两斤有多少克。

2斤盐等于1000克，因为1斤等于五百克，这是我们国家重量标准中计量单位中规定，所以2斤盐等于500×2等于1000克。

1、一kg等于二斤。1kg(1公斤)=2斤=1000克。1斤=500克。 千克是国际质量单位。斤是我国质量单位。换算关系就是1千克=2斤。 2、扩展资料：千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。千克是唯一一个有国际单位制词头的基本单位。 3、2018年11月16日，第26届国际计量大会通过“修订国际单位制”决议，正式更新包括国际标准质量单位“千克”的定义。新国际单位体系于2019年5月20日世界计量日起正式生效。

2斤等于1000克，再加上零点八斤等于400克，合计是1400克。

1250克。1kg=2斤，1斤=1000/2=500克，半斤=500/2=250克，千克：克，(符号kg或_)为国际单位制中量度质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。公斤，或称千克，(符号kg或_)为国际单位制中量度质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。

2市斤=2斤=2*500g=1000g=1kg一市斤与一斤在重量上是相等的，两者都是500g。区别在于一市斤在秦始皇统一度量衡后到建国初期一直采用的是一斤十六两制。直到1959年6月25日国务院发布《关于统一计量制度的命令》后实行一斤十两制(500g)。

1公斤＝2斤＝1000克2斤/1000x2.9=0.0058斤答：2.9克等于0.0058斤

度量衡计算质量2.6斤=1300克

1千克等于2斤。1斤等于500克。2斤等于1000克

2.6斤=1300克。分析过程如下：2斤=1公斤，1公斤等于1千克。而1千克又等于1000克。所以两斤等于1000克。0.6斤=300克。所以2.6 斤=1300 克。简介在战国时期只有两种重量单位，即斤和镒，一斤为十六两；一镒为二十两。从当时文献中的记载看来，这两个单位是乱用的.。这两个单位同锊和匀似乎没有正式的联系，这是一件难以解释的事。虽然后来的人用铢两把这几个单位联系起来，四个单位都成为铢或两的倍数。可是在甲骨文和殷周间的金文中似乎并没有铢和两这两种单位。

您好二斤等于一千克。“斤”也作“觔” 质量单位：市制一斤为十两（旧制一斤为十六两），两斤等于一公斤。"觔"另见筋（觔）。中国和东南亚各国所用的各种重量单位中，均在600克左右；亦指中国在1929年规定的标准单位，等于1.1023磅或500克 。因为一斤=500克，二斤=1000克，所以二斤=1千克。中国古代有个官职叫「司马」，司马主要掌管军事，其中因为粮秣管理需要秤重，于是「司马」就和重量单位扯上关系。中国自周代开始有重量单位：斤、两、钱、分。也称为「司马斤」、「司马两」等，计量的工具叫做「司马秤」，这一标准也叫「司马平制标识」。一司马斤等于十六司马两，「半斤八两」就是这么来的。扩展资料现代单位现代的「斤」按照各地使用习惯，与公制有如下换算：中国大陆1斤 等于 500克（g）香港澳门1斤 约等于 605（g）台湾1斤 等于 600克（g）现时香港法律规定一斤等于一百分之一担或者十六两，即 604.78982 克（g） 台湾市集常用台制：1台斤= 600 克。但金门与马祖邻近福建省，不使用台斤，所谓的「斤」为1斤= 500 克。参考资料来源：百度百科——斤

1斤=500克 2×500=1000（克）1000+8000=9000（克）答：2斤8000克等于9000克。

2斤8两水＝1400克

1公斤1千克

4

1斤=500克4斤=500*4=2000（克）

1200

0.4斤是么

等于200斤

1斤=500克 那么2斤=1000克=1千克 0.2斤=100克=0.1千克 所以2.2斤=1100克=1.1千克

哥,你分数多可以送我啊.......

