活动

【 #活动总结# 导语】综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。以下是 考 网整理的社会综合实践的活动总结，欢迎阅读！ 1.社会综合实践的活动总结 　　在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、、协调者和评价者，主动地为学生开展综合实践活动创造有利的教育环境。 　　1、进行全过程全方位指导，引导学生学会开展活动 　　我根据学生的文化、知识基础、兴趣爱好和各种条件，引导学生确定合理的活动主题；引导学生对活动的主题、项目或课题进行论证，并制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力；在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈，对资料做整理和分类等方面的技能；在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法，指导学生写好观察日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据；及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育。帮助他们保持和进一步提高学习积极性；在活动总结阶段，指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并引导学生对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。通过教师全过程的组织、指导和参与，学生学会了怎样开展综合实践活动，掌握各种方法，培养各种能力。 　　2、引导学生正确对待困难，在挫折的磨练中成长 　　由于我校的综合实践活动还处在探索阶段，学生初次跨出校门，走向社会，亲身实践，尝试体验，因此难免会遇到一些困难和挫折，他们一开始工作没有计划性，随心所欲，不知道自己应该做什么、为什么做、想得到什么，漫无目的，工作开始前根本没有活动框架；在活动过程中不会自我管理，拖拉，把事情拖到最后一分钟，找借口逃避；个别成员不能控制自己的情绪，悄悄地做一些和课题研究无关的事情；不认真记研究笔记，总想把事情推给其他同学做，不能很好完成自己承担的工作；学习缺乏主动性，不爱提问，随大流；少数学生不愿观察周围世界，觉得一切如常，没有什么问题可以研究，懒得动脑，跟在别人后面，人云亦云等；在调查采访中调查的内容、目的不清楚；只凭个别或少数被调查者的回答，就轻率地做出结论；面对大量数据，不知道怎样分析和提炼观点；想做实验，却不知道选择什么样的实验方法比较合适，实验操作简单，数据处理随便等。针对学生活动中出现的问题，我们教师要随时提供帮助，加以解决；针对学生怕困难的现象，我们教师要加强正确引导，“不经得风雨，怎么见彩虹？”鼓励学生在困难面前不低头，学会正视困难，挑战困难，战胜困难，在磨练中尝到成功的快乐，在挫折的磨练中锻炼成长。通过教师的正确引导，学生学会了科学实验的一般方法，培养严谨的科学精神和实事求是的科学态度；学会社会调查的一般方法，学会怎样收集和处理数据，学会怎样靠自己的真诚获得别人的帮助，学会关注社会和人生并产生强烈的社会责任感。 　　综合实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展综合实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态度和价值观，培养各种能力，综合实践活动将成为学生成长的一片绿洲。 　　 2.社会综合实践的活动总结 　　综合实践活动体现对知识的综合应用，对于培养学生创新意识和实践能力有着十分重要的作用。现把我本学期综合实践活动情况总结如下： 　　设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神。自从学校开展综合实践活动以来，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。 　　1、培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要 　　综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。如《远离网络游戏》，学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们拍照、访问学生，访问专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。这一课题，从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导教师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。 　　2、转变了学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力 　　作为教师引导下的学生自主进行的综合实践活动课程，超越了单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，综合实践活动改变学生在教育中的生活方式和学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。他们在观察实验中学习科学的方法；他们上网学习法律法规，学习统计总结，学习撰写课题报告，学习与人交流，学习伙伴之间互相合作，学习用自己的智慧和微薄的力量为社会尽自己的职责和义务。综合实践活动改变了学生学习的范围、内容和方式。 　 3.社会综合实践的活动总结 　　综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法： 　　1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 　　2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。 　　此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 　　总之，综合实践活动课程的开设，给我们师生提供了共同成长的平台，让我们在新的教与学中一展身手。我们今后将不断探讨，不断发现；我们也将不断进步，不断发展，为新课程改革，为祖国的教育事业增添一道亮丽的色彩。 　　 4.社会综合实践的活动总结 　　本学期，我以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。 　　一、活动主题的选择 　　1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易，也就热爱班级了，起到一举两得之功效！ 　　2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题，进行了深入的研究。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。 　　二、活动开展方法的尝试 　　学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段；学生经过对过去教育布置的回顾，和家庭的一些有益的做法，提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。 　　 5.社会综合实践的活动总结 　　大学生社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。 　　今年的社会实践工作，得到了学院领导的高度重视。书记多次开会强调实践的重要性和相关细节活动，加班加点赶在学生放假前对学生提出明确要求，做出指导安排。根据学生处《关于开展社会实践活动的通知》精神，组织全院学生进行社会实践暨招生宣传实践活动，我本人负责XX地区社会实践学生的选拔和组织工作，现将活动情况简单汇报如下： 　　认真选拔社会实践活动得到了全校同学的积极响应，有近200名大一、大二的学生报名参加，经过自行的筛选工作，XX地区共筛选出较为优秀学生48人，定点实践，波及面较广，涵盖了XX地区，影响较为广泛，效果良好。 　　召开安全会议，明确责任根据学校部署制定详细、周密、安全的措施，明确责任，确定地区负责人和各县负责人，并统计联系方式，确保各位实习同学人手一份，公布组织老师和地区负责领导的电话，抓好落实。 　　为取得了令人满意的宣传效果，召开专门的社会实践课题宣讲会对学生进行培训，讲授社会实践的组织开展及注意事项等方面的知识。积极派发资料、开展宣讲活动、解答学生问题。 　 6.社会综合实践的活动总结 　　综合实践课是小学的一门重要的课程，可以更好地培养学生的实践能力，可以加强学生对社会的接触和了解。是小学实施素质教育的一门重要课程。 　　一、思想上重视。开学伊始我校就从思想上重视该课程的开设，并且开齐了、开足了该课程，各年级的综合实践课都安排老师上课，也计算工作量，做到事有人做，责有人担。学校强调了综合实践课在小学课程中的重要性，对小学生提高自身素质的重要性，使全体师生在思想上对这门课程引起足够的重视。 　　二、结合本校实际开展丰富多彩的综合实践活动，加强学生对社会的接触和了解。 　　三、多方搜集综合实践资源，来上好综合实践课，我校多渠道、多途径通过网络来搜集综合实践课资源，通过各门课程的活动材料，来充实综合实践课的内容，做到老师有所教、学生有所学、学生学有所成。 　　总之，我校通过全校师生的共同努力，在综合实践工作上取得了一些成绩，开展了一些工作，但我们还需努力，争取更上一层楼。 　　 7.社会综合实践的活动总结 　　7月7日，淮海工学院海洋生命与水产学院暑期社会实践团来到江苏省东辛农场开展社会实践活动。淮工社会实践团的到来受到了农场工作人员的热烈欢迎，在农场领导的带领下，实践团一行首先参观了水产公司育苗场，队员们首先看到的就是育苗场的物联网远程管理中心。 　　在监控视频画面上，显示着育苗场车间的实时监控画面，在远程管理中心内，工作人员给实践队员们介绍了现代渔业发展成果在育苗产业的应用：东辛水产育苗场占地350亩，拥有育苗、养殖两用智能恒温生产车间2栋，标准化育苗大棚65个，配套建有虾苗淡化培育水体6万立方米，海淡水蓄水池、沉淀池20万立方米。育苗场配备了现代化物联网水质在线监测系统和视频监控系统，具备水质参数远程采集、无线传输及信息发布等功能，可实时监控PH值、水温、氨氮等主要技术指标数据。 　　实践队员们专门拜访了水产公司的养殖户,并饶有兴趣地在集体养殖场进行了实践投喂、样品采集等活动。队员们惊叹于集中连片的养殖水面之大，据悉该场养殖面积达4725亩，拥有标准化养殖池塘57个，下设七个养殖队，主要从事鮰鱼、南美白对虾、建鲤、草鱼、鲫鱼等优质水产品养殖，年产水产品近5000吨。为东辛水产积极探索国有养殖经营方式、采集养殖参数、制定规范化养殖流程提供了重要依据。 　　通过参观，淮工的实践队员们深深领略到了东辛水产作为“农业部水产健康养殖示范场”、“江苏省农垦现代渔业产业园区”的现代渔业的发展成果。在接下来的实践活动中，将进一步进行实地考察和了解。 　　 8.社会综合实践的活动总结 　　本主题的教学目标是引导学生对食物的关注，认识食物的重要性；帮助学生更深入地了解食物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力；在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。 　　学生在教师的引导下各个小组认真选择活动主题，制定活动方案。然后，小伙伴们认真收集资料，积极交流讨论，精心设计了营养菜、一日菜谱、一周菜谱并且撰写关于饮食健康的倡议书。尤其是同学们十分认真的完成“饮食卫生情况调查表”，在调查中锻炼了同学们的交际能力，学生对调查法也有了一个初步的认识。 　　通过这一系列的主题活动，培养了学生团结合作的思想意识。另外通过调查资料了解科学(教学案例，试卷，课件，教案)饮食的重要性，使学生们养成良好的饮食习惯，不挑食，不吃垃圾食品，注意饮食的营养与卫生。健健康康的成长，作祖国明天有用之才。 　　　 9.社会综合实践的活动总结 　　六月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，透过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。它能够使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。 　　首先，此次综合实践课中教师创设必须的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的潜力，成为活动的落脚点。教师带给很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。 　　其次，让我学会了如何指导学生确定主题。能够把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也能够发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得简单，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原先学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 　　再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性透过教师与学生的互动，互相学习，互相帮忙，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。 　　　　 10.社会综合实践的活动总结 　　金秋十月，迎来了本学期的综合社会实践活动，这次目的地是无锡太湖欢乐园，既有动物园又有游乐场项目，非常吸引学生。作为一名新班主任，第一次带学生外出社会实践，心里很紧张忐忑。离开校园，各种不确定因素很大，作为班主任，要面面俱到，准备好一切应对措施，预防紧急情况发生，当然我最担心的依然是学生的安全问题。作为四年级的学生，已经可以分组解散活动，这种情况下更要再三强调安全问题，绝对不可单独行动。 　　经过请教老班主任，再自己思考后，我制定了一份较为详细的秋季社会实践活动注意事项，提前告知学生与家长，做好充分的准备。以下是我指定的秋季社会实践活动注意事项： 　　1、明天秋季社会实践活动学生需要穿校服，校裤可不穿，选择舒适轻便的鞋子，避免磨脚带来的不适。请大家在校服的标签上写好班级姓名，以防校服丢失或搞错。 　　2、社会实践活动要做到游览之礼，文明游览。请大家为孩子准备好垃圾袋，可以让孩子一路上放垃圾。 　　3、每组联络人务必记得带可以打电话的手机或者手表电话，方便老师联系。除此之外，请不要带贵重物品，以防丢失。现金尽量少带，不要超出50元。带手机，电话，现金的同学，请小心保管自己的物品，可放在书包里，口袋里掏来掏去容易掉。 　　4、明天红领巾志愿者正常值日，其余学生不用太早到校，七点半左右到校即可。 　　5、请准备好明天的食物，午餐学生自己解决，所以要带一些能填饱肚子的食品，零食适量。 　　6、如果孩子晕车，请提前准备好晕车药或者晕车贴。

　　汇聚公益的力量，有时也需要借助网络上先锋的方法，比如现在人人都在玩的微博。动动手，上上网，你也能帮助流浪猫咪。　　微博上的求救声　　现如今，没微博的人都“Out”了，有微博的网友，尤其是对喵星人有着无法抗拒的爱慕的那些养猫人，每天除了在微博上大秀自家宝贝外，也喜欢充当着“七大姑八大姨”的身份，到好友微博中唠家常，此外就是关注着微博上时刻蹦出来的各种求救信息、求助微博。 　　公益与爱心每一天都充斥在大家的微博中，看着这些受苦受难、忍饥挨饿的小家伙，大家心疼了、心酸了、心碎了，恨不得有更大的力量，更多的钱来帮助它们。捐款、义卖、助养等多元化的为流浪动物献爱心的微博行动早已凝聚着每个爱动物人的爱心，汇集到一起。 　　看到求助，你会怎么做？ 　　如果你在微博上看到需要捐款的求助信息，你会怎么做？ 　　● 毫不犹豫地捐款。因为照片里的 　　动物太可怜了。 　　● 了解具体情况后再捐款。 　　● 不捐款，因为曾经被欺骗过。 　　不知道大家会选择哪一个选项呢？ 　　调查数据显示，80%的网友看到受伤、受苦、被虐待的动物后，因自己无力承担照顾饲养的责任，出于爱动物的心理，愿意出钱帮助动物获得医疗、寄养、日常物品购买等花销。而95%以上的捐款网友在捐款后并不会留意款项的用途，更加关心的是动物本身的情况。 　　面对求助，你应该怎么做？ 　　捐款是否都用在了刀刃上？捐款是否都合理用于需要帮助的动物呢？你的捐款去哪儿了？这样的问题你是否会想过？ 　　个体救助难 　　我们敬佩每一位冲在一线营救遇难动物的志愿者，他们努力营救、费心照顾、积极发布相关信息，但是他们缺少的就是资金的支持。一个人有再多的钱，只出不入，终会有花完的一天。而在繁忙辛苦的救助工作之后，在大家的爱心捐款铺天盖地地汇总到银行卡、支付宝、淘宝店时，及时公布账目、做好捐款预算的志愿者就相对少了很多。 　　微公益提供更好的平台 　　如何减轻志愿者统计捐款、及时公布捐款信息、清楚说明捐款用途，新浪@微公益特别开设了“动物保护”微公益帮助平台。通过媒体的力量，及时核实救助信息的真实性；帮助需要捐款、捐物、招募志愿者的志愿者和公益组织开通相应的快速通道；联络当地相应的动物医院、宠物食品用品公司等相应渠道提供帮助。 　　每一位获得帮助的志愿者或公益组织都会得到新浪微博平台支持，不管你的粉丝有多少，我们都会让更多有爱心的微博网友看到你需要帮助的信息。让志愿者可以全心全意照顾获救动物，不必再为经济问题困扰。而爱心捐款的网友也可以通过微公益平台，随时了解救助进展、捐款进度。每一笔捐款系统都会自动记录捐款人的微博地址，并提供对应捐款额度的收据或发票，让爱心变得更纯洁、让公益变得更透明。 　　如果你身边也有需要帮助的猫猫狗狗，别再因为没有钱而放弃对它们的救助。大家一起汇聚微薄之力，帮助更多需要帮助的动物们。 　　微公益项目类别 　　● 流浪动物紧急救助医疗费用（目前北京地区合作医院为纳吉亚动物医院、荣安动物医院、博望动物医院。偏远地区可以根据具体情况协调就近医院）。 　　● 流浪动物绝育手术费。 　　● 科学喂养救助基地日常口粮费用征集。 　　● 二三线城市TNR（诱捕、绝育、放归）培训项目。 　　● 特殊紧急救助项目。 　　申请动物保护微公益办法 　　● 第一时间微博发布需要救助的动物信息及相关情况。 　　● 发送邮件至 xiaofa3@staff.sina.com.cn 或将下列信息私信@解小法 。 　　● 申请微公益项目的相关微博地址。 　　● 简要说明申请理由及申请项目类别。 　　● 公益组织或救助个人需遵循科学救助的原则（适龄动物绝育免疫、亲人动物接受领养、 　　所饲养动物为流浪动物或救助的流浪动物）。 　　● 留下姓名及联系方式。 　　感谢大家支持这些微公益（已完成）： 　　 捐出10元零花钱，为地质大学韩奶奶募捐猫粮款。 　　 重庆1.15所救助小狗捐助药品。 　　为@葛大喵同城爱心日救助的猫猫狗狗募捐口粮。 　　为王丽萍阿姨（好狗好猫流浪狗义工团）募捐口粮。 　　为土桥何阿姨救助的流浪狗募捐绝育费用。 　　为北京京师园救助的心脏病小猫募捐医药费用。 　　这些微公益需要大家支持（未完成）： 　　为北京市保护小动物协会教育基地的流浪动物募捐口粮。 　　二三线地区流浪动物TNR（诱捕、绝育、放归）手术技术培训项目（长春站）。 　　为爱之家动物救助中心的猫猫狗狗认捐一周的口粮。

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　　综合实践课程是我国新一轮基础教育课程改革规定的国家课程。下面是我整理的活动总结，一起来看看吧。 　　学校综合实践活动总结1： 　　1.本文所设计的问题实际上是英语课与生物课中的“环保”章节的整合。教师让学生列举污染源,学生讲出了很多的污染源-----空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等等。实际上让学生复习了生物课中刚学的“大气与健康”、“土壤与健康”、“水与健康”等的环保知识。 　　2. 教师让学生分组讨论如何解决这些污染问题,巧妙地运用了合作学习法,不但培养了学生探究问题和自主解决问题的能力,而且也培养了学生的参政议政的意识。 　　同学们以主人翁的身份,提出了种种解决方法。解决水污染问题,他们先用劝说的办法,当此法行不通时,再借助新闻媒体的力量,最后,上告政府;解决空气污染问题,他们号召人们骑车上班。当老师提醒他们,若家离工作地方很远,不能骑车上班时,该怎么办?他们马上想到了公交车。他们要求政府增加公交车辆,建造地铁。 　　3.老师因势利导,请他们回忆一下,以前有否做过有损于环保的事情。其实是英语课与政治课的整合。在这么和谐,民主、激动的气氛中,同学们毫无顾忌,畅所欲言,纷纷讲述了自己以前的不文明表现。当老师问他们以后还会做这种事吗?他们很真心地回答“No”。自然恰当的德育渗透,起到一箭双雕的作用,使活动达到了高潮。 　　总之,整个过程,教师不是在“教教材”,而是在“用教材教”。教师根据学生的实际情况和生活经验创造性地使用教材,从学生熟悉的知识入手,创建一个个与学生生活密切相关的问题情景,让学生带着问题思考,寻找解决问题的办法。真正体现了《新课标》的精神----“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造力。” 　　《新课标》说;活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。同学们回忆自己的不文明行为,作自我批评,是活动的高潮,是自我教育,提高环保意识的最有效手段。当时,教师应该趁热打铁,利用同学们的这份热情,让同学们利用课余时间,用英语采访同年级的别班同学,让同学们在同龄人面前很自然地回忆自己的不文明行为。然后,以此为依据,让本班同学用英语向全校同学发一份以“保护环境”为内容的倡议书。这不但会在全校兴起一股学英语的热潮,还会使环保意识深入人心。这是实实在在的任务型教学,体现了学中用,用中学的《新课标》精神。让学生在实现任务的同时,感受成功,以形成积极的学习态度,促进英语语言实际运用能力的提高。这才真正符合《新课标》的理念。 　　学校综合实践活动总结2： 　　综合实践活动教研组是以“全员参与、核心为主”的思路组建于201X年9月，现有核心人员8人。其中，教师职称结构为：中学高级教师2人次、中学一级教师3人次、中学二级教师2人次。人材梯队结构为：市级骨干教师1人次、区教坛新秀3人次、区级骨干教师1人次。 　　自建组以来，本组认真贯彻区教育局“双主体”办学思想及“双高”办学目标理念，深入实施“四个有效”工程，提高教研服务水平，不断提升教研内涵，推进课程教学改革，促进教师专业成长。以“提高综合实践活动教师指导的有效性”为校本研训主题，以不断学习、加强理解，深入实践，开拓创新的态度，努力推进综合实践活动课程的有效实施。 　　全组教师在校领导的大力支持下，共同努力，以极大的热情和敬业精神投入到日常教学当中，力争把综合实践课上好、把教研工作落到实处。 　　一、加强业务学习，提高综合实践活动课程意识。 　　本学期我们综合实践组的研讨主题是关于“提高综合实践活动教师指导的有效性”。由于老师出去听课的机会较少，深入研究的时间也有限，因此总觉得指导课很难上好，有时甚至很迷茫，不知道该怎么上。教师要想提高自己的业务水平，就要充实自己的理论知识、专业修养，而对于综合实践活动的指导，更对老师自身的素质有着较高的要求。于是我组先后组织学习了有关“基于信息技术环境下的综合实践活动课”的专题理论学习，了解了课堂活动指导的操作要略，让每一个教师树立“高效活动指导策略”的课堂行动准则，为老师们抛砖引玉、打开思路、引领方向。我们还针对综合实践活动课型的特点，设计了课堂指导观察量表《龙湾区实验中学综合实践活动课堂指导评价标准(试行)》。 　　二、加强校本研训，提高综合实践活动指导能力。 　　本学期，本组校本研训重点研讨“信息技术与综合实践活动的有效整合”，探讨如何高效指导学生利用网络的开放性、丰富性、主体性、生成性等特征，构建学生自主学习、探究学习、合作学习的平台，运用信息网络技术培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，最终达到实践创新的目标。因此，我校综合实践活动教研组主题研训活动的重点放在构建信息技术环境下的展示式、协作式、探究式的综合实践教师高效活动指导模式，积极开展具有学科特色的活动指导课研讨，努力打造“先做后导”的教师高效活动指导策略，促进教师专业成长。另外，我们还建议每位教师都要对开展的活动进行认真反思并撰写案例，提炼感悟。 　　三、抓住机遇，大显身手。 　　在本学期，我组教师通过组内学习和自身钻研，专业素质和修养都有很大程度的提高，对于课程的把握和理解也更准确到位。陈佳老师的课题获得市二等奖1项、区三等奖1项、案例获得市三等奖、市级开课1次、区级开课1次;张成丰老师的案例获得市一等奖1项、区二等奖1项、文章发表在《综合实践活动研究》上;蔡校长优质课获区一等奖、教学设计获区二等奖;朱云林老师区级讲座1次;金上雷老师在区教师自制多媒体教育软件评比中获区二等奖1项、区三等奖1项。此外，还编辑了《龙实中综合实践活动课程优秀成果选辑(二)》，在学生指导方面，我校选送的初中生研究性学习成果获省一等奖，为学校赢得了荣誉。本学期，本组的信息技术备课组被评为校优秀备课组。 　　四、利用网络平台，加强互动。 　　由于我组成立较晚，但我们还是尽力发挥教研组博客网络优势，为老师们提供互动平台，链接国家级综合实践教研网，以便老师们随时了解新资讯、掌握新动态。另外每次教研学习的资料、图片，也都会及时上传，逐步形成教师们交流、互动的有效窗口和平台。 　　当然，与其他组相比，我们综合实践组还很不成熟，组内教师的成长空间还很大，但是只要我们每位老师同心协力、辛勤付出，不断充实自己，提高自身业务水平，加强组内研讨、经验交流，深入开展实践活动，把教研活动落到实处，我相信综合实践组的明天会更好! 　　学校综合实践活动总结3： 　　在这一学期中，我校认真贯彻区教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。 　　一、根据学校实际，科学确定活动内容 　　1、自主化 　　为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。 　　2、多角度 　　在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的"规划安排，制定计划。 　　3、系列化 　　同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 　　二、加强常规管理，促进课题深入实施 　　1、课时安排、落实制度 　　我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 　　2、教师培训制度 　　理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。 　　3、听评课制度： 　　本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 　　具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 　　4、阶段性总结制度： 　　为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括： 　　阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。 　　阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。 　　教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。 　　指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。 　　5、评价制度： 　　本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 　　三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现： 　　教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。 　　四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作： 　　1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。 　　2、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。 　　综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

开展关爱空巢老人“邻里相伴”志愿服务。大力弘扬“老吾老以及人之老”的中华民族传统美德，依托社区居家养老服务中心等建立志愿服务站，组织志愿者采取“一对一”、“多对一”结对帮扶的方式，帮助空巢老人做饭、打扫卫生、陪他们聊天、拉家常等志愿服务。x0dx0ax0dx0a 开展关爱留守儿童“邻里相携”志愿服务。组织志愿者走家串户对留守儿童进行生活照顾和亲情关爱。依托社区的公共服务设施少年之家、未成年人活动室、心理咨询室等，为留守儿童提供心理健康教育、学业辅导、亲情陪伴等，建立完善学校、家庭、社区有效衔接的教育网络，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展。x0dx0ax0dx0a开展关爱农民工“邻里相帮”志愿服务。一是以技能培训、权益维护、情感关怀、文化服务、素质提升等为重点，开展形式多样的关爱农民工“邻里相帮”志愿服务活动。二是组织志愿者为农民工提供政策咨询、信息引导和对农民工开展各类专业技能培训，提高农民工职业技能水平和创业就业能力。三是组织志愿者向身边的农民工宣传普及劳动法、劳动合同法、职业病防治法、社会保险法等法律条规，指导帮助农民工签订劳动合同，增强农民工的法律意识、维权意识和依法维权能力。x0dx0ax0dx0a 开展关爱残疾人“邻里相扶”志愿服务。以社区为依托，开展助残志愿服务。一是组织有特长的志愿者开展关爱残疾人康复医疗、就业指导、技能培训、维权咨询、居家照料、心理辅导等志愿服务。二是组织志愿者帮助残疾人办理城镇居民社会养老、医疗保险、新型农村社会养老保险、新型农村医疗合作、二代残疾人证、残疾人机动轮椅车的申请、申领等相关手续。帮助符合条件的困难残疾人家庭办理低保x0dx0ax0dx0a开展维护社区环境“邻里相助”志愿服务活动。一是组织志愿者宣传环境保护知识，提倡资源节约、环境友好的生活方式，结合文明餐桌行动，倡导勤俭节约的消费模式。二是组织志愿者整治卫生死角，清理燃放烟花爆竹后的残屑和废弃物，搞好公共环境卫生，保持社区干净整洁。三是组织志愿者成立宣讲队和文明劝导队，宣传生活礼仪、职业礼仪和社交礼仪常识，倡导文明新风，劝导不文明行为，营造文明和谐的社区环境。x0dx0ax0dx0a开展推广文化体育“邻里相悦”志愿服务活动。一是组织文体志愿者开展“送文化下基层”活动，义务为居民举办文艺演出。依托社区活动场所，组织群众传唱红歌、诵读经典，举办笔会、读书会、票友会等文化娱乐及各类健康的节日民俗活动。二是组织科普志愿者就科学饮食、医学保健、心理健康、家庭急救、环保与健康、人文法律知识等开展科普知识讲座，为群众传授科学知识，引导社区居民养成科学健康文明的生活方式。x0dx0ax0dx0a以上几种形式供参考，请采纳

你是一个好人

　　 【篇一】 　　综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。这种全新课程的出现，对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。为了更好地开展这门课程，我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。 　　一、加强理论学习，提高认识 　　综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。 　　这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，我们组织老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。 　　从理论的角度把握综合实践活动的目的性，就是：让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。但光有理论，大家也还是不知道怎么做，我们再从形式上了解了一般综合实践活动是如何设计的。网上的一些案例给了我们一个通俗易懂的综合实践活动课程模式。大家共同研究，我们自己得出了课程的一般模式：提出课题明确目的——围绕课题设计多重主题活动——总结归纳深化主题。 　　二、落实课程内容，结合实际条件，准确选题 　　上学期，学校没有制定大的活动计划，要求综合实践活动教师结合本地人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，自主选择课题。刘桂红老师确定的课题是《我爱粘贴画》，王清老师的是《绚烂悠悠球》，张春玲老师的是《多彩纸艺》，朱梅老师负责《游龙板》课题。 　　三、合理安排师资、协调各种因素，确保课程有效实施 　　成立综合实践课程教研小组，选取认真负责、富有开拓进取精神的教师为任课教师，引领三至六年级综合实践课程全面铺开。 　　学校组织几位教师学习理论，让教师真正明白开设这门课的目的和意义，使他们有开展课程的积极要求和行动。为使综合实践活动顺利开展，学校要求各班通过召开主题班会的形式，促进学生了解开设这门课程的重要性;我们还通过与家长接触，要求家长尽量为孩子们的活动创造条件，以使活动得以顺利开展;还利用黑板报等宣传形式动员学生、家长积极参与。 　　很多学生家长对这项活动以他们的方式给予了支持和帮助，有给孩子物质帮助的，也有精神上鼓励的。但在课外开展的一些活动中，也总有一些学生没有参加。问他们为什么不来参加活动时，有的学生说我想参加，但爸爸妈妈不让，他们说这些活动没什么意思。这就说明我们部分家长对综合实践活动还不太了解。 　　我们相信，只要我们将活动真正落到实处，让家长真切地感受到：通过活动，孩子的见识广了，能力强了，脑子活了，家长们就会认识到综合实践活动的优势，他们就会全力以赴地加入到我们这一行列中来，就会不遗余力地支持我们的这项活动。此外，我们教师还注意到要争取社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。 　　四、我们正确认识到综合实践活动要重过程，而非结果 　　我们综合实践活动的真正主体是学生，我们认识到，必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”“成果”的质量的高低，学生的研究活动允许是多种结论，也可能是没有结论的，也可能随着研究的深入而发生变化的，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有; 　　我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现……只有这样，才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。 　　在实施过程中，我们教师及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些信息，我们教师启发学生思路、介绍方法和线索，引导学生探索和创新。 　　如三年级，在对粘贴画的认识与了解过程中，通过自己的亲自动手实践，学生寻找到各种种子、不同的毛线，在老师的指导下，创作出各种粘贴作品，有《我和大熊猫游戏》《下雪了》《蝴蝶飞》……活动不仅培养了学生动手实践、收集资料的能力，并在劳动、分享成果的同时形成了团结协作的良好品格。 　　四年级学生在《悠悠球》这一活动中，老师设计了悠悠球原理、我会修悠悠球、玩儿转悠悠球等很多活动主题，在活动中，学生的探究能力、动手实践能力、竞争意识等都有提高。 　　五年级学生在张春玲老师的带领下，开展了《多彩纸艺》探究活动。学生积极动脑动手，创作出《鱼戏莲叶》《耕耘》《狮威虎胜》《瑞雪》等许多美好的作品，不仅实践，而且在实践中视野开阔，受到了美的熏陶、民族传统文化的教育。 　　回顾历程，几位老师都取得了非常好的教学效果，孩子们在活动中真正得到了综合能力的培养，如搜集整理能力、探索求知能力、团结互助能力、语言表达能力、与人交往交流能力、写作能力，亲近大自然的能力。老师在活动中，除了各种能力有了提高外，还了解到学生的许多心声看，更总结了许多宝贵的经验。 　　五、关于综合实践课程的思考 　　回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考： 　　1、综合实践活动主题的选择——如果完全由学生根据兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。 　　2、如何使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”“自然课”“制作课”，如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，我们将作出进一步的思考与实践。 　　3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续?需要我们逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 　　4、活动研究的深度、广度，教师如何把握? 　　5、如何调动学生全员参与，特别是一些有困难的学生?如何更公正、全面评价学生活动表现、并且操作起来简单可行?这都是我们今后要解决的问题。 　　6、如何更好地调动教师开展综合实践活动的积极性、更好地分配教师资源?比如王秀丽老师，她任教每一科目都非常认真，上学期带领六年级学生开展《走进绿色食品》活动，有声有色。而这学期由于工作需要，她不再担任综合实践活动课教师。如何解决这样的矛盾? 　　 【篇二】 　　在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。 　　一、根据学校实际，科学确定活动内容 　　1、自主化 　　为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。 　　在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。 　　2、多角度 　　在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。 　　3、系列化 　　同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 　　二、加强常规管理，促进课题深入实施 　　1、课时安排、落实制度 　　我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。 　　可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 　　2、教师选聘、培训制度 　　理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。 　　3、听评课制度： 　　本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 　　具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。 　　我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 　　4、阶段性总结制度： 　　为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括： 　　阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。 　　阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。 　　教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。 　　指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。 　　5、评价制度： 　　本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 　　三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现。教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有： 　　(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够; 　　(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够; 　　(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少; 　　(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够; 　　(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。 　　四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作： 　　1、转变观念，让教师和学生一起成长。 　　开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。 　　通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。 　　2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。 　　学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。 　　3、建立切实可行的评价办法。 　　综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。 　　在具体评价的操作中，我校将采用以下方法： 　　1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 　　2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。 　　此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 　　综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 　　 【篇三】 　　本学期我担三年级一班的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。 　　学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。 　　为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使学生更喜爱综合实践活动，更积极主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。 　　为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与陌生人交流，收获良多。 　　随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。 　　总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

这个你需找到大于公益活动的优点处即可完成

最后谈整个实践活动的感想,如实践锻炼了你的交流能力,促进了同学间的凝聚力,提高了你的历史素养等等,也可以写出你认为遗憾或不足的地方.

　　综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。下面是为您带来的“三年级综合实践活动总结”，希望能给您带来帮助! 更多综合实践活动总结请关注活动总结栏目! 　　【三年级综合实践活动一】 　　综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。这种全新课程的出现，对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。为了更好地开展这门课程，我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。 　　 一、加强理论学习，提高认识 　　综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。 　　这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，我们组织老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。 　　从理论的角度把握综合实践活动的目的性，就是：让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。但光有理论，大家也还是不知道怎么做，我们再从形式上了解了一般综合实践活动是如何设计的。网上的一些案例给了我们一个通俗易懂的综合实践活动课程模式。大家共同研究，我们自己得出了课程的一般模式：提出课题明确目的——围绕课题设计多重主题活动——总结归纳深化主题。 　　 二、落实课程内容，结合实际条件，准确选题 　　上学期，学校没有制定大的活动计划，要求综合实践活动教师结合本地人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，自主选择课题。刘桂红老师确定的课题是《我爱粘贴画》，王清老师的是《绚烂悠悠球》，张春玲老师的是《多彩纸艺》，朱梅老师负责《游龙板》课题。 　　 三、合理安排师资、协调各种因素，确保课程有效实施 　　成立综合实践课程教研小组，选取认真负责、富有开拓进取精神的教师为任课教师，引领三至六年级综合实践课程全面铺开。 　　学校组织几位教师学习理论，让教师真正明白开设这门课的目的和意义，使他们有开展课程的积极要求和行动。为使综合实践活动顺利开展，学校要求各班通过召开主题班会的形式，促进学生了解开设这门课程的重要性;我们还通过与家长接触，要求家长尽量为孩子们的活动创造条件，以使活动得以顺利开展;还利用黑板报等宣传形式动员学生、家长积极参与。 　　很多学生家长对这项活动以他们的方式给予了支持和帮助，有给孩子物质帮助的，也有精神上鼓励的。但在课外开展的一些活动中，也总有一些学生没有参加。问他们为什么不来参加活动时，有的学生说我想参加，但爸爸妈妈不让，他们说这些活动没什么意思。这就说明我们部分家长对综合实践活动还不太了解。 　　我们相信，只要我们将活动真正落到实处，让家长真切地感受到：通过活动，孩子的见识广了，能力强了，脑子活了，家长们就会认识到综合实践活动的优势，他们就会全力以赴地加入到我们这一行列中来，就会不遗余力地支持我们的这项活动。此外，我们教师还注意到要争取社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。 　 　四、我们正确认识到综合实践活动要重过程，而非结果 　　我们综合实践活动的真正主体是学生，我们认识到，必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”“成果”的质量的高低，学生的研究活动允许是多种结论，也可能是没有结论的，也可能随着研究的深入而发生变化的，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有; 　　我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现u2026u2026只有这样，才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。 　　在实施过程中，我们教师及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点u2026u2026针对这些信息，我们教师启发学生思路、介绍方法和线索，引导学生探索和创新。 　　如三年级，在对粘贴画的认识与了解过程中，通过自己的亲自动手实践，学生寻找到各种种子、不同的毛线，在老师的指导下，创作出各种粘贴作品，有《我和大熊猫游戏》《下雪了》《蝴蝶飞》u2026u2026活动不仅培养了学生动手实践、收集资料的能力，并在劳动、分享成果的同时形成了团结协作的良好品格。 　　四年级学生在《悠悠球》这一活动中，老师设计了悠悠球原理、我会修悠悠球、玩儿转悠悠球等很多活动主题，在活动中，学生的探究能力、动手实践能力、竞争意识等都有提高。 　　五年级学生在张春玲老师的带领下，开展了《多彩纸艺》探究活动。学生积极动脑动手，创作出《鱼戏莲叶》《耕耘》《狮威虎胜》《瑞雪》等许多美好的作品，不仅实践，而且在实践中视野开阔，受到了美的熏陶、民族传统文化的教育。 　　回顾历程，几位老师都取得了非常好的教学效果，孩子们在活动中真正得到了综合能力的培养，如搜集整理能力、探索求知能力、团结互助能力、语言表达能力、与人交往交流能力、写作能力，亲近大自然的能力。老师在活动中，除了各种能力有了提高外，还了解到学生的许多心声看，更总结了许多宝贵的经验。 　　 五、关于综合实践课程的思考 　　 回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考： 　　1、综合实践活动主题的选择——如果完全由学生根据兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。 　　2、如何使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”“自然课”“制作课”，如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，我们将作出进一步的思考与实践。 　　3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续?需要我们逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 　　4、活动研究的深度、广度，教师如何把握? 　　5、如何调动学生全员参与，特别是一些有困难的学生?如何更公正、全面评价学生活动表现、并且操作起来简单可行?这都是我们今后要解决的问题。 　　6、如何更好地调动教师开展综合实践活动的积极性、更好地分配教师资源?比如王秀丽老师，她任教每一科目都非常认真，上学期带领六年级学生开展《走进绿色食品》活动，有声有色。而这学期由于工作需要，她不再担任综合实践活动课教师。如何解决这样的矛盾? 　　【三年级综合实践活动二】 　　在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。 　　 一、根据学校实际，科学确定活动内容 　　1、自主 化 　　为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。 　　在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。 　 　2、多角度 　　在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。 　　 3、系列化 　　同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 　 　二、加强常规管理，促进课题深入实施 　　1、课时安排、落实制度 　　我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。 　　可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 　　 2、教师选聘、培训制度 　　理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。 　　 3、听评课制度： 　　本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 　　具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。 　　我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 　 　4、阶段性总结制度： 　　为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括： 　　阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。 　　阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。 　　教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。 　　指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。 　 　5、评价制度： 　　本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 　　 三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现。教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有： 　　(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够; 　　(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够; 　　(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少; 　　(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够; 　　(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。 　　 四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作： 　　1、转变观念，让教师和学生一起成长。 　　开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。 　　通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。 　 　2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。 　　学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。 　　 3、建立切实可行的评价办法。 　　综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。 　　 在具体评价的操作中，我校将采用以下方法： 　　1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 　　2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。 　　此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 　　综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 　　【三年级综合实践活动三】 　　本学期我担三年级一班的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。 　　学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。 　　为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使学生更喜爱综合实践活动，更积极主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。 　　为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与陌生人交流，收获良多。 　　随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。 　　总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

为了保障活动顺利、圆满进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是我帮大家整理的小学综合实践活动实施方案范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学综合实践活动实施方案1 一、课程前言 1．关于综合实践活动课程。 综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 2．综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用。 学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。 3．综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养。 综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。 二、课程目标 1．通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣。 2．通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的`收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。 3．通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结协作、积极进取的良好习惯，形成崇尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质。 三、课程内容 本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题： 一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段： 第一阶段：活动准备阶段 这一阶段的基本任务是： 1．提出问题，确定活动主题； 2．组建活动小组； 3．制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等。） 这一阶段的活动流程一般是： （1）激发兴趣，产生主题。 （2）围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。 （3）以小组为单位设计小课题研究方案。 （4）交流课题方案，指导完善。 A．小组介绍自己的课题研究方案； B．其他小组成员评价并提建议； C．小组修改、完善研究方案。 （5）实践活动方法的指导 （6）强调注意事项 这一阶段需要注意以下两点： 1．主题的选择：主题的选择要根据学生的兴趣爱好，不宜过大，要小、近、实，具有可操作性。 2．计划的制定：充分发挥教师的指导作用，指导学生制作可操作性强的方案或计划。 第二阶段：活动的实施阶段 这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。 这一阶段的活动流程一般是： （1）以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。 （2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。 （3）实践过程的指导。 （4）交流阶段成果，指导完善。 这一阶段要注意以下问题： 1．跟踪指导。 2．关注进程。 3．指导方法。 4．随时调整。 5．注意安全。 小学综合实践活动实施方案2 中心小学为了加强小学综合实践活动课程管理，采取“点班带动，面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程。 一、组建机构。 学校建立以国明政校长为组长，张文渻为副组长，7位教师为成员的综合实践活动课程科研课题组。国明政校长负责全面工作，张文渻为业务指导，其余几位教师为主研教师。 二、建立一支相对固定的教师队伍。 1、在校教师均有承担综合实践活动课程的责任和义务。学校安排各班班主任为任课教师，同时还积极利用当地的社会资源，聘请社会人员兼职。注重教师的培训与培养，不断调整教师的知识结构，建设一专多能型的教师队伍。 2、对教师们进行规范性，灵活性培训。规范性培训，就是把老师送到市级进行专题培训，充实理论，丰富内涵。灵活性培训，第一就是校内培训老师，蔺国明老师先后组织老师们学习综合实践课程标准，了解综合实践活动课程特点，明白了这门课程应该培养学生哪些方面的能力。同时学习其他地区综合实践活动经验，弄清了具体的操作方法。第二，就是让教师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西。 三、按课程表，科学运用活动课时。 按照《纲要》要求，小学3—6年级综合实践活动一般每周为3课时，同时开发利用周末、节假日等课外时间，拓展综合实践活动的时空。在具体课时分配上，研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项目；社区服务和社会实践每学期2-3次活动，每学年学生参加社会实践活动不少于10天；劳动与技术教育、信息技术教育可按集中或分散的方式，统筹安排课时。 四、充分利用现有地方教材。 学校以寿光市教研室开发的小学3-5年级（6年级正在开发）综合实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分借助这一有利资源，创造性地组织好、实施好本班的综合实践活动。 五、形式多样化 1、在校内开展。注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教育资源，充分利用各具特长的教职员工以及图书馆、实验室、计算机房、校园设施、场地和设备等。 2、在校外开展。一是发挥校外实践基地的作用。二是走出校园，走进社会，开展实践活动。 六、保证活动经费投入，顺利开展综合实践活动课。 综合实践活动课，不象其它学科，它强调超越教材，课堂和学校的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域和社会活动领域延伸，具有开放性和实践性。这就需要学生走出校门，走进社会……拍照、摄像、购买资料、奖励师生等，都需要经费开支，尽管我们学校财力有限，但是，学校也拨出相应的资金投入，确保综合实践活动的顺利开展。 七、值得思考的地方。 我校在实施综合实践活动教师过程中，有许多地方做得不很理想。大家都知道，综合实践活动应该让学生自己去组合，自己去活动，但我们的教师也出现过牵着学生鼻子走的情况，另外，在管理上我们也感到困惑：参加综合实践的老师工作量很大，至今我校没有找到合理计算方法。 小学综合实践活动实施方案3 一、指导思想： 紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。 二、活动目标： 1、活动主题：实现整合。充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。 2、活动形式：体现多元。开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。 3、活动过程：常态规范。对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。 4、活动评价：不断完善。注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。 5、活动资料：注重积累。每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。 三、具体措施： （一）强化学习，提升活动课程的理念。 综合实践活动是随着课改应运而生的。教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。 1、加强自身学习。期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》及《综合实践活动指导纲要》，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。 2、重视同伴互助。同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。对于活动内容的开发、活动方式的选择、活动途径的展开等等，老师们要不断反思，不断跟进。 （二）注重整合，丰富活动课程的内容。 综合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动等结合起来构想。开展活动时，力求做到课内与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。 1、与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感兴趣的话题自由研究；启发学生从数学实践中去发现问题，深入调查；与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，上查阅资料，网页制作等……各任课教师要善于发现，重视引导，努力寻找学科教学与实践活动的结合点。 2、与特色活动相结合。教师要用心抓住时令特色，关注校园动态，挖掘课程资源，开展主题系列研究。要充分利用社区资源，引领学生走进生活，指导学生进行考察、研究、体验等活动。 3、与课题研究相结合。围绕学校“依托社区资源开展劳动技术研究”这一课题，组织学生开展“走进红豆”、“走进红豆杉林”、“走进香樟苗木基地”、“走进养蟹养虾场”等体验性活动。在活动中反思，在活动中成长。 （三）关注常态，规范活动课程的实施。 综合实践活动是教师和学生共同参与，共同开发与实施的课程。要扎扎实实开展好活动，教师要克服畏难情绪，从细节着眼，从实效入手，关注平时，关注问题，关注专题，关注典型，把握好活动的全过程。本学期，我校将特别关注常态下活动的开展，做到规范，有序。 1、期初，精心制订计划。各年级各班要根据学生的实际需要，围绕综合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践、社区服务），结合学校的校本特色，多方整合，制订好详细、全面、切实可行的综合实践活动计划，形成系列，以保证综合实践活动的有序、有效开展。 2、期中，常态实施计划。每位教师要严格按照期初计划上好每堂课。课前重准备，及时备好每节课，采用集体备课的形式实现资源共享；课中重引导，引导学生学会质疑，鼓励学生观点争鸣，组织学生分工探究，教师要全程参与，全面指导；课后重延伸，督促学生搜集信息、处理信息、开展活动，不可“放任自流”。同时，要及时记录活动点滴，设计活动方案，及时向“小能人网站”推荐优秀活动成果，积累收集相关资料上交教导处。继续开展教研活动。 3、期末，全面总结活动。结合期初制订的活动计划和学校关于综合实践活动“六个一”的考评要求，认真反思活动的进展情况，及时总结活动中的成功与失败；结合亲历活动的体会，认真撰写活动案例；及时做好对学生的综合考评工作、资料的整理工作。学期末，每位任课老师向教导处上交一份有质量的活动资料。 四、工作安排： 二月份： 1、制订学校综合实践活动课程实施方案。 2、召开综合实践活动任课教师会议，贯彻活动计划。 3、围绕下发材料，各班讨论活动内容，制订本学期班级活动方案。 4、综合实践年级负责教师会议，整理形成一学年研究系列。 5、上交每月活动方案以及相关资料。 三月份： 1、抽查各年级各班开展活动的情况（主要看是否按计划进行）。 2、撰写综合实践活动案例，准备参加区级评比。 3、上交每月活动方案以及相关资料。 4、参加区中小学综合实践活动课程校本开发研讨活动。 四月份： 1、更新综合实践活动网页制作。 2、组织全体师生春游活动。 2、上交每月活动方案以及相关资料。 五月份： 1、综合实践活动研究课堂展示。 2、上交每月活动方案以及相关资料。 六月份： 1、收集整理活动资料。 2、上交活动总结与案例。 3、完成综合实践活动师生考评工作。

【精华】综合实践活动方案模板汇总六篇 　　为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是我整理的综合实践活动方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 综合实践活动方案 篇1 　　一、活动目的 　　本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培养学生利用已有知识和技能解决生活和社会中的实际问题的素质，包括培养学生的观察力、实践能力、信息处理能力、表达力、分析和解决问题能力；养成“探索――发现”品质，热衷发现、向往发明，勇于创新、敢于尝试，以及求实的科学态度和精神。 　　二、参评对象 　　全市初中二、三年级学生，分初二、初三两个组别分别进行评选。 　　三、参评选题 　　参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理知识的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题（可以是教材上的综合实践活动选题，也可以是其它选题），以小组合作的形式开展综合实践活动，每组3至5人。 　　四、评选内容 　　依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的材料进行综合评审： 　　（一）活动方案 　　1.选题的提出：选题要有创新性，要有对物理学科，物理与自然、物理与生活的独到思考。 　　2.活动计划：设计合理、详细、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用实验方法。计划中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。 　　3.实施方案：要有实验的物理原理以及实验设计的思路，物理原理或物理定律运用正确，实验设计的思路要新颖、巧妙，实验器材不限。 　　（二）活动过程 　　活动过程以过程性资料形式呈现，包含过程活动记录，主要实验过程的照片、视频、实验数据及现象记录，活动过程或某环节的反思评价，活动方案调整资料等。要求资料详实、数据完整、现象明显。 　　（三）活动成果 　　活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现，参加苏州市级评选的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录像。 　　五、评分标准 　　（一）创新性 　　活动选题新颖；在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解；提交的成果与以前已有的成果相比，有创新见解或有特点的实物制作。 　　（二）科学性 　　活动涉及的物理原理或物理定律运用正确，符合学生思维特点；选题贴近学生的生活、学习和实际；研究有一定的深度；研究过程方法科学；问题分析透彻，所得结论经得起推敲和验证。 　　（三）实践性 　　课题的整个研究过程，必须由参赛学生亲自完成；学生表现出积极地参与热情；团队成员有明确的分工与协作；“知与行”、“动脑与动手”的结合与统一；活动中学生认知和体验不断加深，具有生成性；活动结束时“知、能”均得到发展。 　　（四）过程性 　　在网上活动专区按照要求及时上传：选题思考、活动计划、实验方案及修订方案、实施过程资料（包括文档、图片、影像等）、活动成果呈现。上传资料应反映活动的主要过程，具有真实性。 　　（五）综合性 　　活动必须体现个人、社会、自然的内在整合；体现科学、技术、艺术、道德的统一。 　　成果不得抄袭。如有抄袭现象，取消参赛资格。 　　六、评选方式 　　评选活动采用书面与录像评审相结合的方式进行。 　　（一）参评选手登录z实验教学研究网（z）初中物理优秀综合实践活动专区上注册报名，上传活动有关资料，每组限报一个课题，每小组限一名指导教师。 　　（二）评选分初二与初三两个组别分别进行评选，每组分初 　　评和复评两轮进行。 　　1.初评 　　各市、区教育装备管理部门负责对所辖地区所上传的作品进行初评，按比例推荐参加全市评选选题。 　　2.复评 　　苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室负责组织复评，复评根据活动网上上传资料和成果展示录像综合评分。 　　七、奖项设立 　　本次评选每个组别分别设一等奖、二等奖、三等奖，并给参加活动的学生和指导老师颁发证书。根据省文件精神推荐优秀作品参加省级比赛。 　　八、时间安排 　　（一）初三组 　　1.20xx年11月1日-20xx年2月15日为注册报名和资料上传时间，20xx年2月15日18:00停止资料上传。 　　2.20xx年3月10日各市、区完成初评工作，20xx年3月30前底完成全市复评。 　　（二）初二组 　　1.20xx年3月1日-20xx年5月30日为注册报名和资料上传时间，20xx年5月30日18:00停止资料上传。 　　2.20xx年6月20日各市、区完成初评工作，20xx年7月15日前完成全市复评。 综合实践活动方案 篇2 　　 一、指导思想： 　　在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。 　　 二、综合实践活动课程目标： 　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 　　5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 　　 三、教学重难点： 　　1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。 　　2、 走向社会，开展活动的方式方法 　　3、组织有关的活动素材。 　　 四、具体工作： 　　1、设情境 列课题 　　生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。 　　2、重感受 促评价 　　综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。 　　3、学理论 明目标 　　我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 　　 五、全册教学内容及进度安排 　　1、有趣的纸世界（2课时） 　　2、钱币、历史、生活 （3课时） 　　3、校园里的浪费现象（3课时） 　　4、生活中的艺术（3课时） 　　5、我是社区小主人 （3课时） 　　6、我为交通绘蓝图（2课时） 　　7、小导游（3课时） 　　 六、对本学期的期望 　　通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。 综合实践活动方案 篇3 　　 一、指导思想： 　　综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 　　 二、实施目标： 　　(一)总体目标 　　综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 　　1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 　　2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。 　　3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 　　4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 　　5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 　　(二)具体目标 　　1、学生发展目标 　　①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 　　②、接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 　　③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。 　　④、了解社会资源，并能有效利用;知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 　　⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 　　⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 　　2、教师发展目标： 　　①、转变教育，教学理念，改变教学策略。 　　②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。 　　③、形成民主、平等的师生关系。 　　④、培养教师之间的协作精神。 　　⑤、拓宽教师的知识结构。 　　3、学校发展目标： 　　①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。 　　②、密切与社会、家庭的联系。 　　③、促进学校教育、教学的整体改革。 　　④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。 　　 三、实践内容：(略) 　　 四、活动方式： 　　一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式： 　　1.个人活动 　　个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。 　　2.小组活动 　　小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的`形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由3-5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务. 　　3.集体活动。 　　集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。 　　在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。 　　班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。 　　小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。 　　 五、工作措施： 　　(一)课程落实 　　综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。 　　(二)制度制订 　　制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。 　　(三)师资建设 　　1.全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。 　　2.加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：①参加培训的教师相对固定;②培训时间要保证有教师系统学习;③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验;④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。 综合实践活动方案 篇4 　　群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，在端午节期间，我校开展“粽情飘香话端午”传统节日活动旨在提高广大小学生的爱国认识，增强民族自豪感。 　　 一、活动目标 　　端午节到了，开展关于“端午”的活动，让学生了解有关端午的各种小知识，拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，爱国、爱家、提高学生对中国的传统文化的兴趣，产生民族自豪感。 　　 二、设计思路 　　以端午节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入手，通过合作调查、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流等活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情。 　　 三、活动时间 　　6月12日——21日 　　 四、活动内容 　　三年级了解端午节的日期、知道端午节的别称、风俗、和来历，上网浏览查阅有关屈原的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容以“知我端午爱我祖国”为主题，用手抄报、诗配画或者作文的形式记录在A4纸上。 　　 五、总结 　　1、 各教室领导认真总结端午节学生参与活动情况。 　　2、美术组将优秀作品出橱窗展示。 综合实践活动方案 篇5 　　一、指导思想 　　《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。 　　因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。 　　二、总体目标 　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 　　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 　　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 　　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 　　三、具体工作 　　1、加强理论学习和培训力度 　　继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作 　　2、调整内容，贴近生活 　　本学期我们将制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。 　　3、认真组织，共同参予 　　综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参予。 　　4、及时积累，积极开发 　　综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学生综合实践活动档案袋”。 　　积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。 　　四、主要工作 　　九月份： 　　1、集中学习新课标，贯彻课改精神 　　2、成立综合实践活动领导小组 　　3、制定教研组工作计划 　　4、制定、讨论各年级主题设计方案 　　5、根据计划组织综合实践活动课程的教学 　　十月份： 　　1、组织学生参加县综合实践活动课评比 　　2、交流教学心得 　　十一月份： 　　1、调研校综合实践活动课程的开展情况。 　　2、学生成果展评 　　十二月、元月份： 　　1、做好主题活动评价 　　2、上交反思、论文及主题设计 　　3、上交综合实践活动教案，汇编成集 　　4、收齐综合实践活动资料，做好归档工作 　　5、教学工作总结 综合实践活动方案 篇6 　　一、对象：三年级学生 　　二、时间： 　　10月13日至11月7日 　　三、活动背景： 　　三年级，是钢笔字写字教学的起步阶段，学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇，但接踵而来的是：三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了，作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源，问题就出在钢笔的使用方法不当上。 　　针对这一问题，根据三年级学生的特点，我们创设问题情境，引导学生留心观察，认真分析，把多种课程内容结合在一起，培养学生的实践能力、发现、分析、解决问题的能力。 　　四、活动目的： 　　1、培养学生的观察、想象和实践能力。 　　2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔，延长其使用寿命。 　　3、能掌握正确的写字姿势，利用钢笔写出整洁、美观的作业。 　　4、设计出更加实用、美观的钢笔。 　　五、成果形式： 　　1、学生的习作、作业、图画、摄影等。 　　2、学生能掌握正确的握笔运笔的方法和写字姿势(图片、摄影、文字)。 　　3、学生的经历、体验、心得体会等。 　　4、倡议书。 　　5、举行“我爱钢笔”主题活动，综合展示活动成果。 　　六、活动过程： 　　(一)、教师创设问题情境，引导学生确立活动主题，分析现状，提出问题。有的人钢笔没用多长时间就坏了、少了，有的同学作业本上有很多墨点，很不美观，为什么会这样?该怎么办呢? 　　(二)、学生组建活动小组，选出小组长。活动内容分选项目与自选项目，各小组根据成员特点，制定小组活动方案。教师做好指导、协调工作、审视方案的可行性。 　　自选： 　　A组：调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题，想一想该如何改进，写出收获、体会。 　　B组：收集资料并讨论;如何正确使用和保管钢笔?请讲解并演示。 　　C组：按从外到里以及如何使用的顺序，观察自己的钢笔，写一篇习作。 　　D组：针对现有不足，设计出更加美观、实用的钢笔，争取申请专利，并可与生产厂家取得联系。 　　必选： 　　1、每人书写一份整洁、美观的作业参加展览。 　　2、交流拟定倡议书。

