网络课堂会取代传统的课堂教学吗

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课堂是在互联网在线远程授课。网络课堂是指通过互联网在线远程授课的教学方式，所以学堂网络课程是课堂是在互联网在线远程授课。网络课堂是基于互联网络的远程在线互动培训课堂。

网课课堂应该是比较不错的一个教育形式，在特殊时期能够起到特殊的作用。

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有

二者没有太大区别。虚拟课堂为用户创造了一个实时的网络互动课堂，通过远程音视频授课，不仅能够有效提升网络培训的学习效果，更是满足了用户大规模培训的需求，全面提升培训效率，建立起具有竞争力网络培训体系。其系统基础主要由课件制作工具、实时互动课堂、课件点播系统、学习管理系统和学习网关构成。在这方面，展视互动虚拟直播课堂技术走在行业前沿，能够轻松实现超万人实时在线培训、学习互动与交流。相关信息：网络课堂的核心就是教学资源共享、协同浏览。标准的网络课堂系统拥有文档播放、视频语音交互、背景音乐、电子教鞭、电子白板、屏幕共享、网页共享、文字交互、课程录制、虚拟课堂等功能。还应有众多个性化细节设计，如：公聊、私聊、答疑、禁止某个学员发言、踢出、锁定课堂、学员搜索、申请发言、指定学员进入提问席、在线投票等等。

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网上课堂有很多种，不是说好不好，应该去比较适不适合你

重庆高等教育智慧教育平台，是比较好的大学本科高校在线课程学习平台。重庆高等教育智慧教育平台以前叫“重庆高校在线开放课程平台”，包含了本科段和职业教育学习课程，22年职业教育单独出来后改名重庆高等教育智慧教育平台，专门针对本科高校在线课程学习。重庆高等教育智慧教育平台协助市教委组织开展国家级、市级课程申报、评审及认定解读工作，截至2022年，平台累计助推、斩获国家级线上一流/精品课程14门，入选市级线上一流/精品课程379门，在重庆市认定六批市级课程中占比51%。2022年，重庆高等教育智慧教育平台首批接入国家高等教育智慧教育平台，是西部地区唯一接入的课程公共服务平台，持续推荐重庆高校优质本科课程上线国家平台，面向全国高校和社会开放服务，并且平台入选《人民日报》官微推荐宝藏在线学习网站，持续获得中央官方媒体的关注与报道。

方便快捷，居家就能上课，视频可以反复观看，反复咀嚼知识点，以上是爱学习的好学生的想法。普通学生：可以摸鱼

造成这种现象的原因有:1..教师的教学水平不好。上课都是照着PPT念，不是他们的知识水平不够，而是没有教学技巧，课堂上也是乏味枯燥，这也就导致了很多同学理解不了知识点，上课一脸茫然，跟不上进度，就不愿意听课了。2.课程内容晦涩难懂。与高中课程相比，大学课程在深度和广度上都高了很多个层次，想要完全理解知识点，需要下很大的工夫，而且教师讲课速度快，一节课下来几十页PPT，一旦有一个地方听不懂，接下来几十分钟可能都会跟不上老师的思路，久而久之，学生就对上课产生了倦怠感。大学才是需要同学们认真努力的地方，专业课可以加强你的专业知识，选修课可以丰富你的学识，都是重要的存在，所以一定要认真对待每一堂课。

网络教学和正常教学类似，教师要有一个接受网络教学和迎接技术挑战的心态，可以做好三个准备：1学习资源学生在线自学使用，包括教学视频、ppt课件、电子教材、讲义等，确保上述各自教学资源的一致性。2标准题库以作业和测试题库实现对网络教学的过程性管理和评价，以研讨题库促进学生在线互动的有效实施。3教学计划结构清晰的教学大纲和详细明确的教学计划能提升网络学习的计划性和目的性。当然，网络教学还需要具备一定的计算机技能，能熟练搜索教学资源、处理多媒体素材，能够适当开发课程资源，逐渐提升将信息技术与教学融合的设计与实践能力。网络课堂学习环境下，教师的教学管理确实和面对面不一样，所以教师要注意以下几点：1定好课堂基调把讲课环境布置得尽量整齐，告知学生课程包含哪些活动，以及这些活动对学生的具体要求，给学生一种正式的课堂氛围。2提高参与度组织课堂内容及教学过程中，应提高学生的参与度，让学生摒除单纯听讲就能完成本课的想法。3活用课后评价采取学生自评的方式，让学生反思自己的不足之处，反馈学习情况，以便后续改进。网络课堂的评价与传统的评价差别较大，以教学内容的测试为主。1直播课堂评价教师可借助平台的点名、提问等功能实时了解学生的学习情况，并提醒学生专注于学习。2录播课堂评价可以通过调取学生的视频观看数据来推测学生的课堂学习情况，使用客观题进行课外评价。教师还可以设计并发布单元客观测试题，平台如果可以对学生客观题的作答情况自动进行统计，教师就可及时了解学生对学习内容的掌握情况。

