巢湖市重点中学排名

巢湖市烔炀中学2023文化生重点本科硬上线233人，同比增长41%；文化生本科硬上线1118人，同比增长8%，突破学校历史记录。巢湖市烔炀中学巢湖市烔炀中学建于1959年9月，当时为“巢县烔炀初级中学”，首届只招收初中四个班，学生240人，教职工34人，校舍面积1200平方米，1970年增设高中部，1972年3月，更名为“巢县烔炀中学”，1984年，更名为“巢湖市烔炀中学”。1998年，停招初中生，2001年学校初高中彻底分离。2001年5月被巢湖市委市政府命名为“巢湖市示范高中”，2005年4月，被安徽省教育厅命名为“安徽省示范高中”。巢湖市烔炀中学是一所全日制农村高中，学校占地面积198亩，校舍建筑面积24800平方米，在校学生2400人，36个教学班。近年来，先后向高等院校输送近万名优秀的大学生。何军、唐群等近20名学生考取了博士。叶枫、蒋叶华近10名学生考取博士后。叶枫博士在德国还受到总统约翰内斯劳德亲情接见。许道松博士现任美国哈佛大学终身教授，校友、巢湖市知名企业家程廷标同志被授予全国“五一”劳动奖章获得者。烔炀中学是“安徽省文明单位”、“安徽省示范高中”、“安徽省花园式学校”、“安徽省家教名校”、“全国中学生素质教育拓展计划试点学校。学校是国家级非物质文化遗产（巢湖民歌）传承基地、全国素质教育拓展基地试点学校、全国青少年读书活动组织特等奖获奖单位。学校曾获得安徽省示范高中、安徽省花园式学校、安徽省文明单位、安徽省家教名校、安徽省电教设备达标一类学校、安徽省电教先进单位、安徽省实验教学先进单位、安徽省绿色学校、安徽省优秀绿色学校等十多项省级荣誉。学校还是合肥市师德建设先进集体、合肥市第五批语言文字规范化示范学校、合肥市卫生先进单位、合肥市疾病防控先进单位、合肥市德育工作典型案例一等奖获奖单位、巢湖市先进基层党组织、巢湖市文明单位，巢湖市综合治理先进单位、巢湖市绿色学校，巢湖市卫生先进单位、巢湖市体育传统项目学校。

460人。根据查询巢湖晨刊网显示，2022年8月30日下午，巢湖市烔炀中学举行2022级新生国防教育展示暨阅兵式，460名高一新生穿着迷彩服，排列着整齐的方阵，充分展示了军训成果和当代中学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，圆满地交上高中阶段第一份答卷。

能。根据查询教育部官网显示，截止到2023年7月8日，2023年录取分数线还未公布，烔炀中学在2022年最低录取分数线为478分，在2021年最低录取分数线为450分，520分远超烔炀中学录取分数线，520可以上烔炀中学。巢湖市烔炀中学建于1959年9月，是一所全日制高中，学校占地面积198亩，校舍建筑面积24800平方米，在校学生2400人，36个教学班。

槐林中学好。1、槐林中学地理位置优越，是省级示范高中，烔炀中学地理位置偏僻，是一所全日制农村高中。2、槐林中学的学习成绩位居全市的前列。2022年的考试最高分是563，最低分是432，平均分为497分，而烔炀中学2022年的最高分为531，最低分是420，平均分为475分，考试成绩较差。

2022年478分，2021年465分。根据查询巢湖市教育局官网得知，巢湖烔炀中学位于安徽省合肥市巢湖市烔炀镇，是一所是一所全日制农村高中，其2022年最低录取分为478分，2021年最低录取分为465分。

好。1、教学能力：巢湖烔炀中学张永雷拥有相关的教育学位或证书，并接受过专业的教学培训。2、责任能力：具备与儿童相处的技巧和耐心，需要能够理解孩子们的需求和兴趣，并使用简单、易懂的语言来传授知识。

478分。根据查询巢湖烔炀中学官网得知，在2020年，巢湖烔炀中学分数线是478分，2021年是490分。巢湖市烔炀中学建于1959年9月，当时名为“巢县烔炀初级中学”，1984年，更名为“巢湖市烔炀中学”，是一所全日制农村高中。

最佳 9路西环 → H101路 1小时18分钟 | 28.8公里 | 步行380米巢湖市步行 20米市政府站 上车9路西环 6站市交通局站 下车 步行 10米交通局站 上车H101路 末班发车10:00 21站烔炀路口站 下车 步行 360米烔炀中学

603分，624分。根据查询中考官网得知，2021年槐林中学录取分数线为603分，烔炀中学录取分数线为624分。烔炀中学建于1959年9月，是一所全日制农村高中，槐林中学指巢湖市槐林中学，巢湖市槐林中学坐落在巢湖南岸，1958年建校，2009年6月，学校成为省级示范高中。

驾车路线：全程约28.4公里起点：巢湖市1.从起点向西北方向出发，沿姥山路行驶610米，左转进入北外环路2.沿北外环路行驶4.0公里，右前方转弯进入长江西路3.沿长江西路行驶2.0公里，直行进入S1054.沿S105行驶18.8公里，左前方转弯5.行驶140米，右转6.行驶1.7公里，左前方转弯进入X1007.沿X100行驶200米，右转进入S1058.沿S105行驶350米，右转9.行驶280米，到达终点终点：烔炀中学

驾车路线：全程约26.3公里起点：草城街1.从起点向正北方向出发，行驶220米，左转2.行驶40米，右转进入巢湖路3.沿巢湖路行驶310米，左转进入长江中路4.沿长江中路行驶220米，右转进入长江西路5.沿长江西路行驶4.6公里，直行进入S1056.沿S105行驶17.3公里，稍向左转进入S1057.沿S105行驶3.4公里，右转8.行驶280米，到达终点终点：烔炀中学

2023年巢湖市中考普通高中招生计划数为5400人，一、二、四三校联合招生人数为3020人.一、巢湖市简介巢湖市，安徽省辖原地级市，位于安徽省中部，因第五大淡水湖巢湖得名。原辖1个区、4个县，面积9394平方公里，人口460.5万（2010年）。2011年8月，地级巢湖市撤销，所辖一区四县分别划归合肥、芜湖、马鞍山三市。二、巢湖市中考人数2023年巢湖市初中参加毕业学业考试的考生总人数为7757人（2021年7071，2022年9076人）。初中毕业学业考试包括体育考试、理科实验操作考试和文化课考试等3个部分组成，总分为750分。700分以上的人数为59人，650分以上1172人，600分以上3024人，550分以上是4857人，500分以上是5157人，482分以上是5410人，以上统计均含政策加分。三、巢湖市中考志愿设置1、提前批次省示范高中强基班；省示范高中自主招生。市一中、二中、四中强基班设置A、B共2个平行志愿，市一中、二中、四中自主招生，设置1个志愿；2、第一批次市一中、二中、四中联合招生（包括指标到校生，同一志愿，同一录取分数线），设置1个志愿；3、第二批次第一轮：烔炀中学与合肥一中共建班设置1个志愿；第二轮：市烔炀中学、槐林中学两所省级示范高中招生（包括指标到校生），设置A、B共2个平行志愿；4、第三批次市级示范高中（市六中）招生，设置设置1个志愿；5、第四批次一般普通高中（民办高中），设置A、B、C共3个平行志愿。填报自主招生志愿的考生，须具备相应的填报资格。凡具备资格而不填报自主招生志愿的考生，视为自动放弃。具备多种填报资格的考生，只能填报一个类型自主招生志愿。

15个。根据查询巢湖学院官网信息显示，巢湖学院师范专业实习学校有15个分别是：安徽省巢湖监狱教育改造科、巢湖市榕树心理咨询中心、安徽徽韵心理咨询有限公司、巢湖市第一人民医院精神科、巢湖市华夏爱婴早教中心、巢湖市一中、二中、三中、七中、巢湖市东风路小学、团结路小学、人民路小学、巢湖市烔炀中学、七四一零工厂、无为县七彩光幼儿园。

2023年巢湖高中阶段学校招生最低投档控制分数线为482分。1、700分以上的人数为59人。2、650分以上1172人。3、600分以上3024人。4、550分以上是4260人。5、500分以上是5157人。6、482分以上是5410人。以上统计均含政策加分。2023年巢湖市中考政策性加分对象和标准：1、归侨、归侨子女和华侨在国内的子女考生，在其中考成绩基础上增加10分投档。2、其他侨眷，在本省定居的港澳同胞及港澳同胞、外籍华人在本省的眷属考生，在其中考成绩基础上增加5分投档。3、台湾籍考生，在其中考成绩基础上增加10分投档。少数民族考生，在其中考成绩基础上增加5分投档。援疆和援藏人员子女考生，在其中考成绩基础上增加10分投档。4、驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿部队工作的军人的子女，以及在飞行、潜艇、航天、涉核等高风险、高危害岗位工作的军人的子女，增加20分投档。5、作战部队军人的子女，驻国家确定的一类、二类艰苦边远地区以及解放军总部划定的三类岛屿部队工作的军人的子女，因公牺牲军人的子女和一至四级残疾军人的子女，平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励的军人的子女，烈士子女，增加10分投档。6、其他军人子女考生，在总分相同的条件下，优先录取。以上所列举的特定地区和岗位的军人应连续工作3年以上（含已工作并将连续工作3年以上），以及有子女后曾在该地区和岗位累计工作5年以上。2023巢湖中考志愿设置及录取批次1、提前批次：省示范高中强基班;省示范高中自主招生。市一中、二中、四中强基班设置A、B共2个平行志愿，市一中、二中、四中自主招生，设置1个志愿。2、第一批次：市一中、二中、四中联合招生(包括指标到校生，同一志愿，同一录分数线)，设置1个志愿。2、第二批次：第一轮烔炀中学与合肥-中共建班设置1个志愿；第二轮市烔炀中学、槐林中学两所省级示范高中招生(包括指标到校生)，设置A、B共2个平行志愿。3、第三批次：市级示范高中(市六中)招生，设置设置1个志愿。4、第四批次：一般普通高中(民办高中)，设置A、B、C共3个平行志愿。5、填报自主招生志愿的考生，须具备相应的填报资格。凡具备资格而不填报自主招生志愿的考生，视为自动放弃。具备多种填报资格的考生，只能填报一个类型自主招生志愿考生志原由考生本人填写，家长签名确认，何学校和个人不得要求学生违背本人意原填报志原，考生必须在规定时间内到报名学校网上填报志愿，打印确认并签字。志愿一经确认，任何人不得更改。