参加社会公益活动，超越传统思想的五伦思想，可以让自己深刻感受到自己的价值参加公益活动可以帮助有需要的人群，增加他们的快乐和幸福感，让社会更和谐。为公益顾名实际，就是从微不足道的公益事情著手，倡导积少成多。微公益动需求，但倡导的扶贫济困，助人为乐的美德，却释放出无穷大的正能量

综合实践活动课案例修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明乳山市崖子初中王黎辉一、案例背景及课题的确立：记得看到过一篇文章：国外有的厕所里面的墙上贴着条幅：“有完请冲洗”。这句话是用中文写的。他们不用英文，有用日文，有用德文，偏偏就用中文。因为在这些国家看来，中国人是最不讲卫生的、是行为习惯最差的。看完感触颇深，为此还特意找到若干相关文章，在班上开了一次主题班会。当时想法很简单，只是一种警示，希望学生引以为戒。今年“十、一”长假，闲坐家中，从电视、网络上获悉：近年来，越来越多的人迈出家门、走出国门去旅游，这已成为国人的一种休闲选择。然随之而来的，是旅游活动中所表现出来的种种不文明的行为：在公共场所高声接打电话、猜拳行令、扎堆吵闹；大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿”，酒足饭饱后豪不掩饰地剔牙；争抢拥挤，插队加塞，随处抛丢垃圾，上厕所不冲水；说话脏字连篇，举止粗鲁专横，胡乱发脾气，恶语相向，缺乏基本社交修养；无视禁烟标志想吸不吸，污染公共空间，危害他人健康；这些随处可见的现象，被海内外媒体归纳为中国游客的“通病”。中央文明办为此还评出来国人旅游的“n大弊病”。反观自身，上述弊病，身为教师的人有些平时都没有注意到，想来真是有些羞愧。有鉴于此，作为教师，我觉得我们有理由也有责任让我们的学生不再遭遇到这种尴尬与歧视；我们有必要开展相关的系列主题活动，希望通过教师之眼，找出“身边”陋习；通过教师之口，传播文明礼仪；进而希望学生能借助教师眼、口，自我审视，有章可循，从而提升自身的阐明素质。因此，开学初，经过我和同学们的一致讨论，就确立了《修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明》这一综合实践活动的研究主题。围绕这一主题，我们广泛征集师生和家长的意见，分析可行性。经过充分分析得出：①“教书”、“育人”是教育的永恒话题。身为教师的我们，应将这一重任落实到工作之中。结合学科教学，开展相关活动，提升学生的修养。②、电视、报纸、网络纷纷暴露出的国人旅游“n大陋习”，给学生敲响了警钟，也给学生提供了丰富的反面教材，资源丰富，易于搜集。③、课题《修养是人的第二身份--------告别陋习，走向文明》，面向现在，重在未来。活动从学生的一言一行、周身人、事入手，解决的却是学生的“终身大事”------修养问题，与学生的学习生活联系密切，便于活动的开展。④、学校图书馆为研究本课题提供了大量的资料来源；因特网的开通更为我们搜集、查阅资料带来了便利的条件。⑤、指导教师有高度的责任心，并且有一定的活动指导经验，能为学生在活动中提供有利的指导。⑥、把学生培养成为身心健康，文明进步的人才，是本次活动的核心。顺应新的教育形势及教育理念。[综合实践活动课程是国家规定的必修课，是新一轮课程改革的一大亮点，也是在课程结构上的一次重大突破。通过实验与研究，对探索综合实践活动的实施策略，促进综合实践活动课程全面落实，有效地转变学生的学习方式，促进教师与学生的双向发展，全面实施素质教育等都具有一定的现实意义。]二、课题的准备：课题产生后，我们为课题的实施做了大量的准备工作。（一）、成立课题小组1、指导教师评题答辩参加竞聘的教师必须忠诚于党的教育事业，教师素质高，能以友善的态度对待课堂内每一个人。要有耐心；要有一颗公正的心，能为人师表，具有较高的综合实践组织的能力，在活动中以学生为主体。答辩的教师首先向学校评审小组提交活动方案和实施计划，然后以课题组为单位进行答辩，最后由学校评审小组进行综合评议，确定王黎辉、宋言、于海涛这三位教师为本课题指导教师。2、聘请校外辅导员经过走访、调查，了解到孙成、李刚、王义军思想品德高，并且有较高的文化水平，特聘请他们为校外辅导员。3、培训指导教师为了强化指导教师和校外辅导员的业务素质，我们从理论和实践上进行了一系列的培训活动。理论方面：主要学习有关的综合实践方面的参考文献，如《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动资料汇编》、《综合实践活动课实施途径和方法的研究》等。通过这样的学习，让指导教师明确活动的意义和目的，以便于在今后的指导活动过程中，能够达到事半功倍的效果。实践方面：参训教师全都把自己当成学生，模拟综合实践活动，按照研究性学习的特点，经历一次“综合实践活动”的全部过程。从提出问题、确定主题到分组、分工，到实施和最后的总结、反思。我们要求所有人围绕以上主题和内容有准备的发言。没准备发言的必须提出至少1个有价值的问题并说出自己的想法，由各组组长引导大家寻找答案，不明确的可以讨论甚至辩论。4、组织建设要求六年级四班的学生自愿报名参加本课题活动。学生报名踊跃，人数很多。为了便于管理，我们把这些学生分成了4小组，小组长由竞选产生。附活动小组表：课题名称组别指导教师校外辅导员组长修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明一组王黎辉孙成史春晖二组孙成孙凯文三组宋言李刚王颖四组于海涛王义军滕梦静[选出小组长，每个小组聚焦一个方面，展开研究性学习讨论。首先是对本小组的研究课题从概念的把握、范围的界定、内涵的细化等方面进行条理化认识。然后提出需要研究的问题。这样能激发学生参与活动的欲望]（二）、拟定方案为了使《修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明》这一课题有序地开展，我们引领学生拟定活动方案，指导教师指导学生分阶段进行，要写清每个阶段的时间、任务、目标、所需要的条件等，然后让学生在讨论的基础上拟定方案。我们综合各个小组的方案，经过细致认真的筛选、修改，拟定了以下方案。（见下表）[表格方案不仅给人一种一目了然的感觉，并且能根据学生实际需要，开展不同的实践活动，培养学生的动手操作能力。]阶段主题内容时间成果形式一开题报告1、共同讨论，根据学校的工作新思路，将课题进行调整与修改。2、明确《修养是人的第二身份》这一课题的目的、意义，活动内容和步骤。10月笔记本二具体实施阶段查陋习1、学生查自身的陋习。2、学生查身边的陋习。3、上网、读报搜集相关资料。4、老师适当补充被学生忽略的问题。（在公共场合高声接打电话、酒后钣饱后毫不掩饰地剔牙等。）11月12月笔记本书画作品图片剪报明礼仪1、《守则》、《规范》。2、到图书室、上网搜集日常生活中涉及到的文明习惯和礼仪。1、2月笔记本书画作品剪报做文明学生1、对照《守则》、《规范》以及搜集到的习惯和礼仪，改正自身的不足，“知错就改”。2、在全校范围内开展“做文明学生”主题演讲和征文活动，扩大影响面。3、书写决心书。3月演讲稿征文图片三成果展示阶段将活动过程中积累的材料，搜集的资料，心得体会，记录，手抄报，剪报，图片，照片，笔记，撰写的论文，以及设计制作的作品等成果进行展览，评比出优秀小组和优秀个人。4月手抄报，剪报，图片，照片，笔记四结题阶段交流本次活动的收获与体会，反思活动过程中的成与败。教师做活动总结。4月活动总结中学生学习计划〖文字大小：大中小〗〖打印〗〖收藏到：QQ百度雅虎〗〖关闭〗元宵短信元宵彩信把握假期前几天许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开始学习”。但是，往往一玩起来，就收不住心了，离开学还有几天的时候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果。家长不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是让孩子科学的安排时间，真正做到“玩”与“学”的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的“学、玩计划”，最好是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开始的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟。选择课外辅导机构要注意“对症下药”针对许多孩子不会安排自己的学习，自学能力不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”。专家建议家长，为孩子计划暑假的具体安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经验，帮孩子制订暑假的学习计划，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。学习以外的安排要给孩子一定的“自主权”在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不高兴。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。A城市到处贴着“此处不准倒垃圾”，结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱；B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。“最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。”个人学习计划〖文字大小：大中小〗〖打印〗〖收藏到：QQ百度雅虎〗〖关闭〗元宵短信元宵彩信要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面：一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。二、安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。四、从实际出发来制订计划在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面：1．自己知识和能力2．每个阶段的学习时间3．学习上的缺欠和漏洞4．老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。五、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。六、提高时间的利用率早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等；当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。七、注重效果，不断调整在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因，及时调整。主要检查以下这些内容：计划提出的学习任务是否已经完成？自己是否基本按计划实施？学习效果如何？没有完成计划的原因？通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部分。科学的、实际的个人学习计划，只要认真去执行，必将促进你的学习，培养你的意志，增强你的信心。请你试一试吧！

1.意义是可以使人性中最本真的一面，即真善美体现出来。经常带着一颗真心去助人会深刻的理解活着的意义。2.价值是自己得到快乐的同时，也帮助了别人。当你帮助别人时所获得的快乐是做任何其他事所不能比拟的。 公益的解释：何谓公益？公益在百度百科的解释是公益是指有关社会公众的福祉和利益。“公益”为后起词，五四运动后方才出现，其意是“公共利益”，“公益”是它的缩写。社会公益组织一般是指那些非政府的、不把利润最大化当作首要目标，且以社会公益事业为主要追求目标的社会组织。早先的公益组织主要从事人道主义救援和贫民救济活动，很多公益组织起源于慈善机构。 参加公益活动的好处：可以培养社会责任意识，参与意识，锻炼并提高社会活动能力，有利于理论联系实际指导实践,更好的了解社会和现实，更好的理解和掌握书本知识。有利于青少年的健康成长，培养综合素质等等。3.志愿者依法行使权利，自觉履行义务，是公民意识的集中体现。4.积极承担责任是做人的基本要求。积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖着自己；当很多人将爱心火炬传递下去的时候，其实也在照亮整个社会。5.人生的意义不在于索取，而在于奉献。它既表现为在国家和人民需要的关键时刻挺身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。我们只有不断为他人、集体、国家和社会作出奉献，人生才更光彩，自身价值才能更好地实现。奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种崇高的精神境界，是美好的人生追求。

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。写方案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中学综合实践课活动方案范文，希望能够帮助到大家。 　　一、指导思想 　　以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。 　　二、工作目标 　　1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。 　　2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。 　　3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。 　　4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。 　　5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。 　　6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。 　　7、组织好教师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛。 　　8、做好中学综合实践活动专业委员会工作 　　9、全面完成各级各类各项教研工作目标。 　　三、主要工作及措施 　　1、再学习课改理论，再反思课改行为 　　加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。 　　2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网 　　建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。 　　以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干教师，组建相对自由的"研究团队，合作研究，分享经验，沟通信息，共同发展。 　　3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式 　　要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。 　　抓好教师学期教学计划的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期开始综合实践活动课程的学期教学计划(方案)，实行区级审定制。经审订通过的教师教学计划将作为区级检查和校级管理的依据。 　　本学期的各校应以省编《劳动与技术》教材为依据,根据学校资源和学生教师实际情况,以研究性学习为主要学习方式制定教学计划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级教师教学计划于10月16日前通过电子邮件发到XXX邮箱。 　　处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行”紧密结合的新形式。 　　4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动 　　课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行以下几个方面的研究:①三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用;②教与学方式的适时选择;③课堂教学的评价。 　　5、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系 　　各校教师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。 　　6、组织好教师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛 　　教学评优活动是提高教师整体素质的重要途径。各校教师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20xx年1月10日前交区教研室。 　　全市中学生技能创新大赛(初中学生制作多功能防盗报警器【型号:CX20xx】,高中学生制作超外差式收音机【型号:ZX20xx】)是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行(地点另行通知)。市级竞赛10月29日进行. 　　7、做好中学综合实践活动专业委员会工作 　　重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。 　　四、个人专业发展计划 　　1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。 　　2、积极参加市编《劳动与技术》教材的修订工作 　　3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告 　　4、建立和完善个人专业发展档案

微公益活动有社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。微公益具有很强的利他性。关注农村信息网络建设，如乡村门户网站的建设，让城乡共享信息，共创幸福生活；关注生物保护和低碳，参与宣传物种保护的知识，让人与自然和谐共生，绿色遍布世界；关注教育，如向边远山区捐书，让每个人共享教育权利，让知识改变命运。 微公益活动有社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。微公益具有很强的利他性。关注农村信息网络建设，如乡村门户网站的建设，让城乡共享信息，共创幸福生活；关注生物保护和低碳，参与宣传物种保护的知识，让人与自然和谐共生，绿色遍布世界；关注教育，如向边远山区捐书，让每个人共享教育权利，让知识改变命运。

1、能了解蓝印花布的起源与发展。倡导学生对活动主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程。2、倡导学生对活动主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。3、在综合实践活动实施过程中,要引导学生在具体的自然情境和社会情境。

农村小学综合实践活动方案 　　一、指导思想： 　　根据新浦区教育局教研室的要求，各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划上好综合实践活动课程。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 　　二、目标要求： 　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。 　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 　　5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 　　三、具体工作及措施： 　　1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式， 　　继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 　　2、抓好课程实施 　　(1)各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”。 　　(2)努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视交流、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。 　　(3)积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要作继续深入的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。 　　指导学生设计 　　采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。 　　(4)要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料;对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 　　3、加强课程管理 　　通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况。检查的重点是：课程实施的基本保证(课时、计划等的落实情况);活动过程(活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况);活动实效(有关活动成果、教师反思和学生反映)等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。 　　4、加强研究和交流。 　　要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。 　　5、开发利用资源，为学生的学习提供保障 　　首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园、东西凤凰山、南城的古街道等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。 　　其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。 　　四、主题参考： 　　中年级： 　　主题一：自理能力(叠衣服、理书包、整理书桌、洗红领巾、钉纽扣等) 　　主题二：纸的艺术(学会简单的剪纸折纸能力) 　　主题三：我爱校园(校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等) 　　主题四：我与网络(学会搜集资料、绘画、发e-mail、下载影音文字资料等) 　　高年级： 　　主题一：小小发明家(节水装置、废物巧用、生活创意小设计等) 　　主题二：小巧手(洗衣物、擦窗、设计房间、剪纸拼帖艺术等) 　　主题三：家乡名优特产(了解凌霄花、制香、蔬菜生产的有关知识等) 　　主题四：人与自然(家乡的水资源、大气资源、植被资源等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接) 　　主题五：家乡的骄傲(桥梁、道路、水道、公共设施等情况以及古代现代名人知识、了解云雾茶、水晶、风鹅、汪恕有滴醋或其他海产、山货等产品知识、了解淮海戏等地方特色艺术等) 　　主题三：我与网络(学会网络学习、查找、交流、娱乐、购物以及创建个人空间等) 　　主题六：我的创意(布置自己的书房卧室、设计小摆设、简单的陶艺作品等) 　　五、活动安排 　　二月份： 　　制订综合实践活动计划。 　　三月份; 　　1.各年级按计划实施方案 　　2.围绕春季特点展开综合实践活动 　　四月份： 　　1、校级综合实践活动课程培训。 　　2、对综合实践活动课程实施情况分别进行学生、家长、教师调查问卷。 　　3、综合实践活动：南城清明庙会的过去和现在、祭扫南城革命烈士墓 　　五月份 　　1.各年级按计划实施方案 　　2.综合实践活动研讨活动 　　六月份： 　　1、开展校级综合实践活动案例评比活 　　2、学校进行课程实施总结。

综合实践活动课是由国家设置、地方和学校依据《综合实践活动指导纲要》进行资源开发的校本课程。其意义在于学生通过参与综合实践活动，进行自主探究性学习，培养和提高学生动手动脑、创造思维等综合素质，激发学生关心社会、热爱科学的兴趣，让学生学会求知、学会做事、学会合作、学会做人，以适应现实社会的需要。那么，如何上好小学低年级综合实践活动课？笔者认为应着重做好课题设计、组织实施和总结评价三方面的工作。一、课前要精心设计和备课在目前综合实践活动课教学还没有像科学课那样可操作的教材之前，要上好小学低年级综合实践活动课，指导老师积极地开发适合少年儿童特点的校本课程资源，精心地进行课前设计、备课尤为重要。因此，课前设计要精心。1、设计活动课题内容要有教育意义。因为实践活动课的目的是让学生长知识、受教育。2、设计活动课题材要新颖。新颖的活动内容，符合小学生年龄和心理、生理特点，既能有效地吸引学生参加，又能让学生感到新鲜有趣。3、设计活动课过程要有实践性。在设计活动课过程上要多给学生实践的机会，让他们通过动手动脑，增强探究、创新意识。4、设计活动课总结要有针对性。就是针对学生在实践活动中出现的事例进行总结和反思，为以后课题设计奠基础。总之，从课题的设计、素材的收集到教具准备等一系列过程，都要做到胸有成竹、万无一失。二、课中要细心组织和实施一个经过精心设计的综合实践活动课题，还必须用细心来组织实施才能取得成效。如果没有细心，光纸上谈兵，那只能是走过场。要细心认真地实施综合实践活动，具体说来：首先，安全要确保。基于活动课内容和特点的因素，活动课与语、数课最大的不同是课堂不确定，有时在教室里进行，有时也可能到教室以外的地方上课。况且我们城区学校大多处于人口稠密的闹市区，街道窄、来往车辆及行人多，加之学生年龄小交通安全意识淡薄，这些无疑给老师带来安全上的担心。因此，指导老师必须认真组织、细心安排，确保实践活动课安全有序地进行，不出任何差错。其次，组织要严密。在确保安全的前提下细心组织学生开展综合实践活动。一是按全班学生各自的兴趣爱好和个性特长划分成小组，每个小组选派一名有组织能力的学生担任小组长，负责本组实践活动课的组织协调工作；二是根据活动课设计主题，让每个小组自选其中一个内容开展自主探究学习，鼓励学生动手动脑，勇于探索，大胆创造。这中间，指导老师要及时地将学生在综合实践活动中的表现和感受写成“课堂实录”，如果条件允许还可用摄像设备随场录像，便于课后总结评价之用。第三，导向要得当。在学生自主探究学习中，指导老师要将自主探究的方向、问题恰当地进行正确导向，更好地发挥学生自己的见解和创意。三、课后要认真总结和评价综合实践活动结束时认真进行课后评价、总结和反思，也是非常重要和必要的。其目的和意义在于对开展活动课“知识与技能”目标的完成程度、“过程与方法”的体现以及学生的学习态度、思维情趣、探究和创新意识等进行综合地评价、总结和反思，从而做出教育效果的判断，更好的推动综合实践活动继续顺利地开展。2、要着重于学生的学习态度、合作精神和探究能力等。综合实践活动课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。因此在评价时可采用形成性评价的方式，着重对学生参与活动的态度、交流与合作、动手实践以及解决问题的能力和创新意识进行评价，使评价成为学生学会实践，学会反思，学会发现自我，学会欣赏别人的过程。3、要讲究方式方法。综合实践活动课程的评价方式方法得当，就能让评价成为学生继续学习的动力、活动的导向。在实践中，尚佳的方式方法主要就是在学生“自评”的基础上再由指导老师重点点评。指导老师在重点点评时应该根据小学生都喜欢表扬鼓励的心理特点，用放大镜在他们身上寻找优点和长处，用赞美的话语进行鼓励性肯定，让他们看到成功，看到希望，感受到老师对他们的期望和鼓励。对于在活动过程中出现的一些问题不必过多地责难，要正面引导，帮助他们克服弱点，树立信心，提高参与实践活动的积极性。另外,指导老师还需进行自我反思，不断地吸取经验教训,为下一次的实践活动课奠定好基础。

　　在指导综合实践活动的过程中，我作了如下思考。 　　 　　一、综合实践活动的主题由“大空”到“小实” 　　 　　综合实践活动处处有题材，关键在于挖掘。过去，我们的综合实践活动过重地关注了社会资源、自然资源，却很少把学生的学习、生活作为资源来开发，制定的活动主题更加关注一些“焦点问题”，如“网络经济”“经济全球化”“经济与生活”等。一度错误地认为，活动的主题一定要新颖，这样才能激发学生的兴趣。实践下来却发现这些过空、过大的选题，常常使课堂十分热闹但因活动主题距离学生太远而失于“空泛”。我在最初进行综合实践教学时也曾产生这样的认识误区，诸如“走进东莞”这类课题孕育而生。我想这么有地域特色的选题够新，一定大受学生欢迎。但因这样的主题过于空洞，加上学生刚刚接触综合实践活动，研究性学习的能力还不强，学生只能对东莞现在的建设和从网上下载的一些文字、图片资料进行交流。最终造成这样的结果：活动下来，教师联系调查对象，带领学生参观考察，指导学生写 调查报告 等，牺牲了大量休息时间而弄得精疲力竭，学生在忙忙碌碌中收效甚微，出现了“时间>效益”的情况。经历了几次类似的活动后，我反思：新颖的未必是适合学生的，这种舍近求远的活动距离学生太远，不能促进学生的发展。 　　我们的学生年龄还小，而综合实践活动却是一个大课题，因此学生与课程之间存在着较大的差距。于是我选择从贴近学生的现实生活、学校活动的主题出发。例如《我校学生睡眠状况与学习效率的调查》主题活动完全基于学校实际，充分开发与利用学校的环境因素，从学生最熟悉的事情开始，将学生调查分析能力的训练渗透在活动之中，将学生科学探究精神树立于看似简单的活动之中。 　　 　　二、综合实践活动的过程由“做秀”到“实在” 　　 　　以往的综合实践课只在公开课中展现，为了迎合听课者的口味，教师大多对实施过程中的指导较少，而把大量的精力放在如何呈现汇报总结的精彩上。我们经常看到这样的课堂：在综合实践活动公开课中，教师要求学生汇报活动成果，课堂上学生的调查讲解专业熟练，其余学生的互动参与环环相扣，学生的解答精彩绝伦。有条不紊，一切都在老师的预料之中。在这样的课堂上，学生口若悬河，滔滔不绝，但我们总感觉事先预演的痕迹太重，课堂上预设太多，生成太少，看似精彩纷呈，却缺乏持久的生命力。 　　目前综合实践课的一个弊端就是教师“理性”有余而“盲目”不足。其实，教师的活动目的不再是关注的焦点，真正的看点在于关注学生的发展。例如在开展《报纸的利与弊》主题活动时，我始终把学生的自主性摆在第一位。为使“学生主体”在综合实践活动中得到充分体现，我一般尽量“偷懒”，而更多着眼于发挥学生的主观能动性，鼓励他们积极投身于社会大舞台，让他们自由选择自己感兴趣的子课题，自由成立调查小组。我只是确定原则和方法，以保证他们有序地结合。在学生困难的时候，我给予必要的点拨和引导，提供必要的帮助。作为活动指导者，我也同学生一起参与了实践调查活动，与他们一起进电脑室查阅资料，走进报社作专题采访，去广阔的社会开展调查采访。在汇报展示课上，我与学生们交换着各自的调查结果，交流着自己真切的感受与体会，课堂成为师生共同展示智慧的舞台。 　　 　　三、综合实践活动的对象由“部分”到“全部” 　　 　　在以往的“汇报展示课”中我们常常看到几个熟悉的面孔担当起一节课的主角，而更多的学生则是听众和看客。没有参与，学生谈何发展？ 　　综合实践活动作为一门学科课程，与其他学科的最大差别在于在它的课堂里没有对错，只要你经历了，在活动中有收获、有反思，你就获得了成功。在活动中学生的实践越多样、经历越丰富、体验越深刻，那么综合实践活动课就越有价值，其成效就越明显。在这样宽松的教学环境中，作为教师应当关注全部学生的成长与发展，充分发掘每个学生的潜能，在活动中展示学生的智能强项。如我开展的《快乐运动会》这一活动就是引导学生来举办自己感兴趣的一项运动。课前，学生在小组长的带领下，“运动员”抓住课余时间加紧训练；“裁判队”向体育教师了解有关裁判工作的事宜。比赛正式开始时，“裁判队”按照各自分工，画场地的、计数的、统计的、颁奖的、维护场地秩序的，各个工种是井然有序。“运动队”则抓紧热身，比赛中个个使出浑身解数，谁也不把这事当儿戏。活动中，我们看到的是每个学生的笑脸，常为学习发愁的孩子在活动中成了“抢手货”，每一小组都诚邀他们参加。在成果交流会中，教师引导学生举行了简短的颁奖典礼，获奖的学生还发表了自己的得奖感言，每一队的学生将活动中的感受娓娓动听地道来。学生们在此次活动中既饱眼福，又饱耳福，获奖的同学还有口福。老师的夸奖、同学的称赞，使学生各方面能力都得到了提升和发展。

孩子，自己做吧

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我为大家整理的综合实践活动实施方案，欢迎大家分享。 综合实践活动实施方案1 　　一、指导思想 　　综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。它给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。 　　二、课程目标 　　综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。 　　(一)知识目标 　　利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中，学习各类课外知识。 　　(二)过程与方法 　　方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中，发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。 　　(三)情感态度价值观 　　培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。 　　三、年段分目标 　　四、课程内容 　　五、课程实施 　　(一)课程实施保障 　　1、领导小组 　　学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参与的综合实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的责任任务。 　　成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺利副组长：张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员：三到六年级的综合实践任课教师和班主任。 　　2、课时设置 　　根据学校特点，我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周2课时。根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的办法。 　　3、师资力量 　　我校特别重视综合实践活动课，在我区率先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师。三名教师，在区内优质课评选中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的研究成果在省市创新大赛中纷纷获奖 　　(二)课程实施措施 　　1、准备阶段 　　(1)成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。 　　(2)召开教师会议，通过学校综合实践方案。 　　(3)以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动计划。 　　(4)对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。 　　(5)分析学情，确立主题，设计教案。 　　2、实施阶段 　　(1)制定学校实施计划。 　　(2)分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。 　　(3)定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨，对案例进行反思和评价。 　　(4)开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。 　　3、成果展示阶段 　　(1)积累资料，创造性地编写综合实践活动案例 　　(2)举行综合实践活动成果展示， 　　(3)对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。 　　六、课程评价 　　1、评价理念 　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。 　　2、对学生的评价 　　采用：成果汇报式、作品评价式、展示与交流式。 　　3、对教师的评价 　　侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的能力和实效。 综合实践活动实施方案2 　　一、指导思想： 　　综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的`发展。 　　二、实施目标： 　　(一)总体目标 　　综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 　　1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 　　2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。 　　3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 　　4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 　　5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 　　(二)具体目标 　　1、学生发展目标 　　①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 　　②、接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 　　③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。 　　④、了解社会资源，并能有效利用;知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 　　⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 　　⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 　　2、教师发展目标： 　　①、转变教育，教学理念，改变教学策略。 　　②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。 　　③、形成民主、平等的师生关系。 　　④、培养教师之间的协作精神。 　　⑤、拓宽教师的知识结构。 　　3、学校发展目标： 　　①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。 　　②、密切与社会、家庭的联系。 　　③、促进学校教育、教学的整体改革。 　　④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。 　　三、实践内容：(略) 　　五、活动方式： 　　一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式： 　　1.个人活动 　　个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段，特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。 　　2.小组活动 　　小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由3-5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持，共同完成任务. 　　3.集体活动。 　　集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。 　　在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。 　　班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨，也可以就此完成各自的“作品”。 　　小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础，避兔出现一部分人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。 　　六、工作措施： 　　(一)课程落实 　　综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。 　　(二)制度制订 　　制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。 　　(三)师资建设 　　1.全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。 　　2.加强校本培训，促进指导教师快速成长。 　　培训要求： 　　①参加培训的教师相对固定; 　　②培训时间要保证有教师系统学习; 　　③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验; 　　④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。 　　(四)课程开发 　　课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。 　　(1)利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包; 　　(2)建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等; 　　(3)建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍; 　　(4)继续开发、落实非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。 　　七、评价奖励： 　　综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。 　　(一)评价内容： 　　1.参与综合实践活动的课时量与态度。 　　2.活动中所获得的体验情况。 　　3.知识、方法、技能的掌握情况。 　　4.创新精神和实践能力的发展情况。 　　(二)评价方式： 　　1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。 　　2.建议建立《学生综合实践活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。 　　3.提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。 　　4.恰当运用量化评价和质性评价。 　　5.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。 　　6.教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。 　　(三)奖励措施： 　　每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生研究小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。 　　八、操作措施： 　　1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、研究性学习课安排。 　　2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。一方面学校将派出骨干教师外出培训;另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。 　　3、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。 　　4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。 　　5、根据我校的实际情况，我们采取三步走，第一阶段为模仿阶段，模仿其他学校的综合实践活动，采用走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动;第二阶段为摸索创新阶段根据前阶段的模仿感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施;第三阶段为总结模式，根据操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。

案例步骤如下：一、活动背景（活动主题在什么情况下产生的）二、活动实施1、第一阶段：学生分别提出想探讨的问题，根据问题师生进行分组。各小组制定活动计划，并在班级交流加以完善。2、第二阶段：分组开展活动（各组以哪些形式开展活动）3、第三阶段：成果展示（各小组通过开展活动的出的结论和活动中有趣的事）三、评价小结（从得失等方面谈）

综合实践活动策划方案5篇 方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面我给大家带来综合实践活动策划方案，希望大家喜欢! 综合实践活动策划方案1 【活动目标】： 1、通过活动，让学生了解清明节，知道它的由来、传说故事、习俗等。 2、通过清明节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。 3、通过对清明诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。 4、学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。 5、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 【活动准备】： 1、教师可指导学生从网上或书上查找有关清明节的背景资料。 2、联系好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。 3、准备好学生外出活动所需的一些设备，如数码相机、摄像机等。 【活动过程】： (一)准备阶段活动内容： 1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近清明节》以及研究的4个主题："清明节的渊源"、"清明节的纪念方式"、"清明节的诗歌"、"清明扫墓活动"。 2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，指制定活动计划。 (二)活动实施阶段 1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料;实地考察;分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成。(访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员根据访问的情况做好记录) 2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。 3、整理信息，形成观点，并合作设计清明节精美小报。 (三)总结阶段 展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。 综合实践活动策划方案2 一、 指导思想： 21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。 我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的`感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。 二、综合实践活动的实施 我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。 九月份：每逢佳节倍思亲 (三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。 2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。 3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。 (四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。 2、中国传统节日由来故事会。 3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。 (五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。 2、指导学生交流收集到的资料。 3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。 4、举行资料展览会。 (六年级)1、了解中秋节的由来。 2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。 3、给远方的亲人写一封信。 十月份：谁不说咱家乡好 (三年级)1、阅读有关家乡的文章。 2、收集关于思乡的古诗。] 3、唱一唱自己的家乡。 4、写一写你心目中家乡的样子。 (四年级)1、收集常州名胜古迹资料。 2、交流收集到的资料。 3、介绍常州名人。 4、制作小报。 (五年级)1、介绍家乡著名景点。 2、说说家乡的历史名人。 3、夸夸家乡的土特产。 4、展望家乡的未来。 (六年级)1、了解常州的历史和风土民情。 2、开展实践活动，游览常州名胜古迹。 3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。 十一月份：感恩 (三年级)1、收集关于感恩节的知识，包括来源、风俗等。 2、制作感恩节贺卡，说说最想感激谁，为什么? 3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。 4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。 (四年级)1、名文诵读。 2、收集父母对你爱的点滴进行交流。 3、照片里的故事。 4、制作感恩卡。 (五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。 2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹，感恩老师。 3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。 4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。 (六年级)1、为父母做一件事。 2、唱一首歌献给父母。 3、给父母写一封信。 4、开展一次与父母同乐的活动。 十二月份：北小骄傲 (三年级)1、说北小——说一说我们的学校。 2、写北小——写一写你最喜欢的北小。 3、画北小——挑一处最美的地方画下来。 4、为北小设计一张名片。 (四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。 2、班级中评选“北小骄傲”候选人。 3、演讲：我是光荣的北小人。 (五年级)1、网上浏览中央电视台的相关“骄傲”评选，确立评选方向。 2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。 3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。 4、评选出班级里的十大骄傲人物。 (六年级)1、收集身边“感动”的故事。 2、开展一次“感动”的故事会。 3、写一篇专访：令你骄傲的北小人。 4、为北小做一件感动的事。 一月份：展望__年(迎新春) (三年级)1、为“展望__年”为主题制作迎新年贺卡。 2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。 3、上网浏览“孙中山先生”图片与故事。 4、收集并讲英雄故事。 (四年级)1、收集春联，背春联(网络)。 2、交流春联，学写春联。 3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。 4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。 (五年级)1、小结自己__最骄傲和最失落的一件事。 2、交流自己收集到的新春寄语 3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。 4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝福。 (六年级)1、新春寄语(班级主页) 2、我的__故事会。 3、制作新春贺卡。 三、关于课程的评价 (一)评价的指导思想 对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。 (二)学生评价要求 对学生的评价可以从以下几方面进行： 1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。 2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。 3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。 4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。 (三)教师评价要求 在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。 对教师可以从以下几个方面测评： 1、规划与设计的能力; 2、组织、管理协调与应变的能力; 3、探索与问题解决的能力; 4、收集与处理信息的能力。 (四)评价的方式 评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。 在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。 四、综合实践活动课程的管理 1、成立综合实践活动工作领导小组。 组长： 副组长： 成员： 2、管理网络 校长室——教导处——教科室——年级组——各班级 3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案) 4、课时安排 我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。 5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。 6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。 综合实践活动策划方案3 一、活动目的： 春暖花开，万物复苏，时值春游踏青的好时光。为丰富课余生活，让学生走出书本之外，真切地感受自然之美，体验州温的人文情怀，在紧张的学习之余让身心得到放松，促进自我全面、和谐、健康地发展。我校经研究决定，组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。 二、活动主题： “励志青春，放飞梦想” 三、组织机构： 成立综合实践活动领导小组和实施小组。 (一)领导小组： 组长：z 组员：z (二)实施小组： 以各班班主任老师为组长，分配到班的老师为组员，负责班级带队与安全管理工作;段长负责整个级段的学生、教师的点名、协调等工作。 八⑴：z八⑵：z 八⑶：z八⑷：z 八⑸：z八⑹：z 八⑺：z八⑻：z 八⑼：z八⑽：z 四、活动具体安排： (一)活动地点：z (二)参加对象：八年级全体师生 (三)活动时间、内容安排： 活动时间活动内容 3月29日(星期三)早上8点操场集合，召开行前会、启程 9：00-11：00拓展活动、综合实践活动 11：00—11：30自带中餐就餐 11：30——15：00班级自由活动、集中返回 (四)、交通方式：全程旅游大巴 (五)、组织形式：委托旅行社 (六)、班级准备工作 1、班级要结合“励志青春，放飞梦想”活动要求，再由学生精心设计实践活动方案，包括自由活动等。 (1)拟定合理购物方案要求：经费节约，人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴。 (2)拟定班级自由活动方案：按小组活动等。 (八)几项具体工作： 1、学生行前提醒教育： 2、协调工作： 3、集合、整队工作： 4、途中护卫工作：导游、带队老师 (八)学生行装及公众形象要求 1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。 2、可携带轻便的记录用品，如笔记本、小型相机等。 3、佩戴校徽、团徽标志牌、穿校服、穿运动鞋。 4、注意公共卫生，注重公德意识培养，严禁随意乱扔杂物，保持环境卫生。 5、加强团结互助、严守纪律、注意安全，树立良好的精神风貌。 (九)注意事项： 1、如遇大雨天则取消活动计划，照常上课，是否延期举行另外决定。 2、确有身体原因不便春游向班主任请假。 (十)应急预案： 1、事故应急处理领导小组：(组长)、 2、处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。 综合实践活动策划方案4 一、工作目标： 1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。 2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。 3、积极准备，努力撰写《综合实践活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。 二、工作要点： (一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。 开齐课程开足课时是实施素质教育的根本。因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。学校将《综合实践》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求教师先培训后上岗，组织教师学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，提高认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时了解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深入课堂全面、细致地检查。 (二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。 以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面提高我校课程实施水平。 围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例具体负责人： 1、《我是客家小主人》负责人：__ 2、《石头的奥秘》负责人：__ 3、《叶子的世界》负责人：__ 4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。 (三)发挥教师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。 1、铸品牌学科，为特色教育提供源泉。 铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思，在活动中发展自我，在活动中形成队伍。 2、发挥教师特长，组建兴趣小组。 科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资源，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组： ①、科技制作小组负责人：__ ②、种植饲养小组负责人：__ ③、综合实践小组负责人：__ ④、电脑科幻小组负责人：__ ⑤、客家文化小组负责人：__ ⑥、麒麟舞蹈小组负责人：__ 3、加大投资力度，完善科普基地。 开办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广大师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。 综合实践活动策划方案5 一、活动的具体目标知识目标： 教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。 二、情感目标： 让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标：培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。 三、活动实施的具体过程、方式 (一)、活动阶段构想： 第一阶段：阅读有关“孝顺”的文章 第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。 第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳(如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易，通过“本周我当家”活动，体验父母的操劳。写体验日记。第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。 (二)、活动操作流程：第一阶段：确定研究主题目的：一，让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。学会写观察日记，记下生活中的点滴。时间：1~2周过程：二、利用兴趣活动时间，组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。三、阅读有关孝顺的文章。四、教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察日记。 第二阶段：实践体验阶段目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表达自己的真实感受。 时间：3~4周过程：一、通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。二、开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。三、写体验日记。(师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的大力支持)第三阶段：回报父母的爱目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。时间：(5~6周)过程：一、学生准备写给父母的信，及礼物。 二、邀请部分家长参与班会活动。 三、班会上学生朗诵诗歌《父母的爱》 四、展示写给父母的信。 五、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。 六、师小结寄语

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是我为大家整理的高中综合实践活动作计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　一、工作思路 　　继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。 　　继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探索。 　　积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程当中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。 　　二、教学内容及课时安排 　　按照省、市文件精神，结合我校实际安排如下： 　　1、高一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。每周一课时。 　　2、高二、高三年级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。每周一课时。 　　三、主要工作 　　(一)积极落实课程常规，夯实课程实施基础 　　1.理性分析我校的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。 　　2.开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。 　　3.完善教研组建设，优化师资配置的方式。积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。 　　4.广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动(教师案例、课堂指导设计、计划总结等)，逐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。 　　6.继续开展教学实践周活动。 　　7.积极探索信息技术与学科整合的教学研究 　　(二)组织多项教研活动，提升课程理解水平 　　1.继续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识，熟悉相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。 　　2.引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，积极探索信息技术与学科整合的教学研究，提高教师应对新课程改革的适应能力。 　　3.坚持每月一次的教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的"学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。 　　4.引导教师进行综合实践活动案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。 　　5.继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况。 　　(三)积极开展研究工作，提高课程实施能力 　　1.进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。 　　2.加强信息技术与课程整合等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。 　　4.加强对综合实践活动的评价研究，进一步完善学生的学业评价体系。 　　5.关注高中课程改革的发展状况。

　 　【三年级综合实践活动一】 　　综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。这种全新课程的出现，对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。为了更好地开展这门课程，我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。 　　一、加强理论学习，提高认识 　　综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。 　　这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，我们组织老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。 　　从理论的角度把握综合实践活动的目的性，就是：让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。但光有理论，大家也还是不知道怎么做，我们再从形式上了解了一般综合实践活动是如何设计的。网上的一些案例给了我们一个通俗易懂的综合实践活动课程模式。大家共同研究，我们自己得出了课程的一般模式：提出课题明确目的——围绕课题设计多重主题活动——总结归纳深化主题。 　　二、落实课程内容，结合实际条件，准确选题 　　上学期，学校没有制定大的活动计划，要求综合实践活动教师结合本地人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，自主选择课题。刘桂红老师确定的课题是《我爱粘贴画》，王清老师的是《绚烂悠悠球》，张春玲老师的是《多彩纸艺》，朱梅老师负责《游龙板》课题。 　　三、合理安排师资、协调各种因素，确保课程有效实施 　　成立综合实践课程教研小组，选取认真负责、富有开拓进取精神的教师为任课教师，引领三至六年级综合实践课程全面铺开。 　　学校组织几位教师学习理论，让教师真正明白开设这门课的目的和意义，使他们有开展课程的积极要求和行动。为使综合实践活动顺利开展，学校要求各班通过召开主题班会的形式，促进学生了解开设这门课程的重要性;我们还通过与家长接触，要求家长尽量为孩子们的活动创造条件，以使活动得以顺利开展;还利用黑板报等宣传形式动员学生、家长积极参与。 　　很多学生家长对这项活动以他们的方式给予了支持和帮助，有给孩子物质帮助的，也有精神上鼓励的。但在课外开展的一些活动中，也总有一些学生没有参加。问他们为什么不来参加活动时，有的学生说我想参加，但爸爸妈妈不让，他们说这些活动没什么意思。这就说明我们部分家长对综合实践活动还不太了解。 　　我们相信，只要我们将活动真正落到实处，让家长真切地感受到：通过活动，孩子的见识广了，能力强了，脑子活了，家长们就会认识到综合实践活动的优势，他们就会全力以赴地加入到我们这一行列中来，就会不遗余力地支持我们的这项活动。此外，我们教师还注意到要争取社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。 　　四、我们正确认识到综合实践活动要重过程，而非结果 　　我们综合实践活动的真正主体是学生，我们认识到，必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”“成果”的质量的高低，学生的研究活动允许是多种结论，也可能是没有结论的，也可能随着研究的深入而发生变化的，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有; 　　我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现……只有这样，才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。 　　在实施过程中，我们教师及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些信息，我们教师启发学生思路、介绍方法和线索，引导学生探索和创新。 　　如三年级，在对粘贴画的认识与了解过程中，通过自己的亲自动手实践，学生寻找到各种种子、不同的毛线，在老师的指导下，创作出各种粘贴作品，有《我和大熊猫游戏》《下雪了》《蝴蝶飞》……活动不仅培养了学生动手实践、收集资料的能力，并在劳动、分享成果的同时形成了团结协作的良好品格。 　　四年级学生在《悠悠球》这一活动中，老师设计了悠悠球原理、我会修悠悠球、玩儿转悠悠球等很多活动主题，在活动中，学生的探究能力、动手实践能力、竞争意识等都有提高。 　　五年级学生在张春玲老师的带领下，开展了《多彩纸艺》探究活动。学生积极动脑动手，创作出《鱼戏莲叶》《耕耘》《狮威虎胜》《瑞雪》等许多美好的作品，不仅实践，而且在实践中视野开阔，受到了美的熏陶、民族传统文化的教育。 　　回顾历程，几位老师都取得了非常好的教学效果，孩子们在活动中真正得到了综合能力的培养，如搜集整理能力、探索求知能力、团结互助能力、语言表达能力、与人交往交流能力、写作能力，亲近大自然的能力。老师在活动中，除了各种能力有了提高外，还了解到学生的许多心声看，更总结了许多宝贵的经验。 　　五、关于综合实践课程的思考 　　回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考： 　　1、综合实践活动主题的选择——如果完全由学生根据兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。 　　2、如何使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”“自然课”“制作课”，如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，我们将作出进一步的思考与实践。 　　3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续?需要我们逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 　　4、活动研究的深度、广度，教师如何把握? 　　5、如何调动学生全员参与，特别是一些有困难的学生?如何更公正、全面评价学生活动表现、并且操作起来简单可行?这都是我们今后要解决的问题。 　　6、如何更好地调动教师开展综合实践活动的积极性、更好地分配教师资源?比如王秀丽老师，她任教每一科目都非常认真，上学期带领六年级学生开展《走进绿色食品》活动，有声有色。而这学期由于工作需要，她不再担任综合实践活动课教师。如何解决这样的矛盾? 　　 【三年级综合实践活动二】 　　在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。 　　一、根据学校实际，科学确定活动内容 　　1、自主化 　　为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。 　　在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。 　　2、多角度 　　在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。 　　3、系列化 　　同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 　　二、加强常规管理，促进课题深入实施 　　1、课时安排、落实制度 　　我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。 　　可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 　　2、教师选聘、培训制度 　　理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。 　　3、听评课制度： 　　本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 　　具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。 　　我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 　　4、阶段性总结制度： 　　为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括： 　　阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。 　　阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。 　　教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。 　　指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。 　　5、评价制度： 　　本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 　　三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现。教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有： 　　(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够; 　　(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够; 　　(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少; 　　(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够; 　　(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。 　　四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作： 　　1、转变观念，让教师和学生一起成长。 　　开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。 　　通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。 　　2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。 　　学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。 　　3、建立切实可行的评价办法。 　　综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。 　　在具体评价的操作中，我校将采用以下方法： 　　1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 　　2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。 　　此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 　　综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 　　 【三年级综合实践活动三】 　　本学期我担三年级一班的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。 　　学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。 　　为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使学生更喜爱综合实践活动，更积极主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。 　　为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与陌生人交流，收获良多。 　　随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。 　　总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。 　　

小学综合实践活动实施方案范文（精选3篇） 为了保障活动顺利、圆满进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是我帮大家整理的小学综合实践活动实施方案范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、课程前言 1．关于综合实践活动课程。 综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或羣体的心理健康教育、环境教育、反教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 2．综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用。 学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。 3．综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养。 综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。 二、课程目标 1．通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣。 2．通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。 3．通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结协作、积极进取的良好习惯，形成崇尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质。 三、课程内容 本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题： 一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段： 第一阶段：活动准备阶段 这一阶段的基本任务是： 1．提出问题，确定活动主题； 2．组建活动小组； 3．制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等。） 这一阶段的活动流程一般是： （1）激发兴趣，产生主题。 （2）围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。 （3）以小组为单位设计小课题研究方案。 （4）交流课题方案，指导完善。 A．小组介绍自己的课题研究方案； B．其他小组成员评价并提建议； C．小组修改、完善研究方案。 （5）实践活动方法的指导 （6）强调注意事项 这一阶段需要注意以下两点： 1．主题的选择：主题的选择要根据学生的兴趣爱好，不宜过大，要小、近、实，具有可操作性。 2．计划的制定：充分发挥教师的指导作用，指导学生制作可操作性强的方案或计划。 第二阶段：活动的实施阶段 这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），蒐集文献资料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。 这一阶段的活动流程一般是： （1）以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。 （2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。 （3）实践过程的指导。 （4）交流阶段成果，指导完善。 这一阶段要注意以下问题： 1．跟踪指导。 2．关注进程。 3．指导方法。 4．随时调整。 5．注意安全。 中心小学为了加强小学综合实践活动课程管理，采取“点班带动，面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程。 一、组建机构。 学校建立以国明政校长为组长，张文渻为副组长，7位教师为成员的综合实践活动课程科研课题组。国明政校长负责全面工作，张文渻为业务指导，其余几位教师为主研教师。 二、建立一支相对固定的教师队伍。 1、在校教师均有承担综合实践活动课程的责任和义务。学校安排各班班主任为任课教师，同时还积极利用当地的社会资源，聘请社会人员 *** 。注重教师的培训与培养，不断调整教师的知识结构，建设一专多能型的教师队伍。 2、对教师们进行规范性，灵活性培训。规范性培训，就是把老师送到市级进行专题培训，充实理论，丰富内涵。灵活性培训，第一就是校内培训老师，蔺国明老师先后组织老师们学习综合实践课程标准，了解综合实践活动课程特点，明白了这门课程应该培养学生哪些方面的能力。同时学习其他地区综合实践活动经验，弄清了具体的操作方法。第二，就是让教师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西。 三、按课程表，科学运用活动课时。 按照《纲要》要求，小学3—6年级综合实践活动一般每周为3课时，同时开发利用周末、节假日等课外时间，拓展综合实践活动的时空。在具体课时分配上，研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项目；社区服务和社会实践每学期2-3次活动，每学年学生参加社会实践活动不少于10天；劳动与技术教育、信息技术教育可按集中或分散的方式，统筹安排课时。 四、充分利用现有地方教材。 学校以寿光市教研室开发的小学3-5年级（6年级正在开发）综合实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分借助这一有利资源，创造性地组织好、实施好本班的综合实践活动。 五、形式多样化 1、在校内开展。注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教育资源，充分利用各具特长的教职员工以及图书馆、实验室、计算机房、校园设施、场地和设备等。 2、在校外开展。一是发挥校外实践基地的作用。二是走出校园，走进社会，开展实践活动。 六、保证活动经费投入，顺利开展综合实践活动课。 综合实践活动课，不象其它学科，它强调超越教材，课堂和学校的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域和社会活动领域延伸，具有开放性和实践性。这就需要学生走出校门，走进社会……拍照、摄像、购买资料、奖励师生等，都需要经费开支，尽管我们学校财力有限，但是，学校也拨出相应的资金投入，确保综合实践活动的顺利开展。 七、值得思考的地方。 我校在实施综合实践活动教师过程中，有许多地方做得不很理想。大家都知道，综合实践活动应该让学生自己去组合，自己去活动，但我们的教师也出现过牵着学生鼻子走的情况，另外，在管理上我们也感到困惑：参加综合实践的老师工作量很大，至今我校没有找到合理计算方法。 一、指导思想： 紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。 二、活动目标： 1、活动主题：实现整合。充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。 2、活动形式：体现多元。开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。 3、活动过程：常态规范。对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。 4、活动评价：不断完善。注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的"督查评价，促使活动深入开展。 5、活动资料：注重积累。每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。 三、具体措施： （一）强化学习，提升活动课程的理念。 综合实践活动是随着课改应运而生的。教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。 1、加强自身学习。期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》及《综合实践活动指导纲要》，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。 2、重视同伴互助。同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。对于活动内容的开发、活动方式的选择、活动途径的展开等等，老师们要不断反思，不断跟进。 （二）注重整合，丰富活动课程的内容。 综合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动等结合起来构想。开展活动时，力求做到课内与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。 1、与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感兴趣的话题自由研究；启发学生从数学实践中去发现问题，深入调查；与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，上查阅资料，网页制作等……各任课教师要善于发现，重视引导，努力寻找学科教学与实践活动的结合点。 2、与特色活动相结合。教师要用心抓住时令特色，关注校园动态，挖掘课程资源，开展主题系列研究。要充分利用社区资源，引领学生走进生活，指导学生进行考察、研究、体验等活动。 3、与课题研究相结合。围绕学校“依托社区资源开展劳动技术研究”这一课题，组织学生开展“走进红豆”、“走进红豆杉林”、“走进香樟苗木基地”、“走进养蟹养虾场”等体验性活动。在活动中反思，在活动中成长。 （三）关注常态，规范活动课程的实施。 综合实践活动是教师和学生共同参与，共同开发与实施的课程。要扎扎实实开展好活动，教师要克服畏难情绪，从细节着眼，从实效入手，关注平时，关注问题，关注专题，关注典型，把握好活动的全过程。本学期，我校将特别关注常态下活动的开展，做到规范，有序。 1、期初，精心制订计划。各年级各班要根据学生的实际需要，围绕综合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践、社区服务），结合学校的校本特色，多方整合，制订好详细、全面、切实可行的综合实践活动计划，形成系列，以保证综合实践活动的有序、有效开展。 2、期中，常态实施计划。每位教师要严格按照期初计划上好每堂课。课前重准备，及时备好每节课，采用集体备课的形式实现资源共享；课中重引导，引导学生学会质疑，鼓励学生观点争鸣，组织学生分工探究，教师要全程参与，全面指导；课后重延伸，督促学生蒐集信息、处理信息、开展活动，不可“放任自流”。同时，要及时记录活动点滴，设计活动方案，及时向“小能人网站”推荐优秀活动成果，积累收集相关资料上交教导处。继续开展教研活动。 3、期末，全面总结活动。结合期初制订的活动计划和学校关于综合实践活动“六个一”的考评要求，认真反思活动的进展情况，及时总结活动中的成功与失败；结合亲历活动的体会，认真撰写活动案例；及时做好对学生的综合考评工作、资料的整理工作。学期末，每位任课老师向教导处上交一份有质量的活动资料。 四、工作安排： 二月份： 1、制订学校综合实践活动课程实施方案。 2、召开综合实践活动任课教师会议，贯彻活动计划。 3、围绕下发材料，各班讨论活动内容，制订本学期班级活动方案。 4、综合实践年级负责教师会议，整理形成一学年研究系列。 5、上交每月活动方案以及相关资料。 三月份： 1、抽查各年级各班开展活动的情况（主要看是否按计划进行）。 2、撰写综合实践活动案例，准备参加区级评比。 3、上交每月活动方案以及相关资料。 4、参加区中小学综合实践活动课程校本开发研讨活动。 四月份： 1、更新综合实践活动网页制作。 2、组织全体师生春游活动。 2、上交每月活动方案以及相关资料。 五月份： 1、综合实践活动研究课堂展示。 2、上交每月活动方案以及相关资料。 六月份： 1、收集整理活动资料。 2、上交活动总结与案例。 3、完成综合实践活动师生考评工作。

