如何正确认识中学阶段的学习

中学时期努力学习的重要性主要体现在以下几个方面：1.奠定基础：中学阶段是学生学习基础知识、打牢基础的关键时期。通过努力学习，学生可以掌握更多的知识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。2.培养学习习惯：中学时期是培养学生良好学习习惯的重要时期。通过努力学习，学生可以养成定时复习、主动思考、勤于动手等良好的学习习惯，这些习惯将对他们的未来学习和工作产生积极的影响。3.提高综合素质：努力学习不仅可以提高学生的学术成绩，还可以全面提高学生的综合素质。通过参加各种课外活动、社团组织和社会实践，学生可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力等。4.增加升学机会：中学时期的学习成绩是影响学生升学的重要因素。努力学习，取得优异的成绩，可以为学生争取到更好的高中、大学甚至是出国留学的机会。5.培养自信心：努力学习并取得好成绩，可以增强学生的自信心。自信的学生更容易面对挑战，勇于追求自己的目标，从而在未来的人生道路上取得更大的成功。6.塑造人生价值观：中学时期是学生形成人生价值观的关键时期。通过努力学习，学生可以更好地理解社会、认识自己，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。7.丰富人生经历：努力学习不仅可以提高学生的学术水平，还可以让他们在学习过程中结识志同道合的朋友，参加各种有趣的活动，丰富自己的人生经历。总之，中学时期努力学习对学生的成长和发展具有重要意义，可以帮助他们为未来的人生奠定基础，培养良好的品质和习惯，提高综合素质，增加升学机会，塑造正确的人生观和价值观，以及丰富人生经历。

在中国的高中阶段，通常有以下几个主要学科：1. 语文：包括文学、语言、写作等内容，是培养学生综合语言运用能力的重要学科。2. 数学：包括代数、几何、概率统计等内容，是培养学生逻辑思维和数学推理能力的学科。3. 英语：主要培养学生的英语听、说、读、写能力，帮助学生掌握国际交流所需的语言技能。4. 物理：研究物质的性质、运动和相互作用，培养学生的科学思维和实验能力。5. 化学：研究物质的组成、性质和变化，培养学生的实验观察和分析能力。6. 生物：研究生命现象和生物体的结构、功能及其相互关系，培养学生的科学探究和实践能力。7. 历史：研究人类社会的发展历程和历史事件，培养学生的历史意识和文化素养。8. 地理：研究地球表层的自然和人文现象，培养学生的地理思维和地理观察能力。9. 政治：研究政治理论、国家制度和政治实践，培养学生的思想品德和公民意识。10. 体育：包括体育锻炼、运动技能和体育知识的学习，培养学生的身体素质和团队合作能力。11. 音乐：包括音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等内容，培养学生的音乐审美和艺术表达能力。12. 美术：包括绘画、造型和设计等内容，培养学生的美术表现和审美能力。不同学校和不同地区可能会有一些差异，但以上学科是高中阶段比较常见的学科。

中学阶段的学习特点主要有三点，它们分别是：学科内容的深化、学习方法的多样化、以及社会参与的重要性。1、学科内容的深化是中学阶段学习的重要特点。中学的课程相较于小学更为深入和复杂，涵盖了各个学科的基础知识和理论，如数学、科学、语文和社会科学等。学生需要逐渐掌握这些学科的深层次知识和理解能力，以适应日益增长的学习需求。此外，中学阶段也会逐步引入各种专业课程，为将来的职业生涯打下基础。2、学习方法的多样化也是中学阶段学习的特点。中学的学习不再仅仅依赖于教师的讲授，更多的是需要学生发挥主动性和自主性。学生需要学会自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方法，以适应不同的学习环境和任务。同时，学生也需要培养自己的独立思考能力和创新精神，以应对日益复杂的学习挑战。3、社会参与的重要性在中学阶段的学习中逐渐凸显。中学是学生社会化的重要阶段，学生需要通过参与社会活动、志愿服务等方式，培养自己的社会责任感和公民意识。同时，社会参与也能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的实践能力和创新意识。中学阶段学习的重要性：1、学校作为学生接受正规教育的主要场所，对于学生的知识积累和学术技能的培养具有不可替代的作用。中学阶段的课程设计通常会涵盖数学、科学、语文和社会科学等多个领域，帮助学生建立起全面的知识体系。2、学校还是学生社会化和人格塑造的重要场所。在中学阶段，学生开始逐渐形成自己的价值观、世界观和人生观。学校的教师和同伴群体对学生的人格形成有着重要影响，有助于培养他们的团队合作能力、沟通能力、自我管理能力等。3、学校也是学生发现和培养自己兴趣爱好的重要场所。中学通常会提供各种课外活动和社团，让学生能够探索自己的兴趣爱好并加以发展。这些兴趣爱好有可能成为学生未来职业发展的方向。4、中学阶段的学校生活对于学生的心理健康和社交技能的培养也非常关键。学校提供了一个社交环境，让学生学会如何与同龄人交往、如何建立和维护友谊，以及如何处理人际关系问题。这些技能对于学生未来的社交能力和情感健康都有重要影响。

作为学生的首要任务当然是学习啦，三严三实是对党员领导干部的要求，至少也是成年人才会涉及到的，作为中学生最重要的还是学习。U0001f4da掌握正确的学习方法学习方法别人是教不了你的，只有自己在学习的过程中慢慢积累。与高中比起来，初中的课程简单很多，掌握了正确的学习方法可以做到事倍功半。U0001f310抵制不健康的网站如果你喜欢上网，那就要自觉抵制不健康的网站，对网上看到的内容应该取其精华，去其糟粕。U0001f3c3u200d♂ufe0f多参加各类体育运动多参加各类体育运动不但可以陶冶情操，还可以增强体魄。U0001f465参加学校组织的活动参加学校组织的活动同样有助于你成为团员，党员，最后才是三严三实的践行者。