网络课堂如果运用的好的话，确实可以帮小孩子提高学习的能力，因为能够让他们学到更多的知识

我认为在线教育和网络课堂是一样的，而且模式也是一样的。网络课堂系统主要是有互动直播、在线考试、在线题库、视频教学等功能的

在线直播教育系统是分为讲师和学生端不同功能的，讲师端功能介绍：1、互动教学：讲师可以通过APP软件与学生直接互动教学，比如在线解答，推荐课题等2、创建课程：讲师可以通过APP讲师端直接创建线上直播课程。3、课程回放：讲师可以通过这个功能查看自己的授课时的状态，检查有哪些不足等，方便下次改进。4、白板互动：讲师在直播授课中，可使用白板展示课件、书写课程内容，而学生可通过“举手“、”上台”、语音视频连麦等功能，与讲师共同操作白板。5、资质展示：通过在系统后台认证，可对讲师账号进行资质认证，如设置专长领域、身份标识等，讲师可在个人中心编辑简历并对外展示。学生端功能介绍：1、预约直播课程：线上很多课程人都是满的，临时有可能无法听课，所以要提前预约，预约到时有预约提醒，方式很简单，直接在互联网上操作即可。2、在线听课实时互动：现在直播都是有各种鲜花，掌声或者打赏以及是点赞，弹幕，评论等的功能加入，提升人们的交流互动，可以就自己的学习问题在线提问，共同学习解答，并随时通过语音连麦、文字表达等形式与讲师和其他学员进行沟通。3、在线支付：用户如果观看的课程是需要付费的，那么便可以直接利用手机实现在线支付，选择支付宝、微信还是网银看用户方便。4、课程评价：学生听完课之后可以对课程做出评价，或者提一些个人建议。5在线听课实时互动：现在直播都是有各种鲜花，掌声或者打赏以及是点赞，弹幕，评论等的功能加入，提升人们的交流互动，可以就自己的学习问题在线提问。6、课程进度跟踪功能：学员的每一门课程的学习之后可以通过在APP中查看学习的进度条，了解自己的学习进度情况，还可以查看课程回放。

一、提前准备提前准备是必须做的。首先，需要老师们熟悉网络设备，确保网络设备能够正常使用。然后，老师需要注意教学方式是否与授课内容相符合，不要偏离老师的课程计划。如果脱离了课程计划，那么很可能会影响到授课的效果。二、精心设计有了网络教学后，老师要精心设计课堂，让学生学习到自己喜欢的知识。在进行授课时，老师可以提前设置好备课过程、授课进度、教学目标等信息。教学过程中，老师可以使用教学资源平台(QQ)、教务处（教师资源平台）、网络会议软件等多个方式来进行教学。教学进度上，老师需要将各个知识点串联起来。当知识点较多时，为了避免讲授过程中出现断层式理解的情况，要设置一次答疑的时间点。而对于较少的知识点，可以将其作为导学案内容，进行讲解和练习；对于较多的知识点，则可以设置一次解题巩固复习的时间点。三、严格遵守纪律网络授课是最能体现学生听课质量的方式之一。如果大家不遵守上课纪律，那么对于学生也是没有好处，很容易会影响到大家正常的听课。老师们在上课期间就必须严格遵守上课纪律，否则会影响到自己的上课效率。为了不影响到他们的正常学习生涯，大家在上课期间最好不要打扰到其他人。同时还要注意不可以随便发朋友圈、聊天等等。如果遇到同学们搞恶作剧什么的，也一定要及时制止和报告给学校方。四、积极和学生互动在上课的时候，老师一定要积极和学生互动。要及时了解学生们的学习状态，和学生进行交流，在课上发现问题及时纠正。这样不但能让学生能够认真听课，还能很好地了解到学生有哪些薄弱环节。

不会取代线下课堂。因为线下课堂有很多的优点，比如说可以和老师同学互动。

1、学习时间、地点上的随心所欲。完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣； 2、学习进度上的随意安排 。想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止； 3、优秀教师资源共享 。在传统教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏，良莠不齐、有的地区甚至没有师资，这些都制约着当地教育水平向高层次迈进。

网络课堂是基于互联网络的远程在线互动培训课堂。一般系统采用音视频传输以及数据协同等网络传输技术，模拟真实课堂环境，通过网络给学生提供有效地培训环境。其标准使用状况是：学员在连接互联网的计算机上安装网络课堂客户端软件或直接使用浏览器，再使用由网络课堂管理者提供的学员账号登陆客户端，即可参加由培训学校提供的在线培训课程。网络课堂的核心就是教学资源共享、协同浏览。标准的网络课堂系统拥有文档播放、视频语音交互、背景音乐、电子教鞭、电子白板、屏幕共享、网页共享、文字交互、课程录制、虚拟课堂等功能；还应有众多个性化细节设计，如：公聊、私聊、答疑、禁止某个学员发言、踢出、锁定课堂、学员搜索、申请发言、指定学员进入提问席、在线投票等等；常见的网络课堂系统应具备完善的教学管理平台，可实现对培训机构、讲师、学员和课堂的管理。一些网络课堂软件甚至提供了课堂数据统计和下载，如：学员列表、聊天记录、投票结果等。网络课堂——网络作业课下系统网络课堂有课堂学习与课下作业的两类系统，就如同听老师讲课和完成作业一样。l 网络作业课下系统网络作业功能（一）、方便的命题和作业提交功能（二）、完善的批阅功能(三)、智能的评分机制(四)、强劲的统计分析功能(五)、贴心的设计网络课堂与传统的线下课堂有很多优点：l 扩大招生范围可招收“千里之外”的学生，不再有地域的界限l 丰富教师资源提高教师教学效率，让更多名师为你做“贴身”辅导l 降低教学成本无需租用教室，降低学校运营成本l 排课简明方便可按教学计划提前排课，系统自动提醒与课老师、学生l 管理一目了然轻松管理学生、教室、课程，操作简易方便l 学习身临其境完全模拟真实上课场景，无障碍学习l 授课形式多样除黑板讲解外还可应用丰富的多媒体教学资源，教学生动有趣l 课程自动录制课程可自动录制、回放，方便学生复习，教学存档l 板书轻松保存上课板书一键保存，高效又环保

