桃渚中学

好。根据查询高考100官网显示。1、师资力量雄厚。临海市桃渚中学共有教职工215人，中、高级教师约占百分之50。多名教师获得省春蚕奖、市劳动模范、市教坛新秀、地、市级各类先进。2、环境好。桃渚中学创办于1963年，位于临海市桃渚镇三角路159号，占地72678平方米，绿化面积11404平方米。3、成绩好。学生高考上线率达百分之百。

计算机动漫与游戏制作专业，计算机图形设计专业等。根据查询临海桃渚中学官方网站得知，职业高中部计算机高考班的专业非常多，有计算机动漫与游戏制作专业，计算机图形设计专业等。临海市桃渚中学创建于1963年，地处国家地质公园、省首批体育强镇——桃渚镇中心地带。

桃渚中学不是普高。根据查询相关资料信息显示，桃渚中学高中部设有会计高考班、计算机高考班、市场营销高考班，它不是普高。它创建于1963年，校内环境优美，风景宜人，该校硬性设施齐全，教学楼、图书馆等一应俱全，师资力量雄厚。

还不错。临海市桃渚中学高中部还不错，配套设施齐全、地理位置优越、管理制度严格、历史悠久、师资力量雄厚、往年录取率高。临海市桃渚中学（LinhaiTaozhuMiddleSchool）创建于1963年，地处国家地质公园、省首批体育强镇——桃渚镇中心地带。

可以。临海市桃渚中学高中部也可以正常的参加高考的，因为目前来说，无论是什么样的高中，都是具备正常参加高考的资格的。只需要你在高中的时候，按照正规的报考流程进行高考的报名，然后正常的参加高考。然后就可以去考试了。因此综合高中也可以正常的参加高考。

临海市中等职业技术学校、临海市高级职业中学、浙江电大临海学院（电视中专）、杜桥职业中学、台州交通技校、桃渚中学（市中等职业技术学校的教学点）、警备育才学校、华东国际文武学校、海商职业技术学校、江南职业技术学校、东湖职业技术学校

临海四岔发展很好。根据问一问网可知临海四岔发展很好，四岔村是桃渚镇的首富村，全村村民的生活水平早已达到小康水平，是桃渚镇的经济、教育、交通、医疗、旅游等中心。经济上四岔村有上百家商户入驻的四岔大楼，还有康平路、四岔街等商业聚集区，拥有不少国内外的服装、家电等品牌专卖店；四岔拥有几百家商贩的四岔菜场，各种农副产品、海鲜应有尽有；四岔村也有规模不小的木材市场，以及中泰、维创等优质机械厂；四岔还拥有银友大酒店、桃渚大酒店等三星级标准的酒店；中国农业银行、中国邮政银行、临海农商银行、中国移动公司等国内的大公司也都在四岔设了营业网点。教育上拥有超过八十年历史的晓村小学紧邻四岔村，桃渚中学也位于紧邻四岔村的小峙村。并且建有全镇条件最好的幼儿园。交通上四岔村有四岔车站，有开往上海、杭州、宁波、温州、石塘、临海等数十条线路，其中开往临海的城乡公交更是达到十几分钟就一个班次。医疗上四岔村有临海第五人民医院、博仁医院以及几个诊所。四岔村是桃渚镇当之无愧的带头模范大村。四岔村位于浙江省临海市东南65公里的海滨，隶属于桃渚镇，系镇人民政府驻地。东接海际，南通杜桥、椒江，西连桃渚古城直达临海，北去小雄指向三门，因道路四通八达而得名。全村有陈、蒋、王等10多个姓氏。1992年，全村有351户，1199人，耕地357亩，山地43亩。

1984年毕业于台州师范专科学校（今台州学院）中文系，1991至1995年先后取得浙江师范大学中文、地理双本科学历。2000年获浙江师范大学研究生层次学业证书，2006年参加全国高中地理新课程骨干培训者国家级研修班学习，2010年参加浙江省等级重点普通高中校长短期研修班学习。1984年至1991年任教于临海市桃渚中学，1991年至2004年，任教于回浦中学，并担任回浦中学常务副校长。2004年至2009年7月，任职于浙江省教育厅教研室，担任高中地理教研员。2009年8月至今再次任教于回浦中学，并担任回浦中学党委书记、校长，全面主持回浦教育集团工作。

没有合并，合并的只是下面的部分行政村。是为了打造成“旅游强镇”。桃渚镇定位打造以完整的明代海防遗存、典型的火山岩地貌、独特的桃渚湿地风光为特色，以观光游览、文化体验、科普教育、休闲度假为主要功能的具有国家级水平的风景名胜区。桃渚镇位于临海市东部沿海，南接上盘镇，北靠三门县，西邻杜桥、小芝两镇。镇政府驻地东洋距台州市市区仅30千米，距临海市市区45千米，总面积129平方公里，下辖行政村80个，共8.9万人口。桃渚得名于桃渚军事古城——戚继光当年为抗击倭寇而建成的古城。桃渚古城自古来一直为海洋，三面环山，至明初修建卫所起，才渐为海滨集镇，后当地人民围垦海涂，于悬渚处广植桃树，桃渚之名即由此来。桃渚镇农工商经济一体化发展，农业产业化程度较高。境内有荷花塘、北涧塘等800亩省级粮食自给工程和龙头千亩国家级商品粮食基地建设为龙头的全镇万亩优质米基地。全镇蔬菜种植面积达2万余亩，水果种植面积达2万余亩，其中高接换种面积达1000亩，“桃渚牌”、“洞林牌”、“金口福”等农产品已被国家工商局批准登记注册。全镇有8500滩涂面积，海水养殖达万亩，其中大黄鱼、彩虹明缨蛤、台湾草虾等名特优养殖面积近5000亩。工业初步形成螺帽、胶业、服装、节日灯等为重点的支柱产业。商品市场繁荣，农副产品和水产品交易活跃，是临海的一个商贸重镇。全镇共有中学5所，小学15所，成人教育学校1所。其中晓村小学被授予台州市农村示范学校称号，并被中国科学院确定为“现代化小学教学”课题研究实际基地。中学教育富有特色，桃渚中学有着一支荣获全国冠军的男、女藤球队，并为国家队输送多名球员。桃渚镇是一个旅游大镇，南宋宰相文天祥曾称她为“海上仙子国”，头顶两项“国保”，一项为桃渚军事古城。它始建于明洪武二十年（1387年）目前存留的古城址是当年戚继光为抗击倭寇而建的，现在由国债资金投入的保护和开发军事古城工程正在如火如荼的开展。一项为桃渚国家地质公园。以晚白垩纪火山地质遗迹著称，那里的岩峰绝壁如削，巍峨雄险，蔚之壮观，由峰丛、峰墙、天生桥、洞林、峰柱、峰林景观构成独具一格的“万柱山”、“千柱峰”、“百柱崖”、“珊栏壁”、“卧龙谷”等引人入胜的石林奇观，令人叹为观止。此外，海山公园的天然海滨浴场富浪涛惊骇，是游人盛夏避暑的胜地。

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不知道你指初中还是高中，先都写上：台州初级中学（又名台州学院附中），浙江省临海市外国语学校，临海中学 ，回浦中学，桃渚中学，上盘中学，临海市第五中学，临海市第六中学，白云中学，浙江省台州中学，大田中学，学海中学，邵家杜中学，杜桥中学，好有好多，这上面是比较凑合的！！！有问题继续，生活了20年的地地道道临海人~~~

四岔村隶属于桃渚镇。四岔村位于浙江省临海市区东南65公里的海滨，隶属于桃渚镇，系镇人民政府驻地。村有人口1447人，村民小组10队，党员人数为52名，村民代表44人，村两委12人。四岔村是桃渚镇商贸中心。与顺南，小峙，南洋，老厂基，龙头0界。全村有陈、蒋、王等10多个姓氏。四岔村是桃渚镇的首富村，全村村民的生活水平早已达到小康水平，是桃渚镇的经济、教育、交通、医疗、旅游等中心。经济上，四岔村有上百家商户入驻的四岔大楼，还有康平路、四岔街等商业聚集区，拥有不少国内外的服装、家电等品牌专卖店；四岔拥有几百家商贩的四岔菜场，各种农副产品、海鲜应有尽有；四岔村也有规模不小的木材市场，以及中泰、维创等优质机械厂；四岔还拥有银友大酒店、桃渚大酒店等三星级标准的酒店；中国农业银行、中国邮政银行、临海农商银行、中国移动公司等国内的大公司也都在四岔设了营业网点。教育上，拥有超过八十年历史的晓村小学紧邻四岔村，桃渚中学也位于紧邻四岔村的小峙村。并且建有全镇条件最好的幼儿园。交通上，四岔村有四岔车站，有开往上海、杭州、宁波、温州、石塘、临海等数十条线路，其中开往临海的城乡公交更是达到十几分钟就一个班次。医疗上，四岔村有临海第五人民医院、博仁医院以及几个诊所。四岔村是桃渚镇当之无愧的带头模范大村。四岔村与珊瑚村、下山头村、北塘村、永兴村、八份村、涧五村、龙头村、沙门村、万安村、桃江村、尖头村、永联村、川下村、中城村相邻。2021年12月，四岔村被命名为2021年浙江省卫生村。四岔村附近有临海古城墙（江南长城）、台州府城文化旅游区、龙湾海滨景区、江南大峡谷、羊岩山茶文化园、小芝碧水湾等旅游景点，有临海西兰花、临海蜜桔、大石葡萄、涌泉蜜桔、临海杨梅、临海蟠毫等特产，有黄沙狮子、临海古长城建筑艺术、临海泥塑、大石车灯戏、临海剪纸、上盘花鼓等民俗文化

四岔村位于浙江省临海市区东南65公里的海滨，隶属于桃渚镇，系镇人民政府驻地。村有人口1447人，村民小组10队，党员人数为52名，村民代表44人，村两委12人。四岔村是桃渚镇商贸中心。与顺南，小峙，南洋，老厂基，龙头0界。全村有陈、蒋、王等10多个姓氏。四岔村是桃渚镇的首富村，全村村民的生活水平早已达到小康水平，是桃渚镇的经济、教育、交通、医疗、旅游等中心。经济上，四岔村有上百家商户入驻的四岔大楼，还有康平路、四岔街等商业聚集区，拥有不少国内外的服装、家电等品牌专卖店；四岔拥有几百家商贩的四岔菜场，各种农副产品、海鲜应有尽有；四岔村也有规模不小的木材市场，以及中泰、维创等优质机械厂；四岔还拥有银友大酒店、桃渚大酒店等三星级标准的酒店；中国农业银行、中国邮政银行、临海农商银行、中国移动公司等国内的大公司也都在四岔设了营业网点。教育上，拥有超过八十年历史的晓村小学紧邻四岔村，桃渚中学也位于紧邻四岔村的小峙村。并且建有全镇条件最好的幼儿园。交通上，四岔村有四岔车站，有开往上海、杭州、宁波、温州、石塘、临海等数十条线路，其中开往临海的城乡公交更是达到十几分钟就一个班次。医疗上，四岔村有临海第五人民医院、博仁医院以及几个诊所。四岔村是桃渚镇当之无愧的带头模范大村。四岔村附近有桃渚古城、台州府城墙、临海龙兴寺、九台沟、桃渚风景区等旅游景点，有临海西兰花、大石葡萄、涌泉蜜桔、临海杨梅、临海蜜桔等特产。

