学生学籍在哪里怎么查

全国各省市中小学学籍管理系统网址：1.河南省中小学生学籍信息管理系统：http:///2.浙江省中小学生学生电子学籍系统：https:///logon.action3.天津市中小学学籍管理系统：http://zxxxj.tj.edu.cn/uids/4.安徽省中小学学籍管理系统：https:///SMS.UI/Pages/Common/Login.aspx5.辽宁省中小学学籍管理系统：http://xjxt.lndisedu.com/6.广东省中小学学籍管理系统：http://183.62.54.81/7.云南省中小学学籍管理系统：http:///8.吉林省中小学学籍管理系统：http:///9.江西省中小学生学籍信息管理系统：http://zxxs.jxedu.gov.cn/10.福建中小学学籍管理系统：11.广西南宁中小学生学籍信息管理系统：www.gxnnxj.com12.河北省学籍管理系统：xjgl.hee.cn13.湖北学籍系统登录网址：14.湖南省中小学生学籍基本信息查询系统：xjcx.hnedu.cn15.山西省中小学生学籍信息管理系统：16.山东省中小学学籍管理平台：17.陕西学籍信息系统：124.115.170.18518.上海市中小学生学籍信息平台：19.四川省学籍信息网：zxxs.scedu.net20.青海省中小学生学籍信息管理系统：http://xjgl.qhedu.cn/21.新疆高中学籍管理系统网址：jjc.xjedu.gov.cn22.北京市中小学学籍管理云平台网站：www.cmis.bjedu.cn23.甘肃省中小学学籍管理系统网址：zxxs.gsedu.cn24.江苏省中小学学籍管理系统：http:///uids/index.jsp25.贵州省中小学学籍管理系统：http:///26.重庆市中小学学籍管理系统：http://222.177.23.154/27.黑龙江中小学学籍管理系统：http://xjw.hljedu.gov.cn/28.内蒙古中小学学籍管理系统：http://www.nmgov.edu.cn/ztzl/ztlm_xjxxgl/29.宁夏中小学学籍管理系统：http://61.133.202.238/30.海南中小学学籍管理系统：http://210.37.24.34/31.西藏中小学学籍管理系统：http:///xjglgz/（1）.全国学籍信息管理系统登录入口：http://xjxt.hnedu.cn/全国学籍信息管理系统登录入口：http://xjxt.hnedu.cn/全国各省市中小学学籍管理系统网址1.河南省中小学生学籍信息管理系统：http:///2.浙江省中小学生学生电子学籍系统：https:///logon.action3.天津市中小学学籍管理系统：http://zxxxj.tj.edu.cn/uids/4.安徽省中小学学籍管理系统：https:///SMS.UI/Pages/Com...查看更多（2）.全国学籍信息管理系统登录入口地址：http://xjxt.hnedu.cn/一、全国学籍信息管理系统登录入口全国学籍信息管理系统登录入口:http://xjxt.hnedu.cn/二、如何查询中小学生学籍号小学生的学籍号的查询方法：可以到学校找班主任查询，也可以到学校找学籍管理员查询。学籍号的编排规则：1、正式学籍号的编码规则：对于有身份证号的学生：G+身份证号（19位）原来没有身份证号，只能用临时学籍号，后来补办了身份证的学生，就改成正式的学籍号：J+身份证号（19位）...查看更多（3）.山西省普通高中学籍管理规定全文总则第一条 为了适应普通高中新课程实验工作要求，促进普通高中学校全面贯彻国家教育方针，建立良好的教育教学秩序，提高普通高中办学水平和教育质量，制定《山西省普通高中学生学籍管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。第二条 本《办法》适用于本省各级人民政府、社会团体及公民个人举办的全日制普通高级中学和完全中学高中部（以下简称“普通高中”）。入学第三条 应届初中毕业生经参加市级教育行政部门统一组织的高中阶...查看更多（4）.山西省学籍管理办法实施细则全文第一章 总则第一条 为规范本省中小学生学籍管理，进一步提升管理科学化、规范化水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及教育部《中小学生学籍管理办法》，结合本省实际情况，制订本实施细则。第二条 本细则适用于本省各级人民政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高中、特殊教育学校、专门学校及其他依法实施义务教育...查看更多（5）.江西省中小学学籍管理系统入口：http://zxxs.jxedu.gov.cn/江西省中小学学籍管理系统入口：http://zxxs.jxedu.gov.cn/制定背景《中小学生学籍管理办法》是第一个全国性的中小学生学籍管理办法，之前没有全国统一的学籍管理办法与我国的中小学管理体制和教育事业发展阶段息息相关。2001年，《国务院关于基础教育改革和发展的决定》提出，基础教育“实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”。2006年，修订的《义务教育法》规定，“...查看更多（6）.江西省中小学学籍管理系统平台：http://zxxs.jxedu.gov.cn/江西省中小学学籍管理系统平台：http://zxxs.jxedu.gov.cn/中小学生学籍管理办法第一章 总则第一条 为规范中小学生学籍管理，提高新形势下基础教育科学管理水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等有关法律，制订本办法。第二条 本办法适用于我国所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高...查看更多（7）.江西省中小学学籍管理系统登录入口：http://zxxs.jxedu.gov.cn/江西省中小学学籍管理系统登录入口：http://zxxs.jxedu.gov.cn/教育部关于印发《中小学生学籍管理办法》的通知教基一〔2013〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：现将《中小学生学籍管理办法》（以下简称《办法》）印发给你们，请遵照执行，并就贯彻落实工作通知如下。一、建立统一规范的学籍信息管理制度。出台《办法》是加快推进教育现代化、提高科学管理水平、深入...查看更多（8）.高考没有学籍能报名吗 没有学籍能不能参加高考没有学籍高考报名怎么办很多考生都担心高考学籍和纸质档案的问题，主要是因为对高考学籍和档案要求不了解。高考对考生学籍要求主要作用是审查报名资格，高考报名时考生分为应届生和非应届生，其中应届生因到考试年6月份才能毕业，拿不出毕业证，所以才严格审核学籍。防止高一、高二考生报名。而往届生因为有毕业证，直接可以审查报名资格，所以对学籍也就没有要求。还有没有高中学籍的社会考生，一般都认定为同等学力，对学籍根本...查看更多（9）.高考结束后学籍在哪里 高考是按学籍还是户口高考结束后学籍在哪里高考过后学生的高中学籍仍然存在，在学校教务处和教育局均能够查询到。至于学生高中学籍档案，有一份仍然在原就读高中学校备存，另外教育局档案室也有一份学生的高中学籍备存档案。学生在高中毕业之后，由教务处工作人员组织班主任为学生统一整理高中学籍档案，补充普通高中学校学生毕业登记表（学籍档案）中三年以来各阶段相关学习信息，粘贴个人照片，学籍档案一式三份；再由教务处工作人员负责将所有学生的...查看更多（10）.小学生学籍号查询官网：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/s7865/s8252/小学生学籍号查询官网：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/s7865/s8252/如何查询中小学生学籍号小学生的学籍号的查询方法：可以到学校找班主任查询，也可以到学校找学籍管理员查询。学籍号的编排规则：1、正式学籍号的编码规则：对于有身份证号的学生：G+身份证号（19位）原来没有身份证号，只能用临时学籍号，后来补办了身份证的学生，就改成正式的学...查看更多

江苏学籍管理系统登录入口1.打开桌面上的“IE”浏览器。2.登录网址:https://xjgl.jse.edu.cn/uids/index.jsp3.在学籍系统界面输入ID号、密码、验证码(系统随机生成,登陆时按实际填写),再点击“登录”。4.登录系统后,查找系统界面右面上的第二个图标“学籍管理”一千个人里就有一千个哈默莱特，世界上无论如何都无法找到两片完全相同的树叶，每个人都有不同的意见和看法，对同一件事情，大家也会有不同的评判标准。我的答案或许并不是最为标准，最为正确的，但也希望能给予您一定的帮助，希望得到您的认可，谢谢！祝愿你在今后的生活中平平安安，一帆风顺，当遇到困难时，也可以迎难而上，取得成功，如果有什么不懂得问题，还可以继续询问，不要觉得不好意思，或者有所顾虑，我们一直都是您最坚定的朋友后台，现实当中遇到了不法侵害，和不顺心的事情也能够和我详聊，我们一直提供最为靠谱的司法解答，帮助，遇到困难不要害怕，只要坚持，阳光总在风雨后，困难一定可以度过去，只要你不放弃，一心一意向前寻找出路。

全国学前教育学籍管理系统更新系统方法如下：1、幼儿园学籍管理员登录学前学籍网。2、进入全国学前教育管理信息系统，输入普通用户账号、密码，进入主界面。3、主界面导出《幼儿基本信息表》，幼儿园向新招收幼儿下发纸质《幼儿基本信息表》，由幼儿监护人对照居民户口簿填写《幼儿基本信息表》相关内容后交回幼儿园，经班主任、幼儿园学籍主管领导核实后，由学籍管理员打印、下发给幼儿家长再次签字确认，确保信息无误。4、经幼儿监护人、班主任签字确认后，学籍管理员按照《幼儿基本信息表》所填内容将幼儿学籍信息录入或导入全国学前教育管理信息系统，等系统查重结束后可获得正式学籍号，学籍号以幼儿居民身份证号为基础生成。

1、打开一个浏览器，在百度中输入“广东省学籍系统”，单击“百度一下”2、单击“广东学籍网”3、在打开的界面中，输入“用户名”和“密码”，输入“验证码”4、单击下方的“登录”按钮进行登录即可扩展资料：学籍管理系统特点1、功能全面系统涵盖了小学、初中、高中学籍管理工作中的学生基础信息管理、学生异动管理（转班、转校、休学、复学、留级、退学）、毕业生信息管理（小学毕业、初中毕业、高中毕业）、奖惩管理等多项管理功能。2、海量数据轻松处理、学籍系统界面轻快简洁、易学易用，能对管理中大量的、动态的、错综复杂的数据和信息进行及时、准确的分析和处理，最大限度地降低管理人员处理信息的劳动强度。3、统计查询多样化系统支持多种查询模式，可根据用户需求对所有信息进行快速的查询统计，其结果可输出为EXCEL、WORD等文件进行编辑打印。4、数据安全可靠系统利用历史数据转移技术和双机热备技术，并且采用数据加密、访问控制等安全机制以确保学生数据传输和存储的安全，保证系统运行可靠。参考资料来源：百度百科-学籍管理系统

全国中小学生学籍信息管理系统——照片采集要求一、学生照片规格1.淡蓝色背景颜色， 正面免冠彩色头像数码照片。2.照片规格:26mm(宽)× 32mm(高) ，分辨率150dpi以上。3.人像在相片矩形框内水平居中，头部占照片尺寸的2/3，常戴眼镜的学生应配戴眼镜，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。4.数码照片要求为jpg格式。5.照片文件大小应小于60K。二、学生照片文件命名规则1.有身份证号的学生，其照片文件以身份证号命名，并按年级、班级分文件夹存储。2.无身份证号学生，其照片文件命名规则为：学校标识码_班号_姓名，并建立单独文件夹存储全校所有无身份证号学生的照片文件。3.初步成立，逐步渗透到国家省、地方，市地区，全面覆盖学生的信息，有利于科学管理。

意思就是，学生可以通过操作手册查询自己的学籍情况。用户名指的是身份证号。

http://zxx.haedu.cn/

怎样进入学生营养餐实名制勾选系统

您好，我正在帮您查询相关的信息，马上回复您。

一般学籍密码一天只能输入三次，如果三次都错了那就锁定了只能第二天再登。或者找你们学校上级教育部门的学籍管理老师，他的系统可以帮你重置密码的。学籍管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学籍管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。通用学籍管理系统软件属教育行业事务管理软件；可广泛应用于全日制大、中小学及其他各类学校，系统涵盖了小学、初中、高中学籍管理工作中的学生基础信息管理、学生异动管理(转班、转校、休学、复学、留级、退学)、毕业生信息管理(小学毕业、初中毕业、高中毕业)、奖惩管理等多项管理功能等进行综合管理和快速查询，有助于提高整个学校的教育水平和管理水平。

学生用户通过输入学生基本信息、课程基本信息等,由系统自行生成相应的数据以供学生查询,另外人事处的管理用户还可以对这些基本信息进行更新和删除,学校学生管理信息系统力求给用户方便快捷的途径去管理这些繁琐的数据。 具体系统功能需求描述如下： (1)班级信息管理 实现班级的添加、删除、更新。查询班级的所在系别，辅导员等。 (2)学籍信息管理 每年的大量新生入学，老生毕业都需要处理大量的学生信息。通过这一模块，可以实现学生基本情况的添加、删除、更新。还能查询各个学生的情况，姓名、家庭电话、家庭住址、学号等各个消息 (3)课程信息管理 每个学期都会增加一些新的科目，通过本模块可以轻松的添加以及更新课程。可以根据学期条件或者班级条件的选择，也可根据课程名、课程号或者班级的选择，并对值的输入，可以看到数据集中显示符合条件的课程数据信息，而且可以根据教工的修改要求进行数据的添加、删除、修改的操作。 该项管理对课程的属性进行了具体化的分类，比如可以分辨是考试科还是考察课，而且根据条件的选择大大得提高了对各学期课程数据的记录操作，很大得帮助了教工们工作效率的提高。 (4)信息信息管理 本模块实现了信息的输入、删除、更新。还能查询到平均信息以及单科最高最低信息以及个人信息。把信息统计这个繁琐的工作简单化，为学生信息的管理方面提高工作效率。 (5)奖惩信息管理系统 本模块实现了学生的奖励和惩罚，可添加、删除学生的奖惩记录，通过查询学号可方便地查看到学生的奖惩记录，帮助考工们工作效率的提高。 (6)个人信息查询 通过输入学号便可以查询到这个学生的全部信息，包括姓名、性别、生日是、班号、入学日期、联系电话、奖惩日期、奖惩名称和成绩表都一目了然，很大的方便了教工们查询学生信息的过程。 还有很多学籍管理系统的开题报告的 你可以到这个网站找找：www.bylw99.com

设计方法，这个必然牵涉到功能和架构分析，是需要哪些主要功能块，然后还有体验块的设计，当这个确定下来，还要考虑运行的环境是什么环境，还有是否有网络需求，有的话，是局域还是广域，这个安全机制的设定又不一样，那么针对数据库设计环节也开始考虑层级问题，确定数据库，开发语言，以上初步进行后才是详细设计流开始！祝好，一切顺利！

学籍管理信息系统是一款集成绩管理系统、学籍管理系统、学生评语系统三者于一身的应用软件

需要有查询的权限，权限由学籍管理员分配！

打印电子学籍的步骤：1、学校的学籍管理员登录全国学籍信息管理系统→点击右上角的学籍管理→点击左下角的数据质量核查→点击学籍管理员登录信息→查看管理员的账号和密码；2、在电脑里下载、安装教育技术服务平台→用上面的管理员的账号和密码登录教育技术服务平台→点击查看下载码；3、再次登录全国中小学生学籍信息管理系统→点击右上角的学籍管理→点击左下角的数据质量核查→点击学籍管理员登录信息→输入下载码，进行验证→点击学生“学籍信息确认表”下载→保存在指定的文件夹里；4、打开某一个班级学生的学籍基础信息确认表的文档→点击打印按钮，就可以把这个班级的所有学生的学籍基础信息确认表打印出来了。

2018年湖北学籍管理系统登陆入口地址： http://dzda.e21.cn/ 全国中小学学籍管理系统原则 未来，系统将涉及全国1.9亿名中小学生，遵循“一个也不能少”的原则，实现全国各级各类学校的全面覆盖。系统同时实行动态管理，包括对全国范围内的学生注册、学生信息维护、毕业升级、学籍异动的信息化管理，及时跟踪全国的学生流动，全面掌握全国中小学生的真实情况，为教育管理和决策、营养改善计划的实施、学生资助等提供帮助。 教育部从2009年开始规划建设全国中小学学籍信息管理系统和全国中小学数据库。作为4个试点省份之一的贵州省教育厅负责人表示，该系统自2012年春季学期在贵州全省运行，有效解决了过去多头统计、学生数据不准等问题，教育部门能及时掌握学生的真实信息，包括每天全省有多少名中小学生未到校上课等。www.creditsailing.com 湖北中小学学籍管理系统具体要求 一、学生照片规格 1.淡蓝色背景颜色， 正面免冠彩色头像数码照片。 2.照片规格:26mm(宽)× 32mm(高) ，分辨率150dpi以上。 3.人像在相片矩形框内水平居中，头部占照片尺寸的2/3，常戴眼镜的学生应配戴眼镜，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。 4.数码照片要求为jpg格式。 5.照片文件大小应小于60K。 二、学生照片文件命名规则 1.有身份证号的学生，其照片文件以身份证号命名，并按年级、班级分文件夹存储。 2.无身份证号学生，其照片文件命名规则为：学校标识码_班号_姓名，并建立单独文件夹存储全校所有无身份证号学生的照片文件。 3.初步成立，逐步渗透到国家省、地方，市地区，全面覆盖学生的信息，有利于科学管理。 想要在湖北办理相关事宜的同学请参考《湖北中小学学籍管理系统》。