　　演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在我们平凡的日常里，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，在写之前，可以先参考范文，下面是我为大家整理的学生毕业演讲稿优秀的范文，欢迎大家分享。 学生毕业演讲稿优秀的范文1 尊敬的老师、同学们： 　　大家好！ 　　有人说，高中三年是人生学习生涯中最痛苦的三年，那么我想问，同学们，你觉得痛苦么？可能有人会想起枯燥的学习，可能有人会想起食堂教室宿舍三点一线抑或家与学校两点一线的单调生活！有人会说迟睡早起是痛苦，有人会说不断学习是痛苦，没有时间休息是痛苦，甚至也有人将烔炀中学严厉的规章制度带给人的视为苦痛，于是我们会发现，在学习生活中，为了拒绝或抵制这种所谓的苦痛，有多少同学选择了逃避或放弃，特别是在经历了高中生活一开始的短暂新鲜感之后， 　　随着知识容量加大和难度加深，这种状况更是令人担忧，于是，课堂上听课的少了，睡觉的多了，晚自习上刻苦的少了，麻木消遣的多了，甚至表现在精神状态上，目光呆滞的多了，炯炯有神的少了，萎靡不振的多了，奋发进取的少了……其间，虽然也有不少同学出现过自省自励，但更多的时候，许多的同学仍然处于盲目的状态，以至于整天麻木的度日，没有目标，没有计划，对于未来虽有想法却不能清醒地反省自身，面对不堪的成绩，虽有一时的感慨，却不能真正痛下决心，持之以恒，于是，幻想的多了，行动的少了，抱怨的多了，反省的少了，生活没有了方向，学习找不到动力，对于老师家长的关心，敷衍的多了，敢于面对的少了！更有甚者，将这种种的状态，归咎于家长老师施加的压力 　　这些种种的现象，让许多的老师，看在眼里，痛在心上，我常常想，是什么让我们的同学迷茫了，难道真的是因为学习太枯燥？难道真的是因为规章制度太过严厉？难道真的是因为我们的作息时间太过紧张？不，这些都不是真正的根源，在我看来，真正的原因在于我们许多的同学内心缺少梦想，缺乏一种强烈的渴望，对成功的渴望，对美好未来的渴望，那是一种来自心灵深处的强烈愿望，缺少了这种愿望，便缺少了飞翔的动力，心中没有梦想，生活便会黯然无光，因为我们找不到出路。 　　没有梦想的人生注定是平庸的人生，因为没有梦想，就没有目标，没有了动力，更谈不上把握机会。 　　那么，什么是你的梦想呢，就是你最想最得到的。只有明白自己最想得到什么，才会想办法，努力行动起来，一步一步地去努力去实现！对于我们高中生，考上一所理想的大学理应成为我们最直接的渴望和梦想，也许很多的同学也正是这样回答自己的，但为何会有许多人在生活中磨砺了激情？会在学习的征程中丧失了力量了？特别是在经历了月考的失败，在经历了短暂的努力之后不见起色，就轻易的放弃了自己！ 　　我想那是因为他们并不明白或是不敢面对不愿面对，害怕失败害怕付出！然而我们必须清楚，成功对于任何一个人来说都不是简单的事，从这个角度说，凤凰涅槃的价值也正在于此，我们经常说，梅花香自苦寒来，不经历风雨，怎能见彩虹？ 　　冰心先生也曾经这样说过：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。拥有梦想，更要现实的行动来承载，这是一个不断求索的过程，纵使路途艰辛，纵有千难万阻，我们也要学会迎难而上，学会坚持不懈，永不放弃，在马拉松似的追求中，一步步的接近理想！ 　　这就还需要我们拥有积极的心态！一个人的心态在很大程度上决定了这个人的成功与否。只有具有积极心态的人才会抓住机遇，总是能得到意外的惊喜，甚至会从坏运气中获得好处。因为积极心态的人相信这个世界，相信自己，有走向成功的动力。而消极心态就像一剂xx，逐渐摧毁了人们的信心，吃了这xx的人，就会变得特别消沉，没有动力做事，成功就离他越来越远。消极的心态总是想到外部世界最坏的一面，会寻找到各式各样不让自己行动、不让自己努力的借口和理由，以至于即使是垂手可得的"东西，因为心存消极最终失之交臂。一句话，保持积极心态，就会改变自己的世界。 　　学习之路虽然艰辛，但这却不是真正的苦痛，真正的苦痛应该是内心的苍白，是失去梦想的荒凉！只有当你感觉到失去梦想的苦痛，激发内心的斗志，点燃内心的渴望，才能让你快速成长，从痛苦到快乐的过程，就是克服自己弱点成长的过程"这就是梦的力量！ 学生毕业演讲稿优秀的范文2 尊敬的老师、敬爱的同学们： 　　在这艳阳高照的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场，很快，我们要进入到一个新的环境中去了。 　　从升入五年级到现在，已有很长一段时间了。再看看现在的我们，已经长大了，不是那么不懂事。以前，我从未这样仔细的看我们的校园，现在，我要一点一点的看看学校的一花一草，还有我们的教学楼。 　　以前总是听别人说，小学的毕业典礼这一天，是最痛苦的，很快就要和同学们分离了。我总认为小学毕业典礼很好玩，开完毕业典礼之后就可以不用上学了。不是这样的，那一天是要和同学分别得一天。很快，今天，小学毕业典礼的今天，终于到来了。我还渴望着时间倒流，要是我知道小学毕业有多痛苦，我就会好好珍惜小学的时光了！我永远也忘不了我的母校，老师和同学！ 　　永远记住，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那段时光，忘不了我们深厚的友谊！那么长时间了，我们总是在一起互帮互助，有什么难题就互相请教，互相解答。 　　永远记住，亲爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲。俗话说的好“谁言寸草心，报得三春晖。”我会以我优异的成绩来报答老师对我辛勤的培育。 　　永远记住，美丽的校园！我忘不了您！您就像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。这里使我们养成了发愤图强、团结友爱、遵守纪律的好作风。我们在另温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量和做人的道理！ 　　对母校的怀念是温馨的！对老师的怀念是感激的！对同学的怀念是美好的！ 学生毕业演讲稿优秀的范文3 教师们、同学们： 　　大家好！ 　　今天我非常荣幸地在这里，代表全班同学作毕业感言，这是一个令人激动而又特殊的日子，心中有许多话却不知从何说起。 　　四年前，我们满怀希望来到上音，这所让我们向往的学校，让我们感到骄傲的学校。我们仍然清楚地记得，刚踏进校园时的兴奋与喜悦。看着树枝上抽出的新芽，我们会感到十分欣喜，闻着空气中浮动的花香，我们会觉得十分惬意。自主学习，全面发展，展现了一个个充满活力的上音学子 　　四年来，我们共同经历了很多，也感悟了很多。我们与教师朝夕相处，我们在这里快乐地学习，快乐地生活，快乐地成长。校园里的每一株花草都见证着我们的努力与拼搏，教室里的每一个角落都留下了我们成长的足迹。三年的点点滴滴，给我们留下的感动，我们永远不会忘记。 　　预备时，稚气的我们还像小学生一样只记得玩耍和嬉戏，教师您知道玩是孩子的天性，在功课上没有过度地进行克制和压抑，我们因此有了个快乐的预备时光。 　　初一时，稍稍成熟的我们渐渐有了中学生的气质，教师您不只从我们的学习上努力教育，而且还从我们的心里上悉心教导，因为你们知道孩子要想成功，就必须有一个成功的性格，我们因此有了个阳光的初一时光。 　　初二时，难逃叛逆的我们已经进入了叛逆期，而教师你的任务却越来越繁重了，初二的学业压力虽比不上初三，但是却是初三的前奏曲，我们要开始适应压力和各种挑战，师生之间摩擦不断，我们也不断的制造麻烦，但是在教师您尽心开导下，我们有了个充实的初二时光。 　　初三时，是我们迎接中考的时候。中考是个大关，不是有多少人因为一时失误，将自己的前程断送在这里。前车之鉴，后车之师，教师不断告诫我们要细心，却又不给我们增加过多的压力，一点一滴的言行举止中都透露出对学生的关照。教师甚至还义务给我们补课，放学的时候，常常看到一群学生围在教师办公室的教师的身边，讨论和翻书的声音很少停歇。教师的操劳和我们的努力成了我们现在最宝贵的记忆。再苦再累也无所谓，大家都在向自己的目标努力，这样的经历，一身中又会有几次呢？教师和学生，常常被刻画称对头，真的是这样吗？不是，在我们看来我们更亲如一家，因为我们有一段勤奋的初三时光。 　　不知道同学们还记得军训时吗？我们在烈日下暴晒，坚持这难受的军姿。我们的班主任也没有闲着，为我们擦汗。当班主任看到一些没带水的糊涂男生打出了“信春哥，不喝水”的口号时，她便自己的矿泉水分给我们，自己却一口没喝。 　　不知道同学们是否记得，我们在中考时，教师们总是站在校门口，看着我们进入考场，看着我们离开考场，给我们打气，为我们加油。不管是烈日还是大雨，我们回家时总能看到教师的殷切的目光。 　　然而三年的时光如流水般飞逝，三年前我们在此相遇，三年后的今天，我们也将要分离，一句不舍或许显得过于干涩，但是是再多的话语也无法表达我们对学校深深地留恋。总而言之感谢学校培养了我们。三年来丝丝缕缕的珍贵记忆，我们永远铭记在心间。 　　此时此刻，我们心里充满着一种依恋、一种不舍，更充满了对教师无尽的感激，是教师真诚的鼓励，让我们自信满满地做的自己，是教师背后默默的支持与无私的帮助，让我们破茧成蝶，在学习的花海中翩然飞舞。最后，让我们用一颗感恩的心，对每一位辛勤耕耘的教师说一声“谢谢”。让我们用自己的进步和成绩，来报答教师的无私奉献。 学生毕业演讲稿优秀的范文4 尊敬的各位领导、老师、同学们： 　　大家上午好！ 　　很荣幸我能在这里代表20xx届毕业生向辛勤培育我们四年的母校表达最诚挚的谢意！青春是人生最美好的时光，而在海大度过的这一段青春岁月无疑将成为我们人生中最为宝贵的记忆。四年时光，弹指一挥间，但很多记忆将成为我们生命中最为珍重的收藏，还记得四年前刚入校时你我所立下的雄心壮志吗，还记得在教室、图书馆中你我孜孜不倦学习的身影吗，还记得导师的谆谆教诲和小有收获时你我那种发自内心的喜悦吗太多太多的情景值得我们去回忆。海大四年，我们学会了分析与思考，学会了丰富与锻炼，学会了合作与竞争，学会了继承与创新，也学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长。如今我们就要毕业了，所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们心灵的最深处，那会是我们生命中最难忘的岁月。 　　四年前，我们满怀梦想，背负期望，聚首海大。四年后的今天，我们又将怀着对母校的留恋，奔赴各地开创属于自己崭新的明天。四年的时光，听起来似乎那么漫长，而当我们今天面对毕业典礼时，又觉得它是那么短暂。 　　回首往事，感慨万千。有人说，丰富多彩的大学校园是一个熔炉，燃烧出每个人与众不同的精彩人生。我们经历大一的纯真年代，走过大二的轻舞飞扬，告别大三的紧张与忙碌，来到今日大四的依依别离。大学四年，各学生组织里留下了我们忙碌的身影。大学四年，我们曾为考试、过级、考证紧张过、奋斗过。大学四年，我们在书本知识与实践中不断完善自我。大学四年，无论是学校的篮球场、小路旁，还是教室、宿舍、食堂都曾有过我们的欢笑与泪水，大学四年，我们见证了海大的百年盛世。这既漫长又短暂的大学时光已化做无形的胶片，将永远珍藏在我们的脑海中。 　　过了今天，我们的大学生活将划上一个圆满的句号，我们将告别朝夕相处的同学，告别循循善诱的老师，告别美丽如画的校园，踏上人生新的征程。但我们永远不会舍弃在海大学到的点点滴滴，永远不会忘了在迷茫彷徨时老师的悉心指点，永远不会忘了伤心难过时同学的真切问候。我们不会忘记海大，因为这里有我们最为灿烂的青春，更因为这段华美的青春乐章中融入了老师们无私的爱和同学们真挚的情。 　　面对母校，我们要献上一颗颗感恩的心。感谢母校领导和老师四年来对我们的关心和教育，是你们的谆谆教诲，让我们的大学四年没有虚度。是你们的辛劳，让我们拥有今天的成绩。你们的鼓励，将让我们在社会的风浪中勇敢前行。请母校放心，我们决不辜负您的培养，我们会时刻铭记您的教诲，以优秀的业绩彰显大连海事大学的风采。 　　面对恩师，我们想说：一日为师，终生不忘。 　　面对同窗，我们想说：一朝同窗，一世朋友。 　　今天，只是毕业，我们之间的师生情谊、同学友爱将伴随着时间的推移不断升级。大连海事大学，已经成为一次又一次默化在我们心中永远无法抹去的记忆，将是我们心中永远的圣地。 　　无论多美的语言，都表达不完我们对母校的谢意。无论多么动听的声音，都诉说不尽我们对海大的恩情！我们会用实际行动让大连海事大学的名字更加响亮。 　　让我们真诚的道一声：海大，我们爱你！ 　　谢谢大家！ 学生毕业演讲稿优秀的范文5 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　首先请允许我代表一中xx届初三xx名毕业生向关心教导过我们的所有领导、老师表示最衷心的感谢！ 　　今天是个难忘的日子，对我们xx名毕业生来说，更是一个值得铭记的日子。三年的初中生涯在今天即将结束。此时此刻，我想大家的心情和我一样，有喜悦，有忧伤，也有更多掩不住的回忆与留恋。三年的岁月，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂。 　　有人说，初中生活是一本太仓促的书。是的，三年的时光——一千多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过，但是却给我们留下了那么多生动的细节，那么多精彩的片断。亲爱的同学们，让我们以一种感悟生命蜕变的状态四望这一路的成长：运动场上，赛场赛外，我们飒爽英姿；教室里，张张考卷，我们奋笔疾书；艺术舞台上，流光溢彩，我们轻歌曼舞……，亲爱的同学们，回望我们走过这青春岁月留下的深深足迹，那里有尽兴的欢声笑语，有酸涩的青春烦恼，有无穷的人生启迪，更有为实现人生价值而不断追求、永不言败的自信笑容。 　　“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让时间作证，承载着一中领导、老师们的殷切期望和深情嘱托，相信我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人！ 　　谢谢大家！

　　 　　　　1，加强理论研究，根据成果转化过程中各环节的内在联系和需求寻找规律，以有利于科技成果转化和科技成果易于产业化为目标，打破科研、中试、转化等环节相互独立、互不交叉的传统做法，探索建立“项目―中试―转化”三位一体的“大科研”管理体制和配套的评价指标体系。 　　2，加强制度建设，逐步建立规范的技术评估、成果交易、风险投入、贷款融资、商业策划、管理决策、合法退出的工作流程和监督机制，为维护成果持有人和投资人的合法权益提供良好的政策法律保障。 　　3，探索多样化的科技成果转化模式，包括采用科技成果“有偿试用”或“期限租赁”等做法，降低前期投入和技术、市场风险，吸引企业进行风险投资，有效盘活学校的无形资产。 　　4，调整教师岗位聘任考核指标和人事管理制度，靠灵活的考核评价机制、合理的利益分配机制和有效的激励机制，鼓励引导教师特别是中青年教师结合本职工作，积极参与技术推广应用和科技成果转化活动。

巢湖市烔炀中学2023文化生重点本科硬上线233人，同比增长41%；文化生本科硬上线1118人，同比增长8%，突破学校历史记录。巢湖市烔炀中学巢湖市烔炀中学建于1959年9月，当时为“巢县烔炀初级中学”，首届只招收初中四个班，学生240人，教职工34人，校舍面积1200平方米，1970年增设高中部，1972年3月，更名为“巢县烔炀中学”，1984年，更名为“巢湖市烔炀中学”。1998年，停招初中生，2001年学校初高中彻底分离。2001年5月被巢湖市委市政府命名为“巢湖市示范高中”，2005年4月，被安徽省教育厅命名为“安徽省示范高中”。巢湖市烔炀中学是一所全日制农村高中，学校占地面积198亩，校舍建筑面积24800平方米，在校学生2400人，36个教学班。近年来，先后向高等院校输送近万名优秀的大学生。何军、唐群等近20名学生考取了博士。叶枫、蒋叶华近10名学生考取博士后。叶枫博士在德国还受到总统约翰内斯劳德亲情接见。许道松博士现任美国哈佛大学终身教授，校友、巢湖市知名企业家程廷标同志被授予全国“五一”劳动奖章获得者。烔炀中学是“安徽省文明单位”、“安徽省示范高中”、“安徽省花园式学校”、“安徽省家教名校”、“全国中学生素质教育拓展计划试点学校。学校是国家级非物质文化遗产（巢湖民歌）传承基地、全国素质教育拓展基地试点学校、全国青少年读书活动组织特等奖获奖单位。学校曾获得安徽省示范高中、安徽省花园式学校、安徽省文明单位、安徽省家教名校、安徽省电教设备达标一类学校、安徽省电教先进单位、安徽省实验教学先进单位、安徽省绿色学校、安徽省优秀绿色学校等十多项省级荣誉。学校还是合肥市师德建设先进集体、合肥市第五批语言文字规范化示范学校、合肥市卫生先进单位、合肥市疾病防控先进单位、合肥市德育工作典型案例一等奖获奖单位、巢湖市先进基层党组织、巢湖市文明单位，巢湖市综合治理先进单位、巢湖市绿色学校，巢湖市卫生先进单位、巢湖市体育传统项目学校。

