。其实，演员的演技与导演的功力是分不开的。教师要做的就是幕后的导演，不能动辄就去当演员。还有专家提议，“看课”要与学生面对面坐着。其实，与学生面对面也好，坐在学生的后面也罢，“关注学生的学习”才是听课的要义所在。评课：抓住要点，提供思路笔者并不赞成听完课后听课者立即参与评课。听课者还应该带着问题去思考，去查阅资料。听课者不应该比上课者轻松。只有听课者不轻松了，才能品出课的味道，才能评出课的水平。现在网络资源丰富，只要去搜索，就会发现无数材料可供选择、参考、触发思维，让听课者可以多角度去看课的优劣。深入研究了文本之后，还要抓住要点。既然我们是带着问题进课堂的，就有必要以这个问题为要点展开探讨，并试图对这个问题作出回答。抓住要点是不是就意味着评课可以到此结束了呢？特级教师余映潮最近在河南评课时，将评课分成四个步骤：首先谈“课堂流程”，其次是“一个突出的优点”，再次是“一点建议”，最后是“一个新的教学设计”。最后一个步骤是很见教学功底的。既然我们指手画脚了半天，“我来试试”就成了水到渠成和众望所归的事了。站着说话不腰疼，下水试试不仅知道水有多深，还可以培养自己的“水性”，使评课更有说服力。教师如何听课评课一、听课听课前要明确听谁的课？为什么听？想解决什么问题？一 要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯、非智力因素等有一定恰当的评价。二 要注意环节，还有注意教学内容和时间的关系。三 要注意教学的真实性，真实的成分有多少。四 要记自己的随想，边听边记（随想是一种感悟、灵感，在一定时间独有的认识，是工作成熟的重要标志）。二、一堂好课的标准是什么一 一堂好课的标准⒈ 一堂好课应该是有意义的课，也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。 在一节课中，学生的学习首先必须是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识：进一步是锻炼了他的能力：往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再进一步发展，是他越来越主动投入到学习中去。这样学习，学生才会学到新的东西。学生上课，“进来前和出去的时候是不是有了变化”，如果没有变化就没有意义。如果课堂一切都顺利，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这节课呢？换句话说，有意义的课，它首先应该是一节扎实的课。⒉ 一堂好课一个是有效率的课。有效率表现在两个方面，一是从面上而言，这节课下来，对全班中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、学习困难的；二是效率的高低。有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么，这节课就不能算是比较好的课。在这个意义上，一节好课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的容量很大。⒊ 一节好课应该是有生成性的课，也就是丰富的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。一节课不应该完全是预先设计好的，在课堂中应有教师和学生情感、智慧、思维和精力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰富的课。⒋ 一堂好课应该是常态下的课，也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。不少教师受公开课、观摩课的影响太深，一旦开课，容易出现的毛病就是准备过度。教师课前很辛苦，学生很兴奋，到了课堂上就拿着准备好的东西来表演，再没有新的东西呈现。当然，课前的准备有利于学生的学习，但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，需要有思维的碰撞及相应的讨论。在这个过程中，师生相互生成许多新的知识。公开课、观摩课更应该是“研讨课”。因此，告诫教师们：“不管是谁在你的教室里，哪怕是部长、市长，你都要旁若无人，你是为孩子、为学生上课，不是给听课的人听的，要‘无他人"”。这样的课称为平实的课，并强调这种课是平时都能上的课，而不是有多人帮着准备才能上的课。⒌ 一堂好课应该是真实的课，也就是有缺憾的课。课不可能十全十美，十全十美的课造价的可能性最大。只要是真实的东西就会有缺憾。公开课、观摩课要是上的没一点点问题，这个预设的目标本身就是错误的。这样的预设会给教师增加很多的心理压力，然后做大量的准备，最后的效果往往是出不了“彩”。生活中的课本来就是有待完善的，这样的课称之为真实的课。扎实、充实、平实、真实，说起来好像很容易，真正做起来却很难，但正是在这样的一个追求过程中，教师的专业水平才能提高，心胸才能开阔起来，同时也才能真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。二 一堂好课的基本表现⒈ 一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。⒉ 一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。⒊ 一堂好课必须体现思维的深度。⒋一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。三、评课的几个原则目前我校评课重点看师生双边互动、生生互动是否有效，学生的主体地位是否体现，教师的教学方式是否改变，新课改的三个维度是否有效贯彻（但也不能说是每一节课三个维度都必须得全有）。一 实事求是的原则评课本着公正、实事求是的态度，实话实说是体现评课者责任心的问题，也是给执教者学习的机会，切不可敷衍了事，那样对不起同事的劳动。二 零距离原则主持者应营造一种轻松、愉快的评课气氛，要让执教者在春风化雨般的评语中得到信心，也学会反思。让每一位听课者都敢于发表自己的看法。三 针对性原则评课不宜面面俱到，应就执教者的主要目标进行评述，问题要集中明确，充分肯定特色，也要大胆提出改进，不主张1234的罗列太多，只要一两点到位就够了。四 激励性原则评课首先要考虑到最终目的是为了激励授课者，而不是挑毛病，要让执教者听了你的评课后更有信心，更有勇气，而不是让他听后感叹：“这辈子再也不上公开课了！”五 差异性原则评课要因人而异，不要强求一律，要用别人的长处比自己的短处，而不是用自己的长处比别人的短处。六 就课论课原则把课评足，就事论事，不要由评课到评人，更不能因一堂课而否定其全部工作。四、评课的几个误区一 只听不参加评课。这是听课的大忌，不评课，只听课就没有意义了。二 蜻蜓点水，不痛不痒。有的老师听课，只听大概，所以评课只能如此。三 事无巨细，面面俱到。评课没有主次，没有重点。四 充当好好先生。这最为普遍，只捡好话说，使上课者和听课者没有充分认识不足和遗憾。五 恶语伤人，专挑毛病。在门缝里看人----把人看扁了，这与评课原则是背道而驰的，我们极不主张。六 追赶时髦，脱离实际，套些时尚的理论和时髦的评语，没有多大的指导价值。七 当面不语，背后妄评。这种现象最为可怕，评课时有话不说，只当听众，当老好人，可课后却大加评论，评头品足，而且往往只会说授课者的不是之处，造成很坏的影响。 “三段式”听评课所谓“三段式”听评课，就是把围绕一节课的教研活动分为如下三个阶段，每个阶段有明确的内容和目标。第一阶段：课前部分首先，由做课教师确定出教学内容后，全体教师都要对该教学内容进行熟悉并备课，达到对教学内容的把握和各自教法的基本形成。然后召开课前会议，课前会议分为三个步骤：一是，做课教师说课。二是，全体教师针对说课情况，结合自己的备课心得互动交流。做课教师结合大家的意见修改、完善自己的教学设计。对有争议的内容、环节，作为生成的观察点。三是，分解观察点。观察点分为预设部分和生成部分。预设部分包括：时间的分配与掌控、课堂评价等；生成部分，指课前会议中有争议的焦点问题。把这些观察点分解到每位教师，并印发观察记录表。第二阶段：课上部分做课教师按设计现场执教，全体教师参与听课，并就自己的观察点重点观察，填写观察记录。第三阶段：课后部分课后，做课教师对本课进行认真反思，其他教师根据课上观察完成观察报告。然后召开课后会议。课后会议分为两个部分：首先，做课教师对自己的教学进行反思。其他教师就反思情况题出自己的意见。然后，对各个观察点逐个交流观察报告。对每个观察报告提出的问题与观点，都要进行全员讨论，尽量达成一致。最后进行活动总结，分两个层次：一是全体教师根据自己参与活动的情况，从过程参与、观察所的、交流心得、对照反思等方面进行总结；二是学校对活动的整体情况，包括：组织情况、总体表现、达成一致的观点、今后改进的方向等方面进行总结。新的听评课模式实行以来，带来的比较明显的变化是：讲课教师的课堂教学水平切实得到提升。备课集体参与、设计全体质疑、不同侧面有人关注并提出相对专门的意见。一改过去自己备、自己讲、大家夸的习惯模式。做课教师的态度更加严肃，注意的范围更广，得到的意见、建议、心得更多，而且更深刻。对锤炼教师的设计与执教水平有很大的帮助。听课观察教师参与活动的深度与效果显著提高。以活动主体的地位参与，大家热情高。对教学内容了解，参与集体备课，带着目的和任务听课，整理观察报告，交流观察心得等，有事需要干，有问题需要想，广大教师很自然的成为了教研活动的主体，参与热情大大提高。老师们对专门的问题细致观察，思考就有深度，评起课来有理有据，针对性强。活动达到全员的提高。便于发现问题，产生研究课题。活动中很容易发现平时我们注意不到的，对课堂教学效果有重要影响的问题。这些问题的研究解决，就是一个个课题研究的过程。如果能加上正确的引领，老师们会自觉地进入研究的状态。评课的有效途径和方法（一）如何评课1、评教学目标 教学目标是否准确合理。执教者根据本班幼儿特点提出目标。三维目标（认知、情感、态度）针对性要强，切忌目标大而空。分析目标与内容是不是贴切。2、评师生主导和主体作用的发挥整个课堂教学是否实现"主导"和"主体"的最佳结合。是否体现幼儿是学习的主体，体现师生在课堂上形成教与学的共振、合力。3、评课堂教学结构结构清晰，层次清楚形成教与学的多通道、多层面、多向性信息交流。看是否在教师主导作用下，在幼儿自主学习的基础上，课堂教学形成同桌互助、小组合作、全班教学的动态组合。主体交叉网络结构，呈现师生之间，幼儿之间多通道、多层面、多向性信息交流。（如：西师大学幼儿园一节课“魔法圈的舞蹈”是一节听一段非常优美的音乐，然后用肢体语言表现旋律的优美，进行人体造型。我对他的评价是整个结构是分几条线索展开：人：逐渐推进由 1人表现——2人——3人展开；音乐：由一段平缓的音乐到呈现低—中——高的音乐，同时展现人体的低—中—高的动作；动作：由开始不会随着旋律表现到最后能随音乐进行表现，展示的是一种立体的，多通道的，由层次感的几条线索的整体推进，促使幼儿在动态中感受旋律的优美。）4、评教学过程看教学过程中教师是否能依据学科领域特点和幼儿认知规律，合理设计教学过程，使之生动活泼，富于变化。看教师是否能在教学过程中适时调整教学节奏、心理气氛，使幼儿始终保持最佳的学习心态，课堂呈现最佳的教学情景,最佳的一种教学状态.(这就需要关注细节.)

一、不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论，要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势；通过讨论，要在全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观，“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长，人人可以成长”的人才观。充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。二、加强师资建设，建立学习型组织面对课改新形势，最难适应的还是教师。尽管大多数教师已有一定的心理准备，但一到了教学实践中，马上就可能遇到很多的困惑与不适，仿佛不再是执教多年的“老将”，经验与体会变得不再实用，面对新鲜的理论和新奇的教法，一下子成了初入教坛的“新手”。在新的课堂教学中，教师不能牵着学生走，不能以“主人”身份自居，教师既不是凌驾于学生之上的“权威者”，也不是游离于学生之外的“旁观者”，而要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。角色的重新定位有时候比知识更新更难以适应。建立学习型组织是帮助教师摆脱迷茫、尽快适应新形势的好办法。除了必要的理论学习外，教师更要学会积极反思，学会交流，凡事多问几个“为什么”，有问题大家共同解决，失败的教训供同行借鉴，成功的经验供大家分享。每学期末我们都要对现有的教育教学现状进行“自检”。召开领导班子成员及各学习型小组会议，请大家运用素质教育的思想，分析现有的教育行为的利与弊，对于不符合素质教育要求的做法一律剔除或改正，并通过学期初的教师提案，以及教育教学创新方案设计等活动请全体教师对于学校的教育教学改革提出合理化建议。三、加强教学管理，改进教学方法和手段。要以推进、探索、效益为主题，求实、求恒、求新，不断强化教学管理，牢牢把握课堂教育主渠道，大踏步推进课堂教学改革，健全教学质量监控体系，完善教学评估机制，对每一个学生负责，努力提高教学质量。1、正确看待素质教育与学生应试能力的关系。素质教育应该能激发应试学习潜能，不能把素质教育与语、数、外学习对立的。素质教育是一种先进的教育思想和教育理念，应该存在于我们的各种教育模式、教育方法和教育手段之中。不能简单地认为应试抓学科教学质量就不是素质教育，开展各种各样的课外活动就是素质教育。如果能够通过老师的创造性工作，让抓教育激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，让学生愉快地学习，就能成为推选素质教育的好形式；反之，如果课外活动内容僵化、形式呆板，成为学生的负担，就与素质教育的原则背道而驰。对学生而言，应对考试的能力也是其综合的重要组成部分，真正通过素质教育培养出来的优秀学生，一定也能够面对考试取得成功。2、积极进行考试内容改革，研究和制定实验小学考试改革方案。学校要积极进行考试方式的改革，坚持形成性与终结性结合，笔试与口试、听试、动手实践结合，考试与考查结合，分项考核与综合考核结合。建立和健全教学质量分析管理制度，搞好每次考试的质量分析研究，及时召开质量分析研讨会。在非工具性学科期中期末质量考查上要加大力度，在提高试卷出卷质量，体现能力考查上也应多作探索。3、坚持“科研兴校”，提高科研水平。平时，要进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，为提高教学质量做好保障。4、加强学风建设，优化育人环境。通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，要促进　学校具有特色的良好学风的养成。开展生动活泼的学风建设活动，开展丰富多彩的文体活动。形成各条线齐抓共管，教师以身作则，学生努力进取的良好的教学环境。努力形成在教育思想、教育管理、教师队伍、教材建设和教育环境等方面达到“五优”的教学工作优秀学校。四、努力改善办学条件，促使教学质量的提高。仍要舍得加大投入，努力改善学校各方面办学条件。学校的管理，应把改革教学、提高教学质量放在各项工作的核心位置。要定期和不定期的对校进行教学条件、教学水平、教育质量的自我检查和评估，建立起严格的教学管理监督机制，　　深化我校教育教学整体改革，推动了学校的进一步发展，随着推进教育教学质量工作的继续深入，随着学校内部管理体制改革的深化，有决心、才能有能力将成为一个崭新的学校。