因为一千克就是一公斤，一公斤等于两斤，所以一千克也就是两斤，一斤就是一千克的一半，当然直接除以2咯

一两到底等于多少克呢，之间是怎样的差值，如何换算呢

25克等于0.05斤，0.5两。

十斤二两是一公斤10两500克。公斤1千克1斤500克10公斤20斤。1斤是10两所以4g0，所以1两等于50克。2斤1吨。也就是10公斤。

一斤等于500克那就是9000克

就是把两组数中共有的部分提出来像是18xy^2 z^3+12x^2 y^2= 6xy^2(3z^3+2x)括号打开还是原来的式子其他的你自己试试

一元二次方程的求根公式是什么

一般是四则运算和一些基本的公式的展开与约去，多做些题就好了

　　在起名的时候，人们都会挑选字义吉祥与五行相配的汉字进行组合。那么关于康字在五行中属什么，起名的吉凶好坏如何呢？下面快来了解看看吧！ 　　康字在五行中属什么 　　康字分析 　　简体字：康 繁体字：康 拼音：kang 部首：广 部首笔画：3 　　部外笔画：8 起名吉凶：吉 五行：木 简体笔画：11 繁体笔画：11 　　康字词典解释 　　康，kang，从干从廾从米，是糠的本字，原为将谷用农具打出来的糠， 　　康字古形为：下部为米，意为腹中有粮；中部为左右两只手，上部为所举之牛；整字涵义为吃得饱饭，力能举牛，即为康。 　　〈名〉 　　(1) 会意。康为穅的本字。从禾,康声。本义:谷皮;米糠。 　　(2) 同本义 [bran;rice polishings] 　　康,谷皮也。《说文》。字亦作穅。 　　尘垢粃穅。《庄子逍遥游》 　　亦食穅何覈耳。《汉书陈平传》 　　播康迷目。《庄子天运》 　　康字含义解析： 　　康 <名> 　　(会意。康为穅的本字。从禾,康声。本义:谷皮;米糠) 　　同本义 [bran;rice polishings] 　　康,谷皮也。--《说文》。字亦作穅。 　　尘垢粃穅。--《庄子逍遥游》 　　亦食穅何覈耳。--《汉书陈平传》 　　播康迷目。--《庄子天运》 　　五路通达的大路,泛指大路 [broad road] 　　五达谓之康,六达谓之庄。--《尔雅》 　　公驱及之康内。--《晏子春秋内篇谏上》 　　微服游于康衢。--《列子仲尼》 　　姓 　　康 <形> 　　安乐,安定 [easy] 　　民康乐。--《礼记乐记》 　　无己大康,职思其居。--《诗唐风蟋蟀》 　　上下和洽,海内康平。--《汉书宣帝纪》 　　日康娱以自忘兮。--《楚辞离骚》 　　又如:康乐(安乐);康阜(安和富足);康娱(欢娱安乐);康福(安乐,富裕) 　　健康 [health;well-being] 　　命如南山石,四体康且直。--《玉台新咏古诗为焦仲卿妻作》 　　又如:康健(安康强健);康胜(康健安泰);康宁(健康平安) 　　太平;安宁 [peaceful;stable] 　　海、沂之康,实赖王祥,邦国不空,别驾之功。--《晋书》 　　又如:康时(太平盛世);康乂(安治,太平无事。乂:治理);康适(安适,安舒);康日(谓太平岁月) 　　丰足;富裕 [rich;abundant] 　　迄用康年。--《世说新语周臣臣》 　　又如:康年(丰年) 　　四通八达的;四面八方的 [all round;extended in all directions] 　　为开第康庄之路。--《史记孟子荀卿列传》 　　酌彼大康。--《世产新语小甫宾》(算命) 　　又如:康衢(通向四面八方的宽阔大路);康功(平整道路之事);康庄;康逵(康庄大道);康途(康衢,犹坦途,大道。指生死之道);康爵(一说大的酒杯) 　　空 [empty] 　　酌彼康爵,以奏尔时。--《诗小雅宾之初筵》 　　斡弃周鼎兮宝康瓠。--《史记屈原贾生列传》 　　又如:康瓠(空酒器,比喻腹中空空的庸才) 　　康 <动> 　　褒扬;赞美[praise] 　　康周公,故以赐鲁也。--《礼记》 　　使安定[stablize] 　　文王康之。--《荀子王制》 　　又如:康护(安定维护);康隆(使安定兴盛) 　　安抚 [console]。如:康救(安抚拯救);康惠(安抚惠爱);康济(安抚救济)

x=[-b±√(b^2-4ac)]/(2a) a不等于0

是完全平方首先使用乘法交换律把（a+1）和(a+4)放在一起、另外两个放在一起、然后乘出来会发现有公因式a²+5a然后把a²+5a看成整体乘出来得（a²+5a）²+10（a²+5a）+25发现是a²+b²+2ab的形式即上述式子是a²+5a+5的平方明白了？

公式如下：a为二次项系数，b为一次项系数，c是常数。一元二次ax^2 +bx+c=0可用求根公式x=求解，它是由方程系数直接把根表示出来的公式。这个公式早在公元9世纪由中亚细亚的阿尔·花拉子模给出。简介：求根公式其实是对一元二次方程的一般式ax^2+bx+c=0运用配方法求根得到的结果。有多少学生会自己动手去进行这番操作呢？只要自己动手推出过求根公式，就能过明白求根公式的实质，以后就不会出现乱用求根公式的情况了。另外，因式分解法的实质，其实也与求根公式有关，记x1,x2表示求根公式的两个不同的结果，将一元二次方程ax^2+bx+c=0进行因式分解，就是把方程写成（x-x1)(x-x2)=0的形式。这样就不仅能在有理数的范围内进行因式分解，还可以在无理数的范围内进行因式分解了。