众所周知，学习是一个磨练的过程，就必然是一个痛苦的过程，只有在痛苦中探索，在探索中前行，才能在前行中收获成功的喜悦。中学生的学习目标往小了说是为了扩充知识，培养能力，取得好成绩，考一所好大学，将来能找一份好工作，有一个幸福的人生。现在也有人说：学习是为了提高自身修养，将自己塑造成为一个适应祖国未来的社会主义建设的人才。但不管怎么说，要实现这样的一个目标就必须经历一个痛苦的学习过程。“宝剑风锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”就说明了不吃苦是不可能取得成就的。马克思也曾说：“科学上没有平坦的大道，只有崎岖的山路，只有沿着山路走下去，才能够达到成功的顶点。”纵观古今中外，又有谁不是通过刻苦努力走上成功道路的呢？马克思几十年如一日，到大英图书馆查阅资料，留下“马克思的足迹”，这期间有多少辛苦的故事。终于写成了巨著《资本论》，上世纪八十年代，张瑞敏凭着不怕吃苦的精神和砸冰箱的魄力，虚心学习，埋头苦干，将一个默默无闻的地方小厂发展成为今天家喻户晓的海尔集团……这样的例子不胜枚举，他们无一不证明了学习是一个痛苦的过程，学习是一种痛苦的磨练，试想一下，一个人连学习中的苦都没有尝过，无法想象他能品位学习成功所带来的甜，就算他一时尝到了甜头，那也是暂时的。因为只有苦尽甘来的“甘”才是真正的甜，才是真正让你回味无穷，终身受益的。学习上如果不能吃苦，便不能出成绩，如果不能吃苦，便不能得进步，学习的目的也就永远无法达到。我认为，学习不光是坐在教室里的这样一种单一的形式，人生到处都是学习的平台。但不管是何种形式，学习都是痛苦的。马克思生活拮据，全家依靠恩格斯的资助过日子。他的学习又是艰辛的。但马克思为了无产阶级的解放事业，勤勤恳恳，坚持不懈，引导了世界革命的发展。贫苦地区的孩子们的学习是痛苦的。一个个的考研者。为了晋升、发展，带着厚厚的“酒瓶底”，埋头于一大堆的论文报告。“窗户灯光映朝霞，夜半钟声伴我学”。那疲倦的神情，布满血丝的双眼似乎也在对他人诉说，他们的学习旅途是痛苦的。别的不说，在谈中学学习，那无疑更是苦中之苦，埋头题海，苦思冥想，那不苦吗？为了学习，放弃休息、兴趣，那不苦吗？“三更灯火五更鸡”起早贪黑，那不苦吗？考不出理想的成绩，承受着各方压力、那不苦吗？考不取理想的大学，将找不到好工作，无法立足于社会，那不苦吗？如果对方辩友也在为高考的分数而努力奋斗着，我想问，在分数支配下的学习是不痛苦的吗？ 另外看你的态度和兴趣了，如果是你感兴趣的或者是拿手的，当然是一种乐趣。如果是你不擅长的或者厌恶的，学起来就很辛苦。我认为当今中国的教育现状就是这样，自己兴趣不能任意发挥，只能走应试的道路，填鸭的教学，大多数都认为学习很辛苦。如果想让它变成一种乐趣，那就看你的调节能力何态度了，如果你能把一门课程努力转化为自己的兴趣，那么学习将不会太难了，尝试着去对一件事情感兴趣，如果成功了，那将是非常令自己佩服自己的一件事！

中学生学习的四大流程是：1、预习预习是学习的重要环节考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手。2、听课有效的听课方法老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。3、写作业做作业的科学方法学生在校期间，做作业是系统学习的重要内容与环节，它对于巩固和消化课堂成果，培养和锻炼学习的思考问题、分析问题和解决问题的能力都非常重要。4、复习错题重视错题积累在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。实践证明，自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。自学的好处：自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,老师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学地一种主要形式,通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义就越重要。目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料,研究新知识的要点重点，发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

怎样理解中学阶段的学习初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们一生奠定重要的基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们考试不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。知识拓展：怎样认识初中生活中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。努力的意义努力，是梦想与现实之间的桥梁。少年有梦，不应止于行动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力，需要坚持。努力要落实在每一天的具体行动中，只要坚持努力，及时过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

1、勤奋学习的观念：学习本身就是勤奋和努力的过程，这个观念是对传统学习观念中的精华的继承。勤奋是学习、成才与作出贡献的重要前提条件，是成功的基石。“天才就是勤奋。”所以勤奋学习的现象是整个学习观念系统中最基本的概念，学生一定要在学习中，长期坚持不懈地进行勤奋学习。2、全面学习的观念：作为终身学习的一个环节，中学教育仍然是基础教育阶段，德、智、体、美、劳诸方面都要打好基础，才能向着和谐的全面发展的方向成长、成才。只有多方面而又合理地同步发展，才能成为能文能武、德才兼备的新型人才，才能担负建设国家的重任。3、自主学习的观念：在教育教学过程中教师起主导作用，但学生是学习的主体。自主学习的观念包括自我走向，自我识别，自我选择，自我培养，自我控制，自我评价等几个方面。自主学习的观念有利于提高学生自求得之的能力。4、实践学习的观念：学习的最终目的在于运用于实践，任何一门学科的知识都是需要通过实践才能得到巩固和深化。学生必须坚持这一观念，做到“学以致用。”5、科学学习的观念：学生要知道什么是学习，为什么要学习，要学习些什么，如何去学习；学生要认识到世界上最有价值的知识是关于方法的知识。科学的学习方法是求知的飞舟、学习的翅膀，是一把打开智慧宝库的金钥匙，使自己成为勤奋加方法型的学习者，成为讲求学习效率的学习得法的优秀学生。因此，学习的科学性是十分必要的。6、终身学习的观念：学习将是一种终身过程，漫漫人生路其实就是不断学习知识的过程，中学生必须树立终身学习的观念

