伍隍中学的学校现况

不是。伍隍中学不是重点高中，它是一所普通中学。重点高中通常指国家级、省级或市级重点高中，这些学校在教学资源、师资力量和学生素质等方面有一定的优势和特色。伍隍中学在某些方面有自己的特点和优势，但它不属于重点高中范畴。

伍隍中学不是重点高中。重点高中通常指的是在教育教学质量、学生素质、师资力量等方面享有较高声誉和优越条件的普通高中。而伍隍中学虽然成绩不俗，但并不在全市、全省乃至全国范畴内享有较高的知名度和地位，因此不能称之为重点高中。伍隍中学招生范围较小，不像世界名校能接受全球范围内的学生，这样就限制了学校的知名度。而且学校办学历史不算很悠久，也缺乏其他重点高中那种长期积淀的人才和资源。在教育方面，学校虽然教学水平较高，但教学规模、教学研究和运作机制等方面还需要进一步完善。伍隍中学创建于1925年，位于资阳市雁江区。1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”，现为“四川省级示范性普通高中”。年轮驶过，岁月流金。蒙历届校友倾情呵护之浓情，今日的伍隍中学更加亮丽！伍隍中学师资力量及办学成果：1、2003年该校本科上线288人，2004年本科上线502人，2005年本科上线592人，2006年702人，2007年833人。其中2006年某考生以666分考上北京大学，2007年某考生以666分考上清华大学。自1977年恢复高考以来，已向清华、北大、同济、厦门等大学输送大量学生。2、伍隍中学现有教职工208人，高级教师 41 人，中级教师76 人，党员68人，教学班62个，学生4300余人。师资力量雄厚，有专任教师215人，其中特级教师3人，高级教师105人，中级教师85人，教师学科配套、结构合理。3、伍隍中学有国家级学会会员15人，有地、市级学科带头人、学科拔尖人才12人，有50余人次先后获得全国优秀班主任、教育系统劳动模范，省、市优秀校长等荣誉称号。教师整体素质高、业务能力强，能适应现代教育教学之需，学校荣获四川省校风示范学校省级荣誉称号。以上数据来自伍隍中学学校官网。

资阳伍隍中学高中部好。资阳伍隍中学高中部是四川省资阳市的一所重点中学，学校创建于1923年，历史悠久。根据近几年的教育部门综合评估，资阳伍隍中学高中部的办学质量一直处于较高水平，学校的教学设施和师资力量也得到了较高评价。

2021年录取分数线为600分，2022年录取分数线为650分。2023年分数线781分。根据查询资阳市教育部官网得知，伍隍中学2021年到2022年录取分数线呈大幅增长趋势，2021年录取分数线为600分，2022年录取分数线为650分。资阳市雁江区伍隍中学，创建于1925年。1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”，现为四川省示范性高中。2016年11月29日，资阳市雁江区伍隍中学的国内首个“留美名校直通班”开班典礼仪式在此举行。市委宣传部、市人大、雁江区教育局、伍隍镇镇政府等30多个单位的领导和嘉宾代表到场表示指导和祝贺。学校简介：伍隍中学，创建于1925年，发源于私立伍隍场寿民公学，是四川省资阳市境内的一所普通高中。学校于1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”。学校现有教职工208人，高级教师41人，中级教师76人，党员68人，教学班62个，学生4300余人。学校面积已扩至100亩，建筑面积达30000多平方米，拥有设施完备的实验楼、网络现代化的教学楼、整洁宽敞的办公楼。年轮驶过，岁月流金。借党和政府鼎力支持之助力，蒙历届校友倾情呵护之浓情，今日的伍中更加亮丽！校园林荫夹道、曲径通幽，草木四季长青、花香四溢，06年被命名为“四川省绿化示范学校”。学校在规模办学的同时，坚持“五育”并举，全面提升办学质量，走特色之路：育人环境和谐温馨；英语教学入情入境；德育工作与日俱进；艺体工作精彩纷呈；教学科研卓有成效。社会效益日益明显、教学质量直线上升。

伍隍中学好点。伍隍中学占地面积为150亩，同时2022年伍隍中学的高考上线率为68%左右，并且本一上线率为31%左右，学校还会定期组织学生开展外校交流活动。金雁中学占地面积约94亩，同时2022年金雁中学的高考上线率为56%，一本上线率为15%左右，学校并没有开展定期线下外校交流活动。

挺好的呀，欢迎你来

伍隍中学教师名单介绍如下：党总支委员.校长　中学物理高级教师 陈永富。党总支委员、办公室主任、中学政治高级教师　陈高斌。党总支委员、第一支部书记.政教处副主任　中学语文一级教师　陈国文。党总支委员、第三支部书记、政教处主任、中学政治一级教师　邹克成。办公室副主任中学语文一级教师　肖文君。教导处主任 中学语文高级教师　李明隆。教导处副主任中学物理一级教师　陈永富。教科室副主任中学语文一级教师　闵　文。工会副主席　中学数学高级教师　朱万能。后勤处副主任中学体育一级教师　郑邦顺。学校团委书记 中学英语二级教师　郑海燕。伍隍中学，创建于1925年，发源于私立伍隍场寿民公学，是四川省资阳市境内的一所普通高中。学校于1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”。学校现有教职工208人，高级教师 41 人，中级教师76 人，党员68人，教学班62个，学生4300余人。学校面积已扩至100亩，建筑面积达30000 多平方米，拥有设施完备的实验楼、网络现代化的教学楼、整洁宽敞的办公楼。学校简介年轮驶过，岁月流金。借党和政府鼎力支持之助力，蒙历届校友倾情呵护之浓情，今日的伍中更加亮丽！校园林荫夹道、曲径通幽，草木四季长青、花香四溢，06年被命名为“四川省绿化示范学校”。学校在规模办学的同时，坚持“五育”并举，全面提升办学质量，走特色之路：育人环境和谐温馨；英语教学入情入境；德育工作与日俱进；艺体工作精彩纷呈；教学科研卓有成效。社会效益日益明显、教学质量直线上升。

球溪中学好。1、师资力量：球溪中学教学环境好，水平高，师资力量强大，是国家重点中学，伍隍中学教学资源丰富，属于省重点中学。2、配套设施：球溪中学配套设施齐全，实践场地多，伍隍中学实践场地少，所以球溪中学好。

可以。初中是可带平板电脑放在宿舍里的，但是平时并没有机会使用，是住宿的话，需要晚上上课，上到晚自习，九点半后才能回宿舍，回到宿舍后，回到宿舍后还需要把没有做完的作业及省的再补做上，还要洗脸刷牙，十点半就要熄灯睡觉了，时间是非常有限的。