巢湖市烔炀中学2023文化生重点本科硬上线233人，同比增长41%；文化生本科硬上线1118人，同比增长8%，突破学校历史记录。巢湖市烔炀中学巢湖市烔炀中学建于1959年9月，当时为“巢县烔炀初级中学”，首届只招收初中四个班，学生240人，教职工34人，校舍面积1200平方米，1970年增设高中部，1972年3月，更名为“巢县烔炀中学”，1984年，更名为“巢湖市烔炀中学”。1998年，停招初中生，2001年学校初高中彻底分离。2001年5月被巢湖市委市政府命名为“巢湖市示范高中”，2005年4月，被安徽省教育厅命名为“安徽省示范高中”。巢湖市烔炀中学是一所全日制农村高中，学校占地面积198亩，校舍建筑面积24800平方米，在校学生2400人，36个教学班。近年来，先后向高等院校输送近万名优秀的大学生。何军、唐群等近20名学生考取了博士。叶枫、蒋叶华近10名学生考取博士后。叶枫博士在德国还受到总统约翰内斯劳德亲情接见。许道松博士现任美国哈佛大学终身教授，校友、巢湖市知名企业家程廷标同志被授予全国“五一”劳动奖章获得者。烔炀中学是“安徽省文明单位”、“安徽省示范高中”、“安徽省花园式学校”、“安徽省家教名校”、“全国中学生素质教育拓展计划试点学校。学校是国家级非物质文化遗产（巢湖民歌）传承基地、全国素质教育拓展基地试点学校、全国青少年读书活动组织特等奖获奖单位。学校曾获得安徽省示范高中、安徽省花园式学校、安徽省文明单位、安徽省家教名校、安徽省电教设备达标一类学校、安徽省电教先进单位、安徽省实验教学先进单位、安徽省绿色学校、安徽省优秀绿色学校等十多项省级荣誉。学校还是合肥市师德建设先进集体、合肥市第五批语言文字规范化示范学校、合肥市卫生先进单位、合肥市疾病防控先进单位、合肥市德育工作典型案例一等奖获奖单位、巢湖市先进基层党组织、巢湖市文明单位，巢湖市综合治理先进单位、巢湖市绿色学校，巢湖市卫生先进单位、巢湖市体育传统项目学校。

巢湖市烔炀中学建于1959年9月，当时为“巢县烔炀初级中学”，首届只招收初中四个班，学生240人，教职工34人，校舍面积1200平方米，1970年增设高中部，1972年3月，更名为“巢县烔炀中学”，1984年，更名为“巢湖市烔炀中学”。1998年，停招初中生，2001年学校初高中彻底分离。2001年5月被巢湖市委市政府命名为“巢湖市示范高中”，2005年4月，被安徽省教育厅命名为“安徽省示范高中”。现在是一所全日制农村高中，学校占地面积198亩，校舍建筑面积24800平方米，在校学生2400人，36个教学班。烔炀中学自建校起，注重培养德、智、体全面发展人才，尤其注重教学质量。多年来，烔炀中学的高考成绩一直名列巢湖市前列，近50年来，先后向高等院校输送近万名优秀的大学生。何军、唐群等近20名学生考取了博士。叶枫、蒋叶华近10名学生考取博士后。叶枫博士在德国还受到总统约翰内斯劳德亲情接见。许道松博士现任美国哈佛大学终身教授，校友、巢湖市知名企业家程廷标同志被授予全国“五一”劳动奖章获得者。他们在各自的岗位上都取得了优异的成绩，为母校烔炀中学争得了荣誉。烔炀中学是“安徽省文明单位”、“安徽省示范高中”、“安徽省花园式学校”、“安徽省家教名校”、“全国中学生素质教育拓展计划试点学校。

2022年巢湖一、二、四中的2022年高中阶段学校招生最低投档控制分数线为478分。一、巢湖中考分数线2023年巢湖高中阶段学校招生最低投档控制分数线为482分。700分以上的人数为59人；650分以上1172人；600分以上3024人；550分以上是4260人；500分以上是5157人；482分以上是5410人。二、巢湖中考志愿填报今年巢湖市中考普通高中招生计划数为5400人，一、二、四三校联合招生人数为3020人，7月10日—14日网上填报高中志愿，五年制高职、三年制中专志愿另行通知，志愿设置共五个批次：1、提前批次省示范高中强基班；省示范高中自主招生。市一中、二中、四中强基班设置A、B共2个平行志愿，市一中、二中、四中自主招生，设置1个志愿；2、第一批次市一中、二中、四中联合招生（包括指标到校生，同一志愿，同一录取分数线），设置1个志愿；3、第二批次第一轮：烔炀中学与合肥一中共建班设置1个志愿；第二轮：市烔炀中学、槐林中学两所省级示范高中招生（包括指标到校生），设置A、B共2个平行志愿；3、第三批次市级示范高中（市六中）招生，设置1个志愿；4、第四批次一般普通高中（民办高中），设置A、B、C共3个平行志愿。填报自主招生志愿的考生，须具备相应的填报资格。凡具备资格而不填报自主招生志愿的考生，视为自动放弃。具备多种填报资格的考生，只能填报一个类型自主招生志愿。考生志愿由考生本人填写，家长签名确认，任何学校和个人不得要求学生违背本人意愿填报志愿，考生必须在规定时间内到报名学校网上填报志愿，打印确认并签字。志愿一经确认，任何人不得更改。

2022年安徽省巢湖市分数线预计是517分——650分。志愿填报批次：提前批次：省示范高中强基班，省、市自主招生。市一中、二中、四中强基班设置二个平行志愿，市一中、二中、四中及市六中自主招生，设置1个志愿。第一批次：市一中、二中、四中联合招生（包括指标到校生，同一志愿，同一录取分数线），设置1个志愿。第二批次：第一轮：烔炀中学与合肥一中共建班设置1个志愿；第二轮：市烔炀中学、槐林中学两所省级示范高中招生（包括指标到校生），设置A、B共2个平行志愿。第三批次：市级示范高中招生，设置1个志愿。第四批次：一般普通高中（民办高中），设置A、B、C共3个平行志愿。填报自主招生志愿的考生，须具备相应的填报资格。凡具备资格而不填报自主招生志愿的考生，视为自动放弃。具备多种填报资格的考生，只能填报一个类型自主招生志愿。考生志愿由考生本人填写，家长签名确认，任何学校和个人不得要求学生违背本人意愿填报志愿，考生必须在规定时间内到报名学校网上填报志愿，打印确认并签字。志愿一经确认，任何人不得更改。

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不知道您说的是哪个地区的，就以北京市的参考吧！~中考最低控制分数线是指中考最低录取控制分数线。是指省级招生部门根据当地全体考生当年中考成绩水平和国家下达的招生生源计划，相应确定的一个录取新生的最低成绩（总分）标准。只有中考总分（艺术、体育考生含专业成绩）达到或超过这一分数线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有资格被招生高校调阅并选择录取。中考与高考，录取办法有本质的不同，高考是由大学决定考生是否录取，中考是由计算机按照程序进行录取。考大学时，确实会出现第一志愿学校没考上，第二志愿学校够分也不被录取，甚至第三志愿学校也不录取的情况。中考就根本不同了，第一志愿如果没考上，计算机会看第二志愿够不够，第二志愿再没考上，计算机会看第三志愿够不够……直到被录取为止，只要分数够，相应的志愿学校就一定会录取。因此，中考填报志愿时，有潜力的考生前一二个志愿可选择较理想的重点高中、录取分数稍高于考生平时成绩的学校。

2022年安徽省巢湖市分数线预计是517分——650分。志愿填报批次：提前批次：省示范高中强基班，省、市自主招生。市一中、二中、四中强基班设置二个平行志愿，市一中、二中、四中及市六中自主招生，设置1个志愿。第一批次：市一中、二中、四中联合招生（包括指标到校生，同一志愿，同一录取分数线），设置1个志愿。第二批次：第一轮：烔炀中学与合肥一中共建班设置1个志愿；第二轮：市烔炀中学、槐林中学两所省级示范高中招生（包括指标到校生），设置A、B共2个平行志愿。第三批次：市级示范高中招生，设置1个志愿。第四批次：一般普通高中（民办高中），设置A、B、C共3个平行志愿。填报自主招生志愿的考生，须具备相应的填报资格。凡具备资格而不填报自主招生志愿的考生，视为自动放弃。具备多种填报资格的考生，只能填报一个类型自主招生志愿。考生志愿由考生本人填写，家长签名确认，任何学校和个人不得要求学生违背本人意愿填报志愿，考生必须在规定时间内到报名学校网上填报志愿，打印确认并签字。志愿一经确认，任何人不得更改。

从烔炀坐中巴到巢湖，1.下车打车到汽车南站，坐到高林的中巴。2.下车步行到巢湖中路，（问路人三路公交站牌在哪）。坐三路车到汽车南站，坐到高林的中巴。

无为中学是巢湖市最好的高中了 分数线是742分 无为一中713分另附下其他学校：　巢湖一中732分；巢湖二中669分；巢湖四中688分；　　槐林中学603分；烔炀中学624分；庐江中学733分；　　庐江二中678分； 襄安中学681分；含山中学694分； 含山二中635分； 和县一中705分；和县二中631分。

