如何做一名优秀的共产党员电视片心得

【篇一】民主评议党员登记表自我总结范文 　　一年来，本人在党组织和单位领导的正确带领下，以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，按照党的群众路线教育实践活动的有关安排严格要求，认真加强政治理论学习，不断提高自身的政治思想素质，按时参加党的群众路线教育实践活动、党课教育等各类党组织活动，学习了党的xx大、xx全会、党章、党的群众路线教育实践活动等，认真记录学习笔记。通过理论学习，提高理论水平和思想觉悟，对党员先进性的有关要求有了进一步的认识和理解，并按照党的群众路线教育实践活动的有关要求，认真查改“四风”问题。现将个人总结如下： 　　一、加强学习，不断提高自身综合素质。 　　这短时间以来，我主动加强对政治理论知识的学习，积极配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。不断改造自己的世界观、人生观和价值观，树立坚定的共产主义信念，使自己在思想上、行动上和党组织保持高度一致。在政治思想上，坚持四项基本原则，与党中央在政治上、思想上、行动上保持高度一致，拥护党的路线、方针、政策，坚定对共产主义的信仰，坚决抵制违背科学发展观的错误行为。 　　二、忠于职守，以党员标准严格要求自己。 　　工作上，本人时刻牢记自己是一名共产党员，用“一滴水可以折射出太阳的光辉”来警醒自己，踏实进取认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对班级负责、对党负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每个细节中;以改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，积极努力地完成各项工作任务。积极应对经融风暴,为企业将本增效出力. 　　三、总结自己，以作为党员而骄傲。 　　回顾自己一年来学习和工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到，尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的，在过去的一年我在行动上有改进、工作上有提高。 　　我觉得我与新时期党员的标准之间还存在有一定的差距。还需要更多的学习理论知识，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加积极的精神面貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争取成为一名优秀的共产党员。 　　综上所述，一年来，尽管自己还存在不少缺点和不足，但我认为，自己这些缺点和不足通过我的努力一定能够克服和改正。因此党员评议要求，我认为自己基本属于合格党员。 【篇二】民主评议党员登记表自我总结范文 　　时光匆匆，转眼一年又过去了。回首这一年的工作，紧张而又平淡，在这一个个紧张平淡的日子里，一步一个脚印脚踏实地的走来。我积极认真地做好本职工作，完成好各项任务，始终用优秀共产党员的标准严格要求自己。下面我就这一年的思想、学习、工作和生活方面做一简要的总结。 　　一、思想方面 　　我深知做为一名共产党员要严格要求自己，在思想觉悟和境界上要高于普通群众，在行动上要时时处处先于普通群众，在工作业绩上要优于普通群众;还应热爱本职工作，踏实工作，干一行，爱一行，精一行，兢兢业业，恪尽职守，在工作岗位上体现全心全意为人民服务的共产党宗旨。为此，我努力提高自己的思想觉悟，时刻提醒自己要有大境界、大胸怀、大眼界，始终以满腔的热情投入到工作中去。 　　二、理论学习方面 　　加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会党的xx大精神，特别是新修订的《党章》，切实地提高了自己的思想认识;同时注重加强对外界时事政治的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，更加坚定了立场、坚定了信念，在大是大非问题面前，更能够始终保持清醒的头脑。在矿组织的三季度党员集中学习过程中，我认真学习观看了视频讲座《做能说会作的好员工》、《党的群众路线教育实践活动专题讲座》;学习了《做的共产党员》、《厉行节约、反对浪费》、《论群众路线》等几本书，并做了读书笔记;同时，我还阅读其他相关杂志报纸，如《党课参考》、《共产党员》、《半月谈》等。通过学习，丰富了理论体系，增加了知识储备，开拓了眼界，拓展了思维空间。 　　三、工作方面 　　思想境界的提高和理论知识的加强，还要体现和用于工作实践，只有知和行的统一，才能学有所得、学有所用，学习才不流于形式。因此，我时刻提醒自己注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，怎样做才能优于普通群众、优于普通党员;我经常用优秀共产党的标准来衡量自己，找出自己的不足和差距;首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在工作中循序渐进地改进，知和行统一还不够，还需要长时间的知行统一磨练意志，达到知、行、意的统一，才能将缺点和不足改正并形成习惯和自觉自发行为。其次，在认识到自己的不足和缺点的同时，也要自信地发现自己的优点;对照标准，哪些是自己做得好的，要继续发扬;哪些自己做得比别人好，要敢于肯定。 　　今年4月，我开始从事组织员这个新的岗位，陌生而又新鲜，新的业务需要学习，新的岗位需要补充知识，需要职能角色的转变，知识体系的更新;为此，除了吃饭睡觉和周末，我把办公室当成家，经过短暂的学习和熟悉，自已感觉已不像初来乍到时的紧张和惶恐;当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容，只有不断加强业务技能的学习，才能适应企业发展的需要;只有不断的提高自己的理论素质，才能适应社会发展的客观要求。 【篇三】民主评议党员登记表自我总结范文 　　遵照党委关于开展党员自我评价的要求，结合本人一年来的工作情况，现就政治学习、工作实绩、党群关系、廉洁自律等几个方面的情况对自己进行简要的自我总结。 　　一、加强学习，努力提高自身的思想素质。 　　一年来，认真学习《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等文件，坚决贯彻执行党的、在思想上、政治上同党中央保持高度一致。积极参加党委组织的保持党员先进性学习教育活动，通过学习教育活动，我进一步改造了自己的世界观、人生观、价值观，提高了自身的政治思想素质，使自己能胜任本职工作。 　　二、以求真务实的态度实践党员的责任。 　　工作上，我时刻牢记自己是一名党员，用“一滴水可以折射出太阳的光辉”来警醒自己，踏实进取，认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对单位负责、对党负责的态度对待工作。严格遵守和执行《会计法》、国家财经法律、法规和有关的财务制度，做好日常会计核算与监督工作，坚持客观公正、按章办事，对每笔经济业务都能仔细认真地审核，对违反财经纪律、财务制度的经济事项敢于抵制，对手续不全的经济业务都督促其按规定补齐手续，保证会计算的合法、真实、准确。作为处室的副处长，积极参与财务制度的制定，认真完成预决算工作以及基建的账务处理与决算工作。树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每个工作细节中。以改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，积极协助处长完成全年的各项工作任务。 　　三、注意工作方法，关心同志、促进团结。 　　党的宗旨是全心全意为人民服务。作为一个党员，我始终坚持把群众的利益放在第一位。与同志们相处时，我能正确对待群众意见，互相信任，关系融洽。目前，我处的同志之间相互协作、相互友爱氛围较浓。 　　四、廉洁自律、克己奉公。 　　日常生活中，我严格按照党员的标准要求自己的一言一行。严格遵守党纪国法和单位的规章制度，经常放弃休息加班加点，从不计较个人得失。在错综复杂的社会环境中，牢记党员的身份，保持清醒的头脑，廉洁奉公，自觉维护学校的利益。 　　总之，作为新世纪的党员干部，我一定正确把握人生航线，勇敢面对工作挑战，为构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的一份力量。

银行优秀个人总结7篇 银行员工需要认真做好行内文案工作和会议组织工作，确保管理行、支行决策的贯彻落实，协调管理行及支行各部门工作，加强信息反馈。下面我给大家带来银行优秀个人总结，希望大家能够喜欢。 银行优秀个人总结【篇1】 上半年的银行工作已经结束了，是时候对自己的工作进行一个总结了。 一、不断加强学习，提高自身素质 时代的发展已使银行业由一个最平稳的行业变成一个变化最为迅速，最富挑战性的行业，学习对于银行业人员来说，比以往任何时侯更为重要，更为迫切。现在我们金融行业的竞争日益激烈，金融产品不断创新，业务品种日益丰富，非凡是随着网上银行，电话银行，手机银行等电子化产品的推出，我们只有自己首先学习把握这些产品的基本特点，会使用它，才能向其他客户营销，而这些并不是只简单地学些操作规程就会的，还要懂些相关的微机操作知识等。这些都需要我们不断地加强学习，自觉地克服那种认为把握一定的会计操作技能就是合格人员的片面熟悉。只有学习，开阔视野，才能跟得上业务发展的`需要。 而我们青年员工思维活跃，接受新生事物快，理解能力强，更应加强学习，不仅要加强自己的专业理论学习和相关业务技术的学习，提高自己的业务技能，还要有针对性地加强法律和金融规章制度的学习，使我行的业务在最大限度控制风险的前提下得到快速发展。独木不成林，在与同事合作中，我们不仅做好自己份内事，还要帮助其他同事一同干好工作，尤其在业务交流上，主动向同事们介绍自己工作中的好方法，悉心帮助业务不太熟练的同志提高操作技能，帮助他们共同提高业务水平，提高我们整体的服务质量。我们青年员工不仅要自己学习，还要带动其他同志一起学，形成良好的学习氛围，不断提高自身素质，成为遵守制度精通业务的骨干，成为领导信任同志信服的技术型人才。 二、立足本职岗位，具有无私奉献精神 敬业爱岗是我们每个人应具备的最基本的职业道德操守，但做为青年人，有时好高骛远，总埋怨自己所从事的工作有多么琐碎，与自己的远大理想简直是天壤之别，其实天下大事无不是由小事堆积而成，不积小流，无以成江海也说明了这个道理，只要理清这个熟悉，我们就应该在工作中从一点一滴做起，不怕苦，不怕累，率先垂范，勇挑重担，爱岗敬业，不计较个人名利，个人得失，无私奉献。工作中碰到困难，不要气馁推诿，要虚心向老同志请教，积极寻求解决问题的办法，问题解决后要及时总结经验，改进工作方法，避免重蹈覆辙。做为青年人，我们有更旺盛的精力投入到工作，对新业务也有更强的接收能力，我们要发挥自己的优势，把握新业务新技能后要向其他同志讲解，使大家都尽快把握以促进业务的更快发展。 银行优秀个人总结【篇2】 本人负责直接面向客户的柜面业务操作、查询、咨询等，独立为客户提供服务并独立承担相应责任。是银行对外的第一条线。在本年度内能够完成每日对外营业事项，并于当日完成扎帐工作。同时积极完成总分行下达的各类营销类等指标，如手机银行、网上银行服务开通等，均有较好成绩，各种指标能够达标，如客户等候时间、残钞回收等。 一、工作重点 1、专注提高的服务态度及速度。，提高服务效率，保证对外营业正常完成。 2、不断提升的技能。积极参加分行组织的各项理论及技能的培训，提高对各类业务的熟悉程度，加强自身素质。 3、强化的营销能力。在客户面前敢于开口营销，完成手机银行等服务开通指标。 4、团队合作力的提升。能够在短时间内培养出合作默契，提高整个团队的效率。 5、新业务的学习。面对银行业不断残酷的.竞争，新业务的开展迫在眉睫。查找文件、联系分行相关部门，完成了资产、资金托管、上门收款及一些离岸业务等。为业务条线做好充分准备。 二、本年度不足之处： 1、工作任然不够细致。在细微的地方比较容易犯错。比如小金额的找零、传票的整理。这些都是没有太多技术含量的事，但是往往造成较多的失误。 2、相关产品的营销工作不到位。如实物黄金、黄金制品等相关的营销量较低。 3、外汇业务知识了解较少，在外汇方面因为审核不够仔细，未能严格按照要求办理外汇业务。 4、班前班后工作不够仔细。每次在业务办理中才发现自己的打印单据不足，再去寻找，影响业务办理速度，也影响了客户体验。 5、依赖性较强。每次遇到新业务或者少见的业务，总想依赖后台人员给予支持，自己不能主动寻找解决办法。 三、针对上一年的不足之处，现在设定下年度工作计划及改进措施： 1、继续提高自己的服务能力及业务水平，争取业务又快有好完成，在使客户有满意体验的同时感受到最迅速的业务办理速度。 2、加强柜面一句话的营销能力。对于功能的营销在本年基础上继续发扬保持，关于黄金、贵金属及金银制品等实物商品的营销需要继续加强努力，多多学习话术，希望能在一句话或几句话内打动客户。柜面作为银行零售客户的第一线也是营销工作开展的第一线，必须在这方面有所进步。 3、加强外汇等监管严格业务的学习及询问。不懂就问，在办理这类业务时，能多多询问贸易融资部及后台人员。避免错误再次发生。 4、在自己能看见的地方粘贴小纸条，提醒自己容易忘记的小细节。 5、班前、班后工作的完成。提前10分钟做好班前工作，如各类机具预热，各种凭证准备完毕，尾箱大数清点等；班后整理好柜台各类用具、凭证摆放整齐。 6、上班空余时间多阅读各类业务制度及操作流程，尤其是新业务、少见业务的文件，提高自身业务能力，利用好小时间也能有大收获。 7、做好总结工作。每次遇到新业务以后，在办理完毕之后总结自己办理业务的思路流程、传票留存等，保证能够遇到新业务、学会新业务、掌握新业务。 银行优秀个人总结【篇3】 时光荏苒，转瞬即逝。回首20__年，有领导的关心与教诲，有同事的支持与帮助，也有攻坚克难之后的喜悦与欣慰。现将我的工作情况总结如下： 一、夯实基础，储备知识提升能力 20__年我有幸加入到__这个大家庭中，工作期间我能够认真学习业务知识，努力提高理论素质和业务能力。在学习的"过程中，我逐渐总结出了符合自身特点的学习方法，即比较学习。跟其他同事比，我个人欠缺的就是我需要学习的；跟其他支行比，我们薄弱的就是我需要加强的；跟其他银行比，与我们不同的就是我需要探索的。 二、开拓创新，立足岗位扎实工作 在20__年中，我主要负责__和__工作。在__方面，通过深入基层网点，了解网点存在问题，我认真总结发现问题，梳理和整理目前网点存在的问题和潜在风险点，第一时间下发到网点，确保业务合规办理。在__方面，在行领导的指导下，我积极对接总行，协调部门合作，分批对全辖__家网点进行__建设，__在全行__建设考核中取得第X名的好成绩。 三、明确目标，严于律己砥砺前行 新起点，新征程。在新的一年中，我将努力补足短板，扎实推进各项工作：一是稳步推进__建设工作，力争全面建成__家网点__；二是建立__通报制度，定期将各个网点__建设进度、业务笔数、业务替代率、推广情况在微信群内公布，营造良好的赶、比、超氛围；三是制定符合自身特点考核办法，确保我行__建设有序、平稳推进；四是继续梳理并总结风险点，积极为网点排忧解难。 银行优秀个人总结【篇4】 吕萌同志，女，本科学历，初级职称，现任阳谷站前街支行高柜柜员。该同志20__年7月行工作以来怀着对银行事业的满腔热情，数年如一日，兢兢业业，勤奋工作，一步一个脚印，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。 一、重学习、强自身、努力提高思想水平和业务素质 近年来，新的工作环境和全新的业务，使她深刻地认识到，只有树立“工作学习化和学习工作化”的终身学习理念，努力加强自身学习，炼就过硬的本领，提高自身素质，才能为客户提供高效率、高质量的服务。作为一名青年员工，吕萌同志始终把业务学习和知识储备放在首位。只要是银行开展的业务，她都率先及时学习，掌握制度和业务要求，通晓每一个细节，她坚持边干边学边练，努力做到技术全面，业务精通，不断拓宽视野，提升综合素质，她以严谨、细致、负责的工作态度，虚心向比自己业务能力强的同事学习请教，凭着扎实的银行业务功底和对银行业务较全面的了解，及时准确地处理各种类型的业务难题。她以坚韧不拔、吃苦耐劳的精神和优秀的工作业绩，获得了全行员工的高度认可。长期以来吕萌同志不断加强政治学习，提高自身思想认识，并积极的向党组织靠拢，在各方面的磨练下，她从一名普通的银行职工逐步锻炼成为一名政治思想素质好，业务工作能力强，文化水平高的新世纪农行女职工。 二、老老实实做人、勤勤恳恳做事 随着农行改革的.深入，规范化服务的实施，对银行最前沿的柜员，提出了更高的要求，不仅需要具备全面的业务素质，更需要能给客户提供优质的、个性化的、情感化的高层次的服务，同时还需具备敏锐的嗅觉以便及时捕捉来自各方面的信息。她本着“热情、礼貌、快捷”的服务承诺，对每一个客户的询问都能耐心解释、有问必答、贴心服务，依靠周到的服务使跟客户建立了良好的关系。在工作中，她有大局观念，团队意识强，善于搞好配合，一切以部门工作为主，不搞个人主义。只要是在不违背内控制度的情况下，不分分内分外，她都能够认真负责，努力做好，没有出现过推诿扯皮或的现象。遇到行里组织各种活动需要留有人员值班的情况，她总是主动要求值班，把机会让给别人，自己坚持做好业务值班，及时处理有关事务和上传下达。 三、热情服务，真诚赢得客户 在长期的一线服务工作中，吕萌同志一直坚持做到视客户为亲人，为客户提供全方位、周到、便捷、高效的服务，以自己真诚的服务赢得了客户的尊重和信任。在为客户服务的过程中，做到操作标准、服务规范、用语礼貌、举止得体，给客户留下了良好的印象，也赢得了客户的信任。平时总是提前到岗，抢着做好内务工作，并按照省、市分行开展规范化文明优质服务的要求，兢兢业业、勤勤恳恳、严格做到“三声”服务，以饱满的热情，迎接着每一位前来办理业务的客户，对个别态度不好的客户，从不正面顶撞，而是好言相劝，耐心解释，用真情去感动他们，竭力使每一位客户高兴而来，满意而去。 正因为该同志事事处处以农发行员工守则严格要求自己，一切以工作为重，任劳任怨，恪尽责守，认真履行岗位责任，多次获得组织给予的荣誉。 银行优秀个人总结【篇5】 20__年是极具重要意义的一年，是我不断进步，茁壮成长的一年。是我融入xx行的大家庭由新员工转变为老员工的一年。是我工作、学习、思想逐渐成熟的一年。 在xx银行员工当中，柜员是直接面对客户的群体，柜台是展示xx银行形象的窗口，柜员要熟练操作、热忱服务、日复一日，用点点滴滴的周到服务让客户感受到我行的真诚，感受到在此办业务的温馨，这样的工作是也许是繁忙而单调的，但也是不平凡的。对此，我始终怀着对金融事业的向往与追求，以饱满的热情，积极的工作心态面对工作。并始终要求自己做到： 一是掌握过硬的业务本领、时刻不放松业务学习。虚心向有经验的老员工请教，有新业务主动学习，有考试积极参加，并结合自己兴趣爱好，主动钻研我行各类产品和设备使用操作，广泛接触学习信息科技知识。因为只有这样，才能与时俱进，不断适应新的工作环境需要，干好这份工作。作为综合柜员，工作是繁忙的，需要身兼数职和其他同事共同协作，包括前台柜员、ATM机管理和密码保管员、保管和整理大额现金支付登记簿登记表、国库经收处、协助送税票、管理印鉴卡，急客户所需积极钻研掌握我行网银，为客户解决各种问题、继续参加并通过银行从业，证券从业考试等等，这些事务和工作丰富了我的业务知识，锻炼了我的业务能力。但今后我还应继续努力，客服自身不足，例如工作应更加有条理，注重提高与人沟通和协调的能力，努力改正粗心大意的缺点。 二是我始终要求自己保持良好的职业操守，遵守国家法律法规，遵守我行各项规章制度。作为一名共产党员，不断提高自身党性修养，认真聆听和学习我行__同志先进事迹，学习他无私奉献，默默坚守的优秀品质。同时，我也谨记各级领导对我们的谆谆教导，净化自己的朋友圈，多交有正能量的人。 三是我始终要求自己要培养和谐的人际关系，与同事和睦相处。以认真完成好各项工作为目的，不怕苦不怕累，不计较个人得与失，同事有需要尽自己所能帮助，需要加班加点完成的工作，绝对认真完成到最后一刻。作为男同志，作为年轻人，我们有义务多干一些，发挥自己的优势，帮助别人快乐自己。 四是要始终坚持清醒的自我认识，虚心接受他人的批评意见，过去的一年中，虽然取得了一定的进步，但我始终明白自身还有很多不足，还应继续努力。很多同事有经验的老员工都向我提供过莫大的帮助，在对我给予肯定的同时也提出了中肯的建议，例如工作应该更加有条理，提高与人沟通和协调的能力，有时候比较粗心大意等等缺点。对此，由衷的感谢向我提供过有益帮助的领导和同事们，正是你们的关心爱护使我在工作和生活中走的更加稳健。 新的一年，新的开始，总结过去是为了更好地展望未来，20__年我要努力完善自己，在20__年基础上争取更大的进步，祝愿领导和同事们工作顺利取得更大的业绩，祝愿xx银行平稳健康发展越来越好，这是所有长行人共同的愿望。 银行优秀个人总结【篇6】 20__年，迎来了新的一年20__。我在这里先谢谢大家了！ 20__年，一个很有意义的年份，已经在全行同事忙碌的紧张的工作氛围中悄然离去。回首这一年的工作，我为自己没有碌碌无为、荒度光阴而感到欣慰；我为自己在工作中收获颇多、积攒经验而窃喜。在行领导和同事的关心、支持和帮忙下较好的完成了自我岗位的工作职责和各项任务。在这里再次谢谢大家！我担任柜员主管一职已经三年多的时间了，在过去的工作中通过不断的学习和总结，已经积累了较为丰富的经验，不论是复杂的柜面业务还是多变的网点日常管理，都能够得心应手，面面俱到。这些进步都是在同事们支持和帮忙下的成果；在内控方面，今年均保持了零差错。梧塘支行差错问题率为全行在差错控制方面自我感觉应该是取得了较好的成绩。在日常工作中我严格执行支行各项规定和纪律，按照柜员主管每日工作流程坚持一丝不苟的完成各项事务，重视风险业务关键点的掌控，授权业务认真细致审核。 及时监督各柜员间的交接，严禁虚假调拨。对库存现金进行监控，较好的控制在网点备付率范围内。在安全防范方面也严格按规章制度行事，接受支行和省分行的多次安全检查，均没有任何问题。杜绝了安全事故的发生。在管理好内控的同时，我充分利用晨会和网点周例会把支行的各项工作要点、要求和任务切实的传达到每位同事，在临柜办理业务时积极营销，起好带头作用，努力调查动大家的积极性。也时刻督促柜面人员每日做好基础产品的营销和重点产品系数一直位居支行第一，这为本网点以后的发展奠定了坚实的基础。 当然我也还存在着一些不足之处，在今年接受分部审计检查时暴露出来一些常识性的问题，究其原因，都是因为自己一时的疏忽，事后通过自我反省，意识到这些疏忽是作为柜员主管不应有的失误。在这里我作深刻检讨，但是我相信在今后的工作中我将会努力改正，对自己犯过的错误坚决杜绝，绝不再让第二件类似的事情发生。提高自己的工作效率，严格执行各项规章制度，做到工作认真严谨、质量、效率；在这一年以来，我做了一些工作，也取得了一些成绩，这是与行领导的关心和同事们的帮助分不开的。我十分的感谢领导和关心和同事们的帮助支持。在今后的工作中，我除了要加强自己的理会论素质和专业技能外，作为一名一线员式，我更需要努力加强自身业务知识的学习和业务技能的练习，不断自我学习、自我提高，做到工作学习化，这样才能在工作中做好得心应手，融会贯通。 在以后的工作中，我会时刻以网点负责人的微分高标准严格要求自己以务实的态度积极端、扎实的开展工作，一步一个脚印，争取再更进一步，为我行的发展贡献自己的一份力量。 银行优秀个人总结【篇7】 当日历一页页撕落得只剩下最后一页，一年就这样不知不觉，悄无声息地度过。这一年里，我们用计算机键盘绘出了满天霞光，用算盘珠拔落了万颗星辰；我们守着一份愉悦，一份执着，一份收获。每天记账，结账，做传票，写账簿，编报表；虽然没有赫赫显目的业绩和惊天动地的事业，但我们尽心尽力，忠于职守。一年来我们用这平平淡淡的生活，平平淡淡的工作勾画出生活的轨迹，收获着丰收的喜悦。一年来又是有许多许多的工作值得总结： 一、思想政治方面 一年来，我坚持学习各种金融法律、法规，通过不断学习，使自身的思想理论素养得到了进一步的完善，思想上牢固树立了全心全意为人民服务的人生观、价值观。勤勉的精神和爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障，一年以来，我在行动上自觉实践农行为“三农”服务的宗旨，用满腔热情积极、认真、细致地完成好每一项任务，严格遵守各项金融法律、法规以及单位的各项规章制度，认真履行“三铁三化”职责，自觉按规章制度操作，平时生活中团结同志、作风正派，自觉抵制各种不良风气的侵蚀。 二、主要工作方面 20__年自己的工作岗位主要是综合柜员。首先业务知识和工作能力方面，能够不断的去学习，积累经验，经过自己的努力，具备了较强的工作能力，能够从容的接待储户的咨询。在业务技能、组织管理、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面，都有了很大的提高，在工作中，按照业务的操作规程，把最方便最可行的方法运用在业务操作上，以客户需要为主。 其次在工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确，认真的去对待每一项工作任务，把党和国家的金融政策及精神灵活的体现在工作中，在工作中够采取积极主动，能够积极参加单位组织的各项业务培训，认真遵守区行的规章制度，保证出勤，有效的利用工作时间，我以严格的规章制度来约束自己，促进自己。通过学习内控制度，进一步的完善了业务各方面的管理。随着农行内部分工的越来越细化，我们临柜人员的分工也越来越细。在今年的工作里，我得到了实质性的学习和进步，在业务操作上更加严密。建立客户信息；开立个人结算账户；大额现金支取，我都严格按照上级及人民银行的要求，请客户提供相关手续和收集所需要的资料；在结算上我严格遵守结算制度做到“谁的钱入谁的帐，由谁支配，银行不垫款”；在账务上我坚持做到“五无，六相符”的会计制度，认真履行好记账员的职责。 再次就是在工作的数量、质量、效益和贡献方面，能够及时完成制定的工作任务，达到了预期的效果，在日常工作中，都能保质、保量的完成行里交给的各项工作任务，对营业部分配的各项任务都能保质保量完成。同时在工作中学习了许多的知识，也锻炼了自己，经过一年的不懈努力，使工作水平有了长足的进步，为陕县支行营业部的发展做出了应有的贡献。

