ha

shallow carp意思是浅鱼

《庸人哈尔》(Shallow Hal)[DVDRip]下载链接：http://lib.verycd.com/2.../11/0000079236.html

欧美网名（一） special 发飙 Garbage(废物) Dazzling[眼] indulge迁就 Absurd[荒谬] Miracle(奇迹) Phantom幻影 Brilliant t钻石 Invulnerability刀枪不入 Ace王者 Insane.(疯狂) Outsider(外人) Bitter(泪海) ruri(过客) Taurus(挽歌) rostiute(入戏) Roll away【滚粗】 Chafferer(恶作剧) Crazy(疯了) Like the blue似海蓝) The spirit of hypoxia(精神缺氧) 伪情 PsEuDo- Ronin(浪人) High cold(高冷 资本、 principal Agoni、暮念 欧美网名（二） back撩拨 假友谊 Humo Yoke(羁绊) Rascal(痞子) Noregret无悔) Bitter(苦涩) Eternally永恒 Ambition(野心) hurriedly(匆匆) Rampant(猖狂) shallow(庸人) Morbid(病态) Eternity、小矫情 pamper(宠溺) Martin迷茫 hysteric『歇斯底里 Subsequently(后来) Only care(只是在乎) Chihiro(千寻) Dark Sky(天黑黑) never left(从未离开过) autism(孤独症) The rest of my life(尽余生) Finish散场) Forever末初 Deep、深爱 Allure Love倾城恋 desire(欲望) Devour(吞噬

可能是低调的意思吧！

Something is vacant which is without an occupant,incumbent,tenant,inmate,or the person or thing it appropriately contains.vacant指没 有相应的人居住、占用或无适当的物占据,或暂时空缺的(如职位)。它也 常用来指空间、渺无人烟的原野或空闲时间。还可修饰抽象的东西,表示 空虚的或茫然的意思。Something(especially a surface)is blank which is free from writing or marks or which has vacant spaces that are left to be filled in.blank尤 指物体(如纸)的表面上没有任何记号或痕迹,或指留待填写东西的空白 处。在引申用法上,表示茫然的、无兴趣的等意思。Something is hollow which has a hole or an empty space inside.hollow在表示空的意思时,主要指某东西内部、中心是空的或里面有洞、有 空间。其引申词义是不真实的、虚假的、凹陷的等。它一般不能与本组其 他词换用,反义词是solid(实心的)。

比较级shallower 最高级shallowest

反义词是deepinshallow 的意思是 使变浅deepin 的意思是 使加深

沙楼

筛漏，shai lou

虾斗 虾都翘舌楼上太复杂了

shallow，英语形容词、名词、动词。形容词意思是浅的，肤浅的；表面的，皮毛的；（水，器物等）浅的；（呼吸）浅的。名词意思是浅处；浅滩。动词意思是使变浅；使变浅薄。 释义,例句, 释义 adj. 浅的，肤浅的; 表面的，皮毛的; （水，器物等）浅的; （呼吸）浅的 n. 浅处; 浅滩 v. 使变浅; 使变浅薄 例句 Putthemilkinashallowdish. 将牛奶倒入一个浅盘里。 Ithinkheisshallow,vainanduntrusorthy. 我认为他肤浅、自负、不可靠。 Shebegantohearherowntaut,shallowbreathing. 她开始听见自己急促、微弱的呼吸。

嘿无 三

A 本题是形容词的辨析。首先要确定空格处需填人一个形容词，做is的表语。排除C、D两项。而satisfactory通常表示“（某物）令人满意的”；satisfied通常表示“（某人）对……感到满意”。

How to improve our environmentOur environment is getting polluted by many ways. People dumping garbage all over the place. Cars, and trucks spilling oil over the ground. More constructions meant more deconstructions of nature. Many things. But the ways we could to improve our environment are don"t litter, clean up your area more, don"t waste paper, reduce, reuse, and recycle, and at last, try not to build buildings over the spots that still remain natural. If we do all of the above, then our environment would improve like as if it was new!

S的还是 S2的?很多,比如 NEC IBM都有.国内一般见到的S的多是,ALI3328 ,GX6101,HAIER2301,也有STI5518的卡机.等.S2见的比较少,一般H264的,都是专机芯片,比如D200就用的GX的芯片,HIBOX系列用的是ALI型号忘了,DM800用的IBM的,呵呵,你自己去看芯片吧.

hangstampmap这三个a的读音是相同的，原因是因为hangstampmap这个单词中的a的发音是/ae/。

你知道一些国外不同的礼仪规则吗?RulesofEtiquetteforGuestsataJapaneseTeaCeremonyBepromptinarrivingsoyourhostcanbeginontime.RemoveyourshoeswhenenteringaJapanesehome--thehostwillprovideslipperstowear.Drinktheentireportionoftea(itwillnotbelarge)andeateverythingserved.Turntheteabowlslightlytoavoiddrinkingteafromthefrontside.Smokingisgenerallyprohibitedinthetearoom.Eachimplementusedinateagathering(includingscroll,flowers,andfood)hasbeenthoughtfullyselectedbyyourhostandhasspecialmeaning.Theyshouldbetreatedasobjectsofappreciation.Admirethemandcomplimentyourhostwithsincerity.Thisisthemostimportantresponsibilityofaguest.Aftertwoorthreedays,callorwriteanoteofthankstoexpressyourappreciation.Thisisknownaskoreior"thankingafterwards."

歌曲名:United歌手:Woody Shaw专辑:United群66032164：木偶、MMJWe drifted apart on the sea of lieSailed into new horizons, out of sightWe lost the way, we lost the keyBut the spirit was kept alive and freeNow destiny has brought us backWe are here before your eyeswe hear your criesThat"s why tonight we all make historyTogether again calling youUnited we stand, divided we fallOur destiny"s here tonight with you allTrough wind and thunder we sailed to your shoreWe did not give up, so open the door"cause we"re unitedWe stand unitedIt"s great to look into the eyes of a friendAnd shake his hand and thank him for the yearsAnd it"s great to see you all hereTogether again calling youUnited we stand, divided we fallOur destiny"s here tonight with you allTrough wind and thunder we sailed to your shoreWe did not give up, so open the doorUnited we stand, divided we fallOur destiny"s here tonight with you allTrough wind and thunder we sailed to your shoreWe did not give up, so open the doorUnited we stand, divided we fallThe sun is shining for each and for allThe future is bright and there"s hope in the airTogether we"re singing, together we careUnited we stand.珞珈山梦境联盟http://music.baidu.com/song/14891495

http://www.cpa-conference.org/uploads/docs/Plenary%201%20Protecting%20the%20environment%20to%20assure%20sustainable%20development.pdf好http://www.cciced.org/2008-02/02/content_9638955.htm好http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20080409011227AAgae0o

还可以修饰形容词

在所有的重要的经济作物中，研究最少的是棕榈树。

MichikoHayamaMichikoHayama是一名演员，代表作品有《友爱结婚》等。外文名：MichikoHayama职业：演员代表作品：《友爱结婚》合作人物：丰田四郎主要作品人物关系

