高二地理

【 #教案# 导语】地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，以下是 整理的《高二地理教学反思五篇》，希望对您有所帮助。 1.高二地理教学反思 　　本学期，我担任了高二3个文科班的地理教学工作，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作： 　　1、备课有侧重点 　　①认真钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 　　②注重教法的选择。 　　在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 　　2、注重课堂管理 　　我深知，科学的课堂管理，会使教学成功一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向30分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。同时，注重课堂语言的简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣。 　　3、指导学生做好地理课堂笔记。 　　心记不如墨记,做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法的重要组成部分，是培养学习能力的重要途径。对于做笔记,学生往往有两种情况：一是认为书上有，懒得做；二是想做笔记，但由于上课速度及其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不便，学业成绩也往往很差。因此，在第一节课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学中更进一步指导和督促检查，促使学生形成记笔记的良好习惯。 　　笔记是一项具一定技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有一定的书写、绘图能力,而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。刚一开始学生可能跟不上,可适当放慢教学速度,提醒学生记笔记的内容,每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避免学生将笔记记为教师上课的流水帐，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成教师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。地理课是理科课程,理解思维是上课的关键所在，因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系。如果思考与记笔记发生矛盾，要先跟随老师思路思考，避免因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可写标题留空课后补充。对于新课要安排学生预习，先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可减少上课时听课的压力，记笔记时更有针对性。 　　4、要做好课后辅导工作。 　　现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也就慢慢开始喜欢学习地理，掌握基本的学习方法后，成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固，才能达到预期的教学目的。 　　5、积极参与听课、评课。 　　有空余的时间，我就去听其他老师的课，虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 　　6、存在问题 　　学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。因此，在今后的教学中，我仍要努力奋斗，扬长避短，扎扎实实提高教学质量。 2.高二地理教学反思 　　由于高二文科只有一个所谓的重点班，而上课老师有三位，为公平起见，分别安排平衡班一班单双号、二班单号学生上一至三节课。本来我校老师都借着东道主之便，安排上第一节。但是，临上课时一外校教师希望互换，当着市教研员的面我很爽快答应了。于是课换了、学生也换了，本节要讨论的案例只能留待课内阅读讨论。 　　这一意外，更让所有听课的老师倍感真实。教学进程中，学生的自主发言，老师的随机点名回答，从生生互动、师生互动中擦撞出许多亮丽的火花，既有历届学生的经典错误，也有学生的当下个性思考，对这一课前很难预设的课堂生成的处理，真实展现了一个教师的机智、理念、专业和习惯。由于听课的老师大多是听过我的课的，甚至私下不少都成了朋友，在公开的场合他（她）们难得对我批评。但我深知人无完人、天外有天的道理，任何批评，哪怕是恶意的，只要有助于认识自己的缺漏和不足，都应心怀感激。 3.高二地理教学反思 　　作为一名地理学科的新教师，从教一年来，有得有失，感受颇多。很教学环节都存在很大的不足，需要在今后的不断反思中学习、进步。 　　地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。新理念下的地理教学，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生学习地理的兴趣，寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。同时，要求教师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦 理及教育层面激发自我意识的觉醒。 　　今年我执教高二年级，反思以往教学上的不足，改进教学方法，思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。 　　一、对教学观念和方法的反思 　　传统的教学在目标的确立和教学方法的处理上，主要是突出教师的主体能力，没有很好的把学生的主观能动性考虑进去。高二年学时的紧迫使得我在教学过程中更多的采用教师教知识，一堂课下来，觉得很满，弹性时间不长，学生消化吸收的速度也慢。这样教学目标就很难在课堂中体现出来，重难点的不明确使学生学习被动，知识框架混乱。 　　对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，通过学生的联想，激发学生学习地理的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。 　　二、对教学设计的反思 　　新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点，阅读、思考和活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课堂累赘。 　　对策：要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到化。应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平；情暗的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲 望，并注重适时评价。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。 　　三、对教学反馈的反思 　　在教学过程中，我由于没有注重学生的层次性，以同样的标准要求每一个学生，这样在很大程度上限制了学生的进步。同时，很多学生在课后仍然对一些基础知识不明确，更多的原因在于我没有很好的教于分析方法而一味的就题论题，同样限制了学生思维的发展。 　　对策：布置作业时，要求学生以书本知识为基础，认真构建知识框架，学会举一反三，掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题目要求。对于不同层次的学生，做到课后及时辅导和解析，让他们更直接、更具体的接受知识。 　　人无完人，随着教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处。我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断完善，不断提高教育教学的"水平，使每个学生都有更大的收获，才能使自己成为一名优秀的人民教师。 4.高二地理教学反思 　　在教学过程中，认真落实新课程改革的精神，关注学生的发展，关注学生的体验、增强课程资料与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的构成，满足学生不一样的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。同时，研究到普通高中教育的基础性这一特征，在教学过程中我注重了学科基础知识的落实。具体而言，我主要采取了以下一些做法： 　　1、加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，加强对教学行为的研究已成为全体教师的共识，仅有这样教师才能构成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。为此我坚持对新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程资料与目标等理论知识进行学习与探讨，从而使自己的教学实践具备坚实的理论基础。 　　2、在转变课堂教学模式、改变教学方法与手段等方面大胆革新。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，为此，在教学过程中我力争改变过去“一言堂”的局面，变学生被动的理解为主动的合作、探究式学习，努力做到转变自己主角与地位，由过去课堂上的权威变为学生共同学习。 　　3、在教学过程中关注每一个学生的发展，同时又满足不一样学生个性学习的需要，在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，具体做法有： 　　①课堂提问、讨论发言，一段时期内要确保每位学生都有在课堂上充分展示自己才智的机会; 　　②组织讨论活动时，要求所有学生共同参与。此外，备课时还根据班级实际情景的差异，分别采取不一样的教学策略，如在教学资料的广度和深度，在作业布置、教学资料、教学过程、学习评价等各方面使用差异性标准，从而满足不一样层次学生学习的需要。 　　4、进行团体备课，发挥团体的力量。加强信息收集，多与外校教师进行教学上的交流与探讨。 5.高二地理教学反思 　　作为高二地理学科的新教师，从教一年来，有收获有失败，很多教学环节都存在很大的不足，需要在今后的不断反思中学习、进步。本学期承担六个理科班的地理教学任务。对于理科班的学生，他们要面对的是下学期的会考。经过了解有将近三个班的同学本身在初中并没有怎么认真学习过地理，而我们高二又要整合初中地理的内容，这些原本是复习熟练的内容对他们就像是新课一样。另一方面，有学习的愿望但是没有学习动力，自主性差。比如让学生自主看书，并提出本节课所要达到的要求，有许多人书上是一片空白。要求学生看图，并把一些重点的线描出来，他们茫然不知所措，需要老师一个个指导。总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。所以在下一步的教学中，要强化他们的基础，多做练习。 　　高二学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修一、二、三册的学习与复习，也就是要学习三本新书，学习任务重。 　　其中特别是区域地理最使人感到困惑和焦虑，因为这是初中学过的知识，有些学生已经忘记，有些学生在综合的掌握这些知识时就茫然不知所措了。而会考地理试题中涉及区域地理的内容还相当多。并且这部分知识非常细碎，这就要求学生学会看地图，利用经纬网来锁定位置，掌握地理特征。知识不难但是识记量大，要严格要求学生认真识记。 　　以往我在教学方式上，虽然注意到了学生的反应，但在学法指导上，仍以自己为主，学生的主动参与度不高。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照我预先设定的路在走。同时我不敢放手，老是习惯包办。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得作进一步研究。要提高学生对课堂时间的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将导学案变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

　　高二地理知识点是很多的，那可以分为几大类呢？不知道的考生看过来，下面由我为你精心准备了“高二地理知识点总结大全”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯! 　　高二地理知识点总结大全 　　1、地理位置分析： 　　绝对位置+相对位置 　　(1)半球位置 　　(2)大洲交界或国界位置 　　(3)经纬度位置 高低中纬 热带、温带、寒带 　　(4)海陆位置 　　(5)相对位置：相邻地区(国家、经济发达区);交通位置(重要海峡、铁路枢纽、港口) 　　2、描述某地的地形特点： 　　(1)以什么地形为主(五大地形) 　　(2)地势起伏(相对高度，大、小) 　　(3)地势特征(东西南北中，哪高哪低)。 　　3、某地地形分布特点： 　　描述哪个方位是以什么地形为主即可。 　　4、判断地形地势的依据： 　　(1)等高线的分布 　　(2)河流流向(与等高线凸向相反) 　　(3)水系的形状(向心状即盆地，中间低、四周高，放射状即山地，中间高、四周低) 　　5、我国一些地形区的地貌(地形)特征： 　　(1)青藏高原：雪山连绵，冰川广布 　　(2)云贵高原：崎岖不平，地无三里平 　　(3)内蒙古高原：地面坦荡 　　(4)黄土高原：支离破碎、千沟万壑。 　　(5)横断山区：山高谷深，山河相间…… 　　6、分析某区域地形地貌成因： 　　(1)流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷(V形谷如三峡)、瀑布、丹霞地貌(广东)。 　　(2)水对可溶性岩石(石灰岩)的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌(桂、贵、云)。 　　(3)流水的冲积(堆积或沉积)作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛(冲积岛) 　　(4)风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。 　　(5)风力的沉积作用：沙丘(沙漠)、黄土高原。 　　(6)冰川的侵蚀作用：挪威的峡湾(U形谷、冰斗、角峰)和五大湖，欧洲的许多湖泊(千湖之国芬兰的湖泊)。欧洲的地形 　　(7)地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。 　　(8)岩层断裂上升(块状山)：泰山、庐山、华山等。 　　(8)板块相撞：高大山脉(喜马拉雅山脉等)和高大年轻的高原(如青藏高原)、海沟、地震、太平洋中的岛弧。 　　(10)板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。 　　(11)由珊瑚的遗体堆积而成(珊瑚岛)：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。 　　(12)由火山的喷发物堆积而成(火山岛)：夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。 　　(13)背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。 　　(14)向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。 　　拓展阅读：高中地理怎么学好 　　1.及时复习，重复记忆 　　克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。以学生准备一周后的一次测试为例，刚学完的第一天要复习两遍，第二天再复习一遍，第三天不要复习，第四天再复习一遍，第五六天不要复习，第七天再复习一遍。 　　2.调动感官，增强记忆 　　美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”从心理学角度来说，由多种感官(眼看、耳听、口诵、手写、脑想)参加的学习活动，其记忆效果最好。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说、做一做。并将其结合在一起。如在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用笔进行勾画涂抹。 　　3.适当联想，趣味记忆 　　同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。可以将一些内在联系并不紧密的地理事物编成一些朗朗上口的短语或句子，也是一种有效的记忆方法。在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，陕西省形象地看成跪着的兵马俑，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。 　　4.把握联系，理解记忆 　　地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的，应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，可以这样联系：日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力资源丰富;在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林;日本的矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸;群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本的渔业发达。

地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。下面给大家带来一些关于 高二地理 知识点 总结 整理，希望对大家有所帮助。 高二地理知识点总结1 1、区域是在地理差异的基础上，按一定的指标和 方法 划分出来的，具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。区域界线有的是明确的，有的具有过渡性质。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 2、区域特征：层次性;差异性;整体性;可变性。 3、长江三角洲和松嫩平原的异同： (1)同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区。 (2)异： ①位置差异：长江三角洲位于我国东部沿海地区的中部，长江的入海口;松嫩平原位于我国东北地区的中部。 ②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨、雨热同期;松嫩平原在温带季风气候区，也是雨热同期，但大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长江三角洲。 ③土地条件差异：长江三角洲以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地、集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。 ④矿产资源条件差异：长江三角洲矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 4、长江三角洲在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要 种植 水稻、油菜、棉花等，一年两熟至三熟;松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等，一年一熟。 5、长江三角洲河湖水面较广，水产业较为发达;松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。 6、长江三角洲位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内对外联系方便，商业贸易发达，依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的重化工业基地。 7、区域不同发展阶段中地理环境的影响：(以长江三角洲为例) (1)早期：河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。 (2)农业社会： ①船作为交通工具被广泛使用，稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。 ②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。 ③随着我国历人口从北方至南方几次大规模的迁移，人口越来越稠密。 ④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。 (3)农业社会后期： ①工商业的发展使人口、城市密集，耕地面积减小。 ②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。 ③今天作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。 高二地理知识点总结2 宇宙 空间和时间及天地万物的总称。宇宙就是物质世界，是不依人的意识而客观存在的，并处在不断运动和发展中，在时间上没有开始没有终结，在空间上没有边界没有尽头。宇宙中的天体多种多样，例如像太阳那样的恒星，像我们生活的地球这样的行星，以及地球的卫星月亮、拖着长尾的彗星、在夜空中划过一道光迹的流星等等。宇宙空间无边无际。我们常用光在一年中走过的距离即光年(94605亿千米)来测量宇宙。随着天文望远镜和观测技术的提高，目前人们能够观测到的宇宙范围大约为360亿光年。随着科学技术的发展它的范围还将不断扩大。 银河系 太阳系所在的恒星系统称银河系。在夏季晴朗的夜空可以看到一条明亮的银白色的光带一直延伸到地平线，像一条流经天空的长河，因而叫银河。它由2000多亿颗恒星组成，其总质量是太阳质量的1400亿倍。它是一个旋涡结构的圆盘状星系，中央厚，越向边缘越薄，形状像 铁饼 。银河系的主体部分直径为7万光年，中心厚度约1.5万光年。太阳位于距银河系中心3万光年的位置上绕中心运转，运转周期2.5亿年。 太阳系 由太阳及以太阳为中心、并受其引力控制而环绕它运动的天体所构成的系统。太阳是中心天体，其质量占太阳系总质量的99.86%，以它巨大的引力吸引着九大行星(依距日远近依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星)、小行星(约2000颗)、卫星(约60多颗)、彗星(约1600多颗)及流行体等围绕它运动。太阳系的范围，估计最远可达4500天文单位(1天文单位是日地平均距离约1.5亿千米)。 地球 太阳系九大行星之一。根据人造卫星的测量，地球的赤道半径为6378.1千米，极半径为6356.8千米，平均半径为6371千米，地球赤道周长约4万千米。地球的体积约10832亿千米3，质量约为5.976×1027克，平均密度为5.52克/厘米3。地球的形状是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。地球的表面积为5.1亿千米2，其中70.8%是辽阔的海洋，其余为陆地。陆地上有山地、丘陵、高原、盆地、平原以及河流，湖泊等众多地貌形态。海底有大陆架、海岭、海沟、洋盆等众多地貌形态。 地球是太阳系中有生命的星球。地球的自然条件有利于生命的存在，这是由地球的宇宙位置和它的特点决定的。距太阳较近的水星、金星，受太阳光热的烘烤，它们表面的温度高于水的沸点100℃，而距离太阳比地球远的火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星接受的太阳热量甚少，异常寒冷，生命难以存活。质量比地球小得多的星体(水星、火星)吸引力也小，没有能力在自己周围控制住巨大而密集的大气圈。只有地球距太阳不远也不近，使地表能够得到和维持适合生物生存的热量，加上地球有液态水，又有适合生物呼吸的大气，这些都为生命的诞生和繁衍提供了必要的条件。 高二地理知识点总结3 一、能源的分类 1、按照能源的性质分类 (1)常规能源：可再生能源——水能、生物能;非可再生能源——煤炭、石油、天然气。 (2)新能源：可再生能源——太阳能、风能、波浪能、潮汐能、洋流、地热能;非可再生能源——核能。 2、按照能量的来源分类 (1)来自太阳的辐射能量：现代光合作用——生物能;古代植物固定的生物能——煤炭、石油、天然气、油页岩;由太阳能转化的能量——风能、水能。 (2)来自地球内部的能量：地球内部的热能——地热能、温泉;核能——铀、钍等放射性元素的聚变能和裂变能。 (3)来自天体间的引力能——月球、太阳和地球之间的引潮力引起的潮汐能。 二、山西省煤炭资源的开发条件分析 1、煤炭资源丰富，开采条件好 ①储量丰富②分布范围广③煤种齐全④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。 2、市场广阔 3、位置适中，交通比较便利。 三、我国与世界的能源消费结构有哪些不同? 我国的煤炭资源占绝对优势，石油的比重较大，天然气比重小;世界上石油资源占绝对优势，煤炭、天然气资源比重都较大，核电比重也占一定比重。 四、能源基地建设 1、扩大煤炭开采量：形成了大同、平(鲁)朔(州)、西山、沁水、霍西、河东等大型煤炭生产基地。 2、提高晋煤外运能力：神黄铁路、大秦铁路、焦——兖——日铁路。 3、加强煤炭的加工转换：一方面，建设坑口电站，使电力生产能力明显提高，变输出煤为输出电力;另一方面，发展炼焦业，为冶金工业发展提供能源，并向外输出焦炭(图3.5)。 五、能源的综合利用： 1、结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。 2、形成以能源、冶金、化工、建材为中心的多元结构。 六.环境保护与治理的方法和手段 1、提高煤的利用技术 ①推动以洁净煤技术为代表的清洁能源产业的发展。 ②加强炼焦、电力、化工等生产过程中的技术改造及环境保护。 2、调整产业结构 ①对原有的重化工业进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展。 ②大力发展农业、轻纺工业、高新技术产业和旅游业，降低重化工业的比重。 3、“三废”的治理 ①对于占地面积较大且容易自燃引起空气污染的煤矸石，主要用于发电、供热和充填露天矿坑及塌陷区; ②对于选煤厂产生的煤泥，经干燥后再利用。 ③对于废水主要采取沉淀净化的办法。 ④空气污染防治 措施 主要是：A.做好消烟除尘工作;B.营造防风林带，开展复垦绿化造林。 高二地理知识点总结4 1、几条重要的地理界线： 季风区和非季风区、秦岭-淮河一线、三大经济地带、三大自然区、三级阶梯。 2、主要山脉与其他地理界线的对应关系： 山脉走向：天山、阿尔泰山、大巴山、贺兰山、祁连山、阿尔金山、太行山、武夷山、南岭、昆仑山、阴山。 东西走向的山脉主要有三列： 天山—阴山 昆仑山—秦岭 南岭 东北—西南走向的山脉有以下三列： 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 长白山—武夷山 台湾山脉 阿尔金山脉 南北走向的山脉 贺兰山脉 横断山脉 西北—东南走向的山脉 阿尔泰山 祁连山脉 弧形山脉 喜马拉雅山脉 3、等温线弯曲的主要影响因素： 地形因素、洋流因素、海陆因素。 4、河流的水文特征 ☆描述河流的水文特征： 流量、流速：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、 雨水 补给、河流面积大小); 含沙量：取决于流域的植被状况 结冰期、凌汛：有无、长短 水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用) 水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关 ☆试比较我国南方与北方地区的河流水文特 南方地区北方地区支流多支流少雨水补给为主雨水补给为主汛期长汛期短水位变化小水位变化大无结冰期有结冰期含沙量小含沙量大 5、气候的降水类型： 全年降水多的就是年雨型，例如热带雨林气候，温带海洋性气候。 夏季或者夏半年降水多的就是夏雨型，如热带草原气候，热带季风气候，亚热带季风性湿润气候，温带季风气候。 冬季降水多的就是冬雨型，例如地中海气候。 终年降水少的就是少雨型，例如热带沙漠气候，温带大陆性气候。 6、农业的地域类型： 季风水田农业：季风区商品谷物农业：东北(夏季雨热同期、光照充足、土壤肥沃、地势平坦，机械化水平高，交通便利，市场广阔)(生产规模大、机械化水平高商品率高、国有经营)混合农业：珠三角地区(交通便利、市场广阔、劳动力充足)(商品率高)游牧业：四大草原(天然草场)(粗放经营)大牧场放牧业：内蒙古草原(优质天然草场，交通便利、市场广阔)热带种植园农业：海南岛、云南南部(热量充足、劳动力丰富、市场广阔)乳畜业：发达城市郊区(交通便利，市场广阔)。 高二地理知识点总结整理相关 文章 ： ★ 高中地理知识点总结与归纳 ★ 最全高中地理知识点汇总 ★ 高中地理知识点总结归纳 ★ 高二会考地理知识点总结 ★ 高二地理知识点优质总结 ★ 高中地理知识点总结集锦 ★ 最新高中地理知识点汇总 ★ 高中地理所有知识点总结 ★ 20个高中地理重点知识总结