虽然说在很多人的心目中康字重名的概率很高，但是依然有人对这个字青睐有加，即便是在影视剧作品中也经常出现，例如大名鼎鼎的杨康，这不禁让人好奇康字取名的寓意好不好？如果说你也对康字取名感兴趣的话可以来了解一下，这里有带康的男孩名字大全供大家参考。 康字的寓意和解释 首先康字的拼音就是第一声调的kāng，它与糠字是一样的意思，所以这个字的原意是指谷皮，引申含义有健康稳定和丰盛的寓意在里面，用在人名中代表着平安顺遂、衣食无忧和兴旺发达之意，相比较而言康字更加适合男孩取名，显得高贵大气，女孩的话则难以搭配柔美的字眼。 康字的五行属性 从康字的解释就可以分析出它在五行中属木，而木－曰“曲直”。好华美，且具有风雅的个性。木性代表仁，就是又慈爱，又行善的意思。但是想要保持康字的增益效果就要结合生辰八字喜用神进行搭配，切记康字不能与属金的字眼结合，否则的话本身的有益作用就会被削弱。 【德康】 德字本身的意思是指按照社会和人类的客观规律办事，引申含义代表着世间所有美好的品质，与康字搭配寓意着有仁爱之心、恩泽于民、德高望重。 【炜康】 炜字在说文解字中的记载为“盛赤也。从火韦声”，所以这个字代表着光明和温暖的意思，用在人名中寓意着成绩卓越、辉煌、丰功伟业。 【牧康】 牧字的解释为“养牛人也”，它的本义是指放牧牲畜，引申含义也有统治和管理的意思在里面，寓意着尊贵、能力强、勤劳之义。 带康的男孩名字大全 培康峰康昭康景康 恒康育康嘉康牧康 佳康腾康雷康治康 益康一康文康甫康 昶康昀康昱康榆康 元康祖康旭康晏康 荣康铭康鸿康卓康 屹康玉康洪康洛康 卫康倚康敏康君康 智康平康富康润康

1)6x2－13xy+6y2； (2)8x2y2+6xy－35； (3)18x2－21xy+5y2； (4)2(a+b) 2+(a+b)(a－b)－6(a－b) 2.

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网页知识科学问问更多搜索基本函数求导公式-作业帮回答:1提问时间:2017-10-27[最佳答案] y=x^n, y"=nx^(n-1)y=a^x, y"=a^xlnay=e^x, y"=e^xy=log(a)x ,y"=1/x lnay=lnx y"=1/xy=sinx y"=cosxy=cosx y"=-sinxy=tanx y"=1/cos²xy=cotanx y"=-1/sin²xy=arcsinx y"=1/√(1-x²)y=arcco...作业帮函数的求导法则_搜狗指南1/4关于基本的初级函数求导公式法则....2/4关于函数的和、差、积、商的求导公...3/4关于反函数的求导法则.如图所示:4/4关于复合函数的求导法则.如图所示:查看更多搜狗指南4.5函数求导与图像_百度文库4页发布时间:2012-03-12函数求导与导函数图像 低起点 本节 教学 目标 小步走 适梯度 多复现 快反馈 教学 重点 课型 教 时 段 时间 预算 教学 难点 教具 媒体 与 学 设 计 学生学习活动 与要点 内容与环节 一、...百度文库95%的人还搜了导函数图像怎么看复合函数求导公式导函数图像求导图像基本函数求导公式导数图像怎么画根号函数求导公式利用导数画函数图像函数求导, 图片加分_视频04:53导数:求导公式与求导法则玩转数学2020-02-2008:51正余弦函数综合题型 利用图像与求导判定函数的性质与最值小方数学2019-02-2306:35函数存在极值点,求导转换变量,利用图像零点求解变量范围小方数学2019-12-1040:15...导数的公式及运算法则以及复合函数求导来来学堂2019-08-11搜狗视频查看更多函数的求导法则-百度经验浏览:3936更新时间:2015-02-281.常数和基本函数的求导法则公式2.函数的和差积商的求导公式3.反函数的公式法则百度经验.函数求导与图像(精品) - 道客巴巴1页发布时间:2015-07-21函数求导与导函数图像 本节 教学 目标 低起点 小步走 适梯度 多复现 快反馈 教学 重点 教学 难点 课型 教具 媒体 教 与 学 设 计 时段 时间预算 内容与环节 学生学习活动 与要点 一 2 ...道客巴巴导数表_搜狗百科导数表是指能够快捷求得较复杂函数结果的求导列表。对于双曲函数shx，chx，thx等以及反双曲函数arshx，archx，arthx等和其他较复杂的复合函数求导时通过查阅导数表和运用开头的公式与 4.y=u±v，y"=u"±v" 5.y=uv，y=u"v+uv" 均能较快捷地求得结果。导数表内容推导过程搜狗百科函数的导数图像怎么画-作业帮回答:1提问时间:2016-11-17[最佳答案] 若已知的是原函数解析式,则对解析式求导,得到导函数解析式,其作图可以运用如下方法:描点作图法;函数图像变换法(平移变换、对称变换、翻折变换等等);对导函数继续求导,分析导函数的单调性,极值与最值,渐近线等等后作图.若知道原函数的图像,可以根据原函数图像在哪个区间为正值得到导函数在该区间为单调增,根据原函数图像在哪个区间为负值得到导函数在该区间为单调减,何处取得极值得到导函数在该处为零等等,必要时还可分析原函数的凹凸性,得到导函数的单调性.等等.有兴趣参考数学分析,深入研究.方法很多的.以上除了凹凸性外,其他都是高中常用的方法.作业帮函数的求导及函数图像的综合应用(含答案)_百度文库7页发布时间:2012-05-061.已知函数 f ( x ) = ( a ? ) x + ln x .( a ∈ R ) 2 1 2 (Ⅰ)当 a = 1 时,求 f (x ) 在区间[1,e]上的最大值和最小值; (Ⅱ)若在区间(1,+∞)上,函数 f (x ) 的图象恒在直线 y = 2ax 下方,求 a...百度文库如何对函数进行求导?_搜狗指南浏览:2152更新时间:2019-03-151.前言:想要学会如何对函数进行求导,我们需要对先验知识进行学习,并且对可能要进行求导的函数进行整理,下面将是我们这篇经验要讲的内容:(1) 理解导数的四则运算法则;(2) 对反函数进行求导;(3) 对复合函数进行求导;(4) 对导数公式进行整理2.工欲善其事必先利其器,我们要对函数进行求导,就必须要先对导数的运算法则要足够的了解,下面就让小编和大家一起学习吧,请看下图:3.结合例子,能加深同学们对函数求导的理解,一般函数求导,主要分为,三角函数,幂函数,分段函数等,我们先看一下,幂次函数和三角函数的求导例子:搜狗指南下一页相关搜索常用函数的导数图像常见导函数求导公式函数与导函数图像互化基本初等函数的导数公式原函数图像对应导数图常见函数的导数公式导数图像与原函数图像导函数与原函数的关系根据函数图像画导数图像基本初等函数求导公式搜索首页-导航- 免责-用户反馈© 2020 SOGOU.COM

