邯郸私立高中学校排名

公立。赵都中学是邯郸市第二中学的北校区，是属于公立的高中学校，该校环境设施非常不错，并且师资力量雄厚，校内的管理制度也非常的严格，受到了群众的一致好评。

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师资力量雄厚。榆次区使赵中学的师资力量雄厚，这所学校的老师获得优秀教师评选，主要培养学生的语言表达能力和学习能力，锻炼学生各方面的发展，对待学生认真负责，促进学生基础教育发展，近些年的升学率表现也非常优异。榆次区使赵中学位于山西省晋中市榆次区养生大院使赵村西50米正东方向190米，可乘坐公交3路、901路往红杉药业方向，在红杉药业公交站下车。

是公办学校。根据重庆市人民政府官网显示，重庆市开州区赵家中学(开州中学浦里校区)是公办学校。公办学校是由政府出资兴建和管理的学校，主要面向本地区的学生招生，教育资源相对较为丰富，学费较低。

邯郸市十一中邯郸市第十一中学始建于1973年，位于邯郸市丛台区丛台路128号，设有高中部和中部，高中部中设有普通部和特长部，特长部发展迅速. 邯郸市第十一中学成就显著，与邯郸市25中学、23中、汉光学校四所为邯郸市最有影响力的初中；历次中考成绩优秀，曾多次取得邯郸市中考第二名的好成绩。现有 49 个初中班、 22 个高中班，职工近 260 人，在校生近 5100 名，已发展成为邯郸市规模较大的学校之一。学校秉承新时期十一中精神，以许丽萍校长提出的“分工明确、责任分明、严抓细管、敢抓善管、落实到位、检查到位”为工作基本原则，以“成长每一名学生、成就每一位教师”为办学理念，秉承“博学、明理、求真、务实”的校训，在“厚德、尚礼、笃行、致远”的校风熏陶下，培养出一支具有“修身、真知、勤行、善教”教风的队伍。在“培养良好习惯、收获成功人生”的育人理念下，形成“勤学、善思、敏行、竞上”的良好学风，学生成绩斐然，学校教育教学成绩日新月异，社会声誉良好。学校全面贯彻党的教育方针，提高教育教学的同时大力推进素质教育。红色研学旅行、运动会、艺术节、激情跑操、啦啦操、书法展、美术作品展等形式多样的兴趣活动异彩纷呈。学校先后荣获“全国百强特色学校”“全国青少年法律示范学校”“河北省文明校园”“河北省先进志愿者服务组织”“河北省教育系统优秀志愿者服务品牌”“河北省素质教育示范学校”“河北省优秀少先队集体” “河北省普通教育先进学校” “河北省重点教育科技创新项目实验校”“河北省依法治校示范校”“河北省安全文明校园”“河北省健康教育先进学校”“河北省中小学心理教育实验先进示范校”“邯郸市文明校园”“邯郸市中考成绩优秀奖” “邯郸市教育系统先进集体”“邯郸市空中课堂先进单位”“邯郸市中小学爱国主义教育示范校”“邯郸市五四红旗团委”等称号。邯郸市二十五中河北省邯郸市第二十五中学始建于1980年，是一所质量优异、家长满意、学子向往的公办初中学校。学校继承光荣办学传统，秉承“求真尚贤”核心理念和“崇德、励志、博学、创新”校训，提出“打造高知名度、高美誉度、高幸福度的样板学校”共同愿景，追求人文情怀、科学态度、共生意识、实践能力、精英基础的育人目标，科研兴校、管理强校、质量立校。拼搏与幸福同在。在新课改理念指引下，成就教师，让教师成功带动学校发展。专家引领、同伴互助、主体反思、搭建平台，在实践中提升，在反思中成熟，在积累中成名。教师团队敬业爱生、好学上进、业务精良，其中培养出特级教师5人，全国劳模、全国优秀教师、省优秀园丁、省模范教师、省师德标兵、市劳动模范、市十佳班主任、市十佳讲课能手等优秀教师78名，省市级骨干教师62人，205名教师在国家、省、市级讲课比赛中获奖。质量和素质统一。尚贤笃行，德智合一，促进学生全面发展。课程引领，活动浸润，社团拓展，选择适合学生的教育方式方法，推动学生自我教育、自我管理，开展丰富多彩的文体活动，促进学生德智体美和谐发展。优良的校风和严谨的教风学风得到社会广泛认可，学校现在已经成为河北省文明单位、河北省心理教育实验学校、河北省自主学习自主发展实验学校、河北省信息技术实验学校、河北省安全文明校园称号等。二十五中是育人的摇篮、成长的沃土、展示才华的舞台。二十五中人满怀豪情，奉献中追求卓越，拼搏中感受幸福，合作中再造高峰！邯郸市汉光中学邯郸市汉光中学成立于1963年，它的前身是汉光机械厂子弟学校。2006年10月26日，归属市教育局，成为一所市直中学，是邯郸市初中办学资历悠久、教学实力强的学校。汉光中学在继承学校管理严格的优良传统的基础上，与时俱进，适时更新了办学理念，提出了“开启智慧，润泽生命，为学生的终身发展奠基”的办学理念、“学生第一，教师第一，质量第一”的办学宗旨和“不放弃任何一个学生，让每个学生每时每刻都有收获”的办学原则。在教育教学管理中，汉光中学采取了“三跟踪”育人措施，跟踪学生成长，跟踪教师发展，跟踪质量提升，逐渐完善了以“三温暖”为主的教师培养模式、以“三管四理”为中心的教学管理模式和以特色社团活动为主线、以培养学生动手能力和创新能力为目标的全面育人模式，形成了自己鲜明的办学特色。学校先后荣获“全国学校规范化管理示范单位”“全国十佳创新学校”“全国家庭教育试验学校”“全国群众体育工作先进单位”“河北省教学管理优秀学校”“河北省安全文明校园”“河北省思政体卫工作先进单位”“邯郸市教学优秀学校”“邯郸市德育示范学校”“邯郸市校园文化建设示范学校”等多个荣誉称号。邯郸二十三中邯郸市第二十三中学创建于1978年，经过40年风雨砥砺、几代人薪火相传，成为了一所“学生向往、教师幸福、社会满意”的优质初中名校。我校始终以“坚韧不拔，追求卓越”精神为引领，形成了“人文立校、科学管理、彰显特色、全面发展”的办学理念；秉承“养塔松精神、做卓越教育”的办学思想，形成了“坚定、执着、创新、致远”的校风和“心清气正、泰而不骄”的师风。全体师生同心戮力、奋发进取，教育教学成绩逐年提升，取得令人瞩目的成绩。2017年以来，我校先后获得全国文明校园、省教育系统先进集体、省文明校园、省三八红旗集体等全国、省、市荣誉20多项，中考成绩连续多年名列前茅。四十多年的风雨沧桑，四十多年的教育征程，喜悦与希望同在，成功与梦想相随。二十三中学在几代人的汗水浇灌下，以驽马十驾之精神，走出了自已的道路，用骐骥一跃之气概，实现了历史的跨跃。建设人文校园，让学校成为师生终身留恋的精神家园，是我们的教育理想；构建师生认同的学校文化，形成共同的价值取向，是我们的教育理念；引领师生的同步发展，提升学校的内涵品质，是我们的教育追求。相聚在这片热土上，我们耕耘，我们收获，我们奋进，我们成长。学高为师，身正为范。我们的老师要修崇高师德，积渊博学识，练专业技能，做德艺双馨的教育者。用爱心去浇灌，用真情去感化，用心灵去塑造，用人格去熏陶，让每个学生感受到教师的关爱，与学生共享喜悦，实现自己成功的教育人生。志存高远，追求卓越。我们的学生要明德求真，诚朴求实，善学求知，励志求新。用青春、激情、梦想与智慧演绎精彩，用自尊、自信、自律与自强放飞希望，以“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪情壮志，打造属于自己的一片亮丽天空。万丈高楼平地起，百载功业今日始。让我们乘风破浪、跃马扬鞭、与时俱进、开拓创新，谱写二十三中新篇章，铸就二十三中新辉煌。想了解更多优质学校请关注我们！我们下期再见河北省初中学校活动敬请参加：双减背景下2021 年河北省中考试题评析暨初三教学创新实践研讨会