学习的目的是为了发挥和创造，发挥和创造并不是违背基本原理，违背科学的臆造。学以致用讲的是理论联系实际，要善于思考，锻炼思维，准确抓住事物的本质，以切合实际的方式 方法 ，解决存在的问题。以下是我给大家整理的 高二地理 学业水平考试知识点 总结 ，希望大家能够喜欢! 高二地理学业水平考试知识点总结1 一、太阳辐射与地球 1、太阳的主要成分：氢和氦 2、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间释放的能量 3、太阳辐射能的来源：太阳内部的核聚变反应 4、太阳辐射波长范围是0.15-4微米，分为紫外光、可见光和红外光，50%的能量集中于可见光。 5、太阳辐射对地球的影响：太阳直接为地球提供光热资源，生物生长离不开太阳 维持地表温度，促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力 太阳辐射本身及大气运动、水循环等为人类提供能源 为生产生活提供煤、石油等能源 二、太阳活动与地球 1、太阳外部结构的分层由里到外：光球层、色球层、日冕层 2、太阳活动：黑子(温度比其他区域低)、耀斑、日珥和太阳风 (光球层、周期11年)(色球层)(日冕层) 3、太阳活动对地球的影响：影响气候; 扰动电离层，使地球上无线电短波通信受到影响甚至中断; 干扰地球磁场，产生磁暴现象; 两极地区产生美丽的极光; 许多自然灾害发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害。 高二地理学业水平考试知识点总结2 0°经线： 穿过的点：伦敦、直布罗陀海峡东侧、几内亚湾。附近的地理事物有伦敦、巴黎(0°东侧)、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。 东经30°： 穿过的点：摩尔曼斯克港、土耳其海峡东侧、开罗(尼罗河)。附近的地理事物有摩尔曼斯克(30°东侧)、莫斯科(30°东侧)、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛(西侧)、地中海、开罗、尼罗河、东非高原(西侧)、南非高原(东侧)等。 东经60°： 穿过的点：乌拉尔山脉、咸海、霍尔木兹海峡东侧。附近的地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊郎高原、阿拉伯半岛东侧、阿拉伯海等。 东经90°： 穿过的点：叶尼塞河、阿尔泰山、恒河三角洲。附近的地理事物有叶尼塞河(西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河)、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原，恒河三角洲、孟加拉湾等。 东经120°： 穿过的点：大兴安岭、渤海、杭州、台湾西岸、菲律宾群岛、澳大利亚西部。附近的地理事物有勒拿河(东侧)、大兴安岭(东侧)、北京(西侧)、山东半岛、辽东湾、上海杭州(东侧)、菲律宾群岛、马来群岛、澳大利亚西部。 东经150°： 穿过的点：东西伯利亚山地、堪培拉(悉尼)。附近的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、堪培拉、悉尼等。 180°： 即国际日期变更线，穿过太平洋中部。附近的地理事物有白令海、阿留申群岛、新西兰等。 西经150°： 穿过的点：美国的阿拉斯加州中部、夏威夷群岛东部。 西经120°： 穿过的点：(温哥华、西雅图、圣佛朗西斯科)东侧、洛杉矶 西侧。附近的地理事物有落基山脉。 西经90°： 穿过的点：哈得孙湾、五大湖(西)、新奥尔良。附近的地理事物有哈得孙湾(西部)、密西西比河(东)、五大湖(西)、新奥尔良、墨西哥湾、中美洲。 西经60°： 穿过的点：纽芬兰岛(西部)、不宜诺斯艾利斯、南极半岛。附近的地理事物有纽芬兰岛(西部)、加勒比海(东部)、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原(拉普拉塔河口)、南极半岛。 西经30°： 穿过大西洋中部。 西经20°： 东西半球分界线，从大西洋上经过。主要地理事物有格陵兰岛(东部)、冰岛。 东经160°： 东西半球分界线，从太平洋上经过。附近的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、澳大利亚东部水域。 赤道： 穿过的点：非洲中部、东南亚、南美洲北部。附近的地理事物有刚果盆地、东非高原(维多利亚湖)、马来群岛、亚马孙平原等。 北回归线： 穿过主要点：北非、红海、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、中国华南(滇、桂、粤、台)、夏威夷群岛、墨西哥高原、墨西哥湾等。 30°N： 穿过主要点：北非(开罗)、(幼法拉底河、底格里斯河)两河河口、西亚、南亚、中国青藏高原(雅鲁藏布江大峡谷)、四川盆地、长江中下游平原(杭州)、夏威夷群岛、美国南部(新奥尔良) 40°N： 穿过主要点：伊比利亚半岛(马德里)、撒丁岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、土耳其海峡、小亚细亚半岛、里海、中亚、塔尔木盆地(喀什)、酒泉、内蒙古高原、华北(北京)、渤海、朝鲜、日本(本洲北部)、美国中部(五大湖以南)、美东部(费城) 50°N： 穿过主要点：英吉利海峡、西欧平原、中欧平原南部、东欧平原(里海北侧)、阿尔泰山、蒙古北侧、中国东北北部、阿留申群岛、美加国界线北侧、五大湖北侧、纽芬兰岛 北极圈： 穿过主要点：冰岛南侧、斯堪的纳维亚半岛北部(挪威、瑞典、芬兰)、俄罗斯北部、白令海峡、美阿拉斯加北部、加拿大北部。 南回归线： 穿过主要点：非洲南部、澳大利亚中部、南美洲中部。主要的地理事物有南非高原、马达加斯加岛、澳大利亚沙漠、大自流盆地、大分水岭、安第斯山中部、拉普拉塔平原(北部)、里约热内卢(巴西)。 高二地理学业水平考试知识点总结3 一、自然资源 1、气候资源：特点(共同点、独特之处)、开发利用(农业与 种植 制度、日照与街道方位、风与城市规划、交通线的选址、飞机场的选址) 2、海洋资源：海洋生物资源与渔业生产(大陆架生物资源丰富的原因、五个渔业地区和四个渔场及成因)、海底矿产资源与油气开发(大陆架矿产资源与开发、深海锰结核、海洋能源)、海洋空间利用(港口腹地、港口建设的陆域和水域条件、世界石油运输线、围海造田的利与弊)、海洋的权益和联合国海洋法公约、海洋环境问题(海洋污染和生态破坏) 3、陆地资源：四个特点、能源资源(常规资源和新能源)、陆地资源与人类社会的关系(尤其是能源资源与社会进步) 二、自然灾害 1、气象灾害：台风(气旋)、暴雨洪涝、干旱、寒潮(源地是冷高压、冷空气南下形成冷锋)、干热风(对华北农业的影响) 2、地质灾害：主要地质灾害：地震、火山喷发、滑坡和泥石流(泥石流产生的三个条件)、地质灾害的关联性、地质灾害的防御。 高二地理学业水平考试知识点总结相关 文章 ： ★ 高中地理学业水平测试知识点 ★ 学业水平地理知识点总结 ★ 学考地理知识点总结 ★ 高二地理必修三学业水平测试知识点 ★ 高二地理会考复习要点(2) ★ 高二地理学习方法和技巧大全 ★ 高二地理学习方法指导与学习方法总结 ★ 高二地理学考复习资料 ★ 高中地理高考常考知识点总结 ★ 地理高二上学期知识点

有质量的知识才是名校的真实力，每一所这样的大学，至少都有十种左右高质知识储备在教授门手中，储备在这些学校与世界的多重联系中，正是这高质量知识的储备。下面我给大家分享一些 高二地理 必修三知识点 总结 ，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 高二地理必修三知识点1 第一节 地理环境对区域发展的影响 1.区域的含义 ⑴概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和 方法 划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 ⑵特征：具有一定的区位特征，以及一定的面积，其内部的特定性质相对一致。(层次性;差异性;整体性) 二、地理环境差异对区域发展的影响 1.总体影响：影响人们的生产生活特点、区域的发展水平、发展方向。 2.长江三角洲和松嫩平原的异同 同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区 异：⑴地理环境的差异： ①地理位置差异：位于北纬30度附近，在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口;松嫩平原大致位于北纬43-48度，在我国东北地区的中部 ②气候条件差异：长三角在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期;松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长三角。 ③土地条件差异：长三角以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。 ④矿产资源条件差异：长三角矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 ⑵地理环境对农业和商业的影响 ①对农业：长三角在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要 种植 水稻等，一年二熟至三熟;松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植小麦等，一年一熟。 长三角河湖水面较广，水产业较为发达;松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。 ②对工商业：长三角位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内外联系方便，商业贸易发达;依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的煤铁石油等资源发展工业，成为我国的重化工业基地。 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1.区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。 高二地理必修三知识点2 第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 1.地理信息技术 ⑴概念：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。 ⑵类型：遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS ⑶应用领域：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、导航等。 2.遥感(RS) ⑴概念：人们在航空器上利用一定的技术装备怼地表物体进行远距离的感知 ⑵应用：环境监测、自然灾害防御监测等 3.全球定位系统(GPS) ⑴概念：利用卫星，在全球范围内实时进行导航、定位统。 ⑵作用：为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。 ⑶特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性 4.地理信息系统(GIS) ⑴概念：专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。 ⑵应用：区域地理环境研究和城市管理。 5.地理信息技术与数字地球 遥感(RS)获取信息，全球定位系统(GPS)信息的空间定位;地理信息系统(GIS)处理信息，分析表达结果。数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用。 高二地理必修三知识点3 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 1.西北地区概况 ⑴位置范围：位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北;在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部; ⑵地形特征：东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。 ⑶主要景观：干旱是最显著的自然特征。形成草原、荒漠主的景观。 ⑷内部分异：以贺兰山为界，以东为半干旱草原带，以西为干旱和极端干旱地区。 2.荒漠化 ⑴概念：发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化。 ⑵表现：耕地、草地、林地等退化引起的土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化。我国西北地区最为突出。 ⑶原因： 自然因素：①气候干旱，多戈壁荒漠;②植被稀疏，多沙质沉积物;③大风日数多且集中。 人为因素： ①根本原因：人口激增对环境的压力;人类活动不当，对资源的不合理利用。 ②直接原因：过度樵采、过度放牧、过度开垦、水资源的不合理利用、工矿交通建设不注意环保。 3.荒漠化防治的对策和 措施 ⑴内容：①预防潜在荒漠化的威胁②扭转正在发展中的荒漠化土地的退化③恢复荒漠化土地的生产力 ⑵原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合重点：治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段 ⑶措施：①合理利用水资源②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系③调节农、林、牧用地之间的关系④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题⑤控制人口增长 高二地理必修三知识点4 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 1.森林资源现状 ⑴属性：既是自然资源又是环境资源。 ⑵作用：调节气候、涵养水源、防风固沙、保持水土、吸烟除尘、净化空气、美化环境等。 ⑶森林分布：亚寒带针叶林和热带雨林地区。因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林。 2.热带雨林 ⑴分布：热带雨林主要分布在赤道南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展道南北纬15-25度。集中分布在东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域。 ⑵雨林的全球环境效应：①地球之肺：深刻的影响着地球上大气中的碳氧平衡。②地球的储水库：促进全球水循环、调节全球水平衡③世界生物基因宝库：在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多、保存时间最长的场所。 ⑶雨林生态 ①优越性：全年高温多雨，光合作用强烈，生物循环旺盛，生物生长迅速。 ②脆弱性：雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。 ⑷热带雨林破坏 ①根本原因：当地发展中国家的人口增长、贫困以及由此产生的发展需求。②直接原因：人类开发。 ⑸热带雨林的开发(亚马孙开发计划) ①20世纪五十年代以前：生活方式落后，未开发，没有产生太大的影响 ②人口急剧增长，雨林遭到空前的破坏 ③1970年，巴西政府又正式公布了著名的亚马孙流域大规模开发计划：修建亚马孙横贯公路、移民亚马孙平原、鼓励跨国企业投资开发。 ⑹雨林的保护：在当前的背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把保护放在第一位。①鼓励保护性开发，如雨林观光等;②加强环境 教育 ，提高公民环保意识;③森林选择性采伐和更新造林相结合;④加强森林缓冲区建设。 高二地理必修三知识点5 能源资源的开发——以我国山西省为例 1.能源分类 ⑴可再生能源(举例水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能);非可再生能源(举例煤炭、石油、天然气等矿物能源和核能)。 2.山西省煤炭资源的开发条件 ①煤炭资源丰富，开采条件好、储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良 ②市场广阔：一是我国对能源的需求进一步增加;二是以煤为主的能源结构在相当长的时期内不会改变。 ③位置适中：输煤输电距离近。 ④交通比较便利：北中南三条运煤铁路分别是大秦线、神黄线、焦日线。 3.能源基地建设： ⑴面临挑战：①人均资源量少;②人均能源消耗量低;③单位产值能耗高;④以煤炭为主能源消费结构;⑤能源安全受到威胁。 ⑵采取措施：①扩大煤炭开采量;②提高晋煤外运能力，以铁路为主，公路为辅;③加强煤炭的加工转换：一是建设坑口电站，变输煤为输电;二是发展炼焦业。 4.能源的综合利用 ⑴变革原因：产业结构单一、经济效益低下、生态环境问题严重。 ⑵变革模式：结合铁矿、铝土矿等资源优势，构建三条产业链：煤电铝、 煤铁钢、煤焦化。 ⑶能源综合利用的结果：①山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，②原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，③实现了产业结构的升级。 5.环境的保护与治理 ⑴提高煤的利用技术：推动以洁净煤为代表的清洁能源产业的发展。 ⑵调整产业结构：以重化工业为主的产业结构是生态环境问题根源所在，①对原有重化工业进行调整，使产品向深加工、高附加值方向发展;②大力发展农业、轻纺工业、高技术产业和旅游业。 ⑶“三废”的治理：①废渣：回收再利用;②废气：消烟除尘，营造防风林带;③废水：沉淀净化。 高二地理必修三知识点总结相关 文章 ： ★ 高二地理必修三知识点总结 ★ 高中地理必修三知识点总结与复习要点 ★ 高中地理必修三知识点总结 ★ 高中地理必修三重点知识点总结 ★ 高二地理必修三知识点梳理 ★ 高中地理必修三知识点整理 ★ 高三年级文科地理必修三知识点 ★ 高三地理必修三知识点解析自然灾害 ★ 人教版高三地理必修三知识点 ★ 高二地理必修三第二章知识点总结