英语连词 -------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- 连词是一种起连接作用的词。它用来把单词；短语或句子连在一起。连词按其性质分为两大类；并列连词和从属连词。 1. 并列连词 并列连词用来连接属于同一层次并具有相同句法功能的词；短语或句子。并列连词包括：基本并列连词如 and, or , but , 关联连词如 either...or , neither...nor , not only...but also ,both ...and, whether...or 等；介于并列连词与从属连词之间的连词；介于并列连词与从属连词或介词之间的结构如 as well as , as much as, rather than , more than, no less than 等；此外还有些"半连接词"，一些语法学家把它们称为连接副词，如 nevertheless, however, meanwhile, otherwise, likewise 等，它们在句中做连接性状语。这类连词主要是从逻辑上，而不是从形式上连接句子，其关系比较松散。 1) 表示意义转折和对比的并列连词 常见的有：but , while, whereas, still, yet , nevertheless, likewise, anyway , only 等。例如： The bike was quite old but in excellent condition. （转折） It never rains but it pours. （对比） 能表示上述转折概念的还有 conversely , on the contrary, by this time, all the same , fortunately, on the other hand , in the meantime 等词语。 2) 表示选择的并列连词 常见的有： or, whether...or, either...or, otherwise 等。例如： You can stay at home or go to the cinema. Heat the water, otherwise it will freeze. You may either stay here or go with us. Whether in school or at home, Jim is always cheerful. Either ...or 和 whether...or 表示选择，其意义比单用 or 要强，但由 whetrher...or 构成的并列结构一般只能担任句子的从属成分。上例中最后一句， whether...or 结构在句中担任句子的从属成分。 Either ...or 和 or 一样，可以连接两个并列的独立分句，而 whether...or 则不可以。 or 用于表示否定的条件意义时，有时可与连用。例如： Hurry up, or else you"ll miss the last bus. Or 连接主语时，如主语都是单数，动词则取单数形式；如主语都是复数，动词则取复数形式，如果主语有的是复数，动词则取复数形式，如果主语有的是单数，有的是复数，动词的数则与它靠近的主语的数相一致。例如： Either Tom or his sisters are coming. 连接两个主语时，动词的数也应与靠近他的主语的数相一致。例如： Neither he nor I am a good student. 3) 表示因果意义的并列并列连词 常见的有： for ,so ,therfore ,hence ,thus, accordingly, consepuently, on that account, in that case 等。例如： The fuel must have beeenfinished, for the engine stopped. It rained , therefore the game was called off. 表示原因的并列连词只有 for ，它所引导的分句只是对前一分句补充说明理由或推断原因。 for 引导的分句只能置于句末，而且必须用逗号与前一分句隔开。上面所提到的 so,therefore 等词，有的语法学家把它们做为连接性状语。 4) 表示联合关系的并列连词 常见的有： and, both...and, neither...nor, not only... but also 等。例如： No man ,no animal, and no house is to be found on the island. Without both money and talent, science would progress slowly. Neither the students nor the teacher has read the paper. Not only the students but also the teacher has been there. 从上述诸例可以看出，当 neither...nor, not only ...but also 连接主语时，动词的数则与靠近它的主语的数相一致。 Both ...and 不能连接两个以上的并列成分，也不能连接分句。例如： 误：Both Mary swept the floor and Nancy mopped it. 正：Mary swept the floor and Nancy mopped it. 5) 其它并列连词 常见的有： as well as, more than, rather than, no less than 等. (1) as well as 表示 "同" 和 "也" 的意义 as well as 用作并列连词时它意义相当于 not only...but also, 但侧重点在后一并列成分上而 as well as 侧重点却在前一并列成分上 ,A as well as B=not only B but also A. 例如 It is important for you as well as for me. 这件事不仅对我重要对你也很重要 (2) more than 表示而不是之意. 例如: The manager, more than the trades union, is responsible for the present impasse. 目前的僵局应由经理而不是工会负责。 (3) rather than 表示 "而不是" 之意. 例如: It was what he meant rather than what he said. I rather than he am to blame. (4) no less than 表示 " 同 ... 一样 " 之意. 例如: He no less than you is my friend. 从上述诸例可以看出当 as well as ,more than, rather than, no less than 连接两个成分作主语时谓语动词应于第一个成分的数相一致. 在使用并列连词时我们应该注意: (1) 并列连词不可以连用. 例如: 误She never said she was homesick, and but she was. 正She never said she was homesick, but she was. 误I gave him all he asked for, or but he is still not satisfied. 正I gave him all he asked for, but he is still not satisfied. (2) 有些连接性状语副词可以和某些从属连词对应使用. 例如: If the part is faulty, then replace it. Just as the sun is the central body of the solar system, so the nucleus is the core of the atom. Although it was barely four o"clock, yet the lights were already on. 但 although(though) 不能同 but 连用 如: 误Although it was barely four o"clock,but the lights were already on. 正Although it was barely four o"cloc,the lights were already on./It was barely four o"clock, but the lights were already on. (3) 在 for 或 so that 引出的分句中如果主语与前一分句的主语所指相同其主语不可以省略. 同样, 如果第二个分句是由连接副词引出的其主语通常也不可省略. 例如: 误He shook his head, for thought differently. 正He shook his head ,for he thought differently. 误They were trying to save so that could buy a house. 正They were trying to save so that they could buy a house. 2. 从属连词 从属连词用来引导名词从句和各类的状语从句。 从属连词按词形分为简单从属连词，复合从属连词，关连从属连词。 1) 简单从属连词 常见的有：after, although, as, because, before, if, lest,once, since, that, till, unless, until, when, where, whether, while 等。例如： I couldn"t get a grant unless I had five years" teaching experience. 2) 复合从属连词 由两个或两个以上单词构成的从属连词，如： as if, as far as , as soon as, according as , in case , no matter who(how,what,when, where), rather than, for all that , given( that), in order that, now (that), on condition that , (so) that ,provided/providing(that), inasmuch as , insofar as 等。例如： She was so moved that tears came to her eyes. Forgive them, inasmuch as they are young. 3) 关联从属连词 由两个关联构成的，如： as...as, nore(less,-er)...than, no sooner...than, so ...as , so...that,such...sa , the...the, whether...or 等，例如： The easier, the better. She works harder than all of us. 使用从属连词时，应该注意 (1) 由从属连词引导的状语从句，其位置通常是可变的。例 I learned a lot of French while I was in Paris. (2) 并列连词之间之前不可以加其它连词，而从属连词之前可以加并列连词；连接副词。例如： I teach not because teaching is easy for me , but because I like the pace of the academic calendar. -------------------------------------------------------------------------------- 使用连词时, 还应该注意: 1. because, for, since, as 的区别 because语气强, 表示客观必然原因：例如: He is absent, because he is ill. 因为生病，所以他没来。 比较:He is absent, for he is busy. （“生病”是“缺席”的必然原因，“忙”不是必然原因。） for 语气轻,表示非客观必然的原因,是主观可改变结果的原因,甚至是猜测可能的原因: He must be ill, for he is absent. “缺席”不一定是“生病”，只是交流猜测。 for 不能放句首,它是并列连词. since, as 都是不讲自明的原因, 是已知的原因. Since I am a boy, let me carry the case. As you don"t feel well,you had better stay at home. 1. 我不进去了,因为我爸爸在里面. I won"t go in .for my father is there. 2. 昨晚一定是下雨了,因为地很湿. It must have rained last night,for the ground is web. 3. 地是湿的,因为昨晚下雨了. The ground is wet, because it rained last night. 4. 因为不高兴,他不想出去了. He diden"t wanted to go out,for he was unhappy. 5. 既然你工作忙，你就不必跟我们一道去了。 Since/As you are busy, you had better not go with us. 6. 他付给我比别人少的钱,因为我是个女的. He paid me less than the others, for I"m female. 7. 他付给我比别人少的钱,仅仅因为我是个女的. He paid me less than the others, only because I"m female. 8. 既然大家都在这,我们开始开会吧. Since everybody is here,let"s begin our meeting. 2) when,while,as引导时间状语时的异同. when,表示时间点,时间段都可以.如状语是短暂动作时,多用when,是时间段时则三个连词都可以. When/While/As I was walking in the street,I met a friend of mine. 只能用when 的句型: 1. 放句中,主句是进行时,从句是短暂动作,表示这时突然 I was reading in the room, when a girl shouted for help.我正在房间看书，这时突然听到有一个女孩喊救命！ 2. 从句是短暂动作:When I got up, I heard the bell ring. 当我起床的时候，我听见铃响了。 只能用while的句型: 1. 表示对立予盾的对比，这时while相当于but。 I am poor while you are rich.我很穷，你却很富有。 Tom is strong,while John is weak. 汤姆很强壮，而约翰很瘦弱。 2. 表示“趁着还来得及的时候,赶快.... 趁热打铁.Strike while it is hot. 趁着老师还在教室,你赶快去问他吧. You should go to ask the teacher while he is still in. 只能用as的句型: 1. 一边....一边...稳定的动作当从句,不稳定的动作当主句 他一边洗澡一边吹口哨. He whistled as he had a bath. 我一边看书一边听音乐. I listened to music as I read. 2.正如....所知道,预料的一样.... as 在此是关系代词,不能用which代替. 正如众所周知的一样,地球是圆的. As everybody can see, the earth is round. 正如我们预料的那样，他失败了。He failed as we had expected. 正如我们所预料的一样,中国足球队赢了印尼. As we had expected, Chinese Football Team beat Indian. 3. 随着时间的发展,某事变得...... As thirty years passed by,my mother"s hair became gray. 三十年过去了，妈妈的头发成了银色。 As morden industry develops,more and more waste produces. 随着工业的发展，垃圾制造得越来越多。 3) as 与like的区别 1. 表示象...一样时, as接从句, like 接短语 Do everything as I do. 象我一样做。 He is/looks like his mother. 他长得像他妈妈。 2. as当介词接短语时,表示作为...不是象...一样的意思.like 当动词时,是喜欢的意思,不要搞混为象... We should study as Lenin studied. 我们应该像列宁那样学习。 As a League Member,I should take everything in the lead. 作为一名团员，我应该起带头作用。 4) until I"ll not go untill the bell rings. unless 条件I"ll not go unless you go.除非你走我才走。 肯定句延续I waited untill he came 我一直等到他来。 He lived here until he was 90. 在90岁之前他一直住在这。 I didn"t leave untill he came.直到他来我才走。 短暂not until I won"t stay with you unless you drive the dog out.除非你把狗赶跑，否则我不会和你呆在一起。 5) and, but, however, yet 顺趋势自然而然发展He studied hard and became a college student. 逆趋势转折He studied hard, but failed in the exam. 中间有逗号，语气轻用however He studied hard, however,he failed in the exam. 不能用but He studied hard, yet he failed in the exam. Althought he studied hard, yet he failed in the exam.（yet可以与although，though连用，but不能。 6) 就近原则，对称原则，附加不理原则 谓语动词就最近距离主语原则： Either he or his parents (is, are) wrong. Either you or he (is, are) wrong. (Is, Are) you or he wrong? 连词后成分对称原则： Both ....and, neither....nor, not only.....but also....... She can (either sing, sing either)English songs or Chinese songs. She can (either sing, sing either)English songs or dance well. with后名词附加不影响谓语原则 He as well as his wife and daughters (like, likes) music very much. He with his sons (get, gets )up early every day. I but you (are, am)wrong.

Hardstyle

What Kind of Person was the Lighthouse Keeper？英语解释：A lighthouse keeper or lightkeeper is a person responsible for tending and caring for a lighthouse, particularly the light and lens in the days when oil lamps and clockwork mechanisms were used. Lighthouse keepers were sometimes referred to as "wickies" because of their job trimming the wicks.

