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43中
:三潭路,鞍山西道赛博数码广场旁,20元/小时
优点:场地比较规矩
缺点:人多,比较不好预定
电话:27372718(不接受电话预定)
中医学院
:南开区西湖道中医学院内(中医一附属附近),20元/小时
优点:人少,场地随时有
缺点:地比较滑,冬天冷
电话:23051120(接受电话预定)
南大
:南开大学内
校内 10元/小时
校外 15元/小时
小馆 15元/小时
简介:大馆拥有标准场地6个,小馆拥有标准场地3个。
体育中心
:南开区宾水西道体育中心,场地较滑,20元/小时
电话:022-23915800-2303 (可电话预定)
收费标准∶ 上午场 15元/小时下午及晚场 20元/小时
简介:拥有26片室内标准场地。有球拍可租赁,租金4元、6元和8元不等。
开放时间∶ 09:00-22:00
南开中学
:南开区南开中学内,20元/小时
优点:场地还算可以
缺点:不好预定
电话:114
天津医科大学
:30元/小时
优点:场地条件好
缺点:价格昂贵,位置难订
电话:暂缺(惭愧。。)
新华路体育馆
:新华路与保定道交口,天津市承办比赛的正规羽毛球馆之一,场地好,25元/小时,人多,大多都是单位活动,提前一周开始定场.
电话:022-23317148
收费标准∶
周一至周五
甲馆 20元/小时 乙馆 15 小时(8:30至17:30);20元/小时(18:30至21:30)
周六、日及节假日 甲馆 25元/小时乙馆 20元/小时分。
简介:甲馆拥有6片室内场地,乙馆拥有4片室内场地。
开放时间∶ 周一至周五 甲馆 14:00至18:00;19:00至22:00 ;乙馆 8:30至17:30;18:30至21:30
周六、日及节假日 9:00至22:00
人民体育馆
:和平区贵州路与成都道交口处,天津市承办比赛的正规羽毛球馆之一,场地好,20元/小时
电话:022-23390979
简介:拥有10片室内标准场地。
开放时间∶13:00至22:00
耀华中学
:和平区南京路上,20元/小时,场地一般,夏天很闷热
大通花园
:河东区中环线与程林庄路交口大通花园内,办卡有优惠,有卡的价格是15元/小时
二宫宾士球馆
:河东区富民路上,25元/小时,能办卡,有优惠
优点:胶皮场地,一般都会有空场
缺点:路途遥远(对我来说)
:河东区六纬路上,30元/小时,场地条件好,有空调
河东体育场
:津塘公路上,场地一般,25元/小时,能办卡,有优惠
展览馆
:河西区友谊路,场地条件不好,不是木质的,在场上几乎不敢跑,很容易受伤,场地多,办卡优惠后15/小时
佟楼中学
: 围堤道上佟楼中学内,场地条件较好,中午时间段15/小时,晚上及周末25/小时
天津河西田家炳中学搬到哪里去了
天津市河西区围堤道145号。现在的田家炳中学是以前的佟楼中学,佟楼中学是所1963建校的完中校, 在2007年又一次与求实中学合并为一所初中校,在2018年10月份揭牌更名为田家炳中学,听说田老先生给该校做了资助,领导换了几届,老师还是没有变化,老师基本上还是负责任的,希望更名后的田家炳中学秉承田家炳先生的办学理念,越来越好。田家炳中学是由博士田家炳平的基金成立,天嘉平博士是众所周知的香港实业家和慈善家。学校理想目标是“全方位品质教育”,注重学生才华,品德特点和自尊。2024-05-02 22:09:481
天津市河西区义务教育第一片区的学校有哪些?
天津市河西区第一学片对应的4所中学分别为新华中学、海河中学、卓群中学、佟楼中学。对应小学包括东楼小学、闽侯路小学、湘江道小学、台湾路小学、上海道小学、四号路小学、恩德里小学。2024-05-02 22:10:321
请问从红桥区丁字沽一号路4段去天津河西区佟楼中学(围提道145号)坐车怎么去呢????
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天津河西区中学排名
河西区有两所市直属重点中学,也就是常说的"市五所"中的两所,一所是实验中学(现在也叫天津师范大学附属中学),另一所是新华中学,两所均是有悠久历史的名校,历届毕业生成绩都比较优秀.至于佟楼中学,是区属重点中学,客观的讲,成绩好一点的,高考时可以考到超过一本线20-30的样子,也要看你自己的努力情况了.2024-05-02 22:10:501
河西区都有哪些普通高中?
42412024-05-02 22:11:006
从咸水沽到佟楼中学最佳路线
一楼的,不知道就别瞎说,害人么!!lz,坐808或629路,在土城下车,同站换乘855或908路,在儿童医院站下车,马路对面就是佟楼中学855路市区线路白庙客运6:00--22:00→工程师院6:00--22:00;普通车1.50元,IC,无人售票,月票无效;空调车2.00元,IC,无人售票,月票无效天津市公共交通二公司下行:工程师院(工程师院公交站)-中铁十八局-轻化所-灰堆南-灰堆-学苑路-柳苑公寓-复兴门-棉四宿舍-土城-尖山宿舍-天津日报大厦(南)-西南楼-四新宿舍-友谊路-儿童医院-佟楼-德才里-八里台-七里台-六里台-海光寺-升安大街-南市旅馆街-慎益大街-鼓楼-估衣街-北大关-三条石-北营门-西于庄-西沽-丁字沽-勤俭道-勤俭桥-白庙客运站(白庙公交站)(共36站)2024-05-02 22:11:301
去天津滨湖中学怎么走??
滨湖中学在体院北,天塔附近,9路和13路终点站附近,不知道对你有没有帮助?!2024-05-02 22:11:372
天津九中和天津市南开区田家炳中学高中哪个好?
田家炳中学不是在河西区围堤道上吗,早期的佟楼中学,在河西区,不在南开区2024-05-02 22:12:101
去天津河西区哪个火车站下比较近?
公交线路:13路,全程约7.1公里1、从天津站步行约450米,到达天津站2、乘坐13路,经过11站, 到达儿童医院站3、步行约200米,到达天津市佟楼中学2024-05-02 22:12:204
天津工程师范学院 到 梅江中学, 枫林中学 ,环湖中学和怎佟楼中学么走
1.从天津工程师范学院 到天津市梅江中学 方案1:12.2公里,686路-632路 步行:至小海地教师村,约300米 乘:686路(小海地教师村-旭水蓝轩) 上:小海地教师村 (经过8站) 下:光明里 换:632路(古北道-梅江小区) 上:光明里 (经过3站) 下:香水园 步行:至天津市梅江中学,约300米 2.从天津工程师范学院 到天津枫林路中学 方案1:4.1公里,676路路 步行:至工程师院,约400米 乘:676路(工程师院-商学院) 上:工程师院 (经过8站) 下:珠江公园 步行:至天津枫林路中学,约350米 3.从天津工程师范学院 到天津市环湖中学 方案1:12.9公里,686路路 步行:至小海地教师村,约300米 乘:686路(小海地教师村-旭水蓝轩) 上:小海地教师村 (经过16站) 下:体院北 步行:至天津市环湖中学,约450米 4.从天津工程师范学院 到天津佟楼中学 方案1:10.4公里,855路路 步行:至工程师院,约400米 乘:855路(工程师院-白庙) 上:工程师院 (经过14站) 下:儿童医院 步行:至天津佟楼中学,约100米2024-05-02 22:12:451
万顺温泉花园怎么样
小区为4栋高层分ABCD座小区较小环境还可以基本信息小区地址:河西区宾水道与黄埔南路交口物业类型:公寓开发商:天津万顺置业有限公司物业费:1.60元/平方米·月物业公司:天津君怡物业公司总户数:5000户停车位:1:2绿化率:25%容积率:3.8总建筑面积:80000平方米房价走势万顺温泉花园10月均价22889元/平米,比9月上涨1.60%友谊路板块10月均价20208元/平米,比9月下跌0.40%周边配套学校尖山中学、佟楼中学体育馆、卓群高级中学、天津市佟楼中学、四号路小学、上海道小学四号路校区;交通银河公园(511;511;619;619;682;682;857;857;859;859;866;866;953;953)、天津宾馆(13;13;47;47区;48;48区;608;608;800;800;826;826;838;838;906;906)、迎宾馆(13;13;47;47区;48;48区;800;800;826;826;838;838;906;906)、前进道(511;511;641;641)、惠州里(953;953);购物佰易、大方便利西南楼店、美的空调旗舰店NO.津Z0146、天歌音响商行、喜盈门烟酒超市、华润万家便利超市、津工超市NO.299、华润万家河西区广东路分店、娇兰(友谊商场店)、天津友谊商厦;天津市眼科验光配镜、滨海、天津东华、天津河西康盛中医门诊部、街港云里社区卫生服务站、越秀路街教师村社区卫生站、天津前进宠物、天津河西仁信门诊部、天津市瑞家口腔门诊部、瑞家齿科;美食麦当劳广东路餐厅、7号私厨、桂发祥十八街麻花(前进道店)、哈利西餐吧、松子、天子阁餐厅、天子阁餐厅、天子阁餐厅、一村菊香、英玉烧烤店;银行中国建设银行天津分行河西支行二号路分理处、中行爱国道支行、邮政储蓄银行广东路支行、农行西南楼支行、河北银行天津分行、河北银行ATM、天津银行白云路支行、天津银行白云路支行、工行乐园道支行、中信银行ATM;娱乐活动内部配套:四号路小学银河广场乐园餐厅美容美发洗衣店;2024-05-02 22:12:531
景兴西里为什么那么多买的
景兴西里是学区房,价格还便宜。景兴西里,典型的“大供应”二手小区。 1-119门都是东楼小学片。 虽然东楼小学是一片普小,很多转学的学生也可能被统筹到这。但这个小区的价格,确实香。不到200万,能买到一个南北向的小两室。景兴西里位于天津河西区利民道与大沽路交口的普通住宅小区,1998年建成,建筑类别为板房。小区周围教育、医疗、购物等配套资源丰富,生活便捷。毗邻地铁1号线,交通便利。 周边配套: 幼儿园:河西第四幼儿园中小学: 海河中学、新华中学、佟楼中学、卓群中学、东楼小学大学:天津外语学院、天津财经学院、天津医科大学、计算机师职专综合商场:世纪联华医院:骨科医院、乐园医院、滨海医院邮局:永安道邮局、佟楼邮局银行:建设银行、招商银行、工商银行、农业银行、建设银行、天津银行其他:宝利豪健身俱乐部。2024-05-02 22:13:111
天津市蓟县地区哪里有羽毛球馆?