节约教育活动实施方案（通用5篇） 　　为了确保活动有序有力开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是我整理的节约教育活动实施方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　节约教育活动实施方案1 　　一、活动目的 　　本活动是在向学生提出的“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的同时，根据学生的年龄特点选定的一项活动。目的是使活动更加贴近生活，贴近实际，增强实效。 　　二、指导思想 　　小学生是祖国的未来，肩负着中华民族的生存与发展的神圣使命，因而，从小就要培养他们的勤俭节约、艰苦奋斗的良好道德品质，提高他们的节约意识，帮助他们树立健康的生活方式和科学的消费理念，形成浪费可耻，节约光荣的校园新风尚。 　　三、活动主题 　　崇尚节约，多“我”做起；节约资源，从“一”做起。 　　四、活动内容： 　　一、二年级举行“垃圾分类”，三、四年级举行“少用一次性用品”，五、六年级举行“江水、河水与排水关系”等的主题活动。（即“节约一张纸，节约一滴水，节约一粒米，节约一分钟”。） 　　五、活动步骤： 　　第一阶段 　　1、学习“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的3个“十条规范要求”。（学习以上内容感悟后从“一点一滴”做起，即开展“节约四个一”活动。） 　　2、学校利用黑板报、宣传栏、宣传牌做好宣传，营造节约教育的浓厚氛围。 　　3、班组制订“节约公约”，学生按公约开展活动。 　　4、每个学生向老师、同学、家长承诺、保证履行节约。（班组要有承诺专栏，学生要有承诺书）。 　　第二阶段： 　　1、在三个不同场所（校园、家庭、社会）进行观察了解，调查研究，记录各种浪费的事例，写出观察日记，利用班会进行交流（一、二年级的学生可口述）。 　　2、以“节约四个一”为主题的演讲比赛。 　　3、开展“携手1+6，节约进万家”活动。就是让每个学生利用自己的“1”双手小的力量，拉起爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的“6”双手乃至更多社会人的手共同建设节约型社会。活动方法是让小学生回家让包括6位长辈在内的更多人在“节约承诺书”上签名，以签名人数的多少来评价学生参与活动的能力。 　　第三阶段 　　开展“节约小名士”评选活动。 　　1、对小学生的“节约承诺书”的内容及履行情况进行评议。 　　2、对小学生的“节约观察日记”进行评议。 　　3、对学生的“节约四个一”为主题的演讲进行评议。 　　5、对小学生平日的节约情况进行评议。 　　节约教育活动实施方案2 　　为认真贯彻落实学校“关于改进作风、厉行节约、反对浪费的相关规定”，进一步增强全校师生“艰苦奋斗、勤俭节约”的意识，树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，使厉行节约、反对浪费成为广大师生的行为习惯和生活方式，决定在全校师生中开展“厉行节约、反对浪费”的主题教育活动，特制定如下实施方案。 　　1、发出倡议书。 　　学校团委利用校园之声广播站向师生发出倡议，对文明就餐、节约用电、节约用水、节约用纸、节约零花钱等方面作出具体要求。 　　2、总务处、学生公寓对学生就餐情况加强指导和监管，培养师生文明就餐意识，引导校内餐厅、商店转变经营观念，创新盈利模式。 　　3、倡导“光盘行动”。 　　宣传引导全校师生树立文明节俭的消费理念和习惯。充分利用班会、板报、校园广播等方式，大力倡导节俭的消费理念和习惯，倡导节俭文明的生活方式。 　　4、引导“绿色出行”。 　　让学生劝导亲人提倡步行、骑行、乘坐公共交通，特别是节假日期间停用、少用机动车，坚持“绿色出行”。 　　5、征集“十大勤俭节约好习惯”。 　　通过组织开展征集活动，评选并推广日常工作生活中的勤俭节约好习惯。在学生中开展以“节约小故事、小窍门”为主题的班会活动。 　　6、开展小手牵大手“家庭文明餐桌”行动。 　　让孩子在家庭中倡导吃多少、做多少、不剩饭、不剩菜；让孩子引导爸爸妈妈倡导合理消费、精打细算。 　　1、高度重视，精心组织。 　　各学部各年级要充分认识开展“厉行节约、反对浪费”宣传教育活动的重要性，把它作为贯彻落实学位关于改进工作作风、密切联系群众相关要求的重要部分，精心组织，扎实推进，确保活动取得实效。 　　2、加强宣传营造氛围 　　各班要通过读报时间、班会课，生动展示厉行节约、反对浪费的新举措、新成效，形成积极舆论导向。 　　3、严肃纪律，强化监督。 　　学校进一步严肃组织纪律和工作纪律，加大对违反规定、奢侈浪费等不良行为的明察暗访力度，发现一批、曝光一批、处理一批。适时曝光有代表性的奢侈浪费现象，引导全校师生形成文明节俭新风尚。 　　节约教育活动实施方案3 　　一、指导思想 　　以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会、加快节约型社会建设为目标，将思想教育、实践教育、体验教育有机结合，通过组织开展内容丰富、形式多样的主题实践和宣传教育活动，教育和引导全体师生牢固树立资源危机意识、勤俭节约意识和节约责任意识，不断增强厉行节约、文明消费、社会担当的自觉性，努力为建设节约型校园贡献力量。 　　二、活动主题 ： 　　勤俭节约、从我做起、爱我校园 　　三、活动时间 ： 　　20xx年3月至5月 　　四、活动安排 　　(一)宣传发动阶段(20xx年3月中旬) 　　1.学校制定《厉行勤俭节约、反对铺张浪费》专题教育活动实施方案，并下发各班级和上传校园网进行宣传。 　　2.团委学生会利用晨会向全校师生发出《厉行勤俭节约、反对铺张浪费的倡议书》，号召全校师生从我做起，从现在做起。 　　(二)具体实施阶段(20xx年3月—4月) 　　1.举行“勤俭节约，从我做起”的主题班会 　　活动时间：第8周至第9周时间内，任选一个班会课时间 　　活动对象：高一、高二各班(包括国际部中美班) 　　活动要求：各班级举行一次以“勤俭节约，从我做起”为主题的班会，采取丰富多样的教育方式，结合“校园之星”中“勤俭之星”评比活动，挖掘学生中典型的事迹，身边的榜样，引导全班学生认识勤俭节约的重要性，牢固树立节约意识，从我做起、从身边做起、从点滴做起，共同建设节约型校园。 　　考核办法：根据各班开展实际情况和上交材料(课件、照片等)，与星级团支部、星级班委会量化考核成绩相挂钩，予以酌情加分。 　　材料上交：相关资料请发送到政教处邮箱razxsll@126.com。 　　2.刊出一期主题黑板报 　　活动对象：高一、高二(包括国际部中美班) 　　活动主题：“勤俭节约，爱我校园” 　　检查时间：4月19日(第9周周五) 　　考核办法：高一高二各班要在4月19日前刊出一期高质量的`黑板报，黑板报内容包括：主题、名人节约小故事、节约名言警句、节约小妙招等板块。宣传勤俭节约思想和知识，培养“勤俭节约，从我做起”的自觉性。届时政教处、学生会组织人员检查评比，评比结果与星级团支部、星级班委会量化考核成绩相挂钩，予以酌情加分。 　　3.推出一期“厉行节约，反对浪费”的图片展 　　活动时间：3月下旬至4月下旬 　　活动地点：学校食堂前学生橱窗 　　4.其他活动 　　(1)学校制作“拒绝舌尖上的浪费，你我光盘行动”的宣传警示标语，悬挂于食堂，大力倡导厉行节约，形成反对浪费，文明用餐的社会新风尚。 　　(2)利用一楼食堂电子显示屏，在学生就餐期间，打出宣传标语，时刻教育学生文明用餐、勤俭节约。 　　(3)值周班级继续参与食堂就餐秩序维护，监督提醒学生文明节俭用餐。 　　(4)联合总务处、团委学生会和值周班级继续开展午间节能检查，严查违章用电、浪费水资源等不文明现象，让同学们从身边的点滴小事做起，积极主动投身到创建节约型校园活动中去，真正将节约的意识纳入广大普通同学心中。 　　(5)总务处指导食堂工作人员，根据师生实际用餐需求，按需打菜，按实计价。 　　(三)总结与评比阶段(20xx年5月) 　　1.各班组织于5月初(第12周之内)形成书面文字的班级“勤俭节约，爱我校园”主题活动总结，上交团委学生会，届时学校根据各班总结材料，评出优秀班级。 　　2.各班级、年段和学校届时评出班级、段级和校级的“勤俭之星”。 　　希望各班级以“勤俭节约、从我做起、爱我校园”主题活动为契机，引导全体学生从自身做起，从身边小事做起，提高担当自觉的责任感，争做节约的表率，营造学校的节约氛围，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。 　　节约教育活动实施方案4 　　一、活动目标 　　“爱护公物、保护环境，勤俭节约，从我做起”，以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会、加快节约型社会建设为目标，将思想教育、实践教育、体验教育有机结合，通过组织开展“爱护公物、保护环境，勤俭节约，从我做起”内容丰富、形式多样的主题实践和宣传教育活动，倡导保护环境，爱护公物，节约文化，建设节约文明，教育和引导广大中学生牢固树立爱护公物、保护环境，勤俭节约意识和节约责任意识，不断增强爱护公物、保护环境、厉行节约、文明消费的自觉性，努力为建设节约型社会贡献力量。为此，XX市烔炀中学组织开展了“爱护公物、保护环境、勤俭节约，从我做起”呵护美丽校园主题教育活动。通过本次主题教育活动，让老师和学生对保护环境、爱护公物、勤俭节约的意识有了明显的提高，个个都能从自己做起，从身边做起，把爱护公物、保护环境、勤俭节约的行为真正落实到生活中。 　　二、活动主题 　　爱护公物、保护环境、勤俭节约、从我做起 　　三、行动口号 　　行动起来，保护环境、勤俭节约小卫士！ 　　四、活动时间 　　xx年5月24日——6月30日 　　五、活动内容 　　（一）学校通过学校广播站、宣传专栏、主题班会等渠道，大力宣传爱护公物、保护环境、勤俭节约的意义，拉开了本次活动的序幕。 　　（二）各班积极学习“保护环境、爱护公物、勤俭节约、从我做起”呵护美丽校园主题教育活动的倡议书，明确活动要求。 　　1、爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出花坛，不攀折花木，不践踏草坪。 　　2、爱护学校环境，开导地上的纸屑能主动捡起。 　　3、爱护学校黑板，不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。 　　4、爱护学校课桌椅，不乱涂画刻，不随意粘贴物品，不踩、不敲桌椅。 　　5、爱护学校墙壁，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙壁留下任何印迹。 　　6、爱护学校清洁卫生工具，认真爱护，轻拿轻放。 　　7、爱护学校教室公共财物。 　　8、爱护学校资源，随手关闭电灯等节约每一度电。 　　9、爱护校园内的水笼头，不随便开关水龙头开关，节约每一滴水。 　　10、爱护校园内的体育设施及清卫设施，不损坏、不攀爬。 　　11、教育同学之间在吃、穿等方面不相互攀比，养成勤俭节约的习惯。 　　12、节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱 　　（三）利用本周的班会课各班开展“爱护公物、保护环境、勤俭节约、从我做起”主题教育活动，认真落实倡议内容，广泛开展讨论，认真分析自身存在的问题并及时改正，并做好记录。 　　（四）各班组织学生开展清理校园卫生死角、自己动手维修课桌椅等实践活动。 　　通过本次主题教育活动，让学生对爱护公物、保护环境、勤俭节约的意识有了明显的提高，个个都能从自己做起，从身边做起，把爱护公物、保护环境、勤俭节约的行为真正落实到生活中。 　　六、活动安排 　　本次活动总体分以下两个阶段进行： 　　（一）宣传发动阶段 　　首先召开行政会和全体教职工会议，研究制定活动方案，并在广大教师中率先宣传推动；然后向每位学生发放倡议书，大力倡导“爱护公物、保护环境、勤俭节约、从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴的小事做起”的活动主旨，充分调动学生参与此次活动的积极性和自觉性，营造浓厚的活动氛围。 　　（二）组织实施阶段 　　本次活动总体分宣传教育和主题实践两个序列展开。 　　1、利用广播站、宣传专栏、主题班会等多种阵地，挖掘和利用传统美德中的相关格言、楷模、典型和故事等，重点组织好以下几个活动： 　　1)把学校的100名学生作为调查对象，随机进行口头和问卷调查，对调查结果进行统计和分析，并提出了我们的调查结论。 　　2）以“爱护公物，保护环境，勤俭节约，从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴的小事做起”开展一次主题班会。 　　2、广泛开展“勤俭节约人人行”主题实践活动。通过实践，引导广大学生牢固树立“爱护公物，保护环境，节约资源，人人有责”的意识，形成节约绿色型消费观，养成爱护公物，保护环境、勤俭节约的良好习惯。重点组织好以下几个活动： 　　⑴班内组织好“节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱、爱护学校的一草一木”活动。要求并发动学生在上述方面检查并纠正自己的行为缺失，自觉践行循环用水、使用节能产品、使用可再生材料、使用公共交通工具、简朴的生活方式、适度消费、爱护学校的一草一木等良好习惯，倡导爱护公物，保护环境，勤俭节约，从身边做起的文化。 　　⑵网上查询水、电的来源和每年粮食、水浪费的数据及其带来的影响。我们利用网络资源调查了我们生活中水电的来源，又查找了每年中国粮食浪费的数据和水资源浪费的数据。这些惊人的数据能使同学们知道浪费所带来的巨大危害。 　　⑶节能小窍门、小发明展示和“变废为宝”小制作比赛活动。以节能为主题，日常生活细节为重点，组织学生开展节能小窍门、小发明展示活动；以日常生活废品、废物为原材料，发动学生进行“变废为宝”小制作。 　　（三）总结深化阶段 　　认真总结本次活动的成果收获，表彰在本次活动中涌现出来的先进典型，同时进一步部署和落实今后工作，推动节约型校园建设和勤俭节约教育深入持久地开展。 　　节约教育活动实施方案5 　　为了发扬倡导勤俭节约之风，帮助学生树立勤俭节约意识和科学消费观念，我校决定开展勤俭节约主题教育活动。 　　活动目的:传承中华民族传统美德，让学生从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，把勤俭当成生活态度和方式。培养学生勤俭节约意识，积极创设节约型班级，让节约成为一种习惯，让节约成为一种态度。 　　活动时间:20XX年4月21日至4月27日 　　活动对象:xxx 　　活动负责人：许修林 　　组织人员：xxx 　　活动内容： 　　一、进行“六个一”宣传活动。 　　1、进行一次国旗下讲话。4月22日（周一）早操期间进行“成由勤俭败由奢”的国旗下讲话，让学生了解勤俭节约是中华民族的传统美德，勤俭是通向成功的阶梯和动力，中华民族正是具有了这种美德，才能生生不息，繁荣昌盛。 　　2、召开一次主题班会。各班利用周一下午的班会课召开“勤俭节约从我做起”主题班会。参考内容有： 　　（1）学生以个人或小组为单位，讲述或表演勤俭节约美德名人小故事，深刻领悟勤俭美德之含义、开展勤俭节约活动的重要意义。 　　（2）朗诵勤俭节约名言、诗歌等。 　　（3）让学生说说自己生活中有没有浪费的现象。 　　（4）让学生说说本班勤俭节约的学生典型。 　　（5）说说我们今后怎么做。 　　3、组织一次古诗文诵读。各班进行一次“中华传统勤俭节约在我心中”古诗文朗诵比赛。通过勤俭名言、古诗、警句诵读比赛活动，让学生了解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”“取之有度，用之有节，则常足”的含义和内容，树立勤俭意识。 　　4、创作一期黑板报。各班组织学生创作一期“勤俭美德我发扬”主题墙报。同学们通过设计主题明确的黑板报，进行自我教育，懂得生活中需充分利用资源，从小事做起的道理。 　　5、观看一段视频。组织学生在多媒体教室观看相关视频，使学生认识到，在我们的身边还有许多孩子在生存的边缘挣扎，懂得我们的祖国要用占世界不到10﹪的可耕地资源，养活占世界22﹪的人口，因此，勤俭对于我们来说，永远不会过时。（鼓励中高年级学生写一篇观后感） 　　6、评选一次节约之星。各班在活动结束后，根据学生实际表现及参与情况，评选出5%的班级“节约之星”，学校予以张版公布。 　　二、落实“五个一”勤俭行动。 　　1、关紧水龙头，节约每一滴水。要求学生平时尽量不饮用瓶装水，自带水杯喝开水；要求师生及时关闭、关紧水龙头；要求学生不要倒掉热水瓶内隔夜水，而是用于清洁卫生。 　　2、不开无人灯，节约每一度电。要求学生养成随手关灯、关电扇、关电视的习惯；室内空调温度夏季不低于26℃，冬季不高于20℃；长时间不用电脑时关闭或设置睡眠状态；出门前切断所有电器电源。 　　3、不乱扔纸屑，节约每一张纸。要求师生节约使用草稿纸，提倡双面书写（打印）；用过的纸盒不随意丢弃；提倡使用电子贺卡，或使用再生纸制作贺卡；提倡使用手帕，少用一次性纸巾。 　　4、不攀比挑食，节约每一粒米。要求师生就餐时尽量少剩饭，不浪费食物。 　　5、不随意进出小卖部，节约每一分钱。要求学生制定生活计划，节省零用钱，过“低碳”生活。 　　活动要求： 　　1、各班主任应高度重视此项活动，按照方案要求抓好落实，要求活动突出实效性。 　　2、4月22日下午的各班主题班会课学校将统一安排摄像（含墙报）；古诗文诵读活动由各班主任自主择机进行，同时将相关图片资料发送至邮箱 　　3、三至六年级的优秀手抄报，各班的节约之星名单请在5月3日前统一报到方天福老师处，学校统一安排展示

