微笑英文smile怎么读？

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smile的读音是：英[smaɪl]，美[smaɪl]。smile，英文单词，名词、动词。作名词时意为“微笑，笑容；喜色，（俄、印度、美）斯米莱（人名）”，作动词时意为“微笑；微笑着表示；露出（某种笑容）”。英式读法：[smaɪl]。美式读法：[smaɪl]。smile的例句：1、She managed to force a smile.她勉强笑笑。2、A smile brightened her face.她的脸上露出了灿烂的笑容。3、His smile was warm and friendly.他的微笑热情而友好。4、The smile froze on her lips.她脸上的笑容僵住了。5、Finch gave a superior smile.芬奇富有优越感地一笑。

微笑

读音：英[smaɪl]；美[smaɪl]。意思：微笑；笑；微笑着说；微笑地表示；现出(笑容)。词性：名词和动词。例句1：He said nothing, merely smiled and watched her. 翻译：他什么也没说，只是微笑着看着她。例句2：She said she was enjoying herself but her smile was forced. 翻译：她说自己很快活，但是她的笑容很勉强。例句3：She looked at me with just a suggestion of a smile. 翻译：她看着我，脸上带着一丝笑意。

全飞秒近视手术操作系统拥有更先进的技术配置，手术更为精确、更安全，对角膜的生物力学影响最小，尽最大可能保持角膜原有的生理结构和形态，避免了如干眼症，角膜瓣移位等诸多的并发症。SMILE手术由于其为小切口微创手术，造成的手术切口仅有传统LASIK手术切口的大约10％左右，角膜面的损伤也减少，最大程度上保证了角膜的完整性。另一方面，SMILE手术为无角膜瓣手术，术后一定程度上也避免了角膜瓣相关的并发症，并降低了术后患者揉眼以及外伤等对手术效果的影响，使患者及手术医生更放心。由于该手术更安全，视觉质量更完美，更适合公安干警或喜欢运动、户外作业等人群。术后患者均表示该手术时间短、恢复快，全程不到30分钟，头天手术，第二天就能正常用眼，病人普遍对手术感到非常满意。相信此项技术，会为更多的近视患者带来清晰的视界。

当smile用于表示笑容、微笑的时候是可数的，当用于表示恩惠、好意的时候是不可数的，用于表达欢快意思是也是不可数的。smile表达微笑、笑容时是可数名词，一般多用单数形式。英文单词里的名词可以按照可数性分为可数名词和不可数名

smile的读音：英 [smaɪl]  美 [smaɪl] 。v. 微笑；微笑着说，以微笑表示；惠及，赞许n. 微笑，笑容；一脸笑意，喜滋滋的【名】 （Smile）（俄、印、美）斯米莱（人名）短语Just A Little Smile 浅笑Beautiful Smile and Love 美丽的微笑与爱心The Shadow Of Your Smile 你微笑的影子A smile on your face 你的笑容词语辨析laugh, sneer, siggle, beam, smile这组词都有“笑”的意思，其区别是：laugh 最常用词，指因喜悦、愉快或轻视而出声的笑或大笑。sneer 指冷笑、嘲笑。siggle 指发出咯咯的笑声，较多地用于女人或孩子。beam 书面用词，指人因心情舒畅而发出的笑，即喜形于色地笑。smile 指面露微笑，侧重于无声。

smile的读音：英 [smaɪl]  美 [smaɪl] 。v. 微笑；微笑着说，以微笑表示；惠及，赞许n. 微笑，笑容；一脸笑意，喜滋滋的【名】 （Smile）（俄、印、美）斯米莱（人名）短语Just A Little Smile 浅笑Beautiful Smile and Love 美丽的微笑与爱心The Shadow Of Your Smile 你微笑的影子A smile on your face 你的笑容词语辨析laugh, sneer, siggle, beam, smile这组词都有“笑”的意思，其区别是：laugh 最常用词，指因喜悦、愉快或轻视而出声的笑或大笑。sneer 指冷笑、嘲笑。siggle 指发出咯咯的笑声，较多地用于女人或孩子。beam 书面用词，指人因心情舒畅而发出的笑，即喜形于色地笑。smile 指面露微笑，侧重于无声。