河南中小学学籍管理系统登录入口： http://zxx.haedu.cn/ 第一章 总 则 第一条 为了全面贯彻党的教育方针，巩固九年义务教育成果，提高义务教育质量和办学水平，进一步规范学校管理，确保素质教育的实施，依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教育法实施细则》、《小学管理规程》等法律、法规，结合我省实际，制定本办法。 第二条 本办法适用于全省范围内义务教育阶段各类教育机构。 第三条 义务教育阶段学籍管理实行省、市、县（市、区）、乡（镇）、学校五级管理体制。 省教育行政部门对全省义务教育阶段学籍管理进行宏观指导，负责建立全省义务教育阶段学籍电子管理系统。 省辖市教育行政部门对全市义务教育阶段的学籍实行宏观管理，直接管理市直义务教育阶段学籍，汇集全市义务教育阶段学籍信息，及时、准确向省教育行政部门上报本辖区义务教育阶段学籍信息。 县（市、区）教育行政部门负责统一管理本辖区义务教育阶段学籍，直接管理初中段学籍，负责颁发义务教育证书；建立本辖区义务教育阶段学籍管理系统，及时、准确向省辖市教育行政部门上报本辖区义务教育阶段学籍信息。 乡（镇）负责辖区内小学段学籍管理，负责颁发小学毕业证书。其管理机构可设在乡（镇）中心学校，建立健全辖区内小学段学籍档案，向县（市、区）教育行政部门按时报送小学段学籍信息。 学校是学籍管理的基本单位，负责学生从入学到毕业各个环节的具体管理工作。有条件的学校应逐步实行学籍电子管理，使义务教育阶段学籍管理现代化。学生学籍和相关的统计资料（如新生花名册、毕业生花名册等）应按年度分类整理，及时归档。 下一级学籍管理部门应每学期向上一级学籍管理部门上报一次学籍信息。 第四条 义务教育阶段学籍管理，应有利于贯彻落实《义务教育法》，有利于九年义务教育的普及与提高，有利于义务教育阶段学生免试划片相对就近入学，有利于调动儿童少年就学和社会各界助学、办学的积极性，有利于保持社会稳定。 第二章 入学与注册 第五条 义务教育阶段学校均实行秋季招生，公办中小学由教育行政部门划定招生区域，实行免试划片相对就近入学。学生在规定时间内到指定学校报到，并办理入学注册手续。 第六条 民办学校（含省教育行政部门审批的按民办机制运作的改制学校、分校等，下同）由学校按教育行政部门审批的招生办法招收新生，新生名单等学籍数据及时报辖区教育行政部门注册备案，纳入义务教育阶段学籍管理。 第七条 学生因病或其它特殊情况不能如期报到办理入学手续的，须在开学一周内由其监护人向学校书面申请办理延期入学手续，学校保留其入学资格。 第八条 公办学校严禁招收“择校生”，严禁举办复读班，不得举办任何形式的重点班。举办各种类型的实验班，小学应报省辖市教育行政部门审批，初中应报省教育行政部门审批。 第九条 要合理配置和利用教育资源，义务教育阶段要逐渐向小班额过渡。现阶段，义务教育阶段学校尽可能按标准班额（小学40至45人，初中46至50人）设置，小学班额最多不得超过50人，初中班额最多不得超过56人。 第三章 转学、休学与复学 第十条 学生有下列情况之一者准予转学：家长工作调动、家庭住址迁移，或因其它特殊原因不能在原所在学校就读者。 第十一条 学生转学由监护人向所在学校提出书面申请，学校同意并开具转学证明，由学生监护人携带转学证明、学籍档案和家庭户口迁移、家长工作调动等有关证明到转入学校办理入学。转入学校按照相对就近入学的原则接收转入学生。转出、转入学生均需报上级教育行政部门备案。一般应在寒、暑假办理转学手续。 第十二条 学生由公办学校申请转入民办学校就读，原就读学校及教育行政部门应予支持。 第十三条 学生因病需长期治疗超过三个月不能坚持学习者，凭县级（含县级，下同）以上医疗单位证明，或其它特殊情况超过三个月不能坚持学习者，由监护人提出书面申请，经学校同意，报上级教育行政部门批准予休学，并给学生开据休学证。一学期内因事、因病请假时间累计超过上课时数三分之一以上者，监护人提出书面申请，亦可准予休学。 第十四条 休学期限为一年。学生休学期间，学校保留学籍，休学期满仍不能复学者，监护人提出申请，可继续休学，连续休学一般不得超过两年。 第十五条 学生休学期满要求复学，需凭休学证明帮县级以上医疗部门的康复证明或其它证明向学校提出申请，经学校批准，报上级教育行政部门备案后方可复学。复学学生一般应随下一届学生学习。 第四章 辍 学 第十六条 义务教育阶段新生无故不报到，或在校生无故不到校学习超过一周的视为辍学。 第十七条 教师发现学生辍学后，应立即向学校报告，由学校及时派员找学生监护人问明情况，并做说服动员工作。说服动员后三日内（不含双休日）仍不返校的，学校填写辍学情况报告单，向当地政府报告。政府接到报告后两日内向监护人发出辍学生返校通知书，对仍不返校的，当地政府可依照《中华人民共和国义务教育法》对学生监护人实施行政处罚，并对学生强制返校。 第十八条 实行义务教育阶段辍学月报制度，乡（镇）中心校应把辖区内小学生的辍学情况、初中应把本校学生的辍学情况每月向县（市、区）教育行政部门书面报告一次。 第十九条 对有辍学情况不及时上报的教师、校长，对学生辍学劝导或强制返校工作不力的校长或政府工作人员，有关部门应对其进行严肃处理。 第五章 借 读 第二十条 凡学生不在户籍所在地或常住地划片就近入学，到其它公办学校就读的，均属借读生。 第二十一条 学校不得擅自接收借读学生。学校在完成所辖区域义务教育任务并有剩余教育资源的前提下，经上级教育行政部门批准，可接收一定数额的借读生。 第二十二条 借读生所需材料包括借读申请和借读证明。借读生办理程序为：借读学生原所在学校同意外出借读并出据借读证明，借读学校同意接收借读。 第二十三条 借读生在借读学校不办理正式学籍。借读生的学籍由原所在学校建立并保留。 第二十四条 长期在非户口所在地经商、务工人员的子女，申请在暂停地附近学校入学或借读，当地教育行政部门应及时给与安排。 第二十五条 学生在借读期间，与当地学生享受同等待遇。 第六章 跳级、留级与毕业 第二十六条 学习成绩特别优秀的学生，由监护人提出申请，经学校考察同意可以跳级。学生毕业时视为受完规定年限的义务教育。学生跳级由学校报上级教育主管部门备案。 第二十七条 义务教育阶段原则上不予留级，个别学生在学习期间成绩较差，学习确有困难，学生本人监护人提出书面申请，经学校同意报上级教育行政部门批准可准予留级，留级学生的学籍应报上级主管部门备案。 第二十八条 严格控制留级生数量，留级率控制在2%以内，小学、初中毕业班学生不得留级。 第二十九条 小学毕业班的学生，经考核合格，发给小学毕业证书。所有小学毕业生均应升入初中就读。 第三十条 初中学生修业期满，由县（市、区）以上（含县级）教育行政部门发给义务教育证书。其中，毕业成绩及格（含补考及格），操行合格，体育合格者，在义务教育证书中注明毕业。语文、数学、外语中经补考仍有一门不及格者；操行不合格者；体育不合格者在义务教育证书中注明肄业。 第七章 考试与考核 第三十一条 学生成绩考核包括学业和操行两个方面。学业方面按照课程方案的有关规定进行考核；操行方面根据学生的思想觉悟、道德品质及在学习、劳动、生活中的表现等进行考查评定。 第三十一条 学生学业成绩的考核，采取平时考查与考试两种方法。平时考查包括课堂提问、作业检查、实验和操作演示等；考试指期末考试。 第三十三条 小学毕业考试由乡（镇）统一命题，初中毕业考试由县（市、区）统一命题，但均不得统一印制考卷、统一评卷，由学校自行组织考试。 第三十四条 考试要按照教学大纲要求命题，不得命偏题、怪题和超纲题。考试可采取闭卷、开卷两种形式。小学学科成绩采用优秀、良好、及格与待及格的计分办法（亦可采用其它等级计分办法），初中可采用百分制（六十分为及格）。 第三十五条 学期成绩总评不及格的学科，应予以补考，补考一次仍不及格者，在学生自愿的原则下，可进行多次补考。学期成绩虽及格，但学生本人对该科成绩不满意，经本人申请亦可一次或多次重考，直至本人满意为止。补考或重考的最好成绩视为学生的最终成绩。 第三十六条 单科成绩特别优秀的学生，由任课教师推荐，学生本人及监护人提出申请，经学校批准，可以单科免考。 第三十七条 学生操行评定一学期进行一次，主要用写评语的方法评定。评语由班主任征求其他教师的意见写出。经学生代表讨论，最后与学生本人见面并同意后方可为学生的操行评定。评语要能全面反映学生的品行，指出主要优点、不足和今后努力方向。评语应多用鼓励性语言，少用结论性评价。 第三十八条 学生期末评价包括学业成绩和操行评语两部分，由班主任分学期填写在学生学籍表上。学生的学业成绩只通知本人，不公布、不排队。 第八章 奖励与处分 第三十九条 对在德、智、体、美、劳等诸方面表现突出的学生应予以奖励。 奖励分为“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“优秀共青团员”或其它单项奖等。 奖励分为校级、县（市、区）级、省辖市级和省级。高一级奖励必须在低一级奖励中产生。 对在思想、学习、工作、文体、劳动、社会活动等某一方面表现突出的学生，可评单项奖。 学生所受奖励除颁发证书和一定的物质奖励外，要计入学生学籍档案。 第四十条 对违反纪律和犯有错误的学生，要耐心教育，动之以情、晓之以理，热情帮助他们改正错误，必要时可进行适当的批评或处分。 处分分为：警告、记过、记大过三各。学校不得对受处分的学生体罚或变相体罚，不得以任何理由劝其退学或开除学籍。 对学生给予处分的，由学校教导处或政教处告知被处分学生，充分听取学生本人及其监护人的意见，举行由教师、学生代表参加的听证后申报，由学校校务会议决定，经校长签署后公布。 学生处分决定存入学生学籍档案，处分撤销后，应及时将处分记录从学生学籍档案中撤出。 第四十一条 对于触犯法律，被公安机关采取刑事强制措施的未成年学生，学校不得取消其学籍。被人民法院宣告免刑、缓刑、假释、判处非监禁刑罚的学生，学校应继续让其留校学习，并采取有效的帮教措施，协助司法机关做好教育、挽救工作。解除刑事强制措施、收容教养、劳动教养的未成年学生，学校应允许其及时复学。 第九章 附 则 第四十二条 依据《河南省义务教育阶段学籍管理办法（试行）》，各省辖市教育行政部门可根据本地区实际情况制订实施细则。 第四十三条 本办法的最终解释权在省教育厅。 ;

　　全国中小学生学籍管理系统网址http://zxx.haedu.cn/。　　如果是学籍管理员，使用InternetExplorer8或更高版本的InternetExplorer浏览器，在地址栏输入本省的中小学学生学籍信息管理系统网址，输入给定的用户名和自己设定的密码，验证码登录。如果不是学校学籍管理员是无法登录管理系统的。　　全国中小学生学籍信息管理系统于2012年秋季学期实现全国联网并试运行。该系统将为每名中小学生建立全国唯一的、跟随一生的学籍编号，从小学一直沿用至研究生教育乃至继续教育，并在全国范围内实现学生转学、升学等动态跟踪管理，对解决农村“控辍保学”、进城务工人员随迁子女入学、留守学生等教育热点、难点问题提供有力支撑。

河南中小学学籍管理系统登录入口： http://zxx.haedu.cn/ 第一章 总 则 第一条 为了全面贯彻党的教育方针，巩固九年义务教育成果，提高义务教育质量和办学水平，进一步规范学校管理，确保素质教育的实施，依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教育法实施细则》、《小学管理规程》等法律、法规，结合我省实际，制定本办法。 第二条 本办法适用于全省范围内义务教育阶段各类教育机构。 第三条 义务教育阶段学籍管理实行省、市、县（市、区）、乡（镇）、学校五级管理体制。 省教育行政部门对全省义务教育阶段学籍管理进行宏观指导，负责建立全省义务教育阶段学籍电子管理系统。 省辖市教育行政部门对全市义务教育阶段的学籍实行宏观管理，直接管理市直义务教育阶段学籍，汇集全市义务教育阶段学籍信息，及时、准确向省教育行政部门上报本辖区义务教育阶段学籍信息。 县（市、区）教育行政部门负责统一管理本辖区义务教育阶段学籍，直接管理初中段学籍，负责颁发义务教育证书；建立本辖区义务教育阶段学籍管理系统，及时、准确向省辖市教育行政部门上报本辖区义务教育阶段学籍信息。 乡（镇）负责辖区内小学段学籍管理，负责颁发小学毕业证书。其管理机构可设在乡（镇）中心学校，建立健全辖区内小学段学籍档案，向县（市、区）教育行政部门按时报送小学段学籍信息。 学校是学籍管理的基本单位，负责学生从入学到毕业各个环节的具体管理工作。有条件的学校应逐步实行学籍电子管理，使义务教育阶段学籍管理现代化。学生学籍和相关的统计资料（如新生花名册、毕业生花名册等）应按年度分类整理，及时归档。 下一级学籍管理部门应每学期向上一级学籍管理部门上报一次学籍信息。 第四条 义务教育阶段学籍管理，应有利于贯彻落实《义务教育法》，有利于九年义务教育的普及与提高，有利于义务教育阶段学生免试划片相对就近入学，有利于调动儿童少年就学和社会各界助学、办学的积极性，有利于保持社会稳定。 第二章 入学与注册 第五条 义务教育阶段学校均实行秋季招生，公办中小学由教育行政部门划定招生区域，实行免试划片相对就近入学。学生在规定时间内到指定学校报到，并办理入学注册手续。 第六条 民办学校（含省教育行政部门审批的按民办机制运作的改制学校、分校等，下同）由学校按教育行政部门审批的招生办法招收新生，新生名单等学籍数据及时报辖区教育行政部门注册备案，纳入义务教育阶段学籍管理。 第七条 学生因病或其它特殊情况不能如期报到办理入学手续的，须在开学一周内由其监护人向学校书面申请办理延期入学手续，学校保留其入学资格。 第八条 公办学校严禁招收“择校生”，严禁举办复读班，不得举办任何形式的重点班。举办各种类型的实验班，小学应报省辖市教育行政部门审批，初中应报省教育行政部门审批。 第九条 要合理配置和利用教育资源，义务教育阶段要逐渐向小班额过渡。现阶段，义务教育阶段学校尽可能按标准班额（小学40至45人，初中46至50人）设置，小学班额最多不得超过50人，初中班额最多不得超过56人。 第三章 转学、休学与复学 第十条 学生有下列情况之一者准予转学：家长工作调动、家庭住址迁移，或因其它特殊原因不能在原所在学校就读者。 第十一条 学生转学由监护人向所在学校提出书面申请，学校同意并开具转学证明，由学生监护人携带转学证明、学籍档案和家庭户口迁移、家长工作调动等有关证明到转入学校办理入学。转入学校按照相对就近入学的原则接收转入学生。转出、转入学生均需报上级教育行政部门备案。一般应在寒、暑假办理转学手续。 第十二条 学生由公办学校申请转入民办学校就读，原就读学校及教育行政部门应予支持。 第十三条 学生因病需长期治疗超过三个月不能坚持学习者，凭县级（含县级，下同）以上医疗单位证明，或其它特殊情况超过三个月不能坚持学习者，由监护人提出书面申请，经学校同意，报上级教育行政部门批准予休学，并给学生开据休学证。一学期内因事、因病请假时间累计超过上课时数三分之一以上者，监护人提出书面申请，亦可准予休学。 第十四条 休学期限为一年。学生休学期间，学校保留学籍，休学期满仍不能复学者，监护人提出申请，可继续休学，连续休学一般不得超过两年。 第十五条 学生休学期满要求复学，需凭休学证明帮县级以上医疗部门的康复证明或其它证明向学校提出申请，经学校批准，报上级教育行政部门备案后方可复学。复学学生一般应随下一届学生学习。 第四章 辍 学 第十六条 义务教育阶段新生无故不报到，或在校生无故不到校学习超过一周的视为辍学。 第十七条 教师发现学生辍学后，应立即向学校报告，由学校及时派员找学生监护人问明情况，并做说服动员工作。说服动员后三日内（不含双休日）仍不返校的，学校填写辍学情况报告单，向当地政府报告。政府接到报告后两日内向监护人发出辍学生返校通知书，对仍不返校的，当地政府可依照《中华人民共和国义务教育法》对学生监护人实施行政处罚，并对学生强制返校。 第十八条 实行义务教育阶段辍学月报制度，乡（镇）中心校应把辖区内小学生的辍学情况、初中应把本校学生的辍学情况每月向县（市、区）教育行政部门书面报告一次。 第十九条 对有辍学情况不及时上报的教师、校长，对学生辍学劝导或强制返校工作不力的校长或政府工作人员，有关部门应对其进行严肃处理。 第五章 借 读 第二十条 凡学生不在户籍所在地或常住地划片就近入学，到其它公办学校就读的，均属借读生。 第二十一条 学校不得擅自接收借读学生。学校在完成所辖区域义务教育任务并有剩余教育资源的前提下，经上级教育行政部门批准，可接收一定数额的借读生。 第二十二条 借读生所需材料包括借读申请和借读证明。借读生办理程序为：借读学生原所在学校同意外出借读并出据借读证明，借读学校同意接收借读。 第二十三条 借读生在借读学校不办理正式学籍。借读生的学籍由原所在学校建立并保留。 第二十四条 长期在非户口所在地经商、务工人员的子女，申请在暂停地附近学校入学或借读，当地教育行政部门应及时给与安排。 第二十五条 学生在借读期间，与当地学生享受同等待遇。 第六章 跳级、留级与毕业 第二十六条 学习成绩特别优秀的学生，由监护人提出申请，经学校考察同意可以跳级。学生毕业时视为受完规定年限的义务教育。学生跳级由学校报上级教育主管部门备案。 第二十七条 义务教育阶段原则上不予留级，个别学生在学习期间成绩较差，学习确有困难，学生本人监护人提出书面申请，经学校同意报上级教育行政部门批准可准予留级，留级学生的学籍应报上级主管部门备案。 第二十八条 严格控制留级生数量，留级率控制在2%以内，小学、初中毕业班学生不得留级。 第二十九条 小学毕业班的学生，经考核合格，发给小学毕业证书。所有小学毕业生均应升入初中就读。 第三十条 初中学生修业期满，由县（市、区）以上（含县级）教育行政部门发给义务教育证书。其中，毕业成绩及格（含补考及格），操行合格，体育合格者，在义务教育证书中注明毕业。语文、数学、外语中经补考仍有一门不及格者；操行不合格者；体育不合格者在义务教育证书中注明肄业。 第七章 考试与考核 第三十一条 学生成绩考核包括学业和操行两个方面。学业方面按照课程方案的有关规定进行考核；操行方面根据学生的思想觉悟、道德品质及在学习、劳动、生活中的表现等进行考查评定。 第三十一条 学生学业成绩的考核，采取平时考查与考试两种方法。平时考查包括课堂提问、作业检查、实验和操作演示等；考试指期末考试。 第三十三条 小学毕业考试由乡（镇）统一命题，初中毕业考试由县（市、区）统一命题，但均不得统一印制考卷、统一评卷，由学校自行组织考试。 第三十四条 考试要按照教学大纲要求命题，不得命偏题、怪题和超纲题。考试可采取闭卷、开卷两种形式。小学学科成绩采用优秀、良好、及格与待及格的计分办法（亦可采用其它等级计分办法），初中可采用百分制（六十分为及格）。 第三十五条 学期成绩总评不及格的学科，应予以补考，补考一次仍不及格者，在学生自愿的原则下，可进行多次补考。学期成绩虽及格，但学生本人对该科成绩不满意，经本人申请亦可一次或多次重考，直至本人满意为止。补考或重考的最好成绩视为学生的最终成绩。 第三十六条 单科成绩特别优秀的学生，由任课教师推荐，学生本人及监护人提出申请，经学校批准，可以单科免考。 第三十七条 学生操行评定一学期进行一次，主要用写评语的方法评定。评语由班主任征求其他教师的意见写出。经学生代表讨论，最后与学生本人见面并同意后方可为学生的操行评定。评语要能全面反映学生的品行，指出主要优点、不足和今后努力方向。评语应多用鼓励性语言，少用结论性评价。 第三十八条 学生期末评价包括学业成绩和操行评语两部分，由班主任分学期填写在学生学籍表上。学生的学业成绩只通知本人，不公布、不排队。 第八章 奖励与处分 第三十九条 对在德、智、体、美、劳等诸方面表现突出的学生应予以奖励。 奖励分为“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“优秀共青团员”或其它单项奖等。 奖励分为校级、县（市、区）级、省辖市级和省级。高一级奖励必须在低一级奖励中产生。 对在思想、学习、工作、文体、劳动、社会活动等某一方面表现突出的学生，可评单项奖。 学生所受奖励除颁发证书和一定的物质奖励外，要计入学生学籍档案。 第四十条 对违反纪律和犯有错误的学生，要耐心教育，动之以情、晓之以理，热情帮助他们改正错误，必要时可进行适当的批评或处分。 处分分为：警告、记过、记大过三各。学校不得对受处分的学生体罚或变相体罚，不得以任何理由劝其退学或开除学籍。 对学生给予处分的，由学校教导处或政教处告知被处分学生，充分听取学生本人及其监护人的意见，举行由教师、学生代表参加的听证后申报，由学校校务会议决定，经校长签署后公布。 学生处分决定存入学生学籍档案，处分撤销后，应及时将处分记录从学生学籍档案中撤出。 第四十一条 对于触犯法律，被公安机关采取刑事强制措施的未成年学生，学校不得取消其学籍。被人民法院宣告免刑、缓刑、假释、判处非监禁刑罚的学生，学校应继续让其留校学习，并采取有效的帮教措施，协助司法机关做好教育、挽救工作。解除刑事强制措施、收容教养、劳动教养的未成年学生，学校应允许其及时复学。 第九章 附 则 第四十二条 依据《河南省义务教育阶段学籍管理办法（试行）》，各省辖市教育行政部门可根据本地区实际情况制订实施细则。 第四十三条 本办法的最终解释权在省教育厅。 ;

