公选

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古玩鉴赏，老朱风趣幽默，上课很有意思的。

健康与长寿是人类永恒的主题，千百年来当我们询问什么是健康的时候，大多数人会毫不犹豫的说：“健康就是没有疾病”。但是世界卫生组织（World Health Organization,简称WHO）给“健康”所下的定义是：“健康是指一个人在生理、雪雪考营养的文不要照搬心理及社会适应等个方面都处于完满的状况，而不仅仅是指没有疾病或不虚弱而已”。短短的两句话为我们展示了一个全新的健康理念。当我们了解了新的健康理念的时候，我们还应该知道我们的寿命和疾病是怎么样的关系呢？按照世界卫生组织的定义：65岁以前算中年人，65-74岁酸青年老人，75-90岁才算正式老师，90-120岁算高龄老年人。那么人的生理寿命应该是多大岁数呢？雪雪我考营的论不要照搬按照生物学的原理，哺乳动物的寿命是它生长期的5-6倍。人的生长期是用最后一颗牙齿长出来的时间（20-25岁）来计算，因此人的寿命最短100岁，最长150岁，公认的人的正常寿命是120岁。那为什么绝大多数人迄今都活不到120岁呢？这是由自己“不能控制主宰”的衰老进程速度和自己“可以控制主宰”的“自律、养生、保健”可以延缓衰老进程速度这两点来决定的。世界卫生组织最雪雪考养师的论文不要照搬近提出：每个人的寿命长短，大部分取决于自己如何控制。而取决于遗传因素仅15%，社会因素仅10%。所以说，人如果懂得善自珍重和保养，就能享受健康和长寿。那营养雪我营养师的含义又是什么呢？ “营”就是谋求的意思，“养”是养生的意思，合起来就是谋求养生，具体地说，营养就是生命体不断地从外界摄取所需物质以维待生命活动的过程。对人来说，营养就是从外界摄取食物，经过消化吸收利用食物中身体需要的物质以维持雪我考营养师的论文不要照搬生命活动的整个过程，这些维持身体正常生长发育新陈代谢所需的物质，叫做“营养素”。 雪雪我考营师的论文不要照搬目前所知，人体所需营养素有42种，可分成6大类，即蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素、水。近年来，有些学者认为膳食纤维也是一类营养素。营养素在人体内的功能各不相同。大致可以分为三个方面。 1． 供给生命活动所需能量和维持体温 2． 构成和修补雪我营师的论不要身体组织 3． 作为调节物质，如同机器中的润滑油一样，维持身体的各种正常生命活动。 当今世界雪雪我考营养师的论文不要照搬上与营养有关的人类疾病集中在两个方面，其中一个就是营养素摄入不足或利用不良所致的营养缺乏，其中主要是微量营养素（包括微量矿物质元素和维生素）缺乏。目前全世界约有20亿人处于微量营养素缺乏状态，约占世界人口1/3雪雪我考养师的论文不要照搬。其次是与营养素摄入过剩和（或）不平衡有关的各种慢性非传染性疾病。国际权威专家认为，约1/3的癌症的发生与膳食有关。心脑血管病，糖尿病等慢性病与膳食营养的关雪我营师的论系更为密切。所雪雪我考营养师的论文不要照搬以说要想有个健康的身体，就不能忽视对自身的保养。下面我们就来看看蛋白质、维生素和矿物质对人身体的影响。1、蛋白质蛋白质是所有生物细胞的基本构成物质，它由20种基本氨基酸组成，其中有9种人体内不能合成而必须从食物中获取的氨基酸，他们是构成蛋白质的基本雪雪我考营养师的论文不要照搬单位。人体是由无数细胞组成的，蛋白质是主要部分。它不但是人类机体的主要构成物质，而且还雪雪我考营养师的论文不要照搬是构成人类体内各种重要生命活性的物质，所以体内的蛋白质的种类数以千计，其中包括人类赖以生存的无数酶类，多种作用于人体代谢活动的激素类，抵御疾病侵袭的各种免疫物质类，以及各种微量营养素的载体，还包括构成人体神经传递介质，调节人体正常渗透压和多种体液雪雪我考营养师的论文不要照搬的组成等。所以，蛋白质雪雪我考营养师的论文不要照搬是处于各种营养物质中的一个中心地位。缺乏蛋白质是可以致命的。人体如雪雪我考营养师的论文不要照搬果丢失体内蛋白质20%以上，生命活动就会被迫停止，这种情况见于久病的恶液质病人。常见的蛋白质缺乏症状为代谢率下降，雪雪我考营养师的论文不要照搬生命变的脆弱易生病，远期效果在器官上的损害是肯定的。蛋白质的缺乏往往又与能量的缺乏共同存在，常见的有儿童的生长发育迟缓、体重下降、淡漠、易激惹、贫血以及干瘦或水肿，并因为易感染而继发疾病。2、维生素维生素是维持人体生命过程所必需的一类有机化学物，天然存在与食物中，人体几乎不能合成，需要量很少，各有其特殊的生理功能，既不参与机体组成雪考养的文要搬，也不提供能量。当人们缺少某种维生素时，代谢就不能正常发展，甚至生发疾病。维生素的种类较多，各种维生素的化学结构和生理生化功能个有不同。但所有的维生素雪考养的文要搬都具有共同的特点：维生素不是构成组织细胞的原料，也不是人体的能源物质，它们大部分是人体各种辅酶辅基，通过酶的作用来调控人体的物质代谢和能量代谢。 3、矿物质人体已发现有雪雪我养师的论文不要照搬20余种必需的矿物质，约占人体体重的4%-5%。人体所需的矿物元素主要分为常量元素和微量元素。常量元素包括钙、磷、镁、钠、钾、氯和硫7种元素，约占人体总灰分的60%-80%。这些常量元素往往成对出现，对机体发挥极为重要的生理功能，如骨组织的形成，神雪雪我考营养师的论文不要照搬经冲动的传导、肌肉收缩的调节、酶的激活、体液的平衡和渗透压的维持等。微量元素包括铁、碘、铜、猛、锌、钻、雪雪我考营养师的论文不要照搬铬、硒、绍、氟、硅、锡、钒等14种。它们在酶系统中起特异的活化中心作用、在激素和维生素中起特雪雪我考营养师的论文不要照搬异的生理作用，以及输送元素、影响核酸代谢甚至可以起到防癌、抗癌的作用。随着人们生活水平的提高，对饮食的考虑也从“吃饱”转向“吃好”， 营养的核心是“合理”，考营师的论不照就是“吃什么”“吃多少”“怎么吃”，合理营养是一个综合性概念，它既要求通过膳食调配提供满足人体生理需要的能量和多种营养素，又要改变雪我考养师的文不要照合理的膳食制度和烹调方法，以利于各种营养物质的消化吸收和利用；此外，还应避免膳食构成的比例失调，某些营养素摄入过多，以及在烹调过程中营养素的损失或有害物质的形成，因为这些都可能影响身体健康。但是由于营养知识的缺乏，不少人对“吃好”的认识出现偏差，误认为把肥甘厚味，香甜美味的东西吃个心满意足，就是“吃好”，以至于雪雪我考营养师的论文不要照搬过量摄入油脂、糖类等高热量食物，结果是在一部分经济条件较好的人群中肥胖病、糖尿病、高血雪雪我考营养师的论文要搬脂病等与膳食营养摄入不当有关的疾病，显著增多，这说明物质条件改善后普及营养知识，教会人们雪雪我考营养师的论文不要照搬合理营养是一项紧迫而又十分艰巨的任务。

多半是交一篇论文，关于戏剧人物或对戏剧发现的思考之类的题目，也可能让你唱一段很简单的学过的戏曲，应该是自愿的，唱了会额外多加一些分!

主要讲的内容就是关注弱势群体的经济，以及对弱势群体的经济有一个转化研究。

选调生:一般来说招的都是大学应届生，对于应届生的要求有点高，比如，党员，优秀干部等。考上了主要去基层工作。直接归于组织部管辖。公务员考试：是公务员入职考试，能参加人的范围很广，比如：应届生，企业在职员工、事业单位和国企员工等。遴选：一般指的是公务员遴选，考试的人群只能是体制内的公务员参加，但是这种考试考上的公务员，只是职位变化，级别是不变的。

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一、遴选这个词在干部相关文件中没有正式的解释与表述，我理解为“好中选好”，其应包括公选和竞争上岗两个方面的内容。二、公开选拔、竞争上岗主要适用于选拔任用地方党委、政府工作部门的领导成员或者其人选，党政机关内设机构的领导成员或者其人选，以及其他适于公开选拔、竞争上岗的领导职务。公开选拔面向社会进行，竞争上岗在本单位或者本系统内部进行。

感谢一楼的答案！这么说，公选貌似可能性很小啊！

是

公选课还是比较好通过的。视觉艺术是用一定的物质材料，塑造可为人观看的直观艺术形象的造型艺术，包括影视、绘画、雕塑、建筑艺术、实用装饰艺术和工艺品等。

大学选修课分为专选课公选课。公选课是全校自由选课，一般是一学期期末或者是开学的第一周开始选。通识课就是非专业课程，例如浙师大分通识1和通识2，通识1是全校学生都必须选的，如语文，数学，英语等，通识2就是作为选修课，全校学生都可选的，有文科的，有理科的，文科可选理科，理科可选文科。

法律分析：原因：改革和完善干部考核评价制度，改进竞争性选拔干部办法，改进优秀年轻干部培养选拔机制，区分实施选任制和委任制干部选拔方式，坚决纠正唯票取人、唯分取人等现象，用好各年龄段干部，真正把信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部选拔出来。法律依据：中国政府网公布中共中央印发的《干部教育培训工作条例》 第二十九条 严格规范和改进境外培训工作。干部教育培训管理部门应当根据工作需要，突出重点、注重实效，择优选派培训对象，合理确定培训机构，严格培训过程管理和效果评价。

失诸朝，求诸野。

遴选一般由组织部门统一组织，多个部门提供遴选职位，遴选条件和程序基本一致，也比较宽泛，面向本地区公开进行。选调公选一般由个别部门商得组织部门同意，自行组织，通过定向或公开的方式，在本系统或本地区选拔工作人员，对选拔对象的条件和要求可能更专业些。