中学阶段学习是我们的重要任务。说明：中学阶段，学习是学生的主要任务，面对学习科目的增多学习难度加大，学生要树立正确的学习理念，更加努力学习，才能尽快适应新环境，使自己健康成长。中学阶段学习的重要性：1、学习是实现全面素质发展的重要条件。学生的学习不同于一般人的学习，不同于在日常生活和工作中的学习。学生的学习活动是多方面的，它既包括了科学文化素质的培养，也包括了思想素质、身体素质、审美素质、技术素质、心理素质的提高。2、学习是丰富人生的重要手段。学习还使人摆脱自身的生理和能力限制，见多识广，心胸开阔，生活充实而丰富多采。没有学习，不会学习的生活是乏味无聊的。中学生的学习正是丰富未来生活的重要手段，它既使学生掌握怎样学习的本领，也使学生养成良好的学习习惯。学习的注意事项：1、锻炼专注的能力注意力是做好任何事情的先决条件，如果做事的时候不能专注于要做的事情上，那么这件事一定是做不好的，无论是完成速度，还是完成质量。人在注意着什么的时候，就在感知着什么，记忆着什么，思考着什么或想象着什么。所以要想练就超强的学习能力，首先要锻炼自己的注意力。2、提高阅读及理解的能力有效阅读是所有学习能力的基础，特别是自学。阅读和理解的能力直接制约着你的学习效率和成果。所以“学会阅读”很重要。在平时的阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。3、思维能力思维就是人脑凭记忆和想象对客观现实概括的、间接的反映。学习知识、巩固知识和运用知识，都离不开思维；因此，人们称思维是智力的核心。语言的理解与表达，事理的分析与判断，问题的推理与求解。

中学阶段的学习，对整个读书时期都起着至关重要的作用，直接影响到你能否接受高等育。中学时期学生要培养自己独立学习的习惯，不要老等着家长或老师监督。上课时要认真听讲，课下按时完成老师布置的作业，自习课上把学习的知识及时巩固；遇到不会的知识点，可以和同学讨论、或找老师请教，从而养成好的学习习惯。

你是的这个情况的话，要自学中学课程的话，应该是比较困难的，除非自学能力特别强，还要自控能力特别好才行的。

一、时间安排问题——要学会定时不定量　　学习不良者应该反省下列几个问题：　　　　（1）是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。　　　　（2）学习是否常常没有固定的时间安排。　　　　（3）是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。　　　（4）学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。　　　（5）一周学习时间是否不满10小时。　　　（6）是否把所有的时间都花在学习上了。　　　　二、注意力问题　　　　（1）注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。　　（2）学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。　　（3）学习时是否常有想入非非的体验。　　（4）是否常与人边聊天边学习。　　　　三、学习兴趣问题　　　　（1）是否一见书本头就发胀。　　（2）是否只喜欢文科，而不喜欢理科。　　（3）是否常需要强迫自己学习。　　（4）是否从未有意识地强化自己的学习行为。　据编辑了解，太奇教育集团凭借多年教育行业经验研发的奇记本在中学生数学学习方面有着一套完整的辩证教学方法，它以太奇智能快记系统为基础，分为记--讲--测--答四步，否定之否定是辩证学在教学上的应用，从而锻炼孩子逻辑思维和右脑形象记忆，以及专注力和探究式学习习惯，快速提升中学生的数学成绩。太奇奇记本正是解决上述问题的法宝。

对于刚刚升入初中的孩子，一切还不是很适应，因此在平时的学习生活中常常会出现这样或那样的问题。许多家长是看在眼中急在心上，无奈自己工作很忙，没有实践对孩子的课程进行辅导。那么，初中一年级的课程有哪些？这些课程又应该如何学习呢？今天，绵阳小编就来为大家作些介绍：1.初中一年级有哪些课程？初中一年级的课程主要还是以衔接小学的语文、数学、英语这三门基础学科为主，会增加政治、历史、地理等一些新课程。体育、音乐、美术、信息技术等，和小学阶段的学习非常相似，故学习起来问题不大。有些家长非常关心物理和化学和生物去哪儿去了，这些课程是初二和初三时候开始学的，在刚入初中时，主要精力应放在语数外政史地的学习上，把这些课程学好了，以后再加入物理、化学，才不至于感到：各科都有很多问题，学习起来吃力。2.初中课程应该怎么学习？①合理安排学习时间初中一年级，各门课程的重要性有所不同，而且不同的学生对不同科目知识的掌握程度不一样，因此对不同科目的学习，在时间安排上也当有所差别。比方说对于语文、数学、英语等主课，知识内容较多，掌握难度较大，所以需要安排的时间也就要稍微多一些，而音乐、体育、美术、信息技术等相对来说不重要的课程，则应该减少时间安排。这样，有主有次，才能更好地分配精力进行学习。②快速接纳新的课程初中一年级的时候，出现了政治、历史、地理等新课程，这些课程在将来的中考和高考中占比非常重。因此，孩子们在学习这些科目的过程中，需要注意调整学习方法和策略，快速找出适合自己的学习方法。比如，在政治和历史课程的学习中，要学会归纳知识点、整理知识脉络图；而在学习地理课程时，应根据地图来指导学习，这样就能起到事半功倍的效果。③培养自己的“拳头”学科每个人都有自己的优势科目，在这些课程的学习中，要学会保持自己的优势。五根手指长短不一，每门科目学习起来也有优有次，虽然是长短不一，但组合起来就能形成拳头，其威力也不可小觑。但是我们也不能学段誉，拿一根指头就能伤人。所谓培养自己的拳头学科，就是要让自己的优势科目更优秀，让劣势科目尽量补强，最后形成自己的“拳头”。④学会预习和复习，建立错题集做好课前预习，可以让你了解本章节的难点重点，在课堂学习起来更轻松；做好课后复习可以查漏补缺、不断完善自己的知识体系；建立错题集，可以加强自己对薄弱题型的掌握，在复习或查漏补缺的时候，能更快找到侧重点，做到有的放矢，这些都对学习很有帮助。