高中地理必修2 知识点归纳总结 第一章 人口 一、人口增长 1、影响人口增长的主要因素：生产力水平、医疗卫生条件和教育程度影响到人口的死亡率和出生率，进而影响到人口的增长模式。此外，政策、社会福利、自然灾害等也会影响到人口的增长。 2、人口增长模式（人口再生产模式）：原始型：高低高（水平较低的发展中国家）、现代型：三低（发达国家）、传统型：“高低高”向“三低”过渡（水平较高的发展中国家）。 3、世界人口增长：非洲人口自然增长率，欧洲最低；亚洲净增人口数量最多。 4、人口问题——人口增长过快：人口压力大——控制人口（中国实行计划生育） 人口增长过慢：人口老龄化——鼓励生育、接受移民（中国靠发展生产力） 二、人口迁移 1、人口迁移的主要原因：经济（落后地区向发达地区）、政治（政治迫害、战争、国家有组织的人口迁移）、社会文化（宗教迫害、民族歧视）、生态环境、其他因素（家底和婚姻、投亲靠友、逃避歧视）。 2、人口迁移的意义（效应） （1）利：①加强民族团结，促进民族融合 ②加强文化交流 ③减轻迁出地的人口压力 ④为迁入地提供廉价劳动力。 （2）弊：①造成迁出地人才外流 ②给迁入地社会管理增加了难度 三、人口分布与人口容量 1、人口环境承载力：一定时期，某一地域能够维持抚养的人口数量。 人口合理容量：所能持续供养的人口数量。人口合理容量要小于人口承载力。 2、影响环境人口容量（环境承载力）的因素：资源状况、生产力水平、开放程度和消费水平。 第二章 城市空间结构与城市化 一、城市的空间结构 1、城市功能分区——相同的城市用地类型发生集聚 （1）商业区：位于城市中心、交通干线两侧—交通便利，通信发达，人流量大；付租能力强。 中心商务区（CBD）：建筑密集、高楼林立、交通便捷——面积有限，但需求量大 （2）工业区：一般分布在城市边缘，交通便利，大多有河流或铁路、公路经过。 （3）住宅区：是城市最广泛的土地利用方式。 （4）文化区：一般要求环境优美，远离工业区和商业区。城市建设要注意保护文物古迹。 2、城市地域功能分区形成的原因：历史因素、经济因素、社会因素、行政因素 3、 城市规模与地域结构、服务范围 小城市：地域结构的分化不明显，提供的服务种类少、级别低，服务范围小大城市：地域结构的分化明显，提供的服务种类多、级别高，服务范围大。 二、城市化 1、 城市化的标志：①城市人口增加、②城市人口在总人口中的比重上升、③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。 2、 第二次世界大战结束后城市化特点：①大城市发展速度超过小城市；②大城市数目不断增多；③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势 3、 发达国家的城市化 ① 特点：起步早，水平高，速度慢，出现逆城市化现象。 ② 逆城市化的原因：对环境质量的要求提高，以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。” 4、 发展中国家城市化 ① 特点：起步晚，水平低，速度快，大城市化趋势明显。 ② 我国城市化落后于工业化。③ 城市发展不合理：大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市。 5、城市化的一般规律：城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化 四、城市化对自然环境的影响 1、城市化对自然环境的影响 （1）对气候的影响： 热岛效应、 雨岛效应 、城郊热力环流 、大气污染严重 （2）对水文的影响：对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。 对河流水——坡面流水的流速加快，河流汇水时间缩短，更易形成洪峰。 对水质——城市工业废水、生活污水造成城市水源的污染。 （3）对生物的影响：草坪和人工林品种单一；破坏生物栖息地，生物的多样性减少。 2、保护和改善城市环境——“生态城市” ① 建立卫星城，开发新区，分散城市职能。 ② 改善城市交通和居住环境。扩宽主干道，建环城公路，建高架公路、地铁、轻轨交通。 ③ 保护和治理城市环境。大力加强绿化建设。 第三章 人类生产活动与地域联系一、农业区位因素 1、自然因素（气候、水源、地形、土壤）：改造——温室农业、梯田、施肥、浇水。 2、社会经济因素（市场、交通、地租、政策、劳动力） 市场决定着农业的类型和规模。 交通条件（特别是保鲜和冷藏技术）的发展，使市场对农业区位的影响在地域上扩展。 3、技术因素（育种、机械、化肥、农药） 培育良种（高产、耐旱、耐寒、耐储存等品种）：有利于扩大种植面积。 机械化：可以提高劳动生产率 施用化肥、农药等：可以提高单位面积产量。 二、主要农业地域类型 1、商品谷物农业 （1）分布：主要分布在美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯等国。 （2）主要品种：小麦、玉米（旱地作物，便于机械化生产）。 （3）形成条件（区位优势）：自然条件：地势平坦，耕地广阔，地广人稀。 社会经济条件：交通发达，技术水平高 技术条件：机械化程度高。 （4）特征：生产规模大；机械化程度高；家庭农场为主 2、水稻种植业： （1）分布：东亚、东南亚、南亚季风区 （2）区位条件：①气候：季风气候，雨热同期，适合水稻生长②地形：河流下游平原或河口三角洲，地势平坦，土层深厚，利于耕作③劳动力：（属劳动密集型农业）人口密集，劳动力丰富，利于精耕细作④历史：种植历史悠久，传统经验丰富 （3）特征：①小农经营②单产高，商品率低③机械化水平低④水利工程量大3、混合农业 （1）主要是牲畜和谷物的混合农业。我国珠江三角洲的基塘生产主要是渔业与林业的混合农业。 （2）分布：欧洲、北美、澳大利亚（“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”）等。 （3）特点（墨累—达令盆地的“小麦——牧羊带”为例） ① 良性的农业生态系统： 互惠互利：种植业为畜牧业提供饲料，畜牧业为种植业提供肥料 休耕和轮作、（有利于恢复土壤结构，提高土壤肥力）、种植、牧场。 ② 有效合理的农事安排：小麦农忙（播种5—6月、收割11—12月）正式放牧的闲时。 ③ 灵活的生产选择：根据市场确定是多种植小麦还是多牧羊。 （4）区位优势： 自然因素：①气候：气候温暖湿润②地形：平坦开阔③土壤：土壤肥沃④水源：灌溉条件好 社会经济因素：①地广人稀，农场规模大②交通便利③市场广阔，面向国际市场④机械化水平高⑤科技水平高⑥政府鼓励扶持 4、大牧场放牧业 （1）.分布地区(美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国)。 （2）.特点:生产规模大、专业化程度高、商品率高。 （3）.区位条件：①气候温暖、草类茂盛； ②地广人稀、土地租金低； ③距海港近、水陆交通便利。 （4）措施：①培育良种牛，加强对牛群病害的研究②围栏放牧，划区轮牧③开辟水源，种植饲料④改善交通条件 4、其他农业地域类型 地域类型 分布地区 形成原因 主要特点 迁移农业 某些原始部落地区 生产力水平低，“刀耕火种” 影响生物多样化；气候恶化 乳畜业 发达国家，我国大城市周围等 发达国家城市化水平高，大城市经济发达，人口集中，对牛奶及其制品的需求量大 商品率高；机械化水平高； 受城市分布的影响大； 集约化程度高等。 第四章 工业地域的形成与发展 影响工业的区位因素 自然因素：原料、土地、水源 社会经济因素：劳动力、市场、交通、政策、技术、动力（能源）工农业基础 4．1工业的区位因素与区位选择 1、经济效益 从经济利益看工厂应选择在具有明显区位优势的地方，以花费最低的生产成本获得利润。[记忆] 类型名称 典型工业部门 优势发展地区 原料指向型工业 制糖业、水产品加工业、水果加工业 所需工业原料丰富的地区 市场指向型工业 瓶装饮料业、家具制造业、印刷工业 接近产品消费市场的地区 动力指向型工业 有色金属冶炼工业、化学工业 能源供应充足的地区 廉价劳动力指向型工业 普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋工业 拥有大量廉价劳动力的地区 技术指向型工业 集成电路、航天、航空、精密仪表 高等教育和科技发达的地区。 2、社会效益[了解] 国家政策变化的影响：国防的需要： 个人偏好的影响：工业惯性的影响： 3、环境效益[理解+记忆] 读课本《污染严重的工业的区位选择图》，分析污染严重的工业的区位应如何选择？分析过程：某工厂——污染类型——如何治理 4．2工业地域的形成 一、工业联系——工业集聚——工业地域[理解记忆] 1．工业联系 （1）投入——产出的联系 第一种是甲企业的产出是乙企业的投入。如纺纱——织布——印染——服装制造。同一工厂中不同工序之间的联系也属于这种联系方式，如生产流水线。 （2）非生产上的空间联系 有些工厂相互之间并没有生产工序上的联系，却在地理空间上联系在一起，工厂之间这种空间联系有的为了共同利用基础设施，有的为了共同利用廉价劳动力等，如某些经济技术开发区中的不同工业企 业 3）信息联系 4.2工业地域的形成 1、工业集聚和工业地域的形成 （1）导致集聚的主导因素：道路、供水、供电等基础设施；廉价劳动力；资源和能源分布等。 （2）集聚的效益（作用）——规模效益——（降低成本，提高利润） ① 可以加强企业间的信息交流和技术协作； ② 降低中间产品的运输费用和能源消耗； ③ 共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施，节约生产建设投资； ④ 有利于集中处理生产过程中的环境污染问题。 2、工业分散和工业地域联系 （1）工业分散的原因：为了充分发挥不同地方的区位优势（如跨国公司在全球范围寻找区位）。 （2）工业分散的条件：① 现代化的交通运输方式——方便、快捷、廉价；② 现代化的通信技术和手段——世界的“同时性”。4．3传统工业区和新工业区 一、传统工业区[理解记忆] 1、主要分布：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等。 2、传统工业区的特征[记忆] ⑴一般是在丰富煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主； ⑵以大型企业为轴心，逐渐发展起来的； 二、鲁尔区的发展、衰落与整治（读课本图） 1．发展的区位特点[记忆] （1）丰富的煤炭资源（2）离铁矿较近（3）充沛的水源（4）便捷的交通（5）广阔的市场 2．衰落的主要原因[记忆] 20世纪50年代以后，经济开始衰落，其原因是： （1）生产结构单一 鲁尔区的五大传统工业部门：煤炭、电力、钢铁、机械、化工（2）煤炭的能源地位下降（3）世界性钢铁过剩（4）新技术革命的冲击（5）用地紧张、环境污染严重 3．综合整治措施[记忆]凡世界区域的传统工业都可借鉴 20世纪60年代，鲁尔区开始实施综合整治的总体规则，主要从四个方面进行综合整治。 A、调整工业结构 （扩大单个厂矿的生产规模，新建或引入技术水平高的中小型企业） B、调整工业布局 （向西部和南部拓展；钢铁工业向沿海转移） C、发展第三产业 （发展科技和教育、工业旅游、金融服务业） D、优化环境 4、资源枯竭型城市（工业区）的转型：对于资源枯竭型城市来说，城市的发展历程和城市资源（无论是矿产、土地和人力资源）都各不相同，因此不能走一条固定的模式，要按照自身的特点进行经济转型。如山西大同转型的方向主要集中在旅游、煤炭的深加工和新兴工业，河南平顶山的转型方面除煤化工外海发展盐化工。 这类型的城市或区域转型出路：可以借鉴德国鲁尔区的整治措施，一般的规律：（1）优化产业结构，（2）立足本地区位优势，培育优势产业 （3）积极发展第三产业和旅游业三、新兴工业区的概念、分布[理解记忆] 1、 概念：新兴工业区是指20世纪50年代之后，在发达国家的一些乡村地区，逐渐形成了以灵活多变的中小企业为主的工业地域。 2、 主要分布：在意大利东北部和中部地区，德国南部地区，以及美国“硅谷”等,日本的“硅岛”（九州岛） 四、意大利新兴工业区（读课本图） 1．意大利新兴工业区发展的主要条件[记忆] ① 大批廉价劳动力是发展的当地条件； ② 20世纪70年代原料 和能源大幅度涨价是发展的国际条件； ③ 国内条件 发达的信贷体系 ④ 意大利高度开放的经济 ⑤ 政府的大力支持 2．独特的发展模式—工业小区 （1）概念 指一个地区的中小企业（生产企业和生产企业之间、生产企业和非生产企业之间）以一项经营活动为中心，根据现代经营需要，逐步建立起来的一种相互信赖、比较稳固的 协作关系和产供销体系。 （2）作用 有助于加强专业化，提高生产效率，降低生产成本，增强在国内外市场上的竞争力。 3、温州工业可以借鉴的地方：（1）企业间相互交流与协作（2）完善社会化服务体系（3）提高生产和管理人员的技术水平。 五、美国“硅谷”（读课本图）—— 微电子工业为主导[理解记忆] 1．特点 20世纪中、后期以来，在新技术革命的推动下，一些科技含量很高的新兴工业迅速发展起来。 （1） 人才：从业人员水平高 （2） 产品：研发费用高； （3） 增长和更新速度快； （4） 产品面向国际市场 2．崛起原因[记忆] （1）位置优越，环境优美。 旧金山东南部 （2）气候宜人。这里属于地中海气候，温暖湿润。 （3）高等院校。斯坦福大学 （4）便捷的交通，通达速度快。主要是高速公路和航空运输（航空港）。 （5）军事订货：特殊的条件！（美国国防部） 世界区域内的高科技产业的区位因素：（1）地理位置（2）环境因素（3）交通因素 （4）科技人才因素 第五章 交通运输布局及其影响 一、主要运输方式及其特点：[理解记忆] 运输方式 优点 缺点 铁路运输 当代最重要的运输方式之一。运量大，速度快，运费较低，受自然因素影响小，连续性好 修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高 公路运输 发展最快、应用最广、地位日趋重要的运输方式。机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强 运量小，耗能多，成本高，运费较贵 水路运输 历史最悠久的运输方式，运量大，投资少，成本低 速度慢，灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然影响大 航空运输 速度快，运输效率高，是最快捷的现代化运输方式运量小，能耗大，运费高，且设备投资大，技术要求严格。 管道运输 运具和线路合二为一的新型运输方式。货物主要是原油、成品油、天然气、煤浆及其它矿浆。气体不挥发，液体不外流，损耗小，连续性强，平稳安全，管理方便，而且可以昼夜不停，运量很大。 管道运输要铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。 二、交通运输网的形成与发展趋势： 分一种运输方式形成的运输网、两种以上运输方式形成的运输网及不同地域的综合运输网。 发展趋势：交通运输不仅日益网络化、国际化，而且日益高速化、大型化和专业化 三、[理解记忆] 交通运输线、站的区位因素：1、自然因素（地形条件和地质条件）2、社会因素(人口和城市) 3、经济因素（主导因素和决定性因素）4、技术因素（作保障） a.影响铁路的建设的区位因素：经济、社会因素成为决定性因素。以京九铁路为例（1、合理布局交通网，2、促进沿线经济的发展，3、维持香港的长期稳定和繁荣，4、先进的科学技术是保证） b.影响公路的建设的区位因素：修筑公路，1、要充分利用有利的自然条件，避开那些地形、地质、水文条件复杂的地段。2、尽量少占农田耕地，处理好与城镇发展的关系。 e.港口建设的条件：港口的区位不仅要受到水域条件（如航行条件、停泊条件）的影响，还要受到陆域条件（如筑港条件、腹地条件）的影响。上海港的主要区位因素主要有：一是上海港是长江三角洲的一个河口港，兼作海港，主要港区沿黄浦江分布，三角洲地势平坦开阔，为港口建设提供了条件，长江一方面为港口提供了淡水，另一方面保证了船舶航行的空间，但是三角洲坡度小，泥沙容易沉积淤塞河道；二是上海港的经济腹地是中国经济最发达的地区。三是上海港以上海市为依托。 四、重要的交通运输网[记忆] 1、铁路网（文科要求） 五横： 京包—包兰 陇海—兰新线 沪杭—浙赣—湘黔—贵昆 滨洲—滨 南昆 七纵 京沪 京九 京哈 京广 焦枝—枝柳 宝成—成昆 兰青—青藏 2、修建铁路的意义作用： 政治战略意义——（1）有利于人民的交往和文化交流，促进民族团结；（2）有利于巩固国防安全。 经济意义——（1）促进资源开发，变资源优势为经济优势；（2）促进商品生产和流通，促进沿线经济发展。（3）完善交通铁路网 四、如何解决城市交通拥堵的状况：（1）合理规划城市道路，完善道路网（2）以自行车代步出行（3）禁止大货车进市中心，在市中心小汽车实行单双日行驶制 第六章 人类与地理环境的协调发展 6．1人地关系思想的演变 一、人地关系的历史回顾：[记忆] 时期 人类思想 人地关系 采猎文明 崇拜自然 人地基本协调 农业社会 利用自然 对抗性增强，环境受到破坏 工业革命 征服自然 人地关系全面不协调 新技术革命 人类谋求协调发展 走可持续发展的道路 二、直面环境问题 1、环境问题的产生 [理解记忆] 环境对人类生产、生活的排泄物具有一定的容纳和清除能力（环境自净能力）。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题， 2、环境问题的表现：[记忆]（1）资源短缺（2）生态破坏（3）环境污染 当今世界环境问题主要表现为环境污染（包括大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染、海洋污染、放射性污染）和生态破坏（包括水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、二氧化碳的含量增多和臭氧的破坏、资源的枯竭、生物物种的减少）两大类。 3、环境问题的分布：[记忆] 城市地区主要表现为环境污染，乡村地区主要表现为生态破坏。发展中国家环境问题较发达地区严重（其原因是：环境承受发展和人口的双重压力；经济、技术水平落后；发达国家污染严重的工业转移）。 三、可持续发展 环境问题的防治：[理解记忆] 从环境问题产生的主要原因（人口压力、资源的不合理利用、片面追求经济的增长）；从总体上，环境问题的本质就是发展问题，是在发展的过程中产生的，必须在发展的过程中解决 2、可持续发展 （1）可持续发展的概念：它既满足其当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。 它的内涵概括为：生态持续发展（基础）、经济持续发展（条件）、社会持续发展（目的），它们之间相互联系、相互制约、共同组成一个系统。（课本图） （2）原则：公平性、持续性、共同性。 6、2中国的可持续发展实践 1、必然性：[记忆] 1）大的人口压力 2）资源短缺 3）深刻的环境危机 2、途径——循环经济是重要途径。[记忆] 循环经济以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心，以环境友好方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的生态化。 1）循环经济在工业中的表现形式是清洁生产。 清洁生产从原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。能带来良好的环境效益和经济效益。 2）循环经济在农业中主要表现为生态农业。 生态农业将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道。它模拟自然生态系统的结构和功能，形成经济上和生态上的良性发展。留民营村是“中国生态农业第一村” 所采取主要措施：调整产业机构，开展综合利用，广开源流，开发利用新能源 3、 协调人地关系的主要途径 1、控制人口规模：减轻人口对生态环境的压力，协调人口发展与资源、环境和经济发展的关系。 2、转变发展模式 ① 传统经济发展模式：以扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平为目的。后果：使人类的社会生产以牺牲资源、环境为代价，形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式，使人类陷人严重的资源、环境危机。 ② 可持续经济发展模式：强调环境承载能力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的永续利用，改变传统的以“高投人、高消耗、高污染”为特征的发展模式，通过引人市场机制，平衡需求与供给的矛盾，以实现清洁生产和文明消费，减少经济活动所造成的环境压力和资源消耗。 3、自然资源的可持续利用绿色食品市场应采取什么措施前景才会更广阔？：（1）加强对绿色食品的宣传和扶持（2）努力提高生产技术水平，降低产品价格（3）提高人们的环境意识，健康观念、消费观念，促进绿色食品的发展

在高中的这个时期，每天，对我们来说，是一个挑战，是一个新的开始，是昨天的结束。每一天，我们在努力，在学习。但是当那一次次残忍的考试打击者我们，我们又失去斗志。所以我们还要再加把劲!下面是我给大家带来的 高二地理 必修一知识点 总结 ，希望能帮助大家! 高二地理必修一知识点总结1 一、重点内容分析： 人类对宇宙的认识在不断深化 宇宙是物质的、运动的 宇宙中物质的存在形式：天体(会举例：恒星等;还有星际空间的气体和尘埃) 天体之间相互吸引和绕转形成：天体系统 天体系统的层次：地月系——太阳系——银河系——总星系 河外星系——总星系 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因 太阳系图：八大行星按结构特征的分类及各自的成员(地球的普通性) 小行星带的位置 彗星 中心天体：太阳(质量) 地球上生命存在的原因(地球的特殊性) 宇宙环境的原因：八大行星各行其道，互不干扰;太阳光照稳定 地球自身的原因：适宜的日地距;适宜的体积与质量 太阳的能量来源及其对地球的重大的影响 来源：太阳中心的核聚变 影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力;生产和生活的能量(太阳能和化石燃料) 太阳黑子和耀斑对地球的影响 太阳大气分层太阳活动类型太阳活动比较对地球影响 光球层黑子多少和大小是太阳活动强弱的标志对气候：降水与黑子数的相关性干扰电离层，影响短波通讯干扰地球磁场，引起磁暴 色球层耀斑烈的太阳活动显示;但两者常相伴出现，活动周期为11年 地球自转的方向及周期 自转方向：自东向西;北极逆时针;南极顺时针 周期：1个恒星日 昼夜更替和地方时产生的原因——地球自转产生的现象之一、二 昼夜更替 晨昏线的含义、位置 太阳高度的概念：昼半球和夜半球的太阳高度?晨昏线上的太阳高度=0 昼夜更替的周期及意义：1个太阳日(24小时) 不同经度地方时不同 自西向东自转：地方时东早西晚;每15经度地方时差1小时 地转偏向力对地表水平运动物体的影响——地球自转产生的现象之三 南半球左偏;北半球右偏;赤道处不偏 影响：风向;洋流;河流两岸冲刷和泥沙堆积状况 地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角 公转方向：同自转相同 公转轨道：近似正圆的椭圆;近日点和远日点的位置及大致日期 周期：1个恒星年 速度的变化：近日点最快;远日点最慢 黄赤交角(体现自转和公转的关系) 重视黄赤交角的立体图和平面图： 理解图上重要的点、线、面、角及其关系，并要求会画、会描述 地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线(点) 黄赤交角与地轴的轨道倾角的关系 黄赤交角的影响：太阳直射点在地表位置的移动——地表太阳辐射量的时间分配变化 明确太阳直射点的移动规律及周期：——以1回归年为周期，在南北回归 线间往返移动(线上有一次直射;线间有两次直射) 黄赤交角的变化会导致五带范围的什么变化? “二分二至图” 地球位置及相应的日期和节气、公转方向、地轴指向、近远日点的大致位置、公转速度的变化 10、四季与五带的形成 地球公转产生的地理现象 正午太阳高度角的周年变化： 同日不同纬度的分布规律：由直射点所在纬线向南北降低(二分二至日) 同纬度不同季节的变化：近大远小(6月22日前后?12月22日前后?) 昼夜长短的周年变化： 直射点所在半球昼长于夜，纬度越高昼越长 直射点移向的半球昼渐长 6月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最长夜最短，北极圈及其以内有极昼 12月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最短夜最长，北极圈及以内有极夜 春 秋分 日?——全球各地昼夜平分 赤道?——全年昼夜平分 四季的划分：(中纬度明显) 正午太阳高度和昼夜长短的季节变化——太阳、白昼最长的时间为天文夏季 太阳最低、白昼最短的时间为天文冬季 高二地理必修一知识点总结2 一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心太阳地轴 方向自西向东(北天极上空看逆时针)自西向东(北极上空看逆时针，南极上空相反) 周期恒星年(365天6时9分10秒)恒星日(23时56分4秒) 角速度平均1°/日近日点(1月初)快远日点(7月初)快各地相等，每小时15°(两极除外) 线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM小时,两极为0. 地球自转和公转的关系： (1)黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23°26" (2)太阳直射点在南北回归线之间的移动 二：地球自转的地理意义 (1)昼夜更替(2)地方时(3)沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏. 三：地球公转的地理意义 (1)昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化 北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长①太阳直射点在那个半球， 北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长，②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象昼夜平分 南半球：与北半球相反 ②正午太阳高度的变化 春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北 随纬度的变化 夏至 日：由23°26"N向南北降低方向降低 冬至 日：由23°26"S向南北降低 23°26"N以北在夏至日达到值离直射点越近高度 随季节的变化23°26"S以南在冬至日达到值越大 南北回归线之间每年有两次直射 四：光照图的判读 (1)判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向. (2)判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合)，太阳直射点是赤道，是春秋分日;晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23°26"，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23°26" (3)确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15°，时间相差1小时，每1°相差4分钟，先计算两地的经度差(同侧相减，异侧相加)，再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时 (4)判断昼夜长短求某地的昼(夜)长，也就是求该地在纬线圈上昼(夜)弧的长度，这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算 (5)判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90°-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度 高二地理必修一知识点总结3 1、几条重要的地理界线： 季风区和非季风区、秦岭-淮河一线、三大经济地带、三大自然区、三级阶梯。 2、主要山脉与其他地理界线的对应关系： 山脉走向：天山、阿尔泰山、大巴山、贺兰山、祁连山、阿尔金山、太行山、武夷山、南岭、昆仑山、阴山。 东西走向的山脉主要有三列： 天山—阴山 昆仑山—秦岭 南岭 东北—西南走向的山脉有以下三列： 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 长白山—武夷山 台湾山脉 阿尔金山脉 南北走向的山脉 贺兰山脉 横断山脉 西北—东南走向的山脉 阿尔泰山 祁连山脉 弧形山脉 喜马拉雅山脉 3、等温线弯曲的主要影响因素： 地形因素、洋流因素、海陆因素。 4、河流的水文特征 ☆描述河流的水文特征： 流量、流速：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、 雨水 补给、河流面积大小); 含沙量：取决于流域的植被状况 结冰期、凌汛：有无、长短 水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用) 水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关 ☆试比较我国南方与北方地区的河流水文特 南方地区北方地区支流多支流少雨水补给为主雨水补给为主汛期长汛期短水位变化小水位变化大无结冰期有结冰期含沙量小含沙量大 5、气候的降水类型： 全年降水多的就是年雨型，例如热带雨林气候，温带海洋性气候。 夏季或者夏半年降水多的就是夏雨型，如热带草原气候，热带季风气候，亚热带季风性湿润气候，温带季风气候。 冬季降水多的就是冬雨型，例如地中海气候。 终年降水少的就是少雨型，例如热带沙漠气候，温带大陆性气候。 6、农业的地域类型： 季风水田农业：季风区商品谷物农业：东北(夏季雨热同期、光照充足、土壤肥沃、地势平坦，机械化水平高，交通便利，市场广阔)(生产规模大、机械化水平高商品率高、国有经营)混合农业：珠三角地区(交通便利、市场广阔、劳动力充足)(商品率高)游牧业：四大草原(天然草场)(粗放经营)大牧场放牧业：内蒙古草原(优质天然草场，交通便利、市场广阔)热带 种植 园农业：海南岛、云南南部(热量充足、劳动力丰富、市场广阔)乳畜业：发达城市郊区(交通便利，市场广阔)。 高二地理必修一知识点总结相关 文章 ： ★ 高中地理必修一知识点总结 ★ 高中地理必修一重点知识点总结 ★ 最全高中地理知识点汇总 ★ 高中地理必修一知识点 ★ 高中地理必修一知识点总结(湘教版) ★ 地理必修一知识点总结 ★ 高中地理必修一第一章知识点总结 ★ 高一地理必修一知识点总结归纳2020 ★ 高中地理必修一知识点简洁 ★ 高中地理必修一章节知识归纳

B看不出有什么可解析的……地月系就是月球、地球组成的体系……火星是太阳系内的行星……自然没脱离太阳系啊……简单说，设我们所在的宇宙为全集，火星∈太阳系，地球∈太阳系，地球∈地月系，地月系包含于太阳系，太阳系包含于银河系，除银河系外是河外星系