　　语文教学中的探究是指学生在老师的引导下，按照一定的任务或目标，采用一定的学习策略，阅读文章、观察生活、妥善表达，独立提取知识、总结规律，并在这一过程中逐渐培养起良好的学习习惯和创新能力。　　我认为探究性学生的基本特点应该包括如下几点：　　一、让学生带着学习任务确定语文探究的起点　　学习任务是探究性学习的一个主要特征。什么样的任务能取得最佳的驱动效果呢?学生在走进文章之前是有一定的知识背景和经历体验的，因此探究任务不能是零起点的，应在学生已知已有己会的基础上确定，以学生已有的知识水平为起点。以己知为基础，探究的思维力度更强，而思维力度；恰恰是学生探究的内驱力，能够让学生精力更集中，更容易进入高水平的思维状态。《藤野先生》一文，整节课的探究层次应该是：　　1．文中的作者是什么原因去日本的？　　2．什么原因让作者离开东京去仙台的？　　3．在仙台受到了什么样的待遇？　　4．作者如何知晓与认识藤野先生的一些“掌故”的？　　5．与藤野先生交往中，发生了什么事？结果又怎样？说明了什么问题？　　6．作者带着医学救国的目的去日本求学，又为什么弃医从文？　　7．回国后，对藤野的怀念是什么原因引起的？　　8．为了寻求救国真理而去日本求学却又无功而返的原因。　　我认为1-8的探究层次体现了非常清晰的教学顺序，探究题目的设置由浅入深，循序渐进，完全符合学生的认知心理，在这些题目的引领下，学生的探究能够环环相扣、逐层深入。但是，"教什么"的前提是学生已经会了什么，这个探究层次的设计关注到了教学顺序的科学性，却忽略了教学起点的合理性。对高中学生来说，前五个问题结合注释完全可以自主阅读解决，零起点的探究问题对学生语文能力和语文素养的提高价值不大，反而会消耗学生的精力，消磨他们的斗志。第6、7、8个问题是整节课的着力点，但一步一步地搭台阶搭到这些问题的时候，课堂时间己经过了三分之一，学生探究的劲头明显不足。如果注意到了探究的起点问题，学生探究的热情恐怕会更高。　　二、探究的方向和方法　　探究的方向和方法可以由老师限定，也可以由学生自主选定。在学生还没有养成探究的习惯、没有形成科学的探究方法之前，老师要帮助学生选定探究的方向，至少要帮助学生调整探究的方向，而且要在探究方法上提供尽量全面的帮助，让学生在潜移默化中养成习惯、找到方法，循序渐进地由教师限定逐步过渡到学生自主选定。在探究性学习过程中，学生是在教师的指导下主动地、富有个性地学习，我们不能单纯地强化学生的主体地位却忽视了教师的主导地位。　　例如在《荷塘月色》一课的设计中，某教师先让学生交流初步阅读的感受，然后利用多种途径查找相关资料，选题探究，学生共同讨论分析后，选定了五个题目：　　1.浅析《老王》中作者情感的变化。　　2.分析《老王》中"我"的形象。　　3谈《老王》中比喻手法的使用。　　4.《老王》中炼字艺术例说。　　5.谈《老王》写作的艺术手法。　　选定题目后，老师详细说明探究方法，要求学生结合自己对课文的理解，选择感兴趣的话题写鉴赏文章：　　1.探究情感要先找出文中直接或者间接表达作者情感的语句，分析作者情感变化的线索。了解到作者抒发了怎样的情感还不够，还要进一步考虑作者为什么会有这样的情感变化，引起情感变化的触发点是什么。写分析文章的时候一定要扣紧原文。　　2.探究语言特点首先要找出有特点、有味道的语句，然后把这些语句分类，发现共同点，再逐句分析表达效果。写赏析片段不能空说、空评，一定得用具体的词句作例子来支撑观点。　　3.分析别人的评价文章，要在论点、论据、论证上下工夫，依据原文看他的观点、例子、论证方法是否站得住脚。自己要有明确的观点，不能被别人的看法牵着走。　　最后，老师批改学生阅读探究后写成的分析文字，根据学生的写作内容分成“情感分析”，“语言分析”“我看余光中对朱自清散文的评价”三个组，课上交流三个小组的赏析文章，并由各组派代表回答同学提问，大家共同讨论后得到探究结果。　　在这个探究过程中，探究方向是在教师的帮助和引导下学生自主选定的。在选定方向的同时，教师还明确了探究的方法，这样的探究过程给学生以后的选题探究提供了参照，学生在操作实施的过程中自觉不自觉地受到了方法的引导，在潜移默化中学到了一些探究方法，整个探究过程自然顺畅。　　从上面的课例中我们可以看出探究性学习与成人的科学研究是有区别的，它更强调探究的过程，强调让学生通过探究过程去参与、体验和掌握探究的方法，因此对方法的体验和把握比探究结果的得出更加重要。 换句话说，我们在教学中开展探究式学习是模拟科学研究的过程，在过程的推进中构建学生的探究意识，并不是真的要学生取得显著的研究成果。学生开始使用的万法可能不恰当，但在教师的帮助下，他们可以边实践边思考、修正，最终掌握适合自己的科学合理的探究方法。因此，教师提供给学生的探究方法应该正是学生探究这个问题所需要的，能够支持、引导学生开展探究实践，其操作性越强越能够激发学生进一步探究的欲望。　　三、引导探究深入的教学设计　　探究是一个不断深入的过程，如何使之深入下去呢?对于课内合作探究来说，教学环节的设计至关重要。教学环节的设计是教学组织形式的具体体现，巧妙的教学设计能给学生带来新奇感，从而激发他们的探究兴趣，让他们在愉悦的心理状态下积极主动地探究，良好的探究过程也往往可以带来良好的探究成果。我们可以在教学设计过程中采用以下手段：　　1.开展批判性阅读，激发探究的欲望。 批判性阅读是一种强调思考、评析的阅读方法。它是构成自学能力的核心因素，也是个体智力发展水平的标尺，是深入学习、研究和不断进取的基础。真正有价值的阅读，应该是积极进取的，这就需要读者独立思考，通过批判与扬弃逐步获得真知，而不是人云亦云，全盘接受。中学生可能不了解批判性阅读的概念，但他们有批判的欲望，这种批判也符合正在发展中的学生的心理变化，能够激发他们深入探究的欲望。　　2.采用多种训练方法，激活学生的思维。 活跃的思维状态是探究走向深入的重要保证。如何激活学生的思维呢?新鲜的训练方法常常能事半功倍。新鲜的训练方法能够让学生觉得新奇、有兴味，进而激发深入探究的兴趣，让他们乐于思考、乐于表达。笔者曾尝试过以下几种方法，收到了良好的效果：　　(1)设计情境。在《醉翁亭记》一课中，请同学们聚焦在作者和百姓一起饮酒的情境，想象一下，作者当时会说些什么。要了解他会说些什么，首先要了解文章里写了些什么，这个情境推动学生品味词句、探究思考，进而整体把握课文的情感基调。　　(2)仿写练习。实例略。　　(3)填空练习。实例略。　　设计这个练习的目的是让学生探究古文的特点及理解文章所表达的情感。　　探究的目的不只在于探究结果的展示，还在于教师能够在探究过程中给予学生思考的方法，逐步提高学生的思维品质。以上三种训练方法能够在学习过程中展示学生寻找答案的过程，学生的探究成果在学习过程中借助师生交流、生生交流逐渐完善，对学生语文能力的提高有较大帮助。　　3.强化诵读指导，以诵读带动探究。 诵读指导也是带动探究的有效手段，怎么读反应的是怎么理解、有哪些感悟。老师的范读是对文本的二度创作，能够营造探究的"情感场"，学生在老师诵读的氛围中更容易走进探究的心理氛围，更容易进入老师设计的探究情境，老师诵读时重音和停顿的处理对学生的探究还有一定的导向作用。老师读带动学生读，学生读带动学生思考，探究就在诵读的带动下走向深入。　　4.引入评论，增加探究的力度。 探究的方向确定以后，还要注意把握好探究的着力点。我们可以用引入评论的方式来突出着力点，增加探究的力度。　　应该说，引导探究深入的手段是多种多样的，所谓"教学有法，教无定法"，我们使用手段的法则是有利于营造探究的良好心理氛围，有利于学生深入探究，具体的手段可以根据课情和学情不断创新，而且要努力做到常变常新，以保证学生的探究状态和探究成效。　　四、探究结果的呈现方式　　在课堂上呈现探究成果可以让学生成为课堂的"发光体"，保证学生探究热情的持续。探究成果的呈现方式也是多样的，读、说、写都是很好的方式。　　把自己的探究结果读出来，这是比较感性的呈现方式，学生为了更准确地将探究成果展现出来，就会尝试使用一些诵读技巧。诵读容易创造交流感悟的气氛，让其他学生在对诵读的思考、比较中重新审视、修正自己的观点，使探究结果更成熟、更准确。　　说出自己的探究结果或心得体会也是常用的方法。有人说，教育的过程就是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。"腹有诗书气自华"，学生发言时的精神状态和遣词用句都是他们探究成果的外化，教师能够借助学生的外在表现发现问题，从而匡正学生的探究方法和探究结果。在表达与倾听中，探究者各自的想法；思路被清晰化、外显化，探究者可以更好地对自己的理解和思维过程进行审视和监控，听众也可以边听边思考、鉴别，在"说出来"的过程中，每个学生都是在贡献自己的思想，而不只是借用思想。　　写出鉴赏文章是比较高水平的呈现方式，好多学生能说得清楚，但落实在文字上却显得艰涩，这是因为从思想到文字还需要一个整理的过程，如果学生每次都能够将探究结果形成文字，那会对他们语文素养的提高有着非比寻常的作用。　　在整个课内合作探究的过程中，教师要起到示范、引导、矫正、评价的作用，使探究整体推进，帮助学生真正养成探究习惯、鼓励学生逐步找到适合自己的探究方法、支持学生将探究进行到底。这样，探究课就变成了没有终点的课，探究就变成了一个不断延续的过程。　　五、课内合作探究与课外个人独立探究相结合　　一节课很难把一个问题探究清楚，我们还要把探究延伸到课外，将短期探究学习与长期探究学习相结合、课堂合作探究和课外个人独立探究相结合。长期探究和课外个人独立探究是以课内的探究成果为基点的，是短期的课内探究的延伸和拓展。　　怎样实现课内合作探究和课外个人独立探究的融合呢?我们可以尝试使用建立网络交流平台和布置开放式长作业的策略。　　例如一位教师在《台阶》的探究性学习活动中使用了网络课件。网络课件的主要内容包括学习资源和学习工具两部分。课上教师引导学生通过讨论合作的方式，共同解决对作品主题的理解这一问题。教学顺序如下：教师发布关于作品主题的几种不同观点，让学生在网站上通过投票来分组，然后在网络论坛里发帖子讨论，最后在论文栏里展示小组讨论的结果。在探究过程中，各组的版主把本组论文保存到与教师共享的文件夹里，版主发言时再把它投影到大屏幕上，让同学和老师边看边听，以助于理解，加深印象。课后，教师把各组论文上传到课件里，以保存学生智慧的结晶。在这节课结束后，如果学生还有想法，可以继续登录这个网站的留言板，表明自己的见解，教师和其他同学再给以回复，如此循环下去，这个《台阶》的网络课件就超越了时空，成为师生研究《台阶》的永久阵地。借助这个网络课件，学生以课内的探究成果为基点继续进行课外的个人独立探究，使对《台阶》的长期探究得以实现。　　布置开放式长作业也是使课内探究与课外探究有机融合的好方法。所谓开放式长作业就是先由教师向全班学生布置探究性学习任务，可以提出一个综合性的探究专题，也可以不确定范围，由每个学生自定题目，并各自相对独立地开展探究活动，用几个月到半年时间完成探究性学习作业。例如在"新词语的使用情况调查"的探究性学习中，教师先引导学生合作探究新词语的基本特点、形成 原因、主要来源、使用人群等问题，要求学生用一个月的时间搜集新词语并按一定的标准分类。一个月后，学生共同交流搜集、整理的情况，并进一步探究新词语是否具有生命力、我们应该以怎样的态度对待和使用新词语。在这个探究性学习过程中，课外独立探究是由课内合作探究引发的，学生探究的热情很高。第二次课内探究又是在课外探究的基础上进行的，课外探究为课内探究的深化准备了充分的条件。开放式长作业的效果显而易见。　　课内合作探究是对探究方法的体验，课外独立探究则是对课内所学方法的应用和实践。两者有机结合，学生对探究性学习的感受会比较全面，因而也更有利于培养探究的思维习惯。　　探究性学习的特点决定了其评价内容的丰富性。评价内容涉及学生参与探究性学习活动的态度、在探究性学习活动中所获得的体验情况、探究方法和技能的掌握情况、创新精神和实践能力的发展情况、学习成果。单就学习成果来说，其形式也是多样的，如一篇研究论文、一份调查报告、一次主题演讲。丰富的评价内容需要灵活多样的评价方式和评价标准，教师要根据具体情况采用不同的评价方式、制定不同的评价标准，使评价能够促进探究性学习的开展。　　教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。教学策略的制定是一项系统考虑各个教学要素，总体上择优的富有创造性的设计工作。 语文探究性学习教学策略的制定怎样才能更加科学、完善是一个需要不断深入研究探讨的问题，可以说对语文探究性学习的探究永远没有终点。

探究式教学与问题解决相结合的课堂教学论文摘要：在课堂中贯彻探究式教学与问题解决相结合的课堂教学是培养学生发散思维，提高学生创新能力的重要途径之一。关键词：探究式教学 问题解决 课堂教学我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推行，新课程一步一步地走进了学校，走进了课堂。课堂是学生掌握知识、培养创新精神的主要源地。在课堂中贯彻探究式教学与问题解决相结合的课堂教学是培养学生发散思维，提高学生创新能力的重要途径之一。综观新课标实验教材，很多内容都是通过提出问题，让学生探究以及最终解决问题三部分进行学习的，新教材突出了培养学生的动手能力，为教师的“教”和学生的“学”提供了新的模式。探究式教学与问题解决相结合的课堂教学为教师和学生提供了广阔的空间。首先，探究式教学与问题解决相结合的课堂教学为学生提供了动手和思考的空间。例如，在“3.2直线、射线、线段”中，第一部分就是通过观察生活提出问题，让学生思考建筑工人在砌墙时如何拉参照线，接着是让学生带着问题进行探究。“要在墙上固定一根木条，至少需要几个钉子？”如何进行探究呢？我们可以通过小实验来进行让学生亲自动手，在墙上固定木条，学生通过实验就会发现：一根，不行；两根，可以了；三根，也可以。

