二氧化碳

周四，科学家们报道，在联合国气候变化专门委员会警告世界，留给控制化石燃料排放的时间已经不多的同时，一种强大的全球变暖气体的含量已连续第二年创下记录。 美国国家海洋和大气管理局说，甲烷是人为因素导致温室效应的仅次于二氧化碳的第二大贡献者，自人们在40年前开始测量二氧化碳以来，2021年一年大气中的甲烷含量增长迅猛。 这种看不见的、无味的气体主要是通过石油和天然气作业泄漏到大气中的，而且往往未被发现。在短期内，甲烷的升温能力大约是二氧化碳的80倍。随着地球温度迅速接近工业化前水平1.5摄氏度，科学家警告说，大气中的甲烷需要迅速削减。 NOAA报告说，甲烷在2021增加了10亿分之17。2020年的增长率——略高于10亿分之15——是上一个年度记录。 最新数据发布前几天，联合国政府间气候变化专门委员会（Intergovernmental Panel on Climate Change）发布了一份报告，描述了世界应该如何应对气候危机。该小组报告称，随着全球变暖的程度越来越高，将产生不可逆转的影响，已经有了经济上可行的解决方案，包括限制甲烷排放——这是降低热量的最快方式。 甲烷是我们用来取暖和做饭的天然气的主要成分，它可能会从石油和天然气钻井以及运输这些化石燃料的管道中泄漏。它还来自垃圾填埋场和农业生产——甚至来自胀气的奶牛。 斯坦福大学（Stanford University）的科学家在3月份报告称，新墨西哥州东南部的石油和天然气作业每小时向大气中泄漏194公吨甲烷，令人震惊。这是环境保护局估计的六倍多。 气候专家认为甲烷是一种快速的胜利。如果世界明天停止排放二氧化碳（CO2），全球温度将不会因为二氧化碳在大气中停留的时间而开始冷却很多年。另一方面，甲烷在Boulder大约有九年的暖化影响，科罗拉多大学的研究科学家Xin Lan和NOAA的全球监测实验室。 她说：“这意味着，如果我们现在减少甲烷排放，我们应该能够看到大气水平在几年内迅速下降。”。“这与二氧化碳略有不同，二氧化碳在大气中停留了数千年，因此减排需要付出更多的努力。” “由于二氧化碳的寿命如此之长，一旦释放到大气中，其影响就会持续很久，”兰补充道。 美国国家海洋和大气管理局（NOAA）周四还报告称，目前二氧化碳的平均浓度为百万分之415，并且还在继续上升。就背景而言，当巴拉克·奥巴马总统当选时，大气中的二氧化碳含量略高于百万分之385。据美国国家海洋和大气管理局（NOAA）报告，这是二氧化碳连续第十年增加超过百万分之二。 斯坦福大学环境科学教授罗伯特·杰克逊告诉CNN，虽然减少甲烷排放很重要，但全球领导人不能忽视二氧化碳。 “我们必须同时解决这两个问题，”杰克逊告诉CNN。“甲烷行动本身不会起作用，但在短期内对延缓变暖至关重要。从长期来看，二氧化碳仍然是最重要的温室气体。” 杰克逊指出，由于天然气为我们的日常生活提供了如此多的能源，城市和州最好优先考虑新建筑的电气化，以避免在未来几十年里限制天然气的使用。他还说，使用甲烷应该是有代价的。 杰克逊说：“我们需要扩大碳排放激励措施，将甲烷排放纳入其中。” 美国气候问题副特使里克·杜克（Rick Duke）表示，拜登政府希望看到更多政策来监管石油和天然气中的甲烷排放，而解决甲烷问题是一个主要优先事项。 11月，美国总统乔·拜登宣布了一项新规定，推动石油和天然气公司更准确地检测、监测和修复新油井、管道和其他设备的甲烷泄漏，并将甲烷排放作为目标。 拜登与欧盟主席乌苏拉·冯·德莱恩（Ursula von der Leyen）去年也发起了全球削减使用甲烷的承诺，目标是在本世纪末将全球甲烷排放量削减近30%。100多个国家签署了这项承诺。

　　2.2 Kaya公式对于碳排放推动力的揭示　　日本学者茅阳一的Kaya公式揭示出，碳排放的推动力主要是4个因素:　　碳排放量=人口×人均GDP×单位GDP的能源用量×单位能源用量的碳排放量　　公式右侧第1项，人口。不言而喻，人多，碳排放就多。即便中国超过美国成为全球碳排放最多的国家，这也不足为怪，因为中美人口相差4倍多。再者，自20世纪中国实行计划生育以来，少生了3亿人。如按2004年世界人均年排放CO2为4吨计，等于中国1年少排12亿吨CO2。　　第2项，人均GDP，这是宏观经济指标，反映生活水平，人们当然希望它能持续提高。发展中国家人均GDP起点低，近年来增长迅速，其碳排放相应也将不可避免地增长。　　第3项，单位GDP的能源用量，称“能源强度”（EnergyIntensity）。产业不同，如农业、工业、服务业，其能源强度不同；工业中，重化工的能源强度则远高于一般制造业；同一行业中，技术水平低则能源强度高。提高能源效率和节约能源，就是降低能源强度，这是减排的有效方向之一。　　第4项，单位能源用量的碳排放量，称“碳强度”（CarbonIntensity）。能源种类不同，碳强度差异很大。化石能源中，煤的碳强度最高，石油次之，天然气较低。可再生能源中，生物质能有一定的碳强度，而水能、风能、太阳能、地热能、潮汐能等都是零碳能源。核电站在运行过程中也不排放碳。　　美国麻省理工学院（MIT）的J. W.Tester等人运用Kaya公式，对中、日、欧、美和世界1980-1999年间的碳排放同4个驱动因素的关系进行了定量分析。由表3可见，尽管20年间中国的能源强度年平均降低了5.22%，碳强度年平均降低了0.26%，但由于人口多，加上人均GDP年增长为世界的6.6倍，而碳强度年均降低不到世界的58%，使得碳排放年均增长达4%。　　请采纳~

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二氧化碳的排放量取决与人口，人均国民生产总值，单位生产值能耗，及单位能耗排放因子等四个决定因素。茅阳一(卡亚)公式：排放=人口 x 人均GDP x 单位GDP 能源消耗量 x 单位能耗排放量 基于中国的情况，其人口出生率已低于世界平均水平，呈现缓慢增长趋势；对于人均国内生产总值的因素而言，中国有更迫切的使命，以消除贫困，因此这不应被减少，除非有没有其他办法排；单位能耗排放量，通常解释为排放系数，通常是默认为稳定的值，除非燃烧技术实现巨大突破。鉴于这些条件，很明显可以发现，唯一可以减少的只有能源消耗强度。

Kaya公式：排放=人口 x 人均GDP x 单位GDP 能源消耗量 x 单位能耗排放量二氧化碳的排放量取决与人口，人均国民生产总值，单位生产值能耗，及单位能耗排放因子等四个决定因素。

焊丝盘上有标签包装箱上也有发票上也有入库单上

THQ-50C焊丝为大桥牌的500MPa级碳钢焊丝，所以焊接Q235B是没问题的。希望我的回答对你有用，如果满意请点击采纳~

首先，作为主流的传统的激光切割、焊接设备都采用CO2激光器，可以稳定切割20mm以内的碳钢，10mm以内的不锈钢，8mm以下的铝合金。光纤激光器在切割4mm以内的薄板时优势明显，受固体激光波长的影响它在切割厚板时质量较差。激光切割机也不是万能的，CO2激光器的波长为10.6um，固体激光器如YAG或光纤激光器的波长为1.06um，前者比较容易被非金属吸收，可以高质量地切割木材、亚克力、PP、有机玻璃等非金属材料，后者却不易被非金属吸收，故不能切割非金属材料，但两种激光在碰到铜、银、纯铝等高反射材质时都无可奈何管材切割 机。 其次，正是由于CO2和光纤激光两者的波长相差一个数量级，前者是不能用光纤传输的，后者可以用光纤传输，大大增加了加工的柔性化程度。