校长给我15分钟的时间，我长话短说，讲的内容分两个部分：一部分讲讲我编写校本教材的想法；一部分就谈谈如何撰写综合实践活动案例。 这一段时间，我一方面是配合校长等部门工作；另一方面搜集我校近几年来生存教育综合实践相关的资料，着手进行校本教材的编写。对于校本教材的编写我可以说是一张白纸，偶尔编写一课可能还能拿得下来，但系列的一本书的编写对我来讲难度很大，这段时间，我咨询了相关的专家，拜访了市教科院综合实践牵头人姜平老师、夏校长等，自己也做了一些思考、探索，试着从一年级入手，大致策划出了一年级自理课程的编写方向，我从学生个人、家庭、学校和社会等角度考虑出发，规划出了四个单元十二课书，上周非常感谢一年级的班主任老师，收集了部分学生素材，今后还将继续麻烦在座的各位，整套校本教材编写的大部分图片都来自于我校学生自己。我想：一个人的观点、想法、思路是有限的，我将已经编写完的这一部分共享了，希望大家多提建议。相信，在大家积极的加入共同努力下，我校生存教育综合实践在“一校一特色”这一块一定会打造出学校品牌。 如何撰写综合实践活动案例，首先要弄清楚什么叫综合实践活动案例：教师在指导综合实践活动过程中，对活动的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该案例记录的剖析、反思、总结。我们把它称之为综合实践活动的案例。 其次，因为综合实践活动这门课程有其自己本身的特征。所以撰写起来，头脑里一定要弄明白它与综合实践活动主题活动设计和活动实录区别。综合实践活动主题设计（学科课程中称为教案或教学设计）是根据事先设想的教学思路，是对主题活动实施的活动过程和指导措施的简要说明；而案例则是对已发生的综合实践活动教学过程的反映。主题设计写在教之前，是预期要怎么做而进行设计的，而案例写在教之后，做了以后的结果。它与活动实录，既有类似的地方，又有区别，案例也好，活动实录也好，都是对综合实践活动教育教学情境的描述，但活动实录往往是有闻必录，而案例是有选择的。选择什么内容，取决于案例撰写的目的和功能。 同时还要清楚与综合实践活动教学论文的区别。案例反映的是教师在指导学生开展综合实践活动过程中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路对策等。是讲一个故事，是通过课程故事说明道理。而论文以说理为目的，以议论为主。 区分了这两点，综合实践活动的案例就很好写了，综合实践活动案例的撰写有什么样的格式和要求 一是主题生成的背景：交待故事发生的时间、地点、人物、事情的起因等。重要的是说明故事发生是否有什么特别的原因和条件。 二是主题活动的目的：开展这样的主题活动有什么意义。要达到什么样的目的。（两点与活动方案中的背景和目标是相同的） 三是案例描述与评析：这是案例的主体。案例正文形式也没有严格规定。一般要求是：案例描述一定要清楚的讲明案例的来龙去脉，不能遗漏与事件有关的主要事件和重要因素。和本案例有关的内容要详写，有效的可以采用略写或描述方法处理。案例评析是在记叙基础上的议论，表明对案例能反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，也可请专家点评。通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失和启示。 案例描述的4种形式：故事叙述式、课堂实录式（师生对话式）、概括对比式、资料记录式。案例描述和案例分析可以合在一起，也可以分开，以下5种模式可以做参考。 模式1：单个案例，先叙述，后评析。 模式2：单个案例，先夹叙夹议地点评，后总体评析。 模式3：多个案例，先一起叙述，后总体评议。 模式4：多个案例，每个案例先叙述后评析，无总体评析。 模式5：多个案例，每个案例先叙述后评析，再做总体评析 四是问题讨论：主要是针对所叙述的教学案例，提出一些带有启发性的思考问题。可以只提问题，不提供结论，不展开议论，也不做具体阐述。可以针对前面的案例，提出不同的看法。也可以提供具体案例，再提出一个思考性的问题。案例只叙事，不评析，提的问题与案例内容有关联。 每位老师我发了一份写综合实践活动案例的样式，并且都标明了属于案例的哪一部分。可以供各位老师参考。同时每一个办公室我发了一份综合实践活动几种课型的主题活动设计样式。（也就是综合实践活动教案的写法）供老师们参考！

为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是我整理的综合实践活动方案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 综合实践活动方案 篇1 活动目的：xx年10月23日（农历九月初九）是中国的传统节日——重阳节，也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。 1．让学生了解重阳节的来历、习俗； 2．通过调查、访问、总结等活动，培养学生的组织表达能力和团队合作精神，促进个性的发展。 3．培养学生敬重老人、关心老人的良好品质，懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。 活动过程 一、谈话导入： 同学们，xx年10月23日（农历九月初九）是中国的传统节日——重阳节。重阳节，又称敬老节。前段时间，我们就围绕“九九重阳节·浓浓敬老情”这个主题，进行了调查活动，今天，我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧！ 本次活动共分为6个组，分别是重阳溯源组、重阳美食组、重阳习俗组、重阳诗文组、重阳敬老组、重阳调查组。（幻灯出示） 请各组认真准备，首先有请第一组——重阳溯源组。大家欢迎！ 二、自主活动，成果展示 （一）重阳溯源组 1、小组长引入小组活动：各位老师、同学，大家好！我们是重阳溯源组。我们收集到了有关重阳的由来和一个相关的神话故事。 2、组员1介绍重阳节的由来1： 首先请组员1来为大家介绍吧，大家欢迎！ 10月23日，是一年一度的九九重阳节。专家介绍说，九九重阳节源于西汉，今称“敬老节”“老人节”，是一个非常温馨的传统节日。农历九月九日为重阳节，亦称“重九节”。古人认为，九为“阳数”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日与月皆逢九，是双九，故曰“重九”；又是两个阳数合在一起，故称“重阳”，所以这一天为重阳日。 3、组员2介绍重阳节的由来2： 那大家知道九月初九是什么时候被定为重阳节的吗？接下来有请组员2来给大家介绍。 重阳节正式成为节日，是在西汉时期。在汉代刘歆的《西京杂记》中已有记载。文中提到汉高祖刘邦的爱妾戚夫人被害后，她有个名叫贾佩兰的侍女也被驱逐出宫。贾佩兰与人闲谈时，说到在宫中每逢九月九日，就要佩插茱萸、饮菊花酒，以辟邪延寿。可见，农历九月九日在汉代就成为节日了。 4、组员3介绍重阳来历的神话故事： 关于重阳节的来历，有一段很有意思的故事。大家想听吗？下面请组员3来为大家介绍吧，大家欢迎！ 在民间，关于九九重阳的来历还有一个有意思的故事呢。 相传，在东汉时期，汝南有个叫恒景的人，拜方士费长房为师，修炼了几年后，有一天，费长房突然发现恒景脸色难看，就对恒景说：“九月九**家有灾祸，想避开灾祸，你必须做一个红布袋，用红布袋装上茱萸，扎在手臂上，带着全家人一起登上高山向东面远望。到山上，务必喝点菊花酒，这样灾难就会过去。”恒景照办了，在九月九日这一天，恒景带上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，发现所饲养的鸡、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了费长房的告诫，外出登高才逃过一劫。从此，九月九日登高避邪的风俗便传开了。传说终归是传说，其实，秋天到野外登高爬山、游玩赏花本身就是一项对身心很有益的娱乐活动。 谢谢大家，我们组的介绍完了。 （二）重阳习俗组 1、小组长引入小组活动：各位老师、同学，大家好！我们是重阳习俗组。在重阳节这天，我国民间有很多活动，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。下面就请我们的组员为大家一一介绍。大家欢迎！ 2、组员1介绍重阳习俗之一：登高（幻灯片出示）。 重阳登高，是节日主要习俗。历代以来，汉族官民到九月九日全都成群结队去爬山。住在江南平原的百姓苦干无山可登，无高可攀，就仿制米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避灾之意。 "登高"受人重视，特别是受老年人重视的另一个原因，是"高"有高寿的意思，因此人们认为登高可以长寿。 3、组员2介绍重阳习俗之三：品酒赏菊（幻灯片出示）。 菊花，是我国名花，也是长寿名花。在“霜降之时，唯此草盛茂”，由于菊的独特品性，菊成为生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。 古时菊花酒，是头年重阳节时专为第二年重阳节酿的。九月九日这天，采下初开的菊花和一点青翠的枝叶，掺和在准备酿酒的粮食中，然后一齐用来酿酒，放至第二年九月九日饮用。传说喝了这种酒，可以延年益寿。从医学角度看，菊花酒可以明目、治头昏、降血压，有减肥、轻身、补肝气、安肠胃、利血之妙。时逢佳节，清秋气爽，菊花盛开，窗前篱下，片片金黄。除登高插茱萸外，亲友们三五相邀，同饮菊酒，共赏黄花，确实别有一番情趣。尤其是诗人们，赏菊饮酒，吟诗唱酬，给后世留下不少佳句。唐代大诗人孟浩然写的《过故人庄》就是写了朋友邀请他品酒赏菊的情景。一起来读一读这首诗吧！ 4、组员3、4分别介绍重阳习俗之二：插茱萸（幻灯片出示）。 大家好！听了前面钱肖毅同学的介绍，大家都知道了重阳节要插茱萸的习俗，那我就给大家来介绍一下茱萸的功效吧！ 重阳节身插茱萸、饮菊花酒，其实和端午节悬艾叶、饮雄黄酒的习俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的时节。说茱萸可以辟邪，这也反映了古人预防疾病的科学思想。除了防虫，它还有散寒止痛、止呕止泻的功效，可用于头痛、疝痛、脘腹胀痛、呕吐吞酸等。可见，茱萸的功效可不小啊！所以，古人不但喜欢将带果实的枝叶采下来插在头上，还喜欢单独将果实做成香囊随身佩戴。 大家好！听了我们组的介绍，同学们一定会想这种植物究竟长什么样呢？请看大屏幕。（幻灯片出示茱萸图片） 因为据了解，茱萸分为两种：吴茱萸和山茱萸。两种都是中药，不过前者有芳香的气味，而且可以驱虫。古人重阳节插的就是吴茱萸。不过，重阳佩茱萸的习俗在唐代盛行，到了宋元以后，就开始少见了。专家认为，大概是因为重阳节俗的重心发生潜移，重阳在早期强调的是避邪消灾，随着社会发展，人们对未来生活给予了更多的期盼，所以代表“延寿客”的菊花最终盖过了“辟邪翁”――茱萸。因此，现代人知道茱萸的已经很少了。这也是我们调查之后，觉得非常遗憾的一件事。 5、组员5介绍重阳习俗之四：放纸鹞（幻灯片出示）。 九月重阳放纸鹞大家好！听了我们组员的介绍，大家可以发现我国各地的重阳节习俗较为统一，主要是登高、插茱萸、饮菊花酒、赏菊、吃重阳糕。但惠州还有较为重要的习俗：放纸鹞。放纸鹞是惠州过重阳节的主要习俗。换句话说，惠州民间过重阳节是以放纸鹞为主要特征的。 纸鹞也就是现在的风筝。按我国的传统习惯，放飞风筝多在清明。但清明前后为雨季，春雨不断，这时显然是不适合于放纸鹞的，而重阳前后秋高气爽，劲风不断，人们按传统习俗要登山登高，进行户外活动，此时放纸鹞，天时地利人和，是颇多为适合的。因此，惠州民间歌谣中，有“九月九，是重阳；放纸鹞，线爱长”的句子；民间谚语中亦有“九月重阳放纸鹞”的说法。请大家记住惠州民间 “九月重阳放纸鹞” 的特有习俗吧！ （三）重阳美食组 1、小组长引入小组活动：各位老师、同学，大家好！“民以食为天”，大家都知道，中国的许多传统节日都离不开吃，那你们知道，端午节吃什么吗？（粽子）对！端午节吃粽子，中秋节吃月饼，那重阳节呢？（吃重阳糕）对，我们这一小组就来介绍重阳节的美食。 2、组员1：大家好！我为大家介绍的是北京特色小吃——栗子糕(幻灯片出示)。 北京有重阳节吃花糕的习俗，花糕又称栗子糕，它是在蒸熟的江米上排满整栗子而名。还有一种栗子糕，是用栗子泥为主料制作的。它的做法是生栗子去皮蒸熟烂后捣成泥，并准备好京糕切的大片和澄沙馅，将200克栗子泥分成3份，用一份摊开为底层，接着铺一层京糕片，再用一份抹平在京糕片上，再抹一层澄沙馅后，最后一份栗泥抹在最上层，上面用切成小菱角形的京糕片和细青梅丝拼成图案，就成了上、中、下为黄色，中间夹有红、褐两色五层的栗子糕了。吃时，用白糖和糖桂花熬成的糖汁浇在上面即可。栗子糕宜秋、冬季制作与食用。因此，这种栗子糕还获得了“中华名小吃”称号呢。 3、组员2：大家好！我为大家介绍的是上海五色糕（幻灯片出示）。 上海五色糕一共有这样五种颜色：用麦青汁做成的绿色，用莲子汁做的白色，用松花粉的黄色，用玫瑰浆做成的红色，用可可粉做成的咖啡色。这五种芳香植物原料，分别加入相粉制成色浆。这样的菱形块状，装盒时插上象征吉祥的小旗即可。 4、组员3：大家好！我为大家介绍的是当地重阳糕（幻灯片出示）。 5、组员4：大家好！我为大家介绍的是九层重阳糕（幻灯片出示）的美丽传说。 传说那天是王母娘娘在天上做大寿，各路神仙都前来拜寿，在众仙欢庆之际，七位仙女却觉得天堂非常厌烦，便互相商量偷偷下凡，来到人间游玩。怎知，过了一会儿，这件事便被一位朝中大臣发现了，于是他动邪使了法术，让七位仙女永远不能回到天上。 七位仙女带着欢乐与好奇，在人间游啊，玩啊，等天黑下来，四处无人的时候，她们才觉得应该回天上去了，可是，她们怎样变化，也飞不上天，心中已知定是天上有哪位神仙在惩罚她们。出于无耐，她们便偷偷地溜进了一户人家，到厨房寻食。正巧这户人家准备在第二天摆酒席办婚事，于是在厨房里准备了糕点。其中有一种糕点是七层的，每层颜色都不同，是为了渲染酒席气氛的，特别好看。当她们吃得正高兴之时，突然有人进来了，这七位仙女便各自钻进七层糕中的每一层，为了保护严密，她们又使仙术在头首又变了两层糕面，加起来共九层。 到第二天酒席中，一位客人看见这种糕点很可爱，便询问主人叫什么。主人一时不知如何回答，考虑到新婚大喜日子，便随口说出“玫瑰九层糕”。从此，玫瑰九层糕便在人间传开了。大家一定没想到，美丽的九层重阳糕还有如此动听的传说吧？ （四）重阳诗文组 1、小组长引入小组活动：大家好！我们是重阳诗文组的，根据收集的资料，我们队员分工合作，出了手抄报（幻灯片出示）。大家看，这两张手抄报上面写到了我们组收集到的所有诗歌，其中最有名的，也是同学们都知道的一首诗，就是大诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》了。为此，我还专门写了一幅字呢，请大家一起来读一坊这首脍炙人口的诗吧！（出示毛笔字） 2、当然，我们组其他的组员们也是费尽心思，准备了几张精美的贺卡，大家请看！（出示贺卡）这些贺卡可是我们诗文组专门送给在这次活动中评选出的“孝敬之星”所准备的。 3、表彰“敬老之星” 前段时间，我们根据同学们父母所写的资料，评选出了“敬老之星”，现表彰如下：（略学生名单）让我们把最热烈的掌声送给他们吧！希望他们一直保持这种美德，同时也希望同学们好好向他们学习哦！ 谢谢大家，我们组的介绍完了，相信大家对重阳节的诗文也有所了解了吧。下面就有请下一组为大家介绍重阳节的敬老故事。 综合实践活动方案 篇2 一、实验的目的和意义： 国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，对当代基础教育课程改革的基本理论问题进行了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教育课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。 在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须实行课程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程一以贯之的教育价值观是：为了每一个学生的发展。 课程的综合，首先要实现目标上的综合。教育要发展学生的人文素质、科学素质和身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。第二，是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如，开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。 二、课程开设： 根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，配备专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。 1、课程目标。 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的"生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 2、课程内容： 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，；四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。 在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。其具体内容由学校和班级根据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用。本校 3、开展综合实践活动课程实验工作应注意的基本原则： （1）综合性。综合实践活动在目标上，不是单纯从知识上着眼，而是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展；在内容安排上，应与社会生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。 （2）实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有计划、有成效的实践活动。 （3）活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。 （4）开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。 三、师资培训： 学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让教师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不断提高教师教学综合实践活动课程的能力。在综合实践活动中，要求教师的教育观念和教学行为必须发生转变，教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。 综合实践活动方案 篇3 一、工作目标： 1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。 2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。 3、积极准备，努力撰写《综合实践活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。 二、工作要点： (一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。 开齐课程开足课时是实施素质教育的根本。因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。学校将《综合实践》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求教师先培训后上岗，组织教师学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，提高认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时了解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深入课堂全面、细致地检查。 (二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。 以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面提高我校课程实施水平。 围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例具体负责人：本文来自小精灵儿童资讯站 1、《我是客家小主人》 负责人：*** 2、《石头的奥秘》 负责人：*** 3、《叶子的世界》 负责人：****** 4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。 (三)发挥教师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。 1、铸品牌学科，为特色教育提供源泉。 铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思，在活动中发展自我，在活动中形成队伍。 2、发挥教师特长，组建兴趣小组。 科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资源，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组： ①、科技制作小组 负责人：**** ②、种植饲养小组 负责人：*** ③、综合实践小组 负责人：*** ④、电脑科幻小组 负责人：*** ⑤、客家文化小组 负责人：*** ⑥、麒麟舞蹈小组 负责人：*** 3、加大投资力度，完善科普基地。 开办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广大师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。 综合实践活动方案 篇4 训练目标： 1、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经历与感受真实地记录下来。 2、借助本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法 ，选择自己最喜爱的表达方式，将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。 3、注意在习作中适当运用一些在本单元积累的优美词句，并能够按照一定的顺序将要写作的内容表达得清楚具体。 4、培养学生自主与合作修改的习惯。 训练重难点： 1、把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。 2、培养独立习作与修改成文的良好习惯。 课前准备： 1、在老师的组织安排下，开展一次“走进田园”“走进乡村”“走进大自然”郊游踏青或农家生活实践活动，并要做好活动记录。 2、在活动中，运用多种方式搜集相关的文字与图片资料。 3、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章，积累优美的词句。 教学过程: 一、激情唤醒 1、谈话引领：在本单元里，我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家，欣赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国——荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，聆听到欢快、柔美的麦哨……当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深吸引时，我们也一定会情不自禁地对乡村生活产生无尽的向往……同学们，让我们闭上眼睛，一起用心聆听这样的一首歌—— 2、播放歌曲《走在乡间的小路上》，大家随着音乐的旋律在头脑中展开想象。 在大家用心聆听和想象之后，请同学们说说你联想到了写什么？ 生1：我仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河。 生2：我仿佛正穿行在田间小路，在春光中、在花丛中翩翩起舞。 生3：我仿佛已经回到了乡下老家，回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁，回忆起和农村小伙伴们一起快乐的日子。 …… 二、情景再现 1、承接引领：同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。相信同学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧，今天，就让我们打开记忆的闸门，放飞思索，重温学习时间中那一段快乐的时光，充分展示你们的实践成果吧。 2、分小组交流展示介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果。 （交流要点：A、将自己搜集的有关此次活动的照片展示，向同学具体介绍农村的自然风光。B、讲述一个自己在农村生活或者本次活动中经历的真实故事。C、将你从农家搜集到的某个物品、学到的某种技术或实物如蝈蝈笼子等详细介绍。D、朗读自己活动阶段中写下的精彩日记。） 3、各组推荐一名同学将自己的成果在班级进行汇报。（教师引导学生说出条理、说清重点、纠正语病等）请同学认真聆听后，有针对性地发表评价，提出改进意见。 三、积累构思 （教师引语：你们的经历、你们的发现、你们的搜集无疑是你们学习成长中一笔宝贵的财富，我们在享受活动的快乐后，不妨用精妙的文笔把它们记录和描绘下来，然后我们互相交换阅读，你将会发现更多的精彩，并积累更多的习作经验。本单元学习，你们的语言积累也一定收获多多，我们首先来比一比谁的积累更丰富。） 1、小组交流：你阅读本单元课文后积累的有（以背诵方式汇报交流） 优美的词语（重点是成语）有： 优美生动的语句有： 2、班级交流：通过课外阅读搜集到的 （1） 描写乡村自然风光的词语有： 句子有： （2） 叙述生活事件的词语有： 句子有： （3） 描写农民精神面貌的词语有： 句子 有： 3、融入构思：（1）小组交流，说说本次习作，你打算选择哪方面材料写，写的顺序，写作的意图和重点有什么计划，请同学们参谋参谋。 （2）教师点名交流，说说你在本次习作中计划在哪些地方要用到积累的优美词句，计划运用哪些词句。并简要说说运用的原因。 四、课堂练笔 1、为了检验自己是否能奖构思的重点清楚的表达出来，请同学们选取计划将要重点描写或者讲述的一个精彩场面片断写下来。（如一段田园景色、一个劳动场面等）并要有意识地运用自己积累的优美词语或者句子。 2、学生课堂练笔，教师巡回指导。 五、交流评析 1、点名请三位（优中差各一）同学宣读习作片段，其余同学听后评价，提修改建议。 （教师引导学生评价标准：语句是否通顺明白；描写是否清楚，具体；重点是否明确，突出；运用的优美语句是否恰当：你觉得如何修改。） 2、按老师引导的评价要求，开展小组互动评价。（全员参与，取长补短。） 六、动笔成文。 在听取同学们的修改意见后，按照本次习作要求动笔写作。教师巡回检查指导。 七、朗读评改 1、将自己写好的习作稿认真朗读，及时发现错误，自主修改。 2、将习作再读给同桌或信任的好伙伴听，一边读，一边改。 3、将自己和同学帮助修改后的习作抄写誊正。 内容概括：这篇介绍了关于语文园地六教案,语文园地六—习作,语文园地六，希望对你有帮助！

国际旅游是指跨越国界的旅游活动。包括入境旅游和出境旅游。前者指外国居民到本国的旅游活动，后者指本国居民到他国的旅游活动。大众旅游，首先是指旅游活动参加者的范围已扩展到普通的劳动大众。大众旅游的另外一层含意则是现代旅游活动开始形成以有组织的团体包价旅游为代表的大众型旅游模式，并且形成广大民众中占支配地位的旅游形式。所谓大众型，主要是指旅游者在旅行社的组织和安排下，借助各类旅游企业提供产品和服务，按照规定的时间、线路和活动的内容，有计划的完成全程旅游活动。奖励旅游（IncentiveTravel）根据国际奖励旅游协会的定义，奖励旅游的目的是协助企业达到特定的目标，并对达到该目标的参与人士，给予一个尽情享受、难以忘怀的旅游假期作为奖励。其种类包括：商务会议旅游、海外教育训练、奖励对公司运营及业绩增长有功人员。需要指出的是，奖励旅游并非一般的员工旅游，而是企业业主提供一定的经费，委托专业旅游业者精心设计的“非比寻常”的旅游活动。用旅游这一形式作为对员工的奖励，会进一步调动员工的积极性，增强企业的凝聚力。社会旅游又称社会补贴旅游，是指对于收入过低的社会阶层，有些国家采取通过由国家地方政府工作单位工会或家庭户主所隶属的其他组织提供补贴或资助的办法，以帮助他们能够参加到旅游或度假活动中来。旅游收入是指旅游接待部门（或国家、地区）在一定时期内通过销售旅游商品而获取的全部货币收入现代旅游活动的季节性是指大多游客活动时间的分布上具有不均衡性,导致市场出现明显的淡旺季差异。还有一些特定的风景区，受时间、气候、时令、活动的限制，会有明显的游客量差异。可支配收入，全称“国民可支配收入”或“居民可支配收入”。可支配收入就是拿到手的收入。即工资收入中扣除掉基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、公积金、个人所得税等剩下的那部分。[1]扣除它们后所剩下的钱是可以随意支配的。可随意支配个人收入　　是指可支配个人收入减去消费者用于购买生活必需品的固定支出（如房租、保险费、分期付款、抵押贷款）所剩下的那部分个人收入。闲暇时间是一个词语，指人们在劳动时间之外，除去满足生理需要和家庭劳动需要等生活支出后，剩余下来的时间可由个人自由支配。旅游动机是一个人外出旅游的主观条件，包括旅游者身体、文化、社会交往、地位和声望等方面的动机。促发旅游动机产生的心理需要有两种：即探新求异的积极心理和逃避紧张现实的消极心理。旅游资源是旅游业发展的前提，是旅游业的基础。旅游资源主要包括自然风景旅游资源和人文景观旅游资源。自然风景旅游资源包括高山、峡谷、森林、火山、江河、湖泊、海滩、温泉、野生动植物、气候等，可归纳为地貌、水文、气候、生物四大类。人文景观旅游资源包括历史文化古迹、古建筑、民族风情、现代建设新成就、饮食、购物、文化艺术和体育娱乐等，可归纳为人文景物、文化传统、民情风俗、体育娱乐四大类。国内学者对旅游资源概念的理解：凡是足以构成吸引旅游者的自然和社会因素，亦即旅游者的旅游对象或目的物都是旅游资源。（邓观利，《旅游概论》，天津人民出版社，1983）.。从现代旅游业来看，凡是能激发旅游者旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济价值的因素和条件即旅游资源”。（邢道隆，《谈谈旅游资源》）。旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。（南开田里版）潜在旅游资源（potential tour resources）是指在目前尚不具备开发条件或不被确认为旅游资源的事物，但将来很有可能被开发成为旅游资源。人类对客观世界的认识是随着社会经济发展和社会意识的发展而不断加深的，一个景观能否成为有价值的旅游资源，决定于人们的认识水平、感观需求、发现时机、开发能力、宣传条件等众多因素的变化。旅游可进入性是指旅游资源所在地同外界交通往来的的通畅和便利程度，也就是说不仅要便利游客的来访，而且要便利游客结束访问后的离开。旅游基础设施是指为适应旅游者在旅行游览中的需要而建设的各项物质设施的总称。发展旅游业不可缺少的物质基础。主要包括旅游饭店(宾馆)、旅游交通以及各种文化娱乐、体育、疗养等物质设备。上层设施主要用于解决游客住宿、娱乐所必需的设施

综合实践活动教学案例 活动主题：《花卉与生活》 学校：辽宁省沈阳市法库 县慈恩寺乡中心校 年级：五年级 主讲教师：史克升综合实践活动教学案例 活动主题：《花卉与生活》活动目标：通过本次活动，让学生知道种植花卉与日常生活密切相关，在实践中对花卉知识有更深的了解，并从中掌握一些科普知识。活动准备：教师提供花卉种植基地，花卉信息网址，有关资料。学生去基地实践，走访调查，上网搜集材料等。活动课时：三课时。本课为第三课时。活动内容：第一课时：分组讨论提出问题，确定小组活动内容。 第二课时：去基地，市场调查，实践。分组整理。 第三课时：成果交流与汇报。活动过程教 师 指 导 思 路学生学习方法设计意图 一、激情导入 二、小组讨论 三、汇报成果 1、各小组按照自己的汇报顺序由代表汇报。 2、评选出：“实践活动 优胜组” 四、实践总结1、欣赏歌曲《花仙子之歌》2、每人用一句话表达出对这节课的感受。 五、教师总结 同学们，我们这次活动的主题是：第一课时我们分组讨论提出问题，确定了各小组的活动内容。第二课时我们走向社会去种植基地实践，到网上查阅资料等形式去完成任务。老师相信我们一定会有许多收获急于向大家汇报,这节课老师就给你们展示的机会。 小组归纳所调查采访的资料、图片等，选出汇报代表，准备汇报。 分四个小组，采取灵活多样的汇报形式展示各小组的成果。 形式：资料汇报。图片展示。播放在花卉种植基地实践的录像。（插件附视频资料）盆栽花卉实物展示说明。采访园艺专家录音资料。小品表演展示花卉作用。 组织学生公平评选（由代表选出）同时肯定其他各组成绩。 欣赏乐曲，愉悦心情。 让学生说出心里所想，教师做适当点评。 引导学生继续保持这种勤学善思，热爱科学，勇于探索的好品质。 齐答： 《花卉与生活》 整理资料，讨论汇报形式选出汇报代表。 小组代表汇报成果，展示自己小组的特色，体现多样性。1、居室花卉调查小组：上网分类搜集资料。2、花卉品种调查小组：图片展示加以说明。3、花卉栽培管理小组：①大屏幕播放小组在种植基地活动录像资料。②各种花卉实物展示并介绍。4、花卉功能作用小组：①采访专家的录音资料。②头饰表演。展示花卉的不同功效。 各组评选优胜组并进行表奖。 学生欣赏歌曲，随唱歌曲。 举手发言说出自己最想说的话。 激发学习兴趣充分调动学生的积极性。 培养团结协作的集体精神。 通过各种形式的汇报，让学生在参与活动的过程中得到多方面的锻炼，给学生设计一个展示自己才华的平台，培养积极向上的健康心理。 感受成功喜悦。体验探索与实践的乐趣。 陶冶学生的性情。感受生活的美丽。培养总结概括的能力，语言表达能力。 点评：全课设计较好地体现了《综合实践》课程的基本理念，使学生在参与社会调查、采访、实践的过程中，感受到了团结协作、合作探究的重要性，感受到了与现实社会直接对话。由于全部活动过程都是在教师的引导下，由学生独立完成的，较好地培养了学生的创新意识和研究解决问题的能力，使学生感受到成功学习的喜悦，激发了学生参与实践活动的兴趣。 资 源 支 持此活动设计所参考的文献和资源支持内容 居室花卉调查方面：登陆云南花卉信息网、广西鲜花与生活网、新浪网http：//bj.sina.com.cn 2001年03月22日7：22华商报下载内容资料等，分别查阅了卧室、客厅、书房、阳台等适合摆放哪些花卉，忌放哪些花卉。花卉品种方面: 走访了法库县花卉市场，拍照并询问了卖花人一些花卉方面问题。栽培管理方面： 去县一花卉种植基地实践，以录像形式取得第一手资料。从基地购买了一些典型盆栽花卉。花卉作用方面： 采访了县园艺站的工作人员，去县图书馆查阅了一些花卉作用方面的书籍。

　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）25-0086-03　　一、选题背景　　水是生命的源泉。我们的家乡洈水正是因水而灵动，因水而秀美，因水而富庶，因水而闻名。在水资源循环网络中，如明珠般洒落于田野之上的堰塘是不可或缺的一环。它们用甘甜的乳汁哺育了一代又一代洈水人，浇灌出“鱼米之乡”的美好生活。 　　在一次春游活动中，几位准备到堰塘去钓鱼的同学乘兴而去，败兴而归。因为堰塘里垃圾成堆，池水发黑，根本无鱼可钓。对此，同学们议论纷纷。有的说：“堰塘这么脏，怎么也没人管？”有的不以为然：“哎呀，这有什么好奇怪的，现在的堰塘都这样。”有的问：“怪不得现在家家都吃自来水呢。”他们的议论也引起了笔者的思考，想到引导学生关注身边的环境，提高农村居民及下一代的环保意识，不是很有意义吗？这个想法得到学校领导和课题组成员的赞赏和支持，“关注我们的堰塘”这一综合实践活动的计划初步形成。 　　二、活动目标 　　1.认知目标。 　　（1）感受农村居民的日常生产、生活与堰塘的密切联系，认识保护堰塘的重要性，增强环保意识。 　　（2）了解堰塘的过去和现在，探寻堰塘变“坏”的原因，探求保护堰塘的方法，并付诸实践。 　　2.能力目标。 　　（1）通过实地考察、参观访问，查找资料等学习方式，培养学生与人交际的能力，收集、整理信息的能力和发现问题、解决问题的能力，使学生形成开放的学习观。 　　（2）学会与同伴合作，共同策划、实施社会实践活动；学习采用适当的形式展示学习成果，实现交流共享，培养创新能力。 　　3.情感目标。培养学生热爱家乡的情感，增强社会责任感，从自己做起，从小事做起，为保护堰塘做力所能及的事；体验学习的快乐和成就感，增强自信，提高参与综合实践活动的兴趣。 　　三、活动安排 　　第一阶段：我思考，我选择。 　　1.引发学习动机，确定研究子课题。首先展示了春游时拍摄的堰塘照片，让学生围绕“关注堰塘”提出想要了解、研究的问题，然后经过归类、整理，确定了下面的四个子课题： 　　（1）我们身边的堰塘现状。 　　（2）以前的堰塘什么样。 　　（3）堰塘变化的原因。 　　（4）我们能为保护堰塘做些什么。 　　2.组合研究小组。为了尽可能地使学生全面了解本地堰塘状况，我们以居住地相对集中为原则组合小组，以三个村十二个小队的堰塘作为研究对象。 　　各小组根据小组活动内容确定小组名，分别为“今日堰塘” 组，“昨日堰塘”组， “小小侦探”组， “堰塘卫士”组。后在活动中，“昨日堰塘”组更名为“美好回忆”组。 　　3.制定、完善活动计划。 　　（1）各组推选小组长，由组长带领组员讨论制定小组活动计划，明确活动目的，落实活动分工（具体到时间、地点、任务、方法等）。 　　（2）小组交流方案，集体讨论，提出合理建议。 　　（3）各小组根据建议完善、修正本组活动方案。组员根据小组活动分工做好相关活动准备。 　　第二阶段：我行动，我探索。 　　各小组按照既定计划自主展开活动研究，教师定期了解活动进展，根据学生活动情况及时指导。 　　【注意事项】学生：①活动时要一起参加，需分散时至少两人一组行动。做好记录和总结，活动成果要及时向组长进行汇报。②活动中有困难及时请教家长或老师。③活动中安全第一，各组聘请一名老师或家长为指导老师，在堰塘边进行考察活动时需有家长或指导老师陪同。 　　教师：①对学生进行文明礼貌教育和安全教育，与各小组聘请的指导人员进行电话联系，确保安全。②了解学生活动进展，及时进行活动计划制定、调查方法、信息处理方法的指导。③鼓励学生积极主动地参与活动。 　　第三阶段：我整理，我策划。 　　各小组对在活动中收集到的信息、资料和阶段成果进行信息处理、提炼加工，确定汇报形式，并做好汇报分工安排。 　　第四阶段：我汇报，我展示。 　　组际交流，活动成果展示： 　　1.“今日堰塘”组。 　　（1）汇报对周边二十四口堰塘进行考察获得的信息，辅以条形统计图、实物水样、拍摄照片同步说明。 　　（2）活动日记选读。 　　（3）组长小结：通过本次活动，我们发现身边的堰塘状况不容乐观，主要存在以下几个突出的问题：一是堰塘受到了严重污染，导致水质变坏、鱼虾死亡、浮生植物疯长等严重后果，距人口集中的地方越近的堰塘受污染的情况越是严重；二是堰塘被侵占，用作建房等途径使堰塘数量减少；三是堰塘长期没有清挖导致蓄水能力下降，因此在干旱季节，堰塘没有很好地发挥蓄水抗旱的作用，不过这一问题已经得到国家重视，在我们考察的二十四口堰塘中，已有五口堰塘于去年冬天翻挖清淤。同学们，了解到我们身边的堰塘现状，你想说些什么？ 　　（4）现场采访其他组同学谈感想。 　　2.“美好回忆”组。 　　（1）听一听父辈们与堰塘和谐相处的故事。 　　故事一：徒手抓鳖。 　　故事二：竹篮罾鱼。 　　故事三：夏日戏水。 　　（2）欣赏文学作品中描写堰塘的优美片段。 　　（3）小画家展示采访后描绘的想象画。 　　（4）组长感言：碧波荡漾，鱼虾成群，水中嬉戏，这样的堰塘，这样的生活是多么令人向往！何时我们能再次拥有这样的堰塘？ 　　3.“小小侦探”组。 　　（1）组长引言：堰塘是怎样变“坏”的，请听我们“小小侦探”组的发现。 　　（2）小组发言人汇报。 　　（3）其他小组组员提问，“探索发现”组现场“答记者问”。 　　（4）主持人引言：同学们，让堰塘变 “坏”的罪魁祸首就是我们自己，你在平时的生活中，做过伤害堰塘的事情吗？ 　　（5）小组长读《堰塘致居民的一封信》。 　　4.“堰塘卫士”组。 　　（1）两位同学表演《拍手歌》、同学们同步学习。 　　（2）宣读《行动起来，保护堰塘》倡议书。 　　（3）展示、齐诵小组同学创作的宣传用语。 　　（4）介绍湖北省开展的“万名干部进万村挖万塘”活动。 　　（5）宣读“重视农村垃圾处理，保护堰塘环境”建议书。 　　（6）组长小结：同学们，保护堰塘，需要你我共同的努力，让我们一起行动起来吧！ 　　5.活动延伸拓展。 　　（1）整理筛选资料，以“拯救堰塘，刻不容缓”为主题办一期板报在学校橱窗中展示宣传。 　　（2）在学校广播站播出 “保护堰塘，我们在行动”倡议书，并印发到农户。 　　（3）向镇政府、镇人大代表递交“重视农村垃圾处理，保护堰塘环境”建议书。 　　（4）积极参与清理堰塘垃圾的实践活动。 　　第四阶段：我总结，我反思。 　　（1）以文字形式小结个人活动，进行自我评价。 　　（2）填写小组活动评价表，对小组活动情况进行评价。 　　四、活动反思 　　通过本次活动，笔者对综合实践活动有了更加深刻的认识： 　　1.综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。本次活动学生校外活动时间长，考察环境安全隐患大，因此，需要多管齐下，确保学生安全。在对学生加强安全教育的同时，还需要争取家长和社会有关人员的配合，为学生顺利完成实践活动保驾护航。 　　2.教师及时有效的指导是目标达成的重要保证。本次综合实践活动时长约两个月，学生活动呈动态发展变化，因此教师要全程追踪，认真观察、了解、分析学生的实践活动进程，及时发现问题，充分发挥学生的主动性，激发学生创造力，师生共同探讨，解决活动中产生的问题和困难，从而促进活动目标的达成，促进学生能力的发展。 　　3.学生的情感体验、智慧激发、能力提升是综合实践活动的意义所在。综合实践活动的过程，就是学生经历、思考、创造的过程。“真可惜，要是堰塘能回到以前那样该有多好！”学生惋惜的轻叹令笔者动容；“老师，看看我们编的拍手歌怎么样？”学生别样的智慧令笔者叹服；“以后我要提醒爸妈不要把垃圾往堰塘里扫。”学生诚恳的表态令笔者欣慰。笔者和他们一起在活动中成长，心中充满喜悦：倾听生命拔节的声音，真好！

1爱吃堆食是小朋友的天性，有的小朋友甚至宁可不吃饭，也要吃零食。可是很多小朋友的爸爸妈妈视零食为洪水猛兽，坚决不让小朋友吃零食。而每天中午、下午放学后，堵塞的校园门口、车水马龙的马路边，同学们“有滋有味”地啃着小摊上的炸鸡腿，里脊肉；拥挤的小店门口，同学们津津有味地吃着棒棒冰,喝着汽水……随手丢下垃圾袋的现象屡见不鲜；部分同学上课时还偷偷埋头“啃”干；学校门口的马路上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起。学生吃零食已经对学校的卫生状况造成了严重威胁。“零食”究竟是什么？我们可以得用自己掌握的信息技术知识进行调查研究，揭开“零食”的真实面目。二、课题的提出零食的种类就目前而言，大致可以分为：密饯类、果汁类、膨化类、糕饼类、动物蛋白类等。零食，顾名思义，就是正餐以外的食物。对于正餐、主食而言，它起着一种额外、辅助的作用。因此，在提供营养方面，它也是扮演着额外、辅助的角色。如瓜子、花生仁、葡萄干、大枣、话梅、山楂、果脯等这些脱水干燥类的零食，能为人体提供少量的蛋白质、维生素和微量元素等，咀嚼时还能有利于口腔健康，因此不必像很多父母那样，谈零食而色变，一概拒绝零食。这恐怕是有“因噎废食”之嫌了。我决定带领同学们以“零食知多少”为研究主题进行一次比较深入、全面的调查，并希望借引来呼吁同学、家长，老师及社会有关部门对小学生零食问题的关注，对小学生健康的关注，共同发扬勤俭节约的传统美德。经过讨论，确立了以下活动研究的子课题：1、零食消费调查。2、零食市场调查。3、吃零食对身体有好处吗？怎样吃和吃什么呢？4、小摊小贩那里的零食能买吗？5、零食的变迁。……根椐以上子课题，各活动小组结合本小级的个性特点，选定课题进行活动，开展研究。三、研究目标（一）总目标采用调查访问、实地体验、上网查阅资料、统计分析等形式，培养学生树立正确的消费观念，学会合理、经济、科学的消费。（二）具体目标1、认知目标通过了解本班的第一个人拥有和使用零花钱的情况，认识自己的消费观，树立正确的消费观念，培养良好的消费行为，在计划和使用零花钱的过程中学会维护消费者的权益。2、能力目标（1）通过了解零花钱的使用情况，培养学生发现问题，思考问题的能力。（2）通过活动锻炼学生收集、整理、归纳、处理信息的能力。（3）通过了解自己的日常消费情况，初步意识到合理消费的重要性。3、情感目标培养学生有计划地消费的习惯，向学生渗透节约的意识。吃零食损害了身体健康严重影响生长发育。四、活动过程第一阶段 准备阶段（一）选题分组1、由四幅图引入活动主题。学生分组交流对图画的感想后提出问题：……2、学生通过多种渠道查寻资料。（1）调查同学。（2）开展讨论。（3）留心观察身边的同学。（4）上网查有关资料。学生自己将初步想法写下来。3、学生根据自己特长和爱好兴趣组成活动四小组。第一组：零食来源组第二组：零食市场组第三组：零食好害组第四组：摊贩零食组（二）制定计划每个小组民主推选组长，根椐子课题，各小组制订详细而可行的活动计划。第二阶段 实施阶段1、零食来源组活动目的：通过调查、访谈等方式，调查学生零食来源情况，训练和帮助学生提高收集信息、处理信息的能力，提高学生采写新闻、整理、分析、培养学生的交际能力,锻炼学生的语言表达能力。活动过程：（1）小组分工（2）问卷调查（3）随机采访（4）成果整合第一步：在子课题组长的组织下，各任务组聚在一起进行了交流研究，大家对通过自己亲身实践所获得的资料感到高兴，也有部分同学的买零食来源不明，学生感到茫然。第二步：整合附调查问卷：（1）你认为小学生应该有自己有一些零食吗？A 应该 B不应该（2）你的零食主要是从哪里来的？A父母买的 B亲戚买的 C自己买废品赚的 D其它（3）你有没有从家里私自拿过钱买零食，A有过 B有没过（4）你愿意做什么劳动来获取零花钱去零食？A洗碗 B洗衣服 C倒垃圾 D跑腿 E通过交易交换2、零食市场组活动目的：通过调查了解学生平时获得零食的情况，培养学生的观察调查分析事物的能力。活动过程：（1）小组分工（2）问卷调查（3）随机采访（4）成果整合3、吃零食好害组活动目的：通过调查学生对零食市场调查情况，培养学生调查分析的能力，培养学生正确的饮食观念。活动过程：（1）子课题小组分为问卷调查、随机采访、家长采访、成果整合。（2）问卷调查（3）实地采访（4）采访家长（5）整理成果4、摊贩零食组：活动目的：通过采访、调查、实验、摄影、摄像教育学生认识哪些是三无产品，食用这些三无产品有损健康。活动过程：（1）小组分工：子课题小级分为号召、设计储存、整合汇报。（2）号召：师生发起“拒绝零食”的倡议书。（3）设计爱心组捐助箱：为大家设计一个爱心箱。（4）整合汇报：在小组长的组织下，小组成员在一起进行了交流，大家一致认为应该合理使用零花钱，多余的还可以储蓄起来捐当地的福利院，并宣读了“拒绝零食”倡议书，号召全校师生勤俭节约，为希望工程作一份贡献。第三阶段 成果展示1、导语：同学们，通过这段时间的调查了解观察和亲自体验，我相信你们对自己和其他孩子吃零食已经有了一个很深刻的认识，请你们把自己的活动成果展示出来的吧！2、分组汇报。

　　在应试教育向素质教育转轨的过程中，语文教师要结合教材内容和学生实际，有针对性地在课堂教学中开展“读、思、听、说、写”等一体化的综合实践活动，以提高学生的语言运用和表达能力，这有利于其它学科的学习，更有利于学生从教材中汲取精神力量，获得审美情趣，陶冶情操，开启智力，对他们的身心产生重要的影响，从而养成重要的个性品质。现笔者结合自己在教学中的具体实践，谈一些肤浅的体会。 　　一、强化技能训练，培养良好的阅读习惯 　　阅读教学是语文教学的重要组成部分，其主要任务就是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。学生的阅读能力从哪里来？笔者认为这要靠学习，更重要的是靠训练。要让学生具备良好的阅读能力，就必须对他们进行有针对性地培养和反复的训练，仅仅让学生在课堂上听教师的讲解是不够的。这里所说的“训练”，实质上就是通过反复的实践，把学生学习的阅读知识、阅读方法等转变为他们自己的技能。例如，我在讲课之前，首先教会学生必要的学习方法，要求学生按照课后的有关要求与提示，通读课文，并借助工具书消化生字词，在此基础上还要求学生把段落大意和中心思想概括归纳出来，同时把不理解的字词或问题写在小卡片上，让老师来解疑。经过一段时间的训练，学生的阅读、理解、分析、概括、总结的能力得到了提高，从而大大提高了语文课堂教学的效率。俗话说：“曲不离口，拳不离手”，唱歌习武的人都靠练习，要让学生具备良好的阅读能力和习惯，也只有坚持不懈地进行训练，才是达到目的的有效途径。在日常的教学活动中，教师应在培养学生的借鉴能力、理解能力、思维能力、记忆能力、想象能力和创造能力等方面狠下功夫，夯实基础，一方面以讲授好阅读课做示范，另一方面有目的、有计划、有步骤地向学生介绍阅读方法和技巧，使学生有所借鉴。 　　二、勤学善思，质疑探究，培养学生创造性思维能力 　　创造性阅读就是学生在老师的引导下，以阅读材料为依据，通过自己的独立思考和想象提出见解和新答案的一种阅读方法。语文教学既是一门科学，又是一门艺术。语文教学的巧妙之处就在于引导学生质疑，从而调动学生学习的积极性，并把知识转化为能力。在长期的语文教学实践中，我深深地体会到：创造性阅读是语文教学中培养学生创造性思维的重要途径，也是学生必须具备的基本能力。笔者在课堂教学的具体做法是：首先，从破题入手，以题质疑，激发学生的学习兴趣和求知欲。如在教学《我的百草园》一文中，在教学时引导学生质疑，让学生多提出一些“为什么”，“百草园”在文中指的是什么？通过学生自己反复去阅读课文，鼓励他们自己去解决问题，引导学生走进鲁迅的童年生活，走进他的内心世界。其次，从课文的重点语段入手，引导学生质疑探究，从而全面感知课文的内涵。再次，我从课文的插图入手，以图质疑，引导学生理解图意，帮助学生理解课文内容。可以说语文教材中有相当一部分课文都配有丰富的插图，这些图画是形象化了的语言，是激发学生想象的桥梁，也是学习整篇课文的媒介，具有形象性、直观性、趣味性和启迪性等特点。我在指导学生观察插图时，教给了学生科学的观察方法，如由远及近、由人到景、从主要人物到次要人物、从人物的衣着动作到表情神态、从整体到局部等，使他们养成良好的观察习惯。同时要求学生透过图画内容，想象隐含在图画背后的事物，让学生在学习的过程中善于发现问题，善于结合重点部分联系全文提出阅读中的“为什么”，使整个语文教学活动有一个良好的开端。 　　三、重视听说能力培养，全面提高学生的素质 　　加强学生的听、说训练，不断提高学生的听说能力。在教学中，我首先要求学生在课堂上专心致志地听讲，要求他们做到：听得准、理解快、记得牢，具有较强的听话品评能力，让每个学生都能成为会听、善听的有心人。其次，是让学生开口说话，依托教材，采用讨论、复述的方式，对学生进行说的训练。如在教学《美丽的小兴安岭》《海滨仲夏夜》等课文时，这些课文情景交融，清新隽永、耐人寻味，很适合学生阅读，我就让学生在读的过程中体会文中描绘的情景，感受作者所要表达的思想感情。比较精彩的片段，我强调学生会背诵，甚至根据内容，让学生登上讲台进行分角色朗读表演，以便让他们把握教材中各种人物说话时的语气、语调、表情等，从中感受课文的内在美。作为教师，在讲课时，还应注意语言的抑扬、顿挫，讲究语言的节奏，为学生树立表率，这对于创造审美氛围、增强美感效应、培养说话能力具有重要的作用。最后，利用各种校园活动，培养学生的听说能力。如可利用自习课和班会活动，组织学生听广播、听别人讲故事或开展班级演讲比赛、主题班会等，从中训练学生的听说能力和技巧。同时坚持听、说、写并重，争取使学生能下笔成文、出口成章，以适应新时代的要求。 　　四、指导学生勤于练笔 不断不提高作文能力 　　学习的最终目的就是运用。作文是语文教学的重点，也是语文教学中的一大难点，因此我特别注意挖掘教材内涵，创设情境，让学生通过动口、动手、动脑活动，增强思维的灵活性和创造性，从而激发学生的求知欲，不断提高他们的作文水平。实践证明，阅读可为学生的写作打下坚实的基础。因而，我在指导学生阅读时，注重实效，对于教材中的短文及精美的段落，要求学生反复诵读，仔细咀嚼品味，直至会背诵。除了课本以外，我还引导学生阅读一些课外书籍，在阅读的过程中，我引导学生边读边思，让学生写 读后感 ，诱导他们勤于作文，将读和写有机地结合起来。另外，除了课堂作文之外，我还指导学生经常开办黑板报和油印小报，及时“发表”本班学生的习作，并将其装订成册，在班级或学校传阅，供同学之间相互学习，取长补短，这样既可以检查学生的阅读效果，又可以鼓励学生经常练笔，从而达到了一石二鸟的效果。 　　实践证明，作为语文教师，不仅要教给学生知识，更重的是教给学生学习的方法，培养学生学习的兴趣，提高学生的素质，让学生积极、主动地参与到教学综合实践活动中去，在实践活动中逐步培养起浓厚的学习兴趣，进而提高自己的学习能力。在实践活动中教师也要注意突出学生的主体地位，让学生主动参与学习实践活动，以上种种措施的有效实施，一定会收到事半功倍的教学效果。