网络课堂是基于互联网络的远程在线互动培训课堂。一般系统采用音视频传输以及数据协同等网络传输技术，模拟真实课堂环境，通过网络给学生提供有效地培训环境。其标准使用状况是：学员在连接互联网的计算机上安装网络课堂客户端软件或直接使用浏览器，再使用由网络课堂管理者提供的学员账号登陆客户端，即可参加由培训学校提供的在线培训课程。

随着家长对孩子教育的越发重视，导致最近几年在线课堂软件犹如雨后春笋般不断的涌现，但是由于发展太快，这些软件质量参差不齐，那么用户要怎么挑选到一款好用的在线课堂软件呢？不要着急，经过小编仔细筛选，为大家准备了一些实用的在线课堂软件推荐合集，一起来看看吧。下载地址一、维词课堂维词课堂是由北京维学教育科技有限公司研发的一款学习教育软件，是高中英语教师们的教学好帮手，内置海量教学课件、教学资源、教学案例，帮助教师提高教学的效率，是教师们必不可少的一款教学辅助工具，使用体验极佳，大家快来下载维词课堂官网教师版吧。下载地址二、缤果课堂缤果课堂是一款功能强大的在线教育平台，简单实用的操作界面，个性定制趣味化学习流程，更有中外名师专门一对一辅导，同时还支持课程回放，缤果课堂旨为学生打造最出色的学习平台，是一款不容错过的优秀软件，大家快来下载安装缤果课堂最新电脑版吧。下载地址三、腾讯课堂腾讯课堂是由腾讯独立研发，专门为学生们准备的一款网络课堂平台，可以让学生们在家就进行高效的学习，强大的资源库内置在软件中，涵盖从小学到高中的所有内容，帮助学生们度过不同的学习阶段，大家快来下载腾讯课堂免费电脑版吧。下载地址四、潭州课堂潭州课堂是由湖南潭州教育网络科技有限公司推出的一款在线教育工具，学生们可以通过这款软件来观看教学直播，提升自己的学习成绩，同时教师可以通过潭州课堂来对自己的学生进行管理，并且在潭州课堂上也可以完成课件的制作，大家快来下载这款专业的潭州课堂官网电脑版吧。下载地址五、希沃易课堂希沃易课堂是由希沃独立开发的一款网络课堂学习工具，搭载了超级智能的学习终端，依托希沃提供的教育云服务和应用，帮助各位学生更高效的进行自主学习，覆盖数学、语文、英语等常见学科，提供大料优质教育资源，带来杰出体验，大家快来下载希沃易课堂免费电脑版吧。以上就是小编为大家带来的实用的在线课堂软件推荐合集了，希望能帮助到大家。

1、简单学习网是专业的初中网校辅导网站。常年开设初一辅导班、初二辅导班、中考辅导班，网校全国各省市的正式注册学员近1500万，从网校走出161位中高考省市状元。2、新东方在线初中网络课堂为同学们提供初中网络培训课程，初中在线辅导班，初中在线辅导课程等。新东方初中网络课程由北京新东方学校优能中学地面各科老师来录制。3、阿卡索外教网为所有年龄段学员提供全学科的英语外教一对一的教学服务，随时随地学习，可以自己选择外教和老师，效果是不错的。4、中小学教育网推出初中辅导两大课程体系：同步课堂扎实基础、强化提高班提升水平。该课程由特高级教师团队倾力打造，利用网络教育平台。5、学大教育11年专注1对1教育，遍及全国70多个城市，300多家校区，万余名学大专职老师；提供初中网校全科辅导，是初中生考试提分，升学首选家教辅导机构。

初中网课排行榜前十名如下：1、简单学习网。是专业的初中网校辅导网站。常年开设初一辅导班、初二辅导班、中考辅导班，网校全国各省市的正式注册学员近1500万，从网校走出161位中高考省市状元。2、新东方在线初中网络课堂。为同学们提供初中网络培训课程，初中在线辅导班，初中在线辅导课程等。新东方初中网络课程由北京新东方学校优能中学地面各科老师来录制。3、阿卡索外教网。为所有年龄段学员提供全学科的英语外教一对一的教学服务，随时随地学习，可以自己选择外教和老师，效果是不错的。4、中小学教育网。推出初中辅导两大课程体系：同步课堂扎实基础、强化提高班提升水平。该课程由特高级教师团队倾力打造，利用网络教育平台。5、学大教育。11年专注1对1教育，遍及全国70多个城市，300多家校区，万余名学大专职老师；提供初中网校全科辅导，是初中生考试提分，升学首选家教辅导机构。6、猿辅导。猿辅导同步学校的校内课程，专业的初一、初二、初三各科目复习备考指导，更有教育名家及学生家长教育经验分享，帮助考生学习整个初中阶段课程。7、北京四中网校。是北京四中的远程教育机构。北京四中网校面向全国的初中生进行远程学习辅导，利用先进的网络信息技术，提供开放的学习平台和北京四中的教育资源。8、洋葱数学。是一家2000万学生和50万在校教师在用的中小学在线数学平台。专注初中数学，提供5-8分钟趣味动画教学视频和在线练习题。9、精锐教育。专注中小学个性化教育，打造快乐高效的第三课堂！1对1冲刺，1对3互动，精锐名师量身定制课程；全新i精锐·学习力提升系统+康奈尔笔记法+思维导图！10、101网校。101网校，是国内首家中小学在线教育机构，为小学、初中、高中各年级学生提供线上1对1辅导、网校同步课堂、名师答疑一站式提分解决方案。