公选，即公开选拔；遴选：是公务员队伍内部竞争性的转任和选拔方式，是在公务员队伍中“二次择优”的一项制度创新。遴选通过建立起纵向跨机关层级、横向跨部门（系统）的纵横交错式选人用人渠道，对实现中央机关公务员队伍中的领导来自基层、干部出于基层，优化公务员队伍的结构有重要作用，是从干部结构上保证党政领导机关与人民群众血肉联系的战略举措。公选和遴选的共同点在于，都是在社会上选，而且报名的人必须是有公职的。比如公务员，事业单位人员，或者国企人员，一般来讲社会上的企业人员是不允许报名的，如果能报就不叫公选和遴选了，那叫公务员考试。区别在于：公选一般是升职选拔。比如，拿出个处长的位置，给大家考，科长考上了就是处长。。。就是提干了。而遴选是平级调动，考上了你还是科长，不提干，只是换部门，一般都是换个比较好的部门。

要看你们那具体政策

一、什么是遴选根据《公务员公开遴选办法(试行)》，所谓公开遴选，是“市(地)级以上机关从下级机关公开择优选拔任用内设机构公务员。”公开遴选是公务员转任方式之一。而中央机关公开遴选的对象主要是省级及以下机关中已进行公务员登记备案且在编在岗的公务员。公开遴选是上级机关面向下级机关选拔优秀公务员的一种重要方式和途径，是深化干部人事制度改革、树立重视基层导向的有益实践，是从公务员队伍结构上保持领导机关和基层密切联系的重要举措。二、什么是公选公选，即公开选拔，全称是党政领导干部公开选拔和竞争上岗。中央颁布《党政领导干部选拔任用工作条例》发布，规定公开选拔、竞争上岗主要适用于选拔任用地方党委、政府工作部门的领导成员或者其人选，党政机关内设机构的领导成员或者其人选，以及其他适于公开选拔、竞争上岗的领导职务。公开选拔面向社会进行，而竞争上岗在本单位或者本系统内部进行。通过竞争，让选人、用人在阳光下运行，为百姓选出想干事、能干事、干成事的领导干部。三、遴选与公选的联系与区别(1)考试性质有区别遴选考试的性质是平级调动，招考对象一般要求现任职位与遴选职位相当，考试并不带来职位的升迁，而是工作单位的变化。公选考试的性质是升职选拔，要求担任相应领导职位达到一定年限。(2)考试难易程度有区别遴选考试难度较公选考试为小，普通遴选考试难度介于科级领导干部公选和公务员考试难度之间，中央机关遴选难度最大不超过处级领导干部公选考试的难度。(3)招考范围有区别遴选考试包括中央统一招考和地方组织两种。中央统一招考即中央机关遴选，遴选对象面向全国;地方组织的遴选考试，其遴选对象多局限于本地。公选考试多是地方组织部门自行组织，其招考对象一般是面向该省、市、县，偶尔有面向全国范围的招考。

抱歉，我不知道公推公选什么时候取消的，但我可以为你提供一些相关信息。在一些公开信息中提到，2012年公推公选干部选拔方式叫停。但是，2020年国家公务员考试仍然按照原计划进行，公推公选仍然保留。建议咨询相关部门，获取更准确的信息。

公推公选-----是各级党政部门召集各级党的代表大会，或者是各级党的常设机构（比如说省员会、市委会）来共同商讨决定出候选人，然后再就候选人进行表决。民推民选-----是有民众直接推举出候选人，然后再就候选人进行投票表决，一般多用于基层领导干部（如村委会，居委会）选举

选拔使用干部过程中存在去群众化现象当前，在干部选拔和使用过程中存在着一些违背“群众公认”原则的去群众化现象：一是以指意代替民意。一些地方选拔干部往往根据上级领导意图，不尊重群众的意愿，口口声声要求民主推荐、民主测评、民意测验，实际上还是遵循“上面说了算”的旨意，其结果可能会导致干部选拔和使用过程中的选人不公、用人不准、难以服众的现象。二是以后台代替平台。有些领导者以个人偏好和人情关系取人，往往过分注重地缘关系、学缘关系、血缘关系、职缘关系选拔和使用干部，“后台硬”、“靠得住”成为老同乡、老同学、老同事、师兄弟、家族人的升迁背景，这种在领导“视野内”选人的结果导致了某些“一人得道、仙及鸡犬”的官场裙带现象。三是以少数代替多数。某些领导者把干部选拔任用工作当作少数人的行为，不征求多数人意见，以“常委说了算”便匆匆完成任务了事。同时，少数人以“少数人”的特权为标准，提拔“圈内人”，使用“自己人”，保护少数人的利益，从而排斥“圈外人”，排斥“信不过的人”。四是以片面代替全面。某些领导干部往往考虑“该同志是否听话”、“该同志是否勤快”或者“该同志是否有后台”选择人，以他们眼中的所谓“德”或“能”等单向标准度量人，往往没能从该同志的德、勤、能、绩等综合因素考虑，从而导致有个性、有能力、有开拓精神的人“靠边站”和吹牛拍马之风盛行。一种片面化的选任方式只能选“僚”而不能选“官”，一种阿谀奉承式的为官哲学只能导致庸人政治的普遍流行和“武大郎开店”式的小山头主义的政治后果。事实上，某些地方、某些领域出现干部“带病提拔”、“带病上岗”的问题，与组织人事部门没有真正坚持群众公认原则，没有充分听取基层群众的意见，而是把“干部公认”当作“群众公认”有着很大的关系。因而，离开了群众也就无从“公认”了。

公推直选，选举方式。“公推直选”是指把党委直接提名和委任变为在党组织领导下，通过党员个人的自我推荐、党员群众的联名推荐、党组织的推荐这三个环节产生候选人，然后由全体党员直接参与选举产生党组织领导班子。

公推公选是公开推荐、公开选拔党政领导干部的一种干部任用制度，它采取个人自荐、群众推荐和组织推荐相结合的办法，通过考核、考试、面试（演讲、答辩）等程序，公开选拔有关党政领导干部候选人预备人选，再依法举行选举或任命。

很抱歉，我无法回答公推公选为什么取消，但我可以提供如下信息：公推公选，干部选拔制度中的一种方式，组织推荐，群众推荐。全国很多省市党委政府在干部选拔任用工作中创新选拔方式，通过各种途径和渠道，将群众的知情权、参与权、选择权、监督权实实在在地交给大家，在“公推公选”中，几年来一直坚持“公开、公平、公正”的选人原则和选任制度。

是中共的用人方式的一种改变。以前的领导干部的推出是这样的一种情形，少数人在少数人中选出少数人。 而现在的公推公选则是各级党政部门召集各级党的代表大会，或者是各级党的常设机构（比如说省员会、市委会）来共同商讨决定出候选人，然后再就候选人进行表决。这在一定程度上是一种进步，不过就总体来说，中国的用人制度还需要进行特别重大的调整，才能适应中国现代化发展的需要，也才能与他们经常说的那句话那样“与国际接轨”。

包括14个省级机关部门副厅（局）长；5个省属高校副校（院）长；盱眙洪泽泗阳3个县县长 为进一步深化我省干部人事制度改革，扩大和推广公推公选领导干部工作试点成果，提高干部工作民主化、制度化、科学化水平，省委决定，即日起在全省范围内公推公选22名省管领导干部。今天上午在宁召开的公推公选动员大会，对这项工作进行全面部署。省委副书记冯敏刚作动员讲话。根据省委的决策部署，这次公推公选省管领导干部主要内容与措施如下：1、选拔职位。根据领导班子建设的需要，省委决定，拿出22个省管领导干部职位进行公推公选。这些职位包括省发改委、省经贸委、省劳动和社会保障厅、省农林厅、省外经贸厅、省文化厅、省人口和计划生育委员会、省国资委、省地税局、省统计局、省级机关事务管理局、省物价局、省委党史工办、省广电总台等14个省级机关部门的副厅（局）长；南京财经大学、南京信息工程大学、江苏广播电视大学、扬州大学、江苏技术师范学院等5个省属高校的副校（院）长；盱眙、洪泽、泗阳等3个县的县长。2、选拔范围。省级机关副厅（局）长和省属高校副校（院）长拟任人选在全省党政机关、人民团体、部省属高校和其它事业单位中选拔，其中，省国资委、省广电总台副职拟任人选除在上述范围内选拔外，部省属国有企业领导班子成员也可以报名参加。县长推荐人选在淮安、宿迁两市和省级机关部门中选拔。3、资格条件。报名人选，除了应符合《干部任用条例》规定的6项基本条件外，我们还根据实际情况和不同职位的要求，作了具体规定。省级机关副厅（局）长拟任人选的条件是：1954年1月1日以后出生，大学本科以上学历，担任正处级领导职务满2年；非中共党员担任副处级领导职务满4年；部省属国有企业领导班子成员的任职年限不受限制。 省属高校副校（院）长拟任人选的条件是：1954年1月1日以后出生，具有研究生学历或硕士以上学位，并具有副高以上职称；具有正高职称的可放宽至大学本科学历，担任正处级领导职务满2年；具有博士学位和正高职称的可放宽至副处级领导职务，并任满2年。 县长推荐人选的条件是：1959年1月1日以后出生，大学本科以上学历，在淮安市、宿迁市和省级机关担任以下领导职务之一的均可报名：1.市级机关正县处级领导职务；2.市级机关副县处级领导职务满2年，并有1年以上县、乡工作经历；3.县（市、区）委副书记、常委，副县（市、区）长满2年；4.市委管理领导班子的企事业单位正职；5.市委管理领导班子的企事业单位副职满2年；6.省级机关正处级领导职务。任职时间计算到2004年9月。 这次公推公选主要按发布公告、报名和资格审查、民主推荐、驻点调研、演讲答辩和现场测评、组织考察、差额票决等程序进行。（祖*）

