铜罗中学和南麻中学哪个好

65％。苏州市吴江区铜罗中学创建于1958年8月，原名为铜罗初级中学。铜锣中学一直致力于办人民满意的教育，公办、民办学校错位发展。而在2021年升普高率达到了65％，不断加大教育投入，强化硬件条件，一批现代化校园已经或即将投用。

个人感觉，青云强于铜罗强于桃源。桃源中学是一所由苏州市教委批准的国有民助农村初级中学。学校凭借优美的校园环境，现代化的教学设施，雄厚的办学实力，构建了有效的办学模式，形成了独特的办学特色，为社会输送了一批批合格的人才。 学校现占地108亩。校园绿树成荫，环境幽雅，景点处处，为莘莘学子提供了一片读书的乐土。吴江市青云中学地处江浙交界。学校创办于1970年，96年经批准体制为国有公办民助学校。现占地面积108亩，初高中共有50个教学班，学生2700余人，专任教师170人，师资合格达97%，研究生、本科学历占41%，中、高级教师占46.2%。苏州市吴江区铜罗中学创建于1958年8月。学校坐落于铜罗古镇南端。2015年学校完成原址重建。现任校长、书记王学峰。

简介：苏州市吴江区铜罗中学创建于1958年8月，原名为铜罗初级中学，人事、经费等均属县管，学区是铜罗、南麻、坛丘、青云、桃源五个公社。首届新生由县文教局委托震泽中学代招两个班级，报到入学110人。县文教局调配4人来铜罗公社，其中：校长1人，教师2人，会计1人。学校暂借中心小学一间教室作教师办公室和宿舍，借原税务所一幢二层楼作学生教室、宿舍。第一任校长费多。 1958年10月，公社党委决定：将镇上的体育场划给学校作建校校址。全体师生边教学边建校，至1959年暑假，建成六间教室，十间宿舍和厨房。师生搬进新校舍。此时，学校有4个班级，学生210人，教职工8人。从1960年起，铜罗公社中心小学逐步搬迁到胜利街。小学的部分校舍分批划给中学。1960年9月，学校初中三个年级齐全，成为一所完全的双轨制初级中学。教师增至20多人，学生有400多人。1965年，县文教局拨款2000余元，建造了200米跑道。工商注册号：事证第132058400330号公司地址：桃源镇铜罗社区思源路162号

楼盘地址: 苏州市吴江区桃源镇商城路与麻溪路交汇处。观云四季庭推广名“普禧观”是苏州普禧地产在苏州吴江南精心打造的又一全装修成品高端社区。项目位于苏州吴江商城路与麻溪路交汇处，属长三角生态绿色一体化发展示范区宜居小镇。项目占地约4万平方米，总建面积约10万平方米，规划户数839户。周边配套完善，环境优美，出行便利，居住氛围浓厚。学校配套有铜罗小学、南麻中心小学；铜罗中学、青云实验中学。吴江区青云中心卫生院。中国银行、中国建设银行、中国工商银行、中国农业银行、苏州农商银行。交通：747路;779路吴江桃源专线；781路;苏州7617路；吴江桃源专线。有联华超市、铜锣集贸市场、镇区商业街。型设计利用率高，功能全,满足一家三口居住的同时，后期老人过来住也是够的。低总价，低月供。除了居住以外，选择投资也非常合适，首付最低仅19万，投资成本低，小户型好出租，租金约2500元/月左右，可以用来支付月供，没有还款压力，小面积总价低更容易转手，变现快。买房注意事项在购房前，明确购房的目的和预算是非常重要的。确定房产的用途、所需的面积、所在地点等，以及自己能够承受的负担程度。这样可以避免盲目购房和超出预算。地理位置是购房的重要考虑因素之一。了解所在区域的发展潜力、交通便利性、生活配套设施等，以及房产所处的具体位置是否符合自己的需求和期望。在购房前，了解市场行情是必要的。关注当地房价走势，了解该区域的市场供需情况，以及购房者的购房动向。这样可以帮助您做出合理的购房决策。购房时，务必查证房产的证明和产权情况。核实房产证是否合法，是否存在纠纷和抵押等问题。避免购买有问题的房产，以免造成不必要的麻烦和损失。

放大思想在电学实验中的应用江苏吴江市铜罗中学 姚卫东 邮编：（215237）摘要:从学生的认知过程来看，直观的、感性的认知过程有助于学生对概念的建立。物理学是一门实验科学，所以物理教学中应注重实验，是每位物理教师都必须把握好的教学手段，尤其是一个成功的实验，学生通过观察、归纳总结、发现规律、获取知识更直接有效。然而，不是所有的物理现象在任何条件下都能清晰地显示出来。这就需要我们教师通过一切途径，想方设法地把现象展示出来。“放大”思想已在各个科技领域得到了广泛的应用。本文向大家介绍利用“放大”思想，结合现代化教学手段，制作能清晰地演示通电导线间的相互作用的演示实验的实验制作。关键词:“放大”思想 电学实验 应用演示实验是中学物理教学中的重要组成部分，演示实验的成功与否直接影响教学效果的好坏。教科书上给出的个别实验方法及实验室提供的实验装置，在实际使用中效果甚微，可见度低。但如果采用正确的方法，对实验进行改进，并结合现代化教学工具，利用“放大”思想，就会收到很好的效果。1、问题的发现2003年版全日制普通高级中学教科书《物理》第二册“磁场 一、磁场 磁感线 p169页”，安排如图1所示的演示实验。演示电流和电流之间的作用是通过磁场发生的。利用实验室提供的器材实验，实际上很难演示成功。因为通电导线之间的相互作用力相当弱，效果不明显，能见度低。我在演示课本p170页环形电流磁场的磁感线分布情况时，如图2所示，是把实验器材放在实物投影仪上进行演示，在操作过程中却意外地发现：通过银幕显示出了单匝线圈之间有明显的相互作用，通电导线在力的作用下发生运动，运动状态的变化极为明显。为何有如此明显的效果呢？这当然归功于“放大”原理。2、“放大”思想现在“放大”思想在各个领域得到了广泛的应用。科学家们在探索过程中也常常采用“放大”思想，来获得大量数据和信息，使预言和猜想得到证实。如海王星的发现伽勒在1846年9月23日接到法国年轻的天文教员勒威耶的来信的当天晚上，通过望远镜仅用了1小时就发现了这颗没有标明的新星。当把望远镜倍数加大，果然出现了特征圆面。历史记下了这一时刻，关于海王星的预言终于得到了证实。又如万有引力常数的测定1798年，即在牛顿发现万有引力定律一百年以后，英国物理学家卡文迪许（1731——1810），巧妙地利用扭秤装置，采用“放大”思想将微小的形变两次“放大”，第一次在实验室比较精确地测出了引力常量。再如布朗运动1827年英国植物学家布朗，用显微镜观察悬浮在水中的花粉时发现了悬浮微粒不停地做无规则运动，间接地说明了大量水分子的无规则运动——热运动。所以，我们有理由用“放大”思想去制作出能很好的显示物理现象及规律的演示实验装置或对实验装置进行改进，使学生得到充分的感性认识，对学生的认知过程起到事半功倍的效果。现将制作方法介绍给同行，以供参考。3、具体制作按如下进行： ３．１备料：准备12cm×2.5cm×2cm木条两根；8cm×2.5cm×2cm木条四根；15cm×2cm×2cm木条两根；1寸铁钉若干只；30cm长的细径漆包线两根；榔头一把。３．２制作简图如图3所示：３．３首先按图3所示把木架子做好，保证牢固，接着把1寸铁钉固定在木架子的上面木料上，铁钉间距在5mm左右，最后把细径漆包线两头的绝缘漆剥掉并把它们对称地缠绕在四只铁钉上。注意漆包线不能缠绕得太紧，稍松一点，使导线能运动为宜。4、使用方法：４．１器材：实验电源；导线若干根；鱼锷夹；本制作装置；实物投影仪及银幕（一般多媒体教室都有实物投影装置）４．２操作：连接好导线，接实验电源的12伏特档（或24伏特档），把本实验装置搁置于实物投影板上，接通电源瞬间，在银幕上会看到通电导线间的相互作用。４．３效果明显，可见度高，学生都能看到导线的运动。自制通电导线之间的相互作用的演示实验，材料易得，制作方法简单，经济实用。实践证明这样制作出来的教具实验效果良好。 参考文选 全日制普通高级中学教科书第1册（必修）．第2册（选修加必修） 北京：人民教育出版社2003年版 2003年6月 刘炳升 李容总主编 苏科版 《初中物理学习指导》 江苏科学技术出版社2003年6月16日 张伙成．《教学仪器与实验》中学物理探讨 重庆： 2002．12

驾车路线：全程约261.7公里起点：吴江区铜罗中学1.苏州市内驾车方案1) 从起点向正北方向出发，沿思源路行驶150米，直行进入文化路2) 沿文化路行驶150米，过左侧的海尔专卖店铜锣店，右转进入人民路3) 沿人民路行驶200米，直行进入振兴路4) 沿振兴路行驶580米，左转进入震桃线5) 沿震桃线行驶2.3公里，右转进入苏震桃公路6) 沿苏震桃公路行驶8.1公里，稍向右转上匝道7) 沿匝道行驶1.2公里，右转进入頔塘路8) 沿頔塘路行驶5.0公里，直行进入G3189) 沿G318行驶380米，直行进入生力路10) 沿生力路行驶3.2公里，直行进入G31811) 沿G318行驶1.6公里，过九里桥，朝G50方向，稍向右转上匝道12) 沿匝道行驶1.3公里，过百寿桥约600米后，直行进入南浔互通2.沿南浔互通行驶940米，直行进入沪渝高速公路3.沿沪渝高速公路行驶152.1公里，朝宁国/绩溪/黄山/S05方向，稍向右转进入宣广枢纽4.沿宣广枢纽行驶1.3公里，直行进入宣铜高速公路5.沿宣铜高速公路行驶22.4公里，朝G50/芜湖/合肥方向，稍向右转进入芜宣枢纽6.沿芜宣枢纽行驶1.1公里，直行进入沪渝高速公路7.沿沪渝高速公路行驶43.6公里，朝芜湖/合肥/G5011方向，稍向左转进入芜合高速公路8.沿芜合高速公路行驶7.1公里，在市区/方特公园出口，稍向右转上匝道9.芜湖市内驾车方案1) 沿匝道行驶1.1公里，右前方转弯进入天门山东路2) 沿天门山东路行驶740米，左转进入九华中路3) 沿九华中路行驶1.2公里，左转进入赤铸山中路4) 沿赤铸山中路行驶580米，稍向右转5) 行驶540米，右转进入弋江北路6) 沿弋江北路行驶1.7公里，过右侧的华联超市NO.2688约170米后，直行进入弋江南路7) 沿弋江南路行驶370米，右转进入北京中路8) 沿北京中路行驶1.2公里，过右侧的华亿商业广场约170米后，右后方转弯进入文化路9) 沿文化路行驶320米，过右侧的皖江电子商务中心，稍向左转进入文化路10) 沿文化路行驶10米，到达终点终点：芜湖市

