现代企业制度的含义

现代企业制度也叫现代公司制度。指以完善的公司法人制度为基础，以有限责任制度为保证，以公司企业为主要形式，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型公司制度，其主要内容包括：公司法人制度、公司自负盈亏制度、出资者有限责任制度、科学的领导体制与组织管理制度。现代企业制度包括的方面：1.现代企业产权制度，即公司法人制度。2.现代企业组织制度，即公司组织制度。3.现代企业管理制度，即公司管理制度。扩展资料：建立现代企业制度、完善法人治理结构依然是我国经济转轨和经济体制改革的重要内容。从某种意义上讲，当一个国家的经济转轨进入到一定的阶段、经济体制改革完成了一定的阶段任务以后，企业的改革就成为整个经济体制改革能否最终成功的关键，尽管经济体制的改革从一开始就涉及到企业的改革。从中国企业的现状来看，企业改革不仅涉及到国有企业，还包括了非国有企业，而对于资本市场和中国的上市公司，又有其特殊性；从企业制度来看，不仅涉及到企业的产权制度，还应该包括企业的组织制度、企业的管理制度。因此，建立现代企业制度、完善法人治理结构不是一蹴而就的事情，也不是一个“头疼医头，脚疼医脚”就能解决的问题。如果我们把计划经济下的工厂改为现在的公司，把原先的书记、厂长改为现在的董事长、总经理，就算是建成了现代企业制度的话，那这样的现代企业制度就失去了全部的意义。参考资料：百度百科—现代公司制度

1、产权清晰（1）有具体的部门和机构代表国家对某些国有资产行使占有、使用、处置和收益等权利。（2）国有资产的边界要“清晰”，也就是通常所说的“摸清家底”。首先要搞清实物形态国有资产的边界。2、权责明确“权责明确”是指合理区分和确定企业所有者、经营者和劳动者各自的权利和责任。所有者、经营者、劳动者在企业中的地位和作用是不同的，因此他们的权利和责任也是不同的。3、政企分开政府行政管理职能、宏观和行业管理职能与企业经营职能分开。（1）政企分开要求政府将原来与政府职能合一的企业经营职能分开后还给企业，改革以来进行的“放权让利”、“扩大企业自主权”等就是为了解决这个问题。（2）政企分开还要求企业将原来承担的社会职能分离后交还给政府和社会，如住房、医疗、养老、社区服务等。应注意的是，政府作为国有资本所有者对其拥有股份的企业行使所有者职能是理所当然的，不能因为强调“政企分开”而改变这一点。4、管理科学“管理科学”是一个含义宽泛的概念。从较宽的意义上说，它包括了企业组织合理化的含义；从较窄的意义上说，“管理科学”要求企业管理的各个方面，如质量管理、生产管理、供应管理、销售管理、研究开发管理、人事管理等方面的科学化。扩展资料：现代企业制度的功能1、保障产权主体的合法权益。产权具有排他性，产权所有者的权益受法律的保护，他人不得侵犯。产权的这种功能是维护社会的所有制与生产关系，稳定社会经济结构的重要法权支柱和基础。2、有利于资源的优化配置。产权具有可让渡性和可分性。任何一项交易活动实质上就是不同产权之间的交易，明确界定的产权可以提供一种对经济行为的规范或约束。3、为规范市场交易行为提供制度基础。产权强调的是规则或行为规范，它规定了财产的存在及其使用过程中不同权利主体的行为权利界限和约束关系。产权关系的复杂化和明晰化乃是市场经济的重要特征，也是其顺利运行的法权基础。

建立健全现代产权制度在我国现阶段具有重要意义。具体表现在：(1)建立健全现代产权制度，是完善我国基本经济制度的内在要求。产权是所有制的核心和主要内容。目前，我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的格局基本形成。除了国有和集体资本外，个体、私营、外资等非公有资本和城乡居民的家庭财产迅速增加，单一的公有产权已经被多元化的产权所取代。建立健全现代产权制度，有利于维护公有财产权，巩固公有制经济的主体地位;有利于保护私有财产权，促进非公有制经济发展;有利于促进各类资本的流动重组，推动混合所有制经济发展。(2)建立健全现代产权制度，是构建现代企业制度的需要。产权制度是企业制度的核心和基础。近年来，一些国有企业改革效果不理想，根本原因是产权改革没有到位，产权归属模糊不清，资产所有者虚置，责任主体缺位，企业的法人财产权没有很好地落实，政企不分现象严重。只有明晰产权归属，明确各方权责，形成多元化产权结构，现代企业制度才有扎实的基础。否则，就会流于形式，走形变样。(3)建立健全现代产权制度，有利于激发企业和人民群众创业、创新的积极性。追求产权，以其产权获得更多的经济效益，是各类市场主体的内在动力之一。清晰界定产权、明确权责关系和依法严格保护产权，有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流。(4)建立健全现代产权制度，是规范市场经济秩序的需要。产权关系既是一种利益关系，又是一种责任关系。落实了产权，就会增强人们履行信用、遵纪守法、诚实经营的自觉性。当前，我国现实生活中存在的失信行为严重，与没有形成健全的产权制度有密切关系，这也从反面说明，产权制度是规范生产经营行为、提高社会信用水平的基础条件。在清产核资时，要依法维护国家、集体和个人三方的权益，平等对待各方财产，既要防止国家、集体资产流失，又不能把属于私人的资产随意上收为国家或集体所有。综上所述，正如《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中所概括的那样，“建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度，有利于维护公有财产权，巩固公有制经济的主体地位;有利于保护私有财产权，促进非公有制经济发展;有利于各类资本的流动和重组，推动混合所有制经济发展;有利于增强企业和公众创业创新的动力，形成良好的信用基础和市场秩序。这是完善基本经济制度的内在要求，是构建现代企业制度的重要基础。”建立健全现代产权制度，必须要依法保护各类产权，健全产权交易规则和监管制度，推动产权有序流转，保障所有市场主体的平等法律地位和发展权利。

【答案】：B企业制度是企业产权制度、企业组织形式和经营管理制度的总和。企业制度的核心是产权制度。

1、企业的契约制度。是当事者之间的共同意愿，如公司章程等。 　　2、企业产权制度。规定产权所有者对企业的约束力以及产权的权责利，以规定企业的产权结构和产权变动，它构筑成企业运行的基础平台。 　　3、企业的智力结构。主要界定出资人与经营者的关系，也是界定货币资本和人力资本之间的关系，其核心是确定对人力资本的激励和约束方式，保证企业的稳定运行。 　　4、企业组织机构。也就是确定企业制度的实体形式。 　　5、企业的管理制度。是企业运行机制的重要组成部分，这些制度往往非常具体，是企业日常经营的重要保障。 　　6、企业的人格化制度。企业的运行和执行主体都是人。人格化制度是指人在企业中地位、相互关系的界定，包括企业家、管理者与企业的关系，人际关系制度化、人际关系目标化、人际关系契约化、人际关系人性化等等。

【答案】：A,B,C,D以上四项是现代企业制度的基本特征故选ABCD。

现代企业制度的基本特征：产权清晰，权职明确，政企分开，管理科学。现代企业制度主要包括三方面的内容：一是企业法人制度。它是现代企业制度的核心。企业法人制度，就是企业的所有权和经营权分离，企业拥有经营权(法人财产权)，在对所有者承担责任的前提下，能够独立支配企业的财产。二是有限责任制度。实行有限责任制度是现代企业制度的一个重要特点。有限责任制度有两层含义：一是企业只以全部法人财产为限，对债务承担有限的责任；二是当企业破产清偿债务时，出资者只以投入企业的资本为限，对企业承担有限责任。三是科学的组织制度。现代企业通过建立科学的组织制度来协调所有者与经营者之间的关系。扩展资料：企业制度大体可包括以下内容：1、企业资产具有明确的实物边界和价值边界，具有确定的政府机构代表国家行使所有者职能，切实承担起相应的出资者责任。2、企业通常实行公司制度，即有限责任公司和股份有限公司制度，按照《公司法》的要求，形成由股东代表大会、董事会、监事会和高级经理人员组成的相互依赖又相互制衡的公司治理结构，并有效运转。3、企业以生产经营为主要职能，有明确的盈利目标，各级管理人员和一般职工按经营业绩和劳动贡献获取收益，住房分配、养老、医疗及其他福利事业由市场、社会或政府机构承担。