smileKK: []DJ: []vi.1. 微笑;笑[(+at)][+to-v]The bridegroom was smiling broadly.新郎满面笑容。What are you smiling at?你笑什么?2. (命运、天气等)有利,惠及[(+on/upon)]You"ll get on well as long as the boss smiles on you.只要老板偏爱你,你会很顺利的。vt.1. 以微笑表示;以微笑清除The boss smiled appreciation of my remarks.老板笑了笑表示赞赏我的话。2. 露出(笑容)n.1. 微笑,笑容[C]Tom was all smiles when he heard the news.听到这消息,汤姆满面笑容。She welcomed him with a smile.她笑着表示欢迎他。2. 恩惠,好意[U]3. (音乐等的)欢快[U]smile [smaɪl]n. 微笑, 笑容, 喜色v. 微笑; 微笑着表示smile [smail] n. 微笑,喜色v. 微笑,喜色例句:A smile often denotes pleasure and friendship.微笑常常表示高兴和友善。The woman in this painting has a pensive smile.这幅画上的女人脸上露出忧郁的微笑。Her smile makes her even more beautiful.她的微笑使她更美丽了。

laugh,smile,siggle,grin,beam,sneer 这些动词均含“笑”之意. laugh最常用词,指因喜悦、愉快或轻视而出声的笑或大笑. smile指面露微笑,侧重于无声. siggle指发出咯咯的笑声,较多地用于女人或孩子. grin指露齿而笑. beam书面用词,指人因心情舒畅而发出的笑,即喜形于色地笑. sneer指冷笑、嘲笑. 点击查看…… 参考例句 Linda"s happy smile is one of her charms. 琳达愉快的微笑是她的风姿之一. She wore a plastic smile. 她脸上露出做作的微笑. He smiled a bitter smile. 他苦笑了一下.She smiled a subtle smile. 她神秘地笑了笑. She smiled sunnily at him. 她快活地向他微笑.

laugh，smile，siggle，grin，beam，sneer这些动词均含“笑”之意。laugh最常用词，指因喜悦、愉快或轻视而出声的笑或大笑。smile指面露微笑，侧重于无声。siggle指发出咯咯的笑声，较多地用于女人或孩子。grin指露齿而笑。beam书面用词，指人因心情舒畅而发出的笑，即喜形于色地笑。sneer指冷笑、嘲笑。点击查看……参考例句linda"shappysmileisoneofhercharms.琳达愉快的微笑是她的风姿之一。sheworeaplasticsmile.她脸上露出做作的微笑。hesmiledabittersmile.他苦笑了一下。shesmiledasubtlesmile.她神秘地笑了笑。shesmiledsunnilyathim.她快活地向他微笑。

smile，英文单词，是微笑、笑的意思。《smile》是迈克尔·杰克逊未能发行的单曲，"Smile"的原始出处是《摩登时代》，是卓别林谱写的经典之作。这首歌是迈克尔对于喜剧电影大师卓别林影片的感慨。另外smile是张学友第一张专辑名和薛凯琪同名专辑等。smile[smail]微笑；笑[(+at)][+to-v]The bridegroom was smiling broadly.新郎满面笑容。(命运、天气等)有利，惠及[(+on/upon)]You"ll get on well as long as the boss smiles on you.只要老板偏爱你，你会很顺利的。vt.以微笑表示；以微笑清除The boss smiled appreciation of my remarks.老板笑了笑表示赞赏我的话。露出（笑容）n.微笑，笑容[C]Tom was all smiles when he heard the news.Smile听到这消息，汤姆满面笑容。恩惠，好意[U]

