高中政治

干部走基层的高中政治知识包括集中开展干部走基层活动，主动去发现和解决 与群众密切相关、重点关注的矛盾和问题，将群众路线教育活动 进一步引向深入。 “走基层”活动为干群之间架起了加深了 解的桥梁，干部通过“走基层”走出的是与群众的深厚感情，带 去的是党对群众的真切关怀，彰显的是服务为民的群众立场。

必修的有四本，经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学

高中政治人教版教材一共有12本，分别是：必修：思想政治1（必修）经济生活；思想政治2（必修）政治生活；思想政治3（必修）文化生活；思想政治4（必修）生活与哲学；选修：选修Ⅰ系列：当代国际政治与经济；法律与生活；逻辑与思维；选修Ⅱ系列：科学社会主义的历程；创业与经营；信用与金融；法官·检察官·律师；历史上的哲学家；所以，高中政治人教版课本一共有12本。扩展资料：思想政治课是普通高中必修课程，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法；切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。参考资料来源：百度百科-选修参考资料来源：百度百科-政治（必修本）

政府间的，WTO，欧盟、联合国、阿盟，亚太经济合作组织非政府间的，如国际奥林匹克委员会，国际红十字会

1、首先打开Word办公软件，并新建一个以普通高中政治课程标准专题发言提纲为题的文件。2、其次先写政治课程标准专题是什么，再做出具体的说明。3、最后写自己的期望以及对教师的要求即可。

　　姓名:朱小姐性别:女 　　出生日期:1986-07-28民族:汉族 　　身高:162体重:52 　　籍贯:福建省目前所在地:福建省 　　学历:本科政治面貌:团员 　　毕业院校:漳州师范学院毕业时间:2009年7月 　　所学专业类别:师范专业名称:思想政治教育 　　教育背景/培训经历 　　2005年11月在政法系新生三笔赛中获得优秀奖并获得证书 　　2006年4月在政法系教职赛"三笔赛"硬笔赛中获得优秀奖并获得证书 　　2006年4月在政法系教职赛"三笔赛"粉笔赛中获得三等奖并获得证书 　　2007年4月参加全国"信息技术及应用培训"教育工程的培训并获得证书 　　2007年10月至2007年12月漳州师范学院漳州市普通话测试站普通话二乙 　　专业情况及特长 　　外语语种:英语外语水平:六级 　　计算机能力:省一级普通话程度:一般 　　专业介绍及其他专长 　　(必修)大学体育、大学英语、法理学、马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、军事理论、教师口语、思想道德修养、大学体育计算机应用基础、当代世界经济与政治、马克思主义哲学原理中、华人民共和国史、政治经济学、现代教育技术、伦理学、邓小平理论与三个代表概论、马克思主义原著选读、政治学、心理学、教育学、思想政治教育学原理、社会学、中学思想政治教学法 　　(选修)中国书法美学概论、当代中国社会问题、社会学理论、京剧流派、环境伦理、姓氏与族谱、多媒体课件制作与运用、老子智慧的当代解读、民法学、生殖与发育、中国法制史、宪法学、现代教育思潮、环境教育、科技伦理、自然科学基础、律师实务、影像台湾:台湾电影与文学、中学班主任工作、诉讼法学、邓小平理论前沿专题、婚姻法学、基础教育改革动态、教育科学研究方法、教育学前沿专题、经济法学、科学社会主义原理、论文写作、行政法学 　　(特长)大学一年级上个学期加入政法系宣传部担任干事，本人对书法感兴趣并认为有这一方面的特长 　　实践、工作经验 　　2005年10月漳州师范学院政法系担任宣传部干事 　　2006年4月漳州市芗城区新华西担任家教工作 　　2007年7月莆田市城厢区柯朱中学担任英语辅导班教学工作 　　2007-2008年担任宿舍舍长 　　2008年7月莆田市华亭镇云峰村参加暑期社会实践活动 　　2008年9月莆田市城厢区柯朱中学担任七年级思想品德课教学及班主任工作 　　求职意向 　　求职类型:全职月薪要求: 　　希望应聘的岗位:中等教育应聘的其它岗位:文秘/高级文员 　　希望工作地点:福建省其它工作地点:莆田市 　　自我评价 　　我的个性比较安静、大方、性情耿直; 　　在工作态度上责任心较强，有团结协作的能力。凡是自己选择的工作会坚持把它做好、做完整才罢休; 　　在未来生涯的规划方面，我觉得只要把该做的工作做好，只要自己的努力对身边的人有所帮助我就很开心了。特别是针对初中思想政治教育，我觉得自己很感兴趣。同时自己很想通过努力提高孩子的思想觉悟，这是我对作为一名人民教师的向往。 　　篇二 　　个人基本信息 　　姓名 　　李敏 　　性别 　　求职意向 　　事业单位、企业 　　身高 　　155cm 　　籍贯 　　衡阳 　　民族 　　政治面貌 　　团员 　　毕业院校 　　邵阳学院 　　学历 　　本科 　　专业 　　思想政治教育 　　联系电话 　　15576401254 　　电子邮件 　　liminee@163.com 　　邮编 　　422000 　　地址 　　邵阳学院七里坪校区政法系06政本 　　个人简介 　　本人热情随和，性格开朗，具有进取心。四年的大学生活更是让我懂得了如何做一个对自己、对他人有责任心的人;也形成了较好的表达能力、协调沟通能力和较强的适应能力。大学四年严谨的学习态度让我有了扎实的专业基础;同时，本人也积极的参与到各种活动中，提高自身各种能力，以使自己能达到一个教师应具备的素质。可能是受教师家庭的影响，从小就在心里埋下了教师之梦的种子，所以能当一名人民教师是我觉得最幸福的事情。虽然知道现在做的还远远不够，但是我愿意学，愿尽所能做得更好!事实胜于雄辩，实践会证明一切的! 　　爱好特长 　　具有亲和力，喜欢与人交往。对人热情，有强烈的责任感。喜欢看书、音乐、体育，富有爱心，尊老爱幼。做事情有耐心、有毅力，善于思考。 　　相关证书 　　1.大学英语四级等级考试成绩471分;六级成绩474分 　　2.全国计算机等级考试二级;湖南省计算机等级考试一级 　　3.普通话证书二级乙等85.45分 　　4.教师资格证 　　5.2007—2009年曾两次获校级精神文明单项奖 　　6.2008年获得校级优良学风寝室 　　7.大学四年一直保持优秀寝室称号 　　社会实践 　　工作经历 　　1.2006年至2009年寒暑假期间，多次从事家教工作 　　2.多次参加邵阳市高三联考政治阅卷曾获领导好评 　　3.2009年在邵阳县二中高一进行为期两个月的实习并获得老师的好评 　　4.一直担任班干部——卫生委员 　　5.多次参加系、校里的征文比赛 　　6.积极参加各种集体活动，如社会实践普法行动、福利院爱心之旅、环保大动员等等 　　7.多次参与专题研究 　　8.曾参加“三下乡”活动

问答题审问技巧1、要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定　　。　　2、要弄清试题设问所规定的试题的类型　　试题的类型不同，组织答案的方式或一般格式便不同。　　【例】航天界专家接受记者采访时指出，在经过前四次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”七号载人飞船，但这仅仅是载人航天的第一步。在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。回答：上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？（10分）　　【参考答案】①前几次无人飞船实验是“神舟”七号成功发射的前提和基础。②“神舟”七号是在前几次无人飞船实验基础上引起的质变。③从“神舟”七号到空间实验室，再到空间站、探测月球等，是在新质基础上不断量变、质变的过程。　　【解析】“×××（这是材料）是如何体现×××（这是试题要考查的理论）的”，这是近年来高考文综试题中常见的一种类型题，这种类型题的答案的每个要点应当包含两部分内容：一是材料（对材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理论，实现材料与理论的有机对接或一一对应，既不能仅仅回答理论，也不能理论与材料两张皮（先罗列理论后罗列材料，或反之）。在【例3】的答案的每一个要点中，前部是对材料的概括，后部是量变和质变的关系理论，组织答案的思路、格式特点鲜明。　　3、要弄清试题设问的角度　　一般说来，政治试题的设问角度有三种：是什么、为什么、怎么样。　　4、要弄清试题设问规定的认识对象　　这里应当包含两层含义：在多个认识对象的情况下，不能遗漏了试题设问所给出的认识对象；在单一认识对象的情况下，则要认真解读该认识对象本身的结构。　　第一，准确解读出试题设问所给出的全部认识对象，不能有遗漏。能否做到这一点直接决定着考生组织答案的完整性，如果遗漏了试题设问规定的认识对象，那么，考生组织的答案就必定残缺不全，或者答案组织没有逻辑性。　　【例】改革开放以来，为了发展农村经济，党和政府根据农村实际推行了包括家庭承包制、科技兴农及减免农业税等一系列兴农富民的政策。试分析这些政策的哲学依据。(12分)　　【参考答案】①30多年来，党和政府根据中国农村经济社会的实际情况，提出并实施一系列改革措施，体现了一切从实际出发，实事求是的思想路线。②根据我国农村生产力落后而公有制程度过高的情况，进行生产关系改革，实行家庭承包制，体现了对生产关系一定要适应生产力状况规律的深刻认识。③振兴农业，不仅要靠政策，还要靠科技，体现了“科学技术是第一生产力”的原理。 ④生产力的发展最终要体现在人民利益的满足上，减免农业税体现了“以人为本”、利为民所谋的价值追求。　　【解析】“这些政策”是试题的设问所规定的认识对象，从试题可以看出：家庭承包制、科技兴农、减免农业税，都是这些政策的内涵，是试题的设问所规定的认识对象，这些是显性的。但是“这些政策”的另一个隐性的内涵是：“改革开放以来，为了发展农村经济，党和政府根据农村实际推行了”“一系列兴农富民的政策”。其中“根据农村实际”体现的是一切从实际出发的道理，“改革开放以来”是一个时间概念，改革开放以来先后实施了“一系列兴农富民的政策”，则显然是因时而变，解放思想实事求是的思想的体现，这样参考答案的①便自然生成了。许多考生在解读试题的设问时没有准确的把握、甚至根本没有把握这个认识对象，结果用大量的篇幅回答认识的发展，根本没有这个要点。从试题的参考答案看，②对应“家庭承包制”，③对应“科技兴农”，④对应“减免农业税”。四个圈基本上对应四个认识对象，答案具有很强的逻辑性。　　第二，准确解读试题设问规定的认识对象本身的结构　　在很多情况下，我们只要能够把试题设问规定的认识对象本身的结构认识清楚，然后按图索骥，就可以找到答案，而不需要认真解读试题给出的材料或情景。　　【例】：2009年夏季，北京等地为缓解当地旱情，采用了许多人工增雨的措施，明显增加了降水。试分析“人工增雨”体现的哲学道理。（8分）　　【参考答案】①事物运动是有客观规律的。②人能够发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。　　【解析】试题设问规定的认识对象是“人工增雨”，只要认真分析这个认识的对象，就可以发现解答问题的思路和角度（这符合一切从实际出发的马克思主义哲学原则），“人工增雨”体现的哲学道理，自然蕴涵于“人工增雨”之中。“人工”是讲人的作用，用哲学语言表达即是发挥人的主观能动性，“增雨”既是人的主观能动性的发挥的目的和动机（这体现了人们改造世界的实践活动的目的性和计划性），也是发挥主观能动性的效果。由此，我们就不难看出这样三条哲学道理：①人能够发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。②事物运动是有客观规律的。③有意识的利用和改造自然是人的本质能力的体现。其中后两点是从唯物论角度说的。　5、要弄清试题设问所规定的行为主体　　同样的事情，行为的主体不同，行为的方式、依据便不同，试题的答案也会不同，因此，不能弄清试题设问所规定的行为主体，组织的答案就可能南辕北辙。　　【例1】目前我国农民工已突破1亿人，农民工工资被拖欠、工伤事故多、超时加班、子女就学难等问题已引起社会关注，请你就“怎样维护农民工的合法权益”提出三条建议。　　【参考答案】可从以下方面提出建议：建立和完善相关的法律法规，加强执法和监督检查力度，建立和完善社会保障制度；增强用人单位的法制意识和道德素质；提高农民工自身的维权意识等等。（言之成理，酌情给分）　　【例2】2009年以来，东南沿海地区的“民工荒”问题成为社会关注的一大焦点，理论界指出，这是大量非公有制中小企业长期漠视农民工权益的一种“报应”。劳动和社会保障部　2009年9月8日　发布的《关于民工短缺的调查报告》显示：工资待遇长期徘徊、劳工权益缺乏保障是导致民工短缺的主要原因。　　结合材料三，试从职工和企业两个方面，说明如何维护和保障非公有制企业职工的合法权益。　　【参考答案】根据材料，从非公有制企业员工看，劳动者要增强自我保护意识：（1分）第一，要珍惜自己的权利，不管受雇于谁，都没有改变国家主人翁的地位，都受国家法律保护。第二，要敢于维护自己的合法权益，权益受损应当敢于依法到有关部门申诉1分）　　从非公有制企业自身看：应在平等协商的基础上与职工签订规范的劳动合同，依法按时足额支付职工工资，工资标准、加工工资标准以及用工时间等必须符合规定；应按照国家有关规定，参加养老、失业、医疗、工伤等社会保险，缴纳社会保险费；要保障职工依法参加和组建工会的权利；要严格遵守安全生产法，营造安全良好的用工环境和劳动保护条件等。（3分）（以上答案的四层涵义只需要回答3层就可以得3分。若考生的答案超出参考答案的范围，只要言之成理，可酌情给分，但本小点最高不能超过3分）　　【解析】这两个题都是如何保护农民工的合法权益，答案却有很大的差别，这除了试题给出的材料有差异外，很重要的原因是行为的主体不同：【例1】的行为主体较宽泛，包括国家（立法机关、司法机关、行政机关），也包括企业和农民工自身，而【例2】的行为主体则被限定为企业和职工（农民工）。　　6、要弄清试题设问标注的分数　　试题的设问本身规定了命题对考生的要求，而试题设问标注的分数同样是命题对考生的要求，它所规定的是试题对考生组织答案的详略以及答案格式的要求。因此，同样的类型题，在不同的分数下，组织答案会有较大的差别。　　【例12】：根据材料回答问题　　表1 我国农民收入来源及构成（单位：元/人）　图表略　 注：技术性统计误差有四舍五入造成　　根据表1简要说明农民收入结构变化的状况。(3分)　　【解析】如果我们仅仅从试题的设问看，这个小题的答案中至少应包含这样一些内容：①农民收入结构的变化是什么，或者说有哪些变化。②农民收入结构为什么会发生这些变化。如果按这个思路解答本题，那么，答案的规模必定是较大的，但从设问的分数看，本题的答案不会是很长的，这样考生就可以断定，本小题只需要回答出农民收入结构的变化是什么，或者说有哪些变化即可，而不需要对这些变化作说明（尽管试题的设问中有“简要说明”的要求）。从设问类型上看，这个题与例8相似，但从答案的组织看两题很不同，例8答案的每个要点中不仅回答出哲学依据是什么，而且还用材料加以分析或印证，因为，仅仅指出或罗列哲学理论是不能拿到12分的。　 注：这是我的复习笔记

高中政治党的知识点框架如下：一、中国共产党：1、地位：是我国的执政党 是我国社会主义事业的领导核心2、宗旨：全心全意为人民服务.3、执政方式：科学执政 民主执政 依法执政4、领导方式：思想、组织、政治领导.5、指导思想：马列毛邓三 科学发展观.6、以人为本,执政为民：始终把维护好、发展好最广大人民的利益作为党一切工作的出发点和落脚点.二、政党制度1、含义“中共领导的多党合作政治协商的制度.2、与其他民主党派的关系：亲密友党.多党合作：A、首要原则和根本保证：坚持中共的领导B、方针：十六字方针C、根本活动准则：遵守宪法和法律D、重要机构：人民政协3、优越性：A、发展社会主义民主政治B、社会主义经济文化C、社义和谐社会D、祖国统一和平大业

一、中国共产党：1、地位：是我国的执政党 是我国社会主义事业的领导核心2、宗旨：全心全意为人民服务。3、执政方式：科学执政 民主执政 依法执政4、领导方式：思想、组织、政治领导。5、指导思想：马列毛邓三 科学发展观。6、以人为本，执政为民：始终把维护好、发展好最广大人民的利益作为党一切工作的出发点和落脚点。二、政党制度1、含义“中共领导的多党合作政治协商的制度。2、与其他民主党派的关系：亲密友党。多党合作：A、首要原则和根本保证：坚持中共的领导B、方针：十六字方针C、根本活动准则：遵守宪法和法律D、重要机构：人民政协3、优越性：A、发展社会主义民主政治B、社会主义经济文化C、社义和谐社会D、祖国统一和平大业话说同学，敢不敢增加悬赏T T。 对了，如果是高一的同学的话，我这有政治生活全套知识总结，如果你有结构不清楚的地方，可以找我帮你归类噢。

人民代表大会制度

　　《当代教育科学》中吴永军先生是这样写的：课程改革视野中好课的总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。建构性是好课在科学规律上的体现；生成性是好课在教学展开过程中的基本要求；多元性是好课判断中的一个重要标准。他还写到：从教学过程的“结构要素”讲，好课的具体标准应包括：　　1. 教学目标要指向全体学生素质的全面发展。目标要做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一；要因材施教，按照多元智慧理论制定不同层次的教学要求；目标要有弹性，给学生留有其发挥主体性的空间和时间；以创新能力与个性发展作为教学目标中的重点。　　2. 教学内容组织得当。内容要体现基础性、现代性、综合性的统一；作为教的内容的教材、教程与作为学的内容的学材、学程要规划好。　　3. 教学方式方法选择运用要贴切。选择的标准要以自主、合作、探究作基本参照；运用上要强调科学化、艺术化、个性化地运用。　　4. 教学评价要完善。一切评价围绕“促进学生发展”这一宗旨；对学生在学习过程中表现出的情感、意志、人格等方面的发展及学生的需求、潜能等也需要予评价；评价的方法与手段要多元化；让学生以主体身份参与教育教学的评价。　　因此，要上好一堂课，必须根据不同的教学目标和不同的学习阶段针对不同的学习对象选择合理可行的教学方法和教学手段，安排好课堂教学步骤。教学步骤一般可分为复习旧知识，告知教学目标，呈现新知识和促进新知识的理解。　　一、复习旧知识：目的在于激活原有知识。　　教师通过对学生提问、或进行小测验等对已学的知识进行巩固，加强新旧知识的联系，以利于新知识的接受。检查复习的方法有：口头问答、黑板演示、默写单词、公式或事件发生的年份、检查课外作业、纠正作业错误等。检查后一般要给予评定，运用五级记分法或百分制记分法，并指出优缺点，给予解释和说明。检查复习的内容可以是上一次课上学习的内容，也可以是以前学过的和与即将学习的新知识有关的内容。教师应根据教学内容及学生的认知水平和年龄特点，尽力创设新颖的情景和有趣的问题，加深学生对旧知识的掌握。　　二、告知教学目标：目的在于指引注意，激发兴趣。　　这时，教师要让学生做好上课的各种准备，通过讲述，板书或提出问题引入教学内容。比如在内容上，可以用一些学生喜闻乐见、与实际生活相关的知识；或者也可以提供学生平时并不一定了解、却能很快激发学习热情的新领域信息，使学生迅速集中对新课的注意力。在教学过程中，教师要注意不断引导学生的积极性，循循善诱，并注意观察学生的反应。　　三、讲授新教材：目的在于使学生掌握新知识。　　在激发起学生的求知欲望和探究需求后，教师就应及时地将新授课的内容，有计划有层次，由浅入深地展现给学生。当触及到新旧知识的结合点，或者说是新知识的生长点时，教师就应根据学生实际的知识结构和认知水平，运用恰当的形式（朗读、讨论、简笔画等），提出问题，并引导学生运用多种知觉器官真正参与和探究新知。在教学过程中，教师应千方百计地启发学生主动、积极地思考，自觉地领会所听到的知识，并在此基础上引导学生完成学习任务。教师必须清楚：讲授新知，不仅是使学生学到知识，还要注意培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。　　必须指出的是：教师提的问题必须提得恰到好处，这就要求我们既要吃透教材，又要吃透学生，对不同的对象提出不同的要求，因材施教。其次，教师的启发点拨要适度，要引导学生自己总结规律，培养学生的语言概括能力和运用语言能力，使学生对所学的新知识当堂理解，当堂进行巩固。此外，教师也可以使学生初步练习和运用新知识，并使学生及时了解练习的效果，及时反馈，巩固和纠正，从而形成正确的、熟练的技能、技巧、进一步发展智能；或者也可以通过组织学生讨论总结和阅读教科书以达到巩固知识的目的。　　四、讲授新教材的过程中课堂管理工作至关重要。　　我们的课堂活动一般可以分成课堂教学、课堂评价和课堂管理三个主要的活动模式。课堂管理始终制约着课堂教学和课堂评价的有效进行，因此，不仅在上课开始时，而且在全部教学过程中，直到一堂课的结束，教师都要注意调节学生在课堂过程中的过度紧张和焦虑，缓和和解决各种冲突，维护学生身心健康，激励学生潜能的释放以促进学生的学习，使学生始终保持注意力高度集中的状态，不断激发学生的求知欲，引导学生积极开拓思维活动，实现教学内容。　　五、布置作业：目的是使学生进一步巩固所学的知识，并培养学生独的能力。　　作业有课内的和课外的，口头的和书面的。无论是哪种形式的作业，都是为了使学生消化和巩固所学的知识，熟练技能和技巧，培养学生应用知识和技能以及独立工作的能力。作业是学生的学习产品，产品是否合格表明学生的学习质量，也反映教师的教学质量。所以教师布置作业要提出明确的要求，有时还需提示和示范，教师应对学生的作业进行认真的检查，批改和评定，通过检查了解教与学双方的情况，及时总结经验和教训，发扬成绩，克服缺点，改进教学，做到从学生中来，到学生中去。对于课内作业，可以通过提问启发学生思考，激起他们思维的浪花，让大脑处于高度专注，最大限度激发学生的求知欲。抓住学生急于求知的思维最佳时刻，进行指点，引出新授内容。这时再提出新问题，给学生在课堂上进行实践，启发引导他们分析归纳，使学生能够把课堂上所学到的知识及时消化，吸收和应用。　　至于课外作业，教师要注意督促学生养成当天作业当天完成和独立完成作业的习惯。教师检查作业时要区分合作完成和抄袭作业两种不同性质的表现，前者值得表扬，后者要予以说服教育。同时，教师布置课外作业，要注意学生的用脑卫生，练习要少而精，不要搞题海战术折磨学生。作业的形式也应多样化，让不同能力、不同兴趣的学生有更多的自由时间发展个性。　　六、反思：这是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所作出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素。　　“没有十全十美的一堂课”，为使每一堂课上得更好，每一节课课后我们都要静心沉思。反思自己一堂课的成功之举、失败之处；反思教学过程中学生的机智以及独到的见解，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可以提高自己的教学思路，提高自己的教学水平。反思的同时，我们应该及时记下得失，重新设计教案，这样才能不断改进和完善课堂教学，扬长避短、精益求精，才能把教育手段与教学水平提高到一个新的境界和高度。　　以上内容简单描述了关于课堂教学步骤的安排工作。但是，在实际教学实践过程中，由于教学任务、教学内容的复杂性和多样性，以及教师、学生的各种不同特点，决定了我们不能生搬硬套任何一种课堂教学结构模式，同时也不能用一种结构模式否定另一种结构模式。不同的教学模式有各自不同的侧重点，世界上没有一种教学模式是普遍适用的，因为教学情境是千变万化的。由于教学工作者选择的教育理论和教学理论上的倾向不同，其操作的式样也会不同。只有明确这一点，我们才能灵活地、恰当地选择和应用教学课堂模式，实现教学过程的最优化。

　 　篇一：高中政治教师研修日志（1114字） 　　在这次研修学习中我获益很多．下面我谈谈本次学习的收获和启发． 　　一、“少教多学”的高效课堂 　　教学有法，教无定法，贵在得法。思想政治课教育教学是一门科学，也是一门艺术。在已经有了好教材的情况下，改进教学方法对增强课程的吸引力和感染力、提高教学实效性显得尤为重要。要努力使思想政治理论课的教学方法适应中学生的特点，采取喜闻乐见和易于接受的方式，使学生坐得住、听得进、学得好，并引起兴奋点和共鸣点。要提倡启发式、参与式、研究式教学，注意研究分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式活跃教学气氛，启发学生思考。要精心设计和组织教学活动，把专题讲座、课堂讲授、课堂讨论、专题演讲、社会实践、社会调查、志愿服务、公益活动、写调查报告、写小论文和心得体会以及多媒体教学和网络教学等环节和方式结合起来，按教学需要进行选择或组合，有的放矢，使学生能够学有所得，学以致用。 　　二、引导学生自主学习，提高学习能力 　　“学政治”，也就是“背政治”，这是学习政治课的通病，究其原因，那就是讲概念总走不出“背定义”的怪圈。有些概念甚至需要在不同的语境中表达才能真正形成，一字不能更换，换一个字就不科学、不规范，甚至歪曲本意，这种思维定势束缚了学生的思想，也窒息了教学的活力。因而要要坚持“以学生为本”，深入到学生生活中，了解他们的所需所想，掌握他们在思想上、学习上、生活上、情感上所遇到的困惑问题。从他们所关心的热点、难点问题出发来进行授课，讲课中不回避社会现实问题，做到以理服人、以情感人，帮助学生形成正确的心理品质，良好的行为习惯，基本的法制观念。要在分析问题上多下功夫。教师在教学中应讲好重点难点问题，能真正触及学生的兴奋点和关注点，把道理讲深、讲透、讲明白，讲得让他们信服，能为他们释疑解惑，让学生真正感到思想政治课是与他们身心健康发展密切相关的重要课程，是为他们综合素质的提高奠定基础的课程。 　　三、高效课堂对教师的要求 　　作为既要启发学生求知又要引导他们做人的教材，思想政治教材不仅要告诉学生“是什么”，而且要使他们明确“为什么”；不仅要启发学生“想什么”，而且要引导他们“怎样想”；不仅要让学生“知”，更要他们“信”。这就要求教师必须正确处理好知识、能力、情感态度价值观三者之间的关系，倡导学生主动参与，乐于探究，善于交流合作，全面提高学生素质特别是思想政治素质，使学生具有规划人生，自我发展，奉献社会，应对挑战的真实本领。 　　这次全方位的研修学习在这些方面对我们教师都给予了指导，特别是一些来自工作室和专题研修的专家根据实践工作为我们提供了宝贵的建议，使我受益非浅，澄清了很多对上课的错误认识，解开了心中的一些困惑，是我这次培训的最大的收获。 　　 篇二：高中政治教学研修日志（1078字） 　　教师根据教学目标、教学内容、教学实际情况的需要在黑板上书写有关内容，这是教学思路的体现，能揭示教学内容的重点及线索，是一节课的精华和灵魂。因此板书不能流于形式或随意挥洒，要有一定的系统性，做到少而精，做到结构完整统一，规范美观。主要有提纲式和线索式两种。而教师板书的意义不仅在于帮助学生系统掌握所学知识，而且在于培养和提高分析能力及自学能力，养成良好的学习习惯。 　　善于引导，做到点到为止教师绝不能急于求成，只有在学生冥思苦想而不得结果的关键时刻恰到好处的点拨，才能真正锻炼学生的思维。培养能力，使其品尝到探究的情趣和成功的喜悦。如：在讲市场如何进行资源配置时，学生阅读讨论，大致意思说出来了，就是用词不当，这时恰当点拨，是不是可用六个字概括，学生恍然大悟，哦！是竞争，价格和供求。 　　点到为止即不能把全部知识都告诉学生，要留有继续探究的契机和空间。否则永远尝试不到成功的艰辛与喜悦，也永远不会提高。教师要善于在知识与学生之间垫台阶，台阶不能太高也不能太低，教师要根据学生跳起的高度及与知识的差距而灵活运用。 　　善于创设情境，引发讨论传统教法教师一言堂，把观点理论灌输给学生，学生被动接受，这样的理解往往不切合学生实际，理解也不深刻、透彻。由于被动学习，积极性差，记忆效果也不一定好。而讨论法可调动学生的积极主动性，学生参与过程中，为求得课上回答到位，往往主动预习，搜集资料，为讨论积累素材、论据。久而久之，既学习了知识又培养了能力，教学成绩也自然提高了。但教师要根据课程内容的需要选择主要的知识点或重、难、疑点提出问题展开讨论。若一节课把所有的问题都展开讨论，设下十几个讨论点，力求面面俱到，结果可能面面不到，课堂时间安排挺紧张，也讨论不全面。学生囫囵吞枣，记忆也不深刻。教师也紧张兮兮，还可能压堂，效果反而不好。 　　善于把握节奏，给学生思考的时间和空间为赶时间，不顾学生实际，提问话音一落，就急于搜寻目标，点将发言。学生紧张兮兮，结果欲速则不达。学生泄气，教师叹气。最后，教师只好越俎代庖，自问自答了事。或不待学生思考，就超前引路，结果学生不配合，教师唱独角戏，教师讲得快，学生忘得更快，同时还易使学生产生依赖心理，养成不肯动脑的习惯。如：在讲企业经营者素质时，教师引导学生讨论：企业经营者素质决定企业经营管理状况和企业的发展，对吗？为什么？谁给说说？环顾四周，鸦雀无声。这时教师如自己阐释，学生根本听不进去。教师如果在学生思考一会儿后，启发：是决定关系吗？看看教材可以从哪几个角度阐释呢？不一会学生开始又发言的了，气氛一下子活跃了，讨论中问题迎刃而解，答案水落石出。 　　 篇三：高中政治研修日志（1295字） 　　远程网络研修为我们提供了一个平台，让我与我们的教师们一块交流，一起成长。看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我相信，那字字珠玑凝聚的是老师们的努力与坚持。我看的越多，就越发自惭形秽起来。是啊，教师的水平与素质对学生的影响太重要了。要想对不起学生，就要不断学习。 　　通过研修，我深深体会到了自己学习的必要，培训督促我，让我不断进行反思与思考，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。远程研修让我烦躁的心沉静下来。我体会到，高中政治新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面： 　　一、须博学多才、不断提高业务水平。以前政治老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，现在选修教材很多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟悉教材对政治老师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有深厚的文学素养，才能更好的把握政治教材。 　　二、须独立思考。选修课要求老师与时俱进，不能一味依赖教学参考书，而应不断更新观念，提出自己的独立见解。只有善于思考的老师，才会培养出更多善于思考的学生。 　　三、须拓展补充、学习运用科学的教育教学模式。我们政治老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，及时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。学习让我们成长，反思让我们进步。在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个个精彩的专题的讲座，认真听取了专家们对高中政治教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和老师们们进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了班级简报和课程简报，对每一点感悟都作了认真的记录。作为一名政治教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做到： 　　1、努力为每个学生的发展。 　　教学也是以学生的发展为本，所以在今后的教学中，更加注重学生的全面发展为主，发挥学生的.主体性，注重学生的发展需要。注重培养学生的德育方面，学会做人。学会关注他人和社会。学会不断适应社会的发展，学会学习。 　　2、关注全体学生，注重个性差异。 　　认真研究现代学生的特点，在思想上真正尊重学生的独特性，在实践中发展和完善学生个性。我们要让学生在个性发展的基础上掌握知识、发展能力、提高素养。学生的独特性和教育的统一性应该是相互协调，不可偏废的，使学生通过化学的学习都能得到相应的发展，成为一个具有完整知识结构、独立个性的新人。 　　3、建立合理的课堂评价机制，合理的评价每一位学生。 　　对学生的评价是对学生所学的一种反馈，也可以对学生起到一种激励导向的作用，促使学生看到自己的优点和不足，并找到原因，调动积极主动性，激发学习的热情。因此，应当建立一种合理的评价机制，合理的评价学生。不能片面的强调成功和不足，也不能所有学生用同一个尺子衡量，要合理界定。 　　总之，远程研修虽即将结束，但我获得理论后的实践才刚刚开始。虽然培训并没有为我扫清新课程前进道路上的障碍，但却为我点亮了路灯。老师们深邃的智慧，坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野，使我们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都给我留下了美好的回忆。 　 　篇四：高中政治研修日志（1344字） 　　远程培训即将结束，但我对待这次培训学习的机会，非常珍惜。在整个远程研修学习的过程中，每天按时学习一个专题的讲座，认真听取了专家们对新课改教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和老师们进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了课程简报和教育资源，对每一点感悟作了相应的记录。总的来说，通过紧张而又认真的学习所获得的感想和心得体会可总结为以下几点： 　　1．经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中思想政治新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到高中思想政治新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中思想政治新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中思想政治新课程改革作好充分的准备。对于新增部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中思想政治新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。 　　2．通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中思想政治新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中思想政治新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中思想政治的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中思想政治新课程。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握思想政治中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。 　　3．通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中思想政治课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的思想政治素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。 　　通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对高中思想政治新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

【导读】虽然高中政治的有些内容我们可能云里雾里，但是通过一些考试的固定套路，我们还是可以顺利进行作答的，毕竟很多东西，其实我们大学政治都是学过的，但是想要取得更高的分数，还是需要提前做好准备，我们可以从历年的高中政治教师资格证面试真题入手，把握考试的要点，下面就来看看教师资格证高中政治面试真题：商品的基本属性。一、考题回顾题目：商品的基本属性内容：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到商店购买油、盐、酱、醋一级服装、鞋帽、文化用品，这些需要购买的物品都是商品。人们购买这些商品，是因为它们有用，能满足人们的某种需要。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。生产这些商品都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。你能够从上述下料中归纳出商品的基本属性吗?基本要求(1)要求配合教学内容有适当的板书设计，有适当的提问环节;(2)教学中注意师生间的交流互动,(3)请在10分钟内完成试讲内容。二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入【视频展示】多媒体播放视频：中国各大港口进出口商品快速增长和华为手机越来越受到国外消费者的欢迎。教师提问：这些商品都有什么样的特征?【学生活动】学生思考并回答。【教师总结】从大家的回答中我们可以看出，大家都感受到了我们经济的快速发展，中国商品越来越多地受到了国外消费者的欢迎。我国的商品都是广大劳动者智慧和汗水的结晶，商品到底有哪些基本属性和特征呢?下面我们进入《商品的基本属性》的学习，一起去寻找答案。环节二：新课讲授1、商品的含义【情境展示】四幅图片：A、阳光 B、家里用的自来水 C、超市货架上的物品 D、妈妈给我织的毛衣【学生活动】学生积极思考，判断某一物品是否是商品应该具备哪些条件呢?【学生回答，教师总结】判断一种物品是否是商品，需要具备两个条件：第一，必须是劳动产品。第二，必须是用于交换。2、商品的使用价值【活动展示】教师多媒体展示超市内各大商品的图片，并提问学生：我们去超市购买商品的目的是什么?【学生活动】学生自由发言，表达出自己的想法和看法。【教师总结】能满足人们某种需要的属性是商品的使用价值，通俗的说——有用性，商品的使用价值即是我们平常所说的商品的质量。也是我们首先要考虑的因素——物美。同时，我们也会考虑商品的价格因素，即价廉。3、商品的价值【情景展示】超市中不同商品，标价不一样，普通消费品和高档耐用品价格差距很大。【学生活动】学生思考问题：这些商品为什么价格有差距呢?是什么原因造成的呢?【学生回答，教师总结】商品是用于交换的劳动产品。不同的商品之所以能够交换，是因为人们耗费了一定的劳动生产出来的，即人类劳动，凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。环节三：巩固提高【活动展示】教师组织学生进行讨论：使用价值与价值的关系。【学生活动】学生进行积极讨论，学生自行判断，并发表看法。【教师总结】商品是使用价值和价值的统一体。作为商品，它必须既有使用价值又有价值，二者缺一不可，商品的价值不能离开使用价值，使用价值是价值的物质承担者。环节四：小结作业小结：随机对本课重点内容进行提问。拓展作业：找到自己生活中的案例或者是物品来进行判断是否是商品。【答辩题目】1、如何理解使用价值与价值的关系?2、说说本节课你是如何导入的。以上就是教师资格证高中政治面试真题：商品的基本属性，具体的答题思路以上也进行了汇总，希望大家参照以上作答思路进行训练，更多教师资格证面试要点，请持续关注本平台。

