高二

随机抽签后当堂准备教案后即开始说课

会考不是不考语数英这三大主科么？

【篇一】高二数学知识点整理总结 　　极值的定义： 　　(1)极大值：一般地，设函数f(x)在点x0附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x) 　　(2)极小值：一般地，设函数f(x)在x0附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x)>f(x0)，就说f(x0)是函数f(x)的一个极小值，记作y极小值=f(x0)，x0是极小值点。 　　极值的性质： 　　(1)极值是一个局部概念，由定义知道，极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是或最小，并不意味着它在函数的整个的定义域内或最小; 　　(2)函数的极值不是的，即一个函数在某区间上或定义域内极大值或极小值可以不止一个; 　　(3)极大值与极小值之间无确定的大小关系，即一个函数的极大值未必大于极小值; 　　(4)函数的极值点一定出现在区间的内部，区间的端点不能成为极值点，而使函数取得值、最小值的点可能在区间的内部，也可能在区间的端点。 　　求函数f(x)的极值的步骤： 　　(1)确定函数的定义区间，求导数f′(x); 　　(2)求方程f′(x)=0的根; 　　(3)用函数的导数为0的点，顺次将函数的定义区间分成若干小开区间，并列成表格，检查f′(x)在方程根左右的值的符号，如果左正右负，那么f(x)在这个根处取得极大值;如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值;如果左右不改变符号即都为正或都为负，则f(x)在这个根处无极值。 【篇二】高二数学知识点整理总结 　　一、事件 　　1.在条件SS的必然事件. 　　2.在条件S下，一定不会发生的事件，叫做相对于条件S的不可能事件. 　　3.在条件SS的随机事件. 　　二、概率和频率 　　1.用概率度量随机事件发生的可能性大小能为我们决策提供关键性依据. 　　2.在相同条件S下重复n次试验，观察某一事件A是否出现，称n次试验中事件A出现的次数nA 　　nA为事件A出现的频数，称事件A出现的比例fn(A)=为事件A出现的频率. 　　3.对于给定的随机事件A，由于事件A发生的频率fn(A)P(A)，P(A). 　　三、事件的关系与运算 　　四、概率的几个基本性质 　　1.概率的取值范围： 　　2.必然事件的概率P(E)=3.不可能事件的概率P(F)= 　　4.概率的加法公式： 　　如果事件A与事件B互斥，则P(AB)=P(A)+P(B). 　　5.对立事件的概率： 　　若事件A与事件B互为对立事件，则AB为必然事件.P(AB)=1，P(A)=1-P(B). 【篇三】高二数学知识点整理总结 　　一、集合、简易逻辑（14课时，8个） 　　1.集合；2.子集；3.补集；4.交集；5.并集；6.逻辑连结词；7.四种命题；8.充要条件。 　　二、函数（30课时，12个） 　　1.映射；2.函数；3.函数的单调性；4.反函数；5.互为反函数的函数图象间的关系；6.指数概念的扩充；7.有理指数幂的运算；8.指数函数；9.对数；10.对数的运算性质；11.对数函数.12.函数的应用举例。 　　三、数列（12课时，5个） 　　1.数列；2.等差数列及其通项公式；3.等差数列前n项和公式；4.等比数列及其通顶公式；5.等比数列前n项和公式。 　　四、三角函数（46课时，17个） 　　1.角的概念的推广；2.弧度制；3.任意角的三角函数；4.单位圆中的三角函数线；5.同角三角函数的基本关系式；6.正弦、余弦的诱导公式；7.两角和与差的正弦、余弦、正切；8.二倍角的正弦、余弦、正切；9.正弦函数、余弦函数的图象和性质；10.周期函数；11.函数的奇偶性；12.函数的图象；13.正切函数的图象和性质；14.已知三角函数值求角；15.正弦定理；16.余弦定理；17.斜三角形解法举例。 　　五、平面向量（12课时，8个） 　　1.向量；2.向量的加法与减法；3.实数与向量的积；4.平面向量的坐标表示；5.线段的定比分点；6.平面向量的数量积；7.平面两点间的距离；8.平移。 　　六、不等式（22课时，5个） 　　1.不等式；2.不等式的基本性质；3.不等式的证明；4.不等式的解法；5.含绝对值的不等式。 　　七、直线和圆的方程（22课时，12个） 　　1.直线的倾斜角和斜率；2.直线方程的点斜式和两点式；3.直线方程的一般式；4.两条直线平行与垂直的条件；5.两条直线的交角；6.点到直线的距离；7.用二元一次不等式表示平面区域；8.简单线性规划问题；9.曲线与方程的概念；10.由已知条件列出曲线方程；11.圆的标准方程和一般方程；12.圆的参数方程。 　　八、圆锥曲线（18课时，7个） 　　1.椭圆及其标准方程；2.椭圆的简单几何性质；3.椭圆的参数方程；4.双曲线及其标准方程；5.双曲线的简单几何性质；6.抛物线及其标准方程；7.抛物线的简单几何性质。 　　九、直线、平面、简单何体（36课时，28个） 　　1.平面及基本性质；2.平面图形直观图的画法；3.平面直线；4.直线和平面平行的判定与性质；5.直线和平面垂直的判定与性质；6.三垂线定理及其逆定理；7.两个平面的位置关系；8.空间向量及其加法、减法与数乘；9.空间向量的坐标表示；10.空间向量的数量积；11.直线的方向向量；12.异面直线所成的角；13.异面直线的公垂线；14.异面直线的距离；15.直线和平面垂直的性质；16.平面的法向量；17.点到平面的距离；18.直线和平面所成的角；19.向量在平面内的射影；20.平面与平面平行的性质；21.平行平面间的距离；22.二面角及其平面角；23.两个平面垂直的判定和性质；24.多面体；25.棱柱；26.棱锥；27.正多面体；28.球。 　　十、排列、组合、二项式定理（18课时，8个） 　　1.分类计数原理与分步计数原理；2.排列；3.排列数公式；4.组合；5.组合数公式；6.组合数的两个性质；7.二项式定理；8.二项展开式的性质。 　　十一、概率（12课时，5个） 　　1.随机事件的概率；2.等可能事件的概率；3.互斥事件有一个发生的概率；4.相互独立事件同时发生的概率；5.独立重复试验。 　　选修Ⅱ（24个） 　　十二、概率与统计（14课时，6个） 　　1.离散型随机变量的分布列；2.离散型随机变量的期望值和方差；3.抽样方法；4.总体分布的估计；5.正态分布；6.线性回归。 　　十三、极限（12课时，6个） 　　1.数学归纳法；2.数学归纳法应用举例；3.数列的极限；4.函数的极限；5.极限的四则运算；6.函数的连续性。 　　十四、导数（18课时，8个） 　　1.导数的概念；2.导数的几何意义；3.几种常见函数的导数；4.两个函数的和、差、积、商的导数；5.复合函数的导数；6.基本导数公式；7.利用导数研究函数的单调性和极值；8.函数的值和最小值。 　　十五、复数（4课时，4个） 　　1.复数的概念；2.复数的加法和减法；3.复数的乘法和除法；4.复数的一元二次方程和二项方程的解法。

高二数学必考知识点1 　　 1、解不等式问题的分类 　　(1)解一元一次不等式、 　　(2)解一元二次不等式、 　　(3)可以化为一元一次或一元二次不等式的不等式、 　　①解一元高次不等式; 　　②解分式不等式; 　　③解无理不等式; 　　④解指数不等式; 　　⑤解对数不等式; 　　⑥解带绝对值的不等式; 　　⑦解不等式组、 　　 2、解不等式时应特别注意下列几点： 　　(1)正确应用不等式的基本性质、 　　(2)正确应用幂函数、指数函数和对数函数的增、减性、 　　(3)注意代数式中未知数的取值范围、 　　3、不等式的同解性 　　(5)|f(x)|<g(x)与-g(x)<f(x)0) p=""> </g(x)与-g(x)<f(x)0)> 　　(6)|f(x)|>g(x)①与f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)(其中g(x)≥0)同解;②与g(x)<0同解、 　　(9)当a>1时，af(x)>ag(x)与f(x)>g(x)同解，当0ag(x)与f(x)<g(x)同 p=""> </g(x)同> 高二数学必考知识点2 　　用样本的数字特征估计总体的数字特征 　　1、本均值： 　　2、样本标准差： 　　3.用样本估计总体时，如果抽样的方法比较合理，那么样本可以反映总体的信息，但从样本得到的信息会有偏差。在随机抽样中，这种偏差是不可避免的。 　　虽然我们用样本数据得到的分布、均值和标准差并不是总体的真正的分布、均值和标准差，而只是一个估计，但这种估计是合理的，特别是当样本量很大时，它们确实反映了总体的信息。 　　4.(1)如果把一组数据中的每一个数据都加上或减去同一个共同的常数，标准差不变 　　(2)如果把一组数据中的每一个数据乘以一个共同的常数k，标准差变为原来的k倍 　　(3)一组数据中的值和最小值对标准差的影响，区间的应用; 　　“去掉一个分，去掉一个最低分”中的科学道理 高二数学必考知识点3 　　、圆锥曲线(18课时，7个) 　　1.椭圆及其标准方程;2.椭圆的简单几何性质;3.椭圆的参数方程;4.双曲线及其标准方程;5.双曲线的简单几何性质;6.抛物线及其标准方程;7.抛物线的简单几何性质。 　　直线、平面、简单何体(36课时，28个) 　　1.平面及基本性质;2.平面图形直观图的画法;3.平面直线;4.直线和平面平行的判定与性质;5.直线和平面垂直的判定与性质;6.三垂线定理及其逆定理;7.两个平面的位置关系;8.空间向量及其加法、减法与数乘;9.空间向量的坐标表示;10.空间向量的数量积;11.直线的方向向量;12.异面直线所成的角;13.异面直线的公垂线;14.异面直线的距离;15.直线和平面垂直的性质;16.平面的法向量;17.点到平面的.距离;18.直线和平面所成的角;19.向量在平面内的射影;20.平面与平面平行的性质;21.平行平面间的距离;22.二面角及其平面角;23.两个平面垂直的判定和性质;24.多面体;25.棱柱;26.棱锥;27.正多面体;28.球。 　　排列、组合、二项式定理(18课时，8个) 　　1.分类计数原理与分步计数原理;2.排列;3.排列数公式;4.组合;5.组合数公式;6.组合数的两个性质;7.二项式定理;8.二项展开式的性质。 　　概率(12课时，5个) 　　1.随机事件的概率;2.等可能事件的概率;3.互斥事件有一个发生的概率;4.相互独立事件同时发生的概率;5.独立重复试验。 　　选修Ⅱ(24个) 　　概率与统计(14课时，6个) 　　1.离散型随机变量的分布列;2.离散型随机变量的期望值和方差;3.抽样方法;4.总体分布的估计;5.正态分布;6.线性回归。 高二数学必考知识点4 　　1、圆的定义: 　　平面内到一定点的距离等于定长的点的集合叫圆,定点为圆心,定长为圆的半径。 　　2、圆的方程 　　(1)标准方程,圆心,半径为r; 　　(2)一般方程 　　当时,方程表示圆,此时圆心为,半径为 　　当时,表示一个点;当时,方程不表示任何图形。 　　(3)求圆方程的方法: 　　一般都采用待定系数法:先设后求。确定一个圆需要三个独立条件,若利用圆的标准方程, 　　需求出a,b,r;若利用一般方程,需要求出D,E,F; 　　另外要注意多利用圆的几何性质:如弦的中垂线必经过原点,以此来确定圆心的位置。 　　3、直线与圆的位置关系: 　　直线与圆的位置关系有相离,相切,相交三种情况: 　　(1)设直线,圆,圆心到l的距离为,则有 　　(2)过圆外一点的切线: 　　①k不存在,验证是否成立②k存在,设点斜式方程,用圆心到该直线距离=半径,求解k,得到方程 　　(3)过圆上一点的切线方程:圆(x-a)2+(y-b)2=r2,圆上一点为(x0,y0),则过此点的切线方程为(x0-a)(x-a)+(y0-b)(y-b)=r2 　　4、圆与圆的位置关系: 　　通过两圆半径的和(差),与圆心距(d)之间的大小比较来确定。 　　设圆, 　　两圆的位置关系常通过两圆半径的和(差),与圆心距(d)之间的大小比较来确定。 　　当时两圆外离,此时有公切线四条; 　　当时两圆外切,连心线过切点,有外公切线两条,内公切线一条; 　　当时两圆相交,连心线垂直平分公共弦,有两条外公切线; 　　当时,两圆内切,连心线经过切点,只有一条公切线; 　　当时,两圆内含;当时,为同心圆。 　　注意:已知圆上两点,圆心必在中垂线上;已知两圆相切,两圆心与切点共线 　　圆的辅助线一般为连圆心与切线或者连圆心与弦中点

1.高二数学下册说课稿模板 　　一、教材分析 　　集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上。另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。 　　本节课主要分为两个部分，一是理解集合的定义及一些基本特征。二是掌握集合与元素之间的关系。 　　二、教学目标 　　1、学习目标 　　（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合之间的关系以及理解“属于”关系； 　　（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用； 　　2、能力目标 　　（1）能够把一句话一个事件用集合的方式表示出来。 　　（2）准确理解集合与及集合内的元素之间的关系。 　　3、情感目标 　　通过本节的把实际事件用集合的方式表示出来，从而培养数学敏感性，了解到数学于生活中。 　　三、教学重点与难点 　　重点集合的基本概念与表示方法； 　　难点运用集合的两种常用表示方法———列举法与描述法，正确表示一些简单的集合； 　　四、教学方法 　　（1）本课将采用探究式教学，让学生主动去探索，激发学生的学习兴趣。并分层教学，这样可顾及到全体学生，达到优生得到培养，后进生也有所收获的效果； 　　（2）学生在老师的引导下，通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而完成本节课的教学目标。 　　五、学习方法 　　（1）主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 　　（2）反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 2.高二数学下册说课稿模板 　　一、说教材 　　教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。 　　正弦函数的性质是选自北师大版高中数学必修四第一章三角函数第五节正弦函数的性质与图象5.3正弦函数的性质的资料，主要资料便是正弦函数的性质，教材经过作图、观察、诱导公式等方法得出正弦函数y=sinx的性质。并且教材突出了正弦函数图象的重要性，能够帮忙学生更深刻的认识、理解、记忆正弦函数的性质。 　　二、说学情 　　合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所应对的学生群体具有以下特点。 　　高中的学生掌握了必须的基础知识，思维较敏捷，动手本事较强，但理解本事、自主学习本事较缺乏。基于此，本节课注重引导学生动脑思考，更富有启发性。并且学生的自尊心较强，所以对学生的评价注重先扬后抑，鼓励学生多多发言，还能够对学生进行正确引导。 　　三、说教学目标 　　根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维目标： 　　（一）知识与技能 　　会用正弦函数图象研究和理解正弦函数的性质，能熟练运用正弦函数的性质解决问题。 　　（二）过程与方法 　　经过正弦函数的图象，探索正弦函数的性质，提升逻辑思考、归纳总结的本事。 　　（三）情感态度价值观 　　经过本节的学习体验数学的严谨性，养成细心观察、认真分析、严谨认真的良好思维习惯和不断探求新知识的精神。 　　四、说教学重难点 　　本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础上我确定了以下重难点 　　（一）教学重点 　　由正弦函数的图象得到正弦函数的性质。 　　（二）教学难点 　　正弦函数的周期性和单调性。 3.高二数学下册说课稿模板 　　一、教材分析： 　　1、教材的地位与作用： 　　线性规划是运筹学的一个重要分支，在实际生活中有着广泛的应用。本节内容是在学习了不等式、直线方程的基础上，利用不等式和直线方程的有关知识展开的，它是对二元一次不等式的深化和再认识、再理解。通过这一部分的学习，使学生进一步了解数学在解决实际问题中的应用，体验数形结合和转化的思想方法，培养学生学习数学的兴趣、应用数学的意识和解决实际问题的能力。 　　2、教学重点与难点： 　　重点：画可行域；在可行域内,用图解法准确求得线性规划问题的解。 　　难点：在可行域内,用图解法准确求得线性规划问题的解。 　　二、目标分析： 　　在新课标让学生经历“学数学、做数学、用数学”的理念指导下，本节课的教学目标分设为知识目标、能力目标和情感目标。 　　知识目标： 　　1、了解线性规划的意义，了解线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域和解等概念； 　　2、理解线性规划问题的图解法； 　　3、会利用图解法求线性目标函数的解。 　　能力目标： 　　1、在应用图解法解题的过程中培养学生的观察能力、理解能力。 　　2、在变式训练的过程中，培养学生的分析能力、探索能力。 　　3、在对具体事例的感性认识上升到对线性规划的理性认识过程中，培养学生运用数形结合思想解题的能力和化归能力。 　　情感目标： 　　1、让学生体验数学来源于生活，服务于生活，体验数学在建设节约型社会中的作用，品尝学习数学的乐趣。 　　2、让学生体验数学活动充满着探索与创造，培养学生勤于思考、勇于探索的精神； 　　3、让学生学会用运动观点观察事物，了解事物之间从一般到特殊、从特殊到一般的辨证关系 　　三、过程分析： 　　数学教学是数学活动的教学。因此，我将整个教学过程分为以下六个教学环节： 　　1、创设情境，提出问题； 　　2、分析问题，形成概念； 　　3、反思过程，提炼方法； 　　4、变式演练，深入探究； 　　5、运用新知，解决问题； 　　6、归纳总结，巩固提高。 4.高二数学下册说课稿模板 　　一、教材分析 　　1、教材内容 　　本节课是苏教版第二章《函数概念和基本初等函数Ⅰ》2、1、3函数简单性质的第一课时，该课时主要学习增函数、减函数的定义，以及应用XX解决一些简单问题、 　　2、教材所处地位、作用 　　函数的性质是研究函数的基石，函数的单调性是首先研究的一个性质、通过对本节课的学习，让学生领会函数单调性的概念、掌握证明函数单调性的步骤，并能运用单调性知识解决一些简单的实际问题、通过上述活动，加深对函数本质的认识、函数的单调性既是学生学过的函数概念的延续和拓展，又是后续研究指数函数、对数函数、三角函数的单调性的基础、此外在比较数的大小、函数的定性分析以及相关的数学综合问题中也有广泛的应用，它是整个高中数学中起着承上启下作用的核心知识之一。 　　3、教学目标 　　（1）知识与技能：使学生理解函数单调性的概念，掌握判别函数单调性 　　的方法； 　　（2）过程与方法：从实际生活问题出发，引导学生自主探索函数单调性的概念，应用图象和单调性的XX解决函数单调性问题，让学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力、 　　（3）情感态度价值观：让学生体验数学的科学功能、符号功能和工具功能，培养学生直觉观察、探索发现、科学论证的良好的数学思维品质、 　　4、重点与难点 　　教学重点： 　　（1）函数单调性的概念； 　　（2）运用函数单调性的定义判断一些函数的单调性 　　教学难点： 　　（1）函数单调性的知识形成； 　　（2）利用函数图象、单调性的定义判断和证明函数的单调性 　　二、教法分析与学法指导 　　本节课是一节较为抽象的数学概念课，因此，教法上要注意： 　　1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题，为概念学习创设情境，拉近数学与现实的距离，激发了学生求知欲，调动了学生主体参与的积极性 　　2、在运用XX解题的过程中，紧扣定义中的关键语句，通过学生的主体参与，逐个完成对各个难点的突破，以获得各类问题的解决 　　3、在鼓励学生主体参与的同时，不可忽视教师的主导作用、具体体现在设问、讲评和规范书写等方面，要教会学生清晰的思维、严谨的推理，并成功地完成书面表达 　　4、采用投影仪、多媒体等现代教学手段，增大教学容量和直观性 　　在学法上： 　　1、让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力 　　2、让学生利用图形直观启迪思维，并通过正、反例的构造，来完成从感性认识到理性思维的一个飞跃 5.高二数学下册说课稿模板 　　一、本节内容的地位与重要性 　　"分类计数原理与分步计数原理"是《高中数学》一节独特内容。这一节课与排列、组合的基本概念有着紧密的联系，通过对这一节课的学习，既可以让学生接受、理解分类计数原理与分步计数原理，还为日后排列、组合和二项式定理的教学做好准备，起到奠基的重要作用。 　　二、关于教学目标的确定 　　根据两个基本原理的地位和作用，我认为本节课的教学目标是： 　　（1）使学生正确理解两个基本原理的概念； 　　（2）使学生能够正确运用两个基本原理分析、解决一些简单问题； 　　（3）提高分析、解决问题的能力 　　（4）使学生树立"由个别到一般，由一般到个别"的认识事物的辩证唯物主义哲学思想观点。 　　三、关于教学重点、难点的选择和处理 　　中学数学课程中引进的关于排列、组合的计算公式都是以两个计数原理为基础的，而一些较复杂的排列、组合应用题的求解，更是离不开两个基本原理，所以正确理解两个基本原理并能解决实际问题是学习本章的重点内容。 　　正确使用两个基本原理的前提是要学生清楚两个基本原理使用的条件。而原理中提到的分步和分类，学生不是一下子就能理解深刻的，面对复杂的事物和现象学生对分类和分步的选择容易产生错误的认识，所以分类计数原理和分步计数原理的准确应用是本节课的教学难点。必需使学生认清两个基本原理的实质就是完成一件事需要分类还是分步，才能使学生接受概念并对如何运用这两个基本原理有正确清楚的认识。教学中两个基本问题的引用及引伸，就是为突破难点做准备。 　　四、关于教学方法和教学手段的选用 　　根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发引导式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。 　　启发引导式作为一种启发式教学方法，体现了认知心理学的基本理论。符合教学论中的自觉性和积极性、巩固性、可接受性、教学与发展相结合、教师的主导作用与学生的主体地位相统一等原则，教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生通过主动思考、动手操作来达到对知识的"发现"和接受，进而完成知识的内化，使书本的知识成为自己的知识。 　　电脑多媒体以声音、动画、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。 　　五、关于学法的指导 　　"授人以鱼，不如授人以渔",在教学过程中，不但要传授学生课本知识，还要培养学生主动观察、主动思考、自我发现的学习能力，增强学生的综合素质，从而达到教学的目标。教学中，教师创设疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发点拨，类比推理，在积极的双边活动中，学生找到了解决疑难的方法。整个过程贯穿"设疑"——"思索"——"发现"——"解惑"四个环节，学生随时对所学知识产生有意注意，思想上经历了从肯定到否定、又从否定到肯定的辨证思维过程，符合学生认知水平，培养了学习能力。