体育馆2024-05-02 22:13:201
行拂乱其所为
对“空乏其身,”的商榷 作者:不详 时间:2009-4-6 22:16:10 来源:会员转发 人气: 602 先秦著作之中,《孟子》长于言辞,气势磅礴,论证严密,富有说服力和感染力,此为不争之事实.其中许多名言名篇,传诵千古.《生于忧患,死于安乐》(以下简称《生》文)多年来就作为初中语文课本的“保留项目”,哺育着一代又一代中学生.然而,在教学过程中,对《生》文中“空乏其身,”的断句,笔者产生诸多疑问,自认为应断为“空乏其身行,拂乱其所为”.在此不揣冒昧,求教于诸方家. 古人著作,原无标点,后人辅以句读,以利诵读.据笔者所查,中华书局出版的《四书五经》朱熹在《孟子章句集注》中也断本句为:“空乏其身.”据《汉语大词典》,东汉赵岐在《孟子经注》中也断本句为:“空乏其身.”再往前,资料所限,笔者不敢妄加揣测.以此算来,这种断句法至少已有一千七百余年的“历史权威”了.然而,“学则须疑”,继承文化遗产,给古文加标点符号,绝不能迷信古人权威,而应以文本为据,大胆设想,细心验证.笔者弄斧班门,愿就愚见陈述一二. 一、从文义上分析.如果暂不考虑文章前后的风格是否一致,“空乏其身”字面意义倒也讲得通,可先搁置一边,回头再说.但“”这一分句却有一个致命的弱点,那就是文义上“行”难以讲通.归纳起来,在原断句方式下对本句中“行”字大致有以下几种解释: 朱熹在《孟子章句集注》中对此句所加注曰:“空,穷也;乏,绝也;拂,戾也,使之所为不遂,多背戾也.”对“行”则视若无睹,未置一辞.在当代人所作译注中,《译注孟子》(人民日报出版社1998年版)对本句翻译为“使他的经历总是不顺畅如意”.“使……不顺畅如意”可还原成“拂乱”(全文使动用法不言而喻),“他的经历”即“其所为”,“总是”应为译注者所补充的强调之词,对“行”字则效仿朱子,使之无影无踪,隐身而去.但对它岂能如此?!此其一. 华中理工大学出版社出版的《初中文言文评点译释》(1996年版)对此句解释为“用种种行为阻碍扰乱他要干的事业”,“行”处理为“用种种行为”作“拂乱其所为”的状语.然而,“苦其心志……空乏其身”应与“拂乱其所为”同属并列关系,同为“天”对“是人”的磨练,难道它们就不是老天“用种种行为”进行的吗?“行”应为这一排比句的共同状语吧.照此推测,文本难道不应该为“故天将降大任于是人也,必先苦其心志……空乏其身,拂乱其所为”吗?看来,“用种种行为”这种解释方法也难以自圆其说.此其二. 人民教育出版社主编的《九年义务教育三年制初级中学教科书》第五册语文课本课下注释对“”这一病句是这么解释的:“所行不顺,使他所做的事颠倒错乱.所为,所行.”试问:“所行不顺”的主语是谁?是“天”所行不顺?于文不合;是“是人”所行不顺?如果是后者,试问译文如何与原文对应?陕西祝嘉鹏先生认为:“行拂”即行为违背人的意愿,意思是行为不顺达;“乱其所为”意思是使他所做的事颠倒错乱.并认为这种理解与课文完全一样(见《中学语文教学参考》1999年第10期).看来,这是一种具有代表性的意见,可仔细一琢磨,问题来了:谁的行为“违背”人的意愿,又是谁的行为“不顺达”?它们俩能等同吗?更重要的是,“行拂:所行不顺”能成立吗?首先,“不顺”的含义“拂”有吗?即使有,也应是“(老天使‘是人")所行不顺”吧?这么一来,“行拂”不与“乱其所为”也成了并列结构了吗?中间应有逗号吧,况且,“行拂”与前后不协调,应为“拂其所行”吧?其次,据赵岐所注,“拂乱”应为一词.义:所行不从,拂戾而乱之.可以判断出,它是个动词,加上宾语,“拂乱其所为”意义完整顺畅(真不明白当年赵岐为什么非把“行”划在“拂乱”之前,自相矛盾而又遗害千年).由于课本注释经不起推敲,与课本配套的《教师教学用书》也只好含糊其辞地把“”翻译为:种种行动去阻碍干扰他的事业.在这里,编者无奈地把“行”处理成状语去修饰“阻碍干扰”.看来,人民教育出版社的编者也是有“苦”难言吧.此其三. 从上述分析看来,“”这种断句法实在难于自圆其说.追根溯源,问题就出在“行”自实属“乱点鸳鸯”而来.“空乏其身……其所为”这十个字笔者认为应断为“空乏其身行,拂乱其所为”.让我们仍先从文义上加以分析: 首先,有无“身行”这个词?答案是肯定的!《汉语大词典》中有. 1.操行,品行:仁人之用国,将修志意,正身行.(《荀子富国》) 2.亲自执行:昔者子城子罕相宋,身行刑.(《史记李斯列传》) 3.只身行走:身行万里半天下,僧卧一庵初白头.(苏轼诗句) 以上三义,放在《生》文中皆难以成立.但细细分析起来,第2义、第3义其实各是一个短语,“身”与“行”各有其实在意义;而在第1义中,“身行”才是一个词,它的“身”义虚化,“行”义侧重,是一个偏义型名词.这种偏重一义的结构能否给咱们一个启示呢?可否大胆推测,在孟子原文中,“身行”实为一词,词义侧重于“身”而“行”义虚化呢?这种推测有无成立的可能?答案是肯定的.仅以孟子的这篇文章为例,在原文排比句中,“筋骨”为并列式结构名词,“所为”是所字结构名词,而“心志”一般都解释为“内心”,“志”义虚化;“饿其体肤”一句有硬译为“使他经受饥饿,以致肌肤消瘦”的,这一译法后半句倒显得极为生硬牵强,使“肤”义虚化,把“体肤”译为“身体”倒更恰当.否认虚化,“使‘志"苦,使‘肤"饿”毫无疑问,难以成立.“心志”“体肤”能成立,“身行”为什么就不能成立呢?也许有人会问:《孟子》其余章节中有没有“身行”这一词和这一用法?答案是否定的.可遍查《孟子》全书(依人民日报出版社1998年版《译注孟子》),“心志”“体肤”等词在别的章节中也未再现,甚至“空乏”“拂乱”亦无踪迹.这就是说,《孟子》其余章节中无“身行”这一词绝不意味着它不成立! 最后,“身行”一词在本文中作何义?“空乏其身行,拂乱其所为”又作何义?完全可以把“身行”译为“自身”,把“空乏……所为”译为“使他自身遭受贫困之苦,使他所作的事颠倒错乱”.这种译法是何等的通顺流畅!与原病句下含糊其辞的译法何止判若云泥!可见,原断句在文义上难以成立,而“空乏其身行,拂乱其所为”是完全可以成立的. 二、从文章修辞上分析.《生》文排比鲜明,讲究修辞,这是毫无疑问的.文本中“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”都为“使动用法+‘其"+名词”的结构,构成排比.再看后文,“空乏其身行,拂乱其所为”也属于这一结构,修辞风格前后协调一致.而按原断句“空乏其身,”,它的结构如何?“空乏其身”勉强可归于这一结构类型,“”呢?“行拂乱”作为一个词难以成立,更别说具有使动用法了;作两个词或更多的话,哪个词作使动词,另外的词在结构上又起什么作用?很难回答.也很难想象,擅长言辞的孟子会写出这样晦涩难懂的句子,何况,一般都认为《孟子》一书可能还经过孟子本人的亲自润饰. 在词的选用上,“身行”如果作为一个词,那么,“苦…心志…筋骨…体肤…身行…所为”一句中名词都是两字结构,“空乏”与“拂乱”亦齐整,整个排比句式的修辞结构也十分严谨匀称.如果断为“空乏其身,”,虽然勉强使前四个分句都成为四字结构,但却使后一分句成为六字结构的“异己分子”,明显不符合排比修辞的一脉贯通.在选词上也凌乱杂散.根源难道不就在于人为的使“行”字“擅离职守”而左右添乱吗? 可见,“空乏其身行,拂乱其所为”在修辞上是完全符合孟子的语言风格的.三、从文章朗读上侧面验证.人教版《教师教学用书》(1998年版)划分“苦……所为”朗读节奏为:苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为.此种朗读,前四分句两两一停,后面一分句呢?明显打乱了朗读的节奏.陕西祝嘉鹏先生与天津市佟楼中学曲世才先生都认为“拂乱”是两个词,认为按文章朗读节奏应为:苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其所为.后两分句依然节奏混乱,“行拂”明显多余,而且“行拂”在文义上也难成立;去掉的话“空乏/其身”与前后又不协调一致.这两种读法的共同病根在于“行”字位置错乱,影响了文义的理解与朗读的节奏.依笔者的看法与断句,可按文义朗读为:苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身行,拂乱/其所为.这种读法,“其××”音节齐整,“苦”“劳”“饿”一致,“空乏”与“拂乱”对称,整个句子也工整和谐.当然,如果按古文朗读对骈句的习惯性读法,也可读为:苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏其/身行,拂乱其/所为.音节依然和谐悦耳,气势一脉贯通,与原断句法明显有天壤之别.这也从侧面上论证了笔者断句的合理性. 四、小结.不管对文本从文义上、修辞上加以正面分析,还是从朗读语感上加以侧面验证,“空乏其身行,拂乱其所为”这种断句法文通字顺,合情合理.而原断法“空乏其身,”语焉不详,如果细加研究,则破绽百出,难以成立. 因此,《生于忧患,死于安乐》一文,正确的断句应为:……必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身行,拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能…… 补记 由于资料所限,笔者未能查到《十三经注疏》.如果能进一步在先秦诸子中查到“身行”一词,且其义侧重于“身”的话,则本文的论断就更见言之有理、证之有据了.如果愚见成立,则一代代莘莘学子当可免去贻误之毒,晦涩之苦.2024-05-02 22:13:281