全国中小学生信息管理系统，每所学校有两个登录账号和密码。只有学校的学籍管理员有帐号和密码才能登录学籍管理系统。具体方法：百度搜索“全国中小学学籍管理系统”——找到相关省级系统平台并登录查询。下面是河南省中小学国家学生身份查询平台的一个实例。具体操作如下：1、百度搜索并点击进入河南省中小学生学籍信息管理系统。2、进入系统后，点击上面的【学籍管理】。3、点击左面的【综合查询】—【全国学籍查询】。4、按要求分别输入学生姓名、学生身份证号或学籍号、验证码，然后点击【查询】。5、之后，就能查出相关信息了。扩展资料：教育部关于印发《中小学生学籍管理办法》的通知学籍管理按照“以人为本”的原则进行。除普通学校接受特殊学校学生到普通班、特殊教育学校和勤工俭学学校学习外，学校不接受未按规定办理转学手续的学生。不能入学学习的严重残疾学生，由承诺送上门的学校登记。第七条学校应当自招生之日起一个月内，为学生建立学籍档案。学籍档案内容包括：一、学生基本情况及信息变化；二、学生身份信息证明材料（户籍证明、转学申请、停学申请等）；三、综合素质发展报告（包括学业考试信息、体育技能和艺术特长、参与社区服务和社会实践等）；四、体检、体检、疫苗接种等信息；五、在校期间获奖情况；六、享受补贴情况；参考资料来源：百度百科-全国中小学电子学籍系统

湖北省学籍管理系统入口： http://zxxs.e21.cn/ 【学籍注册使用说明】 在全国中小学生学籍信息管理系统学籍注册模块内用户可实现对学生学籍信息主要包括基本信息和家庭成员及监护人信息的维护，注册分为两种方式：手工录入以及Excel模板导入。学籍注册面向三类学生：即小学新生注册、在校生注册和来华归国学生注册。下面以在校生注册为例讲解学籍注册的两种方式。 1.学籍注册手工录入 操作菜单：选择【学籍管理->学籍注册->学籍注册】进入学籍注册页面，点击<在校生注册>按钮，即可进入在校生学籍注册页面，如下图。 录入数据后点击<保存并继续>按钮，即可进入<家庭成员>管理界面继续管理学生家庭成员信息，如下图所示。 点击增加按钮进入家庭成员信息维护界面，如下图。 点击确定按钮，完成家庭成员信息的添加。 选中一条记录，点击修改、删除按钮可以对该条信息进行修改或者删除操作。 点击家庭经济情况，进入到学生家庭经济情况维护页面。如下图。 填写完家庭经济信息后，点击保存。完成学籍信息添加。 2.学籍注册Excel模板导入 注意：在校生学籍注册是指初次使用本系统时，将全部在校学生学籍录入系统，此功能将在学生信息全部录入完成后一段时间统一关闭。 1.点击“学籍导入”按钮进入exel模板导入界面，如下图所示。 2.点击“下载模板”钮，下载学籍模板。录入学生信息到模板中。 3.点击“浏览”按钮，从如下图的弹窗中选择需要导入的模板路径，点击打开打开 4.选择业务类别，如下图。点击上传完成学籍信息上传。 3.学籍注册修改 选中一条注册信息，点击“修改”按钮即可对该条信息进行修改（注意，只有查重无问题并未经审核的记录才可以修改）。如下图。 4.学籍注册删除 选中一条记录，点击“删除”按钮。可以删除该条记录（注意：只有查重无问题并未经过审核的记录才可以删除）。 5.学籍注册学校审核 学校录入学生学籍数据后，经过系统的查重。查重无问题的学籍记录可以进行审核。查重有问题的数据进入到问题学籍进行处理。 6.学校审核 选择【学籍管理->学籍注册->学籍注册学校审核】 点击学籍注册学校审核菜单，进入到学籍注册审核界面。如下图 点击注册学生的名字，可以看到该学生的注册信息。确认无误后点击审核按钮，选择“同意”或者“不同意”，填写审核意见，点击保存完成学校审核。审核界面如下图。 注意：审核是针对查重无问题的学生信息进行审核，如果学生信息查重有问题，需要到问题学籍处理功能下进行处理。 7.上报数据 选中已经经过审核的数据点击上报，上报已经通过学校审核的学籍数据到教育局。 在该模块内用户可实现对学生学籍信息主要包括基本信息和家庭成员及监护人信息的维护，注册分为两种方式：手工录入以及Excel模板导入。学籍注册面向三类学生：即小学新生注册、在校生注册和来华归国学生注册。下面以在校生注册为例讲解学籍注册的两种方式。 ;

学籍查询方法有：学校官网查询、学籍管理系统、电话咨询。1、学校官网查询：许多学校都会在其官方网站上提供学生登录系统，通过该系统可以查询自己的学籍信息。一般来说，需要输入姓名、身份证号码、学生证号等个人信息进行查询。2、学籍管理系统：一些学校会使用学籍管理系统来管理学生的信息，学生可以通过该系统查询自己的学籍信息。具体操作方法可以咨询学校的教务处或相关部门。3、电话咨询：如果以上方法无法查询到学籍信息，可以拨打学校的教务处或相关部门的电话进行咨询。在咨询时需要提供自己的个人信息以便确认身份。学籍的作用：1、学生管理：学籍是学校对学生进行管理的重要依据。学校可以通过学籍了解学生的个人信息、学习情况和出勤状况等，以便更好地进行教育教学和管理。2、教学管理：学籍可以为教学管理提供基础数据。学校可以根据学生的学籍信息制定教学计划、安排课程、评估教学质量等，以提高教学效果。3、毕业证书颁发：学籍是毕业证书的颁发基础。学生完成学业后，学校可以根据学籍信息发放毕业证书，证明学生已经完成了相应的学业要求。4、社会认证：学籍也是社会认证的重要依据之一。例如，一些国家或地区的职业资格认证需要提供学历证明，而学历证明通常需要通过学籍查询来获取。

　　中小学生学籍管理常见问题及解答　　一、作为学生家长应该关注学籍的哪些相关内容？　　学籍是指某个儿童少年作为某所学校学生的身份。学籍档案是记录学生就学和成长过程的重要载体。学籍管理是指学校和有关各级教育行政部门根据国家有关法律法规和政策对学生从入学到毕业的学籍进行管理的行为，是学校管理的重要组成部分。教育部已建成全国联网的中小学生学籍信息管理系统，各类学籍业务均纳入系统管理。　　拥有学籍是每个学生应有的权益。在经过批准的学校学习的学生都具有学籍。新入学或转学后，家长应及时到学生所在学校确认是否已为学生建立或转接学籍，是否“人籍一致”。“人籍分离”等问题可能导致学生无法办理与学籍相关的各种管理服务业务，甚至影响升学。学生离校时，家长要及时告知原学校学生的去向，方便原学校协助办理相应的学籍管理服务业务。此外，家长还要对学生的学籍信息进行核对，确保准确无误。　　二、学生入学或转学，地方教育部门是否可将有无学籍作为入学门槛或条件？　　学籍的主要功能是记录，是学生入学的结果，不是入学和转学的前提条件。转接学籍或新建学籍是招生入学的后置程序，教育行政部门或学校不应将学生之前有无学籍或学籍是否已转至接收地作为确定入学资格的必要条件，不得以学籍问题为由拒收学生。　　三、学生入学后应如何办理学籍手续？　　学生被学校招收后，原来已有学籍的，接收学校应通过全国学籍系统为学生转接学籍，实现“人籍一致”；原来没有学籍的，应为学生新建学籍并通过查重程序。如果遇到学籍系统或数据传输故障等特殊情况，学校可先通过线下流程办理转学等业务，线下流程完成后，即可作为拥有连续学籍的计算时点，学生即应视为在校生，享受在校生待遇（如参加地方教育行政部门和学校组织的考试及各种活动），之后再通过学籍系统完成电子学籍档案转接，最终以学籍系统记录的信息为准。　　四、关于学籍信息更新有哪些要求？　　学籍信息是维护学生权益的依据。学籍信息更新是确保学籍信息准确的必然要求。《教育部办公厅关于加快问题学籍处理和建立数据质量核查机制的通知》（教基一厅〔2015〕2号）要求各地各校加强宣传和督促检查，结合本地实际，建立常态工作机制，每学期核查一次学籍信息变动情况。学生家长有义务及时将学生信息如家庭住址、联系电话等的变动情况告知班主任，由班主任将学生信息的变动情况通知学校学籍管理员，在学籍系统内及时更新。　　五、学籍号有几种？　　学籍号是学籍信息的核心要素。学籍号以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，伴随学生整个学习生涯，原则上终身不变。学籍号分为“G”字头正式学籍号、“L”字头临时学籍号以及“J”字头学籍号三种。较为常见的是“G”字头正式学籍号和“L”字头临时学籍号。　　“G”字头正式学籍号：具有“L”字头临时学籍号的学生经过全国查重和与国家人口基础信息库进行比对，通过后分配“G”字头正式学籍号，每年春季学期开学后，通过学籍系统下发。“G”字头正式学籍号为“G+身份证号”，但学生身份证号发生变化等特殊情况下，二者可不相同。　　“L”字头临时学籍号：学生首次注册学籍后，分配“L”字头的临时学籍号。“L”字头学籍号按照身份证号编码规则生成，与身份证号相似，但与身份证号不具有对应关系。“L”字头临时学籍号是学生获得正式学籍号前办理各项业务的依据，在办理有关业务时与正式学籍号效力相同。各地各校在办理有关业务时应对持有临时学籍号的学生一视同仁。　　“J”字头学籍号是为暂无公民身份证号或原公民身份证号不可用的学生设计的。编码规则与身份证号相同。学生获得身份证号后，可以申请将学籍号更改为“G”字头正式学籍号，但保留原来的记录。　　六、“G”字头正式学籍号是否一定和身份证号一致？　　“G”字头正式学籍号依据身份证号生成，因此一般情况下二者应一致。之后学生身份证号发生变化才会导致不一致。不一致也不会影响学生办理任何业务，因此无特殊理由没有必要申请修改正式学籍号。特殊情况需修改“G”字头正式学籍号的，需要依申请按流程重新办理。　　七、获得“G”字头正式学籍号后，是否可修改其中的关键信息？　　“G”字头学籍号具有权威性。获得了“G”字头正式学籍号的学生，其学籍号不能轻易修改。因户籍关键信息变动，确需对“姓名”和“身份证号”两项关键信息进行修改的，必须履行相关程序。修改时，应由学校学籍管理员在学籍系统内上传户籍等相关证明材料照片或扫描件，县级学籍主管部门审核把关后提交中央数据库进行全国查重和身份比对，对没有问题的，可进行修改。学籍修改情况的历史信息将随学籍永久保留。　　八、已获得的“G”字头正式学籍号是否可删除？　　原则上不允许删除“G”字头正式学籍号。“G”字头正式学籍号通过了全国查重、与国家人口基础信息库比对等一系列程序的严格检验，是学生身份的权威标识。如涉及问题学籍确需删除的，由省级教育行政部门提交佐证材料报教育部审核后方可删除。　　九、转学、毕业后跨省就学办理时间有什么要求？　　为做好毕业结业和升级处理工作，每年从7月15日零时至8月14日24时，学籍系统暂停发起转学业务，其他时间均可发起，7月15日零时之前发起的转学业务可继续办理。　　每年毕业后跨省就学新业务发起时间限定为8月15日零时至12月14日24时、3月1日零时至5月31日24时。　　需要注意的是，各省在国家规定的统一时段中，根据各自实际又规定了本省的转学及毕业后跨省就学时段，在这种情况下，以省级规定为准。　　十、“出国”、“其他离校”、“退学”、“开除”状态的学籍是否可以办理转学及跨省就学？　　为了方便群众，学籍系统除了允许在校生状态（休学除外）的学生办理转学及跨省就学业务外，还允许处于“出国”、“其他离校”、“退学”、“开除”等状态的学生办理此类业务。转学完成后，学籍状态不变，在转入学校办理相关手续后变为在校生状态。　　需要注意的是，处于“休学”状态的学生，须在原就读学校办理复学手续后再办理转学手续。　　十一、办理转学时，家长需提供的证明材料有哪些？　　通过学籍系统办理转学，家长需要向转入学校提供学生基本信息表和说明转学原因的证明材料。其中，学生基本信息表可由转出学校通过学籍系统打印，以证明学生学籍信息的真实性；说明转学原因的证明材料即家长签字的学生转学理由说明。　　各地各校不应再要求家长（学生）提供纸质转学审批表。因为在学籍系统中办理转学业务流程时，已经设置了学校和区县教育行政部门负责人的核办环节，相当于纸质材料的盖章审批，因此除了因系统故障需要先线下办理以外，不应要求学生家长再提供纸质转学审批表。　　十二、毕业后跨省就学有哪些需要注意的地方？　　为保障学生的合法权益，减少跨省业务纠纷，转入省、转出省及学生家长应注意以下内容：　　学生跨省流动客观存在，必须加以规范和引导。转入省份应明确外省学生就学、升学的条件和办理的程序，指导区（县）教育行政部门和学校妥善处理和核办毕业后跨省就学。就学和升学条件不得违反国家招生入学总体政策，不得利用学籍系统抢夺或变相抢夺生源。　　转出省份对于外省份同意接收的要及时办理，不得以接收省份可能违规招生、学生分数可能未达到接收省份要求等理由驳回申请。　　学生家长应提前多了解和遵循相关省份的招生管理要求。以免出现不必要的跨省业务纠纷。　　十三、毕业生被学校错误调转学籍后怎么办？　　原则上，被招生的学生到下一阶段学校入学报到后学校才能调转学籍并再次变为在校生。对误调转学籍的，学籍系统将按照“谁操作、谁负责”的原则增加回退功能，允许区（县）学籍管理部门在学生毕业后半年内将被误招学生退至毕业生状态，然后再由实际录取的学校将其学籍调入。　　十四、小学新生入学年龄有哪些要求？　　《义务教育法》对未满6周岁的儿童是否必须入学没有做出具体规定。根据其确定的义务教育管理体制，学生入学年龄的具体日期由各省份根据实际自行设定。　　全国中小学生学籍信息管理系统提供了入学截止日期控制功能，由省级学籍管理部门自行设置。　　十五、学生家长如何反映学籍相关问题？　　教育部印发了《教育部办公厅关于建立完善处理群众投诉中小学生学籍管理相关问题工作机制的通知》（教基一厅函〔2014〕50号），建立了群众投诉处理工作机制，分级妥善处理群众关心的学籍相关问题。涉及省内市与市之间转学和业务办理的，须由省级处理。涉及市内县与县之间业务的，须由市级处理并公布办理方式和电话。涉及县内学校间业务的，须由县级处理并公布办理方式和电话。仅涉及一所学校业务的，须由学校或县级处理并公布办理方式和电话。只有涉及跨省的，才有必要提交教育部协调。

ie11 有个兼容模式，打开后就能用了http://jingyan.baidu.com/article/75ab0bcbf3ed48d6874db25e.html双核浏览器能不能用取决于你安装的ie版本如果上诉办法不能解决，请到控制面卸载掉ie11，恢复到ie8学校等办公单位 ie保持ie8最好，兼容性最好的浏览器。学籍管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学籍管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。通用学籍管理系统软件属教育行业事务管理软件;可广泛应用于全日制大、中小学及其他各类学校，系统涵盖了小学、初中、高中学籍管理工作中的学生基础信息管理、学生异动管理(转班、转校、休学、复学、留级、退学)、毕业生信息管理(小学毕业、初中毕业、高中毕业)、奖惩管理等多项管理功能等进行综合管理和快速查询，有助于提高整个学校的教育水平和管理水平。

