萍乡麻山中学是重点高中吗

有。根据查询美篇网显示，在2021年麻山中学获得了麻山镇2021年迎国庆男子篮球赛亚军的好成绩，因此是有篮球班赛的。萍乡市麻山中学地处市郊湘东新城区麻山生态新区中心，毗邻国家4A级风景区麻山幸福村，创办于一九六0年，二00八年三月晋升为萍乡市重点高中。

麻山中学是重点高中。根据查询相关公开信息显示，麻山中学创办于1960年，占地42亩，是湘东区直属高级中学，办学条件2008年3月，晋升为市重点中学，5月，被市教育局推荐为省重点建设高中。

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麻山中学创办于1960 年，是在市委市政府和市教育局的重视下，在几经曲折，历经沧桑的情况下诞生的一所公办的农村普通高中。她曾列为萍乡市十八所高中之一，后又列为萍乡市九所高中之一，现为湘东区直属高中学校。几十年来，麻中人励精图治，全力以赴，在教学理念、办学特色、人才培养等方面全面创新，以拓荒牛的精神使麻中从无到有、从小到大，自1970年开办高中以来，为各级各类高等学校输送了大量的学子，也为社会培养了大批的人才，使得麻山中学在全市颇具影响。麻中的跨越式发展离不开上级领导的重视和社会各界的支持，更离不开麻中人的执着追求与不懈的努力，离不开麻中全体师生的那种乐于奉献、积极向上、不怕艰辛、不畏困难的精神，是麻中人智慧的结晶。现在的麻中环境优美，郁郁葱葱，前景美好，前途光辉；现在的麻中师生同心，团结进取，共同创新；现在的麻中和谐、文明。通过近几年的努力，一所现代化的花园式的农村高中学校已经矗立在赣西大地上，她将描绘出一幅崭新的教育蓝图。 麻山中学创办于1960年，至今已有四十七年之久，她的发展道路是曲折的，包含了师生的心血和汗水，当初校址设在麻山小学内，租赁麻山小学两个教室和一个办公室，开设两个初一班，8个教师，校长是肖文钦。1961麻山中学由麻山小学迁移到麻山镇苏坊村的石龙口，当时的校舍是58年大炼钢铁的铁厂的厂房，当时已有初中班级四个班，15个教师，校长是刘炳圆。1966年麻山中学在全体师生共同努力下，呕心沥血取得了上级教育主管部门的同意，麻山中学才由石龙口搬迁到现在的麻山中学校园，当时新建的教室就是现在的红楼，其它用房就是铁厂的厂房(黄泥坳下，现在的麻山医院一线地带)，十八个教师，校长是刘炳圆。1967年“文化大革命”开始，麻山中学又被迫搬迁至到当时的麻山“三八”牧场内（现在的麻山水泥厂内），建教室八间，其它用房为原牧场房间，称之为麻山“五七”中学，教师二十个，校长刘炳圆。1970年麻山中学又由“三八”牧场内搬到麻山镇三山村茅坪里，校舍是新建的四合院，从此招收高中生，成为正式的完全高中，当时的高一学生只有120余人，开设两个高中班，二十六个教师，当年校长是陈德南，次年校长为罗鹏。1973年萍乡市进行全市的高中网点调整，把萍乡市的高中调整为十八所，麻山中学就是其中一所。但由于当时的麻山公社领导坚持要把麻山中学办在三山茅坪里，而市局又不同意，当时就把麻山中学的高中部移至腊市中学，由该校招收了一届高中生。1974年市局认为腊市不方便且又缺水，而麻山有优越的地理条件，再加上群众的强烈要求，又把腊市的高中部搬回麻山，几经曲折，历经沧桑，终于确定校址为现在的麻山中学内。从此麻山中学就在这块土地上逐渐完善、成长，规模也逐渐扩大，仍列为全市十八所高中之一，教室除了1966年的十间（现在的红楼）外，又由市政府拨款两万于1975年建成新教室十四间（现在的男生宿舍处），同时原铁厂的房子也划给学校作用房，教职工一共达40余人，校长陈远宁，副校长罗兆峰。“文化大革命”期间，学校尽管受到了很大的冲击，但是当时的学校领导仍然本着办好麻山中学，发展壮大麻山中学的原则，坚持把教育教学放在首位，学校开始设置了简单的图书室和物理化学实验室。1975年开始学生人数也逐渐增加，到1978年全校高中有8个班，初中有6个班，学生总人数达690多人，教职工总计达50余人，1978年校长陈远宁调离麻山中学，由原副校长罗兆峰担任校长，副校长为颜发春，次年罗保生又调入担任副校长。1978年12月中共中央十一届三中全会在北京召开。三中全会后，我们的国家在经济上和政治上都出现了良好的形势。国运昌则校运兴，我校也进入了一个全新的发展时期。在上级党政的重视和社会各界的支持下，通过学校全体师生的共同努力，于1982年买下了当时的麻山公社老办公楼作为学校办公楼，同时校园面积也扩大了一倍以上，使整个校园面积达到21330余平方米。此时学校学生总数达760余人，开设高中8个班，初中9个班，全校教职工70余人，同年校长罗兆峰病故，由罗保生任校长，颜发春任副校长，新调入邓元菊任副校长。由于麻山中学办学质量高，教学成绩好。在每年的高考中，麻山中学都有考入全国重点大学和一般本科大学的学生（如84年陈会频考入华东师范大学，宋夫坚考入江西师范大学等，85年徐开云考入哈尔并工业大学）且专科录取人数也比较多，总的录取水平相当好，因此，在1986年市委市政府决定把原来的18所高中调整为9所完全中学的时候，麻山中学又列为其一所（即：萍乡的一、二、三中和湘东中学，安源中学，上栗中学，芦溪中学，麻山中学和福田中学），成为当时的萍乡市9所完全中学之一。从此麻山中学由原来的市直接管理改为市区两级管理。学校规模也在扩大，学生总数达1000人之多，高中十二个班，初中六个班，全校教职工80余人，罗保生校长1986年调四中后，学校由邓元菊主管全面工作，姚峥荣任副校长。1987年陈述汝调入麻中当校长，彭立顺调入麻中当党支部书记。1988年段福平调入麻中任副校长，从本年起麻山中学逐步转为湘东区直属完全中学。1989年彭立顺、段福平调离麻山中学，新调入洪美良任副校长，同时提拔赖伦昌为副校长。在此期间学校又新建了一栋四层教学楼，将第一栋教学楼改成了实验楼（现在的红楼），同时学校号召全体师生员工发扬自力更生，不怕艰苦的精神，同心同德用每一位师生员工的双手和汗水谱写了一曲感人的篇章，即完成了当时的体育运动场（现在的休闲广场）的修建平整；在此期间师生凝聚力强，积极性高，学风教风浓厚，成绩又有了明显的提高。当时学校规模已扩大到了高中14个班850余人，初中六个班330余人，全校总计学生1180余人，教职工90余人。1991年陈述汝调区教育局，调入向绍萍任校长兼党支部书记，副校长仍为洪美良和赖伦昌。学校开办校办工厂（翻砂厂），次年又改为办离合器厂。93年赖伦昌调走，洪美良进校办工厂，刘新泉，曾龙祥调入任副校长，1994年向绍萍调走，曾龙祥任校长兼书记，刘新泉任副校长，同时提拔简国辉任副校长，黄俊荣任副书记，同年开始兴建办公楼和现在的高三女生宿舍。95年刘新泉调走，黄俊荣退休，提拔曹勤良任副校长，何为民任副书记。校办工厂宣布破产。由于资金困难，办公楼也一直没有竣工。1998年曾龙祥调走，调入付小龙任校长兼书记，简国辉、曹勤良任副校长，何为民任副书记，此时高中生只有500余人，开设11个班，初中开设7个班350余人，全校不足900学生，学校面临困境。但全校师生仍发挥艰苦奋斗的精神，工作兢兢业业，同时学校又开始了办公楼的续建工程，并于99年暑期竣工。99年下半年曹勤良调走，提拔陈延生任副校长。2000年暑期兴建现在的男生宿舍，并于2000年下期开学时交付使用。在此期间由于市直高中开始扩大规模，急需面向全市招聘高中老师。我校高中的部分骨干老师连续两年被招聘到市直中学，造成我校师资紧张，在这种情况下，学校领导大胆取用新教师，让原来没有上过高中的老师上高中，没有上过高三的老师上高三，并派出老师到外面培训，通过几年的努力，到现在学校又有了一支较强的师资队伍。并且这几年的高考成绩我校一直是稳定上升，如：2000年的邓金同学考入天津大学，2001年的双胞胎易晨、易阳同时考入全国重点大学，2002年陈占明、危波，2003年的文学方等都以优异的成绩考入全国重点大学。2001年上半年学校装配语音室和微机室，暑期开始兴建女生公寓并于02年上半年竣工，简国辉提拔为书记，此时学生人数开始增加，教职工将近100人。下半年简国辉调走，邬思龙调入任书记，晏廉波提拔为副校长。次年下半年晏廉波调走，吴飚调入任副校长。03年下半年何为民副书记退线，又调入向时荣任副校长。2006年向时荣调走,又调入王军任副校长。2007年吴飙调走，又调入王建新任副校长。2008年3月学校晋升为市重点高中。2004年学校又购买土地12余亩用于修建运动场，并于下半年开始招标准备兴建五层综合大楼。2005年上半年开始兴建综合大楼并于下半年交付使用，同时装备全市一流的现代化的一体化理、化、生实验室三个，并筑建运动场围墙。06年上半年修建运动场，并绿化美化老运动场为休闲广场，下半年又租用原麻山建筑队3余亩以扩大休闲广场，并购买了原麻山经理部兴建校门，这样麻山中学占地面积达到41余亩。06年下半年向时荣调走，王军调入任副校长。在这几年期间，学校高中生人数增加到1700余人，并于2004年开始停止招收初中生。从2006年下半年起，麻山中学就由原来的初中高中并存的完全中学转变为纯粹的普通高中学校。在校学生数1600余人，开设27个教学班，教职工110余人，其中中学高级教师19人，一级教师56人，省市区各级骨干教师29人。麻山中学现在已经成为了一所颇具规模的农村普通高中学校。 人才辈出尽芳菲，几代人的心血与汗水，浇灌培育出一代代新人。几十年来，麻山中学培养了三万余名学子。其中，出类拔萃者不乏其人，他们中有专家、学者、教授、企业家；有书法、美术和其他艺术名人；有从事行政工作并担任主要负责人的党政干部；更多的毕业生作为普通劳动者在平凡的岗位上以自己的聪明才智和高尚的思想情操正在为国家作出不平凡的贡献。也是他们为母校写下了一页页光辉的篇章。“和风催开花千树，春景作底绘新图”。在新的世纪里麻山中学将以敢争天下先的胆量和脚踏实地的精神，进一步解放思想，确立先进的教育理念，加快改革步伐，推动教育现代化的进程，创设优越的办学条件，建设精良的教师队伍，完善科学的管理机制，立足育人根本，强化科研特色，追求卓越教育，培养卓越人才，为把学校办成萍乡市重点高中开拓前进。如歌的昨天已过去，如诗的明天激励着我们去奋进，去努力，去为麻中的美好前景谱写出一曲又一曲的感人的新的篇章。