有很多事都很怀念的

有的你不做

34页。做中教做中学做中求进步在陈鹤琴全集34页，《陈鹤琴全集》为大教育书馆丛书之一。《全集》采取分类编年体例,分编为六卷。

第一梯队：四大深圳中学、深圳外国语学校、深圳高级中学中心校区、深圳实验高中部第二梯队：十大红岭中学、宝安中学高中部、深大附中、南外高级中学、育才中学、深圳科学高中第三梯队：翠园中学、深圳第二高级中学、深圳第二实验学校、南方科技大学附属中学、人大附中深圳分校、北师大南山附中第四梯队：龙城高级中学、新安中学高中部、深圳高级中学东校区、深圳实验学校光明高中部、深圳外国语学校龙华高中部、南头中学、盐田高级中学、龙华高级中学、宝安第一外国语学校第五梯队：华侨城中学、松岗中学、华中师范大学龙岗附属中学、石岩公学（公办班）、深圳第一职业技术学校（综合高中）、深圳第三高级中学（国内高考班）、罗湖外语学校、深圳第二外国语学校、福田外国语高级中学、深圳明德实验学校第六梯队：西乡中学、深圳市第七高级中学、平岗中学、福田中学、罗湖高级中学、深圳市美术学校、光明区高级中学、第七梯队：观澜中学、梅林中学、坪山高级中学、布吉高级中学、横岗高级中学、光明中学、沙井中学、平湖外国语学校

何海波就是吃钱的

中学的主课老师8靠工资，是靠家教滴……我老师那会工资2000不到，家教费5000-6000啊……

公交线路：地铁7号线，全程约14.1公里1、从田贝村步行约410米,到达洪湖站2、乘坐地铁7号线,经过15站, 到达上沙站3、步行约760米,到达深圳市新洲中学

12年先550，后来升到580。11年也是550左右。一般新洲分数线都比灵中少50分

第一梯队：四大深圳中学、深圳外国语学校、深圳高级中学中心校区、深圳实验高中部第二梯队：十大红岭中学、宝安中学高中部、深大附中、南外高级中学、育才中学、深圳科学高中第三梯队：翠园中学、深圳第二高级中学、深圳第二实验学校、南方科技大学附属中学、人大附中深圳分校、北师大南山附中第四梯队：龙城高级中学、新安中学高中部、深圳高级中学东校区、深圳实验学校光明高中部、深圳外国语学校龙华高中部、南头中学、盐田高级中学、龙华高级中学、宝安第一外国语学校第五梯队：华侨城中学、松岗中学、华中师范大学龙岗附属中学、石岩公学（公办班）、深圳第一职业技术学校（综合高中）、深圳第三高级中学（国内高考班）、罗湖外语学校、深圳第二外国语学校、福田外国语高级中学、深圳明德实验学校第六梯队：西乡中学、深圳市第七高级中学、平岗中学、福田中学、罗湖高级中学、深圳市美术学校、光明区高级中学、第七梯队：观澜中学、梅林中学、坪山高级中学、布吉高级中学、横岗高级中学、光明中学、沙井中学、平湖外国语学校