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网络课程更开放，技术先进，传统课堂互动性强。传统的课堂教学在传统教学中，课堂教学也叫课堂教学传播，是同一时间师生面对面的公共活动。教师依据教学大纲撰写教案并组织教学活动，课堂就成为了教师和学生的进行信息传递与交流的活动场所。因此课堂教学是学生掌握知识、发展能力、形成个性统一实现的过程。传统的教学由四个基本要素组成教师、学生、教学信息、教学媒体。从导入新课到布置作业，从一般内容到重点难点，从教师引导到学生活动，从提出问题到可能出现的答，都包含在教学设计的教案中。传统课堂中的教学设计是一个系统化的过程，包括如何编写目标、如何进行任务分析、如何选择教学策略与教学媒体、如何编制标准参照测试等，教学设计也是教学理论和教学实践之间的桥梁。现代远程教育远程教育发展历史上的函授教育、广播电视教育、基于现代电子信息通信技术的计算机多媒体和网络教育等都是对远程教与学模式的探索创新。现代远程教育是指主要依靠Internet和计算机技术，通过多媒体教学信息的传输和共享， 以及师生远程互动来实现学习目标的现代化教学形式。它的实质是个别化教学，与传统的课堂集体授课区别明显。现代网络远程教学的主要特点： (1)开放性(2)技术先进性(3)自主灵活性(4)资源共享性。

网络课堂和虚拟课堂没区别。网络课堂是基于互联网络的远程在线互动培训虚拟课堂。一般系统采用音视频传输以及数据协同等网络传输技术，模拟真实课堂环境，通过网络给学生提供有效地培训环境。其标准使用状况是学员在连接互联网的计算机上安装网络课堂客户端软件或直接使用浏览器，再使用由网络课堂管理者提供的学员账号登陆客户端，即可参加由培训学校提供的在线培训课程。核心：网络课堂的核心就是教学资源共享、协同浏览。标准的网络课堂系统拥有文档播放、视频语音交互、背景音乐、电子教鞭、电子白板、屏幕共享、网页共享、文字交互、课程录制、虚拟课堂等功能。还有众多个性化细节设计，如：公聊、私聊、答疑、禁止某个学员发言、踢出、锁定课堂、学员搜索、申请发言、指定学员进入提问席、在线投票等等。

还可以。悦耳分家了，杰尼龟自己开了个易趣声乐课堂，在b站上能找到他的相关视频，你可以看看……当时一个人是大概4000左右，每周两节课，一共大概8个月左右，并不是1v1，一个班大概有170个学生。悦耳给我的感觉更像学校里上大课，就老师在视频里把该教的东西教完，就结束了，也就属于那种“师傅领进门，修行靠个人”的课程……虽然你可以发练声和录音给老师，可第一是学生多，第二是只靠录音，老师也没办法听出来你太细节的问题。大概就是说，像悦耳，易趣这种上大课的网络课堂，如果你是初学者，那是可以去的。例如阶段一的试唱练耳，能有效的改善你音准节奏的问题。至少它能让你明白唱歌是怎么一回事……可细节的东西就只能靠你自己悟了。