我觉得像这样的话，高中政治和大学政治只需相交的知识，没有很大的差别，只是一个在一个程度上进行的，升华并更加透彻

　　高中政治赋予学生们崇高的理想、正直的品质和良好的道德修养，我整理了高中政治论文选题，欢迎阅读! 　　高中政治论文选题 　　一、经济类： 　　1、惠安经济的新起点;打造惠安经济新增长;打造惠安特色经济(石雕产业、) 　　2、规范惠安工业开发区建设(城南工业区等);喜看聚龙小镇的发展模式;惠安县城改造的冷思考 　　★3、惠安房地产的发展前景;“三足鼎立”——惠安超市发展现状与前景;从“达利”看企业发展与社会责任; 　　★4、惠安经济建设与环境保护(斗尾港建设、四大片区建设);打造泉州“最美海岸线”;溪滨公园的保 　　护与利用;垃圾焚烧与循环经济; 　　5、从猪肉市场看“两只手”的作用;关注新一轮的“物价上涨”; 　　★6、对食品安全负责，为生命健康守护;国内食品药品市场危机引发的思考;(地沟油事件) 　　7、惠安县城区网吧管理状况的调查与建议;从农村超市看三农;惠安零售业的调查 　　二、文化类： 　　★8、推广惠安城市品牌标识，开发惠安的文化品牌;惠安民俗文化保护(惠安孔庙、木偶戏、惠女服饰); 　　惠女服饰文化的前途在哪里 　　9、新青年的“偶像观”;青年学生的价值观之我见;坚持理想 做新世纪的青年;学生早恋现象不容忽视; 　　10、关于网络语言的调查研究;浅谈中学生Blog问题、拥有精神家园——中学生课外阅读倾向的调查与分析 　　★11、打造泉州“东亚文化之都”;建设泉州“海丝经济”; 泉州市发展文化产业若干问题的思考; 　　12、挖掘本土文化 继承惠女精神;弘扬闽南文化，做自信中国人;从广场舞看社区文化建设; 　　13、渐行渐瘦的中华文化、日渐飘零的传统节日——传统节日忧思录 　　14、小小创意，愿助推中华文化腾飞;从“韩流”看中国文化; 　　15、从“农运会”看泉州新农村文化建设; 　　★16、城市发展与文化遗产保护;泉州文物古迹保护情况调查; 　　三、社会政治类： 　　17、未成年人沿街乞讨现象应引起重视;校车安全应落到实处; 　　18、青少年迷暴力小视不得!打击“酒驾”十分必要; 　　19、关注民生问题，构建和谐海西;(新型农村合作医疗、社会养老制度) 　　★20、莫让节约随风去(低碳生活理念);让课本在校园中循环起来;厉行节约，校园先行 　　21、透视中学生使用手机现象;中学生攀比背后的深思; 　　★22、给心灵刻上感恩的烙印;拒绝冷漠，拥抱温暖社会;三月份学雷锋，四月份学什么 　　23、社会道德现象之我见;文明礼仪我先行;负责任的中学生 　　24、教育公平之我见;为收入分配公平撑起一片天 　　25、如何打造有权威的政府;“南海问题”事关主权;民族问题; 　　高中政治论文 　　高中思想政治教材分析 　　摘 要： 《有序与无序的政治参与》是高中思想政治必修2《政治生活》第一单元综合探究的内容，作者依据新课程理念，从五个方面对教材进行分析：课程标准的规定;综合探究的逻辑结构与作用;与教材内容相关的社会生活热点;教学重点和难点的确定;教材处理与完善的建议，以期为政治教师开展综合探究的教学打下基础。 　　关键词： 高中思想政治 综合探究 教材分析 　　一、课程标准的规定 　　课程标准是教材编写和分析的依据，从左栏“内容目标”和右栏“提示与建议”看出，课程标准对教材的分析提出以下要求。 　　第一，从教学内容看，该综合探究根据课程标准1.1设计，包括公民有序参与政治生活的意义、有序与无序政治参与的区别、代价与后果、衡量政治参与有序与无序的准绳。 　　第二，从教学目标看，按统、分结合的原则进行表达。1.知识目标：了解有序和无序政治参与的区别、代价、后果，理解有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。2.能力目标：培养研究文献、剖析案例、制订规则的能力，提高有序政治参与的能力。3.情感、态度与价值观目标：体验有序参与的意义，培养有序参与的自觉性和社会责任感。 　　第三，从呈现方式看，教材在第一单元安排了围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督展开的活动，在活动中，学生要查阅资料，列举政治参与中有序与无序的表现，依据法律讨论其代价和后果。尝试制订、评估一个选举班长的规则，体验什么是有序的民主生活。 　　二、综合探究的逻辑结构与作用 　　第一，宏观上看，第一单元由两课《生活在人民当家做主的国家》《我国公民的政治参与》和一个综合探究《有序与无序的政治参与》组成。教材立足公民个体的政治生活，以发生在学生身边的政治生活为主题，引导学生探究我国公民生活在怎样的政治背景中，享有哪些政治权利与义务，如何依法行使权利、履行义务，如何有序地参与政治生活。一方面，综合探究沟通了本单元的知识，既对前面所学理论观点进行概括和延伸，又为开展本次活动进行理论准备，使第一单元的知识实现整合和系统化。另一方面，综合探究架起了书本知识和社会的桥梁，学生通过自主、合作、探究学习可以提高有序参与政治生活的能力，增强公民意识。 　　第二，微观上看，教材用蓝色黑体字揭示了所研究的主题是“有序与无序的政治参与”，开篇用三段简洁的文字归纳了政治参与的重要内容、有序与无序政治参与的区别、有序政治参与的意义，以此作为理论综述。两个子课题“有序与无序的代价与后果”“有益的尝试真实的体验”与主题紧密相关，通过事例和问题的呈现，为学生开展探究活动提供范例和方法上的指导。 　　三、与教材内容相关的社会生活热点 　　教师结合地区实际情况，选择贴近学生生活的热点事件，比较容易引起学生探究兴趣。例如2015年10月30日南京举行了听证会，上午的水价听证中，14人赞同方案二，认为能最大限度保证多数家庭不受影响。6人赞同方案一，认为利于节水宣传。还有1人反对两个方案，认为水价成本中其他捆绑费用没公开。下午的气价听证中，7人赞同方案一，认为老百姓能承担得起。1人赞同方案二，认为调整幅度可弥补企业成本。另外10人都有不同程度的反对意见。市物价局将对听证参加人的意见进行梳理，形成情况报告，上报市政府。 　　教师除了呈现热点事件，还需要引导学生运用教材理论知识分析热点事件。价格听证与普通百姓的日常生活息息相关，南京市民代表积极参与阶梯水价、气价听证会体现了有序的政治参与，体现了公民通过社会听证制度参与民主决策。在听证会上，公民充分发表意见，提出建议，可以帮助决策机关发现拟订的方案中存在的问题，并加以修正、完善。 　　四、教学重点和难点的确定 　　本综合探究的教学重点是公民有序参与政治生活的意义和无序的政治参与的后果。依据在于：课程标准1.1明确要求学生能够说明“公民有序参与政治生活的意义”，可见该知识点对于内容目标的实现很重要。同时，该知识点对于学生更好地参与政治生活，提高政治素养很重要。确定教学重点后，应对它作具体阐释。第一，公民有序参与政治生活的意义有准确表达自己的意愿;切实维护自己的合法权益;提高自身的政治素养和参与能力;改善公共管理，创建文明祥和的新社区;促进政府机关的廉政建设;有利于决策的民主化和科学化;有利于增强全社会的民主意识和法制观念;有利于构建和谐社会，促进小康社会目标的实现。第二，无序的政治参与的后果有宪法和法律的权威遭到藐视;公民自身的合法权益无法维护;正常的政治活动无法进行;国家、集体的利益遭到损害;社会生活的安定遭到破坏;人民生活的稳定受到影响。 　　本综合探究的教学难点是如何进行有序的政治参与。依据在于：该知识点从理论上说比较容易，但在实践中要真正做到有一定难度。同时，学生参与真正的政治生活的经验比较少，该知识点能为学生有序参与提供方向。确定教学难点后，应对它作具体阐释。公民进行有序的政治参与，要做到以下几点：衡量政治参与的有序与无序的准绳，是法律与规则。参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督时要遵循法律、规则、程序;要依法行使政治权利、履行政治性义务;要正确处理权利与义务的关系;要坚持中国共产党的领导;要坚持公民在法律面前一律平等的原则;要坚持权利与义务相统一的原则;要坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 　　五、教材处理与完善的建议 　　总体来看，《政治生活》第一单元综合探究的编写是成功的，有如下几个优点。 　　第一，教材符合新课程改革以学生发展为本的精神，有利于培养学生自主、合作、探究学习的习惯。教材编写者设计了列举事例、作补充、说想法、制订规则等活动，既可以锻炼学生独立思考的能力，又可以培养学生团队合作的意识，充分体现了新课程改革对学生主体地位的尊重。 　　第二，教材体现了思想政治课的基本理念，注重生活主题与学科知识相结合，坚持“三贴近”的原则。事例一是出租车司机维权，事例二是选举村委会主任，这两个事例比较典型，和学生的现实生活联系紧密，便于学生从已有生活经验出发，比较有序与无序的不同结果。 　　第三，教材符合高中生的年龄特点与认识水平，能够根据学生的阅读心理和学习心理，采用多种方式呈现。事例一是以一段文字材料呈现的正面事例，事例二是以文字概述加上5张图片呈现的反面事例，内容上正反对比、形式上图文配合使得教材文本更具有可读性。 　　但是，笔者在研读教材时也发现了美中不足之处，在此指出来和大家探讨。 　　第一，教材在论述“公民有序参与政治生活，可以怎样”时已经列出了5点，在论述“公民无序参与政治生活，会造成什么”时已经列出了4点，这给学生再从其他角度补充增加了难度。因此笔者建议，为了给学生留下思考的空间，教材编写者适当减少要点罗列的数目，可能各列出3点即可。 　　第二，教材设计的活动与问题的数量有点多，可能需要两个课时才能完成所有要求。活动过多，会导致活动形式化。问题过多，会导致思考流于表面。因此笔者建议，教材编写者适当精简活动与问题的数量，教师在课堂教学中根据学情作适当取舍和调整。比如说课前把全班分成四个小组，第一组查阅宪法的规定，第二组查阅法律对公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的规定，第三组搜集有序政治参与的事例，第四组搜集无序政治参与的事例。如果学生在课前分工合作、准备充分，就节约了课上的时间，就能在课上直接展示各个小组成果，展示完毕后讨论有序或无序参与政治生活的代价与后果。讨论之后制订、评估一个选举班长的规则，如果对规则的评估来不及在课上完成，就放到课后做。 　　参考文献： 　　[1]教育部.普通高中思想政治课程标准(实验)[M].北京：人民教育出版社，2013. 　　[2]教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组.思想政治2必修u30fb政治生活[M].北京：人民教育出版社，2013. 　　[3]谢树平.思想政治课教育教学及案例研究[M].上海：上海三联书店，2014. 　　 看了“高中政治论文选题”的人还看： 1.政治论文题目 2.高中政治论文格式模板 3.政治小论文中国梦范文 4.高中经济生活政治论文 5.中学生政治论文格式

教学的重要内容不单单是教书更重要的是育人。德育是培养个体好思想品德的教育,而心理健康教育则是培养个体良好心理品质的教育,例如:动机、兴趣、情感、意志、性格等等。良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径,各门学科教学和班主任的共同协作。而德育在个性心理教育方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径。这就是德育与心理健康教育的统一。 进入二十一世纪,中国经济的发展日新月异,中国人民已解决了温饱问题,正日益与国际水平拉近距离。生活在二十一世纪的青少年,过着幸福的无忧无虑的生活,有健康的身体,他们就是完全健康的青少年吗?不!因为时代在发展,人的健康概念也在发展。1989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义,即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。现在提倡的健康概念,重在从整体上把握、强调完整意义上的健康,而且是走向二十一世纪文明社会所要求拥有的健康,即:道德健康为统帅,生理健康是基础,在此基础上心理健康及社会适应全面发展、有机结合。心理健康已上升为提高民族素质的当务之急。 实践证明,心理健康教育在一个学校的整个工作中具有不言自明的重要作用,它是促进一个学校教育教学工作取得好的效益的有力保证。站在基础教育的百花园,我们不难发现,我们当前的整个教育正处在一个巨大的变革时期,社会发展也向滞后的基础教育提出了更高的要求。现代教育要求我们要培养“具有良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式”的新一代人,在这个时期更要补充学生的心理营养,把握学生的精神脉搏,矫正学生的人生方向,使其健康地成长。 而当前中国青少年的心理健康现状又如何呢?下面的材料使我们震惊之余陷如深思… 几年前报纸报导浙江省金华市第四中学高二年级一名学生,因忍受不了学习成绩、名次和家长的压力,用榔头打死了母亲;浙江省温州市永嘉县桥头镇中学两名中学生,因勒索钱财将一同学乱刀砍死;又如前段时间云南大学的马嘉爵事件和发生在四川成都四川农业职业技术学院的学生伤人事件以及2005年中日青少年友好联合夏令营内蒙古自治区之行,中国孩子所表现出来的心理健康问题和心理素质很不理想,引起了社会有识之士的深深忧虑。这些材料,确实触目惊心,引起了我的深思。特别是作为政治教师和班主任的我们尤其需要深思! 事实证明,不仅要给青少年一个健康的体魄,还需要赋予他们健康的心理。社会、家庭、学校都必须伸出双手,共同为青少年的心理健康工作做出应有的努力。在学校,对学生开展心理健康教育,除了专门开设健康课外,我认为在各科教学中,老师的有机渗透心理健康教育是行之有效的教育方法。而政治课又是开展心理健康教育的主阵地。因为学习是学生的主导活动,学生大量的心理困扰都产生于学习过程中,理应在教学过程中得到满意地解决。实际上各科教材中蕴藏有不少适应于心理辅导的内容素材,教学过程中还会经常出现有利于实施心理辅导的教育情景。教师只要细心挖掘、善加利用,一定可收到心理辅导的实效。 在教学中心理教育的渗透是指在常规的教育教学活动中,在让学生掌握知识、技能、形成良好习惯的同时,注重引入心理学的理论、方法和技术,帮助学生提高教育、教学活动中各种认知技能、情意和人格特质。在各学科教学中渗透心理教育。各学科教学在不同层次上涉及心理教育问题,只要对学科内容加以梳理,即能挖掘出教材中蕴含的心理教育内容。如:语文教学中通过选择典型的文学内容,可以开发训练学生的形象思维和再造想像能力,通过语文教学发展学生思维的深度、广度及抽象思维,通过语文教学还可以促进情感、意志、个性等各种非智力因素的培养;数学教学中既可以训练学生良好的思维品质,也可锻炼克服困难的意志;音乐、美术教学可以陶冶学生情感、丰富其想象力,培养感受美、鉴赏美、创造美的良好的审美心理;理化教学可以培养与训练学生的观察力、灵活性、坚持性、严密性的科学态度;历史和地理教学则可通过历史人物、自然国情等激发学生的高级社会情感,锤炼良好的性格;体育教学在增进学生身体健康的同时,可以培养学生的协助精神、意志品质和竞争意识等。 下面,谈谈我在政治课教学和班主任工作中具体是如何渗透心理健康教育的一些做法。 例如:我上政治课提问时发现只有几个学生回答问题。大部份学生由于自信心不足,从不举手发言,甚至心里面已经有了答案也害怕万一说错了而不敢举手。大家知道有这么一个公式:信心+恒心=成功。自信心就是相信自己有能力做好某一件事情的心理。还有:自信心是走向成功的第一步。可见自信心在人生通往成功之路上起着举足轻重的作用。而与自信心相抵触的是自卑感,它是自我意识中的一种消极因素,处理不当,会影响学生自己参与学习活动的主动性、积极性,损坏身心健康,也是学生学习活动的绊脚石。因而,要帮助学生克服与防止自卑感的产生,培养与树立自信心。我采用一个自信训练方法,就是要求全班的同学上课时老师的提问按座位逐个顺着回答,这样每个同学都有机会回答问题。让学生在真实的学习环境中练习作出自信的反应。让那些想回答问题而又不敢举手的学生大胆的回答,在老师和同学的赞许下体验到成功的喜悦。这样的话,他们会惊奇的发现“原来我行”!训练时对成绩差的学生要先易后难,逐渐进展。在这个训练过程中老师要创造条件让学生获得成功,可以提高学生自我价值感。如:可以出一些较容易的题,做好铺垫,以增加成功的机会。当学生答对时,老师对学生努力的结果给予肯定,使学生看到努力带来的进步。即使学生回答的不正确,也尽可能找到其闪光点,诸如:声音大,不怯场等等,以此鼓励。 在我教的这些学生中有一个,各科成绩低,他告诉我“一上课就走神”。家长反映小学老师说他是小儿多动症,一次上课提问他,他答对,我在全班表扬他,“你真聪明”!下课后他找我问,“老师你为什么说我聪明,从来老师都说我笨”!我说:刚才你答得很好,只要你认真听课,成绩一定会好,不信你试一试。没想到他认真学习,结果在这学期的期中考试中,政治成绩70多分。又如:还有一个男同学入校成绩低,自信心不足,没有明确的学习目标和动机,上课睡觉,不听课,经过我的自信训练方法近一年有意识的、循序渐进的训练到现在学会积极的举手发言,进步大,本次月考进入班级前八名,全班同学都感到很震惊,甚至他自己也告诉我“真的没想到我会考到第八名”!无数的事例告诉我们:只有学生通过努力获得成功时,学生才会相信努力在提高学习成绩中的作用。这个过程,也是成就动机训练的过程,而教师在这个过程中起到了“主导”作用。 又如:在教学中注意激发学生的学习动机,学生的学习动机主要是在教学活动中培养起来的。我们都知道:学生喜欢的学科,通常就是他们学得好的学科!特别是针对当前高中政治教材的实际情况:与学生的现实生活联系的比较少,学生感到较枯燥,所以我在教学中利用教材内容的新异性、悬疑性、差异性、不确定性,创设问题情境,引起学生认知冲突,激发学生好奇心,如:教材中讲到“企业经营者的素质”,我把每个班级分成四组,分别是市长、经理、工人和消费者,并要求他们根据自己的角色思考:企业经营者应具有怎样的素质?然后让学生从书中找出理论根据并结合实际得出结果。如此,每个学生都切实投入到自己的角色中来,不断的思考、讨论、深化认识,甚至在与别的角色的矛盾对立中真正学到那些原来靠死记硬背而完全不能运用自如的内容。在教学中,适当保留一些有趣的部分,让学生独立发现,以体现新发现的喜悦,有利于保持学生对学习活动的兴趣和热情。 我在教学中和班主任工作中还注意渗透如何成功地进行人际交往,如何应付生活中的挫折,如何调整情绪状态等等,通过渗透教育一步步地培养和提高学生的心理素质。经过自信训练法近一年的训练,同学的自信心不断增强,对政治课的态度也由刚开始的“不喜欢”,慢慢改观,到现在都“盼望”着我的政治课,在这样的情景之下,无论教与学,效果肯定都会很好,学生的综合素质自然也能有较大提高。他们正满怀信心的准备着高考。无论是他们的行为习惯、学习态度还是学习成绩都有了普遍意义上的提高。探究式学习强调科学概念、科学方法、科学态度三者的结合和对科学研究过程的理解，要求学生亲自去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获取知识，发展技能，培养能力特别是创新能力，同时受到科学方法、精神、价值观的教育，发展自己的个性。探究式学习前提是教师必须为学生提供充足的探究时间和空间，教师要创造条件鼓励学生自己去探究。学生可能探究的问题很多，探究的方式 方法也很灵活，只要教师给学生探究的权力和机会，每个学生都能在探究中显示自己的才华。学生可对知识产生发展的过程进行探究；可在新旧知识的联结点上探究；可在质疑问难处探究；可在解决实践问题上探究；还可以在事物的求新、求异、求变上探究。 3．课堂教学民主化 课堂教学民主化，就是教师必须从“人—人”关系上理解和处理师生关系，要视学生为与自己地位平等的社会成员，使学生成为教学的真正主体。这是一种依据学生年龄、心理特点和成长规律，着眼于学生今后的发展，旨在培养学生健全人格、完美个性、创新精神的教育思想。在思想政治课教学中贯穿这一思想，对优化课堂教学，促进学生全面发展具有十分 重要的意义。 教师与学生在人格上是平等的，教学中调节教师和学生在认知结构和认知方式之间的关系，师生间应建立一种资源共享的伙伴关系，当教师向学生传授知识时，不是自上而下的“给予”，而是与学生一道去探索，去研究。 4．提高课堂教学效率 现代课堂教学追求的是以尽可能少的时间投入和精力，让学生受到尽可能多的教育，提高课堂教学效率。教师在课堂教学中要提高教学效率，要树立特色教育的思想观念，放手培养学生创新精神和实践能力。 二、高中政治课堂教学的基本原则 高中思想政治《课程标准》中指出：思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的一种必修课。根据思想政治课的性质确定高中政治课堂教学的基本原则如下： 1．目标导向性原则 教学目标是教学任务的集中体现，是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。它使师生心理同步，使师生的活动有共同的指向，成为教学过程中的行动方向。教学目标的导向作用不仅体现在授课伊始，在整个 教学过程中都要发挥教学目标的统摄作用。教师要根据教学目标调控教学行为，使学生在每一步骤的学习中都有明确的指向，从而使教学行为 沿着明确的目标进行。 2．主体性原则 教师要重视学生主体性的培养，培养学生的“主体意识”、“主体精神”、“主体人格”和“主体能力”，为将来在社会实践中担当“主体角色”，发挥主体作用而奠定良好的基础。贯彻主体性原则，要求在教学中做到：树立学生主体观，确立学生的“主体地位”，尊重学生的主体人格，培养学生的主体意识；贯彻教学的教育性原则，培养学生以社会主义思想道德为核心的“主体思想”，培养学生健康的主体心理，发展学生合理、和谐的个性。 3．全面性原则 面向全体，全面发展是素质教育内涵的真谛所在。全面性原则就是要坚持对全体接受教育的学生一视同仁，保证他们学习的基本权利；要改变以往只为少数所谓有希望的学生教学的错误做法，强调教师备课要有全体观念、全体意识，既要吃透教材，又要吃透学生；教案要体现层次观，要有难易度，传授知识和技能要有梯度；作业布置要能体现多种要求和目标，不搞一刀切；批阅范围要涉及全体学生，既要讲个性，也要讲共性；考试命卷要备足不同要求的样卷，以满足不同程度学生的应试要求等。全面性的原则还要坚持党的教育方针，提倡德、智、体、美、劳等多方面发展的思想。 4．知情并重原则 政治教师要帮助学生掌握知识与技能，培养学生的能力(搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力)，同时要注意学生的情意发展(动机、兴趣、情感、态度、意志等)。知情结合，知情并重，促进学生全面发展。 5．开放性原则打破传统的“三中心”，(即以教材为中心、以教师为中心、以课堂为中心)的教学模式，树立开放意识，理论联系实际，紧密联系党的路线、方针、政策，联系丰富多彩的社会生活的实际进行教学，把学校小课堂与社会大课堂紧密结合起来，与时俱进，充分体现思想政治课的特点。 6.学习化原则 教师要使学生学会学习，掌握自我学习、自控学习的方法和能力，实现“教”是为了不教的教学理想，为适应未来的“学习化社会”所必需的“终身学习”能力奠定良好的基础。贯彻学习化原则，要求在教学中做到：要把激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性贯彻教学过程的始终；贯彻启发式教学原则；贯彻“学会学习”的原则，培养学生自学的能力和习惯。 7．结构化原则 结构化教学原则以师生背景性认知结构为基础，以学科知识结构为中介，通过课堂教学实践结构中教师主导控制和学生主动学习的有机结合和交互作用，实现学科知识结构的“内化”，促进学生认知结构的组织和重新组织，建构和重新建构。贯彻结构化原则，要求做到：教学要围绕着学生的认知结构而展开；把学生思维能力的培养和提高贯彻教学过程的始 终；加强对学生思想道德教育。 8．最优化原则 教学中应着眼于整体教学系统，使各教学要素优化组合，以求得最佳的整体效益的原则。贯彻最优化原则，要求做到：优化教学环境，营造良好的教学气氛；以优化教学目标为核心，优化教学过程。 三、高中思想政治课堂教学的设计与实施 1．高中思想政治课堂教学目标的构建 (1)教学目标的构建。思想政治课教学目标，是思想政治课教学活动的指针，是教学中师生预期达到的学习结果和标准。我们目前的高中政治课教学目标，仍然存在着重知识传授，忽视德、体、美、劳的全面发展；重智育目标的实现，轻能力、觉悟的提高；重书本知识的传授，将联系实际的运用、知识的拓展、创新窄化为“应试”的技巧，不能很好地促进学生创新和多种能力的发展。因此，我们必须根据教育目的构建科学合理的教学目标。 思想政治课教学目标具有以下几个特点： 1）指向性。它对教学设计具有指导作用，指明教学工作的努力方向，是思想政治教师处理教学内容及选择教学方法的依据，也是教学评价的依据。 2）客观性。它根据课程标准、教材和学生情况而定的，不具有随意性。 3）整体性。它体现教学目标的整体性，包括的教学内容比较全面。 (2)思想政治课教学目标领域。包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等几方面。 (3)思想政治课教学目标层次。教学时要了解总目标、领域目标，而具体的目标就要依据所教的年级而定。新的教学目标，不仅包含了学科的知识、品德、能力的培养，而且包括意识态度、情感和在实践中认识问题解决问题的方法等方面的综合目标。 根据《高中思想政治课课程标准》所规定的教学任务，我们可以将教学目标概括为：通过马克思主义经济学、哲学和政治学的教学，帮助学生初步形成科学的世界观、人生观和价值观；提高学生参加社会实践的能力，使学生成为具有良好素质(思想、政治、道德素质)的公民。因此，可以说高中德育学科的教学目标一是“三观”教育，二是社会实践能力培养，三是公民教育和公民素质培养。 具体教学目标的设计应以课程标准、教材和分析学生认知水平、生理心理特点、所学内容的心理认同程度以及学校情况和社区课程资源为基础，查阅，相关资料，精心设计出全面具体、重点突出的单元教学和课时教学等教学目标。 2．划分课时，组织教学内容 (1)从目标任务出发，结合学生实际，将教学内容划分为若干教学单元，恰当安排课时。 知识构建是书本知识系统为中心的教材体系，不能忽视课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，忽视学生的兴趣和经验。不能为考而教，凡高考不列入考试的内容都受到冷落。避免知识的传授完全为解题服务，忽视终身学习必备的基础知识和技能。 (2)高中思想政治教学内容和课程资源的选择。 1)要选择学生成长必备的基础。高一年级以经济生活为背景进行公民素质教育，在此基础上，高二年级进行世界观、价值观、人生观教育。这种教育不仅在更高层次上进行公民素质教育，而且为确立正确的政治方向打下了基础，使高中三年级的政治素质教育得以顺利进行。培养社会主义公民素质贯彻整个中学思想政治课的课程体系中。 2)要突出中学思想政治教育的特色。事物的个性是事物的本质。个性的完善就是事物性质的完善，从而才能体现事物的优越性。高中思想政治课的教学内容不追求理论体系的完整，不能搞成大学教学内容的“压缩饼干”，依据中学思想政治课教学的客观规律和实际需要进行改革，使思想政治课教学内容适应社会发展需要，又适应中学生成长的需要，其中一个关键问题是体现邓小平理论要人脑人心，要精，要管用。 首先，教学内容要注意高中生的生活和感受。 思想教育要从国内外政治形势出发，从社会实际出发，理论联系实际，防止“假大空”：从中学生的实际出发，贴近中学生的生活和心理感受，防止“成人化”。理论联系实际，首先要联系学生成长的实际，才能使教育内容让学生感到熟悉、亲切、入耳、人心，教学中应关心学生的需求点，关注学生的难忘点，关注学生的成长点。 其次，注意学科之间知识的沟通与整合。 课堂教学中教师应注意揭示文字背后知识之间的联系，注意学科之间的交叉、渗透，从多方面、多角度培养学生对知识的提取、运用能力，培养学生发散性思维的能力，以适应未来社会对人才的要求。 3．选择教学组织形式和方法 (1)不同的课型应采用不同的组织形式。课堂教学仍然是中学教学的主要形式。但随着教学任务和内容的变革，教学的组织形式和方法也在发生变化。总的趋势是，使教学的组织形式和方法更有利于学生能力的发展，有利于顺利地掌握基础知识。 1)探究式教学。运用讨论法和发现法等方法，力图在教学过程中形成问题情境，并在一定程度上给学生创造类似科学家思考问题和解决问题的环境和条件，以满足学生提出问题的愿望和独立研究和解决问题的愿望。 2)加强社会实践。在实践课程中使学生运用知识解决实际问题，培养学生认识问题、解决问题的能力，并在社会实践中形成良好的道德品质。 3)个别化自主学习。养成良好的自主学习习惯，掌握学习技巧，提高学习效率，确保学习质量、达到学会学习的目的。 近些年来多媒体教学系统已经在多数中学中启动。现代教育技术在教学中的应用正在引起教学组织形式和方法的变革。无疑，教育技术手段运 用得当，能节省教学时间，提高教学质量。但是机器再灵，不能代替教师。不仅教学机器用的软件需要教师来创造，而且更重要的是，学生在教学过程中思想品德的形成和能力的培养，离不开教师的指导。 (2)在实践中正确运用教学方法。教学方法应以改变教师的教学方式为主，突出“自主学习、合作学习、探究学习”三种学习方式。 一方面，教学方法要做到科学的“五性”，即教法要有启发性、艺术性、实践性和实效性，学法要有主动性。教法与学法共“五性”。启发性，就是要求教师在教学方法上能发挥学生主体作用，能调动学生学习积极性。艺术性，就是要求使用的教学方法有创造性和可欣赏性。实践性，就是能做到讲练结合，让学生主动动手、动脑，既重视知识又重视锻炼学生思维；实效性，就是以较少的教学时间，取得较好的教学效果，提高教学效益。主动性，就是学生学习要主动，能积极参与教学活动，师生配合得好。另一方面，教学方法又要避免错误的“三性”。即重教不重学的主观性；重知不重思的浅层性；重“灌”不重趣的强制性。 4．优化组合运用教学媒体 现代教育技术的发展与教学媒体的广泛应用促进了教育改革。中学思想政治课作为全面实施素质教育系统工程中的一门基础性必修课，适应多媒体时代的要求，教学方式与教学手段的现代化是其改革和发展的必然趋势。 (1)选择教学媒体的原则。 1)高效性原则。指一定条件下花最少的时间，取得最大效果，利用现代教学媒体增大单位时间内学习信息的输出量。 2)适时原则。使用教学媒体的时机主要是根据教学内容的需要和学生心理状态来确定。使用媒体的时机要把握得当；以激趣为主，放在新 授课之前；以“明理”为主和“思维训练”为主，放在新授课之后；以“突出重点，突破难点”为主，放在新授课之中。 3)优化组合原则。课堂教学中，教学目标的实现一般都是通过多种教学媒体的共同协调来完成的。媒体组合必须根据教学目标、教学内容的需要，充分发挥各种媒体的优势，活跃师生之间交流活动。(2)多种媒体有机组合的方式、方法。教学媒体有多种分类体系。在思想政治课教学中通常将教学媒体体系分为两大类即传统教学媒体与现代教学媒体。 传统教学媒体亦称非动力媒体，它主要包括教师、印刷媒体、非投影目视媒体，如模型教具，挂图等。 现代教学媒体亦称为动力媒体或电教媒体。按其物理特性可分为：光学媒体、电声媒体、视频媒体。按其作用性能可划分为：视听类媒体、视觉类媒体、听觉类媒体、视听做合一的多媒体。按其应用方式可划分为： 单项型媒体、系统型媒体、综合性媒体。 在高中思想政治课教学中，不仅要求继续发挥传统教学媒体的作用，同时更要恰当地选择和运用现代教学媒体，才能全面提高高中思想政治课教学质量。 5．设计形成性评价 (1)形成性评价。传统的学科课程学习评价多侧重于总结性评价，即在学期或学年结束时，通过期末考试，对学生的学习结果进行一个总的评定(或打分或给予等级)，评定的结果供升学或毕业证明之用。而形成性评价主要是一种经常性的、伴随教学进程的一种过程性评价，其目的主要是用来检查学生学习的进展状况，为教师的教学提供反馈，从而帮助教师改 进、调整、完善自己的教学，由此达到改进学生学习的目的。 形成性评价主要是贯穿于过程之中的评价，又称过程评价，它不以预定的结果为依据来对教学工作施以评价。形成性评价主要是参照所要解决的具体问题，以及从事科学研究的一般原理来施以评价，这种评价是为改进与完善教学工作本身服务的。因此，这两种评价是很 不相同的。 (2)依据教学目标设计评价内容。教育评价内容即指“评价什么”的问题。要较高程度地达成评价目标，必须依据教育目的和政治学科特点设定具体、可操作的评价目标。实施高中政治新课程的教学，评价其教育效能，可以把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三项作为最起码的一级评价指标，再根据教学实际进行目标逐级分解，制定出二级评价 指标，以使评价内容具体、明确，不空泛，避免产生评价误区。以上就是我这段时间的工作思想核心。你是教政治的啊。。能认识一下么。我是一名高中文科生哈、

　　哲学旨在通过联系的 方法 来阐述问题，使人了解我们的 经验 世界，并为创造更伟大的创造而作各种尝试。以下是我精心整理的高中政治必修四关于哲学的小论文的相关资料，希望对你有帮助! 　　高中政治必修四关于哲学的小论文篇一 　　哲学的祛魅&mdash;&mdash;当代西方哲学地位的变化 　　哲学旨在通过联系的方法来阐述问题，使人了解我们的经验世界，并为创造更伟大的创造而作各种尝试。一种哲学思想的变化，往往能决定人们 思维方式 的改变，甚至带来某种巨大的社会变革。 　　一、哲学史概说 　　科学和哲学可以说都起源于宗教，或者毋宁说，起初科学、哲学、和宗教是一回事，神话是了解世界最原始的尝试。因此，在西方世界有一句 名言 “神学大于科学”，就是这个道理。人最初根据自己浅薄的经验来解释那大部分以某种理由(主要是实用的理由)而引起注意的现象，人赋之以生命，把设想现象看作是活着的灵魂，因此有了“神话”之说，神话将其人们无法合理解释的自然及社会现象物化，因此有了人们心目中的“神”。在许多民族中间，这种模糊不清的物化论，慢慢地影响着个人的创造或他们的 逻辑思维 ，进而变成了他们所拥有的智慧，当然，其中想像和意志起到了很关键的作用。哲学史要包括所有民族的哲学，只有少数几个民族的思辨不可以称之为历史。 　　目前我们所提到的哲学史，通常意义上都是指西方哲学史，而西方哲学往往从古希腊人开始，现代哲学文明都是建立古希腊人的 文化 之上的。我们通常把哲学史的发展历程划分为古代哲学、中世纪哲学、近代哲学和当代哲学。哲学史有其继承、演变、发挥和推翻的过程，要研究整个哲学史，不是在一篇 文章 甚至一部著作中就能完成的，因为这其中包含了太多的的思想倾向和意识形态。哲学史家在自己的研究中很难做到不偏不倚，并且尽如人意。因此，笔者再次无意探讨这一浩繁的历史画卷，仅就当代哲学发展历程做一粗浅的探讨。 　　研究当代西方哲学的发展历程意义重大。很多有识之士都对目前人类生存和发展的根本问题干兴趣，都力求为人类如何在文明世界中找到自我而绞尽脑汁，然而，答案向来不统一。顾名思义，人们要理解自己所处的时代之根本生存原理，就必须弄清过去和当代的理论、宗教、政治、法律和经济思想之间的关系。而当代西方哲学地位的变化，为我们打开了一扇门。了解当代西方哲学地位变化，有助于我们形成自己独特的世界观和人生观，有助于了解人类社会发展历程，以在历史中找到自己的位置。 　　二、后现代主义对西方哲学演进的影响 　　如果给当代西方哲学一个时间界限，笔者认为应该从上个世纪七十年代开始，那个时候，西方哲学在主题、对象、方法、内容及表达形式上都发生了翻天覆地的变化，这一系列的变化使得西方哲学在其发展方向、行动趋势以及历史地位上完成了彻底转折，其影响极其深远，甚至当下的很多哲学思潮的出现，都与上个世纪七十年代那次变革相关。哲学领域的这次旧时代的终结和新时代的开启主要与后现代主义的出现相关，后现代主义这场席卷当代社会各个领域的具有反叛性、革命性、时尚性和另类的思想运动。它首先颠覆了传统哲学的霸主地位，褪去了哲学头上的光环，洗尽了哲学曾有的魅力和神秘，使被称之为科学之科学的西方哲学风华不再，流浪人间。同时，后现代主义使哲学领域绽放出了一道五光十色的异彩，呈现出了哲学多元化的场景，这种多元化进而成为了未来哲学发展的潮流。 　　在此期间，哲学开始向美学转向，日益被反应为日常的生活化、大众化和世俗化。同时，那些曾经给哲学当小兄弟的文学、史学、自然人类学开始和哲学套近乎，哲学终于成为了“粪土当年万户侯”的推进者。哲学精英和大众的分野日益消失，在“作者死亡”的 口号 下，人人称孤道寡，处处浸染沧桑。尽管卷入这场波澜起伏、离经叛道运动的大多数思想流派或思想家有着迥然不同的、甚至互相对立的理论和思想观念，但他们都无可否认地具有以下特征： 　　第一、后现代主义怀疑一切，以往的权威、常识和真理都被后现代主义作为了他们革命的对象。第二、是爱因斯坦的相对论本来被应用在自然科学领域，这时也被搬入了哲学的殿堂，后现代主义站相对主义立场上，对多元文化进行相对认知，夸大人的作用，把人的价值标准作为万物衡量的尺度。第三、后现代主义的语言学转向，以及对语言的解构主义分析。第四、后现代主义提倡的浪漫主义风格，对从前的启蒙主义形成了极大的挑战。第五、后现代主义的东方主义情结，以往的西方哲学关注的都是西方世界，以西方文化为研究背景，以西方世界作为研究对象，后现代主义的最可取之处在于，它把眼光从西方转移到了东方，不再单一的看世界，而是全方位的看。第六、后现代主义提出的审美主 　　义。审美是一个宽泛的概念，美学理念影响着 文学创作，也影响着 哲学的 发展。第七、后现代主义反理性、反本质、反形而上学，主张结合实际解决问题，这显然与从前的思辨逻辑不符。第八、后现代主义对人类中心论的批判。第九、后现代主义提出的对哲学终结论的批判。第十、后现代主义将哲学范式进行了彻底颠覆，对个体理性与主体中心进行了解构，认知方法从认识论走向了解释学。以上是笔者对后现代主义十大特征的 总结 。 　　显然，后现代主义旨在于哲学和人文 社会科学领域中标新立异，反传统，反权威是它的中心思想，怀疑一起是它的斗争方法和手段。它鼓吹否定性、非中心化、片断化、差异和重复，批判和颠覆理性、统一和真理。它所关切的现实都是破碎的、变化的，非理性的，非传统的，非连续的。后现代主义认为，哲学和科学都已经丧失了其本来魅力，它的终极目的是要铲平哲学和文学间的界限。后现代主义对于西方传统哲学的批判，是整个西方哲学发展史上哲学批判和论战中最全面、最根本性的一场批判。在这场批判中，哲学的王冠被摘下，有如当年高高在上的杨贵妃在面临马嵬兵变时，表现出的“花钿委地无人收”，而其他人文社会科学开始崛起，大家都想通过这场对西方哲学的彻底批判来完成自我学科的救赎和新生。 　　三、西方哲学地位的走向&mdash;&mdash;从认识论到解释学 　　前文我们提到了后现代主义对西方哲学的彻底批判和颠覆，实际上，西方哲学地位的最终转化，就是“认识论”的转向，是认知方法的改变，也是人类认知思维的改变，也就是要从中世纪哲学，也就是传统哲学的本体论问题，转向近代的认识论问题。而后现代哲学又从认识论转向了解释学。从认知的范式来看，笔者认为后现代主义所带来的这种西方哲学地位的变化，实际上就是要改变人的一种思维逻辑，即人文思维逻辑。这种逻辑的特征我们前文已经提到过，这就是试图改变传统的思维确立，反对本质主义对普遍性的约束力，重视对象的差异性，尊重对象的多元化，重视人的个体思维，重视人的全面发展。这种人文思维逻辑的意义还不仅于此，它的根源在于转换你的认识范式，即从主客体对立，实现主客体的统一，以实证科学为楷模，重视逻辑批判性，重视 语言的作用。与之相伴随的，人们认识世界的方法逐步由客观转向合理，由普遍转向合法。 　　结 语 　　西方哲学地位的变化标志着人类思维新范式的一种确立，使得不同认识主体之间的关系发生了根本变化，由对立转向对话，由斗争转向合作，从而改变了整个世界。 下一页分享更优秀的<<<高中政治必修四关于哲学的小论文