【 #高二# 导语】高二变化的大背景，便是文理分科（或七选三）。在对各个学科都有了初步了解后，学生们需要对自己未来的发展科目有所选择、有所侧重。这可谓是学生们第一次完全自己把握、风险未知的主动选择。 高二频道为你整理了《高二下册数学说课稿模板》，助你金榜题名！ 1.高二下册数学说课稿模板 　　一、教材分析： 　　《向量的加法》是《必修》4第二章第二单元中"平面向量的线性运算"的第一节课。本节资料有向量加法的平行四边形法则、三角形法则及应用，向量加法的运算律及应用，大约需要1课时。向量的加法是向量的线性运算中最基本的一种运算，向量的加法及其几何意义为后继学习向量的减法运算及其几何意义、向量的数乘运算及其几何意义奠定了基础；其中三角形法则适用于求任意多个向量的和，在空间向量与立体几何中有很普遍的应用。所以本课在"平面向量"及"空间向量"中有很重要的地位。 　　二、学情分析： 　　学生在上节课中学习了向量的定义及表示，相等向量，平行向量等概念，明白向量能够自由移动，这是学习本节资料的基础。学生对数的运算了如指掌，并且在物理中学过力的合成、位移的合成等矢量的加法，所以向量的加法可经过类比数的加法、以所学的物理模型为背景引入，这样做有利于学生更好地理解向量加法的意义，准确把握两个加法法则的特点。 　　三、教学目的： 　　1、经过对向量加法的探究，使学生掌握向量加法的概念，结合物理学实际理解向量加法的意义。能正确领会向量加法的平行四边形法则和三角形法则的几何意义，并能运用法则作出两个已知向量的和向量。 　　2、在应用活动中，理解向量加法满足交换律和结合律以及表述两个运算律的几何意义。掌握有特殊位置关系的两个向量之和，比如共线向量，共起点向量、共终点向量等。 　　3、经过本节的学习，培养学生类比、迁移、分类、归纳等数学方面的本事。 　　四、教学重、难点 　　重点：向量的加法法则。探究向量的加法法则并正确应用是本课的重点。两个加法法则各有特点，联系紧密，你中有我，我中有你，实质相同，可是三角形法则适用范围更加广泛，且简便易行，所以是详讲资料，平行四边形法则在本课中所占份量略少于三角形法则。 　　难点：对三角形法则的理解；方向相反的两个向量的加法。主要是让学生认识到三角形法则的实质是：将已知向量首尾相接，而不是表示向量的有向线段之间必须构成三角形。 　　五、教学方法 　　本节采用以下教学方法： 　　1、类比：由数的加法运算类比向量的加法运算。 　　2、探究：由力的合成引入平行四边形法则，在法则的运用中观察图形得出三角形法则，探求共线向量的加法，发现三角形法则适用于任意向量相加；经过图形，观察得出向量加法满足交换律、结合律等，这些都体现探究式教学法的运用。 　　3、讲解与练习：对两个法则特点的分析，例题都采取了引导与讲解的方法，学生课堂完成教材中的练习。 　　4、多媒体技术的运用，能直观地表现向量的平移，相等向量的意义，更能说清两个法则的几何意义及运算律。 2.高二下册数学说课稿模板 　　一、本节资料的地位与重要性 　　"分类计数原理与分步计数原理"是《高中数学》一节独特资料。这一节课与排列、组合的基本概念有着紧密的联系，经过对这一节课的学习，既能够让学生理解、理解分类计数原理与分步计数原理，还为日后排列、组合和二项式定理的教学做好准备，起到奠基的重要作用。 　　二、关于教学目标的确定 　　根据两个基本原理的地位和作用，我认为本节课的教学目标是： 　　（1）使学生正确理解两个基本原理的概念； 　　（2）使学生能够正确运用两个基本原理分析、解决一些简单问题； 　　（3）提高分析、解决问题的本事 　　（4）使学生树立"由个别到一般，由一般到个别"的认识事物的辩证唯物主义哲学思想观点。 　　三、关于教学重点、难点的选择和处理 　　中学数学课程中引进的关于排列、组合的计算公式都是以两个计数原理为基础的，而一些较复杂的排列、组合应用题的求解，更是离不开两个基本原理，所以正确理解两个基本原理并能解决实际问题是学习本章的重点资料。 　　正确使用两个基本原理的前提是要学生清楚两个基本原理使用的条件。而原理中提到的分步和分类，学生不是一下子就能理解深刻的，应对复杂的事物和现象学生对分类和分步的选择容易产生错误的认识，所以分类计数原理和分步计数原理的准确应用是本节课的教学难点。必需使学生认清两个基本原理的实质就是完成一件事需要分类还是分步，才能使学生理解概念并对如何运用这两个基本原理有正确清楚的认识。教学中两个基本问题的引用及引伸，就是为突破难点做准备。 　　四、关于教学方法和教学手段的选用 　　根据本节课的资料及学生的实际水平，我采取启发引导式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。 　　启发引导式作为一种启发式教学方法，体现了认知心理学的基本理论。贴合教学论中的自觉性和进取性、巩固性、可理解性、教学与发展相结合、教师的主导作用与学生的主体地位相统一等原则，教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生经过主动思考、动手操作来到达对知识的"发现"和理解，进而完成知识的内化，使书本的知识成为自我的知识。 　　电脑多媒体以声音、动画、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，能够极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，能够将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。 　　五、关于学法的指导 　　"授人以鱼，不如授人以渔"，在教学过程中，不但要传授学生课本知识，还要培养学生主动观察、主动思考、自我发现的学习本事，增强学生的综合素质，从而到达教学的目标。教学中，教师创设疑问，学生想办法解决疑问，经过教师的启发点拨，类比推理，在进取的双边活动中，学生找到了解决疑难的方法。整个过程贯穿"设疑"——"思索"——"发现"——"解惑"四个环节，学生随时对所学知识产生有意注意，思想上经历了从肯定到否定、又从否定到肯定的辨证思维过程，贴合学生认知水平，培养了学习本事。 3.高二下册数学说课稿模板 　　尊敬的各位教师，大家好，我是()场的()号考生。 　　今日，我说课的资料是() 　　对于本节课，我将从教什么、怎样教、为什么这么教来阐述本次说课。 　　一、说教材 　　教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。 　　正弦函数的性质是选自北师大版高中数学必修四第一章三角函数第五节正弦函数的性质与图象5.3正弦函数的性质的资料，主要资料便是正弦函数的性质，教材经过作图、观察、诱导公式等方法得出正弦函数y=sinx的性质。并且教材突出了正弦函数图象的重要性，能够帮忙学生更深刻的认识、理解、记忆正弦函数的性质。 　　二、说学情 　　合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所应对的学生群体具有以下特点。 　　高中的学生掌握了必须的基础知识，思维较敏捷，动手本事较强，但理解本事、自主学习本事较缺乏。基于此，本节课注重引导学生动脑思考，更富有启发性。并且学生的自尊心较强，所以对学生的评价注重先扬后抑，鼓励学生多多发言，还能够对学生进行正确引导。 　　三、说教学目标 　　根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维目标： 　　(一)知识与技能 　　会用正弦函数图象研究和理解正弦函数的性质，能熟练运用正弦函数的性质解决问题。 　　(二)过程与方法 　　经过正弦函数的图象，探索正弦函数的性质，提升逻辑思考、归纳总结的本事。 　　(三)情感态度价值观 　　经过本节的学习体验数学的严谨性，养成细心观察、认真分析、严谨认真的良好思维习惯和不断探求新知识的精神。 　　四、说教学重难点 　　本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础上我确定了以下重难点 　　(一)教学重点 　　由正弦函数的图象得到正弦函数的性质。 　　(二)教学难点 　　正弦函数的周期性和单调性。 　　五、说教法和学法 　　此刻的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而在本节课我将采用讲授法、探究法、练习法等教学方法，我在教学过程中异常重视对学生的引导，让学生从机械的学答中向学问转变，从学会到会学，成为真正学习的主人。 4.高二下册数学说课稿模板 　　一、说教材 　　1、教材的地位、作用及编写意图 　　《对数函数》出此刻职业高中数学第一册第四章第四节。函数是高中数学的核心，对数函数是函数的重要分支，对数函数的知识在数学和其他许多学科中有着广泛的应用；学生已经学习了对数、反函数以及指数函数等资料，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用；"对数函数"这节教材，指出对数函数和指数函数互为反函数，反映了两个变量的"相互关系，蕴含了函数与方程的数学思想与数学方法，是以后数学学习中不可缺少的部分，也是高考的必考资料。 　　2、教学目标的确定及依据。 　　依据教学大纲和学生获得知识、培养本事及思想教育等方面的要求：我制定了如下教育教学目标： 　　（1）知识目标：理解对数函数的概念、掌握对数函数的图象和性质。 　　（2）本事目标：培养学生自主学习、综合归纳、数形结合的本事。 　　（3）德育目标：培养学生对待知识的科学态度、勇于探索和创新的精神。 　　（4）情感目标：在民主、和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流。 　　3、教学重点、难点及关键 　　重点：对数函数的概念、图象和性质； 　　难点：利用指数函数的图象和性质得到对数函数的图象和性质； 　　关键：抓住对数函数是指数函数的反函数这一要领。 　　二、说教法 　　大部分学生数学基础较差，理解本事，运算本事，思维本事等方面参差不齐；同时学生学好数学的自信心不强，学习进取性不高。针对这种情景，在教学中，我引导学生从实例出发启发指数函数的定义，在概念理解上，用步步设问、课堂讨论来加深理解。在对数函数图像的画法上，我借助多媒体，演示作图过程及图像变化的动画过程，从而使学生直接地理解并提高学生的学习兴趣和进取性，很好地突破难点和提高教学效率。 　　三、说学法 　　教给学生方法比教给学生知识更重要，本节课注重调动学生进取思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，我进行了以下学法指导： 　　（1）对照比较学习法：学习对数函数，处处与指数函数相对照。 　　（2）探究式学习法：学生经过分析、探索、得出对数函数的定义。 　　（3）自主性学习法：经过实验画出函数图象、观察图象自得其性质。 　　（4）反馈练习法：检验知识的应用情景，找出未掌握的资料及其差距。 　　这样可发挥学生的主观能动性，有利于提高学生的各种本事。 5.高二下册数学说课稿模板 　　一、教材分析 　　1、教材的地位和作用 　　(1)本节课主要对函数单调性的学习; 　　(2)它是在学习函数概念的基础上进行学习的，同时又为基本初等函数的学习奠定了基础，所以他在教材中起着承前启后的重要作用;(可以看看这一课题的前后章节来写) 　　(3)它是历年高考的热点、难点问题 　　(根据具体的课题改变就行了，如果不是热点难点问题就删掉) 　　2、教材重、难点 　　重点：函数单调性的定义 　　难点：函数单调性的证明 　　重难点突破：在学生已有知识的基础上，通过认真观察思考，并通过小组合作探究的办法来实现重难点突破 　　二、教学目标 　　知识目标： 　　(1)函数单调性的定义 　　(2)函数单调性的证明 　　能力目标：培养学生全面分析、抽象和概括的能力，以及了解由简单到复杂，由特殊到一般的`化归思想 　　情感目标：培养学生勇于探索的精神和善于合作的意识 　　(这样的教学目标设计更注重教学过程和情感体验，立足教学目标多元化) 　　三、教法学法分析 　　1、教法分析 　　“教必有法而教无定法”，只有方法得当才会有效。新课程标准之处教师是教学的组织者、引导者、合作者，在教学过程要充分调动学生的积极性、主动性。本着这一原则，在教学过程中我主要采用以下教学方法：开放式探究法、启发式引导法、小组合作讨论法、反馈式评价法 　　2、学法分析 　　“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的只是。学生作为教学活动的主题，在学习过程中的参与状态和参与度是影响教学效果最重要的因素。在学法选择上，我主要采用：自主探究法、观察发现法、合作交流法、归纳总结法。

1：做题，从阅读题目中学习单词，句子。2：多读，对做过的阅读要详读，不仅限于做题。3：多写，作文要勤动笔。

多想 做题时分类要彻底

1.高二化学教师工作总结 　　本学期我担任高二年级文科班（7、8）和理科班（1、2）的化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 　　一、业务学习 　　第一次带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。 　　二、主要工作 　　（1）文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作。我与XX老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为普通班与提高班利用傍晚17：20—18：00这40分钟进行扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。 　　（2）定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 　　（3）积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。 　　（4）积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 　　三、工作中足之处 　　（1）在分层次教学方面存在不足之处。 　　（2）后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。 　　（3）课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。 　　四、今后努力方向 　　（1）因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。 　　（2）减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但由于能力不强的同学。 　　对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 　　（3）充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。 2.高二化学教师工作总结 　　本学期我担任高二1、2、8、9四个班级的化学教学工作和高二化学备课组长工作，现将本学期工作的完成情况做出如下的总结： 　　一、本学期完成学期初制定的教学任务就是完成文科“选修模块-化学与生活”、的教学和会考的复习；理科“选修模块-化学反应原理”的教学任务，这一个学期高二的教学中，必须从学生的实际出发，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学中必须深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，特别是在文科会考的复习中，我们根据学生的实际采取多种方法来确保学生能顺利通过会考。 　　二、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的难度也会比较大，因而在高二年的整个学期教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容，在每一次上课完后都进行了反思，来不断提高自己的教学水平。 　　三、能认真完成本学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情，达到教学的效果和目的。 　　四、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴展开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的能力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自己在教学中的不足，及时改进。 　　五、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在平时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。 　　六、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。 　　七，在教学教研中，能积极配合教研组的安排开展有关《新课程背景下的作业设计》的课题研究等工作。本学期积极进行“化学反应原理”课时作业设计，并协助同组老师顺利进行《新课程背景下的作业设计》的结题。 　　虽然在平时工作过程中有所收获，但是也有很多不足，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。 3.高二化学教师工作总结 　　首先，备课组努力研究信息，看准方向。怎样着手进行化学总复_，复_的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复_方向，为完成复_任务奠定基础。备课组主要做了以下工作： 　　1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复_的思路，制定相应的复_计划。 　　2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复_的方向和深难度，有利于增强复_的目的性。 　　3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复_的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在整个复_过程中我不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复_的方向。 　　4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如试题、网络信息等。同时，这些资料的使用必须合理。 　　其次，注重抓纲务本，摆正关系。进入高三化学教学，很容易走进总复_的怪圈：“迷恋”复_资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程备课组始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系： 　　1.教材和复_资料的关系。 　　2.重视基础和培养能力的关系。 　　3.化学学科和其他学科知识的关系。 　　4.练_量和复_效率的关系。 　　再次，备课组一直多思善想，努力从提高能力着手。化学总复_的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复_效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学_过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同。 　　同时，帮助学生端正心态，培养素质。健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复_的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。针对这些，备课组在学生身上努力从这几个方面做工作： 　　1.正确对待考试。 　　2.合理安排学_的时间。 　　3.创设良好的学_心理环境。 　　总之，化学总复_要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复_的效益。希望圆满完成学校交给的任务。 　　本学期化学科组的工作重点是：深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神，加大对高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 　　我们化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。 4.高二化学教师工作总结 　　本人本学期担任高二(5至8班)理科班化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化学选修4的教学工作，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 　　一、业务学习 　　面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，用心创造和带给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。 　　二、教学研究 　　1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 　　2、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 　　3、在作业批改上，认真及时，虽然班级较多力求做到全批全改。 　　三、工作中存在的问题 　　1、教材挖掘不深入。 　　2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 　　3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 　　4、后进生未抓在手。由于本学期理科学生面临会考文科压力，学生对理科的学习比较松懈。个性是后进生而言，会考对他们而言难度较大，无暇顾及其他高考科目。 　　5、教学反思不够。 　　四、今后努力的方向 　　1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 　　2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 　　3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 　　4、加强转差培优力度。 　　5、加强教学反思，加大教学投入。 5.高二化学教师工作总结 　　本学期，我担任高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化学教学工作做以下总结: 　　1、课前准备，备好课。 　　把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。 　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 　　4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 　　教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。 　　化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验。实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。 　　5、课堂上的情况 　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 　　学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 　　7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。 　　本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课15节，参加教研活动19次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。 　　8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 　　在高二化学的教学中，我取得了较好的成绩，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。

化学选修4测试题（1） 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分.考试用时120分钟.满分为150分. 注意事项：1．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cu-64 2．第I、II卷答案务必写在答题卷上. 第Ⅰ卷（共70分） 一、选择题（本题包括15小题,每小题2分,共30分.每小题只有一个选项符合题意） 1、已知反应X+Y= M+N为放热反应,对该反应的下列说法中正确的 （ ） A、X的能量一定高于M B、Y的能量一定高于N C、X和Y的总能量一定高于M和N的总能量 D、因该反应为放热反应,故不必加热就可发生 2、在pH=1的无色溶液中,下列离子能大量共存的是 （ ） A．NH4+、Ba2+、NO3—、CO32— B．Fe2+、OH—、SO42—、MnO4— C．K+、Mg2+、NO3－、SO42— D．Na+、Fe3+、Cl—、AlO2— 3、在密闭容器里,A与B反应生成C,其反应速率分别用 、 、 表示,已知2 =3 、3 =2 ,则此反应可表示为 （ ） A、2A+3B=2C B、A+3B=2C C、3A+B=2C D、A+B=C 4、下列说法正确的是 ( ) A、可逆反应的特征是正反应速率和逆反应速率相等 B、在其他条件不变时,使用催化剂只能改变反应速率,而不能改变化学平衡状态 C、在其他条件不变时,升高温度可以使平衡向放热反应方向移动 D、在其他条件不变时,增大压强一定会破坏气体反应的平衡状态 5、相同温度下等物质的量浓度的下列溶液中,pH值最小的是 （ 　） 　　A． B． C． 　 D． 6、下列说法正确的是 （ ） A、物质的溶解性为难溶,则该物质不溶于水 B、不溶于水的物质溶解度为0 C、绝对不溶解的物质是不存在的 D、某离子被沉淀完全是指该离子在溶液中的浓度为0 7、化学电池可以直接将化学能转化为电能,化学电池的本质是 （ 　） A．化合价的升降 B．电子的转移 C．氧化还原反应 D．电能的储存 8、随着人们生活质量的不断提高,废电池必须集中处理的问题被提到议事日程,首要原因是 （ ） A、利用电池外壳的金属材料 B、防止电池中汞、镉和铅等重金属离子对土壤和水源的污染 C、不使电池中渗泄的电解液腐蚀其他物品 D、回收其中石墨电极 9、在一密闭容器中进行如下反应：2SO2(气)+O2(气) 2SO3(气),已知反应过程中某一时刻SO2、O2、SO3的浓度分别为0.2mol/L、0.1mol/L、0.2mol/L,当反应达平衡时,可能存在的数据是 （ ） A．SO2为0.4mol/L、O2为0.2mol/L B．SO2为0.25mol/L C．SO2、SO3均为0.15mol/L D．SO3为0.4mol/L 10、下列对化学平衡移动的分析中,不正确的是 （ ） ①已达平衡的反应C（s）+H2O（g） CO（g）+H2（g）,当增加反应物物质的量 时,平衡一定向正反应方向移动 ②已达平衡的反应N2（g）+3H2（g） 2NH3（g）,当增大N2的浓度时,平衡向正 反应方向移动,N2的转化率一定升高 ③有气体参加的反应平衡时,若减小反应器容积时,平衡一定向气体体积增大的方向 移动 ④有气体参加的反应达平衡时,在恒压反应器中充入稀有气体,平衡一定不移动 A．①④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 11、可以充分说明反应P（g）+Q（g） R（g）+S（g）在恒温下已达到平衡的是 （ ） A．反应容器内的压强不随时间改变 B．反应容器内P、Q、R、S四者浓度之比为1:1:1:1 C．P的生成速率和S的生成速率相等 D．反应容器内的气体总物质的量不随时间变化 12、设C＋CO2 2CO－Q1(吸热反应)反应速率为 u1,N2＋3H2 2NH3＋Q2(放热反应)反应速率为 u2,对于上述反应,当温度升高时,u1和u2的变化情况为 ( ) A、 同时增大 B、同时减小 C、增大,减小 D、减小,增大 13、在已经处于化学平衡状态的体系中,如果下列量发生变化,其中一定能表明化学平衡移动的是 （ ） A.反应混合物的浓度　　　　　B. 反应体系的压强 C.正、逆反应的速率　　　　　D. 反应物的转化率 14、可以将反应Zn+Br2 = ZnBr2设计成蓄电池,下列4个电极反应 ①Br2 + 2e－ = 2Br- 　②2Br- - 2e－ = Br2 　③Zn – 2e－ = Zn2+　 ④Zn2+ + 2e－ = Zn 　其中表示充电时的阳极反应和放电时的负极反应的分别是（　 ） 　 A．②和③　　 　 B．②和① 　　C．③和①　　　　 D．④和① 15、将氨水缓缓地滴入盐酸中至中性,下列有关的说法：①盐酸过量 ②氨水过量 ③恰好完全反应 ④c (NH4+) = c(Cl－) ⑤c (NH4+) ＜ c(Cl－) 正确的是 （ ） A．①⑤ B．③④ C．②⑤ D．②④ 二、 选择题（本题包括10小题,每小题4分,共40分.每小题有一个或二个选项符合题意） 16、反应4NH3(g)＋5O2(g) ＝ 4NO(g)＋6H2O(g) 在2 L的密闭容器中进行,1分钟后,NH3减少了0.12 mol,则平均每秒钟各物质浓度变化正确的是 （ ） A、 NO：0.001 mol·L-1 B、 H2O：0.002 mol·L-1 C、 NH3：0.002 mol·L-1 D、 O2：0.001 mol·L-1 17、常温下,下列离子能使纯水中的H+离子数目增加的是 （ ） A．S2－ B．CO32－ C．NH4+ D．Br－ 18、下列水解化学方程式或水解离子方程式正确的是： （ ） A．CH3COO— + H2O CH3COOH + OH— B．NH4+ + H2O NH4OH + H+ C．CH3COOH + NaOH CH3COONa + H2O D．NaCl + H2O NaOH + HCl 19、近年来,加“碘”食盐较多的使用了碘酸钾(KIO3),碘酸钾在工业上可用电解法制取.以石墨和不锈钢为电极,以KI溶液为电解液,在一定条件下电解,反应方程式为： 电解 KI + 3H2O KIO3 + 3H2↑.下列有关说法正确的是 （ ） A．电解时,石墨作阴极,不锈钢作阳极 B．电解时,阳极反应是：I – – 6e – + 3H2O = IO3 – + 6H+ C．溶液调节至强酸性,对生产有利 D．电解前后溶液的pH几乎不变 20、把0.02mol/LCH3COOH溶液和0.01mol/LNaOH溶液以等体积混和,则混合液中微粒浓度关系正确的为 （ ） A．c (CH3COO－)＞c (Na+) B．c (OH－)＞c (H+) C．c (CH3COOH)＞c (CH3COO－) D．c (CH3COOH)+c (CH3COO－)=0.01mol/L 21、把Ca(OH)2固体放入一定量的蒸馏水中,一定温度下达到平衡： Ca(OH)2（s） Ca2+（aq）+2OH－（aq）．当向悬浊液中加少量生石灰后,若温度保持不变,下列判断正确的是 （ ） A．溶液中Ca2+数目减少 B．溶液中c(Ca2+)增大 C．溶液pH值不变 D．溶液pH值增大 22、据报道,最近摩托罗拉公司研发了一种由甲醇和氧气以及强碱做电解质溶液的新型手机电池,电量可达现在使用的镍氢电池或锂电池的十倍,可连续使用一个月才充一次电.其电池反应为： 2CH3OH + 3O2 + 4OH— 2CO32— + 6H2O, 则下列说法正确的是 （ ） A．构成该电池的正极和负极必须是两种活性不同的金属 B．充电时有CH3OH生成的电极为阳极 C．放电时电解质溶液的pH逐渐增大 D．放电时负极的电极反应为：CH3OH－6e－ ＋8OH－ ＝ CO32— + 6H2O E．充电时每生成1 mol CH3OH转移12mol电子 23、一定条件下,向一带活塞的密闭容器中充入1 mol N2和3mol H2 ,发生下列反应：N2（g）+3H2（g） 2NH3（g）,反应达到平衡后,改变下述条件,NH3 气体平衡浓度不改变的是 （ ） A．保持温度和容器压强不变,充入1 mol NH3（g） B．保持温度和容器体积不变,充入1 mol NH3．(4分) 4 28． HA、HC、 HB、HD 29．（8分） （1）m+n>p （2）固 （3）逆反应方向 （4）吸热 30．（6分）因NaHCO3 溶液中存在HCO3- +H2O H2CO3+OH- 的水解平衡,（1分）水解反应为吸热反应,（1分）加热使水解平衡向右移动,（1分）c（OH-）增大,溶液的浅红色加深；（1分）降温时,平衡向左移动,（1分）c（OH-）减小,溶液颜色变浅.（1分） C Cu 稀硫酸 31．（8分）I． ① （1）吸氧 （2）2H2O+O2+4e-=4OH-II． ②两极与电源的正负极接反了,或铜棒接电源的负极了等. 32．（10分） （1）4OH-－4e-=2H2O+O2↑ （2）2Cu2++2H2O 2Cu+O2↑+4H+ （3）1；CuO,2g 33．（8分）（1）小；（2）小；（3）高；（4）吸热. 34．（12分）⑴ 100mL容量瓶 （2分） ⑵ ＞（2分） 取一小段pH试纸放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸中央,对照比色卡,读出溶液的pH.（2分） ⑶ 装HA溶液的试管中放出H2的速率快（2分） ⑷ 难以准确配制pH＝1的弱酸HA溶液（2分）； 不妥之处,固体的表面积对反应速率的影响大（2分）. ⑸ 用蒸馏水配制少量NaA溶液,再测其pH,若pH＞7,说明HA是弱电解质.（2分.其他合理答案均可给分.） 35． 淀粉溶液；酸式滴定管（或移液管）；活塞；锥形瓶内溶液颜色变化,溶液无色变蓝色,且半分钟内不恢复原色.990；不能；防止液体溅出.不是；C. 读数 组别 起始(mL) 终点(mL) △V 123化学反应原理测试（2） 考试时间：90分钟 满分：100分 一、选择题（每小题3分,共42分.每小题只有一个选项符合题意） 1．（09年广东文基·68）下列说法正确的是( ) A．废旧电池应集中回收,并填埋处理 B．充电电池放电时,电能转变为化学能 C．放在冰箱中的食品保质期较长,这与温度对反应速率的影响有关 D．所有燃烧反应都是放热反应,所以不需吸收能量就可以进行 2 ．（09年海南化学·9）在室温时,下列各组中的物质分别与过量NaOH溶液反应,能生成5种盐的是：( ) A．A12O3、SO2、CO2、SO3 B．C12、A12O3、N2O5、SO3 C．CO2、C12、CaO、SO3 D．SiO2、N2O5、CO、C12 3 ．（09年海南化学·12）已知：Fe2O2(s)＋C(s)= CO2(g)＋2Fe(s) △H=234.1kJ·mol－1 C(s)＋O2(g)=CO2(g) △H=－393.5kJ·mol－1 则2Fe(s)＋O2(g)=Fe2O3(s)的△H是( ) A．－824.4kJ·mol－ B．－627.6kJ·mol－1 C．－744.7kJ·mol－1 D．－169.4kJ·mol－1 4．（09年广东化学·7）难挥发性二硫化钽（TaS2 ）可采用如下装置提纯.将不纯的TaS2 粉末装入石英管一端,抽真空后引入适量碘并封管,置于加热炉中.反应如下：( ) TaS2 （s）+2I2 (g) 1123K 1023K TaI4 (g)+S2 (g) 下列说法正确的是 A．在不同温度区域,TaI4 的量保持不变 B．在提纯过程中,I2 的量不断减少 C．在提纯过程中,I2 的作用是将TaS2 从高温区转移到低温区 D．该反应的平衡常数与TaI4 和S2 的浓度乘积成反比 5．（09年广东理基·29）已知汽车尾气无害化处理反应为2NO(g)＋2CO(g) N2(g)＋2CO2(g).下列说法不正确的是( ) A．升高温度可使该反应的逆反应速率降低 B．使用高效催化剂可有效提高正反应速率 C．反应达到平衡后,NO的反应速率保持恒定 D．单位时间内消耗CO和CO2的物质的量相等时,反应达到平衡 6．（09年北京理综·11）有4种混合溶液,分别由等体积0.1 mol／L的2种溶液混合而成：①CH3COONa与HCl；②CH3COONa与NaOH；③CH3COONa与NaCl；④CH3COONa与NaHCO3 下列各项排序正确的是 ( ) A．pH：②>③>④>① B．c(CH3COO一)：②>④>③>① C．溶液中c(H+)：①>③>②>④ D．c(CH3COOH)：①>④>③>② 7．（09年全国理综卷I·10）用0.1mol·L—1的盐酸滴定0.1mol·L—1的氨水,在滴定过程中不可能出现的结果是( ) A．c(NH4＋)＞c(Cl－),c(OH－)＞c(H＋) B．c(NH4＋)＝c(Cl－),c(OH－)=c(H＋) C．c(Cl－)＞c(NH4＋),c(OH－)＞c(H＋) D．c(Cl－)＞c(NH4＋),c(H＋)＞c(OH－) 8．（09年四川理综·12）关于浓度均为0.1 mol/L的三种溶液：①氨水、②盐酸、③氯化铵溶液,下列说法不正确的是( ) A．c(NH4+)：③＞① B．水电离出的c(H+)：②＞① C．①和②等体积混合后的溶液：c(H+)＝c(OH-)+c(NH3·H2O) D．①和③等体积混合后的溶液：c(NH4+)＞c(Cl-)＞c(OH-)＞c(H+) 9．（09年广东化学·12）下列离子方程式正确的是( ) A．向盐酸中滴加氨水：H++OH－=H2O B．Fe(OH)3溶于氢碘酸：Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O C．铜溶于稀硝酸：3Cu+8H++2NO3－=3Cu2＋+2NO↑+4H2O D．Na2S2O3溶液中通入足量氯气：S2O32－＋2Cl2＋3H2O＝2SO32－＋4Cl－＋6H＋ 10．（09年广东化学·14）可用于电动汽车的铝-空气燃料电池,通常以NaCl溶液或NaOH溶液为点解液,铝合金为负极,空气电极为正极.下列说法正确的是( ) A．以NaCl溶液或NaOH溶液为电解液时,正极反应都为：O2＋2H2O＋4e－＝4OH－ B．以NaOH溶液为电解液时,负极反应为：Al＋3OH－－3e＝Al(OH)3↓ C．以NaOH溶液为电解液时,电池在工作过程中电解液的pH保持不变 D．电池工作时,电子通过外电路从正极流向负极 11．（09年海南化学·4） 在25℃时,密闭容器中X、Y、Z三种气体的初始浓度和平衡浓度如下表： 物质 X Y Z 初始浓度/mol·L-1 0.1 0.2 0 平衡浓度/mol·L-1 0.05 0.05 0.1 下列说法错误的是：( ) A．反应达到平衡时,X的转化率为50％ B．反应可表示为X+3Y 2Z,其平衡常数为1600 C．增大压强使平衡向生成Z的方向移动,平衡常数增大 D．改变温度可以改变此反应的平衡常数 12．（09年宁夏理综·13）在一定温度下,反应H2(g)+X2(g) HX(g)的平衡常数为10.若将1.0mol的HX(g)通入体积为1.0L的密闭容器中,在该温度时HX(g)的最大分解率接近于( ) A．5% B．17% C．25% D．33% 13．（09年上海理综·15）右图是某燃煤发电厂处理废气的装 置示意图.装置内发生的主要反应中不含( ) A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．氧化还原反应 14．（09年福建理综·11）控制适合的条件,将反应2Fe3＋＋2I－ 2Fe2＋＋I2设计成如右图所示的原电池.下列判断不正确的是( ) A．反应开始时,乙中石墨电极上发生氧化反应 B．反应开始时,甲中石墨电极上Fe3＋被还原 C．电流计读数为零时,反应达到化学平衡状态 D．电流计读数为零后,在甲中溶入FeCl2固定,乙中石墨电极为负极