我也是，我在手机上看的看不了了。

背景： 自2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》、2020年3月印发《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见以来，互联网+不断更新学校教育体系。根据2018年12月新闻联播数据，全国96%中小学校实现网络接入。 2015年10月，互加计划在四川宜宾为只有10个孩子的白云小学带去第一节网络课程，至2021年底已经走过6年，几乎每一个省份都有学校参与互加网络公益课堂。参与授课的网师超过500位，每个学期授课300多节，每节课学生参与人数在上千到数万区间，累计为8000多所学校带去了近4000节课程，参与人次超过5000万。 2016年7月起，互加计划为全国思源实验学校的2万名教师进行大规模教师培训，参与发起青椒计划及兴成长计划等大规模教师培训项目，及多个区域培训项目、骨干教师精品培训项目，累计培训教师超过30万人，生成教师培训课程超过3000节，参与人次超过千万。 网络课堂、网师、网课在早期是新兴事物，从技术难关到应用难关、创新使用要一路过过关斩将，助力各地落地专递课堂，互加计划如何跨时空组织长期化、常态化、高效能、有情感有温度的网络课堂呢？ 秘密之一就是本文的主题、网络课堂的重要赋能者：N师课堂中的助教。 一、什么是N师课堂？ 互加计划自2015年推出网络专递课堂，不断升级课堂模式，于2017年底在网络课堂中探索“网络助教”体系，首批20多位优秀乡村教师挑战助教工作。并在2018年12月28日发布N师课堂模型，提出“万师互教，众师成长”的理念。 N师课堂：通过网络专递课堂，一位教师面向N所学校授课，由网师、助学、助教共同配合的大规模网络社群化课程组织、学习及反馈的学习闭环模式。 在网络课堂中，线下教师成为“助学”：帮助学生完成同步课堂学习任务。网络专递课堂在跨越时空传递优质教育资源的同时，通过一位网师同时为N所学校进行专业、高水准的教学，放大名师效应，解放传统线下教师备课授课模式，让教师有更多时间关注学生、关注过程、关注问题解决，更多地把精力用于和学生的交流。教师的信息素养同步提升，教育观念与时俱进，与学生一起成长。 区别于双师课堂，N师课堂中多了“助教”的角色： 二、什么是“助教”？ 助教是网络课堂里的新兴角色，是网络课堂中连接网师和助学的重要桥梁。负责课程前、中、后的系列运转工作，如课前的网师对接、学情分享、预告发布、助学培训；课程中的直播保障、课程情况跟进、互动分享；课后的打卡提醒、打卡点评管理、课程参与答疑、课程开展分析与提升建议、课程宣传、优秀参与表彰等细致的工作。 以2019年春季学期，宁都专递课堂张燕老师列出的一份《周四值日工作安排》为例，根据当学期的课程安排及实际情况，由组长统一安排，几位助教分工进行当日的网络课堂工作。 三、为什么需要“助教”？ 互加计划优秀助教，吉林的陈鑫老师在《社群共建：“微”型社区 温馨的家》分享中曾经这么形容助教工作：助教工作是“一地鸡毛”，事情多又细微，稍有遗漏就可能会影响网络课堂的良好运转与课堂质量。 助教工作如此繁杂，考验的到底是什么？ 在互加计划对助教的高要求下，从0到合格助教、优秀助教是一条不容易的路。 网络助教是一种专业能力，既要懂信息技术应用，又要具备学习、沟通、合作等等能力； 网络助教是一个超级连接器，紧密连接网师团队与线下助学班级，共同向高效的网络课堂靠近； 网络助教是网络课堂的共建者、研究者、托举者，与网师、助学一起让学生变成课堂的主角，促进网络课堂的良好闭环。 在看似“高、大、上”的同时，做的是很多“苦哈哈”的事情： 打卡点评，常常是忙完学校的工作之后，在打卡小程序上一条条地看课程参与情况反馈，看学生的作品情况，并给予助学老师鼓励或建议。上百个打卡，一个点赞、一句评语都是个性化观察。 优秀表彰，需要发现参与班级的亮点与进步，再制作成精美的PPT，考验眼光与审美； 短视频制作，这可非常考验技术。从前的课堂宣传片常常是请广告公司的专业剪辑师来制作，周期很长。现在天天都产生各种各样的短视频，从网师到助教、助学都将短视频变成微课、变成成长展示，让学生在课堂惊喜连连，捕捉到每一天的成长，还可以分享给校内外的师生家长。考验的是学习与整合创作的能力。 每一个环节的能量注入，让一对N的跨时空网络课堂有了源源不断的期待与惊喜，网师、助教、助学、学生，每一个课堂里的角色都是发动机和被赋能者。所以在N师课堂上，你会发现学生的眼睛是亮晶晶的，课堂是鲜活的；在校园和教室里，处处是学生的作品展示，老师变成“策展师”，学生变成“小导游”，成为校园文化与对外名片。 四、如何组建助教团队及进行培养？ 以四川宜宾市翠屏区教育和体育局发起的翠屏云课堂为案例。翠屏区教体局面向参与学校发起助教招募，经过报名筛选、培训考核后组成一支11人的助教队伍（2021秋季学期），并选拔出助教组长和进行学科分配。在学期初始，助教工作的初期，尤其需要紧密的沟通与复盘，并着重挖掘与培养助教的五项能力：懂技术、见亮点、擅写作、乐科研、团队合作能力。 在专递课堂中，助教既是网络课堂的赋能者，也要在其中得到赋能，在N师课堂体系中每一个角色都在运转中获得能力提升。助教得到的赋能主要来源于三个方面，其一是教育局的官方认可很重要，其二是教学能力、信息化技术应用能力、科研等能力的提升而获得的成就感，其三是网络课堂中成千上万学生的收获与改变是最具能量的互相赋能。 从初级助教、中级助教到高级助教，助教还需要具备培训能力、管理能力、科研能力，在网络课堂中，“做中学”成长为助教对教师的成长推动是巨大的，而助教的水平提高将源源不断地为网络课堂提升热动力，让课堂更有温度，让学生的成长被更多的看见。 五、典型助教

专递课堂：就是利用网上同步上课的方式，使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市中心学校同上一堂课，以共享优质教育资源，提高教学质量。名师课堂：是指组织特级教师、教学名师开设网络课堂，形成更多更好的优质网络教育资源，探索网上教研活动的组织形态，使名师资源得到更大范围的共享。名校网络课堂：是指利用网络课堂的形式，使名校丰富的教育资源更多更广地扩散，让更多的学生受益 。共同点：学校和教师自觉地运用信息技术，要使利用信息技术实现优质教育资源的共享成为教学、教研活动的常态。

我，没有亲身经验，但是根据大部分学生好评的，以下是一些受欢迎的初中网课平台，仅供参考：1. 中国好课：由央视品质文化传媒有限公司打造，内容涵盖语文、数学、英语等多个学科，深受学生喜爱。2. 学而思网校：是新东方旗下的在线教育平台，课程涵盖小学到高中，包括语文、数学、英语等各科。3. 猿辅导：侧重于提供名师1对1在线辅导，有丰富多样的学科课程和题库，是很多学生的选择。4. 作业帮：是一款拥有海量题库和知识点整合的学科辅导应用，涵盖初中各个学科，还有算法辅助，受到学生的喜爱。5. 好未来：旗下有多个品牌，如为知笔记、网易云课堂等，提供包括语文、数学、英语在内的多个学科在线课程。6. 课外教育网：专注于提供小学到初中各学科的在线辅导、题库、知识点总结等服务，有一定用户体。7. 希诺思教育：注重知识点的梳理和讲解，提供语文、数学、英语等多门课程，同时也有国学、艺术、励志等课程。8. 优学院在线：提供初中各个学科的在线课程，包括语文、数学、英语等，也有不少名师在线授课。9. 小学生网校：名字虽然是小学生网校，但是这里也提供初中各学科的在线辅导和题库。10. 潭州教育：覆盖初中全部学科，还有如心理辅导、学科选考等在线课程，讲解详细，受到学生们的青睐。