第四单元如何使经济又好又快发展的 加材料分析。

急！高中政治关于“文化搭台，经济唱戏”的题目应怎样回答？ （1）经济决定文化,文化对经济具有反作用.不同的文化对经济所起的反作用是不同的.“文化搭台,经济唱戏”就是文化发展必须为经济发展服务. （2）物质决定意识,意识对物质具有能动作用.“文化搭台,经济唱戏”就是要发挥正确意识对事物发展的促进作用. 【高中政治】从文化生活角度说明“文化搭台，经济唱戏”的合理性 1.文化与经济相互影、相互交融，经济决定文化，文化对经济有重大的反作用。2.在旅游业发展过程中，适时搭建文化平台，不仅能丰富人们的精神生活，而且可以引领消费，促进经济发展。3.经济的发展又为当地文化资源的保护与开发提供物质保障 高中政治题目关于农业经济问题要怎么回答 走新型农业现代化、工业化、资讯化之路，加快农业生产经营管理制度改革，实现土地所有权、承包权和经营权三权分开，完善所有制结构，发展现代农业合作社，股份制公司制等。 统筹城乡发展，发展城镇化程序，实现城乡一体化发展，坚持城市支援乡村，工业反哺农业的政策，多予少取放活的方针。 一道关于“低碳经济”的高中政治题目 1.低碳经济经济学意义:有利于节约资源 有利于可持续发展 有利于经济体制改革和产业结构调整 践行了科学发展观 走新型工业化道路 促进经济发展2.低碳经济哲学意义：创新（技术创新、制度创新、产业转型） 发展（可持续） 矛盾（解决问题矛盾 ）3.低碳经济政治学意义：有利于和谐社会 有利于提高综合国力 有利于增强国际影响里 高中政治题目关于农业经济问题要怎么回答？急求 从哪个模组来回答？具体题目是什么？如果是 农业发展存在的问题的可以从经济生活第十课 或是第五课 知识回答，如果是党中央关于农业问题的认识、方针政策，可以从哲学 一切从实际出发、具体问题具体分析、 主次矛盾等很多角度 关键看材料！ 高中政治 关于经济 纳税人是指税法规定的直接付由纳税义务的单位或个体 比如说你去买菸，商店就是纳税人 高中政治题（关于文化） 答:(1)国家力量是衡量一国在国际社会中的地位和作用的重要尺度，综合国力的强大是产生霸权主义和强权政治的重要基础，美国之所以能在世界上为所欲为，离不开它强大的综合国力。 (2)国家性质和最大限度地追逐利润是推行霸权主义和强权政治的根源。美国资产阶级的国家性质和维护资产阶级利益是美国推行霸权主义和强权政治的根本原因。 (3)推行霸权主义和强权政治离不开强大的综合国力，但综合国力强大了不一定就会推行霸权主义和强权政治，它还与国家性质和对外政策等因素有关。 (4)第三世界国家综合国力的增强，有利于建立国际政治经济新秩序，有利于抑制霸权主义和强权政治。 一道关于经济的高中政治题 商品流通是需要以货币为中介的商品交换。 而你说的这个，只算商品交换。 政治是上有的。 你仔细找找看。。。 一道高中政治的经济学的题目 价值规律

2. 非选择题解题的思路及步骤（1）非选择题的构成高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类； 文科综合政治部分非选择题总称为问答题； 部分省市试卷还包括分析说明题、研究性学习试题等。（2）具体做法①认真读题 , 弄清题意 , 明确中心及分论点 , 确定论据在读题时 , 先要抓住试题提供的解题要求和条件 , 必须明确 , 答案不是凭空想出来的 , 而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心 , 只有围绕中 心答题 , 才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系 的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据 , 包括政策 根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。②归类对号 , 落实课、节、框试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样就缩小了思考范围 , 然后胸有成竹 , 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。③规范化答题的一般步骤第一步 ：先归纳题目观点 , 表明自己的态度。第二步 ：讲清有关的理论观点 , 即讲清分析说明问题的理论依据。第三步： 运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体 , 理论联系实际 , 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层 次而定。要遵循由远及近 , 由表及里。由共性到个性 , 由一般到特殊的原则 ,层层剖析。第四步： 联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务； 联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明 , 主要是指党代会、人代会通过的决议 , 重要领导人的重要讲话等等。第五步： 用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理 , 而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实（实践）证明” 。 “事实证明” 往往和作用、意义、结论紧密相连。第六步 ： 反面论证。在正面论述之后 , 一般还应联系反面观点 , 指出观点的错误所在 , 以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。第七步 ： 表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生（我们） 提出了相应的要求。表态既要联系实际 ,又要扣紧题意 , 不要空喊。在高考文科综合能力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。因此能否解答好材料型主观题，就成了提高高考文科综合成绩的关键之一。那么如何解答好材料型主观题呢？要求自然是多方面的，但能否正确审题，通过审题从材料中提取有效信息，则是正确解答此类题目的关键。打个比方说，如果把材料主观题比作一栋房子，那么科学、正确的审题方法就是进入房子的一把钥匙。不同的高考试题有不同的特点和解法。对待材料题，一般应从以下几个方面掌握审题方法。首先是粗读材料，细审设问。材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比较简单，但不能马虎。如果搞错将一分不得。第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。这一环如果搞错，也将失分很多。第三要明确问题的各种限制性条件。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。其次是推敲材料，把握“有效信息”。离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。其一是时间。任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是总结性语句。即点明材料的中心的语句。就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。其三是材料中出现的概念、名称。它揭示了材料与教材的关系。通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。再次是“书”题结合，确立论点论据材料类试题的特点之一就是“题在书外”但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来也可以在分析、把握材料内涵时进行。在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案。下面例题实讲2002年一高考材料题为例说明如何通过审题从材料中获取有效信息，分析解答材料型鞴厶饽俊?/SPAN>（2002年全国文综高考题）范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，洞庭湖的面积曾达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近年来，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到了改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。（1） 上述材料反映了洞庭湖区经济发生了怎样的变化？（12分）（2） 在上述变化中，政府是怎样履行其管理经济职能的？（9分）（3） 从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？（12分）先来看第一问。按照审题的一般方法，应首先粗读材料细审问题。第一问肯定是从经济角度提出的。第二确定问题从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。虽然这一设问中有“怎样”两个字，但问题仍是从“是什么”这个角度提出来的。事实上我们可以把问题直接变换为“上述材料反映了洞庭湖区经济发生了什么变化？”第三明确问题的限制性条件。通过审阅问题不难发现第一问的限制性条件有两个，一是要材料中反映出的变化，因而不能脱离材料；二是洞庭湖区经济上的变化，而非其他变化。对问题的正确分析为阅读材料明确了方向，即在阅读材料时要把握两方面的有效信息，一是有关变化的描述，如反映时间先后的名词，反映事物变化过程的动词，反映事物性质变化的形容词等。二是有关经济活动或关系的描述。然后带着问题提供的方向细读材料。从“变化”的角度看，变化过程总是有个时间上的先后，时间是事物处于不同发展阶段标志。所以我们首先找出材料中反映时间先后阶段的名词。通过分析，洞庭湖区在“历史上”、“多年来”、“近年来”“尤其是1998年以来”三个阶段的情况及先后变化。再从“经济”的角度分析，可以发现“历史上”这一阶段只描述了洞庭湖区的自然风光，没有经济上的变化。因而其与“多年来”变化的关系是命题者设置的小小陷井。“多年来”与“近年来”都有关注经济的描述且存在变化关系。此时可以将第一问具体为“洞庭湖区经济上从‘多年来"到‘近年来"发生了怎样的变化？”接下来从材料中获取“多年来”到“近年来”的有效信息。“多年来”有三条信息：①片面强调粮食生产②围湖造田；③泥沙淤积，洞庭湖面积缩小；“近年来”有④退耕还湖；⑤政府投资进行综合治理；⑥湖区面积扩大，生态环境改善；⑦除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业；⑧湖区居民收入提高这样分析后就可直接从有效信息中获取答案了。根据①②→④⑧得出农业经济结构、产业结构或农业经营方式发生的变化：（1）洞庭湖区人民农业经营方式发生了变化：由过去片面强调粮食生产的、从事传统种植业的单一经营到多种经营。根据③→④⑤⑥⑦得出在经济发展与自然的关系上发生的变化：（2）政府制定退耕还湖政策并加大投资，使洞庭湖区的生态环境得到了改善，使经济增长与生态环境协调发展。直接根据⑧得出人民生活水平上发生的变化：（3）湖区居民从多种经营中提高了收入。第二问，通过审题首先明确这是用政治常识中国家的对内职能的知识来回答，其次要明确这一问题究竟是问题从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。通过审题我们明确这一问题是从“怎么样”这一角度提出来的。如果在这一方面发生偏差，错把这一问回答成“上述材料说明国家履行了哪些职能”，那就大错特错了。其实这一问题已经把职能局限在“管理经济的职能”即我国对内职能的第二个职能——经济职能上。题目要求回答的是政府怎样履行这一职能，而不是问履行了什么职能。教材P18页讲到“国家管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。”我们也就可以这样理解就是说国家管理经济的职能主要是通过经济调节、市场监管、社会管理和公共服务来进行的。根据教材这一知识，结合上述材料所提供的有效信息，我们可组织以下答案：根据①②③⑦可得出答案（1）政府针对片面发展粮食生产，围湖造田，造成环境破坏等问题，制定了退耕还湖的政策①②③和多种经营并举的方针⑦，以统筹规划湖区农业发展，从而对经济进行了调节。根据⑤得出答案（2）政府加强了社会管理，对湖区进行了综合治理。根据④⑥⑧得出答案（3）政府努力搞好公共服务，直接进行了巨额投资④，改善了生态环境⑥，也促进了居民收入的提高，从而推动当地经济的发展。（此问标准答案是：统筹规划、进行政策调节；直接投资，实施经济调节；推动经济发展，改善人民生活。）第三问的哲学启示单纯从“围湖造田到退耕还湖的变化”是很难看出其哲学启示的，如果说变化本身的启示也只表明“一切事物是变化发展，人的认识也有一个由不知到知、由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。”（哲学上册P 页）因此要坚持发展的观点，但这并不能算是真正的哲学启示。这就需要我们围绕“围湖造田到退耕还湖的变化”细读材料，从中提取“有效信息”，从“变化”的原因、变化的经过、变化的结果等找出对应的哲学启示。（1） 从“变化”的原因看①围湖造田是在错误意识指导下的消极行为，退耕还湖是在正确意识指导下的积极行为，于是可以得出唯物论方面的启示：意识能够反作用于客观事物。错误的意识通过人的活动消极地影响和反作用于自然界；正确的意识积极地影响和反作用于自然界，因此必须树立和坚持正确的意识。②围湖造田是割裂经济发展与环境的关系，退湖还耕是看到了二者之间联系。于是得出辩证法方面的启示：事物是普遍联系的，必须坚持联系的观点，使经济发展与环境保护相协调。③围湖造田说明当时湖区政府和人民只注重经济发展，忽视环境保护，退耕还湖表明湖区政府和人民既重视经济发展也注意环境保护，从而可得出辩证法的另一启示：必须坚持全面地看问题的观点，既要发展经济也要注意保护环境。④围湖造田是在错误的社会意识指导、错误价值观导向下的错误做法，而退耕还湖则是在正确的社会意识、正确价值观导向下的正确做法。于是得出价值观方面的启示：社会意识对社会存在具有能动的反作用，不同的价值观对人们认识和改造世界具有不同的导向作用，因此必须坚持科学的社会意识，树立和坚持正确的生态价值观，维护人类的全局利益和长远利益。（2） 从“变化”的过程和结果看①多年来，片面强调粮食生产是一种错误的认识，以致围湖造田，造成洞庭湖面积不断缩小。这些年在实践中纠正并形成了正确的认识，退耕还湖。于是可得出这一哲学启示：实践决定认识，实践是认识发展的动力、是检验认识是否正确的唯一标准；认识对实践具有反作用。②从围湖造田到退耕还湖的变化经过还说明人们对自然规律的认识在实践要在实践的基础上不断地深化、扩展认识，把认识向前推移。的基础上不断深化、扩展和向前推移。于是我们可以得出这一哲学启示：③围湖造田造成环境恶化，退耕还湖改善了环境，说明发挥主观能动性必须以尊重客观规律，按客观规律办事。违背客观规律必然受到惩罚。在解答材料型主观题时，有的考生答题时感觉很好，一对答案才发现“离题千里”，这主要是审题不清“惹的祸”。在平时复习中，尤其是在高三复习阶段，掌握正确的审题方法，不仅有利于克服审题不清的问题，还有利于提高认识事物、解决问题的能力。在审题过程中，以下几点必须特别要注意克服：一是急躁冒进。面对陌生的材料，许多考生仿佛进入迷宫，往往会产生一种急躁情绪，企图在较短时间内明确题意，解答问题。事实上，审题的过程是一个运用知识对试题进行分析、归纳、综合的过程，需要我们冷静思考，仔细推敲。而急躁冒进往往阅读分析不细，结果或是经偏盖全，偏离题意，或是挂一漏十，一知半解，或是思维混乱，罗列知识，最终是欲速则不达。二是脱离材料。试题的材料和问题是统一的，两者有机结合共同反映了命题者的意图。但许多考生审题时将两者割裂开来，不懂得借助问题分析材料，把握材料内涵，不善于利用材料中的“有效信息”辨清设问方向，把握材料内涵，更懂得将两者有机结合起来以明确题意。于是对题意的理解只能是既费劲又不能切中肯綮。例如：2001年12月11日，我国正式成为世贸组织成员。随着入世带来的机遇和挑战，我国许多企业都十分重视创名优产品，更新技术，降低生产成本，转换经营机制，以便适应市场，在竞争中取胜。运用商品经济的有关知识，说明为什么企业要采取上述措施？分析：解答此题首先要弄清企业究竟采取了哪些措施，这些措施与经济常识的哪些知识是相联系的，然后再运用所学知识对企业的行为进行分析说明。通过对材料的分析，我们可以看出企业采取的措施主要有以下几个方面：一是创名牌；二是改进技术，降低成本；三是转换经营机制，加强管理，以适应市场的要求。根据所学知识我们可以知道，第一点是从商品的使用价值角度讲的，第二点是从商品的价值角度讲的，第三点是从市场的要求方面讲的。把握了以上三个角度，也就明确了答题的方向，然后再按着规范的答题思路逐层解析即可。答案：（1）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西是没有价值的。（理论依据）商品生产者要想实现商品的价值，就必须重视商品的质量，创出自己的名优产品，才能在竞争中占据主动。（现实意义）（2）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。（理论依据）商品生产者只有不断地改进技术，提高劳动生产率，才能在竞争中立于不败之地。（意义）（3）商品生产其实质是为消费者进行的生产，商品生产必须面向市场进行。（理论依据）企业只有转换经营机制，面向市场，生产适销对路的名优产品，才能实现企业生产的目的，否则就会被市场淘汰。（意义）注意：回答此题切忌把所学知识罗列为一点，把对企业行为的分析也并列为一点，这样的答题不具有针对性，盲目罗列视同对知识的不理解，一般是不给分的。因此对于这种包含多层内容的题目必须层层展开，一一说明。当然，如果所给材料比较简单，只包含一个层面的问题，那就另当别论了。总之，具体问题具体分析便是。在政治学科的非选择题中，有一种比较常见的题目：要求学生针对一些社会热点问题、现实问题谈一谈自己的认识，类似的问法还有“试运用所学知识分析……”“对……进行论述”“说说你的看法”“谈谈你对这个问题的理解”等等。这类题从答题的要求上似乎没什么特定的指向性，但答题的要求则更加全面，既需要学生有对知识的准确把握，又需要学生有对这一社会问题的全面深刻的认识。一般而言，这类题答题的思路需从三个方面入手：一是从所给的材料入手，弄清材料所讲的问题“是什么”，二是结合所学知识在对材料所述问题明确是非的基础上说明“为什么”，三是针对上述问题说明应该“怎样做”（这一点有时需因题而异，比方说题中讲述的就是一种正确的做法，那么只需说明为什么也就可以了。总之不可僵化教条，不可生搬硬套）。例如：2000年夏季，我国一些家电生产企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度降价的销售协议。然后，协议墨迹未干，参加协议的厂家便纷纷“跳水”降价，限价销售宣告失败。如何正确认识这一现象？分析：此题是一道经济常识知识的综合考察题，主要考查价值规律、市场经济、价格与价值的关系及公平竞争等内容。解答此题的正确的思路是：首先对材料所述的现象有一个明确的认识，这就是“价格联盟以失败而告终”（是什么？）；再次在对这种现象的是非作出正确判断（价格联盟的失败是必然的）的基础上分析说明“为什么”（规范的答题思路是两个方面，一是理论的依据，二是这样做的现实原因，这在上面第二点已有说明），这也是答题的重点所在；最后，既然这种作法是错误的，那么企业到底应该“怎样做”，指出企业发展的出路，为企业开出摆脱困境的良方，这是本题的能力立意之处，也是画龙点睛之笔，不可或缺。答案：（1）商品的价格是由商品的价值量决定的，社会劳动生产率的提高必然会降低单位商品的价值量；同时商品的价格受供求关系的影响，供过于求，商品的价格必然下降。（为何会失败的理论依据）（2）企业人为地采取“价格联盟”的方式限价，违背了市场竞争的原则，属于不正当竞争。这种做法不利于市场竞争的正常进行，也不利社会资源的有效利用。（错误的实质及其危害）（3）企业应遵循市场规则，开展正当竞争；企业要遵循价值规律的要求，提高劳动生产率，降低成荆恢鞫注意：在企业应该怎样做这一点上，此题带有发散性思维的特点，从材料中、从答题要求上没有限制性要求，因此也可以从“依靠科技，提高企业的技术水平和劳动者的素质”“采用科学的管理方式，降低成本提高效益”等方面来回答，只要言之有理，也可得分。为考查学生对知识的理解，还有一种常见的题型，它一般是以这样的形式来设问：上述材料是如何体现……知识的？要答好此类问题，首先必须对题目所要求的知识有一个正确的认识和理解，然后再结合材料具体分析所述材料中是如何体现这一知识的。一般而言，这种题型涉及到的知识点不会是简单的一个层面的内容，因此必须把知识点层层展开，与材料逐一对照，有则析之，无则弃之，非是一定要面面俱到。例如：南沙群岛历来属于中国。鉴于周边国家对该领域提出的不同领土要求，中国政府在不放弃主权的前提下，从尊重现实出发，提出“搁置争议，共同开发”的解决原则。2003年11月11日，中国海洋石油总公司与菲律宾国家石油勘探公司签署了共同开发南海石油资源的合作意向，这被看作是实施上述原则的良好开端。“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国的外交政策的？分析：回答这一问题，首先必须确切地掌握我国的外交政策的基本点有哪些，然后再具体地分析在这一原则中究竟体现了哪一点。答案：（1）坚持实行独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和主权是我国外交政策的基本立场。“主权归我”就是这一立场的体现。（基本点之一）（2）我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界的和平与安全是我国外交政策的基本目标之一。“搁置争议”就体现了这一点。（基本点之二）（3）坚持对外开放，发展对外经济关系是我国的一项长期的基本国策。“共同开发”就体现了我国加强对外合作，促进共同发展。（基本点之五）注意：从上题的答案中我们可以看出，我国外交政策的五个基本点在这一原则中只包含了三点，其余的两个方面无从体现，因此只需要对这三点一一说明即可。在这样的题型中切忌的一种错误的答题方式是：先把我国外交政策的五个基本点全部罗列出来，然后把材料照抄一遍，最后得出结论，“这就体现了我国外交政策的基本点”。如此答题是学生此种题型中常见的错误类型，按着高考的阅卷规则，这样的答题逻辑是不得分的。还有一种与这种题相类似的题型，一般的设问是这样的：根据上述材料分析我们应该怎样做到……（某个知识点，比如按规律办事、一切从实际出发、理论与实践相结合、坚持用发展的观点看问题等）。这类题的答题思路与“如何体现”这种题有相通之处，不同之处在于回答这类题的关键是说明“怎样做到”，而且要求必须从所学的理论（题中要求的知识点）出发，从中引出其方法论式的做法，结合材料予以分析说明。政治学科的主观题中还有一种比较简单的题型，一般它是这样要求的：上述材料体现了哪些经济学道理（或是哲学道理、或是政治学道理）？回答这一类的问题，一是要求对材料进行全面的分析，分析材料共包括几个层面的内容；二是从每一个层面入手，分析其主要反映的道理是什么，切记要抓主要舍次要。总之，要依据所给的分值，既要全面反映材料，又要抓住重点，不要舍本求末，重复啰嗦。从总的原则而言，答好主观题必须注意以下几个方面的问题：第一，认真审材料，找出中心思想：把材料通读，并分层次细读，分析既要全面，又要抓住其中心思想，切忌断章取义，从个别词句出发就下结论，以致于下笔千言，谬之万里。第二，认真审问题，弄清答题要求：一是要弄清答题的限制性要求。如：从经济学角度说明……、从政治学角度说明……、从哲学常识角度说明……（哲学又可分为辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、人生观和价值观四部分），切忌张冠李戴，文不对题。二是要审清答题的方向，问原因不答措施，问措施无需要讲原因，忌不管要求自圆其说。第三，理论联系实际：答题时一定要把理论（所学知识）和材料密切联系起来进行说明，切忌离开材料，漫天撒网，理论与材料形成两张皮，费时费力不得分。第四，规范思路，准确用语：动手答题前，先规范答题思路，明确答题的方向，然后用规范性的政治书面用语，进行准确、简洁、科学的表述。是否可以解决您的问题？

落后的精神文明满足不了人们日益增长的物质文化需要

作为一个师范类的学生应该要很了解教案的格式的啊？首先是案头，就是教学目标，教学课时，教学方式，教学内容，教学思路，用文字语言叙述，也就是说用白话文告诉别人你这节课要上什么内容的课，打算采取那些教学方式，争取一堂课后达到什么效果，然后就是教学过程，接着就是板书设计，最后的是教学反思。我已经毕业一年多没有写过教案了，应该就是这样的结构。你问PPT，说的太抽象了，高中政治那么多节课你要哪节的啊，但是我认为你还是最好自己设计，因为根据你自己设计的教案来做PPT，是你自己的思路做出来的东西才有灵性，赛课才能取胜！PPT要新颖但不花哨，图文并茂但不幼稚，突出主题。就不给你分享本人的PPT了。每个人都有自己独特的个性的创新思路，不要被网上浩瀚烟海的现成的资料阻碍了自己个性的发挥和创作的灵感！

政治: 按照从政治到经济、由国内到国际的顺序确立专题，以专题为单位进行学习。学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 采用记住关键词，然后针对问题理清思路、填充知识，独立形成答案的解题方法。其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.每天要保证足够的睡眠(8小时),保证学习效率.安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功.

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可以的。没有教学经验先到网上去找一个高中政治说课稿，这个非常多，你随便找一个然后按照自己的意思修改一下就可以了。说课大致分为“说教材，说教法，说学法，说过程”，最后加上板书设计什么的及可以了。说课不同于讲课，你面对的不是学生而是评讲的老师，所以就是说你这堂课将要怎么讲。你可以引用一些教育学的观点和方法，反正在说教法和学法的时候显得专业一点。然后说过程的时候简单一点，突出重难点，抓住大纲。技巧综述说课这种教学研究方式，能有效地促进教师深入钻研课程标准与教材、灵活运用教学理念进行教学设计以及自觉进行教学反思。如何有效开展教学研究、让说课活动上档次，从而有效促进教师专业成长，这是新时期教学研究的一项重要工作。为此，笔者开展了题为“对说课的审视与反思”的网络教研活动，就说课所包含的几个方面的内容进行了研讨。我们认为，必须深入研究、全面分析，说课才能说出品位、道出精彩。

交个朋友

　　 【篇一】 　　一、指导思想及总体工作思路 　　为了更好地贯彻国家和浙江省有关教育方针，更好落实学校和教务处工作计划，同时结合政治学科的有关实际情况，本备课组总体工作思路是：以《浙江省普通高中思想政治学科教学指导意见》为指导，贯彻落实学校的教育理念，积极开展教学实践，明确高二学生学习方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。 　　1．以深化普通高中课程改革为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。 　　2．深化课堂教学改革，改变接受性教学的模式，落实引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。 　　二、学情分析 　　1.高二学生分为两种情况：高考班和学考班，为教学带来了很大的困难。其中学考班和高考班学生的学习基础、学习习惯和学习能力都不一样，而同在一个班的学生也有差距，这些现象的存在为课堂教学带来很大的难度。 　　2、经过一年多的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。 　　3、虽然经过一年多的学习，学生的学习取得了一定的成效，也培养了一定的自学能力，但在学习上对老师的依赖性依然比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。 　　4、本学期学考班的复习的内容容量大，复习时间紧，因此，在教学过程中，将注重讲练结合，选取优质的题目，有效突破重、难点。高考班在本学期要进行《国家与国际组织》和《生活中的法律常识》两本书的学习。 　　三、教学常规落实策略 　　1.发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。 　　2．实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉。在备好教材的同时，注重备学生、备教法，群策群力，形成方案，努力提高课堂效益。每人都在自己把握的资料里寻找的习题，编制适合教学实际的自编练习。 　　3．带着饱满的情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。 　　4．注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲。以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。 　　5．通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。 　　6．认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动。 　　四、教学改革推进策略分析 　　1.把传统的接受学习和自主学习相互结合，做到融会贯通，达到的教育效果。 　　2.政治课的学习上存在死记硬背现象，运用所学知识分析问题和解决问题的能力较差，在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养。 　　4.抓作业落实，要求学生把错题抄在错题本上。强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。 　　 【篇二】 　　一．指导思想： 　　以新课程理念作为本组工作的指导思想，积极主动地开展以课堂教学为核心的政治教学改革，全面提高政治教学的水平，提升学生政治素养的全面发展。本学期，加强理论学习，全面提升队伍素质，抓好教学常规，提升教学质量，努力使工作提升到一个新的水平。 　　二．工作要点： 　　1．情况分析： 　　这一学期为高三关键的一学期，学生有一定的基础，但基础很不扎实，所以这一学期的重点是针对学生政治知识比较薄弱的特点，把经济常识，哲学常识和政治常识的基本内容讲细讲透，提高学生的双基水平。 　　2．重点研究内容及措施 　　在学校、备课的统一领导下，积极开展备课组活动，组内教师能团结协作，抓落实，落实学生，落实知识点的讲解，落实对学生的解题的指导。 　　①完成高三政治经济常识，哲学常识和政治常识的复习，对这几块的基础内容讲细讲透，提高学生的基础水平。这是本学期的主要工作。结合学校的教学计划，要充分利用周测的机会，适当进行检测，查漏补缺，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益。具体教学计划见教学计划表。 　　②加强备课组建设，发挥集体的力量，加强集体备课，提高高三政治教学水平，提高教师对高考题目和知识要求的把握。备课是提高课堂教学效率的根本途径，备课组建设很重要，根据学校要求，定时间，定人员，定内容。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。高三教师要多做题，为使学生走出题海，教师自己走进题海。把握高考方向、关注高考动态、捕捉高考信息，力争。发挥教研组、备课组群体力量，集思广益，取长补短，编好授课提纲，提高课堂复习的效率，加强对学生的学法指导。 　　③注重课堂教学，提高课堂效率。认真备课和上课，能真正提高学生对知识的理解和解题能力的提高。认真搞好试卷评讲课针对高三二轮复习训练量的加大，有单元测试、月考和其它考试。如何提高试卷评讲课的功效关系极大。精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。 　　④选择比较好的及适量的作业，提高作业效率，能从学生的作业中找问题，对学生进行辅导，并且自己能反思自己的教学行为，提高自己和学生的水平。 　　⑤坚持每周两次以上的备课活动。认真研究高考大纲和五本教材，研究近三年高考政治试卷，搜集高考信息，指导复习工作；同时研究学情，增强复习的针对性和实效性。 　　⑥抓好学生考试前的复习工作，做好指导和引导工作，让学生能充分利用时间进行复习提高双基知识。 　　⑦制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划。 　　⑧加强对学生的学法和解题技巧的培养，全面提高学生的解题能力以及思考能力，注意学生的心理动态。 　　⑨扎实搞好提优补差工作，对重点班有希望的政治单科偏差的同学要个别辅导，对重点、普通班同学要分层指导，提高班级整体水平。 　　三、目标 　　我们高三政治组三个人同心协力，力争在盐城二、三调乃至高考中取得佳绩！ 　　 【篇三】 　　一、指导思想 　　以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。 　　二、教学任务 　　完成《政治生活》的教学。 　　三、主要工作及相关措施 　　1．加强理论学习，用科学的理念指导工作。 　　加强政治理论学习，真诚地关心、爱护、帮助每一个学生，实现其人格健康发展。 　　2.为贯彻落实新课改、素质教育出谋划策，围绕“减负担、增效果、提质量”促进本组教师深钻教材和教法，提高课堂效率。 　　3.抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。其中备课和上课为重中之重，注意把握以下几点： 　　（1）备课做到知教材、知学生、知教法。讲究教学策略，形成动态的课堂教学。集体备课中，要联系时政、联系热点、联系学生思想实际、联系高考动向，做到既备教材又备学生。既要了解学生思想动态，又要走近学生生活。 　　（2）上课要有详细的教案，课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，同时要把自己十足的精力投入教学，把自己的情感融入课堂，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。教无定法要探索有效的课堂教学形式，并做出一定的尝试。 　　4.按学校要求开展备课组活动，认真参加教科室和教研组组织的各项活动，并认真做好记录，积极参加校际学习交流活动，学习兄弟学校的宝贵经验。 　　5.及时研究解决教学中所遇到的各种问题。 　　四、工作重点 　　1．抓好教学常规，立足双基教学，强化学生基本知识和基本技能的掌握。 　　2．加强对教材新变动地方的研究，领会教材设计的新思路。 　　3．配合学校开展的高一同课异构活动，提升本组教师同课异构的意识与能力，同时做好听课评课工作。 　　4．完成本学期导学案的修订工作，积极要求本组教师撰写教育教学反思及论文。 　　5．安排好期中期末考试的命题、批改与分析工作。

如何上好一堂高中政治课新教程改革下高中思想政治课的教学不应是对政治课教学活动一般性的回顾或重复，而应该是教师置身于整体的高中政治教学情境中，从本校现有资源、学生的实际中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。更重要的是，新教程改革下的政治课教学，应包括一下几个方面的内容：1．更新教育教学理念长期以来，教师的教育思想往往是在被动的条件下形成的，教师没有自我实践和反思的意识。知识和能力的增强，往往只是简单的重复或沿袭已有的东西，按部就班，因循守旧，没有创新，没有发展，其效果是可想而知的。因此，教师应进行新课程理念指导下的系统学习，积极的对自身的教育观念进行反思，在深层次上促进教育观念的更新与转变，并以此来指导教学实践。特别是要联系我校学生实际，大部分学生基础差，底子薄，学习习惯不好，要想实现“低进高出”，要想正常开展教学，就必须低起点，小步子，从点滴做起。高中政治新课程标准不仅对知识和技能的教学提出了具体的、符合实际的要求，同时也对学习过程中学生能力和学习方面的培养，对学生情感态度与价值观的形成提出了具体的目标。“培养现在公民必备的经济、政治、文化素养及辩证思维能力”是高中政治课程的基本理念，新课程中有大量的与人生、价值、资源、环境、科学发展有联系的教学内容。因此，我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续发展，能帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生终生发展奠定基础。2．精心教学设计在进行政治教学实践时，有时会发觉政治教学的效果与预期效果有较大反差，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽视了对教学实践的反思，也就难以使教学设计在实践应用中产生预期的效果。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断发展并逐步解决教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学过程，有效的促进学生的学习。同时在教学设计时，我们还可以参考教师远程培训中名家的教材分析，思路构建，经典课堂实录等等，对我们的教学设计有很大帮助。3.认真实施教学过程教师的教学大多是针对教学过程进行的。我们要对导入是否新颖、过渡是否自然、重难点的处理是否恰当、学习的主体地位是否得到体现、学生的创新能力是否得到提高等方面在教学过程中进行适时的监控，然后在回到实践中去探索，使教学与研究能力的不断提高。我们知道，新课标所倡导的“探究式学习”模式能提供给学生更多获取知识的渠道和方法。通过这种教学模式的实践，学生在了解社会，体验人生，积累经验，从而获得比较完整的学习经历。同时，在学习过程中还能培养学生探究性、开放性的思维方式。4.要对自身教学行为进行反思教师在教学过程要认真地反思自己的言行，如是否从权威的教转向师生平等的交流与对话，是否有优良的品质、豁达的胸怀、丰富的情感以及敏锐的判断力和丰富的想象力等。例如，在“社会主义市场经济”一节的教学中，有一位学生提出：“我认为资本主义社会以生产资料私有制为基础，人们在生产中的地位不同，会导致两极分化，社会主义社会以生产资料公有制为基础，也会导致两极分化，而且在现实生活中比资本主义社会还更严重。”这个观点与教材内容正好相反，我当时不假思索地就对他的这种观点进行了否定。但是在课后反思中，我深感这样做会扼杀学生积极思考的兴趣，大胆创新的勇气。于是，在第二节课上我在全班同学面前表扬了这位同学积极探索的精神，并且能理论联系实际，同时指出在我国是允许一部分人和一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，然后带动其他人和地区走向共同富裕，这是我们社会主义市场经济的根本目标。在这以后的教学中我特别注意肯定各种有道理的观点，允许各种思想的火花在课堂中闪耀、碰撞，允许百花齐放、百家争鸣，鼓励学生积极探索、创新。同时也会及时指出不足，这也有利于培养学生的辩证思维能力。众所周知，过去为了巩固“双基”，我们的教学往往追求对学生内容的“标准化”理解和“课本式”“教参式”表达，强调解决问题的常规思维、逻辑思维、唯一答案，对学生的质疑、奇思妙想往往采取压制、回避甚至简单否定的做法。这种大量进行的反复式的“操练”，让学生学会的只是“复制”知识。而新课标强调教师的教学必须注重培养学生的创新意识，要能积极肯定学生的“别出心裁”，也要补充不足，并及时、适当的匡正。高中政治是一门理论性、实践性很强的学科，要完成新课标中规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面的教学目标，除了师生在课堂上的教与学之外，目前最直接的反馈就是来源于作业练习。作业练习也是一种学习的过程。通过作业练习，不仅可以检查课堂教学的效果，弥补课堂教学的不足，加深学生对所学知识的方法，体验知识的形成过程。所以，我们的政治作业必须是科学的、多样的、开放的，并且要符合新课标要求和高考方向。但是我们也不能仅仅为了使学生完成作业而教学，而是要教给学生“对其终身发展有用的知识”，要侧重与对学生技能、方法和能力的培养。多一点教学反思，就多一些科学研究。经常进行有效教学反思，发扬长处，补充不足，改正错误，益处多多，其乐无穷！让我们携起手来，更新观念，勇于创新，共同迎接未来知识经济的挑战，以崇尚科学的精神，积极投身于政治课堂教学改革的大潮中去，为提高我校教育教学质量，为培养创新型人才而不懈努力