现代企业制度的核心是企业法人制度。现代企业制度定义为以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。企业法人制度是指依照法律建立起来的使其人格化和获得独立法人地位的企业制度。在这种制度下，企业是人格化的法人，具有法人地位，是独立的民事主体，自主地对外开展活动。企业法人制度是现代企业制度的主体。企业法人制度，简言之，就是企业的所有权和经营权分离，企业拥有经营权（法人财产权），在对所有者承担责任的前提下，能够独立支配企业的财产。现代企业制度的功能保障产权主体的合法权益。产权具有排他性，产权所有者的权益受法律的保护，他人不得侵犯。产权的这种功能是维护社会的所有制与生产关系，稳定社会经济结构的重要法权支柱和基础。有利于资源的优化配置。产权具有可让渡性和可分性。任何一项交易活动实质上就是不同产权之间的交易，明确界定的产权可以提供一种对经济行为的规范或约束。为规范市场交易行为提供制度基础。产权强调的是规则或行为规范，它规定了财产的存在及其使用过程中不同权利主体的行为权利界限和约束关系。产权关系的复杂化和明晰化乃是市场经济的重要特征，也是其顺利运行的法权基础。有助于解决外部性问题。外部性是指经济当事人之间一方对另一方或其他诸方利益造成的损失或提供的便利不能用价格来准确衡量，也难以通过市场价格进行补偿或支付。一些外部性题，通过明晰产权，并在此基础上进行谈判，当事人有可能找到各自利益损失最小化的合约安排。

现代企业制度的特征和主要内容 现代企业制度的基本特征表现为：产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。 现代企业制度的主要内容有： (1)企业法人制度。企业法人制度是现代企业制度的核心。 企业法人制度，是出资者为了进入市场，参与竞争，获取利润，出资构造的一种经营组织并使其人格化，具有独立的法律地位，能够享有民事权利和承担民事责任。 (2)有限责任制度。实行有限责任是现代企业制度的一个重要特点。 有限责任制度有两层意思：一是企业只以全部法人财产为限，对债务承担有限责任：二是当企业破产清盘时，出资者只以投入企业的资本额为限，对企业承担有限责任。 (3)科学的组织制度。科学的组织制度使企业的权力机构、监督机构、执行机构之间的责任明确，并且互相制约，使每一方的利益得到保障，同时，企业行为又受到合理的约束。

【答案】：D现代企业制度的基本特征主要有：①产权清晰。其内容应包括两个层面，一是出资人的所有权要清晰；二是企业法人财产权要清晰。②权责明确。③政企分开。④管理科学。

现代企业制度的主体是公司制。公司制企业是一种以法人财产制度为核心，以科学规范的法人治理结构为基础，从事大规模生产经营活动，具有法人资格并依法设立的经济组织。公司制主要具有两个主要特点，第一个特点是公司就是法人，公司是一个法人团体，具有法人地位，具有与自然人相同的民事行为能力，这是现代公司制的根本特点。第二个特点是公司实现了股东最终财产所有权与法人财产权的分离，我国法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。现代企业制度的基本内容企业资产具有明确的实物边界和价值边界，具有确定的政府机构代表国家行使所有者职能，切实承担起相应的出资者责任。企业通常实行公司制度，即有限责任公司和股份有限公司制度，按照《公司法》的要求，形成由股东代表大会、董事会、监事会和高级经理人员组成的相互依赖又相互制衡的公司治理结构，并有效运转。企业以生产经营为主要职能，有明确的盈利目标，各级管理人员和一般职工按经营业绩和劳动贡献获取收益，住房分配、养老、医疗及其他福利事业由市场、社会或政府机构承担。

产权清晰，权责明确，政企分开，科学管理。现代企业制度定义为以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。因此了解企业制度，必须从产权这一概念入手。

公司制度。现代企业制度定义为以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。常见的公司制度包括管理大纲、财务管理制度、合同管理制度、工程发包制度、采购管理、销售管理、办公室管理等。

白津夫现代公司制度是在１９世纪末２０世纪初，随着资本主义自由竞争向垄断过渡、生产规模和组织规模的扩大，发展和完善起来的。１９世纪中叶，公司制的确立，促进了公司企业的发展。同时，又由于机器大工业的发展和竞争的加剧，资本大量积累和生产集中的趋势日渐显著，股份公司数量急剧增加。到１９世纪末，公司已广泛深入到社会经济的各个方面。对此，恩格斯在《资本论》三卷增补中，曾详细描述了这一状况。指出了股份公司在工业、商业、金融业、农业以及国外投资等方面的广泛发展。［１］美国著名经济学家小艾尔弗雷德．Ｄ．钱德勒在其著名的论著《看得见的手──美国企业的管理革命》中，用大量的资料记述和论证了公司发展过程。１．现代公司制的成因，首先来自于生产规模的扩大。马克思曾指出：＂生产规模惊人地扩大了，个别资本不可能建立的企业出现了、同时．这种以前由政府经营的企业．成了公司的企业。＂［２］对此，钱德勒结合对美国现代企业制度形成历史的研究，做了这样的揭示：现代公司源于１９世纪８０年代开始的大规模生产和大规模销售的结合。

人性化管理

现代企业制度是指适应现代社会化大生产和市场经济体制要求的一种企业制度，也是具有中国特色的一种企业制度。十四届三中全会把现代企业制度的基本特征概括为“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”十六个字。1999年9月党的十五届四中全会再次强调要建立和完善现代企业制度，并重申了对现代企业制度基本特征“十六字”的总体要求。扩展资料：在较为具体的层面,现代企业制度大体可包括以下内容：1、企业资产具有明确的实物边界和价值边界，具有确定的政府机构代表国家行使所有者职能，切实承担起相应的出资者责任。2、企业通常实行公司制度，即有限责任公司和股份有限公司制度，按照《公司法》的要求，形成由股东代表大会、董事会、监事会和高级经理人员组成的相互依赖又相互制衡的公司治理结构，并有效运转。3、企业以生产经营为主要职能，有明确的盈利目标，各级管理人员和一般职工按经营业绩和劳动贡献获取收益，住房分配、养老、医疗及其他福利事业由市场、社会或政府机构承担。4、企业具有合理的组织结构，在生产、供销、财务、研究开发、质量控制、劳动人事等方面形成了行之有效的企业内部管理制度和机制。5、企业有着刚性的预算约束和合理的财务结构，可以通过收购、兼并、联合等方式谋求企业的扩展，经营不善难以为继时，可通过破产、被兼并等方式寻求资产和其他生产要素的再配置。

产权清晰，权责明确，政企分开，科学管理。现代企业制度定义为以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。企业是在一定的财产关系基础上形成的，企业的行为倾向与企业产权结构之间有着某种对应关系，企业在市场上所进行的物品或服务的交换实质上也是产权的交易。因此了解企业制度，必须从产权这一概念入手。

　　特征如下：　　1、产权清晰　　（1）有具体的部门和机构代表国家对某些国有资产行使占有、使用、处置和收益等权利。　　（2）国有资产的边界要“清晰”，也就是通常所说的“摸清家底”。首先要搞清实物形态国有资产的边界，如机器设备、厂房等；其次要搞清国有资产的价值和权利边界，包括实物资产和金融资产的价值量，国有资产的权利形态（股权或债权，占有、使用、处置和收益权的分布等），总资产减去债务后净资产数量等。　　2、权责明确　　“权责明确”是指合理区分和确定企业所有者、经营者和劳动者各自的权利和责任。所有者、经营者、劳动者在企业中的地位和作用是不同的，因此他们的权利和责任也是不同的。　　3、政企分开　　政府行政管理职能、宏观和行业管理职能与企业经营职能分开。　　（1）政企分开要求政府将原来与政府职能合一的企业经营职能分开后还给企业，改革以来进行的“放权让利”、“扩大企业自主权”等就是为了解决这个问题。　　（2）政企分开还要求企业将原来承担的社会职能分离后交还给政府和社会，如住房、医疗、养老、社区服务等。　　4、管理科学　　“管理科学”是一个含义宽泛的概念。从较宽的意义上说，它包括了企业组织合理化的含义；从较窄的意义上说，“管理科学”要求企业管理的各个方面，如质量管理、生产管理、供应管理、销售管理、研究开发管理、人事管理等方面的科学化。

【答案】：CC【解析】现代企业制度的核心是公司制，即企业法人制。

知是行之成

写法如下：你好！今犬子有幸考上大学，也希望给犬子升学一些鼓励，特设宴席欢迎各位，宴席将在、时间、地点，希望大家届时光临，我在这里先深表感谢。xxx：谨定于（时间）在（地点）举行XX升学宴会，希望跟您一起分享我们的喜悦，恭候您的光临！邀请人：xxx时间。兹定于何时何分（星期几）在何地为某某举办升学宴，敬备感恩筵席，恭请阁下光临，某某敬邀。您好，本人xxx兹定于2019年x月x日中午11点为XXX举行升学宴，地点xx饭店xx层xxx厅，诚挚希望您携家人参加，谢谢您的关怀。