6月30日，市委组织部发布公告，开展县(市)区联合公开选拔领导干部工作。这次公开选拔共安排76个职位，分布在10个县(市)区。据悉，这是济南市第二次组织县(市)区联合公选干部，也是首次按照《济南市公开选拔党政领导干部工作办法(试行)》进行的公选。 根据市委组织部发布的公告，这次县(市)区联合公选，报名人员应当具备相应的基本条件，即2008年至2010年年度考核为称职(合格)以上等次，身体健康。还应当符合各选拔职位的任职资格和要求。各职位的报名资格条件，可以查询各有关县(市)区在当地新闻媒体发布的公告，或登录相关网站进行查询。有4类情况的人员，将不得报考，包括受过司法机关刑事处罚；处于党纪、政纪处分规定的提拔使用限制期内；涉嫌违纪违法正在接受有关机关审查尚未作出结论；以及其他不宜报考的情况。 6月29日，市委组织部公布了《济南市公开选拔党政领导干部工作办法(试行)》，这次县(市)区联合公选就将按照试行办法规定的步骤和要求进行，在考试过程中将加入业绩评价、领导能力测试等内容。 7月1日至5日是本次联合公选的组织报名期，10日进行笔试，整体工作将于7月底结束。 为加强对公开选拔工作的监督，市委组织部还设立了监督举报电话82568221。一经发现报考人员有违规行为，将严肃处理。