【 #高二# 导语】　对高二的同学来说，英语知识点的整理是很重要的，这对接下来的英语学习和复习很重要!以下是高二英语知识点总结，欢迎阅览! 主谓一致 　　1、以单数名词或代词、动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数;主语为复数时，谓语用复数。(最基本的) 　　2、由and或both……and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。 　　但并列主语如果指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词用单数。 　　3、由and连接的并列单数主语之前如果分别由each, every, no修饰时，其谓语动词要用单数形式。 　　4、主语是单数时，尽管后面跟有 but ,except, besides, with ，as well as ，together with ，along with，like 等引导的介词短语时 ，谓语动词与前面的主语一致。 　　注意：主语和谓语之间插入了分词短语，谓语要与主语保持一致。 　　5、一些只有复数形式的名词，如people, police, cattle, clothes等作主语时，谓语动词要用复数。 　　6、集体名词family, class, team, group 等看作整体时，谓语动词用单数;看作每一个成员时，谓语动词用复数。 　　7、 当表示国家，城市，人名，书名，报纸，杂志，及组织机构等的专有名词做主语时，作为整体，谓语动词用单数形式。 　　The New York Times is reading all over the United States . 《纽约时报》 　　8、 news ，maths，physics ，politics等词貌似复数，实为单数，其谓语动词用单数. 　　9、“the +形容词”(如the poor ，the rich ，the young， the old ， the dead ，the sick，the brave 等)作主语，谓语动词往往用复数 　　10、表时间、距离、价格、度量衡等的名词作主语时，谓语动词通常用单数。 　　11、由连词not……but……, or, either……or, neither……nor, not only…but also,等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，则谓语动词按就近一致原则，与最靠近它的主语一致。(这个就是就近原则) 　　12、There be句型、以here开头的句子谓语动词和靠近的主语一致。 　　13、a number of后面加复数名词或代词，其动词用复数形式;但the number of后面加复数名词或代词时，其谓语用单数。 　　14、在定语从句中主语是关系代词who , that , which , 谓语动词的数应与先行词的数一致。 　　注意在“one of +复数名词+ who/that/which”引导的定语从句中，从句谓语的单复数取决 于one前是否有the (only)、the very。如果有，从句的谓语动词用单数，如没有the only， 就用复数形式。 　　省略 　　Ⅰ、状语从句中的省略用法 　　以if从句为代表的状语从句中的特殊省略用法：通常省略了it is，that is，there is/are。 　　Ⅱ、定语从句中的省略用法 　　关系词的省略 关系代词that，which，whom等在限制性定语从句中充当宾语且不位于介词之后时，可以省略;in which或that在先行词way后作方式状语从句时可省略。 　　Ⅲ、虚拟语气中if及should的省略 　　1、 当条件状语从句中有were，had，should等时省略if，把它们提至句首，形成倒装句。 　　2、 Suggest，insist，order，require等表示建议、要求、命令的动词后接的名词性从句中，谓语动词常用“should+动词原形”，should可以省略。 　　Ⅳ、不定式符号to的省略 　　1、 感官动词see，hear，feel，watch等和使役动词have，make，let等后接不定式作宾语时，不定式省略to。 　　2、 在特定语境中为了避免重复，当不定式再次出现时，在want，wish，hope，try，plan，like，love，hate后往往只保留to，而省略后面的动词。但不定式后有be，have时，也保留be和have。 　　Ⅴ、So和not的替代性省略 　　用于避免重复前面所说过的内容，替代词so/not替代肯定或否定的名词性从句。可与believe，do，expect，fear，guess，hope，say，speak，suppose，think，I"m afraid等连用 　　倒装 　　1.在there be/live/lie句型中用全部倒装: 　　2.在以there, here, now, then +be/come/go+主语的句子中用全部倒装: 　　注：如果主语是代词则不用倒装。 　　3.以off, away, out, in, up, down等副词开头的句子以示强调或为了使情景更生动，句子用全部倒装: 　　注：如果主语是代词则不用倒装。 　　4. only, not until所修饰的介词短语、副词或状语从句放在句首时，要部分倒装: 　　注：①主句倒装，从句不倒装。 　　②Only+主语置于句首时，不倒装。 　　5. never, hardly, seldom, scarcely, barely, not, few, little, often, by no means, at no time等放在句首时，要部分倒装: 　　6.在no sooner…than; not only…but also; hardly/scarcely …when; 句型中，前面的句子要部分倒装: 　　注：not only…but also, neither…nor连接两个主语不倒装。 　　7.以so, neither, nor开头的句子，表相同概念的肯定或否定时，要全部倒装: 　　e.g.: 　　I have never been to Beijing. Nor has he. 　　She is a teacher, so am I. 　　8.so/such…that句型中，把so/such修饰的那部分放在句首时，主句要部分倒装: 　　9.as引导的让步状语从句，常把表语、状语置于主首，用倒装: 　　注：如果表语是单数可数名词，该词前一般不加冠词。 　　Child as he is, he knows a lot. 　　10.省略if的虚拟条件句置于句首时，用倒装: 　　11. Such作表语放在句首时，表示强调，用倒装: 　　12. 为了保持句子平衡，或使上下文连接更紧，可把介词短语、形容词短语、副词或分词提到主语前，用全部倒装语序：

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谢！原因:高二和初二是这两个学段的分水岭。七、十年级的新鲜已退去，九、十二年级的希望看不到，再加上进入冬季气候环境影响，辍学人数较多。我的建议:咬牙挺过这二个年级，希望就来了，你会感到你过去想法的愚蠢。再者，不参加中招、高招，你会悔一辈子，因为你胡里胡涂混过了人生两个喜庆日子。 .......高考时是必经之路，怎么说呢，现在你已经高二了，如果不高考，你面临的会是什么？自己有没有考虑过。 去当兵？去打工？还是自己去创业？如果你没有准备好进入 社会 ，那么我建议你，还是高考去吧！高考后，你会发现，人生更加美好的一面向你展开。 不想高考，为什么呢？压力太大还是厌倦读书？只有一年了， 挺一挺便过去了，希望你好好加油，调整好心态，并不是你一个在战斗，周围的同学谁不是身心疲倦呢，没有坚持，没有胜利。 有一句谚语， “条条大路通罗马”。 只要你心中有理想信念，并为之付诸行动，那么，你同样能获得成功。 01 理清不想学的原因 1）主观原因 ①学习没意思，干哪一行都能赚钱生活； ②学习很认真，就是学不好，而且已经尽力了；实在没信心了； ③成绩不好，总以为老师和同学看不起自己，和同学老师最之间的关系弄得很僵； ④在青春期陷入感情的漩涡，无法自拔； ⑤不想参加高考的其他主观原因。 2）客观因素 ①家庭的经济情况极为拮据，无法通过其他途径获得救助； ②由于自身身体 健康 的原因，实在无法继续就读； ③没有就读高中的同学，在外打工有了很好的工作岗位，已经赚了很多钱。自我感觉自己即使考取大学，最多也只能努力成他们现在这个样子。抗拒不了眼前的客观事实，选择放弃继续就读； ④不想参加高考的其他客观原因。 02 仅供参考的建议 1）如果因为学习能力的原因导致放弃高考。那么你在放弃高考过之后走向其他岗位的时候，一定要仍然要加强技能的训练，提高自己的技术水平或者是技术能力，否则，你也很难适应 社会 的竞争。 2）要做好吃苦的准备。没有哪一行、哪一业能够轻而易举取得成功。“不吃苦中苦，难为人上人”。 3）现实生活中，不要躲在自己的一块小天地里孤芳自赏，或者是擅自揣测别人对自己的看法。其实没有多少人去关注到你！干好自己的事最重要。 4）读书期间，学习是第一位的。凡是与学习不相协调的阻碍自己学习前进的任何障碍都应该果断快速清理。 5）如果因客观情况导致自己不能继续就读。在客观情况消失以后，我们可以选择自修来提高自己的专业水平，增强自己的业务素质和能力。 当然你要付出比常人多得更多的努力。因为你错过了读书的黄金时期，只得通过自己的努力去挤时间为自己充电。 03 重新审视 三思而行 1）在人生学习的黄金时期，在人生的关键时刻，做出任何一项决定都不可轻率，应该慎重审视三思而行。否则，你付出的代价将是惨重的。 2） 记得白岩松老师在他的访谈中引用了《道德经》中的“飘风不终朝，骤雨不终日”。它的意思是说，很多我们认为当时是世界末日的事情，其实回想起来都不是什么大事，痛苦都是短暂的，都会过去。不论是主观原因，还是客观因素。不管是什么原因它都会过去。在适合的时机做适合的事，人生才不会有大的遗憾 结束语 总之，人生是一段很长的路，高考并非人生的全部，更不是唯一的出路。 诚然，取得了好成绩的同学值得庆贺，总算对自己十几年的学业生涯有个好的交代，但并不意味着从此就赢得了整个人生。 但是，放弃高考也是在权衡利弊，考虑各种因素的基础上做出慎重的选择。只有这样，我们以后才不至于后悔现在的抉择。 若想进大学，可进行单招考试，若不想，那找个自己感兴趣的工作吧 大家好，我是喜行码英语，很高兴回答这个问题。 高二了，不想参加高考了，大家有什么好的建议呢？我想你想要的建议可能 主要是这两个方面的：一个是学业的建议，一个是以后就业的建议。 先来说学业的建议： 一、 现在是高二的下学期，离高考还有一年多的时间，你却不想参加高考了。因为不知道你有这个想法的原因是什么？ 如果是客观原因造成的，不是你自己不想上学， 比如：家里发生变故，家庭贫困等，经济条件不允许你再考学，我们可以想想办法把这个问题解决了。现在 社会 上有不少助学系统，比如：银行有助学贷款，还有针对贫困生的助学绿色通道等。你可以了解一下这方面的情况，看能不能帮到自己，把自己的困难解决了。能上学到高二，在中国不是多数孩子，国家和 社会 都不会袖手旁观。 二、如果是你自己不想高考了，是主观原因， 比如：厌学，成绩不好等等。这里我提两点建议：1、不管怎么样，一定要把这一年多的时间坚持下来，把高中读完，努力通过会考，拿到高中毕业证。会考难度不大，这点做到不算难。这样以后是以高中学历求职，一些中低端工作还是比较好找的。如果现在辍学，两年高中就白上了，很不划算，并且你的最高学历也只是初中，这个学历比较低，以后就业发展肯定受限。 2、如果不想参加高考的统一考试，现在有一种招生类型叫高职单招，就是参加一些大专职业院校的单独考试，通过后，就不用参加统一高考了。这样可以学一些非常实用的技术，一般读两三年，毕业后是大专学历。我觉得这也是一条非常好的出路。不但考试的难度相对来说较小，上学的时间短，还能尽快就业。你可以试试。 再来看就业的建议： 一、以高中学历找工作，一些中低端的工作还是比较好找的 ，比如：进工厂当技工、当保安、进工地、或进一些私企，从事业务或助理之类的工作。这些工作不是很难找，但待遇应该不会太高。 二、可以学一门实用的技术， 比如：建筑技术、电脑技术、装修、厨师、理发、缝纫等等，有很多。这些技术，如果高中毕业后学习的话，完全没问题。有了技术，你踏上 社会 以后，比较好立足，养活自己，甚至以后养家糊口应该都没问题。 三、如果有本钱，也可以自己做生意，直接当老板。 做生意只需要经商头脑就行，并不需要过多的专业知识和过高的学历。只需要你在自己经营生意的过程中，善于学习掌握生意和商场的技巧，一般生意也不会做得太坏。 总结一下： 我觉得你读书能读到高二，其实挺厉害，也很不容易。在中国和你同龄的人中，也不是多数人。如果有一线生机，还是希望你读下去，珍惜自己的学习经历，参加高考，接受大学教育。现在离高考还有一年多的时间，从现在开始努力来得及。拿到本、专科学历以后再就业，发展基础会好很多。 总之，你要根据自身的情况，多考虑，多权衡，利用自身的条件规划未来和出路。条条大路通罗马，只要自己勤奋努力，走哪条道路应该都是走的通的。 你好！不想参加高考了，是因为现在就不想学习了吗？ 我曾经有这样的想法，参加完高考以后，我不想读大学了，于是选择了就业。 第一份工作是饭店的服务员，每天早上10点到晚上10点，每天中午晚上两个吃饭的时间点，都要一直站着，每天最希望的就是可以坐下休息。 第二份工作做了推销员，每天早上开完会以后就是骑着电动车出去跑，一次次的被拒绝，被赶，卖出一件产品拿几块钱提成。无论刮风下雨。 其实，如果不参加高考，不继续读书，将来的就业选择会非常狭窄，而且并不是不读书，通过努力，比别人辛苦，就一定能成功，那个概率非常低。 还希望你慎重考虑！加油！ 高二了，如果成绩很差，不想参加高考了，建议可以从以下几个方面去努力，也许能闯出一片天来。 1、学好技术走天下。不想参加高考，不妨在高中毕业后，先花两三年时间学一两门实用技术。古人说，家财万贯，不如薄技在身。有好的实用技术，无论走到哪里，总可以安身立命，养活自己。就目前来看，烹饪、电商、医药、装修、 汽车 维护、 健康 管理等，都是发展中的行业，都是值得学习的较有前途的技术领域。 2、谋生可从打工始。进入 社会 谋生，不妨从打工开始，积累技术，积累资本，积累人脉。通过打工，真正认识 社会 ，学习待人处事，几年以后，积累一点资本，就可以考虑做点小生意，毕竟打工不是长久之计。 3、小小生意能发家。人们常说，小小生意能发家，只要能做得好，能赚钱养家糊口甚至过上小康生活，也就算人生的赢家。我农村老家邻居以前有个小伙子，卖熟肉卤味的，生意一般，后来去外边大城市发展，居然生意兴隆，不多久就在城市里买房买车了。 4、终身学习不停步。在进入 社会 之后，要认真观察、思考周围的人赚钱发展之道，不断学习别人的经验。 社会 实际上是个实用性极强的大熔炉、大学校，只要你用心观察，就能学到很多有用的东西，甚至能发现适合自己的发展道路。我们看那些成功的商人、企业家，其实很多也没有什么文凭的，比如李嘉诚，黄光裕等，但人家善于从 社会 实践中学习啊。 5、静以修身俭养德。一些文化程度不高的人，在赚到很多钱之后，暴发户的德性立即暴露无遗，吃喝嫖赌样样来，结果几年就败光家产，甚至走投无路。所以对于文化程度不高的同学来说，发达时要静心思过，提升修养，勤俭节约，守住德行。否则，财富不仅不保，甚至还会带来更多的麻烦。 这些小建议希望对不参加高考，即将走向 社会 的同学们有益。 还是坚持一下吧，我高二也遇到这种情况，天天躁的要死，上课的时候一睡睡一天，但是我坚持下来了或者说我没有准备好离开学校进入 社会 （在我眼里上中专技校就差不多进入 社会 了毕竟人比较杂）。学校一定程度上是一个保护罩，隔绝了大部分残忍的现实，你要想想清楚你有没有能力面对那些。我的坚持一定程度上不是坚持，是混，混上课混作业，但是我不是睡觉了，我的混会听一些感兴趣的课学一些好奇的知识，总能找到这些的。得益于班主任对我都不放弃和同学们不管成绩好坏都在努力学习的氛围，我渐渐开始“好好混”了，把会做的题做对，不会的题啃一啃，保持着自己的节奏，在高三几次模考之时成功的提高自己的成绩超过本科线70-80分，最终高考也超过我们这本科线77分，能上一个一般的二本了。不同于其他同学觉得难或者简单，我感觉跟平时差不多，我心态放的很好，考上了去上没考上再来一年，我知道我的能力和阅历进入 社会 可能会出现很多问题，而且我知道在这个学历贬值的时代如果连已经快普及都本科学历都没有，我很难过上想要的生活。 1，永远不要感动自己。不要将一点点辛苦就看成是多么有荣耀感的事，也不要因为一点点挫折就放弃，路还好长，特别是已经分科了，更知道自己为什么会选文或理，坚持下去 做最好的自己。 2，远离垃圾人。不想被一些不思进取的人同化就远离他们，一开始会很难，但慢慢就可以适应，你要的是前程，不是阿谀奉承。他们只是想在高中混个文凭，泡个妹子。而你不同！近朱者赤近墨者黑。 3，老师是最好的朋友。老师是永远不会保留的告诉你想要的答案，你可以多跟老师交流学习和生活，看过来人是怎么学习和做人的（前提是你能接受Ta） 4，男女有度，永远不要暧昧。暧昧只会让你更容易被流言影响，不喜欢则不靠近。 5，知道自己与前后的差距。不要被现在的一点点模考或者排位考懵逼，高考你是会跟全市乃至全省的人比，你学校那点人不足挂齿。（我有个同学，自以为自己理科在班里能前10就好了差不多是年级150的样子就满足了 而且经常吹嘘自己理综多么厉害 就是主科差了。这就是活生生的自我麻痹）。 6，看破不说破，永远不要尝试说服别人。就刚才的例子，我多次提醒他 他也知道，可是就是不改 反而最后还怪我。我一个文科生的理综都比他高。这就是似懂非懂罢了。 7，有些人有些人注定会止于唇齿掩于岁月。不要打扰 享受过程 高中的高考可能是你人生最后的公平。 8，不要在乎他人眼光。做自己 就好了。没有人会在乎你做的事说的话，除非跟他有关，你只要做自己就好。 先想好你干什么。 最好的建议就是参加高考，继续学习，曾经的我也是在高二的时候差点辍学，很幸运继续读书直到大学毕业。和你分享我的建议，你可以参考看看: 第一:原因 问问自己为什么不想参加高考了？让你有这样冲动的想法是因为什么？是因为学习很痛苦很枯燥？还是受不了外面的诱惑？又或者是家庭原因？ 第二:不同的人生 想清楚原因再继续思考，现在去 社会 上工作然后发展的前景是什么？再对比大学毕业后再找工作，两者不一样的道路进行对比看看，也许会找到你想要的答案。 第三、利与弊 有一句话说得好，要想人前显贵，那必须人后遭罪。没有人能随便取得自己想要的，光鲜亮丽的背后是你看不到的付出。不可否认，确实 社会 上有很多人没有大学毕业甚至小学毕业依然取得理想的成就，可那毕竟是少数，少之又少，不要喝一两碗鸡汤，就感觉整条街都是你的。大学毕业，你的起点不同，你身边的同学，你身边的资源，所学的专业，所教育的思维思考方式，所处的环境都不相同，给你创造的可能性会更大。 当然无论选择哪一条道路你都应该明确的一点就是自己选的，不管怎样都要给它走完，不要去后悔。只要勤劳，只要努力，只要抓住机会，创造机会，未来一切都是有可能的。相信你，陌生人。

In recent years, losing weight has become a hot topic in our life, especially in women"s community. However, losing weight has aroused people"s attention as many problems has appeared.There are many ways in losing weight. Some people lose their weight by persisting in doing exercise regularly. Some people take medicine to cut their weight. Furthermore, some turn to operation for help, especially the young. Therefore, all kinds of product have been sold in the market, such as special medicine, tea and equipment.In my opinion, doing exercise is the best way to lose weight. On the one hand, we can train our bodies by taking exercise and become healthier. On the other hand, our mind will be clearer if we do exercise often.参考资料：http://yingyu.juren.com/news/201212/357222.html不清楚可以再问，望采纳，谢谢~

【 #高二# 导语】既然人生的幕布已经拉开，就必须要用心的演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在那里，就必须要坚持到胜利的谢幕…… 考 网高二频道为你整理了以下文章，希望可以帮到你！ 　　【一】 　　一、基因工程的概念 　　基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 　　二、基因工程的原理及技术原理：基因重组技术 　　基因工程的基本工具 　　1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶) 　　(1)来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 　　(2)功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 　　(3)结果：经限制酶切割产生的DN*段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端. 　　2.“分子缝合针”——DNA连接酶 　　(1)两种DNA连接酶(Eu2022coliDNA连接酶和T4DNA连接酶)的比较： 　　①.相同点：都缝合磷酸二酯键。 　　②.区别：Eu2022coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DN*段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。 　　(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DN*段的末端，形成磷酸二酯键。 　　3.“分子运输车”——载体 　　(1)载体具备的条件： 　　①能在受体细胞中复制并稳定保存。 　　②具有一至多个限制酶切点，供外源DN*段插入。 　　③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 　　(2)最常用的载体是质粒： 　　它是一种*露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。 　　(3)其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒 　　基因工程的基本操作程序 　　第一步：目的基因的获取 　　1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。 　　2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。 　　3.PCR技术扩增目的基因 　　(1)原理：DNA双链复制 　　(2)过程：①加热至90～95℃DNA解链; 　　②冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链; 　　③加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成 　　第二步：基因表达载体的构建 　　1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。 　　2.组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因 　　(1)启动子：是一段有特殊结构的DN*段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。 　　(2)终止子：也是一段有特殊结构的DN*段，位于基因的尾端。 　　(3)标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。常用的标记基因是抗生素基因。 　　第三步：将目的基因导入受体细胞 　　1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。 　　2.常用的转化方法：将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等。 　　3.将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术。此方法的受体细胞多是受精卵。将目的基因导入微生物细胞： 　　4.重组细胞导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是 　　标记基因是否表达. 　　第四步：目的基因的检测和表达 　　1.首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子杂交技术. 　　2.其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用用标记的目的基因作探针与mRNA 　　杂交。 　　3.最后检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取 　　蛋白质，用相应的抗体进行抗原-抗体杂交。 　　4.有时还需进行个体生物学水平的鉴定。如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状。 　　基因工程的应用: 　　1.植物基因工程：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改良植物的品质。 　　2.动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。 　　3.基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用。 　　蛋白质工程的概念： 　　蛋白质工程： 　　是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。(基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质) 　　(1)蛋白质工程崛起的缘由：基因工程只能生产自然界已存在的蛋白质 　　(2)蛋白质工程的基本原理：它可以根据人的需求来设计蛋白质的结构，又称为第二代的基因工程。 　　(3)基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白质工程特有的途径;以下按照基因工程的一般步骤进行。(注意：目的基因只能用人工合成的方法) 　　(4)设计中的困难：如何推测非编码区以及内含子的脱氧核苷酸序列 　　【二】 　　1.基因工程的诞生 　　(1)基因工程：按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。 　　(2)基因工程诞生的理论基础是在生物化学、分子生物学和微生物学科的基础上发展起来，技术支持有基因转移载体的发现、工具酶的发现，DNA合成和测序仪技术的发明等。 　　2.基因工程的原理及技术 　　基因工程操作中用到了限制酶、DNA连接酶、运载体 　　3.基因工程的应用 　　(1)在农业生产上：主要用于提高农作物的抗逆能力(如：抗除草剂、抗虫、抗病、抗干旱和抗盐碱等)，以及改良农作物的品质和利用植物生产药物等方面。 　　(2)基因治疗不是对患病基因的修复，基因检测所用的DNA分子只有处理为单链才能与被检测的样品，按碱基配对原则进行杂交。 　　4.蛋白质工程 　　蛋白质工程的本质是通过基因改造或基因合成，对先有蛋白质进行改造或制造新的蛋白质，所以被形象地称为第二代基因工程;基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质 　　高中生物选修三知识点 　　1.植物的组织培养 　　(1)细胞工程：指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或者细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获取细胞产品的一门综合科学技术。在细胞器水平上改变细胞的遗传物质，属于细胞工程。 　　(2)细胞全能性：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。 　　考点细化： 　　①都具有该生物全部遗传信息，因此从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 　　②细胞在生物体内没有表现出全能性的原因是基因选择性表达。 　　③植物细胞的全能性得以实现的条件是离体，合适的营养和激素，无菌操作。 　　④在生物的所有的细胞中，受精卵细胞的全能性。 　　(3)植物组织培养：在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 　　考点细化： 　　①已分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程叫脱分化。 　　②再分化是愈伤组织继续进行培养，重新分化出根或芽等器官。 　　③愈伤组织细胞排列疏松而无规则，高度液泡化的呈不定型状态的薄壁细胞。 　　④植物组织培养时培养基的成分有矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素、有机添加物，与动物细胞培养相比需要蔗糖、植物激素，不需要动物血清。 　　⑤在植物组织培养脱分化过程中，需要植物激素 　　⑥植物组织培养全过程中都需要无菌，愈伤组织之前不需要光照 　　(4)植物组织培养技术的用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。 　　考点细化： 　　①用植物体的茎尖、根尖来获得无病毒植物 　　②人工种子中人工胚乳相当于大豆种子的子叶，人工种子与正常种子相比发芽率高。 　　③转基因植物的培育需要植物组织培养 　　(5)将不同种植物的体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体叫做植物体细胞杂交。 　　考点细化： 　　①用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁获得原生质体 　　②物理方法：电刺激、振荡、离心;化学方法：聚乙二醇 　　③植物体细胞杂交完成的标志是新细胞壁的形成 　　④融合后的杂种细胞通过植物组织培养才能发育成完整的植物体 　　(6)植物体细胞杂交这一育种方法的优点是克服远缘杂交不亲和障碍 　　2.动物的细胞培养与体细胞克隆 　　(7)动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体、胚胎移植等 　　(8)动物细胞培养经过原代培养和传代培养 　　考点细化： 　　①动物细胞培养液的成分有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等 　　②动物细胞培养基液体，植物细胞培养基固体，培养的动物细胞通常取自胚胎、幼龄动物的组织器官 　　②动物细胞培养时的气体环境是95%的空气+5%二氧化碳的混合气体，CO2起到调节PH值作用 　　③使用胰蛋白酶处理使动物组织分散成单个细胞 　　④动物组织处理使细胞分散后的初次培养称为原代培养 　　⑤贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖。这样的培养过程通常被称为传代培养。 　　3.细胞融合与单克隆抗体 　　(9)动物细胞融合与植物原生质体融合的区别：操作步骤不同：植物原生质体融合需要先去除细胞壁，动物细胞无细胞壁;诱导方法不同：动物细胞融合可以用物理、化学和生物三种方法，植物原生质体融合只能用物理、化学方法;最终目的不同：植物原生质体融合最终是为了获得杂种植株，动物细胞融合最主要目的是获得单克隆抗体。 　　(10)单克隆抗体与血清抗体相比特异性强、灵敏度高并可大量制备 　　(11)熟悉单克隆抗体制备过程。 　　考点细化 　　①生产杂交瘤细胞要用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合 　　②注射相应抗原后，从小鼠脾脏中提取出B淋巴细胞 　　③杂交瘤细胞既能大量增殖，又能产生专一抗体。 　　④制备单克隆抗体过程中需要两次筛选 　　⑤体外条件下做大规模培养杂交瘤细胞或者注射到小鼠腹腔内增殖，从细胞培养液或者小鼠腹水内就可以提取出大量的单克隆抗体。