　　高中政治必修4《创新意识与社会进步》教案 　　【温故知新】 　　1.矛盾的特殊性原理? 　　2.主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理? 　　【目标导航】 　　高考考点：※理解辩证否定的含义及实质 　　※坚持辩证的否定观，树立创新意识 　　※理解创新的社会作用 　　【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行! 　　1.辩证否定的含义、特点? 　　2.辩证否定的实质? 　　3.辩证否定观的方法论意义? 　　4.创新的社会作用? 　　【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。(普列汉诺夫)自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑?请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。 　　一、互动探究: 读书使人充实、讨论使人机智。(培根)亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。 　　1、议一议：辩证的否定是否就是抛弃? 　　(1)这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理，是一种形而上学的否定观。 　　(2)新生事物否定旧事物，决不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定。是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是“扬弃”。 　　(3)把“扬弃”理解为抛弃，是割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。 　　2. 议一议：创新的哲学依据有哪些?(唯物论、辩证法、认识论的角度思考) 　　唯物论：创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。 　　辩证法：创新体现了事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题。发展是新事物代替旧事物。所以，我们要反对因循守旧，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基础上实现突破，促进是物质变。 　　认识论：认识有一个在实践基础上不断深化、扩展、和推移的过程，创新符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展、加深的哲学道理。 　　3. 议一议：为什么说唯物辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉? 　　第一、辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 　　第二、唯物辩证法揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，它必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。 　　第三、唯物辩证法揭示了事物发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一，所以就必然用全面的观点来看问题。而形而上学却相反。 　　唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。 　　二、【原理与方法论归纳】 　　创新(2条原理) 　　一、辩证的否定原理【重点掌握】 　　1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。 　　2、〖方法论〗：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。 　　3、〖反对〗：反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。 　　二、辩证法的革命批判精神原理 　　1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解;辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。 　　2、〖方法论〗：要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 　　3、〖反对〗：反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。 　　亲爱的同学，如果你还有不明白的问题，不要紧，请认真听讲，老师和其他同学会和你一起解决的。 　　三、知识盘点：你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗?围绕该内容，你学到了哪些重要知识?你能画出本课的知识结构图吗?试试看，你能行! 　　一、单项选择题 　　1.种子发育成为植物是( ) 　　A.事物量变的过程 B.事物自身否定的结果 　　C.外力作用的结果 D.新事物与旧事物一刀两断 　　2.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是( ) 　　A.人类历史有可能变成不动的臭水坑 B.只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 　　C.要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展 　　D.要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展 　　3.郑板桥有诗剧：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十丈龙孙绕风池。”其中的寓意是( ) 　　A.新事物曲折中前进的原理 B.量变质变的关系原理 　　C.新事物在旧事物的基础上发展起来的 D.对立统一的原理 　　4青藏铁路的修建实现了三大创新：管理创新、技术创新、精神创新。下列关于“创新”的理解不正确的是 　　A.创新是辩证的否定观的要求，要敢于否定一切 　　B.在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 　　C.创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 . 　　D.创新要不断解放思想、实事求是、与时俱进 　　5.辩证否定观教会我们的生活态度是 　　①敢于否定自己，自己发展自己 ② 摒弃别人、前人的经验 　　③对权威说“不”，对权威的尊重就是否定自己 ④大胆抛弃一切，极富革命的批判精神 　　A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 　　6.明代陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这段话说明 　　A.没有否定就没有发展 B.否定可以解决一切问题 　　C.只要否定，就能发展 D.怀疑精神就是创新精神 　　7.下列说法中，包含着辩证否定原理的是 　　①做机械运动的物体，在某一瞬间，既在空间的某一个位置上，又不在空间的某一个位置上 ②任何生物体的存在，都是同化和异化的对立统一 ③“怀疑一切，打倒一切”的无政府主义思潮 ④在对外开放的问题上，一方面要坚持独立自主的原则，一方面要学习国外一切东西 　　A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 　　8.唯物辩证法的扬弃范畴是指： 　　A.新事物彻底抛弃旧事物 B.事物发展过程的非连续性 　　C.事物发展过程的连续性 D.新事物对旧事物的既克服又保留 　　9.《庄子u2022刻意》中说：“吹啕呼吸，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的哲学原理的 　　A.新事物曲折中前进的原理 B.辩证否定的原理 　　C.对立统一原理 D.量变质变的关系原理 　　10.唯物辩证法和革命批判精神和辩证的否定观要求树立创新意识，不断实现创新。要树立创新意识，不断实现创新，就必须 ( ) 　　①具有批判性思维 ②怀疑一切、批判一切、推翻一切 　　③解放思想、实事求是、与时俱进 ④敢于寻找新思路、树立新观念、开拓新境界 　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 　　11.对“前贤”的文章，杜甫主张既要兼取众长，加以继承(“转益多师是汝师”);又要区别真伪(“别裁伪体亲风雅”)。反对一味因袭(“递相祖述复先谁?”)。这对我们进行创新的启示是 ( ) 　　A.亲自实践是创新的根本途径 B.人民群众是创新的主力军 　　C.创新是继承与发展的统一 D.科技是创新的重要工具 　　12.《人民日报》报道，去年我国国际专利申请量达3910件，增速居全球首位，但专家指出，我国属原创性的专利相对较少，大部分企业缺乏核心技术和自主创新能力。从哲学上看，要提高我国的自主创新能力，就必须 　　A.把增强创新意识作为一切工作的出发点 　　B.发挥主观能动性，勇于认识和改造规律 　　C.解放思想，勇于否定一切既有理论 　　D.坚持理论与实践的具体的历史的统一，不断发展真理 　　13. 以下观点对创新认识正确的有() 　　①创新是对真理的发展 ②创新是对实践的推进 ③创新是一个民族进步的灵魂 ④创新是时代的引擎 　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 　　对于中国公众非常关心的中国人获诺贝尔奖问题，担任诺贝尔奖物理学评奖委员会主席的SuneSvanberg在中国科技大学的演讲中直接点题——中国人获得诺贝尔奖最重要的因素，他认为是需要有创新意识。回答14～15题。 　　14.从哲学上看，SuneSvanberg的观点是正确的，这是因为 　　①只要大胆创新就能获得诺贝尔奖 ②只要创新就能在科学研究上取得重大突破 ③没有创新就难以实现认识的飞跃 ④没有创新就没有人类的进步，就没有人类的未来 　　A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 　　15.对我们青少年来说，要培养创新意识，就必须 　　①努力学习科学文化知识 ②积极实践，勇于探索，善于思考 ③培养科学的思维方法 ④发挥主观能动性，发明、创造新的规律 　　A.①②③　　　　 　B.①②④　　　 　 C.①③④　　　　 　　D.②③④ 　　二、非选择题 　　1. 齐鲁文化承载着厚重的历史，其“重义轻利”的价值取向，“诚实守信”的价值准则，以“仁爱”为核心的伦理道德，在今天仍有许多借鉴意义，但齐鲁文化也有其消极落后的一面，如“官本位”、“唯上文化”、“家长制”、自我封闭的小生产意识等，严重影响了山东人的行为方式和思维模式。 　　结合材料，从辩证的否定观的角度分析，我们在文化建设中应如何对待齐鲁文化?(12分) 　　第十课 创新意识与社会进步试题答案 　　一、选择题 　　1-5:BCCAA 6-10:AADBC 11-15:CDDDA 　　二、非选择题 　　1. ①辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。齐鲁文化承载着厚重的历史，其合理的内涵，对今天的文化建设仍有借鉴意义，我们应不断的继承。但齐鲁文化也存在着糟粕和过时的东西，我们还要大胆的抛弃。(6分) 　　②辩证的否定观要求我们，必须树立创新精神。对待齐鲁文化，我们要与时俱进，在继承中发展，在创新中进行新的文化创造，不断丰富和发展齐鲁文化。(6分) 　　1、你完成本“案”的情况( ) A.很好 B.较好　C.一般　 D.较差 　　2、你在本节课上的表现情况( )A.很积极主动 B.较积极主动　C.一般　 D.较差 　　3、你的收获与困惑： 　　教学反思：

　　 1.高中政治教师教学工作计划 　　一、指导思想： 　　继续推进课堂教学改革、实施素质教育，促进自身专业化发展，注重学生德育教育，力争教学质量实现新的突破。 　　二、具体工作措施： 　　1、多方面搜集信息。主动利用一切可能的渠道，搜集有关教学信息。如教研组、学校资料室、图书室、互联网、市区教研活动等。 　　2、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;习题注重知识的针对性、系统性、结构性;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。 　　3、充分做好课前预备，预备好每一堂课。 　　4、做好每一次课堂练习，及时巩固所学知识。 　　5、积极利用学校开展的各项活动，进行相关的政治教学等。 　　三、保障措施与可行性： 　　1、工作十多年了，我在中学政治教育方面积累了一些经验，加上自己一定的专业知识，较硬的教学基本功，我相信凭着高度的责任心和热情，我的工作会出成绩的。 　　2、除了规定课堂教学时数外，课外我预备抓部分后进生的成绩，提高其学习积极性。 　　3、本人目前的信息与资料主要来源于互联网、教学杂志、教辅资料、以及同事朋友间的信息，我非常注重资料的收集整理，充实教学内容、加大自身知识容量，与教研组同事和尽量加强沟通。 　　4、平时的教辅资料主要有《教学参考书》、时事政治读本、网上资料、课件、报纸、杂志等。教学中使用的教辅材料有课本配套的同步练习。 　　5、平时的单元练习卷，按照教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分是自己命题。此类测验由学校或年级组统一安排时间进行。 　　四、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合： 　　我在自己的教学中，尽量每一节课都制作使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚，形成自己的风格。 　　总之，我要以二期课改为内容，新基础教育为理念，信息技术为平台，整合为统领，使自己有所提高。所以今学期的目标平均分76分，合格率为92%，优秀率为45%。 　　 2.高中政治教师教学工作计划 　　新的学期开始了，为了引导学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“我自信，不放弃，我坚持，不逃避”的信念，现制定本学期工作计划如下： 　　一、班级情景分析 　　从开学以来的各方面情景来看，本班进行了文理分班后的重新组合。班级学文22人，考入奥班3人。新来19人。班级整体处于全新的磨合期。 　　二、本学期目标 　　1、培养新班级的团体荣誉感和学习习惯。 　　2、创立良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 　　3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。 　　4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。 　　三、具体措施 　　(一)抓好学生的思想工作 　　(1)针对刚刚进入班级的学生进行谈话使其尽快的融入班团体生活。 　　(2)多多了解关心学生，努力开导学生。 　　(3)对一些要求上进的学生要充分调动他们的进取性，鼓励他们再上一个台阶。 　　(二)常规工作: 　　(1)进取开展各项评比活动：构成比、学、赶、帮的风气。 　　(2)适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部进取主动并创造性地处理班内事务，培养工作本事。 　　(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。 　　(4)鼓励学生进取参加团体活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会职责心和为人民服务意识。 　　(三)学风建设： 　　1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情景，做好协调工作。 　　2、做好后进生转化工作。 　　3、加强对学生综合本事的培养，进取培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。 　　4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。 　　作为年轻教师，我会进取学习，不断探索，着重班级的德育，进取协调各科教学，全面提高学生素质。 　　 3.高中政治教师教学工作计划 　　一、学生基本情况分析 　　本人本学期共带两个高三年文科班，文科(9)班相对(16)班程度较好，有一部分尖子生，学困生较少，学情基本良好，文科(16)无尖子生，大部分学生在学，但无主动性，同时学困生较多，具体表现为不交作业，不记不背，更谈不上综合运用能力。总的看来，文科总体不是很好，学生的基本素质较对于理科班学生有很大的差距。 　　二、本学期提高教学质量的主要教学目标： 　　1、立足教材，把握考纲规定的每个考点所涉及的基础知识。 　　能力建立在知识的基础上，必须对基础知识做到全面、认真的复习。基础知识主要包括：一是教材中显性的基本知识，即通常所理解的基本概念和原理;二是对教材知识延伸的隐性知识，即教材文字背后的东西，也就是通常所说的知识之间的内在联系; 　　2、整体把握知识的内在联系，帮助学生构建知识网络，对知识有整体的把握和理解，从而做到活学活用知识。 　　3、深化知识，训练和提高学生的解题思维和分析能力。 　　三、本学期提高教学质量的主要措施 　　1、会精心准备每一节课。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反馈练习等。 　　2、提高课堂效率。以教师讲解为主导，教师课堂分析、讲解重点、难点和知识结构以及知识点之间的内在联系，突出学科主干知识，突出知识的条理性、系统性;以学生练习为主线，帮助学生认识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，从而提高学生的解题能力。 　　3、分层次教学。针对基础较好的学生多给一些时间自由消化，针对基础薄弱的学生，课下教师亲自检查对重要观点进行强化记忆。 　　4、发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。及时联系老师，反馈信息。 　　5、每周一次综合测试，及时讲评。 　　 4.高中政治教师教学工作计划 　　1、多方面搜集信息。主动利用一切可能的渠道，搜集有关教学信息。如教研组、学校资料室、图书室、互联网、市县教研活动等来充实教学内容、加大自身知识容量，与教研组同事和尽量加强沟通。 　　2、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;对学生手头的作业本，要求学生完成，再收上来检查。印发的习题注重知识的针对性、系统性、结构性;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。 　　3、充分做好课前预备，预备好每一堂课。教案的书写，重在教学设计，要求做到“五有”： 　　①有学习目标; 　　②有教学流程; 　　③有启发学生思维的方法; 　　④有活动的设计; 　　⑤有教学反思。 　　4、做好每一次课堂练习，及时巩固所学知识。平时的单元练习卷，按照教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分是自己命题。此类测验由学校或年级组统一安排时间进行。 　　5、尽量每一节课都制作使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚，形成自己的风格。积极利用学校开展的各项活动，进行相关的政治教学。等等。 　　总之，我要以新课程教育为理念，信息技术为平台，整合为统领，使自己有所提高。 　　 5.高中政治教师教学工作计划 　　一、本期总体教学目标。 　　本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。 　　二、本期教学的进度 　　本学期高一政治教学计划高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课；10月份完成积极哦啊小计划4-6课；期中考试完成后，11月份完成7-8课；12月份完成9-11课；元月份复习进行期终考试。 　　三、教学设想及措施 　　高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施: 　　1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。 　　2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。 　　3、积极学习本专业的教研理论，阅读的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的"理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。 　　4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。 　　5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的的老师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。 　　6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率。 　　7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。

　　 1.高中政治教师工作计划范文怎么写 　　本学期我主要担任高二年级的1~6六个班级的政治教学工作。由于我们的学生面临下个学期的小高考的任务，同时对于本学期的哲学内容也是学生初次接触，不能很深刻的理解哲学的基本原理，不利于学生自己独立的完成学习任务，因此本学期的教学任务和压力比较大。针对这种情况，为了更好的完成小高考的任务，为了能够更好地帮助学生提高政治的成绩，提高学生的独立分析解决问题的能力，根据教材大纲的要求、教学的有效时间和我们学生的实际情况，制定了本学期的教学计划。 　　一、教学工作指导思想 　　在本学期的实际教学工作中继续贯彻新课程标准的理念，全面提高学生的整体素质，同时更是为小高考做好一切准备。针对学生的实际情况和小高考的情况，实现有效地教学，全面提高教学质量的教学工作目标。 　　二、主要的措施 　　1、立足新课程标准和考试大纲，明确课标和考试大纲的精神和要求 　　高二下学期政治教学计划通过认真地研究新课程标准和考试大纲的要求，准确把握它们的总目标和分类目标，明确新课程标准的目的"要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂的效能提供保障。 　　2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果工作计划 　　（1）认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的计划。 　　（2）要能在教学的过程中适当灵活地运用自身的教学特长，以帮助学生更好地提高自身的政治学习兴趣，使学生能真正“亲其师信其道” 　　（3）注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要、精练。 　　（4）教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。 　　（5）对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的学习成绩。 　　 2.高中政治教师工作计划范文怎么写 　　本人今年担任高二年级理科5、6、7班、文科8、9班的政治教学工作。学生基础参差不齐，文科学生基础较好、较认真，而一些学生没有良好的学习习惯，不能独立的完成学习任务。针对此等形势，为尽快提高政治成绩，特制定此计划： 　　1.多方面搜集信息。主动利用一切可能的渠道，搜集有关教学信息。如教研组、学校资料室、图书室、互联网、市县教研活动等来充实教学内容、加大自身知识容量，与教研组同事和尽量加强沟通。 　　2.努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;对学生手头的作业本，要求学生完成，再收上来检查。印发的习题注重知识的针对性、系统性、结构性;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。 　　3.充分做好课前预备，预备好每一堂课。教案的书写，重在教学设计，要求做到“五有”①有学习目标;②有教学流程;③有启发学生思维的方法;④有活动的设计;⑤有教学反思。 　　4.做好每一次课堂练习，及时巩固所学知识。平时的单元练习卷，按照教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分是自己命题。此类测验由学校或年级组统一安排时间进行 　　5.尽量每一节课都制作使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚，形成自己的风格。积极利用学校开展的各项活动，进行相关的政治教学。等等。 　　 3.高中政治教师工作计划范文怎么写 　　一、指导思想及总体工作思路 　　以《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导，贯彻落实学校以人为本、科学自主理念，积极开展生本课堂的教学实践，以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。 　　1、以高考的改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。 　　2、深化课堂教学改革，改变接受性教学的模式，落实引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。 　　3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。 　　二、学情分析 　　1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视，也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带来很大的难度。 　　2、同一年级相比学生的层次参差不齐。其中，创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些，而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如创新班。甚至同在创新班或励志班的学生也有差距，特别是励志班里的差距更为突出，这些为教学带来极大的难度。 　　3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。 　　三、教学目的任务和教学要求分析 　　根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。 　　四、教学常规落实策略分析 　　本备课组倡导集体协作，发挥集体的聪明，汲取众人之长，形成自己的特色。 　　1、集全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。 　　2、个人备课与集体备课相结合。开展集体备课守时、守纪，积极主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。每人都在自己把握的资料里寻找的习题，编制适合教学实际的自编练习。 　　3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。 　　4、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。 　　5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。 　　6、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。 　　五、教学改革推进策略分析 　　1、加强生本教育理念的学习和交流，转变更新教育思想，以科学自主精神为指导开展教学系列工作。 　　2、开展科学自主课堂教学实践探索和研究，探索符合本学科特色的教学模式，提高自主学习效率和能力。 　　3、每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，加强交流学习，发挥集体智慧和力量，推进自主教学改革。

　　身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我为大家整理的高中政治教学反思（通用5篇），欢迎大家分享。 　　高中政治教学反思1 　　时间飞逝，转眼间，一个学期又要结束了。在这半年的时间里，我认真钻研教材，认真备课，虚心向老教师请教，学习他们的宝贵经验。回顾这短短的半年，进步固然有，失败也不少。我整理了一下思路，从三方面对这过往的半年进行了教学反思。 　　首先是对教学组织的反思。尽管我已经竭尽了全力，仍然无法像老教师一样游刃有余，始终无法顾及到每一位学生，有时活跃了课堂气氛后无法掌控，导致课堂局面出现混乱。这种情况虽然不多，但是给了我一个警告，教师上课需要的不仅是丰富的知识，还应该包括掌控全局，迅速应付突发事件的能力，而这些是无法通过理论直接获得的，必须在不断实践中不断反思不断加强。 　　其次，是对教学态度的反思。我年轻气盛，就难免血气方刚，对学生的忍耐力和包容度不足，特别是对学生在课堂上的捣乱行为。同时，我也在不断地充实自己，开阔自己的心胸，只有心胸开阔才能正确面对发现学生的不同优点，而不被他们的棱角刺伤。 　　最后，也是最关键的，是对教学实践的反思，即对平常的上课的反思。教师始终是要站到讲台上去的，课上的好坏与否是检验教师的优秀与否的重要标准之一。因而就需要对自己的课堂行为作出反思，以便能及时发现错误，改正错误，提高自己的教学效果和水平。我上过一堂公开课，课后我曾反复思考自己的不足之处，也曾向听课老师请教过他们的看法，最后我发现问题主要在： 　　①开头时太紧张，用漫画导入时讲解得不够清晰明了，使得学生没能很好的理解我所要表达的含义； 　　②在讲解具体内容时，明显太枯燥，只是把书本上的知识讲解了一下，缺少鲜明的例子来让学生印象深刻，课堂气氛沉闷； 　　③和学生的互动不够，没能很好地调动学生的积极性，此外，因板书不足，学生脑子里没有清晰的知识框架。这一点我自己并没有发现，其他老师指出后，我发现确实是有这样的情况。 　　其实，一堂课上得好不好，我们可以从学生的脸上看出来。如果学生面容愉快，那么这堂课应该就是成功的，如果学生眉毛紧锁，表情困惑，那么这堂课很大程度上就是失败的。所以教师要学会课堂观察，只有观察仔细了，才可以从学生的表情上了解到自己上得好不好。 　　反思自己的教学，还存在着那么多的不足。以后的工作如何开展？以后的教学如何进行？我认为当务之急要做好以下几点： 　　一、热爱自己的学科，热爱自己的事业。我们的思想品德课是塑造学生灵魂的课程，值得我们付出心血及激情。而且教师对学科的态度会在第一时间内传递给学生，这决定了学生对学科的态度及他的学习方式对。 　　二、要加强学习，不断提高自己的能力。要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等，应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律。 　　三、必须精心备课。如果只是把主要精力放在上课上，而不是放在备课上，没有精心备课就去上课，往往导致课堂效率低下。 　　四、必须进行课后总结。一节课上完之后，要及时思考这节课成功之处在哪儿，失误在哪儿；哪些地方力度不够，哪些地方浪费了时间又没取得好的效果；学生的眼神发亮的时候是什么时候，为什么会这样；学生埋下头去，只给你一个头顶是什么时候，为什么会这样……多问自己多思考教学过程，为下一节课做好准备，必然会形成一个良性循环。 　　最后，我将自己为自己鼓舞，使自己充满信心，并调整好身心状态，乐观积极地迎接新学期的教学生活。 　　高中政治教学反思2 　　本学期本人担任高三465、463两个班的政治教学工作。高三教学显得尤为紧张，转瞬间一学期又过去了，认真回顾教学工作，联系自己的教学实际，我时常在反思如何才能提高学生的成绩？现就自己在教学中的几点体会反馈如下，希望能对于改进自己的教学策略和教学水平，进一步提高以后的教学质量有一定的借鉴意义。 　　一、常要思考的几个问题 　　1.如何让政治复习课真正“活”起来？ 　　高三以复习课为主，大容量、大密度；如果老师不停的讲，学生被动地接受；到头来是老师讲得很多，很累，口干舌躁，学生却是听得很困，很烦，昏昏欲睡，这样的教学效果可想而知。不可否认，到了高三以后，复习的时间紧、任务重，老师急于把尽可能多的知识都传授给学生，但不能仅仅因为这个原因而一味的苦教，不顾及学生的感受；不顾及学生的接受程度；不顾及学生的学习实际。在今后的课堂里我应该充分调动学生积极参与课堂教学的主动性。针对我班学生普遍基础较差这一实际情况，如果让学生真正的动起来了，课堂效果也就会大幅度的提高。 　　2.如何恰当地处理好课本与复习资料的关系？ 　　我们政治学选的资料是《步步高大一轮复习》，有知识点有联系，如何用好复习资料，让它发挥最大的效益；如何处理好课本与复习资料的关系；这是高三复习课过程中要解决的一个基础性问题。针对我班实际情况在第一轮复习时，要紧扣课本，以基础训练为主，查找知识上存在的漏洞和缺陷；然后针对学生作练习时暴露出的问题，再有目的选编练习题、例题进行精讲精练，从而消除学生知识上的盲点，对知识上的薄弱环节进行巩固和加深。 　　3.如何很好的把握教学难度？ 　　复习过程中，最难把握的就是教学的难度问题。对我班的实际情况教学上如何应对?我认为必须抓好基础，难度过高，过大的题目不要涉及太多。主要是要规范学生的解题步骤，培养学生的政治思维品质。抓好“双基”不放松是前提和基础；其次，在牢固掌握知识的前提下，适当的保持一些难度是必要的，也是必须的。在上课时选取适当难度的例题或课余布置一些有难度的题目，会给学生一定的新鲜感和有利刺激，激发学生的学习兴趣和增强好胜感，从而有利于培养学生的个性品质。 　　4.如何有效的进行试卷讲评？ 　　这一学期我们组织了单元考、周考、月考等考试，高三离不开试卷讲评。如何才能使试卷讲评起到它应有的效果呢？长期以来，总是老师讲，学生听，结果是学生听的提不起 精神，教师讲的津津有味，最后的效果还是不如人意。我认为我们应该大胆的放手，把试卷交给学生，让学生自己去研究，去探索，去思考，去讲解，教师只要做学生的指导者，点拨者就可以了。 　　二、常要注意的几个方面 　　1.勤充电，强素质。 　　“打铁先要自身硬”，要上一堂精彩的高三政治复习课，我感觉对教师的素质有较高的要求。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。在这里，我特别要重视第一种素质。所以，为了提高自身的素质，我必须每天坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。 　　2.讲方法，提效率。 　　高三复习方法非常重要，我注意把握好以下方面：一是明确目标。具体做法是：在授课前，我首先向学生出示复习提纲。其次针对提纲，从考纲要求的识记、理解、运用和综合四个方面作简要说明。这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该了解，哪些应该重点掌握；二是讲准重点。在教学中，我突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次颠倒。三是讲透难点。在教学中，我努力去发现学生学习中的难点，攻克难点，能够把知识点深入浅出地讲出来，直到他们心神领会；四是讲明疑点。讲明疑点贵在分析清楚疑因，明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题；五是讲活热点。我在教学中，有针对性地引导学生运用课本知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合；六是规律知识。由于每节课涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的我注意将知识重新组合、归纳，使之形成 网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。 　　3.阅试卷，常沟通。 　　我校定期都会以小考的形式让学生独立完成一套试卷，然后收上来批改，我会针对学生存在的问题进行分析，告诉他（她）要注意的问题；回答得好的或是有进步的，我会加以鼓励。我觉得这样做效果很好，学生把我对他（她）的这种指导当作是一种浓浓的爱，心里很是感激，一般上次犯过的错误下次都会牢记在心不会再犯，学生分析问题的思路越来越清晰，也越来越有条理，我能明显看到学生的进步，心里很有成就感。同时，我和学生的关系也融洽很多。 　　4.重时政，勤反思。 　　作为一名政治教师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增强对重大时政的敏感性，并养成及时反馈和及时积累的习惯。在复习中我坚持以人为本，主动研究学生的. 思想和心理，要把学生的需求当作一个市场，研究其需求信息，根据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益。 　　高中政治教学反思3 　　时间飞逝，转眼间，我已经差不多一个学期即将过去。作为新近学校的教师，我在这段时间里感受颇多。面对新的环境新的学校，一切需要有一个适应过程，面对新环境的学生，我感到教师不仅教给学生知识，最重要的还要让学生学会做人，然后学会学习。现在的我已经基本适应了新环境的教学生活。我认真钻研教材，认真备课，虚心向老教师请教，学习他们的宝贵经验。回顾这短短的半年，进步固然有，失败也不少。我整理了一下思路，从三方面对这过往的半年进行了教学反思。 　　上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课素质教育主要任务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育、浅谈点滴体会。 　　首先是对教学组织的反思。尽管我已经竭尽了全力，仍然无法顾及到每一位学生，有时活跃了课堂气氛后无法掌握，导致课堂局面出现混乱。这种情况虽然不多，但是给了我一个警告，教师上课需要的不仅是丰富的知识，还应该包括掌握全局，迅速应付突发事件的能力，而这些是无法通过理论直接获得的，必须在不断实践中不断反思不断加强。 　　其次，是对教学态度的反思。新教师大部分是刚毕业的大学生，年轻气盛，就难免血气方刚，对学生的忍耐力和包容度不足。特别是对学生在课堂上的捣乱行为，同时，我也在不断地充实自己，开阔自己的心胸，只有心胸开阔才能正确面对发现学生的不同优点，而不被他们的棱角刺伤。 　　最后，也是最关键的，是对教学实践的反思，即对平常的上课的反思。教师始终是要站到讲台上去的，课上的好坏与否是检验教师的优秀与否的重要标准之一。因而就需要对自己的课堂行为作出反思，以便能及时发现错误，改正错误，提高自己的教学效果和水平。我上过一堂公开课，是关于《企业的生产与经营》，课后我曾反复思考自己的不足之处，也曾向听课老师请教过他们的看法，最后我发现问题主要在：①开头时太紧张，用漫画导入时讲解得不全面，使得学生没能很好的理解漫画的含义;②在讲解企业经营怎样组织经营和生产时，明显太枯燥，只是把书本上的知识讲解了一下，缺少鲜明的例子来让学生印象深刻，课堂气氛沉闷;③对学生回答问题缺乏必要的鼓励、肯定、启发等激励表示，只是单纯地让他们坐下，这容易挫伤学生回答问题的积极性。这一点我自己并没有发现，其他老师指出后，我发现确实是有这样的情况。 　　其实，一堂课上得好不好，我们可以从学生的脸上看出来。如果学生面容愉快，那么这堂课应该就是成功的，如果学生眉毛紧锁，表情困惑，那么这堂课很大程度上就是失败的。所以教师要学会课堂观察，只有观察仔细了，才可以从学生的表情上了解到自己上得好不好，从而作出自我反思。 　　以上就是我对这学期的几点反思。以后我会进一步加强自己的反思力度，开展反思性教学。我觉得这是提高新教师教学教育水平的最好方法，教师只有发挥反思意识，把自我的发展看成是必须和必要的，才会努力地去发展自我，建构自我，从而不断促进自我学会学习，教会学生学习。最终，才能使教师全面发展。 　　高中政治教学反思4 　　站在高一年级的尽头回望，在新环境下，我的政治课教学经历了从很不适应到有所适应的过程，使我对教学有了新的认识。 　　一、学科素质几近空白-----教学须从ABC起始 　　学生的基础是教学依据之一。初中学生升高中，政治学科不是中考科目，初中的政治课，对基础知识不作要求，政治学科的知识储备，运用政治学科知识分析认识事物的能力，政治学科的思维，学习政治学科的方法，等等无从谈起。进入高中，政治学科知识陡然以艰深难懂而又对学习者素质有较高要求的现实出现在面前时，学生无论如何也不能适应，政治课教学处于艰难境地。 　　政治课教学只能小步走，低台阶，课时授课内容要少，教学运行进一步退半步，下一节课将本节课所学的知识变换方式予以再学习，直至掌握。教学从最简单的ABC开始，教给学生听、说、读、写，这就是A。所谓B，就是手把手地教给学生读题，做答案。C就是通过具体知识的学习，引领学生学习政治学科的学习方法、学习技巧。 　　教学中万不可操之过急。要取得学校的支持，多给一些课时，用以缓解教学任务与教学时间的尖锐矛盾，没有时间保证是不能把整体素质这只木桶上的短木块加长的。 　　二、“两懒”的学习行为-----教学要富有引力 　　政治课学习，需要积极动脑，勤于动手。可我们的学生对浅显的知识，清澈见底的问题，还愿意学习、思考，知识深一点，问题拐一点弯就“知难而退”，脑懒。学习中学生不愿记笔记，不愿做用文字表达的文字题，只愿做写字母打对号的选择题，手懒。学生这种浅尝辄止、不求甚解与长于看而短于写，乐于浅想而苦于文字表达的“两懒”的学习状态，严重制约政治学科乃至整体素质的提高，是政治课教学中要解决的重大问题。 　　政治课学习的过程是学生生命成长的过程，在这个过程中理应洋溢着幸福，充满着成功，要让学生懂得这种幸福与成功往往离不开痛苦与失败。政治教师要用自己的智慧引导学生理解幸福、把握幸福、创造幸福、享受幸福；把学生推离失败，引向成功。在教学活动中，教师要创造机会让学生以主人的身份去获取自己能获取的知识，适时让其展示所获成果，并发自内心的给予鼓励，让学生享受到幸福与成功。问题设置要小台阶、多台阶，引导学生一步一步沿着思维的台阶登上光辉的“顶点”，使学生领略到“无限风光”，从而享受到幸福与成功。解决手懒问题也可照此办理。 　　三、“不动”“被动”的学习情态------教学要着力于激动生命 　　政治课学习抑或是任何一种学习都是学习主体生命的律动。政治课堂上常有这样的现象：老师在组织学习，趴着的，说闲话的，看课外书的，漫不经心的，生命在这里断档，虽然在老师用肢体、眼神或语言提醒制止下，表面终止了这些现象，谁又能说清其思想是否转到学上来了呢？缺乏热情，没有主动，思维游离于学习之外的学习是没有也不可能有效果，尽管造成这种状况有诸多原因。 　　面对这种境况，政治课教学要在教育的本质上找注解，要激动学生的生命，努力使学生的事，学生自己想做，愿做，乐做，逐步使学生的兴趣浓厚起来，学习的习惯好起来，自觉主动性强起来，以致形成稳定的后劲很足的学习能力。我们不能改革教材，但我们可以变换教学方式，引激动生命的元素进课堂，使教学变成一道靓丽的风景，从而吸引学生参与其中，使得生命壮丽成长。例如，将知识竞赛引进课堂，将生动有趣的蕴含哲理地情景及事例纳入教学，等等，都能使学生乐此不疲，笔者就曾享受过这种教学幸福。 　　如果说面前的政治课教学是一座山，我只是在爬山的路上迈出了一步，我将努力攀登，不断创造新高度。 　　高中政治教学反思5 　　人的发展，始终是教育关注的核心。无论是古今还是中外，教育要培养怎样的人，以及怎样培养人，都是教育理论和教育实践的根本。学校课堂教学作为培养人的前沿阵地，如何开展课堂教学就成为我们必须讨论的重要问题。 　　一、目前高中政治课堂教学出现的问题 　　在人们的传统观念里，政治是一门记忆性的学科，课堂教学沉闷无聊，教学方式单一枯燥，课堂提问毫无技巧。真实的情况是如何呢？全莉娟、邾强写的《中学教师课堂提问的现状与分析》［1］告诉我们：课堂提问这一技术的应用有流于形式之嫌；在教师的课堂教学中，教师的问题多属“低水平”认知的问题，而缺少高水平认知，尤其是创造性思维的问题；中学教师的课堂教学侧重于知识的了解与理解，而对创造性思维能力的培养没有给予足够的关注或注意。新课程实施后，课堂教学逐渐冲破了传统的束缚，变得生动活泼。但是，一系列的问题也随之而来。 　　 问题一：教师从此沉默是金 　　新课程十分强调课堂教学教师的引导作用。传统的课堂教学注重教师怎样教，教得怎么样；而新课程的实施则强调学生怎样学，学生学得怎样。教师不再纯粹是一个对学生进行知识的灌输的水桶，更重要的是一个帮助学生学习的领路人。因此，有人认为：课堂教学中教师讲得越少越好，甚至用具体多少分钟作标准衡量一节课的质量，更有人戏言，教师不讲就是最高的境界。 　　但是，新课程强调学生的自主学习，并不否定教师讲授的重要作用。在高中思想政治教学过程中，对于脱离学生生活经验的理论知识，不可能全部让他们自己去思考、讨论或者搜集资料，否则将浪费学生大量的时间和精力。在这种情况下，教师恰当的讲授，生动的举例，就会启发学生的同时，带来事半功倍的好效果。 　　所以，教师的讲授和学生的思考不能割裂开来，二者必须有机结合。教师用讲授引导学生思考，并归纳总结思考的结果；学生的思考应该体验教师的讲授的内容，促进师生的互动，促进情感的升华。 　　问题二：学生活动一发不可收拾 　　新课程的重要特点之一，就是突出学生的学习方式的变革。教育理论一般认为，学习方式不外三种：表层式的学习方式、深层式的学习方式和成效式的学习方式。学生传统的学习方式属于表层式的，就是被动地、机械地、表面地接受知识。要改变这种状况，就应该倡导学生主动参与、乐于探究和勤于动手，培养他们主动获取新知识的能力，将学习方式向成效式转变。因此，新课程强调要注重活动教学。但是，很多教师将其片面化，认为一节课当中活动越多越好，其模式基本如下：活动——讨论——发言，活动——讨论——发言，活动——讨论——发言。也就是用几个小品或者案例构成一节课，完全流于形式，导致课堂活动泛滥。这样给学生的信息就是：上政治课就是搞活动、玩小品，至于有没有掌握知识和能力，倒是其次。 　　可以肯定的是，新课程强调在课程实施过程注重学生参与，开展必要的学生活动；但更强调活动教学只是对学科课程、学科教学的辅助。高中生不同于小学生和初中生，他们的思想趋于成熟，思维趋于深刻。因此，高中政治的课堂教学，就不应该是为了让学生开心而设计几个小品或笑话；也不应该以知识为核心来设计相关的活动。更应该做的是：让学生轻松的同时，可以更加深入地思考问题；让学生掌握知识的同时，体会过程与方法，培养情感态度与价值观。 　　问题三：从“满堂灌”到“满堂问” 　　课堂提问只是课堂教学的一个组成部分，而课堂提问的技巧更加是万千课堂现象中的冰山一角。也可以说，它是一种形式。内容决定形式，但形式却能表达和反映内容。课堂提问可以吸引学生的注意力，深化学生对某个问题的认识，或者引发学生对问题的深入思考与探索。 　　正是由于上述原因，许多教师在教学上将“学生的主体地位”和“学生回答问题”画上了等号。以为提问越多，学生的主体地位就体现得越充分。所以课堂上教师就利用各手段，比如说让学生朗读课文，一遍又一遍地叫学生背诵课文中的结论，甚至上课画重点来让学生加强记忆。又或者教师提出已经有标准答案的问题，又采用齐答的方式。这种做法在某种程度上讲只是维护了教师作为知识掌握者的权威。政治教师的教学观基本上都是传授知识、应付能力的灌输式的教学取向。所提问题集中在认知记忆性方面。因此，将传统教学的“满堂灌”变为新课程教学的“满堂问”。 　　课改后，认知记忆性问题的减少，创造性问题的增加，教师应该大力开发能激起学生发散性思维的途径，想方设法培养学生的创新能力。这固然符合了新课程改革所提倡的理念。但从实质上来说，教师更加应该注重学生的能力和思维的发展，注重培养他们适应现代社会的生存能力，成为合格的现代公民。发展能力、端正态度、教书育人的培育式的教学观就是这次课程改革中的新生事物。 　　二、高中新课程政治课堂教学的建议 　　教学观念是教学实践的先导。不管是课程的安排、校本的教研还是具体的课堂教学，都要深入学习《新课标》，理解新课程的理念，确立新的教学观念，明确课程的性质，理解课程设计的思路，准确地贯彻落实新课程的实施。 　　首先要定好教学目标。由于思想政治课的特殊性质所决定，我们要准确把握新课程的目标。高中政治的分类目标包括知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标。 　　由于新课程的教学参考资料、学生评价方案和高考制度等相关配套方案尚未出台，处在新课程第一线的高一教师比较迷茫和彷徨。究竟课应该怎么上？对学生怎样进行评价？高考怎么考？……都是他们所密切关注的问题。在这一些都没有底的情况下，很多教师依然按照以往的做法，以知识为中心，以高考为目标。其实新课程的实施依旧处于换汤不换药的状态。所以，目前最紧迫的应该是我们广大教师切实转变观念，定好新课程的目标，并且要特别关注学生的情感、态度和价值观的培养。 　　其次要处理好教学内容。现行高中政治新课程的《经济生活》部分，强化了教材的生活逻辑，弱化了学科逻辑；在内容上突破了以往的繁、难、旧等弊端，显得简单明了。 　　在这种情况下，很多教师喜欢将新课程与旧课程进行比较，甚至将旧教材作为参考书。这些教师在课堂中往往有意识地对学生渲染新旧教材中观点的异同，并且将新教材中没有的知识点补充进来。例如新教材在讲到“商品”的时候，并没有讲到“使用价值”。有些教师就将旧教材中相关的内容补充进来。这是一种很不好的现象，这样只会导致学生学习上的混乱，也加重了学生学习的负担。 　　所以，在课堂教学中要严格遵守新课程的理念，要恰当运用本学科的基本概念和方法，把基本观点、原理融入生活题材中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学内容。 　　再次要采用灵活的教学策略。在课堂教学中，处理好教师活动与学生活动的关系、教师提问与学生回答的关系以及学生本身各方面的关系。要切实转变学生的学习方式，建立民主、平等、和谐的师生关系。课改后，由于探究性、合作性学习方式的应用，课堂上就不能只是由教师完全掌控学生学习的内容了。学生自己可以选择学习的内容。课堂上展示学生的探究性成果（探究性课题是学生依据自己的兴趣和爱好自由选择的），全班同学针对发言内容提出问题而后必定会引起大规模的讨论。学生在这个过程当中肯定会学到教师没有预计的内容。这些内容可以不是某本教材知识系统中的有机组成部分，而是学生自己建构的知识体系中的组成部分。那么，教师作为知识权威方面的影响肯定比以前减弱了。 　　不同的学生具有不同的学习能力、学习方式兴趣爱好、生活经验和不同的成就感，因此，课堂教学应该尊重学生的独特性和差异性，培养学生的个性品质，使不同个性的学生都得到发展。