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的二氧化碳制取的研究教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 二氧化碳制取的研究教案1 　　教学目标 　　1．通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。 　　2．通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。并利用设计的装置制取二氧化碳。 　　3．通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。 　　4．讨论交流，培养学生的合作意识。 　　课型：新授课（学生实验探究活动课） 　　教学方法：分组实验法、实验探究法。 　　教学过程 　　我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。请同学们把昨天发的探究方案拿出来。 　　同学交流“探究方案”上的参考信息。 　　1．探究实验室制二氧化碳的理想原料 　　2．探究实验室制取二氧化碳的装置： 　　“探究方案”中各组实验操作时具体的装置：（可用自荐仪器，也可选用桌上给定的某些仪器。注：学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。） 　　每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽 　　每组桌上提供的不同仪器分别为： 　　第一组：烧杯、过滤漏斗 　　第二组：烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞 　　第三组：U型管、单孔橡皮塞、铁架台（带铁夹）、橡皮塞 　　第四组：平底烧瓶、单孔橡皮塞 　　第五组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗 　　第六组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹） 　　第七组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗 　　第八组：锥形瓶．单孔橡皮塞、注射器 　　第九组：带支管的烧瓶、橡皮塞 　　第十组：锥形瓶、单孔橡皮塞 　　3．实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。 　　4．验证气体是二氧化碳。 　　同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。 　　比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。 　　同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况，与同学合作进一步完善所设计的试验。写出实验探究报告。 　　附： “实验室制取二氧化碳的探究和实践”报告 　　宜昌市九中 班 组 组长 组内成员 探究时间 　　一、探究时参考信息 　　1．碳酸钠（Na2CO3）和大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）等碳酸盐均能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）等酸反应生成二氧化碳。 　　2．二氧化碳的性质信息：（从生活经验和已有事实推测） 　　（1）把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条 ，说明 。 　　（2）打开汽水瓶盖可观察到 ，这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性： 且二氧化碳能与水反应。 　　（3）向石灰水中吹气，现象为 ，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙［C(OH)2]反应。 　　3．铜与稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）等酸不反应。 　　4．在标准状况下，二氧化碳的密度为 1.977 g／L，空气密度为 1.293 g／L。 　　二、探究内客 　　1．探究实验室制二氧化碳的理想原料：（重点比较反应速度快慢） 　　可供选择的原料有：石灰石（主要成分CaCO3）、碳酸钙粉末（CaCO3）、碳酸钠粉末（Na2CO3）、稀盐酸（有效成分HCl）、稀硫酸（有效成分H2SO4）。可供选择的仪器有：点滴板（或自制点滴板或试管）、胶头滴管、药匙。 　　步骤（可以用图式表示）： 　　观察记录： 　　结论： 　　2．探究实验室制取二氧化碳的装置： 　　（1）从下列给定的仪器（也可以从其他未给出的仪器）中选择适当仪器，以小组为单位，你们能设计几组制取二氧化碳的装置，画出它们的简图。并比较几组装置的优缺点，交流这样设计的理由。 　　设计的几组装置为：（可用装置图表示） 　　（2）用自制仪器或代用品或其他仪器设计的装置： 　　（3）实验操作时实际采用的装置： 　　3．实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳 　　（1）制取二氧化碳的操作步骤： 　　（2）验满方法： 　　4．证气体是二氧化碳的操作： 　　现象为： 　　5 同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。 　　6．比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。 二氧化碳制取的研究教案2 　　一、教学设计思路 　　如果把掌握知识的过程比喻为建筑一幢大楼，那么教师应当提供给学生的只是建筑材料，真正的建筑师应该是学生自己,而不是教师。为此，我从学生已有的知识背景出发，把教学活动设计在学生的最近发展区。课前，师生利用生活废品自制教具，使学生对本节知识有了初步的认识，培养学生创新精神和实践能力，解决大额班实验仪器不足的问题，促进师生之间的情感交流；课堂中，让学生收集、整合实验室制取O2的有关信息，推理出实验室制取气体的一般设计思路，再结合思路设计CO2的实验室制法，然后让学生用自己设计的装置制取、验证、验满CO2，使学生在轻松愉快的环境中探究知识，享受成功的喜悦；课后，让学生利用本节所学知识再设计一套实验室制取CO2的装置，参加班级展览，将探究由课内延伸到课外，达到学以致用的学习效果。这样才能真正使教师成为学生掌握获取知识的引导者，学生学习能力的培养者，教学过程的参与者。 　　二、教案 　　课 题 CO2制取的研究 　　授课人 　　学 校 　　教学目标 　　知识与技能目标 　　1、讨论实验室制取气体的一般设计思路，进行CO2制取的探究实验； 　　2、通过探究，初步掌握实验室制取CO2的药品、原理、装置和操作； 　　3、了解CO2的部分物理性质，学会收集、检验和验满CO2的方法。 　　过程和方法目标 　　1、使学生初步认识科学探究的意义和基本过程，学会用科学的方法分析、推理、解决问题； 　　2、通过分组实验，培养学生合作、表达与探究的能力。 　　情感、态度和价值观目标 　　1、增强学生对自然界中化学现象的好奇心和探究欲，从探究活动中获得成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣； 　　2、培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于实践创新的科学品质。 　　重点 　　1、讨论和归纳实验室制取气体的一般设计思路； 　　2、实验室制取CO2的化学反应原理、装置及收集、检验CO2的方法。 　　难点 　　根据实验室制取气体的一般思路设计CO2的实验室制取方法。 　　教法 　　对比法、分组实验法、实验探究法。 　　仪器药品 　　仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔橡皮塞、集气瓶、玻璃片、导气管、注射器、胶头滴管、火柴等。 　　药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水。 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 “大家从空气中吸进了人体生命活动所必需的O 2 ,请问:能否以空气为原料制取O 2 ？为什么？实验室制取O 2 的方法有哪些？” 做一次深呼吸。 【回答】氧气约占空气体积的1/5。 调整学生的精神状态，激活思维，为问题的引出做好铺垫。 整理旧知,引领思路,获取新知 【请填表】 反应原理反应物的状态反应条件密度比空气的大小是否与水反应氧气 【请选择】加热高锰酸钾制取氧气的发生装置为，用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气的发生装置为；收集装置为。 【问】加热高锰酸钾制取氧气的装置适合于用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气吗？为什么？能改吗？怎样改？ 【问】实验室制取气体的一般思路和方法。 过渡 “吸进O 2 ,呼出了CO 2 ，如果需要一定量的CO 2 ，能否以空气为原料制得？” 【设问】在实验室如何制取CO 2 呢？（揭开本节课的探究主题：二氧化碳制取的研究） 学生练习、讨论、回答。 推理实验室制取气体的一般思路和方法:1、选择理想药品；2、确定合适的实验装置；3、验证气体。 再做一次深呼吸。 让学生在巩固旧知的基础上分析、推理、引发出实验室制取气体的一般设计思路。达到轻松突破难点的学习效果。 提出问题，激发学生的探究欲。 分组实验，探究理想药品 【提供给学生药品】石灰石（或大理石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。 【说明】从反应速率，生成的气体是否易于收集等方面考虑。 【小结】 实验室制取CO 2 的化学反应 原理: CaCO 3 ＋2HCl=CaCl 2 ＋H 2 O＋CO 2 ↑ 分组试验：观察、记录。 通过比较，选出实验室制取CO 2 的理想药品：大理石或石灰石和稀盐酸。 让学生通过操作，更直观地理解实验室制取CO 2 应选择的理想药品。初步认识实验室制取气体时理想药品的选择依据。 开动脑筋，设计实验装置 【问】用过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下制取氧气的实验装置适合于实验室制取二氧化碳吗？ 【激励】相信你能当一个小设计师，根据实验室制取二氧化碳的化学反应原理设计出实验室制取二氧化碳的实验装置。 【屏幕显示】可供设计实验室制取二氧化碳装置的仪器（也可另选或自制仪器，还可利用代用品）。 【展示学生作品】实验装置。请学生说出每种装置的优缺点，选出最佳方案。 【小结】实验室制取CO 2 的实验装置。 1、制取；2、收集。 分析、讨论、设计实验室制取CO 2 的实验装置，然后向同伴展示自己的作品。 发生装置：固液反应不需加热；收集：向上排空气法。 培养学生的发散思维及运用已有知识解决问题的能力。加强同伴间的合作、交流与表达。 使学生对本知识点有一个完整、系统的认识。 展示自我 【请你告诉大家】用自己设计的装置如何制取CO 2 ？ 【动画】实验室制取、验证、验满CO 2 。 表达、交流、自查。 培养学生自我表达、自查自纠的能力。 自制二氧化碳 请用自制仪器制取、验证、验满CO 2 ，并记录实验现象。 分组实验。汇报实验结果：1、现象；2、验证方法；3验满方法。 让学生从探究中获取成功的喜悦，增强环保意识，培养创新能力。 巩固新知，自我检测，拓展思维 【请让我来告诉你】1、根据下图所示实验装置回答：（填代号） ⑴写出标有编号仪器的名称： ①；② ；③ ；④ 。 ⑵实验室制取氧气时，应选用的发生装置是，收集装置是。实验室制取二氧化碳时，可选用的收集装置是。 ⑶实验室用固体氯化铵（NH 4 Cl）与固体氢氧化钠在加热的条件下制取氨气(NH 3 )，化学方程式为NH 4 Cl＋NaOH NaCl＋NH 3 ↑＋H 2 O，氨气的密度比空气的密度小，能溶于水形成氨水。根据以上知识推断：实验室制取NH 3 应选用的发生装置是，收集装置是。 2、【趣味实验】鸡蛋在醋酸中潜水。 问：你能解释其中的奥秘吗？ 学生抢答。 观察，讨论。 当堂训练，及时反馈，检测学生掌握及运用知识解决问题的能力。 激发学生强烈的好奇心和探究欲，使化学教学与生活实际联系起来，真正从生活走向化学，从化学走向社会。 谈收获体会 1、本课题研究什么内容？ 2、有哪些收获？ 3、从这些知识中你想到了什么？ 4、运用这些知识你想做点什么？ 自由发言，相互补充。 澄清学生在学习过程中存在的模糊点、疏漏点。 【课外探究】 1、小发明：就地取材，选用你家中现有的物品（墨水瓶、塑料瓶、圆珠笔芯等），自制一套制取CO 2 的装置，参加班级展览、讨论，并在老师的指导下进行试验。 2、社会实践：通过社会调查或查阅资料，了解工业制取CO 2 的原理和方法。 学生自制仪器，开展社会调查。 培养学生精益求精、勇攀高峰的科学品质；强化收集、整理、处理信息的能力。 二氧化碳制取的研究教案3 　　一、教材地位和作用 　　本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。 　　本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。 　　二、教学目标 　　1、知识与技能： 　　(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 　　(2)了解实验室制取气体的方法和设计思路。 　　2、过程与方法： 　　通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。 　　3、情感态度与价值观： 　　通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 　　通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。 　　三、教学重点与难点 　　教学重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。 　　重点突破：通过提问预让学生思考的教材P112第5题已知能产生二氧化碳的反应，师生共同确定实验室制取二氧化碳的药品；演示碳酸钠粉末与稀盐酸、大理石与稀盐酸及稀硫酸的反应确定反应原理，并提醒学生注意不能用浓盐酸和硫酸；课前布置学生设计实验装置到课堂展示，让部分学生到台上演示实验，教师针对学生演示指出实验注意事项。 　　教学难点：探究实验室制取二氧化碳的实验装置。 　　难点突破：通过引导学生回忆实验室制取氧气的实验装置图，让学生分析对比两套装置，从而确定实验室制取二氧化碳的实验装置。 　　四、教学设计思路与教学方法： 　　教学设计思路： 　　教材中直接给出了实验室制取二氧化碳的药品，这样学生虽能一下子记住所用药品，但是过后接触到其它能够产生二氧化碳的药品时可能会混淆，故本人在介绍完教材中所用药品后又初充介绍为什么不用浓盐酸或硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳。而有关发生装置、收集装置的选择则采用探究的方式进行。具体设计如下： 　　①让学生列举所知道的能生成二氧化碳的反应，分析学生所举例子后直截了当介绍实验室制取CO2的药品、通过演示实验探究反应原理，并投影出相关化学方程式的书写。通过比较演示的方式提醒学生不能用浓盐酸或硫酸来代替稀盐酸制取CO2，原因是浓盐酸具有挥发性使制得的气体不纯，硫酸与碳酸钙反应后产生的硫酸钙微溶于水，会阻止硫酸与碳酸钙进一步发生反应。反应无法彻底进行。也不好用碳酸钠代替石灰石或大理石。从而归纳出实验室在选择药品制取气体时应注意的事项。由此确立学生从多角度多层次观察和分析问题的意识。 　　②引导学生回忆实验室制取氧气的两套装置，学生讨论并思考如下问题：A、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？B、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？C、收集气体一般有哪两种方法？D、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？ 　　通过氧气和二氧化碳相关性质的比较，了解制备氧气与二氧化碳时其发生装置与收集装置的异同。初步确立实验室制取气体的一般思路与方法。在教学中本人将相关比较以表格形式列出，用媒体展示，一边引导学生回忆氧气制取的装置一边归纳出实验室制取气体的方法，用表格归纳出方法并投影出来。 　　③投影教材P111有关实验仪器。让学生设计实验方案并选择相关仪器进行实验。 　　本人在组织课堂的同时依据投影上的注意事项适时提醒学生注意正确操作。如：A、长颈漏斗末端插在液面下。B、导管伸入锥形瓶不能过长（