我最想成为的是李白，虽仕途不顺，但是为人豪放洒脱，放浪形骸。

ABCD

分校区。根据查询天津石油职业技术学院官网信息显示，天津石油职业技术学院城市燃气工程技术专业在分校区就读三年，分校区位于天津市滨海新区大港油田幸福路。

部编版小学六年级语文课后教学反思（通用5篇） 　　作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？以下是我帮大家整理的部编版小学六年级语文课后教学反思（通用5篇），欢迎大家分享。 　　部编版小学六年级语文课后教学反思1 　　《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 　　文章创作于二十年代，在表达上与现代文章有所不同，学生理解起来有一定难度，但文中运用了比喻、拟人、排比等多种手法，而且大多数句子都是一些短句，适合朗读。因而在教学设计时，我力求让学生在读中感悟，抓重点句子，结合生活实际理解课文，从而体会作者的思想感情。 　　通过课堂实践，我觉得有些环节落实的较好，而有些地方还不尽人意。 　　首先，能较好的创设情境： 　　上课伊始，通过课件一分钟的展示，使学生切身感受到时间一分一秒的流逝，虽然只有短暂的一分钟，但紧紧扣住时间这一概念，激活了学生的情感，为下面的学习打下感性理解的基础。接着播放《匆匆》一文的配乐朗读，舒缓的音乐，低沉的语调，把学生带入一种情境，奠定了整节课那种淡淡忧伤的基调，学生在这种基调中很容易入情入境。 　　其次，精心选用教学语言，本文是一篇脍炙人口的散文，任何散文都是作者情感的抒发，心灵的倾诉和思绪的流逝，语言都很美。因而在课堂上，我所使用的语言尽量与本文一致，与课堂的基调相符。如：是啊，从这些句子中我们也感触到了时光流逝的踪迹，岁月如梭，时光飞逝，时间在我们每个人的眼前飞快的闪过，一日复一日，一年复一年，这就告诉我们要珍惜美好的时光，把握住自己生命的每一刻。 　　注意引导学生在充分阅读的基础上，激活学生的阅读积累： 　　说一说学了课文后，你想到的关于时间的诗词或格言。教学中紧扣重点，将课内阅读与课外阅读联系在一起。 　　不足之处： 　　1、教学中，没能准确把握散文形散而神不散的特点。 　　由于学生是初次接触散文这一体裁的文章，如能引导学生比较与记叙文，说明文的不同，会有助于学生更好理解课文。 　　2、关于作者朱自清的资料，不应出自教师之手，这样便失去了培养学生收集信息及整理信息能力的大好机会。 　　3、设计中虽是以读为主线，以读激情，以读导练，但在教学中读的还不够，语言的感悟还不是很到位。 　　部编版小学六年级语文课后教学反思2 　　本次口语交际是让学生讲述留在心里的印象深的人。教学安排体现了三个层次：先是让学生回忆在相处的人中，谁给你的第一印象最深；再让学生说说当时相见的情景和留给你的印象；最后可以说说后来发生的事，以及对他印象的变化。三个环节层层递进，环环相扣。要放手让学生谈印象深刻的人。可教学中以让学生围绕“初次见面──相处过程──印象变化”这一主线展开回忆，在小组内畅所欲言，自由交流。教师巡回指导，在学生交流中帮助开拓思路，使他们从不同角度讲述经历，表现人物的独特一面；适时引导学生讲具体、讲清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。 　　本次习作有两个角度，角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。教学中为学生开启思路。首先确定写谁（写作对象），其次要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，怎样选择恰当的事例来突出人物特点。教师要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。当然要求要适度。动笔之前让学生互相说说，以开启思路，活跃思维，然后再按要求习作。 　　部编版小学六年级语文课后教学反思3 　　王冕的《墨梅》是一首题画诗，流传至今，想来必有其独特魅力。今日教学此诗，颇有一点收获。首先，多媒体教学手段总是能为课堂教学锦上添花，课的一开始，我就让孩子们欣赏梅花的图片，马上把学生带入了情境，让学生对接下来即将接触的梅花有了感性的认识。红色、黄色、白色的梅花绽放枝头，真是给人无限遐思！ 　　我们知道，学习古诗的几个步骤一般就是：释诗题，识作者，解诗意，品诗情。针对高年级学生的年龄特点和认知水平以及学程导航的教学理念，我指导学生扎扎实实地做好了“预习”这项工作，课堂上充分发挥小组合作的优势，展开讨论、交流，同时，基本摒弃逐字逐句理解古诗的传统教学方法，只借助工具书说出古诗的大体意思即可。 　　上半节课，我把教学的重点放在了“品诗情”这个环节上，并且通过补充、拓展文字和图片材料，不断地在学生脑海中烙刻下梅之清新脱俗、淡雅朴素、冰清玉洁之气质和形象。 　　下半节课，我又把学习的重心转移到作者王冕的身上，把梅花与王冕紧紧地交融在一起，这正是“托物言志”类诗的教学关键。透过墨梅，相信孩子们肯定看到了那位不畏权贵、淡泊名利的作者王冕，我想，抓住了这个重点展开教学，孩子们的所得就不只是一首诗，一树梅花，更是一种精神，一分傲骨。 　　部编版小学六年级语文课后教学反思4 　　《匆匆》是著名作家朱自清笔下的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜。文章的语言委婉细致，意境幽雅深远。可是六年级的学生能体会到何种程度？ 　　课始，我配以舒缓的乐曲把课文朗诵了一遍，并将自己的感受融入其中，学生们一下子就被吸引住了，频频赞叹文章的语言之美。接下来我把整节课的时间都用在了指导感情朗读和背诵。一节课，书声朗朗，学生们读得非常投入，有的学生还主动背诵自己喜欢的段落。第二堂课，我先让学生畅谈上节课的读书收获。当我再让学生读课文的时候，他们很自然地提出了几个问题，如：“聪明的，你告诉我，为什么我们的日子一去不复返？”这句话为什么出现了两次？为什么说我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 　　这些问题都抓住了文章的重点，我又让学生朗读全文，然后小组讨论，因为有了充分的朗读，这些问题也迎刃而解。同时，我还让学生观察沙漏，感受时间的匆匆流逝。为了使学生更深刻地体会作者的思想感情和文章的意境。我又开展了一次配乐朗诵比赛，学生们都选择自己喜欢的.段落上台表演，课堂气氛异常热烈。既积累了语言，又使学生的认识得到了升华。很多学生都感叹时间的一去不复返，为自己没有珍惜时间而后悔、惋惜。 　　讲完这课，我对《课标》中的话有了更深刻的理解。 　　部编版小学六年级语文课后教学反思5 　　《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭记叙，很有代表性。 　　教学完这篇课文后，我有以下几点反思： 　　一、以读贯穿课堂，在读中理解。阅读教学还是应该以读为本，让学生在充分读书的前提下去感悟，去体验，这样学生自然容易“见文生情”。如有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句和詹天佑克服困难取得成功，为中国人争了一口气部分都应该进行多种形式的读，只有读出感情才能帮助学生理解。 　　二、在处理“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，尽管采用了比较直观的方法，但对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹之情。我想如果结合“连外国的工程师也不敢轻易尝试”这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体会詹天佑的“杰出”就会水到渠成。 　　三、相信学生，放手自学。六年级的学生，在阅读理解方面已经有了一定的能力。《詹天佑》这篇课文是一篇写人的记叙文，理解并非很难，教学时要大胆地放手让学生自己探究。引入新课时，让学生交流收集回来的关于詹天佑的资料，既了解了学生预习收集资料的情况，又把学习主动权交给了学生，避免了教师介绍学生听那种被动学习的情况 ;

对联横批是指挂贴于一副对联上头的横幅（横披、横额）。一般来说是用于少数有此必要的楹联。所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高作用。对联可以没有横批：对联，遵循对偶规则的2个语句即可。横批可以起概括提高的作用，但不强求，一般挂在门上为了装饰性用的横批比较多。对联分民俗和文学两个领域。对于文学创作而言，无论是清联还是民国联，一般都没有横批。即使付诸实用加上横匾，横匾内容也是与对联分别讨论的。对于民俗而言，主要用于张贴。而屋子通常有门柱和门楣，所以两个门柱由楹联负责，门楣则由横批负责。

**能**。内蒙古上海庙华星煤制气的规模很大，在2022年12月15日举行了开工典礼。

长勺之战

好句:所以说，做好事是

《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

请帖的内容及格式。封面上写“请帖”二字，用美术字体或手写体，要有图案装饰。抬头顶格写被邀请组织的全体，正文要写明邀请的事由，举行的时间、地点。结尾写上礼貌用语。落款处署明邀请单位全称或邀请者姓名，以及发出请帖的时间，若是组织出面邀请，还应盖上公章。撰写与使用请帖礼仪。书写请帖，字迹应工整、漂亮、大方；请帖的内容必须清晰、请帖的文字要简洁明快，措辞典雅得体，语气婉转谦和。（一）请帖 （二）贺卡 贺卡设计制作要十分精美，画面及词语要构成一种很有品味的精神产品。贺卡可以自己动手制作，自己制作的贺卡更能表达真实情感，因而也更有意义。