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正定县是河北省石家庄市的一个县城，正定县的初中学校主要有：正定县第一中学正定县第一中学创建于1980年，是河北省重点中学。学校交通便利，环境优美，设施一流，师资力量雄厚。现有58个教学班，3500多名学生，教职工267名，专任教师225人，中高级教师131人，取得研究生学历的109人。正定县第四中学正定县第四中学创建于1996年，是正定县新兴的初中学校。学校注重学生的个性化发展，开设了多种选修课程和兴趣班，如计算机、音乐、美术、舞蹈等。正定县弘文中学由资深校长吴传君创办于1996年，坐落在国度汗青文明名城正定燕赵北大街，京广铁路、京深高速摆布穿行，陈腐的大梵刹，当代的飞机场南北对峙，黉舍四周禾苗青青，环境幽雅，是读书肄业的抱负地点。正定县第三中学正定县第三中学创建于1980年，是正定县第三大初中学校。学校注重学生的全面素质教育，开设了多种课外活动和社团课程，如音乐、舞蹈、体育、艺术等。学校还与当地企业合作，组织了各种实践课程，如工业参观、科技制作等，让学生在实践中获得更多的知识和经验。正定县第二中学正定县第二中学创建于1958年，是正定县第二大初中学校。学校拥有现代化的教学设施，如多媒体教室、电脑室、语音室等。学校注重学生个性的发展和特长的培养，开设了多种艺术和体育课程，如音乐、舞蹈、美术、篮球等。学校还组织了各种社团活动，如文学社、科技社、志愿者服务队等，为学生提供了多元化的发展机会。

2023自贡高中录取线如下：第一批次学校录取分数线：自贡一中651.9分、蜀光中学669.2分、荣县中学654.7分、富顺二中671.6分、自贡成外511.2分、自贡衡川619.3分。第二批次学校录取分数线：旭川中学592.2分、富顺一中616.0分、江姐中学593.7分、荣县一中584.5分第三批次学校录取分数线：自贡外国语480.5分、自贡六中527.9分、自贡十四中487.8分、玉章中学466.6分、富顺三中522.1分、富顺城关564.3分、永年中学482.7分、自贡二十二中513.3分、田家炳中学480.2分、牛佛中学460.3分、长山中学425.7分、赵化中学443.3分。中考志愿填报技巧技巧一：了解学校和专业是选报的基础高中阶段招生的学校有普通高中、综合高中和中等职业技术类学校。普通高中从办学层次来分，有现代化寄宿制高中、市重点中学、区重点中学;从办学体制来分，又分为公办高中、公立转制高中和民办高中。综合高中是近几年一种新的教育模式，在普通教育中适当地渗透职业技术教育。中等职业技术类学校(含中专、职校、技校)主要培养从事生产、服务、管理等第一线工作中等专业技术人才。技巧二：定好自己的位、排好学校的序其实中考志愿相对于高考比较容易填报，考生只要正确判断自己的学习状况，理清自己想要填报志愿学校的顺序即可。简单地说就要“定好自己的位、排好学校的序”。提醒考生和家长要注意查看《招生简章》《招生报考指南》《中考特刊》等相关材料，并认真听取毕业学校召开的报考辅导会，从正规渠道了解报考信息。

是同一所学校。邯郸赵都高中就是原来的邯郸市第二中学，是改名成了赵都中学，赵都高中位于河北省邯郸市丛台区中华北大街上，赵都中学是邯郸市二中北校区。

60个。该中学位置位于山西省晋中市，宗旨和业务范围是“实施初中义务教育，促进基础教育发展，有60个班，每个年级有20个班，学生的学习氛围好。

不是。1、根据赵县教育局信息查询显示，赵县第八中学(原博凯学校、原赵县农业农村局院、现兴柏家园西临,以下简称赵县第八中学)是经县委县政府批准,赵县教育局直属的一所九年一贯制公办学校,所以赵县庆源学校不是赵县第八中学。2、赵县，隶属于河北省石家庄市，古称赵州，地处石家庄市区东南40公里，总面积为675平方公里，总人口61.3万（2017年）辖11个乡镇、281个行政村。

不是！

北安市赵光中学。根据查询北安市人民政府官方网站显示，赵光高中的全名是北安市赵光中学。北安市赵光中学是一所具有现代化气息的省级特色普通高中。

是魏国福。廊坊市燕赵中学的校长是魏国福，该学校的环境优美，教学资源丰富，在魏国福的带领下，逐渐的在变好，让学校的发展更进一步。

常熟211路 → 常公交线路：常熟211路 → 常熟113路，全程约19.2公里1、从赵市村步行约300米,到达任家村站2、乘坐常熟211路,经过21站, 到达信一广场站3、步行约170米,到达信一站4、乘坐常熟113路,经过11站, 到达省中(星光路)站5、步行约320米,到达江苏省常熟中学

527分。根据查询迁安市第一中学官网显示，迁安市第一中学中考录取分数线2022年迁安市第一中学中考录取分数线是527分。其前身为驰名华北的清末文峰书院，是老一辈无产阶级革命家，教育家，法学家杨秀峰同志的母校，2003年2月迁入新校址。新校园2001年7月1日奠基。2002年10月31日落成。占地200亩，投资1亿多元。