　　下面是我为大家整理的人教版九年级上册化学《二氧化碳制取的研究》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。 　　人教版九年级上册化学《二氧化碳制取的研究》教案 　　教学目标 　　知识和技能目标： 　　1、讨论实验室制取气体的一般设计思路，进行CO2制取的探究实验 　　2、掌握实验室制取二氧化碳的药品、反应原理、制取装置、操作步骤、收集方法、验满方法 　　3、了解二氧化碳的部分物理性质 　　方法和能力目标： 　　1、学会利用对比、归纳，对实验室制二氧化碳的装置进行归纳和应用。 　　2、通过分组，培养学生的合作意识 　　3、培养学生分析、加工处理图片信息的能力 　　4、通过实验比赛，培养学生的实验能力 　　情感、态度和价值观目标： 　　1、增强学生的环保意识 　　2、增强学生对自然界中化学现象的好奇心和探究欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣 　　3、培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于实践创新的科学品质。 　　教学重难点 　　1、讨论和归纳实验室制取气体的一般设计思路; 　　2、二氧化碳的实验室制取的化学反应原理、装置及收集的方法 　　教学过程 　　一、导入新课----提出问题 　　【故事导入】老师给大家讲一个故事，相传在意大利有一个神奇的山洞，当地人称为“死狗洞”，因为这个山洞人进去安然无恙，但是狗进去却必死无疑，你知道这是为什么吗?真的有屠狗妖吗? 　　【学生思考交流】 　　二、我来探究 --u2013如何才能得到二氧化碳 　　【大屏幕出示自主学习任务】 　　1、联系生活实际思考哪些方法可以得到二氧化碳 　　2、通过网络，了解还有哪些方法可以得到二氧化碳 　　3、哪种方法适合实验室制取二氧化碳 　　【大屏幕出示展示要求】 　　每小组派一名同学到黑板上把你们知道的可以得到二氧化碳的方法用最简练的文字或符号写在黑板上，尽可能不要跟其他组重复，在适合实验室制取的方法上画圈。 　　【师】请结合黑板上的提示，完成自学任务 　　【小组讨论有哪些方法可以得到二氧化碳】 　　【小组交流的基础上三人一台电脑利用网络搜索获得二氧化碳的方法有哪些】 　　【每小组派一名同学到黑板上展示小组的学习成果】 　　【师】经过大家的共同努力，我们共同找到了15种可以得到二氧化碳的方法，可是哪种方法最适合在实验室制取二氧化碳呢? 　　【师】 　　【拓展延伸(大屏幕出示实验要求)】 　　我们来看一些大家的结论，只有有的组认为是碳酸钠与稀盐酸反应，有的小组都认为是碳酸钙与稀盐酸，那么这两种方法到底是哪种方法适合实验室制取二氧化碳呢?下面我们来通过实验来探究。 　　1、取一支试管用镊子加入1-2粒的石灰石 　　2、另取一支试管用纸槽加入少量的碳酸钠 　　3、同时往两支试管中倒入等量的稀盐酸观察反应现象 　　【教师提示剩余药品的回收要求】 　　【学生分组实验探究】 　　【得出结论】通过实验我们认为用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳更合适，因为碳酸钠与稀盐酸反应的速度太快了。 　　【师】大家想一想，实验室制备一种气体药品的选择需要满足什么条件呢?(得出实验室制取气体药品选择依据) 　　【师】请大家尝试在积累本写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。 　　【练一练】 　　【学生书写练习】(教师巡视，发现学生书写的质量较差让一位同学到黑板给大家讲解) 　　【学生代表讲解方程式的书写】(思路还不是很清晰) 　　【教师亲自演示该化学方程式的书写】 　　三、我来实验 --u2013制取二氧化碳 　　【大屏幕出示自学指导】 　　结合实验室制氧气的实验装置，选择适合二氧化碳的装置。 　　温馨提示：先独立思考，然后小组交流 　　【出示图片】 　　【得出结论】实验室制取二氧化碳用的是碳酸钠和稀盐酸，有液体所以要选择A、B、C这样的发生装置，而二氧化碳能溶于水，且二氧化碳的密度比空气大，所以只能用向上排空气法。 　　【师】请大家思考，怎样才能收集一满集气瓶的二氧化碳。 　　【小组交流】 　　【师】好，下面请大家在小组长得带领下，用面前的仪器收集一满集气瓶的二氧化碳。 　　【学生分组实验】 　　【实验反思】(师生共同反思) 　　四、归纳提升 　　【出示网络图】师生结合知识网络图，共同从实验室制取二氧化碳的原料、原理、发生装置、制取装置、验满、步骤等方面回顾，总结提升。 　　二氧化碳制取的研究教学设计 　　教学目标 　　1、知识与技能 　　① 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。 　　② 初步懂得所选药品、装置的原因。 　　③ 提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。 　　2、过程与方法 　　初步学会气体制取的过程和方法;学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。 　　3、情感态度价值观 　　① 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。 　　② 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。 　　教学重难点 　　教学重点 　　1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、 操作步骤顺序 　　2、二氧化碳的检验、验满 　　3、氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 　　教学难点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。 　　教学工具 　　多媒体设备 　　教学过程 　　复习引入： 　　在学习了实验室制取氧气的实验后，我们知道了制取一种气体，实验装置由发生装置和收集装置两部分组成。 　　发生装置的确定取决于两个条件： 　　(1) 反应物状态(固-固、固-液) 　　(2) 反应条件(加热、不加热) 　　(3)收集装置的确定 排气法 　　讲解并板书： 　　一、 　　二氧化碳的实验室制法 　　1、实验药品：固体药品：石灰石和大理石 　　液体药品：稀盐酸 　　2、反应原理：CaCO3+2HC l=== CaCl2+H2O+CO2u2191(重点) 　　注意： 　　(1)不能用H2SO4代替盐酸，因为CaCO3+ H2SO4 ===CaSO4 +H2O+CO2u2191生成的CaSO4微溶于水，覆盖在碳酸钙表面，阻止了碳酸钙与酸接触，使反应难以进行。 　　(2)不能用Na2CO3代替大理石，因为碳酸钠粉末，反应速率太快，不便于控制。 　　(3)不能用浓盐酸，因为农盐酸具有挥发性，会挥发出HCl气体使收集的二氧化碳不纯。 　　3、发生装置(固--液反应不加热) 　　4、收集方法 　　二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集 　　二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集 　　5、验满：二氧化碳不支持燃烧，将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，则证明收集的二氧化碳已满。 　　6、二氧化碳的工业制法 　　工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就值得生石灰，同时得到副产品二氧化碳。 　　CaCO3 ===　CaO+CO2u2191 　　7、实验步骤 　　(1)检查装置气密性 　　(2)装入大理石、塞紧塞子、发生装置内导管刚露出塞子即可 　　(3)把反应装置固定好 　　(4)把长颈漏斗加入稀盐酸至浸没漏斗下端，液封 　　(5)收集气体，到期不思念一定要插入集气瓶底部 　　(6)检验是否集满 　　拓展：碳酸根离子的检验：含有碳酸根化合物的样品，加入稀盐酸，将产生的气体通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明样品中有碳酸根离子。

rxxaj是本质回答，而ws741007是比较让人容易理解的解释，zyg366188则写出了具体的方程式，楼主你选谁看着办吧！

光合作用的公式如图：二氧化碳+水光叶绿体有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等．所以增加光照时间和合理密植都是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的；故答案为：增加光照时间；合理密植

您好，二氧化碳灭火器和干粉灭火器的灭火范围不同。二氧化碳灭火器有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良性能，用来扑灭图书，档案，贵重设备，精密仪器、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。适用于扑救B类火灾，(如煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。)适扑救C类火灾(如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。)扑救E类火灾(物体带电燃烧的火灾)。二氧化碳灭火器在使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔出保险销，一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。没有喷射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳70-90度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择上风方向喷射;在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。干粉灭火器可扑灭一般火灾，主要用于扑救石油、有机溶剂等易燃液体、可燃气体和电气设备的初期火灾。适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾。干粉灭火器最常用的开启方法为压把法。将灭火器提到距火源适当位置后，先上下颠倒几次，使筒内的干粉松动，然后让喷嘴对准燃烧最猛烈处，拔去保险销，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。开启干粉灭火器时，左手握住其中部，将喷嘴对准火焰根部，右手拔掉保险卡，旋转开启旋钮，打开贮气瓶，滞时l-4秒，干粉便会喷出灭火。拓展资料：二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的1.5倍。在常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气体。因而，灭火时，二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭的空间中，降低可燃物周围或防护空间内的氧浓度，产生窒息作用而灭火。另外，二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸收部分热量，起到冷却的作用。干粉灭火器是利用二氧化碳气体或氮气气体作动力，将筒内的干粉喷出灭火的。干粉是一种干燥的、易于流动的微细固体粉末，由能灭火的基料和防潮剂、流动促进剂、结块防止剂等添加剂组成。干粉灭火器是灭火器的一种，按照充装干粉灭火剂的种类可以分为:①普通干粉灭火器;②超细干粉灭火器。

细胞内外的物质交换扩散现象:一种物质从相对高度区域移动到低浓度区域的过程，称为扩散1 2 3清水玻璃纸(半透膜)蔗糖分子水分子5 4渗透装置原理:水分子由低浓度向高浓度流动条件渗透作用的概念:水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜的扩散称为渗透作用，半透膜两侧的溶液具有浓度差氧气，二氧化碳氮气，苯水，甘油，乙醇氨基酸葡萄糖核苷酸氢离子、钾离子、钙离子、***离子，镁离子、碳酸氢根合成的脂双层小分子物质细胞膜被动运输 1.自由扩散/简单扩散(动画模拟)细胞膜载体蛋白 2.协助扩散(动画模拟)主动运输，过程展示载体蛋白能量物质跨膜运输三种方式的比较举例载体能量方向主动运输协助扩散自由扩散不需要需要需要不消耗不消耗消耗顺浓度梯度高浓度低浓度顺浓度梯度高浓度低浓度逆浓度梯度低浓度高浓度水、O2、C O2、甘油等脂溶性物质血浆葡萄糖进入红细胞离子出入细胞，葡萄糖、氨氨基酸进入小肠细胞生物大分子的非跨膜运输 1.胞吞(内吞作用

二氧化碳（carbon dioxide），一种碳氧化合物，化学式为CO2，化学式量为44.0095，常温常压下是一种无色无味或无色无嗅（嗅不出味道）而略有酸味的气体，也是一种常见的温室气体，还是空气的组分之一（占大气总体积的0.03%-0.04% ）。高纯二氧化碳主要用于电子工业，医学研究及临床诊断、二氧化碳激光器、检测仪器的校正气及配制其它特种混台气，在聚乙烯聚合反应中则用作调节剂。固态二氧化碳广泛用于冷藏奶制品、肉类、冷冻食品和其它转运中易腐败的食品，在许多工业加工中作为冷冻剂，例如粉碎热敏材料、橡胶磨光、金属冷处理、机械零件的收缩装配、真空冷阱等。气态二氧化碳用于碳化软饮料、水处理工艺的pH控制、化学加工、食品保存、化学和食品加工过程的惰性保护、焊接气体、植物生长刺激剂，在铸造中用于硬化模和芯子及用于气动器件，还应用于杀菌气的稀释剂（即用氧化乙烯和二氧化碳的混台气作为杀菌、杀虫剂、熏蒸剂，广泛应用于医疗器具、包装材料、衣类、毛皮、被褥等的杀菌、骨粉消毒、仓库、工厂、文物、书籍的熏蒸）。液体二氧化碳用作致冷剂，飞机、导弹和电子部件的低温试验，提高油井采收率，橡胶磨光以及控制化学反应，也可用作灭火剂。超临界状态的二氧化碳可以用作溶解非极性、非离子型和低分子量化合物的溶剂，所以在均相反应中有广泛应用。