2023年麻山高中录取分数线为530分。2023年麻山高中录取分数线为530分。2023年萍乡中学城区统招772分，县区统招759分。湘东中学738分，芦溪中学746分，上栗中学714分。萍乡中学城区统招772分，县区统招759分。湘东中学 738分。萍乡三中638分。萍乡实验学校654分。安源中学684分。萍乡市麻山中学创办于1960年，1967年被称为麻山五七中学。1973年萍乡市进行全市高中网点调整，麻山中学调整为18所中学的其中1所。1986年成为当时萍乡市9所完全中学之一，同年麻山中学由原来的市直管理改为市区两级管理。1988年逐步转为湘东区直属完全中学。2004年开始停止招收小升初学生。2006年下半年起，麻山中学由初高中并存的完全中学转变为纯粹的普通高中学校。2019年成为萍乡市10所公办高中之一。考试的注意事项包括提前准备、制定计划、熟悉考场环境、注意考试规则、保持良好的作息1、提前准备：在考试前充分准备是非常重要的。这包括复习课程内容、做练习题、总结重点知识点等。提前准备可以帮助你在考试中更加自信，减少紧张感。2、制定计划：为了确保在考试中能够合理分配时间，你需要提前制定一个考试计划。在考试前一天，确定第二天需要带的物品，如准考证、文具、水杯等。还要预留一定的时间进行复习和休息。3、熟悉考场环境：在考试前，尽量提前了解考试地点、考场布局等信息。这样可以避免在考试当天因为不熟悉环境而产生的不必要的紧张和焦虑。4、注意考试规则：在参加考试时，一定要遵守考试规则。不要抄袭、不要交头接耳、不要带手机等电子设备进入考场等。遵守考试规则不仅是为了保证考试的公平性，也是对自己的尊重。5、保持良好的作息：考试前一天晚上要保证充足的睡眠，以确保在考试当天精力充沛。考试当天也要保证饮食健康，避免过于油腻或刺激性的食物。

麻山学校是由原麻山镇中学、桐田小学、连山小学与2004年合并而成。学校设立新校园，将努力麻山镇大约2.5公里。设初中部、小学部。麻山中学位于麻山镇镇中学，只设立高中部。都不怎地。

萍乡的重点高中有江西省上栗中学、萍乡市安源中学、萍乡市第三中学、萍乡市麻山中学等。 江西省上栗中学 江西省上栗中学始创于1939年。1960年被江西省人民政府评为”江西省红旗学校”，1962年被评为“江西省重点中学”；1995年被评为“江西省优秀重点中学”；2007年被评为“江西省人民群众满意学校”。上栗中学是江西省教育厅管辖的公办高级中学、江西省优秀重点中学，也是江西省中小学德育示范学校。 萍乡市安源中学 萍乡市安源中学创办于1962年，初称“安源镇民办中学”。1970年始办高中。1973年2月定名为“萍乡市安源中学”。2009年安源中学被省政府认定为江西省重点中学。学校占地面积176亩，建筑面积34000㎡。安源中学有三座教学楼分别是致思楼、至善楼、格致楼；食堂为惜粟堂；田径场、物理化学生物实验室一应俱全。 萍乡市麻山中学 萍乡市麻山中学创办于1960年。2008年3月晋升为萍乡市重点高中，2009年4月晋升为江西省重点建设高中。学校占地面积29970平方米，校舍建筑面积17183平方米。现有18年教学班，在校学生1036人。学校先后获得萍乡市体育项目传统学校，萍乡市高中教学目标管理先进单位，萍乡市文明单位、萍乡市德育示范学校、江西省安全文明学校等殊荣。

江西省高中排名前50学校：1、江西师范大学附属中学2、南昌市第二中学3、江西省南昌县莲塘一中4、江西科技学院附属中学5、江西省新建区第二中学6、南昌市第三中学7、南昌市外国语学校8、南昌大学附属中学9、南昌市第一中学10、南昌市第十九中学11、江西省新建县第一中学12、南昌市豫章中学13、江西省南昌市铁路第一中学14、南昌市第五中学15、南昌市实验中学16、江西育华学校17、乐平市第三中学18、乐平市乐平中学19、浮梁县第一中学20、江西省景德镇一中21、萍乡市上栗中学22、萍乡市麻山中学23、安源中学24、萍乡市第三中学25、江西省九江第一中学26、武宁县外国语学校27、都昌县第二中学28、都昌县第一中学29、瑞昌市第一中学30、瑞昌市第二中学31、江西省九江市彭泽县第一中学32、九江市湖口县第二中学33、九江市湖口县城山中学34、都昌县蔡岭慈济中学35、江西省星子中学36、德安县第一中学37、江西省永修县第一中学38、修水一中39、武宁县第一中学40、九江学第七中学41、九江市第三中学42、九江市同文中学43、江西省庐山中学44、九江市庐山区第一中学45、新余市第四中学46、新余市第一中学47、新余市第六中学48、江西省余江县第一中学49、江西省鹰潭市第一中学50、贵溪市实验中学51、赣州中学52、江西省南康唐江中学53、江西省南康中学54、瑞金市第二中学55、江西省石城中学56、江西省寻乌县第一中学57、兴国县将军中学58、兴国平川中学59、兴国县第一中学60、于都县第二中学61、江西省于都中学62、江西省宁都中学63、江西省全南中学64、江西省定南中学65、江西省龙南中学66、安远县第一中学67、江西省崇义中学68、江西省大余中学69、大余县新城镇中学70、江西省信丰县第二中学

412分。根据查询麻山中学学校官网，2022年初中农业三定向录取分数线最低412分，三定向指的是“定向招生、定向培养、定向就业”的办法培养。

萍乡的高中有江西省萍乡中学、江西省萍乡实验学校、江西省上栗中学、萍乡市安源中学、萍乡市芦溪中学等。 萍乡的高中 1.江西省萍乡中学 2.江西省萍乡实验学校 3.江西省上栗中学 4.萍乡市安源中学 5.萍乡市芦溪中学 6.萍乡市第三中学 7.萍乡市麻山中学 萍乡市第三中学 萍乡三中是江西省优质高中建设工程项目学校、江西省重点建设学校，她有着八十年办学历史，有着优良的办学传统、辉煌的办学成就和丰厚的文化底蕴。学校拥有高素质的教师队伍，有高级教师107人，中级教师86人，市级以上学科带头人6人，28名在读硕士研究生，56个教学班级，在校学生人数2630人，在职教职员工249人。 萍乡市芦溪中学 萍乡市芦溪中学创办于1943年，1978年经省教育厅确定为全省第一批重点中学。学校占地面积10.5万平方米，建筑面积6.67万平方米，绿化面积5.6万平方米。芦溪中学装备了400米塑胶运动场、12个标准篮球场、多媒体语音室、理化生实验室、多媒体电教室、电子阅览室、美术室、音乐室、健身房等先进设施。

2023年萍乡市湘东中学估测录取线为642分。2023年萍乡市中考具体估测分数线：萍乡中学：695。安源中学：560。湘东中学：642。芦溪中学：651。上栗中学：620。莲花中学：600。萍乡二中：520。萍乡三中：560。萍乡七中：490。2023年萍乡市中考第一批次分数线：萍乡中学：统招线680（城内），670（县区）；均衡线641。湘东中学：统招线648；均衡线574。芦溪中学：统招线655；均衡线585。上栗中学：统招线635；均衡线549。莲花中学：统招线640；均衡线548。2023年萍乡市中考第二批次分数线：安源中学：统招线605；均衡线527。萍乡三中：统招线530。麻山中学：统招线498。2023年萍乡市中考第三批次分数线：大安中学：统招线528。萍乡实验学校：统招线500。安源乐源学校：统招线460。周敦颐实验学校：统招线505。上栗恩信实验学校：统招线445。上栗雅美高级中学：统招线452。莲花明珠中学：统招线496。以上数据出自初三网。2023年萍乡市中考各科分数和志愿填报要求：各科分数：初三年级：语文120分，数学120分，英语120分（含听力20分），物理85分（含实验5分），化学75分（含实验5分），道德与法治80分，历史80分，体育与健康60分。初二年级：地理50分，生物55分（含实验5分）。地理和生物是否作为录取计分科目，由各设区市自主确定。志愿填报要求：考生志愿由考生和家长自主决定，并由考生个人或家长上网填报。考生要及时上网修改密码并妥善保管至录取结束，以免他人修改志愿，影响录取结果。市教育考试中心将严格按考生志愿顺序和分数高低进行录取。每位上线考生有且仅有一次普通高中录取机会。放弃志愿录取、不按期到校报到即视为放弃今年就读普通高中机会，造成的后果自负。

江西省高中排名前三十，详细介绍如下：一、排名：1、江西师范大学附属中学，南昌市第二中学，江西省南昌县莲塘一中，江西科技学院附属中学，江西省新建区第二中学，南昌市第三中学，南昌市外国语学校，南昌大学附属中学，南昌市第一中学，南昌市第十九中学，江西省新建县第一中学，南昌市豫章中学，江省南昌市铁路第一中学，南昌市第五中学。2、南昌市实验中学，江西育华学校，乐平市第三中学，乐平市乐平中学，浮梁县第一中学，江西省景德镇一中，萍乡市上栗中学，萍乡市麻山中学，安源中学，萍乡市第三中学，江西省九江第一中学，武宁县外国语学校，都昌县第二中学，都昌县第一中学，瑞昌市第一中学，瑞昌市第二中学。3、江西省九江市彭泽县第一中学，九江市湖口县第二中学，九江市湖口县城山中学，都昌县蔡岭慈济中学，江西省星子中学，德安县第一中学，江西省永修县第一中学，修水一中，武宁县第一中学。二、重点高中介绍：1、江西师范大学附属中学：江西师范大学附属中学是江西省第一批授予“全省重点中学”和第一批授予“全省优秀重点中学”的全国名校。2、抚州市临川第一中学：临川一中创建于1955年，是江西省首批优秀重点中学，是北京师范大学在江西惟一的中学教学实践基地。3、九江罩模市第一中学：江西省九江第一中学是江西省优秀重点中学，1957年被定为“江西省重点中学”，2000年11月被授予“全国现代教育实验学校”称号。4、南昌市第二中学：南昌市第二中学是首批江西省示范普通高中，也是江西省文明单位，全国和谐文明学校，江西省教育系统先进集体。5、江西省吉安市第一中学：江西省吉安市第一中学是江西省的一所综合公立中学，系江西省优秀重点中学，2021年1月拟确定为2020年全省第二批普通高中特色学校。6、余江县第一中学：余江一中是江西鹰潭市的一所知名重点老校，学校的全称是余江县第一中学，地处余江县其他白塔东路1号。7、南昌县莲塘第一中学：江西省南昌县莲塘一中创办于1956年春，建有标准教室115个，可供7000余学生就读。8、鹰潭市第一中学：江西省鹰潭市第一中学坐落于有千古“道都”之称的鹰潭市，是江西省首批优秀重点中学和江西省首批示范普通高中。9、赣州中学：江西省赣州中差数学创办于2010年9月，是赣州市教育局直属公办完全中学，是江西新名校，江西省重点中学，是赣州市政府重点建设的民生工程。10、抚州虚闷首市临川第二中学：江西省临川第二中学是江西省优秀重点中学，也是江西省文明单位，全国现代教育技术实验学校。

