现代企业制度的构成有哪些?其中的核心内容是什么?

现代企业制度也叫现代公司制度。指以完善的公司法人制度为基础，以有限责任制度为保证，以公司企业为主要形式，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型公司制度，其主要内容包括：公司法人制度、公司自负盈亏制度、出资者有限责任制度、科学的领导体制与组织管理制度。现代企业制度包括的方面：1.现代企业产权制度，即公司法人制度。2.现代企业组织制度，即公司组织制度。3.现代企业管理制度，即公司管理制度。扩展资料：建立现代企业制度、完善法人治理结构依然是我国经济转轨和经济体制改革的重要内容。从某种意义上讲，当一个国家的经济转轨进入到一定的阶段、经济体制改革完成了一定的阶段任务以后，企业的改革就成为整个经济体制改革能否最终成功的关键，尽管经济体制的改革从一开始就涉及到企业的改革。从中国企业的现状来看，企业改革不仅涉及到国有企业，还包括了非国有企业，而对于资本市场和中国的上市公司，又有其特殊性；从企业制度来看，不仅涉及到企业的产权制度，还应该包括企业的组织制度、企业的管理制度。因此，建立现代企业制度、完善法人治理结构不是一蹴而就的事情，也不是一个“头疼医头，脚疼医脚”就能解决的问题。如果我们把计划经济下的工厂改为现在的公司，把原先的书记、厂长改为现在的董事长、总经理，就算是建成了现代企业制度的话，那这样的现代企业制度就失去了全部的意义。参考资料：百度百科—现代公司制度

1、产权清晰（1）有具体的部门和机构代表国家对某些国有资产行使占有、使用、处置和收益等权利。（2）国有资产的边界要“清晰”，也就是通常所说的“摸清家底”。首先要搞清实物形态国有资产的边界。2、权责明确“权责明确”是指合理区分和确定企业所有者、经营者和劳动者各自的权利和责任。所有者、经营者、劳动者在企业中的地位和作用是不同的，因此他们的权利和责任也是不同的。3、政企分开政府行政管理职能、宏观和行业管理职能与企业经营职能分开。（1）政企分开要求政府将原来与政府职能合一的企业经营职能分开后还给企业，改革以来进行的“放权让利”、“扩大企业自主权”等就是为了解决这个问题。（2）政企分开还要求企业将原来承担的社会职能分离后交还给政府和社会，如住房、医疗、养老、社区服务等。应注意的是，政府作为国有资本所有者对其拥有股份的企业行使所有者职能是理所当然的，不能因为强调“政企分开”而改变这一点。4、管理科学“管理科学”是一个含义宽泛的概念。从较宽的意义上说，它包括了企业组织合理化的含义；从较窄的意义上说，“管理科学”要求企业管理的各个方面，如质量管理、生产管理、供应管理、销售管理、研究开发管理、人事管理等方面的科学化。扩展资料：现代企业制度的功能1、保障产权主体的合法权益。产权具有排他性，产权所有者的权益受法律的保护，他人不得侵犯。产权的这种功能是维护社会的所有制与生产关系，稳定社会经济结构的重要法权支柱和基础。2、有利于资源的优化配置。产权具有可让渡性和可分性。任何一项交易活动实质上就是不同产权之间的交易，明确界定的产权可以提供一种对经济行为的规范或约束。3、为规范市场交易行为提供制度基础。产权强调的是规则或行为规范，它规定了财产的存在及其使用过程中不同权利主体的行为权利界限和约束关系。产权关系的复杂化和明晰化乃是市场经济的重要特征，也是其顺利运行的法权基础。

现代企业制度，是指适应社会化大生产和社会主义市场经济要求的，以完善的法人制度为基础，以公司制为主要形式，以有限责任制度为保证，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为标志的一种新型的企业制度。现代企业制度：是以社会化大生产和市场经济发展的要求为依据，以规范和完善的企业法人制度为主体，以有限责任制度为核心的新型企业制度。基本特征：产权清晰；权责明确；政企分开；管理科学。现代企业制度的典型形式是公司制。以公有制为主体的现代企业制度是社会主义市场经济体制的基础。建立现代企业制度，是发展社会化大生产和市场经济的必然要求，是我国国有企业改革的方向。深化国有企业改革，是当前经济体制改革的重点和中心环

建立健全现代产权制度在我国现阶段具有重要意义。具体表现在：(1)建立健全现代产权制度，是完善我国基本经济制度的内在要求。产权是所有制的核心和主要内容。目前，我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的格局基本形成。除了国有和集体资本外，个体、私营、外资等非公有资本和城乡居民的家庭财产迅速增加，单一的公有产权已经被多元化的产权所取代。建立健全现代产权制度，有利于维护公有财产权，巩固公有制经济的主体地位;有利于保护私有财产权，促进非公有制经济发展;有利于促进各类资本的流动重组，推动混合所有制经济发展。(2)建立健全现代产权制度，是构建现代企业制度的需要。产权制度是企业制度的核心和基础。近年来，一些国有企业改革效果不理想，根本原因是产权改革没有到位，产权归属模糊不清，资产所有者虚置，责任主体缺位，企业的法人财产权没有很好地落实，政企不分现象严重。只有明晰产权归属，明确各方权责，形成多元化产权结构，现代企业制度才有扎实的基础。否则，就会流于形式，走形变样。(3)建立健全现代产权制度，有利于激发企业和人民群众创业、创新的积极性。追求产权，以其产权获得更多的经济效益，是各类市场主体的内在动力之一。清晰界定产权、明确权责关系和依法严格保护产权，有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流。(4)建立健全现代产权制度，是规范市场经济秩序的需要。产权关系既是一种利益关系，又是一种责任关系。落实了产权，就会增强人们履行信用、遵纪守法、诚实经营的自觉性。当前，我国现实生活中存在的失信行为严重，与没有形成健全的产权制度有密切关系，这也从反面说明，产权制度是规范生产经营行为、提高社会信用水平的基础条件。在清产核资时，要依法维护国家、集体和个人三方的权益，平等对待各方财产，既要防止国家、集体资产流失，又不能把属于私人的资产随意上收为国家或集体所有。综上所述，正如《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中所概括的那样，“建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度，有利于维护公有财产权，巩固公有制经济的主体地位;有利于保护私有财产权，促进非公有制经济发展;有利于各类资本的流动和重组，推动混合所有制经济发展;有利于增强企业和公众创业创新的动力，形成良好的信用基础和市场秩序。这是完善基本经济制度的内在要求，是构建现代企业制度的重要基础。”建立健全现代产权制度，必须要依法保护各类产权，健全产权交易规则和监管制度，推动产权有序流转，保障所有市场主体的平等法律地位和发展权利。

【答案】：B企业制度是企业产权制度、企业组织形式和经营管理制度的总和。企业制度的核心是产权制度。

1、企业的契约制度。是当事者之间的共同意愿，如公司章程等。 　　2、企业产权制度。规定产权所有者对企业的约束力以及产权的权责利，以规定企业的产权结构和产权变动，它构筑成企业运行的基础平台。 　　3、企业的智力结构。主要界定出资人与经营者的关系，也是界定货币资本和人力资本之间的关系，其核心是确定对人力资本的激励和约束方式，保证企业的稳定运行。 　　4、企业组织机构。也就是确定企业制度的实体形式。 　　5、企业的管理制度。是企业运行机制的重要组成部分，这些制度往往非常具体，是企业日常经营的重要保障。 　　6、企业的人格化制度。企业的运行和执行主体都是人。人格化制度是指人在企业中地位、相互关系的界定，包括企业家、管理者与企业的关系，人际关系制度化、人际关系目标化、人际关系契约化、人际关系人性化等等。

【答案】：A,B,C,D以上四项是现代企业制度的基本特征故选ABCD。

现代企业制度的基本特征：产权清晰，权职明确，政企分开，管理科学。现代企业制度主要包括三方面的内容：一是企业法人制度。它是现代企业制度的核心。企业法人制度，就是企业的所有权和经营权分离，企业拥有经营权(法人财产权)，在对所有者承担责任的前提下，能够独立支配企业的财产。二是有限责任制度。实行有限责任制度是现代企业制度的一个重要特点。有限责任制度有两层含义：一是企业只以全部法人财产为限，对债务承担有限的责任；二是当企业破产清偿债务时，出资者只以投入企业的资本为限，对企业承担有限责任。三是科学的组织制度。现代企业通过建立科学的组织制度来协调所有者与经营者之间的关系。扩展资料：企业制度大体可包括以下内容：1、企业资产具有明确的实物边界和价值边界，具有确定的政府机构代表国家行使所有者职能，切实承担起相应的出资者责任。2、企业通常实行公司制度，即有限责任公司和股份有限公司制度，按照《公司法》的要求，形成由股东代表大会、董事会、监事会和高级经理人员组成的相互依赖又相互制衡的公司治理结构，并有效运转。3、企业以生产经营为主要职能，有明确的盈利目标，各级管理人员和一般职工按经营业绩和劳动贡献获取收益，住房分配、养老、医疗及其他福利事业由市场、社会或政府机构承担。

现代企业制度的核心是企业法人制度。现代企业制度定义为以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。企业法人制度是指依照法律建立起来的使其人格化和获得独立法人地位的企业制度。在这种制度下，企业是人格化的法人，具有法人地位，是独立的民事主体，自主地对外开展活动。企业法人制度是现代企业制度的主体。企业法人制度，简言之，就是企业的所有权和经营权分离，企业拥有经营权（法人财产权），在对所有者承担责任的前提下，能够独立支配企业的财产。现代企业制度的功能保障产权主体的合法权益。产权具有排他性，产权所有者的权益受法律的保护，他人不得侵犯。产权的这种功能是维护社会的所有制与生产关系，稳定社会经济结构的重要法权支柱和基础。有利于资源的优化配置。产权具有可让渡性和可分性。任何一项交易活动实质上就是不同产权之间的交易，明确界定的产权可以提供一种对经济行为的规范或约束。为规范市场交易行为提供制度基础。产权强调的是规则或行为规范，它规定了财产的存在及其使用过程中不同权利主体的行为权利界限和约束关系。产权关系的复杂化和明晰化乃是市场经济的重要特征，也是其顺利运行的法权基础。有助于解决外部性问题。外部性是指经济当事人之间一方对另一方或其他诸方利益造成的损失或提供的便利不能用价格来准确衡量，也难以通过市场价格进行补偿或支付。一些外部性题，通过明晰产权，并在此基础上进行谈判，当事人有可能找到各自利益损失最小化的合约安排。

【答案】：D现代企业制度的基本特征主要有：①产权清晰。其内容应包括两个层面，一是出资人的所有权要清晰；二是企业法人财产权要清晰。②权责明确。③政企分开。④管理科学。

现代企业制度的主体是公司制。公司制企业是一种以法人财产制度为核心，以科学规范的法人治理结构为基础，从事大规模生产经营活动，具有法人资格并依法设立的经济组织。公司制主要具有两个主要特点，第一个特点是公司就是法人，公司是一个法人团体，具有法人地位，具有与自然人相同的民事行为能力，这是现代公司制的根本特点。第二个特点是公司实现了股东最终财产所有权与法人财产权的分离，我国法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。现代企业制度的基本内容企业资产具有明确的实物边界和价值边界，具有确定的政府机构代表国家行使所有者职能，切实承担起相应的出资者责任。企业通常实行公司制度，即有限责任公司和股份有限公司制度，按照《公司法》的要求，形成由股东代表大会、董事会、监事会和高级经理人员组成的相互依赖又相互制衡的公司治理结构，并有效运转。企业以生产经营为主要职能，有明确的盈利目标，各级管理人员和一般职工按经营业绩和劳动贡献获取收益，住房分配、养老、医疗及其他福利事业由市场、社会或政府机构承担。

产权清晰，权责明确，政企分开，科学管理。现代企业制度定义为以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。因此了解企业制度，必须从产权这一概念入手。

公司制度。现代企业制度定义为以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。常见的公司制度包括管理大纲、财务管理制度、合同管理制度、工程发包制度、采购管理、销售管理、办公室管理等。

白津夫现代公司制度是在１９世纪末２０世纪初，随着资本主义自由竞争向垄断过渡、生产规模和组织规模的扩大，发展和完善起来的。１９世纪中叶，公司制的确立，促进了公司企业的发展。同时，又由于机器大工业的发展和竞争的加剧，资本大量积累和生产集中的趋势日渐显著，股份公司数量急剧增加。到１９世纪末，公司已广泛深入到社会经济的各个方面。对此，恩格斯在《资本论》三卷增补中，曾详细描述了这一状况。指出了股份公司在工业、商业、金融业、农业以及国外投资等方面的广泛发展。［１］美国著名经济学家小艾尔弗雷德．Ｄ．钱德勒在其著名的论著《看得见的手──美国企业的管理革命》中，用大量的资料记述和论证了公司发展过程。１．现代公司制的成因，首先来自于生产规模的扩大。马克思曾指出：＂生产规模惊人地扩大了，个别资本不可能建立的企业出现了、同时．这种以前由政府经营的企业．成了公司的企业。＂［２］对此，钱德勒结合对美国现代企业制度形成历史的研究，做了这样的揭示：现代公司源于１９世纪８０年代开始的大规模生产和大规模销售的结合。