二氧化碳的物理性质：二氧化碳在常温常压下为无色无味气体，溶于水和烃类等多数有机溶剂。二氧化碳的熔点为-56.6℃（527kPa），沸点为-78.5℃，密度比空气密度大（标准条件下），溶于水。化学性质：二氧化碳是碳氧化合物之一，是一种无机物，不可燃，通常也不支持燃烧，低浓度时无毒性。它也是碳酸的酸酐，属于酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性，其中碳元素的化合价为+4价，处于碳元素的最高价态，故二氧化碳具有氧化性而无还原性，但氧化性不强。主要应用高纯二氧化碳主要用于电子工业，医学研究及临床诊断、二氧化碳激光器、检测仪器的校正气及配制其它特种混合气，在聚乙烯聚合反应中则用作调节剂。固态二氧化碳广泛用于冷藏奶制品、肉类、冷冻食品和其它转运中易腐败的食品，在许多工业加工中作为冷冻剂，例如粉碎热敏材料、橡胶磨光、金属冷处理、机械零件的收缩装配、真空冷阱等。气态二氧化碳用于碳化软饮料、水处理工艺的pH控制、化学加工、食品保存、化学和食品加工过程的惰性保护、焊接气体、植物生长刺激剂。在铸造中用于硬化模和芯子及用于气动器件，还应用于杀菌气的稀释剂（即用氧化乙烯和二氧化碳的混台气作为杀菌、杀虫剂、熏蒸剂，广泛应用于医疗器具、包装材料、衣类、毛皮、被褥等的杀菌、骨粉消毒、仓库、工厂、文物、书籍的熏蒸）。

高纯二氧化碳主要用于电子工业，医学研究及临床诊断、二氧化碳激光器、检测仪器的校正气及配制其它特种混台气，在聚乙烯聚合反应中则用作调节剂。固态二氧化碳广泛用于冷藏奶制品、肉类、冷冻食品和其它转运中易腐败的食品，在许多工业加工中作为冷冻剂，例如粉碎热敏材料、橡胶磨光、金属冷处理、机械零件的收缩装配、真空冷阱等。 气态二氧化碳用于碳化软饮料、水处理工艺的pH控制、化学加工、食品保存、化学和食品加工过程的惰性保护、焊接气体、植物生长刺激剂，在铸造中用于硬化模和芯子及用于气动器件，还应用于杀菌气的稀释剂（即用氧化乙烯和二氧化碳的混台气作为杀菌、杀虫剂、熏蒸剂，广泛应用于医疗器具、包装材料、衣类、毛皮、被褥等的杀菌、骨粉消毒、仓库、工厂、文物、书籍的熏蒸）。液体二氧化碳用作致冷剂，飞机、导弹和电子部件的低温试验，提高油井采收率，橡胶磨光以及控制化学反应，也可用作灭火剂。超临界状态的二氧化碳可以用作溶解非极性、非离子型和低分子量化合物的溶剂，所以在均相反应中有广泛应用。

二氧化碳性质及用途如下：二氧化碳在常温常压下为无色无味气体，溶于水和烃类等多数有机溶剂。二氧化碳是碳氧化合物之一，是一种无机物，不可燃，通常不支持燃烧，低浓度时无毒性。高纯二氧化碳主要用于电子工业，医学研究及临床诊断、二氧化碳激光器、检测仪器的校正气及配制其它特种混台气，在聚乙烯聚合反应中则用作调节剂。二氧化碳简介：二氧化碳一般可由高温煅烧石灰石或由石灰石和稀盐酸反应制得，主要应用于冷藏易腐败的食品（固态）、作致冷剂（液态）、制造碳化软饮料（气态）和作均相反应的溶剂（超临界状态）等。关于其毒性，研究表明：低浓度的二氧化碳没有毒性，高浓度的二氧化碳则会使动物中毒。二氧化碳的电化学还原是一个利用电能将二氧化碳在电解池阴极还原而将氢氧根离子在电解池阳极氧化为氧气的过程，由于还原二氧化碳需要的活化能较高，这个过程需要加一定高电压后才能实现，而在阴极发生的氢析出反应的程度随电压的增加而加大，会抑制了二氧化碳的还原，故二氧化碳的高效还原需要有合适的催化剂，以致二氧化碳的电化学还原往往是个电催化还原过程。

我只知道，加点小苏打，和醋

将燃烧的小木条放在集气瓶口，木条熄灭，则收集的是二氧化碳

应用CO2激光相干成像雷达进行机载反坦克导弹的精确制导的研究，是1977年由麻省理工学院的林肯实验室开始的，实验室于1981年研制成功并进行了演示试验。早在20世纪70年代末，美国国防先进技术研究计划局（Defence Advanced Research Projects Agency）就决定把CO2激光相干成像雷达作为第二代巡航导弹制导系统的主攻方向，现已到了技术基本成熟阶段。DARPA和美国空军航空系统分部主持的巡航导弹先进制导（CMAG，Cruise Missile Advanced Guidence）预研计划，1977~1989年完成了研究计划，并完成了飞行演示实验，进一步研制了CO2激光主动成像雷达导引头工程样机。目前CMAG技术已应用在空中发射的先进战略巡航导弹AGM-129A上，使其目标精度由原来的40m提高到3m，提高一个数量级。美国前麦·道公司为空军研制的一种全天候CO2激光相干成像雷达，于1988年进行了样机演示，预计装在战斧（Tomahawk）改型巡航导弹上。

我们有一款光纤激光切割机可以切割的汉马激光

物理性质二氧化碳在常温常压下为无色无味气体，溶于水和烃类等多数有机溶剂，其相关物理常数如下表：

激光器一般光在腔内往返一次就输出一次，因为腔长一般在毫米到米的范围，所以每秒能输出10^6到10^9甚至更多次。这就叫连续激光器。如果在激光器中加入调制器，产生一个周期性的损耗，就可以从这么多脉冲中选出一部分输出，就叫脉冲激光器。但是如果每秒输出的脉冲较多（多于1000个），即重复频率>1kHz，有时也叫连续激光器。连续激光器一般给出功率作为参数，脉冲激光器有时给的是单脉冲能量。其关系是：功率=单脉冲能量*重复频率。波长和连续不连续没有关系，一般是几百纳米到几微米。

CO2激光切割机和光纤激光切割机加工的不同之处：1. 作为主流的传统的激光切割都采用CO2激光器，可以稳定切割20mm以内的碳钢，10mm以内的不锈钢，8mm以下的铝合金。光纤激光器在切割4mm以内的薄板时优势明显，受固体激光波长的影响它在切割厚板时质量较差。激光切割机也不是万能的，CO2激光器的波长为10.6um，固体激光器如YAG或光纤激光器的波长为1.06um，前者比较容易被非金属吸收，可以高质量地切割木材、亚克力、PP、有机玻璃等非金属材料，后者却不易被非金属吸收，故不能切割非金属材料，但两种激光在碰到铜、银、纯铝等高反射材质时都无可奈何。2. 正是由于CO2和光纤激光两者的波长相差一个数量级，前者是不能用光纤传输的，后者可以用光纤传输，大大增加了加工的柔性化程度。早期在光纤激光器推出市场之前，为了实现三维加工，采用光关节技术通过高度精密配合的动态的组合反射镜系统将CO2激光导到三维曲面表面，实现CO2激光的三维加工，这种技术因为国内精密加工技术的限制主要掌握在极少数欧美发达国家手里，价格昂贵，维护要求高，在光纤激光的市场份额逐渐扩大的同时已经逐渐失去其市场。而光纤激光由于它可以通过光纤传输，柔性化程度空前提高，特别是针对汽车行业，由于基本上都是1mm左右的薄板曲面加工，光纤激光配合同样柔性化的机器人系统，成本低，故障点少，维护方便，速度奇快，当仁不让地稳稳占领了这块市场。3. 光纤激光的光电转化率高达25%以上，而CO2激光的光电转化率只有10%左右，在电费消耗、配套冷却系统等方面光纤激光的优势相当明显，要是光纤激光的生产厂家更多一些，价格再合适一点，并解决了厚板切割工艺，CO2激光受到的威胁将会是巨大的。不过，光纤激光作为一种新兴的激光技术，普及程度远远不如CO2激光，其稳定可靠性、售后服务的便利性还有待市场的长期观察。根据国际安全标准，激光危害等级分4级，CO2激光属于危害最小的一级，而光纤激光由于波长短对人体由于是眼睛的伤害大，属于危害最大的一级，出于安全考虑，光纤激光加工需要全封闭的环境。激光应用的方向应该是高功率的CO2激光应用在更稳定、更大幅面、更快速的机床上。针对2mm以下的曲面加工，光纤激光则是更有优势。

CO2激光器工作原理其受激发射过程也较复杂。分子有三种不同的运动，即分子里电子的运动，其运动决定了分子的电子能态；二是分子里的原子振动，即分子里原子围绕其平衡位置不停地作周期性振动——并决定于分子的振动能态；三是分子转动，即分子为一整体在空间连续地旋转，分子的这种运动决定了分子的转动能态。分子运动极其复杂，因而能级也很复杂。需要具体的激光器来判定能级情况了

二氧化碳激光器,可称“隐身人”,因为它发出的激光波长为10.6 微米,“身”处红外区,肉眼不能觉察,它的工作方式有连续、脉冲两种.连续方式产生的激光功率可达20 千瓦以上.脉冲方式产生波长10.6 微米的激光也是最强大的一种激光.人们已用它来“打”出原子核中的中子.二氧化碳激光器的出现是激光发展中的重大进展,也是光武器和核聚变研究中的重大成果.最普通的二氧化碳激光器是一支长1米左右的放电管.它的一端贴上镀金反射镜片,另一端贴一块能让10.6微米红外光通过的锗平面镜片作为红外激光输出镜.一般的玻璃镜片不让这种红外光通过,所以不能做输出镜.放电管放电时发出粉红色的自发辐射光,它产生的激光是看不见的,在砖上足以把砖头烧到发出耀眼的白光.二氧化碳激光器是以CO2气体作为工作物质的气体激光器.放电管通常是由玻璃或石英材料制成,里面充以CO2气体和其他辅助气体（主要是氦气和氮气,一般还有少量的氢或氙气）；电极一般是镍制空心圆筒；谐振腔的一端是镀金的全反射镜,另一端是用锗或砷化镓磨制的部分反射镜.当在电极上加高电压（一般是直流的或低频交流的）,放电管中产生辉光放电,锗镜一端就有激光输出,其波长为10.6微米附近的中红外波段；一般较好的管子.一米长左右的放电区可得到连续输出功率40～60瓦.CO2激光器是一种比较重要的气体激光器.这是因为它具有一些比较突出的优点：第一,它有比较大的功率和比较高的能量转换效率.一般的闭管CO2激光器可有几十瓦的连续输出功率,这远远超过了其他的气体激光器,横向流动式的电激励CO2激光器则可有几十万瓦的连续输出.此外横向大气压CO2激光器,从脉冲输出的能量和功率上也都达到了较高水平,可与固体激光器媲美.CO2激光器的能量转换效率可达30～40%,这也超过了一般的气体激光器.第二,它是利用CO2分子的振动-转动能级间的跃迁的,有比较丰富的谱线,在10微米附近有几十条谱线的激光输出.近年来发现的高气压CO2激光器,甚至可做到从9～10微米间连续可调谐的输出.第三,它的输出波段正好是大气窗口（即大气对这个波长的透明度较高）.除此之外,它也具有输出光束的光学质量高,相干性好,线宽窄,工作稳定等优点.因此它在国民经济和国防上都有许多应用,如应用于加工（焊接、切割、打孔等）,通讯、雷达、化学分析,激光诱发化学反应。