水面上的硬币 在研究物体的浮沉条件时，有个同学无意中发现了一个有趣的现象：把一塑料尺子竖放(或侧放)在水面时，发现尺子迅速下沉了；而当他把尺子平放在水面时，即可发现尺子漂在水面上。 竖放(或侧放)尺子在水面上时，尺子下沉，是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的；那又为什么在平放尺子时，它却是漂浮在水面上，若按物体的浮沉条件，物体漂浮时浮力可是等于重力的呀。这两者岂不自相矛盾了吗?问题症结在哪里呢? 在高中物理教材第一册“固体和液体的性质”一章中，有一个小实验：要求学生用棉纸把缝衣针垫起放在水面上，当棉纸被水浸湿下沉后，观察现象并说明原因，很多同学认为缝衣针浮在水面是由于液体表面张力作用的原因，以为针受重力、浮力和液体表面张力三者相平衡而使针能漂在水表面上。 那么就让我们先来认识一下液体表面张力吧。 什么是液体的表面张力呢? 液体表面附近的分子由平衡位置向外运动时，因为外部空气和蒸气分子对它的斥力很小。不起显著作用。它只受到内部分子的吸引力，因此使它恢复到平衡位置的作用力就没有在液体内部时大，使得表面层里的分子振动的振幅要比液体内部分子的振幅大，一些动能大的分予就可能冲出吸力范围，成为蒸气分子，结果形成表面层里的分子分布比液体内部的分子分布稀疏，分子之间的距离就比较大(r>r0)、正是由于液面分子分布较内部稀疏，分子间距r>r0，分子间引力占优势而产生了液体表面张力，由此可知，液体表面的张力实质是分子间相互作用的合力，它指向液体内部，可见托起硬币的力不可能是液体表面张力。那么让我们再来看看浮力吧。 先让我们先做一个实验： 在一盛有水的烧杯的水面平放一张滤纸，把一枚面值一角的硬币平放在滤纸上，待滤纸被浸湿而下沉后，发现硬币仍漂在水面上。注意观察硬币周围会发现水面向下凹陷，而硬币并未浸入水中，只是漂在水表面上。由此可见，此时硬币并未受到浮力作用。那是什么力与重力相平衡而使硬币漂在水面上呢? 由上一实验现象可知，水面向下凹陷，发生了形变，从而产生了一个与形变方向相反的弹力——支持力，这就如在一个吹气的气球上放上一个物体，由于物体的重力而使气球形变(向下凹陷)，而产生了竖直向上的支持力一样。是这个与重力大小相等、方向相反的支持力使硬币漂在水表面上。( 上面几个实验中的塑料尺子、缝衣针漂在水面上与此相同 ) 为什么侧放或竖放尺子、缝衣针以及硬币时，它们都将沉到水底呢?我们还是以硬币为例，当它侧放或竖放时，液面的受力面积很小，压强很大，压力作用效果显著；这与穿高跟鞋踩在沙地，鞋跟将陷入沙中一样，硬币陷入了水中，从而打破了水面的弹性形变，使水表面对它的支持力不复存在。此时硬币只受浮力和重力作用，而由于重力大于浮力，所以硬币很快就下沉到水底了。而平放时，对水面压强很小，就不会发生上述现象，而使硬币浮在水表面上保持平衡。在自然界中，也有许多相类似的现象。有些小昆虫可以在水面上跑来跑去或停留在水面上，不致于陷入水里，也是同样的道理。 =====科学小论文 范文1：树干为什么是圆的 在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。 在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。 经过实验，我们发现：(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；(3)风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；(4)树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。 以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。 在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。范文2：皮鞋为什么越擦越亮每到星期天，我总要完成妈妈交给我的擦鞋任务。告诉你，这可是我一星期零花钱的来源哦!拿到沾满灰尘的皮鞋后，我先把鞋面的灰尘擦掉，然后涂上鞋油，仔仔细细地擦一擦，皮鞋就会变得又亮又好看了。可这是为什么呢 我找了同样牌子同样款式的新旧两双皮鞋进行对比观察。我先用手触摸两双皮鞋的鞋面，发现新皮鞋的表面比旧皮鞋的表面光滑得多。旧皮鞋涂上鞋油，仔细擦过后，虽然亮了许多，但仍无法与新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否与鞋面的光滑程度有关呢? 我取来一双没擦过的旧皮鞋，在放大镜下鞋面显得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出两块表面都比较粗造的A区和B区，A区涂上鞋油并仔细擦拭，B区不涂鞋油作空白对照。我发现A区擦拭后，表面明显变光滑了许多，而且放在阳光下也比B区有光泽。为什么两者会产生这样的差别呢? 我想到在物理课上老师曾经讲过：影剧院墙壁的表面是凹凸不平的，这样可以使声音大部分被吸收掉，让观众不受回声的干扰。同样道理，光线照到任何物体的表面都会产生反射，假如这个平面是高低不平的，光线就会向四面八方散射掉；假如这个平面是光滑的，那么我们就可以在一定的方向上看到反射光。 皮鞋的表面原来就不是绝对的光滑，如果是旧皮鞋，它的表面当然更加的不平，这样它就不能使光线在一定的方向上产生反射，所以看上去没有什么光泽。而鞋油中有一些小颗粒，擦鞋的时候这些小颗粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，让鞋油涂得更均匀些，就会使皮鞋的表面变得光滑、平整，反射光线的能力也加强了。 通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!范文3：醋对花卉有什么影响醋是生活中常用的调味品，花卉则能净化生态环境，并美化我们的生活。 你是否想到过，醋和花卉有什么关系呢?我们怀着好奇心，开展了这个课题的探究。据富有种花经验的人告诉我们，对盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生长，增加花朵，而且花艳叶茂。这一点我们在实验中很快就证实了。 浓度不同的醋溶液，对花卉有不同的影响吗?这是我们第二阶段的实验。我们选取长势相同的满天星、报春花、月亮花各四盆，分为四组，每组（三盆）各有三种花卉，分别编号、贴上标签。同时，我们取食用白醋配制成1％（pH值为2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％(pH值≈6)三种浓度不同的溶液，每天分别给三组盆花固定喷洒一种醋液，第四组盆花洒不含醋的清水。每五天观察记录花卉的生长情况。 这项实验的结果是：喷洒低浓度醋液(pH值≈6)对这几种花卉没有明显影响；喷洒中等浓度醋液（pH值≈4）的花卉明显长得比其他几组好，花苞多，开花期提前，而且花色较浓艳，花期也延长了；喷洒pH值2－3的高浓度醋液后，反而使花朵过早凋萎。 通过这次实验，我们可以告诉你：种花时适当喷洒一些醋液，可使花卉长得更好。不过要掌握好醋液的浓度，醋酸过浓则会伤害花卉。

曲轴的铸造技术：1、熔炼高温低硫纯净铁水的获得是生产高质量球墨铸铁的关键。国内主要是以冲天炉为主的生产设备，铁水未进行预脱硫处理；其次是高纯生铁少、焦炭质量差。采用冲天炉熔化铁水，经炉外脱硫，然后在感应电炉中升温并调整成分。在国内铁水成分的检测已普遍采用真空直读光谱仪来进行。2、造型气流冲击造型工艺明显优于粘土砂型工艺，可获得高精度的曲轴铸件，该工艺制作的砂型具有无反弹变形量等特点，这对于多拐曲轴尤为重要。国内已有一些曲轴生产厂家从德国、意大利、西班牙等国引进气流冲击造型工艺，不过，引进整条生产线的只有极少数厂家。3、电渣熔铸电渣重熔技术应用于曲轴的生产，使铸造曲轴性能可能和锻造性能媲美。并具有研发周期快，金属利用率高，设备简单，产品性能优越等特点。曲轴是发动机中最重要的部件。它承受连杆传来的力，并将其转变为转矩通过曲轴输出并驱动发动机上其他附件工作。曲轴受到旋转质量的离心力、周期变化的气体惯性力和往复惯性力的共同作用，使曲轴承受弯曲扭转载荷的作用。因此要求曲轴有足够的强度和刚度，轴颈表面需耐磨、工作均匀、平衡性好。