人性化管理

现代企业制度是指适应现代社会化大生产和市场经济体制要求的一种企业制度，也是具有中国特色的一种企业制度。十四届三中全会把现代企业制度的基本特征概括为“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”十六个字。1999年9月党的十五届四中全会再次强调要建立和完善现代企业制度，并重申了对现代企业制度基本特征“十六字”的总体要求。扩展资料：在较为具体的层面,现代企业制度大体可包括以下内容：1、企业资产具有明确的实物边界和价值边界，具有确定的政府机构代表国家行使所有者职能，切实承担起相应的出资者责任。2、企业通常实行公司制度，即有限责任公司和股份有限公司制度，按照《公司法》的要求，形成由股东代表大会、董事会、监事会和高级经理人员组成的相互依赖又相互制衡的公司治理结构，并有效运转。3、企业以生产经营为主要职能，有明确的盈利目标，各级管理人员和一般职工按经营业绩和劳动贡献获取收益，住房分配、养老、医疗及其他福利事业由市场、社会或政府机构承担。4、企业具有合理的组织结构，在生产、供销、财务、研究开发、质量控制、劳动人事等方面形成了行之有效的企业内部管理制度和机制。5、企业有着刚性的预算约束和合理的财务结构，可以通过收购、兼并、联合等方式谋求企业的扩展，经营不善难以为继时，可通过破产、被兼并等方式寻求资产和其他生产要素的再配置。

产权清晰，权责明确，政企分开，科学管理。现代企业制度定义为以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。因此了解企业制度，必须从产权这一概念入手。

　　特征如下：　　1、产权清晰　　（1）有具体的部门和机构代表国家对某些国有资产行使占有、使用、处置和收益等权利。　　（2）国有资产的边界要“清晰”，也就是通常所说的“摸清家底”。首先要搞清实物形态国有资产的边界，如机器设备、厂房等；其次要搞清国有资产的价值和权利边界，包括实物资产和金融资产的价值量，国有资产的权利形态（股权或债权，占有、使用、处置和收益权的分布等），总资产减去债务后净资产数量等。　　2、权责明确　　“权责明确”是指合理区分和确定企业所有者、经营者和劳动者各自的权利和责任。所有者、经营者、劳动者在企业中的地位和作用是不同的，因此他们的权利和责任也是不同的。　　3、政企分开　　政府行政管理职能、宏观和行业管理职能与企业经营职能分开。　　（1）政企分开要求政府将原来与政府职能合一的企业经营职能分开后还给企业，改革以来进行的“放权让利”、“扩大企业自主权”等就是为了解决这个问题。　　（2）政企分开还要求企业将原来承担的社会职能分离后交还给政府和社会，如住房、医疗、养老、社区服务等。　　4、管理科学　　“管理科学”是一个含义宽泛的概念。从较宽的意义上说，它包括了企业组织合理化的含义；从较窄的意义上说，“管理科学”要求企业管理的各个方面，如质量管理、生产管理、供应管理、销售管理、研究开发管理、人事管理等方面的科学化。

【答案】：CC【解析】现代企业制度的核心是公司制，即企业法人制。

法律分析：申请燃气经营许可的，应当具备下列条件：（一）符合燃气发展规划要求。燃气经营区域、燃气种类、供应方式和规模、燃气设施布局和建设时序等符合依法批准的燃气发展规划。（二）有符合国家标准的燃气气源。1.应与气源生产供应企业签订供用气合同。2.燃气气源应符合国家城镇燃气气质有关标准。（三）有符合国家标准的燃气设施。1.有符合国家标准的燃气生产、储气、输配、供应、计量、安全等设施设备。2.燃气设施工程建设符合法定程序，竣工验收合格并依法备案。（四）有固定的经营场所。有固定办公场所、经营和服务站点等。（五）有完善的安全管理制度和健全的经营方案。安全管理制度主要包括：安全生产责任制度，设施设备（含用户设施）安全巡检、检测制度，燃气质量检测制度，岗位操作规程，燃气突发事件应急预案，燃气安全宣传制度等。经营方案主要包括：企业章程、发展规划、工程建设计划，用户发展业务流程、故障报修、投诉处置、质量保障和安全用气服务制度等。（六）企业的主要负责人、安全生产管理人员以及运行、维护和抢修人员经专业培训并经燃气管理部门考核合格。专业培训考核具体办法另行制定。经专业培训并考核合格的人员及数量，应与企业经营规模相适应，最低人数应符合以下要求：1.主要负责人。是指企业法定代表人和未担任法定代表人的董事长（执行董事）、经理。以上人员均应经专业培训并考核合格。2.安全生产管理人员。是指企业分管安全生产的负责人，企业生产、安全管理部门负责人，企业生产和销售分支机构的负责人以及企业专职安全员等相关管理人员。以上人员均应经专业培训并考核合格。3.运行、维护和抢修人员。是指负责燃气设施设备运行、维护和事故抢险抢修的操作人员，包括但不仅限于燃气输配场站工、液化石油气库站工、压缩天然气场站工、液化天然气储运工、汽车加气站操作工、燃气管网工、燃气用户检修工、瓶装燃气送气工。最低人数应满足：管道燃气经营企业，燃气用户10万户以下的，每2500户不少于1人；10万户以上的，每增加2500户增加1人。瓶装燃气经营企业，燃气用户1000户及以下的不少于3人；1000户以上不到1万户的，每800户1人；1-5万户，每增加1万户增加10人；5-10万户，每增加1万户增加8人；10万户以上每增加1万户增加5人。燃气汽车加气站等其他类型燃气经营企业人员及数量配备以及其他运行、维护和抢修类人员，由省级人民政府燃气管理部门根据具体情况确定。（七）法律、法规规定的其他条件。法律依据：《燃气经营许可管理办法》第一条 为规范燃气经营许可行为，加强燃气经营许可管理，根据《城镇燃气管理条例》，制定本办法。第二条 从事燃气经营活动的，应当依法取得燃气经营许可，并在许可事项规定的范围内经营。城镇燃气经营许可的申请、受理、审查批准、证件核发以及相关的监督管理等行为，适用本办法。

学校还是很不错的，位置也太好了, 玉带山轻轨站出站就是学校，疫情期间学校管理也很严格，出入都需要测体温，看渝康码，不是和老师提前约好是进不去的，教学楼设计蛮特别，有这种回型的设计，操场也挺新，是标准的那种大操场，整体看起来还是不错的,学生也很有活力先后由全国少儿美术教育研究会、全国少儿美术教育家联谊会授予“全国少儿美术教育杰出贡献单位”称号、由重庆市教育委员会授予“重庆市中小学艺术教育示范学校”称号 、由重庆市文化局授予“重庆市特色文化单位少儿版画校园”称号，被中国少年儿童版画研究会命名为“全国少儿版画教育基地”。被评为重庆市“领雁工程”示范校、重庆市社会主义文明礼仪示范校、重庆市教育科研基地学校、重庆市书香校园、重庆市绿色学校、重庆市森林校园、重庆市平安校园、重庆市少先队重点联系学校、江北区文明标兵等。

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1.青铜冶炼 被认为是中国古文明象征的商周到战国的青铜器，在某种意义上可以说是铸造技术所造就的。中国开始冶炼青铜的时期虽然晚于西方约千余年，然而后来居上，冶炼水平很快超过了西方。 从重875公斤的司母戊方鼎、精美的曾侯乙尊盘和大型的随县编钟群，以至大量的礼器、日用器、车马器、兵器、生产工具等，可以看到当时中国已经非常熟练地掌握了综合利用浑铸、分铸、失蜡法、锡焊、铜焊的铸造技术，在冶铸工艺技术上已处于世界领先的地位。而《考工记》中所记载的：“金有六齐。六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。五分其金而锡居一，谓之斧斤之齐。四分其金而锡居一，谓之戈戟之齐。三分其金而锡居一，谓之大刃之齐。五分其金而锡居二，谓之削杀矢之齐。金、锡半，谓之鉴燧之齐”，是世界上最早的合金配比的经验性科学总结，表明当时中国已认识到合金成分与青铜的性能和用途之间的关系，并已定量地控制铜锡的配比，以得到性能各异，适于不同用途的青铜合金。 2.铸铁冶炼 中国冶炼块铁的起始年代虽然迟至公元前6世纪，约比西方晚900年，然而冶炼铸铁的技术却比欧洲早2000年。中国铸铁的发明出现在公元前5世纪，而欧洲则迟至公元后的15世纪。由于铸铁的性能远高于块铁，所以真正的铁器时代是从铸铁诞生后开始的。社会发展的历史表明，铸铁的出现是社会生产力提高和社会进步的主要标志。中国从块铁到铸铁发明的过渡只用了约一个世纪的时间，而西方则花费了近三千年的漫长路程。中国古代炼铁技术发展得如此迅速是世界上绝无仅有的。英国著名科学史家贝尔纳说，这是世界炼铁史上的一个唯一的例外。 3.另一杰出的生铁加工技术是炒钢，它是中国古代由生铁变成钢或熟铁的主要方法，大约发明于西汉后期。其法是把生铁加热成液态或半液态，并不断搅拌，使生铁中的碳份和杂质不断氧化，从而得到钢或熟铁。河南巩县铁生沟和南阳瓦房庄汉代冶铁遗址，都提供了汉代应用炒钢工艺的实物证据。东汉时成书的《太平经》中也说：“有急乃后使工师击治石，求其中铁，烧冶之使成水，乃后使良工万锻之，乃成莫耶。”“莫耶”乃古代宝剑之称。这段文字虽失之疏简，但不难看出，它叙述的是由矿石冶炼得到生铁，再由生铁水经过炒炼，锻打成器的工艺过程。炒钢工艺操作简便，原料易得，可以连续大规模生产，效率高，所得钢材或熟铁的质量高，对中国古代钢铁生产和社会发展都有重要的意义。类似的技术，在欧洲直至十八世纪中叶方由英国人发明。 中国古代的炼钢技术主要是百炼钢。自从西晋刘琨写下“何意百炼钢，化为绕指柔”这一脍炙人口的诗句后，“千锤百炼”、“百炼成钢”便成为人们常用的成语。百炼钢肇始于西汉早期的块炼渗碳钢，其后不断增加锻打次数而成定型的加工工艺。到东汉、三国时，百炼钢工艺已相当成熟。上引《太平经》中的“万锻之，乃成莫邪”，即是其生动的写照。曹操曾令工师制作“百辟利器”，曹丕的《典论·剑铭》中说：“选兹良金（指铁），命彼国工，精而炼之，至于百辟”。刘备曾令“蒲元造刀五千口，皆连环，及刃口刻七十二湅”。《古今注·舆服》亦说：“吴大帝有宝剑三，……一曰百炼，二曰青犊，三曰漏景”。后世这一工艺一直被继承，并不断得到发展。 此外，在1981年经中国学者关洪野等人对513件出土的汉魏时期铁器研究后表明，中国早在两千多年前的汉代就已经发明了球墨铸铁，远远早于发达的欧洲国家。目前，中国学者所做的结论已经得到了国际学术界的承认。 创始于魏晋南北朝时期的灌钢技术，是中国冶金史上的一项独创性发明。陶弘景说：“钢铁是杂炼生柔作刀镰者”，北齐的綦母怀文“造宿铁刀，其法烧生铁精以重柔铤，数宿则成刚”，说的就是灌钢技术。灌钢的工艺过程大致为，将熔化的生铁与熟铁合炼，生铁中的碳份会向熟铁中扩散，并趋于均匀分布，且可去除部分杂质，而成优质钢材。灌钢技术在宋以后不断被改进，减少了灌炼次数，以至一次炼成。沈括在《梦溪笔谈》卷三说：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之‘团钢"，亦谓之‘灌钢"”，并说“二三炼则生铁自熟，仍是柔铁”，正反映了灌炼次数的减少。其中把柔铁屈盘起来是为了增加生熟铁的接触面，提高灌钢的效率，并促使碳份分布更均匀；封泥则可以促进造渣，去除杂质，并起保护作用。明代灌钢技术又进一步发展，据《天工开物》卷十四记载，已把柔铁屈盘改为薄熟铁片，进一步增加了生熟铁的接触面，加速“生熟相和，炼成则钢”的进程，泥封亦改为草泥混封。灌钢又称“抹钢”、“苏钢”，其工艺自清至近代仍很盛行。在坩埚炼钢法发明之前，灌钢法是一种最先进的炼钢技术。