你的QQ是多少，私聊

肯定是用的，坚持就好！

当然有救了，无论是处于什么年龄段，只要想学英语了，什么时候都不晚。如果觉得自学难的话，可以考虑一对一辅导。 高二开始补英语来得及吗 网友一：英语考试没有明显的范围和界线，不管用哪套教材或哪种学习方法，只要掌握好基本的词汇和语法，再多多阅读，考试就没问题。高中英语词汇量要求是4000左右，首先把词汇掌握好。语法和做题技巧方面，可以向老师求助或报个辅导班。 英语学习，最关键是坚持。量变到一定程度才会质变，过程中不要犹疑，认认真真地学下去，一定会好起来的。 网友二：高二最大问题不是英语问题，只要方法正确，英语成绩一定可以提高。真正的问题是你的时间问题，即你同时要面对很多门功课的学习，如果其它科目成绩和基础良好，只有英语一科成绩不好，这个问题是容易解决的。但如果几门功课成绩都不好，可能学习的时间总量就不一定够了。 网友三：来不及就不学了?先想想这句话，无论你现在处于什么阶段，高考是你的最终目标，而英语在高考中占150分。 身为过来人，我很明确的告诉你，如果是高二刚开学，大概能提到90-100分左右。如果高二块结束了，高考也就70左右。 高二英语差从哪开始补 u200d1、记单词 不管学英语到了哪个阶段，都要背单词，英语基础不好，八成都是因为单词量积累不够。记单词可以根据艾宾浩斯遗忘曲线来记忆，新学的单词复习频率可以密切一点，这样就不用多做无用功，就算每天记一个单词也是很不错的习惯。 2、基础语法要系统地学 语法学习不用过多地犹豫，随时都可以开始学习，相当于一种辅助工具，可以帮助自己在掌握了一定单词量的基础上更好地构建英语句子。 语法学习一开始不用太难，深究太多细枝末节的东西，但是建议要有系统地学习，可以报一个基础语法班，集中一段时间系统地学习整个语法，可以更好地帮助你认识语法到底是一个什么样的东西。 3、增加接触英语的机会 循环同一首英文歌曲、同一部英文电影多听英文歌曲，找到自己喜欢的曲风和音乐，循环同一首歌曲，抄写歌词，弄懂每一个单词的意义，尝试着自己翻译歌词理解歌曲的真正含义，再试着跟着原唱模范歌曲都是很不错的练习方法，既可以增加对英语的兴趣，也能进一步学习英语，主动性分分钟调动起来。

我是一个高考的过来人。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。 虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！

在你课余时间 看看英语电影 听听英语音乐 还有 就是多做做题目 完型填空 阅读理解 多做多动动脑 并要坚持下去 一定会见效的

DACC BDAA

我认为在遇到这种情况的时候，首先我们就应该征集孩子的意见，如果孩子愿意报补习班的话，父母再给孩子挑选一个好的辅导班，如果孩子不愿意的话，父母也可以和孩子共同学习，加强孩子对于英语的理解，或者是寻找一些英语短视频或者是英语教材，提升孩子在英语方面的能力。

，一些孩子容易出现跟不上学校学习进度的情况，...掬英文化培训学校的1对1英语辅导...

Unit 4x0dx0ax0dx0aconsume vt. 消费；消耗；耗尽；吃完x0dx0a△renewable adj. 能再生的；可更新的x0dx0a△greenhouse n. 温室；花房x0dx0a△Fahrenheit adj. 华氏的x0dx0a n. 华氏温度计x0dx0acome about 发生；造成x0dx0a△Sophie 索菲（女名）x0dx0a△Armstrong 阿姆斯特朗（姓）x0dx0agraph n. 图表；坐标图；曲线图x0dx0arandom adj. 胡乱的；任意的x0dx0aphenomenon (复数-ena) n. 现象x0dx0asubscribe vi. 同意；捐赠；订阅x0dx0avt. (签署)文件；捐助x0dx0a subscribe to 同意；赞成；订购x0dx0a△fossil n. 化石；从地下采掘出来的（矿物）x0dx0afuel n. 燃料x0dx0a△byproduct n. 副产品x0dx0a△Janice 贾尼丝（女名）x0dx0a△Foster 福斯特（姓或男名）x0dx0a△methane n. 甲烷；沼气x0dx0a△Celsius adj. (温度)摄氏的x0dx0aquantity n. 量；数量x0dx0aquantities of 大量的x0dx0atend vi. 趋向；易于；照顾x0dx0a vt. 照顾；护理x0dx0ago up 上升；增长；升起x0dx0a△Charles Keeling 查尔斯?基林x0dx0a△measurement n. 衡量；测量；尺寸x0dx0aper prep. 每；每一x0dx0adata n. 资料；数据x0dx0aresult in 导致x0dx0atrend n. 趋势；倾向；走向x0dx0acatastrophe n. 大灾难；浩劫x0dx0aflood n. 洪水；水灾x0dx0a△drought n. 旱灾；干旱x0dx0a△famine n. 饱荒x0dx0a△George Hambley 乔治?汗布利x0dx0aoppose vt. 反对；反抗；与（某人）较量x0dx0aopposed adj. 反对的；对立的x0dx0abe opposed to 反对……x0dx0amild adj. 温和的；温柔的；淡的x0dx0a△environmental adj. 环境的x0dx0a△environmentalist n. 环境保护论者x0dx0aconsequence n. 结果；后果；影响x0dx0astate vt. 陈述；说明x0dx0arange n. 种类；范围x0dx0aeven if 即使x0dx0akeep on 继续x0dx0aglance vi. 看一下；扫视x0dx0a n. 一瞥x0dx0asteady adj. 平稳的；持续的；稳固的x0dx0a steadily adv. 平稳地；持续地x0dx0atendency n. 倾向；趋势x0dx0awidespread adj. 分布广的；普遍的x0dx0aon the whold 大体上；基本上x0dx0a△economical adj. 节约的；经济的x0dx0a△hectare n. 公顷x0dx0aaverage adj. 平均的x0dx0aexistence n. 生存；存在x0dx0aouter adj. 外部的；外面的x0dx0aon behalf of 代表……一方；x0dx0a 作为……的代言人x0dx0a△individual n. 个人；个体x0dx0a adj. 单独的；个别的x0dx0aadvocate vt. 拥护；提倡；主张x0dx0acommitment n. 承诺；交托；信奉x0dx0aput up with 忍受；容忍x0dx0apollution n. 污染；弄脏x0dx0agrowth n. 增长；生长x0dx0aelectrical adj. 电的；与电有关的x0dx0a△appliance n. 用具；工具；器具x0dx0aso long as 只要x0dx0acasual adj. 随便的；漫不经心的；偶然的x0dx0aan so on 等等x0dx0amotor n. 发动机x0dx0acan n. 容器；罐头x0dx0acircumstance n. 环境；情况x0dx0amicrowave n. 微波炉；微波x0dx0arefresh vt. 使恢复；使振动x0dx0aeducator n. 教育工作者；教育家x0dx0acontribution n. 贡献x0dx0a△imperative n. 祈使语气；命令x0dx0a△heading n. 标题x0dx0a△slogan n. 标语；口号x0dx0apresentation n. 显示；演出x0dx0anuclear adj. 核的；核能的；原子核的x0dx0adisagreement n. 分歧；不一致x0dx0ax0dx0aUnit 5x0dx0ax0dx0adiagram n. 图解；图表；示意图x0dx0avolcano n. 火山x0dx0a△volcanic adj. 火山的x0dx0a△volcanology n. 火山学x0dx0a△volcanologist n. 火山学家x0dx0aerupt vi. （指火山）爆发；突然发生x0dx0a eruption n. 火山爆发；x0dx0a（战争等）爆发x0dx0aash n. 灰；灰末x0dx0a△crater n. 火山口；弹坑x0dx0a△lava n. (火山喷出的)熔岩；火山岩x0dx0ahurricane n. 飓风；风暴x0dx0aquestionnaire n. 问卷；调查表x0dx0aalongside adv. 在旁边；沿着边x0dx0aprep. 在……旁边；x0dx0a 沿着……的边x0dx0aequipment n. 设备；装备x0dx0aappoint vt. 任命；委派x0dx0a△observatory n. 观象台；天文台；气象台x0dx0adatabase n. 数据库；资料库x0dx0a△Mount Kilauea 基拉韦厄火山x0dx0aevaluate vt. 评估；评价；估计x0dx0aburn to the ground 全部焚毁x0dx0awave n. 波浪；波涛x0dx0a vi. 波动；起伏；挥手x0dx0a△molten adj. 熔化的；熔融的x0dx0afountain vi. & vt. 泉水般地喷出或涌出x0dx0an. 喷泉；源泉x0dx0aabsolute adj. 绝对的；完全的x0dx0aabsolutely adv. 绝对地；完全地x0dx0a△spaceman n. 宇航员；航天专家x0dx0asuit n. 一套外衣；套装x0dx0avt. 适合；使适宜x0dx0ahelmet n. 头盔x0dx0aboot n. 靴子x0dx0amake one"s way 前往x0dx0apotential n. 潜在性；可能性；潜能x0dx0a adj. 可能的；潜在的x0dx0aactual adj. 实在的；实际的x0dx0a△geology n. 地质学x0dx0a△Mount Etna 埃特纳火山x0dx0a （意大利西西里岛东北部）x0dx0a△Sicily 西西里岛（意大利南部）x0dx0a△sample n. 样品；样本x0dx0acandidate n. 候选人；候补者x0dx0a△Mount Vesuvius 维苏威火山x0dx0a△threat n. 恐吓；威胁x0dx0abungalow n. 平房；小屋x0dx0a△Pompeii 庞培（意大利古都）x0dx0a△tornado n. 龙卷风；旋风x0dx0atyphoon n. 台风x0dx0athunderstorm n. 雷暴x0dx0aprecious adj. 贵重的；珍贵的x0dx0anovelist n. 小说家x0dx0afog n. 雾x0dx0adocument n. 文件；证件x0dx0arainbow n. 彩虹x0dx0auncomfortable adj. 不舒服的；x0dx0a 不舒适的x0dx0abalcony n. 阳台x0dx0aunconscious adj. 失去知觉的；x0dx0a 未察觉的x0dx0ashoot （shot, shot） vt. 射中；射伤x0dx0ashot n. 射击；枪炮声x0dx0atremble vi. 摇晃；摇动；颤抖x0dx0asweat n. 汗x0dx0a vi. 出汗x0dx0aanxious adj. 忧虑的；不安的x0dx0a anxiety n. 担心；焦虑；渴望x0dx0apanic (panicked, panicked) vi. & vt. 惊慌x0dx0a n. 惊慌；恐慌x0dx0a△tsunami n. 海啸；地震海啸x0dx0aglance through 匆匆看一遍x0dx0a△Manchu adj. 满族的x0dx0a n. 满人x0dx0avary from…to… 由……到……不等x0dx0adiverse adj. 多种多样的；不同的x0dx0a△diversity n. 多种多样；多样性x0dx0a△crane n. 鹤；吊车；起重机x0dx0a△leopard n. 豹x0dx0a△spectacular adj. 引人入胜的；x0dx0a 壮观的x0dx0abathe vi. 洗澡；游泳x0dx0a△arouse vt. 激发；唤醒某人x0dx0aappreciation n. 欣赏；感激；感谢x0dx0a△peak n. 山顶；顶峰x0dx0a△persuasion n. 信服；说服x0dx0aguarantee vt. 保证；担保

I.1-4 CABA 5-8 BACAII. 1. careless 2. angry 3. dirty 4. quickly 5. clearly 6. minutes 7. nothing8.readyIII. 1. in a minute 2. is themeaning 3. Donu2019t shout 4. What is, forIV. 1. is angry with 2. shout at 3.do my best 4. With the teacheru2019s help 5.turningdown the music 6. keeping you waiting

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原电池的工作原理　　当把锌板和铜板平行放入盛有稀硫酸的烧杯里，用连有电流计的导线连接两极时，可以观察到三个重要的现象：锌片溶解，铜片上有气体逸出，导线中有电流通过。　　此外,在食盐溶液加快生锈的过程中,也发生了原电池反应　　透过这些现象，分析两极反应的实质，便可理解原电池是怎样把化学能转变为电能的原理。锌是活泼金属，容易失去电子变为锌离子。锌电极发生的电极反应式是：　　锌片Zn－2e-＝Zn2+（氧化反应）　　锌离子进入溶液，使得溶液里的正电荷过多；同时锌失去的电子沿导线经电流计流入铜片，使溶液里原有的氢离子在铜电极上被还原成氢原子，这样溶液中多余的正电荷就被中和；氢原子又结合成氢分子并放出。铜电极发生的电极反应式是：　　铜片2H+＋2e-=H2↑（还原反应）　　由于在锌、铜两个电极上不断发生的氧化还原反应，使化学能转变为电能。锌片是给出电子的一极，是电池的负极，铜片是电子流入的一极，是电池的正极。电流的方向同电子流的方向相反，从正极铜流向负极锌。　　在原电池内电解质溶液中，阴离子流向负极，阳离子流向正极；碱性介质下的甲烷燃料电池　　负极：CH4+10OH--8e-===CO32-+7H2O　　正极：2O2+8e-+4H2O===8OH-　　离子方程式为：CH4+2O2+2OH-===CO32-+3H2O　　总反应方程式为：CH4+2O2+2KOH===K2CO3+3H2O；燃料电池的负极一定是燃料，因为电解质溶液是KOH溶液，所以生成的是CO3^2-不是CO2负极：CH3CH2OH-12e-+16OH-==2CO3^2-+11H2O正极：O2+2H2O+4e-==4OH-总方程式：CH3CH2OH+3O2+4OH-==2CO3^2-+5H2O；从反应方程式中铅的化合态PbO2和PbSO4可知：在稀H2SO4环境中＋4价和＋2价的铅分别与O2－和SO42－的结合能力强。（一）放电时：（负极）Pb失2个电子变成＋2价的铅后马上与电极周围的SO42－结合成PbSO4附在电极上，电极式为Pb-2e-+SO42－==PbSO4；（正极）：PbO2中的＋4价的铅得到2个电子变成＋2价的铅后马上与电极周围的SO42－结合成PbSO4附在电极上，释放出的O2－与溶液中的结合成H2O，电极式为PbO2+2e-+4H＋+SO42－==PbSO4+2H2O；故放电时总反应式为Pb+PbO2+2H2SO4==2PbSO4+2H2O。（二）充电时：（阴极）电极上的PbSO4中＋2价的铅得到电源送来的2个电子变为Pb后释放出SO42－，电极式为PbSO4+2e-==Pb+SO42－；（阳极）电极上的PbSO4中＋2价的铅被电源夺去2个电子变为＋4价的铅，＋4价的铅强行去夺H2O中的O2－，使自己变为PbO2，同时又使H2O中的H＋释放出来，电极式为PbSO4+2e-+2H2O＝＝PbO2+4H＋；故充电时总反应式为2PbSO4+2H2O＝＝PbO2+Pb+2H2SO4。

就说你的例子:在原电池里不能理解为CuSO4与Zn的反应能产生Cu(如果这样就是一个单纯的化学反应了),在原电池里应该理解为:Zn只负责失电子,Cu离子只负责得电子,发生反应地点不同(分别在负极和正极)。具体从理论上讲:负极为Zn,它失电子变成锌离子出现在负极表面,使负极周围带了大量正电,从而吸引溶液中的阴离子,排斥溶液中的阳离子,所以Cu离子不易在负极处得电子。而导线电阻小,所以大量电子通过导线转移到铜电极,使它带负电,吸引溶液中阳离子(Cu2+),让它们在铜表面发生还原反应,从而使铜成为正极。所以负极出现Zn的溶解这个氧化过程,正极出现Cu离子得电子生成Cu的还原过程,导线就有电子流过。当然,从事实来说,由于Zn可能含杂质,而且它直接和硫酸铜接触,所以锌的表面也会有铜出现的,所以我们用有盐桥的原电池,不让锌和硫酸铜接触的,把锌放在硫酸锌溶液中,把铜放在硫酸铜中,再用盐桥(可利用里面的K+、Cl-导电)连接正负极溶液,形成闭合回路。