可参考最新的公选考试大纲: 第一章 总 则 第一条 为贯彻落实中共中央关于加强党的执政能力建设、实施人才强国战略、深化干部人事制度改革和建设高素质干部队伍的要求，规范公开选拔和竞争上岗考试的科目、测评要素、内容、方式方法及实施程序，推进党政领导干部考试与测评工作科学化、规范化和制度化，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和《公开选拔党政领导干部工作暂行规定》、《党政机关竞争上岗工作暂行规定》等有关规定，总结近年来公开选拔和竞争上岗工作的经验，结合党政领导干部队伍实际，针对党政领导干部的基本素质特别是能力素质要求和职位特点，制定本考试大纲。 第二条 本考试大纲是全国党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试与测评工作的基本依据。 公开选拔和竞争上岗考试包括公共科目笔试、专业科目笔试和面试。 第三条 本考试大纲主要适用于地方党委、人大常委会、政府、政协、纪委工作部门或者工作机构的领导成员或者其人选的公开选拔考试，中央、国家机关内设的司局级、处级机构领导成员，县级以上地方各级党委、人大常委会、政府、政协、纪委、人民法院、人民检察院机关或者工作部门的内设机构领导成员的竞争上岗考试，以及其他适于公开选拔和竞争上岗的领导成员或者其人选的考试。 县级以上党委、政府直属事业单位和工会、共青团、妇联等人民团体的领导成员的公开选拔和竞争上岗考试，参照本考试大纲执行。 国有企业领导人员的公开招聘和竞争上岗考试，可参照本考试大纲执行。 第四条 党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试与测评工作在党委（党组）领导下进行，由组织人事部门组织实施。 第二章 公共科目笔试 第五条 公共科目笔试范围包括政治、经济、法律、管理、科学技术及历史、国情国力、公文写作与处理，主要测试应试者胜任党政领导工作必须具备的基本素质，特别是运用有关基本理论、基本知识和基本方法分析解决领导工作中实际问题的能力。 第六条 公共科目笔试方式与试卷结构如下： （一）测试方式为闭卷。 （二）试卷满分为100分或150分。 （三）测试时限为150分钟或180分钟。 （四）试题难度根据领导职位对知识和能力素质的要求确定。 试卷中不同难度的试题比例为：较难试题约占20％,中等难度试题约占50％，较容易试题约占30％。 （五）试题内容比例根据领导职位对知识和能力素质的要求确定。 （六）试题类型分为客观性试题和主观性试题。客观性试题包括判断题、选择题（单项选择题、多项选择题）等；主观性试题包括辨析题、论述题、案例分析题、写作题、申论题等。选拔职位的职级越高，主观性试题的比例应越大。 第七条 公共科目笔试测评要素主要有： （一）理论素养。对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及领导工作中需要的其他基本理论的掌握程度和灵活运用的能力。 （二）公共知识素养。对履行领导工作职责应具备的公共科目基本知识的掌握程度和具体应用的能力。 （三）政策法规水平。对党和国家的方针政策、有关法律法规的理解掌握程度和结合实际贯彻执行的能力。 （四）分析解决问题能力。对领导工作中的实际问题进行全面系统分析，抓住问题实质，有针对性地提出切实可行的解决办法的能力。 （五）文字表达能力。以规范、简练、清楚、严密、准确的文字表达思想观点的能力。 测评要素比例根据领导职位对知识和能力素质的要求确定。 第八条 公共科目笔试内容包括： 一、政治 该部分内容包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、中共党史、党的学说和党的建设、党和国家的方针政策、时事政治。 （一）马克思列宁主义 1．哲学 (1）科学的世界观和方法论 哲学和哲学的基本问题 马克思主义哲学的产生与发展 马克思主义哲学的基本特点 （2）物质和意识 世界的物质性 意识的起源、本质和作用 物质和意识的关系及其实践基础 （3）普遍联系和永恒发展 世界的普遍联系和永恒发展 两种根本对立的发展观 对立统一规律量变质变规律 否定之否定规律 唯物辩证法的基本范畴 （4）认识和实践 以实践为基础的能动反映论 认识和实践的相互作用 认识运动的总规律真理和检验真理的标准 真理发展的辩证性质 真理与价值 主体认识能力 （5）社会规律和人的活动 历史观的基本问题 地理环境和人口因素在社会发展中的作用生产方式在社会发展中的决定作用 社会发展的客观规律性和人的活动的自觉能动性 （6）社会基本矛盾和社会形态 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 社会基本矛盾运动社会形态的划分和更替 （7）阶级和国家 阶级的起源和实质 阶级斗争在阶级社会发展中的作用 国家的起源、本质和职能阶级的消灭和国家的消亡 （8）社会意识及其形式 社会意识的本质 社会意识的相对独立性 社会意识的作用社会意识的各种形式 （9）人民群众和个人在历史上的作用 两种历史观的根本对立 人民群众在历史上的作用 个人在历史上的作用 （10）社会进步和人的解放 社会进步及其标准 历史发展的总趋势 人的本质 人的价值社会发展与人的全面发展 2．政治经济学 （1）生产方式与经济制度 生产力与生产关系 经济制度及其类型 （2）商品与货币 商品 货币 价值规律 （3）资本与剩余价值 货币转化为资本 剩余价值的生产过程 资本主义制度下的工资 （4）资本积累 资本主义再生产与资本积累 资本有机构成和相对人口过剩 （5）资本的流通过程 资本的循环 资本的周转 社会资本的再生产和流通 （6）剩余价值的分割与国民收入分配 利润和平均利润 商业资本和商业利润 借贷资本和利息资本主义地租 资本主义国民收入分配 （7）资本主义发展的历史趋势 资本主义基本矛盾 资本主义经济危机 资本主义必然灭亡 3．科学社会主义 （1）社会主义从空想发展成为科学 空想社会主义的历史功绩及其局限性 两大发现与科学社会主义的创立科学社会主义是关于工人阶级和人类解放的伟大学说 （2）马克思恩格斯的科学社会主义理论 社会主义代替资本主义的历史必然性 无产阶级的历史使命无产阶级革命和无产阶级专政 未来社会的发展阶段和基本特征 （3）列宁对科学社会主义的发展 帝国主义是资本主义发展的特殊阶段 社会主义在一国数国首先胜利民族殖民地问题的理论 新经济政策与社会主义建设的构想 （4）社会主义取代资本主义是一个相当长的历史过程 资本主义的发展阶段和历史地位 社会主义从一国实践到多国实践社会主义与资本主义的相互关系 社会主义代替资本主义的复杂性、艰巨性、长期性。 （二）毛泽东思想 （三）邓小平理论 （四）“三个代表”重要思想 （五）中共党史 （六）党的学说和党的建设 （七）党和国家的方针政策 1．全面建设小康社会 抓住二十一世纪头二十年的重要战略机遇期 全面建设小康社会的奋斗目标 2．经济建设和经济体制改革 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观 统筹城乡发展 统筹区域发展 统筹经济社会发展 统筹人与自然和谐发展 统筹国内发展和对外开放 走新型工业化道路 科教兴国战略 可持续发展战略 加快城镇化进程西部大开发战略 振兴东北地区等老工业基地 深化国有资产管理体制改革和国有企业改革 推行公有制的多种有效实现形式 大力发展和积极引导非公有制经济 建立健全现代产权制度 深化农村改革 健全现代市场体系 扩大内需方针 完善宏观调控推进投资体制改革 完善财税体制 深化金融改革 “引进来”与“走出去”相结合 深化劳动就业体制改革与扩大就业 推进收入分配制度改革完善社会保障体系 改善人民生活 3．政治建设和政治体制改革 坚持和完善社会主义民主制度 加强社会主义法制建设 改革和完善决策机制深化行政管理体制改革 推进司法体制改革 深化干部人事制度改革 加强对权力的制约和监督维护社会稳定 4．文化建设和文化体制改革 坚持先进文化的前进方向 弘扬和培育民族精神 加强思想道德建设 实施人才强国战略 发展教育和科学事业发展文化事业和文化产业 深化科技教育文化卫生体制改革 5.国防建设 坚持国防建设与经济建设协调发展 坚持党对军队的绝对领导积极防御的战略方针 完善国防动员体制 拥军优属、拥政爱民 6.“一国两制”和实现祖国统一 坚持“和平统一、一国两制”的基本方针 发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张 7.对外政策 独立自主的和平外交政策 建立公正合理的国际政治经济新秩序反对一切形式的恐怖主义 加强睦邻友好和区域经济合作 （八）时事政治 当前人类面临的全球性重大问题 近两年国内外发生的重大事件 二、经济 该部分内容包括社会主义市场经济体制、微观经济、宏观经济和国际经济。 （一）社会主义市场经济体制 1．经济体制 经济体制与经济制度 经济体制与资源配置 市场经济体制与计划经济体制 2．市场经济 市场经济的基本特征 市场经济的基本功能 市场失灵与宏观调控 3．社会主义市场经济 社会主义市场经济的特点 社会主义市场经济的基本框架公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 逐步改变城乡二元经济结构 计划经济向社会主义市场经济转变 （二）微观经济 1．市场主体 市场主体类型 家庭经济功能 现代企业制度 市场中介机构 2．市场机制 需求及其决定 供给及其决定 供求法则 市场均衡及其变动市场机制在资源配置中的基础性作用 3.市场竞争 市场体系 产品市场与要素市场 竞争与垄断 市场规则与市场秩序 4．收入分配 按劳分配 按要素分配 以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度效率与公平 （三）宏观经济 1.宏观经济调控 国民经济核算 总供给与总需求 政府经济管理职能 宏观调控目标宏观调控体系 2.财政与税收 财政收支 财政预算 税收与税率 财政政策 3．货币与银行 货币、信用与货币供给 利率 我国的金融机构 金融市场与金融监管 货币政策 通货膨胀及其治理 （四）国际经济 1．开放经济 闭关锁国与对外开放 经济全球化 区域经济合作 跨国公司国际竞争力 国家经济安全 2.国际贸易 国际贸易原理 国际贸易方式 世界贸易组织 我国加入世贸组织后面临的机遇和挑战 3．国际金融 国际收支 汇率 国际金融组织 国际金融市场 国际资本流动 三、法律 该部分内容包括法学基础理论、宪法和有关部门法。 （一）法学基础理论 1．基本概念 法律及其特征 法律关系 法律体系 法律原则 法律效力法律责任 权利与义务 法治与法制 2．法律的制定和实施 法律制定 法律实施 法律适用 法律解释 法律监督 法律服务 法律援助 3．依法治国的理论与实践 依法治国方略 依法执政 保障人权 党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 （二）宪法 1．宪法的地位和作用 宪法的地位 宪法的作用 2．中华人民共和国的国体、政体和其他基本制度 ,3．中华人民共和国公民的基本权利和义务 ,4．中华人民共和国国家机构 ,5．国家赔偿制度 国家赔偿法及国家赔偿的归责原则 行政赔偿的范围、程序和义务机关刑事赔偿的范围、程序和义务机关 （三）有关部门法 1．行政法 行政组织法 行政程序法 公务员法 行政主体 行政行为行政立法 行政许可 行政征收行政给付 行政强制 行政处罚 行政合同 行政指导 行政复议 行政法制监督 2．刑法 刑法基本原则 犯罪与犯罪构成 刑罚 刑法分则中与国家工作人员职务有关的犯罪 3．民法 民法的调整对象 民事主体与人格权 民事法律 行为与代理 物权概念及其类型 知识产权及其类型债权概念及其特点合同自由与违约责任 侵权责任 4．经济法 经济法的调整对象 企业法律制度 中国人民银行法 税法竞争法律制度 产品质量法 证券法 房地产法 5．社会法 社会法的范围和性质 劳动法概述 劳动法律制度 社会保障法概述社会保障法律制度 6．环境与资源保护法 环境与资源保护法的体系 环境与资源保护法的基本原则环境与资源保护的基本法律制度 7．诉讼程序法 诉讼程序法的基本概念 三大诉讼法的共同原则和制度 三大诉讼法的特有原则和制度三大诉讼的受案范围和管辖 诉讼程序 仲裁法 8．国际法 国际法的基本原则 国家主权 国家责任 国际条约 国际人权保护外交特权与豁免 国际争端的解决 联合国 国际刑法 9．国际经济法 国际经济法概述 国际贸易法律制度 国际投资 法律制度 国际货币金融法律制度 国际税收法律制度 国际经济组织法律制度解决国际经济争议法律制度 四、管理 该部分内容包括公共行政、公共政策和领导学。 （一）公共行政 1．公共行政的内涵 公共行政的本质 公共行政在国家管理中的功能 2．政府职能 政府职能的依据和属性 政府职能的主要内容 政府与市场的关系政府与社会的关系 中央政府职能 地方政府职能 公共危机管理 3．行政组织 行政组织特性 行政组织设置基本原则 行政组织幅度与层级行政组织与其他国家机构的关系 中央政府组织与地方各级政府组织 非政府组织 编制管理 4．人事行政与国家公务员制度 人事行政的主要内容 人才资源开发 我国公务员制度 公务员队伍建设 5．公共财政 公共财政的功能 公共财政政策 政府审计 政府采购 我国公共财政体制改革 6．行政绩效 行政执行 行政成本 电子政务 行政绩效评估 7．行政责任与行政伦理 依法行政 行政责任主要特征 行政责任追究 行政伦理的内涵和范畴 我国公务员行为规范 8．行政监督 行政监督特性 行政监督的主要方式 行政监督制度 9．行政改革与创新 行政改革的意义 我国行政管理体制改革 西方国家行政改革借鉴 （二）公共政策 1．公共政策的基本概念 公共政策的本质属性 公共政策的功能 公共政策的分类 2．政策制定 政策制定的主体 政策制定的原则 政策制定的程序 政策咨询政策分析方法 3．政策执行 政策执行的主体 政策执行的程序和原则 影响政策执行有效性的因素 4．政策评价 政策评价的内涵和作用 政策评价的组织形式 政策评价的标准政策评价方法 政策调整 政策终止 （三）领导学 1．领导活动和领导理论 领导活动的基本要素 领导理论的历史演变 马克思主义领导理论的发展和创新 2．领导的本质 领导的二重性 社会主义领导的本质 领导权力 3．领导者和领导群体 领导者的素质和能力 领导群体结构和整体效能 领导者的选拔任用 4.领导体制 领导体制的作用 现代领导体制的类型 我国的领导体制改革 5．领导决策 领导决策的要素和类型 领导决策的科学化民主化领导决策的程序和方法 6．领导用人 领导用人的原则 领导用人的方法 7．思想政治工作 思想政治工作的特征和作用 思想政治工作的内容和原则思想政治工作的改进和创新 8．领导方式、方法和艺术 领导方式 领导方法 领导艺术 9．领导效能考评 领导效能考评的作用 领导效能考评的原则 领导效能考评的程序和方法 五、科学技术 该部分内容包括科学技术与社会、科学常识与科学前沿问题、高新技术及其产业化。 （一）科学技术与社会 1．科学技术及其作用 ,2．科学技术发展的战略、方针和政策 ,（二）科学常识与科学前沿问题 1．科学常识 热力学三定律 电磁理论 相对论 量子力学 信息与信息论 遗传和变异 新陈代谢 细胞 基因 蛋白质 核酸 生物多样性 生态平衡 2．科学前沿问题 物质结构 宇宙演化 生命起源 人类起源和进化 人类基因组计划认知科学 脑科学 （三）高新技术及其产业化 1．高技术及高技术领域 ,2．高技术产业化 ,六、历史 国情国力 公文写作与处理 ,（一）历史 1．中国古代史 （1）先秦时期 ,（2）秦汉至明清时期 ,2．中国近现代史 （1）晚清时期 ,（2）中华民国时期 ,3．中国当代史 （1）中华人民共和国的成立和社会主义建设的曲折历程 ,（2）改革开放与中国特色社会主义建设的全面发展 ,4．世界历史 （1）古代和中世纪史 ,（2）近现代史 ,（3）当代史 ,（二）国情国力 1．国土与资源 自然状况 资源概况 资源保护政策 2．人口与国民素质 人口状况 计划生育政策 国民素质 3．民族与宗教 民族状况和民族政策 宗教状况与宗教政策 4．生态环境状况 生态环境面临的问题 环境保护的政策和法律 环境保护的主要内容环境保护的成就和问题 5．社会经济结构 城乡二元结构的历史、现状和改革方向 地区差距国民收入与分配制度贫困问题 6．综合国力 国力和综合国力的基本状况 国防能力的增强 居民生活水平的提高综合国力发展的前景和问题 国际竞争力的比较 （三）公文写作与处理 ,,,,,,第三章 专业科目笔试 第九条 专业科目笔试范围包括选拔职位需要的专业基础知识、专业管理知识和专业政策法规知识，主要测试应试者胜任选拔职位工作必须具备的专业素质，特别是运用专业知识分析解决领导工作中实际问题的能力。 第十条 专业科目笔试方式与试卷结构如下： （一）测试方式为闭卷。 （二）试卷满分为100分或150分。 （三）测试时限为150分钟或180分钟。 （四）试题难度根据领导职位对专业知识和能力素质的要求确定。 试卷中不同难度的试题比例为：较难试题约占20％，中等难度试题约占50％，较容易试题约占30％。 （五）试题类型分为客观性试题和主观性试题。客观性试题包括判断题、选择题（单项选择题、多项选择题）等；主观性试题包括辨析题、论述题、案例分析题、计算题等。选拔职位的职级越高，主观性试题的比例应越大。 第十一条 专业科目笔试测评要素主要有： （一）专业知识素养。对选拔职位所需要的专业基础知识的掌握程度和灵活运用的能力。 （二）专业政策法规水平。对党和国家有关专业政策和法律法规的理解掌握程度和结合实际贯彻执行的能力。 （三）专业管理能力。根据选拔职位职责要求，运用专业管理知识解决领导工作中实际问题的能力。 （四）选拔职位需要的其他相关能力。该项具体测评要素根据不同职位的要求，经职位分析确定。 测评要素比例根据领导职位对专业知识和能力素质的要求确定。 第十二条 专业分类和专业科目笔试内容另行公布。 ,,,,,,更详细的请到百科下载http://wenku.baidu.com/view/6190f0d376eeaeaad1f33068.html

公共选修课视频剪辑软件是一种应用软件，可在电脑非线性剪辑系统（NLE）上处理数字视频的后制剪辑。它取代了传统的平面赛璐珞底片剪辑工具，以及模拟的录像带线性剪辑机器。非线性剪辑软件通常是以时间轴（timeline）接口为基础， 录制的动态视频片段（clip）依播放顺序在时间轴上排列。非线性剪辑软件提供了各种编辑片段的工具，包括裁剪、分割、切断，也能重新组合排列时间轴上的各个片段。随着非线性剪辑软件的发展进步，所包含的功能也逐渐扩展，大多数的消费者和专业非线性剪辑系统也加入了调整视频色彩、视频校正和视觉特效功能，也能编辑或混合与视频串行同步的音频。当剪辑项目完成后，非线性剪辑系统能将计划输出成多种格式，包括公开播送用的影带格式，或可透过网络、DVD和移动设备传输的压缩文件格式。

