工学

工学结合一体化教学模式的探索论文 　　 摘要： 本文对职业院校工学结合的现状进行了分析,以寻找到制约工学结合的主要影响因素，从而揭示出工学结合教育发展中存在的主要问题及相应的解决措施。 　　 关键词： 就业导向 工学结合 改革 　　工学结合，就是以就业为导向，让学生在校学习期间有机会进行生产一线和具体工作任务的实际操练，把所学知识用于生产实践，又将实践中遇到的问题，通过再学习寻找解答，得以提高，即“学习——实践——再学习——再实践”，使学生的专业知识和职业技能得到全面提升，成为受企业和用人单位欢迎的技能型人才。在坚持“做中学，做中教”的教学模式下，学生的思想道德素质、吃苦耐劳精神、专业技能都有不同程度的提高。然而任何改革都不可能完美无缺，毕竟工学结合的教学模式还处于探索阶段，还存在诸多问题和不足，许多问题需要我们认真分析，找准原因，采取措施，妥善解决，使工学结合教学模式改革得以稳步推进，促使职业教育的发展上一个新的台阶。 　　 一、工学结合教学模式改革中存在的问题 　　1、工作站的建立还不完善 　　在推行工学结合一体化教学中，没有完善的工作站和实训场地，这样对学生的实习实训就有一定的影响。职业院校主要为企业培养生产一线的工人和专业技术人才，学生没有进入实际的企业进行深入学习，加之学校也没有与企业类似的实训场地，学生便不能深入了解生产工序流程、机器设备原理、基本维修方法、企业常规管理等知识，工学结合就很难达到预期的效果。学生对工种工序缺乏全面深入的了解和熟悉，其专业技能、职业能力的提高都会受到一定的限制。 　　2、师资力量薄弱，教师的专业技能和素质还不够高 　　实训指导教师不足，理论教师又缺乏实践锻炼，且对目前企业的生产流程、生产技术、管理制度并不十分清晰，这就造成在实施工学结合一体化的教学中，不能很好地制定计划、实施方案，引导学生的学习。 　　 二、工学结合教学模式存在问题的对策 　　1、工作站的完善 　　工作站的建立是实行工学结合一体化的必备条件，是职业院校培养高技能人才的关键所在。 　　只有加强实训的建设，注重学生分析问题、解决问题、实践能力的培养，职业教育才能显示强大的生命力，职教的发展才能有不竭的动力。应重视工作站的建设，积极推行“7S”现场管理模式，坚持贯彻“做中学，做中教”的教学理念，实施理论实践一体化教学，这样才能取得较好的效果。 　　2、强化教师的业务培训，提升教师的专业技能和素质 　　要能很好地推行工学结合教学模式的改革，教师的专业技能和素质的`提高至关重要。 　　（1）教师不仅应认真学习教学理论和有关文件，还要深入研究、反复琢磨，将其转化为理念和行动指南，更重要的是要落实在教学实践和人才培养工作的方方面面。 　　（2）对各个系部教师做好培训规划，建立健全激励机制，努力创造有利于广大教师积极进取、全面提升综合素质的氛围，加强专业带头人和骨干教师的选拔和培养，切实发挥专业带头人的作用，做到以点带面、全面提高。 　　（3）抓好教师的培训工作，提高教师自身的专业水平和能力，对缺乏专业实践锻炼的教师，应组织分期分批到企业生产一线学习实践。教师应了解企业的生产工艺流程，了解企业文化、产品的技术含量、岗位人员的职责和需求等。在培养中一方面应加强学校和企业之间的紧密联系，重视对教师职业实践能力的培养，另一方面坚持实训及教师下企业实践的制度。这样在实践中教师一方面能获得本专业范围内的实践知识和技能，了解企业的组织管理和实施，并学习合理的工作方式；另一方面，还能熟悉学生未来的职业环境，了解企业里的问题和社会现状。只有这样掌握了企业新技术的进展情况，了解学科专业的前沿领域，拥有开阔的视野，具有丰富的实践经验和对工作深刻的感性体验，才能正确地引导学生，保证工学结合一体化的顺利进行。 　　3、学校加强改革力度 　　在实行工学结合一体化教学的同时学校还要加大教学改革的力度，根据市场和企业的需求改革，突出“做中学，做中教”的职业特色，积极推行讲练“一体化”。学生的实训操练内容应尽量与企业生产作业要求相接轨，重点对学生进行操作技能和动手能力的培养，每一模块的学习结束后，应对学生进行相关的专业技能考核，为就业打下基础。 　　实行工学结合一体化教学是一项新的改革，其道路是曲折的，我们在具体实施教学的过程中也会遇到这样那样的问题，但我相信，在领导的带领下，在全体教职工的努力下，积极探索，找到学校资源与社会资源优化配置的最佳结合点，促进工学结合教学模式的顺利进行，我们也一定能够使工学结合一体化的教学模式迈上一个新台阶，使职业教育进入一个新的发展阶段。 　　 参考文献 　　1、职业技术教育。 　　2、中国教育报。 ;

国内外的职业教育实践都说明,工学结合、校企合作是遵循职业教育发展规律,体现职业教育特色的技能型人才培养模式。发展职业教育，是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系，是国家教育体制改革试点的一个重要内容。当前，我国正处在经济转型的关键时期。要从经济大国变成经济强国，必须要实行“两个转型”和“两个升级”。“两个转型”一是产业结构和产品结构的转型，二是就业结构和劳动力结构的转型；“两个升级”即产业升级和劳动力素质升级。要实现这两个转型和升级，都离不开职业教育的发展和质量的提高。大力发展职业教育，要充分调动行业企业的积极性。职业教育的的根本任务是培养大批应用能力强的技能型人才，这就决定了职业教育必须实行产教结合、校企合作的办学模式。同时，行业、企业是职业教育的直接受益者，应当适度分担人力资源开发成本和职业教育发展责任。教育规划纲要明确提出:“要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。”校企深度合作，对于职业教育办学模式改革具有重大战略意义。大力发展职业教育，要把提高职业教育质量作为重点。这同样要求实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。要加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力，还要注重建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。我国职业教育改革发展如今迎来了重要战略机遇期。我们必须抓住机遇，乘势而上，巩固发展成果，推动改革创新，力争到2020年形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。

　　[编辑本段]工学结合的由来　　工学结合与产学研结合相比较为微观，它是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三学期，工作与学习交替进行的；也有一个星期几天学习几天工作的；也有每天半天学习半天工作的，等等。无论是什么形式，他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作，而是与普通职业人一样的有报酬的工作，因为只有这样，学生才能真正融人到社会中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理外，学校有严格的过程管理和考核，并给予相应学分。　　工学结合教育模式由来已久，最早可以追溯到英国桑得兰德技术学院(Sundert and Technical College)工程系和土木建筑系于1903年开始实施的“三明治”教育模式(Sandwich Education)。英国出现三明治教育模式以后的第3年，也就是1906年，美国俄亥俄州辛辛那提大学(University of Cincinnati)开始实施与英国基本相同的工学结合教育模式，并称之为“合作教育”(Cooperative Education)。1983年世界合作教育协会(World Association for Cooperative Education)在美国成立，总部设在美国麻萨诸塞州波土顿的东北大学(Northeastern University)，协会成员来自40多个国家，每年召开一次国际性会议，影响越来越大。目前，发达国家工学结合教育模式发展的重点是跨国安排学生的工作实践，以达到教育国际化的目的。2000年协会理事会经讨论决定，将合作教育改为“与工作相结合的学习” (Work—integrated Learning)，以进一步从名称上凸显工学结合的基本特征，便于理解。　　[编辑本段]切合实际的理念　　工学结合教育模式之所以能持续100年经久不衰，主要归功于它切合实际的理念，那就是以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台。美国曾于1961年在福特基金会的支持下进行了一次对工学结合教育模式的调查。调查形成了“威尔逊—莱昂斯报告”，后又编撰成《学习与工作相结合的大学计划》一书，于1961年出版。该项调查认为，工学结合教育模式给学生带来了以下几方面的利益：　　(1)使学生将理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识；　　(2)使学生看到了自己在学校中学习的理论与工作之间的联系，提高他们理论学习的主动性和积极性；　　(3)使学生跳出自己的小天地，与成年人尤其是工人接触，加深了对社会和人类的认识，体会到与同事建立合作关系的重要性；　　(4)为学生提供了通过参加实际工作来考察自己能力的机会，也为他们提供了提高自己环境适应能力的机会。学生们亲临现场接受职业指导、经受职业训练，了解到与自己今后职业有关的各种信息，开阔了知识面，扩大了眼界；　　(5)为许多由于经济原因不能进入大专院校学习的贫穷学生提供了经济来源和接受高等教育的机会；　　(6)使学生经受实际工作的锻炼，大大提高了他们的责任心和自我判断能力，变得更加成熟；　　(7)有助于学生就业的选择，使他们有优先被雇主录取的机会，其就业率高于未参加合作教育的学生。　　[编辑本段]目前主要问题　　我国高等院校在实施工学结合中遇到的主要问题。我国工学结合的教育模式很早就有，给人留下最深印象的也许是文化大革命之前的半工半读。改革开放以后，我国学习国外合作教育的经验，于“八五”和“九五”期间在全国进行了试点，取得了很多宝贵的经验，但仍然有很多亟待解决的问题。这些问题可以简单地概括为以下几个方面：首先是认为工学结合、半工半读是中等教育应该实施的教育模式，高等教育尤其是本科教育主要是学习高深学问，半工半读有损高深的形象。其次是企业的积极性不高，学校为学生安排工作有一定困难；要安排专业对口的工作更难；学生工作要取得报酬更是难上加难。第三是学生外出工作减少了理论学习的课时，影响了书本知识的学习。　　关于半工半读主要应在中等教育中实施的认识问题，国外工学结合教育模式发展的历史已经给了我们一个十分清楚的回答。无论是1903年在英国还是1906年在美国，工学结合首先都是在高等学校中诞生。到目前为止，国际上工学结合教育模式仍然主要在高等教育。高等学校为学生的职业和就业所进行的各项活动丝毫不会降低自己的身价，相反是顺应了高等教育大众化发展的实际需求。美国当代最负盛名的高等教育思想家之一、被称为当代美国高等教育变革的设计师和世界大学理念发展史上里程碑式的人物克拉克·科尔(Clark Kerr，1911—)认为，大学从中世纪起就是为某种专业或职业培养人才的，在当代，就业能力仍然是大学教育目标的重要内容之一，大学应通过专业甚至职业训练使学生掌握就业所必需的专业知识和专业技能。　　[编辑本段]企业积极性不高　　企业积极性不高的问题是一个全球普遍存在的问题。所谓不高是相对学校而言，因为培养人才是学校的主业而非企业的主业，因此企业的积极性没有学校高理所当然。换句话说，在工学结合教育模式的实施中学校是“主办方”，企业是“协办方”。协办方的积极性除了政府要出台相关政策，如加拿大的免税减税政策，予以鼓励外，主办方有责任设法予以调动。这方面已有的经验很多，主要是从减轻企业的负担这一角度采取的一系列措施，其中最重要的措施是“把困难留给自己，把方便留给别人”。这是美国上世纪提出的“以他方为中心”办学理念的产物。具体做法是学生的工作分散安排，即每个企业安排1—2人。这一做法既减轻了企业的负担，又使学生得到实惠，但却大大提高了学校工作的难度。然而学校的一切工作为了学生，只要学生受益，再难也要克服。国外的经验告诉我们，这样做确实使学校增加了不少工作和麻烦，但却推动了学校内部体制的改革，加强了与外界的联系，提高了学校对社会的适应能力和社会知名度。我国目前很多学校仍然习惯于教学实习的传统办法，将学生成群结队地安排在某一个企业。这样做虽然省力，但效果很不理想。企业不堪重负，仅碍于情面而勉强接受，并无真实的岗位提供给学生实践，最终只能是走过场，学生学不到真本领。因此，提高学校知难而进、敢于啃硬骨头的敬业精神，也许是开展工学结合首先要解决的问题。　　[编辑本段]关于学生工作的专业对口以及获取报酬　　关于学生工作的专业对口以及获取报酬的问题，归根结底还是一个对目的的认识和甘于苦心运作的问题。关于工学结合的目的前面已经说过，是提高学生的综合素质和就业竞争能力，因此只要求与所学专业有联系，不求完全对口。国外的经验显示，学生经常在用人单位从事以计算机操作为主的工作，因为计算机操作是每个大学生与所学专业有联系的基本功，也是他们在用人单位可以体现的优势与强项。至于报酬，要求所有学生均取得报酬目前在我国尚有困难，但分散安排能在一定程度上改善这一现状。上海：工程技术大学将就业市场引入校内，每年为工学结合的学生提供劳务供需见面机会，以市场化的手段进行操作，到中小企业、民营企业和乡镇企业工作的学生逐步增加，在很大程度上解决了学生获取报酬的问题。　　[编辑本段]减少影响书本知识学习的问题　　学生理论学习课时减少影响书本知识学习的问题，国外同样存在，他们的一种解决方法是延长学制；另一种方法是将学生的工作安排在暑假。前者由于国外多为学分制和弹性学制，因此实施起来较为方便。我国目前这方面的条件尚不成熟，应尽快进行相应的改革。后者在我国一些高校试点后得到较好的效果，如上海工程技术大学在不影响教学课时的前提下将暑期适当延长，学生通过4个暑期可以有半年多的真实工作经历，毕业时学校给合格的学生颁发由学校和用人单位共同签发的“实践证书”，使学生在就业市场上取得了优势。　　[编辑本段]基本结论　　综上所述，我们可以认为，工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体是学生。它以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以“职业人”的身份参加与所学专业相关联的实际工作。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。对于学习与工作相结合的教育模式，各国都有一些自己习惯的称呼，如：美国称之为“合作教育”或“与工作相结合的学习”，英国称之为“三明治教育”，我国则称之为“工学结合”或“半工半读”。

工学结合不可以不去。工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体包括学生、企业、学校。 扩展资料 工学结合的主要目的"是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。