你知道我是一个疯狂的婊子我做我想做的时候我想要它我想做的就是失去控制的。哦哦,但是你并不是真的乎!你去做,去做,去做因为你真他妈疯了岩石n卷是啊,你说嘿你的名字是什么?它看了一眼,现在它看起来都是一样的是啊,你说嘿从那天起,你偷走了我的心,你就是那个要受到责备和那个是为什么我的笑容已经好一阵子了每一天,每件事都是自从这件事权利和现在你将所有圆然后你就会突然发现自己是我的一切需要为什么我的笑容昨晚我昏厥的思考你还做了什么,你如何放在我的饮料我拍出来,然后哦,哦我醒来时,一个新的纹身你的名字在我身上,我的名字是在你身上我将尽一遍又一遍是啊,你说嘿你的名字是什么?它看了一眼,现在你锁上的情景是啊,你说嘿从那天起,你偷走了我的心,你就是那个要受到责备和那个是为什么我的笑容已经好一阵子了每一天,每件事都是自从这件事权利和现在你将所有圆然后你就会突然发现自己是我的一切需要为什么我的笑容为什么我的笑容你知道我是一个疯狂的婊子我做我想做的时候我想要它我想做的就是失去控制你知道我是一个疯狂的婊子我做我想做的时候我想要它我想做的就是失去控制和那个是为什么我的笑容已经好一阵子了每一天,每件事都是自从这件事权利和现在你将所有圆然后你就会突然发现自己是我的一切需要为什么我的笑容为什么我的笑容为什么我的笑容

1、smile英[sma_l]美[sma_l]，v.微笑;笑;微笑着说;微笑地表示;现出(笑容);n.微笑;笑容。2、[例句]‘Oh,hello,"hesaid,withasmile.“嗨，你好。”他微笑着说。3、第三人称单数：smiles复数：smiles现在分词：smiling过去式：smiled过去分词：smiled。

laugh，smile，siggle，grin，beam，sneer这些动词均含“笑”之意。laugh最常用词，指因喜悦、愉快或轻视而出声的笑或大笑。smile指面露微笑，侧重于无声。siggle指发出咯咯的笑声，较多地用于女人或孩子。 grin指露齿而笑。beam书面用词，指人因心情舒畅而发出的笑，即喜形于色地笑。sneer指冷笑、嘲笑。点击查看……参考例句Linda"s happy smile is one of her charms.琳达愉快的微笑是她的风姿之一。She wore a plastic smile.她脸上露出做作的微笑。He smiled a bitter smile.他苦笑了一下。She smiled a subtle smile.她神秘地笑了笑。She smiled sunnily at him.她快活地向他微笑。

“₯㎕。Smile”是“微笑”的意思₯㎕没有任何实际含义，这是一个由几种几种不同符号拼凑起来的“词”，看起来似乎像一个单词，实际上本身没有任何含义。其中的各个组成部分看起来似乎很像某种字体的拉丁字母，实际上并不是，而是其它特殊符号。第一个“₯”（注意这是一个符号，不是两个）看起来有些像拉丁字母组合“Dp”的特殊字体，但它也是一个货币符号，为希腊原主币单位德拉克马（希腊语：Δραχμή）的符号，由Δραχμή的头两个字母派生而来。第二个“㎕”（这也是一个完整符号）看上去有些像拉丁字母组合“ul”，实则为容积单位符号，即“微升”，由希腊字母μ和拉丁字母l派生而来：前者表示micro-，即10的-6次幂，词源为希腊语μικρός （意为“小的”）；后者表示litre，即“升”。smile    英[smaɪl]    美[smaɪl]    释义：微笑建议加强审核

可数的哦

用aspareaspare在这里的意思是一间额外的句子意思是我们的房子里有一间额外的房间会客empty的话只是空的意思空的房间不会只有会客室的没有表达出会客专用的意思

1．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。答：_____________________________________________________________________解析：画线文字主要运用了描写的手法，定点(壁顶上)换景，描绘了怒江绝壁的“形”——“万丈绝壁垂直而下”，“深远似涓涓细流”；怒江的“色”——“亮亮”；怒江的“声”——“隐隐喧声腾上来，一派森气”；人俯望怒江的“感受”——“蓦地心中一颤，再不敢向下看”。由近及远再到近，变换视角，分别从视觉、听觉、内心感受写所处环境，极具感染力。 答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。2．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ 答：________________________________________________________________________解析：先找到写牛的相关文字，联系上下文体会其在文中的位置及作用。第一处“牛死也不肯再走”是牛面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；第二处写牛“两眼哀哀地慢慢眨”“那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖”是牛在溜索前的表现，与“我”的害怕恐惧相互映衬，又与邻队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。3．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。 答：________________________________________________________________________解析：分析人物形象要抓住直接或间接描写人物的文字。本文写领队的文字虽不多且较分散，但每一处都能体现出其性格特征，结合人物所处的险峻环境及其表现的从容、认真、豪迈等的句子就能概括出来。 答案：(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； (2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； (3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； (4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 答：________________________________________________________________________解析：这是一个开放性的题目，要结合文中所写的人、景、物及其相互关系，写出自己对问题的理解，要言之成理。 答案：深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护； (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。 情感取向： (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃； (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。