金中和淮中还像都是以排名吧，淮中要比金中难考，毕竟只收100人，努力吧。我现在是淮中初2的

邢台市艺术学校； 邢台市十中； 邢台市金华中学； 邢台市第四中学职业高中班； 邢台市第三中学美术职业高中班； 邢台市第七中学职业高中班； 邢台市第六中学； 邢台市第二十三中学职高班； 邢台市第二十六中学； 邢台奥宇中等职业学校； 河北邢台夏云飞影视中等专业学校； 沙河市职业技术学校 （排名不分先后，仅供参考） 扩展资料 　　邢台，简称“邢”，古称邢州、顺德府，是河北省地级市，河北省政府批复确定的京津冀城市群节点城市、河北省级历史文化名城、冀中南先进制造业基地和物流枢纽。 　　邢台地处中国华北地区、河北南部，境内京广、京九铁路，京广、京九高铁，京港澳、大广、太行山高速纵贯南北；邢和、邢黄铁路，邢衡、邢汾、邢临、青银高速横贯东西，与邢台国际内陆港、邢台机场构成了“东出西联、南承北接”的交通枢纽。 　　邢台拥有3500余年建城史，距今五万至十万年前就有人类栖息繁衍，历史上曾四次建国、五次定都，有“五朝古都、十朝雄郡”之称，是华夏版图上建城历史排名第三的.城市 ，华北历史上第一座城市，中国最早的古都之一，历经三千多年行政建制未曾中断、城址未曾迁移。邢台古城是黄河以北地区建城最早的“第一古城”，被誉为“燕赵第一城”。 　　邢台悠久的历史涌现出郭守敬、李牧、宋璟、刘秉忠等先贤，走出了郭威、柴荣、孟知祥、孟昶等帝王，千古一帝秦始皇东巡途中驾崩于邢台沙丘。

温岭市大溪中学创建于1944年，前身为私立赵氏初级中学，原校址在原冠城乡冠山东麓。1945年改校名为德明中学。1956年7月，学校改为公立大溪中学，校址迁移到大溪镇德明路。学校一度更名为温岭县第二初级中学，到1959年恢复原校名。1958年学校首次招收高中学生两班，成为一所完全中学。1998年秋季实现初、高中脱钩，成为一所全日制普通高级中学。2002年2月通过浙江省普通高中A级办学水平评估；2004年2月被浙江省教育厅评定为浙江省三级重点中学；2006年1月被浙江省教育厅评为省二级重点中学。

泾干中学，云阳中学，永乐中学，石桥中学。（高中）

莒南县临港实验中学教师名单如下：夏耀光、林思璐、周玉婷、冯新宇、凌婧、周蒙、赵之江、周伟、宋文涛、曹也、左皖云、梁玮艺、孙紫璇、朱春红、李心悦、宋瑞豪、左冬晨等。莒南县临港实验中学位于山东省临沂市莒南县，是一所具有深厚历史底蕴和优良教育传统的学校。学校秉承“以人为本，以学为基”的办学理念，注重学生全面素质的培养，积极推进教育教学改革，为学生提供优质的教育环境和条件。学校拥有一支高素质的教师队伍，他们以高尚的师德、精湛的业务和严谨的治学态度赢得了学生和社会各界的广泛赞誉。学校不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的能力培养和个性发展。学校拥有现代化的教学设施和仪器，为学生提供了丰富多彩的课外活动和实践机会。在学校的教育教学中，学校始终把学生放在主体地位，注重学生的自主性、探究性和创新性。学校通过多种形式的教学活动，培养学生的思维能力和创造力，激发学生的学习热情和兴趣。学校还积极开展国际交流与合作，为学生提供了更多的国际教育和文化交流机会。莒南县临港实验中学在长期的办学实践中，形成了自己的特色和优势。学校注重学生的全面素质培养，通过开展各种形式的德育活动和校园文化活动，培养学生的品德素质、文化素质、体育素质和心理素质。学校还积极推进校园文化建设，为学生提供了丰富多彩的文化生活和艺术体验。总之，莒南县临港实验中学是一所具有良好教育环境和条件、注重学生全面素质培养的优秀学校。在学校的教育教学中，学校始终坚持以“人”为本的理念，关注学生的全面发展，为学生的未来成长奠定坚实的基础。

赵立中， 生于1941年，河北怀来人。民进成员。1948年冬经历了空前残酷的著名的新保安战役，留下一条小命，从此失去母爱。1949年夏，病弱不堪，流落街头，来北京寄居外祖父家中，得续外祖母张氏超母爱的关爱，遂以长大成人。1961年毕业于北京师专中文系。历任北京市顺义县中学教师，北京工业大学附中教师、高级教师，北京作家协会合同制专业作家。1987年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。

1、致远中学邯郸市致远中学位于历经近70年历史的邯郸市一中老校区。学校建有高标准的400米田径运动场，藏书10万余册的图书馆，以及设施一流的实验楼和生物标本室。2、赵都中学学校名称：邯郸市赵都实验中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市邯郸县黄粱梦镇。3、冀南中学学校名称：邯郸市冀南中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市丛台区联纺东街道办事处。4、弘文中学（邯郸市第二外国语学校）邯郸市第二外国语学校位于邯郸市区北湖湖畔，实行全封闭寄宿制管理，交通便利、环境典雅、设施一流、文化氛围浓郁。新校区总占地面积220亩，学校分为一、二期建设完成，建筑面积约12万平方米，规划学生容量万余人，是一所集幼儿园、小学、初中、高中、艺体教育及国际课程等为一体的综合性民办学校。5、邯郸卓越中学邯郸经济技术开发区卓越中学（简称邯郸卓越中学），隶属河北宁驰医药有限公司，是一所寄宿制全封闭民办优质中学。多年来，公司董事长张玉忠先生为打造集幼儿部、小学部、初中部、高中部为一体的宁驰教育集团，形成四部优势互补、资源共享、师资共育、管理共建的“集团+名校”办学模式，创办了以精准的办学定位、高标准规划、高起点运行、高质量发展的邯郸卓越中学。

1、致远中学邯郸市致远中学位于历经近70年历史的邯郸市一中老校区。学校建有高标准的400米田径运动场，藏书10万余册的图书馆，以及设施一流的实验楼和生物标本室。2、赵都中学学校名称：邯郸市赵都实验中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市邯郸县黄粱梦镇。3、冀南中学学校名称：邯郸市冀南中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市丛台区联纺东街道办事处。4、弘文中学（邯郸市第二外国语学校）邯郸市第二外国语学校位于邯郸市区北湖湖畔，实行全封闭寄宿制管理，交通便利、环境典雅、设施一流、文化氛围浓郁。新校区总占地面积220亩，学校分为一、二期建设完成，建筑面积约12万平方米，规划学生容量万余人，是一所集幼儿园、小学、初中、高中、艺体教育及国际课程等为一体的综合性民办学校。5、邯郸卓越中学邯郸经济技术开发区卓越中学（简称邯郸卓越中学），隶属河北宁驰医药有限公司，是一所寄宿制全封闭民办优质中学。多年来，公司董事长张玉忠先生为打造集幼儿部、小学部、初中部、高中部为一体的宁驰教育集团，形成四部优势互补、资源共享、师资共育、管理共建的“集团+名校”办学模式，创办了以精准的办学定位、高标准规划、高起点运行、高质量发展的邯郸卓越中学。