介质是气体的激光器。二氧化碳激光器，可称“隐身人”，因为它发出的激光波长为10.6 微米，“身”处红外区，肉眼不能觉察，它的工作方式有连续、脉冲两种。连续方式产生的激光功率可达20 千瓦以上。脉冲方式产生波长10.6 微米的激光也是最强大的一种激光。人们已用它来“打”出原子核中的中子。二氧化碳激光器的出现是激光发展中的重大进展，也是光武器和核聚变研究中的重大成果。最普通的二氧化碳激光器是一支长1 米左右的放电管。它产生的激光是看不见的，在砖上足以把砖头烧到发出耀眼的白光。是不是这个啊……

二氧化碳激光器，可称“隐身人”，因为它发出的激光波长为10.6 微米，“身”处红外区，肉眼不能觉察，它的工作方式有连续、脉冲两种。连续方式产生的激光功率可达20 千瓦以上。脉冲方式产生波长10.6 微米的激光也是最强大的一种激光。人们已用它来“打”出原子核中的中子。二氧化碳激光器的出现是激光发展中的重大进展，也是光武器和核聚变研究中的重大成果。最普通的二氧化碳激光器是一支长1 米左右的放电管。它产生的激光是看不见的，在砖上足以把砖头烧到发出耀眼的白光。

二氧化碳激光器，可称“隐身人”，因为它发出的激光波长为10.6 微米，“身”处红外区，肉眼不能觉察，它的工作方式有连续、脉冲两种。连续方式产生的激光功率可达20 千瓦以上。脉冲方式产生波长10.6 微米的激光也是最强大的一种激光。人们已用它来“打”出原子核中的中子。二氧化碳激光器的出现是激光发展中的重大进展，也是光武器和核聚变研究中的重大成果。最普通的二氧化碳激光器是一支长1 米左右的放电管。它的一端贴上镀金反射镜片，另一端贴一块能让10.6微米红外光通过的锗平面镜片作为红外激光输出镜。一般的玻璃镜片不让这种红外光通过，所以不能做输出镜。放电管放电时发出粉红色的自发辐射光，它产生的激光是看不见的，在砖上足以把砖头烧到发出耀眼的白光。 二氧化碳激光器是以CO2气体作为工作物质的气体激光器。放电管通常是由玻璃或石英材料制成，里面充以CO2气体和其他辅助气体（主要是氦气和氮气，一般还有少量的氢或氙气）；电极一般是镍制空心圆筒；谐振腔的一端是镀金的全反射镜，另一端是用锗或砷化镓磨制的部分反射镜。当在电极上加高电压（一般是直流的或低频交流的），放电管中产生辉光放电，锗镜一端就有激光输出，其波长为10.6微米附近的中红外波段；一般较好的管子。一米长左右的放电区可得到连续输出功率40～60瓦。CO2激光器是一种比较重要的气体激光器。这是因为它具有一些比较突出的优点：第一，它有比较大的功率和比较高的能量转换效率。一般的闭管CO2激光器可有几十瓦的连续输出功率，这远远超过了其他的气体激光器，横向流动式的电激励CO2激光器则可有几十万瓦的连续输出。此外横向大气压CO2激光器，从脉冲输出的能量和功率上也都达到了较高水平，可与固体激光器媲美。CO2激光器的能量转换效率可达30～40%，这也超过了一般的气体激光器。第二，它是利用CO2分子的振动-转动能级间的跃迁的，有比较丰富的谱线，在10微米附近有几十条谱线的激光输出。近年来发现的高气压CO2激光器，甚至可做到从9～10微米间连续可调谐的输出。第三，它的输出波段正好是大气窗口（即大气对这个波长的透明度较高）。除此之外，它也具有输出光束的光学质量高，相干性好，线宽窄，工作稳定等优点。因此它在国民经济和国防上都有许多应用，如应用于加工（焊接、切割、打孔等），通讯、雷达、化学分析，激光诱发化学反

二氧化碳激光器是以CO2气体作为工作物质的气体激光器。放电管通常是由玻璃或石英材料制成，里面充以CO2气体和其他辅助气体（主要是氦气和氮气，一般还有少量的氢或氙气）；电极一般是镍制空心圆筒；谐振腔的一端是镀金的全反射镜，另一端是用锗或砷化镓磨制的部分反射镜。当在电极上加高电压（一般是直流的或低频交流的），放电管中产生辉光放电，锗镜一端就有激光输出，其波长为10.6微米附近的中红外波段；一般较好的管子。一米长左右的放电区可得到连续输出功率40～60瓦。CO2激光器是一种比较重要的气体激光器。这是因为它具有一些比较突出的优点： 它的输出波段正好是大气窗口（即大气对这个波长的透过率较高）。除此之外，它也具有输出光束的光学质量高，相干性好，线宽窄，工作稳定等优点。因此它在国民经济和国防上都有许多应用，如应用于加工（焊接、切割、打孔等），通讯、雷达、化学分析，激光诱发化学反应，外科手术等方面。

在CO2激光器的放电管内充有CO2、N2、He等混合气体，其配比和总气压可以在一定范围内变化（一般是： CO2：N2：He=1:0.5:2.5总气压为1066.58pa）.任何分子都有三种不同的运动形式，一是分子里的电子运动，决定着电子能态，二是分子里的原子振动，既原子围绕其平衡位置不停地做周期性震动，这种运动决定了分子的振动能态，三是分子的转动，决定着分子的转动能态，CO2激光器就是利用CO2分子的振动和转动能级间的跃迁来产生激光的。

CO2激光切割机和光纤激光切割机加工的不同之处：1. 作为主流的传统的激光切割都采用CO2激光器，可以稳定切割20mm以内的碳钢，10mm以内的不锈钢，8mm以下的铝合金。光纤激光器在切割4mm以内的薄板时优势明显，受固体激光波长的影响它在切割厚板时质量较差。激光切割机也不是万能的，CO2激光器的波长为10.6um，固体激光器如YAG或光纤激光器的波长为1.06um，前者比较容易被非金属吸收，可以高质量地切割木材、亚克力、PP、有机玻璃等非金属材料，后者却不易被非金属吸收，故不能切割非金属材料，但两种激光在碰到铜、银、纯铝等高反射材质时都无可奈何。2. 正是由于CO2和光纤激光两者的波长相差一个数量级，前者是不能用光纤传输的，后者可以用光纤传输，大大增加了加工的柔性化程度。早期在光纤激光器推出市场之前，为了实现三维加工，采用光关节技术通过高度精密配合的动态的组合反射镜系统将CO2激光导到三维曲面表面，实现CO2激光的三维加工，这种技术因为国内精密加工技术的限制主要掌握在极少数欧美发达国家手里，价格昂贵，维护要求高，在光纤激光的市场份额逐渐扩大的同时已经逐渐失去其市场。而光纤激光由于它可以通过光纤传输，柔性化程度空前提高，特别是针对汽车行业，由于基本上都是1mm左右的薄板曲面加工，光纤激光配合同样柔性化的机器人系统，成本低，故障点少，维护方便，速度奇快，当仁不让地稳稳占领了这块市场。3. 光纤激光的光电转化率高达25%以上，而CO2激光的光电转化率只有10%左右，在电费消耗、配套冷却系统等方面光纤激光的优势相当明显，要是光纤激光的生产厂家更多一些，价格再合适一点，并解决了厚板切割工艺，CO2激光受到的威胁将会是巨大的。不过，光纤激光作为一种新兴的激光技术，普及程度远远不如CO2激光，其稳定可靠性、售后服务的便利性还有待市场的长期观察。根据国际安全标准，激光危害等级分4级，CO2激光属于危害最小的一级，而光纤激光由于波长短对人体由于是眼睛的伤害大，属于危害最大的一级，出于安全考虑，光纤激光加工需要全封闭的环境。激光应用的方向应该是高功率的CO2激光应用在更稳定、更大幅面、更快速的机床上。针对2mm以下的曲面加工，光纤激光则是更有优势。

二氧化碳激光切割适合切割金属，切割木板应该是半导体切割可以吗

是激光器的能量源泉。二氧化碳激光器是由工作物质、谐振腔、泵浦源3个部分组成，其中泵浦源是激光器的能量源泉，利用泵浦源能量将工作物质中的粒子从低能态激发到高能态，实现粒子数反转。

光纤激光打标机和CO2（二氧化碳）激光打标机的区别在于激光器的不同，和应用的领域不同。光纤激光打标机激光波长为1064微米，可加工多种金属材料和部分塑料。CO2（二氧化碳）激光打标机主要是非金属领域的加工。激光打标机的原理大致相同，区别不同的是核心方面不同。打标的效果也就不同，详细了解可以到（深圳华和激光设备制造商）官网看看。

二氧化碳激光器的泵浦方式好。二氧化碳激光器身处红外区，肉眼不能觉察，它的工作方式有连续、脉冲两种，用于激光切割，焊接，钻孔和表面处理。泵浦采用连续直流电源激发。激励CO2激光器直流电源原理，直流电压为把市内的交流电压，用变压器提升，经高压整流及高压滤波获得高压电加在激光管上。

脉冲激光是激光经过调制或者种子压缩出来的光束，在频谱仪上看的话，脉冲激光的频率是类似于锯子一样的形状，有波峰，有波谷，脉冲光的特点是但脉冲能量比连续光要高，它的对比词是连续光，就是不经过调制斩波出来的激光二氧化碳激光是指的激光器的增益介质所展现的物理形态，增益介质目前分为光纤增益，二氧化碳增益，碟片增益和空间腔增益四种方式。所以，脉冲激光和二氧化碳激光，没有可比性，因为二氧化碳激光器可以调制出脉冲光