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一、积极倡导“微课”教学，提高青年教师教学水平 微课教学，作为一种新型的教学形式，内容、时间虽短，但对教学过程的要求却很严格，尤其强调教学过程中完整的教师的教与学生的学，虽不同于传统教学形式中师生面对面的教学，但也不能因此而忽略隐性的受教育者。同时，微课教学不仅可以辅助教师课堂教学，教师还可以通过微课引导学生自主学习。 1.微课教学可以辅助教师课堂教学。微课，内容虽微，但过程却要求完整。这就使得微课内容往往围绕某一知识点而，教师可以把教学目标中的重点、难点作为微课的课程内容。作为一种辅助教学的手段，微课可运用于学生课前的预习或者课后的复习。中小学生易于接受新鲜事物，这些短小精悍的教学视频，在学生中深受喜爱。有的学生甚至将微课下载到手机、平板等数码产品上，方便学生随时随地观看学习。青年教师可以运用微课辅助课堂教学，引导学生自主预习或复习。同时，微课内容丰富多彩，即使同一微课内容，教学方式也会各异，教学的重难点也各有侧重，教师可以鼓励学生利用微课进行重难点的强化或重要知识点的巩固。教师也可以直接把微课作为课堂小结、重难点分析等加以应用，既可以节省教师的课堂教学时间，又能提高教师课堂的教学效率。 2.教师可以通过微课引导学生自主学习。传统的课堂教学中，教师面对面向学生讲授知识，教学过程是教师和学生同步进行的双向行为。而微课课堂，学生面对的是视频里的教师，教师面对的是电脑屏幕中里的学生，师生交流由直接转为间接。相比传统课堂中教师时时掌控学生的学习状态而言，微课中的学生就相对比较自由，亦不用因惧怕教师权威而被动学习知识。此时，微课教学的性质就由教师主动传授、学生被动接受转变为学生的主动性学习，学习的决定权也由教师转为学生自己掌控。微课的课程内容大多为具有普遍意义的问题或重难点，学生在校后学习中遇到疑惑，可以运用微课得以解决，从而提高自身独立解决问题的能力。教师可以结合自己的教学内容向学生推荐优秀的微课教程，也可鼓励学生自主选择与教学内容相符的微课，达到自主学习的目的。 二、鼓励开展微课研究，提升青年教师的专业素养 微课，作为教育领域内教师发展的新平台，更有利于青年教师知识素养与能力素养的提升。 1.知识素养。区别于传统封闭式的学校教学，微课的受教群体不仅仅是实际课堂中已经熟知的学生，更多的是互联网时代下千差万别的各类学生。因此，在微课研究时，如何针对各类学生的特点设计不同的教学内容。同一教学内容中，教师应如何选择区别于其他教师的教学手段来讲解、扩充知识。青年教师只有拥有广博的知识文化，才能应对各类教学内容的设计、在教学过程中才能应对自如。而不断更新的知识层次结构又需要教师不断提升自己的知识素养。青年教师要在已由知识结构的基础上，不间断地接触新事物，学习新知识。通过丰富和拓展自己的知识素养来适应变幻莫测的知识社会。此外，还要有专业的教育科学理论知识，通过教育学、心理学的学习，了解学生的身心发展规律，才能针对不同类型的学生提出不同的教学策略，真正做到“因材施教”。 2.能力素养。微课，作为一种聚焦式的教学形式，强调在教学过程中要将教学目标与教学内容紧密结合。同时，短短几分钟的教学时长要求包含教学过程的每个环节。刚入职的青年教师，比较缺乏教育实践经验，是否能准确地把教学目标与教学内容相结合，教学过程中能否分清主次，教学时长能否由原来的45分钟浓缩为短短的几分钟，而且短时间里能否完成一个完整的教学过程。此时，微课对青年教师的教学能力提出了更高的要求。因此，在微课研究中，青年教师要通过明确教学内容、掌握教学思路、提高教学技能来提升自身的专业素养。在微课教学中，最首要的问题是确定教学内容，而相比传统教学内容，微课的教学内容缺少规范的教材、和统一的标准。这就要求教师在教学内容、教学过程的选择、规划上掌握自主权，充分发挥主观能动性。优秀的微课教师往往会把教学重点、难点作为微课的教学内容，而缺乏经验的教师就容易胡子眉毛一起抓，使教学重点不突出。此外，一旦教学内容确定，教师就应考虑怎么教。作为开放式的网络课堂，教师应区别于传统的学校课堂，有针对性地引导学生自主学习。区别于严肃的学校课堂教学，微课课堂中教师可植入新鲜元素，大胆创新教学方法，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，给学生不一样的视听体验。教师可以通过观看自己录制好的视频，反思自己的教学行为。亦可观看其他教师的微课，认真分析总结并吸取经验教训。不同于传统教学效果的延时性，网络课堂可及时得到学生们的反馈，教师也可及时根据学生们的反馈，思考自己的教学行为，改善自己的教学方式。这样通过教师反思和学生反馈，进一步达到提高自己教学水平、提升自身能力素养的目的，更有益于青年教师总结教学经验，促进其自身的成长发展。 三、推进教育资源共享，提高青年教师道德素养 目前，处于起步阶段的微课研究面临着资源匮

专递课堂：就是利用网上同步上课的方式，使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市中心学校同上一堂课，以共享优质教育资源，提高教学质量。名师课堂：是指组织特级教师、教学名师开设网络课堂，形成更多更好的优质网络教育资源，探索网上教研活动的组织形态，使名师资源得到更大范围的共享。名校网络课堂：是指利用网络课堂的形式，使名校丰富的教育资源更多更广地扩散，让更多的学生受益 。共同点：学校和教师自觉地运用信息技术，要使利用信息技术实现优质教育资源的共享成为教学、教研活动的常态。