这是一个不断发展的时代，很多人都有参加综合实践活动的经历。综合实践活动是最能体现学校特色的一种活动。下面是我和大家分享的有关综合实践活动方案范文三篇，提供参考，欢迎你的参阅。 u2003u2003 有关综合实践活动方案范文 u2003u2003为了使本团队本学年的工作能顺利有效的开展，所以本次教研活动主要是组内成员讨论并确定本期我们综合实践教研团队的几项重要工作，并落实每项工作，而其中最要的工作就是本学期如何努力提高教学质量，迎接学校的教学效果考核，这是本学期我们综合实践教研团队工作的重中之重。 u2003u2003一、落实学生每学月一次上机考试的具体操作以及学生平时学生情况的记载。 u2003u20031、初步想法： u2003u2003（1）认真分析教材，梳理出各年级各个阶段学习的重要知识，建立表格，对学生平时的学习情况进行登记。 u2003u2003（2）根据教材的具体情况，把本期的知识分为几大部分，学生每学完一部分，进行一次考核，考核的形式与学校考核的形式一致。 u2003u2003这样做的目的： u2003u2003（1）让教师充分了解学生的学习情况。 u2003u2003（2）加强学生的练习。 u2003u2003（3）对存在问题的学生进行及时的帮助、指导。 u2003u20032、讨论操作上存在的困难及解决方法。 u2003u20033、讨论对平时学习情况不够理想学生的指导问题，特别是时间如何来争取。 u2003u20034、讨论本期学生如何分组的问题。 u2003u2003二、落实为保证第一学月全校都拥有博客的具体操作方法 u2003u20031、初步想法： u2003u2003（1）请教唐波关于设置代理的问题。 u2003u2003（2） 建立表格，对申请好的学生进行及时的认真的登记。 u2003u2003（3）统计每班家里有电脑并上了网的同学，建立帮助体系。 u2003u2003（4）有组织有安排有目的让学生在课余时间到微机教室进行博客申请。 u2003u20032、讨论如何有效组织学生课余时间到微机教室进行博客申请。要求建立有效的表格安排。 u2003u20033、对家里有电脑并上网的同学如何提高他们的积极性。 u2003u20034、为保证我们每一学月每位学生拥有博客，我们组内三位教师如何互相帮助，督促，形成机制。 u2003u2003三、安排课题的具体开展。 u2003u2003每位教师人手一份课题方案，讨论如何开展，一定达到具体工作到人，并相互提醒督促，以保证课题的及时进行。 u2003u2003四、信息技术创新大赛的准备工作。 u2003u20031、观看往届大赛的作品，讨论我们本次参加的项目。 u2003u20032、讨论如何在学校开展创新大赛，以发现人才。 u2003u20033、落实具体工作，每人负责一项。 u2003u2003五、远程教育 u2003u20031、接收资源安排表。 u2003u20032、学校电脑维护的安排。 u2003u20033、应用资源的记录的发放。 u2003u2003六、需准备的资料 u2003u20031、各年级教材教案。 u2003u20032、教学内容各单元考核内容。 u2003u20033、各班级特困生名单。 u2003u20034、打印一份课题方案。 u2003u2003七、本次教研活动需要提前思考的问题 u2003u20031、各年级各学月的考试内容，各种所需要资料的准备。（资料至少准备两次） u2003u20032、学生平时学习情况的记载表。 u2003u20033、对学困生如何指导。 u2003u20034、本期学生如何分组。 u2003u20035、如何有效的安排学生在课余时间上微机室申请博客。 u2003u20036、对教学及博客我们三人如何督促执行。 u2003u20037、课题的如何具体开展。 u2003u20038、创新大赛的如何准备。 u2003u20039、如何提高学生学习的积极性。 u2003u2003 有关综合实践活动方案范文 u2003u2003活动目标： u2003u20031、布置学生观察母亲平日的工作与生活。 u2003u20032、通过各种方法查询资料，了解母亲及母亲节的来历。 u2003u20033、通过讨论交流，用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝母亲节。 u2003u20034、通过活动，教育学生关爱母亲。 u2003u2003活动准备 u2003u20031、查询资料，了解母亲节的来历。 u2003u20032、为庆祝妈妈的节日作准备。 u2003u20033、调查表。活动过程 u2003u2003一、启发导入： u2003u20031、播放歌曲《世上只有妈妈好》，齐唱。 u2003u2003同学们，这首歌曲在好几年前开始风靡，可如今仍经久不衰，有着其独特的优势，为什么呢？因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。 u2003u20032、今天我们这节课的活动主题就是妈妈的节日。板书课题。 u2003u2003二、新课 u2003u2003（一）了解自己的母亲 u2003u2003妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾，我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？ u2003u20031、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄： u2003u2003妈妈最喜欢吃的东西： u2003u2003妈妈最喜欢做的事情： u2003u2003妈妈最大的心愿： u2003u20032、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。 u2003u20033、根据和妈妈谈心的细节进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。 u2003u20034、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的的情况，并做好记录。 u2003u20035、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？把你收集到的资料整理好，在小组里交流。 u2003u2003（二）关于母亲节 u2003u20031、五月份有一个最深情的节日，你们知道是什么节日吗？母亲节又是怎么来的呢？请同学 u2003u2003们把收集到的资料在小组里交流交流。 u2003u20032、你准备怎样庆祝妈妈的节日？在妈妈的节日中，你准备做些什么？ u2003u2003（1）全班交流。 u2003u2003（2）小组研究：哪些事更有意义？为什么？ u2003u2003（3）小组汇报。 u2003u20033、在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用笔为妈妈画一张像， u2003u2003并送上一首《妈妈，感谢您》送给妈妈。 u2003u2003（三）交流展示会 u2003u20031、把自己收集、调查的资料（诗词、成语等）展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。 u2003u20032、怎样看待妈妈对自己的批评？在小组里讨论。 u2003u2003（四）体验大行动 u2003u2003每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 u2003u2003（五）一起吟诵《游子吟》。 u2003u2003 有关综合实践活动方案范文 u2003u2003一、指导思想 u2003u2003综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。它给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。 u2003u2003二、课程目标 u2003u2003综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。 u2003u2003(一)知识目标 u2003u2003利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中，学习各类课外知识。 u2003u2003(二)过程与方法 u2003u2003方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中，发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。 u2003u2003(三)情感态度价值观 u2003u2003培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。 u2003u2003三、年段分目标 u2003u2003四、课程内容 u2003u2003五、课程实施 u2003u2003(一)课程实施保障 u2003u20031、领导小组 u2003u2003学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参与的综合实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的责任任务。 u2003u2003成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺利 副组长：张兰英 李雪梅 三到六年级的级部主任 组员：三到六年级的综合实践任课教师和班主任。 u2003u20032、课时设置 u2003u2003根据学校特点，我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周2课时。根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的办法。 u2003u20033、师资力量 u2003u2003我校特别重视综合实践活动课，在我区率先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师。三名教师，在区内优质课评选中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的研究成果在省市创新大赛中纷纷获奖 u2003u2003(二)课程实施措施 u2003u20031、准备阶段 u2003u2003(1)成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。 u2003u2003(2)召开教师会议，通过学校综合实践方案。 u2003u2003(3)以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动计划。 u2003u2003(4)对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。 u2003u2003(5) 分析学情，确立主题，设计教案。 u2003u20032、实施阶段 u2003u2003(1)制定学校实施计划。 u2003u2003(2)分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。 u2003u2003(3)定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨，对案例进行反思和评价。 u2003u2003(4)开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。 u2003u20033、成果展示阶段 u2003u2003(1)积累资料，创造性地编写综合实践活动案例 u2003u2003(2)举行综合实践活动成果展示， u2003u2003(3)对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。 u2003u2003六、课程评价 u2003u20031、评价理念 u2003u2003综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。 u2003u20032、对学生的评价 u2003u2003采用：成果汇报式、作品评价式、展示与交流式。 u2003u20033、对教师的评价 u2003u2003侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的能力和实效。

题目：大学生实践活动方案一、项目名称： "聚焦环境，从做起"二、项目背景：近年来，全球气候变化和环境污染已经成为人类的重大挑战，们也深刻地意识到环境保护的重要性。学生未来社会的重要组成部分，应该具有环保意识和环境保护行动。因此，们开展了“聚焦环境，从做起”项目，旨在提高学生的环保意识和实践环保行动，让学生成为具有责任感和参与感的环保工作者。三、项目目标：通过该项目，达成以下目标：1.提高学生关注环境的意识和环保的意识，鼓励学生积极参加环保活动，倡导低碳环保的生活方式。2.提高学生的环境保护能力，通过学习环保知识、收集资源等方式，让学生了解和掌握环保技能。3.加强学生之间的沟通与合作，增强学生的团队协作精神和自管理能力，培养创新思维和实践能力。四、项目方案：1.宣传推广阶段通过多种渠道宣传推广项目，让更多的学生了解该项目，鼓励他们积极参与，例如：-在校园官网和社交媒体发布该项目宣传海报和信息-在校园广播和电视台播送该项目介绍和倡议-发放环保，加强环保意识2.环保知识学习阶段邀请专业环保人士为学生讲解环保知识，让学生了解环保现状和影响，掌握环保技能，例如：-组织环保讲座或座谈会-参观环保展览或活动-组织DIY环保制品，例如纸张回收制成手工艺品3.实践活动阶段组织各种环保实践活动，让学生参与和亲身体验，例如：-组织校内或社区清洁活动-组织校内或社区植树造林活动-组织校内或社区低碳生活体验活动-开展环保文艺节目比赛等四、预计效果：该项目可以在以下方面达成预计效果：1.提高学生环保意识和环保能力。2.增强学生之间的沟通与合作，培养学生的团队协作精神和创新能力。3.提高学校的环保形象和社会责任感。4.吸引更多的学生和社会组织参与到环保事业中。五、实施计划：1.项目启动：XX年XX月XX日2.宣传推广方案：XX月XX日-XX月XX日3.环保知识学习方案：XX月XX日-XX月XX日4.实践活动方案：XX月XX日-XX月XX日5.总结汇报：XX月XX日六、项目预算：1.宣传推广费用：XXXX元2.讲座或活动费用：XXXX元3.实践活动费用：XXXX元4.物料采购费用：XXXX元5.总预算：XXXX元七、项目执行方案：项目执行组成员包括：项目负责人、宣传推广员、培训组织员、实践协调员、财务管理员、总结汇报员。八、项目评估方案：项目的评估将按照项目目标和预期效果进行，包括环保意识和环境行动的提高程度、学生的参与度和团队协作精神等方面。定期组织该项目的评估，及时对项目进行调整和改进，以提高该项目的实效性和持续性。

1.旅游活动的基本构成什么包括旅游的主体客体和媒介旅游的三个要素是：旅游资源、设施和服务。分解：旅游资源：旅游资源是旅游业发展的前提和基础。旅游资源主要包括自然景观旅游资源和人文景观旅游资源。自然旅游资源包括山脉、峡谷、森林、火山、河流、湖泊、海滩、温泉、野生动植物、气候等。可分为地貌、水文、气候、生物四大类。旅游设施：旅游基础设施是指为满足旅游者在旅游过程中的需要而建造的各种物质设施。发展旅游业不可缺少的物质基础。包括旅游饭店(宾馆)、旅游交通工具，以及各种文化娱乐、体育、疗养等物质设备。旅游：旅行社应严格履行与旅游者签订的旅游合同，提供约定的旅游服务。旅行社因客观原因需要变更合同内容的，应当与旅游者基本达成共识，并签订书面变更协议或者取得旅游者的书面确认。团队过程中，如旅行社与游客发生纠纷，双方应协商解决，妥善处理。暂时不能达成一致意见的，旅行社应当与消费者签订事件备忘录，描述争议、双方确定和未确定的事项，并约定后续处理时间。2.旅游活动的基本构成要素包括旅游的主体旅游管理专业开设的课程：主要学科管理学、经济学、工商管理、旅游概论、旅游管理、旅游政策法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游英语、旅游会计、酒店管理、酒店餐饮、旅游概论、旅游文化、旅游开发与管理、景区规划与管理、旅游安全、旅游企业人力资源管理、生态旅游、旅游客源、区域概况、旅游财务管理、旅游项目管理、旅游信息系统、微观经济学主要实践教学环节包括旅游行业调查和旅游企业实习，一般安排10-12周。就业方向旅游与休闲管理专业毕业生可在旅游行政主管部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游策划机构、主题公园从事旅游经济管理和企业管理工作；或者旅游休闲行业的个体户。具体如下：1。旅游行政管理部门工作人员的录用应当通过公务员的方式进行。具体流程包括网上报名、现场报名、笔试面试、体检、名单公示等环节。就业单位包括各省、市、县旅游局及其所属企事业单位。每个单元的具体位置根据需要确定。请参考当年的公务员招生简章。2.旅行社旅行社的职能部门分为：业务部、计划调整部、接待部、导游部、联络部、财务部等。业务部：负责旅行社产品的营销策划，招徕团、地接等旅行社业务，会议、中小型展会的组织营销业务；有经理、助理、秘书、组、地接等主要岗位。计划调整部：具体操作旅行社的业务，包括设计旅游线路，报价。接待部门：接待客人和其他来访者。部门：安排导游带团。导游需要导游证。外联部：旅行社在外地的代言人，经常去其他城市宣传旅行社。财务部：负责旅行社所有的资金运作，工作人员要有一定的会计知识。3.旅游咨询公司的主要业务包括：出境旅游咨询、国内旅游咨询、旅游管理专业、旅游中介、商务考察咨询、移民留学咨询、全国各地酒店预订、旅游(商务)车辆预订、会议展览、旅游顾问、导游培训服务等。随着《旅游咨询师培训国家职业标准》、《旅游咨询师培训国家职业考试大纲、考试培训教材》通过国家职业资格培训鉴定实验基地专家评审，旅游咨询师培训在全国范围内进行了测试和评估。据旅游顾问天津认证中心负责人介绍，成都首批100多名学生试用期平均工资为2385元。旅游咨询师分为助理级和师级学员，培训后参加全国统一考试。考核合格后授予国家职业资格培训鉴定实验基地《旅游咨询师证书》，个人资料录入中国旅游咨询师网和国家职业资格培训鉴定实验基地网。2008年，第一次全国统一考试旅游顾问将于6月22日举行，旅游咨询将成为最热门的新职业。4.旅游电商企业旅游被认为是对互联网敏感度最强的行业之一。与金融、软件、网上书店一起，被称为最适合在互联网上经营的四个行业。可见，旅游电商企业发展前景看好。旅游电子商务企业的主要业务范围包括提供旅游信息、预订酒店6.旅游营销策划企业新兴的旅游营销策划企业是从原旅行社业务部门的营销策划工作拓展为独立的旅游市场的营销策划企业，是旅游业发展过程中新分工产生的新型旅游行业。包括旅游景点、大型旅游演出、大型旅游活动、旅游线路、旅游目的地的营销策划；还从事展览的组织和营销业务。它们是旅游需求市场和旅游供给市场之间的桥梁，为旅游者提供旅游消费产品及其组合(实体和信息)和消费者旅游产品和旅游目的地的群体(实体和信息)；一些大型旅游产品在市场上的火爆，与旅游营销策划企业的运作不无关系，比如大型现场歌舞《印象刘三姐》。作为新兴的旅游营销策划企业，业务量巨大，企业人员精干；要求从业人员具有较高的学历，了解旅游企业发展现状，了解旅游消费趋势，具有较高的沟通和即时应对市场变化的能力，具有良好的团队精神和诚信。大多数旅游策划企业都有电子商务业务。7.旅游景区毕业生可以从事旅游景区的经营管理工作。据国家旅游局《2005中国旅游景区发展报告》统计，到2005年1月，全国共有旅游景区约2万处，其中A级旅游景区1401处，国家重点风景名胜区177处，国家级自然保护区154处，国家森林公园565处，国家地质公园105处，工农业旅游示范点306处，列入《世界遗产名录》。风景名胜区已经形成了半个中国美国的旅游业。这些景区遍布全国，任何一种景区都是就业出路。所以很多景区都为旅游休闲管理专业的就业创造了很好的机会。8.主题公园毕业生可以从事主题公园的经营管理工作。主题公园分为乐园型、民俗型、历史型、浓缩景观型、科技型等。有欢乐谷、海洋世界、冰雪世界等。民俗包括民俗文化村、民族文化村等。历史如杭州的宋城、无锡的唐城和三郭市；广西s乐园、世外桃源、愚人乐园等。深圳世界之窗、锦绣中华等浓缩景观。恐龙博物馆、航天科学中心等科技。9.旅游休闲俱乐部的毕业生可以从事高尔夫俱乐部、健身俱乐部、攀岩俱乐部、沙滩浴场、沙漠滑沙俱乐部等行业的经营管理，以及酒吧、KTV等其他娱乐场所。除了上述的传统俱乐部，中小型俱乐部，房子和酒吧一些大中城市或旅游目的地也出现了适应当前休闲消费发展的场所，如陶器俱乐部(陶器酒吧)、蜡染酒吧、钓鱼俱乐部和烹饪俱乐部。10.旅游度假区旅游度假区是集娱乐、住宿、餐饮、歌舞厅、会议厅、大型停车场为一体的旅游场所。环境优美，设施齐全，是度假休闲旅游的好去处，越来越受到游客的青睐。旅游休闲管理专业的毕业生可以从事旅游度假区的经营管理工作。11.旅游职业中学和旅游职业中专旅游业的快速发展，对基层旅游人才的需求越来越大。旅游职业中学、旅游职业中专或职业中专、中学的旅游班发展很快，从事旅游职业教育也是旅游毕业生就业的一个很好的选择。12.旅游休闲业的个体户旅游，涉及各种个性化的旅游纪念品商店，经济特色的旅游小旅馆，有文化品位的酒吧、茶馆，风味餐饮、小吃行业，前述的陶吧、蜡染吧，教授种植花草、制作盆景的园艺吧，插花的花吧，摄影吧等。在城市和旅游目的地从事旅游业和休闲业的个体经营是可以实现的13.下乡，参与乡村旅游休闲产业发展。城市化的发展和新农村经济建设的加快，促进了乡村旅游休闲产业的发展，尤其是大城市周边。755-79000主编刘德谦教授等专家预测，乡村旅游很快将占据中国的半壁江山美国的旅游业。而广大的乡村旅游人才极其匮乏，乡村旅游休闲产业是旅游毕业生施展才华的广阔天地。参与乡村旅游开发，管理乡村旅游饭店，进行乡村旅游营销策划，组织乡村旅游商品生产经营，或者从事乡村旅游中等职业教育和旅游技能培训，按照因地制宜；可以是创业，如：组织乡村旅游营销策划企业，集资与当地农民共同经营乡村旅游休闲企业，租赁乡村旅游资源成立中小型乡村旅游企业；也可用于乡村旅游和休闲企业等。:3.构成旅游活动的基本要素是旅游的主体1.好的：快进、快出、慢行是旅游业对交通发展的基本要求。到大同县旅游的游客交通组织可分为外部大交通和内部小交通两个方面。在大交通方面，大通县旅游业的发展需要形成区域合作的大旅游交通格局。就现状而言，铁路、公路、飞机疏通了大同县与周边县市的旅游线路，形成了旅游的无障碍快速通道。在小交通方面，如何按照《旅游学刊》建设旅游道路系统，形成连接主要景点的交通环路，形成县内优秀的旅游线路和固定的旅游车辆，形成县内小交通体系，也将是今后一段时期的重点工作。二。住宿：按照市场引导、结构优化、合理布局、功能完善、软件提升，积极尽力改善我县旅游饭店目前存在的问题。首先，我们将昊天国际商务会馆升级为我们县的星级旅游接待酒店。根据实际情况和湖东酒店目前的接待能力，可以进行重点升级，比如加入连锁快捷酒店体系。在火山群、侧田水库等重点景区，不仅要发展星级旅游饭店，还要发展青年旅馆、自驾游营地等多种形式的休息场所，吸引和满足高、中、低档不同消费层次游客的住宿要求。二是结合生态旅游、农业观光和农家乐在我县，以满足现代游客兴趣广泛、多样化的需求，满足节假日高峰期的接待需求。第三，美食：进一步完善和提升旅游餐饮文化，积极开发具有地方特色的旅游美食。大同县s地方风味饮食特色明显，黄饼、羊肉、农家土米在大同已有一定知名度。我们应该发展和创新饮食文化，利用我国农村良好的生态环境发展农家乐西平、鲍旭、聚乐等乡镇的餐饮设施，积极发展无公害旅游食品。同时，适当发展火山群大型、高档、特色食品，增加适合国内游客的特色、中低档餐饮服务，促进餐饮业与旅游业的有机结合，加快民俗文化和自然生态食品。四。旅游：抓紧制定景区控制性详细规划，进一步完善景区建设，加大景区生态文化要素投入，为游客提供良好的旅游环境；加快以大同火山群国家地质公园为龙头的旅游景区建设，积极开发各类旅游产品，满足不同层次游客的需求；把亲水生态休闲庄园发展成为我县旅游业的新亮点，让更多的游客走进大同后花园，使生态旅游成为城市居民的新时尚。动词（verb的缩写）购买：在旅游的六大要素中，购买在旅游业中占有最高的权重，对当地经济的推动力最大。要多层次、多方向地开发具有大同县地方特色和火山文化内涵的旅游商品，提高大同县的旅游购物档次和经济效益。鼓励发展旅游商品生产，加快发展综合性旅游购物中心，提供适合旅游者的各种服务需求。建立具有导向性和示范性的旅游商品企业，逐步形成旅游食品、旅游工艺品、旅游日用品、旅游保健品等产业集群。重点旅游景区要建设旅游购物中心或旅游商品街，不断推出质量高、款式新、包装美的旅游商品。不及物动词娱乐：旅游业的娱乐活动通常由两部分组成：互动性、参与性和游客活动期间的夜间娱乐项目旅游。尤其是游客的晚间娱乐节目非常吸引人:4.在旅游活动的构成要素中，旅游的主体是1.好的：快进、快出、慢行是旅游业对交通发展的基本要求。到大同县旅游的游客交通组织可分为外部大交通和内部小交通两个方面。在大交通方面，大通县旅游业的发展需要形成区域合作的大旅游交通格局。就现状而言，铁路、公路、飞机疏通了大同县与周边县市的旅游线路，形成了旅游的无障碍快速通道。在小交通方面，如何按照《大同县旅游发总体规划》建设旅游道路系统，形成连接主要景点的交通环路，形成县内优秀的旅游线路和固定的旅游车辆，形成县内小交通体系，也将是今后一段时期的重点工作。二。住宿：按照市场引导、结构优化、合理布局、功能完善、软件提升，积极尽力改善我县旅游饭店目前存在的问题。首先，我们将昊天国际商务会馆升级为我们县的星级旅游接待酒店。根据实际情况和湖东酒店目前的接待能力，可以进行重点升级，比如加入连锁快捷酒店体系。在火山群、侧田水库等重点景区，不仅要发展星级旅游饭店，还要发展青年旅馆、自驾游营地等多种形式的休息场所，吸引和满足高、中、低档不同消费层次游客的住宿要求。二是结合生态旅游、农业观光和农家乐在我县，以满足现代游客兴趣广泛、多样化的需求，满足节假日高峰期的接待需求。第三，美食：进一步完善和提升旅游餐饮文化，积极开发具有地方特色的旅游美食。大同县s地方风味饮食特色明显，黄饼、羊肉、农家土米在大同已有一定知名度。我们应该发展和创新饮食文化，利用我国农村良好的生态环境发展农家乐西平、鲍旭、聚乐等乡镇的餐饮设施，积极发展无公害旅游食品。同时，适当发展火山群大型、高档、特色食品，增加适合国内游客的特色、中低档餐饮服务，促进餐饮业与旅游业的有机结合，加快民俗文化和自然生态食品。四。旅游：抓紧制定景区控制性详细规划，进一步完善景区建设，加大景区生态文化要素投入，为游客提供良好的旅游环境；加快以大同火山群国家地质公园为龙头的旅游景区建设，积极开发各类旅游产品，满足不同层次游客的需求；把亲水生态休闲庄园发展成为我县旅游业的新亮点，让更多的游客走进大同后花园，使生态旅游成为城市居民的新时尚。动词（verb的缩写）购买：在旅游的六大要素中，购买在旅游业中占有最高的权重，对当地经济的推动力最大。要多层次、多方向地开发具有大同县地方特色和火山文化内涵的旅游商品，提高大同县的旅游购物档次和经济效益。鼓励发展旅游商品生产，加快发展综合性旅游购物中心，提供适合旅游者的各种服务需求。建立具有导向性和示范性的旅游商品企业，逐步形成旅游食品、旅游工艺品、旅游日用品、旅游保健品等产业集群。重点旅游景区要建设旅游购物中心或旅游商品街，不断推出质量高、款式新、包装美的旅游商品。不及物动词娱乐：旅游业的娱乐活动通常由两部分组成：互动性、参与性和游客活动期间的夜间娱乐项目旅游。尤其是游客的晚间娱乐节目非常吸引人5.旅游者是旅游活动的主体和基础旅游科目——游客；旅游对象——件旅游产品；旅游媒介——旅游产业和贯穿其中的旅游活动(指以一定的经济、社会、环境为存在和发展基础，旅游者、旅游对象和旅游媒介之间相互条件和相互作用所产生的现象和关系的总和)。6.旅游活动的基本构成()包括旅游的主体、客体和媒介l旅游是景区，旅游对象是旅游饭店、旅游交通等。旅游媒介是旅行社。游客可以没有这些最新的基本要素，你就不能旅行。7.旅游活动的主体是什么，它可以定义为旅游美学是指旅游主体在旅游活动中追求精神享受的需求。旅游审美文化包括三种类型：自然审美文化、社会审美文化和艺术审美文化。中西传统文化的差异决定了中西旅游审美文化的差异，旅游审美主体的差异决定了旅游审美本质和旅游审美价值的差异。老师张海荣中国的价值在于探索的美学理论。但是社会生活是多样而复杂的。旅游业也不例外。美学上的旅游不同于古今旅游。现代旅游有了全新的内涵。它已经成为一种商业活动，一种独立的经济形式和一个新的产业。无论是客体的发展，主体的审美行为，还是导游，都是经济行为，你可以don"不要没钱旅行。越有钱的人，旅行的人会越来越多；就旅游目的而言，旅游者的目的是不同的，并不是所有的旅游者都是为了审美而旅游的。古人旅行有的是为了学习，有的是为了隐逸，有的是因为官场失意，有的是因为做官而被贬谪惩罚；有些现代人想放松身心，亲近大自然，有些人想见识大都市的现代文明，有些人想寻找知识，有些人想找到自己的赚钱梦想。什么此外，不同处境、身份和经济地位的人有不同的审美观。将许多目光集中在一个焦点上绝非易事。在这方面，《大同县旅游发总体规划》也有很多值得借鉴的地方。所以我深信《旅游审美》不仅是今天的建筑，更是建立中国完整旅游美学的基石。我们有理由相信它会赢得现代和未来读者的信任。8.旅游活动的基本构成什么包括旅游的主体客体和媒介客体第一种观点认为，旅游文化是旅游主体、旅游客体和旅游媒介相互作用的物质和精神结果。它不是旅游与文化的简单结合，旅游三要素中没有一个能够单独形成或构成旅游文化。第二种观点认为，旅游文化是人类过去和现在创造的与旅游有关的物质财富和精神财富的总和。第三种观点认为，旅游文化是旅游生活的文化形式和旅游的文化内涵，是一种独特的社会现象。甚至有人认为，旅游文化的研究应该只涉及游客和旅游资源，而旅游媒体即旅游文化属于企业文化，不能包含在此。第四种观点认为，旅游文化是旅游者或旅游经营者在旅游消费或服务过程中反映和创造的意识形态及其外在表现形式。这种观点显然排除了旅游资源的内容。第五种观点认为，旅游文化是旅游者和旅游经营者在其消费或旅游管理服务中所创造的观念和外在表现形式的总和，是旅游客源地社会文化和旅游目的地社会文化通过旅游者这一特殊媒介相互碰撞的过程和结果。(马博《旅游审美原理》)第六种观点认为，旅游文化是人类古今创造的与旅游密切相关的物质财富和精神财富的总和。一切能使旅游者在旅游过程中舒适、愉快、受教育，提高旅游服务者文化素质和技能的物质财富和精神财富，都属于旅游文化的范畴。(王明选《旅游审美原理》)上述六个观点中，第一、第二、第五、第六的表述不同，但外延基本相同。第三和第四种观点的外延更窄，或者说它们排除了旅游媒体或旅游对象，这似乎是不恰当的。从内涵上看，六种表述都是不完善的。例如，第二种观点实质上把作为潜在旅游资源的一般社会文化等同于旅游文化，而没有明确揭示旅游文化的特征。第一种观点表述笼统，两个否定句没有从正面揭示旅游文化概念的内涵。第三和第四种观点各有缺陷。第五、六种观点是第三、四种观点的结合，其逻辑结果必然有缺陷。第六种观点实质上是第二种观点的具体化，在形式上克服了它的一般缺点。不管怎样，上述观点基本上坚持了三个原则，即(1)旅游文化客观存在，具有相对独立性；(2)旅游文化的产生和发展必须以一般文化为基础，以一般文化的内在价值因素为基础；(3)旅游文化不是简单的迁移一般社会文化进入旅游领域，而是在继承或部分包含一般文化形式的前提下创造的一种新的文化。相比之下，第一种观点在外延上更简洁地概括了旅游三要素，而第五种和第六种观点在内涵上更明确。结合以上观点，我们可以定义旅游文化如下：旅游文化是旅游客体、旅游主体和旅游主体在旅游或活动过程中相互作用所创造的意识形态及其外在表现形式的总和。

这篇《小学综合实践活动课《月季花的制作》教学案例》是 考 网为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！ 一、 活动背景 在综合实践活动培训会上，我学会了制作皱纹纸花，把自己的作品拿给学生看，当时学生非常惊讶，个个向我投来了羡慕的目光。有几个女生非要缠着我马上教给她们。我见学生那么渴望、那么积极、那么热情，于是就提出把皱纹纸花的制作作为这学期综合实践活动研究的内容 。经过我们是生的讨论决定将课题研究确定了“皱纹纸艺的研究。 二、活动目标 知识和技能： 1、通过本节课的研究使学生初步掌握制作月季花的技巧； 2、学会刮、拉、组合等加工技能并应用 3、使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践的快乐，提高学生的团结协作能力和审美情趣。 过程和方法： 1、通过探究学习了解月季花的制作并巩固各种操作技巧； 2、通过探究、交流、评价，完成制作要求。 情感、态度和价值观： 1、在制作纸花的体验中激发学生发现美、创造美的激情，树立劳动创造美的观念； 2、在制作中培养学生的探究、创新意识并提高安全意识，。 3、欣赏月季花的美，感受它强大的生命力。 三、重难点分析 教学重点：制作花瓣时刮、拉、粘的技巧，剪刀的使用，知道皱纹纸的性能。 教学难点：月季花粘贴的层次感，胶的选择。 学具准备：剪刀、钳子、双面胶、铁丝、各色皱纹纸。 教具准备：示范作品、课件、各色皱纹纸、22＃铁丝、大小花瓣模型版。 教学过程： （一）、导入新课。 谈话：同学们你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天？ （生说） 同学们说的都很好，正是因为春天有那么多的鲜花开放，才使得春天生机勃勃。老师也喜欢春天，今天给大家带来了一些图片，请大家欣赏。（播放课件） 这是什么花？漂亮吗？花是一切美好事物的象征，我们的生活处处都离不了花。还有一些花不甘寂寞，也争着来和大家见面（播放课件）。大家想见吗？请同学们看大屏幕。 看到这些花，你知道这是些什么花吗？你想说什么？（这些花真漂亮，这些花和真的一样，我们要是会做该多好呀） 这些花是老师自己做的，老师的手巧不巧，你想做吗？（想）这节课我们一起来学习制作月季花。 板书：制作月季花 （二）、讲授新课 探究 1、每个小组长的桌洞里，都有一枝花，请拿出来，请大家看一下这朵花是用什么材料做的？（皱纹纸）制作这朵花需要哪些材料和工具？ 生回答。 课件呈现：材料 工具 2、我们知道了工具和材料，再来研究一下这朵花的结构。 请同学们观察这朵花有哪几部分组成？可以按照一定的顺序来说，比如说从上到下或者是从里到外等地顺序。 生回答。（3个生回答） 一朵完整的月季花，有这几部分组成： 课件呈现：花芯、花瓣、花萼、花杆、叶子。 3、我们知道了月季花的结构，那这朵花是如何制作的呢？请同学们动手拆一拆，看一看制作这朵花需要哪几步？ 小组拆花。在拆的时候要将拆开的相同部分放在一起，记住拆的顺序。 小组交流。先拆下来的其实是做花时的（最后一步），而拆的最会一步恰恰是做的时候的（第一步）。 学生交流时教师出示课件：月季花的制作步骤 第一步是什么？如何做呢？看图说一说（生说） 第二步是什么？如何做呢？看屏幕说。 第三步是什么？如何做？ 第四步是什么？ 4、在这几个步骤中，你认为哪个环节是困难？ 生说：在制作花瓣时，如何让花瓣的中间凸出来、边沿往外卷？ 这个问题谁来解决？ 我们用的是皱纹纸，请观察它的特点 （有褶皱，便于向两侧拉伸） 教师示范 用手提住两边，中间部分用两个大拇指向外“顶”，与卷的方向一致，形成一个“窝”。这样，立体的花瓣就做好了。 强调：在做花瓣时要注意，如果用力过大，会把纸撕破，用力过小起不到效果，这需要在操作中自己总结。 （二）动手操作 同学们还有问题吗？在动手操作之前，我们应注意什么呢？请看大屏幕的温馨提示。 出示课件：温馨提示 让一生读，告诉学生注意安全。 老师为每个小组准备好了材料，小组合作制作一朵或两朵月季花，开始行动起来吧。（播放音乐）教师巡视 （三）、评比 师：经过紧张紧张的忙碌，同学们完成的如何呢？请每个小组的组长举起自己组的月季花，说一说，你最喜欢哪个组的作品为什么？（生说） 哪个组的作品将被评为经典之作呢？请为你喜欢的作品投上一票。 （每个小组一张纸，结果写在纸上） 请说一说你的感想（我们之所以取得这样的成绩，是我们小组齐心合力的结果） （四）、拓展 师：大家都说得很好，通过这一节课的学习，你有什么收获呢？ 生：生谈。（原来皱纹纸可以变成这样漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我学会了用皱纹纸制作月季花，我的手真巧，我要把这朵花送给妈妈） 师：同学们说的都非常好，我们的双手都很灵巧，我们的双手可以创造美，只要我们善于观察美，创造美，我们的生活会更加美好。 你知道吗？皱纹纸不仅可以做月季花，还可以做康乃馨、百合花，还可以粘贴画。 课件呈现：康乃馨 百合花 粘贴画 只要同学们多动脑筋，多动手，肯定会设计出更漂亮、有新意的作品。 反思： 这节课是综合实践活动小课题研究行动指导课中的一节实践操作课。从呈现到分析，到做花评花，实现了从探究到操作再到审美和情感提升的过渡。本节课的难点是花瓣的制作，我采用了示范讲解的方式进行突破。从整节课的时间安排来看，感觉前松后紧。本节课应主要体现探究---实践合作，由于学生缺少分工的经验，导致任务没有完成，这时应该组织学生及时总结，但是由于时间关系，我没有这么做。在以后我的教学中我会多会努力，多学习，力争让自己的课堂教学水平在上一台阶。。

综合实践活动课案例修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明乳山市崖子初中王黎辉一、案例背景及课题的确立：记得看到过一篇文章：国外有的厕所里面的墙上贴着条幅：“有完请冲洗”。这句话是用中文写的。他们不用英文，有用日文，有用德文，偏偏就用中文。因为在这些国家看来，中国人是最不讲卫生的、是行为习惯最差的。看完感触颇深，为此还特意找到若干相关文章，在班上开了一次主题班会。当时想法很简单，只是一种警示，希望学生引以为戒。今年“十、一”长假，闲坐家中，从电视、网络上获悉：近年来，越来越多的人迈出家门、走出国门去旅游，这已成为国人的一种休闲选择。然随之而来的，是旅游活动中所表现出来的种种不文明的行为：在公共场所高声接打电话、猜拳行令、扎堆吵闹；大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿”，酒足饭饱后豪不掩饰地剔牙；争抢拥挤，插队加塞，随处抛丢垃圾，上厕所不冲水；说话脏字连篇，举止粗鲁专横，胡乱发脾气，恶语相向，缺乏基本社交修养；无视禁烟标志想吸不吸，污染公共空间，危害他人健康；这些随处可见的现象，被海内外媒体归纳为中国游客的“通病”。中央文明办为此还评出来国人旅游的“n大弊病”。反观自身，上述弊病，身为教师的人有些平时都没有注意到，想来真是有些羞愧。有鉴于此，作为教师，我觉得我们有理由也有责任让我们的学生不再遭遇到这种尴尬与歧视；我们有必要开展相关的系列主题活动，希望通过教师之眼，找出“身边”陋习；通过教师之口，传播文明礼仪；进而希望学生能借助教师眼、口，自我审视，有章可循，从而提升自身的阐明素质。因此，开学初，经过我和同学们的一致讨论，就确立了《修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明》这一综合实践活动的研究主题。围绕这一主题，我们广泛征集师生和家长的意见，分析可行性。经过充分分析得出：①“教书”、“育人”是教育的永恒话题。身为教师的我们，应将这一重任落实到工作之中。结合学科教学，开展相关活动，提升学生的修养。②、电视、报纸、网络纷纷暴露出的国人旅游“n大陋习”，给学生敲响了警钟，也给学生提供了丰富的反面教材，资源丰富，易于搜集。③、课题《修养是人的第二身份--------告别陋习，走向文明》，面向现在，重在未来。活动从学生的一言一行、周身人、事入手，解决的却是学生的“终身大事”------修养问题，与学生的学习生活联系密切，便于活动的开展。④、学校图书馆为研究本课题提供了大量的资料来源；因特网的开通更为我们搜集、查阅资料带来了便利的条件。⑤、指导教师有高度的责任心，并且有一定的活动指导经验，能为学生在活动中提供有利的指导。⑥、把学生培养成为身心健康，文明进步的人才，是本次活动的核心。顺应新的教育形势及教育理念。[综合实践活动课程是国家规定的必修课，是新一轮课程改革的一大亮点，也是在课程结构上的一次重大突破。通过实验与研究，对探索综合实践活动的实施策略，促进综合实践活动课程全面落实，有效地转变学生的学习方式，促进教师与学生的双向发展，全面实施素质教育等都具有一定的现实意义。]二、课题的准备：课题产生后，我们为课题的实施做了大量的准备工作。（一）、成立课题小组1、指导教师评题答辩参加竞聘的教师必须忠诚于党的教育事业，教师素质高，能以友善的态度对待课堂内每一个人。要有耐心；要有一颗公正的心，能为人师表，具有较高的综合实践组织的能力，在活动中以学生为主体。答辩的教师首先向学校评审小组提交活动方案和实施计划，然后以课题组为单位进行答辩，最后由学校评审小组进行综合评议，确定王黎辉、宋言、于海涛这三位教师为本课题指导教师。2、聘请校外辅导员经过走访、调查，了解到孙成、李刚、王义军思想品德高，并且有较高的文化水平，特聘请他们为校外辅导员。3、培训指导教师为了强化指导教师和校外辅导员的业务素质，我们从理论和实践上进行了一系列的培训活动。理论方面：主要学习有关的综合实践方面的参考文献，如《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动资料汇编》、《综合实践活动课实施途径和方法的研究》等。通过这样的学习，让指导教师明确活动的意义和目的，以便于在今后的指导活动过程中，能够达到事半功倍的效果。实践方面：参训教师全都把自己当成学生，模拟综合实践活动，按照研究性学习的特点，经历一次“综合实践活动”的全部过程。从提出问题、确定主题到分组、分工，到实施和最后的总结、反思。我们要求所有人围绕以上主题和内容有准备的发言。没准备发言的必须提出至少1个有价值的问题并说出自己的想法，由各组组长引导大家寻找答案，不明确的可以讨论甚至辩论。4、组织建设要求六年级四班的学生自愿报名参加本课题活动。学生报名踊跃，人数很多。为了便于管理，我们把这些学生分成了4小组，小组长由竞选产生。附活动小组表：课题名称组别指导教师校外辅导员组长修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明一组王黎辉孙成史春晖二组孙成孙凯文三组宋言李刚王颖四组于海涛王义军滕梦静[选出小组长，每个小组聚焦一个方面，展开研究性学习讨论。首先是对本小组的研究课题从概念的把握、范围的界定、内涵的细化等方面进行条理化认识。然后提出需要研究的问题。这样能激发学生参与活动的欲望]（二）、拟定方案为了使《修养是人的第二身份---告别陋习，走向文明》这一课题有序地开展，我们引领学生拟定活动方案，指导教师指导学生分阶段进行，要写清每个阶段的时间、任务、目标、所需要的条件等，然后让学生在讨论的基础上拟定方案。我们综合各个小组的方案，经过细致认真的筛选、修改，拟定了以下方案。（见下表）[表格方案不仅给人一种一目了然的感觉，并且能根据学生实际需要，开展不同的实践活动，培养学生的动手操作能力。]阶段主题内容时间成果形式一开题报告1、共同讨论，根据学校的工作新思路，将课题进行调整与修改。2、明确《修养是人的第二身份》这一课题的目的、意义，活动内容和步骤。10月笔记本二具体实施阶段查陋习1、学生查自身的陋习。2、学生查身边的陋习。3、上网、读报搜集相关资料。4、老师适当补充被学生忽略的问题。（在公共场合高声接打电话、酒后钣饱后毫不掩饰地剔牙等。）11月12月笔记本书画作品图片剪报明礼仪1、《守则》、《规范》。2、到图书室、上网搜集日常生活中涉及到的文明习惯和礼仪。1、2月笔记本书画作品剪报做文明学生1、对照《守则》、《规范》以及搜集到的习惯和礼仪，改正自身的不足，“知错就改”。2、在全校范围内开展“做文明学生”主题演讲和征文活动，扩大影响面。3、书写决心书。3月演讲稿征文图片三成果展示阶段将活动过程中积累的材料，搜集的资料，心得体会，记录，手抄报，剪报，图片，照片，笔记，撰写的论文，以及设计制作的作品等成果进行展览，评比出优秀小组和优秀个人。4月手抄报，剪报，图片，照片，笔记四结题阶段交流本次活动的收获与体会，反思活动过程中的成与败。教师做活动总结。4月活动总结中学生学习计划〖文字大小：大中小〗〖打印〗〖收藏到：QQ百度雅虎〗〖关闭〗元宵短信元宵彩信把握假期前几天许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开始学习”。但是，往往一玩起来，就收不住心了，离开学还有几天的时候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果。家长不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是让孩子科学的安排时间，真正做到“玩”与“学”的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的“学、玩计划”，最好是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开始的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟。选择课外辅导机构要注意“对症下药”针对许多孩子不会安排自己的学习，自学能力不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”。专家建议家长，为孩子计划暑假的具体安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经验，帮孩子制订暑假的学习计划，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。学习以外的安排要给孩子一定的“自主权”在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不高兴。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。A城市到处贴着“此处不准倒垃圾”，结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱；B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。“最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。”个人学习计划〖文字大小：大中小〗〖打印〗〖收藏到：QQ百度雅虎〗〖关闭〗元宵短信元宵彩信要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面：一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。二、安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。四、从实际出发来制订计划在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面：1．自己知识和能力2．每个阶段的学习时间3．学习上的缺欠和漏洞4．老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。五、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。六、提高时间的利用率早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等；当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。七、注重效果，不断调整在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因，及时调整。主要检查以下这些内容：计划提出的学习任务是否已经完成？自己是否基本按计划实施？学习效果如何？没有完成计划的原因？通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部分。科学的、实际的个人学习计划，只要认真去执行，必将促进你的学习，培养你的意志，增强你的信心。请你试一试吧！

综合实践活动课，由于没有现成的教材，普遍反映不好组织教学。“综合实践活动课程”是基础教育课程改革的主要内容之一。它是基于课程的综合性、实践性、开放性、生成性为特性的一门新课程。它的内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。是“基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的”实践性课程，是课程改革中的一类新型课程，综合实践活动课面向全体学生，以学生为中心，通过学生动口、动手、动脑等实践活动，塑造学生完美的人格。着眼于发展学生的综合实践活动能力，创新精神和探索能力。要想有效开展综合实践活动课程,教师在教学中应体现综合实践活动课程的以下特性：一、综合实践活动过程的实践性活动课程的实践性，是使学生直接经验的获得成为可能，在教学中我们可以指导学生从以下几方面做起：1、亲身经历让学生在实践活动中亲身经历，亲自感受，从而直接获得经验，真实感受自然和社会。例如：组织学生游玩家乡的“西海”。“西海”的水声、鸟鸣声、孩子们的欢呼声，奏出一曲美妙的“大自然之声”，孩子们徜徉海畔，尽情的领悟大自然的美。再如，在低年级我设计的《我们的学校》，带领小朋友在校园里四处走走，看看，让学生真真切切地了解自己学校关于成长的校园文化，感受校园的美，体验学校生活。2、角色扮演让学生在模拟的环境中，扮演一个新的角色，以一种新的身份来从事活动。例如：《我的一家》，请学生扮演一家人是如何生活的。有的小组扮演：爸爸、妈妈下班回家，做饭、洗衣服、打扫卫生……晚饭后又辅导孩子功课，一家人其乐融融。从而让学生感受到爸爸、妈妈的辛劳，也感受到一家人的幸福生活。也有的小组扮演：爸爸、妈妈一回到家就吵架，给自己的学习生活带来了许多的麻烦，也给自己的幼小的心灵烙下了伤痕，自己渴望有一个幸福的家庭。从而让学生认识到幸福的家庭对自己的成长是多么的重要。3、合作交流综合实践活动的过程，同时也是合作交流的过程。它能够把学生的学习活动和社会活动结合起来，把学校生活与社会生活结合起来，把个人行为与群体要求协调起来。让学生学会正确认识和评价自己，懂得尊重和理解他人，学会与他人沟通，形成民主意识和团队精神。例如《我们的小菜园》，六人一组，大家分工合作。在活动中，有一些力气活，如翻地、整地，需要男同学做，男同学们特卖力，女同学在一旁加油鼓劲；有些活儿，如播种一些细活，就由女同学来操作。活动中，男女同学得到了很好的调节分工，促进了同学之间的合作交流。4、自主探究保证学生个人或小组有足够的自主探究的机会，这是综合实践活动课程的一项重要目标。学生在自主探究的过程中，品尝了自己动手动脑探究和解决问题的愉悦情绪，获得探究问题的初步经验，激发了学生对自然与社会问题的研究兴趣。例如：在《让鸡蛋浮起来》的实践活动中，每一个学生都积极动手自我探究以下几个问题：1、把鸡蛋放入水中会出现怎么样的结果？2、往水里加糖、小石子、沙，鸡蛋会不会浮起来？3、加上盐以后鸡蛋为什么会浮起来？学生积极探究，寻求问题的答案，然后自行设计实验表格，将研究结果归类。除了以上活动方式外，还有观察、调查、访问、实验、制作……事实证明，活动中让每个学生亲自参与实践，学生参与活动的积极性高了，而且活动的效果非常好，使学生真正做到自主地活动起来。二、综合实践活动方式的开放性综合实践活动课程不同于其他学科，它应具有开放性特征，集中体现在活动内容的开放，活动时间的开放，活动空间的开放及师生关系的开放。1、活动内容的开放。活动课程的内容是多方面的，有来自学科知识的巩固，运用和验证的活动，有来自学生的兴趣、爱好、特长的活动，还有来自社会问题和学校常规教育等等方面的活动。这些活动完全开放在学生面前，给学生呈现出多面的生活，充分满足学生的各种需要。2、活动时间的开放。活动内容的开放，使得活动时间的开放成为可能。学生可以依据自己的兴趣和爱好，按自己的学习需要，学习速度和计划，适时的选择参与活动的时间。尽管课程计划对学生参加种种活动的时间有统一的计划和安排，但由于不同学生选择的活动项目及活动方式因自身具体情况不同而有所不同，所以学生活动的时间实质上就由于不同的活动内容而不同了。当然这也不是绝对的，如有的学校可以将常规活动为每个学生必须参加的活动，这样，活动的时间变得相对固定。但是，相对学科课程而言，活动课程显然拥有更为开放的时间。3、活动空间的开放。学生可以把教室、乃至社会作为自己的活动空间，如室内活动、各种体育活动、社会实践活动、参观、游览活动等，都不像学科课程那样以教室作为活动空间。即使是室内进行活动课程教学，也可以没有固定的桌椅，可以以“学习区”、“兴趣区”、“学习中心”等弹性空间取代固定功能的学习空间。4、师生关系的开放。教师不采用专断式的教学，师生彼此尊重，实行教学民主。在活动课程的教学中，师生情感和谐，合作进行教与学的活动。三、综合实践活动的活动性“活动促发展”是综合实践活动课的指导思想。让学生积极参与到各项活动中去，在活动中“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”，从而获得参与研究社会实践与服务的体验。在活动中学会了分享、尊重与合作，从而养成了实事求事的科学态度，增强服务意识与奉献精神。因此，活动是综合实践活动课的主要呈现方式。没有了学生亲自参与的活动，综合实践活动课也失去了意义。因此，教师在活动前，要创设活动条件。我们一定要根据学生已有的知识水平，已有的生活经验，设计活动。利用学生熟知的班级、学校、家庭、社会环境为学生提供有利的活动空间。四、综合实践活动后评价的全面性活动后，教师应对学生的活动作出全面积极的评价。综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等。在活动中，教师要引导学生自我评价的意识，增强学生富于个性的自我表达方式。在处理外界评价和自我评价的关系时，要更加注重学生的自我评价。当学生以小组为单位活动中，评价的重点应该是整个小组的表现与实际活动经历。总之，综合实践活动课的实施，向师生提出了新的挑战，尤其是对我们老师提出了更高的要求，要求教师必须转变教学理念，使综合实践活动课真正服务于学生，真正成为学生喜欢上的课程。我们要在实施中，通过不断探索、总结、反思，进一步完善实施策略，使“综合实践活动课程”的实施更加行之有效。

综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活。1、研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。2、劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导。3、社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。4、社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。学校可以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件。相关如下“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题，要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。