1。二氧化碳激光器是在共振腔内充填的发光介质是二氧化碳的激光器。具体原理涉及到更加深刻的物理学知识，恐怕你初中生不好理解了。 目前，二氧化碳激光器是最常见的激光器，取代了原来价格昂贵的红宝石激光器。 2。可以，除非特殊用途，基本上军事上的激光器都是二氧化碳激光器。如激光陀螺，激光制导武器，激光光电设备等，还有就是激光武器。此外，在军事装备制造上激光技术也大有作为，比如焊接高性能战斗机的龙骨，焊接坦克装甲车的部件和精确切割金属零件。 3。我国目前当然有，60年代激光技术刚起步的时候我国就对此非常重视，投入大量力量研究，80年代飞速发展。现在我军的激光器研制水平和装备水平和世界先进水平非常接近（可以说是尖端技术中差距最小的一个）希望采纳

通常由三部分有些构成： 放电空间（放电管）、水冷套（管）、储气管。放电管通常由硬质玻璃制成，通常选用层套筒式构造。它可以影响激光的输出以及激光输出的功率，放电管长度与输出功率成正比。在必定的长度范围内，每米放电管长度输出的功率随总长度而添加。通常而言，放电管的粗细对对输出功率没有影响。

氦氖激光是1961年成功运转的第一台气体激光器。是以四能级方式工作的，产生激光的是氖原子，氦原子只是把它吸收的能量共振转移给氖原子，起很好的媒介作用。当氦氖原子气体在放电管中时，通过电子碰撞的激发，氦原子由基态跃迁到亚稳态能级，处于这一能级的原子与氖原子碰撞时，将能量传递给氖原子，使其向不同的能态跃迁，从而产生632.8nm、1152nm、3391nm等不同波长的激光。氦氖激光器由激光放电管、谐震腔和激励电源三部份组成，在医疗上氦氖激光主要用于照射，有刺激、消炎、镇痛和扩张血管作用。如内科可用于穴位照射、体表局部照射；皮肤科用于治疗皮肤、粘膜溃疡等。 二氧化碳激光于1964年首次运用其波长为10.608m。因为这是一种非常有效率的激光，作为商业模型来说其转换效率达到10%，所以二氧化碳激光广泛用于激光切割，焊接，钻孔和表面处理。作为商业应用激光可达45千瓦，这是目前最强的物质处理激光。 二氧化碳激光是一种气体激光，波长为 10600nm ，它可以让组织气化而达成治疗的目的。也可以用在工业上输出200瓦以下的CO2激光器在一些非金属薄材料切割方面绰绰有余，除上述业者较常使用外，其实仍有很多产业界的特殊材料皆可考虑以激光加工取代，如建筑业的压克力模型制作，结婚相簿封面的硬版图样，其特点是是小而复杂，但均可以CO2激光来作裁切。云母薄板的裁切﹑防弹衣内纤维布的裁切﹑耐龙安全带的裁切，还有其它一些特殊材料如：FRP、ABS、特弗龙、石棉和橡胶等的裁切，国外都有采用激光加工的先例，只是需要特别注意切割时所产生气体的排放问题。

在二氧化碳激光器中，CO_2分子受到能量激发后，可以在不同能级之间跃迁。其中最常用的扩散能级是振动能级和旋转能级。这两个能级的分子数之比可以通过使用Boltzmann分布法求出。该分布法考虑了分子的热动平衡状态，在达到热平衡时，不同能级上的分子数之比为指数幂，该指数受分子间跨越这两个能级的能量差所决定。因此，分子数比值由exp(-DeltaE/kT)计算得出。其中，DeltaE是两个能级之间能量差，k是Boltzmann常量，T是系统温度。通过该式子可以计算出这两个能级的分子数比值。

激光雕刻加工是利用数控技术为基础，激光为加工媒介。加工材料在激光照射下瞬间的熔化和气化的物理变性，达到加工的目的。激光加工特点：与材料表面没有接触，不受机械运动影响，表面不会变形，一般无需固定。不受材料的弹性、柔韧影响，方便对软质材料。加工精度高，速度快，应用领域广范。 激光雕刻分为激光切割、激光雕刻、激光打标、玻璃(水晶)内雕等几种常见方式 激光雕刻工艺是通过激光雕刻机 ,激光打标机,激光切割机等设备来实现 激光雕刻广泛应用于广告加工、礼品加工、包装雕版、皮革加工、布料打样、印章雕刻、产品标刻、印章雕刻等诸多行业。 激光雕刻常见材质： 1，非金属材料加工（co2激光）：有机玻璃、木材、皮革、布料、塑料、印刷用胶皮版、双色板、玻璃、合成水晶、牛角、纸板、密度板、大理石、玉石等

二氧化碳是气体激光器，二极管激光器好像就是半导体激光器，很少有人这么叫，他们的工作原理是不一样的

二氧化碳激光器是气体分子激光器，工作物质是CO2气体，辅助气体有氮气氦气、氙气和氢气等，由于这种激光器能量转换效率高达25%，故常做高功率输出的激光器，二氧化碳激光器波长10.6微米，是不可能看见的红外光，稳定性较好，得到广泛应用。在CO2激光器的放电管内充有CO2、N2、He等混合气体，其配比和总气压可以在一定范围内变化（一般是： CO2：N2：He=1:0.5:2.5总气压为1066.58pa）.任何分子都有三种不同的运动形式，一是分子里的电子运动，决定着电子能态，二是分子里的原子振动，既原子围绕其平衡位置不停地做周期性震动，这种运动决定了分子的振动能太，三是分子的转动，决定着分子的转动能态，CO2激光器就是利用CO2分子的振动和转动能级间的跃迁来产生激光的。

二氧化碳激光切割机，也写作CO2激光切割机，这种激光切割机目前在非金属材料切割方面具有巨大优势，应用非常广泛，下面我从二氧化碳激光切割机的原理和配置以及应用范围来为大家简单介绍一下这款机器。二氧化碳激光切割机之所以叫做二氧化碳激光切割机，是因为它是采用二氧化碳激光器的激光切割机，这种激光器是属于气体分子激光器。工作物质是二氧化碳气体，辅助气体是氮气、氙气等。激光波长是10.6微米。稳定性较好，能量转换效率达25％，可做高功率输出的激光器。激光产生原理：在CO2激光器的放电管内充有CO2、N2、He等混合气体，其配比和总气压可以在一定范围内变化（一般是：CO2：N2：He=1:0.5:2.5总气压为1066.58pa），这个一般你买来激光管之后比例就是固定的了。任何分子都有三种不同的运动形式，一是分子里的电子运动，决定着电子能态，二是分子里的原子振动，既原子围绕其平衡位置不停地做周期性震动，这种运动决定了分子的振动能态，三是分子的转动，决定着分子的转动能态，这部分不懂的可以去百度一下相关的知识。CO2激光器就是利用CO2分子的振动和转动能级间的跃迁来产生激光的。我们这里所说的CO2激光切割机是指CO2玻璃管激光器的，事实上CO2激光器还有一种射频管的，一般用于激光打标机上面，玻璃管的也有用在打标机上的，不过相比于射频管的打标机来说，在激光打标方面，长时间连续工作状态下玻璃管的激光器不够稳定，并且使用寿命短，打标效率也不如射频管的。但是切割方面的话还是基本上使用玻璃管的激光器，因为切割对深度要求一般比较高，所以适合做大功率并且造价低廉的玻璃管激光器更加经济实惠。CO2激光切割机采用水冷进行冷却，冷却水在玻璃管中循环。在工作状态中，玻璃管激光器会产生高压，所以千万不要在激光切割机运行的时候触碰激光器。应用方面的话，CO2激光切割机主要应用于非金属材料的切割，比如布料，我们穿的牛仔裤，有些破洞或者陈旧色就是通过这个CO2激光切割机加工出来的，另外还有皮革，塑料，亚克力等也可以使用CO2激光切割机。如果功率比较大的话，CO2激光切割机也可以切割金属，但是精度一般不会太高，而且也切不了太厚的，相比于光纤激光切割机来说还是比较不足，所以在切割金属方面就用的比较少了。关于二氧化碳激光切割机就简单介绍到这里，如果有更多感兴趣的话欢迎关注我们的官方网站，每天都有新资讯。

CO2激关器就是利用CO2分子的振动和转动能级间的跃迁来产生激光的，激光波长为10.6μm。利用气体放电泵浦方法向CO2气体分子注入能量，使放电管中CO2分子达到反转分布状态：将直流电压的两输出端分别接到放电管的两电极上，气体中开始有带电粒子移动，气体的内阻开始减小，当达到某一电压值时，内阻急剧减小，电流迅速增加、气体被击穿、放电开始，这一电压值叫做着火电压；放电管中的气体被击穿放电后，激光放电管的内阻下降、又进一步引起电流的增加，这一过程反复进行，在混合气体中，N2分子与电子碰撞、获得的电子能量而被激发，而在N2分子与CO2分子碰撞时又把它从电子获得的能量转移给CO2分子，使CO2分子被激发。（一）定向发光 激光器发射的激光，天生就是朝一个方向射出，光束的发散度极小，大约只有0.001弧度，接近平行。 （二）亮度极高 激光亮度极高的主要原因是定向发光。大量光子集中在一个极小的空间范围内射出，能量密度自然极高。 （三）能量密度极大 光子的能量是用E=hf来计算的，其中h为普朗克常量，f为频率。由此可知，频率越高，能量越高。激光频率范围3.846*10^(14)Hz到7.895*10^(14)Hz.激光能量并不算很大，但是它的能量密度很大（因为它的作用范围很小，一般只有一个点），短时间里聚集起大量能量 综上所述，这么大的能量被传到一个物体上，温度急剧升高也就不奇怪了。

二氧化碳激光器去漆皮原理通过光热原理产生微小光束，将色素颗粒粉碎排出体外，达到祛斑效果。二氧化碳激光能够改善面部出现的各种色斑、黄褐斑等，有利于提亮肤色，选择局部性光热作用，产生陈列样排列的微小光束，通过皮肤表层直接作用色素部位，能够将色素颗粒击碎，被自身新陈代谢排出或者体内巨噬细胞吞噬，达到祛斑作用。

二氧化碳激光切割机分控制部分 运动部分 和发光部分首先控制部分由控制软件 中控主板 驱动器等组成运动部分由导轨 电机 皮带等组成发光部分由激光电源和激光管组成工作原理就是软件控制主板给驱动器和激光电源输出信号控制机器的运动和激光管的出光就是这么简单

是的

二氧化碳灭火器灭火原理：灭火器瓶体内贮存液态二氧化碳所以不是化学反应的那个化学反应的是实验室的2hcl+na2co3====2nacl+h2o+co2↑

二氧化碳灭火系统的二氧化碳灭火剂具有绝缘性能好、灭火剂浓度高、灭火能力强等特点。二氧化碳的灭火原理为窒息，通过降低燃烧物周围空气氧浓度来实施灭火，冷却起次要作用。在灭火中，当二氧化碳从贮存气瓶中释放出来，压力骤然下降，使得二氧化碳由液态转变成气态，稀释空气中的氧含量。二氧化碳释放时又因焓降的关系，温度会急剧下降，形成细微的固体干冰粒子，干冰吸取周围的热量而升华，即能产生冷却燃烧的作用。但二氧化碳喷放时会产生“结露”、“冷激”、“冷淬”现象，不适宜保护精密设备和珍贵财物，无人场所建议优先选用二氧化碳灭火系统。在气体灭火剂中，开发应用最早的是高压二氧化碳灭火系统。由于二氧化碳灭火剂来源广泛、价格低廉、电绝缘性高、清洁无残留物、长期贮存不变质，在全球得到广泛应用。二氧化碳灭火剂便宜，密度比空气大，是目前唯一可以用于局部灭火的气体灭火系统，对保护大空间或敞开场所的专门设备特别适宜。广泛应用于除尘设备、燃气发动机组、轧机、印刷机、浸渍油槽、汽车喷漆生产线、喷涂车间等易发生火灾的重点防护区部位的消防保护。念海消防是苏州的，可以问问。