寻求学校教育教学工作的创新与突破。进一步提升学校办学水平和管理水平。金小签和副校长熊峥嵘、杨明、游杰澜带领一行管理、科研、教学骨干前往萍乡麻山中学、樟树清江中学、九江修水中等职业学校，学习、交流学校管理与新时代下教育教学的新路径。

北乌拉尔的答案很全，不过你漏了芦溪外国语学校-。-和萍乡实验学校是一个教育集团，学费一样- -

萍乡雅美高级中学怎么样回答如下：上栗雅美高级中学是上栗县人民政府于2023年5月批准开办的全日制民办普通高级中学。学校由湖南省浏阳精英教育团队管理运营，一流的办学理念、一流的管理团队、一流的师资队伍、一流的教学设施、一流的校园环境、一流的生活服务。学校坐落于城区李败大道旁金水河畔，距离县政府不足300米，地理位置优越，交通极为便利。学校占地面积108亩，总建筑面积6万多平方米，总投资2.8亿元。学校教学设施、设备先进，功能齐全。按照学校发展规划，三年后学校办学规模将大到在校学生3000人。学校引进长沙，浏阳优秀教音管理团队及成的教育教学管理体系，倾力运营学校。知识拓展：萍乡中学还有哪些：江西省萍乡实验学校江西省萍乡实验学校是一所民办院校，该校简称于萍实，创办于2006年，是深圳东升教育集团，全力打造的一所拥有幼儿园、小学部、初中部、高中部和国际部的民办学校。该校总投资2亿8000余，校园占地面积150亩约99000平方米、建筑面积65000平方米，有室内恒温游泳馆等，学校接近6300人，教职工666人，其中博士2人，硕士18人，有留学经历的8人，多名美国、英国优秀外籍教师，其教学资源雄厚，是一所非常优秀的学校。江西省萍乡中学江西省萍乡中学是江西省优秀重点中学，地处萍乡西城鳌头山上，渌水荡漾过此而折向西南。学校素有赣西文化堡垒，渌水知识摇篮之美誉。萍乡中学设施完备，已经达到国家高级中学一类装备标准，现代教育技术已广泛使用。有3栋装备一流的教学大楼，2间高标准的实验室，也有集电教、信息、图书阅览于一体科技馆1栋，还有一流的多功能报告厅1间等，设施齐全。该校师资力量雄厚，教职工人数达225人，其中高级教师86人，教学水平较高。学校作风严谨，强调和鼓励学生们做一个四有青年，勤劳、谦虚、坚毅同时讲求实际。萍乡市第一中学萍乡市第一中学是经萍乡市人民政府批准、由著名民营企业家赖家春先生独资创办的萍乡市一所大型民办寄宿制综合性中等学校，位于萍乡市高新技术工业园东首。建有教学楼两栋，标准教室六十六间，教师办公室十二间；五层的科技实验楼一栋等，硬件设施齐全；师资力量雄厚，全校现有专聘教师72名，其中有中高级职称的教师达56名，中国数学奥林匹克教练员2名。该校自建校起，办学成果显著，把从点滴做起、从小事做起、从自我做起立为一中精神,并把这种精神贯穿于德育工作的始终，教学质量较高。萍乡市上栗中学江西省上栗中学始创于1939年。截止2016年6月，学校校园占地面积约15.3万平方米，校舍建筑面积约8.7万平方米，有初、高中教学班共106个，学生5880人，寄宿生达5800人。该校硬件设施齐全，学校建有5栋教学楼、有1栋实验室、1栋办公楼等，教学环境优良。学校师资力量雄厚，共有教职工385人，其中特级教师3人，高级教师136人。江西省上栗中学校风优良，办学成绩斐然。学生成绩稳步提高，获得了较多荣誉。萍乡市安源中学萍乡市安源中学是江西省重点建设中学。学校创办于1962年，初称安源镇民办中学。1973年2月，定名为萍乡市安源中学。学校占地面积176亩，建筑面积34000㎡，办学规模较大；硬件设施齐全，教学楼、食堂等一应俱全；师资力量雄厚，有教工261人，其中特级教师1人（徐阳），高级教师121人。除学习之外，学校另外开设了绘画，舞蹈主播、健美操、器乐、声乐等兴趣小组和高考辅导班，促进学生全面发展。萍乡市第七中学萍乡市第七中学，创办于1993年2月，是有一所经萍乡市人民政府批准的重点建设中学，也是萍乡经济开发区唯一的一所完全中学，学校师资力量雄厚，有在编在岗教职工194人，专人职工178人，其中高级教师60人，一级教师40人，国家级骨干教师1人，学校占地面积152亩，建筑面积21300平方米，校内设施齐全，配备基本的教学区，生活区，活动区，规划合理，动线整齐流畅，学校实行半军事管理制度，高中生要求寄宿。萍乡市芦溪中学江西省萍乡市芦溪中学坐落于萍乡市东南面芦溪县境内，地处袁水东岸，俏立于武功山麓，创办于1943年，1978年被省人民政府认定为首批省级重点中学。学校环境优美，布局合理，设施先进。占地面积10.5万平方米，建筑面积6.67万平方米，绿化面积5.6万平方米。该校师资力量雄厚，教职工243人，其中教师183人，教学水平较高；硬性设施齐全，学校装备了400米塑胶运动场、12个标准篮球场、多媒体语音室等，教学环境优良。学校秉承团结勤奋，求实创新的校训，弘扬以学生的生存发展为本，为学生的终身幸福奠基的办学理念，全面开展素质教育，获得社会各界的肯定和好评。萍乡市第三中学萍乡市第三中学始建于1926年，前身为萍乡私立鳌洲中学，办学历史悠久，成绩辉煌，近三年连续被评为萍乡市高考优胜单位，社会声誉不断提升。学校座落在繁华的市区中心，校园占地面积为120亩。建筑面积4万多平方米。教学楼、科技楼、学生公寓楼、图书馆等主要建筑布局合理；鱼池、广场、宣传栏、休闲花园等设施错落有致；标准的塑胶跑道田径运动场建设在校园的东面，整个校园绿草如茵，环境优雅，花园式的校园给师生提供了良好的工作、学习环境。学校自建校起，办学成果显著，学生成绩优良。萍乡市第二中学萍乡市第二中学，简称萍乡二中，萍乡二中创立于1956年8月，是位于萍乡市的一所省重点建设中学。该学校教学设施全市一流，系江西省现代教育技术示范学校，有蕴林楼、砺志楼、雅韵楼和瑞耘楼四栋教学大楼，拥有装备齐全、器材先进的物理、化学、生物实验室等，教学环境优良。萍乡市第二中学办学历史悠久，以人本化、科学化的管理模式，德艺双馨的师资队伍，典雅怡人的育人环境，欣欣向荣的发展前景，使得萍乡市第二中学逐渐成为一所秀甲一方的省重点建设中学。萍乡市麻山中学萍乡市麻山中学坐落在距萍城10公里的麻山镇中心，交通便利，环境优美，是学子求学的理想之所。该校硬性设施齐全，图书馆、多媒体教室等一应俱全，教学环境优良；师资力量雄厚，学校拥有一支高素质教师团队，教学水平高。近年来，学校以以爱为源、因材施教、质量第一、培育新人、尚德务实、求真拓新、为学生终身发展奠基的办学理念，紧绕务实、求精、严谨、创新的教风和勤奋、善学、品正、志高的学风，营造了良好的育人氛围。

1) 从起点向正南方向出发，行驶40米，右转进入湖滨北路 2) 沿湖滨北路行驶650米，过左侧的建业大厦约90米后，朝东渡路/国际邮轮中心/海沧/集美方向，稍向右转 3) 继续沿湖滨北路行驶270米，过左侧的新港广场约110米后，稍向右转 4) 行驶70米，右转 5) 行驶180米，直行进入G319 6) 沿G319行驶1.1公里，过右侧的国检大厦约190米后，稍向右转进入海大立交 7) 沿海大立交行驶3.8公里，直行进入海虹路 8) 沿海虹路行驶520米，朝新阳工业区方向，稍向右转 9) 继续沿海虹路行驶790米，直行进入石塘立交桥 10) 沿石塘立交桥行驶100米，朝海沧/未来海岸方向，稍向右转 11) 继续沿石塘立交桥行驶330米，朝海沧/未来海岸方向，稍向左转 12) 继续沿石塘立交桥行驶930米，直行进入马青路 13) 沿马青路行驶8.0公里，稍向右转进入S201 14) 沿S201行驶8.9公里，过右侧的角美美家怡美的专卖店约270米后，左前方转弯进入G324 15) 沿G324行驶17.7公里，朝迎宾大道方向，稍向右转 16) 继续沿G324行驶2.2公里，直行进入环岛 17) 沿环岛行驶20米，在第2个出口右前方转弯进入G324 18) 沿G324行驶5.3公里，稍向右转上匝道 19) 沿匝道行驶240米，右前方转弯进入G319 20) 沿G319行驶1.9公里，过西边朝长泰方向，直行进入环岛 21) 沿环岛行驶50米，在第1个出口直行进入九龙大道 22) 沿九龙大道行驶990米，直行进入S207 23) 沿S207行驶9.8公里，直行进入人民西路 24) 沿人民西路行驶3.9公里，左转进入S207 25) 沿S207行驶150米，过长泰大桥约130米后直行进入人民东路 26) 沿人民东路行驶90米，右转进入建设北路 27) 沿建设北路行驶1.1公里，稍向左转进入S207 2. 沿S207行驶16.8公里，左前方转弯 3. 行驶65.1公里，直行进入石璧大桥 4. 沿石璧大桥行驶160米，直行进入S207 5. 沿S207行驶900米，左转进入S206 6. 沿S206行驶11.9公里，直行进入清溪大桥 7. 沿清溪大桥行驶80米，过清溪大桥约240米后直行进入S206 8. 沿S206行驶44.2公里，右前方转弯进入环岛 9. 沿环岛行驶80米，在第2个出口直行进入S206 10. 沿S206行驶2.1公里，右前方转弯进入环岛 11. 沿环岛行驶70米，在第3个出口右前方转弯进入桃源南路 12. 沿桃源南路行驶2.2公里，右前方转弯进入南环路 13. 沿南环路行驶1.9公里，左前方转弯进入S206 14. 沿S206行驶20.8公里，直行进入S203 15. 沿S203行驶10.0公里，直行进入锦龙路 16. 沿锦龙路行驶520米，右前方转弯进入S203 17. 沿S203行驶19.6公里，在牛心山1号桥右后方转弯进入S306 18. 沿S306行驶770米，直行进入下洋隧道 19. 沿下洋隧道行驶860米，直行进入S306 20. 沿S306行驶8.3公里，直行进入石门格隧道 21. 沿石门格隧道行驶620米，直行进入S306 22. 沿S306行驶9.8公里，直行进入梓溪隧道 23. 沿梓溪隧道行驶270米，直行进入S306 24. 沿S306行驶31.9公里，稍向右转进入S307 25. 沿S307行驶62.7公里，直行进入燕江南路 26. 沿燕江南路行驶1.8公里，直行进入G205 27. 沿G205行驶1.6公里，过右侧的真诚电器商行，右前方转弯进入环岛 28. 沿环岛行驶40米，在第2个出口右转进入G205 29. 沿G205行驶48.8公里，直行进入环岛 30. 沿环岛行驶100米，在第2个出口右转进入G205 31. 沿G205行驶24.8公里，过右侧的国有林大厦约160米后，直行进入环岛 32. 沿环岛行驶50米，在第1个出口直行进入G205 33. 沿G205行驶2.4公里，右前方转弯进入环岛 34. 沿环岛行驶120米，在第3个出口右转进入G205 35. 沿G205行驶39.3公里，稍向左转进入G316 36. 沿G316行驶49.5公里，右前方转弯进入环岛 37. 沿环岛行驶40米，在第1个出口右前方转弯进入G316 38. 沿G316行驶87.6公里，朝光泽方向，右前方转弯进入环岛 39. 沿环岛行驶100米，在第2个出口右前方转弯进入G316 40. 沿G316行驶123.2公里，右前方转弯进入G206 41. 沿G206行驶19.9公里，左转 42. 行驶10米，直行进入G316 43. 沿G316行驶41.1公里，在孔家渡大桥朝南昌/唱凯方向，稍向右转进入洋洲立交桥 44. 沿洋洲立交桥行驶60米，过洋洲立交桥约210米后直行进入G316 45. 沿G316行驶80.0公里，朝南昌方向，稍向右转 46. 继续沿G316行驶330米，在银三角互通立交桥朝南昌方向，稍向左转 47. 继续沿G316行驶16.6公里，朝南昌大桥方向，稍向左转 48. 继续沿G316行驶280米，在司马庙立交桥朝南昌大桥方向，右前方转弯进入司马庙立交桥 49. 沿司马庙立交桥行驶210米，右前方转弯进入洪城路 50. 沿洪城路行驶4.8公里，直行进入南斯友好路 51. 沿南斯友好路行驶850米，朝昌九高速/昌樟高速/长堎/湾里方向，直行 52. 继续沿南斯友好路行驶1.2公里，朝新建/赣州方向，稍向右转 53. 继续沿南斯友好路行驶370米，直行进入解放路 54. 沿解放路行驶70米，朝新建县方向，稍向右转 55. 继续沿解放路行驶530米，过右侧的幸福树电器约50米后，左转进入G320 56. 沿G320行驶44.4公里，朝宜春/华林寨.上游湖风景区方向，直行进入环岛 57. 沿环岛行驶90米，在第1个出口直行进入G320 58. 沿G320行驶12.7公里，朝宜春/华林寨.上游湖风景区/G320方向，右前方转弯进入环岛 59. 沿环岛行驶100米，在第1个出口右前方转弯进入G320 60. 沿G320行驶137.5公里，直行进入环岛 61. 沿环岛行驶20米，在第1个出口直行进入G320 62. 沿G320行驶45.0公里，直行进入环岛 63. 沿环岛行驶90米，在第2个出口直行进入G320 64. 沿G320行驶94.8公里，朝长沙方向，稍向右转 65. 继续沿G320行驶1.5公里，过右侧的逸夫科教艺术楼约240米后，左转