中小学学籍管理系统并不是对外开放的！只有各学校学籍管理员凭账号及密码才能登录。祝你好运！

登陆学籍管理系统，在教育局是可以查到学籍的，此外，在学生就读的学校也是可以查到学籍。通用学籍管理系统软件属教育行业事务管理软件；广泛应用于全日制大、中小学及其他各类学校，系统涵盖了小学、初中、高中学籍管理工作中的学生基础信息管理、学生异动管理（转班、转校、休学、复学、留级、退学）；毕业生信息管理（小学毕业、初中毕业、高中毕业）、奖惩管理等多项管理功能等进行综合管理和快速查询，有助于提高整个学校的教育水平和管理水平。扩展资料：学籍的管理规定：从2009年，教育部就已经开始关注建立全国统一的学籍的问题，2010年的时候开始在全国部署，要求全国的中小学生所有的学校能够为孩子们建立一个学籍的信息管理系统。到了2013年，全国初步建成管理系统。如果今后有这样一个学籍系统的时候，像刚才提到一个人就有一个学籍号，这个还会学籍跟着每一个学生，如果他转学这个学籍号也会跟着走。在一些地方可能会出现这种学籍的取得、变动、丧失或者环节等方面管理不够严谨这样的情况，也就是说学生转学了但是学籍并没有跟上。2013年9月1日起，全国中小学学生学籍信息管理系统将建成投用，届时每名中小学生都将拥有一个终身使用的学籍编码，该系统学生的学籍档案基本信息实行一次采集，对学生进行全国统一编码，实现每名学生编码全国唯一，终身使用，对学生进行电子身份管理。全国中小学学生学籍信息管理系统建设的目标是构建覆盖全国的中小学学籍信息管理系统，为每名学生建立电子学籍档案，对招生入学、学籍注册，学生升级、毕业、成长记录等进行全程信息化管理。系统建设内容包括全国中小学学生学籍信息管理模块、农村义务教育学生营养改善计划管理模块、校车管理模块。参考资料来源：百度百科-学籍参考资料来源：百度百科-学籍管理系统参考资料来源：百度百科-学籍号

看茶的捧上茶来吃了。郭书办道：“金太爷一向在府上，几时到江南来的？”金东崖道：“我因近来赔累的事不成话说，所以决意返舍。到家，小儿侥幸进了一个学，不想反惹上一场是非。虽然‘真的假不得"，却也丢了几两银子。在家无聊，因运司荀老先生是京师旧交，特到扬州来望他一望，承他情荐在匣上，送了几百两银子

现在全国学籍系统已升级，输入原来密码登陆后，会提示修改密码，完善学籍员信息。或者登陆系统后，点击设置修改密码。

新疆石河子是否初三开学进行关闭系统。

学籍查询方法有：学校官网查询、学籍管理系统、电话咨询。1、学校官网查询：许多学校都会在其官方网站上提供学生登录系统，通过该系统可以查询自己的学籍信息。一般来说，需要输入姓名、身份证号码、学生证号等个人信息进行查询。2、学籍管理系统：一些学校会使用学籍管理系统来管理学生的信息，学生可以通过该系统查询自己的学籍信息。具体操作方法可以咨询学校的教务处或相关部门。3、电话咨询：如果以上方法无法查询到学籍信息，可以拨打学校的教务处或相关部门的电话进行咨询。在咨询时需要提供自己的个人信息以便确认身份。学籍的作用：1、学生管理：学籍是学校对学生进行管理的重要依据。学校可以通过学籍了解学生的个人信息、学习情况和出勤状况等，以便更好地进行教育教学和管理。2、教学管理：学籍可以为教学管理提供基础数据。学校可以根据学生的学籍信息制定教学计划、安排课程、评估教学质量等，以提高教学效果。3、毕业证书颁发：学籍是毕业证书的颁发基础。学生完成学业后，学校可以根据学籍信息发放毕业证书，证明学生已经完成了相应的学业要求。4、社会认证：学籍也是社会认证的重要依据之一。例如，一些国家或地区的职业资格认证需要提供学历证明，而学历证明通常需要通过学籍查询来获取。

呃。。。他网站就这么设计的。

问题一：全国中小学生学籍信息系统存在未查重的申请，不能进行审核 等待系统进行查重处理,处理完就可以进行审核了!! 问题二：学籍系统如何自动查重拜托各位大神 检查重号是吗，应当不会有这类可能的，现在的学籍号都是身份证编号，检查重号的工作可以不用你来进行……！ 查看原帖>> 问题三：在全国中小学生管理系统中“查重有问题”该如何解决 问题学籍有三种：身份证号错误、身份证号重复、无身份证号姓名、性别、出生日期重复 1.身份证号错误的处理方式为变更和删除 2.身份证号重复的，需要做作证、变更或者删除操作，以佐证为例，学校做完作胆后，主管教育局只能审核通过一个，另外一个需要做变更或者删除操作 3.姓名性别出生日期重复的，如果学校确认该学生没有问题，则可以做作证处理，提交佐证材料，由主管教育局审核即可，主管教育局可审核通过多个重复的学生 需要提供的“佐证”材料： 学生没有身份证号码的：要填写好无身份证证明材料，学生和家长都要亲笔签名确认（假如家长不会写字的可以盖手指模），学校要盖公章确认。 身份证号重复或姓名性别出生日期重复的：户口簿复印学生和户主页到派出所盖“户籍专用章”和“与原件相符章”学生和家长都要亲笔签名确认（假如家长不会写字的可以盖手指模），学校要盖公章确认。有争议的还要派出所出具“情况说明”。 问题四：全国中小学生学籍信息管理系统，录入信息后，一直“未查重”，怎么处理？ 你是南昌的吗 问题五：学籍查重问题怎么处理 处理办法是：应该根据该生的情况申请删掉一处的学籍。 问题六：在学籍网里出现省内查重通过是什么意思 学籍信息重复！这在早些年教育部平台不完善的时候存在这种情况，比如你2005年报名某校，办理了学籍，没有继续读。然后你又在某地入学又重新办理了学籍。这时候你就是双重学籍啦！省内查重通过就是没有这种情况了！ 问题七：查重有问题学籍解决方案 查重一般是身份证号有重复，到户口所在地派出所办理户籍证明，然后让学校的学籍管理员上传学籍管理系统，佐证证明就好了。 问题八：中小学学籍管理系统 存在未查重问题怎么解决 找系统管理员或者网管啊! 那找程序开发商吧，应该是数据库的问题 问题九：系统在幼儿管理产生问题学籍有重复怎么去处理 学生的信息录入或导入学籍系统后，系统会后台自动查重，如果出现“身份证号重复”或“学生姓名、性别、出生年月日重复”，将作为“问题学籍”来处理，处理的方式有三种：1.变更；2.佐证；3.删除。操作步骤：学籍管理→学籍注册→问题学籍处理→在“问题学籍处理列表” 内点选存在“问题学籍”的记录→进行“变更”、“佐证”或“删除”相关操作1.“变更”处理：出现“身份证号重复”，身份证号错误的一方，须作“变更”处理。操作方法：在“问题学籍处理列表” 内点选需要进行“变更”处理的记录，点击“变更”按钮，将学生的信息修改正确后，上传“变更材料”，上传完毕，点“保存”。（1）如果是录入错误，修改正确后，可上传户口簿或身份证扫描文件（或这些证件的照片）等作为“变更材料”；（2）如果不是录入错误，则需带户口簿或身份证到公安部门去核对，由公安部门修改正确，并上传正确的户口簿或身份证扫描文件（或这些证件的照片）等，作“变更材料”。2.“佐证”处理：不同学生，但“姓名、性别、出生年月日”等信息相同而出现重复，或者由于别的学校错将本校的学生信息导入系统而与本校的学生出现重复，须作“佐证”处理。操作方法：在“问题学籍处理列表” 内点选需要进行“佐证”处理的记录，点“佐证”按钮，上传“佐证材料”， 上传完毕，点“保存”。（1）不是同一个学生，但“姓名、性别、出生年月日”信息相同而出现重复。可上传户口簿或身份证扫描文件（或这些证件的照片）、学校出俱的证明材料（该证明材料的扫描文件或照片）等，作为“佐证材料”。（2）由于学生变动等原因，别的学校错将本校的学生信息导入系统，出现与本校的学生信息重复。可上传户口簿或身份证扫描文件（或这些证件的照片）、学校出俱的证明材料（该证明材料的扫描文件或照片）等，作为“佐证材料”。（3）在本校内，因模板没有查重，不慎把两个或多个相同的记录（同一个学生，在模板中重复填写）导入系统，出现“学生姓名、性别、出生年月日重复”或“身份证号重复”的，必须将多余的记录删除，但最后留下来的学生须上传“佐证材料”。3．“删除”处理：因重复采集同一个学生的信息并导入系统，出现“学生姓名、性别、出生年月日重复”或“身份证号重复”的，须作“删除”处理。操作方法：在“问题学籍处理列表” 内点选需要进行“删除”处理的记录，然后点“删除”按钮即可，无需提供证明材料。（1）在本校范围内，因模板没有查重，不慎把两个或多个相同的记录（同一个学生，在模板中重复填写）导入系统，出现“学生姓名、性别、出生年月日重复”或“身份证号重复”的，必须将多余的记录删除。（2）不同学校，因重复采集同一个学生的信息并导入系统，出现“学生姓名、性别、出生年月日重复”或“身份证号重复”的，经核实，已不在本校就读的学生必须删除。小结：有错→“变更”、无错→“佐证”，多余或不存在的→“删除” 问题十：小学生学籍查重有问题需要什么材料 孩子的身份证或者户口本，然后拍成电子照片，交给学籍管理老师，老师会进行佐证的！！

小学标识码查询步骤是：1、进入学籍管理系统；2、点击右上角的“系统管理”界面，点击“个人设置”选项，然后再进入“省内学籍管理员通讯录”；3、在“学校名称”中输入某县某镇即可查询。一、学校标识码的定义学校标识码是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一所学校在全国范围内唯一的、始终不变的10位识别代码。可以联系当地教育局或学校的学籍管理员查询，也可以登录学籍管理系统查询。学校标识码是对学校所在地域、城乡划分、办学类型、举办者等信息的分类编码，并可根据经济社会发展和教育管理需要进行拓展和调整。二、10位识别代码的定义学校标识码通常由一串数字组成，代表着学校的不同信息。其中，前两位数字代表省份或直辖市，第三位数字代表学校的类型，例如小学、初中、高中等，第四位数字代表学校的管理类型。最后六位数字则是学校的唯一识别码。通过学校标识码，可以方便地查询学校的基本信息，例如学校所在地、学校类型、学校性质等。同时，学校标识码也是学生在填写各种考试报名表格时需要填写的重要信息之一。学校标识码的使用与作用一、学校标识码的使用各项教育统计调查必须使用学校（机构）代码库作为调查对象样本库，尚未赋代码的学校（机构）不得列入统计的调查范围。教育行政部门负责学校（机构）代码信息管理工作的机构，应当建立健全代码信息库管理制度，本部门内其他机构提出使用代码信息库资料的，需报本机构负责人同意，并经登记后提供。二、学校标识码的作用1、学籍管理：学校标识码是学籍管理系统中的一个重要字段，可以帮助学校对学生进行准确的统计和管理。2、教育统计：学校标识码是教育部门进行教育统计的重要依据之一，可以帮助教育部门了解全国各地的教育情况。3、学历认证：学校标识码是学历认证的重要依据之一，可以帮助用人单位确定申请人所获得的学历是否真实有效。4、教育资源共享：学校标识码可以帮助教育部门和学校之间进行信息共享，促进教育资源的共享和利用。

全国中小学生学籍信息管理系统是需要用户名和密码的，只有学校管理员才可以登陆。1、首先在百度中搜索：全国中小学生学籍信息管理系统2、在登陆界面输入用户名和密码，必须是管理员才能登陆。3、输入账号密码之后点击登陆就可以了

首先打开电脑浏览器，搜索“学信网”或“中国高等教育学生信息网”，找到学信网的官网，点击进入。如已经有注册账号，直接登录进入；如果没有，那么需要先注册个人账号，点击“注册学习网账号”。在注册页面，输入手机号码，系统将会发送验证码给对应手机，输入该验证码在相应选项中。再继续按照提示，填写相应的个人信息。完成后，点击“立即注册”即可。注册成功后，返回登录页面，填写刚刚注册的账号、密码登录。成功进入学习网，查询个人学历信息。

合理膳食指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐、低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少．每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．缺乏某些营养素会引起营养缺乏病．因此，饮食多样化，粗细搭配，不挑食；讲究食物营养成分的搭配；不暴饮暴食，按时进餐都是符合合理膳食要求的； 合理营养、平衡膳食的基本原则为： 1．食物多样，各类为主 2．多吃蔬菜水果和薯类 3．每天吃奶类、豆类及其制品 4．经常吃适量鱼禽蛋瘦肉少吃肥肉和荤油 5．食量与体力活动要平衡，保持适宜体重 6．吃清淡少盐的膳食 7．如饮酒应适量 8．吃清洁卫生不变质的食物 故答案为：合理营养、平衡膳食的基本原则为： 1．食物多样，各类为主 2．多吃蔬菜水果和薯类 3．每天吃奶类、豆类及其制品 4．经常吃适量鱼禽蛋瘦肉少吃肥肉和荤油 5．食量与体力活动要平衡，保持适宜体重 6．吃清淡少盐的膳食 7．如饮酒应适量 8．吃清洁卫生不变质的食物

没有区别，都是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的。生源地贷款和助学贷款都是信用贷款，学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分，由国家开发银行发放、各级学生资助管理中心具体管理开展生源地信用助学贷款工作，对于建立健全高校资助政策体系、帮助家庭困难大学生顺利完成学业，具有重要意义。拓展资料：一、生源地助学贷款的目的：生源地信用助学贷款是指银行类金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县 (市、区)办理的助学贷款，主要用于解决学生在校期间的学费和住宿费问题。二、生源地贷款额度、期限、利率1、贷款额度国家助学贷款上限提至本专科生及预科生12000元、研究生16000元，为1000到12000（16000） 之间的整数，原则上用于学生在校期间的学费和住宿费。高校在读学生当年在高校获得了国家助学贷款的，不得同时申请生源地信用助学贷款。2、贷款期限贷款期限为学制加15年，最长不超过22年。宽限期时间为5年。注：该政策为2020年开始实施，对于2020年新增合同，还本宽限期为5年；2020年以前的存量合同，未开始偿还本金的助学贷款合同（即学生未毕业或已毕业但未开始偿还本金的贷款），可由借款学生提出申请，通过还款计划变更，在原合同约定的贷款期限内，将宽限期延长至5年。 3、贷款利率利率执行贷款发放时中国人民银行公布的人民币贷款基准利率，自贷款发放日起每年12月21日调整一次，调整后的利率为调整日中国人民银行公布的同期同档次贷款基准利率。生源地信用助学贷款利息按年计收，每年12月20日为还款日。学生在校期间的利息由财政全额贴息，毕业后的利息由学生和家长（或其他法定监护人）共同负担。

