职业兴趣与特长怎么写

兴趣特长一般写打篮球、踢足球、绘画、唱歌、跳舞等。兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，亦称“爱好”，是个性倾向性的一种表现形式。兴趣在人的心理行为中具有重要作用。一个人对某事物感兴趣时，便对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感深厚。简介兴趣是指个人对研究某种事物或从事某项活动积极的心理倾向性。是在社会生活实践中产生和发展起来的。兴趣作为一种意识倾向和内心要求，不是先天就有的，而是在人们需要的基础上，由于对某种事物的了解和反复接触后产生的；不是靠外界强制力量形成的，而是出于个人的强烈愿望建立和发展起来的。人们的兴趣对象，随着时代的进步和社会的发展而变化，并不断增多。人们的兴趣表现形式是多种多样的，一般有广泛和狭隘、短暂和持久之分。兴趣的内容也是多种多样的，就其性质而言，有正当的兴趣与不正当的兴趣、低级庸俗的兴趣与高雅积极的兴趣等差异。

个人专长，兴趣特长有什么区别，各指的是什么？ 个人专长,一般指一个人专于某一方面,很有一技术之能 兴趣特长普遍是指一个人某些兴趣爱好.发挥得非常好 打球打的好 属于兴趣特长 熟练掌握OFFICE属于个人专长 组织能力 工作积极 注重团队 应该不算是兴趣特长和个人专长吧,应该算是个人的素质吧 祝你找工作一切顺利!! 专长意思是独到的学识、技艺；专业本领；特殊才能。实际上就是特长的意思。 个人专长，也就是个人特长，是指个人特别擅长的才能或技能、技艺等。 而兴趣特长，一般包括兴趣和特长两个方面。兴趣就是爱好，不一定是特长。比如说喜欢打乒乓球，就可以在兴趣特长一栏内写上乒乓球，即使打乒乓球的技术不是很好，只要喜欢就可以。 综上所述： 个人专长和兴趣特长的区别是个人专长仅仅指特长；兴趣特长不但包含特长，还包含一些兴趣爱好。 MSN、ICQ、OICQ、Yahoo、UserAim、UC号各指的是什么？有什么区别？ QQ是腾讯公司的即时聊天软体，可以说是中国人用的最多的聊天软体 MSN类似QQ，msn使用者名称是msn的邮箱名称。msn是先申请邮箱后，凭邮箱名登入msn。总的来说，现在QQ在国内用的相当普遍，msn则是全球性的使用者。 ICQ （I SEEK YOU）是国际流行的聊天软体。 OICQ是OpenICQ的简称，它是由深圳腾迅计算机有限公司早期开发的，基于Inter的免费网路寻呼软体,随着通讯的发展，现在已经演化成现在常使用的QQ了。 Yahoo! MessengerM 类似QQ ，但主要用于商务。 UserAim是即时通讯软体AIM的登入帐号! AIM的全称是：AmericanOnline Instant Messager 美国线上即时通讯软体 是美国线上推出的即时通讯软体，也类似于QQ等。 新浪UC，是新浪网站出的一个线上聊天工具类似于QQ, UC号等同于QQ号码 这下应该知道一点了吧！ 爱好与特长各指的是什么? 特长就是:在某个领域或技术方面,有着独特的见解和解决手段,一般别人很难达到的.成就这个特长的,可以是因为工作,生活的需要而逐渐练成的。 但爱好就不同了,爱好不代表一定具有专业性,可以是随便的,娱乐或消遣等等. 总的来说:成就特长有很多可能,但成就爱好的只是自己的意愿了. 请问爱好与兴趣,特长与专长都有什么区别?分别怎么写？ 兴趣就是对某件事想去研究 可以是一时的也可以是长久的 爱好就是喜欢做某件事但不一定能做的好 特长是可以针对几件事做的比较好比较突出 专长是在做的几件比较突出的事中最突出精彩的 人的专长指的是什么 指的是一个人在某一个方面很擅长，做得很好，我们把它称为一个人的专长 和旋指的是什么？16，40，64有什么区别！ 不太懂。。。回你完全为了赚那2分而已啊... 特长指的是什么? 特长做形容词讲的时候，是指某事物很长很长，比如：我的裤子特长，穿着不好看。你的头发特长，都快掉道地上了。 做名词的时候，是指你的所有能力里，最有比较优势的能力，换句话说，就是你所有的能力中，相对来说，你最擅长的能力是什么。比如，我会打乒乓球，篮球，足球，但是我的特长是拍球。 [strong point;specialty;aptitude] 特别擅长的专门的技艺或兴趣、研究领域；从字面理解，即特别的长处。

兴趣特长，一般是什么自己所擅长的比如绘画书法音乐或者是乐器？

孩子的兴趣与特长有哪些 孩子的兴趣与特长有哪些，孩子总是需要家人的用心呵护的，面对难题，家长要与孩子一起面对，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，现在的努力会为未来的发展打下夯实的基础。现在分享孩子的兴趣与特长有哪些。 孩子的兴趣与特长有哪些1 练得一手规规矩矩的字，在现在别看书写的一些事物被电子产品替代了，孩子有一手好字也是培养好性格的关键。 多带孩子去了解中华古老文化，多给孩子讲些中华礼仪的小故事或者带它去文化圣地旅游，让孩子感受文化氛围，学习中华礼仪。 培养孩子爱读书的习惯，首先作为家长自己也要养成看书的习惯，做孩子的榜样，刚开始也给孩子看些有趣有知识的书让孩子爱上看书 培养孩子一种艺术爱好，让他喜欢上另一种情感表达方式。但不要为了培养孩子的"这种特长而给他童年带上一把枷锁，这事让孩子开心的一种兴趣而不是逼得孩子精通的一门专业。 培养孩子爱运动的好习惯，运动也是兴趣。让孩子多在户外活动，锻炼身体让孩子变得更阳光。运动项目也是很多的，比如跑步、轮滑、游泳等等。 培养孩子独立做家务的习惯，不要给孩子灌输只学习好就可以的观点。让孩子可以到不用家长吩咐就能自觉做好力所能及的家务。 也可以培养孩子了解各类棋的规则，让孩子也尝试一下下棋。不仅培养孩子的耐性，也可以锻炼孩子的思考能力。 孩子的兴趣与特长有哪些2 兴趣爱好：球类运动，唱歌，看书，学习。 兴趣爱好：爱好旅游，象棋，游泳，特长是乒乓球 兴趣爱好：看书，唱歌，跑步 兴趣爱好：喜欢语言学习；爱运动，乒乓和网球；性格外向，乐于交朋友。 兴趣爱好：画画，看小说，看日本动漫 兴趣爱好：打羽毛球上网 兴趣爱好：1、喜欢听歌，散步，打羽毛球；2、喜欢交朋友、有空也喜欢看书； 兴趣爱好：听音乐，旅游。 兴趣爱好：摄影、听音乐爱阅读游泳钓鱼唱歌爬山羽毛球 兴趣爱好：打球、上网、听音乐、看电影、爬山、钓鱼

应聘表的爱好特长应该怎么写 很多求职者纠结于自己爱好与特长要别写进应聘表里，建议，爱好和特长都是如实写，比方性格优势、能力优势、运动特长等。对所以在描述你的爱好与特长时一定要注意以下问题。 每篇内容都要加图片，图片要放在内容中间，不知道怎么做主面找客服 应聘表的爱好特长怎么写1 应聘表，对于现在许多求职者来说是一件重要的东西。 然而，目前有很多求职者，尤其是进入职场的朋友，不知道如何写特长爱好，在工作中，“爱好特长”并不是很有说服力，也不会因为你的爱好而到很好的待遇。因此，在这种情况下，如果简历爱好不再具体，它只能是浪费笔墨，甚至适得其反。那么具体的写就是要区分具体情况，不能盲目发挥。我们应该把公司、工作岗位、工作责任等结合起来，突出某一方面的特色。当然，在描述你的爱好时，一定要注意以下问题。 一、如何填好应聘表中的爱好特长 1、如果不具体，则不写入爱好。禁忌使用一些非常宽泛的词，如你是二级书法，而你只在简历中说你喜欢书法，这种描述可能会被误解，因为你只是喜欢写作。这表明，非特定的爱好通常被理解为你根本没有真正的爱好，或者最多是因为你对它感兴趣。有时，更糟糕的是，人们认为你的写作很差。一些求职的朋友会写他们的阅读爱好，但阅读是最好的爱好，不写；你为什么这么说？纵观当今社会，哪些学生不刻苦学习，坚持到今天？除非你真的对某段历史、某段文学有很好的研究，否则最好不要写。求职者也应该了解一个现实：目前，很多中资企业一般都是人力资源文科背景，虽然企业不能让你失望，但文献中的死手是未知的。因此，爱好必须具体，具体到一两点才是 2、写强不写弱。有各种各样的世界，我们面临的人力资源工作人员可能对哪个项目感兴趣，有时你会和你谈谈，特别是经过几次或十几次采访后，一些招聘人员喜欢谈论一些轻松的话题。一旦你谈到你的弱点，大多数人都会感到尴尬，表现出尴尬和失去信心，这对你来说非常糟糕。更重要的是：招聘人员会觉得你撒谎。从这一点我们可以看出，我们必须写出我们擅长的东西，即使它是一个小的，也没关系。 3、画龙点睛是必不可少的。你简历上的爱好不是炫耀你是多么的优秀和强壮。更多的作用是为我们的工作服务，因此建筑设计人才网络建议求职者在许多方面挖掘适合你申请职位的爱好和专业，以便理解你想说的话。例如，建筑设计的地位需要有较强思维能力的人，因此有必要在其爱好中突出其思维的活动性、细致性和逻辑性。如果你更多地做销售管理和与人打交道，你可以说你喜欢交朋友，为人正直，有很强的原则。 应聘表的爱好特长怎么写2 4、写强项。弱项一定不要写，面试人员说不定对哪个项目感兴趣，有时会跟你聊两句，尤其是接连几个、十几个面试之后，有些招聘人员爱聊一些轻松的话题，一旦聊到的是你的弱项，绝大部分人会很尴尬，显出窘态，丧失自信，这对你很不利。更重要的是，招聘人员会觉得你在撒谎。 5、强项要写也只写两到三项。因为极少有人能够达到“十项全能”水平。如果你觉得自己有很多强项，那么招聘经理会认为你的标准可能稍低了点儿。当然，确实有人有七八项强项，但一般人不相信个人强项特别多，所以你也没必要写那么多，以免给人轻浮的`感觉。 6、不具体的爱好不写，如体育、音乐、阅读。这些都是非常宽泛的词语，比如你是钢琴九级，而你在简历中只说自己爱好音乐，很可能会被误解为你就是爱唱唱卡拉OK。不具体的爱好，通常会被大家理解为你根本就没有真正的爱好，更糟糕的是，人们会认为你的写作水平很差。而阅读这样的爱好最好不写，哪个学生不是寒窗苦读才熬到今天？除非你对于某段历史、某种文学真的很有研究，否则建议不写为妙，要知道中资企业的人事经理大多都是文科出身，业务上不能把你考倒，文学方面鹿死谁手就不得而知了。 7、列举几个用词，如旅行。如果你喜欢旅游，而且真的去过很多地方，有些工作需要经常出差，那么你写上爱好旅游非常有利；有些女性写上烹饪，很实事求是，也给人以踏实的感觉，对于像秘书这样的职位，总有好处。 8、最好能写上一两项体育爱好，否则招聘经理会认为你的体质很差不适合运动，或者你缺乏毅力不愿运动，因为有些工作需要经常出差或者加班，如此高强度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不会聘用你。不妨写上羽毛球等日常生活中经常玩的运动项目，既没有高抬自己大多数时间都在捡球的水平，又没有让招聘经理失望。

特长一般可以写歌唱，舞蹈，乐器，手工，朗诵，主持等方面，文艺就是“琴棋书画、吹拉弹唱”乐器、国际象棋、书法、美术、国粹、美声等，包括现在中学生学的艺术特长：影视编导、播音主持、表演等。1、体育运动类：跑步，高尔夫，羽毛球，游泳。2、舞蹈艺术类：钢管舞，街舞，民族舞，芭蕾舞。3、音乐艺术类：乐器演奏（小提琴，笛子，琵琶，古筝），美声，通俗，流行，声乐。4、术类：素描，速写，书法，油画，国画，水彩画，水粉画，陶艺，手工艺。5、其他：摄影，插花，茶艺，编织，剪纸，小品主持，文案写作。培养孩子的兴趣特长方法首先要看孩子的兴趣以及擅长方面。比如孩子的体力好，爆发性好，就可以往体育这个方向去培养；孩子静得下来，喜欢细致的思考，那么棋类的兴趣爱好就可以考虑下；如果孩子性格活泼，善于表现，就可以去试试语言表演之类的培训课程。其次要看孩子的兴趣，至于说孩子还小，究竟是不是真的感兴趣，究竟合不合适，可以趁着孩子年龄还小，可塑性强，时间也充裕，可以多去尝试，现在有很多试听课程，可以带孩子多去试试，让孩子亲身去感受。如果孩子也愿意去学，就可以分出一部分时间去尝试培养。

孩子爱好与特长怎么写 每一个孩子都有他的最佳才能区，孩子们的最佳才能区表现在不同的方面。让一个最佳才能区在绘画上的孩子去考数学专业，让一个对医学毫无兴趣的孩子报考医学专业，结果是只能给他们制造痉，甚至会导致他们的激烈反抗。 家庭教育最大的误区就是强迫孩子没著家长预先设定的方向前进，家长虽费尽心思，结果却是“有心栽花花不开”。因为家长为孩子选择的领域往往不是孩子的天赋和潜能里最优秀的。许多家长在孩子的启蒙教育中，就已开始扼杀儿童特有的天赋与才能。 小孩的爱好特长、优点和不足、性格等 特长和理想是能够联系到一起的。就以我为例吧，如果我能再下功夫，再努力学好绘画和写作，将来说不定是个人才，能够成为作家和画家。绘画和写作是能融合到一起去的，之所以这么说，我是有理由的：每当我画完一幅画，就总能够根据画意配上一首小诗，使我的画面更有【味道】。我热爱绘画，生活中，只要是发生在我眼前的事情，不管它是趣事、尴尬事、还是一件含有哲理的事情，我都能将它们画下来，它们使我对生活充满了兴趣和渴望；我热爱写作，每一天，只要是我所看过，所听过，所做过的事情，不管它能写成议论文、叙事文、还是散文，我都会将它们写下来。它们使我对生活充满了好奇与 *** 。 　　特长就像春天里播种的种子，春种秋收。春天时，你撒下了希望的种子，到了秋天，你将会有意想不到的收获。选择自己的特长是孩子的权力，它不应该由父母掌控。【在困难中体验到了快乐，在磨练中体验到了成功。】特长像一座高山，连绵起伏，高低不平，只有努力才有成功。特长的收获就是满意的作品，我的作品将是我一生的财富。　特长和理想是能够联系到一起的。就以我为例吧，如果我能再下功夫，再努力学好绘画和写作，将来说不定是个人才，能够成为作家和画家。绘画和写作是能融合到... 孩子特长怎么写 喜欢读书，热爱运动，集邮，书法，绘画，演讲，写作，旅游，对号入座就可以了。个人爱好及特长怎么写 兴趣爱好： 球类运动，唱歌，看书，学习。 兴趣爱好： 爱好旅游，象棋，游泳，特长是乒乓球 兴趣爱好： 看书，唱歌，跑步 兴趣爱好： 喜欢语言学习；爱运动，乒乓和网球；性格外向，乐于交朋友。 兴趣爱好： 画画，看小说，看日本动漫 兴趣爱好： 打羽毛球上网 兴趣爱好： 1、喜欢听歌，散步，打羽毛球；2、喜欢交朋友、有空也喜欢看书； 兴趣爱好： 听音乐，旅游。 兴趣爱好：摄影、听音乐 爱阅读 游泳 钓鱼 唱歌 爬山 羽毛球 兴趣爱好： 打球、上网、听音乐、看电影、爬山、钓鱼 大专生兴趣好：篮球，足球，各种球类 对各种社交活动也有很大的兴趣 本科生兴趣好：本人拥有广泛的兴趣爱好，阅读、思考、运动、社交等为主要爱好，良好的生活与学习习惯！ 兴趣特点完整范文： 忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。 本人性格文静，待人友好，为人诚实谦虚，善于思考，学习能力强。专业知识较扎实，能够熟练 操作办公系统软件，对新事物接受能力快，工作主动性高,做事认真负责。但人非完人，自己在某些方面还是有一定的不足，比如知识，社会经验等，不过我相信这些都是可以通过自己努力的学习来提高的，我也正朝着这个方向努力!我愿意从最基础工作做起 如何给孩子写兴趣爱好和个性特长 姓名字:名潜，字元亮，五柳先生 出生年代:东晋后期。 职业:诗人，文学家，散文家等。 籍贯:浔阳柴桑。 人生格言:深感老父言，禀气寡所谐。纤辔(回车)诚可学，违已讵非迷?且共欢此饮，吾驾不可回。”(《饮酒》) --我的 主要特长:写文章，作诗。 工作经历:做过几年小官。 兴趣爱好:写诗、写文章、喝酒、读书。 性格特征:闲静少言，不慕荣利，率真。 简要评价“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” 搜得~~ 如何发现孩子的兴趣爱好及特长 培养人的丰富多采的个性，促使人的身心健康发展，实现个体的社会化和谐统一是教育的重要价值取向。个性是做为个体人的特性的总和，是个人在生理基础上，受到家庭、学校教育和社会教育等影响而逐步形成的气质、能力、兴趣和性格等心理特征的总和。随着教育教学改革的不断发展，重视儿童个性的培养已成为时代的需要和教育教学改革的发展趋势。如何增减个性，各国教育界在不断地进行理论探讨和实验摸索，特别是对幼儿的个性培养，应成为青少年个性发展理论和实践工作的基础工程，尤应受到重视。 对一个人来说，6岁以前是人的个性发展最重要的时期，凡人所需要的习惯、言语、技能、思想、情绪等品质都要在此时期打下基础；若这个时期基础打得不稳固，那健全的人格（个性）就不容易建筑了。参天大树从根教育，教人必须从小教起，结合我国社会的现实，现在的幼儿大多数是独生子女，由于一些家庭教育思想和教育方法的偏差，使不少幼儿出现了一些不良的个性品质，如任性、懒惰、依赖、好强、自私等，妨碍了幼儿兴趣、爱好、品德、特长等良好个性的充分发展，不利于为未来社会培养具有高素质全面发展的创造型人才。因此，在幼儿园阶段重视幼儿个性的培养，已成为当务之急，也是幼儿园实施素质教育极重要的组成部分。 下面着重就培养幼儿良好的个性的有效途径谈几点浅见。 一、培养幼儿良好的兴趣是个性发展的入手处。 人的个性可以归结为智力因素、非智力因素、创造力几个方面。兴趣与它们之间的关系，显而易见兴趣对它们发展有着重要影响。智力因素主要指观察力、记忆力、思维力、想象力等方面，它是人们在认识活动中表现出来的心理特征，是个性发展的前提。兴趣可以对人的智力活动起定向作用，提高智力活动的效率。在教学中形成和发展学生的兴趣，在某种意义上也就是发展其智力，促使个性的发展。非智力因素广义是指智力以外的一切心理素质，从狭义讲，主要是指动力、情感、意志、性格、兴趣等，是个性的标志和外在表现。兴趣是非智力因素的重要组成部分，它的发展对其他方面有着重要影响。浓厚的兴趣可以使人们在某种活动中情感更强烈，意志更坚强，并成为性格的一部分。创造力是个性发展的主要标志和逻辑归宿。培养孩子的创造力不仅需要有广阔的知识背景和高度发展的智力，而且需要浓厚不移的兴趣，最初的兴趣是创造力的火花。培养和发展幼儿的个性，必须从良好的兴趣开始。 如何通过培养幼儿的兴趣来达到发展他们个性的目的呢？我认为主要应抓好以下几个方面。第一，教师要善于发现学生的兴趣，引导和鼓励幼儿发展特长。幼儿阶段是兴趣产生和发展的关键时期，幼儿的兴趣是广泛的，教师要具有敏锐的，洞察一切的眼光，能善于从幼儿的一言一行去发现他的兴趣所在，并有计划、有意识地加以培养。这是兴趣逐步发展为特长的条件。苏霍姆林斯基指出：教育者的明智就在于从似乎“差不多”的学生中发现每个人的特殊兴趣、爱好和特长，从而着手培养和发展。教师应善于捕捉幼儿的兴趣之光，做到有心人。第二是满足幼儿的需要，这是促使他们对学习和活动产生兴趣的基本条件。按照皮亚杰的观点：“兴趣，实际上，就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关系。”幼儿中主要有几方面的需要：一是学习知识，开展活动的需要。他们对大千世界会问上千万个为什么，要尽量满足他们的问。二是精神生活的需要。教师在课堂上除了传授知识。发展幼儿智力外，还要用积极的态度，高昂的情绪，生动的语言，科学的方法，使课堂生动活泼，妙趣横生，催人奋发，促人上进。三是尊重的需要。教师在幼儿交往和接触中，要以平等、友好的身份尽量尊重、爱惜他们的自尊心、自信心，对幼儿的评价要恰当，以鼓励、正面开导为主......>> 幼儿园升小学个人兴趣特长怎么写 幼升小个人简历模板个人信息姓名：性别：出生年月：家庭住址：户籍所在地：家庭情况父亲：母亲：学历：学历：工作单位：工作单位：学习经历(1)七个月上红黄蓝亲子教育。(2)2岁入***双语幼儿园，适应并热爱集体生活。(3)会背《三字经》、《千字文》、《百家姓》及很多诗词和儿歌。(4)喜欢上英语课，会写26个英文字母。会唱十首英语歌。(5)已学习完汉语拼音，识字量xx左右。(6)掌握2位数加减法。爱好特长唱歌、跳舞、读书、画画、拉小提琴、打架子鼓文艺方面(1)4岁半开始学习小提琴。(2)在学习小提琴的同时，学习架子鼓，乐感较好。(3)4岁参加中央音乐学院“儿童视唱练耳培训班”，建立了比较好的音乐基础。(4)美术：3岁开始在**美术学校上课，接受较正规的画画培训。(5)4岁起在八度空间学习芭蕾舞。体育方面(1)4岁开始在****参加游泳培训，目前已经掌握蛙泳，仰泳，正在学习自由泳。(2)会轮滑。(3)会空手道。联系方式手机:固定电话：通讯地址