伍隍中学是一所历史悠久，颇具农?村特色的完全中学，是在1925年创办的“私立伍隍场寿民公学”的基础上逐步发展起来的学校，是一所以管理严格，教学效果好而全省闻名的中学。民国十三年(1924)冬，伍隍场高等小学堂校长陈光俊先生会同有关人士商议欲办初级中学，苦于无力，于是议请乡绅杨潭清和社会名流杨芳毓出面支持。在杨芳毓、陈光俊、杨潭清、邵锡芳等人的多方奔走下，杨芳毓先生约请刘湘、田颂尧、邓锡侯、兰文彬、刘光喻等人募捐基金2000余银元，在伍隍场高等小学堂的基础上创办了“伍隍场寿民公学”，于1925年春开始招收初中新生。寿民公学是当时全省兴办的第二所农村中学，邵锡芳先生为首任校长，董事长为杨芳毓、邵锡芳。民国十四年(1925)十一月廿四日，邵锡芳校长呈文请省教育厅查核备案，刻木质校章一枚，文曰：“资阳伍隍场寿民公学”，于1925年11月24日启用。民国十五年(1926)二月，伍隍场乡绅联名呈请县教育局转呈教育厅核准，将本场高等小学堂并入寿民公学。合校后，将禹王宫初小移入公学内，本场原筹斗市、猪市及甲庙神会学款、乡绅赞助等共38股485石等一并交付公学董事会经理，全场有四人参加了校董会，董事长仍为杨芳毓、邵锡芳。合校后的寿民公学，每年春季或秋季招收初中一个班，高小一个班。从民国十四年(1925)春至民国卅年(1941)共招收了高小17个班共694人，至民国卅一年(1942)春共招收了初中19个班，共1286人。鉴于教育事业逐渐发展，高小毕业生不断增多，学校于民国廿年(1931)十月呈请省教育厅备案，寿民公学更名为“私立资阳县伍隍场寿民初级中学”，学制三年。在女权运动的影响和推动下，旧的传统观念也逐渐发生变化在寿民初级中学教职员的倡议下，由校董事会决定，经上级核准，私立寿民初级中学于民国二十八年(1939)秋季开始招收女初一班学生56人，第二年秋季招收女初二班学生56人。民国卅年(1941)12月26日，私立资阳县伍隍场寿民初级中学呈请资阳县政府报教育部备案，于民国卅一年(1942)更名为私立寿民中学。原计划将寿民初中办成职业高中，后经县长刘芳的分析，遂办成普通高级中学。这年二月开始招收高中班，同时停办高小，女初二班学生合并到国华女中，本校高初中全招男生。学校由陈光倵任校长，杨芳毓任董事长至民国卅七年(1948)，校内各种规章制度已建立健全，学生学习成绩在全川享有盛誉，学校共有校产：西式楼房两幢、中式楼房一幢、田土427.19亩、瓦房16间、草房140间、店房36间、学校农场田土24.3亩。寿民中学在其二十五年的历史中培养了大批的各类人才，著名现代作家邵子南(原名董聚昌)于1932年毕业于该校。他担任过鲁迅艺术学院文学教员、新华社晋绥分社副社长西南文联副主席，所著《地雷阵》，改编成电影《地雷战》，另有长诗《白毛女》、民间故事《赵巧儿送灯台》等作品脍炙人口，流传很广。1949年12月，随着资阳的解放，私立寿民中学也跨入了新中国。1949年12月，私立寿民中学随资阳县的解放而获得新生，从此走上了一条崭新的道路。1950年3月，经资阳县人民政府文教科批准，学校更名为“私立寿民男子中学”，同年8月与私立国华女子初级中学和治平小学合并，校名更改为“私立人民中学”。1952年12月，经省教育厅批准，由国家接管，更名为“四川省资阳县第三中学”隶属教育厅，由内江专区代管。1960年经内江地区文教局批准更名为“资阳前锋中学”。1962年又经内江地区批准更名为“四川省资阳县伍隍中学”。1951年上期，浦维均调入该校，成为该校建国后第一名党员，之后又有若干同志调入，学校经上级党组织批准，于1958年成立党支部，全称为“中共资阳县第三中学支部”，并开始实行党支部领导下的校长责任制。1952年，学校建立了新民主主义青年团支部和学生会，1956年建立工会组织。在办学中，经历了民国和建国两个时期，道路非常曲折从1942年增收高中到1952年，高中合并到资阳女中、初中实行秋季招生，1956年又恢复高中招生1961年困难时期，停办高中、压缩初中，压缩超龄生118人，同时压缩教师14人1963年春恢复高中，当年收两个班即66级，高中学生为150人。“文化大革命”中有一段时间停课。1970年恢复初中招生，1971年恢复高中招生，初中实行3年制，高中为2年制、1974年初中实行两年制，学校贯彻毛主席“学工、学衣、学军”指示，开办了砖瓦厂、粉碎车间等企业，还实行开门办学、开卷考试等办学方式。学校在这二十多年中，坚持教育与生产劳动相结合，教育为无产阶级政治服务的方针，加强教育教学研究，建国后学习凯洛夫教学法，六十年代学习毛主席“十大教授法”，七十年代开门办学。二十多年中，学校教育教学取得了显著的成绩，成为名震川内的一所农村中学1953年初中毕业32人，升高中22人，升中等技术学校7人，中专学校1人高中毕业升入大学7人，备取2人。1959年，高中毕业班参加内江专区组织的统考，总分名列第一；秋季参加高考，名列专区第二名，2个班80余名同学升入高校，1977年恢复高考，有78名学生考上大专院校伍隍中学是资阳县第一个受到《光明日报》表扬的学校1982年伍隍中学成为资阳第一个为国家输送少年大学生的学校。改革开放以来，历任的学校党政领导，严谨治校、与时俱进，组织全校教职员工，抓机遇，促发展，学校朝着“校风好，管理严，校园美，全面发展”的奋斗目标迈进，教育教学质量迅速提高特别是进入90年代后期，学校调整了规划，加快了发展步伐98年申报成为资阳地区重点中学后，99年就明确提出了“双创”的目标，即“创‘省给文明单位"、创‘省级示范中学"”。各级领导高度重视，予以大力支持，省政府柯尊平副省长、省教厅汪风雄副厅长、严培坚处长等先后到学校指导工作。市、区政府和教育局多次到学校现场办公。几年来，学校以党的教育方针为指南，以“三个代表”为指导，以教学为中心，以质量求生存，以抓学生的养成教育为突破口，以“科研兴校”为发展战略。积极引入激励竞争机制，狠抓教职工队伍建设，大力实施素质教育，使学校工作一年上一个台阶。97年以来，学校先后被命名为“四川省首批校风示范学校”、“四川省德育工作先进单位”、“四川省文明单位”、“四川省示范性普通高中”、“四川省校务公开先进单位”。学校素以“校风优良、教风严谨、学风勤奋、教学质晕高”享誉省内外。《光明日报》、《四川日报》、《教育导报》、《蜀报》、《精神文明报》等先后作过专题报道。伍中有一种自强不息的精神近年来，学校坚持“质量是生命，校风是灵魂，教师是关键，改革是动力”的办学理念，在保持教学质量稳步上升的同时，大兴科研促教之风学校重视学生综合实践能力的培养，在省内率先实施研究性学习课程，开展各类学生研究活动及劳技教育，努力培养学生的个性特长和创造能力。自2000年以来，学校为美术学院输送了86名合格新生、为体育院校输送138名体育后备人才。2006年8月，该校男子篮球队将代表资阳市参加四川省第十届运动会。学校在这一段时间充分抓住高中扩招的机会招生规模逐年扩大。学校大力加强硬件设施建设勇闯“规模发展”之路，自2001年起，高中各个年级三次共征地38亩，1997年、1998年、2002年先后建造三幢共84套教师宿舍，1995年建成实验大楼，1997年、2001年、2004年先后建成三幢学生宿舍，2001年建成一幢有四十个教室带十个教师办公室的欧式教学大楼和壮观的升旗广场，对校园进行了综合绿化，将校园规划为宿舍区、运动区、教学区三大块。这几年，学校一路气势如虹，教学质量逐年提高，连续十一年被评为内江市、资阳市“高考升学先进单位”，及格率、合格率、巩固率、升学率、优生率都位于雁江区前茅；2003年高考本科硬上线306人、2004年本科上线502人、2005年高考本科上线592人，自恢复高考以来，学校已向北大、中国青年政治学院、厦门、同济等高校输送合格新生5000余人。在这一阶段，教育内部竞争日趋激烈和残酷，学校面临的生存压力骤增。学校领导班子决定“内强素质、外塑形象”，进一步深化内部管理机制改革，苦练内功，增强自身造血功能。首先：确立了“为地方输送合格建设者、为高一级学校输送合格新生”的办学目标，制定了学校《十年发展规划》。其次，加强了内部管理，健全了《岗位职责》，制定了各项规章制度，使各项管理精细化和规范化，积极探索“规范化管理”与“情感管理”，“隐性管理”与“显性管理”的最佳结合点，建立了全新的用人机制。再次，加强了两支队伍建设：一是干部制度建设，配优配足了领导班子，加强了对干部道德素质、学历层次、管理艺术的培养力度。二是加强了教师队伍建设：铸师魂，加强师德建设；强师能，提升业务能力。第四：建立健全起德育、教学、科研、安全“四统一”的新模式即：以“三爱为核心、四育为基础、五学为主线”的学校德育工作体系；形成了“两重”(知识与能力)、“三主”(教师为主导、学生为主体、训练为主线)的教学体制，完善了科研思路(确定一个中心，依靠两股力量、抓好三个重点)；安全工作则确定了“围绕一个目标，突出两个重点，落实三项制度”的总体思路。“伍隍中学是四川农村教育的一面旗帜。”旗帜就是方向、旗帜就是力量。我们每时每刻都感到任重道远。但我们不会辜负新老校友的期望以及社会的重托，我们一定会脚踏实地的办好伍中，回报资阳人民。为了实现建设国家级示范性高中、使伍中在建校100周年之际跻身于巴蜀名校行列的奋斗目标，我们要发扬伍中的创业精神，建设一支高水平的师资队伍，使“追求卓越、崇尚一流”的观念逐渐成为伍中教师的共识，随着今后5至10年的进一步努力，伍隍中学将更加兴旺发达，一定能为社会培养出更多更好建设人才!

5000元/人。根据查询四川资阳市雁江区伍隍中学官网得知：四川资阳市雁江区伍隍中学高中部奖学金是5000元/人，为高三年级50名受助学生发放助学金共计10000元，助学金每人200元。

学校有明确的“侧重升学预备教育”的学校定位，有“为地方输送合格建设者，为高一级学校输送合格新生”的办学目标，有“让师生喜欢，助学生成长”主体教育思想，有“打好学生素质基础，发展学生个性特长，培养学生创新精神”的育人目标，有“不为升学而办学，但为成才而办好学”的师生共识。学校坚持“以务实开拓为立校之本，以科学民主为治校之宝，以教育科研为强校之路”的办学思路，抢抓机遇，促进了学校的发展。学校实行校长负责制，党组织政治保证，教代会民主参与和监督。健全、高效的运行机制，促成了学校决策科学化、管理制度化、校务公开化。2003年12月，学校被四川省教育厅、四川省总工会评为“四川省校务公开先进单位”，经验在全省推广。结合学校的教育教学实际，学校制定了《伍隍中学教师职业道德评估细则》、《教学信息反馈制度》、《教学“六认真”考评办法》、《教职工活工资浮动之浮动发放办法》等以过程监督为主的管理模式。同时构建了学校、教师、学生、家长相结合的自主性考核评价体系，使考核有章可循，组织严谨，过程公开公正，科学合理，形成了有效的激励机制，提高了学校教育教学质量。 伍隍中学是四川省绿化示范校和四川省绿色学校。地处乡村，环境清幽。校园林荫夹道，曲径通幽。古老而高大的黄桷树郁郁葱葱，显示着伍隍中学的蓬勃生机。花坛、绿树、草坪布局合理，相映成趣。草木长青，四季花开。鸟语声声，花香阵阵。使人仿佛置身于园林美景之中。环境优美、文化氛围浓郁的伍隍中学，已经成为时代骄子引以为自豪的起飞的跑道，展翅的云天。 学校占地65336.6平方米（约98亩），生均占地面积约21平方米，建筑总面积35066平方米。其中教学用房19800平方米，生活用房13498 平方米。有教学楼3幢，共13414 平方米。办公楼一幢，1226 平方米。女生宿舍2幢，男生宿舍3幢，共10847 平方米。教师成套宿舍5幢加一般住房，面积共9481 平方米。学生食堂1幢，食堂2个，约930 平方米，可供1200名学生同时进餐。浴室、厕所、木工房、传达值班室、收发室、保管室、开水房一应俱全。学校有藏书室208平方米，藏书93766册（其中有电子图书30000余册）。师生阅览室用房3间，面积528平方米。电子阅览室一间，面积109平方米。每年学校订期刊271种，其中教师期刊150种，学生报刊杂志121种；工具参考书326种，电子读物204张光盘。学校还有300米标准田径场，体育设施设备一应俱全。学校有实验大楼1幢，面积2904.4平方米。物理、化学实验室各3间，每间均面积97.35平方米。生物实验室2间，每间面积达100.85平方米。生物标本展览室1间，面积90.35平方米。理、化、生器材保管室3间，每间面积109.35平方米。准备室3间，每间面积30.45平方米。语音实验室2间，面积180.7平方米。学校按省级示范中学的标准配齐了所有实验设备和用品，保证了学生分组和演示实验的顺利开展。学校现有多媒体阶梯教室1间，面积140平方米。电子备课室1间，微机30台，面积30.45平方米。教育科研管理系统机房兼电子阅览室1间，面积109.35平方米。学校建有校园网，网络室兼学生用微机室3间，有182台微机。学校有录像机2台，录放机4台，手提电脑1台，VCD共6台，各类电教器材达I类标准。有演播厅1间，面积50.5平方米，配有IBM专用服务器2台，T4编辑刻录机一台，T3—933刻录机1台，安装有卫星地面接收站和电视闭路系统，用于接收中央台《新闻联播》和教育节目，可同时转播7套电视节目。2000年5月，被资阳市教育局确认为“现代教育技术示范校”；2003年6月23日，被四川省教育厅命名为“四川省实验示范校”，成为全省农村第一所实验示范校。 ☆　党总支委员.校长　中学物理高级教师 陈永富☆　党总支委员、办公室主任、中学政治高级教师　陈高斌党总支委员、第一支部书记.政教处副主任　中学语文一级教师　.陈国文☆　党总支委员、第三支部书记、政教处主任、中学政治一级教师　邹克成办公室副主任中学语文一级教师　肖文君☆　教导处主任 中学语文高级教师　李明隆教导处副主任中学物理一级教师　陈永富☆　教科室副主任中学语文一级教师　闵　文工会副主席　中学数学高级教师　朱万能☆　后勤处副主任中学体育一级教师　郑邦顺学校团委书记 中学英语二级教师　郑海燕 伍隍中学市级课题开题报告会“在中学历史教学中培养学生综合能力研究”的操作实践与反思“历史学科学习方法研究”方案综合能力研究阶段研究计划在中学历史教学中培养学生综合能力研究现代教育技术在英语教学中的运用研究报告(三)