　　因式分解同步练习(解答题) 　　关于因式分解同步练习知识学习，下面的题目需要同学们认真完成哦。 　　因式分解同步练习（解答题） 　　解答题 　　9．把下列各式分解因式： 　　①a2+10a+25 ②m2-12mn+36n2 　　③xy3-2x2y2+x3y ④（x2+4y2）2-16x2y2 　　10．已知x=-19，y=12，求代数式4x2+12xy+9y2的值． 　　11．已知│x-y+1│与x2+8x+16互为相反数，求x2+2xy+y2的值． 　　答案： 　　9．①（a+5）2；②（m-6n）2；③xy（x-y）2；④（x+2y）2（x-2y）2 　　通过上面对因式分解同步练习题目的学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，预祝同学们在考试中取得很好的成绩。 　　因式分解同步练习(填空题) 　　同学们对因式分解的内容还熟悉吧，下面需要同学们很好的完成下面的题目练习。 　　因式分解同步练习（填空题） 　　填空题 　　5．已知9x2-6xy+k是完全平方式，则k的值是________． 　　6．9a2+（________）+25b2=（3a-5b）2 　　7．-4x2+4xy+（_______）=-（_______）． 　　8．已知a2+14a+49=25，则a的值是_________． 　　答案： 　　5．y2 6．-30ab 7．-y2；2x-y 8．-2或-12 　　通过上面对因式分解同步练习题目的学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，预祝同学们在考试中取得很好的成绩。 　　因式分解同步练习(选择题) 　　同学们认真学习，下面是老师提供的关于因式分解同步练习题目学习哦。 　　因式分解同步练习（选择题） 　　选择题 　　1．已知y2+my+16是完全平方式，则m的值是（ ） 　　A．8 B．4 C．±8 D．±4 　　2．下列多项式能用完全平方公式分解因式的是（ ） 　　A．x2-6x-9 B．a2-16a+32 C．x2-2xy+4y2 D．4a2-4a+1 　　3．下列各式属于正确分解因式的是（ ） 　　A．1+4x2=（1+2x）2 B．6a-9-a2=-（a-3）2 　　C．1+4m-4m2=（1-2m）2 D．x2+xy+y2=（x+y）2 　　4．把x4-2x2y2+y4分解因式，结果是（ ） 　　A．（x-y）4 B．（x2-y2）4 C．[（x+y）（x-y）]2 D．（x+y）2（x-y）2 　　答案： 　　1．C 2．D 3．B 4．D 　　以上对因式分解同步练习（选择题）的知识练习学习，相信同学们已经能很好的完成了吧，希望同学们很好的考试哦。 　　整式的乘除与因式分解单元测试卷(填空题) 　　下面是对整式的乘除与因式分解单元测试卷中填空题的练习，希望同学们很好的完成。 　　填空题（每小题4分，共28分） 　　7．（4分）（1）当x _________ 时，（x﹣4）0=1；（2）（2/3）2002×（1.5）2003÷（﹣1）2004= _________ 　　8．（4分）分解因式：a2﹣1+b2﹣2ab= _________ ． 　　9．（4分）（2004万州区）如图，要给这个长、宽、高分别为x、y、z的箱子打包，其打包方式如图所示，则打包带的长至少要 _________ ．（单位：mm）（用含x、y、z的代数式表示） 　　10．（4分）（2004郑州）如果（2a+2b+1）（2a+2b﹣1）=63，那么a+b的值为 _________ ． 　　11．（4分）（2002长沙）如图为杨辉三角表，它可以帮助我们按规律写出（a+b）n（其中n为正整数）展开式的系数，请仔细观察表中规律，填出（a+b）4的展开式中所缺的系数． 　　（a+b）1=a+b； 　　（a+b）2=a2+2ab+b2； 　　（a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3； 　　（a+b）4=a4+ _________ a3b+ _________ a2b2+ _________ ab3+b4． 　　12．（4分）（2004荆门）某些植物发芽有这样一种规律：当年所发新芽第二年不发芽，老芽在以后每年都发芽．发芽规律见下表（设第一年前的新芽数为a） 　　第n年12345… 　　老芽率aa2a3a5a… 　　新芽率0aa2a3a… 　　总芽率a2a3a5a8a… 　　照这样下去，第8年老芽数与总芽数的比值为 _________ （精确到0.001）． 　　13．（4分）若a的值使得x2+4x+a=（x+2）2﹣1成立，则a的值为 _________ ． 　　答案： 　　7. 　　考点：零指数幂；有理数的乘方。1923992 　　专题：计算题。 　　分析：（1）根据零指数的意义可知x﹣4≠0，即x≠4； 　　（2）根据乘方运算法则和有理数运算顺序计算即可． 　　解答：解：（1）根据零指数的意义可知x﹣4≠0， 　　即x≠4； 　　（2）（2/3）2002×（1.5）2003÷（﹣1）2004=（2/3×3/2）2002×1.5÷1=1.5． 　　点评：主要考查的知识点有：零指数幂，负指数幂和平方的运算，负指数为正指数的倒数，任何非0数的0次幂等于1． 　　