为了更好地促进城乡燃气高质量发展，预防和减少燃气安全事故，燃气行业的国家新标准——《燃气工程项目规范》GB55009-2021（以下简称“《规范》”）于2022年1月1日起正式实施执行。现行的工程建设标准相关强制性条文、国家标准《城镇燃气技术规范》（GB50494–2009）同时废止；现行工程建设标准中有关规定与本规范不一致的，则以本规范的规定为准。新颁布的《规范》的新规要求：一、改装的燃气具不予置换通气《燃气工程项目规范》GB55009-20216.1.1 家庭用户应选用低压燃具。不应私自在燃具上安装出厂产品以外的可能影响燃具性能的装置或附件。6.1.2 家庭用户的燃具应设置熄火保护装置。燃具铭牌上标示的燃气类别应与供应的燃气类别一致。这就明确了今后加/改装的燃具将不能通过安全审查，并可依法不予以置换通气。燃具不得混用与铭牌标示不一致的燃气类别，液化气器具不能作为天然气器具进行使用，包括燃气灶和热水器。因为天然气和液化气的气源压力不同，成分和燃烧特征不同，喷气嘴口径也有区别，擅自进行改造，不但会干扰燃气具的正常出气秩序，还会对用气安全构成威胁。在日常使用中，也应购买依规配备有安全装置的合法正规的燃气具产品，当发生火焰因风吹或汤水泼洒等意外原因熄灭时，熄火保护装置会自动关闭气源，避免燃气泄漏事故的发生。二、停用老式燃气胶管《燃气工程项目规范》GB55009-20216.1.7 当家庭用户管道或液化石油气钢瓶调压器与燃具采用软管连接时，应采用专用燃具连接软管。软管的使用年限不应低于燃具的判废年限。6.1.8 燃具连接软管不应穿越墙体、门窗、顶棚和地面，长度不应大于2.0m且不应有接头。软管的使用年限不应低于燃具的判废年限，即≥8年的使用年限，因此老式燃气胶管不再符合法规要求。寿命更长、耐高温耐腐蚀、抗老化的不锈钢金属波纹软管将成为新的选择。三、需加装燃气自闭阀《燃气工程项目规范》GB55009-20216.1.9家庭用户管道应设置当管道压力低于限定值或连接灶具管道的流量高于限定值时能够切断向灶具供气的安全装置；设置位置应根据安全装置的性能要求确定。这就明确了从此燃气自闭阀将成为家庭用气使用中的新要求。安装在低压燃气系统管道上的燃气自闭阀，可实现当管道供气压力出现欠压、超压时自动关闭，关闭后需手动才能开启的安全装置。能够敏锐地捕捉燃气泄漏，防范于未然。三、直排式燃气热水器不得设在室内《燃气工程项目规范》GB55009-20216.1.3直排式燃气热水器不得设置在室内。燃气采暖热水炉和半密闭式热水器严禁设置在浴室、卫生间内。装在室内的直排式燃气热水器使用时所需的空气取自室内，燃烧产生的废气排在室内，封闭的环境下会导致燃烧不充分，产生大量的无色无味有毒的一氧化碳，引发中毒事故。这也是多年相关法规修订中都明令禁止的原因所在。四、开放式厨房不予通气《燃气工程项目规范》GB55009-20215.3.3 用户燃气管道及附件应结合建筑物的结构合理布置，并应设置在便于安装、检修的位置，不得设置在下列场所 :1.卧室、客房等人员居住和休息的房间；2.建筑内的避难场所、电梯井和电梯前室、封闭楼梯间、防烟楼梯间及其前室；3.空调机房、通风机房、计算机房和变、配电室等设备房间；4.易燃或易爆品的仓库、有腐蚀性介质等场所; 5.电线 (缆)、供暖和污水等沟槽及烟道、进风道和垃圾道等地方。开放式厨房就如同燃气设备安装在与人员起居室同一空间内，不符合规范中关于符合燃气安全使用条件的“专用空间”的概念。这样一旦发生气体泄漏或者燃气爆炸，没有任何阻挡之下会迅速危及整个居住空间，产生的破坏力及影响范围远大于有门隔断的情况。因此这会被认定为不符合安全的用气条件。商业方面，此次《规范》的发布同样也作出了明确要求，严守燃气安全的底线。商业燃具或用气设备应设置在通风良好、符合安全使用条件且便于维护操作的场所，并应设置燃气泄漏报警和切断等安全装置，商业燃具本身也应设置有熄火保护装置。公共用餐区域、大中型商店建筑内的厨房不应设置液化天然气气瓶、压缩天然气气瓶及液化石油气气瓶。商业建筑内的燃气管道阀门设置也有相应的规范要求 :① 燃气表前应设置阀门;② 用气场所燃气进口和燃具前的管道上应单独设置阀门，并应有明显的启闭标记;③ 当使用鼓风机进行预混燃烧时，应采取在用气设备前的燃气管道上加装止回阀等防止混合气体或火焰进入燃气管道的措施。燃气安全关系千万家，排查燃气隐患，选用合格燃具产品，加装燃气安全装置，才能更好地构建安全无恙的燃气使用环境，日常用气才能更安心。