工学结合班是什么意思介绍如下：工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样。其教学模式为有时一年分为三学期，工作与学习交替进行的无论是什么形式，他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。全日制是学生全天在学校学习的。全日制学历+技能双证,就业更有优势全日制大专学生在校期间除了完善学习计划外,可根据专业选择对应的职称证书考试,毕业后同时收获职业技能证书和全日制学历,就业是具有较强.全日制大专高职扩招是社会人士免考进入全日制高等院校的唯一选择。工学结合人才培养模式；1、以大力推行工学结合、突出实践能力培养为指导思想，围绕道路桥梁工程技术专业人才培养的目标，根据教学单元的组织实施，加快实训实习基地建设。建设内容包括校内道桥实训中心和校外实习基地两方面建设内容；2、建设一个布局合理，功能齐全，设备配套，数量充足的道桥实训中心，使之成为紧缺人才培养的实习基地，成为全国一流的道桥实训中心；3、为更好的实施工学结合—项目导向单元紧配合的人才培养计划，需要有实力较强的大中型企业做为保障。4、加强实训实习条件的运行机制和管理机制的建设，使实训实习基地更好地发挥其在人才培养中的作用。

所谓工学结合，就是工作一段时间后到学校里面接受进一步的知识和技能训练。德国这种模式做的很好，目前这种模式在我国还不长见。

工学结合班是指将学习与工作相结合的教育模式。工学结合班是指将学习与工作相结合的教育模式。工学结合就是在人才培养方式或途径上实现理论与实践相结合整合、课堂与实习现场相整合、课堂教学与实践教学相结合、突出教学过程中的实践性、开放性和职业性。工学结合班的主体包括学生、企业、学校，其目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适用能力。1、工学结合的理念工学结合教育模式之所以能持续100年经久不衰，主要归功于它切合实际的理念，那就是以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台。2、工学结合班的上课方式工学交替，学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业（公司）实习一个学期，然后再回学校上一个学期课程。若届时未满16周岁者，先在学校上课一学期并缴纳1000元学习保证金，在第二学期再到企业（公司）实习。如此交替到毕业，在企业的时间里，也派老师到企业给学生上课辅导。

工学包括地矿、材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、土建、水利、测绘、环境与安全、化工与制药、交通运输、海洋工程、轻工纺织食品、航空航天、武器、工程力学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技术等21个学科类，共有79个本科专业。 据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的工学学士占学士总数的44.95%，在1999~2003年授予的硕士和博士学位中，工学硕士占硕士总数的37.70%，工学博士占博士总数的39.92%。另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计，在全国大学21406名博士生导师中，有8614名是工学博导，占博导总数的40.24%，位居各学科第一位。2005年，开设工学专业的大学共531所。 工学是我国大学最大的学科，各类工学人才直接推动着我国的经济建设和工程技术领域的发展。理学包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、地质学、地理科学、地球物理学、大气科学、海洋科学、力学、电子信息科学、材料科学、环境科学、心理学、统计学等16个学科类，共有31个本科专业。

有关“常熟理工学院和苏州城市学院哪个好”内容如下：一、常熟理工学院常熟理工学院位于江苏省常熟市，是一所江苏省省属全日制普通本科院校，是教育部组织的新一轮本科教学合格评估的首所试点高校、“国家教育体制改革”试点高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校、教育部信息化建设试点高校、“国家级新工科研究与实践项目”入选高校、江苏省首所省市共建试点高校。二、苏州城市学院苏州城市学院是江苏省人民政府管理、苏州市人民政府举办、苏州大学支持办学的独立设置的本科层次公办全日制普通高等学校。学院前身是1998年建立的公有民办二级学院苏州大学文正学院；2005年获批成为独立学院；2020年12月转设为苏州城市学院。三、常熟理工学院和苏州城市学院对比1、位置上，苏州城市学院地处苏州，常熟理工学院地处苏州，常熟理工因为地处常熟而不是苏州市区，所以在地理位置上有点吃亏，又因为苏州把大部分的爱都给了苏州大学，余下的爱给了苏州科技大学，能分到苏州城市学院和常熟理工的少之又少。所以地理位置上苏州城市学院胜。2、教学和专业设置，常熟理工学院是一所老牌公办本科院校，理工科和师范主打，苏州城市学院和无锡学院这方面就是个小弟弟，苏州城市学院目前看文科是强项，所以比较下来，常熟理工略胜一筹。3、分数线问题，差别不大，常熟理工因为有师范专业，所以师范这个专业组分数那是吓人的，其他差不多。综上，未来前景常熟理工学院大于苏州城市学院。

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山东石油化工学院和山东农业工程学院都是山东省内的一所综合性大学，两校在专业设置、教学质量、师资力量、科研水平等方面都有着各自的特点。首先，从专业设置方面来看，山东石油化工学院设有工、理、管、文、法、艺术、教育等多个学科门类，旗下拥有20个二级学院，29个本科专业。尤其是在石油化工、材料科学、化学工程、机械电子工程、安全工程、计算机科学与技术等领域具有较高的学科建设水平和研究实力。而山东农业工程学院则是以工学与农学为主体，理、管理、文、教育等学科均协调发展，旗下拥有14个学院、33个本科专业，重点学科包括农业工程、园林学、食品科学与工程、资源环境与城乡规划、机械电子工程等。其次，在教学质量方面，两校都注重提高教学质量和教学改革，重视学生创新能力和实践能力的培养。山东石油化工学院拥有一批高素质的教师队伍，其中包括各类人才、优秀教授、专家等。学院自2003年开始实施卓越人才培养计划，全面提升人才培养质量。而山东农业工程学院也高度重视学生的实践教学和实践能力培养，设置了丰富的校内实践课程和校外实习机会，为学生的职业发展打下坚实的基础。最后，在科研水平方面，两校都具备相应的实力，能够不断推进科研成果转化和应用服务社会的需求。山东石油化工学院承担着国家“973”项目、国家自然科学基金、国家重点实验室等多项国家级科研项目，其在加快科技成果转移、石油化工新材料研究、绿色能源与环保等领域的研究实力处于省内领先地位。山东农业工程学院也致力于研究粮食安全、农村发展、生态保护、现代农业等前沿课题，在科技创新与产业服务方面都有着一定的影响力。总体来看，两校在不同的领域各有所长，具备较强的综合实力和发展潜力。考生可以根据自己的兴趣爱好和职业规划，结合学校的专业设置、教学质量、师资力量、科研水平等因素进行综合评估和选择。

山东农业工程学院是山东省省属普通本科院校。1953年，山东省人民政府批准设立山东省农林干部学校，期间分设为山东省农业干部学校、山东省林业干部学校，1959年又合并为山东省农林干部学校，后又历经山东省革命委员会五七干部学校、山东省革委会生产指挥部五七干校、山东省省级机关五七干部学校，1979年恢复山东省农林干部学校，1983年改建为山东省农业管理干部学院，2013年改建为山东农业工程学院。山东石油化工学院学院是经教育部批准，由山东省人民政府设立的全日制公办普通本科高校。追溯学院历史，学院前身为胜利油田师范专科学校。2003年3月，经教育部批准，中国石油大学（华东）和胜利石油管理局在胜利油田师范专科学校基础上，合作举办石油大学胜利学院。2005年3月，学院更名为中国石油大学胜利学院。2021年1月，经教育部同意，学院转设为省属公办普通本科高校——山东石油化工学院。2022年2月18日学院正式揭牌，开启了跨越发展新征程。山东农业工程学院的办学积淀，铸就了学校艰苦奋斗的优良传统和奋发向上的进取精神，形成了“厚德、自强、求是、笃行”的校训，“勤勉、实干、精业、励新”的校风和“以学生为中心、以育人为根本、以服务求发展、以特色强内涵”的办学理念。学校坚持党的全面领导，贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，严格按照应用型高校发展的总体要求，更新教育思想观念、深化综合改革、聚焦本科教学，开展应用型本科人才培养的实践与探索。办学条件：学校现有济南、齐河、淄博三个校区，占地面积3682.17亩，校舍建筑总面积71.80万平方米，其中教学行政用房面积36.01万平方米。教学、科研仪器设备总值12975.75万元。图书馆纸质图书117.50万册。建有106个实验室，其中包括10个校企共建实验室，有500亩生态园等校内实习实训基地17个，1个山东省大数据创新人才基地。山东石油化工学院学院坐落在黄河入海口、我国重要的石油工业基地——山东省东营市，占地面积1174亩，校舍建筑面积37.48万平方米，教学仪器设备总值1.4亿元，图书馆纸质图书99万余册，电子图书141万余册，电子期刊96万余种。建有山东省高校碳中和能源技术重点实验室、山东省高校非常规油气高效勘探开发特色实验室、山东省高校碳中和绿色能源技术工程研究中心；学院现有教职工604人。专任教师475人，其中高级职称180人，占专任教师总数的37.9%；具有硕士以上学位的453人，占专任教师总数的95.4%。现有中国科学院院士1人，加拿大工程院院士1人，“享受国务院特殊津贴专家”3人、“全国优秀教师”1人、山东省有突出贡献的中青年专家2人、“山东省教学名师”2人、“山东省优秀研究生指导教师”1人、山东省泰山产业领军人才1人，山东省高校黄大年式教师团队2个。学院面向全国28个省市（自治区）招生，现有在校生9400余人。

理学学士学位:Jurisprudence degree工学硕士学位:Master of science

DoctorofEngineering

【专升本快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】2022年山东石油化工学院专升本招生专业简介：电气工程及其自动化专业已经公布， 2022年山东石油化工学院专升本共录取55名退役大学生士兵。其中，计算机科学与技术20人，机械设计制造及其自动化18人，电气工程及其自动化17人，详情如下：专业名称：电气工程及其自动化 类别： 工学 代码：080601专业涵义：电气工程及其自动化专业主要致力于电能的生产、传输、变换、控制、储存和利用等方面的研究。本专业属于强电与弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合、信息与能量结合，电力、电子、控制、计算机多学科综合型专业。学校本专业主要培养了解石油石化生产的电气工程及其自动化专业高素质应用型人才，毕业后能在电气工程相关领域从事电力系统和电力拖动的分析和设计、电气设备运行及维护、自动控制、实验分析、技术开发、生产管理等工作。特色优势:本专业在培养方案中具有鲜明的石油石化特色，于2013年被评为山东省特色专业。随着国家大力倡导发展清洁能源发电技术，为适应区域经济发展，满足社会需求，电气专业灵活改变培养方案，设立电力系统及其自动化方向和电力电子与电力传动方向，增设新能源发电等课程，规划了能量转换实验室。通过软件和硬件建设，使本专业形成了传统能源与新能源兼顾的专业特色。办学条件：1.师资情况按照省级教学团队建设标准组织专业师资队伍的建设，从团队组成、学科带头人、教学工作、教学研究、运行和管理机制等几个方面入手，以突出教学团队的高素质人才培养水平，促进教学队伍素质的整体提升为目标，打造了一支职称结构合理、学历结构合理的教学团队。本专业目前在职专任教师共14人，具有硕士及以上教师占比100%，副教授以上职称教师占比50%，45岁以下的教师比57.1%，其中双师型教师5人，占比35.7%。教师名单：王铭 李浩光 朱玉华 刘晓军 王东起 潘大伟 何进 苏晓鹰 王海燕 袁瑞琴 李青青 李冬梅 逄燕 何梦倩2、实践教学条件实验教学方面：目前本专业共有11个实验室：继电保护与工厂供电实验室、传感器与检测技术实验室、单片机与PLC实验室、EDA仿真与电子系统设计中心、电力电子与电机拖动实验室、电力系统仿真实验室、电力系统自动化实验室、自动控制原理实验室、运动控制实验室、自动化仿真实验室实验。各实验室实验开出率均为100%，较好地满足了实验教学、实践教学和创新创业的需要。实践教学方面：充分依托中国石油大学和胜利油田优质丰富的现场资源，目前本专业与中石大蓝天石油技术有限公司、胜利石油管理局有限公司胜利发电厂等多家企业建立稳定实习合作关系，为学生实习、就业、毕业设计等提供了强大的支撑。主要成果：1.教科研成果近5年来，电气工程及其自动化专业承担各类教科研项目30余项，发表高质量论文30余篇，授权专利10余项。目前山东省精品课程1门，山东省一流课程1门。2.人才培养成效近5年来，电气工程及其自动化专业学生参加各类大学生创新创业项目及教师科研项目30余项，参加电子设计大赛、机器人大赛、思达创新创业大赛等各类竞赛并获奖20余项，计划未来5年内参加大创的学生人数达到50%。主干课程：本专业学制四年，授予工学学士学位。专业核心课程：电机与拖动基础、电力电子技术、电力工程、电力系统分析、电力系统继电保护电机与拖动基础：通过本课程的学习，使学生掌握常用的交直流电动机，部分控制电机及变压器等的基本结构与工作原理、各类电机的运行原理及性能，训练和培养学生使用电机、控制电机和选择电机的能力。为学生后续学习《电力系统分析》、《电力拖动自动控制系统》等课程打下必要的基础。电力电子技术：通过此课程的学习，使学生较好掌握各种电力电子器件的工作原理和工作特性以及各类变流装置中发生的电磁过程、控制方法、设计计算、实验技能等。主要包括单相、三相可控整流、DC-DC变换、交-交变频、无源逆变，以及PWM控制技术的基本原理及其应用技术和软开关的基本概念和原理。为学生后续学习《电力系统分析》、《可编程逻辑控制技术》等课程打下必要的基础。电力工程：通过此课程的学习，使学生较全面地掌握电气工程的基本知识。本课程主要讲解电力系统的组成，发电厂、变电站与输电网的接线方式，输电网主要电气设备的结构、参数与运行特性及工厂供电的相关知识。为学生后续学习《电力系统分析》等课程打下必要的基础。电力系统分析：通过此课程的学习，使学生较好掌握电力系统的构成和基本原理、电力系统中各元件参数的计算方法、电网的潮流计算方法、短路计算方法、系统运行的稳定性分析等内容，本课程具有很强的基础理论性，又具有较强的工程实践性，理论和实践结合密切。为学生后续学习“电力系统继电保护”等课程打下必要的基础。电力系统继电保护：通过本课程学习，学生可掌握电力系统继电保护的基本原理、基本概念、基本方法及基本实验技能，为毕业后从事本专业范围内的各项工作奠定专业基础。就业方向:目前，电气工程及其自动化专业已向国网山东省电力公司、青岛地铁集团有限公司运营分公司、山东国研电力股份有限公司、山东海科化工集团有限公司、山东京博石油化工有限公司、富海集团有限公司等企业为代表的制造业和电力、热力、燃气及水生产和供应业等行业输送全日制本科毕业生1200余人。2021届电气工程及其自动化专业考研录取率为15.12%，就业率为90.91%，其中初次就业率高达89.52%。近三年毕业生去向统计，山东省比例为73.65%，东营市比例27.59%，专业对口率84.86%，目前已向社会输送全日制本科毕业生1600余人。近三年本专业考研录取率平均为11.6%，就业率平均为92.36%，其中初次就业率高达90.78%。就业前景:随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，电气工程及其自动化专业在社会经济发展中起的作用越来越重要，近年来在众多领域中得到了广泛应用，通过电子技术与信息技术有效的融合，从而提高了电气工程自动化技术的先进性，为专业的发展引来新的机遇。学校地处山东省东营市，是国家大型油田胜利油田所在地，在石油的钻井开采、储存运输过程中对电气工程及其自动化的人才需求量较大。经过多年的发展，学校电气工程及其自动化专业逐渐形成了特色化的发展策略，动态适应胜利油田和黄河三角洲地区对应用型人才的需求，坚持区域经济特色，培养的人才就业前景十分广阔。2022年山东石油化工学院专升本招生专业简介：电气工程及其自动化专业已经公布，更多山东统招专升本资讯，请关注山东统招专升本栏目页面。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