好，根据查询中专网显示。1、工作环境好。资阳市伍隍中学教师有独立的办公桌，有空调等基本设施，同事之间融洽，领导和睦。2、福利待遇好。资阳市伍隍中学教师工资在5300元，每个节假日都有单独的礼品，每月的饭补为500。

文科升学率为46.38%，理科升学率为48.51%。经查询资阳伍隍中学官网显示：该校2022文科升学率为46.38%，比全省文科高考升学率（14%）高出32.3个百分点，理科升学率为48.51%，比全省（27%）高出21.51个百分点。学校的文科综合成绩名列资阳市省级重点中学第一名。

你好，这么说吧，除了资阳中学，伍隍中学是最好的了，当然简中也不错，但是一中在教学质量上是肯定没有伍隍中学好的，不然就不会有那么多在雁江居住的家长把自己的孩子送去伍隍中学读书了，那里生活条件又差，一中有一中的优势，地理优势，伍隍有伍隍的优势，教学优势，你自己斟酌吧。

伍煌中学 1169人达到本科线 资阳中学只有 1469人上本科线 简阳中学 1900多人上本科线 这次伍煌考得总体比资阳中学好

2023四川高中学校排名前十的学校为成都七中、渠县中学、南充市白塔中学、伍隍中学、广安友谊中学、绵竹中学、绵阳南山中学、安岳中学、成都树德中学、棠湖中学等具体如下：1、成都七中（第一名）成都七中，创立于1905年，创校以来一直秉承“审是迁善，模范群伦”的校训，为蜀地培养出了无数精英人才。2、渠县中学（第二名）坐落于四川省达州市渠县，是四川省重点中学、国家级示范性普通高中、四川省一级示范性普通高中。3、南充市白塔中学（第三名）四川省南充市白塔中学位于四川省南充市高坪区，是四川省实验教学示范学校、四川省校风示范学校、四川省现代教育技术示范学校。4、伍隍中学（第四名）伍隍中学，创建于1925年，发源于私立伍隍场寿民公学，是四川省资阳市境内的一所普通高中。5、广安友谊中学（第五名）广安友谊中学始终坚持“尚贤立德”办学理念，落实立德树人根本任务，以品格引领塑造德育文化校园，以物质基础夯实德育人文校园，以体系建设打造德育风尚校园。6、绵竹中学（第六名）创建于1907年，位于四川省德阳市，为四川省一级示范性普通高中。7、绵阳南山中学（第七名）绵阳南山中学是四川省首批重点中学、首批“国家级示范性普通高中”、首批“四川省一级示范高中”，先后入选全国高校自主招生百强学校、全国拔尖创新人才培养基地。8、安岳中学（第八名）四川省安岳中学，坐落于四川省资阳安岳县，是四川省一级示范性普通高中。9、成都树德中学（第九名）成都树德中学，位于四川省成都市，是一所公立高中，是四川省首批省级重点中学、四川省首批国家级示范高中。10、棠湖中学（第十名）棠湖中学一直以学生为中心，积极探索、打造积淀，总结提炼，逐渐形成了六大办学特色，丰富了办学思想，与学校先进的教育理念和精细的管理机制是分不开的。

学校由陈光倵任校长，杨芳毓任董事长至民国卅七年。(1948)，校内各种规章制度已建立健全，学生学习成绩在全川享有盛誉，学校共有校产：西式楼房两幢、中式楼房一幢、田土427.19亩、瓦房16间、草房140间、店房36间、学校农场田土24.3亩。

半个多世纪来，伍中人艰苦创业，求真务实，勇于创新，用智慧和汗水换来了桃李满天下，迎来了学校飞速发展的今天。迄今为止获得了八项省级殊誉：四川省中小学德育工作先进单位、四川省首批校风示范学校、四川省文明单位、四川省爱国卫生先进单位、四川省体育达标先进学校、四川省中小学现代技术教育示范学校、四川省实验示范学校、四川省校务公开先进单位、四川省示范性普通高中。由于学校领导班子精诚团结，严谨治校，开拓创新，全体教职员工团结拼搏，扎实工作，使该校教育教学质量直线上升，2003年该校本科上线288人，2004年本科上线502人，2005年本科上线592人，2006年702人，2007年833人。其中2006年刘欢以666分考上北京大学，2007年陈飞以666分考上清华大学。自1977年恢复高考以来，已向清华、北大、同济、厦门等大学输送合格新生近7000人。学校连续十一年被评为“资阳市高考升学先进单位”。目前学校全体教职员工正齐心协力，开拓进取，以“追求卓越，崇尚一流”为办学思想，以“立功立德，爱国有乡”为办学宗旨，深入推进教育教学改革，全面提高教学质量，力争开创伍中更辉煌的明天。现阶段2014年领导班子陈永富伍隍中学党总支书记、校长，中学物理高级教师，全国文明礼仪教育标兵，四川省优秀班主任、四川省优秀教师、四川省骨干教师，资阳市政府先进个人，雁江区优秀人才示范岗；多篇论文在省级刊物发表或获奖；资阳市物理专委会委员，资阳市联合教研组成员。张定洪副校长，中学语文一级教师，资阳市优秀学科教师、骨干教师、优秀班主任。多年来一直从事高三教学工作，成绩突出，多篇论文在省、市级报刊发表。熊鹰年级组长，中学语文高级教师，全国文明礼仪教育先进工作者，四川省优秀指导教师，资阳市骨干教师、优秀教师、德育先进个人、师德建设先进个人；雁江区德育先进个人、优秀共产党员、优秀班主任、优秀教师；四川省论文大赛一等奖，多篇论文在国家级、省级专刊发表或获奖。

2019年四川省资阳市的伍隍中学的中考分数线是400分左右。资阳市雁江区伍隍中学，创建于1925年。1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”，现为四川省示范性高中。伍隍中学成立于1925年，1981年确定为四川省首批办好的重点中学，1993年四川省重点中学检查验收达到优秀级，是四川省文明单位、省校风示范学校、省体育传统项目先进学校，2006年顺利通过为四川省国家级示范性普通高中，1979年因教育教学质量突出，受到国务院嘉奖，是当年系全国普教系统表彰的16所学校之一，2007年又被评为全国教育系统先进集体。师资力量雄厚，有专任教师215人，其中特级教师3人，高级教师105人，中级教师85人，教师学科配套、结构合理，有国家级学会会员15人，有地、市级学科带头人、学科拔尖人才12人，有50余人次先后获得全国优秀班主任、教育系统劳动模范，省、市优秀校长等荣誉称号，教师整体素质高、业务能力强，能适应现代教育教学之需。

驾车路线：全程约49.7公里起点：伍隍中学1.从起点向东北方向出发，沿良子街行驶250米，直行进入乐一路2.沿乐一路行驶1.9公里，直行进入资资路3.沿资资路行驶5.5公里，直行进入东峰街一段4.沿东峰街一段行驶130米，左前方转弯进入东峰街二段5.沿东峰街二段行驶230米，直行进入东峰街三段6.沿东峰街三段行驶310米，左转7.行驶5.5公里，左转8.行驶1.5公里，左前方转弯9.行驶3.8公里，过闪闪桥，左转10.行驶170米，左前方转弯11.行驶2.1公里，过新桥，右前方转弯12.行驶1.5公里，左前方转弯13.行驶1.4公里，左前方转弯14.行驶670米，左前方转弯15.行驶1.1公里，过左侧的巨善村约100米后，左前方转弯16.行驶440米，右前方转弯17.行驶1.1公里，右前方转弯18.行驶90米，左前方转弯19.行驶850米，左前方转弯20.行驶20米，右前方转弯进入桥亭街21.沿桥亭街行驶120米，直行进入中和街22.沿中和街行驶150米，左前方转弯进入方碧街23.沿方碧街行驶330米，直行进入板永路24.沿板永路行驶1.2公里，左转25.行驶600米，朝乐至/遂宁方向，稍向右转上匝道26.沿匝道行驶280米，直行进入遂洪高速27.沿遂洪高速行驶11.0公里，在中天/高寺/S106出口，稍向右转上匝道28.沿匝道行驶640米，直行29.行驶930米，稍向右转30.行驶30米，右前方转弯进入S10631.沿S106行驶5.5公里，左转进入沪聂线32.沿沪聂线行驶70米，右前方转弯33.行驶110米，到达终点(在道路左侧)终点：高寺镇

教学质量来说伍偟现在真的很牛，但是生活条件太差了！我去读过，受不了啊，太缺水了。。。

上午9:00-10:20数学（考查时间70分钟），上午10:40—11:50英语(考查时间70分钟，总分120分)下午01:00—02:40语文(考查时间100分钟，总分120分)下午03:00—05:00物理、化学 (考查时间120分钟，总分160分，同堂分卷)

资阳市雁江区伍隍镇中学资阳市雁江区伍隍镇中心小学资阳市雁江区伍隍镇五台小学资阳市雁江区伍隍镇五里小学资阳市雁江区伍隍镇千弓小学资阳市雁江区伍隍镇印盒小学资阳市雁江区伍隍镇四合小学资阳市雁江区伍隍镇园艺小学资阳市雁江区伍隍镇学堂小学资阳市雁江区伍隍镇崇新小学资阳市雁江区伍隍镇形弓小学资阳市雁江区伍隍镇新佛小学资阳市雁江区伍隍镇爆花小学资阳市雁江区伍隍镇瓦店小学资阳市雁江区伍隍镇白坡村小资阳市雁江区伍隍镇石堰小学资阳市雁江区伍隍镇石桥铺小学资阳市雁江区伍隍镇铜钟初级中学资阳市雁江区伍隍镇铜钟小学资阳市雁江区伍隍镇铺子小学资阳市雁江区伍隍镇长生初级中学资阳市雁江区伍隍镇长生小学资阳市雁江区伍隍镇麻柳小学

A3当然是选伍隍啊，像你的成绩在资阳又不能受到老师重视，况且花费又高，伍隍中学优惠政策比较好（对于成绩好的来说）。环境又挺好的，是个适合读书，修身养性的地方，交通也挺方便，不用转车。在伍隍的促优班和实验班一样有发展前途，假如在资阳读个普通班，还不如来伍隍，，

一个小时吧

560分。伍隍中学，创建于1925年，发源于私立伍隍场寿民公学，是四川省资阳市境内的一所普通高中。学校于1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，截止2022年7月4日，根据查询伍隍中学2022年录取分数通告显示，在2022年本校最低录取分数线为560分，严格按照最低分数线进行招生，不得出现违规等任何违反校规录取招生规定。