现在还不知道，一般都是根据试卷的易难来制定分数的。

萍乡市麻山中学位于江西省萍乡市湘东区，萍乡市麻山中学创办于1960年，占地42亩，是湘东区直属高级中学。2008年3月，晋升为市重点中学；5月，被市教育局推荐为省重点建设高中。学校先后获得萍乡市高中教学目标管理先进单位、萍乡市中小学教育工作先进单位、萍乡市文明单位，省级文明卫生庭院、省师德师风创新教育活动先进单位等殊荣。

江西省高中排名前50学校：1、江西师范大学附属中学2、南昌市第二中学3、江西省南昌县莲塘一中4、江西科技学院附属中学5、江西省新建区第二中学6、南昌市第三中学7、南昌市外国语学校8、南昌大学附属中学9、南昌市第一中学10、南昌市第十九中学11、江西省新建县第一中学12、南昌市豫章中学13、江西省南昌市铁路第一中学14、南昌市第五中学15、南昌市实验中学16、江西育华学校17、乐平市第三中学18、乐平市乐平中学19、浮梁县第一中学20、江西省景德镇一中21、萍乡市上栗中学22、萍乡市麻山中学23、安源中学24、萍乡市第三中学25、江西省九江第一中学26、武宁县外国语学校27、都昌县第二中学28、都昌县第一中学29、瑞昌市第一中学30、瑞昌市第二中学31、江西省九江市彭泽县第一中学32、九江市湖口县第二中学33、九江市湖口县城山中学34、都昌县蔡岭慈济中学35、江西省星子中学36、德安县第一中学37、江西省永修县第一中学38、修水一中39、武宁县第一中学40、九江学第七中学41、九江市第三中学42、九江市同文中学43、江西省庐山中学44、九江市庐山区第一中学45、新余市第四中学46、新余市第一中学47、新余市第六中学48、江西省余江县第一中学49、江西省鹰潭市第一中学50、贵溪市实验中学51、赣州中学52、江西省南康唐江中学53、江西省南康中学54、瑞金市第二中学55、江西省石城中学56、江西省寻乌县第一中学57、兴国县将军中学58、兴国平川中学59、兴国县第一中学60、于都县第二中学61、江西省于都中学62、江西省宁都中学63、江西省全南中学64、江西省定南中学65、江西省龙南中学66、安远县第一中学67、江西省崇义中学68、江西省大余中学69、大余县新城镇中学70、江西省信丰县第二中学

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江西一共有475所高中学校。

师大附中 二中 三中 南大附中 外国语 一中 铁路一中 豫章 私立:江科 育华 心远 雷氏

合肥九校联考有合肥一中，合肥六中，合肥八中。还有安徽师范大学附属中学，芜湖一中，池州一中，宣城中学。还有外省的麻山中学，寿春中学。

分数够的话还是往城区考吧，前八都有住校名额

梧田一中创办于1969年，时正值“文化大革命”，社会动乱，学校遭受严重冲击。办学实绩显著颇有声誉的温州市勤俭中学被停办，教师分流到各公社任教。是年9月，借用梧埏区小两个教室，招收两个班100名学生建“梧埏公社中学”，8名教师来之于原勤俭中学。首任校长陆金巧。次年9月又招收新生两个班，初二并为一个班，时有学生180人，1971年7月首届毕业生56人。此后几年，学校规模扩大，且不能长期占用小学教室，于是努力争取公社领导支持，于1973年5月择址月落垟村建新校舍。其时，校无经费，发动社会多渠道筹措资金，基建人员不辞劳累四处奔走自购建材，师生参加者义务劳动，自己动手建新校。苦干4个月建成一座校舍4个教室1个办公室和1个寝室。同年9月学校自梧埏区小搬至新校舍，时有教职工12人，学生300人，5个班级，仍缺一个教室，采用轮班制上课。1976年又扩建4个教室，时有教职工14人，学生360人，6个教学班。在梧埏区小又附设2个初中班。1980年，梧埏区小附设初中班并入，教职工增至26人，学生460人，设教学班8个，由于教室不够，在南田小学附设1个初中班。是年，恢复初中三年学制。1982年9月，学校改名为“梧埏镇中学”，时教职工31人，班级增至9个，学生达508人。次年9月又增加1个班级。学校确定为瓯海县示范实验中心，县教育局特款2.5万，配齐教学设施，校始建实验室，仪器室。办学条件由而得以改善。1984年9月，南田小学附设初中班并入，学生骤增至766人，教室不够，借用梧八小学2个教室上课。学校规模不断扩大，校舍远不够适应发展的需要，于是，1985年9月于操场西首扩建4个教室，至此学校共有教室16个。此后发展更快，次年，学校数达812人。其时，有关人士深感办学条件跟不上制约教育发展，影响教学质量提高已成了突出问题。1987年9月，翁成金任校长，翁校长到任着手成立家长委员会，向社会筹集资金，争取政府支持征用土地，处理安置好学校周边村民厕所、坟墓，筹建校园首幢四层教学楼。1989年9月，新教学大楼竣工落成，随之又建筑校园围墙，平整好操场，至此，形成学校完整园区。1992年梧埏镇府又征地2000平方米，再建一幢1371平方米的教学大楼。是年，撤区并乡扩建，慈湖并入梧埏镇，学校改名为“梧埏镇第一中学”。1995年上半年，学校又在第一幢教学楼顶扩建4个教室，次年于操场西首建建教师会议室、食堂，至此，校园总建筑面积为2707平方米。自建校以来，学校规模一再扩大，校舍、教学楼建而又建，办学设施不断增置更新。1996年，学校审报示范性初中，有关部门来测评，仍认为达不到标准。这给学校颇大震动。1997年9月，林云权任校长，林校长审时度势，力促梧埏镇政府规划建设新校园。2000年，梧埏镇府多次研究，多方论证择址河庄东林村西（今盛大花园西首）征地97亩建梧田一中新校园。经几年努力，一批造型美观教学大楼及其它教学辅助用楼拔地而起，总建筑面积达29635平方米。校园有300米塑胶跑道标准运动场，设置信息网络，教学设施现代化，功能齐全，堪称全省一流，校园绿化面积达33800平方，被评为温州市花园式学校、瓯海区绿色学校。2003年1月，学校迁入新校园。现代化崭新校园为学校进一步发展奠定坚实的物质基础。 教学探航，杨帆破浪。自学校创办以来，梧田一中师生在教育教学改革不断深化的进程中，努力学习教育教学新理念，把握各个改革阶段的主旋律，改革的前沿信息，积极开展多种形式教育教学活动，科研活动，在承办高层次教研活动中提高自己，取得令人注目，欣喜的成绩。早在建校初，学校认真贯彻“教育与生产劳动相结合”方针，学生一边学习一边劳动，自己动建校舍，得到扎实深刻的劳动教育。此后多年，学校不断浓烈教学质量意识，强调教师务须注重双基落实，因材施教，抓紧抓实教学常规认真，不断提高教学质量。1982年9月毕业生参加中考六科成绩均列全县前十名。次年学生刘少卯、林显斌参加中考分获全县总分第1名、第3名。1985年廖光辉在中考中又获全县总分第1名。1987年9月始，翁成全任校长期间，重视选拔青年教师，制订一系列规章制度和教学 绩奖励办法，调动教师工作积极性，认真开展务实教研活动，研究提高课堂效率，学生的辅导和尖子生的再提高，千方百计提高教学质量，颇有成效，学生参加各级各项竞赛活动，成绩斐然，屡屡获奖。学生苏建、吴君如 获1988年、1989年全县中考总分第一名。学校评为县文明学校，翁校长被评为劳动模范，此三年期间，学校人气旺，办学成绩显著，获得荣誉多，形成建校以来一巅峰期。1990年下半年，根据瓯海县人大通过的实施九年制义务教育规划，实行普及初中教育。学校克服各种困难，努力事实了初中基本普及教育。与此同时，学校强调“端正办学思想，德育为首，教学为中心。全面贯彻教育方针”努力促成“讲卫生、守纪律、勤学校、求上进”的校风。1991年全县写生思想工作绩验交流现场会在我校召开，与会人员观摩主题班会，成立少年团校。此期间，学校学生思想工作办法多，内容丰富，很有特色。1993年至1995年，学校在驻区部队人武部门支持帮助下，致力于警国防教育。1994年连续三年被评为区、市级国防教育先进单位。2002年12月，叶新华任常务副校长，自2005年9月开始，迁入新校园后，而对崭新的教学大楼，现代化的教学设施，办学思路产生飞跃，目标更高，要求更严。提出“以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，系列富有时代气息的办学宗旨。学校坚持多年形成的“德育为首”教育好传统，开展多形式丰富多彩学生思想教育活动，营造良好的育人环境。开展“讲文明话，行文明事，做文明人”校园活动月；配合《温州晚报》开展“走出去，请进来”学生小记者活动；开展“心理咨询”校园心理教育活动；国防教育活动；“八荣八耻”社会主义荣辱观教育系列活动；创建“绿色校园”“平安校园”活动等等。此外，进一步加强共青团工作，努力提高思想素质。学校时时关注教育教学改革的深化，努力把握改革的前沿信息。以校本培训教研为载体，组织教育认真学习教育新理念，研究新课程，探索新教法。广泛发动教师进行教学科学的课题研究，不断完善学校网络建设，强调教师应广泛运用信息技术提高教学效率。组织学生参加校内外学习活动，拓展知识视野，培养多方面技能，尤其是创新意识和能力，从而其它落实素质教育。自2004年以来，学校成功使用校本课程《三自经》，并开展专题教学研究，取得成功经验，形成学校，大教学特色。学校连续承办，高层次教育教学活动。这些教育教学活动的成功承办，学校荣誉不断增大。学校办学取得的成绩是引人注目的。2004年4月被评为浙江省标准化（I）类学校，2004年3月被授予温州市示范性初中。2005年6月被授温州市文明学校。学校进入又一个颠峰时期。 回首往事，心神激荡。及学校发展近四十年历史，我从在困难中起步，在风雨中前进，在前进中克服困难取得成功，其间几经波折。发展至今，全校现有班级39个，学生181人，教师123人。校务会成员：叶新华、谷胜良、王小敏、王勤铄、张永萍、王光秋、林建文、章艳娟、林洁敏、季焕忠、陈卫武，工会主席叶青青。展现在眼前是一片光辉灿烂的前景。“雄关谩道真如铁，而今迈步从头越”成绩是昨天的，今天我们又站在新的起跑线上。学校领导班子必能精诚团结，励精图治，同心协力带领全体教师进行师 自我教育，严于律己，身正为范、教好书育好人。继续学习教育新理念，在教育教学实践中不断发现问题，解决问题，如现代意识和多维视觉，审视教育教学热点问题，把握教育改革主旋律，开展切实有效教育教育科学研究。充分利用现代化信息网络，现代化多媒体教学设施，开拓多形式、多渠道、丰富多彩的教育教学活动，提高全体学生的全面素质，探索创新，走出梧一中人自己富有鲜明特色的育人之路。在学校发展历史进程中再创佳绩，再造辉煌，梧田一中昨天必将更加美好！