如果觉得派出所的实习表现应该是从人品上来说，比方说朴素，亲民，实干等等。

　　无论是身处学校还是步入社会，要用到证明的情况还是蛮多的，证明是指由组织或个人出具的证明有关人员或事件的真实情况的书面材料。相信很多朋友都对拟证明感到非常苦恼吧，以下是我帮大家整理的股权证明书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 股权证明书1 　　 员工股权激励证明书篇一：一套完整股权激励方案需要的资料 　　一套完整的股权激励至少需要如下资料明细： 　　1、《股权激励尽职调查分析书》 　　2、《公司股权激励计划方案》 　　3、《公司股权激励计划绩效考核办法》 　　4、《公司股权激励管理制度》 　　5、《股权激励协议书》 　　6、《激励对象承诺书》 　　7、《股权激励计划律师法律意见书》 　　8、《股权激励激励员工考核结果确认书》 　　9、《股权激励员工解锁申请书》 　　10、《股权激励员工行权申请书》 　　11、《股权激励解锁确认书》 　　12、《股权激励行权确认书》 　　13、《员工股权激励证明书》 　　14、《股权激励时间表》 　　15、《股权激励股东会或股东大会决议范本》 　　16、《股权激励董事会决议书》 　　17、《公司章程修改建议书》 　　18、《公司治理结构调整建议书》 　　19、《劳动合同修订后版本》 　　20、《竞业禁止协议约定书》 　　21、《员工保密协议书与反不正当竞争约定书》 　　22、《公司薪酬与考核委员会形成办法及管理规定》 　　23、《股权激励财务税收建议书》 　　24、《严重违反企业规章制度约》 　　 员工股权激励证明书篇二：股权签订协议和股权证书样本 　　 XXX合伙企业（有限合伙）股票期权赠与协议书 　　甲方：XXX合伙企业（有限合伙） 　　乙方： 身份证号码： 　　依据《XXX有限公司股权激励方案》（简称《股权方案》，下同）的有关规定，本着激励、共赢、追求XXX公司共同理想与价值观的准则，甲方与乙方就股票期权赠与、持有、行权等有关事项达成如下协议： 　　第一条：甲方从20xx年月日起赠与乙方一定数量的股票期权原始股，并每年根据工作绩效增配相应数量的股权。详细赠与数量由公司的股权管理委员会（简称股权管委会）决定。 　　第二条：甲方在赠与乙方股权时以《股票期权赠与协议书》的书面形式进行确认，乙方须在十个交易日以内在通知书上签字，否则视为不接收股票期权。 　　第三条：甲方应在公司正式渠道公布《股权方案》全部内容；若《股权方案》的条款有所变动，同样需公布相关内容。 　　第四条：乙方持股条件发生变化或股权数量发生变化，甲方均需以正式文件通知乙方。 　　第五条：乙方提出行权要求必须遵照《股权方案》的第四章-行权管理的要求，并提交《股票期权行权申请书》。 　　第六条：乙方向甲方保证遵照《股权方案》的所有条款、条款变更通知、附件及其他经股权管理委员会决定的事宜等。 　　第七条：股票期权不设有效期，从赠与日起生效，至员工离职或行权完毕时结束。 　　第八条：本协定书未尽之事宜应由甲乙双方协商解决，甲方授权股权管理委员会全权管理股权事宜。 　　第九条：本协议书一式两份，甲乙双方各持一份。 　　甲方（代表人）： 乙方： 　　日期： 日期： 　　XXX合伙企业（有限合伙） 　　股票期权赠与证明书 　　证书编号：GLKJ-YG-00001 　　甲方：XXX合伙企业（有限合伙） 　　乙方：身份证号码： 　　依据《XXX有限公司股权激励方案》及公司相关管理规定，甲、乙双方在自愿、公正的基础上，甲方根据乙方在公司的岗位级别、工作年限、工作绩效、公司增发股份等因素，赠与乙方股票期权。 　　◆本次赠与股权的类型为： 　　■初始股权（C） □年功增发股权（Z） 　　□股权增发应增股权（Y）□其他激励股权（Q） 　　◆本次赠与股权共 股；大写：股。 　　◆本次赠与股权有效起始日为日。 　　说明： 　　1、 本书与《XXX合伙企业（有限合伙）股票期权赠与协议书》共同使 　　用有效。 　　2、本书需盖公章与股权管理委员会专用章方可有效。 　　3、本书一式两份，甲、乙双方各持一份。 　　甲方（盖章）： 乙方： 　　代表人签字： 　　日期：日期： 　　股票期权行权申请书 　　股票期权赠与协议书 　　甲方：XXX合伙企业（有限合伙） 　　乙方： 身份证号码： 　　依据《XXX有限公司股权激励方案》（简称《股权方案》，下同）的有关规定，本着激励、共赢、追求XXX公司共同理想与价值观的准则，甲方与乙方就股票期权赠与、持有、行权等有关事项达成如下协议： 　　第一条：甲方从20xx年月日起赠与乙方一定数量的股票期权原始股，并每年根据工作绩效增配相应数量的股权。详细赠与数量由公司的股权管理委员会（简称股权管委会）决定。 　　第二条：甲方在赠与乙方股权时以《股票期权赠与协议书》的书面形式进行确认，乙方须在十个交易日以内在通知书上签字，否则视为不接收股票期权。 　　第三条：甲方应在公司正式渠道公布《股权方案》全部内容；若《股权方案》的条款有所变动，同样需公布相关内容。 　　第四条：乙方持股条件发生变化或股权数量发生变化，甲方均需以正式文件通知乙方。 　　第五条：乙方提出行权要求必须遵照《股权方案》的第四章-行权管理的要求，并提交《股票期权行权申请书》。 　　第六条：乙方向甲方保证遵照《股权方案》的所有条款、条款变更通知、附件及其他经股权管理委员会决定的事宜等。 　　第七条：股票期权不设有效期，从赠与日起生效，至员工离职或行权完毕时结束。 　　第八条：本协定书未尽之事宜应由甲乙双方协商解决，甲方授权股权管理委员会全权管理股权事宜。 　　第九条：本协议书一式两份，甲乙双方各持一份。 　　甲方（代表人）： 乙方： 　　日期： 日期： 　　XXX合伙企业（有限合伙） 　　股票期权赠与证明书 　　证书编号：GLKJ-YG-00002 　　甲方：XXX合伙企业（有限合伙） 　　乙方：身份证号码： 　　依据《XXX有限公司股权激励方案》及公司相关管理规定，甲、乙双方在自愿、公正的基础上，甲方根据乙方在公司的岗位级别、工作年限、工作绩效、公司增发股份等因素，赠与乙方股票期权。 　　◆本次赠与股权的类型为： 　　■初始股权（C） □年功增发股权（Z） 　　□股权增发应增股权（Y）□其他激励股权（Q） 　　◆本次赠与股权共 股；大写：股。 　　◆本次赠与股权有效起始日为日。 　　说明： 　　2、 本书与《XXX合伙企业（有限合伙）股票期权赠与协议书》共同使 　　用有效。 　　2、本书需盖公章与股权管理委员会专用章方可有效。 　　3、本书一式两份，甲、乙双方各持一份。 　　甲方（盖章）： 乙方： 　　代表人签字： 　　日期：日期： 　　XXX合伙企业（有限合伙） 　　 员工股权激励证明书篇三：股权激励验资报告 　　 上市公司股权激励计划业务办理须知 　　 一、 股票期权登记 　　上市公司向本分公司申请办理股票期权登记手续时，提供以下申请材 料： 　　（一） 上市公司实施股权激励计划申请书（见附件一）； 　　（二） 上市公司股权激励信息一览表（见附表1）； 　　（三） 上市公司股权激励期权登记明细表（见附表2）； 　　（四） 中国证监会无异议函； 　　（五） 深交所上市公司股权激励计划实施确认书 　　（六） 经公告的上市公司股权激励计划及董事会决议； 　　（七） 加盖上市公司公章的营业执照复印件； 　　（八） 加盖上市公司公章的法定代表人证明书、法定代表人授权委托书（如与营业执照 　　所载法定代表人不一致，需附书面情况说明）、经办人有效身份证明文件及复印件； 　　（九） 电子数据接口（附件二），适用dbf文件。 　　（十） 如果期权因权益分派等原因发生变更的，还要出具期权数量及行权价格调整的说 　　明、调整公告及律师意见书； 　　（十一） 中国结算深圳分公司要求的其他材料。预留期权的，在授予时仍按上述要求办理期权登记。 　　 二、行权登记 　　（一）上市公司实施股权激励计划申请书（见附件一）； 　　（二）上市公司股权激励计划行权登记明细表（见附表3）； 　　（三）深交所上市公司股权激励计划实施确认书； 　　（四）董事会关于实施行权的决议； 　　（五）公司监事会核准的激励对象行权名单； 　　（六）会计师出具的关于本次股本变更的验资报告； 　　（七）律师出具的关于激励对象本次行权的法律意见书； 　　（八）上市公司法定代表人证明书、授权委托书及加盖公章的营业执照复印件； 　　（九）行权登记电子数据接口，适用dbf文件（附件四）。 　　 三、限制性股票授予登记上市公司向本分公司申请办理限制性股票授予登记手续时，提供以下申请材料： 　　（一） 上市公司实施股权激励计划申请书（见附件一）； 　　（二） 上市公司股权激励信息一览表（见附表1）； 　　（三）上市公司股权激励限制性股票登记明细表（见附表4）； 　　（四）中国证监会无异议函； 　　(五) 深交所上市公司股权激励计划实施确认书 　　（六）经公告的上市公司股权激励计划； 　　(七) 董事会关于授予限制性股票的决议； 　　（八）风险告知书（附件五）； 　　（九）加盖上市公司公章的营业执照复印件； 　　（十）会计师事务所出具的验资报告； 　　（十一）加盖上市公司公章的法定代表人证明书、法定代表人授权委 托书（如与营业执 　　照所载法定代表人不一致，需附书面情况说明）、经办人有效身份证明文件及复印件； 　　（十二）电子数据接口； 　　（十三）中国结算深圳分公司要求的其他材料。 预留限制性股票的，在授予时仍按上述要求办理登记。 　　 四、回购股份登记 　　办理回购股份过户之前，需凭深交所通知向我司帐户管理部申请开立回购帐户。之后报送以下申请文件： 　　（一）《上市公司实施股权激励计划申请书》（见附件一）； 　　（二）《上市公司股权激励股票过户明细表》（附表5） 　　（三）中国证监会无异议函； 　　（四）深交所上市公司股权激励计划实施确认书； 　　（五）经公告的股权激励计划和决议 　　（六）会计师事务所出具的验资报告 　　（七）批量过户电子数据接口 　　（八）上市公司法定代表人证明书、授权委托书及加盖公章的营业执照复印件； 　　（九）本公司要求的其他文件如果股份过户后为无限售流通股，还需按照解除限售业务向我司提交文件材料。 　　 五、股票期权数量及行权价格的调整 　　（一）调整申请（见附件三）； 　　（二）调整明细表（附表7）； 　　（三）董事会或股东大会关于调整的决议； 　　（四）律师出具的关于本次激励对象或激励股份数量调整法律意见书； 　　（五）权益分派公告 　　（六）《股票期权注销明细表》（附表8），适用于注销激励对象名下全部股票期权。 　　（七）加盖上市公司公章的营业执照复印件； 　　（八）加盖上市公司公章的法定代表人证明书、法定代表人授权委托书（如与营业执照所载法定代表人不一致，需附书面情况说明）、经办人有效身份证明文件及复印件。 　　 六、限制性股票回购注销业务 　　（一）注销申请 　　（二）注销明细表（附表6） 　　（三）深交所注销通知书 　　（四）经公告的董事会决议 　　（五）验资报告 　　（六）法律意见书 　　（七）电子数据接口 　　（八）加盖上市公司公章的营业执照复印件； 　　（九）加盖上市公司公章的法定代表人证明书、法定代表人授权委托书（如与营业执照所载法定代表人不一致，需附书面情况说明）、经办人有效身份证明文件及复印件。 　　 七、股票期权注销业务 　　（一）注销申请 　　（二）注销申请表（附表8） 　　（三）深交所注销通知书 　　（四）经公告的董事会决议 　　（五）法律意见书 　　（六）电子数据接口 　　（七）加盖上市公司公章的营业执照复印件 　　（八）加盖上市公司公章的法定代表人证明书、法定代表人授权委托书（如与营业执照所载法定代表人不一致，需附书面情况说明）、经办人有效身份证明文件及复印件。 　　 八、收费标准 　　（一）股票期权授予登记 　　收费标准参照权证登记服务费的标准执行，计算方式如下：股票期权存续时间（月）×发行份额数（千万）×1000（元/月千万份）。股票期权存续 　　时间按月份计算，不足一个月的按照一个月计。不同存续期、不同发行份额应分别计算，总金额超过20万元的，按20万元计收。股票期权登记服务费在首次办理股票期权授予登记时一次性收取，股票期权数量因权益分派等原因进行后续调整时，不再另行收费。 　　（二） 股票过户费 　　向特定股东回购股票、以及上市公司将其从二级市场或特定股东回购的股票授予（含股票期权行权时授予）激励对象时，向过户双方收取股份过户费。收费标准按照a股非交易 户收费标准执行，按过户股份面值的1‰分别向转让双方收取，单边上限为10万元。股份过户涉及的印花税按前一交易日收盘价计收，具体征收方式及税率按国家有关规定执行。 　　（三）股票登记费 　　向激励对象授予限制性股票或股票期权行权时授予股票，且股票来源为发行新股时，收取股份登记费。收费标准按照a股登记业务收费标准执行，登记股本面值为5亿股. 股权证明书2 　　公司是现代组织的重要形式，而股权自由转让制度是现代公司制度最为成功的表现之一。下面看看股权转让证明书的具体格式和内容。 　　股权转让简介： 　　股权自由转让制度，是现代公司制度最为成功的表现之一。随着中国市场经济体制的建立，国有企业改革及公司法的实施，股权转让成为企业募集资本、产权流动重组、资源优化配置的重要形式，由此引发的纠纷在公司诉讼中最为常见，其中股权转让合同的效力是该类案件审理的难点所在。 　　股权转让协议是当事人以转让股权为目的而达成的关于出让方交付股权并收取价金，受让方支付价金得到股权的意思表示。股权转让是一种物权变动行为，股权转让后，股东基于股东地位而对公司所发生的权利义务关系全部同时移转于受让人，受让人因此成为公司的股东，取得股东权。根据《合同法》第四十四条第一款的规定，股权转让合同自成立时生效。 　　但股权转让合同的生效并不等同于股权转让生效。股权转让合同的生效是指对合同当事人产生法律约束力的问题，股权转让的生效是指股权何时发生转移，即受让方何时取得股东身份的问题，所以，必须关注股权转让协议签订后的适当履行问题。 　　股权转让证明书范本： 　　_______有限公司股权转让合同 　　转让方：_______(甲方) 　　住所： 　　受让方：_______(乙方) 　　住所： 　　本合同由甲方与乙方就_______有限公司 的股权转让事宜，于_______年___月___日在_______市订立。 　　甲乙双方本着平等互利的原则，经友好协商，达成如下协议： 　　第一条股权转让价格与付款方式 　　1、甲方同意将持有_______有限公司_______%的股权共_______万元出资额，以_______万元转让给乙方，乙方同意按此价格及金额购买上述股权。 　　2、乙方同意在本合同订立十五日内以现金形式一次性支付甲方所转让的股权。 　　第二条 保证 　　1、甲方保证所转让给乙方的股权是甲方在_______有限公司的真实出资，是甲方合法拥有的股权，甲方拥有完全的处分权。甲方保证对所转让的股权，没有设置任何抵押、质押或担保，并免遭任何第三人的追索。否则，由此引起的所有责任，由甲方承担。 　　2、甲方转让其股权后，其在_______有限公司原享有的权利和应承担的.义务，随股权转让而转由乙方享有与承担。 　　3、乙方承认_______有限公司章程，保证按章程规定履行义务和责任。 　　第三条 盈亏分担 　　本公司经工商行政管理机关同意并办理股东变更登记后，乙方、即成为_______有限公司的股东，按出资比例及章程规定分享公司利润与分担亏损。 　　第四条 费用负担 　　本次股权转让有关费用，由(双方)承担。 　　第五条 合同的变更与解除 　　发生下列情况之一时，可变更或解除合同，但双方必须就此签订书面变更或解除合同。 　　1、由于不可抗力或由于一方当事人虽无过失但无法防止的外因，致使本合同无法履行。 　　2、一方当事人丧失实际履约能力。 　　3、由于一方或二方违约，严重影响了守约方的经济利益，使合同履行成为不必要。 　　4、因情况发生变化，经过双方协商同意变更或解除合同。 　　第六条 争议的解决 　　1、与本合同有效性、履行、违约及解除等有关争议，各方应友好协商解决。 　　2、如果协商不成，则任何一方均可申请仲裁或向人民法院起诉。 　　第七条 合同生效的条件和日期 　　本合同经各方签字后生效。 　　第八条 本合同正本一式四份，甲、乙双方各执壹份，报工商行政管理机关一份，北京 有限公司存一份，均具有同等法律效力。 　　甲方(签名)) ：_______ 乙方(签名) ：_______ 股权证明书3 　　股 权 证 书 　　编号： 　　公司名称： 　　公司成立日期： 　　公司注册资本： 　　股东姓名/名称： 　　身份证号： 　　出资金额： 　　出资日期： 　　××××××有限公司 　　法定代表人： 　　核发日期： 年 月 日 　　附：1、本股权证书仅证明股东已缴纳出资，不得转让或作他用。 　　2、本股权证书加盖××××有限公司公章后方为有效。 股权证明书4 　　行出资义务，成为有限公司股东的法律文件，是 股东在公司享有权利、承担义务凭据。 　　公司变更注册（实收）资本涉及股东出资额或者股东转让股权、赠与、继承人继承时，需要提交股东出资证明。 　　股东因故要求补（换）发出资证明书，丢失被盗的应提交登报公告声明作废报样、污损的提交污损原件及股东本人书面申请，经公司审核批准方可补（换）发。 　　股东出资证明书由公司签发并盖章，无盖章或私自涂改无效。 　　****************有限公司 　　二OXX年 月 日 　　股东出资证明书 　　股东名称_________： 　　贵股东已经依法按照公司股东会议和公司章程规定，如期履行了足额缴纳出资的义务，作为公司的股东按照出资额享有公司股东的相应权利和义务。 　　特此证明 　　****************有限公司 　　二OXX年 月 日 　　基本情况 　　变更事项 股权证明书5 　　公司名称：______________________ 　　公司成立日期：______________________ 　　公司注册资本：______________________ 　　股东姓名/名称：______________________ 　　身份证号：______________________ 　　出资日期:______________________ 　　出资金额： 　　XXXXXX有限公司 　　法定代表人：______________________ 　　20xx年X月X日 　　附： 　　1、本股权证书仅证明股东已缴纳出资，不得转让或作他用。 　　2、本股权证书加盖XXXX有限公司公章后方为有效。 股权证明书6 　　一、公司全称：xx有限责任公司。 　　二、公司住址：xx省xx市xx区xx街xx号。 　　三、公司登记日期：20xx年xx月xx日。 　　四、公司注册资本： （元） 　　五、公司股东：xx（股东姓名或名称）于20xx年xx月xx日向本公司缴纳出资 元。该股东自本出资证明书核发之日起，享有本公司章程所规定的股东权。 　　核发日期：20xx年xx月xx日 　　（公司印章） 　　出资证明书有以下特征： 　　第一、出资证明书为非股权证券。即股东所享有的股东权并非由出资证明书所创设，股东所享有的股东权来源于股东的出资，出资证明书只是记载和反映股东出资的客观状况，因此，它与设定权利的股权证券不同。 　　第二、出资证明书为要式证券。即出资证明书的制作和记载事项必须按照法定的方式进行。 　　第三、出资证明书为有价证券。出资证明书是股东享有股东权的重要凭证。但是，出资证明书与股票不同，股票是可流通的有价证券，而出资证明书则为不流通的有价证券或者是称为流通受到严格限制的有价证券。 　　第四、出资证明书为有限责任公司所特有。该特有相对于股份有限公司来讲的，股份有限公司表现股东权益的凭证称为股票，而不称为出资证明书。 　　第五、出资证明书是有限责任公司成立后签发的证明股东权益的凭证。公司未成立之前不能向公司的股东签发。 股权证明书7 　　编号：001 　　股份经济合作社名称： 　　合作社登记成立日期： 年 月 日 股权人姓名： 身份证号： 　　住所： 　　股份类型：现金股： 股，每股 元 股权证书签发日期： 年 月 日 　　兹证明 是 经济合作社股东，持有合作社上述股份。 　　盖章 主管负责人签字： 年 月 日 年 月 日 注意事项： 　　1、 股权证书为股东持股凭证，股东凭此证享受股份经济合作社章程规定的权利，并承担相应的义务。 　　2、 规定必需严格遵守股份经济合作社章程。 　　3、 本股权证书必需妥善保管，不得涂改、伪造。 　　4、 股东依据企业章程转让股权时，需持股权证书到股份经济合作社办理相关手续。 　　5、 本股权证书经主管负责人签字并加盖股份经济合作社印鉴后方为有效。 股权证明书8 　　股权证明书 　　浙江美合传琪有限公司 　　内容登记 　　股东姓名： 　　身份证号码： 　　性别： 　　住址： 　　联系电话： 　　邮箱地址： 　　所在公司名称： 　　股份属性： 　　本期认购数量： 　　本期认购价格： 　　认购日期： 　　本期股本总额： 　　变更登记： 　　股份属性： 　　变动内容： 　　股权变动情况： 　　变动后股权价格： 　　变动后股权数量： 　　变动日期： 　　股份总额： 　　权益股： 　　管理股： 　　金股： 　　基准股： 　　身股： 股权证明书9 　　编号：A-002 　　企业名称：XXXXXXXXXX有限公司 地址：XXXXXXXX 　　企业注册日：XXXX年XX月XX日 注册资金：XX万人民币 　　项目名称：XXXX 拟投资资金：XXX万人民币 　　股权人姓名：XXX 所属股权类型：原始股/XXX 　　身份证号：XXXXXX 出资日期：XX年XX月XX日 　　股权占比：XXX万元人民币占注册资金比例为XX% 　　兹证明_XXXX_是XXXXXX有限公司原始股股东，持上述股份。 　　企业盖章：XXXXX有限公司 董事长： 　　年 月 日 　　注意事项： 　　1、股权证书为股东持股凭证，股东凭此证享受公司章程和制度规定的权利，并承担相应的义务。本股权证书不得涂改、伪造，私自抵押、转让、买卖无效。 　　2、股东依据企业章程和公司有关制度转让股权时，须持股权证书和原始股本人到公司办理有关手续，本股权证制作除三处签字外其余地方不得手写。 　　3、本证书经股权人、董事长签字及加盖企业公章并与董事会留底股权证书一致加盖骑缝章方为有效。一式二份股权人和董事会各执一份。