做好自己应该做的事情就可以了，做任何事情都是需要向领导进行请示的，这样才可以避免许多矛盾。

策划方案 目的是将策划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来，并高效地指导实践行动。下面我给大家带来五四晚会策划活动方案，希望大家喜欢! 五四晚会策划活动方案1 一、指导思想 为隆重纪念“五四”运动__周年，弘扬“五四”爱国、民主、科学精神，大力加强青少年的思想道德建设，在同学中形成勇于争先、乐于奉献的良好风气，增强团组织的凝聚力和战斗力，促进青少年健康成长，营造良好的校园 文化 气氛，结合我校共青团和学生工作实际，决定从四月中旬到五月，举行纪念“五四”运动系列活动。 二、活动主题 激情飞扬红五月、永远跟党走、青春献祖国 三、活动时间 4月中旬——五月 四、活动内容 1、全校“告别陋习，走向文明”宣誓大会暨签名活动 2、“腾飞火热的青春”纪念五四运动__周年文艺汇演 3、“关爱春天”绿色志愿活动 五、系列活动流程 1、4月_日下午全体教职工大会上进行演讲比赛和文艺汇演的动员工作，要求各班主任和相关老师做好宣传发动和选拔、组织工作。 2、4月_日通过板报、通知和校园广播的形式铺开宣传，以配合周一班会课班主任的动员工作。 3、4月_日至4月_日为参赛者的准备时间，学校将在场所、设备上积极予以支持。 4、4月_日下午2点40分全体教职工在操场集中，进行全校“告别陋习，走向文明”宣誓大会暨签名活动。 5、4月_日下午3点在主教学楼前进行演讲比赛，赛场布置和一切用具由后勤部负责。进行现场评分与颁奖。评委团由政教处组织。 6、4月_日至5月7日3次组织参加文艺汇演的学生和老师到校礼堂进行彩排，并对部分节目进行初步淘汰。 7、5月_日下午3点在主楼前操场隆重召开“腾飞火热的青春”纪念五四运动__周年文艺汇演活动，届时将邀请__镇及团市委相关领导前来观礼。 8、5月12日组织学校青年志愿者进行“关爱春天”绿色活动，集中对校园的植被进行浇灌、除草等活动。 五四晚会策划活动方案2 一、活动背景： 五月，鲜花怒放;五月，百鸟声喧。我们迎来了一年一度的五四国际 青年节 。_年前—1919年5月4日，满腔热血的华夏青年掀起了伟大的反帝反封建的"五四"运动，这是中国青年运动的开端，拉开了新民主主义革命的帷幕。此后中国社会主义青年团不断壮大，积极投身于中国反帝反封建运动;放眼_年后的今天，赋有时代使命的共青团员奋战在建设祖国的第一线，把自己的青春献给了这片960万平方公里的热土。属于中国的伟大时代到来了! 二、活动目的： 纪念"五四"运动_周年，重温光荣岁月，激发青年团员的爱国爱团的热情，颂扬民族精神，使得共青团员和青年学生们铭记历史，不忘五四"爱国、进步、民主、科学"的精神，沿着先辈的光荣路程，为完成自己的青春使命不断努力; 展现我校共青团员和青年学生的全方位的文化底蕴和素养，展现我校素质 教育 的优秀成果，丰富学生们的课余文化生活，使学生们德智体美劳全面发展; 三、活动主办单位： 南华大学青志总队 四、活动承办单位： 南华大学各青志分队 五、活动对象： 南华大学全体学生 六、活动时间： ____ 七、活动流程： 1、筹备阶段： 时间：3月30日至4月12日 A：召开第一次筹备会议：由主办方负责召集校艺术团及各院文艺负责人召开会议。会上应听取各学院负责人的意见和建议，对策划中尚不完善之处进行修改，力求完美;同时，根据各学院不同的优势和想法确定其节目形式内容的大概方向，并开始排练。 B：活动宣传： (1)口头宣传：各院接到通知后，积极向全院同学进行宣传，动员同学认真准备参加; (2)媒介宣传：主要以校团委和我院宣传部制作的精美宣传海报，以及喷绘，包括商家提供的宣传板以及网上公告的形式为途径，达到活动前期预热效果。 C：主持人的确定：可由各院推荐的主持候选人中间进行选拔。主持人应在本期间着手准备 主持词 ，并由专人进行训练，以求晚会当天达到效果。 2、审查阶段： 时间：4月16日至5月2日 4月16日：对所有节目进行初审。期间，筹备会成员及专业嘉宾、导演可对节目提出可行性建议。 4月27日：对所有节目进行复审，并审查主持人。主要是对节目的质量上以及节目之间的主持词串联进行严格的审核，确保整台晚会的最终效果。 4月29日：确定最后上场的节目及节目的顺序。 4月29日—5月1日：落实舞台、舞美、道具、灯光、背景等方面的准备工作情况;进行后勤保障工作，包括演出当晚会场布置用品的采购等。 3、晚会阶段： 彩排：5月3日晚7：00全体演职人员到场，并要求演员妆容及服装均到位。 正式演出：5月4日晚7：00，晚会正式开始。 八、活动预期效果： 1、各项准备工作扎实落实 2、各分队积极配合 3、各学院同学积极配合 4、晚会气氛活跃，节目精美 5、使同学们感受到青年应有的朝气努力追寻自己的梦想并为之不懈奋斗。 九、 活动 总结 十、经费预算： 展板费用：120元 海报;商家提供 晚会 邀请函 ：20张共计20元 矿泉水：20瓶共计20元 晚会门票：1500张(商家提供)场地费用：100元 租音响费用：500元 主持人服装租赁费用：200元 其他项目：150元 五四晚会策划活动方案3 一、组织机构。 1、主办单位：灵山县新洲中学 2、组织单位：新洲中学团委、学生会 3、晚会策划：学生会文艺部 4、舞台设计：学生会宣传部 二、晚会主题。 为了庆祝五四青年节，丰富校园文化，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，激励中学生爱国思想，积极响应 国家号召，提高学生的团结精神，经团委、学生会讨论决定，举办“五四”合唱晚会。 三、参赛范围。 新洲中学各班(高三除外) 四、晚会内容。 以班为单位的合唱比赛，参赛歌曲要求是革命歌曲，宏扬民族精神，把青年人的活力与热情发挥出来。 五、参赛要求。 1、报名形式：由班上选定歌曲，由文艺委员把歌曲上报到学生会办公室，文艺委员组织本班同学利用下午第九节认真进行排练。 2、报名时间：20__年4月17日——20__年4月21日 3、比赛时间：20__年4月29日(第十二周星期四晚8：00) 4、举办地点：新洲中学舞台 六、参赛要求： 1、每班要有指挥员。 2、歌曲内容要紧扣主题 3、演唱者要求统一着装。 4、合唱时间5分钟左右。 5、演唱时能把技巧与难度处理好。 6、演出时要求服从组织者的统一安排，做到演出紧凑。 七、主持人及评委。 ①主持人：韦必燕苏安聪 ②评委：容应 谢冬梅 蒙雪丽 莫家静 甘雁萍 陈春梅 蒙雪基 八、奖励 方法 。 晚会设一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名，鼓励奖14名，获奖班级将荣获学校颁发的奖状。 新洲中学团委 20__年4月13日 新洲中学“五.四”合唱晚会议程 1、主持人进场介绍领导、嘉宾、评委。 2、教育局领导讲话。 3、刘世伟校长讲话并宣布晚会正式开始。 4、各班按节目单有序进行比赛。 5、刘校长总结晚会情况。 6、主持人宣布获奖情况。 7、颁奖。 新洲中学“五.四”合唱晚会评分标准 1、歌曲内容健康，积极向上。 2、指挥员动作自然、规范、节奏感强。 3、歌唱时声音洪亮，音色清晰，节奏协调。 4、参赛者服装统一，美观大方。 5、参赛班级出场、退场时迅速整齐。 备注：评分总分为10分，最低起评分为7分，计算选手得分，去掉一个最高分，一个最底分，综合其他的评委得分为参赛者的最后得分。 五四晚会策划活动方案4 五四系列活动是为了丰富校园文化生活，倡导青年立远大志向而开展的。通过此活动使同学们以积极的人生观、价值观投身学习及工作中去，充分展示当代青年在党的领导下朝气蓬勃、奋发向上的时代风貌。 一、晚会主题： 汇聚青春力量开拓展望新貌 二、活动背景与目的： 正值学院纪念一周年之际，围绕"五四"展开一系列的活动，通过这次晚会让同学们学习发扬五四精神，让青少年时刻牢记使命，激励大学生的团结精神、奉献精神、创新精神、超越精神。 作为当代大学生，在新校园、新地点、新征程中继续开创运输学子的特色，彰显大学生的青春风采，打出高铁院的美好蓝图。我们要用饱满的热情，火辣的青春去肩负祖国的使命。 三、晚会地点： 暂定 四、晚会时间： 20__年5月4日18点(暂定) 五、晚会对象： 计算机技术职业学院铁道运输系全体师生 六、主办单位： 计算机技术职业学院铁道运输系 承办单位：铁道运输系团总支 七、晚会流程(晚会前) (一)、会前工作： 召集各部门人员开会，对此次晚会进行介绍，并分配好工作，召集人员还应包括各班文娱委员。 节目征集，向各班级下发通知，准备节目。(型节目，积极向上) 推选主持人。根据整个晚会的基调，节目内容等具体情况对主持人气质风格的需要，从主持候选人中定出4位(暂定)主持人(2男2女)作为晚会的主持人。 购买准备晚会所需物品及资料，包括矿泉水。(办公室) 准备好桌椅，邀请函，主持人稿件，节目清单等物品以及道具。 晚会前一日将所需舞台设备(音响、扩音设备、话筒)所有节目所需道具全部到位。事先将音响等设备调试好。 物质准备：资料、物资、器材准备以及购买物品。 4月17日第一次彩排;4月18日公选初定节目名单;4月23日第二次彩排;4月24日确定礼仪队队员。 (二)、晚会流程(当天) 1、节目欣赏(舞蹈3—5分钟) 2、主持人致辞：介绍到场领导、老师以及嘉宾(5分钟) 3、领导发言，并宣布晚会开始(10分钟) 4、环节一过去：缅怀过去汇聚青春之墨五四精神在我心 影视资料，视频放映(五四运动前后记录资料8分钟) 舞蹈(励志型5分钟) 环节二现代：薪火相传描绘时代蓝图 颁奖(获奖人员必须穿着制服，并在颁奖完成后与领导合影留念)(15分钟) 五四晚会策划活动方案5 一、晚会主题与内容 1、晚会主题：给力青春，扬帆起航 2、晚会时间：20__年五月份 3、晚会地点：大学生活动中心二楼 4、主办单位：物联网学院 二、活动目的及意义 20__年由原来的电子与信息技术学院特此重组更名为物联网学院。正恰逢建团_周年，为庆祝此次学院更名、纪念五四以及庆祝建团_周年，并且丰富我院校园文化生活，展现新一代大学生朝气蓬勃、面向未来的精神风貌，开展此五四晚会。让全院的学生在课余时间有活动可以丰富大学生活。感受大学生活氛围。 三、晚会形式 1、本次晚会的节目采用比赛选拔的形式，在前期向各分院以及社团协会征集，进行选拔。做到各个文艺形式都有。 2、节目能够结合建团_周年和学院发展为主题，题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、优美、青春活力、意义深刻、发人深思等不同风格，采取歌曲(现代歌曲、经典老歌、红色歌曲、中国民间歌曲、怀旧流行歌曲等)、舞蹈( 街舞 ，戏剧性舞蹈，即舞剧、古典舞蹈、民间舞蹈、 现代舞 蹈和新创作舞蹈等)等。 3、选拔对象：全院学生 4、主持人也从全院中进行选拔，注重台风、台步和礼仪等等。 四、晚会筹备进展 1、晚会策划及准备期：五月一号之前 2、节目收集：由主席团召集学生会各个部门委员开会，安排节目的工作及介绍节目的流程工作。 3、选拔主持人：从院主持人大赛中选取，或者从各个晚会的主持人中选取。 4、前期节目选拔宣传：5月2号~5月4号 5、节目确定人选时间：5月6号 五、各部分工 1、主席团、秘书处：负责整个晚会准备时间的督促 2、文艺部：负责文艺活动的选拔 3、纪检部、体育部：负责当天晚会的纪律 4、宣传部：总体负责活动前期宣传(各部门辅助) 5、生活部、学习部：总体负责活动的采购 六、活动内容的具体规划 开场 1、嘉宾表演：可以请吉他协会来暖场，比较high的形式 2、主持人上台 第一章：给力青春(节目形式比较正统一点) 1、由书记针对本次活动致开幕词 2、大合唱() 3、独唱() 4、舞蹈() 5、朗诵(可以结合投影仪，ppt的形式) 第二章：扬帆起航(以文艺为主，形式比较活泼) 1、相声(以职院生活为主) 2、街舞 3、搞笑歌曲(篡改歌词的形式，或者类似于换大米的搞笑歌词串烧) 中场游戏 4、小品 5、情景剧(以校园生活为主) 6、走秀或者cosplay表演 嘉宾表演 第三章：歌唱未来 1、说唱： 2、木偶剧 3、小品(关于面向未来的形式) 4、独唱 5、合唱(明天会更好或者同一首歌等等类似) 七、注意事项 1、确保不能存在任何安全隐患，以及所有观众的安全 2、各部门人员在做好自己工作的基础上互相帮助、维持活动气氛，使活动有序、成功的举办。做好前期宣传和活动当天的宣传工作。 3、活动当天中午主持人和各个演员做好化妆准备。 4、活动当天各个部门委员及干事必须提前到场，准备活动舞台的布置。 5、晚会结束后，所有部门分工合作收拾会场。 五四晚会策划活动方案相关 文章 ： ★ 2022五四青年节活动主题方案 ★ 2022年5.4青年节主题纪念活动策划 ★ 五四节日主题活动方案五篇 ★ 五四青年节主题活动方案7篇 ★ 五四青年节103周年活动策划方案5篇 ★ 2022公司五四青年节活动方案6篇 ★ 五四青年节活动方案范本 ★ 五四青年节优秀活动策划案 ★ 五四活动主题策划方案 ★ 5月4日青年节活动策划方案5篇

广西灵山新圩二中通过录取通知书录取。灵山县新圩第二中学坐落在自治区示范高中——灵山县新洲中学校园内，是县委、县政府、县教育局重点打造、优先发展的一所县城公办初中学校，地处县城新的核心商住区，毗邻教育局，交通便捷，区位优势明显，学校共享着自治区示范高中的优质资源。

第一梯队：四大深圳中学、深圳外国语学校、深圳高级中学中心校区、深圳实验高中部第二梯队：十大红岭中学、宝安中学高中部、深大附中、南外高级中学、育才中学、深圳科学高中第三梯队：翠园中学、深圳第二高级中学、深圳第二实验学校、南方科技大学附属中学、人大附中深圳分校、北师大南山附中第四梯队：龙城高级中学、新安中学高中部、深圳高级中学东校区、深圳实验学校光明高中部、深圳外国语学校龙华高中部、南头中学、盐田高级中学、龙华高级中学、宝安第一外国语学校第五梯队：华侨城中学、松岗中学、华中师范大学龙岗附属中学、石岩公学（公办班）、深圳第一职业技术学校（综合高中）、深圳第三高级中学（国内高考班）、罗湖外语学校、深圳第二外国语学校、福田外国语高级中学、深圳明德实验学校第六梯队：西乡中学、深圳市第七高级中学、平岗中学、福田中学、罗湖高级中学、深圳市美术学校、光明区高级中学、第七梯队：观澜中学、梅林中学、坪山高级中学、布吉高级中学、横岗高级中学、光明中学、沙井中学、平湖外国语学校

