高中

太多了，还有十几篇，是全的，你可以挑你想要的。这上面也看不清，只发一篇你看一下，如果还想要，给个邮箱，我给你发过去。word格式第一部分 通过词缀认识单词（常用前缀一）1、a-① 加在单词或词根前面，表示"不，无，非"acentric 无中心的（a+centric中心的）asocial 不好社交的（a+social好社交的）amoral 非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的）apolitical. 不关政治的（a+political政治的）anomalous 反常的（a+nomal正常的+ous）② 加在单词前，表示"在…，…的"asleep 睡着的（a+sleep睡觉）aside adv.在边上（a+side旁边）ahead 在前地（a+head头）alive 活的（a+live活）awash .泛滥的（a+wash冲洗）2、ab-,abs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等abnormal 反常的（ab+normal正常的）abuse 滥用（ab+use用→用坏→滥用）absorb 吸收（ab+sorb吸收→吸收掉）absent 缺席的（ab+sent出现→没有出现→缺席的）abduct 诱拐（ab+duct引导→引走→诱拐）abject 可怜的（ab+ject抛→抛掉→可怜的）abstract 抽象的；心不在焉的（abs+tract拉→被拉开→心不在焉）abstain 戒绝（abs+tain拿住→不再拿住→戒绝）abscond 潜逃（abs+cond藏→藏起来→潜逃）abscind 废除（abs+cind剪切→切掉→废除）abscise 切除（abs+cise剪→剪掉→切除）abstinence 节制；禁欲（abs+tin拿住+ense→不在拿住→戒除，禁欲）3、ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音字母的词根前，表示"一再"等加强意accelerate陪伴（ac+company伙伴→陪伴）accentuate加速（ac+celer速度→一再增加速度）accomplish强制（ac+cent唱歌→一再唱出→强调）accumulate积累（ac+cumul堆积+ate→堆积起来→积累）accustom使习惯（ac+custom习俗→习惯习俗）addict上瘾，入迷（ad+dict说→一再说起→对……入迷）additive上瘾的（addict的形容词）adduce引证，举例（ad+duce引导→一再引导→举例说明）affable亲切的（af+fable说话→不断可以说话→亲切）afford买得起（af+ford拿出→一再拿出{钱}→买得起）affirm肯定（af+firm坚定→肯定）aggression侵略，进攻（ag+gress走+ion→一再往前走→进攻）aggrandize扩大（ag+grand大→一再大→扩大[权力]等）aggravate恶化（ag+grav重+ate病加重）announce通告（an+nounce通知→通告）appal使震惊（ap+pal白色→[脸]变白→受惊）applause鼓掌（ap+pease赞扬→一再赞扬→鼓掌）appreciate欣赏（ap+reci价值+ate→一再给价→欣赏）appoint指定，任命（ap+point指→指定）arrange安排（ar+range排列→安排）arrest逮捕，阻止（ar+rest休息→不让动→逮捕）arrive到达（ar+rive河→到达河边→达到目标）assault进攻（as+saul跳→跳起来→进攻）assiduous勤奋的（as+sid坐+uous→一再坐着[学习] →勤奋）assist帮助（as+sist站→站过来→帮助）associate联合，结合（as+soci社团+ate→结成团队→联合）assimilate吸收；同化（as+simil相同+ate→成为相同→同化）assure肯定；确信（as+sure确定→一不再确定→肯定）attach附上；依恋（at+tach接角→接触上→附上）attain达到；获得（at+tain拿住→获得）attend（at+tend关心→关心到了→出度）attract吸引（拉→拉过来→吸引）attest证实（at+test试验→一再试验→证实） 4、ad-加在在单词或词根前，表示"做…，加强…"adapt适应（ad+apt能力→有适应能力）adept熟练的（ad+ept能力→有做事能力→熟练的）adopt收养；采纳（ad+opt选择→选出来→采纳）adhere坚持（ad+here粘→粘在一起→坚持）adjacent邻近的（ad+jacent躺→躺在一起→邻近的）adjoin贴近；毗连（ad+join参加→参加在一起→贴近）administrate管理；执行（ad+ministr部长+ate→做部长→管理）admire羡慕（ad+mire惊奇→惊喜；羡慕）adumbrate预示（ad+umbr影子+ate→[将来的]影子出现→预示）adjust调整（ad+just+正确→弄正确→调整） adventure冒险（ad+venture冒险）admonish告诫，警告（ad+mon警告+ish→一再警告）advent来临，来到（ad+vent来→来到）5、amphi-表示"两个，两种"amphibian两栖动物（amphi+bi生命+an→两个生命→两栖动物）amphicar水陆两用车（amphi+car车→两用车） 6、an-在词根前，表示"不，无"anarchism无政府主义（an+arch统治+ism→无统治→无政府主义）anharmonic不和谐的(an+hamonic和谐的→不和谐的)anechoic无回声的（an+echo回声+ic→无回声的）anonymous匿名的（an+onym名字+ous→匿名的）7、ana-表示"错误，在旁边，分开"analogy类比；类似(ana+logy讲话→再旁边讲→讲一样的东西→类似)analogous类似的（analogy的形容词）analysis分析（ana+lysis分开→分开来→分析） 8、ante-表示"前面，先"antedate提前写日期；先于，早于（ante+date日期→提前写日期）anterior前面的（ante+erior[…的] →前面的）antecedent（aute+ced走+ent→走在前面的[事] →前事） 9、anti-表示"反对，相反"antiwar反战的（anti+war战争）antipathy反感（anti+pathy感情）antithesis对立；反论（anti+thesis论文；观点）antibacterial 抗菌的（anti+bacterial细菌的）antibody抗体（anti+body身体）10、人，人类-anthrop(o)anthropology[anthropo人类，-logy…学者]人类学anthropologist[anthropo人类，-logist…学者]人类学者anthropogeography[anthropo人类，gegoraphy地理学]人类地理学anthropomorphous[anthropo人，morph形，-ous…的]有人形的，似人的anthroposociology [anthropo人类，sociology社会学]人类社会学11、人民―（1）populpopulation[popul人民→居民，-ation名词字尾]全体居民，人口populous [popul人民→居民，-ous…的]人口稠密的populate [popul人民，-ate动词字尾，使…,做…]使人民居住于…中，使人口集中在…之中，移民于….Repopulate [re-再，重新，见上]使人民重新居住于…Depopulate [de-除去，去掉，popul人民→人口，-ate使…]使（某地）人口减少，减少人口 Popularity[见上，-ity名词字尾，表示性质]大众性，通俗性Popularize[见上，- ize…化，使…](使)大众化，（使）普及，推广Popularizer[见上，-er者]普及者，推广者Popularization[见上，-ation表示行为]普及，推广，通俗化Populace[popul人民→平民，-ace名词字尾]平民，大众人民－（2）dem(o)democracy[demo人民，cracy统治；"人民统治"→人民做主→]民主；民主政治，民主政体；民主主义democrat[见上，crat主张…统治的人]民主主义者democratism[见上，-ism主义]民主主义democratize[见上，-ize…化]民主化；使民主化democratic[见上，-ic…的]民主的，民主主义的；民主政体的demography[demo人民→人数，人口，graphy写，记录→统计]人口统计学demographic[见上，-ic…的]人口统计的epidemic[epi-在…之间，dem人民，-ic…的；"流行于人民之中的" →]流行的，传染的；流行病，时疫epidemiology[见上，- io-连接字母，-logy…学]流行病学epidemiologist[见上，-logist…学者]流行病学者epidemiological[见上，-logical…学的]流行病学的男－（1）andr(o)androgyne[andro男人，gyn女人]具有男妇两性的人，阴阳人androgynism[andro男，gyn女，-ism表性质状态]半男半女男－（2）virvirile[vir男，ile形容词字尾，…的]男的，男性的，男子的，有男子气概的，有男性生殖力的virilism[见上，-ism表示现象]男性现象virility[见上，-ity表示性质]男子气概，男生殖力，男子的成年女－（1）gyn(o); gynec(o)gynecology[gyneco妇女，-logy…学]妇科学，妇科gynecologist[见上，-ist人]妇科医生gynecian[gynec妇女，-ian…的]妇女的，妇人的女－（2）fem; feminfemale[fem女，妇女]女性的，妇女的；女子feminine[femin女，-ine…的]女性的，妇女的femininity[femin女，-ality表示性质]女性，妇女的特性femininity[feminine(e)女性的，-ity表示性质]女子的气质，女人气，妇女总称feminism[femin女，-ism主义]男女平等主义；[-ism表示行为]争取女权运动femme妇女；妻子12、be-① 构成动词，表示"使…成为"beguile欺骗（be+guile欺骗）belie掩盖（be+lie说慌）bequeath遗留给，传下（be+queath要求→要求给某人→遗留给）besiege围攻(be+siege包围→包围起来)beware注意（be+ware注意）befriend友好对待（be+friend朋友）befool欺骗（be+fool笨蛋→使人成笨蛋→欺骗别人）befall降临；发生（be+fall掉下→掉下来→发生）belittle小看(be+little小→小看人)bewilder使…迷惑（be+wilder迷惑）② 构成一些介词 before在前面（be+fore前面）beneath在下面（be+neath下面）13、bene- 表示"善，好"benewolent好意的（bene+vol意愿+ent→好意的）benefaction好事；恩惠（bene+fact做+ion→好事）benefit好处，利益（bene+fit做→做事后的好处→利益）benediction祝福（bene+dict说+ion→说好话）beneficent仁慈的，善行的（bene+fic做+ent→做好事的）14、bi-表示"两个，两"biweekly双周刊（bi+week星期+ly→两星期）bilingual双语种的（bi+lingu语言+al→双语的）biennial两年一次的（bi+enn年+ial→两年〔一次〕的）biannual一年两次的（bi+ann[年]+ual→一年两次的）15、by-表示"在旁边，副的"byproduct副产品（by+product产品）byroad辅路（by+road路）byway小道（by+way小路）bygone过时的（by+gone过去的）bypass旁路；忽略（by+pass通过→从旁边通过→忽略）by work副业（by+work工作）16、circum-表示"环绕，周围"circumcise环割（circum+cise切→环切）circumference周长（circum+fer带来→ence→带来一圈→周长）circumnavigate环航世界（circum+navigate航行）circumscribe限制（circum+scribe写→规定范围→限制）circumspect小心谨慎的（circum+stance站→站在周围→环境）circumvent回避（circum+vent走→绕圈走→回避）17、co-表示"共同"，通常放在元音词根前Cooperation合作(co+operation操作→共同操作→合作)Coagulate凝结(co+agul凝聚+ate→凝聚起来)Coalesce联合；合作(co+al=ally联盟+esce)Coexist共存(co+exist存在)Cohere附着；粘着(co+here粘→粘在一起)Coincide一致，符合，巧合(co+in进+cide掉下→共同掉进来→巧合)Coordinate协调：同等的(co+ordin顺序+ate→顺序一样→同等的引申为平等；协调)18、col-,cor在同辅音词根前，表示"共同"collaboration协作；合著(col+labor劳动+ation→共同劳动)collocate并置，排列(col+loc地方+ate→放在同一地方→排列)co lingual用同一种语言的(col+lingu语言+al→同语言的)collapse倒塌(col+lapse滑倒→全部滑倒→倒塌)collate校对(col+late放→放到一起→校对)collateral并列的，并行的(col+later边→al→周边的→并列的)colleague同事(col+→league捆绑→捆绑在一起的人→同事)collect收集(col+lect选择→放在一起选择→收集)

　　《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌辞·平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的名称。接下来是我为大家整理的高中语文《短歌行》教案设计，希望大家喜欢! 　 　高中语文《短歌行》教案设计一 　　《短歌行》课堂实录 　　首先要学生集体背出《龟虽寿》中的名句：“老骥伏枥，志在千里 烈士暮年，壮心不已”然后简述 故事 —— 　　?《世说新语》记载了这样一个故事：东晋时代重兵把握的大将军王敦，每酒后辄咏曹操“老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已”以如意击打唾壶为节，壶口尽缺 　　但是，也有人说曹诗不好 　　《三国演义》第四十八回有一段曹操横槊赋诗的描写曹操平定北方后，率百万雄师，饮马长江，与孙权决战当天夜晚，明月皎洁，他在大江上置酒设乐，欢宴诸将酒酣，取槊立于船头，慷慨而歌歌词就是今天学的《短歌行》 　　师：同学们，曹操这个人我们比较熟悉，你认为曹操是个什么样的人? 　　生：阴险狡诈，生性多疑，奸雄，会耍手腕，爱面子…… 　　师：能不能具体举个例子? 　　生：曹操以借献刀之由刺杀董卓失败后逃亡到一个故友家，人家磨刀霍霍向猪羊想热情款待他时，他起了疑心，认为要暗杀他，于是先下手为强，杀了吕伯奢的家人，后来在逃走的路上碰到为他打酒归来的吕伯奢，曹操将错就错也把他杀了，还说了一句“宁教我负天下人，不教天下人负我”，这充分说明了曹操的生性多疑，阴险狡诈和心狠手辣…… 　　师：这位同学讲的非常好，语言表述流畅，叙述很生动。请坐。 　　我想，大家对曹操的认识还是有些偏颇的。讲之前先请大家翻一个 句子 ：“Speak of the devil，and he appears.” 　　生：说曹操，曹操到 　　师：为什么这么翻译?曹操就是恶魔? 　　生：这说明我们把曹操当一个坏人。 　　师：那么历史上的曹操到底是个什么样的人，你能不能公正的来评价一下? 　　生：…… 　　师：想一下我们初中学过他的诗吗? 　　生：《观沧海》，东临碣石，以观沧海…… 　　师：好，你们现在认为他至少在哪方面卓有成就? 　　生：他不仅是政治家还是文学家。 　　师：他是东汉末年著名的政治家，文学家和军事家。《三国志》中许劭评价曹操是：治世之能臣，乱世之枭雄”，鲁迅评价他说“曹操是个很有本事的人，至少是个英雄”，易中天评价他说“曹操是个可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄”。建安年间，以曹操为代表，还有他的两个儿子，曹丕和曹植，并称为“三曹”，“三曹”和当时的“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢等人在文学上普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 　　师：(投影——“建安风骨”名词解释) 　　师：那么这首诗写于什么时候呢?是在什么背景下写的呢?有谁知道? 　　生：建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至兴处，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》…… (资料) 　　师：讲的很正确，请坐。曹操素有一统天下的雄心壮志，但统一天下拼的不仅是武力，还要讲求谋略，但谋略从何而来? 　　生：人才。 　　师：对，人才在战争中起着决定性的因素，那么下面，就让我们带着问题一起来走进文本，通过朗读体会，找出这首诗的诗眼，揣摩一下诗人在诗中流露了什么样的思想感情?给大家两分钟时间，朗读一下这首诗。 　　生：自由读。 　　师：下面请一位同学给我们朗诵一下这首诗。 　　·甲生读(平淡) 　　师：曹操是一代枭雄，应该读壮阔一些，他是想平定南方，不是借酒浇愁的，应该热血一点，他是一代枭雄嘛。 　　师：请你朗诵一遍 　　·乙生读，快了 　　师：请一学生评价 　　生：总体很不错，有气势 　　师：有没有不足之处? 　　生：快了，可以慢点。 　　师：你来读一下，让大家欣赏一下，读出雄浑之气。 　　·丙生读，把握较好。 　　师：又有了升华的地方了。请同学们再齐读一下这首诗，揣摩作者的思想感情。 　　生：齐读。 　　师：现在，请大家三人一组，对照注释，理解一下这首诗。注意圈画诗中的重点字句，并赏析批注。把握曹操所流露的思想感情。三分钟时间。 　　·生讨论 　　师：作为一首诗来说，肯定有一脉相承的东西，就是一首诗的诗眼。那么本文的诗眼是哪个字? 　　生：忧 　　师：所以全篇诗作都是在谈忧，抒发忧之情，那么，在三国鼎立时期，他为什么而忧?我们带着问题，体会曹操的心境，一起读一遍。 　　·生齐读 　　师：好，大家的忧已经读出来了，但是读得太忧的话，是不是曹操的本意?他到底为什么而忧?。全诗分为两节，上下两节再分别划分两节，怎么划? 　　生：四个小节 　　师：我们来看，他“忧”的是什么，他这种忧的感情又是怎么贯穿下来的，我们来看诗作。“对酒当歌，人生几何”，是不是说忧，忧什么?我们古诗中写酒的不少，谁能举个例子? 　　生：举杯邀明月，对影成三人 　　生：劝君更尽一杯酒 　　生：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 　　生：抽刀断水水更流 ，举杯浇愁愁更愁。 　　师：很好，那么，“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多”，曹操忧的是什么? 　　生：人生短暂、易逝。 　　师：(板书——一忧：人生短暂)分析的很准确。“慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。”那么杜康能不能解此之忧? 　　生：我觉得不能，他喝完了还是忧，因为忧从中来不可断绝。 　　师：既然杜康不能解其忧，那什么才能解决?他开篇所叹的是自己的人生短暂，还是在写别人的人生短暂? 　　生：我觉得这首诗是写来招纳贤士的。这样就可以理解为别人的人生短暂，你们还没有成就事业，来投靠我吧，成就梦想。 　　师：好。除了忧自己和别人人生短暂，希望别人来投靠我，除此之外还为什么而忧?看下一节，青青子衿，悠悠我心，这是用典，看课下注释原来是指男女之间的相思，你穿的这个小衣服真好看，我整天想着你，即使我不去，你怎么不主动给我个消息呢?在这里用典有什么作用，同学们思考一下? 　　生：契合了曹操的心境。“青青子衿，悠悠我心”的意思是即使我不去，你也给个信啊?他想用这个 典故 ，暗示后面那句话。但为君故，沉吟至今，我天天都在想着你呀表达了他希望那些贤才来主动投奔他。 　　师：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”这句话我们又应该怎么理解? 　　生：我觉得意思是说你们来，我的属下会鼓瑟吹笙迎接你。 　　师：所以，他还是在忧，忧的是什么? 　　生：怕贤才不来 　　师：(板书——二忧：求贤不得。) 　　师：谁能给大家讲一下曹操渴慕贤才的故事或是他对待贤才的态度? 　　生：(讲曹操跣足迎许攸的故事) 　　师：(补充曹操烧山求贤请阮瑀的故事及曹操对待陈琳和陈宫与魏种的故事) 　　这是第一大节，曹操的忧是通过其慷慨之气体现出来的，我们读慢一点，大家体会这种忧的变化。 　　(生齐读) 　　师：第一节看完了，下面我们来看看第二节，“明明如月，何时可掇?”这句用的什么表现手法?他想干嘛 　　生：比兴。将人才比作月亮。他想招揽人才，掇，摘取 　　师：拿明月比喻贤士，我什么时候可以把你招揽过来，体现其内心的想法。“忧从中来，不可断绝。”这种忧虑，这种求贤不得的担忧，从内心生发出来，绵绵不绝，由此可见，他这种忧是持续性的。接着看以下四句，“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?”怎么解释。 　　生：我是这样理解的：这里写了两种人才的不同态度，一种是主动来投奔曹操的;另一种是处于彷徨犹豫不决的，乌鹊比喻那些贤才。 　　师：他解释得真好，其他同学有没有什么疑虑?到底是曹操去寻找贤士还是贤士自己找来了?这里的屈驾，是尊称还是谦指?(尊称)，所以此处应该是贤士来了，千万不要以为是曹操寻找那些贤士去了。最后两句找同学说下它们的意思。 　　生：(翻译)诗人渴望天下贤才都来归附，表达自己海纳百川，有容乃大的气度。 　　师：同学说一下到底贤士来了没有? 　　生：来了，“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。” 　　师：既然贤士已经经历千辛万险来了，为什么还忧呢? 　　生：贤士来了，但还没有成就大事，也忧照顾不周。 　　师：所以，除了忧人生短暂，忧贤士不得，还有一个最根本的忧，功业未就。三忧一脉相承。功业未就是对贤士不得的升华，这个升华就是贤士来多少，我都不会感到满足。(板书——三忧：功业未就) 　　同学们，这首诗最突出的艺术手法是什么? 　　生：……用典。 　　师：那我们来概括一下用典的好处吧： 　　师生概括：(板书) 　　1.丰富诗歌的内容含量;2.使语言更加凝练，庄重典雅;3.扩大了读者的联想和想象空间。 　　师：这首诗通篇以“忧”贯穿全诗，一气呵成，我们应该将这首诗背下来。下节课提问背诵默写，好，下课。 　　课后 反思 ：这节课上的还算满意，但对题目短歌行的解析省略了，课下问了同学“行”是什么，有的学生知道是古代诗歌的一种体裁，分长歌行和短歌行。当我问及长歌行和短歌行的区别和特点时，学生顾名思义地答道长歌行篇幅较长，短歌行篇幅较短。对于长歌行抒发的感情是慷慨激烈短歌行是微吟低徊比较适合抒发内心的忧愁和苦闷这一特点就一概不知了。这是本节教学遗漏疏忽之处，后来又补充了这一知识点，丰富了学生的古文知识积累。另外，在诵读的学生对诗歌情感的处理上不是很到位，没有深入的去揣摩人物，把握人物的思想感情，所以读不出曹操那种渴慕贤才而不得的那种忧愁与苦闷及诗人的所表现的内在的那种雄浑气魄。我想，要想读懂一首诗，必须要结合诗歌背景，走进作者，抓住诗眼，反复诵读揣摩，方能感悟诗歌的内在意蕴。书读百遍，其义自现，说的就是这个道理。 　　《短歌行》课堂实录 　　教学过程： 　　师：上一个星期，一个同学跟我说过，她有一篇很好的 文章 要给我欣赏，我看了，我觉得有一些不足，但是的确不错，至少作者的阅读面和思考值得大家学习。 　　生：(他是我哥哥)， 　　师：噢，你告诉他我很佩服他。他这篇文章，本来她读，他身体不适，我就代劳了 　　教师读学生哥哥的文章〈酒的遐想〉 　　酒的遐想 　　 高中语文《短歌行》教案设计二 　　【学情分析】 ： 　　高一学生已经有了一定的诗歌积累，他们对中国古典诗歌已经有了一定了解和阅读能力，对于理解《短歌行》的思想内容并不存在太大的困难，所以在课堂上，经师生的共同探讨、教师的点拨和启发，学生应该能够通过反复诵读、比较鉴赏和联想把握诗歌的意境与思想内容。 　　【三维目标】： 　　1、有感情地诵读并背诵全诗。 　　2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 　　3、 教育 学生自觉珍惜时间，树立远大志向。 　　【教学重点】： 　　1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 　　2、熟背全诗。 　　【教学难点】： 　　用典、比兴等艺术手法的运用。 　　【 教学 方法 】： 　　诵读法、讨论法、点拨法。 　　【学法指导】： 　　1、朗读——想象——感悟。 　　2、自主探究，合作交流。 　　【教学步骤】： 　　导入： 　　Speak of the devil， and he appears(说曹操，曹操就到)，有没有同学知道这句俗语的意思?“devil”一词是什么意思呢?为什么要把“魔鬼”翻译为曹操呢?接下来，我想请一些同学谈谈你所知道，所了解的曹操。 　　(提示：可从生平、后世评价等角度切入来谈) 　　学生发言+有没有补充的 　　点评：刚才同学们从不同角度切入，谈到了自己所了解得曹操，这是一个很好的尝试，在同学们的发言中，我也注意到了同学们或贬曹，或褒曹的感情倾向 　　(可能大家是受到一些影视作品的影响) 　　但，我们需要明确的是：其实小说或戏剧不一定能客观地反映曹操的真实性格，也许历史上的曹操并不像小说、戏剧、或大家所想的那样，奸邪，狡诈。 　　接下来，我们就通过幻灯片，一起来了解一下历史上真实的曹操。 　　一、作者曹操(展示幻灯片)： 　　曹操(155-220)，字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。曹操，一个令人评说不尽的历史人物。 　　那么今天我们就一起来学习他的《短歌行》 　　(幻灯片切入)——短歌行 　　二、解题 　　短歌行：古乐曲的名称，属于汉乐府旧题，运用乐府旧题来补做新词的诗歌，就是“拟乐府”。 　　长歌行与短歌行的区别：根据《乐府解题》，其分别在歌声、曲调的长短。 　　在正式赏析本诗歌之前，我们有必要先来了解一下这首诗的写作背景： 　　(幻灯片切入)：写作背景 　　三、背景介绍 　　建安十三年(公元208年)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请众文武，饮酒至兴，忽闻鸦往南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。 　　四、赏析诗歌 　　1、读 　　给大家几分钟时间自由朗读这首诗 　　(幻灯片切入)——诗歌! 　　正音 　　个人读和齐读相结合 　　2、诗眼 　　问：进一步思考：大家能不能在诗中找出感情色彩最浓厚的字眼。 　　忧(堪称这首诗的诗眼：一首诗中一脉相承的东西，贯穿全诗始终) 　　那作者忧的又是什么呢? 　　3、赏析诗歌 　　(我们说这首诗总共有两段，但是我们还可以把这两段分为四节，所以我们先来齐读第一节(从开头至唯有杜康) 　　学生朗读1节 　　问：作者忧的是什么?(用本诗句子回答) 　　那我是不是可以用一句话概括——人生短暂!!(板书)：人生短暂!! 　　问：作者在这里是如何形容人生苦短，用到哪种修辞手法? 　　明确： 比喻(本体、喻体、相似点、作用) 　　本体： 人生 　　喻体： 朝露 　　相似点： 存留时间短暂(转瞬即逝) 　　作用： 化抽象为具体，生动形象 　　问：作者何以解忧? 　　“唯有杜康”：杜康最早造酒的人，故后世用杜康指代酒 　　需明确： 　　虽然中国酒 文化 源远流长，古今往来涉及酒的诗篇不胜枚举。 　　但是，我们需强调， 　　酒只是一种精神寄托，并不能真正达到排忧的作用(目的) 　　所以在这里你别看曹操就被邀明月，欲与尔同销万古愁，到最后，他的忧愁真正得到排解了吗? 　　没有!正如李白所说“抽刀……，举杯。”忧愁没有排解。那么曹操还忧愁什么? 　　 高中语文《短歌行》教案设计三 　　一、说教材 　　教材的地位和作用 　　《短歌行》是人教版高中语文必修二第二单元《诗三首》中的第二首诗歌，本单元安排的是先秦到南北朝时期的诗歌。《短歌行》是著名政治家、军事家、文学家曹操的作品。诗中抓住“忧”字来写诗人为什么“忧”，如何解“忧”，从而表达希望能够招揽人才、完成统一天下的雄心壮志。通过本课学习，目的在于让学生掌握鉴赏诗歌内容情感的方法，为以后学习诗歌及高考诗歌鉴赏打下良好的基础。 　　教学目标及重、难点 　　(1)知识与技能：理解诗歌内容，体会诗人曲折表达渴望招纳贤才来建功立业的心情。背诵全诗。 　　(2)过程与方法：通过反复阅读，问题探究，学习运用比喻典故等修辞方式来表达感情的技巧。 　　(3)情感态度与价值观：理解曹操的“忧”的内涵，体会诗人统一天下的雄心壮志，培养学生积极进取的精神。 　　二、说学生 　　教学对象是高一学生。他们现在已经完成了必修(一)的学习。学习了现代诗歌单元，有了一定的诗歌学习基础，初步掌握了读诗的基本方法，但是还未能形成系统的鉴赏诗歌学习方式。同时，本单元学习是高中第一次接触古代诗歌，诗歌语言上的障碍和时间上的跨度对他们来说都是学习上的困难。因此教师要引导学生自主阅读，合作探讨，增强学生诗歌鉴赏的能力。 　　三、说教法 　　高中语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，教学过程应重视学生的实践活动，引导学生主动地获取知识，全面提高学生的语文能力。据此，我准备采用以下教学方法实施教学： 　　1.朗读法：让学生在朗读中自我感知课文内容及情感，体会诗歌的意境和主旨。 　　2.讨论点拨法：从不同角度设疑，启发学生思考，让学生以小组的形式自主解决疑问，把握诗文内涵，并在理解的基础上，当堂记忆诗歌。 　　3.多媒体教学法：利用多媒体手段，为学生创设情境，及时 总结 ，扩大学生的知识面，更好地理解诗歌。 　　四、说学法 　　学生自主学习，合作探究，主动思考是课堂教学的重要任务。根据新课标，结合本文特点，我设计具体学法如下： 　　1.诵读法 　　采用形式多样的诵读方法：全班齐读，教师示范，学生默读，分组朗读等。 　　2. 勾画法 　　诗歌中字词理解，典故阐述等知识性内容，指导学生用勾画圈注法，明确知识点，落实诗歌理解。 　　3.讨论点拨法 　　从不同角度设疑，启发学生思考，让学生以小组的形式自主解决疑问，把握诗文内涵。 　　五、说教学过程 　　课时安排：一课时 　　1.导入新课，激发兴趣 　　东汉末年分三国，三国是个英雄辈出的时代，有大家熟知的刘备、诸葛亮、孙权、曹操等英雄豪杰。多少风流人物在这里指点江山激扬文字。又有多少盖世英雄在这里叱咤风云。但是作为三国鼎立中的代表人物——曹操却始终充满了争议性。易中天教授在百家讲坛概括了人们对曹操的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。历来人们对他毁誉参半。功过由人评说，今天，我们一同穿越历史，走近曹操，聆听《短歌行》，让我们看看，此时此地的曹操，到底是怎样的形象。 　　2.介绍标题及曹操 　　总结学生所说出的关于曹操的知识，全面了解曹操，用多媒体展示，分别有军事方面、政治方面和文学方面，重点介绍文学方面的成就，并介绍“建安风骨”，让学生初步感知曹操诗歌的整体风格。 　　乐府诗有“长歌”“短歌”之分，是根据歌唱时音节的长短的不同而区别的。长歌慷慨激烈、热烈奔放，而短歌的节奏短促、微吟低唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 　　学习本课，验证是否具有这些风格。 　　3.幻灯正字音后，齐读课文 　　4.结合注释翻译，初步感知情感 　　分组讨论：按照诗歌的组句形式，四句一韵，由八韵组成。全班分为八个小组，每组相互翻译指定的文句，找出本组指定的诗句中是否体现了“忧”，如果有，让学生指出如何体现;如果不单单是“忧”，也让学生进行自我探讨。 　　5.把握诗歌上节内容，探讨诗歌情感 　　明确重点诗句，探讨诗句手法以及情感内涵，采用小组自我答疑形式以及教师补充来推进课堂。采用分析手法和情感的形式来组织课堂。 　　例如

高兴的：delighted，pleased，glad，joy害羞的：shy，兴奋的：excited，满意的：satisfied，content渴望的：desired，eager，hopeful，keen，itch惊讶的：amazed,surprised困惑的：confused，尴尬的：embarrassed悲伤的：sad，sorrow绝望的:despaired，hopeless遗憾的：shamed，pity，regretful，sorry紧张的：nervous

1. It"s pity that:2. It"s pleasure that:

absorb的固定搭配如下：1、absorb ammonia in water 用水吸收氨2、absorb another country 吞并另一个国家3、absorb a small company 合并一个小公司4、absorb a small state 吞并一个小国家5、absorb as much information as possible 尽可能多地吸收信息用法v. （动词）absorb的基本意思是“吸收”，可指吸收液体、气体、光、热、能等，也指吸收抽象的知识、文化、经验、教训、思想、方法等，含有“以此丰富了吸收者”之意，并暗示“吸收”的渐进性和彻底性。absorb作“吞并；并入”解时指把一个较小的国家、团体或组织变成一个较大的国家、团体或组织的一部分，被吞并者失去了自己原有的个性或特征。

是 "不够" 以下是翻译曰：“为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？” 孟子问：“是因为肥美甘甜的食物不够口腹享受吗？轻软温暖的衣服不够身体穿着吗？艳丽的色彩不够眼睛观赏吗？美妙的音乐不够耳朵聆听吗？左右的侍从不够使唤吗？这些，大王的臣下都足以供给，大王难道是为了这些吗？”

高中石钟山记原文及翻译注释有：《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？译文《水经》说：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。”郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。

就是第几单元：module n. 模块;组件;（宇宙飞船上各个独立的）舱;测量流水等的单位 名词复数:modules [例句]The first line just loads the visual module.第一行的作用是加载可视化模块。

CaB中的C代表的是补集，a代表的是全集，B是全集中的一个子集。整体的意思就是‘在全集a中集合B的补集"也就是说在全集a中除了B以外的所有元素所组成的集合。补集一般指绝对补集，即一般地，设S是一个集合，A是S的一个子集，由S中所有不属于A的元素组成的集合，叫做子集A在S中的绝对补集。在集合论和数学的其他分支中，存在补集的两种定义：相对补集和绝对补集。全集与补集：全集是一个相对的概念，只包含所研究问题中所涉及的所有元素，补集只相对于相应的全集而言。如：我们在整数范围内研究问题，则Z为全集，而当问题拓展到实数集时，则R为全集，补集也只是相对于此而言。

只要C的上面是0，不管下面是什么都等于1 该题目为数学书上的例题

只要C的上面是0，不管下面是什么都等于1。分子是从5开始递减的两个数字相乘，即5*4；分母为从1开始递增的两个数字，即1*2；所以结果为5*4÷(1*2)=10;同理：c53=5*4*3÷(1*2*3)=10c54=5*4*3*2÷（1*2*3*4）=5从n个不同元素中，任取m(m≤n,m与n均为自然数,下同）个不同的元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数。扩展资料：组合的定义：从n个不同元素中，任取m(m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数。用符号 C(n,m) 表示。其他排列与组合公式 从n个元素中取出m个元素的循环排列数=A(n,m)/m=n!/m(n-m)!. n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1！×n2！×...×nk!). k类元素，每类的个数无限，从中取出m个元素的组合数为C(m+k-1,m）。参考资料来源：百度百科-排列组合

只要C的上面是0，不管下面是什么都等于1。分子是从5开始递减的两个数字相乘，即5*4；分母为从1开始递增的两个数字，即1*2；所以结果为5*4÷(1*2)=10;同理：c53=5*4*3÷(1*2*3)=10c54=5*4*3*2÷（1*2*3*4）=5从n个不同元素中，任取m(m≤n,m与n均为自然数,下同）个不同的元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数。扩展资料：组合的定义：从n个不同元素中，任取m(m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数。用符号 C(n,m) 表示。其他排列与组合公式 从n个元素中取出m个元素的循环排列数=A(n,m)/m=n!/m(n-m)!. n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为 n!/(n1！×n2！×...×nk!). k类元素，每类的个数无限，从中取出m个元素的组合数为C(m+k-1,m）。参考资料来源：百度百科-排列组合

alongtimeago,iwasluckytohaveanunforgettableexperienceaboutbarbecue.atfirst,ihadquestionedaboutwetherthebarbecuewerecleanornot.butthesmellofitsurecapturedme.withtheurgeofafriend,istartedeatingoneofthebarbecuedchicken.thetasteweresotastythatiimmediatelywantanother.thiswasanextremelyunforgettableexperienceforme.很久以前，我有幸能有一次关于烧烤的难忘的经历。一开始，我确实有质疑这烧烤的干净程度。但这香味却捕获了我的心。有了我朋友的催促，我开始尝试一支鸡肉烧烤。烧烤的味道美味到让我立即想要第二根。这便是我的一场关于烧烤的难忘经历。