连接有一种更活泼金属,利用腐蚀的是更活泼的金属来保护原有的金属当然要定期更换更活泼的金属了

南京市金陵中学2010届高2学情分析样题生 物 试 题第Ⅰ卷（选择题 共55分）一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。1．糖类不含有，脂质不一定有，蛋白质也不一定有，而核酸一定有的元素是 （ ） A．N B．S C．P D．Fe 2．下列关于原核细胞与真核细胞的统一性的叙述，正确的是 （ ） A．都有线粒体 B．都有核糖体 C．都有染色体 D．都有核膜3．下列有关细胞核的叙述，正确的是 （ ） A．细胞核是活细胞进行细胞代谢的主要场所 B．用光学显微镜观察分裂间期的真核细胞，可观察到细胞核中的染色体 C．衰老细胞的细胞核体积增大，染色质固缩 D．有丝分裂过程中，细胞核中的染色体通过复制后数目加倍4．运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体药物如图所示。当药物被注射到实验鼠血液中一段时间后，首先在某种癌细胞内检测到药物已经进入。据此认为，药物进入细胞的方式最可能是 （ ） A．抗体与细胞识别后诱发膜融合或细胞内吞 B．药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散 C．药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输 D．抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染5．德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是 （ ） ①本实验未设对照组 ②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因 ③实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态 ④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉 A．只有②③ B．只有①②③ C．只有②③④ D．①—④全部6．下图为绿色植物细胞内某些代谢过程中物质变化的示意图，甲、乙、丙分别表示不同代 谢 过程。以下表达正确的是 （ ）A．X代表的物质是ADP、Pi B．乙在线粒体的基质中进行 C．乙过程将ATP中的能量转变为储存在有机物中的能量 D．甲过程产生的O2用于丙过程的第一阶段7．细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是 （ ） A．人体各种组织细胞的衰老是同步进行的 B．细胞癌变是细胞高度分化的结果 C．蝌蚪发育成成蛙的过程中，尾部细胞随着发育逐渐凋亡 D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物8．若下图是果蝇某条染色体上的一段DNA分子的示意图。下列说法正确的是 （ ） A．白眼基因含有多个核糖核苷酸 B．白眼基因是有遗传效应的DNA片段 C．白眼基因位于细胞质内 D．白眼基因基本单位是4种碱基9．下图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。根据图中的染色体类型和数目，判断最可能来自同一个次级精母细胞的是 （ ） A．①② B．②④ C．③⑤ D．①④10．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 （ ） A．单基因突变可以导致遗传病 B．染色体结构的改变可以导致遗传病 C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险 D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响11．下图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是 （ ）A．该病是显性遗传病，Ⅱ一4是杂合子 B．Ⅲ一7与正常男性结婚，子女都不患病 C．Ⅲ一8与正常女性结婚，儿子都不患病 D．该病在男性人群中的发病率高于女性人群12．符合下图曲线走势的是 （ ） A．若横轴代表血糖浓度，则纵轴可以代表胰岛素浓度 B．若横轴代表甲状腺激素浓度，则纵轴可以代表促甲状腺激素浓度 C．若横轴代表注射疫苗后的时间，则纵轴可以代表短时间内相应抗体的浓度 D．若横轴代表环境温度，则纵轴可以代表植物体细胞内自由水与结合水的比值13．科学家成功破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请你推测科学家对此所取得的研究成果 （ ）①突触小体中没有细胞核 ②突触后膜缺乏相应的受体③突触前膜缺乏相应的受体 ④突触小体不能释放相应的递质 A．②④ B．②③ C．②③④ D．③④14．细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心分离，下图①~⑤为可能的结果，下列叙述错误的是 （ ） A．第一次分裂的子代DNA应为⑤ B．第二次分裂的子代DNA应为① C．第三次分裂的子代DNA应为③ D．亲代的DNA应为⑤15．下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，错误的是 （ ） A．种群密度是种群最基本的数量特征 B．导致群落演替的因素包括群落内部因素和外界环境的变化 C．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 D．群落自然演替过程中，物种丰富度不断增加而生态系统稳定性逐渐降低16．下图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的变化曲线,下列叙述正确的是 （ ） A．甲、乙、丙依次是鸟、虫、草 B．生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减 C．b点时甲的下降主要是天敌的减少 D．a点时甲数量的上升主要是食物的增加17．蛋白质工程中，直接需要进行操作的对象是 （ ） A．氨基酸结构 B．蛋白质空间结构 C．肽链结构 D．基因结构18．下图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述错误的是 （ ）A．K是环境条件所允许达到的种群数量最大值 B．在K值之前，种群的数量逐渐增大 C．如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率＝死亡率 D．假设这是鱼的种群，当种群达到K值时才能开始捕捞19．供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是 （ ） A．防止被移植的胚胎遗传物质发生改变 B．供、受体在同期发情处理后，产生的卵细胞数相同且更多 C．只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育 D．同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强20．下列是有关生物实验的四幅图。其中说法正确的是 （ ） A．图①由甲转换乙时，视野中所观察到的细胞数目增多 B．图②两个胚芽鞘将弯向同一方向 C．图③发生质壁分离的条件是细胞液浓度要大于外界溶液浓度 D．图④是长期培养在缺镁培养液中的番茄，其叶片色素提取分离后的结果二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意，每小题全选对者得3分，其他情况不给分。21．下列说法中正确的是 （ ） A．加热杀死的S型肺炎球菌和活的R型肺炎球菌的混合物可使健康小鼠得败血病 B．高等植物光合作用过程中ATP、[H]和O2都在叶绿体类囊体薄膜上产生 C．染色体结构的变异会使染色体上基因的数目或排列顺序发生改变 D．DNA中的G与C之和占全部碱基数的比例与其在一条链中所占比例不相等22．下列有关人体细胞内的化学反应，一定在细胞器中进行的是 （ ） A．ATP的生成 B．胰蛋白酶的合成 C．mRNA的合成 D．CO2的生成23．下列关于酒精在相关实验中运用的叙述正确的是 （ ） A．在提取叶绿体中色素时可用无水酒精代替丙酮溶液 B．用75%的酒精浸泡扦插枝条可促进其生根 C．利用DNA不溶解于95％的冷酒精，可进一步提纯DNA D．用苏丹Ⅲ鉴定花生子叶中的脂肪需要用50%的酒精洗去浮色24．下列关于细胞工程的有关叙述，正确的是 （ ） A．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体 B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能发生细胞脱分化，还可能发生染色体变异或基因突变，而不可能发生基因重组 C．利用花药离体培养得到单倍体植株、从紫草的愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术；而利用秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗得到多倍体植株则没有采用植物组织培养技术 D．试管婴儿实质就是体外受精和胚胎移植的产物，但不能使不产生精子或者卵细胞的夫妇得到自己的孩子25．对下列四幅图的叙述，正确的是 （ ） A．图甲能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变时，生成物质的量变化曲线图（图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线） B．图乙中①的一条链的碱基序列与④的碱基序列基本相同；②有64种 C．图丙中曲线A可以代表某稳定生态瓶中分解者有机物的消耗量，曲线B可以代表其中的生产者吸收或放出CO2量 D．图丁中用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用第Ⅱ卷（非选择题 共65分）三、非选择题：本题包括9小题，共65分。26．（8分）图1是甲乙两品种小麦在不同光照强度下的光合作用速度的曲线，图2是不同水温下金鱼耗O2量随水中氧分压而变化的结果。请据图回答问题。 （1）图1中甲、乙两品种小麦在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的是 ，在转阴瞬间，叶肉细胞中C5化合物相对量的变化是 。（增加、不变、减少） （2）在0～8千勒克斯范围内，限制甲品种光合作用速度的环境因素是 ；超过8千勒克斯时，限制小麦两品种光合作用速度的环境因素是 。 （3）光照强度为10千勒克斯时，甲小麦叶片的实际光合作用速度为 CO2mg /100cm2u2022h 。 （4）从图2可知，限制P点、Q点金鱼耗O2量的主要环境因素分别是__________。若用放射性同位素标记氧气，最先出现放射性的化合物是 ，此过程对金鱼体细胞的主要意义是 。27．(7分) 图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某种生物雄性个体中的细胞分裂示意图，图3示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系。请据图回答问题：（[ ]中填序号或字母， 填文字）（1）图1细胞中，ATP产生的场所是[ ]，能发生碱基互补配对的细胞器是[ ]。若图1示人体骨髓干细胞，则该细胞可能会发生图2中[ ]细胞所示的分裂现象，骨髓干细胞分裂、分化成单核细胞、粒细胞、红细胞、淋巴细胞等细胞的原因是 的结果。 （2）据图2中A细胞推测，该生物体细胞中染色体数目最多可为 条。基因的自由组合发生于图2中的[ ]细胞所处的时期。 （3）图3由Ⅲ变化为Ⅳ对应于图2中的细胞变化是 。28．（7分）某噬菌体基因的部分碱基序列如下图所示，该片段所编码的氨基酸序列为“…甲硫氨酸--组氨酸--缬氨酸--异亮氨酸…”(甲硫氨酸的密码子是AUG)。1961年，克里克等科学家用噬菌体做了如下实验：用诱变剂处理噬菌体的核酸。如果在上述片段的某两个相邻碱基对中间插入了一个碱基对，使得密码子顺序“…AUGCAUGUUAUU…”变成“…AUGCCAUGUUAU…”，得到的肽链就会除第一个氨基酸外全部错位。如果再减去一个碱基对，则使密码子顺序中的“UGU”后面减去一个“U”，变成“…AUGCCAUGUAUU…”，结果合成的肽链只有两个氨基酸与原来的不一样。 根据以上信息回答： （1）含有上述密码子顺序的分子是___________，它是以上述基因的________链为模板合成的，此合成过程称为___________。 （2）科学家的实验中，在核苷酸链中插入或减去了“碱基对”，这种改变导致的变异属于__________；通常情况下，噬菌体发生这种变异的场所最可能是__________。 （3）克里克等科学家的实验证明了一个密码子是由 构成的。 （4）噬菌体是遗传学研究中常用的实验材料。如果科学家先在含有放射性同位素35S培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养含32P标记的噬菌体，则子代噬菌体中可能检测到放射性标记的物质是___________。29．（7分）请回答下列有关遗传和变异的两个问题：Ⅰ 科学家在水稻中发现了GIF1基因，该基因的表达产物能催化淀粉的生成，当该基因出现突变时，水稻则无法长出正常籽粒。 （1）上述资料表明，基因可通过控制酶的合成来控制代谢的过程，进而控制 。 （2）水稻的早熟（D）对晚熟（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对相对性状独立遗传。现将早熟易感病和晚熟抗病两个纯种植株杂交，得到F1。F1自交，共获得F2植株1616株，理论上早熟抗病植株有 株，其中杂合子所占的比例是 。 （3）要想在较短时间内培育出早熟抗病的稳定新品种，最佳的育种方法是 。Ⅱ 在果蝇中，朱红眼雄蝇与暗红眼雌蝇杂交，F1只有暗红眼；而反交的F1中，雌蝇都是暗红眼，雄蝇都是朱红眼。 （1）在果蝇的这对相对性状中，显性性状是 。 （2）写出反交F1的基因型及比例 （基因可分别用A和a表示）。 （3）写出两组杂交组合中亲本雌果蝇的基因型 。30．（7分）综合大熊猫化石及现存种类生活习性和生活环境等多方面的研究，传统的观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然。最新群体遗传学的研究表明，现存大熊猫并未走到进化历史的尽头，仍然具有进化潜力。研究发现该物种现存种群仍保持较高的遗传多样性和长期续存的进化潜力，大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张，而现存种群的衰退仅始于几千年前。请依据现代生物进化理论的主要观点和内容及上述资料回答以下问题： （1）一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因，是这个种群的 ，如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性，实际上反映了种群中基因的___________。 （2）现代生物进化理论认为，种群是___________的基本单位。影响种群基因频率变化的因素有多种，如自然选择和____________等。大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张的事实说明，其实质是大熊猫种群的___________在进化过程中发生了动态变化。 （3）突变、 和 是物种形成和生物进化的机制。31．（7分）图1是分泌细胞（甲）分泌的某种物质（①）与靶细胞（乙）结合的示意图，图2是突触示意图。据图回答问题：（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞能发生特异性结合的原因是靶细胞膜上有_ 。 （2）在饭后，正常人胰静脉血液中明显增多的激素是由_ 分泌的。若分泌细胞（甲）为下丘脑细胞，那么靶细胞则为_ 细胞。 （3）若分泌细胞（甲）为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？_ 。简要说出理由：_ 。 （4）图2中 A、B代表两个神经元的局部放大，当A受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外电位表现为_ 。 （5）某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响，某种药物能够阻止神经递质的分解，若将此药物放在图2的C处，在Y处刺激，预计突触后的神经元将发生_ 。32．(6分) 下图1为碳循环示意图，图2为食物网。请据图回答：（1）碳在生物群落内以 的形式进行流动。 （2）碳从无机环境进入生物群落的途径①是 作用； 无机环境中碳的来源有 （填数字序号）。 （3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”， “螳螂捕蝉，黄雀在后”，主要体现了生态系统 的功能特点。 （4）若②中的种群及相互关系如图2，其中鹰和蛇的关系为 。若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，至少需要消耗植物 克。33．（9分）人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，且疫苗生产和抗体制备的流程之一如下图：（1）过程①代表的是 。 （2）过程③构建A基因重组载体时，必须使用 和 两种工具酶。 （3）过程⑥是 。 （4）过程⑦采用的实验技术是 ，获得的X是 。 （5）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的 所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒，与已知病毒进行 比较；或用图中的 进行特异性结合检测。34．（7分）为探究高温对酶活性的影响，某同学设计并进行了如下实验：方法步骤：①取两个大小相同的洁净试管编号为1、2； ②在l号试管中加入2mL3％新鲜过氧化氢溶液，2号试管中加入1mL20％新鲜肝脏研磨液。分别置于100℃恒温水浴5分钟；③将2号试管中的肝脏研磨液加入到l号试管中，振荡摇匀，再置于100℃恒温水浴5分钟，结果未观察到气泡产生。请据此回答下列问题： （1）实验目的：_____________________________________。 （2）结果分析：该同学在实验中观察不到气泡产生的原因可能是_____________________________________________。 （3）交流讨论：同学们推测实验中观察不到气泡产生有三个原因。为了验证推断，在原实验基础上设计了如下实验方案进行验证。方案①：将上述试管温度缓慢降至37℃左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入2mL3％新鲜过氧化氢溶液，观察，仍无气泡产生，则说明_______________________。方案②：将上述试管温度缓慢降至37℃左右，若此过程中无气泡产生，再向试管中加入1mL新鲜的20％新鲜肝脏研磨液，观察，仍无气泡产生，则说明____________ 。方案③：若方案①和方案②现象同时成立，则说明_______________________ 。 （4）在研究温度对酶活性的影响实验过程中，需控制 等无关变量。参考答案一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C B C A A C C B B D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 D B A A D B D D C B二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。题号 21 22 23 24 25答案 ABC BD ACD BCD AD三、非选择题：本题包括9小题，共65分。除注明外，每空1分。26．（8分）（1）甲品种 减少 （2）光照强度 温度和二氧化碳浓度 （3）16 （4）氧分压、温度 水 提供能量27．(7分)（1）④⑤ ②⑤ C 基因选择性表达 （2）8 D （3）B→A28．（7分） （1）信使RNA（或mRNA） ② 转录 （2）基因突变 细菌（或宿主细胞） （3）信使RNA（或mRNA）中三个相邻的碱基（无“相邻”二字不得分） （4）蛋白质和DNA(写全得分)29．（7分）Ⅰ（1）生物体的性状 （2）909 8/9 （3）单倍体育种Ⅱ（1）暗红眼 （2）XAXa：XaY=1：1（写全得分） （3）XAXA 、XaXa （写全得分）30．（7分）(1)基因库 多样性 （2）生物进化 基因突变、基因重组、染色体变异（突变、基因重组） 基因频率 （3）选择 隔离31．（7分）（1）糖蛋白（受体） （2）胰岛B细胞 垂体细胞（或肾小管和集合管细胞） （3）能 甲状腺激素的含量升高时，会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动 （4）内正外负（或膜内正电位、膜外负电位） （5）持续性的兴奋或抑制32．(6分)（1）有机物（或含C的有机物） （2） 光合 ③④⑤ （3）物质循环、能量流动、信息传递 （4）竞争和捕食 87533．（9分）（1）逆转录 （2）限制性核酸内切酶（或限制酶或限制性内切酶） DNA连接酶（两空可以互换） （3）增殖、分化 （4）细胞融合 杂交瘤细胞 （5）A蛋白 核酸序列（或基因序列或RNA序列或核糖核苷酸序列） 抗A蛋白的单克隆抗体34．（7分） （1）探究高温对酶活性的影响（探究高温能否使过氧化氢酶失活）（2分） （2）高温使过氧化氢酶变性失活 [或高温使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解或高温既能使过氧化氢酶变性失活，又能使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解……。答案合理给分] （3）方案①： 高温使过氧化氢酶变性方案②：高温使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解。（答案合理给分）方案③：高温既能使过氧化氢酶变性失活，又能使过氧化氢（在与酶混合前）全部分解（答案合理给分）。 （4）pH （如答其他答案时必须要包含pH）

高二英语补习机构怎么收费？“我要拿满分”网提供价格为客观课外辅导、家教市场的行情价位。具体价格会根据所在城市、路程远近、课程的难易程度、家教时间等客观因素会有所浮动，但不会有太大变化。【专职教师】（1）学前~五年级：80-120/小时（2）六~八年级：90-140/小时（3）九~高二年级：100-150/小时（4）高三年级：120-180/小时【在校大学生】（1）学前~五年级：40-80/小时（2）六~八年级：50-90/小时（3）九~高二年级：60-100/小时（4）高三年级：70-120/小时【签约教师】（1）学前~五年级：90-140/小时（2）六~八年级：100-150/小时（3）九~高二年级：120-180/小时（4）高三年级：150-250/小时

　　High school is the very important stage for students， even the turning point of their lives。 Once they learn well， they can enter the ideal university and fulfill their dreams。 So a lot of students pay all their attention to the study and ignore joining the after—class activity。 They think it is a waste of time to do it， instead they"d rather put more time to make up their lessons。 It is the common misunderstanding of after—class activity。 On the one hand， taking the activity can help students reduce their pressure。 When students face the lessons all the time， they are nervous and easy to stuck in the difficulty。 The activity brings students the happy hour and forget their worries。 On the other hand， the activity can broaden students" vision and enrich their knowledge， which are useful in their lessons。 So after—class life is also the part of students" lives， don"t refuse it。 　　 【参考译文】 　　高中是非常重要的一个阶段，甚至是他们生活的转折点。一旦学习好了，就可以进入理想的大学，实现自己的梦想。所以很多学生都把注意力全放在学习上而忽略了参加课外活动。他们认为那是浪费时间，宁愿把更多的"时间用在弥补他们的功课上。这是对课外活动普遍的误解。一方面，参加课外活动可以帮助学生减少压力。学生长时间面对功课后，他们会很紧张，也很容易遇到困难。课外活动会给学生带来快乐的时光，遗忘担忧。另一方面，活动可以拓宽学生的视野，丰富他们的知识，这对他们的功课有帮助的。所以课外生活也是学生生活的一部分，不要抗拒。

【 #高二# 导语】高二变化的大背景，便是文理分科（或七选三）。在对各个学科都有了初步了解后，学生们需要对自己未来的发展科目有所选择、有所侧重。这可谓是学生们第一次完全自己把握、风险未知的主动选择。 无 高二频道为你整理了《高二英语下册英语单词》，助你金榜题名！ 1.高二英语下册英语单词 　　1) make a deep/strong impression on sb. 给某人留下深刻印象 　　2) impress sb. with sth.= impress sth. on sb. 使人记住某事 　　3) take up 拿起/占用/接受/开始/从事/继续/选修 　　4) speed up 加速 　　5) sweep up 打扫 / 横扫 /掠过 　　6) use up 用光 　　7) come up 过来 　　8) eat up 吃光 　　9) sit up 熬夜 / 坐正 　　10) turn up 出现 / 开大(音/水量) 　　11) remind sb. of sth. 使某人回想起某事 /提醒某人某事 　　12) remind sb. to do sth. 提醒某人去做某事 　　13) remind sb. that … 提醒某人…… 　　14) as a result (of…) 结果 　　15) suffer from 遭受 　　16) be similar to 和…相似 　　17) keep doing sth. 一直做某事 　　18) the six of us 我们六人(共六人) 　　19) by/ for /through +( the / a ) lack of… 由于……的缺乏 　　20) be lacking in 缺乏(品质 /特点) 　　21) lack for … 缺乏…… 　　22) in no time 很快,立刻 　　23) on one"s feet (从病痛或挫折中)复原 　　24) in all directions 四面八方 　　25) Sb. lose / catch sight of …. 看不见/看见 2.高二英语下册英语单词 　　1. Make/give/write a summary of… 写…的摘要 　　2. in summary 总的来说 　　3. access to… 进入…接近… 　　4. obtain/have/gain/get access to…可以/获准进入… 　　5. give sb access to… 使某人能接近… 　　6. take part in 参加活动 　　7. under press 有压力 感到紧张 　　8. lay/place/put stress on… 把重点放在…上，强调 　　9. take (the) responsibility for… 对…负责 　　10. the sense of responsibility 责任感 　　11. be responsible for/to… 对…负责 　　12. be willing to do 心甘情愿做… 愿意做… 　　13. in harmony (with…) (与…)协调 (与…)相一致 　　14. out of harmony (with…) (和…)不和谐，(与…)不一致 　　15. wipe out 消灭… 去除… 擦洗…的内部 　　16. put an end to… 使…结束, 制止 　　17. bring sth to an end 使…结束 终止 　　18. sth come to an end 某事结束了 　　19. at the end of… 在…末尾 在…结束时 　　20. by the end of… 到…末尾为止 　　21. in the end 最终 最后 =at last/eventually 　　22. have no alternative but to do… 别无选择只有做… 　　23. have an effect on…=affect 　　24. advise sth 建议某事 　　25. advise sb to do 建议某人做某事 　　26. advise doing 建议做… 　　27. advise sb on sth 就…给某人建议 　　28. advise that 从句 建议… (从句虚拟 should+V) 　　29. share (in) sth 分享… 　　30. share sth with sb 和某人分享某物 3.高二英语下册英语单词 　　think of = think about 想起 　　for sale 待售 　　on sale 在出售 　　would … rather than do 宁愿….也不 　　first aid 急救 　　follow / copy the example of 以….为榜样 　　be connected with 与…有联系 　　all the while 始终 　　once in a while 偶尔 　　after a while 一会儿之后 　　develop one"s health 增进健康 　　be in trouble 处于困境 　　in comparison to / with 与….相比较 　　fall in love with 爱上 　　show concern for…. 对….表示关心 　　relate…. to 与…..有关 / 涉及 　　at present = now 现在 　　for the present 暂时 　　up to the present 至今 　　make a good effort = make every effort 努力做某事 4.高二英语下册英语单词 　　dye vt. 给……染色;染 n.染色剂 　　merciful adj. 宽大的;仁慈的;慈悲的 　　product n. 产品 　　setabout 开始;着手 　　perfume n. 香水;香味 　　stainless adj.无锈的;不锈的;没有污点的 　　jelly n. 果冻;果冻状物 　　cube n. 立方体;立方 　　cubic adj. 立方的 　　abrupt adj. 突然的;意外的 　　bear vt. 忍受;忍耐;负担 　　jam n. 堵塞;阻塞;果酱 　　AlexanderGraham 亚历山大u2022格雷厄姆u2022贝尔 　　microphone n. 麦克风;话筒 　　forehead n. 额头 　　beatentrack 被踩出来的路;常规;惯例 　　occasionally adv. 偶然地;不时地 　　helicopter n. 直升飞机 　　triangle n. 三角形;三角形物体 　　△tetrahedron n. 四面体 5.高二英语下册英语单词 　　makea life 习惯于新的生活方式、工作等 　　despite prep. 尽管;不管 　　hardship n. 苦难;困苦 　　elect vt. 选择;决定做某事;选举某人 　　federal adj. 联邦制的;联邦政府的 　　rail n. 铁路;扶手;(护栏的)横条 　　percentage n. 百分比;百分率 　　Los Angeles n. 洛杉矶 　　Italy n. 意大利 　　commercial adj. 商业的;贸易的 　　straightforward adj. 简单的;直接的;坦率的 　　complicated adj. 复杂的;难懂的 　　undertake vt. (undertook, undertaken) 着手;从事;承担 　　payoff 得到好结果;取得成功;偿清 　　breakthrough n. 突破 　　procedure n. 程序;步骤;手续 　　nucleus n. 原子核;中心 　　embryo n. 胚;胚胎;萌牙时期 　　teamup with 与……合作或一起工作 　　hire vt. & n. 租用;雇用 　　fascinating adj. 迷人的;吸引人的 　　markout 划线;标出……界线 　　seagull n. 海鸥 　　takein 包括;吸收 　　angle n. 角;角度 　　agreat/good many 许多;很多 　　applyfor 申请;请示得到 　　cable n. 缆绳;绳索;电缆 　　cablecar 缆车;(美)有轨缆车 　　tram n. (有轨)电车 　　apparent adj. 显而易见的;显然的;表面上的 　　apparently adv. 显然地;显而易见地

当然来得及辉哥对那些基础差的学生，真的很好每次教我们的时候，不管单词有多简单，都还是要细心重复一遍，并且进行衍生我以前基础也特别差，用了辉哥的大招后，再加上自己的努力，最后高考达到了132，感觉还是很感激建议你还是可以先看看公开课试试，看看是否适合你。

英语学习方法总结：要学好高中英语，应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点：一、“四勤”1.勤背诵。积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。2.勤朗读。这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。3.勤练习。虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。4.勤总结。相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。二、“四多”1.多看。近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。2.多听。近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。3.多说。多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。4.多练。通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取得好成绩。首先，高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练，词汇是构成英语的最基本的要素。如果不记忆词汇犹如一栋大楼而没有砖块一样。教材的把握程度。高中英语教材有一些很经典的课文，最好把课文背下来灵活运用，这种方法虽然比较笨，但的确很有效。句型的总结。善于总结一些典型的句型，归纳在一起，争取做到举一反三，触类旁通的程度。注意一些重要的动词的用法。平时学习时，应多听一些磁带，多记一些东西。语法通常包括时态，名词，代词的数，主，谓语一致，虚拟的语气，主动和被动，不定式(完成时和被动语态)，分词(完成时和被动语态)，独立主格结构，从句的关系代词及副词等。这些方方面面需要在平时学习时多积累，多记忆。另外有语法书可以看看。在学习教材时应注意语法方面的内容，这样日积月累，语法在不知不觉中你就会学习得比较好。口语最重要的就是要张口把英语说出来，在说英语时，会出现一些语法错误，但这是正常现象，如果在说英语时，保证语法不出现那反倒不正常了，口语最重要的就是多说。把看到的想到的用英语表达出来，这样时间一长口语水平会有一个质的飞跃的。找一本适合自己的口语书，没事儿可以看看背背。至于写作方面，应多练习坚持每周写一篇小短文，并尽量应用单句，当然用复句也可以，参加一些优秀的论文，看看别人怎样写的与自己比较，找出自己的不足。依据我个人的经验来看，阅读量是必不可少的，而且要不怕看生词多的文章，要勤查字典。特别的，如果你真的有信心学好英语的话，我建议你可以尝试一下熟背每个单元的重点文章，培养语感。高中英语还是很看重语法的，但是当你具备了基本的语法知识后，就可以不必顾及那么多，凭准确的语感就可以很准确的答题，往往是读着题答案自然就出来的，但是这是还要再停下来从语法的角度多想一下为什么是这样选的，相信提高会很快的。

效率高低

谁看得清上面写什么?

高二英语下学期期末阶段检测参考答案及部分解析[参考答案]1-5 BABCB 6-10 ACCBB 11-15 BCABB 16-20 CAABB 21-25 BBCAA 26-30 DCADC 31-35 AACDB 36-40 CADGE 41-45 BACDB 46-50 ADCDA 51-55 BCDBA 56-60 CDABC61. sensitive 62. went 63. packaged 64. which / that 65. taking 66. myself 67. for 68. too 69. uncomfortable 70. especially短文改错：71. ... the order in that ... that → which72. ... eat every other ... every → each73. Every living creature need to ... need → needs74. Every ecosystem had ... had → has75. ... plants or animals ... or → and76. ... by the nature. 去掉the77. They called producers ... called前加are78. ... used the sunlight"s energy. used → using79. ... other animal. animal → animals80. ... therefore, some eat other animals. therefore → howeverOne possible version:As the picture shows, many people enjoy playing with their mobile phones even when they are walking, riding a bike or driving a car. Such phenomenon deserves our attention.Being addicted to playing with mobile phones is harmful to us. First, if we spend too much time on them, we are likely to ignore the people around us. As a matter of fact, many young people lack the communication skills to develop a pleasant relationship with others. Besides, it is dangerous to play with mobile phones while walking, riding or driving, which is a main cause of road accidents.It is time to reflect on our behavior. The mobile phone is designed to help us communicate with others conveniently, not to spoil our life. [部分解析]阅读理解：第一节：A篇（学校生活）本文是应用文。文章是一则海报，主要介绍了学校为庆祝Greco-Roman Festival而举办的一系列活动及安排。21. B。细节理解题。由Activity I中的内容可知，比赛项目有Hercules Throw, Three-Headed Race和Toga-Barrow Race，故选B项。22. B。细节理解题。由Activity III中的Be sure your artwork reflects ancient Greek or Roman culture可知，古希腊建筑绘画展现了古代希腊的建筑文化，故选B项。23. C。细节理解题。the artwork属于Activity III，由文中的表格可知，第二组在参加完Activity III的活动后会紧接着去参加Activity IV的活动，即：the talent show，故选C项。24. A。推理判断题。由文中的Sign up with your English teacher, After school in the gym和相关活动内容及时间安排的介绍可知，本文是一则介绍学校活动的海报。B篇（个人情况）本文是记叙文。文章主要介绍了美籍华裔儿童作家Laurence Yep。25. A。细节理解题。由第一段中Laurence Yep所说的Your first home ... I still go back in my dreams可知，他很想念自己的第一个家，故选A项。26. D。推理判断题。由第二段中的Mr. Brown ... often set high goals for his students. He was the first person to encourage Yep to write可以推知，Mr. Brown对Laurence Yep应该有很高的期望，故选D项。27. C。段落大意题。Laurence Yep是一名具有华人血统的美国人，作者在最后一段中主要讲述了Laurence Yep如何看待中美两种不同的文化，故选C项。28. A。推理判断题。由最后一段中的相关内容可知，Laurence Yep学会了接受自己的不同，故A项说法正是Laurence Yep的人生态度。C篇（自然）本文是说明文。文章主要就稀土的相关情况进行了简单的介绍。29. D。细节理解题。由第二段中的They are often mixed together with other metals ... due to this reason that the term “rare earth” was invented可知，稀土其实并非像其名字一样说的十分稀少，只是因为和其它金属掺杂在了一起而导致其开采成本变高，故而显得稀少，所以选D项。30. C。细节理解题。由第四段中的America ... has one of the first mines. It was opened in Southern California in 1940和in the 1980"s and 1990"s, as China started producing these elements可知，美国对稀土的开采利用要早于中国，故选C项。31. A。推理判断题。由最后一段中的other rare earth owning countries like India and Australia are either dusting off their rare earth mines or speeding up their production可知，印度和澳大利亚这些国家都在抓紧开采各自的稀土资源，所以可以推知目前各国对于稀土的需求量都很大，故选A项。D篇（社会）本文是议论文。文章主要针对大学主要应该负责培训劳动者，还是负责进行基础研究这一话题介绍了几位人物的不同看法。32. A。细节理解题。由第三段中的We"ve been able to attract new companies to our state ... because our students are a pipeline for the workforce可知，俄克拉荷马州能够吸引通用公司是因为该州的大学生受到了良好的培训，故选A项。33. C。推理判断题。由第二、三两段可知，Fallin认为大学应该主要负责培训劳动者。由第四段可知，Gutmann认为大学应该把重点放在基础研究方面。她们两人的意见是相反的，故选C项。34. D。推理判断题。由倒数第三段中的The jobs of universities are basic research和There has been a reduction ... because of this research可知，Vagelos提到冠心病的目的是为了说明在大学里进行基础研究的重要性，故选D项。35. B。标题归纳题。本文针对大学主要应该负责培训劳动者，还是负责进行基础研究这一话题介绍了几位人物的不同看法，故选B项。第二节:话题：自然本文是说明文。文章主要就香蕉树的特征以及香蕉的其它相关情况进行了简单的介绍。36. C。由该段标题What is a banana plant like?及其中关于香蕉树特征的介绍可知，C项内容符合该处语境。37. A。由第三段中的内容可知，在许多热带地区香蕉是人们的一种主要食物，因为它富含人体所需的多种营养成分，故用Bananas as a basic diet作为小标题最恰当。38. D。该空后面的In addition to 75% water, a banana contains sugar, proteins and vitamins是对D项内容的补充说明，故此处应填D项。39. G。由该段标题The harvest of bananas和段落中的描述可知，G项内容紧接前面的... who store them in special ripening rooms，讲述了收获香蕉的过程。40. E。由该空前后两句的内容可知，这里表示转折关系，故选E项。语言知识运用：第一节：话题：热点话题本文是记叙文。文章主要介绍了一位意大利教师为保护环境所做出的努力。41. B。由最后一段中的He organized town hall meetings, and talked about how to reduce, reuse and recycle和Ercolini has advocated the zero-waste movement等信息可知，Rossano Ercolini获得的是“环境（Environment）”方面的奖项。42. A。由下文中的his students和the school lunchroom等信息可知，Ercolini是一位“教师（teacher）”。43. C。由下文中的on the radio可知，应该是“听到（hearing）”消息。44. D。45. B。由上文中的After ... the news of reducing waste可知，他决定教他的学生“回收（recycle）”废纸并且使用“可以多次利用的（reusable）”玻璃杯来代替塑料水瓶。46. A。由下文中的Incinerators are huge heaters that burn all waste and poisonous material可知，对学生们来说，焚烧垃圾是“有害处的（harmful）”。47. D。垃圾焚烧之后会产生“灰（ash）”。48. C。下文紧接着介绍了垃圾填埋这一做法的弊端，所以这里是说你可能会认为它比垃圾填埋“好一些（better）”。49. D。50. A。垃圾填埋“占（take up）”地方、有异味而且有毒材料会使地下饮用水使用起来“不安全（unsafe）”。51. B。52. C。由下文中的Burning gives off poisonous gases into the air可知，垃圾焚烧炉有它们自身的“弊端（disadvantages）”，燃烧释放出来的毒气会给人们造成“呼吸（breathing）”问题。53. D。由上文中的People will have to wear a mask可知，这里是说不论人们去“哪儿（where）”都得戴上口罩。54. B。烟还会导致污染，甚至“加重（worsens）”温室效应。55. A。由上文中的Incinerators, poisonous gases和pollution等信息可知，Ercolini担心的是他所在社区人们的“健康（health）”问题。56. C。由下文中的He organized town hall meetings, and talked about how to reduce, reuse and recycle可知，Ercolini感到“教育（educate）”他们是他的职责。57. D。下文中的Ercolini has advocated the zero-waste movement与上文中的He organized ... how to reduce, reuse and recycle是并列关系，故选用Moreover。58. A。由下文中的to reduce the waste ... to the least possible amount可知，这是零浪费运动的“目标（goal）”。59. B。上文中提到了焚烧炉的弊端，所以Ercolini应该是通过自己的宣传教育已经使很多使用焚烧炉的计划“落空（defeated）”了。60. C。“多亏（Thanks to）”他的努力，意大利现在已经有一百多个零浪费城镇了。第二节：61. sensitive。设空处作表语，故填形容词sensitive。62. went。由the other day可知，该句谓语要用一般过去时。63. packaged。pancake mix作介词of的宾语，其前缺少定语，故填packaged。64. which / that。设空处引导定语从句，修饰先行词additives，且关系词在从句中作主语，故填which / that。65. taking。be worth doing是固定表达。66. myself。由more of my time可知，do it是“我”自己的行为，故填myself。67. for。for sure意为“无疑”，是固定表达。68. too。由上文的I like可知，此处表示西蒙也（too）喜欢吃。69. uncomfortable。由下文的Yeah， real “stomach bombers”及I feel sick afterwards可知，此处表示饭后很不舒服，故填uncomfortable。70. especially。修饰状语从句要用副词，故填especially。[选做题参考答案及解析][参考答案]完形填空：1-5 CABDC 6-10 ABDCB 11-15 ADCBA 16-20 DACBD阅读理解：1-5 ADCBD[解析]完形填空：话题：日常活动本文是说明文。文章主要讲述了读书的多种好处。1. C。由上文中的Having a great collection of books ... a person of culture可知，家中大量藏书并不能说明你就是一个有文化修养的人，这样做倒是会给你周围的人留下某种“印象（impress）”，比如：你爱收藏书籍。2. A。由下文中的because of high prices可知，也有很多人买不起这么多书，故用afford。3. B。4. D。由上文中的There are also many people ... because of high prices可知，他们通常会去图书馆看那些自己感兴趣的书，故分别填library和interests。5. C。由下文中的write compositions, talk about science和express your opinion about a political event可知，读书是增长“知识（knowledge）”的一种方法。6. A。读书会让我们在写作文的时候“更加不费力（easier）”。7. B。It enables you to talk about science与 you don"t work in this field是一种让步关系，意思是“即使（even if）”你不在科学领域工作，读书也会让你能够对其进行谈论。8. D。你读了与之相关的一些东西，故用connected。9. C。由下文中的to enter the world of imagination可知，读书为我们进入想象中的世界提供了“可能性（possibility）”。10. B。读书可以让我们暂时“远离（leave behind）”真实的世界。11. A。由下文中的in the world of the rich可知，是“幻想着（dream）”在富人的世界里。12. D。由下文中的in the story we read可知，这里是指成为我们所读小说中的“人物（character）”。13. C。14. B。15. A。由下文中的they may give us ... in certain circumstances可知，当我们把自己和小说中的人物“联系起来（associate）”的时候，他们会给我们一些解决问题的“方法（solution）”，告诉我们在某些情况下如何“反应（react）”。16. D。作家“在某种程度上（in a way）”被认为和普通人不同。17. A。由下文中的the same problems as we all are and suffer like us, too可知，事实上他们和我们一样“面临着（faced）”同样的问题。18. C。总览全文可知，文章谈论的是读书的好处，故用reading。19. B。20. D。读书可以使我们参与不同领域的“谈话（conversations）”，同时我们也会被认为是“博学的（learned）”人。阅读理解：话题：社会本文是说明文。文章主要介绍了美国当代大学是如何产生的。1. A。细节理解题。由第一段中的They were small, church-connected institutions可知，美国十九世纪五十年代之前的高等教育与教堂相关联，故选A项。2. D。篇章结构题。由第二段中划线词前的The new principle was that a university was to create knowledge as well as pass it on可知this指上文提到的创造、传播知识。3. C。细节理解题。由第二段中的With the appearance of the seminar system, graduate students learned to question, analyze, and conduct their own research可知，研讨交流这一体制鼓励学生们独立完成学习和研究任务，故选C项。4. B。推理判断题。由最后一段中的The new goal ... Paying close attention to the practical needs of society和Students were also trained as economists, architects, agriculturalists, social welfare workers and teachers可知，认可新型大学的人们会认为高等教育应该让学生们学以致用，推动社会的发展，故选B项。5. D。主旨大意题。作者通过本文主要介绍了美国当代大学是如何产生的，故选D项。