天津市汉沽中专这个学校怎么样
天津市汉沽中专这个学校怎么样 我是唐山人,没有考上高中。但我在汉沽中专念的职业高中,主要目的是换一个天津户籍。其实在天津念学时,我自己复习高考知识,然后以天津社会考生考上了天津工业大学。这样的曲线考大学就是为了混一个天津考生身份,天津高考分数非常低。这也有念完中专直接就业的,我认识的一个同学在天津三星上班(塘沽)。看你怎么想的了,毕业后可以直接就业,也可以混考生身份考大学。 天津汉沽中专这个学校怎么样? 那个学校 简直是骗人的。没有学习的,学的东西也是最简单的,如果是想好好学习的就不要去那里,要是只想上个学的话 那就可以选择,那里上两年就毕业了。 天津市汉沽一中怎么样 外地的可以申请住校,但是宿舍条件不是特别好,学校还是不错的 天津市北辰区双口小学这个学校怎么样? 是金子在哪都发光 不要受外界影响 只要努力学习 在哪都一样 老师都是负责的 只要你下功夫学习 天津市佟楼中学哪个老师教的好,这个学校怎么样 佟楼中学属于河西区的六所国办初中校中的一所,所招学生为区里统一调配的,生源成绩虽然不理想,但老师非常负责,开展多元化的学习生活促进学生多方面的发展,成绩在六所普通校中位居第一。 新郑中专这个学校怎么样 相当的垃圾。如果你要是不想学什么东西的话,给学校也是混日子的话,那你上哪个中专都一样。 建议你别上,我就是新郑的。那学校很烂的 天津市有个叫天津商业大学宝德学院的学校,这个学校怎么样? 天津商业大学宝德学院 办学型别:独立学院 办学层次:本科 学校程式码:13660 学院地址:天津市西青区津静路28号 邮编:300384 学校基本概况: 天津商业大学宝德学院是国家教育部批准,由天津商业大学和天津摩根教育管理咨询有限公司合作,以新的机制和模式举办的本科层次的独立学院,学制四年。 本科学费标准:普通类专业12000-15000元/生u2022年,艺术类专业18000元/生u2022年。 学历证书:学生学习期满成绩合格的,颁发天津商业大学宝德学院的毕业证书,符合学士学位授予条件的,颁发天津商业大学宝德学院的学士学位证书。 网址:boustead.edu. E-mail:zs@boustead.edu. 电话:022-23798100 传真:022-23796201 新加坡宝德集团办的学校,挂个商业大学的名号 是三本,学校面积很小,有些师资是商业大学过去的 三本院校 学费高 教学水平一般 如果分数低但又想上本科可以考虑 贵族学校哈,学费贵,因为是三本~教学质量勉强了,毕竟都是分数不高的学生,师资力量就比不上正经本科的咯~ 我觉得分数不够本科的还是学个大专,但是一定要选好的学校好的专业· 那天看教育台,介绍宁波技术专科学校,人家那就业率,超级高,学校给学生提供很好的实践机会2024-05-02 22:13:361
天津河西什么地方可以打羽毛球?怎么收费?
微山路2024-05-02 22:13:443
天津羽毛球馆都有哪些?哪个比较好?
问114王顶堤有个2024-05-02 22:13:543
人人通课外阅读上传什么
学生读书笔记。1、打开浏览器(此文选用的是360安全浏览器,您也可以选择谷歌,IE等其他浏览器)。打开百度主页,在搜索栏中键入"天津市基础教育资源公共服务平台",并进行搜索。在搜索出的网页信息中,点击第一个进入。弹出界面的右上角,点击"登录","用户名/信箱"处,填写班主任给您的学生账号,填好验证码,点击"登录"。2、首次登录后会要求您完善信息,您可以直接点击"确定",不影响后续操作。画面左侧,点击"天津市中小学人人通系统",首次进入会出现如下欢迎界面,直接点击"点击进入",出现的新界面右上角将显示学生的姓名。将鼠标移动到学生的姓名处,会出现下拉菜单,在出现的菜单中,点击"个人中心"。3、进入后,在主界面会看到"2018年佟楼中学学生读书笔记活动",点击进入。(注意一定要点击学生读书笔记活动,不要点错。)出现新界面,请下滑页面。点击最下端"去报名",点击"确定",出现的界面带红色星星的,是必填项目。学生姓名,以及身份。4、身份是"学生",填好后下拉到页面底端,点击"保存报名信息",点击确定,上传学生读书笔记,点击保存,再次点击确认就可以了。2024-05-02 22:14:021
河西区供暖的热力公司在哪里
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三合里社区位于哪个市哪个区
天津市河西区马场街道三合里社区三合里社区始建于70年代,位于佟楼繁华地段。东起文静路,西邻宾馆路,北到中环线,南至宾友道。占地面积52966平方米。现有居民2090户,6068人。流动人口146人。社区共有125个楼院。60岁以上1211人。其中空巢126户,独居48户,残疾人194人,低保特困48户,烈属3户,退养老主任4人。下岗失业188人,隶属党员247人,社区党员556人,志愿者695人。辖区内有工商局,天津杂技团,佟楼中学天信大厦等单位。社区居委会进行提升改造,拥有300平米办公活动场所,成为社区居民之家。根据三合里社区老年人多的特点,社区定位在‘关爱志愿"上,充分发挥社区志愿者和党员的作用,为独居空巢老人送去关爱。现在社区有合唱团、朗诵班、交谊舞等10个社团活动。三合里社区将整合社区资源,充分利用现有的资源,开展社团活动,满足社区居民各种需要,扩大活动的参于率,把三合里建成居民的温暖之家。三合里社区附近有中环公园、天津天塔湖、杨柳青木版年画博物馆、桂发祥十八街麻花文化馆、天津比如世界等旅游景点,有狗不理、风筝魏、杜称奇火烧、晃虾、天津紫蟹等特产。2024-05-02 22:14:181
天津北师大附中怎么样?
还行吧~2024-05-02 22:14:564
天津河西区隆重庆祝教师节 表彰优秀教师
在第24个教师节到来之际,河西区教育系统开展了一系列活动隆重庆祝这一节日。日前,河西区举行庆祝2008年教师节暨优秀教师座谈会,区委书记沈家聪、区长彭三、区人大常委会主任沈树和、区政协主席刘开基等区领导出席大会。 在全社会重视教育、尊师重教的浓厚氛围中,一年来,河西区教育系统紧紧围绕发展大局,以科学发展观为统领,坚持以人为本,统筹协调,巩固河西教育区位优势,软、硬件建设齐头并进,在抓实均衡发展、教学质量、育人特色、队伍建设、社区教育等方面取得了突出的成效,增强了河西教育持续发展的综合实力以及在全市乃至全国的影响力。广大干部教师把新课程改革作为素质教育的突破点、提升教育整体水平的发展点和教育现代化建设的基础工程,不断更新教育观念,改进教学方法,推进高效课堂教学,培养学生全面健康发展。2008届高考成绩取得新突破:一本上线2800余人,二本上线超过4000人,均创历史新高。高中会考、学业水平考试成绩突出,2005级高三毕业年级语文、政治、外语三科会考总成绩居全市第一;2006级高二年级外语、物理、化学、历史、地理五科学业水平考试综合成绩及单科平均成绩均居全市第一。 近日,区委、区政府表彰了为全区教育事业做出突出贡献的37个先进单位和124名先进个人,命名马场街等7个单位为河西区未成年人思想道德建设示范街道、命名大营门街齐群浦等40名同志为河西区市民学校优秀教师。同时,向新华中学德育处等5个天津市中小学德育先进集体,师大二附小孙玮等6名天津市中小学德育优秀教师,四十一中学金天骏等12名天津市中小学优秀班主任,海河中学张洁等5名市级中小学德育工作先进工作者颁发了荣誉证书。授予微山路中学德育处等25个集体“河西区中小学德育先进集体”称号、授予第四中学周厚珍等24名教师“河西区中小学优秀德育教师”称号、授予新华中学廉朝等12名教师“河西区中小学第五届学科育人优秀教师标兵”称号、授予佟楼中学毛振芳等25名教师“河西区中小学第五届学科育人优秀教师”称号。 在河西区庆祝教师节活动中,全国优秀教师、第四十二中学教师魏欣宇,市级优秀班主任、实验中学教师沈凯分别以《用英语成就学生的未来》和《大爱无痕,润物无声》为题讲述了他们教书育人的感人故事,传递了为人师者的真谛,充分展示了新时期人民教师的风采和以学生发展为本的教育教学方法,体现了教育工作者爱岗敬业的精神和河西区在师德建设、提高教学质量等方面取得的成果。 彭三在大会上讲话。他指出,高质量的教育有赖于高水平的教师队伍,要把师德建设放在首要位置,教师要增强教书育人的使命感和荣誉感,广大教育工作者要深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹和崇高精神,要立足本岗,奋发进取,教书育人,弘扬“红烛”精神,崇尚“春蚕”境界,以高尚的师德树立起人民教师特有的人格魅力和学识魅力,成为学生健康成长的指导者和引路人,做受学生爱戴、人民满意的教师。他希望通过未来教育家培养工程,发掘培养更多的教育家型的教师、校长,发挥示范引领作用,提升队伍整体素质。彭三强调,教育是一项系统工程,各单位、各部门要把全面推进素质教育作为自己的一项重要职责,要为教育多办实事,多解难题,进一步浓厚全社会尊师重教、支持教育、发展教育的良好风气。2024-05-02 22:15:031
2010年天津市所有春季高考考点!请教一下春季考试的学生知道几个是几个谢谢了?