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的大班教案：各种各样的纸，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班教案：各种各样的纸1 　　 活动背景： 　　生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。然而在孩子们的游戏活动中，教师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动…… 　　 活动目标： 　　1．能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。 　　2．乐意在集体中和同伴交流自己的想法，大胆地表达。 　　 活动准备： 　　硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤 　　 活动过程： 　　1．提出问题： 　　这里有四个剪好的圆，知道这些圆是用什么纸做成的？ 　　猜一猜哪张纸剪起来最方便？哪张纸剪起来最困难呢？ 　　2．幼儿预测 　　鼓励幼儿将预测的结果记录下来 　　3．幼儿实验 　　教师在幼儿实 　　验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想 　　4．共同交流 　　问题：哪些纸剪圆方便些？为什么？哪些纸剪圆困难些？为什么？ 　　问题：这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？ 　　问题：假如这些纸放在水中呢？ 　　5．延伸活动 大班教案：各种各样的纸2 　　 探究问题： 　　1．这些纸是否来源于生活？各种纸 　　2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？ 　　3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时， 　　4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动） 　　 需要的理由: 　　1．关于吸水性的问题 　　2．解决沉浮的问题 　　专家的话： 　　沉浮是否与纸的吸水性有关？ 　　孩子有出错权，应避免出现误导的实验 　　怎样回应： 　　方案一：包装鲜花 　　方案二：滴水（在各种纸上） 　　方案三：看谁爬得高 　　方案四：用布和纸进行比较 　　根据孩子的经验、角度来想。 　　做中学目的： 　　让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度 　　专家的话： 　　做中学的任务：三个层次 　　认识社会 　　学会方法 　　体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点） 　　做中学不仅仅为了解决知识点 　　选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式 　　对教师的要求： 　　教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。 　　方案：用布和纸进行比较 　　通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西 　　通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 　　疑问： 　　根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明 　　专家的话： 　　1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。 　　2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。 　　3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 　　下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。 　　幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》 大班教案：各种各样的纸3 　　 活动目标： 　　1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 　　2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 　　3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。 　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　 活动准备： 　　1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等） 　　2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等） 　　3、每人一个小水盆。 　　4、多媒体视频课件一份 　　 活动过程： 　　一、认识纸 　　师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说） 　　二、探索纸的特性 　　1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好） 　　（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。） 　　2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬） 　　3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 　　4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。 　　（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。） 　　5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 　　三、了解纸的`用途 　　1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说） 　　2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 　　四、简要了解纸的制作过程 　　1、 看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。 　　师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像 　　2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？ 　　3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说） 　　五、 懂得要爱惜纸。 　　师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？ 　　六、活动结束 　　 活动反思： 　　本次科学活动后我感触颇深。 　　一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。 　　通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。 大班教案：各种各样的纸4 　　 一、活动目标： 　　1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法，学会观察广告纸落下来时的不同现象。 　　2、愿意把观察到的现象告诉大家。 　　 二、活动准备： 　　各种各样的广告纸、记录纸。 　　 三、活动过程： 　　（一）认识广告纸。 　　师：小朋友，看看我给你们带来了什么？（广告纸） 　　广告纸上都画了些什么东西呀？这些广告纸都有什么用？ 　　小结：广告纸可以帮助人们宣传产品，让我们了解各种信息，但是通常广告纸在做完宣传后，就没有什么作用，不过今天老师要让广告纸和你们做好朋友，我们一起来玩个《落下来》的游戏。 　　（二）游戏《落下来》。 　　1、比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落下来的现象。 　　（1）师：现在老师手上有大小一样、厚薄不一样的广告纸，你们猜猜看哪张广告纸先落下来？（1号纸厚、2号纸薄） 　　（2）幼儿操作，进行尝试。 　　（3）请一个幼儿进行验证。 　　2、比较广告球和广告纸落下来的现象。 　　（1）现在我们把广告纸变成小球（用1号纸），小球和广告纸比赛，谁会先落下来？ 　　（2）师示范一遍。 　　（3）幼儿尝试操作。 　　3、讨论、小结 师：刚才我们和广告纸做了一会儿游戏，知道厚薄不同的广告纸 厚的纸要比薄的纸落得快，广告纸和小球比赛，小球比纸片落得快。 　　你们觉得落下来的纸片像什么？（羽毛、树叶……） 　　纸片是怎样落下来的？（歪歪扭扭） 　　小球又是怎样落下来的（笔直笔直） 　　（三）制作玩耍“Y”玩具。 　　师：下来我要用广告纸再变个好玩的东西：撕出一个小口，折一折，像什么？（货车） 　　撕出一个小口，折一折，像什么？（冰棒）让大拇指和食指来帮忙，在冰棒上再开出一个小口，跟我的小拇指差不多，然后把它举高，猜猜看它是怎么落下来的？ 　　教师将“Y”落下来，提问幼儿落下来的形状像什么？ 　　（四）记录。 　　1、和幼儿一起把观察到的内容记录下来（边总结边记录）今天，我们让广告纸变了好多次，有人说广告纸像羽毛，是怎么落下来的？ 广告纸变羽毛，歪歪扭扭落下来；广告纸变小球，笔直笔直落下来； 广告纸变飞轮，转着圈儿落下来。 　　2、发幼儿继续探究的兴趣（活动延伸）（出示飞机）广告纸变飞机，它是怎么落下来的呢？请小朋友用广告纸让爸爸妈妈做各种有趣的折纸玩具。 评析： 幼儿兴趣很浓，因为是自由探索操作。 直接用广告纸变小球，这样充分发挥广告纸的作用，又合理地利用了材料。 　　 四、课后体会： 　　此次活动我设计了一个科学活动，用孩子们日常生活中接触到的广告纸来作为活动的内容，用简单的材料让孩子进行自主地探究活动，是我们一直以来所提倡的。活动中孩子们兴趣浓厚，虽然当中有很多自由探索的环节，设计时我也生怕孩子们一玩起来就很难收回来，不过因为每个环节都有不同的侧重点，层层深入、递进的关系让孩子们很容易在每个环节中收回来，最后让家长参与我们的活动，更加强了家园的互动性，让家长从一个旁观者成为了孩子们的玩伴，我们的活动目的也就达到了效果。 大班教案：各种各样的纸5 　　 活动：各种各样的纸 　　 探究问题： 1．这些纸是否来源于生活？各种纸 　　2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？ 　　3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时， 　　4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动） 　　 需要的理由: 1．关于吸水性的问题 　　2．解决沉浮的问题 　　 的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？ 　　孩子有出错权，应避免出现误导的实验 　　 怎样回应： 一：包装鲜花 　　二：滴水（在各种纸上） 　　三：看谁爬得高 　　四：用布和纸进行比较 　　根据孩子的经验、角度来想。 　　做中学目的： 　　让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度 　　的话： 　　做中学的任务：三个层次 　　认识社会 　　学会方法 　　体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点） 　　做中学不仅仅为了解决知识点 　　选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式 　　对教师的要求： 　　教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。 　　：用布和纸进行比较 　　通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西 　　通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 　　疑问： 　　根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明 　　 的话： 1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。 　　2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。 　　3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 　　下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

钦州三中录取分数线2022是597分。钦州市第一中学642分、钦州市第二中学679分、钦州市第三中学597分、灵山县灵山中学644分、灵山县新洲中学597分、浦北县浦北中学602分。学校简介。新三中以“创示范高中，树名校品牌”为办学目标，以“秉承因材施教思想，让每个学生都获得发展”为办学理念，不负桑梓，走和谐崛起之路，办人民满意之教育。 为适应城市建设和教育发展的需要，钦州市委、市政府决定对市三中实施迁址新建。新校占地143亩，总建筑面积45000平方米。2004年3月开始筹建，计划于2006年8月建成。新三中将按省级示范高中的标准建设，建有体育馆、科技馆、图书馆、音乐舞蹈室、报告厅、标准游泳池、400米标准田径运动场、学生公寓等场室。所有设备也将按省级示范高中的要求配置。新校园设计新颖，布局合理，环境幽雅，具有浓厚的现代气息和育人氛围，是莘莘学子求学圆梦的理想之处。以上内容参考：百度百科-钦州三中

让孩子在玩中学，学中玩是一种非常有效的教育方式。它可以帮助孩子更好地掌握知识，提高学习兴趣和动力。以下是一些方法，可以帮助孩子实现这一目标：1. 通过游戏来学习：游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最容易接受的学习方式之一。家长可以通过设计有趣的游戏，让孩子在游戏中学习新知识。例如，可以设计一些拼图游戏、角色扮演游戏等，让孩子在游戏中学习数学、语言、科学等知识。2. 利用生活场景进行教学：家长可以利用日常生活中的场景，为孩子提供学习机会。例如，在购物时，可以教孩子认识货币、计算价格；在做家务时，可以教孩子认识各种物品、学习生活技能。3. 鼓励孩子自主探索：家长应该鼓励孩子自主探索世界，发掘自己的兴趣爱好。这样，孩子就会更愿意投入到学习中去，并且能够从中获得乐趣。4. 与孩子一起参与活动：家长可以与孩子一起参加各种活动，如户外运动、手工制作、音乐表演等。这样不仅能够增进亲子关系，还能够让孩子在实践中学习新知识。总之，让孩子在玩中学，学中玩需要家长的耐心指导和精心安排。只有这样，才能让孩子在快乐中成长，取得更好的学习成绩。

第一梯队：四大深圳中学、深圳外国语学校、深圳高级中学中心校区、深圳实验高中部第二梯队：十大红岭中学、宝安中学高中部、深大附中、南外高级中学、育才中学、深圳科学高中第三梯队：翠园中学、深圳第二高级中学、深圳第二实验学校、南方科技大学附属中学、人大附中深圳分校、北师大南山附中第四梯队：龙城高级中学、新安中学高中部、深圳高级中学东校区、深圳实验学校光明高中部、深圳外国语学校龙华高中部、南头中学、盐田高级中学、龙华高级中学、宝安第一外国语学校第五梯队：华侨城中学、松岗中学、华中师范大学龙岗附属中学、石岩公学（公办班）、深圳第一职业技术学校（综合高中）、深圳第三高级中学（国内高考班）、罗湖外语学校、深圳第二外国语学校、福田外国语高级中学、深圳明德实验学校第六梯队：西乡中学、深圳市第七高级中学、平岗中学、福田中学、罗湖高级中学、深圳市美术学校、光明区高级中学、第七梯队：观澜中学、梅林中学、坪山高级中学、布吉高级中学、横岗高级中学、光明中学、沙井中学、平湖外国语学校

作文标题： 在玩中学,在学中玩 关键词： 学中 中学 小学三年级 本文适合： 小学三年级 作文来源： https://zw.liuxue86.com 本作文500字左右是关于小学三年级的作文500字左右，题目为：《在玩中学,在学中玩》，欢迎大家踊跃投稿。在玩中学,在学中玩 今天下午,我们要写一篇关于游戏的作文, 游戏的名字就叫“抢橡皮”。老师的话音刚一落,教室就立刻沸腾起来了。 老师宣布游戏规则：把一个橡皮放在两个桌子的中间,老师喊一时,我们用双手抱臂,喊二时不动,喊三时告诉我们用哪只手抢,谁先抢到橡皮者为胜，如果用错手即使抢到了也是犯规。 我的对手是个柔弱的小女孩,她的名字叫王琳瑄,游戏还没开始我偷偷的瞟了她一眼,只见她两眼盯着橡皮,生怕抢不到紧张的直发抖。 游戏开始了，教室里静悄悄的，连掉根针都能听得见，同学们都很紧张，我也紧张的不得了，心跳不停得加快。老师喊一，我们双手抱臂不动，喊二还不动；喊三左手抢时，我用左手猛的一下扑向了橡皮哈哈!我赢了,可是王琳瑄却因为没有抢到橡皮而非常的气愤,老师看到许多女生都输了,就安慰女生说：“这只是预备赛，输了不要紧的”。 王琳瑄听到这句话立刻转怒为喜，准备接下来的比赛。 正式的比赛马上就要开始了，我猜想这次老师会不会喊右手抢橡皮了呢？我就想碰碰运气吧！所以当老师喊一双手抱臂时，我就把右臂放在了左臂的外边，当老师喊到三右手时，我迅速出击，这次我又如愿以偿抢到了橡皮，高兴的同时我很庆幸自已料事如神。再看看这时的王琳瑄吧，她满脸通红，一副非常不服气的样子。我想假如我的同桌是个男孩子的话我也能赢他吗？ 游戏结束以后，老师让我们的把过程和感受写下来。因为有了亲身的体验，所以我们写起来就容易的多了。 今天，我们在玩中学，在学中玩，体验了学习语文的乐趣，让我对语文课更加感兴趣了。