不管此时的你是学霸级别还是学渣分子，不管此时的你成功还是失意，不管此时的你迷茫还是有方向，请你认识自己，好好爱自己。下面给大家分享一些关于 高二地理 题试卷及答案，希望对大家有所帮助。 一.读我国四个地区的简图，据此回答1～2题。 1.下列有关图中四地气候特征的描述，不正确的是 A.甲地冬季漫长 B.乙地气温年较差大，年降水量变率大 C.丙地降水集中于夏秋，冬春寒冷干旱 D.丁地雨季长，降水丰富 2.下列有关图中四地农业发展着眼点的叙述，正确的是 A.甲地改良沼泽地，扩大农耕用地 B.乙地开发宜农荒地，提高粮食产量 C.丙地发展立体农业利于改善环境 D.丁地因洼制洼发展基塘生产 下图表示某区域的三个发展阶段。读图，回答3～4题。 3.由甲至丙，导致城市周边地区农业地域类型发生变化的主要因素有 ①自然条件 ②市场需求 ③农业技术 ④地价高低 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.下列关于该区域从甲到丙地理环境变化的说法，正确的是 A.城区下游河段流量季节变化减小 B.河网密度变大 C.城区年平均气温升高 D.环境污染减轻 精确农业是由信息技术支持的、根据空间变异定位、定时、定量地实施一整套现代化农事操作技术与管理的系统，是实现农业低消耗、高效、优质、安全的重要途径。读“精确农业系统工作示意图”，回答5～7题。 5.精确农业决策支持系统所 采用的地理信息技术是 A.GPS B.GIS C.RS D.数字地球 6.为了制作农田的产量电子图，需要获取田间作物生长情况和产量的空间分布信息，所采用的地理信息技术是 A.GPS B.GIS C.RS D.数字地球 9.该治理开发模式的优势是 ①延长了生产链 ②增加了农民收入　③保持水土 ④改善局部气候 A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④ 读我国西部各省区土地及草地退化状况比较图，回答10～11题。 10.下列叙述正确的是 A.甘肃省沙漠化占土地总面积比例 B.内蒙古水土流失的面积与宁夏一样多 C.西北各省区沙漠化的自然原因主要是干旱 D.云南、贵州两省水土流失严重的人为原因主要是过度放牧 11.保护和恢复西部的生态环境，可采取的 措施 有 ①把生态建设放在首位 ②提高沿途城镇的天然气使用率，减少对林草的开发 ③生态重点地区实行严格退耕还林还草 ④从根本上减少对自然资源的开发以保护生态环境 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 生物承载力是指一个国家或地区具有提供可再生资源和吸收 二氧化碳能力的土地面积的总和。据下图并结合所学知识，回答12～13题。 12.相对于我国，巴西的生物承载力较高的主要原因是 ①国土面积大　②水热充足　③生物资源丰富，森林面积广阔　④土壤肥沃 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 13.近几年的统计数据表明，巴西的生物承载力有下降的趋势，其原因是 A.气候变暖　　　　　　 B.降水减少 C.国土面积 减小 D.植被破坏 2013年12 月6日开始，来自刚果(布)、赤道几内亚、中非共和国、加蓬和喀麦隆5国的森林部长在为期3天的会议期间讨论了如何加强刚果河流域热带雨林保护的问题。读图，回答14～15题。 14.刚果河流域雨林大面积 被毁的根本原因是 A.历史遗留的迁移农业 B.发达国家需要大量木材 C.人口快速增长和生活贫困 D.热带雨林的土壤贫瘠 15.与会国家为保护这一片原始森林采取的措施，正确的是 ①加强雨林管理和保护，建立自然保护区　②森林选择性采伐与更新造林相结合　③加强环境 教育 ，提高公民环保意识　④为摆脱贫困，只砍伐名贵木材　⑤加强法律法规建设，严禁砍伐树木 A.②③⑤ B.②③④ C.①②⑤ D.①②③ 某研究机构利用水池(4m×2m×1m)、土壤、芦苇、水管等材料设计了一个人工湿地系统(如下图所示)。读图，回答16～17题。 16.该设计主要模拟的湿地功能有 ①防风固沙 ②净化水质 ③涵养水源 ④塑造地貌 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 17.若用无植物的相同模拟系统实验，则检测到 A.出水口的排水量减少 B.出水口流速明显减慢 C.出水口的含沙量增加 D.土壤有机质含量增加 18.下列关于a—自然资源、b—能源、c—矿产资源三者之间的关系图解，正确的是 读山西省工业增加值结构图，回答19～20题。 19.改革开放初期，山西省经济的核心部门是 A.原料工业 B.加工工业 C.采掘业 D.冶金业 20.下列叙述正确的是 A.加 工工业一直呈下降趋势 B.原料工业2000年比1995年增加了10% C.采掘业逐渐取代加工工业占到了主体地位 D.冶金、化学、建材等部门属于加工工业 21.右图是“河北、甘肃、四川、黑龙江四省能源生产结构图”。下列与四省能源生产结构相关的叙述，正确的是 A.以可再生能源为主 B.清洁能源比重大 C.不利于减排温室气体 D.有利于降低酸雨危害 美国田纳西河流域是国际上小流域综合开发与治理的成功典范，读“美国田纳西河流域图”，回答22～23题。 22.田纳西河流域 A.地形以平原为主 B.水能资源丰富 C.气候炎热干燥 D.矿产资源贫乏 23.田纳西河流域综合开发的核心是 A.梯级开发 B.防洪发电 C.提高水质 D.环境建设“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿 ，还有那满山遍野的大豆高梁”。一曲《松花江上》，唱出了东北资源的丰富。根据材料和右图，联系所学知识，回答24～26题。 24.东北地区发展农业的主要制约因素是 A.水源不足 B.地表崎岖 C.热量不足 D.土壤贫瘠 25.东北是我国重要的 ①林业基地 ②能源基地 ③商品粮基地 ④重工业基地 A.①②③④ B.①②④ C.③④ D.①②③ 26.东北地区是我国重要的商品粮基地，最主要原因是 A.耕地面积广大，适宜大规模机械化耕作 B.宜农荒地 多 C.土壤肥沃 D.人少地多，粮食的商品率高 20世纪80年代以来，欧美服装经销商多从我国订购服装成品，但从21世纪初开始将订单转移到一些东南亚国家。目前，我国已经成为东盟地区的高档面料和纺织机械供应国。读珠江三角 洲经济区工业专业镇分布图，回答27～29题。 27.珠江三角洲经济区工业专业镇分布密集且经济发达，下列不是其发展的区位因素的是 A.平 坦的地势 B.丰富的矿产资源 C.优越的地理位置 D.丰富的劳动力资源 28.读该地区主要工业品年内产值百分比图， 分析该地区10年间发生的变化是 A.纺织品产值降低 B.总人口减少 C.廉价劳动力流入 D.产业结构升级 29.下列关于珠江三角洲地区生态环境问题的叙述，正确的是 A.在工业化和城市化的推进过程中，重视对环境污染的治理，不存在环境污染问题 B.水污染严重，“水质性”缺水问题突出 C.工业化促进了农业现代化，农业生产集约化程度提高，耕地面积增加 D.气候温暖湿润，利于植被生长，没有水土流失现象 31.由于工程沿线可用清洁燃料取代部分生产、生活用煤，从而将有效降低城市环 境中的 A.水污染 B.大气污染 C.白色污染 D.重金属污染 读“我国正在实施的资源跨区域调配工程示意图”，回答32～33题。 32.①和③的运输方式中具有共性的是 A.管道运输 B.高压输电 C.水陆联运 D.利用地势的自然落差自行输送 33.图中②工程对我国中西部地区环境的重要意义表现为 A.有利于缓解电荒，为工业生产提供足够的能源 B.利用丰富的能源，推动耗能工业扩大生产规模 C.改变农村以煤炭为主的能源结构，提高清洁能源使用比例 D.促使地方能源结构气化，缓解因植被破坏带来的环境压力 阅读下列材料，完成34～35题。 材料一：“腾笼换鸟”。 长三角地区目前正处在两种产业转移并行的关键阶段。一是国际间的产业，主要包括航天、生物、信息、医药等产业，向长三角区域内的沿海、沿高速公路、沿江等交通优势明显、基础产业雄厚的地区转移;而在长三角内部，相对发达的上海、浙东、苏南将部分产业向苏中、苏北转移。这样的转移，既是市场调节的结果，也是政府调控的结晶;既为接收地增加了发展动力，也为转出地产业升级腾出了空间，是苏南地区与苏北地区的双赢共振。 材料二：目前苏南某市与苏北某市投资要素对比。 34.随着经济发展，原先经济发达地区开始“腾笼换 鸟”。有关被“逼走”的产业所具有的特点，下列说法正确的是 A.劳动力需求量大 B.生产规模大 C.技术含量高 D.环境污染较轻 35.“腾笼换鸟”对苏北某市产生的有利影响 ①增加就业机会，促进市场繁荣 ②促进地方经济发展，带动环境质量提高 ③促进产业升级，加快工业化进程 ④土地利用多样化，耕地面积扩大 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 第Ⅱ卷 36.阅读下列伏尔加河的有关材料，并根据材料回答问题。(10分) 伏尔加河是欧洲第一长河，多流经平原地区。流域内矿产资源丰富，经济发达，其水运量占俄罗斯水运量的70%。伏尔加河的大规模开发主要以修筑大型水利枢纽、进行梯级开发为重点，通过开通运河等工程措施沟通了波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海，实现了“五海”通航。通过对流域进行综合开发治理，实现了发电、航运等综合效益。但是，伏尔加河的综合开发也存在一些问题：一是水利工程影响了鱼群洄游产卵;二是下游没有修建大型水库，水旱灾害频繁发生;三是河水污染严重。 (1)把下面的字母填入图中方框内，完成伏尔加河综合开发示意图。(4分) A.梯级开发 B.发电 C.灌溉、供水 D.航运 (2)分析伏尔加河的综合开发为流域内工业发展所提供的有利条件。(2分) (3)分析伏尔加河航运运量大的主要原因。(3分) (4)伏尔加河开发过程中出现的问题，给我国江河治理提供的借鉴有 (多选)。(1分) A.我国河流开发应注意流域生态环境的保护，如建立生态保护区等 B.通过流域内污染企业的整治，改善河湖水质 C.有汛期的河流都应当建设水坝蓄洪，才能减少流域洪涝灾害 D.只有实现流域综合开发，才更有利于河流的合理利用 37.读图1和图2，完成下列问题。(10分) (1)判断图1中M地的地形类型，并说明判断理由。(3分) (2)指出M所在省区成为世界水稻 种植 纬度地区的有利自然条件。(2分) (3)简述M地形区生产的稻米品质上乘的主要原因。(3分) 近年来， M地形区采用了如图2所示的农业生产模式，以实现可持续发展。 (4)概括M地形区实现农业可持续发展的主要途径。(2分) 38.图甲是中国、日本、韩国三国经济要素互补性图，图乙是日本与韩国企业在我国城市投资办厂示意图，图丙是韩国、沈阳位置示意图，读图，完成下列问题。(10分) (1)写出图甲中的国家名称。(3分) A ，B ，C 。 (2)比较说明图乙两家工厂的原料地、加工地和产品市场的异同点。(2分) (3)简要说明青岛、大连、上海等地吸引日本、韩国等国家企业来华办厂共同具有的区位优势条件。(3分) (4)2009年9月13日下午，第8届沈阳韩国周在沈阳开幕，其主题是“友谊、交流、合作、发展”。活动由经贸交流、 文化 交流两大板块七项重要活动组成，此活动不仅搭建了中韩经贸和文化交流的平台，而且也成为沈阳对外开放的品牌。 如图丙，中韩交流活动中，伴随着箭头①而流动的是 (　 　)(2分) A.资金、技术、信息 B.劳动力、市场、土地 C.原料、能源、政策 D.原料、水源、劳动力 答案 一、选择题(70分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C D C C B C A B D 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C A C D C D B C B 19 20 21 22 23 24 25 26 27 C B C B A C A D B 28 29 30 31 32 33 34 35 D B C B B D A C 二、综合题(30分) 36.答案：(10分) 37.答案：(10分) (1)平原(1分), 海拔200米以下，等高线稀疏，地势低平(2分)。 (2)地处温带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期(2分)， (3)该地区夏季光照充足，作物生长期长;(冬半年)气候寒冷，农作物病虫害少，很少施用农药;使用有机肥，减少了化肥的使用，因此品质上乘。(3分) (4)(因地制宜)调整农业生产结构(或发展多种经营);实行物质综合循环利用(2分)。 38.答案：(10分) (1)日本　韩国　中国(3分) (2)相同点：原料地都在各自国家，加工地都在中国。 不同点：纺织厂的产品市场在日本，汽车厂的产品市场在中国。(2分) (3)均位于中国东南沿海地区，水陆交通便利;有大量廉价的劳动力;市场广阔;工业基础好，技术力量雄厚。(3分) (4)A(2分)高二地理题试卷及答案相关 文章 ： ★ 高二区域地理习题及答案 ★ 高二地理会考复习题测试卷 ★ 2018年高中地理会考题及答案 ★ 高中地理必修一测试题及答案 ★ 高二常考的地理大题考点答题公式大全 ★ 高中地理关于环境保护的模拟题 ★ 云南省高中地理会考试卷及答案 ★ 高二必修三地理大题 ★ 高中地理必修一期末考试试卷 ★ 高中地理必修一单元检测题

高二一年,强人将浮出水面,鸟人将沉入海底。高二重点解决三个问题:一,吃透课本;二，找寻适合自己的 学习 方法 ;三， 总结 自己考试技巧，形成习惯。为了帮助你的学习更上一层楼，下面给大家分享一些关于 高二地理 题及答案解析，希望对大家有所帮助。 第I卷(选择题) 一、单项选择题(共40题，每题1.5分，总计60分) 读下列四幅图，回答问题。 1.图中①～④四地位于北京(116°E,40°N)东南方向的是() A.①B.②C.③D.④ 2.四幅图中阴影部分所表示的经纬网方格，面积的是() A.甲B.乙C.丙D.丁 2014年10月下旬上午10时(北京时间)，张亮在华北地区某市一公园内游玩，下图中的甲图为公园内十字路口附近的导游图，乙图为张亮拍摄于此路口的照片。据此回答下列问题。 3.请根据图中张亮的影子推测张亮去往甲图中洗手间的最近路线应选择乙图中的() A.A线路B.B线路C.C线路D.D线路 4.此时() A.我国各地的昼夜长短状况与4月下旬基本相同 B.我国各地的昼夜长短变化趋势与2月下旬基本相同 C.张亮远在美国纽约上学(74°W)的姐姐正在晚自习 D.全球与北京在同一天的地区占全球的二分之一 读我国南方某地等高线地形图，回答以下问题。 5.图示区域的高差可能是() A.650米B.590米C.500米D.450米 6.图中湖泊的面积约为() A.20平方千米B.30平方千米C.50平方千米D.80平方千米 7.图中甲、乙、丙、丁四地中，最有可能发生泥石流灾害的是() A.甲B.乙地C.丙地D.丁地 8.与②河段相比，①河段() A.水位季节变化更小B.含沙量更大C.年径流量更小D.水流速度更快 图为世界某区域1月份0℃等温线示意图，读图回答下列问题。 9.图中1月份0℃等温线在B处发生较大弯曲的影响因素主要是() A.地形B.气候C.河流D.洋流 10.A半岛的地理特征没有() A.西海岸冬季多雾 B.地势西北高，东南低 C.各地都能观看午夜太阳 D.冬季气温显著高于同纬度的其他地区 11.M国海运业发达的自然原因是() A.海运运费低，运量大B.对外贸易发达，海运需求量大 C.海岸线曲折漫长，优良港湾多D.人口、城市多分布在沿海地区 下图为某海滨地区某时刻等温线分布示意图，读图回答下列问题。 12.下列最可能出现该等温线分布状况的月份和地方时时刻为() A.8月22时B.8月13时C.1月22时D.1月13时 13.影响图中39°纬线上等温线分布的主要因素是() A.地形、大气环流B.海陆分布、地形C.大气环流、海陆分布D.地形、洋流 读图甲和图乙所示的两种地貌，回答各题。 14.图甲所示地貌名称为 A.三角洲B.沙丘C.冲积扇D.沙漠 15.图乙所示地貌，其形成原因主要是 A.风力侵蚀B.风力堆积C.流水侵蚀D.流水堆积 图为某河段示意图，箭头表示河流流向。读图回答下列问题。 16.流水侵蚀作用最活跃的是() A.①B.②C.③D.④ 17.符合①②连线处河流断面的剖面是() 读大气热量交换过程图，回答下列问题。 18.右图中的序号代表大气逆辐射的是() A.①B.②C.③D.④ 19.青藏高原与长江中下游地区相比较气温低的原因是() A.③变小B.②变小C.①变大D.④变大 20.二氧化碳的浓度增加会导致大气热量交换环节强弱变化，下列叙述正确的是() A.①变大，②变大B.②变小，③变小 C.③变大，④变大D.⑤变小，④变大 结合我国某区域地貌景观和地质剖面图，完成下列问题。 21.有关图中地貌的成因，正确的为 A.图中地貌是内外力共同作用而成B.图中地貌的形成主要与板块张裂有关 C.甲、乙两座山脉的形成原因相同D.丙河流由流水侵蚀而成，与断层无关 22.图中 A.①处为良好的储水构造B.②处可能形成于干旱环境 C.③处可能含有生物化石D.断层发生在岩浆侵入之后 下图为某山地等高线、等温线、雪线示意图。读图完成下列问题。 23.该山地南坡属于() A.阳坡和背风坡B.阴坡和背风坡 C.阳坡和迎风坡D.阴坡和迎风坡 24.图中①②间分布最广的植被可能为() A.高山草甸B.高寒荒漠 C.针阔叶混交林D.高山针叶林 下图中的虚线为某水平自然带在图示地区分布的最北界线。据此回答下列问题。 25.该自然带的植被类型为() A.--带常绿硬叶林B.--带常绿阔叶林 C.温带落叶阔叶林D.亚寒带针叶林 26.与该自然带在我国分布的最北界线相比,图示界线() A.纬度较高,主要原因是该地受海洋和暖流影响大 B.纬度较高,主要原因是该地不受西北季风影响 C.纬度较低,主要原因是该地多山地丘陵 D.纬度较低,主要原因是该地受寒流影响大 读下图，巴西热带雨林分布图，回答下列问题。 27.甲区域热带雨林面积不断减少会导致 A.亚马孙平原水循环更加活跃 B.全球气候变暖 C.亚马孙河泥沙含量减少 D.生物多样性增加 28.与乙处热带雨林气候成因有关的是 ①暖流;②寒流;③东北信风;④东南信风 A.①③B.①④C.②③D.②④ 读喜马拉雅地区1921年(左图)和2014年(右图)景观图，回答各题。 29.导致图中景观发生变化的原因是 A.地壳运动活跃，火山、地震频发B.过度放牧，荒漠化日趋严重 C.温室气体排放过多，全球气候变暖D.登山活动频繁，生态环境破坏严重 30.下列采取 措施 合理的是 A.建自然生态保护区B.禁止燃烧化石燃料 C.在该地区大面积植树造林D.开发新能源，改善能源结构 读下面沿海钢铁厂海水淡化流程图，完成下题。 31.海水淡化的浓盐水直接排入海洋，最可能导致 A.湿地萎缩B.生物多样性减少C.土地荒漠化D.水土流失 32.钢铁厂余热蒸汽用于海水淡化，主要有利于 A.增加流通环节B.增加浓盐水C.减少工业联系D.降低能源消耗 图是某三个地区的人口年龄结构图，据此完成下列问题。 33.推测a、c两地中青年男女比例失调严重的主要原因 ①a地战争频繁②a地大力发展高等 教育 ③c地人民普遍存在重男轻女思想④c地近年来纺织服装工业大力发展 A.①③B.①④C.②③D.②④ 34.对b地可能出现的人口问题应该采取的措施是 A.鼓励当地人口向经济更发达的地区迁移B.积极发展公共交通事业 C.实施“提前退休”政策D.对产妇实施“带薪休假”政策 2014年，埃博拉病毒在非洲爆发，对撒哈拉以南的非洲造成了巨大的经济损失。据此回答下列问题。 35.非洲受埃博拉疫情冲击的产业部门是() A. 种植 业B.石油加工业C.旅游业D.食品加工业 36.近年来，我国与非洲经贸联系不断加强，许多工业企业纷纷转移到非洲，其考虑的主要因素是() ①劳动力②资金③科技④原料 A.①②B.②③C.①③D.①④ 读下图，完成下列问题。 37.B处的地表主要的自然景观是() A.荒漠B.森林C.草原D.沼泽 38.2015年2月中国驶往欧洲的货轮经过D岛屿时，可能发生的现象是() A.顺风顺水B.飓风活动频繁 C.正值雨季D.新茶上市 39.A处附近的城市为印度重要的() A.钢铁工业城市B.新兴工业城市 C.毛纺工业中心D.棉纺工业中心 40.亚洲河流分布特点是() A.呈放射状分布B.呈形分布C.呈羽毛状分布D.呈同心圆状 第II卷(综合题) 二、综合题(共三题，总计40分) 41.(22分)读南亚和德干高原示意图，回答下列问题。 (1)简要说明E高原的地势特征。(4分) (2)阐释A处河流流量过程线中C、D两洪峰流量的形成原因(4分) (3)说出图中①地自然带名称并分析其形成原因.(4分) (4)图中②地是所在国重要农业区，说明该地在发展农业生产活动过程中可能对环境产生的负面影响?(2分) (5)说明图中B地农田系统中的主要水利设施的作用。(2分) (6)简述E半岛不同区域的主要工业部门及布局的主要原因。(6分) 42.读“北半球某地区热力环流示意”，完成下列问题。(8分) (1)a、b两个等压面中数值较大的是，(1分)理由是。(2分) (2)C、D两处气压较高的是。(1分) (3)据图判断：此时，北半球为季(节)。(2分) (4)仅考虑热力因素，在图中A、B、C、D间画出海陆间的热力环流。(2分) 43.(10分)读我国东北地区多年冻土南界分布图，回答下列问题。 (1)甲处等值线向南弯曲的主要原因是什么?(2分) (2)乙处有大面积的沼泽分布，试从地形、气候等方面分析此处沼泽形成的原因。(4分) (3)近年来我国逐渐停止了对本地区沼泽湿地的农垦项目，试分析该措施的生态意义。(4分) 参考答案 12345678910 ACBCBCCADC 11121314151617181920 CABADBADAC 21222324252627282930 ADCBBABBCD 31323334353637383940 BDBDCDAABA 1.A2.C 3.B 4.C 【解析】 试题分析: 3.根据太阳日运动规律可以知道北京时间10点太阳位于东南方向，则人影指向西北方向。乙图中人影方向与C所指方向一致，则C指向西北方向，A指向东南方向，进而判断B指向西南方向，D指向东北方向;对照甲图可知洗手间位于西南方向，故张亮应选择乙图中的B线路。 4.10月份，太阳直射南半球，且向南移;此时我国昼短夜长，且昼渐短，夜间长;4月下旬太阳直射北半球，且向北移，故与4月下旬的昼长夜短不同，A错;2月份，我国昼短夜长，直射点北移，我国昼渐长，夜渐短，B错;东八区为10时左右。美国纽约在西五区，根据时间计算，纽约大概为前一日21时左右;东八区为10时，0时经线为30°W;故30°W向东到180，为新的一天，占全球的多一半，故D错。 考点:太阳的视运动轨迹，方向的判读，昼夜长短的变化，日期界限。 5.B 6.C 7.C 8.A 【解析】 试题分析： 5.读图，可判断出该地最低处的海拔在400到450之间，海拔为950到1000之间;故该地的高差大约在500到600之间;故高差为590米。 6.结合比例尺，量出湖泊的大约边长，可计算出面积大约为50平方千米。 7.泥石流灾害一般发生在河谷地带。甲乙丙丁四地中，甲、丁为山坡，乙为山脊，只有丙为山谷，发育河流。 8.结合等高线地形图来看，该河流的流向为东南-西北，①河段位于湖泊的下游，而湖泊有削峰补枯的作用，调节河流径流量，是水位变化减小。故A。 【考点定位】等高线地形图的判读。 【名师点睛】估算某地形区的相对高度 ①估算方法：一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n-1)d米<h<(n+1)d米。< p=""> ②例证：如图所示，求A、B两点间的相对高度：A、B两点之间有3条等高线，等高距为100米，利用公式可得A、B两点间的相对高度为200米<h<400米。< p=""> 9.D 10.C 11.C 【解析】 试题分析： 9.该处为欧洲西部，由于沿岸由北大西洋暖流的影响，使该地温度较高，等温线向北弯曲。 10.A半岛为斯堪的纳维亚半岛，纬度较高，冬季陆地冷空气与沿岸受暖流影响的暖气流相遇，多雾;由河流的水系特征可判断地势西北高，东南低;极圈以外没有极昼现象，不能看午夜太阳;受沿岸暖流增温增湿影响，冬季气温显著高于同纬度的其他地区;由此判断选C项。 11.该国人口和城市主要分布在沿海地区，经济发达，对外贸易发达，海运需求量大;海运运费低，运量大;该岛海岸线曲折，多优良港湾，适合建港口。选项中A、B、D为社会经济因素，故选C。 考点：该题考查洋流对气候影响、海运发达原因、海雾产生的条件。 12.A 13.B 【解析】 试题分析： 12.该地位于中纬度地区，根据海陆热力性质的差异，此时温度较高，为夏季;同纬度海洋温度高于陆地温度，说明此时为夜晚，海洋散热慢，温度高。故选A。 13.图中39°纬线上等温线的分布，陆地与海洋上的温度差异是由于海陆分布不同造成的;在图中39°纬线的西部，等温线发生呈半封闭状，愈向中心，温度愈低，如下图，说明地势愈高，故选项B正确。 考点：等值线的判读，影响气温的因素。 14.C 15.B 【解析】 试题分析： 14.图甲所示地貌名称为冲积扇。山前冲积扇一般在河流的出山口附近，沙丘是风力沉积作用形成的，河口三角洲则是在河流的入海口附近，沙丘是沙漠地区的基本形态，是风力堆积作用形成的。 15.结合上题，图乙所示地貌，其形成原因主要是风力沉积形成的沙丘。选B。 考点：本题组考查地表形态变化的内、外力因素(地质作用)。 16.B 17.A 【解析】 试题分析： 16.弯曲的河段考虑水流的惯性，据水流的方向可知，②③处为水冲刷侵蚀的河岸，但②河道最弯曲，说明该处河流侵蚀作用最活跃，故B正确。 17.据上题分析，根据水流的惯性，②为河流侵蚀的河岸，河岸较陡;则①为泥沙堆积的河岸，河岸较缓。故A正确。 考点：考查流水作用，意在考查学生读图能力。 18.D 19.A 20.C 【解析】 试题分析： 18.大气逆辐射由大气射向地面，④箭头，选D。 19.青藏高原地势高，空气稀薄，导致大气吸收地面辐射减少，空气气温较低，选A。 20.二氧化碳的浓度增加，能够强烈吸收地面辐射，同时增加大气逆辐射;即③变大，④变大。选C。 考点：大气的受热过程。 21.A 22.D 【解析】 试题分析： 21.任何地貌都是内外力共同作用的结果，所以，图中地貌是内外力共同作用而成，甲、乙两座山脉的形成原因分别是向斜成山和背斜成山，成因不同，丙河流发育于断层线附近，其成因一定与断层有关。选A。 22.根据图示信息，①处为背斜，是良好的储油构造;②处为向斜，是良好的储水构造，不可能是干旱环境;③处为岩浆岩，不可能含有生物化石;根据图示，断层发生在岩浆侵入之后，选D。 考点：本题组考查地壳物质循环、地表形态变化的内、外力因素(地质作用)。 23.C 24.B 【解析】 试题分析： 23.据图中雪线南坡低于北坡可知，南坡降水较多，属于迎风坡;据等温线南坡高于北坡可知，南坡温度高于北坡，南坡属于阳坡。故C项正确。 24.据图中信息，7月份①②间等温线介于3°与雪线之间，气温较低，大气对流弱，降水少，最可能分布的植被是高寒荒漠。故B项正确。 考点：地带性植被，坡向的判断 25.B 26.A 【解析】 试题分析： 25.据岛屿轮廓与经纬度特征知，该岛屿是日本的本州岛，图中虚线以南是--带地区，气候类型是--带季风气候，在该气候条件下，相对应的植被类型是--带常绿阔叶林，故B项正确。 26.与我国相比，日本--带的界限纬度较高，原因是日本岛受周围海洋水的调节作用，气温的季节变化小，温度比同纬度地区高，且日本东海岸受日本暖流影响，对气候增温增湿。故A项正确。 考点：自然带类型，影响温度的因素。 27.B 28.B 【解析】 试题分析： 27.甲区域有世界上面积的热带雨林区分布，热带雨林面积不断减少，植物的蒸腾作用减弱，亚马孙平原水循环减弱;热带雨林面积不断减少，植被覆盖率降低，涵养水源，保持水土的功能降低，亚马孙河泥沙含量升高;同时会导致生态环境恶化，生物多样性减少;热带雨林面积不断减少会导致森林吸收二氧化碳的数量减少，大气中二氧化碳浓度升高，全球气候变暖，故B正确。 28.考查热带雨林气候的非地带性分布;由图可知乙处热带雨林处于南纬20°附近的大陆东岸，受东南信风和暖流等影响而形成，故B正确。 【考点定位】考查森林的开发和保护、气候类型的综合运用。 【名师点睛】热带雨林的全球生态效应 (1)深刻影响着地球上大气中的碳氧平衡：热带雨林的生态环境效应最突出的是“地球之肺”功能。需特别注意的是，近年来，全球大气中CO2增多，与破坏热带雨林有一定关系。 (2)具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用。 (3)热带雨林是世界生物基因宝库：雨林是全球最古老的植物群落，在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所，因此被誉为“世界生物基因宝库”。 29.C 30.D 【解析】 试题分析： 29.两幅景观对比可知发生了冰川消融，是因气温升高，因此可以判断是温室气体排放过多，导致全球气候变暖;而 其它 原因都不会使温度升高。故选C。 30.应对全球气候变暖的合理措施是节能减排，建自然生态保护区，只能保护生态环境，不能减缓气候变暖;禁止燃烧化石燃料，会影响经济发展;因气温低，所以在该地区不能大面积植树造林;而开发新能源，改善能源结构，可以减少温室气体排放。故选D。 考点：全球气候变暖 31.B 32.D 【解析】 试题分析： 31.海水淡化的浓盐水，盐度高，直接排入海洋，导致海洋水体盐度巨大变化，影响生物多样性。选B正确。 32.钢铁厂的余热蒸汽用于海水淡化，使余热得以再利用，降低了能源消耗。选D正确。 考点：主要考查生产对地理环境影响。 33.B 34.D 【解析】 试题分析： 33.据图可知，a地20-40岁男性明显减少，可能是战争导致;c地中青年女性明显增多，可能是女性从事的职业大力发展，故B正确。 34.据图可知，b地出生率低，老龄化问题严重，解决人口问题的措施是鼓励生育和接纳移民。故D正确。 考点：考查人口问题及解决措施。 35.C 36.D 【解析】 试题分析： 35.埃博拉病毒在非洲爆发，为了安全的考虑，前往非洲旅游的人口数量下降，故非洲受埃博拉疫情冲击的产业部门是旅游业，C项正确。种植业、食品加工业、石油加工业等工业部门影响较小，均可排除。 36.非洲劳动力资源丰富且廉价，原材料资源充足，故为了降低生产的成本许多工业企业纷纷转移到非洲，D项正确。 考点：产业转移，工业部门 37.A 38.A 39.B 【解析】 试题分析： 37.据图可知，该区域是南亚地区。B区域因受副高控制影响，气候类型是热带沙漠气候区，降水稀少，地带性植被是热带荒漠带，故A项正确。 38.D地受季风控制，冬季盛行东北季风，夏季盛行西南季风。2015年2月中国驶往欧洲的货轮经过D岛屿时，正值冬季，故货轮顺风顺水，A项正确;飓风多发生在夏秋季节，故B项错误;冬季正值旱季，故C项错误;新茶在春季上市，故D项错误。 39.A处附近的城市为印度的班加罗尔，主要发展信息产业为主，是新兴工业城市，故B项正确。 【考点定位】南亚的气候，城市，工业。 【名师点睛】在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显的季节变化。 (1)冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由季风洋流、赤道逆流和索马里暖流组成，呈逆时针方向流动(见下图甲)。 (2)夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流，整个环流系统由季风洋流、南赤道暖流和索马里寒流组成，呈顺时针方向流动(见下图乙)。 40.A 【解析】 试题分析：由于亚洲地势中部高四周低，河流受地势影响由高处流向低处，故亚洲的河流顺着地势从中部高原山地呈放射状向四周奔流而去。故A正确。 【考点定位】大洲河流特征 【方法总结】河流的流向受地势的影响，可根据某地的地势特点判断河流的流向，由高处流向底池。如亚洲地势中部高四周低，河流则由中部流向四周。在一些考题中，可通过河流的流向来判断处河流的流向。 41.(22分) (1)A(德干)高原海拔较低，起伏和缓(2分)。地势大致呈西高东低状态(2分) (2)C洪峰是由于山地的季节性积雪春季融化汇集而成。(2分) D洪峰是夏季西南季风在上游山地降水汇集(1分);以及夏季山地冰川和终年积雪融水汇集而成(1分); (3)热带草原带(2分)原因：地处回归线附近的大陆内部,受海陆位置和地形阻挡，西南季风影响减小，降水量较沿海少;(1分)终年高温，干湿分明，适宜热带草原生长。(1分) (4)土地荒漠化、土地盐碱化、土壤水体污染(环境污染)、土壤板结(土壤结构变差)(任答2点，每点1分，共2分) (5)井、水池和水渠有抗旱作用;水渠有排涝防洪作用;排水防止土地盐碱化作用。(任答2点，每点1分，共2分) (6)东北部—钢铁工业和麻纺工业—煤、铁、锰矿丰富和接近黄麻产地(2分)西部—棉纺工业—接近棉花产地(2分)南部—电子信息工业—科技发达(2分) 【解析】 试题分析： (1)印度的德干高原形成年代久远，经过长期侵蚀，地势和缓。 (2)A河流有大气降水和冰川融水和季节性积雪融水三种补给类型。其中，季节性积雪融水在春季融化，形成春汛。此处的大气降水来自于西南季风，集中在6-9月，而冰川融水量随气温变化，在6-8月达到最值。 (3)印度半岛主要为热带季风气候，但①地由于在大陆内部，加上山地阻挡，所以受季风影响弱，降水较少，形成热带草原带。 (4)②地为印度河平原，受地形和海陆位置影响，降水较少，所以，大规模农业开发可能引发土地荒漠化和盐碱化等生态问题，还会引起水体和土壤等环境污染。 (5)B处为热带季风气候区，旱涝灾害多发，图中的水利设施既有抗旱作用，又有排洪作用，其中排水设施还可以减少盐碱化的危害。 (6)印度半岛南部科技发达，形成电子工业中心，北部工业区因为原料而发展工业，西部盛产棉花，所以发展棉纺织业，东北部盛产黄麻，有煤铁资源，所以发展麻纺和钢铁产业。 考点：世界主要地区。 42. (1)B，近地面大气密度大(每空3分) (2)C(1分) (3)夏(2分) (4)如图箭头所示(2分) 【解析】 试题分析： (1)等压面上气压处处相等。越接近地面大气密度越大，气压越高。所以，等压面上小于等压面数值，等压面下大于等压面数值。据此，A、B两个等压面中数值较大的是B，理由是B在近地面等压面下方，近地面大气密度大。 (2)如上题，等压面上气压处处相等。越接近地面大气密度越大，气压越高。并且高空与近地面气压性质相反。所以，位于等压面上小于等压面数值，位于等压面下则大于等压面数值。C位于等压面下，所以C、D两处气压较高的是C。 (3)结合上题，同一纬度相比，海洋上的气压高于陆地，即海洋气温低于陆地，因此，是北半球的夏季。 (4)仅考虑热力因素，ABCD的气压值排序由高到低应该是B>A>C>D,气流总是从高气压区流向低气压区，所以，其热力环流如下图所示： 考点：本题考查等值线图的判读、热力环流。 43. (1)甲处为大兴安岭，地势高，气温低(2分) (2)地势低平，排水不畅;降水较多;纬度高，气温低，蒸发弱;冻土发育等(任答2点，得4分) (3)停止农垦减少了对沼泽湿地的破坏，这样有利于维护生物的多样性;调蓄洪水;净化水中的污染物质等(答2点，得4分) 【解析】 试题分析： (1)读图，图示为我国东北地区，甲处为大兴安岭，地势高，气温比同纬度两侧地区低，所以等温线向南弯曲。 (2)地形方面：乙处位于三江平原，地势低平，排水不畅;气候方面：乙地属于湿润地区，降水较多;纬度高，气温低，蒸发弱;有冻土发育，不利于下渗等，所以形成沼泽。 (3)我国停止农垦，减少了对沼泽湿地的破坏，这样有利于保护沼泽的生态系统，维护生物的多样性。沼泽有调蓄洪水，净化水中的污染物质等功能。所以要保护沼泽湿地。 考点：本题主要考查影响等温线分布的因素，区域沼泽成因，保护湿地的意义。高二地理题试卷及答案解析相关 文章 ： ★ 高二地理题期末试卷及答案 ★ 高二地理旅游地理试卷及答案 ★ 高二学习方法指导与学习方法总结 ★ 高二区域地理习题及答案 ★ 2018年高中地理会考题及答案 ★ 高中地理必修一测试题及答案 ★ 高二地理会考复习题测试卷 ★ 高三地理的试卷以及参考答案 ★ 高二必修三地理大题 ★ 高二常考的地理大题考点答题公式大全