驾车路线：全程约289.6公里起点：吴江区铜罗中学1.苏州市内驾车方案1) 从起点向西北方向出发，行驶10米，右转进入思源路2) 沿思源路行驶160米，右转进入莫家门街3) 沿莫家门街行驶210米，左转进入迎春路4) 沿迎春路行驶100米，右转进入镇东路5) 沿镇东路行驶1.8公里，直行进入铜七线6) 沿铜七线行驶300米，稍向右转进入申嘉新连7) 沿申嘉新连行驶4.4公里，直行进入新洛西路8) 沿新洛西路行驶210米，左转9) 行驶390米，朝浦东机场/上海方向，稍向右转进入新塍互通10) 沿新塍互通行驶730米，直行进入申嘉湖高速11) 沿申嘉湖高速行驶6.0公里，朝嘉兴/宁波/绍兴/嘉绍大桥方向，稍向右转进入观音桥枢纽2.沿观音桥枢纽行驶1.1公里，直行进入常台高速3.沿常台高速行驶57.5公里，朝上海/北京/南京/苏南硕放国际机场方向，稍向右转进入苏州北枢纽4.沿苏州北枢纽行驶2.6公里，直行进入京沪高速5.沿京沪高速行驶44.1公里，朝无锡/北京/江阴大桥/G2方向，稍向右转进入无锡枢纽6.沿无锡枢纽行驶1.9公里，直行进入京沪高速7.沿京沪高速行驶55.5公里，朝盐城/南通/G40/S29方向，稍向右转进入广陵枢纽8.沿广陵枢纽行驶1.2公里，直行进入盐靖高速9.沿盐靖高速行驶89.9公里，过大垛大桥，在兴化/东台/S333出口，稍向右转上匝道10.沿匝道行驶880米，直行11.盐城市内驾车方案1) 行驶490米，朝东台/S229方向，右转进入S3332) 沿S333行驶5.1公里，直行进入G3443) 沿G344行驶80米，直行进入宁盐高架桥4) 沿宁盐高架桥行驶370米，直行进入G3445) 沿G344行驶5.7公里，右转进入X2036) 沿X203行驶3.3公里，左前方转弯进入陶庄线7) 沿陶庄线行驶290米，左转8) 行驶3.0公里，直行进入东五线9) 沿东五线行驶2.5公里，到达终点终点：三联

楼盘名称：苏州万和悦花园学苑 城市：苏州 别名：万和悦花园 其他交通方式：位于桃源镇苏震桃公路华天路的交汇处。苏震桃公路是桃源镇连接吴江市区的“黄金通道”。经G50,S9绕城高速。连接太湖新城，松陵，横扇，震泽，桃源等地区。北接苏州市区友新路，南接浙江桐乡盐官，乌镇等旅游风景区。从我们项目出发，到达苏州市中心约50公里左右。吴江区中心约40公里左右。沿苏震桃公路转G50高速，到达上海也只要70公里左右。向南到乌镇景区12公里左右，向西到南浔古镇约8公里。距离建设中的沪苏湖高铁站南浔站仅8.5公里左右。未来规划建设苏震桃高速出入口距项目约2KM，不仅北向至吴江、苏州市区更加通达，桃源镇也将融入杭州生活圈。规划信息：其占地面积为69921平方米，容积率，绿化率35%，共18栋楼，停车位 周边配套：学校：青云实验中学，青云中学，青云中心小学，蒲公英小学，吴江区铜罗中学医院：吴江区青云中心卫生院，桃源医院(团结路)银行：中国农业银行(青云分理处)，吴江区农村商业银行(青云支行)，中国邮政储蓄银行交通：华强物流7219路，青云卫生院747路，781路（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）买新房，就上搜狐焦点网

不能靠

公交线路：859路，全程约5.3公里1、从下元路口步行约60米,到达下元站2、乘坐859路,经过8站, 到达青年路口站（也可乘坐1路）3、步行约430米,到达卡德威汽车贴膜改色...（即铜锣湾南海中学对面）

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课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。

驾车路线：全程约218.0公里起点：启东市1.南通市内驾车方案1) 从起点向东北方向出发，沿江海中路辅路行驶50米，稍向右转进入江海中路2) 沿江海中路行驶200米，进入人民中路3) 沿人民中路行驶1.6公里，直行进入人民东路4) 沿人民东路行驶2.7公里，直行进入S3365) 沿S336行驶520米，右转进入汇大线6) 沿汇大线行驶430米，朝上海/南京/G40方向，左转上匝道2.沿匝道行驶620米，直行进入沪陕高速3.沿沪陕高速行驶67.0公里，朝上海市区/外环隧道/宝山城区/翔殷路隧道方向，稍向右转进入联合河桥4.沿联合河桥行驶，过胡家宅桥约1.7公里后，直行进入上海绕城高速5.沿上海绕城高速行驶2.2公里，朝浦东机场/外环隧道/G1501/S20方向，稍向右转上匝道6.沿匝道行驶1.3公里，直行进入外环高速7.沿外环高速行驶15.3公里，朝东海大桥/沪芦高速/浦东机场/迎宾高速方向，稍向右转进入环东二大道立交桥8.沿环东二大道立交桥行驶450米，过外环线跨线桥约880米后，直行进入沪芦高速9.沿沪芦高速行驶6.2公里，朝浦东机场/嘉兴/S32方向，稍向右转进入五灶港桥10.沿五灶港桥行驶1.0公里，直行进入申嘉湖高速11.沿申嘉湖高速行驶108.5公里，过砖头桥，在新塍/桃源出口，稍向右转进入新塍互通12.沿新塍互通行驶490米，直行13.苏州市内驾车方案1) 行驶420米，右前方转弯进入新洛西路2) 沿新洛西路行驶190米，稍向左转进入申嘉新连3) 沿申嘉新连行驶4.4公里，直行进入铜七线4) 沿铜七线行驶280米，稍向左转进入镇东路5) 沿镇东路行驶1.8公里，左转进入迎春路6) 沿迎春路行驶100米，右转进入莫家门街7) 沿莫家门街行驶210米，左转进入思源路8) 沿思源路行驶150米，到达终点(在道路左侧)终点：吴江区铜罗中学

汪集旸，1935年10月11日出生在江苏省苏州吴江县严墓镇（今苏州吴江市铜罗镇）的一个知识分子家庭，父亲1932年东吴大学经济系毕业后在杭州两浙盐务管理局工作。1937年‘七七"事变后，随父母举家内迁，途经香港、海防等地进入昆明，住在父亲的工作单位云南盐务管理局宿舍所在的南强街上，离南屏、大光明两家电影院很近，因此放学回家的路上总要去看看电影院门口的广告，只要是新片就想去看。由于父亲就读的东吴大学是教会学校，英文较好，思想也比较开放，工薪家庭的经济虽不算富裕，但对子女的合理要求还是尽量满足的。因此只要有新片，汪集旸总是能向父母要到钱以一饱眼福，有时父亲下班后还主动带汪集旸去看新片，并讲解内容(原版英文片)。 1945年抗战胜利后，汪集旸又随机关迁回杭州，进了杭州市的一所私立学校宗文中学，念了不到三个月就得了一场伤寒症，险些把小命送掉。休学一年身体恢复后，进家乡最好的一所中学——育英中学(现名震泽中学)。1949年解放时，汪集旸正好初中毕业。1950年又举家从家乡迁往杭州，汪集旸考入了浙江省立杭州高级中学(简称‘杭高")。‘杭高"是解放前江南四大名中之一(其他三所分别为：上海南洋模范中学、苏州中学、扬州中学)，具有优良的校风和学习空气。凡考入该校的无论是本市还是外地生都一律住校，吃一样的伙食，有统一的作息时间。一般早自习都大声朗读英文，晚自习做数理化习题。‘杭高"重理轻文的传统是很突出的，毕业生到北方就上清华大学，到南方就去上海交通大学，学医学文的为数极少。汪集旸在这种环境熏陶下也就由原来初中时的‘喜文"变为‘重理"，虽然汪集旸对生物学科一直很有兴趣，并且父亲也一直希望汪集旸学医。1952年由于高考生源不足，春季班提前毕业，汪集旸考取了北京地质学院。进入地质“黄埔一期”，奠定人生基石汪集旸舅父朱庭祜是中国最早学地质的十人之一，在中央地质研究所(北大地质培训班，三年制)与谢家荣、王竹泉老先生等人同班。解放初期他在浙江大学地质系执教，由于他在美国念研究生时看过一些大坝的工程地质，因此50年代初兴建新安江水库时他经常带学生去野外考察，每次回来都带回不少标本。当时汪集旸觉得挺好玩的，与很多学地质的人一样认为学地质可以游山玩水，加之当时要填三个志愿和十五所学校，也就将地质填上了。汪集旸是1952年院系调整后第一届入学的，后来那届老同学自封为‘地质黄埔"(北京地质学院)一期毕业生。因为北京地质学院是由中国地质界的精英清华大学、北京大学等院校的地质系组建而成的，教的都是名牌教授。汪集旸进入的水文工程地质系第一任系主任是袁见齐先生，第二任是杨遵仪先生，第三任是王大纯教授。一年级给上普通地质课的是郝诒纯教授，二年级地史古生物是尹赞勋先生讲的，三年级地貌第四纪是袁复礼老先生亲自上课。专业课水文地质、工程地质没有现成教材，由王大纯、张咸恭一边翻译参考前苏联教材，一边给上课，真是十分辛苦。大学四年中，同学们普遍反映课程太多，负担太重。水文工程地质系四年中要学37门课，除地质类课程外还要学许多工程类科目，如机械制图、机器零件等，因为按前苏联的高校划分及培养目标，地质学院属工科类院校，其培养目标为工程师，因此必须学习很多工程科目。相反一些地质类基础课程如构造地质、岩矿等反倒削弱了。1956年大学毕业后，汪集旸即进了俄语专科学校(北京外语学院前身)留苏预备部学习俄语并于1958年底派往莫斯科地质勘探学院攻读副博士学位，师从著名地下水资源评价专家普罗特尼可夫教授。当时他正在从事一项工业利用溴、碘地下水资源的科研项目，因此汪集旸的论文也就围绕这一课题进行，并于1962年6月通过了题为《西西伯利亚自流水盆地溴、碘地下水资源分布》的副博士学位论文答辩，同年7月回国。在前苏联学习的三年半时间里，除撰写论文外汪集旸还学到了不少做研究工作的方法。记得印象最深的是当时汪集旸所在的水文地质教研室主任、国际著名水文地质学家奥夫钦尼可夫教授的一番话，他说科学家与工程师的根本区别在于前者能预知未来，而后者只能按现成的样子去做。他还说，带研究生有两种办法，一种是学游泳式的带法，即把学生放到游泳池中去，让他自己学习游泳，看他快要沉下去时才拨弄他一下，帮他一把；另一种是教小学生式的带法，即导师手把手地教学生，甚至连论文提纲导师都得帮助写好。他主张第一种带法，而不主张第二种带法，因为第一种方法培养出来的学生工作能力强，有创造性；第二种方法培养出来的学生恰似温室里的花朵，虽然好看，有时也能得高分，但不中用，经不起风雨，，见不得世面。汪集旸觉得奥夫钦尼可夫教授讲的很有道理，因此，汪集旸于1986年起带博士研究生后也用这种方法，效果很好。