这是新概念里的文章,thatlookedlikealighthouse确实是定语从句，而且其中的that可以换成which。不是作者不用，而是只能用一个，所以他选择了that。

英文原文：jonathan swift英式音标：jonathan [swu026aft] 美式音标：jonathan [swu026aft]

应填healthy

　　My Habbits　　I have some habbits, some are good, but some are bad. I like reading very much. From reading science books, I get a lot of knowledge. From reading novels, I lose myself in the stories. I like doing sports, too. It helps me keep healthy. Also I never put today"s work till tomorrow. They are all my good habbits. They help me a lot in my daily life.　　However, I also have some bad habbits. For example, sometimes I do my homework slowly, and stay up till very late. During meals I prefer meat to vegetables. And sometimes I play computer games too long without having a rest. They are all harmful to my health.　　From now on I"ll try to keep my good habbits, and give up the bad ones. Then I"ll live better.　　翻译： 我有些生活习惯，有些是好的习惯，有些则不是。我非常喜欢看书，通过看科学书籍，我获得了很多知识。通过看小说，我沉迷其中而不自拔。我爱好运动，这能使我身体健康。我不喜欢把今天完成的事推到明天去做。这些习惯帮助了我。　　然而，我也有很多坏习惯。例如，有时候我做作业很慢，经常熬夜。吃饭时我更爱吃肉，有时候我能玩很长时间的电脑游戏而不休息.这些习惯都不好。　　今后，我会试图保持好的习惯，改变坏的习惯。这样我会生活的更好。

按顺序来说的话分别是 厄 、诶 、安 、安。

in general, bank charges will be levied by 3 parties. 1) the remitting bank; 2) the corresponding bank, if involved; 3) the receiving bank. There may be corresponding bank if remitting bank and receiving bank has no business relationship, particularly the remitting bank has no branch in the country of receiver. They all do some admin works for the remittance, so have to get service fee, i.e. bank charge. There is no standard on bank charge. It is subject to bank"s rate. It is around HK$150 to HK$200 usually, excluding the charge of corresponding bank.,因你要银行做野，他米收你囖，家下好多都是这样呢 收几多要看你是边个地方trfer过来中国香港，同埋要经几个地方 Eg If China Bank does not have any branch in Singapore. Once your money is from HSBC-Singapore to Hong Kong China Branch. At least, the money route is -uf0e0 HSBC Singapore ---> HSBC Hong Kong ---> China Bank Hong Kong And sometimes bc some international limitation, money cannot be trferred directly. For example, some South America, they have limitation on foreign trfer. You may check case by case. Thanks Hope it can help you la. You can check the charges as case by case by your bank customer service. Around HK$100-HK$500/ time 不等,参考: My experience,

额 这真的不好解释 我不可能用汉字吧 我给你个网址 那里输入后可以有语音读法 翻译 解释等http://dict.youdao.com/

HansPutzHansPutz是一名演员，参演作品有《因果报应》。外文名：HansPutz职业：演员代表作品：因果报应合作者：沃尔夫冈·彼德森

大型强子碰撞型加速装置例句：1·Scientists succefully start the Large Hadron Collider.科学家们成功开动大型强子对撞机。2·The first protons were circulated around the Large Hadron Collider.第一批质子正围绕强子对撞机旋转。3·Is the Large Hadron Collider being sabotaged from the future?是大型强子对撞机的破坏来自未来？4·Buried underground the Large Hadron Collider (LHC) is about to be switched on.埋在地下的大型强子对撞机即将被开启。5·Many physicists are now preparing for the next energy frontier at the Large Hadron Collider (LHC) at CERN.许多物理学家现在正为位于CERN的大强子对撞机（LHC）的下一个新能量领域做准备。6·According to AP, the Large Hadron Collider （LHC）, is expected to begin operations this summer.美联社报道，大型强子对撞机（LHC）将于今年夏季正式启动。

楼上的回答很标准啦

这个，那个

What"s this letter?中文意思：这个字母是什么？这封信是什么？中文谐音：瓦兹泽斯勒特？

rei si rai ti

whatsthis 读音 沃茨贼死意思是 这是什么

th发音时用牙齿咬住舌尖，a就读国际音标那个音。t读轻音，只要轻轻代过就是正确发音。

我特呃报特揍子

那些怎么样？它们是母鸡吗？

--你今天打算做什么？--我准备去公园玩。--然后你要做什么？--我打算跟我的朋友踢足球。--那今天下午呢？--我准备在我的卧室里休息。--晚饭后你准备做什么？--我准备下棋，而且我会赢。--那你今天晚上准备做什么？--睡觉并道上晚安。

　　《Happy birthday》教案(一) 　　教学目标 　　1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon 　　2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提 高学生综合运用语言的能力。 　　3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口 ，积极参与的情感态度。 　　教学重难点 　　教学重点：学生能听、说、认、读单词boat .ball. kite. plane .doll .car. ballooon. 　　教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音 。 　　教学过程 　　一、Warm-up/Review(热身/复习) 　　1、Greeting(师生互相问候) 　　T： Good morning,boys and girls. (面带微笑并打手势) 　　Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you?(教师双手摊开) 　　Ss：Fine, thank you. 　　T：Sit down., please.(手势示意学生坐下) 　　(设计意图)：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离 　　2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 T： Do you remember the numbers ? Ss：Yes. T：Letu2019s count from 1 to 10, Ok ? Ss：Ok. (师生共做手势共数) T：Great ! Letu2019s count from 10 to 1 , Ok ? Ss：Ok. 　　(师生共数，共做手势) 　　[设计意图]：数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。 　　3、 Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T：Letu2019s sing the song “Ten Little Candles Dance”. (师生跟随音乐共唱共做动作) 　　[设计思路及资源应用分析]：歌曲的引入，既学习了前面的数字，又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来，让学生处于兴奋之中。 　　二、Presentation 　　1、学生分组，评价安排 　　T：(指着黑板上的花树)Look!I prepared a big flower tree and some flowers . (并拿出花给学生看)The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group 　　(边说边 向学生示意)Ok ? Ss：Ok. T： Letu2019s go on . 　　[设计意图]：评价形成的设立，给学生新知的学习起到一个鼓舞的作用，并为下面的教学过程，起到一个滚动推进的作用，还能极大的调动学生的积极性。 　　2、Letu2019s learn 　　T：This class weu2019ll learn some toys . Letu2019s watch . 　　(1) boat： 　　老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。 Draw a boat on the Blackboard . T: what ? Ss: 　　Itu2019s a boat . 　　教师拿起词卡，教此单词并操练。(Read it one by one, Group by Group. Together. 师声高(低)生声低(高) or hiding game ) 　　(2)ball：T：Letu2019s go on!watch ! whatu2019s this ? 　　老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。 　　Draw a ball on the Bb . Ast : what this? 　　Ss: Itu2019s a ball . 　　教师拿起词卡，教此单词并操练。(方法如上) 　　老师示范 发音和动作Bounce the ball 　　⑤教师拿起事先准备好的球，边教边做动作边操练。 (Teach the other words in the same way) 　　(3) Balloon： 老师示范动作：Blow up the balloons . 　　教师拿出事先准备好的三个气球 T : what are these ? Ss： 　　Balloons . T : Yes . Letu2019s blow up the balloons . 　　(喊三名学生到前面，即一个组一名，比赛，下面的学生喊 Blow up the balloons ,,,,台上面的三名学生开始吹，到老师喊停的那一刻，看哪个组的学生把气球吹的最大，即可为本组赢得一支花。) 　　用同样的方法教授kite car doll plane依次出示图片。 　　[设计意图及资源运用分析]：资源的应用充分发挥光盘中老师的示范作用，学生通过模仿、对比纠正可以学到更纯正的发音，同时资源中丰富的活动设计，为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与、体验中突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。 　　四、Practice 　　( Letu2019s play ) Missing game : 　　1、教师拿起准备好的七样物品，逐一问一遍： T：whatu2019s this ? Ss：Itu2019s a ,,,, T：Close your eyes.(教师示范，学生闭眼，教师快速藏起一物品问) Now , open your eyes . Whatu2019s missing ? 看哪一组的学生说的又快又准，即可为本组赢得一支花。 　　[设计意图]：Missing game 能让学生在最短的时间里把他们的注意力迅速的集中起来，即操练了新单词，又增强了他们敢说、想说英语的兴趣，同时奖励措施的实施，把他们的兴趣提到了最高点，增强了他们说的能力。 　　Matching game ： 　　2、教师拿起事先准备好的词卡，快速逐一出示并问：T：What ? 进行抢答游戏，说对此单词的同学就能赢得此词卡，并为本组赢得一支花。 　　T：Now . Letu2019s play a matching game .(教师用手势示意，指着下面的学生)You say:boat boat go go go (指着台上的拿着词卡的七位学生)，you match the words with the right pictures(用手势做一贴的动作)Ok ? Ss：Ok. 　　3、 Please look at the blackboard . Letu2019s check their answers . 师生逐个看一遍，对贴对的同学教师可奖励小贴士。 　　[设计思路]： Listening and Guessing game T：Letu2019s listen and guess . Whatu2019s this ? (放碟) A：在Lily 老师问Whatu2019s this ?之后按暂停键，教师让学生举手猜。 B：放碟，订正学生的答案(说对的学生可为本组赢一支花) [设计思路及资源应用分析]：三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。 　　Letu2019s do T：Next .Letu2019s listen and do . 老师说第一遍的时候，让学生坐在位置上跟读(让学生从语言中感知)。 老师说第二遍的时候，让学生静听(让学生从语言和动画中感知)。 老师说第三、四遍的时候，让学生站起来边拍手边做动作(让学生自己动起来，从亲身体验中感知语言)。 　　[设计思路及资源应用分析]：欢快的歌谣，图文并茂的视、听效果，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的语言。 　　4、Letu2019s check T：Now please take out your pictures . 　　Letu2019s listen and color them . (放碟学生边听边涂色) T：Now check your answers . (听音，检查答案) Are you right ? SS：Yes . T：Look at your pictures . Letu2019s read after it .(让学生跟读) 　　Letu2019s chant。 　　Letu2019s talk。 　　[设计思路及资源应用分析]：在以上新知的学习之后，该部分资源的应用及时而又准确的检测了学生的学习效果，同时跟读练习又适当的拓展了学生的语言表达能力。 　　5、Wrap up 　　(1) T：What have we learnt in this class . Letu2019s watch . 　　T：Are you clear ? Ss：Yes . T：After class please say these words to your parents . Ok ? Ss：Ok. 　　(2)T：This class . Which group is winner ? Let"s count .(师生共数)Group1(2、3)：One two ,,,, Which group is winner ? Ss：Group 2 .(1、3) T：Letu2019s clap for them . Ok . Ss：Ok . (师生共拍) T：So much for this class . Bye . S：See you. 　　[设计思路及资源应用分析]：Sally和Lily老师以简洁的语言为我们总结学习内容，而且还布置了课堂延伸活动，不仅加强学生对新知的认知，更总结本课教学的重点内容，清晰而明了。 　　五、Design of the Bb： 　　Unit 6 Happy Birthday ! boat ball kite plane car doll 　　《Happy birthday》教案(二) 　　教学目标 　　1、能够听懂、会说How old are you? Iu2019mu2026Happy birthday! 并能在实际情景中运用 　　2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。 　　教学重难点 　　教学重点： 　　句型：How old are you? Iu2019mu2026Happy birthday! 　　教学难点： 　　1、Iu2019mu2026 中 [m] 音的提示。 　　2、How old are you? 与How are you? 的区分 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　Step 1 Warm-up/Revision 　　1. Free talk. 　　(1) T: Whatu2019s your name? Nice to meet you. How are you? 　　(2) 让学生介绍自己的同学。 　　For example: Hello, Miss Du. This is Li Yang. 　　Good morning / Good afternoon, Miss Du. This isu2026. 　　(3)教授friend, T: This is my friendu2026.引导学生说This is my friendu2026 　　2. T: I have a gift for you. Letu2019s guess. (复习前面的一些单词。) 　　方法一: 可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。注意：里面一定要有cake的图片。最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。 　　T: This is for Sarah. 　　方法二: 运用课件让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。上面写着Happy birthday! 　　T: This is a cake. This is a birthday cake. This is for Sarah. 　　Step 2 Presentation 　　1. 运用课件放Ten Little Candles Dances这首歌曲后，当画面停下来时 　　教师问：How many candles? 教师指着画面上的蜡烛数一数，学生自然就明白How manyu2026?的含义。. 　　T: How many candles? 　　Ss: three/ ten/ one/ twou2026 　　2. 游戏: 　　方法：教师拿着一张一面写着three，另一面画着两只钢笔。教师让学生看到three这个单词，让学生判断对或者错。当学生判断完之后教师把相对应的图片转过来。 　　教师问How many pens?教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作，去运用How manyu2026? 谁猜对了，就把这个卡片送给谁，教师说：This is for you. 　　3. 教授gifts, balloons 　　(1) 教师用课件展示很多礼物。 　　T: Today is Wu Yi fanu2019s birthday. Many gifts. Letu2019s count. 教师让学生数一数。 　　T: How many gifts? 学生回答 　　教师教授gift-gifts. 　　(2) 运用课件就把其中的一个礼物做的很特别，让学生猜一猜里面有什么，然后展示balloon. 注意balloon的发音，有错应及时纠正。 　　4. Letu2019s chant. 　　(1) How many, how many, how many gifts? Gifts, gifts, how many gifts? How many, how many, how many balloons? Balloons, balloons, how many balloons? 　　(2) 在PPT上显示多种物品，让学生在小组内进行创编，看谁编的最顺嘴。 　　5. Letu2019s talk 　　(1) 教师播放录像展示Letu2019s talk部分的内容。 　　(2) 学生回答教师之前提出的问题：How many balloons? / How many gifts? / How many cakes? 　　(3) 再次播放动画, 学生一句一句跟读课文. 　　(4) 两人一组表演课文 　　(5) 模仿课文自编并表演新对话。 　　6. Story time. 　　T: Today is Zoomu2019s birthday. Letu2019s look and listen. Zoom收到了很多礼物，让我们看一看他到底收到多少呢? 　　Step 3 Practice 　　设计两副不同的画，下面对应不同的表格。两个组只有互相询问才能知道自己表格中物品的数量。运用How many u2026? 　　Step 4 Assessment 　　Activity book. 　　T: You did a good job! Letu2019s have a test. Open your Activity Book. 　　Ss: 听音标号。前面有个耳机的图片，后面有个圈就是要圈起来。 　　播放录音，学生听音。 　　Check the answers. 　　Step 5 Add-activities 　　猜一猜 　　两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How manyu2026? 如果A猜对，那B说：This is for you.然后，两人交换继续游戏。 　　Step 6 Homework 　　1. Listen and repeat for 5 times. 　　2. Copy the words 5 times. 　　课后小结 　　学了这节课，你有什么收获? 　　课后习题 　　完成课后练习题。 　　板书 　　Unit6 Happy birthday