1、行知实验班，是根据明代思想家王阳明先生“知行合一”的哲学思想，近代教育家陶行知先生的教育理念与新时代师范院校人才培养模式改革结合而创新产生的，契合教师教育的时代特征，是相关学科特别是教育学科迅速崛起的捷径。2、“行知实验班”围绕培养造就优秀教师和教育专家的目标，以陶行知先生的教育理念为指导，倡导“教学做”合一，注重教育实践与教师素质培养，并契合终生教育的理念和模式，改革教师教育，打造湖北第二师范学院“教师教育名片”。

一、潮汐产生的原因：　　 到过海边的人都知道，海水有涨潮和落潮现象。涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观；退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。我国古书上说："大海之水，朝生为潮，夕生为汐。"那么，潮汐是怎样产生的？　　古时候，很多贤哲都探讨过这个问题，提出过一些假想。古希腊哲学家柏拉图认为地球和人一样，也要呼吸，潮汐就是地球的呼吸。他猜想这是由于地下岩穴中的振动造成的，就像人的心脏跳动一样。　　随着人们对潮汐现象的不断观察，对潮汐现象的真正原因逐渐有了认识。我国古代余道安在《海潮图序》一书中说："潮之涨落，海非增减，盖月之所临，则之往从之。"汉代思想家王充在《论衡》中写到："涛之起也，随月盛衰。"他们都指出了潮汐与月球有关系。到了17世纪80年代，英国科学家牛顿发现了万有引力定律以后，提出了潮汐是由于月球和太阳对海水的吸引力引起的假设，从而科学地解释了潮汐产生的原因。　　原来，海水随着地球自转也在旋转，而旋转的物体都受到离心力的作用，使它们有离开旋转中心的倾向，这就好象旋转张开的雨伞，雨伞上水珠将要被甩出去一样。同时海水还受到月球、太阳和其它天体的吸引力，因为月球离地球最近，所以月球的吸引力较大。这样海水在这两个力的共同作用下形成了引潮力。由于地球、月球在不断运动，地球、月球与太阳的相对位置在发生周期性变化，因此引潮力也在周期性变化，这就使潮汐现象周期性地发生。 二、潮汐发电： 由于引潮力的作用，使海水不断地涨潮、落潮。涨潮时，大量海水汹涌而来，具有很大的动能；同时，水位逐渐升高，动能转化为势能。落潮时，海水奔腾而去，水位陆续下降，势能又转化为动能。海水在运动中所具有的动能和势能统称为潮汐能。　　潮汐能的重要应用之一是发电。潮汐发电就是在海湾或有潮汐的河口建筑一座拦水堤坝，形成水库，并在坝中或坝旁放置水轮发电机组，利用潮汐涨落时海水水位的升降，使海水通过水轮机时推动水轮发电机组发电。从能量的角度说，就是利用海水的势能和动能，通过水轮发电机转化为电能。潮汐发电的优点是成本低，每度电的成本只相当火电站的八分之一。　　1913年德国在北海海岸建立了世界上第一座潮汐发电站。我国大陆海岸线长，潮汐能资源很丰富。1957年我国在山东建成了第一座潮汐发电站。据不完全统计，我国潮汐能蕴藏量为1.1亿千瓦，年发电量可达2750千瓦时，其中可供开发的约3850万千瓦，年发电量870亿千瓦时，大约相当于40多个新安江水电站。

　　六年级下册语文第六课是《北京的春节》，老师在进行教学后应该反思些什么呢?我在此整理了六年级下册语文第六课《北京的春天》教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　六年级下册语文第六课《北京的春天》教学反思1 　　《北京的春节》是老舍先生的作品，介绍了北京的春节习俗。文章语言简洁通俗，描写细腻生动，结构清晰。针对本课的教学实际，结合老师们的评课，觉得教学效果不佳，留下太多的遗憾。 　　纵观《北京的春节》这堂课，我终于感觉自己错了，一直指导学生详略得当，可自己的课堂却略而不略，详而不详，该舍的不舍，该抓的抓不牢，方法单一，学生学起来也索然无味。总感觉课文的每个方面都要学生掌握到，重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，就讲解，结果却适得其反。一堂课下来，重点没突出，难点更不能突破。可见，教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。在以后的教学中，应该对学生放手，更要对自己放手，该舍的一定要舍，该详的一定要落实到位。 　　感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言程度不够。老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的体会应该结合具体的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能达到学生积累语言的目的。如果教学中能放手让学生自主探究，结合自己的生活实际畅谈过年的感受，课堂气氛可能比较热烈、浓厚。在今后的授课中，我应该学会把握教材，课上适当的放和收。 　　教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方。我想，一名教师只有在一次次的反思中才会不断成长起来。 　　六年级下册语文第六课《北京的春天》教学反思2 　　《北京的春节》是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增加见识，语言简洁而生动，文质兼美，是学生培养语感，对小学生语言能力的培养，同时对小学生进行思维的训练，提升语文学习能力的平台。怎样在完成教学任务时，有效地运用课堂上的有效理答，利用文本材料，结合学生的实际情况，为学生设计多层次、有秩序、阶梯式的语言训练点，激发学生学习语言、运用语言的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，扎实地训练学生的语文能力?这是我在 教学设计 时充分考虑的一个前提条件和因素，之所以，在教学时，尽量体现和渗透教学设计的意图，使学生在课堂中快乐地学习、在教师的有效理答中构建更加准确、清晰、完整的语言表达体系，提高语言表达能力。 　　一、自主读文、读中感悟 　　读是培养学生语感和语言素养的最佳途径之一，读也是学生与文本对话的最有效的途径之一，文质兼美的文章，能使学生读来朗朗上口、成为学生积累好词佳句的范本材料，更是成为学生语言表达借鉴的一个最佳平台。所以，以读为主的教学是本课的教学主线。确实是大势所趋，这节课中，我抓住作者按时间的顺序记叙老北京过春节的表达顺序，引导学生通过多种形式的、有目的的读走进北京人过春节的几个片段，引导学生读中感悟。 　　初读划出有关句子，再读体会交流，在学生与文本充分对话的基础上，指导学生有感情地读好课文的重点部分。在这样的过程中教师适时评价，提升学生的认识，升华学生的情感，培养学生的语感和学生的语文素养。 　　在课伊始时，我要求学生初读课文，自主感悟。在这个环节中，我创设了一个力求一石激起千层灵的中心问题：“看来大家课前预习的不错，下面我们就跟随老舍爷爷一起去看看北京的春节。请同学们打开书，注意这一次读书，要认真地朗读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象?” 　　学生通过自由读课文、自由感知文本、自由和文本对话，在交流汇报在交合汇报中进行师生对话和生生对话，最后回归文本——说说老北京的春节从哪天开始?到什么时候结束?我此时设计了两个语言训练点对学生进行表达能力的训练：语言训练点1、这么热闹的春节从哪天开始?到什么时候结束?请说一句完整的话。语言训练点2、照北京的老规矩，春节差不多腊月初几就已经开始了，首先第一个好日子是——其次是——接着是——最后是——。 　　同时，对学生的思维和表达，我积极进行了有效的评价理答：1、两个问题，能用一句完整的话表达，真不容易。谁再来说说?2、你的表述真有条理。3、太神了!这么长的句子你都能说得这么流畅、完整。谁也能向这位同学一样说说?4、哇!在表达中，你能加进自己的语句，使句子表达得更加具体，向你学习!让学生按照自己的思路先概括出叙述顺序，老师提示质疑，重读课文，锻炼缜密思维，然后了解文中详写与略写的日子。既遵循了学习的规律，又培养了学生的学习能力。而且，在渗透本课的表达方法时，针对文本的内容特点，选择了一个教学内容点设计了语言训练说话句式，用积极地评价来给予学生积极的回应，激发学生进行了积极的思考，做出了精彩的回答，也就是对学生回答给予及时的赞扬或者表示接受学生的观点。使学生更愿意参与问答,并在问答中使学生的语言能力得到有效的训练和提高。 　　二、朗读展情，创设和谐的对话氛围 　　由于本课所写老北京过春节的一系列习俗，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，文中列举了大量的习俗，情趣盎然。其中许多情景如熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子从未见过，但老舍先生对此描述的使人如身临其境，加之课前布置学生从网上搜集的资料，再结合我从网络资源中找到不少资料图片，通过多媒体恰当的呈现在课堂之上。这一下子拉近了学生与课文的距离，提高了学生的学习兴趣，也为学生理解课文奠定了基础。在教学的开始，在图片各异的课件中，我示范读了课文中描述“腊八”一段文字，通过看和听，将学生带入了学习的情境，同时对老北京人怎样过春节有了初步的印象、对文本精美的文字产生了浓厚的兴趣，借此，我让学生再次走进文本，自主读文，感知文本，在再次与文本对话的过程中，学生不仅感知了文本，感悟作者文字的魅力，触发学生已有的生活体验，还对文中的好词佳句进行了熟读，在此基础上引导学生读出语言的“味道”，并把好的语言进行了积累。 　　在教学中，我还注意语言的过渡，教师的及时评价，为学生创设和谐的对话氛围，大胆交流，在这种对话中不断感悟，提升学生对文本的理解，培养学生的语言学习能力和表达能力。 　　三、突破重难点，引导学生进行语言积累 　　在教学中，我主要引导同学抓住三个重点时段来品读，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本文表达方法的精妙之处。在教学中渗透作者的表达方法。 　　为此，让学生在熟读文本的基础上，通过说话训练，进行语言积累的同时，突破教学重难点。 　　所以，我特意设计两个语言训练句式：1、你们交流的句子那些是写灯的数量多?那些是写灯的种类多的?同桌之间互相讨论归纳、练习说一说。2、请试试看，能否用从灯的数量多和灯的种类多，用一句话完整地表达出来。 　　如和除夕相比，正月初一全城都在休息。人们都干什么去了呢?请读课文第9自然段。学生通过读中进行交流。针对学生的交流、表达，我特意有针对性地进行了评价理答：1、这两个同学交流的时候，不仅恰当地用上老舍爷爷的话，还巧妙地运用了老师引语进行表达，真令人佩服!2、各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，谁能不喜欢呢?这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢? 　　这样的选点训练，充分利用理答这一种特殊的教学对话，仔细倾听学生的问答，通过有层次、有秩序、有针对性的“追问”、“转问”、“提问”和“反问”等理答有效方式，把学生的思维能力、观察能力和想象能力充分调动起来，对学生进行语言表达能力的训练，让学生在升华情感的同时，必然会激起表达感情、抒发情感的欲望。此时，此处语言训练点的设计和教师对学生有个性的评价语言的设计，更好地让学生敞开心扉去接触语言，去感受语言，去体味语言，使学生在沉浸于文本语言和情景的基础上，自由述说、自由运用本课习得的语言，从而培养了学生的语言表达能力。 　　四、几点思考 　　但综观整课教学，也曾在以下几点不足： 　　一、教学的节奏把握还应该明快一些，在教学时间的把握上还应该确切些。 　　二、在语言训练点的选择上，选择面较窄，达不到以点带面的作用。说话句式训练的设计，只针对多数学生，而对一些表达能力较差的学生来讲难度较大，甚至难于掌握，应该对这些学生多谢关注，设计合适、乐于让他们进行语言表达的语言训练句式。 　　总而言之，通过本课的教学，我对如何在语文课堂上开展以读为主的阅读教学研究有了更深的认识和体会，同时我也认识到在教学中还需要更多细节的思考，在实践中不断提升自己的教学能力。 　　六年级下册语文第六课《北京的春天》 教学反思 3 　　《北京的春节》是老舍先生的作品，是一篇散发着浓郁乡土气息的散文。文章用通俗易懂的语言对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，勾起读者对年味的向往，对传统节日文化习俗的留恋。 　　针对本课授后的教学实际，我作出如下反思： 　　1、 在教学过程中能贴近学生生活，注重以生为本，注重学生的生活体验。因为在讲授本节课时，我们的新年刚刚结束不久，学生对自己及家乡狗年的习俗还记忆犹新，所以在课堂上我设计了让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓厚。这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的兴趣，通过他们彼此之间的交流还扩展了学生的知识面，有利于培养他们善于观察、留意生活的良好习惯。2、本课教学设计采用列图表的形式合理流畅，能全面把握教材。学生不仅理清了文章的脉络顺序，还一目了然的辨析出作者的写作方法。3、注重课本和阅读衔接的联系。将老舍的《北京的春节》和梁实秋的《过年》、斯妤的《除夕》作对比阅读。让学生体会不同区域不同的年文化、年习俗及不同阶段的人物心理。4、老舍被誉为“人民艺术家”，他的作品语言很有特色。在本节课上。我放开手引导学生却感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言。达到学生积累语言的目的。 　　但是，教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方，在教学的过程中，这一节课，也有以下不足： 1、在教学中，我努力地想让孩子们多说一点，把课堂还给他们，却忽视了教师的指导作用。在今后的授课中，我应该学会更好的把握教材，做到收放自如。 2、指导学生整理资料不到位，学生课前收集了大量的资料，他们还没有学会处理资料，不知道可以去除一些关系不太紧密的内容，从一大堆资料中提炼一些有用的精华资料。因此，我还需要在平时的教学中注意启发学生、耐心地培养学生，让学生真正学会学习。 3、对于生字的教学环节，我忽略了。问题即课题，立足于教学实际的研究必将有利的促进教育教学的发展。