1、The new England region 2、Central region 3、In the the Atlantic area 4、The southwest region.5、The Appalachian Mountain Region6、Alpine Region7、Southeast region8、The Pacific coast9、The Great Lakes region10、Alaska and Hawaii region

1、伤心、伤害、伤口、伤风、冻伤、伤亡、伤痕、忧伤、伤感、创伤、受伤、感伤、烫伤、工伤、伤寒、伤逝、伤疤、伤痛、烧伤、探伤、重伤、内伤、伤残、毁伤、伤势、伤神、负伤、误伤、死伤、杀伤。 2、救死扶伤、遍体鳞伤、伤风败俗、触目伤怀、伤天害理、无伤大雅、两败俱伤、劳民伤财、触景伤情、黯然伤神、恶意中伤、出口伤人、哀而不伤、黯然神伤、谷贱伤农、五劳七伤、暗箭伤人、物伤其类。

空闲、努力

溜索课文第二段的作用如下：第二部分（第10—21段）：写马帮全员和“我”溜索的过程，汉子、牛、“我”首领溜索各有特点。①作者运用了烘托的手法，通过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”，俯瞰江底“蓦地心中一颤”，烘托出峡谷的险峻气势。②作者描写怒江峡谷的险峻时，非常注意角度的变换，将 “我”的远眺俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。 ③段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。 

搜索百度英语翻译就可以，把文章复制进去就自动出来了。。不过错误很多，基本不能用。。除非你英语功底可以，自己要改的。。

seach information

to spare 是 spare 的不定式形式 意思上没有任何区别 只是在句子中的成分不一样 spare 作为动词 可以做谓语 作为形容词 只能做表语 to spare 只能做（目的）状语 当然它有时候也可以做主语 表示 要去spareXX,,,望采纳