一、抓好宣传教育，切实增强干部选拔任用工作的透明度一是加大对广大干部教育培训力度。在各县（市）、地直各单位广泛开展《干部任用条例》和干部选拔任用“四项监督制度”的学习教育活动，列入各级党委（组）中心组学习和组织人事干部业务知识培训的重要内容。同时，将《干部任用条例》落实情况，列为2012年度党政领导班子和领导干部民主生活会的一项重要内容，认真督促领导干部学习对照，查摆不足，整改提高。把干部选拔任用工作政策法规作为地、县（市）两级党校领导干部主体培训班必学内容。对新进领导班子成员，特别是党政主要领导和组织人事干部及时进行相关政策法规培训。二是加大对干部选拔任用工作的宣传力度。今年9月，我们将在全地区范围内开展《干部任用条例》集中学习宣传活动，督促各级党组织采取集中学习、专题演讲、知识竞赛、板报比赛等多种形式，使党员干部进一步熟悉了解干选拔任用工作政策法规。要求各县（市）党委、各单位党组织充分运用板报、学习园地等载体，通过广播、电视、网络、党建刊物等媒体，主动宣传干部选拔任用工作政策法规以及本地、本单位干部选拔任用工作的主要做法和成效，做好信息公开。地委组织部将结合落实干部选拔任用“四项监督制度”，继续在塔里木阿克苏党建网、《阿克苏组工信息》、《阿克苏党建》等党建媒体上宣传干部选拔任用工作政策法规，并及时更新内容。同时，认真落实《阿克苏地区县（市）委选拔任用干部工作定期通报制度（试行）》精神，通过组织工作新闻发言人制度，定期或不定期向社会各界公布公开选拔领导干部、竞争上岗、公务员遴选、干部任免等工作，增强干部工作的透明度。切实维护好干部群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权和监督权，提高选人用人公信度。二、多措并举，不断提高干部选拔任用工作的科学化水平一是严格程序，确保各项制度执行到位。严格落实干部选拔任用实录制度。各县（市）、各单位党委（党组）必须如实记录选拔任用干部的推荐提名、考察、酝酿、讨论决定等情况，为组织部门检查、实施责任追究提供充分依据。凡发现违反规定程序选任干部问题，需要责任追究的，纪检、组织部门要认真抓好责任追究，要追究到人、问责到人。严格落实《党政领导干部选拔任用有关事项报告办法（试行）》，凡应报告而未报告做出的任免决定，发现一起纠正一起，并取消任免决定。同时，继续严格贯彻执行县(市)委任免干部报告备案制度和地委组织派员参加县（市）讨论决定干部任免会议制度。有针对性开展“一报告两评议”工作，今年将选择部分有干部任免权限的，有干部任用问题举报反映、落实民主集中制不好的地直单位党组（党委）开展“一报告两评议”工作。对民主评议结果群众满意率较低的单位，约谈单位主要领导，对民主评议“不满意率”较高的干部，进行戒勉谈话；“不满意”率超过30%的，选人用人单位要对干部的选拔任用情况作出专项说明，主要领导要向地委作深刻检讨。二是注重创新，探索建立相关工作措施。为落实好干部选拔任用“四项监督制度”，各县（市）、地直各单位党委（党组）要探索制定贯彻实施的具体操作办法，健全配套措施。地委组织部将结合干部年度考核，进一步规范各单位党委（党组）“一报告两评议”工作，完善奖惩措施。对制度完善、措施得力、效果较好的单位，通报表扬，在评先选优方面优先考虑；对制度不健全、执行不力、干部群众反映大的单位，提出批评，督促改正，取消年度评为好班子、主要领导评为优秀等次的资格；对存在突出问题的单位，追究主要领导责任，并依据有关规定提出处理意见，报地委批准后执行。三是拓展干部考察内容。凸显“德”在干部考察中的优先地位和主导作用，以考察干部的政治品质和道德品行两个基本内容为基点，采取述职述廉述德、民主测评评德、个别谈话询德、民意调查问德四种形式，强化对干部“德”的考核考评。凡干部考察民主测评和个别谈话“德”的评价中，一般和差的得票达到或超过50%的，经调查了解确实存在问题的，取消考察对象资格。四是加大竞争性选拔干部和从基层一线选拔干部力度。扩大公开选拔领导干部比例，地区和各县市每年结合空缺职位情况，拿出部分领导岗位，面向社会公开选拔，并逐步增加地直、县（市）直单位党政正职公开选拔职数，使公开选拔领导干部成为优化干部队伍结构的重要渠道。通过挂职锻炼，从地直单位向县市、乡镇输送一批年轻优秀干部。同时，加大从乡镇、农村、社区基层一线选拔优秀干部力度，畅通从优秀选调生、大学生“村官”、村干部中选拔领导干部渠道。五是加强指导，努力提高制度落实的质量。地区纪检委、地委组织部要加强对县（市）、地直各单位党委（党组）开展干部选拔任用工作和贯彻执行党委（党组）议事规则情况的专项检查。主要检查学习宣传干部选拔任用工作政策法规情况、按照《干部任用条例》规定的程序选人用人情况、研究干部任免事项的文书档案记录情况，并将检查结果进行通报。检查主要通过个别谈话、召开座谈会、走访有关部门、问卷调查等方式，广泛深入了解情况，进一步规范各级党委（党组）干部选拔任用工作。同时，我们还将对被检查单位的干部群众进行干部选拔任用工作满意度测评，以此印证本地、本单位干部选拔任用工作的成效。三、深化干部人事制度改革，强化干部监督，确保选人用人风清气正一是进一步完善和畅通选人用人问题举报渠道。认真做好群众信访举报的受理登记工作，加强12380举报电话的日常维护和管理使用，保证8小时工作时间内专人接听，8小时外自动留言接听。加大对塔里木党建网“12380网上举报信箱”的宣传力度，提高群众的知晓率和参与率，做好群众网上举报的受理登记工作。建立更为完善的“信访举报、电话举报、短信举报、网络举报”四位一体的监督举报体系，畅通广大干部群众参与选人用人问题监督和整治用人上不正之风的渠道。二是严肃查处涉及选人用人上的举报问题。发挥好组织部干部监督功能。对发现和反映的选人用人违规违纪问题，主动查、深入查，第一时间作出反应。坚持和完善组织（人事）部门与纪检机关（监察部门）等有关单位的联席会议制度，定期沟通信息、交流情况，及时了解掌握干部“带病提拔”情况，按照规定对其选拔任用过程进行调查和处理，并追究相关责任人的责任。要实行严重违规用人问题立项检查制度，及时通报查处的典型案件。对批转各县（市）、地直各单位党委（党组）调查处理的选人用人问题，要规定查办时限，地区纪检委、地委组织部将通过一定方式进行复核。同时，建立举报核查结果反馈制度，将核查结果及时反馈给实名举报人，确保让干部群众满意。三是充分运用经济责任审计结果。按照中共中央办公厅、国务院办公厅《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》，按照干部管理权限，委托审计部门加大对党政领导干部任期审计和离任审计力度。尤其是对任职时间较长、有举报问题反映、即将离任领导干部，努力实现经济责任审计全覆盖。把握好领导干部履行职责、制定与执行财税政策、管理使用专项资金、政府投资项目决策、建设管理和绩效、执行国有土地政策、土地审批、贯彻落实援疆经济政策情况，以及个人遵守财经纪律和廉洁自律情况。重视审计结果的运用，突出抓好发现问题的整改落实，将整改落实情况与班子的年度考核挂钩，将审计结果与领导干部的提拔、重用、交流、降职、免职等挂钩，加强监督检查，突出经济责任审计工作的重要性，促使领导干部廉洁自律，为各级党委选准人、用好干部提供有力保障。四是继续深化干部人事制度改革。认真贯彻实施《2010—2020年深化干部人事制度改革规划纲要》，围绕中组部重点推进的规范干部选拔任用提名制度、加大竞争性选拔干部工作力度、推行差额选拔干部制度、坚持和完善从基层一线选拔干部制度、逐步扩大基层党组织领导班子成员公推直选范围、深入整治用人上不正之风等6项工作和整治工作“六看”考核指标体系（看民意调查中干部选拔任用工作和整治用人上不正之风工作的满意度情况、看“一报告评议”情况、看接到的反映用人问题的举报情况、看对用人上违规违纪问题的查处情况、看整治工作宣传特别是媒体反映用人热点问题的舆情应对情况、看各类干部选拔任用工作监督检查情况），积极探索创新，稳妥有序推进干部人事制度改革，努力从制度源头上防止用人上的不正之风，坚持“民主、公开、竞争、择优”的方针，确保选人用人风清气正。

理工的吧,我是你的党课老师.自重.

模块三 3 研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然现象和自我学习、生活中选择和确定研究课题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的实施一般可分为三个阶段：选题阶段，实践阶段和评奖交流阶段。这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉、交互推进的。在研究性学习实施的第一阶段，学生确定什么样的研究课题对研究性学习至关重要。 明确研究方向、研究目的、研究内容、研究方法和步骤的过程，它直接关系到学生学习积极性、创造性的培养，研究成效的高低，甚至关系到某项研究性学习课题的成败。因此重视和加强对研究性学习的选题指导，将有利于促进研究性学习课程的顺利实施，有利于提高研究性学习的成效。 一、课题选择初期不妨实施“三解放” 研究性学习凸显问题性、开放性、主体性、综合实践性等特点，那么在研究性学习的初期选择课题方面不妨实施“三解放”,即解放学生的大脑、解放学生的双手、解放学生的时空。通过“三解放”鼓励学生根据自己的生活和社会实际及个人的兴趣、爱好、特长自主组合，大胆想象，初拟研究性学习课题。即然教师只是一个组织者、指导者，就不要给学生设置条条框框，而要给学生提供必需的科研器材、工具书目等，让学生动起来，走出教室，走出校门，走向社会。但整个研究性学习过程教师要进行全程监控，掌握和了解学生的活动，根据不同的目标定位和主客观条件，进行有效指导。 学生的积极性一旦调动起来，很快会有大量的课题汇集上来。学生在课题选择上普遍存在以下问题：(1)课题过大，无法真正开展；(2)选题所涉及的研究内容过于抽象；(3)课题的技术含量高，远远超过学生的知识积累和学校的物质条件；(4)课题中研究的问题不明确。另外还有些学生完全凭一时的兴趣拟定自己的课题，并没有进行认真认证。暴露出来的这些问题反映了学生对所选课题的可行性分析不够，必须组织和引导学生对课题选择作认真的理性思考和策略指导。 二、对课题分类整理、筛选，分项指导 组织学生对初拟的研究性学习课题进行集体讨论，对课题进行分类。商定恰当的研究方向和具体要求。 以综合实践活动实验课题的备选研究性学习课题为例，我们把所有课题分为四类。 1．调查类。五年级备选课题属于此类的有：(1)社区环境污染调查；(2)调查学校周围的白色污染，建议变废为宝和生产绿色产品；(3)调查社区污染有哪些；要求有记录、取样。能够拍摄照片、录音、录像更好，养成取证的习惯。(4)调查社区环境保护采取了哪些措施。这类课题的研究方向是就某一事物展开调查，对调查资料进行分析、归纳、总结，形成调查报告。调查研究类的研究性学习课题要求：(1)选题角度要小、要新；(2)调查方式有跟踪调查、抽样调查、实地考察、访谈调查、问卷调查、资料收集等；(3)调查的资料和数据要有代表性，避免以点带面，以特殊为依据进行分析。 2．实验类。该类研究性课题有五年级上册综合实践活动回收废电池，这类课题研究方向是就某一问题进行实验研究形成实验报告和论文，要求选题的角度要小．宜从一个小问题，小角度入手，要有可行性分析。 3．科学探索类。课前必须让学生查阅大量资料，了解近几年来国际、国内特别是新疆地区蝗虫给人类带来了哪些危害，人类是如何防治的。展开深入研究，形成自己的观点。研究可纵向展开、横向展开或纵横结合展开，还可以进行比较研究。这类研究性学习课题选题角度小，要有创意，比较研究要有恰当的比较点。例如从研究蝗虫的进食习惯和对农牧业的危害就取得过较好的效果。 4．创造技法类。像房屋的创新的综合利用及新能源的开发，房屋的设计，建筑材料成分鉴定及其危害。这类课题介于几种类型之间或学科之间的综合问题研究，属于创造技法类研究性学习课题。这一类的研究一般要注意可行性论证，这类课题往往创造性很强，需要教师进行大力扶植和鼓励。 教师指导学生进行课题分类和可行性论证时，应充分尊重学生的选择。即使有个别的课题存在疑问，在进行了适当的指导后，也不必苛求能够马上达到共识，切不可将自己的想法和建议强加于学生。应当看到，学生在进入后期的研究后如果能够发现问题，再进行矫正，重新进入较为理想的研究状态的话，对所有参与这一过程的学生而言，已经是一个莫大的收获，这也许更贴近开设研究性学习课程的初衷。 师生共同筛选确定研究性学习课题后，教师应进一步指导学生组建自己的课题小组，确定成员分工，制定合作方案，实施研究性学习。 三、对课题选择过程有始有终有效地指导 学生对研究课题进行实践探索时，会出现新问题，教师要适时进行指导。首先要鼓励学生迎难而上，只要刻苦攻关．终究会有收获，而且研究性学习本身主要是侧重学习过程的体验。其次要引导学生修正自己的研究课题，更科学更符合实际地开展研究活动。教师应把对课题的修正指导和中期监控有效结合起来，在必要的情况下经过讨论，达成共识后，甚至可以重新确定研究课题。当然一般不要轻易更改课题，以免挫伤学生积极性和浪费大量的时间。 研究性学习凸显学生的主体性和实践性，但并不等于教师的主导作用完全丧失。教师在课题选择阶段应做好以下工作。 1．动员学生，根据学校的统一布置，组织学生积极参与选择课题； 2．提供本学科知识的有关背景材料，启发学生的思路； 3．进行科研方法的辅导和训练； 4．指导学生选择课题时，建议按以下步骤进行：(1)介绍各种信息，让学生通过发散性思维，互相启发，逐步集中到他感兴趣的内容；(2)帮助学生将感兴趣的内容概括成问题；(3)组织学生多渠道收集相关资料，在此基础上对课题进行反复论证，明确自己研究的问题和研究的方向；(4)组织学生讨论，明确自己所要解决的问题，哪些资料、数据、信息是必需的、最重要的、可以通过哪些渠道获得；(5)指导学生设计研究方案；(6)主持学生研究性学习课题的开题评审。

a) 科学研究的一般原则 i. 客观性原则； ii. 科学性原则； iii. 系统性原则； iv. 理论和实践想结合的原则。 b) 调查研究的工作准则 i. 从中国的客观现实出发，解决中国社会的实际问 题； ii. 坚持实事求是的态度； iii. 采取认真、严谨的科学态度； 3）具体实例：略

赵括不调查研究致有长平之败，这是其重要性毛泽东调查研究最终取得革命的胜利，这是其必要性其实 重要性也就是必要性 一件事情重要了 也就必要了

就是什么理论对立统一

这段时间，我对《党章》进行了全面、认真的重温和学习，通过进一步学习，对党员的权利和义务有了更深刻的理解，对入党的意义有了更深刻的认识。下面，谈谈自己学习《党章》的一些心得体会。 《党章》第一章第二条明确了共产党员的基本条件，提出了三项最根本的要求，这是党员必须具备的根本条件：第一，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。这一规定，反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人。具备共产主义觉悟，是党员思想入党的集中表现，也是与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟，主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识，有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟，我们要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握科学社会主义理论，树立社会主义必然胜利，共产主义一定要实现的信念；第二，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。共产党员不惜牺牲自己的一切，为实现共产主义奋斗终身是全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，是要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆。全心全意为人民服务，就要锐意进取，勇于创新；就要正确处理国家、集体、个人的关系，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己；第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，最终目标是实现共产主义社会制度。这决定了共产党必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。共产党员在任何情况下都不能有特权，要永远保持劳动人民普通一员的本色。这里关键是永远二字，就是说，在任何时候，任何情况下，无论地位、条件、环境怎样变化，都要保持普通劳动者的本色，同周围群众保持密切的联系。 党中央明确提出，先进性教育活动学习阶段，要把党章作为学习的重点。我作为一名党员，应当将党章作为自学的重点。通过学习我认识到党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，集中体现了党员先进性的基本要求。学习、理解和认同党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。 十六大通过的新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生的深刻变化，进一步明确提出了新时期保持党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强先进性建设指明了方向。这次先进性教育活动把党章作为学习重点，就是根据党章的这一特点和党员队伍的实际状况，立足于从最基本的要求入手，有的放矢地引导党员以党章为思想武器，增强党性，提高素质。 党章篇幅不长，但每段内容、每个观点都是以科学的理论为基础，都是宝贵的实践经验的结晶，其内涵丰富，寓意深刻。认真学习和履行党章，是对每个党员的毕生要求。在先进性教育学习阶段通过多次学习党章和支部会议的讨论交流，进一步加深了对党章内容的理解。学习的目的全在于应用。学习好党章，目的是贯彻好党章。增强学习和贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验的自觉性和坚定性。 在新的历史条件下，学习党章是为了更好地贯彻落实“八荣八耻”重要思想的要求，充分发挥党员的先锋模范作用。我认为学习党章，保持党员先进性就要树立党员意识。作为一个党员，一定要全心全意为人民服务，要深刻理解共产党员是一个崇高的称号。这个称号凝聚了无数革命先烈鲜血和理想。要牢记党员要求，履行党员义务，享有党员权利。时刻牢记共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义奋斗终身，共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，不得谋求任何私利和特权。树立党员意识，在保持共产党员先进性中是个最普遍、最基本的要求，只有自觉增强党员意识，才能保持共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 以上是我学习《党章》的一些心得体会。在先进性教育活动中，我要牢记党章要求，做一名合格的共产党员，把工作做好，做到学习和工作“两不误、两促进”。为推动学院事业跨越式发展，做出自己的贡献。

这段时间，我对《党章》进行了全面、认真的重温和学习，通过进一步学习，对党员的权利和义务有了更深刻的理解，对入党的意义有了更深刻的认识。下面，谈谈自己学习《党章》的一些心得体会。 《党章》第一章第二条明确了共产党员的基本条件，提出了三项最根本的要求，这是党员必须具备的根本条件：第一，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。这一规定，反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人。具备共产主义觉悟，是党员思想入党的集中表现，也是与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟，主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识，有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟，我们要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握科学社会主义理论，树立社会主义必然胜利，共产主义一定要实现的信念；第二，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。共产党员不惜牺牲自己的一切，为实现共产主义奋斗终身是全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，是要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆。全心全意为人民服务，就要锐意进取，勇于创新；就要正确处理国家、集体、个人的关系，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己；第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，最终目标是实现共产主义社会制度。这决定了共产党必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。共产党员在任何情况下都不能有特权，要永远保持劳动人民普通一员的本色。这里关键是永远二字，就是说，在任何时候，任何情况下，无论地位、条件、环境怎样变化，都要保持普通劳动者的本色，同周围群众保持密切的联系。 党中央明确提出，先进性教育活动学习阶段，要把党章作为学习的重点。我作为一名党员，应当将党章作为自学的重点。通过学习我认识到党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，集中体现了党员先进性的基本要求。学习、理解和认同党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。 十六大通过的新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生的深刻变化，进一步明确提出了新时期保持党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强先进性建设指明了方向。这次先进性教育活动把党章作为学习重点，就是根据党章的这一特点和党员队伍的实际状况，立足于从最基本的要求入手，有的放矢地引导党员以党章为思想武器，增强党性，提高素质。 党章篇幅不长，但每段内容、每个观点都是以科学的理论为基础，都是宝贵的实践经验的结晶，其内涵丰富，寓意深刻。认真学习和履行党章，是对每个党员的毕生要求。在先进性教育学习阶段通过多次学习党章和支部会议的讨论交流，进一步加深了对党章内容的理解。学习的目的全在于应用。学习好党章，目的是贯彻好党章。增强学习和贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验的自觉性和坚定性。 在新的历史条件下，学习党章是为了更好地贯彻落实“八荣八耻”重要思想的要求，充分发挥党员的先锋模范作用。我认为学习党章，保持党员先进性就要树立党员意识。作为一个党员，一定要全心全意为人民服务，要深刻理解共产党员是一个崇高的称号。这个称号凝聚了无数革命先烈鲜血和理想。要牢记党员要求，履行党员义务，享有党员权利。时刻牢记共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义奋斗终身，共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，不得谋求任何私利和特权。树立党员意识，在保持共产党员先进性中是个最普遍、最基本的要求，只有自觉增强党员意识，才能保持共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 以上是我学习《党章》的一些心得体会。在先进性教育活动中，我要牢记党章要求，做一名合格的共产党员，把工作做好，做到学习和工作“两不误、两促进”。为推动学院事业跨越式发展，做出自己的贡献。