你在你电脑上装一个有道词典，你点击的时候会读出来。如果需要留下邮箱！

没演过，几部，很多都是不出名的推荐看《后天》《断臂山》《锅盖头》这些在www.weila.cn中都可以找到

pretty birds 我觉得的应该翻译为 欢乐的鸟儿

说唱时间？

spring spring，春天到，花儿开鸟儿叫summer ，summer ，夏天到，红红的太阳当头照autumn， autumn，秋天到，北风吹，落叶飘winter，winter， 冬天到，雪花飘飘冬来到。

①Where is my book?Without it l can"t cook.Where are my glasses?Without them l can"t see the babies.Where is my dog?With him l sleep like a log.Where is my cat?Her fur is as warm as my hat.②l love my grandpa, who has a very old car.l love my grandma, who comes from very far.l love father, who is a very good teacher.l love mother, who is a nice housekeeper.l love my broyher, who is very clever.l love my sister, who will be a great singer.两个你想要哪个都行~

试试let everyone clap hands

The Road Not Taken TWO roads diverged in a yellow wood, And sorry I could not travel both And be one traveler, long I stood And looked down one as far as I could To where it bent in the undergrowth; Then took the other, as just as fair, And having perhaps the better claim, Because it was grassy and wanted wear; Though as for that the passing there Had worn them really about the same, And both that morning equally lay In leaves no step had trodden black. Oh, I kept the first for another day! Yet knowing how way leads on to way, I doubted if I should ever come back. I shall be telling this with a sigh Somewhere ages and ages hence: Two roads diverged in a wood, and I— I took the one less traveled by, And that has made all the difference. 黄叶林中出条岔路，无奈一人难于兼顾，顺着一条婉蜒小路，久久伫立极目远眺，只见小径拐进灌木。接着选择了另一条，同样清楚似乎更好，引人踩踏铺满茂草，踏在其间难分彼此，尽管真有两条道。清晨里躺着两条路，一样叶被无人踏脏，愿将第一条来日补，但知条条相连远途，怀疑日后怎能回返。在很久以后某一地，我将叹息诉说于人，两路岔开在树林里，我选的那条足迹稀，而一切差别由此起。

will chant 或 be going to will chant

小朋友，好好学习吧!我就是不告诉你网上有翻译器

形容词作状语，表示主语的状态。

不是一定要学生掌握，主要是对所学内容的一个辅助作用，可以激发学生的学习兴趣，可以培养学生的语感之类的作用，如果教学内容不多，或学生掌握的好的情况下，可以多练习一下这些歌曲和chant……

飞鸟集 很不错的 １ 夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。 秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。 Stray birds of summer come to my window to sing and fly away. And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sigh. ２ 世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。 A Groupe of little vagrants of the world, leave your footprints in my words. ３ 世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。 它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。 The world puts off its mask of vastness to its lover. It becomes small as one song, as one kiss of the eternal. ４ 是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。 It is the tears of the earth that keep her smiles in bloom. ５ 无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。 The mighty desert is burning for the love of a bladeof grass who shakes her head and laughs and flies away. ６ 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。 If you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars. ７ 跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯挟 瘸足的泥沙而俱下么？ The sands in your way beg for your song and your movement, dancing water. Will you carry the burden of their lameness? ８ 她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。 Her wishful face haunts my dreams like the rain at night. ９ 有一次，我们梦见大家都是不相识的。 我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。 Once we dreamt that we were strangers. We wake up to find that we were dear to each other. １０ 忧思在我的心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。 Sorrow is hushed into peace in my heart like the evening among the silent trees. １１ 有些看不见的手，如懒懒的微（风思）的，正在我的心上奏着 潺（氵爰）的乐声。 Some unseen fingers, like an idle breeze, are playing upon my heart the music of the ripples. １２ “海水呀，你说的是什么？” “是永恒的疑问。” “天空呀，你回答的话是什么？” “是永恒的沉默。” What language is thine, O sea? The language of eternal question. What language is thy answer, O sky? The language of eternal silence. １３ 静静地听，我的心呀，听那世界的低语，这是它对你求爱的表示呀。 Listen, my heart, to the whispers of the world with which it makes love to you. １４ 创造的神秘，有如夜间的黑暗－－是伟大的。而知识的幻影却不过如晨间 之雾。 The mystery of creation is like the darkness of night--it is great. Delusions of knowledge are like the fog of the morning. １５ 不要因为峭壁是高的，便让你的爱情坐在峭壁上。 Do not seat your love upon a precipice because it is high. １６ 我今晨坐在窗前，世界如一个路人似的，停留了一会，向我点点头又走过 去了。 I sit at my window this morning where the world like a passer-by stops for a moment, nods to me and goes. １７ 这些微（风思），是树叶的簌簌之声呀；它们在我的心里欢悦地微语着。 There little thoughts are the rustle of leaves; they have their whisper of joy in my mind. １８ 你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。 What you are you do not see, what you see is your shadow. １９ 神呀，我的那些愿望真是愚傻呀，它们杂在你的歌声中喧叫着呢。 让我只是静听着吧。 My wishes are fools, they shout across thy song, my Master. Let me but listen. ２０ 我不能选择那最好的。 是那最好的选择我。 I cannot choose the best. The best chooses me. ２１ 那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。 They throw their shadows before them who carry their lantern on their back. ２２ 我的存在，对我是一个永久的神奇，这就是生活。 That I exist is a perpetual surprise which is life. ２３ “我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨。你是谁呢，那样的沉默着？” “我不过是一朵花。” We, the rustling leaves, have a voice that answers the storms, but who are you so silent?" I am a mere flower. ２４ 休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 Rest belongs to the work as the eyelids to the eyes. ２５ 人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。 Man is a born child, his power is the power of growth. ２６ 神希望我们酬答他，在于他送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。 God expects answers for the flowers he sends us, not for the sun the earth. ２７ 光明如一个裸体的孩子，快快活活地在绿叶当中游戏，它不知道人是会欺 诈的。 The light that plays, like a naked child, among the green leaves happily knows not that man can lie. ２８ 啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀去找寻。 O Beauty, find thyself in love, not in the flattery of thy mirror. ２９ 我的心把她的波浪在世界的海岸上冲激着，以热泪在上边写着她的题记： “我爱你。” My heart beats her waves at the shore of the world and writes upon it her signature in tears with the words, "I love thee." ３０ “月儿呀，你在等候什么呢？” “向我将让位给他的太阳致敬。” Moon, for what do you wait? To salute the sun for whom I must make way. ３１ 绿树长到了我的窗前，仿佛是喑哑的大地发出的渴望的声音。 The trees come up to my window like the yearning voice of the dumb earth. ３２ 神自己的清晨，在他自己看来也是新奇的。 His own mornings are new surprises to God. ３３ 生命从世界得到资产，爱情使它得到价值。 Life finds its wealth by the claims of the world, and its worth by the claims of love. ３４ 枯竭的河床，并不感谢它的过去。 The dry river-bed finds no thanks for its past. ３５ 鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 The bird wishes it were a cloud. The cloud wishes it were a bird. ３６ 瀑布歌唱道：“我得到自由时便有了歌声了。” The waterfall sing, "I find my song, when I find my freedom." ３７ 我说不出这心为什么那样默默地颓丧着。 是为了它那不曾要求，不曾知道，不曾记得的小小的需要。 I cannot tell why this heart languishes in silence. It is for small needs it never asks, or knows or remembers. ３８ 妇人，你在料理家务的时候，你的手足歌唱着，正如山间的溪水歌唱着在小石中流过。 Woman, when you move about in your household service your limbs sing like a hill stream among its pebbles. ３９ 当太阳横过西方的海面时，对着东方留下他的最后的敬礼。 The sun goes to cross the Western sea, leaving its last salutation to the East. ４０ 不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物。 Do not blame your food because you have no appetite. ４１ 群树如表示大地的愿望似的，踮起脚来向天空窥望。 The trees, like the longings of the earth, stand a tiptoe to peep at the heaven. ４２ 你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。 You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long. ４３ 水里的游鱼是沉默的，陆地上的兽类是喧闹的，空中的飞鸟是歌唱着的。 但是，人类却兼有海里的沉默，地上的喧闹与空中的音乐。 The fish in the water is silent, the animal on the earth is noisy, the bird in the air is singing. But Man has in him the silence of the sea, the noise of the earth and the music of the air. ４４ 世界在踌躇之心的琴弦上跑过去，奏出忧郁的乐声。 The world rushes on over the strings of the lingering heart making the music of sadness. ４５ 他把他的刀剑当着他的上帝。 当他的刀剑胜利的时候他自己却失败了。 He has made his weapons his gods. When his weapons win he is defeated himself. ４６ 神从创造中找到他自己。 God finds himself by creating. ４７ 阴影戴上她的面幕，秘密地，温顺地，用她的沉默的爱的脚步，跟在“光”后边。 Shadow, with her veil drawn, follows Light in secret meekness, with her silent steps of love. ４８ 群星不怕显得向萤火那样。 The stars are not afraid to appear like fireflies. ４９ 谢谢神，我不是一个权力的轮子，而是被压在这轮子下的活人之一。 I thank thee that I am none of the wheels of power but I am one with the living creatures that are crushed by it. ５０ 心是尖锐的，不是宽博的，它执着在每一点上，却并不活动。 The mind, sharp but not broad, sticks at every point but does not move. 配乐呢 你可以试试钢琴曲（秘密） 或者（卡农）啊、 之类的 真的不错哦 希望能帮助楼主