运动类：篮球、羽毛球、兵乓球、足球、滑板、滑旱冰、跑步、跳绳等。娱乐类：听音乐、看电影、绘画、写小说、看书等。文艺类：折纸、剪纸、品茶、涂鸦等。智力类：拼图、拆装等。乐器类：吉他、钢琴、萨克斯、葫芦丝、大号、小号等。 1、运动类：篮球、羽毛球、兵乓球、足球、滑板、滑旱冰、跑步、跳绳等。 2、娱乐类：听音乐、看电影、绘画、写小说、看书等。 3、文艺类：折纸、剪纸、品茶、涂鸦等。 4、智力类：拼图、拆装等。 5、乐器类：吉他、钢琴、萨克斯、葫芦丝、大号、小号等。

孩子有哪些爱好兴趣特长 孩子有哪些爱好兴趣特长，孩子的发展问题，是亲人们所关心的，家长当然要为孩子培养一些爱好兴趣特长啦，这样孩子才有一技之长。接下来就由我带大家一起详细了解下孩子有哪些爱好兴趣特长。 孩子有哪些爱好兴趣特长1 现在大多数孩子学习的特长都是艺术类的，比如各种乐器，像钢琴，吉他，琵琶，架子鼓，小提琴，大提琴，陶笛等各种乐器，但是键盘式乐器和琴弦乐器以及管弦乐器学习的比较多，学习乐器不仅能培养孩子的音乐情操，在孩子参加高考的时候，如果走艺术类院校的话，文化课的录取分数线要比其他考生低。 除了艺术类的特长之外，体育方面的特长也比较受欢迎，现在很多的小孩从小就学习跆拳道，除了跆拳道之外，像羽毛球，乒乓球，网球，篮球，足球等，这些都是很受小朋友喜欢的运动，学习这一类的特长，不仅能锻炼孩子的体质，还能够锻炼孩子的韧性和意志力，一般喜欢运动的孩子性格都很乐观，积极向上，体育运动类的特长对孩子的性格培养能起到积极的作用。 孩子有哪些爱好兴趣特长2 儿童可以培养哪些兴趣特长 练得一手规规矩矩的字，在现在别看书写的一些事物被电子产品替代了，孩子有一手好字也是培养好性格的关键。 多带孩子去了解中华古老文化，多给孩子讲些中华礼仪的小故事或者带它去文化圣地旅游，让孩子感受文化氛围，学习中华礼仪。 培养孩子爱读书的习惯，首先作为家长自己也要养成看书的习惯，做孩子的榜样，刚开始也给孩子看些有趣有知识的书让孩子爱上看书 培养孩子一种艺术爱好，让他喜欢上另一种情感表达方式。但不要为了培养孩子的这种特长而给他童年带上一把枷锁，这事让孩子开心的一种兴趣而不是逼得孩子精通的一门专业。 培养孩子爱运动的好习惯，运动也是兴趣。让孩子多在户外活动，锻炼身体让孩子变得更阳光。运动项目也是很多的，比如跑步、轮滑、游泳等等。 培养孩子独立做家务的习惯，不要给孩子灌输只学习好就可以的观点。让孩子可以到不用家长吩咐就能自觉做好力所能及的家务。 也可以培养孩子了解各类棋的规则，让孩子也尝试一下下棋。不仅培养孩子的耐性，也可以锻炼孩子的.思考能力。 爱好特长有哪些 1、体育运动类：跑步，高尔夫，羽毛球等。 2、舞蹈艺术类：钢管舞，街舞，民族舞等。 3、音乐艺术类：乐器演奏(小提琴，笛子，琵琶，古筝……)美声，通俗，流行，声乐。 4、美术类：素描，速写，书法，油画等，陶艺，手工艺。 5、其他：摄影，插花，茶艺，编织，剪纸，小品主持，文案写作。 扩展资料： 个人特长一般写的内容如下： 1、爱好特长在很多时候是能够起到加分作用的，建议大家可围绕职业来进行填写，如应聘的是公关人员，则可以写一些能凸显口才的爱好，如说段子，听相声等，若应聘的是技术类型的话，则可以写一些有利于体现能力的爱好，如设计网页，做公众号等，都能起到展现的效果。 2、若应聘的是强度较大的岗位的话，则可以适当地写上一点有关体育的爱好，如打篮球，爬山等，一来能将自身的良好身体素质进行展现，二来会让面试人员觉得这个人很有毅力和自律性。 3、在填写的时候应注意把握好尺度，一般写三个左右就可以了，若写得过多的话，反而会过犹不及，让人觉得有夸大和虚构的成分，进而影响到对自己的印象，甚至会被直接Pass掉。 4、禁忌：上网聊天，逛街，吃零食，发呆，睡懒觉。玩网游。网上发帖等。

关于写学生兴趣特长的内容如下：1、爱好唱歌、电影、网络、旅游。特长：有良好的人际交往能力，语言沟通能力强。有广泛的兴趣爱好并善于挖掘自己的能力。谦虚好学，有很强的自我总结能力。性格活泼开朗，善于自我挑战，不断进取，有良好的团队协作精神。2、我兴趣广泛，爱好体育、绘画，积极参加各类竞赛，获得各类奖项。我性格开朗，办事稳重善于思考，自学能力强，专业知识扎实，积极参加校园的各种文体活动，参加社会实践。我喜欢打羽毛球，乒乓球，强身健体。3、本人善于沟通，具有良好的协调和组织本事，形象良好，待人和气。易理解新生事物，对人处事有独特的处理方法，本人具有良好的职业操守，强烈的职责心、上进心、亲和力，工作认真负责。4、本人热心、自信、上进心强，工作认真负责，具有良好的团队合作精神与较好的个人亲和力；举止优雅，有亲和力，精力充沛，做事有条理，责任感强；具有优秀的思维、沟通和学习能力，热爱团队工作。对于网络文化有着浓厚兴趣，善于与人沟通，能够感受前卫文化。

学生兴趣爱好个性特长等方面的描述 学生兴趣爱好个性特长等方面的描述，小学生正处于发展阶段，他们的人生本身具有很强的可塑性,需要培养正确兴趣，以下是我整理的学生兴趣爱好个性特长等方面的描述相关资料。 学生兴趣爱好个性特长等方面的描述1 本人性格开朗，喜欢游泳，篮球，羽稜球等诸多体育运动。热爱阅读，钟爱历史。尤其喜欢中国古诗词的阅读，喜欢音乐，经常听一些钢琴，古筝，葫芦丝曲子陶冶情操。 发展的标志性成果: 1、小学多次获得“三好学生”，“体育特长生”等荣誉。 2、初中曾获得数学、物理、地理单科第一名。 3、高中参与学校组织的拔河比赛，帮助班级获得年级“第一名” 个性方面 喜欢交往朋友，或者是善解人意，还是喜欢帮助人，这都是个性的一个特长性的表现。所以，在写特长的时候，最好是先写出来自己的个性特长。 接受新事物的能力，交际能力广泛等，这都可以算在工作特长的范畴中。写工作特长的时候，最好是突出自己的能力，例如如何自如在工作中应用这些特长。 学生兴趣爱好个性特长等方面的描述2 宝宝怎么培养兴趣爱好？ 一、父母与孩子共同活动，挖掘培养孩子的兴趣爱好。家长可以充分利用周末、节假日，与孩子一起进商店，逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品，一起做家务，孩子的兴趣爱好会清楚表现出来。 二、耐心教育，促进孩子兴趣养成。孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养。我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。根据孩子的性格特征和爱好，让他参加一些有益的课外活动。孩子的可塑性是很强的，只要家长注重培养。故在今后教育儿子方面，我总是这样说：世上无难事，只要有心人，要有吃苦耐劳的精神。 三、正确引导，选择孩子有价值的兴趣。随着孩子年龄的增长，我征求儿子的意见，让他选择他所感兴趣的。因为兴趣是最好的老师，一个人如果他感兴趣的事，他主动性将会得到充分发挥。所以作为家长在对待孩子兴趣方面，不能单只给孩子一支笔、一本书，而应该掌握一套科学的、行之有效的方法，正确引导孩子让他潜能得到充分发挥。 学生兴趣爱好个性特长等方面的描述3 小学生学习兴趣的培养方法 (一)孩子是学习兴趣习惯养成的根本 学习兴趣养成者是孩子本身，孩子是在学习兴趣养成当中主角，家庭、学校和社会都是配角，都是为了让主角更好更快养成学习兴趣的"。 (二)家庭是学习兴趣习惯养成的关键 我们都知道，父母是孩子的第一任老师，家庭自然就是孩子第一所学校，父母对孩子的引导和教育是直接关系到孩子学习兴趣的问题。 父母应该从下 面两点来帮助孩子养成学习兴趣习惯： 1、父母要以身作则，为孩子树立榜样 父母希望孩子有学习兴趣，自己要先喜欢上阅读，在家里要营造出全家学习，家里有书架，让家里充满书香的味道。 2、父母要创造环境，为孩子学习保驾护航 环境主要分为硬环境和软环境： 硬环境指的是要给孩子独立学习空间，具体要求是有一间专用的房间，房间里有一套书桌，光线明亮，布置简单，一定不要放电视或电脑在房间。 软环境指的是当孩子在家里读书做作业的时候，家里不要发出影响孩子学习的声音，父母不能在家里打麻将等等。充分为孩子创造一个安静的学习环境。 (三)学校是学习兴趣习惯养成的重点 家庭作为孩子的第一所学校，更多的是让孩子养成好习惯;而学校是孩子的第二所学校，更多是让孩子掌握知识和技能。 学校与学生学习兴趣相关的是教师和环境： 1、教师会影响学生对科目的兴趣，教师可以通过课堂的改进来激发学生的学习兴趣： (1)问题情境的创设可以激发学生学习的兴趣; (2)融洽的师生关系可以培养孩子的学习兴趣; (3)利用新媒体技术和互联网技术来传播知识;

大学生兴趣爱好及特长怎么写 大学生兴趣爱好及特长怎么写，个人爱好及特长的描写需要围绕求职意向展开,同时要能体现于工作,通常需要用到自我介绍,拉近我们与陌生人的关系。那么大学生兴趣爱好及特长怎么写？ 大学生兴趣爱好及特长怎么写1 写个人爱好及特长应该遵循： 要明确专业不是特长，写有利于专业优势的特长，用事实证明自己的特长，可以加以修饰，适当夸大。 一、要明确专业不是特长 比如，作为一个的学生，把做实验能力强作为自己的特长，并不能让自己鹤立鸡群。如果你的专业素养很强的话，这个应该是在简历的其他板块加以强化。与此相对的是，特长的东西不一定就要达到专业水准。 比如一个文科学生的计算机知识很丰富，也很喜欢钻研计算机问题，平常的软硬故障，网络问题都可以自己解决，但是没有经过系统的专业化的教育培训，与专业毕业生的水平有一定的差距，但是与本专业相结合的话就是优势了。 二、写有利于专业优势的特长 这个就要考虑应聘的单位的职业，有利于专业优势的就要写，不利的则要省略。比如在办公室做职员，但是写了“对网游赚钱很有心得”，就会让人觉得应聘者会不会专心的工作，但也没有绝对的悲观。 从侧面来看，应聘者很有学习和经商的天赋。如果老板有一样的爱好，也许会因此而录用。不过，兵行险招，这一招还是慎用的好。 三、用事实证明自己的特长 很多求职者在这里会罗列很多词语，比如，性格开朗、待人热情、工作细心、办事高效、能吃苦耐劳、有较强的等等，看得HR都觉得这样的毕业生太优秀了，几乎没什么缺点，是个不可多得的人才。 其实对于这样的特长字眼，HR很少看。要想吸引眼球，不如只挑几个词，在这些词的后面举个简单的例子证明一个，比如，说自己组织能力强，可以说自己独立组织了某某活动，在系里反响很好，受到了学校表扬等等。 四、加以修饰，适当夸大 在大学生简历中，即便是没有明显的个人特长，也不要留有空白。因为在大学生简历中表现自己的特长，也可以证明自己某些方面的能力。 如果平常比较懒散，比较急喜欢轻音乐，也可以把个人特长一栏写成，爱好轻音乐，表达自己抗感染能力强，有一定艺术修养。 而如果不喜欢运动或其他活动，也可以写爱好阅读，以此表明自己具有更好的能力。而如果自己平常话语较多，也可以写爱好交际，以此表达自己具有较强的沟通和交际能力。 扩展资料： 个人爱好及特长在工作中的作用： 写个人爱好及特长，不可无中生有。如果自己确实没有体育方面的特长，就不要在大学生简历中无中生有。 因为可能公司领导会因为在大学生简历中所写的特长，来指定来组织或参与某些项目。比如，如果擅长篮球，或音乐，但在公司篮球运动或年会上，却当场不得已被揭短，那么可能就会失去领导的信任，降低自己在同事中的信服力。 特长爱好在简历中的作用不大，并不是HR最关心的地方，但是兴趣爱好可以为招聘方对求职者做一个全面综合的评估。尤其有些单位都会有年会啊运动会啊什么的，领导们都想招个到时能顶点作用，给自己脸上争点光的新人。 大学生兴趣爱好及特长怎么写2 个人爱好及特长的描写需要围绕求职意向展开，同时要能体现于工作，爱好越具体越好，最好写上一两项体育爱好，切记不要无中生有等。 1、围绕求职意向 如果想做技术的，就写上，趴技术论坛，参加技术聚会，在、百度百科上给人回答问题等，甚至可以把你豆瓣上喜欢阅读的书籍做成豆列，放到兴趣爱好里，让人感觉你就是天生喜欢技术的。 2、兴趣体现于工作 某些职位和兴趣爱好有相当紧密的联系： 比如销售类的职位需要一些经常参加团队类、竞争类的活动的人；财务会计类的职位需要踏实做事的人，可以有一些阅读类的兴趣爱好。建筑方案设计的职位就需要很强的人，那么在爱好中就要突出自己思维的活跃性，缜密性，以及逻辑性。 3、爱好越具体越好 不具体的爱好，通常会被大家理解为你根本就没有真正的爱好，更糟糕的是，人们会认为你的写作水平很差。 阅读这样的爱好最好不写，除非你对于某段历史、某种文学真的很有研究，否则建议不写为妙，要知道中资企业的人事经理大多都是文科出身，业务上不能把你考倒，文学方面鹿死谁手就不得而知了。 4、最好写上一两项体育爱好 否则招聘经理会认为你的体质很差不适合运动，或者你缺乏毅力不愿运动，因为有些工作需要经常出差或者加班，如此高强度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不会聘用你。 不妨写上羽毛球等日常生活中经常玩的运动项目，既没有高抬自己大多数时间都在捡球的水平，又没有让招聘经理失望。 5、切记不要无中生有 很经典的一个例子，一个人在简历中写了自己的特长是篮球，而自己却没有碰过篮球。结果在公司活动中，老板叫他找5个人去打篮球。结果可想而知，真实的水平暴露了，也让人对你的诚实产生了怀疑。 扩展资料 注意事项： 首先，在写个人的爱好特长的时候不要过于浮夸或者不接地气，最好是要有实际发生过或者能实践证明的事情。 其次，在写个人的爱好特长的时候不要随波逐流，盲目从众，而是要结合自身的`性格特点、工作性质等，描述实际的特长。 大学生兴趣爱好及特长怎么写3 1、写在简历上的爱好要经得起推敲 经得起推敲的爱好一般有这类特征：得到过一定级别的奖项;有哪个权威机构的认证;或者是具体的细节。例如：舞蹈，校迎新晚会一等奖，被推荐至省高校会演;钢琴8级;篮球，校队大前锋，这样的爱好可以写在简历中。另外不要为投面试官所好而写一个爱好，如果简历中写了爱好，就有可能被面试官追问细节，如果是乱写的，被问住就比较麻烦，会被认为人品有问题，不诚实。 例如，有人写爱好阅读，面试官老师问：你最近看了哪本书?为什么要看这本书?书的大致情节是什么?你最大的收获是什么?这样几个问题下来，你是否真正爱好阅读，就一目了然了。 2、尽量写一些能为简历加分的爱好 有些爱好比较普遍适用，应聘大部分岗位都可以写，例如：文体爱好可以写，许多企业，尤其是大型企业对有文体特长的人非常有兴趣，他们内部的时候，非常需要这样的人来调节气氛;体育类的爱好，尤其是篮球、足球这类爱好，能体现，写在简历中是有益的`;做义工、志愿者，这类爱好可以写，体现慈善精神。 3、兴趣爱好要与岗位匹配 不同爱好所表现出求职者的个性特点是不同的，把与岗位匹配的爱好写上去会为简历加分，相反，与岗位不匹配的爱好，会使简历减分。 有些爱好，仅适合部分岗位，例如：唱歌、跳舞应聘销售、市场营销类岗位没问题，但曾经见过一个应聘的男性爱好是跳舞，甚至参加演出，就影响简历的专业性，不如不写。 阅读、音乐之类的爱好，比较有气质修养，适合研发、分析、助理类岗位，但这类爱好会显示出在人际方面的兴趣可能不足，应聘销售、管理类岗位时，在一些面试官看来，可能会显得负面。 当然，有些爱好，如看电视、玩游戏、搜集变形金刚玩具之类，除非是应聘影视、游戏相关行业的，否则千万别写，写上去等于自毁前程。 4、有些兴趣爱好也可以不写 简历一定要精简，兴趣爱好加进来可使简历内容丰富，对于经历较少的大学生来说，这项可以写，对于本来经历就很丰富的人来说，兴趣爱好可以不写，以免分散面试官注意力，影响专业性。 简历中兴趣爱好的写与不写，怎么写，绝不是随意的，一定要以：为简历加分为标准。

学生对自己兴趣，爱好特长等方面的描述：本人性格开朗，喜欢游泳，篮球，羽毛球等诸多体育运动。热爱阅读，钟爱历史。尤其喜欢中国古诗词的阅读，喜欢音乐，经常听一些钢琴，古筝，葫芦丝曲子陶冶情操。发展的标志性成果:小学多次获得“三好学生”，“体育特长生”等荣誉。2.初中曾获得数学、物理、地理单科第一名。3.高中参与学校组织的拔河比赛，帮助班级获得年级“第一名”

家长的兴趣爱好有:画画，下棋，唱歌，音乐器才,葫芦丝，电子琴等。有的会跳舞，有的会打麻将，有的做饭，菜很有特点，做出各种花样的面食炸麻花，各种饼，菜也做的美味齐全，每个父母都有自己优点，不要和别人父母比特长，好好爱你的父母。父母的特长包含身体上的才艺上的都可以，说有些父母力气特别大，跑的特别快，身材特别好，这些也都属于特长，才艺上的，比如说是做饭好吃，会跳舞，会画画都可以的，现在学校经常会有亲子活动，所以父母还是需要有些特长的，这样孩子也会特别有信心家长的兴趣爱好与特长，这可以根据自身的实际出发写，比如说你喜欢体育运动，爬山，打羽毛球，打乒乓球，足球，打篮球，这都是很好的特长爱好啊，这都是些特别爱好，再比如说你喜欢唱歌，跳舞，书法，书法写的比较好，或者是绘画能力比较强，这些都是些特长兴趣，学校一般了解这个家长的这个状况的时候，也许可能是家校合作参加一些亲子活动啊，或者是学校有一些比赛活动的时候，需要家长参与的时候看一下这个班哪一些有特长的，可能是搜集这个意见信息，所以特长跟兴趣一定要如实填写，如实填写！