地理信息系统（gis）,主要包括GIS 、GPS、RS等的辅助决策系统，而数字地球则是gis的一个实例，

http://baike.baidu.com/view/8443.htmhttp://baike.baidu.com/view/68548.htm#7数字地球即虚拟地球遥感是对地物的分辨与感知，是GIS的主要信息源。用途很广。试题中多为洪水或其他自然灾害前后的图像

　　【一】 　　数字地球定义： 　　信息化的地球—地球的虚拟对照体。数字地球将有关地球上每一点的信息，按地球的地理坐标加以整理，然后构成一个全球的信息模型。人们可以快速、形象地了解地球上的任何一点、任何方面的信息，从而实现“信息就在指尖上”的梦想。 　　通俗地讲，就是用数字的方法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装人电脑中，实现在网络上的流通，并使之限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。 　　数字地球的技术基础：要在电子计算机上实现数字地球不是一件简单的事，它需要诸多学科，特别是信息科学技术的支撑。这其中主要包括：信息高速公路与高速网络技术、高分辨率卫星遥感技术、空间信息技术与空间数据基础设施、大容量数据存储技术、可视化和虚拟现实技术、高性能计算能力。 　　1、信息高速公路与高速网络技术 　　一个数字地球所需要的数据已不能通过单一的数据库来存贮，而需要由成千上万的不同组织来维护。这意味着参与数字地球的服务器将需要由高速网络来连接。 　　在Internet流量爆发性增长的驱动下，远程通信载体已经尝试使用10G/S的网络，而每秒1015byte的因特网正在研究中。相信在21世纪将会有更加优秀的宽带高速网供人们使用。 　　2、高分辨率卫星遥感技术 　　20世纪的遥感卫星影像，在卫星遥感问世的20多年分辨率已经有了飞快的提高，这里所说的分辨率指空间分辨率、光谱分辨率和时间分辨率。空间分辨率指影像上所能看到的地面最小目标尺寸，用像元在地面的大小来表示。 　　3、空间信息技术与空间数据基础设施 　　空间信息是指与空间和地理分布有关的信息，据统计，世界上的事情有80%与空间分布有关.空间信息用于地球研究即为地理信息系统。为了满足数字地球的要求，将影像数据库、矢量图形库和数字高程模型(DEM)三库一体化管理的GlS软件和网络GPS，将在21世纪十分成熟和普及。从而可实现不同层次的互操作，一个GIS应用软件产生的地理信息将被另一个软件读取。 　　4、大容量数据存储技术 　　数字地球将需要存贮1015字节的(Quadrillions)信息。美国NASA的行星地球计划EOS一AMI1999年上天，每天将产生1000GB(即1TB)的数据和信息，1米分辨率影像覆盖广东省，大约有1TB的数据，而广东才是中国的1/53。所以要建立起中国的数字地球，仅仅影像数据就有53TB，这还只是一个时刻的多时相的动态数据，其容量就更大了。目前美国的NASA和NOAA已着手建立用原型并行机管理的可存贮1800TM的数据中心，数据盘带的查找由机器手自动而快速地完成，相信在21世纪，还会有新的突飞猛进。 　　5、可视化和虚拟现实技术 　　可视化是实现数字地球与人交互的窗口和工具，没有可视化技术，计算机中的一堆数字是无任何意义的。数字地球的一个显著的技术特点是虚拟现实技术。建立了数字地球以后，用户戴上显示头盔，就可以看见地球从太空中出现。 　　6、高性能计算能力 　　地球是一个复杂的巨系统，地球上发生的许多事件、变化和过程又十分复杂而呈非线性特征，时间和空间的跨度变化大小不等，差别很大，只有利用高速计算机，我们今日和跨世纪的未来，才有能力来模拟一些不能观测到的现象。利用数据挖掘(DataMining)技术，我们将能够更好地认识和分析所观测到的海量数据，从中找出规律和知识。 　　“数字城市”： 　　从广义上说，是通过宽带多媒体信息网络、地理信息系统等基础设施平台，整合城市信息资源并加以充分利用，建立电子商务、电子政务、科技信息系统、劳动和社会保障信息系统等子系统，通过发展信息家电、网上教育、远程医疗，建设信息化社区，最终实现城市国民经济和社会发展的全面信息化,高中英语。 　　“数字化社区”： 　　顾名思义，就是通过数字技术将管理、服务的提供者与每个住户相联结的社区。这种数字化的网络系统?使社区的管理者与住户之间可以实时地进行各种形式的信息交互，由于现代网络浏览器的先进性以及多态的表现性，加上各种网络多媒体技术的应用，从而营造出了一个丰富多彩的虚拟社区。 　　“地球村”： 　　信息高速公路的出现，国际互联网的使用，“数字地球”的产生，“缩小”了我们生活的空间，“缩短”了我们联系交往的时间，使我们生活的世界成为一个全球性、同时性的“地球村”。 　　“数字化生存”： 　　我国IT界有关人士这样描述未来普通人的数字化生存状态：宽带将代替电话拨号的窄带方式成为家庭和外部信息交流的高速公路。单芯片技术产生的数字产品会不断丰富、满足用户高品质数字化生活的需要。所有产品通过有线网络或无线网络联成一体并实现设备之间的数据交换、资源共享以及自动化控制。 　　数字农业： 　　又叫智能农业、精细农业等，是把数字地球技术与现代农业技术相结合的综合农业生产管理技术系统。目标是实现农业现代化、集约化。 　　【二】 　　【考点】 　　1.了解当前地理学研究中应用的主要技术手段有哪些。 　　2.理解并掌握地理信息系统的研究方法与应用。 　　3.理解并掌握遥感技术的研究方法及应用、意义。 　　4.理解并掌握全球定位系统的应用。 　　【知识点】 　　一、地理信息技术 　　1.地理信息技术是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感、全球定位系统和地理信息系统等。 　　2.所谓遥感(RS)，是人们在航空器或航天器上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。遥感在区域地理环境研究中，广泛应用于资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。 　　3.全球定位系统是利用卫星，在全球范围内实时进行导航、定位的系统，简称GPS。它通过空间部分——GPS卫星星座、地面控制部分——地面监控系统和用户设备部分——GPS信号接收机三大部分，为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间，并且具有全能性、全天候、u246a全球性、连续性和实时性的特点。 　　4.地理信息系统是专门处理地理空间数据的计算机系统，简称(GIS)。应用领域相当广泛，凡是用到地图或需要处理地理空间数据的领域，都可借助GIS。 　　二、地理信息技术与数字地球 　　1.数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。 　　2.数字地球是将不同空间、时间的自然与人文的大量信息，按地理坐标，从区域到全球进行整合，并进行立体的、动态的显示。 　　【问题思考】 　　1.在信息的获取和处理方面，遥感技术有哪些优点? 　　(1)现代遥感视域广阔，监测范围大，可覆盖整个地球。 　　(2)能够瞬时成像、实时传输、快速处理，迅速获取信息和实施动态监测。 　　(3)受地面条件限制少，获取信息量大。 　　2.地理信息系统的实质就是地图吗? 　　不是，地理信息系统与地图是两个完全不同的概念。地图一般是用比例尺、方向、图例、注记以及等值线等来解释地理事物的有关内容。而地理信息系统则是地图的延伸，它通过采集、处理数据，建立模型来表示地理事物的有关内容。 　　3.数字地球是不是“3S”技术的综合? 　　数字地球不等同于“3S”技术的综合，而是遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合利用。“3S”技术即遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)技术三个部分。它仅仅是数字地球的部分支撑技术。

