中学阶段网课该不该上?

前不久，接到朋友的一个电话，来询问我网课的事宜，那个孩子呢，想要中考之后暑假自学高一数学。

后来，孩子接过电话，就问我：如果我要准备自学数学，能不能就是看点视频，然后大量刷一些题目呢？

我回复：不行。

孩子问：为什呢？我看大家都是买一些网络课程，然后看网课，再刷题一些题，好像效果也还可以的样子

我说：不看视频，你的效果会更好。

孩子接着说：可是不看视频不会啊，做不动啊。

我回答：但是你不看视频，去推导公式，那就是你思考的过程，也是你思维形成的过程，如果你推导出来了，这题就记住了。但如果你看了视频，就相当于在背公式，即便是看了视频重新去推导，那也是别人的东西，强加给了自己，然后记忆下来了。最后还是没弄清楚来龙去脉，那么考场上容易懵逼的。

孩子想想回答说：也是啊，确实看视频就像把数学当文科学了。还是要注意这点的。

我说：是的，正是这么理解的。可以说，看视频是一时的会，而刷题等于就是在机械加工。可能，越刷越明白，但只是极个别知识点。但更大的可能是，越刷越糊涂，知识点单一的题目还好，遇到综合性题目直接放弃。因为没有自己看书，慢慢地琢磨形成的这个思维的思考过程，对问题的思考能力就非常有限，从而解题能力也就可想而知了。

上述故事，就讲到了当下一个热门的东西，学习视频，那么在自主学习的时候，这个东西究竟该不该看呢？

接着，我们就这个问题来分析一下。

大部分家长，在孩子还没有自行去学课本的时候，就给孩子报上各种预科班，还没有真正去自主学习的时候，就说：我家孩子自己是搞不定课本的，不要想了，还是送出去学吧。

我为这样的家长感到可惜，有可能就这样耽误了一个孩子，培养出了浮躁又眼高手低的孩子。

另有一部分家长，在孩子即将开始自学的时候，准备好了大量的学习视频，等着给孩子喂饭呢。她们会说：我家小孩自己学不好的。首先对孩子各方面进行否定，然后网购或者去网盘上找各种各样的学习视频，回家一股脑地全部塞给孩子，最后万事大吉，让孩子自力更生。

那么，我们来想想，你都没有让孩子去尝试过，更别说带着孩子走一遍自学的流程，就这样坚信孩子不行，连自己对孩子都没有信心，难道还指望别人来帮你把孩子的自信心提起来吗？

综上所述，不要不经过大脑思考，就动不动拿视频出来，填鸭式的全部塞给孩子。拿就好比一剂毒药，打了第一次，还要接着打第二次，从此摆脱不掉。而实际情况更多的是，把时间荒废在了看1-2小时视频上。

看视频多容易呀，有人在里面讲，你只需要听，又没有人管着你，也没有互动来促进你的思考，就像躺在床上谁不会啊？但是要你起来出去跑800米，只怕就没有多少人愿意了。同样的到底，看视频谁都会，但如果要你拿起课本来思考，恐怕又是另外一回事了。

我们来计算一笔时间账。视频以1小时为例，真正有用的部分不过在30分钟左右，能够聚精会神的时间大概是八折，24分钟，那么用60分钟去换24分钟的有效学习，还只是第一次灌输，后面还需要进行运用，到真正吸收还要一定的时间。但如果自己真正能够踏踏实实地去啃60分钟，受益绝对是远远大于24分钟的，且在上路以后，速度会越来越快，能力会越来越强。培养的就不仅仅是学科知识，还有自学能力，专注能力，自我安排能力等等。

有家长肯定会问：我家孩子没那个能力啊，不自觉啊，肯定学不了啊。

我想回复的是：试试吧，万一成了呢。先给孩子一个机会去尝试，万事开头难，挺过去就是春天。要是实在不行咱再想别的方法。

然后，是不是视频完全不能看了呢？

其实也不尽然。有些经过家长筛选后的视频，并且对孩子的学习是有针对性的帮助的，是可以去看的。比如1个小时中有10分钟正好是孩子的知识盲点，我让孩子把这段视频看一下，兴许对打通任督二脉有一点点作用呢？这样的时间不是很长的，又是目的比较明确的视频学习是可以考虑的。

再就是有一类竞赛孩子，想学竞赛，但又没有地面班的资源，可以介入一点视频，但绝对不能依赖视频学习。视频的学习费时，且不够营养，不如自己啃来的更加的实际。

最后回归到正题，自主学习的时候，视频到底该不该看？

我的建议是能不看尽量不看，看的时候要考虑效率问题。