古诗《宿建德江》是唐代大诗人孟浩然在浙江游历期间所写，是一首写羇旅之思的诗，全文及翻译如下，移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低，江水清清，明月来和人相亲相近。注释建德江：指新安江流经建德西部的一段江水。移舟：划动小船。泊：停船靠岸。烟渚：江中雾气笼罩的小沙洲。渚：水中小块陆地。旷：空阔远大。天低树：天幕低垂，好像和树木相连。月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。赏析此诗先写夜泊，再叙日暮添愁，然后写天地广袤宁静，明月伴人更亲。虚实相见，两相映衬，构成一个特殊的意境，始终虽只有一个愁字，却把诗人内心的愁思写得淋漓尽致。野旷江清，秋色历历在目。诗人曾带着多年的梦想奔入长安，而今却只能怀着一腔被弃置的忧愤南寻吴越，此刻他孑然一身，面对着这四野茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羇旅的惆怅，故乡的思念，仕途的失意，理想的幻灭，千愁万绪纷至沓来。“江清月近人”，这画面展示的是清澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗；可画面背后却是诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。诗人的真性情自然流露，显示出一种风韵天成、淡中有味、含而不露的艺术美。

网络消费行为通常具有以下特征：1. 便捷性：网络消费可以随时随地进行，不受时间和空间的限制，消费者可以根据自己的需求和方便进行选择和购买。2. 多样化：网络消费提供了丰富的选择和多种产品和服务，能够满足消费者的个性化需求。3. 信息透明：通过互联网，消费者可以很容易地获取到商品和服务的详细信息，包括价格、产地、品牌、用户评价等，使消费者更加全面和准确地了解商品和服务的质量和特点。4. 社交性：在网络消费过程中，消费者可以通过分享、评价和推荐等方式与其他用户进行互动和交流，从而增加社交体验和信任度。5. 安全性：网络消费平台通常采取安全保障措施，例如支付加密、售后服务和退款政策等，让消费者感到更加安全和放心。6. 个性化：网络消费平台可以根据消费者的购买历史、收藏、搜索记录等数据，提供个性化的推荐和促销活动，让消费者获得更好的购物体验和满意度。总之，网络消费已经成为了当前年轻一代的主流购物方式。

亲有点模糊

Mike Long在Second Language Acquisition and Task-Based Language第一章里强调了，任务型教学如今有两种用法，一种是对语言学习者自身需求进行分析而设计的任务型学习，这里的“任务”是广义的，可以是日常生活中需要运用到语言的任何活动；而另一种则是指代一系列的教学任务，比如教科书上的练习、课堂里的教学活动等。而Task-Based Language Teaching里的“Task”指的是第一种任务，即需要完成日常活动要进行的交际任务。 在TBLT教学里，首先要分析学生日常生活中语言交际的需求，并且在此基础上进行教学设计。但是在实际应用的时候很容易变成多种练习的堆砌，最后又回到了focus on form的教学。 Willis提出了容易操作的TBLT教学模式：Pre-task、Task cycle和Language focus。TBLT对教师的能力有一定要求，首先要习惯不打断学生（包括改正学生的语法错误、提供帮助）同时还要把控好教学节奏（课堂时间）；其次，在语言产出的环节，教师要提供相应的语言建议。在输入文本的选择上，也是尽量选择生活中实际的书、视频等（可进行适当改编）。教学活动的设计上也要考虑到社会和文化差异，比如英国人就不搞身份证这一套，办事看的是Proof of Address。所以相比之下PPP模式应用起来就简单多了，懂语法规则就能教。

在宿建德江里

综合频率响应：50Hz~18kHz，具低频衰减滤频电路静音控制模式：『音码及杂讯锁定』双重静音控制，使用面板飞梭调整静音准位音量输出：预设等于音头灵敏度，使用者不必调整音量输出最大输出电压：三段式切换：平衡式+16dBV / 0dBV / -6dBV，非平衡式+10dBV / 0dBV / -6dBV输出插座：XLR平衡式插座 | Dante输出输出切换：可切换单独频道或混合输出操作方式：可手动调整及连接计算机遥控电源供应：内建100~240V AC交换式供应器尺寸(mm)：482(宽) × 44(高) × 265(深)重量(kg)：约3.4

八年级：第一单元 化学改变了世界（一、奇妙的化学 二、化学之旅 三、走进化学实验室）第二单元 自然界中的水（一、水分子的运动 二、水的分解与合成 三、原子的构成 四、元素）第三单元 溶液（一、物质在水中的溶解 二、溶液组成的定量表示）第四单元 我们周围的空气（一、空气的成分 二、物质组成的表示 三、性质活泼的氧气）第五单元 化学反应的表示（一、质量守恒定律 二、化学方程式 三、化学反应中的有关计算）第六单元 燃烧与燃料（一、燃烧与灭火 二、化石燃料及其利用 三、大自然中的二氧化碳）九年级：第一单元 常见的酸和碱（一、生活中的酸和碱 二、中和反应 三、酸和碱的性质）第二单元 海水中的化学（一、海洋化学资源 二、海水“晒盐” 三、海水“制碱”）第三单元 金属（一、常见的金属材料 二、金属的化学性质 三、钢铁的锈蚀和防护）第四单元 化学与健康（一、食物中的有机物 二、化学元素与人体健康 三、远离有毒物质）第五单元 化学与社会发展（一、化学与能源开发 二、化学与材料研制 三、化学与农业生产 四、化学与环境保护）