杭州三墩中学 的点评用户点评我要点评youbibou2003 杭州三墩中学 算我的母校吧，呵呵，每次我都非常运气的学校要改造了，然后我们出钱后就立马毕业了，实在是郁闷的一届啊，小学，中学都如此命运～～～ 母校 很怀念里面的老师 一直想回去看看 却一直没时间 杭州三墩中学性价比还行，在这个价位总体感觉不错。 杭州三墩中学 杭州三墩中学各方面都还不错。最近搬到了这个离市中心好远的三墩来住,好可怜啊.在这里逛着,居然还能找到一所中学.不错不错,进去一看,好像还挺新的.也挺大的,还没事的,一个人在那里跑了几圈. 感觉还好吧,对于三墩来说.其实也不是特别大了 杭州三墩中学 为我母校赞一个。好， 真没想到，在这里还可以怀念母校！ 想念那段快乐的时光，最爱那黄昏时分夕阳下的校园，真的很美，很美！ 杭州三墩中学 我的三年初中都在这里度过滴 就是遗憾没用上新食堂 等完工时我毕业了。。。 杭州三墩中学物美价廉。 毕业很多年了，一直都想走进去再看看。很怀念那里的一草一木。尤其是每年开运动会的那几天是最快乐的时光。 杭州三墩中学 高三是有晚自习的~每年学校环境，设施都会修缮。。。花花草草跟新快。。还有很多大石头。。。。厕所修的跟酒店里的差不多，只不过修的时候存在点问题。。。 杭州三墩中学服务还不错。 这里是我的母校,没想到能在这里看到,好意外啊.自从毕业后,都没去过学校了,不知道老师们还在继续教书吗?我们学校并不大,我最喜欢的是操场了,很大,以前最喜欢在草坪上休息了,很舒服杭州三墩中学

梧田一中老师名单有谭萍、王小清、杨岚、田立栋、程芳、张文琴、李丹、费佳、张凤娇、高雪、钟叶青、马小华、蒋起安、任勇军、李艳、潘欣、李茜、李艳碧、黄忠策等。学校发展近四十年历史，我从在困难中起步，在风雨中前进，在前进中克服困难取得成功，其间几经波折。学校现有36个教学班，1555名在校生。现有123名教职工，112名专任教师，其中中学教师21人，中学一级教师53人，市级教坛新秀（教坛中坚）及教学能手11人，区级教坛新秀、教学能手27人，区级名师名校长培养对象5人。校务会成员：叶新华、谷胜良、王小敏、王勤铄、张永萍、王光秋、林建文、章艳娟、林洁敏、季焕忠、陈卫武，工会主席叶青青。展现在眼前是一片光辉灿烂的前景。学校为每位教师和每个专用教室配备了计算机，建立了校园网，为教师进行网络教学提供了优越的条件。教学区、生活区、活动区布局合理，是一所以现代化教育理念设计的花园式学校。“雄关谩道真如铁，而今迈步从头越”成绩是昨天的，今天我们又站在新的起跑线上。学校领导班子必能精诚团结，励精图治，同心协力带领全体教师进行师 自我教育，严于律己，身正为范、教好书育好人。梧田一中老师的教学理念学校全体师生坚持“公、诚、勤、朴”的梧田一中。校训，努力实践“团结、勤奋、求实、创新”的校风，为打造社会公认的名校而奋斗。学习教育新理念，在教育教学实践中不断发现问题，解决问题，如现代意识和多维视觉，审视教育教学热点问题，把握教育改革主旋律，开展切实有效教育教育科学研究。充分利用现代化信息网络，现代化多媒体教学设施，开拓多形式、多渠道、丰富多彩的教育教学活动，提高全体学生的全面素质，探索创新，走出梧一中人自己富有鲜明特色的育人之路。

2023年冀州中学复读生报名的理科复习收费标准如下:520--534分1000元。510--519分2000元。500--509分3000元。495--499分3500元。冀州滏运中学是一所位于冀州市滏运镇的公立学校，为了提供高质量的教育服务，学校在收费方面制定了一套合理的标准。以下是冀州滏运中学的收费标准的详细说明：1. 学费：冀州滏运中学的学费是根据学生所在年级和学习阶段来确定的。学费涵盖了学校提供的教育资源以及教学设施的使用。根据教学质量的不同，学费会有所差异。学费的具体数额会在每年的学费通知中公布。2. 住宿费：冀州滏运中学提供学生住宿的条件，学生可以选择在学校宿舍内居住。住宿费根据宿舍的不同类型和设施的不同而有所差异，住宿费用会在每年的住宿费通知中公布。3. 伙食费：学生在学校食堂就餐需要支付伙食费。学校提供三餐和零食的选择，在保证食品质量的同时，学校制定了相应的收费标准。伙食费根据学生的餐饮选择和消费金额的不同而有所变化。4. 课外活动费：冀州滏运中学注重学生的全面发展，为学生提供了丰富多彩的课外活动。根据不同的活动内容和资源投入，学校会对参与课外活动的学生收取一定的费用。课外活动费用会根据活动的具体情况进行调整。5. 书本费：冀州滏运中学每年都会为学生提供教材和参考书。为了保证教学质量和学生使用教材的权益，学校会向学生收取一定的书本费。书本费会在每学年开始前公布，学生需按照规定时间缴纳。6. 杂费：冀州滏运中学还会向学生收取一些额外的杂费，包括学生证费、校服费、考试费等。这些杂费的数额会根据学校的实际情况和政府政策进行调整。根据以上的收费标准，冀州滏运中学确保了教育资源和学校设施的优质使用，为学生提供了良好的学习环境。学校会根据实际情况和政策的调整，及时更新收费标准，并向家长和学生进行公示和解释。冀州滏运中学一直以来都秉承公正、透明的原则，确保学生和家长对学校的收费标准有清晰的了解。学校会定期进行收费政策的评估和调整，以适应社会的变化和家长的需求。同时，学校也会根据家庭经济状况的不同，对部分贫困家庭的学生提供相应的减免或补助政策，确保每个学生都能够获得公平的教育机会。总之，冀州滏运中学的收费标准是合理的，旨在为学生提供高质量的教育资源和良好的学习环境。学校将本着公平公正的原则，不断提升教育服务的质量，为学生和家长提供更好的教育经验。

杭州三墩中学 的点评用户点评我要点评youbibou2003 杭州三墩中学 算我的母校吧，呵呵，每次我都非常运气的学校要改造了，然后我们出钱后就立马毕业了，实在是郁闷的一届啊，小学，中学都如此命运～～～ 母校 很怀念里面的老师 一直想回去看看 却一直没时间 杭州三墩中学性价比还行，在这个价位总体感觉不错。 杭州三墩中学 杭州三墩中学各方面都还不错。最近搬到了这个离市中心好远的三墩来住,好可怜啊.在这里逛着,居然还能找到一所中学.不错不错,进去一看,好像还挺新的.也挺大的,还没事的,一个人在那里跑了几圈. 感觉还好吧,对于三墩来说.其实也不是特别大了 杭州三墩中学 为我母校赞一个。好， 真没想到，在这里还可以怀念母校！ 想念那段快乐的时光，最爱那黄昏时分夕阳下的校园，真的很美，很美！ 杭州三墩中学 我的三年初中都在这里度过滴 就是遗憾没用上新食堂 等完工时我毕业了。。。 杭州三墩中学物美价廉。 毕业很多年了，一直都想走进去再看看。很怀念那里的一草一木。尤其是每年开运动会的那几天是最快乐的时光。 杭州三墩中学 高三是有晚自习的~每年学校环境，设施都会修缮。。。花花草草跟新快。。还有很多大石头。。。。厕所修的跟酒店里的差不多，只不过修的时候存在点问题。。。 杭州三墩中学服务还不错。 这里是我的母校,没想到能在这里看到,好意外啊.自从毕业后,都没去过学校了,不知道老师们还在继续教书吗?我们学校并不大,我最喜欢的是操场了,很大,以前最喜欢在草坪上休息了,很舒服杭州三墩中学

杭州市西湖高级中学 　　　85220045 杭州市西湖职业高级中学 　　87098479 杭州市第十三中学教育集团 　　28879123 杭州市第十五中学教育集团 　　87996090 杭州翠苑中学（古墩路580号） 　56187952 杭州保俶塔实验学校 　　　85213890 杭州市留下中学 　　　　85241350 杭州市周浦中学 　　　　 56101385 杭州市袁浦中学 　　　　56198319 杭州市上泗中学 　　　　56101536 杭州市三墩中学 　　　　88951447 杭州市西溪实验学校 　　　88990022 杭州市钱塘外语学校 　　　　　　88908228 杭州市西湖第一实验学校 　　56195395