　　导语：地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。下面是由我整理的关于高二地理必修三的教案。欢迎阅读！ 　　 篇一： 湘教版 高中地理 必修3 《区域发展阶段》教案 　　 第二节区域发展阶段 　　 一、教学目标 　　（一）知识与技能 　　1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标。2、知道区域空间发展演化的基本规律。（重点）（二）过程与方法 　　1、通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。 　　2、通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展必须随区域自身的发展，不断的协调人际关系。 　　（三）情感态度与价值观 　　通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。 　　 二、教学过程导入新课 　　先让学生自己举例，说一说你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是什么？（然后让学生预习本节的引言部分，找出衡量区域发展水平的常用指标和综合性的指标）课件展示板书内容 　　预习课本内容，填写表格（课件展示表格） 　　 案例分析 　　引导学生看课件：青岛2004年的经济增长情况读图思考：（课件） 　　匹兹堡附近拥有优质大煤田。但为什么19世纪中叶以后，匹兹堡才逐渐发展成为大型 　　钢铁基地（学生讨论分析，教师小结）。 　　课件展示：美国五大湖区工业分布情况探究活动： 　　1、在图上找出匹兹堡、芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗、说出它的地理位置特点。 　　2、在匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式会发生什么样的变化？ 　　3、美国东北部工业区的成长阶段与初期相比，在产业结构和空间结构上发生了怎样的变化？导致这些变化的原因是什么？ 　　4、美国东北部在成长阶段出现了哪些问题？这些问题对人们的生产和生活方式会产生怎样的影响？ 　　5、分析导致美国东北部工业区经济衰退的原因。 　　让学生在分析讨论这个案例的基础上，归纳总结得出区域发展的一般规律。引导学生读图思考：20世纪70年代至80年代五大湖区人口外迁的原因？看我国三大经济地带图： 　　思考：请你设计一下中国区域发展的模式？ 　　读课本图1—11改革开放以来我国区域发展格局图。验证了区域的发展演化规律经历了初期阶段、发展阶段、成熟阶段和衰退段。 　　引导学生联系我国实际来分析如何振兴我国东北老工业基地？写出振兴我国东北老工业基地的建议与意见。 　　分组讨论以下问题： 　　1、在区域发展的初期阶段，某一优势因素，比如矿产、能源、农副产品、地理区位等，往往成为地区经济增长的突破口，并由此形成支柱产业。就此问题，阐述你的观点。 　　2、有人说，如果一个区域的环境条件较差，即使这个区域拥有丰富的资源，还是难以实现良性发展。你是否同意这个观点？ 　　3、运用所学知识，谈谈在我国西部大开发过程中应注意哪些问题？ 　　4、上海是我国最大的工业中心，在全国长期保持领先地位。改革开放以来，由于以珠江三角洲为代表的华南地区的外向型经济迅速崛起，上海这个传统的老工业基地面临着空前的挑战。浦东新区的开发，为上海市发展注入了强大的活力但是，在新时期，上海市仍面临着资源、土地、环境、市场、进一步对外开放等突出问题。请就此展开讨论，上海市的持续发展，需要克服哪些限制性因素？如何增强城市发展的活力。 　　拓展思考： 　　区域开发规划是区域科学发展的基础。假如你现在负责青岛某郊区开发规划的初稿，你将如何开展工作？（学生讨论后教师小结，然后课件展示）课堂小结（课件展示）课堂练习: 　　 篇二：湘教版地理必修三区域可持续发展教案 　　 湘教版必修Ⅲ第2章区域可持续发展 　　 第1节荒漠化的危害与治理 　　——以我国西北地区为例课时安排：2课时 　　 教学目的： 　　1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 　　2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 　　3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 　　 教学重点： 　　1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。 　　2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 　　 教学难点： 荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 　　 教具准备： 电脑多媒体 　　 教学方法： 比较法、图示分析法、图示法等 　　 教学过程： 　　第一课时 　　教师引入：可持续发展的内涵包括生态可持续、经济可持续和社会可持续，其中生态可持续是基础。在地理必修三中我们主要学习区域的发展，区域的发展必须要走可持续发展的道路，而区域发展首先要做到生态环境的保护。在第二章中我们主要学习荒漠化防治和森林的保护。 　　 第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 　　 一、荒漠化概述 　　1．概念 　　指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化现象。 　　荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。 　　2.形成 　　是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。 　　3.主要表现 　　耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化化。实质：土地退化 　　4.影响 　　已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。活动 　　活动：根据你的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义。 　　土地退化干旱半干旱地区气候因素人类活动沙漠化 　　点拨：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化。 　　思考： 　　（1）荒漠与荒漠化的区别。（提示：荒漠与一种地表景观类型，荒漠化是一种土地退化现象） 　　（2）沙漠化与荒漠化的区别。（提示：所谓“沙漠化”，只是荒漠化的表现形式之一）过渡：我国荒漠化最严重的地区是西北地区，为什么呢？我们下面来学习。 　　 二、我国西北地区荒漠化严重的自然原因 　　（一）干旱的自然环境------荒漠化的潜在因素 　　思考：我国西北地区荒漠化严重与哪些自然因素有关？ 　　1．位置------深居内陆，海洋水汽难以到达、 　　地形区范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北 　　行政区划范围：包括新、宁、甘（北部）、内蒙古（大部） 　　说明：这里所说的西北地区是指位于非季风区年降水量在400mm以下的我国西北干旱半干旱区。 　　思考：西北地区什么位置特征使这里形成干旱环境，以致荒漠化严重？ 　　提示：深居内陆，海洋水汽难以到达。 　　2．地形------四周高原山地阻挡了海洋水汽的进入 　　看图，学生总结地形特征 　　地形以高原和盆地为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的高原；西部（新疆境内）是山脉和盆地相间分布。 　　思考：西北地区什么地形特征使这里形成干旱环境，以致荒漠化严重？ 　　提示：四周高原山地阻挡，海洋水汽难以到达。 　　教师补充讲解：由于西北地区深居内陆，远离海洋，很少受海洋水汽影响，再加上周边高大山地特别是隆起的青藏高原，进一步阻隔了水汽的进入，干旱就成为了这一地区最突出的自然特征，并且是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。 　　3.气候 　　利用以前所学内容，分析西北地区的气候类型和特征。 　　温带大陆性气候。降水少，气候年较差大。风大，且大风日数多。 　　思考：导致西北地区形成干旱环境的主要气候因素是什么？ 　　提示：降水少。 　　4、植被——以草原、荒漠为主 　　西北地区从东向西随着离海洋距离增大，水汽越来越少，植被由草原逐渐过渡为荒漠。 　　思考（1）西北地区自东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系?并分析原因。 　　点拨：年降水量200～400毫米对应温带草原；年降水量50～200毫米对应荒漠草原；年降水量50毫米以下对应荒漠地区。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越强。原因是我国降水自东南沿海向西北内陆逐渐减少。 　　（2）新疆的绿洲分布有什么特点?请联系水源和地形条件解释原因。 　　点拨：天山北部水汽主要来源于北冰洋，北坡属于迎风坡，随着高度升高降水量增加。受天山山脉阻挡的影响，南疆与北疆干旱程度不同。绿洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠状分布。原因是河流水来自冰雪融水补给和盆地地形雨。 　　（二）气候异常---------导致荒漠化荒谟化进程的主要自然因素 　　本区属于温带大陆性气候，它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。雨量的变化，对荒漠化的发生和发展起到至关重要的作用。多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年，加剧荒漠化进程。 　　归纳总结：荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件 　　①基本条件——气候干旱少雨 　　气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠； 　　②物质条件——地面疏松，为沙质沉积物 　　由于由于气候干旱，植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物； 　　③动力条件——大风日数多且集中 　　大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。 　　活动：分析说明荒漠化形成过程中各自然要素之间的相互作用。 　　点拨：表示了荒漠化两个正反馈效应（恶性循环），说明干旱地区生态环境的脆弱性。 　　三、荒漠化形成的人为因素——荒漠化的决定因素 　　（说明：事实上，在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。调查表明，在西北地区现代荒漠化土地中，有90％以上是人为因素所致。） 　　1．形成荒漠化的人为原因： 　　⑴来自于人口激增对生态环境的压力 　　⑵由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。 　　2．西北地区荒漠化的人为因素的主要表现 　　人为因素破坏原因与典型地区主要危害过度樵采 　　①能源缺乏地区把樵采天然植被作为解决燃料问题的主要手段（如鄂尔多斯沙区、内蒙古东部的库仑旗等地） 　　②一些农牧民为了增加收入，无计划、无节制地在草原地区采挖药材、发菜等固沙、防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭破坏 　　过度放牧为求得短期的经济利益，牧民尽可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘加速了草原退化和沙化进程 　　过度开垦在干旱、半干旱沙质土壤地区，特别是沙区边缘从事农业生产，特别在缺少防护林保护的沙质土壤区使沙化土地连片发展 　　阅读P21、22通过阅读材料，使学生了解如下问题： 　　（1）掘井带来的负作用。 　　（2）灌溉措施不当，干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚集而形成土壤的次生盐渍化。 　　活动：非洲萨赫勒地区荒漠化的自然、社会经济因素分析 　　1．萨赫勒地区位于撤哈拉沙漠的南缘。请根据下面的图文资料，并联系已学知识，分析萨赫勒地区的气候等自然特征，并说明荒漠化的潜在自然因素。 　　点拨：资料表明萨林勒地区正处于干旱与半干旱、热带沙漠与热带草原的过渡地带；津德尔是其中有代表性的居民点，其月均温都在22℃以上，甚至达到33℃，可想而知其蒸发量是巨大的。在降水方面，这里的年降水量不足500毫米，且基本集中在夏季，特别是7、8两个月。以其有限的而且特别集中的降水状况与其全年的高温、高蒸发量相比，确实是个容易产生环境问题的敏感地区。客观上，这里就潜在着荒漠化的自然因素，这是本地区的地理位置和当地的水热条件所决定的。 　　2．气候的严酷性决定了萨赫勒地区的传统经济以自给性质的游牧业为主。20世纪以来，随着沿岸国家人口和经济的发展及本区交通条件的改善，这里的传统游牧经济向商品性的定居牧业经济转化。根据图2.9，分析这一社会经济因素的转变对牧场带来的环境影响。 　　点拨：将传统的游牧经济和商业性的定居牧业进行对比，比较它们对草场的影响。从表中可知，传统的自给性的游牧经济，因其牲畜品种多样、经营规模小且分散、季节游牧，有利于牧草的恢复生长，是一种适应于当地自然条件的经济模式；而商业性的定居牧业从牲畜品种的单一性、大规模的集中经营、采取掘井定居的经营模式，势必增加草场的压力，结果必然导致草场的退化，甚至导致整个草场的毁灭。 　　3．20世纪50年代以来，随着人口的急剧增加，对粮食需求迅速增加。这一因素促使萨赫勒以南的早作农业不断向北推进，农牧之争加剧。分析这一因素的加入，对本区草场生态环境及荒漠化的发展，又可能产生哪些影响? 　　点拨：由于人口激增，对粮食的需求猛增，迫使人们不断扩大耕地面积以至向牧业地区推进。 　　4．人口和贫困是萨赫勒地区最为突出的社会问题，也是造成这里生态环境恶化、上地荒漠化加剧的根源。请你解释下图(图1．11)，试提出一种解决非洲贫困问题的可能办法。点拨：明显地描绘了人口过快增长，造成贫困饥荒与荒漠化的恶性循环过程。问题的源头就在人口的过快增长，如果控制人口增长与实行环境整治双管齐下，这个恶性循环就可以得到解决。 　　 课堂小结：略 　　 板书设计 　　第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 　　一、概况 　　1．概念2．形成 　　3.主要表现4.影响 　　二、荒漠化的自然原因 　　1、干旱的自然环境--------荒漠化的潜在自然因素 　　（1）位置------深居内陆，海洋水汽难以到达 　　（2）地形------高大山脉阻挡了海洋水汽的进入 　　（3）气候-------温带大陆性气候，干旱少雨，大风日数多 　　（4）植被--------以草原、荒漠为主，地表缺少植被保护 　　2、气候异常------荒漠化加速的主要自然因素 　　三、荒漠化形成的人为因素（决定性因素） 　　1．形成荒漠化的人为原因： 　　2．西北地区荒漠化的人为因素的主要表现

高二地理主要学自然地理、社会地理、环境保护与可持续发展。一、自然地理学生将学习自然地理的基本概念和原理。这包括地球的结构和地貌，板块构造理论，地球内部的作用，地表水文循环，气候与气象，生态系统，自然资源等。学生将了解地球的自然特征以及自然地理过程的相互作用和影响。在自然地理方面，高二的学生将学习以下内容：1、地球结构和地貌学生将了解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。他们将学习地球表面的地貌特征，如山脉、平原、高原、盆地等，以及它们形成的原因和过程。2、板块构造理论学生将学习板块构造理论，了解地球上的板块是如何移动和相互作用的。他们将了解不同板块之间的边界类型，如地震带、火山带和地壳运动等。二、社会地理学生将了解地理与人类活动之间的关系。这包括人口与城市化，人类定居模式和城市规划，经济地理，农业与农村发展，交通与通信网络，全球化等。学生将研究不同地区和国家的人口、城市和经济发展情况，以及它们对地理环境和社会生活的影响。在高二的社会地理学习中，学生将了解地理与人类活动之间的关系，探索人类在地理环境中的定居、经济和社会发展。以下是他们将学习的主要内容：1、人口与城市化学生将学习人口增长、人口分布和人口流动的影响。他们将了解城市化进程，包括城市扩张、城市规模与结构、城市化对社会经济和环境的影响。2、人类定居模式和城市规划学生将了解不同地区和国家的人类定居模式，包括城市规划和建设、居住模式、人居环境问题等。他们将研究城市规划原则、可持续城市发展等方面的知识。三、环境保护与可持续发展学生将学习环境保护的相关概念和方法，以及可持续发展的原则和实践。他们将了解环境问题的成因和后果，如气候变化、生物多样性减少、土地退化等。在高二的环境保护与可持续发展学习中，学生将学习以下内容：1、环境保护的概念和方法学生将了解环境保护的基本概念、目标和原则。他们将研究环境污染、资源消耗、生态系统崩溃等环境问题的成因和影响。学生将学习环境监测、减排控制、污染治理和环境修复等环境保护的方法和技术。2、可持续发展的原则和实践学生将学习可持续发展的基本原则，包括经济、社会和环境的协调发展。他们将了解可持续发展的实践，如可再生能源的利用、循环经济的推行、低碳生活方式的倡导等。

高二地理主要学自然地理、社会地理、环境保护与可持续发展。一、自然地理学生将学习自然地理的基本概念和原理。这包括地球的结构和地貌，板块构造理论，地球内部的作用，地表水文循环，气候与气象，生态系统，自然资源等。学生将了解地球的自然特征以及自然地理过程的相互作用和影响。在自然地理方面，高二的学生将学习以下内容：1、地球结构和地貌学生将了解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。他们将学习地球表面的地貌特征，如山脉、平原、高原、盆地等，以及它们形成的原因和过程。2、板块构造理论学生将学习板块构造理论，了解地球上的板块是如何移动和相互作用的。他们将了解不同板块之间的边界类型，如地震带、火山带和地壳运动等。二、社会地理学生将了解地理与人类活动之间的关系。这包括人口与城市化，人类定居模式和城市规划，经济地理，农业与农村发展，交通与通信网络，全球化等。学生将研究不同地区和国家的人口、城市和经济发展情况，以及它们对地理环境和社会生活的影响。在高二的社会地理学习中，学生将了解地理与人类活动之间的关系，探索人类在地理环境中的定居、经济和社会发展。以下是他们将学习的主要内容：1、人口与城市化学生将学习人口增长、人口分布和人口流动的影响。他们将了解城市化进程，包括城市扩张、城市规模与结构、城市化对社会经济和环境的影响。2、人类定居模式和城市规划学生将了解不同地区和国家的人类定居模式，包括城市规划和建设、居住模式、人居环境问题等。他们将研究城市规划原则、可持续城市发展等方面的知识。三、环境保护与可持续发展学生将学习环境保护的相关概念和方法，以及可持续发展的原则和实践。他们将了解环境问题的成因和后果，如气候变化、生物多样性减少、土地退化等。在高二的环境保护与可持续发展学习中，学生将学习以下内容：1、环境保护的概念和方法学生将了解环境保护的基本概念、目标和原则。他们将研究环境污染、资源消耗、生态系统崩溃等环境问题的成因和影响。学生将学习环境监测、减排控制、污染治理和环境修复等环境保护的方法和技术。2、可持续发展的原则和实践学生将学习可持续发展的基本原则，包括经济、社会和环境的协调发展。他们将了解可持续发展的实践，如可再生能源的利用、循环经济的推行、低碳生活方式的倡导等。

我国经济经过多年的高速增长，产业结构不断升级优化，但产业空间布局不合理、区域发展不平衡问题依然突出，东部地区与中西部地区在经济发展水平和产业结构方面还存在较大差距。随着产业和生产要素向东部地区持续集聚，东部沿海发达地区产业发展面临的资源约束日趋加剧。近年来，先后出现“民工荒”、“电荒”、“油荒”、“地荒”，环境资源承载压力加大，要素成本持续上升，传统劳动密集型企业生存压力显著加大。与此同时，我国中西部地区发展相对迟缓，地区差距持续扩大，其资源优势、劳动力要素优势和市场潜力正吸引越来越多的沿海劳动密集型企业向内陆地区迁移，开始出现明显的产业区域转移趋向。、我国东、中、西部地区产业结构特征长期以来，东部地区凭借优越的自然条件、区位优势和政策优惠，经济增长速度一直高于中西部地区。从人均GDP看，1991年以来，除一些非凡年份外，每年中部地区人均生产总值只占东部的40％多一点，而西部只占东部30％多一点。1985年，东、中、西部三个地区生产总值占全国的比重分别为51.96％、29.69％、18.35％，到2005年，差距进一步扩大，比重分别为59.52％、23.49％、16.99％。与经济发展水平的差距相联系，东、中、西三大经济地带的区域产业结构也存在明显差异。20世纪90年代以来，我国东、中、西部三个地区产业结构的差异十分明显。东部地区第二、三产业发达，占GDP比重逐年增加，从1991年的79.8％增加到2004年的89.2％；而中西部地区第二、三产业增长速度虽然也较快，但其基数小，在全国的份额有限，第一产业的比重总体上还较高。随着东部沿海发达地区城乡居民消费层次、消费水平的提高，东部工业经济结构得到同步调整，工业产值在生产总值中所占的比重都保持在45％以上。在东部的上海、北京、广州、深圳等发达城市，以金融、保险、信息咨询、房地产等为主体的第三产业发展很快，在GDP中占有相当的比例。中部地区虽然第二产业占有相当的比例，但第二产业的优势仍不明显。第一产业比重虽然逐年下降，但与东部地区相比，仍然高出6个百分点左右。2004年，西部地区第一产业所占比重更是高出东部7.6个百分点。从表面看，西部地区第三产业比重高于全国，但并不意味着其产业结构程度的高级化，而是因为工业化水平较低、农业不发达、社会生产比较落后而形成的。从中西部第三产业内部结构看，两地区均以传统的流通和服务业、交通运输业、批发零售业为主，为现代工业服务的金融、通讯和信息产业相当薄弱，现代化水平不高。从制造业区域布局看，东部沿海地区是我国制造业集中分布地带。全国基本单位普查显示，在制造业29个行业的销售收入中，东部地区所占份额超过90％的有4个行业：文教体育用品制造业、电子及通讯制造业、服装及其他纤维制造品制造业、皮革、毛皮、羽绒及其制造品业。另外，东部地区还有20个行业的销售收入份额超过70％，仅有烟草加工一个行业的销售收入份额小于50％。假如按171个小类行业来比较，东部地区有43个行业的销售收入份额超过90％，占全部行业的25％。其中，水产品加工、钟表制造业和文教体育用品更是超过98％；有124个行业的销售收入份额超过70％，有157个行业的销售收入份额超过50％。而中西部地区合计销售收入份额超过50％的行业只有2个，即中部地区的炼焦业和西部地区的烟叶烘烤业。也就是说，在全部制造业中，中西部地区只有15％能达到行业的平均份额。另外，东中西部产业布局各有侧重，东部以劳动和资本密集型产业为主，东部地区的销售收入占全国总销售收入的90％以上；而中西部地区比重较大的则是一些资源加工型产业，如烟草加工、金属冶炼、麻纺织业、盐加工业等。此外，中部地区在运输设备制造业、西部地区在航空航天设备制造业等方面占有较大比重。在各类出口加工产业中，东部地区比重都在80％至90％以上。出口的拉动、产业集聚效应、国家政策的相应倾斜等因素是形成东部地区与出口密切相关产业和资本密集型产业较快发展的主要原因。中西部由于区位劣势、资金不足、产业基础薄弱等因素，首先发展的只能是资源密集型产业。

高二地理备课组长工作总结1 　　高中地理备课组由三位老师组成。不同的工作经验让三位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高中地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。 　　一、本学期所做的工作 　　1、支持学校工作，积极完成任务。 　　刚刚过去的一学期，高中地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果。 　　2、坚持集体备课，不断钻研教学。 　　本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。 　　3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。 　　本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。 　　4、注重养成教育，培养学生能力。 　　本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生你不教我不懂逐步引导成你不教我也懂，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。 　　5、加强课堂教学的模式化 　　本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出导学mdash;学生讨论mdash;教师讲解mdash;练习的模式，在模式当中特别要注重地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。 　　抓好教学的五个基本环节：备、讲、辅、批、考是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，造成很多同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特别是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且态度非常认真。 　　教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习hellip;hellip;。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。 　　二、存在问题 　　1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。 　　2、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。 　　3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。 　　4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重 　　三、今年努力的方向 　　1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进地理课教学。 　　2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础； 　　3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。 　　4、根据我校学生的实际情况，进一步组织编写好各章节的学案导学辅助性资料。切实做到因材施教，以有效提高课堂教学效果。 　　5、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。 　　6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。 　　7、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。 　　总之，本学期我们高中地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为我们明阳明天的辉煌再做贡献！ 高二地理备课组长工作总结2 　　一学期来，我们地理备课组的老师团结合作，勤奋工作，资源共享，互商互量，较好地了完成了初一、初二、初三地理的教学工作，课堂效果不错，学生对老师的评教好。回顾一学期来的工作，特做以下总结： 　　一学期来，我们地理备课组主要做了以下几件工作： 　　我们认真研究新课程理念和教材教法，并把它分解细化到我们的课堂，认真对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一堂班级授课，并加强听课工作、师徒结对工作和学法指导，使我校地理教学工作更为出色。 　　认真制定教学计划，根据考纲的知识结构和要求，根据学校课时的安排，我们认真科学地制定了本学期的教学计划，具体落实到每一节课，平时的授课、复习严格按照计划进行。 　　以备课组为基础，组建了学习型小组，坚持集体备课，精心编写教案学案，以星期五上午作为一周集体备课时间，对下周的课进行讨论，确定授课目标，知识体系，知识点及重点难点定位，探讨授课方式并交流上周的学生情况，发现问题及时处理，做到知己知彼。通过老师的共同努力，通过学习型小组的共同商量，使我们的教学工作能够非常顺利并有效地进行。 上一页 1 2 3 下一页