学生兴趣爱好个性特长等方面的描述 学生兴趣爱好个性特长等方面的描述，小学生正处于发展阶段，他们的人生本身具有很强的可塑性,需要培养正确兴趣，以下是我整理的学生兴趣爱好个性特长等方面的描述相关资料。 学生兴趣爱好个性特长等方面的描述1 本人性格开朗，喜欢游泳，篮球，羽稜球等诸多体育运动。热爱阅读，钟爱历史。尤其喜欢中国古诗词的阅读，喜欢音乐，经常听一些钢琴，古筝，葫芦丝曲子陶冶情操。 发展的标志性成果: 1、小学多次获得“三好学生”，“体育特长生”等荣誉。 2、初中曾获得数学、物理、地理单科第一名。 3、高中参与学校组织的拔河比赛，帮助班级获得年级“第一名” 个性方面 喜欢交往朋友，或者是善解人意，还是喜欢帮助人，这都是个性的一个特长性的表现。所以，在写特长的时候，最好是先写出来自己的个性特长。 接受新事物的能力，交际能力广泛等，这都可以算在工作特长的范畴中。写工作特长的时候，最好是突出自己的能力，例如如何自如在工作中应用这些特长。 学生兴趣爱好个性特长等方面的描述2 宝宝怎么培养兴趣爱好？ 一、父母与孩子共同活动，挖掘培养孩子的兴趣爱好。家长可以充分利用周末、节假日，与孩子一起进商店，逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品，一起做家务，孩子的兴趣爱好会清楚表现出来。 二、耐心教育，促进孩子兴趣养成。孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养。我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。根据孩子的性格特征和爱好，让他参加一些有益的课外活动。孩子的可塑性是很强的，只要家长注重培养。故在今后教育儿子方面，我总是这样说：世上无难事，只要有心人，要有吃苦耐劳的精神。 三、正确引导，选择孩子有价值的兴趣。随着孩子年龄的增长，我征求儿子的意见，让他选择他所感兴趣的。因为兴趣是最好的老师，一个人如果他感兴趣的事，他主动性将会得到充分发挥。所以作为家长在对待孩子兴趣方面，不能单只给孩子一支笔、一本书，而应该掌握一套科学的、行之有效的方法，正确引导孩子让他潜能得到充分发挥。 学生兴趣爱好个性特长等方面的描述3 小学生学习兴趣的培养方法 (一)孩子是学习兴趣习惯养成的根本 学习兴趣养成者是孩子本身，孩子是在学习兴趣养成当中主角，家庭、学校和社会都是配角，都是为了让主角更好更快养成学习兴趣的"。 (二)家庭是学习兴趣习惯养成的关键 我们都知道，父母是孩子的第一任老师，家庭自然就是孩子第一所学校，父母对孩子的引导和教育是直接关系到孩子学习兴趣的问题。 父母应该从下 面两点来帮助孩子养成学习兴趣习惯： 1、父母要以身作则，为孩子树立榜样 父母希望孩子有学习兴趣，自己要先喜欢上阅读，在家里要营造出全家学习，家里有书架，让家里充满书香的味道。 2、父母要创造环境，为孩子学习保驾护航 环境主要分为硬环境和软环境： 硬环境指的是要给孩子独立学习空间，具体要求是有一间专用的房间，房间里有一套书桌，光线明亮，布置简单，一定不要放电视或电脑在房间。 软环境指的是当孩子在家里读书做作业的时候，家里不要发出影响孩子学习的声音，父母不能在家里打麻将等等。充分为孩子创造一个安静的学习环境。 (三)学校是学习兴趣习惯养成的重点 家庭作为孩子的第一所学校，更多的是让孩子养成好习惯;而学校是孩子的第二所学校，更多是让孩子掌握知识和技能。 学校与学生学习兴趣相关的是教师和环境： 1、教师会影响学生对科目的兴趣，教师可以通过课堂的改进来激发学生的学习兴趣： (1)问题情境的创设可以激发学生学习的兴趣; (2)融洽的师生关系可以培养孩子的学习兴趣; (3)利用新媒体技术和互联网技术来传播知识;

按照填表格的顺序来填

孩子特长爱好怎么填1写孩子优点啊品学兼优、尊老爱幼写孩子的兴趣爱好除了学习以外的爱好。即专长、特别的长处。1、特别擅长。指自己特别擅长的能力或兴趣、研究范围，且拥有的这些特长不属于平庸范围。2、特长不一定是专业能力（当然也可以是专业能力），多指的是专业之外的、与兴趣相关的技能。如下棋、写作、朗诵等，这些可能与直接的工作内容无关或关系不大。孩子特长爱好怎么填2李xx小朋友是一个性格开朗、自尊心很强的孩子，在日常生活中，xx小朋友很能和小朋友们处得来，尤其是刚刚置身于一个陌生的环境中的时候，他表现的非常大方，言谈举止很懂礼貌，身边的亲朋好友常常夸他，春节期间和身边的其他小朋友们在一起相处得很愉快。提到自尊心我想多说一些，xx小朋友不是那种特想凡事争第一的孩子，是否取得好名次或者表现最优异他不是很介意;但是他对自己用心做出来的成果实物或者某件事情等等)特别希望老师和家长的肯定，他特别介意别人误解他的作法或者想法，所以这一点希望老师们多理解他、包容他，给他更多的自由的空间去发挥他自己的潜力，希望能经常在课堂上给他回答问题的机会，让他的自信心不断地增强。孩子特长爱好怎么填3可以是孩子的一些兴趣爱好，比如喜欢的体育活动啊，喜欢看课外书；也可以擅长的乐器、书法等。另外，还可以说说孩子的性格特点，活泼开朗，有爱心啊等等。

回族是什么节日回族有哪些节日;???????????1、回族的传统节日主要有：开斋节，也叫肉孜节。古尔邦节、圣纪节等。??????2、开斋节：斋月里，回族穆斯林的生活安排得比平时要丰盛得多。一般都备有牛羊肉、白米、白面、油茶、白糖、茶叶、水果等有营养的食品。封斋的人，在东方发白前要吃饱饭。东方发晓后，至太阳落山前，要禁止行房事，断绝一切饮食。封斋的目的就是让人们体验饥饿和干渴的痛苦，让有钱的人真心救济穷人。通过封斋，回族穆斯林逐步养成坚忍、刚强、廉洁的美德。??????3、当人们封了一天斋，快到开斋时，斋戒的男子大多数都要到清真寺等候。听见清真寺里开斋的梆子声后，就在寺里吃“开斋饭”了。开斋时，若是夏天，有条件的先吃水果，没有条件的喝一碗清水或盖碗茶，而后再吃饭。这主要是斋戒的回民在夏天首先感到的是干渴，而不是饥饿。??????4、若在冬天，有的人讲究吃几个枣子后再吃饭。相传穆罕默德开斋时爱吃红枣，所以回民现在也有这种习惯。斋戒期满，就是回族一年一度最隆重的节日之———开斋节。??????开斋节要过三天，第一天从拂晓开始就热闹起来。家家户户都要早早起来，打扫院子巷道，给人以清洁、舒适、愉快的感觉。男女老少都换上自己喜爱的新衣服。回族群众聚会和活动的场所——清真寺，节日里也都打扫得干干净净，悬挂起“庆祝开斋节”的巨幅标语和彩灯。回族的传统节日是什么?回族的主要传统节日有开斋节、古尔邦节、圣纪节，而这三个节日，都和当地信奉的宗教有关。开斋节是开放斋戒的节日，一般举行三天，主要都是在清真寺里面吃开斋饭，古尔邦节又叫忠孝节，在开斋节后七十天举行，而圣纪节是纪念穆罕默德诞辰和逝世的纪念日。回族是我国人口较多的一个少数民族，总人口10586087人，全国的31个省、自治区、直辖市均有分布。宁夏回族自治区是其主要聚居区，全区拥有回族人口186.25万，占全国回族总人口的18.9%。另外，回族人口在20万以上的地区还有：北京、河北、内蒙古、辽宁、安徽、山东、河南、云南、甘肃和新疆等。回族的族源可以追溯到唐代，学术界一般认为回族大致形成于明代，而元代是回族形成的准备时期，明代是回回民族最终形成的时期。各地回族还以不同的形式参加反抗帝国主义侵略的斗争，五四运动和中国共产党成立，为回族人民的彻底解放指明了方向。不论在政治、经济、文化上，回回民族在历史上都涌现过不少杰出的人物，对当时人民生活和生产建设都作出了积极的贡献。回族的传统节日是什么？回族的传统节日是开斋节。成年男女穆斯林在伊斯兰教历每年9月封斋1个月，每日自黎明前至日落后，禁绝饮食、房事和一切非礼行为，以省察己躬，洗涤罪过。根据穆罕默德关于“见新月封斋，见新月开斋”的训谕，每年斋月始于伊斯兰教历9月初新月出现，结束于教历10月初见到新月时为止。穆斯林于该日晨礼后速进少许饮食，以示戒满，向真主感恩之意，有的穆斯林在家诵读《古兰经》，祈求赐福和佑护全家平安。扩展资料：伊斯兰教在回族的形成和发展中始终起着不可忽视的作用，在回族形成后，各地回族一直延续着这一信仰。伊斯兰教在唐代被称为“大食法”，元明时期，称作回回法，回回教门、回回教等。回族的信仰包括内心诚信、诵念表白、身体力行三个部分。具体来讲，按照伊斯兰教的规定，回族必须保持六大信仰：信安拉是六大信仰的核心，即认为安拉是独一无二的，造化天地万物，日月星辰及主宰宇宙的一切。回族宗教学者把这一信条编为十六字“清真言”，即：“万物非主，唯有真主；穆罕默德，真主使者。”回族有什么节日回族传统节日有哪些导读：回族是中国少数民族之一，回族人口众多，分布很广，主要在宁夏回族自治区，北京、河北、内蒙古、辽宁等地也有分布，那么回族有什么节日？回族传统节日有哪些呢？回族节日多，禁忌也多，以下是我整理的回族禁忌习俗，感兴趣的朋友一起去看看吧。回族主要有4大节日：开斋节、古尔邦节、盖德尔节、登霄节。开斋节：回族的传统节日。阿拉伯语为尔代-菲土尔，尔代意为节日，菲土尔意为开斋。又称大开斋。每年希吉来历即伊斯兰历9月为斋月。斋月期间，每日晚和开斋日清晨凡回族穆斯林均应到清真寺沐浴净身，做礼拜。开斋日礼完尔代下殿后，互相攥手以示祝贺回族很重视开斋节，一般都要尽量参加节日聚礼。家长还要带领成年孩子一起礼拜，是为最佳。古尔邦节：回族的传统节日。又称宰牲节、牺牲节、忠孝节、小开斋。时在希吉来即伊斯兰历12月10日。是日，各清真寺挂彩旗、张贴标语，装饰一新。晨，回族穆斯林沐浴净身，新衣白帽，聚会清真寺，阿訇带领穆斯林面向麦加举行会礼，俗称礼尔代。呼和浩特市的回族穆斯林届时还要举行摔跤、武术表演等娱乐活动，并由阿訇率领游坟，以悼念亡者。圣纪节，是伊斯兰创始人穆罕默德的诞生纪念日。这一天又正好是穆罕默德逝世的日子，这一天又称作“圣忌”。中国的穆斯林习惯将圣忌和圣纪合并纪念，称为办圣会。在清真寺诵经纪念，然后与会者会餐，炸油香，吃打卤面、全羊菜等。盖德尔夜：希吉来历，即伊斯兰历9月第二十七日夜。盖德尔，阿拉伯语，意为珍贵之夜。亦称盖德晚夕。俗称坐夜。是日穆斯林封够了二十七个斋，是开斋的前一夜。相传，真主安拉于该夜开始颁降《古兰经》。届时礼拜后，阿訇要诵经、讲经。回族的法图麦节在每年的斋月十四，即伊斯兰教历九月十四日。为纪念穆罕默德的女儿、阿里的妻子法图麦，由回族妇女亲自出动，收敛钱粮，选择一个住宅宽敞的回民家里，架几个特大铁锅，熬几大锅杂豆粥，烙一些油香或炸油香，请阿匐念经祈祷并赞颂圣女的事迹，回民也叫“女圣纪”。登霄节：登霄节不是所有的回民都过，主要是一些笃信伊斯兰教的回族穆斯林参加。登霄，是阿拉伯语“米尔拉吉”的意译，原意为“阶梯”。登霄节这天晚上，回族穆斯林聚集到本坊清真寺举行礼拜、祈祷，以示纪念。这天晚上睡觉比较迟，一般都要听开学阿匐讲“瓦尔兹”。回族禁忌习俗有哪些回族的禁忌习俗，主要有三大类：在饮食方面，禁食猪、狗、驴、骡、马、猫及一切凶猛禽兽，自死的牲畜、动物以及非伊斯兰教徒宰的牲畜，禁止抽烟、喝酒等；在信仰方面，禁止崇拜偶像等；在社会行为等方面，禁止放高利贷，玩赌等。一、回族的禁猪习俗猪是回族群众最为敏感的一个问题，也是回族风俗习惯中最主要的问题之一。长期以来，无论遇到什么压力和阻力，始终未改变回族禁养猪，禁食猪肉的习惯。二、回族禁食自死物及其他习俗回族在饮食方面，除了禁食猪肉外，还禁食狗、驴、骡等不反刍动物的肉，禁食凶猛禽兽和自死的牛、驼、羊等牲畜，禁食一切动物与飞禽、家禽的血，禁食非穆斯林和诵非真主之名屠宰的动物等。回族的主要节日回族的节日有哪些1、回族的传统节日有开斋节、古尔邦节、圣纪节、阿术拉日、登宵节、白拉台节、盖尔德节、法图麦节、亡人节等。2、开斋节是开放斋戒的节日。一般举行三天，主要都是在清真寺里面吃开斋饭，古尔邦节又叫忠孝节，在开斋节后七十天举行，而圣纪节是纪念穆罕默德诞辰和逝世的纪念日。回族有什么传统节日回族的传统节日主要有：开斋节，也叫肉孜节。古尔邦节、圣纪节等。开斋节：斋月里，回族穆斯林的生活安排得比平时要丰盛得多。一般都备有牛羊肉、白米、白面、油茶、白糖、茶叶、水果等有营养的食品。封斋的人，在东方发白前要吃饱饭。东方发晓后，至太阳落山前，要禁止行房事，断绝一切饮食。封斋的目的就是让人们体验饥饿和干渴的痛苦，让有钱的人真心救济穷人。通过封斋，回族穆斯林逐步养成坚忍、刚强、廉洁的美德。当人们封了一天斋，快到开斋时，斋戒的男子大多数都要到清真寺等候。听见清真寺里开斋的梆子声后，就在寺里吃“开斋饭”了。开斋时，若是夏天，有条件的先吃水果，没有条件的喝一碗清水或盖碗茶，而后再吃饭。这主要是斋戒的回民在夏天首先感到的是干渴，而不是饥饿。若在冬天，有的人讲究吃几个枣子后再吃饭。相传穆罕默德开斋时爱吃红枣，所以回民现在也有这种习惯。斋戒期满，就是回族一年一度最隆重的节日之———开斋节。开斋节要过三天，第一天从拂晓开始就热闹起来。家家户户都要早早起来，打扫院子巷道，给人以清洁、舒适、愉快的感觉。男女老少都换上自己喜爱的新衣服。回族群众聚会和活动的场所——清真寺，节日里也都打扫得干干净净，悬挂起“庆祝开斋节”的巨幅标语和彩灯。古尔邦节：“古尔邦”，阿拉伯语音译“尔德·古尔邦”，意为“牺牲”、“献身”，故亦称“宰牲节”、“忠孝节”。大部地区的回族称为“小尔德”，是伊斯兰教三大节日之一，一般在开斋节过后七十天举行。古尔邦节，还要举行一个隆重的宰牲典礼，这就是节日里，除了炸油香、馓子、会礼外，还要宰牛、羊、骆驼。一般经济条件较好的，每人要宰一只羊，七人合宰一头牛或一峰骆驼。宰牲时还有许多讲究，不允许宰不满两岁的小羊羔和不满三岁的小牛犊、骆驼，不宰眼瞎、腿瘸、缺耳、少尾的牲畜，要挑选体壮健美的宰。所宰的肉要分成三份：一份自食，一份送亲友邻居，一份济贫施舍。有的还要请阿訇到家念经，吃油香，同时，还要去游坟，缅怀先人。这种庆贺节日的形式多种多样，各地互有异同。有些地方除了参加聚礼和访亲问友外，还组织各种文娱体育活动。新疆地区的回民在古尔邦节，无论男女，喜欢组织各种游艺活动，欢天喜地，格外热闹。圣纪节：圣纪节，是纪念伊斯兰教先知穆罕默德的诞辰和逝世的纪念日。由于穆罕默德的诞辰与逝世恰巧都在伊斯兰教历三月十二日，因此，回民一般合称“圣纪”。节日这天首先到清真寺诵经、赞圣、讲述穆罕默德的生平事迹，之后，穆斯林自愿捐赠粮、油、肉和钱物，并邀约若干人具体负责磨面、采购东西、炸油香、煮肉、做菜等，勤杂活都是回族群众自愿来干的。回民把圣纪节这一天义务劳动视为是行善做好事，因此，争先恐后，不亦乐乎。

主管级的面试技巧 主管级的面试技巧，在职场上不得不注意这些，求职的时候一定要注意礼貌，工作能力的提升需要借鉴职场同事的经验，仔细阅读法律条文才能避免被坑，学会主管级的面试技巧，职场达人非你莫属！ 主管级的面试技巧1 1、有个人见解 有个人特色，用人单位有时接待应试者若干名，相同的问题问若干遍，类似的回答也要听若干遍。因此， 用人单位会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的个人见解和个人特色的回答，才会引起对方的兴趣和注意。 2、时刻保持自信 尤其是对于要应聘主管级岗位的人员，公司招你来你将来是要管理一个团队的，如果对自己都没有自信那怎么能领导别人呢？记住：既然你来参加面试，就证明你对该职位有信心，要有舍我其谁的气概来面对招聘人员。但千万不要把自信和自负搞混了，自信是通过你的言行举止表现出来的，如语调要肯定、有力不要唯唯诺诺,眼神要敢于接触招聘人员、不要躲躲闪闪，面要带微笑不要紧崩着脸等等。 自信表现出来的是谦虚、 稳重和踏实，而自负经常的表现是目空一切，说大话，对于不知道的问题也大大咧咧、 不懂当懂。 3、诚恳坦率 知之为知之，不知为不知。 面试遇到自己不知、不懂、不会的问题时，回避闪烁，默不作声，牵强附会，不懂装懂的做法均不足取，诚恳坦率地承认自己的不足之处，反倒会赢得主试者的信任和好感。 4、回答问题时要明确，论点要有逻辑而条理清晰。 比如当被问到在以前工作中完成了哪些目标时，要明确地说出完成了什么事，在多长时间内完成的，完成的结果如何，并且这些结果可以用数据来衡量，同时这些目标的完成对公司的使命、 目标和策略有什么影响等等。 这样的回答才能让招聘人员相信你确实具有在将来领导团队时确定目标、 布置任务、沟通关系的能力。 5、把握重点，简洁明了 条理清楚， 有理有据。 一般情况下回答问题要结论在先，议论在后， 先将自己的中心意思表达清晰， 然后再做叙述和论证。否则，长篇大论，会让人不得要领。面试时间有限，神经有些紧张，多余的话太多，容易走题，反倒会将主题冲淡或漏掉，避免抽象。 主管级的面试技巧2 随着中国企业数量的不断增多，市场上越来越需要的能带领团队踏踏实实在第一线工作，并且取得业绩的主管级人才。根据可锐咨询公司的调查显示，对于部门经理和主管级的人才需求已经稳居各种行业人才需求的前三甲位置。 内外兼修是主管级人才在面试中拔得头筹的必要条件，所谓内即指他们一般都必须要有很丰富的部门管理经验和担任类似职位的工作经历，至于个人是否要有某种特殊的行业的经验其实并不像部门管理经验那么重要。大约只有60%的企业才明确指出所要的主管一定要有类似相关行业的管理经验。因此我们可以得到一个明确的结论：你过去的工作经历在同行中肯定有用，而且去跨行应聘类似职位也一样吃的开。要跨行或跨事业部门其实并不难，难的是在你过去没有重大成绩，没有带领公司度过难关，或开创新局面的经验。所以关心你在某一行的身价如何，不如想想你是否具有扎实的经历。面试之前一定要先衡量一下自己是否具有成功管理的案例，自己在部门管理方面的核心竞争力在哪里？ 所谓外就是你在面试中对自己的包装了，这里的包装其实是指你在面试中的表现。而面试表现的好坏直接影响你的面试结果，即便你有学富五车之能可是如果不能在面试中表现出来那就当什么也没有。如果要面试主管级的职位，那么之前你必须你应该先做一些功课，必须对公司的发展有清楚的了解，公司以前的业务是什么，现在是什么、未来又有可能要发展些什么、公司的使命宣言是什么、组织结构如何、重要部门之间彼此的关系和互动如何、对于这些问题，你必须在心里面有一张清楚的地图。因为主管在公司中属于中坚力量，必须要认同公司的文化和公司的发展方向，才能发挥团队最大的合力。 主管级的面试技巧3 人力资源经理的胜任力五要素： 1、沟通力 2、责任意识和公正性 3、人力资源专业技能 4、对人力资源如何支持经营的深刻理解 5、应变能力 工具一：招聘面试的STAR原则 招聘面试是HR经理的一项重要工作内容，每个成功的经理人都必须具备高超的招聘面试技巧，使合适的人在合适的岗位上，创造岗位高绩效。 所谓STAR原则，即Situation（背景）、Task（任务）、Action（行动）和Result（结果）四个英文单词的首字母组合。在对应聘人员进行面试的时候，不妨试试STAR原则。 STAR原则是面试过程中涉及实质性内容的"谈话程序，任何有效的面试都必须遵循这个程序。在与应聘人员交谈时，首先了解应聘人员以前的工作背景，即所谓的背景调查（Situation），然后着重了解该员工具体的工作任务(Task)都是哪些，每一项工作任务都是怎么做的，都采取了哪些行动（Action），所采取行动的结果如何（Result）。 通过以上四个步骤，HR经理基本可以控制整个面试的过程，招聘到合适的人才。 SATR原则是经理招聘面试的一个好工具，里面蕴涵着大量的技巧，HR经理应该在招聘工作中不断摸索，提高能力。 工具二：职责清晰的6W1H原则 职责清晰是管理工作的基本准则，任何的管理都是从管理职位开始的。但是，在实际管理中，职责不清，权责不明的现象还大量存在。作为一个HR经理，必须对这个问题做更为深入的思考，有效地加以解决，使员工都能明确自己的职责所在。 要想使员工的职位说明书更加准确，职责更加清晰，经理就必须懂得6W1H这个重要的原则。所谓6W1H，即是：1、Who-工作的责任者是谁？ 2、For whom-工作的服务和汇报对象是谁？3、Why-为什么要做该项工作？4、What-工作是什么？5、Where-工作的地点在哪里？6、When-工作的时间期限？7、How-完成工作所使用的方法和程序是什么？ 只有对上述问题逐一做出了回答，员工才能对工作清楚，才更愿意负责，更敢于负责。 工具三：目标管理的SMART原则 实施目标管理不但有利于员工高效地工作，更是为绩效考核制定目标和考核标准，使考核更加科学化、规范化，更能保证考核的公开、公平与公正。制定目标看似一件简单的事情，但是如果上升到技术的层面，经理必须学习并掌握SMART原则。 所谓SMART原则，即是： 1、目标必须是具体的（Specific）； 2、目标必须是可以衡量的（Measurable）； 3、目标必须是可以达到的（Attainable）； 4、目标必须和其他目标具有相关性（Relevant）； 5、目标必须具有明确的截止期限（Time-based）。 无论是制定团队的工作目标还是员工的绩效目标都必须符合上述原则，五个原则缺一不可。制定的过程也是HR经理能力不断增长的过程，HR经理必须和员工一起在不断制定高绩效目标的过程中共同提高绩效能力。 工具四：有效管理的PDCA原则 所谓PDCA，即是计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、调整（Adjustment）的首字母组合。无论哪一项工作都离不开PDCA的循环，每一项工作都需要经过计划、执行计划、检查计划、对计划进行调整并不断改善这样四个阶段。对HR经理来说，这是一个有效控制管理过程和工作质量的工具。采用PDCA可以使你的管理向良性循环的方向发展，通过实施并熟练运用，HR经理一定能在工作中不断提高效率，更加有效地驾驭工作。 工具五：经理职业化的MKASH原则即是： 1、动机（Motivation）：积极的动机对成功有巨大的激励性作用。人事经理应不断调整自己的心态，以积极的动机面对工作和挑战，不断激励与超越自我，在积极动机的引领下去实现所制定的目标和远景。 2、知识（Knowledge）：职业化必须以专业化为基础和背景。做任何一项工作，首先要具备的就是应对那份工作的专业知识，要做的好还得具备与其相关的其他知识，以形成完整的知识体系，支持工作的开展和拓展。 3、技能（Skill）：技能是经理赖以开展工作的必要手段。只有知识，没有技能，寸步难行。试想，一个经理如果不具备沟通的技能，怎么与人沟通，怎么开展工作？没有人际交往技能，怎么和下属建立和谐的人际关系？技能的锻炼应该提高到与知识同等的高度，不断将知识转化为能力。 4、行动（Action）：高效能的经理必须具备快速行动的能力，强劲的执行力。有的人方方面面都比较优秀，知识水平很高，能力很强，可就是做不出出色的工作业绩，原因就出在行动能力的欠缺上。汤姆彼得斯说，“快速制定计划并采取行动应该成为一种修养”。要想成为一个职业化的人才，就必须改掉犹豫不决，瞻前顾后，拖拖拉拉的办事作风，在自己认准的事情上认认真真地采取行动，用行动来证明一切，不断提高自己的执行力。 5、习惯（Habit）：习惯决定命运，这句话一点都不夸张。良好的习惯给人好的印象和感觉，能在很大程度上帮助你成功。职业化的人才必须具备良好的习惯，无论是生活还是工作，都要注意培养职业化的行为习惯，展现职业人风采。