1、包装技术与设计（专科三年） 　　培养目标：本专业培养掌握现代包装设计、包装工艺技术及现代包装印刷工艺等综合技能的高级应用型技术人才。毕业生具备良好的色彩鉴别能力和一定的装潢设计能力，并能充分考虑到印后工艺的可行性；具有制定包装工艺规程，合理选择包装方法、材料和设备，进行包装容器结构、装潢设计（包括包装CAD）的能力并具有较强的计算机应用能力和外语能力。 　　主干课程：印刷色彩学、包装印刷概论、包装技术、包装材料、包装印刷工艺、图文信息处理技术、包装设计及CAD、图形图像信息处理技术、包装印后加工、包装印刷设备等。 　　2、电气自动化技术（专科三年） 　　培养目标：本专业培养能在电气设备和系统的现场从事运行、维护和管理等技术工作的高级应用型人才。毕业生应掌握本专业必需的基础理论和职业技能，通过全国高校英语应用能力考试，具有较强的计算机应用能力。毕业生具有电气技术专业技术人员必备的电工电子、计算机、自动控制等方面的基础知识；具有计算机的基本工作原理及应用计算机实施对生产装置和生产过程进行自动控制的知识；具有电机控制及控制系统的基本知识和新技术；具有信号检测、变换及处理的基本知识，掌握自动化仪表的选型及应用。 　　主干课程：模拟电子技术、电气测量与实践、数字电子技术、电路与磁路、微机原理与应用、电机与电力拖动、自动控制原理、自动检测技术、工厂供电、半导体变流技术。 　　3、电子信息工程技术—电子技术、通讯技术方向（专科三年） 　　培养目标：本专业培养电子与信息技术应用和教学工作的专门人才。掌握本专业所需要的基本知识和基础理论，具有探索和创新精神，掌握电路原理、模拟与数字电路、数字信号处理等基本分析方法和基本技能，具有较强的实际操作能力；了解通讯原理、网络技术的基础知识；具备科学计算、信息处理和计算机网络等方面运用的能力；计算机达到国家二级水平；外语达到大学英语三级水平，能阅读相关英文资料。 　　主干课程：高等数学、大学物理学、模拟与数字电子技术、电子技术试验、电路原理、微机原理、传感器原理、信号与系统、通信原理、数字信号处理、电视原理、网络技术。 　　4、物理教育—科学教育方向（专科三年） 　　培养目标：本专业培养初中物理教师、小学自然教师及电教专门人才。使学生掌握该学科系统的基础理论、基本知识和基本技能，掌握物理实验的基本原理、方法和技术，具有较强的教育教学能力。具有较高的自然学科实验操作技能、野外观察指导能力及实践能力，能组织小学科技活动。外语达到大学英语三级水平，计算机达国家二级水平。具有系统的教育学和儿童心理学知识，懂得小学教育和教学的基本规律和方法，能开展班级工作和学生思想工作。具有良好的心理素质、较强的意志力和心理调节能力。体育达标，身体健康，能胜任小学自然和初中物理教学工作。 　　主干课程：高等数学、力学、热学、光学、电磁学、普通物理实验、电子学及实验、教学概论、普通化学、生物学、自然地理、计算机原理及应用、教育学、心理学等。 　　5、印刷图文信息处理（专科三年） 　　培养目标：本专业培养掌握印刷图文信息计算机处理理论与技术及现代印刷工艺等综合技能的高级应用型技术人才。毕业生具备良好的印刷色彩基础，颜色鉴别能力和一定的艺术鉴赏能力；具有较强的计算机应用能力和外语能力；掌握现代制版印刷技术和印前计算机处理知识。学会印前计算机处理软件的使用，熟练掌握图文稿的制作设计和页面制作技术、具有平版、丝网印刷技术。 　　主干课程：印刷色彩学、印刷材料学、印刷法规、计算机图像处理、计算机文字处理、桌面出版系统、制版原理与工艺、印刷原理与工艺、印后加工、特种印刷、摄影技术、印刷企业管理等。 　　6、应用电子技术（专科三年） 　　培养目标：本专业培养能在电子设备和系统的现场从事运行、维护和管理等技术工作的高级应用型人才，毕业生应掌握本专业必须的基础理论和职业技能，掌握现代设计与制造方法，通过全国高等学校英语应用能力考试，具有较强的计算机应用能力。毕业生具有现代家电、有线通信方面的知识，了解现代家电、电子办公和各种通信技术的基本知识要点，基本功能及适用范围。具有计算机操作与基本编程能力，并能运用计算机实施对电子设备及系统的控制、管理及开发新业务的知识。具有通信网、通信设施、办公设备及家电使用，操作规范，安全规范知识。 　　主干课程：电路与磁路、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、通信原理、传感器原理与应用、单片技术、网络技术基础、电子线路设计与实践等。 　　7、工业分析与检验（专科三年） 　　培养目标：本专业培养从事各工业部门的化学分析及检测工作、熟练掌握现代仪器分析技术并能进行新型分析方法开发的高级应用型工程技术人才。本专业的毕业生具有一定的相关工业生产及质量检测与管理知识，有较强的化学分析和仪器分析技能，并能使用近代分析技术解决本专业一般的实际问题。 　　主干课程：无机化学、有机化学、物理化学、化工原理、工业分析、电化学分析、仪器分析、色谱分析、有机分析等。 　　8、环境监测与治理技术（专科三年） 　　培养目标：本专业培养区域、城市与工矿企业的环境污染治理、控制、设施运行与管理的高级工程技术应用型人才。毕业生掌握环境污染的治理、控制所必需的基本理论与方法；设施的运行、管理与保养的基本技能与一般的设计；环境监测、质量评价和规划管理的一般知识。 　　主干课程：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理、噪声污染控制工程、环境监测、环境质量评价等。 　　9、生产过程自动化技术（专科三年） 　　培养目标：本专业主要为工业、石油、轻工等企业培养从事生产过程自动化、综合运用常规仪表和电子计算机进行自动化系统的设计、运行、故障处理和技术革新等工作的高级应用型技术人才。 　　主干课程：流体力学、微机原理及应用、PLC控制、传感器原理、C/C++程序设计、自动控制原理、过程控制系统、单片机开发等。 　　10、石油化工生产技术（专科三年） 　　培养目标：培养掌握石油化工生产技术专业必需的基础理论知识和基本技能，具有石油化工生产操作、工艺设计以及技术管理能力，在石油化工生产第一线从事生产、技术、管理等工作的高级技术应用型专门人才。学生毕业后可在石油加工、石油化工、有机化工等部门从事生产、管理、销售、分析、产品开发、工艺设计等工作，也可从事有关的教学和科研工作。 　　主干课程：化工原理、企业管理、电工学、C语言程序设计、计算机辅助制图、化工仪表及自动化、化工设备机械基础、化工工艺学、石油炼制工艺学、高聚物生产技术、石化安全技术、化工环保概论、化工企业管理与技术经济。 　　11、焊接技术及自动化（专科三年） 　　培养目标：本专业培养面向基层、面向生产一线的从事焊接技术及自动化工作的高级应用型技术人才。学生应掌握本专业必须的基础理论和职业技术技能，获得劳动部职业技能鉴定所颁发的焊工中级（或高级）证书，达到专科英语应用能力测试合格以上水平和具有较强的计算机应用能力。毕业生具有焊接工艺与工装设计、焊接设备选用与维修、焊接质量检验、焊接生产组织与管理以及焊接生产和实际操作的能力。 　　主干课程：工程制图、工程力学、机械设计基础、电工学与电子技术基础、金属学与热处理、弧焊电源、机械制造基础、金属材料焊接、金属焊接原理、焊接结构与生产、焊接方法与设备、焊接自动控制技术、生产管理与焊接检验。 　　12、模具设计与制造（专科三年） 　　培养目标：本专业培养面向基层、面向生产一线的从事模具设计与制造的高级应用型技术人才。学生应掌握本专业必须的基础理论和职业技术技能，掌握现代设计与制造方法，达到专科英语应用能力测试合格以上水平和具有较强的计算机应用能力。毕业生具备较扎实的模具设计与制造的基础理论知识，能够正确运用所学知识设计中等复杂结构的模具，并初步具备自己动手加工模具零部件的能力；能熟练应用计算机绘图软件和模具设计专用软件；较熟练地操作普通机床、数控机床，具备较强的数控编程能力。 　　主干课程：机械制图、机械设计基础、机械制造基础、模具CAD/CAM技术、冲压工艺与模具设计、塑料成形工艺与模具设计、冲压塑料成形机械、数控技术、模具制造工艺及设备等。 　　13、数控技术（专科三年） 　　培养目标：本专业培养面向基层、面向现代制造业从事数控技术专业的高级应用型人才。学生应掌握本专业必须的基础理论和职业技能，掌握现代设计与制造方法，通过全国高等学校英语应用能力考试，具有较强的计算机应用能力。本专业毕业生应具备扎实的制造与控制方面的基础理论知识、熟悉机床结构、数控机床的工作原理、数控系统运行与调试，具有较多的机械加工工艺知识，能够熟练的运用CAD软件设计产品，运用CAM软件编制加工程序，熟练操作数控机床，初步具备分析加工技师问题的能力。 　　主干课程：机械制图、机械设计基础、机械制造基础、PLC可编程控制器、数控机床原理及应用、数控编程技术、CAD/CAM技术、C语言程序设计。 　　14、动漫设计与制作（专科三年） 　　本专业主要面向IT行业的动画、漫画、游戏制作领域，培养具有良好的文化素质和职业道德，具有较高的审美素养和审美能力，能够掌握美术、动画制作、计算机辅助设计等基本知识和基本技能，具有应用数码技术进行动画艺术创作的技能，能够从事电脑美术创作、影视动画创意及广告制作、动画特技制作的高级技能型人才。 　　该专业开设有两个专业方向： 　　（1）动画设计与制作方向 　　培养目标：该专业方向主要培养适应生产、管理、服务第一线需要的，具有较高影视设计水平和文化素养、影视动画设计与制作的专业技能的高等技术应用型人才，能从事平面设计、网页设计、动漫设计与制作、动画设计与制作、影视我等工作。毕业生可就业于国内的广告公司、新闻媒介部门、影视公司，从事动漫、动画设计与制作，如：游戏动画制作、电视动画片制作、商业插画、电子图书等实际工作。 　　主干课程：动画概论、动画文案、消费心理学、设计速写、设计构成、基础图案设计、Coreldraw、动画设计基础、Photoshop、网页设计与制作、Flash、3DMAX、动画制作、影视我、MAY等。 　　（2）网络多媒体广告方向 　　培养目标：该专业方向培养具有多媒体应用能力，具有平面广告设计与加工、影视我与合成、创作设计及加工、多媒体交互作品和课件制作等专业技能的高等技术应用型人才，能从事网络建设、管理与维护，网页设计、多媒体广告设计与创作、影视我、多媒体课件制作、动画设计等工作。毕业生可在各类专业广告代理公司、媒体广告机构、企事业单位相关部门、新闻出版机构以及影视、娱乐、商业机构、IT等行业内从事运用计算机及多媒体技术进行广告、美术（AD）设计和制作的工作。 　　主干课程：C语言、VB、PHOTOSHOP、CorelDRAW、AutoCAD、Pagemaker、Illustrator、3DMAX、Flash、Authorware、摄影、素描、色彩、图案、平面/色彩/立体构成、广告学、CIS设计、广告设计与制作。 　　15、计算机网络技术（专科三年） 　　培养目标：本专业主要培养适应社会主义市场经济建设需要的，以电子技术、计算机技术、网络技术为基础，初步掌握计算机网络系统基础理论知识和基本原理，能熟练应用计算机网络技术，从事企事业单位计算机网络系统的组建、调试、运行管理、维护，以及网络应用软件开发的高级技术应用型人才。 　　主干课程：程序设计基础、网络操作系统、网络安全技术、网络管理与维护、网络工程与综合布线、局域网技术与组网工程、网页设计与制作等。 　　16、计算机应用技术（专科三年） 　　本专业培养具备扎实的计算机硬件、软件及应用的基本理论，掌握计算机基本知识和基本技能，重点掌握计算机应用及实际操作能力的应用型人才。 　　（1）计算机系统维护方向 　　培养目标：该专业方向培养面向生产、管理、服务第一线的从事计算机的安装、管理、维护，网站构建与管理，计算机各类故障的分析和排除，管理软件的开发与应用的高级技术应用型人才。毕业生可从事企事业单位计算机系统与计算机网络系统的组装、建设、维护、维修、管理等生产、销售、安装、服务等方面的技术与管理工作。 　　主干课程：程序设计、数据库原理与应用、计算机网络、计算机组装与维护、网络安全技术、局域网组网技术、计算机组成原理与系统结构等。 　　（2）嵌入式系统应用方向 　　培养目标：该专业方向培养面向生产、管理、服务第一线的从事嵌入式软件设计与开发的高级技术应用型人才。毕业生适于IT行业、信息家电和机电类产品中的计算机应用设计开发等岗位就业，担任嵌入式产品及应用系统的设计与开发工程师，从事嵌入式技术的应用项目设计开发、产品维护与技术服务等工作。 　　主干课程：程序设计、计算机组装与维护、Linux操作系统、单片机原理与接口技术、嵌入式系统基础、嵌入式软件开发与应用等。 　　17、软件技术（专科三年） 　　本专业培养熟悉国际软件开发规范，具备较强的软件开发实践能力及数据库应用软件的编写与管理技术的能力，能顺利地进入IT领域相应岗位，从事程序设计、软件技术服务及数据库系统的开发以及数据库软件的管理与维护等工作。毕业生应掌握信息管理与计算机应用的基础知识、基本原理与基本技能，掌握目前流行的网站设计和数据库编程的计算机应用技术，具备一定的信息综合管理、维护和后续信息系统开发的能力，具有计算机信息管理与处理技能、计算机图形与图像处理技能、多媒体信息处理与制作技能、网络数据库的应用技能、计算机网络系统维护与管理技能，着重具有网站规划设计开发技能，能跟踪计算机新技术的高级技术应用型人才。 　　该专业开设有二个专业方向： 　　（1）WEB程序设计方向 　　培养目标：该专业方向培养掌握网站建设基本知识与应用技能，有一定的美工基础和网页动画设计能力，掌握交互式网页程序设计技术的高级应用型人才。学生主要学习面向WEB程序设计技术，熟悉常用的开发工具和工具软件的使用。毕业生可在政府、企业、社区、学校等从事WEB应用程序设计工作。 　　主干课程：计算机网络基础、Web体系结构、Dreamweaver网页制作、互动网页制作与Firework设计、C#与.NETFramework程序设计、VBScript/JavaScript程序设计、Flash、XML程序设计、Web数据库设计与应用、PHP/ASP程序设计、Delphi程序设计等。 　　（2）数据库管理方向 　　培养目标：该专业方向培养掌握计算机系统基础和基本原理，具有基本的计算机软硬件操作及应用能力，具有数据库管理必备的基础理论知识和较强的数据库管理应用技能，具有一定的数据库系统开发和集成、维护能力，并能快速跟踪计算机新技术发展的应用型技术人才与管理人才。毕业生可从事企事业单位中大型数据库的管理与维护，数据库应用系统的设计、编程、测试，数据库产品的营销等。 　　主干课程：程序设计基础、计算机英语、计算机组成原理、计算机维护与维修、图形图像处理、C语言程序设计、数据结构、操作系统、软件工程基础、数据库原理与SQL技术、SQLServer数据库的使用与管理、Oracle数据库的使用与管理、面向对象高级编程、网络数据库编程技术、Web编程技术、计算机网络及Internet技术等。 　　18、现代教育技术（专科三年） 　　培养目标：本专业主要培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，具备现代教育思想，比较系统地掌握电化教育技术、计算机系统和网络系统的基础知识、基本理论，具有分析和排统电化教育设备、计算机和计算机网络故障的能力，具有较强的教学管理软件、CAI软件、校园教育网站的设计和开发能力，能在中小学从事现代信息技术教育教学和现代教育技术应用的专门人才。 　　主干课程：计算机应用基础、计算机数学基础、VB程序设计、计算机网络基础、数据库基础与SQL语言、现代教育技术基础、图形与动画、网页制作、中小学信息技术教学与研究、多媒体教学软件设计与开发、摄影与摄像技术基础、校园网及教育网站建设。 　　19、初等教育（专科三年） 　　培养目标：本专业培养小学教育工作者。使学生掌握小学教育所必需的基础理论、基本知识和基本技能，具有一定的小学教育研究和管理能力。外语达到大学英语三级水平，计算机达到国家一级水平。能说标准的普通话，“三笔字”书写规范；具有较强的文字和口头表达能力。有组织课外活动、开展班级工作和学生思想工作的能力。能胜任小学教育和各科教学工作。 　　主干课程：中国文学史、高等数学基础、现代科技概论、班主任工作艺术、教育行政管理学、现代科技概论、教育学、心理学、中国文化史、教育原理、小学语文教学概论和小学数学教学概论等。 　　20、心理咨询—心理健康教育、社会心理咨询方向（专科三年） 　　培养目标：本专业培养心理健康教育师资。要求学生热爱教育事业，具备良好的思想品德和职业道德，具有扎实和系统的心理学理论知识素养，能胜任中小学心理健康教育、小学语文、数学等课程的教学，具有基本的小学教育教学能力、教育管理能力、教学科研能力以及自我完善、自我发展的能力，能从事心理咨询辅导工作。外语达到大学英语三级水平，计算机达到国家一级水平。 　　主干课程：普通心理学、现代心理学史、心理测量与统计、心理咨询、儿童发展心理学、学校管理心理学、教育心理学、中小学心理健康教育、大学生心理健康教育、异常心理学、社会心理学。