横披，又叫横批，横额，横联。横披除挽联、寿联之外，大部分都要用。横批即如文章的标题，它能标示出一副对联的主题思想，是画龙点睛之笔，是锦上添花之笔。一般说来，横批对于联文有着概括、揭示、补充、说明等作用。从使用范围说，对联最常用也是最原始的形式，是贴挂于楹间(因之又泛称为楹联)。上下两条联文，再配以门楣上的横批，便呈“门”之势。对称是对联的最显著表现形式，中国的建筑美又多用对称这一传统的形式。建筑与对联结构相映成趣，这是联文加横批的又一个缘由。但不是说，凡对联都有横批，如有些门额牌匾可代作横批，题赠联、挽联(不宜楹间贴挂的)等可以省去横批。扩展资料对联有四个基本要求：1、字数相同，对联的上联和下联必须相同。2、平仄相对，对联要求上联和下联的平仄是相对的，不过「一三五不论，二四六分明」，只要偶数位上的字平仄相对就行了。不过上下联的最后一个字的平仄必须相对，而且上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字必须是平声，这就是所谓的「仄起平收」3、词性相同，简单说就是名词对名词，动词对动词，工对要求更严格，要地名对地名，人名对人名，宽对则在大的词性上相对就可以了。4、内容相关，上下联之间的内容要有一定的相关性，但又不能重复，这个要求也不严格，对联中还有一种趣味的对联，叫无情对，即上联与下联内容完全不相关，但却表达出一些有意思的内容出来。参考资料：百度百科-横批

1、一个农夫在很冷的冬天里看见一条正在冬眠的蛇，误以为其冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼的揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇受了惊吓，被吵醒了。等到它彻底苏醒过来。便因为自卫的能力，用尖利的毒液牙狠狠地咬了农夫一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我欲行善积德，但学识浅薄，结果害了自己，遭到这样的报应。”2、做人一一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁义至尽，他们的本性也是不会改变的。3、农夫和蛇，讽刺了那些恩将仇报的恶人和帮助恶人的伪善的人。4、。告诫我们要学会辨认是非，不要被美好的事物蒙蔽了双眼，因为狐狸也会哭泣，蛇也有落难的时候。5、每个人看的角度都不同，有的说做人不能太老实，奸人永远是奸人什么的。

p>1、招标人（即业主）办理项目审批或备案手续（如需要）。项目审批或备案后，招标人开标项目实施。2、招标工作启动。招标人可以委托招标代理机构进行招标，也可以自行招标（但备案程序较为繁琐），多数为招标代理机构（即招标公司）承担招标工作。3、招标公司协助招标人进行招标策划。即确定：招标进度计划，采购时间，采购技术要求，主要合同条款，投标人资格，采购质量要求等等。4、招标公司在招标人配合下，根据招标策划编制招标文件（包括上述策划内容和招标公告）。5、招标人确认后，招标公司发出招标公告（公开招标）或投标邀请（邀请招标）。投标人看到公告或收到邀请后前往招标公司购买招标文件。6、获得招标文件后，投标人应研究招标文件和准备投标文件。其间，如有相关问题可与招标公司进行招标文件澄清，必要时招标公司将组织招标项目答疑会。并根据答疑或澄清内容，对全部投标人发布补充文件，作为招标文件的必要组成和修改。7、招标公司在开标前组建评标委员会，评标委员会负责评标。评委会组成和评标须符合《评标委员会和评标方法暂行规定》。8、招标公司组织招标人、投标人在招标文件规定的时间进行开标。开标包括：招标公司委派的主持人宣布开标纪律>确认和宣读投标情况>宣布招标方有关人员情况>检查投标文件密封情况>唱标(对投标函或投标一览表中的投标人名称/价格/交货期/投标保证金等内容唱标)>完成开标记录并各方签字>开标结束.9、评委会审查投标文件进行初步评审、详细评审和澄清（如有必要），确定中标候选人。10、招标公司根据评委会意见出具评标报告，招标人根据评标报告，在中标候选人之间确定最终中标人。11、招标公司根据评标报告发出中标、落标通知书。12、中标人根据中标通知书，在规定时间内与招标人签订合同。另外，在第五项可以增加资格预审。即招标公告中增加对投标人资格要求，投标人事先递交资格文件、满足资格条件后，招标公司才将招标文件发售给该投标人。此时的招标公告实际为招标资格预审公告，代替了招标公告的作用。

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税务的解释[taxation affairs] 征收税捐的事务 详细解释 (1).征税的事务。 《 花月 痕》 第四七回：“税务统归於各道 监督 ，倭目不准干预。” 洪深 《开船锣》 ：“ 也许 是做官的－－做什么税务的官，交代没有 清楚 。” (2).古代对税务官署的简称。 宋 蔡绦 《铁围山丛谈》 卷四：“而木偶土地自行街前，以手相接抱而双俱行，转街复抵税务。” 《宋史·食货志下八》 ：“五年，令 户部 取 天下 税务五年所收之数。” 词语分解 税的解释 税 ì 国家 向企业或集体、个人征收的货币或实物：税收。税额。税款。税率。税法。税制。税务。 姓。 部首 ：禾； 务的解释 务 （务） ù 事情：事务。 任务 。公务。特务。不识时务（不认识时代潮流和当前 形势 ）。 从事，致力：务工。 务实 （从事或 讨论 具体 的工作）。务虚。当务之急。 追求 ：好（刼 ）高务远。 必须 ， 一定 ： 务必 。务须

截止2013年9月，学校有教职工264人，专任教师210人，本科学历达95%以上，有4人获硕士学位，研究生同等学历54人，中学高级教师70人，中级教师90人，全国模范教师和优秀教师6人；省模范教师和优秀教师6人、省学术和技术带头人1人、省特级教师6人；成都市教育专家2人、成都市首届“十佳明星教师”1人、成都市学科带头人6人、成都市劳模2人、成都市优秀校长2人、成都市优秀教师34人。 四川省学术和技术带头人：刘裕文 四川省特级教师：韩章应、刘裕文、佘谦、刘应荣、徐继东、张惠蓉 高考成绩　　2015年，该校高考一次性上线829人（不含体艺飞及回原籍参考学生），居彭州市第一；其中一本上线278人，居彭州市第一，占彭州市一本上线人数的63%，比2014年年增加67人。彭州市600分以上共30人，该校占22人。文科应届上本科线135人，上线率64%，居彭州市第一，理科应届上线497人，上线率74.3%，居彭州市第一。补习班本科上线202人，居彭州市第一，一本上线35人，居彭州市第一；文科补习上一本9人，最高分597分，理科上一本25人，最高分599分，文科补习生平均涨分52分，最高涨分124分，理科补习生平均涨分61分，最高涨分143分，2名同学囊括彭州市文理科状元。 2014年高考，该校高考一次性上线871人（不含体艺飞），居全市第一。应届一次性上线720人（不含体艺飞），居全市第一。尹芮同学以618分夺彭州市高考文科状元。肖琪、兰尔卓同学以652分双双夺彭州市高考理科状元。文理科一次性上重点本科211人，占彭州市重点本科上线人数的67%。补习生一次性上线151人（不含体艺飞），上线率为85%。文科应届一次性上线138人，居全市第一。理科应届一次性上线582人，居全市第一。彭州市文科前10名该校占8名。彭州市理科前10名该校占8名。高考一、二本一次性上线678人，占全校上线人数77%。 彭州市文科600分以上均在该校。 2012年高考，该校取得了上线总人数达1010人，比2011年净增118人；应届生一次上线736人；文考上线962人；一本上线200人，占彭州市一本人数的70%；600分以上6人（全市7人，前5名均在该校）；李欢同学以628分获彭州市理科状元；文科一次上线217人，其中一本41人，二本以上149人；补习班上线226人，二本以上比率达80%，平均涨分50分，其中涨50分以上130人，涨80分以上67人，涨90分以上17人，涨100分以上8人。 学科竞赛1993-2013年，学校学生共有5622人（次）获得成都市以上奖；其中省级奖1544人（次），国家级奖1398人（次）。有42人（次）进入全国数学、化学、物理冬令营，有12人（次）入选数学、化学奥林匹克国家集训队，有2人获国际奥数金牌。 艺体成绩根据2015年4月学校官网显示，学校男子排球18次摘取成都市冠军桂冠，10次登上四川省冠军领奖台；两次代表四川省参加全国比赛，并获得精神文明队称号；2010年8月获省运会沙排冠军，10月参加全国中学生沙滩排球锦标赛获第三名。 截止2013年9月，学校教师先后共有各级科研课题近150项，其中获国家级奖有6项，省级奖有5项，成都市级奖有8项。教师撰写学术论文2000余篇，在市级以上刊物发表或主管部门获奖600余篇。 成都市2013∽2014学年物理教育教学论文评选 卢严刚的论文《浅谈形象思维在中学物理教学中的地位和作用》被评为成都市物理优秀论文一等奖。罗宗宜的论文《解题反思提升能力——高中物理解题教学探讨》被评为成都市物理优秀论文二等奖。林锴的论文《浅谈新课改下高中物理教学》被评为成都市物理优秀论文二等奖。李芳娟的论文《新课程标准下发掘和培养高中学生物理自主学习之问题意识》被评为成都市物理优秀论文二等奖。刘世敏的论文《高效物理课堂教学的实践探索》被评为成都市物理优秀论文三等奖。郑平的论文《导学案教学在教学实际中的几点做法》被评为成都市物理优秀论文三等奖。李芳娟的论文《新课程下学生物理探究实验能力的提升》被评为成都市物理优秀论文参与奖。成都市第十届教育改革与研究论文评选 苏娜的论文《以人文做帆，感受语文的魅力》在成都市第十届教育改革与研究论文评选中获二等奖。邓杨的论文《接地气的高中美术鉴赏课》在成都市2013年美术教育优秀论文评选中获二等奖。唐伟的论文《创设问题情境，提升数学思维能力》在成都市第十届教育改革与研究论文评选中获三等奖。王筱秋的论文《高中信息技术幸福课堂新模式初探》在2013年成都市中小学信息技术优秀论文评比中获三等奖。 校风：勤奋、谨严、活泼、进取。学风：尊师、乐学、诚信、合作。教风：重道、敬业、爱生、奉献。 校徽含义：四川省彭州中学的校徽内部是两片树叶，以绿色为背景，寓意该校师生与自然同存不朽的精神，校徽外圈分别是学校的中英文名。

论及知行观，就不能不提当代伟大的教育家、思想家陶行知先生。先生原名陶文浚，生于安徽贫苦农家，幼聪慧好学，南京金陵大学毕业后赴美求学，师从教育名家杜威。回国后，有感于「中国的教育太重书本，和生活没有联系」的弊端，将杜威的教育理论加以改进，提出「生活教育」论，放弃中国传统的「知行」思想而强调「行知」。他的教育思想影响至为深远，所提倡的「生活即教育」、「社会即学校」、「教学做合一」等理论，今日仍大放光芒。郭沫若曾赞曰：「二千年前孔仲尼，二千年后陶行知」。陶行知的思想一直随着时代的演变而不断进步。最初因赞成明代思想家王阳明「知是行之始，行是知之成」的学说，改名陶知行。后在实践中，发现「行」应在「知」之先，如小孩子烫了手才知火是热的，吃过糖才知糖是甜的，碰过石头才知石头是硬的…… 凡此种种，清楚表明这些认知都是从行动中得来的。遂改名行知，并提出「行知行」的观点，提倡行动出真知，知识又反过来指导行动，「知」与「行」是一种相辅相成、辩证统一的关系。