仅次于一中

前不久，巢湖市教育局发了一个通知，要求在整个教育系统类开展有奖征文活动，征文课题涉及到教育领域方方面面，从学前教育到义务教育、高中教育，从民办教育到职业教育，从学校管理到教师队伍建设，从校园安全直到其他方面。这是笔者从教20年来，第一次感受到我们的教育行政管理者们真正想把巢湖教育提升到一个更高的阵地。正因为有感触，才鼓励自己拿起笔，为巢湖教育的发展“鼓与呼”。笔者以一个普通教育工作者的身份，从一个普通教师的视角为教师队伍建设建言献策。当前，如何激发和提高教师工作的积极性，已成为教育主管部门和学校管理者必须解决的重要课题。一、教师工作中存在的主要问题从目前来看，不少学校教师工作积极性普遍较低，这是个不争的事实。主要表现为：经常无故旷工或请假、早退、迟到等；工作涣散、责任心不强，不认真备课、上课，混日子过; 工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕重，缺乏大局意识；缺乏朝气，被动学习，缺乏积极进取精神和竞争意识；知识结构老化，现代教育技术知识不足等。实践证明，坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性的重要保证，科学、民主、高效的管理制度、尤其是有效的激励机制是管理者应采取的重要手段。因此，学校的管理者必须从本校实际出发，因地制宜，采取科学的措施，充分调动教师的主观能动性，自觉性。二、激发教师工作积极性的有效措施1. 满足教师最基本的需要。生存、安全、归属的需要属人的低层次需要，却是人的最基本需要，同时也是学校管理者容易忽视的需要。学校是育人的场所，应该为师生提供一个优美的自然环境、营造一种浓郁的文化氛围。花草树木必不可少，草坪、流水、假山等尽力创造。从校训、标语、报栏、橱窗等能够体现学校的精神、彰显学校的文化。即使学校条件简陋，但一条精心铺就的通幽的石子路、花木中的一块小小的善意的提示牌、路边墙壁上的一句“温馨提示”语，则能体现学校管理的人性化和品位特色。改善教师的办公条件，满足教师的办公需求。比如办公室配备空调等设备，为教师提供“冬暖夏凉”的办公环境。窗台上的一盆充满绿意的花卉、墙上悬挂着的一块小小的钟表，看似不经意，却能给教师带来温馨和愉悦。良好的人际关系、和谐融洽的办公氛围能够给教师带来归属感，给他们增加一份好心情，使他们拥有一种好的工作心态，这种效果不会自然产生，需要管理者有意设计、积极倡导、通过管理逐步形成。又比如，学校可每年定期为教师安排体检，为他们安心工作扫除身体健康顾虑。 关心教师的生活，为他们提供愉悦的工作环境和舒心的生活环境，看似小问题、枝节问题，却解决的是教师的“后顾之忧”，满足的是教师最基本的需要，是不容忽视的问题，是调动教师积极性的首要环节。 2. 给予教师足够的人文关怀。 现在有一种说法：“心理不健康的教师源源不断地生产着心理不健康的学生”。今天的中小学教师的心理状况正经受着前所未有的考验，他们背负着比以往任何时候都要重的心理压力。首先是职业压力的困扰。表现为：过强的考试压力、过于紧张的人际关系、高工作负荷，使教师有不堪重负之感。其次是教师职业倦怠的加重。倦怠是指一种特定的心理状态，表现为情绪衰竭、人格解体和低成就感。情绪衰竭指教师个人工作热情的耗尽，是一种情绪情感极度疲劳的状态；人格解体指教师对学生表现出冷漠、消极的行为，尽可能疏远学生；低成就感指教师对自己的工作缺少更高的追求。接着，一轮接一轮的教学改革对教师的心理素质提出新挑战。今天，以新课程为载体的课程改革正逐步走向校园，作为一场学校领域里内“革命”，在对陈旧的教育理念进行扬弃的同时，也强烈地冲击着课程改革的执行者——教师，考验着教师的心理承受能力和心理发展能力，制约着教师的心理健康水平。每一次教学改革对教师来说，实际上都意味着对自己过去的否定，意味着对自己的教育理念和教育行为进行新的超越，都无疑是一种精神历练的过程。 当今教育更多地关注教育的社会价值，关注学生的生命价值，很少关注教师自身的生命价值。可以说，对教师自身的人文关怀是今天教育的一个“盲区”。表现为：重视靠纪律约束教师，忽视教师的心理需求和情绪反映；重视教师专业发展，轻视个人发展。据估计，每年大约有120个教师自杀案例在媒体永久性曝光，而更多的案例没有在媒体得到反映，一些案例被官方删除和封锁。现代学校管理正由过去的法制化、制度化向今天的人性化、人文化转变，管理者要做教师的心理“按摩师”，给予他们更多的人文关怀。这正是满足教师尊重的需要。3. 搭建教师专业成长的平台。 学校领导必须懂得，“关心教师生活”满足的是低层次的生理需要、安全需要，“关注教师心理”满足的是尊重的需要，而“关注教师的成长”则能满足高层次的自我实现需要，自我实现需要是教师最终的需要。教师人人都有专业发展、实现人生理想的愿望,他们很希望通过各种形式的培训使自己的教育教学水平得到提高，并在今后的竞争中立于不败之地。首先，学校领导要为教师搭建专业成长的平台。学校要为教师提供尽可能的学习机会、进修机会、培训机会、参评机会等。要建立一套科学、客观、公正、有利于教师专业发展的激励机制。校长的主要任务不是管教师，而是给教师搭舞台。“让教师感觉不到在领导的领导者，才是最高明的领导者”。这种类型的领导平时主要是抓统筹全局和保证方向的大事，他们虽然关注教师的具体工作，但又不过分干预，并能够以恰当的方式为教师的具体工作创造便利条件。管理的最终目的之一是为了达到“不管”，也就是说使教师能够自己管理自己。学校要树立名师，用名师扬名校，发挥名师的引领作用。提倡“学术休假”，即组织一部分教师到外面进修，这样可以激活“一潭死水”。加强教师队伍建设，打造一支专业素质高、业务能力强的教师团队。培养教师对学校的感情，使他们“以我是这所学校的教师为荣”。 其次，学校要特别重视教科研工作。教科研管理是学校所有管理中与教师专业成长关系最直接、联系最密切的一项工作。可以说，加强教育科研是促使教师专业成长的一条重要途径。做好教科研工作应从以下三方面入手：1）科研型校长引领管理。正职校长是研究型的校长或指定一名研究型的副校长专职负责，没有正职或副职校长的亲自参与、亲自引领，教科研工作就会变成一句空话（如烔炀中学正是有了一位学者型校长、科研型校长，该校的教科研活动才得以稳定开展，硕果累累，名师辈出，发挥了区域引领辐射作用）。要成立教科研中心，招聘专职科研人员，建立教科研档案，发挥中心的指导、服务职能。制定教科研的各种制度，明确各级各类人员的教科研职责，建立健全奖励制度。改变教科研支撑点，变权力管理为制度管理。2）重视科研的关键点。关键点是教师，教师决定成败。对不同年龄的教师提出不同的要求，科研要有阶段性。树立这样的观点：“新教师把课上好就是科研”。引导教师总结教学中的点滴体会，文章必须源于教学实践。坚持“从实践中来，到实践中去”的科研原则。做到以课题为载体，以课堂为舞台，以活动为平台。营造教师人人搞教研的浓厚氛围。据有关调查显示，学生最不喜欢不搞教研又敬业的教师，最喜欢搞教研作业少的教师。3）涵养科研的生长点。指导教师把问题变成课题。科研要解决学校的问题，特别是教学中的问题，把科研做在课堂上。从小处着眼，从小问题入手。要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想。要处理好传统与继承的关系，要学习并发扬中国传统教育的优点与长处，有选择地借鉴西方现代教育先进理论成果。4. 学会中国式的管理。满足教师的不同需求，是从内因方面讲的，而作为一所现代正规学校，要全面调动教师的积极性，还得强调外因，最终落实到管理上。建立现代学校制度，依法治校，实行科学、规范管理是必要的，但也要重视体认中国文化，根据中国人的特点、习惯、中国社会的基础和社会背景，学会中国式管理。比如，有的学校照搬现代企业化的管理，在制定学校请销假制度时，条文规定过于“刚”性，过于“霸”气，不考虑教师的经济承受能力和心理接受能力，造成教师的情绪反感和消极怠工，起不到应有的效果；而有的学校考虑到教师婚丧、子女中高考、参军、甚至女教工小产等特殊情况，并考虑教师的经济承受能力和心理接受能力，政策适当倾斜，这样的制度既具有了人文化，又能达到管理的预期目的。所以说，企业化的管理对那些缺乏凝聚力的学校是有效的，从长远看不适合中国学校的特点和中国人的习惯。中国式的管理是水的管理，讲究以柔克刚，顺势而上；中国式管理是太极的管理，强调变化、弹性、情面；是人治加法制的管理；是充满伦理道德精神的管理；是中庸、和合的管理；是用“无”来管理，讲究“无为而治”，“无”不是什么都不做，而是恰倒好处。了解并学会中国式管理，并不是不要原则、不讲规矩、否定现代学校管理提倡的法制化、规范化、科学化管理，而是强调二者之间的巧妙结合，这样更有利于调动中国学校中国教师的积极性。5. 制定科学、合理的激励政策。每年一度的各级政府报告都会提到大力发展教育。十年树木，百年树人。在现代教育发展的今天，要想真正激发和提高教师工作的积极性，单靠学校领导的重视已远远不够，需要形成社会、家庭、学校的“三维合体”，更离不开市委市政府的政策扶持，教育主管部门的政策激励。鉴于此，笔者于2013年9月17日，在给罗市长的信箱中留言如下：尊敬的罗市长：您好！ 在尊师重教、优先发展教育的今天，为了提高教育教学质量，无论采取多种奖励与激励措施，都不为过。每年的教师节前夕，都会按惯例召开教育工作会议，表彰先进的教育单位、先进的校长，还有先进的教师个人代表。令人遗憾的是，自居巢区改为巢湖市（县级市）后，连续两年，再也见不到先进教师个人（教育教学成果奖获得者）领奖情景。试问，这一做法难道不挫伤了部分积极进取、一心想在教育教学上有所建树的教师的积极性吗？一所好学校，固然离不开好校长，但优秀教师的辐射作用能缺少吗？愿一个普通教师的建议能引起罗市长的关注！此致敬礼不久，收到如下回复：×××网友，你在市长信箱留言，反映对教育教学成果奖的建议。市政府高度重视，责成市教育部门认真调查处理。现回复如下：网友，你好，感谢你对教育事业的关注。市教育局每两年都对教育系统优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者进行表彰。您所提出的“对教育教学成果奖的建议”，市教育行政主管部门将在今后工作中予以研究。大家都清楚，优秀教师的评选主要以考试成绩为标杆；优秀班主任的评选是班主任的事；优秀教育工作者的评选是学校行政领导的事。换句话说，所谓的“评优评先”其实将大多数普通教师排除在外，永远没有他们得份。如此一来，“评优评先”又能激起多少教师的工作积极性呢？还有一个不争的事实，就是“评优评先”指标到校，校长拥有绝对权威，倘若该校长感情用事，不能一碗水端平，又能让多少教师心悦诚服呢？因此，我们的学校、我们的教育主管部门，要从教育教学实际出发，突出素质教育，淡化应试教育，制定科学、合理的激励政策，优化“优秀教师”的考评标准，把综合素质高、教学能力强、教研水平棒的教师选拔到“优秀教师”行列（诚然，“教育教学成果奖”的设置应该是个不错的做法）。也只有这样，才能真正调动绝大部分教师的工作积极性。总之，调动教师的积极性要内因与外因相结合，主观与客观相结合，中国式管理与现代法制化、科学化管理相结合，通过规范而富有人文化的持续、有效管理，促使教师公平竞争，达到激励教师积极性和焕发工作热情的目的。众所周知，办好一所学校的关键在于教师，只有充分调动教师工作热情，发掘教师潜能，提高自身素养，强化业务能力，才能营造和谐的充满生机的育人环境，才能实现学校的教育教学管理目标，从而促使学校教育教学工作又好又快发展。

可以继续到该学校补报。假期有人上班的。

问对人了。巢湖一中732分；巢湖二中669分；巢湖四中688分；槐林中学603分；烔炀中学624分；庐江中学733分；庐江二中678分；无为中学742分；无为一中713分；襄安中学681分；含山中学694分；含山二中635分；和县一中705分；和县二中631分。