特工学院当然有，我有电影的，里面有很多看不了的电影，感兴趣的话可以看我简戒0.0了解一下

作为特工，党组织下达刺杀任务的时候应该服从组织，不能有个人情绪掺杂。所以特工学院主要考察他们对组织的服从能力，要知道培养一个人才需要的成本很大，如果不能服从组织会造成很大威胁。

工学硕士学位~1、具备以下条件的人员可申报一级注册建筑师资格考试：专业 学位或学历 职业实践最少时间建筑学 建筑设计 本科及以上 建筑学硕士或以上毕业 2年 建筑学学士 3年 五年制工学学士毕业 5年 四年制工学学士毕业 7年 专科 三年制毕业 9年 两年制毕业 10年 城市规划城乡规划建筑工程房屋建筑工程风景园林建筑装饰技术 本科及以上 工学博士毕业 2年 工学硕士或研究生毕业 6年 五年制工学学士毕业 7年 四年制工学学士毕业 8年 专科 三年制毕业 10年 两年制毕业 11年 其它工科 本科及以上 工学硕士或研究生毕业 7年 五年制工学学士毕业 8年 四年制工学学士毕业 9年

湖北文理学院理工学院在哪如下：湖北文理学院理工学院是一所通过了教育部备案的正规本科大学。从各方面来看，湖北文理学院理工学院的综合实力、师资力量都不弱。湖北文理学院理工学院是经国家教育部批准的全日制二本院校、于2003年6月成立的一所面向全国招生的多科性普通本科独立学院。目前学校设有本、专科专业38个，在校生近6000人。学校位于有着2800年的历史文化名城、中国魅力城市——襄阳。湖北文理学院理工学院专业介绍1、国际经济与贸易（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在证券公司从事证券投资工作；在商业银行从事投资理财工作；在房地产公司、非银行性金融机构及企业从事投资策划与决策等工作。2、人力资源管理（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在企事业单位及政府部门从事人力资源管理工作；在猎头公司从事高端人才招聘工作。3、视觉传达设计（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在设计传播机构、网络媒体及企事业单位从事创意、设计、管理、制作等方面的工作，具有胜任平面设计师、网页设计师、UI设计师、品牌策划师等工作岗位的能力。4、环境设计（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在室内装饰、家具设计、以及环境景观规划设计等领域从事室内装饰、环境施工与管理、园林景观设计、模型制作等方面的工作。

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湖北文理学院理工学院专业代码是10519。湖北文理学院的介绍如下：湖北文理学院位于全国历史文化名城、湖北省域副中心城市——襄阳市,地处中华民族智慧化身诸葛亮的故居——古隆中，地理位置很是优越，但是离市中心有点远，不过很适合学习。学校旁边就是古隆中风景区。学校也是依山而建，环境优美。虽然远离市中心，但是学校学风很好，读书室经常满座。学校门前就有两路公交直达市区，交通很是便利。湖北文理学院是一所普通本科院校，是区域一流大学。湖北文理学院位于湖北襄阳市，最早可以追溯到襄阳师范专科学校，在之后的办学时期内，合并了多所大学，现在已经发展成为一所涵盖经济学、工学、医学等多个学科门类的综合类大学。它有部分专业的实力很不错，被评为了国家级特色专业（物理学、地理科学）、省级品牌专业（物理学、思想政治教育、地理科学、机械设计制造及其自动化）。这些专业都是它的王牌专业，推荐同学们优先报考。湖北文理学院理工学院（原襄樊学院理工学院），位于襄阳市，是由湖北文理学院举办，经国家教育部批准，于2003年6月成立的独立学院，是一所面向全国招生的多科性普通本科院校。学校位于有着2800年的历史文化名城、中国魅力城市——襄阳。这里自古就是商贾汇聚和兵家必争之地，是中原文化和楚文化的汇合处，也是三国故事的源头和三国文化的发祥地。据2023年4月学校官网显示，学校一期占地521亩，校舍总建筑面积18.9万平方米，总建筑面积43万平方米，教学仪器设备总值近1.3亿元。

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关于湖北文理理工学院分数线如下：一、湖北文理学院理工学院2023录取分数线（在本省）湖北文理学院理工学院2023年在湖北省（普通类本科批）最低录取分数分别为：物理类423分、历史类469分。湖北文理学院理工学院2023年在湖北省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类266分、历史类285分。二、湖北文理学院理工学院2023录取分数线（在外省市）1、在甘肃省（普通类本科二批K段）最低录取分数分别为：理科349分、文科440分2、在云南省（普通类本科二批及预科）最低录取分数分别为：理科442分、文科527分3、在云南省（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科236分、文科372分4、在安徽省（普通类本科二批）最低录取分数分别为：理科458分、文科495分5、在四川省（普通类本科二批）最低录取分数分别为：理科431分、文科492分拓展资料如下：湖北文理学院理工学院是经国家教育部批准，于2003年6月成立的一所面向全国招生的全日制普通本科独立学院。学校位于有着2800年历史的全国历史文化名城、湖北省域副中心城市—襄阳市。2019年，襄阳市市属国有资本投资运营集团、市属最大国有独资公司—汉江国有资本投资集团作为学校新的唯一投资方，参与学校建设，为学校发展提供了雄厚的资金和资源保障。学校始终秉承“以父母之心育人”的育人思想，坚持“应用型、技术型”的办学定位，遵循“突出专业特色、强化实践环节”的人才培养理念，走“学科立校，人才强校，突出特色，差异发展”的办学之路。

湖北文理学院理工学院是一所通过了教育部备案的正规本科大学。从各方面来看，湖北文理学院理工学院的综合实力、师资力量都不弱。湖北文理学院理工学院是经国家教育部批准的全日制二本院校、于2003年6月成立的一所面向全国招生的多科性普通本科独立学院。目前学校设有本、专科专业38个，在校生近6000人。学校位于有着2800年的历史文化名城、中国魅力城市——襄阳。湖北文理学院理工学院专业介绍1、国际经济与贸易（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在证券公司从事证券投资工作；在商业银行从事投资理财工作；在房地产公司、非银行性金融机构及企业从事投资策划与决策等工作。2、人力资源管理（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在企事业单位及政府部门从事人力资源管理工作；在猎头公司从事高端人才招聘工作。3、视觉传达设计（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在设计传播机构、网络媒体及企事业单位从事创意、设计、管理、制作等方面的工作，具有胜任平面设计师、网页设计师、UI设计师、品牌策划师等工作岗位的能力。4、环境设计（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在室内装饰、家具设计、以及环境景观规划设计等领域从事室内装饰、环境施工与管理、园林景观设计、模型制作等方面的工作。以上内容参考：百度百科-湖北文理学院理工学院专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

湖北文理学院理工学院地址：湖北省襄阳市襄城区尹集东街28号。湖北文理学院理工学院是经国家教育部批准，于2003年6月成立的一所面向全国招生的全日制普通本科独立学院。学校位于有着2800年历史的全国历史文化名城、湖北省域副中心城市—襄阳市。学校一期占地521亩，校舍总建筑面积18.9万平方米。图书馆总面积3.5万平方米，馆藏纸质文献72.6万册；现代教育技术装备齐全，专业实验室、校外实习基地等各类实验实训基地100多个，各类运动及生活设施完备。学校在依托母体院校湖北文理学院雄厚师资力量和优质办学资源的基础上，建设了一支师德高尚、学术潜力大、充满活力的师资队伍。现有教职员工334人，专任教师210人，师资队伍中博士、硕士学位教师占比89.8%。学院专业学校开设28个本科专业和11个专科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8大学科门类，全日制在校生近9000人。

湖北文理学院好。1、湖北文理学院2023年本科二批录取分数线最低为379分，软科排名347名。2、荆楚理工学院2023年本科二批录取分数线最低为347分，软科排名523名。

湖北文理学院理工学院招生代码介绍如下：湖北文理学院理工学院招生代码是13257。湖北文理学院理工学院湖北文理学院理工学院是一所通过了教育部备案的正规本科大学。从各方面来看，湖北文理学院理工学院的综合实力、师资力量都不弱。湖北文理学院理工学院是经国家教育部批准的全日制二本院校、于2003年6月成立的一所面向全国招生的多科性普通本科独立学院。目前学校设有本、专科专业38个，在校生近6000人。学校位于有着2800年的历史文化名城、中国魅力城市——襄阳。湖北文理学院理工学院专业介绍1、国际经济与贸易（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在证券公司从事证券投资工作；在商业银行从事投资理财工作；在房地产公司、非银行性金融机构及企业从事投资策划与决策等工作。2、人力资源管理（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在企事业单位及政府部门从事人力资源管理工作；在猎头公司从事高端人才招聘工作。3、视觉传达设计（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在设计传播机构、网络媒体及企事业单位从事创意、设计、管理、制作等方面的工作，具有胜任平面设计师、网页设计师、UI设计师、品牌策划师等工作岗位的能力。4、环境设计（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在室内装饰、家具设计、以及环境景观规划设计等领域从事室内装饰、环境施工与管理、园林景观设计、模型制作等方面的工作。