总则第一条为保障社会公共安全,加强燃气管理,规范燃气生产、经营和使用行为,维护燃气生产经营者和用户的合法权益,促进燃气行业发展,根据有关法律、法规,结合本市实际,制定本条例。第二条本条例适用于本市行政区域内燃气发展的规划,燃气工程的建设,燃气的生产、储配、运输、经营、使用,燃气器具的销售、安装、维修等相关活动。第三条昆明市人民政府燃气行政主管部门(以下简称市燃气行政主管部门),负责本市行政区域内的燃气监督管理工作。各县(市)区人民政府燃气行政主管部门(以下简称县(市)区燃气行政主管部门),按照管理权限负责本行政区域内的燃气监督管理工作。公安消防、安全生产监督、质量技术监督、规划、工商、价格主管、环保等有关部门,应当按照各自职责,依法做好燃气监督管理工作。第四条本市燃气行业的发展,应当遵循统一规划、合理布局、鼓励投资、公平竞争、多种气源协调发展的原则,并列入全市国民经济和社会发展规划。本市燃气行业的管理及企业的生产经营,应当遵循安全第一、预防为主、节能高效、方便用户、保障供应和规范服务的原则。 规划与建设管理第五条 本市燃气发展规划,由市燃气行政主管部门会同城市规划行政主管部门根据昆明城市总体规划组织编制,经市政府批准后组织实施。第六条 新建、改建、扩建燃气工程项目,应当按照燃气发展规划实施,并经市燃气行政主管部门审查同意。前款规定的审查,其条件及程序按市人民政府的具体规定办理。第七条 按照燃气发展规划应当配套建设燃气设施的建设工程,其燃气设施应当与主体工程同时设计、同时施工、同时验收。燃气公用设施及用户庭院、户内设施的建设,由燃气企业按照市场化运作的方式组织实施,其费用实行政府定价、政府指导价的,由燃气企业按照价格主管部门核准或者备案的标准,向申请使用燃气的用户收取,并接受市价格主管部门和市燃气行政主管部门的监督管理。第八条 燃气工程的设计、施工、监理,应当由具有相应资质的单位承担,并符合国家、省、市有关技术标准和规范。第九条 燃气工程竣工后,建设单位应当组织竣工验收。未经验收或验收不合格的,不得交付使用。建设单位应当在燃气工程竣工验收合格之日起15日内,按照国家有关规定向市燃气行政主管部门及其他有关部门备案,并建立完整的工程竣工档案。 生产经营管理第十条 燃气企业应当取得燃气经营许可证。申请燃气经营许可证,应当具备下列条件；(一)有符合国家质量标准的燃气气源；(二)有符合国家、行业标准的生产、储配、运输、充装、计量设施和安全设施；(三)有固定的、符合安全条件的经营场所；(四)有管理制度和质量控制体系,并与市燃气行政主管部门签订《安全经营服务责任书》；(五)设置安全生产管理机构；(六)有与经营规模相适应、具有相应资质的管理人员、技术人员和操作人员；(七)有与经营规模相适应的抢险抢修队伍及装备；(八)新型气体燃料应具有相应资质的机构检测、试运行合格的证明。第十一条 申请燃气经营许可证,由申请人向所在地的县(市)区燃气行政主管部门申请并提交相关材料,县(市)区燃气行政主管部门应当自受理之日起15个工作日内提出初审意见,并连同相关材料一并报市燃气行政主管部门审批,市燃气行政主管部门应当自受理之日起15个工作日内完成审批。不予批准的,应当书面向当事人说明理由。第十二条 瓶装燃气供应站(点)、燃气气化站和混气站、燃气车辆加气站,应当由具备燃气经营许可证的燃气企业经营,并取得燃气供应许可证。取得燃气供应许可证,应当具备本条例第十条第二款第(一)、(二)、(三)、(四)、(六〉项规定的条件。其中瓶装燃气供应站(点)还应当具备下列条件:(一)瓶装燃气供应站(点)的设置符合燃气发展规划的布点要求,总存瓶容积不得大于30立方米,房屋达到二级以上耐火等级,放火、防爆设施符合国家标准；(二)总存瓶容积1立方米以下的瓶装燃气供应点,站内面积不得小于20平方米,其中瓶库房面积不得小于10平方米；设置时其周围30米范围内不得有危险化学品经营店铺、配变电、烧焊工场等火灾危险场所及医院、商场、娱乐等人员密集的公共场所50米范围内不得有学校、幼儿园和重要公共建筑:有相互毗邻并采用防火墙有效分离的管理房和瓶库房；(三)总存瓶容积1立方米以上,30立方米以下的瓶装燃气供应站,站内总面积不得小于80平方米;设置时其周围60米范围内不得有危险化学品经营店铺、配变电房、烧焊工场等火灾危险场所及医院、商场、娱乐等人员密集的公共场所；100米范围内不得有学校、幼儿园和重要公共建筑。第十三条 申请燃气供应许可证,由申请人向所在地的县(市)区燃气行政主管部门申请并提交相关材料。县(市)区燃气行政主管部门应当自受理之日起15个工作日内完成审批,并应当自批准之日起30日内将审批情况报市燃气行政主管部门备案。不予批准的,应当书面向当事人说明理由。第十四条 除管道煤气生产、经营企业外的燃气企业需要停业、歇业的,应当提前90日向发证的燃气行政主管部门提出申请,落实有关用户继续用气的相关措施,并到工商、税务等有关部门办理相关手续。燃气企业需要分立、合并的,应当提前30日向发证的燃气行政主管部门重新申请办理许可证,并到工商、税务等有关部门办理相关手续。承包、租赁燃气企业,已具备许可证的,应当提前30日向发证的燃气行政主管部门办理备案手续:无许可证的,应当按照规定向燃气行政主管部门申请办理许可证。燃气企业变更经营场所、名称的,应当提前30日向发证的燃气行政主管部门提出申请,并到工商、税务等有关部门办理相关手续。第十五条 燃气企业应当遵守下列规定：(一)燃气的质量、压力符合国家相关标准,保证安全、持续、稳定供气；(二)不得向无燃气经营许可证或无燃气供应许可证的单位和个人提供用于燃气经营的气源；(三)执行安全生产规章制度和安全操作规程:有完善的自检自查机制和完整的安全记录:建立健全钢瓶、设备档案和用户档案；(四)向用户公布并执行《安全经营服务责任书》,接受社会监督；(五)负责燃气使用的宣传、指导,每年对用户进行一次安全检查,并有检查记录；(六)执行劳动保护规定,配备劳动防护用品；(七)按照燃气行政主管部门要求提供相应的报表等文档材料；(八)禁止伪造、涂改、出租、借用、转让燃气经营许可证、燃气供应许可证。第十六条 瓶装燃气企业除遵守本条例第十五条规定外,还应当遵守下列规定:(一)充装和销售的液化石油气钢瓶应当符合国家规定；(二)在用钢瓶充装前,应当抽取残液并集中处理,不得混入其他液化气贮罐或乱倒残液；(三)应当对钢瓶充装前、中、后等工序进行检查,漏气瓶、超装瓶不得出站；(四)钢瓶充装、销售净含量符合以下规定:YSP-2、YSP-5、YSP-15、YSP一50型钢瓶净含量分别为1.8-2千克、4.8-5千克、14.5-15千克、49-50千克,重瓶有合格标志；(五)燃气瓶装供应站(点)不得经营燃气、燃气器具以外的其他商品,不得将钢瓶置于户外经营,不得在钢瓶之间相互倒气；(六)瓶库房内不得住人、堆放杂物或有明火等火源；供电线路及电器设备符合国家防火防爆规定；(七)不得擅自设立瓶库。第十七条 瓶装燃气的汽车运输工作,应当遵守下列规定:(一)由具有燃气经营许可证的燃气企业承担；(二)有经燃气行政主管部门培训合格的押运人员；(三)车辆设置警示标志,配备消防灭火器材、防爆工具和堵漏工器具；进入充装等生产区内,必须戴防火罩；(四)运输的钢瓶YSP-15型最多堆放两层,YSF50型堆放一层；(五)发现燃气泄露及其他异常情况应当立即处理,及时消除事故隐患。第十八条 管道燃气企业因施工及检修需要停气、降压作业,可能较大范围影响用户正常用气的,应当书面报告市燃气行政主管部门,并将停气时间提前3个工作日通过新闻媒体告知相关用户。恢复正常供气时,管道燃气企业应当采取相应的安全措施。第十九条 燃气质量的检测,由具有相应资质的检测机构负责。第二十条 任何单位和个人不得向无燃气供应许可证的经营者提供燃气经营场所。任何单位和个人不得从槽车直接向钢瓶充装燃气；不得在燃气车辆加气站充装非燃气车用钢瓶。 使用管理第二十一条 用户使用管道燃气,应当向管道燃气企业申办用气手续,由管道燃气企业与用户签订规范的书面供用气合同,明确供用气双方权利义务。双方应当按照合同及管道燃气企业发放的《燃气使用手册》的规定供应和使用燃气。燃气用户应当按时缴纳燃气费用,自逾期之日起30日不缴纳的,燃气企业可以停止供气。第二十二条 管道燃气企业工作人员入户抄表,安装、检修燃气设施及器具,或者进行燃气设施安全检查时,应当佩戴统一标志,并出示证件,用户应当予以配合。第二十三条 用户应当遵守安全用气的规定,不得实施下列行为:(一)盗用燃气,损坏燃气设施；(二)在卧室等不具备安全条件的场所使用燃气；(三)擅自拆卸、安装、改装、包裹燃气器具和设施；(四)将燃气器具和设施作为负重支架或电器设施的接地导体；(五)管道燃气用户首次通气自行点火或者擅自过户；(六)擅自倒灌瓶装燃气,倾倒残液和拆修瓶阀等附件；(七)倒、卧、加热燃气钢瓶,自行改换燃气气瓶检验标记和漆色；(八)用胶管过墙或者穿门窗使用燃气；软管连接时使用三通接头,形成两个支管；(九)燃气器具储存、放置不符合国家、行业规范和标准要求；公共用户和工业用户在设置管道燃气计量器具房间内堆放杂物,或将其作为办公室、卧室使用；(十)使用不符合技术标准的燃气器具和设施。第二十四条 管道燃气的用气量,以具有相应资质的计量检测机构检定合格的计量器具计量为准。用户或燃气企业对管道燃气计量器具准确度有异议的,可以委托具有相应资质的计量检测机构检定。经检定的燃气计量器具,其误差在法定范围内的,可以继续使用,检测费由委托方支付；其误差超过法定范围的,由管道燃气企业支付检测费,并负责校正或更换燃气计量器具。用户当月燃气费按前三个月用气量平均值计收,已收费的,多退少补。用户对检定结果有异议的,可以向燃气行政主管部门或质量技术监督部门投诉,受理投诉的部门应当自受理之日起15个工作日内做出答复。 设施与器具管理第二十五条 燃气企业应当按照国家标准、规范,在重要的燃气设施上设置明显统一的安全警示标志。在国家和本条例规定的燃气设施安全保护范围内,任何单位和个人不得实施下列行为:(一)规划、建设建筑物和构筑物;(二)堆放物料,倾倒、排放腐蚀性或者易燃的气体、液体；(三)擅自拆除、损坏、覆盖、迁移、涂改燃气设施的安全警示标志；(四)擅自挖沟渠、挖沙取士、打桩或者顶进作业；(五)擅自在燃气设施上牵挂电线、设置广告标牌；(六)其他损坏、危害燃气设施的行为。第二十六条 建设工程施工可能影响燃气设施安全运行的，建设单位或者施工单位应当经燃气企业同意,并签订燃气设施保护协议,采取安全保护措施。工程施工确需迁移或者拆除燃气设施的，建设单位应当与燃气企业协商后，先经所在地的燃气行政主管部门同意,再到有关部门办理相关手续。迁移或者拆除燃气设施,由燃气企业组织施工，费用经双方协商确定,由建设单位承担。第二十七条 因抢修燃气设施,确需损坏市政公用设施的,燃气企业可以采取必要的应急措施,并同时通知有关部门或者单位共同研究解决方案。抢修室内燃气设施时,用户应当无条件拆除影响抢修的违规装饰装修物:用户不拆除的,由燃气企业负责拆除。第二十八条 燃气企业应当按照国家、省、市颁布的技术标准和规范购置、安装燃气设施和器具,燃气设施和器具的理、存放应当符合安全要求,定期进行维护保养和更新,并作出记录。燃气企业对燃气设施进行施工、接管、检查和维护时,当文明作业,确保质量,有关单位和个人应当予以支持配合。第二十九条 管道燃气计量器具及其用户出资建设的道、设施的维护与更新,由管道燃气经营企业负责。维护和新发生的费用,按照相关的价格政策向用户收取。所收费用当在燃气行政主管部门监督下专款专用,并向社会公示。第三十条 在本市行政辖区内销售、安装的燃气燃烧具,应当经具有相应资质的检测机构进行气源适配性及高原应性检验合格,并在燃气燃烧器具明显位置粘贴合格标志；其它燃气器具应当经具有相应资质的检测机构检验合格。市燃气行政主管部门应当定期向社会公布符合国家标准、适合当地气源的燃气器具产品目录,供用户选用。第三十一条 从事燃气燃烧器具安装、维修的单位,因取得燃气燃烧器具安装维修许可证。申请燃气燃烧器具安装维修许可证,应当具备下列条件：(一)有面积不小于40平方米的固定场所；(二)有2名以上工程系列职称的人员,4名以上经市燃气行政主管部门考核合格的安装维修人员；(三)有必备的安装、维修设备、工具和检测仪器,及交通、通讯工具；(四)有质量保证体系及安装程序文件；(五)有安全管理制度和规范化服务标准。第三十二条 申请燃气燃烧器具安装维修许可证,由申请人向市燃气行政主管部门申请并提交相关材料,市燃气行政主管部门应当自受理之日起15个工作日内完成审批。不予批准的,应当书面向当事人说明理由。第三十三条 燃气燃烧器具安装维修企业应当遵守下列规定:(一)按照国家有关标准进行安装维修；(二)安装完毕并经检测合格的,应当给用户出具合格证书；(三)负责指导用户安全使用所安装、维修的燃气燃烧器具；(四)建立用户档案；(五)按照规定的标准向用户收取费用；(六)定期向燃气行政主管部门报送相关报表；(七)不得聘用未经考核合格的人员从事安装、维修业务；(八)禁止伪造、涂改、出租、借用、转让燃气燃烧器具安装维修许可证。 安全管理第三十四条 燃气行政主管部门应当会同同级公安消防、安全生产监督、医疗卫生等部门制定当地的燃气事故应急救援预案报经本级人民政府批准后施行。第三十五条 燃气行政主管部门应当加强燃气安全宣传、教育工作。燃气行政主管部门应当建立、健全许可证档案管理制度，定期向社会公布燃气经营许可证、燃气供应许可证、燃器具安装维修许可证的发放情况,并定期对企业的安全生产、供气质量等情况进行检查、对许可证进行审验。第三十六条 下列人员应当经过培训,并由燃气行部门组织考核合格后方可上岗；(一)燃气企业的负责人、主要管理人员、充装、运行操作人员；(二)燃气器具销售、安装、维修人员；(三)燃气供应站(点)的操作人员；(四)使用燃气的公共用户、工业用户的主要管理人员、操作人员。第三十七条 任何单位和个人发现燃气事故或事由当立即报告燃气企业或者燃气行政主管、公安消防等部门。对报告燃气事故或事故隐患的有功人员,由燃气行政主管部门或者燃气企业予以表彰或奖励。第三十八条 燃气企业和燃气燃烧器具安装维修企业应当严格遵守《中华人民共和国安全生产法》和《中华人民共和国消防法》等有关法律、法规、规章及其他安全技术标准的规定。燃气企业应当制定本企业燃气事故应急处理预案,急救援人员和应急救援器材、设备,并实行二十四小时值班制度。第三十九条 燃气企业发现燃气设施损坏以及燃气泄漏等情况,或者接到燃气事故及事故隐患报告时,应当立即组织抢险抢修。燃气企业在生产经营过程中发现严重危及安全生产的事故隐患时,应当立即停止生产,采取保障措施,排除事故隐患后方可重新生产。发生重特大事故,燃气企业应当立即组织抢险救援工作,防止事故扩大,并按照规定上报国家、省、市有关部门,同时停止事故涉及范围内的供气。待事故处理结束,经市燃气行政主管部门会同公安消防、安全生产监督等有关部门验收合格后,方可恢复供气。 法律责任第四十条 违反本条例第六条第一款规定的,责令限期改正,逾期不改的,强制拆除违法建构筑物及设施,并可对储存容积1立方米以下的燃气工程处以1000元以上3000元以下罚款,对其他燃气工程处以1万元以上3万元以下罚款。第四十一条 违反本条例第九条、第十五条第(四)、(五)、(六)、(七)项、第二十五条第一款、第三十三条第(一)、(二)、(三)、(四)、(五)、(六)项规定之一的,给予警告,责令限期改正,并可处以500元以上1000元以下罚款。违反本条例第十五条第(一)、(二)、(三)项、第二十八条第一款、第三十三条第(七)项规定之一的,责令限期改正,并可处以3000元以上1万元以下罚款:逾期不改的,责令停业整改；情节严重的，可吊销许可证。第四十二条 违反本条例第十条第一款规定的,责令停止经营,没收违法所得,并可处以1万元以上3万元以下罚款。违反本条例第十二条第一款、第十七条第(一)项、第二十条第二款、第三十一条第一款规定之一的,责令停止经营，没收违法所得和设备,并可处以1000元以上3000元以下罚款；对再次违反的,处以1万元以上3万元以下罚款。第四十三条 违反本条例第十四条第一、二、三款规定之一的,责令限期补办手续,并可处以3000元以上1万元罚款,情节严重的,可吊销许可证。违反本条例第十四条第四款规定的,责令限期补办手续，并可处以1000元罚款。违反本条例第十五条第(八)项、第三十三条第(八)项规定之一的,没收违法所得,情节严重的,可吊销许可证；接受转让、冒用许可证或者使用伪造的许可证的,处以1000以上3000元以下罚款。第四十四条 违反本条例第十六条规定的,责令限期改正,并可处以500元以上1000元以下罚款:对再次违反的，处以3000元以上1万元以下罚款:情节严重的,可吊销许可证。第四十五条 违反本条例第十七条第(二)、(三)、（四）、(五)项、第十八条、第三十条第一款规定之一的,给予警告，责令限期改正,并可处以1000元以上3000元以下罚款。给用户造成损失的,依法承担民事责任。第四十六条 违反本条例第二十条第一款、第二十三条规定之一的,给予警告,责令限期改正,赔偿损失,并要对个人处以100元以上300元以下罚款,对单位处以1000元以上3000元以下罚款。第四十七条 违反本条例第二十五条第二款规定的,责令停止违法行为,限期恢复原状,并可对个人处以200元以上300元以下罚款,对单位处以1万元以上3万元以下罚款:逾期不改的,强制拆除违法建构筑物及设施:造成损失的,依法承担赔偿责任。第四十八条 违反本条例第三十六条第(一)、(二)、(三〉、(四)项规定之一的,给予警告,责令限期改正,并可对个人处以100元以上300元以下罚款,对单位处以1000元以上3000元以下罚款,或者由相关部门依照相关法律法规予以处罚。第四十九条 违反本条例第三十八条第二款、第三十九条规定之一的,处以5000元以上2万元以下罚款,情节严重的吊销许可证,或者由相关部门依照相关法律法规予以处罚。第五十条 燃气行政主管部门及其工作人员有下列行为之一的,依法给予行政处分；造成损失的,依法予以赔偿:(一)所审查同意的燃气工程项目不符合燃气发展规划要求的；(二)对不符合条件的企业颁发许可证的；(三)未按规定时限核发许可证,或者是不同意核发许可证、又不按规定说明理由的；(四)接到事故及事故隐患报告后,不及时处理的；(五)发现违法行为查处不当或者不予查处的；(六)不依法履行本条例规定的监督管理职能的。 附则第五十一条 违反本条例,构成犯罪的,依法追究刑事责任。第五十二条 本条例中有关用语的含义：(一)燃气,是指人工煤气、液化石油气、天然气及经批准使用的新型气体燃料(用于化工原料等非燃料用途的除外)。(二)燃气企业,是指生产、储配、供应燃气的单位。包括管道燃气企业、瓶装燃气企业。(三)燃气设施,是指用于生产、储配、供应燃气的各种设备及其附属设施,包括储存站、储配站、灌瓶站、供应站、调压站(箱)、输配管网、管道阀门和聚水井等。(四)燃气工程,是指燃气设施的建设工程。(五)燃气器具,是指燃气燃烧器具(燃气灶具、公用燃气炊事器具、燃气烘烤器具、燃气热水器具、燃气取暖器具、燃气冷暖机等)；燃气储存器具(钢瓶、储罐等)；燃气输送器具（胶管等）；燃气计量器具、燃气调压器及燃气泄漏报警装置等。第五十三条 本条例自2005年6月1日起施行。