大学开始给你足够的时间去享受以前享受不到，以后也很难享受到的自由。

中学阶段的学习特点：1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。2、学习成绩分化日趋激烈初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。3、学生在学习中的自主能力日显重要对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。5、知识面和视野及生理、心理变化，刺激学生的求知欲望和强烈的探究性。6、布局、计划性的对学习有了自己的想法。7、对客观因素的要求明显提高，教室的位置、布置、老师的性别、穿着等，都有自己的判断。对家庭及父母同样如此，从而也影响学习。8、需要注意培养灵活的应变能力。由于知识面不断拓展，相互之间的联系更加紧密，所以需要在拓展思维方式的过程中，增强应变能力，将知识学“活”，用“活”。

善于学习，就是学会学习。未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会既包括向书本学习，向老师学习，向专家学习，向网络学习，向前辈学，向同行学，也包括向学生学习，向社会学习，向实践学习，向生活学习。学而思之，学而用之，学而知之。当然，还包括以下几个方面的内容。

中学阶段的学习特点是专注能力强，抑制外界干扰的能力也强。学习成绩优秀的孩子注意资源容量比学习成绩较差的孩子更多，他们能更有效地分配和运用注意力中学生学习动机的特点。内部的长远的学习动机逐渐增强。随着中学阶段孩子自我意识的提高，成人感的出现，使得他们渴望获得别人的尊重和认可，希望得到父母老师的称赞和同学的钦佩，尤其在学习方面。可是过大的学习压力会阻碍孩子的学习活动，包括生理上的不适和心理上的困扰。作为家长，我们要关注孩子在中学阶段的学习压力状况，当孩子压力过大时，要给予他们更多的心理支持，学会给孩子减压。

常见的问题有:学习动力不足、学习基础较差、学习方法不当、学习习惯不良、注意力不集中、知识体系零散。解决方法:养成正确的学习动机和学习态度，培养自己的意志，提高自控能力，不为学习中的各种诱惑所左右。加强监督，用严格的纪律进行监督，帮助学生树立恰当的目标，让他经过自己的努力取得成功，一方面增强学习能力，一方面增强学生的自信心。对学生的学情状态进行全面科学的分析，帮助学生掌握一套适合于他的学习方法．方法一旦掌握了，学习自然变得轻松、高效，学习自主性自然增强，不用题海战术也可以有效提高学习成绩。把每天的作业练习当成考试一样认真对待，强调时同观念，培养紧迫感，同时养成自觉、仔细检查的习惯。要养成正确的学习动机和学习态度，这是提高注意力的重要条件。培养对学习的兴趣。培养自己的意志，提高自控能力不为环境中的各种诱因所左右。保持良好的情绪。凡是会引起不愉快的事情要尽量少想，最好不想，至少在上课时不要想它，使自己始终保持一个良好的情绪状态。

1.学习方法不同，大学生已经熬过了中学这个学习时代 2.生活方式不同 3.学习方式不同 4.学习时间不同 5.学习内容不同 6.生活情调不同 7.生活节奏不同 8.大学生有一些事不同，比如，耍朋友等

在初中阶段，应该要打好基础，千万不能够懈怠，还应该要培养好的学习习惯，找到自己的学习方法。

中学生学习方法：寻找动机在开始学习之前，我们需要找到自己学习的动机，问自己：“我们为什么要学这个？”学习的动机可以是功利的，比如“为了取得高分”；也可以是非功利的，像是“为了满足好奇心”、“为了个人兴趣”。具体是哪种动机不重要，关键是，在学习一个事物之前，如果人们能意识到学习会给自己带来的价值，他们就更有动力去学习它。研究也证实，如果人们越是能意识到自己所学内容和自己的生活、工作有关，他们会学得更认真。2. 设立目标在确定了学习能给我们带来价值后，我们下一步是将原本长远、模糊的学习目的（动机），拆解成更实操的目标。这些目标最好是具体的、可测量的。举个例子，假设我们给自己定下的学习目的是“期末英语要考高分”，那么，一个可测量、可操作的目标是“每周完成X篇阅读、Y篇听力，写Z篇作文”；而不是一句笼统的“我要改善听力和写作”。3. 反复练习与自我检查在这个阶段，我们通过反复练习来一步步达到学习目标。在练习的过程中，自我检查非常重要。因为人们有时对自己学习成果过于自信，认为自己已经充分掌握了新学的知识，但实际上我们可能有所疏漏。这时，通过自我检查，我们可以检验自己的学习成果，同时，在检查的过程中，我们也再次加深了对所学内容的记忆。自我检查的方法包括：“给自己出自测题”、“试着用自己的话解释一遍学到的概念”等等。4. 形成关联只是学会了一个新的技能或概念是不够的。关键是要将它们纳入人们原有的知识体系中，和以前学习的内容形成关联。