8． 　　考点：因式分解-分组分解法。1923992 　　分析：当被分解的式子是四项时，应考虑运用分组分解法进行分解．本题中a2+b2﹣2ab正好符合完全平方公式，应考虑为一组． 　　解答：解：a2﹣1+b2﹣2ab 　　=（a2+b2﹣2ab）﹣1 　　=（a﹣b）2﹣1 　　=（a﹣b+1）（a﹣b﹣1）． 　　故答案为：（a﹣b+1）（a﹣b﹣1）． 　　点评：此题考查了用分组分解法进行因式分解．难点是采用两两分组还是三一分组，要考虑分组后还能进行下一步分解． 　　9. 　　考点：列代数式。1923992 　　分析：主要考查读图，利用图中的信息得出包带的长分成3个部分：包带等于长的有2段，用2x表示，包带等于宽有4段，表示为4y，包带等于高的有6段，表示为6z，所以总长时这三部分的和． 　　解答：解：包带等于长的有2x，包带等于宽的有4y，包带等于高的有6z，所以总长为2x+4y+6z． 　　点评：解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量的等量关系． 　　10． 　　考点：平方差公式。1923992 　　分析：将2a+2b看做整体，用平方差公式解答，求出2a+2b的值，进一步求出（a+b）的值． 　　解答：解：∵（2a+2b+1）（2a+2b﹣1）=63， 　　∴（2a+2b）2﹣12=63， 　　∴（2a+2b）2=64， 　　2a+2b=±8， 　　两边同时除以2得，a+b=±4． 　　点评：本题考查了平方差公式，整体思想的利用是解题的关键，需要同学们细心解答，把（2a+2b）看作一个整体． 　　11 　　考点：完全平方公式。1923992 　　专题：规律型。 　　分析：观察本题的规律，下一行的数据是上一行相邻两个数的和，根据规律填入即可． 　　解答：解：（a+b）4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4． 　　点评：在考查完全平方公式的前提下，更深层次地对杨辉三角进行了了解． 　　12 　　考点：规律型：数字的变化类。1923992 　　专题：图表型。 　　分析：根据表格中的数据发现：老芽数总是前面两个数的和，新芽数是对应的前一年的老芽数，总芽数等于对应的新芽数和老芽数的和．根据这一规律计算出第8年的老芽数是21a，新芽数是13a，总芽数是34a，则比值为 　　21/34≈0.618． 　　解答：解：由表可知：老芽数总是前面两个数的和，新芽数是对应的前一年的老芽数，总芽数等于对应的新芽数和老芽数的和， 　　所以第8年的老芽数是21a，新芽数是13a，总芽数是34a， 　　则比值为21/34≈0.618． 　　点评：根据表格中的数据发现新芽数和老芽数的规律，然后进行求解．本题的关键规律为：老芽数总是前面两个数的和，新芽数是对应的前一年的老芽数，总芽数等于对应的新芽数和老芽数的和． 　　13． 　　考点：整式的混合运算。1923992 　　分析：运用完全平方公式计算等式右边，再根据常数项相等列出等式，求解即可． 　　解答：解：∵（x+2）2﹣1=x2+4x+4﹣1， 　　∴a=4﹣1， 　　解得a=3． 　　故本题答案为：3． 　　点评：本题考查了完全平方公式，熟记公式，根据常数项相等列式是解题的关键． 　　以上对整式的乘除与因式分解单元测试卷的练习学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能很好的参考，迎接考试工作。 　　整式的乘除与因式分解单元测试卷（选择题） 　　下面是对整式的乘除与因式分解单元测试卷中选择题的练习，希望同学们很好的完成。 　　整式的乘除与因式分解单元测试卷 　　选择题（每小题4分，共24分） 　　1．（4分）下列计算正确的是（ ） 　　A．a2+b3=2a5B．a4÷a=a4C．a2a3=a6D．（﹣a2）3=﹣a6 　　2．（4分）（x﹣a）（x2+ax+a2）的计算结果是（ ） 　　A．x3+2ax+a3B．x3﹣a3C．x3+2a2x+a3D．x2+2ax2+a3 　　3．（4分）下面是某同学在一次检测中的计算摘录： 　　①3x3（﹣2x2）=﹣6x5 ②4a3b÷（﹣2a2b）=﹣2a ③（a3）2=a5④（﹣a）3÷（﹣a）=﹣a2 　　其中正确的.个数有（ ） 　　A．1个B．2个C．3个D．4个 　　4．（4分）若x2是一个正整数的平方，则它后面一个整数的平方应当是（ ） 　　A．x2+1B．x+1C．x2+2x+1D．x2﹣2x+1 　　5．（4分）下列分解因式正确的是（ ） 　　A．x3﹣x=x（x2﹣1）B．m2+m﹣6=（m+3）（m﹣2）C．（a+4）（a﹣4）=a2﹣16D．x2+y2=（x+y）（x﹣y） 　　6．（4分）（2003常州）如图：矩形花园ABCD中，AB=a，AD=b，花园中建有一条矩形道路LMPQ及一条平行四边形道路RSTK．若LM=RS=c，则花园中可绿化部分的面积为（ ） 　　A．bc﹣ab+ac+b2B．a2+ab+bc﹣acC．ab﹣bc﹣ac+c2D．b2﹣bc+a2﹣ab 　　答案： 　　1，考点：同底数幂的除法；合并同类项；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方。