你厉害，后天考试，这些基本语汇你都不清楚

　　利用英语经典美文开展阅读教学,是培养学生阅读能力的有效形式。我分享关于高中英语美文，希望可以帮助大家!　　关于高中英语美文：The Little Prince 　　Oh, little prince! Bit by bit I came to understand the secrets of your only entertainment in the quiet pleasure of looking at the sunset. I learned that new detail on the morning of the fourth day, when you said to me: 　　"I am very fond of sunsets. Come, let us go look at a sunset now." 　　"But we must wait," I said. 　　"Wait? For what?" 　　"For the sunset. We must wait until it is time." 　　At first you seemed to be very much surprised. And then you laughed to yourself. You said to me: 　　"I am always thinking that I am at home!" 　　Just so. Everybody knows that when it is noon in the United States the sun is setting over France. 　　If you could fly to France in one minute, you could go straight into the sunset, right from noon. Unfortunately, France is too far away for that. But on your tiny planet, my little price, all you need do is move your chair a few steps. You can see the day end and the twilight falling whenever you like… 　　"One day," you said to me, "I saw the sunset forty-four times!" 　　And a little later you added: 　　"You know -- one loves the sunset, when one is so sad…" 　　"Were you so sad, then?" I asked, "on the day of the forty-four sunset?" 　　But the little prince made no reply. 　　On the fifth day -- again, as always, it was thanks to the sheep -- the secret of the little prince"s life was revealed to me. Abruptly, without anything to lead up to it, and as if the question had been born of long and silent meditation on his problem, he demanded: 　　"A sheep -- if it eats little bushes, does it eat flowers, too?" 　　"A sheep," I answered, "eats anything it finds in its reach." 　　"Even flowers that have thorns?" 　　"Yes, even flowers that have thorns." 　　"Then the thorns -- what use are they?" 　　I did not know. At that moment I was very busy trying to unscrew a bolt that had got stuck in my engine. I was very much worried, for it was becoming clear to me that the breakdown of my plane was extremely serious. And I had so little drinking-water left that I had to fear for the worst. 　　"The thorns -- what use are they?" 　　The little prince never let go of a question, once he had asked it. As for me, I was upset over that bolt. And I answered with the first thing that came into my head: 　　"The thorns are of no use at all. Flowers have thorns just for spite." 　　"Oh!" 　　There was a moment of complete silence. Then the little prince flashed back at me, with a kind of resentfulness: 　　"I don"t believe you! Flowers are weak creature. They are native. They reassure themselves at best they can. They believe that their thorns are terrible weapons…" 　　I did not answer. At that instant I was saying to myself: "If this bolt still won"t turn, I am going to knock it out with the hammer." Again the little price disturbed my thoughts. 　　"And you actually believe that the flowers" 　　"Oh, no!" I cried. "No, no, no! I don"t believe anything. I answered you the first thing that came into my head. Don"t you see -- I am very busy with matters of consequence!" 　　He stared at me, thunderstruck. 　　"Matters of consequence!" 　　He looked at me there, with my hammer in my hand, my fingers black with engine-grease, bending over an object which seemed to him extremely ugly… 　　"You talk just like the grown-ups!" 　　That made me a little ashamed. But he went on, relentlessly: 　　"You mix everything up together…You confuse everything…" 　　He was really very angry. He tossed his golden curls in the breeze. 　　The little prince was now white with rage. 　　"The flowers have been growing thorns for millions of years. For millions of years the sheep have been eating them just the same. And is it not a matter of consequence to try to understand why the flowers go to so much trouble to grow thorns which are never of any use to them? Is the warfare between the sheep and the flowers not important? And if I know -- I, myself -- one flower which is unique in the world, which grows nowhere but on my planet, but which one little sheep can destroy in a single bite some morning, without even noticing what he is doing -- Oh! You think that is not important!" 　　关于高中英语美文：Learn to live with curly hair 　　For years I grappled and fought with the bird"s nest that sat on top of my head - my Medusa mane, a composition of frizz(卷发) and giant ringlets(小圈) that in no way could be tamed. 　　Growing up in a Russian-Jewish home with parents who thought North American styling products were akin to illegal substances such as heroin, I was never allowed to put them in my hair. 　　"Why buy gel? Your hair is so beautiful naturally," my mother would say. 　　The tweens at school did not agree. From boys not wanting to kiss me when we played spin the bottle in Grade 7 to being called "the mop," I suffered for my unruly hair. 　　People always say that you want the hair you don"t have, but having unmanageable curly hair goes deeper than that. It"s like being in a war with more than your scalp - it"s your self-esteem. You feel messy and disorderly, with your curls reflecting that attitude. 　　When I got to university, I believed my frizzy hair was a wedge that stood between me and everything - finding an internship(实习期), getting a boyfriend. 　　If only I could find a way to police the frizz and put it behind bars, I told myself, I would feel secure and sexy. I tried everything: rollers, hairspray, gels and, at one point, an iron. 　　Then, in my second year, a miracle happened. I was asked to be a hair model for Japanese hair straightening, a process by which the molecules of my curls would be shattered and reset in a bone-straight position. 　　I was the perfect "before" and "after" candidate, the hairdresser told me. 　　Although there are rumours about how hair relaxing can damage the scalp, for the next five years I didn"t find them to be true. All of the hairdresser"s promises were fulfilled: With my strands straight and smooth in a stylish bob, I was no longer Medusa but a distant cousin of Jennifer Aniston. 　　However, there was extreme damage done to my wallet. To keep up the straightening cost $700 every six months, and that was considered cheap. While some people thought I was crazy, I was willing to do anything to never again feel like that frazzled(疲惫的), frizzy-headed girl in Grade 7. 　　But when I moved out of my parents" house at age 26 and rented an apartment, the upkeep of my sleek image became too costly. 　　I couldn"t hide from my inner Medusa any longer. It was time to embrace her and let her fly. 　　Seeking an alternative to my high-end habit, I turned to the oracle that always has answers: Google. 　　After hours of searching, I stumbled upon a "curly haired" salon, a place designed for girls like me who were at their wits" end. 　　I doubted these so-called "Curl Ambassadors" could do anything without using a contraption of some sort, and though I bought the service called the "Curly-Doo," I suspected I"d have the same unruly mop at the end of the appointment. 　　I dragged my feet so hard getting there that I arrived 45 minutes late. I secretly hoped they would turn me away and give me the excuse I needed to justify the expense of relaxing again. 　　Instead, my stylist simply said: "You are very late. Flip your head over." 　　At that moment, my world and beliefs about myself were turned upside down along with my hair. 　　As my head was dunked in a tub full of freezing-cold water, then generously slathered with a jelly-like substance, I wondered what I had got myself into. 　　"Do you really think this will work?" I asked the stylist, Jacquai. "My curls are a lost cause ." 　　"No curly hair is hopeless," she replied. "They just haven"t found a way to work with it, that"s all." 　　After the hour was over, Jacquai had completed her mission. She had styled my hair using only her hands, water and a mixture of organic potions. 　　I couldn"t believe what I was seeing in the mirror: a naturally curly, Medusa-free me. You could argue that hair is just hair. Yet, it is just such physical features that have such a large sway on how we view ourselves. 　　According to Jacquai, 75 percent of the population have a wave or curl in their hair and don"t know what to do with it. Men cut theirs short. Women flat-iron theirs to death. 　　When I browse through a beauty magazine or take the subway to work, it makes me sad to see so many people repressing their natural beauty. 　　Since I tamed my locks, my world has changed. I have always been outgoing, but these days I seem to be more outspoken and self-assured than ever. On top of that, the compliments haven"t stopped coming. 　　Friends and co-workers tell me I am looking better than ever, but they can"t pinpoint the source of the change. 　　I don"t need to tell them. My Medusa mane sways and speaks for herself. 　　关于高中英语美文：A word for autumn 　　Last night the waiter put the celery(芹菜) on with the cheese, and I knew that summer was indeed dead. Other signs of autumn there may be -- the reddening leaf, the chill in the early-morning air, the misty(模糊的) evenings -- but none of these comes home to me so truly. There may be cool mornings in July; in a year of drought the leaves may change before their time; it is only with the first celery that summer is over. 　　I knew all along that it would not last. Even in April I was saying that winter would soon be here. Yet somehow it had begun to seem possible lately that a miracle might happen, that summer might drift on and on through the months -- a final upheaval(剧变，隆起) to crown a wonderful year. The celery settled that. Last night with the celery autumn came into its own. 　　There is a crispness(易碎，清新) about celery that is of the essence of October. It is as fresh and clean as a rainy day after a spell of heat. It crackles pleasantly in the mouth. Moreover it is excellent, I am told, for the complexion. One is always hearing of things which are good for the complexion, but there is no doubt that celery stands high on the list. After the burns and freckles of summer one is in need of something. How good that celery should be there at one"s elbow. 　　A week ago -- ("A little more cheese, waiter") -- a week ago I grieved for the dying summer. I wondered how I could possibly bear the waiting -- the eight long months till May. In vain to comfort myself with the thought that I could get through more work in the winter undistracted by thoughts of cricket grounds and country houses. In vain, equally, to tell myself that I could stay in bed later in the mornings. Even the thought of after-breakfast pipes in front of the fire left me cold. But now, suddenly, I am reconciled to autumn. I see quite clearly that all good things must come to an end. The summer has been splendid, but it has lasted long enough. This morning I welcomed the chill in the air; this morning I viewed the falling leaves with cheerfulness; and this morning I said to myself, "Why, of course, I"ll have celery for lunch." ("More bread, waiter.") 　　"Season of mists and mellow fruitfulness," said Keats, not actually picking out celery in so many words, but plainly including it in the general blessings of the autumn. Yet what an opportunity he missed by not concentrating on that precious root. Apples, grapes, nuts, and vegetable marrows he mentions specially -- and how poor a selection! For apples and grapes are not typical of any month, so ubiquitous are they, vegetable marrows are vegetables pour rire and have no place in any serious consideration of the seasons, while as for nuts, have we not a national song which asserts distinctly, "Here we go gathering nuts in May"? Season of mists and mellow(圆润的) celery, then let it be. A pat of butter underneath the bough, a wedge of cheese, a loaf of bread and -- Thou. 　　How delicate are the tender shoots unfolded layer by layer. Of what a whiteness is the last baby one of all, of what a sweetness his flavor. It is well that this should be the last rite of the meal -- finis coronat opus -- so that we may go straight on to the business of the pipe. Celery demands a pipe rather than a cigar, and it can be eaten better in an inn or a London tavern than in the home. Yes, and it should be eaten alone, for it is the only food which one really wants to hear oneself eat. Besides, in company one may have to consider the wants of others. Celery is not a thing to share with any man. Alone in your country inn you may call for the celery; but if you are wise you will see than no other traveler wanders into the room, Take warning from one who has learnt a lesson. One day I lunched alone at an inn, finishing with cheese and celery. Another traveler came in and lunched too. We did not speak -- I was busy with my celery. From the other end of the table he reached across for the cheese. That was all right! it was the public cheese. But he also reached across for the celery -- my private celery for which I owed. Foolish

很多人从座位上跌落，说明停的很突然，很出乎意料。所以选择A abrupt。 an abrupt stop.

　　高中英语单词A 　　a (an) art. 一(个、件……) 　　abandon v.抛弃，舍弃，放弃 　　ability n. 能力;才能 　　able a. 能够;有能力的 　　abnormal a. 反常的，变态的 　　aboard prep. 上(船，飞机，火车，汽车等) 　　abolish v. 废除，废止 　　abortion v. 人工流产，堕胎 　　about ad. 大约;到处;四处 　　prep. 关于;在各处;四处 　　above prep. 在……上面 　　a. 上面的 ad. 在……之上 　　abroad ad. 到(在)国外 　　absence n. 不在，缺席 　　abrupt a. 突然的，意外的，粗鲁 　　absent a. 缺席， 不在 　　absolute a. 完全，全部，绝对的 　　absorb v. 吸收，使全神贯注 　　abstract a./ n. 抽象的(作品) 　　absurd a.荒谬的，怪诞不经的 　　abundant a.大量,丰盛的,充裕的 　　abuse v.(酗酒)滥用,虐待,恶语 　　academic a. / n. 学术的，教学的 　　academy n.专科学院,(美)私立学校 　　accelerate v.(使)加速，加快 　　accent n. 口音，音调 　　accept vt. 接受 　　access n. / v. 通道，入径，存取(计算机文件) 　　accessible a. 可到达的，可接受的，易相处的) 　　accident n. 事故，意外的事 　　accommodation n.住宿，膳宿 　　accompany v. 陪同，陪伴，与…同时发生 　　accomplish v. 完成 　　according to ad. 按照，根据 　　account n. 账目;描述 　　accountant n. 会计，会计师 　　accumulate v. 积累，积聚 　　accuracy n. 准确，精确 　　accuse v. 正确无误的,精确的 　　accustomed a. 习惯于,惯常的 　　ache vi.& n. 痛，疼痛 　　achieve vt. 达到，取得 　　achievement n. 成就,成绩,功绩 　　acid a. 酸的 　　acknowledge v. 承认 　　acquaintance n. 熟人，(与某人)认识 　　acquire v. 获得，得到 　　acquisition n. 获得，得到 　　acre n. 英亩 　　across prep. 横过，穿过 　　act n. 法令，条例 v. (戏)表演，扮演(角色)，演出(戏);行动，做事 　　action n. 行动 　　active a. 积极的，主动的 　　activity n. 活动 　　actor n. 男演员 　　actress n. 女演员 　　actual a. 实际的; 现实的 　　acute a.十分严重的,(病)急性的 　　AD n. 公元 　　ad (缩) =advertisement n.广告 　　adapt v. 使适应，适合，改编 　　adaptation n. 适应，改编本 　　add vt.添加，增加 　　addicted a. 上瘾，成瘾，入迷 　　addition n.增加;(算数用语)加 　　address n. 地址 　　adequate a. 合适的，合乎需要的 　　adjust v.调整,调节,适应,习惯 　　adjustment n. 调整，适应 　　administration n.管理,行政部门 　　admirable a.值得赞赏的,可钦佩的 　　admire v. 钦佩;羡慕 　　admission n. 准入, 接纳 　　admit vt. 承认，准许(入场，入学，入会) 　　adolescence n. 青春，青春期 　　adolescent n. 青少年 　　adopt v. 收养，领养 　　adore v. (不用于进行时)热爱，爱慕某人 　　adult n. 成年人 　　advance v. 推进，促进;前进 　　advantage n. 优点; 好处 　　adventure n. 冒险; 奇遇 　　advertise vt. 为……做广告 　　advertisement n. 广告 　　advice n. 忠告，劝告，建议 　　advise vt. 忠告，劝告，建议 　　advocate v. 拥护，支持，提倡 　　aeroplane n. (英)飞机 　　affair n. 事，事情 　　affect vt. 影响 　　affection n. 喜爱，钟爱 　　afford vt. 负担得起(……的费用);抽得出(时间);提供 　　afraid a. 害怕的;担心 　　Africa * n. 非洲 　　African a. 非洲的，非洲人的 　　n. 非洲人 　　after ad. 在后;后来prep. 在…之后;在 后面 conj. 在…以后 　　afternoon n. 下午，午后 　　afterward(s) ad. 后来 　　again ad. 再一次;再，又 　　against prep. 对着，反对 　　age n. 年龄;时代 　　agency n. 代理机构 　　agenda n. (会议)议程表，议事日程 　　agent n. 代理人，经济人 　　aggression n. 侵略 　　aggressive a. 侵略的;咄咄逼人 　　ago ad. 以前 　　agree v. 同意;应允 　　agreement n. 同意，一致;协定，协议 　　agricultural a. 农业的 　　agriculture n. 农业，农学 　　ahead ad. 在前，向前 　　aid n. 援助;救护;辅助器具 　　AIDS n. 艾滋病 　　aim n.目的;目标 v. 计划，打算;瞄准;针对 　　air n. 空气;大气 　　aircraft n. 飞机 (单复数同) 　　airline n. 航空公司;航空系统 　　airmail n. 航空邮件 　　airplane n. (美)飞机 　　airport n. 航空站，飞机场 　　airspace n.领空,(某国的)空域 　　alarm n. 警报 　　album n. 相册，影集，集邮簿 　　alcohol n. 含酒精饮料，酒 　　alcoholic a. / n. 含酒精的，酒鬼 　　algebra n. 代数 　　alike ad. 很相似地，同样地 　　alive a. 活着的，存在的 　　all ad. 全部地 a. 全(部);所有的;总;整 pron.全部;全体人员 　　allergic a. 过敏的，厌恶 　　alley n. 小巷，胡同 　　allocate v. 拨给,划归,分配…给 　　allow vt. 允许，准许 　　allowance n. 津贴，补助 　　almost ad. 几乎，差不多 　　alone a. 单独的，孤独的 　　along ad. 向前;和…一起;一同 prep. 沿着;顺着 　　alongside ad.在…旁边,与…同时 　　aloud ad. 大声地 　　alphabet n. 字母表，字母 　　already ad. 已经 　　also ad. 也 　　alternative a.可供替代,非传统的 　　although conj. 虽然，尽管 　　altitude n. 海拔高度 　　altogether ad. 总共 　　aluminium n. (化)铝 　　always ad. 总是;一直;永远 　　am v. be的人称形式之一 ? 　　a.m./A.M. ? n. 午前，上午 　　amateur a. 业余爱好的 　　amaze v. 惊奇，惊叹;震惊 　　amazing a.惊奇,惊叹的;震惊的 　　ambassador (ambassadress) n.大使 　　ambiguous a. 模棱两可的 　　ambition n.目标,野心,雄心,抱负 　　ambulance n. 救护车 　　America * n. 美国;美洲 　　American a. 美国的;美国人的n. 美国人 　　among prep. 在…中间;在(三个以上)之间 　　amount n. / v. 金额，数量，总计 　　ample a. 足够的，丰裕的 　　amuse vt. (使人)快乐，逗乐 　　amusement n. 娱乐 　　analyse v. 分析 　　analysis n. 分析，分析结果 　　ancestor n. 祖宗; 祖先 　　acchor v. / n. 锚，抛锚 　　ancient a. 古代的，古老的 　　and conj. 和;又;而 　　anecdote n. 逸事，趣闻 　　anger n. 怒，愤怒 　　angle n. 角度 　　angry a. 生气的，愤怒的 　　animal n. 动物 　　ankle n. 踝，踝关节 　　anniversary n. 周年纪念日 　　announce vt. 宣布，宣告 　　announcement n. 通告，通知 　　annoy vt. (使)烦恼 　　annual a. 每年的，年度的，一年一次的 　　another a. 再一;另一;别的;不同的 pron. 另一个 　　answer n.回答,答复;回信;答案 v.回答,答复;回信;(作出)答案 　　ant n. 蚂蚁 　　Antarctic a. 南极的 　　the Antarctic 南极 　　Antarctica * n. 南极洲 　　antique n. 古董 　　anxiety n. 担忧，焦虑 　　anxious a. 忧虑的，焦急的 　　any pron. (无论)哪一个;哪些 任何的;(用于疑问句、否定句)一些;什么 　　anybody pron. 任何人，无论谁 　　anyhow ad. 不管怎样 　　anyone pron. 任何人，无论谁 　　anything pron. 什么事(物);任何事(物) 　　anyway ad. 不管怎样 　　anywhere ad. 任何地方 　　apart ad, / a. 相隔，相距，除外 　　apartment n. (美)楼中单元房，一套房间;房间 　　apologize vi. 道歉，谢罪 　　apology n. 道歉;歉意 　　apparent a. 显而易见 　　appeal v. 上诉，申诉，吸引力 　　appear vi. 出现 　　appearance n. 出现，露面;容貌 　　appendix n. 附录，阑尾 　　appetite n. 食欲，胃口 　　applaud v. / n. 鼓掌,赞许,赞赏 　　apple n. 苹果 　　applicant n. 申请人 　　application n. 申请 　　apply v. 申请 　　appoint v. 任命，委任，安排，确定(时间，地点) 　　appointment n. 约会 　　appreciate v. 欣赏; 感激 　　appreciation n. 欣赏,鉴定,评估 　　approach n. / v. 靠近，接近，建议，要求 　　appropriate a. 合适的，恰当的 　　approve v.赞成,同意,批准,通过 　　approximately ad.近似，大约 　　apron n. (机场的)停机坪 　　arbitrary a. 随心所欲的，独裁的，专断的 　　arch n. 拱，拱门 　　architect n. 建筑师，设计师 　　architecture n.建筑学，建筑设计，风格 　　April n. 4月 　　Arab * a. 阿拉伯的 n. 阿拉伯人 　　Arabic a. 阿拉伯语的 n. 阿拉伯语 　　Arctic a. 北极的 　　the Arctic 北极 　　the Arctic Ocean 北冰洋 　　are v.(be) 是 　　area n. 面积;地域，地方，区域;范围，领域 　　argue vi. 争辩， 争论 　　argument n. 争论，辩论 　　arise (arose, arisen) vi. 起来，升起;出现 　　arithmetic n. 算术 　　arm n. 臂,支架 v. 以…装备,武装起来n. (美)武器,武力 　　armchair n. 扶手椅 　　army n. 军队 　　around ad. 在周围;在附近prep. 在……周围;大约 　　arrange v. 安排，布置 　　arrangement n. 安排，布置 　　arrest v. 逮捕，拘留 　　arrival n. 到来，到达 　　arrive vi. 到达;达到 　　arrow n. 箭;箭头 　　art n. 艺术，美术;技艺 　　article n.文章;东西,物品;冠词 　　artificial a. 人工的，人造的 　　artist n.艺术家 　　as?ad.& conj.像……一样;如同;因为 prep. 作为，当做 　　ash n. 灰; 灰末 　　ashamed a. 惭愧; 害臊 　　Asia * n. 亚洲 　　Asian a. 亚洲(人)的n. 亚洲人 　　aside ad. 在旁边 　　ask v. 问;请求，要求;邀请 　　asleep a. 睡着的，熟睡 　　aspect n. 方面，外观，外表 　　assess v.评价,评定(性质,质量) 　　assessment n. 看法，评价 　　assist v. 帮助，协助 　　assistance n. 帮助，援助，支持 　　assistant n. 助手，助理 　　associate v. 联想，联系 　　association n. 协会，社团，联系 　　assume v. 假定，假设 　　assumption n. 假定，假设 　　astonish vt. 使惊讶 　　astronaut n. 宇航员 　　astronomer n. 天文学家 　　astronomy n. 天文学 　　at prep.在(几点钟);在(某处) 　　athlete n. 运动员 　　athletic a. 健壮的,体育运动的 　　athletics n. 田径 　　Atlantic a. 大西洋的 　　the Atlantic Ocean 大西洋 　　atmosphere n. 大气;气氛 　　atom n. 原子，微粒 　　attach v. 把…固定，重视 　　attack vt. / n. 攻击，袭击 　　attain v.(经过努力)获得,得到 　　attempt vt. 试图，尝试 　　attend v. 看护，照料，服侍;出席，参加 　　attention n. 注意，关心 　　attentively ad. 注意地 　　attitude n. 态度，看法 　　attract v. 吸引，引起 　　attraction n. 吸引，爱慕 　　attractive a. 迷人的，有吸引力的 　　audience n. 观众，听众 　　authentic a. 真正的，真品的 　　author n. 作者，作家 　　authority n.权力,权威,威信,官方 　　automatic a. 自动的，机械的 　　autonomous a. 自治的，自主的 　　August n. 8月 　　aunt n. 伯母;舅母;婶;姑;姨 　　Australia * n. 澳洲;澳大利亚 　　Australian a. 澳洲的，澳大利亚人的 n. 澳大利亚人 　　autumn n. 秋天，秋季 　　available a. 可获得的，有空的 　　avenue n. 大道 　　average a.平均;普通的 n.平均数 　　avoid v. 避免，躲开，逃避 　　awake (awoke, awoken) v. 唤醒 　　a. 醒着的 　　award n. 奖品，奖励 　　aware a. 知道，意识到，发觉 　　away ad. 离开;远离 　　awesome a.令人惊叹,很困难的 　　awful a. 很坏的，极讨厌的 　　awkward a.令人尴尬,使人难堪的

included

给你回答了，但是无法提交，说有错误，没法呀。我这里有很多短语的

National Biology Olympiad in Senior或者说:Chinese Biology Olympiad in Senior(也就是CBO的分区联赛)

1. 高中语文考试题型 高考考试说明里会的详细内容 下面是江苏的 考试形式与试卷结构 语文： （一）考试形式 闭卷、笔试。考试时间150分钟。试卷满分160分。 （二）试题类型 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、 简答题、表述题、要点归纳题、写作题等。 （三）试卷内容、题量、赋分 必考内容 1.语言文字运用，4题，15分。其中包含单项选择题和表述题。 2.古代诗文阅读，6题，37分。其中单项选择题3题9分，古文翻译题10分，古诗词鉴赏简答题10分，名句名篇填空题8分。 3.现代文阅读 A.文学类文本，4题，20分。其中包含简答题和表述题。 B.论述类文本或实用类文本，3题，18分。其中包含简答题和表述题。 4.写作，1题，70分。 （四）试题难易比例 易30%，中50%，难20%。 2. 语文高考考哪些古文 什么叫范围啊？ 背诵还是古文啊？如果是古文的话，有规律的。 第一篇着重是人物叙事，基本上都是说这个人有什么优秀的品质啊、智慧啊之类的。考题上看，字词的解释、翻译句子、虚词的判断都是必考的。 第二篇着重议论哲理的。什么游啊，什么记啊，还是挺多的。 这个注重的是全文的理解，主旨的把握。题目是一些语境的理解啊，主旨的理解之类的，所以难度较高。 ========================================================= 如果是背诵的范围的话： 1、吴均《与朱元思书》 （新教材高一第一学期第四十一课） 2、韩愈《师说》 （新教材高二第一学期第三十课） 3、李白《梦游天姥吟留别》 （新教材高二第一学期第三十六课） 4、陶渊明《饮酒》 （新教材高二第二学期第四十一课） 5、苏询《六国论》 （新教材高三第一学期第三十二课） 6、杜牧《阿房宫赋》最后一段 （新教材高三第一学期第三十九课） 7、白居易《琵琶行》 （新教材高三第二学期第二十六课）（2）新教材要求背诵的诗歌与古文篇、段： 1、陆游《诉衷情》 （高一第一学期第三十四课） 2、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 3、秋瑾《鹧鸪天》 （高一第一学期第三十四课） 4、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （高一第一学期第四十二课） 5、王维《汉江临泛》 （高一第一学期第四十二课） 6、李白《清溪行》 （高一第一学期第四十二课） 7、杜甫《旅夜书怀》 （高一第一学期第四十二课） 8、王安石《江上》 （高一第一学期第四十二课） 9、朱熹《泛舟》 （高一第一学期第四十二课） 10、《长歌行》（汉乐府） （高一第一学期第二十六课） 11、刘桢《赠从弟》 （高一第一学期第二十六课） 12、祖咏《望蓟门》 （高一第一学期第三十课） 13、岑参《送李副使赴碛西官军》 （高一第一学期第三十课） 14、李贺《致酒行》 （高一第一学期第三十课） 15、王令《暑旱苦而热》 （高一第一学期第三十课） 16、张若虚《春江花月夜》 （高一第一学期第三十四课） 17、张九龄《望月怀远》 （高一第一学期第三十四课） 18、李白《把酒问月》 （高一第一学期第三十四课） 19、黄庭坚《登快阁》 （高一第一学期第三十四课） 20、陆游《关山月》 （高一第一学期第三十四课） 21、苏轼《水调歌头·明月几时有》 （高一第一学期第三十六课） 22、张孝祥《念奴娇·洞庭青草》 （高一第一学期第三十六课） 23、辛弃疾《木兰花慢·可怜今夕月》 （高一第一学期第三十六课） 24、陆游《秋夜读书每以二鼓尽为节》 （高二第一学期第三十五课） 25、陆游《冬夜读书示子聿》 （高二第一学期第三十五课） 26、朱熹《鹅湖寺和陆子寿》 （高二第一学期第三十五课） 27、朱熹《偶题》 （高二第一学期第三十五课） 28、孟浩然《晚泊浔阳望庐山》 （高二第一学期第三十六课） 29、王维《终南山》 （高二第一学期第三十六课） 30、李白《独坐敬亭山》 （高二第一学期第三十六课） 31、杜牧《九日齐山登高》 （高二第一学期第三十六课） 32、左思《咏史》 （高二第二学期第四十一课） 33、张九龄《感遇》 （高二第二学期第四十一课） 34、林逋《山园小梅》 （高二第二学期第四十一课） 35、李白《登金陵凤凰台》 （高三第一学期第三十八课） 36、杜甫《登楼》 （高三第一学期第三十八课） 37、李商隐《安定城楼》 （高三第一学期第三十八课） 38、《论语》七则 （高一第一学期第二十八课） 39、《孟子》二章 （高一第一学期第二十九课） 40、荀况《劝学》第三、四段 （高二第一学期第二十九课） 41、《学记》第一、二段 （高二第一学期第三十二课） 42、屈原《国殇》 （高三第一学期第二十九课） 43、贾谊《过秦论》最后三段中的关键句子（高三第一学期第三十课） 44、郦道元《江水·三峡》三至六段 （高一第一学期第三十八课） 45、魏征《谏太宗十思疏》 （高二第二学期第三十一课） 46、韩愈《送董邵南游河北序》 （高二第二学期第二十七课） 47、苏轼《石钟山记》三至六段 （高二第一学期第三十八课） 48、王安石《游褒禅山记》第一段 （高二第一学期第三十七课） 49、欧阳修《伶官传序》最后一段 （高三第一学期第三十一课） 50、苏轼《前赤壁赋》 （高一第一学期第三十九课） 51、苏轼《前赤壁赋》 （高一第一学期第三十九课） 52、苏辙《上枢密韩太尉书》 （高一第二学期第二十八课） 53、夏完淳《狱中上母书》末二段 （高一第二学期第三十二课） 54、袁宏道《虎丘》 （高一第二学期第三十八课） 55、龚自珍《病梅馆记》第一段 （高二第二学期第四十三课） 56、《郑板桥题画三则》第二则 （高二第二学期第四十四课） 57、梁启超《志未酬》 （高一第二学期第二十九课） 58、《长亭送别》中[正官][端正好]一段曲子（高三第一学期第四十四课）（3）H版、S版共同要求背诵的篇目： 1、曹操《观沧海》 2、陶渊明《饮酒》 3、李白《梦游天姥吟留别》 4、白居易《琵琶行》 5、陶渊明《归园田居》 6、陶渊明《读》 7、吴均《与朱元思书》 8、韩愈《师说》 9、文天祥《〈指南录>后序〉（第四段） 10、苏洵《六国论》 11、归有光《项脊轩记》（。 3. 高考文言文试题 2009年高考语文试题分类汇编---文言文阅读6（含译文） （四川卷）三、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成8-10题 天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而党庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻，无非所以治天下国家之道，其服习必于仁义，而所学必皆尽其材。一日取以备公卿大夫百执事之选，则其材行皆已素定，而士之备选者，其施设亦皆素所见闻而已，不待阅习而后能者也。 后世无井田之法，而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。而学之士，群居、族处，为师弟子之位者，讲章句、课文字而已。至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙，以祀孔子于天下。盖庙之作，出于学废，而近世之法然也。 今天子即位若干年，颇修法度，而革近世之不然者。当此之时，学稍稍立于天下矣，犹曰：“县之士满二百人，乃得立学。”于是慈溪之士，不得有学，而为孔子庙如故，庙又坏不治。今刘君在中言于州，使民出钱，将修而作之，未及为而去。后林君肇至，则曰：“古之所以为学者吾不得而见，而法者吾不可以毋循也。虽然，吾之人民于此不可以无教。“即因民钱，作孔子庙，如今之所云，而治其四旁为学舍，讲堂其中，帅县之子弟，起先生杜君醇为之师，而兴于学。” 林君固贤令，而慈溪小邑，无珍产淫货，以来四方游贩之民；田桑之美，有以自足，无水旱之忧也。无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隐君子，其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师，而以修醇一易治之俗，而进美茂易成之材，虽拘于法，限于势，不得尽如古之所为，吾固信其教化之将行，而风俗之成也。夫教化可以美风俗，虽然，必久而后至于善。而今之吏，其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。 8. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是： A.气施设亦皆素所见闻而已 素：平素 B.讲章句、课文字而已 课：抄写 C.而革近世之不然者 革：改变 D.故其俗一而不杂 一：纯一 答案：B 解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。 9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是： A.州之士满二百人，乃得立学 今少卿乃教以推贤进士 B.未及为而去 人非生而知之者 C.即因民钱作孔子庙 相如因持璧却立，倚柱 D.无珍产淫货以来四方游贩之民 问征人以前路 答案：B 解析：A.“州之士满二百人，乃得立学”的“乃”为副词，译作“才”； “今少卿乃教以推贤进士”的“乃”为连词，译作“竟然”；B.“而”：都做连词，译作“就”。C.“即因民钱作孔子庙”的“因”为介词，译作“用”，“ 相如因持璧却立，倚柱”的“因”为连词，译作“于是、就”；D.“无珍产淫货以来四方游贩之民”的“以”为连词，译作“来”表目的，“问征人以前路”的“以”为介词，译作“把”。 10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是： A.通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备之选。 B.各地为了祭祀孔子而修建孔庙，是后世官办学校被废的原因之一。 C.为了当地人民的教化，慈溪县令在修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定。 D.慈溪县有许多资质很好的人，通过学校的培养，他们很容易成为国家可用之才。 答案：B 解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。原文中说的是“后世再无井田之法，是后世官办学校被废的原因之一。”“各地为了祭祀孔子而修建孔庙是因为学校之衰败。” 11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。（4分） 大概用来治理天下国家的人，不 4. 高考文言文阅读经典题型和技巧 首先要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。 我想到现在我们同学已经有80%的实虚词已经了解，剩下的时间看一下并用笔标记一下你不会的那些实虚词并把它背诵下来。接下来我们讲解文言文阅读方法及做题技巧。 一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。 众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。 其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行： 第一步：初读全文 指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。 一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。 作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。 第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。 应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。 第二步：细读题目 在这一步骤当中，须一一落实要求答题的字、词、句、段在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成。（充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项）同时这一步中特别要强调的是利用好几道题目，如实词解释，句子翻译，分析概括题等，因为在它们身上，你可以获得大量文段理解的信息。 尤其是选择题（下列说法符合文意的一项或者下列说法不符合文意的一项是），此题信息量非常大，虽然其中肯定有一项或几项不符题意，但错误的也往往只是些小问题。因此通过看最后一题，你对文意的把握必将会在第一步的基础上有个很大的提高。 第三步：重读全文 这一步是从更高的层次上认知全文。大致相当于精读研读的水平；既加深了对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程 。 通过这一步阅读之后解答一些综合性比较强的题目也就驾轻就熟了。 应该说文言应试的三步阅读法是经过许多学子高考实战检验而总结出来的一条科学有效的应试方法，复习当中学生须加以掌握和运用。 这样可以少走很多弯路。二文言文阅读做题技巧1要善于借助。 例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。 2代入法----知识迁移。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。 3排除法----信息筛选题 根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围 4 析结构推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。翻译文言句子可从下列几方面着手。 1、结合语境，把握句意。要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一总体把握。 将你要翻译的那个句子放在整个语段中进行揣摩，这样才能基本把握所翻句子的大概意思。有些同学在初读文言段时，对自己要求太高，第一遍没有读懂就心急火燎，在个别词语上纠缠，结果反而难以明其意。 所以要保持良好的心态，调动各种手段，善于前后推导，整体把握语意。2、落实句式特点。 常见的文言句式有判断句，被动句，省略句，倒装句（包括宾语前置句，定语后置句，介词结构后置句等）。每种句式都有其特定的标志，我们要识记一些典型例句并加以归纳整理。 在翻译句子之时，先判断句式，然后在翻译时要翻出这种句式的特点来。如省略句就必须补出它所省略的成份，当然补充部分须加小括号；倒装句就必须按正常的语序来翻译；原句是疑问句，所译出的句子也应加上问号。 文言文中还有一种极其特殊的现象：文言文固定格式。这也是一个重要的考点。 固定格式也叫固定结构，它的语法特点就是由一些不同词性的词凝固在一起，固定成为一种句法结构，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。一旦你没有准确判断出固定结构，那么你的翻译就会差之千里。 详细类型见上所举。3、落实重点虚词和实词。 要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。如“沛公军灞上”一句就考了词类活用的知识点，如果“军”字翻译错了，那就要失分了。 所以在考试时应特别注意这些。 5. 高中部分有哪些高考必背的文言文 高考必背古诗文目录 （括号内的阿拉伯数字为必修课本的册数） 一、古诗词部分： 1. 氓（2）《诗经》 2. 短歌行（2）曹操 3. 归园田居（其一，2）陶渊明 4. 蜀道难（3）李白 5. 秋兴八首（其一，3）杜甫 6. 咏怀古迹 （其三，3） 杜甫 7. 登高（3）杜甫 8. 醉花阴（薄雾浓云愁永昼，4）李清照 9.声声慢（寻寻觅觅，4）李清照 10.水龙吟·登建康赏心亭（4）辛弃疾 11.永遇乐·京口北固亭怀古（4）辛弃疾 二、文言文部分： 1.荆轲刺秦王（易水诀别一段，1） 《战国策》 2.兰亭集序（全文，2）王羲之 3.游褒禅山记（第三段，2）王安石 4.赤壁赋（全文，2）苏轼 5.寡人之于国也（全文，3）《孟子》 6.劝学（全文，3）《荀子》 7.过秦论（后三段，3）贾谊 8.廉颇蔺相如列传（负荆请罪部分，4）司马迁 9.陈情表（全文，5）李密 10.归去来兮辞并序（全文，5）陶渊明 11.滕王阁序（2-3段，5）王勃 6. 高中必备64古文都可用于那些题材的作文 母爱是伟大的，她在寒冬给你温暖，在炎炎夏日给你送来微风，在。 我清楚的记得，那是我在上二年级的时候-- 我坐在教室里，无聊的听着老师讲课，时不时的把头转向窗户，窗外阴沉沉的，这个人都好像被厚重的乌云压得透不过气来，但这不是关键，关键是--我没带伞啊！要是下雨可就麻烦了。 我一边在心里埋怨自己为是么不带伞，又盼望着老师早点下课。可就在这是，轰的一声，天上开始下起了倾盆大雨。 可恶！ 放学了，同学们都有说有笑的离开了教室，眼看人渐渐走光了，雨却还没有减小的趋势，我象热锅上的蚂蚁，不知道怎么办才好，冲出去？好，就冲出去吧。 我迅速跑下楼，刚想冲到雨里去，就被吓住了，老天，这雨怎么会这么大！我的决心一下就被浇灭了一半。 这时，我突然在雨中看到了一个熟悉的身影，啊，是妈妈！妈妈来接我了！ 我看到她拿着一把破旧的蓝色雨 7. 中考语文文言文考哪些 2009年中考文言文课内阅读篇目 序号 册数 课目 课文 作者 1 七上 5 童趣 2 七上 10 《论语》十则 孔子 课标篇目 3 七上 25 咏雪 4 七上 25 陈太丘与友期 5 七下 5 伤仲永 王安石 6 七下 20 口技 7 七下 25 夸父逐日 8 八上 21 桃花源记 陶渊明 课标篇目 9 八上 22 陋室铭 刘禹锡 课标篇目 10 八上 22 爱莲说 周敦颐 课标篇目 11 八上 26 三峡 郦道元 课标篇目 12 八上 27 答谢中书书 陶弘景 8. 中考文言文考试篇目有哪些 共16篇，可分为四层： （1）考试首选层：4篇《鱼我所欲也》、《记承天寺夜游.》、《送东阳马生序》、《论语》 ； （2）考试次选层：5篇《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《生于忧患，死于安乐》、《桃花源记》、《出师表》； （3）考试三选层：2篇《陋室铭》、《爱莲说》； （4）考试不选层：5篇《马说》、《曹刿论战》、《小石潭记》、《三峡》、《邹忌讽齐王纳谏》 。 近六年河北省中考已经考过的文言文： 2000年《出师表》、2001年《爱莲说》、2002年《陋室铭》、2003年《曹刿论战》、2004年《五柳先生传》和《马说》、2005年《三峡》。 9. 高分悬赏 高中几篇文言文知识总结 一、《诗经-卫风-氓》鉴赏 《氓》是一首夹杂抒情的叙事诗。 它通过一位弃妇的自述，激昂、生动地叙述她和氓恋爱、结婚、受虐、被弃的过程，表达了她悔恨的心情与决绝的态度，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫和损害的现象。在婚前，她怀着对氓炽热的深情，勇敢地冲破了礼法的束缚，毅然和氓同居，这在当时来说，是一件难能可贵的事。 按理说，婚后的生活应该是和睦美好的。但事与愿违，她却被氓当牛马般使用，甚至被打被弃。 为什么呢？就是因为当时妇女在社会上和家庭中都没有地位，而只是的丈夫的附庸。这种政治、经济的不平等决定了男女在婚姻关系上的不平等，使氓得以随心所欲地玩弄、虐待妇女而不受制裁，有抛弃妻子解除婚约的权利。 "始乱终弃"四字，正可概括氓对女子的罪恶行为。因此她虽曾勇敢地冲破过封建的桎梏，但她的命运，终于同那些在父母之命、媒妁之言压束下逆来顺受的妇女命运，很不幸地异途同归了。 "士之耽兮，犹可说也；女之耽也，不可说也！"诗人满腔愤懑地控诉了这社会的不平，使这诗的思想意义更加深化。诗中女主人公的惨痛经历，可说是阶级社会中千千万万受压迫受损害的妇女命运的缩影，故能博得后世读者的共鸣。 《氓》诗的结构，是和它的故事情节与作者叙述时激昂波动的情绪相适应的。全诗共六章，每章十句。 一、二两章是追叙，第一章，叙述自己由初恋而定的。第二章，叙述自己陷入情网，冲破了媒妁之言的桎梏而与氓结婚。 诗人叙述到这里，情绪极度激昂，悲愤与悔恨交并，使叙述中断。第三章，她对一群年青貌美的天真少女，现身说法地规劝她们不要沉醉于爱情，并指出男女不平等的现象。 第四章，对氓的负心表示怨恨，她指出，这不是女人的差错，而是氓的反复无常。第五章，接着追叙，叙述她婚后的操劳、被虐和兄弟的讥笑而自伤不幸。 第六章，叙述幼年彼此的友爱和今日的乖离，斥责氓的虚伪和欺骗，坚决表示和氓在感情上一刀两断。这些，都是作者的经历、内心活动、感情变化的再现，结构严整，形成一首千古动人的诗篇。 《氓》诗在艺术上，也有较高的成就。主要表现在如下几个方面： （一）现实主义的创作方法 《氓》诗是诗人现实生活典型情绪的再现，诗人不自觉地运用了现实主义的创作方法，歌唱抒述自己悲惨的遭遇，起了反映、批判当时社会现实的作用。 《氓》是民歌，是口头创作。最初广泛地流传于民间，经过无数劳动人民的反复歌唱、不断修改，到写定时候，才形成现在这样的完整诗篇。 人们在流传中，把自己关于恋爱婚姻方面的感受，渗透到歌唱中去，故作品富于现实性。诗中女主人公所叙述的是自己的切身经历，自己的感受，都是真情实感。 而这种真情实感在阶级社会中是带有普遍性、典型性的。诗人善于把握题材的各种复杂的矛盾。 她抓住自己和氓的矛盾，氓是夫权的代理人，他们从夫妻关系而变为压迫与被压迫的关系，透露了男尊女卑、夫权制度的社会现实。她抓住了自己和兄弟的矛盾，反映了当时社会道德、舆论，是以夫权为中心的思想和弃妇孤立无援的现实。 她抓住自己内心的矛盾：婚前没有通过父母之命、媒妁之言是否可以同居呢？见了氓就开心，不见氓就伤心，如何解决见与不见的矛盾呢？这些错综复杂的矛盾，结成诗的主要矛盾--封建礼法制度与妇女幸福家庭生活的愿望的矛盾。这是当时社会中极为显著和普遍的现象。 其次，《氓》诗人善于塑造人物现象。《氓》诗中有两个形象比较鲜明。 一个是狡诈负心的氓，一个是善良被弃的女。氓是从别处流亡到卫国的一个农民，"抱布贸丝"，点明了他还是个小商人。 最初，他"蚩蚩"地假老实，"言笑晏晏"地假温情，"信誓旦旦"地假忠诚。他用虚伪的手段，欺骗一位天真美貌的少女，获得了她的爱情、身体、劳动力、家私。 结婚以后，他便露出真面目了。过去是指天划日地赌咒，现在是"二三其德"地变心；过去是有说有笑地温存，现在是"至于暴矣"，不但虐待，甚至把她一脚踢出了家门。 有人说：氓"婚前是羊，婚后是狼"，这个比喻，既形象，又确切。氓的形象，是夫权制度的产物，是商人唯利是图的产物。 诗中又描绘了一位善良的劳动妇女的形象，她最初可能搞些养蚕缫丝的家庭副业，所以有些积蓄。她纯洁天真，入世不深，以致一下子便以心相许了。 当她看到氓不高兴时，赶快安慰他："将子无怨，秋以为期"。她多情，真心爱氓，看不到他时，"泣涕涟涟"，看到他时，"载笑载言"。 她勇敢，敢于无媒而和氓同居。她忠诚，把自己和财物都用车子搬到氓家。 结婚以后，她安贫，和氓共同过苦日子。她辛勤，把家务劳动一齐挑起来。 她坚贞，当家境逐渐好转，遭受丈夫虐待时，始终不渝地爱氓（女也不爽）。被弃以后，她坚强刚毅，冷静理智，看清氓虚伪丑恶的嘴脸，坚决地和氓决绝。 她从一位纯洁多情勇敢的少女，到吃苦耐劳忍辱的妻子，再到坚强刚毅的弃妇。她性格的发展，是随着和氓关系的变化而发展的。 本诗通过氓和女两个形象的鲜明对比，谁真谁假，谁善谁恶，谁美谁丑，不是很清楚吗？当时男女不平等的社会真实面貌，不是如在目前吗？所。