建议多做题，题海战术还是有一定好处的。

你好，给你分享我提高学习成绩的一些思路和经验参考。学习最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。学习要有自己的计划，计划要根据自己的学科情况、薄弱科目，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。学习另一个重点就是效率，只有高效的学习才能事倍功半。我通过练习“精英特速读记忆训练”来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。更多关于学习的内容可以到百度贴吧《高效学习法》吧交流讨论，里面有很多值得借鉴学习的内容。

那么中学生在老师上课之前就要做好预习，而且上课认真听讲，上课之后及时复习。

1、首先要有记笔记的习惯进入初中以后，由于学习课程增多，教师授课节奏加快，因此，必须养成并坚持上课记笔记的习惯。笔记是劳动的结晶，是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据，为此，我们每位学生每个学科都必须有一本质量较好，便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，及时记录自己课堂上未听懂、未理解的内容以便课后有重点地复习。2、要养成良好的练习作业习惯作业和练习是检测学习效果的重要途径，通过作业和练习，可以发现自己在学习中的不足，以此巩固所学到的知识。作业、练习时首先必须要认真审题，反复推敲，弄清已知条件，明确未知因素，确定解题的突破口，寻找解决问题的阶梯。作业、练习时一定要独立思考，切忌抄袭，也不要直接看参考答案；遇到难题要多思考，实在想不出来时要先看课文，好好将相关知识点复习一下，掌握了相关知识后再做题。另外。在作业、练习时一定要及时上缴，认真订正，用其它颜色的笔将错题标出，对一错再错的知识要特别注意，必须花一定的时间好好进行补差，一些典型错题应写入错题簿，在考试前重温一下错题簿，力求在考试中避免发生同样的错误。3、养成良好的听课、自习习惯听课是接受知识最关键途径，为了提高听课质，每位同学都要养成上课前认真准备、不迟到、不缺席、上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，勤于记录；下课后及时复习，及时整理；自习课上，不允许交头接耳，要控制自己，严防走神；自习要有计划性，任务要确，内容要具体，方法要切实可行；要根据自身各学科的成绩合理分配自习课的时间安排，注意文科与理科的交叉记忆及预习与复习的交叉进行。总之，在自习课中要切切注意：今日事今日毕，明天的事还很多，今天尽量为明天分担些事务。4、养成良好的考试习惯首先，考试的目的要明确，态度要端正，在战略上藐视考试，在战术上要重视考试。要有良好的考试心态，在考试中既要考出知识水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间。先易后难，规范答题，沉着应答，要记住：我难人也难，我不畏难；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析错误原因，找出薄弱环节，提出改正措施。真正做到：胜不骄、败不馁。二）如何培养这些良好的学习习惯？上述要求是对学生小习惯面上所提的要求。要想真正培养学生良好的学习习惯，则必须把习惯的养成分解到每一个具体的学科中，通过每一位任课教师坚持不懈、持之以恒的教育、引导、训练，达到由不稳定到稳定、由他律到自律，最终转变为学生自身自觉、主动的行为。为此，每个学科都要依据总体要求，细化本学科的学习习惯要求、做好教育、引导、训练工作，保存好各种过程材料，真正把良好学习习惯的培养落到具体的教学实践中。各学科学习习惯的具体要求

1/4 分步阅读先计划后学习　　学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。2/4先预习后听讲 　　有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。关教授说，首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗；其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识；再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率。望采纳

中学是养成人生的阶段,在中学的过程中，我们的交往习惯，我们的生活习惯都在形成和改变。在未来我们的世界观、人生观都是中学形成。在这个阶段学习生活本领和生活经验。中学生学习为我们今后的生活奠基。如果说小学是孩子进入校园的起点，高中是孩子的冲刺阶段，那么初中作为两者之间，就是发展期和稳定期，这也就意味着初中，其实是孩子改变最快、进步最快的三年，在这三年之间塑造的孩子的学习习惯和生活习惯等，几乎决定了孩子之后的发展。贝尔全能认为初中时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入高中后，勤奋+好的学习方法=优秀。高中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去。

平时多做、多想，把更多的心思放在学习上。希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习、锻炼当中去。我尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢我。我做事有主见，有开拓创新精神。改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。继续努力，养成多思，多问，善于问的好习惯，全面提高自己的学习成绩。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。今后要在理科的学习方面多下功夫，对自已提出更高的要求。其实文科的学习很注重平时的积累，只要持之以恒地坚持复习，合理安排好时间，要赶上来是完全可以的。如果能找准学好各门学科的最好方法，多向老师或同学请教，成绩一定会更加优异。希望分析成绩下降的原因，进行有针对性的训练，相信经过努力一定可以取得大的进步。希望改进学习方法，注意文、理科全面发展，取得更好的成绩。希望我今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。其实，我很聪明，如果我能在学习上充分利用我的聪明，我的成绩定会有所起色。希望我能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。希望我能加强同学间的学习交流，互相学习，共同进步。希望我能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。希望我能在学习上注意克服缺点，改进方法，保持已经取得的成绩，尽快提高薄弱科目的成绩。学习上要注意方法，加强基础知识学习，及时复习，努力提高成绩。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，多问，多思考，多练习，并注意学习方法，定能收到良好的效果。养成多思，多问，善于问的好习惯。要不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼思维能力，争取更好成绩。要注意采用科学的学习方法，提高学习效率，争取好成绩，为将来打下坚实的基础。英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口读、背。人的智力虽有差别，但我的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是我缺乏努力和毅力。只要不断改进学习方法，科学地分配学习时间，注重理科思维能力的培养和提高，相信很快各科能均衡发展。适应新学校的学习需要一定的过程，只要有恒心

1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。 2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。 3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。 4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。 5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。 6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。 7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。 8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。

加强英语的立体教学培养学生的问题意识加强讨论学习

中学学习，要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。其次，要学会记忆：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。最后，要学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