的法规尽快地方两个地方刻录机高

大学生消费行为分析 　　大学生消费行为分析，大学生消费行为的特点有哪些呢?大学生已然成为消费者群体中不可缺少的组成部分，通过对大学生消费行为的分析，可以从不同的角度来了解大学生这个群体。 　　大学生消费行为分析 篇1 　　1、大学生消费的情绪性。 　　表现在消费上的连续性，如果消费一次后如果感觉很满意，很可能会连续消费同企业的相同或不同产品，并且还会推荐自己的伙伴消费;若不满意很可能不再消费，而且这样的感觉因为大学生之间信息的迅速交流，会感染到周围的同学，因此企业应该着重注意产品的质量，企业的服务等，要给大学生留下一种亲切的感觉，产生下次还想来的欲望，切不可对他们进行坑骗等不良行为，也不可以设一些“合法的陷阱”，这样会砸掉自己的产品和企业信誉，产生连锁反应。 　　同时情绪性的另一面是冲动消费，容易受广告等宣传的影响和商家宣传和促销方式的引导(尤其在黄金周等时期)，消费具有冲动的特点，因此商家要注意利用广告等宣传形式，尤其加强适合学生特点口味的宣传，如公益与商业相结合的互动型大学生活动，或对大学生活动提供一些赞助。百事可乐大学生艺术新星大赛就是这样的活动，造成了很大的影响力，这种活动影响比较深远。 　　2、先锋性消费，消费观念越来越超前。 　　大学生站在先进文化的最前端，容易接触到、也容易接受新事物的产生和发展，消费观念也比较超前，消费观念也变化比较快，比如对网上购物容易接受，对“花今天的钱圆明天的梦”的对新兴消费方式也比较容易接受。 　　大学生具有勇于尝试的个性特点，比较容易接受新事物，同时比较喜欢新事物，消费观念比较超前。新事物包括全新的物品以及在原有功能的基础上增加的新功能，新包装，新内涵，新形象，旧产品的新购买方式(如网上购物)、促销活动(如有奖促销)等等，因此企业应该根据大学生不断变化的心理，结合社会新出现的时尚开发新产品和新创意，并注意作好宣传，增加内涵等附加价值。 　　3、消费产品集中，购买集中特征明显。 　　目前消费产品比较集中，主要停留在时尚、电子、影像、文化、娱乐、交友、培训上，随着大学生消费观念的变化和时尚物品花样的发展，受示范效应的影响，消费逐渐向多元化发展，但目前来讲仍然处于一个集中的水平，但具体物品变化较快，比如在IT消费产品上，可能在一段时期内流行的是CD机，而另一段时期可能就是MP3了。 　　另外，大学生消费最大的特点还在于追求时尚化，追求时尚的东西，喜欢新奇的和浪漫的事物，消费品追求个性的张扬。追求时尚也是大学生消费具有盲目示范效应的原因，这对于企业来说也比较容易把握大学生产品的方向。大学生消费有一个趋势就是从实用化向时尚化过渡，消费的大头已经不再是学习用品、书籍之类的东西，已经转变成了电脑网络、手机、旅游等比较前卫的带有时尚气息的产品。 　　4、对商品的品牌比较看重。 　　名牌对大学生的吸引力很大，通常大学生在购买东西时，非常看重品牌。没有牌子的东西一般不会去关注。在大学生的心目中，品牌既是一种质量的保证，也是一种品味的象征。他们有着非常强的品牌意识，在他们看来，有品牌才会有质量。他们认为一个品牌的建设需要很长时间。他们认为“一个品牌能生存下来，就表示市场肯定，有相对可信度，同时建立一个品牌，产品质量是保证。另外，良好优质的售后服务也是非常关键的。”同时大学生有很高的品牌忠诚度。一旦尝试了某个品牌，觉得很好用，一直都会使用这个品牌。当然，对于类似于服装之类的时尚商品，大部分同学表示，毕业之后不会再买现在喜欢的品牌。而且，大部分大学生是上了大学之后，从开始关注一些品牌，对一些品牌的忠诚度也是在之后才慢慢形成的。可见，大学阶段对于大学生的品牌意识和忠诚度的培育是非常重要的一个阶段，这个阶段，大学生能够接触到海量产品信息，同时他们判断能力也不断趋于成熟，而且这个阶段形成的一些品牌观念也很有可能会带到他们毕业以后的生活中。 　　5、大学生群居性、集中性购买。 　　大学生群居性、集中性购买的特点非常利于商家们进行季节性的重点促销，因此企业应该加强重点性的有针对性的促销，众所周知，在每年的九月份，随着新生入学，高校市场会形成一次井喷的过程，同时在各个节假日来临之际，学生经济能力较强，消费欲旺盛。校园消费将进入井喷状态，形成了“节假日经济”，这实际上成为商家在高校范围内树立属于自己的独特商业品牌的良好时机。 　　以上几点独特的商业价值，都呈现出大规模、低成本，以及高质量等几个特点，使得校园营销极具商业价值。简要地说，企业开展产品和品牌推广，近期可以影响甚至改变大学生的消费行为，产生实际的营销结果，远期可以长期地改变大学生的消费观念，意义非常重大。 　　大学生消费行为分析 篇2 　　一、大学生消费概况 　　大学生作为社会的一个重要群体，得到了社会各界的广泛关注。作为其中的一分子，我深感荣幸。大学生们在众星捧月的氛围下，天之娇子的身影又有着怎样的表现和行动呢？借社会调查的活动，我了解了一下我校大学生的消费情况。 　　大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，几乎是全部依赖自己的父母。经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值和成本进行衡量。大学生消费离散趋势明显，个体差异大。主要可归纳为以下几个方面： 　　（一）大学生消费总体偏高。 　　我作为其中的一员，了解到我校大学生月均消费600700元。一般情况下，调查结果呈现正态分布即比较正常。但在实际的日常校园生活中，月消费1000元以上的人群不在少数。我所调查范围仅在本校范围，本校地处内陆地区且并非大都市,如果在都市及沿海地区等消费水平相对较高的地区，这个数值只会上扬。在校园里增加知识的天之娇子们何以成了消费人群呢？大学生有几大消费支出：饮食、购物恋爱、人际交往、日常生活用品等。在温饱问题早已解决的今天，饮食所占据的支出份额越来越小，大概40%左右。购物消费、恋爱资金、人情消费已经日渐增多。在我校，已涉足恋爱的大学生每月的恋爱消费大概在100200元之间。同学之间请客吃饭、生日聚会、老乡会、庆祝会、欢送会等月消费也大体在100元以上。吃文化在大学生中日益体现，这部分消费月均50100元左右。一个大学生年均消费总额达到15000元左右，一个普通的工薪家庭要承担已显疲态，农村家庭的负担就更大了。 　　（二）大学生的部分消费具有不合理性。 　　大学生没有形成完整的、稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的"随机消费、冲动消费。这也是大学生示范消费效应的结果。拿手机产品来说，目前，在有手机的大学生中，一部分是通信的需要，且家庭条件允许；另一部分有通信需要，但在家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。在我班，拥有手机的人已经达到九成左右，普遍拥有中高档手机。已有约40%的人拥有电脑。对于新生来说，电脑已经成为入学的必备“家当”之一。但在拥有电脑的同学当中，大部分同学是将电脑用于玩游戏、上网聊天等娱乐活动，极少数的同学将电脑用于辅助个人的学习方面。据我了解，一女生兄妹四人，其中三人均在校读书，身为大姐的她要求父母为其配备一部手机，手头并不宽裕的父母为了满足女儿的需要当即买了一部一千多元的诺基亚手机。 　　而服饰、化妆品更是成了女生消费大头。偶尔一次上女生宿舍搬东西，玻璃橱窗上摆满了各种化装品。美白、祛痘、防晒、保湿等各种功能的化妆品应有尽有。 　　（三）大学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重较大。在消费观念与习惯上，大学生更加前卫，喜欢尝试新事物，一个个新潮的发型，在校园边的街道上会让你目不暇接。这些发型的成本，少则几十元，多则数百元。而科技产品更是大学生们的至爱，手机、Mp3已达到普及，电脑拥有率已有赶超50%的趋势。上网消费、网上购物已经是习以为常的消费。 　　（四）大学生青睐品牌。 　　大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验。如果使用某种品牌产生好的感觉，就会坚持使用同一品牌，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此品牌的忠诚度。在篮球场上，各种名牌“战靴”齐聚一堂。阿迪达斯、耐克、李宁、安踏、匹克、361度、VOIT等品牌的鞋子一定会让你一饱眼福。而在衣物上，大学生更是不惜花大价钱，各大学所处城市，专卖一条街最主要的购买力来自于在该城市读书的大学生，一些人为此超前消费，向同学借款以满足自身的购买欲。大部分则成了“月光一族”，生活费基本月底就光，根本就没有节余，甚至不到月末就向父母伸手。进入学生公寓，你不难发现，除了自行车，还有不少摩托车跻身校园，有车一族已不少见，他们骑车奔驰在校园的各个角落。少数的摩托车更是价格不菲的品牌车。 　　（五）大学生消费具有严重差异性 　　大学生来自五湖四海，来自不同的家庭。不同的家庭又有着自己不同的经济状况。大学生每月的消费额主要集中在300500元、5001000元两个水平段上。来自私营企业主、国家与社会管理人员及一般干部和办事人员家庭的大学生月消费额较多，拥有的高档消费品也较多。而来自普通工人、下岗工人和农民家庭的大学生消费水平多集中在300500元。在我班一些女生家庭条件不算好，她们一天消费五元就很满足，而我身边的男同学不少人一天消费20多元，少数则达到30多元。同在一个环境下生活，消费水平却有如此大的差别。 　　（六）学习投资所用金额与其所占消费份额增长不同 　　首先，在学习方面，尽量考取一些资格认证，以备毕业后容易找工作。其次，积极参与学生会工作、社团活动、以及校外兼职工作，积累一定的经验。除了以往的英语的四、六级、计算机国家二级，还有许多职业资格认证，像注册会计师、律师资格证、秘书资格证等等，甚至还包括驾驶证、网络工程师。为了考试，还要参加许多考证补习班，这种班少则数百元，多则上千元的学费。如今很少有大学生买专业书，学校发的都看不完就是他们的理由，更别提文学书、工具书，这些书图书馆都有。所以，即使大学生们用于充电学习的消费金额有所增长，但它还跟不上其消费总额的增长速度。 　　大学生为何成了消费人群，创造财富的能力尚不完全，消费动力却如此汹涌。目前一些大学生消费意识陷入误区，许多消费行为都体现了他们不成熟的消费心理。很多大学生是进入大学后才开始自主消费的，对于支配手中的钱还存在一定的盲目性，没有计划性消费，大多数同学都是家长给多少就花多少，看到别人买什么自己也买什么。由于大学生在校期间就要努力适应社会，消费的模仿趋势越来越明显。大学生当中只有很少一部分认为自己是“理财高手”，大部分人只能勉强做到“收支平衡”。大学生由此形成了盲目浮躁的消费心态，在这种氛围下又出现了攀比心态，个性、时尚、超前成为他们的追求。在这样一些心理的作用下，大学生消费势必水涨船高，因此变成高消费人群。 　　此次大学生消费调查仅在本校展开，有一定的局限性。但它比较真实地反映了当代大学生的消费状况，总结了大学生消费的一些主要特点，并找出了其中的一部分原因。通过本次社会调查，我对大学生消费的结构及其特点有了一些新的认识，增强了自己感知社会的能力，明确了正确消费心态和态度，端正了一些自身的不良消费行为。 　　二、心得体会 　　（一）大学生在校园的高消费不可取，应端正消费心理与态度，树立正确的价值取向，培养自身独立理财的能力。现今的大学生要想在激烈的社会竞争中站住脚，培养独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，是需要长期的理性积淀的。盲目和冲动是不独立、是任性的表现。大学生需要的不仅仅是头脑中独立的概念，更重要的是具备独立行动和理性思考的能力。应该避免攀比心理，树立正确的人生观、科学的价值观，有正确的人生准则。 　　（二）家长应培养子女的理财能力，正确引导其消费行为。一般只要每月准时把正常的费用打到他们帐上就行了，而对于富裕的家庭来说，家长也许由于繁忙，没时间每月汇款，可能会先存一大笔钱在子女的帐上，这就需要孩子自觉，家长也应该打电话了解孩子的经济状况，以督促其养成良好的消费习惯。家长也应该让孩子了解到挣钱的辛苦，在有条件的情况下，可以让孩子自己打工体验一下，以促其形成节俭的好习惯。 　　大学生消费行为分析 篇3 　　消费是人类通过消费品满足自身欲望的一种经济行为。消费是一个社会人必须经历的一种社会过程。消费的含义是指所有能促进和带动消费者身心健康和全面发展的各种消费行为和心理的综合。 　　大学生是一个特殊的消费群体，其消费行为和消费心理直接影响着大学生的人生价值观。大学是一个学校向社会转型的过渡阶段，处在这一阶段的大学生，也经历着从学生走向社会的转型过程。因此，我们关注大学生的消费观，有利于树立正确的人生价值观。 　　通过调查研究数据，可以看出当代大学生的消费观总体上是科学、合理和理性的，但是由于受各方面因素的影响，当代大学生消费中还面临着一些问题和误区，制约着大学生健康消费观的形成。 　　一、当代大学生消费新概念 　　总体上看，理性消费是主流，价格、质量、潮流等是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。中国的大学生经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，消费能力有限，价格和质量成为大学生非常关注的内容。 　　另外，追求时尚和名牌也成为部分大学生消费的重要因素，最突出的消费就是使用手机、电脑，随着经济科技的高速发展，苹果手机电脑等一度成为中国人追求时尚的标志，其品牌效应也影响了相当一部分大学生的消费观念。 　　二、当代大学生消费的问题和误区 　　大学生经济来源比较单一，经济独立性差，消费能力有限，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能很好地对消费价值与成本进行衡量。 　　此外，大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，相当一部分消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大的影响。 　　部分学生个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有计划，随意性强。部分学生存在攀比、奢侈和求异心理。大学生消费易盲目冲动，消费中从众现象突出，铺张浪费严重。 　　三、大学生应树立正确的消费观念 　　当代大学生，作为一个特殊的消费群体，在当前的经济生活，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用。同时，他们的消费现状、消费特点在一定程度上折射出当前 　　大学生的生活状态和价值取向。 　　针对目前高校中普遍存在的盲目消费、攀比消费、赶潮消费、 “面子”消费等高消费甚至浪费的不良现象，我们应加强合理储蓄观念。作为大学生，我们要树立自己的合理消费观念。反对过度消费、高消费、超前消费，提倡“量入为出”，“量力而行”，有计划地消费；强调节约、勤劳俭朴等节俭消费观 。 强调理性消费、理性行为，反对非理性的盲目消费，包括盲目攀比、盲目从众的病态消费等浪费现象。充分利用校内大众传媒，引导高校消费舆论，培养合情合理的消费习惯、消费理念和科学的消费观，促进大学生的合理、适度消费，提高大学生的消费能力和消费水平。在校园内形成良好的消费舆论，把大学生消费行为引向正确的方向. 　　通过这次调查，我们对大学生消费状况有了更加深入的了解，对于大学生理性消费，树立正确的消费心理，有了更深的认识。大学生的消费观念对其人生的发展具有重要的影响，因此，我们要增强理性消费，合理消费的意识，树立正确的人生价值观。 　　大学生消费行为分析 篇4 　　随着我国社会和经济发展，人民的生活水平不断提高，大学生的消费水平也呈上升趋势。在这物质日益丰富的今天，大学生消费不再是仅仅满足基本需要，而是追求更多比如精神方面的心理层面的满足感。可以说，他们的消费观念和消费结构发生了明显的变化。学生在整个消费群体中占有较大比重，因此，了解大学生的消费需求，进而分析影响他们消费需求的因素对消费市场供求的调整有重要意义。 　　在采用随机走访、调查问卷等调查方式后，我们从中分析出影响大学生的消费需求首要因素是受自身经济能力的制约。大学生还处于在象牙塔中学习的阶段，并不具备自己保障自己生活需要的能力，日常生活开支还十分依赖于家庭的支持。然而每个家庭的经济收入状况会呈现多方面差距，有些家财万贯，则子女的生活费就会很高。有些是工薪阶层的家庭，他们自然只能满足子女的基本温饱问题，这就造成大学生在消费水平上的差距。经济条件稍差的大学生在需要消费某些相对较贵的商品时，则会犹豫，或是直接放弃对其需求，或是选择此产品的替代品等等。 　　其次是商品市场价格影响因素。商品本身价格高，需求量少；价格低，需求量多，这是理性消费者应有的行为。并且各种商品之间存在着不同的关系，其他商品价格的变动也会影响大学生对某种特定商品的消费需求。因为商品之间的关系有两种：替代品与互补品。替代品是可以用来代替另一种物品的物品。如果某种物品的替代品价格上升，这种物品的需求量就会增加。相反，若某种物品的替代品价格下降，他们也会减少对种物品的需求。如果一种物品的互补品价格上升，他们也会减少对这种物品的消费需求。相反，某种物品的互补品价格下降，他们就会增加对这种物品的需求。 　　商品的质量与其在这个时代的流行程度也是一个影响因素。随着当今社会生活水平的日益提高，消费不仅要满足人们的基本生理需求，还要满足各种心理与社会需求，因此，社会消费风尚的变化对需求的影响也很大。大学生是一群年轻人，他们有跟随潮流，赶时尚的特点，也有着自己的审美标准。他们所需的商品要能张显青春个性，满足需要的同时还要心里上感到愉悦。此外，产品的在质量上不过关也会降低他们的需求，大学生逐渐理智，也会青睐实用的东西。 　　大学生对未来的预期。出于大多数人由于经济上的原因并不可以随心所欲地消费，他们会首先满足对自己未来会需要的，但以后会涨价的物品的需求。若某些物品以后会降价，他们又不急需，则会考虑暂缓对其的消费需求。 　　社会变化正在进行，大学生在消费方面也日益理智。社会各界可以加强引导正确的消费观念，使得大学生能及时满足消费需求，生存在一个合理的消费环境中。 ;

音箱率响应50hz—20khz的意思是（频率响应是音响设备一个很重要的指标）：该音箱可以播放的音频频率范围是最低为50Hz，最高为20KHz（人耳能听到的频率范围为20Hz至20KHz），Hz是频率的单位，读作：赫兹。这里的50和20就是两个数字，50Hz读作50赫兹，20KHz读作20千赫兹，也就是20000赫兹。1KHz=1000赫兹。