MondayTuesdayWendesdayThurdayFridaySaturdaySunday

Warm-up ： 1、One two three four one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手) two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚） three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头） four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上） 2、Let"s count one two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状） Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面） Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状） Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍） One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍) 3、Clap stomp snap bump clap clap clap （拍拍手） Stomp stomp stomp （跺跺脚） Snap snap snap （打响指） Bump bump bump (打击膝盖) 4、Shake your body（1） shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下） Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下） Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下） 5.Shake your body（2） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇） Let"s turn around （转一圈） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇） Let"s sing a song （做出唱歌的样子） 6、Finger play one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳） Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动） Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动） Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw （两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子） 7、Hello Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢） Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状） 8、Oh rabbit Oh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下） red red eyes （双手OK眼前晃三下） Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次) Oh rabbit ,oh rabbit （同上） long long ears （双手兔耳朵往上伸三次） Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状） Oh rabbit ,oh rabbit（同上） Short short tail （右手放臀后） Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下） 9、Wolf Knock konck knock （敲门三下） Who is it （手放耳边听） It"s mummy （捏鼻子装妈妈的声音） Open the door （双手打开门） Come in please （招手） Oh ,no （双手胸前摆手） Big bad wolf （打狼） Go out （双手推狼出去） Big bad wolf (打狼) 10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来") Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指） Daddy mummy look at me （同上） Clap your hands, follow me （拍手，指自己） 11、follow me Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕） Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Stand up sit down （起立，坐下） Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Let" s turn around （转一圈） Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Let"s sing a song （手拿话筒做唱歌状） Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下） Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下） 12、one two three four five Point up point down (双手食指上指，下指) Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1） Jump up jump down （学兔上下跳） Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2） Look up look down （双手OK在眼前上下看） Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3） Stand up sit down （起立坐下） Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4） Hands up hands down （双手上举放下） Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5） One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头） 13、up and down Up up touch your head （单手依次上举然后摸头） Down down touch your toes （单手依次向下摸脚） Up and down （双手齐上下） Touch your hips （摸屁股） Turn around （转一圈） Touch the ground （摸地） Yeah ! （双手上举欢呼） 14、come on Come on ,come on （单手依次招手） Join me join me （单手依次半握拳于胸前） Let"s play a ball（左手拍球状） Let"s play a ball （右手拍球状） Ok ? ok ?（双手OK晃） Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼） 15、Nod your head Nod your head ,yes yes yes （点三下头） Shake your head , no no no （摇头） Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示1、2、3） Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3） Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下） Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友） Clap your hands pia pia pia （拍手三下） Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑） Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下） Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听） One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下） One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)

刚学英语的时候老师没有教音标，到现在背单词还是一个字母一个字母的死背

　　【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0165-02　　Chant！什么是Chant呢？在小学英语课堂教学中，我们教师可以灵活地把它设计为内容简单，节奏感强，用说唱的形式表现出来的韵文。从而吸引学生的注意力,为英语课堂营造一种生动有趣的学习氛围，使学生积极主动地投入到课堂活动中，同时也能帮助我们解决一些课堂教学中的重难点问题，有效地帮助学生记忆所学知识，降低学习语言的难度，培养学生学习英语的信心。下面我就结合自己的教学实践谈谈Chant在英语教学中的运用： 　　1 Chant能转移并吸引学生的注意力，帮助教师组织课堂 　　我们的小学生有一个明显的特点，那就是活泼好动、好奇心强、模仿能力也很强，但有意注意持续的时间特别短。长时间简单机械的重复操练和学习，容易使学生产生厌烦情绪。如果在教学活动中不时穿插Chant，会使沉闷的课堂泛起阵阵涟漪，让学生把注意重新投入到学习中，使学生在课堂上处于欢快积极的学习状态中。比如刚上课时，教室里还没有安静下来，我们不如采用一个非常简单的Chant把学生的注意力抓住。 　　老师说：One,two,three,学生齐说Four，或者学生说listen to me!然后坐端正。说上一遍我们的学生可能还不能完全安静下来，再说一遍，效果就不同了，最多有三遍就可以了。而且在教学过程中我们也可以用这些Chant。这不但转移了学生的注意力，还营造了一种很好的英语氛围。 　　我们还可以运用下面这个Chant: 　　One, two, go to school; 　　Three, four, open the door; 　　Five, six, close the box; 　　Seven, eight, don"t be late; 　　Nine, ten, meet my friends. 　　在用生降调复习了十个数字的同时也顺便复习了几个动词短语，然后教师就可以进行当天的教学工作了。 　　2 Chant 能调动学生的学习兴趣，降低知识的难度 　　英语学习离不开听、说、读、写﹑译和演，长此以往，单调乏味，很难调动学生的积极性。特别是对于那些好动的小学生来讲，死板教学模式只能削弱他们的积极性。而内容简单、节奏感强、简单易记的Chant，对于小学生说真是很受欢迎，再配合很有动感的音乐和肢体动作表演，会更加得到学生的认可。 　　如在学习了颜色的单词后，我用中英文夹杂编成如下Chant： 　　小熊熊，真调皮，手里拿着大画笔， 　　画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色； 　　画片雪花是白色，white，white是白色； 　　画个苹果是红色，red, red 是红色； 　　画棵小树是绿色，green，green是绿色； 　　画根香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色； 　　画个茄子是紫色，purple，purple是紫色； 　　最后拿起黑色笔，black，black是黑色； 　　对着镜子画自己，黑不溜瞅真难看，哭着喊着找mummy。 　　我们还可以把含有相同音素的单词变成Chant： 　　Fat cat, fat cat, [ue55b] [ue55b] [ue55b]， 　　Red egg, red egg, [e] [e] [e]， 　　Good book, good book, [u] [u] [u]. 　　欢快的节奏，朗朗上口，再加上动作调动了孩子们所有的感官，学生在不知不觉中就记住了英语知识。 　　在学习了现在进行时后我们可以运用以下Chant： 　　What are you doing now? I am reading now . 　　What are you doing now ? I am dancing now . 　　What are you doing now ? I am singing now . 　　… 　　当学生听着极富动感的Chant，并伴以相应的各种动作，顿时情绪高涨，手舞足蹈，学生也在不知不觉中掌握了这种新的时态，就是系动词be+动词ing。紧接着用另一个Chant可以让学生明确系动词be的用法，那就是be动词用法歌： 　　我用am，你用are， 　　Is跟着他，她，它。 　　He,She,It, 他，她，它。 　　单数名词用is，复数名词全用are。 　　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 　　变否定，更容易，be后not莫忘记。 　　同样，关于一般将来时态“be going to”的用法也有一个Chant： 　　be going to, 　　表打算，准备，计划，将要干… ； 　　表可能，有必然，通过现象来推断； 　　使用它，要注意，疑问形式be提前； 　　否定句，更简单，not放在be后边； 　　to之后，动原形，be的形式看人称。 　　下列词，要注意，come﹑ go和leave， 　　进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。 　　还有一个同义句，就是will加上动原形。 　　很复杂的语法知识，经过这些Chant,是不是变得简单了呢？ 　　3 Chant能让学生体验成功，树立自信 　　教师在教学活动中要多创造机会让学生体验成功，是使他们有成就感，同时建立他们的自信心。由于Chant句式简单，只要稍加练习，加上集体表演便会掌握。当他们学有所得时，对学习英语就更有信心了，学起来就更加积极主动了。 　　如在学完动物单词后，我设计了以下Chant: 　　动物园zoo里真热闹： 　　长颈鹿giraffe脖子长，猴子monkey 爬得高。 　　熊猫panda胖乎乎，大象elephant 鼻子长， 　　稀有动物正减少，保护动物很重要。 　　紧接着让学生们自己发挥想象，想想还有那些动物，顿时学生们跃跃欲试。有的说：山羊sheep咩咩咩，还有的说马儿horse得得得，等等。然后再从中选出几首优秀作品让学生集体来吟唱。通过这样的活动，学生从学习Chant到创作Chant，一步一步地尝到了成功的喜悦，就会增加学习英语的信心。同时使学生掌握英语正确的语音、语调，并打好书写和拼读的基础，我们何乐而不为呢？ 　　Chant还可以培养学生良好语感的形成,使学生易于接受新的语言知识。如在学习了hungry 和thirsty 以后就有这样一个Chant: 　　Hungry, hungry. I"m hungry. I want a pear. 　　Hungry, hungry. I"m hungry. I want a bear. 　　Thirsty, thirsty. I"m thirsty. I want some coke . 　　Thirsty, thirsty. I"m thirsty. I want some water. 　　同样用升降调来读单词，再配以夸张的动作，这个新的语言知识很快就被学生们掌握了。 　　现如今， Chant已成为英语课堂教学中不可缺少的重要组成部分之一。因为它有助于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，减轻学习的压力。作为一名小学英语教师，我们要学会终身学习，实现自身的可持续发展；要珍惜每一次学习的机会，采集别人的课堂亮点知识，善于积累和总结各式各样的Chant，并运用到自己的课堂中，丰富自己的英语课堂。因为恰到好处地运用Chant，能极大地提高学生学习英语的兴趣，让英语课堂充满活力，提高课堂教学效果，实现有效教学。