学习是构成大学丰富多彩生活的中心内容，也是大学生最重要的职责与使命。大学学习与中学时期的学习相比，存在着许多不同之处，其中最主要的区别是学习内容、学习方法上发生了较大变化。1．大学学习内容广、课程多、难度大中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程，而且主要讲授一般性的基础知识。而大学里所开设课程分公共课、基础课、专业基础课、专业课四个层次，每一个层次又由许多门课程综合而成。一般说来，大学四年需要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容量大，因而学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。大学的课程有必修课、选修课之分。必修课是指学生完成本专业学习任务、取得本专业学位证、毕业证书，所必须学习的课程。必修课包含有公共课如大学英语、数学、思想品德修养、邓小平理论、毛泽东思想概论、法律基础等；必修课还包含学科基础课和专业课，是根据不同专业的人才培养方案而确定的。选修课包括各类限定选修课、专业选修课、公共选修课，前者是针对本专业学生，而后者则是面向全校学生。2．学习方式不同在学习方式上，中学学习的主要方式是课堂讲授，教学过程中的每一天，每一节课，老师都安排得非常具体，有的是频繁的作业和课堂提问，大量而紧凑的课堂教学。而在大学里，课堂讲授相对减少，自学时间大量增加。同时，大学为学生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。大学的培养方案还安排了大量的教学实验、实习、实训、社会调查、毕业设计等教学环节。3．学习方法变化明显在学习方法上，中学时期，老师教学生是“手拉手”领着教，老师安排得详细周到，不少同学养成了依赖老师，只会记忆和背诵的习惯。而大学老师则是“老师在前，学生在后引着走”，提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战术和死记硬背的方法，提倡生动活泼地学习，提倡勤于思考。4．教师讲课差异显著大学教师讲课有以下特点：一是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、多媒体授课，实现了授课手段多样化，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，直观内容少。三是课堂讨论多，课外答疑少。四是参考书目多，课外习题少。 此外，大学学习的教学环境也发生了的变化。中学时期，我们有固定的教室、固定的座位，而且是小班授课，但是在大学里，每个班没有固定的属于自己独享的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习，但3、4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学。 针对这样的变化，新生必须尽快掌握科学的学习方法，主要从以下几个方面去努力：第一，要熟悉学习环境，搞清楚学校建筑布局，特别是要搞清楚课程表上“W××××”等以简称名出现的建筑物的准确位置，避免找不到上课地点。第二，要认真学习培养方案中有关本专业公共课程、学科基础课程、专业课、选修课的设置情况，了解本专业培养目标、培养计划和获得学位证书、毕业证书的必要条件，做到有的放矢。第三，要充分利用教学环节。首先是要做到主动预习，通过预习，发现课程重点和难点、了解课程的前后关系及内在联系，做到心中有数，掌握听课的主动权，从而事半功倍；其次是要认真听课，努力提高听课质量，紧跟老师的思路，适时做好笔记；然后是要重视作业，大学的作业相对高中而言，量少而精，着眼于加深对原理的理解和思考方法的培养，因此必须认真对待；最后，要做到自觉复习，及时消化课堂繁重的教学内容，使所学知识成为自己知识链条中的一个有机组成部分，最终达到开阔思路、扩展知识领域、为进一步学习创造条件的目的。第四，科学安排学习时间。新的学习方式为学生安排时间提供了较大的自由度。为了避免出现时间空白带，新生可以制定一张时间表，认真落实时间计划表的安排内容，合理地确定时间计划表中各个时间段的学习内容，努力提高单位时间内的学习效率。

学习是构成大学丰富多彩生活的中心内容，也是大学生最重要的职责与使命。大学学习与中学时期的学习相比，存在着许多不同之处，其中最主要的区别是学习内容、学习方法上发生了较大变化。1．大学学习内容广、课程多、难度大中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程，而且主要讲授一般性的基础知识。而大学里所开设课程分公共课、基础课、专业基础课、专业课四个层次，每一个层次又由许多门课程综合而成。一般说来，大学四年需要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容量大，因而学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。大学的课程有必修课、选修课之分。必修课是指学生完成本专业学习任务、取得本专业学位证、毕业证书，所必须学习的课程。必修课包含有公共课如大学英语、数学、思想品德修养、邓小平理论、毛泽东思想概论、法律基础等；必修课还包含学科基础课和专业课，是根据不同专业的人才培养方案而确定的。选修课包括各类限定选修课、专业选修课、公共选修课，前者是针对本专业学生，而后者则是面向全校学生。2．学习方式不同在学习方式上，中学学习的主要方式是课堂讲授，教学过程中的每一天，每一节课，老师都安排得非常具体，有的是频繁的作业和课堂提问，大量而紧凑的课堂教学。而在大学里，课堂讲授相对减少，自学时间大量增加。同时，大学为学生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。大学的培养方案还安排了大量的教学实验、实习、实训、社会调查、毕业设计等教学环节。3．学习方法变化明显在学习方法上，中学时期，老师教学生是“手拉手”领着教，老师安排得详细周到，不少同学养成了依赖老师，只会记忆和背诵的习惯。而大学老师则是“老师在前，学生在后引着走”，提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战术和死记硬背的方法，提倡生动活泼地学习，提倡勤于思考。4．教师讲课差异显著大学教师讲课有以下特点：一是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、多媒体授课，实现了授课手段多样化，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，直观内容少。三是课堂讨论多，课外答疑少。四是参考书目多，课外习题少。 此外，大学学习的教学环境也发生了的变化。中学时期，我们有固定的教室、固定的座位，而且是小班授课，但是在大学里，每个班没有固定的属于自己独享的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习，但3、4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学。 针对这样的变化，新生必须尽快掌握科学的学习方法，主要从以下几个方面去努力：第一，要熟悉学习环境，搞清楚学校建筑布局，特别是要搞清楚课程表上“W××××”等以简称名出现的建筑物的准确位置，避免找不到上课地点。第二，要认真学习培养方案中有关本专业公共课程、学科基础课程、专业课、选修课的设置情况，了解本专业培养目标、培养计划和获得学位证书、毕业证书的必要条件，做到有的放矢。第三，要充分利用教学环节。首先是要做到主动预习，通过预习，发现课程重点和难点、了解课程的前后关系及内在联系，做到心中有数，掌握听课的主动权，从而事半功倍；其次是要认真听课，努力提高听课质量，紧跟老师的思路，适时做好笔记；然后是要重视作业，大学的作业相对高中而言，量少而精，着眼于加深对原理的理解和思考方法的培养，因此必须认真对待；最后，要做到自觉复习，及时消化课堂繁重的教学内容，使所学知识成为自己知识链条中的一个有机组成部分，最终达到开阔思路、扩展知识领域、为进一步学习创造条件的目的。第四，科学安排学习时间。新的学习方式为学生安排时间提供了较大的自由度。为了避免出现时间空白带，新生可以制定一张时间表，认真落实时间计划表的安排内容，合理地确定时间计划表中各个时间段的学习内容，努力提高单位时间内的学习效率。