二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，密度比空气大，能够覆盖可燃物，使之与空气隔绝，因此二氧化碳能够灭火．是因为，不燃烧、不支持燃烧、密度比空气的密度大．

在正常情况下，容器中二氧化碳通过制冷机组控制其温度保持在-20℃~-18℃、压力在1.9~2.1MPa的工作状态，此时容器中的二氧化碳呈气液两相。当温度升高导致容器中的二氧化碳压力上升到2.1±0.05MPa时，灭火装置控制器启动制冷机组降温，温度下降的同时，压力也随之下降；当压力下降到1.95±0.05MPa时，制冷机组停机。如此循环往复，使系统始终处于正常工作状态。如制冷系统失灵，压力上升到2.2±0.05MPa 时，控制器的高压报警指示灯亮并发出高压报警信号，若压力继续上升并超过2.38±0.12MPa时，安全阀开启，缓慢释放多余压力。当压力恢复到2.15MPa正常时，安全阀自动关闭。灭火装置上的控制面板可随时显示二氧化碳液位，当二氧化碳液位高于设计液位时，高液位指示灯亮并发出报警信号；当容器内液位低于正常灭火需求量的10%时，低液位灯亮，并发出报警信号，此 时，必须补充二氧化碳，使其恢复正常工作状态。

二氧化碳灭火原理：在常温常压条件下，二氧化碳的物态为气相。当贮存于密封高压气瓶中，低于临界温度31.4时是以气、液两相共存的。在灭火过程中，当二氧化碳从贮存气瓶中释放出来，压力骤然下降，使得二氧化碳由液态转变成气态，稀释空气中的氧含量。氧含量降低会使燃烧时热的产生率减小，而当热产生率减小到低于热散失率的程度，燃烧就会停止下来。二氧化碳施放时又因焓降的关系，温度急剧下降，形成细微的固体干冰粒子，干冰吸取周围的热量而升华，即能产生冷却燃烧物的作用。但二氧化碳灭火作用主要在于窒息，冷却起次要作用。

二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依*窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的1.5倍。在常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气体。因而，灭火时，二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭的空间中，降低可燃物周围或防护空间内的氧浓度，产生窒息作用而灭火。另外，二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸引部分热量，起到冷却的作用 氦在常温常压下为无色无臭无味无毒的惰性气体。不燃烧。微溶于水和有机溶剂。在压力为101.325kPa时水中的溶解度为0.00901 ml/g(0℃)、0.00834 ml/g(30℃)、0.00887 ml/g(60℃)。20℃，101.325kPa时，在一些有机溶剂中的溶解度为，甲醇中31.3ml/1，乙醇中28.1ml/1，丙酮中30.9ml/1，苯中18.0ml/l。氦是仅次于氢的轻气体，易扩散和渗透，化学性质稳定，因此，常用它作探漏气体。

二氧化碳的灭火作用1、与助燃物隔离；2、温度降到着火点以下。此外还有：切断着火的连锁反应。Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑二氧化碳灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的1.5倍。在常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气体。因而，灭火时，二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭的空间中，降低可燃物周围或防护空间内的氧浓度，产生窒息作用而灭火。另外，二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸引部分热量，起到冷却的作用。

二氧化碳分子量比空气重会集中在下面隔断燃烧物与空气中的氧气接触，达到灭火的效果

二氧化碳是一种有效的灭火剂，它的原理是，当二氧化碳接触到火源时，它会将空气中的氧气抽出，使火源缺氧，从而熄灭火焰。二氧化碳是一种无毒、无污染的灭火剂，它可以有效地抑制火源的燃烧，从而熄灭火焰。二氧化碳的灭火效果很好，它可以有效地抑制火源的燃烧，从而熄灭火焰。它的优点是，它不会产生有毒的烟雾，也不会污染环境，而且它的灭火效果很好，可以有效地抑制火源的燃烧，从而熄灭火焰。此外，二氧化碳的灭火效果还可以通过改变空气中的温度和压力来提高，这样就可以更有效地熄灭火焰。总之，二氧化碳是一种有效的灭火剂，它可以有效地抑制火源的燃烧，从而熄灭火焰，而且它不会产生有毒的烟雾，也不会污染环境。

隔绝空气

　　下面是二氧化碳灭火器的使用方法，一起来看看吧! 　　二氧化碳灭火器的使用方法 　　二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的1.5倍。在常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气体。因而，灭火时，二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭的空间中，降低可燃物周围或防护空间内的氧浓度，产生窒息作用而灭火。另外，二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸收部分热量，起到冷却的作用。 　　 二氧化碳灭火器的适用范围 　　二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。在使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔出保险销，一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳70—90度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择上风方向喷射;在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。 　　 使用二氧化碳灭火器的注意事项 　　使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择在上风方向喷射，并且手要放在钢瓶的木柄上，防止冻伤。在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。 　　其他：推车式二氧化碳灭火器一般由两人操作，使用时两人一起将灭火器推或拉到燃烧处，在离燃烧物10米左右停下，一人快速取下喇叭筒并展开喷射软管后，握住喇叭筒根部的手柄，另一人快速按逆时针方向旋动手轮，并开到最大位置。灭火方法与手提式的方法一样。 　　 使用方法 　　首先可以看一看上面的标签所标注的名称。除了二氧化碳灭火器，常见的还有干粉灭火器和水基型灭火器，一定要看好灭火器的种类来选用合适的方法灭火。 　　然后我们了解一下灭火器的工作原理：二氧化碳灭火器主要是将液态的二氧化碳存入到钢瓶内，灭火时它可以将二氧化碳气体喷出来，从而汽化而放热，起到降温的作用，也可以隔绝空气。 　　二氧化碳灭火器的适用范围：因为二氧化碳灭火器灭火时，不会留下任何痕迹使物体损坏，因此可以用来扑灭书籍，档案等精密物品。所以图书室或者档案室一般准备的都是二氧化碳灭火器。 　　二氧化碳灭火器分为手轮式和鸭嘴式，区分它们就看有没有鸭嘴，有了就是鸭嘴式.反之，则是手轮式，这两种灭火器的使用方法如下。 　　切忌两点： 　　1.使用前拔掉保险销。 　　2.压下手把，对准火焰的根部喷射。

1、二氧化碳灭火器原理：二氧化碳灭火器内部充装的都是液态二氧化碳，而液态二氧化碳一般都非常容易挥发成气体，挥发以后的二氧化碳的体积一般都会变大760倍左右。当液态二氧化碳被灭火器喷出来以后，液态二氧化碳就会马上气化成气体，并且还会从周边吸收一些热量，然后马上变成干冰，呈霜状，起到一个冷却的作用。2、当变成干冰且呈霜状的二氧化碳遇到着火点的话，就会马上气化，就会把燃烧点的周边包围起来，并且会把周边的氧气隔绝掉，还会把空气中的氧气浓度稀释掉。当二氧化碳含量超过一定数值以后，燃烧就会被停止，从而起到灭火的目的。3、在灭火的时候，二氧化碳气体一般都可以把燃火点周边的空气排除掉，并且会附着在燃火物品的表面或者是分布在比较密闭的空间中，从而使得容易燃烧物品周边或者是空间内的氧气浓度被降低，起到窒息作用，实现灭火目的。4、二氧化碳的密度会比空气密度大很多，所以一般都无法燃烧，并且也不具备助燃的作用。当二氧化碳被喷在燃烧物品上以后，二氧化碳灭火器就可以把燃烧物品和周边的空气隔绝开来，让燃烧物品的周边没有充足的氧气，从而达到灭火的目的。5、若要使用二氧化碳灭火器灭火的话，那么在喷射之前，应该先把灭火器的保险装置拔掉，然后再把灭火器的压把按下来。二氧化碳灭火器的灭火距离一般都不远，所以在灭火的时候，最好不要距离燃烧物品太远，最好不要超过2米会更为合适。使用灭火器灭火的时候，一定要根据燃烧物品和着火原因来选择适合的灭火器进行灭火，从而避免引发安全事故。

1.药剂不同2.灭火机理不同3.构造略有区别4.扑救火灾类型不同

二氧化碳灭火器适用于扑灭图书，档案，贵重设备，精密仪器、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。适用于扑救B类火灾，（如煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。）适扑救C类火灾（如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。）扑救E类火灾（物体带电燃烧的火灾）。二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。灭火原理在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有隔绝空气的作用；另外二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸收部分热量，起到冷却的作用。

二氧化碳灭火器本身是化学反应生成二氧化碳，但灭火原理是利用物理性质，利用二氧化碳气体比空气重，可以排除燃烧物周围空气，达到灭火的目的

1、二氧化碳不燃烧，不支持燃烧。2、二氧化碳的密度比氧气密度大，起到隔绝氧气的作用。回答完毕 ，感谢你的提问，希望对你有帮助，记得采纳给好评呦，祝你学习进步！

二氧化碳的灭火原理为窒息，通过降低燃烧物周围空气氧浓度来实施灭火，冷却起次要作用。在灭火中，当二氧化碳从贮存气瓶中释放出来，压力骤然下降，使得二氧化碳由液态转变成气态，稀释空气中的氧含量。二氧化碳释放时又因焓降的关系，温度会急剧下降，形成细微的固体干冰粒子，干冰吸取周围的热量而升华，即能产生冷却燃烧的作用。但二氧化碳喷放时会产生“结露”、“冷激”、“冷淬”现象，不适宜保护精密设备和珍贵财物，无人场所建议优先选用二氧化碳灭火系统。

促进光合作用增产

在大棚里充二氧化碳有2个目的：1，提高大棚里的温度。二氧化碳是温室气体可以更好的吸收来自太阳和地面的长波辐射。提高空气的温度。2.促进植物的光合作用。二氧化碳做为光合作用的原料。所谓光合作用就是在光的作用下，使二氧化碳和水在叶绿体的叶绿素内转变成有机物和氧气。氧气排出到空气中。有机物则是构成植物组织的重要部分。所以促进光合作用可以促进植物生长进而使得植物增产。希望对你有帮助