考点位置(仅供参考): 和平区 第二南开中学 和平区荣安街167号 新华职大河北路校区 和平区河北路211号 二十一中 和平区西宁道8号 河西区 环湖中学 河西区体院北环湖中道4号 滨湖中学 河西区体院北环湖中道1号 佟楼中学 河西区围堤道145号 南楼中学 河西区尖山泰山路26号 河西中学 河西区徽州道2号 统计职专 河西区尖山路114号 西南楼中学 电子职专 河西区利民道48号 解放南路中学 河西区解放南路357号 计算机职专(北院) 河西区利民道48号 计算机职专(南院) 河西区爱国道5号 求实中学 河西区黄埔南路5号 海河中学 河西区南京路5号 津海中学 河西区台北路津海中学 河东区 中山门中学 河东区龙潭路5号 四十五中学 河东区中山门广宁路 15 号 立达职专 河东区大桥道3号 红旗中学 河东区津塘公路4号路1号 田庄中学 河东区六纬路84号 第三十二中学 河东区六纬路109号 华杰中学 河东区七纬路80号 唐口中学(外校) 河东区新大王庄14号 第六中学 河东区井冈山路12号 八中 河东区卫国道丽苑小区秀丽路55号 财经职专 河东区华龙道77号 香山道中学 河东区香山一条增1号 七十五中 河东区上杭路2号 八十二中 河东区八纬北路3号 九十八中 河东区中山门龙潭路19号 五十四中学 河东区六纬路135号 红桥区 八十中学 红桥区丁字沽光荣道39号 北洋职专光荣道校区 红桥区丁字沽光荣道18号 五十一中 红桥区西青道佟家楼后大道31号 第五中学光荣道校区 红桥区丁字沽光荣道35号 河北区 河北区:五十三中 河北区中山路宿纬路23号 渤海职专 河北区民权门乌江路南头(靖江桥旁) 九十三中 河北区真理道22号 七十八中 河北区增产道23号 美术中学 河北区元纬路50号 铁路一中 河北区中山路吕纬路93号 四十八中 河北区王串场一号路42号 天慈中学 河北区昆纬路46号 双建中学 河北区宙纬路38号 二十四中 河北区建国道民权路1号 十中 河北区中山路月纬路46号 南开区 第七十四中学 南开区黄河道452号 第三十一中学 南开区北马路339号 南开社区学院立信校区 南开区雅安道116号 第五十中学 南开区广开四马路158号 第六十六中学 南开区云阳道6号 四十三中 南开区三潭路165号 二十九中 南开区黄河道临汾路10号 南开外国语中学 南开区旧津保路2号 九中(津源中学) 南开区服装街89号 六十三中 南开区天拖南保山道横江里7号 南开职专东校区 南开区水阁大街11号 二十五中 南开区灵隐道14号 慧翔职专 南开区渭水道8号 塘沽区 塘沽区:塘沽二中 塘沽区浙江路74号 塘沽第一职专 塘沽区吉林路2号2024-05-02 22:16:001
行拂乱其所为
对“空乏其身,”的商榷 作者:不详 时间:2009-4-6 22:16:10 来源:会员转发 人气: 602 先秦著作之中,《孟子》长于言辞,气势磅礴,论证严密,富有说服力和感染力,此为不争之事实。其中许多名言名篇,传诵千古。《生于忧患,死于安乐》(以下简称《生》文)多年来就作为初中语文课本的“保留项目”,哺育着一代又一代中学生。然而,在教学过程中,对《生》文中“空乏其身,”的断句,笔者产生诸多疑问,自认为应断为“空乏其身行,拂乱其所为”。在此不揣冒昧,求教于诸方家。 古人著作,原无标点,后人辅以句读,以利诵读。据笔者所查,中华书局出版的《四书五经》朱熹在《孟子章句集注》中也断本句为:“空乏其身。。”据《汉语大词典》,东汉赵岐在《孟子经注》中也断本句为:“空乏其身。。”再往前,资料所限,笔者不敢妄加揣测。以此算来,这种断句法至少已有一千七百余年的“历史权威”了。然而,“学则须疑”,继承文化遗产,给古文加标点符号,绝不能迷信古人权威,而应以文本为据,大胆设想,细心验证。笔者弄斧班门,愿就愚见陈述一二。 一、从文义上分析。如果暂不考虑文章前后的风格是否一致,“空乏其身”字面意义倒也讲得通,可先搁置一边,回头再说。但“”这一分句却有一个致命的弱点,那就是文义上“行”难以讲通。归纳起来,在原断句方式下对本句中“行”字大致有以下几种解释: 朱熹在《孟子章句集注》中对此句所加注曰:“空,穷也;乏,绝也;拂,戾也,使之所为不遂,多背戾也。”对“行”则视若无睹,未置一辞。在当代人所作译注中,《译注孟子》(人民日报出版社1998年版)对本句翻译为“使他的经历总是不顺畅如意”。“使……不顺畅如意”可还原成“拂乱”(全文使动用法不言而喻),“他的经历”即“其所为”,“总是”应为译注者所补充的强调之词,对“行”字则效仿朱子,使之无影无踪,隐身而去。但对它岂能如此?!此其一。 华中理工大学出版社出版的《初中文言文评点译释》(1996年版)对此句解释为“用种种行为阻碍扰乱他要干的事业”,“行”处理为“用种种行为”作“拂乱其所为”的状语。然而,“苦其心志……空乏其身”应与“拂乱其所为”同属并列关系,同为“天”对“是人”的磨练,难道它们就不是老天“用种种行为”进行的吗?“行”应为这一排比句的共同状语吧。照此推测,文本难道不应该为“故天将降大任于是人也,必先苦其心志……空乏其身,拂乱其所为”吗?看来,“用种种行为”这种解释方法也难以自圆其说。此其二。 人民教育出版社主编的《九年义务教育三年制初级中学教科书》第五册语文课本课下注释对“”这一病句是这么解释的:“所行不顺,使他所做的事颠倒错乱。所为,所行。”试问:“所行不顺”的主语是谁?是“天”所行不顺?于文不合;是“是人”所行不顺?如果是后者,试问译文如何与原文对应?陕西祝嘉鹏先生认为:“行拂”即行为违背人的意愿,意思是行为不顺达;“乱其所为”意思是使他所做的事颠倒错乱。并认为这种理解与课文完全一样(见《中学语文教学参考》1999年第10期)。看来,这是一种具有代表性的意见,可仔细一琢磨,问题来了:谁的行为“违背”人的意愿,又是谁的行为“不顺达”?它们俩能等同吗?更重要的是,“行拂:所行不顺”能成立吗?首先,“不顺”的含义“拂”有吗?即使有,也应是“(老天使‘是人")所行不顺”吧?这么一来,“行拂”不与“乱其所为”也成了并列结构了吗?中间应有逗号吧,况且,“行拂”与前后不协调,应为“拂其所行”吧?其次,据赵岐所注,“拂乱”应为一词。义:所行不从,拂戾而乱之。可以判断出,它是个动词,加上宾语,“拂乱其所为”意义完整顺畅(真不明白当年赵岐为什么非把“行”划在“拂乱”之前,自相矛盾而又遗害千年)。由于课本注释经不起推敲,与课本配套的《教师教学用书》也只好含糊其辞地把“”翻译为:种种行动去阻碍干扰他的事业。在这里,编者无奈地把“行”处理成状语去修饰“阻碍干扰”。看来,人民教育出版社的编者也是有“苦”难言吧。此其三。 从上述分析看来,“”这种断句法实在难于自圆其说。追根溯源,问题就出在“行”自实属“乱点鸳鸯”而来。“空乏其身……其所为”这十个字笔者认为应断为“空乏其身行,拂乱其所为”。让我们仍先从文义上加以分析: 首先,有无“身行”这个词?答案是肯定的!《汉语大词典》中有。 1.操行,品行:仁人之用国,将修志意,正身行。(《荀子富国》) 2.亲自执行:昔者子城子罕相宋,身行刑。(《史记李斯列传》) 3.只身行走:身行万里半天下,僧卧一庵初白头。(苏轼诗句) 以上三义,放在《生》文中皆难以成立。但细细分析起来,第2义、第3义其实各是一个短语,“身”与“行”各有其实在意义;而在第1义中,“身行”才是一个词,它的“身”义虚化,“行”义侧重,是一个偏义型名词。这种偏重一义的结构能否给咱们一个启示呢?可否大胆推测,在孟子原文中,“身行”实为一词,词义侧重于“身”而“行”义虚化呢?这种推测有无成立的可能?答案是肯定的。仅以孟子的这篇文章为例,在原文排比句中,“筋骨”为并列式结构名词,“所为”是所字结构名词,而“心志”一般都解释为“内心”,“志”义虚化;“饿其体肤”一句有硬译为“使他经受饥饿,以致肌肤消瘦”的,这一译法后半句倒显得极为生硬牵强,使“肤”义虚化,把“体肤”译为“身体”倒更恰当。否认虚化,“使‘志"苦,使‘肤"饿”毫无疑问,难以成立。“心志”“体肤”能成立,“身行”为什么就不能成立呢?也许有人会问:《孟子》其余章节中有没有“身行”这一词和这一用法?答案是否定的。可遍查《孟子》全书(依人民日报出版社1998年版《译注孟子》),“心志”“体肤”等词在别的章节中也未再现,甚至“空乏”“拂乱”亦无踪迹。这就是说,《孟子》其余章节中无“身行”这一词绝不意味着它不成立! 最后,“身行”一词在本文中作何义?“空乏其身行,拂乱其所为”又作何义?完全可以把“身行”译为“自身”,把“空乏……所为”译为“使他自身遭受贫困之苦,使他所作的事颠倒错乱”。这种译法是何等的通顺流畅!与原病句下含糊其辞的译法何止判若云泥!可见,原断句在文义上难以成立,而“空乏其身行,拂乱其所为”是完全可以成立的。 二、从文章修辞上分析。《生》文排比鲜明,讲究修辞,这是毫无疑问的。文本中“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”都为“使动用法+‘其"+名词”的结构,构成排比。再看后文,“空乏其身行,拂乱其所为”也属于这一结构,修辞风格前后协调一致。而按原断句“空乏其身,”,它的结构如何?“空乏其身”勉强可归于这一结构类型,“”呢?“行拂乱”作为一个词难以成立,更别说具有使动用法了;作两个词或更多的话,哪个词作使动词,另外的词在结构上又起什么作用?很难回答。也很难想象,擅长言辞的孟子会写出这样晦涩难懂的句子,何况,一般都认为《孟子》一书可能还经过孟子本人的亲自润饰。 在词的选用上,“身行”如果作为一个词,那么,“苦…心志…筋骨…体肤…身行…所为”一句中名词都是两字结构,“空乏”与“拂乱”亦齐整,整个排比句式的修辞结构也十分严谨匀称。如果断为“空乏其身,”,虽然勉强使前四个分句都成为四字结构,但却使后一分句成为六字结构的“异己分子”,明显不符合排比修辞的一脉贯通。在选词上也凌乱杂散。根源难道不就在于人为的使“行”字“擅离职守”而左右添乱吗? 可见,“空乏其身行,拂乱其所为”在修辞上是完全符合孟子的语言风格的。三、从文章朗读上侧面验证。