湖北文理学院理工学院是一所通过了教育部备案的正规本科大学。从各方面来看，湖北文理学院理工学院的综合实力、师资力量都不弱。湖北文理学院理工学院是经国家教育部批准的全日制二本院校、于2003年6月成立的一所面向全国招生的多科性普通本科独立学院。目前学校设有本、专科专业38个，在校生近6000人。学校位于有着2800年的历史文化名城、中国魅力城市——襄阳。湖北文理学院理工学院专业介绍1、国际经济与贸易（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在证券公司从事证券投资工作；在商业银行从事投资理财工作；在房地产公司、非银行性金融机构及企业从事投资策划与决策等工作。2、人力资源管理（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在企事业单位及政府部门从事人力资源管理工作；在猎头公司从事高端人才招聘工作。3、视觉传达设计（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在设计传播机构、网络媒体及企事业单位从事创意、设计、管理、制作等方面的工作，具有胜任平面设计师、网页设计师、UI设计师、品牌策划师等工作岗位的能力。4、环境设计（物理、历史均可，本科，学制4年）就业前景：可在室内装饰、家具设计、以及环境景观规划设计等领域从事室内装饰、环境施工与管理、园林景观设计、模型制作等方面的工作。以上内容参考：百度百科-湖北文理学院理工学院专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

湖北文理学院理工学院邮编：441025。湖北文理学院理工学院（原襄樊学院理工学院），位于襄阳市，是由湖北文理学院举办，经国家教育部批准，于2003年6月成立的独立学院，是一所面向全国招生的多科性普通本科院校。学校位于有着2800年的历史文化名城、中国魅力城市——襄阳。这里自古就是商贾汇聚和兵家必争之地，是中原文化和楚文化的汇合处，也是三国故事的源头和三国文化的发祥地。据2023年4月学校官网显示，学校一期占地521亩，校舍总建筑面积18.9万平方米，总建筑面积43万平方米，教学仪器设备总值近1.3亿元。馆藏纸质图书162万余册、电子图书220万余册、纸质文献72.6万册，专业实验室、校外实习基地等各类实验实训基地100多个；设有7个教学院（部），开设28个本科专业和11个专科专业；有教职员工334人，专任教师210人，师资队伍中博士、硕士学位教师占比89.8%；全日制在校生近9000人。2012届毕业生考研结果揭晓，统计数据显示有26人考入华中师范大学、武汉理工大学等211、985工程学校及其他重点高校，考研录取人数再创新高。优异成绩的取得是考生奋力拼搏的结果，是老师们倾心辅导的结果，更是学校高度重视考研工作的必然结果。就业：自第一届学生毕业以来，该院学生陆续走向社会。扎实的专业理论功底、较强的动手能力，使他们取得了用人单位的好评。大多数进入了人民政府、富士康精密组件（深圳）有限公司、湖北江华机械有限公司、奇瑞汽车有限公司、东风汽车集团公司。湖北襄樊环宇实业发展总公司、湖北襄樊天王服装有限公司、英华达上海有限公司、上海大地财产有限公司、中铁十一局集团有限公司、建基科技（中山）有限公司、民发实业集团有限公司、中国建筑、中兴、华为、襄阳软件园等大中型企事业单位以及各中等、初等教育单位。

湖北文理学院理工学院不是公办的。湖北文理学院理工学院是一所位于湖北省襄阳市的本科院校。学院成立于2013年，是经教育部批准设立的社会团体，非公办高等教育机构。与公办高校不同，湖北文理学院理工学院的办学主体为社会团体。学院的资金来源主要通过学费、企事业单位捐赠等多种途径，但不包括政府财政补贴。虽然湖北文理学院理工学院不是公办高等教育机构，但其教学管理和学术评估同样符合国家有关法律法规和政策，按照相应的标准进行。学院积极创新教学方式，注重人才培养和学科建设，不断提高教学质量和教育水平，培养高素质复合型人才。在学院的管理体制上，学院执行校委会领导下的学校自治制度，实行“学院制”管理，设立教学科研、学生工作等多个机构和职能部门，从管理层面保障学院的正常运转和教育教学质量。湖北文理学院理工学院是一所由社会团体经营、自主办学的高等教育机构。尽管不同于公办院校，但学院在教育教学质量和学术评估上同样要求严格，为学生提供优质的教育和培养方案。学院简介湖北文理学院理工学院位于湖北省襄阳市樊城区，校园总占地面积达1000余亩。学院开设了多个专业，涉及工学、理学、经济学、管理学等多个学科领域。机械设计制造及其自动化、电子信息工程、车辆工程、软件工程、“生态环境与资源利用”等工科专业，以及数学与应用数学、物理学、电气工程及其自动化等理科专业。学院还拥有一批教学资深、学术造诣深厚的教师团队。学院重视实践教学，积极推进校企合作，与多家企业和机构建立了长期的合作关系。学生们可以参加校内外的各种竞赛、活动、社团，培养综合素质，拓宽视野，同时学院为学生提供丰富的实习和就业机会。

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1 Lomb Memorial Dr, Rochester, NY 14623, USA 问题是直接寄到学校可能收不到，一般学校可能有邮政报箱号码才能寄到学生手里。我不是这个学校的，你最好问个学校认识的人。

不是同一所，是两所。1、罗切斯特大学罗切斯特大学（UniversityofRochester，UofR），建立于1850年，是一所美国著名的私立研究型大学，“新常春藤”联盟之一。罗彻斯特大学在美国享有盛名，在2013年美国新闻与世界报道美国最佳大学排名32，其中音乐（Music）、光学（Optics）和金融（Finance）等专业素享盛誉，名列前茅。其他如政治学、物理学、生物医学工程、经济学、护理、临床心理学、计算机科学、化学、生物和公共卫生等专业在学术界也享有很高声誉。该校的教师和校友中有8名获得诺贝尔奖，12名学者获普利策奖，和20名GuggenheimFellows。2、罗切斯特理工学院罗切斯特理工学院（RochesterInstituteofTechnology，简称RIT），又译罗彻斯特理工大学，位于纽约州罗切斯特市；学校创建于1829年，是美国历史上第二古老的私立理工大学，拥有近200年的建校史，是一所在美国及全球范围享有盛誉的一流理工大学；以高质量的本科教育、领先的创新创业教育、历史悠久的企业合作教育为特色。在2018USNEWS全美综合排名为97名。扩展资料：开设专业：1、罗切斯特大学罗切斯特大学开设的专业：艺术，化学，化工，生物科学，商业，通讯，计算机与信息科学，教育，工程，保健，语言与文学，数学与统计，物理科学，保护服务，心理辅导，休闲健身，服务，技术行业和建筑，社会科学及文科，社会服务。罗切斯特大学各个专业中，音乐和光学排名全美第一，经济和管理专业也为Top10。医学院也很优秀。其他的专业，大多排名30-40之间。2、罗切斯特理工学院罗切斯特理工学院拥有全美排名前列的工程学院（#58）、艺术学院（#33）、商学院（#77）等强势学院，以其艺术、设计、计算机、影像科学、工程科学等学科闻名于世；尤其是影像艺术与科学学院（CIAS）在全美享有很高声誉，该学院的摄影（#4）、工业设计（#8）、视觉传达设计、玻璃设计、珠宝/金属设计（#2）等多个专业多年来一直被USNews评为全美前10的专业。参考资料来源：百度百科——罗切斯特大学参考资料来源：百度百科——罗切斯特理工大学

学风是大学精神的集中体现，是高等学校的立校之本、发展之魂。为端正广油学风考风，营造良好学习氛围，贯彻学风建设精神，引导广油学子治学严谨。我校积极开展主题学风建设月活动。此活动每年秋季开展，深入教室、宿舍，调研学生中存在的学风问题，分析学风建设相关薄弱环节，为开展学风建设工作提供针对性和有效性科学决策。近年来，学校高度重视学生学风建设工作，学风建设取得一定成效：近三年学生毕业率、学位授予率明显上升，考研人数显著性增长，学生学业成绩、获荣誉奖项等均有明显改善和突破。接下来，学校将持续加强学风引导、管理和考核，建立健全学风建设工作联动机制，构建全天候、全过程、全方位的学风建设管理体系，为建设高水平理工科大学汇聚力量。

申请学校（雅思、均分）要求，选中介、选专业，可以把你这些GPA、语言成绩、专业等信息输入到这个留学志愿参考系统中去，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，看看他们成功申请了哪些院校和专业，这样子就可以看到你目前的水平能申请到什么层次的院校和专业了，对自己进行精准的定位。 留学志愿参考系统地址：https://site.douban.com/292919/widget/notes/193266604/note/633781249/

第五十六回 吴用使时迁盗甲 汤隆赚徐宁上山

齐鲁理工学院投档线介绍如下：2022年齐鲁理工学院在内蒙古[理科]招生类型为[普通类]的最低录取分数线为335分,所对应的最低位次为55995位。2022年齐鲁理工学院在内蒙古[文科]招生类型为[普通类]的最低录取分数线为371分,所对应的最低位次为18607位。齐鲁理工学院地址在山东省济南市经十东路3028号，该校是经国家教育部批准成立的民办普通高等院校，是一所以理工学科为优势多学科协调发展的民办普通本科高校。齐鲁理工学院成立于2005年，其前身为曲阜师范大学杏坛学院（独立学院），2014年5月经教育部批准转设为普通本科高校。建校以来，学校坚持“以学生为本、质量立校、特色兴校、人才强校”办学宗旨，秉承“知学、知道、知善、知美”校训，弘扬“尚德、尚礼、尚勤、尚新”校风，主动适应区域经济社会发展和学生发展需要，全面履行人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新职能，现已成为一所以理工学科为优势多学科协调发展的民办普通本科高校。2018年通过本科教学工作合格评估。学校建有济南、曲阜两个校区。济南校区位于山东省省会济南市东部大学城，曲阜校区位于孔子故里曲阜。下设10院1部：机电工程学院、土木工程学院、护理学院、化学与生物工程学院、计算科学与信息工程学院、商学院、文学院、教育学院、艺术学院、马克思主义学院和基础部。开办本科专业42个。现有教师855人，高级职称教师占42.92%，具有硕士、博士学位教师占70.87%；其中，国际南丁格尔奖获得者1人，青年1人，享受国务院特殊津贴3人，全国优秀教师4人，全国三八红旗手1人，省三八红旗手2人，省突出贡献中青年专家3人，省教学名师和省高校优秀教师10人；主持和参与厅级以上科研项目812项，其中国家自然科学基金6项；获国家科技进步三等奖1项，省部级科技进步、社会科学奖励一等奖15项、二等奖26项、三等奖36项，授权专利62项；发表论文1621篇，被SCI、EI、CSSCI、ISTP 检索580篇；出版专著、教材214部；获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果特等奖1项，二等奖4项。

齐鲁理工学院总共有2个校区，分别为济南校区、曲阜校区。 一、齐鲁理工学院总共有几个校区 济南校区：山东省济南市经十东路3028号,曲阜校区：山东省曲阜市有朋路105号二、齐鲁理工学院简介 齐鲁理工学院（原曲阜师范大学杏坛学院）是一所经国家教育部批准成立的普通本科高校，学院具有国家统招普通本科、专科，对口普通本科、专科等办学层次。 齐鲁理工学院设有济南、曲阜两个校区。济南校区位于济南东部大学城，曲阜校区位于孔子故里曲阜市。校园占地1200余亩，校舍建筑风格独特，学习环境优雅，具有浓厚的学术和科技文化氛围。学院以本科教育为主，本科生占在校生总数98%。学院下设9院2部，即：机电工程学院、土木工程学院、护理学院、计算科学与信息工程学院、化学与生物工程学院、经济与管理学院、文学院、外国语学院、艺术学院、基础部和思政部。开设29个本科专业和23个专科专业。 学院全面履行培养人才、发展科学、服务社会的职能，不断更新办学理念，科学确定发展定位，精心凝炼学科方向，努力提高人才培养质量。学院坚持以学生为本，实行严格的教学管理和体现个性发展的人才培养计划，保证了教育教学质量的持续提高。 学院毕业生考研率在同类院校中一直名列前茅，考研率保持在24%以上。其中进入 北京大学 、 浙江大学 、 复旦大学 、 中国人民大学 、中科院等国家“985工程”、“211工程”大学的学生比例均在35%以上。 学院先后获得全国大学生电子设计竞赛二等奖一项；“外研社杯”全国大学生英语辩论赛山东省一等奖一项；“挑战杯”山东省大学生创业计划大赛三等奖一项；“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛山东省二等奖一项、三等奖两项；第十五届大学生英语辩论赛全国三等奖一项。 先进的教学设施 良好的育人条件 学院教学设施先进，校内建有10个工程训练中心及实验教学中心，即：机电工程训练中心、土木工程训练中心、电气信息工程训练中心、化工与生物实验教学中心、汽车工程训练中心、护理实验教学中心、经济与管理实验教学中心、计算机中心、艺术设计训练中心、语言训练中心。拥有品牌计算机3600余台。 学院实现了数字化校园建设，建有快捷方便的校园网，实现了借阅图书、上机、就餐、购物等日常学习生活的“一卡通”服务。图书馆现有纸质藏书92.2万册，电子图书60万册，报纸期刊1200余种，同时拥有一批外文原版图书。为教学和科研工作提供了可靠的保障，为广大学生提供了良好的学习环境。 丰富多彩的校园生活 学院注重人文精神教育，形成了深厚的文化底蕴，构建了完整有序的学生自治体系，以学生会和学生社团联合会为主要学生自治组织。学生会下设17个部委、72个社团。各部门分工明确、团结合作、充分发挥学生会自我教育、自我管理、自我服务的职能。紧紧围绕思想建设、科技创新、校园文化、社会实践、素质拓展五大主题展开内容丰富、品位高雅、特色鲜明的学生活动。