网络普及后出现的，典型的是在2009-2010左右。

1、调整心态，适应变化困难面前，我们一起配合，一起解决问题才是对孩子最好的关爱。新事物涌现的时候，也是考验一个人适应能力的时候。当你还在满腹质疑，别人早已适应并奔跑在时代发展的洪流中。所以，此时的抱怨解决不了任何问题，我们唯一能做的，就是快速调整心态，适应这种方式，做孩子强大的后援保障，帮助孩子上好网课。2、创造环境，营造氛围透过家长分享在班级群里照片，我们可以看出，大部分学生在刚开始上网课时都能按照老师的要求和提示，端正坐姿、规范行为，但是，一两个周以后。孩子的懒散现象逐渐萌芽：抱着手机靠在沙发上上网课、趴在桌子上上网课，甚至躺在被窝里上网课，此时，家长们一定要及时制止这些行为。如果说爱学习的孩子是一粒种子，上课的地点就是这粒种子的土壤，土壤环境会直接影响种子的成长。3、做好陪同，以身作则家长们都知道，在学校里，老师一边上课，一边管纪律，而网课老师则只负责讲解知识，维持纪律的重担就落在了各位家长的身上。在教室里上课，孩子稍微分神，立即被老师拉回到正常轨道；而网络学习，隔着屏幕，老师也没有办法刹住孩子的不听课的心。扩展资料：先要养成课前预习的习惯。预习对传统教学和网络课堂教学来说，都是一样的。那就是学生在上课前要阅读课本，搞清楚即将要学的大致内容，以便在上课的过程中能及时跟上老师的步伐。其次要保持良好的听课习惯。课前准备好学具、调整好心情，快速进入学习状态，认真听讲、同步读文、积极思考、勤做笔记。上课的过程中要全身心投入，不要随意去干与上课无关的事情，否则会分散注意力，学习效果势必打折。另外要有及时总结的习惯。对传统教学来说，课后教师都会根据学生实际接受情况对知识重难点进行强调和总结。对网络课堂来说，上课教师对学生的知识接受情况不能进行动态调整，不能保证每个学生在这节课上对每个知识点都能掌握，这就要求学生在课后及时对照笔记，总结当日网课学习的收获。同时还要养成按时完成作业的习惯。网课结束，可不能马上放飞自我，及时完成作业是巩固知识最有效的办法。做做眼保健操或者适当的室内体育锻炼，休息片刻之后，趁热打铁，按要求独立完成老师布置的课后作业。对于作业中的错题，一定要结合当天的学习内容，及时改正，做到当天的知识当天消化。

① 目前免费的网上课程那么多，哪家比较好一点 目前网上的课程确实比较多，都很不错的，你可以根据需要选择 ② 有哪些大学考研网络课程网校比较好 英语数学的不了解。 我上过政治的网校，浪淘沙考研的，米鹏主讲。 你考研去看看。 另外插一句，网校听课确实需要自制力，打开课程听课开始后，一定别摸鼠标，一摸就容易分散注意力，效果就不好了，一定要集中精力听。 这是我的建议。 ③ 有没有什么好的网络教学平台啊！！我需要一些高质量的网课！ 有的呀，您是在从事会计行业么？CMA有听说过吧，管理会计师 是企业管理中的会计师，是深入参与企业运营管理的会计师。现在越来越多企业的投资者、董事会、最高管理层迫切期待管理会计师能深入参与公司运营和管理。欧美顶尖企业这方面已经做的很成熟，管理会计师已经是企业运营、管理的核心成员。 CMA认证能帮助持证者职业发展，保持高水准的职业道德要求。站在财务战略咨询师的角度进行企业分析决策，推动企业业绩发展，并在企业战略决策过程中担任重要的角色。 并且线上（网课）和线下都有在开课的。 ④ 有什么比较好的心理学网络课程或网站可以推荐么 推荐勤思的课程，这个机构请的教授老师讲课，跟你上大学学习专业课的感觉差不多，这个机构很踏实，不是像有的考研机构急功近利的。勤思是真的会让你学到很多专业课知识，让你跟上本专业学生的水平。 ⑤ 有哪些网上自学课程的好网站 bilibili弹幕网 （正经脸，不开玩笑） 听完团子的推荐，你确定不打开B站看看吗？祝大家都能在有趣的同时学习到有用的知识~ ⑥ 比较好的网上学习网站有哪些， 网络上学习网站有很多，有免费的也有付费的，可以针对各自需求在线搜索相应的平台学习。 对于网络而言很多资源都是免费的，能否好好的利用它为自己所用这是一个功力也是一种能力表现，他们大都表现在如下几点上： 一、技能类 可以直接在网络上搜索一些关于技能类的教程，如某某计算机教程等，可以直接列表很多相关的教程网站，根据需要找到可以在线学习的平台。这里要注意平台的正规、安全等，再进行选择接下来的一节节的学习规划。 二、商务类 这一类的平台，比较明显的有：腾讯视频与YY语音，或是网络课堂等，再者是文字类的网络文库，网络授课类比较多而且比较全。 三、生活类 这一类的包括美食、生活细节、社会现象等可以直接在线搜索进入一些外围的专业站点内，他们会针对不同的话题或是主题进行展现相应的课堂。 四、群 这一类的是互动类的课堂，他们可以针对不同的话题或是关键词创建的群。可以直接加到群，群里面会针对不同的时间段或是课程介绍发送消息，按照提示在线参与或是加群内的一些老师或是学生一起交流。 网络上大致的分类有：教程网站、平台课堂、专业网站等三大类为主，按照各自的需求在线查找、并及时在线坚持学习，更好的为自己所用同时也要注意平台的正规。对于一些交 平台，要提前了解清楚后再决定是否加入学习。 ⑦ 有什么好的网络学习平台 看你想学习什么内容，学习目的是什么。 现在有很多免费学习资源，比如慕课平台里就有很好的。 ⑧ 请问现在比较好的网上授课平台有哪些直播云怎么样 我觉着直播云挺不错的，在我见过的教育平台当中算是有创意的。前不久我们单专位也使用直播云课堂进行属授课，学生反映说非常不错，不懂的地方还能随时提问，很适合接受较慢的学生。现在直播云能免费申请试用，你也可以去饱满体验下。 ⑨ 有哪些比较好的四级网络课程 其实不必网络上，四级如果只是为了通过，强烈建议各种做真题，买五年以内真题，然后做一遍、两遍、三遍，熟悉套路了很简单的。当年我四级就是这样过的。