我国婚姻家庭法的渊源包括（　）。 A.宪法 B.行政法规和国务院所属部门制定的规章 C.地方性法规和规章 D.最高人民法院的司法解释 查看答案解析 【正确答案】 ABCD 【答案解析】 我国婚姻家庭法的渊源包括宪法和其他法律，行政法规和国务院所属部门制定的规章，地方性法规、规章和民族自治地方的变通规定，最高人民法院的司法解释，我国缔结或者参加的国际条约。（P67） 本题知识点：婚姻家庭法的法律渊源, 　 　　

国际期刊会有期刊刊号 不同期刊会有不同影响度 会被不同等级的检索 如SCI EI 等国际会议也有一定的影响力，会议会有论文集，如果会议达到一定程度，也会有影响力 也会被 SCI EI等检索 国内有些国际会议会挑好的论文去投一定的SCI 或 EI期刊

生源地贷款审批一般要一周左右，因为一般助学贷款审核时间在7到15天左右。审批成功要等到学生去学校之后，老师录入回执后才会显示通过。一般助学贷款要交学费还要再迟一个月左右，因为要层层审批、拨款，银行还要划账。国家推出助学贷款就是为了给家庭不富裕的孩子一个上学的机会，对于家里没有钱不够支撑孩子读书的，学生是可以申请助学贷款的。如果用户在第二年还需要申请贷款的话，则是可以继续办理的，第二年继续办理国家生源地助学贷款称为续贷。生源地贷款审批一般要一周左右，因为一般助学贷款审核时间在7到15天左右。审批成功要等到学生去学校之后，老师录入回执后才会显示通过。一般助学贷款要交学费还要再迟一个月左右，因为要层层审批、拨款，银行还要划账。　　生源地贷款审批是由当地的教育局学生资助管理中心进行的，审批主要内容包括借款学生的身份信息、入学信息及家庭状况等。首先由学校负责对申请人进行资格审查，审查符合条件后提交给银行，银行对学生的贷款申请进行最终审批，审批通过可直接发放贷款至银行卡。　　总的来说。生源地贷款审批通过需要一周左右的时间。其中，审批中就是表示还没有拨款，一般学校录入回执号以后才会显示成功。不管是首次申请还是续贷，用户直接进入国家开发银行助学贷款信息网，登录生源地助学贷款学生在线服务系统办理相关业务即可。请点击输入图片描述（最多18字）

接警台工作总结篇1 在经过这段时间的培训学习和对接警员工作的逐步了解后，这份工作对我多了一份责任感和使命感。 晚上有警的时候，不知道怎么判断这个警该不该出 碰到用户打电话来 不知道怎么说 细细回忆这段时间以来的工作过程及目前的整个状态，虽然在我们大家都共同努力下有了不小的变化，但是仍有许多的缺点和不足等着我们去规划和改观。首先在服务质量和服务意识方面离合格的客服人员要求还存在较大差距，不管成功与否，我都将不断地摸索和尝试。 首先，对于用户要以诚相待，当成亲人或是朋友，真心为用户提供切实有效地咨询和帮助，这是愉快工作的前提之一。然后，在为用户提供咨询时要认真倾听用户的问题而不是去关注用户的态度，这样才会保持冷静，细细为之分析引导，熄灭用户情绪上的怒火，防止因服务态度问题火上烧油引起用户更大的投诉，对本公司的名誉产生不良影响。 在今后的日子里： 1、熟练业务知识和提高服务技巧 2、不断地完善作为一个客服专员的职业心理素质 3、“顾客至上，服务第一”的工作思路 4、通过多方面的实践，开阔了自己的视野，丰富了求实的经验，使自己更好地为客户服务。 接警台工作总结篇2 尊敬的领导、各位同事： 大家好! 时间一晃半年多过去了，在公司领导带领下及全体同事努力下目前公司已迈进一个蓬勃快速发展时期，这更加激励我们要努力干好本职工作，严格要求自我。秉着公司“服务社会 共创平安”发展宗旨，我将客观的总结这半年来的工作心得，望各位领导和同事们批评指正。 一、个人工作回顾 (一)立本职，尽职责，真心实意服务单位 工作两年多来，我深知作为一名接警员工作的重要性，因 此在工作中丝毫不敢有所懈怠。一直以_总书记的三句话“忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献”来提醒自己强化责任意识，投入本职工作中去。在工作中，首先做好工作记录及电话记录，其次对管辖单位提出的疑问和需要帮助的地方争取在第一时间给予答复;再次与联网单位交谈及业务往来上始终保持着谦和的态度，能耐心听取单位的意见和建议。在第一季度回访中，我争取“回访一家，测试一家，完善一家”，针对部分服务单位值班员不懂操作远程监控设备的情况，我进行现场的指导操作和告知注意事项，针对部分单位存在消防隐患也通知该单位负 责人让其尽快整改和维护。 (二)有耐心，多考虑，全心全意投入工作 工作中看似轻松却是乏味，看似简单却是需要耐心，看似容易却是需要考虑，这就要求我们具备细心、耐心、严谨的工作态度。 目前我主要分管_区工作及公司外网宣传工作，针对我负责的高区，目前管辖_家在网服务单位(其中包括正常运行_家，部件返厂_家，装修整改_家，未开通_家);20--年上半年已完成续签13家，流失补充3家，开通率为82.8%。 日常工作在平日值班工作中，除了做好值班记录和警情处理外还不定时更新系统内的联系电话，首先针对部分存在人员流动频繁的单位及时更新值班人员的联系电话，保证在警情发生时能打通电话;再次针对单位出现的故障能及时发现并通知技术员维修，保证设备的正常运行，并按周、月给联网单位发送短信使其了解该单位的消防设施运行情况;最后和_区分管负责人及时沟通，按月发送管辖单位运行情况和缴费情况。在工作中我追求细节，因为细节是事件的颗粒，过程的链条，任何事件的出现，都是发生、发展和变化的过程,都是一个人从细节的量变到事件最后质变的过程,这也要求在工作中能仔细认真。 档案管理年后，随着新入用户的不断增加，我及时更新信息，先后绘制了新入网用户的消防平面图、安全出口分布图、灭火预案图、消防设施分布图、出车图等;利用回访时间先后 完善新入用户外景图及重点部位图、信息采集表、编码表等;保证了档案的准确和完整。 网站宣传目前我主要分管公司外网宣传工作包括___),主要负责网站的安全维护和日常稿件审核，对外网稿件进行月统计并负责汇总，处理网站图片和更新网站信息。 (三)勤学习，善总结，诚心正意提高素质 在这半年的工作中，有一定的进步和成绩，但也有不足之处，个别事做得还不够完善，业务知识方面需要不断的了解和学习，专业技能提高要求继续的学习和实践，业务技能还不过硬，业务知识水平还有待进一步提高，需要继续学习、扩大知识面，这些都有待于今后加以改进并继续努力。 (四)查问题，找不足，以整改促进步 回顾半年工作，基本完成《20--年个人工作量化配档》上半年 工作计划 ，针对不能给予解决的通知_区分管负责人说明情况，对有特殊情况的用户也加强沟通。针对_区存在的3家用户(__、__、__)因监控设备通讯板返厂维修及时通知单位负责人并说明情况;针对因装修等原因暂停服务的3家用户(__、__、_)也协调相关负责人达成了验收后在重新入网等协议;针对续签困难的用户也协商相关负责人对到期后暂停服务等事项。在工作中“发现问题、查找问题、正视问题”才能解决问题，正是抱着这个态度，相信下半年工作会有更大的进步。 二、今后提高工作水准的举措 抚往思今，我学到了很多，也感悟了很多，半年以来，我最大的收获莫过于敬业精神、业务素质、工作能力上都得到了进步与提高，也激励我在以后的工作中不断地前进和完善，在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向领导、同事们学习，我相信凭着自己的责任心和自信心，一定会完成好今后的工作。 我的总结完毕，有不正确的地方，敬请领导和同事们批评指正，谢谢大家。 接警台工作总结篇3 为了使新招接警员能够胜任工作岗位，熟练掌握接处警工作岗位所需相关的业务知识和技能，经市局研究决定，对新招接警员进行为期一周的教育培训，特制定本方案。 一、指导思想 以公安教育训练工作有关规定和要求为指导，以牢固树立宗旨意识和全面提升接警员政治和业务素质为目标，以培训接警员信息化应用、执法规范化、群众工作能力为重点，使接警员能够在较短时间内胜任工作岗位，保证110接处警工作正常开展。 二、组织领导 市局成立接警员培训工作领导小组，市局党委委员、副局长魏宁喜任组长，市局纪委、政治部、指挥中心、办公室、装财处、法制处等部门负责人为成员;领导小组下设办公室，办公室设在市局指挥中心，指挥中心副主任梁志效任办公室主任，领导小组办公室主要负责接警员培训工作的组织、协调和具体实施工作。 三、培训内容 (一)法律知识培训，主要包括《人民警察法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全管理法》等法律法规，由法制处派员负责培训; (二)接处警业务知识培训，主要包括公安部《公安机关人民警察内务条令》、《地市级以上城市公安机关指挥中心工作规范》;《指挥中心接警员职责》、《指挥大厅值班交(接)班制度》、《全市各派出所治安管辖区域情况》、《指挥中心询问各类警情要点》、《指挥中心处置各类警情工作规范》及公文写作知识，由指挥中心派员培训;1 (三)信息化应用培训，主要介绍可视化指挥调度系统的有关知识，由指挥中心负责培训; (四)公安档案管理知识，由市局办公室负责培训。 四、培训时间 培训时间从12月19日至12月23日 五、培训期间由市局指挥中心与装财处共同做好后勤保障工作，确保培训工作能够顺利进行。培训结束接警员上岗后，市局指挥中心将在3个月实习期届满后，组织业务考试，考试不达标的限期补考，补考后仍不达标的，将不与其签订劳动合同。 接警台工作总结篇4 选择了这一工作岗位，选择了为群众服务，选择了去做沟通的纽带，就要学会调整自己，学会享受工作的快乐。 “远亲不如近邻，近邻不如110。”———作为不分昼夜，24小时专人值班的“巾帼文明岗”、“青年文明号”，110指挥调度大队的5名民警和 24名女接警员担负着全市的110、119、122警情的报警、求助、举报、投诉、治安监控、内部安防监控以及各类重大警情的处置和信息的上传下达，负责全局警力的指挥调度等工作。 “危难之时显身手!”———接警员用她们柔嫩的双手和清晰的语音24小时不停歇传递着市民急迫的期待，转达着应急联动的问候。她们用年轻的肩膀支撑着政府与群众之间沟通的桥梁，向广大群众作出了“有警必接”的庄严承诺，她们默默的坚守换来的是领导的放心满意，群众的啧啧称赞。 5月20日中午11时45分，市应急联动指挥中心接到婺城区蒋堂镇立新村村民报警，称村里有人要自杀。指挥中心迅速指令蒋堂派出所民警前往处置。民警到达后，发现是村民江某与妻子汪某由于生活琐事引发争吵，汪某一气之下抓起墙角的农药瓶准备自杀。民警多次劝说，但汪某不听。无奈之下，民警请来了其家人起劝说。终于，在大家的劝解下，汪某放下了农药瓶。 “像这样的警情，我们一年中会遇到很多。”接警员邓旻恺说，“每次接到这种警情，我们都会耐心、尽力劝说对方，让对方放弃轻生的念头。” 据统计，今年以来，指挥中心共接到关于自杀的警情90余条，经过接警员和民警的配合，全部成功解救。 再苦再累再委屈，只要坐在工作台上，拿起话筒，接警员总是那句甜美的话：“您好，这里是金华市公安局110报警服务台……”这支平均年龄只有 23岁的年轻队伍，终日与烦琐相伴，昼夜无休的电话铃声成了她们生活的伴奏。她们说：“选择了这一工作岗位，选择了为群众服务，选择了去做沟通的纽带，就要学会调整自己，学会享受工作的快乐。” 没有动人心魄的危险情景，没有惊天动地的浴血奋战，在看似平凡简单的接处警工作中，金华110用朴实的语言传递着“执政为民”的讯息，用温暖奏响了金华和谐的音符。 接警台工作总结篇5 时间过得好快! 通过学习使我了解到，110接处警工作是公安机关面向社会大众服务的一个窗口，我们这些接警员接处警的好坏直接影响着普通百姓对市委、市政府和市公安系统的评价。怎能样做到让群众满意、让百姓放心是我们现阶段每一个接警员应思考的问题。 现就培训期的学习、生活情况做以下总结： 一、学习方面 这次沈阳市公安局面向社会一共招考了200位接警员。作为其中的一员，我感到自己十分的荣幸，同时也感到了一股无形的压力!作为一个从起就一直在沈阳市国税局涉外窗口工作的人来说，和这些刚刚走出校门的弟弟、妹妹们相比，我唯一的优势就是有着丰富的社会经验和阅历吧。所以尽快地掌握相关业务知识、努力提高业务技能水平是我目前的首要任务。通过学习《人民警察法》、《治安管理处罚法》、《消防法》、110接处警相关知识等等，使我对我未来的工作有了初步的了解，为能更好的运用到工作中，我通过网络下载了各部法典、法规，将在近期阅读完毕…… 我很长时间没接触英语了，在平时就连最基本的单词我都不好意思读出来!为了解决这一难题，我就请队里英语最好的刘伟一个单词一个单词的教我读!虽然考试下来成绩不是很理想，可是这毕竟是我的一大进步。周末回家的时候，我特意去商店购买了快易通，希望在平时的时候把英语补上来。 我微机录入平时一分钟只能打70几个字，听说最近市局要求我们这批接警员最好1分钟能打80个字，我就每天晚上用一个小时的时间练习……. 我也许不是最聪明的一个，可是我会是最努力的一个!相信自己通过努力，可以顺利的完成培训期间的各种学业，也希望自己在今后的工作中可以把现在学到的知识学以致用。 二、生活方面 在培训期间，我很荣幸地被两位教官和学员们推选为三中队队长。作为队长，我很好的完成了教官布置的各项任务，遇到事情及时与教官联系，成为学员与教官沟通的一位桥梁。通过这次培训不但进一步增强了我的组织协调能力，使我更懂得关心、爱护别人，也让我变得更加自信了!除了教官交给我的任务外，我还作了以下几项工作： 1、在最初的军训中，我们中队因为对军歌的不了解，所以在第一次拉歌的时候输给了四中队。我和几位学员商议后，利用午休的时间整理出了6首简单易学的军歌，在晚上休息前通过传抄的方法，用全体队员人手一份。有了大家的努力，在后来的拉歌比赛中，我们中队获得了武警教官的一致表扬。 2、内务整理最初是我们这些从未过过独立生活的人心里最大的一块大石。而且内务的好坏直接影响着个人的培训成绩。有的学员因此晚上不盖被睡觉，伤风感冒的人天天都有。为了尽快让学员们走出误区，我主动在军训后联系了武警王百胜教官，和教官一起利用中午休息的时间走遍了队里的每一间寝室，手把手的教给学员方法，指导学员存在的不足。学员们也十分配合我的这项举动，虚心地向教官请教。从那天以后，我们中队的内务整理一直是四个中队中最好的。我所在的320室的内务也一直是大家夸赞学习的典范。 3、因为自己在队里是属于年龄大的同志了，所以关心、爱护其他学员是我日常生活中的一项重要事情。没事的时候我会挨屋走一走，和大家聊聊天，一是便于了解学员的情况;二呢也是为了及时发现问题及时和教官沟通联系，便于教官掌握我们学员的情况。下雨了，我会挨门挨屋地走一遍叮嘱大家：“注意关好门窗”、“睡觉时盖好被子”、“小心感冒”……有时学员遇到困难，我自己无法解决就发动附近的学员给予其帮助。尽力地去关心爱护别人，想使队里的每个人都感到温暖!也希望通过自己的努力可以看到更多人真诚的笑容。 4、在培训的这段时间里我的身体不是很好。在主动和教官联系后，教官安排了学员王祎楠为我们中队的体委兼领队，同时安排了学员田丹负责我们队的文艺活动。她们负责的工作在很大程度上减轻了我的工作压力，也弥补了我的不足。在此我要感谢矫丹教官和杜文英教官的关心和爱护，同时也要感谢三中队的全体学员对我工作的理解和帮助，是你们给了我展示自我的机会。 作为一名即将上岗的110接警员，我将用我百分的真诚和十成的努力，尽快地掌握公安相关业务知识、努力提高业务技术水平，尽快地融入到公安这个大家庭，为建设““平安沈阳、和谐沈阳”作出自己的一份贡献! 接警台工作总结篇6 时间一晃半年多过去了，在公司领导带领下及全体同事努力下目前公司已迈进一个蓬勃快速发展时期，这更加激励我们要努力干好本职工作，严格要求自我。秉着公司“服务社会 共创平安”发展宗旨，我将客观的总结这半年来的工作心得，望各位领导和同事们批评指正。 一、个人工作回顾 (一)立本职，尽职责，真心实意服务单位 工作两年多来，我深知作为一名接警员工作的重要性，因 此在工作中丝毫不敢有所懈怠。一直以胡锦涛同志的三句话“忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献”来提醒自己强化责任意识，投入本职工作中去。在工作中，首先做好工作记录及电话记录，其次对管辖单位提出的疑问和需要帮助的地方争取在第一时间给予答复;再次与联网单位交谈及业务往来上始终保持着谦和的态度，能耐心听取单位的意见和建议。在第一季度回访中，我争取“回访一家，测试一家，完善一家”，针对部分服务单位值班员不懂操作远程监控设备的情况，我进行现场的指导操作和告知注意事项，针对部分单位存在消防隐患也通知该单位负 责人让其尽快整改和维护。 (二)有耐心，多考虑，全心全意投入工作 工作中看似轻松却是乏味，看似简单却是需要耐心，看似容易却是需要考虑，这就要求我们具备细心、耐心、严谨的工作态度。 目前我主要分管*区工作及公司外网宣传工作，针对我负责的高区，目前管辖*家在网服务单位(其中包括正常运行*家，部件返厂*家，装修整改*家，未开通*家);上半年已完成续签13家，流失补充3家，开通率为82.8%。 日常工作在平日值班工作中，除了做好值班记录和警情处理外还不定时更新系统内的联系电话，首先针对部分存在人员流动频繁的单位及时更新值班人员的联系电话，保证在警情发生时能打通电话;再次针对单位出现的故障能及时发现并通知技术员维修，保证设备的正常运行，并按周、月给联网单位发送短信使其了解该单位的消防设施运行情况;最后和*区分管负责人及时沟通，按月发送管辖单位运行情况和缴费情况。在工作中我追求细节，因为细节是事件的颗粒，过程的链条，任何事件的出现，都是发生、发展和变化的过程,都是一个人从细节的量变到事件最后质变的过程,这也要求在工作中能仔细认真。 档案管理年后，随着新入用户的不断增加，我及时更新信息，先后绘制了新入网用户的消防平面图、安全出口分布图、灭火预案图、消防设施分布图、出车图等;利用回访时间先后完善新入用户外景图及重点部位图、信息采集表、编码表等;保证了档案的准确和完整。 网站宣传目前我主要分管公司外网宣传工作包括***),主要负责网站的安全维护和日常稿件审核，对外网稿件进行月统计并负责汇总，处理网站图片和更新网站信息。 (三)勤学习，善总结，诚心正意提高素质 在这半年的工作中，有一定的进步和成绩，但也有不足之处，个别事做得还不够完善，业务知识方面需要不断的了解和学习，专业技能提高要求继续的学习和实践，业务技能还不过硬，业务知识水平还有待进一步提高，需要继续学习、扩大知识面，这些都有待于今后加以改进并继续努力。 (四)查问题，找不足，以整改促进步 回顾半年工作，基本完成上半年工作计划，针对不能给予解决的通知*区分管负责人说明情况，对有特殊情况的用户也加强沟通。针对*区存在的3家用户(**、**、**)因监控设备通讯板返厂维修及时通知单位负责人并说明情况;针对因装修等原因暂停服务的3家用户(**、**、*)也协调相关负责人达成了验收后在重新入网等协议;针对续签困难的用户也协商相关负责人对到期后暂停服务等事项。在工作中“发现问题、查找问题、正视问题”才能解决问题，正是抱着这个态度，相信下半年工作会有更大的进步。 二、今后提高工作水准的举措 抚往思今，我学到了很多，也感悟了很多，半年以来，我最大的收获莫过于敬业精神、业务素质、工作能力上都得到了进步与提高，也激励我在以后的工作中不断地前进和完善，在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向领导、同事们学习，我相信凭着自己的责任心和自信心，一定会完成好今后的工作。 我的总结完毕，有不正确的地方，敬请领导和同事们批评指正，谢谢大家。