可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。目前我国农业科技贡献率比过去有较大提高,但与发达国家相比仍有较大差距,农民科技文化素质总体不高.所以我国必须加快实现传统农业向现代农业的跨越. 推进农业科技创新是发展现代农业的关键因素。一、推进农业科技创新，有利于推进农业和农村经济结构的战略性调整，增加农民收入；二、有利于提高农民科技文化素质,促进农业科技成果转化应用；三、有利于提高农业整体素质，促进农业劳动生产率的提高和资源的有效利用。

我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道：（1）公民的民主监督权包括：批评；建议；申诉或诉讼；指控、告发或揭发、举报。（2）我国公民依法行使民主监督权利的渠道和方式有：①信访举报制度；②大代表联系群众制度；③舆论监督制度；此外，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等活动，都是近年来民主监督的新形式、新方法。公民要负责地行使民主监督权：为了使民主监督得到切实保障，取得预期效果，公民在行使监督权时，一方面为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，敢于使用宪法和法律赋予自己的监督权。另一方面，必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。

　　高中政治教学案例 　　教材分析 　　本框是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中学情分析这届高一的学生有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。 　　教学目标 　　（一）知识目标 　　1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。 　　2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 　　（二）能力目标 　　1、我国解决的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 　　2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力 　　（三）情感、态度与价值观目标 　　培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 　　（三）议（6分钟） 　　小组充分讨论： 　　1）教学重点和难点 　　2）处理民族关系的基本原则及相互关系。 　　（四）讲（10分钟） 　　(一)学习检查、总结疑惑：检查学生的预习情况，对学生存在的问题进行归类总结，增强教学的针对性。展示目标 　　（二）精讲点拨。 　　1、我国民族概况和新型民族关系的建立（板书） 　　新中国成立后，铲除了民族压迫和剥削的阶级根源，逐步建立了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 　　2、处理民族关系的原则。（板书） 　　（1）处理民族关系的原则（板书） 　　第一、民族平等----含义、地位 　　第二、民族团结----含义、重要性 　　第三、各民族共同繁荣----原因、作用 　　（2）三大原则之间的关系（板书） 　　深入分析：民族不平等→民族不团结→民族冲突→战争→社会的动荡国家分裂→经济社会停滞甚至衰退。三项原则互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物质保证。 　　（五）练（10分钟） 　　题型：易-中--难，兼顾好-中--差 　　一、选择题2010年，延边朝鲜族自治州(以下简称延边州或延边)成立60周年。据此回答1～2题。1、为帮助延边朝鲜族自治州快速发展，吉林省在项目建设和财政支出上加大支持力度，落实国家“兴边富民”政策，重视发展朝鲜族的民族文化教育，延边州呈现出民族团结和睦、社会和谐发展的局面。这说明①各民族共同繁荣是实行民族区域自治制度的核心②加大对民族地区的扶持是推动民族地区发展的根本动力③我国把加快少数民族和民族地区发展作为推动解决的根本途径④各民族共同繁荣为民族平等和民族团结提供了物质保证A、①②B、①④C、②③D、③④ 　　2、延边朝鲜族自治州成立以来，延边经济社会发展取得了令人瞩目的成就。近几年，延边州GDP年均增长16%，固定资产投资年均增长54.8%，财政收入年均增长26.6%，全州呈现出经济发展、政治安定、文化繁荣、社会进步、民族团结、边疆稳定的良好局面。这充分说明我国的民族区域自治制度①为各民族共同繁荣提供了制度依据②有利于保障少数民族人民当家作主权利的实现③有利于维护国家的统一和民族的团结④有利于发展平等团结互助和谐的新型民族关系A、①②B、①③C、②④D、③④ 　　3、2010年7月9日，中央宣传部、中央统战部、国家民委召开推进民族团结进步创建活动视频会，要求各地、各有关部门认真学习领会中央关于做好民族工作、推进民族团结进步事业的要求，在全社会广泛、深入地开展民族团结进步创建活动。我国积极开展民族团结进步创建活动，是因为民族团结是①衡量一个国家综合国力的标志之一②经济发展和社会进步的保证③社会稳定的前提和国家统一的基础④实现民族平等的政治基础A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④ 　　二、问答题7.2010年5月，中央新疆工作座谈会在北京召开。会议对新疆实现跨越式发展和长治久安作出了一系列战略部署，决定设立喀什经济特区，并由上海、广东、山东等省市对口支援。国务院总理在会议上强调，“要举全国之力，把新疆这块伟大祖国的宝地建设得更加美好”。运用《政治生活》的有关知识回答：党和政府为什么要推动新疆的跨越式发展和长治久安？ 　　（六）反思总结（2分钟） 　　新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。在我国坚持用民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则来处理民族关系。作为当代青年，我们要把巩固和发展新型民族关系付诸行动。本节课在学习方式上采用引导学生自主探究的方式，整个教学过程中大部分问题都是学生自己分析、自己解决。教师在课堂教学中始终以“平等者的首席”身份出现，把课堂的主动权还给学生。本节课较好地把握了重点知识：处理民族关系的基本原则，抓住了本课的核心知识，提高了教学的实效性。本节课所设案例有的来自社会中的热点问题，有的来自高中学生的实际，极易引起学生共鸣。本课教学目标在课堂教学中基本得以落实，课堂氛围较为轻松。本节课也暴露出新课程教学实践中存在的一些问题：知识目标淡化的“度”该如何操作，心中无数。探究无限，时间有限；本节课虽然在多处采用让学生自主探究的.方式，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到一定作用，但有些探究仅停留在表面上，且学生的参与面不是很广。 　　高中政治教学案例反思 　　在课堂教学中，老师是教学活动的组织者和参与者，老师的言行人格潜移默化地影响着学生。 　　一、要做一名可亲、可敬的老师。 　　首先，老师要可亲。上课要对学生充满激情，要精神饱满，面带微笑，亲切自然，不可冷冰冰，板起面孔。要学会关心学生，表扬学生，不能一味地批评学生，在适当批评时也要注意言辞，尊重学生。如针对高三毕业班课堂气氛不活跃，学生主动性不强的课堂，我不会只顾自己讲课，要抽出一定时间找学生谈心，拉近与学生的距离，了解学生的学习需要，在课堂上组织游戏活动，创造一个轻松愉快的学习环境，这样学生的积极性调动起来，课堂效果也明显改善。其次，老师要可敬。老师上课教学基本功要扎实。要口齿清楚，语言准确、简炼、生动、形象，仪态大方，表情手势得当。字迹工整。要有比较渊博的知识，如在讲到经济生活时，就要了解经济动态，讲到哲学知识时，就要多关注历史和现实生活中的实际问题，努力做到理论和实际的统一，把了解的故事，趣事穿插到哲学道理中，激发学生的学习积极性。总之要做一个学生佩服的老师。 　　二、要从学生的求知欲入手，还要关注学生的心理需求首先，要让学生懂得所学知识的重要性。 　　学生只有充分认识了它的重要性，才能产生学习的欲望。例如：组织高一经济生活中关于股份有限公司教学时，我先对学生讲了一段故事：“90年代，榆次有一个生意人去北京出差，在街头购买了3000元某公司的原始股，回家后不慎遗失，10年后，儿子从旧书中偶然翻出了十年前的原始股，他找股市朋友算了算，你们说这3000元原始股价值多少？800多万元（学生一阵长嘘），你们想知道股票是怎么回事吗？是谁赋予它这么神奇的力量，由3000元升到了800多万元。这就必须就股份有限公司谈起。”学生们学习的兴趣一下子就调动起来了，教室里静悄悄，都在全神贯注听我讲解新知识。 　　其次，要利用教材本身知识的吸引力唤起学生的学习欲望。譬如在讲解哲学常识“意识能反映客观事物”一框时，我给学生讲了，地主，农民对于雪天的不同看法，地主穿着厚厚的棉袄，赞美白茫茫的雪景，农民却冻得发抖，没有御寒的棉衣，学生在对比中轻松地接受和理解了人们因为利益立足点不同，阶级立场不同，对同一事物的反应也会不同的哲学道理。 　　三、要关注学生在学习过程中的成功感 　　老师在教学中要坚持多表扬原则，在课堂教学中，学生表现积极，问题回答正确，老师要及时给予表扬和肯定。只有这样，才能充分培养学生的成功感。 　　例如，在讲到《政府职能》一课时，我布置学生课下预习，并收集政府职能的相关资料，在课堂上好多同学都得到展示自己收集成果的机会，并准确说出了反映的什么职能。就此机会我对学生的成果表示赞赏，学生积极性顿时高涨，并且在以后的学习中积极性更高。 　　四、思想政治教学要讲究手段多样化，不断刺激学生的兴奋点 　　例如：我在讲到《政府职能》一课时，不仅设计了学生展示资料的教学环节，还发挥了多媒体灵活直观的功效，设计环环相扣的思考问题，穿插展示最新时政新闻，引导学生思考的同时，更直观地调动了学生的时政神经，四十五分钟的课堂充满活力，新颖的教学手段调动了学生的积极性和创造性。 　　总之，要上好一堂思想政治课，首先应从自身做起，不断提高自己的组织能力、语言能力、思想素质、专业水平，做一个学生喜爱和佩服的政治教师；另外要从学生实际出发，想方设法发挥学生的主体作用，调动学生的主动性、积极性，增强学生的自信心和责任感，只有这样才能打造非常有效的高中政治课堂。

第一单元：一切从实际出发第三节 从客观存在的实际出发教学目标： 一、认知目标：1、说出主、客观事物的内容、定义； 2、列举出主、客观事物的一些代表；3、辨别主、客观事物的联系与区别。 二、能力目标： 1、归纳出物质与意识的辩证关系； 2、探寻从客观存在的实际出发的重要性。 三、情感目标：1、认可“一切从实际出发”这一观点；2、建立正确的世界观。教学重点、难点： 一、主观必须符合客观，所有活动必须从客观存在的实际出发二、关于客观存在重要性的证明，了解国情、立足国情的现实意义三、唯物主义与唯心主义的根本分歧教学方法：讲授法、归纳法课时安排：两课时，90分钟教学步骤： 一、导入新课：（用时5分钟以内）1、对上节课作业进行反馈，（上节课课后作业时，让学生针对某些活动不顾实际的做法进行调查）2、列举有关的实例，如“大跃进”、“超英赶美”、“社会主义初级阶段”、等，并提出问题，“上面的这些事例与你们调查的结果之间有什么样的关系？”3、让同学们分组讨论口头禅“不现实”的含义是什么，具体的体现方式又是什么？4、对同学的回答进行总结，引出本课内容从客观存在的实际出发重要性。 二、新课教学 1、主观必须符合客观。（用时10—12分钟） （1）提问“根据你自己的理解说出主观与客观的定义？”； （2）根据学生的回答，再进一步举出相关事例，帮助同学们进一步分清主、客观事物，如“经验主义、本本主义”； （3）针对书本上的黑体部分联系同学们的调查与问题的回答进行总体梳理。 这一阶段要求：学生掌握主观与客观的关系，识记四个关键词“根本出发点、起码要求、前提、根本立足点” 2、了解国情、立足国情。（用时27—30分钟） （1）正确认识和把握国情的意义：“认识到了主、客观关系后，我们接着讲述实际存在这一问题，立足客观就是要我们认清自己所处在的现实环境，那谁可以告诉我，我们现在所处的现实环境有哪些？”根据学生的回答再追问一个问题“我国与西方国家在政治、经济、文化等方面有些什么样的区别？”引导学生从国家和社会的不同角度进行思考：当代青年不了解国情的后果。 （2）我国的基本国情是：中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这就要求我们必须在这一大环境下进行工作、学生和生活。可社会主义初级阶段到底具体在哪些方面就让我们一起来做做吧！（在黑板上画下面的表格） 基本国情 怎样坚持从实际出发国土面积 可利用国土资源面积 农业机械化程度 农业人口 工业机械化程度 文盲比重 大学以上文化程度比重 科学技术水平 东部地区人均生活水平 西部地区人均生活水平 全国平均生活水平 （3）针对书本上的关于正确认识和把握基本国情的重要意义与青年学生了解国情的必要性联系同学们所做的表格与问题的回答进行总体梳理。 这一阶段要求：学生掌握我国的基本国情及其意义，识记三个关键点“我国的基本国情是什么、正确认识和把握基本国情的重要意义、青年学生了解国情的必要性” 以及三个关键词“首要问题、基础、立足点” 3、唯物主义和唯心主义的根本分歧。（用时40—43分钟）（1）复习提问： 世界的本原是什么？什么上物质？什么是意识？物质和意识的辩证关系是什么？根据物质和意识的辩证关系原理，我们在实际工作中应该怎样做？ （2）同学们现在都在学习文言文，现在老师手上我这里有一些关于唯物主义和唯心主义代表观点的文言文句子，谁可以帮老师进行一下分类，看看它属于那个学派？如“天地合而万物生”、“阴阳接而变化起”。“心外无物”、“人病则忧惧，忧惧见鬼出”、“存在即被感知”、“形存则神存、形谢则神灭、形者神之质，神者形之用”、“气者，理之依也”、“物是观念的集合”。 （3）根据上面的分类，提问“唯物主义根本观点和唯心主义根本观点区别是什么? ”学生回答后，进行归纳：唯物主义的根本观点是，承认世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定识，意识是物质的反映。同唯物主义相反，唯心主义的根本观点是，认为世界的本原是意识不是物质决定意识，而是意识决定物质。恩格斯语录指出哲学的基本问题——思想和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。 （4）提问“那既然将区别整理出来了，那他们的根本分歧点又是什么？”　 　唯物主义和唯心主义根本观点的分歧，是围绕物质和意识的关系问题而形成的。 总结：正是由于不同的哲学家对于物质和意识的关系问题有着不同的理解，因此便形成了哲学的基本问题，对这个问题的不同回答使哲学被划分为两大派别。唯物主义 唯心主义世界的本质是物质 世界的本质是意识世界上先有物质后有意识 世界上先有意识后有物质物质决定意识 意识决定物质意识是物质的反映 物质是意识的反映 （5）、马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论（直接讲述） ①哲学的基本问题：物质和意识的关系问题，是实际工作中的基本问题，要真正承认物质是本原，物质决定意识，那就要在实际工作中坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 　 　②哲学的基本派别：人类世代的实践和科学的发展，都证明了唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性。唯物主义哲学经历了一个逐步发展提高的过程，古代唯物主义和近代唯物主义的观点是不同的，它们的根本观点正确，但也有缺陷，主要缺陷在哪里呢? 古代唯物主义把哲学物质概念与物质的具体形态等同起来，近代唯物主义把哲学物质概念与自然科学物质概念等同起来。这些对物质概念的解释，往往经受不住检验，在这种情况下，马克思主义对以前的哲学思想进行了总结形成了辨证唯物主义和历史唯物主义。 ③马克思主义哲学产生的条件是什么?马克思主义哲学的理论来源又是什么?　　 马克思主义哲学是科学的世界观。马克思主义哲学是科学的世界观，因为它对世界的看法，对人类与世界关系的看法，不仅是唯物的而且是辩证的不仅对自然界的观察是既唯物又辩证的，而且对社会场史的观察也是既唯物又辩证的。 马克思主义哲学又是科学的方法论。马克思主义哲学的内容不仅科学地解释了世界，解释了人与世界的关系，更重要的还在于它科学地指出了人们应该怎样认识世界和改造世界马克思主义哲学是科学的方法论 从学习本课来说，最重要的是坚持唯物主义反对唯心主义，坚持从实际出发反对主观主义。为此，我们应着重从以下几个方面来努力。 　　 第一，坚持无神论、反对有神论。我国实行信仰自由政策，但不意昧着我们在世界观上赞同有神论，更不是鼓励人们去信教。作为青年学生应做到既要贯彻宗教信仰自由政策，又要树立科学的世界观，坚持无神论，反对有神论。封建迷信不仅是唯心主义，而且麻痹人的思想，直接阻碍社会主义现代化进程，对人类的发展是一种反动，因此必须坚决予以取缔。 第二，要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。　　 第三，客观地看待周围的人和事，办事情应当有认真精神。　　 第四，正确估量和对待自己。应坚持唯物主义的态度，敢于面对自己的现实，彻底地反思自己同周围事物的关系，评价自己的行为和认识、长处和短处。因为认识和评价自己是任何人都不能回避的。人贵有自知之明。一个人只有对自身的状况有了正确的认识，才能较好地处理自己同周围事物的关系，才能在认识世界和改造世界的活动中，做出自己应有的贡献。作为青年学生要以“社会主义建设者和接班人”为标准来认识自己的现状，开展批评与自我批评，发扬优点，纠正缺点，促使自己不断进步。这一阶段要求：学生掌握唯物主义与唯心主义的根本分歧，识记四个关键点“什么是唯物主义和唯心主义、他们之间的区别与分歧点在什么地方、马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论、坚持唯物主义的应从哪些方面努力” 三、小结：本节课我们主要学习了从客观存在的实际出发的具体内容及重要意义： 1、主观必须符合客观； 2、了解国情、立足国情； 3、唯物主义与唯心主义的根本分歧4：人们正确认识世界和有效地改造世界的立足点在于从实际出发，主观符合客观。四、作业：书44页，分析题、说明题板书设计： 一、主观必须符合客观 客观：意识以外的一切事物 1、主观与客观的含义 主观：人们的思想 2、一切从实际出发的含义 3、为什么要坚持一切从实际出发，使主观符合客观 （1）是我们做好各项工作的起码要求（从具体工作来看）：承认工作对象的客观性，从它自身的状况、属性与规律出发 真正认识它，改造它，把工作做好 （2）是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提（从党的工作大局来看）：主观与客观相统一 制定正确的路线 主观与客观相分离 制定错误的路线 主观与客观相统一 各地区、各部门结合自己的实际来贯彻执行路线、方针、政策 （3）是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点（从一般的哲学道理来看）： 正确的思想意识和行动 主观和客观的符合，主观与客观相统一 错误的思想意识和行动 主观和客观相背离，主观与客观相脱节 4、一切从实际出发包含着多方面的要求二、了解国情 立足国情 1、中国最大的实际是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段 2、正确认识和把握我国基本国情的意义 （1）是建设有中国特色社会主义事业 必须解决的首要问题。 搞清楚什么是社会主义 搞清楚我国正处于社会主义初级阶段 搞清楚怎样建设社会主义 搞清楚我国在社会主义初级阶段应当采取什么样的路线、 方针、政策 （2）是坚定不移地贯彻执行党的基本路线的基础3、青年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情上 （1）青年学生应该学习历史，多接触社会生活，参加社会实践活动，尽力了解民情，了解国情 深刻理解党的基本路线，正确贯彻执行党的基本路线 （2）青年学生了 解国情、立足 增强历史责任感、当好社会主义事业的建设者和接班人 国情的重要意义 较好地思考和处理自己遇到的社会问题三、唯物主义与唯心主义的根本分歧 1、唯物主义与唯心主义的根本分歧唯物主义 唯心主义世界的本质是物质 世界的本质是意识世界上先有物质后有意识 世界上先有意识后有物质物质决定意识 意识决定物质意识是物质的反映 物质是意识的反映 2、哲学的基本问题和哲学的基本派别 哲学的基本问题 物质和意识的关系问题 物质和意识究竟哪个是本原， 物质决定意识 唯物主义派别 物质和意识究竟谁决定谁 意识决定物质 唯心主义派别 3、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 对世界的看法，对人与世界关系的看法既唯物又辩证 马克思主义哲学是 科学的世界观　　 对自然的观察，对社会历史的观察既唯物又辩证 马克思主义哲学的内容不仅科学地解释了世界，解释了人与世界的关系，更重要的还在于它科学地指出了人们应该怎样认识世界和改造世界 马克思主义哲学是科学的方法论 4、青年学生应自觉坚持唯物主义，反对唯心主义 （1） 坚持无神论，反对有神论 （2）要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上 （3）客观地看待周围的人和事，办事情应当有认真精神 （4）正确估量和对待自己

高中政治在老教材的基础上重新进行了必修和选修的划分，以此作为承载政治学科核心素养的载体：学为教育整理以下必修课，跟选修课希望帮助到你。1.必修包括：《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共三个模块。相比过去的四本必修来说数量有所减少。必修课指向高中学生学业水平考试的合格性考试，是全体学生必须完成的学业。学业质量标准水平划分为水平1、水平2、水平3、水平4。水平1和水平2是合格性考试的依据，满足该学科高中毕业要求。2.选修包括：《文化生活》《经济学常识》《国家和国际组织》共三个模块。选修课指向高中学生学业水平考试的等级性考试，是计划将政治等级性考试成绩用于报考高等学校的学生需要完成的学业。整体上来看，与传统高考相比，新课改下学生等级性考试的考查内容多出了《国家和国际组织》这一模块。

高中政治教师个人工作总结范文推荐 　　在这5年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点： 　　 一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息 　　政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以交融地 化时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述联合国的千年首脑会议时，联系联合国宪法的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述中美撞机事件时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使理论联系实际的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。 　　 二、以学生为主体，实施开放式教学 　　传统的灌输式、填鸭式的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。 　　1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤：选定论题。第一教时：就这一命题，围绕社会主义市场经济的基本理论，供全班学生讨论正确与否，并阐述理由，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反驳。第二教时：正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，表明自己的观点；第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其他学生补充正反双方的观点，时间为十分钟；第四步，由教师根据双方观点提出的理由充足与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在双方优缺点的同时，阐明自己的观点，并回答学生提出的各种问题。 　　2、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了克隆技术将会把人类带往何处，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。 　　3．组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的.投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。 　　4、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步：撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。 　　5．开辟时事论坛(高一高二每堂课5分钟)。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：美侦察机撞毁我军用飞机事件；美国九一一事件等。 　　此外，本着能力比知识更重要的观点，贯彻理论联系实际的原则，还组织了高一、二同学写哲学小论文，经济学论文；画哲学漫画等活动。 　　 三、质疑导思激活思维 　　思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的问题激起学生思维的浪花，使他们于无疑处生疑难，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的问题要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中我国公民享有宗教信仰自由的权利时，提出共产党员和共表团员是否允许信教的问题；当讲到我国经济建设遇到资金困难的问题时，引出能否靠多发行人民币来解决的疑问，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。 　　四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量 　　多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获娶记忆。 　　5年间，自己制作了不少cai课件，并参与北京市课件评比获参评奖，进行多媒体教学，得到了海淀区教师的好评。利用多媒体教学的《正确发挥主观能动性》这一课获北京市优质课评比参赛奖。 ;

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当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出 经验 教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做 工作 总结 。下面就让我带你去看看高中政治教师期末 个人总结 报告 范文 5篇，希望能帮助到大家! 高中政治教师期末 总结报告 1 本学年本人担任高二和高三两个年级的政治教学工作，现将把一学期以来的 教育 教学工作总结 如下： 一、思想方面： 本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、科组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外 热点 、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教导处、科组的教学安排，承担高三年级文科班高二年级的政治课教学任务;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师研究业务，互 相学 习，配合默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。 二、教学方面： 1、知识更新 为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。 2、教育、教学能力 首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的 创新思维 和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的，所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。 第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。 3、勤批改 本学年全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课，积极去听其他有经验老师的课程;坚持学生的作业全批全改并能及时订正。按时参加校、科组的集体活动。 三、 反思 1、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。 3、做好自己的本职工作，尽心尽力。 4、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。 5、教师要不断积累教学资料和教学经验。 6、有一颗奉献之心，关爱自己和他人，尊重学生。 7、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用 方法 指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。 8、教师要形成自己的知识体系和教学风格。 高中政治教师期末总结报告2 本学年以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，做好各项工作。 在教学工作方面，整学年的教学任务很重。本人争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，本人都做好充分的准备，本人的信念是-决不打无准备的仗。这学年担任高三(1)(2)班语文教学,并担任高三年级备课组组长,在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。培优辅差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，本人总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。 在班级工作方面，本学期本人担任高三(2)班班主任,在本年度的班级工作中,本人非常重视学生的思想教育工作。结合教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为工作的一项重要内容。我还常跟班干部交流，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。班级形成浓厚的学习气氛,本人在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项 规章制度 。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。在这一学年里，我班学生陈丹同学在南京市好家长杯 作文 比赛中获县二等奖。在上学期期末调研中语文合格率为86﹪。 总之，本人在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个目标──我要做一个优秀的人民教师。 高中政治教师期末总结报告3 在本学年中，本人担任高一年级的政治学科教学任务。一个学年以来，本人在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学年以来的情况总结如下： 在教育教学中，本人始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，本人始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。 作为新任教的 高一政治 课的老师，本人明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 一年来，本人体验到作为一名人民教师的酸甜苦辣，以下是本人教学的一些体会： 1、教师要严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。 2、抓住重难点，运用多种 教学方法 ，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。 3、适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。 除了平时的教育教学工作外，本人还积极参加教研活动,并申请了一个省级课题，不断地充实自己的科研能力。在教学上，本人虚心请教其他老师。对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的 其它 教师的意见，向他们学习如何处理教材的重点。在 学习方法 上，多听老教师的课，本人做到边听边讲边记，学习其它教师处理教学内容的方法，克服自己的不足。同时在本校中，认真听课，并且做好听课记录，以便能够进行学习。 本学年，由于本人在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。 总而言之，在以后的教学生涯中，我会不断地反思自己的教学实践，从而使自己产生新的尝试欲望，再实践、再反思、再更新，无限循环，让自己更好地成长! 高中政治教师期末总结报告4 本学期?担任高一年段1--6六个班的政治学科教学任务。 一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生、尊重学生、发扬教学民主、使学生学有得。同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下： 一、主要工作和成绩 我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。作为科任教师的我不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动。经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《高中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生?让学生有自己的学习时间。重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱、多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的 学习态度 ，积极面对人生;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上、再接再厉、再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象、人格品质、作学生的表率。多读书、读好书，丰富自己的头脑，不断充实自己、提高自己、看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信，教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师?我时刻注意修养自己的人格-------师德。 作为教高一政治课的老师，我明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性?提高课堂的教学质量?按时完成教学任务。 本学期，我在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学能力大大提高了。在工作中，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师学习，博采众长，提高教学水平。为了培养学生多种 兴趣 爱好 ，看报纸、杂志、听新闻、广播、到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。 二、经验和体会 1、严格课堂纪律。培养良好的学科学习风气。 2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点。多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。 3、适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。 4、搞好学习互助小组，让学生互帮互学、互相监督，以好帮差、以差促好，以利于大面积提高该科成绩。 三、存在不足与今后打算 1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。 2、继续更新观念，努力实践主体教学。积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。继续加强业务学习，提高自身的业务素质。 一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。 高中政治教师期末总结报告5 本学期，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、 认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。 二、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获! 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1、性质不同：内部监督体系（上级政府，下级政府，审计部门）和外部监督体系（国家权力机关监 督，国家监察机关的监督，中国共产党的监督，国家司法机关监督，人民政协的监督，社会和公民的监督）。2、特点不同：内部行政监督体系即从国务院到地方各级人民政府及其所属的各个工作部门之间对行政行为的实施所实施的监察和督促。多数国家的行政监督系统大体分为一般行政监督系统和专门行政监督系统。3、行政系统的内部监督系统包括一般监督与专门监督等子系统。具体包括上级政府，下级政府，审计部门。在英美以及西欧一些国家在政府机构内部除了设立财政监督或审计机构外，一般不再另设专门的监督机构，由部长负责行政监督。中国则在政府机构内部设立了专门的监察机关。扩展资料：注意事项：受理国家公务员和国家行政机关任命的其他人员不服主管行政机关给予行政处分的申诉，以及法律、行政法规规定的其他由监察机关受理的申诉，法律、行政法规规定的由监察机关履行的其他职责。监察监督是我国各级监察委员会对于行政机关及其工作人员进行的监督，司法监督是司法机关即各级检察院，各级法院对于行政机关及其工作人员进行的监督。政党监督是中国共产党和各民主党派对于行政机关及其工作人员进行的监督，社会监督是社会团体、公民、社会舆论对于行政机关及其工作人员进行的监督。参考资料来源：百度百科-内部行政监督体系参考资料来源：百度百科-行政监督系统

生产全球化，车的生产，各个部件从不同国家生产

民主总是属于统治阶级的 我国民主与专政的关系

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高中政治合集百度网盘下载链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234提取码：1234简介：高中政治优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