自觉+自学+自信+认真

中学生应该拥有哪些学习态度呢？学习态度对于中学生的发展至关重要。一个积极主动、有好的学习态度的学生更容易取得良好的学业成绩，养成良好的学习习惯，并为未来的发展做好充足准备。中学生应该拥有哪些学习态度呢？中学生应该具备积极主动的学习态度。这意味着要主动参与课堂活动，积极思考问题，并勇于提问。只有积极主动，才能更好地吸收知识，拓展思维，提高自己的学习成绩。中学生应该具备持之以恒的学习态度。学习是一项长期而艰辛的过程，在遇到困难和挫折时，需要保持毅力和耐心。只有坚持不懈地努力下去，才能逐步提升自己的能力和水平。中学生应该具备合作共享的学习态度。在班级中，同学之间互相帮助、分享彼此的经验和知识是非常重要的。通过与他人合作学习，不仅可以加深对知识的理解，还可以培养团队合作和沟通能力，提高整体学习效果。中学生应该具备积极自信的学习态度。自信是成功的基石，相信自己有能力克服困难和取得进步。只有积极自信地面对学习，才能保持良好的心态，更好地发挥自己的潜能。中学生应该具备理性思考的学习态度。在面对问题和任务时，要善于思考、分析，并采取合理有效的解决方法。理性思考可以帮助中学生更好地掌握知识，培养独立思考和创新能力。中学生应该具备主动反思的学习态度。通过定期反思学习过程和成果，及时发现自己的不足和错误，并主动改正。只有不断总结经验、吸取教训，才能不断进步并不断提高自己的学习水平。中学生应该拥有积极主动、持之以恒、合作共享、积极自信、理性思考和主动反思等多种学习态度。这些学习态度可以帮助中学生更好地适应学习环境，提高自己的学业水平，并为未来的发展打下坚实的基础。只有拥有正确的学习态度，中学生才能在竞争激烈的现代社会中脱颖而出，取得成功。

首先要有一个合理的学习计划，这个计划可以根据自己的实际情况来不断的调整，除了合理的计划还要有持之以恒的精神，前期的话可以依靠别人的督促，但是后期一定要有自我控制能力。

先培养学生的学习兴趣，让学生在学习中融入娱乐，让学生在学习中感受到快乐。

古代的人说：学习就是读书在中国古代，自然科学非常薄弱，这决定了教育传授的知识主要是涉及人与人、人与社会关系的政治和伦理道德。学生接受这些知识也不是为了去改造自然，做官是读书的目的。古人的学习实际上是接受前人的经验为主，因此，学习指的就是读书，而不是从现实中学，从实验中学，从研究中学。这是一种维持性学习，它强调的是培养对现实社会的适应能力。它的价值基础是预先给定的，主要以公认的准则为基础。它重视模仿继承、重新获取知识成果和积累信息的能力，这不能说没有它的合理之处，在一定意义上说是不可少的。但现在这种学习已不完全适应了。鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如堕烟雾。——李白延伸阅读：学习方法学习中学生本文转载地址：|

不会

学习方面：大学主要是针对所学专业的知识技能理论与实践相结合，中学则是，各个方面都要学，要面面俱到。大学不像中学那样有什么月考段考之类的，它的考核是以平时成绩和期末成绩相结合的。中学有固定的班级教室，而大学则是有课的时候才去上课，并且在的教室是不同。课余时间：大学课余时间多于中学。大学的课外活动丰富多彩，可以才加各种协会，团会来提升自己的管理能力和交流沟通能力。教师对学生的要求监督没有中学那么严。很放松的学习生活环境。除了教室，宿舍，自修室是大学生呆的地方最多。

中学生作为教育的对象，其主要任务是学习。中学生的学习是一种特殊形式的学习，它不同于一般人的学习，不同于日常生活的学习，也不同于劳动、工作中的学习。中学生的学习包括掌握中等程度的系统的文化科学知识，发展智力；养成良好的思想品行，锻炼健全的体格，获得审美能力，提高自己的心理素质。我们知道，社会生活的各个领域都有其不同性质的活动和主要的社会职能。学校以教学为主，区别于其他部门，学生以学习为主，区别于其他社会角色所承担的任务。 从中学生身心发展说，中学生是成长过程中的人。把学习作为中学生的主要任务，表明正在发展成熟过程中的人和以从事劳动、工作为主要活动的成人相区别。 中学生正处在长身体、长知识时期，也是人生观、世界观形成的时期。这个时期也正是他们学习活动最佳时期。国家、社会、学校、家庭应依法保证中学生接受应有的教育，为中学生学习提供必要条件。21世纪教育哲学新的知识观、学习观表明现代中学生应当更好地对待学习，发展自己的理智性和永无休止的进取精神、创造精神，爱好学习，学会学习，并为将来终身学习打下基础。 尽管中学生的首要任务是学习，但同样要参加必要的劳动，增强体质和社会责任感。适当看课外书，对发育大脑、开动脑筋也有益处。但不能过度。