1路（阳东汽车站-广东海洋大学）2路（市汽车总站-福兴休闲园）3路（市汽车总站-平岗喇叭口）4路（刀剪商贸城-阳东二中路口）5路（市汽车总站-对岸）6路（金鸡岭公园-三廉公园-班次过少）7路（会展中心-城西工业园-班次过少（去城西街道建议乘3路））8路（市汽车总站-合山）9路（江湛铁路阳江站-广东海洋大学）10路（刀剪商贸城-江湛铁路阳江站）11路（市汽车总站-双捷-班次过少）12路（市汽车总站-大八）13路（平岗喇叭口-广青-班次过少）14/D1路（马尾岛-东岛）15路（市汽车总站-闸坡车站）16路（市汽车总站-江湛铁路阳江站-班次过少（去阳江高铁站建议乘10路））17路（江湛铁路阳江站-阳东工业园-班次过少）18/18B路（江湛铁路阳江站-闸坡车站）19路（停运）20路（停运）21路（三洲村委会-市汽车总站-班次过少）22路（阳东汽车站-万象工业园）定制公交（东汇城-港口工业园-班次过少）麻汕线（汽车总站-麻汕-班次过少），详细线路信息实时公交可以通过车来了APP查询

普禧观云价格不确定。普禧观云项目位于苏州吴江商城路与麻溪路交汇处，属长三角生态绿色一体化发展示范区（国家级战略规划）宜居小镇。占地约4万平方米，总建面积约10万平方米，规划户数800余户。由10幢小高层和高层组成，三房两厅宽景阳台设计精装交付。户型南北通透，采光非常好，样板房进屋就有阳光明媚的感觉，非常中意的户型产权是70年的，住宅大产权，水电费民用的便宜，使用年限有保障。地处三城融汇核心，邻近沪苏湖高铁盛泽站，沪苏湖高铁是由上海虹桥到浙江湖州，途径苏州盛泽，已于2020年6月5日开工，预计2024年底建成通车。吴江普禧观云的周边配套1、公交：（747路、781路、苏州7617路）；庞家斗路（747路、苏州7617路）；富乡村（781路）。2、教育：铜锣小学（1km左右），青云实验中学（吴江名列前茅），青云中学。3、银行：中国银行（吴江铜罗支行）；中国建设银行24小时自助银行（吴江铜罗支行）；中国建设银行（吴江铜罗支行）。4、美食：荣鑫农家菜（麻溪路448号）；聚香阁农家菜（铜罗镇富乡村商城路398号）；家穗中式快餐（江苏省苏州市吴江区麻溪路）。5、休闲：海纳百川（麻溪路448号附近）；圣鑫音乐茶座（苏州市吴江区麻溪路320号）；爱巢保健（江苏省苏州市吴江区府前路与麻溪路交叉口西南50米）。6、购物：双佳烟酒商行（江苏省苏州市吴江区震桃线）；国荣烟杂店（桃源镇铜罗社区麻溪路432号）；润泽生活购物（富乡店）（苏州市吴江区富乡大道与Y004交叉路口东南侧，京润发超市南侧约50米）。