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当然是国家中小学网络云课好啊。

必须要找到那些故意搞怪的人，把他们全部都给抓起来，要保证学生不能够随便说出网课会议号。

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云课堂是通过中南云终端网络云技术的方式就可以实现面向大众的高质量同步和异步教学及培训，是一种没有时间空间限制的互动学习模式。

新东方网课考研课一课时是多久 同学你好！一课时约等于视频播放45分钟，由于课程录制剪辑制作，知识点分割等因素，并不是绝对精确。建议参考课程显示的课时量安排听课时间，此外还需要安排巩固时间。 新东方网校的一课时是几小时 和大学课程一样，每小节45分钟，有两节。 新东方一个课时是多长时间寒假上40个课时要多少天 我24课时的强化班上了12天。 你40课时的话一般20天就能上完。 请问新东方在线课时是一小时还是40分钟啊 新东方在线一课时一般是45分钟左右，课程主要是根据知识点来划分的，学习时可专以按知识点来属规划学习进度。 试听新东方网络课堂免费公开课点击进入>> 以上是新东方在线为您提供的信息希望能帮助您解决问题，如有疑问欢迎您随时向新东方在线企业知道提问。 新东方新概念网课一节有多长时间 学员你好，根据来老师的课程安排新源概念英语课程每节课时都是不相同，一般情况下每节课时都是在半个小时以内，有关课程的问题也可以拨打新东方在线服务热线咨询，或者继续向企业知道提问。 试听新东方新概念英语网络课堂免费公开课点击进入>> 以上是新东方在线（新东方网校koolearn）为您提供的信息希望能帮助您解决问题，如有疑问欢迎您随时向新东方在线企业知道提问。请问新东方一课时多长时间啊，是45分钟吗 2小时30分 8时到下午2时,计6个小时,中午有1小时的吃饭和休息时间,课时计5小时,每课时就是2小时30分. 新东方网络课程的学习时间有规定吗 网络课程的学习时间没有规定。应当指出的是，由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常应当包括教学资源在内（至少应当包括部分教学资源）；只涉及教材本身的网络课程不是理想的（至少是不完整的）网络课程。但是，在实际开发过程中，为了便于开展工作（例如分工或并行运作的需要）有时也把教学资源独立出来，甚至将它与网络课程并列——称作“网络课程与网络资源开发”。不过，这时应当特别注意：这种区分只是开发的需要，而网络课程原本是应当把网络资源包括在内的。简而言之，网络课程就是通过某种软件在网络上进行的远程课程。定义一：“网络课程是基于Web的课程，即在因特网上通过WWW浏览器来学习的课程”（从学习的工具、手段来定义）；定义二：“网络课程是体现现代教育思想和现代教与学理论的课程”（从指导思想、理论基础来定义）；定义三：“网络课程是基于资源的学习，基于情境的学习，基于协作的学习”（从建构主义学习环境所涉及的三种特征来定义）；定义四：“网络课程是指学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等主要特征的课程”（从学习过程的特征来定义）；上述四种关于网络课程的定义都有各自的根据，也有其合理性，具有较大的影响和应用范围；但是由于它们都是只考虑网络课程某一方面的特征，所以又都还存在一定的片面性。 网上学习12个小时是多少个课时 网上学习12个小时一般就是12个课时。 课时，连续教学的时间版单位，1课时就是权一堂课所占用的时间。按照惯例，基本上在学校一课时为40~50分钟（45分钟居多）。而在社会组织中（一般指培训机构）每课时为一至两小时。 新东方课程一般讲多少时间 看你报什么班吧，有不同安排的啊，只是入门还是还要深入，要根据实际情况的 在新东方学习新概念英语课程需要多长时间 学员你好，不知道你想咨询新东方新概念英语哪个课程，不同课程的课时和学费略有不同，建议将问题描述详细继续向企业知道提问。 你也可以选择新东方网校的新概念英语课程（免费试听>>），国内外顶级师资阵容，百位名师联袂主讲，先进教学理念和丰富教学经验，随时随地学习不限次数，授课效果深受欢迎，一站式网络学习平台，费用低廉性价更高。职场新概念英语课程（注重实力、助力职场）、大学新概念英语课程（全面出击、提升素质）和中学新概念英语课程（夯实基础、稳扎稳打）等多种类型课程满足不同学员的需求。特整理以下课程供您参考： 职场·新概念 零基础慢学套装（//t.cn/8sTtuJ7） 大学·新概念英语视频精讲2+3+4册（//t.cn/8sTt84u） 初中·新概念英语视频精讲1+2+3册（//t.cn/8sTtRWZ） 更多新东方新概念英语网络课程点击进入>> 以上是新东方在线（新东方网校koolearn）为您提供的信息希望能帮助您解决问题，如有疑问欢迎您随时向新东方在线企业知道提问。

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