【实用】综合实践活动方案3篇 　　为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我精心整理的综合实践活动方案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 综合实践活动方案 篇1 　　一、指导思想 　　《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。 　　因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。 　　二、总体目标 　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 　　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 　　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 　　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 　　三、具体工作 　　1、加强理论学习和培训力度 　　继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作 　　2、调整内容，贴近生活 　　本学期我们将制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。 　　3、认真组织，共同参予 　　综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参予。 　　4、及时积累，积极开发 　　综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学生综合实践活动档案袋”。 　　积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。 　　四、主要工作 　　九月份： 　　1、集中学习新课标，贯彻课改精神 　　2、成立综合实践活动领导小组 　　3、制定教研组工作计划 　　4、制定、讨论各年级主题设计方案 　　5、根据计划组织综合实践活动课程的教学 　　十月份： 　　1、组织学生参加县综合实践活动课评比 　　2、交流教学心得 　　十一月份： 　　1、调研校综合实践活动课程的开展情况。 　　2、学生成果展评 　　十二月、元月份： 　　1、做好主题活动评价 　　2、上交反思、论文及主题设计 　　3、上交综合实践活动教案，汇编成集 　　4、收齐综合实践活动资料，做好归档工作 　　5、教学工作总结 综合实践活动方案 篇2 　　 一、课题的由来 　　谚语是在广大人民群众中广泛流传的一种固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语是人民群众经验积累的形象而又富有意味的概括，充满了哲理和智慧，它在日常运用中靠口耳相传逐渐固定下来，所以语言形象、简练、朴实、自然，通俗易懂，便于记忆。它常常讲究对偶、比喻等修辞手法，朗朗上口，富有美感。恰当地学习、应用一些谚语，不仅能使我们的语言、文字生动形象、妙趣横生，而且能让一些深刻的道理变得明白通俗、增加文章的说服力。 　　谚语包罗万象、取材广泛，是人们在长期生产、生活实践中知识和经验的结晶。它们或来源于神话、历史经典、个人感情，或来源于对日常生活、自然现象的观察与总结，或为祖训、警句。谚语作为一种经过实践验证的有价值的经验结晶，对人类实践有一定的指导意义。 　　 二、活动目标： 　　1、认知目标：了解谚语，谚语与人类生活的密切关系。 　　2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 　　3、情感目标：通过围绕“谚语和生活”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。 　　 三、活动准备： 　　1、教师依据课程标准，根据学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。 　　2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关谚语的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术获取有关谚语的知识。 　　3、教师了解学生收集到的生活中的谚语。 　　 四、活动资源 　　1、网站链接表 　　2、文学宝库----谚语 　　3乡情乡音----风俗民情----生活谚语 　　 五、活动基本设想与计划 　　第一阶段：启动课（40分钟）； 　　第二阶段：教师、学生活动（10周）； 　　第三阶段：活动成果展示（40分钟）； 　　 六、活动形式： 　　1、分小组进行研究性学习。 　　2、汇报展示活动。 　　 七、活动过程： 　　第一阶段：启动课40分钟 　　（一）引入课题 　　（二）准备活动 　　⒈提出活动主题 　　⒉制定活动方案 　　⒊必要的活动准备 　　利用课余时间，收集谚语。 　　调查访问、了解人们对谚语的使用情况。 　　收集自己感兴趣的谚语，并分类整理。 　　通过查阅工具书等多种途径，了解谚语的内涵。 　　编制调查问卷。 　　（三）活动建议 　　⒈收集资料 　　一些关于地方谚语的收集和谚语的分类编写图书相继出版，对谚语的流传和研究提供了便利，也给谚语生活的研究提供了依据。谚语对生活有怎样的启示？走进图书馆、阅览室，利用计算机网络等途径，收集相关的资料。 　　⒉调查与统计 　　生活中，谁在使用谚语？谚语对生活有指导意义吗？人们在什么场合使用谚语？人们常用的谚语有哪些？调查你身边的人，看看谚语在人们生活中有着怎样的影响。 　　（1）你使用谚语吗？ 　　（2）你在什么场合使用谚语？ 　　（3）你利用哪些途径学习谚语？ 　　（4）对你最有影响的谚语是什么？对你有什么样的启示？ 　　（5）你想了解更多谚语的知识吗？你对哪方面的谚语比较感兴趣？ 　　第二阶段：教师、学生活动（10周） 　　1、汇总整理 　　2、扩展性活动：编写与宣传 　　提示：谚语产生于民间，流传于口头，它既是人们经验的总结，也是人们处世的秘诀。它是广大劳动人民智慧的结晶，几乎涉及到了社会生活的各个方面，是名副其实的社会大全。每一个人，都应该掌握这些经验，将它们发扬光大。 　　3、在小组交流、在班级讨论，编写谚语手册。 　　4、设计宣传方案，制作宣传手册、宣传板报。 　　5、在学校、家庭和社区进行宣传。 　　6、在班级开展学谚语、用谚语的比赛。 　　第三阶段：活动成果展示（40分钟） 　　各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。 　　活动总结 　　⒈在小组内交流，以小组为单位向全班汇报调查情况，展示调查报告，交流调查体会，展示谚语手册、谚语板报以及学习谚语的成果。 　　（1）班级汇报、交流。交流小组在调查和资料汇总后得出的结论。 　　（2）展示小组成员整理的资料：谚语手册、谚语对自己的启示、宣传板报，汇报体验和感受。 　　（3）将自己的谚语手册展示出来。 　　（4）在班级开展一次学谚语、用谚语的比赛。 　　⒉收获与体会 　　提示：参与了这次主题活动，同学们了解谚语、收集谚语、理解谚语、编制谚语手册并推广谚语，把你的体验写下来吧！ 综合实践活动方案 篇3 　　设计思路： 　　一、课题提出的背景 　　陶艺课作为一门可以亲自动手操作的"手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。 　　综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。 　　二、开展活动的资源和有利条件 　　在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。 　　一、实施过程： 　　1．组织落实：教导处发动初一、初二学生报名；并落实时间。 　　2．确立陶艺学习内容、形式 　　3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实 　　4．陶艺成果的存放与展示 　　二、教育目标： 　　1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。 　　2．提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。了解各地民情风俗、传统节日与生活的关联性，使其更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知 　　3、学科领域 　　艺术与人文、社会、语文及综合活动 　　4、授课时数 　　6节／45分钟 　　5、学习对象：五六年级学生。 　　通过对传统艺术的认知与学习，了解传统艺术所包涵的内容及其历史背景与用处，藉此引发对传统艺术学习的热爱。从捏塑的过程中，使学生体会双手的细部动作，感受接触大地之土，藉以了解手脑并用的乐趣。以陶艺立体表现的方法呈现作品，培养学生的自信心和成就感。提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。能了解传统陶艺和现代陶艺的差异点，以艺术为生活服务的观点将所学的知识运用于日常生活中。 　　6、分段目标： 　　运用现代网络技术去摄取信息，有目的地、积极主动地探索学习，提高学生主动学习的能力。 　　学生能收集到陶艺的文字、图片或网络资料。 　　学生能收集到各种简易制作陶艺的工具。 　　学生能够了解陶艺的艺术形式和基本特点。 　　学生能够了解陶艺的历史和价值，理解传统陶艺和现代陶艺的区别与联系。 学生能够愉快玩泥土。 　　学生能理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺的制作方法。 　　学生能欣赏并理解泥条成型法、泥板成型和徒手捏制的艺术作品，明确其实用价值。 　　学生能利用泥条成型法、泥板成型和徒手捏制等方法制作陶艺作品。 学生能了解陶艺的装饰技巧。 　　学生能欣赏同学的陶艺作品。 　　学生能了解利用陶土工具镂空的方法和意义。 　　学生能了解阴干、素烧与釉烧的意义。 　　学生能正确使用水粉工具。 　　学生能利用广告颜料上色，能调配出浓度高水份少的颜色。 　　学生能于陶艺作品表面均匀上色。 　　能力目标： 　　*艺术与人文 　　探讨各种不同的艺术创作方式，了解他人的作品，培养自我的思考与表达能力。 　　构思表现的主题与内容，选择的材料与表现技法，完成有感情、经验与思想的作品。 　　通过各种艺术形式，展现自己的特才，并自我评析。 　　在艺术活动中，表现积极合作态度，并表达自己的才艺与潜能。 　　通过艺术集体创作的方式，表达对社会、自然环境的尊重、关怀与爱护。 通过描述、分析与讨论的方式，辨认自然物、人造物与艺术品的美感特征与视觉要素。 　　认识环境与生活的关系，反思环境对艺术表现的影响。 　　参与艺术活动，养成专注聆听的习惯，并能表达自己的感受。 　　以正确的观念与态度，欣赏各类的艺术展演活动。 　　参与艺术活动，了解不同国家不同的文化特质。 　　*社会 　　了解各地陶艺的形成背景及其在生活中的实用意义。 　　探讨中国文化的内涵与渊源。 　　描述人类社会中出现的各种陶艺的形式，并举例说明人类如何利用各种艺术 　　形式，进行美感的欣赏、沟通与表达。察觉并尊重不同文化间的差异性。比较不同文化背景下事物和表达的方式，并能欣赏文化的多样性。 　　*语文 　　能培养良好的聆听态度和习惯。 　　能确实把握聆听的方法。· 　　能充分表达自己的意见和见解。 　　能表现良好的言谈。 　　综合活动 　　举例说明自己分享在团体中与他人相处的经验。 　　认识不同的文化，并分享自己对多元文化的体验。 　　了解自己在家庭、社会、环境的关系，并能说出自己的角色。 　　7、教学资源 　　陶艺网络资源 　　陶土两包 　　陶艺工具 　　广告颜料 　　水粉用具(水粉笔、调色盘) 　　油漆 　　釉彩(参考) 　　电窑(参考) 　　8、教学设计： 　　学生上网查找陶艺网站： 　　陶艺网站分为——主页、陶艺概况、陶艺教室和陶艺博物馆四部分。陶艺让艺术的门槛大大地降低了，创作已经不是陶艺家的专利。从欣赏的角度来说，小到一只随意捏制的碗、动物塑像，大到装水的大瓮、陶艺壁画，只要赏心悦目，无不视为一件陶艺的艺术品。从素质教育的角度来说，陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。“玩泥”是小孩子的“天性"，，是最自然不过的事，但在这么简单的活动却启发了孩子们的创造性思维和想象力，培养了孩子一种终身受用的高尚志趣，开始懂得美，开始喜欢艺术。如果给孩子们正确的方法引导，开拓他们的眼界，他们的路会走得更好。正鉴于此，结合信息技术的优势，充分开发网络教学的资源，旨在通过“设疑一搜索一讨论一引导一应用”的“网络五段式”操作程序的教学模式，优化教学过程，充分发挥网络教学在素质教学中的作用，使学生能运用现代网络技术去摄取信息，有目的地、积极主动地探索学习，提高学生主动学习的能力，提高学生综合素质的发展，体现“以人为本”的教学理念。学生在这里不仅可以学习到陶艺的相关知识，也可以了解到历史、文化、科技、工艺艺术、艺术创作和人文科学等学科的知识，中小学地理、历史、自然、语文、美术欣赏教学中也可使用本网站，体现了专题站学科的整合性和通用性。 　　(1)设疑 　　陶艺网站从陶艺是什么、陶艺与文化这两点展开。主要依据大纲要求，学习内容图文并茂，通过大量的图片和文字让学生领略神秘的原始陶器、宏伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、高贵的白瓷、典雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和充满时代感的现代陶艺作品。版面设计美观、典雅、合理，重点突出，使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美，体会到陶艺的价值，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。 　　学生通过相关首页的提问进行浏览和学习，可以掌握课前预习的主要内容。推荐一个资料丰富、设计美观的有关网页，培养了学生探索研究的能力。 　　(2)搜索 　　这部分的内容是陶艺教学内容的延续和补充，也是陶艺相关扩展知识资源展示，主要从教学需求的角度出发。它既包含了大纲中要求学生理解和掌握的陶艺造型的基本技巧，又补充了陶艺相关的制作技巧。学生可以通过参观和学习各个展室，以对陶艺的制作有系统的了解。陶艺佳作厅通过大量的图片，让学生从与课堂教学内容相关的造型技巧佳作中受到启发，从而更好地进行课堂作业的创作，还为学生想了解宜兴紫砂壶和景德镇瓷器的知识进行知识扩展和作品欣赏。如果想更进一步地多了解一些陶艺的知识和动态，陶艺资源厅提供了丰富的网上资源以满足同学们强烈的求知欲。让学生通过网络搜索网上的陶艺作品佳作，就相关首页的提问进行网上搜索，寻求答案，以培养学生的探索研究的能力和多途径解决问题的能力。 　　(3)讨论 　　这部分从教学的角度出发，为学生提供了以中学美术大纲中必须使学生掌握的泥条盘制法、泥板成型法、徒手捏制法这三大陶艺的造型方法的相关知识和图片，包括目标要求、预习指导、内容讲解、作业练习四块内容。学生在欣赏和学习相关的知识的同时，并可跳转至陶艺博物馆的佳作厅浏览各类造型方法制作的优秀作品。教师引导学生在这里可以就同一主题进行学习讨论，就同一作品发表自己的理解看法，或帮助同学解决问题。 　　(4)引导 　　学生的利用网络学习时的方法和途径具有多元性，因此教师在教学中，应根据教学要求引导学生浏览网站上的教学内容，通过课堂教学实现教学目标，突出教学重点，解决教学中的难点；引导学生有目的地、积极主动地探索学习。在讨论中引导学生，得出认识上的共识，扩展学生的知识面，丰富学生的文化底蕴，培养爱国主义热情。同时培养学生分析问题、解决问题的能力。 　　(5)应用 　　教学的最终目标是为了应用，在经过“设疑——搜索——讨论——引导”的阶段拓展了学生的知识面后，教师应培养学生将所学的知识应用到练习的作品中，使学生要应用所学的基本知识练习陶艺作品时，具有一定的自主意识、创新意识，能将自己独特的认识和理解运用到自己的练习和创作中，促进学生综合素质的发展。

实践活动记录表填写包括：学生姓名，班级，日期，社区实践活动过程，活动背景，活动目的，活动地点，活动内容等等，最后加上总结即可。例如：活动目的：培养学生的独立能力和团队互助能力，提高学生社会实践经验，充实课外知识。活动内容：看望孤寡老人、到街道扫地、除去乱贴广告、帮居委会派发宣传单、帮助父母搞卫生（做菜、拖地燃扮顷、扫地），里面就是详细内容。总结：这个假期我感到非常有意义，做社会实践确实很累，但那也是寻找幸福的一种途径，能让我们在劳动中实践，体验和理解父母的辛苦；培养我们不怕脏，不怕累的精神。而更多的，只有等到我们确实做过，才能体会各中真谛。中小学综合实践活动课程意义2017年，教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材〔2017〕4号）的出台，缺乎进一步加强和巩固了综合实践活动课程的独立地位。因此在实践中应该把综合实践活动课程和学科课程同等对待，开足开齐。进一步发挥它在培养学生社会责任感、创新精神和实践能力等关键能力方面的独特价值。经过深入调研，市教育局制定印发了《成都市中小学生综合实践活动课程实施方案》，旨皮陆在促进成都市中小学校进一步开好综合实践活动课程，强化实践育人、劳动育人，促进学生创新精神、实践能力的提高。

综合实践活动方案模板集锦五篇 　　为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定才好呢？以下是我为大家整理的综合实践活动方案5篇，希望能够帮助到大家。 综合实践活动方案 篇1 　　 一、指导思想： 　　在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。 　　 二、综合实践活动课程目标： 　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 　　5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 　　 三、教学重难点： 　　1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。 　　2、 走向社会，开展活动的方式方法 　　3、组织有关的活动素材。 　　 四、具体工作： 　　1、设情境 列课题 　　生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。 　　2、重感受 促评价 　　综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。 　　3、学理论 明目标 　　我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 　　 五、全册教学内容及进度安排 　　1、有趣的纸世界（2课时） 　　2、钱币、历史、生活 （3课时） 　　3、校园里的浪费现象（3课时） 　　4、生活中的艺术（3课时） 　　5、我是社区小主人 （3课时） 　　6、我为交通绘蓝图（2课时） 　　7、小导游（3课时） 　　 六、对本学期的期望 　　通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。 综合实践活动方案 篇2 　　 一、活动目标: 　　1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害，培养学生形成禁放鞭炮的自觉和行为，并逐步提高环保意识。 　　2、让学生人人动手、动脑参与设计制作环保鞭炮，并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。 　　3、学会利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。 　　4、通过小组活动和其它交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力。 　　 二、活动准备： 　　调查研究活动、制作新型环保鞭炮的材料 　　 三、活动过程: 　　1、同学们，我们以前燃放的鞭炮有哪些优缺点？让我们以小组为单位开展调查与交流吧。 　　星期二的综合实践活动课上，学生就鞭炮畅所欲言。呀，他们懂得可真不少呀： 　　A、鞭炮为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有几千年的历史。远古时代民间把春节俗称过年。源于旧时人们以放爆竹赶走怪物＂年＂的传说。后来渐渐成为一种习俗。在新的一年到来之际为，家家户户都要燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。随后鞭炮就逐步演变成点缀年节热闹气氛的不可或缺的一件物品了，可以说在鞭炮声中节日的气氛更浓了，人们更欢乐了。 　　B、放鞭炮的原始形式是火烧竹节，由于利用火烧竹节不容易产生较大的爆炸声，且不容易操作。当我国四大发明之一＂火药＂产生以后，便迅速应用到制作鞭炮上，产生了以火药为主要成分的鞭炮。在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中，经常会产生许多危险，如爆炸和火灾等，还造成人身伤亡，经济损失，大量燃放普通鞭炮浓烟滚滚，造成了严重的空气污染，那＂噼啪、砰＂的巨响更是吓死人，应当说，这是种严重的嗓音污染。 　　噼里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年味的同时,也给一些家庭带来痛苦，被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的＂主流＂。 　　调查活动结束时，鞭炮的危害性已经深深地震撼了每一个学生的心。他们最后的一致看法是：以后我们可不能再放普通鞭炮了，还是多设计和推广环保鞭炮才是明智的选择。 　　2、让我们一起来制作环保鞭炮吧! 　　（1）设计鞭炮 　　任务布置下去了，孩子们都忙着设计自己的环保鞭炮。他们有的请教家长，有的上网搜寻信息，有的到图书馆，有的……可谓八仙过海，各显神通。在汇报课上，他们的设计方案五花八门，他们的智慧令人赞叹。 　　A、这种环保鞭炮是空心的，里面装入一些小石子，使用时使劲地摇动这种鞭炮，鞭炮中就会发出噼啪噼啪的响声，多卫生。 　　B、这种环保鞭炮是全自动的，在鞭炮内部装入一个马达，在马达四边还要安装上一圈小铁片，并且装入许多小螺丝，只要同马达相连接的电源一接通，马达带动铁片旋转，铁片又摩擦螺丝，哗啦哗啦……多省力。 　　C、这种环保鞭炮更先进，它的内部由录音机组成，装上带有鞭炮的录音带和闪光灯，一开开关又闪光又有鞭炮声，多带劲。 　　（2）制作鞭炮 　　设计方案出来了，孩子们都以高度的热情投入环保鞭炮的制作中，他们把零用钱省下来买材料，能找到的材料就千方百计地去找，下课时我也经常看到孩子们三五成群地在一起讨论和制作环保鞭炮的身影。 　　（3）推广环保鞭炮。 　　①开展问卷调查。 　　②提出推广方法。 　　经过讨论，学生们有主意了： 　　1）利用活动中查找的放鞭炮危险的新闻和放鞭炮污染环境的图文资料进行宣传。 　　2）制成＂放环保鞭炮安全，放环保鞭炮有利环境＂等宣传牌或宣传单张贴、发放。 　　3）遇到放鞭炮的人及时劝阻并宣传环保鞭炮好处。 　　4）在老师的帮助下，准备好三句半节目《环保鞭炮》，进行演出宣传。 　　 四、活动小结： 　　环保鞭炮实践活动围绕着孩子们＂为什么要设计制作环保鞭炮，如何设计制作环保鞭炮，如何推广环保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激发了学生的求知欲和学习兴趣，更重要的是活动让孩子们强烈地认识到放普通鞭炮对人类自身、对环境的危害，禁放普通鞭炮，推广环保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。当活动结束时，可以说是不管是学生还是我都受益非浅。 综合实践活动方案 篇3 　　 一、指导思想： 　　综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 　　 二、实施目标： 　　(一)总体目标 　　综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的`综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 　　1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 　　2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。 　　3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 　　4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 　　5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 　　(二)具体目标 　　1、学生发展目标 　　①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 　　②、接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 　　③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。 　　④、了解社会资源，并能有效利用;知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 　　⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 　　⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 　　2、教师发展目标： 　　①、转变教育，教学理念，改变教学策略。 　　②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。 　　③、形成民主、平等的师生关系。 　　④、培养教师之间的协作精神。 　　⑤、拓宽教师的知识结构。 　　3、学校发展目标： 　　①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。 　　②、密切与社会、家庭的联系。 　　③、促进学校教育、教学的整体改革。 　　④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。 　　 三、实践内容：(略) 　　 四、活动方式： 　　一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式： 　　1.个人活动 　　个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。 　　2.小组活动 　　小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由3-5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务. 　　3.集体活动。 　　集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。 　　在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。 　　班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。 　　小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。 　　 五、工作措施： 　　(一)课程落实 　　综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。 　　(二)制度制订 　　制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。 　　(三)师资建设 　　1.全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。 　　2.加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：①参加培训的教师相对固定;②培训时间要保证有教师系统学习;③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验;④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。 综合实践活动方案 篇4 　　一、活动主题：“数学小课题研究” 　　二、指导思想：“小课题研究”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的研究，可以解决“书本知识”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双善于发现的眼睛。这双眼睛不仅能看出生活中存在的和数学相关的问题，还擅长发现研究中的问题，它使随时质疑、不断思考成为学生小课题研究过程中不可或缺的生命元素。这样的研究可成就数学学习的价值体现。 　　三、具体内容。 　　1.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进行分析研究。 　　2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后研究。 　　3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆……，然后比较每次剪下的面积，你能发现什么?写出你的发现和感受。 　　4.从下列题材中任意选择一两项内容进行调查研究，完成研究报告。 　　①了解附近几个家庭最近一次水费、电费、电话费、燃气费的缴纳情况，也可把最近几个月的费用缴纳情况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节约资源的角度说说自己的体会。 　　②我们在数学课中学到了一些解决问题的策略，总结出一些事物发展变化的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经历的过程进行总结，并谈谈自己的感受。 　　③走进市场或商场，调查一两种商品的成本、售价、盈利等情况。了解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查分析，完成研究报告。 　　④阅读一些数学知识、数学故事……结合自己的数学学习，写一些体会。 　　⑤自己在平时的生活、学习中有什么疑问、发现、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经历整理一下，形成研究报告。 　　四、活动注意点： 　　1.外出调查必须得到家长同意，确保安全，最好有家长陪同或同学间结伴而行。 　　2.与人交流做到文明、大方、礼貌，切实提高自己的综合素质。 　　3.调查之前要写好调查提纲，设计好调查问题，准备好记录工具。 综合实践活动方案 篇5 　　 一、课题确立的动机 　　1．厨房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，许多学生对厨房用具一无所知，甚至连燃气灶的开关都不会使用，更不必说用电饭锅做饭了。 　　2．让学生们走近这些厨房用具，也就是走近现代科技。学生通过调查了解，有利于培养他们的科技意识，增进对科技情感，发展自身的科学素养。 　　3．厨房用具比较常见又贴近学生生活，学生也愿意动手使用它们、改进它们，因此对这一课题很感兴趣。 　　 二、活动目标 　　1．了解生活中的一些厨房用具的利与弊，并对部分厨房用具进行改进。 　　2．通过对厨房用具提出问题，进行改进的过程，提升问题意识，激发创新思维，提高动手能力。 　　 三、活动时间 　　一学期 　　 四、活动年级 　　5、6年级 　　 五、活动计划 　　本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，开展四个阶段性主题活动：确定主题、设计方案、实践操作、成果展示。 　　 六、活动实施 　　第一个阶段确定主题 　　目标：学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。 　　①查阅资料，了解常用厨房用具种类及使用情况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。 　　②交流《厨房用具知多少》的调查问卷。 　　在调查访问的前提下，引导学生对厨房用具做更进一步的探究，对厨房用具在使用中存在的不便之处进行资料整理，确定需要改进的厨房用具。 　　（一）了解厨房用具的发展状况，体会科技的进步。 　　1.通过图书馆查阅有关资料，了解厨房用具的种类及使用。 　　2．网上搜索高科技的厨房用具，为第二阶段绘制设计稿做铺垫。 　　（二）学生讨论交流课前准备的《厨房用具知多少》的问卷调查。 　　1．问卷调查内容： 　　厨房用具知多少？

考察探究。比如外出采风。社会服务。比如志愿者活动、公益活动等。设计制作。比如陶艺制作、手绘设计等。职业体验。比如体验某个工作岗位。《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）中明确指出综合实践活动课程是跨学科的实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。综合实践活动的主要方式及其关键要素有以下四点：1考察探究考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。2社会服务社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，它强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。3设计制作设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品；反思与改进。4职业体验职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程，如军训、学工、学农等，它注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验，行动应用。《指导纲要》还特别指出，综合实践活动除了上述活动方式外，还有党团队教育活动、博物馆参观等。综合实践活动方式的划分是相对的。在活动设计时可以有所侧重，以某种方式为主，兼顾其他方式；也可以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。要充分发挥信息技术对于各类活动的支持作用，有效促进问题解决、交流协作、成果展示与分享等。对于基层十多年来已十分熟悉的研究性学习，《指导纲要》是如何考虑的呢？据教育部教材局相关负责人介绍，研究性学习是新一轮课改所倡导的一种重要学习方式，综合实践活动课程、学科课程，都要引导学生采取研究性学习方式进行，强化主动探究意识，培养科学精神。《指导纲要》中所强调的野外考察、社会调查、研学旅行等，都是研究性学习的具体形式，其他几种活动方式，也都体现了研究性学习的基本精神。如设计制作不是机械的动手操作，而要有创见，提高创意实现能力。同时，教育部教材局负责人还强调，学校应着眼通过综合实践活动过程来强化育人效果、实现育人目标。增强活动育人效果，对活动过程的设计、组织、跟踪指导是关键。为加强对综合实践活动过程的具体指导，《指导纲要》提炼出考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等主要方式，将课程方案指定的综合实践活动内容（社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动技术教育等）从活动方式角度进行了分类，规定了党团活动要求，对各类活动方式的内涵和要素做了梳理和必要规范，为各类主题活动的设计和实施提供了基本的理论框架。如社会服务主题内容可以各不相同（公益劳动、环保志愿者等等），但都必须让学生经历发现服务对象及其需要、制订服务活动计划、开展服务行动、反思服务经历、分享活动经验等关键环节，才能收到应有的育人效果。在活动过程中，教师不能用“上课”的方式去“教”学生，而要成为学生综合实践活动组织者、参与者、促进者。《指导纲要》还对活动准备、实施、总结三个阶段教师如何加强指导，给出了具体建议。

实用的综合实践活动方案模板集合5篇 　　为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是我整理的综合实践活动方案5篇，欢迎大家分享。 综合实践活动方案 篇1 　　一、 活动时间 ：20xx.8.1 　　二、活动计划： 　　① 吃过早过早餐后，早上7：00在学校对面的人人乐超市门口集 　　② 预计7:00——7:10左右一同前往随手公益志愿者之家。 　　③ 预计11:00结束活动，所有组员在12：00之前回到家，保证安全 　　注意事项：因为连续40来天高温，天气炎热，请大家带好帽子、水，注意防暑。 　　三、活动目的： 　　8.1日是建军节，在这个特别的日子里，随手公益湖南省志愿者之家要发送一批衣物到双牌县几个敬老院。我们5个同学去志愿者之家帮忙整理衣物和书籍，并将各种衣物整理归类、消毒、折叠、打包，发往双牌县。 　　四、活动过程： 　　气温39°，连续40多天的高温，阻挡不住我们前往随手公益湖南志愿者之家的脚步。7:30，大家带着要捐赠的衣物、书籍，踏着晨曦、烈日，兴高采烈的来到志愿者之家。因为今天要发送一批衣物去双牌县的几个敬老院，我们来不及休息，就开始投入了紧张的工作中，第一步先把桌子抬出来，等下好摆放清理好的衣物。 　　我们把要整理的消过毒的衣物放在一起，为了方便、有序的整理，并把今天的任务给大家进行了说明： 　　1.陆舜负责整理裤子；祝明岐负责整理棉衣；唐嘉俊负责整理外套；杨照之负责整理夏装；尹卓能负责整理毛衣。 　　2. 整理完同学们一起打包，分类装衣物，写明数量及品种。 　　3. 大家一起在打好包的袋子上写发往地的地址、姓名、电话。 　　4. 帮助他人将打包好的衣物送上货运车 　　我们边整理，边打包，按照棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、裤子10条一摞各打好包。同学们清理的可仔细了，生怕弄错了哦。 　　把消毒后的衣物分类整理、打包后，我们开始把衣物按类别装入随手公益特制的编织袋里。又开始分工了，两个扯袋子，一个装衣服，一边记下装入衣物的数量。然后，我们就在打包好的编织袋上写下要寄往的地址、接收人的姓名、电话。这个可不能写错，也不能涂改哦，大家都写得非常认真、工整！ 　　虽然天气炎热，我们平时也没做过这些事情，但大家都干得很认真，看着整理好的衣物，虽然很累但也很开心！想着我们亲手整理的衣物即将发送到需要人的手中，内心激动啊。 　　五、活动评价： 　　随手公益：随手公湖南志愿者之家的工作人员还给我们的这次活动发了新浪的微博上，非常感谢我们捐赠的衣服和书籍，并积极参与这次将各种衣物整理归类、消毒、折叠、打包，发往双牌县敬老院的活动，还传了我们认真整理、打包衣服的系列照片。 　　六、活动总结： 　　今天我们将整理的衣服通过市忠彪货运有限公司发往双牌塘底乡敬老院的衣服是： 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、裤子75条，共325件，5包（编号0008651-5）。双牌县上梧江乡敬老院的衣服是：毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、裤子70条，一共是340件，5包（编号0008652-5）。 　　通过本次活动，同学们都感受到了帮助他人的快乐。虽然天气非常热，但是同学们不怕苦不怕累，工作得都非常认真、用心，值得表扬。但是，由于是第一次参加类似的公益活动，我们做得还比较生疏，比如唐嘉骏同学经常放错衣服、尹卓能同学不及时把收集的衣服放好、祝明岐同学老把裤子和衣服分错，陆舜同学不及时数好衣物的数量，杨照之同学常把衣服裤子放一起……虽然我们都多多少少犯了一些小错误，但是我们还是很高兴，和同学们一起当志愿者，做公益。 　　的确，公益活动不是刻意，不是形式，它是我们随手就可以做的事情。就像我们此次组织的活动——“随手公益”。我们希望，同学们在放假的时候多参加一些公益活动，奉献自己的一份爱心，去温暖他人的一颗心，同时我们自己也会感到快乐，就如同一句话所说——“赠人玫瑰，手有余香”。同时，我们呼吁在放假时有条件的同学也积极参与到我们的活动中来，让公益活动丰富我们的假期！ 综合实践活动方案 篇2 　　 活动分析： 　　这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。所以在活动过程中，学生可能出现会大量收集但不会合理选用资料的情况，此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料，并启发学生根据本组收集的名人资料，灵活选用独特的方式展示活动成果。 　　 活动目标： 　　1，通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。 　　2、以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达和口头表达的能力。 　　3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增强学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。 　　活动准备： 　　学生准备：以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。 　　教师准备：制作课件、编写教案、指导学生整理资料。 　　 活动流程： 　　一、揭示活动主题 　　师：开学初，老师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进行分类汇总、整理，相信你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“寻找名人的足迹”为主题进行活动展示，现在老师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的？（学生各抒已见） 　　生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。 　　…… 　　二、明确活动要求 　　1、出示活动展示的具体要求。 　　向同学们介绍自己了解到的名人的情况，并展示搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜欢的方式进行汇报。 　　2、学生自读，明确活动展示要求。 　　三、展示活动成果（以小组为单位，进行活动成果展示） 　　1、中华伟人 　　（1）中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展示方式。 　　（2）小组成员全员参与，汇报展示本组的活动成果。 　　（3）教师小结：针对学生的展示方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。 　　2、文学家 　　（1）中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收集资料的途径和展示活动成果的方式。 　　（2）小组成员以独特的方式展示自己的活动成果，也可以带动全班学生参与到活动之中。 　　（3）教师有针对性地小结。 　　3、家乡名人 　　（1）中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进行解说。 　　（2）小组成员全员参与活动成果的展示。 　　（3）教师有针对性地小结。 　　〔设计意图〕学生的活动成果非常丰富，展示方式也是各不相同，可以是文字资料介绍，可以是书法展示，可以是知识问答，也可以是朗诵等等，活动成果展示这一环节充分体现了学生是语文学习活动的主体，教师是参与者、引领者。当然，一定要引得及时，领得到位。注意评价、小结多元而具体。以本组独特的方式向大家介绍收集到的家乡名人的资料和搜集这些资料的主要途径及展示方式等。 　　四、畅谈活动收获 　　了解了这么多名人之后，能说说你的收获吗？（自由畅谈，教师对学生的`收获给予肯定、激励与指导。） 　　五、总结活动实效 　　教师针对本次展示活动的方式、学生的表现及本次活动的实效性进行总结。 　　师:本次活动，各小组以不同的形式向我们展示了中华名人的风采，身为中国人的我们感到骄傲。 　　六、延伸活动足迹 　　1、制作一张名人书签卡，送给老师，同学或家长。 　　2、选读一本名人传记。 　　七、评选活动奖项 　　学生进行民主评议，推选出本次语文实践活动中涌现出的最佳创意奖、最佳合作奖、最佳表演奖的小组。 综合实践活动方案 篇3 　　 一、比赛项目 ：制作半成品风筝，放飞自制风筝。 　　 二、比赛时间 ：20xx年.4月30日 　　 三、比赛场地 阁公园 　　 四、参赛人员 ：五年级每班3男3女参加比赛。 　　 五、比赛规则： 　　1.制作半成品风筝部分。 　　学校提供5套男子组沙燕半成品风筝，5套女子组板子类半成品风筝，学生在班主任老师指导下完成风筝的绘画，在校风筝组老师指导下完成风筝的粘制，并进行风筝放飞与比赛的相关指导。班级在此基础下推选3男3女参加风筝绘画与粘制的艺术类评分（分值40分），从画面，色彩，蒙面，粘糊等几方面进行评定。 　　2.放飞自制风筝部分。 　　放飞分60分，放飞时需助手一名。 　　1.起飞分10分。风筝全部离开助手的手和地面，完成起飞，得10分。风筝飞起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次则判放飞失败，比赛结束。 　　2.留空分30分。 　　留空时间10分钟。风筝放飞后停留空中10分钟得30分，每少一分钟扣3分。 　　3.角度分10分。 　　根据风筝线与地平线的夹角大小得分。70°为10分，每少5°扣一分。 　　4.空中效果与放飞技巧10分。 　　根据风筝在空中的姿态与运动员的放飞技巧给分。 综合实践活动方案 篇4 　　 一、活动目标: 　　1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害，培养学生形成禁放鞭炮的自觉和行为，并逐步提高环保意识。 　　2、让学生人人动手、动脑参与设计制作环保鞭炮，并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。 　　3、学会利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。 　　4、通过小组活动和其它交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力。 　　 二、活动准备： 　　调查研究活动、制作新型环保鞭炮的材料 　　 三、活动过程: 　　1、同学们，我们以前燃放的鞭炮有哪些优缺点？让我们以小组为单位开展调查与交流吧。 　　星期二的综合实践活动课上，学生就鞭炮畅所欲言。呀，他们懂得可真不少呀： 　　A、鞭炮为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有几千年的历史。远古时代民间把春节俗称过年。源于旧时人们以放爆竹赶走怪物＂年＂的传说。后来渐渐成为一种习俗。在新的一年到来之际为，家家户户都要燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。随后鞭炮就逐步演变成点缀年节热闹气氛的不可或缺的一件物品了，可以说在鞭炮声中节日的气氛更浓了，人们更欢乐了。 　　B、放鞭炮的原始形式是火烧竹节，由于利用火烧竹节不容易产生较大的爆炸声，且不容易操作。当我国四大发明之一＂火药＂产生以后，便迅速应用到制作鞭炮上，产生了以火药为主要成分的鞭炮。在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中，经常会产生许多危险，如爆炸和火灾等，还造成人身伤亡，经济损失，大量燃放普通鞭炮浓烟滚滚，造成了严重的空气污染，那＂噼啪、砰＂的巨响更是吓死人，应当说，这是种严重的嗓音污染。 　　噼里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年味的同时,也给一些家庭带来痛苦，被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的＂主流＂。 　　调查活动结束时，鞭炮的危害性已经深深地震撼了每一个学生的心。他们最后的一致看法是：以后我们可不能再放普通鞭炮了，还是多设计和推广环保鞭炮才是明智的选择。 　　2、让我们一起来制作环保鞭炮吧! 　　（1）设计鞭炮 　　任务布置下去了，孩子们都忙着设计自己的环保鞭炮。他们有的请教家长，有的上网搜寻信息，有的到图书馆，有的……可谓八仙过海，各显神通。在汇报课上，他们的设计方案五花八门，他们的智慧令人赞叹。 　　A、这种环保鞭炮是空心的，里面装入一些小石子，使用时使劲地摇动这种鞭炮，鞭炮中就会发出噼啪噼啪的响声，多卫生。 　　B、这种环保鞭炮是全自动的，在鞭炮内部装入一个马达，在马达四边还要安装上一圈小铁片，并且装入许多小螺丝，只要同马达相连接的电源一接通，马达带动铁片旋转，铁片又摩擦螺丝，哗啦哗啦……多省力。 　　C、这种环保鞭炮更先进，它的内部由录音机组成，装上带有鞭炮的录音带和闪光灯，一开开关又闪光又有鞭炮声，多带劲。 　　（2）制作鞭炮 　　设计方案出来了，孩子们都以高度的热情投入环保鞭炮的制作中，他们把零用钱省下来买材料，能找到的材料就千方百计地去找，下课时我也经常看到孩子们三五成群地在一起讨论和制作环保鞭炮的身影。 　　（3）推广环保鞭炮。 　　①开展问卷调查。 　　②提出推广方法。 　　经过讨论，学生们有主意了： 　　1）利用活动中查找的放鞭炮危险的新闻和放鞭炮污染环境的图文资料进行宣传。 　　2）制成＂放环保鞭炮安全，放环保鞭炮有利环境＂等宣传牌或宣传单张贴、发放。 　　3）遇到放鞭炮的人及时劝阻并宣传环保鞭炮好处。 　　4）在老师的帮助下，准备好三句半节目《环保鞭炮》，进行演出宣传。 　　 四、活动小结： 　　环保鞭炮实践活动围绕着孩子们＂为什么要设计制作环保鞭炮，如何设计制作环保鞭炮，如何推广环保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激发了学生的求知欲和学习兴趣，更重要的是活动让孩子们强烈地认识到放普通鞭炮对人类自身、对环境的危害，禁放普通鞭炮，推广环保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。当活动结束时，可以说是不管是学生还是我都受益匪浅。 综合实践活动方案 篇5 　　 一、活动时间： 　　20xx年9月10日-14日 　　 二、活动人员安排： 　　组 长： 　　副组长： 　　带队领导： 　　音乐会组织：班主任、 （周四晚） 　　每天早晨跑操、集合、整队： 班主任 　　 三、具体安排： 　　1、周一活动课发放致家长一封信，家长阅读说明后，周二带回回执。 　　2、外出领导、老师会议碰头会：周二上午大课间（二楼阅览室）。 　　3、全体学生动员大会：周四下午活动课（报告厅）。 　　4、出发时间及乘车：9月10日早晨7:20学校集合上车，7:30发车；共16辆车，每个班一辆车。班主任和副班主任跟随所负责班级大巴。其他人员随机坐车。主任和干事自驾，以防拓展期间出现紧急情况，负责接送老师和学生。 　　5、上车秩序：林维坚及各班班主任； 　　6、车标：xx（xx一中*号车） 　　7、带队教师职责：负责学生上课及住宿等日常所有的管理。中间没有特殊情况不允许请假；如有特殊情况，抽调级部其他老师代替。 　　8、录像照相： 。 　　9、宿舍日常检查：男宿舍:葛 ； 　　女宿舍:每个楼层两位老师，由颜妮老师负责统筹安排。 　　10、返校时间：14日下午2:30——3:30回校 　　11、特殊体质学生：要求家长签安全保证书 　　12、安全和纪律：每一个项目都由实践活动中心教师和学校教师共同参与并全程负责。 　　13、安全公约：各班主任收好并交级部保留。 　　 四、本次活动具体内容： 　　1、“生存体验”包括：应急救护、交通安全、防震减灾、消防安全、金工、木工等课程。 　　2、“素质拓展”包括：真人CS、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空项目、障碍跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、毕业墙、趣桥世界、益智游戏、才艺展示等课程。 　　3、“科学实践”包括：科技教育、海模、航模、科学自由行、机器人、模型创意设计、光纤动画、电子DIY等课程。 　　4.、“专题教育”包括：海洋教育、陶艺、泥塑、电烙画、布艺、纸艺、篆刻、中国结艺、十字绣和刺绣、京剧脸谱等课程。 　　5、本次综合实践活动，活动中心还组织学生进行联欢晚会、观看励志演讲等文娱活动。 　　 五、活动流程安排： 　　1、制订并贯彻本次综合实践活动的安全预案和活动计划、讨论活动内容，制定好活动细节。 　　2、召开参与本次综合实践活动的教师培训会。组织教师认真学习本次活动的有关材料，群策群力，研究好活动的每一个细节。 　　3、严格按照制定的计划开展活动，如果在活动中出现突发情况，分管老师要第一时间联系有关领导，及时作出处理决定。 　　4、每天要进行阶段性的工作小结，发现问题，及时反馈，并对下阶段工作作出合理安排。 　　5、活动结束后及时收集整理活动资料，完成综合实践活动学生的评价工作。 　　6、总结综合实践活动实施情况，撰写活动总结。 　　 六、本次活动需要注意事项： 　　1.学生需带的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗头膏、水杯、少量的换洗衣物等；医务室不备任何药品，学生根据自己的实际需要，准备相应的常规药物（尤其是特殊体质的孩子，一定要备齐自身体质需要的药品）; 建议学生，背背包，不要带箱子。 　　2.学生需带的体育用品：有特色项目，跳绳、毽子、橡皮筋等。 　　3.学生需带的学习用品：中性笔、笔记本、彩笔（手抄报需要）、铅笔、橡皮、尺子等，没有必要带平时的作业和课外书到实践教育中心。 　　4．学生需带的文艺用品：参训学校准备一台晚会，时间在90分钟左右，所需个人道具自己准备。（晚会当天晚上，想参加的家长自愿驱车至基地，结束后自行返回。） 　　5. 不得随意进果园摘水果，禁止吃口香糖，学生只有在午间和晚休期间可以进宿舍，其他时间不得随意进出宿舍。 　　6. 禁止学生带手机等电子产品、手电筒、望远镜、管制刀具、扑克、游戏卡牌和钱财。 　　7. 拓展结束后的第一周周二以前上交学生感言，均为电子档。 　　8. 如有特殊体质的学生，请提前告知班主任，填写特殊体质学生信息表。不参加剧烈运动，有些比较容易激动的活动不参加，旁观。（一定要跟班主任嘱咐好） 　　9. 吃饭，唱歌，上课，跑操，睡觉，礼貌，作品，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集体荣誉感，为xx一中争光。 　　10. 安全问题，重中之重。 　　基地的实际情况是：目前围栏基本完工，周围有山、水库和树林；教学课堂上的安全隐患（电烙铁、剪刀、钳子、胶水等）；教师人员比较少，因此，家长一定要嘱咐好学生，注意各项人身安全，严格遵守基地管理。 　　课间：不允许离开上课楼层，不允许疯打闹。 　　宿舍：注意用电安全，窗户只能开一条缝通风，爱护基地公物。 　　校园内：不能私自离开班集体去玩耍，远离湖边。 　　11、参与活动的老师和学生要注意宿舍卫生，卫生纸巾要放在规定的位置，并要时刻保持整个活动过程中的卫生整洁。 　　12、学校教师原则上不允许参与学生的活动项目，并且也不允许和活动中心教师索取耗材。 　　13、活动中心有热水，告诉学生在喝水的过程中注意安全，防止烫伤。 　　总之，为了让学生顺利度过一次有意义的拓展活动，在基地学习期间，必须严格遵守学校和基地的纪律，对待老师要有礼貌，服从基地统一安排，听从老师指挥，发现问题及时向老师报告。班主任和学生会检查过程中，记录违反纪律的学生名单，一次违纪警告，两次违纪遣送回家。 　　xx一中 　　20xx年9月9日

　　为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的综合实践活动方案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 综合实践活动方案 篇1 　　一、活动目标： 　　1、让幼儿了解超市的特点、价目表的颜色标志 　　2、培养幼儿能学会自主购物，按要求根据自己的喜好选择物品。 　　3、引导幼儿为父母购买小礼物，以表达自己的感恩之心。 　　二、活动准备： 　　1、确定购物的路线。 　　2、向家长说明活动意图，告知本次活动的目的以及需要家长配合的事项。如：给幼儿穿戴舒适、准备好10元钱及购物袋等等。 　　3、让幼儿知道购物的要求，想好自己要购买的物品。 　　4、照相机一台。 　　5、对幼儿进行分类、确定负责人。 　　三、活动过程： 　　1、教师交代活动目的与要求。 　　2、教师带领小朋友徙步到达目的地，注意路上安全。 　　3、活动现场： 　　（1）在老师的带领下，了解超市的特点，以及超市的价目表的区别。 　　（2）在老师的带领下,孩子们拿着爸爸妈妈给准备好的10元钱陆续进入超市的二楼，分组进行购物。 　　（3）教师关注幼儿的行动，及时给与指导。引导幼儿为自己的父母购买一份小礼物，并提醒所购买物品价格不超过10元。 　　（4）在二楼集中幼儿，清点人数。 　　（5）排队结账。拿出自己准备好的购物袋，放好自己的食品、收银小票和找的零钱。 　　4、结完帐的幼儿按要求排好队，教师再次清点幼儿人数。 　　5、教师带领幼儿按原路返回幼儿园。 　　6、集体交流。 　　（1）说一说。请幼儿用语言大胆介绍自己所选购的食品。 　　7、活动延伸： 　　请家长与幼儿针对本次活动制作以“我的超市行”为主题的绘本。 综合实践活动方案 篇2 　　 一、活动主题的确立 　　在这个通讯技术高度发达的时代，广告已经铺天盖地的向我们走来，电视广告，广播广告，报纸广告，招牌广告，网络广告……无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览你会发现广告无处不在，可见它已对人们的生活产生了巨大的影响。广告百花园中的奇葩——公益广告作为一种新型的广告形式更是受到人们的欢迎，它是对铺天盖地的商业广告的一种稀释，它虽然不会带来显著的经济效益，但对社会文化和人们的观念，行为产生着巨大的影响，在促进社会主义精神文明方面起着不可低估的作用。本活动通过学生对公益广告的正确认识，理解，创作，培养学生的公民意识，社会责任感和创新意识，使学生从公益广告中感受祖国的传统美德。 　　 二、活动目标 　　1，知识和技能 　　（1）让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。 　　（2）培养学生综合运用已有语文，美术等学科知识与技能的能力为学习高中的课程打下基础。 　　（3）培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，发展学生的形象思维。 　　2，能力与过程 　　（1）通过实践活动对学生进行讨论，分析，拟写广告语，欣赏，设计，创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。 　　（2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 　　（3）在展示作品的过程中，锻炼学生的表达能力和思维敏捷性等多方面的综合能力。 　　（4）培养学生从广告语中感受语言的美感。 　　3，情感态度与价值观 　　（1）使学生在探究中学会分享与合作，分享成功的快乐与成果，并在合作中共同成长。 　　（2）通过让学生设计，创作公益广告，提高学生关注社会，关心集体的意识，增强学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教育中的主人翁精神，积极健康快乐的成长。 　　 三、活动准备 　　教师准备：图纸，铅笔，橡皮，铅笔刀，彩色铅笔，固体胶，彩色纸片，活动表格，创意公益广告页（图文并茂），资料（公益广告的起源与发展状况），获奖的公益广告图片（幻灯片放映或制成条幅） 　　学生准备：公益广告的相关知识，笔记本和笔 　　 四、活动过程 　　导入（10分钟） 　　（由一段经典广告对话导入）提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢 （要结合我们日常生活中见到过的例子）在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢 （学生自由发言） 　　如果学生发言时能够提出公益广告，则让学生比较商业广告与公益广告，从二者的区别入手，引出主题——走近公益广告（板书） 　　如果学生发言时不能提出公益广告，则给学生讲述中央电视台播出的"给妈妈洗脚"的公益广告，引导学生悟出公益广告与商业广告的区别，从二者的区别入手，引出主题——走近公益广告（板书） 　　（广告一般分成两大类，一种是商业广告，另一种是非商业广告，它们共同点就是传播信息。大家说的都是商业广告，那对于公益广告大家持什么态度 因为我们在生活中见到最多的是商业广告，所以不做重点来探讨。这次活动中我们将与公益广告来个近距离接触。——走近公益广告（板书）看看。 　　第一阶段：确立活动研究分主题（3分钟） 　　过渡：今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出，今天大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论，研究出问题的答案。老师根据学生的回答确立分主题。（将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动） 　　预设分主题：是什么 　　（1）什么是公益 什么是广告 什么是公益广告 　　（2）公益广告与商业广告有哪些区别 　　（3）公益广告有什么特点 为什么 　　（1）为什么会出现公益广告 　　（2）公益广告都宣传哪些具体方面的主题 　　（3）公益广告对社会有什么作用或影响 　　（4）公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题 应如何解决 　　（5）公益广告是否带有私益 怎样做 　　（1）如何拟写公益广告语 应该遵循哪些拟写要求 　　（2）如何制作公益广告 公益广告的制作遵循哪些要求 都有哪些表现形式 　　第二阶段：活动分主题的探究，实践 　　1，确立活动分主题：（15分钟） 　　过渡：我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，需要同学们共同努力，共同讨论，研究，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学。 　　将全班学生8人左右（或以宿舍为单位）分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。 　　根据列出的分主题，各小组将"是什么 为什么 "部分选作为自己小组的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论，研究，找出解决的方法（记录员负责记录） 　　老师分组指导。（重点指导学生在讨论过程中要相互合作，互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料） 　　2，资源共享：（20分钟） 　　各小组通过多种途径（上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等）将问题的答案总结出来，每组推荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。 　　老师根据学生的回答给与适当的总结和补充，发现学生的闪光点给与表扬和鼓励。（10分钟） 　　3，艺术欣赏： 　　欣赏经典的公益广告图片或者老师播放获奖图片的`幻灯片，让学生对公益广告作品进行认真观察，从创新构思，画面设计，图形形状与颜色的搭配，广告语的使用，音乐效果，人文意义等方面进行研讨，谈一谈这些公益广告的成功之处和社会意义，为自己创作作品打下基础。（10分钟）（培养学生的观察能力和理解能力，培养学生主动发现问题，解决问题的能力） 　　各小组认真分析作品，最后老师给学生提供发挥的机会（此作品是关于什么的主题，有何社会意义），小组其他成员可以给与补充。（5分钟）。 　　根据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语。讨论设计一则公益广告应有哪些步骤 　　4，实战演绎 　　过渡：公益广告的制作与其他平面广告没有太大区别，制作过程中同样讲求图，文，字体，颜色的合理搭配，突出重点。但是我们要想创作出新颖有创意的公益广告就需要同学们好好动动脑筋了。公益广告是一种文学艺术作品。来源于社会而又服务于社会是它的生命所在。社会和谐秩序的健康发展需要公益广告，公益广告的创意牢牢扎根于社会之中。科学地运用公益广告的创意艺术，对更好地服务社会，促进社会秩序，社会公德的发展有着重要的作用。接下来就根据我们设计的思路来进行创作，相比之下，创作起来就容易多了，今天我们不仅要选出"优秀创意合作"小组，还要选出"创意设计师"。相信同学们能创作出优秀的作品，同学们有没有信心 创作过程注意事项： 　　（1） 合理的利用A4纸，使得整体版面整齐，清晰，美观。（找出一个反面范例作品给学生强调） 　　（2）重点要新颖，对社会有积极意义，易于公众理解和接受 　　（3）创作作品要原创，不能抄袭和模仿 　　（4）图，文，字体，颜色的合理搭配，注意广告语的使用，宣传画形式要活泼，形象生动 　　（5）表演的小组将剧本写在纸上，表演到位，自然，大方 　　（6）对作品有100字左右的文字说明。（这是将你想好的要达到的社会效果写出来）（为什么要选择这一主题 选这一主题有什么社会意义 呼吁社会公众怎样做 我以后怎样行动 ） 　　（7）将个人信息和文字说明写在纸的背面，要求用圆珠笔或炭素笔。创作时间20分钟 　　第三阶段：作品展示（40分钟） 　　（1）作品欣赏：每个小组将作品往后传，轮流欣赏各组的作品，选出优秀的作品。 　　（2）将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上发言（解说一下自己作品的创作背景和社会意义） 　　（3）选出"最佳创意设计师"或"最佳创意组"，老师点评，对学生给与鼓励（将其作品传到基地网站）（展示获奖者的作品，以此鼓励，促进其他学生的积极性） 　　回顾体会你有哪些收获和体会 你对自己，对社会有了哪些新的认识 对自己今后要提出一些什么要求 （4）活动感言 　　结合活动过程把交流心得写成书面材料。可以针对整个活动的过程，也可以就感触最深的某个环节写出自己的感受，也可以结合某一则具体的公益广告作出评价。 　　（5）各小组将发下去的资料或彩笔，橡皮，铅笔刀收回 　　 五、活动延伸 　　（1）多多参加公益活动，使自己的人生价值真正得到体现。 　　（2）进行呼吁和宣传，使文明之风吹向每一个人。 　　（3）为自己的校园，班级等创作公益广告，举办"优秀公益广告设计展"。 　　（4）将适合于校园的优秀公益广告画，做成广告牌，挂在学校的适当地点，使校园更加美好 　　（5）尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。 　　（6）将做好的公益广告发到互联网上 综合实践活动方案 篇3 各级部、各班级; 　　20 XX 年元旦将至，为深入推进我校学生思想道德建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，引导文明向上的家庭文化，结合全国文明城市创建相关要求，学校决定在全校学生中开展元旦综合实践教育活动。现将有关事项通知如下： 　　一、指导思想 　　以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，切实加强友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，完善“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，引导广大家长以身作则、言传身教，和学生共同传承中华美德，树立良好家风，构建和谐家庭，为学生健康成长、成才营造良好的家庭环境。 　　二、活动原则 　　1．遵守“诚实守信”的原则，不允许在实践活动中弄虚作假，不代替家长签字。 　　2．按照“全员参与”的原则，结合方案要求，从实际出发，全员参与保证活动取得实效。 　　三、活动内容 　　（一）孝老爱亲“五个一”亲情活动 　　1、活动意义：“万善德为本，百行孝为先”，孝老爱亲是中华民族最重要的传统美德，是中国社会所具有的一项伦理道德规范和行为准则。我们在现实生活中，要积极弘扬孝老爱亲的传统美德，并赋予时代内容，从亲情之孝延伸到关爱他人、奉献社会的大孝大爱，形成新的风尚和新的美德。 　　2、活动要求：各年级每班安排5人参与本活动。 　　3、活动方式：“五个一”活动包括为父母做一次饭（一道菜）；为父母洗一次衣服；给父母捶一次背（梳头、按摩）；与父母进行一次亲情谈话；给父母每人一个拥抱，说一句“爸爸（妈妈）我爱你”。参与同学要完成《xx中学孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表》（另行下发），并贴好照片。 　　（二）“感恩20xx筑梦20xx”感恩教育活动 　　1、活动意义：跨过了20xx的辉煌，20xx将以崭新的面貌来到我们的身边。感恩20xx，感谢父母、师长、朋友的关心和陪伴，助力我们成长。筑梦20xx，希望同学们与梦想同行，唤醒心中的巨人，超越昨天，再创辉煌。在这步入新一年的日子里，我们每个人总是心潮澎湃，生出许多新的希望。请同学们用文字记录下成长的印记和感恩的心语。 　　2、活动对象：全体同学 　　3、活动方式：完成《“感恩20xx筑梦20xx”感恩教育活动记录表》（另行下发，上交拍照留档后下发，各班可张贴到楼道展板） 　　四、具体要求及评比量化 　　1、各班级元旦返校后在20xx年1月6日16:00前将本班作品至政教处、团委办公室。孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表交桑老师，“感恩20xx筑梦20xx”活动记录表交王老师。 　　2、“感恩20xx筑梦20xx”活动各班要加强要求，做到人人参与，保证活动实效。 　　3、在规定时间前上交两项内容的班级计班级量化分10分：其中孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表5分，每少一篇或缺少照片、照片明显虚假扣1分；“感恩20xx筑梦20xx”感恩教育活动记录表计5分。 　　4、孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表将在一楼西宣传栏统一展出；“感恩20xx筑梦20xx”感恩教育活动记录表择优拍照留档后返还各班级完善班级文化。 　　5、不明内容具体咨询政教处、团委办公室。 　　xx中学政教处团委 　　20xx年12月29日星期四 综合实践活动方案 篇4 　　 活动目的： 　　为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美好，也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。 　　 活动初步计划： 　　 时间： 4月13日 　　 地点： 合肥植物园 　　 参加人员： 一年级师生，约550多人。 　　 教师人员安排： 负责人：王岚 　　一（1）束然 张婷婷一（2）叶婷婷汪爱梅 一（3）方义炳卢娟 　　一（4）郭云 劳 芮一（5）朱 红 许玉珍一（6）袁燕敏 宇世蓉 　　一（7）郑海燕 马勤一（8）乔利荣 廖红玲 　　一（9）李丽李慧一（10）刘晓娟 张宏强 　　后勤、联络员：王岚(兼) 　　 活动费用： 25元/人（午餐自带） 　　 活动安排： 　　类 别 　　时 间 　　环 节 　　教育 　　活动 　　08:30---09:00 　　从学校出发坐车到达植物园。 　　09:00---09:30 　　1、一日活动安全教育 　　2、强调活动纪律。 　　综合实践 　　活动 　　09:30---09:50 　　学生稍息片刻，组队。 　　09:50---11:20 　　学生进入园区进行参观。 　　11:20---11:30 　　学生上厕所、洗手准备午餐 　　11:30---12:00 　　学生午餐、休息 　　12:00---14:00 　　教师将学生组队进入其他园区，继续参观。 　　游戏 　　活动 　　14:00---14:10 　　学生休息。 　　14:10---14:50 　　学生进行游戏活动 　　14:50---15:00 　　组织学生乘车回校 　　合肥师范附小一年级组 　　xx年4月1日