大学时代何以琛：罗云熙罗云熙，原名罗弋。中国前ICON双人男团"双孖JL"成员。毕业于上海戏剧学院舞蹈学院芭蕾表教专业，擅长芭蕾、现代舞、钢琴、编曲

工科的女生在这方面的竞争力的确很小，不过，燃气工程对于女生的包容性相对对很大的。啥职业都有，看你愿不愿意去干。

作为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是我帮大家整理的六年级语文教学反思（通用11篇），希望能够帮助到大家。 六年级语文教学反思1 1.这三首诗（《送元二使安西》《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）的意思不难懂，学生在参照注释的基础上，经过老师的点拨就能粗知大义。因此不用在疏通语言上下太大功夫。 2.对诗的意境的感悟，主要在了解诗意的基础上，通过多读悟出来。因此教学中主要引导学生反复诵读，读懂大意，诗入诗境，体会诗人的情感。 3.有感情地朗读古诗，一要做到理解到位；二要想象画面；三要体会感情。熟读成诵，才能背下来。 4.扩写古诗或想象画面写话是本课教学小练笔的好内容。 六年级语文教学反思2 1.本篇课文篇幅不长且语言浅显易懂，适宜学生自主阅读。教学时，放手让学生根据课后提示的要求自读课文，读懂课文，把握课文内容，体会“美丽的规则”的含义和人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。 2.课堂临时加小环节：根据平时的观察，说出你所见到的“不美的规则”或“美丽的规则”——既培养了说话能力又进一步理解了“规则”。 3.引导学生感悟课题之美，课题之引人注目，也是本课教学不可忽视的。 六年级语文教学反思3 1.朗读、背诵。小学生接触文言文很少，教学时重视学生朗读。教师先通过拿腔拿调的范读课文激发学生诵读兴趣，再指导学生用文言文的朗读方法自读课文，采用多种形式的朗读，把课文读得正确、流利、有感情的基础上，达到“熟读成诵”。 2.激发学生学习的兴趣，在学生读懂了课文的基础上，通过多种形式的读、演（用现代文演、用文言文演）、练，让学生多接触语言材料，初步感悟古文的语言特点，积累语言，从而热爱古代灿烂的文化。并在学生与文本的对话中形成个体独特的体验，使得作者、学生及文中主人公的思想得到交融。培养其阅读能力、审美能力及口语交际能力。 六年级语文教学反思4 本文是文言神话故事，篇幅短小，故事情节比较简单，且课文配有注释，因此教学中我放手让学生自主阅读，鼓励学生提出疑难问题，并通过互助学习来解决这些疑难问题。 对于怎样看待夸父这个人物，我鼓励学生从积极的角度多元地理解，引导学生理解：人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 同时，让学生想象夸父逐日时的心理活动，周围人的话语，夸父临死前的动作、神态、内心独白，布置扩写《夸父逐日》作业。 六年级语文教学反思5 1.本文写故宫主要从建筑艺术和珍贵文物两方面介绍，前者详细，后者简略。在理解课文时，重点引导学生去感悟描述建筑的第二部分，对于描述文物的第三部分可作略处理。 2.学习3-9自然段时，提醒学生注意表示空间位置转换的句子，去把握作者介绍故宫建筑的行文顺序。如：“过了太和门，就到了紫禁城的中心……”“由南往北依次是……” 3.在阅读中，让学生注意重点描写了哪些宫殿，为什么把三座大殿（尤其是太和殿）作为重点详写。引导学生抓住重点语句，交流读后的印象、感受，鼓励他们用自己的语言表达自己的认识。 4理想象描绘一个宫殿或按空间顺序法写一处建筑是本课“写”的训练好内容。 六年级语文教学反思6 在教学《琥珀》一课时，我体会到：当今小学教育仍以课堂教学为基本形式，要达到教书育人的目的，就必须达到课堂教学的优化。要使课堂教学优化，必须转变教学思想，更新教学方法。 1、因材施教，更新教学方法 《琥珀》这一课教学时，我采用了“篇末入手”、“由果溯因”的变序教学法，把幻灯、录音等电化教学手段引进课堂、创造情境，为学生提供生动活泼的视听形象、营造宽松的课堂气氛，使小小的课堂充满了生机和活力，呈现在孩子们眼前的是有声有色、有字有图、色彩鲜明、形象具体的世界，激发了学生强烈的求知欲。并采用“自读——质疑——发现——解疑”的教学模式，由认识琥珀入手，从它的共性特点“古代松柏树脂的化石”到它的个性特点与价值，引导学生抓重点段的重点句，分析科学家是怎样想象琥珀的形成过程，想象的合理之处所在、合理想象的美妙所在，促使难度较大的科学知识得以解决，提高了课堂学习效率。 2、巧设提问，活跃课堂 教师的提问是传授知识、反馈信息的重要手段。好的提问能够启发学生深刻领会文章的思想感情，促进学生的思维发展。在教学《琥珀》这一课时，我依据教材、紧扣重点，精心设计提问，使提出的问题起到“以问促读”、“以问促思”的作用。针对小学生认识事物的思维规律，注重选好问题的切入点。《琥珀》一课是根据已知的去推测未知的，学生不易理解。我首先从重点词入手，提问“什么叫推测?”学生不难答出推测是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。在此基础上又提问，课文中哪些地方是“已知道”的，哪些地方是“不知道”而经过推测才了解的?作者怎样进行推测?提出这样的问题，启发学生思考、讨论，明白了琥珀是松脂球的化石，推测出松脂球的形成是在很久以前的一个炎热的夏天。从这两个小东西还是好好地躺着，推测出当时松脂刚好滴在树枝上把这两只小虫包在里面的情景。从“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，推测出当时两个小虫包在松脂里挣扎的样子。这样，学生对课文的思路一目了然。 3、采用讨论方法组织教学 《琥珀》这一课采用了讨论方法组织教学，用得扎实有效。教学过程中充分组织学生进行了讨论。教学一开始,学习第四段时，指名学生读课文后讨论:这块琥珀有什么特点?通过讨论，互相补充，学生就初步地了解了琥珀.“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”这一句科学家是根据什么来想象的,也采用了讨论方法，以发挥集体的想象力。课文的两个难点：“松脂球是怎样变成化石的？”和“这块琥珀是怎样被发现的？”也设计了让学生讨论，旨在让学生发挥集体的智慧和力量，以达到理解课文的目的。采用讨论方法来组织阅读课文的教学，取得了良好的教学效果。 在一些问题上仍存在着疑问，需要我们进一步深入探究。如：“科学家是怎样展开合理的想象”是本课教学的重点所在，“琥珀的形成”是科学家的合理想象，学生很容易理解。但是对于“琥珀的发现”，连许多老师也把它看作是对事实的描述。“琥珀的发现”不是事实，它恰恰显示作者想象的精妙之处，是作者行文精采所在。虽然，本课教学时学生没有提出这一个疑问。但处理好这一部分的话，能够深化学生对“合理想象”的认识，对培养学生的认识能力和想象能力有着重要的作用。 六年级语文教学反思7 《手指》这是一篇自读课文。在教学中，我先让学生自学五个手指的长处和短处，分别把它们的特点画下来，加以熟悉。在小组汇报交流时，请同学们说说它们的特点并以做游戏的方式让全体同学出示自己的手指逐一印证。随后提出问题：你觉得作者喜欢哪个手指？学生纷纷议论，一致得出结论：“无爱憎在其中”五个手指都喜欢，缺一不可。 我听到窃喜，随即引申本文的主旨：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。“团结就是力量”是这篇课文告诉我们的道理。进而联系生活实际，让学生说说对这个道理的感悟。如：球赛、作战、团队合作等。他们都纷纷说出自身上发生的事例。这样本课的教育内涵就水到渠成地达到了。这是我觉得很成功的课堂教学事例。 六年级语文教学反思8 《江姐》这篇课文较长，但人物形象塑造的鲜明生动，其中江姐的`言行尤为感人。体会江姐品质的感悟点很多，有丈夫牺牲后江姐的心理描写处，有江姐面对敌人的严刑拷打坚贞不屈的一段等等，备课中。，我重点抓住江姐面对面对敌人的毒刑拷打的坚贞不屈这一段开展教学。同时，考虑到这是第一课时的教学，所以在教学过程中也体现着第一课时教学的特点。因此，整个教学分为三大板块，分别为字词教学，理清脉络；严刑拷打，感受精神；读悟信件，提升认识。重点在教学严刑拷打这一段，在教学这一段中，又将这一段的描写块化为：敌人的行为，战友的行为，江姐的行为，环境描写，重点在教学敌人与江姐的表现，通过这两种表现进行对比，突出了江姐的精神。 整个教学意在体现三点： 一、关注孩子，引导孩子自己发现问题，自己解决问题，如对文章脉络的明白等。 二、关注高段阅读教学的特点。 1、精讲字词，重点抓住在形，音，义处有特别的字词进行讲解，这样就解决了在字词量较多的生字教学问题。 2、基本遵循高段的阅读教学过程：采用初读，深读，再读提升的阅读教学过程。在严刑拷打一段的教学中，采用了：跳出教材，抓提纲；深入教材，抓文眼；感悟教材，练重点。如在理解信的含义中，就采用了读的方法，用读促使学生感悟。 3、关注字词句背后的东西。如在阅读教学中渗透写作方法。如环境描写，侧面描写。抓住重点词句进行深入理解，如“帮助，吼叫，嘶叫等” 一、优点 1、这堂课同以往的课相比，教师更有激情。课外资料的引入，教师读得感人，课上教师的语言也有语气，并有逐步加强之感。 2、长文短教、直奔重点、有层次、有重点、层层深入。 3、教学机智更加灵活，而不是像原来那样根据预设的教案按部就班地死教，忽略学生的理解感悟。 4、教学中能抓住学生发言的亮点加以引导，并能上钩下联。 二、不足 1、教学中能抓住学生的发言的亮点进行评价，但有些评价语言略显苍白，针对性不强。 2、教学中的上钩下联有时欠到位，如：教学江姐面对敌人毒刑拷打不屈服时，学生说体会到了江姐对敌人的毒刑拷打不惧怕，我立刻问：联系上文说说江姐不惧怕什么酷刑？（钉竹签子）如果在此之后再引导学生联系下文体会江姐钢铁般的意志就更好了。 3、时间的安排和把握还有待改进，由于时间的关系，这堂课没有完成教学任务，应有的课堂高潮没有让大家感受到，这对于情绪饱满的学生和我来说，未尝不是一种遗憾。 总结这节课的优点后，我发现这些与我之前的钻研教材、搜集资料是密不可分的。教案前后共修改过四次，可以说一次比一次完善。“教材透，则教法秀”这句话给了我很大的启发，今后我会在钻研教材上下功夫，争取更大的进步。 六年级语文教学反思9 《草虫的村落》是一篇精读课文，在上这篇课文时，我作了精心的准备，教学时，我引领学生走进“草虫的村落”，让孩子们领略在虫虫世界里的宁静和感受虫虫们对生活的热爱。正在我边引导感悟，边指导朗读课文的兴头上，课堂也渐入佳境的时候。一个学生站起来举手提问：“文章一开头作者就说，在无限的静谧中，我忘记了世界，忘记了自己。那为什么他还会想起世界里的虫虫呢？”我实在无法解释，为什么在课堂如此激昂处，学生会泼出这样的怪问题，马上就是学生举手示意，他有不同的看法：“或许，在作者的世界里，他有很多的烦恼，生活不躁动。只有在看到草虫的时候，自己仿佛忘记了身边的许多事情。” 我没有过多的引导学生讨论“忘记世界”的理解，而是继续引领学生，去感受草虫的可爱。 课后，我进行反思。首先这个问题产生的原因。我想，无外乎学生，没有正确理解“世界”一词的含义，他以为世界便是物质的万事万物，却不知道在精神上，每个人也有每个人不同的世界。这种属于典型的词语理解障碍未扫清。其次，当学生突然发出这样的问题，我认为只有老师通过他的问题进行有效教学，才能真正提高学生的质疑能力。他的问题，明显很幼稚，我该如何引领学生在他们自身问题的基础上走进文本的纵深处呢？后来我想如果，我能接解答学生话头，坐如下的过渡，或许能更好地保护学生质疑的积极性和提高学生质疑的能力：“感谢XX同学的解答。我们每个人都每个人的世界，这个世界在我们的心里。作者忘记了自己的世界，走进了草虫的世界。看，在草虫的世界里，是否更加让人向往？让我们继续去寻找去感受。” 六年级语文教学反思10 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。 初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，我把重点放在表达方法的体会上。于是，我设置了一个问题，作者是如何运用哪些写作方法把这些手指写得栩栩如生的呢？抓住你感受最深的来谈谈自己的体会，说说运用这样的方法有什么好处？如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。运用排比的写作手法具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，这样写的好处是突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 以文章的知识点为准绳，从而了解了文章的内容，体会文章的所蕴含的作者的思想是我这节课教学的思路。 六年级语文教学反思11 十月是丰收的季节，我们六年级组老师们在历时一个多月的小组教学中也有了教学上的新体验与新收获。 在授课之前，我们组的四位老师利用空节时间，不断进行研讨，从授课内容到授课方式，从钻研教材到分析学生，从课件制作到课前准备，大家都是不分你我，分享各自的经验，充分体现了团队精神，也达到了进行小组教学的目的之一。 本次小组教学我们在课堂教学中，体现了以下几点： 一、淡化讲解，体现语文学习的自主性。 《荔枝》、《长征》、《梅花魂》都是平实易懂的课文，以本班学生的学习水平，完全可以自读领悟。在教学中，教师要避免繁琐的讲解，给学生充分自读、自悟的时间，使学生在读中感悟。 二、优化讨论，体现语文教学的创新性。 讨论是阅读教学中教师常用的教学手段，它可以启发学生思考、促进智力发展，提高创新意识。这三篇课文虽然平实易懂，但要从细微处读出真情，还得让学生在在自主感悟的基础上充分地交流、探索。所以都设计了“课文中哪些地方让你最感动？课文中批注，相互交流，谈体会”这些环节。 三、深化感悟，体现语文教学的人文性。 《梅花魂》《荔枝》《长征》都是写得情真意切，感人肺腑，这样文质兼美的课文，都让学生在读中悟境，议中悟情，写中悟意。为了使学生更好的体会作者的情感，我们都设计了“歌曲渲染”，“补充文章结尾”“看图写话”等环节。 我们通过这次小组教学，再一次领悟到“书读百遍，其义自见”，读书是语文教学的根本，在读的基础上，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情，自然会水到渠成。