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计划的编制

回族过年风俗有开斋节、扫尘、吃饺子、请阿訇、吃小米蒸饭和炖合菜、蒸包子等。1、开斋节：回族人民一年一度最盛大的节日，其他民族称其为“回民过年”，开斋节要过三天，第一天从拂晓开始就热闹起来。2、扫尘：扫尘是打扫家里的尘土，选个晴好的天气，把家里的每个角落都打扫一遍。3、吃饺子：端上热腾腾的饺子，打开预先做好的腊八醋，一家人团坐在桌前，欢声笑语，其乐融融。4、请阿訇：回民大年三十不贴春联，除夕夜也不放鞭炮，请阿訇则是大多数家庭必做的事情，由于一个村里只有一所清真寺和一个阿訇，很多人会选择把请阿訇的事情放到年后。5、吃小米蒸饭和炖合菜：回族人正月初一的早晨吃小米蒸饭米饭和炖合菜，所谓的炖合菜就是将前一日炖好的牛肉，再加上白菜、粉条、木耳等放入锅中炖熟，有点类似于东北的酸菜炖粉条。6、蒸包子：大年初一的中午蒸包子，一般有肉馅和素馅两种，晚上要吃面条或合子，象征新的一年和顺、团圆、美满。

一、信贷证和银行从业资格证在认证意义和证书获取上有所区别。1、认证意义上不同我国银行到2012年，将基本完成现有从业人员资格认证考试工作；银行业法律法规与综合能力（原《公共基础》）证书成为行业上岗标准；逐步实施专业证书分级管理。而信贷证不需要国家组织。2、证书获取上不同获取银行从业资格证需要经过参加相应科目的考试并取得通过的成绩，提出证书申请，通过资格审核和其他认证委员会规定的其他条件才可以获取；而信贷证没有这些程序。二、想成为信贷员不需要通过专门的考试，只要满足以下两个条件即可：职业要求1、教育培训： 财务、经济或相关专业大专以上学历；需要学习金融学、经济学、市场营销学、管理学、银行学等课程。2、工作经验： 2年以上银行信贷等相关业务的工作经验；需要具备良好的倾听、沟通能力和亲和力。银行信贷员可说是银行派出的测试贷款方所提供信息是真是假的“测谎仪”，主要负责调查贷款公司和贷款个人的实力和潜力，向其提供贷款方面的政策咨询，需具备出色的判断力和敏锐的观察力，良好的倾听、亲和力和沟通能力。扩展资料：在现代经济模式下，信贷员发挥着越来越重要的桥梁作用，是联系企业等商业机构和银行的纽带。信贷员通过寻找潜在客户，协助他们申请贷款。同时，信贷员要收集关于个人和企业的具体信息，分析借方的资信和还贷能力，从而保证决策的可靠。信贷员也为在传统贷款资信要求方面有困难的客户提供指导，包括：针对特定客户提供最佳类型的贷款、解释其具体要求和约束条件。现代信贷员高级人才不足，特别是拥有良好素质的信贷员，就业前景相当可观，待遇也相当不错。信贷员可以通过一定经验的积累，向银行客户经理发展。银行信贷员业绩通过统计指标来反映，而统计指标的设置又必须服从于信贷工作的特殊规律性。参考资料来源：百度百科——银行从业资格证参考资料来源：百度百科——银行信贷员

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六一儿童节游园活动有哪些如下：1、巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)(1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。(4)评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。A、班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个B、最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。2、小能人比赛(1)目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。(2)要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方;要体现分工与合作，并有序地进行。(3)比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。(4)评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖2名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖)。

HR要面试新人要抓住招聘中的经典七问和面试技巧即可。招聘中的经典七问：1·以往工作中您的职责是什么?如果描述不清，可见即使有相关工作经验，其系统性全面性也值得怀疑。2.请讲一下您以往的工作经历。考察应聘者的语言组织及表达能力，以及描述的条理化。3.您以往的工作经历中最得意最成功的一件事是什么?您的长处是什么?从应聘者的回答中，可了解他是注重个人成功还是注重团队协作。4.您感觉还有哪方面的知识、技能或能力需要提升?“提升”一词比较委婉，一方面考察其态度是否坦诚，另一方面，也为日后的员工培训增强针对性。5.对于新的工作岗位您有什么设想?如何开展工作?这涉及到员工的职业生涯设计，更有关员工工作的稳定性。6.您离职的原因是什么?这是必须要问的问题，涉及员工和组织的融合性。7.您对薪金待遇和福利有什么要求?这个问题的重要性更是不必多言。另外，适当掌握和具体运用一些有效的技巧，有助于活跃招聘的气氛，并且可能达到各种各样的效果。以下介绍一些具体的面试技巧。展示公司的实力和形象展示公司的实力和形象展示公司的实力和形象展示公司的实力和形象。招聘中的面试技巧：技巧一：在招聘营销人员的过程中，主考官列举出20多种(甚至更多)营销方案，让应聘者分析说明它们的优劣。这一提问，既达到考核应聘者的分析能力的目的，同时又向应聘者展示了主考官的实力。从而会让招聘者感觉到，这家公司人才水平很高，公司一定很有前途。技巧二：当面试进行到一定的时候，向应聘者提问：本公司在某年做了某事(比较辉煌的业绩成果等)，你如何评论此事。既能测试应聘者，又能展示公司业绩。让应聘者说真话让应聘者说真话让应聘者说真话让应聘者说真话。技巧三：请应聘者描述前天下午都做了些什么。此问题，一般的应聘指南书刊上都没有涉及，应聘者对此也没有充分准备。这样会较真实地反映应聘者的表达能力，文字组织能力，思路是否清晰等。技巧四：与应聘者聊与招聘无关的事情。在对本身利移笠倒芾磙冲突的聊天中，应聘者更容易说出真实的东西，主考官可以从中判断应聘者的素质和能力。审查应聘者学历审查应聘者学历审查应聘者学历审查应聘者学历。在审查应聘者的学历时，说你们学校某某老师(并不存在)的课很风趣，到现在仍记忆犹新。若应聘者附和，马脚顿露。 　　技巧五：主考官的座位位置较高，而且背光，应聘者逆光而坐，须仰视回答问题。这种环境和氛围对应聘者有一种无形的压力;通过对应聘者脸部表情的观察，便能比较正确地判断应聘者的抗挫能力。技巧六：面试过程中，声称对应聘者的评价表丢了，这当然对他(她)的录用很不利。若应聘者沉着应付，则抗挫能力较强;若比较惊慌紧张，则抗挫能力较差。技巧七：请应聘者列举3件他认为失败的事情，如果应聘者所说的都是一些鸡毛蒜皮的小事，如失恋，考试不及格等等，则说明应聘者没有经历过多少挫折，在遇到真正的困难或挫折的时候可能会有一定的问题。技巧八：随意指出应聘现场的一件事物(如茶杯)，请应聘者在一定时间内(如两分钟)尽可能多地说出它的其他用处，并在应聘者陈述完毕后，再说出几种用途。此技有一石三鸟之效：可测出应聘者的创新能力;展示主考官的创新能力。技巧九：让应聘者当场设计出某个方案。从方案中可看出应聘者的思维方式，从而判断其创新能力。 　　如果是招聘部门经理或是企业的高级管理人员，领导能力是相当重要的。技巧十：情景模拟法，设置一些领导难题，看应聘者的反应及处理方法。技巧十一：无领导小组讨论。将应聘者(一般5-7人)集中在一个会议试冬确定主题，不设主持人，由大家自由发言，讨论，经过一段时间，其中的领导者就会自然而然地显现出来。

让我最触动的是莫言最后悔的一件事，下段为引用。 我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” 莫言的母亲带莫言去卖白菜，因为儿子多收了顾客一毛钱而心有愧疚， 物质文明高度发展的今天，我们的精神文明却被远远跑到了后面，人们算计更多的是自己的利益，忽略对他人的关心，遗失了良心的警醒，世人尔虞我诈则社会必将乱象丛生，而公平正义才是盛世到来的前奏

　　导语：语文说课的基本步骤是什么?语文教师作为课堂教学的指导者、组织者、促进者、实施者，是学生直接接触、学习、模仿的对象，本身就是极其丰富的语文课程资源，它的表现是隐性的，但潜移默化地影响着学生的情感、态度和价值观，影响着学生语文知识和能力的生成和建构。以下是我为大家整理的语文说课的基本步骤是什么，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　一、说教材分析 　　1.教材的位置(本组教材的人文专题和语文训练目标或特点) 　　2.教材分析(本课教材的位置、课文主要内容、思想内涵、基本结构、课时分配等。)语言要简洁明了。课时分配根据情况分配。一般都说第一课时。 　　二、说学情分析 　　要针对本组教材的人文专题和语文训练目标，分析学生当前生理心理状态下，已掌握了哪些知识，具备了哪些能力，学习本组(篇)教材的知识和能力训练要求。 　　三、说学习目标： 　　目标确立要把握全局，从字词句段篇、领会表达等方面确立。确立目标时要注意关注本组训练点在本课的体现，还要关注文中泡泡语、课后练习题、本单元语文园地的练习要求，以便准确确立目标。针对学生的年龄特点、既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文的内容，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度(三个维度不要截然分开)，确立了以下目标： 　　四、说教学重难点： 　　在教学过程中要对应教学重点难点的突破情况，关注在教学环节中的教学设计体现： 　　简要说明教法、学法在教学环节设计中的运用。有时学法、教法可以融为一体，有时有需要分开来说。如常用的“因材施教法。以读代讲法。情境创设法。”一般来说是教法运用，而“自读自悟法。对比阅读法。品词析句法。自主学习法。总结归纳法。延伸拓展法。”既可以说是教法，也可以说是学法。而“表演法、朗读法”等一般说是学法运用。 　　其中用到的新课程标准的理念：语文是人文性与工具性的统一。强调“大语文”教学观。“以学生为主体”“以学生的发展为本”。评价形式的多元化。评价以表扬鼓励为主。 　　六、说教学过程： 　　要注意： 　　1.围绕教学大环节说明，相机说明每个教学环节的设计意图; 　　2.教学过程主要部分要精要准确，结合具体环节说明设计意图、理论依据等，避免只说大话、套话; 　　3.精心设计突破重点、难点的环节，体现一两处设计亮点; 　　4.板书可以和教学设计融在一起，一边说课一边板书，但尽量不要耽误时间。 　　5.不要说成教学过程实录，说课是在上课前进行，说明上课的环节、设计意图、预设效果，从而明确体现教师对教材的把握。 　　内容相关推荐： 　　“说课”中应遵循的几项原则 　　1.科学性原则 ——说课活动的前提 　　科学性原则是组织活动应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面： 　　(1) 教材分析正确、透彻。说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂活动内容的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本活动、本年段、本主题中的地位、作用以及本活动内容的知识结构体系，深刻理解之间的关系。 　　(2) 分析客观、准确，符合实际。说课中教师要从幼儿理解本内容的原有基础和现有困难两个方面分层次的、客观、准确的分析情况，为采取相应的对策提供可靠的依据。 　　(3) 活动目的明确，符合《纲要》要求、教材内容和幼儿实际。 　　(4) 教法设计紧扣活动目的、有利于发展幼儿智能，可行性强。说课中，教师既要说清本次活动的总体构想以及依据，又要说清具体的活动设计，尤其是关于重点、难点的教法设计的构想及其依据，使教法设计思路清晰、具有较强的可操作性。 　　2.理论联系实际原则 —— 说课活动的灵魂 　　说课要有理论指导。在说课中对教材的分析应以专业基础理论为指导，对活动情况的分析和教法的设计一概以学前教育学、学前心理学理论为指导，力求所说内容言之有理、言之有据。 　　教法设计应上升到理论高度。教师在实践中，往往注意到对教法本身的探索、积累与运用，而忽略了将其总结上升到理论高度并使之系统化、规律化，因而淡化、浅化了实践的功能。说课中，教师应尽量把自己的每一个教法设计上升到学前教育教学理论高度并接受其检验。 　　理论与实际要有机统一。在说课中，既要避免空谈理论，脱离实际，“放之四海而皆准”;又要避免只谈做法不谈依据;还要避免为增加理论色彩而张冠李戴，理论与实际不一致、不吻合。要做到理论切合实际，实践是在理论指导下的实践，理论与实践高度统一。 　　3.实效性原则 　　(1) 目的明确。大体上，说课可用于检查、研究、评价、示范等多种目的。一般来说，检查性说课主要用于领导检查教师的备课情况;研究性说课主要用于同行之间切磋教法;评价性说课主要用于教学评比、竞赛活动;示范性说课则是为了给教师树立说课的样板，供其学习、参考。在开展说课活动前，首先要明确目的，也就是将要开展的是哪一类型的说课活动，以便做好相应的准备工作。 　　(2) 针对性强。这主要是针对检查性、研究性两种说课活动而言。检查性说课一般来说主要针对以下问题：教师的工作态度、专业知识、教学能力、教研能力;研究性说课应主要针对承上启下的活动、难度较大的活动、结构复杂的"活动以及教师之间意见分歧较大的活动等。只有加强了说课的针对性，才便于说课人和评说的准备和对问题的集中研究与解决。 　　(3)准备充分。说课前说课人、评说人都围绕本次说课活动的目的进行系统的准备，认真钻研大纲和教材，分析情况，做到有的放矢。说课人还要写出条理清楚、有理有据、重点突出、言简意赅的说课稿。 　　(4) 评说准确。评说要科学准确，指导性强。说课人说完之后，参加评说的人员要积极发言，抓住理论上的重大问题和活动中带有倾向性、普遍性、规律性的问题进行重点评说。主持人还应该将已达成的共识和仍存在分歧的问题分别予以归纳总结，以便在活动中贯彻执行或今后继续进行研究。 　　4.创新性原则——说课活动的生命线 　　【拓展】步骤 　　说教材：先说课文在教材中的地位，再说教学目标，最后说教学重难点。 　　说学情：分析教学对象，包括学生的知识经验、技能态度和特点风格。 　　说教法：说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。 　　说教学过程：教学过程一般分为激趣导入凝聚注意力，初读课文感知整体，精读细品深入挖掘和概括总结训练迁移。 　　说教学效果的预测：对学生综合素质的发展作出具体的可能的预测。 　　温馨提示：说学情这一点视情况而定，可不说。

地锦草别名:草血竭、血见愁草、血见愁、小虫儿卧单、铁线草、普瓣草、血风草、马蚁草、雀儿卧单、猢狲头草、扑地锦、奶花草、奶草、奶汁草

对于生产型工厂来说，车间生产流程无疑是最重要的管理环节，繁琐的生产细节让企业很难找到合理的生产管理方法，导致人工效率低、错误多、成本高。如果想要解决这些问题，工厂就必须要有一套自己的生产管理系统，这样才能提高生产效率，节省生产时间，实现生产精益化、一体化管理。下面借助 智邦国际生产管理系统 ，详细介绍一下生产管理流程的应用步骤： 第一步：制定生产预测单　　 工厂业务员谈好合作以后，会有具体的生产订单，拿到生产订单就可以在系统中添加生产预测单，确保在订单源头对订单进行把控，对产品数量、开工日期、截止日期等进行预测，提高订单业务的准确性，从而保证生产步骤有序进行。 第二步：制定生产计划 做好生产预测单以后，需要在生产系统中制定生产计划，安排生产任务、跟进生产进度、人员和设备的具体分配，根据客户订单的需求量和交货期来制定生产订单。接到生产订单时经常会遇到多品种、小批量生产，管理起来很混乱，在智邦国际生产管理系统中只需要做好生产计划，就可以很轻松的解决订单繁多，生产管理混乱的问题，使生产流程管理井然有序。 第三步：制定委外加工单　　 很多生产工厂可能是为了保证产品质量以及交货日期，将部分需要加工的产品委外给别的工厂加工，也有些可能因为技术原因，无法自己加工的产品就需要委托外面的工厂加工，而在委外加工的过程中稍不留意就可能出现扯皮、加工产品不合格、加工延期等问题，为了帮助生产工厂降低损失，智邦国际生产管理系统可以对加工产品价格、成本、材料的发出与物料的回收进行统一管理，所以只需要在生产管理系统中添加好委外加工单，方便后期跟进委外进度，了解生产情况及生产结果。 第四步：进行生产任务下达　　 前期生产工作全部做好以后，直接一键下达生产任务，系统会自动将生产任务流转到生产车间的一个或多个作业组开始执行，每一环节完成以后，系统都会自动流转到下一环节，不需要跑到每一个生产线通知，生产管理系统可将工作直接派发至个人，员工每日根据生产派工单的要求进行工作，而且部分按件计算工资的工厂也可根据派工单数量直接计算员工工资。 第五步：进行生产领料、补料、退料管理　　 车间接到生产任务，自动生成生产领料单，同时仓库人员收到放料通知，提前做好物料发放准备，经过上级审批以后便可进行放料、领料，生产人员直接到场领料，节省时间，为了避免生产过程中出现物料不够、多领或产生废料的情况，可以在系统中添加返料表单，经过上级审批后，剩余物料返回仓库，很大程度上可降低生产成本，实现精益生产。 第六步：持续跟进生产进度 产品生产加工过程中，生产管理员或者领导不需要抽出时间跑到生产车间了解进度，更省去了生产员每天手动填写产品生产进度，然后逐层向领导汇报生产工序，不仅浪费时间还容易出错，降低效率，在智邦国际生产管理系统中，各生产流程之间都是相互关联的，用手机或者电脑随时都可查看生产订单所有执行过程，实时跟进并掌控生产进度，一目了然，确保产品在规定时间交货。 第七步：产品质检 为了避免不合格产品流入市场，需要对生产出来的产品进行质检，在生产管理系统中为每个产品做好标识，发现不合格产品也可追踪产品问题根源，严控产品质量，增强市场竞争力。对于质检不合格产品，进行返工，只需在生产管理系统中建立返工单，系统会自动流转到生产返工步骤，对于返工的产品需要做返工总结，避免后期再出现同样的问题，提高生产效率，降低成本。 以上就是智邦国际生产管理系统在工厂车间管理过程中的具体应用步骤，不同的工厂生产管理流程可能会有所不同，大家可以根据自己企业的实际生产情况选择合理的生产管理系统，企业生产过程是一环扣一环的，任何一个生产环节出现故障，都会引起整个生产过程瘫痪，所以拥有一款合适的的生产管理系统还是非常重要的，如果一时暂未找到合适的生产管理系统，不妨先试用一下智邦国际的吧！