不太清楚具体哪一方面的课外活动和实践主要说说初中高中吧（一）义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面；普通高中阶段包括研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面。在实施过程中，要联系学生生活背景和社会发展实际，突出问题中心，保证综合实践活动课程内容的整体性、综合性。 1.研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习的目标是，引导学生学会发现问题、提出问题，增强问题意识；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神；引导学生在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。 研究性学习的内容，既可以由学生自行确定研究性学习的主题或项目，也可以由教师提供选题或项目建议；要结合学生已有的知识基础和生活经验，要重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。中小学可以把学生的科技小发明、科技小制作纳入研究性学习的范围；要注重与现代科学发展的联系，让学生了解一些当代科技发展的最新成就，启迪思维，激发探究的热情；要加强与学科学习的联系，在学科知识的拓展和应用中生成研究性学习的内容，引导学生有效地应用各科知识。 研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可根据学生年龄特征、知识和技能基础，引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程，学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。 普通高中阶段的研究性学习，可参见《普通高中研究性学习指南》，进行整体规划与实施。 2.社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。 社区服务与社会实践的目标是：走进社区，理解社会，获得直接经验，形成对社会的正确认识；参与社区活动，践行社会服务，适应社会生活，提高社会实践能力；培养社会服务意识，增强公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。 社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。活动主题的确定应密切联系社会生活，充分利用社区资源，并注重与其他学习活动的贯通。 社区服务和社会实践的实施，应适应和满足学生的不同需求，尽可能多的为学生提供体验和实践的机会；应围绕主题，在综合应用学科知识的基础上，开展形式多样的社区服务和社会实践活动；应充分发挥学生的自主性，鼓励学生自主设计、主动实践。 3.劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动。 劳动与技术教育的主要目标是：通过丰富多彩的劳动实践和技术实践，认识日常生活中的常见材料，懂得一些社会生产的基本常识，学会使用一些基本的技术工具，初步掌握一些社会生产的基本技能；通过技术实践与技术探究活动，学会简易作品的设计、制作及评价，初步具有技术学习、技术探究及技术实践能力；丰富劳动体验，具有亲近技术的情感和正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，能够安全而有责任心地参加技术活动，初步具有技术意识、职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识和审美意识。 劳动与技术教育的内容主要包括劳动实践、技能练习、工艺制作、简易设计、技术试验、职业体验等。这些内容及活动形式，既有一定区别，也相互联系，在课程实施中不能机械理解、相互割裂。 劳动与技术教育的实施，要避免机械的、单一的技能训练以及专业化倾向，应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。在重视操作技能习得的同时，应重视对技术原理与方法的理解、应用；要重视对技术的社会意义和文化价值的发掘与感悟，重视对技术的设计、试验与创造方法的实践与探究，强调技术规范的学习与创新意识和实践能力培养的统一。劳动与技术教育在实施中，必须遵守安全规程和做好劳动保护，并加强劳动与技术教育的资源建设。 高中阶段的劳动与技术教育通过开设独立形态的技术领域予以实施，具体要求按教育部《普通高中技术课程标准（实验）》进行。 4.信息技术教育是为了适应信息时代对人才的新要求，以培养学生的信息素养为主要目的的学习活动。 信息技术教育的目标是：在实践活动中，了解信息技术的基本常识，初步掌握基本操作技能，学会运用以计算机技术、网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，获取、处理和表达信息，并用以支持学科学习，解决实际问题，培养利用信息技术的意识和能力；体验和感受信息技术对社会发展、学习生活带来的影响，思考、讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成良好的信息技术使用习惯，具有健康负责的信息伦理。 信息技术教育的内容主要包括，在实践学习中了解信息社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响；合理利用网络，有效获取信息，支持学科学习，开展健康的社会交往，解决实际问题；能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，处理并发布信息；以机器人为载体，初步了解自动化原理，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。 信息技术教育的实施应重视结合学生经验，突出实践性；自主探究与合作交流有机结合，培养交流能力、形成良好信息意识；要兼顾趣味性和挑战性，提高信息加工深度，促进高水平思维；创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新；要体现综合实践活动的基本理念，注重为学生创设反思性、合作性、探究性的学习情境和问题情境。 信息技术教育中的某些内容，可根据需要在某一学期或学年独立开设。小学3-6年级信息技术教育的总学时为60学时，7-9年级信息技术教育的总学时为72学时，普通高中阶段以《普通高中课程方案》为依据。 （二）综合实践活动的开发与实施应突出上述基本内容，同时，有效地整合班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康活动、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等内容，构成丰富多彩、形式多样的活动内容。 选择与确定综合实践活动的内容应尊重学生的兴趣、爱好与特长，鼓励学生自主地提出问题、确定活动主题，教师要适当引导学生，明确问题或主题的意义。学校要充分开发和利用学校内部的课程资源，整合综合实践活动的基本内容。学校要有意识地选择社会环境，引导学生了解与体验社会，从社会生活中提出综合实践活动的具体内容主题。

综合实践活动课程，是指基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的一种新的课程形态 。综合实践活动课程是一种经验性课程。作为独立形态的课程，其内容涉及的范围十分广泛，它像一个超大型的吸盘，把各门学科知识进行综合。以学生已有的经验、社会实际和发展需要等问题为中心，以主题的形式整合课程资源。强调学生的亲历、体验、感悟和理解，超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限。在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域实践延伸，以密切学生与自然、与社会、与生活的联系。它试图克服基础教育课程脱离学生现实生活与社会实际的倾向，让学生回归生活世界，把知识转化为智慧，在自主的探索问题与解决问题中，通过个性化的知识建构谋求自我、社会与自然的和谐，从而实现课程的发展价值。综合实践活动课程绝不是轻视预消解知识，而是在孜孜追求知识学习的意义。综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发与实施的一门必修课程。它最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展，集中体现了新的课程管理和发展制度。由国家统一制定课程标准或指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施[2]。《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称为《纲要》）明确指出综合实践活动课的内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育。以上四大指定领域的内容只是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特定的，而不是综合实践活动的全部。除国家“指定领域”外，综合实践活动还包括大量“非指定领域”，如班团队活动、学校传统活动、同学间的交流沟通、心理健康辅导活动等，这些活动的开展可以与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。综上所述，综合实践活动课程是基于学生的直接经验，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性和实践性问题为内容，以学生自主选择、直接体验、研究探索为基本的学习方式，着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，以个性养成为基本目标的实践性课程。“让儿童自由探究生活”是综合实践活动课程之本质的基本概括。综合实践活动课程因应世界课程改革的整体走势，体现了我国课程改革的现实需要。不再只是做脱离生活实践的思辨、推论和冥想，而是积极与动手操作和生活经验相联系。它是在创新教育理论的指导下，让学生走出课本、超越课堂、突破传统知识的授受方式，去掉罩在学生学习上的“玻璃罩”（各种限制与约束）。将教育植根于火热的现实生活、帮助学生有勇气也有能力直面自己生活，通过多样化的实践学习和体验学习，培养学生探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力，使他们能够关心人类命运、社会问题、环境问题，形成健康积极的个性品质，让他们在成长的道路上跳得更高，飞得更远。

安全用药月活动总结精选5篇 为提高全社会安全用药水平,营造良好的药品安全工作氛围,开展食品药品安全月活动,下面我给大家带来安全用药月活动总结精选，希望大家能够喜欢！ 安全用药月活动总结精选篇1 为普及饮食用药安全知识，增强公众饮食用药安全意识，提高公众饮食用药安全水平，保障人民群众用药安全，根据市局《关于印发20__年乐山市饮食用药安全科普宣传活动实施方案的通知》(乐食药监[20__]122号)和(沐府办函[20__]54号)文件要求，为顺利开展饮食用药安全科普行动，县领导高度重视，成立了副县长陈育忠心为组长的工作领导小组，启动了“全国安全用药月”宣传活动。初步形成电视有音像、报刊有形象、网络有链接、学校有授课、户外有广告的全方位立体宣传模式。现将开展情况总结如下： 一、“全国安全用药月”任务完成情况。 1、科普宣传活动全县社区(乡镇)覆盖率达到100%; 2、完成了社区和全县48所中小学科普宣传; 3、举办食品药品安全知识讲座51场; 4、电视台播放科普公益广告及公益宣传片40次; 5、发放科普宣传资料8000份; 6、农村电影公益性放映305场; 7、制作安全用药的宣传光碟400余张 8、悬挂标语、横幅66条。 二、工作开展情况。 (一)健全机构，县、乡两级政府高度重视。 为更加有效、有序开展我县食品药品安全科普行动计划，县政府成立了沐川县食品药品安全科普宣传工作领导小组，由县分管副县长陈育忠同志任组长，各乡(场、区)镇政府及县政府办、县团委、县药监、卫生、教育、县科协、县广电局、食安委成员单位、县移动公司等相关部门为成员单位，领导小组办公室设在县药监局，负责科普宣传日常工作。同时，制定了《沐川县(20__—20__)食品药品安全科普行动计划实施方案》和《沐川县20__年“全县安全用药月”宣传活动方案》。各乡镇分别成立了乡镇分管领导任组长的领导小组，以确保宣传活动顺利开展，不走过场。 (二)开展“全县安全用药月”启动仪式。 9月9日上午，县局与国家、省、市局同步在沐川竹海酒店举行“全国安全用药月”启动仪式暨培训会，活动以“谨防网络欺诈销售假药”为主题，倡导“安全用药，健康生活”，并确定每年的9月为“安全用药”宣传月，县食品药品安全科普宣传工作领导小组组长陈育忠副县长作了重要讲话，标志着20__—20__食品药品安全科普行动计划正式开始。来自我县县、乡、村三级医疗机构和药品经营企业的245名负责人签定了安全用药承诺书，并举行了“饮食用药安全科普宣传活动”签名活动。活动中药监局干部将制作安全用药光碟和《食品药品安全册》等宣传资料发放给乡、村、社区、药品经营企业和全县中小学。 (三)积极通过各类新闻媒体宣传，扩大影响。 1、通过沐川县电视台滚动播放。宣传我县食品药品监管工作，介绍食品药品监管职能及我局履职情况，向社会广泛宣传，提高公众认知度。9月9日至30日晚6点50分和晚8点50分黄金时间播放“安全用药”公益广告40次，普及安全用药知识。 2、利用乐山市电影公司。在全县农村数字电影院播放饮食用药安全宣传公益片305场。 3、充分利用本局网站。宣传安全用药知识，开辟专栏，建立食品药品安全信息快速发布平台，加强食品药品相关法律法规知识的普及，并向群众公布安全用药专家咨询电话(8008101988)方便公众解疑答惑。 (四)突出重点、加大宣传。 1、开展“食品药品安全知识大讲堂”活动。通过开展“五进”(即进农村、社区、进学校、进企业、进机关)等方式进行宣传，广泛动员各类人群、药品生产经营企业和医疗机构等社会力量积极参与科普宣传活动，组织有关专家到农村、社区、学校、农村、机关开展食品药品安全知识讲座51场，普及食品药品安全知识。充分利用电视、网络、通信等媒体平台提升公众依法维权意识和参与打假治劣的积极性。 2、开展“食品药品安全公益宣传片播放”活动。在县有线电视台播放由国家食品药品监督管理局统一制作的各类公益宣传片。结合电影下乡等相关活动，普及农村食品药品安全知识。活动期间，确保县电视台每年播放60次以上，利用电影下乡每年播放305场以上。 3、开展户外公益宣传。在公交站牌张贴公益广告50张，在社区、药店、学校、医院、工地、农村集贸市场等地设置食品药品安全宣传栏120个，以群众喜闻乐见、通俗易懂的形式，普及饮食用药安全知识。 4、在人群聚集地发放科普宣传材料。通过宣传定期到社区、医院、学校发放科普宣传材料以及食品药品监管提示信息。共发放安全用药宣传资料800份，悬挂标语、横幅66条，街头解答群众咨询450人次。 三、下一步工作。 20__—20__期间，为普及饮食用药安全知识，增强公众饮食用药安全意识，提高公众饮食用药安全水平，我县将进一步加强通过开展“安全用药月”、“食品药品安全知识大讲堂”、“食品药品安全公益宣传片播放”、“户外公益广告”、开辟安全用药电视专题节目、组织有关专家进社区、进学校、进农村、进机关，开展食品药品安全知识讲座等活动，广泛宣传普及食品药品安全知识，满足公众日益增长的健康需求，形成“品牌引领、社会协作、媒体辐射、监管呼应”乡镇政府及企业单位积极参与、行业积极配合的食品药品安全科普宣传工作格局。将饮食用药安全知识送进千家万户，使安全用药理念深入人心，增强百姓自我保护能力，全面构筑全县公众饮食用药安全“防火墙”。 安全用药月活动总结精选篇2 安全用药宣传是提高公众用药安全意识，动员社会力量参与药品安全监管，促进各药品生产、经营单位守法自律的一项重要手段。20__年9月1日至9月30日，北仑局根据省局和市局的统一部署，结合省级药品安全示范区创建，围绕“谨慎使用抗生素”这一主题开展多层次多角度宣传活动，取得了良好成效。 一、开展现场咨询、药学服务活动。 通过分发宣传资料、解答群众疑问、受理药品方面投诉等形式，向过往群众宣传药品安全知识。同时组织区药学志愿者服务队深入群众进行咨询及药学服务工作，进行药品安全知识宣传。 二、开展家庭“小药箱”清理活动。 通过药品安全宣传进社区进农村等活动，将家庭过期药品回收箱放到活动现场，鼓励群众积极参与，使其逐渐养成将过期药品送至家庭过期药品定点回收点，有效防止过期失效药品流入社会造成不良影响。同时通过对各回收点负责人的培训，指导各回收点按照《北仑区家庭过期药品回收管理办法》的要求，认真做好回收药品的登记管理和安全用药宣传等工作，充分发挥过期药品定点回收点的作用。 三、开展多形式科普讲座宣传活动。 通过联手各社区、借助区“九峰讲坛”、采用走出去请进来等多种方式为辖区内的老年群体、学生群体、外来务工人员等送上一堂堂活泼生动的食品药品安全知识科普讲座。科普讲座内容一般包括“局监管的工作与职能”、“公众用药涉及的不安全因素”、“影响居民安全用药的因素”等。同时进一步深化“药监开放日”这一服务品牌，结合科普宣传活动，邀请各社区居民、媒体记者等参观假劣药品陈列室，现场指导人参、虫草、鹿茸等珍贵药材的真假辨别方法、非法添加产品的假劣鉴别等，使安全同用药宣传活动更具直观感。 四、开展媒体、展板地毯式宣传活动。 利用媒体优势，在“安全用药月”期间，在北仑电视台新闻频道播出“全国安全用药月”、“警惕用药三误区”、“谨防网络假药”三个公益宣传版本；在北仑电视台生活娱乐频道播出“请勿服用过期药品”、“合理服用抗生素”、“保健食品不能替代药品”三个公益宣传版本进行宣传。同时结合省药品安全示范区的创建工作，各街道、乡镇在宣传栏、医疗机构和公共场所张贴宣传安全用药知识的海报、横幅、宣传折页等，并利用宣传展板200块，在各村（社区）科普画廊循环展示，大大加强了宣传效果。 五、开展网络发言人制度引导舆论导向。 借助北仑新闻网“网上发布厅”、区域内有一定影响力的民间网站（如：新北仑等）和局政务网站、微博等，及时处理网民涉及食品药品监管职能范围内工作的投诉、意见和建议，并对社会舆论较大的事件及时发表权威言论，引导舆情走向。同时在局网站、区政府信息公开网上主动发帖，向公众发布消费警示、监管动态，强化食品药品法律和食药安全知识的宣贯，着力培养网民健康科学的理念。 “安全用药月”期间，北仑局共组织清理“小药箱”活动3次，回收过期药品670余盒，发放“安全用药”科普宣传材料7000份，接受群众咨询25人次，组织药学服务进社区活动10次，开展药品安全大讲堂1次，播放广告62次，宣传进村入居28个，宣传进学校3个。通过“全国安全用药月”宣传活动，进一步普及了药品安全知识，增强了公众对药品安全的参与意识，为进一步发挥群众的监督与维权意识，打下了良好的社会基础。 安全用药月活动总结精选篇3 根据县药品监督管理局“关于全国安全用药月活动的通知”文件安排，我院精心组织、周密部署、认真实施、采用多种形式大力宣传药品监管法律、法规，普及安全用药、合理用药、食品安全等基本知识，取得了良好效果，现将此项活动总结报告如下： 一、加强组织领导，强化责任 “安全用药、健康生活”主题宣传月活动时间紧，内容多，任务重，为深入抓好活动的开展，我院召开职工大会专题部署，及时成立了以易准院长为组长，王旭青副院长为副组长，相关科室负责人为成员的领导小组，切实加强了对活动的组织领导和贯彻落实;同时，结合实际制定了主题宣传月活动实施方案，明确了活动开展的总体要求、重点内容、宣传形式、实施步骤、时间安排和具体分工，强化了各相关科室的职责，为宣传月活动的开展奠定了坚实的基础。形成了活动开展的声势，在院内营造了良好的宣传氛围 二、认真组织、落实任务 (一)在院内设置了用药咨询台，由药房主任马英负责，接受群众咨询解答有关安全用药问题。制作了食品药品安全宣传栏，宣传横幅、标语全面上墙，并把安全用药宣传卡片和有关宣传资料摆放在药房窗口、收费窗口、门诊等，在患者前来就诊、领药时发给他们，发挥事前宣传作用。据不完全统计，发放食品药品安全知识宣传手册总计5000余份，接受群众咨询3600余人次。 (二)我院结合日常监管工作，走进社区、学校等公共场所，开展“安全用药、健康相伴”主题宣传，提高群众的食品药品安全水平和食品药品安全信任指数，让群众用药放心。在全镇村卫生室及村部人群密集地方，宣传讲解药品与非药品的区别、滥用抗生素的危害等日常用药知识，发放食品药品安全消费、饮食营养等宣传资料。向群众公布市局安全用药专家咨询热线，及投诉举报电话，受到了社区群众的热烈欢迎和一致好评。 (三)我院在门诊注射室利用患者治疗时间播放安全用药、合理用药、食品安全公益广告及情景剧，使得患者对安全用药、合理治疗进一步了解，并在全院职工大会上由王旭青副院长主持的食品药品安全知识大讲堂活动，通过此次活动，医务人员对药品合理使用进一步提高，能更好地为就医患者服务。 三、存在问题 本次宣传活动，既向公众宣传了药品监管的法律法规，普及了安全用药、合理用药基本知识，又较好的宣传了食品药品监管工作，进一步树立了医院形象。但是，我们也看到，群众对合理用药知识的需求与我们宣传活动的频次、深度等还是有一定的差距。 在今后的工作中，我院将把向公众普及药品安全知识，提高公众安全用药、合理用药的意识和水平作为一项经常性和长期性的工作来抓，注重宣传工作的广泛性和时效性，确保人民群众用药安全有效。 安全用药月活动总结精选篇4 根据《全国食品药品安全科普行动计划（20__—20__）》，为进一步做好药品安全科普宣传工作，提高我县公众安全用药科学素养和自我保护能力，我局围绕宣传活动主题，突出宣传重点，有计划、有步骤地开展了形式多样、内容丰富的食品安全宣传活动。现将活动开展情况总结如下： 一、领导重视，精心组织 我局领导高度重视此次药品安全月宣传活动，专门成立了药品安全宣传活动领导小组，负责组织、协调和参与药品安全宣传活动，为开展好此次宣传月活动做好了充分的准备。 二、方案具体，目的明确 围绕此次安全用药月宣传活动的主题“安全用药，全民行动”，结合当地实际，制定了详细的宣传实施方案，充分利用各种宣传手段，通过开展大型广场宣传咨询活动、药品安全教育课等活动，以悬挂横幅、设立展板、现场咨询、印发宣传材料、实物比较等形式，进行全方位、多视角、多角度的宣传，以吸引广大人民群众的关注，最大程度的扩大宣传面，大力营造人人关心重视药品安全的社会氛围。 三、内容丰富，效果明显 9月8日在县政府门口举行了20__年“全国安全用药月”永兴县启动仪式，并开展现场咨询宣传活动，以横幅、展板、发放宣传材料、现场咨询和实物比较等形式，向过往群众宣传安全用药科学理念和实用知识，对不适当的自我用药、过度使用抗生素和注射剂、盲目轻信进口药和高价药等常见误区进行梳理、解读；发放药品法律法规知识和用药安全知识宣传资料1000余份，《食品药品安全知识宣传手册》科普资料300本，现场接受群众咨询200多人次，解答问题28条次。此次“全国安全用药月” 科普宣传活动全县社区（乡镇）覆盖率达到100%；建立用药安全科普宣传站3个；完成了社区和全县中小学校科普宣传；举办药品安全知识讲座6场；在电视台播放科普公益广告及公益宣传片80场次；悬挂标语、横幅46条，制作户外公益牌10块；发送安全用药短信3000多条，增强了宣传的针对性和实效性，让药品安全走进千家万户，形成全民关注、人人参与药品安全的良好氛围，受到了群众的热烈欢迎和好评。 四、与农村药品“两网”工作相结合 充分发挥农村药品“两网”的作用，与协管员一起开展以“科学用药，健康生活”“安全用药，关注老人”“人人关心食品药品安全，家家享受健康幸福生活”为活动口号，广泛宣传药品法律法规和安全用药知识，提高农民群众安全合理用药的意识，让安全用药，健康生活活动走进广大农村。我局紧密结合实际，精心组织，周密策划，采用多种形式把安全合理用药知识送到了千家万户，维护了人民群众的身体健康，进一步提高了公众安全用药和依法维权意识，营造了全民关注、共同关心药品安全的良好氛围，为药品安全监管创造了更好的舆论环境，受到了群众的热烈欢迎和好评。 今后，我们将把向公众普及药品安全知识，提高公众安全用药、合理用药的意识和水平作为一项经常性和长期性的工作来抓，注重宣传工作的广泛性和时效性，继续大力实践科学监管理念，确保人民群众用药安全有效。 安全用药月活动总结精选篇5 根据县“关于在全市开展‘安全用药、健康相伴"主题宣传月活动的通知”(食药监发[20__]__号)文件安排，我镇精心组织、周密部署、认真实施，于9月上旬进行了为期5天的“安全用药，健康相伴”主题宣传活动。现将此项活动开展情况总结报告如下： 一、高度重视、精心组织 接到宣传活动通知后，我镇领导班子高度重视，及时召开了专题会议，结合某某镇监管工作实际，研究制定本次宣传活动方案。成立了以镇党委副书记__为组长，食品药品安全专干及各村联络员为成员的领导小组，由领导小组负责此次宣传活动的组织、协调、督办等工作。同时，针对年底各项工作较为集中的特点，某某镇制定了集中时间、集中精力、集中人员、切合实际的宣传活动方案，从人员、车辆等方面予以保障，确保宣传活动取得实效。 二、贴近群众、务求实效 向公众普及药品安全知识，提高公众安全用药、合理用药的意识和水平，是药品监管的重要组成部分。为了取得良好的社会效果，我镇采取三项措施，确保宣传活动取得实效。主要做法如下： 一是把全镇相关人员划分为两个宣传小组，根据人员专业不同，适当搭配药学、法律专业执法人员分别进行宣传，确保每个宣传组都能讲明药品相关政策、说清假药鉴别知识。 二是采用多种形式，务求实效。按照宣传活动方案安排，采取“进校园”“进村场”等多种形式，赶赴某某小学，榆钢公、司等人口聚居区，宣传讲解药品与非药品的区别、滥用抗生素的危害等日常用药知识，发放食品药品安全消费、饮食营养等宣传资料。受到了在校学生和群众、企业职工的热烈欢迎和一致好评。 三是统筹规划、密切协作。我镇在积极开展宣传活动的同时，对承担的县“安全用药、健康相伴”主题宣传月启动仪式工作任务，能主动配合，较好的完成工作任务。据不完全统计，本次活动共张贴海报200余份，发放食品药品安全知识宣传手册、安“全用药合理用药”科普知识小折页、传单、标语、彩页等总计1100余份，接受群众咨询20__余人次。 三、存在问题 本次宣传活动，既向公众宣传了药品监管的法律法规，普及了安全用药、合理用药基本知识，又较好的宣传了食品药品监管工作，进一步树立了政府公众形象。但是，我们也清楚地认识到我们的工作还存在一定的问题。 一是群众对合理用药知识的需求与我们宣传活动的频次、深度等还是有一定的差距。 二是宣传队伍力量较为薄弱，开展工作的过程中缺乏专业知识，不能够很好为群众进行科学的讲解。 因此，在以后的工作中，我镇将加大对相关人员的专业培训力度，继续加强安全用药，健康用药活动的宣传手段，丰富宣传内容，创新宣传形式，适时增加群众喜闻乐见的工作方式、手段，多措并举切实提高宣传实效，为确保群众安全用药、合理用药作出应有的贡献。

综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。1、研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。2、劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导。3、社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。4、社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。学校可以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件。综合实践活动的性质1、开放性“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题，要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。2、生成性综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

考察探究。比如外出采风。社会服务。比如志愿者活动、公益活动等。设计制作。比如陶艺制作、手绘设计等。职业体验。比如体验某个工作岗位。《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）中明确指出综合实践活动课程是跨学科的实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。综合实践活动的主要方式及其关键要素有以下四点：1考察探究考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。2社会服务社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，它强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。3设计制作设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品；反思与改进。4职业体验职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程，如军训、学工、学农等，它注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验，行动应用。《指导纲要》还特别指出，综合实践活动除了上述活动方式外，还有党团队教育活动、博物馆参观等。综合实践活动方式的划分是相对的。在活动设计时可以有所侧重，以某种方式为主，兼顾其他方式；也可以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。要充分发挥信息技术对于各类活动的支持作用，有效促进问题解决、交流协作、成果展示与分享等。对于基层十多年来已十分熟悉的研究性学习，《指导纲要》是如何考虑的呢？据教育部教材局相关负责人介绍，研究性学习是新一轮课改所倡导的一种重要学习方式，综合实践活动课程、学科课程，都要引导学生采取研究性学习方式进行，强化主动探究意识，培养科学精神。《指导纲要》中所强调的野外考察、社会调查、研学旅行等，都是研究性学习的具体形式，其他几种活动方式，也都体现了研究性学习的基本精神。如设计制作不是机械的动手操作，而要有创见，提高创意实现能力。同时，教育部教材局负责人还强调，学校应着眼通过综合实践活动过程来强化育人效果、实现育人目标。增强活动育人效果，对活动过程的设计、组织、跟踪指导是关键。为加强对综合实践活动过程的具体指导，《指导纲要》提炼出考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等主要方式，将课程方案指定的综合实践活动内容（社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动技术教育等）从活动方式角度进行了分类，规定了党团活动要求，对各类活动方式的内涵和要素做了梳理和必要规范，为各类主题活动的设计和实施提供了基本的理论框架。如社会服务主题内容可以各不相同（公益劳动、环保志愿者等等），但都必须让学生经历发现服务对象及其需要、制订服务活动计划、开展服务行动、反思服务经历、分享活动经验等关键环节，才能收到应有的育人效果。在活动过程中，教师不能用“上课”的方式去“教”学生，而要成为学生综合实践活动组织者、参与者、促进者。《指导纲要》还对活动准备、实施、总结三个阶段教师如何加强指导，给出了具体建议。

三年级综合实践活动内容写法如下：1、首先，需要确定一个社会实践的主题，比如说是去敬老院、去捡垃圾、去参观博物馆等等。2、其次是围绕这个主题展开，需要写明活动时间、活动地点、活动内容、活动目的等。在活动过程中拍好照片放在社会实践报告的最后面。3、最后，在活动结束后写好活动总结，一份完整的社会实践报告就完成了。小学生社会实践活动例子一、活动时间：2022年7月——8月。二、活动主题：街道爱卫生。三、参加对象：全校学生。四、活动范围：所在的社区、活动场所。五、活动内容：1、“社区小主人”志愿服务活动。在社区公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作，帮助社区卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。在社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他方式的志愿服务活动。2、“家庭小老师”活动。利用寒假，广泛收集文化卫生知识，自动与父母、长辈一同窗习、相互监督、互相进步。踊跃鼓励为父母、长辈做饭、洗衣，从本身做起，养成良好的文化卫生习气。六、活动总结：同窗们在实践中开辟了视野，又锻炼了意志，愈加使先生意识到了如今学习环境的来之不易，使队员们深受教育。经过社会实践使同窗们更多的了解社会，在实践中拓宽本人的视野，增长本人的见识，锻炼本人的才干，造就本人的耐力，使本人在独立自主和为人处事的能力上失去更大的提升。

　　作为学生练习写作用的“社会实践报告”，它的体例、写法目前还无定论，可以参考“调查报告”的体例和写法，“社会实践报告”应该有以下几部分： 标题：可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》。 前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。 正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动评价。 结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。 落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落 款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。

这个问题一开始让我比较茫然。综合实践活动课程，印象中仿佛和学校里的劳动技能课类似。在网络中学习了相关资料后，我发现其实综合实践活动课程就在我们的身边，在我们平时的课堂教学中，其实我自己就设计过好几堂类似的课程，只是以前没有为它定下那么一个名称而已。 那么到底呢？借用通过互联网找到的关于综合实践的概念，综合实践活动是一种具有其规定性的课程形态，简单来说就在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。说到这里，可以回忆起听过的许多堂综合实践活动课程。比如本学期，我校开展的研究性学习活动，其中涉及到计算机使用（多种软件）、社会调查和化学、物理实验以及手工制作等多方面的知识。其实反过来，这堂课也体现了综合实践活动课的以信息技术知识为载体，学生自主进行综合性的学习。以上是对综合实践活动课程简单地描述，要真正了解还要从它的性质、特点，以及其基本理念等方面。 （一）.综合实践活动课程的性质 1.综合实践活动课程是一种经验性课程 作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际、社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。 2.综合实践活动课程是一种实践性课程 作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程尤其注重学生多样性的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。比如，《笔芯狂想曲》在课前，学生针对中性笔芯、油笔芯和碳素笔芯的不同进行了观察和分析；利用他们自己所学的知识分析了笔芯的特点，决定利用笔芯制作一个多功能的书立，利用不同笔芯的特点，放在书立的不懂部位，当然他们经过了相当长时间的努力和实际的动手制作，也克服了很多平时学习中所没有遇到的困难，解决了学科学习中绝对不会遇到的某些问题。所以，在课堂上学生才能在讲台上显得游刃有余，同时面对老师和同学们提出的各种各样的针对《笔芯狂想曲》这个课题的问题才能不显慌乱从容应答。 3.综合实践活动是一种面向学生生活领域延伸的综合性课程 作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会生活领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。 从以上几点可以看出，综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔时空。 （二）.综合实践活动课程的特点 综合实践活动强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合，有效地培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力，软化学科界限；转变学生的学习方式和生活方式，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强中小学生的综合活动学习。学习方式强调学生亲历，注重多样化的实践性学习；学习活动的时间和空间是开放的，学习的时空突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。 综合实践活动课程有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；以创新精神和实践能力的培养为重点，使学生具有多方面的情感、态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息的能力和创造精神。 与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性 ： 1.综合性综合性是综合实践活动的基本特性。综合性是在综合实践活动中学生所面对的完整的生活世界决定的。学生的生活世界由个人、社会、自然等基本要素构成，这些基本要素是彼此交融的有机整体。学生的生活世界是由各种复杂的关系构成的，它们相互交织在一起。在这些关系中，学生与自然、学生与他人或社会、学生与自我的关系是生活世界中最普遍的关系。学生处理这些关系的过程，就是对学生的发展具有教育价值的活动过程。 因而，学生个性发展不是不同学科知识杂汇的结果，而是通过对知识的综合运用而不断探究世界与自我的结果。从而综合实践活动便具有了超越严密的知识体系的、分门别类的学科的界限，着眼于学生的整体发展的综合性特点。 对任何主题的设计和实施都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。综合实践活动必须立足于人的生活世界的综合性和个性的整体性，立足于每一个学生的健全、完整的发展。 2.实践性综合实践活动具有实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程和实施课程。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。引导学生开展丰富多样的实践性学习活动，帮助学生学会发现、学会探究，学会实践，超越单一的书本知识的学习，引导学生自觉地把直接经验学习和间接经验学习相结合。 3.开放性综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。 4.生成性综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向和该课程的开发所决定的。由于综合实践活动课程的实施过程强调学生亲身经历，并获得实际的发展性的体验，因而，综合实践活动的课程价值就是在该课程的实施过程之中。学生参与了活动过程本身，也就在过程中获得逐步的发展，并且学生通过对过程中的体验进行反思，有利于觉醒他们的自我意识和能力。如果学生游离于活动过程，那么学生的创新精神、探究能力、社会责任感，以及综合实践能力是难以通过综合实践活动发展起来的。 5.自主性综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。他们自己选择学习的目标、内容及方式及指导教师，自己决定活动方案和活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。综合实践活动开放的活动领域或活动内容、开放的活动方式和活动过程，为发挥学生学习的自主性创造了条件。 （三）综合实践活动课程的基本理念 1.突出学生主体：倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有针对性地加以引导、指导。处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系，是综合实践活动实施过程中的一个基本要求。 2.面向学生生活：面向学生生活，密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，是综合实践活动课程的基本要求。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生活活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。因此，综合实践活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活背景和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合实践活动的全过程。 3.注重学生实践：在综合实践活动的实施过程中，要引导学生在具体的自然情境和社会情境，或特定的活动场所（如劳动基地、劳动教室等）中开展调查、考察、参观、访问、实验、测量、劳动、服务等实际的活动。综合实践活动的实施不能停留在纸上谈兵的状况，不能把学生关在教室里进行综合实践活动，不能把综合实践活动当作一门具有系统的书本知识的课程，一个单元一个单元、一课一课地来教，学生一定要有在开放的情境中活动的时间和空间。 4.强调活动综合：综合实践活动不是以知识点的方式来组织内容的，它的活动内容是开放的，面向学生生活世界的学生感兴趣的各种话题、主题或问题。因此，综合实践活动的实施强调通过活动来综合运用学生已有的知识，以及开展综合活动。

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。

综合实践活动课，由于没有现成的教材，普遍反映不好组织教学。“综合实践活动课程”是基础教育课程改革的主要内容之一。它是基于课程的综合性、实践性、开放性、生成性为特性的一门新课程。它的内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。是“基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的”实践性课程，是课程改革中的一类新型课程，综合实践活动课面向全体学生，以学生为中心，通过学生动口、动手、动脑等实践活动，塑造学生完美的人格。着眼于发展学生的综合实践活动能力，创新精神和探索能力。要想有效开展综合实践活动课程,教师在教学中应体现综合实践活动课程的以下特性：一、综合实践活动过程的实践性活动课程的实践性，是使学生直接经验的获得成为可能，在教学中我们可以指导学生从以下几方面做起：1、亲身经历让学生在实践活动中亲身经历，亲自感受，从而直接获得经验，真实感受自然和社会。例如：组织学生游玩家乡的“西海”。“西海”的水声、鸟鸣声、孩子们的欢呼声，奏出一曲美妙的“大自然之声”，孩子们徜徉海畔，尽情的领悟大自然的美。再如，在低年级我设计的《我们的学校》，带领小朋友在校园里四处走走，看看，让学生真真切切地了解自己学校关于成长的校园文化，感受校园的美，体验学校生活。2、角色扮演让学生在模拟的环境中，扮演一个新的角色，以一种新的身份来从事活动。例如：《我的一家》，请学生扮演一家人是如何生活的。有的小组扮演：爸爸、妈妈下班回家，做饭、洗衣服、打扫卫生……晚饭后又辅导孩子功课，一家人其乐融融。从而让学生感受到爸爸、妈妈的辛劳，也感受到一家人的幸福生活。也有的小组扮演：爸爸、妈妈一回到家就吵架，给自己的学习生活带来了许多的麻烦，也给自己的幼小的心灵烙下了伤痕，自己渴望有一个幸福的家庭。从而让学生认识到幸福的家庭对自己的成长是多么的重要。3、合作交流综合实践活动的过程，同时也是合作交流的过程。它能够把学生的学习活动和社会活动结合起来，把学校生活与社会生活结合起来，把个人行为与群体要求协调起来。让学生学会正确认识和评价自己，懂得尊重和理解他人，学会与他人沟通，形成民主意识和团队精神。例如《我们的小菜园》，六人一组，大家分工合作。在活动中，有一些力气活，如翻地、整地，需要男同学做，男同学们特卖力，女同学在一旁加油鼓劲；有些活儿，如播种一些细活，就由女同学来操作。活动中，男女同学得到了很好的调节分工，促进了同学之间的合作交流。4、自主探究保证学生个人或小组有足够的自主探究的机会，这是综合实践活动课程的一项重要目标。学生在自主探究的过程中，品尝了自己动手动脑探究和解决问题的愉悦情绪，获得探究问题的初步经验，激发了学生对自然与社会问题的研究兴趣。例如：在《让鸡蛋浮起来》的实践活动中，每一个学生都积极动手自我探究以下几个问题：1、把鸡蛋放入水中会出现怎么样的结果？2、往水里加糖、小石子、沙，鸡蛋会不会浮起来？3、加上盐以后鸡蛋为什么会浮起来？学生积极探究，寻求问题的答案，然后自行设计实验表格，将研究结果归类。除了以上活动方式外，还有观察、调查、访问、实验、制作……事实证明，活动中让每个学生亲自参与实践，学生参与活动的积极性高了，而且活动的效果非常好，使学生真正做到自主地活动起来。二、综合实践活动方式的开放性综合实践活动课程不同于其他学科，它应具有开放性特征，集中体现在活动内容的开放，活动时间的开放，活动空间的开放及师生关系的开放。1、活动内容的开放。活动课程的内容是多方面的，有来自学科知识的巩固，运用和验证的活动，有来自学生的兴趣、爱好、特长的活动，还有来自社会问题和学校常规教育等等方面的活动。这些活动完全开放在学生面前，给学生呈现出多面的生活，充分满足学生的各种需要。2、活动时间的开放。活动内容的开放，使得活动时间的开放成为可能。学生可以依据自己的兴趣和爱好，按自己的学习需要，学习速度和计划，适时的选择参与活动的时间。尽管课程计划对学生参加种种活动的时间有统一的计划和安排，但由于不同学生选择的活动项目及活动方式因自身具体情况不同而有所不同，所以学生活动的时间实质上就由于不同的活动内容而不同了。当然这也不是绝对的，如有的学校可以将常规活动为每个学生必须参加的活动，这样，活动的时间变得相对固定。但是，相对学科课程而言，活动课程显然拥有更为开放的时间。3、活动空间的开放。学生可以把教室、乃至社会作为自己的活动空间，如室内活动、各种体育活动、社会实践活动、参观、游览活动等，都不像学科课程那样以教室作为活动空间。即使是室内进行活动课程教学，也可以没有固定的桌椅，可以以“学习区”、“兴趣区”、“学习中心”等弹性空间取代固定功能的学习空间。4、师生关系的开放。教师不采用专断式的教学，师生彼此尊重，实行教学民主。在活动课程的教学中，师生情感和谐，合作进行教与学的活动。三、综合实践活动的活动性“活动促发展”是综合实践活动课的指导思想。让学生积极参与到各项活动中去，在活动中“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”，从而获得参与研究社会实践与服务的体验。在活动中学会了分享、尊重与合作，从而养成了实事求事的科学态度，增强服务意识与奉献精神。因此，活动是综合实践活动课的主要呈现方式。没有了学生亲自参与的活动，综合实践活动课也失去了意义。因此，教师在活动前，要创设活动条件。我们一定要根据学生已有的知识水平，已有的生活经验，设计活动。利用学生熟知的班级、学校、家庭、社会环境为学生提供有利的活动空间。四、综合实践活动后评价的全面性活动后，教师应对学生的活动作出全面积极的评价。综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等。在活动中，教师要引导学生自我评价的意识，增强学生富于个性的自我表达方式。在处理外界评价和自我评价的关系时，要更加注重学生的自我评价。当学生以小组为单位活动中，评价的重点应该是整个小组的表现与实际活动经历。总之，综合实践活动课的实施，向师生提出了新的挑战，尤其是对我们老师提出了更高的要求，要求教师必须转变教学理念，使综合实践活动课真正服务于学生，真正成为学生喜欢上的课程。我们要在实施中，通过不断探索、总结、反思，进一步完善实施策略，使“综合实践活动课程”的实施更加行之有效。

综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。1、研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。2、劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导。3、社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。4、社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。学校可以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件。扩展资料综合实践活动的性质1、开放性“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题，要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。2、生成性综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。参考资料来源：百度百科——综合实践活动

综合实践活动课程有什么价值和意义？综合实践活动课程是指在教师引导下进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。那么综合实践活动课程的开设，有什么价值和意义呢？（一）促进学生整体素质发展综合实践活动课程对于启发学生潜能，对于学生体验人生，关注社会，解决实际问题，培养创新精神和实践能力有着重大而深远的意义：一方面，有利于学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质和交往能力。二方面，有利于培养学生收集信息和处理信息的能力。三方面，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，是学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，激发了学生创新潜能。四方面，有利于学生形成对自然、社会、自我之内在的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五方面，有利于促使学生的学习方式发生根本的转变。（二）促进学校课程的创生与发展由于综合实践活动课程没有传统的教材为依托，需要学校教师根据学生的兴趣、结合学校特色和当地课程资源，开发丰富的综合实践活动主题。给予学校教师丰富的创造空间，综合实践活动的实施，促进学校课程的创生与发展。其次，综合实践活动课程实施促进了学习型学校建立和校内组织文化变革。再次，综合实践活动课程实施促进了学校管理制度变革。（三）促进教师专业成长与发展综合实践活动课程，对于转变教师新课程实观念、提升课程开发能力、改变教学方式等方面都起到了较大促进作用。第一、有助于培养教师的课程意识。通过主题开发和实施，从一定程度上有助于教师树立正确的课程资源意识，增强课程开发意识和课程整合意识。第二、有助于提高教师的课程实践能力。首先是综合实践活动的生成性要求指导教师必须具备一定的应变能力。有助于提高指导教师对综合实践活动实施的规划能力和设计能力；有助于提高教师组织、管理与协调的能力；有助于提高了指导教师发展自我的实践能力、探究与问题解决的能力。有助于提高自主获取信息、主动收集和处理信息的能力。有助于增强课程评价的能力，从而提高了自身新课程的实施能力。第三、有助于教师成为反思型新时代教师。

综合实践活动课程，是指基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的一种新的课程形态 。综合实践活动课程是一种经验性课程。作为独立形态的课程，其内容涉及的范围十分广泛，它像一个超大型的吸盘，把各门学科知识进行综合。以学生已有的经验、社会实际和发展需要等问题为中心，以主题的形式整合课程资源。强调学生的亲历、体验、感悟和理解，超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限。在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域实践延伸，以密切学生与自然、与社会、与生活的联系。它试图克服基础教育课程脱离学生现实生活与社会实际的倾向，让学生回归生活世界，把知识转化为智慧，在自主的探索问题与解决问题中，通过个性化的知识建构谋求自我、社会与自然的和谐，从而实现课程的发展价值。综合实践活动课程绝不是轻视预消解知识，而是在孜孜追求知识学习的意义。综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发与实施的一门必修课程。它最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展，集中体现了新的课程管理和发展制度。由国家统一制定课程标准或指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施[2]。《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称为《纲要》）明确指出综合实践活动课的内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育。以上四大指定领域的内容只是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特定的，而不是综合实践活动的全部。除国家“指定领域”外，综合实践活动还包括大量“非指定领域”，如班团队活动、学校传统活动、同学间的交流沟通、心理健康辅导活动等，这些活动的开展可以与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。综上所述，综合实践活动课程是基于学生的直接经验，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性和实践性问题为内容，以学生自主选择、直接体验、研究探索为基本的学习方式，着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，以个性养成为基本目标的实践性课程。“让儿童自由探究生活”是综合实践活动课程之本质的基本概括。综合实践活动课程因应世界课程改革的整体走势，体现了我国课程改革的现实需要。不再只是做脱离生活实践的思辨、推论和冥想，而是积极与动手操作和生活经验相联系。它是在创新教育理论的指导下，让学生走出课本、超越课堂、突破传统知识的授受方式，去掉罩在学生学习上的“玻璃罩”（各种限制与约束）。将教育植根于火热的现实生活、帮助学生有勇气也有能力直面自己生活，通过多样化的实践学习和体验学习，培养学生探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力，使他们能够关心人类命运、社会问题、环境问题，形成健康积极的个性品质，让他们在成长的道路上跳得更高，飞得更远。

报告名称： 旅游服务市场调查报告 调查地点： 调查方法： 电话访问 调查时间： 2010年5月底 被访者： 18-60岁之间的城市居民 样本量： 20 报告内容： 旅游已逐渐成为人们娱乐生活中不可缺少的一部分，人们除了能享受到旅游过程中的惬意与放松，其实更多的是对生活的体味。但随着旅游逐步深入生活，关于旅游的投诉也常见于报端。据最近的一次调查显示，五分之一的受访者对随团旅游表示不满意，不满意的原因主要来自导游和旅行社方面。对于没有随团出游的受访者，旅游费用以及旅行社的信誉仍是主要的影响因素。 该项调查于2008年4月底在---(地点)实施，调查采用电话访问的方法，共完成有效问卷20份，调查对象为年龄在18-60岁之间，家中有电话的居民。调查结果可以推论 随团旅游：不满意 旅游服务一直以纷争不断而出名，从调查显示的结果看，人们对随团旅游的评价的确不高。在有随团旅游经验的受访者中，有五分之一的人对其最近一次随团旅游表示不满意，而表示满意的只有三分之一，近一半的受访者表示服务一般。 导致受访者不满意的主要原因是“导游未尽职责”和旅行社“降低等级标准”。这两项的比例分别达到30.8%。其次是“擅自变更行程安排”占23.1%，和“配套设施不完善”占15.4%。 在整个旅游过程中，游客与旅行社的接触更多的在出游前期的报名环节。而在旅行途中，导游则很大成分上充当了旅行社的代表。游客对旅行社服务的不满意在得不到导游的妥善处理后，则很容易转化成对导游的不满。 还有费用和信誉：参团出游的主要障碍 也有很多人没有随团出游过。其中，有些人是由于 “没有时间”，而有些人是因为“费用较高”。还有一小部分的受访者表示不随团旅游是因为“对旅行社不信任”。从这一结果看，费用和旅行社的信誉问题是阻碍人们参团旅游的重要因素。 从分析看，家庭收入越高，有随团旅游经历的人所占比例越大。在家庭月收入低于2000元时，90%左右的人没有随团旅游的经历，而在家庭月收入达到5000元以上时，则超过一半的人有随团出游的经历。看来，尽管对旅行社而言，价格的可调节余地不太大，但普通工薪阶层对旅游费用的可支持能力依然有限。 或许在达到效益情况下，价格还可以适当调整，毕竟目前，降价仍是看家法宝。但对于信誉问题，树立起良好的形象，扭转人们心中已形成的观念则非短时间内即可达到的，因为人们更愿意接受与自己观念相近的意见。