EPA与DHA均为不饱和脂肪酸(o－mega3)，他们的化学名分别为二十碳五稀酸(EPA)和二十二碳六稀酸(DHA)。二者均为不饱和脂肪酸，且分子结构极为接近，因此EPA极易在人体内转化为高密度脂蛋白（HDL）发挥生理功能。

鱼油成分中的DHA俗称脑黄金。脑黄金一般指二十二碳六烯酸，即DHA，是人体所必需的一种多不饱和脂肪酸，在鱼油中含量较多。分子式为C22H32O2，是一种含有22个碳原子和6个双键的直链脂肪酸。动物的甘油磷脂含有不等量的DHA，在体内代谢过程中可由α-亚麻酸生成，但生成量较低，主要通过食物补充。80年代以来，美国、日本、英国、澳大利亚等发达国家开始生产和使用DHA。早期这类产品多以富含DHA和EPA的深海鱼油（通常为金枪鱼油）为原料通过分子蒸馏工艺制得，以二十碳五烯酸（EPA）和二十二碳六烯酸（DHA）混合形式存在，我们通常叫做Omega-3或多烯酸乙酯。而最先进的产品是用富含DHA且不含EPA的海洋微藻通过发酵工艺制得。

藻油DHA油以海藻油提取精制而成功效及用途：促进脑部发育、增强记忆、提高智商，促进视网膜发育、提高视敏度，缓解高血脂、高胆固醇和血管硬化。适用于制作各类益智等营养胶囊等，并广泛应用与婴幼儿、儿童营养食品中。鱼油DHA以深海鱼油提取精制而成促进脑部发育、增强记忆、提高智商，促进视网膜发育、提高视敏度，缓解高血脂、高胆固醇和血管硬化。适用于制作各类益智、抗衰老等营养胶囊等。

DHA,学名二十二碳六烯酸,是大脑营养必不可少的高度不饱和脂肪酸，它除了能阻止胆固醇在血管壁上的沉积、预防或减轻动脉粥样硬化和冠心病的发生外，更重要的是DHA对大脑细胞有着极其重要的作用。它占了人脑脂肪的10％，对脑神经传导和突触的生长发育极为有利。 　　 人体维持各种组织的正常功能，必须保证有充足的各种脂肪酸，如果缺乏它们可引发一系列症状，包括生长发育迟缓、皮肤异常鳞屑、智力障碍等。DHA作为一种必需脂肪酸，其增强记忆与思维能力、提高智力等作用更为显著。人群流行病学研究发现，体内DHA含量高的人的心理承受力较强、智力发育指数也高。　　 人的记忆、思维能力取决于控制信息传递的脑细胞、突触等神经组织的功能，即信息在神经系统内的传递范围、方向和作用。DHA在神经组织中约占其脂肪含量的25%，突触是控制信息传递的关键部位，是由突触膜和间隙组成，DHA有助于其结构完整、功能发挥。当膳食中长期缺乏DHA时，突触膜中就会缺少含DHA的PL，结构就会遭到破坏，进而对信息传递、思维能力产生不良影响。　　 DHA是构成细胞及细胞膜的主要成份之一，但人类无法自行合成，必须从饮食中获得。DHA主要存在海洋鱼体内，而鱼体内含量最多的则是眼窝脂肪、其次是鱼油。普通消费者直接从海洋鱼类身上获取DHA是很困难的。 由于人体自身难以合成足够的DHA补充大脑，故必须摄入DHA来弥补，否则将导致脑功能障碍，如记忆力下降和脑细胞间的信息传递能力下降、感观衰退等。究竟哪些食物中含有较为丰富的DHA呢？ 肥肉：含有丰富的磷脂，是构成神经细胞不可缺少的物质； 蛋黄：含有蛋黄素、蛋碱、卵磷脂等，可健脑补脑； 鱼：含有大量的蛋白质和钙，特别是含有饱和脂肪酸，可分解胆固醇，使脑血管通畅； 大豆：含有大量的不饱和脂肪酸和多种微量元素、维生素和赖氨酸。每天吃一定量的大豆或豆制品能增强记忆力，同时也是高血压、动脉硬化、心脏病等心血管病人的有益食品。 木耳：含有比较丰富的磷脂，固醇等营养素，对脑细胞和神经细胞有营养作用，同时其中所含的一种物质，有延缓血液凝固的作用，能疏通血管，防止脑血栓形成，对脑血栓、心肌梗塞等疾病的发生有预防作用。 香蕉：含有丰富的矿物质，特别是钾离子的含量较高，常吃可降血压； 牛奶：含有蛋白质、钙等，可为大脑提供所需的多种氨基酸； 大蒜：含有大蒜素，有消炎、杀菌作用，还有一定的降血脂和补脑作用； 鲜杏，含有丰富的维生素a和c，可保证大脑供血充分而增强记忆力； 鱼眼：尤其是金枪鱼科的鲔鱼眼，含有相当丰富的二十二碳六烯酸（DHA）和二十碳五烯酸（EPA）等不饱和脂肪酸。这种天然物质能增强大脑记忆力和思维能力，对防止记忆力衰退、胆固醇增高、高血压等多种疾病大有裨益。 鱼磷：营养学家发现，鱼鳞含有较多的卵磷脂、多种不饱和脂肪酸，还含有多种矿物质，尤以钙、磷含量高，是特殊的保健品。有增强人记忆力、延缓脑细胞衰老，减少胆固醇在血管壁沉积、促进血液循环、预防高血压及心脏病的作用。此外，还能预防小儿佝偻病、老人骨质疏松与骨折。 桔络：不少人吃桔子时，在剥去外皮之后，总要将橘瓣外表的白色经络扯得一干二净。其实桔络中含有一种名为"路丁"的维生素，能使人的血管保持正常的弹性和密度，减少血管壁的脆性和渗透性，防止毛细血管渗血，高血压病人发生脑溢血及糖尿病人发生视网膜出血。对于平时有出血倾向的人，特别是有血管硬化倾向的老人，食橘络更有裨益。 骨头：骨头营养胜过肉。在显微镜下，一层以钙为主组成的管壁里，有无数海绵状的细孔，这里储藏着丰富的营养。把猪骨头与鲜猪肉的营养成分作比较，它的蛋白质、铁质、钠和产生的能量远远高于鲜肉。其蛋白质高出奶粉23％，是猪肉的两倍，高出牛肉61％，是鸡蛋的1倍多；至于磷、钙含量更是其它食物所不能比拟的。尤其难得的是，它的营养成分比植物性食品更易为人体所吸收。 辣椒叶：辣椒叶含有丰富的钙质、胡萝卜素，多种维生素和其他营养物质，其味甘甜鲜嫩，口感很好。可单独做菜，亦可与肉类同炒，还可煮汤。常食辣椒叶能起到驱寒暖胃、补肝明目、减肥美容的作用。另外，适量吃辣椒叶还能促进胃液分泌，增进食欲，适用于胃弱、消化不良、肠胃胀气、胃寒痛等。 既然富含DHA的食物很多，为什麽人还需要补充摄入DHA呢？从理论上讲我们从食物中就能满足身体对DHA的需要。但是由于人们饮食习惯以及食物在加工、烹饪过程中营养素大部分都有损失，因此对于条件允许的人，应推荐食用富含DHA的营养补充剂，或使用富含DHA的食品添加剂。在发达国家，人们早已将DHA广泛添加应用于奶粉、罐头、糖果、副食品、食用酱、饮料及食用油等食物中。