铜杨中学 二中扩招

黄麓中学行，烔炀中学有危险，别的都不可以

你好1. 满足教师最基本的需要。生存、安全、归属的需要属人的低层次需要，却是人的最基本需要，同时也是学校管理者容易忽视的需要。学校是育人的场所，应该为师生提供一个优美的自然环境、营造一种浓郁的文化氛围。花草树木必不可少，草坪、流水、假山等尽力创造。从校训、标语、报栏、橱窗等能够体现学校的精神、彰显学校的文化。即使学校条件简陋，但一条精心铺就的通幽的石子路、花木中的一块小小的善意的提示牌、路边墙壁上的一句“温馨提示”语，则能体现学校管理的人性化和品位特色。改善教师的办公条件，满足教师的办公需求。比如办公室配备空调等设备，为教师提供“冬暖夏凉”的办公环境。窗台上的一盆充满绿意的花卉、墙上悬挂着的一块小小的钟表，看似不经意，却能给教师带来温馨和愉悦。良好的人际关系、和谐融洽的办公氛围能够给教师带来归属感，给他们增加一份好心情，使他们拥有一种好的工作心态，这种效果不会自然产生，需要管理者有意设计、积极倡导、通过管理逐步形成。又比如，学校可每年定期为教师安排体检，为他们安心工作扫除身体健康顾虑。 关心教师的生活，为他们提供愉悦的工作环境和舒心的生活环境，看似小问题、枝节问题，却解决的是教师的“后顾之忧”，满足的是教师最基本的需要，是不容忽视的问题，是调动教师积极性的首要环节。 2. 给予教师足够的人文关怀。 现在有一种说法：“心理不健康的教师源源不断地生产着心理不健康的学生”。今天的中小学教师的心理状况正经受着前所未有的考验，他们背负着比以往任何时候都要重的心理压力。首先是职业压力的困扰。表现为：过强的考试压力、过于紧张的人际关系、高工作负荷，使教师有不堪重负之感。其次是教师职业倦怠的加重。倦怠是指一种特定的心理状态，表现为情绪衰竭、人格解体和低成就感。情绪衰竭指教师个人工作热情的耗尽，是一种情绪情感极度疲劳的状态；人格解体指教师对学生表现出冷漠、消极的行为，尽可能疏远学生；低成就感指教师对自己的工作缺少更高的追求。接着，一轮接一轮的教学改革对教师的心理素质提出新挑战。今天，以新课程为载体的课程改革正逐步走向校园，作为一场学校领域里内“革命”，在对陈旧的教育理念进行扬弃的同时，也强烈地冲击着课程改革的执行者——教师，考验着教师的心理承受能力和心理发展能力，制约着教师的心理健康水平。每一次教学改革对教师来说，实际上都意味着对自己过去的否定，意味着对自己的教育理念和教育行为进行新的超越，都无疑是一种精神历练的过程。 当今教育更多地关注教育的社会价值，关注学生的生命价值，很少关注教师自身的生命价值。可以说，对教师自身的人文关怀是今天教育的一个“盲区”。表现为：重视靠纪律约束教师，忽视教师的心理需求和情绪反映；重视教师专业发展，轻视个人发展。据估计，每年大约有120个教师自杀案例在媒体永久性曝光，而更多的案例没有在媒体得到反映，一些案例被官方删除和封锁。现代学校管理正由过去的法制化、制度化向今天的人性化、人文化转变，管理者要做教师的心理“按摩师”，给予他们更多的人文关怀。这正是满足教师尊重的需要。3. 搭建教师专业成长的平台。 学校领导必须懂得，“关心教师生活”满足的是低层次的生理需要、安全需要，“关注教师心理”满足的是尊重的需要，而“关注教师的成长”则能满足高层次的自我实现需要，自我实现需要是教师最终的需要。教师人人都有专业发展、实现人生理想的愿望,他们很希望通过各种形式的培训使自己的教育教学水平得到提高，并在今后的竞争中立于不败之地。首先，学校领导要为教师搭建专业成长的平台。学校要为教师提供尽可能的学习机会、进修机会、培训机会、参评机会等。要建立一套科学、客观、公正、有利于教师专业发展的激励机制。校长的主要任务不是管教师，而是给教师搭舞台。“让教师感觉不到在领导的领导者，才是最高明的领导者”。这种类型的领导平时主要是抓统筹全局和保证方向的大事，他们虽然关注教师的具体工作，但又不过分干预，并能够以恰当的方式为教师的具体工作创造便利条件。管理的最终目的之一是为了达到“不管”，也就是说使教师能够自己管理自己。学校要树立名师，用名师扬名校，发挥名师的引领作用。提倡“学术休假”，即组织一部分教师到外面进修，这样可以激活“一潭死水”。加强教师队伍建设，打造一支专业素质高、业务能力强的教师团队。培养教师对学校的感情，使他们“以我是这所学校的教师为荣”。 其次，学校要特别重视教科研工作。教科研管理是学校所有管理中与教师专业成长关系最直接、联系最密切的一项工作。可以说，加强教育科研是促使教师专业成长的一条重要途径。做好教科研工作应从以下三方面入手：1）科研型校长引领管理。正职校长是研究型的校长或指定一名研究型的副校长专职负责，没有正职或副职校长的亲自参与、亲自引领，教科研工作就会变成一句空话（如烔炀中学正是有了一位学者型校长、科研型校长，该校的教科研活动才得以稳定开展，硕果累累，名师辈出，发挥了区域引领辐射作用）。要成立教科研中心，招聘专职科研人员，建立教科研档案，发挥中心的指导、服务职能。制定教科研的各种制度，明确各级各类人员的教科研职责，建立健全奖励制度。改变教科研支撑点，变权力管理为制度管理。2）重视科研的关键点。关键点是教师，教师决定成败。对不同年龄的教师提出不同的要求，科研要有阶段性。树立这样的观点：“新教师把课上好就是科研”。引导教师总结教学中的点滴体会，文章必须源于教学实践。坚持“从实践中来，到实践中去”的科研原则。做到以课题为载体，以课堂为舞台，以活动为平台。营造教师人人搞教研的浓厚氛围。据有关调查显示，学生最不喜欢不搞教研又敬业的教师，最喜欢搞教研作业少的教师。3）涵养科研的生长点。指导教师把问题变成课题。科研要解决学校的问题，特别是教学中的问题，把科研做在课堂上。从小处着眼，从小问题入手。要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想。要处理好传统与继承的关系，要学习并发扬中国传统教育的优点与长处，有选择地借鉴西方现代教育先进理论成果。4. 学会中国式的管理。满足教师的不同需求，是从内因方面讲的，而作为一所现代正规学校，要全面调动教师的积极性，还得强调外因，最终落实到管理上。建立现代学校制度，依法治校，实行科学、规范管理是必要的，但也要重视体认中国文化，根据中国人的特点、习惯、中国社会的基础和社会背景，学会中国式管理。比如，有的学校照搬现代企业化的管理，在制定学校请销假制度时，条文规定过于“刚”性，过于“霸”气，不考虑教师的经济承受能力和心理接受能力，造成教师的情绪反感和消极怠工，起不到应有的效果；而有的学校考虑到教师婚丧、子女中高考、参军、甚至女教工小产等特殊情况，并考虑教师的经济承受能力和心理接受能力，政策适当倾斜，这样的制度既具有了人文化，又能达到管理的预期目的。所以说，企业化的管理对那些缺乏凝聚力的学校是有效的，从长远看不适合中国学校的特点和中国人的习惯。中国式的管理是水的管理，讲究以柔克刚，顺势而上；中国式管理是太极的管理，强调变化、弹性、情面；是人治加法制的管理；是充满伦理道德精神的管理；是中庸、和合的管理；是用“无”来管理，讲究“无为而治”，“无”不是什么都不做，而是恰倒好处。了解并学会中国式管理，并不是不要原则、不讲规矩、否定现代学校管理提倡的法制化、规范化、科学化管理，而是强调二者之间的巧妙结合，这样更有利于调动中国学校中国教师的积极性。5. 制定科学、合理的激励政策。每年一度的各级政府报告都会提到大力发展教育。十年树木，百年树人。在现代教育发展的今天，要想真正激发和提高教师工作的积极性，单靠学校领导的重视已远远不够，需要形成社会、家庭、学校的“三维合体”，更离不开政府的政策扶持，教育主管部门的政策激励。

一、不要说教，通过事实教育让孩子感受英语在当今社会的用处，对他以后的影响，让其明白学有所用。二、 根椐孩子学习程度，制定孩子能达到的小目标，并给予适当的鼓励或奖励，等孩子一个个小目标完成的时候，你培养孩子学习兴趣的大目标也完成了。三、适当让孩子参加学校或社会举办的小小英语演讲比赛，让孩子感受成功的快乐。四、你心中要有一个目标，一种方法，要有耐心，不能今天一个方法明天一个方法，今天想起来培养一阵子，明天说忘就忘了。

这个查不到，除非老师给官方密码和官方网址，或者直接网址

得的什么奖你写清楚了没？不能怪我。给分。

　　演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在当今社会生活中，越来越多地方需要用到演讲稿，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是我收集整理的励志演讲稿5篇，欢迎阅读与收藏。 励志演讲稿 篇1 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　追梦想，我们的青春飞扬，弃梦想，我们的青春就在春天飘落，梦想，有梦有想，让我们追梦想，让我们青春飞扬。 　　我处于青春待飞的时期，我像一只小鸟从校长到现在，有飞的梦想，终会有一天我会为这个梦想而飞扬。 　　小时候的梦想是坐飞机摘天上飞，我很小的时候家在城区外，天天看见飞机从头上飞过，不免想上去坐一坐，我痴痴地仰视飞机，那时我第一个梦想，我大声地对天上吼，试图让他下来，直到我五岁，我的梦想终于实现，我真的坐上了飞机，飞行在云中，飞扬在青春中。 　　再后来，我的梦想是用我的双手飞到优秀中，我上小学时，数学并不强，但从小以来我对数学充满乐趣可是成绩却不好，我下定要拿一个优秀，我天天晚上做练习，天天早睡早起，充足的经力听课，下课也不疯玩了，取而代之的是沉默。功夫不负有心人，我再次飞行，在青春早期飞行真好呀。 　　而现在，我的梦想就不是一件小事了，我就是要在中考中，考出好成绩，我以上初三就开始努力，一次又一次地刷新着我的成绩，我不断努力，学如逆水行舟，我要逆下去，真到青春飞扬。 　　梦想有着实际意义的东西，它让我的青春飞扬。 励志演讲稿 篇2 各位领导、老师，同学们: 　　上午好！ 　　今天，本是一个寻常的日子，但我分明感到了不寻常的气息，这是一种热烈得令人神往的气息。 　　因为今天，距离高考只有3天，梦想已是触手可及。 　　所以，请允许我代表高二年级全体师生，为即将奔赴高考战场的学长们，献上最崇高的敬意和最诚挚的祝福。 　　很欣赏在电子屏上看到的那句话：“像英雄一样去战斗。”是的，高考，正是一场重大战役。长风猎猎战鼓催，旌旗飞扬马蹄疾，高三的学长们，你们正是出征的战士，行于书卷之中，奔于题海之内，虽然有时不免身心疲惫，有时不免步履艰难，但是，你们奋勇拼搏，从不轻言放弃，在泰州联考、五市联考、南通一模、二模这些大型考试中，过关斩将，战果辉煌。一路辛苦一路歌，你们终于迎来了高考盛宴。看着学长们气定神闲、信心满满，我们不由期待，期待你们像那浴火重生的凤凰，迎来胜利的曙光。 　　也请学长们相信，你们从来不是孤军作战，你们只须调整心态、微笑前行。相信，一中的师长有实力助我们实现梦想，一中的领导有实力带我们走向辉煌。相信，长江之滨、孤山脚下，这，是一块创造奇迹的圣地。 　　高三的学长们，你们正是我们的骄傲，是我们的榜样。明年的今天，我们也将荷枪整装，奔赴战场。 　　高二的我们，也已经打赢了小高考一仗，这场硬战中，我们见证了师长们最严谨的作风、最真挚的热情、最无私的投入，我们为之深深感动。 　　而我们更清楚地知道，这，只是阶段性的胜利，流年终成岁月，当下才是重点，未来要用现在去购买。我们也已经无法等待，因为泰州联考近在眼前，更因为，我们即将正式走进高三。我们距离终点线也仅有百米之遥。 　　在这关键的一年，在这短暂的一年，我们一定要有清醒的头脑，不要总让老师无尽地叮咛，不要总让父母无奈地操心，想一想，还有多少时间让我们挥霍，还有多少今天等着我们懂事。时不我待，我们要忍痛割爱，暂时忘却我们的游戏，暂时忘却我们的小说。为了理想，我们甘愿忍受寂寞，从现在做起，以百倍的信心走好每一天，以拼搏的姿态度过每一天，以健康的心态迎接每一天。 　　那么，明年的今天，我们也可以像真正的英雄那样，掷地有声地宣布：我，准备好了。 　　最后，再次祝愿高三的学长们，你们一定能给学校一个奇迹，给父母一个惊喜，给未来一片光明。 　　再借一句诗文与所有同学共勉：一万年太久，只争朝夕。 　　谢谢。 励志演讲稿 篇3 各位老师，各位同学： 　　你一天天长大，可是你的父母却一天天变老了。你平时有没有看过他们的模样？你有没有仔细打量过他们？他们的模样已经老到什么程度了呢？你知道不知道？他们或许已经变得很老了，由于新陈代谢的缘故，人总会自然变老的，但如果老得太快衰老得太早那就不正常了。 　　这些年来，他们为生活奔奔波波，为工作劳劳碌碌，为孩子忧心忡忡。你或许还常常跟他们顶嘴、吵架，惹他们生气伤心，你的学习又不怎么理想，你的行为总让他们很不放心，他们常常为你将来的前途和出路担忧发愁，他们还能年轻到哪里去？况且他们身上可能还有很多病痛，他们又舍不得上医院看医生，怕检查怕住院，老这么硬撑着，他们的生命有没有危险？他们能活多久？无论如何你都要抽点时间，给自己一个机会好好看一看你的爸爸妈妈！是时候了！ 　　如果你没有了父母你的学习和生活将会发生什么样的变化呢？父母是以什么样的方式挣钱供你读书的？他们过得好不好？他们对你好不好？你常惦记他们吗？你常问候他们吗？你还时常跟他们有说有笑吗？你还常常牵着他们的手上街吗？你很乐意让他们来学校看你吗？在同学面前你能很自豪地介绍他们吗？你知道他们的生日吗？你记住他们的生日吗？ 　　你现在还是个学生，是个未成年人，是个消费者，还不需要为父母承担什么责任，如果你的父母生病住院，你去看一下他们，他们就很高兴了，甚至别人还夸你是个很懂事的孩子。可是，在你长大成人，自立成家，你也有自己的孩子的时候，你的父母生病住院，你去看一下就行了吗？ 　　如果，需要开刀，需要几成几十万，才能治好他们的病，甚至才能保证他们的生命的时候，你将怎么办？你能拿得出多少？你肯不肯去借别人？为了他们健康和生命，你能不能全力以赴？就象当年他们对你一样？万一有一天，你的父母突然撒手离开了你，你哭一下，流几滴眼泪，别人或许也会夸你是个孝顺的孩子。可是，在很多后的将来，你回想起来，回想起父母的疼爱父母的恩情父母的容颜，你仅仅哭就行了吗就够了吗？ 励志演讲稿 篇4 尊敬的老师、同学们： 　　大家好! 　　有人说，高中三年是人生学习生涯中最痛苦的三年，那么我想问，同学们，你觉得痛苦么?可能有人会想起枯燥的学习，可能有人会想起食堂教室宿舍三点一线抑或家与学校两点一线的单调生活!有人会说迟睡早起是痛苦，有人会说不断学习是痛苦，没有时间休息是痛苦，甚至也有人将烔炀中学严厉的规章制度带给人的视为苦痛，于是我们会发现，在学习生活中，为了拒绝或抵制这种所谓的苦痛，有多少同学选择了逃避或放弃，特别是在经历了高中生活一开始的短暂新鲜感之后， 　　随着知识容量加大和难度加深，这种状况更是令人担忧，于是，课堂上听课的少了，睡觉的多了，晚自习上刻苦的少了，麻木消遣的多了，甚至表现在精神状态上，目光呆滞的多了，炯炯有神的少了，萎靡不振的多了，奋发进取的少了……其间，虽然也有不少同学出现过自省自励，但更多的`时候，许多的同学仍然处于盲目的状态，以至于整天麻木的度日，没有目标，没有计划，对于未来虽有想法却不能清醒地反省自身，面对不堪的成绩，虽有一时的感慨，却不能真正痛下决心，持之以恒，于是，幻想的多了，行动的少了，抱怨的多了，反省的少了，生活没有了方向，学习找不到动力，对于老师家长的关心，敷衍的多了，敢于面对的少了!更有甚者，将这种种的状态，归咎于家长老师施加的压力 　　这些种种的现象，让许多的老师，看在眼里，痛在心上，我常常想，是什么让我们的同学迷茫了，难道真的是因为学习太枯燥?难道真的是因为规章制度太过严厉?难道真的是因为我们的作息时间太过紧张?不，这些都不是真正的根源，在我看来，真正的原因在于我们许多的同学内心缺少梦想，缺乏一种强烈的渴望，对成功的渴望，对美好未来的渴望，那是一种来自心灵深处的强烈愿望，缺少了这种愿望，便缺少了飞翔的动力，心中没有梦想，生活便会黯然无光，因为我们找不到出路。 　　没有梦想的人生注定是平庸的人生，因为没有梦想，就没有目标，没有了动力，更谈不上把握机会。 　　那么，什么是你的梦想呢，就是你最想最得到的。只有明白自己最想得到什么，才会想办法，努力行动起来，一步一步地去努力去实现!对于我们高中生，考上一所理想的大学理应成为我们最直接的渴望和梦想，也许很多的同学也正是这样回答自己的，但为何会有许多人在生活中磨砺了激情?会在学习的征程中丧失了力量了?特别是在经历了月考的失败，在经历了短暂的努力之后不见起色，就轻易的放弃了自己! 　　我想那是因为他们并不明白或是不敢面对不愿面对，害怕失败害怕付出!然而我们必须清楚，成功对于任何一个人来说都不是简单的事，从这个角度说，凤凰涅槃的价值也正在于此，我们经常说，梅花香自苦寒来，不经历风雨，怎能见彩虹? 　　冰心先生也曾经这样说过：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。拥有梦想，更要现实的行动来承载，这是一个不断求索的过程，纵使路途艰辛，纵有千难万阻，我们也要学会迎难而上，学会坚持不懈，永不放弃，在马拉松似的追求中，一步步的接近理想! 　　这就还需要我们拥有积极的心态!一个人的心态在很大程度上决定了这个人的成功与否。只有具有积极心态的人才会抓住机遇，总是能得到意外的惊喜，甚至会从坏运气中获得好处。因为积极心态的人相信这个世界，相信自己，有走向成功的动力。而消极心态就像一剂慢性毒药，逐渐摧毁了人们的信心，吃了这毒药的人，就会变得特别消沉，没有动力做事，成功就离他越来越远。消极的心态总是想到外部世界最坏的一面，会寻找到各式各样不让自己行动、不让自己努力的借口和理由，以至于即使是垂手可得的东西，因为心存消极最终失之交臂。一句话，保持积极心态，就会改变自己的世界。 　　学习之路虽然艰辛，但这却不是真正的苦痛，真正的苦痛应该是内心的苍白，是失去梦想的荒凉!只有当你感觉到失去梦想的苦痛，激发内心的斗志，点燃内心的渴望，才能让你快速成长，从痛苦到快乐的过程，就是克服自己弱点成长的过程" 这就是梦的力量!