一般，升学率也就40％多点。

呵呵！这个很正常！！这是利川最差的学校！教师在这个学校没得发展没人愿意长期待在这！都想去民中铜罗坝初中

资料一些，不好意思找不到作文 宋朝开创以来，即治坑矿、组织茶盐开发。因而大量从土地中解放出来的农民投入商业手工业中，民间经济受到刺激，突飞猛进。创造了空前的财富与繁荣。在宋朝立国之初，宋太祖赵框胤就号召人们"多积金、市田宅以遗子孙，歌儿舞女以终天年"，宋太宗也曾下诏"令两制议政丰之术以闻"，令官员们研究理财求富之道。宋神宗则认为"尤先理财"，发过"政事之先，理财为急"的诏令。这些政策导向使商业大潮兴旺，商贸高速发展，钱庄业迅猛发展，促使宋朝在世界人类历史上第一次出现了最早的纸币和银行。银行可以贷款、异地付款。北宋时期就大量开采金、银、铜、铁、煤等矿藏，全国各地也出现了世界历史上最早的制造工厂和加工工厂。如造船厂、火器厂、造纸厂、印刷工厂、织布厂、各地的官窑等。厂里的工人按期领工资。南宋时的军器所工匠竟达七八千人。造会子局，有徒工一千二百余人。绫锦院织工达到四百余人。除公办的工厂外，一些私办的工厂也相继大量的出现与繁荣。 宋朝的经济，尤其是第二，第三产业得到了极大的发展，人民生活水平达到了空前的高度。公元1077年，北宋税赋总收入共7070万贯，其中农业的两税2162万贯，占30%，工商税4911万贯占70%。构成国家财政收入主体的，已经不再是农业，而是工商业了，宋朝已经走出农业文明了，宋时中国的农业社会已经在开始向工商业社会那迈进了。宋朝的手工业中还出现了铜板印刷的广告。比西方资本主义印刷的广告要早三百多年。大学者苏东坡曾给一做油食老妇人做过一首广告诗，使之生意大振。沈括的货币流通速度论达到了现代货币理论水平。此外宋朝已出现类似现代报纸的"小报"了。世界的中国的最早的资本主义萌芽，诞生于大宋强盛的商业浪潮中。 宋朝是中国社会市民阶级正式产生的年代，大批的手工业者、商人、小业主构成了宋朝的中产阶级。他们经济富足，又有自己独立的价值追求。市民的富裕闲暇的生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝的文化高度繁荣，戏曲、杂技、音乐、诗歌、小说等都在宋代高度繁荣发展。宋代开始大规模的城市化。中国首次出现了主要以商业，而不是以行政为中心的大城市。宋朝发达的交通为人类封建史之最。宋朝每十里设一邮亭，每三十里设一驿站。各地的官道星罗棋布、四通八达。宋政府对邮驿是十分重视的"以法治邮"的做法，保证了邮驿的正常运行。"白塔桥边卖地经，长亭短宜驿分明。"地经就是地图，宋朝的地图已经相当的精确。宋朝四京是东京开封府，西京洛阳府，北京大名府，南京应天府。宋代大城市人口集中，北宋首都汴梁和南宋首都临安都是超过百万人口的大城市。宋朝人口如泉洲一样超过二十万的有六个。宋朝十万户以上的城市由唐代的十几个增加到四十六个。（南宋末期西方最大最繁华的城市是威尼斯只有十万人口。）在城市所有干道的塔上都挂有一个时针。每个钟都有一个人看守照料。他敲着铜罗报时，即使在很在窄的小巷都会回荡着这种声音，随后他用文字把时刻展示给人们看。北宋富强160多年，京都汴梁（今河南开封）"比汉唐京邑，民庶十倍"，汴梁城不仅旱路畅通发达，水运也十分发达。"舳舻岁岁衔清汴"，"联翩漕舸入神州"。"汴都数百万户，尽仰石炭，无一家燃薪者"。宋朝的汴梁城已经用煤（西方称之会燃烧的石头）而不是用木材生火做饭取暖了。当时西方都是用木头劈柴生活作饭取暖。中国1949年解放后的各大城市都没有达到这一点。新兴的市民阶层的诞生，富庶安逸的生活使宋人消费意识浓烈，极大地刺激了茶坊酒市、娱乐业等第三产业的繁荣发展。宋朝的城市不像唐朝的城市一到黑夜就一片黑暗了，宋城在黑夜里是灿烂的光明之城。因为宋朝不像唐朝一样实行宵禁，宋人有夜生活。一到夜里，宋人就自己的房间里、在家门口、庭院门口都点上了灯，因而到处都有灯光。在夜晚赶路游玩的人们都拿这各种各样的灯笼。因此在夜晚整个城市都在闪烁。在夜晚城市里灯火通明，叫卖声到天明。在"瓦子"、"勾栏"等固定娱乐场所百戏伎艺竞演，市民集中观看。夜间饮食店铺生意兴隆，直到太阳从新升起街上一样挤满了人。"大街一两处面食店及市西坊西食面店，通宵买卖、交晓不绝"，"其余桥道坊巷，亦有夜市扑卖果子糖等物，亦有卖卦人盘街叫卖，如顶盘担架卖市食，至三更不绝。冬月虽大雨雪，亦有夜市盘卖。"。"酒垆博塞杂歌呼，夜夜长如正月半。"，"梁园歌舞足风流，美酒如刀解断愁。忆得少年多乐事，夜深灯火上樊楼。"，"暮然回首，那人却在灯火阑珊处"。"山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。"游人不止是皇亲国戚、达官贵人等少数的宋人而是城里的广大的市民、大多数的宋人。宋人生活得是如此富足幸福。宋朝没有"路有冻骨"的贫穷与"国破山河在，城春草木深。"的悲观绝望。只有"西湖歌舞几时休"的醉生梦的乐观、繁华。 宋瓷是当时中国的国家标志。宋时的五大名窑是汝窑、官窑、钧窑、哥窑、定窑。可以说人类世界上第一个商业化的工业是宋朝的瓷器工业。宋瓷是最精美艺术与精确工艺完美的结合。宋瓷神韵文明与大众文化巧妙的融合与统一。各地名窑瓷器大量地生产，不仅供皇家贵族使用，还为官员学者们、及市民阶级所珍爱、使用。宋瓷的各种窑类造法制造出来的瓷器品种层出不穷。让所有见着的人都赞叹不已。宋瓷许多的工艺都已失传。宋瓷许多的工艺水平即使现代都难达到。宋朝的瓷器是如此的精美，可以说宋朝遗留下的名窑瓷器几乎都价值连城。宋时中国的大众丝绸工艺从实用化走向细腻化精密化。宋朝的丝绸，超乎寻常的先进。非常尖端的织机，包含1800个活动的构件。各种绣法让中国的丝绸更艺术化、更美学化。外国富人穿的是粗布麻衣，中国平民穿的是柔丝绸缎。有的农民也穿上了丝绸。"走卒类士服，农夫蹑丝履。" 整个社会尊重知识份子，文化人地位空前提高。宋朝历代都特别爱惜人才，优待官员。即使是卢多逊和丁谓图谋皇位，这样的重大犯罪也只是流放了事。宋代并没有形成所谓的官场，下级官员可以告上级官员。就是"一人之下，万人之上"的宰相也难幸免。其中包拯就把他顶头上司及几位比他职位高的官员弹劾倒了。包拯这样的人物只有在开明的大宋王朝才能产生。宋朝民告官的事也屡见不鲜，各级衙门门口都贴着反腐规训，人民可以上诉、告官，直至胜诉。 宋朝成为中国历史上自春秋战国以来第二个学术自由的时期。宋朝第一次出现了工匠传统和哲学传统合流的迹象。宋朝闻名的四大书院（岳麓书院、白鹿洞书院、鹅湖书院、嵩阳书院）成为儒家弟子吸取文化乳汁的圣地，"道林三百众，书院一千徒"。宋仁宗赵祯爱好学习崇拜儒家经典。赵祯首次把论语孟子大学中庸拿出来合在一起让学生学习。四书五经为太学规定的必修课程。军事方面的最高学府称武学，相当于军事大学。宋还有科技一类专门学校，如算术、医学等。此外宋还有大量的家塾、舍馆、书会等学习场所。"每里巷须一二所。弦诵之声，往往相闻。遇大比之岁，间有登第补中舍选者。"南宋设在曾是岳飞府地的太学院最多有太学生一千七百余人。太学有学生宿舍还有体育场。太学考生来自四面八方。录取比例在3%--6%。太学实行五年制的三舍法。初进太学在外舍学习，一年以后学习合格者进入内舍在学习两年，合格者升入上舍学习。在上舍再学习深造两年，考试合格者毕业。太学生伙食费完全由政府包办，每人每年要花费三千贯左右。宋政府只是给太学院太学生的伙食费一项，每年就投入花费五百多万贯。科教兴国不仅促进了科技、商业、文艺的繁荣，也推动了政治的多元化思维，民主开明的政治报复思想的派系建立等。 宋是中国文明的第二次浪潮。不仅使神韵文明向绝对化发展，还使平民文化发展起来。戏艺，有滑稽剧、杂技、傀儡戏、皮影戏、说话、杂剧等等。其中杂技就有上百种。宋人小资情节严重，宋词中抒发的感情大多都是抒发那种浅斟低唱的闲情逸趣。宋词体现了宋朝稳定的政治局势、繁荣丰富优越的社会生活。娼妓业的兴盛起源于宋代城市经济的高度繁荣。宋代的娱乐业则分得更明确，大致分为了“官妓”、“声妓”、“艺妓”、“商妓”四类。宋代的“妓”并不是现代意义上的“妓”。大部分可以买艺不买身。她们大多数相当于现代的文艺工作者。她们一般都是才貌双全的，有的人对琴、棋、歌、诗、书、画、等有很深造诣的，有的可以称上是那个方面的艺术家了。“官妓”是最为人们仰慕。她们不只是相貌出众，还非常有才华的。她们品貌、学识、才智和艺术趣味都非常出众超群。现在的演员明星、或从事文艺工作的女人都难以比上她们，因为以前的红楼女子是从小培养、不断的熏陶出来的，而现在的一些演艺界女士，长得漂亮点只上两年学就有可能成为明星……可以说一个宋代的名妓，要比现代的女明星强不少。 英国史学家汤因比说“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”，中国学者余秋雨也说“我最向往的朝代就是宋朝。”……因为什么？因为宋朝是文化艺术的殿堂…… 宋没有倾尽全国之兵、全民之财反动对辽、对西夏的进攻是因为吸取了隋扬帝、汉武帝的教训。战争侵略得到的远远比不过自己创造的。开明的政策使宋朝的人们长期没有战争、兵役、苛税这三大"灾害"之苦。使宋朝人民长期生活富强安逸。如果说秦亡于苛政，汉亡于战乱，隋亡于兵役，唐亡于割据。那么宋就亡于安逸。 宋朝是中国历史上唯一一个坚持募兵制的王朝。宋以前、以后，中国一直到现在还实行的是强制性征兵政策。募兵制就是国家不强制你当兵，你当不当兵靠自愿。当然你当兵国家是给你钱的。宋朝的士兵都是招募的雇佣兵，而这些雇佣兵都有非常厚重的薪金，国家为此所付的军费是惊人的。

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驾车路线：全程约25.3公里起点：盛泽镇1.从起点向西北方向出发，沿东方南路行驶160米，直行进入东方中路2.沿东方中路行驶1.8公里，直行进入盛南线3.沿盛南线行驶1.3公里，右转进入舜湖西路4.沿舜湖西路行驶4.5公里，过罗绫桥，左转进入松桃线5.沿松桃线行驶9.3公里，朝铜罗/七都方向，右前方转弯进入铜七线6.沿铜七线行驶7.6公里，右转进入百花路7.沿百花路行驶290米，到达终点(在道路左侧)终点：青云中学

驾车路线：全程约30.8公里起点：王江泾村1.从起点向正东方向出发，行驶50米，右转进入闻川路2.沿闻川路行驶150米，右转进入长虹路3.沿长虹路行驶300米，过长虹西桥，左后方转弯进入苏嘉路4.沿苏嘉路行驶4.9公里，朝上海/湖州/浦东机场/杭州方向，稍向右转进入王江泾互通5.沿王江泾互通行驶1.7公里，直行进入申嘉湖高速6.沿申嘉湖高速行驶10.2公里，过砖头桥，在新塍/桃源出口，稍向右转进入新塍互通7.沿新塍互通行驶490米，直行8.行驶420米，右前方转弯进入申嘉新连接线9.沿申嘉新连接线行驶3.5公里，直行进入申嘉新连10.沿申嘉新连行驶1.0公里，直行进入铜七线11.沿铜七线行驶280米，朝铜罗古镇/荒天池/吴宫酒坊方向，稍向右转进入商城路12.沿商城路行驶4.8公里，直行进入青云路13.沿青云路行驶50米，直行进入铜七线14.沿铜七线行驶1.1公里，稍向左转进入青云路15.沿青云路行驶1.4公里，过青云大桥，右转进入百花路16.沿百花路行驶290米，到达终点(在道路左侧)终点：青云中学

271路嘉兴汽车北站 6:00-21:00王江泾 6:00-21:00间隔:10-30分钟途经:嘉兴汽车北站-阳光小区-昌盛北路禾兴北路-昌盛北路禾平街-昌盛北路城北路-城北路云海路-胜利-元丰大道-陈家村-双桥-农场-虹阳路口-腾云路口-古塘路口-新桥头-中学路口-长虹路口-王江泾-王江泾邮电局-北虹桥-长虹公园-王江泾镇公交枢纽站

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楼盘名称：苏州万和悦花园 城市：苏州 楼盘位置：华天路与苏震桃公路交汇处 产权年限：70年 建筑类型：高层, 公交线路：青云卫生院747路，781路 其他交通方式：位于桃源镇苏震桃公路华天路的交汇处。苏震桃公路是桃源镇连接吴江市区的“黄金通道”。经G50,S9绕城高速。连接太湖新城，松陵，横扇，震泽，桃源等地区。北接苏州市区友新路，南接浙江桐乡盐官，乌镇等旅游风景区。从我们项目出发，到达苏州市中心约50公里左右。吴江区中心约40公里左右。沿苏震桃公路转G50高速，到达上海也只要70公里左右。向南到乌镇景区12公里左右，向西到南浔古镇约8公里。距离建设中的沪苏湖高铁站南浔站仅8.5公里左右。未来规划建设苏震桃高速出入口距项目约2KM，不仅北向至吴江、苏州市区更加通达，桃源镇也将融入杭州生活圈。规划信息：其占地面积为69921平方米，容积率，绿化率35%，共18栋楼，停车位 周边配套：学校：青云实验中学，青云中学，青云中心小学，蒲公英小学，吴江区铜罗中学医院：吴江区青云中心卫生院，桃源医院(团结路)银行：中国农业银行(青云分理处)，吴江区农村商业银行(青云支行)，中国邮政储蓄银行交通：华强物流7219路，青云卫生院747路，781路 内部配套：会所（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）搜狐焦点网，为您提供房产信息，房产楼盘详情、买房流程、业主论坛、家居装修等全面内容信息