　　每一个新上任的老师想要在教学中快速成长的话，就要学会通过教学反思快速积累教学经验。下面是由我为大家整理的“精选高二地理教案教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　精选高二地理教案教学反思（一） 　　湘教版的这套新教材，在教学内容的选择上较旧教材而言，做到了文字更简洁、生动，图文并茂，呈现形式活泼多样。与以往的教科书比较，新课程的名词、概念出现得少了，结论性的叙述少了，“读图思考”“活动”“阅读”和“案例”等问题探究的形式多了。文字篇幅明显减少，图幅数量增多，甚至许多地方采用以图代文，使图像成为课文的有机组成部分。新课程在设计上明显增强了对学生的启发性，更注重激发学生的学习兴趣，注重学生主动参与教学过程，尽力利用各种课程资源，突显新课程理念。在教材的展现方面，刻意营造良好的学习情景，努力培养学生的创新素质和创新精神。 　 　一、转变自己的角色 　　新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此，我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。 　　 二、学会欣赏学生 　　赏识学生＂为了每一个学生的发展＂是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生： 　　1、赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长； 　　2、赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩； 　　3、尤其要注意赞赏那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生。这样做，会有不少惊喜的发现。我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责。我们要学会欣赏学生、赏识学生、努力作学生智能的催化剂。 　　 三、注重培养学生研究有关地理问题的能力 　　培养学生运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查，课外观察所得到的资料来进行分析、综合、推理、判断，进而阐明和研究有关地理问题的能力。 　　人才的创造素质绝对不仅反映在知识和技能的占有程度上，更突出的.反映在知识的运用、技能的发挥和创新上。基于这点，在教学中一般可从以下几个方面来培养学生的地理学习能力：通过课堂设疑提问，培养学生的思维能力；通过提取有用的地理信息，发现需要解决的地理问题；通过组织学生阅读课内外材料，培养学生的阅读能力；通过指导学生读图、填图培养学生的读图、用图能力；通过引导学生分析、比较相关地理概念、地理图表培养学生的归纳、推理等综合能力；通过地理课堂教具演示、多媒体演示及课题研究等活动，培养学生的地理观察能力及运用地理理论解决有关地理问题的能力。尤其值得一提的是地理课程中的课题研究内容以及学校开设的研究性学习课，对学生地理学习能力的培养和科学素养的提高非常有帮助。例如高中地理必修模块一第一章的课题研究《寻找正午太阳高度角变化的证据》要求学生通过连续观察、测量、记录、六次（三周之内）某一物体影子长度的变化，证实正午太阳高度角的变化及其变化规律。 　　虽然该课题难度不大，但从科学研究的角度来讲要很好的完成，科学步骤必须完整，要有观测、记录、数据分析、得出结论，环环相扣，对培养学生严谨求实的科学态度、科学道德、体验科学研究的过程都非常有益，甚至有能力较强的同学，在做该课题的同时，还会拓展研究内容，研究出正午太阳高度角的变化对日出日落方位的影响，加深对正午太阳高度角变化规律的理解，同时又提高了科研能力；另外，这一课题的研究要求小组合作完成，这在学生学习方式上也是一种新的尝试，既合作完成学习了知识，又学习了别的同学的优点，加深了同学之间的了解，增进了友谊，增添了地理学习的乐趣。还有在研究性学习课程中有许多对地理感兴趣的同学自发组成小组，推选出组长，结合自己的兴趣爱好，知识能力，主动探究提出问题，确定自己小组的研究课题，循序渐进，步步深入合作开展调查研究。在这种自主学习、探究学习、合作学习的方式中，无论课题研究的结果怎样，凡是积极参与的同学都能从中获得极大的收获，包括地理知识、地理学习能力、地理学习情感体验等许多方面。 　　精选高二地理教案教学反思（二） 　　 一、培养兴趣 　　爱因斯坦说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。只有热衷于某项事业，才会主动地去追求做到最好，所以我们讲应该努力培养对学科的兴趣。至于培养学生对地理学科的兴趣，我想可以从这些事情上着手：搜集与课本知识相关的趣闻趣事，播放相关优秀纪录片，组织野外实地学习等等，总之，让学生能主动参与到教学中来的方式都能吸引到他们。 　 　二、掌握课本 　　教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说 　 　三、勤用地图 　　地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助于示意图，很多时候十分简单的一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。 　　 四、地理复习的一般过程 　　先掌握基本地理概念，然后了解地理事物的发生和发展，最后进行合理的分析、判断和归纳，实现本学科之间的知识有机联系以及与其它学科之间的知识渗透。可以将这一过程概括为五个字：忆，记，翻，做，究。 　　（1）忆：就是对已学过的课本内容 过电影，也就是重新回忆一遍，忆的内容主要是教材知识网络，可以对已掌握的内容了然于胸。 　　（2）记：是对一些主干知识、重点和难点的知识进行背诵和记忆，首先要对一些基本的地理事实进行必要的了解和掌握，这些地理事实是构建一个完整知识网络的节点，是基础，很重要的准备。有了这些地理事实还不够，还必须了解地理事实的发生和发展规律，以及地理事实之间的联系。 　　（3）翻：就是翻看平时做过的习题、考试题。平时做过的题目要保存好、整理成册，以供复习阶段使用。在复习课本同时，可以翻一下以前做好的题目，回忆一下当时做题时的情景，温习一下题目训练和考查的教材基础知识。 　　（4）做：是选择少部分以前做过的题目。尽可能少做、精做题目。可以选择以前做过的有代表性的题目或者以前做错的题目，主要目的是温习做题的思路和方法弥补以前做题中存在的不足。 　　（5）究：是细究错题。主要是找一下错在何处，是知识记忆还是知识理解有欠缺，是审题不准还是思路有偏差？通过细究以前的错题，可以明了自己以前在做题中的薄弱之处，以使备考训练更有针对性。当然地理复习中一个不可或缺的环节就是对时事和社会现象的关注，。注意阅读一些报刊，关注一些相关新闻事件，有意识地收集一些与地理有关的资料，扩展自己的知识面。 　　精选高二地理教案教学反思（三） 　　作为一名地理教师，在今年的地理教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生对地理学科的重视，保证必要的时间投入，另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力，并千方百计创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。 　　今年我执教高二年级，反思以往教学上的不足，改进教学方法，思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。 　　 一、尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法 　　学法指导等诸方面都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现，教学目标无从谈起。 　　对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，通过学生的联想，激发学生学习地理的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。 　 　二、现用的地理教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的 　　具有时代性和超前性，特别是强调了生活的地理和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求，但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对地理学习的抑制情绪，影响了对地理学习的兴趣和非智力因素的调动。 　　对策：紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。 　　 三、应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教 　　可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。 　　对策：每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学习困难的学生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做。 　　人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。 　　精选高二地理教案教学反思（四） 　　自从x月份担任高二地理教学工作以来，一直在尽力摸索、了解现在高二学生地理的学习现状以及其对地理学习的态度，以期能够尽好的融入这个新的学习团队。通过这几个月的学习共处，大致总结了以下几点： 　　 一、学生对于地理的学习态度不够端正 　　俗话说：态度决定一切，虽然说得不尽完美，但是对于学生学习来讲，态度在一定程度上起着决定性的作用。很多学生认为：地理只需要在考试之前背一背，靠硬性记忆就可以解决问题，更有一部分学生对地理还用“副科”来称呼，这种现象在理科班表现得尤为明显，殊不知这种态度已经犯了学习的“大忌”。高中地理的学习已经明显的区别于所谓“地名学”，不是单纯的记住“北京在中国北方，广州在中国南方”等等这一类常识性的知识。而是更需要理解，以及在理解的基础上记忆、分析、并运用课本知识解决实际问题，这才是新课标背景下学习的重点所在。 　 　二、基础知识薄弱 　　目前，我们这一届学生由于各种因素的影响，基础知识比较薄弱，而且知识的遗忘率较高。平时，我们进行系统复习和知识网络的构建的过程中总会遇见各种知识性的问题。 　　三、学生的答题规范性有待提高 　　我们在平时练习过程中，大部分学生能够理解知识点，但是对问题的解答过程中用语不规范，还不能用“地理语言”来回答现实的地理问题，以致在考试中影响得分。 　　针对于以上一些问题，我们进行了深刻的反思，找出了一些具体的措施，希望能够对我们的教学起到一定的指导性的作用。 　　 一、理论联系实际，提高学习兴趣 　　教师在日常教学中，通过具体的实例来证明地理与现实生活的紧密联系，用身边的实例来提高同学们对地理的学习兴趣，从根本上端正学生对地理的态度；其次，在平时和同学们说明水平学业测试的重要性，让同学们在学习的过程中有一定的紧迫感和压力感。 　 　二、学练结合，注重练习 　　鉴于同学们基础知识薄弱的现状，我们应对部分知识点进行适当讲解，同时，辅以一定的练习题，加深同学们对知识的理解和运用的能力。通过练习，提高学生的答题速度和准确率，为我们高三进行文综打好基础。 　 　三、点评到位，具体提升 　　对于学生的作业进行及时批改，有针对性的进行讲解和点评，对于具体问题规范答题用语，从严要求，从细节开始进行指导提升。 　　精选高二地理教案教学反思（五） 　　转瞬间高二上期已经过去一半时间，静下心来回想起这半学期的地理教学工作，自己感觉在教学过程中有很多欣喜的收获，但同时也存在着一些问题和不足。 　　首先，谈一下自己的收获。常说教学相长，在这半学期的教学中，特别是文科小班教学中，通过教学和学生的各种反馈，我更加清楚的＇认识到地理主干知识教学的重要性。地理知识可以说纷繁复杂，但是地理主干知识是教学的重点，虽然高二侧重基础，教学内容要全面，但是仍然要突出主干知识，如气候、地形、农业、工业等。哪些是主干知识不仅要自己清楚，更要让学生清楚，让学生特别注意主干知识的掌握。 　　其次，教学中更加注意知识的趣味性。因为兴趣是学生学习最好的动力。在教学过程中我特别注意了知识的趣味性和语言的幽默性。另外，我更加注重了对学生地理思维的培养，注重对学生学法指导。让学生知道地理主要从哪个侧面研究问题，地理应该怎么学。 　　最后，地理教学中更加注重知识的归纳与总结，注意了对学生地理知识体系的构建。如讲世界分区之前，先把每个分区需要掌握的知识进行归纳，都归纳为八大方面：地理位置、地形、气候、河湖、资源、工农业、城市和交通、旅游。最后世界地理讲完又对主干知识进行了总结。 　　虽然教学内容比较充实，也注重了主干知识的教学，但通过期中我发现学生出错的地方往往也就是这些主干知识。究其原因我感觉问题的产生主要是两方面原因，一是学生上课虽然听的很好，但是下课复习巩固不够。大多数学生都是等到考前才匆忙复习，没有注重平时课下及时的复习巩固知识。二是学生虽然记住了一些主干知识，但还只是停留在记忆层面，很多学生不能够灵活运用这些知识。针对这些问题我给三个文科班的学生提出了三点地理学习的基本要求，一是上课认真听讲，二是下课及时复习巩固，三是要从知识的死记硬背走向知识的灵活运用。 　　下一步教学过程中要加强让学生落实我的要求。一个就是要加强对学生知识掌握情况的督导检查力度，上半学期由于教学内容较多对学生督导检查力度不够，导致一些学生忽视了地理知识课下的复习巩固。另外，有针对性的选取更合 　　适的练习题帮助学生能够灵活运用知识。针对小班可以有针对性的选取标高稍高的练习题，同时加大练习量，提高学生解题能力及知识的灵活运用。 　　教学是永无止境的，在今后的教学工作中我应该更加严格要求自己，及时的进行教学反思，多与学生进行沟通与交流，及时改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，使自己的教学工作更加出色。 　　精选高二地理教案教学反思（六） 　　这一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 　　现行高中地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识；既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述；既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。因此，许多学生在刚开始的复习中常常感到高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果并不理想。 　　一个最重要的关键因素，就在于许多学生还没有掌握学习这门知识的科学思维方法和学习方法，往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。为了以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对课程标准所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。 　　下面是本人的教学经验及教训： 　　1.备好课是基础 　　（1）在高一的时候，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二在赶教学进度的同时，渗透初高中教材的内容，进而做到温故而知新。认真钻研教材，对初高中教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握初高中知识的逻辑关系，能运用自如。对于每一部分的知识点，尽自己最大的能力找最典型的例子引导学生分析，而不是一味的局限于教材上的资料。尤其注意收集学生身边的各种资料。 　　（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。比如：学习“湿地”之前让学生利用网络资源了解有关洞庭湖、鄱阳湖等湖泊的资料；上“板块运动”前提前让学生复习初中课本，让学生自己熟悉七大洲四大洋以及相关位置关系。 　　（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。比如：在复习经线纬线这一部分内容时，我采取以板图为主，以教具——经纬仪为辅的教学方法，为了引导学生理解抽象知识，引导学生自己画图并相互纠错。 　 　2.上好课是关键 　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，尽量使课堂语言简洁明，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。如果发现部分同学疲惫了，宁可歇一歇，讲个笑话，或者跟某个学生开个玩笑，唤醒学生学习的兴趣。 　　地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。复习第一部分时，特别强调熟练解读各种类型的图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区，我经常运用图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。 　　3.做好课后辅导 　　现在的高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。偶尔进行小测试，并认真批改、讲评试卷。 　 　4.积极参与听课、评课 　　在听课、评课的过程中，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 　 　5.勤做多做高考题 　　在这次做题能力大赛中，我的得分比较低，感觉比较惭愧。其实考题并不难，但是在做题过程中发现好多题里面的世界地理知识没有记住。以后除了加强做高考题外，还要多看世界地图，扩大自己的知识面，并帮助自己掌握课程改革方向和高考方向。 　 　6.培养兴趣爱好 　　随时阅读最新新闻，尤其是有关地理课堂方面的内容，并用自己所教的理论知识引导学生学会分析问题，并提出问题。在这个过程中，我自己也不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 　　本校文科班学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在接下来的复习过程中，我将注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容；对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。 　　进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

高二地理教学计划精选范文合集2020 任课教师要认真分析所教班级的学情，针对学生学习兴趣不浓，基础差，学习习惯差来制定教学计划，要认真上好每一节课，提高学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力。以下是我整理的高二地理教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 高二地理教学计划范文一 一、工作的指导思想和目标 根据学校教学工作安排，以___进度和__地理工作计划为指导，以不断提高教育教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高地理课堂教学的针对性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平的进一步提高而努力。 二、主要工作和完成工作的相关措施： 1、加强教育教学理论的学习和研究。采取集体学习和自学相结合的方式，认真研读课标和高二学业水平测试纲要，准确把握小高考的动态和发展方向，力争在学业水平测试中取的较好成绩。细心地研究新高考方案，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。 2、按照教学常规要求做好教学工作： 备课组坚持每周活动1次，时间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。讲求活动实效，集体备课每周1次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。 3、备课组成员间相互认真听课，评课。多交流、多研讨，形成良好的教学教研氛围。 4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。 任课教师要认真分析所教班级的学情，针对学生学习兴趣不浓，基础差，学习习惯差，要认真上好每一节课，提高学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后认真做好总结、反思，交流，改进教学，及时检验。 5、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作。 6、训练、周练安排： 根据年级部计划，本学期第二、四、六周周三下午第九节课为地理训练时间，备课组及时编制训练资料，并及时批改讲评。 三、学业水平测试工作 本学期是高二教育教学非常重要的一学期——高二学生将要参加学业水平测试。为了全面落实学校和年级处的目标，根据学校和年级部的工作安排，本备课组就地理学业水平测试特制定如下计划： 1、总的目标：“重视整体、争全过”。 抓保C学生，重点是徘徊平时测验及格线以下的边缘生，争取让更多的学生能参加高考。 2、复习进度： 必修二和必修三基本上以每节课一章的内容为原则，狠抓基础，把考点在书本上一一落实，进行拉网式地过一遍，大胆舍去一些不要的东西。从课时练习到单元练习，再到模块练习，最后是综合练习。 3、实施的方法： 首先，两周内，要求各班的老师摸清自己所任教班级的学情，大致确定保C学生，对保C的学生也必须明确把基本的考点梳理清楚并要求背诵和默写;其次，默写，以促进学生强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西;第二轮默考点解析;第三轮就是问题化的考点解析;第三，对所用练习进行精选精练。提高针对性和有效性;最后，规范答题。答案要做到要点化、序号化、逻辑化，并把你认为最重要的要点写在最前面。 四、提优补缺措施： 加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们依据近几次阶段考试以及期末考试中学生的历史成绩对应情况把全年级进行如上的分类。首先对全体学生进行思想上的教育，激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导，每位科任老师落实到个人，负责自己所教班级的学生，做好思想上和学习上的帮扶工作。利用晚自习和周末辅导的时间对临界生和特困生进行补差补缺。 高二地理教学计划范文二 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。 二、学情分析： 在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，8、9、10班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。 三、学生基本情况： 本学期教学班4个，3个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。 四、教学目的和要求： 让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。 五、教材内容、教学重点和教学难点。 教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。 六、教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 七、具体措施： 1、加强对《课程标准》的深入研究 《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。 2、认真钻研教材 在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。 3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。 《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。 4、重视备课环节 备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。 高二地理教学计划范文三 一、本备课组人员构成及分工： 高一：__、__、__ 高二：__、__ 高三：__、__ 二、工作目标 1、认真围绕学校创建特色高中的工作目标和上级教育主管部门开展的活动，结合学科特色开展工作。 2、以培养学生的综合素质为任务，以提高教学质量为核心，开展启发性教学，以学生为主题，增强学生学习地理的兴趣，掌握学习地理的方法，提高地理学习能力，让课堂焕发生命活力。 加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 3、积极撰写教学论文及教学课例，组织学生开展多元化得地理研究型学习，尽可能进行地理野外观察实践活动，加强地理知识与生活的联系。 4、全面提高高中各年级地理教学质量，特别是要保证高一年级的学业水平测试和高三年级高考的教学质量。 5、加强本备课组资料库的建设，能及时的录入本组的教学活动情况和课题的整理，做好各种地理资源的收集、整理和共享，提高备课效率并可通过互联网加强与外校老师的联系。 6、加强备课组内各年级段的团结合作，形成合力，使全组成员都在进步，构建积极的工作氛围，让组员在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到，都能成为学校放心的教学多面手。 三、工作思路 为了完成以上工作目标，形成以下工作思路： (一)规范备课组活动制度 每周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，并能解决上周在地理教学中出现的问题，并能为接下来的一周地理教学提供助力;加强组员之间的合作，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，并写好每周的反馈表。 (二)坚持集体备课制度。 依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。同年级的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。 (三)加强组内听课制度的管理。 为了真正促进组内教研，加强听课是最有效的措施，并且提倡组员做到互相听课评课，达到合理分配和彼此监督的作用。 (四)充分利用多媒体等辅助教学手段 信息技术作为教学的辅助手段，能弥足很多传统教学的不足。可以增大容量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为具体，培养学生的求知欲和探索欲。这学期会加强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。 (五)、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。鼓励老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。另外鼓励教师加强课外阅读，提高业务水平。 (六)、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。 我组人员虽不多，但个个是能手，都很上进。因此为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。

学习时切忌单纯记忆一些条条和具体的文字，要采用综合分析的 方法 ，对涉及的知识进行系统整理，下面给大家分享一些关于 高二地理 常见案例分析 总结 ，希望对大家有所帮助。 资源的跨区域调配 1、背景： 天然气的利用： 优点： ①干净、清洁、使用方便; ②燃烧效率高、比较价格低 地位：我国将天然气开发和利用作为21世纪初能源结构优化和石油工业产业升级的重点 天然气的分布(陆上)：特点：西多东少，北多南少; 分布地区：四川、陕甘宁、柴达木盆地、塔里木盆地 四大气区：新疆、青海、川渝、鄂尔多斯 开发利用格局： ①东部油气田(东北、华北)产量递减; ②西部地区是我国油气工业新的战略接替区; ③西部地区油气开发的限制条件(a勘探开发资金短缺日益严重b西部地区对天然气的市场需求量有限c现有基础设施不能满足外运需要); ④东部地区对天然气需求市场巨大(a人口稠密、经济增长快，但能源短缺现状长期未改变;b以煤炭为主要能源，使得大气环境恶化、酸雨大面积发生;c煤炭发电和运输占用大量土地、港口和水资源)--我国天然气产品的最大短缺地区 2、西气东输： 能源输送大动脉 资源保证：塔里木气区、鄂尔多斯气区 技术保证：石油化工基地、现代工业体系 市场前景广阔：长江三角洲 深远影响： 东部地区：改善能源结构、改善经济格局(轻重工业的调整) 西部地区：变资源优势为经济优势;推动综合利用;形成新的经济增长带 西北地区荒漠化的治理 措施 1、背景： ⑴位置和范围：西北干旱和半干旱区，位于大兴安岭以西，长城和昆仑山-阿尔金山-祁连山一线以北。行政区划跨新、宁、甘、内蒙古及吉、辽、冀、陕等省区的一小部分。 ⑵地形地貌：以高原、盆地为主，洞中部为辽阔坦荡、波状起伏的内蒙古高原;西部是(新疆境内)三山夹两盆。 ⑶自然特征： ①干旱为主的自然特征(原因：自然-海陆位置：深居内陆、远离海洋，海洋水汽难以到达;地形-高原面积广大、高山环绕盆地、青藏高原隆起) ②自然景观的东西差异：以贺兰山为界 2、分布： 半干旱的旱农垦区周围：土地荒漠化呈斑点状及片状分布 半干旱的草原牧区：过度放牧造成斑点状的土地荒漠化圈 干旱的绿洲边缘，过度樵采，造成沙丘活化 内陆河流和山麓冲积扇，由于水资源利用不当和樵柴破坏固定沙丘导致荒漠化发生和发展 工矿开发，居民点和道路建设，不重视环保，荒漠化呈点、线状，面积小而分散，但危害大 3、西北荒漠化的原因： ⑴自然原因： ①地理位置：深居内陆、远离海洋海洋水汽来源少，气候异常干旱 ②地表松散物质(物质基础) ③大风吹杨 ⑵人为原因： ①过渡樵采 ②过度放牧 ③过渡农垦 ④水资源利用不合理 4、治理： ⑴干旱农牧过渡区和旱农区：调整土地利用结构和采取防风沙措施相结合;扩大林草比重，集约经营水土条件好的丘间低地;营造防护林;解决能源问题：如省柴灶、沼气池 ⑵干旱地带沙漠边缘的绿洲：建立以绿洲为中心的防护林;发展节水农业;建草方格沙障和障内固沙植物相结合;解决能源问题：如省柴灶、沼气池 防治荒漠化的有效措施：恢复自然植被 黄土高原水土流失的治理方案 1、地理背景： ⑴特征： ①地势由西北向东南倾斜 ②千沟万壑,支流破碎 ⑵脆弱的生态系统： ①抵御自然灾害的能力较低(a.地理位置特殊,多处过渡地带b.人类的不合理开发：毁林开荒、陡坡垦耕、草地垦耕)②环境遭到破坏后，恢复困难 ⑶尖锐的人地矛盾：恶性循环 2、问题和解决措施： ⑴形成原因： 自然原因： ①降水：变率大，集中在夏季，多暴雨，冲刷作用强 ②地形：从平原向山地过渡，地形坡度大，坡面物质不稳定 ③植被：从森林向草原过渡，植被覆盖率低，涵养水源能力差 ④土壤：由粉沙颗粒组成，土质疏松，垂直节理发育，抗蚀能力低 人为原因： ①毁林开荒 ②过度樵采 ③轮荒-不合理的耕作制度 ④开矿 ⑵整治措施： ①退耕还林、还草：压缩农业用地，扩大林草 种植 面积，因地制宜营造防护林、 经济林、薪炭林、用材林 ②调整土地利用结构 ③加强小流域的综合治理 工程措施-打坝淤地，平整土地，修筑梯田 生物措施-植树种草 农业技术措施-科学施肥，选育良种，地膜覆盖 ④开矿时要有计划的存放表土，大力开发复垦工作 3、发展农业自然条件评价及可持续发展对策 利：位于暖温带，光热充足，昼夜温差大 不利： ①位于半干旱区，降水稀少②低温时间长 ③春季气温回升快，春旱 ④土壤贫瘠 ⑤沟壑纵横，不利于连片耕作 可持续发展： ①控制人口 ②退耕还林还草，保护生态环境 ③加强农田水利建设 ④加大科技投入，倡导绿色、生态农业 ⑤调整农业结构，建立优质农产品生产基地：谷子、小麦、优质苹果 高二地理常见案例分析总结相关 文章 ： ★ 高二地理知识点优质总结 ★ 高二地理大题答题套路总结 ★ 高二年级地理教师个人工作总结 ★ 高二地理大题答题技巧总结 ★ 高二地理必背知识点小结 ★ 高二年级地理知识点总结 ★ 高二地理年度教学工作总结 ★ 20个高中地理重点知识总结 ★ 高中地理知识点总结与归纳 ★ 高二地理教案优秀范例