实际行动，无非是一些套路话，团结集体、热爱公共财产、什么传统美德等等。。。

这段时间，我对《党章》进行了全面、认真的重温和学习，通过进一步学习，对党员的权利和义务有了更深刻的理解，对入党的意义有了更深刻的认识。下面，谈谈自己学习《党章》的一些心得体会。 《党章》第一章第二条明确了共产党员的基本条件，提出了三项最根本的要求，这是党员必须具备的根本条件：第一，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。这一规定，反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人。具备共产主义觉悟，是党员思想入党的集中表现，也是与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟，主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识，有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟，我们要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握科学社会主义理论，树立社会主义必然胜利，共产主义一定要实现的信念；第二，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。共产党员不惜牺牲自己的一切，为实现共产主义奋斗终身是全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，是要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆。全心全意为人民服务，就要锐意进取，勇于创新；就要正确处理国家、集体、个人的关系，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己；第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，最终目标是实现共产主义社会制度。这决定了共产党必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。共产党员在任何情况下都不能有特权，要永远保持劳动人民普通一员的本色。这里关键是永远二字，就是说，在任何时候，任何情况下，无论地位、条件、环境怎样变化，都要保持普通劳动者的本色，同周围群众保持密切的联系。 党中央明确提出，先进性教育活动学习阶段，要把党章作为学习的重点。我作为一名党员，应当将党章作为自学的重点。通过学习我认识到党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，集中体现了党员先进性的基本要求。学习、理解和认同党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。 十六大通过的新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生的深刻变化，进一步明确提出了新时期保持党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强先进性建设指明了方向。这次先进性教育活动把党章作为学习重点，就是根据党章的这一特点和党员队伍的实际状况，立足于从最基本的要求入手，有的放矢地引导党员以党章为思想武器，增强党性，提高素质。 党章篇幅不长，但每段内容、每个观点都是以科学的理论为基础，都是宝贵的实践经验的结晶，其内涵丰富，寓意深刻。认真学习和履行党章，是对每个党员的毕生要求。在先进性教育学习阶段通过多次学习党章和支部会议的讨论交流，进一步加深了对党章内容的理解。学习的目的全在于应用。学习好党章，目的是贯彻好党章。增强学习和贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验的自觉性和坚定性。 在新的历史条件下，学习党章是为了更好地贯彻落实“八荣八耻”重要思想的要求，充分发挥党员的先锋模范作用。我认为学习党章，保持党员先进性就要树立党员意识。作为一个党员，一定要全心全意为人民服务，要深刻理解共产党员是一个崇高的称号。这个称号凝聚了无数革命先烈鲜血和理想。要牢记党员要求，履行党员义务，享有党员权利。时刻牢记共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义奋斗终身，共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，不得谋求任何私利和特权。树立党员意识，在保持共产党员先进性中是个最普遍、最基本的要求，只有自觉增强党员意识，才能保持共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 以上是我学习《党章》的一些心得体会。在先进性教育活动中，我要牢记党章要求，做一名合格的共产党员，把工作做好，做到学习和工作“两不误、两促进”。为推动学院事业跨越式发展，做出自己的贡献。

（1） 学习党章，就要加强对党的意识和党的观念。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》要“引导党员、干部增强党的意识”。党的意识是执政党带有根本性的问题，越是长期执政，越是发展社会主义市场经济，越是实行改革开放，共产党员就越要牢固树立党的意识，越要与党同心同德。党的意识，是共产党员对党的性质、宗旨、历史使命，以及党的纲领和任务的自觉认识，是党员政治觉悟和党性的集中体现。共产党员要有党的意识，是对共产党员最起码的要求。增强党的意识，就是要求每个共产党员，无论在什么时候，无论面对怎样严峻的考验，都不能动摇自己的理想信念；无论在哪个岗位和地方，无论从事什么职业，都要时时刻刻记着自己是一个共产党员，都要自觉遵守党的章程和纪律，不折不扣地贯彻执行党的路线方针政策，自觉在政治上、思想上接受党组织的领导，自觉维护党的威信，坚定不移为党的事业奋斗。具体到实践中，就是要把党的性质、指导思想、根本宗旨、基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验等，时刻装在心中，体现在行动上。2遵守党章，就是要自觉遵守党的原则和纪律。 党的纪律是铁的纪律，包括政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律等等。当前，在遵守党的纪律方面，绝大多数党组织和党员是好的。但是，在新的环境和条件下，也有一些党员领导干部纪律观念淡薄，存在纪律松弛的现象甚至有的我行我素，违纪违法。我们党是一个有七千多万党员的大党，没有严明的纪律作保证，就会失去战斗力，成为一盘散沙。因此，我们要像好的党员学习，严格遵守和维护党的纪律。 3贯彻党章，就要努力提高党的执政能力，加强先进性建设。 在党的十七届一中全会上，胡锦涛总书记强调，贯彻落实党的“十七大”精神，要高度重视学习贯彻党章。党章是规范和指导全党行为的总章程。对我们这样一个拥有7000多万党员的大党来说，把全党同志的思想统一到党章上来，自觉按照党章行动，具有十分重大的意义。党的“十七大”根据形势和任务的发展变化，对党章进行了适当修改。学习贯彻党章，是学习贯彻党的十七大精神的重要组成部分，也是加强和改进党的建设的重要基础性工作。我们要切实把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好，扎实推进党的工作和党的建设制度化、规范化、程序化。

《党章》第一章第二条明确了共产党员的基本条件，提出了三项最根本的要求，这是党员必须具备的根本条件：第一，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。这一规定，反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人。具备共产主义觉悟，是党员思想入党的集中表现，也是与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟，主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识，有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟，我们要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握科学社会主义理论，树立社会主义必然胜利，共产主义一定要实现的信念；第二，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。共产党员不惜牺牲自己的一切，为实现共产主义奋斗终身是全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，是要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆。全心全意为人民服务，就要锐意进取，勇于创新；就要正确处理国家、集体、个人的关系，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己；第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，最终目标是实现共产主义社会制度。这决定了共产党必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。共产党员在任何情况下都不能有特权，要永远保持劳动人民普通一员的本色。这里关键是永远二字，就是说，在任何时候，任何情况下，无论地位、条件、环境怎样变化，都要保持普通劳动者的本色，同周围群众保持密切的联系。 党中央明确提出，先进性教育活动学习阶段，要把党章作为学习的重点。我作为一名党员，应当将党章作为自学的重点。通过学习我认识到党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，集中体现了党员先进性的基本要求。学习、理解和认同党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。 十六大通过的新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生的深刻变化，进一步明确提出了新时期保持党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强先进性建设指明了方向。这次先进性教育活动把党章作为学习重点，就是根据党章的这一特点和党员队伍的实际状况，立足于从最基本的要求入手，有的放矢地引导党员以党章为思想武器，增强党性，提高素质。 党章篇幅不长，但每段内容、每个观点都是以科学的理论为基础，都是宝贵的实践经验的结晶，其内涵丰富，寓意深刻。认真学习和履行党章，是对每个党员的毕生要求。在先进性教育学习阶段通过多次学习党章和支部会议的讨论交流，进一步加深了对党章内容的理解。学习的目的全在于应用。学习好党章，目的是贯彻好党章。增强学习和贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验的自觉性和坚定性。 在新的历史条件下，学习党章是为了更好地贯彻落实“八荣八耻”重要思想的要求，充分发挥党员的先锋模范作用。我认为学习党章，保持党员先进性就要树立党员意识。作为一个党员，一定要全心全意为人民服务，要深刻理解共产党员是一个崇高的称号。这个称号凝聚了无数革命先烈鲜血和理想。要牢记党员要求，履行党员义务，享有党员权利。时刻牢记共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义奋斗终身，共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，不得谋求任何私利和特权。树立党员意识，在保持共产党员先进性中是个最普遍、最基本的要求，只有自觉增强党员意识，才能保持共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 以上是我学习《党章》的一些心得体会。在先进性教育活动中，我要牢记党章要求，做一名合格的共产党员，把工作做好，做到学习和工作“两不误、两促进”。为推动学院事业跨越式发展，做出自己的贡献。

1，文明礼貌：尊敬师长 文明有礼2，进取精神：努力上进 虚心学习3，诚信行为4，劳动习惯5，集体观念6，爱国意识

如何结合实际贯彻全面从严治党要求学习心得　　许多海外观察人士都曾提出一个问题：为何没有“反对党”监督，中国共产党也能自我纠关系、庸俗交往，也难免会投射向党内政治生活。在这样的情况下，尤需我们严肃党内政治生活，把党治国理政的执政基础从内部筑实筑牢;尤需我们增强“四个意识”，让党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色

廉政宣传教育的目的在于防患未然，要坚持以人为本原则，站在关心、爱护干部的角度，早教育、早提醒、早预防。一是要进行警示教育。运用反面典型开展警示教育，将警示教育要与查办案件相结合，通过查办案件、剖析案件，挖根源、找危害，举一反三，达到查办一案，教育一片的目的。二是实行谈心提醒教育。对发现党员干部在思想、工作、生活、廉洁等方面出现倾向性、苗头性问题或有群众信访举报，经查实问题轻微、构不成党政纪处分的，视具体情况分别采取任前谈话、诫勉谈话教育。三是及早开展预防教育。如为了为了防止党员干部借子女结婚、升学之机摆宴敛财，可以在重大节日前和高考后加大对党员干部的教育的力度，做出明示，提前下“毛毛雨”；为了防止元旦、春节期间借拜年走访之机请客送礼，可以在“两节”到来之前对廉洁自律工作进行部署，早提醒、早预防，并做好监督检查，确保教育收到实效。

教学是学校工作的中心，教学效率的高低及质量的好坏直接决定着学校的办学水平和办学效益。特别是当前，随着教育教学改革的不断深入，要求教学管理主要做到以下几点：①强化人本意识，实现教学管理工作的人本化。在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该做到“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。教学管理实现“教师为本”的思想，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。这就要求学校管理者学会换位思考、学会尊重与信任、满足教师的成就需要。②强化科研意识，实现教学管理工作的课题化。在学校教育竞争日趋激烈的今天，强化科研意识，提升教学管理工作的科研含量是一条必由之路。首先管理者要有较强的科研意识，用心去研究管理工作，向科研要质量；要有较强的科研能力，去引导教学研究活动的开展；要有较强的感召力，去引导教师积极参与教研活动，带动学校的教研工作，朝着课题化、科研化方向发展。其次，作为管理者要努力实行常规管理工作的课题化，使教学工作的各个环节运作提高到一个新的层次拓宽常规管理的视野和范围；在严把静态要求关的基础上强化动态管理；在工作进程中逐步实施多层次分类别管理。由此来保证教学质量的提高、育人目标的实现。③强化创新意识，实现教学管理工作的现代化。管理工作的创新，主要表现在意识和管理两个层面上。首先是意识创新。随着教育的迅速发展，随之而来的是教育的新问题、新情况、新变化，管理工作者就必须从长远的、发展的、创新的眼光去认识和理解新时期创新教育的内涵和外延，用以指导自己的教学实践。其次是管理创新。为了适应新的教育发展的需要，教学管理者在对新问题、新情况、新变化进行认识与思考的基础上，必须寻找和探索解决问题的新方法和新途径。新时期教师素质的要求、学生素质的评价、学校德育社会化、青年教师的培养、运用现代教育技术与提高办学质量的关系、学校网络化管理等，都将成为教学管理工作的重点和热点问题，教学管理者必须站在教育发展的前沿阵地，勇于实践，勇于开拓创新，去实现教学管理工作的现代化。

一、不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论，要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势；通过讨论，要在全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观，“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长，人人可以成长”的人才观。充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。二、加强师资建设，建立学习型组织面对课改新形势，最难适应的还是教师。尽管大多数教师已有一定的心理准备，但一到了教学实践中，马上就可能遇到很多的困惑与不适，仿佛不再是执教多年的“老将”，经验与体会变得不再实用，面对新鲜的理论和新奇的教法，一下子成了初入教坛的“新手”。在新的课堂教学中，教师不能牵着学生走，不能以“主人”身份自居，教师既不是凌驾于学生之上的“权威者”，也不是游离于学生之外的“旁观者”，而要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。角色的重新定位有时候比知识更新更难以适应。建立学习型组织是帮助教师摆脱迷茫、尽快适应新形势的好办法。除了必要的理论学习外，教师更要学会积极反思，学会交流，凡事多问几个“为什么”，有问题大家共同解决，失败的教训供同行借鉴，成功的经验供大家分享。每学期末我们都要对现有的教育教学现状进行“自检”。召开领导班子成员及各学习型小组会议，请大家运用素质教育的思想，分析现有的教育行为的利与弊，对于不符合素质教育要求的做法一律剔除或改正，并通过学期初的教师提案，以及教育教学创新方案设计等活动请全体教师对于学校的教育教学改革提出合理化建议。三、加强教学管理，改进教学方法和手段。要以推进、探索、效益为主题，求实、求恒、求新，不断强化教学管理，牢牢把握课堂教育主渠道，大踏步推进课堂教学改革，健全教学质量监控体系，完善教学评估机制，对每一个学生负责，努力提高教学质量。1、正确看待素质教育与学生应试能力的关系。素质教育应该能激发应试学习潜能，不能把素质教育与语、数、外学习对立的。素质教育是一种先进的教育思想和教育理念，应该存在于我们的各种教育模式、教育方法和教育手段之中。不能简单地认为应试抓学科教学质量就不是素质教育，开展各种各样的课外活动就是素质教育。如果能够通过老师的创造性工作，让抓教育激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，让学生愉快地学习，就能成为推选素质教育的好形式；反之，如果课外活动内容僵化、形式呆板，成为学生的负担，就与素质教育的原则背道而驰。对学生而言，应对考试的能力也是其综合的重要组成部分，真正通过素质教育培养出来的优秀学生，一定也能够面对考试取得成功。2、积极进行考试内容改革，研究和制定实验小学考试改革方案。学校要积极进行考试方式的改革，坚持形成性与终结性结合，笔试与口试、听试、动手实践结合，考试与考查结合，分项考核与综合考核结合。建立和健全教学质量分析管理制度，搞好每次考试的质量分析研究，及时召开质量分析研讨会。在非工具性学科期中期末质量考查上要加大力度，在提高试卷出卷质量，体现能力考查上也应多作探索。3、坚持“科研兴校”，提高科研水平。平时，要进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，为提高教学质量做好保障。4、加强学风建设，优化育人环境。通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，要促进　学校具有特色的良好学风的养成。开展生动活泼的学风建设活动，开展丰富多彩的文体活动。形成各条线齐抓共管，教师以身作则，学生努力进取的良好的教学环境。努力形成在教育思想、教育管理、教师队伍、教材建设和教育环境等方面达到“五优”的教学工作优秀学校。四、努力改善办学条件，促使教学质量的提高。仍要舍得加大投入，努力改善学校各方面办学条件。学校的管理，应把改革教学、提高教学质量放在各项工作的核心位置。要定期和不定期的对校进行教学条件、教学水平、教育质量的自我检查和评估，建立起严格的教学管理监督机制，　　深化我校教育教学整体改革，推动了学校的进一步发展，随着推进教育教学质量工作的继续深入，随着学校内部管理体制改革的深化，有决心、才能有能力将成为一个崭新的学校。