大棚中安装这种仪器的目的是提高农作物的产量．在温室中种植农作物，要使农作物产量得到提高，就要提高农作物的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳（如图所示），所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高农作物产量．故答案为：目的是提高农作物的产量．因为二氧化碳是光合作用的原料之一，所以增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用效率，从而提高农作物产量．

http://wenku.baidu.com/link?url=Q_qwWNnQQnugOCTMNsp5immlthHJxq3xkNweMnCyh4a8WddWSquYo0vcF4Wybm0rD32qHMK0kJabxnUU5uph5tDAHIdZQrs-LqJVhwwtg6W往后看就有

1）光合作用 呼吸作（2）通风(或适当增加CO 2 浓度) 蔬菜进行光合作用需要充足的CO 2（3）抑制呼吸作用和蒸腾作用(或抑制呼吸作用和减少水分的散失)（1）光照是光合作用的强度，增强光照，可增加光合作用的强度，有机物合成的多，夜晚降低温度，减弱呼吸作用，减少有机物的消化，这样有机物积累的就多；（2）绿色植物的生长需要二氧化碳作为原料，所以为保证温室内蔬菜的正常生长，要进行通风处理；（3）用塑料袋密封菠菜，在袋内充入二氧化碳，是为了抑制呼吸作用和蒸腾作

二氧化碳致晕机推猪器工作原理是缺少氧气窒息晕倒，二氧化碳的比重大于空气，在二氧化碳击晕机的下部充有二氧化碳气体，导致氧气不足晕倒。通过二氧化碳使猪在被屠宰前窒息，能够使猪在免受惊吓情况下进入昏迷状态，血液循环正常，有利放血。

如果能够保证温度达到104℃，就不需要测试了。根据“亨利定律”在这个温度下，水里没有任何气体，所以“大气是热力除氧器”也叫“除气器”。

一 岗位责任制 实行岗位责任制，按工艺人员配备，分别规定班组长、工艺人员、维修工、检查人员、化验人员等岗位职责范围内的任务和要求。二安全操作规程（下面是锅炉安全操作规程，可以借鉴）锅炉安全操作规程1. 启炉前准备① 检查油泵及过滤器是否正常过油，燃气炉检查燃气压力是否正常，不要过高或过低，打开油气的供给节门；② 检查水泵是否上水，否则打开放气阀，直至上水为止。打开上水系统的各个节门（包括水泵前后及锅炉的上水节门）；③ 检查水位计，水位应在正常位置，水位计器、水位色塞需处在打开位置，杜绝假水位，若缺水可手动上水；④ 检查压力管道上的阀门，必须打开，烟道上的挡风板必须全部开启；⑤ 检查控制柜上的各个旋钮均处于正常位置；⑥ 检查蒸汽锅炉出水阀应处于关闭状态，热水锅炉循环水泵出气阀也应是关闭状态；⑦ 检查软化水设备是否正常运行，制造出的软水的各种指标是否符合国家标准。2. 启炉运行1）蒸汽锅炉⑴打开总电源；⑵启动燃烧器；⑶锅筒上的放气阀，冒出的完全是蒸汽时，关闭之；⑷检查锅炉人孔，手孔法兰和阀门，发现渗漏处加以紧固，紧固后如渗漏，停炉检修；⑸当气压升0.05～0.1MPA时，补水，排污，检查试验给水系统和排污装置，同时冲洗水位表；⑹气压升至0.1～0.15MPA时，冲洗压力表存水弯管；⑺气压升至0.3MPA时，“负荷大火/小火”旋钮旋至“大火”，加强燃烧； ⑻气压升至2/3运行压力时，开始暖管送气，缓慢开启主汽阀，避免水击；⑼排水阀冒出的完全是蒸汽时关闭之；⑽全部排水阀关闭后，缓慢开启主气阀至全开，再回转半圈；⑾“燃烧器控制”旋钮旋至“自动”；⑿水位调节：根据负荷调节水位（手动启停给水泵），低负荷时水位应稍高于正常水位，高负荷时，水位应稍低于正常水位；⒀汽压调节：根据负荷调节燃烧（手动调节大火/小火）⒁燃烧状况判断，根据火焰颜色，烟气颜色判断空气量 燃油雾化状况⒂观察排烟温度，烟温一般控制在220--250℃之间，同时观察烟囱的排烟温度，浓度，将燃烧调整到最佳状态。2)热水锅炉⑴打开总电源；⑵启动循环泵；⑶缓慢开启循环泵出口阀；⑷启动燃烧器；⑸15分钟后““负荷大火/小火”位色钮旋至“大火””⑹“燃烧器控制”旋钮旋至“自动”。3. 正常停炉：热水锅炉A 正常停炉：热水锅炉①“负荷大火/小火”旋钮旋至“小火”；②关闭燃烧器；③ 关闭燃料供给阀；④ 闭烟道挡板⑤ 锅炉出水温降至50℃后，关闭循环泵出口阀。⑥ 停止循环泵蒸汽锅炉①“负荷大火/小火”位置；②关闭燃烧器；③蒸汽压力下降至0.05-0.1MPA时进行排污；④关闭主汽阀；⑤手动补水至稍高水位；⑥关毕给水阀；⑦关闭燃烧供给阀；⑧关闭烟道挡板；⑨关闭总电源B 紧急停炉热水锅炉①关闭锅炉进出口阀门；②打开紧急排放阀和紧急补水阀；③关闭总电源开关；④通知上级领导；蒸汽锅炉①关闭主蒸汽阀；②关闭总电源；③通知上级领导。三、交接班制度 1、 接班人应提前20分钟到岗，并穿戴好劳动保护用品；2、 接班人应向交班人询问，查看设备的运转及操作情况，并认真坚持锅炉设备是否完好，电源、水、起、油管路，锅炉辅助设备（包括水处理设备，化验仪器和药品）是否完好及安全附件是否灵敏可*；3、 交接班时要交接工具，交接各项运行记录，交班人必须按要求项目认真、准确、真实填写交接记录，记录本要保持干净、整齐、无缺；4、 按要求交接班后，要履行签字手续，接班人员如发现有违章和故障及不符合规定时，有权拒绝签字、接班，并立即报告主管领导，解决问题后，再进行交接班工作；5、 若接班人员没到岗，没有饮酒迹象，精神疲惫时，交班人员拒绝交班并及时报告主管进行处理。四 设备的维修保养制度1、 司炉人员应明确设备保养维护工作的内容，验收标准，并认真填写检修记录；2、 随时对压力表、温度计，水位计进行目测检查；3、 每天应检查水泵，油泵是否缺油、渗漏运转是否异常，发现问题应及时解决；4、 每天进行水位调节器功能的检查，是否能自动上水，停泵；5、 每天对转动、滑动，凸轮部位加润滑油并进行擦拭；6、 每班冲洗水位计至少一次，蒸汽锅炉每班至少排污一次，热水锅炉每周至少排污一次，排污方法要正确；7、 每周进行一次，超低水位停炉试验，即可用模拟缺水停炉又可排污，来检查超低水位停炉的功能。8、 每周进行一次燃烧器控制系统和电源检查，用手抽出电眼的光电管应在一秒内停炉，并对电眼进行擦拭。9、 每周进行阀门盘根要进行充填更换，消除跑、冒、滴、漏。10、 每月应对锅炉给水系统，除氧系统的除污器，逆正阀，平衡阀，清理一次，每两各月清理一次疏水装置。11、 每月要清理、清洗滤油器，油路上的除污器，煤气管路上的过滤器。12、 安全阀每月手动，自动排放一次，手动安全阀受柄轻抬轻放，手动排放成功后进行自动排放，安全阀每半年至少校验一次。13、 压力表每半年校验一次，水位电眼每半年报养一次，抽出电极后，用细纱纸打磨。14、 清理烟道一般根据排烟温度超过35℃时，必须进行烟道清理。15、 锅炉每年应进行一次全面保养。五 巡回检查制度1、 检查内容：设备运行情况（包括天然气调压站设备）仪表指示数字，管道及阀门是否跑、冒、滴、漏，阀门开度位置是否有变化，所需润滑油的油位，轴承温度，电机温度及其它异常现象，及时发现及时处理上报。2、 每两小时化验一次软化水硬度，软水箱水硬度，锅炉水质每四小时做一次氯 ，炉水碱度，将结果通报司炉人员监督其加强排污；3、 每四小时化验一次溶解氧，根据化验结果相应调整装置；4、 水质人员应了解所操作锅炉的结构，掌握所操作水处理设备的原理，构造流程，水质化验原理和操作方法，并能指导停炉后的保养工作；5、 对化学药品要保管好，尤其是有毒药品要设专人保管，加锁，以防发生其它问题，对化验仪器设备要做好定期检验，维护保养；6、 搞好化验室清洁，各种药品工具摆放整齐，做到文明生产；7、 认真填写好交接班、巡回检查及化验记录。六 运行记录制度1、 锅炉房应有以下记录：① 锅炉及附属设备的运行记录；② 交接班记录；③ 水处理设备运行及水质化验记录；④ 设备检修保养记录；⑤ 单位主管领导和锅炉房管理人员的检查记录；⑥ 事故记录；⑦ 外来人员登记表。2、 运行人员应准时、真实的填写运行记录，并经司炉班长检查认可，锅炉房管理人员应对运行记录定期检查分析，各项记录应保存五年以上。七、事故处理报告制度1、 锅炉事故分为爆炸事故和一般事故，当发生锅炉事故时，应认真贯彻执行《锅炉压力容器事故报告》；2、 当发生爆炸事故时，应立即将事故概况用各种快速方法报告单位主管部门和当地劳动部门，并立即组织调查；3、 爆炸事故发生后，除防止事故扩大、抢救人员和采用必要的措施外，一定要保护好现场，以备调查分析，应认真查清事故发生的原因，提出改进的措施和对事故责任者的处理意见，根据调查结果填写《锅炉压力容器事故报告书》，并附上事故照片，报送当地劳动部门；4、 发生锅炉重大事故的单位，应尽快地将事故情况原因及改进措施书面报告当地有关部门；5、 发生锅炉一般事故时，操作人员应及时处理，同时要认真填写事故报告，组织全体同事认真分析造成事故的原因和责任，责任人要有书面检查并向有关部门汇报；6、 造成事故的主要领导和事故责任者要接受处理，包括经济处罚，行政处分及承担法律责任。八 清洁卫生制度1、 锅炉房设备、环境应做到清洁明亮，工具、备品、备件应做到摆放整齐；2、 明确划分锅炉房设备，内外环境卫生区的责任区域，做到定时定人清扫整理；3、 规定废渣、废水、废油的处理要求。九 安全保卫制度1、 严格执行事故处理报告制度；2、 明确规定锅炉安全生产的具体要求，措施，必要的安全用具，劳保用品；3、 明确规定锅炉房为安全重地，无关人员不准进入，其他人员进入时应经允许后办理登记手续；4、 对锅炉房内的设施，非锅炉房当班人员不得动用；5、 无证的司炉工、水质化验员不得独立操作锅炉及及水处理、水质分析；6、 加强电器、线路和照明设施，油路与气路的安全防护；7、 加强锅炉消防设施的管理，落实定期检查人员的岗位。

一氧化碳是与体内血液里的氧集合而中毒 ，二氧化碳浓度大空气缺氧气是物理变化