在我们的现实生活中,存在着许许多多的真实与虚伪.他们就像一对双胞胎,你分不清谁是谁.他们只表现外表,他们不表现内心,可他们就在我们身边.记得曾经看过一个这样的故事：一位父亲含辛茹苦地把自己的儿子抚养长大,儿子为孝敬父亲为父亲买了一条200多元的香烟,可当父亲打算换更多便宜的烟时,却发现烟是假的.之后,他邀来了一些亲朋好友,请他们抽名烟,并告诉他们这是儿子送的,以显示儿子对自己的孝心.原来,他在未告知儿子的情况下买了一条真烟.后来,儿子才知道烟是假的,他感到很惭愧,但父亲只对他说：“你有心就可以了”.看了这篇文章,从中我能深深地体会到父亲对儿子的爱,是那么真挚,那么深沉.虽然那包烟是假的,可是,情却是真实的.在我们的现实生活中,存在着许许多多的真实与虚伪.他们就像一对双胞胎,你分不清谁是谁.他们只表现外表,他们不表现内心,可他们就在我们身边.当然,在人们的内心深处,都是向往“真”,呼唤“真”,渴望“真”的.正因为有假的一面,我们才能更好地认识“真”,也正因为“真”,我们才能更好地辨别“假”.其实,有时真与假也是可以转换的,正像水可以凝结成冰,冰可以融化成水一样.历史上有多少狸猫换太子的故事呢,你又如何去考证呢,又怎么知道谁是谁呢?又有多少假戏真做呢,你又怎么分辨得清呢?或许我们看到的只能是结果.美与丑、善与恶、真与假都在我们的身边演绎,我们如何去应对,如何去评价,如何去选择?这就需要正确的审美观点和情趣.在我们的现实生活中,事物总是错综复杂的,也是千姿百态的,而事物也正是两面的,就像有白天就会有黑夜,有悲伤就会有快乐,有真就会有假.所以只要我们全面地去看待事物,擦亮我们的双眼,通过反面去珍视正面就可以浅谈“宽容” 宽容是一种巨大的人格力量.它能产生一种凝聚力和感染力.宽容是一种豁然大度,化冲突为祥和,化干戈为玉帛.宽容是一种高尚的品格,你以宽容之心待人,就会拥有更多的信任.宽容不但可以改变自己和别人的关系,还可以使自己的道德修养进一步升华.宽容是中华民族的传统美德,它在很久以前便得以体现.李渊在位时立李建成为太子,但李世民有夺取皇位的野心,当时魏征效力于李建成,多次劝李建成杀了李世民.玄武门只变后,李世民杀死了李建成登上了皇位.唐太宗李世民并没有报复魏征,而是不记前嫌,加以重用.后来还说：“贞观之前,随我平定天下,披荆斩棘的是房玄龄；贞观之后,进忠言,纠正我的过错,为国家谋大利是魏征.”可见,宽容使一个国家强盛了起来.管仲曾说：“善人者,人亦善之.”不错,只有宽容他人,他人才可能尊重自己.我们的传统美德现在依然在延续.袁隆平——中国杂交水道之父,在实验还未成功时,一位老教授对他说：“水稻自花传粉占优势,杂交可能性不大.”但袁隆平始终不放弃,最终终于杂交成功,成为了杂交水稻之父.在庆祝典礼上,老教授上前祝贺并道了歉.袁隆平并未因自己出了名便不依不饶,还说：“无论如何,我都要谢您,是您教会了我无论遇到什么困难都要奋发向前.” 宽容使我们之间的干戈越来越少,那我们何不宽容?写武侠小说的金大侠——金庸老人家，有一次回答记者提问，说如果让他选择，他最愿意生活在唐朝。很巧，前不久一个年轻MM也对我说，如果能选择，她愿意生活在唐朝。　　唐朝总是能给生活在全球各地的华人一种盛世的想像，一种充盈、圆满的想像。这个完美的，令人骄傲的唐朝，总是能给人“哥们过去很牛”的巨大安慰。　　完美是说出来的。越说越完美，越完美越愿意说，最后，真假已经变得不重要，言说所带来的心理满足变得更加重要。在人们的心理习惯中，过去的总是好的;即使事情并非如此，也倾向于在观念中虚构一个美好的“珠峰”，因为人们需要这种安慰，哪怕这个“珠峰”只是幸福的眩晕，虚假的幻象，那也比没有什么说道要好。　　任何“盛世”的背后，都有那些美丽的言说所不能遮盖周全的角落。　　唐朝的好我们就不说了，从器物中，文献中，都能证明这一点。对每一个愿意做唐朝人的男女来讲，我只是想提醒一句，你如果真的回到了那个时代，是不是还要看你碰巧在那时扮演的是什么身份?　　假若你侥幸是个皇室成员，或者是个被人尊敬的诗人，那当然很好，不过我相信那种人不会太多;再不济，就是个去“浮梁”买茶的生意人，或者是有一双诱人的“皓腕”，当炉沽酒的小老板娘，那都还过得去。　　你怎么就能够保证，你不是那个欢场中的歌妓呢?不是那个“血色罗裙翻酒污”的唐朝“三陪”呢?　　你怎么能保证，你就不是在“是岁江南旱，衢州人食人”的那一年，被人吃掉的那一个呢?——那也是唐朝!　　我手头上有一本上海书店重印的老书，瞿宣颖纂辑的《中国社会史料丛钞》，其中有一则“唐婢妾价”：一个姓崔的寡妇，家里穷，原来有四个歌妓，全部卖了，还有一个最喜欢的婢女，人长得好，没办法，也打算卖掉。一个商人听说乐坏了，马上叫来，当场花15万买下了。　　还有一个叫曹朗的进士，在现在上海松江那边做官，任期快满的时候，买了一所宅子，还买了一个小青衣，名字叫花红，花了8万块钱。这跟现在“包二奶”还不一样，“二奶”总算愿打愿挨，人身是自由的，而“花红”则完全是个没有选择余地的女奴。——这也是唐朝!　　唐朝是多面的。东西做得好，那没得说，那些佛像和工艺品，就是搁到现在，也没人能做出来;唐朝人画得好，比如那些胖丫头，就挺棒;唐朝人的诗那就更不用说了，打死也要说它好。　　不过，记录唐朝的那些人，绝对是活得比较好的人。为了让皇帝高兴，让大家开心，主要还是写怎么活得好;不好的事，也写一点。反过来，在唐朝活得不好的人，不可能写史，他们的悲苦，特别是内心感受，是被遮蔽的。那个叫“花红”的女孩子，如果她转世生活在今天，你叫她再回到唐朝做奴婢，肯定是不愿意的。　　唐朝永远在想像中存在。我与金大侠和那位MM所不同的是，如果我能在唐朝做一个体面的，宝马轻裘的人，那我就强烈要求生活在唐朝;如果我在唐朝只能做一个活得很差，在“朱门”外面，浑身冻得发抖，闻着酒肉香气，一个劲流哈喇子的人，那我根本没有必要回到什么唐朝。反正活得不好的人，在什么朝代都一样。写武侠小说的金大侠——金庸老人家，有一次回答记者提问，说如果让他选择，他最愿意生活在唐朝。很巧，前不久一个年轻MM也对我说，如果能选择，她愿意生活在唐朝。　　唐朝总是能给生活在全球各地的华人一种盛世的想像，一种充盈、圆满的想像。这个完美的，令人骄傲的唐朝，总是能给人“哥们过去很牛”的巨大安慰。　　完美是说出来的。越说越完美，越完美越愿意说，最后，真假已经变得不重要，言说所带来的心理满足变得更加重要。在人们的心理习惯中，过去的总是好的;即使事情并非如此，也倾向于在观念中虚构一个美好的“珠峰”，因为人们需要这种安慰，哪怕这个“珠峰”只是幸福的眩晕，虚假的幻象，那也比没有什么说道要好。　　任何“盛世”的背后，都有那些美丽的言说所不能遮盖周全的角落。　　唐朝的好我们就不说了，从器物中，文献中，都能证明这一点。对每一个愿意做唐朝人的男女来讲，我只是想提醒一句，你如果真的回到了那个时代，是不是还要看你碰巧在那时扮演的是什么身份?　　假若你侥幸是个皇室成员，或者是个被人尊敬的诗人，那当然很好，不过我相信那种人不会太多;再不济，就是个去“浮梁”买茶的生意人，或者是有一双诱人的“皓腕”，当炉沽酒的小老板娘，那都还过得去。　　你怎么就能够保证，你不是那个欢场中的歌妓呢?不是那个“血色罗裙翻酒污”的唐朝“三陪”呢?　　你怎么能保证，你就不是在“是岁江南旱，衢州人食人”的那一年，被人吃掉的那一个呢?——那也是唐朝!　　我手头上有一本上海书店重印的老书，瞿宣颖纂辑的《中国社会史料丛钞》，其中有一则“唐婢妾价”：一个姓崔的寡妇，家里穷，原来有四个歌妓，全部卖了，还有一个最喜欢的婢女，人长得好，没办法，也打算卖掉。一个商人听说乐坏了，马上叫来，当场花15万买下了。　　还有一个叫曹朗的进士，在现在上海松江那边做官，任期快满的时候，买了一所宅子，还买了一个小青衣，名字叫花红，花了8万块钱。这跟现在“包二奶”还不一样，“二奶”总算愿打愿挨，人身是自由的，而“花红”则完全是个没有选择余地的女奴。——这也是唐朝!　　唐朝是多面的。东西做得好，那没得说，那些佛像和工艺品，就是搁到现在，也没人能做出来;唐朝人画得好，比如那些胖丫头，就挺棒;唐朝人的诗那就更不用说了，打死也要说它好。　　不过，记录唐朝的那些人，绝对是活得比较好的人。为了让皇帝高兴，让大家开心，主要还是写怎么活得好;不好的事，也写一点。反过来，在唐朝活得不好的人，不可能写史，他们的悲苦，特别是内心感受，是被遮蔽的。那个叫“花红”的女孩子，如果她转世生活在今天，你叫她再回到唐朝做奴婢，肯定是不愿意的。　　唐朝永远在想像中存在。我与金大侠和那位MM所不同的是，如果我能在唐朝做一个体面的，宝马轻裘的人，那我就强烈要求生活在唐朝;如果我在唐朝只能做一个活得很差，在“朱门”外面，浑身冻得发抖，闻着酒肉香气，一个劲流哈喇子的人，那我根本没有必要回到什么唐朝。反正活得不好的人，在什么朝代都一样。“呼……呼……呼……”　　“老爸，别睡了，”我叫道，“太阳照屁股啦!”“什么事呀?”老爸看了看时钟，说：“这不才4点多嘛!”说着又“呼呼”大觉起来。　　喊不应他也罢。与往常一样，我坐在电脑桌旁，打开电脑，看想象作文是我唯一的消遣，看着看着，我仿佛听到了一声呼唤：“你愿意和我去找师父吗?”听着好像是孙悟空的语气。啊?不会吧!这是唐朝呀?啊?我只在电视上看到过他，想不到今天身临其境了呀!　　我随口答应了他，于是我们俩踏上了找师父的旅程……　　我猜测：“师父可能去如来那里开会去了吧!”我们直奔西天飞去，我不知我怎么有腾云驾雾的本事，到了如来那里，孙悟空守在雷音寺外，让我进去，给他们一一说了“Goodmorning!”我看到了熟人：如来，爸爸;观音，妈妈;那些罗汉则是我每天见到的邻居，我终于按捺不住自己，扑向了“观音妈妈”的怀抱!可是她却和无形身子一样，令我怎样抓，也抓不住，急得我直蹦······　　“你到底看到了师父没?”　　“没有!”　　“哎呦!我累了，你帮我买个‘小布丁"雪糕，行吗?”　　“啊?你们神仙也吃雪糕?”　　“当然啦!有道是‘此食只应人间有，天上能得几回闻?”　　“嘻嘻……”　　“哎哎哎，别转话题，买还是不买?”　　“我-不-买!”　　“那这样的话，我送你去西天!”　　“不会吧!一雪糕等=一命?也没事，反正现在咱们就是坐在西天之上了……”　　“你下去吧!”说着把我推了下去，我一猛惊，哦!原来这是一场梦!大家有所不知，醒来之后，我竟是抱着电脑睡的!　　哈哈!哈哈!自己改一下