人教版《教师教学用书》(1998年版)划分“苦……所为”朗读节奏为:苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为。此种朗读,前四分句两两一停,后面一分句呢?明显打乱了朗读的节奏。陕西祝嘉鹏先生与天津市佟楼中学曲世才先生都认为“拂乱”是两个词,认为按文章朗读节奏应为:苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其所为。后两分句依然节奏混乱,“行拂”明显多余,而且“行拂”在文义上也难成立;去掉的话“空乏/其身”与前后又不协调一致。这两种读法的共同病根在于“行”字位置错乱,影响了文义的理解与朗读的节奏。依笔者的看法与断句,可按文义朗读为:苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身行,拂乱/其所为。这种读法,“其××”音节齐整,“苦”“劳”“饿”一致,“空乏”与“拂乱”对称,整个句子也工整和谐。当然,如果按古文朗读对骈句的习惯性读法,也可读为:苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏其/身行,拂乱其/所为。音节依然和谐悦耳,气势一脉贯通,与原断句法明显有天壤之别。这也从侧面上论证了笔者断句的合理性。 四、小结。不管对文本从文义上、修辞上加以正面分析,还是从朗读语感上加以侧面验证,“空乏其身行,拂乱其所为”这种断句法文通字顺,合情合理。而原断法“空乏其身,”语焉不详,如果细加研究,则破绽百出,难以成立。 因此,《生于忧患,死于安乐》一文,正确的断句应为:……必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身行,拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能…… 补记 由于资料所限,笔者未能查到《十三经注疏》。如果能进一步在先秦诸子中查到“身行”一词,且其义侧重于“身”的话,则本文的论断就更见言之有理、证之有据了。如果愚见成立,则一代代莘莘学子当可免去贻误之毒,晦涩之苦。2024-05-02 22:16:241
行拂乱其所为
对“空乏其身,行拂乱其所为”的商榷 作者:不详 时间:2009-4-6 22:16:10 来源:会员转发 人气: 602 先秦著作之中,《孟子》长于言辞,气势磅礴,论证严密,富有说服力和感染力,此为不争之事实。其中许多名言名篇,传诵千古。《生于忧患,死于安乐》(以下简称《生》文)多年来就作为初中语文课本的“保留项目”,哺育着一代又一代中学生。然而,在教学过程中,对《生》文中“空乏其身,行拂乱其所为”的断句,笔者产生诸多疑问,自认为应断为“空乏其身行,拂乱其所为”。在此不揣冒昧,求教于诸方家。 古人著作,原无标点,后人辅以句读,以利诵读。据笔者所查,中华书局出版的《四书五经》朱熹在《孟子章句集注》中也断本句为:“空乏其身。行拂乱其所为。”据《汉语大词典》,东汉赵岐在《孟子经注》中也断本句为:“空乏其身。行拂乱其所为。”再往前,资料所限,笔者不敢妄加揣测。以此算来,这种断句法至少已有一千七百余年的“历史权威”了。然而,“学则须疑”,继承文化遗产,给古文加标点符号,绝不能迷信古人权威,而应以文本为据,大胆设想,细心验证。笔者弄斧班门,愿就愚见陈述一二。 一、从文义上分析。如果暂不考虑文章前后的风格是否一致,“空乏其身”字面意义倒也讲得通,可先搁置一边,回头再说。但“行拂乱其所为”这一分句却有一个致命的弱点,那就是文义上“行”难以讲通。归纳起来,在原断句方式下对本句中“行”字大致有以下几种解释: 朱熹在《孟子章句集注》中对此句所加注曰:“空,穷也;乏,绝也;拂,戾也,使之所为不遂,多背戾也。”对“行”则视若无睹,未置一辞。在当代人所作译注中,《译注孟子》(人民日报出版社1998年版)对本句翻译为“使他的经历总是不顺畅如意”。“使……不顺畅如意”可还原成“拂乱”(全文使动用法不言而喻),“他的经历”即“其所为”,“总是”应为译注者所补充的强调之词,对“行”字则效仿朱子,使之无影无踪,隐身而去。但对它岂能如此?!此其一。 华中理工大学出版社出版的《初中文言文评点译释》(1996年版)对此句解释为“用种种行为阻碍扰乱他要干的事业”,“行”处理为“用种种行为”作“拂乱其所为”的状语。然而,“苦其心志……空乏其身”应与“拂乱其所为”同属并列关系,同为“天”对“是人”的磨练,难道它们就不是老天“用种种行为”进行的吗?“行”应为这一排比句的共同状语吧。照此推测,文本难道不应该为“故天将降大任于是人也,必先苦其心志……空乏其身,拂乱其所为”吗?看来,“用种种行为”这种解释方法也难以自圆其说。此其二。 人民教育出版社主编的《九年义务教育三年制初级中学教科书》第五册语文课本课下注释对“行拂乱其所为”这一病句是这么解释的:“所行不顺,使他所做的事颠倒错乱。所为,所行。”试问:“所行不顺”的主语是谁?是“天”所行不顺?于文不合;是“是人”所行不顺?如果是后者,试问译文如何与原文对应?陕西祝嘉鹏先生认为:“行拂”即行为违背人的意愿,意思是行为不顺达;“乱其所为”意思是使他所做的事颠倒错乱。并认为这种理解与课文完全一样(见《中学语文教学参考》1999年第10期)。看来,这是一种具有代表性的意见,可仔细一琢磨,问题来了:谁的行为“违背”人的意愿,又是谁的行为“不顺达”?它们俩能等同吗?更重要的是,“行拂:所行不顺”能成立吗?首先,“不顺”的含义“拂”有吗?即使有,也应是“(老天使‘是人")所行不顺”吧?这么一来,“行拂”不与“乱其所为”也成了并列结构了吗?中间应有逗号吧,况且,“行拂”与前后不协调,应为“拂其所行”吧?其次,据赵岐所注,“拂乱”应为一词。义:所行不从,拂戾而乱之。可以判断出,它是个动词,加上宾语,“拂乱其所为”意义完整顺畅(真不明白当年赵岐为什么非把“行”划在“拂乱”之前,自相矛盾而又遗害千年)。由于课本注释经不起推敲,与课本配套的《教师教学用书》也只好含糊其辞地把“行拂乱其所为”翻译为:种种行动去阻碍干扰他的事业。在这里,编者无奈地把“行”处理成状语去修饰“阻碍干扰”。看来,人民教育出版社的编者也是有“苦”难言吧。此其三。 从上述分析看来,“行拂乱其所为”这种断句法实在难于自圆其说。追根溯源,问题就出在“行”自实属“乱点鸳鸯”而来。“空乏其身……其所为”这十个字笔者认为应断为“空乏其身行,拂乱其所为”。让我们仍先从文义上加以分析: 首先,有无“身行”这个词?答案是肯定的!《汉语大词典》中有。 其次,“身行”其义如何?《汉语大词典》对它有三条解释: 1.操行,品行:仁人之用国,将修志意,正身行。(《荀子61富国》) 2.亲自执行:昔者子城子罕相宋,身行刑。(《史记61李斯列传》) 3.只身行走:身行万里半天下,僧卧一庵初白头。(苏轼诗句) 以上三义,放在《生》文中皆难以成立。但细细分析起来,第2义、第3义其实各是一个短语,“身”与“行”各有其实在意义;而在第1义中,“身行”才是一个词,它的“身”义虚化,“行”义侧重,是一个偏义型名词。这种偏重一义的结构能否给咱们一个启示呢?可否大胆推测,在孟子原文中,“身行”实为一词,词义侧重于“身”而“行”义虚化呢?这种推测有无成立的可能?答案是肯定的。仅以孟子的这篇文章为例,在原文排比句中,“筋骨”为并列式结构名词,“所为”是所字结构名词,而“心志”一般都解释为“内心”,“志”义虚化;“饿其体肤”一句有硬译为“使他经受饥饿,以致肌肤消瘦”的,这一译法后半句倒显得极为生硬牵强,使“肤”义虚化,把“体肤”译为“身体”倒更恰当。否认虚化,“使‘志"苦,使‘肤"饿”毫无疑问,难以成立。“心志”“体肤”能成立,“身行”为什么就不能成立呢?也许有人会问:《孟子》其余章节中有没有“身行”这一词和这一用法?答案是否定的。可遍查《孟子》全书(依人民日报出版社1998年版《译注孟子》),“心志”“体肤”等词在别的章节中也未再现,甚至“空乏”“拂乱”亦无踪迹。这就是说,《孟子》其余章节中无“身行”这一词绝不意味着它不成立! 最后,“身行”一词在本文中作何义?“空乏其身行,拂乱其所为”又作何义?完全可以把“身行”译为“自身”,把“空乏……所为”译为“使他自身遭受贫困之苦,使他所作的事颠倒错乱”。这种译法是何等的通顺流畅!与原病句下含糊其辞的译法何止判若云泥!可见,原断句在文义上难以成立,而“空乏其身行,拂乱其所为”是完全可以成立的。 二、从文章修辞上分析。《生》文排比鲜明,讲究修辞,这是毫无疑问的。文本中“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”都为“使动用法+‘其"+名词”的结构,构成排比。再看后文,“空乏其身行,拂乱其所为”也属于这一结构,修辞风格前后协调一致。而按原断句“空乏其身,行拂乱其所为”,它的结构如何?“空乏其身”勉强可归于这一结构类型,“行拂乱其所为”呢?“行拂乱”作为一个词难以成立,更别说具有使动用法了;作两个词或更多的话,哪个词作使动词,另外的词在结构上又起什么作用?很难回答。也很难想象,擅长言辞的孟子会写出这样晦涩难懂的句子,何况,一般都认为《孟子》一书可能还经过孟子本人的亲自润饰。 在词的选用上,“身行”如果作为一个词,那么,“苦…心志…筋骨…体肤…身行…所为”一句中名词都是两字结构,“空乏”与“拂乱”亦齐整,整个排比句式的修辞结构也十分严谨匀称。如果断为“空乏其身,行拂乱其所为”,虽然勉强使前四个分句都成为四字结构,但却使后一分句成为六字结构的“异己分子”,明显不符合排比修辞的一脉贯通。在选词上也凌乱杂散。根源难道不就在于人为的使“行”字“擅离职守”而左右添乱吗? 可见,“空乏其身行,拂乱其所为”在修辞上是完全符合孟子的语言风格的。三、从文章朗读上侧面验证。人教版《教师教学用书》(1998年版)划分“苦……所为”朗读节奏为:苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为。