一、回族的禁猪习俗猪是回族群众最为敏感的一个问题，也是回族风俗习惯中最主要的问题之一。长期以来，无论遇到什么压力和阻力，始终未改变回族禁养猪，禁食猪肉的习惯。二、回族禁食自死物及其他习俗回族在饮食方面，除了禁食猪肉外，还禁食狗、驴、骡等不反刍动物的肉，禁食凶猛禽兽和自死的牛、驼、羊等牲畜，禁食一切动物与飞禽、家禽的血，禁食非穆斯林和诵非真主之名屠宰的动物等。禁食血液在伊斯兰教还未产生之前，古阿拉伯人就把血液作为一种宗教禁忌。他们认为人的灵魂存在于血液之中，吃血是渎神行为。禁食自死物是人们在生活中积累的一种经验，怕食物中毒，后来被写进《古兰经》，带上了宗教色彩。中国伊斯兰教学者刘智在解释禁食自死物等规定时说：“自死物不可食的原因有二：一是凡物自死必有毒。二是一切生物均有二性，本然之性和气质之性。本然之性对人生有益，而气质之性是由血气而生，为贪恶嗜欲之性，有累于人心者也，所以生物必宰而后食，这是为了去其血气。”

2020收官之月！把好最后质量安全关口，保障农民工工资支付！-工保网正式进入2020年最后一月，不同于其它行业市场的风微浪稳，建筑业质量安全管理与农民工工资支付保障形势显得更加严峻。岁末临近，全国各类建筑施工项目相继进入收尾阶段，为顺利实现既定施工进度目标，达成全年绩效成绩，大多数建筑企业都会选择在这一时间节点加班加点，追赶工期。但客观上，“年终赶工”对建设工程质量与施工安全生产都造成着极大的威胁，年终节点也是各类质量安全事故的多发期。1赶工、抢工，本身即不具备科学合理性，项目工程建设自有其工期安排，一旦任意压缩建设工期，盲目赶工、抢工，必然令建设工程质量与施工规范标准失去控制，为项目建设埋下极大的质量安全隐患。2冬季施工面临较为复杂的客观天气因素，如低温、大雪、冻雨，无论对人员施工还是工程机械操作都带来极大难度，存在较高的施工安全风险。以今年11月19日东北及内蒙古地区出现的雨雪冰冻大风天气为例，大雪与冻雨造成长春、四平等多地变电站停运，50余万户停电，城市交通也受到极大影响，市民只能徒步出行。在这样恶劣的天气环境下施工，施工安全风险可想而知。3业主单位或总承包单位等建设管理人员将工作重点围绕在工期进度方面，忽视质量安全管理，甚至不顾相关规定，擅自修改工程进度，更改设计，造成严重的质量安全隐患。此外，由于建筑行业经营业绩的季节性特点，年底既是大部分建筑企业应收账款回款的高峰期，同样也是各类回款坏账、延迟支付的多发期。这一方面加重着建筑企业的财务运行压力，极易引发建企资金链断裂风险，威胁企业生产发展；另一方面，建企回款坏账、延迟支付，又将在总包单位、分包单位与劳务公司间形成工程款债务链，压力层层转移，最后落到广大农民工群体身上，造成农民工工资拖欠问题。因此，保障工程款与农民工工资支付同样是这一时期建筑市场监管的重点。1、把好最后质量安全关口历年年终，各地建设主管部门主要通过加强市场行政监管的手段，防范和降低各类工程质量安全风险，如临时突击、随机抽查、停工处罚等。但一方面，临时性监管措施无法弥补长效监管机制缺口，另一方面监管处罚力度也难以对相关主体形成有效震慑。2020年全国冬季建设工程质量安全保障工作，区别于往年单一的行政监管方式，进一步推动长效工程质量安全保障机制建设，以行政监管与机制保障的双重手段，有效保障建设工程质量与施工安全生产。行政监管方面以此次山东省住房和城乡建设厅等10部门联合印发《关于进一步加强房屋建筑和市政工程施工安全生产工作的若干意见》为例，加强了对相关不规范主体行为的惩处力度，以“上限”、“顶格”、“从重”为处罚关键词，有效落实建设单位首要责任与施工单位主体责任，规范建筑市场行为，从而保障建设工程质量安全。1上限。凡因参建队伍选择、甲供材料采购、工程款拨付、工期要求等问题影响施工安全的，要严肃追究建设单位法定代表人和项目负责人的责任，出现重大隐患或引发安全事故的一律依法按处理规定的上限进行处罚。2从重。施工安全监理责任必须通过监理委托合同明确，监理单位必须认真审查进场单位资质、人员资格，严格审核施工组织设计中的安全技术措施或专项施工方案是否符合工程建设强制性标准，按规定做好旁站、巡视和验收监督，发现存在安全事故隐患的及时督促整改或报告，责任不落实的依法从重处罚。3顶格。凡发现未依法取得施工许可证擅自施工的，一律责令立即停工，告知有关单位停止供水供电，对建设单位及有关参建单位依法实施顶格处罚；严厉打击肢解发包、转包、违法分包、围标串标、挂靠出借资质资格等违法行为，依法从速认定并实施顶格处罚。长效保障机制近年来，各地建设主管部门日益重视保险机制在质量安全保障领域的有效运用。安全生产责任保险山东省自2017年开始在全省高危行业领域试点强制实施安全生产责任保险，此次10部门联合发文，在健全完善长效管理机制中进一步提出“扩大施工安全生产责任保险覆盖范围”。对三年内发生施工安全责任事故、受到施工安全行政处罚，或一年内同一工程项目因重大安全隐患被连续停工2次以上的施工企业，强制要求其投保安全生产责任保险。IDI工程质量潜在缺陷保险自2012年上海率先试点IDI工程质量潜在缺陷保险制度以来，保险及TIS质量风险管理服务日益在建设工程质量保障领域发挥重要作用，并开始构建起全新的工程质量保障体系。2020年成都市先后发布《成都市住宅工程质量潜在缺陷保险试点实施办法》、《成都市住宅工程质量潜在缺陷保险实施细则（试行）》、《关于在住宅工程质量潜在缺陷保险试点项目实施工程质量风险管理工作的通知》三份重要文件，有力推动IDI工程质量潜在缺陷保险的应用实施。2020年11月，成都市首个IDI工程质量潜在缺陷保险项目正式签约完成，成为继上海、北京后国内第三个推动住宅工程建设项目实施质量保险的城市，进一步加速我国全新工程质量保障体系的推广应用。2、保障工程款与农民工工资支付2020年11月5日，国务院根治拖欠农民工工资工作领导小组办公室下发《关于开展根治欠薪冬季专项行动的通知》（以下简称《通知》），决定从2020年11月6日至2021年春节前，在全国组织开展根治欠薪冬季专项行动。文件提出以《保障农民工工资支付条例》为抓手，对工程建设领域的农民工工资欠薪行为进行重点排查整治，排查内容包括：1排查用人单位依法按时足额支付农民工工资情况；2政府投资工程项目、国企项目及各类政府与社会资本合作项目审批管理、资金监管和工程款（人工费）按期足额拨付情况；3工程建设领域落实农民工工资专用账户、施工总承包单位代发工资、农民工实名制管理、工资保证金存储、维权信息公示等保障工资支付制度情况；4依法处置拖欠农民工工资违法行为，严厉打击拒不支付劳动报酬犯罪情况；5对欠薪违法行为依法依规实施信用惩戒情况；6对根治欠薪工作失职失责行为依法依规追究责任情况。《通知》还提出，对企业一时难以解决拖欠工资或企业主欠薪逃匿的，要通过及时动用工资保证金、应急周转金或其他渠道筹措资金，清偿欠薪或垫付部分工资（基本生活费），帮助被拖欠工资农民工解决临时生活困难，确保社会稳定。目前，各地方纷纷响应中央号召，积极开展冬季欠薪整治活动，如北京全市开展冬季专项行动统一执法日活动，全面启动根治欠薪冬季专项行动；天津市住房和城乡建设委员会组织召开农民工工资专用账户及根治欠薪冬季专项行动部署会；湖南省印发《湖南省2020年根治欠薪百日攻坚冬季专项行动工作方案》等。此外，2020年9月23日住建部印发《关于落实建设单位工程质量首要责任的通知》提出，要准确把握落实建设单位工程质量首要责任内涵，要求推行施工过程结算，建设单位向施工单位提供工程款支付担保。毫无疑问，这对于保障农民工工资支付有着积极作用。响应住建部通知要求，近日来，各地在具体建设管理工作中积极落实建设单位工程质量首要责任，如此次山东省10部门联合发布《关于进一步加强房屋建筑和市政工程施工安全生产工作的若干意见》，文件将“突出建设单位首要责任”单独列明，并明确规定“凡因工程款拨付影响施工安全的，要严肃追究建设单位法定代表人和项目负责人的责任”，这也促进着建设单位工程款支付履约，有利于保障年终工程款与农民工工资支付。岁末年终向来是各类质量安全事故、工程款与农民工支付问题的多发时间。只有把好最后的工程质量安全关口，落实建设单位工程款支付责任，保障农民工工资发放，才能令包括广大农民工群体在内的建筑行业人员、建筑市场监管人员、房屋建筑消费者过上安心年、放心年。

当面试官的技巧 　　面试是求职者与面试官直接交锋的关键环节，这时候的表现对于最后的录用结果起着决定性作用。以下是当面试官的技巧，欢迎阅读。 　　 一、面试的前期准备有哪些？ 　　 (一)、组织面试之前的准备工作: 　　1.1简历的筛选 　　a.首先根据公司岗位要求先看硬性指标（比如学历，工作经验及技能等）； 　　b.其次看简历的排版及逻辑性； 　　c.最后对简历中有疑问的地方进行标注（比如简历中的“空挡期”及应聘者的工作经验）。 　　1.2电话面试 　　a对初步简历刷选上的简历进行电话面试，主要针对简历中有疑问的部分提问题； 　　b.合则约见。 　　1.3场地布置 　　a.安静、不被干扰的 ； 　　b.氛围的营造； 　　c.面试人员等待的场所安排。 　　1.4工具资料 　　面试开始前，面试官手中应有以下材料： 　　a.面试程序表； 　　b.应聘者个人资料 　　c.结构化问题表; 　　d.应聘者的面试评价表 　　1.5时间安排 　　面试应安排在双方不受干扰的时间内进行；并在相对集中的时间内连续进行，一次完成。 　　1.6接待程序 　　明确应聘者由谁接待、引导；如果不同的地方进行十个以上项目的测验，在时间安排上应注意衔接。 　　1.7了解招聘岗位具体情况、提前阅读简历，对资料进行收集、分析，根据手中的资料准备面试问题 　　1.8面试计划 　　根据面试者到来的人数及应聘岗位的特点确定面试及结构 　　面试方式有： 　　a.集体面试（适合候选人比较多的初选） 　　需要注意问题： 　　1、人员控制在4人以内 　　2、总时间不超过20分钟 　　3、注意候选人在没有回答时的表现 　　4、做好记录 　　b、一对一面试 　　特点： 　　1、适用于各种情况的初选和复选 　　2、主试人可以是一个或多人 　　需要注意问题： 　　1、提出的问题在10-15个，总时间约为20分钟 　　2、候选人的面试时间应错开安排 　　3、注意在等待面试时的表现 　　 （二）、面试的方法 　　2.1结构化面试/半结构化面试/非结构化面试 　　结构化面试也称标准化面试，是相对于传统的经验型面试而言的，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的`回答和对他的评价 的一种面试方式。半结构化面试是指面试构成要素中有的内容作统一的要求，有的内容则不作统一的规定，也就是在预先设计好的试题（结构化面试）的基础上，面 试中主考官向应试者又提出一些随机性的试题；半结构化面试是介于非结构化面试和结构化面试之间的一种形式。非结构化面试就是没有既定的模式、框架和程序， 主考官可以“随意”向被测者提出问题，而对被测者来说也无固定答题标准的面试形式。 　　2.2电话面试 　　电话面试是指用人单位与求职者足不出户利用电话方式进行即时沟通交流的招聘面试行为。 　　2.3行为面试 　　行为事件面试（Behavioural Event Interview，简称BEI）是基于行为的连贯性原理发展起来的。其假设前提是，一个人过去的行为能预示他未来的行为。面试考官提出的问题应该让应聘者用其言行实例来回答，通过了解他过去经历中的一些关键细节，来判断其能力，而不要轻信他自己的评价。通常面试官要引导应聘人员按事件发生的时间顺序来报告。如应聘人员的陈述中有跳跃，就提出问题请其详细介绍，尽量使用简单的问话引导应聘人员讲出事件的细节，而且要让应聘人员讲过去而非现在的看法或行为。行为面试中所提的问题，都是从工作分析中得到的，面试官是有的放矢地向应聘者提问。 　　2.4情景模拟 　　情景模拟可以使我们直观地看到应聘者在将来要面对的环境中的表现。作为面试过程中的一个部分，情景模拟可以在以下情况下提供行为类信息：有的素质仅靠一般面试无法准确评估。有的关键素质需要更多的信息。 　　2.5压力面试 　　压 力面试(stress interview)是指有意制造紧张，以了解求职者将如何面对工作压力。面试人通过提出生硬的、不礼貌的问题故意使候选人感到不舒服，针对某一事项或问 题做一连串的发问，打破沙锅问到底，直至无法回答。其目的是确定求职者对压力的承受能力、在压力前的应变能力和人际关系能力。压力面试通常用于对谋求要承 受较高心理压力的岗位的人员的测试。 　　2.6无领导小组面试 　　无领导小组面试是一种采用情景模拟的方式对求职者进行的集体面试的面试考察方式，面试官可以通过求职者在给定情景下的应对危机、处理紧急事件以及与他人合作的状况来判断该求职者是否符合岗位需要。 　　 （三）、面试官应了解的面试过程 　　3.1介绍 　　这是面试的第一步，也是大多数面试官往往忽视的一个细节。作为面试官，首先伸出手来主动与应聘者握手，会让对方感到几分亲切，也会消除一些应聘者的紧张心理。 　　3.2主体面试提问,做好笔记 　　对于职位要求的提问，是面试的重点，首先要满足STAR原则，即每个问题都要涵盖情形（SITUATION）、任务（TASK）、行动（ACTION）和结果（RESULT）。其次是根据应聘者的简历内容，对应聘者提出一些应聘者自身经历的问题；最后是通过谈话当中，对应聘者口中得到的信息进行甄别和提问，可能其中会给你一些意外的收获。 　　3.3结束面试,礼貌感谢 　　准备结束面试，可用这样的问题让求职者明白您的意思，询问求职者还有什么问题.多谢对方来面试，告诉对方何时会通知结果，在结束这次面试前对求职者做出评价在在其简历上标注面试的印象分（可为A+,A-,B,C等等级，以作为最终的筛选录用的参考标准） 　　在面试过程中应当注意哪些问题？ 　　a.注意面试官自己的形象和职业素养的修炼？因为你的形象代表着一个公司的形象，你的形象和职业素养很大程度决定着一个求职者的去留。 　　b.注意归纳性的总结，对求职者散乱无序的回答进行整理归纳，从而得到自己想要的信息？ 　　c.注意面试官的地位？虽说和蔼，平易近人，但是在面试中，求职者和面试官的地位是不平等的。 　　d.注意面试时间，不得低于20分钟？你也许会遇到一个极不合适的求职者，但是也要放下心态，和对方聊上20分钟，这也是对一个求职者的尊重。毕竟人家大老远跑到这里，还要支付交通费。理由同上。 　　e.注意面试过程中的记录？并分类进行打分，这是对你自己招聘任务的总结，因为一个人合适不合适，你都要从各个方面进行一个总结，并记录。至少将来出现什么问题，你可以有理有据地进行回答。 　　 二、如何做好面试官？ 　　面试的目的是为了认识和了解求职者的素质、能力和经验与岗位的要求是否匹配，以及求职者对这份工作的态度。 　　面试官所做的就是从求职者的各种陈述和行为中鉴别求职者的真实表现。面试官如何提问和如何倾听甄别就至关重要了。 　　 （一）、面试提问及倾听技巧有哪些？ 　　1.1工作时间是否存在空白段 　　面试官要问应聘者，在“空白段”时间里干什么去了？是“充电”，还是休息；是调查市场，还是回顾总结。从这个“空白时间段”可以反映出应聘者的求职心态，是迫切要求上岗，还是带着无所为的心态。 　　1.2为什么频繁跳槽 　　在一个公司工作一年，应该算是“初级阶段”，这一年时间，公司花了成本培训你，锻练你，而你刚熟悉了业务，却要远走高飞，用意何在？对此，一定要问出个一五一十，切忌含糊其辞。 　　1.3追问离职的真正原因 　　离职的原因很多，但实践表明，许多求职者不愿说出离职的真正原因，往往以“谋求个人发展”或“身体不适”等原因搪塞。此时，你一定要刨根问底:你如何规划你的职业生涯？身体怎么不舒服？是不是不适应公司的文化？是不是与老板吵架了？等等。总之，面试官要想方设法问出求职者的真正离职原因。因为，这个问题可以或多或少地反映出应聘者的性格特征。 　　1.4最近获得哪些新技能 　　什么叫文盲？用现代的观点看，不学新知识就是文盲。80年代的大学生，如果没有与时俱进，应该算是新一代“文盲”了。为此，你可以这样提问:“您最近看什么书？”，“您最喜欢看的电视栏目是什么？”，“最近您获得什么新技能？”等等，从中可以反映出应聘者的学习力。 　　应当注意哪些问题 　　1. 不要被简历忽悠了 　　2.不要对面试者有任何假设 　　3.不要把决定留给下一个人 　　4. 不要诱导，抛出的问题不要有方向有选择应当遵循STAR原则 　　5.不要答案，要过程 　　6.不要放弃细节，细节决定一切 　　 （二）如何介绍公司（回答求职者提出的问题） 　　2.1如何描述公司的主营业务 　　公司业务中哪些是可以公开的，哪些是需要保密的，需要公开的业务也要有重点地选择，并且对外口径一致。 　　2.2可提供事实及数据的范围 　　就是什么该说什么不能说。在招聘过程中，会有一些人是来探听情报的，有猎头公司、竞争对手，还有你的客户。所以要求负责招聘的人绝不能把一些重要的数据透露给陌生人。大家要达成一致，统一口径。 　　2.3如何描述公司的历史 　　一定要实话实说，而且使用统一的年数。比如公司有180年的历史，原来做什么，后来转向什么，用这种很专业的语言告诉别人，而不用我们成立几十年了，100多年了，或者几年了等等模糊的数字。 　　2.4如何描述空缺职业 　　描述空缺职位的时候，要说这个职位是什么部门，向谁汇报，管几个人，这是比较专业的说法。 　　2.5如何描述工作环境 　　描述工作环境要实话实说，甚至可以说得比实际环境稍微差一点，这是一个窍门。 　　2.6给候选人描述职业生涯发展机会时，千万不要随便说 　　通常，一些经理们会说：你来吧，你这个职位将来会带多少人，这个职位3个月之内会有海外培训，有很好的福利。结果等人进来，过了3个月什么都没兑现，人员就这样流失掉了。因此，给候选人描述职业生涯发展机会的时候，千万不要乱说。 　　 三、如何考察面试者能力素质？ 　　在面试中通过案例分析或者要求应聘者列举案例来测试应聘者的某种能力。 　　1.用 STAR原则提问，如果对方能答出这四个角来，我们的目的也就达到了。 　　2.用情景模拟来面试，可以使我们直观地看到应聘者在将来要面对的环境中的表现。它可以在以下情况下提供行为类信息：有的素质仅靠一般面试无法准确评估。有的关键素质需要更多的信息。 　　a.影响力：主要考察面试者是否能够通过说服或各种手段影响别人使其支持或采纳自己的观点 　　b.客户服务导向：考察面试者的服务意识 ？ 　　c.坚韧性：考察面试者毅力，是否半途而废 　　d.自信心：考察面试者自我表现意识，独立自主处理问题的能力，是否喜欢具有挑战性的工作 　　e.责任心：考察面试者是否是一个有责任有担当的人 　　 四、面试善后工作有哪些？ 　　大家不要以为求职者（并未纳入侯选的人员）走出你面试的房间，你的面试工作就结束了。 　　我们还需要做善后工作有哪些？我们需要注意哪些问题？ 　　面试完后，根据岗位需求和印象分情况挑选合格求职者进行复试。一般情况下，录用以面试分为主，在同等面试印象分的情况下，择笔试优秀者录用。笔试方面需要对问答题的回答情况给予注意。 　　a.对于应聘成功的求职者我们需要做什么？ 　　成功录取： 　　录取通知常经过面谈或电话告知求职者，在口头通知后，还要以书面形式确定（签约）给OFFER。继续从求职者那了解所关心或担心的问题，对方何时能作出接受录用的决定；是否他们可能在考虑其他的公司。 　　b.对于应聘失败的求职者我们需要做什么？ 　　求职失败： 　　往往HR会以让求职者回去等通知作为拒绝应聘者的借口，但是无论应聘成功与否HR都应该通知求职者结果，并告之期。我们没有与之合作的原因，并告知期待与之下次合作。最后我们需要总结求职者在面试中提出的问题,并对未被录取的应聘者做一个人才储备工作。 ;

一般会叫故事大王吧

老舍、冰心、鲁迅、巴金等作家都是现代著名的。代表作：老舍《骆驼祥子》等冰心《繁星·春水》《寄小读者》等鲁迅《狂人日记》《阿Q正传》等巴金《家》等本人阅读量不是很大、所以有一些会忽略掉。我介意你去百度文库搜“中国现代著名作家介绍”。或者去买《中国现代著名作家》。京东就有哦。介绍：本套丛书综合了国内外最新的世界文学研究成果和文学发展概况，编撰了“世界文学百科”丛书。本套书系共计24册，包括三大部分。第一部分“文学大师篇”，主要包括中国古代著名作家、中国现代著名作家、世界古代著名作家、亚非现代著名作家、美洲现代著名作家、俄苏现代著名作家、中欧现代著名作家、西欧现代著名作家、南北欧现代著名作家等内容；第二部分“文学作品篇”，主要包括中国古代著名作品、中国现代著名作品、世界古代著名作品、亚非现代著名作品、美洲现代著名作品、俄苏现代著名作品、西欧现代著名作品、中北欧现代著名作品、东南欧现代著名作品等内容；第三部分“文学简史篇”，主要包括中国古代文学简史、中国近代文学简史、中国现代文学简史、世界古代文学简史、世界近代文学简史、世界现代文学简史等内容。望采纳~