1、致远中学邯郸市致远中学位于历经近70年历史的邯郸市一中老校区。学校建有高标准的400米田径运动场，藏书10万余册的图书馆，以及设施一流的实验楼和生物标本室。2、赵都中学学校名称：邯郸市赵都实验中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市邯郸县黄粱梦镇。3、冀南中学学校名称：邯郸市冀南中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市丛台区联纺东街道办事处。4、弘文中学（邯郸市第二外国语学校）邯郸市第二外国语学校位于邯郸市区北湖湖畔，实行全封闭寄宿制管理，交通便利、环境典雅、设施一流、文化氛围浓郁。新校区总占地面积220亩，学校分为一、二期建设完成，建筑面积约12万平方米，规划学生容量万余人，是一所集幼儿园、小学、初中、高中、艺体教育及国际课程等为一体的综合性民办学校。5、邯郸卓越中学邯郸经济技术开发区卓越中学（简称邯郸卓越中学），隶属河北宁驰医药有限公司，是一所寄宿制全封闭民办优质中学。多年来，公司董事长张玉忠先生为打造集幼儿部、小学部、初中部、高中部为一体的宁驰教育集团，形成四部优势互补、资源共享、师资共育、管理共建的“集团+名校”办学模式，创办了以精准的办学定位、高标准规划、高起点运行、高质量发展的邯郸卓越中学。

1、致远中学邯郸市致远中学位于历经近70年历史的邯郸市一中老校区。学校建有高标准的400米田径运动场，藏书10万余册的图书馆，以及设施一流的实验楼和生物标本室。2、赵都中学学校名称：邯郸市赵都实验中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市邯郸县黄粱梦镇。3、冀南中学学校名称：邯郸市冀南中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市丛台区联纺东街道办事处。4、弘文中学（邯郸市第二外国语学校）邯郸市第二外国语学校位于邯郸市区北湖湖畔，实行全封闭寄宿制管理，交通便利、环境典雅、设施一流、文化氛围浓郁。新校区总占地面积220亩，学校分为一、二期建设完成，建筑面积约12万平方米，规划学生容量万余人，是一所集幼儿园、小学、初中、高中、艺体教育及国际课程等为一体的综合性民办学校。5、邯郸卓越中学邯郸经济技术开发区卓越中学（简称邯郸卓越中学），隶属河北宁驰医药有限公司，是一所寄宿制全封闭民办优质中学。多年来，公司董事长张玉忠先生为打造集幼儿部、小学部、初中部、高中部为一体的宁驰教育集团，形成四部优势互补、资源共享、师资共育、管理共建的“集团+名校”办学模式，创办了以精准的办学定位、高标准规划、高起点运行、高质量发展的邯郸卓越中学。

邯郸私立高中学校排名内容如下：1、致远中学：邯郸市致远中学位于历经近70年历史的邯郸市一中老校区。学校建有高标准的400米田径运动场，藏书10万余册的图书馆，以及设施一流的实验楼和生物标本室。2、赵都中学：学校名称：邯郸市赵都实验中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市邯郸县黄粱梦镇。3、冀南中学：学校名称：邯郸市冀南中学，上级单位：河北省邯郸市邯郸县教育局，学校路段：河北省邯郸市丛台区联纺东街道办事处。4、弘文中学（邯郸市第二外国语学校）：邯郸市第二外国语学校位于邯郸市区北湖湖畔，实行全封闭寄宿制管理，交通便利、环境典雅、设施一流、文化氛围浓郁。新校区总占地面积220亩，学校分为一、二期建设完成，建筑面积约12万平方米，规划学生容量万余人，是一所集幼儿园、小学、初中、高中、艺体教育及国际课程等为一体的综合性民办学校。5、邯郸卓越中学:邯郸经济技术开发区卓越中学（简称邯郸卓越中学），隶属河北宁驰医药有限公司，是一所寄宿制全封闭民办优质中学。多年来，公司董事长张玉忠先生为打造集幼儿部、小学部、初中部、高中部为一体的宁驰教育集团，形成四部优势互补、资源共享、师资共育、管理共建的“集团+名校”办学模式，创办了以精准的办学定位、高标准规划、高起点运行、高质量发展的邯郸卓越中学。

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1、河北邯郸华山中学：该校创建于1997年，位于邯郸市丛台区。是一所以高中为主，小学和初中教育并重的全日制寄宿制私立学校。2、邯郸市第一中学：该校创建于2000年，位于邯郸市丛台区。是一所高起点、高标准、高质量的私立寄宿制学校。3、邯郸市育才学校：该校创建于2005年，位于邯郸市丛台区。是一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体的私立寄宿制学校。4、邯郸市燕赵中学：该校创建于2003年，位于邯郸市复兴区。是一所注重“综合素质教育”的私立寄宿制学校。

还可以。温岭大溪中学教学资源优越，师资力量雄厚，拥有先进的教学设备和完善的教育体系。温岭市大溪中学创建于1944年，前身为私立赵氏初级中学，现为浙江省教育厅评定的浙江省二级重点中学。

很对，是一个地方。现在是唐山市古冶职教中心，曾经是唐山市第三十中学。在赵各庄东部。

信阳浉河中学前十名班主任如下：朱一宝、汪楷涵、章彤、江政、王子然、赵加益、蒋庠、王雨帆、蒋泽心等。信阳浉河中学是一所历史悠久的中学，位于河南省信阳市浉河区。学校占地面积约10万平方米，环境优美，绿树成荫，为学生的学习和生活提供了良好的条件。学校的教育理念是以学生为本，注重学生的全面发展，旨在培养具有创新精神和实践能力的人才。学校注重学生的综合素质培养，开设了多个特色课程，如科技创新课程、艺术教育课程、体育健康课程等。这些课程旨在培养学生的兴趣爱好和特长，提高他们的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的人才。信阳浉河中学拥有一支高素质的教师团队，他们具备专业的教学知识和丰富的教学经验。教师们注重培养学生的思维能力和实践能力，通过引导学生参与各种实践活动和课外活动，培养学生的实践能力和综合素质。学校的教育课程丰富多彩，除了国家规定的必修课程外，还开设了多个特色课程，如科技创新课程、艺术教育课程、体育健康课程等。这些课程旨在培养学生的兴趣爱好和特长，提高他们的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的人才。同时，学校还与多家企业和机构合作，开展职业导向课程，为学生提供实践机会和职业规划指导。信阳浉河中学注重学生的社会实践和课外活动，开展了多种形式的社会实践活动和课外活动，如义务劳动、科技制作、文艺比赛等。这些活动不仅有助于学生的全面发展，还能够培养学生的社会责任感和团队合作精神。学校鼓励学生积极参与各种实践活动和课外活动，发挥自己的特长和兴趣，锻炼自己的实践能力和综合素质。总的来说，信阳浉河中学是一所教育质量较高的优秀中学，拥有良好的师资力量和教学设施，致力于为学生提供优质的教育资源和服务。