1把它放在地上，拔出剑撞击它使它破损。2有这样的形势，却被秦人积久而成的威势胁迫。3真的啊，我哥哥的德行美好却使他的继承人早死了么？4你们如果有这个意思，听我指挥就可以。5死去的人如果有知觉，那么不久我死后即可相会。

副词修饰形容词。entirely 副词，修饰形容词 separate , 意思是＂完全分开的＂。全句汉义：每个城市可能都会有一本完全分类的黄页书。

倒装句啊！

这篇文章，对于大部分在国内上中学的学生来说并不重要，但是，也许可以作为家长和教育工作者对海外基础教育模式的一种了解。 德国中学实行的是分类教育，小学四年级毕业就根据学生的智力和成绩的差别而分别上不同的中学，这样的中学一般分为三(或四)大类型：文理高中（从小学算起十二或十三年制）、实科中学（小学算起十年制）、普通中学（小学算起九年制）。 中国家长普遍要求孩子将来要上大学，那就必须上文理高中。在德国，文理高中是进入高等教育必经之路。德国文理高级中学，在德国属于最高级别的中学，在文理高级中学毕业获得毕业文凭（Abitur，老师和学生们总是简称Abi），拿着这个毕业文凭和成绩单就可以上去全德国的大学了。因此德国文理高级中学有点儿像中国的重点中学。 毕业文凭（Abitur）上的成绩由毕业会考成绩、以及最后两年的成绩综合加权得到。 文理高中的高级部（十二和十三年级）具有大学预科的性质。学生可以像大学一样选自己的主修课、必修课。因此，上课也像大学生一样各个教室乱窜。其必修课程分成基础课程(Grundkurs)及专长课程(Leistungskurs)两类，必修课程分为语言，文学，艺术、社会科学、数理与科技、宗教、体育等，选修课程通常即为大学各学科的基础课程或入门课程。学生必须修两门以上的专长课程，其中一科必须为语文、数学或自然科学。毕业时的会考各州有些差别。以女儿所在的学校为例，每个学生会进行5门科目的会考，三门笔试，两门口试。两门主修课是必考的。另外，德语、英语、数学不论是否被选为主修课都是必考的。如果你选了德语和数学作为主修课，那么再挑2门其他科目参加会考。选择什么科目口试，什么笔试可以根据自己的优势决定。 从加权比例来说，大致5门毕业会考成绩约占60%。最后两年的成绩约占40%。在最后两年的40%的成绩里边，各科所占的比重又不同。每个学生自己选择的两门主修课占的权重最大，其他科目基本根据每周的课时比例占相应的权重（例如选音乐课英语课做主修的学生，英语和音乐成绩就占权重大，更重要）。 那么平时每一科目的平时成绩又是怎么计算出来的呢？所有的课，每个学期2次重要的笔试，占50%；平时的课堂表现占50%。不论是中国孩子认为不需要讲话的数学物理，还是历史地理，课堂表现都占50%。也就是说，你笔试即使两次都考100分，如果课堂表现0分，你这门课还是不及格。对于半路来德国的中国孩子，这是必须过的一个坎。很多中国孩子很会笔试，但是不喜欢课堂发言。在德国的整个中学教育中，每个孩子在这方面的能力都会得到充分的锻炼。只会笔试的孩子得不到好成绩。 而从课程选修的覆盖面上来看，则要求学生的选课必须涵盖语言、科学和社会科学这三个大类的课程。从数量上来说，每个学生必须选择至少8门以上的课程。由于选修课的成绩在一定条件下可以由高到低地按照学科学期成绩自由选择计入Abitur成绩，这就提高了学生们选课的积极性。所以一般情况下，每个学生都会选择10门以上的课程学习，以便为自己留出更多的选择空间。Abitur成绩先根据各科不同重要性进行不同权重的加权计算出总分数（以点数（Punkt）进行统计）、最后折算成最终“成绩”。下面的表格是Abitur点数换算表，最后换算出自己的Abitur成绩：1分是最高分，其次是1.1分，...4.0分以上为不及格。 德国的中小学教育各州独立掌握政策，因此各州的情况略有不同，但最终折合后的1.0-4.0的Abitur成绩的记分方式是一致的。都被德国各州的学校所承认。 与中国人对大学的理解不甚相同，德国人对大学的审度并不注重所谓的综合排名，而更注重每个大学的专业和特色，例如：海德堡大学的医学院，曼海姆大学的经济系，马尔堡大学的心理学等等。所以，对德国高中生来说，想进一所综合排名很高的大学并不难，很多排名靠前的大学的物理系，并不对学生的Abitur成绩提什么要求。但如果想申请一些大学的热门专业，比如医学，就一定要有一个非常出色的Abitur成绩。一般来说，1.4以下的成绩都是极优秀，申请法律、医学等专业需要这样的成绩。还有一些限制学科（例如政治，申请的人较多），也会有一定的成绩要求，或者需要等待。 虽然，德国的高中为学生们提供了很多的课程供学生们自主选择，但实际上，Abitur为学生们指定或指定选修的课程就有至少七门课程：德语、数学、历史、政治经济、至少一门外语、美术（或音乐）以及除数学以外的一门科学类课程。有的地方甚至还要求计入2个学期的第二门外语成绩。所以，学生们的自由度只是被限制在一个不大的范围内。每个学生高达10门以上的课程，不仅对学校老师的教学水平提出了很高的要求，对每个学生来说，也是十分繁重的。虽然德国高中生不用应付“高考”，但大量的平时成绩被计入Abitur点数中，让每个学生在日常的学习中，也不敢掉以轻心。 想申请德国的好大学，一定要有好成绩。那种认为国外的中学都不看成绩的说法，其实完全是一种误解。

归去来兮辞·原文归去来兮，田园将芜胡不归!既目以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎!寓形宇内复几时!曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑!归去来兮辞·译文回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回!既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲?认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。归舟轻快地飘荡前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。望见家乡的陋屋，我高兴得往前直奔。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看着庭院里的树枝真使我开颜。靠着南窗寄托着我的傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。回去吧，我要断绝与外人的交游。既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求?亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。农人们告诉我春天已经来临，我将要到西边去耕耘田亩。有的人驾着篷布小车，有的人划着一叶小舟。时而沿着婉蜒的溪水进入山谷，时而循着崎岖的小路走过山丘。树木长得欣欣向荣，泉水开始涓涓奔流。我羡慕物得逢天时，感叹自己的一生行将罢休。算了吧!寄身于天地间还有多少时日!何不放下心来听凭生死?为什么还要遑遑不安想去哪里?企求富贵不是我的心愿，寻觅仙境不可期冀。只盼好天气我独自外出，或者将手杖插在田边去除草培苗。登上东边的高岗放声长啸，面对清清的流水吟诵诗篇。姑且随着大自然的变化走向生命的尽头，乐天安命还有什么值得怀疑!

amuse，annoy，astonish，boil，bore，charm，confuse，convince，close，crowd，determine，development，discourage，disgust，disillusion，dress，depress，disappoint，drink，excite，encourage，endanger，frighten，freeze，frustrate，heat，horrify，honour，hurt，interest，impress，injure，lose，lock，mislead，marry，man（ned），move，please，press，puzzle，qualify，refresh，satisfy，seat，shock，strike，surprise，terrify， thrill，tire，trouble，unite，unfinish，worry

英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。词类和句类词类词类

示承载重物用bear，而stand只能承载心灵的=put up with stand常用于否定句或疑问句， 表示忍受,容忍[W][+v-ing][O4][+to-v] I just can"t stand the cold. 我受不了那么冷。 请注意bear，endure，stand，tolerate，put up with的区别。这几个词或词组的共同意思是“忍受”或“容忍”。 bear和stand主要指对饥寒、疼痛、不幸、损失、困难等的忍受和承受；endure主要指对重大灾祸和困难的长时间地忍受；tolerate主要指容忍和自己的愿望相反的事；put up with指某些不愉快的或有轻微伤害的事情。 bear多用于强调忍受的能力，不太强调其态度；endure则强调默默地、无怨言地忍受，但不屈服；stand强调自我约制、不屈不挠；tolerate强调宽恕和耐力。 bear是个普通用语，而stand，put up with多用于口语中，endure比较正式，语气较强。 1）I can"t bear / stand black tea.（我喝不惯红茶。） 2）The pain was almost more than he could bear.（疼痛几乎使他不能忍受。） 3）She had endured great pain for several years.（她已忍受了几年极大的痛苦。） 4）I cannot put up with your behavior any longer.（我再也不能忍受你的行为了。） 5）The school cannot tolerate cheating on exams.（学校不容许作弊。）

1 齐国虽然狭小，我怎么吝惜一条牛呢？ 2 ：“爱而不见，搔首踟躇”，第一句写恋人，后一句写自己，这是两个动人的细节，且写得传神尽相。“爱而不见”勾画的是女孩子活泼顽皮的情态，“搔首踟躇”写出的是赴约者期而不见的焦灼和惶惑的神情，却不是重在写场景。 3. ！（用羊代牛祭钟）百姓都以为大王是出于吝啬.

需要去厕所换比较好。注意事项：尿不湿的保质期一般都是3年，这个要根据所使用的尿不湿来看，每包尿不湿上面都印有在某某日期前使用，建议妈妈们通过正规渠道购买比较新鲜的尿不湿，谨防假冒伪劣产品危害宝宝健康。另外一般开封后的尿不湿，最好在2～3个月之内用完，如果是潮湿的环境需要尽快，一般一个月内用完，时间长了会滋生细菌。如果开封有一段时间，用之前最好在太阳下暴晒，有利于消毒。

这个你最好失去买一本叫做高考必备词的单词本，几块钱，

一、一个星期七天1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday 6. Saturday 7. Sunday二、一年十二个月1. January 2. February 3. March 4. April 5. May6. June 7. July 8. August 9. September 10. October 11. November 12. December三、一年四季1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter四、容易拼写错的数字1. eighth第八2. ninth第九3. forty四十4. twelfth第十二5. twentieth第二十 四、亲属称呼1. daughter (女儿)2. niece (女性晚辈)3. nephew (男性晚辈)4. cousin (同辈兄弟姐妹)5. aunt (女性长辈)6. uncle (男性长辈) 五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母1. regret (regretted, regretting) 后悔2. control (controlled, controlling) 控制3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到7. forget (forgetting ) 忘记 8. permit (permitted, permitting)允许9. equip (equipped, equipping) 装备 注意：quarrel, signal, travel中的l可双写（英国英语）也可不双写（美国英语）六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播2. flee (fled, fled) 逃跑3. forbid (forbade, forbidden) 禁止4. forgive (forgave, forgiven) 原谅5. freeze (froze, frozen) 结冰6. hang (作“绞死”讲，是规则的；作“悬挂”讲，其过去式过去分词都是hung)7. lie (作“说谎”讲时，是规则的；作“位于”讲时，其过去式是lay，过去分词是lain)8. seek (sought, sought) 寻求9. shake (shook, shaken) 发抖10. sing (sang, sung) 唱歌11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉12. spread (spread, spread) 传播 13. swim (swam, swum) 游泳14. tear (tore, torn) 撕碎15. weave (wove, woven) 编织七、意思相近的词1. check / examine/ test2. receive / accept3. destroy /damage 4. celebrate/ congratulate5. wear / dress 八、注意形容词变名词时的拼写变化1. long—length 长度2. wide—width 宽度3. high—height 高度4. strong—strength力量 九、以-ic结尾的动词，应先把-ic变为-ick，再加ing或ed1. picnic (picnicked, picnicking) 野餐 十、个别名词的复数拼写1. German (Germans) 德国人2. gulf (gulfs) 海湾3. handkerchief (handkerchiefs) 手帕4. hero (英雄)，potato (土豆)，tomato (西红柿) 等有生命的以-o结尾的名词变复数时要加-es。 5. roof (roofs) 房顶6. stomach 胃 (其复数是stomachs而不是加es)十一、注意动词变名词时的拼写变化1. succeed—success成功2. pronounce—pronunciation 发音3. explain—explanation解释4. decide—decision 决定5. enter—entrance进入6. permit—permission 允许7. refuse—refusal 拒绝8. consider—consideration 考虑9. discover—discovery 发现 10. bury—burial 埋葬11. conclude—conclusion 得出结论12. arrive—arrival 到达13. weigh—weight 重量 十二、注意形容词变副词时的拼写变化1. beautiful—beautifully 美丽的2. possible—possibly 可能的3. practical—practically 实际的4. particular—particularly 特别的5. successful—successfully 成功的 十三、其它必背单词1. abroad 国外2. absence n. 缺席 (absent adj.)3. accepted (NMET1997)4. accident事故 (accidental adj. 偶然的，accidentally adv. 偶然地)5. achievement成就 (achieve v. 获得)6. address地址7. admire钦佩8. admitting (2000北京春季卷)9. agreement 协议10. agriculture农业 (agricultural adj. 农业的)11. altogether总共12. ancient 古代的13. announced(NMET1999)14. anxiety 忧虑 (anxious adj. 焦急的，anxiously adv. 焦急地)15. apologize v. 道歉 (apology n. 道歉apologetic adj. 道歉的，apologetically adv.道歉地)16. apologize/apologise (2000全国卷)17. appreciate感激/欣赏 (感激人用thank sb；谢谢某人做的事用appreciate sth.)18. Asian(NMET1996)19. assistant 助手 20. astonish吃惊 (astonishment n. 吃惊，astonishing，astonished)21. astronaut 宇航员22. atmosphere气氛23. attempt尝试 (可作名词也可作动词)24. attentively 专心地25. attentively(NMET1996)26. attitude 态度27. attract 吸引 (attraction吸引力)28. average 平均29. average(NMET1999)30. balance平衡31. beauty 美 (beautiful)32. believe相信 (belief n. 信念，其复数是beliefs)33. beyond超过34. biology生物35. birthday生日36. bravery 勇敢37. broadcast(NMET1996)38. broadcast广播 (过去式、过去分词同原形)39. carefully 小心 (carefully)40. ceiling天花板41. celebrated (2000北京春季卷)42. celebration 庆祝 (celebrate n. 庆祝)43. century 世纪44. challenge 挑战45. character 性格46. charge收费47. cinema电影院48. comfort v. & n. 安慰 (comfortable adj. comfortably adv.舒适地)49. comfortably(NMET1997)50. comment 评论51. communication 交流52. competition 竞赛 (compete v. 竞赛competitor 竞赛者)53. composition 作文54. concert 音乐会55. conclude v. conclusion n. 结论56. condition情况 (conditions条件)57. confessing (2000北京春季卷)58. congratulations 祝贺 (congratulate v.)59. constantly 不断地60. construction(NMET1996)61. continue继续62. contribution 贡献 (contribute v.)63. conveniently方便 (convenient adj.)64. conversation 谈话65. coughing(NMET1997)66. cousin表兄弟67. cruelty 残酷 (cruel adj. cruelly adv.)68. curious 好奇 (curiosity n. 好奇)69. curious(NMET1996)70. customer 顾客71. customers (2000北京春季卷)72. custom习俗73. damage损坏74. declared(NMET1999)75. delicious 美味76. destroy毁灭 (其过去式是destroyed)77. determined 有决心的78. develop发展 (development n. developing 发展中的，developed发达的)79. dialogue 对话80. diary 日记 (dairy 奶制品)81. difference 不同点 (有复数形式)82. disappointed失望 (disappointing 让人失望的)83. disappointment 失望84. discovery 发现 (其复数是discoveries，其动词是discover，discoverer发现者)85. disturb打扰86. dollar美元 (其复数是dollars)87. downstairs楼下88. dream梦想 (其过去式是dreamed或dreamt)89. electricity电 (electrical电的，electric 电的)90. employ 雇用 (employment n. employer 雇主，employee雇员)91. empty倒空 (可用动词，其过去式是emptied)92. encourage鼓励 (encouraging, encouraged, encouragement n.)93. energy能量94. envelope 信封95. envy n. 妒忌 (envious adj.)96. equal(NMET1998)97. equipment设备98. especially 尤其是99. essential(NMET1999)100. European 欧洲人101. event事件102. excellent极好 (excellence n. excellently adv.)103. exhibition(NMET1997)104. exhibition展览105. expense 耗费106. experience 经验 (experienced 有经验的)107. expert 专家108. expression 表达109. failure 失败 (fail v.)110. familiar(NMET1999)111. familiar熟悉的112. favorite 最喜爱的 (即作形容词也作名词，作名词时有复数)113. figure人物/数字114. finger手指115. flight飞行116. forehead前额117. foreign(NMET1998)118. fortunately幸运地119. forward向前120. freezing 极冷的 (frozen 冷冻的)121. frequently 经常地122. furniture 家具123. further进一步的124. generally (2000全国卷)125. geography地理126. Germany德国127. government(NMET1996)128. gradually逐渐地129. graduation毕业 (graduate)130. grammar语法131. habits (NMET1997)132. handkerchiefs (2000北京春季卷)133. honesty 诚实 (honest)134. honor/honour 荣誉135. imagination 想象力 (imagine v.)136. immediate (2000北京春季卷)137. immediately马上138. impress 印象 (impression n.)139. incident小事件140. including包括 (include v.)141. indispensable (NMET1999)142. industry工业 (industrial adj. 工业的)143. information 信息144. inspire激励 (inspiration n. inspiring, inspired)145. institute学院146. instrument 仪器147. interest 兴趣148. interrupt 打断149. interrupt打断 150. introduce介绍 (introduction n.)151. irregular 不规则的152. journey旅程153. judge判断 (judgment)154. kindergarten幼儿园155. knowledge 知识156. labor/labour劳动157. late1y(NMET1999)158. laughter笑声159. lawyer律师160. librarian图书馆理员161. loss损失 (lose, lost 是其动词形式)162. luckily幸运地163. magazine杂志164. majority (2000北京春季卷)165. majority大多数166. manage 设法 (manager, management)167. market(2000全国卷)168. marriage 结婚 (marry v. 结婚，married已婚的)169. material(s)/cloth(NMET1996)170. material物质/材料171. mayor市长172. mean (NMET1999)173. measure测量 174. medal 奖章 (比较：model 模型)175. memory记忆力 (memorize v. 记住，remember 记得)176. messages (2000全国卷)177. metal 金属178. modern现代的179. modest谦虚的180. monitor 班长/监控 181. moustache 胡子182. murder谋杀 (murderer 凶手)183. musician 音乐家184. mysterious 神秘的 (mystery 神秘)185. nationality国籍 (nation 国家，national国家的)186. naturally(NMET1998)187. naughty 淘气的188. necessary(NMET1999)189. ninth(NMET1998)190. normal 正常的191. obey (NMET1997)192. obviously明显的193. offering (2000全国卷)194. operation手术195. opportunity 机会196. ordinary 普通的197. organized/organised(NMET1996)198. particularly 特别是199. passenger 旅客200. passengers(NMET1999)201. patience耐心 (patiently)202. patient病人/耐心203. perfect 完美 (perfectly)204. performed(2000北京春季卷)205. perhaps 或许206. period 时期207. permission许可208. persuaded(NMET1996)209. phenomena 现象210. physicist 物理学家211. pilots (2000全国卷)212. poisonous 有毒的 (poison)213. political 政治的 (politics)214. popular受欢迎的215. population人口216. position 职位217. possibility(-ies)可能性 (possible 可能的)218. poverty 贫穷 (poor)219. poverty贫穷 220. practical (NMET1997)221. preparing(NMET1998)222. pressure(NMET1997)223. pretend假装224. professor 教授225. profit 利润226. progress进步227. pronunciation (2000北京春季卷)228. provide 提供 (比较：offer, supply)229. public 公众230. purpose目的231. quality(NMET1996)232. quantity数量233. realistic(NMET1997)234. receive 收到235. recently(NMET1999)236. recognised/recognized(NMET1999)237. recognize 认出 (recognition 承认)238. regards 问候239. remind提醒240. repeat (repetition)重复241. respect尊敬242. restaurant 餐馆243. restaurants(NMET1999) 244. satisfaction满意 (satisfy, satisfied, satisfying)245. satisfactory 满意的246. Saturday(NMET1998)247. scientific 科学的248. scientific科学的249. secretary秘书 250. secretly (2000北京春季卷)251. separately单独地252. separates (NMET1998)253. serious 严重的 (seriously)254. service服务255. shortcoming缺点 256. silence 安静 (silent)257. similar (2000北京春季卷)258. similar 类似的 (similarity –ies相似之处)259. situation形势/情况260. slightly(2000全国卷)261. society 社会 (social adj. 社会的)262. southern(2000全国卷)263. special特别的264. species 物种 (单复数同形)265. spring(NMET1997)266. square 平方267. stolen(2000全国卷)268. straight(NMET1997)269. suitable合适的270. support支持271. surprise吃惊272. surround 包围273. swimming(NMET1998)274. technique 技术 (technical adj.)275. technology技术276. temperature温度277. theory 理论278. thirsty口渴279. thorough (NMET1997)280. total合计281. traffic 交通282. translated(NMET1998)283. translation 翻译 (translator翻译家，interpret 解说, interpreter 口语翻译)284. umbrella(NMET1999)285. umbrella伞286. unusually不寻常 (unusual不寻常的)287. unwilling 不愿意 (willing adj. 愿意 will n. 意志)288. upstairs(2000全国卷)289. upstairs楼上290. vacation假期291. various各种各样的 (variety n. 种类)292. victim受害者293. victory胜利294. vocabulary词汇295. voyage航行296. waste (NMET1999)297. wealth财富298. weather(NMET1998)299. whisper 低语300. worship崇拜301. youth年轻人 (复数加-s)302. zero 零

学校进行了一个关于如何提高学习效率的调查问卷（questionnaire) 2：火山爆发绝对是一个令

A–Babsence – absense, absance[3][10] acceptable – acceptible [4] accidentally/accidently – accidentaly [4] accommodate – accomodate, acommodate[3][4] achieve – acheive[3] acknowledge – acknowlege, aknowledge[3] acquaintance – acquaintence, aquaintance[3] acquire – aquire, adquire [4] acquit – aquit [4] acreage – acrage, acerage[3] across – accross address – adress[3] adultery – adultary[3] advertise – advertize advice – advise advisable – adviseable, advizable[3] affect – effect[3] aggression – agression, aggresion[1] alcohol – alchohol[1] allege – alege, allage[1] allegiance – allegaince, allegience, alegiance[3] almost – allmost[3] a lot – alot (must be 2 words)[4] amateur – amatuer, amature [4] amend – ammend[1] among – amung annually – anually, annualy[3] apparent – apparant, aparent [4] arctic – artic[3] argument – arguement[1][4] atheist – athiest[3][4] athlete – athelete average – avrage, averege[1] awful – awfull, aweful[3] balance – ballance, balence basically – basicly because – becuase[3] becoming – becomeing[3] before – befor beginning – begining[3] believe – beleive [4] bellwether – bellweather[3][4] benefit – benifit buoy/buoyant – bouy/bouyant[3] breathe – breath, brethe brilliant – briliant burglar – burgler[1] business – bisness,[1] bussiness,bizness, buisness [edit] C–Dcalendar – calender[3][4] camouflage – camoflage, camoflague[3] capitol – capital[3](both words exist, but are distinct) career – carrer careful – carefull Caribbean – Carribean[3] category – catagory[3][4] caught – cauhgt, caugt[3] ceiling – cieling cemetery – cemetary,[1] cematery[3] certain – certin changeable – changable[3][4] chief – cheif[3] citizen – citezen colleague – collaegue, collegue[3] collectible – collectable[3][4] column – colum [4] comfortable - confortable coming – comming[3] committed – commited, comitted[3][4] competition – compitition concede – conceed[3] congratulate – congradulate[3] conscientious – consciencious [3][4] conscious – concious, consious [4] consensus – concensus[1][3][4] controversy – contraversy[1] convenience – conveniance coolly – cooly[3] criticize – critecize, critisize daiquiri – dacquiri, daquiri [4] deceive – decieve[1][3] decide – dicide definite – definate,[1] definit[4] definitely – definitly,[4] definately, defiantly deposit – deposite describe - discribe desperate – desparate[1][3] develop – develope difference – diffrence[3] dilemma – dilema[3] disappear – disapear, dissapear disappoint – disapoint[1] disastrous – disasterous[3] discipline – disipline doable - dooable does – deos, dose drunkenness – drunkeness [4] dumbbell – dumbell [4] during – durring [edit] E–Heasily – easely eighth – eigth either – iehter, ether embarrass – embarass[1][4] environment – enviroment equipped – equiped equipment – equiptment (wrong in numerous webpages)[4] exaggerate – exagerate exceed – excede [4] excellent – exellent, excelent except – exsept exercise – exercize, exersize exhausted - exausted exhilarate – exilerate [4] existence – existance [4] expect - exspect experience – experiance [4] experiment – experament explanation – explaination extreme – extreem[1] familiar – familier fascinating – facinating,[1] fasinating fiery – firey [4] finally – finaly fluorescent – flourescent[1] foreign – foriegn [4] forty – fourty forward – foreward friend – freind[1] fulfil – fullfil (American: fulfill)[1] fundamental – fundemental gauge – guage[1][4] generally – generaly, genrally government – goverment grammar – grammer grateful – gratefull, greatful[1][4] guarantee – garantee, garentee, garanty[1][4][10] guidance – guidence [11] happiness – happyness harass – harrass[1][4] height – heighth, heigth [4] heroes – heros hierarchy – heirarchy [4] hors d"oeuvres – hors derves, ordeurves[3] humorous – humerous [4] hygiene – hygene, hygine, higeine, hygeine[3] hypocrisy/hypocrite – hipocrit[1][3] [edit] I–Kidentity – idenity, identidy ignorance – ignorence [4] imaginary – imaginery imitate – immitate[3] imitation – immitation, imitashun immediately – imediately[1][4] incidentally – incidently independent – independant [4][7] indispensable – indispensible [4] inoculate – innoculate [4] intelligence – inteligence, intelligance [4] interesting – intresting interfere interpretation interruption – interuption irrelevant – irrelevent irritable – irritible island – iland jealous – jellous jewelry (UK: jewellery) – jewelery [4] judgment – judgement (issue in the U.S.)[4] kernel – kernal, distinct from homophone colonel[4] kindergarten - kindergarden knowledge – knowlege [edit] L–Olaboratory – labratory leisure – liesure [4] length – lenght lesson – leson liaison – liason[1][4] library – libary, liberry [4] license – lisence[4] (US always license, UK noun licence)[1] lightning – lightening [4] loneliness – lonelyness lose – loose losing – loosing, loseing lying – lieing maintenance – maintenence, maintnance[1] maneuver – manuever, manuver (UK: manoeuvre) marriage – marrige mathematics – mathmatics medicine – medcine[citation needed] medieval – medeval, medevil, mideval [4] memento – momento [4] millennium – millenium, milennium[1][4] miniature – miniture[1][4] minuscule – miniscule[1][4][dubious – discuss] minute – minite mischievous – mischevous, mischevious [4] misspell – mispell, misspel[1][4] mysterious – misterius,[citation needed] misterious naturally – naturaly necessary – neccessary, necessery[1] niece – neice[1] neighbor – nieghbor [4] neither – niether noticeable – noticable [4] occasion – occassion[1] occasionally – occasionaly, occassionally [4] occurrence – occurrance, occurence [4] occurred – occured[1] official – oficial often – offen omission – ommision, omision[1] operate – oprate opportunity – oppurtunity optimism – optimisim original – orignal[1] ought outrageous – outragous[1] [edit] P–Qpaid – payed parallel – parrallel, parellel parliament – parliment[1] particularly – particurly pastime – passtime, pasttime [4] peculiar – peculier perceive – percieve[1] perform – preform permanent – pernament perseverance – perseverence [4] personally – personaly personnel – personell, personel[4] persuade – persaude picture – pichure, pitcher piece – peice planning – planing plagiarize – plagerize[3] playwright – playright, playwrite[4] pleasant – plesant political – pollitical possession – posession, possesion[1][4] possible potatoes – potatos[1] practical – practicle precede – preceed [4] prefer prejudice – predjudice presence – presance[1] principle – principal [4] privilege – privelege, priviledge[1][4] probably – probly professional – proffesional professor – professer[3] promise – promiss [11] pronunciation – pronounciation [4] proof – prufe [12] prophecy (as noun) – prophesy (valid as verb)[3] psychology – psycology publicly – publically[4] quantity – quanity quarantine – quarentine[3] quarter - korter queue – que (from Bar-B-Que)[3] questionnaire – questionaire, questionnair[1] quite – distinct from quiet [edit] R–Sreadable – readible [8] realize – relize, reelize really – realy[1] receive – recieve[1][4] receipt – reciept [4] recognize – reconize, reckonize recommend – recomend, reccommend[1][4] referred – refered [4] reference – referance, refrence [4] relevant – relevent, revelant[3][4] religious – religous, religius[12] repetition – repitition[12] restaurant – restarant [4] rhyme – rime, ryme [4] rhythm – rythm, rythem[1][4] ridiculous – rediculous, ridicolous sacrifice – sacrefice safety – saftey, safty scissors – sissors secretary – secratary, secretery[1] seize – sieze[1] separate – seperate[1][4] sergeant – sargent [4] shining – shineing similar – similer,[1] simmilar, simular sincerely – sinceerly skilful – skilfull (American: skillful)[1] soldier – solider speech – speach, speeche (archaic)[12] stopping – stoping strength – strenght studying succeed – succede successful – succesful, successfull, sucessful[1] supersede - supercede [4] surely – surelly surprise – suprise, surprize[1] [edit] T–Ztemperature – temperture temporary – temprary their – they"re [4] through – thru tomatoes – tomatos[1] tomorrow – tommorrow[1] tongue – tounge toward tries – trys truly – truely, trully twelfth – twelth [4] tyranny – tyrany [4] underrate – underate[4] until – untill [4] unusual – unuseual upholstery – upholstry[4] usable/useable – usible [9] using – useing usually – usualy vacuum – vaccuum, vacume [4] vegetarian – vegatarian[1] vehicle – vehical[1] vicious – visious[1] village – villege weather – wether [4] weird – wierd[1][4] welcome – wellcome welfare – wellfare, welfair[3] whether – wether[3] wilful – wilfull (American: willful)[1] withhold – withold[1] writing – writting, writeing [12]

学好从句之前学好句子的成分很重要。

清单如下：文言文 1．《论语》六则 2．生于忧患，死于安乐 《孟子》 3．鱼我所欲也 《孟子》 4．逍遥游 《庄子》 5．劝学 《苟子》 6．曹刿论战 《左传》 7．出师表 诸葛亮 8．桃花源记 陶潜 9．三峡 郦道元 10．师说 韩愈 11．陋室铭 刘禹锡 12．阿房宫赋 杜牧 13．岳阳楼记 范仲淹 14．醉翁亭记 欧阳修 15．记承天寺夜游 苏轼 16．赤壁赋 苏轼 17．爱莲说 周敦颐 诗词曲 1．关雎 《诗经》 2．蒹葭 《诗经》 3．氓 《诗经》 4．离骚 曲原 5．观沧海 曹操 6．饮酒（结庐在人境） 陶潜 7．送杜少府之任蜀州 王勃 8．次北固山下 王湾 9．使至塞上 王维 10．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 11．行路难（金樽清酒斗十千） 李白 12．蜀道难 李白 13．望岳 杜甫 14．春望 杜甫 15．登高 杜甫 16．茅屋为秋风所破歌 杜甫 17．白雪歌送武判官归京 岑参 18．酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 19．钱塘湖春行 白居易 20．观刈麦 白居易 具体名句：1．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）2．呜呼！死生，昼夜事也；死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！（文天祥《<指南录>后序》）3．秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）4．山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）5．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）6．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）7．刑天舞干戚，猛志固常在。（陶渊明《读山海经》）8．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩志》）9．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。（苏洵《六国论》）10．少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府·长歌行）11．本是同根生，相煎何太急。（三国·曹植·七步诗）12．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌·敕勒歌）13．少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。（唐·贺知章·回乡偶书）14．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐·贺知章·咏柳）15．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐·王之涣·凉州词）16．野旷天低树，江清月近人。（唐·孟浩然·宿建德江）17．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐·王翰·凉州词）18．秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐·王昌龄·出塞）19．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄·从军行）20．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐·王昌龄·芙蓉楼送辛渐）21．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐·王维·送元二使安西）22．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐·王维·九月九日忆山东兄弟）23．空山不见人，但闻人语响。（唐·王维·鹿柴）24．深林人不知，明月来相照。（唐·王维·竹里馆）25．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐·高适· 别董大）26．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐·李白·望庐山瀑布）27．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐·李白·赠汪伦）28．相看两不厌，只有敬亭山。（唐·李白·独坐敬亭山）29．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（唐·李白·送孟浩然之广陵）30．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐·李白·早发白帝城）31．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（唐·李白·望天门山）32．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（唐·杜甫·闻官军收河南河北）33．此曲只应天上有，人间那得几回闻。（唐·杜甫·赠花卿）34．正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐·杜甫·江南逢李龟年）35．随风潜入夜，润物细无声。（唐·杜甫·春夜喜雨）36．流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐·杜甫·江畔独步寻花）37．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐·张继·枫桥夜泊）38．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐·张志和·渔歌子）39．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（唐·韩翃·寒食）40．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐·韦应物·滁州西涧）41．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（唐·卢纶·塞下曲）42．谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊·游子吟）43．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐·刘禹锡·竹枝词）44．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐·刘禹锡·乌衣巷）45．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐·刘禹锡·浪淘沙）46．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（唐·刘禹锡·望洞庭）47．野火烧不尽，春风吹又生。（唐·白居易·赋得古原草送别）48．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐·白居易·忆江南）49．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（唐·杜牧·清明）50．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（唐·杜牧·秋夕）51．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐·杜牧·山行）52．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（唐·杜牧·江南春绝句）53．夕阳无限好，只是近黄昏。（唐·李商隐·乐游原）54．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（唐·温庭筠·商山早行）55．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（宋·王安石·元日）56．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋·王安石·泊船瓜州）57．遥知不是雪，为有暗香来。（宋·王安石·梅花）58．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋·苏轼·饮湖上初晴后雨）59．不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋·苏轼·题西林壁）60．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋·苏轼·惠崇‘春江晚景"）61．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（宋·苏轼·六月二十七日望湖楼醉书）62．生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照·夏日绝句）63．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（宋·陆游·秋夜将晓出篱门迎凉有感）64．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋·杨万里·小池） 65．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋·杨万里·晓出净慈寺送林子方）66．等闲识得东风面， 万紫千红总是春。（宋·朱熹·春日）67．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋·叶绍翁·游园不值）68．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。（宋·林升·题临安邸）69．青山遮不住，毕竟东流去。（宋·辛弃疾·菩萨蛮·书江西造口壁）70．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（明·王冕·墨梅）71．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦·石灰吟）72．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清·郑板桥·竹石）73．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清·龚自珍·己亥杂诗）74．落红不是无情物，化作春泥更护花。（清·龚自珍·己亥杂诗）75．江山代有才人出，各领风骚数百年。（清·赵翼·论诗）76．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （三国·曹操·龟虽寿）77．久在樊笼里，复得返自然。 （东晋·陶渊明·归园田居其一）78．采菊东篱下，悠然见南山。 （东晋·陶渊明·饮酒）79．无限河山泪，谁言天地宽！（清·夏完淳·别云间）80．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（南宋·文天祥·过零丁洋）81．了却君王天下事，嬴得生前身后名。（南宋·辛弃疾·破阵子—为陈同父赋壮语以寄）82．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（南宋·陆游·游山西村）83．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋·李清照·醉花阴）84．但愿人长久，千里共婵娟。（北宋·苏轼·水调歌头）85．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（北宋·苏轼·江城子）86．不畏浮云遮望眼，自缘自在最高层。（北宋·王安石·登飞来峰）87．无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（北宋·晏殊·浣溪沙）88．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（北宋·范仲淹·渔家傲）89．剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（五代·李煜·相见欢）90．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲！（唐·温庭筠·忆江南）91．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（唐·李商隐·夜雨寄北）92．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐·李商隐·无题）93．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐·杜牧·泊秦淮）94．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐·杜牧·赤壁）95．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐·白居易·钱塘湖春行）96．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（唐·刘禹锡·酬乐天扬州初逢）97．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐·刘禹锡·秋词）98．云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（唐·韩愈·左迁至蓝关示孙湘）99．曲径通幽处，禅房花木深。（唐·常建·题破山寺后禅院）100．会当凌绝顶，一览众山小。 （唐·杜甫·望岳）101．烽火连三月，家书抵万金。 （唐·杜甫·春望）102．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （唐·崔颢·黄鹤楼）103．潮平两岸阔，风正一帆悬。 （唐·王湾·次北固山下）104．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （唐·李白·闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）105．山随平野尽，江入大荒流。 （唐·李白·渡荆门送别）106．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （唐·李白·行路难）107．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 （唐·李白·宣州谢朓饯别校书叔云）108．大漠孤烟直，长河落日圆。 （唐·王维·使至塞上）109．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（唐·孟浩然·望洞庭湖赠张丞相）110．海内存知己，天涯若比邻。 （唐·王勃·送杜少府之任蜀川）111．寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。（生于忧患，死于安乐《孟子》）112．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（鱼，我所欲也孟子》）113．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》吴均）114．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》诸葛亮）115．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（《五柳先生传》陶渊明）116．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》刘禹锡）117．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》范仲淹）118．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》欧阳修）119．予独爱莲之出于淤泥而不染，濯清涟而不妖……（《爱莲说》周敦颐）120．外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。李密《陈情表》121．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序（并诗）》122．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。王勃《滕王阁序（并诗）》123．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？杜牧《阿房宫赋》124．明月松间照，清泉石上流。 （唐·王维·山居秋暝）125．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （唐·李白·将进酒）126．万里悲秋常作客，百年多病独登台。 （唐·杜甫·登高）127．出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。 （唐·杜甫·蜀相）128．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 （唐·杜甫·客至）129．星随平野阔，月涌大江流。 （唐·杜甫·旅夜书怀）130．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 （唐·李商隐·锦瑟）131．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。柳永《雨霖铃》132．乍暖还寒时候，最难将息。李清照《声声慢》133．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！陆游《书愤》134．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》135．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。姜夔《扬州慢》136．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？司马迁《史记·屈原列传》137．万里赴戎机，关山度若飞。（北朝民歌·木兰诗）138．学而不厌，诲人不倦。（论语·述而）139．念天地之悠悠，独怆然而涕下。（唐·陈子昂·登幽州台歌）140．欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之涣·登鹳雀楼）141．举头望明月，低头思故乡。（唐·李白·静夜思）142．绿树村边合，青山郭外斜。唐·孟浩然·过故人庄）143．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（唐·孟浩然·春晓）144．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （唐·杜甫·自京赴奉先县咏怀五百字）145．细雨鱼儿出，微风燕子斜。 （唐·杜甫·水槛遣心）146．露从今夜白，月是故乡明。 （唐·杜甫·月夜忆舍弟 ）147．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 （唐·杜甫·寄本十二白二十 ）148．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （唐·孟郊·登科后）149．野火烧不尽，春风吹又生。 （唐·白居易·赋得古原草送行）150．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（五代·李煜·虞美人）1、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。2、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。——与朱元思书4、古之为学者必有师。师者所以传道受业解惑也。5、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。6、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——师说7、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。8、呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。9、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!——阿房宫赋10、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。11、则胜负之数，存忘之理，当与秦相较，或未易量。12、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。——六国论13、三五之夜，明月半墙，桂影班驳，风移影动，珊珊可爱。14、瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。15、日影反照，室始洞然。——项脊轩志16、痛定思痛，痛何如哉!17、死生，昼夜事也，死而死矣。18、而境界危恶，层见错出，非人世所堪。——《指南录》后序19、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!20、别是幽愁暗恨生，此时无声胜有声。21、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。22、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。——琵琶行23、安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜。24、我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。25、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。——梦游天姥吟留别26、日月之行，若出其中。27、星汉灿烂，若出其中。——观沧海28、采菊东篱下，悠然见南山。29、山气日夕佳，飞鸟相与还。——饮酒30、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。31、江山如画，一时多少豪杰。——念奴娇·赤壁怀古32、徒设在昔心，良辰讵可待。——读《山海经》33、微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。34、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?35、盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。——石钟山记36、故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。37、一人飞升，仙及鸡犬。38、自昏达曙，目不交睫。——促织39、汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者?40、吾师肺肝，皆铁石所铸造也。——左忠毅公逸事41、呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!42、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也!43、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——伶官传序44、君当作磬石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磬石无转移。45、举手长劳劳，两情同依依。46、东西植松柏，左右种梧桐。枝头相覆盖，叶叶相交通。——孔雀东南飞47、久在樊笼里，复得返自然。48、榆树荫后檐，桃李罗堂前。49、暧暧远人村，依依墟烟里。——归园田居50、减一分则喜，增一份则忧。51、则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。52、呜呼!生前既不可想，身后又不可知；哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食。——祭妹文53、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。54、青，取之于蓝，而青于蓝。55、故不积跬步，无以千里。——劝学56、操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。57、诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。——国殇58、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。59、所谓伊人，在水一方。60、蒹葭苍苍，白露为霜。61、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。62、相见时难别亦难，东风无力百花残。63、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。64、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。65、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。——赤壁赋66、盈盈一水间，脉脉不得语。67、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。68、高树多悲风，海水扬其波。69、利剑不在掌，结友何须多?70、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。71、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。72、执手相看泪眼，竟无语凝噎。73、吹梅笛怨，春意知几许。74、落日熔金，暮云合璧，人在何处。75、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会登临意。76、《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间?77、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。78、小楼一夜听春雨，深巷明朝买杏花。79、落红不是无情物，化作春泥更护花