努力都可以办到的。 不过你有些困难。 嗯。相信你自己。一些问题可以问问老师。不要害羞。

去美国留学需要准备那些东西？a ) 学校成绩、推荐信、获奖证书首先，课业方面的条件，必须要学校的成绩，推荐信和一些获奖证书。成绩要提供最近两到三年的成绩，如果你在读高一，准备去美国念高二，你就要提供初三到高一的成绩。如果你是高二读完以后再去美国读高二，那你要准备的就是初三到高一和高二的成绩。推荐信三封：推荐者最好是英语老师，数学老师和你的班主任或者是校长。b ) 考试第二个就是考试部分，有三个主要的考试。1. SLEP一个是SLEP，母语为非英语国家的学生在美国读初中、高中的英语能力测验，其实就是了解你基本的英文的程度，帮助我们来推荐你一个适合你英文程度的高中。分数是20分到67分。根据分数大致分为三个等级，就是初级、中级和高级。大约从20-45分是初级，45-55是中级，56-67是高级。另外开学时还会做一个数学测验，来了解你数学的程度，来帮你选择适合你的数学课程。2. TOEFL如果你SLEP测验的分数超过60分，那么说明这个SLEP所测验的水平很难检测出你的程度，那你就应该要去考TOEFL来反映你的程度。因为SLEP只有听力和简单的文法和阅读测验，他没有像新TOEFL那样，听说读写四个方面都有考到。如果英文的TOEFL测验有考到550 (iBT 79)或者以上，那就证明你基本上已经具备了和美国同年龄的小孩同程度的英文能力了，所以是这280多所学校通通都能申请，这样你就可以考虑选择不需要ESL课程的学校。现在跟大家讲一下申请美国高中的正确思维逻辑。申请高中不是等考到什么分数，再申请。如果孩子要经过很长一段时间的培训之后才达到入学要求，那么表明这个高中并不一定适合孩子，就算进入了那个学校，但孩子的英文程度本来没有那么厉害，孩子要以很吃力的英语去和英文程度比孩子好很多的美国学生去学习数学、物理、化学、生物、美国历史、世界历史，那孩子怎么可能每门课都有90分以上？选择了一个不适合的学校，对孩子反而没有好处。因为我们去美国念高中的最终目的是要帮助孩子进一个好的大学，所以我们并不是要送小孩去所谓的最好的高中，而是要去最适合的高中，才能发挥出孩子的水平，提高孩子的自信。3. SSAT申请高中的另外一个考试叫SSAT，这个是什幺考试？是美国高中入学考试，主要是美国的小孩要进这样的私立高中要考的。这个考试我们建议什幺同学考呢？就是TOEFL考到75分以上的同学，我们建议你去考SSAT。如果你的TOEFL是75分以下的同学，是没有必要考。因为就算你去考，也只是去猜一下是要选A，还是要选C，所以考跟没考是一样的。就像我为什么说你的SLEP考在55以下，我建议你没有必要考TOEFL是一样的。因为SELP就已经可以很精确的判断出你的英文程度，来帮你选择适合你的学校。《虎妈猫爸》戳中国教育痛点 看海外专家如何破局。点此观看：中高考之际话“教育移民”二、在美国读高中与中国读高中申请美国大学时的差异。1、综合能力 设置有各种各样不同的课外活动，比如航天小组、细胞研究小组、话剧社、洲际辩论大赛等。学生通过这些活动培养动手和逻辑思维能力，在申请美国大学时取得综合素质优良的评价目前国内一些优秀的高中也开始注重学生课外活动培养，但毕竟应试教育决定了整个导向，只有少数学生能真正得到提升。2、学术优势 美国绝大部分高中开设AP课程，有些还开设了IB课程。在全美2万多所高中有60％提供AP课程。包括哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家3000多所大学承认AP课程。这让天资聪颖的学生有机会在高中的时候修习大学的学分，免修相关大学课程，从而达到缩短学时、节省学费等目的。3、地域优势 据统计，美国加州大学系统、威斯康辛大学系统，以及纽约大学系统等大学，在录取学生时，优先从本国高中里录取优秀的学生，再考虑国际学生的招生。并且美国大学有很大部分奖学金只针对本国高中学生开放中国高中生申请美国大学时，需要提供相应的语言成绩，录取机会相对较小。并且只能申请美国大学对国际学生开放的奖学金。

高二学生想要出国留学需要如何申请？用不用参加考试？下文我给大家整理了高二申请留学的条件，供参考！ 高二学生可以申请出国留学吗 高二学生可以申请出国留学，答案是肯定的，目前国内高中生选择出国留学有两种极端的情况，一种是在上高一的时候就已经有了明确的目标要出国留学，所以，在高一、高二课程不算紧张的时候，就可以着手准备出国留学的考试。 例如，托福、雅思或者SAT等等，这样绕过高考，在毕业之后就可以直接去国外读大学。 高中出国留学，除了要提供必备的雅思、托福成绩之外，还要注重自己个人能力的证明，如果选择高中之后到美国出国留学，还需要参加SAT考试，当然，如果GPA足够高，更具竞争力，如果能再做一些小的社会实践活动或者小的项目，例如小发明、小 创作、做义工等等，被录取的几率会更大一些，因为这些活动可以充分展现才华，而这些东西恰恰是美国大学录取时特别看重的东西，学生高三的学业比较重，所以，应该提早准备。 高二出国留学需要什么条件 1、年龄 美国高中是9-12年级,相当于国内的初三至高三。国内学生初二毕业至高二在读学生均可申请入读美国高中。国内学生读完初二后可以直接申请入读美国高中9年级，而国内高二在读学生建议申请入读美国高中10年级。一般美国高中的入读最低年龄要求为14岁。 2、学术条件 美国高中对于学生在中国的成绩也会予以评估。一般会要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求学生的成绩在90分以上或者在全年级前10%。因此，学生国内的成绩好坏对于录取会有影响。 3、英语标准化考试 一般而言，美国高中会要求国际学生提供英语标准化成绩，如：SLEP、TOEFL、IELTS或 SSAT。学校通过英语标准化成绩确定该学生的英语程度，以此来决定该学生是否需要参加ESL语言课程及相应年级和课程的选择。SLEP是专门设计给国际学生去美国念高中而设立的。 4、学校面试 美国高中申请基本都需要面试。面试一般分为，现场面试，电话面试以及视频面试。现场面试一般需要1小时左右。电话和视频面试一般需要20-30分钟;根据学生面试情况决定面试时间长度。学校通过面试来评估学生的综合能力。我们公司会在面试前给予学生指导。 5、家庭财力证明 家长需要提供银行的存款证明来担保学生在美国期间的学费。存款证明需要原件，各大银行均可以。一般我们建议，去美国读高中的家庭存款证明能在人民币80到100万元左右。 6、护照 在申请前，学生需要把护照事先办理好。申请时，需要提供学生护照扫描件给学校。

你好。你的托福和SAT成绩已经很好了，SLEP是针对没有托福成绩的学生的，而SSAT是美国高中入学考试，SAT是本科入学考试，所以你根本没有必要去再考SLEP和SSAT了。春季入学的学校还是很多的，建议你找一家专业坐美国的中介具体了解一下学校方面的信息。除了你的托福成绩和SAT成绩，你还需要准备你的高中成绩单以及再读证明，存款证明等等材料。

你既然口语好 你可以先把大学考了之后再出国 在上高中的时候 你就可以通过一些途径申请出国留学 可以把它排在高考之后 其实你出过留学 在国外 别人也会问你的高考成绩 我去过新加坡 那边的学校 你高考成绩要过当地的2本线 你如果去美国的话 你想读好大学的话 成绩的影响也很大 不过我的高中同学 在高2就走了 她每次英语考试都是145+以上 英语老师特地准她上英语课可以做其他的事情 口语也好 去的斯坦福 其实你家境好的话 花钱也可以去留学 去澳大利亚 一年20万RMB 真想去美国 还是要过雅思的 呵呵 我的意见是 你先申请出国 然后去面试 但高考不能落下 .

有枫叶卡 问题容易办很多，重点是卡什么时候到期。英文成绩如何？ 打算去哪个省。

高二英语演讲稿3篇 　　演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿的使用频率越来越高，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是我为大家整理的高二英语演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高二英语演讲稿1 　　the family had just moved to rhode island, and the young woman was feeling a little melancholy on that sunday in may. after all, it was mother"s day and 800 miles separated her from her parents in ohio. 　　一家人刚移居罗德岛。5月的那个星期天，年轻女人感到有点儿忧伤。毕竟，这一天是母亲节─而她却与俄亥俄州的父母亲遥距800英里。 　　she had called her mother that morning to wish her a happy mother"s day, and her mother had mentioned how colorful the yard was now that spring had arrived. as they talked, the younger woman could almost smell the tantalizing aroma of purple lilacs hanging on the big bush outside her parents"back door. 　　她那天早上给母亲打去电话，祝母亲节日愉快。随后，她的母亲向她提起，因为春天已经来临，所以院子里的色彩是多么绚丽。在她们通话的当儿，年轻女人几乎可以闻到悬垂在父母亲后门外大灌木丛上的紫丁香醉人的芬芳。 　　later, when she mentioned to her husband how she missed those lilacs, he popped up from his chair. "i know where we can find you all you want, "he said. "get the kids and c"mon. " 　　so off they went, driving the country roads of northern rhode island on the kind of day only mid-may can produce：sparkling sunshine, unclouded azure skies and vibrant newness of the green growing all around. they went past small villages and burgeoning housing developments, past abandoned apple orchards, back to where trees and brush have devoured old homesteads. 　　后来，她向丈夫说起她是如何怀念那些紫丁香时，他突然从椅子上跃起。"我知道在哪儿能找到你想要的东西，"他说，"带上孩子，走吧。" 　　于是，他们就出发了，驱车行驶在罗德岛北部的乡村小路上，那种天气只有5月中旬才会有：闪亮的阳光、蔚蓝色的晴空以及生机勃勃、随处可见的绿意。他们穿过一座座小村庄和一座座拔地而起的房屋，穿过废弃的苹果园，来到了树林和嗄敬匝谟车睦吓 ? 　　where they stopped, dense thickets of cedars and ju nipers and birch crowded the roadway on both sides. there wasn"t a lilac bush in sight. 　　"come with me , "the man said. "over that hill is an old cellar hole, from somebody"s farm of years ago, and there are lilacs all round it. the man who owns this land said i could poke around here anytime. i"m sure he won"t mind if we pick a few lilacs. " 　　他们停下车。车道两边长满了茂盛的雪松、杜松和白桦树。眼前没有一棵紫丁香。 　　"随我来，"那个男人说，"翻过那座小山，有个老地窖，几年前是一个人的农场，四周长满了紫丁香。这块地的主人说我可以随时到这儿来闲逛。我相信，要是我们采几束紫丁香，他不会介意。" 　　before they got halfway up the hill, the fragrance of the lilacs drifted down to them, and the kids started running. soon, the mother began running, too, until she reached the top. 　　there, far from view of passing motorists and hidden from encroaching civilization, were the towering lilacs bushes, so laden with the huge, cone-shaped flower clusters that they almost bent double. with a smile, the young woman rushed up to the nearest bush and buried her face in the flowers, drinking in the fragrance and the memories it recalled. 　　还没等他们到达半山腰，紫丁香的芬芳已经向他们飘了过来。于是，孩子们开始奔跑。不久，那位母亲也开始跑起来，直至到达山顶。 　　那里，远离了过往司机的视野，避开了纷扰的文明世界，高耸的丁香花丛开满了硕大的圆锥形的串串花束，几乎把花茎压成了两折。那个年轻女人微笑着冲到最近的一处花丛，把脸埋在鲜花中，啜饮着芳香，陶醉在重新唤起的记忆中。 　　while the man examined the cellar hole and tried to explain to the children what the house must have looked like, the woman drifted among the lilacs. carefully, she chose a sprig here, another one there, and clipped them with her husband"s pocket knife. she was in no hurry, relishing each blossom as a rare and delicate treasure. 　　finally, though, they returned to their car for the trip home. while the kids chattered and the man drove, the woman sat smiling, surrounded by her flowers, a faraway look in her eyes. 　　在那个男人察看地窖试图向孩子们解释这座房子必定是什么样子的当儿，那个女人不由自主地走进了紫丁香花丛。她小心翼翼地从这儿摘一枝，那儿挑一束，然后用丈夫的袖珍小刀将它们剪下来。她不慌不忙，像欣赏稀有珍宝似地欣赏着每一朵花。 　　然而，他们终于还是返回了汽车，走上了回家的路。孩子们叽叽喳喳说个不停，那个男人驾着车，那个女人坐在那儿面带微笑，她周围放满了鲜花，眼睛里充满着向往。 　　when they were within three miles of home, she suddenly shouted to her husband, "stop the car. stop right here!" 　　the man slammed on the brakes. before he could ask her why she wanted to stop, the woman was out of the car and hurrying up a nearby grassy slope with the lilacs still in her arms. at the top of the hill was a nursing home and, because it was such a beautiful spring day, the patients were outdoors strolling with relatives or sitting on the porch. 　　当他们离家不足3英里时，她突然向丈夫大声喊道："停车，就在这里停车!" 　　那个男人嘎地刹住车。还没等他问为什么，女人就已经下了车，匆匆走向附近的草坡，怀里仍抱着紫丁香。山顶上是一家疗养院，因为这是一个美丽的春日，所以病人正在室外和亲友溜达或坐在门廊上。 　　the young woman went to the end of the porch, where an elderly patient was sitting in her wheelchair, alone, head bowed, her back to most of the others. across the porch railing went the flowers, in to the lap of the old woman. she lifted her head, and smiled. for a few moments, the two women chatted, both aglow with happiness, and then the young woman turned and ran back to her family. as the car pulled away, the woman in the wheelchair waved, and clutched the lilacs. 　　那个年轻女人走到门廊的尽头，只见那里有一个上了年纪的病人正坐在轮椅里，独自一人，低着头，背对着其他人。年轻女人越过门廊栏杆，将鲜花放在了老太太的膝间。老太太抬起头，露出了笑脸。两个女人聊了一会儿，都兴高采烈。随后，那个年轻女人转身跑回到家人的身边。当汽车开动时，坐在轮椅里的那个女人挥动着手，手里紧紧地握着那束紫丁香花。 　　"mom, "the kids asked, "who was that?why did you give her our flowers?is she somebody"s mother?"the mother said she didn"t know the old woman. but it was mother"s day, and she seemed so alone, and who wouldn"t be cheered by flowers?"besides, "she added, "i have all of you, and i still have my mother, even if she is far away. that woman needed those flowers more than i did. " 　　this satisfied the kids, but not the husband. the next day he purchased half a dozen young lilacs bushes and planted them around their yard, and several times since then he has added more. 　　"妈妈，"孩子们问，"那人是谁呀?你为什么把我们的花送给她?她是谁的母亲呀?"他们的母亲说，她不认识那个老太太，但今天是母亲节，她看起来是那么孤独，而鲜花会给任何人带来好心情。"再说，"她补充道，"我拥有你们，而且我还有自己的母亲，即使她离我很远。那个女人比我更需要那些鲜花。" 　　孩子们得到了满意的答案，但她的丈夫却没有。第二天，他买了半打紫丁香幼苗，栽到了院子四周;而且从那以后，每隔一段时间，他就会增加一些。 高二英语演讲稿2 尊敬的各位领导，各位评委老师： 　　下午好！ 　　首先感谢各位领导老师对我的信任和支持，给我这个机会参加竞聘演讲。 　　20xx年我毕业于北华大学外语学院师范英语专业，四年的大学学习让我掌握了扎实的语言功底。作为年轻教师，我从不敢懈怠，坚持利用业余时间学习，提高自身业务水平。通过一年的教学工作，我的教学业务水平得到了很大的提升。今天，我竞聘的是高二年级理科英语教师，之所以竞聘这个岗位，基于以下三点原因： 　　一了解并热爱我的学生这一届高一学生从入学开始就担任一二班的英语教学工作。在一年的教学实践中，我揣摩着，尝试着，与他们真诚沟通交流着，已经非常熟悉每个学生的性格特点和学习现状，这为教学工作的进一步开展，奠定了坚实的基础。 　　二我有扎实的专业知识我深知英语学科在学校基本学科教学中的地位和作用，明确英语教师的职责和任务，也明白英语教师所应必备的素质和要求，所以，自工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断丰富提高自己。 　　三我有较好的年龄优势我正当青春年华，精力旺盛，敬业精神高，能够全身心地投入到自己热爱的教学工作中去。这一点也深受学生喜爱。 　　为了赶上课改的步伐，我利用课余时间学习了《英语课程标准》，深入了解它的基本理念。其中强调教学要面向全体学生，注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。所以在教学中，我始终以学生为中心，发挥他们的主体作用，采用以学生为中心的.教学思路，充分考虑学生的现有基础，兴趣爱好，学习风格等差异。让学生体验和积极参与，建构知识，形成积极的态度，促进语言实际运用能力的提高。 　　假如我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。 　　一更加科学规范的做好日常教学工作，根据实际情况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。 　　二加强个人修养，练好基本功。进一步树立自己强烈的事业心和责任感，加强自己的工作能力，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工组中保持动力，在创新中增加压力，在与学生同事的交往中体现凝聚力。 　　三针对我校学生实际，分析学情，尤其对英语学困生分析了成因： 　　1对英语不感兴趣2错误归因：一些学生在英语学习过程中遇到困难或失败时，错误地把原因归结于自己的能力，认为自己不是学习英语的材料，因此放弃尝试和应有的努力，听之任之。3元认知欠缺：有的学生学习无目标，随意性大；课上被动地听课，等待老师布置作业；遇到问题时，不懂采用任何补救措施，这些都是元认知的表现，也是造成学业不良的重要原因。 　　 转化学困生的具体措施： 　　 1.培养兴趣，正面激励 　　困扰英语学困生的最根本原因是兴趣和信心的问题。所以，我们在转化英语学困生的时侯，关键要找到他的兴趣点，激发他的兴趣，使他具有学习英语的内在动力。 　　 2.确立目标，激发动机 　　指导学生根据自己的学习基础和认知水平确立学期目标。这个目标不能定的太高，必须是经过努力可以达到的，并使他们认识到这个目标的最终实现需要以完成每天的学习任务为基础。这些短期目标是学困生日常学习的动力，可以防止他们三天打鱼两天晒网。 　　 3.指导策略，树立信心 　　有计划按步骤的指导他们学习运用合适的学习策略，提高英语学习效率。 　　记单词是学困生的最大困难，训练他们的单词记忆策略。如 　　（1）拼读策略。多数学困生习惯用机械重复的方法记单词，这种方法费时低效。英语单词有90％是符合读音规则的，根据读音去记单词，可以提高效率。 　　（2）分类组织策略。根据单词的音形方面的特征进行归类记忆。如同音异义词。 　　（3）词缀策略。渗透英语单词常见的前缀后缀。 　　希望通过以上措施能够转化学困生，提高他们的学习成绩。 　　除此之外，我竞聘的是班主任。我深知，班主任是班集体的灵魂所在。…… 　　最后，在以后的教学工作中，我会严于律己，夯实基础，钻研业务，团结协作，虚心向老教师请教，与时俱进，把服务学生服务老师的工作做好，我有信心决心搞好英语教学工作，为东光的明天贡献自己的绵薄之力。 高二英语演讲稿3 　　Recently watching American TV Dramas has become more and more popular with youth in our country. There are various kinds of reasons. Generally speaking, TV Dramas are suitable for the psychology of youth. The network technology will be developed as well at the same time. What"s more, it can make our spoken English well. Every coin has two sides, but it shows off a humanism, and spreads bad influences such as violence, etc. 　　I think the positive influences are more important than negative ones. 　　First of all, a number of American TV Dramas express duty, family, freedom, justice and love concept. It"s useful to develop youth"s recessive education. Only in this way will TV Dramas play a positive part and make up for shortcomings in political education. Next, it can broaden our eyes and knowledge and make us know what is different from home and abroad. With this method, we can know the western society. We"ll be affected by different culture ambience and ideology concept. Under the background of the whole world, knowing the cultures of western countries can promote each country"s communications well. In addition, In this process, TV Dramas play a role of bridge. Then, it will develop independent personality. America uphold particular concept and suggest their educational productions. Youth is the most energetic generation, encourages people show off personality and dares to break the outmoded conventions. It"s the prerequisite of innovation. 　　Finally, TV Dramas also help you face reality and surmount ideality. Nowadays, some youth always depend on others, such as their parents or friends. They also have idealism and is extremely conceited or inferiority. They often don"t find themselves in society, due to the influences of life education environment. 　　By this we can make a conclusion. No matter how hard it will be, we should always be free and try our best to conquer the enemy, just like the actors in the film. Another thing we have to remember is the great development of China. TV Dramas" productions suggest the culture and psychological state of the country from some kinds of degree. It can promote our country"s economic development. Watching TV Dramas is a way to follow fashion. Therefore, everyone should work hard to make our country stronger and stronger. Through American TV Dramas, we should strengthen our duty and proud of our country. Let"s work together! ;