钽电解电容和铝电解电容相比有下述优点。1.体积小由于钽电容采用了颗粒很细的钽粉，而且钽氧化膜的介电常数ε比铝氧化膜的介电常数高17，因此钽电容的单位体积内的电容量大。2.使用湿度范围宽一般钽电解电容器都能在－50℃~100℃的温度下正常工作，虽然铝电解也能在这个范围内工作，但电性能远远不如钽电解。3.寿命长、绝缘电阻高、漏电流小钽电解电容器中钽氧化膜介质不仅耐腐蚀，而且长时间工作能保持良好的性能。4.阻抗频率特性好对频率特性不好的电容器，当工作频率高时电容量就大幅度下降，损耗（tgδ）也急剧上升。但固体电解电容器可工作在50kHz以上。钽电容随频率上升，也要出现容量下降现象，但下降幅度较小，有资料表明，工作在10kHz时钽电容容量下降不到20％，而铝电解电容容量下降达40％。5.可靠性高钽氧化膜的化学性能稳定，又因钽阳极基体Ta2O5能耐强酸、强碱，所以它能使用固体或含酸的电阻率很低的液体电解质，这就使得钽电解的损耗要比铝电解电容小，而且温度稳定性良好。 铝电解电容的容体比较大，串联电阻较大，感抗较大，对温度敏感。它适用于温度变化不大、工作频率不高（不高于25kHz）的场合，可用于低频滤波(在高频率得时候电解电容的并联滤波效果较低频差)。铝电解电容具有极性，安装时必须保证正确的极性，否则有爆炸的危险。与铝电解电容相比，钽电解电容在串联电阻、感抗、对温度的稳定性等方面都有明显的优势。但是，它的工作电压较低。铝电解电容器的额定电压的1.3倍作为电容器的浪涌电压，工作电压高于160V时，是额定工作电压+50V作为浪涌电压，这是生产厂家保证的电压，可以允许在短时间内承受此电压。电容器处于浪涌电压时，电流会很大，通常是正常情况的10~15倍，如果时间太长，会爆开。 所以一般选用铝电容器应该把电压选得稍高些，实际工作电压为标称电压的70~80%为宜。如果电路本来要求不严，铝电解电容换铝钽电容没有问题的。如果想提高电路的性能可用钽电容换铝电容。望采纳！！谢谢

没学过

一、任务型课堂教学与情境创设 任务型教学作为一种新的教学模式是初中英语新课程改革所要 求和倡导的教学途径，它是指根据现实生活中的交际制定语言学习任 务，由学生围绕这一任务制定计划，并通过自己的努力去实现计划， 完成任务。教材中设置的若干个任务就是任务型教学模式中的主要内 容，它是指在教育环境下的学习任务，是有目的的交际活动。既然是 一种交际活动就应该有一定的交际情境。 情境创设是指在教学过程中，教师有目的的引入或创设有一定情 绪色彩的，以形象为主体的生动的具体场景，以引起学生一定的态度 体验，从而帮助学生理解教材。在初中英语教学过程中采用情境教学 法，能够激发学生的英语学习兴趣，帮助其理解并完成语言学习任务， 提高学生语言的综合运用能力。 任务型的初中英语课堂教学离不开情境的创设。新的英语课程标 准指出，此次英语课程改革的重点是改变英语课程过分重视语法和词 汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向， 强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与合作与交流的学习方式和任务型教学途径。使语言学习的 过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文 化意识和形成自主学习能力的过程。由此可见新的课程标准和目前我 们使用的英语教材都要求教师在初中英语课堂教学中采用任务型教 学途径，而在这一过程中如果没有相应的情境的创设，教师则无法从 学生的兴趣爱好出发，使学生积极地接受任务；没有情境的创设，学 生可能无法在有限的教育环境下理解任务，并参与到任务的计划与完 成的活动中来，那么任务型教学将显得空洞无力。所以，在任务型的 初中英语课堂教学中，教师要善于根据任务型教学的模式和特征，有 效地穿插情境教学法，既创设情境，以其生动活泼地完成任务型教学。 为此，我们首先要了解任务型英语课堂教学的基本模式和基本环节。 二、任务型英语课堂教学的基本模式 一般的的任务型教学模式具有结构性，它由教学目标(goals)，信 息输入(input),活动方式(activity)师生角色（teacher/student role）、教学 环境(setting)等要素组成。根据对初中英语教材的分析，英语的任务 型课堂教学也遵循这一特征，它的基本模式为： 1.教学目标(goal) 语言目标(languagegoal) —本单元要求学生掌握的目标语言 能力目标（skillgoal）— 学生的听说读写能力 情感目标(moralgoal) 师生角色(teacher/studentrole) 教师创设，师生共同创设的语境，情境 了解了初中英语任务型教学模式，教师基本上就明确了教学目 标，也明确了教材所能提供的教学资源，对实施任务型教学有了整体 的把握。接下来则需要了解任务型教学的基本环节，并在不同的环节 借助于情境创设有效地实施任务型教学活动。 三、任务型英语课堂教学的基本环节 1.呈现任务—教师通过教材中的活动要求将学生引入任务。新目 标英语的每一个板块都可一作为一个独立的任务来呈现给学生，要求 学生在明确的目标下去设计并完成任务。在呈现任务之前教师首先要 完成的信息的输入，在初中英语教学中表现为单词的教授及与目标语 言运用相关知识的介绍。 2.任务环—是实施任务型课堂教学的核心部分。在接受了一定的 信息以后，学生便有了接受并进入英语语言学习任务的信息基础，然 而要想充分理解并接受任务，并且在情感上主动地积极地想要设计任 务完成的步骤，体验，实践，参与任务的完成，则需要教师根据学生 的兴趣，生活经验，去创设较为真实的情境，把学生带入任务，并且 根据英语语言学习的要求能够和学生进行互动性活动，从而真正的达 到英语语言学习的目标。 3.任务的完成—任务的完成是任务型教学的最后环节。新目标英 语在每个单元都有一个整体的任务，那就是学习并运用本单元的目标 语言。在整体的任务下又下设若干个子任务，这若干个子任务环环相 扣，共同为单元任务的完成而服务。所以说在初中英语课堂教学中， 一个任务的结束可能是下一个任务的开始，所以在子任务的连接和过 渡时，教师也要注重情境的创设，使整个课堂教学保持连贯性。以其 循序渐进地培养学生的听、说、读、写能力。 四、任务型英语课堂教学各环节的情境创设 1、任务呈现环的情境创设。任务呈现环是任务型教学的首要环 节，教师能否顺利有效地将任务的要求诠释给学生，对学生整个任务 的完成起着至关重要的作用。在这一环节，教师要根据任务的特点来 选择情境创设的方式并创设情境。 《新目标英语》每个单元的第一个任务是引入话题并学习话题的 目标语言。引入话题的前任务便是单词的教授。情境创设可以从单词 的教授开始。每个单词都是紧紧围绕话题的需要展开，所以教师可以 通过恰当的例句为单词的使用创设情境，让学生理解单词的运用。创 设情境从话题的引入直接开始，往往效果更佳。教师可以直接根据学 生的生活经验和情感体验提出话题，以提问，描绘的方式引导学生在 头脑中再现他们生活中的与今天话题相似、相同的生活场景，引起其 交流的欲望。例如，八年级初中英语第二单元的话题是“What"s matter?”,谈论疾病，并给出建议。老师可以先问学生：你们平时生病么？学生就会追忆他们生病看医生的场景，这一场景就是我们要创 设的单元的话题情境。学生根据自己生活经验进入情境后，有了表达 和学习的欲望，想要参加到接下来的任务当中，并且十分明确地知道， 今天的任务就是询问和谈论疾病。 2、任务环的情境创设。如前所述，任务环是任务型课堂教学的 核心部分。在这一环节，学生要进行大量的语言活动，要记单词，学 习目标语言，并用目标语言进行大量的交互性活动。学生的这些活动 如果没有一定的情境的支持，会让学生觉得语言学习脱离实际，远离 交际。所以在这一环节，教师要始终以导演的身份，为学生创设情境， 并引导学生主动地进入并再造情境。教师可以以描述，会话，播放磁 带的方式为学生创设听，说的情境，学生可以以小组表演，对话，讲 故事，听录音的方式再造英语学习情境，在师生共同创设的场景中， 有感情，有体验地学习并运用目标语言。

一般来说是随温度升高而升高的

【答案】：(1)“活”即活化文字为有声有色的话语，也就是将书本上死的文字转化为活的语言来运用；活化教材内容为实际生活；活化“教”为“交际”，将传统的教师的“教”转化为教师和学生之间、学生与学生之间的多边交流和交际活动。(2)“动”即大脑思维活动和外显行为的动，即听、说、读、写和肢体语言的活动。教师应鼓励学生在学习语言的过程中强调身体的各个部位参与运动或活动。在英语课程中，教师要倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能构建知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、参与、实践和合作探究等活动方式，使学生完成任务和实现目标。

把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日暮时分新愁又涌上了心头。[7]原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月来和人相亲相近。[7]注释1移舟：划动小船。2泊：停船靠岸。3烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。烟:一作“幽”。渚:水中小块陆地。4客：指作者自己。5愁：为思乡而忧思不堪。6野：原野。7旷：空阔远大。8天低树：天幕低垂，好像和树木相连。9月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。[6]摘要《宿建德江》这是一首刻画秋江暮色的诗，此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。[2]作品赏析2万次播放01:07兔小贝经典益智古诗—学前教育 唐诗三百首《宿建德江》这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句中“移舟”就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。

对于普通天线来说，频响就是此天线接受的最佳频率，一个天线可以接收很多频率，但接收效果最好的频率却只有一部分，这一部分就叫频响

选定课题 不断学习自己研究方向的新理论 新方法 新成果 结合自身工作实际搜集资料 申请立项 制定研究方案 撰写课题内容和结题报告 申请结题 鉴定 课题推广

设系统的单位抽样响应为h(n)=δ(n-1)+δ(n+1),其频率响应为（） A.H(ejω)=2cosωB.H(ejω)=2sinωC.H(ejω)=cosωD.H(ejω)=sinω正确答案：H(ejω)=2cosω

走进化学实验室实验报告单的填写，一般情况可以按照下面的过程，一·药品的取用步骤与方法现象结论或解释1．用镊子取少量锌粒（Zn）放入试管中，再用10ml量筒量取2mL稀盐酸，加入试管中， 观 察现象。 锌与盐酸反应，产生了氢气。2．用药匙或 取少量碳酸钠（Na2CO3）粉末入试管中，再用10ml量筒量取2mL稀盐酸，加入试管中，观察现象。 碳酸钠与盐酸反应产生的气体，能使澄清石灰水变浑浊，说是该气体是 。3．在试管中加入适量石灰水，滴入1-2滴酚酞溶液，观察现象。说明酚酞遇 性物质可以变 色。二．物质的加热1．点燃酒精灯，观察火焰分层情况。2．取一根小木条，迅速放入火焰中，1-2s后取出，熄灭酒精灯，观察小木条被灼烧的情况。酒精灯火焰的温度， 焰最高， 最低。所以应该用 焰加热。3．用10mL量筒最取2mL氢氧化钠（NaOH）溶液，倒入试管中，然后向试管中滴加硫酸铜（CuSO4）溶液，观察现象。氢氧化钠与硫酸铜反应，生成不溶于水的氢氧化铜，呈 色。4．将3反应后试管用试管夹夹住，加热，观察现象。氢氧化铜受热易分解，生成 色的氧化铜和水。三．连接仪器装置按如图所示连接好仪器，检查装置气密性。

优秀共产产党员获奖感言主要讲诉自己成为共产党员是如何做的，有何自豪的事情展开，并结合自己的观点加以说明，范文如下：尊敬的各位领导，各位同事：大家好。今天我很荣幸地代表优秀党员发言，感谢党组织和同事们对我们的信任和工作的肯定，面对优秀共产党员的殊荣，我深深的感受到了同事们对我工作的鼓励、支持与期待，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑。我们既是共产党员，又是人民教师，惟有保持共产党员的先进本色，时刻牢记自已是一名中国共产党员，时刻牢记党的宗旨，时刻牢记党员应尽的义务和神圣的职责。诲人不倦，耕耘不辍，才能当好一名合格的党员教师。在今后的工作中，首先要做到尽职，在自己的工作岗位上出色地完成工作任务，继续虚心学习，严格要求自己，爱岗敬业，创造浓厚的学习氛围，努力充实学校双师型教师队伍。其次要做到尽责，有高度的责任感和危机感，牢固树立大局意识，以学校的发展为重中之重，努力完成招生任务；最后要做到尽心，进一步振奋精神，把心思完全放在工作上，努力完成教学任务和综合办的各项工作，勇于负责，善于开拓创新。想成为优秀党员可以做的事第一，坚持用科学理论武装头脑，坚定理想信念。通过加强理论学习，提高理论修养，进一步坚定自己的理想信念，这就要求每一名党员在树立共产主义信念的同时，必须树立中国特色社会主义信念，并且为着这样的信念而不懈奋斗。第二，加强学习，增长本领。共产党员要为共产主义奋斗，要全心全意为人民服务，光有明确的方向和良好的愿望不行，还必须有与之相适应的本领和能力。在政治方向确定的前提下，本领越高，能力越大，对党和人民事业的贡献也就越大。通过学习，真正使自己成为本职岗位的行家里手，保持能力和本领上的先进性。

H(z) = z / (z-k) = 1 / [1-kz^(-1)] = Y(z)/X(z)所以X(z)=Y(z)-kY(z)z^(-1)差分方程是：x(n)=y(n)-k y(n-1)

深圳智胜新感觉不错，质量服务挺好，价格中下

频率特性就是频响范围，全称是频率响应范围。频率特性是指在振幅允许的范围内音响系统能够重放的频率范围，以及在此范围内信号的变化量。人类听觉所能达到的范围大约在20Hz-20KHz，目前成熟的耳机工艺都已达到了这种要求。33Hz是低音，20kHz是高音，20kHz=20000Hz。在额定的频率范围内，输出电压幅度的最大值与最小值之比，以分贝数（dB）来表示其不均匀度。普通功放的频率响应为20Hz-20000Hz约(+/-)l-3dB；优质功放的频率响应为20Hz-20kHz 约+/-0。1dB。扩展资料：频率特性表征了系统的运动规律，成为系统频域分析的理论依据。线性定常系统在初始条件为零时，当输入正弦信号的频率在0到无穷大的范围内连续变化时。系统稳态正弦输出与正弦输入的幅值比与相位差随输入频率变化而呈现的变化规律为系统的频率特性。稳定系统的频率特性等于输出和输入的傅氏变换之比。这正是频率特性在自控原理中的物理意义。对于稳定的线性定常系统，由谐波输入产生的输出稳态分量仍然是与输入同频率的谐波函数，而幅值和相位的变化是频率ω的函数，且与系统数学模型相关。参考资料来源：百度百科-频率特性

Task-based Language Teaching

频率范围是指音响系统能够回放的最低有效回放频率与最高有效回放频率之间的范围；频率响应是指将一个以恒电压输出的音频信号与系统相连接时，音箱产生的声压随频率的变化而发生增大或衰减、相位随频率而发生变化的现象，这种声压和相位与频率的相关联的变化关系(变化量)称为频率响应，单位分贝(dB)。频率范围和频率响应这两个概念有时并不区分，就叫作频响。音响系统的频率特性常用分贝刻度的纵坐标表示功率和用对数刻度的横坐标表示频率的频率响应曲线来描述。当声音功率比正常功率低3dB时，这个功率点称为频率响应的高频截止点和低频截止点。高频截止点与低频截止点之间的频率，即为该设备的频率响应；声压与相位滞后随频率变化的曲线分别叫作“幅频特性”和“相频特性”，合称“频率特性”。这是考察音箱性能优劣的一个重要指标，它与音箱的性能和价位有着直接的关系，其分贝值越小说明音箱的频响曲线越平坦、失真越小、性能越高。从理论上讲，20～20000Hz的频率响应足够了。低于20Hz的声音，虽听不到但人的其它感觉器官却能觉察，也就是能感觉到所谓的低音力度，因此为了完美地播放各种乐器和语言信号，放大器要实现高保真目标，才能将音调的各次谐波均重放出来。所以应将放大器的频带扩展，下限延伸到20Hz以下，上限应提高到20000Hz以上。对于信号源(收音头、录音座和激光唱机等)频率响应的表示方法有所不同。例如欧洲广播联盟规定的调频立体声广播的频率响应为40～15000Hz时十/—2dB，国际电工委员会对录音座规定的频率响应最低指标：40～12500Hz时十/—2．5十/—4．5dB(普通带)，实际能达到的指标都明显高于此数值。CD机的频率响应上限为20000Hz，低频端可做到很低，只有几个赫兹，这是CD机放音质量好的原因之一。