资阳重点高中排名：四川省资阳市雁江区伍隍中学、四川省安岳中学、四川省乐至中学。扩展知识：1、四川省资阳市雁江区伍隍中学伍隍中学，创建于1925年，发源于私立伍隍场寿民公学，是四川省资阳市境内的一所普通高中。学校于1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”。学校现有教职工208人，高级教师41人，中级教师76人，党员68人，教学班62个，学生4300余人。学校面积已扩至100亩，建筑面积达30000多平方米，拥有设施完备的实验楼、网络现代化的教学楼、整洁宽敞的办公楼。学校占地65336.6平方米（约98亩），生均占地面积约21平方米，建筑总面积35066平方米。其中教学用房19800平方米，生活用房13498平方米。有教学楼3幢，共13414平方米。办公楼一幢，1226平方米。女生宿舍2幢，男生宿舍3幢，共10847平方米。教师成套宿舍5幢加一般住房，面积共9481平方米。学生食堂1幢，食堂2个，约930平方米，可供1200名学生同时进餐。浴室、厕所、木工房、传达值班室、收发室、保管室、开水房一应俱全。学校还有300米标准田径场，体育设施设备一应俱全。2、四川省安岳中学四川省安岳中学，坐落于四川省资阳安岳县，是四川省一级示范性普通高中。四川省安岳中学作为安岳县教育局直属全额拨款正县级公办完全中学；1913年10月2日正式成立。安岳中学是川东名校，其前身是始建于1714年的凤山书院，1913年设立为安岳中学，1965年成为内江地区首批重点中学，1999年被批准为四川省重点中学。创省重点中学成功以后，安岳中学又朝着国家千所示范高中的目标迈进，2003年8月，安岳中学被批准为“四川省国家级示范性普通高中”。2013年12月23日，四川省教育厅正式批准安岳中学成为“四川省一级示范性普通高中”。

资阳高中2023年排名前三的是：四川省资阳市雁江区伍隍中学、四川省安岳中学、四川省乐至中学。1、四川省资阳市雁江区伍隍中学伍隍中学，现有教职工208人，高级教师 41 人，中级教师76 人，党员68人，教学班62个，学生4300余人。学校面积已扩至100亩，建筑面积达30000 多平方米，拥有设施完备的实验楼、网络现代化的教学楼、整洁宽敞的办公楼。2、四川省安岳中学四川省安岳中学，坐落于四川省资阳安岳县，是四川省一级示范性普通高中。占地170余亩，建筑面积60000余平方米，共有123个教学班，在校学生8851人。现有在职教职工440人，其中特级教师3名，高级教师63名，中级教师83名。3、四川省乐至中学四川省乐至中学（LEZHI MIDDLE SCHOOL）简称“乐中”，位于四川省资阳市乐至县，是四川省一级示范性普通高中。学校占地面积170余亩，有高、初中教学班106个，教职工420人，在校学生7200余人。2020年7月，被教育部认定为2019年全国青少年校园网球特色学校。高中教育的意义1、为学生提供更广泛的学术准备和职业选择：高中教育可以让学生接触到更广泛的知识和技能，培养他们的综合素质和学习能力，为日后的大学学习和职业发展做好准备。2、培养学生的创新能力和实践能力：高中教育注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们能够更好地适应不断变化的社会环境，具备解决实际问题的能力。3、塑造学生的价值观和人格品质：高中教育注重学生的全面发展，除了知识的学习，还注重培养学生的品德、审美、情感等方面，塑造他们良好的人格品质和价值观。4、培养学生的协作和领导能力：高中教育通过各种活动和项目，让学生学会协作和领导能力，这对于他们日后的工作和生活中都非常有用。5、为学生的未来发展提供多种选择：高中教育可以让学生根据自己的兴趣和目标选择适合自己的课程和活动，为未来的职业和个人发展提供多种选择。

驾车路线：全程约32.5公里起点：育才中学北门(招呼...1.从起点向正南方向出发，沿蜀乡大道行驶4.0公里，左转进入希望大道2.沿希望大道行驶370米，右转进入资资路3.沿资资路行驶2.7公里，左前方转弯进入资资路4.沿资资路行驶23.0公里，右转进入乐一路5.沿乐一路行驶2.1公里，到达终点(在道路右侧)终点：伍隍中学

伍隍中学就挺好的！！

585.7分及以上、495.5分及以上、526分及以上。1、根据资阳市教育显示得知：伍隍中学 一志愿B1(585.7分及以上) 二志愿B1(607.8分及以上)。资阳外国语实验学校 一志愿B2（495.5分及以上）二志愿B1（515.8分及以上） 三志愿B1（535.8分及以上)。雁江一中 一志愿B2（526分及以上）二志愿B1（545.2分及以上）三志愿B1（565.2分及以上)等。2、伍隍中学，创建于1925年，发源于私立伍隍场寿民公学，是四川省资阳市境内的一所普通高中。学校于1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”。学校现有教职工208人，高级教师 41 人，中级教师76 人，党员68人，教学班62个，学生4300余人。学校面积已扩至100亩，建筑面积达30000 多平方米，拥有设施完备的实验楼、网络现代化的教学楼、整洁宽敞的办公楼。四川省资阳市外国语实验学校是一所12年一贯制，凸现英语、计算机办学特色的新型学校（原属431厂子弟校，已有39年历史）。2005年4月与资阳市教育科学研究所联手共建 “实验基地校”，2005年12月整体移交给雁江区政府管理。四川省资阳市雁江区第一中学的历史资阳市雁江区第一中学创办于1958年，始名为“资阳县城关镇民办初级中学”，1963年更名为“资阳县工读中学”，1973年更名为“资阳县城关一中”，1982年更名为“四川省资阳县城关中学”，1987年经批准成为完全中学，1993年更名为 “四川省资阳市雁江中学”（此时资阳已由县级市成为了地级市），1994年更名为“四川省资阳市第一中学”，2000年更名为“四川省资阳市雁江区第一中学”。简称“雁江一中”。

2021年录取分数线为600分，2022年录取分数线为650分。根据查询资阳市教育部官网得知，伍隍中学2021年到2022年录取分数线呈大幅增长趋势，2021年录取分数线为600分，2022年录取分数线为650分。资阳市雁江区伍隍中学，创建于1925年。1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”，现为四川省示范性高中。

资阳市雁江区伍隍中学，创建于1925年。1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”，现为四川省示范性高中。