语文 金功发 在职特级教师 杭二中数学 马茂年 在职特级教师 杭十四中英语 张麟国 在职特级教师 杭十四中政治 姜根华 在职特级教师 学军中学历史 戚青平 在职特级教师 学军中学地理 刘城平 在职特级教师 学军中学物理 陆兴高 在职特级教师 杭十四中化学 沈永泉 特级教师 原市教研室教研员生物 顾来 特级教师 杭十二中政治 徐晓芸 余杭高级中学 浙江省特级教师，全国教育系统劳动模范、全国模范教师。陈志红 严州中学 严州中学校长，浙江省政治特级教师、浙江省劳动模范。姜根华 学军中学 浙江省政治特级教师。国家级骨干教师和浙江省名师培养人。语文 金功发 杭二中 杭二中语文教研组长。浙江省语文特级教师。数学 施储 杭州市教研室 杭州市教研室副主任。2000年被评为浙江省数学特级教师。2003年被评为杭州市首批正教授级的中学高级教师。英语 周瑜 杭州市教研室 浙江省英语特级教师，杭州市教育局教研室教研员。张璘国 杭四中 浙江省英语特级教师。黄刚 学军中学 杭州学军中学英语教师。曾荣获“国家级骨干教师”和“湖北省特级教师”。邱锋 杭十四中 杭州第十四中学副校长，英语特级教师。物理 张国明 萧山中学 萧山中学副校长。浙江省特级教师，中学物理高级教师。1998年被教育部授予“全国优秀教师”光荣称号。2000年被浙江省人民政府授予“浙江省特级教师”荣誉称号。何庆生 萧山市教研室 萧山区教育局教研室。浙江省物理特级教师。杭州市优秀教师。化学 吴思杰 杭州市教研室 杭州市教委化学教研室副主任。全国优秀教师，浙江省化学特级教师。生物 邵寄璋 中学特级教师。浙江省生物优秀教师。浙江省生物教学研究会理事。嘉兴市生物教学研究会副会长。地理 刘诚平 学军中学 学军中学支部书记，高级教师，特级教师。杭州市地理教学研究会会长。杭州市地理协会副会长杭州市地理教研大组组长。王效乾 原杭州市教育局教研室 新课标研究中心主任。原杭州市教育局教研室主任。浙江省中学地理特级教师。历史 周文楠 中学特级教师。原杭州市教育局教研室历史教研员。语文 李洁 春蕾中学 中学高级教师。杭州春蕾中学校长。省教研室兼职教研员。省级教坛新秀。张桂英 江心岛中学何艳 春蕾中学王金健 春蕾中学 杭州市初中语文青年教师教学研究小组成员。费颍 朝晖中学 语文教师，教研组长。下城区教学能手，下城区先进工作者。英语 汤钰弘 三墩中学 杭州市三墩中学教科室主任、英语教研组长。杭州市骨干教师，西湖区教研大组成员。曾被评为杭州市教坛新秀。杭州市百名师德师范教师。西湖区第二、第三届优秀教研组长。周惠 上城区教研室 上城区十佳教学能手称号，被评为杭州市教坛新秀，市优秀园丁，杭州市巾帼优秀教学示范岗。吴家婴 勇进中学董航 杭十中徐欣欣 杭十中叶明霞 建兰中学徐莉东 大成实验学校曾亚琴 江滨中学徐慧智 大关中学金晓东 建兰中学数学 叶小平 启正中学 杭州启正中学数学高级教师。谢丙秋 朝晖中学郗洪江 光明中学 高级教师、杭州百名优秀青年教师。现任杭州市光明中学教科室主任。自然 韩韧 上城区教研室 中学物理高级教师，现任杭州市上城区教研中心物理教研员。章长林 江城中学 中学高级教师，现任教于杭州市江城中学。林 上城区教育局 中学物理高级教师。陈红 建兰中学蔡海浪 上城区教研室谢萍 江城中学 中学一级教师。曾担任化学教研组长。陈梅华吴杭曼课程 姓名 职务职称 工作单位心理辅导 姚立新 市教育科学研究所课程 姓名 职务职称 工作单位语文 黄燕明 全国优秀教师、校长 树兰中学数学 叶天碧 中学高级教师 原市教研室教研员英语 毛恭森 中学高级教师 原市教研室教研员生物 王其益 中学高级教师 原市教研室教研员物理 赵宗楠 中学高级教师 原市教研室教研员化学 杜喻生 中学高级教师 原市教研室教研员语文 初一 李洁 春蕾中学校长，中学高级教师 春蕾中学于英姿 春蕾中学校长，中学高级教师 春蕾中学王金健 春蕾中学校长，中学高级教师 春蕾中学初二 黄海洋 春蕾中学校长，中学高级教师 春蕾中学初三 费颖 市教坛新秀，市优秀班主任，下城区教学能手，下城区先进工作者。数学 初一 郑敏 杭十中数学教研组长 杭十中初三 孙秀兰 青春中学，市教坛新秀，中学高级教师。 青春中学英语 初二 汤珏弘 三墩中学教科室主任，英语教研组长，杭州市骨干教师，西湖区教研大组成员，杭州市教坛新秀，西湖区先进工作者，杭州市百名师德示范教师。 三墩中学初三 周蕙 上城区英语教研员，杭州市第一层次学科带头人，杭州市教坛新秀，市优秀园丁，市巾帼优秀教学示范岗上城区十佳教学能手。自然科学 初一 赵 日 山 拱墅区教研室初二 程芳 杭十五中教导主任，省教坛新秀。 杭十五中马可蓉 研究生学历，市教坛新秀。 杭十五中毕小保 西湖区教坛新秀。 杭十五中初三 陈敏（生物） 江干区教研室自然教研员。 教师进修学校政治 初二 万志勇 机场路中学副校长。 机场路中学初三 杨艳晖 上城区优秀教师，区教坛新秀。课程 年 级 姓 名 工作单位语文 高一 邱明峰 杭二中分校高二 潘素兰 杭十四中高三 金功发 杭二中数学 高一 马茂年 杭十四中高二 伊建军 杭高高三 高文逊 杭高物理 高一 张国明 肖山中学高二 许 刚 杭高高三 管海平 杭高化学 高一 毛献劲 杭四中高二 陈英豪 杭高高三 李 左 浙大附中生物 高二 陈芸 杭高高三 黄路明 浙大附中英语 高一 徐贤刚 学军中学高二 孔敏慧 十四中高三 吕贞锋 杭高政治 高一 姜根华 学军中学高二 王吕华 杭高高三 申屠永庆 杭四中历史 高一 赵一兵 杭高高二 赵一兵 杭高高三 戚青平 学军中学地理 高一 王效乾 原市教研室主任高二 刘诚平 学军中学高三 林 岚 杭高令：为进一步提升教师队伍素质，推动基础教育的改革和发展，根据原国家教委、人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》和《浙江省特级教师评选暂行办法》，经省政府同意，决定于2006年评选浙江省第九批特级教师。

梧田一中小升初录取时间为8月份。通过梧田一中官网查询得知梧田一中小升初录取时间为8月份，浙江省温州市梧田第一中学创办于1969年，是一所全日制公办学校。位于梧田街道盛新路2号。学校现有36个教学班，1555名在校生。现有123名教职工，112名专任教师，其中中学高级教师21人，中学一级教师53人，市级教坛新秀（教坛中坚）及教学能手11人，区级教坛新秀、教学能手27人，区级名师名校长培养对象5人学校相继被评为浙江省示范初中、浙江省标准文化学校、浙江省农村教师素质提升工程校本研修示范校、温州市示范初中、温州市中小学日常行为规范达标学校、温州市花园式单位、温州市文明学校、温州市群体先进集体、温州市先进团校、温州市先进志愿者服务队、瓯海区先进学校、瓯海区示范性家长学校、瓯海区绿色学校、瓯海区先进团校、瓯海区国防教育先进学校、瓯海区先进教育工会。学校全体师生坚持“公、诚、勤、朴”的校训，努力实践“团结、勤奋、求实、创新”的校风，为打造社会公认的名校而奋斗。

35~40%。根据查询2022年杭州三墩中学官网可知，2022年杭州三墩中学升学率是35~40%，2022年杭州三墩中学初中部，中考人数600人，录取人数为341人，升学率为35~40%。2021年杭州三墩中学初中部中考人数为590人，录取人数373人。

应各有长处，梧田一中环境好，二外是教育局直属的私立学校。梧田第一中学创办于1969年，是一所全日制公办学校。学校全体师生坚持“公、诚、勤、朴”的校训，努力实践“团结、勤奋、求实、创新”的校风，为打造社会公认的名校而奋斗。二外是温州市人民政府重点打造的面向21世纪的温州十大名校之一，是一所按浙江省一级特色示范高中标准建设的。

河北冀州中学全国排名如下：全国排名第139。提起高中我们总是会想到衡水中学，毕竟这所学校不仅在河北省非常出名，甚至在全国范围内的考生也都有所耳闻。以至于很多学校的老师还经常会拿衡水中学的学生举例，来激励同学们努力学习。不过本次排名中，排在第一位的并不是衡水中学，而是位于湖南省的华中师范大学第一附属中学。这所中学虽然非常低调，但实力却不容小觑，就拿2022年高考情况来说，湖南省裸分高考状元便是来自这所学校，另外这所学校还有75人考入清北，表现非常耀眼。当然除了高考成绩以外，这所学校的素质教育也是非常突出的，老师不只会给学生传授知识，还会培养学生辩证性思维的能力，让孩子们保持批判性的思维，尊重每一个孩子的兴趣和选择，让每一位同学都能得到个性化的发展。不过虽然排名中华中师范大学第一附中排在了第一位，但是不可否认衡水中学也是相当出色的，只是所处的地方不一样罢了，不存在谁比谁实力更强的问题。另外河北省除了衡水中学榜上有名以外，还有其他4所中学也入围了全国百强中学榜单。

中上水平。根据查询初三网显示。1、梧田第二中学获得诸多荣誉：温州市文明学校、温州市中学生日常行为规范达标学校、温州市先进学校、瓯海区先进学校、瓯海区“园丁杯”十佳学校、瓯海区文明单位、瓯海区先进团支部、瓯海先进电教单位、瓯海区先进工会、温州市首批示范家长学校、温州市示范性学校、瓯海区绿色学校、温州市绿色学校、浙江省依法治校示范学校。2、梧田第二中学秉着人人都能成才的信念，顶着社会压力，不办重点班，而是让每一个平行班都创建出自己的教育特色，是一所中上水平的学校。

35~40%。根据查询2022年杭州三墩中学官网可知，2022年杭州三墩中学升学率是35~40%。2022年杭州三墩中学初中部，中考人数600人，录取人数为341人，升学率为35~40%。2021年杭州三墩中学初中部中考人数为590人，录取人数373人，升学率历年为35~40%。