译文：我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人生的航道充满了艰辛。我只不过是洁身自好却因此遭殃受累，早晨去进谏，到傍晚就遭毁弃！他们毁坏了我蕙草做的佩带，我又拿芬芳的白芷花来代替。这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔！我只怨君主啊真是荒唐，你始终是不肯洞察我的胸臆。你周围的侍女嫉妒我的姿容，于是造出百般谣言，说我妖艳狐媚！那些贪图利禄的小人本来就善于投机取巧，方圆和规矩他们可以全部抛弃。追随着邪曲，违背了法度，却厚着脸皮自吹符合先王的道义。我忧愁，我烦闷，我承受着无边的罪戾，我困顿潦倒在这人妖颠倒的时期！我宁愿暴死而尸漂江河，也绝不和他们同流合污，沆瀣一气。哦，那凤鸟怎么能和家雀合群？自古以来本就这样泾渭分明。哪有圆孔可以安上方柄？哪有异路人能携手同行！我委屈着自己的心志，压抑着自己的情感，暂且忍痛把谴责和耻辱一起担承。保持清白之志而死于忠贞之节，这本为历代圣贤所赞称！我后悔，后悔我当初没有看清前程，迟疑了一阵，我打算回头转身。好在迷失方向还不算太远，掉转车头，我依旧踏上原来的水驿山程。我走马在这长满兰蕙的水滨，我奔向那高高的山脊，到那儿去留停。我既然进言不听反而获罪，倒不如退居草野，把我的旧服重整。我裁剪碧绿的荷叶缝成上衣啊！又将洁白的莲花缀成下裙。没人理解我，就让他去大放厥词吧！只要我内心是真正的馥郁芳芬。我把头上的帽子加得高而又高啊，我把耀眼的佩带向下拉得紧而又紧。芬芳与污垢已经混杂在一起，唯独我这美好的本质未曾蒙受丝毫污损。急匆匆我回过头来纵目远望，我要往东南西北观光巡行。我的佩饰如花团锦簇、五彩缤纷，喷吐出一阵阵令人心醉的幽香清芬。人生各有自己的追求，自己的喜爱，我却独独爱好修洁，持之永恒！就算把我肢解了我也毫不悔改，难道我的心志可以改变毫分。一、重点词语1、掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)2、谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)3、替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)4、虽：虽九死而未悔(纵然，即使)5、众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)6、蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)7、遥诼：谣诼(zhuó)谓余以善淫(造谣，诽谤)8、偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向，引申为违背)9、度：竞周容以为度(法度，准则)10、溘：宁溘(kè)死以流亡兮(突然，忽然)11、异道：夫熟异道而相安(不同道)12、尤：忍尤而攘诟(罪过)13、伏：伏清白以死直兮(守，保持)14、相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路)15、及：及行迷之未远(趁着)16、止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息)17、初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原先的志向)18、岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子)19、游目：忽反顾以游目兮(放眼观看)20、缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多)21、未变：虽体解吾犹未变兮(不会改变)二、古今异义的词1、浩荡：怨灵修之浩荡(①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大)2、工巧：固时俗之工巧兮(①古义：善于投机取巧。②今义：技艺巧妙)3、改错：偭(miǎn)规矩而改错(①古义：改变措施。②今义：改正错误)4、穷困：吾独穷困乎此时也(①古义：处境困窘。②今义：经济困难)5、流亡：宁溘(kè)死以流亡兮(①古义：随流水而消逝。②今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国)。三、句式1、不吾知其亦已兮(宾语前置)2、唯昭质其犹未兮(固定句式)3、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置)4、余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(被动句)5、虽体解吾犹未变亏(被动句)

《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。下面是我整理的高中离骚原文及翻译，一起来看看吧！ 《离骚》高中原文 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 译文 我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。 我虽爱好修洁严于责己，早晨进谏晚上就被罢免。 他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。 这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。 怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。 那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。 庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。 违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。 忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。 宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。 雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。 方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。 宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。 保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！ 后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。 调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。 我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。 既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。 我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就。 没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。 把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠。 虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。 我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。 佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。 人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。 即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨！ 注释 三后：指楚国历史上的三位贤王熊绎、若敖、蚧冒。 固：本来、当然。 杂：犹言“纷”，众多的意思。 茝（chǎi）：同“芷”。 耿介：光明正大。 道：正途，指治国正道。 猖披：狂乱放荡。 夫：犹“彼”，代指桀纣。 党人：结党营私之人。 惮：害怕。 皇舆：帝王的乘车，比喻国家。 及：追随的意思。 荃：香草名，亦名“荪”，喻指楚怀王。 齌：用急火煮食物。 謇謇：直言的样子。

《离骚》高中背诵部分翻译是：我是古帝高阳氏子孙，我已去世父亲字伯庸。岁星在寅这年孟春月，正当庚寅日这天我降生。父亲仔细揣测我生辰，于是赐给我相应美名；父亲把我名取为正则，同时把我字叫作灵均。天赋给我很多良好素质，我不断加强自己修养。我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁，光阴似箭我好似跟不上，岁月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度？乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！从前三后公正德行完美，所以群贤在这里聚会。杂聚申椒菌桂似人物，岂止联系优秀茝跟蕙。唐尧虞舜多么光明正直，他们沿着正道登上坦途。夏桀殷纣多么狂妄邪恶，贪图捷径必然走投无路。结党营私人苟安享乐，他们前途黑暗而险阻。难道我害怕招灾惹祸吗，我只担心祖国为此覆没。前前后后我奔走照料啊，希望君王赶上先王脚步。你不深入了解我忠心，反而听信谗言对我发怒。我早知道忠言直谏有祸，原想忍耐却又控制不住。上指苍天请它给我作证．一切为了君王缘故。你以前既然跟我有成约，现另有打算又追悔当初。我并不难于与你别离啊，只是伤心你反反复复。我已经栽培了很多春兰，又种植香草秋蕙一大片。分垄培植了留夷跟揭车，还把杜衡芳芷套种其间。我希望它们枝繁叶茂，等待着我收割这一天。它们枯萎死绝有何伤害，使我痛心是它们质变。大家拚命争着向上爬，利欲熏心而又贪得无厌。他们猜疑别人宽恕自己，他们勾心斗角相互妒忌。急于奔走钻营争权夺利，这些不是我追求东西。只觉得老年在渐渐来临，担心美好名声不能树立，早晨我饮木兰上露滴，晚上我用菊花残瓣充饥。只要我情感坚贞不易，形消骨立又有什么关系。我用树木根编结茝草，再把薜荔花蕊穿在一起。我拿菌桂枝条联结蕙草，胡绳搓成绳索又长又好。我向古代圣贤学习啊，不是世间俗人能够做到。我与现在人虽不相容，我却愿依照彭咸遗教。我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨被辱骂晚上又丢官。他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求东西，是多次死亡也不后悔。怨怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。这些女人妒忌我丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与这些燕雀同群，原本自古以来是这般。方跟圆怎能够互相配各，志向不同何能彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节，死于直道，这本为古代圣贤所称赞！后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。调转我车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。既然进取不成反而获罪，这回来把我旧服重修。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织。没有人了解我也罢了，只要内心真正馥郁芳柔。把我帽子加得高高，把我佩带增得长悠悠。虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。人们各有自己爱好啊，我独爱好修饰习以为常，即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨！

屈原《离骚》高中背诵部分，原文：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。《离骚》必背部分翻译：我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨被辱骂晚上又丢官。他们弹劾我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配，志向不同何能彼此相安？宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞。后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。赶着我的马车缓缓的在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就。没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠。虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨。

《离骚》高中背诵部分翻译是：我是古帝高阳氏子孙，我已去世父亲字伯庸。岁星在寅这年孟春月，正当庚寅日这天我降生。父亲仔细揣测我生辰，于是赐给我相应美名；父亲把我名取为正则，同时把我字叫作灵均。天赋给我很多良好素质，我不断加强自己修养。我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁，光阴似箭我好似跟不上，岁月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度？乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！从前三后公正德行完美，所以群贤在这里聚会。杂聚申椒菌桂似人物，岂止联系优秀茝跟蕙。唐尧虞舜多么光明正直，他们沿着正道登上坦途。夏桀殷纣多么狂妄邪恶，贪图捷径必然走投无路。结党营私人苟安享乐，他们前途黑暗而险阻。难道我害怕招灾惹祸吗，我只担心祖国为此覆没。前前后后我奔走照料啊，希望君王赶上先王脚步。你不深入了解我忠心，反而听信谗言对我发怒。我早知道忠言直谏有祸，原想忍耐却又控制不住。上指苍天请它给我作证．一切为了君王缘故。你以前既然跟我有成约，现另有打算又追悔当初。我并不难于与你别离啊，只是伤心你反反复复。我已经栽培了很多春兰，又种植香草秋蕙一大片。分垄培植了留夷跟揭车，还把杜衡芳芷套种其间。我希望它们枝繁叶茂，等待着我收割这一天。它们枯萎死绝有何伤害，使我痛心是它们质变。大家拚命争着向上爬，利欲熏心而又贪得无厌。他们猜疑别人宽恕自己，他们勾心斗角相互妒忌。急于奔走钻营争权夺利，这些不是我追求东西。只觉得老年在渐渐来临，担心美好名声不能树立，早晨我饮木兰上露滴，晚上我用菊花残瓣充饥。只要我情感坚贞不易，形消骨立又有什么关系。我用树木根编结茝草，再把薜荔花蕊穿在一起。我拿菌桂枝条联结蕙草，胡绳搓成绳索又长又好。我向古代圣贤学习啊，不是世间俗人能够做到。我与现在人虽不相容，我却愿依照彭咸遗教。我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨被辱骂晚上又丢官。他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求东西，是多次死亡也不后悔。怨怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。这些女人妒忌我丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与这些燕雀同群，原本自古以来是这般。方跟圆怎能够互相配各，志向不同何能彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节，死于直道，这本为古代圣贤所称赞！后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。调转我车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。既然进取不成反而获罪，这回来把我旧服重修。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织。没有人了解我也罢了，只要内心真正馥郁芳柔。把我帽子加得高高，把我佩带增得长悠悠。虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。人们各有自己爱好啊，我独爱好修饰习以为常，即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨！

代码就太多了 函数还差不多 Abs(number) 返回绝对值。 Array(arglist) 创建一个数组。 Asc(string) 返回字符串第一个字符的ANSI码。 Atn(number) 返回反正弦值。 CBool (expression) 转换成Boolean数据类型变量。 CByte (expression) 转换成Byte数据类型变量。 CCur (expression) 转换成Currency数据类型变量。 CDate (expression) 转换成Date数据类型变量。 CDbl (expression) 转换成Double数据类型变量。 Chr(charcode) 把ANSI 码转换成相应的键盘字符。 CInt (expression) 转换成Integer数据类型变量。 CLng (expression) 转换成Long数据类型变量。 CreateObject(servername.typename) 创建一个自动对象。 CSng (expression) 转换成Single数据类型变量。 CStr (expression) 转换成String数据类型变量。 Date 根据所用的系统返回时间。 DateAdd(interval,number,date) 向date对象添加指定的时间间隔。其中参数interval 接受下表所示的值。 设定值 描述 yyyy 年 q 季度 m 月份 y 一年的第几天 d 天 w 星期几 ww 一年的第几个星期 h 小时 m 分钟 s 秒钟 DateDiff(interval,date1,date2[,firstdayofweek[,firstweekofyear]]) DateSerial(year,month,day) 转换成Date数据子类型变体值。 DateValue(date) 转换成Date数据子类型变体值。 Day(date) 根据参数date返回该天在一个月中的号数。 Exp(number) 返回e的number次方的值。 Filter(InputStrings,Value[,Include[,Compare]]) 根据筛选条件创建一个新的数组。关于Compare的值，请参看后面“比较常数”一节。 Fix(number) 转换成一个整数（对于负数，只入不舍）。 FormatCurrency(Expression[,NumDigitsAfterDecimal [,IncludeLeadingDigit[,UseParensForNegativeNumbers [,GroupDigit]]]]) 格式化成currency形式。关于IncludeleadingDigit,UseParensForNegativeNumbers及GroupDigit的值请参看后面“三态常数”一节。 FormatDateTime(Date[,NamedFormat]) 对日期及时间进行格式化输出。关于NamedFormat的值请参看后面“日期格式常数”一节。 FormatNumber(Expression[,NumDigitsAfterDecimal [,IncludeLeadingDigit[,UseParensForNegativeNumbers [,GroupDigit]]]]) 对数字进行格式化。关于IncludeleadingDigit,UseParensForNegativeNumbers及GroupDigit的值请参看后面“三态常数”一节。 FormatPercent(Expression[,NumDigitsAfterDecimal [,IncludeLeadingDigit[,UseParensForNegativeNumbers [,GroupDigit]]]]) 对百分数进行格式化。关于IncludeleadingDigit,UseParensForNegativeNumbers及GroupDigit的值请参看后面“三态常数”一节。 GetObject([pathname][,class]) 从指定的文件中返回指定的动态对象。 Hex(number) 返回数number的十六进制的值。 Hour(time) 根据参数time的值返回小时。 InputBox(prompt[,title][,default][,xpos][,ypos][,helpfile,context]) 显示一个临时的输入框，并且返回用户的输入。 InStr([start,]string1,string2[,compare]) 返回字符串string2在字符串string1中第一次出现的位置。关于compare的值请参看后面的“比较常数”一节。 InStrRev(string1,string2 [start [,compare]]) 返回字符串string2在字符串string1中最后出现的位置。关于compare的值请参看后面的“比较常数”一节。 Int(number) 返回一个整数(负数只舍不入)。 IsArray(varname) 确定变量是否是一个数组。 IsDate(expression) 确定表达式expression能否转换成日期格式。 IsEmpty(varname) 确定变量是否已经初始化了。 IsNull(expression) 确定表达式expression是否为空。 IsNumberic(expression) 确定表达式expression的结果是否是一个数。 IsObject(expression) 确定表达式expression是否是一个自动对象。 Join(list,[,delimiter]) 把一个数组中的所有子字符串连接起来，连接所用的分隔符由delimiterd的值设定。 LBound(arrayname[,dimension]) 返回数组某维的最低界限。在当前的VBScript版本中，该函数总是返回值0。 Lcase(string) 以小写字符格式化。 Left(string,length) 返回指定长度的字符串string左部分。 Len(string|varname) 返回字符串string的长度或变量varname的字节长度。 LoadPicture(pitcurename) 载入一个图片对象。 Log(number) 返回数number的自然对数值。 Ltrim(string) 删除字符串string左边多余的空格。 Mid(strin,start[,length]) 返回指定长度的字符串string的子串。 Minute(time) 根据参数time的值返回分钟的值。 Month(date) 返回以数字表示的月份。 MonthName(month[,abbreviate]) 返回以名称表示的月份。 MsgBox(prompt[,buttons][,title][helpfile,context]) 显示一个消息框，要求用户选择一个按钮，返回能指明用户所做选择的值。关于button的值和返回值请参看后面“消息框常数”一节。 Now 根据系统，返回当前的日期和时间。 Oct(number) 返回数number的八进制值。 Replace(expression,find,replacewith[,start[,count[,compare]]]) 用指定的子字符串replacewith替换指定的子字符串find指定的次数。关于参数compare的值请参看后面“比较常数”一节。 Right(string,length) 返回指定长度的字符串string的右部分子串。 Rnd([number]) 产生一个随机数。 Round(number[,numdecimalplaces]) 根据指定的十进制位数对数number进行四舍五入。 RTrim(string) 删除字符串string右边多余的空格。 ScriptEngine 返回使用的脚本语言的名称。 ScriptEngineBuildVersion 返回使用的脚本引擎版本。 ScriptEngineMaorVersion 返回使用的脚本引擎的大版本号。 Second(time) 根据参数time的值返回该分的第几秒。 Sgn(number) 返回数number的正负号。 Sin(number) 返回数number的正弦值。 Space(number) 用指定数量的空格创建字符串。 Split(expression[,delimiter[,count[,compare]]]) 把一个字符串分割并转换成数组。关于compare的值请参看后面“比较常数”一节。 Sqr(number) 返回数number的平方根值。 StrComp(string1,string2[,compare]) 字符串比较。关于compare的值请参看后面“比较常数”一节。 StrReverse(string1) 对字符串string1进行倒序。 String(number,character) 用number个字符character创建字符串。 Tan(number) 返回数number的正切。 Time 根据系统返回当前时间。 TimeSerial(hour,minute,second) 返回Date变量体。 TimeValue(time) 返回包含时间的Date变量体。 Trim(string) 删除字符串string两边的多余空格。 TypeName(varname) 返回子类型的名称。关于返回值请参看后面“变量类型常数”一节。 UBound(arrayname[,dimension]) 返回数组某维的上边界。缺省维数时，为第一维。 Ucase(string) 用大写字母格式格式化字符串string。 VarType(varname) 返回子类型的值。关于返回值请参看后面“变量类型常数”一节。 Weekday(date,[firstdayofweek]) bbs.so1234.com 用数字形式返回星期几。关于参数firstdayofweek的值请参看后面“变量类型常数”一节。 WeekDayName(weekday,abbreviate,firstdayofweek) 用名称形式返回星期几。关于参数firstdayofweek的值请参看后面“变量类型常数”一节。 Year(date) 根据参数date返回年份。

　　高一离骚原文： 　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 　　既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 　　怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。 　　固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 　　忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 　　鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圆之能周兮，夫孰异道而相安? 　　屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 　　悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。 　　步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 　　制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 　　高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 　　忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 　　民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 　　高一离骚原文翻译对照： 　　我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人生的航道充满了艰辛。我只不过是洁身自好却因此遭殃受累，早晨去进谏，到傍晚就遭毁弃！ 　　他们毁坏了我蕙草做的佩带，我又拿芬芳的白芷花来代替。这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔！ 　　我只怨君主啊真是荒唐，你始终是不肯洞察我的胸臆。你周围的侍女嫉妒我的姿容，于是造出百般谣言，说我妖艳狐媚！ 　　那些贪图利禄的小人本来就善于投机取巧，方圆和规矩他们可以全部抛弃。追随着邪曲，违背了法度，却厚着脸皮自吹符合先王的道义。 　　我忧愁，我烦闷，我承受着无边的罪戾，我困顿潦倒在这人妖颠倒的时期！我宁愿暴死而尸漂江河，也绝不和他们同流合污，沆瀣一气。 　　哦，那凤鸟怎么能和家雀合群?自古以来本就这样泾渭分明。哪有圆孔可以安上方柄?哪有异路人能携手同行！ 　　我委屈着自己的心志，压抑着自己的情感，暂且忍痛把谴责和耻辱一起担承。保持清白之志而死于忠贞之节，这本为历代圣贤所赞称！ 　　我后悔，后悔我当初没有看清前程，迟疑了一阵，我打算回头转身。好在迷失方向还不算太远，掉转车头，我依旧踏上原来的水驿山程。 　　我走马在这长满兰蕙的水滨，我奔向那高高的山脊，到那儿去留停。我既然进言不听反而获罪，倒不如退居草野，把我的旧服重整。 　　我裁剪碧绿的荷叶缝成上衣啊！又将洁白的莲花缀成下裙。没人理解我，就让他去大放厥词吧！ 　　只要我内心是真正的馥郁芳芬。我把头上的帽子加得高而又高啊，我把耀眼的佩带向下拉得紧而又紧。芬芳与污垢已经混杂在一起，唯独我这美好的本质未曾蒙受丝毫污损。 　　急匆匆我回过头来纵目远望，我要往东南西北观光巡行。我的佩饰如花团锦簇、五彩缤纷，喷吐出一阵阵令人心醉的幽香清芬。 　　人生各有自己的追求，自己的喜爱，我却独独爱好修洁，持之永恒！就算把我肢解了我也毫不悔改，难道我的心志可以改变毫分！ 　　拓展：作品鉴赏 　　1.思想内容 　　《离骚》作为长篇巨制，所表现的思想内容极其丰富，主要可概括为两个方面。一是描述了诗人和当朝统治者的矛盾，即理想与现实的对立；二是描述了诗人心灵的痛苦和纠结，进取和退隐的矛盾。 　　关于《离骚》的内容层次，历来有各种不同的分法。大致说来，全诗可分为三个部分再加一个礼辞。 　　第一部分从开头至“岂余心之可惩”，是以独白和自我形象的出现开始。诗人先自叙高贵的身世，表示自己具有与生俱来的的“内美”。再叙自己的道德和才干，具有先天禀赋，又有后天修养，早就该立志献身干一番大事业。接着叙述对楚怀王的期望，期望他修明法度，驾上骏马奔驰向前，诗人愿为楚国的变法图新作一个开路的先驱者。可是当时楚国统治集团内部却存在着革新和守旧两派的斗争。诗人举出贤君激励怀王效法，举出暴君的做法警戒怀王。但由于怀王昏聩守旧，弃约变心，结果是“党人”猖獗，世风腐败，连诗人精心培养的人才，也都从俗变节。诗人陷入孤立无援的境地，遭遇排斥。面临险恶的政治环境，诗人曾产生过退隐的念头，但最后仍表示为坚持正义而九死不悔，决心坚守自己修洁的美德和高尚的情操。 　　第二部分从“女媭之婵嫒兮”至“余焉能忍与此终古”，是以女媭形象的出现开始，由现实境界转入虚拟的幻想境界。女嬃看诗人如此痛苦，异常激愤，她从爱护诗人的愿望出发，劝诫诗人应当以鲧的悲剧为戒。在没有是非曲直的社会里，忠贞不会见容于世，甚至会遭杀身之祸。因而要他不要那般耿介，而要明哲保身，随波逐流。诗人听后不以为然，并未动摇信念。女媭不能真正理解诗人，这表明人间已无知音。于是诗人便向超现实的境界去追求真理。他渡过沅湘，向舜帝重华陈辞，历数夏商周数代王朝的兴亡事例，陈诉肺腑，表明自己的“美政”理想。他为自己壮志未遂而叹息流泪，即使身死但坚持理想的"决心不变。陈辞完毕后转而借幻想的形式遨游天地，上下求索，以寻找志同道合的知己和实现理想的途径。最后上下寻求全归于失败。天上人间，都是一样“溷浊”，蔽美称恶，嫉贤妒能。 　　第三部分从“索藑茅以筵篿兮”至“蜷局顾而不行”，是从灵氛、巫咸形象的出现开始。诗人周游求索，扣阍求女，相继失败之后，满怀孤愤，便向神巫灵氛问卜，再请巫咸降神。灵氛和巫咸都启示他远行，择明君而事，实现自己的理想，并告诫他要及早行动，不要犹疑不决。诗人确信自己留在楚国毫无出路。于是，他按照灵氛的吉占和指引的出路去选择吉日良辰。发轫去国，再次进入了“浮游求女”“周流上下”的幻游境界。诗人经历了一番漫长而艰难的道路远行。就在他驱使神灵、驾驭龙凤、远走高飞、乐舞娱兴、自适惬意、忘掉一切之际，却忽然望见了故乡。局面陡变，情况急转直下。诗人悲从中来，面对祖国山川，他再也不忍离去。诗的情节发展和矛盾冲突，至此达到高潮。 　　“乱曰”至末尾一小节为礼辞。诗人在国内不能见容，却又不忍心去国，左右为难，无可奈何，只有一死了之。最后，就在这去留的极端矛盾中充分显现了诗人眷恋祖国和决心殉国的高尚精神。这是全诗到高潮之后的画龙点睛之笔，用以收束全诗，使诗的主题进一步深化。 　　全诗的主题思想，即通过诗人为崇高理想而奋斗终生的描写，强烈地抒发了他遭谗被害的苦闷和矛盾的心情，表达了他为国献身的精神，以及与国家同休戚共存亡的深挚的爱国主义和同情人民的感情，表现了他勇于追求真理和光明、坚持正义和理想的不屈不挠的斗争精神；同时深刻地揭露了以楚君为首的楚国贵族集团腐朽黑暗的本质，抨击他们颠倒是非、结党营私、谗害贤能、邪恶误国的罪行。 　　2.人物形象 　　《离骚》既是一篇政治抒情诗，又是一部伟大心灵的悲剧。在这部诗剧的舞台上，自始至终活跃着一个英雄主角，就是诗人伟大人格的化身，全诗除了女媭、灵氛、巫咸几个人物的对话，几乎全由这个主人公的活动与内心独白构成。屈原在诗中成功地塑造了中国文学史上第一个形象丰满、个性鲜明的抒情主人公的形象，体现了屈原伟大的思想和崇高的人格。 　　《离骚》抒情主人公形象高大。首先，他有着突出的外部形象的特征（“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”）。很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为有诗中这种具有特征性描写的依据。其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“循绳墨而不颇”），主张举贤授能；第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“皇天无私阿兮，览民德焉错辅”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利；第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。 　　这是一位杰出政治家的形象。他有明确的“美政”思想，这与屈原改革弊政、联齐抗秦的政治主张是一致的。其最终目的是要“及前王之踵武”，使历史上曾兴旺发达的“三王”政绩发扬光大，亦即由楚国统一天下，使百姓安居乐业。美政思想的实质是要巩固楚王的统治，它充满了儒家美好政治的色彩，体现了儒家“民本思想”的要求。屈原不但有美政理想，也有实现它的具体办法。其中最主要的就是“君明臣贤”。要有好的国君，还要有忠于国君并且有才干的大臣加以辅佐，君臣和谐才能成功。因而他歌颂“汤禹严而求合兮，挚咎繇而能调”。他极力主张选贤任能，赞美古代贤君“举贤而授能”，称颂“说操筑于傅岩兮，武丁用而不疑。吕望之鼓刀兮，遭周文而得举。宁戚之讴歌兮，齐桓闻以该辅”。同时他还主张废斥群小，这也是实现“美政”的重要保证。他在诗中极力揭露群小的罪恶，正是出于这种想法。他还主张“循绳墨而不颇”，强调以法度治国。他为此奋斗终生，充分显示了这一形象的政治家风度。 　　这一形象还体现了诗人勇于同黑暗腐朽势力作斗争的精神。诗人清楚地知道，楚国的不幸命运，以及自己的不幸遭遇正是楚廷群小造成的。诗人对之极为愤恨，因而不遗余力地反复加以揭露和抨击，斥责他们“好蔽美而称恶”，竞进贪婪，嫉妒成性，朋比为奸，随波逐流，黑白颠倒。诗人还揭露了楚君的过失，说他反复无常，荒唐糊涂，宠信奸臣，疏远忠良，善恶不辨，致使诗人的“美政”理想落空。 　　这一形象也是追求光明和真理的美好形象，体现了诗人坚持正义的刚毅不屈的伟大精神。他坚信真理和正义的存在，虽然“路曼曼其脩远兮”，但他始终是“上下而求索”。他清楚地知道，他的高洁的品格，以及超群拔俗的崇高理想，都“不同于今之人”，因而招致“谣诼”诽谤，遭受种种迫害打击。在这种情况下，连他亲近的人都劝其随俗浮沉，不要“博謇好脩”。可是，诗人却在诗中反复申明他决不能随波逐流的态度，在打击和迫害面前决不动摇，岿然如山，坚强不屈。诗中描写屈原三次求女嬃，虽然失败了，但他仍然不懈地探索真理，寻求志同道合者。这种对光明和真理的追求与热爱的精神，正是他终生奋斗的力量源泉。 　　诗人还通过这一形象，描绘了诗人自己思想感情的波澜。诗人把自己描绘成浑身披覆着香花和美玉的洁身好修，幽美芳香，妩媚奇特的超人，用来象征其纯洁高尚的内在美质。屈原内在美质的表现，最感人的就是他那强烈而真挚的爱国主义精神。诗人自幼就立下为国尽忠的理想，他为此自修美德和才能，祖国被“党人之偷乐”搞得“路幽昧以险隘”，他为之而伤心，他一再表白“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”，他为祖国的前途而忧心忡忡。他被群小打击迫害而离开了政治舞台，但他始终关心国家的前途和命运，他虽然为自己不幸的命运而痛苦忧伤，但他更关心的是国家和君王，他始终系心楚王，不忘楚国。在当时的历史条件下，凭着屈原的杰出才能，他投奔别国也许会成为将相高官，但他否定了一切离楚远游的想法，非常形象而真挚地表现了屈原强烈的爱国主义精神。 　　《离骚》抒情主人公形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。 　　3.艺术成就 　　《离骚》是一首充满激情的政治抒情诗，是一首现实主义与浪漫主义相结合的艺术杰作。诗中的一些片断情节反映着当时的历史事实，如“初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵脩之数化”即指怀王在政治外交上和对屈原态度上的几次反覆，但表现上完全采用了浪漫主义的方法：不仅运用了神话、传说材料，也大量运用了比兴手法，以花草、禽鸟寄托情意。而诗人采用的比喻象征中对喻体的调遣，又基于传统文化的底蕴，因而总给人以言有尽而意无穷之感。由于诗人无比的忧愤和难以压抑的激情，全诗如大河之奔流，浩浩荡荡，不见端绪，但无论是诗情意境的设想，还是外部结构，都体现了诗人不凡的艺术匠心。 　　从内容构思上说，诗中写了两个世界：现实世界以及由天界、神灵、往古人物和人格化了的日、月、风、雷、鸾风、鸟雀所组成的超现实世界。这超现实的虚幻世界是对现实世界表现上的一个补充。在人间见不到君王，到了天界也同样见不到天帝；在人间是“众皆竞进以贪婪”，找不到同志，到天上“求女”也同样一事无成。这同《聊斋志异》中《席方平》篇写阴间的作用有些相似。只是《席方平》中主人公是经过由人到鬼的变化才到另一个世界，而《离骚》抒情主人公则是自由来往于天地之间。这种构思更适宜于表现抒情诗瞬息变化的激情。诗人设想的天界是在高空和传说中的神山昆仑之上，这是与从原始社会开始形成的一般意识和原型神话相一致的，所以显得十分自然，比起后世文学作品中通过死、梦、成仙到另一个世界的处理办法更具有神话的色彩，而没有宗教迷信的味道。诗人所展现的背景是广阔的，雄伟的，瑰丽的。其意境之美、壮、悲，是前无古人的，尤其是诗人用了龙马的形象，作为由人间到天界，由天界到人间的工具。《尚书中候》佚文中说，帝尧继位，“龙马衔甲”。中国古代传说中的动物龙的原型之一即是神化的骏马。《周礼》中说“马八尺以上为龙”，《吕氏春秋》说“马之美者，青龙之匹，遗风之乘”。在人间为马，一升空即为龙。本来只是地面与高空之分，而由于神骏变化所起的暗示作用，则高空便成了天界。诗人借助自己由人间到天上，由天上到人间的情节变化，形成了这首长诗内部结构上的大开大阖。诗中所写片断的情节只是作为情感的载体，用以外化思想的斗争与情绪变化。然而这些情节却十分有效地避免了长篇抒情诗易流于空泛的弊病。 　　从外部结构言之，全诗分三大部分和一个礼辞。诗的第一部分用接近于现实主义的手法展现了诗人所处的环境和自己的历程；而后两部分则以色彩缤纷、波谲云诡的描写表现了一个幻想的境界，常常展现出无比广阔、无比神奇的场面。若只有第一部分，虽然不能不说是一首饱含血泪的杰作，但还不能成为浪漫主义的不朽之作；而若只有后两部分而没有第一部分，那么诗的政治思想的底蕴就会薄一些，其主题之表现也不会这样既含蓄又明确，既朦胧又深刻。 　　《离骚》的语言是相当美的。首先，诗中大量运用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩带香草喻保持修洁等。但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”四句，第四句中的“芳”自然由“芰荷”“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”“似”“若”之类字眼，也未加说明，却喻意自明。其次，诗人运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。自屈原以来，“香草美人”就已经成为了高洁人格的象征。再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。最后，诗中运用了对偶的修辞手法，如“夕归次于穷石兮，朝濯发乎洧盘”“苏粪壤以充帏兮，谓申椒其不芳”“惟兹佩之可贵兮，委厥美而历兹”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。 　　抒情诗一般篇幅短小，没有故事情节。《离骚》不只篇幅宏伟，而且由于前一部分里叙述了诗人的家世、出生和被疏的事实，后两部分里更虚构了女嬃詈原、陈辞于舜、上款帝阍、历访神妃、灵氛占卜、巫咸降神、神游西天等一系列幻境，便使这首抒情诗具有了故事情节的成分。看来似乎山穷水尽，眨眼又是一番新的景象，波澜起伏，百转千回，从而把叙事诗和抒情诗融为一体。

原文：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。翻译：我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。