1923992 　　分析：根据同底数相除，底数不变指数相减；同底数幂相乘，底数不变指数相加；幂的乘方，底数不变指数相乘，对各选项计算后利用排除法求解． 　　解答：解：A、a2与b3不是同类项，不能合并，故本选项错误； 　　B、应为a4÷a=a3，故本选项错误； 　　C、应为a3a2=a5，故本选项错误； 　　D、（﹣a2）3=﹣a6，正确． 　　故选D． 　　点评：本题考查合并同类项，同底数幂的除法，同底数幂的乘法，幂的乘方的性质，熟练掌握运算性质是解题的关键． 　　2． 　　考点：多项式乘多项式。1923992 　　分析：根据多项式乘多项式法则，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加，计算即可． 　　解答：解：（x﹣a）（x2+ax+a2）， 　　=x3+ax2+a2x﹣ax2﹣a2x﹣a3， 　　=x3﹣a3． 　　故选B． 　　点评：本题考查了多项式乘多项式法则，合并同类项时要注意项中的指数及字母是否相同． 　　3． 　　考点：单项式乘单项式；幂的乘方与积的乘方；同底数幂的除法；整式的除法。1923992 　　分析：根据单项式乘单项式的法则，单项式除单项式的法则，幂的乘方的性质，同底数幂的除法的性质，对各选项计算后利用排除法求解． 　　解答：解：①3x3（﹣2x2）=﹣6x5，正确； 　　②4a3b÷（﹣2a2b）=﹣2a，正确； 　　③应为（a3）2=a6，故本选项错误； 　　④应为（﹣a）3÷（﹣a）=（﹣a）2=a2，故本选项错误． 　　所以①②两项正确． 　　故选B． 　　点评：本题考查了单项式乘单项式，单项式除单项式，幂的乘方，同底数幂的除法，注意掌握各运算法则． 　　4 　　考点：完全平方公式。1923992 　　专题：计算题。 　　分析：首先找到它后面那个整数x+1，然后根据完全平方公式解答． 　　解答：解：x2是一个正整数的平方，它后面一个整数是x+1， 　　∴它后面一个整数的平方是：（x+1）2=x2+2x+1． 　　故选C． 　　点评：本题主要考查完全平方公式，熟记公式结构是解题的关键．完全平方公式：（a±b）2=a2±2ab+b2． 　　5， 　　考点：因式分解-十字相乘法等；因式分解的意义。1923992 　　分析：根据因式分解的定义，把一个多项式化为几个整式的积的形式，这样的式子变形叫做把这个单项式因式分解，注意分解的结果要正确． 　　解答：解：A、x3﹣x=x（x2﹣1）=x（x+1）（x﹣1），分解不彻底，故本选项错误； 　　B、运用十字相乘法分解m2+m﹣6=（m+3）（m﹣2），正确； 　　C、是整式的乘法，不是分解因式，故本选项错误； 　　D、没有平方和的公式，x2+y2不能分解因式，故本选项错误． 　　故选B． 　　点评：本题考查了因式分解定义，十字相乘法分解因式，注意：（1）因式分解的是多项式，分解的结果是积的形式．（2）因式分解一定要彻底，直到不能再分解为止． 　　6 　　考点：因式分解-十字相乘法等；因式分解的意义。1923992 　　分析：根据因式分解的定义，把一个多项式化为几个整式的积的形式，这样的式子变形叫做把这个单项式因式分解，注意分解的结果要正确． 　　解答：解：A、x3﹣x=x（x2﹣1）=x（x+1）（x﹣1），分解不彻底，故本选项错误； 　　B、运用十字相乘法分解m2+m﹣6=（m+3）（m﹣2），正确； 　　C、是整式的乘法，不是分解因式，故本选项错误； 　　D、没有平方和的公式，x2+y2不能分解因式，故本选项错误． 　　故选B． 　　点评：本题考查了因式分解定义，十字相乘法分解因式，注意：（1）因式分解的是多项式，分解的结果是积的形式．（2）因式分解一定要彻底，直到不能再分解为止． 　　6． 　　考点：列代数式。1923992 　　专题：应用题。 　　分析：可绿化部分的面积为=S长方形ABCD﹣S矩形LMPQ﹣S?RSTK+S重合部分． 　　解答：解：∵长方形的面积为ab，矩形道路LMPQ面积为bc，平行四边形道路RSTK面积为ac，矩形和平行四边形重合部分面积为c2． 　　∴可绿化部分的面积为ab﹣bc﹣ac+c2． 　　故选C． 　　点评：此题要注意的是路面重合的部分是面积为c2的平行四边形． 　　用字母表示数时，要注意写法： 　　①在代数式中出现的乘号，通常简写做“”或者省略不写，数字与数字相乘一般仍用“×”号； 　　②在代数式中出现除法运算时，一般按照分数的写法来写； 　　③数字通常写在字母的前面； 　　④带分数的要写成假分数的形式． 　　拓展知识：常见的分类思想 　　数学中的分类讨论思想，是一种非常重要的数学学习方法。用分类思想解决问题一般是先要明确需要讨论的对象及讨论对象的取值范围；正确选择分类的标准，进行合理的分类；逐类讨论解决；归纳并作出结论。通过加强数学分类讨论思想的训练，有利于提高学生对数学学习的兴趣，培养学生思维的条理性、缜密性、科学性。在教学中，要多研究，多实践，多探索，让学生更好的掌握好数学中的分类讨论思想。 　　总之，在日常教学中要根植于课本，着眼于提高，注意数学思想的渗透和强化，这将有助于提高学生分析问题，解决问题的能力，有助于提高学生的数学能力和数学水平，从而有助于培养学生良好的思维品质，从而尽快适应高中阶段的学习。