齐鲁理工学院在山东省济南市。齐鲁理工学院（英文名称Qilu Institute of Technology），简称“齐鲁理工”，位于山东省济南市。是一所以工为主，涵盖经、文、医、学、管、理、艺等学科的普通本科院校，是山东省应用型本科高校建设支持高校、省教育厅拟定的首批中华优秀传统文化传承示范校。齐鲁理工学院的前身为2005年建立的曲阜师范大学杏坛学院（独立学院），2014年5月经教育部批准转设为普通本科高校，更名为齐鲁理工学院。截至2022年11月底，齐鲁理工学院占地面积为1500余亩，建筑面积40余万平方米；建有济南校区、曲阜校区两个校区，有教职工1788人，在校生22745人（截至2022年9月底）。截至2023年3月，齐鲁理工学院建有12个学院（部），开办51个本科专业。截至2022年11月底，齐鲁理工学院共有教职工1788人，其中专任教师1227人，其中有博士生导师28人，硕士生导师62人，国际南丁格尔奖获得者1人，享受国务院特殊津贴10人，全国优秀教师4人，全国三八红旗手1人，山东省三八红旗手3人，山东省突出贡献中青年专家5人，山东省教学名师和高校优秀教师20人，泰山学者青年专家1人，获批黄大年式教师团队1个。齐鲁理工学院历史前沿：2005年6月，齐鲁理工学院的前身曲阜师范大学杏坛学院建立，为教育部确认的全日制普通本科层次的独立院校。2013年，曲阜师范大学杏坛学院落户济南，曲阜师范大学杏坛学院济南校区建立。2014年5月，经教育部批准同意，曲阜师范大学杏坛学院转设为齐鲁理工学院，由独立院校转为民办普通本科学校。2018年，齐鲁理工学院通过教育部本科教学工作合格评估，2018年，齐鲁理工学院被确定为山东省教育信息化试点单位。

齐鲁理工学院在山东省济南市。齐鲁理工学院（英文名称Qilu Institute of Technology），简称“齐鲁理工”，位于山东省济南市。是一所以工为主，涵盖经、文、医、学、管、理、艺等学科的普通本科院校，是山东省应用型本科高校建设支持高校、省教育厅拟定的首批中华优秀传统文化传承示范校。齐鲁理工学院的前身为2005年建立的曲阜师范大学杏坛学院（独立学院），2014年5月经教育部批准转设为普通本科高校，更名为齐鲁理工学院。截至2022年11月底，齐鲁理工学院占地面积为1500余亩，建筑面积40余万平方米；建有济南校区、曲阜校区两个校区，有教职工1788人，在校生22745人（截至2022年9月底）。截至2023年3月，齐鲁理工学院建有12个学院（部），开办51个本科专业。截至2022年11月底，齐鲁理工学院共有教职工1788人，其中专任教师1227人，其中有博士生导师28人，硕士生导师62人，国际南丁格尔奖获得者1人，享受国务院特殊津贴10人，全国优秀教师4人，全国三八红旗手1人，山东省三八红旗手3人，山东省突出贡献中青年专家5人，山东省教学名师和高校优秀教师20人，泰山学者青年专家1人，获批黄大年式教师团队1个。齐鲁理工学院历史前沿：2005年6月，齐鲁理工学院的前身曲阜师范大学杏坛学院建立，为教育部确认的全日制普通本科层次的独立院校。2013年，曲阜师范大学杏坛学院落户济南，曲阜师范大学杏坛学院济南校区建立。2014年5月，经教育部批准同意，曲阜师范大学杏坛学院转设为齐鲁理工学院，由独立院校转为民办普通本科学校。2018年，齐鲁理工学院通过教育部本科教学工作合格评估，2018年，齐鲁理工学院被确定为山东省教育信息化试点单位。

齐鲁理工学院四大王牌专业是中药学（济南校区）；康复治疗学（济南校区）；医学影像技术（济南校区）；护理学（济南校区）。这是根据齐鲁理工学院各专业2022年在四川省理科的最低录取分数线排名得出的结论，也可以称得上是齐鲁理工学院在四川理科最热门、最难考上的吃香专业。齐鲁理工学院简介齐鲁理工学院（英文名称Qilu Institute of Technology），简称“齐鲁理工”，位于山东省济南市。是一所以工为主，涵盖经、文、医、学、管、理、艺等学科的普通本科院校，是山东省应用型本科高校建设支持高校、省教育厅拟定的首批中华优秀传统文化传承示范校。截至2022年11月底，齐鲁理工学院占地面积为1500余亩，建筑面积40余万平方米；建有济南校区、曲阜校区两个校区，有教职工1788人，在校生22745人（截至2022年9月底）。截至2023年3月，齐鲁理工学院建有12个学院（部），开办51个本科专业。截至2022年11月底，齐鲁理工学院共有教职工1788人，其中专任教师1227人，其中有博士生导师28人，硕士生导师62人，国际南丁格尔奖获得者1人，享受国务院特殊津贴10人，全国优秀教师4人，全国三八红旗手1人，山东省三八红旗手3人，山东省突出贡献中青年专家5人，山东省教学名师和高校优秀教师20人，泰山学者青年专家1人，获批黄大年式教师团队1个。

齐鲁理工学院在山东省济南市。齐鲁理工学院（英文名称Qilu Institute of Technology），简称“齐鲁理工”，位于山东省济南市。是一所以工为主，涵盖经、文、医、学、管、理、艺等学科的普通本科院校，是山东省应用型本科高校建设支持高校、省教育厅拟定的首批中华优秀传统文化传承示范校。齐鲁理工学院的前身为2005年建立的曲阜师范大学杏坛学院（独立学院），2014年5月经教育部批准转设为普通本科高校，更名为齐鲁理工学院。截至2022年11月底，齐鲁理工学院占地面积为1500余亩，建筑面积40余万平方米；建有济南校区、曲阜校区两个校区，有教职工1788人，在校生22745人（截至2022年9月底）。截至2023年3月，齐鲁理工学院建有12个学院（部），开办51个本科专业。截至2022年11月底，齐鲁理工学院共有教职工1788人，其中专任教师1227人，其中有博士生导师28人，硕士生导师62人，国际南丁格尔奖获得者1人，享受国务院特殊津贴10人，全国优秀教师4人，全国三八红旗手1人，山东省三八红旗手3人，山东省突出贡献中青年专家5人，山东省教学名师和高校优秀教师20人，泰山学者青年专家1人，获批黄大年式教师团队1个。齐鲁理工学院历史前沿：2005年6月，齐鲁理工学院的前身曲阜师范大学杏坛学院建立，为教育部确认的全日制普通本科层次的独立院校。2013年，曲阜师范大学杏坛学院落户济南，曲阜师范大学杏坛学院济南校区建立。2014年5月，经教育部批准同意，曲阜师范大学杏坛学院转设为齐鲁理工学院，由独立院校转为民办普通本科学校。2018年，齐鲁理工学院通过教育部本科教学工作合格评估，2018年，齐鲁理工学院被确定为山东省教育信息化试点单位。

《沈阳工学院有哪些专业？沈阳工学院最新专业介绍，一览无遗！》沈阳工学院（ShenyangInstituteofTechnology，简称沈工）是一所公办全日制本科院校，是辽宁省重点建设的高等学校，也是辽宁省唯一一所以工学为主的高等学校。学校有着悠久的历史，以其丰富的专业资源和优质的教学质量，享誉全省，深受社会的赞誉。一、沈阳工学院有哪些专业？沈阳工学院有着丰富的专业资源，有计算机科学与技术、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、环境工程、土木工程、化学工程与工艺、能源与动力工程、车辆工程、自动化、电气工程及其自动化、生物医学工程、管理科学与工程、经济学、法学、教育学、新闻传播学、艺术设计等24个本科专业，以及计算机科学与技术、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、环境工程、土木工程、化学工程与工艺等7个硕士学位授权专业。二、沈阳工学院最新专业介绍1、计算机科学与技术计算机科学与技术专业培养具有较强的理论基础和实践能力，能够在计算机科学与技术领域从事科学研究、技术开发、系统设计与管理、教学与科研等方面的高级专门人才。2、电子信息工程电子信息工程专业培养具有较强的理论基础和实践能力，能够在电子信息领域从事科学研究、技术开发、系统设计与管理、教学与科研等方面的高级专门人才。3、机械设计制造及其自动化机械设计制造及其自动化专业培养具有较强的理论基础和实践能力，能够在机械设计制造及其自动化领域从事科学研究、技术开发、系统设计与管理、教学与科研等方面的高级专门人才。4、材料成型及控制工程材料成型及控制工程专业培养具有较强的理论基础和实践能力，能够在材料成型及控制工程领域从事科学研究、技术开发、系统设计与管理、教学与科研等方面的高级专门人才。5、环境工程环境工程专业培养具有较强的理论基础和实践能力，能够在环境工程领域从事科学研究、技术开发、系统设计与管理、教学与科研等方面的高级专门人才。6、土木工程土木工程专业培养具有较强的理论基础和实践能力，能够在土木工程领域从事科学研究、技术开发、系统设计与管理、教学与科研等方面的高级专门人才。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

最牛的是机械工程自动化，国家级专业，学校王牌，建立最早专业和学院，机械与汽车学院第二牛的是汽车专业，也是双一流专业，智能汽车，新能源车辆工程，汽车电子技术等第三牛的是电子信息专业，也是国家一流专业，是学校最牛的两个学院，机械与汽车学院，电子学院之一第四牛的是教育学院，小学教育，普通教育，职业技术师范教育（全国闻名，长三角NUMBER 1，很多大学的老师，比如江苏海洋大学，淮阴师范学院，盐城师范学院老师很多来自于这个学校）第五牛的是化工学院，有硕博点招生，两个方向化工与环境第六牛的是计算机学院，软件技术是国家级一流专业，有人工智能学院等第七牛的是工商管理和商学院，会计等专业是国家一流专业；等等

肯定就是哥伦比亚大学和剑桥大学了，他好像是在天北地区，因为这样能够招到更多的人才。

南昌工程学院。1、根据查询南昌工程学院和厦门理工学院官网显示，师资力量：南昌工程学院有教职工1600余人，其中专任教师1000余人。专任教师中，具有高级职称教师占42.43%，硕士及以上学位教师占90.07%。拥有享受国务院特殊津贴专家3人，二级教授10人，全国水利高等院校水利类专业带头人1人。厦门理工学院有专任教师近1200人，其中，具有高级职称的教师占比60%，具有硕士及以上学位的教师占比为95%。南昌工程学院教师更多师资更好。2、论文和专利：南昌工程学院获专利和软件著作权1000项；发表学术论文3000篇。厦门理工学院授权发明专利800件，发表高水平论文2300篇，南昌工程学院获得的专利和论文数量比厦门理工学院的多。

各位学弟学妹，学姐带大家了解一下咱们学校的情况，希望对大家能有帮助。1.南昌工学院瑶湖校区位置：南昌工程学院瑶湖校区位于江西省南昌市高新技术开发区天祥大道289号。简介：是南昌工程学院两校区之一，南昌工程学院是教育部批准的具有普通本科学历教育招生资格的公办高等学校，原为水利部直属院校，2000年经国务院调整为“中央与地方共建，以地方管理为主”。2.南昌工程学院彭家桥校区地址: 江西省南昌市青山湖区北京东路80号简介：学校拥有瑶湖和彭家桥两个校区，占地面积2046.9亩，校舍建筑面积65万余平方米，拥有教学科研仪器设备总值1.78亿元，馆藏纸质图书131.14万册，电子图书186万册。学校现有教职工1300余人，其中专任教师891人。3.学校简介南昌工程学院是一所以工学为主，管理学、理学、农学、文学、经济学、艺术学等多学科协调发展，水利特色鲜明的本科高校。学校坐落于历史文化名城，"军旗升起的地方”-江西省省会南昌市。学校拥有瑶湖和彭家桥两个校区，占地面积2046.9亩，校舍建筑面积69.4万平方米，2004年更名为南昌工程学院，2005年被批准为学十学位授予单位。

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【专升本快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】2022年哈尔滨远东理工学院普通专升本考试录取结果查询入口已经开通，从7月8日起考生可登录“黑龙江省招生考试信息港”(https://www.lzk.hl.cn)查询录取结果。详情如下：点击下面图片进入：2022年黑龙江普通专升本考试录取结果查询入口2022年哈尔滨远东理工学院普通专升本录取结果查询公告从7月8日起考生可登录“黑龙江省招生考试信息港”(https://www.lzk.hl.cn)查询录取结果。7月8日，我省2022年普通高校专升本招生录取工作全部结束。据统计，今年我省32所高校共计录取新生14973人，比去年增加2912人，其中普通考生13807人、退役大学生士兵732人、建档立卡考生376人、兴边富民考生54人、互联网大赛考生4人。从7月8日起考生可登录“黑龙江省招生考试信息港”(https://www.lzk.hl.cn)查询录取结果。2022年哈尔滨远东理工学院普通专升本录取流程1.省招考院根据本科院校各专业招生计划和考生成绩对专业基础课考试科目相同的20个科目组进行平行志愿模拟投档。2.按照“分数优先，遵循志愿”的原则，省招考院依照考生填报的5个平行志愿，按科目组从高分到低分依次进行正式投档，由招生院校按照择优录取的原则审查录取。当考生总分相同时按单科顺序及分数从高到低排序。单科成绩的排列顺序为专业基础课、外语公共课。3.录取工作实行“学校负责、招办监督”的录取体制。即由招生院校对投档考生是否录取进行确定，对未录取考生的未录原因负责做出解释以及其他遗留问题的处理;省招委办负责监督、检查高校执行国家招生政策、招生计划完成情况，并负责纠正招生过程中违反国家招生政策规定的行为。4.录取结果查询。录取期间，考生可通过“黑龙江省招生考试信息港”查询录取结果。5.录取通知书寄发。招生院校根据省招考院打印的录取新生名册填写考生录取通知书，加盖本校公章后将录取通知书等有关入学报到材料直接寄送至考生本人。2022年哈尔滨远东理工学院普通专升本考试录取结果查询入口已经开通，按照“分数优先，遵循志愿”的原则，省招考院依照考生填报的5个平行志愿，按科目组从高分到低分依次进行正式投档，由招生院校按照择优录取的原则审查录取。更多黑龙江统招专升本资讯，请关注黑龙江统招专升本栏目页面。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