区别如下：1、低频电容，电容容量大且易发生漏电，而高频电解电容不会。2、低频电容内阻比高频电解电容大。3、高频电容容量一般不能做到与低频电容那么大。4、高频电容适合于在频率较高的电路，而低频电容适合于在频率较低的电路。扩展资料：电解电容器通常是由金属箔（铝/钽）作为正电极，金属箔的绝缘氧化层（氧化铝/钽五氧化物）作为电介质，电解电容器以其正电极的不同分为铝电解电容器和钽电解电容器。铝电解电容器的负电极由浸过电解质液（液态电解质）的薄纸/薄膜或电解质聚合物构成；钽电解电容器的负电极通常采用二氧化锰。由于均以电解质作为负电极（注意和电介质区分），电解电容器因而得名。解电容是电容的一种，金属箔为正极（铝或钽），与正极紧贴金属的氧化膜（氧化铝或五氧化二钽）是电介质，阴极由导电材料、电解质（电解质可以是液体或固体）和其他材料共同组成，因电解质是阴极的主要部分，电解电容因此而得名。同时电解电容正负不可接错参考资料来源：百度百科-电解电容

不合理消费行为有哪些 　　不合理消费行为有哪些，现在很多大学生的消费观念有些是很不正确的。在家庭收入和家庭环境以及各方的影响下。很多大学生都存在不合理消费行为。那么不合理消费行为有哪些？ 　　不合理消费行为有哪些1 　　 不合理消费行为有哪些 　　1、畸形消费，即消费内容过多过快，向高档型消费倾斜； 　　2、豪华型消费，即追求不切实际的奢侈、气派； 　　3、炫耀消费，即把高档消费当作现实社会优越感和满足虚荣心的手段； 　　4、悬空消费，即追求一种脱离经济社会发展以及个人消费承受能力的消费； 　　5、情绪化消费，即把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。 　　 杜绝不合理的消费技巧 　　在日常的交往中，朋友之间难免有聚会或者彼此请客吃饭的事情，这时候可以给自己定好次数，是半个月一次还有一个月一次，制定好自己的消费限额，不要花的太多，也不要和别人攀比，这也是一个攒钱的好方法。 　　在出行方面，自己应该尽量多乘坐公交车，不要随便的打车，毕竟一次打车可以让你乘坐好几次公交车，这可以为我们节省还多的开支，最终达到自己攒钱的目的。 　　虽然在生活中减少自己的开支是攒钱的好方法，但是只有极少数的人可以做到，这时候我们在每个月拿到自己的工资时，就可以强制自己存钱，留下自己的生活费和一些必要的开支，剩下的钱全部存到银行，而且不能够取，如果你能做到，自己攒到钱还是很容易的。 　　不合理消费行为有哪些2 　　 消费者非理性消费行为的表现 　　非理性消费行为是指消费者基于生活消费需要而直接或者间接地购买、使用商品或者接受服务时，在主观上或者客观上缺乏合理性的依据，并因此产生消极的社会影响的行为。 　　1、形式合法但实质上不合理的消费行为。形式合法但实质上不合理的消费行为，是指消费行为在形式上与既有法律法规的强制性要求不相违背，能够在形式意义上满足消费者对于特定利益诉求的合理性要求。如炫耀性消费、浪费性消费、超前消费等。炫耀性消费是通过消耗时间金钱来炫示财富，以期获得与自己的财富相当的社会评价。 　　这种行为存在于有闲群体中，也存在于中低收人群体中。如纯粹满足占有欲的消费、攀比性消费、奢侈品消费等。浪费性消费实际上是过度消费，超出消费者自身正当的生活需要消费。如，购买过度包装的商品、婚宴丧事讲排场、应酬消费、受误导的消费等。这种行为忽视了商品和服务的实用性 功能性，造成对资源环境的不必要消耗，破坏了人与自然环境的和谐发展。 　　超前消费指消费行为的增长幅度超过了资源、环境、社会提供能力和消费者消费能力的可持续满足幅度。 　　如，信用贷款能够满足消费者即期较大的消费自由，但是以消费者丧失未来的自由作为代价的;而且将导致稀缺资源配置的扭曲，从而阻碍社会整体利益的发展。 　　这类消费行为虽然形式合法，但其行为可能构成对健康和谐的消费秩序的直接间接的损害，妨碍社会整体经济利益的稳健发展，不利于促进资源环境可持续性目标。 　　2、形式上不违法但实质违法的消费行为。从“法无禁止不为过”的角度看，形式上不违法但实质违法的消费行为是现有强行性法律不禁止但是与公序良俗、诚实信用、社会整体利益是相抵触的。如，一度存在的女体盛宴、男女同浴等恶俗低俗的消费现象，带宠物进出公共消费场所，享用不安全的"、珍稀的野生动物，购买假冒伪劣产品等。 　　这些消费行为表面上不违反法律，但是联系社会的良性发展而言，这种逆人类文明的消费现象是不可接受的。 　　3、违法性消费行为。违法性消费行为指消费者基于过错实施的违反现有法律强制性规定的消费行为。经济法作为国家调节经济之法，为促进社会经济的协调、稳定和发展，从公共消费安全法、环境保护法、著作权法、商标法、广告法等法律对消费者作为社会的人应该承担的社会责任和义务作了比较广泛的规定 　　而这类行为是消费者为了实现自己狭隘的利益偏好，置他人权益和社会整体利益于不顾，违反现有法律关于保护资源环境、维护社会整体利益的强制性规定的行为，危害社会整体利益协调、稳定和发展。 　　如，破坏性公害性消费、非理性非法维权等。破坏性公害性消费是指为了满足不合理利益期待而违法消费，危害健康和谐的消费秩序，损害社会整体经济利益的稳健发展、破坏资源环境可持续发展的行为。 　　不合理消费行为有哪些3 　　 大学生过度消费，不理性消费的例子 　　 1、请客吃饭。 　　“我请你吃饭”是学生间的人际交往中出现频率很高的一句话，或是嫌饭堂的饭菜不合口味，隔三岔五地下馆子，一些人就是这样吃穷的。真正的感情不是吃出来的，既然选择了一个地方就要适应它的风土人情，包括食物。 　　 2、疯狂购物。 　　购物狂，这主要出现在部分女生身上，逛街看到这个也好，那个也漂亮，一次又一次买回一大堆有用的没用的东西，最后大部分都用来压箱底。 　　 3、信用卡，眼不见，没底线。 　　它一方面给我们带来便利，另一方面又导致我们盲目消费，刷卡的时候完全不晓得自己还剩多少钱，直到在柜员机前点击余额查询键时再如梦初醒，还是一个恶梦。 　　 4、谈恋爱。 　　上百元一束的玫瑰，生日礼物要有分量才能表达对对方的爱意。其实简简单单的浪漫也能打动人心，况且真正爱你的人应该不会希望花费那么多不必要的金钱反而要委屈自己节衣缩食过生活。 　　 5、追求名牌。 　　高档消费品，无意义的虚荣心、攀比心在作祟。一些穿的用的都要求名牌，其实大可不必，学生还都是花父母的血汗钱，东西能满足需求就好，不该浪费。 　　 扩展资料 　　开展主题教育，加强社会主义核心价值观教育，培养选树勤俭节约、自立自强方面的先进典型，大力营造崇尚节约的校园文化环境，帮助学生养成文明、健康的生活习惯。培养勤俭意识，及时发现并纠正学生超前消费、过度消费和从众消费等错误观念，引导学生合理消费、理性消费、科学消费。 　　加强与家长的沟通与联系，帮助学生制订消费计划，合理安排生活支出，鼓励学生利用业余时间开展勤工俭学。加强日常排查，建立校园不良网络借贷日常监测机制，高校宣传、财务、网络、保卫等部门要密切关注网络借贷业务在校园内的拓展情况。

30hz-350hz38hz-500hz/+-3db是喇叭频率响应宽。频率响应是指将一个以恒电压输出的音频信号与系统相连接时，音箱产生的声压随频率的变化而发生增大或衰减、相位随频率而发生变化的现象，这种声压和相位与频率的相关联的变化关系（变化量）称为频率响应，频率响应范围是最低有效声音频率到最高有效声音频率之间的范围，单位为赫兹（hz）。音响器材所发出的全频段频率响应，是不是平坦与平衡，有没有某段频率突出或下陷的地方。如果频率响应不平坦，有某段频率下陷的地方，则这一频段就会听不太清楚；而突出的频段则又会把较弱的频段遮盖掉。所以频率响应如果极为平坦的话，则细节就一定会多，微动感就好，频率响应平坦并不一定代表频率响应宽。而平衡则是各频段是不是分布的很平均，又与频率的泛音结构有关。频率响应平衡性也并不包括高、低频两端的延伸性。

宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。【注释】①宿建德江——夜晚住宿在建德江上。建德江，指新安江流经浙江省建德附近的一段江水。②泊——船靠岸，停船。③渚——水中间的一小块陆地，洲或者岛。④暮——傍晚，天色将要暗的时候。⑤旷——空而且宽敞。【译文】把船停靠在烟雾笼罩的小洲旁，暮色苍茫给离家的游子增添了新的忧愁。原野广阔远处的天空似乎比树木还低，江水清澈空中的明月好像离人更近。【赏析】诗约作于开元十八年（730），是诗人应进士而不第的第二年。这一年，作者带着仕途失意的痛苦，漫游了吴越一带，在暮江景色的描写中寄寓了旅愁。这是一首写游子在外，满腹愁思的小诗，是五言绝句中的写景名篇。此诗着重写泊舟，写暮宿，不写行人出发，也不写途中，寥寥二十个字，勾勒出一幅清新明丽的秋江夜泊图。首句点题，又为下文写景抒情作准备。第二句写景写情，后两句描绘出一幅野旷天低，江清月近的图画，诗人举目远望，孤独之感异常强烈，而当诗人俯视时，江中明月似乎能给人以抚慰，这是一种化静为动的拟人手法，在寂寞中获得亲切，诗人要表达的正是这样一种羁旅之愁。

在直流电路中，电容器是相当于断路的。 电容器是一种能够储藏电荷的元件，也是最常用的电子元件之一。 　　这得从电容器的结构上说起。最简单的电容器是由两端的极板和中间的绝缘电介质（包括空气）构成的。通电后，极板带电，形成电压（电势差），但是由于中间的绝缘物质，所以整个电容器是不导电的。不过，这样的情况是在没有超过电容器的临界电压（击穿电压）的前提条件下的。我们知道，任何物质都是相对绝缘的，当物质两端的电压加大到一定程度后，物质是都可以导电的，我们称这个电压叫击穿电压。电容也不例外，电容被击穿后，就不是绝缘体了。这样的电压在电路中是见不到的，所以都是在击穿电压以下工作的，可以被当做绝缘体看。 通交流，阻直流，说的就是电容的这个性质。 电容的作用: 　　1）旁路 　　旁路电容是为本地器件提供能量的储能器件，它能使稳压器的输出均匀化，降低负载需求。 就像小型可充电电池一样，旁路电容能够被充电，并向器件进行放电。 为尽量减少阻抗，旁路电容要尽量靠近负载器件的供电电源管脚和地管脚。 这能够很好地防止输入值过大而导致的地电位抬高和噪声。地弹是地连接处在通过大电流毛刺时的电压降。 　　2）去藕 　　去藕，又称解藕。 从电路来说， 总是可以区分为驱动的源和被驱动的负载。如果负载电容比较大， 驱动电路要把电容充电、放电， 才能完成信号的跳变，在上升沿比较陡峭的时候， 电流比较大， 这样驱动的电流就会吸收很大的电源电流，由于电路中的电感，电阻（特别是芯片管脚上的电感，会产生反弹），这种电流相对于正常情况来说实际上就是一种噪声，会影响前级的正常工作，这就是所谓的“耦合”。 　　去藕电容就是起到一个“电池”的作用，满足驱动电路电流的变化，避免相互间的耦合干扰。 　　将旁路电容和去藕电容结合起来将更容易理解。旁路电容实际也是去藕合的，只是旁路电容一般是指高频旁路，也就是给高频的开关噪声提高一条低阻抗泄防途径。高频旁路电容一般比较小，根据谐振频率一般取0.1μF、0.01μF 等；而去耦合电容的容量一般较大，可能是10μF 或者更大，依据电路中分布参数、以及驱动电流的变化大小来确定。旁路是把输入信号中的干扰作为滤除对象，而去耦是把输出信号的干扰作为滤除对象，防止干扰信号返回电源。这应该是他们的本质区别。 　　3）滤波 　　从理论上（即假设电容为纯电容）说，电容越大，阻抗越小，通过的频率也越高。但实际上超过1μF 的电容大多为电解电容，有很大的电感成份，所以频率高后反而阻抗会增大。有时会看到有一个电容量较大电解电容并联了一个小电容，这时大电容通低频，小电容通高频。电容的作用就是通高阻低，通高频阻低频。电容越大低频越容易通过。具体用在滤波中,大电容（1000μF）滤低频，小电容（20pF）滤高频。曾有网友形象地将滤波电容比作“水塘”。由于电容的两端电压不会突变，由此可知，信号频率越高则衰减越大，可很形象的说电容像个水塘，不会因几滴水的加入或蒸发而引起水量的变化。它把电压的变动转化为电流的变化，频率越高，峰值电流就越大，从而缓冲了电压。滤波就是充电，放电的过程。 　　4）储能 　　储能型电容器通过整流器收集电荷，并将存储的能量通过变换器引线传送至电源的输出端。 电压额定值为40～450VDC、电容值在220～150 000μF 之间的铝电解电容器（如EPCOS 公司的 B43504 或B43505）是较为常用的。根据不同的电源要求，器件有时会采用串联、并联或其组合的形式， 对于功率级超过10KW 的电源，通常采用体积较大的罐形螺旋端子电容器。

首先西方经济学要求人是理性的人，这个在现实中不存在；第二、这个要求信息是完全对称的，这个在现实中基本不存在；三、这里还有其他条件，在消费者理论中这些条件是不变的或不存在的，但在现实中是变动的存在的~~~~

问问老师 肯定给你

放大电路频率特性的主要因素 你好， 在放大电路中所处理的讯号，如音讯讯号、电视讯号等都不是简单的单一频率讯号，它们都是由幅度及相位都有固定比例关系的多频率分量组合而成的复杂讯号，即具有一定的频谱。如音讯讯号的频率范围从20Hz到20Hz，而视讯讯号从直流到几十兆赫。由于放大电路中存在电抗元件（如管子的极间电容，电路的负载电容、分布电容、耦合电容、射极旁路电容等），使得放大器可能对不同频率讯号分量的放大倍数和相移不同。如放大电路对不同频率讯号的幅值放大不同，就会引起幅度失真。如放大电路对不同频率讯号产生的相移不同就会引起相位失真。幅度失真和相位失真总称为频率失真。我感到你只要了解一下频率响应曲线图以后，会对放大器的性质有一个理性的认识。 影响放大电路频率特性的电容元件 分为两类 一类是影响低频放大特性的耦合电容和发射极路旁电容 另一类是影响高频放大特性的电晶体极间电容和电路的分布电容 影响放大器高频低频频率特性的主要因素是什么 ——放大器的上限频率，主要受电晶体的结电容及电路的分布电容的限制； ——放大器的下限频率，主要受耦合电容 、及射极旁路电容的影响。 什么是放大电路频率特性的重要指标 最关键的是频率响应曲线，这里面内容非常丰富，可以看到增益随频率变化情况，通频带大小，上下截止频率，如果有条件的话，还可以搞一下噪声分析。 阻容耦合放大电路的频率特性主要受哪些因素影响 阻容耦和电路，频率下限取决于耦和电容及傍路电容。上限取决电晶体的频率特性及线路的分布引数。 什么是放大电路的频率特性（或频率响应）？ 放大电路的频率特性（或频率响应）包括幅频特性和相频特性两个方面，前者是增益和频率之间的关系，后者是相移和频率之间的关系。频率特性差的放大电路通频带窄，一旦超出起工作频宽，就会出现增益严重下降（幅频特性差）或相移严重（相频特性差），而频率特性好的放大电路可以在很宽的频带范围内保持稳定的增益和较小的相移误差。 放大电路的相位频率特性是什么，代表什么？ 不同频率的讯号在输入、输出端的相位延迟量。 放大电路的频率特性都能说明什么问题？ 一般放大电路的频率特性指幅频特性和向频特性。 也就是说，放大器对不同频率的讯号的放大倍数和象移不一样 影响涂料特性的主要因素有哪些 影响涂料特性的主要因素如下： （1）颜料粒子的大小 大多数颜料的平均粒径为0.01~1.0um，但体质颜料和少量其他 颜料的粒径较大，单一颗粒粒径可达100um，平均粒径可达50um。 粒子大小直接影响颜料的遮盖力和着色力，粒广越小，分散度越大，反射光的面积越 多，因而遮盖力越大。对大多数颜料而言，最有效的粒子尺寸为可见光波长的—半。 着色力是某一颜料与另一颜料混合后形成颜色强弱的能力。粒子越小，着色力越大。 （2）颜料粒子的形状 颜料粒子的形状主要影响涂料的流动性、贮存性和耐久性。颜 料主要以3种形状存在： 1、瘤状粒子，近似于球形，如钛白粉，立德粉等； 2、针状粒子，如某些锌白和滑石粉等，针状颜料具有增强作用，因而可以改善涂料的机械性 能； 3、扁平状粒子，如金属颜料，同样对涂料具有增强作用，有些扁平状颜料具有强烈的取向作用，平行于涂膜表面，因而降低了气体和水的渗透性，具有好的防腐效能和特殊外观性。 （3）颜料粒子的表面积 粒子的比表面积定义为单位质量颜料的表面积。它与粒径成 反比，当颜料粒子质量保持恒定时，粒径缩小一半，表面积则增大一倍。颜料粒子比 表面积通常是用渗透法(测定气体通过颜料粒子层的流量)或吸附法(测定气体或液体 被颜料试样吸附的量)测得。