“玩中学、学中玩”的教育概念是由著名的现代儿童心理学家让·皮亚杰提出的，其具体的含义是：在玩耍中让孩童进行学习，在学习中加入玩耍便于孩童学习。这一划时代的教育理念旨在通过玩耍和学习的有机结合，提高幼儿的学习效率，培养幼儿的学习兴趣，促进孩童的学习与发展。

我校高考2007年上本科人数347人，上重点人数21人，同比增加了61.5%；2008年上本科人数522人，上重点人数43人，同比增加了105%；2009年上重点人数34人，上重点大学人数居全市二类学校第一。其中理科梁企业以611分的高分被中山大学录取、文科黄创凤以572分高分被北京语言大学录取。2009年高考，9个高考科目平均分均居全市二类学校第一名；文科语文、理科数学两个学科的平均分超过了市的一些示范性高中。自2006年杨华夺取灵山县高考文科状元后，2011年施燕芬再次夺取灵山县文科状元，2008年伍尚昶、2007年莫欣怡也分别获灵山县高考文科第二、第三名，2006年宁继锋、2007年罗小珍高考的化学科以满分的好成绩并列广西化学单科第一名。09年至11年，新洲中学的学生参加的各种竞赛中获县级以上奖励学生1737人，其中136人次获得国家级奖励，452人次获得区级奖励，604人获得市级奖励，545人获得县级奖励。

德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学生德育的途径多种多样，包括思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外、校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习、班主任工作;其中，德育的基本途径：思想品德课与其他学科教学。1思想政治课与其他学科教学。思想政治课与其他学科的教学是学校德育的基本途径。2劳动和其他社会实践，这是学校德育，尤其是劳动教育的主要途径，它的特点在于让学生在做中学，在交往中学。3课外活动和校外活动u200b。4学校共青团少年先锋队活动。5心理咨询。6班主任工作7校园生活。校园生活指的是包括上述活动在内的全部学校生活。

其实还好,只不过学生会比较活跃,会跟老师沟通比较多,上课突然去厕所或去喝水在澳洲是很正常的,因为这边比较人性化,但去买东西一般不会,因为每栋教学楼都有喝水的地方,科目的话有英语,数学,科学,音乐,美术,木工,铁匠,服装设计,建筑等等很多,有些学校还有日语,中文,法语等语言类的因为澳洲是让学生依照自己兴趣发展,难度就谁不太清楚了,但是像数学的话中学7-10年级的数学就很简单,也就是国内小学到初一的内容,11和12年级数学可以选基础的,2U,3U和4U的,基础的就很简单,类似与初一应用题,2U的就是初中高中水平,3U和4U就更难了

第一梯队：四大深圳中学、深圳外国语学校、深圳高级中学中心校区、深圳实验高中部第二梯队：十大红岭中学、宝安中学高中部、深大附中、南外高级中学、育才中学、深圳科学高中第三梯队：翠园中学、深圳第二高级中学、深圳第二实验学校、南方科技大学附属中学、人大附中深圳分校、北师大南山附中第四梯队：龙城高级中学、新安中学高中部、深圳高级中学东校区、深圳实验学校光明高中部、深圳外国语学校龙华高中部、南头中学、盐田高级中学、龙华高级中学、宝安第一外国语学校第五梯队：华侨城中学、松岗中学、华中师范大学龙岗附属中学、石岩公学（公办班）、深圳第一职业技术学校（综合高中）、深圳第三高级中学（国内高考班）、罗湖外语学校、深圳第二外国语学校、福田外国语高级中学、深圳明德实验学校第六梯队：西乡中学、深圳市第七高级中学、平岗中学、福田中学、罗湖高级中学、深圳市美术学校、光明区高级中学、第七梯队：观澜中学、梅林中学、坪山高级中学、布吉高级中学、横岗高级中学、光明中学、沙井中学、平湖外国语学校

第一梯队：四大深圳中学、深圳外国语学校、深圳高级中学中心校区、深圳实验高中部第二梯队：十大红岭中学、宝安中学高中部、深大附中、南外高级中学、育才中学、深圳科学高中第三梯队：翠园中学、深圳第二高级中学、深圳第二实验学校、南方科技大学附属中学、人大附中深圳分校、北师大南山附中第四梯队：龙城高级中学、新安中学高中部、深圳高级中学东校区、深圳实验学校光明高中部、深圳外国语学校龙华高中部、南头中学、盐田高级中学、龙华高级中学、宝安第一外国语学校第五梯队：华侨城中学、松岗中学、华中师范大学龙岗附属中学、石岩公学（公办班）、深圳第一职业技术学校（综合高中）、深圳第三高级中学（国内高考班）、罗湖外语学校、深圳第二外国语学校、福田外国语高级中学、深圳明德实验学校第六梯队：西乡中学、深圳市第七高级中学、平岗中学、福田中学、罗湖高级中学、深圳市美术学校、光明区高级中学、第七梯队：观澜中学、梅林中学、坪山高级中学、布吉高级中学、横岗高级中学、光明中学、沙井中学、平湖外国语学校

广西灵山县比较好的中学有：广西灵山县灵山中学、灵山第一中学、灵山县第二中学、灵山县三多中学、灵山县新洲中学。1、广西灵山县灵山中学广西灵山县灵山中学创建于1914年，该校位于灵山县城西郊著名的三海岩、穿镜岩和恩胜岩风景区内，占地面积215亩（2010年）。校园三面奇峰环抱，素来有“花园式学校”之美誉，2010年秋季学期，该校有学生4300多人。广西灵山县灵山中学基于学校的传统与实际情况，结合机遇谋求发展，动态地构建学校文化，使学校文化既体现时代精神又具有主体特色，形成了一系列的思想文化、育人文化、行为文化以及精神文化，而这一系列的文化建设都遵循了以人为本的原则，强化了校风、教风、学风“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。2、灵山第一中学番禺区灵山第一中学始创于1958年，1959年，灵山农业中学合并于内，1970年至1983年初、高中并存，1983年9月起改制为初级中学，1988年更名为番禺灵山第一中学。迁建后的灵山第一中学，是一所规模较大的学校，占地面积72亩，是原址的3倍。学校师资力量雄厚，现有教师101人，其中一级教师28人，本科学历以上教师60人，校园环境优美，在上级教育部门及镇党委、镇政府的关怀和领导下，办学条件、学校管理不断完善。3、灵山县第二中学广西钦州市灵山县第二中学是一所县属全日制普通高中学校，简称灵山二中。其前身是创办于1985年的灵城第二中学。2005年秋期，灵城二中撤销初中部，顺利过渡到完全高中办学，并经灵山县人民政府批准，改为现名。坐落在县城东风路87号，比邻聚龙湾开发区、县公安局刑侦大队、灵城派出所，环境优雅。学校占地90余亩，规划占地214亩，学校现有教学班58个，师生4200余人。4、灵山县三多中学灵山县三多中学的前身是灵山县三海镇三多中学，三海镇三多中学是一所镇办普通初级中学。创立于1990年，创始时为三海镇三多中学，2008年时由县教育局领导县直属中学（县、镇共管）并改名为——灵山县三多中学。现为灵城镇中心校（下属灵城、三海街道的中小学校）驻地。5、灵山县新洲中学灵山县新洲中学是县直属的一所高级中学，位于县城南郊，环境幽雅，地理位置优越，毗邻县二运站。校园面积由原来的50亩迅速扩展到290亩，成为钦州市占地面积最大的一间高级中学。共50个班，学生3300多人；教职工203人，其中，高级教师43人，专任教师本科学历达98%。目前设置有日语班。参考资料来源：百度百科-广西灵山县灵山中学参考资料来源：百度百科-灵山第一中学参考资料来源：百度百科-灵山县第二中学参考资料来源：百度百科-灵山县三多中学参考资料来源：百度百科-灵山县新洲中学