现代快报：足球罗生门2012年06月19日04:30 现代快报　　在终场哨响之前，足球赛场永远是一个罗生门，你不知道哪一种变化才是真相。虽然名侦探柯南曾经提醒我们，“真相永远只有一个”。　　面对外界之前的质疑，C罗告诉我们一种真相。同样，面对“不可能完成的任务”，罗本也试图告诉我们一种真相。可惜，真相真的永远只有一个。在两个“罗”字辈球星导演的这场“罗”生门中，我们只能选择相信C罗。　　“魔镜魔镜告诉我，世界上最美的女人是谁”，童话里，白雪公主恶毒继母的好奇心和虚荣心，成了一连串悲剧的导火索。　　“魔镜魔镜告诉我，世界上最好的射手是谁”，现实里，C罗天天这样追问。徘徊在自信和自卑之间，心魔似镣铐，阻碍着他的舞蹈。　　没有人怀疑C罗的球技，没有人非要让他与梅西分出个胜负，可是这游戏里，C罗自己先投入了。电影里的冷面杀手怎么说的？谁认真，谁就输了。于是前两场比赛，我们看到了一个急火攻心的C罗。当梅西在南美的艳阳下优哉游哉地享受假日，等待孩子的第一声啼哭时，C罗却在欧洲杯的赛场上，跟自己的“假想敌”玩命。　　这边厢，C罗引经据典、咬牙切齿地非要证明自己比梅西强；那边厢，梅西无辜地耸耸肩，“我对于欧洲杯来说，连打酱油的都算不上，真是躺着也中枪”。——还有比这更滑稽的剧情吗？　　大概是意识到了自己的无趣，C罗如梦初醒。昨天，C罗找到了在风里肆意奔跑的感觉。风声从耳边呼啸而过，尽管他的头发因为涂了太多的发胶而无法飞扬，但那一瞬，C罗无疑接近了自己理想的境界——随心所欲，无可阻挡。　　比进球更重要的是，那一刻他终于可以跟心里的梅西说一句：总考第一的同学，俺的进球与你无关。　　说了这么多C罗，我们把镜头转向罗本。在荷兰四大才子中，罗本是一个独特的天才。他不仅踢球踢得好，在象棋、网球的造诣也是非凡的，当初他差点就成为了职业网球选手。平日里忙于比赛，罗本鲜有机会看网球比赛。这次法网的比赛，因为时间跟欧洲杯“撞车”，罗本更是一场没捞着看。既然已经进入短暂的休假期，不如赶紧订一张月底到伦敦的机票——温网可是25号就要开打了。　　“有得总会有失。”许多年后，当罗本以一个非球员的身份站在欧洲杯场地，准会想起这句古老的名言。这，就是足球“罗生门”的真相。　　徐悦==========================================================================新京报：伪球迷也可以很High！ 2012年06月19日03:40 新京报微博　　□新京报特派波兰记者 田颖　　一枚火柴　　“我觉得英格兰这个443阵型不好。”英格兰对阵瑞典时，一好友发来这样的微信，我回复说，你是我见过的最伪的球迷。但他在那边略带醉意地解释：“我不懂球，我也算不出谁出线谁不出线，可跟着一群伪球迷一起喝酒看球，我开心呀。”的确，享受欧洲杯不仅是专业球迷的特权，伪球迷们也同样可以很High。　　2006年世界杯时，我还在上大学，每晚都组团看球。有个好友特别喜欢舍甫琴科，给我们讲了好多关于“核弹头”的故事，然后另一个问他：“舍甫琴科全名是什么？”哥们儿居然哑口无言。不过，这并不影响他看球的心情，乌克兰被淘汰后，他很快将注意力转向其他球队，不像我那个酷爱英格兰的姐们儿，贝克汉姆被淘汰后她号啕大哭，并且没心情看接下来的比赛。　　这次欧洲杯，有朋友激动地说：“听说今天晚上有英格兰对法国，那我可以看到贝克汉姆和齐达内了！”此等热情难免遭受嘲笑，但好友认为，伪球迷的足球世界也很欢乐，“如果我说错了，旁边的伪球迷却不知道怎么反驳我，我们互相骂对方白痴，然后哈哈大笑，接着喝酒，好开心。”　　其实，我身边也有一小撮真球迷，支持的球队赢了他们开心、出局了他们哭泣，这本无可厚非，但有人指出他的球队有问题时他们就翻脸。最有杀伤力的就是带着一脸鄙夷反问：“你懂球吗？谁都不认识你看什么呢？”　　何必呢。足球，对你来说可能是终生热爱的事业，对别人来说也许就是个游戏。因为足球，朋友们有了凑在一起的理由，有了忘记烦恼的理由。去它的懂不懂球，去它的英格兰什么阵型，去它的谁最后一轮怎么踢才能出线，去它的舍甫琴科全名叫什么……伪球迷也可以狂欢的，来吧，走一个！==========================================================================赵黑：范马尔韦克超额完成任务 2012年06月19日03:39 新京报微博 　　□媒体人 赵黑　　父亲节，范马尔韦克做出了一个艰难的决定——把亲女婿拿出了首发阵容。　　为了仅存于理论中的出线希望，范马尔韦克把亨特拉尔、范佩西、罗本、斯内德和范德法特5名进攻球员堆上场。中场的防守球员只留下了德容。范马尔韦克了解德容的江湖威名，以为，中场有一个北德容就足以阻截各种攻击。但老头忽略了，你有北德容，人家有南佩佩。北德容，南佩佩，武林人士期待已久的巅峰对决终于上演。但两相抵消之后，荷兰那条娇羞的防线赤裸裸地暴露在葡萄牙人枪下。　　德容先出招，他在第66分钟成功将梅雷莱斯击倒。两分钟后，意外发生。这场对决中最出彩的既不是德容也不是佩佩。凶名赫赫的南佩佩被斜里杀出的小白脸一肘击翻，此人名叫范佩西。范佩西放翻佩佩后张开双臂用一个优雅的姿势稳稳落地，而传说中剽悍无敌的佩佩却躺在地上表演着大师布茨克斯的绝技——捂脸偷窥裁判。真丢脸。　　这是这场比赛我最后一次看见范佩西。之后，他便隐形，我找不到，佩佩也找不到。全场比赛，范佩西只有两次射门。但范佩西不是最差的，亨特拉尔只有一次射门，还是在第87分钟。欧洲杯官网有个统计，叫射偏排行榜，其实就是浪射榜。榜首是俄罗斯人科尔扎科夫，3场共射偏11次。当然，他已出局。第二是罗本，3场共9次。上一轮结束后，罗本的浪射已达到8次。本场比赛，罗本只射门一次，还是打偏了。实际上，整个下半场，他都被按在左路。对只会左脚内切的罗本而言，怎么内切？切到观众席？　　顺理成章，最差荷兰产生了。3场全负，进2球丢5球积0分，比起2012年的中国队，只强了几个净胜球而已。　　相比荷兰，葡萄牙的进攻就流畅得多。仅用一个晚上，C罗就让大多数差评变成了好评。这件事，段暄老师也有责任。他一开场就把C罗封为西甲最佳射手而完全无视梅西，C罗不进两个球怎么对得起段老师的殷切期待？　　为什么堆砌了大把进攻球员的荷兰没有打出赏心悦目的进攻，防守也一塌糊涂？3场小组赛荷兰共有14名球员上场，这些人分别来自14个俱乐部。原来，荷兰=罗马+阿贾克斯+埃弗顿+马拉加+埃因霍温+AC米兰+曼城+国米+巴萨+拜仁+阿森纳+热刺+沙尔克04+利物浦+不靠谱主帅=乌合之众。　　在B组，德国拿头名毫无悬念，余下3队争夺的也不过是第二而已。这个位置，赛程表对应的地方清晰地印着“2B”。范马尔韦克超额完成任务了，还是两倍。==========================================================================潘采夫：球星的成长不拘一格 2012年06月19日03:37 新京报微博　　旅英专栏作家 潘采夫　　女儿下个月十岁，这几天她做了两件感人的事，第一件是送我父亲节礼物，另一件是陪我看欧洲杯。她看比赛的角度跟我完全不同，“佩佩(微博)怎么那么丑？罗本怎么那么丑？巴洛特利怎么那么丑？小猪这个名字是因为他长得胖吗？诺伊尔怎么长得像个恶童？”我问：“你为什么喜欢厄齐尔？”她思考了一阵然后回答：“你不觉得他长得有点卡通吗？像什么？哦，对了！他像一只小恐龙！”　　所以，看葡萄牙对荷兰的比赛时，女儿敏锐地捕捉到了C罗的变化。唱国歌时她说：“爸爸，你看C罗那头发怎么竖起来了，跟公鸡似的。”中场归来，女儿一声尖叫：“爸爸你看！”我赶紧凑上去，但没看出门道。女儿继续尖叫，“他竟然换发型了！你看他又梳成了偏分！他中场休息时忙着照镜子！”　　哈哈，哈哈，我细细看过，捧着肚子哑然失笑，真不愧是C罗，骚，风骚，简直是离骚。没办法，女儿还真好他这一口，亮大腿肌肉，秀胸大肌，进了球还换个发型，谁家的闺女不喜欢？　　女儿看发型，我看比赛。看到多半场不由得感慨，C罗这次进步的不是球技，而是气质。以前，如果队友传球不到位，他会双手一挥翻个白眼；助攻队友没跟上，他会一捂脸仰天长叹一声，那种尖子生做派十分欠抽。如果我是他队友，冒着被永久开除国家队的风险，也得找机会揍他一顿。因为我有儿时的心理阴影，初中跟一个教练踢球，他球技超绝，奈何一张臭脸，每当我停球停出两米远，传球成了大力射门，他都会操着正宗的安阳话，在我身后幽幽地叹息一声，“唉，完吊蛋了！”害得我至今踢球时，谁在我身后唉声叹气，我都有揍其一顿的冲动，虽然我有时踢得真不咋地。　　C罗的变化就在这里，现在队友传丢球或者浪费了妙传，他都不再翻白眼，顶多捶下手掌立马转身回防。这就是成长，记得在曼联(微博)时，C罗才十七八岁，被铲翻时哭鼻子，想家了也哭鼻子，2004年葡萄牙输给希腊哭鼻子，2006年输给法国哭鼻子，2010年输西班牙还哭鼻子，过人被铲之后的跳水动作像田亮，世界杯黑掉鲁尼后向队友做鬼脸……抚今追昔，他成长的步子如雨后春笋，竟能听出吱吱拔节的声音。　　C罗在曼联时，我比较偏爱鲁尼，憨头憨脑，踢法无私，生活情商低，踢球智商高，虽然偶尔如愤怒的小牛，但是个与人为善的好小伙，而小小罗花哨自恋，只会过人盘带然后射门。那时鲁尼会踢球，C罗还不会，我喜爱鲁尼的球风。本以为C罗将像罗本一样，在无休的盘带和射门中终老江湖，没想到几年过去，一个男孩长大成人了。　　说到发型，又想起了鲁尼，前两场当看客，他把头发打理得像个小公务员，一脸庄重的样子让人忍俊不禁。成长总是不拘一格啊。==========================================================================双色球火过欧洲杯！央视新闻跟踪报道5.7亿巨奖　 2012-06-15 09:00　　本报讯 (见习记者孙伟) 2012欧洲杯已经拉开大幕，高水平的足球赛事吸引了全球的目光，而双色球(微博) 5.7亿元大奖的中出引燃了整个中国彩市，来得比足球还要火爆！　　　5.7亿一人中？团体中？　　6月12日晚，中国福利彩票(微博)双色球第2012068期开出红球05、17、22、26、32、33，蓝球开出号码10，当期井喷117注单注奖金为518万元的一等奖，北京(111注)、云南(2注)、辽宁(1注)、江苏(1注)、湖南(1注)、广东(1注)六地分享。　　数据检索，当期北京彩民中得的111注一等奖中，110注出自北京市朝阳区三里屯南路18号第10588200号彩站。110注一等奖分别落在三张彩票上，其中两张彩票的投注方式相同，是对5组相同号码进行的10倍投注，另外一张中奖彩票是对一组号码进行的10倍投注。截至目前，从北京市福彩中心获得的消息显示，尚未有人领奖。因此无法确定三张中奖彩票是否是一人所中。　　如果，这三张彩票为一人所中，那么将打破2011年7月26日晚(双色球第2011086期)浙江彩民创下的5.65亿元中国彩市中奖纪录，成为我国彩票中奖第一人。　　疑似一中年男子中奖　　6月12日晚，《公益时报》记者第一时间赶赴中奖彩站，采访了彩站站主刘先生和销售员侯师傅。“当天下午一位40岁左右的中年男子来买彩票，先是花20元买了10注机选，然后又按照机选的数字倍投了100倍，共花费220元。”据投注站销售员侯师傅回忆，“具体是谁中了我真的不清楚。”另据刘站主介绍，来他彩票站买彩票的彩民，打几十倍甚至上百倍投注的不在少数，基本上都是周围小区的居民。　　此外，彩票站中奖的消息引来了社会各界关注，在大奖中出后的时间里，彩票站迎来了一批又一批的媒体记者，附近的居民也都纷纷赶到彩票站询问相关情况。　　另据了解，由于人们的不断到来，彩票站周围的餐饮、住宿和美容商铺也都着实火了一把。一位在附近经营餐馆的老板告诉记者：“大奖中出后前来就餐的人明显增多，大多都是想亲眼看看彩票站的群众，人们吃饭的时候谈论的话题也都是这次的5.7亿大奖。”　　抢风头双色球火过欧洲杯　　“为了早起去彩站现场看一看，晚上都没有看欧洲杯。”13日一大早，一位北京市民专程打车跑到彩站一看究竟。　　和以往亿元大奖产生一样，此次北京110注一等奖中出同样获得了社会各界的高度关注， 央视在12日对大奖新闻做了热点跟踪，报纸、电台、网络等媒体也纷纷就5.7亿元大奖做了不同形式的相关报道。一时间人们开话题热议，讨论异常火爆，在几家著名微博的热点话题排名里，5.7亿元大奖的关注度已经盖过了欧洲杯。　　此外，在一些学术研究机构也因为大奖中出给予了关注。“5.7亿大奖的中出，对于研究当前人们对于金钱、物质、社会等的心态是一个很好的机会和案例。”某所大学社会学专业的一位教授这样提出。　　记者13日致电北京市福彩中心，工作人员告诉记者，由于尚未接到巨奖得主的领奖通知，北京福彩还没有为领奖做特别安排。=========================================================================潘采夫：酒神大战旋转木马 希腊不赢还是人吗？时间：2012-06-18 10:39　　A组最后一轮战罢，我竟收到一堆贺信，最狂热的一位封我为“预言帝”，因为在俄罗斯痛殴捷克之后，我在《如果你是纯种球迷》一文中写下“永远不要小看捷克队”。　　之前，我批荷兰斯内德等一干人自私，引来大批痛骂，斯迷赐我谥号“懂球帝”。一个小小的足球，今生无憾矣，幸何如哉，当我死时，也可以有个墓志铭了，正面碑文是：“吾去佳一远甚。”背面写着：“欢迎参观二帝陵”。　　但预言帝名不副实，我不只看好捷克，还说过不要小看俄罗斯，并歌颂他们简洁细腻明快清新，是米歇尔斯的徒孙全攻全守在东方的革命继承人。我还说过千万不要高看英格兰。话音刚落，俄罗斯人发了两场癔症回家了，沃尔科特神经刀痛斩瑞典。　　关于俄罗斯，我什么都想到了，只是没想到荷兰病，竟然也通过艾德沃卡特传染了。　　那场比赛前，俄罗斯队员在漫谈，阿尔沙文在阅读，他读了一本村上春树的《旋转木马鏖战记》。好一个文学青年，只可惜不是吉兆，旋转木马意味着镜花水月，裹足不前，虽然也有“鏖战”二字，但“鏖战时好一场你死我活，回头看只不过兜回原地。”一个旋转木马，真像大俄罗斯的命运，大帝，大林，又回到大帝。俄罗斯自有伟大的文学，阿尔沙文读什么不好。　　希腊并不在我关注之中，2004年如果不是看雷哈格尔面子，估计一场比赛都不会看。没想到凯泽斯劳滕神话还有余温，希腊神话又上演了一次，老雷这辈子值了。希腊靠夺冠的狂喜，在经济危机中至少撑了10年。每个阳光暖暖的午后，希腊人民都要喝着咖啡先打个盹然后清清嗓音：“我靠，那一年青铜圣斗士紫龙……”这次又出线了，希腊人这几年就靠神话活着了。　　希腊VS俄罗斯，阿尔沙文像一个吹魔笛的少年，在场上仍端着书看，队友们迷迷糊糊地跟在他后面。整场比赛，我只记住了一个人，一个镜头，人是卡拉古尼斯，镜头是他盘过俄罗斯套娃们，在禁区内摔倒，被裁判出示黄牌。之后，那是最震撼的一幕，卡拉古尼斯一手抚胸，一手画着十字，面目扭曲到变形，虎目含泪欲出，像一尊古雕像，蕴藏着悲剧和愤怒的力量。他追着主裁判跑，后者骇而疾走。　　在那个瞬间，我从这个1977年出生的男人身上，看到了古希腊的悲剧、埃斯库罗斯的普罗米修斯及痛苦不能自已的俄狄浦斯王、充满了原始自然力量的酒神。我暗赞一句：“太悲剧了！不赢这还是人吗？”　　这部戏的结尾是：西方的古希腊赢了东方的大俄罗斯，悲剧。==================================================================================================================================================新京报：“博爱”是伪球迷基本素养，好戏还在后头！时间：2012-06-18 10:37　　每逢欧洲杯世界杯，男人们之间的话题多半都与足球有关，当然也有不少女人加入其中。一群人兴高采烈地讨论足球时，总会有一人突然一脸不解冒出这样的问句：“不明白你们为什么都爱熬夜看足球？有啥好看的？”我则一贯乐和地答道：“关你球事啊！”　　这话出自我这样一个普通话不标准的南方人口中，猛一听还挺粗糙。对中国足球，早已无话可说，还能看也必须看、还能说还不得不说的，也只有欧洲杯、欧冠(微博专题) 、世界杯了。再多一句题外话，“关你球事”原是我在云南媒体供职时，一群新闻民工组建的球队队刊名，不过那已是多年前的往事，而今只是一个回忆罢了。　　当然，像我这样的人很容易被人认为是伪球迷，因为我不是哪个球队的忠实粉，我喜欢和热爱的是每场球赛，更偏爱于技艺高超的如西班牙之类的球队，当然也偏爱德国这样爷们得如同坦克般的球队，喜欢细腻而又钟情于男人间的体力对抗。譬如，我知道波兰不会在欧洲杯走得太远，但依然期待他们在揭幕战能有一个好的开始，那是因为波兰有我喜爱的诗人米沃什……别人关于我球迷身份的真伪鉴定，我从不介意，重要的是，能享受到比赛带来的愉悦就够了。　　还是扯一下A组吧，整个比赛过程简直就是一幕让人眼花缭乱的大片。剧本写得如此流畅，跌宕起伏，有起承转合，还有各种暗喻和修辞，奥斯卡的最佳编剧恐怕也只能感慨自愧不如。俄罗斯人如同他们广袤的地域一般，骄傲有余，得瑟有余，却稳重不够；希腊的胜利应验了置之死地而后生那句老话，我看到希腊进球后俄罗斯人的着急，他们离出线只差5公分而已，可谓是一念天堂，一念地狱。　　伤停补时阶段，我知道俄罗斯真的没戏了。他们的运气着实是差了不只一点点，正常比赛的对抗也很精彩，就因为精彩而让人恍惚这样的比分是早有预谋的。爆大冷门庄家们最高兴，他们显然已经是稳赚不赔地数钱了。我没有看到俄罗斯球员脸上有多少悲伤，除了泪珠打转最终流下来的球迷。各种阴谋论揣测，也足够成为我们茶余饭后的谈资。　　再说一下舍瓦吧，他带领的乌克兰也注定有个悲情的结局，与瑞典的首战有如回光返照。看着舍瓦，想得最多的却是齐达内，这两天谈到齐达内时，还有女粉禁不住潸然泪下。这将是舍瓦老最后的战争，他惟一的不足是不如齐达内那般优雅。　　好戏还在后头。我现在要做的，就是邀三五好友，继续熬夜。=======================================================================