可以住宿也可以走读。通过查询黑河市第九中学官网得知，该学校为学生提供住宿宿舍，同时也允许离家近的学生走读。黑河市第九中学成立于2000年，地址位于北安市赵光镇。

赵利东。根据查询西韩岭中学官方网站显示，西韩岭中学是一所具有现代化气息的省级特色普通高中，校长是赵利东。西韩岭中学位于大同市西韩岭村，是修身求知的理想场所，坚持“以人为本”的教育思想，以传承创新校园文化为切入口。

镇平一高2023录取人数2310人。镇平一高简介镇平一高是河南省示范性高中，南阳市重点高中，A类高中。其前身是镇平县立中学，创建于1930年，解放后学校由镇平县人民政府接管。1956年，学校更名为镇平县第一高级中学。2013年秋期已搬到新校区，原校区则由原来的镇平雪枫中学接管，位于镇平县玉源大道东侧，南环路西段南侧,与东边的金陵外国语学校相邻。办学历史20世纪初，上海商人在石佛寺城墙外购买土地160亩，建成丝织厂房一座，因房屋高达7米，红砖砌墙，被群众俗称为“红洋楼”。之后因为兵荒马乱，经济萧条，上海商人将财产全部捐给当地1930年，镇平县立中学在这里成立，首任校长王仿文。不久，以当时县长阚保贞（字谨诚）名字命名为“谨诚中学”，校长郭庆云。说到镇平一高的历史，不得不提及一位名人，即宛西自治领袖彭禹廷，彭禹廷是县城七里庄人，就是学校东边将军路一直向南通向的地方，那里有彭雪枫将军的故居。彭禹廷一直致力于乡村自治，非常重视教育。1931年，乡村自治领袖彭禹廷处决了仇恨乡村自治，作恶多端的国民党县长阚保贞，谨诚中学，县立师范，第一职业学校被合并为“宛西中学”，聘请郭庆云任校长。1934年，在彭禹廷的提议下，镇平，内乡，淅川，邓县（今邓州）成立镇内淅邓民团联防，“宛西中学”并入内乡天宁寺“镇内淅邓联立宛西乡村师范学校”，内乡民团司令别听芳等推举彭禹廷任校长，聘请北京的吴丽泉任教务主任。1939年5月恢复镇平县立中学，赵篪如任校长。解放后，改为镇平县第一高中。2011年11月，镇平县教体局党委委员，副局长项国印任党支部书记，校长。

对中学生心理障碍的思考 一、中学生心理障碍的常见症状及简析 典型个案1：1、某女，高一，学习成绩优秀。因面部烫伤较丑，进入青春期后产生嫉妒貌美女生的心态，经常抑郁苦闷。曾几次想轻生、认为自己是世界上多余的，怨父母对她照顾不周，认为做人没有意思，不如趁学习成绩好给人留下一个好印象而告别人生，求得解脱。 这类学生不知人无十全，过份看重自己的弱点，容易产生心理不平衡。人的心理状态应该相对平衡，具有一定的稳定性。然而，这种平衡常会被争吵，歧视、侮辱、压抑等突发事件所破坏。这种心理尚未完全成熟的中学生很容易产生自卑、羞耻、怨恨、不满、甚至低下；重者，会变得呆（思维迟钝，记忆衰退）懒（四肢乏力，懒于读书做事），忧（忧人忡忡，对任何事提不起兴趣，甚至丧失理智，做出意外的出格行为）。 典型个案2：某某，初二学生，原是眉清目秀，惹人喜爱的文娱骨干，擅长舞蹈。一次体重测量为100斤，她认为太胖了，将会影响自己优美的舞姿，开始节食。没几个月体重下降到68斤，而且拒食，有呕吐，消瘦脱形，无法坚持学习，只能求助于心理咨询。 这是一种多见于女青年的心理障碍。据调查，一般这类人从小有挑食、偏食的坏习惯。进入青春期后，片面追求苗条的体态，婀娜的身姿，就有意识地控制钦食。久而久之，导致消化功能减退，看到食物恶心。 典型个案3：某某，初二男生，因其父是知青，政策允许他来沪寄住祖父母家。该生见人腼腆，遇生人或校领导更局促不安，如遇女性，会手足无措，面红心悸，交谈时口吃，惹同学嗤笑；性格内向，孤独，同班中无知心好友，严重时，心烦意乱，消沉苦闷，经常失眠，纳呆。他多次要求中止学业，回江西弋阳农村父母身边。 这是典型的社会适应障碍。失眠、纳呆、心烦意乱、精绪抑郁、学习效率低下，就是社会环境适应不良，人际交往困难的表现，加之性格内向孤僻，更易造成心理偏异，甚至缺陷。一个人能和环境保持和谐的关系，这就是适应。据了解，这学生原在江西，很适应，学习成绩冒尖，只是较为内向。到了新的环境，遇到新的人际关系，形成了抑郁、焦虑，加上言语不通，又因幼年模仿和生急时口吃的坏习惯，因而产生人际交往障碍。笔者曾对中学生的伙伴交往作了一次抽样调查，发现孤独型学生占被测学生的10％。这中间，有些人在学校里是“小哑巴”，而在家庭中却是“小喇叭”。这就是“公众场合恐惧症”。还有青春期的异性交往也存在着不少情况。总之，青少年在人际交往方面，确实存在诸多的心理与行为问题。 典型个案4：某某，女，初三，父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，痛经，记忆再现困难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧情绪，考下来的成绩可想而知，不仅父母焦急，其本人也很担忧。 