沈阳化工大学位于国家级沈阳经济技术开发区，是一所以工为主，以化工为特色，工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、教育学、医学、艺术学等学科相结合的多科性大学。学校始建于1952年，1958年升格为本科命名为沈阳化工学院，1960年更名为辽宁科学技术大学，1962年改回沈阳化工学院隶属化学工业部，1998年办学体制实行中央与地方共建、以辽宁管理为主，2010年经教育部批准更名为沈阳化工大学。学校占地近1500亩，建筑面积40余万平方米，校园融学术、园林、艺术于一体，被赞誉为全省最美的校园之一；设有25个二级院系及相关机构。在校全日制本科生、研究生14000余人，另有成人教育与继续教育学生近3000人，留学生近200人。现有教职工近1100人，专任教师近800人，教授、副教授近400人。根据2014年8月学校官网显示，学校承担国家科技攻关计划项目、“863”项目、“973”项目、科技部重大科技专项、国家自然科学基金项目等国家级科研项目近百项，省部级和企业科研项目1000余项。学校获得国家科技进步奖二等奖、国家发明奖和国防科学技术奖一等奖等省部级科技一等奖17项，获其它省部级科技奖近百项，申报及授权发明和实用新型专利1100余项；学校共发表科研论文4000余篇，被SCI、EI、ISTP收录400余篇，出版专著50余部，取得发明专利和实用新型专利200余项。

院校专业：沈阳工学院是经国家教育部批准设立的一所普通本科高等学校，创建于 1999年。学校位于沈阳、抚顺两个特大工业型城市区域交界处，地处辽宁省和东北亚中心地带的“沈抚改革创新示范区”，校园北依浑河，交通便利、环境优雅、景色宜人。占地面积1680亩，建筑面积46万平方米。现有全日制本专科生和留学生19036人。设有13个教学单位，在51个本科专业和6个专科专业招生。,学校落实立德树人根本任务，把 “建设最好的应用型大学”作为发展目标，坚持“以人为本、学以致用”的办学理念和“依法治校、专家治学、全员育人、特色发展”的治校方略，大力弘扬“追求卓越、互助利他”学校精神；学校以学生发展为中心，实施“协同育人、工学交替、理实融合、学用一体”的育人模式，构建了满足学生就业、继续学习、个性化发展需求的人才培养体系，致力于培养德智体美劳全面发展的，适应地方经济社会发展需要的，工作在生产、建设、管理、服务一线“懂专业、技能强、能合作、善做事”且具有创新精神的高素质应用型人才。建校以来，已为国家输送了5万余名毕业生。,学校大力倡导 “以贡献者为纲”的文化理念，实施人才强校战略，形成了一支适应我校高素质应用型人才培养目标要求的“双师双能型”教师队伍。学校自有专任教师705人，其中具有高级职称261人，“双师双能型”教师378人。拥有省级教学团队7个，享受国务院特殊津贴专家3人，全国优秀教师1人，国家级创新创业导师1人；辽宁省优秀专家2人，省级教学名师11人，省级优秀教师1人，省级创新人才2人，省级专业带头人2人，“辽宁省百千万人才工程”人才28人。,学校满足应用型人才培养需要，大力加强教学条件建设，建成了适应专业群发展的 15个实验中心、135个实验室，其中，省级各类实验示范中心8个；教学科研仪器设备总值约1.72亿元；图书馆建筑面积2.71万平方米，馆藏纸质图书161.22万册，电子图书141万册；构建了统一身份认证、多平台集成的智慧校园平台。学校通过“五位一体”模式和“六共”机制，密切校企合作，建立深度合作校外实践基地176家，其中13家被评为省级校外实践基地。,学校十分重视科技创新能力建设，到目前为止，拥有国家级重点实验室 1个，省科技厅批准的重点实验室2个，校级科研院所13个。,学校树立了教学工作中心地位，注重专业建设，自 2013年辽宁省教育厅组织开展本科专业综合评价工作以来，学校共有30个专业接受评价，其中23个专业在新建本科院校中排名第一；现有国家级专业改革项目2个、国家级“新工科”项目2个，“新农科”项目1个；积极推进专业建设“双万”计划，现有国家级一流专业建设点2个、省级一流示范专业14个、省级优势专业10个，省级精品课程3门、一流课程33门，获得省级教学成果一等奖8项、二等奖15项、三等奖19项。,学校致力于打造完善的服务学生发展的工作体系，注重做好大类专业分流与转专业指导、学业指导、跨校选课服务、职业生涯规划指导、心理健康指导、考研规划指导、就业创业指导与服务、出国留学咨询与服务等工作，努力满足学生个性化的发展需求；学校积极为学生提供贴心的资助服务，并设立了多种激励学生成长成才的奖助学金项目。近年来，每届毕业生中成功考取硕士研究生的人数占应届毕业生总数的 10%以上；毕业生就业率居辽宁省民办高校前列，获评“辽宁省2021年度普通高校毕业生就业工作先进单位”。,学校以培养具有创新精神的高素质应用型人才为培养目标，构建了 “1344”的创新创业教育体系，把双创教育融入人才培养全过程，荣获多项国家级、省级教学成果和改革项目。注重强化学生的创新精神与实践能力培养，每年参与大学生创新创业活动的人数超过学生总数的三分之一。2018年以来，学生参加大学生创新创业竞赛成绩斐然，荣获国家级奖励447项、省级奖励4736项。在中国高等教育学会发布的高校大学生竞赛排行榜中，我校位列2017-2021年全国“民办及独立学院”大学生竞赛榜第6名（辽宁省第1名），位列2017-2021年全国“新建本科院校”大学生竞赛榜第41名（辽宁省第1名）。,学校坚持开放办学战略，积极推进国际交流与合作，主动融入国家 “一带一路”建设，拓宽师生全球视野，提升学校国际影响力，打造“留学沈工”品牌。全方位搭建国际交流平台，促进中外文化交流与融合，面向“一带一路”沿线国家开展来华留学生教育，与英、美、法、俄、意、韩、日等多个国家的37所院校建立合作关系，开展师生互派学术文化交流、学分互认、共建实验室、本硕连读等项目。,经过 23年的奋斗，学校各项事业发展取得了长足进步。2015年，遴选为辽宁省首批十所全面向应用型转变试点高校；2017年，成为辽宁省普通本科高校向应用型转变示范高校。近年来，学生对学校各方面工作的满意度持续提升，中国教育科学研究院组织开展的2018年度全国高等教育满意度调查数据显示，我校学生对学校教育质量、教育环境以及学校总体的满意率均在85%左右，各项指标满意度明显高出全国院校平均水平。学校在“2020软科中国民办大学办学水平排名”第8名，在“2020中国民办本科院校科研竞争力排名”第28名、辽宁省第1名，在“武书连2022中国民办大学和独立学院排行榜”精选出的10所中国一流民办大学中位列第六，在“武书连2022中国民办大学综合实力排行榜（共221所）”中排名23。学校重视精神文明建设工作，荣获“辽宁省文明校园”荣誉称号。,进入新发展阶段，面对新发展形势，学校正加快推进转型发展、内涵发展、创新发展、特色发展，努力实现质量上水平、办学上层次、发展上台阶的发展任务，奋力谱写沈工改革发展新篇章，向着最好的应用型大学发展目标迈进！其他信息：沈阳化工大学是二本。沈阳化工大学是一所以工为主，以化工为特色，工、理、管、经、文、法、医等7大学科门类相结合的高等学府。学校为辽宁省“双一流”重点建设高校。 沈阳化工大学介绍 沈阳化工大学是一所以工为主，以化工为特色，工、理、管、经、文、法、医等7大学科门类相结合的高等学府。学校为辽宁省“双一流”（一流大学、一流学科）重点建设高校，国家“中西部高校基础能力建设工程”（小“211”）重点建设高校。 沈阳化工大学重点学科 国家级特色专业：高分子材料与工程、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、无机非金属材料与工程 辽宁省示范性专业：化学工程与工艺专业、过程装备与控制工程专业、高分子材料与工程专业 原国家级重点学科（2个）：精细化工、自动化 省级重点学科：化学工艺、控制理论与控制工程、材料学、化工过程机械、应用化学

1、沈阳化工大学是几本?2、沈阳化工大学怎么样?3、沈阳化工大学怎么样4、沈阳化工大学地址沈阳化工大学是几本?沈阳化工大学是二本。沈阳化工大学位于辽宁省沈阳市，原化学工业部直属重点高校，是一所以工为主，以化工为特色，工、理、管、经、文、法、医等7大学科门类相结合的高等学府。是辽宁省“双一流”重点建设高校，国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，中国中化集团公司与辽宁省人民政府共建高校，全国深化创新创业教育改革示范高校。扩展资料截至2017年4月，学校有教职工1100余人，其中：长江学者特聘教授、国家教学名师、国家督学1人，全国模范教师、优秀教师2人，宝钢优秀教师2人，享受国务院政府特殊津贴专家15人，辽宁省领军人才、学科带头人1人，辽宁省优秀专家6人，辽宁省教学名师17人。根据2014年8月学校官网显示，学校有30余项教学成果获得省级以上奖励，有国家级特色专业建设点3个、有辽宁省高等教育精品课15门、辽宁省实验教学示范中心3个、辽宁省高等学校产学研相结合创新性实验试点建设项目10项，学校获得省部级以上教学改革立项百余项。参考资料来源：百度百科-沈阳化工大学沈阳化工大学怎么样?沈阳化工大学是一所很好的学校。学校是国家首批学士学位授予权单位，国务院学位委员会“八五”初期批准的硕士学位授予权单位，教育部卓越工程师教育培养计划高校，教育部高等学校特色专业建设单位，国家级“大学生创新创业训练计划”入选高校。学校是辽宁省石油化工技术紧缺本科人才培养基地，辽宁省工程教育中心，辽宁省专业技术人员继续教育基地，辽宁省科技创新与新技术转移推广基地。沈阳化工大学其他情况简介。沈阳化工大学学校占地近1500亩，建筑面积50余万平方米，校园融学术、园林、艺术于一体，被赞誉为全省最美的校园之一。学校现有57个本科专业，13个一级学科硕士点（涵盖65个二级学科），8个专业硕士类别，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格，多个学科联合培养博士研究生。化学工程与技术学科入选辽宁省一流学科，8个学科入选辽宁省重点学科。以上内容参考 沈阳化工大学——学校简介沈阳化工大学怎么样沈阳化工大学怎么样沈阳化工学院：沈阳化工大学是辽宁省“双一流”重点建设高校沈阳化工学院，该校在当地排名20多名，属于3星级大学。沈阳化工大学始建于1952年，1958年升格为本科，命名为沈阳化工学院，1960年更名为辽宁科学技术大学，1962年更名沈阳化工学院，隶属化学工业部，1998年划转为辽宁省人民政府管理，2010年经教育部批准更名为沈阳化工大学。沈阳化工大学沈阳化工学院的无机非金属材料工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺、过程装备与控制工程为国家特色专业。高分子材料与工程、化学工程与工艺为教育部卓越工程师教育培养计划专业。沈阳化工大学地址沈阳化工大学地址是辽宁省沈阳市铁西区十一号街11号。路线沈阳化工学院：地铁（推荐）：乘1号线沈阳化工学院，开往十三号街方向，十三号街站下车，B出口转乘172路公共汽车沈阳化工大学站下车即是。（换乘车辆线路有地铁2号线、地铁1号线、地铁9号线、206路。）公共汽车：沈阳站乘206路公交车，沈阳化工大学东门站下车即是。沈阳化工大学：是一所以工为主、以化工为特色，工、理、管、经、文、法、医等7大学科门类相结合的多科性综合大学，是国家最早在东北设置的化工类高校，是辽宁省“双一流”重点建设高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校（“小211”）。教育部卓越工程师教育培养计划高校、教育部高等学校特色专业建设单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家级“大学生创新创业训练计划”入选高校、全国社会工作示范单位、国家级社会工作专业人才培训基地。学校办学历史悠久。始建于1952年，校名为沈阳化学工业技术学校，隶属于东北人民政府，新中国化学工业和兵器工业的重要领导者、曾任石油化工部副部长和第五机械部部长、时任东北人民政府工业部化学工业管理局局长张珍兼任学校第一任校长。

电工学和电路原理是相互的，想学好电工学，就必须动电路原理，想懂电路原理就必须学好电工

没有。通过查询安阳工学院官网信息显示，安阳工学院是一所省属全日制普通本科高校，学生在大四期间会出去实习，并开具实习证明，对于实习证明专业没有强制性要求，学生可以根据自身情况选择实习单位。安阳工学院位于河南省安阳市，是CDIO工程教育联盟成员单位、中国产学研合作促进会常务理事单位、中德职教联盟常务理事单位、国家棉花产业联盟第一批联盟成员单位。

安阳工学院好。师资方面。1、安阳工学院现有教职员工1513人，具有正高职称教师95人、副高职称教师343人，具有硕士及以上学位教师1146人，外聘院士、知名专家50余人，而河南工学院仅有教职工1100人，专任教师970多名，具有高级职称教师只有300多人，聘请院士、兼职教授也仅有20人。2、学校方面。安阳工学院拥有国家级一流本科专业建设点2个，省级重点学科5个，建有省级一流本科专业、省级课程思政项目、省级“十四五”规划教材等省级本科教学工程项目155项，而河南工学院仅拥有29门国家级、省级一流本科课程，省级一流本科专业建设点和省级以上特色专业只有27个。

安阳工学院好就业的。1、根据安阳工学院2021年毕业生就业质量报告提供的数据可知，安阳工学院的毕业生就业率是91%，应届学生的平均工资为5600元。因此我们可以判定安阳工学院就业前景比较好，就业率非常高。2、根据就业报告提供的数据可知：安阳工学院10%的毕业生在房地产行业有较好的发展、安阳工学院9%的毕业生在互联网行业有较好的发展、安阳工学院9%的毕业生在IT软件行业有较好的发展。3、安阳工学院4%的毕业生在机械重工行业有较好的发展、安阳工学院4%的毕业生在教育培训行业有较好的发展。安阳工学院的应届毕业生，有23%的人在郑州找到好工作、有15%的人在北京找到好工作、有12%的人在上海找到好工作、有7%的人在深圳找到好工作、有4%的人在安阳找到好工作。安阳工学院就业前景较好的如下：1、化学工程与工艺毕业生能在化工、能源、信息、材料、环保、生物工程、轻工、制药、食品、冶金和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作。主要就业方向：可到科研院所、高等院校从事化学工程与工艺相关科研、教学等工作。2、计算机科学与技术本专业学生毕业后可在软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。该专业短期内社会需求仍然很大，就业市场前景广阔。3、机械设计制造及其自动化本专业学生毕业后可在工业生产第一线（各种机械厂，比如三一重工、徐州重工，还有一些汽车制造厂）从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。