一般来说，这个有助于大脑智力发育，是神经感官细胞发育的，如果是在怀孕期间吃，还可以预防，出现产后抑郁呗，还是很不错的。孩子三个月以后就可以喝呢，一般来说就是要坚持吃。DHA主要存在于海鱼以及海产品中，像花生，瓜子，腰果，开心果中，芥菜籽油等。

DHA对视网膜光感细胞的成熟有重要作用。孕妇在孕期可通过摄入DHA，然后输送到胎儿大脑和视网膜，使神经细胞成熟度提高，能帮助宝宝大脑和视力发育。所以孕期妈妈都要有意识的补充dha,推荐美赞臣海外的dha藻油丸。

DHA属于Ω-3系列多不饱和脂肪酸是人体必需脂肪酸。又称“脑黄金”“聪明因子”，医学研究表明DHA占大脑皮质和视网膜总脂肪酸含量的30-40%，神经元和突触及视网膜的光质受器中含有大量的DHA。能促进婴幼儿脑细胞和视网膜的生长发育。这个源自美国的宇航航空航天的科研项目，目前还属于专利技术，适合0-3岁宝宝的DHA从植物海藻中提取，成本非常高，奶粉添加一般100g中大概10-22mg,非常的低，价格却比普通牛奶高。效果非常小，直接补充DHA更有效，建义了解下来自美国的纽曼斯DHA。

DHA是二十二碳六烯酸，也叫脑黄金，是人体必需的多元不饱和脂肪酸之一。因为孕中晚期胎儿的大脑发育迅速，需要大量DHA以满足脑部发育所需，所以从孕4-5个月开始就可以补充DHA。 HA可以促进胎儿的大脑发育，对于视力也是有好处的，但是DHA属于保健品，属于吃了有好处，不吃也不会有太大影响的类型，可以根据自己的身体状况来决定怀孕四个月的时候究竟要不要吃DHA，不同月龄和年龄的孩子需要的DHA不同，摄入过多或者不足对宝宝都有不好的影响，妈妈们补充之前可以咨询一下医生的意见，如果医生建议妈妈们补充DHA，那么就可以选用一些安全性高DHA制剂。

DHA是对宝宝大脑神经发育的一种营养物，对宝宝大脑神经非常的好，可以提高宝宝的大脑发育，让宝宝更健康，更聪明；宝宝一般在6个月以后就可以补DHA了。

　　对于还未出生的宝宝来说，健康的长大、安全的出生就是每个家庭最大的心愿了，很多妈妈在怀孕的时候都知道要补充一些营养元素，但是对这些营养物质的作用都不是很了解，那么，dha的主要成分有哪些？dha的功效与作用是什么？我们一起来看看吧。　　 dha的功效与作用是什么 　　DHA是人的大脑发育、成长的重要物质之一。 　　人体维持各种组织的正常功能，必须保证有充足的各种脂肪酸，如果缺乏它们可引发一系列症状，包括生长发育迟缓、皮肤异常鳞屑、智力障碍等。在各种脂肪酸中，亚油酸ω6、a-亚麻酸ω3是人体不能自身合成而必需由食物中摄取的，称为必需的脂肪酸。DHA作为一种脂肪酸，其增强记忆与思维能力、提高智力等作用更为显著。人群流行病学研究发现，体内DHA含量高的人的心理承受力较强、智力发育指数也高。 　　人的记忆、思维能力取决于控制信息传递的脑细胞、突触等神经组织的功能，即信息在神经系统内的传递范围、方向和作用。DHA在神经组织中约占其脂肪含量的25%，突触是控制信息传递的关键部位，是由突触膜和间隙组成，DHA有助于其结构完整、功能发挥。当膳食中长期缺乏DHA时，突触膜中就会缺少含DHA的PL，结构就会遭到破坏，进而对信息传递、思维能力产生不良影响。 　　所有人都需要补充。而特别缺乏的人群是孕妇，胎儿的视网膜和大脑发育需要大量的DHA，而且只能从母体中获得，所以母亲在孕期应多吃一些含 DHA 的食物（如海鱼、动物内脏），在最后 3 个孕月，还应多吃含 a- 亚麻酸多的食物（如硬果类），有条件者可直接孕产妇专的 DHA 营养品中补充。　　 富含DHA的食品有哪些 　　深海鱼类：鲔鱼、金枪鱼(tuna)(黄鳍金枪鱼)、三文鱼(salmon)、鲸鱼、海豹、鲱鱼、毛鳞鱼、鲑鱼(大西洋鲑鱼)、鳟鱼、鳕鱼、刀鱼、青鱼、金枪鱼、沙丁鱼、鳗鱼、 　　海鱼海贝的脂肪中的DHA含量是陆地动植物脂肪的2.5-100倍。 　　淡水鱼：鲫鱼、黄鳝，鱼卵 　　此外，鱼虾、瘦肉、鸡蛋、牛奶、豆腐、豆浆等等，这些食物不但含有丰富的优质蛋白质，还富含钙、铁、维生素A、B 2和维生素D。电视广告中几乎天天都有DHA或脑黄金的宣传，而这个DHA就与鱼虾贝类，尤其是深海鱼有关。这类食物中含有丰富的DHA，它可以提高大脑功能，增强记忆。经常吃鱼，特别是常吃海鱼就可以获得充足的DHA。

两福宝宝DHA是一款孕妇专用的DHA，采用德国KD鱼油原材料，在南太平洋的智利和秘鲁海岸寻找这些鱼类，如沙丁鱼、凤尾鱼、鲭鱼和鳕鱼。那里的海水终年寒冷，并且没有任何污染。非常透明很小粒，易吞服。孕妇一天需要400-500ngDHA就可以满足一天需要量。这款DHA纯度很高达到90%吸收率高，普通DHA只有20-50%DHA，二十二碳六烯酸，俗称脑黄金，是一种对人体非常重要的不饱和脂肪酸，属于ω-3不饱和脂肪酸家族中的重要成员。DHA是神经系统细胞生长及维持的一种主要成分，是大脑和视网膜的重要构成成分，在人体大脑皮层中含量高达20%，在眼睛视网膜中所占比例最大，约占50%，因此，对胎婴儿智力和视力发育至关重要。幼儿、儿童及青少年，脑细胞数在出生后的数目不在随年龄的增长而增加，神经细胞的网络要增加，脑细胞要充实，这些都需大量的DHA及EPA。大脑萎缩，大脑功能衰退，记忆。补充不饱和脂肪酸DHA、EPA，是不可忽视的营养物质。希望对你有帮助，免谢

深海鱼油是指从深海中鱼类动物体中提炼出来的不饱和脂肪成分，分别为EPA和DHA，EPA与DHA均为不饱和脂肪酸(Omega-3）。EPA可降低人体血液中的低密度脂蛋白，减少血液的黏稠度，防止血液斑块形成，具有降低血液脂肪、治疗心脑血管疾病的辅助作用,改善中老年人血脂粘稠，血管硬化等问题，特别对中老年人尤其重要且需求量较大EPA含量较高的鱼油不适宜少年儿童，是老年人不可忽视的营养物质。如pureEPADHA可以促进胎儿大脑发育。帮助孩子发展认识和学习能力。DHA对视力的作用：是神经系统细胞生长及维持的一种主要元素，也是灰质层和视网膜的重要构成成分。 DHA在体内参与视神经的代谢，能保护视网膜，提高视网膜对光的敏感度，改善视力。 还能使视网膜与大脑保持良好的联系，防止视力减退。DHA含量高的鱼油，更适合孕妇和哺乳期妇女,如pureEPADHA和EPA的含量4比1或者接近5比1，更适合孩子

益生菌是一种可以改善腹泻，增强人体的免疫力。和减轻抗生素的副作用。嗯，第一次是一种油，植物油可以随时都补充。一个噬菌体，而一个室友所以没有什么虫。aqui te amo。

2. 保护心血管健康：DHA可以降低血液中的三酰甘油和胆固醇水平，减少心脑血管疾病的发生和发展。DHA还可以降低血压、预防血栓形成等。2. 保护心血管健康：DHA可以降低血液中的三酰甘油和胆固醇水平，减少心脑血管疾病的发生和发展。DHA还可以降低血压、预防血栓形成等。DHA是什么意思（详解DHA的含义和作用）3. 促进婴幼儿发育：DHA是胎儿和婴儿脑部发育所必需的成分之一，对于婴幼儿的视力、智力、语言能力等方面的发育都有重要作用。因此，孕妇和哺乳期妇女应该适当增加DHA的摄入量，以保证胎儿和婴儿的健康发育。DHA是一种ω-3多不饱和脂肪酸，全称为二十二碳六烯酸(Docosahexaenoic Acid)。它是一种必需脂肪酸，人体无法自行合成，只能通过食物摄入。DHA在人体内广泛分布于脑、视网膜和精子中，是维持这些组织正常结构和功能的重要成分。

DHA属于人体必需脂肪酸之一。人体必需脂肪酸对维持各种组织的功能必不可少，缺乏时可引发一系列症状，包括生长发育迟缓、皮肤异常鳞屑、不育、智力障碍等。DHA作为一种必需脂肪酸，其增强记忆与思维、提高智力等作用更为显著。如人群流行病学研究发现，体内DHA含量高者的心理承受力强、智力发育指数高。DHA还有预防近视和改善视力的作用，如果妇女妊娠期膳食中缺乏DHA，可能会导致胎儿失明。[富含DHA的食品]深海鱼类：鲔鱼、金枪鱼(tuna)(黄鳍金枪鱼)、三文鱼(salmon)、鲸鱼、海豹、鲱鱼、毛鳞鱼、鲑鱼(大西洋鲑鱼)、鳟鱼、鳕鱼、刀鱼、青鱼、金枪鱼、沙丁鱼、鳗鱼、海鱼海贝的脂肪中的DHA含量是陆地动植物脂肪的2.5-100倍。淡水鱼：鲫鱼、黄鳝，鱼卵此外，鱼虾、瘦肉、鸡蛋、牛奶、豆腐、豆浆等等，这些食物不但含有丰富的优质蛋白质，还富含钙、铁、维生素A、B2和维生素D。电视广告中几乎天天都有DHA或脑黄金的宣传，而这个DHA就与鱼虾贝类，尤其是深海鱼有关。这类食物中含有丰富的DHA，它可以提高大脑功能，增强记忆。经常吃鱼，特别是常吃海鱼就可以获得充足的DHA。