第一课 我国的国家制度（上）一、国体1、国家：国家是……的产物，国家具有……属性（根本属性）。2、国体：含义、我国的国体（人民民主专政）1.在我国剥削阶级已经消灭，阶级矛盾不是社会主要矛盾；2.阶级斗争仍然存在：A、同破坏……的敌对势力和敌对分子的斗争；B、同国际敌对势力和敌对分子的斗争。3、民主与专政：1. 含义：P9-102. 关系：关系 民主 专政区别 适用范围不同 只适用于统治阶级和人民内部 适用于被统治阶级和敌对力量 实施方式不同 以政治权利平等实现，以少数服从多数为基本特征 以国家力量的强制为实施特征 功能不同 是为了实现统治阶级和人民的意志和要求，更加有效地管理国家。 是为了巩固特定的国家政权，以保证社会政治秩序的稳定。联系 相辅相成互为前提民主是专政的社会政治基础，专政是民主的政治保障。4、国家职能1. 国家职能与国家性质的关系P102. 我国的国家职能 对 内职 能 1.依法打击敌对势力和敌对分子。2.组织领导社会主义经济建设。3.正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定。4.组织和领导社会主义精神文明建设。5.搞好社会的公共事务。对 外职 能 1.防御外敌的侵略和颠覆，捍卫国家的主权和领土完整。2.发展国际间的交流和合作，创造有利于我国发展的国际空间。3.维护世界和平，促进经济发展，积极发挥我国在国际社会中的作用。二、政体1、含义2、政体的基本类型及其比较政体基本类型 内 容 君主立宪 民主共和制 议会制君主制 议会制 总统制国家元首产生方式及职权不同 世袭、象征性、无实权 选举、虚位、无实权 选举、有实权国家权力中心不同 议 会 总 统立法机关与行政机关关系不同 监督与被监督（议会产生政府） 相互对立、相互斗争议会产生方式及职能 选举/立法、组织、监督权，财产决定权。 选举/立法、监督权。典型国家 英、泰、比、西、瑞典、挪威等。 意、德、芬、奥地利、印度、新加坡。 美国、墨、巴西、阿根廷、埃及、印尼。　 　 　 　 　3、议会制共和制与总统制共和制的比较：（1）不同点：第一，元首产生办法不同。在议会制共和制下，国家元首由议会选举产生；在总统制共和制下，总统由选民选举产生。第二，元首在国家政治生活中的地位和作用不同（上表）。第三，元首、议会、政府（内阁）三者之间的关系不同。在议会制共和制下，政府（内阁）由占议会多数席位的政党或政党联盟来组织，政府及其阁员对议会负责，当议会通过对政府的不信任案时，政府就得辞职或呈请国家元首解散议会，重新选举。如果新议会仍然通过对政府的不信任案，政府必须总辞职。在总统制共和制下，政府由当选的总统组织，政府及其阁员对总统负责，不对议会负责。总统不向议会负责，也不能解散议会，议会也不能以不信任案迫使总统辞职，只能在总统或政府成员有违法行为时提出弹劾。（2）共同点：第一，两者都是资本主义民主共和制。第二，两者的国家权力机关和国家元首，都是由选举产生并有一定任期。4、议会制与议会不能等同议会制就是由成年公民定期选举，产生一定数额的代表（议员），组成议会以行使国家立法权的制度。它是一种政治制度，是资本主义民主制度的核心和基础；而议会是资本主义国家的立法机关和代议机关。5、议会制民主共和制与议会制君主立宪制的异同（1）不同点：A、议会制民主共和制是以议会作为国家政治活动的中心，国家权力机关和国家元首由议会选举产生并对议会负责的一种政权组织形式。议会制君主立宪制则是以世袭的君主为国家元首，其权力由宪法规定，受到一定限制的政权组织形式。B、产生的条件不同。前者是资产阶级革命比较彻底的结果，而后者是资产阶级与封建势力相互妥协的结果。C、前者不设君主，国家元首由选举产生，有一定的任期。后者设有君主，并且是世袭的，没有任期。3.相同点：A、都是资本主义国家的政权组织形式（政体）。B、都是建立在生产资料私有制基础之上的，都是为资产阶级服务的。C、都设有议会，议会在国家中处于主导地位，是国家最高权力机关，拥有立法权、行政监督权等，政府（内阁）由它产生，并对它负责。D、一般都实行三权分立制度，即立法、行政、司法三种权力分别由议会、政府、法院三个不同的机关来行使。E、都是由资本主义国家的性质决定的，并反映这一性质，是资产阶级专政的工具。6.我国的政体（人民代表大会制度是我国的根本政治制度）⑴人民代表大会、人民代表大会制度、人民代表不能混淆；⑵全国人民代表大会、人民代表大会不能简单等同；⑶全国人大职权与全国人大常委会职权要区别（有没有最高二字）⑷代表的产生方式有两种：县（不含县）以上由下级人代会选举，县以下由选民直接选举。⑸代表任期有两种：县（含县）以上五年，乡三年[注意（4）和（5）在范围上有何不同]⑹人民代表是国家权力的直接行使者（人民并不直接行使国家权力）P27——注意和下面这句话比较：我国人民直接管理国家和社会事务的制度和自治组织是我国的信访制度、职代会、居委会、村委会P54⑺人民代表的权利和义务P27⑻人代会制度直接体现我国国体，直接体现人民当家作主（人民当家作主是人民民主专政国家制度的核心内容和根本准则）三、国家结构形式1、含义；2、分类：单一制和复合制；2、我国的国家结构形式四、特别行政区与民族自治区的不同点与相同点 比 较 特别行政区 民族自治区不同点 设立的地区不同 在港、澳、台地区 在少数民族聚居的地区 自治程度不同 享有高度自治权P35 有一定的自治权 社会制度不同 保持原有的资本主义制度 坚持社会主义制度 解决的问题不同 为了解决历史遗留问题，实现祖国和平统一而设立。 为了解决民族问题，实现少数民族群众当家作主，管理本民族地区事务的愿望而设立。 作用不同 对于保持香港、澳门、台湾的繁荣与稳定,实现祖国的和平统一加快我国社会主义现代化建设具有重要作用 有利于把国家的集中统一和民族的自治平等结合起来,把国家的繁荣富强和民族的繁荣发展结合起来,把党和国家的方针政策同少数民族地区的具体特点结合起来,对各民族的团结和少数民族的进步具有重要的作用共 同 点 二者都享有自治权,而不是主权，都是中央政府管辖实现的地方行政区域。第二课 我国的国家制度（下）一、我国的国家机构1、我国国家元首（国家主席）是最高国家权力机关的重要组成部分；实行总统制的国家，总统（国家元首）是政府机构（行政）的主要部分；国家元首是一个重要的国家机关。2、我国的中央国家机关之间不是一种三权分立关系1.我国中央国家机关之间的相互关系，根本不同于西方国家的三权分立。全国人大是统一行使国家权力的机关，国家权力是统一的，人民的意志和利益是一切国家机关活动的中心。2.我国中央各国家机关之间的相互关系是分工负责、相互配合的，各国家机关按职权范围行使职责，不超越权限，否则就是越权或滥用职权。3.中央国家机关之间存在着制约因素。如，最高人民法院独立行使审判权；最高人民检察院独立行使检察权；它们都不受国家行政机关、社会团体和个人的干涉；全国人大的组成人员不得担任国家行政机关、最高人民法院、最高人民检察院的职务。二、依法治国与以德治国的关系1、区别（1）含义不同：依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家社会事务。以德治国是以邓小平理论为指导，建立适应社会主义市场经济发展要求的思想道德体系，建设社会主义精神文明。（2）范畴不同：以德治国属于思想建设范畴，属于精神文明。依法治国属于政治建设范畴，属于政治文明。（3）依靠手段不同：以德治国主要依靠道德手段规范社会成员的思想行为。依法治国以法律手段规范社会成员的思想行为。2、联系两者在根本目的上是一致的，都是为了保证人民群众当家作主的权利，使人民群众真正成为国家的主人。两者之间是相辅相成、相互促进的，在建设有中国特色社会主义伟大事业中，两者缺一不可，不可偏废。三、我国国家机构的组织和活动原则1、民主集中制原则（树立民主意识）2、对人民负责原则（树立公仆意识）3、依法治国原则 （树立法制意识）三个原则集中到一点就是为了保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。四、全面理解依法治国原则P511、含义；2、本质；3、根本目的；4、怎样做到依法治国五、公民与国家的关系1.在我国是人民当家作主；2.主要体现（三点P54）六、我国公民的主要政治权利和自由（选举权和被选举权、政治自由权、监督权）七、正确对待公民权利与义务的三原则：1、三原则：（1）法律面前一律平等；（2）权利和义务相统一；（3）个人利益与国家利益相结合2、正确理解公民在法律面前一律平等（1）是指法律实施上的平等，即司法平等和守法平等，而不是立法上的平等。（2）不能指绝对的平均主义。如宪法规定，不满18周的公民不享有选举权与被选举权，这不等于说法定年龄的公民与不足法定年龄的公民之间存在不平等，而是由于参加政治生活的公民需要一定的行为能力。（3）反对一切特权。（4）我国宪法对公民在法律面前一律平等的规定，是宪法和法律范围内权利的平等，现实生活中仍然存在着不平等。要消灭这种不平等，不仅需要运用法律手段，更重要的是要大力发展生产力，全面提高人民的文化素质和物质生活水平。3、正确理解公民权利和义务的统一性原则——相辅相成，相互促进的（1）没有权利就没有义务，没有义务就没有权利（2）权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现八、公民与人民的比较1、含义不同：公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。在我国，公民的概念与国籍相一致，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。所以，确定是不是我国公民的唯一条件，是看他是否取得了中国国籍。人民是指国家的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同的含义。在我国现阶段，人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。2、范围不同。公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员。被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民。3.性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念。第三课 我国的政党制度一、政党1、政党是近代资本主义经济、政治关系的产物2、政党与国家政权的关系——(1)政党必须领导国家政权(2)领导国家政权是政党实现本阶级利益的根本途径(3)当代世界各国一般由政党能够领导国家政权(4)政党具备领导国家政权的主观条件3、政党包括执政党和非执政党, 执政党的性质也应由它所代表的阶级的性质决定,即由统治阶级的性质决定,而不是由国家性质决定的.三、中国共产党的性质、指导思想、宗旨、最高纲领（目标）、基本路线1、性质：用十六大“两个先锋队”的新规定：（1）是中国工人阶级先锋队（2）是中国人民和中华民族先锋队；2、指导思想：……增加三个代表；3、宗旨：为人民服务；4、最高纲领：实现共产主义5、基本路线：一个中心、两个基本点（是邓小平理论的核心内容）四、中国共产党是我国社会主义现代化建设的领导核心1、中国共产党对国家生活的领导方式：政治领导 ——根本；思想领导 ——灵魂；组织领导 ——保证。三者统一不可分注意：千万要把党、国分开，不能把党对国家的领导与国家机构履行的国家职能混淆，凡与党的领导有关的只能是涉及政治领导、组织领导和思想领导，在回答有关国家职能的时候，绝不能画蛇添足——把党加进去就错了。2、人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党领导之间的关系第一、三者分别是我国的国体、政体和领导核心。第二、国体决定政体，政体反映国体。人民代表大会制度是由人民民主专政的国家性质决定的，并通过它实现人民民主专政的历史任务。第三、我国工人阶级对人民民主专政的领导是通过中国共产党的领导来实现的。党的主张和政策通过人大成为国家的法律和决定。党的领导是巩固发展和完善人民民主专政、人民代表大会制度的根本保证。为什么是根本保证？（1）人民民主专政是我国的国体，在人民内部实行民主，对敌人实行专政是通过其先锋队——中国共产党的领导实现的。（2）人民代表大会制度是政体。在我国国家的一切权力属于人民，党集中人民的意志，形成路线、方针和政策，然后通过人民代表大会使之上升为国家意志，从而实现对国家的领导。人民代表大会必须坚持党的领导，党必须在全国人民代表大会制定的宪法和法律范围内活动。（3）坚持人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党的领导都是建设有中国特色社会主义的基本要求。党的领导是巩固、发展和完善人民民主专政、人民代表大会制度的根本保证。五、中国共产党的执政地位和民主党派参政地位——我国的政治制度1、中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。执政和参政不同，但又密切联系着。2、中国共产党执政才能确保民主党派参政，民主党派参政有助于加强和改进中国共产党执政，执政和参政都是为了巩固人民政权、建设社会主义现代化。共产党必须充分发挥民主党派的参政议政作用，民主党派必须支持中国共产党的领导。3、中国共产党和民主党派在政治上是领导与被领导的关系，组织上相互独立，法律上地位平等，它们都必须以宪法为根本活动准则。六、人民政协和人民代表大会的区别与联系 比较 人民政协 人民代表大会区别 性质 中国共产党领导的多党合作与政治协商制度是一种重要组织形式，是最广泛的爱国统一战线组织——不是国家机关。 是我国人民行使国家权力的机关——是国家机关。 职能 政治协商、民主监督、参政议政。 全国人大是国家最高权力机关,具有最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权。地方各级人大具有相应的职权，是建立同级其他国家机关的基础。联系 都是我国社会主义民主政治的表现形式。注意：人民政协不是各民主党派的政治组织，不是国家机关，不行使国家职能，它也不是政党，更不能把它等同于我国的政党制度，人民政协是我国政党制度的组织形式。七、政协不是国家机关理由(1)从国家机构重要特征来看,国家机构具有强制性和权威性.政协不同于国家权力机关,它不直接对国家事务进行决策,政协的提案\建议没有约束力.政协也不同于国家行政机关,它也不直接去负责处理浩繁的行政事务. (2)从政协的组成来看,它是具有广泛代表性的统一战线组织,而国家机关具有鲜明的阶级性. (3)从政协全国委员会同地方委员会的关系看,地方委员会同下一级地方委员会的关系是指导关系,而不是国家机构上下级之间的领导和被领导的关系。八、三个会议的排列顺序（党的会议、人民政协、人民代表大会）1、这是由中国共产党、人民政协 、人民代表大会各自的性质、地位和作用所决定的。2、共产党是执政党，是我国社会主义事业的领导核心。因此，必须首先召开党的会议，制定路线、方针和政策。3、政协是是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的一种重要组织形式。因此，召开党的会议后，继而召开全国政协会议，充分听取各民主党派人士和各界民主人士的意见，发挥政治协商、民主监督和参政议政。这有利于发挥社会主义民主，促进国家重大决策的科学化和民主化。4、全国人大是我国最高权力机关，是人民行使当家作主权力的机关。因此，党提出的方针、政策和人民政协提出的各种意见和建议，必须再提交全国人大讨论通过，使之变为国家意志，以保证党对国家的领导。九、人大与党的关系1、在法律上，人民代表大会是最高的，党必须遵守宪法和法律，人大有权监督宪法和法律的实施，对政党违反宪法和法律的行为应予以追究。2、在国家政治体制中，人大是在党的领导之下的，接受党的领导。体现：1）党要实施对人大和国家的领导。2）党的领导也要遵守宪法和法律。第四课 我国是统一的多民族国家一、民族基本特征1、内容：共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质2、共同心理素质具有极大的稳定性，是最显著特点3、联系：相互联系、相互依存，共地和共经是首要的前提条件（地理空间和物质基础），共语和共心是促进共地和共经的发展P103二、我国民族分布特点P105和处理民族关系的三原则1、三原则的关系P114——相互联系，不可分割。平等是团结的政治基础，平等和团结是繁荣的前提条件，繁荣是平等和团结的物质保证。P1142、我国民族工作的根本任务3、民族区域自治是三原则的体现三、民族区域自治与联邦制的区别1、我国的民族区域自治是以国家统一为前提的，在国家统一领导下行使法律赋予的一定自治权。民族区域自治地区是中华人民共和国不可分割的组成部分是单一制国家的地方行政区域，直接受中央的管理和统一领导，其权力是中央授予的；联邦制除联邦中央政府外，各成员国按联邦宪法的规定，还有自己的立法机关和行政机关。2、民族区域自治地区按照中华人民共和国宪法和民族区域自治法规定，可以制定地方性自治法规；联邦制国家除了有统一的宪法和法律外，各成员国也有自己的宪法和法律。3、民族区域自治地区的公民只拥有中华人民共和国国籍；联邦制各成员国的公民除有自己的国籍外，同时，还拥有联邦的国籍。4、在对外关系上，民族区域自治地区不能代表国家行使外交权，只能由中央政府统一行使外交权；联邦是国际交往的主体，但有的联邦国家允许其成员国有某些外交权。四、特别行政区与民族自治区的不同点与相同点（见第一课之四表）五、宗教信仰与封建迷信活动联系：都是有神论，都相信有超自然的神灵存在，都是唯心主义世界观，都不符合科学。区别：（1）从定义上看，宗教作为一种社会意识形态，是客观世界在人们头脑中的虚幻的歪曲的反映，是一种唯心主义的世界观。封建迷信活动是指神汉、巫婆、算命先生、风水先生等通过装神弄鬼、占卦算命、看风水等手段，愚弄群众、妖言惑众、骗钱害人的活动。（2）从组织状况看，宗教有整套的宗教经典、教义和教规，有他们所信奉的哲理，有正式的组织，有神职人员，有教徒和活动场所；而封建迷信活动没有教义、教规和戒律，没有正式组织，没有固定的信仰者，也没有固定的活动场所。（3）从活动方式看，宗教有一定的宗教制度、祈祷形式，有一定的节目活动，教徒要受教规和戒律的约束；而封建迷信活动没有制度，其活动方式荒诞无忌、粗俗低级，甚至野蛮残忍。（4）从活动的目的看，宗教活动是为了宣扬神的威力，使信教者信仰神，按神的旨意办事，教徒参加宗教活动，行善积得和修身养性，是为了死后灵魂进入“天堂”；而封建迷信活动则是迷信职业者骗取钱财的一种手段。（5）从社会作用看，宗教主要起消极作用，但在一定的历史条件下和一定范围内，有一定的积极作用；而封建迷信活动则是愚昧落后的产物，它败坏社会风气，破坏社会秩序，破坏社会主义物质文明和精神文明建设，没有任何积极作用。（6）从国家对待二者的政策看，国家保护在宪法和法律和政策范围内进行的正常的宗教活动；而对封建迷信活动则要坚决制止和取缔。六、宗教、封建迷信、邪教联系：从认识论上看本质是一致的，都是人脑对客观世界的歪曲的虚幻的反映，都是唯心主义世界观。区别：1、宗教有比较完整的理论经典、教义和教规。封建迷信则无系统的经典理论，而是巫婆神汉的信口开河。邪教更是荒诞离奇，它剽窃宗教中的某些理论，抄袭气功的某些词句，掺杂封建迷信，编造歪理邪说，神化教主，欺世盗名。2、宗教有正常的组织，有专职的神职人员，有固定的活动场所和众多的信徒。封建迷信则是地点不固定，其目的是骗人钱财。邪教则秘密结社，成立非法组织，侵占公民的活动场所，非法聚集，对抗政府，破坏社会的稳定。3、宗教有一定的宗教制度，宗教节日，活动是为了宣传神的威力，使信仰者信仰神的威力，积德行善，修身养性。封建迷信则通过装神弄鬼，占卜算命，看风水等手段愚弄群众，骗人钱财，甚至害人致死。邪教编造歪理邪说，蒙骗群众，进行精神控制，搞教主崇拜，聚敛钱财，杀人害命，报复社会，无恶不作。4、宗教在整个历史长河里消极作用是主要的，但在特定的环境下也有一定的积极作用。封建迷信则败坏社会风气，破坏社会秩序，破坏两个文明建设。邪教是社会毒瘤，其本质是反人类、反科学、反社会，无视法律，对抗政府，残害生灵。七、正确理解我国的宗教信仰自由政策P128第五课 国际社会和我国的对外政策一、国际社会1.国际社会的构成：主权国家、国际组织，2.国际关系的形式：竞争、合作和冲突是基本的形式3.国际关系的决定因素：国家利益和国家力量P138二、主权国家的基本权利和义务1.权力：独立权、平等权、自卫权、管辖权2.义务：不侵犯别国、不干涉他国内政、和平解决国际争端等3、国际法的作用：（1）确立辨明国家问题是非曲直的标准和法律依据；（2） 规定国际社会的基本行为准则（3）在国际交往过程中建立各种权利与义务关系，以便明确国际责任。三、国际组织的分类1、注意：国际组织不等于世界性组织，也包括区域性国际组织2、非典型肺炎与世界卫生组织——政府间专门性世界性国际组织3、非政府间国际组织如国际红十字会、国际律师协会等，不要误为政府间国际组织。四、国际组织的作用：1、是发展国与国之间各方面交往合作的纽带；2、是调节国家争端的主要力量；3、是争取世界和平和促进发展的重要组织形式五、联合国1、主要机构：大会，安全理事会，经济及社会理事会，托管理事会，国际法院，秘书处6个主要机构。2、宗旨和原则u2022四项宗旨：1）维护国际和平与安全；2）发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则的友好关系；3）促进国际合作，以解决国际间属于经济，社会，文化及人类福利性质的国际问题；4）作为协调各国活动的中心。联合国的宗旨概括起来就是：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。u2022七项原则，即：1）各会员国主权平等；2）履行宪章规定的义务；3）以和平方式解决国际争端；4）禁止对其它国家进行武力威胁或使用武力；5）集体协作：6）确保非会员国遵守上述原则；7）不干涉它国内政。其中各国主权平等原则是其它各项原则的基础。3、作用：（1）维护世界和平、缓和国际紧张局势和解决地区冲突方面发挥了作用；（2）在协调国际关系、促进各国社会和经济发展方面取得一定的成就。 4、美英不寻求通过联合国授权向伊宣战与安理会决策机制。（1）安理会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。（2）五个常任理事国一致的原则（是有弃权即为不一致还是有否决票即为不一致呢？）

很多高一学生在进入高中之后，一听到高中 政治 就露出为难的神色。课本内容背起来太枯燥，考试主观题不会写。其实只要找到正确的学习方法，学好高一政治还是很简单的。下面和我一起来看看吧！ 高一学习政治的方法 1.从高一开始养成习惯，要多关心时事政治，国内的和国际的，尽量每天要看新闻，留心一些社会热点问题，政治里的很多东西都来源于现实生活，而且作为中国人，我们本身就应该了解国家大事，其实我们是应该学好政治的。比如颁布什么措施了、又进行哪些改革了。高考中，政治、经济、文化、哲学题目大多数来自于当年的时事和一些社会热点问题，所以从高一开始，就要养成看新闻的习惯。还有想每年的开学第一课，感动中国，3.15晚会，这些也都要看，因为有很多考试题目都出自于当年热地问题。 2.从高一开始，课上要认真听讲，尽量把老师讲的可以理解 ，早读呢要多读，并且一定要把老师要求该背的背会的课本上的内容都要背会，这样考试就没什么问题了 。很多同学一学期过去了就不复习了、这样到高三你就基本上有的重新来一遍了其次，每年暑寒假适当地复习一下这一学期的东西，即使全记不住，肯定也记住一部分，而且也会有印象。不然到高三一轮复时任务又繁重了许多。所以要认真学习，别忘了复习。这样这样政治学起来就不会感觉这么枯燥，到高三在去重新背，真的是任务很重。 3.政治作业的问答题就是主观题从高一开始一定要养成自己写的习惯 ，有的同学很依懒答案，认为政治只要背背就行，如果一直抱着这样的心态的话，到高三面对那种综合性很强的题目时，根本就无从下手。所以从高一开始那些答题一定要自己写，写完了再对答案，看看有哪些不一样。如果实在有哪道题不会写，就把答案拿出来，分析答案的思路是什么，把它写在试题旁边，下一次在碰着这样的的题应该就不会一头雾水了。一开始就自己写，形成自己思考、自己分析的思考。 4.我觉得学习还有最重要的一点就是要不断和老师交流，也要常和同学们多交流关于学习中的问题，真的不能闭门造车,常常和老师交流学习中的问题，遇到问题先自己积极思考、思考不出来在去问，养成良好的学习习惯。这样，我们的学习能力也会不断能提高。学习是一个漫长的过程不要急躁。 高一学生怎么学习政治 最牛高考励志书，淘宝搜索《高考蝶变》购买！ 第一点：掌握记忆方法 高中政治有大量关键知识点都是需要熟练记忆的，如果不掌握正确的方法，就会发现很难完全记住或者记忆不是很深刻。针对政治这门课来说，通过关键词记忆法可以明显提升记忆水平，学生可以自己从书本中总结出各章节基本概念中的关键词，以此引领整句话来加深记忆。政治学科中有许多比较抽象难以记忆的理论，学生可以据此寻找典型事例，或者通过对现实生活的联想，使其变得更加形象化来帮助理解。 第二点：培养解题能力 如何学好高中政治？学生在对政治课本上的基本概念加以理解掌握之后，可以有针对性地进行经典题型训练，但更好不要照搬照抄教材上的现成语句，从而帮助训练自己的独立思考能力。通过培养解题能力，是提升学生政治能力的关键手段，学生自己对照书本原理进行思考解题，增将政治理论知识灵活运用，不用总是等着老师来解释习题答案。老师也要适当帮助学生把握重要的解题思路，指导学生学会不同题型的更佳解题方法。 我推荐： 高中政治的学习方法与技巧 第三点：关注社会新闻 想要学好政治课的方法有很多，多关心国家大事是一条捷径，具体来说，平时可以多关注社会新闻，学会将书本上的理论知识很好地与实际相结合，去分析其中包含的政治知识。政治课的生命力可以总结为时代性三个字，新鲜出炉的实事材料通常会包含有许多条政治理论，经常阅读这些材料慢慢熟悉掌握会记得更牢，摆脱死记硬背的死套路，长此以往会发现原来政治课也是相当有意思的。

付出多少，得到多少，这是一个众所周知的因果法则。回报也许无法立刻得到，却可能会在不经意见，以出人意料的方式出现。下面给大家带来一些关于高中政治易错知识点汇总，希望对大家有所帮助。 高中政治易错知识点汇总1 个人收入的分配 1、在公有制范围内只有按劳分配。( × ) 点拨：在公有制范围内，存在按劳分配和非按劳分配两种方式。 公有制下非按劳分配有福利性分配、从社会保障中取得的收入等。 2、购买债券获得的利息收入、购买股票获得的股息和红利收入都属于合法的劳动收入。( × ) 点拨：购买债券获得的利息收入、购买股票获得的股息和红利收入都属于合法收入，但不是劳动收入，而是非劳动收入。合法的劳动收入是指各类劳动者通过劳动获得的各种劳动报酬，包括按劳分配获得的收入、按劳动要素分配获得的收入;合法的非劳动收入是指通过劳动以外的其他合法途径获得的收入，主要包括按资本、土地等生产要素分配获得的收入。 3、农民承包土地获得的经营收入属于按生产要素分配，农民转让土地承包经营权获得的收入属于按劳分配。( × ) 点拨：我国农村的所有制形式是集体所有制，因此农民承包土地获得的经营收入属于按劳分配;但农民转让土地承包经营权获得的收入是按生产要素分配中的按土地要素分配。 4、按生产要素分配有利于缩小收入差距。( × ) 点拨：生产要素参与分配有着重要意义，但是不利于缩小收入差距，缩小收入差距需要合理的分配政策、宏观调控。 5、工人的工资收入都属于按劳分配。( × ) 点拨：公有制企业(包括国有企业、国有控股企业、股份合作制企业)工人的工资属于按劳分配，私营企业、外资企业工人的工资属于按生产要素分配中的按劳动要素分配。 6、收入分配公平是指收入分配没有差距。( × ) 点拨：收入分配公平，要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。收入分配公平与平均主义有根本的区别，收入分配没有差距不利于调动劳动者的积极性。 7、提高最低工资标准是再分配注重公平的重要举措。( × ) 点拨：提高最低工资标准属于初次分配的内容，不属于再分配。 8、公平是效率的前提和基础。( × ) 点拨：效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。 9、初次分配注重效率，再分配注重公平。( × ) 点拨：初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平。 高中政治易错知识点汇总2 财政与税收 1、财政收入越多越好。( × ) 点拨：财政收入受分配政策的影响，在社会财富总量一定的前提下，如果国家财政集中的财富过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，对经济发展具有不利影响。 2、国家光伏产业补贴政策属于货币政策。( × ) 点拨：国家光伏产业补贴政策属于财政补贴，财政补贴属于财政政策。 3、增加财政收入的合理 措施 是大幅度提高税率。( × ) 点拨：增加财政收入的根本措施是发展经济，还可以调整分配政策。 “大幅度提高税率”的说法不科学，要根据经济发展的情况适当地调整税率。 4、财政赤字可以增加社会总供给，扩大居民消费。( × ) 点拨：适度的财政赤字可以扩大社会总需求，促进经济增长。 5、财政收支平衡就是指财政收入与支出相等。( × ) 点拨：财政收入与支出相等，当然属于财政收支平衡。 但受多种因素的影响，财政收支完全相等的情况几乎不存在。 当年的财政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，都属于财政收支平衡。 6、财政收入是社会总需求的一部分，财政支出是社会总供给的一部分。( × ) 点拨：财政收入代表着国家可以支配的商品，是社会总供给的一部分，增加财政收入有利于增加社会总供给;财政支出会形成货币购买力，是社会总需求的一部分，增加财政支出会扩大社会总需求。 7、提高个税起征点，有利于减轻小微企业负担。( × ) 点拨：个人所得税是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。 提高企业所得税起征点，有利于减轻小微企业负担。 8、营业机构不给消费者发票属于一种骗税行为。( × ) 点拨：营业机构不给消费者发票属于偷税行为。 骗税，指纳税人用欺骗 方法 获得国家税收优惠的行为。 9、推行刮奖发票的主要目的是促进消费。( × ) 点拨：推行刮奖发票的主要目的是促进纳税人依法纳税，减少偷税行为和税收流失，增加财政收入。 10、税收具有固定性，税率一旦确定就不能改变。( × ) 点拨：税收具有固定性，是指国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。 不经国家有关部门批准不能随意改变不是不能改变，国家可以根据经济社会发展状况通过修改税法调整税率。 11、我们每个人购买的商品中都包含了税，因此每个人都是纳税人。( × ) 点拨：纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位或个人。 一个人能否成为纳税人是由税法的规定以及单位或个人所处的经济地位决定的。 负税人是最终承担税款的单位或个人。 我们每个人购买的商品中不一定包含税，即使我们购买的商品中包含税，我们也是负税人而不是纳税人。 12、树立纳税人意识就是要自觉履行依法诚信纳税义务。( × ) 点拨：树立纳税人意识，既包括自觉履行依法诚信纳税义务，也包括积极行使纳税人权利，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。 高中政治易错知识点汇总3 走进社会主义市场经济 1、法律法规是资源配置的两种基本手段。( × ) 点拨：计划和市场是资源配置的两种基本手段，法律法规是国家宏观调控的法律手段。 2、政府在资源配置中起决定性作用。( × ) 点拨：市场在资源配置中起决定性作用，政府要进行科学的宏观调控。 3、加强法律制裁是规范市场秩序的治本之策。( × ) 点拨：形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 4、只要有了市场竞争，就可以促进资源优化配置。( × ) 点拨：竞争虽然能促进资源优化配置，但盲目的竞争也可能造成社会资源的浪费和垄断现象。 5、价格、供求和竞争是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。( × ) 点拨：价格、供求和竞争是市场配置资源的机制和手段，但要想发挥价格、供求和竞争在资源配置中的作用，必须建立统一开放、竞争有序的现代市场体系。 公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。 6、诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，是社会主义市场经济的基本特征。( × ) 点拨：市场经济既是法治经济，又是信用经济。 诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。 但资本主义市场经济也要求讲诚信，因此诚实守信不是社会主义市场经济的基本特征。 7、实现共同富裕是社会主义市场经济的基本标志。( × ) 点拨：坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。共同富裕是社会主义市场经济的根本目标。 8、财政补贴有助于缩小收入差距，实现城乡居民同步富。( × ) 点拨：财政补贴有助于缩小收入差距，有利于实现城乡居民共同富裕。 共同富裕不是“同步”“同等”“同时”富裕。 9、经济发展战略和规划属于宏观调控的行政手段。( × ) 点拨：财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等也属于宏观调控的经济手段。 10、科学的宏观调控可以消除市场调节的弊端。( × ) 点拨：科学的宏观调控可以弥补市场调节的不足，但不能消除市场调节的弊端。 11、政府是超越市场的中立者。( × ) 点拨：政府作为市场经济的调控者，也应通过对市场主体利益的调节来实现国家的整体利益。 12、作为资源配置的手段，宏观调控比市场调节更有效、更优越。( × ) 点拨：作为资源配置的手段，宏观调控和市场调节各有优点和不足，不能说谁比谁更有效、更优越。 高中政治易错知识点汇总4 新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设 1、经济发展就是要实现经济的快速增长。( × ) 点拨：经济增长和经济发展是两个不同的概念，经济增长强调的是“量”;经济发展不仅强调“量”，更注重“质”，强调科学发展，尊重社会经济发展规律。 我国经济增长由中高速增长向“高质量”增长转变。 2、现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质 文化 需要同落后的社会生产之间的矛盾。( × ) 点拨：经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。 新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 3、到本世纪中叶，我国基本实现社会主义现代化。( × ) 点拨：2020—2035 年，基本实现社会主义现代化。 2035 年到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 4、协调发展注重的是解决人与自然的和谐共生问题。( × ) 点拨：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。 绿色发展注重的是解决人与自然的和谐共生问题。 5、加快推进农业农村现代化是筑牢现代化经济体系的坚实基础。( × ) 点拨：实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，大力发展实体经济是筑牢现代化经济体系的坚实基础。加快推进农业农村现代化是实施乡村振兴战略的重要措施。 高中政治易错知识点汇总5 经济全球化与对外开放 1、经济全球化就是生产全球化。( × ) 点拨：经济全球化主要有三种表现，即生产全球化、贸易全球化、资本全球化。 2、经济全球化使世界各国同等受益。( × ) 点拨：现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，发达国家为主要受益者。 经济全球化使发展中国家在受益的同时，也对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。 3、经济全球化的载体是生产全球化、贸易全球化、资本全球化。( × ) 点拨：生产全球化、贸易全球化、资本全球化是经济全球化的主要表现而非载体。 跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。 4、世贸组织最重要的原则是自由贸易原则。( × ) 点拨：世贸组织的基本原则包括非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则和公平竞争原则。 其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。 5、“引进来”等同于“走出去”。( × ) 点拨：“引进来”，是指在社会主义现代化建设中，引进国外的资金、技术、人才及先进的管理 经验 等，加快现代化建设进程;“走出去”，是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。 6、我国在世界贸易中居于主导地位。( × ) 点拨：发达国家在世界贸易中居于主导地位。 高中政治易错知识点汇总相关 文章 ： ★ 高中政治易错知识点总结大全 ★ 高中政治易错点知识大全汇总 ★ 高中政治常考易错点精华总结 ★ 高中政治知识点易错点的归纳 ★ 高一政治易错易混知识点归纳 ★ 高考政治易错易混淆知识点汇总 ★ 高考政治易错知识点汇总 ★ 最新高考政治易错易混知识点归纳 ★ 高三政治易错知识点整理 ★ 高中最全政治必修一易错知识点汇总

孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话就阐述了学习与思考的辩证关系。说明，学习是要经过思考的，否则将一事无成。下面给大家带来一些关于高中政治必修一重点知识点整理，希望对大家有所帮助。 高中政治必修一重点知识点1 发展社会主义市场经济 1.宏观调控： 宏观调控的目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡 实行宏观调控的原因： (1)市场调节具有一定的局限性，宏观调控有利于弥补市场调节的缺陷： ①市场调节不是万能的，某些行业和领域不能由市场进行调节; ②市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端; ③仅有市场调节会导致资源配置效率低下，资源浪费，社会经济不稳，发展经济波动和混乱 ;收入分配不公平收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化; (2)加强宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控手段。 (3)社会主义市场经济的正常发展，既要充分发挥市场的调节作用，又要综合运用行政手段、法律、经济手段加强宏观调控。 2.社会主义市场经济的基本特征： ①坚持公有制的主体地位，这是社会主义市场经济的基本标志。 ②以共同富裕为目标，这是发展社会主义市场经济体制的根本目标。 ③能够实行科学的宏观调控。 3.宏观调控的财政政策与货币政策： 两者是宏观调控中最常用的经济手段，都有扩张性政策与紧缩性政策两大类; 财政政策常运用的杠杆有税率、财政支出、国债等，货币政策常运用的杠杆有利率、存款准备金率、信贷规模等。 4.科学发展观的基本内涵： 第一要义是推动经济社会发展; 核心立场是以人为本; 基本要求是全面协调可持续; 根本 方法 是统筹兼顾。 5.怎样加快转变经济发展方式： (1)实施创新驱动发展战略。把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。 (2)推进经济结构战略性调整。这是加快转变经济发展方式的主攻方向，要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。 (3)推动城乡发展一体化。 (4)全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。 6.全球化的影响： 利： 它是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。它促进了生产要素在国际范围内的流通;国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内的资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供更广阔的发展空间。 弊： 经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。经济全球化使世界各国在经济上日益相互依赖、相互渗透。这就使得一个国家或地区的经济震荡可以迅速波及全球，也就说明经济全球化意味着"风险全球化"。 态度： 我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害;同时提高抵御国际经济风险能力，勇敢地迎接挑战。 7.如何全面提高开放型经济水平： (1)实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系; (2)加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培养开放型经济发展新优势; (3)必须促进“引进来”与“走出去”更好结合; (4)必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。 高中政治必修一重点知识点2 新时代的劳动者 就业： ①意义：就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。 ②形势：我国的人口总量和劳动力总量都比较大;劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善，就业信息不通畅。 ③解决途径劳动者：树立正确就业观——自主择业观、职业平等观、竞争就业观、多种方式就业观。 3、劳动者的权利： ①维护劳动者权利的意义：保障劳动者主人翁地位的前提;充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证。 ②劳动者权利的内容：平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，接受职业技能培训、享受社会 保险 和福利、提请劳动争议处理的权利，法律规定的 其它 权利。 ③劳动者权利的维护——维权基础：自觉履行劳动义务;维权依据：依法签订 劳动合同 ;维权途径：法律。劳动者要增强自己的法律意识和权利意识，当自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。 高中政治必修一重点知识点3 收入与分配 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存——分配制度 1、在社会主义初级阶段，相应于所实行的以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，必然要实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 2、按劳分配为主体 ①基本内容和要求(含义)：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。前提——生产资料公有制 ②必然性： 物质基础——生产力发展水平 直接原因——社会主义条件下人们劳动的性质和特点 ③意义：第一、有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进生产的发展; 第二、按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 ④地位：是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则;在所有分配方式中占主体地位。 3、按个体劳动者劳动成果分配。(个体劳动者的劳动成果在扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入)个体劳动者的合法收入受国家保护。 4、按生产要素分配 ①含义：生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配 ②内容：参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、管理等 ③意义： 第一、对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重; 第二、有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。 ④原则：各生产要素按贡献参与分配。 二、兼顾效率与公平——分配原则 1、含义： ①效率：指经济活动中投入与产出的比率，它表示资源的有效利用程度。效率提高——资源的节约和社会财富的增加。 ②公平(收入分配的公平)：主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不要过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 2、关系：在社会主义市场经济条件下，二者具有一致性。表现在：效率是公平的物质前提;公平是提高经济效率的保证。 三、财政收入与支出 1、财政就是国家的收入与支出。由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划是国家预算;上一年度的国家预算执行结果的会计 报告 是国家决算。财政收入和财政支出是财政的两个方面。 2、财政收入 ①形式： 税收收入——主要来源、利润收入、债务收入和其他收入。 ②主要影响因素 经济发展水平(基础性的影响因素)——发展经济(根本途径) 分配政策——制定合理的分配政策 3、财政支出 ①含义：国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。 ②分类(用途)：经济建设支出、科学 教育 文化 卫生事业支出、行政管理和国防支出、社会保障支出。 4、财政收支关系 ①收入>支出，财政盈余 ②收入<支出，财政赤字 ③收入﹦支出，最理想的状态，但几乎不存在 ④财政收支平衡：收入>支出，略有节余;收入<支出，略有赤字;收入﹦支出(是指当年的情况) 高中政治必修一重点知识点整理相关 文章 ： ★ 高中政治必修一必背知识点总结 ★ 高中政治必修一知识点整理 ★ 高一政治必修一重点知识总结 ★ 高中政治必修一知识点总结完整 ★ 高一政治必修一重点知识 ★ 2017年高中政治必修一会考必备知识点 ★ 高一政治必修一知识点总结(人教版) ★ 高一政治必修一知识点总结 ★ 高一政治必修一必背知识点 ★ 高三政治必修一知识点归纳