chipset是芯片组的意思吧就是主板上的南桥北桥 和CPU的区别很大比如缓存器 chipset根本就没有的

可以直接用win7自带的语音识别 挺好用的 在开始 附件 轻松访问 语音识别 我玩过 只要发音够标准 识别相当准确 你可以试试

　　溜索是怒江大峡谷各少数民族的主要交通工具,是他们改造和战胜自然的象征,是他们不畏艰险、勇猛顽强性格的写照。 下面就是我给大家带来的初中 九年级语文 《溜索》精选教案，希望能帮助到大家! 　　初中九年级语文《溜索》精选教案一 　　1.知识与技能目标： 　　梳理 故事 情节,把握 文章 内容。 　　2.过程与 方法 目标： 　　分析人物性格,概括人物形象;分析环境描写的作用。 　　3.情感态度与价值观目标： 　　体会作者对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃。 　　分析人物形象,分析环境描写的作用。 　　朗读法、指导法、谈论法。 　　准备相关课件。 　　一、情景导入生成问题 　　云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,主要靠“溜索”桥。那么,什么是“溜索”呢?请大家自由朗读课文,跟随作者的描述去感受这种惊心动魄的过江方式。 　　二、自学互研生成新知 　　步骤一知识梳理夯实基础 　　1.文学常识 　　作者简介 　　阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,中国内地作家、编剧。处女作《棋王》。 　　2.生难字词 　　(1)字音 　　锱铢(zīzhū)滇西(diān)盘桓(huán) 　　顷刻(qǐng)千钧之力(jūn)绞(jiǎo) 　　跺(duò)呕(ǒu)战战兢兢(zhànzhànjīngjīng) 　　(2)词义 　　【锱铢】锱和铢是古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。比喻极其微小的数量。 　　【迟疑】拿不定主意;犹豫。 　　【俯身】弯腰向前向下,有时同时弯膝;呈曲身状态的动作,尤指礼节或表示服从的姿势。 　　【顷刻】极短的时间。 　　【千钧之力】三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。 　　【战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 　　【探视】看望;察看。 　　步骤二整体感知走进文本 　　1.朗读指导。 　　反复朗读、默读,读准字音,体会人物心理。 　　2.熟读课文,归纳文章层次结构。 　　开端：马帮抵达怒江边——等待溜索过江。 　　发展：马帮的汉子们决定溜索——将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 　　高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。 　　结局：全队顺利到达对岸——再次上路。 　　三、合作探究生成能力 　　步骤三精读课文深入理解 　　1.用一句话概括全文的主要内容。 　　【交流点拨】一个首领带领马帮一起溜索过怒江。 　　2.首领是一个怎样的人,默读课文,从文中找出描写首领的语句,分析首领的性格特征。 　　【交流点拨】①“首领稳稳坐在马上,笑一笑”。“稳稳”“笑一笑”与“我”和牛的恐惧形成对比,衬托出首领的从容不迫、胸有成竹。②“首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索”。溜索前首领下马用手“敲一敲那索”体现了他细心、认真、负责的性格特征。③“(我)战战兢兢跨上角框,首领吼一声：‘往下看不得,命在天上!"”带“我”溜索时提醒“我”不要看下面,体现了首领对他人的关爱。 总结 ：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有气质的人。 　　3.本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用? 　　【交流点拨】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;②与“我”战战兢兢互相映衬,又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。 　　4.文中描写了峡谷的险峻气势,请分析其表现特色。 　　【交流点拨】以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境。 　　步骤四深层探究局部突破 　　跳读课文,分析语句的表达作用。 　　万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。……怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐 　　隐喧声腾上来,着一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。 　　【交流点拨】视觉描写和听觉描写相结合,写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点,“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分体现了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情,让读者如临其境。 　　四、当堂演练达成目标 　　步骤五总结课文拓展延伸 　　1.课堂小结 　　本文的环境描写既有多感官多角度描写,又有对比烘托,既突出了怒江峡谷环境的险恶,又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。 　　2.拓展延伸 　　平常走的路很多,你有过文中溜索这样害怕的感觉吗? 　　【交流点拨】有。我有一次过玻璃栈桥时吓得双腿发软,直接坐在了地上,旁边的好友见状,不停地鼓舞我不要怕,让我站起来。好友见劝说无效,试图上前拉起我,可是这时,惧怕的我硬是赖在地上不敢前进,无奈之下,好友直接把我扛了起来,背我走过了玻璃栈桥。这一幕也让在场的人忍俊不禁。 　　3.布置作业 　　完成《精英新课堂》本节内容。 　　 初中九年级语文《溜索》精选教案二 　　知识与技能 　　1.梳理故事情节，把握文章内容。 　　2.分析人物性格，概括人物形象。 　　3.分析环境描写的作用。 　　过程与方法 　　1.请学生概括这篇小说的开端、发展、高潮、结局，梳理故事情节。 　　2.赏析富有表现力的词语、 句子 ，分析人物性格。 　　情感、态度与价值观 　　培养学生学习赶牛溜索汉子们沉着、果断的品格。 　　重点 　　把握文章内容，分析人物性格。 　　难点 　　理解对比、衬托表现手法的运用及作用。 　　1.标注法：指导学生在对课文的分析中，用符号标注出重点词、句，以助于学生对文章内容的理解，从而养成圈点批画的良好习惯。 　　2.合作探究法：通过小组合作探究，培养学生质疑解疑的能力。 　　教师：1.准备与课文相关的PPT课件。 　　2.对课堂教学中设计的问题进行预设。 　　学生：1.查字典，看注释，扫除文字障碍，熟读课文。 　　2.查找有关溜索、怒江的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 　　1课时 　　云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢?请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。 　　阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，作家、编剧。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。1985年，担任剧情电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。2015年，担任古装动作电影《刺客聂隐娘》的编剧，该片入围第52届金马奖——改编剧本奖。2016年，出版作品集《阿城文集》。 　　文题解读 　　文章以“溜索”为题目，不仅是行文线索，将故事情节贯穿起来，连缀成篇，而且交代了从前两岸居民过江的渡河工具和渡河方法。 　　1.听课文朗读音频，初步感知课文。 　　2.学生快速朗读课文，把握文章的主要内容。 　　小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。 　　开端：马帮抵达怒江边，山陡谷深，悬崖万丈，等待溜索过江。 　　发展：马帮的汉子们决定溜索，沉着、果断地将牛们以及驮子熟练地运到对岸。 　　高潮：首领从容镇定，指挥有方，在他的指导下“我”胆战心惊地溜索。 　　结局：全队团结协作、相互信任、关心爱护，顺利到达对岸，再次上路。 　　3.用一句话概括全文的主要内容。 　　一个首领带领马帮一起溜索过怒江。 　　1.这篇小说写了哪些人物?谁才是文章的主人公? 　　马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。其中马帮的首领是文章的主人公。 　　2.从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。 　　