DHA即不饱和脂肪酸二十二碳六烯酸

一、DHADHA，指二十二碳六烯酸，俗称脑黄金，是一种对人体非常重要的不饱和脂肪酸，属于ω-3不饱和脂肪酸家族中的重要成员。DHA是神经系统细胞生长及维持的一种主要成分，是大脑和视网膜的重要构成成分，在人体大脑皮层中含量高达20%，在眼睛视网膜中所占比例最大，约占50%，因此，对胎婴儿智力和视力发育至关重要。DHA的作用：1、促进胎儿大脑发育在孕期，DHA能优化胎儿大脑锥体细胞的磷脂的构成成分。尤其胎儿满5个月后，如人为地对胎儿的听觉、视觉、触觉进行刺激，会引起胎儿大脑皮层感觉中枢的神经元增长更多的树突，这就需要母体同时供给胎儿更多的DHA。2、促进视网膜光感细胞的成熟DHA不仅对胎儿大脑发育有重要影响，而且对视网膜光感细胞的成熟有重要作用。孕妇在孕期可通过摄入DHA，然后输送到胎儿大脑和视网膜，使神经细胞成熟度提高。3、增进大脑细胞发育在大脑皮质中，DHA不仅是神经传导细胞的主要成份，也是细胞膜形成的主要成份，大部分的DHA不会被胃液所消化，而直接进入血液，被肝或脑等器官吸收。4、减少产后抑郁研究显示，我国50-75%的女性都随着孩子的出生经历一段产后抑郁，10%-15%的新妈妈会变得很强烈，被专门术语称为“产后抑郁症”。产后抑郁不仅会严重威胁产妇的身体健康，而且会影响宝宝的发育，导致婴儿发生情感障碍、行为异常。足量DHA可减少产后抑郁症的发生。二、EPAEPA即二十碳五烯酸，是鱼油的主要成分。EPA属于Ω-3系列多不饱和脂肪酸，虽然亚麻酸在人体内可以转化为EPA，但此反应在人体中的速度很慢且转化量很少，远远不能满足人体对EPA的需要，因此必须从食物中直接补充。EPA是人体常用的几种Ω-3脂肪酸之一。相比于我们祖先的日常饮食，如今的日常饮食所含的Ω-3脂肪酸是相对不足的。我们的日常饮食中，Ω-3脂肪酸的主要来源是冷水鱼、稀有植物油。鱼油补充剂也可以提高身体中EPA的浓缩度。增加EPA的吸收已经证实对治疗冠状动脉心脏病、高血压和炎症（例如风湿性关节炎）有效。EPA,我们又常称血管清道夫。EPA的作用：1、治疗自身免疫缺陷。存在于鱼油中的Ω-3脂肪酸已经证实能减少有害的免疫反应，并对治疗由自身免疫缺陷引起的炎症有效，例如风湿性关节炎。2、促进循环系统的健康。Ω-3脂肪酸已经被证实能促进循环系统的健康和防止胆固醇和脂肪在动脉壁上积聚。补充鱼油也能使糖尿病患者减低高血压。3、有助于生长发育。保持身体里的Ω-3脂肪酸含量处于一个适当平衡的位置对正常的生长和发育是十分必要的。营养专家建议婴儿应从日常饮食和补充剂中吸收各种类型的Ω-3脂肪酸。根据这些建议的要求，婴儿在日常饮食中吸收的EPA应少于0.1%。4、对肺病、肾病、2型糖尿病、大肠溃疡和节段性回肠炎的治疗都会起到积极的作用。5、EPA具有帮助降低胆固醇和甘油三酯的含量，促进体内饱和脂肪酸代谢。从而起到降低血液粘稠度，增进血液循环，提高组织供氧而消除疲劳。防止脂肪在血管壁的沉积，预防动脉粥样硬化的形成和发展、预防脑血栓、脑溢血、高血压等心血管疾病。/iknow-pic.cdn.bcebos.com/f11f3a292df5e0fe8cf6c914526034a85edf723c"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink">/iknow-pic.cdn.bcebos.com/f11f3a292df5e0fe8cf6c914526034a85edf723c?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto"esrc="https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/f11f3a292df5e0fe8cf6c914526034a85edf723c"/>扩展资料EPA和DHA它们都是奥米加3（ω-3）脂肪酸，对调节血脂，从而预防动脉粥样硬化具有重要作用。EPA和DHA同样无法自己合成，所以也需要通过食物或保健食品类当中来摄取其成分。DHA与EPA组合起来，具有保护眼睛，提高视网膜的发射机能作用。海洋鱼类及甲壳类海产动物，尤其是生活在深冷海域中的海洋鱼类体内，含有较丰富的EPA和DHA。EPA不具有活跃大脑神经因子，但是EPA所拥有的抗血栓能力是DHA无法拥有的。一般情况下，癌症、心脏病、过敏、早期老年性痴呆、关节炎、湿疹、抑郁、疲劳、感染、经前综合征、高血压人群、胆固醇过高的人群都需要补充适量的EPA、DHA。特别是中老年人，身体无症状的前提下也建议适当补充。参考资料来源：/baike.baidu.com/item/DHA/34604?fr=aladdin#5"target="_blank"title="百度百科-DHA">百度百科-DHA参考资料来源：/baike.baidu.com/item/EPA#2"target="_blank"title="百度百科-EPA">百度百科-EPA

DHA是补充大脑的一种微量元素，让孩子更聪明。从出生时就开始补充，每天早晚各一粒， 一直吃 到上小学左右。

　　孕妇dha它的成分都是要看很多种类的，并且每一种种类它的成分都是有很大的区别，并且一定要在dha上要多加注意，不管是什么方面对身体都要健康。那么孕妇dha是什么成分? 孕妇dha是什么成分 　　DHA，二十二碳六烯酸，俗称脑黄金，是一种对人体非常重要的不饱和脂肪酸，属于ω-3不饱和脂肪酸家族中的重要成员。DHA是神经系统细胞生长及维持的一种主要成分，是大脑和视网膜的重要构成成分，在人体大脑皮层中含量高达20%，在眼睛视网膜中所占比例最大，约占50%，因此，对胎婴儿智力和视力发育至关重要。 　　1、促进胎儿大脑发育。在孕期， DHA能优化胎儿大脑锥体细胞的磷脂的构成成分。尤其胎儿满5个月后，如人为地对胎儿的听觉、视觉、触觉进行刺激，会引起胎儿大脑皮层感觉中枢的神经元增长更多的树突，这就需要母体同时供给胎儿更多的DHA 。 　　2、促进视网膜光感细胞的成熟。DHA不仅对胎儿大脑发育有重要影响，而且对视网膜光感细胞的成熟有重要作用。孕妇在孕期可通过摄入DHA，然后输送到胎儿大脑和视网膜，使神经细胞成熟度提高。 　　3、增进大脑细胞发育。在大脑皮质中，DHA不仅是神经传导细胞的主要成份，也是细胞膜形成的主要成份，大部分的DHA不会被胃液所消化，而直接进入血液，被肝或脑等器官吸收，而EPA及次亚麻油酸却不被吸收，主要原因是由于DHA可经由血脑屏障进入脑细胞，而同是属不饱和脂肪酸的EPA及次亚麻油酸却无法通过血脑屏障被脑吸收。 　　4、减少产后抑郁。研究显示，我国50-75%的女性都随着孩子的出生经历一段产后抑郁，10%-15%的新妈妈会变得很强烈，被专门术语称为“产后抑郁症”。产后抑郁不仅会严重威胁产妇的身体健康，而且会影响宝宝的发育，导致婴儿发生情感障碍、行为异常。足量DHA可减少产后抑郁症的发生。 　　上面就是关于DHA的有关知识的，一般是在孕晚期的时候吃的，饭后吃比较好的，不过每天不要吃多的，一般2粒左右就是可以的，对于神经系统的发育很有好处的，尤其是视网膜以及对于孕妇产后的抑郁有抑制的。 孕期补dha最佳时期 　　孕妇在怀孕20周左右，也就是5个月时，吃DHA最好。因为这段时期是胎儿大脑中枢的神经元分裂和成熟最快的时期，对DHA的需要量大，这就需要由母体供给胎儿更多的DHA，以便满足胎儿大脑和视网膜上的神经元发育，为宝宝打下良好的视力及智力基础。 　　孕妇从怀孕5个月时开始补DHA，可以一直吃到宝宝出生后6个月内。在孩子出生后，母亲继续服用DHA，通过乳汁喂给胎儿。因为胎儿期及婴儿期是脑部发育黄金期，脑部发育过程中，“黄金期”只有一次，错过了就难以补救了。 　　中国营养学会建议：孕期及哺乳期女性，每天摄入DHA不低于300毫克，建议最好在专业医师和营养师指导下服用。日常饮食中，也有含DHA丰富的食物，孕妇可适当补充，如配方奶粉、海鱼、贝类、核桃、花生、芝麻、藻类等。 　　由于DHA人体不能自身合成的，要靠外界的补充，且在胃酸中易被分解，所以随餐或与食物同服最好。可以在吃牛奶、豆浆、鸡蛋、鱼、豆腐等食品后，再服用，或干脆同牛奶或豆浆同服之。这样吸收才充分，才不会浪费DHA。 　　以上就是我为大家总结的补充dha的最佳时期。我建议，孕妇最好在孕20周的时候开始补充dha，因为这时是宝宝大脑发育的关键时期。另外，孕妇可以多吃一些富含dha丰富的食物，同时，配以牛奶或豆浆，充分吸收利用。