安阳工学院专升本在南校区，没有空调。安阳工学院专升本在南校区。安阳工学院是一所省属全日制普通本科高校，学院先后与英国斯旺西大学、英国提赛德大学、德国安哈尔特应用科技大学、美国欧道明大学等41所大学和台湾地区昆山科技大学、台湾静宜大学、台湾中央大学等11所大学建立了友好合作关系。宿舍构造：四人间、六人间，格不同，有阳台、卫生间、储物柜等基础设施。

关于安阳工学院王牌专业如下：安阳工学院王牌专业有机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、自动化、土木工程、化学工程与工艺、飞行技术、会计学、生物工程、计算机科学与技术、应用化学等，可以算得上是最好的一些专业了，一下介绍供大家参考，如有变动，以学校最新公布为准。1、一流本科专业建设点汽车服务工程，应用化学、机械电子工程、电气工程及自动化、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、会计学、汽车服务工程、生物工程、机械设计制造及其自动化、自动化、土木工程、化学工程与工艺、飞行技术2、省级特色专业化学工程与工艺、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化自动化、土木工程、会计学3、省级专业综合改革试点机械设计制造及其自动化、自动化、化学工程与工艺、计算机科学与技术、土木工程、飞行技术、汽车服务工程 拓展知识：安阳工学院坐落于历史文化名城、中国八大古都之一的河南省安阳市。安阳位于晋冀豫交汇处，西依太行、东临沃野、南望河洛、北联京畿，交通便利，京广铁路、京广高铁、京港澳高速公路贯穿南北，长兖铁路、南长高速公路横跨东西。安阳是甲骨文的故乡、是人工天河红旗渠和中国文字博物馆所在地，文化底蕴深厚。安阳工学院是一所公办全日制普通本科高校，前身为安阳大学，始建于1983年，2004年5月经教育部批准升格为普通本科院校，更名为安阳工学院，2013年11月以优异成绩通过教育部本科教学工作合格评估。2017年获硕士学位授予立项建设单位，是全国第9所、河南省第一所培养飞行员的高校，是中国产学研合作促进会常务理事单位、中德职教联盟常务理事单位、国家棉花产业联盟第一批联盟成员单位、“中美人才培养计划”成员单位

安阳工学院在河南省安阳市哦。安阳市是历史文化名城、中国八大古都之一，文字博物馆就在安阳，在这里可以深刻地体会到中国的传统文化，我觉得是一个非常不错的地方，在这里我真切地感受到了甲骨文的美。安阳工学院离安阳火车站也很近，只有五公里的路程，出安阳站之后乘坐公交车就可以到达学校，中途可以不用转站，还是很方便。

院校专业：安阳工学院坐落于历史文化名城、中国八大古都之一的河南省安阳市。安阳位于晋冀豫交汇处，西依太行、东临沃野、南望河洛、北联京畿，交通便利，京广铁路、京广高铁、京港澳高速公路贯穿南北，长兖铁路、南长高速公路横跨东西。安阳是甲骨文的故乡、《周易》发祥地、岳飞故里，是曹操高陵、人工天河红旗渠和中国文字博物馆所在地，文化底蕴深厚。,安阳工学院是一所公办全日制普通本科高校，前身为安阳大学，始建于 1983年，2004年5月经教育部批准升格为普通本科院校，更名为安阳工学院，2013年11月以优异成绩通过教育部本科教学工作合格评估，2017年获硕士学位授予立项建设单位，是全国第9所、河南省第一所培养飞行员的高校，是中国产学研合作促进会常务理事单位、中德职教联盟常务理事单位、国家棉花产业联盟第一批联盟成员单位、“中美人才培养计划”成员单位。学校先后荣获“中国产学研合作创新成果优秀奖”“2020年度国内高质量就业示范高校”“全国公共机构能效领跑者”“河南高等教育最具品牌影响力的典范高校”“河南省十大创新创业典范高校”“河南高等教育就业质量最佳示范院校”“河南综合实力20强领军高校”“河南最具就业竞争力领军高校”“河南省引进国外人才和智力先进单位”“河南省全媒体科普传播中心优秀创作基地”“新中国成立70周年河南人民满意的十大高校”“新中国成立70周年河南最具国内就业竞争力高校”“2020年度河南省最受高中生关注本科高校”“2020年度河南高等教育榜样示范高校”“河南省第七批依法治校示范校”“河南省文明校园”“河南省平安校园”“河南省园林单位”“河南高等教育品牌实力20强高校”“河南高校招生就业工作示范单位”“河南高校宣传工作示范单位” “河南高校‘最美校园"”“河南省示范性应用技术类型本科高校”等荣誉称号。,学校占地面积 1580亩(含大学科技园)，建筑面积68.09万㎡；现有教学科研仪器设备总值5.15427亿；馆藏纸质图书193余万册、电子图书151万种、中外文纸质期刊647种、电子期刊8000余种。现有全日制普通本、专科在校生23704人，设置有20个教学院部，开设60个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学、农学等8大学科门类，基本形成以工为主、理工结合、多学科交叉融合的学科专业体系。现有教职员工1502人，具有正高职称教师96人、副高职称教师332人，具有硕士及以上学位教师1107人，享受国务院特殊津贴专家、省管专家、省级学术技术带头人、省科技创新杰出人才等卓越人才近60人。常年外聘院士、知名专家50余人。,学校着力打造航空、先进装备制造、土木建筑、化学化工、电子电气与信息技术、生物食品及农产品等六大工科专业集群和应用文科专业集群。学校建有 “飞行器仿真与机载设备”重点实验室，投入5000余万元建成飞行机务实训中心和物流实训中心，拥有B737-300等4架实训飞机以及民航CBT、陆空通话、飞行模拟等24个实训室。学校与河南民航发展投资有限公司、安阳市人民政府携手共建民航141部国际飞行学院，与河南航投联合进行飞行员、乘务员、签派培训，与南方航空公司河南公司合作共建147培训机构，与中国民航管理干部学院、昆明航空有限航空公司、南方航空公司河南分公司、中航通飞有限公司、美国航空运动协会（ASA）、台湾中华科技大学、美国塞拉航校、美国ISCAO航校等合作培养航空人才。,学校着力推动工程教育专业认证、一流本科专业、一流本科课程、科研平台建设，不断提升教育教学水平和科技创新能力。学校拥有国家级一流本科专业建设点 1个，省级教学名师2人，省级重点学科5个，建有省级一流本科专业、省级一流本科课程、省级课程思政项目、省级“十四五”规划教材等省级本科教学工程项目114项。学校建有“河南省博士后创新实践基地”“河南省纳米复合传感材料国际联合实验室”“河南省生物再生能源装备工程技术研究中心”“河南省亚临界高效萃取重点实验室”等56个省市级科研平台；获批“河南省航空&建筑科普教育基地”“全国农产品质量安全与营养健康科普工作站”2个科普教育基地；获批联合建设“国家精准农业航空施药技术国际联合研究中心安阳工学院分中心”“棉花生物学国家重点实验室安阳工学院基地”“畜禽养殖污染控制与资源化技术国家工程实验室实验示范基地、协同创新单位”3个国家级科研平台分支基地；获批联合共建“农业部航空植保重点实验室”“河南省智能康复设备创新中心”“河南省甾体激素药物工程研究中心”“河南省智能康复设备重点实验室”“河南省航空复合材料螺旋桨及旋翼工程研究中心”“河南省高端覆铜板工程研究中心”6个省部级科研平台。近年来，学校教师主持国家级科研项目17项，主持省部级项目58项，主持市厅级项目548项；以第一作者发表论文SCI、EI、CSSCI等高水平论文345篇；以独著或第一主编出版学术著作30部；以第一完成人获得国家专利354项；以第一完成人获得各级各类科技成果奖励292项；2016年获河南省科技进步一等奖。学校在亚临界萃取物活性成分纯化及应用、野生棉基因组研究及利用、高活性有益菌及高亲和力免疫效应分子研究等方面处于国际先进水平。学校一大批科技成果已落地企业并投入应用，产生了显著的经济和社会效益。,学校着力提升创新创业能力，构建协同育人机制。学校现有实验中心 18个，综合实验实训室79个，建有中国农业科学院棉花研究所、安阳钢铁集团、河南能源化工集团、南方航空河南分公司等校外实习实训基地226个，教育部产学合作协同育人项目60项，河南省大学生校外实践教育基地7个，与黄河科技集团创新有限公司、华为技术有限公司、安阳建工（集团）有限责任公司等企业共建鲲鹏产业学院、智能建造产业学院等14个校级现代产业学院。学校建有安阳市创业大学、省级众创空间和省级创业孵化示范基地，设有创业扶持基金，学生双创能力不断增强。学校注重实施“以赛促建、以赛促学、以赛促教”，以科技创新和专业竞赛为抓手，促进学生实践创新能力与专业素养教育深度融合。近3年来，我校学生在“挑战杯”系列竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生数学建模竞赛、ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、科研类航模比赛暨国际飞行器设计大赛等各类比赛中获得国际一等奖2项、二等奖3项，三等奖2项，优秀奖4项；获得国家级奖项373项；获得省级奖项1277项。,学校着力特色文化育人体系建设，积极实施 “安阳文化进校园”工程。开设安阳文化系列选修课，建成安阳文化展馆。“安阳文化进校园”工程获批河南省第一批高校校园文化建设特色品牌重点建设项目，荣获“河南省高校思想政治教育工作优秀品牌”。学校将安阳厚重历史和地域特色文化融入到校园建设中，用周易六十四卦象铺设的旭日花园，以电子阴阳对撞为核心扩展的求索广场，以金木水火土为元素的五行门雕塑和以甲骨文撰写的百家姓文化墙等将传统文化与现代元素贯通交融。春天，正己路樱花灿若烟霞；夏天，旭日花园芳草如茵；秋天，明德湖、至善湖波光粼粼；冬天，求索广场、年轮广场安详宁静。,学校坚持走国际化发展道路，不断加强与国（境）外高水平大学之间的交流与合作，引进国（境）外优质教育资源。先后与英国提赛德大学、德国安哈尔特应用科技大学、俄罗斯国立民用航空技术大学、荷兰布雷达应用科技大学等 46所大学和台湾地区昆山科技大学、台湾义守大学、台湾静宜大学、台湾中央大学、台湾中华科技大学等11所大学建立了友好合作关系；与英国提赛德大学联合举办“土木工程”专业、与荷兰布雷达应用科技大学联合举办“城乡规划”专业、与奥地利维也纳应用科技大学联合举办“机械电子工程”专业3个中外合作办学本科教育项目。与俄罗斯莫斯科国立民用航空技术大学合作举办非独立法人中外合作办学机构——“安阳工学院莫斯科航空科技学院”。,学校秉承 “明德修身，立风养性，博学致知，笃行建业”校训，坚持“地方性”“应用型”办学定位，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，办学条件日趋完善，教育教学质量稳步提高，科研水平显著提升，对外交流繁荣发展，党的建设不断加强，服务经济社会发展水平持续提升，各项事业发展取得显著成就。当前，学校正抢抓机遇，聚力重干，创新发展，按照既定的“1324”发展思路，为把学校建设成为特色鲜明的应用型大学而努力奋斗。其他信息：安阳工学院是二本。安阳工学院是一所省属全日制普通本科高校，位于河南省安阳市。2004年5月经教育部批准升格为本科院校。 安阳工学院设置有18个教学院部，开设54个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学、农学等8大学科门类。 安阳工学院有河南省重点学科5个，分别是“人机与环境工程”、“应用化学”、“机械制造及其自动化”、“材料学”、“遗传学”等5个学科。 安阳工学院有省级特色专业6个、省级专业综合改革试点7个、省级本科工程教育人才培养模式改革试点2个、省级实验教学示范中心4个、省级精品课程2个、省级精品资源共享课2个。

个人感觉学校不好，学生素质可低。风气也不好，开的课程乱七八糟，很后悔

洹滨校区。根据查询安阳工学院官方网站得知安阳工学院洹滨校区由省部级重点中专安阳市财会学校、河南省安阳农业学校合并组成，隶属安阳工学院，与安阳工学院实现资源共享。学校办学层次有普通大专、普通中专。安阳工学院，坐落于河南省安阳市黄河大道西段，是一所公办全日制普通本科高校，学校的主管部门为河南省政府。

学校性质不同。1、安阳工学院是一所省属全日制普通本科高校。2、安阳学院是教育部批准的全日制民办普通本科院校。

安阳工学院是公办。安阳工学院，坐落于河南省安阳市黄河大道西段，是一所公办全日制普通本科高校，学校的主管部门为河南省政府。学校是全国第9所、河南省第1所培养飞行员的高校。安阳工学院前身为安阳大学，始建于1983年，2004年5月经教育部批准升格为普通本科院校，更名为安阳工学院，2013年11月通过教育部本科教学工作合格评估。

安阳工学院属于一所中等偏上档次的公立二本大学。安阳工学院（Anyang Institute of Technology，简称安工），是一所以工为主、理工结合、多学科交叉融合的公办全日制普通本科高校，是全国第九所、河南省第一所培养飞行员的高校，是中国产学研合作促进会常务理事单位、中德职教联盟常务理事单位、国家棉花产业联盟第一批联盟成员单位。学校位于安阳市，现任党委书记任中普、校长景国勋。校训为“明德修身，立风养性，博学致知，笃行建业”。 学校占地面积1580亩（含大学科技园），建筑面积68.09万平方米，设置有20个教学院部，开设61个本科专业，涵盖8大学科门类，拥有国家级一流本科专业建设点2个，省级重点学科5个，建有省级一流本科专业、省级一流本科课程、省级课程思政项目、省级“十四五”规划教材等省级本科教学工程项目114项，57个省市级科研平台，2个科普教育基地，实验中心18个，综合实验实训室79个，有教职员工1491人。安阳工学院的前身为始建于1983年的安阳大学，2004年5月经教育部批准升格为普通本科院校，更名为安阳工学院。