1. 满足教师最基本的需要。生存、安全、归属的需要属人的低层次需要，却是人的最基本需要，同时也是学校管理者容易忽视的需要。学校是育人的场所，应该为师生提供一个优美的自然环境、营造一种浓郁的文化氛围。花草树木必不可少，草坪、流水、假山等尽力创造。从校训、标语、报栏、橱窗等能够体现学校的精神、彰显学校的文化。即使学校条件简陋，但一条精心铺就的通幽的石子路、花木中的一块小小的善意的提示牌、路边墙壁上的一句“温馨提示”语，则能体现学校管理的人性化和品位特色。改善教师的办公条件，满足教师的办公需求。比如办公室配备空调等设备，为教师提供“冬暖夏凉”的办公环境。窗台上的一盆充满绿意的花卉、墙上悬挂着的一块小小的钟表，看似不经意，却能给教师带来温馨和愉悦。良好的人际关系、和谐融洽的办公氛围能够给教师带来归属感，给他们增加一份好心情，使他们拥有一种好的工作心态，这种效果不会自然产生，需要管理者有意设计、积极倡导、通过管理逐步形成。又比如，学校可每年定期为教师安排体检，为他们安心工作扫除身体健康顾虑。 关心教师的生活，为他们提供愉悦的工作环境和舒心的生活环境，看似小问题、枝节问题，却解决的是教师的“后顾之忧”，满足的是教师最基本的需要，是不容忽视的问题，是调动教师积极性的首要环节。 2. 给予教师足够的人文关怀。 现在有一种说法：“心理不健康的教师源源不断地生产着心理不健康的学生”。今天的中小学教师的心理状况正经受着前所未有的考验，他们背负着比以往任何时候都要重的心理压力。首先是职业压力的困扰。表现为：过强的考试压力、过于紧张的人际关系、高工作负荷，使教师有不堪重负之感。其次是教师职业倦怠的加重。倦怠是指一种特定的心理状态，表现为情绪衰竭、人格解体和低成就感。情绪衰竭指教师个人工作热情的耗尽，是一种情绪情感极度疲劳的状态；人格解体指教师对学生表现出冷漠、消极的行为，尽可能疏远学生；低成就感指教师对自己的工作缺少更高的追求。接着，一轮接一轮的教学改革对教师的心理素质提出新挑战。今天，以新课程为载体的课程改革正逐步走向校园，作为一场学校领域里内“革命”，在对陈旧的教育理念进行扬弃的同时，也强烈地冲击着课程改革的执行者——教师，考验着教师的心理承受能力和心理发展能力，制约着教师的心理健康水平。每一次教学改革对教师来说，实际上都意味着对自己过去的否定，意味着对自己的教育理念和教育行为进行新的超越，都无疑是一种精神历练的过程。 当今教育更多地关注教育的社会价值，关注学生的生命价值，很少关注教师自身的生命价值。可以说，对教师自身的人文关怀是今天教育的一个“盲区”。表现为：重视靠纪律约束教师，忽视教师的心理需求和情绪反映；重视教师专业发展，轻视个人发展。据估计，每年大约有120个教师自杀案例在媒体永久性曝光，而更多的案例没有在媒体得到反映，一些案例被官方删除和封锁。现代学校管理正由过去的法制化、制度化向今天的人性化、人文化转变，管理者要做教师的心理“按摩师”，给予他们更多的人文关怀。这正是满足教师尊重的需要。3. 搭建教师专业成长的平台。 学校领导必须懂得，“关心教师生活”满足的是低层次的生理需要、安全需要，“关注教师心理”满足的是尊重的需要，而“关注教师的成长”则能满足高层次的自我实现需要，自我实现需要是教师最终的需要。教师人人都有专业发展、实现人生理想的愿望,他们很希望通过各种形式的培训使自己的教育教学水平得到提高，并在今后的竞争中立于不败之地。首先，学校领导要为教师搭建专业成长的平台。学校要为教师提供尽可能的学习机会、进修机会、培训机会、参评机会等。要建立一套科学、客观、公正、有利于教师专业发展的激励机制。校长的主要任务不是管教师，而是给教师搭舞台。“让教师感觉不到在领导的领导者，才是最高明的领导者”。这种类型的领导平时主要是抓统筹全局和保证方向的大事，他们虽然关注教师的具体工作，但又不过分干预，并能够以恰当的方式为教师的具体工作创造便利条件。管理的最终目的之一是为了达到“不管”，也就是说使教师能够自己管理自己。学校要树立名师，用名师扬名校，发挥名师的引领作用。提倡“学术休假”，即组织一部分教师到外面进修，这样可以激活“一潭死水”。加强教师队伍建设，打造一支专业素质高、业务能力强的教师团队。培养教师对学校的感情，使他们“以我是这所学校的教师为荣”。 其次，学校要特别重视教科研工作。教科研管理是学校所有管理中与教师专业成长关系最直接、联系最密切的一项工作。可以说，加强教育科研是促使教师专业成长的一条重要途径。做好教科研工作应从以下三方面入手：1）科研型校长引领管理。正职校长是研究型的校长或指定一名研究型的副校长专职负责，没有正职或副职校长的亲自参与、亲自引领，教科研工作就会变成一句空话（如烔炀中学正是有了一位学者型校长、科研型校长，该校的教科研活动才得以稳定开展，硕果累累，名师辈出，发挥了区域引领辐射作用）。要成立教科研中心，招聘专职科研人员，建立教科研档案，发挥中心的指导、服务职能。制定教科研的各种制度，明确各级各类人员的教科研职责，建立健全奖励制度。改变教科研支撑点，变权力管理为制度管理。2）重视科研的关键点。关键点是教师，教师决定成败。对不同年龄的教师提出不同的要求，科研要有阶段性。树立这样的观点：“新教师把课上好就是科研”。引导教师总结教学中的点滴体会，文章必须源于教学实践。坚持“从实践中来，到实践中去”的科研原则。做到以课题为载体，以课堂为舞台，以活动为平台。营造教师人人搞教研的浓厚氛围。据有关调查显示，学生最不喜欢不搞教研又敬业的教师，最喜欢搞教研作业少的教师。3）涵养科研的生长点。指导教师把问题变成课题。科研要解决学校的问题，特别是教学中的问题，把科研做在课堂上。从小处着眼，从小问题入手。要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想。要处理好传统与继承的关系，要学习并发扬中国传统教育的优点与长处，有选择地借鉴西方现代教育先进理论成果。4. 学会中国式的管理。满足教师的不同需求，是从内因方面讲的，而作为一所现代正规学校，要全面调动教师的积极性，还得强调外因，最终落实到管理上。建立现代学校制度，依法治校，实行科学、规范管理是必要的，但也要重视体认中国文化，根据中国人的特点、习惯、中国社会的基础和社会背景，学会中国式管理。比如，有的学校照搬现代企业化的管理，在制定学校请销假制度时，条文规定过于“刚”性，过于“霸”气，不考虑教师的经济承受能力和心理接受能力，造成教师的情绪反感和消极怠工，起不到应有的效果；而有的学校考虑到教师婚丧、子女中高考、参军、甚至女教工小产等特殊情况，并考虑教师的经济承受能力和心理接受能力，政策适当倾斜，这样的制度既具有了人文化，又能达到管理的预期目的。所以说，企业化的管理对那些缺乏凝聚力的学校是有效的，从长远看不适合中国学校的特点和中国人的习惯。中国式的管理是水的管理，讲究以柔克刚，顺势而上；中国式管理是太极的管理，强调变化、弹性、情面；是人治加法制的管理；是充满伦理道德精神的管理；是中庸、和合的管理；是用“无”来管理，讲究“无为而治”，“无”不是什么都不做，而是恰倒好处。了解并学会中国式管理，并不是不要原则、不讲规矩、否定现代学校管理提倡的法制化、规范化、科学化管理，而是强调二者之间的巧妙结合，这样更有利于调动中国学校中国教师的积极性。

2022年安徽省巢湖市分数线预计是517分——650分。志愿填报批次：提前批次：省示范高中强基班，省、市自主招生。市一中、二中、四中强基班设置二个平行志愿，市一中、二中、四中及市六中自主招生，设置1个志愿。第一批次：市一中、二中、四中联合招生（包括指标到校生，同一志愿，同一录取分数线），设置1个志愿。第二批次：第一轮：烔炀中学与合肥一中共建班设置1个志愿；第二轮：市烔炀中学、槐林中学两所省级示范高中招生（包括指标到校生），设置A、B共2个平行志愿。第三批次：市级示范高中招生，设置1个志愿。第四批次：一般普通高中（民办高中），设置A、B、C共3个平行志愿。填报自主招生志愿的考生，须具备相应的填报资格。凡具备资格而不填报自主招生志愿的考生，视为自动放弃。具备多种填报资格的考生，只能填报一个类型自主招生志愿。考生志愿由考生本人填写，家长签名确认，任何学校和个人不得要求学生违背本人意愿填报志愿，考生必须在规定时间内到报名学校网上填报志愿，打印确认并签字。志愿一经确认，任何人不得更改。