　　说课也可以说是一种教学的艺术表现。说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动。下面我为您收集整理了语文说课的基本步骤，欢迎阅读! 　　语文说课的基本步骤 　　一、 精心搜集和选用材料是使说课深刻生动的根基 课题确定后，你的说课能否深刻、生动，从而吸引人、说服人，那么材料的搜集和选用是最关键的一步。否则，说课的内容不充实，只能显示出一种浅薄，而缺乏一种厚重感。应依据哪些标准?选取哪些材料呢? 　　1. 教学课标中的教学目标，教参对教材内容的分析。 2. 有关的教育教学理论及教学原则。 3. 学生的起点行为情况。这包括学生原有的知识、技能、能力、学习方法、学习态度等非智力因素情况。 4. 为了突破或分散本节难点，而需要的有关铺垫材料。 　　二、 削枝强干，锤炼说课内容是使说课深刻充实的保证 说课的显著特点在于说理，即内容与说理的有机融合要体现在整个说课过程中。这样，靠内容的充实和环环相扣，使说课具有科学性、逻辑性、深刻性。要给听者留下深刻的印象，必须做到“说主不说次”、“说大不说小”、“说精不说粗”。所以要对说课的内容进行锤炼，削枝强干。怎样锤炼说课的内容呢? 　　1. 要具有清晰的结构 能抓住听者心弦的说课，必须有一个经得起推敲的逻辑结构，要在注意把握教材自身内容联系的条件下，组织好说课的结构。 　　2. 要确定明确的教学目标 依据课标、教材和学生实际，从知识、技能、能力、思想品德等方面确定本节课的教学目标，如果说教材是说课的“血肉”，结构就是说课的“骨架”，那么，教学目标是整个说课的“灵魂”。也就是说，目标确定后，说课的整个安排，一切一切都要服从于教学目标，目标不能虚晃一枪，不能和教学内容脱节，还要具体、明确而全面。 　　3. 要分析准确重点难点 要结合教材的地位、作用、内容与学生的起点行为情况分析教材重点、难点，尤其要注意分析难点的位置、程度、成因和突破难点或分散难点的关键与措施，以及在难点的教与学中培养学生思维能力的策略。 　　4. 要采取有效的教学方法与教学手段 教学方法的选择要有效，即要根据教材和学生实际选择能调动学生学习积极性，能有利于培养学生能力，尽可能适应学生个别差异的教学方法，即所选择的教法能和学生心中的弦对准音调，能在学生心中弹奏。另外，教学手段的采取要从正确发挥教学作用，提高课堂教学效率出发。 　　5. 要设计有目标控制的，有启发性的教学过程 为了确保既定教学目标的实现，在设计教学程序时，从新课引入——归纳小结，每一个环节的设计都要随时注意教学目标的控制，要与教学目标相呼应。也就是说，使教学目标的控制必须落到实处，不搞形式，不搭花架，一锤一音，一步一印。着眼于各个环节去实实在在地完成任务。要依据教学目标对全部教学内容进行取舍，剪辑，逐一“审查”，该详则详，该略则略，主次分明，重点突出。 教学过程的设计，既要注意强化目标控制，又要注意具有启发性，要始终面向全体学生，根据自己学生的实际水平，选择恰当的教学起点、教学方法、教学手段去启发引导，让每个学生都能达到大纲规定的基本要求。 　　三、 组成系统，形成说稿是形成课者思维模式的关键 将经过锤炼的说课内容按照它们的内在逻辑组合成一个完整的系统，在整理过程中使内容与说理有机融合，体现在整个说课中。这个过程，对于准备说课的老师来讲，是对其大脑组合能力的锤炼过程。它需要而又使人得到的是认识能力的深化，尤其是对某些现象作出本质的揭示，从而使说课显现出雄辩的本质力量和巨大的说服力;它需要而又使人得到的是思想的精确缜密、看问题的周详全面，精当恰切;它需要而又使人得到的是思路之敏捷，可以随时捕捉一些现象迅速组合在说课的主体里，使之骤然生辉，发生效应;它需要而又使人得到的是情感的丰富，对学生对事物所含的情愫体察入微，移入字里行间辅助理念，以情感人;它需要而又使人得到的是逻辑的力量，把一节课的教学，如茧抽丝，层层剥落，展现内涵。 　　总之，它需要说课者能加工处理成说课的各种要素，并使之相互关联容纳于说课范畴和轨道之中的思考能力和方式、方法。这种能力和方法是在说课讲稿写作实践中形成和练就的，所以组成系统，形成说稿对于形成说课的思维模式起着关键的作用，也从而可使说课更加深刻、更加熟练。 　　四、 恰当的使用视觉材料是使说课生动精彩的阶梯 并不是说课者在形成了说课的思维模式之后，他的说课就一定会精彩了。当然，说课者的语言(音量、音调、音速)及非语言(表情、目光、姿势)，都会影响说课的效果。应当强调，光靠说者单调的说，听者处于被动接受信息的状态，难免不“走神”，要抓住听者的注意力，调动听者的兴趣，刺激听者留下深刻的印象，并被说明接受，可灵活采用视觉材料恰当的组合在说课的主体中，将会使说课呈现生动、精彩的局面。 统计表明，听者如果仅使用其听觉的话，接受的信息在3小时后仅能保持70%，3天后仅能保持10%;听者如果仅使用其视觉的话，其接受的信息处理3小时后只能保持72%，3天后，却还能保持20%;但听者如果结合使用视觉和听觉的话，其接受的信息在3小时后能保持85%，3天后仍然能保持65%。可见视觉材料在说课中的.重要性。所以在说课前还要设计出使用视觉材料的时间如将板书、投影仪、演示、实验、特制的复合投影片，不同颜色的图片、图表、直观教具，实物或实物图的展示，多媒体等等，、手段。恰当的组合在说课中，可促进听者思考，诱发听者的参与意识，使之跟着说者的思路去理解说课的内容，从而会取得最佳的说课效果。 总之，只有有了这样准备充分的说课，才能使您的说课既具有科学性、逻辑性，又具有说服力和感染力，充实、深刻、熟练、生动，给听者留下深刻的印象。 　　说课中应遵循的原则 　　说课是教师用语言表达具体课时的教学设想及理论依据，也就是一位教师在独立备课的基础上，向其他教师或教研人员系统地说出自己的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。它是教师自身表态思维活动及心理、生理活动的综合体现，是教师对教育学、心理学和教育理论的再学习、再深化、再提高的过程。作为说课者不仅要说出“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”，更要从理论的高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学。因此，说课不仅能反映教师的教学功底，而且能体现教师的教学理论水平，是教师教学准备情况和整体教学水平的一个比较全面的综合的外观。

　　人力资源面试技巧 　　谁聊?聊什么?聊多久? 　　答案：面试官聊，聊与招聘职位相关的内容，聊3分钟。 　　领导作为面试官时，应把公司的大致情况以及公司的发展前景三言两语做一简要描述，因为公司的发展变化需要增添新的人才加盟，这样顺理成章地把要招聘人的原因及重要意义叙述出来。进而可以具体叙述招聘的新人需要干什么，干到什么程度，甚至可以说出干到什么程度会有什么待遇等等。 　　总之，作为一名领导级的面试官，应在最短的时间内把企业现状及发展前景和招聘岗位的相关要素非常连贯地告诉应聘者，整个叙述过程大概也就两三分钟时间。通过这样的聊，虽然不用发问，应聘者会立即产生共鸣，围绕面试官所聊的主题，展开下一步的阐述，这样才能最大限度地节省面试时间。不然上来就问，或问的问题很大，应聘者经常不知道该讲什么，于是只能是根据自己的理解漫无目的地讲，结果是讲了很多，面试官想听的没有听到，无关紧要的听了一大筐，浪费双方的时间。 　　为什么面试官要采用聊的形式呢?聊，不同于讲，聊是两个人或少数几个人之间的非正式谈话交流;聊是在小范围内轻松民主的气氛中进行，显得非常自然轻松愉快，让应聘者放松后易于发挥出真实水平。否则过于一本正经，应聘者会感觉你特别假，官僚，甚至反感。 　　谁讲?讲什么?讲多久? 　　答案：当然是应聘者讲，讲自己与所应聘职位有关的内容，时间3分钟。 　　尽管面试官什么要求也不提，什么问题也没问，当应聘者听完面试官的简短话语之后，会立即在自己的脑海里搜索与面试官所聊的内容相关联的东西，并把自己最适合招聘职位的、关联度最高的内容有选择性地、用自认为最恰当的方式表述出来。 　　为什么应聘者是讲，而不是聊或者其它表述方式呢?这是由应聘者和面试官的心理状态不对等以及信息不对称造成的"，应聘者一般都急于展示自己与应聘岗位相宜的才能与品质，处于表现自己的心理状态，因而不可能平静地聊。如果应聘者能够和面试官轻松地聊，说明应聘者的心理素质特别好，或者心理优势特别明显，这一般是久经职场的高级别经理人。 　　应聘者的这段演讲是应聘过程中最关键的部分，因为面试官据此可以看出应聘者的基本内涵、从业经验和资源背景，更重要的是了解到应聘者的知识总量、思维宽度、速度、深度、精度、语言组织能力、逻辑能力、概括总结能力、化繁为简能力、应变能力等等，而这些是在简历、笔试和测试中很难体现出来的。即使经验、资历和背景在前期翻阅简历时面试官都看过了，但看他写的和听他说是两个完全不同的测试角度。有丰富经验的面试官根据应聘者上述3分钟的陈述演讲，基本上就会有一个清晰的看法和八九不离十的判断。 　　如果是传统而简单机械的一问一答式面试，根本不会有上述的面试效果，也根本不会有什么好结果。因为一问一答审犯人式的教条面试，面试官和应聘者双方都会感觉气氛紧张，双方都会感觉既处于进攻状态又处于防守状态，于是双方的心理活动处在对抗状态，而不是合作状态。试想如果双方处在相互不合作状态，怎么能有好的面试效果呢?所以，面试的艺术在于面试官能否把应聘者当时的心理活动和自己的心理活动有机地协调一致，使双方处于良性互动状态，而不是互抗和矛盾。 　　因此，当应聘者作3分钟的陈述演讲时，面试官应认真听讲，并不时给予微笑式的鼓励和肯定，切记不要轻易地打断应聘者的陈述。一是应聘者陈述的主题思路会中断，会顺着你的新问题而偏离，而把原来准备的与应聘岗位有关的重要内容丢掉;二是延长面试时间，增加面试成本，进而会影响到后面其他等着面试的人的约定时间，造成整体面试时间迟延和浪费。 　　谁问?问什么?怎么问? 　　答案：面试官发问，问关键的内容和相互矛盾的地方，要刚柔相济地问。 　　面试官无论如何要耐着性子认真听完应聘者3分钟左右的陈述，对3分钟过后仍喋喋不休的应聘者，面试官可以通过看表等形体语言或善意地提醒应聘者尽快结束陈述。 　　应聘者陈述结束后，面试官应主动发问，问什么呢?不要问些老生常谈的话题，不要问简历中已有答案的话题，不要问笔试中以及刚才的3分钟陈述中已叙述清楚的话题。否则会招致应聘者的不满：“我的简历中已经写了”、“我刚才好像说过了”等等，造成面试气氛的尴尬。 　　究竟该问什么?主要问以下内容：问面试官应该了解但在简历和笔试以及在3分钟陈述中一直没有叙述出来的问题;问应聘者在陈述中和简历中自相矛盾的地方;问应聘者陈述的事实以及简历中反映出来的内容与应聘职位不相宜的地方。总之，就应聘者自身矛盾来问问题，看应聘者如何回答。 　　如何发问呢?问话的语气方式也要因人而异，对性格直爽开朗的应聘者可以问得节奏快一些、直接一些，对内向的人可以适当委婉一些，但无论如何都不要攻击应聘者和伤害应聘者或者以教训的口吻对待应聘者。不论怎么问，问题要柔中带刚，曲中显直。只有问到关节上，问到矛盾处，才能起到面试的效果。因为一是补充需要了解的关键信息，二是就矛盾问题的回答看应聘者的应变能力和答辩能力，以及能力以外的诸如诚信问题和问题后面的问题。 　　谁答?答什么?怎么答? 　　当应聘者被面试官点到痛处时，回答才是关键，俗话讲：只有高水平的问，才可能有高水平的答。面试到这一步才真正进入了高潮。应聘者处理矛盾的水平高低和有无艺术魅力，全在这简短的回答之中。而且双方正面的交锋才真正开始。如果应聘者回答问题清楚，可以接着问下一个问题;如果问题有破绽可以就破绽继续追问;如果应聘者被问得局促不安，或满头大汗，说明应聘者在此问题上可能有问题，或有难言之隐。作为面试官可以对此问题罢休，不要穷追不舍，适当换一个轻松的话题给应聘者一个台阶下，记住此时双方是平等的，是相互选择的，面试官不是法官，也不要做法官，只要知道问题就行了。 　　在实际问答中，应聘者在回答面试官的问题后也会主动反问面试官，而应聘者问的问题一般都是关系到所应聘职位的薪水、待遇、休假方式以及作息时间、业务程序，或者岗位之间的关系以及公司背景和竞争对手的竞争性等等。面对应聘者的反问，作为面试官应该正面实事求是地回答，但不排除回答的艺术性。面试官和应聘者相互之间的问答，总体时间掌握在4分钟之内。 　　综上，面试一位应聘者的总计时间是10分钟。时间太少了，面试不出效果来;时间太长了，不仅是加大了面试成本，而且反而会降低面试效果。当然，对明显不相宜的应聘者，可以在短短5分钟之内结束面试，但要客气礼貌地结束面试。

学校是一个大家庭，是老师和同学们共同努力共同进步的大家庭，学生会的主要工作内容就是承上启下的作用，做好老师和同学们之间沟通的桥梁，让老师可以准确地传达自己想要表达信息，学生能够在更好的氛围中学习成长。学生会是校园学生的群众性组织，要求学生会成为良好学风、先进校园文化和广大学生利益的代表。严格选举学生会成员，选出学习优秀、素质优良、团结有号召力的学生参加学生会工作。学生会成员不仅是学生学习和纪律的模范，而且是道德的先进分子。是一个具有正义感、责任感和历史使命感的学生领导组织，必将带动整个校园的学生形成向风。在工作设想方面，学生会想要为学校做贡献，帮助学生帮助老师的工作，首先要提高自己的职业素养，道德素养，自身变得优秀才可以帮助别人。一方面，学生会的工作应能够很好地吸引和团结学生，为每个人搭建各种展示和锻炼自己的平台。另一方面，它应该对校园负责，参与校园管理，对校园决策负责，提出建议，改进校园工作，反映学生意见，传达校园办学理念和宗旨，做好传承工作。

信仰伊斯兰，不吃猪肉

问题一：说课都要说哪几个部分？ 体育与健康说课（第四章） 一、指导思想：体育运动不但能。。。。（45页第一段）可以结合四个理念往上靠 二、教学内容:健身交友 三、教材分析： 1、体育运动――促进人际交往 2、体育运动――培养竞争合作精神 3、体育运动――形成良好的体育道德 4、体育运动――增强社会责任感 （结合54页学习小结） 四、学情分析： 分析高中学生的心理、身体、技能、知识、认知等内容，班级人数、男女生比例等方面的内容。 五、教学目标： 1、认知目标 2、情感目标 3、技能目标（结合45页提高交往能力，结交更多朋友。。。3句话） 六、重点、难点及突破措施 重点：正确处理竞争与合作的关系（突破措施：小组讨论、辩论等方式进行） 难点：在运动中如何体现良好的体育道德 七、教学策略： 1、小组自主学习、合作探究，讨论如何通过体育运动促进人际交往，分组发言，老师总结 2、老师提出问题，小组辩论：体育运动中如何竞争与合作（让学生带着问题学习，学习有目标） 3、观看比赛视频，观察观众的表现，谈自己的观点，怎样做一个文明观众 八、教学过程： （把如何组织本堂课从头到尾简单一概述，列一列条目） 九、教具 投影仪等 十、教学效果预计： 1、学会在体育运动中提高交往能力 2、明确体育运动中竞争与合作的关系，培养团队意识，学会做人 3、在今后的生活中，增强相互理解，培养集体、社会责任感。 问题二：教学方法有哪些?一个完整的说课过程,应包括哪几个板块呢?谢谢! 说课的标准 1．教材分析。正确说明教材的地位、作用、重点、难点，并参照课本与教学大纲（课程标准），进行取材的分析与处理。 2．目的分析。说明在教材分析的基础上，并根据学生的认知特点，如何恰当地确定教学目的要求的思考与分析。 3．过程分析。说明教学活动与学习活动，如何有机结合的安排设计过程的构想。 4．教法分析。说明教学方法的选择（包括必要的教学手段的使用）如何最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，以利于最优化地达到教学目的思考与分析。 5．评价分析。说明教学评价、反馈与调节措施的构想与教学措施的搐计。 6．说课时间：不超过20分钟。 说 明：在一般情况下，说课是对一节课作出分析，可以利用录像带、计算机、投影等教学手段，作为说课的辅助工具 问题三：说课有哪些步骤？ 一）说教材 主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。 （二）说教法 主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。 （三）说学法 主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。 （四）说教学过程 说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。 通常，教学过程要说清楚下面几个问题。 1、教学思路与教学环节安排。 说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。 说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。 另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。 2、说明教与学的双边活动安排。 这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。 3、说明重点与难点的处理。 要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。 4、说明采用哪些教学手段辅助教学。 什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？ 5、说明板书设计。 说教学程序，还要注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。 二、说课的方法和技巧 1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”教学意图；5、说“清”练习层次。 三、说课应注意以下几点： 第一，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。 第二，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水 *** 融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。 问题四：一份完整的说课稿应包含哪几部分？ 教学基本信息 课题 学科 年级 教师姓名： 指导思想与理论依据 教学背景分析 教法： 学法： 教学手段： 教学目标、教学重点难点(内容框架) 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学过程(文字描述) 问题五：幼儿园教师的说课包括哪几个环节 2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉 *** 、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。 （四）说活动过程： 1、听辨声音，模仿动作。在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。 2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使 幼儿对难点有一定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓励幼儿之间相互模仿。 3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。 4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。 此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）――模仿声音动作（动）――欣赏故事（静）――表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。 （五）课件制作： 根据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体 课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。 问题六：什么是说课？ 一、什么是说课？ “说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。说课也可以说是一种教学的艺术表现。说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，现在已经成为师资培训的一种有效的组织形式。 二、“说课”的基本内容 说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和解释，从而证明自己的备课是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的。因此，说课的内容一般包括四个方面： 1、说教材（即分析教材） （1）说本课题或本章节内容在整个学段和年级的教材系统中所处的地位及其作用。如：语文出版社的第一册语文第一单元的第一篇是冰心的《忆读书》，为什么把这篇文章放在开始，作者是有用意的。因为这篇文章生动地回忆了作者幼时少时读书的经历及多年来读书的经验，而学习语文最重要的一点就是激发学生的阅读兴趣，使学生掌握好的阅读方法。所以它在教材系统中所处的地位及其作用就是在于引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理，从而激发学生阅读名著的兴趣，开阔视野，丰厚文学素养。 （2）说本节课或章节内容的教学目标及确立的依据。确定教学目标的依据有三点：一是依据教学大纲的规定，二是教材内容的要求，三是教学对象的实际。要把这四点结合在一起通盘考虑，来确定教学的起点和终点。另外，教学目标要全面。素质教育的教学目标有三个层面：知识目标、能力目标、情感价值目标。根据这三维并重的教学理念，我确定《空城记》这篇小说的教学目标是： 1、知识目标： 了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。 B、学会通过特定环境中人物的语言、动作、心理、外貌等分析把握人物性格特征。 2、能力目标： 激发学生阅读名著的兴趣，鼓励学生课外阅读中外古今的小说佳作。 改写并表演小话剧，培养学生想象和写作能力。 3、情感价值目标： 引导学生自己去分析课文，鼓励学生发表自己的看法，对人物作出自己的评价。 (3)说本节课的重点、难点以及为什么要这样确立和突破的方法。新课标的理念是“为了一切学生，为了学生的一切”确立 重点难点要做到两看：一看教学内容，根据目标确立重点、难点。二看学生。学生是学习的主人，确立重点、难点一定要分析学生学生原有的基础，知识层次，心理特征、学习中可能遇到的困难，发展方向等，有针对性的，决不可盲目地求全求高。 《空城计》重点：通过分析课文扣人心弦的情节，掌握刻画人物形象的特点。 难点：掌握阅读小说的方法、以及细节描写。 突破难点的方法是：合作探究，师生互动，表演课本剧。 2、说教法（三部曲） (1)选用什么样的教学方法 (2)使用什么样的教学手段（即录象带、多媒体课件、教具等辅助手段，在说课过程中，可以向大家简明扼要地说清它们使用的目的和作用。 (3)选择教学方法的理论依据 无论是你借鉴的方法还是你正在探索实践的方法，一要介绍这种方法的操作过程，二要介绍这种方法的理论依据。比如：我所采用的五步教学法的理论根据是教学生做学习的主人，达到像叶圣陶先生讲的那样“教是为了不教”新课标要求教师要从过去作为知识传授者这一角色中解放出来，作为学生学习能力的促进者、培养者，课堂上教师不是主角，学生是主体，要充分挖掘学生的潜力，调动学生自主学习的积极性。 但无路无论选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点......>> 问题七：课后说课稿有哪些步骤 说课稿的步骤: 教师公开招聘考试面试中说课的内容一般说来包括以下五个方面。 （一）说课标 说课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。 说课标，要重点说明课程标准对有关课题的教学目标、教学内容及教学操作等的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到有力的依据。 说课标，可以结合到说教材中去进行。 （二）说教材 教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。 说教材的要求有： 1。说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。 2。说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课的教学目标或任务。教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。 3。说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。 4。说明如何确定教学重点和教学难点。 5。说明教材处理上值得注意和探讨的问题。 （三）说学法 现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。课程标准要求教师转换角色，基于这一转变，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，怎样激发学生学习兴趣等。 面试中具体要说清两大问题： 1。针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样，如何在课堂上操作。 2。在本节课中，教师要做怎样的学法指导，怎样使学生在学习过程中达到会学，怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导。 （四）说教法 说教法，应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，具体要做到以下几个方面： 1。要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。 2。要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。 3。要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。 4。要重点说突出重点、化解难点的方法。 （五）说教学过程 说教学过程是说课的重要组成部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说教学过程要求做到： 1。说出教学全程的总体结构设计，即起始－过程－收束的内容安排。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不必像根据教案给学生上课那样讲。 2。在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。 3。重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。 4。说明如何针对课型特点及教学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协调统一的。 5。要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策。 以上五个方面，只是......>>