我建议你去看看梦醒森林的博客，那上面都有，而且挺全，挺好的。我就是参照那里的。

求人帮忙都那么懒，还叫我们自己去找书翻，我真服了你了。人才！！！把句子打上来吧。

重复熟读D

Teacher wu was in the classroom at his teaching experience and the student"s interest (combine)When the storm, the man who robbed ran like mad to curb the cabin (scramble)For three days snow (straight)We saw a car to curb sideaway (double),Your house is not sure for 20 yuan (definitely)The two girls are playing table tennis technology. (his)

英语很简单，一个字背，两个字狂背。

　　教学目标 　　1、了解祭文的文体特征。 　　2、本文重点在于倾诉自己的痛悼之情，体会它的感情真挚、催人泪下的特征。 　　教学重点 　　1、掌握这些文言虚词：其、邪、也、乎、矣 　　2、注意文中的词类活用现象。 　　3、掌握成语形单影只、成家立业的用法。 　　教学过程 　　第一、二课时 　　 教学任务： 完成课文学习。 　　一、题解 　　十二郎，名老成，韩愈之侄，本为韩愈次兄韩介之子，出嗣给长兄韩会为子。他在族中排行第十二，故称十二郎，祭文，祭奠死者了一种文体。 　　二、写作背景 　　韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，下十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能叔侄相聚的时候，突然传来十二郎病死的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下了这篇祭文。 　　三、内容结构 　　作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情，同时，也包含自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。全文以死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀自己未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，死之数，乃至嗣之成立，极写内心的辛酸悲痛。第二段写初闻噩耗时将信将疑，不愿相信不得不信的心理，尤其哀婉动人。文章语决反复而一气贯注，最能体现在特定情景下散文的优长，具有抒情色彩。因而在艺术上取得了极大的成功，成为“祭文中的千年绝调”（明代茅坤语）。《古文观止》的评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一写，字字是血，字字是泪。未有意为文，而文无不工。”苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”当然，这些说法带有夸张的成份，但本文包含作者对十二郎的满腔真情，却是确定无疑。 　　全文开头几句是祭文开头的固定形式。 　　正文可分为三部分。 　　第一部分（“呜呼！吾少孤”至“吾不以一日辍汝而就也”），写人之间的浓厚情谊。 　　先从身世和家世的不幸，写幼年时的孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终身。 　　第二部分（从“去年，孟东野往”至“其然乎？其不然乎”）写十二郎之死。 　　先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因死期。 　　第三部分（从“今吾使建中祭汝”至篇未）写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。 　　四、鉴赏要点 　　1、不拘常格，自由抒情 　　祭文偏重于抒发对死者的悼念哀痛之情，一般是结合对死者功业德行的颂扬而展开的。本文一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记家常锁事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑止的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。形式上则破骈为散，采用自由多变的散体。正如林纾在《韩柳文研究法韩文研究法》中所说：“祭文体，本以用韵为正格……至《祭十二郎文》，至痛彻心，不能为辞，则变调为散体。”使全文有吞声呜咽之态，无夸饰艳丽之辞，为后世欧阳修《泷冈阡表》、归有光的《项脊轩志》、袁枚的《祭妹文》等开辟新径。清代古文家刘大魁说：“文贵变……一集之中篇篇变，一篇之中段段变，一段之中句句变，神变，气变，境变音节变，字句变，惟昌黎能之。” 　　2、感情真挚，催人泪下 　　作者写此文主旨不于称颂死者，而在于倾诉自己的痛悼之情，寄托自己的哀思。这主要表现三个方面。 　　一是强调骨肉亲情关系。作者和十二郎，名为叔侄，情同手足，“两世一身，形单影只”。今老成先逝，子女幼小，更显得家族凋零，振兴无望。这在注重门庭家道的古代，引起韩愈的切肤之痛是理所当然的。 　　二是突出老成之死实出意外。老成比作者年少而体强，却“强者夭而病者全”；老成得的不过是一种常见的软脚病，作者本来不以为意，毫无精神准备，因而对老成的死追悔莫及，意外的打击使悲痛达于极点。 　　三是表达作者自身的宦海沉浮之苦和人生无常之感，并以此深化亲情。作者原以为两人都还年轻，便不以暂别为念，求食求禄，奔走仕途，因而别多聚少，而邻铸成终身遗憾。作者求索老成的死因和死期，却堕入乍信乍疑，如梦如幻的迷境，深觉生命飘忽，倍增哀感的痛感。 　　3、边诉边泣的语言形式 　　作者采用与死者对话的方式，边诉边泣，吞吐呜咽，交织首悔恨、悲痛、自责等种种感情，似在生者和死者之间作无穷无尽的长谈。如写闻讣的情景，从“其信然邪”到“未可以为信也”，再到“其信然矣”，语句重叠，表现其惊疑未定的心理状态。末尾“汝病吾不知时，汝殁吾不知日”一段，多用排句，情绪激宕，一气呵成。这一切都从肺腑中流出，因而具有震撼人心的力量。 　　第二课时 　　补充阅读 　　祭田横文 　　韩愈 　　贞元十一年九月，愈如东京，道出田横墓下，感横义高能得士，因取酒以祭，为文而吊之。其辞曰： 　　事有旷百世而相感者，余不自知其何心。非今世之所稀，孰为使余虚欠欷而不可禁！余既博观乎天下，曷有庶几乎夫子之所为？死者不复生，嗟余去此其从谁？当秦氏之失鹿，得一士而可王，何五百人之扰扰，而不能脱夫子于剑钅芒？岂所宝之非贤？抑天命之有常？昔阙里之多士，孔圣亦云其遑遑。苟余行之不迷，虽颠沛其何伤？自古死者非一，夫子至今有耿光。跽陈辞而荐酒，魂仿佛而来享。 　　对照课文阅读这篇祭文，下列解说与理解错误的一项是（C） 　　A两篇文章同是祭文，都是通过祭奠写文寄托哀思的抒情文章。作为祭文，开头结尾都有表示祭读祭奠神灵的语句，都是祭奠活动的辅助手段。 　　B从文章抒发的感情来看，二者有相近之处。课文中有对十二郎的哀悼，也有对自己境遇的伤感，本文也是结合自己久不被任用，仕途失意的际遇，抒发自己的`郁闷失落，怀才不遇的感慨。 　　C从文章形式来看，课文中整散兼用，句式多变，富有气势，节奏错落有致，通篇不讲押韵，侧重于反复的感叹与抒情。本文则形式短小，句式较为整齐，本文基本上押同一个韵，读来朗朗上口，气韵连贯，笔法灵活。 　　D表达手法上，课文以抒情为主，在叙述的基础上抒情，中间也有议论，如对天理不公的指控，但其目的仍是为抒情服务。本文则重在抒情和议论，通过对田横英雄失意以死保节事例的分析和与孔子的对比，来抒发自己的失意伤感之情，表明不以成败论英雄的观点。 　　教学后记 　　附《祭十二郎文》赏析 　　在韩愈诸多优秀的抒情散文里，《祭十二郎文》当推为其中的佼佼者，该文在我国浩繁的古代散文作品中，亦是不可多得的珍贵名篇，历来被誉为“祭文中千年绝调”。十二郎，是韩愈的侄子，名老成，他在韩氏族中排行第十二，故称为十二郎。韩愈与十二郎从小生活在一起，情逾一般骨肉。唐德宗贞元二十年(804)，在京城长安(今西安)任监察御史的韩愈骤闻十二郎死讯，悲不自胜，痛悼万分。在这种巨大的感情压力下，自他胸臆涌出了这篇千古至文。 　　祭文通常是祭奠亲友的有固定形式的文辞，也有用以祭神祭物的。韩愈的这篇《祭十二郎文》，却一改过去惯例，不单在形式上用的是散句单行，在内容指向上也一任情感的激荡，通篇追叙他与十二郎的共同生活和深厚情谊，以及渲泄十二郎之死所带给他的莫大哀痛。这种对祭文体的创变，适应了作者情感表达的需要，进而也使该文形成了“以情胜”的鲜明艺术特色。在这里作者独特的表现手法，是使其真挚、深沉的情感紧紧融注在日常平凡琐事的叙述之中。让绵密深沉的主体情感，直接投射于与十二郎有关的生活细节之中，反复抒吐，与之融铸成完整的审美意象，释放出强烈、隽永的感情光芒。文章起首一小自然段，是祭文固有的开头形式。作者抑制着悲痛的情感，以循例的开头，为全文拉开序幕。作者的笔触，以对过去的回忆为起点，“呜呼!吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。”韩愈三岁时丧失双亲，跟随长兄韩会夫妇生活。后韩会由起居舍人贬为韶州刺史(治所广东省曲江县)，不久死于任上，韩愈始十岁。文章选择记叙了韩愈与十二郎幼年“零丁孤苦，未尝一日相离”，因三兄皆早世，嫂“抚汝指吾”感叹“韩氏两世，惟此而已”等充满坎坷、辛酸的生活境况、情形，充满感情地说明了叔侄二人从儿时孤苦相依发展起来的特殊深刻关系，以及两人在韩门“承先人后”的独特地位。作者饱经沧桑的笔调挟带了身世、家世之悲来悼十二郎，令人在一开始就感受到其悲痛之情的绵远深重。

　　教学目标 1、了解祭文的文体特征。 2、本文重点在于倾诉自己的痛悼之情，体会它的感情真挚、催人泪下的特征。 　　教学重点 1、掌握这些文言虚词：其、邪、也、乎、矣 2、注意文中的词类活用现象。 3、掌握成语形单影只、成家立业的用法。 　　教学过程 第一、二课时 教学任务： 完成课文学习。 一、题解 十二郎，名老成，韩愈之侄，本为韩愈次兄韩介之子，出嗣给长兄韩会为子。他在族中排行第十二，故称十二郎，祭文，祭奠死者了一种文体。 二、写作背景 韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，下十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能叔侄相聚的时候，突然传来十二郎病死的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下了这篇祭文。 三、内容结构 作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情，同时，也包含自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。全文以死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀自己未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，死之数，乃至嗣之成立，极写内心的辛酸悲痛。第二段写初闻噩耗时将信将疑，不愿相信不得不信的心理，尤其哀婉动人。文章语决反复而一气贯注，最能体现在特定情景下散文的优长，具有抒 *** 彩。因而在艺术上取得了极大的成功，成为“祭文中的千年绝调”（明代茅坤语）。《古文观止》的评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一写，字字是血，字字是泪。未有意为文，而文无不工。”苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”当然，这些说法带有夸张的成份，但本文包含作者对十二郎的满腔真情，却是确定无疑。 全文开头几句是祭文开头的固定形式。 正文可分为三部分。 第一部分（“呜呼！吾少孤”至“吾不以一日辍汝而就也”），写人之间的浓厚情谊。 先从身世和家世的不幸，写幼年时的孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终身。 第二部分（从“去年，孟东野往”至“其然乎？其不然乎”）写十二郎之死。 先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因死期。 第三部分（从“今吾使建中祭汝”至篇未）写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。 四、鉴赏要点 1、不拘常格，自由抒情 祭文偏重于抒发对死者的悼念哀痛之情，一般是结合对死者功业德行的颂扬而展开的。本文一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记家常锁事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑止的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。形式上则破骈为散，采用自由多变的散体。正如林纾在《韩柳文研究法韩文研究法》中所说：“祭文体，本以用韵为正格……至《祭十二郎文》，至痛彻心，不能为辞，则变调为散体。”使全文有吞声呜咽之态，无夸饰艳丽之辞，为后世欧阳修《泷冈阡表》、归有光的《项脊轩志》、袁枚的《祭妹文》等开辟新径。清代古文家刘大魁说：“文贵变……一集之中篇篇变，一篇之中段段变，一段之中句句变，神变，气变，境变音节变，字句变，惟昌黎能之。” 2、感情真挚，催人泪下 作者写此文主旨不于称颂死者，而在于倾诉自己的痛悼之情，寄托自己的哀思。这主要表现三个方面。 一是强调骨肉亲情关系。作者和十二郎，名为叔侄，情同手足，“两世一身，形单影只”。今老成先逝，子女幼小，更显得家族凋零，振兴无望。这在注重门庭家道的古代，引起韩愈的切肤之痛是理所当然的。 二是突出老成之死实出意外。老成比作者年少而体强，却“强者夭而病者全”；老成得的不过是一种常见的软脚病，作者本来不以为意，毫无精神准备，因而对老成的死追悔莫及，意外的打击使悲痛达于极点。 三是表达作者自身的宦海沉浮之苦和人生无常之感，并以此深化亲情。作者原以为两人都还年轻，便不以暂别为念，求食求禄，奔走仕途，因而别多聚少，而邻铸成终身遗憾。作者求索老成的死因和死期，却堕入乍信乍疑，如梦如幻的迷境，深觉生命飘忽，倍增哀感的痛感。 3、边诉边泣的语言形式 作者采用与死者对话的方式，边诉边泣，吞吐呜咽，交织首悔恨、悲痛、自责等种种感情，似在生者和死者之间作无穷无尽的长谈。如写闻讣的情景，从“其信然邪”到“未可以为信也”，再到“其信然矣”，语句重叠，表现其惊疑未定的心理状态。末尾“汝病吾不知时，汝殁吾不知日”一段，多用排句，情绪激宕，一气呵成。这一切都从肺腑中流出，因而具有震撼人心的力量。 　　第二课时 补充阅读 祭田横文 韩愈 贞元十一年九月，愈如东京，道出田横墓下，感横义高能得士，因取酒以祭，为文而吊之。其辞曰： 事有旷百世而相感者，余不自知其何心。非今世之所稀，孰为使余虚欠欷而不可禁！余既博观乎天下，曷有庶几乎夫子之所为？死者不复生，嗟余去此其从谁？当秦氏之失鹿，得一士而可王，何五百人之扰扰，而不能脱夫子于剑钅芒？岂所宝之非贤？抑天命之有常？昔阙里之多士，孔圣亦云其遑遑。苟余行之不迷，虽颠沛其何伤？自古死者非一，夫子至今有耿光。跽陈辞而荐酒，魂仿佛而来享。 对照课文阅读这篇祭文，下列解说与理解错误的一项是（C） A两篇文章同是祭文，都是通过祭奠写文寄托哀思的抒情文章。作为祭文，开头结尾都有表示祭读祭奠神灵的语句，都是祭奠活动的辅助手段。 B从文章抒发的感情来看，二者有相近之处。课文中有对十二郎的哀悼，也有对自己境遇的伤感，本文也是结合自己久不被任用，仕途失意的际遇，抒发自己的郁闷失落，怀才不遇的感慨。 C从文章形式来看，课文中整散兼用，句式多变，富有气势，节奏错落有致，通篇不讲押韵，侧重于反复的感叹与抒情。本文则形式短小，句式较为整齐，本文基本上押同一个韵，读来朗朗上口，气韵连贯，笔法灵活。 D表达手法上，课文以抒情为主，在叙述的基础上抒情，中间也有议论，如对天理不公的指控，但其目的仍是为抒情服务。本文则重在抒情和议论，通过对田横英雄失意以死保节事例的分析和与孔子的对比，来抒发自己的失意伤感之情，表明不以成败论英雄的观点。 　　教学后记 附《祭十二郎文》赏析 在韩愈诸多优秀的抒情散文里，《祭十二郎文》当推为其中的佼佼者，该文在我国浩繁的古代散文作品中，亦是不可多得的珍贵名篇，历来被誉为“祭文中千年绝调”。十二郎，是韩愈的侄子，名老成，他在韩氏族中排行第十二，故称为十二郎。韩愈与十二郎从小生活在一起，情逾一般骨肉。唐德宗贞元二十年(804)，在京城长安(今西安)任监察御史的韩愈骤闻十二郎死讯，悲不自胜，痛悼万分。在这种巨大的感情压力下，自他胸臆涌出了这篇千古至文。 祭文通常是祭奠亲友的有固定形式的文辞，也有用以祭神祭物的。韩愈的这篇《祭十二郎文》，却一改过去惯例，不单在形式上用的是散句单行，在内容指向上也一任情感的激荡，通篇追叙他与十二郎的共同生活和深厚情谊，以及渲泄十二郎之死所带给他的莫大哀痛。这种对祭文体的创变，适应了作者情感表达的需要，进而也使该文形成了“以情胜”的鲜明艺术特色。在这里作者独特的表现手法，是使其真挚、深沉的情感紧紧融注在日常平凡琐事的叙述之中。让绵密深沉的主体情感，直接投射于与十二郎有关的生活细节之中，反复抒吐，与之融铸成完整的审美意象，释放出强烈、隽永的感情光芒。文章起首一小自然段，是祭文固有的开头形式。作者抑制着悲痛的情感，以循例的开头，为全文拉开序幕。作者的笔触，以对过去的回忆为起点，“呜呼!吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。”韩愈三岁时丧失双亲，跟随长兄韩会夫妇生活。后韩会由起居舍人贬为韶州刺史(治所广东省曲江县)，不久死于任上，韩愈始十岁。文章选择记叙了韩愈与十二郎幼年“零丁孤苦，未尝一日相离”，因三兄皆早世，嫂“抚汝指吾”感叹“韩氏两世，惟此而已”等充满坎坷、辛酸的生活境况、情形，充满感情地说明了叔侄二人从儿时孤苦相依发展起来的特殊深刻关系，以及两人在韩门“承先人后”的独特地位。作者饱经沧桑的笔调挟带了身世、家世之悲来悼十二郎，令人在一开始就感受到其悲痛之情的绵远深重。

在暑假应该多多努力学习 争取在高二有一个好的成绩

我这么理解矛盾。若和事物相关的所有因素都是和谐的，那么事物就处于平衡状态，就永远不会发展，就处于静止状态。可实际上事物都是都是发展的，哪怕是一件本身什么都不变的古董，随着时间的增加，其在人们心目中的价值也会改变，所以，和事物有关的因素不会都是和谐的。那么不和谐的那两个或者几个因素就会互相作用，会推动事物的变化发展，这几个因素的相互作用就是矛盾。可能不和谐的因素很多，发生很多相互作用，一旦人们认为某种作用是主要的，那么影响这种变化的因素产生的作用就会被认为是主要矛盾。其中“某种作用是主要的”这是有条件的，这和人们的判断标准的变化有密切关系，所以主要矛盾一是被解决，二是因为判断标准的变化这两个原因而转化。而解决主要矛盾中的主要方面，就是对引起主要矛盾的那几个因素中起关键作用的因素进行处理。我这里只是把我个人对矛盾的一些看法说一下，从本质上了解应该比背书要轻松，如果你能弄清矛盾是如何产生的，为什么会变化，那么相关的理论都很容易上手。

努力

可以的嘛，每天早读课文半小时要读熟，再复习50个单词效果很快很明显的哦

多读多背

原电池的工作原理　　当把锌板和铜板平行放入盛有稀硫酸的烧杯里，用连有电流计的导线连接两极时，可以观察到三个重要的现象：锌片溶解，铜片上有气体逸出，导线中有电流通过。　　此外,在食盐溶液加快生锈的过程中,也发生了原电池反应　　透过这些现象，分析两极反应的实质，便可理解原电池是怎样把化学能转变为电能的原理。锌是活泼金属，容易失去电子变为锌离子。锌电极发生的电极反应式是：　　锌片zn－2e-＝zn2+（氧化反应）　　锌离子进入溶液，使得溶液里的正电荷过多；同时锌失去的电子沿导线经电流计流入铜片，使溶液里原有的氢离子在铜电极上被还原成氢原子，这样溶液中多余的正电荷就被中和；氢原子又结合成氢分子并放出。铜电极发生的电极反应式是：　　铜片2h+＋2e-=h2↑（还原反应）　　由于在锌、铜两个电极上不断发生的氧化还原反应，使化学能转变为电能。锌片是给出电子的一极，是电池的负极，铜片是电子流入的一极，是电池的正极。电流的方向同电子流的方向相反，从正极铜流向负极锌。　　在原电池内电解质溶液中，阴离子流向负极，阳离子流向正极；碱性介质下的甲烷燃料电池　　负极：ch4+10oh--8e-===co32-+7h2o　　正极：2o2+8e-+4h2o===8oh-　　离子方程式为：ch4+2o2+2oh-===co32-+3h2o　　总反应方程式为：ch4+2o2+2koh===k2co3+3h2o；燃料电池的负极一定是燃料，因为电解质溶液是koh溶液，所以生成的是co3^2-不是co2负极：ch3ch2oh-12e-+16oh-==2co3^2-+11h2o正极：o2+2h2o+4e-==4oh-总方程式：ch3ch2oh+3o2+4oh-==2co3^2-+5h2o；从反应方程式中铅的化合态pbo2和pbso4可知：在稀h2so4环境中＋4价和＋2价的铅分别与o2－和so42－的结合能力强。（一）放电时：（负极）pb失2个电子变成＋2价的铅后马上与电极周围的so42－结合成pbso4附在电极上，电极式为pb-2e-+so42－==pbso4；（正极）：pbo2中的＋4价的铅得到2个电子变成＋2价的铅后马上与电极周围的so42－结合成pbso4附在电极上，释放出的o2－与溶液中的结合成h2o，电极式为pbo2+2e-+4h＋+so42－==pbso4+2h2o；故放电时总反应式为pb+pbo2+2h2so4==2pbso4+2h2o。（二）充电时：（阴极）电极上的pbso4中＋2价的铅得到电源送来的2个电子变为pb后释放出so42－，电极式为pbso4+2e-==pb+so42－；（阳极）电极上的pbso4中＋2价的铅被电源夺去2个电子变为＋4价的铅，＋4价的铅强行去夺h2o中的o2－，使自己变为pbo2，同时又使h2o中的h＋释放出来，电极式为pbso4+2e-+2h2o＝＝pbo2+4h＋；故充电时总反应式为2pbso4+2h2o＝＝pbo2+pb+2h2so4。

原电池只是人们发明的一个装置，和电解池相反，把化学能转变为电能，而电解池把电能转变为化学能，正好完成了电池的充放电，也就是电池的循环利用，方便了人们的生活，有很大的实用性。只是把一个化学反应分两个区进行。如果直接氢气和锌反应，就不会有这样的实用性。然后，既然要用这样的装置，电子在溶液中的电阻要比在金属中的电阻大得多，所以它需要通过外电路。电子在溶液中，也不可能单独存在，电解质溶液分为正负电荷的离子，所以，电子和正电性的离子会结合，溶液中的导电是靠正负离子在电场的作用下的定向移动。不知道能不能帮到你。

首先电极方程式总体而言是一个氧化还原反应是由乙醇与氧反应生成CO2与H2O从这个方面来推导

原电池是这样一种装置，它把一个氧化还原反应分拆成两半，在两个电极分别进行氧化反应和还原反应，从而产生电流，实现了化学能向电能的转化。以最简单的铜锌原电池为例:正极:铜棒插在硫酸铜溶液中(形成了Cu2+/Cu氧化还原电对),负极:锌棒插在硫酸锌溶液中,(形成了Zn2+/Zn氧化还原电对)两个溶液之间用盐桥(氯化钾饱和溶液)连接,铜棒和锌棒之间用导线连接,这样就构成了原电池.那么电子就会从负极流向正极,由于单质锌和锌离子构成的氧化还原电对的标准电极电势比单质铜和铜离子构成的氧化还原电对的标准电极电势小是个负值(规定标准氢电极的电极电势是0),而铜电极是个正值,所以当用导线将两个电极连接起来时,由于两个电极之间电势差的存在,电子会从负极流向负极,而电流的方向是正极流向负极,与电子流动的方向相反,就像我们常说的水往低处流,就是由于高地势与低地势之间存在高度差(地势差),是个自发的过程.而电解池则是将电能转化为化学能。具体遵循的原则就是阴阳相吸，电荷守恒。

氮气加氢气生成氨气的逆反应是气体体积增的反应则在恒容条件下 加入4mol 氮气 和加入 2mol 氮气相比 反应向正向移动则此时 转化率 α2＞ α3 又可知 α2+ α1=1 （甲乙反应是相同反应 只是投入反应物不同） 则 α1+ α3＜1

对于水解平衡，浓度越小，越有利于水解的进行。关于水解程度应和化学平衡联系起来，增加一种反应物的浓度，本身的转化率即水解程度就减小。

CH3COONa会水解

【 #高二# 导语】世界一流潜能大师博恩u2022崔西说：“潜意识的力量比表意识大三万倍”。追逐高考，我们向往成功，我们希望激发潜能，我们就需要在心中铸造一座高高矗立的、坚固无比的灯塔，它的名字叫信念。 高二频道为你整理了《高二年级化学反应原理知识要点归纳》，助你一路向前！ 　　【篇一】 　　1、化学反应的反应热 　　(1)反应热的概念： 　　当化学反应在一定的温度下进行时，反应所释放或吸收的热量称为该反应在此温度下的热效应，简称反应热。用符号Q表示。 　　(2)反应热与吸热反应、放热反应的关系。 　　Q>0时，反应为吸热反应;Q0，反应吸收能量，为吸热反应。 　　ΔH