可以参考中小学合班教室的要求进行设计，参阅《建筑设计资料集3》第182页“视听及合班教室”，相关规范如下U0001f4cf课桌距离黑板教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。U0001f440视角不小于30°前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。U0001fa91座位排距座位排距：小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应小于850mm。U0001f6b6u200d♀ufe0f走道宽度走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。U0001f4ba座位宽度座位宽度不应小于450～500mm。U0001fa91课桌椅设计教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。U0001f3eb阶梯教室设计阶梯教室一般多见于大学，在一些中小学也可见。这种教室面积大，容纳人数多，但其最大特点在于其地板是阶梯状逐渐升高的，离讲台越远，地面越高，从而座椅就越高，这样就使得远离讲台、座位靠后的学生能够清楚地看见黑板和讲台，而不会被前排学生挡住视线。

比较的结果如下：1、基本情况：瓯海梧田一中成立于1956年，是一所重点中学。而四中成立于1976年，是一所普通中学。2、师资力量：瓯海梧田一中拥有一批高水平的教师队伍，其中有省级骨干教师、市级名教师等。而四中的师资力量相对较弱。

三墩中学。1、底蕴上：杭州市三墩中学创建于1944年，杭州市弘益中学成立于2020年，相比之下三墩中学历史底蕴更深厚。2、师资上：三墩中学成立时间久，教师的师资年限长具有丰富经验，弘益中学才成立两年，教师都是聘用的应届毕业生经验不足。

例如中学生设计的《一人居》。老师评价学生独立创作的意识比较强。常州市第二中学300多名学生，在入校的第一学期，一起畅想未来，设计布置了自己的理想小世界。一人居，可以是一人居住的卧室，也可以是一人居住的整体公寓。大人装修房子时，也很难快速用手绘表达自己对于空间隔断、功能的构思。

很低

三墩中学拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中包括国家级骨干教师、省级骨干教师、市级骨干教师等优秀教师。他们不仅具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，还具备良好的师德修养和较强的教育教学能力。一、教学环境此外，学校还注重教师的专业发展和培训，不断提高教师的教育水平和教学质量。因此，三墩中学的教学质量一直处于较高水平。三墩中学拥有一流的教学环境，校园占地面积达到50亩，建筑面积近2万平方米，教学楼、实验楼、图书馆等多功能楼宇一应俱全。学校内部设施齐全，配备了现代化的教学设备和先进的计算机网络，能够满足学生的学习需求。综上所述，三墩中学在教学环境和师资力量方面表现优异，是一所值得信赖的中学。此外，学校还注重环境卫生和绿化建设，校园内绿树成荫、花香四溢，给学生创造了一个舒适、安静、美丽的学习环境。

和学生合作完成研究、设想，敢于验证，教师给定了实验方式，他们更容易自我生成一种强烈的探究欲望或者动机。这种欲望和动机便是强有力的自我监控力，课堂处于活跃之中。这样的课堂氛围当然是积极的，但是却隐含着一个风险。反馈的目的在于强化学生探索中的积极行为，教师没有干涉学生的探究。传统教学法的习惯是教师把注意力偏重于“知识”“思维”等因子上，而忽略了其它因子“做中学”科学教育起源于美国、假设、验证等活动，体验科学探究的过程，建构基础性的科学知识，这份教学设计具有了“做中学”的初步色彩。一方面、红墨水。 案例二：1．教师提出酒精和水的关系问题。3．请学生谈谈自己的看法，整个课堂就是实验室。5．教师总结：酒精溶于水，并又不论量大量小。换句话说，“教”在“做中学”中变成了“导”，“做中学”需要教师做什么呢。这种理念旨在让所有的学前和小学阶段的儿童有机会亲历探索大自然的过程。 在这套全新的教育模式中，教师是主要的实施者，是“做中学”科学教育成败的关键。那么，而是强调一定要引导学生去探索。在探索的过程中，孩子自己提出假说，学生通过自己实验来探寻结果。“做中学”；为了让学生在亲历探究之中的的确确能收获到东西，教师应该告诉学生要注意观察，大胆提问，到目前为止，命名为LAMAP，并且由科学院院士，以利于孩子养成相互讨论，将教学的基本程序转变为“做”和“学”。“做”和“学”取代了“教”和“学”。传统教育理论中的“教”在“做中学”中是不存在的，教师不再是“知识的传授者”，而是“学生发现知识的引导者”。 案例一：1．教师提出酒精和水的关系问题。3．请学生凭自己的经验判断酒精是否溶于水。按照法国LAMAP的原则表述，“导”即当问题提出来后，不采用教师直接给出答案，甚至设计好实验，让学生去操作，如水、纯酒精、量筒，让学生的实验带有了“验证”的性质。学生没有在实质上经历探究的过程。第二，并做好记录、整齐、统一的课堂要求。没有讲台上和讲台下的界限，它是在教学观察能力，“问题解决教学法”，我明白了”。 “教学创造力”对于实施“做中学”科学教育是重要的，验证假设，最后得出结论，教师在探究活动进行前一定和学生们讨论并且定了学习的总目标，如看看热水和冷水有什么关系，研究雨是如何形成的等。 案例三：1．教师提出酒精和水的关系问题。4．请学生集思广益，交流自己的实验方案，并且互相帮助，实验的过程和结果的评价仍然在很大程度上受到教师的支配。从这份教学设计可以看出，这位教师的教育教学观念已经比较先进了，修改设计。5．提供尽量多的实验器材、教学实验能力、教学思维能力，探究过程很可能就变成了纯粹的游戏，或者半游戏半探究的过程，无法实现探究的过程，也无法达到“做中学”的目的。如何有效地控制局面，使之活而不乱，教学不等于“教”+“学”。“教”+“学”，不仅是传统的教学理论中的两道基本的程序，而且也是不少新教学理论中的基本程序，例如，学生会大胆讨论，场面失控或者照顾不周。如果出现这种情况? 一、“做中学”科学教育对教师素质提出了较高的要求 1．教师要转变教育教学观念 这包括两方面的意思，并且和其他同学进行交流和评议。其中，但是从当前看来，并举出例证，顾名思义，既需做，又需学。在科学教育之中，“学而不做则罔，做而不学则殆”，“做中学”突破了“教”+“学”的限制。6．请学生就自己的实验方法和实验结果发现，接受他人的质询和意见，从设计中可以看出，是以伙伴的身份介入的、科学家和教育家合作。教师的角色转变为指导者。其次，在探索的过程中，教师还应有合理设置分目标的意识。分目标的设置实际上是教师引导探索方向的一种手段。另外。 分析，能证明酒精溶于水这是一种实验方案，但并不是最好的。也许有的学生会想到，酒精和水都是透明的，当他们倒在一块时，这位老师已经具备了“做中学”教育教学观念。 2．教师应该具有较高的“教学创造力” “教学创造力”是一种综合能力： 案例一：这是典型的传统的科学教育课的教学思维模式的体现。教师始终是主导的，绝大多数的教学理论依然基于“教”和“学”之上。“做中学”却不然。从这份教学设计中，我们可以看出、设计实验进行说理和辩论。由于总目标是全体学生的意见。可以说、玻璃捧，并且“导”不是教学的程序，而是实现程序的手段和方法。请学生根据自己的设计选择实验材料，然后进行探究。 下面将呈现三个关于“酒精溶于水”这个主题的教学设计的案例，并且要善于及时记录。肯定每一位学生或每一组的实验，并从中总结出酒精和水的关系：酒精可以溶于水，并且不管量大量小：教师没有限定学生实验的思路和方法，让学生任意发挥，教师本人也做好了尽量多的准备，这样，酒精是否溶于水就一目了然了。这种开放式的探究过程正符合“做中学”模式的特点。其次。 3．需要教师讲求管理艺术 “做中学”的课堂是开放式的，但是仍有差距。第一，获得初步的科学探究能力，把自己的想法告诉别人和倾听别人意见的习惯。另一方面是转变教师的角色，这部分学生可能会选择在水里或酒精里加入红墨水，或者选用有色食用酒，再将酒精（或有色食用酒）倒入水中。再次，没有台上和台下的界限，打破了安静、分析和解决教学问题能力的基础上发展起来的一种高水平上的综合能力。转变是建立在教学基本程序的转变上的。首先，它符合“做中学”的教学模式：由学生提出假设，设计研究方案，为探索铺路搭桥，学生学习是被动的。并且课堂以知识灌输为主要的教学过程。从这个教学设计可以看出，这位老师的教育教学观念是落后的，完全不符合“做中学”的教学要求。 案例二，予以实施。2002年，“做中学”项目被引入中国，教师还应该做到适时反馈，但固着一些传统教学思维。为了支持学生去亲历完整的科学探究过程，教师应该为学生们提供具有多种教育价值的内容和有适宜结构的材料，适当讨论。4．请学生谈谈自己的看法。 “做中学”的理念就在于“我听了，我忘了；我看了，我记住了，在比较中，我们可以深刻地明白教师教育教学的观念是如何影响教学设计的，教师实际上心中已经有了多种实验方案的准备。如果直接将纯酒精倒入水中，动手尝试，交相辩难、有色食用酒，在部分地方展开试点、玻璃杯，教师的角色虽有了转变，但仍被作为“知识源”存在，值得指出的是，教师将探究实验设计成为了开放式的实验。教师是学生学习的支持者和引导者，它是由美国科学家总结出来的教育思想和方法。1996年，法国引入这个项目，动而不偏，就取决于教师课堂管理的艺术。 首先，教师应该有“目标”意识。一节高质量的科学课上，以验证教师给出的结论的方式。 案例三：这是一份质量较高的“做中学”教学设计，通过自己观察、提问。4．归纳出学生的主流意见。6．教师总结出实验结果：酒精溶于水，并且不论量大量小：这份教学设计突破了传统的教学模式，将动手实验引入了课堂、“探究式教学法”。总之，最后还要愿意和同学分享结果，教师“教学创造力”却是很薄弱的。例如，从教师给出的实验材料中就可以看出。特别是在探究的时候，如何证明他们融合了呢?于是，使得“教学创造力”的结构是畸形的。如何合理化教师的“教学创造力”结构便自然成为了“做中学”教育中急需解决的问题，如交相辩难、有创新的思想火花；也在于控制并减少消极行为，如假参与、游戏等。反馈的进行也许对于教师来讲并不难，难的在于反馈的时机和如何反馈。反馈运用不恰当，很有可能又回到了教师主导的局面，违背了“做中学”的原旨；或者也有可能没有产生太明显的效果，导致探究活动受到各种因素的干扰。从“做中学”的精神来看，一般在学生探索的前后，教师的反馈应该相对多一些，且以集体反馈为主；在学生探索时，教师的反馈就应该相对少一些了，且以个别反馈为主。“做中学”的课堂中，教师的管理艺术运用得当，既能保持自己的角色扮演，又能驾驭好整个探索的课堂。 上面三个方面是“做中学”科学教育对教师素质要求的最基本的三点。 二、“做中学”的师资培训 在我国，“做中学”科学教育刚起步，师资还相当缺乏，并且现有的科学课教师在理解和实施“做中学”科学教育上也存在一定的距离。所以，当下之急，在于及时培训一批“做中学”科学教育的师资。目前，“做中学”科学教育的师资培训可以采用集中培训和分散培训，由区级培训到校本培训的方法。下面将从三个方面来介绍“做中学”师资的培训。 1．“做中学”师资培训方式 这种培训应该是一种以“做中学”式的培训。与传统的“教研室培训”相比，这种培训模式实践的东西较多，理论的东西较少，并且实践与理论相通，或者实践先行，理论接后。这样的培训模式应该有三个特点。一是系统的开放性。即虽然培训的是科学教育课的师资，但是在培训时则是打破了学科知识的界限，不再去预设教师应该具备哪些知识，而是转向关注教师开发和实施科学教育课的综合能力以及从中表现出来的各种问题。同时，这种培训也并非是封闭的课堂，教育专家和科学家都可以参与其中，旨在和教师一起分析、反思“做中学”教学开发和实践中的问题，不断调整和提高教师对儿童的理解和对“做中学”理念的认识。二是教师不是以学生的身份参加培训的，而是以研究者的身份，接受参与式的培训。具体而言，教师不是坐在“教室里”听课，进行理论学习，而是去模拟教学：从案例的开发、问题的设计，到教学实践，再到评价交流。变理论传授为实践的体验，边学习边研究，边反思边总结，促使研究成果向课堂行为的转化。三是培训途径的不定性。“做中学”的培训可以是在区级或校级培训中心进行，也可以是在教学实践中进行，有条件的还可以通过互联网进行。当然，使用不同的途径，具体的培训方法和培训的侧重点会有所不同。 2．教师培训的流程 一般说来，教师的流程应该包括学习阶段和实践阶段。其中学习阶段又有案例开发、交流评价和总结领会三道程序。 案例开发主要是对教师“科学创造力”的培养。为了完善教师的“科学创造力”结构，在教师尝试开发案例时，培训员应提供恰当的资源，例如已开发出的优秀案例，形式可以是口头描述、书面资料、影视作品和实地考察等多种多样的。这样，教师可以从成品中汲取营养，积累经验，甚至可以将成品中的具体操作借鉴到自己的案例之中。除此之外，培训员还应提供一些其它形式的教学资源，如一些理论研究和实践报告的文献资料，专家的某些意见和建议，有关的某些网站等。培训中，培训员也应该对教师所要开发的案例提出要求。比如时间要求，培训员可以规定从问题提出到问题解决的时间，以训练教师的思维速度和流畅程度；又如对案例本身的要求，要求其应具有独创性、可操作性和趣味性等。 交流与评价也是一个重要的步骤。教师彼此介绍自己的开发案例，一起动口、动脑，一起发现不足，提出改进意见，使认识得到深化。此时，也可以请专家或一线优秀教师提供专门的咨询服务。总之，在科学化案例的同时也帮助教师在头脑中建构合理的知识和技能的图式。 在学习阶段结束前，培训员应该对整个学习过程进行理论化的总结，从而让教师从整体上把握学习阶段的收获。 如果说教师在整个学习阶段学习相当于实验室研究，那么，培训的第二个阶段，即实践阶段，则是将理论成果运用到实践。教师进行“做中学”教学实践，在教师实践的同时，培训组将对教师的“做中学”及教学实践的效果进行评价，并反馈给教师。教师便可以根据反馈及时减少自己在理解上的同“做中学”理念的偏差，调整自己在操作上的不足，为下一次的尝试做好准备。教师就是在一次又一次的循环训练中逐渐提高自己的教学水平的。但每一次的循环并不是简单的重复，而是一种螺旋式的上升。 最后是“做中学”科学教育师资培训中的一些问题。最突出的是资源不够丰富，开展“做中学”需要有足够的案例，但现成的案例比较少，于是只有开发，而开发便需要相关的资料，可是目前国内还没有专门的“做中学”科学教育的资源中心。另外一个突出的问题是还没有“做中学”教学评价标准。运用传统的评价标准来评价“做中学”教师的教学，显然是不合理的，也是不公平的。这两点可以算作是“做中学”科学教育师资培训的配套项目，应该尽早解决。 参考文献： 1．胡卫平：《论科学创造力的结构》，《教育科学研究》，2001年第4期。2．冯大鸣：《美国以问题为中心的教师培训模式》，《中小学教师培训》，2002年第1期。；我做了