　　标题：从《兰竹图》，看郑燮高超的绘画技艺　　《兰竹图》是“扬州八怪”中的奇才郑燮所作。　　郑燮（公元1693-1765年），字克柔，号板桥，江苏兴化人，康熙秀才，雍正举人，乾隆进士，是一位有“三绝诗书画”之称的清代著名文学家和书画家。在绘画方面，郑燮擅长兰、竹、石，偶作梅、菊、松，作品数量和艺术成就以兰竹为最高。他的兰竹画轴和杂品，存世较多，流传较广，自清代以来，成为人争之宝。　　兰竹图，纸本卷轴，以半边幅作一巨大的倾斜峭壁，有拔地顶天、横空出世之势；壁岩以皴染间施的笔法运筹，空白见平整，峰峻显倔巍，用笔用墨都恰到好处。峭壁上有数丛幽兰和几株箭竹，同根并蒂，相参而生，在碧空中迎风摇弋。虽然丛生于岩缝，但又不囿于岩壁；自有“竹劲兰芳性自然”，“飘飘远在碧云端”那种不为俗屈的活力。兰竹用焦墨挥毫，乱中求正，密中见疏，水墨斑斓，使其表现出欣欣向荣又独傲萧爽、清静秀逸的风格。画面提拔云：“饮牛四长兄，其劲如竹，其清如兰，其坚如石，行辈中无此人也。屡索予画，未有应之。乾隆五年九秋过予寓斋，回检家中旧幅奉赠。竹无干，兰叶偏，石势仄。恐不足当君子之意，他日当做好幅赎过耳”。以兰竹的自然特性比拟人的秉性情操，字里行间，包含着对友人的深情。题跋以隶书和行书相参共用，飘然有致，不仅起到了补叙画意和弥合画面空白的作用，而且给人以精美的书法艺术享受。整幅画面，较好地表现了画家所作兰竹的纯美意趣，以及把握整体，挥洒成章的作风。郑燮作过盆兰篱竹，但他犹其嗜好描绘“乱如蓬”的山中野兰。据说，他为此 曾自种兰花数十盆，常在三春之后将其移植到野石山阴之处，使其来年发箭成长，因而得山中兰“叶暖花酣气候浓”的贞美实质。郑燮爱赏竹，在题《竹》一文中，他写道：“余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用均薄洁白纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，咚咚作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎！”因为郑燮画竹是经过了从“眼中之竹”，转化为“胸中之竹”，再倾注了画家的主观感受，借助于笔墨，挥洒于纸的“画中之竹。”所以，他的竹画自然就比生活中的竹子更美，更具有艺术魅力。郑燮曾说：“凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。”他作兰竹，并不排斥传统技艺，相反，直接取法于石涛，并得益于徐渭、文与可等先辈的笔意。他认为，这种学习必须“略其迹”而“取其意”，有所取舍。　　郑燮数十年所画题材并不多，以兰竹为主。由于，平时多试弄，勤观察，苦练习，神情专注，因而对兰竹的形态性质烂熟于心。做到了“如在笔底，如在目前”，随手画去，也能得其劲骨，自成局面，成就了相当的艺术功力。　　郑燮四十九岁任山东范县知县，继调潍县，历时十二年，是一位做过小官的画家。秉正的品质，促使他鞭笞奸吏，勤政与民 。最终蒙受诬陷和打击，愤然辞官。据说在他回归故里那一天，百姓遮道挽留，情景十分动人。他自曰：“凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。”一语中的，足见其艺术与情操的高尚