青藏铁路开工典礼在青海格尔木市和西藏拉萨市同时举行，具体的时间是2001年6月29日。青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里，其中西宁至格尔木814公里于1979年铺通，1984年投入运营。格尔木至拉萨段全长1142公里，其中新建线路1110公里，设计施工总工期6年。2006年7月1日，青藏铁路全线建成通车。2001年6月29日，青藏铁路开工典礼在青海格尔木市和西藏拉萨市同时举行。青藏铁路是我国实施西部大开发战略的标志性工程，是通往西藏腹地的第一条铁路，也是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。它的建成对改变青藏高原贫困落后面貌，增进各民族团结进步和共同繁荣，促进青海与西藏经济社会又快又好发展产生广泛而深远的影响。青藏铁路的沿线车站青藏铁路全线共有车站为85个，分别为西宁站、西宁西站、双寨站、扎麻隆站、石崖庄站、湟源站、申中站、岳家村站、海晏站、黄草庄站、克土站、青海湖站、托勒站、哈尔盖站、刚察站、鸟岛站、江河站、天棚站、鹿芒站、天峻站、关角站、南山站、二郎站、洛北站、察汗诺站、尕巴站、乌兰站、柯柯站、陶力站、德令哈站、连湖站、泉水梁站、平爽站等。青藏铁路起于青海省西宁市，途经格尔木市、昆仑山口、沱沱河沿，翻越唐古拉山口，进入西藏自治区安多、那曲、当雄、羊八井，终到西藏自治区拉萨市，全长1956千米，途经青海湖、昆仑山、可可西里、三江源、藏北草原、布达拉宫等景区。青藏铁路分为青藏铁路西格段和青藏铁路格拉段，其中青藏铁路西格段为双线电气化铁路，青藏铁路格拉段为单线非电气化铁路。以上内容参考百度百科-青藏铁路

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这么一大堆问题,看都看晕了.而且没什么有趣的题目,都属于练习题性质,没人有兴趣去帮你做,你自个儿研究去吧!

杜甫的巴蜀诗反映了巴蜀文化的丰富内涵，巴蜀文化亦深刻感染着杜甫，为诗人积淀了浓郁的巴蜀情怀。本文探究杜甫诗歌的巴蜀情怀，包括对巴蜀的热爱、漂泊愁绪、思乡之情及忧国忧民情怀。杜甫的巴蜀诗具有巴蜀情怀与忧国忧民情怀结合的特点。探究杜甫诗歌的巴蜀情怀有助于增强人们的爱国热情，能深入把握巴蜀文人的精神品质。