教师的教育理念格言（精选175句） 　　每一个教师的教育理念都有所不一样，各有各的特色，以下是我整理的教师的教育理念格言集锦（精选175句），欢迎参考阅读！ 　　1、执教理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。 　　2、执教理念：用发展的眼光来看待学生。 　　3、执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。 　　4、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。 　　5、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 　　6、执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。 　　7、执教理念：老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。 　　8、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。 　　9、执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 　　10、执教理念：说理是对儿童的真正办法。 　　11、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。 　　12、执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 　　13、教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。 　　14、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思 　　15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露， 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。 　　16、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。 　　17、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 　　18、耐心、细心、恒心。 　　19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。 　　20、喜欢孩子，善待孩子 　　21、人生格言：有志者事竟成 　　22、教育格言：用心关注，用爱浇灌，用情激励。 　　23、治班格言：健康、有识、文明、高尚。 　　24、人生格言：用微笑迎接生活 　　25、教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。 　　26、教格言：孩子的成长是我的最大快乐 　　27、人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。 　　28、教育格言：敬自己的岗位，品自己的人生。 　　29、治教格言：以真理去教书，用真情育人。 　　30、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 　　31、教育格言：任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 　　32、治教格言：兴趣是最好的老师。 　　33、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。 　　34、心语：甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。 　　35、心语：甘为人梯。心语：以身作则，言传身教。 　　36、心语：教书育人，为人师表。 　　37、人生格言：人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 　　38、人生格言：对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取 　　39、人生格言：积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。 　　40、人生格言：诚实做人，踏实做事。 　　41、人生格言：真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。 　　42、人生格言：默默耕耘，无私奉献。 人生格言：时间就是生命。 　　43、人生格言：一息尚存需努力，留作青春好范畴。 　　44、人生格言：以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。 　　45、人生格言：培养人就是培养他对前途的希望。 　　46、人生格言：真诚对待每一个人，努力做好每一件事。 　　47、人生格言：尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。 　　48、人生格言：做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。 　　49、人生格言：孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长! 　　50、执教理念：一丝不苟，严谨治学。 　　51、执教理念：驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。 　　52、执教理念：一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。 　　53、执教理念：为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。 　　54、执教理念：爱是教育学生的最佳放式。 　　55、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。 　　教师的教育理念格言 篇1 　　1、 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。 　　2、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！ 　　3、把一切知识教给一切人。 　　4、必须认真地练习所有的音阶。 　　5、表扬用喇叭，批评用电话。 　　6、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。 　　7、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。 　　8、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。 　　9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙 　　10、慈父+慈母=教师。 　　11、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。 　　12、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。 　　13、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 　　14、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在傍听。 　　15、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。 　　16、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。 　　17、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 　　18、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。 　　19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。 　　20、高尚的师德，是学生心灵的明镜。 　　21、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 　　22、关爱童心欣赏童趣。 　　23、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。 　　24、孩子是可以敬服的"，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 　　25、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。 　　26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 　　27、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。 　　28、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。 　　29、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。 　　30、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。 　　教师的教育理念格言 篇2 　　1、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 　　2、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。 　　3、教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 　　4、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。 　　5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 　　6、教师的人格是教育的基石。 　　7、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 　　8、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。 　　9、教师就是要敬业爱生。 　　10、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 　　11、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 　　12、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 　　13、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 　　14、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。 　　15、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 　　16、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　17、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。 　　18、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 　　19、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。 　　20、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶 　　21、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 　　22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 　　23、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。 　　24、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 　　25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 　　26、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 　　27、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。 　　28、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 　　29、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。 　　30、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 　　教师的教育理念格言 篇3 　　1、敬自己的岗位，品自己的人生。 　　2、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。 　　3、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 　　4、蜡烛选择其物固能光芒四射。 　　5、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。 　　6、用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是崇高的劳动。 　　7、练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。 　　8、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。 　　9、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 　　10、每一个学生都是好学生。 　　11、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会 　　12、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 　　13、耐心细心恒心。 　　14、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。 　　15、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。 　　16、捧着一颗心，不带半根草去。 　　17、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 　　18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 　　19、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 　　20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 　　21、如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。 　　22、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 　　23、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。 　　24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。 　　25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 　　26、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 　　27、事在人为境由心造。 　　28、太阳下最光辉的职业是教师。 　　29、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。 　　30、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。 　　教师的教育理念格言 篇4 　　1、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。 　　2、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。 　　3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 　　4、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭 　　5、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知 　　6、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 　　7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 　　8、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。 　　9、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。 　　10、无怨无悔，问心无愧。 　　11、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 　　12、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 　　13、想让生命辉煌，就别浪费青春。 　　14、心灵的沟通胜于知识传递。 　　15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 　　16、须知参差多态，乃为幸福本源。 　　17、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。 　　18、学海无涯苦作舟。 　　19、学为人师，行为世表。 　　20、循循善诱，诲人不倦的是老师。 　　21、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 　　22、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。 　　23、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 　　24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 　　25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 　　26、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。 　　27、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 　　28、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。 　　29、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 　　30、以德感人，为人师表。 ;

论文提纲怎么写如下：1.内容要求：论文提纲是对整个课题研究内容的综合设计与阐述，也是对于课题相关研究内容与研究走向的一个框架性的阐述与设计，所以研究者列出论文提纲，可以总体把控论文的思路。2.书写技巧：论文提纲的设计需要按照论文原有的设计思路与逻辑顺序进行整体的设计与书写，其中提纲的逻辑调理与内容设计较为重要，.提纲的书写顺序如下：（1）先拟标题；（2）写出总论点；（3）考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架；（4）大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句（即段旨）；（5）依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用；（6）全面检查，作必要的增删。例如：标题常写《关于XXX工作的汇报提纲》。有时也可采用正副标题法，正标题用文章标题，或阐发意义，或突出作用，然后用副标题加以补充、限制，如《关于XXX问题（工作）的汇报提纲》。主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。它同工作总结的基本内容大体一致。结语，一般写请领导批语批示之类。讲话提纲：标题写《在XXX会议上的讲话提纲》或拟定文章式标题。正文写讲话的开头语，然后把所讲的主要内容，用大小标题的形式列出，或者把主要内容写出来，最后写结束语。讲话提纲的写作可繁可简。最简单的提纲只有几十个字或几百个字，甚至只用一张纸片或烟盒纸就能写下：有的讲话提纲长达数千字，甚至上万字。这可以根据每一个讲话者的实际情况、习惯爱好而定。总之，它没有死的规定，约束性很小。