《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。下面是我为你带来的高中课文离骚原文及翻译 ，欢迎阅读。 离骚 作者：屈原 原文： 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名； 名余曰正则兮，字余曰灵均； 纷吾既有此内美兮，又重之以修能； 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩； 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与； 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽； 日月忽其不淹兮，春与秋其代序； 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮； 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。 昔三后之纯粹兮，固众芳之所在； 杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙芷； 彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路； 何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘； 惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘； 岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩； 忽奔走以先后兮，及前王之踵武； 荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒； 余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也； 指九天以为正兮，夫唯灵修之故也； 初既与余成言兮，后悔遁而有他； 余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。 余既兹兰之九畹兮，又树蕙之百亩； 畦留夷与揭车兮，杂度蘅与方芷； 冀枝叶之峻茂兮，愿竢时乎吾将刈； 虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽； 众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索； 羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒； 忽驰骛以追逐兮，非余心之所急； 老冉冉其将至兮，恐修名之不立； 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英； 苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤； 揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊； 矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚； 謇吾法夫前修兮，非世俗之所服； 虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则！ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰； 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替； 既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷； 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔； 众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫； 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错； 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度； 忳郁邑余挓傺兮，吾独穷困乎此时也； 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态； 鸷鸟之不群兮，自前世而固然； 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安； 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟； 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反； 回朕车以复路兮，及行迷之未远； 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息； 进不入以离尤兮，退将复修吾初服； 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳； 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳； 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离； 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏； 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒； 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章； 民生各有所乐兮，余独好修以为常； 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 译文： 我是高阳帝的后代子孙啊， 我的伟大的先父名叫伯庸。 太岁在寅那年，正当新正之月啊， 又恰在庚寅之日我降生到世上。 父亲察看揣度我初生的姿态啊， 一开始就赐我美好的名字。 为我取名叫正则啊， 又取了字叫灵均。 我已经有这 多内在的美质啊， 又加上美好的容态。 身披香草江离和幽雅的白芷啊， 还编结秋兰作为佩带更加芳馨。 时光飞快，我似乎要赶不上啊， 心裏总怕岁月流逝不把我等待。 清晨摘取山坡上的香木兰啊， 傍晚又把经冬不枯的香草来采。 日月飞驰不停留啊， 春天刚刚过去就迎来秋天。 想那花草树木都要凋零啊， 唯恐美人也将有暮年到来。 你为什 不乘著壮年抛弃恶习啊， 又为什 不改变原来的政治法度？ 你若乘上骏马纵横驰骋啊， 来吧，请让我在前面为你带路。 古代的三王德行多么完美啊， 众多的贤臣在他们身边聚会。 杂聚申椒菌桂似的人物啊， 岂只只是联系优秀的蕙和芷？ 那尧舜是多 光明正大啊， 已经遵循正道走上了治国的坦途。 桀与纣是那样狂妄邪恶啊， 他们只因走上邪路而难以举步。 那些结党营私的小人苟且偷安啊， 使国家的前途昏暗艰险。 难道我自己害怕灾难祸患吗， 怕只怕君王的车子颠覆不起！ 我前前后后奔走照料啊， 追随著前王的足迹不斜不偏。 君王不体察我火热的内心啊， 反而听信谗言对我大发脾气。 我本来知道直言会招来祸殃啊， 想忍耐不说却又无法控制。 我指著上天让它为我作证啊， 我这样做的缘故全是为了君王。 本来说好以黄昏为迎娶之期啊， 没想到半路上又改变主意。 当初他已与我说好了啊， 后来却翻悔另有它想。 分手，离开我都不当回事啊， 伤心的是君王行为放荡反复无常。 我已经培养了许多亩春兰啊， 又种植了许多亩蕙草。 分垄栽培留夷和揭车啊， 还套种了杜衡与芷草。 希望它们枝高叶茂啊， 但愿到时我能有丰厚的收获。 它们枝枯叶落倒不必悲伤啊， 可悲的是这 多香草腐化堕落变成了恶草。 众小人争权夺利贪婪成性啊 装满了腰包还贪求不已。 对己宽容却猜疑他人啊。 都勾心斗角满怀妒忌 奔走追逐权势和财富啊， 这不是我急於追求的东西。 老年慢慢地就要到来啊， 怕的是美名未能树立。 早晨我吮饮木兰花的清露啊， 晚上又服食秋菊的落瓣。 只要我的情操确实美好而专一啊 即使长久的饥饿憔悴又何必悲叹。 采来香木的根株系上白芷啊， 又把薛荔的花心联成一串。 拿起菌桂再编上蕙草啊， 搓成长长的胡绳花索挂在下边。 我效法那前代的贤人啊， 不作世俗人的世俗打扮。 虽不合今人的心意啊， 我愿遵循彭咸遗留下的规范。 深深地叹息著擦拭眼泪啊， 我哀伤自己活得是如此艰难。 我只因为热爱美德并以之约束自己啊， 却旱晨受到责骂，晚上又被罢官。 这既是因为我以蕙草为佩饰啊， 又加上我采了白芷精心编连。 只要是我衷心喜爱的事啊， 纵然为它死上多次也不后悔半点。 恨只恨君王你太放荡啊， 始终不能体察贱妾的衷肠。 众女子们嫉妒我的美丽的风姿啊， 造谣诬蔑我善於*乱。 世俗的人本会投机取巧啊， 违背了规矩把措施改变。 背弃正道而追求邪曲啊，． 争著苟合求容反以为符合常规。 烦闷苦恼，我深深地惆怅啊， 独有我在此时遭受穷困命运多舛。 宁肯即刻死亡魂离魄散啊， 我也不能把小人的丑态来现！ 雄鹰猛雕不与燕雀为伍啊， 自古以来就是这样。 方和圆怎能包容在一起啊， 哪有志趣各异的人能彼此相安? 心灵受屈精神压抑啊， 强忍指责把侮辱承担。 坚守清白为直道而死啊， 这本为前代的圣贤称赞嘉许。 后悔选择道路未曾细察啊， 徘徊不进我将要回还。 我掉转车子回到原来的道路啊， 趁著在迷途上还没走远。 我让我的马漫步在生有兰草的水边啊， 又奔向长著椒树的小山休息留连。 接近君王不成反遭责难啊， 只好退回去重修德行以偿宿愿。 用菱叶与荷叶制成上衣啊， 又采集荷花瓣做成了下衣。 不了解我也就算了啊， 只要我的内心真正芳洁高尚。 把我的花冠做得高高啊， 使我的佩带变得长长。 芳香与污垢混杂一起啊， 唯有我洁白的品质还未受影向。 忽然回首纵目远望啊， 我将游观遥远的四方。 服饰佩带丰富多彩啊， 香气勃勃愈来愈芬芳。 人们生来各有所好啊， 只有我爱好美德习以为常。 即使粉身碎骨我也不改变自己的初衷啊， 难道我会因受到教训而放弃早有的志向。

离骚原文及翻译高中如下：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？译文：止不住的叹息擦不干的泪水啊，可怜人生道路多么艰难不顺利。我虽然爱好高洁又亚于律己啊，但早上进献忠言晚上就被废弃。既然因为我佩戴美蕙而遭斥退啊，但我还要加上芳香的白芷。爱慕芳草是我内心的信念啊，虽九死也绝不悔恨停止。怨只怨君王是这般放荡糊涂啊，始终不理解人家的心意。众美女嫉妒我的娇容丰姿啊，说我善淫大肆散布流言飞语。本来时俗之人就善于取巧啊，违背法度把政令改变抛弃。他们背弃正道而追求邪曲啊，争相把苟合求容当做法则规律。忧愁、抑郁、烦恼我是这样失意啊，只有我被困厄在这不幸的世纪。宁愿立即死去变成游魂孤鬼啊，我也不忍心以媚态立足人世。凶猛的鹰隼不与众鸟同群啊，自古以来就是如此。方和圆怎能互相配合啊，不同道的人怎能相安相处？暂且委屈压抑一下自己的情怀啊，忍受承担起那耻辱和编造的罪过。怀抱清白之志为正义而死啊，本来就是前代圣贤所嘉许的。悔恨当初没有把道路看清楚啊，现在停下来我准备往回返。掉转我的马头把车赶上原路啊，趁在迷途上还没走出太远。让马儿在长满兰草的水边漫步啊，再奔向椒丘暂且在那儿休息。入仕为官不被信用反获罪过啊，只好退身重整我当年的旧衣。用芳洁的荷叶裁制上衣啊，用芬芳的荷花缝制裙裳。没有人理解我也就算了吧，只要我的内心真正高尚。头上戴着高高的高山冠啊，长长的佩带我系在腰上。芳草和美玉聚集我一身啊，峻洁的美质无一丝损伤。忽然回过头来纵目四望啊，我打算去周游天下四方。佩戴着五彩缤纷的佩饰啊，香气阵阵分外浓郁幽香。人们都各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。即使粉身碎骨也不改变啊，我的心岂能因害怕而改样！赏析：关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记-屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨平？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。

文言文《离骚》高中背诵部分的翻译：1、第一段：我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。2、第二段：翻译：真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。转过我的车子返回原路，好在我虽然迷途却并没有失去方向。赶着马车来到长满兰草的水边啊，奔驰后休息在长着椒树的山岗。为君分忧反受指责啊，我退隐山林整理我当初的衣裳。裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。《离骚》赏析：《离骚》作为长篇巨制，所表现的思想内容极其丰富，主要可概括为两个方面。一是描述了诗人和当朝统治者的矛盾，即理想与现实的对立；二是描述了诗人心灵的痛苦和纠结，进取和退隐的矛盾。关于《离骚》的内容层次，历来有各种不同的分法。大致说来，全诗可分为三个部分再加一个礼辞：第一部分从开头至“岂余心之可惩”，是以独白和自我形象的出现开始。第二部分从“女媭之婵嫒兮”至“余焉能忍与此终古”，是以女媭形象的出现开始，由现实境界转入虚拟的幻想境界。第三部分从“索藑茅以筵篿兮”至“蜷局顾而不行”，是从灵氛、巫咸形象的出现开始。“乱曰”至末尾一小节为礼辞。全诗的主题思想，即通过诗人为崇高理想而奋斗终生的描写，强烈地抒发了他遭谗被害的苦闷和矛盾的心情，表达了他为国献身的精神，以及与国家同休戚共存亡的深挚的爱国主义和同情人民的感情，表现了他勇于追求真理和光明、坚持正义和理想的不屈不挠的斗争精神；同时深刻地揭露了以楚君为首的楚国贵族集团腐朽黑暗的本质，抨击他们颠倒是非、结党营私、谗害贤能的罪行。以上内容参考：百度百科-离骚

《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国最长的抒情诗，它出现在我国的诗歌史上，成为无数后继者仰慕的风范，千百年来深深地震撼着人们的心灵。 《离骚》原文及翻译 原文：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 翻译：我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。 原文：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 翻译：真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。转过我的车子返回原路，好在我虽然迷途却并没有失去方向。赶着马车来到长满兰草的水边啊，奔驰后休息在长着椒树的山岗。为君分忧反受指责啊，我退隐山林整理我当初的衣裳。裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。 离骚创作背景 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。 怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 离骚作者简介 屈原（约公元前340或339年-公元前278年），芈姓，屈氏，名平，字原；又自名正则，字灵均。出生于楚国丹阳（今湖北宜昌）。中国战国时期楚国诗人、政治家，中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，《楚辞》的创立者和代表作者。

1、绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。译：穿过云气，背负青天，这才向南飞去，打算飞到南方的大海。2、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。译：所以说胸怀才智聪慧可以出仕做官的人、良好的品行闻名乡里的人、德行使统治者满意的人、有能力治理一国的人他们自视也就像这样吧！3、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。译：再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加奋勉，全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧。

逍遥游 庄子（原文）(一) 　　 　　北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於南冥；南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：『鹏之徙於南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里，去以六月息者也。』野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 　　 　　(二) 　　 　　且夫水之积也 不厚，则其负大舟也无力；覆杯水於坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟 大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力；故九万里，则风斯在下矣，而後乃今培风。背负青天，而莫之夭阏者，而後乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：我决起而飞，枪榆枋，时则不至而控於地而已矣。奚以之九万里而南为？』适莽苍者三餐而反，腹犹果然，适百里者宿舂粮，适千里者三月聚粮；之二虫，又何知？ 　　 　　(三) 　　 　　小知不及大知，小年不及大年，奚以知其然也？朝菌不知晦朔，惠姑不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？ 　　 　　(四) 　　 　　汤之问棘也是已。『穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，搏扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然後图南，且适南冥也。』斥笑之曰：『彼且奚适也？我腾跃而上不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？』此小大之辩也。 　　 　　故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣，而宋荣子犹然笑之。且世而誉之而不加劝，世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其於世，未数数然也；虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而後反，彼於致福者，未数数然也；此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：『至人无己，神人无功，圣人无名。』 　　 　　尧让天下於许由，曰：『日月出矣，而爝火不息，其於光也，不亦难乎？时雨降矣，而犹浸灌，其於泽也，不亦劳乎？夫子立而天下治，而我犹尸之，吾自视缺然，请致天下。』许由曰：『子治天下，天下既已治也，而我犹代子，吾将为名乎？名者实之宾也，吾将为宾乎？鹪鹩巢於深林，不过一枝，偃鼠饮河，不过满腹。归休乎君！予无所用天下为，庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。』 　　 　　(五) 　　 　　肩吾问於连叔曰：吾闻言於接舆，大而无当，往而不返，吾惊怖其言，犹河汉而无极也！大有迳庭，不近人情焉。』连叔曰：『其言谓何哉？』曰：『藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪，淖约若处子。不食五谷， 吸风饮露，乘云气，御飞龙，而游乎四海之外；其神凝，使物不疵疠，而年谷熟，吾以是狂而不信也。』连叔曰：『然，瞽者无以与乎文章之观，聋者无以与乎锺鼓之声，岂唯形骸有聋盲哉？夫知亦有之；是其言也，犹时女也。之人也，之德也，将旁万物，以为一世蕲乎乱，孰弊弊焉，以天下为事？之人也，物莫之伤；大浸稽天而不溺，大旱金石流，土山焦而不热。是其尘垢 ?糠，将犹陶铸尧舜者也，孰肯以物为事？宋人资章甫而适诸越，越人断发文身，无所用之。尧治天下之民，平海内之政，往见四子藐姑射之山，汾水之阳，然丧其天下焉。』 　　 　　(六) 　　 　　惠子谓庄子曰：『魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自也。剖之以为瓢，则瓠落无所容，非不然大也，吾为其无用而掊之。』庄子曰：『夫子固拙於用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以为事；客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：「我世世为，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。」客得之以说吴王，越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免於，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮於江湖，而忧其瓠落无所容，则夫子犹有蓬之心也夫？』 　　 　　(七) 　　 　　惠子谓庄子曰：『吾有大树，人谓之樗，其大本 拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。』庄子曰：『子独不见狸乎？卑身而伏，以候敖者，东西跳梁，不辟高下，中於机辟，死於网罟。今夫牛其大若垂天之云，此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之於无何有之乡，广莫之野？彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下，不夭斤斧；物无害者，无所可用，安所困苦哉！』 译文北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的巨大，不知道有几千里。变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏的背，不知道有几千里长；奋起而飞时，它的翅膀象遮盖天空的云气。这只鸟，当海动风起时就飞往南海。那南海，就是个天然的大地。 《齐谐》这本书，是记载怪异之事的。这本书上说：“鹏鸟飞往南海时，激溅起来的水花达三千里，翼拍旋风而直上九万里高空。它飞了六个月才停歇下来。”游气，尘埃，小生物，都是被风吹着在空气中游荡的呀！天气苍苍茫茫，这是它的真正本色吗？还是高远无穷，不能看到它的至极深处呢？高飞九万里的大鹏往下看地面的景象，也不过就是这样的情形。 水的聚积不深，那么它就没有力量浮载大船。在屋里的洼地里倒一杯水，可以用小草当船，放在里面飘浮着；放上一个大杯子就要胶着在地上，这是水浅而船大的缘故。风的强度不大，那末它就没有力量承负巨大的翅膀。所以，鹏高飞九万里，那风就在它的下面，然后才乘着风力，背负青天而无阻碍地飞往南海。 蝉和斑鸠讥笑大鹏说：“我们什么时候愿意飞就一下子飞起来，碰到榆树、枋树就停落在上边；有时力气不够、飞不到，落到地上就是了。何必要高飞九万里而到那遥远的南海呢？” 去近郊旅行的，只带三餐饭，当天回来，肚子还饱饱的；作百里之远的旅行，就必须筹备三个月的粮食。这两只小虫鸟又知道什么呢？ “小知”不知道“大知”，“小年”不知道“大年”。怎么知道是这样的呢？见了太阳就死的“朝菌”，不知道一天的时光；春生夏死，夏生秋死的“蟪蛄”，不知道一年的时光，这就是“小年”。楚国的南边有只灵龟，从五百年的一个春季，五百年为一个秋季；上古时代有一颗大椿树，以八千年为一个春季，八千年为一个秋季，这就是“大年”。而只活了八百岁的彭祖，却以长寿之名流传人间；大家都羡慕他，这岂不是太可怜了吗！ 商汤问棘也有这样的话： 汤问：“上下四方有极限吗？” 棘说：“无极之外，又是无极！在那个极荒远的北极地方的北边，有一个无边无际的大海，那是天池。那里边有一条鱼，它的身子有几千里宽，没有人知道它有多么长，它的名字叫做鲲。有只鸟，它的名字叫做鹏，鹏的背象泰山，翅膀象遮盖天空的云气，乘着旋风而直上九万里的高空，超绝云气，背负青天，然后向南飞翔，而往南海。生活在小水洼里的鴳雀讥笑它说：‘它想飞到哪里去呢？我飞腾起来，不过十几尺高就落下来，在蓬蒿之间自由自在的飞翔，这也是很愉快的啊！而它究竟是要飞到哪里去呢？"” 这就是小和大的分别。 那些才智可以胜任一官之职，行为可以联合一乡群众，德行合于一君的要求而能取得一国信任的人，他们自鸣得意，也和蝉、斑鸠、鴳雀一个样。而宋荣子不禁嗤笑他们。宋荣子不因整个世界的人称誉他而奋勉；也不因整个世界的人诽谤他而沮丧。他能认定内我和外物的分际，辨别清楚光荣和耻辱的界限。就这样罢了！他对于世俗的名誉，是未曾汲汲追求的。虽然这样，但他还有未曾树立的。列子乘风，飘然自得，过了五十天而后回来。他对于求福的事，是未曾济济追求的。像他这样，虽然可以免徒步之劳，但毕竟有所依持。 若能顺着自然的规律，而把握六气的变化，以遨游于无穷的宇宙，他还有什么依持的呢！ 所以说：“至人无已”，“神人无功”，“圣人无名”。 尧把天下让给许由，说：“日月出来了，而烛火还没熄灭，它和日月比起光亮来，不是太没有意思了吗！及时雨普遍降了，还要提灌溉，这对于润泽禾苗，其不是徒劳吗！先生如果在位，定会把天下治理得很好，可是我还占着这个位子，自己觉得很惭愧，请允许我把天下奉交给先生。” 许由说：“你治理天下，天下已经治理得很好了，我若再来代替你，我为着名吗？名是实的影子，我要做影子吗？鹪鹩在森林里筑巢，不过占一棵树枝；偃鼠喝大河里的水，不过喝满一肚皮。你回去吧，算了吧，我的君啊！天下对我是没有什么用的。厨师就是不做祭祀用的饭菜，掌祭典的人也决不能越位来代替他的工作。” 肩吾问连叔说：“我听了接舆的一番言论，大而无当，不着边际。我惊讶他那言论，就像天上的银河而看不见它的首尾；真是怪诞背谬，不近人情啊！” 连叔说：“他说了些什么呢？” 肩吾说：“他说：‘遥远的姑射山中，有一神人居住在里边。那神人皮肤洁白，如同冰雪；姿态柔婉，如同处女；不吃五谷，只是吸清风喝露水；乘着云气，架着飞龙，在四海之外遨游。他的精神凝聚，使万物不受灾害，年年五谷丰收。"我认为这些话是狂妄而不可信的。” 连叔说：“是呀！瞎子，无法让他领会文彩的美观；聋子，无法让他知晓钟鼓的乐声。岂只是形骸有聋有瞎，在智慧上也有啊！听你刚才说的话，你还和往日一样，一点也没有进步。” “那个神人，他的德行，与万物和为一体。世人期望他来治理天下，他哪里肯辛辛苦苦的管这种微不足道的事情呢！这样的人，没有什么东西可以伤害他，洪水滔天也淹不着他；大旱把金石溶化了，把土地烧焦了，他也不觉得热。他的‘尘垢秕糠"，也可以制造出尧、舜来。他哪里肯把治理天下当作自己的事业呢！” 宋国有人贩运“章甫”到越国去卖；越国人，头发剃得精光，身上刺着花纹，这种帽子对于他们是无用的。 尧治理天下的人民，使海内政治清平；他到遥远的姑射山中，汾水的南边，拜见了四位得道的真人，他不禁恍然大悟，把天下都忘掉了。 惠子对庄子说：“魏王送我一种大葫芦的种子，我把它种在地里，成长而结出的葫芦有五石的容量；用来盛水，它的坚硬程度却不能胜任；把它锯开来做瓢，却又没有那么大的水缸可以容纳。它不是不大，我认为他它没有什么用处，就把它砸碎了。” 庄子说：“这是你不会使用大的东西啊！宋国有一个人，善于制造不龟裂手的药物，他家世世代代以漂丝絮为业。有个客人听说了，愿意出百金收买他的药方。于是集合全家人来商量说：‘我家世世代代以漂丝絮为业，所得不过数金；现今卖出这个药方，立刻可得百金，我看还是卖了吧。"这位客人得了这个药方，去游说吴王。这时越国正有困难，吴王就派他为将，率兵在冬天跟越国水战，因为有不龟裂手的药，大败越国；吴王就划分了土地封赏给他。同是一个不龟裂手的药方，有人因此得到封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法的不同。现在你有五百石容量的葫芦，为什么就不想到把它作为腰舟而浮游于江湖之上？只是愁它大得无处容纳，可见你的心如茅塞一般没有开通啊！” 惠子对庄子说：“我有一棵大树，人们把它叫做‘樗"。庞大树身那么臃肿，不能合乎绳墨；它的小枝那么卷曲，不能合乎规矩。生长在大路旁边；经过的匠人都不肯理睬它。现在你的言论，大而无用，是大家都不相信的。” 庄子说：“你不曾看见那野猫和黄鼠狼吗？卑伏着身子，等待出游的小动物；东西跳跃掠夺，不避高低，往往踏中捕兽的机关，死于网罟之中。再看那嫠牛，庞大的身子象遮盖天空的云气，有大的本领，但不能捕鼠。现在你有这么一棵大树，愁它无用，为什么不把它种在虚无的乡土里，广大无边的旷野里；无所为地在它旁边徘徊，逍遥自在地在它下边躺着，不遭受斧头砍伐，也没有东西会来侵害它。虽然没有什么用处，但又有什么祸患呢！”《逍遥游》是《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。《逍遥游》的主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别；在此基础上作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理。文章最后通过惠子与庄子的“有用”、“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着浪漫主义精神。

1。　余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用为小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫励所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十馀日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。　　归去来兮，田园将芜，胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。　　舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。　　已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！2。豫章故郡（一作南昌故郡），洪都新府。星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ )戟(jǐ)遥临；宇文新州之懿(yì)范，襜(chān )帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。　　时维九月，序属三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝（níng)而暮山紫。俨(yǎn)骖騑(cān fēi)于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得先人之旧馆。层 峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀（tīng）凫(fú )渚，穷岛屿之萦(yíng)回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。　　披绣闼（tà），俯雕甍(méng )。山原旷其盈视，川泽纡(yū)（有版本写作“盱”xū）其骇瞩。闾(lǘ)阎(yán) 扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě)舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú)。云销雨霁(jì)，彩彻区明（云衢）。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（li ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。　　遥襟俯畅，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽(zūn)；邺(yè)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，指吴会（kuài）于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年。　　嗟乎！时运不济，命途多舛(chuǎn)；冯唐易老，李广难封。屈贾谊（yì）于长沙，非无圣主；窜梁(liang)鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙（hé zhé）以犹欢。北海虽赊（shē），扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！　　勃，三尺微命，一介书生，无路请缨，等终军之弱冠（guàn）；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹捧袂(mèi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？　　呜呼！胜地不常，盛筵(yán)难再；兰亭已矣，梓(zi)泽(zé)丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成；请洒潘江，各倾陆海云尔！ 3。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。4。臣密言：臣以险衅(xìn)，夙(sù)遭闵(mǐn)凶。生孩六月，慈父见背；行(xíng)年四岁，舅夺母志。祖母刘愍(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。臣少(shào)多疾病，九岁不行(xíng)，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜(xiǎn)兄弟。门衰祚(zuò)薄，晚有儿息。外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tóng)。茕茕(qióng)孑[jié]立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未尝废离。　　逮(dài)奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵(kuí)察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋(bū)慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ)；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢(zhuó)，宠命优渥(wò)，岂敢盘桓，有所希冀(jì)。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更(gēng)相为命，是以区区不能废远。　　臣密今年四十有(yòu)四，祖母今年九十有(yòu)六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯(mǐn)愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。ps.是 归去来兮辞

1. 高中文言文促织的翻译,速度 原文： 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。 此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。 市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 译文： 明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。 有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的里正。 于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。 原文： 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。 不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。 妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。 早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探古发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。 宰严限追比，旬余，杖至百，两服间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 译文： 县里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。 他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。 正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自已去寻找，也许还有万一找到的希望。” 成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。 荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，一直没有找到。即使捉到二、三只，也是又弱又小，不合规格。 县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来复去只想自杀。 原文： 时村中来一驼背巫，能以神卜。 成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。 入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。 巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。 少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。 食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛荆，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。 展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。 折藏之，归以示成。 译文： 这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能借鬼神预卜凶吉。 成名的妻子准备了礼钱去求神。只见红颜的少女和白发的老婆婆挤满门口。 成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上上香，拜了又拜。 巫婆在旁边望着空中替他们褥告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。大家都肃敬地站着听。 一会儿，室内丢一张纸条出来，那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上，象前边的人一样烧香跪拜。 约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就象寺院一样；（殿阁）后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞哈蟆，就好象要跳起来的样子。 她展开看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。 原文： 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。 循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。 而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。 成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。 遂扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。 逐而得之。审视，巨身修尾，青顶金翅。 大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 译文： 成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很想象。于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起。 成名沿着古坟向前走，只见一块块石头，好象鱼鳞似的排列着，真象画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好象在找一根针和一粒小芥菜子似的；然而心力、视力、耳力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。 他正用心探索着，突然一只癞哈蟆跳过去了。成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。 他便跟着蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀叭在棘根下面，他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。 他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，。 2. 高一语文古文< >如何翻译后四段 《促织》的译文 明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。 这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。 县官又把供应的差事派给各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。 乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。 县里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。 为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。 不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。 他妻子说："死有什么益处呢？不如自已去寻找，也许还有万一找到的希望。"成名认为这些话很对。 就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，一直没有找到。 即使捉到二、三只，也是又弱又小，不合规格。县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来复去只想自杀。 这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能借鬼神预卜凶吉。成名的妻子准备了礼钱去求神。 只见红颜的少女和白发的老婆婆挤满门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。 求神的人在香炉上上香，拜了又拜。巫婆在旁边望着空中替他们褥告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。 大家都肃敬地站着听。一会儿，室内丢一张纸条出来，那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差错。 成名的妻子把钱放在案上，象前边的人一样烧香跪拜。约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。 拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就象寺院一样；（殿阁）后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞哈蟆，就好象要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。 但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。 成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很想象。 于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333234333364一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前走，只见一块块石头，好象鱼鳞似的排列着，真象画中的一样。 他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好象在找一根针和一粒小芥菜子似的；然而心力、视力、耳力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。他正用心探索着，突然一只癞哈蟆跳过去了。 成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便跟着蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀叭在棘根下面，他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。 他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。他便追赶着抓住了它。 仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它看得比价值连城的宝玉还珍贵，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了，只等到了期限，拿它送到县里去缴差。 成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。 等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，（吓得）面色灰白，大惊说："祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算帐！"孩子哭着跑了。 不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。 后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有一点生趣。 直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。 他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。 成名回头看到蟋蟀笼空着，就急得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。 他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀一跳就走了，跳得非常快。 他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好象没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。 他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。成名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不象先前那只。 成名因它个儿小，看不上。（成名）仍不住地来回寻。 3. < >中的文言文知识点 ：《促织》文言文知识归纳 一、掌握下列重点词语 1、尚：宫中尚促织之戏（崇尚，爱好。） 2、居：居为奇货（积，储存。） 3、比：宰严限追比（追征） 4、啻：虽连城拱璧不啻也（比） 5、造：径造庐访成（到） 6、固、强：少年固强之（坚持，一定；迫。） 7、庠：又嘱学使俾入邑庠（学校。） 8、过：裘马过世家焉（超过。） 9、贴：民日贴妇卖儿（抵押。） 二、通假字 1、昂其直（通“值”，价值） 2、手裁举（通“才”，刚刚） 3、而翁归（通“尔”，你的） 4、翼日进宰（通“翌”，明天） 5、虫跃去尺有咫（通“又”） 三、一词多义 1、责：①因责常供（动词，责令） ②每责一头（动词，索取） ③当其为里正、受扑责时（动词，责罚） ④以塞官责（名词，差使） 2、进：①以一头进（动词，进献） ②径进以啄（动词，前进） 3、益：①死何裨益（名词，好处） ②益奇之（副词，更加） 4、逼：①鸡健进，逐逼之（动词，逼近） ②与村东大佛阁逼近（副词，极） 5、故：①此物故非西产（副词，本来） ②故天子一跬步（连词，所以） 6、然：①然睹促织（连词，表转折，然而） ②俨然类画（副词词尾，……的样子） ③成然之（动词，认为……是对的） 7、售：①久不售（动词，考取） ②亦无售者（动词，买） 8、岁：①后岁余（名词，年） ②岁征民间（名作状，每年） 四、词类活用 1、岁：岁征民间（名作状，每年） 2、才：试使斗而才（名作动，有才能） 3、笼：市中游侠儿得佳者笼养之（名作状，用笼子） 4、辄倾：辄倾数家之产（使动用法，使……倾尽，用尽） 5、然：成然之（形容词意动，认为……是对的） 6、笼：大喜，笼归（名作动，用笼子装） 7、日：日与子弟角，无不胜（名作状，每天） 8、高：欲居之以为利，而高其直（形容词使动，使……高，抬高） 9、力：力叮不释（名作状，用力） 10、疏：细疏其能（名作动，陈述） 11、奇：益奇之（形容词意动，以……为奇） 12、裘马：裘马扬扬（名作动，穿着皮衣，骑着马） 13、劣：成以其小，劣之（形容词意动，认为……不好） 五、古今异义的词 1、游侠儿：①古义：游手好闲、不务正业的人。 ②今义：行侠仗义的人。 2、少年：①古义：青年男子，与“老年”相对。 ②今义：十二岁到十六岁这一时期。 六、句式 1、此物故非西产（判断句） 2、遂为猾胥报充里下役（被动句） 3、村中少年好事者驯养一虫（定语后置） 4、掭以尖草（介词结构后置） 5、问者爇香于鼎（介词结构后置） 6、既而得其尸于井（介词结构后置） 7、令以责之（于）里正（省略句） 8、（其妻）折藏之，归以（之）示成（省略句） 七、难句翻译 1、得无教我猎虫所耶？ 译：（这画）岂不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？ 2、成以其小，劣之。 译：成名因为它太小，认为不好。 3、一出门，裘马过世家焉。 译：（成名）一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。 4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 译：只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑骏马，意气扬扬。 4. 高中文言文常用词的意思.然、者、所、何、乃.分别举出各种用法极其 然 ⑴用在词后，作词尾表示状态.相当于现代汉语“.的样子”.例：①虎见之，庞然大物也.②康肃忿然曰.③杂然相许，其妻疑曰.④夫子喟然叹曰.⑤而当日之情形憬然赴目. ⑵然而，但是.例：①然往来视之，觉无异能者.②然富贵人读书者有几？③然视其左右，来而记之者已少.④然君之职分难明.⑤然群不自意能先入关破秦.⑥然是说也，余尤疑之.⑦然睹促织，隐中胸怀.⑧袁人大愤，然未有以报也.⑨观袁守虽得民，然自喜轻上. ⑶是的，对的.例：①然之.命李忠义帅突将三千为前驱.（然之：以之为然）②植然其言及圣门，门吏阻住.③吴广以为然.乃行卜.④成然之.早出暮归，提竹筒丝笼.⑤然，诚有百姓者. ⑷如此，这样.例：①遂开门纳众，及里城，亦然.②非独书为然，天下物皆然.③子墨子曰：“然，胡不己乎？”④虽然，公输盘为我为云梯，必取宋.⑤惟博崔州平，颍川徐庶元直与亮友善，谓之信然.⑥后这为人君者不然.⑦ 使之然也.⑧同是被逼迫，君尔妾亦然.⑨其去则然，其来则不然.⑩此亦不然矣. ⑸用在句末，“像.一样”.例：其人视端容寂，若听茶声然. 「然后」相当于现代汉语“然后”，“然后才”，表示承接.例：⑴世有伯乐，然后有千里马.⑵然后导以取保，出居于外.⑶否则三缢加别械，然后得死.⑷然后皇上与康先生之意始能稍通.⑸然后得一夕安寝.⑹然后践华为城，因河为池.⑺然后以六合为家.⑻然后渡扬子江.⑼权，然后知轻重，度，然后知长短.⑽抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？（11）及陷于罪，然后从而刑之. 「然则」相当于现代汉语“既然这样，那么.”，起承上启下的作用.例：⑴然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？⑵然则北通巫峡，南极潇湘.⑶然则成于下之得.⑷然则诸侯之地有限.⑸然则废衅钟与？⑹然则一羽之不举，不为用力焉.⑺然则王之所大欲可知已.⑻然则小固不可以敌大. 「然而」相当于现代汉语“（虽然）这样，可是.”.表示转折.例：⑴然而成败异变，功业相反也.⑵然而隐忍以行.⑶老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也. 【者】 （一）助词. 1.指人、物、事、时、地等.“……的”，“……的（人、东西、事情）”. ①有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！（《触龙说赵太后》） ②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（《廉颇蔺相如列传》） 2.用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”. ①此数者，用兵之患也.（《赤壁之战》） ②或异于二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） 3.用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”. ①言之，貌若甚戚者（《捕蛇者说》） ②然往来视之，觉无异能者（《黔之驴》） 4.放在后置的定语后面，相当于“的”. ①求人可使报秦者，未得.（《廉颇蔺相如列传》） ②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众（《赤壁之战》） 5.放在主语后面，引出判断，不必译出. ①廉颇者，赵之良将也.（《廉颇蔺相如列传》） ②师者，所以传道受业解惑也.（《师说》） 6.用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出. ①近者奉辞伐罪.（《赤壁之战》） ②古者以天下为主，？汀？ ③远者数世，近者及身. 7.放在分句的句末，引出原因. ①然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也.（《赤壁之战》） ②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也.（《廉颇蔺相如列传》） ③吾妻之美我者，私我也.（《邹忌讽齐王纳谏》） （二）语气词. 1.放在疑问句的句末，表示疑问语气等. ①何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》） ②谁为大王为此计者？（《鸿门宴》） 所 ⑴处所，地方.例：①持童抵主人所.②又间令吴广之次所旁丛祠中.③必能使行阵和睦，优劣得所.④乐土乐土，爰得我所！⑤成反复自念，得无教我猎虫所耶？⑥某所，而母立于兹.⑦此何所也？ ⑵用在动词或者“介词+动词”之前，组成名词性词组，相当于“.的事、物”？ “.的地方”、“.的人”等.例：①渔人一一为具言所闻.②衣食所安，弗敢专也，必以分人.③道之所存，师之所存也.④荆柯有所待，欲与俱.⑤此疾之所由生也.（所由生：产生的缘由.） 「所以」 ⑴表示行为所凭借的方式.方法或依据，相当于"用来.的方法""是用来.的"等.例：①吾知所以人距子矣，吾不言.②故释先王之成法，而法其所以为法. ⑵表示原因.相当于“.的原因（缘故）”.例：①亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也.②荆人尚犹循表而导之，此其所以败也.③臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也.④所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也. 「所谓」所说的.例：⑴郦道元所谓环水也.⑵此所谓战胜于朝廷.⑶非吾所谓传其道解其惑者也.⑷汉高祖所谓“某业所就，孰与仲多”者，其逐利之情，不觉溢之于辞矣. 「所在」 ⑴到处.例：石之铿然有声音者，所在皆是也. ⑵所在之处，处所.例：①寻其方面，乃知震之所在.②急趋之，折过墙隅，迷其所在.③宫阙山陵之所在，去之茫茫. 何 ⑴什么.例：①子何而往？（何：凭什么.）②大铁椎，不知何许人.③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ ⑵怎么样.例：①如太行、王屋何？②其如土石何？ ⑶哪里.例：①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里.）②却看妻子悉何在.③。 5. 谁能把高中文言文精译精讲精练（高一）上《促织》的字词句分析拍 一、一词多义 1、责：①因责常供（动词，责令） ②每责一头（动词，索取） ③当其为里正、受扑责时（动词，责罚） ④以塞官责（名词，差使） 2、进：①以一头进（动词，进献） ②径进以啄（动词，前进） 3、益：①死何裨益（名词，好处） ②益奇之（副词，更加） 4、逼：①鸡健进，逐逼之（动词，逼近） ②与村东大佛阁逼近（副词，极） 5、故：①此物故非西产（副词，本来） ②故天子一跬步（连词，所以） 6、然：①然睹促织（连词，表转折，然而） ②俨然类画（副词词尾，……的样子） ③成然之（动词，认为……是对的） 7、售：①久不售（动词，考取） ②亦无售者（动词，买） 8、岁：①后岁余（名词，年） ②岁征民间（名作状，每年） 二、词类活用 1、岁：岁征民间（名作状，每年） 2、才：试使斗而才（名作动，有才能） 3、笼：市中游侠儿得佳者笼养之（名作状，用笼子） 4、辄倾：辄倾数家之产（使动用法，使……倾尽，用尽） 5、然：成然之（形容词意动，认为……是对的） 6、笼：大喜，笼归（名作动，用笼子装） 7、日：日与子弟角，无不胜（名作状，每天） 8、高：欲居之以为利，而高其直（形容词使动，使……高，抬高） 9、力：力叮不释（名作状，用力） 10、疏：细疏其能（名作动，陈述） 11、奇：益奇之（形容词意动，以……为奇） 12、裘马：裘马扬扬（名作动，穿着皮衣，骑着马） 13、劣：成以其小，劣之（形容词意动，认为……不好）。

任作一个三角形DEF，作三边上的中线交于O点，再把OD、OE、OF依次3、4、5等分，与O点最近的分点依次记作A、B、C，则Saob:Saoc:Sboc=1/15∶1/12∶1/20=4∶5∶3

这所高中是非常好的。阿贝学院 Abbey College 成立于1874年，1979年开始招收国际学生，目前在剑桥、伦敦、曼彻斯特、伯明翰设四个分院。学院的教学质量及升学率全英排名第一。该学院在全英A-Level课程排名中居第二位。专业设置：　　大学预科，经济学，理科学，人文艺术，商科类，生物，语言优势专业介绍：　　阿贝学院尤以理工科课程出名，同时在金融（会计、经济、商业管理等）也有很高声誉。　　阿贝学院每年有众多毕业生进入牛津、剑桥等世界知名大学修读医学、法律、经济、银行金融、计算机等专业。学校地理位置：　　伯明翰校区，剑桥校区，伦敦校区和曼彻斯特校区分别分布在以上城市。入学要求：　　阿贝学院四个校区是面向年龄在14到19或20岁之间的学生的。伯明翰和曼彻斯特校区可向14岁的学生提供GCSE课程，然后继续读A Level；而在伦敦和剑桥16岁才开始学习A Level课程或预科课程。 每个申请Abbey 学院的学生都需要：通过英文测试学业测试，提供原来学校的成绩证明和推荐信，测试在当地英国使馆进行或者通过我们的代理，或者是在英国进行、届时申请学生需要经过校长面试。希望可以帮到你

24

阿贝在私立高中里面属于比较好的1、学校的教育质量很好，每年都有一部分学生考入牛津OR剑桥，升学率比较高；2、学校的教育水平与教师素质水平比较高，对待学生很和蔼；3、中国留学生很多，去了之后感觉比较亲切。希望对你有所帮助！