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如果是女孩子，由妈妈来进行；男孩子，就由爸爸进行说教。

康字五行到底属水，但水带木

小篆“康”与楷书“康”区别大了。说文解字“康”解释有6： 1. 安宁：～乐（lè ）。～平。～宁。 2. 空，空虚：萝卜～了。 3. 宽阔：～庄。～衢（四通八达的大路）。 4. 无病：～健。～复。～泰。健～。 5. 丰盛：小～。～年。 6. 姓。 窃以为，从小篆字体看，康字状似谷物生长、麦穗弯垂，帮助记住写法。

1.分解因式 x(x+4)+4 =x^2+4x+4=(x+2)^22.计算：（1-1/2^2）(1-1/3^2)(1-1/4^2).......(1-1/100^2).=(1+1/2)(1-1/2)(1+1/3)(1-1/3)(1+1/4)(1-1/4)).......(1+1/100)(1-1/100).=3/2*1/2*4/3*2/3*5/4*3/4).......*101/100*99/100=1/2*101/100=101/2003.观察：3^2-1^2=8,5^2-3^2=16,7^2-5^2=24,9^2-7^2=31......根据上述规律填空：13^2-11^2=48____,19^2-17^2=_72____;用含n的等式表达这个规律:（2n+1）^2-（2n-1)^2=8*(2n-1)n=1,3^2-1^2=8=8*1n=2,5^2-3^2=16=8*2n=3,7^2-5^2=24=8*3.......

一、若底数相同，指数不同，用指数函数的单调性来做；二、若指数相同，底数不同，画出两个函数的图像，比如判断0.7^(0.8)与0.6^(0.8).先画出f(x)=0.7^x,g(x)=0.6^x的图像，观察当x=0.8的函数图像的高低，来判断函数值大小即可；其实这个确实可以用幂函数（估计过几个星期就学到了）来做，来判断单调性（这个有时候有可能 要涉及到导数问题，高三选修内容）三、指数不同，底数也不同，找中间量，通常为1.但不排除其他的，比如判读0.7^(0.8),0.8^0.7，与1判断，结果两者都比1小，所以选另外的中间量0.7^0.7来做的。

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康字写法是1. 丶（点）、2. 一（横）、3. ノ（撇）、4. ㄱ（横折）、5. 一（横）、6. 一（横）、7. 亅（竖钩）、8. 丶（点）、9. ㇀（提）、10. ノ（撇）、11. ㇏（捺）。康字造句如下：1.带领一个轮班在安全、健康和环保的要求下进行生产活动,并负责本班所有相关事务。2.大康和庆忠,看出旭哥的处境尴尬,所以当把王木木他们带进外科诊室的时候,偷偷对着旭哥说了一句。3.手要勤洗,才能保持手部皮肤的健康和美观,在接人待物时,才不会伸出一双脏兮兮的手,使人反感厌恶,对人失礼。    

斯蒂文斯定律是对量的连续体进行测量，所得到的公式，因为采用数量估计法，所以所得量表是等比量表，即阈限上刺激的变化规律有相等单位和绝对零点。这个绝对零点是阈限处，但是我们定义的阈限是个起始值（百分之五十的试验次数能引起感觉的刺激量）他并非等于0。原因是K取之不同，数值不同，但相互关系保持一致。所以，我们一般所说的零点，是指阈限，但不等于零。幂函数定律还有一个修正公式，里面的I零相当于阈限 。史蒂文斯的定律不用于计算阈限