自我评价 问题之所以成为哲学、心理学、 教育 学等多个学科关注的 热点 话题，这跟自我评价的重要功能有关。当然，自我评价的功能不仅仅是心理上的，也具有社会的意义。应当全面认识自我评价的功能和作用。下面是我为大家整理的幼儿园学期末自我评价五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 幼儿园学期末自我评价1 这一学期，我们进一步深入学习纲要解析，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立，自理，使幼儿在生活中、学习中愉快自主的理解新知识，从不一样的角度促进幼儿的发展。回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少，现评价如下： 一、教学资料。 大班幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点，他们求知欲旺盛，知识面在不断地开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中我们采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习进取性和主动性。 数学方面：从操作实物卡片开始，让幼儿了解数的概念，然后掌握了数的分解组成及加减。此刻孩子们能够完全脱离实物，快速计算10以内的加减法。在练得十分熟悉后，幼儿的掌握程度到达98%，同时我们运用了许多数学游戏去吸引孩子，提高孩子学习数学的兴趣使幼儿的数学思维本事得到较大程度的发展。 语言方面：本期我们着重培养孩子“想说、敢说、会说”的本事，经过各种游戏形式增强孩子们对语言活动的兴趣，让孩子能正确地说好普通话，会使用适宜的量词、形容词，能用教师要求的词语说完整的 句子 ，能大胆地表达自我的见解，并能看图讲述 故事 资料。 艺术方面：幼儿的手工技能和形体塑造及色彩填充技能提高很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子们的综合本事都得到了提高。他们能运用学过的美工技完成作品，还和教师一齐制作主题墙饰以及 元旦 教室布置。幼儿绘画技能较以前也有所提高，画图线条较连贯，流畅，能较好的组织安排画面，初步展现了绘画方面的 想象力 和创造力。 奥尔夫音乐：主要是经过幼儿对音乐的欣赏和感受，加入乐器的配合，让幼儿创造性的运用肢体动作表现音乐，初步发展幼儿动作的协调性以及音乐的欣赏本事，此刻孩子们都十分喜欢奥尔夫音乐活动。 健康方面：经过体育游戏，训练幼儿各种体育技巧，从而增强了孩子们的体魄，使他们在动作的协调性有了必须的提高，发展了幼儿的动作行为本事。 二、在活动中采取的方式。 我们在班上进行了“一帮一”的活动，让每个学习好、表现好的小朋友和一位基础较差的幼儿做朋友，平时有问题有困难时互相帮忙，并经常让幼儿充当小教师的主角，使班级的整体水平都有所提高，让每个孩子都获得了不一样程度的提高。 三、不足之处及努力方向。 评价了这学期的点点滴滴，在繁忙中我们又向前进了一大步，不仅仅孩子们各方面都得到了发展，我们也和孩子们一齐提高了。工作中我们取得了许多的宝贵 经验 ，增长了许多知识，在欣喜之余我们也 反思 不足，如：供给给幼儿的参与科学实验的机会不够，创造性游戏的开展较薄弱;个别幼儿懒惰性、依靠性强，应当给他们更多的锻炼机会……在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，吸取先进的经验和管理 方法 。 经过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的认识到：仅有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我评价，是每一天提高一点点的动力，我将扬长避短，继续努力，在以后的工作中期望取得更大的提高。 幼儿园学期末自我评价2 我们班是一个活泼向上的团体，在团体中53位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的__，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引教师的目光，孩子们一天天成长，一天天的提高，我们三位教师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。 本学期，我和冯教师以新《纲要》为指导，进取配合，科学施教，围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特评价如下： 一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育 幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们教师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和资料，保证每一天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自我。 培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用礼貌语言，注重仪表整洁、礼貌举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻进取的影响。同时，组织“我为团体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自我言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自我的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎样办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。 二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习 教育就是向幼儿施加进取的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。 在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们进取尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索本事”的研究。根据幼儿的发展需要， 兴趣 爱好 不断生成出新的教学资料，如汪教师开展的《小小工具用处大》，陈教师接待“区网片”活动《奇妙的云》及区“双优”评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和本事，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。 早期阅读一般是指未入学的 儿童 凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是十分必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣”的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手经过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣，阅读本事有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给教师们留下了深刻的印象。 在美术活动中，我们将训练的目光从简单的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去观察，教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图，对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下，孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的提高。在本次“六一”亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的成绩。经过对《主题课程》学习、尝试，让我对“如何让幼儿在支持中学习、探究”有了更多的理解。“如何让幼儿主动发现问题”引起了我的思考。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变主角定位，做幼儿学习活动的支持者，合作者引导者。 三、架起家园合作教育的桥梁 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能够单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”由此可见，家长工作是十分重要的。 我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和资料，宣传 育儿知识 ;还向家长展示近期主题网络图，每周还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上头有本周需要家长配合的一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题，“吃的学问多”，我们班将增设一个“食品店”进行主角游戏，请您帮忙我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。 针对幼儿出现新情景、家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的进取配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，可是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对教师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。经过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同商量解决办法，最终找出了孩子的原因。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的情景，为孩子调整了座位，并给予特殊照顾。家长对我们的工作表示了深深的感激。 为了及时准确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用“家园联系本”，上头记载了幼儿表述每日所学的资料及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢迎，片片言语拉近了我们之间的距离。常常有家长在本中写到：“幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子提高，孩子真的长大了…… 四、注重个体发展，因材施教 教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子，并不断的寻找、发掘孩子身上的“闪光点”，促幼儿在自身水平上得到发展。 蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的，刚来时胆子很小、性格内向，不愿与小朋友交往，家长为此十分着急。尽管教师用了很多办法亲近、并帮忙他，可是收效不是很大。在一次珠心算活动中，我惊喜的发现孩子在珠心算上有必须基础，于是我们抓住孩子的特点，平时对于孩子的珠心算常给予肯定，增强了孩子的自信心。并推荐孩子比赛，使本事得到了锻炼。经过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。家长在家园联系中包含深情地说：“豆豆的提高，是两位教师辛勤培育的结果，太感激了…… 但仍有不足之处，我班一幼儿在冯教师的不注意之下受了点伤。且未能及时将情景告知园领导，而造成严重后果，也使得了我们两位教师做一次深刻检讨。 一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面本事得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位教师的愉快协助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改善工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展! 幼儿园学期末自我评价3 时间过得飞快，不知不觉中我们可爱的孩子们就要 毕业 进入小学了，回顾一学期的工作，大班本学期的教学工作在我们年段6名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、帮忙下，全体教师在工作上始终如一、认认真真、扎扎实实，以“纲要”精神为指导，围绕创“弘扬 民俗 文化 精神”，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了我们的业务水平。现将本学期的工作汇报如下： 一、团结协作，进取投入教育教学工作，体现各班教育特色. 1、开展师徒结对活动。 我们年段有3个班级，有青年教师。基于培养青年教师，为让新教师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指导新教师设计教案、试教。并在幼儿园全体教师面前上公开课。在一次次的活动中提高新教师的教学业务水平。 2、团结协作、争创成绩 我们坚持年段团队的良好工作氛围，调动每一位教师的工作进取性和发掘她们的特长，更专心、更用心地投入幼儿园工作，团结一致，出色完成各项任务。 3、齐心协力、相互促进 大班的全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互 相学 习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，构成了进取，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。 二、教育教学工作的开展。 1、用环境说话。 环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们继续探讨环境教育的问题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了幼儿的全面参与性。主题墙的创设也体现了师生互动，主动学习的新的教育理念。各班教师结合教学主题有计划，井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、教师的三维互动，人人参与下，主题墙不再是教师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿的参与，家长的配合支持为主。主题墙成为互动交流、探讨、知识分享的小天地。 2、丰富区域材料。 区域活动是幼儿喜爱的活动，本学期各班在原先的基础上做了调整，更多的供给一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动。活动后及时展示幼儿作品，并注重发挥幼儿主体性，请幼儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室。 三、加大教科研力度，提高研究质量。 1.深入学习《纲要》。 我们段订在每星期二的中午开教研活动，一齐学习专业知识和政治思想，一齐听课、评课，一齐商量主题活动资料，一齐交流工作中的困惑等等。 2.园内的教学研讨。 幼儿教育的发展日新月异，仅有不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰。组内教师们进取参加团体研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的教研活动，每次活动资料安排充足，全组成员参与研讨。每位教师都是教研活动的主人，在每次的教研学习中，大家总是进取参与讨论，各自有独特的见解。年段内构成团结一心，互相帮忙，进取讨论的浓厚学习气氛。 这期间，我们全体教师共同学习、了解研究资料，然后结合本班幼儿的实际情景，经过讨论，我们确定了从以下四个方面培养幼儿：大班幼儿课堂礼仪的培养、大班幼儿职责感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。各班对照课题确定研究的阶段资料和途径，制定出切实可行的研究计划。同时我们的工作中还注重了幼小衔接的交流学习，拓进了幼儿园与小学的不断沟通。为幼儿顺利的如小学打好基础。 3.提高学历. 专业的成长需要不断学习专业知识，除了提高自身学历，教师们也经常上网查询资料，阅读各类教育杂志和理论书籍，丰富知识，提高职业素养。 四、开展多种活动，建立家园互动的科学育儿桥梁。 家长工作是幼儿工作的一项重要资料，“如何提高家长的教育意识和教育水平”，“如何使 家庭教育 与幼儿园构成合力，共同促进幼儿的发展”，是我们大班组教师最为关心的问题。 对待家长我们始终以平等是基础，沟通是桥梁，参与是行动的原则，树立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平时，我们经过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式，加强家园沟通，共同关心孩子的提高。 在与家长的沟通和交流下，家长逐渐意识到教育孩子不仅仅是教师的职责，同时也是家长的重要职责。于是，家长们越来越关注幼儿园的教学。 应对成绩，喜悦是短暂的，更久远的是压力，我们感到仅有变成绩为动力，才能提高教育教学的水平。学无止境，我们会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动，继续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战! 五、努力的方向。 1、继续深入学习《教育指导纲要》，领会纲要精神，热爱、关心每一位幼儿，有效促进幼儿各项本事的发展。 2、加强教师的理论学习，以新理念指导教育教学行为，努力提高 总结 经验和撰写论文本事。 3、各班继续做好幼儿的 安全教育 工作，一日活动常规常抓不懈，使幼儿养成良好的学习、生活习惯，为进入小学做准备。 幼儿园学期末自我评价4 时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中仅有喜悦，自豪，现将我的工作评价如下： 1、思想方面： 一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，进取参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自我的东西，坚持一个向上的心态. 2、教育教学方面 1、虚心听课， 外面教师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思. 2、认真备课 认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味. 3、及时反思 蔡园长要求我们及时的反思自我的教学行为，于是，每一天备课基本上我总会反思一下教学活动的情景，使自我的教学水平再上一个新台阶. 3、工作态度方面 我常常提醒自我："凭良心做自我的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自我的本事，每一天用自我最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心! 当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿教师! 幼儿园学期末自我评价5 当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情，当他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候，回顾三年来我们一齐走过的日子，有欢笑、收获、期盼……从此刻开始，又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下头就本学期的班级工作做如下评价： 一、常规管理常抓不懈 俗语说：“没有规矩，难成方圆”。如何坚持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题。根据班内存在的几个不足，我着重开展以下活动来促使良好班级常规的构成： 1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌或猜谜活动，具体做法是请幼儿来当小教师，教小朋友学一些简短的儿歌或是猜一则 谜语 。这样既避免了孩子的无所事事，又学到了一些好的东西;每一天离园前组织幼儿谈话， 说说 自我这一天最开心的事，然后一齐复习当天所学的儿歌或者歌曲。 2、增设学习性的活动区域，“识字区”“古诗墙”“棋类区”“图书角”吸引着幼儿，使得幼儿下课追逐玩闹的活动状况有了很大的改观，也满足幼儿的求知欲望。 3、实行“组长负责制”，让幼儿学习自我管理，培养幼儿的职责感与团体荣誉感。 4、加强个别教育，针对部分孩子的调皮好动，在排队和游戏时我异常关注他们的一举一动，及时进行个别幼儿教育，纠正他们的不良行为，使他们也能较好地遵守常规。 二、幼小衔接丰富多彩 本学期是孩子们在幼儿园的最终一个学期，孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。开学初我们就明确了本学期的班级工作重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握必须的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的资料。 结合“走近小学”的主题活动，带孩子们去实验小学进行参观，参观小学的教室，活动场地，小学生的课间活动，还看了一年级小学生上课。使他们对学习生活有必须的了解，参观时孩子们的兴趣异常高，不停的说个没完，从他们神采飞扬的表情中，我能够感到他们是多么期盼自我成为一名小学生。为了从思想上做好入学准备，我经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。经过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成教师每次交给的任务。我们还邀请一年级的小学生来园介绍小学的生活，举行了整理书包比赛。本学期，邀请在小学任教的盛林妈妈为班级的孩子们上了一堂小学数学课，是幼儿提前体验小学的学习，效果十分好。 大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的进取性和主动性。 1、张教师负责每周开展一次数学活动，认真分析教材，精心选取适合本班幼儿的教材资料开展活动，认真上好每一节课。经过活动，班里的幼儿对10以内各数的的组成加减运算都能基本掌握。 2、每周二午时开展古诗教学。我们并不强求孩子必须学会多少首古诗，也不要求孩子能够完全地掌握古诗意义，只是期望他们能够在潜移默化之中受到中国 传统文化 的熏陶，为幼儿一生的修养打下良好的基础。在同伴面前展现自我的本领，是每个孩子都乐意的事，我们时常为孩子们供给展示的舞台。请幼儿来当小教师，教小朋友学古诗。孩子的兴趣越来越高，我们还开辟了古诗园地，将学过的古诗配上插画张贴，在学会古诗的同时。幼儿的识字量又得到了提高。同时我们也将所学的古诗上传到班级主页，让家长和孩子一齐诵读，互相比赛，一家人兴致高昂，是一种很好的亲子活动。 三、保教工作踏踏实实 在教学工作中，深入领会《纲要》精神，关注幼儿的个体差异和不一样需要，开展丰富的主题活动，力求在活动中使每个幼儿都能得到不一样程度的发展。本学期和孩子一齐圆满地完成了走近小学、白天黑夜等主题活动，并进行了精彩的墙饰布置。 开学初班级里感冒的孩子较多，让我更加注重幼儿的身体健康。我与保育员加强卫生消毒工作，杜绝流行病的发生。保证每一天两小时户外活动时间，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，提醒幼儿在活动前后及时穿脱衣服，我们还要求每个幼儿带一块干毛巾，出汗时垫在背上以防感冒;对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。 本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮忙几个挑食的幼儿改变了不良的饮食习惯。 四、班级活动精彩纷呈 本学期我们进取配合幼儿园第二届健康节，组织开展了丰富的健康活动，健康节开幕式、幼儿趣味运动会、跳绳吉尼斯比赛、负重徒步……大家进取参与，体能得到了提高。精彩的古诗诵读活动，几十首古诗孩子都能朗朗背诵。趣味的识字活动，激发了孩子学习兴趣的同时还扩大了他们的识字量。“庆六一” 才艺展示 中，孩子们表演的手语歌曲“感恩的心”博得在场每一个人的掌声。 五、家长工作扎实有效 本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的发展变化，也经过多种途径让家长了解孩子在幼儿园里的一些情景，如及时更换家长园地、更新班级主页，让家长全面了解孩子们在园的活动环节，也为家长供给一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。对家长反映给我们的问题认真分析、及时解决，力求到达家长的满意。同时我们也利用家长会、亲子活动，鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，让家长了解幼小衔接进展情景，及时了解幼儿发展水平。 家长对班级工作支持度高，能进取参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。有了家长的支持、配合、参与，我班幼儿在庆“六一”才艺展示、“毕业典礼”中表现出色，深得大家好评。而健康节系列活动中，家长也进取设计节徽、营养食谱，还获得了不少奖项。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。 在班级工作中，同班的三位保教人员团结协作，以班级利益为重，不计较个人得失，互相交流，相互学习，及时反思，随时调整，充分保证了班级工作的正常开展。 一份耕耘、一份收获。不仅仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一齐提高了，工作中我们取得了许多宝贵的经验。我会以加倍的努力和热情投入到今后的工作中，我相信来年自我必须会做得更好。 幼儿园学期末自我评价简短五篇相关 文章 ： ★ 幼儿园学期末的我自我评价5篇 ★ 幼儿园大班学期自我评价五篇 ★ 幼儿园大班学期自我评价【五篇】 ★ 幼儿园教学自我评价示例五篇 ★ 幼儿园班级工作的自我评价五篇大全 ★ 幼儿园教学自我评价【五篇】 ★ 幼儿园岗位自我评价五篇大全 ★ 幼儿园大班学期自我评价范文五篇 ★ 幼儿园年度工作自我评价五篇大全 ★ 关于最新幼儿园教学自我评价五篇