不是比较级，它本身就那样

找下苏教版必修五，课本里有翻译

报任安书 司马迁 太史公牛马走司马迁,再拜言. 少卿足下：曩者辱赐书,教以慎于接物,推贤进士为务,意气勤勤恳恳.若望仆不相师,而用流俗人之言,仆非敢如此也.仆虽罢驽,亦尝侧闻长者之遗风矣.顾自以为身残处秽,动而见尤,欲益反损,是以独郁悒而与谁语.谚曰：“谁为为之?孰令听之?”盖钟子期死,伯牙终身不复鼓琴.何则?士为知己者用,女为说己者容.若仆大质已亏缺矣,虽材怀随和,行若由夷,终不可以为荣,适足以见笑而自点耳.书辞宜答,会东从上来,又迫贱事,相见日浅,卒卒无须臾之间,得竭指意.今少卿抱不测之罪,涉旬月,迫季冬,仆又薄从上雍,恐卒然不可为讳,是仆终已不得舒愤懑以晓左右,则长逝者魂魄私恨无穷.请略陈固陋.阙然久不报,幸勿为过. 仆闻之：修身者,智之符也；爱施者,仁之端也；取予者,义之表也；耻辱者,勇之决也；立名者,行之极也.士有此五者,然后可以托于世,列于君子之林矣.故祸莫憯于欲利,悲莫痛于伤心,行莫丑于辱先,诟莫大于宫刑.刑余之人,无所比数,非一世也,所从来远矣.昔卫灵公与雍渠同载,孔子适陈；商鞅因景监见,赵良寒心；同子参乘,袁丝变色：自古而耻之!夫以中材之人,事有关于宦竖,莫不伤气,而况于慷慨之士乎!如今朝廷虽乏人,奈何令刀锯之余,荐天下之豪俊哉!仆赖先人绪业,得待罪辇毂下,二十余年矣.所以自惟：上之,不能纳忠效信,有奇策材力之誉,自结明主；次之,又不能拾遗补阙,招贤进能,显岩穴之士；外之,不能备行伍,攻城野战,有斩将搴旗之功；下之,不能积日累劳,取尊官厚禄,以为宗族交游光宠.四者无一遂,苟合取容,无所短长之效,可见于此矣.乡者,仆亦尝厕下大夫之列,陪外廷末议.不以此时引维纲,尽思虑,今已亏形为扫除之隶,在阘茸之中,乃欲仰首伸眉,论列是非,不亦轻朝廷、羞当世之士邪?嗟乎!嗟乎!如仆尚何言哉!尚何言哉! 且事本末未易明也.仆少负不羁之才,长无乡曲之誉,主上幸以先人之故,使得奉薄伎,出入周卫之中.仆以为戴盆何以望天,故绝宾客之知,忘室家之业,日夜思竭其不肖之材力,务一心营职,以求亲媚于主上.而事乃有大谬不然者! 夫仆与李陵俱居门下,素非能相善也.趣舍异路,未尝衔杯酒,接殷勤之余欢.然仆观其为人,自守奇士,事亲孝,与士信,临财廉,取予义,分别有让,恭俭下人,常思奋不顾身,以徇国家之急.其素所蓄积也,仆以为有国士之风.夫人臣出万死不顾一生之计,赴公家之难,斯已奇矣.今举事一不当,而全躯保妻子之臣随而媒孽其短,仆诚私心痛之.且李陵提步卒不满五千,深践戎马之地,足历王庭,垂饵虎口,横挑强胡,仰亿万之师,与单于连战十有余日,所杀过当.虏救死扶伤不给,旃裘之君长咸震怖,乃悉征其左、右贤王,举引弓之民,一国共攻而围之.转斗千里,矢尽道穷,救兵不至,士卒死伤如积.然陵一呼劳军,士无不起,躬自流涕,沬自饮泣,更张空弮,冒白刃,北首争死敌者.陵未没时,使有来报,汉公卿王侯皆奉觞上寿.后数日,陵败书闻,主上为之食不甘味,听朝不怡.大臣忧惧,不知所出.仆窃不自料其卑贱,见主上惨凄怛悼,诚欲效其款款之愚,以为李陵素与士大夫绝甘分少,能得人之死力,虽古之名将,不能过也.身虽陷败,彼观其意,且欲得其当而报于汉.事已无可奈何,其所摧败,功亦足以暴于天下矣.仆怀欲陈之,而未有路,适会召问,即以此指,推言陵之功,欲以广主上之意,塞睚眦之辞.未能尽明,明主不晓,以为仆沮贰师,而为李陵游说,遂下于理.拳拳之忠,终不能自列.因为诬上,卒从吏议.家贫,货赂不足以自赎,交游莫救,左右亲近不为一言.身非木石,独与法吏为伍,深幽囹圄之中,谁可告愬者!此真少卿所亲见,仆行事岂不然乎?李陵既生降,隤其家声,而仆又佴之蚕室,重为天下观笑.悲夫!悲夫!事未易一二为俗人言也. 仆之先非有剖符丹书之功,文史星历,近乎卜祝之间,固主上所戏弄,倡优所畜,流俗之所轻也.假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?而世又不与能死节者比,特以为智穷罪极,不能自免,卒就死耳.何也?素所自树立使然也.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也.太上不辱先,其次不辱身,其次不辱理色,其次不辱辞令,其次诎体受辱,其次易服受辱,其次关木索、被箠楚受辱,其次剔毛发、婴金铁受辱,其次毁肌肤、断肢体受辱,最下腐刑极矣!传曰“刑不上大夫.”此言士节不可不勉厉也.猛虎在深山,百兽震恐,及在槛阱之中,摇尾而求食,积威约之渐也.故士有画地为牢,势不可入；削木为吏,议不可对,定计于鲜也.今交手足,受木索,暴肌肤,受榜箠,幽于圜墙之中.当此之时,见狱吏则头抢地,视徒隶则心惕息.何者?积威约之势也.及以至是,言不辱者,所谓强颜耳,曷足贵乎!且西伯,伯也,拘于羑里；李斯,相也,具于五刑；淮阴,王也,受械于陈；彭越、张敖,南面称孤,系狱抵罪；绛侯诛诸吕,权倾五伯,囚于请室；魏其,大将也,衣赭衣,关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室.此人皆身至王侯将相,声闻邻国,及罪至罔加,不能引决自裁,在尘埃之中.古今一体,安在其不辱也?由此言之,勇怯,势也；强弱,形也.审矣,何足怪乎?夫人不能早自裁绳墨之外,以稍陵迟,至于鞭箠之间,乃欲引节,斯不亦远乎!古人所以重施刑于大夫者,殆为此也. 夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子,至激于义理者不然,乃有所不得已也.今仆不幸,早失父母,无兄弟之亲,独身孤立,少卿视仆于妻子何如哉?且勇者不必死节,怯夫慕义,何处不勉焉!仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉!且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎?所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也. 古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉.盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明,厥有《国语》；孙子膑脚,《兵法》修列；不韦迁蜀,世传《吕览》；韩非囚秦,《说难》《孤愤》；《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也.此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事、思来者.乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退论书策,以舒其愤,思垂空文以自见. 仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其终始,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十,凡百三十篇.亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言.草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色.仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉!然此可为智者道,难为俗人言也! 且负下未易居,下流多谤议.仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?虽累百世,垢弥甚耳!是以肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往.每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也!身直为闺阁之臣,宁得自引深藏于岩穴邪?故且从俗浮沉,与时俯仰,以通其狂惑.今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎?今虽欲自雕琢,曼辞以自饰,无益,于俗不信,适足取辱耳.要之,死日然后是非乃定.书不能悉意,故略陈固陋.谨再拜. 【白话译文】 为《太史公》做牛做马的司马迁再拜致意. 少卿足下：从前承蒙您给我写信,教导我用谨慎的态度在待人接物上,以推举贤能、引荐人才为己任,情意十分恳切诚挚,好像抱怨我没有遵从您的教诲,而是追随了世俗之人的意见.我是不敢这样做的.我虽然平庸无能,但也曾听到过德高才俊的前辈遗留下来的风尚.只是我自认为身体已遭受摧残,又处于污浊的环境之中,每有行动便受到指责,想对事情有所增益,结果反而自己遭到损害,因此我独自忧闷而不能向人诉说.俗话说："为谁去做,教谁来听?"钟子期死了,伯牙便一辈子不再弹琴.这是为什么呢?贤士乐于被了解自己的人所用,女子为喜爱自己的人而打扮.像我这样的人,身躯已经亏残,即使才能像随侯珠、和氏璧那样稀有,品行像许由、伯夷那样高尚,终究不能把这些当做光荣,只不过足以被人耻笑而自取污辱. 来信本应及时答复,刚巧我侍从皇上东巡回来,后又为烦琐之事所逼迫,能见面的日子很少,我又匆匆忙忙

　　《报任安书》是高中语文课本的重点文言文，学生首先需要掌握该文言文的原文及译文，下面是我给大家带来的高中语文《报任安书》原文及译文，希望对你有帮助。 　　高中语文文言文《报任安书》原文 　　少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳，若望仆不相师用，而流俗人之言。仆非敢如是也。虽罢驽，亦尝侧闻长者遗风矣。顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损，是以抑郁而无谁语。谚曰：“谁为为之?孰令听之?”盖钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。何则?士为知己用，女为说己容。若仆大质已亏缺，虽材怀随、和，行若由、夷，终不可以为荣，适足以发笑而自点耳。 　　书辞宜答，会东从上来，又迫贱事，相见日浅，卒卒无须臾之间得竭指意。今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬，仆又薄从上上雍，恐卒然不可讳。是仆终已不得舒愤懑以晓左右，则长逝者魂魄私恨无穷。请略陈固陋。阙然不报，幸勿过。 　　仆闻之，修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也，立名者行之极也。士有此五者，然后可以讬于世，列于君子之林矣。故祸莫僭于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，而诟莫大于宫刑。刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。昔卫灵公与雍渠载，孔子适陈;商鞅因景监见，赵良寒心;同子参乘，爰丝变色;自古而耻之。夫中材之人，事关于宦竖，莫不伤气，况伉慨之士乎!如今朝虽乏人，奈何令刀锯之余荐天下豪隽哉!仆赖先人绪业，得待罪辇毂下，二十余年矣。所以自惟：上之，不能纳忠效信，有奇策材力之誉，自结明主;次之，又不能拾遗补阙，招贤进能，显巖穴之士;外之，不能备行伍，攻城[野战]，有斩将搴旗之功;下之，不能累日积劳，取尊官厚禄，以为宗族交游光宠。四者无一遂，苟合取容，无所短长之效，可见于此矣。乡者，仆亦尝厕下大夫之列，陪外廷末议。不以此时引维纲，尽思虑，今已亏形为埽除之隶，在阘茸之中，乃欲印首信眉，论列是非，不亦轻朝廷，羞当世之士邪!嗟乎!嗟乎!如仆，尚何言哉!尚何言哉! 　　且事本末未易明也。仆少负不羁之才，长无乡曲之誉，主上幸以先人之故，使得奉薄技，出入周卫之中。仆以为戴盆何以望天，故绝宾客之知，忘室家之业，日夜思竭其不肖之材力，务壹心营职，以求亲媚于主上。而事乃有大谬不然者。夫仆与李陵俱居门下，素非相善也，趣舍异路，未尝衔歪酒接殷勤之欢。然仆观其为人自奇士，事亲孝，与士信，临财廉，取予义，分别有让，恭俭下人，常思奋不顾身以徇国家之急。其素所畜积也，仆以为有国士之风。夫人臣出万死不顾一生之计，赴公家之难，斯已奇矣。今举事壹不当，而全躯保妻子之臣随而媒孽其短，仆诚私心痛之。且李陵提步卒不满五千，深践戎马之地，足历王庭，垂饵虎口，横挑彊胡，卬亿万之师，与单于连战十余日，所杀过当。虏救死扶伤不给，旃裘之君长咸震怖，乃悉徵左右贤王，举引弓之民，一国共攻而围之，转斗千里，矢尽道穷，救兵不至，士卒死伤如积。然李陵一呼劳军，士无不起，躬流涕，沫血饮泣，张空弮，冒白刃，北首争死敌。陵未没时，使有来报，汉公卿王侯皆奉觞上寿。后数日，陵败书闻，主上为之食不甘味，听朝不怡。大臣忧惧，不知所出。仆窃不自料其卑贱，见主上惨凄怛悼，诚欲效其款款之愚。以为李陵素与士大夫绝甘分少，能得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，彼观其意，且欲得其当而报汉。事已无可奈何，其所摧败，功亦足以暴于天下。仆怀欲陈之，而未有路。适会召问，即以此指推言陵功，欲以广主上之意，塞睚眦之辞。未能尽明，明主不深晓，以为仆沮贰师，而为李陵游说，遂下于理。拳拳之忠，终不能自列，因为诬上，卒从吏议。家贫，财赂不足以自赎，交游莫救，左右亲近不为壹言。身非木石，独与法吏为伍，深幽囹圄之中，谁可告愬者!此正少卿所亲见，仆行事岂不然邪?李陵既生降，聩其家声，而仆又茸以蚕室，重为天下观笑。悲夫!悲夫! 　　高中语文文言文《报任安书》译文 　　少卿足下：前不久承蒙您给我写信，教导我要谨慎地接人待物，以推举贤能、引荐人才为己任，情意、态度十分恳切诚挚，但抱怨我没有遵从您的意见去推荐贤才，而去附和俗人的见解。其实，我并非敢这样做。我虽然平庸无能，但也曾听到过德高才俊的前辈遗留下来的风尚。只是我自认为身体已遭受摧残，又处于污浊的环境之中，每有行动便受到指责，想对事情有所增益，结果反而自己遭到损害，因此我独自忧闷而不能向人诉说。俗话说：“为谁去做，教谁来听?”钟子期死了，伯牙便一辈子不再弹琴。这是为什么呢?贤士乐于被了解自己的人所用，女子为喜爱自己的人而打扮。象我这样的人，身躯已经亏残，虽然才能象随侯珠、和氏璧那样稀有，品行象许由、伯夷那样高尚，终究不能用这些来引以为荣，恰好会引人耻笑而自取污辱。 　　来信本应及时答复，刚巧我侍从皇上东巡回来，后又为烦琐之事所逼迫，同您见面的日子很少，我又匆匆忙忙地没有些微空闲来详尽地表达心意。现在您蒙受意想不到的罪祸，再过一月，临近十二月，我侍从皇上到雍县去的日期也迫近了，恐怕突然之间您就会有不幸之事发生，因而使我终生不能向您抒发胸中的愤懑，那么与世长辞的灵魂会永远留下无穷的遗怨。请让我向您略约陈述浅陋的意见。隔了很长的日子没有复信绐您，希望您不要责怪。 　　我听到过这样的说法：善于加强自我修养，智慧就聚于一身;乐于助人，是“仁”的起点;正当的取予，是推行“义”的依据;懂得耻辱，是勇的标志;建立美好的名声，是品行的终极目标。志士有这五种品德，然后就可以立足于社会，排在君子的行列中了。所以，祸患没有比贪利更悲惨的了，悲哀没有比心灵受创更痛苦的了，行为没有比污辱祖先更丑恶的了，耻辱没有比遭受宫刑更重大的了。受过宫刑的人，社会地位是没法比类的，这并非当今之世如此，这可追溯到很远的时候。从前卫灵公与宦官雍渠同坐一辆车子，孔子感到羞耻，便离开卫国到陈国去，商鞅靠了宦官景监的推荐而被秦孝公召见，贤士赵良为此寒心;太监赵同子陪坐在汉文帝的车上，袁丝为之脸色大变。自古以来，人们对宦官都是鄙视的。一个才能平常的人，一旦事情关系到宦官，没有不感到屈辱的，更何况一个慷慨刚强的志士呢?如今朝廷虽然缺乏人材，但怎么会让一个受过刀锯摧残之刑的人，来推荐天下的豪杰俊才呢?我凭着先人遗留下来的余业，才能够在京城任职，到现在已二十多年了。我常常这样想：上不能对君王尽忠和报效信诚，而获得有奇策和才干的称誉，从而得到皇上的信任;其次，又不能给皇上拾取遗漏，补正阙失，招纳贤才，推举能人，发现山野隐居的贤士;对外，不能整顿军队，攻城野战，以建立斩将夺旗的功劳;从最次要的方面来看，又不能每日积累功劳，谋得高官厚禄，来为宗族和朋友争光。这四个方面没有哪一方面做出成绩，我只能有意地迎合皇上的心意，以保全自己的地位。我没有些微的建树，可以从这些方面看出来。以前，我也曾置身于下大夫的行列，在朝堂上发表些不值一提的意见。我没有利用这个机会申张纲纪，竭尽思虑，到现在身体残废而成为打扫污秽的奴隶，处在卑贱者中间，还想昂首扬眉，评论是非，不也是轻视朝廷、羞辱了当世的君子们吗?唉!唉!象我这样的人，还有什么可说的!还有什么可说的! 　　而且，事情的前因后果—般人是不容易弄明白的。我在少年的时候就没有卓越不羁的才华，成年以后也没有得到乡里的称誉，幸亏皇上因为我父亲是太史令，使我能够获得奉献微薄才能的机会，出入宫禁之中。我认为头上顶着盆子就不能望天，所以断绝了宾客的往来，忘掉了家室的事务，日夜都在考虑全部献出自己的微不足道的才干和能力，专心供职，以求得皇上的信任和宠幸。但是，事情与愿望违背太大，不是原先所料想的那样。我和李陵都在朝中为官，向来并没有多少交往，追求和反对的目标也不相同，从不曾在一起举杯饮酒，互相表示友好的感情。但是我观察李陵的为人，确是个守节操的不平常之人：奉事父母讲孝道，同朋友交往守信用，遇到钱财很廉洁，或取或予都合乎礼义，能分别长幼尊卑，谦让有礼，恭敬谦卑自甘人下，总是考虑着奋不顾身来赴国家的急难。他历来积铸的品德，我认为有国士的风度。做人臣的，从出于万死而不顾一生的考虑，奔赴国家的危难，这已经是很少见的了。现在他行事一有不当，而那些只顾保全自己性命和妻室儿女利益的臣子们，便跟着挑拨是非，夸大过错，陷人于祸，我确实从内心感到沉痛。况且李陵带领的兵卒不满五千，深入敌人军事要地，到达单于的王庭，好象在老虎口上垂挂诱饵，向强大的胡兵四面挑战，面对着亿万敌兵，同单于连续作战十多天，杀伤的敌人超过了自己军队的人数，使得敌人连救死扶伤都顾不上。匈奴君长都十分震惊恐怖，于是就征调左、右贤王，出动了所有会开弓放箭的人，举国上下，共同攻打李陵并包围他。李陵转战千里，箭都射完了，进退之路已经断绝，救兵不来，士兵死伤成堆。但是，当李陵振臂一呼，鼓舞士气的时候，兵士没有不奋起的，他们流着眼泪，一个个满脸是血，强忍悲泣，拉开空的弓弦，冒着白光闪闪的刀锋，向北拼死杀敌。当李陵的军队尚未覆没的时候，使者曾给朝廷送来捷报，朝廷的公卿王侯都举杯为皇上庆贺。几天以后，李陵兵败的奏书传来，皇上为此而饮食不甜，处理朝政也不高兴。大臣们都很忧虑，害怕，不知如何是好。我私下里并未考虑自己的卑贱，见皇上悲伤痛心，实在想尽一点我那款款愚忠。我认为李陵向来与将士们同甘共苦，能够换得士兵们拼死效命的行动，即使是古代名将恐怕也没能超过的。他虽然身陷重围，兵败投降，但看他的意思，是想寻找机会报效汉朝。事情已经到了无可奈何的地步，但他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。我内心打算向皇上陈述上面的看法，而没有得到适当的机会，恰逢皇上召见，询问我的看法，我就根据这些意见来论述李陵的功劳，想以此来宽慰皇上的胸怀，堵塞那些攻击、诬陷的言论。我没有完全说清我的意思，圣明的君主不深入了解，认为我是攻击贰师将军，而为李陵辩解，于是将我交付狱官处罚。我的虔敬和忠诚的心意，始终没有机会陈述和辩白，被判了诬上的罪名，皇上终于同意了法吏的判决。我家境贫寒，微薄的钱财不足以拿来赎罪，朋友们谁也不出面营救，皇帝左右的亲近大臣又不肯替我说一句话。我血肉之躯本非木头和石块，却与执法的官吏在一起，深深地关闭在牢狱之中，我向谁去诉说内心的痛苦呢?这些，正是少卿所亲眼看见的，我的所作所为难道不正是这样吗?李陵投降以后，败坏了他的家族的名声，而我接着被置于蚕室，更被天下人所耻笑，可悲啊!可悲! 　　高中语文文言文《报任安书》知识点 　　一、掌握下列字词 　　1、曩：曩者辱赐书(从前) 　　2、望：若望仆不相师(埋怨) 　　3、剖符丹书：非有剖符丹书之功(皇帝发给功臣永保封爵或免罪的契券) 　　4、文史星历：(名作动，掌管文献、史籍，观察天文，制订历法) 　　5、祝：近乎卜祝之间(太祝，掌管祭祀的官) 　　6、倡优：倡优畜之(名作状，像乐师和伶人一样) 　　7、与：不与能死节者比(称许，认可) 　　8、节：不与能死节者比(名节) 　　9、就：卒就死耳(走向) 　　10、用：用之所趋异也(因为) 　　11、趋：用之所趋异也(趋求，追求) 　　12、太上：太上不辱先(最上等) 　　13、箠楚：关木索、被箠楚受辱(木棰，荆条) 　　14、婴：剔毛发、婴金铁受辱(绕) 　　15、古代辱刑：髡、杖、箠楚、拶(zǎn)、笞(chī) 　　16、古代肉刑：劓(y)、刵(ě)、膑(bn)、刖(yu)、宫 　　17、传(zhun)： 传曰刑不上大夫(解释经义的文字，文中指《礼记o曲礼》) 　　18、渐：积威约之渐(渐进) 　　19、鲜(xiān)：定计于鲜也(不以寿终) 　　20、圜(hun)墙：幽于圜墙之中(指监狱) 　　21、强(qiǎng)颜：所谓强颜耳(厚颜，指厚脸皮) 　　22、西伯：(周文王姬昌) 　　23、五刑：具于五刑(一种酷刑。先割鼻、斩脚趾、笞杀，后枭首、剁成肉酱) 　　24、械：受械于陈(刑具) 　　25、倾：权倾五伯(超过) 　　26、请室：囚于请室(请罪之室，指囚禁有罪官吏的特设牢房) 　　27、三木：关三木(指加在颈、手、足三个地方的刑具：枷、梏、桎) 　　28、钳：季布为朱家钳奴(以铁束颈) 　　29、引决、自裁：不能引决自裁(都是指自杀) 　　30、绳墨：不能早自裁绳墨之外(指法律) 　　31、以：以稍陵迟(因，因此) 　　32、陵迟：以稍陵迟(衰颓，指因遭受困辱而志气衰微) 　　33、引节：乃欲引节(死节，为名节而死) 　　34、去就：亦颇识去就之分矣(舍生就死) 　　35、缧绁(lixi)：何至自沉溺缧泄之辱哉(捆绑犯人的绳子，代指囚禁) 　　36、臧获：且夫臧获婢妾(对奴婢的贱称) 　　37、没(m)世：鄙陋没世(终结一生) 　　38、表：而文采不表于后世也(显露) 　　39、倜傥：唯倜傥非常之人称焉(卓越、洒脱不拘) 　　40、称：唯倜傥非常之人称焉(称道) 　　41、厄()：仲尼厄而作《春秋》(困穷的处境) 　　42、修列：孙子膑脚，《兵法》修列(编著) 　　43、思来者：故述往事，思来者(想到未到) 　　44、空文：思垂空文以自见(指文字，相对具体的功业而言) 　　45、见(xin)：思垂空文以自见(表现) 　　46、稽(jī)：稽其成败兴坏之纪(考订) 　　47、纪：稽其成败兴坏之纪(纲纪，规律) 　　48、究：究天人之际(推断，研究) 　　49、通邑：通邑大都(大的城市) 　　50、负下：且负下未易居(处在屈辱的地位) 　　51、乡党：重为乡党所笑(邻里、同乡) 　　52、累：虽累百世(积累，经历) 　　53、垢：垢弥甚耳(污垢，指耻辱) 　　54、闺閤(g)：身直为闺閤之臣(宫中小门，代指宫禁) 　　55、岩穴：宁得自引深藏于岩穴邪(隐居山林的隐士的居所) 　　56、狂惑：以通其狂惑(内心的悲愤) 　　57、剌谬(lmi)：无乃与仆私心剌谬乎(违背) 　　58、曼辞：曼辞以自饰(好听的话) 　　二、通假字 　　1、诎：诎体受辱(同屈，弯屈) 　　2、以：及以至是(通已，已经) 　　3、罔：及罪至罔加(通网，法网) 　　4、摩：古者富贵而名摩灭(通磨，磨灭) 　　5、底：大底圣贤发愤之所为作也(通抵，大都，大抵) 　　6、失(y)：放失旧闻(通佚，散乱的) 　　7、责(zhi)：则仆偿前辱之责(通债，指下狱受腐刑) 　　三、词类活用 　　1、文史星历：(名作动，掌管文献、史籍，观察天文，制订历法) 　　2、倡优：倡优畜之(名作状，像乐师和伶人一样) 　　3、尘埃：在尘埃之中(名作状，像尘埃一样轻贱) 　　4、粪土：幽于粪土之中(我作状，象粪土一样的牢狱) 　　四、一词多义 　　1、仆：①(p)若望仆不相师(谦称自己,我) 　　②(pū)前仆后继(倒下) 　　2、固：①请略陈固陋(固塞) 　　②固主上所戏弄(本来) 　　3、阙：①(quē)阙然久不报(隔了很久) 　　②(qu)不知天上宫阙(宫殿) 　　4、卜：①(bǔ)近乎卜祝之间(掌管占卜的官) 　　②(b0)萝卜 　　5、比：①不与能死节者比(同等看待) 　　②天涯若比邻(靠近的) 　　6、重：①古人所以重施刑于大夫者(慎重) 　　②重为乡党所笑(更加) 　　7、槛：①(jin)及在槛阱之中(木笼) 　　②(kǎn)门槛 　　五、古今异义的词 　　1、发愤：大底圣贤发愤之所为作也(抒发愤懑) 　　2、下流：下流多谤议(负罪受辱的处境)

If she couldn"t have the chance

　　Dear students, 　　The Student Union is going to organize a music week. It is in the first week of May. The activities include singing pop songs, playing classical and folk music, and a musical competition. If you want to play classical and folk music, please bring musical instruments with you. No instruments are supplied. In the musical competition you will be asked to listen to part of a song or a piece of music and then tell where it is from. If you are interested in the activities and want to take part in any of them, please come to the Student Union to sign up before April 20th. The place for the activities will be announced later. 　　Come to the great fun! 　　Student Union 　　April 10, 2003 　　亲爱的同学们： 　　学生会要组织一次音乐周活动，在五月的第一周举办。活动包括演唱流行歌曲，演奏古典和民间音乐和一个音乐比赛。如果你想演奏古典和民间音乐，请自带乐器。本次活动不提供乐器。在音乐比赛中你会听到一首歌或一段曲子的`片断，然后说出它的出处。如果你对此次活动感兴趣，想参加任何一项活动，请于4月20日前来学生会报名。活动地点后时通知。 　　来快乐吧！ 　　学生会 　　2003年4月10日 　　Dear students, 　　Good news! The Student Union decides to hold a music week in the first week of May. The activities include singing pop songs, playing classical and folk music. If you play music, you yourself need to bring musical instruments. There is also a musical contest in the activities. In the contest the attenders will first listen to part of a song or a piece of music and then tell where it comes from. If you would like to take part in the activities,please come to the Student Union to sign up before April 20th. The place for the activities will be announced later. 　　Come to have fun! 　　Student Union 　　亲爱的同学们： 　　好消息！学生会决定在五月的第一周举办一次音乐周活动。活动包括演唱流行歌曲，演奏古典和民间音乐。如果你想演奏音乐，你需要自带乐器。活动中还有一个音乐比赛，比赛中参赛者首先会听一首歌或一段曲予的片断，然后说出它的出处。如果你想参加活动，请于4月20日前来学生会报名。活动地点后时通知。

Unit 1cultural 文化的 relic 遗物;遗迹;纪念物 rare 稀罕的;稀有的;贵重的 valuable 贵重的;有价值的 survive 幸免;幸存;生还 vase 花瓶;瓶 dynasty 朝代;王朝dragon 龙amber n.琥珀;琥珀色 in search of 寻找 amaze vt.使吃惊;惊讶 amazing 令人吃惊的 select 挑选;选择 honey 蜜;蜂蜜 design n.设计;图案;构思 vt.设计;计划;构思 fancy adj.奇异的;异样的 vt.想象;设想;爱好style 风格;风度;类型 decorate 装饰;装修 jewel 珠宝;宝石 artist 艺术家 belong vi.属于;为...的一员 belong to 属于 in return 作为报答;回报 troop 群;组;军队 reception 接待;招待会;接收 at war 处于交战状态 remove 移动;搬开 less than 少于 wooden 木制的 doubt n.怀疑;疑惑 vt.怀疑;不信 mystery 神秘;神秘的事物 former 以前的;从前的 worth prep.值得的;相称于…的价值 n.价值;作用 adj.[古]值钱的rebuild 重建 local 本地的;当地的 apart 分离地;分别地 take apart 拆开 painting 绘画;画 castle 城堡 trial 审判;审讯;试验eyewitness 目击者;证人 evidence 根据;证据 explode 爆炸 entrance 入口 sailor 水手;海员;船员 sink vi.下沉;沉下 maid 少女;女仆 Berlin 柏林（德国首都） think highly of 看重;器重 informal 非正式的 debate n.&vi.争论;辩论 Unit 2ancient adj.古代的;古老的 compete vi.比赛;竞争 competitor n.竞争者 take part in 参加;参与 medal n 奖章;勋章;纪念章 stand for 代表;象征;表示 mascot n.吉祥物 Greece 希腊 Greek 希腊(人)的;希腊语的 n;希腊人;希腊语magical adj 巫术的;魔术的;有魔力的 volunteer n.志愿者;志愿兵 adj.志愿的;义务的 vt.&vi.自愿 homeland 祖国;本国 regular adj.规则的;定期的;常规的 basis n.基础;根据 athlete n.运动员;运动选手 admit vt.&vi.容许;承认;接纳 slave 奴隶 nowadays adv.现今;现在 gymnastics 体操;体能练习 athletics 体育运动;竞技 stadium （露天大型）体育场 gymnasium ( gym ) 体育馆;健身房 as well 也;又;还 host 做东;主办;招待 n.主人 responsibility n.责任;职责 olive 橄榄树;橄榄叶;橄榄枝;橄榄色 wreath 花圈;花冠;圈状物 replace vt.取代;替换;代替 motto 座右铭;格言;警句 swift 快的;迅速的 similarity 相像性;相似点 Athens 雅典（希腊首都） charge vt.&vi.收费;控诉 n.费用;主管 in charge 主管;看守 physical adj 物理的;身体的fine vt.罚款 poster 海报;招贴 advertise vt.&vi.做广告;登广告 princess 公主 glory 光荣;荣誉 bargain vi.讨价还价;讲条件 n.便宜货 prince 王子 hopeless 没有希望的;绝望的 foolish adj.愚蠢的;傻的 goddess 女神 pain 疼痛;痛苦 one after another 陆续地;一个接一个地 deserve vi.&vt.应受（报答或惩罚）;值得 striker n.敲击者;（足球的）前锋 Unit 3 abacus n.算盘 calculator n.计算器 PC（ = personal comPuter ）个人电脑;个人计算laptop 手提电脑 PDA ( personal digital assistant ）掌上电脑;个人数码助理analytical adj.分析的 calculate计算 universal adj.普遍的;通用的;宇宙的 simplify vt.简化 sum 总数;算术题;金额 operator （电脑）操作员;接线员 logical 逻辑的;合情理的 logically 逻辑上;合逻辑地;有条理地 technology 工艺;科技;技术 technological adj.科技的 revolution 革命 artificial 人造的;假的 intelligence 智力;智慧;智能 intelligent adj.智能的;智慧的 solve 解决;解答 mathematical 数学的 from … on 从...时起 reality 真实;事实;现实 designer 设计师 personal 私人的;个人的;亲自的 personally 就个人而言;亲自 tube 管;管子;电子管 transistor 晶体管chip 碎片;芯片 as a result 结果 total adj 总的;整个的 n.总数;合计totally 完全地;整个地 so … that … 如此...以致于...network 网络;网状物 web 网 application 应用;用途;申请 finance 金融;财经 mobile 可移动的;机动的 rocket 火箭 explore 探索;探侧;探究 Mars 火星 Anyhow （也作 anyway ）无论如何;即使如此goal 目标;目的;球门;（进球）得分 happiness 幸福;快乐 human race 人类 supporting adj.支持的;支撑的 download 下载 programmer 程序员;程序师 virus 病毒 android 机器人 signal 发信号 n.信号 teammate 同伴;伙伴type n.类型 vt.&vi.打字 in a way 在某种程度上 coach 教练 arise 出现；发生 with the help of 在...的帮助下 electronic adj 电子的 appearance 外观;外貌;出现 character 性格;特点 mop n.拖把 vt.用拖把拖;擦deal with 处理;安排;对付watch over 看守;监视 naughty 顽皮的;淘气的 niece 侄女 spoil vt.损坏;宠坏 Unit 4 wildlife 野生动植物 protection 保护 habitat 栖息地 threaten vt.&vi.恐吓;威胁 decrease vi.&vt.减少;(使)变小;或变少endanger vt.危害;使受到危险die out 灭绝 loss n.损失;遗失;丧失 reserve 保护区 hunt vt.&vi.打猎;猎取;搜寻 zone 地域;地带;地区 in peace 和平地;和睦地;安详地in danger (of) 在危险中;垂危species 种类;物种 carpet 地毯 respond vi.回答;响应;做出反应 distant 远的;远处的 fur 毛皮;毛;软毛 antelope 羚羊 relief n.（痛苦或忧虑的）减轻或解除;减轻痛苦的事物 in relief 如释重负;松了口气 laughter 笑;笑声 burst into laughter 忽然笑起来 mercy 仁慈;宽恕;怜悯 certain 确定的;某一;一定 importance 重要（性） rub vt.擦;摩擦 protect…from 保护…不受…（危害） mosquito 蚊子 millipede 千足虫 insect 昆虫 contain vt.包含;容纳;容忍 powerful 强大的;有力的 affect vt.影响;感动;侵袭 attention 注重;关注;注重力 pay attention to 注意 appreciate 鉴赏;感激;意识到 succeed vi.成功 vt.接替;继任rhino 犀牛secure 安全的 income 收入 employ 雇佣;利用(时间、精力等)harm n.&vt.损害;危害 bite 叮;咬;刺痛 extinction 灭绝;消亡 dinosaur 恐龙 come into being 形成;产生county n.县;郡inspect 检查;视察 unexpected 没料到的;意外的 incident 事件;事变 dust 灰尘;尘土 according to 按照;根据…所说disappearance n.消失 fierce 凶猛的;猛烈的 so that 以致于;结果ending n.结局;结尾faithfully 忠诚地;忠实地 Unit 5 classical 古典的roll vt.&vi.滚动;(使)摇晃 n.摇晃;卷;卷形物;面包圈 orchestra 管弦乐队 rap 说唱乐 folk 民间的 jazz 爵士乐 choral 合唱队的 musician 音乐家 dream of 梦见;梦想;设想 pretend 假装;假扮 to be honest 说实在地;实话说 attach 系上;附加;连接 attach to 认为有(重要性、意义）;附上;连接form 组成;形成;构成 fame 名声;名望 passer-by 过路人;行人 earn 赚;挣得;获得 extra 额外的;外加的 perform 表演;履行;执行 pub 酒馆;酒吧 cash 现金 in cash 用现金;有现钱 studio 工作室;演播室 millionaire 百万富翁;富豪 play jokes on 戏弄 actor 男演员;行动者 rely vi.依赖;依靠 rely on 依赖;依靠 broadcast n.&vi.&vt.广播;播放 humorous 幽默的;诙谐的 familiar 熟悉的;常见的;亲近的 be/get familiar with 熟悉;与…熟悉起来 or so 大约 break up 打碎;分裂;解体attractive 吸引人的;有吸引力的addition 加;增加;加法in addition 另外;也sort out 分类 excitement 兴奋;刺激ballad n.歌谣;情歌;民谣overnight adv.在晚上;在夜里;(口)很快;一夜之间dip 浸;蘸 lily 百合花confident 自信的;确信的 brief 简短的;简要的 n.摘要;大纲briefly 简要地;短暂地 devotion 投入;热爱afterwards adv.然后;后来invitation n.邀请;招待beard 胡须 sensitive adj.敏感的;易受伤害的;灵敏的painful adj.痛苦的;疼痛的 above all 最重要;首先