这个要问铜山县教育局领导的。

　　自觉接受党组织的培养、教育和考察　　一般说来，一个人刚刚提出入党申请的时候，尽管有要求进步的愿望，但他对党的性质、纲领、任务和宗旨的认识不可能那么深刻，与共产党员的标准还有一定的距离。要缩短这个距离，既需要个人的主观努力，又需要党组织的培养教育和帮助。所以，申请入党的同志应该自觉地接受党组织的培养、教育和考察，做到以下几点：　　一是要主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况。申请入党的同志向党组织汇报自己的情况，有利于党组织对他加深了解和有针对性地进行教育帮助，使他更快地进步。同时，这也是培养严格的组织观念和对党忠诚老实的重要途径。申请入党的同志应当主动向党组织汇报自己的思想、学习和工作，汇报对党的路线、方针、政策的认识，等等。向党组织汇报，要忠诚老实，有什么就说什么。要敢于谈出自己的缺点，不要担心把真实思想亮出来会影响党组织对自己的看法。一个同志敢于亮出自己的缺点、毛病，这正说明他胸怀坦白，追求真理，是有觉悟的表现。　　二是要积极参加党的活动。申请入党的同志参加党的哪些活动，要由党组织决定。一般地说，可以参加学习党章、听党课、某些党日活动、讨论积极分子入党的党员大会、预备党员入党宣誓大会、先进党支部或优秀党员表彰大会等。积极分子参加党的活动，是实际体验党内生活，接受党内生活锻炼，学习党的基本知识和党员优秀品质的极好机会。每个要求入党的同志都应按照党组织的安排，积极参加这些活动，并从中接受教育。同时，要努力完成党组织交给的工作任务。一般来说，党组织为了培养锻炼申请入党的同志，都要分配给他一定的社会工作，这对他既是一种实际锻炼，也可以通过他在工作中的表现来考察他的觉悟程度。申请入党的同志要认真负责�做好这些工作。　　三是要认真接受党组织的培训。申请入党的同志认真接受党组织的培训，对于坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的正确路线指导自己的思想和行动，提高自己的政治素质、业务素质和工作能力，有着重要的作用。在新的历史时期，为了切实保证发展党员的质量，对入党积极分子一般要进行一年以上的培养和比较系统的教育，这是根据多年来发展党员工作的经验和入党积极分子成熟的一般规律提出的，是保证新党员质量的一项重要措施。在发展新党员之前，发展对象无论是普通工人、农民，还是专家、学者、名人，基层党委都要通过适当方式，组织发展对象进行短期集中培训，以提高他们的觉悟。每个要求入党的同志，都要严肃地对待这种学习，认真学好规定的学习材料，注意联系实际，学好马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党章，弄懂党的性质、纲领、任务、宗旨、纪律、党员的义务和权利，解决自己思想上存在的有关问题，努力做到首先在思想上入党。　　四是要正确对待党组织的考察。考察，是为了保持我们党的先进性和纯洁性，切实保证新党员的质量，避免不符合党员标准的人被吸收入党，防止坏人和各种投机分子钻入党的队伍。党组织对发展对象的思想觉悟、政治品质和工作表现，要进行全面的考察。主要考察他们是否能够认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。同时还要考察他们在“文化大革命”中和十一届三中全会以来的历史重大政治事件中的政治态度和表现；考察本人历史、家庭主要成员和联系密切的主要社会关系。要求入党的同志应当自觉地接受并配合党组织搞好这种考察。党组织对于发展对象本人的历史、直系亲属和主要社会关系进行政治审查时，需要听取本人的申述。在这种情况下，要求入党的同志应忠诚老实地把有关情况向党组织讲清楚，并提供可以为自己证明的有关线索，积极主动地协助党组织搞清问题，决不应对党组织的审查有不满或对立情绪。　　申请入党的同志要能够经受住党组织一定时间的考验。申请入党的同志从递交入党申请书的那天起，就渴望早日实现自己的入党愿望。这种心情是可以理解的。但是，由于各人的情况不同，接受考验的时间有的可能长一些，有的可能短一些。考验时间的长短以是否具备了入党条件为准。因此，每个申请入党的同志都应当愉快地接受党组织的这种考验。有些申请入党多年的同志没有被批准入党，多数原因是他们在某些主要方面还不符合党员标准。这些同志应该多从主观上寻找原因，正视自己的缺点和不足，并以实际行动努力克服。

一、坚定政治信念,明确努力方向,在思想上真正入党 1)不断学习,不断提高,进一步端正入党动机 正确的入党动机既不是人们头脑中固有的，也不是在短期内形成的，而是在长期学习和工作实践中随着对党的认识不断提高、不断深化和对实现共产主义的信念不断坚定，而逐步确立和巩固的。 深刻学习和领会马列主义毛泽东思想及邓小平理论的精神实质，全面理解党的政治纲领、基本路线和最终奋斗目标。按照“三个代表”的要求，不断在党组织的培养教育下，在学习和工作的实践中塑造和完善自己的政治品格，树立远大的共产主义理想。 2)要在思想上真正入党，时时刻刻都要想到自己是一名共产党员 入党就意味着奉献 入党就意味着对自己有着更高的要求和约束 入党就意味着对自己和社会担负起更多和更大的责任 3)明白如何做人 共产党员都是普通公民，但党员应该是好公民。 做人要保持低调，重心要低，脚跟才能站得稳。我们都是普通人，要在平凡的岗位上脚踏实地、实实在在地为大家做点事，要任劳任怨，甘当人梯。 党员要以自己的奉献精神和模范行为，去感染群众、去带动群众、去造福社会。 作为共产党员，要自觉贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，做“四有”人才： 有理想（有信念，有奋斗目标） 有道德（有修养，有觉悟） 有文化（有知识，爱学习） 有纪律（有自觉性） 二、在公众面前树立良好的个人形象（党员的模范作用） 1)全心全意为人民（群众）服务 2)吃苦耐劳，克己奉公 3)荣誉面前勇于让，利益面前勇于放 4)有强烈的事业心（肯钻研，业务能力较强） 5)有强烈的责任心（工作认真负责，踏实肯干） 6)有强烈的集体荣誉感（热心公益活动，积极参加集体活动） 7)有较好的团结协作的精神（工作不分份内份外） 8)守纪律（有严明的组织纪律性和纪律观念） 9)讲信用（言而有信，行而必果） 10)讲文明（有礼貌，有涵养，有公德） 三、建立健康良好的人际关系，有广泛的群众基础 要做好这一点，就要首先加强自身修养，为人正直，待人宽厚，要乐于为广大群众做奉献，热心为大家服务，吃苦在前、享受在后，学会关心他人，善于助人为乐。要做一个为群众爱戴和信赖的人。 1)为人正直，待人宽厚，作风正派 2)先人后己，助人为乐，方便让给他人，困难留给自己 3)善于多看他人的长处，看到自己的短处 4)能容人，有涵养 5)说话有分寸、负责任 6)不乱传话，不乱议论他人的长短，更不在背后搬弄是非 。 四、坚持原则，敢于抵制不正之风 1)遇事善于分析，有主见，不盲从，不随声附和，不随大溜 2)敢于制止不正之风，自觉维护党和国家以及集体的利益 3)遇到突发事件时，能做到挺身而出，见义勇为 。 五、发扬党内民主，用于开展批评和自我批评 勇于开展自我批评,敢于实事求是地解剖自己,能够客观地看待自己和别人,要多看到别人的长处,多检查自己短处,认真找出差别和不足。不能自持清高，而看不起别人，听不进别人的意见。 缺点和不足要自己说，优点和成绩由别人来讲。 勇于发扬党内民主，开展正当的党内批评，从团结的愿望出发，对他人的缺点和错误，善意地当面提出批评意见，但说话应特别注意方式方法，注意把握好尺度，要以理服人。 六、积极与组织保持紧密联系，取得组织的帮助和指导 每一个党员都是党的一分子，都不能脱离开党组织而单独存在，必须与组织保持密切的联系，积极参加组织生活，按时缴纳党费。 七、积极做好对党外积极分子的培养工作 发展新党员是党的组织建设的重要工作，作为一个党员，有责任和义务为党组织培养和联系党外积极分子，在组织的指导下积极主动地开展培养联系工作，这也是党联系群众的一个重要的工作环节。 1)正确引导积极分子端正入党动机 注意了解积极分子的思想状况,经常与其联系,正确引导其认真学习党的基本知识,提高对党的认识,端正入党动机,指出努力方向。特别是要在端正入党动机方面做好引导工作，使其思想境界达到一定的高度，要求积极分子在组织上入党之前，首先在思想上入党。 2)主动关心积极分子 主动了解和关心积极分子的学习、工作、生活,开展耐心细致的思想工作。 每个人都有缺点和不足，对其存在的不足之处要给予及时指正，以利于积极分子更快进步，并在日常工作中培养和提高其思想觉悟。 3)认真做好培养和考察工作 积极配合党支部认真做好培养和考察工作,定期填写考察意见,对积极分子的优缺点做到心中有数,并及时向组织上如实反映,便于组织上掌握情况。 4)为组织把好质量关 要有强烈的责任感.本着对党组织和被联系人高度负责的原则,平时注意对所联系的积极分子培养材料的填写,审核,保证材料准确、详实、齐全，为组织发展把好第一道质量关。 八、认真完成组织交办的各项任务，并积极主动开展工作 每一位党员都有义务认真负责并及时地完成组织上较给的各项工作任务。 对于一个党员来说，如果不主动地开展工作，就会在群众中丧失威信，也不可能发挥先锋模范作用。 党组织的战斗力完全取决于党员先锋模范作用的发挥，党组织的威信也是靠每一位党员的先进性树立的。因此，对每一位共产党员来说，能不能体现以上这些方面的先进性，是衡量他是否是一个合格的共产党员的检验标准。

这个就是个人觉悟的问题了，一个健康的年轻人应该培育自己的德智体美劳

《立志践行社会主义荣辱观》 以何为荣？以何为耻？这样的思考，人类从来就没有停止过，并且必将随着时代的发展而历久弥新。 在社会主义条件下，荣辱观包含着两层含义：一方面是社会用以评价人们行为的道德价值尺度；另一方面，是个人对行为道德价值的自我意识。简言之，荣辱观包括了对人们行为的道德价值所做出的社会客观评价和本人的主观意向。在存在市场经济的社会里，两者相互联系，缺一不可。没有社会主流价值取向的引导，就没有个体价值观的匡正。没有个体价值取向的扶正，社会主流价值观的构建只能是空中楼阁。生活中，一些人以追求经济与效益为名，行欺行霸市、违法乱纪之实。他们看到了市场经济是利益经济、效益经济，但却忘却了市场经济同样是信用经济，法制经济。而信用经济、法制经济的构建，正是社会主义荣辱观的内在要求与题中之义。 时代呼唤精神动力，民族需要精神空间。在鞭挞丑恶的同时，我们弘扬世间的真情，秉承人性的光辉，用一己之力，用实际行动勾勒出人世间不可或缺的真善美。“神舟六号“一飞冲天，奏响了中国太空探索的号角，更凝聚了几代航天人的无私奉献的载人航天精神与报效祖国的拳拳爱国之情；濮存昕担当”预防艾滋病义务宣传员“，他走上街头义务献血，与艾滋病友如兄弟般握手相拥，展现的是崇尚科学，关爱生命的高尚情怀；大学生洪战辉12岁起扛起家庭重担，在贫困中求学，在艰辛中自强，在背起妹妹上大学的故事里感动了世人，感动了中国；中国女排17年磨一剑，自强不息，苦尽甘来，用辉煌的战绩诠释了新时期爱国主义的伟大精神；更有我们华工的丁静教授苦心孤谥，潜心钻研，挥洒着华工人的赤诚热血，无愧于”广东省十大杰出青年“的殊荣…… 在前人的事迹里，我们追寻人生的价值，我们探求人性的光辉，让天地间永不休止的浩然正气代代相传，发扬光大。 我们以何为荣？我们以爱国主义、集体主义，以为人民服务为荣！我们以何为耻？我们以危害祖国、背离人民、见利忘义为耻！ 作为新世纪的大学生，肩负着现代化建设的艰巨重任，承载着民族兴旺的光荣使命。在社会主义荣辱观的践行中，在弘扬时代精神，树立科学品格的征途上，大学生责无旁贷！实践荣辱观，我们更要自强不息，立志成才，用无悔的青春创造闪亮的人生，与祖国共奋进，与时代共前行，作社会主义荣辱观的坚定践行者！ 芸芸众生中，我，只是沧海一粟。浩瀚的知识海洋里，我更像个无知者。但我不因渺小而枉自菲薄，不因无知而自矮三分。在追逐梦想的征途上，在实现人生价值的征程中，我时刻不敢放松自己。在社会变革的年代里，在物欲面前，在喧嚣声中，我要以青春的昂扬，以年少的锐气，坚守诚信，守住本分，坚守勤奋，守住理想，坚守科学，守住信仰，坚守信念，守住精神，以荣辱观为科学指引，用昂然锐气在天地间书写一个大写的人生！ 奥斯特洛夫斯基在〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉书中写道：“人的一生可能燃烧，也可能腐朽。我不能腐朽，我渴望燃烧起来。”燃烧起来，让生命之光燃烧起来！让明辨荣辱的智慧之光燃烧起来！让辨别美丑的心灵之光燃烧起来！ 我知道，这条路很长，但我将——执著地——前行！

　　大学生是未来建设和谐社会的主力军。但大学生犯罪问题已成为不容忽视的现象。如何预防大学生犯罪应该引起整个社会的足够重视。 　　大力开展帮扶教育工作 　　犯罪后受到相应的处罚，这不能不说是一种减少犯罪的最直接的途径。然而我们也应当看到，大学生犯罪，特别是罪行不太严重的初次犯罪，采用定罪判刑的方法，尤其是被投入监狱后容易交叉感染，改造效果并不一定理想。我们注意到，南京市浦口区检察院成立了全国首家在校大学生犯罪预防中心，对一些具有可塑性的学生的犯罪行为做出暂缓不起诉决定，并通过帮教，公平、公正地处置犯罪的在校大学生。 　　在实践中，法院也采取依法尽量适用缓刑的办法。笔者认为浙江省温州市鹿城区法院在全国首创的异地籍青少年犯帮教基地，对解决这一问题具有借鉴意义，值得推广。自1999年11月帮教基地创建以来，鹿城法院共接收了20例帮教对象，其中13例已经帮教期满“毕业”。这13名帮教期满的对象有的留在了帮教基地设点企业，成了这些企业的正式职工；有的则成为小学的教员或自己创办公司，成为了自食其力的公民，开始了他们的“第二次生命”，取得了良好的社会效果和法律效果。如果这一做法在犯罪较轻的、符合法律规定适用缓刑条件的大学生中得以推广，可以最大限度地为家在外地的大学生创造判缓刑的前提条件，能够有效减少大学生重新犯罪。 　　实行预防犯罪综合治理 　　减少和预防大学生犯罪，需要社会各界的广泛关注和共同努力，才能取得明显效果。为此，我们建议： 　　要加强对大学生的品德、法制教育和心理引导。除开设法学必修课外，学校应增设法制宣传栏、宣传刊，采取各种方式，有针对性地加强法律常识教育。针对大学生心理发育不够成熟的特点，学校还应有意识地开展心理健康知识讲座、开设心理咨询机构，帮助大学生形成健康向上的心理：要引导大学生控制情绪，消除其人格障碍，学会宽容，提高大学生应对挫折的能力；要注意引导大学生建立和谐的人际关系，避免出现偏激和自卑心理，学会热情生活，多交朋友，使自己的心理常常处于轻松愉快之中；在加强对大学生教育的同时，学校也应强化自身软环境建设，保证良好校风，切实抵制社会不良文化的进入。 　　家庭教育要跟进。家长要注重对自己孩子的了解，加强与孩子的沟通，在配合学校教育的前提下，有针对性的加以引导，努力为孩子营造一个积极健康、温馨和谐的成长环境。据心理专家分析，处于溺爱型家庭、打骂型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“问题家庭”的大学生较之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏适当的教育方法和健康的教育方式。所以在研究“问题大学生”时，也不应忽略了其背后的“问题制造者”。 　　司法机关要积极协助。司法机关要积极协助学校开展法制宣传，由司法机关工作人员结合所办案件，对学生进行现实的法制教育，帮助大学生形成遵法守法的思想意识。对于犯罪的大学生应实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚与教育相结合的原则，使他们能够重新成为社会的有用之才。