伍隍中学是一所历史悠久，颇具农村特色的完全中学，是在1925年创办的“私立伍隍场寿民公学”的基础上逐步发展起来的学校，是一所以管理严格，教学效果好而全省闻名的中学。民国十三年(1924)冬，伍隍场高等小学堂校长陈光俊先生会同有关人士商议欲办初级中学，苦于无力，于是议请乡绅杨潭清和社会名流杨芳毓出面支持。在杨芳毓、陈光俊、杨潭清、邵锡芳等人的多方奔走下，杨芳毓先生约请刘湘、田颂尧、邓锡侯、兰文彬、刘光喻等人募捐基金2000余银元，在伍隍场高等小学堂的基础上创办了“伍隍场寿民公学”，于1925年春开始招收初中新生。寿民公学是当时全省兴办的第二所农村中学，邵锡芳先生为首任校长，董事长为杨芳毓、邵锡芳。民国十四年(1925)十一月廿四日，邵锡芳校长呈文请省教育厅查核备案，刻木质校章一枚，文曰：“资阳伍隍场寿民公学”，于1925年11月24日启用。民国十五年(1926)二月，伍隍场乡绅联名呈请县教育局转呈教育厅核准，将本场高等小学堂并入寿民公学。合校后，将禹王宫初小移入公学内，本场原筹斗市、猪市及甲庙神会学款、乡绅赞助等共38股485石等一并交付公学董事会经理，全场有四人参加了校董会，董事长仍为杨芳毓、邵锡芳。合校后的寿民公学，每年春季或秋季招收初中一个班，高小一个班。从民国十四年(1925)春至民国卅年(1941)共招收了高小17个班共694人，至民国卅一年(1942)春共招收了初中19个班，共1286人。鉴于教育事业逐渐发展，高小毕业生不断增多，学校于民国廿年(1931)十月呈请省教育厅备案，寿民公学更名为“私立资阳县伍隍场寿民初级中学”，学制三年。在女权运动的影响和推动下，旧的传统观念也逐渐发生变化在寿民初级中学教职员的倡议下，由校董事会决定，经上级核准，私立寿民初级中学于民国二十八年(1939)秋季开始招收女初一班学生56人，第二年秋季招收女初二班学生56人。民国卅年(1941)12月26日，私立资阳县伍隍场寿民初级中学呈请资阳县政府报教育部备案，于民国卅一年(1942)更名为私立寿民中学。原计划将寿民初中办成职业高中，后经县长刘芳的分析，遂办成普通高级中学。这年二月开始招收高中班，同时停办高小，女初二班学生合并到国华女中，本校高初中全招男生。学校由陈光倵任校长，杨芳毓任董事长至民国卅七年(1948)，校内各种规章制度已建立健全，学生学习成绩在全川享有盛誉，学校共有校产：西式楼房两幢、中式楼房一幢、田土427.19亩、瓦房16间、草房140间、店房36间、学校农场田土24.3亩。寿民中学在其二十五年的历史中培养了大批的各类人才，著名现代作家邵子南(原名董聚昌)于1932年毕业于该校。他担任过鲁迅艺术学院文学教员、新华社晋绥分社副社长西南文联副主席，所著《地雷阵》，改编成电影《地雷战》，另有长诗《白毛女》、民间故事《赵巧儿送灯台》等作品脍炙人口，流传很广。1949年12月，随着资阳的解放，私立寿民中学也跨入了新中国。1949年12月，私立寿民中学随资阳县的解放而获得新生，从此走上了一条崭新的道路。1950年3月，经资阳县人民政府文教科批准，学校更名为“私立寿民男子中学”，同年8月与私立国华女子初级中学和治平小学合并，校名更改为“私立人民中学”。1952年12月，经省教育厅批准，由国家接管，更名为“四川省资阳县第三中学”隶属教育厅，由内江专区代管。1960年经内江地区文教局批准更名为“资阳前锋中学”。1962年又经内江地区批准更名为“四川省资阳县伍隍中学”。1951年上期，浦维均调入该校，成为该校建国后第一名党员，之后又有若干同志调入，学校经上级党组织批准，于1958年成立党支部，全称为“中共资阳县第三中学支部”，并开始实行党支部领导下的校长责任制。1952年，学校建立了新民主主义青年团支部和学生会，1956年建立工会组织。在办学中，经历了民国和建国两个时期，道路非常曲折从1942年增收高中到1952年，高中合并到资阳女中、初中实行秋季招生，1956年又恢复高中招生1961年困难时期，停办高中、压缩初中，压缩超龄生118人，同时压缩教师14人1963年春恢复高中，当年收两个班即66级，高中学生为150人。“文化大革命”中有一段时间停课。1970年恢复初中招生，1971年恢复高中招生，初中实行3年制，高中为2年制、1974年初中实行两年制，学校贯彻毛主席“学工、学衣、学军”指示，开办了砖瓦厂、粉碎车间等企业，还实行开门办学、开卷考试等办学方式。学校在这二十多年中，坚持教育与生产劳动相结合，教育为无产阶级政治服务的方针，加强教育教学研究，建国后学习凯洛夫教学法，六十年代学习毛主席“十大教授法”，七十年代开门办学。二十多年中，学校教育教学取得了显著的成绩，成为名震川内的一所农村中学1953年初中毕业32人，升高中22人，升中等技术学校7人，中专学校1人高中毕业升入大学7人，备取2人。1959年，高中毕业班参加内江专区组织的统考，总分名列第一；秋季参加高考，名列专区第二名，2个班80余名同学升入高校，1977年恢复高考，有78名学生考上大专院校伍隍中学是资阳县第一个受到《光明日报》表扬的学校1982年伍隍中学成为资阳第一个为国家输送少年大学生的学校。改革开放以来，历任的学校党政领导，严谨治校、与时俱进，组织全校教职员工，抓机遇，促发展，学校朝着“校风好，管理严，校园美，全面发展”的奋斗目标迈进，教育教学质量迅速提高特别是进入90年代后期，学校调整了规划，加快了发展步伐98年申报成为资阳地区重点中学后，99年就明确提出了“双创”的目标，即“创‘省给文明单位"、创‘省级示范中学"”。各级领导高度重视，予以大力支持，省政府柯尊平副省长、省教厅汪风雄副厅长、严培坚处长等先后到学校指导工作。市、区政府和教育局多次到学校现场办公。几年来，学校以党的教育方针为指南，以“三个代表”为指导，以教学为中心，以质量求生存，以抓学生的养成教育为突破口，以“科研兴校”为发展战略。积极引入激励竞争机制，狠抓教职工队伍建设，大力实施素质教育，使学校工作一年上一个台阶。97年以来，学校先后被命名为“四川省首批校风示范学校”、“四川省德育工作先进单位”、“四川省文明单位”、“四川省示范性普通高中”、“四川省校务公开先进单位”。学校素以“校风优良、教风严谨、学风勤奋、教学质晕高”享誉省内外。《光明日报》、《四川日报》、《教育导报》、《蜀报》、《精神文明报》等先后作过专题报道。伍中有一种自强不息的精神近年来，学校坚持“质量是生命，校风是灵魂，教师是关键，改革是动力”的办学理念，在保持教学质量稳步上升的同时，大兴科研促教之风学校重视学生综合实践能力的培养，在省内率先实施研究性学习课程，开展各类学生研究活动及劳技教育，努力培养学生的个性特长和创造能力。自2000年以来，学校为美术学院输送了86名合格新生、为体育院校输送138名体育后备人才。2006年8月，该校男子篮球队将代表资阳市参加四川省第十届运动会。学校在这一段时间充分抓住高中扩招的机会招生规模逐年扩大。学校大力加强硬件设施建设勇闯“规模发展”之路，自2001年起，高中各个年级三次共征地38亩，1997年、1998年、2002年先后建造三幢共84套教师宿舍，1995年建成实验大楼，1997年、2001年、2004年先后建成三幢学生宿舍，2001年建成一幢有四十个教室带十个教师办公室的欧式教学大楼和壮观的升旗广场，对校园进行了综合绿化，将校园规划为宿舍区、运动区、教学区三大块。这几年，学校一路气势如虹，教学质量逐年提高，连续十一年被评为内江市、资阳市“高考升学先进单位”，及格率、合格率、巩固率、升学率、优生率都位于雁江区前茅；2003年高考本科硬上线306人、2004年本科上线502人、2005年高考本科上线592人，自恢复高考以来，学校已向北大、中国青年政治学院、厦门、同济等高校输送合格新生5000余人。在这一阶段，教育内部竞争日趋激烈和残酷，学校面临的生存压力骤增。学校领导班子决定“内强素质、外塑形象”，进一步深化内部管理机制改革，苦练内功，增强自身造血功能。首先：确立了“为地方输送合格建设者、为高一级学校输送合格新生”的办学目标，制定了学校《十年发展规划》。其次，加强了内部管理，健全了《岗位职责》，制定了各项规章制度，使各项管理精细化和规范化，积极探索“规范化管理”与“情感管理”，“隐性管理”与“显性管理”的最佳结合点，建立了全新的用人机制。再次，加强了两支队伍建设：一是干部制度建设，配优配足了领导班子，加强了对干部道德素质、学历层次、管理艺术的培养力度。二是加强了教师队伍建设：铸师魂，加强师德建设；强师能，提升业务能力。第四：建立健全起德育、教学、科研、安全“四统一”的新模式即：以“三爱为核心、四育为基础、五学为主线”的学校德育工作体系；形成了“两重”(知识与能力)、“三主”(教师为主导、学生为主体、训练为主线)的教学体制，完善了科研思路(确定一个中心，依靠两股力量、抓好三个重点)；安全工作则确定了“围绕一个目标，突出两个重点，落实三项制度”的总体思路。“伍隍中学是四川农村教育的一面旗帜。”旗帜就是方向、旗帜就是力量。我们每时每刻都感到任重道远。但我们不会辜负新老校友的期望以及社会的重托，我们一定会脚踏实地的办好伍中，回报资阳人民。为了实现建设国家级示范性高中、使伍中在建校100周年之际跻身于巴蜀名校行列的奋斗目标，我们要发扬伍中的创业精神，建设一支高水平的师资队伍，使“追求卓越、崇尚一流”的观念逐渐成为伍中教师的共识，随着今后5至10年的进一步努力，伍隍中学将更加兴旺发达，一定能为社会培养出更多更好建设人才!

718.1分。伍隍中学，创建于1925年，发源于私立伍隍场寿民公学，是四川省资阳市境内的一所普通高中。学校于1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”。学校现有教职工208人，高级教师41人，中级教师76人，党员68人，教学班62个，学生4300余人。学校面积已扩至100亩，建筑面积达30000多平方米，拥有设施完备的实验楼、网络现代化的教学楼、整洁宽敞的办公楼。

【省级示范性普通高中:四川省伍隍中学】年轮驶过，岁月流金。借党和政府鼎力支持之助力，蒙历届校友倾情呵护之浓情，今日的伍中更加亮丽！学校面积已扩至100亩，建筑面积达30000 多平方米，拥有设施完备的实验楼、网络现代化的教学楼、整洁宽敞的办公楼。校园林荫夹道、曲径通幽，草木四季长青、花香四溢，06年被命名为“四川省绿化示范学校”。学校现有教职工208人，高级教师 41 人，中级教师76 人，党员68人，教学班62个，学生4300余人。学校在规模办学的同时，坚持“五育”并举，全面提升办学质量，走特色之路：育人环境和谐温馨；英语教学入情入境；德育工作与日俱进；艺体工作精彩纷呈；教学科研卓有成效。社会效益日益明显、教学质量直线上升：2005年高考上线592人，2006年高考上线702人。自恢复高考以来，已向北大、人大、厦门、同济等高校输送合格新生5817人。 学校严格的管理，高质量的教育教学，赢得了社会的好评，各级领导的肯定。97年至今，学校先后荣获“四川省校风示范学校”、“四川省德育工作先进单位”、“四川省爱国卫生先进单位”、“四川省文明单位”、“四川省体育达标先进单位”、“四川省实验教学示范校”、“四川省现代教育技术示范校”、“四川省校务公开先进单位”、“四川省示范性普通高中”、“四川省模范职工之家”等十三项省级荣誉称号。

2019年四川省资阳市的伍隍中学的中考分数线是400分左右。资阳市雁江区伍隍中学，创建于1925年。1942年开办高中，是当时全省第二所著名的私立学校，1963年，学校更名为“资阳县伍隍中学”，现为四川省示范性高中。伍隍中学成立于1925年，1981年确定为四川省首批办好的重点中学，1993年四川省重点中学检查验收达到优秀级，是四川省文明单位、省校风示范学校、省体育传统项目先进学校，2006年顺利通过为四川省国家级示范性普通高中，1979年因教育教学质量突出，受到国务院嘉奖，是当年系全国普教系统表彰的16所学校之一，2007年又被评为全国教育系统先进集体。师资力量雄厚，有专任教师215人，其中特级教师3人，高级教师105人，中级教师85人，教师学科配套、结构合理，有国家级学会会员15人，有地、市级学科带头人、学科拔尖人才12人，有50余人次先后获得全国优秀班主任、教育系统劳动模范，省、市优秀校长等荣誉称号，教师整体素质高、业务能力强，能适应现代教育教学之需。

驾车路线：全程约43.9公里起点：伍隍中学1.从起点向东北方向出发，沿良子街行驶250米，直行进入乐一路2.沿乐一路行驶1.9公里，左转进入资资路3.沿资资路行驶23.0公里，右前方转弯进入资资路4.沿资资路行驶2.7公里，左转进入希望大道5.沿希望大道行驶380米，左转6.行驶2.5公里，直行进入城南大道7.沿城南大道行驶3.9公里，右转进入娇子大道8.沿娇子大道行驶300米，左转进入广成线9.沿广成线行驶8.6公里，左后方转弯10.行驶230米，左前方转弯进入民主街11.沿民主街行驶10米，到达终点终点：丰裕镇

A3当然是选伍隍啊，像你的成绩在资阳又不能受到老师重视，况且花费又高，伍隍中学优惠政策比较好（对于成绩好的来说）。环境又挺好的，是个适合读书，修身养性的地方，交通也挺方便，不用转车。在伍隍的促优班和实验班一样有发展前途，假如在资阳读个普通班，还不如来伍隍，，

资阳市雁江区伍隍镇中心小学扩建项目由资阳市禹兴建设工程有限责任公司承建。根据查询相关资料信息显示，资阳市雁江区伍隍中学维修改造项目施工总承包单位为资阳市禹兴建设工程有限责任公司。资阳，四川省辖地级市，古代资州下辖的资阳郡，古代文豪苌弘、董钧、王褒并称“资阳三贤”，乐至是开国元勋陈毅元帅的家乡。