多做题是比较好的方法，通过做题理解概念，加强记忆，更重要的是通过做题及纠正做题中的错误可以懂得如何灵活应用基本概念。

确立学习的目标，有目标才会有动力

很多的中考优秀学生，在经验交流的时候，都会说端正的态度决定学习习惯，学习习惯决定学习成绩。学习态度是取得优秀成绩的前提。中学生应该拥有哪些学习态度呢？一、学习时要专心致志优秀的学生都会坚持一句话：学习时就认认真真地学，玩耍时就痛痛快快地玩。有些学生不仅成绩优秀，玩起来也是花样繁多。他们并不是神人，只不过是学习时多了专注。学习时他们可以心无旁骛，渐入佳境，一气呵成；玩耍时，他们可以充满激情，完全释放自己。任何人只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。不要总是担心玩和休息会耽搁学习，拳头要收回来，再打出去才会有力量，磨刀不误砍柴工。学会释放压力，才能更专注于学习。学习时不要一边听音乐或看别的书，这样会非常影响学习效率和记忆效果。手机能关就关，以免遭到别人的干扰。二、学习时要积极主动　上课时要积极举手，踊跃发言，要尽量争取和老师提问交流的机会。这样上课，不但能防止自己走神开小差，而且可以促进自己勤奋好学。课间时间，碰到任何疑难问题，一定要主动找老师或同学请教，直到把疑难弄懂弄通为止，这样今后的学习才会轻松自如。课后的复习要重视，课堂上讲过的难点、易错点都要深入思考，要经过自己的总结，这样不但可以加深记忆，帮助理解，还可以提升自己的学习能力。每天完成作业后，还要去拓展知识，深入钻研相关知识，做到举一反三、触类旁通。特别是语文的学习，更是要加强平时的积累。三、学习时要一丝不苟我们的学习，难题只会是一小部分。优秀的学生之所以优秀，一定能把自己明白的题目做得对，一定会有极高的准确率。为什么可以做到这一点？靠的就是学习时做到一丝不苟。平时就会细致对待错题，并把每道错题都标出来，总结经验教训，摸清出题规律。我们平时做题要记得随时圈点，不仅利于理解题意，防止审错，更能快速抓住要点，找到解题思路，顺利解出答案。四、学习时要懂得调整对于学生的考试，不仅是知识战，同样也是心理战。优秀的学生考前一定不会熬夜复习，会保持心情愉快，保证头脑清醒，会提前把生物钟调整到考试时间。临考前，为了调整自己的心态，可以听听音乐放松。良好的心理状态更利于发挥出自己的真实水平。优秀的学生考试时遇到难题不会慌张，一时想不起就立即跳过，之后再回头做。优秀的学生不到最后时刻决不会放弃思考。随机应变可以为学习优秀提供助力，一定要懂得调整自己。做到优秀其实并不艰难，关键是要积极主动地学习，时刻以优秀的标准要求自己，只有充满信心，保持良好的心态，我们一定可以让自己变得更优秀。

合理的利用时间，不骄不躁的把你的课本先吃透，否则，后面的提升都不可能。认真的做好每一道题，并且做好笔记，总结问题，哪怕是一点小问题解决不了，都要问老师和同学，学会举一反三。识记涉及我们的每一个知识点，找出难点，疑点，重点。在抓你基础的时候买本五年中考三年模拟来强化你的知识点，在扎实基础的前提下，在做中考一号文件，或者天利38套，来提升你的整体知识点。当然不可盲目的苦学，要给自己一个学习计划表，持之以恒，就按每天进步0.5分，算算你能进步多少？其次附上学习计划一份：1：提前制定一份属于自己的学习计划书。2：提前一拍复习，预习，总结，并且做好笔记。3：熟悉我们涉及的每一个知识点，不懂就问，多做，多练。4：认真做好每一道题，并且总结，学会举一反三。5：每一次都变被动为主动的跟进。遇到不懂的哪怕是很简单的也要搞懂，一定不能因为简单而不好意思去问老师或者同学，所谓聚沙成塔就是这个道理

找到适合自己的学习方法

课前预习课后复习

1、先给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

最后阶段，全力冲刺。把历年省内同教材的所有中考真题，一模二模全部做一遍 ，都会了，基本没问题了。

我认为中学最重要的是学生的综合素质教育。这不仅包括学术成绩，也包括品德、思想、文化、艺术、体育等方面的培养。因为只有全面提升学生的素质，才能真正满足其未来职业、社会及个人发展的需要。根据教育部发布的《中小学生综合素质评价办法(试行)》规定，中小学生综合素质评价应包括品德、智育、身心健康、实践、艺术五个方面的内容，重点考核学生具备勤奋好学、诚实守信、尊敬师长、团结协作、热爱祖国、尊重传统文化等诸多方面的综合能力。这些能力和素质都是在中学阶段进行逐步培养和形塑的。此外，中学的学科教育也是提高学生成绩、创新精神等全面教育的基础。综上所述，我认为中学最重要的是学生的综合素质教育，这是基于国家政策文件和事实数据的客观分析。同时，我建议学生在中学阶段不仅要注重学习成绩，还要参加各种课外活动、实践活动和社会服务等，积极锻炼自己的综合素质。