此种朗读,前四分句两两一停,后面一分句呢?明显打乱了朗读的节奏。陕西祝嘉鹏先生与天津市佟楼中学曲世才先生都认为“拂乱”是两个词,认为按文章朗读节奏应为:苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其所为。后两分句依然节奏混乱,“行拂”明显多余,而且“行拂”在文义上也难成立;去掉的话“空乏/其身”与前后又不协调一致。这两种读法的共同病根在于“行”字位置错乱,影响了文义的理解与朗读的节奏。依笔者的看法与断句,可按文义朗读为:苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身行,拂乱/其所为。这种读法,“其××”音节齐整,“苦”“劳”“饿”一致,“空乏”与“拂乱”对称,整个句子也工整和谐。当然,如果按古文朗读对骈句的习惯性读法,也可读为:苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏其/身行,拂乱其/所为。音节依然和谐悦耳,气势一脉贯通,与原断句法明显有天壤之别。这也从侧面上论证了笔者断句的合理性。 四、小结。不管对文本从文义上、修辞上加以正面分析,还是从朗读语感上加以侧面验证,“空乏其身行,拂乱其所为”这种断句法文通字顺,合情合理。而原断法“空乏其身,行拂乱其所为”语焉不详,如果细加研究,则破绽百出,难以成立。 因此,《生于忧患,死于安乐》一文,正确的断句应为:……必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身行,拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能…… 补记 由于资料所限,笔者未能查到《十三经注疏》。如果能进一步在先秦诸子中查到“身行”一词,且其义侧重于“身”的话,则本文的论断就更见言之有理、证之有据了。如果愚见成立,则一代代莘莘学子当可免去贻误之毒,晦涩之苦。为使笔者茅塞顿开,以利教学,故笔者甘愿贻笑大方,在此抛砖引玉,以求真相大白。2024-05-02 22:16:341
苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为的境界是什么
孟子·告子下生于忧患死于安乐孟子曰:「舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先若其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;徵于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。」译文:孟子说:“舜从田野之中被任用,傅说从筑墙工作中被举用,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相,孙叔敖从海边被举用进了朝廷,百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要道先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定,增加他不具备的才能。人经常犯错误,然后才能改正;内心困苦,思虑阻塞,然后才能有所作为;这一切表现到脸色上,抒发到言语中,然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患,便经常导致灭亡。这就可以说明,忧愁患害可以使人生存,而安逸享乐使人萎靡死亡。”2024-05-02 22:16:533
天津市区哪里有比较好的羽毛球馆?
43中:三潭路,鞍山西道赛博数码广场旁,20元/小时优点:场地比较规矩缺点:人多,比较不好预定电话:27372718(不接受电话预定)中医学院:南开区西湖道中医学院内(中医一附属附近),20元/小时优点:人少,场地随时有缺点:地比较滑,冬天冷电话:23051120(接受电话预定)南大:南开大学内校内10元/小时校外15元/小时小馆15元/小时简介:大馆拥有标准场地6个,小馆拥有标准场地3个。体育中心:南开区宾水西道体育中心,场地较滑,20元/小时电话:022-23915800-2303(可电话预定)收费标准∶上午场15元/小时下午及晚场20元/小时简介:拥有26片室内标准场地。有球拍可租赁,租金4元、6元和8元不等。开放时间∶09:00-22:00南开中学:南开区南开中学内,20元/小时优点:场地还算可以缺点:不好预定电话:114天津医科大学:30元/小时优点:场地条件好缺点:价格昂贵,位置难订电话:暂缺(惭愧。。)新华路体育馆:新华路与保定道交口,天津市承办比赛的正规羽毛球馆之一,场地好,25元/小时,人多,大多都是单位活动,提前一周开始定场.电话:022-23317148收费标准∶周一至周五甲馆20元/小时乙馆15小时(8:30至17:30);20元/小时(18:30至21:30)周六、日及节假日甲馆25元/小时乙馆20元/小时分。简介:甲馆拥有6片室内场地,乙馆拥有4片室内场地。开放时间∶周一至周五甲馆14:00至18:00;19:00至22:00;乙馆8:30至17:30;18:30至21:30周六、日及节假日9:00至22:00人民体育馆:和平区贵州路与成都道交口处,天津市承办比赛的正规羽毛球馆之一,场地好,20元/小时电话:022-23390979简介:拥有10片室内标准场地。开放时间∶13:00至22:00耀华中学:和平区南京路上,20元/小时,场地一般,夏天很闷热大通花园:河东区中环线与程林庄路交口大通花园内,办卡有优惠,有卡的价格是15元/小时二宫宾士球馆:河东区富民路上,25元/小时,能办卡,有优惠优点:胶皮场地,一般都会有空场缺点:路途遥远(对我来说):河东区六纬路上,30元/小时,场地条件好,有空调河东体育场:津塘公路上,场地一般,25元/小时,能办卡,有优惠展览馆:河西区友谊路,场地条件不好,不是木质的,在场上几乎不敢跑,很容易受伤,场地多,办卡优惠后15/小时佟楼中学:围堤道上佟楼中学内,场地条件较好,中午时间段15/小时,晚上及周末25/小时2024-05-02 22:17:052
天津市区哪里有比较好的羽毛球馆?
最贵的是人民体育馆(因为它里面的场地刚装修好)40元1小时,其他的大体育馆(如和平、河西、南开、河东体育馆)都是20到25元1小时。此外二宫里面也有不错的羽毛球馆。如果你想去便宜一些的地方,不妨可以去一些学校的馆(就是场地的数量可能少点)比如耀华中学、43中学、二南开中学、南开大学。一般都是15元左右1小时。上午可能更便宜43中 :三潭路,鞍山西道赛博数码广场旁,20元/小时 优点:场地比较规矩 缺点:人多,比较不好预定 电话:27372718(不接受电话预定) 中医学院 :南开区西湖道中医学院内(中医一附属附近),20元/小时 优点:人少,场地随时有 缺点:地比较滑,冬天冷 电话:23051120(接受电话预定) 南大 :南开大学内 校内 10元/小时 校外 15元/小时 小馆 15元/小时 简介:大馆拥有标准场地6个,小馆拥有标准场地3个。 体育中心 :南开区宾水西道体育中心,场地较滑,20元/小时 电话:022-23915800-2303 (可电话预定) 收费标准∶ 上午场 15元/小时下午及晚场 20元/小时 简介:拥有26片室内标准场地。有球拍可租赁,租金4元、6元和8元不等。 开放时间∶ 09:00-22:00 南开中学 :南开区南开中学内,20元/小时 优点:场地还算可以 缺点:不好预定 电话:114 天津医科大学 :30元/小时 优点:场地条件好 缺点:价格昂贵,位置难订 电话:暂缺(惭愧。。) 新华路体育馆 :新华路与保定道交口,天津市承办比赛的正规羽毛球馆之一,场地好,25元/小时,人多,大多都是单位活动,提前一周开始定场. 电话:022-23317148 收费标准∶ 周一至周五 甲馆 20元/小时 乙馆 15 小时(8:30至17:30);20元/小时(18:30至21:30) 周六、日及节假日 甲馆 25元/小时乙馆 20元/小时分。 简介:甲馆拥有6片室内场地,乙馆拥有4片室内场地。 开放时间∶ 周一至周五 甲馆 14:00至18:00;19:00至22:00 ;乙馆 8:30至17:30;18:30至21:30 周六、日及节假日 9:00至22:00 人民体育馆 :和平区贵州路与成都道交口处,天津市承办比赛的正规羽毛球馆之一,场地好,20元/小时 电话:022-23390979 简介:拥有10片室内标准场地。 开放时间∶13:00至22:00 耀华中学 :和平区南京路上,20元/小时,场地一般,夏天很闷热 大通花园 :河东区中环线与程林庄路交口大通花园内,办卡有优惠,有卡的价格是15元/小时 二宫宾士球馆 :河东区富民路上,25元/小时,能办卡,有优惠 优点:胶皮场地,一般都会有空场 缺点:路途遥远(对我来说) :河东区六纬路上,30元/小时,场地条件好,有空调 河东体育场 :津塘公路上,场地一般,25元/小时,能办卡,有优惠 展览馆 :河西区友谊路,场地条件不好,不是木质的,在场上几乎不敢跑,很容易受伤,场地多,办卡优惠后15/小时 佟楼中学 : 围堤道上佟楼中学内,场地条件较好,中午时间段15/小时,晚上及周末25/小时2024-05-02 22:17:151
从天津佟楼中学到天津南站如果周日下午五点打车需要多长时间?能打到车么?坐公交呢?
如果狗狗很小的话,可以放在袋子里面,包在身上进地铁的。。。我以前做过的。要是打的到广兰路 >.<"这个倒是没有过 ...2024-05-02 22:17:342
天津市河西区佟楼中学的校草是谁
银河应该叫董永吧!2024-05-02 22:17:454
路过双水道中学(河西区小海地双水道31号 )和佟楼中学(围堤道145号)的公交车?
6622024-05-02 22:17:534
科贸大厦到滨湖中学,解放南路中学,佟楼中学,以上三所学校各坐几路公交?