资阳伍隍高中录取名单如下：资阳中学(1265人)第一志愿:1265人,录取线801.8分艺体特长生:篮球4人,足球2人,田径22人,录取线520.1分;音乐5人,录取线760.2分;美术5人,录取线740.9分;高水平运动员3人拓展资料：四川省资阳中学（ZiyangMiddleSchoolofSichuanProvince），简称“资中”，位于四川省资阳市，是四川省一级示范性普通高中。学校始建于1906年的资阳县官立中学堂，1961年定为现名四川省资阳中学，1981年确定为四川省首批重点中学，2006年批准为国家级示范性普通高中，2013年批准为四川省一级示范性普通高中。截止2020年，该校占地231亩，拥有6700名学生，有教职工445人，特级教师3人，正高级教师2人，高级教师169人。中央教科所立项课题《面向二十一世纪提高教育质量的研究与实验》课题已结题，省级课题《校本课程开发与评价研究》正在开展之中，《语文教学生活化》等14项市、区级课题在研，《初中英语集中识字提前读写》实验研究等三项课题荣获省级二、三等奖。1999年以来，教师在国家、省、市级刊物发表或学术会上交流论文600多篇，教师出版学术专著12本，在研的省、市、区级教研课题学校在艺术教育和体育教育方面不断取得新的成就。学校排球队多次代表资阳市参加省上的比赛，取得优秀成绩。2018年资阳中学女子排球队，荣获“第十五届中学生排球联赛（高中组）”冠军，优秀队员被复旦大学、南京大学等双一流高效提前录取。学生参加省级各类体育比赛，获金牌40枚，银牌22枚，铜牌18枚，破省纪录3项，市纪录10项，学校先后向省级体育专业队和大专院校输送了体育后备人才100多人。学校艺术团多次组队参加省市艺术节文艺汇演获得奖励，已向中央戏剧学院、上海音乐学院和四川音乐学院等艺术院校输送合格艺术新生40余人。

A3资阳中学是肯定没戏的，要知道A2的都不一定走得到。伍煌就很稳当了

呵呵 我只能先笑了 我是雁江六中的 我们班也是啊 A4的 没填宝何 填的 伍煌 结果被宝何收了 A3没被 外国语实验学校收 却被 中和收了A3没被伍煌收 没填一中 却被一中收了---据这位同学拿着成绩{不是通知书}去伍煌报名 问校长 校长说 这是 城区的抢人活动！ 也就是说 城里的 学校 时不时会去抢几个人！

怎么不一样

你说的是 藕塘乡吧，只有本地人才叫五皇

驾车路线：全程约59.7公里起点：球溪镇1.从起点向东北方向出发，沿碳市坳巷行驶130米，左转进入仁顺路2.沿仁顺路行驶430米，右后方转弯进入广成线3.沿广成线行驶2.9公里，右前方转弯上匝道4.沿匝道行驶240米，右前方转弯进入厦蓉高速5.沿厦蓉高速行驶19.3公里，朝眉山/遂宁/乐山/南充方向，稍向右转进入迎接立交桥6.沿迎接立交桥行驶630米，直行进入遂洪高速7.沿遂洪高速行驶11.3公里，在资阳东/宝台出口，稍向右转上匝道8.沿匝道行驶730米，直行9.行驶1.5公里，左转10.行驶1.6公里，左转进入资资路11.沿资资路行驶310米，左前方转弯进入资资路12.沿资资路行驶7.9公里，右前方转弯进入X14013.沿X140行驶12.5公里，到达终点(在道路右侧)终点：铜钟初级中学

三水区科创实验学校好。三水实验中学在1999年扩建改为区直属中学，是区三所公立高中里成立时间最短的一所。用周国刚副局长的话是“最年轻、最有活力”的一间学校，其教学特色主要表现在“重于实验”。实验中学从2000年开始尝试使用分层教学，在数学、英语等科目实施“分层走班模式”，语、物、化、生、政、史、地等科目实施“班内分层目标教学模式”。该教学模式将学生分为尖子、中间、后进（A、B、C）三个层次有针对性地进行教学，六年多来一直坚持执行，大大地提高了学校的教学质量；实验中学在心理教学上更显自身特色：全体教师均持有心理健康教育C级以上证书，其中七位教师持有B级证书、六位教师持有A级证书。目前三水区中小学心理健康指导中心设在实验中学。三水区科创实验学校师资力量：三水实验中学成立时间较短，新教师占了较大比例，因此特别重视教师的梯队建设，特别是青年教师的成长。近年来采取外出学习、集成培训、校本培训等形式，教师的学历水平和教育水平得到了不断提高。除三所公立高中，三水区还有一家“民办公助”性质的完全中学：中山大学附属中学三水实验学校。针对年轻教师，学校实行“师徒挂钩”制度：一位导师带一至两名新教师，全面跟踪，要求青年教师“一年立足，三年出师，五年成熟，七年独当一面”。据三水实验中学李福坚校长介绍，2000年引进的40多名师范院校毕业生，目前已成长为学校的教学业务骨干，部分还成为了科组的带头人。

摘　要：“兴趣是最好的老师”，任何一门学科只有当我们对其产生浓厚兴趣时，我们才会有一种想学好它的内在动力，培养学生学物理的兴趣，对调动其学习物理的积极性，有着重要的作用。在物理教学中，教师应根据初中学生思维活跃、有强烈的求知欲等特点，恰当运用教学方法，充分发挥学生的学习主动性，把对学生的要求转变为学生求知的欲望，使学生对物理感兴趣，想学、爱学，从而学好中学物理，发挥兴趣的最大作用。 关键词：物理；兴趣；教学 　　大部分学生是从初中才开始接触物理这门课程，作为物理方面的启蒙老师我们应该着重培养学生学习兴趣，兴趣在学生的学习中是非常重要的，学生一旦对所学学科产生兴趣，才会学好这门课。对于初中学生来说，只有对物理感兴趣才能真正地学好它。因此如何激发学生学习物理的兴趣，这是提高教学质量的关键。那么如何在物理教学中提高学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个方面做起。 一、 充分利用日常生活例子,引发学生思考 　　初中学生年龄尚小，但思维却很活跃，极易激起他们对这门课的兴趣。作为初中物理老师，我们应积极做好备课工作。首先老师要设计好本堂课的生活例子，由浅入深，循循善诱，通过常见的现象引导学生思考，解释其包含的物理学知识，把握时机引导学生步入物理科学的殿堂，去吸取其中的营养。物理学科与其他学科不同，它比较侧重于实践操作，教师应该为学生准备好实验的设备，在讲课的时候给学生做一些演示、操作，而不是枯燥无味地讲那些理论知识，只有边讲边做实验，才能使课堂活跃起来，才能激发学生的学习兴趣，让他们不断地提出问题，产生好奇心。例如，可以向同学们提问：为什么筷子放入水中后会看着变弯了呢？锅开了为什么会有蒸汽呢等等。通过给学生操作这些简单的实验，能引起学生的疑问，激起他们求知欲和学习兴趣。让学生感觉到学习物理这门课程不仅是有趣的，更是有用的。在一定程度上，学生就会进一步探究学习物理的方法，为今后的奋发学习奠定良好的基础。 二、模拟物理情境，培养学生的学习兴趣 　　　有时我们在进行物理教学时，为了帮助学生思考，可以创设一个物理情境。例如，在讲到扩散这一知识点时，教师可以准备一杯清水，然后向学生提问如果在里面加入一滴墨水会怎样，强烈的求知欲望会刺激学生去思考，过一会儿教师可以让一名同学亲自动手证明给大家看结果到底是怎样的。在学生感叹为什么会出现这样的结果时，教师应把握机会不失时宜地引导学生进入今天要学习的内容中去。 三、 加强实验教学，激发学生学习物理的兴趣 　　物理学是一门以实验为基础的科学，大部分物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验为依据，因此，实验是物理学的重要研究方法。一方面学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解物理概念和掌握物理规律；另一方面教师在教学中要运用物理知识本身是以实验为基础的学科特点，使学生感到学习物理知识既有用、又有趣、又好玩，从而激发学生学习物理的兴趣。例如，在学习《空气的“力量”》这一节时，教师可以准备一颗鸡蛋和一个比鸡蛋口略小的广口瓶, 四、增强教师的教学艺术，提高学生学习物理的兴趣 （一）运用风趣幽默的语言，激发和提高学生的学习兴趣 （二）教师要有丰富的教学情感，激发学生的学习情趣 　　教师的教学情感，是课堂语言艺术的应用。教师在上课时应当深情并茂，教态自然，眼神中充满对学生的期望，这样方能激发学生的求知欲和上进心，调动学生的学习积极性，从而更好地投入到学习中。 　　（三）运用有趣的物理现象和物理学家的故事，激发学生的学习兴趣 　　教师在教学过程中应充分运用有趣的物理现象启发学生，应用物理学家的事迹鼓励学生。例如，通过爱迪生在千百次试验中发现钨丝，告诉学生成功需要恒心和毅力，并让大家体会爱迪生的名言“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”所蕴含的深刻道理。 五、建立真诚、融洽的的师生感情，激励学生的学习兴趣 　　在教学过程中，教师应和学生建立融洽的师生关系，这样可以为今后的教学做铺垫，学生也会因为喜欢某位老师而对其所交的学科感兴趣，所谓的“爱屋及乌”说的就是这个道理。反之，如果学生不喜欢某个教师，就会讨厌该教师所教的科目。因此，要想提高学生学习物理的兴趣，教师一定要注意真诚地关心、爱护每一个学生，对每一个学生都要认真负责。更重要的是，教师不但要注意和优等生搞好关系，更要注重和中等生，尤其是和差等生搞好关系，因为他们更需要关怀、需要帮助。要善于发现学生身上的优缺点，对于优等生要及时指出其缺点，以便他们能够明确自己努力的方向。对于中等生和差等生，要尽量在指出优点的同时指出不足，尤其是要善于发现差等生身上的优点，以便增强他们的自信心，激励他们的学习兴趣，发挥长处，弥补缺点。 兴趣是最好的教师。浓厚的兴趣促使人们能够积极进行刻苦钻研、拥有勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣，才能够想学、爱学，也才能够学好物理，从而用好物理。因此，物理教师应该想办法，激发和培养学生学习物理的兴趣，使学生取得好成绩的同时，深刻的领悟到物理学的意义，使它产生更大的效能，为学习提供更强的推动力量。参考文献：　　《谈初中物理学习兴趣的培养》.