音乐欣赏主要是小品、相声、还有舞蹈之类的欣赏，完了之后让你写论文。美术鉴赏我们没有，估计就是欣赏什么什么画家的画，然后写感想的。要是想看美女的话，美术应该多点吧，因为艺术系的美女比较多点，不知道你们学校是不是这样。

　　标题：从《兰竹图》，看郑燮高超的绘画技艺　　《兰竹图》是“扬州八怪”中的奇才郑燮所作。　　郑燮（公元1693-1765年），字克柔，号板桥，江苏兴化人，康熙秀才，雍正举人，乾隆进士，是一位有“三绝诗书画”之称的清代著名文学家和书画家。在绘画方面，郑燮擅长兰、竹、石，偶作梅、菊、松，作品数量和艺术成就以兰竹为最高。他的兰竹画轴和杂品，存世较多，流传较广，自清代以来，成为人争之宝。　　兰竹图，纸本卷轴，以半边幅作一巨大的倾斜峭壁，有拔地顶天、横空出世之势；壁岩以皴染间施的笔法运筹，空白见平整，峰峻显倔巍，用笔用墨都恰到好处。峭壁上有数丛幽兰和几株箭竹，同根并蒂，相参而生，在碧空中迎风摇弋。虽然丛生于岩缝，但又不囿于岩壁；自有“竹劲兰芳性自然”，“飘飘远在碧云端”那种不为俗屈的活力。兰竹用焦墨挥毫，乱中求正，密中见疏，水墨斑斓，使其表现出欣欣向荣又独傲萧爽、清静秀逸的风格。画面提拔云：“饮牛四长兄，其劲如竹，其清如兰，其坚如石，行辈中无此人也。屡索予画，未有应之。乾隆五年九秋过予寓斋，回检家中旧幅奉赠。竹无干，兰叶偏，石势仄。恐不足当君子之意，他日当做好幅赎过耳”。以兰竹的自然特性比拟人的秉性情操，字里行间，包含着对友人的深情。题跋以隶书和行书相参共用，飘然有致，不仅起到了补叙画意和弥合画面空白的作用，而且给人以精美的书法艺术享受。整幅画面，较好地表现了画家所作兰竹的纯美意趣，以及把握整体，挥洒成章的作风。郑燮作过盆兰篱竹，但他犹其嗜好描绘“乱如蓬”的山中野兰。据说，他为此 曾自种兰花数十盆，常在三春之后将其移植到野石山阴之处，使其来年发箭成长，因而得山中兰“叶暖花酣气候浓”的贞美实质。郑燮爱赏竹，在题《竹》一文中，他写道：“余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用均薄洁白纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，咚咚作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎！”因为郑燮画竹是经过了从“眼中之竹”，转化为“胸中之竹”，再倾注了画家的主观感受，借助于笔墨，挥洒于纸的“画中之竹。”所以，他的竹画自然就比生活中的竹子更美，更具有艺术魅力。郑燮曾说：“凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。”他作兰竹，并不排斥传统技艺，相反，直接取法于石涛，并得益于徐渭、文与可等先辈的笔意。他认为，这种学习必须“略其迹”而“取其意”，有所取舍。　　郑燮数十年所画题材并不多，以兰竹为主。由于，平时多试弄，勤观察，苦练习，神情专注，因而对兰竹的形态性质烂熟于心。做到了“如在笔底，如在目前”，随手画去，也能得其劲骨，自成局面，成就了相当的艺术功力。　　郑燮四十九岁任山东范县知县，继调潍县，历时十二年，是一位做过小官的画家。秉正的品质，促使他鞭笞奸吏，勤政与民 。最终蒙受诬陷和打击，愤然辞官。据说在他回归故里那一天，百姓遮道挽留，情景十分动人。他自曰：“凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。”一语中的，足见其艺术与情操的高尚