起点: 科贸大厦 终点: 天津市解放南路中学 线路1: 从科贸大厦出发,乘坐705路区间(龙居花园-西关西),在水上村换乘857路(阳光100-崔家码头),抵达围堤道. 约12.91公里 线路2: 从科贸大厦出发,乘坐847路上行(王顶堤北-鲁山道),在湖北路换乘693路(泗水道-新安购物广场),抵达湘江道. 约11.54公里 线路3: 从科贸大厦出发,乘坐849路(新安购物广场-师范大学主校区),在西市大街换乘503路上行(凯兴公寓-东海路),抵达湘江道. 约12.56公里 线路4: 从科贸大厦出发,乘坐847路上行(王顶堤北-鲁山道),在湖北路换乘808路下行(天津站(A站台)-东张庄),抵达湘江道. 约11.61公里2024-05-02 22:18:011
请问如果要从中山门坐公交车到佟楼中学坐什么车阿?
685路,872路在佟楼或者是儿童医院站下车。2024-05-02 22:18:093
天津河西一共有哪几所高中?重点高中的录取比例是多少?预测下2011中考的录取分数线。
海河中学,四十二,四十一,四中,实验,新华,太多了2024-05-02 22:18:162
天津南开河西高中学校排名
河西:太好的就不提了,管的比较严的:四中,四十二中,海河中学,四十一中,十三中。再差点的:佟楼中学,微山路中学。近两年新组建的:梅江中学2024-05-02 22:18:391
天津市有哪几所普通高中,都在哪个区?河西区有吗?
河西区有两所市直属重点中学,也就是常说的"市五所"中的两所,一所是实验中学(现在也叫天津师范大学附属中学),另一所是新华中学,两所均是有悠久历史的名校,历届毕业生成绩都比较优秀. 至于其他中学还有SZ、四十二中学、海河中学、四十一中学、北师大天津附中、微山路中学等等,其中除了微山路中学要差一些,其他的学校都差不太多。2024-05-02 22:18:492
请问天津河西区这边都有哪些大学?
当然是河西大学了!2024-05-02 22:19:096
达沃斯志愿者面试地址
坐13路到儿童医院站下2024-05-02 22:19:302
大港到佟楼中学坐什么车拜托各位大神
坐659到红光里下换成698或662到佟楼2024-05-02 22:20:041
从洪湖里 到河西区的佟楼中学 坐几路?
47 儿童医院下,后问路人即可,距离不是很长。2024-05-02 22:20:123
问路问题.......我快急死了....好心人帮帮吧.....
不知道2024-05-02 22:20:202
在天津 我的羽毛球拍打断了, 是球拍上弧圈那里。不怎么严重,不知道在天津的什么地方可以修补。谢谢。
你是在哪修的2024-05-02 22:20:304
天津河西区都有那些大学啊
河西原来有个师范学院 现在拆了。也许你说的是工程师范或是现代职业技术学院 渤海职业学院 要是在刘庄坐车可能是对外经贸学院2024-05-02 22:20:4313
河西区都有哪些高中?
第42中学 南楼中学 第4中学 新华中学 实验中学 北师大附中 佟楼中学 第41中学2024-05-02 22:21:3212
李煜的诗词及李煜的详细介绍。。。。
你也喜欢他 啊 我也是绝代才子李煜的极致人生千古词帝李后主他活在一个离我们很遥远的年代,可如今却有许许多多的当代人在怀念他、赞美他、敬仰他、惋惜他。因为,这个人,是他那个时代最有天才、最为杰出的文学家、音乐家、书法家、画家、典籍收藏鉴赏家、最佳老公和大众情人等等。他所创作的流行歌词,字字矶珠、雅俗共赏,几乎首首都上了那个时代的TOP10流行金曲榜,其中有一些歌词至今脍炙人口,深入人心。打开电视或电脑、点击频道或搜索引擎,我们也许就会听到有人在交响乐团和现代电子乐团的伴奏下吟唱“车如流水马如龙,花月正春风”,在追问“春花秋月何时了,往事知多少”,在倾诉“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”,在感慨“流水落花春去也,天上人间”,在悲叹“林花谢了春红,太匆匆!”。这些词句,都是从他那颗多情而敏感的心灵中流淌出来的,虽然相隔了千余年的时光,却依然会让我们在琴弦的震颤下慨叹,在轻歌曼舞的舒缓中沉醉。这个人就是中国古代五代十国时南唐的最后一任君主,历史上称为李后主的李煜。这是个什么样的人,他的才情天赋为何至今都在散发着不可抗拒的魅力?让我们先从他的爸爸李璟说起吧。一个很艺术的爹 李璟虽然是一个稀松平常的皇帝,本职工作做的糊糊涂涂,但他在书法、诗、词等业余爱好上,却表现出非常突出的才能。据说,他的隶书尤其出色,临摹前代书法名家的手迹,达到了以假乱真的程度,甚至罗浮宫里都有李璟的赝品。他的诗词精品不少,特别是他的词,现存的虽然只有五首,但几乎首首都是佳作。名句:丁香空结雨中愁,更是让现代著名诗人戴望舒倾佩的五体投地、朝思暮想,最终李璟诗魂被感动,附体于我们的望舒前辈,化出了“雨巷”这首现代名诗,后又被80后音乐才子谱以韵曲广为传唱。在一次文艺笔会上,当艺校女青年们一曲“雨巷”舞罢,美色醇酒让与会者心旷神怡。当时本地最红的著名马屁大师冯延巳写了一首《谒金门》词,其中的得意名句是“风乍起,吹皱一池春水”。李璟很不耐烦地说:“风把一池塘的春水吹皱了,关你什么鸟事?”冯延巳觉得拍马屁的最佳时机到了,立即拜倒在地:“那可比不上陛下写的‘小楼吹彻玉笙寒"啊。”这“小楼吹彻玉笙寒”正是李璟《摊破浣溪纱》词中的名句。李璟被拍后,浑身舒坦,命艺校女青年为之斟酒并亲自抚琴弹唱这“小楼吹彻玉笙寒”,众皆应和。女生部和男生部交相辉映,各领风骚,气氛和谐,其乐融融!在李璟格外的重视和提倡下,南唐的杰出艺人云集,整日价宴饮诗赋唱和、美女如云畅舒广袖,把隔岸的赵匡胤看得直流口水寝食难安,他很想掺和掺和可又有些不好意思:毕竟自己一介武夫、只懂些拳棒而已啊。这为后来李煜的杯具打下了严重的伏笔。要说本来这王位也轮不到李煜去坐,因为他有个神武的大哥。可惜这个大哥心胸狭窄又缺乏现代医学知识,明明太子位置十分牢固却去猜忌手无缚鸡之力的超级青年艺术家小弟李煜:因为李煜的一个瞳孔里有两个瞳仁。重瞳在古人看来是异象,是帝王相。据说,舜和西楚霸王项羽都是重瞳。如今我们都知道重瞳是一种病理现象:内膜粘连。可李煜的大哥并不知晓,对李煜是极力排挤防范,时为安定公的李煜只好每日读书为乐、抚琴为趣,闲来房中拥玉女,梦时挥毫赋艳辞,不去参与乱哄哄的朝政。可是很不幸,李煜这个其实很适合当皇帝的大哥走火入魔,竟想毒死父皇李璟指定的皇位继承人(他的叔父)早日登基,阴谋败露,身死名除!于是,李璟立李煜为太子。有一个叫钟谟的大臣就来反对说:从嘉轻志儒,又酷信释氏,非人主才。从善果敢凝重,宜为嗣。意思是说从嘉(李煜的初名)这个很有传世前途的文艺男青年性格不适合做皇帝,他的那个果敢沉稳的弟弟(从善)才是合适的继承者。这让酷爱艺术、一心想在地上建立人间艺术天堂的中主李璟大怒,找了个借口将敢于上书贬低艺术的臣子钟谟流放饶州。不久,李璟春宵一梦值千金而薨,李煜在金陵即位。才艺双绝姐妹花当李从嘉(即李煜)黄袍加身,踩着红地毯,摆着必须的POSE,在文武百官的祝贺声中,左顾右盼、挥手致意着走向那张象征着至高无上权力的金色龙椅的时候,心中一定思绪万千:皇帝这个位置是很拉风的哦,我又是全能艺术家,至少可以开个很大的艺术酒吧而不用愁经费的事!这一日,李煜闲来无事,忽然想到三朝元老司徒周宗的女儿娥皇听说很有音乐才华,且通书史,能歌舞,尤其弹得一手好琵琶。李煜很想知道娥皇是否美貌,是否比自己的作曲能力更强。他迫不及待的收拾好细软、背上古琴就到了周氏开的“娥皇酒吧”去挑场子。不用说,李煜一掷千金的魄力、高超的弹唱技艺使娥皇一见倾心,而李煜也放下一颗悬着的心:娥皇的确貌美。从此李煜和娥皇整日价琴瑟和鸣、情丝绵绵,琵琶、古琴在他们手里化出种种天籁之音,很轻松就达到了人琴合一的境界。那白居易的《长恨歌》好像是为他两个人写的一般:在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝。久已失传的《霓裳羽衣曲》更让他们痴心向往和寝食难安。不久,异想天开、超常聪慧的周娥皇竟然搜寻、找到了一份《霓裳羽衣曲》的残谱。她根据自己的理解重新创作,最终恢复了《霓裳羽衣曲》的原貌,开元、天宝之音得以重回人间。啊!太伟大了!李煜欣喜之余,抱着娥皇在大殿狂奔:我真是太爱你了,从此以后我就是你最忠实的粉丝! 一个七夕的夜晚,李煜将宫中布置的如月宫一样晶莹皎洁、桂麝兰香,招来一群美女又是舒广袖、又是桂花酒……娥皇兴奋不已,像吃了摇头丸的当代90后们似地疯狂K歌T舞Y酒,结果兴奋过度……一病不起。虽然后主李煜倾心救治,但无任何好转的迹象。这时女英出现了。女英比姐姐娥皇小十四岁,这个当年混沌未开的小女孩已出落成活泼又美丽、可爱又清纯的花季少女,深受后主李煜母后的喜爱。女英酷似初入宫时的姐姐娥皇,李煜见此风华正茂的美人怎不砰然心动。一个霜降的夜晚,李煜走过女英门前丢了张中学生似的求爱小字条。后半夜,女英出来了,为了脚步声小些,女英脱了绣鞋提在手中,只穿着薄袜。