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=3&class_id=57 『初中化学课件』初中化学课件 溶液组成的表示 ·第二节 溶液组成的表示 生活中的溶液: 定 义 : 被溶解的 物质叫做溶质, 溶解溶质的 物质叫做溶剂. 溶液质量=溶质质量+溶剂质量溶液的组成: 溶质可以是固体...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：745 推荐程度： 『初中化学』九年级化学第六单元课题2 ·九年制义务教育新课标 二氧化碳制取的研究 (1)了解实验室中制取二氧化碳的原理. 教学目标 (2)探究实验室中制取二氧化碳的装置,并利用 设计的装置制取二氧化碳. (4)通过实验室...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2556 推荐程度： 『初中化学』化学九年级上册(人教版) ·教材分析与课堂教学设计 盐城市文峰中学 顾一芹 教材分析 全书分为:上册(7个单元) 下册(5个单元) 设置的栏目: ☆...有人说:化学家在从事上帝的工作.因为化学家不仅关心自然...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：3179 推荐程度： 『初中化学』九年级化学教材分析 ·初中化学新教材分析 湖北省宜昌市六中 罗 红 上册共七个单元 第一单元 走进化学世界 ——...●重视学生的生活经验和亲身感受,注意引导学生主动参与探究活动,培养学生亲近化学和热爱...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1535 推荐程度： 『初中化学』九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 ·上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 说出下列仪器的名称: 试管 酒精灯 烧杯 铁 架 台 水槽 集...7,做化学实验时,当需取用90 g蒸馏水配制溶液时, 取用...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2822 推荐程度： 『初中化学』九年级化学上册 第十一元 ·上册 第十一元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐 提到盐,同学们可能马上会想到食盐,其实,在化学中,盐是指的一类化合物,即组成里含有金属离子和酸根离子的化合物.如氯化钠,硫酸铜,碳...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1219 推荐程度： 『初中化学』九年级化学 酸碱盐复习 ·九 年 级 化 学 酸碱盐复习 复 习 重 点 二.单质,氧化物,酸,碱,盐的 相互关系 一.酸,碱,盐的组成,分类...判断下列物质能否发生化学反应,能反应的写出化学方程式,不能...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2158 推荐程度： 『初中化学』九年级化学第九单元 ·溶液,乳浊液和悬浊液 佛山三中初中部 刘俊 本节内容及目标 进一步理解溶液的概念,了解乳浊液和悬浊液的特点. 会区别溶液,乳浊液和悬浊液三种混合物. 了解乳浊液和悬浊液的广泛用途....... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1328 推荐程度： 『初中化学』九年级化学上教版第五章第一节 ·《金属与金属矿物》 第一课时 东港市新立中学 沈庆杰 教材分析: 第五章是教材中首次出现系统研究和认识金属及其化合物的性质,制备,存在和用途的内容. 教材把"金属与金属矿物"放在本...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：955 推荐程度： 『初中化学』初中化学课件第五单元化学方程式 ·第五单元化学方程式 课题1 质量守恒定律 化学反应的本质是生成了新的物质. 可知反应前,后物质的种类发生了变化, 那么,化学反应前,后物质的总质量是否 发生了变化. 想一想 ......... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1684 推荐程度： 『初中化学』初中化学计算题专题 ·课件制作:秀山一中曹阳 一,有关化学式的计算 例1.FeSO4和Fe2(SO4)3的混合物中,硫元素质量分数为a%,则铁元素的质量分数为( ) A, 1—a% B,1—3a% C,...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2318 推荐程度： 『初中化学』初中化学第三章课件 ·第六节 化合价 课件制作:南京市第五十中学 马春生 多媒体课件 C:My Documents课件 化合价贝多芬的《致艾丽丝》...化学式的书写原则 以客观事实为基础,不可臆造...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1414 推荐程度： 『初中化学』初中化学第四章 化学方程式 ·第四章 化学方程式 第三节 根据化学方程式的计算 2004年11月 制作 学习目标 1,在理解化学方程式涵义的基础上,掌握有关反应物,生成物质量的计算. 2,通过有关化学方程式计算...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2341 推荐程度： 『初中化学』初中化学课件稀硫酸和稀盐酸的化学性质实验.. ·稀硫酸和稀盐酸的化学性质实验 稀盐酸与石灰石反应 铁锈分别与稀硫酸,稀盐酸反应 镁条,锌粒,铜片分别与稀硫酸,稀盐酸反应 结论 (化学方程式) 实验现象 实验内容 镁条,锌粒表面有...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1311 推荐程度： 『初中化学』初中化学课件物质构成的奥秘 课题3 离子 ·物质构成的奥秘 课题3 离子 下列说法你能过关么 1,水是由氢氧两种元素组成. 2,水是由水分子构成. 3,水分子是由氢原子和氧原子构成. 4,一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：923 推荐程度： 『初中化学』初中化学课件原子的构成 ·原子的构成 原子和分子的区别 联系 相同点 不同点 定义 原子 分子 原子和分子的区别 联系 1,具有一定大小 2,它们之间有间隔 在不断运动 3,是构成物质粒子 相同点 在化学变...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1020 推荐程度： 『初中化学』初中化学课件生活中常见的盐 ·第十一元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐 提到盐,同学们可能马上会想到食盐,其实,在化学中,盐是指的一类化合物,即组成里含有金属离子和酸根离子的化合物.如氯化钠,硫酸铜,碳酸钠等...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：880 推荐程度： 『初中化学』初中化学课件元素 ·元素 1,电解水的实验说明水是由什么组成的 什么是元素 2,写出水,二氧化碳,氧气,氯酸钾的化学符号 请思考这些符号有什么相同点 2,什么是相对原子质量 ... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：819 推荐程度： 『初中化学』初中化学课件第四单元 物质构成的奥秘 ·第四单元 物质构成的奥秘 课题4 化学式与化合价 下列元素符号你能认识...化学式 注意:要考虑到构成物质的粒子是分子还是原子. ①二氧化碳这种物质 ②二氧化碳由碳元素和氧元素组成...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1129 推荐程度： 『初中化学』初中化学课件第二单元 我们周围的空气 ·第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以跟很多物质发生反应.那么,在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢 O2 CO2...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1656 推荐程度： 『初中化学』第五单元化学方程式. 课题1 质量守恒定律 ·化学反应的本质是生成了新的物质。 可知反应前、后物质的种类发生了变化， ... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1023

差分方程，两边同时傅里叶变换得：因此频率响应。已知线性时不变系统，当输入x(t)=(e"+e3)e(t)时，其零状态响应为1t)=(2e"+2e-)求系统的频率响应，答案：(j+3)(2j+5(j@+2)(.j+4)B。

1、胆汁质的购买行为易冲动，忍耐性差，对销售人员的要求高，容易发生矛盾。接待注意事项态度和善，语言友好，千万不要刺激对方2、多血质购买行为活泼热情，见面熟，话多，改变主意快，易受环境和他人的影响。接待注意事项应主动接近，介绍（提示），交谈。3、黏液质购买行为内向，购买态度认真，不易受暗示及他人的影响，喜欢独立挑选，动作缓慢。接待注意事项主动热情，要有耐心。4、抑郁质购买行为多疑、动作迟缓，反复挑选。接待注意事项要有耐心，多做介绍，要允许反复。

　　作为初中最后一门接触的学科：化学，总是给人一种神秘的感觉。初步接触化学这个学科，会有很多的概念和知识点需要记忆和理解，针对考点来记忆是最高效的方法了。我在此整理了相关资料，希望能帮助到您。 　　第一单元 走进化学世界 　　课题1 物质的变化和性质 　　考点要求：认识化学变化的基本特征;理解反应现象和本质之间的联系 　　考点一、物质的变化 　　考点二、物质的性质 　　考点三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。 　　课题2 化学是一门以实验为基础的科学 　　课题3 走进化学实验室 　　考试要求： 　　1、能记得常用仪器的名称、认识图样、了解用途及使用请注意事项(试管、烧杯、酒精灯、水槽、量筒、托盘天平、锥形瓶、长颈漏斗等) 　　2、能进行药品的取及(包括物质的称量、液体的量取)、连接仪器、给物质加热等 　　考点一、常用的仪器(仪器名称不能写错别字) 　　考点二、药品的取用规则 　　考点三、固体药品的取用 　　考点四、液体药品的取用 　　考点五、固体试剂的称量 　　考点六、加热 　　考点七、仪器的装配 　　考点八、简易装置气密性检查 　　第二单元 我们周围的空气 　　课题1 空 气 　　考试要求： 　　知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 　　了解大气污染的原因及其危害 　　能从组成上区分纯净物和混合物 　　考点一、空气中氧气成分的测定 　　考点二、空气的主要成分 　　考点三、物质的分类：纯净物和混合物 　　考点四、空气是一种宝贵的资源 　　考点五、空气的污染及防治 　　课题2 氧气 　　考试要求 　　知道氧气主要物理性质和用途 　　能识别化合反应 　　认识氧气与与常见物质(碳、磷、铁、蜡烛、硫)的氧化反应 　　考点一、氧气的物理性质 　　考点二、氧气的化学性质 　　考点三、氧气的用途 　　考点四、反应类型 　　课题3 实验室制取氧气 　　考试要求 　　初步学会在实验室制取和收集氧气 　　能识别分解反应 　　知道催化剂的重要作用 　　考点一、工业制法(分离液态空气法) 　　考点二、氧气的实验室制法(化学变化) 　　考点三、催化剂 　　考点四、分解反应 　　第三单元 物质构成的奥秘 　　课题1 分子和原子 　　考试要求 　　认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的微粒 　　能用微粒的观点解释常见的物理现象和化学现象 　　知道原子可以结合成分子 　　能用分子和原子的观点认识化学变化 　　考点一、构成物质的微粒 　　考点二、分子 　　考点三、原子 　　课题2 原子的结构 　　考试要求 　　知道原子是由原子核和电子构成的 　　考点一、原子的构成 　　课题3 元 素 　　考试要求 　　认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的化学元素 　　记住常见元素的名称和符号 　　了解元素的分类 　　能根据原子序数在周期表中找到指定元素 　　认识元素符号的意义 　　注意元素符号周围的数字的意义和区别 　　考点一、元素 　　考点二、元素的分类 　　考点三、元素符号 　　考点四、元素周期表与原子结构的关系 　　考点五、原子序数=质子数=核电荷数=电子数 　　考点一、原子结构图 　　考点二、元素最外层电子数与元素性质的关系 　　考点三、离子符号表示的意义 　　考点四、元素符号右上角的数字的含义 　　第四单元 自然界的水 　　课题1 水资源的保护 　　考试要求 　　认识废水处理的必要性和一般处理的原则 　　了解水污染的原因及其危害 　　理解水对生命活动的重要意义 　　认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识 　　考点一、节约用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用节水型器具;农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌;工业中提倡对水重复利用，循环使用 　　考点二、水污染 　　课题2 水的净化 　　考试要求 　　知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别 　　了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等到常见的净水方法 　　初步学会使用过滤对混合物的分离 　　考点一、水、纯净水、蒸馏水、冰水混合物都是纯净物;自然界的水、矿泉水、盐水、糖水都是混合物。 　　考点二、净化水的方法 　　考点三、硬水与软水 　　课题3 水的组成 　　考试要求 　　认识物质的三态变化 　　认识水的组成 　　能从组成上识别氧化物、区分单质和氧化物 　　考点一、水的组成 　　考点二、物质的分类 　　课题4 化学式和化合价 　　考试要求 　　能用化学式正确表示某些常见物质的组成 　　记住常见元素及原子团的化合价 　　要能根据化合价书写化学式及根据化学式判断元素化合价 　　能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算 　　能看懂常见商标中用化学式表示的物质成分及含量 　　初步学会根据化学式计算相对分子质量、各元素的质量比或根据质量比求化学式、计算指定元素的质量分数。 　　考点一、化学式的含义 　　考点二、分子个数的表示方法 　　考点三、化学式前面的数字的含义 　　考点四、元素符号右下角数字的含义 　　考点五、化学式的书写 　　考点六、元素符号正上方的数字的含义 　　考点七、小结各种数字的含义 　　考点八、小结微粒个数的表示方法 　　考点九、常见元素、原子团的化合价 　　考点十、必须背熟的离子符号 　　考点十一、有关化学式的计算 　　第五单元 化学方程式 　　课题1 质量守恒定律 　　考试要求 　　认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系 　　认识定量研究对化学科学发展的重大作用 　　考点一、质量守恒定律 　　考点二、化学方程式表示的意义 　　课题2 如何正确书写化学方程式 　　考试要求 　　能正确书写化学方程式 　　考点、书写的步骤 　　课题3 利用化学方程式的简单计算 　　考试要求 　　能进行化学方程式的简单计算 　　初步学会有关反应物、生成物的化学方程式的计算 　　考点一、依据：利用化学方程式能反映物质间的质量比，且质量比呈正比例关系。 　　考点二、步骤：①设未知数;②根据题意写出方程式;③根据化学方程式找出已知量与未知量的质量比;④列出比例式，并求出未知数;⑤答 　　第六单元 碳和碳的氧化物 　　课题1 金刚石、石墨和C60 　　课题2 二氧化碳制取的研究 　　考试要求 　　初步学会在实验室制取和收集二氧化碳等 　　考点一、实验室制取气体的思路 　　考点二、实验室制取二氧化碳的方法 　　课题3 二氧化碳和一氧化碳 　　考试要求 　　知道二氧化碳的物理性质和用途 　　认识二氧化碳与氢氧化钙和水的反应 　　能区分空气、氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等到常见气体 　　了解自然界中碳循环 　　考点一、二氧化碳的性质 　　考点二、用途 　　考点三、常见气体的鉴别 　　第七单元 燃烧及其利用 　　课题1 燃烧和灭火 　　考试要求 　　认识燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件及其防火、灭火、防爆炸的措施 　　考点一、灭火的原理和方法 　　考点二、爆炸 　　考点三、常见灭火的方法 　　课题2 燃料和热量 　　考试要求 　　认识燃料燃烧的重要性; 　　知道石油的组成，了解石油加工厂的产品(液化气、汽油、煤油) 　　考点一、化石燃料 　　考点二、化学变化中的能量变化，能量的变化通常表现为热量的变化 　　课题3 燃料的合理利用与开发 　　考试要求 　　了解氢气、酒精、天然气、石油液化气、汽油、和煤燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料 　　认识综合自用资源和开发新能源的重要意义 　　考点一、燃料燃烧对空气的影响

任务型教学法的优点和缺点如下：优点：1、完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。2、在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。3、促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。4、在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。5、活动内容涉及面广，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。6、在活动中学习知识，培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利于学生的全面发展。7、在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。缺点：在目前我国大多数中小学中，尤其是在广大的农村学校中大班额的条件下，任务型教学便明显地显示出其不足之处。课堂效率低，难以保证大班额课堂教学任务的完成。任务型教学以学生的学习为中心，把课堂学习的主动权交给了学生，虽然教师可以根据课堂实际情况对课堂进度进行调控。但由于目前班级的实际情况（大多数班级人数在50左右，农村学校甚至更多）课堂所设计的任务或项目一般都很难在规定的时间内完成。任务型教学法简介：在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互设境乐动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的与资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在"干"中学，"用"中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。