(1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。 　　“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。 　　(2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。 　　溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。 　　(3)(我)战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!” 　　待“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。 　　(4)猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。 　　首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、的气质。 　　3.请用简洁的语言概括马帮的首领是一个怎样的人? 　　首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有气质的人。 　　4.根据括号内的要求，赏析下列句子的表达效果。 　　(1)万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。(从感官和描写方法的角度赏析) 　　从视觉和听觉的角度，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。 　　(2)牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。(这里为什么要细写牛的惊恐失态之状?) 　　牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，以上这些描写与牛们等待溜索时的“哀哀地叫着”，一起烘托出峡谷的险恶;而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。 　　5.本文用不少笔墨写牛，写了牛溜索时哪些方面的内容?这对环境描写和人物刻画各有什么作用? 　　主要写了溜索前牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖。作用：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬，又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。 　　本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 　　①飞渡峡谷的情景，表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险;②驮队的人际关系，体现团结协作，相互信任，关心爱护;③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩;④“我”与领队的对照，表明人会在艰苦磨炼中成长。 　　第一部分(第1～3段)：写马帮抵达怒江边，等待溜索过江。 　　第二部分(第4～17段)：写马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 　　第三部分(第18～20段)：写“我”在首领的指导下胆战心惊地溜索。 　　第四部分(第21～25段)：写全队顺利到达对岸，再次上路。 　　这篇小说写了一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，表现了人敢于战胜艰险的胆识和气魄，赞扬了马帮汉子沉着、勇敢、果断的性格和相互信任、互相关爱的团结协作精神。 　　1.语言简洁凝练，选词炼字颇为考究。 　　文章语言洗练，富有表现力，处处可见。例如，“那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩”，这句话中的“千钧之力”“扯住”形象地写出了索牢固地将怒江的两岸连接在一起，似乎有“一索两岸变通途”的气势，为下文溜索做铺垫。 　　2.衬托、对比巧运用，人、物形象更鲜明。 　　小说开头一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，怒江的“隐隐闷雷”，马帮汉子的举止，山鹰的飞翔，侧面衬托出环境的奇险。山陡谷深，悬崖万丈，一根索子扯住两岸石壁，此情此景令牛马战战兢兢，惊恐失态，而马帮汉子们却身手矫健、无所畏惧，首领更是沉着冷静，举手投足尽显英雄本色。对比之中，突出马帮汉子的沉着、果断、身手非凡。 　　溜索环境：山陡谷深牛：哀叫、恐惧马帮汉子：沉着、果断英勇无畏战胜艰险 　　 初中九年级语文《溜索》精选教案三 　　教学目标 　　1.梳理故事情节，把握文章内容。 　　2.分析人物性格，概括人物形象。 　　3.分析环境描写的作用。 　　教学重点 　　分析人物性格，概括人物形象。 　　分析环境描写的作用。 　　课时安排 　　一课时 　　教学过程 　　一、导入新课 　　云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢?请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。 　　二、教学新课 　　目标导学一：梳理故事情节，把握主要内容1.小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。 　　明确：开端：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。 　　发展：马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 　　高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。 　　结局：全队顺利到达对岸，再次上路。 　　2.用一句话概括全文的主要内容。 　　明确：一个首领带领马帮一起溜索过怒江。 　　目标导学二：分析人物描写的表达效果，概括人物形象 　　1.这篇文章人物众多，有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公?明确：马帮的首领。 　　2.首领是一个怎样的人?默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。 　　(1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。 　　明确：“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。 　　(2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。 　　明确：溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。 　　(3)(我)战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!” 　　明确：带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。 　　(4)猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。明确：首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、的气质。 　　总结：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有 　　目标导学三：跳读课文，分析环境描写的作用 　　跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。  　　1.万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。 　　 明确：视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。 　　 2.牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。  　　明确：牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶;而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。 　　 3.牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 　　 明确：牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。 　　 总结：本文的环境描写，既有多感官多角度描写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。