如何提升对课程教学的领导力 对课程的领导力，是一所学校发展的软实力，主要是指学校领导教师团队根据新课改的课程方案和学校的办学目标，创造性地设计、编制、开发、实施新课程，从而全面提升教育质量、办出学校特色品牌的能力。新课程方案确定了与教育现代化相匹配、与素质教育目标相吻合的顶层设计，但它必须在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动才能变为现实。因此，作为学校课程教学的领导者，校长肩负着引导全体教师尽力完成新课程目标的重任，必然应该走在新课改的前列。一、增强课程领导力的意识　校长是学校课程教学的领导者，但由于教材、认识、政策、措施、队伍、教育的模式和理念等均是在新课程的实施过程中逐步完善形成与发展的，并没有一次性成熟的、设定的模式，因此，校长一定要把自己从繁琐的事务堆中解脱出来，静下心来，好好地学习，与时俱进，不断地捕捉课程教学新动态，留意课程实施与完善的新方法，从而正确把握对新课程的理解，把学来的理念通过内化，转变成自己的理念，从而使先进的理念贯穿在学校课程教学管理工作的方方面面。平时我以读书为乐，肖川、魏书生、李镇西等教育名家的论述常使人有眼睛一亮的感觉；我也常在《学校管理》《江苏教育》《苏州教育》《吴江教育》《苏州日报》等报刊中汲取名校长成功领导课程的智慧，咀嚼柳袁照的“诗性教育”，揣摩李希贵的“管理沉思录”，摘抄精彩的段落，细细品味，并在校本教研培训会上与全体教师一起分享。二、提高对课程领导的技能首先，要提高课程决策能力，即构建一个整体的课程愿景，包括课程规划、设计、选择等。其次，要提高课程资源的统整能力，即不仅要充分利用、发掘校内优势课程资源，还要积极整合、开发校外资源，取长补短，争取课程资源的合理分配；再次，要提高课程评价能力，即通过对课程实施状况及时监测、评价，发现和反思问题，不断完善和优化课程体系。我校的特色教育是“崇本”教育，所以，“崇本”就成为课程开发、课程实施、课程管理的指导思想。在开发《醉江南》《吴宫老酒》《江南天池》等校本课程时，我们以人为本，充分考虑学生的现有生活和知识基础，内容不求奢华，力求朴实；立足本乡本土，汲取学生熟悉而感兴趣的乡土味浓厚的内容；注重校本课程与地方课程、国家课程的整合，注重培养学生调查研究、探究创新、整理汇报等现代人必备的基本能力。校本课程的开发与实施，提高了师生的综合能力，活跃了校园文化氛围，推进了素质教育，促进了教学质量的提升，受到学生家长、上级领导的一致好评。 三、加强课程实施中的领导能力 学校要用正确的教育思想引领教师实施新课程，要深入课堂教学第一线，分析教学动态，抓住主要矛盾，摸清课堂真实情况；要抓住教学环节中的问题，研究如何改革教学过程、教学方法；要充分关注课堂中的疑难问题，关注教师教学中的困惑，引导和指导教师改进和完善教学改革的策略和技能。近几年来，铜罗中学每年都举行青年教师“崇本课堂”教学基本功比赛活动、金秋开课活动。校园内“以学论教，减负增效，让学生快乐地学，老师幸福地教”的横幅醒目地昭示着我们改革课程教学的决心和目标。作为校长，我坚持深入课堂听课、评课，与大家一起进行课堂观察。课后召开“课堂教学评估会议”，引导青年教师在开课过程中总结经验，查找不足，从而加快专业成长。 校长走进课堂不仅是对教师“教”的情况的了解，更需要了解学生“学”的情况。平时，我在听完每一节课后，总会询问学生，或对学生进行问卷调查，从中了解学生一节课下来，到底有哪些收获，还有哪些问题，然后反馈给任课老师，从而不断让教师改进教学方法，使课堂教学更生态更有效。可以说，生态而有效，这也是我校“崇本课堂”的初级追求。当然，除了听本专业的课，校长还要学会通识性听课方法，即脱离自己学科本身，从普遍角度判断课的整体状态和教师的教学境界，关注课堂教与学方式和教学效果。四、建设强有力的教研团队教研组是教师从事教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效形式。教研团队建设的强弱，在很大程度上决定了学校教学工作的成败。教研组建设应以教学研究为中心，以促进学校课程教学质量提高，促进教师专业发展为目标。因此，行政要亲自深入教研组参与教研组活动，以自身关注教研组活动的热情来鼓励教师积极投入，不断加强对教研组的建设，要求各教研组每学期的教研组活动要有计划、有步骤，从而为教师提供探讨和反思的机会，从教师身边的问题，教师最熟悉最关心的问题入手，促使教师结合自己的平时教学实践反思，在相互的交流中，互相启发，有所发现，有所领悟。正是在参与这样一些教研活动的过程中，让老师们“逼着”自己反思自己的经验，提高自己的实践水平，最终增强整个教研团队的实力。我校每年举行“青年教师专业成长推进会”、师徒结对仪式等活动，旨在让学科骨干教师传授教学成功的方法，引领青年教师少走弯路，快速成长，从而提升教研组、学科备课组的团队能力。为了避免固步自封，学校每年提供给每个教研组一定的经费，让他们“走出去”，与兄弟学校切磋交流，采用“同题异构”“同题重构”等课例形式观察和研究课堂教学，不断改进和优化教学行为。 五、建立和完善落实课程标准的制度各学科课程标准体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，提出了教学和评价建议，是教学工作的依据，教师在教学过程中，要认真贯彻落实课程标准，积极开展教学改革。然而，在实际教学中，经常会出现因教师不能准确解读课程标准而拔高教学要求、在把握教材中出现偏差等现象，因此，每位教师必须熟悉本学科的课程标准，要积极创造条件，建立帮助教师正确解读课程标准的相关管理制度，如校本培训制度、教研制度、“六认真”工作制度、课堂教学评价制度等，从而引导教师正确解读国家课程标准，透彻分析学生的基础、需要、特点，掌握课堂教学的操作策略、提升课程意识和教学智慧。在实施绩效奖励工资的背景下，我校每年在征求全体教师意见的基础上召开教代会，对学校的教研制度、“六认真”工作制度等进行修改、完善。这一过程，其实是对平时课程教学的再一次评判和反思。所以，校长应该引导教师从评教评学、推进课程建设的高度认识此事，从而推动课程改革走向深入。这样的制度修改和完善，既充分体现了民意，也使得教师今后能自觉执行制度。总之，在新的教育形势下，全体教师必须明察学校课程发展的趋势，在改变自身思维方式和行为习惯，增强自身课程意识，修炼好自己扎实的课程专业素养，参加各项教学实践，从而推进课程制度建设，提高教学质量，办人民满意的教育。