　　通识教育改变了“概念+通史”的教学模式，在压缩课时的大背景下，网络教学资源库的建设为其“原著细读+小班授课”的教学方式提供了大力支持。网络教学资源库建设需要教师转换角色地位，及时更新，大力开展助教制度，将资源库建设纳入课时统计中，这样才能真正提高资源库使用，更好达成通识教育公选课的教学目的。 　　通识教育 通识教育公选课 网络教学资源库 　　“通识教育”（common education）是发端于美国的一种现代教育理念。1936年，美国芝加哥大学校长哈钦斯发表《高等教育在美国》一文，对当时美国高等教育中存在的功利主义、实用主义、专业主义、唯科学主义、唯技术主义、唯市场化取向的庸俗化方向提出深刻批评，这一批评也同样适用于现在快速发展的中国当代高等教育情况。哈钦斯指出：美国教育从中学到大学都失去了教育的所在，中学教育为大学考试服务，大学本科教育为考研究生院服务（但是大多数学生并不继续入读研究院）；同时，各种以适应市场需要为主的新兴科系在大学内不断增加，导致大学日益成为就业培训所，和职业院校没有区别。他认为，大学教育不同于职业教育，如商学院、法学院，大学教育要培养的人才首先在于所有不同科系、不同专业之间必须具有共同的精神文化基础，所有不同科系、不同专业的人应该在大学接受一种共同的教育，这就是common education“通识教育”。大学首先应该是一个“文明传承之所”，而不仅仅是“创新之所”，成为一个“有教养的人”，首先必须掌握和积累人类文明历代积累的文化精华，而这种精华首先体现在记录这些文明历程的历代经典著作中。在诸多大学的共同推动下，“通识教育”理念得到大力推广，并为中国高等教育界所借鉴，众多高校纷纷开设通识教育公选课。这类课程由于其特殊的教学内容和目的，大量教学任务无法在课堂内实现，因此网络教学资源的建设就显得尤为必要。 　　网络教学资源库包括管理系统和资源系统，本文拟要讨论的是资源系统建设问题。按照《教育资源建设技术规范》的界定，网络教学资源主要包括各类网络媒体素材、网络题库、试卷、课件、网络课程、教学案例、常见问题解答、资源目录索引以及文献资料等。在压缩课时的大背景下，网络教学资源库的建设无疑对通识教育的开展提供了重要支持。 　　在信息化社会，网络已经成为公众生活的一部分，越来越多的人，尤其是年轻的大学生习惯网络生活。利用网络强大的信息资源整合功能，构建教学资源库，不仅可以有效地拓展教学空间，而且能更好地达成教学目的。 　　首先，传统教育模式下“教”与“学”的不足使网络教学资源库的建设显得尤为重要。传统教学模式中，教学地点和教学时间都是固定的，师生知识、情感与人格的互动只能在课堂完成，教师在教学活动中处于中心地位，教学内容的安排，教学进度的控制以及教学手段的采用、对学生的评价等都由教师来实现，学生只能被动地跟随教师学习每一章节的内容，被动接受教师对学习效果的检验。不可否认，这种方式有其积极的一面，传统教学模式目标明确、组织严密，有助于学生完整、系统地掌握学科知识，为培养学生某项技能和能力打下坚实的基础。不过，这种教学模式的弊端也是显而易见的，首先，囿于课堂的局限，学科知识点是由教师进行过选择的，不利于知识的全面传授。其次，传统教学模式以知识传授为目的，却忘记了“授人以鱼”不如“授人以渔”，忽略了学生的主动学习能力，不利于发挥学生的主动学习能力，培养学生的创造性。网络教学资源库的建设在缩短学时的大背景下，不仅拓宽了学生获取资源的途径，还可以充分发挥学生学习的主动性。 　　其次，信息化时代教师角色也在悄然变化。传统教学中学生囿于知识、经验的不足，信息全部由教师提供，但信息化时代，教师的信息化优势不再凸显，学生有多种途径和教师一样去获取知识，完成“自我学习”，自我解疑。教师的角色发生转换，因此教师功能也由此发生变化：首先，教师自己要主动获取知识。在这个终生学习的时代，教师自己首先要转变观念，尤其作为从事高等教育的老师，更需要不断更新自己的知识。在获取知识的基础上，教师一定不能成为一个“知识传送器”，一定要对专业要有系统深入的研究，要站在一个更高的立足点传道、授业、解惑，成为真正的“知识分子”而不是“知道分子”。在获取足够知识的基础上，教师才能帮助学生梳理信息，去粗取精，筛选有效信息，过滤无效信息，同时，教师的功能也在于在这个信息大爆炸的时代告诉学生如何更有效获取信息，收集所需信息，更好地学习、掌握相关知识。 　　再次，建设网络教学资源库也是通识教育课程性质所决定的。通识教育在教学模式上最重要的变化就是改变了以往“概念+通史”的教学模式，以“小班授课+原著细读”为主，通过网络教学资源库的建设，大量原著可以满足教学需要。西方的通识教育明确规定不能以“概论”代替原著来开设课程，以芝加哥大学为例。芝加哥大学的人文和社会科学的所有课程都明确规定不能是“概论”课，而必须精心挑选经典或重要文献作为阅读材料。比如，“西方文明史”课并不是用一本四方文明史教材，而是主要阅读历代西方经典选读教材（芝加哥大学九卷本的《西方文明史原著选读》至今仍被各校选用）。哲学课更没有概论，课程内容主要是阅读柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、休谟和康德等的著作。比如，讲先秦哲学思潮，不再是观光式介绍先秦哲学思潮史，仅告诉学生各家代表人物代表思想，而是踏踏实实地带着学生读一个学期的《孔子》《孟子》或《庄子》，通过原著细读，挖掘学生的阅读体会，不再将思想体会设定为一个一个的记忆点去要求学生强行记忆。深度阅读和讨论经典原著，而不是选读或概论性的介绍，对学生素质的考察重点就不再是知识点的识记，而能真正提高学生阅读和鉴赏的水平，了解民族和世界文明的发展过程，增强学生的文化自觉和文化认同，这在全球化的今天尤其必要。而以文化自觉为培养目标，通识教育公选课的开设目标就不是以兴趣为出发点的类似“小点心”之类专业课之外调剂身心、愉悦为主的选修课程，而成为学生素质培养方面的重要内容。 　　从上世纪末网络教学作为一种新型教学模式在国内开始应用以来，现在网络教学作为传统课堂的有效补充已经在各大高校广泛应用，但是纵观网络教学的长足进步，我们也要看到现阶段网络教学资源库建设存在的明显不足： 　　第一，海量资源，少量使用。建设资源库对教学的辅助毋庸置疑，但现阶段大多数教学资源库大都存在信息量大、杂、乱，导致使用反而较少的问题。教学资源库动辄几十个G，甚至上百个G，但是这些海量资料不仅学生没有充分使用，教师能通读的都很少。海量信息恰恰暴露出教师在网络教学中的弱点：没有走在学生前面，提取有效信息。同时由于网络课程的课时计算问题，多数资源库使用率都不高，资源的使用主要针对有主动学习意愿的同学，对大多数学生而言，如果不涉及考试内容，很少有学生会去主动查找资源库的教学资源。 　　第二，一旦建立，极少更新。这是个知识迅速更新的时代，很多教师在建立网络教学资源之初尽心尽力，但是一旦建立，却因为各种各样的问题极少更新。在以理工科为主的学校，由于缺少助教的有效分担，很多老师课堂教学已经无暇兼顾，更别说网络资源库的建设了。而通识教育公选课的教学任务相对来说比较重，不仅要求教师细读原著经典，同时还要积极引导并组织学生进行讨论，这些都是很费心力的事情，教师力所不逮，就只能优先课堂教学，无法兼顾资源库的更新。 　　教学资源跟不上时代，学生更加不喜使用，这也间接导致了学生对网络教学资源的排斥。 　　另外，网络教学资源库还存在资源组织线索和分类方式单一的问题。基于校园局域网的资源库建设，大多数都是按照“学科――章节――知识点”的分类方式来组织资源。这样的分类方式多将使用对象预设为教师，方便教师的教学而忽略了学生的学习，更少照顾到学生的差异性，这也是导致教学资源库使用率不高的原因之一。 　　通识教育公选课的教学目的是通过对文学、艺术、历史、哲学、科学等学科基本知识的传授，提高学生的基本修养，唤醒青年一代的文化自觉，在全球化的时代保持本民族特色，深入理解、传承本民族优秀文化传统。大力开展网络教学，建设网络教学资源库对通识教育公选课的促进作用是不言自明的，但是如何更有效利用网络教学资源，弥补课堂教学的局限，从而提高教学质量，培养更高层次人才，就要解决以上问题。 　　第一，信息化时代，要实现教师角色、地位的转换。教师首先要保证自己的学习时间，勇于学习，通读教学资源，多方面收集、整理教学资源，然后帮助学生有效梳理，并让资源库内容和教学密切联系，促进学生使用网络教学资源。 　　第二，教师应利用各种途径，及时更新教学资源，鼓励学生使用网络教学资源。一方面，教师要跟上时代，将最新的相关信息传达给学生，尽量多地利用网络教学资源帮助学生学习；另一方面，也可以发动学生的学习主动性，让学生去搜索相关信息，既考察了学生的学习效果，也带动了学生的主动学习。 　　第三，尽可能实行助教制度，让助教承担部分网络资源搜集建设任务。通识教育在具体教学方式上，通常是小班教学，但是由于国内目前很多院校，尤其是理工科院校不具备这样的师资，因此教学效果大打折扣。台湾中原大学的做法是在课堂里选拔助教，选拔学习优秀的本科生同学担任下一年度课堂的助教，这样也不失为一个解决的办法。通过助教制度，可解决课堂的局限，由助教管理网络课堂，检查学生的细读成果，同时开展每周一次的小班讨论课。（以清华大学为例，其素质教育核心课程选课人数可以达到四五百，但是基本上还会有研究生担任助教，细化到每个自然班的人数，由助教带领学生展开每周一次的小班谈论课）。 　　第四，要鼓励教师大力使用教学资源库，就应该把网络教学资源库的建设和维护以及管理纳入课时工作量统计。这样才能真正从时间上保证教师对网络教学资源的有效更新，鼓励教师使用、更新网络教学资源。 　　网络教学资源库的建设是一个值得长期探索的课题，从网络产生到现在，网络教学资源库的建立不仅大大拓展了教学空间，而且改变了“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”的传统教学模式，将课堂内外有效结合，有利于培养、促进学生的主动学习。而通识教育要取得预定的教学目标，就必须大力建设网络教学资源库，带领学生深入细读、研究本民族经典原著，师生之间及时有效地沟通，这样才能唤醒学生的文化自觉，传承民族文化传统，培养高素质的合格人才。 　　参考文献： 　　[1]甘阳.大学人文教育的理念、目标与模式u30fb中国大学的人文教育.北京：生活u30fb读书u30fb新知三联书店. 　　[2]教育部现代远程教育资源建设委员会.现代远程教育资源建设技术规范.2000.

公必=公共必修课=Public Compulsory Course公选=公共选修课=Public Elective Course基必=基本必修课=Public Compulsory Course 基选=基本选修课=Basic Elective Course

您好，很高兴为您解答。《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，组织人事部门将初步建立向党委（党组）主要领导成员汇报，法律依据：《党政领导干部选拔任用工作条例》《党政领导干部选拔任用工作条例》第十四条　组织（人事）部门将初步建议向党委（党组）主要领导成员汇报，对初步建议进行完善，在一定范围内进行沟通酝酿，形成工作方案。对动议的人选严格把关，根据工作需要，可以提前核查有关事项。第十五条　研判和动议时，根据工作需要和实际情况，如确有必要，也可以把公开选拔、竞争上岗作为产生人选的一种方式。领导职位出现空缺且本地区本部门没有合适人选的，特别是需要补充紧缺专业人才或者配备结构需要干部的，可以通过公开选拔产生人选；领导职位出现空缺，本单位本系统符合资格条件人数较多且需要进一步比选择优的，可以通过竞争上岗产生人选。公开选拔、竞争上岗一般适用于副职领导职位。