青少年学生的烦恼集中于学习问题，他们的情绪、心境也随着学习成绩的好坏而转移。因此，我们心理保健的重点应放在有效地提高学生学习能力，教会他们掌握学习方法，端正学习态度上，笔者在咨询服务中碰到最多的是这类问题。有的学习通道障碍，把“辅导”写成“导辅”，写字缺行，发音不肖，讲话像幼童一样困难。据美国神经病学家奥尔顿研究，认为这些学生智力正常，视听觉器官没有毛病，可能是大脑左右半球功能联系障碍。这类学生考必会产生心理压力，望考生畏，最后造成恐学、厌学、甚至逃学。 典型个案5：某某，男，高三，外表文静有礼，便内心非常痛苦。诉说其每次作业反复检查十余次，生怕遗漏出错，在家反复洗手，重复关门，生怕疏忽大意。寄封信，要拆了粘，粘了再拆，反复拆封十余次还不罢脱。这是强迫行为，无意义的想法无法排除。此类同学外表正常，但对其强迫行为难以摆脱，思想苦闷，情绪忧郁。据资料表明，此症多见于16－30岁，男性多于女性，其中三分之一的人具有强迫性格缺陷：过分怕脏，过分细心，过分不放心，过分穷思竭虑。 因为人的心理千变万化，就中学生心理障碍而言，还有许多表现，这里例举常见的、典型的症状，供研究参考。 二、从典型个案中引出的思考思考之一 这些典型个案足以表明，有相当一部分中学生存在着明显的心理与行为问题。据有关方面估计：“上海市至少有10－20％的青少年存在程度不等的心理缺陷，表明在性格、情绪和行为的偏异，导致社会适应不良。”为此，对青少年的心理行为偏异要早期发现，早期诊断，早期矫治，使其适应学习与社会生活。在现实生活中，中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾，引起心理冲突；在需要与目标之间产生矛盾，引起心理压力；在压力与随力之间产生矛盾，引起心理对抗。这些矛盾激化的结果，容易导致青少年的心理障碍。所以，我们要助人自助，教会中学生自我调节，以减少冲突，降低压力，转移对抗，达到新的心理平衡。 思考之二 在实践中，中学生常见的心理障碍大致有两类： 1、有轻微心理失调。如有的学生情绪波动，时而热情豪放，时而郁郁寡欢；有的学生脾气暴躁，冒险逆反；有的学生孤独寂寞，意志消沉，有的学生依赖从众，情感脆弱；有的学生自卑烦恼，多思多虑；有的学生嫉贤妒能，难以自控；有的由过分紧张、焦虑而引起学习困难，有的由体象变化、异性交往、情感误区引起青春烦恼等等。 2、有轻度心理疾病。如神经衰弱，社交恐怖症，紧张焦虑症，强迫症、抑郁症、神经性厌食症，或由人际危机、情感危机、学习危机引起轻生念头等等。当然，还有一类是严重的精神疾病，如精神分裂症、精神幼稚病（低能），情感性精神病乃至变态人格、性变态等等。这些人已无法从事正常的学习和活动，需住院或长期治疗。但是我们的心理辅导重点应该放在第一类心理障碍上，因为它是大量存在的，但往往为人们所忽视，它不仅构成对心理健康的严重威胁，而且潜伏着进一步恶化的危险。为此，更要给予认真的咨询与矫治。 思考之三 躯体无疾病，心理无疾病，具有社会适应能力是国内外公认的“全面健康”三要素，这里，心理健康、社会适应性是人们智力发展和脑功能健康的重要标志，是确立人生观、世界观，培养良好心理素质的基础。我们讲的“社会适应”是指具备人际关系协调能力，在纵横交错的人类群体中，能应付各种不同的人际关系，具备处理和适应家庭、学校和社会生活的能力。目前，许多中学生人际关系紧张，应对能力很差。往往会产生苦闷、胆怯、猜疑、多虑、孤独、易怒或情绪抑郁等等心理障碍。这些性格和情感上的问题常常是心理不健康的重要樗，它使心理活动偏离正常状态。遗憾的是，对青少年的心理障碍还没有引起学校领导和教师的足够重视，往往把中学生的心理障碍当作思想品质问题，甚至错误地给予行政处分，这是完全不对路的。 思考之四对中学生心理障碍预防对策的建议： 1、加强心理教育：这是提高学生心理素质的基本形式，其最终目的是保护和促进人的身心健康。因此，讲课内容不仅是普及心理卫生知识，还要矫正学生心理困惑的认识结构。为讲课有针对性，必须通过座谈，了解学生对心理保健知识的掌握、要求和问题；通过调查测试，分析受试者的心理障碍、偏异情况，然后讲知识、讲保健、还可以与学生共同对心理问题进行剖析交流、专题讨论，以联系实际对他们进行心理健康与修养的教育。 2、加强心理咨询：这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。心理咨询要取得良好效果的关键在于咨询员对来访者要给予信任，给予理解，给予换位（即设身处地，将心比心）。咨询过程中，咨询员还要动之以情，要遵循聆听（让受询者宣泄）、保密（有些深层内容要绝对保密）、疏导（对其提出的特殊问题作面对面的指导）原则。相互信任是咨询取得成功的基础。咨询过程是双方情感和心理交流的过程，只有这样方能取得消除精神压力，达到心理转化的效果。