李娜赢了，全国唤醒鼓舞国足输了，全国表示愤怒足球赌球，黑哨，骗钱，赚票子大大地！

从事教师职业已经快二十多年了，结合自己的实际情况和工作经验，我认为加强教师职业道德修养关键在于两个方面：多开展职业道德教育讲座和教师提高自身职业素质。一、多开展职业道德教育讲座这是外在条件，关键在于学校和社会，多提供让教师学习的机会：例如我们本次的省培计划，对于我们的教学有很大的帮助，是一个很棒的交流平台。我们应该珍惜每一个交流学习的机会，加强自身的素养，提高教学质量。二、教师提高自身职业素质这是内在条件，作为教师，我们首先应该热爱自身的行业，热爱学生，为自己的职业骄傲，因为我们灌溉的是祖国的花朵和未来，很高尚的一个职业，对于工作来说，我们只有热爱它，才可以做的很棒很成功。其次，省身。不能只是一味的去教学而不总结，我觉得教案上面没课后面都应该认真写教学反思，总结每节课的优点与缺点，发扬优点，努力改正缺点，逐步适应，不断提高教学水平。再次，热爱学生。教师和学生，一个主体，一个客体。我们应改正老一代的教学模式，使课堂教学生动化，因为我们学校在乡下，教学工具不是很先进，大部分要靠老师去板书，没有多媒体，这就更需要我们老师提高自己的课堂效率了，讲课生动活泼，课下和学生打成一片，交流谈心，这些对于教学效率也是有帮助的，学生很可能因为喜欢这个老师而更加认真的去学习这门课，我们这一代要做的不是让学生怕老师，而是充分发挥学生自身的特长和优点，鼓励学生发挥想象力，培养他们的自信心。让每一个孩子健康的成长。两个方面，一个外在条件，一个内在条件。相辅相成，共同促进教师的职业道德。

1、认真做好各类凭证，获得第一手的资料；2、能够设计调查表，搜集企业需要的资料；3、对各方面资料进行综合分析，作出统计分析报告，供决策部门使用；4、做好每个月的统计报表工作。扩展资料：统计基层基础工作是做好统计工作的前提条件，对提高统计数据质量，反映地方经济社会发展状况，提高统计为决策服务的水平都起着至关重要的作用。统计基础工作的扎实程度决定着统计数据质量，统计数据质量的真实程度直接关系着社会经济发展和人民群众的切身利益。统计基础工作是上级统计部门评审统计数据质量的一项重要依据，也是国家统计局开展统计督察的一项重要内容。现代企业应充分认识到统计调查工作的重要性，加强统计力量，调整服务对象，建立适宜企业经营管理的统计体系，合理运用统计信息网络和现代化办公条件，统计人员不断提高自身业务素质，积极适应现代统计工作的要求，标准、科学、高效的统计调查工作必将为企业的发展做出应有的贡献。

第一，要营造勤政廉洁、风清气正的发展环境，就必须坚持正确的执政理念，始终把为人民谋福祉作为首要职责执政理念是一个党员干部世界观、人生观、价值观的集中体现，有什么样的执政理念，就有什么样的执政行为，也就会有什么样的风气养成。执政理念好，党风政风自然就会好转，党群干群关系也就会变得更加融洽，从而感召和引领一方民风。正确的执政理念，就是执政为民，从“全心全意为人民服务”到“三个有利于”、“三个代表”，再到“以人为本的科学发展观”，历代党的领导集体提出的执政理念既一脉相承又与时俱进，无一不蕴含着执政为民的真谛。具体到本地区，坚持执政为民理念，最根本的就是要把为本地区人民谋福祉作为一切工作的出发点和落脚点，紧抓发展第一要务不放松。经济不发展，改善群众生活就缺乏物质基础，再好的执政理念也会变得毫无意义。只有做到了这些，才算是把执政为民这一根本理念真正落到了实处，才算是切实履行好了自己的职责。第二，要营造勤政廉洁、风清气正的发展环境，就必须强化廉政宣传教育，为党风廉政建设促进科学发展筑牢思想道德防线要始终坚定不移地加大对领导干部廉洁自律与勤政廉洁、党性锤炼、党纪考验、党风检验等方面的宣传教育，深入开展党性党风党纪教育培训，引导党员干部认真学习并严格遵守党章，始终保持共产党人在思想上先进性的政治本色，发扬党的光荣传统和优良作风，坚定理想信念，树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观，做到政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁。要把反腐倡廉教育列入干部教育培训规划，同党员领导干部的培养、选拔、管理、考核及使用结合，不断创新方式方法，提高教育的针对性和实效性，深入开展示范教育、警示教育和岗位勤政教育，深入推进勤政文化建设，努力营造崇尚勤政廉洁的良好氛围。要坚持一手抓经济社会发展、一手抓党风廉政建设，以党风廉政建设的实际成效促进本地区科学发展。第三，要营造勤政廉洁、风清气正的发展环境，就必须强化监督制约，确保各项重大政策措施的落实加强监督制约机制建设，严厉追究不干事、不作为和设置障碍的干部，是营造勤政廉洁、风清气正建设的有效措施。“不受制约的权力，必然导致腐败”，营造勤政廉洁、风清气正的发展环境就必须建立健全对权力的监督制约机制，使滥用职权的越轨行为得到及时有效的制裁和纠正，使弄权营私者无隙可乘。“业精于勤而荒于嬉”。要对安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的，对贪图安逸、不谋事不干事的，对工作平庸、干不成事的，进行批评教育，该组织处理的要进行组织处理，改变那种没有大错误就不能处理、不能追究的状况。对自己不干事又对干事创业者说三道四、评头论足的，要严肃教育，造成严重影响的，要予以追究；对造谣中伤、诬告诽谤的，坚决依纪依法进行追究。要进一步加强机关效能建设，围绕提高行政效率、经济效益、工作质量等问题，深入经济社会管理的各个部位和环节，要积极开展效能检查，要把营造勤务廉洁、风清气正的要求贯穿于本地区各项发展建设之中，从而进一步促进本地区各项事业又好又快发展第四，要营造勤政廉洁、风清气正的发展环境，就必须落实党风廉政建设责任制，形成反腐倡廉的整体合力党风廉政建设责任制是营造勤政廉洁、风清气正发展环境的一项基础性工作，也是重要的治本之策。落实党风廉政建设责任制要明确责任，党政“一把手”是落实党风廉政建设责任制的第一责任人，必须首先带头执行党风廉政建设的各项规定，并切实负起抓好本单位、本部门反腐倡廉工作的责任。要抓好责任分解，根据“党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众支持和参与”的反腐败领导体制和工作机制，落实责任分工，形成整体合力。要严格责任考核和责任追究。把抓反腐倡廉的工作成效，作为评价考评干部的一项重要内容，不重视或者不认真抓党风廉政建设和反腐败工作，就是严重的失职。纪检监察机关要切实加强监督检查，协助党委搞好责任制的考核和追究，对思想认识不到位、责任不落实、抓工作不力造成严重不良影响和后果的，要按照党风廉政建设责任制的规定严肃追究责任，切实行成合成营造勤政廉洁、风清气正的发展氛围。

结合实际加强机关效能建设,治理“庸懒散拖贪”机关顽症的重要性和紧迫性,面对新世纪的社会发展，民生经济两极分化的强烈映照，机关部门在民生中的形象直接影响着我国党政建设的速度与巩固性。党政部门是领导全国人民前进的航标，他们的思想与价值观点直接影响着人民的价值观点取值，“庸懒散拖贪”最终会让人民对我党失去信任与依赖，从而改变了相对应的价值观点，社会责任观，社会公德观，人生价值观....等等，严重的甚至会失去民族价值观点，想方设法的脱离这个国家。当一个民族大众没有了社会责任，社会公德，躯体内只剩下个人利益的时候，这个社会将是可怕的，黑暗的。仅仅利用法律是不可能控制的。所以说，目前结合实际加强机关效能建设,治理“庸懒散拖贪”机关顽症是必须的，是迫切的，这也需要全国人民能积极配合才能完成的。在加强机关效能建设,治理“庸懒散拖贪”的前期，是需要对国家民众进行政治思想的灌输，社会行为的规范，让全国人民为了自身的权益，为了国家的繁荣，做好一名“监察官”，做为“庸懒散拖贪”现象的机关腐败分子的B超机。只有这样，国家中央这把手术刀才能准确将此毒瘤切除。

系统原理 人本原理——以人为中心的管理思想. 责任原理 效益原理 伦理原理 一、系统原理： 所谓系统原理,就是把同某一事物有关的全部组成要素的总体,看作一个系统,并从整体出发而不是从局部出发实施最佳化管理. 现代企业管理不再是过去的小生产管理,它总是处在各个层次的系统之中.每个企业,每种管理法,每个人都不可能再是孤立的,它即在自已的系统之内,又与其它各系统发生各种形式的“输入”或“输出”,同时还处在一个更大系统的统一范畴之内.因此,为了达到最佳化管理,就必须进行充分的系统分析,这就是企业管理的系统原理.

梅奥参与了霍桑试验，得出了社会因素与心理因素对于生产效率有着重要影响.基于此，梅奥才提出了“人是社会人”“生产效率取决于职工的工作态度和人们的相互关系”“重视非正式组织的存在和作用”三个主要观点.人际关系理论是古典理论向现代管理理论过度.标志着现代行为科学的概括和发展.发展至今，梅奥提出的重视人的观点发展为“人本管理”.主要实践是将社会学学和心理学引入现代管理的研究领域.第二：“社会人”的观点则是“人本管理”的前提和基础. 第三：重视“非重视组织”.主要实践用于企业的员工福利上.例如，公司成立或是鼓励员工成立非重视组织，利用员工的爱好等，加剧团队的凝聚力.深层研究的话，个人认为企业文化的建立也是受到了“重视非正式组织”的启发和影响.以上。

实践决定认识，因为：1、实践是认识的来源2、实践是认识发展的根本动力3、实践是认识的最终目的4、实践是检验认识正确与否的唯一标准认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用；错误的认识则把人引向歧途。

人本原理，是管理学四大原理之一，是以人为本的原理。它要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心，以人的权利为根本，强调人的主观能动性，力求实现人的全面、自由发展。其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。通过激励调动和发挥员工的积极性和创造性，引导员工去实现预定的目标。管理主要是人的管理和对人的管理。管理活动必须以人以及人的积极性、主动性和创造性为核心来展开，管理工作的中心任务就在于调动人的积极性，发挥人的主动性，激发人的创造性。因此，人本原理讲求和解决的核心问题是积极性问题。

为什么不采纳。。。

世界的物质统一性和多样性 辩证唯物主义的物质范畴及其意义.世界的统一性在于物质性.物质世界是多样性的统一.自然界的物质性与人类社会的物质性.坚持一切从实际出发是彻底的唯物主义一元论的根本要求. 马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义,它把实践作为考察精神和物质关系问题的基础,实现了唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的高度统一,是唯物主义发展的最高形态.马克思主义哲学是革命性和科学性相统一的哲学,是无产阶级的科学的世界观和方法论. 辩证唯物主义是马克思主义哲学,是把唯物主义和辩证法有机地统一起来的科学世界观.辩证唯物主义认为世界在本质上是物质的.恩格斯说：“世界的真正的统一性是在于它的物质性”.（《反杜林论》,《马克思恩格斯选集》第三卷,第83页）物质是第一性的,意识是第二性的,意识是高度发展的物质——人脑的机能,是客观物质世界在人脑中的反映.辩证唯物主义认为物质世界是按照它本身所固有的规律运动、变化和发展的,“事物都是一分为二的.”它揭示了事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性.事物矛盾双方又统一又斗争,促使事物不断地由低级向高级发展.因此,事物的矛盾规律,即对立统一的规律,是物质世界运动、变化和发展的最根本的规律.辩证唯物主义认为,人的认识是客观物质世界的运动京戏化在人脑中的反映.辩证唯物主义的认识论既唯物地又是辩证地解决了人的认识的内容、来源和发展过程的问题.它认为物质可以变成精神,精神可以变成物质,而这种主观和客观辩证统一的实现都必须通过实践.实践的观点是辩证唯物主义认识论的第一的和基本的观点.认识来源于实践,又转过来为实践服务.实践、认识、再实践、再认识,循环往复,以至无穷,这就是人们正确地认识世界和能动地改造世界的无限发展的过程.因此,辩证唯物主义的认识论是能动的、革命的反映论.辩证唯物主义是无产阶级的世界观、就座,是无产阶级政党中战略和策略的理论基础,是无产阶级和主大革命人民科学地认识世界和革命地改造世界的强大思想武器. 辩证唯物主义 马克斯、恩格斯所创立的关于用辩证方法研究自然界、人类社会和思维发展的一般规律的科学,是无产阶级的世界观和方法论.辩证唯物主义认为世界从它的本质来讲是物质的,物质按照本身固有的对立统一规律运动、发展,存在决定意识,意识反作用于存在.辩证唯物主义和历史唯物主义是科学社会主义的理论基础,是无产阶级认识世界、改造世界的锐利武器. 历史唯物主义 马克斯、恩格斯所创立的关于人类社会发展最一般规律的科学,是马克思主义哲学的重要组成部分,是无产阶级的世界观.历史唯物主义认为：社会历史发展具有自身固有的客观规律；社会存在决定社会意识,社会意识又反作用于社会存在；生产力和生产关系之间的矛盾,经济基础和上层建筑之间的矛盾是推动社会发展的基本矛盾.也叫唯物史观. 马克思主义哲学原理 （一）辩证的唯物论 1．唯物主义和唯心主义 世界观和哲学.哲学的基本问题及其两个方面.唯物主义和唯心主义的对立.唯物主义的基本观点及历史形态.唯心主义的根源、基本观点及主要形态.旧唯物主义的成就和缺陷.马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义,它把实践作为考察精神和物质关系问题的基础,实现了唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的高度统一,是唯物主义发展的最高形态.马克思主义哲学是革命性和科学性相统一的哲学,是无产阶级的科学的世界观和方法论. 2．世界的物质统一性和多样性 辩证唯物主义的物质范畴及其意义.世界的统一性在于物质性.物质世界是多样性的统一.自然界的物质性与人类社会的物质性.坚持一切从实际出发是彻底的唯物主义一元论的根本要求. 3．意识对物质的依赖关系和能动作用 意识是人脑的机能,客观物质世界在人脑中的的主观映象,是人特有的精神活动.意识是自然界长期发展的产物,是社会历史的产物.意识与人工智能的关系.意识的能动性及其主要表现.发挥意识能动作用的途径和条件. （二）唯物的辩证法 1．唯物辩证法是关于联系和发展的科学. 世界是普遍联系的整体.联系的客观性、普遍性和多样性.从普遍联系的总体上把握事物的本质和功能.世界是永恒发展的过程.物质和运动的关系.运动和静止的关系.事物发展的规律性.规律是客观事物内部的本质联系和发展的必然趋势.本质和现象、原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性的的辩证关系.唯物辩证法和形而上学的对立.在实际工作中坚持唯物辩证法,防止形而上学. 2．对立统一规律 对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力,是唯物辩证法的实质和核心. 矛盾的含义.矛盾是事物发展的动力.矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展过程中的作用.事物发展的内因和外因.矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系. 主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面.坚持“两点论”和“重点论”的统一. 矛盾分析方法是唯物辩证法的根本方法.具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂. 3．量变质变规律 量变质变规律揭示了事物发展的形式和状态. 一切事物都是质和量的统一体.质、量、度.掌握适度原则的重要意义. 量变和质变的含义及其基本形式.量变和质变的相互关系. 4．否定之否定规律 否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路. 事物发展过程中的肯定因素和否定因素.辩证的否定观和形而上学的否定观.否定之否定.事物发展的前进性和曲折性.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡. （三）辩证唯物主义的认识论 1．以实践为基础的能动的反映论 实践的含义和基本形式.实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性. 认识的主体和客体的基本含义及其相互关系.认识是在实践基础上主体对客体的能动反映. 实践在认识中的决定作用.实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的标准以及认识的目的.实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点. 2．认识的辩证运动 认识的感性形式和理性形式及其辩证关系.从感性认识到理性认识.从理性认识到实践.认识对实践的能动作用. 认识运动的不断反复和无限发展.主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一. 认识辩证运动的原理是无产阶级政党群众路线的重要哲学基础. 3．辩证思维方法 辩证思维的实质和意义. 辩证思维的基本原则和方法：归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体、逻辑和历史的统一. 4．认识的真理性和检验真理的标准 真理及其客观性.真理的绝对性、相对性及其辩证关系.真理问题上的绝对主义和相对主义. 真理是具体的.真理和价值的关系.实践是检验真理的唯一标准. 实践检验与逻辑证明的关系. 5．认识世界和改造世界 认识世界和改造世界的相互依赖、相互制约.改造客观世界和改造主观世界的一致性. 认识世界和改造世界是人类从必然王国走向自由王国的历程.自由是对必然的认识和对客观世界的改造. 思想路线是实际工作中的认识路线.解放思想、实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓. （四）历史唯物论 1．社会的本质、结构和社会形态 劳动发展史是理解全部社会历史的钥匙. 自然环境和人口是人类历史的自然前提,使社会存在和发展的必要条件.环境、人口和社会的协调发展,实施可持续发展战略. 社会生活在本质上是实践的.物质资料生产是人类社会存在和发展的基础.物质资料的生产方式是社会发展的决定力量. 人类社会是一个由社会物质经济结构、社会政治结构、社会意识结构构成的复杂的有机整体. 社会经济结构即一定社会的物质资料生产方式,包括生产力和生产关系两个方面.生产力的要素和构成.生产关系的构成和类型. 所有制的多种实现形式.生产关系与阶级关系. 社会政治结构是指一定社会的政治上层建筑及其结合方式. 国家政权是社会政治结构的核心.国家的起源、本质和职能.国体和政体及其相互关系.资本主义国家的本质和基本职能.资本主义民主制度的实质及其两重性. 社会意识结构是是由各种意识要素和观念形态按一定关系和方式组成的有机系统.社会心理和社会意识形式.社会意识是社会存在的反映.社会意识的相对独立性.社会意识形态属于思想上层建筑,在阶级社会中具有鲜明的阶级性.资产阶级意识形态的历史进步性和阶级局限性.意识形态领域斗争的长期性、复杂性.精神文明建设的重要性. 社会的物质关系和思想关系.社会的经济基础和上层建筑.社会形态是经济基础和上层建筑的统一体.社会形态是具体的、历史的.社会形态范畴的方法论意义. 社会形态的发展是自然历史过程.社会形态发展的统一性和多样性. 3．社会发展的动力与规律 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是一切社会的基本矛盾. 生产力和生产关系的辩证关系.生产力和生产关系的矛盾运动.生产关系适合生产力状况的规律及其意义. 经济基础和上层建筑的辩证关系.经济基础和上层建筑的矛盾运动.上层建筑适合经济基础状况的规律及其意义. 社会基本矛盾是一切社会发展的根本动力,决定着社会历史的一般进程. 生产力是社会发展的最终决定力量.生产力标准及其意义. 科学技术是第一生产力.当代新科技革命对社会发展的深刻影响和巨大的推动作用. 阶级斗争是阶级社会发展的直接动力.马克思主义的阶级分析方法. 社会革命是阶级斗争的最高形式,是阶级社会形态更替的决定性环节. 改革是解决社会基本矛盾的有效途径,是推动社会发展的重要动力.改革的目的是解放生产力和发展生产力. 4．人与社会发展 社会历史是由人的活动构成的,社会历史规律是人们自己的社会行动的规律.社会规律的客观性.社会规律实现的特点.社会历史发展过程是客观规律性同人的自觉活动的统一.社会历史观上的唯意志论和宿命论. 人民群众是是社会物质财富和精神财富的创造者,是变革社会制度、推动历史前进的决定力量.人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约. 无产阶级政党的群众观点和群众路线.杰出人物在历史发展中的作用. 人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和.人的社会性是具体的、历史的.在阶级社会中,阶级性是人的本质属性的重要表现. 人的价值及其实现.衡量人的价值的尺度.正确处理个人与社会、个人与群众、个人与集体的关系.树立集体主义观点和为人民服务的思想.人的全面发展和社会发展.