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多 经验 。那我们知道有哪些吗?下面是我整理的2021 高二地理 教师 教学 工作 总结 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。 2021高二地理教师教学工作总结1 20__—20__学年度，我担任高二(11)、(12)、(13)班地理的教学工作，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作： 1、了解学情 为了上好课，在课前准备中了解学情时，我从以下几方面着手： ①了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法 、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施 。 ②了解学生的学习心理。 2、备课有侧重点 ①认真钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②注重教法的选择。 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、注重课堂管理 我深知，科学的课堂管理，会使教学成功一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小 故事 或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。同时，注重课堂语言的简洁明了，形 成语 言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣。 4、指导学生做好地理课堂笔记。 心记不如墨记，做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法的重要组成部分，是培养学习能力的重要途径。对于做笔记，学生往往有两种情况：一是认为书上有，懒得做;二是想做笔记，但由于上课速度及其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不便，学业成绩也往往很差。因此，在绪论课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学中更进一步指导和督促检查，促使学生形成记笔记的良好习惯。 笔记是一项具一定技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有一定的书写、绘图能力，而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。刚一开始学生可能跟不上，可适当放慢教学速度，提醒学生记笔记的内容，每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避免学生将笔记记为教师上课的流水帐，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成教师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。地理课是理科课程，理解思维是上课的关键所在，因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系。如果思考与记笔记发生矛盾，要先跟随老师思路思考，避免因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可写标题留空课后补充。对于新课要安排学生预习，先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可减少上课时听课的压力，记笔记时更有针对性。 2021高二地理教师教学工作总结2 本学期本人担任高二文科班，8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教学工作。为了抓好教学，本人本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。 为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、今年是我教学的第五年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理 教育 》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、重视课堂管理： 做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。 三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力： 一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。认真制作课件，使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课; 反思 好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。 四、教学中注重培养、提高学生的地理素养： 这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的.地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。 五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作： 普通班的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑， 说说 笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。 2021高二地理教师教学工作总结3 时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、教育教学任务完成情况 1、教学成绩 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二(6)班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的 学习方法 和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。 2、教改专题完成情况 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期“激趣导学”的教改专题。 3、课堂教学状况 本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。 4、学生素质发展情况 本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。 5、作业完成情况 大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的 学习态度 。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。 6、教材使用分析 本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。 二、主要成功教学经验和教训 1、教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。 2、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。 三、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。 3、重视地理概念和规律的 教学方法 。 4、重视地理知识的应用。 5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作，总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。 2021高二地理教师教学工作总结4 本学期本人担任高二(4、5)班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。 具体主要是做好以下几项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。 为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、今年是我校实施新课程教学的第二年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理教学》，《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、重视课堂管理。 做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。 三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。 一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。 2021高二地理教师教学工作总结5 紧张而又重要的一学期过去了，回顾本学期的工作，颇有心得，为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、教育教学任务完成情况 本学期我担任3个理科班2个文科班的地理教学工作，在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了教育教学任务。本学期教学中我比较重视学生的会考情况。通过认真研究他们的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。另外，我在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。 二、一些教学感悟 在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的不太成熟的教学感悟。 1、重视地理知识的应用 教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。 3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的`评价而不是仅停留在成绩上。 三、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3、重视地理概念和规律的教学方法 4、重视地理知识的应用 5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。 2021高二地理教师教学工作总结相关 文章 ： ★ 2021地理教师工作总结 ★ 高中地理教师工作总结 ★ 2021教师年终工作总结范文大全10篇 ★ 2021教师学期末个人工作总结5篇 ★ 地理教师年终工作总结精选5篇 ★ 2021教师学期期末工作总结 ★ 2021高中教师年度考核个人总结10篇 ★ 2021学期教育教学个人工作总结 ★ 2021教师期末工作总结范文 ★ 2021高中教师年度考核个人总结范文

工作 总结 是什么?从字面意思就能够看出来工作总结是一种什么样的文体了。工作总结就是你上班的时候以一个周期循环而写的一篇 文章 ，主要是以月度、季度、半年度而写的一篇工作总结。下面是我为大家整理的关于高二级地理 教师工作总结 范文 ，希望对您有所帮助。 高二级地理教师工作总结范文1 本学期我担任高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理课的教学工作。 高二的学生已经有了一年的高中地理学习的经历，积累了一定的高中地理知识。因本学期理科班的要会考，会引起部分学生的重视，会有一些学习动力，但缺乏 学习 方法 ，这方面的技能教师要多指导。 我教的文科班是平行班，生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。为顾及全班学生的学习，讲课速度不能太快。在本学期初，我主要抓 高二地理 的基础知识部分，重在地理分析思路的培养——自然地理特征和社会经济特征的描述和归纳上。规范学生上课纪律、完成作业，纠正学生学习地理术语和地理事物地理名词的基础上。期末复习的时候对一些重难点尽量每一位学生在指定时间内过关，对出现的共同错误课堂讲解，对个别学生出现的个别问题要单独辅导，晚自习的时间不够，那就要占用师生的休息时间。在复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。 地理学科最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。 我教的理科班一个快班，两个平行班。快班的学生接受能力强，所以讲完本课的知识点以后尽量做题落实，同时反馈存在的问题，尽量当堂课解决，少遗留问题。平行班的学生几乎每节课都有一些要睡觉的学生，对于这些学生我从没有放弃过，或是鼓励、或是激发、或是语重心长的 教育 ，尽我的努力让他们尽可能多的听课，有各种方法干扰他们他们“做梦”。理科班要参加福建省的高中地理会考，所以教学上重在课本基础知识的讲述，知识点的难度系数较低，并且教学速度高于文科班，这样可以提前一个月进入高一必修1和必修2的总复习，并在后期一周进行会考纲要的总复习，把握会考纲要，结合课本，进行复习，迎接会考。对学习好的学生给一些难度高的题，而那些学习有困难的同学教师要抽时间单独辅导补差，对那些基础、比较简单的习题要学会，建立起他们的自信，进而有信心学下去。 高二级地理教师工作总结范文2 转眼一瞬，工作已经一年，回顾20__-20__年的地理教学工作，本人感慨万千，有成功和进步的喜悦也有力不从心的无赖，还有感觉自身知识能力不足的压力和快速提高教学和管理能里的急迫。但我相信世上之事为之难者亦已易，天道酬勤，学习和思考总能进步。20__-20__学年期我从事高二年级文科1,2,3和理科1,2以及文艺班共六个班的地理教学和文科班班主任工作。我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，力求形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，还在教学过程中学习，使自己在教学和学习中得到很大的收益。积极学习管理 经验 ，研究如何当好一个班主任。现将一年来的 教学工作总结 如下： 一、认真听课和备课提高教学质量。 因为年轻对教材和教法的认识肤浅，必须坚持学习，长期听老师傅的新课和选择听平行班级的复习课从中汲取了大量的经验，基本认识到要提高教学质量必须做好以下四个方面： 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。尤其是注重对课本图表的分析能力，因为高考地理考试特别注重图表知识的运用和能力。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施 。尤其是学生初中地理知识几乎为零，而高中地理知识特别是自然地理难度有 很大的提高，学生在这个方面出现了断层，因次教学必须根据具体知识补充基础知识以降低学生理解的难度和提高教学的有效性。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。尤其鼓励学生课后勤思考勤问问题，我基本每个中午都有学生问问题。 三、提高工作效率，用先进的 教学方法 出成绩。 在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另 外，还从地理学科中与 其它 学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种 兴趣 爱好 ，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 四、虚心努力_级管理经验，管理好班级 首先，重点放在学习管理经验上，向老班主任学习、向年轻人学习，向杂志学习，获得间接经验，应用到实践中，然后在实践中加以改进，让间接的经验符合本班的实际。其次，遇见事情勤动脑筋，思考对策，分析原因和影响，制定有效的解决方法，并且加以总结。再次，付出真心，真情关爱学生，关爱贫困生，单亲学生、留守学生、学习困难生、优秀学生等。 尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 高二级地理教师工作总结范文3 本学期我担任高二年级2个班(13、14班)的地理课。根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。 我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。 通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。 四、在教育教学中的 反思 与感悟 在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的教学感悟。 1、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。 3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 五、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉得课堂时间比较紧，学生的学习状态也时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转化工作，原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣; 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果; 3、重视地理概念和规律的教学方法; 4、重视地理知识的应用; 5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育; 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。 高二级地理教师工作总结范文4 本学期本人担任高二(1-6)班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案. 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、重视课堂管理。 做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小 故事 或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。 三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。 一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。 四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。 这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。 五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑， 说说 笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 六、真心真意抓“补弱” 首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能了解清楚、学得明白;其次，制定具体措施。先制定整体补弱计划。根据所了解的弱情，作好具体分工，使每位老师明白自己所负责的具体知识内容，并先期着手准备，以利补弱工作的顺利展开。指导组内教师制定个性补弱计划，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱计划认真执行，在教学后及时反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主学习。 以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。 高二级地理教师工作总结范文5 20__—20__学年度，我担任高二(11)、(12)、(13)班地理的教学工作，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作： 1、了解学情 为了上好课，在课前准备中了解学情时，我从以下几方面着手： ①了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ②了解学生的学习心理。 2、备课有侧重点 ①认真钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②注重教法的选择。 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、注重课堂管理 我深知，科学的课堂管理，会使教学成功一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。同时，注重课堂语言的简洁明了，形 成语 言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣。 4、指导学生做好地理课堂笔记。 心记不如墨记，做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法的重要组成部分，是培养学习能力的重要途径。对于做笔记，学生往往有两种情况：一是认为书上有，懒得做;二是想做笔记，但由于上课速度及其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不便，学业成绩也往往很差。因此，在绪论课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学中更进一步指导和督促检查，促使学生形成记笔记的良好习惯。 笔记是一项具一定技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有一定的书写、绘图能力，而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。刚一开始学生可能跟不上，可适当放慢教学速度，提醒学生记笔记的内容，每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避免学生将笔记记为教师上课的流水帐，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成教师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。地理课是理科课程，理解思维是上课的关键所在，因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系。如果思考与记笔记发生矛盾，要先跟随老师思路思考，避免因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可写标题留空课后补充。对于新课要安排学生预习，先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可减少上课时听课的压力，记笔记时更有针对性。 高二级地理教师工作总结范文相关文章： ★ 高二级班主任工作总结 ★ 高中地理老师教学工作总结参考范文2020【5篇】 ★ 个人教研室工作总结范文 ★ 实习报告模板范文5篇 ★ 教研室工作个人总结范文 ★ 高中学校年度工作计划 ★ 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1.高二地理上册教案范例 　　一、课标要求 　　“举例说明产业转移对区域地理环境的影响”，这条标准要求学生能够辩证地看待问题，通过实例分析产业转移对转入区和转出区地理环境有利与不利的影响。 　　二、教学目标 　　(一)知识与技能 　　1.了解产业转移的概念。 　　2.理解影响产业转移的因素。 　　3.能通过案例分析产业转移对区域地理环境的影响。 　　(二)过程与方法 　　1.通过图文材料了解什么是产业转移，并通过案例分析使学生能理解影响产业转移的因素。 　　2.结合案例理解产业转移对转入区和转出区地理环境有利与不利的影响，培养学生综合分析能力。 　　3.通过读图，学会利用图表分析问题的基本方法。 　　4.通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方式、方法。 　　(三)情感、态度与价值观 　　1.通过分析产业转移对转出地和转入地的有利与不利影响，培养学生“一分为二”辩证看问题的能力。 　　2.通过对身边地理现象的案例分析，培养学生对地理事物的探究意识，感受家乡经济发展的变迁，树立热爱家乡、报效家乡的理想。 　　三、教学重点、难点 　　(一)教学重点 　　1.理解影响产业转移的因素。 　　2.能分析产业转移对区域地理环境的影响。 　　(二)教学难点 　　1.影响产业转移的因素。 　　2.产业转移对区域发展的影响。 　　四、教学方法 　　学案导学法、案例分析法、多媒体辅助教学法。 　　五、教学过程 　　导入新课 　　地理是一门与人类生产活动联系非常紧密的学科。读下面两段材料，你能不能指出它反映的是什么地理现象?产生的原因是什么?对两个区域的地理环境分别有什么影响? 　　讲授新课 　　学生：思考问题，小组讨论，展示成果。 　　教师：及时点评和总结学生的回答。 　　(1)经济增长速度减缓;市场萎缩;就业压力加大。 　　(2)从长远来看，这是一种正确的选择，在转型初期确实会遇到很多困难，但这些困难的出现都是暂时的。对于佛山当前来说，陶瓷属于夕阳产业，只有它转走了，才能给朝阳产业腾出发展空间，更有利于经济持续、快速、健康的发展。 　　(3)有利于经济发展;有利于增加就业机会;有利于产业结构升级。 　　小结：产业转移会促进区域产业结构调整、促进区域产业分工与合作、改变区域地理环境、改变劳动力就业的空间分布。此外，产业转移的影响我们应该一分为二地看待，迁出地如此，迁入地亦然，关键是如何取其有利，弱化不利。 2.高二地理上册教案范例 　　一、教学目标 　　知识与技能 　　能说出火山的概念、组成及其形成; 　　过程与方法 　　通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程; 　　情感态度与价值观 　　学生能够体会自然地理的神奇之美。 　　二、教学重难点 　　教学重点 　　火山的组成以及火山的形成。 　　教学难点 　　火山的形成过程。 　　三、教学方法 　　设置情境法、讲授法、演示实验法。 　　四、教学过程 　　(一)新课导入 　　PPT展示一组日本富士山的图片 　　(二)新课教学 　　1、教师做演示实验，模拟火山形成过程： 　　在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打溶液。滴入后，瓶内产生泡沫，随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。 　　教师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题： 　　(1)学生观察后，描述所看到的实验现象。 　　(2)学生运用初中所学化学知识——酸碱中和反应，解释这一现象产生的原因。 　　(3)学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。 　　最后，教师总结归纳火山的形成过程：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。 　　处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。这样形成的山体就是火山。如果岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成的是宽广的玄武岩高原。 　　2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答： 　　(1)火山由哪几部分组成? 　　(2)每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位? 　　3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有多大? 　　(三)巩固拓展 　　(1)PPT展示我国长白山天池的视频和图片。 　　(2)介绍活火山、死火山、休眠火山的相关小知识。 　　(四)小结作业 　　课下搜集其他火山的相关资料，做成PPT或视频，下节课进行汇报和分享。 　　五、板书设计 　　火山的形成： 　　处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，形成火山。 3.高二地理上册教案范例 　　教学目标： 　　1、了解大西南的范围、区位条件、自然资源、社会经济条件。 　　2、理解交通运输是经济发展的先行官;理解大西南发展交通的主要影响因素。 　　3、能运用图表资料分析大西南大力发展交通运输的紧迫性，发展交通运输的有利和不利条件，并由此会分析一个地区经济发展和交通建设的关系。 　　4、培养学生用普遍联系的观点分析和解决问题的能力。 　　教学重点、难点： 　　运用图表资料分析大西南发展交通运输的紧迫性和有利条件与不利条件。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　交通运输是经济发展的“先行官”：交通运输是流通领域中的主要物质生产部门，以及支撑区域经济可持续发展的重要基础设施，在整个国民经济建设中必须先行一步，以适应其他经济部门的发展对交通运输的需求。 　　交通运输对于沟通各地区联系、保障社会和经济持续发展，具有十分重要的意义和作用。 　　我国广大的西部地区交通运输基础仍然比较薄弱，如大西南地区是我国腹地广阔、资源密集、发展潜力的地区，而长期以来经济发展明显滞后，交通不畅是诸多因素中最为突出的问题之一。 　　一、区位条件 　　1、相对位置 　　大西南地区包括川、滇、黔、桂、藏三省两区一市。 　　2、经济地理位置 　　⑴属于我国边疆区，与越南、老挝、缅甸、尼泊尔、印度等国相邻，毗邻国家经济比较落后。 　　⑵为我国内陆腹地，远离我国东部经济发达地区，经济落后，开发程度低; 　　⑶为我国战略大后方，具有国际区位优势; 　　⑷从发展来看，随着我国对外开放政策的进一步深入，该区将面临新的发展契机。 　　⑸三峡工程的建设、重庆直辖市的成立使得本区区位优势明显增加。 　　二、自然条件和资源条件 　　1、自然条件： 　　⑴地跨我国地势三级阶梯，地势起伏大。 　　⑵受地形地势影响，区内气候多样，差异很大。有XX带气候、热带季风气候、高山气候等。 　　⑶区内地壳构造运动活跃，地震、滑坡、泥石流等地质灾害频繁。 　　⑷河流众多，但航运条件差。 　　2、资源条件 　　(1)西南地区自然资源潜在价值分析 　　西南区(不包括西藏)自然资源潜在价值占全国23.3%，人均超过全国19.2%，潜在价值高。其中，农林和矿产资源约各占一半，利于工农业协调发展。 　　(2)矿产资源：种类多，储量大，而且地域组合好。钒、钛、锡储量居世界首位适宜于发展成为钢铁、有色金属、原材料生产基地。 　　(3)能源资源：可开发的水能资源占全国70%;四川天然气储量居全国首位;贵州省是我国南方第一煤炭大省;广西北部湾油气资源前景看好。 　　(4)农林资源：四川盆地物产富饶，素有“天府之国”的美称;横断山区是我国第二大林区，滇南谷地是我国主要的热带作物基地。本区生物资源和物种资源居全国首位。 　　三、社会经济条件 　　1、本区地处西部地带的内陆边疆，又是我国少数民族的主要聚居区，社会经济基础薄弱。 　　2、新中国成立后，本区发展变化很大，现已建立起钢铁、有色冶金、能源、化工等重工业为主体的工业体系，区域经济已经形成一定的基础和规模。 　　3、本区交通运输已经成为西南地区经济发展的瓶颈，加强交通运输建设是西南地区迫切需要解决的首要问题。 　　四、西南地区经济发展的瓶颈因素及对策 　　交通运输是制约本区经济发展的主要因素。加强交通建设，缓解交通运输紧张状况，是西南地区迫切需要解决的首要问题。 　　学生阅读最后一自然段，结合现实谈感想。 　　作业布置： 　　举例说明西南地区发展交通运输的有利条件与不利条件。 　　[讨论]面对西部大开发这一历史机遇，大西南应怎样抓住机遇，大力发展交通运输业，以促进经济的发展? 4.高二地理上册教案范例 　　【课标要求】 　　1、结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 　　2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。 　　3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。 　　4、了解数字地球的含义。 　　【教材分析】 　　随着社会的发展，RS、GPS、GIS等地理信息技术的大众化应用已成为趋势，也给地理学科发展带来了一次好的机遇，同时也是必考点，因此应该高度重视该节内容。 　　【教学目标】 　　知识与技能 　　1、了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 　　2、举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 　　过程与方法 　　1、运用资料分析问题和图表对比方法。 　　2、尝试小组合作进行资料、图像查找。 　　情感、态度与价值观 　　1、培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣。 　　2、培养学生分析问题、解决实际问题的能力。 　　3、进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感。 　　【教学重点】 　　1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 　　2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 　　【教学难点】 　　1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 　　2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 　　【教学方法】比较法、图示分析法、图示法等 　　【教具准备】多媒体课件 4.高二地理上册教案范例 　　教学目的： 　　1.举例说出区域的特征 　　2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 　　3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 　　教学重点： 　　1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响 　　2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响 　　教学难点： 　　1.区域的特征 　　2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 　　(引入新课)我们的生活与区域密切相联。例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征? 　　板书 　　一、区域的含义 　　1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。 　　2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性 　　(1)层次性。即区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。 　　(2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。 　　(3)整体性。指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。 　　(4)可变性。首先是指区域界线的模糊性。虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。 　　(过渡)每一个区域都具有特定的地理环境条件，并会对区域发展产生深刻的影响。我们首先学习地理环境差异对区域发展会产生怎样的影响? 　　板书 　　二、地理环境差异对区域发展的影响 　　每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 　　具体包括：不同区域地理环境的差异;人们生产、生活特点差异;区域的发展水平、发展方向等差异。我们通过比较长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对区域发展的影响。 　　思考： 　　1.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 　　点拨：从地理位置(纬度位置、海陆位置)方面思考回答。 　　2.长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 　　点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。 　　3.长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响? 　　点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。

看个人，我觉得没有简单的学科