1. 河南省焦作市孟州市赵和镇田旺村村口路牌南1100米处有果木碳工厂。2. 孟州市润鑫机制木炭加工厂是一家专注于废弃资源综合利用的企业，主要加工和销售果木碳。3. 根据百度地图的查询结果，该工厂位于河南省焦作市孟州市赵和镇田旺村村口路牌南1100米。4. 果木炭是由苹果、梨木等果树材料烧制而成的碳，它以高燃烧值和较大的热卡著称。5. 燃烧时，果木炭的燃烧速度较慢，持续时间长，且无毒无害，没有异味。

太原已经至少有11名后生登上过CBA的舞台，他们大多出自太原市的四大篮球传统中学。外国语学校“打造”三名现役球员张祖铭、赵政都来自太原四大篮球名校之一的太原外国语中学。这所学校因为近些年连续培育出高水平篮球运动员，得到广东宏远篮球俱乐部的青睐，去年挂牌成为其后备人才训练基地。张祖铭出生于篮球世家，2008年进入太原外国语学校，出色的身体条件、扎实的基本功，加上主教练王晖的悉心调教，他在入校的第二年就被八一队看中选走。经过在八一青年队长达5年的历练，张祖铭逐渐成熟，在全国青年联赛崭露头角，还帮助八一队获得2013年全运会亚军。这个赛季，张祖铭终于进入了八一队，司职小前锋。在“初试啼声”的第一个赛季，他出场15次，场均能得到4.1分和2.2个篮板。赵政也是在初中时就被山西男篮选中。2007年，也就是山西中宇俱乐部成立的第二年，这家俱乐部在太原市举行选秀活动，赵政在众多参加选秀的中学生中脱颖而出，成为唯一被选中的队员，从此进入山西中宇青年队被作为组织后卫重点培养。遗憾的是，由于身体条件不够出众，加上一次伤病的突然袭击，赵政未能如期进入主力阵容，错过了成长的最佳机会。而与他前后脚入队的邢志强、闫鹏飞等同龄人早已经在CBA站稳脚跟，扬名立万。在山西队期间，他只有过两次出场机会。上赛季，赵政离开山西，加盟CBA新军四川队，在太原与老东家山西队的比赛中，赵政出场两分钟，得到2分，另外还有助攻、抢断、篮板各一个。而在此前一个赛季，张祖铭、赵政在外国语的同门师兄周湛东已经先他们一步在CBA亮相。2013-2014赛季，周湛东从太原理工大毕业后，戴着CUBA冠军的头衔加盟了山西汾酒男篮，并且很快完成了自己的CBA处子秀。赛季结束后，这名组织后卫离开太原，加盟了广东队作为刘晓宇、陈江华的替补。广东队的小外援无论是穆迪埃，还是拜纳姆，都是组织后卫，周湛东的出场机会本来不多，不过由于刘晓宇只打了一场就受伤，周湛东由此获得了25次出场机会，表现中规中矩。这三名球员先后登上CBA舞台，也使得太原外国语学校成为山西省培养出现役球员最多的学校。近些年，太原外国语学校男篮人才辈出，田宇恒、高佳伟、赵旭宏等人被广东、佛山俱乐部青年队选中，都有望成为职业球员。成成中学走出去的“五虎将”阵容。不过要说起历史上CBA球员的总数，传统老牌篮球强校太原成成中学，就比太原外国语学校稍胜一筹了。大家都知道山西男篮的张学文出自成成中学，也知道山东男篮后卫睢冉的母校也是成成中学，但是可能并不知道，早在他俩之前，已经有张翼、霍楠两人登上了赛场。1996年，正在成成中学上初中的张翼与霍楠先后被八一队和深圳队选走，不过两人的道路各不相同。能够被当年的八一青年队看中，可以看出张翼的天赋非同一般，不幸的是受伤病影响他未能如愿进入八一队。2006年，张翼回到家乡加盟刚刚成立的山西中宇男篮，代表家乡球队打了两个赛季，2008-2009赛季又跟随恩师马连保前往云南队。遗憾的是，由于老板入狱、长期欠薪等原因，云南男篮俱乐部被中国篮协解散，张翼的CBA职业生涯也就此结束。如今，他在南京炮兵学院继续从事基层篮球工作。与张翼相比，霍楠则是“低开高走”，在深圳队解散后被北京奥神队相中，最终成为奥神五虎将之一。在奥神队效力期间，他不仅帮助奥神队闯进CBA八强，还还两次入选国家集训队。在奥神队被开除出CBA后，他又跟随球队在美国历练多年，积累了丰富的职业经历。如今，霍楠已经成功转型为职业教练员，担任NBL（全国男子篮球联赛）的北京东方雄鹿队的主教练。除此之外，他还有一个更响亮、更广为人知的名头——央视篮球解说评论员。从青年队开始到现在，张学文就一直在山西队效力，在CBA打了整整10个赛季了。也正由于此，他也被球迷看作是山西篮球的代表人物。睢冉的职业道路与他的校友稍有不同，他不是直接从成成中学进入职业俱乐部青年队，而是在参加“王非篮球训练营”时被山东队看中的。除了睢冉，山东队还从这个训练营挑选走了丁彦雨航。此外，成成中学还为山西男篮输送过一名球员申钰。2012-2013赛季，申钰曾经代表山西队在CBA联赛中出场三次。给球迷印象最深的就是在主场与上海队的比赛中，他在最后时刻登场，一上场就投中了一个三分球，引爆全场。如今他加盟了师兄霍楠执教的北京东方雄鹿队——这支队伍是由一名山西企业家投资组建的，今年6月将在NBL联赛中亮相。有趣的是，如果让2.02米的张翼勉强担任中锋的话，那么成成中学的这五名球员霍楠、睢冉、申钰、张学文、张翼，恰好能组成一套完整的首发阵容。太原五中的荣耀是“双胞胎兄弟”作为太原四大篮球名校之一的太原五中也不逊色，他们最引以为荣的是培养出了任骏威、任骏飞这对双胞胎兄弟。9年前，经过学校篮球队教练员孙有福的精心调教，兄弟俩的水平在同龄人中已经明显高出一筹，被广东宏远俱乐部相中引进青年队。那些年，广东青年队是全国青年联赛的老牌冠军，多次获得冠军。他俩在其中一直处于主力位置，享有“威飞组合”的美誉。2009年起，他俩先后进入广东队，由于人才济济、位置重叠等原因，上场机会不多。2011-2012赛季，任骏威还被挂牌临时租借到山西队，为山西男篮获得历史最佳战绩——CBA第三名立下功劳。如今弟弟任骏飞依然在广东队效力，而哥哥任骏威则转会到佛山队。太原篮球四大名校中还有省实验中学，遗憾的是这所学校的篮球水平近些年江河日下，球队不仅未能培养出CBA职业队员，而且在全省中学生赛中也难以取得佳绩。唯一聊以自慰的是，他们曾经的队员耿伟强后来转型成为职业排球运动员，目前效力于八一男排。若论在中国篮坛地位最高、知名度最大的山西篮球运动员，当属担任过巴塞罗那奥运会中国代表团旗手的宋立刚和多次入选国家队的“拼命三郎”张劲松。从1987年到2007年，在八一队的20年里，张劲松帮助八一队获得了队史上的全部8次CBA冠军，代表国家队更是获誉无数。宋立刚则是两次参加奥运会，是1988年汉城奥运会中国男篮的“得分王”，不过他在1992年巴塞罗那奥运会后就退役了，未能赶上1995年开始的CBA联赛。宋立刚、张劲松都出生于体育世家，从小在省市体校接受专业训练。

建设北小学吧，在建北路和花园巷交叉口那一块。

四中：　　本部是石室中学（文庙街校区）~只有高中　　一校二区：石室中学~（北湖校区）初中高中都有还有上面说的本部~　　合作指导：石室联中~、石室联中（西区）、石室外国语学校（金牛）、石室外国语实验学校（武候）、石室联中（蜀华分校）　　对口帮扶：金堂赵家中学、大邑安仁中学、邛崃高埂中学、郫县二中　　领办支持：石室白马中学、石室中学初中、石室中学（文庙街校区）~　　七中：　　本部是成都七中（林荫街校区）~只有高中　　一校三区：本部~七中初中~成都七中（高新校区）~　　初中:七中育才~　　九中：　　本部是树德中学（宁夏街校区）~高中　　一校三区：本部~树德中学（光华校区）~初中高中都有树德中学（外国语校区）~初中高中都有　　初中：树德实验中学~树德实验中学（东区）树德实验中学（西区）　　合并或对口帮扶：树德协进中学（原28中）树德怀远中学等　　打了~是成都市的一类重点中学　　像楼主说的七中实验树德联合都是挂一个七中九中的牌子　　七中嘉祥~是私立学校　　地址就太多了楼主自己去查吧　　因为成都市实行教育均衡化为了让很多人享受同样的优质教育所以四七九合并和很多学校。。。

在百度输入“2011洛阳招教面试名单”，然后找到标题有“2011洛阳招教面试名单/河南公务员…”就是了

2011年9月28日下午，为辛亥首义人物树碑立传的作家裴高才，在武汉市黄陂区实验中学作了题为《辛亥首义精神与前川沧桑》的演讲。至此，黄陂首个辛亥革命教育基地正式开放。　　辛亥首义是一批从农村走出的知识精英，以“亡清必楚”的气概发动的一场政治革命、社会革命与城市革命。首义大都督黎元洪、首义大总管蔡济民、关外大都督蓝天蔚、首义金刚吴醒汉、首义教育家陈时、胡康民等都是黄陂赤子。黄陂区实验中学的前身为私立前川中学，是由湖北都督府首任审计科长胡康民发起并任校长，首义民军水师统制赵南山、湖北临时参议会参议员黎澍等辛亥志士协力创办的黄陂第一所中学。首义大都督黎元洪为首任董事长，首义敢死队员喻育之为校董，还有辛亥元老于右任题写校训。91年来，该校又飞出了黄麻起义总指挥潘忠汝，红四军的前身、工农革命军第七军首任军长吴光浩，两岸破冰第一人胡秋原、享誉国际的花鸟画大师冯今松等金凤凰。　　为了在中小学开展弘扬“敢为天下先”的辛亥首义精神教育，黄陂经过一年多的建设，已经在实验中学设立辛亥志士事迹陈列室，树立胡康民铜像，并以喻育之的名字命名为实验楼等。时下，辛亥志士事迹陈列室已被黄陂纪念辛亥百年领导小组授予“辛亥革命教育基地”匾额。