边角会靠近带电体这是带电体的静电将另一靠近自己的一端感应出与之相反电位，从而使之互相吸引之故的结果

第一单元 A 试想：你是二十一年岁和有前途的研究生最关心的问题之一，在大学world.one一天，你的医生告诉你，你有一个不治之症，不得有多于12个月live.how你会作何感想？你会怎样做呢？我们大多数人可能会感到十分伤心，放弃我们的梦想和希望为future.here是什么斯蒂芬霍金思想： （似乎没有）多点，在工作对我的博士生，我并没有期望生存long.yet说，两年过去了，我没有太大worse.in事实上，事情将会相当好，我和我曾从事了一个很好的女孩，简wilde.but在为了结婚，我需要一份工作，并且为了找到一份工作，我需要一个博士学位。 而不是放弃，贩卖到就与他的研究，获得博士学位和已婚jane.nor他，让疾病阻止他的生活什么样的生活，他一直梦想of.he继续他的探索宇宙和走过的周围世界给lectures.in 2002年，霍金访问中国，以对大学生在杭州和beijing.as他的病已经停用，他摆卖已坐在他的现在著名的轮椅和发言，通过computer.he说，学生对他的理论与思考一些最大的问题：什么是时间，怎么宇宙的开始，究竟是黑洞？ 霍金成为国际知名在七十年代初期，当他和美国的罗杰彭罗斯取得了新的发现，有关大爆炸和黑色holes.since然后，摆卖继续寻求问题的答案约性质的universe.in 1988年，他写了简短历史上的时间，迅速成为最佳seller.readers感到高兴和惊讶地发现，科学家可以写，他的工作方式，一般人可以理解。 在book.hawking解释，都意味着什么成为一名科学家，以及如何科学works.he告诉读者如何发现是，以及他们如何改变world.science ，根据摆卖，往往是误解：人们往往认为科学是关于“真”的事实，从来没有change.scientists ，另一方面，摆卖写道，知道他们的工作是从来没有完成，即使是最好的理论可以变成是错的。 一种科学理论，是由于科学method.scientists看看世界上，并尝试描述和解释什么是他们see.first ，他们仔细观察什么，他们有兴趣in.to解释什么，他们看到，他们建立一个理论有关以何种方式和事情的起因和effects.finally ，科学家测试的理论，看它是否符合他们看到的话，可以预见，未来events.if他们所观测，可以测试在一个实际可行的方法，科学家们将使用experiments.but如果像摆卖，他们正在研究的东西是过大，或难以直接观察，他们会使用一个模型来测试的理论。 人谁听霍金的讲座，有时很难了解他，因为他的想法和意见往往似乎大如宇宙，他正试图describe.the讲话的电脑是不是problem.in事实上，人们谁听到它常常说，它听起来就像是人类voice.hawking很高兴有了它，太“ 。唯一的麻烦，说： ”摆卖，谁是英国人， “是它给我的美国口音” 。 ⅰ 。选择的最佳答案，每个问题。 1 。阅读引述在文本中again.when是斯蒂芬霍金说，关于他的病呢？ 答： 12个月的早些时候。 b.当他结婚。长提早两年。 d.当他会见了简王尔德。 2 。据摆卖，科学is________________ 。 答：从来没有真正的乙变化多端的长永远都是TRUE 3 。科学理论是好的， if_______________ 。 答：是很难B.它可以测试C.它可以预测未来事件 ⅱ 。回答下列问题。 1 。据摆卖，如何做人民的误解，科学？ 2 。什么是基本步骤的科学方法呢？ 3 。它是什么小贩并不喜欢他的演辞的电脑吗？ B 作出差异 这是没有必要成为一个伟大的科学家作出的差异，但有一些事情我们可以学习最好的头脑，在这world.great科学家史蒂芬霍金一样，总是想知道more.they是永不满足一个简单的答案是一直在寻找新的questions.the意大利天文学家伽利略是如此好奇，他用显微镜和望远镜，以便能够采取细看的东西都伟大和small.by问为什么，怎样和什么如果，好奇的头脑找到新的思路和解决办法。 如果知识就是力量，正如主席先生培根曾在1597年，那么也许创造力可以被形容为有能力使用该power.scientists必须创造性和利用他们的想象力所有time.when张恒，中国的天文学家和地理学家，通缉画地图的老天爷，他并不感到满意，一个简单的文件map.instead ，他建立了一个模型，可以动议，以示如何的立场，该颗星改变，从本赛季赛季。 我们必须相信，在我们做什么，甚至当别人做not.both伽利略和张恒发现很难使人们相信他们的理论correct.people嘲笑张衡时，他首先介绍了他的地震仪，这是后来才说，世界上公认的，他greatness.galileo奇摩观测表明，哥白尼，又一次伟大的天文学家，是正确的和地球的举动绕太阳，而不是其他方式around.at ，当时，教会说，地球是该中心的宇宙和伽利略不得发表或讨论他的observations.today ，无论是张衡和伽利略被称为科学的开拓者谁帮助我们更好地了解世界。 也许是最重要的事，如果我们要作出不同的是，找到一些我们喜欢做，而且我们是好的， at.knowing我们是谁，就是不知道如何，我们认为和我们想do.everyone有他或她的特殊技能和利益，只有发现我们做什么最好，我们才能希望达到我们的目标和真正使有差别。 C 整合的技巧 爱因斯坦 当斯蒂芬霍金正在撰写一本时间简史，他的编辑告诉他，他将失去他的一半的读者为每个方程（方程式） ，他提出，在book.despite这项警告，摆卖发现有必要，包括一equation.his选择是世界上最著名的方程。爱因斯坦的E = mc2.as简单的方程式，似乎，它代表了理论如此重要，它改变了科学和物理completely.in事实上，爱因斯坦的发现作出了这么大的差异，他认为他已致歉牛顿“原谅我， ”爱因斯坦写道： “你发现的唯一途径，在您的年龄，只是可能为一名男子的最高思想和创新能力。 “爱因斯坦已取代牛顿的理论与他自己和改变了我们了解宇宙。 爱因斯坦之前，科学家认为，光穿过空间在一个直line.but爱因斯坦能够证明轻未来，从星级一意孤行，因为它通过sun.as结果，似乎地球上的科学家认为，星级已迁居。他刚才有多大轻将排架;他也可以工作如何，到目前为止，星级似乎有感动。 他的发现完全是新的;有人说，只有3人可以理解它在时间的困难是，他如何能证明他的思想对其他scientists.many ，他们不接受他的科学ideas.but爱因斯坦到就与他的研究。由1919年，科学家谁已看星级，相信在他的工作和他迅速成为世界- famous.from ，当时对爱因斯坦十分尊重，作为领导的科学家在本世纪。 第一届世界战争（ 1914至1918年）带来了他的伟大sadness.he采取了瑞士国籍，在1901年，因此没有加入军队，因为瑞士没有采取双方在war.einstein认为，战争是一个可怕的事情并认为，战斗和杀戮在战争中被wrong.he并敦促美国建立一个原子弹打败纳粹，但是当看到爱因斯坦的影响，该炸弹，他感到遗憾，他actions.what他希望看到是一个完所有两军的世界。 当希特勒上台，在1930年代初，爱因斯坦，谁是犹太人，发现它无法继续生活在germany.his朋友被毒打，或带走，或自己的家园被摧毁。虽然他是做研究在美国，爱因斯坦写了一封信给一家报纸说，这些行为是wrong.it意味着他将永远无法访问德国again.that就是为什么爱因斯坦和他的家人离开欧洲，为美国在1933年。 第二单元 A 背后的新闻标题 报纸和其他媒体做更多的不仅仅是纪录，什么happens.experienced编辑和记者作出明智的决定，关于什么事件的报告，以及如何报告them.they同时确保读者可以涉及到stories.we提出了两项中国的许多人才的记者，陈颖和朱琳，告诉我们更多关于新闻和newspapers.the两名记者通过开关的作用，因为一旦和受访者，而不是在采访，为了让我们知道他们的工作和如何的消息，我们读到是。 问：你如何决定什么是你会写吗？ 朱琳：在我决定什么我要去write.i要讨论的文章与我editor.he听我的想法，让我和他的suggestions.for久的重要文章，例如一个功能的故事，编辑器会告诉我，我应该如何发展story.the编辑的工作是把报纸平衡和有趣的读者。 陈颖：很多记者的工作是做之前，他或她，其实开始writing.a记者开始联络人被采访，然后准备questions.interviewing有人difficult.a记者必须知道如何提出正确的问题，以及如何为了让人们谈论topic.after采访中，记者必须出示的材料，有组织的方式，并且一定要知道的文章反映的事件和意见，如实反映。 问：哪些文章你写了你最喜欢的呢？ 陈颖：我最喜爱的文章是我写的一个关于努力，使被盗文物回到china.to写这story.i已联络著名的博物馆世界各地和面试两种中国和国际专家，在field.i一样的文章，因为它的两个新闻和有趣的故事。 朱琳：即使我采访了许多著名的人，故事我最喜欢的是关于一个普通的年轻女子谁试图去适应她的新生活后，经研究abroad.i一样的故事，因为它是第一次，我曾写信与真正的热情和，因为它使我明白，每个人的生活是不同的。 问：如果你可以写任何文章您想要的，你会怎样写，为什么？ 朱琳：我想探讨的奥秘，在life.i想写音乐，美术，性质和重要性的精神圆满。 陈颖：我想写的人，你很少阅读有关，例如谁的人有爱滋病或谁成瘾者drugs.their的故事，必须告诉，如果我们要解决困难的社会问题，并帮助那些谁遭受them.for 1记者，基本任务是报告事件truthfully.we不应忽视发生什么事，即使是很困难的人接受一些故事。 媒体往往能帮助解决的问题和提请注意的情况下，帮助是needed.for例如，报纸一样，中国日报，或市民的日常帮助我们了解什么人生就像在中国其他地区和其余的world.carefully撰写文章可以帮助人们成为有兴趣的重要问题，围绕world.tv方案和印刷的文章也有利于其他国家的人民了解中国和中国people.the结果是更好地了解世界上各方面，导致了未来世界上的人来自所有国家的尊重和不同的看法和意见是不能容忍的。 B 1 。读了两份报告，对同一事件below.how是报告有何不同？谁，你认为写每 报告？您怎么看都是事实是什么意见？ 2 。什么将是一个很好的标题为每个故事吗？什么图片你会使用吗？为什么？ C整合的技巧 在公众心目中 她是中国的一个50最成功的商界领袖和她已被描述为“大于奥普拉” 。熟知的十亿观众，杨澜是中国最受欢迎的电视personalities.born在北京于1968年，杨澜开始她的职业生涯作为东道主，为广受欢迎的“郑大的电视节目” 。她只有21个在时间和刚毕业从北京外国语university.becoming东道国的表演与观众2.0亿，在这样一个从小是一个很大的挑战，但杨澜已经做好准备，它并迅速成为热门。 我们很多人可能会留在享受名利和金钱来与作为一个电视明星，但杨澜了更重要的plans.she离开表明，在4年后，前往纽约市获得硕士学位在哥伦比亚university.her国外经验的启发，她和她作出了她的心，以创建一个新的种电视站为中国viewers.when杨澜归还给中国，她决定发展她的兴趣business.together与她的丈夫，她开始她自己的媒体公司，阳光媒体。 当杨澜成长起来的，她的家人没有一个television.she记得她是如何和其他孩子在她的邻里坐在前面的一小黑白电视所拥有的另一位家庭在她的building.tv是一个新事物在时间，但杨澜认为，强大的媒介，可用于在一个不同的way.she通缉令显示，均是娱乐和educational.when她出国留学，她制作了一套功能显示（专题片）呼吁“地平线” 。展会介绍美国流行文化对中国viewers.viewers喜欢的第一个赛季的“乐土” ，但杨澜希望做一些更严重的和meaningful.the次年，她开始采访，重要的人，如董诚基辛格，并讨论社会issues.her观众高兴和显示变得更加popular.she稍后研制的“杨澜一对一”后，采访了300多名意见领袖，在世界各地。 尽管令人难以置信的成功，她的媒体公司，她并没有忘记什么，使她想成为一名记者在第一place.one的杨澜的目标是建立一个明显的中文显示，可以作为一种积极力量，在现实生活中。中国人民的今天，杨甘美华指出，想要观看表明，处理问题的经验，他们可能在自己的life.such如何，以适应瞬息万变的society.her梅萨公司的目标，她说，是“通过教育，娱乐，照亮（启发）通过信息“ 。 1 。什么""大于奥普拉“是什么意思？ 2 。什么样的电视节目是否杨澜要创建？ 3 。什么叫做“教育，通过娱乐，照亮通过信息”是什么意思？ 第三单元 艺术和建筑 A 建筑设计着眼于人为制造的生活environment.every伟大的文化，在过去有其自己的想法，美容表示，在艺术和architecture.when你环顾四周，在建筑物，街道，广场和parks.you会发现他们的设计，筹划和兴建在不同的风格。 现代主义的发明在20世纪20年代由一组建筑师谁想要改变社会的建筑物，违反了人民的感情beauty.they希望他们建造的楼宇中的一种方法看看自然的。 而在传统建筑的材料，如地球，石料，砖和木材的使用，材料的现代建筑是钢材，玻璃和混凝土。很多人对现代建筑的平等的进展。发展中国家要建设的最现代化的前瞻性的建筑物，作为第一步，成为一个现代国家。 现代建筑留下深刻的印象我们，因为他们是巨大的，但很多人并不觉得他们美丽。建筑物样子盒与单位的屋顶，夏普来者不拒和玻璃幕墙，该法作为镜子。你不觉得邀请进入them.everything对这些建筑物似乎很难和不友好的。 古代建筑显示，美国许多美丽的buildings.these包括伟大的例子，如太和殿，天坛，或伟大的欧洲cathedrals.both在选择材料和形状的建筑物，古建筑的立场更接近的性质。 性质，没有任何直lines.antonio高迪，西班牙architect.was第一要了解that.there没有任何尖锐的来者不拒，或直线在他的任何designs.he只是想天然材料，如石料，砖和木材可用于和许多部分，他的建筑物样子的东西，我们发现在nature.in他的一些建筑，露台样子eyes.other部分样子骨，墙壁似乎是涵盖与皮肤的一条鱼，而屋顶好像回到一个dragon.most的高迪的作品，均建造在靠近barcelona.looking在建筑，由高迪一样，是一个梦想，充满神奇色彩和形状。 尽管事实上，他用传统的材料，高迪是一个现代architect.in事实上，还有其他现代建筑师谁使用的设计，从性质时，他们创造他们的buildings.frank劳埃德赖特，谁建立了一个艺术博物馆在纽约，发现自己的灵感由日本著名的seashells.another建设，使人们认为的贝壳是歌剧院在悉尼，虽然它使其他人认为，船舶航行。 2008年的奥林匹克体育场在北京是另一个设计，让我们想想nature.seen从上方，看来，如果大球场是由一种灰色的钢网，它看起来就像一个燕窝制成的树枝。鸟填补之间的空间分行巢，与软materials.just所以，位在结构大球场将充满巨大的塑料袋充满air.although大球场将作出的混凝土与钢，流线和圆的形状，使建设研究的热情友好。 B 第二次生命的工厂798 在世界各地的旧楼，如学校，医院，工厂，甚至教堂左边空，因为他们不再是needed.it通常是很难找到其他公司搬进旧buildings.because平面图-的大小和人数会堂-不适合他们的c ompany.often，这些楼宇拆卸后，站在空没有使用多年。 798厂在东部地区，北京是一个建设一样， that.once的一个重要军工厂在北京， 798厂设计了东德的建筑师和建造与俄罗斯的帮助，在早期1950s.it是其中最重要的例子，工厂建筑左从时间的巨大的工厂会堂砖和玻璃建造，在20世纪20年代的现代style.they装饰着小轮的窗口，提醒你，船舶，一意孤行，屋顶和20英尺高的玻璃墙，使他们特别时相比，与其他建筑，由同period.the朴实的作风的建筑物和事实，即他们是德国设定，预留非常不同的从中国建筑。 当军队的工厂提出了一些年前，工厂大厦已不再used.until大约一年前，大部分的讲习班，在工厂为空。有些艺术公司询问，如果他们可以搬进空的空间和租金部分的factory.this是开始发展这一领域成为一个中心，为艺术，汇集了中国艺术家，美术公司，音乐家，日本的茶馆，四川餐厅，书店及舞蹈俱乐部。 旧的工厂大厦有很多会堂及工作坊，不同sizes.painters和其他艺术家就可以迁入规模较小的房间，使用他们的工作室作画，而音乐带的租金空间的做法。规模较小的会堂，可以改为商店和餐馆，而主厂房大厅，可用于音乐会，当事方和舞蹈节。 青少年开始，艺术家和音乐家往往没有足够的钱租工作室或其他建筑物执业，执行，甚至工作和live.they一样，这些建筑物，因为客房和会堂往往非常大，这是很好的艺术家谁不想使大objects.besides ，许多这些建筑物的兴建远离城市，使人们在邻里不不安时，摇滚音乐家动议，并在练习了一场音乐会。 许多大型城市，如利物浦和纽约，已经试验这种与旧工厂变成了成功的艺术centres.in几乎每一个城市，世界各地的新用途是给老buildings.it是一个伟大的方式，以节省结构由过去的。 C 整合的技巧 功能的艺术 我们看到艺术无处不在靠近us.in市民公园，城市广场，购物中心的街道和公共建筑物，我们发现现代艺术的对象display.classical艺术，如珍贵的画，珍贵的雕像和其他美术，通常是结束了在收藏博物馆，公司或丰富的people.although我们可以看到一些它在博物馆，对于其他艺术收藏，不向公众开放。 这两个艺术和建筑有一个历史的ages.all形式和途径，表达美已explored.in的情况下建筑，许多建筑物的设计，在过去已被证明是美丽的服务purposes.governments和公司可节省以百万元计的，由建设或复制的设计，建筑的建筑物从past.there仍然有很多设计的建筑物，取得了由著名建筑师认为，从来没有realised.besides ，有些人找到现代建筑ugly.so我们为什么要付了很多钱以建筑师为设计新的建筑物呢？ 同时举行的现代艺术，无论是绘画和statues.many艺术对象已创建，在过去，现在所涵盖的粉尘在storerooms.these储物室包含足够的艺术装饰所有公共建筑物及其他公共places.there是没有必要创造更多的艺术作品，并作为与现代建筑，很多人找到新的艺术，很难理解或赞赏。 鉴于这些事实，为什么建筑师和艺术家的要求，创造新的艺术作品呢？为什么我们有兴趣在创造新的艺术和建筑，而不是使用或复制是什么过去所作的呢？这些问题的答案都与功能的艺术在今天的社会。 首先，功能的艺术是decorate.by配售艺术作品在公园内悬挂的画或画上墙壁我们，使我们的居住环境，更beautiful.when我们的眼中，跨越一个空墙，他们会为几分钟，其余的就一幅画或其他种的工作，洪there.it是一个时刻的舒适和使人们觉得good.sometimes ，绘画是不是在美丽的第一glance.but看他们和他们的思考了一会儿或反复观看将帮助我们学会欣赏他们。 另一项功能的艺术是丰富现实生活中，作为艺术的一部分，每天life.art帮助人们去学习认为creatively.in艺术的东西，并不总是什么他们似乎be.art物体在一个公园，有时funny.very往往你难以告诉他们are.people需要这种创造性的时刻，它可以帮助他们，以平衡他们的minds.when我们看到的艺术一样，所有靠近us.it帮助，使生活更有趣。 最后，艺术往往被视为一种方式指示audience.statues英雄，从过去，让我们想起history.paintings及其他艺术的对象也可以帮助我们实现这目标，我们应该为自己确定的和鼓舞，美国在我们的日常生活工作。 因为社会观念的变化和每一段时间，有自己的味道，始终存在着需要有新的art.we仍然可以欣赏艺术作品，在过去他们的美容，但他们往往过于宝贵的要放置在公共建筑物此外，他们还经常需要特别的保护。 1 。谁拥有收藏的古代雕像与绘画？ 2 。我们为什么不能利用旧的艺术装饰公共建筑物？ 3 。功能是什么一个在社会上呢？ 第四单元 A 英语诗歌 读诗歌带来的人来自不同地方和不同时代together.more比任何其他形式的文学，诗歌扮演与声音，文字和grammar.that使诗歌很难写，但很有趣，以read.poetry还呼吁所有我的颜色，感情，经验和好奇的图像，一个梦想的世界。 中国有着悠久的历史，期间许多世界上最伟大的诗人active.poems杜甫，李白，王维等站出来，在大厅glory.when您已经阅读一些中文的诗歌，你会看到并听取了一些功能，所有好的诗歌shares.the形式是非常重要的： 行数和字符数在每个line.poetry往往如下特别模式的节奏和韵律。 尽管它的历史很短，有很多良好的英语诗歌around.the最早的英语诗歌写在一个种英语是现在很难understand.modern英语左右开始的时候，威廉莎士比亚，在接近年底时的16世纪。 17世纪是一个伟大的时间，英语poetry.shakespeare是最有名的，他plays.his十四行诗，不过，属于最好的英语poetry.in下一代伟大的英语诗人，我们满足约翰邓恩。中国读者欣赏他的作品，因为他使用令人惊讶的图像提醒他们的作品，诗人如苏dongpo.before到本世纪末，还有一个著名作家，约翰milton.once发表后，他的工作，成为著名的为没有押韵，在每年年底的line.in十八世纪，它是蒲伯谁写优秀的诗歌在英格兰。 今后一个时期，产生了大量的优良诗人是第十九century.greatly爱在中国是英国浪漫主义poets.although ，他们都出生于十八世纪，他们写道，他们的主要工程在最初几年的十九世纪。约翰济慈死在一个非常年轻的年龄在1821年，而威廉华兹，谁花了很多他的时间，在英语湖泊区，活到80岁和R死亡， 1850.the自然诗由威廉华兹，乔治戈登拜伦" s岛希腊和十四行诗和长期的诗歌约翰济慈已久favourites.the的风格和气氛，在他们的诗歌往往导致比较与诗人，如杜甫和李白。 最后，现代诗人，有其特殊的吸引力，因为他们的立场，最接近我们无论是在语言和图像，他们use.among他们，我们找到美国诗人罗伯特弗罗斯特。 引入英语诗歌到中国来late.towards年底，十九世纪的中国作家开始阅读更多的外国poetry.the伟大的时刻，为欧洲文学作品来中国是1910年之间和20世纪30年代后期，当著名作家，如鲁迅与郭沫若翻译都诗歌和小说译成中文。 越来越多的人有兴趣阅读现代诗在english.translations可以好的，但能够阅读在英语让您更choice.besides ，不管如何，以及一首诗是翻译，有点精神，原来的工作是lost.reading诗歌在英语，也开启了一扇大门，以寻找新的办法来表达自己在chinese.finally ，诗和文学可以之间架起桥梁，东部和west.they可以帮助我们了解对方更好，或作为穆旦写道： 悄悄地，我们的怀抱 在这样的世界点燃了由话。 阅读这些文字和仔细选择的最佳答案。 1 。现代英语应运而生，由有关的结尾部分------世纪• 答：第十六乙第十七长第十八四第十九 2 。诗歌约翰多恩提醒中国读者对诗歌的________________ 。 答：杜甫乙李baj长苏东坡四郭沫若 3 。拜伦的外岛，希腊（ 1824 ）就是一个例子of_______________ 。 答：十四行诗乙浪漫主义诗歌长自然诗四现代诗 4 。广大市民在中国的发现，英语诗歌在开始的____________世纪。 答：十七米乙第十八长第十九四第二十 5 。的优势，读英语诗歌的中文译本is_______________ 。 答：您有更多的选择，乙说，一些精神损失 三，您知道它更好地四，您了解如何来表达自己在新途径 B 歌曲和诗歌 为什么读，有时甚至写诗？这个问题并不难回答，如果我们改变 这个词诗的歌曲。 歌唱时，我觉得good.when歌唱，我最喜欢的歌曲，我觉得即使better.sometimes当我 听音乐和歌曲的话，我觉得这是写在me.a良好宋总是 我觉得something.there是歌曲，我唱我的头部和阶级之间的歌曲我想 唱时，学校的钟戒指，到去年底的day.they帮我度过一天。 他们就像是光明和温暖的颜色，在中东的greys和shades.i喜欢的歌曲关于爱情 和friendship.the不平凡的事是，我的心情更是特别，当我唱我最喜爱的 在英文歌曲。 我也喜欢reading.i使用，以避免诗，直到电子帕尔告诉我，我要朗诵诗，而不是看 最多的含义的words.poetry用途很多困难的话，成语，但最好的事情是刚 忘记them.in开始我觉得相当strange.now我一直锁的大门，朗读 给您一个奇怪的感觉，但是当你有一些实践和陷入的节奏，韵律和 声音的话，实在是一个特别的经验。 我开始与小诗歌，但现在我认为我最喜欢的长期poems.i有不同的感受 不同的poems.when我有一个坏天在学校里，我读济慈和忘记everything.when我 可悲的我读华兹由轻一个candle.when诗完成后，我在结束这本书和我 悲伤是荡然无存。 阅读下面的诗在class.discuss与你的同学他们的意思给您。

电气（electrical，electrical power and equipment）是电能的生产、传输、分配、使用和电工装备制造等学科或工程领域的统称。是以电能、电气设备和电气技术为手段来创造、维持与改善限定空间和环境的一门科学，涵盖电能的转换、利用和研究三方面，包括基础理论、应用技术、设施设备等。原理图绘制:1、电气原理图中的电器元件是按未通电和没有受外力作用时的状态绘制。在不同的工作阶段，各个电器的动作不同，触点时闭时开。而在电气原理图中只能表示出一种情况。因此，规定所有电器的触点均表示在原始情况下的位置，即在没有通电或没有发生机械动作时的位置。对接触器来说，是线圈未通电，触点未动作时的位置；对按钮来说，是手指未按下按钮时触点的位置；对热继电器来说，是常闭触点在未发生过载动作时的位置等等。2、触点的绘制位置。使触点动作的外力方向必须是：当图形垂直放置时为从左到右，即垂线左侧的触点为常开触点，垂线右侧的触点为常闭触点；当图形水平放置时为从下到上，即水平线下方的触点为常开触点，水平线上方的触点为常闭触点。3、主电路、控制电路和辅助电路应分开绘制。主电路是设备的驱动电路，是从电源到电动机大电流通过的路径；控制电路是由接触器和继电器线圈、各种电器的触点组成的逻辑电路，实现所要求的控制功能；辅助电路包括信号、照明、保护电路。4、动力电路的电源电路绘成水平线，受电的动力装置（电动机）及其保护电器支路应垂直与电源电路。5、主电路用垂直线绘制在图的左侧，控制电路用垂直线绘制在图的右侧，控制电路中的耗能元件画在电路的最下端。6、图中自左而右或自上而下表示操作顺序，并尽可能减少线条和避免线条交叉。7、图中有直接电联系的交叉导线的连接点（即导线交叉处）要用黑圆点表示。无直接电联系的交叉导线，交叉处不能画黑圆点。8、在原理图的上方将图分成若干图区，并标明该区电路的用途与作用；在继电器、接触器线圈下方列有触点表，以说明线圈和触点的从属关系。望采纳！