由管理转变为服务

在中国不存在权利制衡这回事

　课堂对教师来说，就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师，是课堂改革的最直接的一环。所以，我认为以下几个方面来打造高效课堂：　　一、教师要处理好角色、观念的转变　　教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。　　二、高效课堂需要充分的准备　　紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。　　三、高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。　　四、教师课堂结构、知识结构的重新构建　　高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。应重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导。课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。教师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径。这个环节教师应当视具体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂的互动，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。　　　此外，高效课堂当然离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。总之，高效课堂无论是学习还是借鉴，都在于领会先行学校的精神，而不在于形式。高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方，但它的具体要求已经超越传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂教学的目标。

消费对生产具有反作用 消费是生产的目的 信息消费可以推动信息生产 有利于走中国特色信息化道路 消费所形成的新的需要，对信息行业生产与调节起着导向作用 消费是生产的动力 可以拉动信息产业的出现和成长 消费为生产创造出新的劳动力 提高劳动者素质 和生产积极性 建设社会主义核心价值体系是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的需要. 有利于进一步凝聚民心、鼓舞斗志，提高经济全球化条件下的国家竞争力，在激烈的国际竞争中维护国家和民族的利益。 为经济社会发展提供不竭的精神动力和强大的智力支持2.有利于推进社会主义核心价值体系的理论建设、宣传教育和学习践行，有利于社会主义核心价值体系更好地走进群众、引领群众3有利于培育四有公民 加强思想道德修养和科学文化修养 对个人的角度看 有利于丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展

措施：一、实行科学兴龙政策，提高农业种植技术，加强对农民的农业技能培训，以强大的技术支撑农业增长，提高三农经济的自我造血功能。二、进一步开放农业市场，促进农业与市场的衔接，构建畅通的信息传递渠道，让农民逐步地了解市场、融入市场，减少中间环节，实行农超对接，让农民真正得到实惠。三、进一步强化农业合作组织的功能，打破单一的生产模式，根据市场需求提高农产品的附加值，不断开拓农产品市场，丰富农产品价值，从而增加农民财富。四、政府要在尊重市场的前提下，在适当的时机，采取适当的手段，增加农业补贴，缓冲农民因各种因素造成收入损失的风险，有条件地推广农业保险制度，最大限度地减少天灾等因素给农民带来的收入损失。五、逐步打破城乡二元结构，拉近农民与城市居民的距离，有效转移多余农村劳动力，扩大农民就业渠道，真正实现以城市发展反哺农村的局面。如果说原因，根据措施总结出来就是了，希望对你有帮助。

政府的为人民服务人民对政府负责

经济政治都没注意到 居然还是正确答案

必修2政治生活1．人民民主专政的本质？人民当家作主。2、人民民主的特点？（1）人民民主的广泛性。不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且还表现在民主主体的广泛性。（2）真实性。表现在人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障，人民能够自己管理国家；而且还表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。3．民主与专政的关系？（1）相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政适用于敌对势力。（2）相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，转正式民主的保障。4．为什么要坚持人民民主专政？（是正义的事情）（1）坚持人民民主专政是我国的四项基本原则之一，是我国的立国之本，已经写入宪法。（2）是社会主义的政治保证。（3）在改革开放的历史条件下被赋予了新的时代内容。5．公民的政治权利和义务的内容？权利和自由：（1）选举权和被选举权（2）政治自由（3）监督权（批评权、建议权、申诉权和控告权）义务的内容：（1）维护国家统一和民族团结（2）遵守宪法和法律（3）维护国家安全、荣誉和利益（4）服兵役和参加民兵组织6．公民在参与政治生活时，要遵循哪些基本原则？（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则（2）坚持权利和义务统一的原则（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益结合的原则。7.在我国，公民的权利与义务的关系？统一的，不可分割的。（1）在法律关系上是相对应而存在的（2）是实现人民利益的手段和途径（3）公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。（4）权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权力的实现。8、个人利益和国家利益为何结合？怎样结合？原因：在根本利益上是一致的。要求：（1）我们要积极履行公民义务，以维护国家利益。（2）当三者出现矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益。9、我国公民政治生活的本质？内容？要求？本质：崇尚民主与法制内容：（1）行使政治权利，履行政治性义务（2）参与社会公共管理活动（3）参与社会主义政治文明建设（4）关注我国在国际社会中的地位和作用。要求：（1）明确政治生活的作用（2）学习政治知识（3）贵在实践10、 民主选举的方式？直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。11．公民应如何珍惜自己的选举权利？(1)是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。那种“选举与我无关”、“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁一时不强的表现。（2）怎样行使选举权，如何投出自己的神圣一票，是公民政治参与能力的体现，也是表明公民政治素养高低的重要标志。只有每个人都在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地透出自己的一票，才能选出代表人民利益和意志的人，真正实现民主选举的预期目的。12.公民参与民主决策有哪些方式？社情民意制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。13．公民为什么要参与民主决策？地位：公民采用不同方式直接参与决策是推进决策科学化、民主化的重要决策。意义：（1）利于决策者充分发扬民族，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力。（2）有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免决策的片面性。（3）利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。（4）利于提高公民参与公共事物的热情和决心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活地 政治责任感。14.发展基层民主的意义？（1）利于扩大基层民主（2）保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活。（3）是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。（4）也是发展社会主义民主的基础性工作。15．我国公民行使监督权的方式有哪些？信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上评议政府制度。16．实行民主监督的意义？（1）利于消除腐败现象，克服官僚主义，改进国家机关及其工作人员的工作。（2）利于维护国家利益和公民的合法权益。（3）利于激发广大公民关心国家大事，为社会注意现代化建设出谋划策。17．有序与无序的政治参与的区别？（1）是否遵循法律、法规（2）是否依法行使政治权利，履行政治义务（3）是否正确处理权利和义务。18．我国政府的主要职能有哪些？（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能（2）组织社会主义经济建设的职能（3）组织社会主义文化建设的职能（4）提供社会公共服务职能19．我国政府的作用？（1）管理人们的公共生活 (2)为人们的生产生活提供公共服务。20．我国政府的宗旨和原则？宗旨：为人民服务；原则：对人民负责21．坚持对人民负责原则的基本要求？（1）工作态度：坚持为人民服务的工作态度。（2）工作作风：树立求真务实的工作作风（3）工作方法：坚持从群众中来到群众中去的工作方法。22.什么是依法行政？就是要求各级政府及其公职人员严格依照宪法和法律规定的权限和程序行使权力，依法处理各种事务。23.政府为什么要依法行政？必要性：宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现。从根本上讲，政府坚持依法行政就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就是体现了对人民负责的原则，一句话，及时为人民服务政府的根本要求。重要性：政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。有利于保障人民群众的权利和自由；利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威；利于防止行政权利的缺失和滥用，提高行政管理水平；利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。24．政府依法行政的要求：总体要求：按照法律规定的权限和程序行使权力，政府行使权力必须接收人民的监督。坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现对人民负责的原则。具体要求：①合法行政②合理行政③程序正当④高效便民⑤诚实守信⑥权责统一基本要求：（1）加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为（2）建立权责明确的执法体制，促使行政权力授予有据、行使有规、监督有效；（3）加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法不断提高执法能力和水平；（4）深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。25．为什么要对政府权力进行制约和监督？（必要性+意义）必要性：权利是把双刃剑。政府权力运用得好，可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被少数人滥用，超越了法律的界限，就可能滋生腐败，贻害无穷。为了防止权利的滥用，需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力来为人民谋利益。意义：（1）政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证；（2）政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；（3）才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；（4）才能更好地适合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策；（5）才能真正做到权为民所用，造福于民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。26、怎样监督政府的权利？（1）建立健全制约和监督机制（2）建立起全面的行政监督体系27、政府为什么接受人民的监督？（1）从根本上说，是有我国政府的性质所决定的。我们的政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，政府的公职人员是人民的公仆，是为人民利益工作的。因此，只有自觉接受人民的监督，才能更好地执行人民的意志，捍卫人民的利益，坚持对人民负责的原则的。（2）自觉接受人民监督是法治政府的基本要求。只有自觉接受人民监督，才能依照法律规定的程序依法行政。所以说，自觉接收人民监督是推进依法行政，建设法治政府的要求。28、如何接收人民监督？我国政府为了方便人民群众对政府及其公职人员进行监督，建立了政府信息公开制度，增强政府工作的透明度。例如，“阳光工程”。建立政府信息公开制度，实施“阳光工程”是自觉接受人民监督的表现。29、“阳光工程”意义（1）一方面是规范政府及其公职人员的行政执法行为；（2）另一方面，是保障人民的权益，目的是实现和维护广大人民的根本利益。开放红头文件的查阅，说明政府的群众意识、服务意识正在逐步加强。（3）利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督（4）利于群众维护自已的合法权益；（5）利于群众维护自己的合法权益；（6）利于化解社会矛盾，维护社会稳定。30．政府权威表现、怎样树立（最根本的三点）体现：（1）坚持依法行政、维护宪法和法律尊严，从而维护人民群众的根本利益。（2）廉洁高效、团结合作、全心全意为人民服务，在广大群众中有较高的的信誉。（3）富有威望和影响力，得到人民的自觉认可和拥护，有令必行、有禁必止（4）对社会经济发展、政治文明、文化繁荣有积极的知道和促进作用。要求：（1）政府的权威是通过政府及其公职人员的道德形象，依法行政的态度、能力和水平，履行职责的效果等树立起来（2）政府树立自己的权威，在根本的是坚持以下三个方面：坚持权为民所用；坚持情为民所系；坚持利为民所谋。31、全国人民代表大会的性质、地位和职权？性质：是最高按国家机关地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责并受它监督。职权：全国人大及其常委会行使最高立法权、决定权、任免权、监督权32、人民代表的法律地位？人民代表是国家权力机关的组成人员。全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。33、人民代表与人民的关系：人民代表来自人民，受人民监督，为人民服务，对人民负责。注意：人民代表是国家权力的直接行使者，人民是间接行使者。一方面，人民代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志行使国家的权力。另一方面，人民代表要与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。34、人民代表的权利和义务是什么？权利：人大代表代表人民在国家权力机关行使管理国家的权力，除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。义务：人大代表代表任民德利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权行使管理国家的权力。人大代表在自己参加生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。35、政体与国体的关系是内容与形式的关系，政体由国体决定，政体反映国体。适当的、健全的政体，对维护和巩固统治阶级的阶级统治有重大作用。，政体具有一定的独立性。36、民主集中制体现（1）在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。对违反人民一直和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。（2）在人民代表大会与其他国家机关的关系上，只有人民代表大会才是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。（3）在中央和地方国家机构关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。37、人民代表大会制度的含义和地位：含义：是按照民主集中制原则，由人民选择代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。地位：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。38、人民代表大会制度的优越性——为什么是适合我国国情的根本政治制度？（1）保障了人民当家作主（2）动员了全体人民投身于社会主义建设（3）保证了国家机关协调、高效运转（4）维护了国家统一和民族团结39、人民代表大会制度的基本内容是什么？（1）国家的一切权力属于人民（2）人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关（3）由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权（4）实行民主集中制的组织和活动原则。40“人民代表大会”是我国人民行使国家权力的机关。“人民代表大会制”是一种制度，是我国的根本政治制度，是我国的政体。41、中国特色社会主义事业为什么必须坚持中国共产党的领导核心？ P64客观必然性：中国共产党是我国社会主义事业的领导核心。从根本上说，是我国国家性质和中国共产党的性质决定的。意义：（1）才能始终保持现代化建设的社会主义方向（2）才能维护国家统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境。（3）才能最广泛、最充分地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设(4)我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就已经证明，中国共产党能够而且必须领导现代化建设，我们必须坚持中国共产党的领导。42、中国共产党的执政方式：科学执政、民主执政、依法执政(含义、原因、具体要求及三者的关系)科学执政：就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。民主执政：就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。依法执政：就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、社会生活的法制化、规范化。关系：依法执政是共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心工作。43、“三个代表”重要思想的含义及内容：（1）代表中国最先进生产力的发展要求（2）代表中国先进文化的前进方向（3）代表中国最广大人民的根本利益44、三个代表重要思想的意义？（1）确立三个代表的重要思想为党长期坚持的指导思想，对于党在新世纪新阶段领导全国各族人民，全面开创中国特色社会主义事业新局面具有极为重要的意义。（2）三个代表的重要思想，作为马克思主义中国化的最新成果，全面体现了党的吉贝尔理论、基本路线、基本纲领和基本经验，深化了对中国特色社会主义的认识。始终做到“三个代表”，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。45、如何贯彻“三个代表”重要思想?(关键、核心、本质)(1)关键在于坚持与时俱进。它是马克思主义最重要的理论品质。“三个代表”的重要思想是坚持马克思主义的典范，又是马克思主义的典范。(2)核心是坚持党的先进性。党的先进性是党存在和发展的根本条件。(3)党必须紧紧抓住发展这一执政兴国的第一要务，树立和落实科学发展观，把坚持党的先进性落实到发展先进生产力和先进文化，实现和维护最广大人民的根本利益上来。46、中国共产党为何把.实现最广大人民的根本利益？（1）“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。中国共产党的性质决定了他始终代表中国最广大人民的根本利益。（2）人民群众的拥护和支持是党的力量源泉和胜利之本。实践三个代表重要思想，必须把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落后点。47、我国政党制度的内容？（1）中国共产党和各民主党派是通力合作的友党关系（2）多党合作的政治基础：坚持共产党的领导，坚持四项基本原则（3）多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共（4）多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律（5）合作的重要机构:中国人民政治协商会议48、我国的政党制度优越性？（1）利于推进社会主义政治文明建设（2）利于促进社会主义物质文明建设和精神文明建设（3）利于推动祖国统一大业的实现49、我国的政党制度符合我国国情，绝不能实行西方的多党制的原因？实质：取消中国共产党的领导和执政地位。后果：人民政权的丧失、社会主义制度的颠覆。50、我国处理民族关系的基本原则？民族平等、民族团结、各民族共同繁荣51、民族团结的重要性？民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。坚持民族团结是我国处理民族关系的重原则。52、共同繁荣的必要性？是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。53、三原则的关系？互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。共同繁荣特别是经济发展，是各民族平等、民族团结的物质保证。54.怎样巩固社会主义民族关系？（该做什么，能做什么）（1）我们应该珍惜、巩固和发展社会主义新型的民族关系。我国已经形成了平等团结互助的社会主义民族关系。这种社会主义新型的民族关系已由宪法予以确认，也是我国在各族人民生活中都能体会到的感受到的。我们应十分珍惜，不断巩固和发展。（2）维护国家统一和民族团结是每个公民的责任。生活在统一的多民族国家里，处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生活中必须面对的具体问题。自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务，是每个中国公民的责任。作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义新型的民族关系付诸行动。55、民族区域自治制度的含义？是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的机关。56民族区域自治制度的优越性有哪些？利于维护国家统一和安全；利于保障少数民族人民当家作主的权利；利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系；利于促进社会主义现代化事业的蓬勃发展。57、我国的宗教政策有哪些？（1）我国实行宗教信仰自有政策（2）依法管理宗教事务（3）积极引导宗教与社会主义相适应（4）我国宗教坚持独立自主自办的原则58、弘扬科学精神的原因？怎样弘扬科学精神？原因：（1）我国是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想指引下进行现代化建设的社会主义国家，要建设社会主义物质文明、政治文明，也要建设社会主义精神文明。坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是建设社会主义精神文明的一项重要任务。（2）中学生是国家和民族的希望，是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，肩负着建设社会主义现代化国家和振兴中华的光荣历史使命。怎样：（1）我们要用辨证唯物主义和历史唯物主义以及现代科学文化知识武装自己，弘扬科学精神（2）不断提高科学思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观和价值观，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，创造美好人生。59、建设社会主义政治文明的含义、原因、要求、根本特点？含义：就是要在坚持四项基本原则的前提下，积极稳妥地推进政治体制改革，扩大社会主义民主，健全社会主义法制，建设社会主义法治国家，巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。原因：（1）发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标。（2）没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。社会主义越发展，民主也越发展。民主是具体的、历史的。要求：（1）必须坚持社会主义方向，建设政治文明涉及政治思想、政治制度、行政管理、法制建设等方面，是一个广泛的系统工程。（2）最根本的是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。这是我国推进政治文明建设必须遵循的基本方针，也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。60.党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系？党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。61、主权国家的基本权利和义务有哪些？权利：独立权；平等权；自卫权；管辖权义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决其国际争端等义务。62、国际组织的作用？促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。63、 联合国的宗旨、原则、作用？宗旨：（1）维护国际和平与安全；（2）发展国际间以尊重人民平等权利及自觉原则为基础的友好关系；（3）促进国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题；作为协调各国活动的中心。（4）简单说，就是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。作用：（1）在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用（2）局限性：如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用，面临诸多挑战，改革任重道远。64、中国与联合国的关系？中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，发挥重要作用。65、影响国际关系的因素？（决定因素和重要因素）决定因素：国家利益——（1）各国间存在着复杂的利益关系，既存在某些共同利益，也存在利益的差别和对立（2）国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。（3）由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。影响因素：国家力量-----（1）是主权国家赖以生存和发展的基础（2）是含为本国利益、实现国家目标和影响别国的能力（3）是衡量一个国家杂国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。66、 为何要坚决维护我国的利益？我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国际礼仪，并各国人民的共同利益。67、 当今世界仍很不安宁的表现？（和平问题的影响因素）当今世界很不安宁：（1）霸权主义和强权政治有新的表现（2）民族、宗教矛盾，边界、领土争端导致的局部冲突（3）西方国家对这些纠纷插手和利用（4）国际各种形式的恐怖主义。68、解决世界和平与发展问题的有效途径？（怎样维护世界和平、促进世界发展？）（1）必须坚决地反对霸权主义强权政治（2）改变旧的国际秩序（3）建立以和平共处五项基本原则为基础的有利于世界和平和发展的国际新秩序。69、建立国际新秩序的内容？（1）保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利（2）保障各国享有平等参与国际事务的权利（3）保障各国特别是广大发展中国家享有平等发展的权利（4）保障各个民族和各种文明共同发展的权利。70、世界为何会走向多极化？是时代进步的要求，符合各国人民的利益，有利于世界的和平与发展。

你们考试是大文大理呢？还是有X科呢？ 我以前读的是历史的，我觉得历史只要分析清楚线索，把顺序理顺了，学起来就不乱，不难了。特别对答大题很有帮助。还要多丰富自己的历史知识，不仅仅是书本上的，那样有助你理解书中的历史事件。兴趣也十分重要。如果只是考选择题的话，那么背诵基本知识点是少不了的。 政治我就不怎么清楚了，反正我觉得不难，背下来就能考了。另外，个人觉得最重要的是上课一定要认真听讲，这比下课看几遍书还管用。

高二网权威发布高中政治的主观题的解题思路分析，更多高中政治的主观题的解题思路分析相关信息请访问高二网。 【导语】政治的做题其实是有一定的技巧的，学生掌握一些的解题的技巧，会帮助学生更加容易的解答题目，下面大范文网将为大家带来高中政治的主观题的解题思路的介绍，希望能够帮助到大家。 　　 高中政治的主观题的解题思路 　　第一类 　　1、设问类型①上述材料中体现了哪些哲理(或唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观)?②联系上述材料，运用所学哲学知识回答：……是如何取得成功的(或如何做的)?③联系材料，简述上述做法的哲学依据。④运用唯物论(或辩证法、认识论、人生观、价值观)的知识分析材料。 　　2、答题要求(1)逐层读懂材料。从每层材料中一一提取能体现哲理信息的句子。 　　(2)注意尽量从多角度去思考，一般不要局限于一个方面。 　　以上两点是做好哲学题的共性要求，下面的题型就不再重复要求。 　　(3)组织答案时一般第一点要明确写出所要运用的哲理(包括原理和方法论)。注意要简明扼要，切忌啰嗦。 　　(4)组织答案的第二点就是一定要注意结合材料分析。即总结概括体现哲理信息的句子。注意点到为止。 　　3、高考例题(分别和上述类型一一对应，注意对照体会) 　　例1(06政治江苏卷)38.材料一：自禽流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，采取免疫、监测、发现、扑杀等对策，有效控制了疫情扩散，并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。同时，我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作，并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会，认真履行防控禽流感的大国责任。 　　材料二：天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。为了防治天花，人类历经了几个世纪的艰辛探索。公元10世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法，但这种方法的危险性很大。到了16世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力，于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存在危险。1796年，英国医生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种牛痘又传入中国。直到1980年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。 　　(2)材料二体现了哪些唯物辩证法原理? 　　(3)运用材料二体现的唯物辩证法原理，结合材料一，谈谈我们对防控禽流感应有的态度。 　　答案：(2)①天花病毒在全球的流行，中外医生在治疗上的相互借鉴，以及世界卫生组织的作用，体现了事物是普遍联系的。②从天花的泛滥，到人类经过艰辛探索制服天花，体现了事物的变化发展有其客观规律，人们能够认识和利用规律。③从天花的肆虐，到接种人痘和牛痘，直至天花的最终消灭，体现了事物的发展是前进性和曲折性的辩证统一。 　　(3)①世界各国防控禽流感的工作是相互联系的，要在加强整个国家防控体系的同时，加强防控禽流感的国际合作。②禽流感病毒的变异和流行有其客观规律，要认识和利用其内在规律，形成防控禽流感的对策。③防控禽流感，道路是曲折的，前途是光明的，我们既要充满胜利的信心，又要有长期作战的思想准备。 　　例2(06政治广东卷)38.阅读下面的材料，回答所提出的问题：最近十年，国际上生产柴油发动机的啧油系统的主流技术从机械式转向电控式。面对这种技术变化，原来我国该行业最大的企业A担心自己无力自主开发出能够达到欧洲标准的技术，无法进入欧洲市场，于是决定与外国企业合资以引进技术。合资的结果是：外国企业控股67%;把企业A的几百名技术人员全部纳入合资企业;还规定企业A其他分公司的同类产品永远不能进入欧洲市场。由于决策失误，目前企业A已经濒临破产。 　　我国另外一家企业B则决定自主开发电动喷油系统。该企业在不断学习外国先进技术的基础上，经过无数次实验，克服了重重困难，终于成功开发出了达到欧洲标准的电控喷油系统。现在，其产品打进了欧洲市场，企业蒸蒸日上，成为国内该行业的领头羊。 　　(2)联系上述材料，运用所学哲学知识回答：技术落后的企业如何才能实现成功追赶?(10分) 　　答案：①看问题要一分为二。对企业自身的实际状况应做全面客观的分析。既要看到我们在技术上与国外同行的差距，又要看到我们已经具有一定的实力和潜力，能够在学习外国技术的基础上进行自主创新。(3分) 　　②要重视发挥主观能动性。要有敢于创新的勇气与信心，始终保持积极的精神状态。(2分) 　　③要正确处理内外因的关系。技术落后的企业，在学习外国技术的同时，要重视内因，努力创新。(3分) 　　④要重视实践的作用。实践是认识的基础，只要在实践基础上反复探索、不懈努力，就一定能够实现成功追赶。(2分) 　　评分说明：(2)的每个要点说出原理给1分，能够结合材料分析给1分或2分。若不从题目的材料出发，只简单罗列原理。本小题最高分不得超过4分。 　　 高中政治解题的方法指导 　　一、客观题：排错→除异→选优 　　二、主观题 　　1、审材料(主题→分析、综合)：①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;③中心句，关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。 　　2、审设句：①范围(如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题);③设问中的主体和客体。 　　3、组织答案要点 　　(1)要点：①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言) 　　(2)技巧：①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新(时政语言);④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。 　　政治学科解题方法(经济常识) 　　一、是什么 　　1、图表题(说明经济现象)：①概括材料(表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系);②得出结论(问题所在+时政热点)。 　　2、运用经济学知识分析经济现象：经济学原理(要点+内容)+联系材料。 　　二、为什么 　　1、一般型：地位、作用、意义、现状(概括材料)。 　　2、意义型：两个角度(国内国际);三个主体(国家、企业、人民→劳动者和消费者) 　　(1)国家 　　A、国内经济：有利于①社义根本任务、社义本质，社义生产目的;②扩大内需、促进经济发展、增加就业;③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置;④转变经济发展方式，提高经济效益;⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级;⑥具体的时政意义(科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设)。 　　B、对外经济： 　　a、本国：有利于①对外贸易的四个作用;②更好地参与国际竞争与合作，提高国际竞争力;③充分利用两种资源，两个市场，优化资源配置;④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享;⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕;⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。 　　b、世界：有利于①推进经济全球化和区域经济一体化，促进各国经济交流与合作;②互通有无、调济余缺，实现资源优化配置;③有利于国际经济新秩序的建立，推动各国和世界经济的发展。 　　c、区域合作交流方面：有利于①优势互补，实现生产要素的合理流动;②促进区域经济合作交流，统筹区域经济协调发展;③巩固和扩大合作区域内的市场，增强区域合作地区的经济实力和竞争力;④带动周边地区的经济发展与共同繁荣。等等 　　(2)人民：有利于①促进就业，增加收入，提高生活水平;②调动劳动积极性、主动性;③增强意识(市场和竞争等)，树立正确的观念(消费观等);④维护合法权益(生命财产安全)。 　　 高中政治图表说明题的解题技巧 　　一、分析说明题的特点 　　1、要求考生分析出整个材料的中心思想。 　　2、分析能力，作为一种考试目标，可以被分成要素分析、关系分析和组织原理分析等三种类型或三级水平。(注：第一级水平，要求学生把材料分解为各个组成部分，鉴别交流内容的各个要求，或对它们进行分类。第二级水平，要求学生弄清各要素之间的相互关系，确定它们的相互联结和相互作用;第三级水平，则要求学生识别把交流内容组合成一个整体的那些组织原理、排列和结构。如，根据作品所展示的内容，排论作者的意图、观点或思想感情特性的能力等。)今年分析说明题偏重于考查第二、三组，因为要素分析是关系分析、组织原理分析的基础，如果考生不能清楚地分析出材料中各个要素的话，就无法正确描述要素之间的关系，或者推出材料的中心思想。 　　3、在试题设问方面，考生必须在读懂材料(图表和文字)的基础上分析回答。 　　二、高考的分析说明题事实上大体分为两种题型，一种是图表数据式材料分析题，一种是材料说明题(包括引文式，例如来自党和政府的文件，还有叙述材料论述题)分析题。 　　三、图表数据式材料分析题的解题思路 　　(一)“看”。看设问，浏览资料 　　1、首先主要看设问。审设问，不同设问决定了不同的答题方向。学生在答题时一定把问题看三篇，把问题当作一道作文题来审，把握是从哪个方向来答题 　　2、其次浏览资料。 　　(1)审标题(表格名称)标题是图表的“眼睛”，它会告诉你图表反映的问题是什么。 　　(2)审图表(表格内的项目和数据)关键是找到数据变化的规律。 　　(3)审附注(解释性的和补充性的)这是考生最容易忽视的。它往往提醒图表内容的关键。 　　(4)注意特定年份的意义(如78年(改革开放)、97年(香港回归)、05年(免除农业税) 　　(二)“比”。比数据，找结论。 　　1、纵向比较，前后数据之间比较 　　2、横向比较，左右数据的比较 　　3、同类比较，即同类数据之间比较，可把国有经济和集体经济看成一类公有制经济，把个体经济、私营经济和其他经济看成另一类即非公有制经济。 　　4、整体比，即表与表之间的比较。 　　第二步比数据，学生一定要运语言来概括数据，不能用数据说明题目，也就是把数字用文字表达出来，别外除了描述数据的变化规律之后，一定要得出结论。 　　(三)“析”。分析原因，找措施。 　　数据呈现的是现象，或反映出来的问题，到了第二、三问一般都要进一步深层次的分析。大家在进一步分析时，一定要找到课本知识点与材料的结合点，还可引用社会热点、联系实际问题加以发挥创造。

我无法回答关于高中政治哲学主观题的具体答题模式。不同的考题可能会涉及不同的答题方式和思维模式，需要根据具体的题目要求和命题人的意图来进行分析和回答。一般来说，主观题需要考生对概念、原理和理论进行深入的理解和解释，同时需要结合具体的案例或情境进行分析和论证，呈现自己的思考和观点。

　　政治课学习的过程是学生生命成长的过程，在这个过程中理应洋溢着幸福，充满着成功，要让学生懂得这种幸福与成功往往离不开痛苦与失败。政治教师要用自我的智慧引导学生理解幸福、把握幸福、创造幸福、享受幸福；把学生推离失败，引向成功。在教学活动中，教师要创造机会让学生以主人的身份去获取自我能获取的知识，适时让其展示所获成果，并发自内心的给予鼓励，让学生享受到幸福与成功。问题设置要小台阶、多台阶，引导学生一步一步沿着思维的台阶登上光辉的“顶点”，使学生领略到“无限风光”，从而享受到幸福与成功。解决手懒问题也可照此办理。　　“不动”“被动”的学习情态------教学要着力于激动生命政治课学习抑或是任何一种学习都是学习主体生命的律动。政治课堂上常有这样的现象：教师在组织学习，趴着的，说闲话的，看课外书的，漫不经心的，生命在那里断档，虽然在教师用肢体、眼神或语言提醒制止下，表面终止了这些现象，谁又能说清其思想是否转到学上来了呢？缺乏热情，没有主动，思维游离于学习之外的学习是没有也不可能有效果，尽管造成这种状况有诸多原因。　　应对这种境况，政治课教学要在教育的本质上找注解，要激动学生的生命，努力使学生的事，学生自我想做，愿做，乐做，逐步使学生的兴趣浓厚起来，学习的习惯好起来，自觉主动性强起来，以致构成稳定的后劲很足的学习本事。我们不能改革教材，但我们能够变换教学方式，引激动生命的元素进课堂，使教学变成一道靓丽的风景，从而吸引学生参与其中，使得生命壮丽成长。例如，将知识竞赛引进课堂，将生动趣味的蕴含哲理地情景及事例纳入教学，等等，都能使学生乐此不疲，笔者就曾享受过这种教学幸福。　　如果说面前的政治课教学是一座山，我只是在爬山的路上迈出了一步，我将努力攀登，不断创造新高度。

每个人生产的产品不一样，每个人需求不一样，你生产的产品不一定是你需要东西所有人所需要的。甲种稻谷，甲现在需要衣服，乙种棉麻，但乙需要铁器。甲想跟乙交换，但乙不想。这时甲就需要找需要食物，有铁器的人先交换再跟乙交换。找不到，GG

【如何打造高中政治高效课堂】在素质教育不断推进和实施规范办学的新情况下，做到既不增加学生负担又提高教学质量已成为教育的新课题。捷径是没有的，思想政治课教师要有效解决这一课题，必须努力打造思想政治高效课堂，提高教学质量。思想政治高效课堂，始于教师，源于学生，是一种“围绕学生，服务学生，激发学生，在于学生，通过学生，为了学生”的教育教学活动。从一定意义上讲，实现思想政治高效课堂，在转变师生的关系、创造方面对教师和学生新 的要求. 一、打造思想政治高效课堂要求师生建立起真正教学相长关系 在传统的思想政治课堂教学中，教师就是教师，学生只是学生，教师仅担当教书的职责，学生的任务只是学习知识。师生在教学活动中彼此孤立、机械，教师很难判断其教学效果，学生很难反映自己的困惑，体现不出师生间的交流与合作。往往导致教师为传授知识而传授知识，学生为识记知识而被动听。现实中的“书呆子”不绝于耳，也势必造成教师和学生拉长战线，加重负担，教学效率可想而知。而打造高效课堂，要求师生在教学活动中适时地转换彼此的角色，做到该为师时做教师，该为“生”时做学生;学生做到该为生时做学生，该为“师”时当老师。彼此根据教学实际情况及时地转换角色，共同参与，合作探究，真正实现“教学相长”。如在思想政治课教学实践中，教师要注重在理论知识的预设环节让学生大胆搜集信息，互相交流;在课堂上师生共同完成知识的生成，师生共同求知，教师教学生，学生教老师，学生之间也互相交流。这样的师生关系很显然既有利于师生教学相长，又有利于活跃课堂气氛，提高教学效率。 二、打造思想政治高效课堂要求师生共同创设合作探究的环境 著名的教育家陶行知先生曾说:“解放孩子的手，让他能干;解放孩子的口，让他能说;解放孩子的头脑，让他能想;解放孩子的眼让他能看;解放孩子的时间，让他做自己想做的事;解放孩子的空间，让他接触大社会、大自然。”这段话告诉教师要推进素质教育，打造高效课堂需解放学生，必须让学生自主学习，和教师一起合作探究。为此，师生要共同创设共同探究的教学环境。 合作探究是打造高效课堂的有效教学方式，也能为师生共同创设良好的课堂环境提供有效支撑。“合作探究”教学形式能有效采用小组合作学习的形式，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，改善传统的师生单项交流的方式，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性。这种教学方式可以通过师生合作，多项互动的交流，增加每个学生语言实践和自我表现的机会，促进学生之间的互相启迪、互相帮助，以解决各种问题，共同完成学习任务。在合作学习中，师生可以优势互补，资源共享，在和谐、民主的氛围中进行交流和讨论，借助集体的智慧提高自身的素质。同时交往和互动也有助于激发学生的灵感，增强思维的灵活性和广阔性。通过合作探究学习，学生能培养合作精神、批判精神、求证精神和乐于探索、追根究底的好奇心。如在讲解汇率的有关知识时，我就事先将学生分组，让他们到有关经融机构了解相关常识，然后师生在课堂上模拟现实中有关汇率的具体情况，大胆地让学生们自己去操作，这样既锻炼了他们的参与实际经济生活能力，又激发了他们的学习积极性。学生感觉这样的课堂很轻松有趣。可见，师生创设探究合作的环境有利于提高教学效率。 三、打造思想政治高效课堂要求师生改变教与学的方式 高效课堂是在师生间相互交流合作中生成的，是双方共同努力的成果，离不开教师的教和学生的学。为此，教师在教学实践中要不断地改变自己的教学方式，而学生则要不断地探索适合自己的学习方式，以提高课堂效率。 教师要由传统的知识传授型向注重学生的能力提高与发展转变，鼓励学生自主学习传统教学活动比较重视学生的知识的积累，忽视学生的实践能力和教学效果，而新课程教学要求教师做到以人为本，致力于学生整体素质的提高。其最大的特点在于不是“教书”，而是“用书教”，即教师通过对知识、技能的传授，最大限度地发挥课程潜能，实现学生能力的提高。它最注重培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力及交流协作的能力，培养学生责任感。同时还要让每个学生都拥有健康的身心，优良的品质，终身学习的愿望与能力，以及科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式，从而实现全体学生的发展及学生个体的综合提高。 教师要实现教学内容呈现方式由单一化向多样化的转变，提高学生学习的积极性。以往的教学内容远离生活实际，学生感觉知识繁、难、偏、旧，教学内容在呈现方式上又比较单一，导致教学效率低下，缺少生动性和趣味性，难以形成学生自主学习探究的情境，更谈不上合作学习了。新的教学实践要求教师在教学过程中，采用多种呈现方式。如采用图片、游戏、表格、背投等直观、图文并茂的方式呈现教材，提高学生的学习兴趣，满足学生的学习需求。在思想政治课教学中将时事政治的材料，运用多样的方式向学生呈现出来，效果更加明显。这样学生不仅乐于接受新知识，而且可以培养学习兴趣，提高学习积极性。 教师还要在多样化的解决问题和灵活性的评价方式方面下功夫，激励学生发现学习固定的逻辑答案。单一的评价标准，钝化了学生的思维，不利于学生探究活动的开展。这些教学中出现的问题要求教师不断地加以解决。教学中淡化教师逻辑式的精心讲解，鼓励学生开放式的探究，尊重每一个学生的个性特征，引导学生从不同角度独立思考，认识问题，运用不同的方法解决问题，培养学生发散性思维，利于提高学生的学习效率。同时教师在评价学生时，不能仅仅看一次考试分数，更不能产生刻板效应。教师应通过书面考试、口试、课堂观察、课后访谈，建立成长袋等方式，灵活地评价学生，充分体现评价的指导性、激励性、尊重性，以调动学生去学习。学生会在教师的鼓励下，大胆地思考、发现，不断形成良好的学习方式。 总之，教学是师生双方互动的过程，对教师和学生都提出了新的要求，搞好思想政治课教学更是如此。只要师生共同努力，我想思想政治课的高效就一定能够实现。