对课程的领导力，是一所学校发展的软实力，主要是指学校领导教师团队根据新课改的课程方案和学校的办学目标，创造性地设计、编制、开发、实施新课程，从而全面提升教育质量、办出学校特色品牌的能力。新课程方案确定了与教育现代化相匹配、与素质教育目标相吻合的顶层设计，但它必须在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动才能变为现实。因此，作为学校课程教学的领导者，校长肩负着引导全体教师尽力完成新课程目标的重任，必然应该走在新课改的前列。一、增强课程领导力的意识　校长是学校课程教学的领导者，但由于教材、认识、政策、措施、队伍、教育的模式和理念等均是在新课程的实施过程中逐步完善形成与发展的，并没有一次性成熟的、设定的模式，因此，校长一定要把自己从繁琐的事务堆中解脱出来，静下心来，好好地学习，与时俱进，不断地捕捉课程教学新动态，留意课程实施与完善的新方法，从而正确把握对新课程的理解，把学来的理念通过内化，转变成自己的理念，从而使先进的理念贯穿在学校课程教学管理工作的方方面面。平时我以读书为乐，肖川、魏书生、李镇西等教育名家的论述常使人有眼睛一亮的感觉；我也常在《学校管理》《江苏教育》《苏州教育》《吴江教育》《苏州日报》等报刊中汲取名校长成功领导课程的智慧，咀嚼柳袁照的“诗性教育”，揣摩李希贵的“管理沉思录”，摘抄精彩的段落，细细品味，并在校本教研培训会上与全体教师一起分享。二、提高对课程领导的技能首先，要提高课程决策能力，即构建一个整体的课程愿景，包括课程规划、设计、选择等。其次，要提高课程资源的统整能力，即不仅要充分利用、发掘校内优势课程资源，还要积极整合、开发校外资源，取长补短，争取课程资源的合理分配；再次，要提高课程评价能力，即通过对课程实施状况及时监测、评价，发现和反思问题，不断完善和优化课程体系。我校的特色教育是“崇本”教育，所以，“崇本”就成为课程开发、课程实施、课程管理的指导思想。在开发《醉江南》《吴宫老酒》《江南天池》等校本课程时，我们以人为本，充分考虑学生的现有生活和知识基础，内容不求奢华，力求朴实；立足本乡本土，汲取学生熟悉而感兴趣的乡土味浓厚的内容；注重校本课程与地方课程、国家课程的整合，注重培养学生调查研究、探究创新、整理汇报等现代人必备的基本能力。校本课程的开发与实施，提高了师生的综合能力，活跃了校园文化氛围，推进了素质教育，促进了教学质量的提升，受到学生家长、上级领导的一致好评。 三、加强课程实施中的领导能力 学校要用正确的教育思想引领教师实施新课程，要深入课堂教学第一线，分析教学动态，抓住主要矛盾，摸清课堂真实情况；要抓住教学环节中的问题，研究如何改革教学过程、教学方法；要充分关注课堂中的疑难问题，关注教师教学中的困惑，引导和指导教师改进和完善教学改革的策略和技能。近几年来，铜罗中学每年都举行青年教师“崇本课堂”教学基本功比赛活动、金秋开课活动。校园内“以学论教，减负增效，让学生快乐地学，老师幸福地教”的横幅醒目地昭示着我们改革课程教学的决心和目标。作为校长，我坚持深入课堂听课、评课，与大家一起进行课堂观察。课后召开“课堂教学评估会议”，引导青年教师在开课过程中总结经验，查找不足，从而加快专业成长。 校长走进课堂不仅是对教师“教”的情况的了解，更需要了解学生“学”的情况。平时，我在听完每一节课后，总会询问学生，或对学生进行问卷调查，从中了解学生一节课下来，到底有哪些收获，还有哪些问题，然后反馈给任课老师，从而不断让教师改进教学方法，使课堂教学更生态更有效。可以说，生态而有效，这也是我校“崇本课堂”的初级追求。当然，除了听本专业的课，校长还要学会通识性听课方法，即脱离自己学科本身，从普遍角度判断课的整体状态和教师的教学境界，关注课堂教与学方式和教学效果。四、建设强有力的教研团队教研组是教师从事教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效形式。教研团队建设的强弱，在很大程度上决定了学校教学工作的成败。教研组建设应以教学研究为中心，以促进学校课程教学质量提高，促进教师专业发展为目标。因此，行政要亲自深入教研组参与教研组活动，以自身关注教研组活动的热情来鼓励教师积极投入，不断加强对教研组的建设，要求各教研组每学期的教研组活动要有计划、有步骤，从而为教师提供探讨和反思的机会，从教师身边的问题，教师最熟悉最关心的问题入手，促使教师结合自己的平时教学实践反思，在相互的交流中，互相启发，有所发现，有所领悟。正是在参与这样一些教研活动的过程中，让老师们“逼着”自己反思自己的经验，提高自己的实践水平，最终增强整个教研团队的实力。我校每年举行“青年教师专业成长推进会”、师徒结对仪式等活动，旨在让学科骨干教师传授教学成功的方法，引领青年教师少走弯路，快速成长，从而提升教研组、学科备课组的团队能力。为了避免固步自封，学校每年提供给每个教研组一定的经费，让他们“走出去”，与兄弟学校切磋交流，采用“同题异构”“同题重构”等课例形式观察和研究课堂教学，不断改进和优化教学行为。 五、建立和完善落实课程标准的制度各学科课程标准体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，提出了教学和评价建议，是教学工作的依据，教师在教学过程中，要认真贯彻落实课程标准，积极开展教学改革。然而，在实际教学中，经常会出现因教师不能准确解读课程标准而拔高教学要求、在把握教材中出现偏差等现象，因此，每位教师必须熟悉本学科的课程标准，要积极创造条件，建立帮助教师正确解读课程标准的相关管理制度，如校本培训制度、教研制度、“六认真”工作制度、课堂教学评价制度等，从而引导教师正确解读国家课程标准，透彻分析学生的基础、需要、特点，掌握课堂教学的操作策略、提升课程意识和教学智慧。在实施绩效奖励工资的背景下，我校每年在征求全体教师意见的基础上召开教代会，对学校的教研制度、“六认真”工作制度等进行修改、完善。这一过程，其实是对平时课程教学的再一次评判和反思。所以，校长应该引导教师从评教评学、推进课程建设的高度认识此事，从而推动课程改革走向深入。这样的制度修改和完善，既充分体现了民意，也使得教师今后能自觉执行制度。总之，在新的教育形势下，全体教师必须明察学校课程发展的趋势，在改变自身思维方式和行为习惯，增强自身课程意识，修炼好自己扎实的课程专业素养，参加各项教学实践，从而推进课程制度建设，提高教学质量，办人民满意的教育。

对课程的领导力，是一所学校发展的软实力，主要是指学校领导教师团队根据新课改的课程方案和学校的办学目标，创造性地设计、编制、开发、实施新课程，从而全面提升教育质量、办出学校特色品牌的能力。新课程方案确定了与教育现代化相匹配、与素质教育目标相吻合的顶层设计，但它必须在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动才能变为现实。因此，作为学校课程教学的领导者，校长肩负着引导全体教师尽力完成新课程目标的重任，必然应该走在新课改的前列。一、增强课程领导力的意识　校长是学校课程教学的领导者，但由于教材、认识、政策、措施、队伍、教育的模式和理念等均是在新课程的实施过程中逐步完善形成与发展的，并没有一次性成熟的、设定的模式，因此，校长一定要把自己从繁琐的事务堆中解脱出来，静下心来，好好地学习，与时俱进，不断地捕捉课程教学新动态，留意课程实施与完善的新方法，从而正确把握对新课程的理解，把学来的理念通过内化，转变成自己的理念，从而使先进的理念贯穿在学校课程教学管理工作的方方面面。平时我以读书为乐，肖川、魏书生、李镇西等教育名家的论述常使人有眼睛一亮的感觉；我也常在《学校管理》《江苏教育》《苏州教育》《吴江教育》《苏州日报》等报刊中汲取名校长成功领导课程的智慧，咀嚼柳袁照的“诗性教育”，揣摩李希贵的“管理沉思录”，摘抄精彩的段落，细细品味，并在校本教研培训会上与全体教师一起分享。二、提高对课程领导的技能首先，要提高课程决策能力，即构建一个整体的课程愿景，包括课程规划、设计、选择等。其次，要提高课程资源的统整能力，即不仅要充分利用、发掘校内优势课程资源，还要积极整合、开发校外资源，取长补短，争取课程资源的合理分配；再次，要提高课程评价能力，即通过对课程实施状况及时监测、评价，发现和反思问题，不断完善和优化课程体系。我校的特色教育是“崇本”教育，所以，“崇本”就成为课程开发、课程实施、课程管理的指导思想。在开发《醉江南》《吴宫老酒》《江南天池》等校本课程时，我们以人为本，充分考虑学生的现有生活和知识基础，内容不求奢华，力求朴实；立足本乡本土，汲取学生熟悉而感兴趣的乡土味浓厚的内容；注重校本课程与地方课程、国家课程的整合，注重培养学生调查研究、探究创新、整理汇报等现代人必备的基本能力。校本课程的开发与实施，提高了师生的综合能力，活跃了校园文化氛围，推进了素质教育，促进了教学质量的提升，受到学生家长、上级领导的一致好评。 三、加强课程实施中的领导能力 学校要用正确的教育思想引领教师实施新课程，要深入课堂教学第一线，分析教学动态，抓住主要矛盾，摸清课堂真实情况；要抓住教学环节中的问题，研究如何改革教学过程、教学方法；要充分关注课堂中的疑难问题，关注教师教学中的困惑，引导和指导教师改进和完善教学改革的策略和技能。近几年来，铜罗中学每年都举行青年教师“崇本课堂”教学基本功比赛活动、金秋开课活动。校园内“以学论教，减负增效，让学生快乐地学，老师幸福地教”的横幅醒目地昭示着我们改革课程教学的决心和目标。作为校长，我坚持深入课堂听课、评课，与大家一起进行课堂观察。课后召开“课堂教学评估会议”，引导青年教师在开课过程中总结经验，查找不足，从而加快专业成长。 校长走进课堂不仅是对教师“教”的情况的了解，更需要了解学生“学”的情况。平时，我在听完每一节课后，总会询问学生，或对学生进行问卷调查，从中了解学生一节课下来，到底有哪些收获，还有哪些问题，然后反馈给任课老师，从而不断让教师改进教学方法，使课堂教学更生态更有效。可以说，生态而有效，这也是我校“崇本课堂”的初级追求。当然，除了听本专业的课，校长还要学会通识性听课方法，即脱离自己学科本身，从普遍角度判断课的整体状态和教师的教学境界，关注课堂教与学方式和教学效果。四、建设强有力的教研团队教研组是教师从事教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效形式。教研团队建设的强弱，在很大程度上决定了学校教学工作的成败。教研组建设应以教学研究为中心，以促进学校课程教学质量提高，促进教师专业发展为目标。因此，行政要亲自深入教研组参与教研组活动，以自身关注教研组活动的热情来鼓励教师积极投入，不断加强对教研组的建设，要求各教研组每学期的教研组活动要有计划、有步骤，从而为教师提供探讨和反思的机会，从教师身边的问题，教师最熟悉最关心的问题入手，促使教师结合自己的平时教学实践反思，在相互的交流中，互相启发，有所发现，有所领悟。正是在参与这样一些教研活动的过程中，让老师们“逼着”自己反思自己的经验，提高自己的实践水平，最终增强整个教研团队的实力。我校每年举行“青年教师专业成长推进会”、师徒结对仪式等活动，旨在让学科骨干教师传授教学成功的方法，引领青年教师少走弯路，快速成长，从而提升教研组、学科备课组的团队能力。为了避免固步自封，学校每年提供给每个教研组一定的经费，让他们“走出去”，与兄弟学校切磋交流，采用“同题异构”“同题重构”等课例形式观察和研究课堂教学，不断改进和优化教学行为。 五、建立和完善落实课程标准的制度各学科课程标准体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，提出了教学和评价建议，是教学工作的依据，教师在教学过程中，要认真贯彻落实课程标准，积极开展教学改革。然而，在实际教学中，经常会出现因教师不能准确解读课程标准而拔高教学要求、在把握教材中出现偏差等现象，因此，每位教师必须熟悉本学科的课程标准，要积极创造条件，建立帮助教师正确解读课程标准的相关管理制度，如校本培训制度、教研制度、“六认真”工作制度、课堂教学评价制度等，从而引导教师正确解读国家课程标准，透彻分析学生的基础、需要、特点，掌握课堂教学的操作策略、提升课程意识和教学智慧。在实施绩效奖励工资的背景下，我校每年在征求全体教师意见的基础上召开教代会，对学校的教研制度、“六认真”工作制度等进行修改、完善。这一过程，其实是对平时课程教学的再一次评判和反思。所以，校长应该引导教师从评教评学、推进课程建设的高度认识此事，从而推动课程改革走向深入。这样的制度修改和完善，既充分体现了民意，也使得教师今后能自觉执行制度。总之，在新的教育形势下，全体教师必须明察学校课程发展的趋势，在改变自身思维方式和行为习惯，增强自身课程意识，修炼好自己扎实的课程专业素养，参加各项教学实践，从而推进课程制度建设，提高教学质量，办人民满意的教育。