德国教育学家赫尔巴特倡导以教师为中心的传统教育模式，提出了“教师”“书本”“课堂”的传统教育学三中心。美国教育学家杜威则倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。他认为传统的学校课程以学科为中心，没有考虑儿童的兴趣和需要，学科分得过细，脱离生活实际。他主张教育不是为未来生活做准备，认为“ 教育即生活”、“ 教育即生长”、“ 教育即经验的不断改造”；认为“ 学校即社会”，“ 教育是一个社会过程”。赫尔巴特和杜威在教育学上的不同之处。一、教育目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备，而杜威则提出了教育无目的论，他认为“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的”。二、教师与学生的地位不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心，学生处于一种被动接受的地位，而杜威则认为教育应该以儿童为中心，尊重儿童的天性。三、课程方面不同。赫尔巴特强调学习系统知识，忽视儿童的生活经验；而杜威则提出了提出了“做中学”和从经验中学的课程理论。四、教学方法不同。赫尔巴特强调教师的讲授，而杜威则推崇从做中学和从经验中学习的学习方法。五、教学重点不同。赫尔巴特要求学生学会老师教授的知识；而杜威则要求学生学会思维的方法。六、教学过程不同。在教学过程上，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：困难、问题、假设、验证、结论；而赫尔巴特则提出了明了、联想、系统、方法四个阶段。再者赫尔巴特和杜威在教学上也存在着很多的相同之处：他们都强调教育培养的人应该为社会发展而服务；他们都重视学生的道德教育；强调教学阶段，对教学过程进行分析，赫尔巴特提出四阶段说，杜威提出思维五步法或探究五步法

广西灵山县比较好的中学有：广西灵山县灵山中学、灵山第一中学、灵山县第二中学、灵山县三多中学、灵山县新洲中学。1、广西灵山县灵山中学广西灵山县灵山中学创建于1914年，该校位于灵山县城西郊著名的三海岩、穿镜岩和恩胜岩风景区内，占地面积215亩（2010年）。校园三面奇峰环抱，素来有“花园式学校”之美誉，2010年秋季学期，该校有学生4300多人。广西灵山县灵山中学基于学校的传统与实际情况，结合机遇谋求发展，动态地构建学校文化，使学校文化既体现时代精神又具有主体特色，形成了一系列的思想文化、育人文化、行为文化以及精神文化，而这一系列的文化建设都遵循了以人为本的原则，强化了校风、教风、学风“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。2、灵山第一中学番禺区灵山第一中学始创于1958年，1959年，灵山农业中学合并于内，1970年至1983年初、高中并存，1983年9月起改制为初级中学，1988年更名为番禺灵山第一中学。迁建后的灵山第一中学，是一所规模较大的学校，占地面积72亩，是原址的3倍。学校师资力量雄厚，现有教师101人，其中一级教师28人，本科学历以上教师60人，校园环境优美，在上级教育部门及镇党委、镇政府的关怀和领导下，办学条件、学校管理不断完善。3、灵山县第二中学广西钦州市灵山县第二中学是一所县属全日制普通高中学校，简称灵山二中。其前身是创办于1985年的灵城第二中学。2005年秋期，灵城二中撤销初中部，顺利过渡到完全高中办学，并经灵山县人民政府批准，改为现名。坐落在县城东风路87号，比邻聚龙湾开发区、县公安局刑侦大队、灵城派出所，环境优雅。学校占地90余亩，规划占地214亩，学校现有教学班58个，师生4200余人。4、灵山县三多中学灵山县三多中学的前身是灵山县三海镇三多中学，三海镇三多中学是一所镇办普通初级中学。创立于1990年，创始时为三海镇三多中学，2008年时由县教育局领导县直属中学（县、镇共管）并改名为——灵山县三多中学。现为灵城镇中心校（下属灵城、三海街道的中小学校）驻地。5、灵山县新洲中学灵山县新洲中学是县直属的一所高级中学，位于县城南郊，环境幽雅，地理位置优越，毗邻县二运站。校园面积由原来的50亩迅速扩展到290亩，成为钦州市占地面积最大的一间高级中学。共50个班，学生3300多人；教职工203人，其中，高级教师43人，专任教师本科学历达98%。目前设置有日语班。参考资料来源：百度百科-广西灵山县灵山中学参考资料来源：百度百科-灵山第一中学参考资料来源：百度百科-灵山县第二中学参考资料来源：百度百科-灵山县三多中学参考资料来源：百度百科-灵山县新洲中学

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淮安高中排名：江苏省清江中学、江苏省淮州中学、江苏省郑梁梅高级中学。1、江苏省清江中学是淮安市教育局主管的一所公办高级中学，是国家级示范性高中、江苏省重点中学、江苏省四星级普通高中、全国国防教育特色学校、全国中小学国防教育示范学校、全国青少年校园篮球特色学校、江苏省国防教育示范学校、江苏省教师发展示范基地学校。2、江苏省淮州中学是淮安市淮阴区教育体育局主管的一所公办高级中学，截至2022年4月，学校占地总面积174000平方米，校舍建筑面积63320平方米，固定资产总值17683.67万元；有教学班级85个，在校生4168人，教职工394人，专任教师381人；馆藏纸质藏书250304册。3、江苏省郑梁梅高级中学位于江苏省涟水县，学校创建于1997年，2004年被确认为江苏省四星级高中；2005年10月，被冠名为“江苏省郑梁梅高级中学”。截止2012年9月1日学校包含东西两个校区，占地465亩，总建筑面积近20万平方米；现有近500个教学班，在校师生近30000人。4、江苏省盱眙中学（Xuyi High School of Jiangsu），是由盱眙县人民政府开办的一所公办高级中学、江苏省重点中学、江苏省四星级普通高级中学、江苏省普通高中新课程新教材实施示范校。学校前身是创办于1920年的安徽省立第九中学。上高中的重要性：高中可以培养师生情感，高中的友情是最真实的，没有太多对比，大家为了同一个目标，努力奋斗，朝夕相处，并肩作战，这个时候的感情较为纯洁，值得一生去怀念。高中决定人生的高度。高中是大学的过渡期，考上大学决定你人生的未来方向。作家柳青曾说过：人生的道路虽然漫长但紧要处常常只有几步，特别是年轻的时候，走错一步将影响一生。高中是人的一生中比较重要的一个过程。