系统的过渡过程与频率响应有着确定的关系，可用数学方法来求出。但是除一阶和二阶系统外，这样做常需要很多时间，而且在很多情况下实际意义不大。常用的方法是根据频率响应的特征量来直接估计系统过渡过程的性能。频率响应的主要特征量有：增益裕量和相角裕量、谐振峰值和谐振频率、带宽和截止频率。增益裕量和相角裕量它可提供控制系统是否稳定和具有多大稳定裕量的信息。谐振峰值Mr和谐振频率ωrMr和ωr规定为幅频特性|G(jω)|的最大值和相应的频率值（图4）。对于具有一对共轭复数主导极点(见根轨迹法)的高阶线性定常系统，当Mr值在(1.0～1.4)M0范围内时，可获得比较满意的过渡过程性能。其中M0是ω=0时频率响应的幅值。ωr的大小表征过渡过程的快速性:ωr值越大，系统在单位阶跃作用下输出响应的快速性越好。带宽和截止频率截止频率ωc规定为幅频特性|G(jω)|达到0.7M0并继续下降时的临界频率(图4)。对应的频率范围0≤ω≤ωc称为带宽。截止频率的含义是：系统对频率高于ωc的信号分量具有过滤的功能，而频率低于ωc的信号分量则可直接通过或略有衰减。从复现输入信号的角度来说，常要求带宽大一些，它相应于较小的上升时间和较快的响应速度。但从抑制高频噪声的角度来看，则带宽不宜太大。因此确定带宽需要全面考虑。

电解电容在电路图中的符号如图：电解电容器通常为由金属箔（铝/钽）作为正电极，金属箔的绝缘氧化层（氧化铝/钽五氧化物）作为电介质，电解电容器以其正电极的不同分为铝电解电容器和钽电解电容器。简介电解电容器的工作电压为4V、6.3V、10V、16V、25V、35V、50V、63V、80V、100V、160V、200V、300V、400V、450V、500V，工作温度为-55°~+155℃（4~500V）。特点是容量大、体积大、有极性，一般用于直流电路中作滤波、整流。目前最常用的电解电容器有铝电解电容器和钽电解电容器。

#初三# 导语： 化学是初中新开设的科目，相对于其它学科来说化学知识点比较琐碎，因此在课下多进行复习巩固，以下是 整理的初三化学上册第一章知识点总结北师大版，希望对大家有帮助。 课题1物质的变化和性质 一、物质的变化 1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化 3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化。 4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。 二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。 它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。 三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。 联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。 物理变化化学变化 概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化 伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等 本质区别变化时是否有其他物质生成 实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时会发生石蜡熔化的现象（物理变化）。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。 物理性质化学性质 ②、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。 2、现象和结论： ①．把空气通入澄清的石灰水中，不会出现浑浊；而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。 ②．燃着的木条在空气中能够燃烧，而呼出的气体使燃着的木条熄灭，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。 ③．放在空气中的玻璃片不出现水雾，而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。 总的结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。 3、鉴别氧气和二氧化碳的方法： 方法①：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳； 方法②：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。 三、实验探究的方法： A、提出科学问题；B、假想和猜测；C、制定计划；D、进行实验； E、收集证据；F、解释与结论；G、反思与评价；H、表达与交流。 四、化学学习的特点： 1、关注物质的性质 2、关注物质的变化 3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论 课题3走进化学实验室 一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字） （一）初中化学实验常用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙 能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体）、滴瓶（装少量液体）、集气瓶（装气体） 用加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（用来取粉末或小颗状固体）、镊子（用来取块状或较大颗粒固体）、胶头滴管（用来取少量液体） 器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈） 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 1、试管 （1）、用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。 ③收集少量气体的容器④用于装配成气体的发生器。 （2）、注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，要先预热，然后才能集中受热，以防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。试管夹应夹在的中上部（铁夹应夹在离试管口的1/3处）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流，使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面 约成45°的角度，管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2、烧杯 （1）、用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩 ②也可用做较大量的物质间的反应 （2）、注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。 3、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶。用途：①常用做较大量的液体间的反应 ②也可用做装置气体发生器 4、锥形瓶用途：①加热液体，②也可用于装置气体发生器 注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，加热时溶液的量不应超过容积的2/3 5、胶头滴管用途：吸取和滴加少量液体。 注意：①先排空再吸液 ②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂） ③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头； ④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。） ⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不能用水冲冼。 6、量筒用于量取一定量体积液体的仪器，精确到0.1毫升。 注意：①不能在量筒内稀释或配制溶液，不能对量筒加热。 ②也不能在量筒里进行化学反应 操作注意：在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差）；读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。 7、托盘天平：称量仪器，精确到0.1克。 8、集气瓶：（瓶口上边缘磨砂，无塞） 用途：①用于收集气体或短时间贮存少量气体。②用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。 注意事项：①不能加热②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。 ③在瓶内作物质燃烧反应时，若有固体生成，瓶底应先加少量水或铺少量细沙。 9、广口瓶用途：用于盛放固体试剂 10、细口瓶用途：用于盛放液体试剂 11、漏斗用途：用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。 12、长颈漏斗用途：用于向反应容器内注入液体。若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下（防止气体从长颈漏斗中逸出） 13、试管夹用途：用于夹持试管，给试管加热。 注意事项：①使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部（或夹在距管口1/3） ②手握长柄，不要把手指按在短柄上。 14、铁架台用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。 15、酒精灯用途：化学实验室常用的加热仪器 注意事项： ①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立放在试验台上，以防止滚动和便于取用。 ②使用前检查并调整灯芯（保证更好燃烧，火焰保持较高的的温度）。 ③灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不应少于1/4。（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。 ④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾） ⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。 ⑥酒精灯的外焰，应用外焰部分加热。要先预热再集中加热。要防止灯芯与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿炸裂） ⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内） ⑧实验结束时，应用灯帽盖灭。（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且再用时不易点燃） ⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。 16、玻璃棒用途：搅拌（加速溶解）、引流（过滤或转移液体）。 注意事项：①搅拌时不要碰撞容器壁②用后及时洗干净 17、药匙用途：取用粉末或小颗粒状的固体药品，每次用后要将药匙用干净的滤纸揩净。 二、药品的取用规则 1、“三不准”原则：不尝、不触、不闻。 即：①不准尝药品的味道②不准用手接触药品③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味 2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。 3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。 三、固体药品的取用 工具：块状或较大颗粒的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。 1、取用块状固体用镊子。(一横二放三慢竖) 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一横二送三直立） 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。 注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 四、液体药品的取用：“多用倒，少用滴”。 工具：量筒和滴管。 1、取用大量液体时可直接用试剂瓶倾倒。 步骤： ①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， ③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④倒完液体后，应立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 2、取用少量液体时可用胶头滴管。要领：悬、垂。 3、取用一定量液体时可用量筒和胶头滴管。 注意事项：使用量筒时，要做到：①当倾倒至接近所需刻度时改用胶头滴管滴 ②读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平 ③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数 俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数 五、固体试剂的称量 仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能精确到0.1克） 步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位 使用托盘天平时，要做到：①左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。 左盘质量=右盘质量+游码质量即：药品的质量=砝码读数+游码读数 若左右放颠倒了；药品的质量=砝码读数－游码读数 ②任何药品都不能直接放在盘中称量：干燥固体可放在纸上称量，易潮解药品要放在烧杯中称量。 注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。 六、加热：先预热，后对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热仪器，用外焰加热。给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯；给固体加热可使用干燥的试管。 ⒈液体：①、用干抹布擦拭试管的外壁，②、管口不能对着自己和旁人， ③、试管夹从管底套上和取下，④、试管与桌面成45度 ⒉固体：给试管里的固体加热：试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管），先预热后集中在药品部位加热。 注意：①被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂； ②加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。 ③烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。 七、简易装置气密性检查：步骤：①连接好装置；②将导管的一端浸入水中；③用手紧握试管；④过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。 八、仪器的洗涤： 清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，就表明已洗涤干净了。 九、过滤：是分离不溶性固体与液体的一种方法（即：一种溶，一种不溶，一定用过滤方法）。 操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠” “一贴”指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁； “二低”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘； “三靠”指①烧杯紧靠玻璃棒②玻璃棒紧靠三层滤纸③漏斗末端紧靠烧杯内壁 十、物质的溶解： 1．少量固体的溶解（振荡溶解）手臂不动、手腕动 2．较多量固体的溶解（搅拌溶解）仪器：烧杯、玻璃棒 十一、气体的制取、收集 1、常用气体的发生装置 ①、固体与固体之间反应，需要加热，用制O2装置；一定要用酒精灯。 ②、固体与液体之间且不需要加热，用制CO2装置；一定不需要酒精灯。 2、常用气体的收集方法：（一般有毒排水、无毒排空） ①、排水法适用于不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内。不需要验满（当有气泡从集气瓶口冒出时，说明气体已收集满）。 ②、排空气法：导管应伸入瓶底。需要验满。 A：向上排空气法适用于密度比空气大的气体。 B：向下排空气法适用于密度比空气小的气体。 十二、气体的验满： O2的验满：用带火星的木条放在瓶口。 CO2的验满：用燃着的木条放在瓶口。证明某气体为CO2的方法是用澄清石灰水。

1. 交际型的任务教学设计。学习英语的目的是为了交际，而培养学生运用英语的最有效办法是增加英语交际机会，创造语言交际环境。教师可以将模拟交际的假设情境运用到英语教学中，如设定一些商场购物、日常生活等符合学生兴趣和年龄特点的特定情境，使学生能够很快融入其中，并以小组为单位运用所学的知识进行交流对话。例如，在学习Unit 12 Life full of the unexpected一文后，可以让学生用英语将自己身边发生的有趣事情与大家分享，并以“Life”为话题进行讨论、交流与学习，在激发学生兴趣的同时，充分调动其学习积极性，不断拓宽学习渠道。另外，还可以引导学生自由组合，6人一组开展英语电视采访节目，2人为主持人，4人为受访者，由受访者为大家介绍自己家乡的特色，让学生在活动中感到新鲜，从而提高他们的综合语言能力。2. 调查型的任务教学设计。调查型任务教学主要是对学生解决问题的实际能力进行培养和锻炼，这类任务需要一定的信息沟通，学习具有自主性，可以使学生在交流中体验到快感，并在潜移默化中接受英语知识。学生具有较强的自尊心和旺盛的求知欲，生活中可以将学生作为调查对象，与学生进行交流。例如，放学后的计划、父母的爱好、日常生活习惯，爱吃的水果等。当学生学习到apple、banana、orange、pear等水果英文单词时，可以在课堂上设计对话情境，如设计成What is your favorite fruit，I like fruits very much，such as oranges，bananas and apples，What about you？这些都能够提升学生的语言交流能力。3. 传递信息、表达观点的任务教学设计。在课堂教学时，英语教师不但要将英语知识传授给学生，还要对学生的自主学习能力进行培养，对学生语言组织能力进行锻炼。所以，在课堂设计时教师要在任务中明确不同的任务要求，并根据所学知识对各种信息进行传递，对各自的观点进行表达，这种教学需要教师与学生一起完成。假设两个来自不同国家的人在谈恋爱，但女方父母反对，这时老师可以作为女主角的家长，然后找两个学生来扮演恋爱中的男女主角，再找一个故事的讲述者，由恋爱男女主角表达各自对异国恋的观点，并向家长传递在一起的决心。女主角：But Chinese people often criticize the women who become girlfriends or wives of foreigners.男主角：I can certainly to her good， is all better than all people.家长：I believe in you.这个任务活动容易引起学生的内部学习动机，提升学生的“能动性”。4. 多元化的任务教学设计。英语教学不能仅仅局限于课堂教学，需要开展多元化的教学课堂，使教学资源更加丰富。教师可以选取流行英文歌曲的片段，让学生进行模仿，这样不仅可以增强教学的吸引力，而且锻炼了学生的英语表达能力。另外，在教学中还可以充分利用英语话剧、英文演讲稿等教学资源，提高学生的英语学习兴趣，激发他们的语言表达欲望。

消费者行为学是研究消费者在获取、使用、消费何处置产品和服务过程中所发生的心里活动特征和行为规律的科学。 消费者行为学研究的意义： 1、企业营销活动的市场基础与决策依据； 2、消费者科学消费的前提条件； 3、国家宏观经济政策制定的依据。 消费者行为学在我国的应用 消费者行为学是20世纪80年代中期从西方引入我国的，经过将近二十年的发展，实践证明，在我国发展社会主义市场经济的过程中，深入开展消费者心理与行为的研究具有极其重要的现实意义： 加强与提高宏观经济决策水平，改善宏观调控效果，促进国民经济协调发展。 有助于企业根据消费者需求变化组织生产经营活动，提高市场营销活动效果，增强市场竞争力。 有助于消费者提高自身素质，科学的进行个人消费决策，改善消费行为，实现文明消费。 有助于推动我国尽快融入国际经济体系，不断开拓国际市场，增强企业和产品的竞争力。

《宿建德江》 作者:孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。

意思是对音频频率响应范围，即在这些频率范围内的信号会有较好的放大，该范围意外的频率响应就差了

任务驱动教学法和任务型教学法不一样。1、这两种教学法都是以学生为中心、以能力为本位的教学法，二者同属于行动导向教学法(又称实践导向、活动导向、行为引导型、行动引导型教学法，它包括：案例教学法、小组讨论法、情景模拟教学法、角色扮演法、现场辩论法、现场汇报法。2、任务驱动教学法及其特点任务驱动教学法，是指教师将教学内容设计成一个或多个具体的任务，力求以任务驱动，以某个实例为先导，进而提出问题引导学生思考，让学生通过学和做掌握教学内容，达到教学目标，培养学生分析问题和解决。