第一,社会基本矛盾的含义.社会基本矛盾是指生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾.这两对矛盾贯穿于整个人类社会.第二,社会基本矛盾运动推动着人类社会的发展.社会基本矛盾是两对矛盾,三个方面,即生产力、生产关系和上层建筑.生产关系对于上层建筑来说是经济基础,对于生产力而言它是生产关系.生产力是社会存在和发展的基础,生产力发展到一定程度,便同生产关系发生冲突,迟早会引起生产关系的变革,随着生产关系即经济基础的变革,整个上层建筑或快或慢地也要发生变革,社会就将由一种形态或制度发展到另一种形态或制度.由此可见,社会基本矛盾是人类社会发展的最根本动力.第三,社会主义社会基本矛盾的特点.首先,它是在无产阶级夺取政权然后利用政权的杠杆建立起来的.其次,社会主义社会占主导地位的生产关系是公有制的生产关系.再次,它的生产力与生产关系、经济基础与上层建筑基本上是适应的,因而使生产力获得解放,社会有了巨大的进步和发展.但生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间也有矛盾.不过这种矛盾是非对抗性的,可以通过社会主义制度的自我完善来加以解决.

通过实际证明，马义是赤裸裸的真理，有时候让人觉得是废话，但是关键是他却帮助迷茫的走出迷惑

矛盾特殊性与普遍性的关系原理的基本内容是：两者不可分割，普遍性寓于特殊之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，不存在不包含普遍性的特殊性。特殊性和普遍性在不同场合会发生变化。矛盾特殊性与普遍性的关系原理现实意义是：从认识的角度看，要遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的顺序，在特殊中发现普遍性，用普遍性指导对特殊事物的深入认识。从实践的角度看，要把普遍性的理论和认识与具体的实际想结合，在普遍性的理论指导下，具体分析矛盾的特殊性，找到解决问题的具体方法，做到理论与实际相结合。

矛盾特殊性与普遍性的关系原理的基本内容是：两者不可分割，普遍性寓于特殊之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，不存在不包含普遍性的特殊性。特殊性和普遍性在不同场合会发生变化。矛盾特殊性与普遍性的关系原理现实意义是：从认识的角度看，要遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的顺序，在特殊中发现普遍性，用普遍性指导对特殊事物的深入认识。从实践的角度看，要把普遍性的理论和认识与具体的实际想结合，在普遍性的理论指导下，具体分析矛盾的特殊性，找到解决问题的具体方法，做到理论与实际相结合。

历史唯物主义的基本原理包括生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、社会存在决定社会意识、人民群众是推动历史前进的根本动力，领袖对社会历史会有重大作用。

经过几周的党课学习，使我对党的感性认识又上升到了一个新的层次。在十七大胜利闭幕的几个月里，能够参加党校举办的预备党员党课的学习，我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，悉心聆听了党校领导和老师的精彩报告，深入学习了党的十七大通过的重要思想的科学内涵和完整体系，认真学习了如何加强党性修养和怎样争做优秀的共产党员，就科学发展观重要思想和十七大精神，党性修养等问题展开了深入而实际的讨论，这些都让我受益非浅。现在我院积极探索和实践，树立优良严谨的教风，充分发挥教师的教书育人、严谨治学精神；以养成学生较好学风，充分发挥学生党员、教工党员的先锋模范作用，经过几周的党课学习，我们既感到了身为党员的自豪与骄傲，又感到了身为党员的责任与使命。目前我院开展“教风、学风、考风”建设，学生党员发挥先锋模范作用，影响、感染、带动身边同学，为学院“教风、学风、考风”建设做出应有的贡献，作为一名学生党员以自己的实际行动来展示学生党员的风采。在学校的学风问题上，目前存在的缺陷主要表现为极端实际主义。一是有小部分同学导采取的是不学主义，思想倒也很解放，想得也开，什么也不相信，什么也不学，事不关已，得过且过，这是实际主义的一种表现，而且比较普遍。二是有些同学只凭经验学习，凭个人的经验或凭别人的经验学习，不是理论联系实际，而是用自己的经验或人家的经验联系本专业或者实验室的实际问题，这也是就实际而实际，从过去的实际或人家的实际到自己的实际，这种人也善于学习，但学的不是理论和政策，而是模仿人家的经验，比如搞课题研究。做课题的确需要向周边同学甚至周边专业甚至具有很强专业水准的学院学习，借鉴人家的经验，参考人家的经验，但向别人学习有个学什么的问题，是学人家上了什么项目呢，还是学人家如何上项目呢？如果人家上了什么项目，也跟着上什么项目，这不叫创新，而是尾随在人家后面。三是一种极端的实际主义，极个别同学既不学习扎实的理论知识理论，不读书，也没有个人经验，又不愿意学习人家的经验，只好就实际而实际，个人的实际与本专业或者实验室的课题工作的实际相结合，学术腐败（论文抄袭等）现象正是这种极端实际主义的表现。当前大学生学风问题呈现出新的特点。当代大学生思想活跃，视野开阔，志向远大，对获取新信息的渠道和媒体非常敏感，对新知识、新技术的了解和掌握异常迅速。然而，正像这种主要群体特征突出鲜明一样，较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈、学习经历旁移等一直是老抱怨的问题外，作为一名学生党员据我观察，当前大学生学风表现的特点：（1）涉及面比较宽。现在学习懈怠的面更宽，不遵守课堂纪律，上课迟到、早退、甚至逃课、抄作业，平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊；（2）学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高，一些学生留级甚至退学；（3）干扰热点转移。热衷于游戏、沉溺于网吧的增多；（4）干扰前移。低年级同学就因担心就业前景而无心学习；（5）师生双向不满。一方面教师常常抱怨学生学习不努力，同时学生也在抱怨教师教学不尽心；（6）心态矛盾加剧。感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差；主张自主学习，自学能力由弱。这些是学风建设面临的新课题。学风问题存在的原因，主要分析为四点：（1）学习动机水平低。（2）学习方式不适应。（3）自控能力弱。（4）心理素质差。根据以往的经验观察或者媒体建议，没有根本的最好的解决方法。对于学校而言，加强大学生学风建设，加强基础，健全学风状况观测制度。学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的上课出勤率、自习率、作业上交率、不及格率做好学风监测工作。发挥学生党员的先锋模范作用，统一思想，凝聚力量。学生党员处于实施学风建设的第一线，是落实良好学风养成的坚强堡垒。作为一名学生党员，必须在整体的学风建设中起到带头的模范作用。从点滴小事做起，保证能在日常生活中我们能做到：（一）坚持以专业学习为第一要务，以学习上的先进性体现党员的先进性。树立正确的学习态度，明确学习目标，出色完成学习任务，合理安排时间，养成良好的学习习惯，充分利用图书馆资源，潜心钻研，多问好学，共同营造浓厚的学习氛围，熟练掌握专业知识和基本技能，处理好专业学习与团学活动、社会实践的关系，坚持工作学习两不误、两促进；不断培养独立思考、诚信创新的学术精神，着力提升自身的思维水平和学术水平；积极参加社会实践活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的实际操作能力；同时还要力求创新，与时俱进，勇敢面对现实生活中的新理论、新问题的挑战，在所学的领域中力争取得卓著的成绩。（二）坚持讲政治、讲学习、讲正气，尤其是讲正气。积极带动和引导其他同学加强政治理论学习，提高思想水平，正确引导他们积极向党组织靠拢；倡导文明健康生活方式，营造和谐人际关系，保持寝室卫生，养成良好的生活习惯，创建健康文明寝室生活；以身作则，自觉维护课堂纪律，模范遵守学校规章制度，严格要求自己，倡导文明学风、考风，不迟到，不早退，不无故旷课；遵守课堂纪律，尊敬老师，认真听讲，不在课堂做任何与学习无关的事情；公平竞争，诚信考试，以积极的、正面的行为反对作弊、厌学等不良行为和风气；增强学风建设活动的责任意识，身先士卒，积极带动身边的入党积极分子，以党员带团员，党员带群众，共同营造良好的学风。（三）坚持密切联系群众的优良传统，从群众中来，到群众中去，想群众之所想，急群众之所急，架好联系学校与广大同学沟通的桥梁。广泛团结同学，充分发挥桥梁和纽带作用，在宣传和反映学生要求和意见上成为联系的纽带，在联系、帮助同学方面真正成为他们的朋友，相互交流思想，及时掌握同学的思想动态；积极向任课教师反映情况，反馈同学们在学习中的问题及意见，做好沟通工作；尽最大努力关心在学习上相对偏弱的同学，共同进步。（四）坚持创建党员文明寝室宿舍大学生来说，是他们第二个温馨的家， 是营造良好学习氛围的重要组成部分，通过建立党员文明寝室，带动全院学生争创文明宿舍，争创学风建设先进宿舍，从教室到宿舍、从课内到课外形成了浓郁的学习空间。 通过学风建设，建立浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的校园风气，有助于积极迎接学院的教学评估，同时有助于帮助广大学生树立起积极、健康、科学的学习观念，理论联系实际，促进学生德智体美全面发展，促使综合素质提高，培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能、一定的科研能力、素质全面的大学生。作为学生党员，我认为除了认真学习，扎实工作，在学风建设中带好模范作用以外，还要积极引导，帮助他人改变不科学的学习习惯和不良的学习风气，同时还要不间断的同学院和班级党部保持沟通，对学风建设提供更好的建议，在校园文化活动月期间应大力开展专业性、特色性科技文化活动以培养学生科技创新能力，进而塑造料良好的比、拼、赶、超的竞争氛围这样才能使学风建设取得更大的可喜的成果。以党建促进学风建设，以学风建设为龙头，以学风建设为核心，不断采取和探索有效的途径和措施，强化学生党员在学风建设中的先锋模范作用，使学生党员的先进性得到真正体现。现在身为一名预备党员，从自我做起，从今天开始，珍惜光阴、学有所成，学会做事，学会做人，让我们的先锋模范作用不断体现在学习上，在学风建设上。让我们真正地成为一面旗帜，高高地飘扬在勇攀知识高峰的道路上！ 望采纳