有信用贷款的银行有建设银行、工商银行、中国银行、招商银行、交通银行、民生银行、中信银行、浦发银行、农业银行、光大银行等。建设银行中国建设银行，简称建设银行或建行，最初行名为中国人民建设银行，1996年3月26日更名为中国建设银行，成立于1954年(甲午年)10月1日，是股份制商业银行，主要经营领域包括公司银行业务、个人银行业务和资金业务。中国工商银行，简称ICBC，工行，成立于1984年1月1日，中国工商银行的基本任务是依据国家的法律和法规，通过国内外开展融资活动筹集社会资金，加强信贷资金管理，支持企业生产和技术改造，为我国经济建设服务。中国银行，简称BOC，中行，经孙中山先生批准，于1912年2月5日正式成立，总行位于北京复兴门内大街1号，是中央管理的大型国有银行，国家副部级单位。

专业领先，诚信服务，创造价值，回馈社会！

语言艺术（诗歌、散文、小说、戏剧文学）、表演艺术（音乐、舞蹈）、造型艺术（绘画、雕塑）和综合艺术（戏剧、戏曲、曲艺、电影）等

　　为了确保活动能无误进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。我们该怎么去写活动方案呢？以下是我精心整理的小学庆六一游园活动方案范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　小学庆六一游园活动方案1 　　 一、活动目的 　　为了让队员度过愉快的“六一”节，我校由少先队大队部牵头组织各中队和大队部联合开展游园活动，通过游园活动陶冶情操，获取知识，培养能力，并全面地推进素质教育的实施，促进学生全面发展。 　　 二、活动时间 　　6月1号上午 　　7：40前各负责老师到阶梯教室领取活动材料，班主任带领学生到操场举行入队仪式。 　　入队仪式结束后，全校师生在操场集中，做活动前动员安排工作。 　　8：00游园活动开始。 　　10：30活动结束，各班同学回到本班教室领取奖品，班主任及跟班老师做游园活动小结。 　　 三、活动地点 　　1、各班教室（中队活动地点） 　　2、一楼走廊通道（大队活动地点） 　　 四、活动要求 　　1、自由选择参加活动节目，要求节目内容符合儿童实际，学生感兴趣，学生喜闻乐见的游戏内容，并做到人人参与。 　　2、每开展一项活动要求排队，保证参与的公平性及广泛性。 　　3、各负责老师和学生在早一天下午放学时安排好场地，摆好桌子。各班主任带领好本班学生参加活动，要求学生遵守活动场所秩序、排队，保证学生安全。 　　4、每个节目的负责跟班老师应负责节目组织开展。各班主任做好自己各班的纪律，组织好带队工作及安全工作 　　5、每人每种活动只准参加一次，12个项目选择10项参加，一楼走廊大队部活动分三个时段进行，低段8：00——8：50，中段8：50——9：40，高段9：40——10：30，每人只能选做一题。做游戏前应佩带好校徽。 　　6、每项活动参加后，由负责老师打分表示（分数尺度由老师把握，每项满分10分），并签名。 　　7、活动结束时，全体同学集中教室统计分数颁奖。每班特等奖一人，一等奖5人（50人以上的6人），二等奖15人，其余都为三等奖。 　　小学庆六一游园活动方案2 　　 一、活动目的 　　通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中培养学生的能力，从而全面地推进素质教育的实施。 　　 二、组织领导及具体分工： 　　组长：胡国增 　　副组长： 　　成员： 　　游园活动协调：陈志文。 　　安全保卫及奖品分配：低段组（队室）：霍水岳、陆春央、沈松央、屠金波、鲁平。 　　高段组（食堂）：陆增爵、袁亦成、沈岳军、蒋孟飞、钟杰。 　　活动摄影摄像：陈志文。 　　 三、活动时间安排：6月1日下午12：10——15：20 　　1、12：20各班级及活动点开始做好准备，班主任老师到位。 　　2、13：10广播里纪律教育，宣传游园活动开始。 　　3、13：15学生开始游园。 　　4、15：20游园活动结束，各班开始整理教室，不得提早放学。 　　 四、活动地点：各教室 　　 五、活动注意事项： 　　1、分两段举行进行，学生在本组所在的活动区域内，自由选择感兴趣的活动项目，不得跨组参加活动。一人最多可以参加10项。（1、2、3年级为一组，4、5、6年级为一组。） 　　2、参与的学生在参加每一个项目时要求排队，不得乱起哄，听从指挥，遵守纪律。同时为了保证参与的公平性与广泛性，要求每个节目只准参与一次。不遵守规则的学生组织班级有权对其扣分。 　　3、各班主任到班组织活动，并负责好本班的活动纪律，对不守纪律的学生，可以对其严肃批评并扣队分数，直至拒绝该学生参加。 　　4、学生游园时，要保持校园干净整洁，不要乱扔垃圾杂物。活动结束后，由四项竞赛检查小组的人员进行检查。 　　5、按照学生最后得分，分成三个奖次（80以上，60~80，60分以下），学生活动中所获奖品，当场发掉。 　　小学庆六一游园活动方案3 　　 一、活动目的 　　“六一”是少年儿童自己的节日，通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中培养学生的能力，从而全面地推进素质教育的实施。 　　 二、活动时间安排 　　5月31日下午13：30—15：00 　　1、13：30前各班级及活动点做好准备，学生及负责老师到位。 　　2、13：30学生开始游园。 　　3、15：00游园结束，学生凭奖券上所得的奖分总数到总领奖处兑换相应奖品。 　　 三、活动地点 　　各班级教室 　　 四、活动的形式 　　1、以个人为单位，自由选择组织活动节目，，优胜者根据成绩获得分数。（备注：每个节目满分5分） 　　2、参与的学生在玩每一个节目时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个节目必须参与且只准参与一次。 　　3、各班级必须精心布置好自己的活动场地与准备好本班级的节目，每个节目由中队辅导员负责。 　　4、每个教室的节目由教师做裁判，负责本游艺节目的进行。 　　 六、活动要求 　　1、游园规则方案由大队部制定并下发。 　　2、室内各班级布置由裁判老师负责，规则要求上黑板。 　　3、学生游园后所得成绩由所在班级裁判教师签分，凡奖分没有盖章或涂改，此奖券无效。（备注：章由大队部统一下发） 　　4、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育，反对弄虚作假。活动结束后，各班级要搞好卫生工作。 　　 5、 参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序，自觉排队、不大声喧哗、不追逐打闹等。 　　 七、组织领导及具体分工 　　组长：余雷 　　副组长：夏婷婷 　　成员：全体教师 　　具体分工： 　　游园活动总协调：林明礼 　　一年级：水中吹球 　　李云云 　　二年级：钓鱼 　　朱眉 　　三年级：比比划划 　　吴瑞琴 　　四年级：吹蜡烛 　　郑爱云 　　五年级：踩气球 　　李娜 　　六年级：水中夹珠 　　陈钦管 　　备注： 　　奖品发放：郑彩丽（发奖时，回收奖券交大队部） 　　发奖地点：图书室 　　 八、奖励规则 　　一、二、三年级组 　　一等奖：25——30分 　　二等奖：20——24分 　　三等奖：15——19分 　　四等奖：10——14分 　　五等奖：5——9分 　　六等奖：0——4分 　　 附： 　　 活动建议 　　1、水珠中夹：在一个大盆子里装满黑水，再往盆里放入较多的玻璃珠，游戏者手拿一双筷子，在1分钟内，每三颗弹珠得一分。 　　2、水中吹球：主持人准备五个盛满水的碗，并排放成一竖排，把一个乒乓球放在第一个碗里。游戏者不用手，把乒乓球从一个碗里吹到另一个碗里，一次性吹到最后一个碗里得奖。若中途掉球则为失败者。吹过一个得一分，以此类推。 　　3、比比划划：两人一组，一人看卡片，对另一人比比划划，也可用语言描述，但注意不能说出要猜的词中的一个字，猜中者两人都得奖。猜对一个得一分。 　　4、吹蜡烛：十支蜡烛依次排开，每支蜡烛吹一次，十支依次吹完，吹灭两支得一分，以此类推。 　　5、踩气球：游戏者脚上绑五个气球，在一分钟内互相踩对方的气球，但是要尽可能的保留自己的气球，保留一个得一分，依次类推。 　　6、钓鱼：在一分钟之内，游戏者每钓两条得一分，依次类推。 　　 活动准备 　　玻璃弹珠若干，筷子，乒乓球，小碗，词语卡片，蜡烛，气球，道具小鱼。 　　小学庆六一游园活动方案4 　　 一、活动目的： 　　为了表彰勤奋好学的少先队员，以及成绩突出的中队，学校决定在六一来临之际表彰一批县、校优秀的少先队员、三好学生。同时，为了让孩子们度过一个愉快而有意义的节日，我校精心设计和组织开展集趣味性、娱乐性、教育性、科学性为一体的游园活动。 　　 二、活动主题： 　　快快乐乐庆“六一” 　　 三、活动内容： 　　表彰活动和游园活动 　　 四、活动时间： 　　20xx年6月1日上午 　　 五、活动地点： 　　学校操场和各班教室 　　 六、参加人员： 　　全校师生 　　 七、活动准备 　　1、各班和相关的科任教师按学校表彰要求评选出各类优秀学生，于5月25日前上交大队部。 　　2、大队部根据学生年龄特点拟订游园活动节目，要求节目内容符合儿童实际、人人参与、学生感兴趣，并做好各项准备。 　　 八、活动要求 　　1、各负责教师在6月1日上午8：30前做好活动场地的布置。具体要求： 　　（1）各活动点注明活动项目的名称及游戏的规则。 　　（2）活动场地内的物件的摆放及布置要合理。 　　（3）各负责教师做好领取奖品和发放工作。 　　2、各班主任教师和节目负责人在活动前对学生进行活动纪律的教育： 　　（1）每位学生参加活动时都要排队，注意安全，并发扬谦让的精神，让文明礼貌之花在活动中盛开。 　　（2）活动后，要对本次活动进行总结，并要求本班的学生对教室及公地的卫生进行清扫。 　　（3）在活动的过程中不要乱扔糖果纸等垃圾，要保持校园的环境卫生。 　　（4）参与的学生在玩每一个节目时要求排队，要求每个节目只准参与一次。 　　3、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等）。 　　4、表彰项目及名额。 　　（1）县优秀班集体1个。 　　（2）县优秀学生干部1名，县三好学生2名。 　　（2）县优秀少先队员2名，校优秀少先队员各班按人数的10%上报（各奖项不能重复）。 　　 九、活动程序 　　1、主持人宣布活动开始。 　　2、全体肃立，升国旗，奏国歌，敬礼。 　　3、出队旗，奏少先队队歌，少先队员行队礼。 　　4、高年级同学为新队员佩戴红领巾。 　　5、新队员入队宣誓。 　　6、学校领导讲话。 　　7、学生代表讲话。 　　8、学校领导宣布获奖名单并颁奖。 　　9、全校师生进行游园活动。 　　小学庆六一游园活动方案5 　　 一、活动目的 　　为了活跃学校的氛围，丰富孩子们的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”国际儿童节，我校特举行本次“庆六一”游园活动。活动旨在让学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中体验快乐与成功。 　　 二、活动时间 　　1、6月1日（星期一）上午 　　2、8：30前各班级活动点做好准备，负责老师到位。 　　3、8：30学生开始游园活动，10：30左右游园结束。 　　4、活动结束后各班老师指挥学生清理场地，打扫干净。 　　 三、活动地点 　　各班教室、操场或庭院。 　　 四、活动准备 　　1、5月28日前德育处把各班或各科任老师负责的游园项目及规则发至负责老师手中。（见活动内容安排） 　　2、各游戏负责老师在5月29日下午6点前布置好场地及各项准备（包括道具），在班级门口前粘贴一张游戏名称、规则。 　　（1）教室内摆设：用气球、彩带简单布置教室，尽量装扮出节日的氛围。把室内桌椅靠墙放，确保留出较大的活动场地，前后门进出口处留好通道，标明“入口”和“出口”。 　　（2）黑板上写上几个标题大字，如“庆六一”游园活动。 　　3、活动所需道具及场地布置所需物品请各活动负责老师到德育处领取并签名，活动结束后仍能使用的道具请回放到德育处。 　　 五、活动形式及注意事项 　　1、游园活动分为五个组别：每个年级为一组，学生只能在自己本年级的教室之间参加游园活动，不允许跨年级参加活动（如二年级只能在二年级的17个班级轮流走动，不串到三年级或四年级的.教室进行活动），操场上游园活动不做限制，可自行排队参加。 　　注：一年级1—8班为一组，9—16班为一组。 　　2、学生以循环形式参与活动，在参与每一个项目时要有序排队并安静等候，不能大声喧哗。 　　3、活动前班主任要向学生宣讲活动规则，并注意安全，不准乱扔垃圾杂物，禁止乱涂乱画或破坏公物，禁止欺负弱小同学。违规者将严厉批评并予以公布。 　　4、各活动点负责老师要精心布置好自己的活动场地，可安排几个能力强的学生在班里轮流协助老师开展游园活动。 　　 六、人员安排 　　1、各教室游园项目由本班班主任及科任老师负责，操场上活动项目由综合科组老师负责。 　　2、领导机构及各年级负责人 　　总指挥：朱奎雄 　　东校区活动总监：吴正愿 　　西校区活动总监：陈军 　　琼山中学教学点活动总监：韩仙 　　那央校区活动总监：杨义 　　一年级：王玉萍、蔡冬汝 　　二年级：周海霞、许海江 　　三年级：梁玉花、黄畅义 　　四年级：王霞、伍美文、梁其轩、吴超芳 　　五年级：周治雄、陈启才、吴标、陈淑娇 　　那央校区：邱维荣、梁定源 　　 七、奖品发放 　　1、每学生人手一份小礼品（班主任统一领取后发放） 　　2、游园奖品由各游戏点负责人根据游戏情况分发奖品。（活动前到德育处领取） 　　小学庆六一游园活动方案6 　　 活动宗旨： “六一”是孩子们的节日，为丰富校园文化生活，搭建学生自我展示的平台，学校以游园活动这种形式，让孩子们尽情欢乐，徜徉在节日的欢歌笑语中，让孩子们的自信、豁达在阳光灿烂的日子里尽情绽放。 　　 活动时间： 5月31日（下午2：00—4：00）活动地点：学校操场 　　 活动形式： 学生带着“游园收获卡”自由选择活动项目，达到“获奖标准”便能领到一份礼物，奖项分：一等奖、二等奖、三等奖及参与奖，人均一份。 　　 游园项目： 　　 【音乐版块】 　　1、乐声悠扬 　　表演内容：民乐、西洋乐器不限。学生自带乐器，演奏形式可个人也可几人合作，学校只提供古筝、电子琴等大件乐器。 　　2、童歌乐乐乐 　　表演内容：学生可采取多种演唱形式。如独唱、重唱、齐唱、表演唱…… 　　可提前备好伴奏磁带、光碟。学校提供录音机，CD机。 　　3、舞之乐 　　表演内容：各种题材的舞蹈动作、成品舞蹈不限，时间不限。 　　学生可提前备好磁带、CD，学校提供录音机、CD机。 　　4、开心一刻 　　表演内容：小品、故事、脑筋急转圈、笑话等。 　　5、模仿秀 　　表演内容：节奏模仿、旋律模唱、动作模仿等。 　　评价机制：以“贴星星”衡量等级水平：才艺表现完整、流畅、有感情者，奖三颗星：才艺表现还算完整，但感情表达还不够者，奖两颗星。才艺表演水平一般，凡能积极、大方地参与者：奖一颗星。 　　 【美术版块】 　　1、趣味卡通（儿童画） 　　2、巧手折纸 　　3、泥塑童年 　　4、挥洒丹青（国画） 　　5、书墨留香（软笔书法） 　　评价机制：所有美术活动均需学生自备材料、纸张笔墨，现场绘画、制作，老师当场评价，作品完成较好的三颗星星，效果一般的二颗星星，积极参与的一颗星星。 　　 【亲子活动版块】 　　1、家庭接力 　　参赛家庭共分6组，绕立柱进行接力比赛，每位成员跑一圈，最后决出名次。 　　2、亲子跳绳 　　父母带孩子共同跳小绳，时间为半分钟，视配合默契及流畅程度酌情加1－3颗星。学生自带绳。 　　3、亲子问答 　　主持人现场发放答题纸片，父母与孩子同时分别作答，之后逐一对照答案，视答案一致的数量多少奖励1—3颗星。 　　题目均是有关家长与孩子的小档案。如“妈妈的生日是哪一天？”、“爸爸的爱好是什么？”、“孩子的兴趣爱好是什么？”等等。 　　4、摸手寻亲 　　将参赛家庭分为两组，父母一组、孩子一组，蒙上父母的眼睛，在五六名孩子中寻找自己孩子的手；或蒙上孩子的眼睛，在五六名家长中寻找自己父母的手。通过活动，密切亲子关系。 　　5、搀扶越障 　　用凳子、皮筋、上坡物等设置障碍物，父母蒙上眼睛，孩子搀扶父母越过障碍。根据学生表现的耐心、关心程度及越障速度，酌情加1—3颗星。 　　 【体育游戏版块】 　　1、足球射门 　　在规定的距离内，带球绕过标志物并将足球一次性踢进球门。视运球的熟练和射门的准确程度给予评价。 　　2、小猫钓鱼 　　手持鱼竿，快速跑动至小鱼处，钓起小鱼后返回。根据完成游戏的时间给予评价。 　　3、篮球抛接 　　两人一组、相距一定的距离，一人抛球3次，另一人用器皿接球。根据配合的熟练和接球的个数给予评价。 　　4、套圈 　　5、保龄球 　　用实心球从起点滚出，击倒前方标志物。根据击倒的标志物数量给与评价。 　　 【玩的学问版块】 　　三年级：魔方 　　同等时间内能拼出一面的同学获得一颗星奖励，能拼出两面的同学获得两颗星奖励，能拼出六个面的同学获得三颗星奖励。 　　小学庆六一游园活动方案7 　　 一、指导思想 　　为贯彻上级关于庆“六一”活动的指导思想，通过开展形式多样的趣味活动，增进学生体质，提升学生审美情趣，融洽师生关系，丰富校园生活，强化学生的责任意识和集体荣誉感，不断推进校园文化的创建工作。 　　 二、活动时间 　　20xx年5月31日 　　 三、活动场所 　　学校运动场 　　 四、活动方法 　　每个节目不限制参与者，全校学生皆可参与，学生可凭自己爱好选择，参加任何一个节目，由指定老师主持。 　　 五、奖励形式及奖品 　　现场奖励，由现场节目老师颁奖。 　　 六、活动项目及负责人 　　（1）、托乒乓球走。活动规则：每人用乒乓球拍托起在规定的范围内快速走到目的地，先到者不掉球为赢，可获得一份奖品。（负责人：周谨、黎祖波） 　　（2）、夹气球跑。活动规则：两人一组，背靠背夹住气球，从起点向终点跑，到终点后，坐在椅子上，将气球坐破后，再返回起点继续夹气球。跑动过程中若气球落地，要返回起点重新出发，同样的时间内，气球爆破数量多者为胜。（负责人：张俊玮、李珍） 　　（3）、盲人敲球。活动规则：蒙上眼睛，原地转三圈后走向预先放置的大球，用鼓棒敲中者获胜。（负责人：罗小美、吕桂花） 　　（4）、两人三足。活动规则：两组同学，每组都用布带捆住一条腿跑，先到终点的组获胜。（负责人：兰梅花、符开全） 　　（5）、抢凳子。活动规则：选6人围着5个凳子站一圈，老师叫开始。开始转圈，老师叫停，看谁抢到座位。每次淘汰一人，再减少一个凳子，进入下一轮游戏，凳子依次减少，最后一人胜出，可获得一份奖品。（负责人：吉丽英、董姮弟）