在暖香熏透的亭子里,李煜把浑身颤抖的女英轻拥在怀中,他们观赏夜色、眺望星宿,呢哝着山盟海誓,在女英清纯的民谣小调里李煜享受到了另一种蚀骨的柔情。两人得遂所愿后欣喜非凡,风流天子李煜少不得又要借诗抒情,填了菩萨蛮词一阕,把自己和女英的私情尽情描写出来:“花明月暗笼轻雾,今宵好向郎边去。划袜步香阶,手提金缕鞋。画堂南畔见,一向偎人颤。奴为出来难,教郎恣意怜。”这阕词十分香艳,遍唱于民间,遂成一段传世的风流佳话。娥皇不幸病逝。李煜想到十年恩爱,不仅潸然泪下,厚葬了娥皇,并在墓前哭祭,祭文长达2000余字。在祭文中,李煜赞娥皇之美貌、横溢之才华,重温了他们之间的伉俪情深、举案齐眉。最后,更不顾身份地在墓碑上刻下:鳏夫煜。这才作罢。在娥皇病逝一年之后,李煜正式迎娶女英,人称小周后,这也是一个七夕。从此,李煜和小周后几乎每天都似闲云野鹤一般的生活:歌宴笙舞、吟诗作对。继续过着才子佳人的美妙生活,也许内外交困的国事早已让李煜厌倦了,只有在小周后女英的柔情和妩媚之间他才能感受到活着的真实乐趣。被杯具的“违命侯”看着李煜在河对岸整日香艳无比的艺术人生,赵匡胤心乱如麻,终于坐不住了。 北宋全面进攻南唐,李煜为了黎民百姓不受伤害而肉袒出降,这虽然有些令人悲伤,但实力过于悬殊啊,实乃不得不为。李煜到了汴京,宋皇赵匡胤很欣赏他的才华,封他做“违命侯”,还许诺“终吾一世,终尔一世”。意思就是:只要我活着,你也会活着!没想到仅仅过了十个月,宋皇赵匡胤神秘死去,即位的太宗赵光义是个无耻又阴险的小人。赵光义首先降李煜为陇西郡公,又常常做些事情刺激、羞辱李煜,比如让李煜陪他去崇文殿(也就是皇家图书馆),说我这里书很多吧,不过几乎都是从你那里拿来的。又把李煜和小周后赶出豪宅,弄到一所敝败的小院子去住。赵光义早就垂涎小周后的美貌,常常让小周后进宫侍寝、宴饮,供其玩乐。每次小周后回来都会斥骂不已。李煜无奈,终日悲泣。书故人曰:此中日夕,只以泪洗面!然而,正是杯具成就了一代词人的升华,所谓“国家不幸诗家幸,话到沧桑句始工”,李煜的词由浮糜一变而为凄凉悲壮,境界立阔。清代王国维评曰:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深。”“唐五代之词,有句无篇;南宋名家之词,有篇无句;有篇有句,唯李后主降宋后之作,及永叔、子瞻、少游、美成、稼轩数人而已。”七夕又快到了。下人置案弄酒。李煜抬头仰望星空,想到往日的种种荣华风景。他抚琴低声吟唱:春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,问君能有几多愁,恰似一江春水向东流!李煜夜歌,周围人感泣涕下。不出几日,此词已在市集坊间为人们悄悄传唱。可是,宋太宗赵光义闻讯大怒——“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,岂非殇国之句?于又一个七夕之夜赐毒药“牵机”害死了李煜。李煜逝去,与其深爱的小周后悲不自胜,不理云鬓,不思茶饭,以泪洗面。她终日守候在丈夫李煜的灵位前。太宗赵光义却还是贼心不死地不断派人来做说客,威逼利诱。小周后抵死不从,终得暂时免遭蹂躏和侮辱。几个月后,守丧结束,凄美可敬的小周后因经不起悲苦哀愁与绝望惊惧的折磨,自杀身亡,一缕香魂追随李煜而去!“做个才子正绝代,可怜薄命做君王”!我觉着这诗句只对了一半,李煜一点也不可怜,如果真没有了李煜的这些词句,就算是一统五代十国的赵匡胤的雄才大略又能算得了什么。时间倏忽而过后,“词中之帝”的李煜在人们的心目中更加璀璨夺目,而李煜和他的那些女人们的缠绵悱恻、坚贞感人的爱情故事不还是在流传下去么!千年之下,似乎都能听到李煜擎酒抚琴时的声声叹息。可为他悲叹的同时,我又为李煜才华横溢的极致人生感到激动不已:圆满、完整,生者如斯,夫复何求!2024-05-02 22:16:494
黄冈中学是全国排名第几的高中?
黄冈学校全国排名第三。黄冈学校位于湖北省黄冈市,1953年被湖北省政府首批确定为省重点中学,1993年被湖北省政府首批认定为省级示范学校,是湖北八校联考成员,有着“全国文明校园”的美誉。黄冈中学获得了20多项国家级荣誉,高考一直保持在98%以上的升学率和85%左右的重点大学录取率,先后有700多名学生保送至北京大学清华大学。简介湖北省黄冈中学(Huanggang Middle School),创办于1904年,位于湖北省黄冈市,是湖北省首批省重点中学,省级示范学校。截至2022年9月,学校占地面积500亩,建筑面积15万平方米.[1]党委书记是何兰田,[2]校训为“弘德尚学,笃行致远”。[1]截至2022年9月,湖北省黄冈中学有在岗教职工286人,教学班56个(含3个海军航空实验班)。[1]湖北省黄冈中学的前身是1904年前办的黄州府中学堂,1912年启黄中学在武昌朱家巷创办,1923年,改为省立六中,1927年,六中迁回黄州开办,1935年改为省立黄冈初级中学,1939年创办湖北联合中学鄂东分校,不久改为省立第二高中,1946年改为省立黄冈高中。[3]1949年6月正式改名为黄冈中学。[4]湖北省黄冈中学培养出了前国家代主席董必武,著名文艺理论家胡风,中科院院士、国家自然科学一等奖获得者舒德干等杰出校友。[1]2024-05-02 22:16:521
哈尔滨火车站到44中学怎么走
可以倒车,在火车站做109到秋林公司下车,然后在乘坐63路体育学院终点下车,可以挂电话~~82313657 南岗区海滨街5号 邮编1500082024-05-02 22:16:534
黄应龙的介绍
革命烈士黄应龙,原名王绍之,又字德生,名临川。于1906年1月24日生于湖北省黄梅县古角山(今柳林)王敬湾的一个地主家庭。(父王焕廷为大地主)武昌启黄中学毕业。1925年加入中国共产党,由组织推荐1926年在广州黄埔军校第四期步兵科学习。北伐期间,任国民革命军营长。2024-05-02 22:16:391
宁陵有几所高中啊?
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抗战英烈董毓华:“一二u2022九”学生运动的总指挥
抗日英烈董毓华(1907—1939),字实存,化名王春裕、王仲华等。湖北蕲春人。八路军冀东抗日联军司令员。2014年9月被中华人民共和国民政部授予抗日英烈荣誉称号。 董毓华烈士简介 董毓华烈士是湖北蕲春人,1926年3月加入中国 *** 。1924年8月考入武昌启黄中学,在董必武等的教育和培养下,他积极参加革命活动。1933年7月考入北平中国大学政治经济系学习。9月,他组织成立了中国大学学生救国会,任第一任主席,参与组织了“一二九”学生运动。 1938年6月底,冀东成立抗日联军,准备起义。为了加强领导,组织上委派董毓华以华北人民武装抗日自卫委员会委员(实际是政治委员)的身份,改造一支地方民团部队。7月6日,冀东大起义爆发。起义中,他亲临前线,率部收复北宁铁路以南失地,并在友军配合下,一举攻克滦南、乐亭两县城。后因敌人集结重兵反扑,部队被迫向平西转移。10月,率部冲破敌人的重重围堵,到达平西。在平西整训期间,被任命为冀东抗日联军政委,后又任联军司令员。1939年6月,因积劳成疾,身患重病,在涞水县蓬头村军区医院病故。 董毓华烈士生平经历 董毓华,曾化名王春裕、王仲华,1907年11月18日出生于湖北省蕲春县狮子口董冲一个教师家庭。1925年由董必武介绍参加中国 *** 。1933年秋,董毓华从武汉到北平考入中国大学政治经济系,成为该校党组织主要领导人。1935年11月成立北平学生联合会,董毓华被推选为主席。参加组织领导震惊国内外的“一二九”学生爱国运动。1936年3月,董毓华受 *** 委派赴上海,负责筹建全国学生救国联合会和全国各界救国联合会,把抗日民族统一战线推向全国。经过紧张而周密的准备,这两个组织相继成立。之后,董毓华奉命返回天津, 在华北地区开展上层人士的统战工作。 抗日战争爆发后,董毓华等人领导华北人民抗日武装自卫委员会,深入冀东和津南等地组织群众武装。受河北省委派遣,董毓华到高志远部队担任党代表,把这支民团武装改造成为4万人的抗日武装。1938年6月,董毓华与冀东抗日联军领导人召开会议,决定利用八路军挺进冀东的大好形势,发起冀东抗日武装大暴动。7月11日,董毓华率兵发动起义,迅速攻克了昌黎、滦县、乐亭县城,有力配合了全局战斗,使冀东抗日武装大暴动获得胜利。 面对敌人的反扑,董毓华奉命带队向平西转移,把这支队伍改编为八路军,任平西抗日联军司令。1939年3月,董毓华又担任了华北人民抗日联军司令员。同年6月,正在前线指挥作战的董毓华,终因长期疾病和奋战劳累而病倒,终年32岁。董毓华的一生是光荣的一生,战斗的一生。他牺牲后,时任冀热察挺进军司令员的肖克同志在挽联上写到:“一见倾城,推心置腹,共谋国家大计;三军仰止,怀德颂功,同悼民族先锋。”时任冀热察区委宣传部长的 *** 同志写到:“为国家为民族鞠躬尽瘁,从同志从兄弟终生缅怀。”以此表达深切的敬仰和缅怀之情。2024-05-02 22:16:311