好处可多了呢。综合实践活动是坚持素质教育方向的，德育为先，能力为重，全面发展。综合实践活动是一个能力取向的课程，发展的不只是学生知识成长，更多的是关注学习能力、获取知识能力、使用先进工具的能力、发现问题能力、运用科学方法解决问题的能力、表达问题和自己观点的能力、参与社会活动适应社会生活的能力等等。

1、有利于学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质和交往能力； 2、有利于培养学生收集信息和处理信息的能力； 3、有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，是学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，激发了学生的创新潜能； 4、有利于学生形成对自然、社会、自我之内在的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感； 5、有利于促使学生的学习方式发生根本的转变。

　　为了确保活动有序地进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是我精心整理的关于景区七夕节活动策划方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　景区七夕节活动策划方案1 　　今夜又到七夕节了，来呀，亲爱的，拉住我的手，跟我一起到葡萄架下去听故事。 　　天空微云散布，银河的痕迹有些模糊，能看见几颗星，却分不清哪一颗是牛郞织女，宝贝，坐到我身边来，拨开纠缠的葡萄藤，让我们闭上眼睛开始想象：在云彩的上面，神仙的国度里，那段流传千年的爱情今夜仍在延续…… 　　xx汉文化景区在农历的七月初一至初七，将为您再现“鹊桥相会”的现场，并在景区内装扮“月老树”，设案“祭拜织女”，向织女“投针乞巧”，搭建“葡萄架”，让你在架下倾听牛郎织女的情话，并把你最想对情人说的话，挂在月老树上，投进情话箱，参与评选最具动人情话奖。 　　 一、现场氛围布置： 　　1、“再现”鹊桥：布置汉文化景区内河面上的云雾桥作为鹊桥，桥两旁各搭建长二十米，宽三米，高两米半的葡萄架，并在葡萄架上装饰有喜鹊等鸟类，制造出相逢鹊桥葡萄架下私密情语的现场氛围。 　　2、乔装月老树：鹊桥边，小河旁，一颗大的老年黑杨树精心布置作为月老树，红绸布系在树枝上，布条上写满私密情语。 　　 二、活动时间 ：农历七月初一到初七 　　 三、内容安排： 　　1、情侣优惠游园：情侣游览汉文化景区享受买一张60元通票，即可两人共同游览汉文化景区所有景点，购买5元一张园林门票即可两人共同游园。（无需证明，只要是男女一对，两人情投意合即可），同时欢迎婚恋公司集体组织参加活动，将有更大优惠。 　　2、月老见证：在汉文化景区月老树下合影留念。 　　3、情语永留：写下私密情话挂在月老树上。同时把情话内容写在红纸条上，投入情话箱参加“最动人的情话”奖项评选活动；最动人情话将在报纸公布，颁发丰厚奖品。 　　3、投针试巧：每天下午三点到四点，MM可来景区月老树下，持绣花针投在水面，看是否漂浮，根据针的投影判断是否得巧。 　　将一盆清水放在阳光下，准备一枚涂有油脂的针，分别将针抛在水面，在张力的作用下，油针会浮在水面的油膜上。水底的针影会多种多样。观看针影可以判断手巧与否（无实际预言意义，仅做娱乐一笑）。按古时的说法，针影“粗如锤、细如丝、直如轴蜡”等简单形状说明手工比较笨拙，而出现“动如云，散如花”等复杂形态的，恭喜，你是个手巧心细的MM。寓意将会得到织女的真传，变得心灵手巧。 　　4、穿针应巧：最传统的乞巧活动是穿巧针。古时的巧针一般是多孔针，现在可将七枚针合并在一起，一次穿过就算胜利，并可获得赞助商提供的特别奖品。 　　5、祭拜月老： 　　七夕兰夜，摘采几片树叶放入浴汤中沐浴洗头，沐浴毕，换上轻盈的夏季盛装，推荐民族传统服装汉服，轻盈的纱质裙衫比较符合祭月的气氛。设小几案、上置简单时令水果、七夕巧果等，焚香袅袅，轻衫飘飞，静默地对月倾诉心愿。 将可获得美满爱情。 　　6、天河私语 　　夜幕降临，在葡萄架下倾听牵牛织女私语夜话，一定很有意境…… 　　7、放飞心愿：夜幕降临，把心愿写在孔明灯上，让心愿随风放飞 　　景区七夕节活动策划方案2 　　民间有俗语说：＂ 今日人间七月七，天上牛郎会织女。＂ 农历七月初七，是中国神话传说中牛郎、织女在天上银河鹊桥相会的日子，而今天相爱的人们相拥在xx湖畔，在人类居住最高海拔见证海誓山盟的爱情。xx湖位于青藏高原东北部，是青藏高原不断隆起后，幸存下来的。 　　湖水冰冷且盐份很高。xx湖蒙语叫＂ 库诺尔＂ ，藏语叫＂ 错温布＂ ，也就是＂ 青色的湖＂ 的意思。xx湖是我国最大的内陆湖泊，也是我国最大的咸水湖，这里气候凉爽。即使在烈日炎炎的夏日温度一般都在15℃左右，是理想的避暑胜地。 　　让我们与月老相伴见证这山与湖的绝恋、让我们依偎在高山、湖水之间共同体味xx湖的神秘、安静、浪漫，共同演绎一段爱情的传奇、缔造一出红尘的.神话 、纂写一首秀美的篇章 、谱响一曲神界人间的绝唱 　　 活动主题： 浪漫七夕 相约xx湖 　　 承办单位 ： 　　 协办单位： 　　 活动时间： 8月16日是七夕节，但是日正是礼拜四不易开展大型的活动，所以将时间安排在8月16日。 　　 活动内容： 　　在xx湖安排为期三天的七夕浪漫之旅。 　　 具体流程为： 　　8月14日早餐后我们将踏上浪漫之旅，第一站到距今有600年历史的xx省藏传佛教中的第一大寺院--塔尔寺，餐后一段历史佳话呈现眼前，当年文成公主远嫁吐蕃，曾驻驿于此，她在峰顶翘首西望。不禁取出临行时帝后所赐日月宝镜观看，镜中顿时生出长安的迷人景色。公主悲喜交加，又想到联姻通好的重任，毅然将日月宝镜甩下赤岭。宝镜变成了碧波荡漾的xx湖，而公主的泪水则汇成了滔滔的倒淌河。接着就到了中国最美的湖泊--xx湖。午餐后到xx湖二郎剑景区（休闲娱乐基地） ，这里也是环xx湖国际公路自行车赛的起点。在这里体验xx湖151军事文化、藏民俗风情、登南山观xx湖等。晚餐后参加xx湖景区主办的《浪漫七夕 相约xx湖》大型晚会，一起放烟花。 　　（日月山） 　　（xx湖） 　　第二天清晨一起看日出，早登上南山观看xx湖、在美丽的夏拉草原上留下您的身影，下午自由活动时间。晚餐后观看露天电影《阿凡达》晚宿xx湖宾馆。 　　（夏拉草原） 　　第三日早晨赶往xx湖鸟岛景区，置身鸟的天堂让您与鸟儿同飞。参观沙陀寺，罗桑嘉措进京觐见顺治皇帝时途经xx湖，在这里举行过祈祷海神护佑的宗教活动。午餐后就前往世界七大湿地之一的仙女湾景区感受生命与自然的奇迹，在这里西王母和穆天子也留下一段动人的爱情故事。沙柳河口的情人崖在当地是男女恋爱时立誓的圣地。石崖上有一块块像黑板一样光洁的石板，男女相爱后，都会顺着一条去崖壁的石路，在那一块块石板上刻上或者用彩墨喷枪喷上双方的名字，意味着恩爱相依，白头偕老。游览过后将会有一段休闲、愉悦的时光等待这您，观看沙雕、沙滩摩托车 、滑沙、骑骆驼、骑马、快艇、沙滩排球、沙滩足球等多项娱乐项目会让您尽情享受做沙漠勇士的快感，还可以自己亲手制作小沙雕。一起咏唱着脍炙人口、缠绵悠婉的《在那遥远的地方》，可以模糊感觉到那藏族姑娘卓玛挥舞的牧鞭，轻轻打在西部歌王身上，演绎出的那一段动人的故事。 　　（xx湖鸟岛景区--万鸟翱翔） 　　（仙女湾湿地） 　　（沙岛景区） 　　《七夕节我们在一起》大型晚会 　　（时间：8月14日晚在二郎剑景区举行） 　　第一部分：藏族歌舞表演 　　第二部分：藏族婚俗表演 　　第三部分：婚纱走秀 　　第四部分：情歌大放送，全体参与者分成四队，对唱带有＂ 爱＂ 字的歌曲。 胜利的队伍每人一份纪念品 　　第五部分：爱情飞花火 　　全体参与者于PARTY 结束后来到空旷地（待定） ，齐放烟花，许下美丽心愿。 　　第六部分：幸运大抽奖 　　同时在活动的进行中，我们会有很多的抽奖活动贯穿其中，更多惊喜等着您，相信这个温馨的七夕之夜会同样有一份好运伴随您。 　　景区七夕节活动策划方案3 　　 一、活动时间： 20xx年8月20日 　　 二、活动主题： 相约情山，挚爱今生 　　 三、活动地点： xxx旅游区 　　 四、活动内容及优惠政策： 　　（一）凡在8月xx日当天来情山xx旅游的夫妻或情侣，入住情侣房，享受五折优惠。 　　（二）游览情山并在与“爱”有关的景点进行拍摄（手机、照相机）留念的，凭图像在xx大酒店总台领取情侣照片（免费）、情侣伞或其它纪念品一份。 　　（三）8月xx日下午，16：00-17：00在xx寺进行情侣祈福活动；（参加活动的夫妻或情侣在xx大酒店总台报名可领取情侣衫）。 　　（四）8月xx日晚20：30，在xxxxxxxx激情广场进行“情侣互动舞会”及篝火综艺晚会（天气不好的话，则改在c演艺厅进行“情侣ok想唱就唱”互动活动）。 　　（五）本活动最终解释权归xx旅游区所有。

在一场活动开始之前最重要的事情就是写一份完整的活动方案，毕竟方案能够帮助我们确定活动发展的大致方向。下面是我和大家分享的踏青春游活动方案模板三篇，提供参考，欢迎你的参阅。 u2003u2003 踏青春游活动方案模板1 u2003u2003各部门： u2003u2003为丰富员工的业余生活，公司决定组织员工开展春游活动。本次旅游沿续去年春游的做法，不作统一安排，由各部门自行组织。 u2003u2003要求： u2003u2003组织方式：以小团队方式出游。 u2003u2003活动范围：在xx周边，车程3小时以内。 u2003u2003费用标准：300元/人。 u2003u2003活动时间：四月份的周末。 u2003u2003安全要求： u2003u20031、强化安全意识，确保人员安全。必须要有活动负责人负责旅行安全工作，有多辆汽车同时出行的，每辆车必须安排车长负责人员清点工作。 u2003u20032、活动负责人出行前要进行安全教育，在出行、改变地点和回程前必须清点好人员，防止人员遗漏、掉队。 u2003u20033、严禁自驾游，活动必须与正规旅行社（或网站）签订旅游合同，并购买旅游意外保险，活动期间不得安排任何危险性活动。 u2003u20034、所有人员在旅游期间必须听从导游和活动负责人的安排和指挥，不得擅自脱离团队，否则引发的一切不良后果均由本人负责。 u2003u20035、在活动过程中，各部门负责人应主动负责起本部门人员的安全工作，积极配合活动负责人做好人员安全管理。 u2003u2003旅游仅限本人享受，不得转让。 u2003u2003出行前活动负责人必须将旅游合同、购买旅游意外险证明、行程单、出游人员名单及车辆安排表的电子档发到行政人事部备案，否则不予考勤处理和报销。 u2003u2003提倡文明旅游，注意自己言行举止，不要与其他人发生口角或打架 u2003u2003xx行政人事部 u2003u200320xx-4-6 u2003u2003

综合实践活动是一种基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它具有以下几个核心内涵：1. 综合性：综合实践活动的主要特点是综合性。学生在解决问题时，需要综合运用多个学科的知识和技能，以及生活经验和人际交往能力等。这种综合性活动可以帮助学生更好地理解各学科知识之间的联系，以及学习如何综合运用所学知识。2. 过程性：综合实践活动的过程性主要体现在学生需要全程参与实践，经历相对完整的学习活动。学生需要亲身经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，通过这些活动来获得知识和技能。3. 实践性：综合实践活动是一种实践性很强的活动。学生可以通过实地观察、测量、动手操作等活动形式，真正地动起来，体验知识的实际应用。4. 探究性：综合实践活动具有探究性。学生在实践过程中需要发现问题、提出问题、解决问题，这种探究性质的活动可以培养学生的创新精神和实践能力。5. 合作性：综合实践活动是一种合作性质的活动。学生可以通过小组合作、多人合作等活动形式，培养团队合作和人际交往的能力。6. 反思性：综合实践活动是一种反思性质的活动。学生需要通过反思自己的实践过程和结果，发现不足并进行改进，从而提高自己的学习能力和实践能力。综上所述，综合实践活动的核心内涵包括综合性、过程性、实践性、探究性、合作性和反思性。这些特点共同构成了综合实践活动独特的课程形态，旨在帮助学生更好地理解和应用知识，培养创新精神和实践能力，提高综合素质。

　　为了确保活动能成功举办，常常需要预先准备活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我精心整理的有关于秋游活动策划方案（精选8篇），欢迎大家分享。 　　有关于秋游活动策划方案1 　　 一、活动意义 　　为了促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力，同时领略xx的风情，xx班班委会决定在本周六（11月1日）举行秋游活动。既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识。 　　 二、活动组织 　　1、活动总负责：本班全体班委 　　2、活动策划：宣传委员 　　3、活动地点：xxx 　　4、活动时间：20xx年11月1日 　　5、参加人员：xx班同学自愿报名 　　6、交通方式：步行 　　 三、活动内容 　　1、前期准备 　　（1）班长负责统计统计自愿参加这次活动的成员名单，并为参加成员分组，每组选出一个组长，负责本组人员。班委负责组长。 　　（2）组织委员联系场地。 　　（3）文艺委员选择一些到时将要进行的团队游戏。如有必要和时间则进行，若无时间，则不进行 　　（4）选出几个熟悉路线的人，负责领路。 　　（5）所需物品：各种食物（组内自行购买）、调味品、水（多带点）、应急药品。 　　2、活动进程 　　8：00出发到达目的地。在去目的地的路上，可大体介绍一下将要进行的活动内容及活动的流程。 　　8：30到达目的地，全体成员按事先分好的组队开始进行。首先是爬山，大家可以结伴同行，现熟悉一下目的地的环境，自由游玩。 　　10：30始烧烤。小心防火，注意安全。 　　14：30清场，大家按原路返回。 　　 四、注意事项 　　各班委利用班会时间等加强对同学的交通安全教育，来回路上的纪律教育，爱护花草树木及公物教育，公共场所清洁卫生教育，规范活动行为，利用本次活动充分展示xx学子的风采，具体要求做到： 　　（1）行时不打闹，做到安全第一。 　　（2）在公共场地乱丢果皮纸屑，不攀折花木，不采摘水果，不能进入水库取水。 　　（3）一切行动听指挥，如有事情必须先向组长报告，上厕所时最好以小组为单位，并有一名带班教师陪同。手机保持开机，好找人。 　　（4）自由活动时能开展一些有益、有趣、有序的活动，不作危险游戏，更不能进入水库戏水。 　　（5）烧烤时注意不碰到铁架，更不能伸手进炉灶，不往灶内添加其他东西。 　　（6）小竹签不用了及时收好，不乱丢，不当玩具，以免伤害身体。 　　（7）不暴饮暴食，注意饮食卫生。 　　（8）关于本次活动的未尽事宜，班委将另行通知。 　　有关于秋游活动策划方案2 　　 一、活动前言 　　当代大学生热情洋溢，对所有事物都饱含热情。比赛、联谊和聚会等活动总是很受同学们的欢迎。通过策划举办这类活动，可以增长大家的知识，丰富同学们的社会见识，也可以增进同学之间的交流。 　　 二、活动背景 　　作为当代大学生，面对忙碌的学业，也要适时放松一下自己。经过同学们和辅导员的商量后决定于本周日举行烧烤聚会，地点定在市文峰公园。通过此类活动可以增进同学之间的交流，丰富班级文化。 　　 三、活动目的 　　放松自我，增进同学之间的交流。 　　 四、活动对象 　　xx全体学生 　　 五、活动时间 　　10月28日 　　 六、需配备的物料及预算费用 　　1、食物：鸡翅膀3个/人、香肠5条/人、肉丸子（猪肉、牛肉）10个/人、红薯1条/人，是否要加羊肉串或者其它食物再定；预算15元/人。 　　2、用具：一次性碗、杯子、手套、筷子（竹签）和烧烤刷、纸巾、烧烤纸；预算费用为2.5元/人。 　　3、饮料：可口可乐、矿泉水（桶装）；预算费用为2元/人。 　　4、烧烤炉60元/个，一个烧烤炉有8套烧烤叉，平均每人7.5元。 　　预收费用定为每人35元。多余部分记帐。 　　 七、活动内容 　　xxx同学及老师领导提前在2：15分到预定现场； 　　2：30分开二组在烧烤场二个路口接待其它同学及领导； 　　3：30烧烤。 　　4：30进行游戏环节，游戏内容有：抢凳子、单脚抓人、军营生活等。 　　5：30各回各家、各找各妈。 　　 八、注意事项 　　注意安全，防止烧伤烫伤。 　　有关于秋游活动策划方案3 　　 活动意义： 　　带孩子秋游，让孩子在亲近大自然，感受大自然的过程中，体验生活，更重要的是让孩子们增强环保意识，宣传环保，为环境保护尽自己最大的努力。在活动中，体验到保护环境，人人有责。 　　 活动地点： 　　蕉岭石窟河深圳园 　　 活动形式： 　　（1）举举手 　　A、每班选一个旗手，手执环保口号，制造中队活动的环保氛围。 　　B、201班选一个中队长，手执队旗，体现中队集体活动的特点。 　　（2）弯弯腰在外出和回来的路上、活动地点，将垃圾捡起并扔到指定的地点，活动结束后评选出“环保小卫士”，每班3名，并选一个最突出的学生进行100字左右的短文介绍其事迹，同时，请学校为其照相，进行张贴，号召大家都来做环保小卫士。 　　（3）动动口 　　A、全级齐唱队歌。 　　B、齐念口号：亲近自然，关注环保；保护环境，人人有责；绿化家园，从我做起。 　　到达场地安排好位置后，由各辅导员组织。 　　C、齐读倡议书。（由中队长宣读） 　　尊敬的各位队员： 　　我是一名环保天使的队员，大家都知道，地球似一个玻璃球，一不小心，就会破碎。现在的地球是遍体鳞伤，非常的脆弱，而她的伤是人类造成的。但我们还要生活在这片土地上，所以我代表环保天使向你们提出以下几条建议： 　　1、不要乱扔白色垃圾，应将垃圾进行分类。 　　2、不乱扔纸屑、果皮屑。 　　3、不随地吐痰。 　　4、去购物时，自备购物袋。 　　5、节约用水，养成随手关灯的习惯。 　　6、爱护花草树木。 　　更多文章请加入作文交流小组查看 　　（4）动动手 　　A、变废为宝 　　△牛奶盒→可爱的小动物、各种玩具、人偶、礼物 　　△空纸盒→玩具、礼物、小鬼造型 　　△碟片→风铃 　　△矿泉水瓶→玩具、人偶 　　△易拉罐→装饰品、风铃等 　　活动中将各种废品收集起来，四人小组为一团队，合作制作一份作品。 　　B、收集各种环保标语，用卡纸设计各种图案，并写上自己喜欢的标语。 　　上交作品： 　　（1）倡议书、口号 　　（2）变废为宝小制作 　　（3）标语签 　　（4）“环保小卫士”事迹介绍 　　 注意事项： 　　1、事前交待学生带好防暑用具、帽子，穿好布鞋，准备一些零食和白开水用书包装好。 　　2、出发前做好学生的安全教育工作。 　　①男、女生各一排，手拉手出发，强调谁与谁是一对，方便安全出行，清点人数。遵守交通规则。 　　②不带雨伞，以免伞刺伤到同学。 　　③前后距离别拉太远，不踩同学的脚后跟，不故意停顿。 　　④如鞋带脱了，出列系好再走。 　　⑤出发的.路上，不损坏群众的财产，如不把石头扔进田里。 　　⑥不大声喧哗，路上不吃零食。 　　⑦分配好小组成员，方便活动的开展，定好组长，负责安全。 　　⑧回的时候要清点人数，不得由家长半路带回。 　　3、正班主任在前，副班主任在后（带队），清理学生身上的刀具等危险品。 　　4、级长带好相关的卫生用品，如止血胶布、风油精等。 　　5、道松老师骑摩托车，如有人员受伤，应立即报告学校领导并尽快送往最近的医院抢救。 　　6、学生必须小组开展活动，不准单独行动，带队老师始终与学生为伍。 　　有关于秋游活动策划方案4 　　 一、活动主题 　　领略自然风光，凝聚团队力量，收获学业硕果，展望精彩未来 　　 二、活动时间 　　20xx年10月16日（星期六）8：00——20xx年10月16日（星期六）18：00 　　 三、活动地点 　　长寿邻封——十里柚香 　　 四、活动人员 　　xx全体成员 　　 五、活动负责人 　　xxx 　　 六、活动目的 　　增强班级凝聚力，体现团结友爱的合作精神，提高学生身体素质，让同学们丰富生活，放松心情。 　　 七、活动进程 　　1、10月16日上午7：50全体人员在礼堂门前集合，清点人数，到齐后8：00乘车出发。 　　2、10：00左右到达活动地点。 　　3、活动期间以寝室为单位分散游玩，每个寝室指定一位组长。 　　4、活动项目：游船、自行车、羽毛球、乒乓球、篮球、钓鱼、真人CS、拓展训练等。 　　5、活动方式由各小组自由安排，也可以联谊，中午12：30准时到十里柚香餐厅吃饭。 　　6、中途可以玩一些集体的活动，如猜谜游戏、歌曲大PK等。下午18：00准时到指定地点集合。 　　 八、前期准备工作 　　1、与各寝室负责人做好充分的沟通工作，了解旅游路线与行程，就相关的各类事项达成共识，并明确责任。提前了解有晕车症的队员，并做好相应的措施准备。 　　2、为全体队员讲解郊游当天的行程，让全体队员们对行程有大致的了解。同时提醒全体队员们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队行动，注意人身财产安全。 　　3、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。 　　4、费用AA制到x元/人，采取四舍五入。 　　 九、注意事项 　　（1）出发前由负责人做好有关出游安全，提醒队员们不要私自离队，要集体行动。 　　（2）不在风景区里乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。 　　（3）在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。 　　（4）出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。 　　（5）期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。 　　有关于秋游活动策划方案5 　　 一、活动主题： 　　班级户外秋游烧烤活动 　　 二、活动目的： 　　秋高气爽，正是同学们踏足出游的好时节，班委会举办此次烧烤活动，为丰富同学们的课余生活，加强班级同学之间的联系，增进同学之间的感情，促使我们09越2这个班级能成为一个更具有凝聚力的团结的大家庭。 　　 三、活动时间： 　　20xx年xx月xx日。 　　 四、活动地点： 　　xx水库。 　　 五、策划、组织单位： 　　外院xx。 　　 六、参与人员： 　　xx全班同学与老师。 　　 七、组织方式： 　　骑自行车，这种自助游方式更适合我们年轻人，相信大家会喜欢的。 　　 八、具体活动安排： 　　1、提前买好烧烤用具，提前一天到市场去预订烧烤食物，并在出发当天清晨去买回来。具体工作分到具体同学那。（所需食物和用品清单列在后面）。 　　2、出发的时间定在早上8点半。请同学们早上8点20在南门前面（门内）集合。 　　3、指定几名负责人，按组组织带领同学们安全有序的前往目的地，到达目的地的时间大约为早上9点半。 　　4、到达目的地之后，用二十分钟左右布置班级烧烤活动范围，顺便休息一下。同学们帮忙把烧烤的东西处理好，菜洗干净。 　　5、对钓鱼感兴趣的同学还可以去钓鱼，钓到的鱼还可以用来烤。（一定要注意安全！） 　　5、此为游戏环节。 　　6、包饺子，大家积极动手，互相学习。 　　7、烧烤活动开始，全班同学分为几个小组，每组烤出老师指定的某一食物，最终由老师评出最佳厨师奖。 　　8、视当时的气氛而定，打气排球，斗地主。 　　9、大约16点，返校。 　　 九、经费预算： 　　1、门票：90元。 　　2、食物：元牛肉猪肉合计10斤，韭菜4斤，生菜10斤，红萝卜2个，葱，白菜，香菇，指天椒，香菜，饺子皮，火腿肠，鸡翅，豆腐干，火腿肠，玉米。水1桶，橙汁2瓶，雪碧1瓶，营养快线2瓶。水果和红薯。 　　3、工具xx元。 　　4、木炭，竹签，叉子，餐纸，杯子，烧烤刷，一次性手套，一次性碗，一次性碟、筷子、烧烤网。 　　5、配料：烧烤蜜，盐，油，辣椒粉，油，孜然粉，蚝油，鸡精，酱油。 　　 十、可行性分析： 　　骑自行车去的过程中大家要注意安全，切实落实好负责人。没有自行车的同学请去借车，实在借不到的请提前上报班委，尽量保证班级每人都能有车搭或者骑上自行车。 　　预祝：本次xx户外烧烤活动取得圆满成功！ 　　有关于秋游活动策划方案6 　　 一、活动目标 　　1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。 　　2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。 　　3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。 　　 二、活动准备 　　1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸。 　　2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。 　　3、交代幼儿要保护环境，不乱丢垃圾。 　　 三、活动过程 　　1、8：00——8：20组织班级、集合、点名。 　　2、8：20——8：30园长交待事项。 　　3、8：30——9：10前往秋游地点（注意队形、队列，安全首要）。 　　4、9：10——10：10幼儿零食分享 　　5、10：10——10：50组织回园 　　 四：注意事项： 1、到目的地分班集中。 　　2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业 　　（幼儿讲述秋游见闻，用绘画形式展现）。 　　3、大家共同分享零食，幼儿自由活动。 　　 五、活动延伸： 　　1、幼儿口述日记“今天我们秋游”，绘画。 　　2、布置亲子栏，张贴幼儿绘画作品。 　　有关于秋游活动策划方案7 　　 活动目的： 　　1、通过活动，在秋游中感受祖国山河的美丽。 　　2、在活动中提高学生的观察、想象和动手能力，培养艺术欣赏能力。 　　3、培养学生集体观念、互助精神。 　　4、爱护自然环境。 　　 活动内容： 　　1、用心观察、感受鼎山的美。 　　2、开展丰富多彩的活动：中华经典背诵、歌唱、环保行动 　　 活动地点及时间： 　　地点：鼎山公园 　　时间：第十三周（周五） 　　 领导小组： 　　总指挥：XX 　　副总指挥：XXXX 　　协调：XXXX 　　 活动班级 ： 　　四（1）班四（2）班五（1）班五（2）班六（1）班 　　 活动人员安排： 　　行政领导、正副班主任、带班生活老师、XX老师、校车司机 　　 活动安排： 　　第一阶段： 　　1、召开班主任会议，明确活动内容，讨论活动要求。 　　2、班主任宣讲活动内容，提出活动要求。 　　（1）特殊情况不能参加秋游活动的学生要登记，由专人集中管理。 　　（2）分配各小队人员，确定四队小队长（2人/队）。 　　（3）要求学生在规定的区域活动，活动中不随便离队，有事离开向老师报告。 　　（4）有序上下车，在车内不喧哗，车途中不把头伸出车窗外。 　　（5）讲究卫生，文明活动，团结友爱，互相协作。 　　（6）保管好自己的物品，增强自我保护意识。 　　（7）穿好校服，佩带好红领巾。 　　第二阶段： 　　1、各班总结交流活动情况。 　　2、展示活动成果，用图画的形式展示自己的收获。 　　3、学生进行“秋游”游后感，且每班推选两篇优秀文章进行校园广播宣传 　　 物品的准备： 　　1、常备药品：创可贴、风油精、红花油 　　2、队旗、横幅（保护环境，从我做起） 　　3、一台摄影机、五台相机 　　3、矿泉水、面包、环保袋、一次性筷子 　　 校车安排： 　　四辆校车 　　有关于秋游活动策划方案8 　　 活动时间： 　　20xx年月日（8：30——10：30） 　　 活动地点： 　　参加人员： 　　 活动目标： 　　1、通过秋游活动，让学生充分感受到外出时的兴奋和喜悦。 　　2、感受大自然中各种植物的变化。 　　3、参观各景点，了解其中意义。 　　4、锻炼学生坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。活动准备： 　　 活动过程： 　　1、出发前召开全体学生会议，讲清秋游活动注意事项及游园路线。 　　2、准备一份秋游安全预案方案。 　　3、活动前说明要求及注意事项。 　　（1）不和陌生人走、不和陌生人讲话。 　　（2）不捡地下的东西、不随便掉队、不吃手。 　　（3）游玩时要准守纪律不乱跑。不去危险的地方听老师的口令。 　　（4）不踩小草、不摘小花、不随地吐痰、不随地大小便。 　　4、教师介绍景点名称及相关内容。 　　5、各班照相留念。 　　6、清点人数、排队回学校。 　　7、活动结束，总结收获。

综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活。1、研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。2、劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导。3、社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。4、社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。学校可以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件。相关如下“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的开放性问题，要解决这样的开放性问题，学生不可能到书本上去找现成的答案，只能通过自己的努力去探索、去发现，才能找到可能的答案。综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。

1.中秋节景区活动策划书如果是做中秋的电视节目栏目，可以根据赞助商的金额来设置这个晚会的贡献。可以称之为中秋之夜的特别综艺，或者说是家里的月色有多亮！这类综艺节目是大型晚会，也可以举办中秋音乐晚会，让喜欢听音乐的人可以亲自欣赏音乐。一.活动背景每年农历八月十五是中国传统的中秋节。在这一天，所有的中国人都会仰望一年中最大最美丽的月亮，并把他们的想法寄托在上面。中秋佳节，迎来一个又一个节点，勇攀工程高峰的日子，也是人们向往美好生活的节日。这一天是公司美好未来的确立，也坚定了海外员工的信念，大大增强了他们的归属感。二。活动的目的通过节日，我们可以活跃公司的气氛，丰富员工业余生活，实现公司与员工的互动，密切内部人际关系，活跃身心，使员工以更加蓬勃的精神、更加积极乐观的心态、更加和谐的关系投入工作，巩固企业文化氛围。三。活动的主题一轮圆月在湖浜河畔，风吹华龙帆。四。工字续时间今年9月8日星期一是中国的中秋节。动词（verb的缩写）举办地点公司食堂不及物动词积极分子中秋节活动中方人员和特邀嘉宾七。相关准备工作行政部负责筹备前期活动的策划和宣传。(包括两张海报，内容是伸出一只手，左右手掌平放像握手一样，背景是月亮。越圆越好，我们代表我们真诚邀请每一位员工参加我们的活动。一个是贴在中主处的食堂，一个是贴在中主处的办公室。)节日所需物资支持，包括送月饼礼盒(周日上午各部门负责人根据行政部提供的中秋清单发放月饼)，车辆运输(如有必要)。2.中秋节旅游策划政府在宪报公布2021年的下列公众假期：每个星期天星期日一月一日星期五，一月一日2月12日星期五，农历的第一天2月13日，星期六，农历二月初二二月十五日，星期一，农历四月初四4月2日，耶稣受难日4月3日，星期六，耶稣受难节的第二天第二天，4月5日，星期一，清明节四月六日，星期一，复活节，星期二五月一日星期六佛5月19日星期三是他的生日6月14日，星期一，端午节七月一日，星期四，香港特别行政区成立纪念日第二天，中秋节，9月22日，星期三。十月一日星期五国庆节重阳节10月14日星期四12月25日星期六圣诞节圣诞节后的第一个星期天，12月27日，星期一由于2021年农历新年的第三天是周日，农历新年的第四天将被指定为补休日。另外，由于2021年清明节是一个星期天，所以当天的第二天将被定为补休。不过，由于清明节翌日与复活节后的星期一同一天，该日之后的第一天并非公众假期，因此会被定为额外公众假期。至于逐步增加法定假日的计划，我们需要客观评估其对雇主的经济负担和对社会经济的影响。完成分析后，我们会在今年提交劳工顾问委员会讨论。3.景区国庆中秋活动策划方案桂花香，玉露凉。中秋节随着老师悄然而至s日。为弘扬中华优秀传统文化，营造尊师重教的社会风尚，茌平农商银行组织了主题为感激园丁中秋节的亲情和温暖。支行大厅-4.传统风格，回味无穷！5.月色柔和的凉爽中秋节。6.15团圆天伦之乐，中秋月饼是神仙！7.每逢佳节倍思亲，中秋大团圆！14.月亮，现在在海上变圆，照亮了整个天空15、中秋节合家欢节日礼物:4.景区中秋节营销策划方案1.组织教师举行中秋诗歌朗诵会，由教导处组织。第二，老师做中秋演讲，演讲类型不限。由团委组织。第三，中秋娱乐，可以猜灯谜，下棋，打篮球。四、中秋活动，中秋之夜拿出月饼，边吃月饼边赏月，月下共舞。以上是活动方案草案。5.中秋节景区活动策划方案；包饺子，献爱心比赛活动当天举行了饺子比赛，由社区干部和居民参加，以拉近社区与居民的距离，增进邻里感情。活动结束后，包裹好的棕榈籽将赠送给辖区内的孤寡、空巢、失能家庭。6.中秋节活动项目策划书平江石牛寨：仙女常e和航天员送月饼。明月高挂天上，烟波浩渺，中秋佳节，来到平江石牛寨，您可以欣赏到嫦娥e、载歌载舞迎中秋，还可以欣赏嫦娥奔月e飞向悬崖上的月亮佛它还原了几千年来中秋节传统的歌舞场面。岳阳楼：阳八岭美景，湖光秋色。岳阳楼景区夜间开放模式终于来了！据悉，岳阳楼景区定于今晚正式启动。无论情侣、家人、朋友还是爷爷奶奶，都可以在玩乐的同时享受古楼文化，共圆明月。7.景区端午节活动方案策划端午节策划方案如下：主题：珍惜传统，端午节魅力(充满活力的粽子节，浓郁的端午节风味)活动：当年的端午节。地点：根据个人的实际情况。活动：了解端午节的起源，包饺子，朗诵诗歌，观看龙舟比赛的视频。活动：端午节是中国两千多年的老习俗。通过这次活动，学生可以进一步了解端午节的由来和习俗，普及端午节的知识，加深学生了解端午节等中国传统节日，为端午节增光添彩。增进同学之间的感情和团结凝聚力。为学生创造一个互相交流的平台。

“一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，也是踏青春游的好时节。以下是我整理的春游踏青活动方案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 春游踏青活动方案1 在这春意盎然、阳光明媚、草长莺飞的季节里，外出踏青是户外活动的首选。为了能让宝宝们更好的亲近大自然，陶冶情操，促进亲子关系，扩大宝宝的视野和交际范围，我园特举办本次亲子户外踏青活动，让宝宝走出室内与大自然亲密接触，以大自然中的一花一草、一事一物为活教材，通过找一找、看一看、闻一闻、玩一玩等游戏活动，与大自然零距离接触，尽情地寻找着春天的“足迹”，捕捉春天的特征，感受春天的美好，在大自然中开开心心地感悟，真真切切地体验，体验集体活动带来的无限欢乐。 活动时间：4月14日上午9:00到10:30(如遇雨天，活动顺延。) 活动地点：__X公园 活动对象：“金摇篮”亲子早教指导中心月亮班和星星班全体师生及家长 活动准备： 1.通知各位家长活动时间，发放活动方案，安排活动路线、场地。 2.风筝、垃圾袋、湿纸巾(请家长自备)等。 活动流程： 一、集合：上午9:00__X公园门口集合，教师介绍今日活动流程。 二、集体活动 1.有氧运动(9:10-9:20)：早操活动。 2.开心一刻(9:20-9:40) 游戏一：吹泡泡 游戏目标：培养宝宝听口令进行游戏的能力。 游戏准备：彩虹伞。 游戏玩法：妈妈和宝宝们手拉手围着彩虹伞拉成一个大圆，边走边一齐说儿歌“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，吹泡泡吹泡泡，吹成一个小泡泡”。 游戏二：小脚踩大脚(袋鼠跳) 游戏目标：培养宝宝与家长的协调合作的能力。 游戏准备：小红旗 游戏玩法：一位宝宝和家长两人一组，宝宝把小脚踩在妈妈或者爸爸的大脚上，双手抱住妈妈或者爸爸的腰部，合作走。 游戏三：吹气球 游戏目标：培养宝宝视觉追踪能力和手眼协调能力。 游戏准备：气球。 游戏玩法：妈妈或者爸爸和宝宝一同吹成一个气球后，让宝宝用嘴把气球吹远，然后跟着气球前进;用头去顶气球，让孩子跳跃着去触碰气球等。 三、自由活动：寻找春的足迹(9:40-10:20) 春天，大自然正悄悄地发生着变化：小草发芽了、野花开了，大树也长出了新的嫩叶……家长们可以带着孩子一起去爬爬山，寻找一下春天的足迹，和孩子一起看一看、说一说，用相机记录下这珍贵的瞬间。 四、快乐分享(10:20-10:30) 活动准备：自带食品，彩虹伞、一次性桌布、垃圾袋。 介绍：(1)小朋友，今天你和你的爸爸妈妈带了哪些好吃的东西?这些好吃的东西你想和谁一起分享?大家都知道好东西要大家一起分享，快把好吃的拿出来和大家一起分享吧! (2)请小朋友们将所带的食物进行分类，如水果，糕点，饮料等等，然后大家一起分享美食!(家庭分组，席地而坐)注意吃完的垃圾不能随处丢，要放进垃圾的“家”。 穿插：在分享美食的同时，邀请部分家庭进行亲子表演，增强孩子的表现力和自信心。 活动须知： (1)事先踩点，保证场地的安全。 (2)提醒家长路上的"交通安全。 (3)自带食品需保证食品的安全卫生。 (4)请家长看护好自己的孩子，保证活动中的安全。 (5)活动前后清点人数。 春游踏青活动方案2 一、活动目的 庆祝春天系列活动开始了，为了开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识孩子们感受大自然的美，萌发他们爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感，我班决定举行一次春游活动。 二、活动具体计划 活动时间：20__年5月16日(星期六) 活动地点：孤岛附近槐花林 活动准备： 1、租旅游车一部：所有家长与幼儿于7：30到幼儿园集合，准时出发 2、自带食物、如面包、火腿、牛奶、水果等，尽量不用明火，预防森林火灾。 3、家长自备相机、录像机。 安全保障 措施 ： 1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的"第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。聘请苟珂玮家长为志愿者医护人员，负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员吴燕老师，保障出游的安全工作。 2、对幼儿进行春游活动 安全 教育 ，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。 3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。 4、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。 5、注意言行文明，爱护公物，自带垃圾袋装垃圾，不随地乱扔垃圾。 6、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。 7、春游过程中如果发生事故，应根据幼儿受伤情况，派车辆将幼儿送到附近医院及时诊治，避免留下后患。 活动程序： 7：30自幼儿园准时出发 8：30——9：30自由活动，欣赏槐花 9：30——10：00幼儿、家长节目表演、小游戏 10：00——10：30野餐 10：30——11：00致植物园 11：00——12：00参观游览植物园 12：00准备返回工作，清点物品及人数 春游踏青活动方案3 一年伊始,春风拂面,万物复苏,大地回春。春天的昆嵛山,绿草茵茵,山花烂漫,万紫千红斗芳菲,把景区装扮得五彩缤纷为了让都市人远离城市喧嚣和污染,回归自然,品味绿色,昆嵛山国森林公园将举办第旅游踏青节。方案如下 一、时间20__年x月x日至20__年x月x日 二、地点昆嵛山国森林公园。 三、活动的主题和 口号 踏青、健身、环保、红色之旅, 四、主办单位烟台市旅游局、烟台市林业局、牟平区人民政府。 五、承办单位昆嵛山国森林公园管理处、牟平区旅游局、烟台异隆策划公司。」 六、协办单位烟台天天渔港有限公司、牟平广电局、牟平农机公司、联通牟平公司、人保财险牟平支公司、烟台日报、烟台晚报、烟台晨报、烟台电视台。 七、活动内容E 1、开幕式16日上午930在泰礴顶景区举行。请市委、市人大、市政府、市政协领导和有关单位领导出席- 2、踏青赏花春、连翘、野杜鹊、玉兰、桃花相继怒放,绚丽夺目,游客身临其间,其乐融融。 3、寻宝宝物有电脑、电视机、手机、VCD、自行车、电子钟、手表、伞等,用卡片形式埋设在各景区,游客寻到卡片直接到指定地点领取宝物。 4、森林氧吧。走进氧吧,别致的帐篷,温情的吊床,吸着丰富的负氧离子和植物芳香气,品氧清肺,静心调神,强身健体。 5、科普之旅。昆嵛山是全国青少年科技教育基地。有植物1000多种,天然生态博物馆,是认识自然的大课堂,建成的蝴蝶展馆对外开放。 6、保健之旅。挖绿色野菜,吃绿色大餐。有野菜40多种搬上餐桌,无化肥农药、无毒无公害,味道鲜美,营养丰富。对减肥、美容、防癌均有特效。 7、水上乐园。无染寺、泰礴顶等景区配有游船、橡皮船,划船比赛、情侣聊天,刺激浪漫。 8、登山健身。领略春天浪漫生活,观赏大自然鬼斧神工组合的美不胜收画卷。登胶东屋脊泰礴顶、九龙池、游无染寺万米大峡谷,犹如置身仙境,世外桃园,美景令人陶醉。 9、寻古探幽。全真教祖庭烟霞洞、岳姑殿。 10、红色之旅。昆嵛山是胶东红色旅游的精品线路,是老革命根据地,《苦菜花》等三花发生地,电影外景拍摄地。无染寺景区有114_的指挥部遗址,游击队大队长于德水养伤洞等。岳姑殿景区有中共胶东特委会议旧址。 来吧,朋友,春游踏青好去处-----昆嵛山! 春游踏青活动方案4 活动意义: “一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，也是踏青春游的好时节。莺飞草长、百花齐放，四月的春风吹来了又一个逐梦的花季。我们怎能错过春天的美景?在工作之余，组织全体员工进行踏青春游，可以让员工们亲近自然、融入自然，从而放松身心，缓解工作生活中的压力，同时培养团队合作精神，营造和谐融洽的集体氛围，增强公司内部凝聚力。 江洋畈生态公园的前身，是西湖淤泥疏浚的堆积场。堆晒了6年，在西湖淤泥里沉睡了数百年的水生、陆生植物种子纷纷发芽，江洋畈变成了以垂柳、湿生植物为主的次生湿地，完整地保留了原生态植被。公园南临钱塘江，北傍莲花峰，西连虎跑，东靠玉皇山、八卦田。在这样的天然氧吧中游览，不仅能呼吸到清新空气、观赏到原生态美景，还能了解西湖的人文历史。而公园内的“杭帮菜博物馆”，更是能让我们对杭州饮食 文化 有深刻的了解。 参与对象:公司全体员工(自愿报名) 活动时间:4月21日或22日(视天气情况而定) 活动地点:江洋畈生态公园。 活动内容: (一)游览江洋畈生态公园 下午1:00公园门口(虎跑路方向)集合，大体介绍活动内容，说明注意事项。随后可自由组队进行观赏游玩。 (二)开展集体娱乐活动 有兴趣的可参观“杭帮菜博物馆”，了解杭州饮食文化。3:00于博物馆门口集合，一起品茗、赏景。并开展小游戏。 费用预算(按20人计算): 茶座喝茶每人30_20人=600元 零食:200元 奖品:200元 总计:1000元 附小游戏: 游戏名称:你画我猜 游戏规则:按4人一组分组，每队抽取4个 成语 (成语纸条由综合管理部事先准、备)，成语和队伍进行编号，按顺序进行比赛，一次一个成语，共4轮。一个队按成语画图，其他队伍按提示猜词，被猜中次数最多的队伍胜。画图时间为60秒，可4人同时画图，最后选出公认的展示猜词。其他队伍经讨论将答案写在答题纸上，交于裁判。 游戏意义:拓展员工的思维，增强团队的协作，达到娱乐和学习的双重目的。 春游踏青活动方案5 阳光灿烂，春暖花开。为了丰富员工的业余生活，愉悦身心，同时也为了增进各部门之间的沟通与交流，加强团队凝聚力，公司特组织此次春游踏青活动。现将有关事宜通知如下: 一、活动主题:走进春天，拥抱绿色;亲近自然，感受生活! 二、活动地点:阳台山自然风景区(北京海淀区与门头沟区交界) 三、活动时间:20__年x月x日(周六) 四、参加人员:全体员工 五、活动形式 1.本次活动分为登山小组和摄影小组。到达活动景区后，登山小组由景区东侧登顶，摄影小组从景区西侧乘坐大巴登顶，两组人员在山顶汇合后乘车下山。 2.活动过程中，大家可以拿起手中的拍摄器材，随时记录欣赏到的美丽景色、抓住值得纪念的瞬间，于活动后一周内发送至___邮箱，我们将评选出优秀作品，予以展示。 六、报名方式 请参加活动人员于周三(20__年4月8日)下班前到__处报名，并选择活动小组。 七、活动安排 08:00—09:00正门门口集合，乘坐大巴到达景区 09:00—12:00登山小组下车从景区东侧登顶，摄影小组继续乘坐大巴至景区西侧登顶 12:30—13:00全体人员在山顶妙峰山高山玫瑰园石碑集合，从景区西侧乘车下山 13:00—15:00午餐 15:00—16:00活动结束返程 八、费用预算 九、温馨提示 1.阳台山主峰海拔1276米，整个登山过程大约需要2-3小时，请大家根据个人身体状况选择登山小组或摄影小组。 2.请参加人员于4月11日(周六)上午08:00在公司正门门口集合。 3.为确保活动安全，请大家着运动鞋、休闲装，山顶气温较低请酌情添加衣物。 4.活动过程中，务必注意林区防火，严禁吸烟和乱丢垃圾，注意保护景区生态环境。 春游踏青活动方案五篇 范文 相关 文章 ： ★ 春游活动方案精选5篇 ★ 集体春游活动方案五篇范文 ★ 学校春游活动方案五篇范文 ★ 幼儿园春游活动方案五篇范文 ★ 幼儿踏青主题活动方案【5篇】 ★ 户外春游活动方案五篇 ★ 春游户外活动方案五篇 ★ 春游活动方案5篇汇总 ★ 学校春游主题活动方案5篇 ★ 活动策划方案精选5篇春游活动方案

工会春秋游活动方案范文（精选6篇） 　　为了确保活动有序地进行，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？下面是我精心整理的工会春秋游活动方案范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　工会春秋游活动方案1 　　一、活动目的 　　为了丰富我校教职工的文化生活，促进交流，增进友谊，我校定于6月4-5日组织全体教职工赴磐石莲花山、官马溶洞进行春游活动。 　　二、行程安排 　　1、6月x日中午12：10分准时在办公楼前发车，登车后赴官马溶洞。 　　2、14：30分游官马溶洞。 　　3、16：30分集合，登车后赴柳杨宾馆入住。 　　4、17：30分晚餐(地点:宾馆一楼餐厅)。 　　5、19：00组织全校教工娱乐活动(地点:招待所二楼)。 　　6、6月5日7：00早餐(地点:宾馆一楼餐厅)。 　　7、7：30分出发赴莲花山。 　　8、11：00集合,登车赴午餐地点。 　　9、11：30午餐，午餐后返回。 　　三、春游活动工作人员 　　1、联络协调组：朴志峰杨希全石雅文 　　2、生活保障组：张英全石雅文韩旭李淑南苏伟东 　　3、安全保卫组：龙洋马照王加合 　　4、住宿地点工作人员： 　　宾馆：朴志峰龙洋杨希全 　　招待所：张英全王加合 　　平房：石雅文马照 　　5、晚会娱乐活动工作人员：杨希全李淑南 　　6、车辆工作人员： 　　1号大客车由张英全同志负责， 　　2号大客车由石雅文同志负责。 　　四、注意事项及相关要求 　　1、抵达景区游览前，牢记集合地点、时间、所乘游览巴士车号，万一脱离团队，请在集合地点等候。 　　2、景区游览过程中需要听从工作人员安排，不可单独前往比较危险的地方。 　　3、游览过程中除学校组织的集体活动外，不允许私自参加其它活动。 　　4、禁止靠近崖边、攀爬石头拍照或观景。 　　5、请不要随意离团，离团期间出现安全事故，责任自理。 　　6、贵重物品(证件、钱财、摄像机、照相机等)必须全程随身携带，绝对不要放在住宿宾馆房间、旅游车中，否则如有遗失后果自负。 　　7、请您根据自身情况，准备好您出行必备的衣物和药品。 　　8、由于这次参加春游的人员较多，受住宿条件所限，带来的不便宜之处希望同志们给予理解和支持。 　　9、这次春游我们全体人员要体现出我们党校人的精神面貌，要发扬尊老爱幼的"优良传统，要相互关心、相互帮助，体现党校人的爱心和风采。最后预祝同志们春游活动圆满成功，预祝我们每一位同志能在春游活动中走进自然、感受春天、调节身心、放飞心情。 　　工会春秋游活动方案2 　　为了增强基层员工的凝聚力、归属感，体现团结友爱，互帮互助的团队精神，塑造良好的企业文化，在新的一年里使员工以积极向上的面貌更好地投入工作中，客户服务中心工会组织开展会员秋季一日游活动。徒步行走xxx乡村大自然的风光美，释放职工思想压力与企业职工文化快乐工作相结合，成立客户服务中心工会秋游活动领导小组。 　　一、活动的主题为： 　　“ 团结互助，增进友谊、提升班组团队协作精神”。 　　二、客户中心： 　　工会充分发挥各小组工会职能作用，各小组工会需要积极组织各班组人员参加各项活动议程，按照规定的时间—路线—团队人员的凝聚力，协作配合完成。 　　三、活动内容： 　　（1）徒步行走健康之路10公里； 　　（2）到达地点猜谜语， 　　（3）棋牌活动， 　　（4）组织会员职工野炊烧烤活动。 　　四、活动地点 ： 　　xx市xx乡xx村委会xx村附近，时间： 　　xxxx年x月x日早上x点出发，必须遵守各种安全意识的防范管控，会员职工必须服从组织安排的管理。 　　五、整个各项： 　　活动以各小组团体会员形式出现参加，通过组织开展活动，目的是提升个人和班组团队的沟通能力、协作配合、凝聚力的发挥智慧。 　　工会春秋游活动方案3 　　根据20XX年工会工作计划安排及今年的实际情况，校工会定于3月23日（星期六）举办秋季踏青活动。请你们合理安排本部门的其他活动，积极组织教职员工及家属参与。现将活动事项通知如下： 　　一、时间： 　　20XX年10月23日（周六） 　　二、目的地： 珠海野狸岛 　　三、出发地点 ： 　　国交旁球场入口处 　　四、出发时间： 　　上午8：15 　　五、参加人员： 　　我校教职工及家属 　　六、报名截止时间： 　　1、以部门工会为单位组织报名并于10月20日（星期三）下午5点前由部门工会负责人将电子版和纸版报学校工会李老师，提交报名表时一并收取活动费用。（由于预定车辆和用餐的原因，报名过时，人员不再变动） 　　2、各部门工会选派一位领队负责本单位活动当天的组织工作。 　　七、收费办法 　　1、教职工（工会会员）免收费用； 　　2、家属按成本的半价收费，每人25元，其余部分由学校工会补贴； 　　3、所收费用只含午餐和交通费，单车环岛游等其他游艺项目教职工及家属均自费。 　　请各部门工会做好本单位教职工的报名和活动安排并按照通知要求做好组织工作。 　　工会春秋游活动方案4 　　一、活动目的 　　为了丰富我校教师的业余生活，促进教师之间的交流，增进彼此间的友谊，增强学校凝聚力，和个人对学校的认同感、自豪感，营造和谐融洽的团队氛围，校工会定于11月19日组织秋游活动。 　　二、活动宗旨 　　开阔视野、陶冶情操、释放活力、文化认同。 　　三、活动主题 　　凝心聚力，再创辉煌。 　　四、活动组织形式 　　1、每位工会成员均可从二条候选线路中选择一条，但报名人数不足xx人的线路会被取消，并会要求更换线路。 　　2、各部门组织好报名登记工作，详见附件1。并于出行前五天将名单及身份证号报工会李x燕（联系旅行社、购买保险、签订协议）。 　　报名原则：凡处室人员全部由处室扎口完成报名，其余人员全部由系部扎口完成报名。 　　3、活动领队由工会根据报名情况另行确定，工会委员为副领队，负责活动过程中的安全、后勤工作。 　　4、出行当天，每辆车由领队指定专人负责做好签到工作，不得遗漏报名参加出游的教职工，春游结束后将签到表交校工会。教职工在当天出游活动中所形成的精彩瞬间（以团体、风景照片为主）请一并发送工会李x燕RTX邮箱，作为工会条线摄影作品的候选作品。 　　5、因涉及安全问题，教职工春游活动明确规定不得带小孩或家属参加，敬请见谅！ 　　五、活动时间及推荐路线 　　1、活动时间 　　11月19日。 　　2、推荐路线 　　（1）千灯古镇一日游； 　　（2）太仓沙溪古镇一日游。 　　六、交通方式 　　旅游大巴。 　　七、活动管理 　　1、活动总负责人：王顺x 　　2、分组活动安全、后勤负责人：工会委员 　　主要负责活动的组织协调，物品订购、车辆安排、饮食安排、游戏等，休息用餐时间、乘车船安排，保证人员安全、有序、有趣。 　　八、注意事项 　　1、参与活动人员名单由各部门指定专人统计信息（因涉及购买旅行社责任险、旅游意外险，请务必提供准确的姓名和身份证号），并于出行前五天报工会李x燕； 　　2、出行人员尽量着宽松的服装和运动鞋； 　　3、在开展游览活动中要注意游览途中人员安全，出现突发事件请拨打相关工会委员的电话； 　　4、出行人员在外出活动中应听从负责人安排，不得擅自行动； 　　5、应注意个人言行，自觉维护学校形象和声誉； 　　6、关于本次活动的未尽事宜，另行通知。 　　工会春秋游活动方案5 　　一、活动目的： 　　为了丰富我校教职员工的业余生活，促进教师员工之间的交流，增进教职员工之间的友谊，学校定5月11日组织全体教职员工赴巽寮湾一日游，领略海角天涯的景色。 　　二、活动宗旨： 　　释放活力、陶冶情操 　　三、活动对象： 　　学校全体教职员工 　　四、出发及返校时间： 　　xxxx年10月11日（周日）上午8：00学校校门口集合出发，下午16：00返程。 　　五、活动内容 　　巽寮湾一日游 　　六、活动安排 　　1、中餐自备 　　2、返校后共进晚餐 　　七、活动要求： 　　1、请全体教职工积极参与，特殊情况请向校长请假； 　　2、请全体教职员工把握好出发和返校的时间，提前10分钟候车； 　　3、活动中注意安全，一切行动听从组织者安排，不得擅自单独行动。 　　工会春秋游活动方案6 　　一、活动目的： 　　为了丰富我校教职工的业余生活，促进教师之间的交流，增进教职工之间的友谊，在这秋高气爽的季节，学校定于本周六（10月25日）组织全体教职工赴江南醇正水乡——同里一日游，让老师们领略迷人的秋景与水乡风情。 　　二、活动宗旨： 　　释放活力、陶冶情操 　　三、活动对象： 　　全体教职工，包括外聘人员及实习生。 　　四、出发时间： 　　xxxx年10月25日（周六）上午7：00学校校门口集合出发，下午15：00返程。 　　五、活动内容、行程： 　　江南醇正水乡——同里一日游 　　行程：坐车经沪青平高速公路至同里。游同里：退思园，二堂：嘉荫堂、崇本堂，三桥：太平桥、吉利桥、长庆桥，同里湖景区：罗星州。 　　六、活动安排 　　1、饮料准备：俞x 　　2、摄影：顾永清x 　　3、摄像：朱燕x 　　4、活动报道：赵顾x、孙x。 　　七、活动要求： 　　1、请全体教职工积极参与，特殊情况请向综合办孙蕾请假； 　　2、校车提前半小时到校，请老师们准时在校门口集合； 　　3、活动中注意安全，一切行动听从组织者安排，不得擅自单独行动。