辛苦的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，想必我们需要写好 工作 总结 了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?下面我给大家带来关于2022高中政治教师 教学工作总结 ，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 2022高中政治教师教学工作总结1 本学年本人担任高二和高三两个年级的政治教学工作，现将把一学期以来的 教育 教学工作总结如下： 一、思想方面： 本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、科组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外 热点 、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教导处、科组的教学安排，承担高三年级文科班高二年级的政治课教学任务;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师研究业务，互 相学 习，配合默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。 二、教学方面： 1、知识更新 为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。 2、教育、教学能力 首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的 创新思维 和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的，所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。 第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。 3、勤批改 本学年全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课，积极去听其他有 经验 老师的课程;坚持学生的作业全批全改并能及时订正。按时参加校、科组的集体活动。 三、 反思 1.与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。 2.要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。 3.做好自己的本职工作，尽心尽力。 4.教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。 5.教师要不断积累教学资料和教学经验。 6.有一颗奉献之心，关爱自己和他人，尊重学生。 7.不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用 方法 指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。 8.教师要形成自己的知识体系和教学风格。 2022高中政治教师教学工作总结2 本学期我承担了高一(6—9)四个班的政治课教学任务，现将本学期的工作做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。 在这一学期我始终坚持以知识与能力为基本教学原则，认真了解学生的特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化 教学方法 ，提高教学效率，落实素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，争取在各种类型的考试中取得好成绩。平时力求做到以下五个方面： 一、认真制定教学计划，注重研究教学理论。 认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位新老教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以轻松、认真的形象去面对学生。按照中学政治课程标准进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意培养学生良好的品德和高尚的人格。 二、加强对教学方法和教学内容的研究。 在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动、发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。对一些记忆烦琐的内容，先让学生找到关键词，然后找关联词，认清段落层次后，在理解的基础上记忆，还培养了学生的分析能力。引导学生主动思考，积极思考，参与讨论，培养他们的创造性思维能力，提高课堂学习的实效性、有效性。 三、正确处理好基础知识与能力培养的辨证关系。 在教学中，本人严格要求学生在记住基础知识的同时，必须要结合同步训练题，抓好基础知识的深入掌握与落实查漏补缺。本人深知学科能力的培养与训练是长期的，循序渐进的过程，所以经常苦口婆心地劝导学生要认真、独立完成每节课的优化训练，课前检查预习情况，课中通过检测反馈学情，定期抽查听写基础和重点知识并及时批阅，督促学生“温故而知新”。 四、注重学习，加强积累，切实提高自身素质和教学水平。 近几年来，教材本身进行了较大的改革，高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的变化。所以作为教师要配合对新教材的把握，跟上教材与测试发展的步伐，要自我激励，自我加压，勤于学习，勤于积累，不断充实与更新知识结构，吸取先进的教学思想和教学方法。为此本人经常性地阅读《中学政治教学参考》、《中学政史地》、《中学政治历史教学》杂志等，在这些刊物中汲取别人教学中对教材的分析与挖掘，教法的设计，知识的训练，以及对各种考试的研究，学习中作了大量的业务进修笔记，成为教学的辅助资料。 五、以饱满的热情，投入到教学中。 为了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼的面孔，舒缓的语气，认真的形象去面对学生，感染学生。同时注意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。 在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培养好尖子生，提高中等生，帮助后进生，利用课间经常与不同层次的学生交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩;教育中等生端正 学习态度 寻找学习规律与科学方法;鼓励后进生积极面对人生，学有所获。通过现实生活中典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。 本人在教学上取得了一些成效，但也留下了许多遗憾和不足。 1、高一是学生承前启后的重要阶段，教学要使学生在以往的基础上进一步强化学科能力的培养与训练，但由于许多学生偏科，忽视政治课学习，学习激情还不尽如人意。 2、针对我校高一学生的特点，如政治学科基础差，底子薄，学生又缺乏科学有效的 学习方法 ，不会学，只注重死记硬背而不注重理解掌握，不能内化知识，发现不了知识点之间的内在联系，知识点条理不清，线索不明，作为老师应花大力气对学生进行归类分层指导，尤其是优等生的培养，多方面原因，效果不很理想。 3、在对极个别个性极强而学习上又不塌实的学生，深入了解的力度、耐心不够，需要在教育艺术方式方法上进一步强化和提高，力争做一个人人都喜欢的老师。对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。 总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些遗憾，但在未来的日子里，只要自己不断总结经验，提高教学水平，相信，有耕耘总会有收获。 2022高中政治教师教学工作总结3 本学期，本人担任高一年级(2)、(4)、(5)、(6)、(7)班的政治学科教育教学工作任务。一学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。 现将一学期以来的具体情况总结如下： 一、主要工作和成绩 本人始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。本人在开学初就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听本组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。在实施教育教学中，本人始终坚持按照《高中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。 为了提高学生的思想品德，本人结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，通过现实生活中的.典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在教育教学中，本人始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。 多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为本人相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为教 高一政治 课的老师，本人明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 本学期，本人在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学能力大大提高了;在工作中，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师学习，博采众长，提高教学水平。为了培养学生多种 兴趣 爱好 ，看报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。 二、经验和体会 1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。 2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。 3、适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。 4、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成绩。 三、存在不足与展望 1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。 2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。 一学期来，工作有得有失，今后本人一定会取长补短，争取做得更好。 2022高中政治教师教学工作总结4 本学年，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。一学年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。现将本学年的教学情况总结如下： 一、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。 二、上课。 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、积极推进素质教育。 目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获! 2022高中政治教师教学工作总结5 本学期，本人担任高二(1)、(2)、(3)、(5)、(9)五个班的政治教学工作，兼高二(5)班的班主任工作。教学任务繁重，但我始终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔热情地对待教育教学工作，现将本学期的教学工作简单总结如下： 一、教学工作方面 1、细致的备好每一节课。在备课中,认真研究教材和学科指导意见，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、注意弱化难点强调重点,并不断归纳总结，提高教学水平。 2、认真上好每一节课。力求语言准确生动，教法灵活，重点、难点突出。上课时注重学生主动性的发挥,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,保证每一节课的质量。 3、认真批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,提升自己的教学基本功，努力探索适合自己的教学模式。 5、认真完成班主任相关工作，做好班级的管理和统筹工作。 二、工作中存在的问题和需要改进的方面 1、在探索新的教学模式，尤其是新课程改革后的政治教学模式，还需要在实践中在进行改进，同时注意提高教学的有效性。 2、在教研工作中，还需要提高教研的水平和方式，尤其是集体备课方面还需要再推进，本学期做的不够好。 3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得上课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。 4、作为班主任新手，有很多不可控的问题无法及时处理，还需向有经验的班主任请教学习。 总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些遗憾，但在未来的日子里，只要自己不断总结经验，提高教学水平，相信有耕耘总会有收获。 2022高中政治教师教学工作总结6 紧张而又充实的一学期结束了!回首一学期来的表现，我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。以下就是本人对这学期教学工作的总结： 一、认真稳步推进新课，竭力提高每一堂教学效果 本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于“摸着石头过河”的状态。坚持总原则是“三纲”政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是高中政治必修四《生活与哲学》的新课课程，哲学部分对于学生来讲是比较抽象的、深奥的，因此大部分学生对于这部分的知识点都难以马上接受，甚至于有畏难情绪。 所以，在必修四的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深入备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的意见，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了大量时间查找、汇总资料，希望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明解释哲学知识考点，厚积薄发;第二，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习积极性;第三，课后，利用练习让学生能更好地把握知识点。 二、迎战学业水平测试统一考试，认真高效地做好理科政治备考工作 学业水平测试是本学期理科政治教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试是课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。 按照学业水平测试考纲要的知识点，逐一复习，知识点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，决定较早地实行统一考试，备课组老师共同研究后的试卷，同我主笔命题，学生做完后马上讲解，让学生能够更深入系统全面地掌握该单元的知识点。针对部分理科班学生认为上次期末考试政治太难的情况，我们降低难度，修复学生的信心。 但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考非常容易的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我们政治备课组一致决定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最后，经过几个轮回，学生终于认识到对于政治科的开卷考试绝对不能麻痹大意，开始认真地复习。初步调查推断，本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后反映，试题不难，C级水平很容易拿到。 此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明确，主要是经过成绩分析，能上各类批次大学的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的重点及典型例题进行边讲解边记，个别学生还要单独关注。大部分学生通过扶差工作，得到特别关注后，进步非常显著，对于政治科会考也越来越有信心。 三、积极推进讲学稿试点工作，实现教学方式的转变 高二政治 讲学稿实施了一段时间后，经过认真实施，课堂上创作，课后及时反思，我们的政治课堂教学还是有些有益的经验。我们有如下的小结： 首先，政治讲学稿的优点： (1)环节上，由注重课堂的“单向性施教”转向注重“主动性预习”的基本学习环节。 原来学生上课，更多的是依靠老师将备好的知识，在教师的主动出击情况下，开展教学;但是，教师的主动挤占了学生的主体地位，无论教师水平如何，经验多么丰富，都无法代替学生已有的东西，而学生在不知道老师所备的内容是什么的情况下学习。实行讲学稿后，教师备课以学生已经有的知识为基础，并参考了学生在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让学生将预习的环节做在上课的前面，这对勒中学生基础薄弱的现实来讲，很有好处。 (2)内容上，由注重教师“预设”转向注重学生的“存疑”。 增强了“教”与“学”的目的性和针对性。教师凭经验、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，教师的水平太高，要求太高，目标太高，结果在堂上会让学生感到高不可攀，产生痛苦的心理。教师经验老到，凭经验备课，结果学生没有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。如果教师不认真备课，空枪上阵，乱点一通，更是无法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有根据“生情”定所教的东西。 (3)主体上，由注重教师的“备课”转向注重学生的“预习”。 根据现代教育理论，构建主义的理论，学生的课堂应该是“我的课堂我作主”。 (4)方法上，由着重单一的教学方法转向注重优化的教学方法。 教师的预设，使用的方法也是居于自己的直觉、经验和参照的案例，还是单向性多一点。现在更加注重按学生的存疑作为前提，来去找适合的方法，特别是学生即兴的提问，更加需要优化的方法，需要课堂的即时控制能力，或教育机智。 其次，值得反思的地方：学生的六科讲学稿，晚修预习时间如何分配;学习自觉性差的学生，试卷放空白是常有的;班级学风建设对讲学稿的改革有着重要的作用。 当然，我也清楚作为一名刚到新中学工作才一年多的教师来说，还有许多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会积极进取，不断提高教育教学水平，争创更好的教学效果。 2022高中政治教师教学工作总结相关 文章 ： ★ 2022高中教师年终工作总结 ★ 2022初中教师教育教学工作总结12篇 ★ 2022教师个人年终总结10篇 ★ 2022教师个人见习期工作小结10篇 ★ 2022教师年终工作总结10篇 ★ 2022历史教师教学工作总结五篇 ★ 2022教师年度考核个人总结精选5篇 ★ 2022教师考核工作总结【五篇】 ★ 教师2022工作总结模板10篇 ★ 高中高一教师2022年期末工作总结

搞好学习还必须要有较好的辅导书，辅导书不要求太多，有一两本就可以，根据我的经验，《志鸿优化设计》系列丛书和《黄冈考典》系列丛书，还有河南夏建新工作室出版的政治类的书不错。学生用了之后反映挺好。杂志除了《中学生时事政治报》之外，还有《中学政史地》（高三版）。 还有一些方法是与其他学科是共同的，比如：经常复习（政治尤其是如此，千万不能停留在考前一背，靠前一背，只能背一些零散的知识，背不来知识的体系，也背不出能力，所以经常复习十分重要）。每天回顾这天学习的内容，每周复习这一周学习的内容，一课快学习完了要提前开始复习。每一课的复习要格外重视，不能仅仅停留在背的基础上，而要在掌握基础知识的基础上，把握知识间的联系，现在高考3+x，其实是以学科内的知识联系为主，我们在平常就要做好准备。我们也会在同步课程中上传一些知识点间联系的内容。另外要多思考、多问题，老师欢迎你问题、鼓励你思考。

　　中学政史地　　主管单位：河南大学　　主办单位：河南大学出版社　　中学政史地杂志简介　　《中学政史地(初中适用)》(月刊)创刊于1985年，是由河南大学出版社主办的初中政史地辅导刊物。主要栏目：卷首语、时政要闻、热点设题、思路点拨、复习指导、学生习作、图文天下、学习参考、模拟考场。是我国唯一一份集中学政治、历史、地理三门学科为一体的综合性月刊。　　在20年的发展中，《中学政史地》始终坚持以“提高民族文化素质，普及中等教育，提升中学政治、历史、地理教师的业务能力，促进中学文科教学水平的全面提高”为办刊宗旨，努力为广大中学政治、历史、地理教学改革和实践服务。一贯以服务教学、指导学习与应考为办刊原则，融科学性、针对性、权威性、适用性，形成学科间综合和学科内综合的办刊特色。

社会救助一词，有些也称为社会救济。通常来说，救济是一种消极的救贫济穷措施，基于一种同情和慈善的心理，对贫困者行善施舍，多表现为暂时性的救济措施；而救助则更多反映了一种积极的救困助贫措施，作为政府的责任而采取的长期性的救助。因此，政府的责任而采取的长期性的救助，是指国家对于遭受灾害、失去劳动能力的公民以及低收入的公民给予特质救助，以维持其最低生活水平的一项社会保障制度。社会救助主要是对社会成员提供最低生活保障，其目标是扶危济贫，救助社会脆弱群体，对象是社会的低收入人群和困难人群。社会救助体现了浓厚的人道主义思想，是社会保障的最后一道防护线和安全网。社会保险是指国家通过立法强制实行的，由劳动者、企业(雇主)或社区、以及国家三方共同筹资，建立保险基金，对劳动者因年老、工伤、疾病、生育、残废、失业、死亡等原因丧失劳动能力或暂时失去工作时，给予劳动者本人或供养直系亲属物质帮助的一种社会保障制度。它具有保障劳动者基本生活、维护社会安定和促进经济发展的作用。社会福利是指国家依法为所有公民普遍提供旨在保证一定生活水平和尽可能提高生活质量的资金和服务的社会保险制度。社会福利制度一般来讲具有四个特点：社会福利是社会矛盾的调节器；每一项社会福利计划的出台总是带有明显的功利主义目的，总是以缓和某些突出的社会矛盾为终极目标；社会福利的普遍性，社会福利是为所有公民提供的，利益投向呈一维性，即不要求被服务对象缴纳费用，只要公民属于立法和政策划定的范围之内，就能按规定得到应该享受的津贴服务；社会福利较社会保险而言是较高层次的社会保险制度，它是在国家财力允许的范围内，在既定的生活水平的基础上，尽力提高被服务对象的生活质量。社会优抚是指政府或社会对现役、退伍、复员、残废军人及烈军属给予抚恤和优待的一种社会保障制度。 社会优抚具体内容包括： 一、抚恤。这是政府对因公伤残人员、因公牺牲及病故人员家属采取的一种物质抚慰方式，包括伤残抚恤和死亡抚恤。 二、优待。优待是指从政治上和物质上给予优待对象良好的物质或资金待遇、优先照顾与专项服务。 三、优抚社会化服务。国家和社会筹资建造服务设施，如革命伤残军人休养院、荣复军人慢性病疗养院等。

　　清正廉洁，是中华民族的传统美德。下面是我为大家精心推荐的清正廉洁高中政治论文范文1500字，希望能够对您有所帮助。 　　清正廉洁高中政治论文范文1500字篇一 　　廉洁，顾名思义，就是清正无私，就是廉洁自律，就是正直坦荡，就是不奢侈浪费、不贪赃枉法、不以权谋私u2026u2026这是中华民族的传统美德的重要组成部分，是我们国家倡导的主流。廉洁，向来就被人们称为“古之楷模，今之模范”。 　　五千年辉煌的历史，廉洁永远是那历史中的常青树，千百年来，它无时无刻不敲打着每一个人的良心。多少民族英雄、仁人志士、清党廉政，突出重围，踏破红尘，终于跨出了最为理想的一步——在人生的旅途中，他们以辉煌作别;在历史的长卷中，他们名垂千古;在生命的稿纸上，他们泼墨如水，挥笔洒“清”，颇具神感u2026u2026 　　“举世皆浊而我独清，举世皆醉而我独醒。”屈原，堂堂楚怀王左徒，天下无人不知，无人不晓。想当年，作为官场老将，他精明能干，他明于治乱，他善长言辞。但“天有不测风云，人有旦夕祸福”，小人之心嫉君子之才，小人之语谤君子之为，小人之举报君子之腹，他只能选择葬身于鱼腹，以示不愿蒙受世俗沾污的决心。沉沦的光明中闪耀着一颗不屈的心! 　　“开封有个包青天，铁面无私辩忠奸u2026u2026”作为北宋时期的一名官员，包青天时刻守循着“清”的原则，奉行“廉者民之表也，贪者民之贼也”的信条。他以“清”做人的高尚，以那端正的一言一行和独特的人格魅力，在人民群众中树起了一座雄伟丰碑。他那两袖清风的情怀在意气中风发，他那廉洁修身的灵气在神韵中跃动——他是受之不愧的“青天大老爷”。 　　“一丝一粒，我之名节;一厘一毫，民之脂膏。”清朝江南总督张伯行，自律甚严。为拒贿，写下了这一幅对联贴于衙门。他一言一行不忘公仆形象，一举一动常思百姓冷暖。一心为公自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。 　　“只要我当，会议厅就不准装修。”颤动着气息的生灵，从沉睡中苏醒!回首沧桑岁月，感悟人间万态暖春!你可知晓——当年在国务院会议厅入口处，有一块镌刻着“艰苦朴素”四个大字的木屏风。这正是周恩来身体力行的工作作风的写照。这位中国亿万人民的保姆、大地坚挺的脊梁——默默地服务祖国，做到廉洁自律，为中华民族后代炎黄子孙树立了一个楷模形象，做出了最好的表率，给我们铸造了一个伟大的民族之魂——他坚持想人民所想，思人民所思，做到心底无私天地宽，坦荡清正度一生。 　　看今朝，贪污受贿案层出不穷，对这些人来说，廉洁根本就不算什么，只是嘴边说说而已，何必当真，那他们就是恶魔，被自己的私欲所迷惑的恶魔，出卖自己灵魂的恶魔，无药可救的恶魔.法国巴尔扎克曾说过：“没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁。”即使有万贯家财，但没有做到廉洁，就不能立足于社会。群众的眼睛是雪亮的，如果贪，定会被老百姓大为唾弃，定为人民所不齿。 　　至此，大家一定在想：廉洁嘛!就是那些身居高位的官员们的事，就是清廉，不贪污受贿，不腐败，不u2026u2026和平民搭不上边，与我们这些在校园里学习的学生更搭不上边，谈这些有什么用呢?其实不然，廉洁，不仅是当权者的事，我们这些学生，更应该注重培养廉洁教育。 廉洁建设，是一项具有前瞻性的从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统工程，廉洁建设，又是构建社会主义和谐社会，培养社会主义合格建设者和接班人的重要政治保证。而作为新世纪的大学生，是构建和谐社会的“灵魂”，是祖国的未来和民族的希望，也是未来社会的建设者和接班人。我们是否拥有坚定的廉洁观念，将直接影响当今反腐倡廉建设的成效，乃至若干年后我国的社会廉洁风气。 　　作为二十一世纪的新人，我们要不辱使命，自觉培养奉公、清正、廉洁的思想道德品质，知荣即行，明耻即弃，做一个合格的社会主义事业的建设者和接班人——我们要让全社会的热情，点燃熊熊燃烧的廉洁之火，照亮世界的每一个角落，照亮每一个人! 　　清正廉洁高中政治论文范文1500字篇二 　　清正廉洁，就是不贪取不应得的钱财;洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度;简单地说，廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。 　　讲到廉洁，大多数职工会说跟自己没多大关系，要腐败当然是有权力才有机会，自己仅仅是普通职工，当然没有腐败的土壤和条件，也就没有腐败可能，因而认为讲廉洁，谈廉政应该是领导干部的事，于是事不关己，高高挂起;或者泰然处之，漠不关心。然而，我们党的事业就像一棵参天大树，我们每一个基层工作人员正是大树扎入土壤里的根系，虽然我们每个人的工作各有不同、职位各有高低、权力各有大小，也许我们永远不会成长为那强壮的树干或翠绿的枝叶，但这棵大树的蓬勃生长却依赖于每一根最基础的根系。作为电力企业的员工，虽然身处平凡的岗位，但同样需要廉洁从业，勤奋工作，恪尽职守，因为我们是国有企业，每个员工都或多或少掌握着国有资产，或大或小都有一定的权力，因此，讲党的事业，讲廉政建设，与我们每一个人，每一名员工都不无干系。廉政建设就在我们身边!反腐倡廉与我们每个人都息息相关!做好反腐倡廉工作我们义不容辞，责无旁贷。 　　当今社会经济浪潮风起云涌，各种利益诱惑不断交织，一些人原本清晰的廉耻观模糊了，原本坚定的思想开始动摇了。特别是在多元价值观的冲击下，真善美与假丑恶甚至被无端地颠倒过来。于是腐败案例、不正之风纷纷出现，一系列连锁反应随之引发，造假、欺诈、黄赌毒黑，遍布许多角落，扭曲着人的心灵。像“三玩市长”雷渊利、“五毒书记”张二江、“贪官总司令”刘方仁等一批贪官的卑劣行径，人们还记忆犹新，当他们的案子尘埃落定后，留给人们的思考是多么沉重!当一个个反腐大案浮出水面，一个个贪官纷纷落马，当反腐倡廉的警钟一次又一次敲响的时候，这无不诉说着反贪工作的严峻形势，反映出人们对清正廉洁的真情呼唤! 　　有一个人由于船难，独自在救生艇上漂泊了二十多天，靠着雨水和飞鱼艰苦地维持生命。获救之后，别人问他内心的感受为何?“我只要有足够的食物能填饱肚子，有充足的水可以解渴，我这一辈子就心满意足了。”默想，在最艰难的情况下，任何一丁点的东西都会让我们觉得心满意足。是否我们已失去当初单纯的心?以致欲望不能获得满足，反而造成无穷的苦恼。 　　腐败猛于虎。这已是全党、全国、全社会的共识。胡锦涛多次强调，反腐败工作是党和国家的重要工作，是全面构建和谐社会的重要保证。构建和谐社会的大厦，离不开我们每个部门、每个行业、每个公民的共同努力。 　　我们应该坚持从自身做起，从小事做起，从细节做起，坚持“勿以官小而不廉，不以事小而不勤”的信念，以勤奋的精神、以务实的态度、以廉洁的作风，积极投身到时代的浪潮中，在平凡的工作岗位上认真践行华能建设“红、绿、蓝”三色公司的理念，深入贯彻落实科学发展观，坚持两个文明一起发展，两个效益同步提高，通过抓安全、夯基础、抓改革、促发展、抓管理、上水平、抓文明、树形象，走上了一条文明发展、科学发展、和谐发展之路。齐心协力共同建设为中国特色社会主义服务的“红色”公司，建设注重科技、保护环境的“绿色”公司，建设为中国特色社会主义服务的“红色”公司。 　　古人云：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”朋友们，就让我们从自身做起，从每一件小事做起，以勤奋的精神、以务实的态度、以廉洁的作风，积极投身到时代的浪潮中，共创灿烂的明天、谱写辉煌的人生! 　　 看了“清正廉洁高中政治论文范文1500字”的人还看： 1. 责任政治论文800字范文 2. 有关大学生廉洁教育论文 3. 什么是议论文 4. 理想信念政治论文(2) 5. 反腐倡廉读书心得体会精选3篇

有人认为减负、增效是一对矛盾，减负就是减效。实际上，减负增效可以统一起来，并不矛盾。减负增效符合社会发展需要，其最终得益者是学生。那么，如何以尽量少的时间、精力，取得尽可能多的教学效果？这就对政治课的课堂效率提出了更高的要求。 一、利用“四动”教学，提高学生思辨能力 这种方法简单地说，就是将学习内容以辩题的形式展示出来，通过学生动手、动口、动脑、动心，根据自己的分析理解，让他们自愿分成正反两方或多方，利用生活常识和所学知识，在课堂中展开辩论。如在学习《经济生活》“又好又快科学发展”一框内容时，笔者结合哥本哈根气候大会和低碳经济，引导学生探究正确的发展观，提炼出正、反方观点。正方观点：经济发展比环境保护更重要；反方观点：环境保护比经济发展更重要。

这个问题用排除法来做，首先3不选，题目中没有体现公民的热情，只能在AC里面选择。基层群众自治制度包括村民自治和城市居民自治，其通过的机构分别是村委会和居委会。题目中没有讲到村委会和居委会，4不选，只能选A.基层民主是指人民群众能参与的民主，其范围远远大于基层群众自治制度。你混淆了基层民主和基层群众自治制度。

受传统历史文化的影响以及传统教学观念的影响，政治教学在中国存在着诸多弊端。从名称上来探讨，国外把这门学科称为社会科学，而国内则称为思想政治。实则高中政治涵概经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活以及系列选修课。“思想政治”作为带有浓重历史遗留色彩的名称，如何旧瓶装新酒，是政治教师面对的尴尬，也是教学的瓶颈。新课程的实施恰好给予了政治教师一个新的契机去改变这一切，应对这一切。 一、政治教学的瓶颈 1、误解政治的瓶颈 高中思想政治课的教与学的不和谐是比较突出的，主要表现在对政治这门课程的误解。高中生把高中政治误以为是初中政治一般只要划划背背，开卷考试，误以为政治都是离自己很遥远的没有原则的对党和政府的宣传，进而轻视这门课程，轻视它的价值，甚至部分政治教师也抱有这样的想法。政治教师既无心又无力狠下工夫，陷入教与学不和谐的怪圈，导致政治教学水平与质量难以大幅度提高。要冲出这个困境，政治教师自己首先就必须具备高度的学科认同感及归属感，用自己的热情去激发学生的兴趣，让兴趣成为学生的导师，引导学生喜欢政治，乐意探索政治的奥秘。2、政治理论太过抽象的瓶颈 高中思想政治必修部分包括了经济、政治、文化、哲学，除了经济生活较贴近学生的生活实际外，其余内容离学生都较远。这就要求学生用已有的感性经验来理解理论，绝不能把理论当作死板的教条，只能使理论成为分析问题、解决问题的科学方法论。但是让学生用少得可怜的政治参与来体验政治生活、用哲学的眼光来看待社会主义文化、学习哲学中包含的辩证唯物主义和历史唯物主义，世界观和方法论确实是有难度的。虽然这些在教师看来是科学的精髓，博大精深，但我们往往忽略了学生的认知结构和知识背景。因此，事实上来讲，理论教学虚高的问题总是难以从根本上来解决。3、教材内容滞后的瓶颈政治和新闻一样具有时效性，虽然好多规律、原则、远景规划等短期内并无变化，但是和政治相关的材料层出不穷。教材理论难以反映理论发展前沿与创新的成果，不能体现社会新发展。于是今天的政治就成了明天的历史，教材的滞后性不言而喻。虽然在新课程体系下，从教材结构、课文内容已体现出了“新”字，但是对同一个问题的分析也具有时效性。去年人民币币值稳定，今年人民币不断升值；去年人们忙于抑制物价上涨，今年又要应对金融风暴保增长；去年学习十七大，今年热议土地流转。这就要求政治教师不断关心时事政治，密切关注社会变化与发展，恰到好处地运用身边的材料弥补教材中的不足。这是对教师综合能力的一种挑战。二、那么如何才能突破这三个瓶颈呢？1、情景教学，创建“生活化课堂”教与学的矛盾由来已久，学生对“政治”的误解是冰冻三尺非一日之寒。要改变现状，教师应该接受新课程理论，在课堂中设置情景，并且一以贯之。首先，应该在课堂教学中设置生活情景，因为“生活化课堂”关注学生的直接经验、关注学生的现实生活。比如在《多变的价格》一课，我们可以通过设置学生上农贸市场买菜的情景来帮助学生设疑导学。抛出问题：菜农在菜场开市前并未开会讨论，如何得知蔬菜该卖多少钱一斤？一下子激活学生的大脑兴奋灶。这个情景与课文的探究题相互呼应，并且一以贯之，整节课学生都在不断地从生活经验中寻找价格变动的原因。其次，教学设计要灵活，构建学生可能的生活。如在学习《公司的经营》一课时，虽然学生从未见过公司的运作，只是偶尔从电视、电影中了解。但课堂教学为学生构建可能的生活提供了条件。课堂教学不同于一般人的生活，它是基于历史和现实而指向个体未来可能生存与发展的生活。课堂教学源于现实生活，又高于现实生活。比如在《我国的基本经济制度》及《公司的经营》这两框，我们可以采用延续情景的教学法，在《我国的基本经济制度》假设自己从设摊经营、到雇佣工人帮忙开小店，再到吸引外资办公司，让学生来判别个体、私营、外资、混合所有制经济。《公司的经营》我们还可以顺延这个情景，请学生帮“我们老师”考虑公司要如何设立，有哪些要求，开什么公司，如何经营等等。与此同时，学生就自然而然成了我这个“老板”的下属，职能部门仿效班干部团队设置一目了然，各学生分别成了总经理、董事会成员、股东等。在这个情境中寓教于乐，效果很不错。 再次，教师要放低姿态、发扬教学民主，减少“身份角色”，不以势压人，不以压代教，做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。用平等的姿态、平易近人的风格来教育人、引导人、感染人。2、引入探究性课堂教学，减少理论深度、抽象度授人以鱼，不如授之以渔。教学的关键就在于启发学生自己去思考问题、发现问题、解决问题。首先，要让学生从课堂的一个个探究中去总结归纳，然后自己推理、演绎。比如在讲金钱观、消费观时，首先，请学生归纳身边看到的一些不好的消费行为，然后根据这些行为让学生去猜测人们的消费心理。虽然学生归纳地不够专业，但是呼之欲出的答案让学生们满怀期待，当老师讲出答案时，正中学生下怀，印象深刻。根据这个逻辑，对比不正确的消费行为，学生还可以自己去判断是非，归纳正确的消费观。书中每个单元探究并无规定答案，而更重视学生的头脑风暴法思考出的开放性答案。教学实践表明，学生对于教师创设的新颖而有意义的探究，比单纯的“一对一”的问答兴趣更加浓厚，有利于教学活动的开展。其次，进入实践探究阶段，这一阶段，学生要根据教师提出的问题开展小组讨论，查阅资料，并且亲自调查，以期找出答案。这是学生在已有知识的基础上通过个体（团体）主动探求，发挥主观能动性，掌握知识新技能的过程。比如，学生外出调查收入与幸福指数的关系问题，而后自己得出并不是钱越多幸福感就越强的观点，从而结合书本主动树立正确的金钱观。这些“点拨”是不需要学生死记硬背的，贴合实际、生活，又是学生自己得出的结论，成就感油然而生，慢慢便会爱上这样的学习方法。再次，作为老师对于高深的理论，自己不应该一知半解，我们的体会是，看教参还不够，应该拿本科阶段的书，有条件更翻阅研究生课程书本，搞清来龙去脉，厘清理论产生的背景、形成原因以及最新发展。只有这样，才能居高临下，高屋建瓴，厚积薄发，深入浅出，让学生感受教师的智慧和力量。3、联系热点，丰富教材，与时俱进 “教材唯上”的观点已经过时，对于教材中出现的过时的观点，教师要敢于纠正。用前沿理论来替代滞后的理论。针对政治教学“时效性”的特点，教师首先要学会自己通过报纸、杂志、网络的积累，筛选与教学相配合的材料。视频、图片、文字等。只要运用得当，恰到好处即可。在讲《生活处处有哲学》时，我们运用一些当红情景剧如《武林外传》的片段引发学生思考，让学生直观感受到影片中的人是如何在生活中利用哲学的，马上替代老旧的讲法——书本上“杞人忧天”的例子。在政治生活的教学中更是可以利用国际政治（比如总统选举）、经济风云（比如股市变幻）等来分析书本上的内容，这些活生生的例子，就是学生最愿意听的内容。其次，教师还应发动学生共同搜索与学过的内容有关的材料，通过政治小报、辩论赛、课前新闻播报等方式来共同翻新书本。总之，政治教师应该正视这些瓶颈和尴尬，通过自己不断的努力来改变学生，改变自己，使思想政治真正成为培养学生人生观、世界观、价值观的有用学科！

这个没上过高中怎么办

勤俭节约,艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德,在现今的生活水平之下,提倡勤俭节约,艰苦奋斗才能更好地促进人们生活质量的提高.艰苦奋斗、勤俭节约不是艰难困苦条件下的权宜之计,而是贯穿我们为建设美好未来始终的精神支柱.无论在任何时候、任何条件下,我们都需要它,离不开它,不能没有它.历史的经验、时代的要求和我们党的政治属性决定了必须保持艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风.小到一个人.一个家庭.大到一个国家.整个人类.时代再发展,条件再优越,都离不开勤俭节约、艰苦奋斗.可以说修身.齐家.治国都离不开勤俭节约.

很清晰的区别。要看材料中决定的对象的性质。立法权，涉及全国性法律的制定修改。决定权，除法律制定修改以外的重大事项的决定。

关键看通过的内容是法还是事。如通过刑法修正案是立法权，通过国民经济第十二个五年规划是决定权。

高中的题目，，忘得差不多了。大概是价值由劳动时间确定，商品按照价值相等的原则互相交换，实现形式是价格围绕价值上下波动吧

高中政治和高中历史都属于文科，两科在难度上来讲不分上下，主要是看你更擅长哪一科，更具备哪一科的 思维方式 ，掌握 学习 方法 其实都不难，学好文科需要理解性记忆。下面给大家分享一些关于高中政治历史难度分析，希望对大家有所帮助。 一.高中政治历史难度分析 高中政治的难度在于理解和对比记忆，因为政治会涉及到很多易混淆的知识点，各知识点之间只有加以区分、对比，理解透彻了，做题时才能把正确答案选出来，所以难度就在于会背、会理解。而历史的难点也在于背书，同时历史材料里面会出现一些古文，这时要能看懂是什么意思，只有读懂题目才能做对题。 高中政治和历史都需要记忆大量知识点，所以最好对这两科产生兴趣再去学习，这样学起来不仅会更加有意思，还能保证考高分。学政治和历史都有一些各自的背书方法和窍门，但理解以后再去背无疑是最好的方法。相比之下，政治这科要抽象一些，老师如果能讲出生动的案例更易学好，历史时间和事件较多，记忆较为复杂，所以大家可以根据自己的情况酌情选科。 二.政治和历史要怎么学 高中政治学习要以教材为主，课本上的每一句话都要认真去看，把它当做考题去做，从一句话里面看到几个出题角度，比如单选、多选、判断、填空等，看完一句话或一个章节以后，一定要把所学知识背下来，这才是学好政治的根本方法。要想知道自己理解的是否到位，可以通过做题去检验，题目做错了就对照书本去验证，下次不再出错。要想看是否书背书了，就合上书本背一遍，再翻书对比。 高中历史学好也很容易，历史学习不需要多做题，但是教材必须反复去看，直至背熟为止，同时要把各章节知识点联系在一起去背。无论是政治还是历史大题，都要学会分析材料，看采分点答题，把各类题型进行归类 总结 ，整理出一套通用的答题模板，适合自己的才是最好的方法。 三.文科生的学习方法 1、质疑让你学会思考 “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，加强自身质疑能力的培养就是培养自己爱动脑思考、发现问题和解决问题的能力。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”所以，我们要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造性思维能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼 逆向思维 ，求异思维， 发散思维 ，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。 这些话虽然听起来有点抽象，但是你可以从点滴做起，比如学习一个经济原理时，你该去思考这个原理放到现在这个时代是否依然使用，学习一个哲学原理时，去想可以运用这个原理的事件等。勤思考，多质疑可以让你的“政治头脑”越来越灵活哦。 2、构建好知识框架，常梳理 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手，从内容上，要求理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求你找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。 构建知识框架可以是一个单元，也可以是一本书，更可以是整个政治学、经济学、哲学部分，总之，构建的过程就是学习和复习的过程，可以让你对知识更加熟练的运用，归纳能力也是非常重要的。 3、找到知识核心结点 在知识学习中，同学们应该在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。 关键词是很重要的，记住了关键词，一个部分的内容就可以记忆的差不多了，这也是学习中的一个小窍门。 4、简要概括，即归纳和总结能力 举个例子：国家的基本阶级和阶级关系;国家制度──民主;国家性质──国体;国家管理形式──政体;国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的“一国两制”等。这就是归纳和总结，而你需要做的是把自己所学的按照你自己所能做到的和想到的框架去整理出来，然后加深记忆。 5、记笔记，进一步内化所学知识 好记性不如烂笔头，写的多记的也会牢固的，自学完一框、一节或一课后，写出自己的 读后感 ，体会，或者对课本进行评述。长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。 高中政治历史难度分析相关 文章 ： ★ 高中政治历史怎么能学好呢 ★ 2020高中政治高考重难点总结 ★ 高中政治的解题方法,九大题型分析 ★ 高中历史综合题历史材料分析方法 ★ 高一政治期末试卷分析 ★ 高中政治选择题详细分析与解题 ★ 高中政治和历史学习方法 ★ 高中高考历史专题热点例子分析 ★ 2020高考历史试卷分析(全国1卷)

原因 1 有时间 2 人的收入的提高3 现代人生活压力大4 旅游业有政府支持 意义 1提供就业岗位2拉动地区经济3促进文化的交流

家里有就花，没有就不花

1、事例：人民币升值压力问题。问题：为什么我国要保持人民币币值稳定。 2、事例：个人所得税问题。问题：为什么要调整起征点，有什么好处？ 3、事例：中国房价持续上涨问题。问题：为什么会持续上涨，国家和政府应该怎么做？ 4、事例：瘦肉精等假冒伪劣产品问题。问题：为什么会出现这种事情，如何治理？ 5、事例：贫富差距扩大问题。问题：为什么会出现，如何解决？ 6、事例：大学生找工作难。问题：为什么现在的就业形势这么严峻，国家和政府应该怎么做，大学生和个人应该怎么做？ 7、和谐社会、科学发展观、节约型社会、油价上涨等等。 我不想再列举了，做老师的不是给答案，而是要提供思路让你可持续发展下去，要会用课本的理论去解释社会的热点问题，而不是靠别人为你提供的现成资料和答案。