比较乱呵，有用的话你摘一些好了可持续发展的具体战略措施第一，转变经济增长方式，走新型工业化道路。第二，坚持计划生育的基本国策，严格控制人口增长。第三，制定经济、人口、资源、环境协调发展规划。第四，合理利用资源，建立资源节约型的国民经济体系。第五，全面推进生态环境保护和治理。第六，要把实施可持续发展战略，以依法治国、加强法制建设结合起来。中国可持续发展重点领域的行动与成就 （1）人口、卫生与社会保障。中国政府坚持计划生育的基本国策，人口自然增长率由1992年的11.60‰。下降到2000年的6.95‰。城乡居民收入持续增长，居民受教育程度和健康水平显著提高，医疗卫生服务体系不断健全。妇女与儿童事业取得明显进步，养老保险与医疗保障制度逐步完善。（2）城镇化与人居环境。从1992年到2000年，城镇化水平由27．6％提高到36．1％。通过加快城市基础设施建设，开展城市环境综合整治，提高了城乡居民的居住质量。（3）区域发展与消除贫困。国家实施了“八七”扶贫攻坚计划，贫困人口从1992年的8000万减少到2000年的3000万。上世纪90年代以来，中国政府实施了区域经济协调发展的政策和西部大开发战略，使地区差异扩大的趋势有所缓解，地区产业结构得到调整。（4）农业与农村发展。经过多年的努力，中国的粮食和其他农产品大幅度增长，由长期短缺到总量大体平衡、丰年有余，解决了中国人民的吃饭问题。政府大力提倡发展生态农业和节水农业，探索适合中国农村经济和农业生态环境协调发展的模式。（5）工业可持续发展。积极转变工业污染防治战略，大力推行清洁生产，提高资源利用效率，减轻环境压力。加强了工业环境保护的执法力度，实行限期达标排放措施，强制淘汰技术落后和污染严重的生产装置。到2000年底，有污染的工业企业中90％实现了达标排放，工业废水排放量比1995年减少1／3。积极利用高新技术提升传统产业，调整优化工业结构和产品结构，发展高新技术和新兴产业。1995—2000年，中国环保产业年均增长率达15％。（6）生态环境建设与保护。制定了全国生态环境建设规划和全国生态环境保护纲要，并逐步纳入国民经济和社会发展计划予以实施。全国已建成了20个国家级园林城市、102个生态农业示范县和2000多个生态农业示范点。大规模开展防治沙漠化工作，确定了20个重点县、建立了9个试验区和22个试验示范基地。加快重点区域水土流失治理，积极推广小流域综合治理经验，水土流失治理取得显著进展，全国累计新增治理水土流失面积81万平方公里。自然保护区建设规模与管理质量显著提高，大部分具有典型性的生态系统与珍稀濒危物种得到有效保护。制定和实施了中国生物多样性行动计划与中国湿地保护行动计划。实施野生动植物保护、自然保护区建设工程和濒危物种拯救工程，使一些濒危物种得到人工或自然繁育。建立了农作物品种资源保存库，加快建立遗传资源库。（7）能源开发与利用。重视节约能源，制定和实施了一系列节约能源的法规和技术经济政策，万元国内生产总值能耗由1990年的5.32吨标准煤降到2000年的2.77吨标准煤(1990年价格水平)。积极调整能源结构，煤炭消费量在一次能源消费总量中所占比重由1990年的76．2％降到2000年的68％。推广洁净煤、煤炭清洁利用和综合利用技术，实施了清洁能源和清洁汽车行动计划。积极开发利用可再生能源和新能源。（8）水资源保护与开发利用。积极合理地开发水资源，对河流实行统一管理和调度，建立健全水资源可持续利用与水污染控制的综合管理体制。全面推行节水灌溉，发展节水型产业，缓解水资源短缺的矛盾。开展了淮河、海河、辽河、太湖、滇池、巢湖等重点流域的水污染防治，加快建设城市污水处理厂，使水环境恶化趋势基本得到控制。在国家扶持下，贫困地区加强了小水电和农村小型、微型水利工程建设。（9）土地资源管理与保护。通过划定基本农田保护区，使全国83％左右的耕地得到有效保护。建立了耕地占用补偿制度，1997年到2000年，全国通过开发、整理和复垦增加耕地164万公顷，高于同期建设占用耕地数量，实现了占补平衡。推行荒山、荒地使用权制度改革，确立和完善土地管理社会监督机制。实施基本农田环境质量监测，大力推进农业化学物质污染防治技术，保护和改善农田环境质量。（10）森林资源的管理与保护。制定了森林资源保护的法规和林业可持续发展的行动计划。加强森林资源的培育，实现了森林面积和蓄积量双增长。实施天然林资源保护、退耕还林、京津风沙源治理、三北和长江流域防护林体系、重点地区速生丰产林建设等林业重点生态体系建设工程。实施山区林业综合开发与消除贫困行动，促进贫困山区社会经济的可持续发展。（11）草原资源管理与保护。制定了草原法等法规，加强了草原资源的保护与管理。编制了全国草原生态保护建设规划，全国草原围栏面积达到1500万公顷，每年新增约200万公顷。（12）海洋资源的管理与保护。制定和完善了海洋污染控制、生态保护、资源管理的法规体系。到2000年底，已建立海洋自然保护区69个，总面积13．1万平方公里。进行了近岸海域环境功能区划，以及近海和大陆架的资源环境调查，海洋环境监测网络与海洋环境信息、预报服务系统得到加强。 （13）固体废物管理。1991至2000年，工业固体废物排放量下降了69．2％，综合利用率提高了15．1％。加快城市生活垃圾收集处理设施的建设，加强危险废物的管理。认真履行《巴塞尔公约》，严格控制危险废物的越境转移。（14）化学品无害环境管理。通过加大化工行业产业结构和产品结构的调整力度，减少了化学物质对环境的污染。加强汞、砷和铬盐等化学品无害环境管理，采取有效的安全防范措施，清除有毒化学品生产和储运中的隐患。认真履行和积极参与化学品国际公约的活动。（15）大气保护。划定二氧化硫和酸雨控制区，在区域内实行二氧化硫总量控制制度。通过推广洁净煤和清洁燃烧、烟气脱硫、除尘技术，以及大力发展城市燃气和集中供热，使酸雨和二氧化硫污染得到控制。优先发展公共交通，减少和控制机动车污染物排放，改善城市空气质量。认真履行《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，控制和淘汰消耗臭氧层物质。（16）防灾减灾。开展防洪抗旱、防震减灾、地质灾害和生物灾害防治等综合减灾工程建设。建立和完善了全国灾害监测预警系统，提高了灾害监测和预报水平。开展了灾害保险，调动社会力量开展减灾援救活动，灾害损失明显减少。（17）发展科学技术和教育。政府大幅度增加对科技和教育的投入。围绕可持续发展的重大问题，实施了一批重大科研项目，为可持续发展提供了技术支撑。基本普及九年义务教育和基本扫除了青壮年文盲，全面推进教育改革，教育质量逐步提高。（18）信息化建设。已建成覆盖全国的公用电信网。通过实施政府上网工程，促进政府工作效率和决策水平的全面提高。加快可持续发展信息共享进程，促进了可持续发展能力的提高。（19）地方21世纪议程实施。全国25个省(区、市)成立了地方21世纪议程领导小组并设立了办事机构，半数以上的省(区、市)制定了地方21世纪议程和行动计划。在16个省市开展了实施《中国2l世纪议程》地方试点，还建立了100多个可持续发展实验区。各地因地制宜，积极探索可持续发展模式。（20）公众参与可持续发展。各级政府通过广播、电视、报纸、刊物等媒体，全面宣传可持续发展思想，提高公众的可持续发展意识。有270多所高等院校新设置了环境保护院、系、学科。全国许多中小学开展了环境教育和创建“绿色学校”活动。在广大农村组织实施了跨世纪青年农民培训工程和“绿色证书工程”。中国各类社会团体对可持续发展战略持积极拥护的态度，妇女、科技界、少数民族、青少年、农民、工会和非政府组织积极参与可持续发展活动。据不完全统计，全国正式注册的环保非政府组织已超过2000个。

当代大学生要用自已的行动去践行伟大的建党精神。首先，要学习好政治思想理论，奠定好永远跟党走的思想基础。 再就是学习好自已的专业，毫不保留地去努力工作，用开拓创新的思维方式去工作，为中华民族伟大复兴而奋斗一切，努力成为代当代青年的带头人。

个人认为应该说中共是中国广大人民群众的代表 我不是在唱赞歌 但是事实情况如此 虽然不同历史时期共产党曾经有或这样那样的错误 但是人非圣贤 孰能无过 试问如果换一个政党就不犯错吗 其实我们的党永远有一种自我调节的能力 不断的去适应新的社会发展 战争年代的传奇就不说了 经济建设的成就全世界也有目共睹 相信在未来也会一直带领全国人民创造新的辉煌 至少说现在换一个党执政 或者是多党竞争的话肯定会有相当长时间的不稳定 稳定才是第一位的

　　应该自觉增强党章意识，把自觉遵守和维护党章作为自己的神圣职责。这就是说，要对党章的实质、内容、规定及效力有科学的理解；对执行党章有高度责任心，坚持以党章为指导，规范自己的行动，除此之外，我们还可以自觉地将党章应用于党的生活，对一切违反党章的行为进行坚决斗争，把“有章必依，违章必究”看作天经地义的事情；希望在自己的努力中，不断充实、完善自己的行为。　　坚持立党为公、执政为民，进一步密切党群关系，维护人民群众的根本利益。马克思主义政党的理论路线方针政策以及全部工作，只有顺民意、谋民利、得民心，才能得到人民群众的支持和拥护，才能永远立于不败之地。广大党员干部必须把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。领导机关和领导干部要深入基层、深入实际，努力为群众做好事、办实事、解难事，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。基层机关和基层干部要切实改进作风，妥善处理人民内部矛盾，维护社会公平和正义，使全体人民共享改革发展成果。 坚持全心全意为人民服务的宗旨，切实担负起纠正损害群众利益的不正之风的重要任务　　在今天的历史条件下，学习党章是为了更好地贯彻落实“三个代表”重要思想的要求，充分发挥党员的先锋模范作用。我认为学习党章、保持党员先进性就要树立党员意识、执政为民意识。作为一个党员，一定要全心全意为人民服务，要深刻理解***员是一个崇高的称号。这个称号凝聚了无数革命先烈作出巨大牺牲所赋予的理想。要牢记党员要求，履行党员义务，享有党员权利。时刻牢记***员是中国工人阶级的有****觉悟的先锋战士，要不惜牺牲个人的一切，为****奋斗终身。***员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，不得谋求任何私利和特权。树立党员意识，保持***员先进性只是个最普遍、最基本的要求，只有自觉增强党员意识，才能保持***员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，才能成为一名学校中的合格党员，成为一名社会上的优秀合格党员！认真开展保持***员先进性教育活动，树立可亲、可信、可敬的形象。　　我觉得实际中还可以这样做：首先我会努力把干好工作和提升自身素质统一起来，同时，我会在在干好本职工作的过程中，努力通过深化认识，思考归纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验思想，心得体会等成为自身修养和思想道德素质的有机构成部分，从而推动自身素质不断得到提高，为与时俱进，不断适应新形势、新情况。其次我会保持与时俱进的精神状态，善于学习包括向书本学习，向社会学习，并主动接受先进文化，用现代文化武装自己，吸收消化新理论.

这段时间，我对《党章》进行了全面、认真的重温和学习，通过进一步学习，对党员的权利和义务有了更深刻的理解，对入党的意义有了更深刻的认识。下面，谈谈自己学习《党章》的一些心得体会。 《党章》第一章第二条明确了共产党员的基本条件，提出了三项最根本的要求，这是党员必须具备的根本条件：第一，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。这一规定，反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人。具备共产主义觉悟，是党员思想入党的集中表现，也是与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟，主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识，有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟，我们要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握科学社会主义理论，树立社会主义必然胜利，共产主义一定要实现的信念；第二，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。共产党员不惜牺牲自己的一切，为实现共产主义奋斗终身是全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，是要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆。全心全意为人民服务，就要锐意进取，勇于创新；就要正确处理国家、集体、个人的关系，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己；第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，最终目标是实现共产主义社会制度。这决定了共产党必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。共产党员在任何情况下都不能有特权，要永远保持劳动人民普通一员的本色。这里关键是永远二字，就是说，在任何时候，任何情况下，无论地位、条件、环境怎样变化，都要保持普通劳动者的本色，同周围群众保持密切的联系。 党中央明确提出，先进性教育活动学习阶段，要把党章作为学习的重点。我作为一名党员，应当将党章作为自学的重点。通过学习我认识到党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，集中体现了党员先进性的基本要求。学习、理解和认同党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。 十六大通过的新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生的深刻变化，进一步明确提出了新时期保持党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强先进性建设指明了方向。这次先进性教育活动把党章作为学习重点，就是根据党章的这一特点和党员队伍的实际状况，立足于从最基本的要求入手，有的放矢地引导党员以党章为思想武器，增强党性，提高素质。 党章篇幅不长，但每段内容、每个观点都是以科学的理论为基础，都是宝贵的实践经验的结晶，其内涵丰富，寓意深刻。认真学习和履行党章，是对每个党员的毕生要求。在先进性教育学习阶段通过多次学习党章和支部会议的讨论交流，进一步加深了对党章内容的理解。学习的目的全在于应用。学习好党章，目的是贯彻好党章。增强学习和贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验的自觉性和坚定性。 在新的历史条件下，学习党章是为了更好地贯彻落实“八荣八耻”重要思想的要求，充分发挥党员的先锋模范作用。我认为学习党章，保持党员先进性就要树立党员意识。作为一个党员，一定要全心全意为人民服务，要深刻理解共产党员是一个崇高的称号。这个称号凝聚了无数革命先烈鲜血和理想。要牢记党员要求，履行党员义务，享有党员权利。时刻牢记共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义奋斗终身，共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，不得谋求任何私利和特权。树立党员意识，在保持共产党员先进性中是个最普遍、最基本的要求，只有自觉增强党员意识，才能保持共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 以上是我学习《党章》的一些心得体会。在先进性教育活动中，我要牢记党章要求，做一名合格的共产党员，把工作做好，做到学习和工作“两不误、两促进”。为推动学院事业跨越式发展，做出自己的贡献。

　　如何认真学习党章 自觉遵守党章：　　一、要学习好党章，就要加强党的意识和党性观念；　　二、要遵守好党章，就要自觉遵守党的原则和纪律；　　三、要贯彻好党章，就要努力提高党的执政能力、加强先进性建设；　　四、要维护好党章，就要严明纪律，防止和纠正违反党章的行为　　具体做法：　　第一，要认真学习。人们的世界观，有的是自发形成的，有的是通过学习自觉培养的。要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。此外，还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。学习主要靠自学，当然，必要的灌输也是不可少的。　　第二，要认真进行思想改造。牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是贫苦出身，从小接受党的教育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。而同样有更多的领导干部，为什么能始终如一的保持共产党员的本色呢？也就在于他们经常地做到了自我改造。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。　　第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。由于我国有着几千年封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。如个人主义，这是西方价值观的核心和实质，它与我们倡导的以“为人民服务”为核心的集体主义价值观是相对立的。有的人却把个人主义当作“新观念”，甚至把我们所说的“允许一部分人先富起来”、“允许考虑个人利益”等混淆起来。再如拜金主义，这方面的影响最深最广。从过去讲的“人为财死，鸟为食亡”、“有钱能使鬼推磨”，到现在讲的“没有钱是万万不行的”、“有钱能使官推磨”，说明了金钱的重要性。值得注意的是，有的人打着“经济效益”、“创收”的旗号，给“金钱至上”、“一切向钱看”披上合理的外衣。受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。再比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代　　第四，领导干部要正确运用手中的权力，做到全心全意为人民服务。在树立“三观”的过程中，作为领导干部，要经常想一想，“自己手中的权力是谁给的”、“如何用手中的权力为人民造福”。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，但作为领导干部责任更大，其作用也更明显，工作做好了，可以造福一方，工作有失误，也可危害一片。因此，作为领导干部，应该十分珍惜人民赋予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益出发，真正实践江泽民总书记提出的“三个代表”。　　综上所述，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，我们必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人

1、要把学习贯彻党章落实到党的思想建设中去。学习贯彻党章，首先要解决理想信念问题。各级党组织要深入研究当前影响党员队伍理想信念、道德修养的突出问题，加强对党员的教育和理论武装工作，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，不断提高马克思主义理论水平，始终保持清醒头脑，增强党员意识，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，围绕中心、服务大局、立足本职、建功立业。要引导党员努力加强道德修养，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀，树立讲道德、重修养、尚清廉的良好风气，永葆共产党人的高风亮节。　　2、要把学习贯彻党章落实到党的组织建设中去。各级党组织要全面掌握和认真检查党章规定的基本原则、基本要求的贯彻执行情况，进一步发展党内民主，健全党内生活，落实民主集中制，完善党组织的工作规则和运行机制，加强党员队伍和干部队伍建设，加强党的基层组织建设，推进干部人事制度改革，切实把党章、党的十六大和十六届四中全会提出的关于发展党内民主的一系列规定措施贯彻好、落实好。　　3、要把学习贯彻党章落实到党的作风建设和纪律建设中去。各级党组织要认真检查党的作风建设的各项制度和规定的贯彻落实情况，克服和纠正有章不循、有禁不止的现象，切实加强党风廉政建设。特别要加强对遵守和执行党的政治纪律情况的督促检查，加强对贯彻落实科学发展观情况的监督检查，加强对党员领导干部的反腐倡廉教育，严肃查处违反党的纪律的行为，健全和落实教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。　　4、要把学习贯彻党章落实到党的制度建设中去。各级党组织要积极推进改革和制度创新，健全和完善各项制度，着力提高制度的科学性，加强制度的系统性，维护制度的权威性，不断提高制度建设的质量和水平，切实做到用制度管权、用制度管事、用制度管人，推进党内生活制度化、规范化。要完善监督机制，形成结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，进一步强化对权力的制约监督，重点防范权力失控、决策失误、行为失范。　　5、要把学习贯彻党章落实到巩固和扩大先进性教育活动成果中去。学习贯彻党章是保持共产党员先进性教育活动的重要内容，也是巩固和扩大先进性教育活动成果的必然要求。各级党组织要通过开展“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”活动，教育和引导党员认真执行党章的有关规定和本行业本单位本部门保持共产党员先进性具体要求，充分发挥党员的先锋模范作用。

自觉遵守党章