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新三中心和旧三中心的区别：区别1、旧三中心是以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心， 新三中心是以学生为中心、以经验为中心，以活动为中心。区别2、旧三中心把教师处于主体地位，强调课堂上知识的单向传授，方式是灌输式的，学生是被动进行学习的。新三中心端正了教师主导，学生主体的关系，强调知识是基于学生自身已有的经验主动构建的，教学方法是自主、合作、探究式教学。一、教育目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备，而杜威则提出了教育无目的论，他认为“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的”。二、教师与学生的地位不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心，学生处于一种被动接受的地位，而杜威则认为教育应该以儿童为中心，尊重儿童的天性。三、课程方面不同。赫尔巴特强调学习系统知识，忽视儿童的生活经验；而杜威则提出了提出了“做中学”和从经验中学的课程理论。四、教学方法不同。赫尔巴特强调教师的讲授，而杜威则推崇从做中学和从经验中学习的学习方法。五、教学重点不同。赫尔巴特要求学生学会老师教授的知识；而杜威则要求学生学会思维的方法。六、教学过程不同。在教学过程上，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：困难、问题、假设、验证、结论；而赫尔巴特则提出了明了、联想、系统、方法四个阶段。扩展资料赫尔巴特把教学过程分为三个部分:管理、教学、德育。在管理部分，他提出了纪律问题。他认为纪律的本质就是约束儿童的意志，管理并不是教育，而是进行教育的必要条件。他提出了威吓、监督、命令、禁止和惩罚等管理的方法。他认为，教学是教育的最基本的手段。教学应以多方面的兴趣为基础。他把兴趣分为经验的、思辨的、审美的、同情的、社会的、宗教的等 6种。教学的任务在于通过不同学科来形成儿童各种活动观念。他提出必须注意选择适当的有助于形成必要观念的教材，并且注意采用能保证这些观念按照学生心理活动规律而变动的教学制度。他强调统觉在教学过程中的作用，认为教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念。赫尔巴特认为多方面的教育必须是完整而统一的,学生所认识到的一切应当是一个统一体。为此，他提出教学形式阶段的理论。他把教学分为 4个阶段:①明了──给学生明确地讲授新知识；②联想──新知识要跟旧知识联系起来；③系统──作概括和结论；④方法──把所学知识用于实际（习题解答、书面作业等）。参考资料：百度百科：杜威教育思想：思想内容新三中心

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一、杜威关于教育本质的见解 什么是教育的本质呢？杜威把它概括为三句话：“教育即生长”，“教育即生活”，“教育即经验的继续不断的改造”。1、“教育即生长” 杜威认为，儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程，教育就是起促进本能生长的作用。在《民主主义与教育》一书中，他指出：“因为生长是生活的特征，所以教育就是生长，在它自身以外，没有别的目的。学校教育的价值，它的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这种愿望提供方法到什么程度。”他把教育本质生物化了。2、“教育即生活” 为什么说教育即是生活呢？杜威作了这样的解释：儿童本能的生长总是在生活过程中展开的。“生活即是发展；发展，生长，即是生活”。“没有教育即不能生活，所以我们说：教育即是生活”。他宣称，他的关于教育本质的观点与斯宾塞关于教育是为未来的生活做准备的观点是完全不同的。在杜威看来，一切事物的存在都是人与环境相互作用而产生的，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是为未来的生活做准备。学校应该利用现有的生活情境作为其主要内容，而不是依靠文理教科书。“教育即生活”并没有真正反映教育的本质，但在传统教育严重脱离实际社会生活的情况下，它有利于使教育与生活结合起来。杜威在“教育即生活”观点的基础上提出要使“每个学校都成为一个雏形的社会生活……”3、“教育就是经验的改造或改组” 杜威在《经验与教育》一文中指出：“全部教育都离不开经验。教育是在经验中，由于经验，为着经验的一种发展过程。”他断定，一切学习都来自个体的直接经验，“没有经验”，“就没有学习”。因此，学习，受教育过程实际是使儿童不断取得个人的直接经验，即使经验不断改造或改组的过程。经验经过改造与改组，“既能增加经验的意义，又能提高后来经验进程的能力”。杜威重视儿童的直接经验，是有合理因素的；但他把儿童获取主观经验的过程看作是教育和教学的全过程则是错误的。教育的基本的、主要的任务应该是学习，接受间接经验。二、杜威关于教育目的的见解 杜威在《民主主义与教育》和《我的教育信条》中都论述了教育目的的问题。他说，教育除了过程之外并无另外的目的，过程本身就是目的。“教育应该被认为是经验的继续改造，教育的过程和目的是完全相同的东西”，教育过程外无教育目的，根据这种观点，杜威批判了教育的“外在”目的的理论。他认为，如果“遵守”外加的教育目的，青年人的个性就会被忽视，从而会违反儿童本身内在的需要，违反了本能。因此，他认为，教育除了它自身的过程之外，不应有什么外加的教育目的。在他看来，“学校教育的目的在于通过组织保证继续生长的各种力量，以保证教育得以继续进行”。教育过程就是目的。在这个前提下，杜威认为有两种教育目的的存在是可能的。一种是教师或家长提出来的。这些目的是具体的，随着儿童的生长及活动内容的变化而变化。他说：“制定教育目的要避免制定一般的、终极的目的。”另一种是仅仅作为“建议”而出现的教育目的，它的作用是指导和帮助儿童在活动中进行观察或选择。杜威还指出，那种他称之为“外面强加”的教育目的是非常有害的，一是使教师的智慧不能自由发挥，二是常常使学生处于两难的矛盾冲突之中。因此，他竭力反对把“预备”作为教育目的。他写道：“总的来看，人们有一种倾向，考虑成年人所喜爱的事情，不顾受教育者的能力，把它们定为教育的目的。还有一种倾向，就是提出千篇一律的目的，忽视个人的特殊能力和需要，忘记了一切知识都是一个人在特定时间和特定地点获得的。”三、杜威的“儿童中心论”和“做中学”1、“儿童中心论” 这是进步主义教育的一个核心思想，也是杜威教育理论体系中最有代表性的观点之一。杜威认为，传统教育的最大缺点就是从“上面”或“外面”对儿童实行强迫教育和教师实行“武断性”的主导作用。他在《学校与社会》中批判了旧教育不尊重儿童的弊病，针锋相对地提出了“儿童中心”的主张。杜威反对传统教育不重视儿童的错误做法，他批评说，传统“学校的重心是在儿童之外，在教师，在教科书以及在其他你所高兴的地方，惟独不在儿童自己即时的本能活动和活动之中”。他则极力主张应把教育的重心转移到儿童身上。他说：“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心教育的措施便围绕着他们而组织起来。”2、“做中学” “做中学”是杜威全部教学理论的基本原则，他在自己的哲学、教育学理论阐述中虽然也使用了“活动”、“实践”等字眼，但在实质上，他所理解的“实践”只是“做”，而他把“做”看成是人的本能活动。他认为人有四种本能：制作、交际、表现和探索。在这四种本能中，制作与探索尤为突出。因此，“做中学”是符合人的本能要求的。杜威尖锐地批判了僵化的形式主义教育。他认为这种教育是“经院”式的，是死知识的灌输。儿童只是被动地接受一知半解和生吞活剥的东西，以至“学习”变成了令人厌烦的同义词，一堂课等于一次苦役。他批判了传统教育的“三中心”的教学，即仅仅以书本的知识、课堂上的讲授和教师主导作用为教学的中心，而把真正的“中心”——儿童抛在了一边。杜威肯定了传统教育的代表赫尔巴特在教学理论上的重大贡献，但同时又指出，赫尔巴特忽视了最重要的东西，即儿童具有寻找机会、主动地表现自己的生命力的能力。因此，杜威认为，赫尔巴特主义基本上是重视教师的教，而不是注重儿童的学。儿童应当怎样学习？教学应当怎样实施呢？杜威说：“人们最初的知识，最能永久令人不忘的知识是关于‘怎样做"的知识。”为此，教师就应当遵循儿童获取知识的“自然途径”，为学生提供一定的环境，使学生“由做事而学习”。杜威把“做中学”的方法又称做“教儿童生活”的方法。杜威提倡的“做中学”在具体实行中却走向另一个极端，即把传统的教学经验统统否定，比如否定学生学习系统的科学知识的必要性，否定学校传递人类文化遗产的重要职能和作用等等，致使美国教育出现了质量下降的恶果。四、杜威关于教学的主张 杜威的教学理论在他的实用主义教育理论体系中占有极为重要的地位，他力图在方法上改造传统教育，把“儿童中心论”与“做中学”的原则应用到全部教学领域中。1、关于教材与课程 杜威认为教授以知识为中心的教材和由各种教材为基础所组成的学科课程，是传统教育的重要特点之一。杜威批评这种“早已准备好了的教材”强加给儿童，是“违反儿童的天性”的做法，它会阻碍儿童的生长。杜威认为教材的源泉应该是儿童自己的活动所形成的直接经验，应当从“儿童当前的直接经验中寻找一些东西”。因此，他提出，课程的中心是各种形式的工作活动，如木工、铁工、烹调及各种服务性的活动。所以，他认为最理想的教育形式是职业教育。2、关于教学方法与步骤 杜威把活动（“做”）作为教学的基本方法。他反对学生坐在固定的教室里“静听”和死读书的方法。他认为以儿童直接经验为中心的活动既是教材也是教学方法。在这样的教学中应着重解决的是儿童怎样学。杜威根据自己提出的思维“五形态”理论，设计了教学的五个具体步骤：（1）学生要有一个真实的经验的情境，即要有一个对活动本身感到兴趣的连续的活动；（2）在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思维的刺激物；（3）他要占有知识资料，从事必要的观察；（4）他必须负责一步一步地展开他所想出的解决问题的方法；（5）他要有机会通过应用来检验他的想法，使这些想法意义明确，并且让他自己去发现它们是否有效。杜威指出，能否“引起思维”是传统教学方法与他的方法的根本区别。3、关于教师在教学中的作用 在杜威的教学过程理论中，教员不再是学生的“导师”，而仅仅是学生从事活动的指导者、参谋、助手。应该指出，杜威并没有忽视教学过程中师生之间的合作关系。在他看来，在教育过程中激发学生自己解决问题，并不意味着教师可以袖手旁观；而是要参与学生的活动，但仅仅是不要让学生“过多的意识到”教师施教。