想到了赵本山和宋丹丹的小品说事儿著名台词那怎么叫“特别”壮观呢？那是“相当”壮观哪！那家伙，那场面大的，那真是：锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，红旗招展，人山人海《说事儿》是由张惠中执导，张猛、崔凯编剧，赵本山、宋丹丹、崔永元主演的小品，于2006年1月28日在《2006年中央电视台春节联欢晚会》中首播该作品以节目《小崔说事》为背景，是小品《昨天今天明天》的续集；讲述了白云出版《月子》后，有了爱面子讲虚荣的坏毛病，而黑土依然本色如初，两人因此产生了差距和矛盾，小崔出面调解的故事2006年2月，该小品获得2006年中央电视台“我最喜爱的央视春晚节目”评选小品类一等奖的奖项赵本山和宋丹丹在表演《说事儿》时，你一言我一语斗得不可开交，笑料不断。不过，从主创三人的配合上看，显然不是很熟练，中间还在一个环节上卡了几秒钟的壳。从包袱的设置上，也有些前紧后松，前面大多时间很搞笑，可是到最后显然包袱不足，于是以二人转收场，看着有点生硬不太过瘾

正规银行信用贷款有许多：1.工商银行的融e借。用户在消费时凭借记卡及信用卡进行的信贷业务。2.建设银行的建行快贷。包括：快e贷、融e贷、质押贷、车e贷、沃e贷。3.平安银行的新一贷。对于有稳定工作收入的人员用于个人消费的没有担保的贷款。4.招商银行的闪电贷。是银行对招商客户纯信用、无抵押的贷款。【拓展资料】一、贷款是银行或其他金融机构按一定利率和必须归还等条件出借货币资金的一种信用活动形式。广义的贷款指贷款、贴现、透支等出贷资金的总称。银行通过贷款的方式将所集中的货币和货币资金投放出去，可以满足社会扩大再生产对补充资金的需要，促进经济的发展，同时，银行也可以由此取得贷款利息收入，增加银行自身的积累。二、小额信贷审查风险贷款风险的产生，往往在贷款审查阶段就开始了，综合司法实践中发生的纠纷，可以看出，在贷款审查阶段出现的风险主要出现在以下环节。1.审查内容遗漏银行审贷人员挂一漏万，造成信贷风险。贷款审查是一项细致的工作，要求调查人员就贷款主体的资格、资质、信用、财产状况进行系统的考察和调查。2.在实践中，有些商业银行没有尽职调查，而有关审贷人员，往往只重视文件的识别，而缺乏尽职的调查，这样，很难识别贷款中的欺诈，很容易造成信贷风险。3.许多错误的判断是因为银行没有对有关内容听取专家意见，或由专业人员进行专业的判断而导致的。审贷过程中，不仅仅要查明事实，更应当就有关事实进行法律、财务等方面进行专业的判断。而在实践中，大多数的审贷过程并非十分严谨和到位。三、贷前调查的法律内容1.关于借款人的合法成立和持续有效的存在审查借款人的合法地位。如果是企业，应当审查借款人是否依法成立，有无从事相关业务的资格和资质，查看营业执照、资质证书，应当注意相关证照是否经过年检或相关审验。2.关于借款人的资信考察借款人的注册资本是否与借款相适应；审查是否有明显的抽逃注册资本情况；以往的借贷和还款情况；以及借款人的产品质量、环保、纳税等有无可能影响还款的违法情况。3.关于借款人的借款条件借款人是否按照有关法律法规规定开立基本账户和一般存款户；借款人（如果是公司）其对外投资是否超过其净资产的50%；借款人的负债比例是否符合贷款人的要求；4.关于担保对于保证担保的，对担保人的资格、信誉、履行合同的能力进行调查。

　　《XXXX实例》是人教版普通高中新课程生物必修1《XX》中第4章第1节的内容。本节首先是以“问题探讨”的形式展示了渗透作用的实验现象，学生通过分析现象认识半透膜的作用;然后通过分析“水分进出红细胞”的现象以及探究“植物细胞的失水和吸水”使学生认识到细胞膜和原生质层都相当于半透膜;最后通过离子运输的实例认识细胞膜是选择透过性膜。其中本节的“植物细胞的吸水和失水的探究”是全书的第一个“探究”活动，通过这项活动，学生可以在提出问题、作出假设、设计实验等环节得到一定的体验和感悟，将为学习后面的探究活动打下一定的基础。 　　二、说学情 　　本节的授课对象是高一的学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习，学生已经具备了细胞膜的结构，水分跨膜运输实例的基础，为新知识的学习奠定了认知基础，并且还具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已经初步建立，学生具备自主、合作和探究的基础，但往往对探究的目的性及过程、结论的形成缺乏理性的思考，需要教师的引导。 　　三、说教学目标 　　【知识与技能目标】在动物细胞吸水和失水的研究基础上，继续进行探究植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 　　【过程与方法目标】尝试从生活现象中提出问题，作出假设;学习科学探究的一般方法和步骤。 　　【情感态度价值观目标】在探究活动的参与过程中，领悟科学探究的思想方法，提高运用知识解决实际问题的能力，养成与他人交流，取别人之长的品质;初步形成实事求是的科学态度和一定的探索精神与创新意识。 　　四、教学重难点 　　【重点】学会科学探究的一般过程 　　【重点】尝试提出问题、作出假设;进行探究植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 　　五、说教学方法 　　教法：问题导学法、分组讨论法、多媒体直观教学法、讲授法等;学法：以学习小组为单位通过分析、观察、讨论等方式，形成“自主、合作、探究”的学习模式。 　　六、说教学过程 　　(一)联系生活，导入新课 　　首先简单复习上一节课所学动物细胞吸水和失水的原理和规律，然后联系生活实际：在日常生活中，白菜放置时间长了，以及萝卜条放在盐水中，都会萎蔫;而卖菜的阿姨经常向青菜上洒水，青菜变得坚挺……这些生活现象说明了什么生物学原理呢? 　　学生会类比动物细胞有吸水和失水的现象而很容易说出：这些现象说明了植物细胞也会吸水和失水。 　　(二)新课讲授 　　继续设疑：植物细胞的吸水和失水是否跟动物细胞的一样呢?若解决这个问题首先要分析动植物细胞的结构。顺势ppt展示植物细胞的结构图，引导学生说出二者结构的不同：(植物细胞最外层有细胞壁，成熟植物细胞还有中央大液泡)，同时引出“原生质层”这一概念。引导学生理解细胞液的概念及其与液泡的关系，为后面学生顺利作出合理科学的假设埋下伏笔。 　　接着，引导学生思考：若要研究植物细胞如何吸水和失水，最核心的问题是什么?启发学生提出问题：植物细胞中原生质层是否也相当于一层半透膜? 　　引导学生分析上述问题有探究价值，接着引导学生作出大胆推测，并给出科学依据。(因为细胞膜和液泡膜都属于生物膜，与红细胞的细胞膜在组成上和结构上都非常相象，所以由细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质组成的原生质层也应该是半透性的，相当于半透膜。) 　　作出假设：原生质层相当于一层半透膜。 　　依照课前分组，小组讨论实验基本思路，教师巡视，之后小组代表发言，引导其他小组顺着该组同学设计思路继续推测实验预期结果。 　　教师进一步引导小组进一步讨论该实验的具体实验方案，包括实验材料的选择、实验用具和基本步骤。教师巡视指导。 　　讨论完毕，小组代表发言;教师引导其他小组对该小组方案进行评价并提出意见。教师重点强调实验材料的选择：是有颜色的和有中央大液泡的材料，综合起来的材料是紫色洋葱鳞片的外表皮;并强调前后对照实验更有利于观察细胞形态的动态变化。 　　引导学生参考教材中的操作步骤，结合实验方案，分组动手实验操作，观察实验现象并记录实验结果，完成下面表格。 　　 基本要求 　　1.1说课的理论性 　　说课重在说理，这个“理”就是理论和原理。然而，一些教师似乎并没有注意到这一点。例如，在“说教学方法”时，他们仅仅讲述了“怎样教”和“怎样学”，而对于“为什么要这样教”和“为什么这样学”的道理，并没有进行深入的阐述，这显然是不够的。因为，说课不仅要说出当然，如教什么、怎样教，更要说出所以然，即为什么要教这些和为什么要这样教。而这根据，一方面来自现实实际，另一方面则是教育教学的原理。尽管备课时也需要理论依据，但这时理论往往是作为一种素养发挥着潜在性的作用和影响;而说课则需要理论外显化来发挥它的指导功能和支撑作用。因此，理论是说课的灵魂，在说课中应该占有突出的地位。 　　1.2陈述的规范性 　　近年来的说课中，对于教学目标的陈述出现了可喜的一面，那就是绝大多数的教师都关注到了“三维目标”。然而，陈述的不规范现象还是普遍存在，主要表现为： 　　1.2.1不以学生作为教学目标的行为主体 　　相当多的教师在教学目标的陈述时将陈述的主体指向教师。如“激发学生学习的兴趣”、“使学生树立××的意识”、“培养学生的××能力”、“提高学生的××”等，体现了以教师为中心，在教学过程中注重教师“教”的理念。新课程理念下的教学目标，是反映学生通过一段时间的学习后的行为变化或达到的水平，因此，目标的陈述应该从学生的角度出发，行为的主体必须是学生，而不是教师。 　　1.2.2教学目标的陈述要够具体明确 　　在教学目标的陈述中，许多教师采用诸如“了解”、“理解”、“掌握”等一些动词。由于“了解”、“理解”、“掌握”都是表示内部心理过程的动词，难以观察和测量，不同的人对它们的理解也不尽相同，因此，这样的目标陈述，具有一定的抽象性和模糊性，很难对教师的课堂教学起到具体的指导作用。 　　行为学认为，教学目标是学习终了时学生所表现出的行为变化，而行为是通过使用明确的外显性行为动词来表述的，因此，陈述教学目标时应尽量采用课程标准中所推荐的行为动词。如“描述”、“举例说明”、“概述”、“设计”、“模仿”、“参加”等，使教学目标不仅具体、明确也易于观察和测量，对学生的学习能够起到有效的指向作用。 　　1.2.3陈述的教学目标要太符合教学实际 　　我们知道，情感、态度与价值观目标属于长期性目标，不是解决“懂不懂”或“会不会”的问题，而是解决“信不信”和“愿不愿”的问题。因此，对于这类教学目标的陈述必须是期望的现行的教学成果。有些教师在对能力和情感性目标的陈述中，过多地使用了“形成”、“养成”、“确立”等行为动词，这显然是不符合教学实际的。因为能力和情感性目标的达成具有一定的阶段性，是一个循序渐进的过程，而并非象知识性目标的达成那样立竿见影，因此，因此，在这类教学目标的表述中，应该避免使用“确立”、“形成”、“养成”等属于中、高水平要求的行为动词，而应该采用一些通过本节课堂教学能够达到的行为动词。如《生物学》七年级上册(人教版)“生物对环境的适应和影响”一节的教学目标之一“认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点”的陈述就比“确立生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点”来得更符合教学实际。 　　1.3分析的透彻性 　　说教材能够反映一位教师对所教教材的分析、理解和把握能力。说课中，尽管大多数教师都能够说清楚本节教材的地位和作用，以及教学的重点和难点。但是对于如何精选教材内容，并通过一定的加工将其转化为教学内容，没有进行深入的阐述，教学重点的确定以及教学难点的判断的依据也没有去进一步阐明(对于教学重点和难点的选择和判断也大多集中在知识性的内容方面，很少有涉及能力和情感性的内容)，教材处理中应该值得注意或探讨的问题也很少有教师提出。 　　1.4内容的整体性 　　说课应该包括说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程等方面的内容，但是，说课能否取得成功，或者说能否达到较高的水平，仅仅说清楚上述几个方面还是不够的。许多教师在说课时，没有将几方面的内容进行有机的整合，而是分而述之，给人的感觉比较死板和教条，缺乏联系和生机。其实，说课的几方面内容是相互联系、辨证统一的关系，如说教材就决定着说教法和说学法，由教材分析而确定了教学目标和教学内容之后，接着便是解决落实教学内容所应采取的形式问题，即教法和学法问题，因此，说教材的时候，不能孤立地只谈教材本身，要为教法和学法的选择做好伏笔，让教与学的方法由此生发出来。同样，说教材、教法和学法，也应该落实在教学过程之中。教材内容的展开与转化，教授方法的使用，学习方法的操作，只有一一落实在教学过程中，才会变成鲜活的有意义的东西。 　　1.5技能的娴熟性 　　说课是一种以口头语言为传输渠道、以说明和议论为主要表达方式的施教演说。从说课中我们发现一些教师的说课技能还不够娴熟。主要表现为：⑴说明多而议论少。说明是说课中最基本的解说技术，如教什么、怎样教都需要通过说明来说清楚，但是要讲明白何以教这些、这样教，就需要教师具有较高的议事论理能力了。⑵复述多而概述少。在说教学过程时，许多教师没有对教学过程进行概括，而是采用了复述的方式，结果造成语言繁琐冗长，突不出重点、要点。⑶专业语言多而其它语言少。许多教师在说课时使用更多的是学科的专业语言，而忽略了其他语言在说课中的作用。说课的特点决定了说课时需要使用多种语言形式。如使用演讲的语言，可以用逻辑的力量去吸引听众，把教学的语言(即课堂上对学生使用的语言)穿插在说课当中，可以作为一种典型引用或示范，不时地使用与听者心理相呼应的交流性语言可以促进说、听双方的沟通等等。 　　 说课稿 　　一、说教材 　　《伴性遗传》选自人教版生物必修二第2章第3节。本节课讲述伴性遗传的现象和特点以及在实践中的应用。本节以及本章的其他两节《减数*和受精作用》、《基因在染色体上》都是在第一章认识孟德尔遗传规律的基础上，沿着科学家探究基因在细胞中位置的脚步而设计的。本节又为《人类遗传病》的学习打下基础。 　　二、说学情 　　在之前学生已经知道基因位于染色体上，这为他们理解本节课基因和性染色体行为一致打下了基础。生活中学生知道遗传病的概念但并不了解伴性遗传病的特点，因此适合带领学生以探究的方式学习伴性遗传。高中学生的逻辑思维已经接近成熟，而且通过之前的学习具备了一定的科学分析思维，可以对伴性遗传的例子红绿色盲症遗传进行探究。 　　三、说教学目标 　　【知识目标】 　　概述伴性遗传的特点。 　　【能力目标】 　　(1)通过分析资料，总结出伴性遗传的规律;发展分析问题，揭示事物规律的能力。 　　(2)通过伴性遗传规律在生产实践中应用的学习，提升解决实际问题的能力。 　　【情感态度与价值观目标】 　　(1)通过道尔顿发现红绿色盲症的过程，养成善于发现生活中小问题的习惯，形成探究生活中现象的意识。 　　(2)形成生物联系生活生产的观念，用生物学知识解决生活中问题的意识。 　　四、说教学重难点 　　根据教学目标确定本节课教学重点为：伴性遗传的特点。本节课主要以红绿色盲的分析为例学习伴性遗传的特点，所以难点为：分析红绿色盲遗传。 　　五、说教法学法 　　本节课主要是以红绿色盲为例进行问题探究，因此我会准备足够的资料，引导学生自主阅读、小组讨论，对问题进行自主的探究和讨论，得出伴性遗传的特点和应用。 　　六、说教学过程 　　1.导入新课 　　首先是导入新课环节。为了引起学生的学习兴趣，我会请同学们根据PPT上的红绿色盲检查图，检测自己的色觉。此时学生会积极的参与到检测和讨论中。之后教师引出：有一种色觉不正常的病症叫红绿色盲症，它是一种伴性遗传病，请大家说说什么是伴性遗传。在忙碌的高中学习生活中，教师采用这样的导入可以很迅速的引起学生的兴趣，在不知不觉中带领学生进入本节课伴性遗传的学习。 　　2.新课展开 　　接下来就是我的新课展开环节，将分为三步进行： 　　第一步是探究人类红绿色盲症，首先我会出示红绿色盲症家系图。提出问题串：①家系图中患病者是什么性别?说明色盲遗传与什么有关?②Ⅰ代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了Ⅱ代中的几号?③Ⅰ代1号是否将自己的色盲基因传给了Ⅱ代2号，这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上?④为什么Ⅱ代3号和5号有色盲基因，而没有表现出色盲症?通过观察思考学生能知道红绿色盲症是伴X隐性遗传病。此时我会展示人类男性和女性的染色体组型图，请学生看图思考为什么色盲基因只存在于X染色体上?学生通过观察会得出：因为X染色体和Y染色体形态差异，Y染色体上没有色盲基因的等位基因。整个过程我用问题引导学生的思路，学生通过观察图得出结论，这样可以发展学生自主探究的能力。 　　接着请学生自己用表格总结出红绿色盲的基因型和表现型并且分析为什么色盲男性患者多于女性?通过以上的学习学生能够得出正确结论，此时我会请学生代表上讲台展示他的结果，师生对他进行评价。用表格做总结可以帮助学生理清思路，养成对比总结的习惯。 　　接下来带领学生分析正常女性与男性红绿色盲婚配、女性红绿色盲基因携带者与正常男性婚配的遗传图解。在学生学会如何分析遗传图解后，为了发展学生的分析能力。请学生以生物小组为单位分析女性红绿色盲基因携带者与男性红绿色盲婚配、女性红绿色盲与正常男性婚配的遗传图解。师生共同总结出红绿色盲的遗传的特点是交叉遗传、患者男性多于女性、一般为隔代遗传。 　　第二步是探究抗维生素D佝偻病遗传特点，由于已经带领学生对人类红绿色盲症做了分析，他们有了一定的分析思路和知识基础，所以我会让学生以生物小组为单位自主学习抗维生素D佝偻病遗传这一部分的内容。在学生讨论过程中我会巡视指导，参与到他们的讨论中。经过讨论，我会请一位学生化身小老师上台讲这一部分的内容，之后我会注意总结抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，其遗传特点是：女患者多于男患者、世代连续、男患者的母亲和女儿定是患者。 　　第三步是学习伴性遗传的实践应用，学习生物科学不是为了单纯的学习知识，而是为了提高生物科学素养，用知识改变生活。所以生物学习要紧密的联系实践。这一部分我会给学生多举一些例子，如通过眼色区别子代果蝇的雌雄，通过芦花羽毛区别雏鸡的雌雄，通过分析家系图决定生男生女等。生活真实的例子更能直观的体现出这一部分学习的价值。 　　这一部分的知识有一定的难度，为了加深学生的理解。我会让学生做教材上的基础题，并请有兴趣的同学把拓展题也做了。通过分层次习题的练习满足不同学生的需求，也可以让我了解学生的掌握情况，以便针对性辅导。 　　3.小结作业 　　在课程结尾我会带领学生一起回顾本节课内容，总结伴X显性遗传病和伴X隐性遗传病的遗传特点，帮助学生形成完整的知识框架。并请同学们课后收集一个血友病患者家族的家系图，尝试分析血友病是什么遗传病。下一节课的时候进行分享。这样的作业既能应用本节课所学到的知识，同时也锻炼学生搜集、分析资料的能力。 　　七、说板书设计 　　下面说一说我的板书设计，我用表格的形式把本节课的重点呈现在黑板上，做到整洁清晰、大方明了。这就是我的板书设计。

法律主观：农民工工资的法律规定：农民工的个工资必须以货币的形式进行支付，可以以现金或者银行转账的方式进行。但是用人单位必须签订书面的支付工资的协议，根据年，月，周，日，时等周期来支付工资。法律客观：《保障农民工工资支付条例》第十一条 农民工工资应当以货币形式，通过银行转账或者现金支付给农民工本人，不得以实物或者有价证券等其他形式替代。 《保障农民工工资支付条例》第十二条 用人单位应当按照与农民工书面约定或者依法制定的规章制度规定的工资支付周期和具体支付日期足额支付工资。 《保障农民工工资支付条例》第十三条 实行月、周、日、小时工资制的，按照月、周、日、小时为周期支付工资；实行计件工资制的，工资支付周期由双方依法约定。

丁香 金银花 杏叶 猴头菌

在干湿季节交替的热带气候条件下形成的一种地带性密闭型森林植被。热带季雨林又称季风林或热带季节林，其植被与热带雨林植被的主要区别在于：群落结构简化，乔木层减至上下两层，至少有部分种类旱季无叶，板状根、茎花现象、木质藤本和附生植物通常远不及雨林发达，林下灌木稠密，种类丰富。 热带季雨林受气候变化制约，可分成落叶季雨林和半常绿季雨林（或称常绿季雨林）两大类型。落叶季雨林分布在年雨量500～1500毫米，有5个月以上月雨量不到100毫米的热带地区，具有不连续的上层乔木，其中三分之二以上种类固定在旱季落叶，而且多在无叶期开花。下层乔木则多为常绿种类。典型的落叶季雨林为抽木林。半常绿季雨林拥有两层密闭的乔木层，分布在年雨量1500～2500毫米，干湿季明显，但高温和多雨季节、低温和少雨季节相结合，水热效应良好的地区，拥有两层密闭的乔木层，上层树木中部分属于固定落叶的种类，在不同干旱程度的年份，落叶量和无叶持续期都有较大差别。下层仍由常绿种类构成，藤本植物一般较繁盛。热带季雨林与热带雨林两类植被之间缺乏严格界限，呈现逐渐过渡的连续性。常绿季雨林在雨季时同热带雨林差别较小，但在短暂旱季时少量高大乔木可出现几天至几周的无叶期。群落越原始，群落内越湿润，落叶树种越少，群落外貌越接近热带雨林。 季雨林分布在热带雨林外围，有3块不连续的大面积分布区，即东南亚和印度半岛、西非、南美洲北部和加勒比海地区。在中国南部的热带地区有各种类型的季雨林分布主要组成种类有龙脑香科的青梅、擎天树，木棉科的木棉，使君子科的鸡占，五桠果科的小花五桠果及桑科的榕属等种类。 由于频繁的人类活动对季雨林施加强烈影响，许多季雨林群落带有次生性质，甚至转变为人为作用造成的稀树草原植被。