汉译：闲置的；备用的；空闲的。

可以删掉

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分析环境描写的作用。内容为：怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。

free 强调的是空闲的，形容词，意思是你能腾出手来的时候，而spare 强调的是空余，抽空的意思，是动词，是你有多余的时间的时候。

alpine white：高山白 - 汽车颜色的一种记得采纳啊

伤拼音：shāng,笔划：6部首：亻五笔输入法：wtln　 | 有关伤的汉字演变 | 有关伤的谜语 基本解释： 伤 （伤） shāng 受损坏的地方：工伤。伤痕。 损害：伤了筋骨。伤脑筋。伤神。劳民伤财。 因某种致病因素而得病：伤风。伤寒。 因过度而感到厌烦：伤食。 妨碍：无伤大体。 悲哀：悲伤。哀伤。神伤。感伤。伤悼。伤逝（悲伤地怀念去世的人）。 得罪：伤众。开口伤人。 be distressedbe harmful toget sick of sth.injureinjurywound 笔画数：6； 部首：亻；

剩余的

Through the Internet search 通过网络搜索 ---------------------------- 笑熬浆糊T.T 团队 by腐媣濡沬

【原字】伤【偏旁部首】亻（人）

空闲的

主板把计算机各关键部件连接与协调工作的作用.部件有南北桥芯片与相关插槽,主要工作是协调CPU、内存、硬盘、光驱等部件的工作芯片组（Chipset）是主板的核心组成部分，按照在主板上的排列位置的不同，通常分为北桥芯片和南桥芯片。北桥芯片提供对CPU的类型和主频、内存的类型和最大容量ISA/PCI/AGP插槽、ECC纠错等支持。南桥芯片则提供对KBC（键盘控制器）、RTC（实时时钟控制器）、USB（通用串行总线）、UltraDMA/33(66)EIDE数据传输方式和ACPI（高级能源管理）等的支持。其中北桥芯片起着主导性的作用，也称为主桥（HostBridge）。除了最通用的南北桥结构外，目前芯片组正向更高级的加速集线架构发展，Intel的8xx系列芯片组就是这类芯片组的代表，它将一些子系统如IDE接口、音效、MODEM和USB直接接入主芯片，能够提供比PCI总线宽一倍的带宽，达到了266MB/s。

《Alpine for You》（Hunter, Maddy）电子书网盘下载免费在线阅读链接: https://pan.baidu.com/s/1jzNBrTXXJ40sZ2fxoT18jg 提取码: bdrj书名：Alpine for You作者：Hunter, Maddy出版社：Pocket Books

1、准备redis镜像Redis官方已经提供了Redis 3.2和3.3的镜像，都可以用来作为Redis集群的镜像，3.2是稳定版本。目前官方推出了alpine版本的Redis镜像，alpine镜像的优势是体积小。此次分享是采用官方的redis:3.2-alpine的镜像来做集群。2、准备初始化脚本的执行环境redis官方提供了一个ruby的脚本redis-trib.rb，这个脚本可以用来初始化集群、resharding集群、rebalance集群等。

输入考试卷名称

首先搞懂芯片的概念吧~~~一般主板上的芯片就是最大的那几个~~除非所有的都集成了，显卡，网卡。。。。

多余的, 剩下的

营造出特定的氛围，表达出作者的思想及意图。通过环境描写，作者可以以抒情的方式表达他们的情感，来影响读者的情绪，全文记叙了主人公跟随驮队的领队借溜索过怒江的故事。

谷歌可以，进去 转换为英文搜索就可以了。

给对方造成损伤，影响对方某种工作能力或生活能力，甚至严重到使受害者丧失某种劳动能力或生活能力

有道方式正解