一、教师工作中存在的主要问题从目前来看，不少学校教师工作积极性普遍较低，这是个不争的事实。主要表现为：经常无故旷工或请假、早退、迟到等；工作涣散、责任心不强，不认真备课、上课，混日子过; 工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕重，缺乏大局意识；缺乏朝气，被动学习，缺乏积极进取精神和竞争意识；知识结构老化，现代教育技术知识不足等。实践证明，坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性的重要保证，科学、民主、高效的管理制度、尤其是有效的激励机制是管理者应采取的重要手段。因此，学校的管理者必须从本校实际出发，因地制宜，采取科学的措施，充分调动教师的主观能动性，自觉性。二、激发教师工作积极性的有效措施1. 满足教师最基本的需要。生存、安全、归属的需要属人的低层次需要，却是人的最基本需要，同时也是学校管理者容易忽视的需要。学校是育人的场所，应该为师生提供一个优美的自然环境、营造一种浓郁的文化氛围。花草树木必不可少，草坪、流水、假山等尽力创造。从校训、标语、报栏、橱窗等能够体现学校的精神、彰显学校的文化。即使学校条件简陋，但一条精心铺就的通幽的石子路、花木中的一块小小的善意的提示牌、路边墙壁上的一句“温馨提示”语，则能体现学校管理的人性化和品位特色。改善教师的办公条件，满足教师的办公需求。比如办公室配备空调等设备，为教师提供“冬暖夏凉”的办公环境。窗台上的一盆充满绿意的花卉、墙上悬挂着的一块小小的钟表，看似不经意，却能给教师带来温馨和愉悦。良好的人际关系、和谐融洽的办公氛围能够给教师带来归属感，给他们增加一份好心情，使他们拥有一种好的工作心态，这种效果不会自然产生，需要管理者有意设计、积极倡导、通过管理逐步形成。又比如，学校可每年定期为教师安排体检，为他们安心工作扫除身体健康顾虑。 关心教师的生活，为他们提供愉悦的工作环境和舒心的生活环境，看似小问题、枝节问题，却解决的是教师的“后顾之忧”，满足的是教师最基本的需要，是不容忽视的问题，是调动教师积极性的首要环节。 2. 给予教师足够的人文关怀。 现在有一种说法：“心理不健康的教师源源不断地生产着心理不健康的学生”。今天的中小学教师的心理状况正经受着前所未有的考验，他们背负着比以往任何时候都要重的心理压力。首先是职业压力的困扰。表现为：过强的考试压力、过于紧张的人际关系、高工作负荷，使教师有不堪重负之感。其次是教师职业倦怠的加重。倦怠是指一种特定的心理状态，表现为情绪衰竭、人格解体和低成就感。情绪衰竭指教师个人工作热情的耗尽，是一种情绪情感极度疲劳的状态；人格解体指教师对学生表现出冷漠、消极的行为，尽可能疏远学生；低成就感指教师对自己的工作缺少更高的追求。接着，一轮接一轮的教学改革对教师的心理素质提出新挑战。今天，以新课程为载体的课程改革正逐步走向校园，作为一场学校领域里内“革命”，在对陈旧的教育理念进行扬弃的同时，也强烈地冲击着课程改革的执行者——教师，考验着教师的心理承受能力和心理发展能力，制约着教师的心理健康水平。每一次教学改革对教师来说，实际上都意味着对自己过去的否定，意味着对自己的教育理念和教育行为进行新的超越，都无疑是一种精神历练的过程。 当今教育更多地关注教育的社会价值，关注学生的生命价值，很少关注教师自身的生命价值。可以说，对教师自身的人文关怀是今天教育的一个“盲区”。表现为：重视靠纪律约束教师，忽视教师的心理需求和情绪反映；重视教师专业发展，轻视个人发展。据估计，每年大约有120个教师自杀案例在媒体永久性曝光，而更多的案例没有在媒体得到反映，一些案例被官方删除和封锁。现代学校管理正由过去的法制化、制度化向今天的人性化、人文化转变，管理者要做教师的心理“按摩师”，给予他们更多的人文关怀。这正是满足教师尊重的需要。3. 搭建教师专业成长的平台。 学校领导必须懂得，“关心教师生活”满足的是低层次的生理需要、安全需要，“关注教师心理”满足的是尊重的需要，而“关注教师的成长”则能满足高层次的自我实现需要，自我实现需要是教师最终的需要。教师人人都有专业发展、实现人生理想的愿望,他们很希望通过各种形式的培训使自己的教育教学水平得到提高，并在今后的竞争中立于不败之地。首先，学校领导要为教师搭建专业成长的平台。学校要为教师提供尽可能的学习机会、进修机会、培训机会、参评机会等。要建立一套科学、客观、公正、有利于教师专业发展的激励机制。校长的主要任务不是管教师，而是给教师搭舞台。“让教师感觉不到在领导的领导者，才是最高明的领导者”。这种类型的领导平时主要是抓统筹全局和保证方向的大事，他们虽然关注教师的具体工作，但又不过分干预，并能够以恰当的方式为教师的具体工作创造便利条件。管理的最终目的之一是为了达到“不管”，也就是说使教师能够自己管理自己。学校要树立名师，用名师扬名校，发挥名师的引领作用。提倡“学术休假”，即组织一部分教师到外面进修，这样可以激活“一潭死水”。加强教师队伍建设，打造一支专业素质高、业务能力强的教师团队。培养教师对学校的感情，使他们“以我是这所学校的教师为荣”。 其次，学校要特别重视教科研工作。教科研管理是学校所有管理中与教师专业成长关系最直接、联系最密切的一项工作。可以说，加强教育科研是促使教师专业成长的一条重要途径。做好教科研工作应从以下三方面入手：1）科研型校长引领管理。正职校长是研究型的校长或指定一名研究型的副校长专职负责，没有正职或副职校长的亲自参与、亲自引领，教科研工作就会变成一句空话（如烔炀中学正是有了一位学者型校长、科研型校长，该校的教科研活动才得以稳定开展，硕果累累，名师辈出，发挥了区域引领辐射作用）。要成立教科研中心，招聘专职科研人员，建立教科研档案，发挥中心的指导、服务职能。制定教科研的各种制度，明确各级各类人员的教科研职责，建立健全奖励制度。改变教科研支撑点，变权力管理为制度管理。2）重视科研的关键点。关键点是教师，教师决定成败。对不同年龄的教师提出不同的要求，科研要有阶段性。树立这样的观点：“新教师把课上好就是科研”。引导教师总结教学中的点滴体会，文章必须源于教学实践。坚持“从实践中来，到实践中去”的科研原则。做到以课题为载体，以课堂为舞台，以活动为平台。营造教师人人搞教研的浓厚氛围。据有关调查显示，学生最不喜欢不搞教研又敬业的教师，最喜欢搞教研作业少的教师。3）涵养科研的生长点。指导教师把问题变成课题。科研要解决学校的问题，特别是教学中的问题，把科研做在课堂上。从小处着眼，从小问题入手。要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想。要处理好传统与继承的关系，要学习并发扬中国传统教育的优点与长处，有选择地借鉴西方现代教育先进理论成果。4. 学会中国式的管理。满足教师的不同需求，是从内因方面讲的，而作为一所现代正规学校，要全面调动教师的积极性，还得强调外因，最终落实到管理上。建立现代学校制度，依法治校，实行科学、规范管理是必要的，但也要重视体认中国文化，根据中国人的特点、习惯、中国社会的基础和社会背景，学会中国式管理。比如，有的学校照搬现代企业化的管理，在制定学校请销假制度时，条文规定过于“刚”性，过于“霸”气，不考虑教师的经济承受能力和心理接受能力，造成教师的情绪反感和消极怠工，起不到应有的效果；而有的学校考虑到教师婚丧、子女中高考、参军、甚至女教工小产等特殊情况，并考虑教师的经济承受能力和心理接受能力，政策适当倾斜，这样的制度既具有了人文化，又能达到管理的预期目的。所以说，企业化的管理对那些缺乏凝聚力的学校是有效的，从长远看不适合中国学校的特点和中国人的习惯。中国式的管理是水的管理，讲究以柔克刚，顺势而上；中国式管理是太极的管理，强调变化、弹性、情面；是人治加法制的管理；是充满伦理道德精神的管理；是中庸、和合的管理；是用“无”来管理，讲究“无为而治”，“无”不是什么都不做，而是恰倒好处。了解并学会中国式管理，并不是不要原则、不讲规矩、否定现代学校管理提倡的法制化、规范化、科学化管理，而是强调二者之间的巧妙结合，这样更有利于调动中国学校中国教师的积极性。5. 制定科学、合理的激励政策。每年一度的各级政府报告都会提到大力发展教育。十年树木，百年树人。在现代教育发展的今天，要想真正激发和提高教师工作的积极性，单靠学校领导的重视已远远不够，需要形成社会、家庭、学校的“三维合体”，更离不开市委市政府的政策扶持，教育主管部门的政策激励。鉴于此，笔者于2013年9月17日，在给罗市长的信箱中留言如下：尊敬的罗市长：您好！ 在尊师重教、优先发展教育的今天，为了提高教育教学质量，无论采取多种奖励与激励措施，都不为过。每年的教师节前夕，都会按惯例召开教育工作会议，表彰先进的教育单位、先进的校长，还有先进的教师个人代表。令人遗憾的是，自居巢区改为巢湖市（县级市）后，连续两年，再也见不到先进教师个人（教育教学成果奖获得者）领奖情景。试问，这一做法难道不挫伤了部分积极进取、一心想在教育教学上有所建树的教师的积极性吗？一所好学校，固然离不开好校长，但优秀教师的辐射作用能缺少吗？愿一个普通教师的建议能引起罗市长的关注！

巢湖市的省级重点中学包括：巢湖一中、巢湖二中、巢湖四中、庐江一中、无为中学、烔炀中学

不好，老师师德，呵呵呵呵，呵呵呵(；一_一)

可以进的

可以到烔炀中学教导处问问啊， 呵呵，先试试吧！！

2012年巢湖市普通高中省示范第一批次统招最低控制线 巢湖一中：729分 巢湖二中：677分 巢湖四中：701分 烔炀中学：649分 槐林中学：627分

　　文言文阅读的根本目的是解释，而现代人理解文言文必须按现代汉语的习惯来进行。一般地说，好的翻译有三个标准：信、达、雅。所谓“信”，就是准确，就是对文中的每一个字都要敲真听响，字字有着落，句句有交代，能把原文的思想、情感、语气等切实地传达出来。“达”就是通达，通顺，符合现代汉语的规范，明白而通畅，而不是文白夹杂，让人似懂非懂。特别是句与句之间、段与段之间，要衔接连贯，而不能断断续续，生硬散漫。“雅”就是要生动、优美，要能译出文章的意趣，译出文章的风格等。当然，对于中学生来说，重要的还是“信”和“达”的问题。ue004 　　要准确地翻译文言句段，必须首先能准确地理解该句段的意思，然后才是找到适当的现代汉语的语词来进行对译。对于某一句话的翻译，更要能在读懂原文语段意思的基础上，瞻前顾后，把握语脉，准确地把握句子的意思。具体来说，翻译时一定要注意以下十点。 　　一、调整。文言文中有些语序和现代汉语不同，如宾语前置、定语后置、介宾短语后置、副词充当句子的谓语或补语等，这都要求按照现代汉语的习惯加以调整。如： 　　1．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。（《鸿门宴》） 　　2．三岁贯汝，莫我肯顾。（《诗经?硕鼠》） 　　3．石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》） 　　例1中的“三”表示“举所佩玉玦”的次数，按现代汉语的习惯应当译为“三次举起他所佩带的玉玦”。例2中的“我”是“肯顾”的对象，译时应当调整为“不肯顾惜我”。例3里的“铿然有声者”是说“石”的特点的，定语后置于中心语之后，译时当调整为“敲击时可以发出铿铿的响声的石头”。 　　二、添加。文言文中的名词（包括名词性短语）、数量词做了句子的谓语及一些数词的习惯省略用法，翻译时一般要按现代汉语的习惯，加上一些恰当的动词，使之变成动词谓语句。 　　4．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（《阿房宫赋》） 　　5．盖予所至，比好游者尚不能十一。（《游褒禅山记》） 　　例4里的“可怜焦土”，直接对阿房宫被焚后的情况进行描绘，应当译为“可惜都化成了一片焦土”。例5中的“十一”是“十分之一”的意思，一定不可译为“十一个”。 　　三、补充。文言文中习惯省略现代汉语不能省略的成分，或者对译时语意不连贯的地方，翻译时要作必要的补充。 　　6．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《劝学》） 　　7．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。（《六国论》） 　　翻译这两个句子时要做适当的补充，句子才顺畅。例6，“用到刻东西，（如果）刻一会儿就放下，（连）一块朽木（也）刻不断；（要是）连续不停地刻下去，（即使）在金石上，也能刻出花纹来。”例7，“秦国除了凭战争夺取（土地）之外，（还接受别的国家割让的土地，）小的可以得到市镇，大的可以得到城池。” 　　四、省略。文言文中的语气词（发语词），取消句子独立性的助词，偏义复词中的衬字，句子中的某些重复成分等，因与现代汉语不合，一般没有对译的词句，翻译时可以省略。 　　8．夫战，勇气也。（《曹刿论战》） 　　9．通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为壶，为手卷，为念珠各一。（《核舟记》） 　　10．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 　　例8中的“夫”用于句首，表示议论开始，现代汉语中没有这种词语和用法，可省去不译。例9中的“为”字共有八个，都是雕刻的意思，译时只要保留第一个即可，译为：“总计一个船上，共雕刻了人物五个、窗子八个、箬篷一个、船桨一把、茶壶一把、手卷一本和念珠一串。”例10中的“出”是偏义词，是“出入”中的衬字，无义，译时略去。 　　五、切分。文言文以单音节词占大多数，句法简洁，有时一句话包括的意思比较复杂，翻译成现代汉语，往往要把一个句子分成两三句才妥当。 　　11.商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。（《岳阳楼记》） 　　12.弥子食桃而甘，不尽而奉君，君曰：“爱我哉，忘其口而念我。”（2003年北京市春季高考卷21题） 　　例11“樯倾楫摧”应分译为“船身被巨浪打得倾斜着，船架也常被巨浪打断”；“虎啸猿啼”也要分译成“只听见老虎在怒吼，猿猴在悲号”。例12“忘其口而念我”要译成两句：“因为一心想着我，竟忘记桃子已被自己咬过。” 　　六、并合。文言文习惯于分开说的，如一般判断句、互文对偶句等，现代汉语习惯合并起来说，翻译时就要注意恰当地并合这类句子。 　　13．左手执刀尺，右手执绫罗。（《孔雀东南飞》） 　　14．自此，冀之南，汉之北，无垄断焉。（《愚公移山》） 　　例13是个互文句，如果分开翻译“刘兰芝用左手拿着剪刀和尺子，右手拿着绫罗绸缎”，就会闹出笑话，那她就是个左撇子。合并翻译：“刘兰芝（左手右手不停地忙着）一只手拿着剪刀尺子，一只手攥着绫罗绸缎，自己裁剪自己缝制。”例14“冀之南，汉之北”表示的不是两个地点，而是“无垄断”情况的起止点，应当翻译为：“从冀州的南部到汉水的北岸。” 　　七、译出喻义。文言文中的有些比喻不便直译，如暗喻，借喻。直译的话意义会发生改变，这就必须借助意译，把它的含义揭示出来。 　　15.噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。《石钟山记》 　　16.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。（《廉颇蔺相如列传》） 　　例15应译为：“那噌吰的声音，就好像是周景王的无射钟发出来的，那窾坎镗鞳的声音，就好像是魏庄子的歌钟（编钟）发出来的。”例16中的“两虎共斗”并非说是两只虎争斗，而是说：“如果我两人像两只老虎一样互相争斗起来。” 　　八、译出借代义。遇有文言文中的借代手法，翻译时一定要按其原义译出它的本体意义。 　　17.沛公不胜杯勺，不能辞。（《鸿门宴》） 　　18.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（《念奴矫?赤壁怀古》） 　　例17中的“杯杓”是古代酒具，“不胜”是经受不住，不可译为“经受不住酒杯酒勺”而应译为“酒喝多了”或“不胜酒力”。例18中的“樯橹”代指“曹操的八十万水军”。 　　九、译出婉语。古人常用委婉的言辞表示谦敬，译时要将它的原意揭示出来。这在翻译有关外辞令时，更要特别注意。 　　19.五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！（《廉颇蔺相如列传》） 　　20.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。（《赤壁之战》） 　　例19中“以颈血溅大王”含义是：要和大王你拼了。例20中的“会猎”绝非是会合打猎，比赛打猎，而是要和对方打一仗的意思，翻译它们时一定要把它们的含义揭示出来。 　　十、古人好用典。遇到典故，大家较熟的可以直译，生僻的就要译出本意。 　　21.淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。（《西厢记?长亭送别》） 　　22.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（《永遇乐?京口北固亭怀古》） 　　例21中的“司马青衫”，典出《琵琶行》，司马是白居易，当时任江州司马，他同情琵琶女漂泊的身世，感伤自己宦途潦倒，心情十分悲伤，所流的眼泪把自己青色衣衫的胸襟都打湿了。莺莺在这里借以表达自己的心情非常难过，翻译时一定要顾及原意。例22中的“封狼居胥”是说汉代大将霍去病追击匈奴至狼居胥山，封山庆功纪念。在该句中，是说张浚想仿效霍去病到狼居胥山封山庆功。译时一定要把典故原意说出来。 　　总之，懂得以上十点，文言文翻译，无论是语言表达题还是选择题，你都能从容应对。 　　（作者单位：安徽省巢湖市烔炀中学）

晕死，搞笑了你 上网自己搜去，没有的话我觉得不太可能有人给你去搜集。。。工作量太大啊了吧、？问问你们老师倒是有可能得到 果然是什么人都有啊 ai~楼下各位高手！！小弟佩服了

上海市零陵中学2021年高三毕业生考大学有1、上海兴伟学院，民办本科，投档分400分。2、上海师范大学天华学院，民办本科，投档分437分。3、上海健康医学院，民办本科，投档分454分。