化学·九年级上·人教版绪言　化学使世界变得更加绚丽多彩1．D　2．D　3．D　4．B　5．D　6．D　7．C　8．A　9．B　10．C11．（1）②　（2）③　（3）①（4）④12．（1）②⑤　（2）④⑥⑧　（3）③⑦　（4）①13．（1）对环境无污染的清洁能源的开发　（2）对可降解塑料的开发　（3）利用化学原理从源头上消除污染（其他合理答案均可）14．（1）可以节约金属资源　（2）可以减少对环境的影响（其他合理答案均可）第一单元　走进化学世界课题1　物质的变化和性质1．B　2．A　3．B　4．D　5．B　6．D　7．C　8．A　9．B　10．C　11．C12．（1）化学变化　（2）物理变化13．（1）电灯在通电时发光是物理变化　（2）电灯在通电时发热是物理变化（或者电熨斗在通电时发热等）　（3）用涂料刷墙属于物理变化　（4）干冰升华产生气体属于物理变化　（5）食盐水蒸发有固体产生属于物理变化14．（1）①②③　（2）④⑦　（3）⑦15．我们从以下几个方面看一下身边的化学：（1）衣：化学纤维（人造纤维或者合成纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。（2）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向发展。（3）住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。（4）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。（5）医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。（6）用：人们日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。　2人教版·化学·九年级（上）课题2　化学是一门以实验为基础的科学1．C　2．C　3．D　4．C　5．C　6．A　7．A　8．C　9．C　10．A11．氧气　二氧化碳　左12．将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进山洞后倒掉水，再盖好玻璃片拿出洞外即可13．（1）呼出的气体使澄清石灰水更浑浊（2）呼出的气体在玻璃上结下水珠（3）燃着的火柴在呼出的气体中燃烧时间缩短14．（1）①　蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊　（2）水蒸气（3）③　①　二氧化碳不支持燃烧课题3　走进化学实验室1．C　2．C　3．B　4．C　5．A　6．D　7．C　8．C　9．D　10．D11．（1）量筒　（2）胶头滴管　（3）集气瓶　（4）试管　（5）坩埚钳　（6）铁架台的铁夹　（7）石棉网　使烧杯受热均匀　（8）镊子　药匙　纸槽12．（1）压破容器　（2）失火　（3）损坏实验台13．100mL量筒量程比较大，读数时误差会较大；100mL量筒表面积较大，残留在量筒壁上的液体较多14．（3）白色固体，中间有灯芯熔点高于常温；有可燃性燃烧、有火焰、放热、有部分蜡烛熔化蜡烛有可燃性，燃烧放热，火焰说明是蜡烛蒸气在燃烧，蜡烛受热熔化杯壁上有水雾生成水石灰水变浑浊生成二氧化碳底部变黑可能是炭黑蜡烛火焰熄灭氧气被逐渐消耗，而生成的二氧化碳又不支持燃烧有白烟蜡烛蒸气冷凝的结果第二单元　我们周围的空气课题1　空气1．B　2．C　3．A　4．D　5．B　6．D　7．B　8．D　9．D　10．C11．（1）物质能够在空气中燃烧（食物在空气中容易变质、金属在空气中生锈等）（2）干脆饼干在空气中会变潮（冰箱里拿出的东西表面出现水珠，冬天窗户上结霜等）（3）植物能够进行光合作用（澄清的石灰水放置在空气中会变浑浊等）（4）空气中含有大量的氮气12．氮气　氧气　氮气　氧气13．（1）产生大量白烟　放出大量的热　磷＋氧气ue5c6→ 点燃五氧化二磷　（2）15　（3）保证将氧气消耗完，使实验结果准确　（4）不易溶于水　不支持燃烧　（5）红磷的量不足；烧杯中的水不够多；未冷却就打开止水夹（其他合理答案均可）　（6）防止伸入燃烧匙时集气瓶内的气体泄漏；该装置的密封性好课题2　氧气1．A　2．A　3．D　4．A　5．D　6．D　7．B　8．B　9．B　10．A11．（1）碳＋氧气ue5c6→ 点燃二氧化碳　　3　参考答案与提示（2）镁＋氧气ue5c6→ 点燃氧化镁　（3）酒精＋氧气ue5c6→ 点燃水＋二氧化碳　（4）氢气＋氧气ue5c6→ 点燃水（1）（2）（4）12．用火柴杆引燃铁丝　防止生成的高温固体溅落在瓶底，致使集气瓶炸裂　避免火柴梗消耗过多的氧气　火星四射，放出热量，生成一种黑色固体13．（1）①都是化合反应　②都是氧化反应　③都需要点燃　（2）液态　（3）硫＋氧气ue5c6→ 点燃二氧化硫　磷＋氧气ue5c6→ 点燃五氧化二磷　铁＋氧气ue5c6→ 点燃四氧化三铁14．（1）白磷燃烧，活塞最后停在“4”处（2）空气中氧气约占15的体积课题3　制取氧气1．D　2．B　3．B　4．B　5．D　6．C　7．D　8．B　9．A10．二氧化锰作催化剂　排水收集法　二氧化锰作催化剂、加热　排水收集法11．（1）氯化钾＋氧气　（2）汞＋氧气（3）锰酸钾＋二氧化锰＋氧气12．氯酸钾　氧气　氯化钾　二氧化硫二氧化锰13．（1）酒精灯　铁架台　长颈漏斗　锥形瓶　水槽　（2）D　F　棉花　高锰酸钾ue5c6→ 加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　分解　（3）伸到液面之下　随时能够控制反应的进行和结束　（4）收集方法错误，装置漏气等第三单元　自然界的水课题1　水的组成1．A　2．B　3．B　4．D　5．C　6．B　7．B　8．D　9．B　10．C11．氧气　氢气　1∶2　水ue5c6→ 通电氧气＋氢气　分解反应　氢氧两种元素　分子可分，原子不可分12．（1）负　氧气　（2）①水是由氢氧两种元素组成的　②水通电，发生分解反应生成氢气和氧气　③化学反应前后元素的种类不变（其他合理答案均可）13．共滴水43200mL，可以供864人饮用一天。通过计算，加强我们的节水意识，为人类和社会发展尽我们的一份努力14．（1）氧气的密度比空气大，氢气的密度比空气小　（2）尖锐爆鸣　爆炸　纯度课题2　分子和原子1．D　2．C　3．C　4．A　5．B　6．D　7．B　8．A　9．C　10．B11．（1）分子不断地运动　（2）分子在温度高时运动速率加快　（3）分子很小　（4）气体分子间间隔较大　（5）分子是保持物质化学性质的一种粒子12．从右向左依次变红　不停地运动13．在变化过程中，汞原子和氧原子都没有发生变化，所以原子是化学变化中的最小粒子，原子可以结合形成分子14．温度升高，分子运动速率加快课题3　水的净化1．D　2．D　3．D　4．C　5．D　6．C　7．D　8．A　9．C　10．C11．（1）过滤　（2）使水中悬浮的杂质凝聚并沉淀　（3）吸附有色、有味的物质　（4）消毒杀菌　（5）较多的可溶性钙、镁的化合物　煮沸12．（1）过滤　（2）引流　（3）不溶性　　4人教版·化学·九年级（上）蒸馏　（4）细纱布　筷子　（5）①滤纸破损②仪器没有洗干净　③液面高于滤纸边缘等　（6）①烧杯口紧贴玻璃棒　②玻璃棒紧贴三层滤纸处　③漏斗下端紧贴烧杯内壁13．（1）吸附杂质　防止液体飞溅　（2）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度　（3）不是纯水　含有可溶性杂质　蒸馏14．（1）石英沙　（2）分隔石英沙和活性炭　（3）不可以课题4　爱护水资源1．B　2．B　3．B　4．B　5．D　6．D　7．C　8．D9．（1）活性炭　（2）过滤　（3）洗拖把、冲厕所等　（4）减少污水排放，降低污染；节约用水，保护水资源，降低用水成本等10．（1）①　（2）②　（3）⑤　（4）④　（5）③11．（1）用淘米水浇花；用洗澡、洗衣服或者洗菜水拖地、冲厕所等　（2）①废旧电池不要随意丢弃，特别是不要扔到水中，并向家庭成员和周围领导做宣传；②废旧电池投入指定的垃圾箱，集中处理；③探究治理废旧电池的方法12．（1）写出汞、磷、氢、氧四种中的三种即可　（2）B　（3）工业废水或生活污水要处理达标后排放；化肥或农药要合理使用；提倡使用农家肥；不使用含磷洗涤剂（其他合理答案均可）　（4）Ⅱ　（5）②③①　②　①③②拓展性课题　最轻的气体1．D　2．A　3．D　4．D　5．C　6．D7．C8．锌粒　稀硫酸　锌＋稀硫酸→硫酸锌＋氢气9．（1）高锰酸钾ue5c6→ 加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　A　D或F　（2）B　过滤　漏斗、烧杯、玻璃棒　（3）B、C、G　E或F（4）反应物的状态　反应条件　水溶性　密度　（5）水面稳定，不再下降10．假设一：二氧化锰（或MnO2）　双氧水（或H2O2）　用带火星的木条伸入试管中　带火星的木条复燃　氧气（或O2）　B　假设二：铁粉（或Fe）　稀硫酸（或稀H2SO4）　把燃着的木条移近试管口　气体燃烧，火焰呈淡蓝色　氢气（或H2）　A或B第四单元　物质构成的奥秘课题1　原子的构成1．C　2．D　3．D　4．A　5．A　6．D　7．C　8．D　9．B　10．B11．（1）分子、原子、离子　（2）质子、原子核　（3）电子　（4）分子、原子、中子　（5）原子　（6）分子　（7）原子核（或质子和中子）　（8）电子　（9）质子和电子　（10）电子12．（1）40　（2）12acbd　13．（1）C　A　B　（2）B　H2O　能（3）水ue5c6→ 通电氢气＋氧气14．　　5　参考答案与提示课题2　元素1．D　2．C　3．A　4．D　5．C　6．D　7．B　8．C　9．A　10．A11．（1）Cu　（2）4Mg　（3）Na　（4）He（5）Al　（6）O　（7）N　（8）Fe　（9）Hg　（10）H212．（1）门捷列夫　（2）200．6　Ar　（3）A　（4）11813．（1）D　（2）B　（3）C　（4）A　（5）E14．（1）最外层都达到相对稳定结构（或最外层电子已填充满）　（2）最外层电子数（或质子数、核电荷数）依次递增　（3）由金属元素变成非金属元素，最后是稀有气体元素课题3　离子1．D　2．D　3．C　4．C　5．A　6．D　7．D　8．D　9．A　10．C11．11　②12．（1）甲　（2）3　213．C　B、D　A　A　A、C14．3Mg2＋　nCl－　SO2－4 　NH＋415．1个氩原子（或氩元素或氩气）　2Si　3个亚铁离子　4Al3＋16．（1）核电荷数（或质子数）　第一层上的电子数　（2）8　Ne　（3）8　Al3＋课题4　化学式与化合价1．A　2．B　3．B　4．B　5．A　6．B　7．D　8．A　9．C　10．C11．（1）①氮元素、1个氮原子　②2个氮原子　③2个氮分子　④氮气、氮气由氮元素组成、1个氮分子、1个氮分子由2个氮原子构成　⑤钙离子　⑥铜元素、1个铜原子、金属铜　（2）①CO2－3 　②Mg ＋2O　③3SO2－4④NH4Cl　⑤5NO－3　⑥Ca（OH）212．（1）KIO3　（2）39∶127∶48（3）易分解　（4）59．3％　（5）0．03kg13．（1）元素　（2）混合物　（3）＋414．（1）3∶7∶2∶1　（2）89　15．7％（3）不合格第五单元　化学方程式课题1　质量守恒定律1．C　2．B　3．C　4．A　5．B　6．B　7．A　8．B　9．D10．（1）参加反应的铜与氧气的质量之和等于生成的氧化铜的质量，所以氧化铜的质量大于铜的质量　（2）分解的高锰酸钾的质量等于残留固体与放出的氧气的质量之和，所以残留固体的质量小于原高锰酸钾的质量11．（1）0　（2）氧化12．a－4b课题2　如何正确书写化学方程式1．D　2．A　3．B　4．C　5．D　6．C　7．A　8．D　9．A　10．B11．（1）2KMnO4ue5caue5ca△ K2MnO4＋MnO2＋O2↑（2）4P＋5O2ue5caue5caue5ca 点燃2P2O5（3）2H2O2MnO ue5caue5caue5ca22H2O＋O2↑（4）CH4＋2O2ue5caue5caue5ca 点燃CO2＋2H2O12．② ＞① ＞③13．（1）4　＋3　Y2O3　（2）CO214．（1）3Fe＋2O2ue5caue5caue5ca 点燃Fe3O4　6人教版·化学·九年级（上）（2）S＋O2ue5caue5caue5ca 点燃SO2（3）H2CO3＝CO2↑ ＋H2O（4）2KClO3ue5caMue5canue5caO2 △ 2KCl＋3O2ue809（5）Fe2O3＋3COue5caue5caue5ca 高温2Fe＋3CO2↑（其他合理答案也可）课题3　利用化学方程式的简单计算1．B　2．A　3．D　4．A　5．A　6．D　7．C　8．D9．48　6　能　32　否　水中的氧元素全部变成了氧气，而高锰酸钾分解后的产物锰酸钾和二氧化锰中都含有氧元素10．152g11．O2：2．4g　MnO2：1．9g12．5　10　10　10（1）2gO2只能和3gMg起反应（2）6gMg反应完最多只能得到10gMgO第六单元　碳和碳的氧化物课题1　金刚石、石墨和C601．B　2．D　3．C　4．C　5．A　6．C　7．A　8．C　9．A10．（1）滑腻性　（2）导电性　（3）耐高温11．木炭吸附二氧化氮气体导致烧瓶内气压减小12．（1）碳原子在空间的排列不同　（2）不活泼　足球烯和纳米碳管都是由碳原子构成的单质，碳单质在常温下化学性质稳定　（3）二氧化碳　大于13．（1）2H　（2）可以用作电极课题2　二氧化碳制取的研究1．D　2．C　3．D　4．D　5．C　6．A　7．C8．（1）长颈漏斗的管口未伸入液面下（2）锥形瓶内导管不应伸入液面以下（3）集气瓶口不应向下倾斜9．（1）2．2　（2）91％10．20L11．（1）选用块状比较好，因为反应速度适中，便于收集　（2）粉末状比较好，因为接触面积大，反应速度快，可以在较短时间内制得大量二氧化碳12．（1）铁架台　（2）③　（3）Ⅱ错误，瓶塞未倒置　Ⅳ错误，燃着的火柴未放在瓶口　（4）2H2O2MnO ue5caue5caue5ca22H2O＋O2↑　酒精灯课题3　二氧化碳和一氧化碳1．D　2．C　3．D　4．B　5．B　6．C　7．D　8．D　9．D　10．B　11．D12．CO2　不能燃烧　CO　有毒　CH4　有机物13．C　CO2　CO　CaCO314．（1）二氧化碳的含量会增加　将引起温室效应　（2）C6H12O6＋6O2 ＝6CO2＋6H2O第七单元　燃料及其利用课题1　燃烧和灭火1．C　2．B　3．D　4．B　5．C　6．C　7．B　8．A9．（1）隔绝氧气　用灯帽盖灭酒精灯火焰　（2）降温到可燃物的着火点以下　房屋着火用高压水枪灭火10．（1）茶杯中的氧气消耗完了　（2）生成的二氧化碳气体上升，汇集到上部　二氧化碳的密度比空气的密度大　（3）A、C　　7　参考答案与提示11．【改进与实验】（1）温度未达到红磷的着火点　（2）热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触【反思与评价】（1）能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康　（2）避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动【拓展与迁移】甲　氧气约占空气体积的1 5，且上述实验白磷足量、气密性良好，所以进入a试管液体的体积应接近试管容积的15。课题2　燃料和热量1．B　2．C　3．B　4．C　5．D　6．B　7．C　8．C　9．C10．CH4 ＋2O2 ue5caue5caue5ca 点燃CO2 ＋2H2O　保证通风，严禁烟火11．（1）煤、石油、天然气、可燃冰　（2）天然气　（3）可燃冰　（4）风能、潮汐能12．（1）运动　（2）化学　（3）减少挥发、便于储存、使用安全方便等13．方法（1）：有朝一日大力发展水电站、太阳能发电站和核电站等，电力供应十分充裕时，是可行的方法（5）：太阳能是取之不尽的廉价能源方法（6）：催化剂能大大加快水分解的速度课题3　使用燃料对环境的影响1．C　2．A　3．D　4．B　5．A　6．C　7．C　8．D　9．B10．（1）植被破坏，农作物减产　（2）腐蚀建筑物，腐蚀路面等11．600　建议不用煤直接取暖，可改用电12．（1）①②④　（2）①②13．（1）A、B　（2）甲烷（CH4）CH4＋2O2ue5caue5caue5ca 点燃CO2 ＋2H2O　（3）温室效应　植树造林等（其他合理答案均可）　2CO2＋6H2ue5caue5caue5caue5caue5ca 一定条件C2H4 ＋4H2O　（4）氢能（其他合理答案均可）拓展性课题　石油和煤的综合利用1．D　2．D　3．C　4．D　5．D　6．A　7．D　8．A9．（1）①液氮汽化吸热，起降温作用②可以起到隔绝氧气的作用（2）C＋H2O（水蒸气）＝CO＋H2　置换反应10．（1）CH4 ＋2O2 ue5caue5caue5ca 点燃CO2 ＋2H2O　（2）①②④　（3）氧气不足，燃烧不充分11．工业的血液　化学　物理　混合物12．308kg13．煤、石油等化石燃料及其炼制品在燃烧过程中会产生SO2、CO、NO2等有害气体和粉尘，污染空气期中综合练习1．A　2．A　3．B　4．D　5．B　6．D　7．B8．（1）2H　H2O　（2）2SO2－4 　Cl ＋4O29．（1）2P2O5　（2）ZnO　（3）KMnO4（4）2个钾原子　（5）两个臭氧分子（6）2个氢氧根离子10．液态空气　沸点　不属于11．红磷　铁丝　硫　木炭　磷＋氧气　8人教版·化学·九年级（上）ue5c6→ 点燃五氧化二磷　碳＋氧气ue5c6→ 点燃二氧化碳　铁＋氧气ue5c6→ 点燃四氧化三铁　化合反应　氧气　氧化反应12．（1）淡蓝色气体，强氧化性等（2）构成它们的分子不同（或分子中的氧原子数不同）　臭氧ue5c6→ △氧气（3）氧气　支持燃烧（或供给呼吸）　使金属生锈（或其他合理答案）13．（1）MnO2　Cu　Zn　（2）过滤　玻璃棒　引流　防止液滴飞溅14．（1）B　A　（2）防止高锰酸钾进入导管，堵塞导管　把导管移出水面　熄灭酒精灯　水倒吸使试管炸裂　（3）E　D15．（1）80　（2）7∶1∶12　（3）17．5kg16．（1）1∶1∶3　（2）59．3％　（3）0．059g期末综合练习1．D　2．B　3．D　4．C　5．C　6．C　7．C8．（1）H2　（2）N2　（3）NaCl　（4）SO2（5）CH4　（6）H2O2　（7）CaCO3（8）H2O　9．（1）偏小　（2）不变　10．（1）2Mg＋CO2ue5caue5caue5ca 点燃2MgO＋C（2）①燃烧不一定需要氧气　②镁燃烧不能用二氧化碳灭火等（其他合理答案均可）11．（1）氧气（O2）　二氧化碳（CO2）（2）常温下化学性质稳定且无毒12．（1）CO　C　（2）C＋H2Oue5caue5ca△ue5caCO＋H2　置换反应　（3）2H2＋O2 ue5caue5caue5ca 点燃2H2O　（4）澄清的石灰水　澄清的石灰水变混浊13．（1）长颈漏斗的下端没有伸入液面之下　气体会从长颈漏斗中逸出　（2）二氧化碳气体的密度比空气的大　（3）2H2O2MnO ue5caue5caue5ca22H2O＋O2↑，将带火星的木条放在集气瓶口14．（1）①试管　②长颈漏斗　（2）C　D　防止生成的水倒流使试管炸裂　（3）验纯　排出试管中的空气，防止在加热时发生爆炸　防止灼热的铜被空气中的氧气氧化15．（1）易溶于水　（2）通过计算得出样品中的含氮量为14％，小于16％，不能列为“诚信商品