　　《仙人掌》一课是一篇状物文章，通过对仙人掌的具体说明与描绘，赞美了她的顽强的生命力。下面是《仙人掌》六年级上册语文教学反思，欢迎参考阅读！ 　　六年级阅读训练点是:让学生通过朗读，理解内容，把握景物的特点，体会思想感情。本文的重点是理解课文内容，有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。根据六年级学生的特点，学生有了一定的学习能力，因此我的教学思路是让学生运用已有的阅读方法，通过默读，批画，批注，理解文章内容，然后全班交流 ，师进行恰当的引导 ，有感情的朗读课文，使学生对文章内容有更深刻的理解，从而更好的体会作者的思想感情。 　　在教学过程中，有以下几点做得比较成功： 　　 一、从学生的生活实际引入，激发学生的兴趣。 　　在进行导入时，我问学生 ：“同学们你们喜欢什么花？为什么？”学生有的说喜欢百合、学生有的说喜欢莲花、……原因是这些花很漂亮 。这时我告诉学生今天我们就来认识一种花仙人掌，并问她长得漂亮吗？我接着说现代作家秦牧他就喜欢浑身是刺的仙人掌，这是为什么？这激发了学生的好奇心，使他们很想往下学。 　　 二、培养学生自主学习的能力： 　　在激发学生学生的兴趣后，我又引导学生找出重点句。当学生找出重点句，让学生默读第二自然段，边读边画，找出作者又是从哪几方面介绍仙人掌的生命力顽强、奇特的。（给学生充分的时间自读自悟） 学生能比较准确的归纳出仙人掌的四方面特点: 坚韧的性格、自我保护能力强、再生力强、花朵美丽 （培养学生的归纳能力）《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”而要让学生真正进入文本、产生自己独特的体验，最好也是最有效的方法就是默读。在此，老师给了学生较长的默读、批画时间，充分让学生与文本对话，从而产生不同的理解与感受。 　　 三、重视学生朗读： 　　于永正老师的一篇文章《语文课堂教学的“亮点” 在哪里》。文中指出，语文教学的所谓“亮点”，首先应该在朗读上。老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美的境界。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生说：“阅读教学，第一要读，第二要读，第三还是读。”师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。因此，在学习《仙人掌》这么一篇饱含作者赞美之情的散文时，我把读作为一个重点训练项目，在读中展现教师的引导，在读中体现学生的理解与感悟。 　　例如课文第一句“仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”先让学生带着理解读，接着出示第二句“仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”让学生对比读第二句，问有什么不一样？学生能感受到第一句比第二句多了一个“嘿”字，更能表达作者的赞美之情。师这时告诉学生“嘿”在生字表中的读音为]一声，在此处因为表达的意思和情感的不同，声调可以有所差别。通过朗读，使学生悟到更能表达赞美之情。 　　例如朗读重点句：对于活环境，似乎它从来就不讲究，任你什么硗瘠的泥土，它一扎下了根，似乎就在快乐地叫喊道：“这地方好得很，你就瞧我在这里繁荣生长吧！ 　　先让学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受 ，然后师引导朗读，首先出示课件（一株仙人掌在硗瘠的 泥土上生长，绽放着艳丽的花朵） 如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。 学生谈自己的想像，对仙人掌在恶劣的生活环境中表现出的顽强生命力有了更深的理解。 出示朗读重点句，学生自己练习朗读，指名读，然后引导学生读出快乐地叫喊，最后师生对读 ，在读中学生对仙人掌顽强的生命力有了更深刻的"理解。 　　 四、注重渗透写作方法： 　　本文字里行间饱含着作者的赞美之情，语言优美生动，表达形式丰富。在学生理解课文之后，让学生再次浏览课文，看看作者运用了哪些表达方法？（拟人，对比）这样写有什么好处？（语言形象生动，表达的感情更强烈。）这是老师告诉学生你在写作中运用这些表达方法，会使你的文章生动起来。最后让学生在读原文《在仙人掌丛生的地方》的基础上总结借物喻人的写法。 　　 五、注重比较阅读的教学思想 　　由于六年级知识综合性比较强，我注重向学生渗透比较阅读思想。如：这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同？学生回忆学过的状物文章《我爱故乡的杨梅》描写物体的形状颜色大小，是外在的描写，而本文是对仙人掌内在的描写。在比较中使学生明白状物文章也可以有另一种写法，同时也积累了学过的知识。 　　 六、注重语言训练 　　在学完课文后，出示“仙人掌，嘿，这真是（ ）的植物！”从课文中选择一些词语、句子填在括号里来赞美仙人掌。鼓励学生积累语言的同时，表达出对仙人掌的赞美之情，在积累、运用中升华学生的情感。 　　不足之处： 　　在本课中重视了朗读训练，但齐读较多，这对了解学生是否能有感情的朗读课文有了一定的困难，朗读效果没有达到最佳效果。 　　在本课中能抓住重点理解课文，但文章的细节内在联系没有处理，如：仙人掌为什么能抗旱，这与仙人掌的针状叶不易蒸发水分有着密切的关系，这也是文章为什么要写仙人掌的外形的原因所在。 　　教学中注意发挥学生的主体性，但学生说的还不够多，教师引导的还不够巧妙，还应多读书，提高自身素养。 　　本文主要是赞美仙人掌顽强的生命力，在反复研读文本和教参后，根据重点句 “仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！”总结出仙人掌的特点生命力顽强，并从坚韧的性格、自我保护能力强、再生力强、花朵美丽 四方面具体介绍。课后老师们提出质疑，花朵鲜艳不能反映生命力顽强这个特点，因此我认为还是应该把奇特这一特点总结进去。 　　总之，要想提高学生的阅读能力，还要提高自身的文学素养，让学生多读多练。

孤独、悲愤

第一次 光良

第一章 总则第一条　为了加强对燃气的管理，规范燃气经营和使用行为，维护燃气经营企业和用户的合法权益，保障公共安全，根据国家有关法律、法规的规定，结合本市实际，制定本条例。第二条　本条例适用于本市行政区域内燃气发展规划，燃气工程设计和建设，燃气储运、输配、经营、使用，燃气器具生产、销售、安装、维修，以及燃气安全、监督管理等活动。第三条　燃气事业的发展应当纳入全市国民经济和社会发展计划，坚持统一规划、配套建设、统一管理的原则。第四条　银川市建设行政管理部门负责本市燃气的监督管理工作。 规划和国土资源、质量技术监督、经贸、公安消防、环保、工商等部门，按照各自职责，协同做好燃气管理工作。第二章 规划与建设第五条　规划管理部门会同建设行政管理部门，编制本市燃气发展规划；建设行政管理部门会同发展计划等有关部门编制燃气近期建设计划。燃气发展规划和近期建设计划报经市政府批准后实施。第六条　旧城改造和新区开发应按照燃气发展规划配套建设燃气设施，并应当与主体工程同时设计、同时施工、同时验收。第七条　新建、扩建、改建燃气工程项目以及燃气经营网点的布局，应当符合燃气发展规划和安全要求，经建设行政管理部门审核后，按照程序报有关部门审批。第八条　燃气工程设计、施工、监理、检验，应当由具有相应资质的单位承担。 燃气工程设计方案应当经规划和国土资源、质量技术监督、经贸、公安消防、环保等部门同意后；报建设行政管理部门审批。第九条　燃气工程的设备和材料，应当符合国家规定的标准。 燃气工程竣工后，由建设行政管理部门会同有关部门验收；未经验收或验收不合格的，不得投入使用。第十条　任何单位和个人无正当理由不得阻挠经批准的公共管道燃气工程项目的施工安装。第三章 资质与经营第十一条　管道供应燃气实行区域性统一经营，瓶装燃气可以多家经营。 未经批准，任何单位和个人不得经营燃气。第十二条　设立燃气经营企业应当具备下列条件： （一）有稳定的、符合标准的燃气气源； （二）有符合国家规范要求的储运、输配、充装设施； （三）有与燃气经营规模相应的自有资金； （四）有固定的、符合消防安全条件的经营场所； （五）有相应资格的专业管理人员和技术人员； （六）有健全的安全管理制度和企业内部管理制度； （七）有防泄漏、防火、防爆设备和抢险抢修队伍及装备。第十三条　 设立燃气经营企业，应当按照有关规定向建设行政管理部门提出申请，经建设行政管理部门审查并实地勘察同意后，按规定办理《城市燃气企业试运行证》。试运行期为一年，期满后，再按有关规定办理《城市燃气企业资质证书》。 未取得《城市燃气企业试运行证》、《城市燃气企业资质证书》的不得经营燃气。 本条例实施前已从事燃气经营的企业应当办理《城市燃气企业资质证书》。第十四条　燃气经营企业申请资质的，应当提交下列资料： （一）燃气经营企业资质申报表； （二）企业法定代表人和安全技术人员职务、职称证明； （三）项目批准文件、施工图和施工及安装竣工验收资料、工艺图、设备配置明细表、压力容器合格证、安全及消防设施资料等； （四）气源情况。外购气源的企业应当提交供需协议书。第十五条　实行燃气经营企业资质年审制度。未经年审或年审不合格的不得继续从事燃气经营活动。第十六条　未经批准任何单位和个人不得设立燃气供应站（点）。燃气经营企业设立燃气供应站（点），应当经建设行政管理部门批准。第十七条　燃气经营企业停业、歇业、合并、分立或经营场所和其他重大事项变更的，应当在30日前向建设行政管理部门提出申请。经批准后；方可实施。第四章 服务与使用第十八条　燃气经营企业应当遵守下列规定： （一）罐装、瓶装、管道燃气的压力、质量和数量以及液化石油气钢瓶内残液存量应当符合规定标准； （二）定期申报检验、维修燃气设施和计量器具； （三）设置抢修、报警、服务电话； （四）制定用气规则，对用户进行安全知识宣传； （五）不得用槽车、储罐直接向钢瓶充装燃气； （六）不得涂改、出租、转让燃气经营企业资质证书； （七）不得向无资质证书的企业和个人提供经营性燃气； （八）不得使用未检验或者检验不合格的钢瓶； （九）不得无故停止供气。

《大唐梁王》作者：满洲国达尔内现代人李景穿越到了唐朝，成了唐太宗李世民的六皇子李景，李景利用现代思维也一些工艺，改变了唐朝的历史进程。

　　作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我整理的六年级语文《桥》课后教学反思范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。 　　六年级语文《桥》课后教学反思1 　　《桥》这篇课文声情并茂塑造了一位普通的共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉着、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁。这座桥是我党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练、生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：构思新颖别致，设置悬念，前后照应；多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛；大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 　　一、我在备课时特意设计了这样几个环节： 　　1、快速读文，了解内容。 　　（课文为什么用桥做题目？课文主要任务是谁？） 　　2、再读课文，探究人物。 　　通过抓住关键的字词来感悟人物的性格特点。重点指导学生读好老汉说的话，从而体会老汉不徇私情、舍生忘死、临危不惧，坚定果断。如：引导学生体会老汉从刚开始恶狠狠的“揪”到最后危难关头又“吼”又“推”，急于求生的小伙子到最后危难关头又“推”老汉先走，学生发现矛盾与疑惑。 　　3、研读课文，学习写法。 　　我借助课后思考第3题引发学生进行思考和评价，让学生再次深入到文本，看一看课文在表达上有什么特点，想一想作者这样写的好处，指导学生从课文结构的安排、句式特点、语言描写等多个角度引发思考，提高学生对课文的欣赏和评价能力。 　　二、遗憾之处 　　1、在课文最后让学生用上“桥”来赞美老汉，提的要求有些高了，使得学生迷惑，不知如何回答，如果将这个问题分解一下，先让学生发自内心的赞美老汉，然后再让学生用上“桥”，这样效果会更好些。 　　2、课堂上老师对学生的关注面不够广，要想方设法将全体学生学习的积极性调动起来，除了师生间的交流互动，还要让学生间的交流互动更活跃些，这样教给学生学习方法，培养良好的学习习惯。 　　六年级语文《桥》课后教学反思2 　　在教学过程中，我通过让学生研读课文中描写人物神态、语言、动作的词句，结合洪水的肆虐的危急情境及村民们在洪水来临时的惊慌表现，让学生读读、想想、议议、说说，逐步深刻地感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛的人格与精神。同时，注意引导学生发现课文在表达上的特点，如学习环境描写时，引导学生发现短句、比喻、夸张、拟人的好处；老汉与儿子的关系，感受设置悬念；在课文的主要内容学完了之后，进行归纳总结表达方法：直接描写、间接描写、运用修辞；在深化主题，理解作者为什么以桥为题目后，归纳借物喻人的表达方法。让学生对这篇课文的表达方法有更加清楚的认识。语文具有人文性和工具性，要“以读促写”，因此，在最后，我布置了一个作业，让学生去搜集感动人的事迹，学习课文的表达方法，写一个故事，这也与本单元的口语交际和习作联系起来了。 　　在教学过程中也存在一些缺点，在教学的过程中让学生读的较少，而我自己讲的较多。在开始上课的时候课堂记律较乱，在这种情况下，我应该先维持课堂纪律，因为只有纪律好了学生才能听得进去，才能达到好的教学效果，所以在以后的教学中应该先把课堂纪律维持好之后再讲课。 　　六年级语文《桥》课后教学反思3 　　《桥》是一篇表达手法很特别的课文。尤其是老支书与小伙子的关系到课文结尾处才用两个自然段点明： 　　“她来祭奠两个人。 　　“她丈夫和他儿子。” 　　这种新颖别致的构思给人以强烈的震撼。我问学生：“小伙子一出场就点明他是老支书的儿子和课文这种结尾揭示悬念的表达方式，哪一种更能达到震撼人心的效果？为什么？”学生只知道最后这两句话打动人心，更能体现老支书的高风亮节，注意力没有放在表达方式上。我解释了一番学生似乎仍似懂非懂，我只好借助于生活的类似感觉来帮助学生体会：“比如说，我们从教室出去，走过长长的走廊下楼去。你事先知道就在五楼的楼梯口有个人在你经过时会跳出来吓你，你会不会很害怕？不会。如果是在伸手不见五指的黑夜，你事先根本不知道有人，突然从角落里窜出一个黑影朝你一‘嘿"！你会是什么感觉？当然是吓得魂飞魄散了！这种情绪上的冲击力就相当于包袱在最后时刻被抖开时给人的震撼！”这样一来大部分学生明白过来了。但是，这是不是一种恰到好处的方法呢？还有没有更好的办法呢？ 　　六年级语文《桥》课后教学反思4 　　孙老师到底是骨干教师，她的课程让人耳目一新，给人启迪。今天孙老师执教的是《桥》这篇课文。 　　开课简单明朗，读课题，让学生质疑，然后孩子们初读课文，找出问题的答案。 　　接着，教师范读课文，检查学生生词的读音，检查生词的时候出示了两组词，写洪水的：“咆哮、狞笑、放肆、没腿深”，写老汉的“拥戴、清瘦、沙哑、揪出”让学生认读并让孩子们说出这两组词分别是写什么的。然后老师从写洪水的词语入手，带着孩子们走进了让人“胆战心惊”的洪水世界，让孩子们体会洪水的可怕和凶猛。这篇文章的写法比较有特色，用非常简短的字句去表达复杂的内容，因此，我觉得教师在引导学生分析当时的雨大洪水大的时候，还可以让学生体会作者在写法上的特点，进一步去体会雨大和洪水的凶猛，从而体会当时形势的危急，瞬间，就会夺走人们的生命！ 　　然后，教师引导孩子们去认识老汉。同样，老师也出示了一组写老汉语言动作的句子，引导着学生去一一体会。这里的引导老师非常细致，孩子们的"学习积极性也很高，他们基本上都领悟到了老汉是一个临危不乱，舍己为人的英雄。孩子们的朗读也非常到位。但是我觉得既然老师在开课之初出示了写老汉的一组词，这里有没有必要再提出来呢？不然，最初的出示对教学有什么帮助呢？ 　　最后，教师带着孩子们学习了课文最后一部分，也就是揭示老汉与小伙子关系的那三个自然段。结尾共有三个自然段，但是每个自然段都只有一句话单独成段。言简意赅，意犹未尽啊！这里老师是不是要指导孩子们通过朗读去体会课文所弥漫的这种悲恸色彩！这里无须过多的讲解，但是要反复地朗读，低沉、缓缓地朗读。我觉得老师在教学这个部分的时候显得仓促，用时不够！既然这里意犹未尽，是不是可以让孩子们展开丰富的想象，续写课文呢？ 　　老师的结束语非常精彩，可以陶冶孩子们的情操，受到潜移默化的文学熏陶！ 　　我认为在教学环节中还缺少一个内容，那就是课文是以《桥》为题的，教学中应该带着学生去理解为什么以“桥”为题。如果只简单带着学生分析老汉是个什么样的人，教学还显得不够完整。 　　总的来说，孙老师驾驭课堂能力强，教学思路清晰，这堂课为我们起到了很好的示范作用。听孙老师的课，是一种享受！ 　　六年级语文《桥》课后教学反思5 　　《桥》这一课，讲述了面对洪水来临村里的老党支书临危不乱，镇定的指挥村民有序上桥，并让自己的儿子排在最后，为村民搭起了一座生命桥，而自己和儿子却被洪水吞没了。回想自己刚拿到课文时和语文教研组老师一起研究，觉得文章中的这个老支书真是一位高风亮节，舍己为人的好支书。但是想让学生体会到这一点，沉浸在文章情景当中，可不太容易。后来同组的魏延芳老师先在五⑴班讲了这课，他在讲课中让学生先找描写洪水大的句子，然后再理解老汉的言行，朗读课文。听课后，我想文中的老汉是在面临不断上涨的滔滔洪水中做出的决定，理解他的言行决不能把当时的情景与行为割裂开。于是我设计了认真默读课文，找出描写情况紧急的句子用──标出；然后找出描写老支书的语句用～～标出，并把自己的感受写在旁边。这样一个大问题。然后让学生认真把课文读进去，从全篇着手，走进当时那个令人惊心动魄的黎明。 　　在备课中，我自己既是老师，又是学生，自己提出问题就假装学生的样子画一画，答一答。有时还故意答错问题难为自己一下。比如，如果学生没有找当时描写雨大的句子怎么办，我要用怎样的语言把学生引入到文章中描写雨大的段落；学生没谈老汉和小伙子的关系我怎样引入等。总之，我把自己能想到的答案问题以及引导衔接的语言都写了下来，记了下来。 　　可是自己在备课中也存在着很多疑问。对于文章的结构，课文最后四个自然段起到的令人震惊感叹的效果怎么能自然的引到课文中，以及关于洪水的小录像片什么时候用最好都还没有想的很明白。课上，对于老汉像一座山这句学生体会的还不够深入，要是再体会体会，加上老师点拨，读起来效果会更好。