吴江普禧观云还不错。普禧观云项目位于苏州吴江商城路与麻溪路交汇处，属长三角生态绿色一体化发展示范区（国家级战略规划）宜居小镇。占地约4万平方米，总建面积约10万平方米，规划户数800余户。由10幢小高层和高层组成，三房两厅宽景阳台设计精装交付。户型南北通透，采光非常好，样板房进屋就有阳光明媚的感觉，非常中意的户型产权是70年的，住宅大产权，水电费民用的便宜，使用年限有保障。地处三城融汇核心，邻近沪苏湖高铁盛泽站，沪苏湖高铁是由上海虹桥到浙江湖州，途径苏州盛泽，已于2020年6月5日开工，预计2024年底建成通车。吴江普禧观云的周边配套公交：（747路、781路、苏州7617路）；庞家斗路（747路、苏州7617路）；富乡村（781路）。教育：铜锣小学（1km左右），青云实验中学（吴江名列前茅），青云中学。银行：中国银行（吴江铜罗支行）；中国建设银行24小时自助银行（吴江铜罗支行）；中国建设银行（吴江铜罗支行）。美食：荣鑫农家菜（麻溪路448号）；聚香阁农家菜（铜罗镇富乡村商城路398号）；家穗中式快餐（江苏省苏州市吴江区麻溪路）。休闲：海纳百川（麻溪路448号附近）；圣鑫音乐茶座（苏州市吴江区麻溪路320号）；爱巢保健（江苏省苏州市吴江区府前路与麻溪路交叉口西南50米）。购物：双佳烟酒商行（江苏省苏州市吴江区震桃线）；国荣烟杂店（桃源镇铜罗社区麻溪路432号）；润泽生活购物（富乡店）（苏州市吴江区富乡大道与Y004交叉路口东南侧，京润发超市南侧约50米）。

普禧观云地址：苏州吴江区商城路与麻溪路交汇处。项目西侧是吴江黄金通道苏震桃公路，连接苏州市区友新高架。连接吴江太湖新城的快速干线江城大道，s58高速等多条自驾线路。教育：铜锣小学（1km左右），青云实验中学（吴江名列前茅），青云中学。银行：中国银行（吴江铜罗支行）（苏州市吴江区桃源镇铜罗社区府前路152号）；中国建设银行24小时自助银行（吴江铜罗支行）（府前路466号）；中国建设银行（吴江铜罗支行）（苏州市吴江区府前路466）。休闲：海纳百川（麻溪路448号附近）；圣鑫音乐茶座（苏州市吴江区麻溪路320号）；爱巢保健（江苏省苏州市吴江区府前路与麻溪路交叉口西南50米）。未来发展该项目位于苏州吴江商城路与麻溪路交汇处，属长三角生态绿色一体化发展示范区（国家级战略规划）宜居小镇。占地约4万平方米，总建面积约10万平方米，规划户数800余户。由10幢小高层和高层组成，三房两厅宽景阳台设计精装交付。地处三城融汇核心，邻近沪苏湖高铁盛泽站，沪苏湖高铁是由上海虹桥到浙江湖州，途径苏州盛泽，已于2020年6月5日开工，预计2024年底建成通车。目前有公交：（747路、781路、苏州7617路）；庞家斗路（747路、苏州7617路）；富乡村（781路）。以上内容参考百度百科-苏州普禧地产有限公司

宋朝

如何提升对课程教学的领导力对课程的领导力，是一所学校发展的软实力，主要是指学校领导教师团队根据新课改的课程方案和学校的办学目标，创造性地设计、编制、开发、实施新课程，从而全面提升教育质量、办出学校特色品牌的能力。新课程方案确定了与教育现代化相匹配、与素质教育目标相吻合的顶层设计，但它必须在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动才能变为现实。因此，作为学校课程教学的领导者，校长肩负着引导全体教师尽力完成新课程目标的重任，必然应该走在新课改的前列。一、增强课程领导力的意识　校长是学校课程教学的领导者，但由于教材、认识、政策、措施、队伍、教育的模式和理念等均是在新课程的实施过程中逐步完善形成与发展的，并没有一次性成熟的、设定的模式，因此，校长一定要把自己从繁琐的事务堆中解脱出来，静下心来，好好地学习，与时俱进，不断地捕捉课程教学新动态，留意课程实施与完善的新方法，从而正确把握对新课程的理解，把学来的理念通过内化，转变成自己的理念，从而使先进的理念贯穿在学校课程教学管理工作的方方面面。平时我以读书为乐，肖川、魏书生、李镇西等教育名家的论述常使人有眼睛一亮的感觉；我也常在《学校管理》《江苏教育》《苏州教育》《吴江教育》《苏州日报》等报刊中汲取名校长成功领导课程的智慧，咀嚼柳袁照的“诗性教育”，揣摩李希贵的“管理沉思录”，摘抄精彩的段落，细细品味，并在校本教研培训会上与全体教师一起分享。二、提高对课程领导的技能首先，要提高课程决策能力，即构建一个整体的课程愿景，包括课程规划、设计、选择等。其次，要提高课程资源的统整能力，即不仅要充分利用、发掘校内优势课程资源，还要积极整合、开发校外资源，取长补短，争取课程资源的合理分配；再次，要提高课程评价能力，即通过对课程实施状况及时监测、评价，发现和反思问题，不断完善和优化课程体系。我校的特色教育是“崇本”教育，所以，“崇本”就成为课程开发、课程实施、课程管理的指导思想。在开发《醉江南》《吴宫老酒》《江南天池》等校本课程时，我们以人为本，充分考虑学生的现有生活和知识基础，内容不求奢华，力求朴实；立足本乡本土，汲取学生熟悉而感兴趣的乡土味浓厚的内容；注重校本课程与地方课程、国家课程的整合，注重培养学生调查研究、探究创新、整理汇报等现代人必备的基本能力。校本课程的开发与实施，提高了师生的综合能力，活跃了校园文化氛围，推进了素质教育，促进了教学质量的提升，受到学生家长、上级领导的一致好评。三、加强课程实施中的领导能力学校要用正确的教育思想引领教师实施新课程，要深入课堂教学第一线，分析教学动态，抓住主要矛盾，摸清课堂真实情况；要抓住教学环节中的问题，研究如何改革教学过程、教学方法；要充分关注课堂中的疑难问题，关注教师教学中的困惑，引导和指导教师改进和完善教学改革的策略和技能。近几年来，铜罗中学每年都举行青年教师“崇本课堂”教学基本功比赛活动、金秋开课活动。校园内“以学论教，减负增效，让学生快乐地学，老师幸福地教”的横幅醒目地昭示着我们改革课程教学的决心和目标。作为校长，我坚持深入课堂听课、评课，与大家一起进行课堂观察。课后召开“课堂教学评估会议”，引导青年教师在开课过程中总结经验，查找不足，从而加快专业成长。校长走进课堂不仅是对教师“教”的情况的了解，更需要了解学生“学”的情况。平时，我在听完每一节课后，总会询问学生，或对学生进行问卷调查，从中了解学生一节课下来，到底有哪些收获，还有哪些问题，然后反馈给任课老师，从而不断让教师改进教学方法，使课堂教学更生态更有效。可以说，生态而有效，这也是我校“崇本课堂”的初级追求。当然，除了听本专业的课，校长还要学会通识性听课方法，即脱离自己学科本身，从普遍角度判断课的整体状态和教师的教学境界，关注课堂教与学方式和教学效果。四、建设强有力的教研团队教研组是教师从事教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效形式。教研团队建设的强弱，在很大程度上决定了学校教学工作的成败。教研组建设应以教学研究为中心，以促进学校课程教学质量提高，促进教师专业发展为目标。因此，行政要亲自深入教研组参与教研组活动，以自身关注教研组活动的热情来鼓励教师积极投入，不断加强对教研组的建设，要求各教研组每学期的教研组活动要有计划、有步骤，从而为教师提供探讨和反思的机会，从教师身边的问题，教师最熟悉最关心的问题入手，促使教师结合自己的平时教学实践反思，在相互的交流中，互相启发，有所发现，有所领悟。正是在参与这样一些教研活动的过程中，让老师们“逼着”自己反思自己的经验，提高自己的实践水平，最终增强整个教研团队的实力。我校每年举行“青年教师专业成长推进会”、师徒结对仪式等活动，旨在让学科骨干教师传授教学成功的方法，引领青年教师少走弯路，快速成长，从而提升教研组、学科备课组的团队能力。为了避免固步自封，学校每年提供给每个教研组一定的经费，让他们“走出去”，与兄弟学校切磋交流，采用“同题异构”“同题重构”等课例形式观察和研究课堂教学，不断改进和优化教学行为。五、建立和完善落实课程标准的制度各学科课程标准体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，提出了教学和评价建议，是教学工作的依据，教师在教学过程中，要认真贯彻落实课程标准，积极开展教学改革。然而，在实际教学中，经常会出现因教师不能准确解读课程标准而拔高教学要求、在把握教材中出现偏差等现象，因此，每位教师必须熟悉本学科的课程标准，要积极创造条件，建立帮助教师正确解读课程标准的相关管理制度，如校本培训制度、教研制度、“六认真”工作制度、课堂教学评价制度等，从而引导教师正确解读国家课程标准，透彻分析学生的基础、需要、特点，掌握课堂教学的操作策略、提升课程意识和教学智慧。在实施绩效奖励工资的背景下，我校每年在征求全体教师意见的基础上召开教代会，对学校的教研制度、“六认真”工作制度等进行修改、完善。这一过程，其实是对平时课程教学的再一次评判和反思。所以，校长应该引导教师从评教评学、推进课程建设的高度认识此事，从而推动课程改革走向深入。这样的制度修改和完善，既充分体现了民意，也使得教师今后能自觉执行制度。总之，在新的教育形势下，全体教师必须明察学校课程发展的趋势，在改变自身思维方式和行为习惯，增强自身课程意识，修炼好自己扎实的课程专业素养，参加各项教学实践，从而推进课程制度建设，提高教学质量，办人民满意的教育。