　　为保障活动顺利开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的2022旅游景区春节活动策划方案，欢迎大家分享。 　　2022旅游景区春节活动策划方案1 　　一、裕丰花市。 　　这几天，当你来到裕丰花市，缤纷的花卉、青翠的绿植、火红的灯笼让你目不暇接，喜庆之意扑面而来，欢喜萦绕心中…… 　　裕丰花市“缤纷裕丰美好生活”20xx年宵花会暨新春文化月活动正在火热进行中，活动将持续到xx月xx日。 　　活动期间，市场推出新春年宵花特价感恩销售活动，xx余家花卉经营户参与，推出各类年宵花卉xx余个品种共xx万余盆，各类盆景以及盆栽果树xx余种共xx万余盆。市民在这些“感恩特价销售店”内购买年宵花还将获送xx至xx元的现金券。 　　正月初八（xx月xx日）下午2时到裕丰花市还能看到精彩的大戏，裕丰花市邀请合肥市“大妈艺术团”为市民演出经典黄梅戏和庐剧以及花鼓灯、军鼓、舞蹈、器乐演奏、时装走秀等节目。 　　二、海洋世界。 　　春节期间，合肥海洋世界里的“高音天王”小海豚将带来精彩的“恭喜发财”表演。据悉，节日期间，海豚还将加密演出。与此同时，海洋世界还引进角龙、千手佛、红水珊瑚、羊鱼等，让小朋友们“喜羊羊”。 　　此外，全新的“水母世界”也将与游客见面。海洋馆工作人员介绍，前段时间，海洋馆新增了zz平方米的“水母大产房”，游客春节到水母馆不仅能看到更多品种的水母，还能了解水母繁育过程。 　　三、李府。 　　大年初一至初六（xx月xx日——xx日），李鸿章故居推出新年优惠活动：来李府门票一律xx元，看相国府邸，雕梁画栋。 　　每天4场定时免费讲解，生动再现历史风云，带您探寻中堂大人如何撑起晚清半壁江山。免费讲解时间：上午10：00——11：00；下午14：30——15：30。（初一至初六活动期间，其余折扣优惠不再同时享受）。 　　四、徽园。 　　徽园欢乐顽童节正在举行，一直持续到3月24日，孩子们到现场可体验世界名兔展、亲手操控飞碟、体验奥运金牌射击、碰碰球对抗赛、儿童欢乐垂钓赛、趣味套圈赛等6大娱乐项目，凭门票可免费畅玩。 　　世界名兔展上，有上千只来自世界各地不同种类的萌兔子，包括法国的海棠兔、日本的大耳白兔、英国的斑点兔、德国的多瓦夫兔、荷兰的道奇兔、比利时的银狐兔等品种。 　　春节期间，一年一度的徽园新春民俗庙会也将举办。市民在徽园世纪广场大舞台可观看一台集歌曲、舞蹈、双簧等为一体的综合性文艺演出，还有滑稽搞笑的猪八戒模仿秀。演出时间：大年初一至初六，上午10：00——11：30 ，下午14：30——16：00。 　　爱看戏的朋友大年初一至初三也可到徽园亳州馆看庐剧，演出时间：上午10：30——12：00，下午14：30——16：00。 　　五、三国遗址公园。 　　大年初一至初六，三国遗址公园举办羊年春节系列活动。游客不仅可以参加骑马、猜谜、看民俗等趣味活动，还可以领取五、礼品。 　　活动期间，凡购票入园的家庭，家中有未成年人且未满14周岁（持有效证件即可），家长可凭门票有机会带孩子免费在公园练兵场骑上战马驰骋。持票入园还有机会免费领取公园精美景点纪念扑克两副，每日限前88位。 　　公园还将在游客接待中心的长廊设猜字谜活动，游客可凭票参与活动，猜中字谜也可获得礼品。此外，公园还将布置新年糖画展、彩色泥人展等，游客可现场观看学习民间艺人的高超技艺。 　　六、三河画舫摇橹水上游 　　小南河的水上游项目——画舫和摇橹船已经正式运营，现在到三河除了可以体验原有的陆路游线外，还能享受到三河古镇水乡最具特色的水上游线路，零距离感受千年水镇的独特魅力。 　　目前旅游大停车场整改，景区内建筑外立面改造等工程，都已基本竣工，全新的小南河水上游项目也已准备就绪，新引进了一批摇橹船和画舫，游客们可以在画舫上喝茶、听庐剧，品尝三河各种特色点心。 　　七、包公园。 　　xx月xx日至xx月xx日，到包公园浮庄还能赏花灯。 　　xx月xx日、xx日、xx月xx日xx天，工作人员会在部分灯笼上悬挂灯谜。游客只要猜出谜底，即可获得精美新年礼品一份。包公园浮庄还布置了“记忆包公园”老照片展。 　　八、欢乐岛 　　经开区的合肥欢乐岛每到夜晚就分外引人瞩目，“灯耀中国梦—第四届欢乐岛恐龙灯会”每晚准时亮灯。灯会以20xx年“群羊闹春”为依托，以恐龙题材为主题，结合时下最受孩子们喜爱的卡通造型的灯组展示。 　　20xx年合肥欢乐岛“恐龙灯会”开放时间：xx月xx日——xx月xx日的周六、周日开放：xx月xx日——xx月xx日期间全部开放。 　　九、野生动物园。 　　春节期间动物园将开展“属羊的市民来拿礼物”活动。年初一至年初六，凡是属羊的市民到合肥野生动物园购票入园时，可凭身份证领取礼物一份，数量有限，先到先得！ 　　不仅如此，合肥野生动物园春节期间还在南门科普画廊展出“羊年说年”图片展，大家可以先睹为快！ 　　此外，在祥和喜庆的羊年春节即将来临之际，合肥野生动物园食草动物区饲养的欧洲盘羊“甜甜”顺利产下两只幼崽，这也是继20xx年后“甜甜”第二次生产双胞胎。目前两只幼崽状况良好，在春节期间将与广大游客见面。 　　十、植物园。 　　合肥植物园20xx春季花展在洋洋喜气中拉开序幕，从xx月xx日开始，合肥第十四届梅花节、迎春水仙花艺术展率先登场。 　　春节期间正是赏梅好时候。xx月底是植物园赏梅的高峰期，植物园有xx亩梅花含苞欲放，粉色的宫粉梅、艳红的颂春梅、鲜绿的绿萼梅一片一片，缭绕出一派明媚的春光，约xx多株的梅花，主要集中在梅园，另外主干道路两旁、馨园、兰园也有零散分布。 　　此外，在艺梅馆多功能厅举办春节水仙艺术展，共展出各种造型水仙xx余组xx多头，配以假山、桩景、鲜花、器皿以及仙客来、瓜叶菊等观赏花卉，同时还有xx幅书画咏梅作品。 　　2022旅游景区春节活动策划方案2 　　为进一步打响“登xx、保平安”品牌，巩固xx祈福圣地地位，丰富游客春节期间的文化生活，营造祥和浓厚的节日氛围，xx景区将在20xx年元旦至春节期间举办系列活动。具体方案如下。 　　一、活动时间 　　时间：20xx年12月31日—20xx年2月16日 　　二、活动主题 　　平安吉祥新春游 xx祈福过大年 　　三、活动安排 　　(一)“跨年迎新”系列活动 　　1、“鸣钟祈福迎新年”活动：集中组织人员20xx年12月31日晚八点前到达普照寺，由僧侣、信众敲响祈福钟声，象征迎接20xx年的到来，并为新年祈福。岱庙、普照寺、弘德楼零点时分别安排人员敲响祈福钟声。 　　2、“岱顶迎接新年第一缕曙光”活动：日出时刻，在拱北石活动现场悬挂“20xxxx之巅迎接新年第一缕曙光”条幅，烘托优良的节日氛围。组织参加活动人员在岱顶迎接新年的第一缕曙光，同时展开国旗，以表达对祖国新年的祝愿、对人民新年的祝福。 　　3、天地广场庆新春美陈展示 　　20xx年春节期间，在xx天地广场，设置大型美陈展示。 　　(二)“万名香客春节祈福”系列活动 　　1、岱庙祈福迎春过大年系列活动 　　(1)地方传统戏曲专场演出 　　时间：正月初一至正月初二 　　地点：唐槐院 　　活动：特邀请泰安梆子剧团的专业演员，举办山东梆子戏曲专场，每天定时演出传统经典曲目，让游人充分领略地方传统戏曲的独有魅力。 　　(2)非物质文化遗产项目、民间曲艺杂技表演 　　时间：正月初一至正月初二 　　地点：汉柏院 　　活动: 以高跷、中幡、中华武术等民间技艺为主要展演内容。为增加本次年庆活动的趣味性，将邀济南小超高跷队赴泰进行现场表演，演出内容丰富多彩，有文有武，有单人有集体，节目短小精湛，惊险刺激，并可与游客进行现场互动，让游客参与其中，陶醉其间。 　　(3)舞龙舞狮表演 　　时间：正月初一至初二 　　地点：岱庙天贶殿大露台 　　活动：龙是中国古代神话传说中形象化的动物，是华夏民族世世代代所崇拜的精神图腾。狮是中国人心目中象征吉祥的瑞兽，狮吼群兽慑伏。春节期间，将邀请专业舞龙舞狮团队为游客呈现一场精彩的具有独特民族韵味的舞龙舞狮表演，展示伟大祖国的龙腾盛世和繁荣富强。 　　(4)地方特色传统小吃 　　时间：正月初一至初六 　　地点：遥参亭东侧 　　活动：设置xx驴油火烧、xx煎饼、冰糖葫芦等多个具有地方特色的美味小吃摊点，使游客在感受传统民间文化精髓的同时，品味地方独有的传统饮食文化，丰富喜迎新春的旅游体验。 　　(5)非物质文化遗产产品展销 　　时间：正月初一至正月初六 　　地点：岱庙仁安门 　　活动：邀请xx及xx周边地区的市级、省级、国家级非物质文化遗产项目传承人现场进行展示、展销，借助景区平台弘扬民俗文化，用地方文化丰富景区内涵。展示展销项目主要有：xx剪纸、xx泥塑、xx墨玉艺术、济南社火脸谱、蛋壳雕刻、xx布衣、xx竹龙等。 　　(6)行为艺术——活雕泥塑艺术表演 　　时间：正月初一至正月初二 　　地点：后寝宫 　　活动：邀请行为艺术家以铜人的形式装扮成书生、冰糖葫芦小贩等栩栩如生的传统人物，为游人展示古代36行经典形象。 　　(7)迎新春名人字画拍卖会 　　时间：正月初一至正月初二 　　地点：雨花道院鲁班殿前 　　活动：为了弘扬书画艺术，传承中华文明，推动书画艺术紧跟时代发展，活动期间将邀请我市书画界名家提供书画精品，进行拍卖活动。在吉庆祥和的环境中，为广大书画爱好者提供一个近距离交流、欣赏、收藏的平台。 　　(8)动漫真人秀表演 　　时间：正月初一至正月初二 　　地点：雨花道院 　　活动：邀请泰城各大院校的动漫社团为游客表演动漫人物真人秀，设置动漫展板供孩子拍照，以吸引广大青少年参与。 　　(9)儿童文娱活动 　　时间：正月初一至正月初二 　　地点：唐槐院 　　活动：春节期间，我们将在唐槐院设置一片专门以儿童为参与对象的文娱活动区域，项目包括淘气堡、滚铁环、跳房子等，以增加孩子们的游乐兴趣。 　　(10)猜灯谜活动 　　时间：正月初一至正月初二 　　地点：仁安门前 　　活动：在仁安门前甬道上方悬挂灯谜，游客猜中灯谜可获得景区赠送的精美礼品一份。 　　(11)“走福路 绕福石 摸福树”活动 　　时间：正月初一至正月初六 　　地点：岱庙天贶殿前扶桑石 　　活动：岱庙扶桑石摸树游戏，距今已有400余年的历史，摸树象征摸福，“摸福”这个游戏本身蕴含着祈祷幸福的意义。为进一步弘扬这一传统文化，本届庙会将采取有奖竞猜的方法，吸引游客主动参与。 　　(12)“新年祝福”语林 　　时间：正月初一至正月十五 　　地点：岱庙天贶殿大露台 　　活动：春节期间，在岱庙天贶殿大露台设置留言区，游人可留下对亲人、朋友在新的一年中的美好祝福。 　　(13)xx摄影大赛作品展 　　时间：正月初一至正月十六 　　地点：岱庙配天门 　　活动：为使广大游客充分感受xx的文化魅力，拟在配天门推出以xx为主题的摄影作品展。使游客徜徉于艺术的长廊，感受精神的自由与愉悦。 　　2、后石坞元君庙祈福 　　农历腊月十五，在后石坞元君庙，组织淄博大桥村香客xx祈福。 　　3、关帝庙古戏楼“祈福·迎祥”唱大戏 　　四、费用预算。 　　2022旅游景区春节活动策划方案3 　　20xx年，是社区充满合力和挑战的一年，在我国传统的新春佳节即将来临之际，为了使辖区居民和单位职工有一个“大家”的感觉，充分展现出社区热烈、喜庆、祥和的节日气氛，社区党委和居委会定于20xx年xx月xx日下午xx时开始，在xx小区篮球场举办“鼠年闹新春”游园活动。为切实做好各项工作，确保活动顺利进行，特制定本实施方案。 　　一、指导思想： 　　充分展现居民和职工群众新生活、新风尚、新面貌等时代气息，大力发展和繁荣社区文化，在社区中形成健康向上、文明和谐的节日文化氛围。 　　通过组织文明欢庆的游园活动，使广大居民和职工群众人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中锻炼身体；在游园中获取知识，从而让新一年充满蓬勃生机，凝聚民心，推进社区文化工作向暨定目标奋进！ 　　二、活动领导小组 　　1、组长：xxx 　　2、副组长：xx、xx 　　3、成员：社区工会联合会委员、各单位工会主席 　　三、参加人员： 　　部分户籍在辖区的居民、单位员工及社区居干等。预计发出3000张游园券（单位工会1000张），居民凭户口6岁以上每人领取2张，先到先领，领完为止。 　　四、活动时间： 　　20xx年xx月xx日下午xx时开始。 　　五、活动地点： 　　社区办公楼（xx小区篮球场） 　　六、活动内容 　　1、猜谜语100条：游戏规则：参加者记住自认为能猜中谜语的编号，向工作人员作答，正确的中奖，（一票一答），此条中奖后，工作人员立即上前打红色的勾，不再续答。 　　2、端乒乓球行走：游戏规则：来回10米，记时30秒内完成，不掉地为胜出。 　　3、篮球投篮：两分线投篮，投进中奖。 　　4、足球射门：10米距离踢进规定的门内。 　　5、蒙面敲锣：用毛巾困住双眼，相距10米，原地转3圈，在30秒内敲响挂在墙上的`锣。 　　6、跳大绳：2人摇绳，1人跳绳10下为胜。 　　7、超级保龄球：3瓶矿泉水摆成三角形，5米外用足球当保龄球将3个矿泉瓶同时打到即胜出。 　　8、吹乒乓球：杯子4个，装满水排成一竖排，把第一个杯子里的乒乓球吹到2、3、4个杯子里胜出。 　　9、趣味组词：从抽奖箱内依次抽出3个字，按先后顺序排列，组成有意义的句胜出。 　　10、圈套实物：一票领3个圈，在一定距离扔向固定的地面实物，如：小吃、酒、烟、肥皂、牙膏等，套中即可领走。 　　11、套活鸡活鸭：把活鸡活鸭各放一只在栅栏内，凭票领3个圈，在一定距离扔向活物，套中脖子即可领走大奖。 　　七、活动要求 　　1、xx月xx日前召开各单位工会主席、物业小区负责人和居民组长会议，传达社区2018年迎春游园活动安排和部署。 　　2、xx月xx日在各小区醒目地点张贴游园“海报”并公布活动项目的名称、游戏规则等，以吸引和激发群众的活动兴趣。 　　3、xx月xx日上午布置好活动现场，逢雨照常进行，活动内容将随机应变。活动现场要布置彩旗、横幅、音响等，让现场充满节日喜庆。 　　八、注意事项 　　在活动开始前，社区组织简单仪式，讲明组织这次活动地目的和意义，加强活动纪律教育，做到： 　　1、自觉遵守纪律，听从工作人员指挥，按序排队，做到文明礼让、欢乐祥和。 　　2、在游园过程中注意人身安全和现场的治安防范。 　　3、不乱扔果皮、纸屑和垃圾，保持活动场所的卫生清洁。 　　4、车辆按指定位置停放。 　　2022旅游景区春节活动策划方案4 　　一年一度的传统节日——春节即将到来，为使您在绵山度过一个欢乐祥和的春秋佳节，使您的节日旅游更加生动活泼，享受独具特色的绵山生活，我们安排了虔诚庄重的法事道场，为您祈福祝愿。 　　一、除夕夜文化活动 　　为了适应广大群众根深蒂固的民族习惯，根据广大游客的信仰需求，为您安排有：迎神接福、撞头钟燃火香、贺岁等活动。当新年的钟声响起，是那样的祥和、嘹亮，宣示着一切美好事物重写开始，我们怀着之心，恭迎众神临坛，降祥瑞赐福人间，在这神圣的庄严的时刻 ，亲自点燃临香，让我们的心愿伴随这悠扬的钟声，乘着袅袅青烟，上达九天，祈愿佛的恩泽，降临在自己的身旁，虑诚的祝福，闪亮的明灯，将洗涤旧岁的尘劳，注入勃勃生机。从此，你不再孤单，不再徘徊，向着您选定的人生目标，大步迈进，愿绵山的钟声永远与您相伴，吉祥的光芒照亮您的锦绣之路，愿神佛的恩泽将您围绕，好事连连，好梦圆圆。 　　撞新年头钟 钟报平安，来年大吉 　　焚大年第一炉香 灵香达信，如愿成真 　　贺新岁迎财纳福大型法事道场 为施主洒甘露、诵吉祥咒、绕佛祈愿、法力加持 　　二、新年开鸿运，恭请绵山吉祥圣物活动 　　绵山钟灵毓秀，物华天宝，而有求必应的“绵山三宝”圣物，更成为众多善信的追求与向往。千百年来经久不衰。“绵山三宝”指：祥铃、祥云、祥灯，分别代表：灵、运、福，蕴含丰富，法力无边。 　　1、新年挂祥铃 神佛灵应，吉祥如意 　　2、新年挂祥云 平步青云，运旺吉祥 　　3、新年挂祥灯 光明锦绣，仕途光华 　　三、各种法事道场 　　初一至十五期间，根据信众祈求愿望，结合神佛神职神能，我们准备有：祝国迎祥、祈福谢恩，斗转星移、增福延寿、流年幸运等佛事道场，通过虔诚庄严的道场法事，可以为您求仕途，祛灾厄，增财源，长智慧，使您的人生之路得到神佛保佑。一帆风顺，心想事成。 　　四、春节助兴演出 　　春节十七，为使您的假日生活更加生动有趣，我们为您安排了精彩的富有绵山地域特色的文艺节目，在宴会、晚会中为您展示。 　　《贞观御宴》是一种宴会助兴表演，节目主要以唐代乐舞为轴线，结合唐太宗谢雨？铃史记内容，在现辉煌的贞观盛世，精美画卷，舞台画面经典大气、绚丽多姿，反映出贞观时期绵山欣欣向荣的历史风貌，自推出以来，得到社会各界、专家学者的高度赞扬，是绵山最尊贵、豪华的品牌名宴。 　　《文公宴》是绵山开发的又一文化大餐，此宴以晋文公敕封寒食节，祭拜介子推为契机，尽展历朝历代帝王将相，追贤思考朝拜介公之风采，通过宏大而精美的舞台画面，歌颂了介子推割股奉君、功不言禄、无私奉献的高尚情操，揭示了介子推“十六字箴言”的精神实质，以及寒食清明节俗的核心文化价值——构建社会主义和谐社会，促进中华民族文化的伟大复兴，场面壮观，气壮山河，是不可多得的文化精品。 　　《寒食宴》根据寒食节食品而制的特色名宴，席间有乐人进行礼乐演奏，曲调古朴、典雅、清悠悦耳，与寒食名宴相映成趣，颇具春秋金石特色。“清音弄笛歌春秋”道出了此宴之无限情思。 　　《秦王宴》圣德合天地，五星连珠现，和风拂世民，上下同欢宴。一首优美的贺捷词，把我们带入远古的隋唐时期，武德三年，秦王李世民得介神点化，雀鼠谷一役，大败刘武周，收降尉迟恭，为李唐王朝的崛起立下了汗马功劳，秦王绵山设宴劳师，犒赏三军，席间觥筹交错，将帅相和，一曲《秦王破阵乐》拉开了“秦王宴”的帷幕，通过《秦王剑舞》《秦王点兵》等精美绝伦的画卷，展示了一代英主气壮山河的豪情壮志，观后使人有一日梦回千年之感。 　　晚会演出： 　　为给您创造轻松愉快的节日旅游生活，春节期间，我们为您准备了精彩的文艺节目，敬请观赏。晚会形式多样，内容丰富，独具绵山地域特色的表演，时而隽永悠扬，时而幽默欢腾，把年的喜庆氛围，推向高潮，使人目不暇接，流连忘返。 　　宗教表演《道和谐》 　　现在社会倡导和谐，而做为中国传统文化的重要组成部分的道德文化，具有丰厚的文化资源，因为追求和谐始终是道家思想和言行的重要内容，是道之所以为道的完美体现，宗教表演，《道和谐》这个节目是根据道家的手印和踏罡改编而成，手印和踏罡是宗教义理中祈福迎祥的重要手段，以它特有的方式表达道家敬天法祖的朴素思想。 　　手印与踏罡融合了五行、八卦、阴阳、五气中的基本义理，有着博大精深的道家理论，高功脚穿云鞋，随着道曲沉思九天，按星辰斗宿之方位，招请神灵，沟通三界，用我们虔诚之心祈愿世界和平，天下大同，国家昌盛，人民幸福，为弘扬祖国传统文化，我们将这美好的祈祷形式展示在大家面前，忠心祝福各位，身体健康、事业发达、全家幸福、万事吉祥。 　　手印以特殊的方式显示宗教人士的内心世界，是一种特色鲜明的中国宗教文化，主要表达了宗教界对和平的祈求与向往，也表达了人们对平安吉祥的祈盼，手印不仅为宗教徒活动中所具有的宗教功用，而且具有医病强体的保健作用。

综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，他是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。

　　为大家提供了丰富的关于工会秋游活动方案相关资料，更多内容尽在的活动方案专题栏目中，希望对大家的学习有所帮助!!! 　　工会春秋游活动方案(一) 　　一、活动目的 　　为了丰富公司员工的业余生活，增进企业团队凝聚力和创造力，进一步推进公司以人为本的企业文化建设，在20XX季来临，工会组织公司全体员工开展登山活动。 　　二、出游时间： 　　20XX0月8日星期六，如遇下雨，另行通知 　　三、出游地点： 　　漳州龙海市榜山镇万松关 　　四、行程安排 　　1、确定了此次活动所有参与人员后，安排车辆。 　　2、中午9：30分准时在办公楼前发车，登车后赴万松关;自行前往的于10:00到达万松关，但须向活动领导汇报。 　　3、10：00左右到达，自由活动; 　　4、11：30分午餐(地点：附近农家乐餐厅; 　　5、午餐后回公司，活动结束; 　　6、活动后续总结与经费报销。 　　五、物品准备 　　六、本次登山活动工作人员 　　1、领导小组： 　　2、后勤保障组： 　　3、安全保卫组： 　　4、车辆工作人员： 　　5、特邀摄影人员： 　　七、经费预算： 　　60元/人 　　八、活动可行性分析: 　　1、万松关距离漳州市区仅15分钟车程，可当天来回，出行方便。 　　2、万松关风景优美，具有深厚的文化底蕴和重要的地理意义，且配备特色的农家菜餐厅，出行价值高。 　　3、经费为每人60元，经济实惠，符合八项规定，且该经费由工会活动经费提供，属于合理的工会活动。 　　九、注意事项及相关要求 　　1、登山前，牢记集合地点、时间，万一脱离团队，请在集合地点等候。 　　2、登山过程中需要听从工作人员安排，准时集合，不可单独前往较为危险的地方。 　　3、禁止靠近崖边、攀爬石头拍照。 　　4、贵重物品(证件、钱财、摄像机、照相机等)须全程随身携带，不可随意放置，如有遗失后果自负。 　　5、请根据自身情况，备好出行必备的衣物和药品，注意饮食安全，建议穿着运动鞋与宽松的衣服。 　　6、预祝同志们在登山活动中能更好地走进自然、调节身心、放飞心情。 　　工会春秋游活动方案(二) 　　一、活动目的 　　为丰富分局全体职工的业余生活，促进同事之间的交流，开拓视野，以便更好地投身到日后港航事业中。 　　二、行程安排 　　D1(星期五):下午12:00六横出发，约4个小时到金华晚饭、住宿。 　　D2(星期六):早上7:30出发，到龙游石窟(票价65元/人)，午饭后出发去江郎山(游览约2.5个小时)(江郎山以雄伟奇特的“三爿石”著称于世，拥有中国丹霞第一奇峰、全国之最的一线天。天然造化的伟人峰、惊险陡峭的郎峰天游，千年古刹开明禅寺、千年学府江郎书院)。后游览清漾毛氏文化村(游览约1.5小时，江郎山、清漾联票价格110元/人)清漾村被国内外专家学者公认为“江南毛氏发祥地”、“毛泽东祖籍地”。晚上住市区的江山国际大酒店(288元/标间)。 　　D3(星期日):早上7:30出发，到天脊龙门(票价60元/人)。国家4A级景区，主要景点有:龙门石笋、三鼎山、龙潭飞瀑、天脊背瀑布龙洞等。主要美食:土鸡煲山药、石班鱼、野味野菜等都是当地的美食。午饭后返回舟山。 　　三、经费预算(费用合计约1.12万元) 　　门票:235元/人 住宿:二晚328元/人 餐费:50元/人/餐 　　工会春秋游活动方案(三) 　　五一 国际劳动节即将来临，为了丰富员工业余生活及欢度 五 一 国际劳动节，公司决定于20XX月30日 20XX月5日举办以 铸造一流团队、打造一流企业 为主题的北京市旅游活动。 　　活动意义 　　增进员工之间感情、发挥团队协作精神。 　　活动负责部门、活动安排及领导小组成员 　　1、主办部门:公司工会 　　2、协助部门:党支部、团支部、综合管理部 　　3、活动安排:分两批出发(时间根据公司生产情况定) 　　4、领导小组成员: 　　4.1 第一批领导小组成员: 　　领队: 薛有海(副总经理) 　　副领队:张铁流(综合管理部经理)、邓金才(工会副主席/团支部书记) 　　召集人:邓金才(工会副主席/团支部书记) 　　4.2 第二批领导小组成员: 　　领队: 薛炳军(党支书/工会主席/副总经理) 　　副领队:胡裔志(副总经理)、谢雪琼(工会副主席) 　　召集人:钟加崇 　　活动时间、地点 　　1、活动时间: 　　第一批:20XX月30日下午15时在公司统一乘车出发到南宁乘飞机，20XX月5日从北京乘飞机返回南宁后乘大巴返回公司。 　　第二批:时间待定(以公司通知为准) 　　2、活动地点:北京市及名胜风景区 　　3、集合地点:公司篮球场。 　　经过路线 　　桂平 (乘大巴) 南宁 (乘飞机) 北京 　　参加活动主要成员 　　公司领导、各部门领导、所有任职干部及各部门骨干，具体名单另附表。(如实际名单有变动将另行通知) 　　名单确定 　　具体人员由各单位一把手及公司共同商定。(分两批出发，第一批出发总人数约为52人，第二批出发约为70人) 　　安全保障措施 　　1、在出发前所有参与活动的人员集中会议室进行出行前安全培训，增强安全防范意识和自我保护能力。 　　2、在条件允许的情况下，可以组织有关人员对活动场地和路线进行认真勘察，并对可能发生的情况做好充分的估计和应变准备。 　　3、出发前必须听从导游及领队的指挥。在每一次集合时(出发前,返回前)一定要清点人数，确保员工安全，确保旅游活动的圆满成功。 　　4、携带急救用品，以防员工受伤或突发疾病(如感冒药、晕车药、发烧药、创可贴等)。 　　5、为了确保员工安全，参加旅游活动的员工必须服从领队及导游的安排，有突发事件要随时联系并及时上报领队及导游。 　　6、在旅游期间，禁止单独行动，休息时间外出必须向领队报告并获批准后方可结群外出。 　　7、请自带好雨具、水杯及有关旅游生活用具。 　　8、注意人身和财产安全。 　　活动道具: 　　扑克30副、小礼品 　　费用预算: 　　3000元/人(含车费、风景区门票费、住宿费、餐费等)，预算费用总计约360000元。该项费用由公司统一开支。 　　其他安排 　　活动过程中允许举办趣味游戏。

　　小学综合实践活动内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。　　综合实践活动内容不像其他学科课程内容那样界限分明和系统化，而是具有较强的开放性，超越了传统的学科逻辑体系。不管是过去的，现在的还是将来的，不管是国内的还是国外的，不管是人物、动物、植物还是事物，不管是自然现象、社会现象、文化科研还是科学艺术，只要是符合学生年龄特点、具有潜在教育价值的主题或项目均可以成为综合实践活动的内容。通过采访、调查、研究、实验，研究一些社会问题之类。比如：旧课本回收利用、涂改带的研究、洗澡水用量调查等。　　开展综合实践活动的步骤：首先设计活动方案，然后实施，再整理资料，最后撰写实验报告（论文）。

小学综合实践活动有： 1、 研究性学习：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动； 2、 社区服务与社会实践：社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动； 3、 劳动与技术教育：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动； 4、 信息技术教育：信息技术教育是为了适应信息时代对人才的新要求，以培养学生的信息素养为主要目的的学习活动。

一、活动主题：倾情奉献在星火，激情释放到清远二、活动目的：1、加强团队凝聚力与团队协作能力；2、激发职员参与公司各项活动的热情；3、增强校区间的交流，增进同事间的感情；4、休闲娱乐，缓解工作疲劳。三、活动对象：公司行政人员、任职时间满半年以上的全职老师（具体名单见附表1：“旅游成员名单”）四、活动地点：广东清远五、活动时间：20XX年8月底（初定8月25日后，两天一夜）六、组织形式：公司统一组织，联系旅行社，自驾车出游七、活动内容：清远小北江、玄真漂流、探险、篝火晚会、野战、牛鱼嘴二天游（详细行程见附表2：“旅游行程安排”）八、前期准备：1、提前通知活动参与人员，做好假期计划安排的准备；2、将全部活动对象分为四组，确定各组组长，旅游期间由各组长负责各组组员，以便紧急事情的传达和联系。组长有义务提醒组员安全问题，尽量避免意外发生；3、旅游前需准备好几种药品，确定一人负责。旅游必备药品有：①防晕车类药物：茶苯海明片(乘晕宁)等；②抗感冒类药物：泰诺感冒片、白加黑、新康泰克、速效伤风胶囊、维C银翘片等；③止泻类药物：黄连素、氟哌酸配合思密达服用可以迅速抗菌止泻，伴有恶心呕吐症状时可服用藿香正气(液)等；④外用药：创可贴、碘酒、伤湿止痛膏。此外，红花油可用于外伤或扭伤，风油精、清凉油可用于蚊虫叮咬，氯霉素滴眼液用于普通眼疾。九、经费预算：清远两日一夜（包含景点大门票，餐费，住宿费、清远导游服务费，旅行社责任险，旅游意外险。）每人360元，共需8640元。加上自驾车来回油费及旅游必备药品费用，所需经费大约10000元。十、注意事项：1、贵重物品如随身携带，注意保管，切勿离手。2、行程中或自由活动时若见有刺激性活动项目，身体状况不佳者请勿参加。患有心脏病、肺病、哮喘病、高血压者切忌从事水上、高空活动。3、旅行时不可擅自脱队。单独离队，应征得所在校区主任同意，并随身携带手机，以免发生意外。4、抵达景区游览前，谨记组长交代的集中地点、时间、所乘汽车车号。万一脱队，请于集中地点等候组长返回寻找。5、旅游有时会经过一些危险区域景点，如陡坡密林、悬崖蹊径、急流深涧等，在这些危险区域，要尽量结伴而行，千万不要独自冒险前往。6、忌分散活动，至少保持两三人的人数才分散活动。切忌单独外出。方案二：关于旅游的活动方案一、活动背景1.开展原因：春暖花开，正是一年一度出游的好时机。校园里，集体春游、自费旅游已成了大学生们多彩生活的一部分，同学们也可以通过旅游了解不同地区的风景和气候。2.基本情况：兴隆山国家自然保护区位于兰州市东南45里的榆中县境内，是国家“AAAA”旅游胜地。它海拔高，气温寒冷湿润。山里雨量充沛，植被丰富，深林茂密，峰峦叠翠。其主要景点如下：天然雪场：位于兴隆山山脚，由于气温低，一进入冬天就会结冰，形成天然的雪常可供同学们免费玩耍。云龙桥：云龙桥是兴隆山古建筑之一，也是兴隆山的标志之一，列入省级文物保护单位。它是一座画廊式木拱桥，桥身为木体拱形，精巧玲珑，似彩虹跨越山涧。桥身长155米，宽3米，桥上设廊7间，桥的两头各有一阁。桥头篆刻着一副醒目的对联：“云比泰山多，霖雨苍生仙人悦;龙入沧海外，扑峦翠霭灵气来”。太佛殿：大佛殿中间有大殿三间，两旁各有配殿两间。斗拱重檐，雕梁画栋，均以蓝、绿、红三色相间彩绘，庄严肃目。殿前三株云杉挺拔高大，院内有蒙古包五顶。刘一明与自在窝：在兴隆山西峰雷祖殿南侧的山湾中，有上，中，下三台组合而成共计106.73平方米的建筑群，系刘一明“修真”处，称“自在窝”。自在窝前系舍身崖。舍身崖原称炼真崖，其险处通往自在窝的羊肠小道，宽不盈尺，下为百米山崖，行其路稍有疏忽，便可“一失足成千古恨”。3.执行对象：07级广告2班的全体同学4.社会影响：促进榆中县兴隆山的旅游收入。从一定程度上促进兰州旅游业的发展。二、活动目的及意义大学，一个充满青春与活力的激-情世界，旅游既丰富了我们的课外生活，又陶冶了我们的情操。春天是一年中最美的季节，是学生踏青春游的好季节。通过踏青春游活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，进一步感受兴隆山的美丽景色。同时通过爬山活动，进一步培养我们的环保意识、集体意识，加强同学之间的交流和沟通，促进集体的团结协作，增强班级的集体荣誉感，同时也能增进师生之间的相互了解，让彼此的感情得以升华。三、资源需求1.人力资源参加对象：07级广告(2)班全体学生(身体不适者可以不参加)组织领导：班级建立的春游活动领导小组成员：全体同学及老师2.物力资源活动场所：兰州市榆中县兴隆山西峰四、活动开展1.时间：于2009年3月14号上午08：30启程;于2009年3月14号下午18：30返程2.地点：兰州市榆中县兴隆山西峰3.活动单位：07级广告2班全体同学，诚请各科老师。4.管理方面：以班委会为核心，并由班干，团干所组成的领导小组进行统一管理，全班同学分为四组，每小组10人左右，便于领导管理。5.饮食及其他方面：由于本次活动的人数比较多，食物和自身用品皆由同学们自带。如：带合适的干粮，如面包，饼干等，带1—2瓶饮料，带小零食1—3种，不宜太多;有相机的同学，可以自带相机，不过要注意保管好;每人自带一个塑料袋，以便装垃圾，同时自备一块塑料布或者一长报纸，以便休息;身穿舒适的运动鞋，以便爬山。还要准备游戏时的用品。每个同学要记得带上学生证。6.活动流程：(1)预定的时间(08：30)提前十五分钟在校门口集合，由班长清点好人数，然后再乘车到达兴隆山脚下。(2)预计09：30能够到达兴隆山脚，由班长收好学生证，统一购买门票。(3)在爬山之前观赏云龙桥。云龙桥是兴隆山的古建筑之一，也是兴隆山的标志之一。同学们可以在此欣赏兴隆山的古建筑，了解古代劳动人民的建筑成就。在桥上，可以拍纪念照片，但是不能破坏周围的环境(4)爬山途中观赏太佛殿。在太佛殿内，同学们可以自由选择参观的地方。参观完毕，继续向山顶前进。(5)真正的进入了兴隆山后，各小组可以欣赏风景的同时举行爬山比赛。为调动大家爬山的积极性，可为最先爬到山顶的优胜者及小组颁发小礼品。在爬山的过程中，一定要注意安全，每个小组的人都要紧密的团结在一起，不能私自行动，也不要随意到处乱跑，有特殊情况的需征求班长和小组长的同意。在险峻的地方，大家要互相帮助。(6)到达山顶，预计1：00左右，全班休息、吃午饭、玩游戏。各小组清查人数，确保每个同学都安全到达。午餐后产生的垃圾一定要自己收好，不能随处乱扔。游戏由文体委员组织大家进行，班长为最先到达山顶的人或小组发送小礼品，同学们也可以玩自己喜欢的游戏，比如扑克之类的，但是严禁赌博。(7)3：00开始下山，下山途经刘一明自在窝，同学们可以自己参观(8)5：00所有同学到达山脚。兴隆山脚下有一块天然的滑雪场，喜欢和爱好滑雪的同学，可以去体验一下。不喜欢的同学可以再去看看兴隆山附近的一些景点。(9)6：00所有同学在山脚集合，乘车返校。五、经费预算经过初步预算活动费用(车票+门票)为950元。每个同学收取25元作为门票和车票费用。门票：15元*40人=600元车票：学校到榆中县往返，2*2.5元*40人=200元;从榆中县到兴隆山，15元一辆车*5辆*2=150元注：另外从班费里拿出100元用来应对临时出现的情况。六、活动中应注意的问题和细节1.在活动前加强对学生的安全教育，告诉学生一切行动听从组织者指挥，不准随意离开队伍单独行动。2.往返前认真清点人数。每个小组由班干部担任组长，以负责小组的相关事宜，小组成员要互相记住各自的电话号码，以备需要保持通话;每个同学都要听从班长和小组长的统一安排，登山时注意行路安全，切勿过分嬉戏打闹，队伍要有序地行进，同学间做到互相照应。3.在购买食品时一定要注意看食品信息，确保食品安全。4.审查学生的身体状况，对身体不适或患有疾病的同学劝其不参加此次活动。5.文明行事，不得随意破坏公共设施;保护环境，严禁学生攀摘花草树木和乱仍垃圾;自己的垃圾袋一定要仍在指定位置，返回时清理好环境卫生。6.带上一些必要的应急物品。还需带上创可贴、晕车药等常用药;女生记得带遮阳伞或者遮阳帽，水须多带。7.定点返回，离开时必须集合人员，各组组长一定要清点本组人数，确保大家都安全后坐车返回。七、安全应急预案(一)发生车辆交通事故怎么办?1.要维持好队伍秩序，不要慌乱，互相检查是否有成员受伤;2.如果有成员受轻伤的，则应及时地予以正当处理(如用创可贴进行伤口包扎等);如果伤势比较严重的，负责人要立即通知就近的医疗卫生单位，请求派出救护车和救护人员。3.保护现场，立即报案。事故发生后，应尽一切努力保护现场，并尽快报公安110或交通事故122报警台，请求派员赶赴现场调查处理。4.立即联系调动其它车辆，终止本次出游活动，组织成员安全回校。(二)发现成员食物中毒了怎么办?1.设法催吐并让食物中毒者多喝水以加速排泄，缓解毒性;2.立即将患者送医院抢救，请医生开具诊断证明;3.留有中毒事物的样品，以作追究食品销售单位责任的证据。(三)在旅游活动中，遇到歹徒行凶、诈骗、偷窃、抢劫等怎么办?1.保护人身及财产安全。负责人及时将同学们转移到安全地点，在保证人身安全的前提下力争追回钱物;如有成员受伤的，应立即联系院方组织抢救。2.进行安全报警。负责人在保证安全的前提下应立即向当地公安部门报案，并积极协助破案。报案时要实事求是报告事故发生的时间、地点、案情和经过，提供犯罪嫌疑人的特征，受害者的姓名、性别、伤势及损失物品的名称、数量、型号、特征等。3.负责人要安定同学们的情绪，维护队伍秩序，提高大家的警惕性。力争使活动按行程计划进行，实在不行，则要组织大家安全返校。(四)若因路滑，同学摔伤了怎么办?1.迅速察看摔伤成员的伤势，如果情况轻微的，则可用备用的药品加以处理;如果摔伤严重，应及时把受伤同学送往就近医院进行医治，并配有同学予以照顾;2.向大家说明情况，要求大家提高警惕性和注意力，谨防路滑，小心摔倒。(五)如果登山过程中发生了火灾怎么办?1.组织成员有序地就近取水，第一时间内把较小的火源扑灭;2.及时报警119或者可以先向景区管理人员求助;3.倘若火势实在很大，无法进行简单扑灭，负责人则要及时组织成员迅速撤退到安全的地点，清点人数和财务确保人身安全;4.若有成员受伤的，应视伤势而定，及时做出处理办法，或者进行就地抢救或者送往就近医院。八、活动负责人及主要参与者方案三：关于旅游的活动方案一、活动目的为了丰富广大员工的文化生活、完善公司福利，感谢各位员工辛勤的付出和努力的工作。利用员工活动经费特进行2010年非文职旅游活动！二、活动地点北海、桂林、漓江、阳朔三日游三、活动时间2010年6月11日、12日、13日四、参与范围全体非文职员工五、主办部门行政管理部六、协办单位北海市中国旅行社七、活动行程D12010年6月11日早上8：30中电宿舍集合，8：45-9：00从北海乘车至桂林（约16：00小时抵达），中餐自理、自备。到达后逛桂林市中心广场、步行街等。晚餐后入住酒店，安排房间后可自由在桂林市区活动（宿：桂林）D22010年6月12日早餐后8：00出发乘车至码头（约1.5小时）乘船游览——兴坪漓江风光（游览时间约1.5-2小时），（兴坪是古代漓江沿岸最大的城镇，有1300年历史。漓江流经兴坪有个河湾、叫镰刀湾，是漓江风光荟萃之地。东有朝笏、罗汉、僧尼、狮子诸山；北有寿星、骆驼山；西有笔架、美女山；西南有螺丝山、鲤鱼过江）。游大榕树景区（游览约40分钟），月亮山（游览约20分钟）。中餐后，游览古老神秘的——阳朔图腾古道（游览约1小时）。在这个阳朔县著名的十里画廊的山谷里，生活着一群广西最古老的民族。他们是与世隔绝，不知世上已千年的土人。他们以黑为美，不但黑而且是黝黑得发亮。观赏以身试火、脚踩利器、迎宾舞等。晚餐后可自由活动逛街等，入住酒店。（宿：桂林）D32010年6月13日早餐后，游览桂林山水游览的开山地和桂林历史渊源地——虞山公园（约70分钟）观赏古迹碑刻，瞻仰被称为桂林福地的虞帝庙。四千多年前，华夏文明始祖之一的虞帝南巡曾到这里，秦人立庙纪念而得名，延续至今已有二千多年历史；参观地质博物馆或星锋刀具。（约35-40分钟）随后游览唐朝李渤开发的——南溪山公园(约40分钟)。参观古代佛教圣地,领略隐山的神妙及”小西湖”美景。品南溪茶艺。中餐后（约14：00）乘车返回北海，到北海大约（晚22：00）结束行程！八、活动其它项交通：全程空调旅游车门票：旅行社购买景点首道门票（不含自费项目）餐饮：正餐十人一桌，八菜一汤（四正二早）住宿：二星标准双人间或同级酒店，提供洗漱用品。导游：优秀中文导游服务（全陪）购物：旅行社安排旅游区两处购物点（自愿购买）保险：旅行社责任险（旅游意外险建议客人购买）九、注意事项1、在旅游过程中，请大家随时注意自身安全，如无特殊原因，请勿擅自离团自由活动。全程必须服从旅行社统一安排。2、在游览过程中请大家务必遵守时间，听从导游和领队安排。3、去旅游前请大家准备点现金、身份证，以备旅途中使用。同时请大家注意，因桂林现是多雨季日，请带好雨具，以免成为落汤鸡。旅行中务必小心保管自己的行李、手机、钱包、相机及其他贵重物品。4、本次旅游为三日两晚行程，因考虑到天气热、气温高，请大家尽量备好一套换洗衣服。其它物品、洗漱用品酒店提供。5、如有晕车、晕船等现象者，请提前备好药品。并在出行时提前告诉导游和领队。以防途中发生异常反应。6、旅行中，每次出发或返回时，请各小组组长认真确认本组成员是否到齐。如有任何异常请知会领队及导游。7、旅行时，请大家特别要注意服装和鞋子，尽量要轻装出行，少带杂物，以减轻负荷；鞋子要选用球鞋、旅游鞋，勿穿高跟鞋，以免造成行、走登山不便和有碍安全。8、大家在游览景区、景点时应注意无照游商围追兜售和宰客欺客的现象。这些无照商贩经常向过往行人和旅游团队兜售水果、饮料和小纪念品，请大家谨慎购买。9、大家在景区游览时要注意景区内的各个标识牌,避免造成走失或迷路等不必要的麻烦。必要时请用笔记录下来，以便查看。10、大家在景区游览时如果要暂时离开团队，如去洗手间，请告知导游、带团负责人、组长或其他团友。11、晚餐后自由活动、逛街时，因大家对地理环境不熟，请尽量结伴同行，务必注意人、财安全。按旅行社规定的时间返回。12、桂林景点以自然景观为主，民俗风情极为浓厚。在导游的讲解下可以了解很多不同的民族不同的风俗习惯和奇闻趣事。13、新开发众多自然景观和民俗风情演绎秀可观赏性极强，都值得好好欣赏一番。（自费项目可自愿观看）十、工作职责领队：xx导游：（一）xx（二）xx（三）李xx小组组长：第一组长：xx第二组长：xx第三组长：xx第四组长：xx第五组长：xx十一、具体行程见旅行社安排，旅行中请大家注意自身形象，做一名精神尚佳的长城人，谢谢！方案四：关于旅游的活动方案一、活动宗旨：1、加强团队凝聚力与团队协作能力；2、激发职员参与公司各项活动的热情；3、加强和巩固职员对公司的管理制度、企业理念、产品知识等的熟悉；4、休闲娱乐，缓解工作疲劳；二、活动对象：公司先进工作者、劳动模范、党员、团员及班组长、生产骨干和相关人员（仅限本人，不准带家属及小孩）。三、活动时间：2012年05月1日四、活动地点：辉县八里沟景区五、组织形式：公司统一组织，联系旅行社。六、报名时间：2012-04-29下午4点截止，各部门抓紧统计人数报名至团委陈亮处。七、活动纪律：1、贵重物品如随身携带，注意保管，切勿离手。2、行程中或自由活动时若见有刺激性活动项目，身体状况不佳者请勿参加。患有心脏病、肺病、哮喘病、高血压者切忌从事水上、高空活动。3、团体旅行时不可擅自脱队。单独离队，应征得全陪导游同意，并随身携带电话，以免发生意外。4、抵达景区游览前，谨记导游交代的集中地点、时间、所乘游览巴士车号。万一脱团，请于集中地点等候导游返回寻找。5、外出旅行，注意身体健康，切勿吃生食、生海鲜、已剥皮的水果，不可光顾路边无牌照摊档，忌暴饮暴食，应多喝开水，多吃蔬果类，少抽烟，少喝酒。6、在旅游中，畅游奇山秀水、名胜古迹固然令人心旷神怡，但也因四处奔波、体力消耗造成极度疲劳。因此，在旅游活动期间，游客除了应保证充足的睡眠之外，千万别忘了营养食品的及时补充。7、旅游有时会经过一些危险区域景点，如陡坡密林、悬崖蹊径、急流深涧等，在这些危险区域，要尽量结伴而行，千万不要独自冒险前往。8、忌分散活动，至少保持两三人的人数才分散活动。切忌单独外出。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"