高考物理知识点Ⅰ、复习要点　　　　一、高考物理知识点体系　　　　现行高中物理教材主要分：力、热、电、光、原子五个部分．综合复习中，既可以根据各部分的内容特点，分别整理出各自的体系或主要线索，也可以不受传统的五部分限制，重新归纳、整理。例如，高考物理知识点总结可概括为四大单元（物理实验与物理学史单元除外）。　　　　（一）力和运动　　　　物体的运动变化（包括带电粒子在电场、磁场中的运动）与受力作用有关。其中力的种类计有：重力（包括万有引力）、弹力、摩擦力、浮力、电场力、磁场力（分安培力和洛舍兹力）以及分子力（包括表面张力），核力等。每种力有不同的产生原因及其特征。物体的运动形式又可分为：平衡（包括静止、匀速直线运动、匀速转动）、匀变速运动（包括匀变速直线运动、平抛、斜抛）、匀速圆周运动、振动、波动等。每一种运动形式有不同的物理条件及基本规律（或特征）。力和运动的关系以五条重要规律为纽带联系起来。　　　　（二）功和能　　　　1．功重力功、弹力功、摩擦力功、浮力功、电场力功、磁场力功、分子力功、核力功。　　　　2.能注意不同形式的能及能的转换与守恒。　　　　3.功能关系做功的过程就是能从一种形式转化为另一种形式的过程。功是能的转化的量度。　　　　（三）物质结构　　　　（四）应用技术的基础知识现行高中物理有关应用技术的基础知识有：声现象（乐音、噪声、共鸣等多、静电技术（静电平衡、静电屏蔽、电容储电等）、交流电应用（交流电产生、特征、规律、简单交流电路、三相交流电及其连接、变压器，远距离送电等）、无线电技术初步（电磁振荡产生、调制、发送、电谐振、检波、放大、整流等）、光路控制与成像（光的反射与折射定律、基本光学元件特性及常用光学仪器）、光谱与光谱分析、放射性及同位素、核反应堆等。经过这样的归纳、整理，全部高中物理知识可浓缩在几张小卡片纸上，便于领会和应用。 Ⅱ、归纳思维方式　　　　分析问题最基本的思维方式有两种：综合法和分析法．　　　　综合法是从已知量着手，根据题中给定的物理状态或物理过程。“顺流而下”，直到把待求量跟已知量的关系全部找出来为止。　　　　分析法则“逆流上朔”。从题中所要求解的未知量开始。首先找出直接回答题目所求的定律或公式。在这些关系式电。除了待求的未知量外，还会包含着某些过渡性的未知量。然后再根据这些过渡性来知量与题中已知条件之间的关系，引用新的关系式，逐步上朔，直到把所有的未知量都能用已知量表示出来为止。有些问题（如静力平衡问题等），它的物理过程并不能很明确地分成几个互相衔接的阶段或者各个过程中的未知量互相交织，互有牵连，此时常可以不分先后。只根据问题所描述的物理状态（或物理过程）的相互联系。列出用某个状态（或过程）有关的独立方程式，联立求解。原则上，任何一个题目都可以从这两种思维方式着手求解。值得注意的是，解决具体问题时，不必拘泥于刻板的程式，而是应该侧重于对问用中所描述的状态（或过程）的分析推理，着力找出解题的关键所在，并以此为突破口下手．同时应联合运用其他的思维技巧，如等效变换，对称性、反证法、假设法、类比、逻辑推理等。　　Ⅲ、综合数学技巧　　　　运用数学技巧，包含着极其丰富的内容。总体上要求能运用数学工具和语言，表述物理概念和规律；对物理问题进行推理、论证和变换；处理实验数据；导出球验证物理规律；进行准确的演算等。就解决某帧体的物理问回而言，要求能灵活地运用多种数学工具（如方程、此例、函数、图象、不等式、指数和对数、数列、极限、极值、数学归纳、三角、平面解析几何等）。综合复习中可全面概述其在物理中的典型应用，并侧重于比例、函数及其图象（包括识图、用图、作图）、以及运用数学递推方法从特解导出通解等。必须注意，运用数学仅是研究物理问题的一种有力的工具，侧重点还是应放在对问题中物理内容的分析上．对大多数能从物理本质上着手解决的问题，一般不必要求作严格的数学论证。　　Ⅳ、检查知识缺陷　　　　整理体系、抓住主线索后，还需做好检查知识缺陷的工作。应注意自觉看书，尤其不能疏忽那些应用性强、包含（或隐含）着物理内容的“知识角落”。如对某些实验的装置、原理的理解；某些自然现象的解释；物理原理在生产技术上的应用以及与高中物理有关的科技新动态和重要的物理学史实等．不少学生由于缺乏良好的学习习惯戏迷恋于复习资料中，往往会在这些方面失分。如以往考试中解释太阳光谱中暗线的形成）；分光镜的结构；低压汞蒸汽光谱；三相变压器及超导现象；直线加速器；日光灯接法；电磁感应现象的发现者等。在综合复习中应予以足够的重视。 热学辅导　　　　热学包括分子动理论、热和功、气体的性质几部分。　　　　一、重要概念和规律　　　　1．分子动理论　　　　物质是由大量分子组成的；分子永不停息的做无规则运动；分子间存在相互作用的引力和斥力。说明：（1）阿伏伽德罗常量NA=6.02X1023摩-1。它是联系宏观量和微观量的桥梁，有很重要的意义；（2）布朗运动是指悬浮在液体（或气体）里的固体微粒的无规则运动，不是分子本身的运动。它是由于液体（或气体）分子无规则运动对固体微粒碰撞的不均匀所造成的。因此它间接反映了液体（或气体）分子的无序运动。　　　　2.温度　　　　温度是物体分子热运动的平均动能的标志。它是大量分子热运动的平均效果的反映，具有统计的意义，对个别分子而言，温度是没有意义的。任何物体，当它们的温度相同时，物体内分子的平均动能都相同。由于不同物体的分子质量不同，因而温度相同时不同物体分子的平均速度并不一定相同。　　　　3．内能　　　　定义物体里所有分子的动能和势能的总和。决定因素：物质数量（m）．温度（T）、体积（V）。改变方式做功——通过宏观机械运动实现机械能与内能的转换；热传递——通过微观的分子运动实现物体与物体间或同一物体各部分间内能的转移。这两种方式对改变内能是等效的。定量关系△E=W＋Q（热力学第一定律）。　　　　4．能量守恒定律　　　　能量既不会凭空产生，也不会凭空消旯它产能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。必须注意：不消耗任何能量，不断对外做功的机器（永动机）是不可能的。利用热机，要把从燃料的化学能转化成的内能，全部转化为机械能也是不可能的。　　　　5.理想气体状态参量　　　　理想气体始终遵循三个实验定律（玻意耳定律、查理定律、盖?吕萨克定律）的气体。描述一定质量理想气体在平衡态的状态参量为：温度气体分子平均动能的标志。体积气体分子所占据的空间。许多情况下等于容器的容积。压强大量气体分子无规则运动碰撞器壁所产生的。其大小等于单位时间内、器壁单位面积上所受气体分子碰撞的总冲量。内能气体分子无规则运动的动能．理想气体的内能仅与温度有关。　　　　6.一定质量理想气体的实验定律　　　　玻意耳定律：PV=恒量；查理定律：P/T=恒量；盖?吕萨克定律：V/T=恒量。　　　　7.一定质量理想气体状态方程　　　　PV/T=恒量　　　　说明（1）一定质量理想气体的某个状态，对应于P一V（或P－T、V-T）图上的一个点，从一个状态变化到另一个状态，相当于从图上一个点过渡到另一个点，可以有许多种不同的方法。如从状态A变化到B，可以经过的过程许多不同的过程。为推导状态方程，可结合图象选用任意两个等值过程较为方便。（2）当气体质量发生变化或互有迁移（混合）时，可采用把变质量问题转化为定质量问题，利用密度公式、气态方程分态式等方法求解。　　　　二、重要研究方法　　　　1、微观统计平均　　　　热学的研究对象是由大量分子组成的．其宏观特性都是大量分子集体行为的反映。不可能同时也无必要像力学中那样根据每个物体（每个分子）的受力情况，写出运动方程。热学中的状态参量和各种现象具有统计平均的意义。因此，当大量分子处于无序运动状态或作无序排列时，所表现出来的宏观特性——如气体分子对器壁的压强、非晶体的物理属性等都显示出均匀性。当大量分子作有序排列时，必显示出不均匀性，如晶体的各自异性等。研究热学现象时，必须充分领会这种统计平均观点。　　　　2．物理图象　　　　气体性质部分对图象的应用既是一特点，也是一个重要的方法。利用图象常可使物理过程得到直观、形象的反映，往往使对问题的求解更为简便。对物理图象的要求，不仅是识图、用图，而且还应变图一即作图象变换。如图P-V图变换成p-T图或V-T图等。　　　　3.能的转化和守恒　　　　各种不同形式的能可以互相转化，在转化过程中总量保持不变。这是自然界中的一条重要规律。也是指导我们分析研究各种物理现象时的一种极为重要的思想方法。在本讲中各部分都有广泛的渗透，应牢固把握。　　　　三、基本解题思路　　　　热学部分的习题主要集中在热功转换和气体性质两部分，基本解题思路可概括为四句话：　　　　1．选取研究对象．它可以是由两个或几个物体组成的系统或全部气体和某一部分气体。（状态变化时质量必须一定。）　　　　2．确定状态参量.对功热转换问题，即找出相互作用前后的状态量，对气体即找出状态变化前后的p、V、T数值或表达式。　　　　3、认识变化过程.除题设条件已指明外，常需通过究对象跟周围环境的相互关系中确定。　　　　4．列出相关方程. 光学辅导　　　　光学包括两大部分内容：几何光学和物理光学．几何光学（又称光线光学）是以光的直线传播性质为基础，研究光在煤质中的传播规律及其应用的学科；物理光学是研究光的本性、光和物质的相互作用规律的学科．　　　　一、重要概念和规律　　　　（一）几何光学基本概念和规律　　　　1、基本规律　　　　光源发光的物体．分两大类：点光源和扩展光源．点光源是一种理想模型，扩展光源可看成无数点光源的集合．光线——表示光传播方向的几何线．光束通过一定面积的一束光线．它是温过一定截面光线的集合．光速——光传播的速度。光在真空中速度最大。恒为C=3×108m/s。丹麦天文学家罗默第一次利用天体间的大距离测出了光速。法国人裴索第一次在地面上用旋转齿轮法测出了光这。实像——光源发出的光线经光学器件后，由实际光线形成的．虚像——光源发出的光线经光学器件后，由发实际光线的延长线形成的。本影——光直线传播时，物体后完全照射不到光的暗区．半影——光直线传播时，物体后有部分光可以照射到的半明半暗区域．　　　　2．基本规律　　　　（1）光的直线传播规律先在同一种均匀介质中沿直线传播。小孔成像、影的形成、日食、月食等都是光沿直线传播的例证。　　　　（2）光的独立传播规律光在传播时虽屡屡相交，但互不扰乱，保持各自的规律继续传播。　　　　（3）光的反射定律反射线、人射线、法线共面；反射线与人射线分布于法线两侧；反射角等于入射角。　　　　