浅析中外婚姻家庭法的演进历史 ——比较中外婚姻家庭法的发展轨迹 本篇文章将谈及中外婚姻家庭立法的渊源、近代化、当代的发展以及完善与修改。主要侧重于中国本土婚姻家庭立法的各个历史阶段，辅以外国婚姻家庭立法的进程作为对比。在表达中外婚姻家庭法立法不同演进过程的同时，一定程度上探究外国婚姻家庭法在中国婚姻家庭法的近现代化过程中的影响。 早在奴隶社会、封建社会等古代人类社会，我国就有了婚姻家庭的相关立法。只是在奴隶制时代，习惯、道德与法律并没有明确地界限。特别是在礼制森严、道德伦理等教条主义奉行的古代社会，婚姻家庭关系主要由礼和习惯来调整。并且婚姻家庭法并没有被单独分立出来，归属于一个统一法典中。早期奴隶社会，为了维护宗法制度而受到重视的礼制实际上起着法制的作用。而礼制又受宗法制影响颇深，男尊女卑，长幼有序，家长家属各有其位，不得僭越。在当时，与婚嫁有关的礼制十分繁杂，有冠礼、婚礼、丧礼和家礼等。具体例如结婚的“六礼”离婚的“七出”、“三不去”等规定。婚姻家庭的立法开始初具规模是在秦汉时期也就是进入封建社会后，例如汉《九章律》设“户律”是有关户籍方面的规范。此后三国、两晋、南北朝都在此基础上继续发展，直至唐朝《唐律·户婚》成为了封建前期各代户婚立法的总结之作，而后宋元明清均一定程度上承袭了相关法律。在封建时代，婚姻家庭法除了以“律”为名，还有“户令”和“例”等法律形式。 总而言之，我国古代婚姻家庭立法礼律并用，律是指成文法中的相关规定。 而世界其他国家早期主要是习惯法，后期逐渐有了成文法典，但是习惯法仍然有其影响力。外国奴隶制早期典型法典有古巴比伦的《汉穆拉比法典》、古罗马早期《十二铜表法》后期《查士丁尼法典》，而《十二铜表法》中大多是已经约定熟成的习惯法只是以篆刻的方式加以确认。例如法兰西王国《萨利克法典》和《里普里安法典》就是将习惯法搜集整理成成文法典。所以说在欧洲，家庭婚姻法最初是习惯法的形式，而后又被收集整理为成文法。而由罗马人制定或适用于罗马土地的成文法即为罗马法，日耳曼人制定或适用于日耳曼人土地的法典即为日耳曼法。随着罗马人与日耳曼人长久的战争，罗马法也与日耳曼法相互交融，有了更丰富的内容。这些成文法大多是教会或王室制定的，有些寺院法中关于婚 姻家庭的规范具有高于世俗立法的权威。这显然与欧美各国悠久的宗教渊源与浓厚的宗教氛围分不开。在古罗马时期，教皇的权力一度凌驾于王权之上，教皇为王加冕是正式的加冕仪式必不可少的环节。欧洲的宗教起源相当的早，在原始人类社会就有类似的组织与活动。在罗马法中，要求实行一妻一夫制。法律确认的婚姻只有正式婚姻与略试婚姻，而正式婚姻又称“有夫权婚姻”，略试婚姻称为“无夫权婚姻”。而有夫权婚姻的结婚方式有共食婚、买卖婚和时效婚三种。罗马法中也存在女子地位低下的问题，侧重夫权与父权，女子出嫁前受父亲管制，父亲甚至有买卖子女的权力，婚后人身财产均受丈夫支配。 西方罗马法的渊源从共和国时代到帝国时代，早期表现为习惯法、而后有议会制定的法律、元老院的决议、皇帝的赦令、最高裁判官和法学家的解答等。罗马法在欧洲法律体系的建设过程中担当了母法的角色，德国、英国、法国甚至移民大国美国在发展法律体系的过程中都受到了它的影响。 我国近代婚姻家庭法的发展过程更为复杂，由于早期婚姻法制度在许多方面的不完善，近代化的开端较晚，于二十世纪初。当时中国正饱受外强侵略之苦，于是落后则挨打，挨打则思变。晚清时期，受戊戌变法的影响，开始向西方国家学习先进的法制建设，于是引进了大陆法系的德国法模式。但清政府1910年颁布的《大清现行刑律》中对于婚姻家庭法的规范并没有得到进步，内容上封建色彩极强。1930年公布的民法亲属编是中国历史上第一个得到施行的亲属法，在法律形式上实现了中国婚姻家庭法从古代型到近现代型的转变。 总体来说，由于我国近代历史的曲折发展，一度属于半封建半殖民的国家性质，宗法封建观念的残留十分严重，我国的婚姻家庭法仍然无法得到彻底地改革。1930年颁布的亲属法只是相较以往有了较大改善，但夫妻人格独立与平等则一直得不到体现。 而我国婚姻家庭立法真正的开端应该是1950年5月1日颁行的《中华人民共和国婚姻法》，这也是我国成立后颁布的第一部具有基本法性质的法律。当然此前也有相关的铺垫，1931年颁布《中华苏维埃共和国婚姻条例》，1943年修改颁布《中华苏维埃共和国婚姻法》，这两部法是我国婚姻家庭立法史上的重要的里程碑。因为他们确定了实行婚姻自由，禁止包办、强迫和买卖婚姻，实行一夫一妻制等现代化婚姻家庭法所应当具备的基本内容。 现代西方分为两大法系，即大陆法系与英美法系，都深受罗马法影响。特别是中世纪西欧商品经济发展, 城市兴起等因素共同使得罗马法重新回到欧洲。罗马法的复兴运动使其从内容到形式都被广泛地继承与适用。大陆法以罗马法为基础，形成了以成文法为主的法系。英美法系则以日耳曼法的观念为基础，参照罗马法，形成以判例法为主的法系。大陆法系的国家主要包括法国、德国、中国等，英美法系的国家则是英国，美国等。从这里可以看出，中国婚姻家庭法在吸取借鉴大陆法系的婚姻家庭法时，肯定也形成了与法国、德国婚姻家庭法相类似、又不悖于有社会主义社会的特点。如《法国民法典》中视婚姻为民事契约，把当事人的合意作为婚姻成立的首要要件，在中国婚姻家庭法中同样适用，这部法典1979年基本定型，但90年代还有无数次的修订，都是将法典对个人自主权的限制减少。《德国民法典》也历经多次修改，1957年《男女平等权利法》提高了女性在婚姻中的地位，保障了妻子在婚姻中的经济独立，与中国婚姻家庭法中保护妇女合法权益原则符合。英国早期婚姻家庭法的立法改革较缓慢，二战后加快脚步。而美国，由于本身的联邦共和国制，法律对婚姻家庭关系的调整以州立法为主，同时不与联邦宪法原则相悖。 1950年颁布《婚姻法》后，实施的过程中仍然困难重重，必须清除掉封建残留思想与作风才能很好地推行现代化的婚姻家庭关系。于是在20世纪50年代到60年代，我国为此开展了多次推广运动，如《婚姻法》运动月等。也确实使我国婚姻家庭制度顺利实现从民主主义性质到社会主义性质的过渡。1966年到1976年经历十年的动乱，这期间无法可依、有法不依、公民婚姻家庭权利得不到保障。这些现象在1978年之后，进入法制建设恢复和发展阶段才得到了治理。紧接着，1980年结合1950年《婚姻法》的得与失，颁布了新的《婚姻法》。结合我国人口基数大的国情，提出了计划生育的新规定。而80年的《婚姻法》也不是最终法，由于市场经济的推行等社会发展阶段的影响，法律不断地在进行调整。 正是因为社会发展的迅速与多样才导致了法律体系的不断进步与丰富。我国婚姻家庭法的虽然可追溯于古代宗法礼制但还是主要来自于对西方大陆法系中与婚姻家庭相关立法的借鉴与本土化。 中国婚姻家庭立法的演进是漫长而复杂的，经历了古代礼大于法的时期，近 代不断探索引进的时期，现当代不断结合本国国情和本国社会状况而做出改善的时期。 外国语学院 章淑娴 [1**********]7

人生三观是指：世界观、价值观、人生观。1、世界观：指处在什么样的位置、用什么样的时间段的眼光去看待与分析事物，它是人对事物的判断的反应。2、价值观：基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。3、人生观：人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。1、世界观是人们对世界总的看法和观点，人认识真理的能力是有限的，社会是不断发展的，人对真理的追求也是永无止境的。2、人生的价值决不能用金钱来衡量的，这是现实中的一个突出的热点问题，我们要坚决防止和抵制“金钱拜物主义”现象和“一切向钱看”的思想。3、只有树立正确的人生观，才能正确回答人生到底是为什么，即人为什么活着，人生的意义是什么。4、职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。人生三观无处不在，它在我们的生活中。很累的时候，会听见心下沉的声音，就像夕阳西下，壮观的悲哀。可是，每一个黄昏都有一个黎明在等待，幸福会不会也像黎明在不远处等待呢？　　幸福就是一种拥有、一种追求、一种对生活的审视和发现。每个人都拥有属于自己的幸福，很多时候，幸福就在我们手中，只是我们没有经意而已。我常常对自己说：“就算你是一只丑小鸭，也要做一只快乐的丑小鸭。”因为只有懂得珍惜自己的所有，我们才会过得幸福。

法律分析：一、前期调研综合运用各种理论分析工具，从当地实际状况出发，充分考虑国际国内及区域经济发展态势，对园区产业发展的定位、产业体系、产业结构、产业链、空间布局、经济社会环境影响、实施方案等做出全方位的研究分析，总结出产业园区开发和建设的可行性研究方案。二、产业发展规划从发展定位、发展战略、空间布局、产业政策的角度，确定园区产业的发展部署，包括发展战略目标、发展模式和发展步骤。三、产业园区空间规划根据确定的产业发展规划，制定园区的产业空间布局规划。以前瞻的眼光、科学的理论、客观的需求为基础，结合区域自然、生态条件和道路、交通等要素，对园区的空间布局作宏观的、方向性的计划、筹划和谋划，最大限度地利用空间资源、促进产业的协调和持续发展为目标，在空间上合理配置和引导产业发展。法律依据：《中华人民共和国全民所有制工业企业法》 第一条 为保障全民所有制经济的巩固和发展，明确全民所有制工业企业的权利和义务，保障其合法权益，增强其活力，促进社会主义现代化建设，根据《中华人民共和国宪法》，制定本法。

科技园区（也叫高科技园区，这里就不深究其高不高的问题了），普遍有3种说法，看你倾向哪一种：1、由大学、企业、孵化器等组成的，创立高科技企业的产业综合体。我们称之为产学研相结合的驱动模式。即把学校等科研机构的基础理论研究、企业研发中心的应用研究和产业发展实践紧密结合起来，促进不同层次知识间的交流与扩散，从而有助于提高高科技的创新与产业化的速度。对于促进自主创新能力有着积极的影响，比较典型的园区是美国硅谷和波士顿128公路周边地区。2、由政府规划与建设，把大批研究机构和科学专家集中在高质量的城市空间，形成科学城，通过协同研究活动来促进技术、工艺或产品创新，在此基础上来促进整个园区的发展。我们称之为研发驱动模式。它是发达国家后发式的基础研究，其研发、产业应用过程都比较长。如前苏联西伯利亚科学城、韩国的大德和日本的筑波。3、在某一划定的地区集中兴建一批高技术产业公司，形成技术园区，以此增强该地区的国际竞争力，追求经济的持续增长，我们称之为产业驱动模式。即围绕一个或多个产业集聚大量企业等，通过促进产业的发展来促进整个园区的发展。这种发展模式在创造GDP方面成果显著，但对于企业自主创新能力方面的影响较小。比较典型的代表是台湾新竹。综合定义：高科技园区：是一种以智力密集为依托，以开发高技术和开拓新产业为目标的综合性基地。通过促进科研、教育与生产相结合等方式，为知识创新主体的知识创新活动创造良好的环境，以此推动科学技术与经济社会协调发展。高新技术：目前我国规定高新技术主要是分布在这这一些领域，主要是：电子与信息技术、生物工程和新医药技术、新材料及应用技术、先进制造技术、航空航天技术、现代农业技术、新能源与高效节能技术、环境保护新技术、海洋工程技术、核应用技术及其它在传统产业改造中应用的新工艺、新技术，我们国家主要是通过这些范围来界定高新技术的范畴的。高新技术产业的发展包含了三个层次，一是高新技术的研究开发，也就是研发；二是高新技术成果产业化，也就是我们经常说的高新技术的转化；三是高新技术的全面推广应用。产业（产业化）：以市场为导向，以效益为中心，依靠龙头带动和科技进步，对某行业或地方经济实行区域化布局、专业化生产、一体化经营、社会化服务和企业化管理，形成经济建设、企业发展的一体化的方式（方法）和组织形式。

以下是 为大家整理的关于2014年司法所实习总结范文5000字，希望大家能够喜欢！ 在临近毕业之际，本着专业对口，节约人力，物力，财力的原则，经人介绍，我进入我的家乡浙江慈溪长河镇的镇司法所实习。与其他同学普遍选择的法院，检察院，律所不同，我之所以选择一个农村的基层单位，是本着深入基层，从最基本的干起的思想的。 　　司法所是司法行政机关最基层的组织机构，是县(区、市)司法局在乡镇(街道)的派出机构，负责具体组织实施和直接面向广大人民群众开展基层司法行政各项业务工作。在基层政法机构体系中，司法所是基层政法组织机构之一，它与公安派出所、法庭共同构成我国乡镇(街道)一级的政法体系，成为我国基层司法运行机制中不可缺少的重要组成部分。在基层社会治安综合治理机构体系中，司法所是司法行政系统参与基层综合治理工作的重要成员单位，处在化解人民内部矛盾、预防和减少犯罪的第一线。 　　因为去的是镇政府的一个部门，实习第一天，我一到单位就去找了陈所长，向他了解单位和实习情况。据陈所长介绍，司法所的工作主要是人民调解，安置帮教，基层法律服务，和信访接待这几块，而调解是这部门工作的大头。在自己的要求下，我被安排在调解这块。 　　司法所共有8名同事，每个人都有自己的工作重心，但都参与调解，分管镇里的几个村。出于好意，所长给我介绍了一个“师傅”，和我一个办公室。开始这几天，都靠他的指点，我才慢慢了解了自己岗位的职责范围和基本情况。整个这一个月，我和所里的8名同事都相处的比较愉快，而我的师傅更是和我成了要好的朋友。 　　这一个月，我的主要工作是一些文件和资料的整理，修改。另外，每次外出调解，或是有人来访，我都会去旁听，以此积累自己的社会经验。在这过程中，我明白也学到了许多东西： 　　第一，我知道了立足实际的重要性。人民调解是指在人民调解组织的主持下，以国家的法律、法规、规章、政策和社会公德为依据，对民间纠纷当事人进行说服教育，规劝疏导，促使纠纷各方当事人互量互让，平等协商，自愿达成协议，消除纷争的一种群众自治活动。它的特点就是他是法，理，情的结合。调解的最终目的是要消除纠纷，排除矛盾，而不是要达到惩治效果。所以，调解人员必须对纠纷双方都有足够了解，做到不偏袒任何一方，这是情;对本地区的社会发展情况，尤其是经济情况，以及民风习俗，要有足够的了解，这是理;与纠纷相关的法律法规，要了解的通透，这是法。以上几点是基本要求，但如果想真心为人民办实事，还必须不急不躁，耐心细致，跟踪事件的发展。 　　第二，我知道了团结合作的重要性。所里的每个人都有自己的工作经验，知识储备各有不同，当有大的纠纷时，往往都是4.5个人一起出动，大家尽智尽力。若有疑难，大家会聚在一起交流，商讨对策。8个人是一个整体，但需要时一个人可以身兼两职，顶替另一个人的位置。 　　第三，我知道了补充学习的重要性。我4年的法学理论学习在这次实习中都没有直接涉及，但我却学到了一些社会学和经济学的知识，比如通过所里的学习资料我了解了城乡发展基本模式和本地区的劳动用工基本情况。 　　实习之后，通过自己的反思，我认识到了本地区实际生活中存在的一些问题。 首先，劳资纠纷矛盾突出。劳资纠纷也称为劳动争议，是指劳动者(员工)与投资者(用人单位)之间由于种种利益冲突而发生的纠纷。由于我镇非公有制企业“多、小、散、杂”的特点，一些中小企业、特别是家庭作坊式企业，管理水平参差不齐，用工制度不规范，侵害职工合法权益的现象时有发生，引发的劳资纠纷仍不容忽视。当前我镇劳资纠纷的主要特点和表现形式主要有以下几个方面。 　　(一)主要特点： 　　1、劳资纠纷案件总量居高不下。随着劳动关系双方当事人的法律意识逐步提高，劳动争议处理机制和网络不断健全，劳动争议呈显性化，使近几年来我镇劳资纠纷数量明显上升。2、非公有制企业劳资纠纷数量占绝大多数，主要是私营和个体户侵害职工合法权益引发劳资纠纷。3、家庭作坊与劳动者之间发生的劳资纠纷增多且处理难度大。我镇目前尚存在着大量家庭作坊，雇工人数少的几人，多则100多人，劳动用工极为混乱，是劳动争议产生和激化矛盾的源头之一。4、因追索劳动报酬、保险福利、解除劳动合同经济补偿等经济利益争议居主导地位。劳动关系双方对经济利益的重视程度高于对权利的重视程度，由于劳动者处于劳动关系的弱者地位，个人很难为权利与用人单位抗衡，因此多从经济利益方面找回损失，而用人单位对违约出走的劳动者，也大多以经济赔偿为由提出申诉。 　　(二)表现形式： 　　1、因用人单位拖欠、克扣、截留劳动者工资，压低计件工价引发劳动争议。一些用人单位未依法按月以货币的形式发放给劳动者的劳动报酬，每月只预借生活费甚至只发给餐菜票代生活费;有的用人单位接到生产订单后未公布计价单价就立即安排生产，在完成订单生产任务后也不公布计价单价，而在年终结算工资时压低计件工资;有的用人单位在春节期间截留一个月工资待春节过后劳动者回来工作才发放，以维持企业的正常生产;部分建筑企业因工程款不到位拖欠农民工工资或劳动用工不规范，工程劳务层层转包分包，导致班组长侵吞工人工资后 　　携款外逃，引发劳动者集体上访，造成恶劣影响;有的用人单位生产经营不景气，亏损严重，时常拖欠职工工资，个别企业主则采取携款逃匿的做法逃避支付职工工资。2、因履行劳动合同而引发大量的劳动争议。《劳动法》颁布实施后建立了以签订劳动合同为主的新型劳动用工制度。用人单位与劳动者在履行劳动合同中，用人单位无故辞退职工不支付经济补偿金，劳动者擅自“跳槽”不支付违约金等情况屡有发生。 　　我认为，处理好这个问题，要做好以下几点： 　　1、加大宣传教育力度，增强企业经营者和劳动者遵规守法意识。 　　2、关口前移，健全完善协调机制。 　　3、建立欠薪保障制度。 　　4、切实加强劳动合同管理。 　　5、加强对企业的劳动保障监察。 　　6、加强民主协商，充分发挥三方机制的作用。 　　7、加大司法救助力度，依法惩处用工者的违法行为，保护劳动者的合法权益。 　　8、建立高效的劳资纠纷处理机制。 　　9、完善《劳动法》体系，使劳动关系协调和处理有法可依。 　　其次，邻里纠纷也很突出。邻里纠纷也是相邻权纠纷。相邻权指不动产的所有人或使用人在处理相邻关系时所享有的权利。具体来说，在相互毗邻的不动产的所有人或者使用人之间，任何一方为了合理行使其所有权或使用权，享有要求其他相邻方提供便利或是接受一定限制的权利。相邻权实质上是对所有权的限制和延伸。相邻不动产的所有人或使用人在行使自己的所有权或使用权时，应当以不损害其他相邻人的合法权益为原则。如果因权利的行使，给相邻人的人身或财产造成危害的，相邻人有权要求停止侵害、消除危险和赔偿损失。在处理相邻关系时，相邻各方应该本着有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，互谅互让，协商解决。协商不成，可以请求人民法院依法解决。 　　这次的实习，感触颇多。作为自己接触社会的第一站，我觉得这是个好的开始。我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。 　　实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学. 谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做。