葫芦岛化工中学老师名单：沈春丽、郭蕾、周立英、赵琳、董文光等。葫芦岛化工中学介绍如下：葫芦岛化工中学简称为学院附中，是市唯一一所直属初中。学校的前身是锦西炼油化工总厂完全中学。学校占地面积31060平方米，校舍建筑面积为11919平方米。学校建有教学楼、科技馆、室内体育馆。2000年划归地方，市财政局、教育局每年投入800多万元资金保证学校教育教学活动的开展，2005年由省教育厅、市教育局投资500余万元建成了全封闭塑胶体育场，内含400米塑胶跑道、近4000平方米人工草坪，100米的实用美观的看台，在葫芦岛地区堪称一流。学校简介介绍如下：教学楼内有各类实验室5个，微机室2个、图书阅览室1个、语音室1个、音乐教室1个、阶梯教室1个，随时为师生的教学提供服务。较健全的学校计算机辅助教学管理系统，供师生享受优质的教育教学资源。以陆英杰、张洪志为校长、书记的领导班子集体带领着一支勇于开拓、勇于进取的教师队伍，积极奋斗在教育教学一线中。学校团队介绍如下：学校现有教师129名，平均年龄39岁，中青年教师占90%。其中高级教师63人，中级教师55人，具有研究生学历者22人，大学本科学历教师80人，特级教师1名。国家级优秀教师1人，省级优秀教师1人，市级优秀教师3人；省级骨干教师12人，省百名研究型教师1人，市级骨干教师25人，市中心教研组成员12人。近几年来有70余人次在国家、省、市各级各类教育教学大赛中获奖，有40余人次获得了国家、省、市级优秀科研成果，多人在国家级、省、市级报刊杂志上发表文章。

南部中学白鹤湾校区位于四川省南充市南部县南隆镇。学校始建于1924年，其前身是建于1887年的凌云书院。2002年，更名为四川省南部中学；2016年，被四川省教育厅批准为四川省一级示范性普通高中。在传承百年办学历史的进程中，学校总结提炼，形成了“德才兼善，和谐发展”的办学思想与“和、实、严、新”的教育理念。坚持制度管理，实行过程和结果的定量评价；坚持育人为先，质量至上，要求教职工“视质量为生命，视学生为亲子”，努力实现办学水平的持续提升。南部校区划分滨江路18号至268号（含北街、城北街、凌云路、邓家岩路、桅杆湾巷、索道巷、分堡巷、新建街、老盐店巷）；红岩子大道1号至177号（含云林苑小区）；红岩子大道2号至8号；致远路街面中心线东北方向（截止致远路尽头民政局[不含]、上河城三岔路口，含上河城一期小区）；后街街面中心线东北方向（后街1号至151号，含前街、柳林街、柳林上街、新燕街[33号至55号、28号至50号]、盐店街[27号至53号、30号至56号]）；东街街面中心线以北（东街1号至49号，含油店街、乐群路、百盛街、柳林广场、柳林市场、文化路）；西街街面中心线以北（西街2号至104号，含当铺街、正街、赵家巷、西桥巷、文庙街）；原北山超市背后状元溪为界东北方向（含文庙街、县农业银行和炮台路全部）；新华路2号至10号（嘉豪国际酒店）；白鹤湾路街面中心线东北方向（白鹤湾2号至54号，沿南部中学白鹤湾校区校门前街面中心线东南方向截止南部中学白鹤湾校区校门西面围墙线，含翻身街、学府路）。

宣汉中学2023高考清北人数笑岁差如下：清华大学（7人）：黄诗琅、胡思懿、石峻松、赵瑞林、万欣芸、赵苓志、骆俐婷等。拓展资料：一、学校简介1、四川省宣汉中学（Xuanhan middle school In Sichuan Province）简称“宣中”，位于四川省达州市，是四川省重点中学、四川省一级示范性普通高中。2、学校前身可追溯至创办于明朝万历元年（1573年）的来鹿书亭；民国5年（1916年）创立宣汉县中学堂；2000年定名为四川省宣汉中学。3、截至2016年9月，学校有东、西校区，占地面积232亩，有167个教学班，在校学生11813人，有在岗教职工636人。二、办学条件1、办学规模：截至2016年9月，学校有东、西校区，占地面积232亩，有167个教学班，在校学生11813人，有在岗教职工636人。2、硬件设施：截至2016年9月，学校校舍建筑面积9万余平方米，绿化面积5万余平方米，体育运动场地3万多平方米；有3个网络教室，7个多功能演播厅，167个多媒体教室，形成了“多网合一”的现代教育技术平台，有17个理化生标准实验室、8个阅览室、30万余册藏书。3、师资力量：截至2016年9月，学校有在岗教职工636人（高中部423人，初中部213人），退休教职工136人；有特级教师4人，四川省名师2人，省级骨干教师15人，市级名师、骨干教师、学科带头人97人，中高级教师377人，研究生学历教雀胡师70人。4、先后有50多人获得全国、省级“优秀教育工作者”“优秀教师”“全国五一劳动奖章”等荣誉称号。

德州市第九中学教师名单是宋来祥，李培培，赵永俊，刘燕1.学校介绍德州市第九中学始建于1978年8月，从两个教学班，90余名学生，发展到现有的60个教学班，在校生达到4200余人。九中的面貌发生了翻天覆地的变化。这凝聚了九中人艰苦创业，开拓进取，励精图治多年的风雨历程。教育思想是一所学校的灵魂。学校根据党的教育方针，确立了“教学生三年，想学生三十年”的教育理念，明确了“人人成功，各得其所”的教育价值观，形成了“同心同乐、向上向善，明德重道”的校风、校训。2.设施先进的教学设施是培养学生成才不可或缺的物质基础，2004年在市区两级党委、政府的关心下，投入4600万元，对学校进行了全面改造，新的综合教学楼，内部宽敞明亮，主体面积达31548平方米，能容纳60个教学班，4000余名学生，拥有校园网络。11个高标准的实验室，有大型室内体育馆、舞蹈形体训练房、2个美术专用教室、3个音乐专用教室，2个多功能会议室，2个劳动技术教室和2个科技活动室，以及3个计算机教室，室外拥有300米塑胶环型跑道，人工草坪足球场及6个塑胶篮球场、2个塑胶排球场，是目前全市设施最完善的初级中学。3.学风德州九中教育观念先进，注重学术自由，倡导学生之间互相讨论，学习气氛浓厚。但学校学生众多，导致有些管理措施受到争议。千帆竞发，百舸争流，征帆不落，再起航程。我们九中人定会把握时代发展的脉搏，不断更新教育观念，转变思维方式，改进工作方法；解放思想，务求实效，抢抓机遇，加快发展；以一流的设施，一流的师资，一流的管理，一流的形象，创造一流的具有实验性和示范性的山东省名校。