#include <stdio.h>    #include <ctype.h>    #include <string.h>    #include <stdlib.h>    #define LIM_LEN 30    void bad_exit(void);    /*-----十六进制字符串转化为十进制-------chapter2_2.3---------------*/    /*-------首先定义一个返回值为int型的幂函数pow1-------*/    int pow1(int m,int n)    {     int i;     int x = 1;     for(i = 0;i < n;i++)     {     x *= m;     }     return x;    }    /*-------首先定义一个返回值将十六进制转化为int型的函数htoi-------*/    int htoi(char s[])    {     int n,m,i;     int count = 0;     int mzs = 0;  //控制幂函数的指数     char c;     int ch[LIM_LEN];     enum mark {NO,YES};   //定义标记符号     enum mark flag;          i = 0;     n = strlen(s);   //字符串的长度，属于string.h头文件库中     //printf("n=%d ",n);     if(s[i] == "0")  //除去字符串中的0X或者0x     {     i++;     if(s[i] == "x" || s[i] == "X")     {     i++;     }     }     //printf("i=%d ",i);     //printf("%d ",i);     flag = YES;     //printf("%d ",YES);     for(i,m = 0;i < n && flag == YES;i++)   //将字符串转化为相应的十六进制数字并放入一个int数组中     {     c = s[i];     if(isdigit(c))     {     ch[m] = s[i] - "0";     }     else if(c >= "a" && c <= "f")     {     ch[m] = s[i] - "a" + 10;     }     else if(c >= "A" && c <= "F")     {     ch[m] = s[i] - "A" + 10;     }     else     {     flag = NO;     atexit(bad_exit);   //参数为函数指针，虽然在内部定义但是还需要在文件中函数声明，要不就是错误     exit(EXIT_FAILURE);   //参数EXIT_FAILURE和EXIT_SUCCESS     //puts("the input isn"t 0-9 or a-f!");     //打印但是会计算一个溢出错误值，上述方法可避免     }     m++;     }     //printf("i=%d ",i);     //printf("m=%d ",m);     m = m-1;   //m多计数一次，需要退回一次--------------->每次一定考虑是否多计数！！！     for(m;m >= 0;m--)   //累加来求出int型的值     {     count += ch[m] * pow1(16,mzs);     mzs++;     }     return count;    }    /*-------错误退出注册函数给atexit()使用-------*/    void bad_exit(void)    {     puts("the input isn"t 0-9 or a-f!");    }    /*-------首先定义一个返回值将十六进制转化为int型的函数htoi的驱动函数-------*/    void htoi_test()    {     int count;     char n_nums[] = "0X12a";   //298     count = htoi(n_nums);     printf("%d ",count);    }    /*-----十六进制字符串转化为十进制-------chapter2_2.3------over---------*/

康的写法如下：康，kāng，从干从廾从米，是糠的本字，原为“将谷用农具打出来的糠”。康字古形为：下部为米，意为腹中有粮；中部为左右两只手，上部为所举之牛；整字涵义为吃得饱饭，力能举牛，即为康。相关组词1、康世［kāng shì]释义：治理天下。2、欢康［huān kāng]释义：欢乐。3、康德［kāng dé]释义：德国哲学家，德国古典唯心主义理论的创始人。4、乐康［lè kāng]释义：安乐。5、文康［wén kāng]释义：传说中胡人神仙名。生自上古，长生不死，能歌善舞，又善弄凤凰狮子。

教师资格证笔试应该怎样备考?从我们来到世间那天起，我们一生会有很多“证”。出生有出生证、入学有学生证、毕业有毕业证、走入社会我们也要有证明自己身份的身份证。而如果想当一名人民教师，我们也要有个教师资格证。教师资格证的第一关卡就是要通过笔试，接下来我们就来说说教师资格证笔试应该如何备考?为了让广大考生居家也能更加准确地把握教师资格考试方向，掌握2020年教资考试信息，接下来从以下几个方面对教师资格考试进行相应分析，方便大家有针对性、高效的备考。一、考试科目笔试考试科目二、考试科目内容分析及题型介绍1.科目一题型、题量综合素质在考察内容上，涉及范围比较广，包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及基本能力。但是在整体难度上相对而言低一些。2.科目二题型、题量小学科目二：教育教学知识与能力教育教学知识与能力在考察内容上，涉及内容在理解上有一定的难度，对于教师在教学中的实际操作有一定的考察，比如如何设计教案?中学科目二：教育知识与能力教育知识与能力在考察题型上相对而言全面一些，尤其辨析题，在理解上有一定的难度，对学生在教育理论上的掌握程度也有更高的要求。三、复习备考指南首先，对于单项选择题和简答题，要求各位考生对于教材上的知识点有着准确的识记以及理解，可以用适合自己的记忆方式进行识记，也可以用思维导图进行系统的整理，充分运用早上的时间，提升自己的学习效率。其次，针对辨析题和材料分析题，在做这类型的题目，首要要仔细读取题干，进行判断，定位知识点。之后对知识点进行提取和题目进行有效的结合。最后进行系统的整理。最后是综合素质的写作。对于写作，好多同学很久没接触过，建议备考时，可以多积累一下常考主题的素材，然后把握作文五段三分式的结构，接下来将结构和素材进行有效的结合。以上是对教师资格证考试笔试的考情分析，祝愿大家顺利获取教师资格证。