我最喜爱的卡通形象不是皮卡丘，也不是柯南，而是“小叮当”——“哆啦A梦”哆啦A梦十分可爱。一个圆而大的头上有一对铜钱似的大眼睛，眼睛下有一个又圆又红的鼻子，鼻子两旁有六根胡须，这是猫的特征。两个嘴角向上翘着。它的脖子上有一根红圈圈，上面挂着一个叮当，所以我给它起了一个爱称，名叫小叮当。它的肚子上有一个袋子，名叫“宝袋”。里面放着许许多多的宝物。这些宝物可以帮我们解决很多问题。这个宝袋里有随意门、飞行器、自动人……随意门。这扇门十分奇特，只要你心中想去哪里，它就会带你到那里，如你所愿。假如我也有这样一扇门的话，我现在就可以到北京的鸟巢、水立方去看奥运，为运动健儿们助威、呐喊。它特别爱吃“铜罗烧”，只要你给他“铜罗烧”吃，你给他的要求，他会尽量满足的。虽说它长的像猫，但它的性格一点儿也不象猫，因为他非常害怕老鼠，一看见老鼠就逃。他也讨厌别人说它是狐狸。这就是我喜爱的卡通形象。十分可爱且有很多宝物的猫！杯具的文章，挺幼稚的，可以参考。

学士学位和研究生的区别有：学习内容和深度、学习目标、学习时间和学制、研究方法和要求、入学条件。1、学习内容和深度：学士学位是大学本科阶段的学位，主要培养学生的专业基础知识和综合素质。研究生阶段则更加专业化和深入，注重培养学术研究能力和专业知识的深度掌握。2、学习目标：学士学位主要培养学生具备某一领域的基本知识和技能，为进一步深造或就业做准备。而研究生学位注重培养学术研究和创新能力，为从事高级专业工作、教学或科研工作做准备。3、学习时间和学制：学士学位通常需要四年时间完成，而研究生学位则需要两年或以上，包括硕士和博士阶段。4、研究方法和要求：研究生培养的核心是研究能力的培养，需要进行研究项目或课题，并撰写学术论文。而学士学位主要通过学习课程、实习和毕业设计等形式来测试学生对基础知识的理解和应用。5、入学条件：一般而言，研究生招生需要具备相应的学士学位或同等学历，且通过入学考试或其他评估机制。而学士学位则是中学毕业生直接进入大学本科阶段的学习。考研的技巧有：制定合理的学习计划、注重基础知识的理解和掌握、制作复习资料和笔记、寻找适合自己的学习方法和节奏、保持积极心态和良好的生活状态、多与他人交流和讨论1、制定合理的学习计划：根据考研的时间安排和各个科目的重点，制定详细的学习计划。合理分配时间，确保每个科目都有足够的复习时间，并留出休息和娱乐的时间。2、注重基础知识的理解和掌握：考研不仅考查知识点的记忆，更注重对基础知识的理解和掌握。要注重培养自己的逻辑思维能力，建立知识框架，形成系统的学科思维。3、制作复习资料和笔记：将重要的知识点和难点整理成复习资料和笔记，方便复习时查阅和回顾。通过整理知识点，可以加深对知识的理解和记忆，并有助于知识的串联和应用。4、寻找适合自己的学习方法和节奏：每个人的学习方法和节奏不同，要根据自己的情况找到最适合自己的学习方法。可以通过试错和经验积累，找到适合自己的学习节奏和方式。5、保持积极心态和良好的生活状态：考研是一项较长时间的压力测试，要保持积极乐观的心态，合理安排学习和休息时间，保持良好的生活状态和身体健康。6、多与他人交流和讨论：参加考研班、组队学习或者与同学、导师进行交流和讨论，可以互相帮助和借鉴，共同进步。

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驾车路线：全程约21.7公里起点：闫良茶庄1.从起点向正西方向出发，行驶40米，右转进入胜利街2.沿胜利街行驶70米，右转进入前进东路3.沿前进东路行驶210米，过右侧的阎良新世纪购物广场约260米后，左转4.行驶1.1公里，直行进入X2065.沿X206行驶2.8公里，直行进入X2226.沿X222行驶4.1公里，稍向右转7.行驶1.5公里，右转进入X3148.沿X314行驶7.2公里，左转9.行驶520米，左前方转弯10.行驶180米，右前方转弯11.行驶40米，左前方转弯12.行驶1.3公里，右转13.行驶2.4公里，到达终点(在道路左侧)终点：刘集初级中学

1974.10～1976.07，四川省阆中师范学校学习；1976.07～1978.10，四川省阆中县千佛中学教师；1978.10～1982.07，南充师范学院（现西华师范大学）政治系学习，获哲学学士学位；1982.07～1985.09，南充师范学院马列主义教研室工作（1983.07评聘为助教）；1985.09～1987.07，北京师范大学马列主义毛泽东思想研究所中共党史专业学习，获法学硕士学位；1987.07～1988.09，南充师范学院马列主义教研部工作（1988.06评聘为讲师）；1988.09～1992.09，四川省干部函授学院、四川省委讲师团工作（其间：1991.03任理论课教研室副主任）；1992.09～1994.11，四川省成都市委办公厅副处级秘书、正处级秘书；1994.11～1995.10，四川省成都市委常委办副主任（其间：1993-1995，创办《成都商报》，兼任总编辑）；1995.10～1996.09，四川省成都市委目标督查办副主任；1996.09～1997.10，四川省成都市委副秘书长、市委目标督查办副主任；1997.10～2001.04，四川省都江堰市委书记（1999.02起兼任市人大常委会主任）；2001.04～2001.08，四川省成都市委宣传部部长；2001.08～2002.08，四川省成都市委常委、宣传部部长；2002.08～2006.06，四川省雅安市委书记（2005.03起兼任市人大常委会主任）；2006.06～2013.02，四川省委宣传部常务副部长、省委外宣办(省政府新闻办)主任（其间：2011.11—2012.05主持省委宣传部工作，2012.07—2013.05，兼任省互联网信息办公室主任）；2013.02—2013.03，四川省委宣传部常务副部长、省委外宣办(省政府新闻办)主任、省互联网信息办公室主任（兼），成都市人大常委会党组副书记；2013.03～2013.05，四川省委宣传部常务副部长、省委外宣办(省政府新闻办)主任、省互联网信息办公室主任（兼），成都市人大常委会常务副主任、党组副书记。 2013.05～成都市人大常委会常务副主任、党组副书记中共第十八大代表，第十一届全国人大代表；中共第九届四川省纪委委员，第十一、十二届四川省人大常委；成都市第八、九次党代会代表，第十二、十六届成都市人大代表，成都市委全面深化改革领导小组成员 。

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其实也就高级中学还可以 瑞泉垃圾了 （我瑞泉的 今年刚毕业）

新洲一中 还有仓埠二中 阳逻三中 新集四中

详情如下。中牟县有45所学校。牟县白沙镇第一初级中学；中牟县韩寺镇第一初级中学；中牟县韩寺镇第二初级中学；中牟县官渡镇中心中学；中牟县刁家乡中心中学；中牟县姚家乡初级中学；中牟县城关镇中心中学；中牟县三官庙乡第一初级中学；中牟县三官庙乡第二初级中学；中牟县三官庙乡第三初级中学；中牟县刘集乡第二初级中学；中牟县九龙镇第一初级中学；中牟县八岗乡第二初中；中牟县大孟镇第一初级中学；中牟县雁鸣湖乡中心中学；中牟县刘集乡中心中学；中牟县第一初级中学；中牟县第二初级中学；中牟县第三初级中学；中牟县刁家乡中心中学；中牟县姚家镇初级中学；中牟县雁鸣湖镇中学；中牟县刘集镇第二中学；中牟县黄店镇第一初级中学；中牟县郑庵镇第一初级中学；中牟县万滩镇第一初级中学；中牟县狼城岗镇第一初级中学；中牟县官渡镇中心中学；中牟县韩寺镇第二初级中学中牟县韩寺镇第一初级中学；中牟县第四初级中学；中牟县第六初级中学；中牟县第二初级中学；中牟县第五初级中学；中牟县第三初级中学；中牟县第一初级中学；中牟县黄店镇第二初级中学；中牟县九龙镇第二初级中学；中牟县张庄镇初级中学；中牟县黄店镇第一初级中学；中牟县白沙镇第二初级中学；中牟县郑庵镇第一初级中学；中牟县郑庵镇第二初级中学；中牟县狼城岗镇第一初级中学；中牟县万滩镇第一初级中学。

我想在七黑坝中学读书，那所学校妈

2760名。据了解，富平县全县初中中考学业水平考试报名考生共6127名，参加考试考生共6057名，缺考70名，而录取人数计划录取共2760名，其中包括实验中学、富平中学、杜村初中、东上官初中，曹村中学，美原中学，刘集中学，留曲中学，立诚中学等富平县的中学的学生。富平县，隶属于陕西省渭南市，位于陕西省中部，关中平原和陕北高原的过渡地带。东邻蒲城县、渭南市区，南接西安市临潼区、阎良区，西连铜川市耀州区，咸阳市三原县，北依铜川市印台区。

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千拂中学

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我是立诚的，应该是这么写，同意楼上的。就这么几所了。