（4）光的折射定律折射线、人射线、法织共面，折射线和入射线分居法线两侧；对确定的两种介质，入射　　　　角（i）的正弦和折射角（r）的正弦之比是一个常数．介质的折射串n=sini/sinr=c/v。全反射条件①光从光密介质射向光疏介质；②入射角大于临界角A，sinA=1/n。　　　　（5）光路可逆原理光线逆着反射线或折射线方向入射，将沿着原来的入射线方向反射或折射．　　　　3．常用光学器件及其光学特性　　　　（1）平面镜点光源发出的同心发散光束，经平面镜反射后，得到的也是同心发散光束．能在镜后形成等大的、正立的虚出，像与物对镜面对称。　　　　（2）球面镜凹面镜有会聚光的作用，凸面镜有发散光的作用．　　　　（3）棱镜光密煤质的棱镜放在光疏煤质的环境中，入射到棱镜侧面的光经棱镜后向底面偏折。隔着棱镜看到物体的像向项角偏移。棱镜的色散作用复色光通过三棱镜被分解成单色光的现象。　　　　（4）透镜在光疏介质的环境中放置有光密介质的透镜时，凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用．透镜成像作图利用三条特殊光线。成像规律1/u+1/v=1/f。线放大率m=像长/物长=|v|/u。说明①成像公式的符号法则——凸透镜焦距f取正，凹透镜焦距f取负；实像像距v取正，虚像像距v取负。②线放大率与焦距和物距有关．　　　　（5）平行透明板光线经平行透明板时发生平行移动（侧移）．侧移的大小与入射角、透明板厚度、折射率有关。　　　　4．简单光学仪器的成像原理和眼睛　　　　（1）放大镜是凸透镜成像在。u<f时的应用。通过放大饼在物方同地看到正立虚像。　　　　（2）照相机是凸透镜成像在u＞2f时的应用．得到的是倒立缩小施实像。　　　　（3）幻灯机是凸透镜成像在f＜u＜2f时的应用。得到的是倒立放大的实像．　　　　（4）显微镜由短焦距的凸透镜作物镜，长焦距的透镜作目镜所组成。物体位于物镜焦点外很靠近焦点处，经物镜成实像于目镜焦点内很靠近焦点处。再经物镜在同侧形成一放大虚像（通常位于明视距离处）。　　　　（5）望远镜由长焦距的凸透镜作物镜，辕焦距的〕透镜作目镜所组成。极远处至物镜的光可看成平行光，经物镜成中间像（倒立、缩小、实像）于物镜焦点外很靠近焦点处，恰位于目镜焦点内，再经目镜成虚像于极远处（或明视距离处）。　　　　（6）眼睛等效于一变焦距照相机，正常人明视距约25厘米。明视距离小子25厘米的近视眼患者需配戴凹透镜做镜片的眼镜；明视距离大于25厘米的远视25者需配戴凸透镜做镜片的眼镜。　　　　（二）物理光学——人类对光本性的认识发展过程　　　　（1）微粒说（牛顿）基本观点认为光像一群弹性小球的微粒。实验基础光的直线传播、光的反射现象。困难问题无法解释两种媒质界面同时发生的反射、折射现象以及光的独立传播规律等。　　　　（2）波动说（惠更斯）基本观点认为光是某种振动激起的波（机械波）。实验基础光的干涉和衍射现象。　　　　①个的干涉现象——杨氏双缝干涉实验　　　　条件两束光频率相同、相差恒定。装置（略）。现象出现中央明条，两边等距分布的明暗相间条纹。解释屏上某处到双孔（双缝）的路程差是波长的整数倍（半个波长的偶数倍）时，两波同相叠加，振动加强，产生明条；两波反相叠加，振动相消，产生暗条。应用检查平面、测量厚度、增强光学镜头透射光强度（增透膜）．　　　　②光的衍射现象——单缝衍射（或圆孔衍射）　　　　条件缝宽（或孔径）可与波长相比拟。装置（略）。现象出现中央最亮最宽的明条，两边不等距发表的明暗条纹（或明暗乡间的圆环）。困难问题难以解释光的直进、寻找不到传播介质。　　　　（3）电磁说（麦克斯韦）基本观点认为光是一种电磁波。实验基础赫兹实验（证明电磁波具有跟光同样的性质和波速）。各种电磁波的产生机理无线电波自由电子的运动；红外线、可见光、紫外线原子外层电子受激发；x射线原子内层电子受激发；γ射线原子核受激发。可见光的光谱发射光谱——连续光谱、明线光谱；吸收光谱（特征光谱。困难问题无法解释光电效应现象。　　　　（4）光子说（爱因斯坦）基本观点认为光由一份一份不连续的光子组成每份光子的能量E=hν。实验基础光电效应现象。装置（略）。现象①入射光照到光电子发射几乎是瞬时的；②入射光频率必须大于光阴极金属的极限频率ν。；　　　　③当ν＞v。时，光电流强度与入射光强度成正比；④光电子的最大初动能与入射光强无关，只随着人射光灯中的增大而增大。解释①光子能量可以被电子全部吸收．不需能量积累过程；②表面电子克服金属原子核引力逸出至少需做功（逸出功）hν。；③入射光强。单位时间内入射光子多，产生光电子多；④入射光子能量只与其频率有关，入射至金属表，除用于逸出功外。其余转化为光电子初动能。困难问题无法解释光的波动性。　　　　（5）光的波粒二象性基本观点认为光是一种具有电磁本性的物质，既有波动性。又有粒子性。大量光子的运动规律显示波动性，个别光子的行为显示粒子性。实验基础微弱光线的干涉，X射线衍射．　　　　二、重要研究方法　　　　1．作图锋几何光学离不开光路图。利用作图法可以直观地反映光线的传播，方便地确定像的位置、大小、倒正、虚实以及成像区域或观察范围等．把它与公式法结合起来，可以互相补充、互相验证。　　　　2．光路追踪法用作图法研究光的传播和成像问题时，抓住物点上发出的某条光线为研究对象。不断追踪下去的方法．尤其适合于研究组合光具成多重保的情况。　　　　3．光路可逆法在几何光学中，一所有的光路都是可逆的，利用光路可逆原理在作图和计算上往在都会带来方便。 实验辅导　　　　物理学是一门以实验为基础的科学。近年来对学生物理知识的各种全面测试中（如高考等）也非常重视对学生实验能力的考查。因此，物理实验的复习是整个总复习中不可缺少的一个重要组成部分．　　　　一、实验的基本类型和要求　　　　中学物理学生实验大体可以分为四范其要求如下：　　　　1．基本仪器的使用除了初中已接触过的常用仪器（如天平秤、弹簧秤、压强计、气压计、温度计、安培计、伏特计等）外．高中又学习了打点计时器、螺旋测微器、游标卡尺、万用电表等，要求了解仪器的基本结构，熟悉各主要部件的名称，懂得工作（测量）原理，掌握合理的操作方法，会正确读数，明确使用注意事项等．　　　　2．基本物理量的测量初中物理中巴学过长度、时间、质量、力、温度、电流强度、电压等物理量的测量，高中物理进一步学习了对微小长度和极短时间、加速度（包括g）、速度、电阻和电阻率、电动势、折射率、焦距等物理量的测量。要求明确被测物理量的含义，懂得具体的测量原理。掌握正确的实验方法（包括了解实验仪器、器材的规格性能、会安装和调试实验装置、能选择合理的实验步骤，正确进行数据测量以及能分析和排除实验中出现的常见故障等），妥善处理实验数据并得出结果。　　　　3．验证物理规律计有验证共点力合成的平行四边形定则、有固定转动轴物体的平衡条件、牛顿第二定律、机械能守恒定律、玻意耳定律等。其要求与物理量的测量相同，着重注意分析实验误差，并能有效地采取相应措施尽量减少实验误差，提高准确度。　　　　4．观察、研究物理现象，组装仪器如研究平抛运动、弹性碰撞、描绘等势线、研究电磁感应现象、变压器的作用、观察光的衍射现象。把电流计改装为伏特计等．其中，对观察型实验，只要求会正确使用仪器，显示出（或观察到）物理现象，并通过直觉的观察定性了解影响该现象的有关因素。对研究型实验（包括组装仪器），要求不仅能使用仪器，掌握正确的实验研究方法，把有关现象的物理内客反映出来；或把有关参数测量出来，还能够通过具体的测量作进一步的定量研一究或实验设计。　　　　二、实验的设计思想　　　　在中学物理实验中涉及的主要设计思想为：　　　　1．垒积放大法把某些物理量（有时往在是难以直接测量的测量的微小量）累积后测量，或把它们放大后显示出来的一种方法。如通过若干次全振动的时间测出单摆的振动周期；把员杨螺杆的微小进退．通过周长较大的可动到度盘显示出来（螺旋测微器）等。　　　　2．平衡法根据物理系统内普遍存在的对立的、矛盾的双方使系统偏离平衡的物理因素，列出对应的平衡方程式，从而找出影响平衡的一种方法如用天平测质量、验证有固定转动因乎衔条件、验证玻意耳定律等。　　　　3．控制法在多因素的物理现象中，可以先控制某些量不变，依次研究某一个因素对现象产生影响的一种方法。如牛顿第二定律实验。可以先保持质量一定，研究加速度与力的关系等。　　　　4.转换法用某些容易直接测量，（或显示）的量（或现象）代替不容易直接测（或显示）的量（或现象）。或者根据研究对象在一定条件下可以有相同的效果作间接的观察、测量。如把流逝的时间转换成振针周期性的振动；把对电流、电压、电阻的测量转换成对指针偏角的测量；用从等高处抛出的两球的水平位移代替它们的速度等。　　　　5.留迹法把瞬息即逝的（位置、轨迹、图象等）记录下来的一种方法。如通过纸带上打出的小点记录小车的位置Z用描述法画出平抛物体的运动轨迹；用示波器显示变化的波形等。　　　　三、实验验数据处理　　　　数据处理是对原始实验记录的科学加工。通过数据处理，往往可以从一堆表面上难以觉察的、似乎毫无联系的数据中找出内在的规律，在中学物现中只要求掌握数据处理的最简单的方法．　　　　1．列表法把被测物理量分类列表表示出来。通常需说明记录表的要求（或称为标题）、主要内容等。表中对各物理量的排列月惯上先原始记录数据，后计算果。列表法可大体反映某些因素对结果的影响效果或变化趋势，常用作其他数据处理方法的一种辅助手段。　　　　2．算术平均值法把待测物理量的若干次测且值相加后除以测量次数。必须注意，求取算术平均值时，应按原测量仪器的准确度决定保留有效数字的位数。通常可先计算比直接测量值多一位，然后再四会五入。　　　　3．图象法把实验测得的量按自变量和应变量的函数关系在坐标平面上用图象直观地显示出来．根据实验数据在坐标纸上画出图象时。最基本的要求是：　　　　（1）两坐标轴要选取恰当的分度　　　　（2）要有足够多的描点数目　　　　（3）画出的图象应尽是穿过较多的描点在图象呈曲线的情况下，可先根据大多数描点的分布位置（个别特殊位置的奇异点可舍去），画出穿过尽可能多的点的草图，然后连成光滑的曲线，避免画成拆线形状。　　　　四、实验误差分析　　　　测量值与待测量真实值之差，称为测量误差。主要来源于仪器（如性能和结构的不完善）、环境（如温度、湿度、外磁场的影响等）、实验方法（如实验方法粗糙、实验理论不完善等）、人为因素（如观测者个人的生理、心理习惯、不同观察者的反应快慢不一等）四方面。在中学物理中只要求定性分析实验误差的主要原因，了解绝对误差和相对误差的概念。