为铸造技术使用最多的材料。 砂模铸造法（Sand Casting） 利用砂作为铸模材料，依不同成份的砂可再细分为湿砂模铸造法（Green Sand Mold）、表面干砂模铸造法（Dry Sand Mold）等等，但并非所有砂均可用以铸造。 好处是成本较低，因为铸模所使用的沙可重复使用；缺点是铸模制作耗时，铸模本身不能被重复使用，须破坏后才能取得成品。 金属模铸造法（Die Casting） 利用熔点较原料高的金属制作铸模。其中细分为重力铸造法、低压铸造法和高压铸造法。 受制于铸模的熔点，可被铸造的金属也有所限制。 失蜡法（Investment Casting、Lost-wax casting） 这方法可以为外膜铸造法和固体铸造法。 先以蜡复制所需要铸造的物件，然后浸入含陶瓷的池中并待干，使以蜡制的复制品覆上一层陶瓷外膜，一直重复步骤直到外膜足以支持铸造过程（约1/4寸到1/8寸），然后熔解模中的蜡，并抽离铸模。其后铸模需要多次加以高温，增强硬度后方可用以铸造。 此方法具有良好的准确性，更可用作高熔点金属（如钛）的铸造。但由于陶瓷价格颇高，而且制作需要多次加热和复杂，故成本颇为昂贵。

综述：女儿考研成功升学宴微信请柬可以这样写：1、亲爱的老班，感谢您三年来的支持与陪伴~您对我们的支持力大大于我们的重力使我们以极大的加速度天天向上!!现在我们诚意邀请您今天中午到“××××”吃大餐，为了让您更充分地感受我们的感恩之情，请在此餐前别吃太饱!2、亲爱的同学们，本人将于x月x日为XX举行升学宴并成人仪式，在这神圣的时刻，恭请大家出席勉励!3、您好，本人xxx兹定于2017年8月×日中午11点为XXX举行升学宴，地点xx饭店xx层xxx厅，诚挚希望您携家人参加，谢谢您的关怀。4、亲爱的同事，我是XX人，因为我女儿考上XXX大学，全家很开心，举办了个升学宴，所以请各位同事来参加升学宴，地点XXX，联系电话XX，谢谢大家！5、八月的骄阳燃烧着绿色的希望，八月的大地抒写着成熟的喜悦，时值盛夏， 谨定于（时间）在（地点）举行XXx升学宴会，希望跟您一起分享爱女xxx同学金榜题名的喜悦， 我们全家恭候您的光临！ 邀请人：xxx 时间

办理流程具体如下：1、招标资格和备案：自行办理招标事宜的按规定到相关建设行政部门备案;委托代理招标事宜应签订委托代理合同。2、确定招标的方式：是公开还是邀请招标。3、发布招标公告或者投标邀请书：公开招标的，在指定的报纸和信息网货其他媒介发布招标公告；邀请招标的向3家以上的投标人发送投标邀请书。4、编制和发放资格预审文件，递交资格预审申请书。5、资格预审，确定合格投标申请。6、编制。发出招标文件。7、现场勘查。8、答疑：对招标文件的澄清和修改，并备案。9、编制，送达与签收投标文件。10、开标：招标人组织并主持开标，唱标。11、组建评标委员会。12、评标。13、招标，投标情况书面报告及备案14、发出中标通知书。15、签订合同。

第一章　总则第一条　为了加强燃气管理，保障社会公共安全和人民生命财产安全，维护燃气用户和燃气经营者的合法权益，促进燃气事业发展，根据国家有关法律、法规，结合自治区实际，制定本条例。第二条　在自治区行政区域内从事燃气的规划设计、经营、使用，燃气设施的建设、管护，燃气器具的销售、安装、维修以及相关管理活动，适用本条例。第三条　本条例所称燃气，是指供给生活、生产使用的天然气、液化石油气、人工煤气等气体燃料的总称，但不包括沼气、秸秆气。第四条　旗县级以上人民政府建设行政主管部门负责本行政区域内的燃气管理工作。　　旗县级以上人民政府发展和改革、安全生产监督管理、公安消防、质量技术监督、环境保护、工商行政管理等部门按照各自职责，做好燃气管理的相关工作。第五条　燃气事业的发展应当遵循统一规划、配套建设、合理利用能源、建设与管理并重的原则。　　燃气的经营和使用应当做到保障供应、安全规范、节能高效。第六条　旗县级以上人民政府应当将燃气发展纳入国民经济和社会发展规划，多渠道保障燃气供应，建立燃气供需调控机制，鼓励和支持燃气科学技术研究，逐步普及燃气使用。第二章　规划与建设第七条　设区的市、旗县级人民政府建设行政主管部门应当会同规划等部门，根据城乡总体规划，编制本地区燃气专项规划。经上一级人民政府建设行政主管部门组织技术论证并提出意见后，报同级人民政府批准后组织实施。　　设区的市、旗县级人民政府建设行政主管部门应当根据城乡统筹、合理布局的原则，按照燃气专项规划的要求，对燃气供应站点进行统一规划，报本级人民政府批准后实施。第八条　城市建设应当按照城市燃气专项规划，配套建设相应的燃气设施或者预留燃气设施配套建设的用地和空间。预留的用地和空间，未经法定程序批准，任何单位和个人不得占用或者改变用途。　　城市新区开发和旧城改造，新建、改建、扩建道路、桥梁等市政工程和居民住宅时，按照城市燃气专项规划需要配套建设管道燃气设施的，管道燃气设施应当与主体工程同时设计、同时施工、同时验收。第九条　新建、改建、扩建燃气工程项目应当符合燃气专项规划，并按照国家有关规定由旗县级以上人民政府投资主管部门会同同级建设行政主管部门核准。　　燃气工程项目应当依法进行环境影响评价和安全评价，配套建设相应的安全设施。安全设施应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。　　规划部门在核发燃气工程规划许可证前，应当征求同级建设行政主管部门的意见。　　任何单位和个人无正当理由不得阻挠经依法批准的燃气工程项目的施工。第十条　从事燃气工程勘察、设计、施工和监理活动的单位，应当具有相应的资质，并严格执行有关法律、法规和工程建设强制标准。第十一条　具备管道燃气供气条件的高层民用建筑，应当采用管道燃气供气。无管道燃气的地区，新建的高层民用建筑，应当安装集中的管道供气装置。第十二条　燃气工程项目竣工后，建设单位应当依法组织竣工验收。未经验收或者验收不合格的，不得交付使用。　　建设单位应当在燃气工程竣工验收合格后15日内，按照国家有关规定向当地建设行政主管部门以及有关部门备案。　　建设单位应当在燃气工程竣工验收合格后3个月内，按照国家有关规定向城建档案管理机构移交完整的工程项目档案。第三章　经营管理第十三条　从事管道燃气经营的企业，应当具备国家规定的条件，经所在地盟行政公署、设区的市人民政府建设行政主管部门通过招标投标等方式决定，取得管道燃气经营许可证。　　从事瓶装燃气经营和燃气供应经营的企业，应当具备国家规定的条件，经所在地旗县级以上人民政府建设行政主管部门批准，取得燃气经营许可证。第十四条　燃气经营企业应当在燃气经营许可证确定的经营内容、区域、期限内从事燃气经营活动。　　管道燃气特许经营期限最长不得超过30年。第十五条　燃气经营企业应当建立质量检验制度，保证销售的燃气的热值、组份、嗅味、压力等符合国家规定的标准。　　燃气气瓶的充装量应当与标称重量及国家规定的充差范围相符。燃气供应站点应当为用户提供复核充装量的称重器具。　　质量技术监督行政主管部门应当依法对燃气的质量进行检查，并向社会公布检查结果。

First time ---Michael光良when you look at me,i don"t say anythingbut you already knownlack of confidence,still not satisfied with your requestwhether i think too much,or you are also escapeif you really chose me,i"ll take courage to acceptbegin shining my eyes unconsciouslyoh for the first time,i say i love youbreath hardly and shaking my heartoh for the first time,pick up your handslosing my way,no place to gothat"s the reason for love to methat"s be togetheroh the first time kissing your deeply dimplewanna wake up but make me dizzyoh the first time,you couch in my chestbot being apart for twenty-four hoursthat"s the first time know foreverfeeling you belonging to mefeeling the light of your eyesdecide since the first timeit won"t be wrong

《元日》 爆竹声中送走了旧的一年，春风已把温暖送进了屠苏酒碗。初升的太阳照耀着千门万户，家家都用新的桃符把旧的桃符更换。 在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。《江雪》很多很多山上没有鸟飞，千万条道路上看不到人影，只见一只孤独的船里，有一个穿蓑衣戴笠帽的老人，独自在那寒冷的江上钓着鱼。