高中常用英语词组 　　高中常用的英语词组有哪些?下面是我整理的常用英语词组，希望能帮到大家! 　　以look为中心的词组 　　look about 四下环顾;查看 look after 照顾，看管 look around 东张西望 look at 注视，着眼于 look back 回顾 look for 寻找;期待，期望 look down on 俯视;轻视 look forward to 盼望，期待 look into 窥视;调查;浏览 look like 看起来象 look on 旁观;面向 look out 向外看;注意;当心，堤防 look over 从上面看过去;检查 look through 透过~~看去;看穿;浏览 look up to 仰望，尊敬 　　以make为中心的词组 　　be made from 由~~原料制成 be made of 由~~材料制成 be made up of 由~~组成 make a fool of 愚弄，欺骗 make a mistake 弄错 make a point of doing 强调;认为~~重要;决心，坚持 make advantages/use of 使用，利用 make after 追求，追赶 make believe 假装 make certain 确信，把~~弄清楚 make contact with 接通，与~~接触，与~~联系 make for 去向，向~~前进;有利于 make friends with 和~~交友 make into 把~~制成，使~~转变为 make much of 重视;理解;赏识 make one"s mind on sth. 决定某事 make one"s own 当作自己的看待 make oneself at home 随便，别拘束 make out 填写;开支票;理解;辨认 make the best of 尽量利用;极为重视 make up 弥补，修理;赔偿，补偿;起草;编造;化装 make up to 接近，巴结;向~~求爱 make way for 为~~让路，让路于 on the make 急求成功;增加 　　以put为中心的词组 　　put aside 把~~放在一边;搁置;排除 put away 把~~放好，把~~收拾;储藏;吃喝，吃掉 put back 把~~放回原处;驳回 put down 放下;镇压;制止;记下;削减;降落 put forward 提出;拨快;建议，推荐;提倡，倡议 put ~~ into 把~~放入;插入;翻译成 put off 推迟，延期;消除;推脱，推辞 put on 上演;穿上，带上 put up with 忍受，容忍 put one"s heart into 全神贯注，专心致志 put up 举起，挂起;提名，推荐;陈列 　　以take为中心的"词组 　　be taken aback 吃惊 take a seat 就坐 take a shower 淋浴，洗澡 take aim 瞄准，设立目标 take away 拿走，减去;夺去 take ~~ by surprise 出奇制胜 take one"s place 就坐，入坐 take care of 当心，注意;照顾;提防;谨慎;处理，对付;负责 take office 就职，上任 take ~~ for 把~当作 take off 脱去，除去;离开;起飞;模仿;起程;致死;复制，作副本;减弱 take one"s temperature 量体温 take part in 参与，参加 take it easy 别着急，慢慢来 take place = happen 发生，举行 take the place of 代替 take pride in 以~~为荣，对~~骄傲 take sb. by the arm 拉某人的胳膊 　　以do为中心的词组 　　be done in 精疲力竭 be done with 完全结束 do a good deed 做一件好事 　　do away with 去掉，废除;弄死;浪费 do good to (=do sb. good) 有益于 　　do harm to (=do sb. good) 有害于 do its work 有效，有作用 do much 极有用 　　do wrong to 做错 do one"s best 尽某人最大努力 do one"s homework 做作业 　　do one"s utmost 尽力而为 do proud 足以使~~骄傲 do sb. justice 公平对待某人 do some cleaning (V+ing,etc.) 搞卫生 do sb. a favor 帮助某人 　　do well in 学得不错，干得漂亮 do with 和~~相处，忍受，处理 do without 不需要，不用 do wonders 创造奇迹 have much to do with 和~~很有关系 have nothing to do with 与~~无关 have something to do with 和~~有关 in doing so=in so doing 这时，在这种情况下 That will do. 行了;够了 　　以get为中心的词组 　　get about 徘徊，走动，旅行;流传 get above oneself 自视高傲 get accustomed to 习惯于，对~~习以为常 get across 度过，通过，横过;说服，使理解 get ahead of 胜过，超过 get along 前进，进步;同意;离去 　　get along with 与~~相处 get at 发现，了解;掌握;攻击 have got to do 不得不，必须 get away 离开，逃脱 get back 取回，回来;报复 get behind 落后;识破 get down 咽下;写下;使沮丧，使抑郁 get down to 认真对待，静下心来 get familiar with 熟悉 get hold of 获得，取得 get home 到家 get in 进入，陷入;牵涉 get off 送走;脱下(衣服);下车;动身 get on 上车;穿上;进步，使前进;成功;相处 get upon with 进步;在~~方面获得成功 get one"s hand in 熟悉;习惯 get out of 由~~出来，从~~得出;避免;退休 get over 越过;恢复，痊愈;克服;完成 get ready for 为~~作准备 get rid of 除去，去掉;免除，摆脱 get through 到达，完成，通过;及格 get together 积聚，积累;商谈，取得一致意见 get up 起床，起立;研究，钻研;致力于;安排，组织 get used to 习惯于 　　以give为中心的词组 　　be given to 沉溺于，癖好 give about 分配;传播 give and take 相互迁就 　　give away 赠送;牺牲;泄露;颁发 give back 归还 give cause 给予~~的理由 give ear to 侧耳倾听 give forth 发出，放出;发表 give in 屈服，让步，投降 give in to 同意，接受;向~~让步 give off 发出(烟，气味) give oneself out to be/as 自称为 give oneself up to 专心于;向~~自首 give out 分发，公布 give place to 让位于，被~~所替代 give rise to 引起，导致;使~~发生 give sb. to understand 通知某人 give up 放弃;停止 give way to 让步，退却;屈服于 　　以turn为中心的词组 　　give a new turn to 对~~予以新的看法 in one"s turn 轮到某人做某事 out of turn 不按次序的，不合适宜的 take one"s turn to do 轮到做 turn a blind eye to 对~~视而不见 turn against 背叛，采取敌对态度 turn back 折回，往回走 turn down 折叠，翻下，驳回，拒绝考虑 turn into 走进;变成，变为 turn to ~~for help 求助于 turn off 关上(自来水，电器开关);解雇，辞退;避开(问题);制造;生产 turn on 打开(自来水，电器开关);反对;依靠，依赖，取决于 turn one"s attention to 把注意力转向 turn out 培养;证明是;制成;实际情况是 turn out to be 原来是，证明是，结果是 turn over a new leaf 翻开新的一页，重新开始，改过自新 turn (a)round 旋转，转过身来;改变意见;采取新政策 turn to 变成;着手于 turn upside down 颠倒过来，翻过来;使陷入混乱 　　以break为中心的词组 　　break away from 脱离，逃离 break down 破坏，粉碎;瓦解;出故障，抛锚 break in 闯进，打断;使顺服 break into 闯入;强行进入;突然开始 break out 爆发，发生;准备使用;起锚 break the law 违反法律 break the record 破记录 break one"s promise 失言 break up 开垦，破碎;解散，分开，分解 　　以catch为中心的词组 　　be caught doing 被发现做某事 be caught in the rain 淋雨 catch a bus/train 赶汽车/火车 catch a cold 伤风，感冒 catch one"s word 听懂某人的话 catch sight of 发现，瞥见 catch up with 赶上，追及，追上 　　以come为中心的词组 come across 偶尔发现，想起;越过;偿付 come along 一道来，陪伴;进步，进展;出现 come at 达到，求得，得到;扑向，袭击 come back 回来;恢复，复原 come down 倒下;降落;跌落;病倒 come from 来自，起源于，从~~产生，生于 come in 进来，进入;流行起来;获名次 come into being 发生，产生，出现，形成 come into power 开始执政，当权，当选 come into use 开始使用，获得应用 come on 上演;开始;赶快;发展;登台;(问题)被提出 come to know 开始了解到 come out 出来，传出;出版;结果是;褪色;(秘密)泄露 come to 苏醒，复原;共计;达到;归结于 come to an end 终止，结束 come true 实现，成为现实;证实 come up 走近;上楼;长出，发芽 ;

= =、我也要。

网上搜这个，2010高三化学高考考前20天备战冲刺系列专题7；

第一题 现在主句是sb即the little girl做主语，burden是及物动词，burden sb with sth，所以要用被动 （the little girl was） burdened with two heavy suit cases，即后半句用过去分词burdened引导，表伴随。第二题 看第一句时态 Bob ,you"re absent 再看第二句时态 Oh,I"m sorry 全部都是现在时，所以A.D均排除，从句意分析，表示此刻我并没有注意到你。因而用正在进行时。

My name isXXX,I am XX years old,I am a little shy/I am outgoing，I really want to get along well with you. I want to share my hobbies with you. I like doing sports,for example…… l also like eating,my friends always call me foody(吃货)! My favorite star is ……Finally ,i am sure you have known something about me,i hope we can spend this term friendly, thank you！乱写一通，捡能用的用吧！

《论语》十二章翻译如下：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”赏析《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。

1、子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”孔子说：“做人如果没有仁爱之心，对礼节能怎么样呢？做人如果没有仁爱之心，对音乐又能怎么样呢？”2、子曰：“朝闻道，夕死可矣。”孔子说：“早晨能够得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。”3、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”孔子说：“君子懂得大义，小人只懂得小利。”（喻：通晓，明白。）4、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”孔子说：“看见有才能的人（德才兼备的人）就向他学习，希望能向他看齐；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。”5、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”孔子说：“质朴胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴和文饰比例恰当，然后才可以成为君子。”6、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”曾子说：“士不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重大责任，路途漫长遥远。以实行仁道为已任，不是很重大的责任吗？直到身死才能结束，不是很漫长遥远的吗？”7、子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”孔子说：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，我所有的努力都废弃了；譬如填平洼地，虽然只倒下一筐，这时虽然只有一筐，但我也在前进。”8、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”孔子说：“聪明人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”9、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”子贡问孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。”10、子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”孔子说：“学生们为什么没有人学诗呢？诗可以激发心志，可以提高观察力，可以培养群体观念，可以学得讽刺方法。近则可以用其中的道理来侍奉父母；远可以用来侍奉君主，还可以多认识鸟兽草木的名称。”11、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。”孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。”12、颜渊问

现在初中到高中语文课本的全部古文和古诗词的书不多,我建议你分别买两本,一本是<<初中古文和古诗词>>和<<高中古文和古诗词>>.或者看电子书,在网上查http://www.xkb1.com/yuwen/免费下载

1. 人教版高一必背古诗文有哪些 1.氓——《诗经》；2.离骚（节选）——屈原；3.迢迢牵牛星——古诗十九首；4.短歌行（对酒当歌）——曹操；5.归园田居（少无适俗韵）——陶渊明；6.山居秋暝——王维；7.蜀道难——李白；8.梦游天姥吟留别——李白；9.将进酒——李白；10.兵车行——杜甫；11.蜀相——杜甫；12.客至——杜甫；13.登高——杜甫；14.登岳阳楼——杜甫；15.石头城——刘禹锡；16.琵琶行并序——白居易；17.李凭箜篌引——李贺；18.过华清宫（长安回望绣成堆）——杜牧；19.锦瑟——李商隐；20.菩萨蛮（小山重叠金明灭）——温庭筠；21.虞美人（春花秋月何时了）——李煜；22.雨霖铃（寒蝉凄切）——柳永；23.桂枝香（登临送目）——王安石；24.念奴娇（大江东去）——苏轼；25.鹊桥仙（纤云弄巧）——秦观；26.声声慢（寻寻觅觅）——李清照；27.书愤（早岁那知世事艰）——陆游；28.永遇乐（千古江山）——辛弃疾；29.扬州慢并序——姜夔；30.长亭送别（节选）——王实甫；31.逍遥游（节选）——《庄子》；32.劝学（节选）——《荀子》；33.屈原列传（节选）——司马迁；34.陈情表——李密；35.滕王阁序（节选）——王勃；36.师说——韩愈；37.阿房宫赋——杜牧；38.六国论——苏洵；39.游褒禅山记——王安石；40.前赤壁赋——苏轼。 2. 高中语文必背文言文篇目 高中古诗文背诵篇目 （一）古文（10篇） 《荀子·劝学》（节选）： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 司马迁《史记·屈原列传》（节选）： 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。——“离骚”者，犹离忧也。 夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本。 故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣！信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。 自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 李密《陈情表》： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。 茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。 臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。 寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。 郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！ 王勃《滕王阁序（并诗）》： 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。 腾蛟起凤，孟学士之词宗，紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。潦水尽而。 3. 高中必背古诗文有哪些 1.论语十则2.鱼我所欲也——《孟子》3.生于忧患，死于安乐——《孟子》4.曹刿论战——《左传》5.邹忌讽齐王纳谏——《战国策》6.出师表——诸葛亮7.桃花源记——陶渊明8.三峡——郦道元9.马说——韩愈10.陋室铭——刘禹锡11.小石潭记——柳宗元12.岳阳楼记——范仲淹13.醉翁亭记——欧阳修14.爱莲说——周敦颐15.记承天寺夜游——苏轼16.送东阳马生序（节选）——宋濂17.关雎——《诗经》18.蒹葭——《诗经》19.观沧海——曹操20.饮酒其五（结庐在人境）——陶潜21.送杜少府之任蜀州——王勃22.次北固山下——王湾23.使至塞上——王维24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白25.行路难·金樽清酒斗十千——李白26.望岳（岱宗夫如何）——杜甫27.春望——杜甫28.茅屋为秋风所破歌——杜甫29白雪歌送武判官归京——岑参30.早春呈水部张十八员外——韩愈31.酬乐天扬州初逢席上见赠——刘禹锡32.观刈麦——白居易33.钱塘湖春行——白居易34.雁门太守行——李贺35.赤壁——杜牧36.泊秦淮——杜牧37.夜雨寄北——李商隐38.无题·相见时难别亦难——李商隐39.相见欢·无言独上西楼——李煜40.渔家傲·秋思——范仲淹41.浣溪沙·一曲新词酒一杯——晏殊42.登飞来峰——王安石43.江城子·密州出猎——苏轼44.水调歌头·明月几时有——苏轼45.游山西村——陆游46.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之——辛弃疾47.过零丁洋——文天祥48.天净沙·秋思——马致远49.山坡羊·潼关怀古——张养浩50.己亥杂诗·浩荡离愁白日斜——龚自珍51.劝学（节选）——荀子52.逍遥游（节选）（北冥有鱼……圣人无名）——庄子53.师说——韩愈54.阿房宫赋——杜牧55.赤壁赋——苏轼56.氓——《诗经》57.离骚（节选）（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）——屈原58.蜀道难——李白59.登高——杜甫60.琵琶行——白居易61.锦瑟——李商隐62.虞美人·春花秋月何时了——李煜63.念奴娇·赤壁怀古——苏轼64.永遇乐·京口北固亭怀古——辛弃疾。 4. 高中生必背课外古诗文 （一）古文20篇 1. 寡人之于国也 《孟子》 2. 劝学 《荀子》 3. 逍遥游 《庄子》 4. 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 5. 过秦论 贾谊 6. 屈原列传 司马迁 7. 报任安书 司马迁 8. 陈情表 李密 9. 兰亭集序 王羲之 10. 归去来兮辞 陶潜 11. 谏太宗十思疏 魏徵 12. 滕王阁序 王勃 13. 师说 韩愈 14. 阿房宫赋 杜牧 15. 六国论 苏洵 16. 游褒禅山记 王安石 17. 赤壁赋 苏轼 18. 石钟山记 苏轼 19. 项脊轩志 归有光 20. 登泰山记 姚鼐 （二）诗词曲50首 1. 静女 《诗经》 2. 无衣 《诗经》 3. 氓 《诗经》 4. 湘夫人 屈原 5. 离骚 屈原 6. 长歌行 汉乐府 7. 孔雀东南飞 汉乐府 8. 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 9. 短歌行 曹操 10. 白马篇 曹植 11. 归园田居（少无适俗韵） 陶潜 12. 山居秋瞑 王维 13. 梦游天姥吟留别 李白 14. 越中览古 李白 15. 蜀道难 李白 16. 将进酒 李白 17. 登高 杜甫 18. 蜀相 杜甫 19. 兵车行 杜甫 20. 客至 杜甫 21. 旅夜书怀 杜甫 22. 咏怀古迹（其三） 杜甫 23. 阁夜 杜甫 24. 登岳阳楼 杜甫 25. 渔翁 柳宗元 26. 石头城 刘禹锡 27. 琵琶行 白居易 28. 闻乐天左降江州司马 元稹 29. 李凭箜篌引 李贺 30. 过华清宫 杜牧 31. 菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠 32. 锦瑟 李商隐 33. 浪淘沙（帘外雨潺潺） 李煜 34. 虞美人（春花秋月何时了） 李煜 35. 雨霖铃（寒蝉凄切） 柳永 36. 桂枝香·金陵怀古 王安石 37. 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 38. 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 39. 鹊桥仙（纤云弄巧） 秦观 40. 苏幕遮（燎沉香） 周邦彦 41. 一剪梅（红藕香残玉簟秋） 李清照 42. 声声慢（寻寻觅觅） 李清照 43. 书愤 陆游 44. 临安春雨初霁 陆游 45. 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 46. 扬州慢（淮左名都） 姜夔 47. 窦娥冤 关汉卿 48. 长亭送别 王实甫 49. 醉太平（人皆嫌命窘） 张可久 50. 哀江南 孔尚任。 5. 高中部分有哪些高考必背的文言文 高考必背古诗文目录 （括号内的阿拉伯数字为必修课本的册数） 一、古诗词部分： 1. 氓（2）《诗经》 2. 短歌行（2）曹操 3. 归园田居（其一，2）陶渊明 4. 蜀道难（3）李白 5. 秋兴八首（其一，3）杜甫 6. 咏怀古迹 （其三，3） 杜甫 7. 登高（3）杜甫 8. 醉花阴（薄雾浓云愁永昼，4）李清照 9.声声慢（寻寻觅觅，4）李清照 10.水龙吟·登建康赏心亭（4）辛弃疾 11.永遇乐·京口北固亭怀古（4）辛弃疾 二、文言文部分： 1.荆轲刺秦王（易水诀别一段，1） 《战国策》 2.兰亭集序（全文，2）王羲之 3.游褒禅山记（第三段，2）王安石 4.赤壁赋（全文，2）苏轼 5.寡人之于国也（全文，3）《孟子》 6.劝学（全文，3）《荀子》 7.过秦论（后三段，3）贾谊 8.廉颇蔺相如列传（负荆请罪部分，4）司马迁 9.陈情表（全文，5）李密 10.归去来兮辞并序（全文，5）陶渊明 11.滕王阁序（2-3段，5）王勃 6. 语文人教版必修三必背古文,古诗词内容 高中语文必修三必修四必备古诗文： 必修三的必备古诗文有：秋兴八首（其一）——杜甫、咏怀古迹（其三）——杜甫、登高——杜甫、琵琶行——白居易{去年我在学这篇课文的时候，老师仅让背第2段}、锦瑟——李商隐、马嵬（其二）——李商隐{这首诗在《高中必备古诗文》里有、但我的老师没有让我们背，还请再确认}、寡人之于国也——孟子、劝学——荀子、过秦论——贾谊{我们在学时尽让记住最后一句、为最经典的一句}、师说——韩愈. 必修四的必备古诗文有：雨霖铃——柳永、念奴娇赤壁怀古——苏轼、定风波——苏轼、水龙吟登建康赏心亭——辛弃疾、醉花阴——李清照、声声慢——李清照. 蜀道难作者： 李白 噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟.西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹.问君西游何时还，畏途躔岩不可攀.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间.又闻子规啼夜月，愁空山，蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁.飞湍瀑流争喧虺，砰崖转石万壑雷.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开.所守或匪亲，化为狼与豺.朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻.锦城虽云乐，不如早还家.蜀道之难，难于上青天！侧身西望长咨嗟.秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森. 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴. 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心. 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧. 咏怀古迹（其三）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村. 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏. 画图省识春风面，环佩空归夜月魂. 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论.登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来. 万里悲秋常作客，百年多病独登台. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯. 《琵琶行》（不背序）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦. 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月. 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发. 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟. 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面. 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情. 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志. 低眉信手续续弹，说尽心中无限事. 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘. 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难. 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣. 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛. 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白. 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容. 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住.[虾蟆（há má）陵] 十三学得琵琶成，名属教坊第一部. 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒. 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数. 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污. 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度. 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故. 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇. 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去. 去来江口守空船，绕船月明江水寒. 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干. 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声. 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生. 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣. 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾. 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听. 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明. 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》. 感我此言良久立，却坐促弦弦转急. 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣. 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿.（李商隐诗两首虽然没让背，但是出题会考啊，悲剧= =。 所以还是背吧，在说真的很有名）锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃. 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟. 此情可待成追忆，只是当时已惘然.马嵬海外徒闻更九州，他生未卜此生休. 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹. 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛. 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁.寡人之于国也 （我们老师要求全篇背）梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣（1）.河内凶（2），则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然（3）.察邻国之政，无如寡人之用心者.邻国之民不加（4）少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻（5）.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳（yè）兵而走（6）.或百步而后止，或五十步而后止.以（7）五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直（zhǐ）不百步耳，是亦走也（8）.” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也（9）.” “不违农时，谷不可胜食也；数（cù）罟（gǔ）不入洿（wū）池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也.谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧（sāng）死无憾也.养生丧死无憾，王道之始也.（。 7. 高中语文必背古诗文有哪些 必修一： 《劝学（节选）》 ， 《师说》 ， 《赤壁赋》 《始得西山宴游记》必修二： 《六国论》 ， 《阿房宫赋》 ， 《念奴娇·赤壁怀古》 《永遇乐·京口北固亭怀古》 必修三： 《指南录后序》 ， 《五人墓碑记》 ，《离骚（节选）》 《烛之武退秦师》 ， 《谏太宗十思疏》 《廉颇蔺相如列传》 ， 《鸿门宴》 附：融会贯通 《秋水（节选）》 ， 《非攻（节选）》必修四： 《季氏将伐颛臾》 ， 《寡人之于国也》 《〈黄花岗烈士事略〉序》 ， 《蜀道难》 《登高》 ， 《琵琶行并序》 ， 《锦瑟》 《虞美人》 ， 《蝶恋花》 ， 《雨霖铃》 《声声慢》 ， 《滕王阁序并诗》 《秋声赋》 必修五： 《陈情表》 ， 《项脊轩志》 《长亭送别》 ， 《抱任安书（节选）》 《渔父》 ， 《逍遥游（节选）》 《兰亭集序》。 8. 高中必备文言文 以人教版为例（人民教育出版社），必修一：《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》必修二：《荷塘月色》《氓》《采薇》《离骚》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居（其一）》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒山禅记（第三段）》必修三：《蜀道难》《秋兴八首（其一）》《咏怀古迹（其三）》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《马嵬（其二）》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论（节）》《师说》必修四：《望海潮》《雨霖铃》《念奴娇 赤壁怀古》《定风波》《水龙吟 登建康赏心亭》《永遇乐 京口北固亭怀古》《醉花阴》《声声慢》《蔺颇蔺相如列传（节）》必修五：《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》选修·先秦诸子选读：《知之为知之，不知为不知》《不义而富且贵。 于我如浮云》《有教无类》《乐民之乐，忧民之忧》《人和》《我善养吾浩然之气》《有无相生》选修·中国古代诗歌散文欣赏：《蜀相》《书愤》《春江花月夜》《夜归鹿门歌》《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《菩萨蛮（其二）》《将进酒》《阁夜》《李凭箜篌引》《虞美人》《苏幕遮》《阿房宫赋》《春夜宴从弟桃花园序》~~~建议买一本《高中文言文翻译》，里面有高中所有需要背诵的文言文，不懂的还能看注解~~纯手打，望采纳！！祝学习愉快咯！！。 9. 高中必背的古文 1 高中必背文言文二十篇 一、寡人之于国也 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。 河内凶，则移其民于河东移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。 邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，则何如？曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” 不违农时，谷不可胜食也。 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧无憾，王道之始也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。 百亩之田勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿艿而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。 "是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也"？王无罪岁，斯天下之民至焉。” ---------------------------------------------------二、劝学 君子曰：“学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ---------------------------------------------------三、逍遥游 北冥有鱼，其名为鲲。 鲲之大，大知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大船也无力。 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。 风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里则风斯在下矣，而后及今培风；背负青天而莫之天阏者，而后及今图南。 蜩与学鸠笑之曰：”我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为！“适莽苍者三湌而反，腹犹果然；适百里者，宿舂糖；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ 小知不及大知。 小年不及大年，奚以知其然也。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋：此小年也。 楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？ 汤之问棘也是已：“穷发之北，有冥海者天池也。 有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。 抟扶摇羊角而上者九万里，绝天气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥安鸟笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。 而彼且奚适也？"”此小大之辩也。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。 而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，期已矣。 彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。 --------------------------------------------------- 2 高中必背文言文二十篇 夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。 此虽免乎行犹有所待者也。 若夫乘天地之正而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无已，神人无功，圣人无名。 四、邹忌风齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是人朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不。

百度搜搜到处都是别懒

爽： ①明朗；清爽.《水经注·庐江水》：“风泽清旷,气爽节和.” ②直爽；爽快.《晋书·桓温传》：“温豪爽有风概.” ③过失；差错.《促织》：“少间,帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽.” ④伤；败坏.《老子》：“五音令爱耳聋,五味令人口爽.”

1. 高一上学期文言文翻译 秋水译文 秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。 于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。 于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己"的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，真可就危险了，我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。” 海神说：“井里的青蛙，不可能跟它们谈论大海，是因为受到生活空间的限制；夏天的虫子，不可能跟它们谈论冰冻，是因为受到生活时间的限制；乡曲之土，不可能跟他们谈论大道，是因为教养的束缚。如今你从河岸边出来，看到了大海，方才知道自己的鄙陋，你将可以参与谈论大道了。 天下的水面，没有什么比海更大的，千万条河川流归大海，不知道什么时候才会停歇而大海却从不会满溢；海底的尾闾泄漏海水，不知道什么时候才会停止而海水却从不曾减少；无论春天还是秋天不见有变化，无论水涝还是干旱不会有知觉。这说明大海远远超过了江河的水流，不能够用数量来计算。 可是我从不曾因此而自满，自认为从天地那里承受到形体并且从阴和阳那里禀承到元气，我存在于天地之间，就好像一小块石子、一小块木屑存在于大山之中。我正以为自身的存在实在渺小，又哪里会自以为满足而自负呢？想一想，四海存在于天地之间，不就像小小的石间孔隙存在于大泽之中吗？再想一想，中原大地存在于四海之内，不就像细碎和米粒存在于大粮仓里吗？号称事物的数字叫做万，人类只是万物中的一种；人们聚集于九州，粮食在这里生长，舟车在这里通行，而每个人只是众多人群中的一员；一个人他比起万物，不就像是毫毛之末存在于整个马体吗？五帝所续连的，三王所争夺的，仁人所忧患的，贤才所操劳的，全在于这毫末般的天下呢！伯夷辞让君位而博取名声，孔子以谈说天下而显示渊博，这大概就是他们的自满与自傲；不就像你先前在河水暴涨时的洋洋自得吗？” 劝学译文 君子说：学习不可以固步自封。 靛青，是从蓼蓝中提取出来的，但比蓼蓝更青；冰，是水变成的，但比水更冷。木料笔直得合于墨线，但把它熏烤弯曲而做成车轮，它的弯曲度就与圆规画的相合，即使再烘烤暴晒，它也不再伸直了，这是熏烤弯曲使它这样的啊。 所以木料受到墨线的弹划校正才能取直，金属制成的刀剑在磨刀石上磨过才能锋利，君子广泛地学习而又能每天省察自己，那就会见识高明而行为没有过错了。 所以不登上高高的山峰，就不知道天空的高远；不俯视深深的山谷，就不知道大地的深厚；没有听到前代圣明帝王的遗言，就不知道学问的渊博。 吴国、越国、夷族、貊族的孩子，生下来啼哭的声音都相同，长大了习俗却不同，这是教化使他们这样的啊。《诗》云：“唉呀你们君子啊，不要常常歇息着。 安心供奉你的职位，爱好正直行为。上帝知道了这些，就会给你大福气。” 精神修养没有比融化于圣贤的道德更高的了，幸福没有比无灾无难更大的了。 我曾经整天地思索，但不如学习片刻之所得；我曾经踮起脚跟了望，但不如登上高处所见之广阔。 登上高处招手，手臂并没有加长，但远处的人能看得见；顺着风向呼喊，声音并没有加强，但听见的人觉得很清楚。凭借车马的人，并不是善于走路，却能到达千里之外；凭借船、桨的人，并不是善于游泳，但能渡过江河。 君子生性并非与人不同，只是善于凭借外物罢了。寡人之于国也译文梁惠王说：“我愿意高兴地听您指教！” 孟子说：“用棍棒和刀子杀死人，有什么区别吗？” （惠王）说：“没有什么差别。” （孟子又问）“用刀子杀死人和用政治手腕害死人、有什么区别吗？” （惠王）说：“也没有什么差别。” （孟子又说：）“厨房里有肥嫩的肉，栏里有健壮的马，（而）百姓面带饥色，郊野横陈着饿死的尸体，这就（等于）率领着野兽一道吃人啊！野兽自相残杀吞噬，人们尚且厌恶它，身为百姓父母，官，管理政事，却不免也率领兽类一道吃人，哪里配当百姓的父母官呢？孔仲尼说过：‘第一个制作土偶陶俑来殉葬的人，恐怕理该断子绝孙吧？"正是因为土偶陶俑酷似真人而用它殉葬的缘故，（试想连用俑殉葬都不能允许），又怎能让这些百姓活活地饿死呢？” 触龙说赵太后 赵太后刚刚执政，秦国加紧攻赵。 赵国向齐国求救。齐国说："一定要把长安君作为人质，才派兵。 "赵太后不肯答应，大臣们极力劝说，太后明白地对左右的人说："有哪个再来说要长安君为人质的，我就要把唾沫吐在他的脸上。" 左师官触詟希望进见太后，太后气冲冲地等着他。 触詟来到宫中，慢慢地小跑着，到了太后跟前谢罪道："我脚上有毛病，竟不能快步走。好久都没见您了，我还自己原谅自己哩。 我怕您玉体欠安，所以想来见见您。"太后道："我靠车子才能。 2. 高一文言文的原文翻译和注释 由于什么有敏感词语，不适合发表，课文原文和翻译无法贴出来，请见谅，或是给个邮箱，给您传过来，下面只是几课的注释。 《烛之武退秦师》课文注释：①晋侯：晋文公。秦伯：秦穆公。 ②无礼于晋：指晋文公为公子时在外逃亡，经过郑国，郑文公没有按礼节接待他。③贰：有二心，郑自庄公以后，国势日趋衰落，它介于齐、晋、楚国、三大国之间，看谁势力强就依附谁，有时依附一边，又暗中讨好另一边。 ④ 函陵：郑地，在今河南新郑县北。⑤泛（fán）南：郑地，在今河南中牟县南。 （6）若：假如。⑥缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送⑦以乱整易，不武：用散乱代替整齐，这是不符合武德的。 ⑧说：通“悦” 《荆轲刺秦王》课文注释：（1）秦王必说见臣：说，同“悦”。说见：高兴地接见。 （2）樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。 困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家，”可见“穷困”。 私：自己的（事情）。意：情意。 全句意为：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。（3）见陵：被 *** 。 （4）乃今得闻教：乃，语气副词，表转折。教：指教。 全句意为：而今才听到（您的）指教。（5）函封之：函，盒子。 这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为：用盒子把它（樊於期之首）封起来。 （6）乃为装遣荆轲：于是整理行装，派遣荆轲（上路）。（7）今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的 *** 的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。 （8）愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：愿意全国上下做秦国的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给（jǐ），供应，供给。 职：贡赋，赋税。（9）北蛮夷之鄙人：北方边远地区的少数民族人。 蛮夷：古代泛指少数民族。鄙：边疆，边远的地区。 （10）负剑：背剑，即把剑推到背上，以便拔出。《鸿门宴》课文注释：1、注音 旦日飨士卒（飨，xiǎng，用酒食款待） 鲰（鲰，zōu，卑微，浅陋） 生说（读“shuì“劝告，劝诫）我曰 奉卮酒为寿（卮zhī，酒器） 戮（戮，lù联合，一同） 力瞋（瞋，chēn发怒时睁大眼睛） 目 目眦（眦，zì眼角）尽裂 按剑而跽（跽，jì，挺直上身，两腿跪着） 彘（彘，zhì，猪） 肩刀俎（俎，zǔ切肉用的砧板） 不胜桮杓（胜shèng，桮bēi，杓sháo，桮，同“杯”。 杓，同“勺”，酒器） 沛公欲王关中（王wàng，称王） 2、通假字 成五采（“采”同“彩”，是彩色的意思） 距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳） 要项伯（“要”通“邀”，邀请） 不敢倍德（“倍”通“背”，背叛的意思） 不可不蚤来（“蚤”通“早”） 令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨） 因击沛公于坐（“坐”通“座”，座位） 具以沛公言报项王（“具”通“俱”，都） 不者（“不”通“否”） 沛公奉卮酒为寿（“奉”通“捧”） 秋豪不敢有所近（“豪”通“毫”） 拔剑切而啗之（“啗”通“啖”） 3、词性活用 A 名词用作动词 籍吏民（造户籍册或登记） 吾得兄事之（侍奉） 范增数目项王（使眼色） 若入前为寿（上前） 刑人如恐不胜（用刀割刺） 道芷阳间行（取道） 沛公欲王关中（称王） B 名词用状语 于是项伯复夜去（连夜） 吾得兄事之（象对待兄长那样） 日夜望将军至（每日每夜） 常以身翼蔽沛公（像翅膀那样） 头发上指（向上） 道芷阳间行（从小路） C 动词使动用法 项伯杀人，臣活之（使……活） 从百余骑（使……跟从） 交戟之卫士欲止不内（使……进来） 拔剑撞而破之（使……破） 封闭宫室，还军霸上（使……回去） 樊哙侧其盾以撞（使……侧过来） D 形容词用作动词 素善留侯张良（交好） 秋豪不敢有所近（接触，污染） E 形容词用作名词 今事有急，故幸来告良（急事） 君安与项伯有故（老交情） 4、古今异义 沛公居山东时（山东 古义：崤山以东 今义：指山东省） 约为婚姻（婚姻 古义：结为儿女亲家 今义：由结婚而形成的夫妻关系） 备他盗之出入与非常也（非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很、非常） 将军战河北，臣战河南（河南，河北 古义：黄河以南，黄河以北。 今义：河南省，河北省） 旦日不可不蚤自来谢项王（谢 古义：道歉。 今义：感谢） 5、重点记忆 沛公军霸上（驻军） 古意即为驻军，并非名词作动词。 6、句式解析 （1）判断句 ①.用“……也”表示判断 此天子气也。 今人有大功而击之，不义也。 ②.用“……者，……也”表示判断 楚左尹项伯者，项羽季父也。 亚父者，范增也。 夺项王天下者必沛公也。 沛公之参乘樊哙者也。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ③.用“……也”表示判断 吾令人望其气，皆为龙虎。 人方为刀俎，我为鱼肉。 ④.无标记表示判断 此亡秦之续耳。 （2）倒装句 ①.宾语前置 今日之事何如？ 。 3. 高考文言文原文与翻译 1、范仲淹有志于天下范仲淹二岁的时候死了父亲。 母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。 （范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。 五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。 （范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。 他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”原文：范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。 既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。 常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2、陈蕃愿扫除天下陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。 他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。不能在乎一间屋子的事情。” 薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。原文：藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。 父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。 4. 高考文言文原文与翻译 1、范仲淹有志于天下 范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 原文： 范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 2、陈蕃愿扫除天下 陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。不能在乎一间屋子的事情。”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。 原文： 藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。 5. 高二上册所有文言文 原文及翻译 陈情表 原文： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。 而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。 前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。 庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 译文： 臣子李密陈言：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。 经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。 臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成家立业。 既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。 孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前些时候太守逵，推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为秀才。 臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。 像我这样出身微贱地位卑下的人，能够去服待太子，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。 但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，十万火急，刻不容缓。 我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。我是进退维谷，处境十分狼狈。 我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，无意以名誉节操来炫耀。现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。 臣下我如果没有祖母，是活不到今天的，祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠，相濡以沫，正是因为这些我的内心实在是不忍离开祖母而远行。 臣下我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。 我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。 我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。 逍遥游 原文： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。 化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。 风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，面后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者宿舂粮，适千里者，三月聚粮。之二虫又。 6. 文言文翻译,最好字字对译 李灵耀据汴州，公私财赋一皆遏绝，子仪封币道其境，莫敢留，令持兵卫送。 遏绝：阻止禁绝。 道：名用做动，经过。 李灵耀占据汴州作乱，公私财赋过汴州都要阻止禁绝，郭子仪封存的钱币和帛经过他的境内，则不敢扣留，还派士兵护送出境。 其下衷甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。朝恩曰：“何车骑之寡？” 衷甲：在衣服里面穿铠甲。 寡：少 郭子仪的部下请在衣中穿上铠甲一起去，郭子仪不同意，只带十几个家僮前往。鱼朝恩说：“为什么车马随从那么少？” 7. 高中语文文言文报任安书原文翻译 报任安书 司马迁 太史公牛马走司马迁，再拜言。 少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。 仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损，是以独郁悒而与谁语。 谚曰：“谁为为之？孰令听之？”盖钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。何则？士为知己者用，女为说己者容。 若仆大质已亏缺矣，虽材怀随和，行若由夷，终不可以为荣，适足以见笑而自点耳。书辞宜答，会东从上来，又迫贱事，相见日浅，卒卒无须臾之间，得竭指意。 今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬，仆又薄从上雍，恐卒然不可为讳，是仆终已不得舒愤懑以晓左右，则长逝者魂魄私恨无穷。请略陈固陋。 阙然久不报，幸勿为过。 仆闻之：修身者，智之符也；爱施者，仁之端也；取予者，义之表也；耻辱者，勇之决也；立名者，行之极也。 士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。故祸莫憯于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，诟莫大于宫刑。 刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。昔卫灵公与雍渠同载，孔子适陈；商鞅因景监见，赵良寒心；同子参乘，袁丝变色：自古而耻之！夫以中材之人，事有关于宦竖，莫不伤气，而况于慷慨之士乎！如今朝廷虽乏人，奈何令刀锯之余，荐天下之豪俊哉！仆赖先人绪业，得待罪辇毂下，二十余年矣。 所以自惟：上之，不能纳忠效信，有奇策材力之誉，自结明主；次之，又不能拾遗补阙，招贤进能，显岩穴之士；外之，不能备行伍，攻城野战，有斩将搴旗之功；下之，不能积日累劳，取尊官厚禄，以为宗族交游光宠。四者无一遂，苟合取容，无所短长之效，可见于此矣。 乡者，仆亦尝厕下大夫之列，陪外廷末议。不以此时引维纲，尽思虑，今已亏形为扫除之隶，在阘茸之中，乃欲仰首伸眉，论列是非，不亦轻朝廷、羞当世之士邪？嗟乎！嗟乎！如仆尚何言哉！尚何言哉！ 且事本末未易明也。 仆少负不羁之才，长无乡曲之誉，主上幸以先人之故，使得奉薄伎，出入周卫之中。仆以为戴盆何以望天，故绝宾客之知，忘室家之业，日夜思竭其不肖之材力，务一心营职，以求亲媚于主上。 而事乃有大谬不然者！ 夫仆与李陵俱居门下，素非能相善也。趣舍异路，未尝衔杯酒，接殷勤之余欢。 然仆观其为人，自守奇士，事亲孝，与士信，临财廉，取予义，分别有让，恭俭下人，常思奋不顾身，以徇国家之急。其素所蓄积也，仆以为有国士之风。 夫人臣出万死不顾一生之计，赴公家之难，斯已奇矣。今举事一不当，而全躯保妻子之臣随而媒孽其短，仆诚私心痛之。 且李陵提步卒不满五千，深践戎马之地，足历王庭，垂饵虎口，横挑强胡，仰亿万之师，与单于连战十有余日，所杀过当。虏救死扶伤不给，旃裘之君长咸震怖，乃悉征其左、右贤王，举引弓之民，一国共攻而围之。 转斗千里，矢尽道穷，救兵不至，士卒死伤如积。然陵一呼劳军，士无不起，躬自流涕，沬自饮泣，更张空弮，冒白刃，北首争死敌者。 陵未没时，使有来报，汉公卿王侯皆奉觞上寿。后数日，陵败书闻，主上为之食不甘味，听朝不怡。 大臣忧惧，不知所出。仆窃不自料其卑贱，见主上惨凄怛悼，诚欲效其款款之愚，以为李陵素与士大夫绝甘分少，能得人之死力，虽古之名将，不能过也。 身虽陷败，彼观其意，且欲得其当而报于汉。事已无可奈何，其所摧败，功亦足以暴于天下矣。 仆怀欲陈之，而未有路，适会召问，即以此指，推言陵之功，欲以广主上之意，塞睚眦之辞。未能尽明，明主不晓，以为仆沮贰师，而为李陵游说，遂下于理。 拳拳之忠，终不能自列。因为诬上，卒从吏议。 家贫，货赂不足以自赎，交游莫救，左右亲近不为一言。身非木石，独与法吏为伍，深幽囹圄之中，谁可告愬者！此真少卿所亲见，仆行事岂不然乎？李陵既生降，隤其家声，而仆又佴之蚕室，重为天下观笑。 悲夫！悲夫！事未易一二为俗人言也。 仆之先非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优所畜，流俗之所轻也。 假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！传曰“刑不上大夫。” 此言士节不可不勉厉也。猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。 故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中。 当此之时，见狱吏则头抢地，视徒隶则心惕息。何者？积威约之势也。 及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎！且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。此。