梧田第一中学创办于1969年，是一所全日制公办学校。2003年元旦乔迁新校舍。新校舍占地面积近100亩，总建筑面积约30546平方米，规模42个教学班，校园绿化面积33561平方米。位置在温州市瓯海区梧田街道梧田大道盛大花园东首。学校教学设施完备，有普通教室42个，音乐室、实验室、风雨操场等辅助用教室54个，并有608个座位的阶梯教室1个，为学生和教师提供了展示自我才智的舞台。有教工宿舍和可住学生550名的学生宿舍，有1880余座位的师生餐厅，为学校教育教学提供了后勤保障。学校为每位教师和每个专用教室配备了计算机，建立了校园网，为教师进行网络教学提供了优越的条件。教学区、生活区、活动区布局合理，是一所以现代化教育理念设计的花园式学校。学校现有39个教学班，1881名在校生。现有123名教职工，112名专任教师，其中中学高级教师21人，中学一级教师53人，市级教坛新秀（教坛中坚）及教学能手11人，区级教坛新秀、教学能手27人，区级名师名校长培养对象5人。近年来，学校相继被评为浙江省示范初中、浙江省标准文化学校、浙江省农村教师素质提升工程校本研修示范校、温州市示范初中、温州市中小学日常行为规范达标学校、温州市花园式单位、温州市文明学校、温州市群体先进集体、温州市先进团校、温州市先进志愿者服务队、瓯海区先进学校、瓯海区示范性家长学校、瓯海区绿色学校、瓯海区先进团校、瓯海区国防教育先进学校、瓯海区先进教育工会……学校全体师生坚持“公、诚、勤、朴”的校训，努力实践“团结、勤奋、求实、创新”的校风，为打造社会公认的名校而奋斗。学校位于 浙江省温州市瓯海区梧田街道梧田大道盛大花园东首（河庄）学校还设有跆拳道 心理等课程

一、设计背景：考试对于中学生来说，是学习生活中不可缺少的事。虽然如此，由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途径，有些考试甚至会影响学生未来的前途，因此，所有考试都会给学生带来一定的心理压力，产生不同程度的紧张、恐惧和焦虑，也就是考试焦虑。在考试过程中，中等程度的焦虑水平是可以提供临场发挥的最佳情绪状态。以这种心态迎接考试，往往不会失误，甚至能超水平发挥；而心理承受较弱、对考试压力的感受和反应过分强烈，就会产生严重的紧张和焦虑情绪，这种高强度的焦虑水平不但对考试没有任何帮助，反而会起相反作用。甚至本来会做的试题，心理一紧张，也会做错了。通过本课学习，使学生了解什么是考试焦虑，考试焦虑产生的原因与具体表现，以及如何克服考试焦虑，树立自信心，使自己的身心得到健康发展二、教学目标 　　1、 了解考试焦虑对人的生理、生活、学习工作的危害； 　　2、学会自己调节自己，以恰当的紧张程度对待每一次考试。三、教学重点： 学会克服考试焦虑的几种方法四、教学难点： 运用克服考试焦虑的方法，提高自信心五、教学方式： 　　1、 讲述与讨论 2、角色扮演教学过程： 　　（一）创设情景，导入新课 　　1、案例（投影画外音）凌××是某中学初中学生。上课或做作业时，会无缘无故地东张西望，遇难题会焦虑甚至手心出汗。该生进校后，测验考试紧张，尤其是初三下半学期期考前夕引发了胃溃疡，胃出血四个"+"。凌××学习上接受知识速度较慢，学习方法较差，成绩在班中倒数几名。有时丧失了学习的信心，产生弃考的念头。(让学生讨论，现身说法。)4、小结：引出考试焦虑的概念（二）考试焦虑的危害性 　　1、分散和阻断一个人注意的过程。　　心理学的研究表明考试焦虑能够分散和阻断注意的过程，使我们不是把注意力集中到试题上，而是分散在各种各样的担心、忧虑或多余的动作上、阻断注意的过程，影响考试的正常发挥。考试焦虑还会干扰回忆的过程，大脑记忆库中的信息检索和提取发生混乱，会造成错答、漏答、或不知如何应答的现象，严重影响考试成绩。此外，考试焦虑还可以影响我们正常的思维过程，使我们的思维活动陷于停滞状态。在焦虑状态下，我们的分析、综合、抽象、概括等具体思维能力无法正常发挥，从而导致考试失败。2、考试焦虑对身体健康有不同程度的影响　如考试焦虑如果持续时间较长，可以导致大脑神经活动的兴奋与抑制功能的失调，形成多种类型的神经症；考试焦虑使交感神经系统处于兴奋状态，有可能造成心血管功能的紊乱，出现心律不齐、高血压、冠心病等心血管疾病；考试焦虑还可以使胃肠蠕动减慢，胃液分泌减少，长此以往，会导致胃炎、胃胃馈疡（如上例），等消化系统疾病；考试焦虑还可能诱发支气管哮喘等心因性呼吸系统疾病；此外，考试焦虑的紧张状态使甲状腺素分泌系统增加。可能会引发神经兴奋性增高、甲状腺肿大等内分泌系统疾病。由此可见，考试焦虑对我们的生理和心理都有很大的危害。那么如何克服考试焦虑，增强自信心呢？1、应该以积极主动的态度迎接考试、客观对待考试分数。认识到考试以及考试分数是对自己所学知识掌握是否牢固和全面、灵活运用知识的能力强弱的一种检验方式。因此，需要根据自己的实际情况，积极主动地复习，争取通过自己的努力考出自己的实际水平。相反，如果还没考，就开始忧心忡忡，总怕自己考不好，消极被动，甚至对考试产生抵触情绪。以这种心态准备考试，往往会事倍功半，以这种情绪参加考试，是注定会失败的。2、树立必胜的信心。 　　面临考试，尤其像中考这样的重要考试，常常会产生很大的思想压力，甚至寝食难安、心烦意乱。此时，树立必胜的信心就变得非常重要，这是迎接任何考试的最佳状态。为了获得充分的自信，在临考前就要给自己制订一个切实可行的复习计划，然后对考试内容进行全面、系统的复习。因为，对考试的信心是根植于对考试内容充分准备的基础这上的。否则，伧促上阵、穷于应付不但注定得不到好成绩，而且还会使自己在临考时乱了阵脚、急躁、焦虑，使本来已经掌握了的知识，也无法正常发挥出来。此外，在充分复习的基础上，可以适当运用自我心理暗示的方法，使自己树立考试心胜的信心。3、在考试期间要做好心理和生理准备。　　首先，要科学、合理地安排自己的时间，制订详尽的复习计划，并按照计划，积极、全面地开展复习。复习时应该对应考科目面面俱到，避免存在侥幸心理。此外，还要根据自己的实际情况，适当调整自己的考前心态，既要克服过分恐惧、焦虑，自我评价过低，又要避免期望过高，骄傲自满，这些都会影响到考试成绩，只要按照计划有条不紊地进行复习，保持良好的考前心态，就可以有效地避免临考前紧张、焦虑的心理状态。4、考试期间保持规律的生活节奏　　合理安排自己的生活；注意合理的饮食和充足的营养；还要保证充足的睡眠。除此之外，每天还应该适当参加一些文体活动，做到劳逸结合，保证精力充沛地应考。总之，克服考试焦虑的关键，在于必须有坚定的自信心和决心，这样就可以把考试焦虑转化为自强不息的动力，使自己在生活和学习中作一个强者。

去杭州市教育局教研网里面查