1. 高中文言文重点篇目必背词语解释和句子翻译 要求背诵的古文重点语句翻译 《赤壁赋》〉重点句翻译： 1、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 译文：任凭小船自由漂流，越过茫茫的江面。 2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 译文：（这声音）能使深谷里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 译文：这不是曹操被周瑜围困住的地方吗？ 4、固一世之雄也，而今安在哉？ 译文：本来是一代的英雄豪杰，但如今在哪里呢？ 5、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 译文：何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友；驾着一只小船，举杯互相劝酒； 6、逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也 译文：流去的水像这样（不断流去），但它实际上不曾流去；月亮时圆时缺，像那样（不断地圆缺），但它终于没有消损和增长。 7、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 译文：这是大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同享受的（东西）。 《屈原列传〉〉重点句翻译： 1、博闻强志，明于治乱，娴于辞令。 译文：（他）学识广博，记忆力很强，对国家治乱的道理明晓，对外交辞令娴熟。 2、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也 译文：屈原痛心楚怀王听力不明，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的眼睛，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容。 3明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 译文：阐明道德的广大崇高，治乱的条理，没有不完全表现出来的。 4、惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 译文：秦惠王把这件事当作了忧患，于是就派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王。 5、其称文小而其指极大，举类迩而见义远 译文：就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的，列举的事物虽是眼前事物，但是表现的意思却很深远。 6、人又谁能以身人察察，受物之汶汶者乎？ 译文：一个人，谁又能用洁净的身体，去受浑浊脏物的污染呢？ 7、然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。 译文：然而都效法屈原的说话得体，善于应酬的文辞，但始终没有人敢于直谏。 《滕王阁序〉〉重点句翻译： 1、雄州雾列，俊采星驰。 译文：雄伟的州城，象雾一样涌起，英俊的人才，象繁星一样的飞驰。 2、腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。 译文：文词宗主（文坛领袖）孟学士，文章 的（辞采）气势像蛟龙腾空，凤了凰起舞；紫电和青霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。 3、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？。 译文：使贾谊遭受委屈，贬到长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是在政治昌明的时代？ 4、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 译文：年纪虽然老了，但应当更有志气，哪里能在白发苍苍时改变自己心志？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能放弃自己远大崇高的志向。 1.六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出 六国灭亡，天下统一。蜀山树木被砍伐一空，阿房宫才得以建成。 2.一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾 一旦国家破亡，不能再占有（金玉珍宝），都运送到阿房宫中。（从此）便把宝鼎当作铁锅，把宝玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作砂砾 3.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！ 4.灭六国者六国也，非秦也。 e68a8462616964757a686964616f31333335323533族秦者秦也，非天下也。 灭六国的是六国自己，不是秦国。 灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。 5.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以之为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。 6.骊山北构而西折，直走咸阳。 从骊山的北面建起，并向西曲折延伸，一直通到咸阳。 7.廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 长廊像腰带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。（这些亭台楼阁，）各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。 8.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并没有雨过天晴，怎么会有虹霓产生？ 9.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？ 1.师者，所以传道受业解惑也。 老师是用来传授道理，教授学业，解释疑难的人。 2.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 我学习的是道理，哪里计较他生年比我早还是晚呢？ 3.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。 现在的许多人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚味。 4.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 不理解。 2. 高中语文文言文必背篇目 我只有江苏省的（各个省应该差不了太多吧……） 苏教版 2012江苏《考试说明》规定背诵篇目 1 劝学（节选）（从“君子曰：学不可以已”→“用心躁也。”） 2 师说 3 赤壁赋 4 阿房宫赋 5 念奴娇·赤壁怀古 6 永遇乐·京口北固亭怀古 7 离骚（节选）（从“帝高阳之苗裔兮”→“来吾道夫先路”） 8 蜀道难 9 登高 10 琵琶行 11 锦瑟 12 虞美人 13 逍遥游 14 氓 以上是高中部分 还有初中部分要的话说一声 一般江苏省高考是8句默写，4、5句高中部分的，2、3句初中部分的，还有1、2句课外名句要自己积累 哎~也有极少情况出现像今年江苏高考这样，没有课外名句…… 希望能有帮助 3. 高中语文必背文言文篇目 高中语文必背文言文篇目有： 声声慢（寻寻觅觅）、书愤（早岁那知世事艰）、永遇乐（千古江山）、扬州慢并序、长亭送别（节选）、逍遥游（节选）、劝学（节选）、屈原列传（节选）、陈情表、滕王阁序（节选）、师说、阿房宫赋、六国论。 游褒禅山记、前赤壁赋氓、离骚（节选）、迢迢牵牛星、短歌行（对酒当歌）、归园田居（少无适俗韵）、山居秋暝、蜀道难、梦游天姥吟留别、将进酒、兵车行、蜀相、客至、登高、登岳阳楼、石头城、琵琶行序、李凭箜篌引。 过华清官（长安回望绣成堆）、锦瑟、菩萨蛮（小山重叠金明灭）、虞美人（春花秋月何时了）、雨霖铃（寒蝉凄切）、桂枝香（登临送目）、念奴娇（大江东去）、鹊桥仙（纤云弄巧）。 扩展资料： 我国的古典诗文包含着中华民族的智慧、美德与情操，是融汇人文精神和自然科学等诸多知识的结晶，兼容了德育、智育、美育等功能。 同时，经典古诗文又是中国文化的最好载体。大量阅读古诗文，必将受到民族精神的感召。优秀的传统文化必将帮助我们树立正确的人生观、世界观，必将帮助我们完善自身人格修养、提高文化品位，打下良好的基础。 参考资料： 搜狗百科-高中生必背文言文40篇 4. 高中文言文背诵篇目 我是天津的高三毕业生 我们这届是第一年课改 这是我们要背的课文 你参考一下吧 据我了解现在北京也是用的新课改教材 背诵篇目建议 必修（一） 1.沁园春 长沙 —— *** P3 2.兰亭集序 ——王羲之 P19 3.赤壁赋 ——苏轼 P22 必修（二） 1.氓 ——《诗经》 P21 2.离骚 ——屈原 P24 3.涉江采芙蓉 ——《古诗十九首》P33 4.短歌行 ——曹操 P33 5.归园田居（其一） ——陶渊明 P34 6.烛之武退秦师 ——《左传》 P36 7.荆轲刺秦王（“太子及宾客知其事者，…终已不顾”） ——《战国策》 P38 必修（三） 1.蜀道难 ——李白 P45 2.秋兴八首（其一） ——杜甫 P47 3.咏怀古迹（其三） ——杜甫 P47 4.登高 ——杜甫 P48 5.锦瑟 ——李商隐 P52 6.马嵬（其二） ——李商隐 P52 7.寡人之于国也 ——《孟子》 P55 8.劝学 ——《荀子》 P57 9.过秦论（“及至始皇，…仁义不施而攻守之势异也”） ——贾宜 P59 必修（四） 1.望海潮（东南形胜） ——柳永 P41 2.雨霖铃（寒蝉凄切） ——柳永 P42 3.念奴娇 赤壁怀古 ——苏轼 P43 4.定风波（莫听穿林打叶声） ——苏轼 P44 5.水龙吟 登建康赏心亭 ——辛弃疾 P45 6.永遇乐 京口北固亭怀古 ——辛弃疾 P46 7.醉花阴（薄雾浓云愁永昼） ——李清照 P48 8.声声慢（寻寻觅觅） ——李清照 P48 9.廉颇蔺相如列传（“既罢，…为刎颈之交） ——司马迁 P69 必修（五） 1.归去来兮辞（并序） ——陶渊明 P25 2.滕王阁序（“时维九月，…声断衡阳之浦”） ——王勃 P29 3.陈情表 ——李密 P36 5. 高一文言文的原文翻译和注释 由于什么有敏感词语，不适合发表，课文原文和翻译无法贴出来，请见谅，或是给个邮箱，给您传过来，下面只是几课的注释。 《烛之武退秦师》课文注释：①晋侯：晋文公。秦伯：秦穆公。 ②无礼于晋：指晋文公为公子时在外逃亡，经过郑国，郑文公没有按礼节接待他。③贰：有二心，郑自庄公以后，国势日趋衰落，它介于齐、晋、楚国、三大国之间，看谁势力强就依附谁，有时依附一边，又暗中讨好另一边。 ④ 函陵：郑地，在今河南新郑县北。⑤泛（fán）南：郑地，在今河南中牟县南。 （6）若：假如。⑥缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送⑦以乱整易，不武：用散乱代替整齐，这是不符合武德的。 ⑧说：通“悦” 《荆轲刺秦王》课文注释：（1）秦王必说见臣：说，同“悦”。说见：高兴地接见。 （2）樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。 困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家，”可见“穷困”。 私：自己的（事情）。意：情意。 全句意为：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。（3）见陵：被 *** 。 （4）乃今得闻教：乃，语气副词，表转折。教：指教。 全句意为：而今才听到（您的）指教。（5）函封之：函，盒子。 这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为：用盒子把它（樊於期之首）封起来。 （6）乃为装遣荆轲：于是整理行装，派遣荆轲（上路）。（7）今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的 *** 的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。 （8）愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：愿意全国上下做秦国的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给（jǐ），供应，供给。 职：贡赋，赋税。（9）北蛮夷之鄙人：北方边远地区的少数民族人。 蛮夷：古代泛指少数民族。鄙：边疆，边远的地区。 （10）负剑：背剑，即把剑推到背上，以便拔出。《鸿门宴》课文注释：1、注音 旦日飨士卒（飨，xiǎng，用酒食款待） 鲰（鲰，zōu，卑微，浅陋） 生说（读“shuì“劝告，劝诫）我曰 奉卮酒为寿（卮zhī，酒器） 戮（戮，lù联合，一同） 力瞋（瞋，chēn发怒时睁大眼睛） 目 目眦（眦，zì眼角）尽裂 按剑而跽（跽，jì，挺直上身，两腿跪着） 彘（彘，zhì，猪） 肩刀俎（俎，zǔ切肉用的砧板） 不胜桮杓（胜shèng，桮bēi，杓sháo，桮，同“杯”。 杓，同“勺”，酒器） 沛公欲王关中（王wàng，称王） 2、通假字 成五采（“采”同“彩”，是彩色的意思） 距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳） 要项伯（“要”通“邀”，邀请） 不敢倍德（“倍”通“背”，背叛的意思） 不可不蚤来（“蚤”通“早”） 令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨） 因击沛公于坐（“坐”通“座”，座位） 具以沛公言报项王（“具”通“俱”，都） 不者（“不”通“否”） 沛公奉卮酒为寿（“奉”通“捧”） 秋豪不敢有所近（“豪”通“毫”） 拔剑切而啗之（“啗”通“啖”） 3、词性活用 A 名词用作动词 籍吏民（造户籍册或登记） 吾得兄事之（侍奉） 范增数目项王（使眼色） 若入前为寿（上前） 刑人如恐不胜（用刀割刺） 道芷阳间行（取道） 沛公欲王关中（称王） B 名词用状语 于是项伯复夜去（连夜） 吾得兄事之（象对待兄长那样） 日夜望将军至（每日每夜） 常以身翼蔽沛公（像翅膀那样） 头发上指（向上） 道芷阳间行（从小路） C 动词使动用法 项伯杀人，臣活之（使……活） 从百余骑（使……跟从） 交戟之卫士欲止不内（使……进来） 拔剑撞而破之（使……破） 封闭宫室，还军霸上（使……回去） 樊哙侧其盾以撞（使……侧过来） D 形容词用作动词 素善留侯张良（交好） 秋豪不敢有所近（接触，污染） E 形容词用作名词 今事有急，故幸来告良（急事） 君安与项伯有故（老交情） 4、古今异义 沛公居山东时（山东 古义：崤山以东 今义：指山东省） 约为婚姻（婚姻 古义：结为儿女亲家 今义：由结婚而形成的夫妻关系） 备他盗之出入与非常也（非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很、非常） 将军战河北，臣战河南（河南，河北 古义：黄河以南，黄河以北。 今义：河南省，河北省） 旦日不可不蚤自来谢项王（谢 古义：道歉。 今义：感谢） 5、重点记忆 沛公军霸上（驻军） 古意即为驻军，并非名词作动词。 6、句式解析 （1）判断句 ①.用“……也”表示判断 此天子气也。 今人有大功而击之，不义也。 ②.用“……者，……也”表示判断 楚左尹项伯者，项羽季父也。 亚父者，范增也。 夺项王天下者必沛公也。 沛公之参乘樊哙者也。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ③.用“……也”表示判断 吾令人望其气，皆为龙虎。 人方为刀俎，我为鱼肉。 ④.无标记表示判断 此亡秦之续耳。 （2）倒装句 ①.宾语前置 今日之事何如？ 。 6. 高中必备64篇古诗文篇目（标题即可） 必背古诗文目录 (50篇) 1.孔子语录《论语》 2.鱼我所欲也《孟子》 3.生于忧患，死于安乐《孟子》 4.曹刿论战《左传》 5.邹忌讽齐王纳谏《战国策》 6.出师表诸葛亮 7.桃花源记陶潜 8.三峡郦道元 9.马说韩愈 10.陋室铭刘禹锡 11.小石潭记柳宗元 12.岳阳楼记范仲淹 13.醉翁亭记欧阳修 14.爱莲说周敦颐 15.记承天寺夜游苏轼 16.送东阳马生序（节选）宋濂 17.关雎（关关雎鸠）《诗经》 18.蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 19.观沧海（东临碣石）曹操 20.饮酒（结庐在人境）陶潜 21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 22.次北固山下（客路青山外）王湾 23.使至塞上（单车欲问边）王维 24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 25.行路难（金樽清酒斗十千）李白 26.望岳（岱宗夫如何） 杜甫 27.春望（国破山河在） 杜甫 28.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫 29白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 30.早春呈水部张十八员外韩愈 31.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 32.观刈麦（田家少闲月）白居易 33.钱塘湖春行白居易 34.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 35.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 37.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 38.无题（相见时难别亦难）李商隐 39.相见欢（无言独上西楼）李煜 40.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石 43.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 44.水调歌头（明月几时有） 苏轼 45.游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游 46.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥 48.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远 49.山坡羊·潼关怀古 张养浩 50.己亥杂诗 龚自珍 2 (14篇) 51.劝学荀子 52.逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）庄子 53.师说韩愈 54.阿房宫赋杜牧 55.赤壁赋苏轼 56.氓《诗经》 57.离骚（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）屈原 58.蜀道难李白 59.登高杜甫 60.琵琶行白居易 61.锦瑟李商隐 62.虞美人（春花秋月何时了）李煜 63.念奴娇（大江东去）苏轼 64.永遇乐（千古江山）辛弃疾 7. 高中必背古诗文 首先，文言文阅读的要求和方法，概括地说，就是诵读、理解、背诵 。 诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。所谓诵读，朱自清先生曾说：“诵读是一种教学过程，目的在培养学生的了解和写作能力，教学的时候先由老师范读，后由学生跟着读，再由学生练着读，有时还得背诵，除背诵以外都可以看着书。” 由此可以看出，在诵读教学中，除掉老师的范读外，学生所要作的就是“跟着读”、“练着读”、“背诵”和“看着书（读）”，换句话说，诵读就是在教师的指导下，学生主动参与的积极探究的学习过程。 这当中，读是关键。 读，首先要听老师范读。从老师的范读中应该领悟些什么，请看梁实秋先生回忆他的老师徐锦澄先生讲课：徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍，这一遍朗诵可很有意思。 ……不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有感情，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经领会到原文的意义的一半了。 好文章掷地作金石声，那也许是过于夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。从这里可以看出，文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗诵表达出来。 而学生在听老师的范读中，也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以达到进一步“理解词句的含义和作品的思想内容”的目的。 腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及文字所蕴藏着的意义等等，不是一下子就读得出来的，它是学生在不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知得来的。 尤其要注意以下几点： 第一要读音正确。这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。 一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。这里要着重提一提“破读”的问题。 所谓“破读”，就是改变字（词）的读音以区别不同的意义或词性的一种方法。如“衣”用作名词时读yī，用作动词（穿衣）时读yì；“食”在表示吃时读shí， 在表示给人吃时读sì。 不过现在有的破读音已经进入现代汉语中，一般字典也已有注明，如美好的“好”（形容词）读hǎo，爱好的“好”（动词）读hào，难易的“难”（形容词）读nán，灾难的“难”读nàn等等。而有些破读现在已不加特别区分，如叶公好龙的“叶”，旧读shè，现在可以读为yè了。 掌握破读，对辨析词性词义，加深对文言文的理解，是很有必要的。 第二要注意停顿。 包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要在对词句含义理解的训练中，通过诵读来实现。 此外，还要注意读出语气、读出语势，等等。 实际上，诵读就是在初步理解的基础上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。 我们不赞成在文言文的学习中，搞繁琐的语法分析，机械的诵记名词术语，也不主张呆板的所谓字字落实、句句落实。我们主张学习文言文，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。 这样的一个学习过程，诵读、识记、理解是同步进行的。我们所说的对文言文的理解，主要是指对文章内容上的整体的领会、把握。 这种领会和把握应当：①着眼于全篇的内容；②着眼于文意的沟通；③着眼于文章的篇章。至于背诵，这也是由于文言文学习的特殊性所决定的。 字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。而且，语言文字的学习，概念和规则并不是最重要的，不是记住了规则就能说话、写作、阅读；语言学习是先实践、运用，然后理解。 因而语文学习需要背诵，而文言文的学习则更强调背诵了。 能够“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容”，主要靠背诵量的不断积累。 因此，新修订的小学、初中、高中语文教学大纲，都对背诵作了量的规定。其中，小学背诵古诗词80首，初中背诵文言文20篇、古诗词50首，高中背诵古文20篇、诗词曲50首。 这样一些篇目全部诵读至背诵，烂熟于心，达到上述文言文阅读的要求，是不会有困难的。 我们提倡阅读古典诗词和文言文，要能基本上做到当堂背诵。 背诵当然还要讲究方法。我过去曾总结过的组块性记忆法就是其中的一种。 如，意义组块：按文章意义分段组块记忆的方式；纲要组块：应用层次内容提纲组块记忆的方式；关键词句组块：通过关键词句组块来掌握文章大意、纲要，又反过来根据它们去掌握词句的识记方式；节缩句式组块：将句子节缩为短语组成组块识记单位的方式；此外，还有句群中心句组块，关联词语组块等等。限于篇幅，不展开论述。 背诵还要靠不断 *** 、强化。丰子恺先生告诫子女读书，讲究一个“读”法。 读字的繁体笔画是22画，因此，他要求每篇诗文都须读22遍。这样就能口熟心熟，历久不忘。 过去私塾读书讲究“复背”，就是每熟读一文后，都要再把前面所学拿来复诵一次，即，读第2文，要1--2文复读，读第3文。 8. 2019高考必背古诗文篇目 解释如下 目前考纲并无变化： 高中课标必背14篇 1劝学 2逍遥游 3师说 4阿房宫赋 5赤壁赋 6氓 7离骚 8蜀道难 9登高 10琵琶行 11锦瑟 12虞美人 13念奴娇·赤壁怀古 14永遇乐·京口北固亭怀古 初中课标必背50篇 1《论语》十则 2鱼我所欲也 3生于忧患，死于安乐 4曹刿论战 5邹忌讽齐王纳谏 6出师表 7桃花源记 8三峡 9马说 10陋室铭 11小石潭记 12岳阳楼记 13醉翁亭记 14爱莲说 15记承天寺夜游 16送东阳马生序 17关雎 18蒹葭 19观沧海 20饮酒（其五） 21送杜少府之任蜀州 22次北固山下 23使至塞上 24闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 25行路难（其一） 26望岳 27春望 28茅屋为秋风所破歌 29白雪歌送武判官归京 30早春呈水部张十八员外 31酬乐天扬州初逢席上见赠 32观刈麦 33钱塘湖春行 34雁门太守行 35赤壁 36泊秦淮 37夜雨寄北 38无题 39相见欢 40渔家傲·秋思 41浣溪沙 42登飞来峰 43江城子·密州出猎 44水调歌头 45游山西村 46破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 47过零丁洋 48天净沙·秋思 49山坡羊·潼关怀古 50己亥杂诗

1. 关于江苏高一语文的古文篇目 注：前三篇是要背诵 劝学（节选）/荀子 师说/韩愈 赤壁赋/苏轼 始得西山宴游记/柳宗元 劝学（节选） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生（xìng）非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 师说 古之学者必有师。 师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（fǒu）焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。 位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。” 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 赤壁赋 壬（rén）戌 （xū）之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 清风徐来，水波不兴。举酒属（zhǔ）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 少（shǎo） 焉，月出于东山之上，徘徊于斗（dǒu ）牛之间。白露横江，水光接天。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯（píng）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹（zhào）兮兰桨，击空明兮溯流光。 渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和（hè）之。 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠（lí）妇。 苏子愀（qiǎo）然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。"此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。 山川相缪（liáo），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳（zhú）舻（lú）千里，旌（jīng）旗蔽空，酾（shī）酒临江，横槊（shuò）赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵（qiáo）于江渚（zhǔ）之上，侣鱼虾而友麋（mí）鹿。驾一叶之扁舟，举匏（páo）尊以相属（zhǔ）。 寄蜉（fú）蝣（yóu）于天地，渺沧海之一粟（sù）。哀吾生之须臾（yú），羡长江之无穷。 挟（xié）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 惟江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。 取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏（zàng）也，而吾与子之所共适（shì）。” 客喜而笑，洗盏（zhǎn）更酌 （zhuó）。 肴（yáo）核既尽，杯盘狼籍（jí）。相与枕藉（jiè）乎舟中，不知东方之既白。 始得西山宴游记 自余为僇（lù）人，居是州，恒惴（zhuì）栗（lì）。其隙（xì）也，则施施（yíyí）而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。 到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣；觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。 遂命仆人过湘江，缘染溪，斫（zhuó）榛莽，焚茅茷（fá），穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽（rèn）席之下。 其高下之势，岈（yā）然洼然，若垤（dié）若穴，尺寸千里，攒（cuán）蹙（cù）累积。 2. 江苏省高一所有要背诵的古诗文 荀子《劝学》 庄子《逍遥游》 韩愈《师说》 杜牧《阿房宫赋》 苏轼《赤壁赋》 《诗经·卫风·氓》 《离骚》 李白《蜀道难》 杜甫《登高》 《琵琶行》 李商隐《锦瑟》 李煜《虞美人》（春花秋月何时了） 苏轼《念奴娇》（大江东去） 辛弃疾《永遇乐》（千古江山） 采薇 始得西山宴游记 六国论 念奴桥-赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 五人墓碑记 烛之武退秦师 谏太宗十思疏 鸿门宴 季氏将伐颛臾 寡人之于国也 蜀道难 登高 琵琶行 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 滕王阁序 秋声赋 3. 江苏高考语文必背诗歌及文言文 一、《高中语文教学大纲》规定古诗文背诵篇目 （一）古文（10篇） 1、《劝学》（节选：学不可以已——不知学问之大也）（《荀子》） 2、《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》） 3、《屈原列传》（屈平疾王听之不聪也——虽与日月争光可也。（司马迁《史记》） 4、《陈情表》（李密） 5、《藤王阁序》（时维九月——声断衡阳之浦）（王勃） 6、师说（韩愈） 7、阿房宫赋（杜牧） 8、六国论（苏洵） 9、游褒禅山记（王安石） 10、前赤壁赋（苏轼） （二）诗词曲（30首） 11、氓（《诗经》） 12、离骚（帝高阳之苗裔兮——来吾导夫先路）（屈原） 13、迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 14、短歌行（曹操） 15、归园田居（少无适俗韵）（陶潜） 16、山居秋暝（王维） 17、蜀道难（李白） 18、梦游天姥吟留别（李白） 19、将进酒（李白） 20、兵车行（杜甫） 21、蜀相（杜甫） 22、客至（杜甫） 23、登高（杜甫） 24、登岳阳楼（杜甫） 25、石头城（刘禹锡） 26、琵琶行（白居易） 27、李凭箜篌引（李贺） 28、过华清宫（长安回望绣成堆）（杜牧） 29、菩萨蛮（小山重叠金明灭）（温庭筠） 30、锦瑟（李商隐） 31、虞美人 （春花秋月何了）（李煜） 32、雨霖铃（寒蝉凄切）（柳永） 33、桂枝香（登临送目）（王安石） 34、念奴娇 （大江东去）（苏轼） 35、鹊桥仙（纤云弄巧）（秦观） 36、声声慢（寻寻觅觅）（李清照） 37、书愤（早岁那知世事艰）（陆游） 38、永遇乐（千古江山）（辛弃疾） 39、扬州慢（淮左名都）（姜 ） 40、长亭送别（正宫）（王实甫） 《初中语文教学大纲》规定古诗文背诵篇目 （一）文言文 1.《论语》六则 2.得道多助，失道寡助 《孟子》 3.生于忧患，死于安乐 《孟子》 4.鱼我所欲也 《孟子》 5.曹刿论战 《左传》 6.三峡 郦道元 7.与朱元思书 吴 均 8.出师表 诸葛亮 9.桃花源记 陶 潜 10.五柳先生传 陶 潜 11.送董邵南游河北序 韩 愈 12.始得西山宴游记 柳宗元 13.陋室铭 刘禹锡 14.岳阳楼记 范仲淹 15.醉翁亭记 欧阳修 16.记承天寺夜游 苏 轼 17.上韩太尉书 苏 辙 18.墨池记 曾 巩 19.爱莲说 周敦颐 20.送东阳马生序（节选） 宋 濂 （二）古诗词 1.关睢 《诗经》 2.蒹葭 《诗经》 3.君子于役 《诗经》 4.陌上桑 汉乐府 5.龟虽寿 曹 操 6.观沧海 曹 操 7.归园田居（种豆南山下） 陶 潜 8.饮酒（结庐在人境） 陶 潜 9.木兰诗 北朝民歌 10.杜少府之任蜀州 王 勃 11.望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 12.使至塞上 王 维 13.白雪歌送武判官归京 岑 参 14.闻王昌龄左迁龙标遥有寄 李 白 15.渡荆门送别 李 白 16.行路难（金樽美酒斗十千） 李 白 17.宣州谢眺楼钱别校书叔云 李 白 18.次北固山下 王 湾 19.黄鹤楼 崔 颢 20.望岳 杜 甫 21.春望 杜 甫 22.茅屋为秋风所破歌 杜 甫 23.题破山寺后禅院 常 建 24.左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 25.秋词（自古逢秋悲寂寞） 刘禹锡 26.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 27.观刈麦 白居易 28.钱塘湖春行 白居易 29.雁门太守行 李 贺 30.赤壁 杜 牧 31.泊秦淮 杜 枚 32.夜雨寄北 李商隐 33.无题34.忆江南35.浪淘沙36.渔家傲37.浣溪沙38.登飞来峰 39.江城子•密州出猎 40.水调歌头41.浣溪沙42.醉花阴43.游山西村44 破阵子45.过零丁洋 46 别云间 47.天净沙 秋思 48.山坡羊•潼关怀古 49.论诗 50 己亥杂诗 4. 求高中所有文言文合集,要背的不要背的都要 以下为高中所有背诵篇目及文言文 一、必修部分 新课标高中人教版必修（1） 1、《沁园春•长沙》2、《雨巷》3、《再别康桥》4、《烛之武退秦师》 5、《荆轲刺秦王》（第8段）6、《记念刘和珍君》（第2、4节） 新课标高中人教版必修（2） 1、《诗经•氓》*2、《离骚》（节选） 3、诗三首（《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》（其一）） 4、《兰亭集序》5、《赤壁赋》6、《游褒禅山记》（第2、3段） *7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀东南飞》（开头到“千万不复全”） 新课标高中人教版必修（3） 1、《蜀道难》2、《秋兴八首》（其一）3、《咏怀古迹》（其三）4、《登高》 *5、《琵琶行》（并序）6、《寡人之于国也》7、《劝学》8、《过秦论》（第3、4、5段） *9、《锦瑟》*10、《马嵬》（其二）*11、《师说》 新课标高中人教版必修（4） 1、《念奴娇•赤壁怀古》2、《定风波•莫听穿林打叶声》3、《水龙吟•登建康赏心亭》 4、《永遇乐•京口北固亭怀古》5、《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》6、《声声慢•寻寻觅觅》 7、《廉颇蔺相如列传》（后5段） *8、《长亭送别•碧云天》*9、《望海潮•东南形胜》*10、《雨霖铃•寒蝉凄切》 新课标高中人教版必修（5） 1、《归去来兮辞》（并序）2、《滕王阁序》（第2、3段）3、《陈情表》 *4、《逍遥游》（诵读） 苏教版高中文言文（必修一——必修五）全录 必修一 （一）劝学（荀子） （二）师说（韩愈） （三）赤壁赋（苏轼） （四）始得西山宴游记（柳宗元） 必修二 （五）六国论（苏洵） （六）阿房宫赋（杜牧） 必修三 （七）指南录后序（文天祥） （八）五人墓碑记（张溥） （九）烛之武退秦师 《左传》 （十）谏太宗十思疏（魏徵） （十一）廉颇蔺相如列传（司马迁） （十二）鸿门宴（司马迁） （十三）秋水（庄子） （十四）非攻（墨子） 必修四 （十五）季氏将伐颛臾《论语》 （十六）寡人之于国也《孟子》 （十七）滕王阁序并诗（王勃） （十八）秋声赋（欧阳修） （十九）陈情表（李密） （二十）项脊轩志（归有光） （二十一）报任安书（司马迁） （二十二）渔父《楚辞》 （二十三）逍遥游（庄子） （二十四）兰亭集序（王羲之） 二、选修部分（新课标版） 《湘夫人》、《拟行路难 其四》、《蜀相》、《夜归鹿门歌》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《登岳阳楼》、《菩萨蛮 其二 》（韦庄）、《阁夜》、《李凭箜篌引》、《苏幕遮》（燎沉香）、《春夜宴从弟桃花园序》、《知之为知之，不知为不知》（节选）、《不义而富且贵，于我如浮云》（节选）、《有教无类》（节选）、《乐民之乐，忧民之忧》（节选）、《人和》（节选）、《我善养吾浩然之气》（节选）、《有无相生》、《五人墓碑记》、《季氏将伐颛臾》、《春江花月夜》、《山居秋暝》、《燕歌行》、《旅夜书怀》、《浪淘沙令 》（帘外雨潺潺）、《祭十二郎文》、《六国论》、《项羽之死》（节选）、《种树郭橐驼传》、《庖丁解牛》、《长恨歌》、《燕歌行》 5. 江苏高中语文名句集锦 取之不尽，用之不竭。 苏轼 金也空，银也空，死后何曾在手中！悟空 空山松子落，幽人应未眠。韦应物 松下问童子，言师采药去；只在此山中，云深不知处。 贾岛 妻子岂应关大计？英雄无奈是多情。吴伟业 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 苏轼 枕上诗篇闲处好，门前风景雨来佳。李清照 青山绿水去无声。 朱熹 青山遮不住，毕竟东流去。辛弃疾 青山隐隐水迢迢 杜牧 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 王安石 两三点露不成雨，七八个星犹在天。朱元璋 夜月一帘幽梦，春风十里柔情。 秦观 雨中山果落，灯下草虫鸣。王维 明日巴陵道，秋山又几重！李益 明月出天山，苍茫云海间。 李白 松月生夜凉，风泉满清听。孟浩然 炙手可热势绝伦 杜甫 青天有月来几时，我今停杯一问之。 李白 奇文共欣赏，疑义相与析。陶渊明 明月如霜，好风如水，情景无限。 苏轼 明月松间照，清泉石上流。王维 明月几时有，把酒问青天。 苏轼 明月皎皎照我床，星汉西流夜示央。曹丕 雨中黄叶树，灯下白头人。 司空曙 明日隔山岳，世事两茫茫。杜甫 明月照积雪，北风劲且哀。 谢灵运 昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。元稹 征夫怀远路，游子恋故乡。 佚名 采石江边一杯土，李白诗名耀千古。蓬轩别记 宜未雨而绸缪 诗经 佳名奚囊盛不住，满山风雨送人看。 程南溟 夜半桥边呼孺子，人间犹有未烧书。陈恭尹 长安一片月，万户捣衣声。 李白 忽如一夜春风来，告树万树梨花开。岑参 长安水边多丽人 杜甫 昔年有狂客，号称谪仙人；笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 杜甫 明年此会知谁健？醉把荣奠仔细看。杜甫 姑妄言之姑听之 王士祯 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 元稹 空有姑苏台上月，如西子镜，照空城。欧阳炯 长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 增广昔时贤文 来如春梦几多时，去似朝云无觅处。白居易 妾有睿华君不省，花无恩爱犹相并，花却有情人薄幸。 欧阳修 昔去雪如花，今来花如雪。范雪 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 僧志安 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 李清照 妾身未分明，何以拜姑樟？杜甫 知否？知否？应是绿肥红瘦，李清照 孤村到晓犹灯火，知有人家夜读书。晁冲之 知我者，二三子。 辛弃疾 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。王昌龄 知我意，感君怜，此情须问天。 李煜 林花谢了春红，太匆匆！李煜 青青子拎，悠悠我心。诗经 花明月黯飞轻雾，今宵好向郎边去，划袜步香阶，手提金缕鞋。 李煜 往事只堪哀，对景难排。李煜 昔别君未婚，儿女忽成竹。 杜甫 花非花，雾非雾。白居易 青青河畔草，绵绵思远道。 佚名 夜来风雨声，花落知多少？孟浩然 其奈风流端整外，更别有系人心处。柳永 畏于春梦几多时，散似秋云无觅处。 晏殊 花近高楼伤客心，万方多难此登临。杜甫 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 李白 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。欧阳修 畏恨人心不如水，等闲平地起波澜。 刘禹锡 物是人非事事休，欲语泪先流。李清照 往事已成空，还如一梦中。 李煜 束风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜牧 长亭外，古道边，芳草碧连天。 李叔同 畏恨此身非我有，何时忘却营营。苏轼 门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。 白居易 松风吹解带，山月照弹琴。王维 束风吹醒英雄梦，不是感阳是洛阳。 朱元璋 束风夜放花千树 辛弃疾 始信英雄亦有雌 秋瑾 畏相思，在长安。李白 枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明。 耳胜琼 长城万里今犹在，不见当年秦始皇，林瀚 昔时人已没，今日水犹寒。骆宾王 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 杜甫 昔时横波目，今作流泪泉。李白 居高声自远，非是藉秋风。 虞世南 夜深千32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333330336361帐灯。纳兰性德 羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。 王之涣 夜深更饮秋潭水，带月连星舀一瓢。郑燮 束飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。 佚名古辞 松间明月长如此，君再游兮复何时。宋之问 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。 秦观 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。白居易 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 欧阳修 夜宿峰顶寺，举手扪星长，不敢高声语，恐惊天上人。人白 物情唯有醉中真。 贺铸 夜凉吹笛千山月，路暗迷人千种花。欧阳修 明眸皓齿今何在？血污游魂归不得。 杜甫 雨笠烟蓑归去也，与人无爱亦无嗔。苏曼殊 两脚踏翻尘世路，一肩担尽古人愁。 通州诗丐 花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。黄公绍 兄童共道先生醉，折得黄花插满头。 陆游 儿童相见不相识，笑问客从何处来。贺知章 直须看尽洛城花，始共东风容易别。 欧阳修 花须连夜发，莫待晓风吹。武则天 忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。 曹雪芹 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。雷震 忽有一觞酒，日夕欢相持。 陶渊明 鞭蓉如面柳如眉 白居易 命里有时终须有，命里无时莫强求。金瓶梅 忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。 苏轼 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。李商隐 忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。 白居易 长江流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。陈与义 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 杜审言 空山不见，但闻人语响。王维 青灯有味似儿时 陆游。 6. 求高中人教版语文文言文大全 人教版高中新课标古诗文大全目录 必修一（第一册）4、烛之武退秦师•《左传》5、荆轲刺秦王•《战国策》（背诵易水诀别一段）6、鸿门宴•司马迁必修二（第二册）4、《诗经》两首氓（必背）采薇5、离骚•屈原6、《孔雀东南飞》（并序）7、*诗三首（必背）涉江采芙蓉《古诗十九首》短歌行•曹操归园田居（其一）•陶渊明8、兰亭集序•王羲之（必背）9、赤壁赋•苏轼（必背）10、*游褒禅山记•王安石（背诵2、3段）必修三（第三册）4、蜀道难•李白（必背）5、杜甫诗三首（必背）秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6、琵琶行并序•白居易（必背）7、*李商隐诗两首 锦瑟 马嵬（其二）8、寡人之于国也•《孟子》（必背）9、劝学•《荀子》（必背）10、*过秦论•贾谊11、*师说•韩愈必修四（第四册）4、柳永词两首 望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切）5、苏轼词两首（必背） 念奴娇•赤壁怀古 定风波（莫听穿林打叶声）6、辛弃疾词两首（必背） 水龙吟•登建康赏心亭 永遇乐•京口北固亭怀古7、*李清照词两首（必背） 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 声声慢（寻寻觅觅）11、廉颇蔺相如列传•司马迁（背诵后5段）12、苏武传•班固13、张衡传•范晔必修五（第五册）4.归去来兮辞（并序）•陶渊明（必背）5、滕王阁序•王勃（背诵2~3段）6、*逍遥游•庄周7、*陈情表•李密（必背）。 7. 江苏高考语文39篇背诵篇目, （一）古文（10篇） 1、《劝学》（节选：学不可以已——不知学问之大也）（《荀子》） 2、《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》） 3、《屈原列传》（屈平疾王听之不聪也——虽与日月争光可也。 （司马迁《史记》） 4、《陈情表》（李密） 5、《藤王阁序》（时维九月——声断衡阳之浦）（王勃） 6、师说（韩愈） 7、阿房宫赋（杜牧） 8、六国论（苏洵） 9、游褒禅山记（王安石） 10、前赤壁赋（苏轼） （二）诗词曲（30首） 11、氓（《诗经》） 12、离骚（帝高阳之苗裔兮——来吾导夫先路）（屈原） 13、迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 14、短歌行（曹操） 15、归园田居（少无适俗韵）（陶潜） 16、山居秋暝（王维） 17、蜀道难（李白） 18、梦游天姥吟留别（李白） 19、将进酒（李白） 20、兵车行（杜甫） 21、蜀相（杜甫） 22、客至（杜甫） 23、登高（杜甫） 24、登岳阳楼（杜甫） 25、石头城（刘禹锡） 26、琵琶行（白居易） 27、李凭箜篌引（李贺） 28、过华清宫（长安回望绣成堆）（杜牧） 29、菩萨蛮（小山重叠金明灭）（温庭筠） 30、锦瑟（李商隐） 31、虞美人 （春花秋月何了）（李煜） 32、雨霖铃（寒蝉凄切）（柳永） 33、桂枝香（登临送目）（王安石） 34、念奴娇 （大江东去）（苏轼） 35、鹊桥仙（纤云弄巧）（秦观） 36、声声慢（寻寻觅觅）（李清照） 37、书愤（早岁那知世事艰）（陆游） 38、永遇乐（千古江山）（辛弃疾） 39、扬州慢（淮左名都）（姜 ） 40、长亭送别（正宫）（王实甫）。