享受减免税优惠政策,是纳税人的正当合法权利,利好低迷不振的实体经济。随着《税收减免管理办法》（国家税务总局公告2015年第43号）的出台，减免税事中事后监管已成为常态。一方面减轻了纳税人办税负担，另一方面对纳税人的税务风险管理能力提出了更高要求，如何合规、正确地进行税收减免实操，已经成为纳税人面临的挑战。纳税人不可忽视的是，企业享受税收优惠的同时也普遍存在着纳税风险。享受减免税操作处置一旦不当的话，极易产生相关税务风险，不仅失去减免税机会，还会造成补缴税款、处以罚款、加收滞纳金的经济损失，甚至失信于主管税务机关，好事变成坏事实在是得不偿失。笔者提示纳税人，在执行减免税优惠政策的整个过程中，税务风险系数较高，企业应当予以重视和关注，同时还要满足和符合减免税相关限制性条件。在尽享税收优惠政策的同时，注意防控与之相关的税务风险。_税务风险一：不熟悉减免税政策，错失享受税收优惠机遇工信部中小企业发展促进中心首次发布《全国企业负担调查评价报告》，数据显示74%的被调查企业反映税收负担比较重，税收优惠政策完全落实的仅有35.64%，不清楚相关惠企政策的企业竟高达50%左右。调查数据从一个侧面说明，目前纳税人普遍存在不了解税收政策，不熟悉优惠政策的具体规定和要求。对于纳税人而言，有无税收优惠政策是一回事，能否享受相关的税收优惠又是一回事。因此，亟待学习好税收优惠政策，了解透税收优惠政策。可以通过网络手段瞬时查询，或咨询主管税务机关沟通确认，或聘请涉税中介机构整体规划和专题筹划等手段，不断搜集、定期补充，调整掌握我国现行有效的税收优惠政策，并及时了解最新政策变化，更好地执行和运用优惠政策。_税务风险二：实际操作执行不当，滥用税收优惠政策一是误解、曲解税收优惠政策。要严格执行政策，运用多种方式、准确把握企业基本情况和减免税项目并核实其是否真正符合享受优惠政策的条件。如详细测算企业的经营额、查实它是否真正达到起征点。二是执行税收优惠政策偏道、走样、打折扣。提高对落实税收优惠政策重要性的认识，增强贯彻落实的自觉性与主动性，确保各项税收优惠政策在执行中不偏离、不走样、不折扣。三是滥用税收优惠政策。纳税人需要知晓自身所适用的税收优惠政策，有效规范和提高税收优惠政策的适用程度和减免税核算水平，防止和减少滥用税收优惠等不正当竞争行为的发生。对享受税收优惠的纳税人，不断拓宽经营思路，及时解决优惠政策执行过程中出现的问题。通过施行相关税收优惠政策，使纳税人应当享受的各项税收优惠得以具体兑现。_税务风险三：核准类减免税，未经核准确认核准类减免税是指法律、法规规定应由税务机关核准的减免税项目；纳税人享受核准类减免税，应当提交核准材料，提出申请，经依法具有批准权限的税务机关按本办法规定核准确认后执行。纳税人申请核准类减免税的，应当在政策规定的减免税期限内，向税务机关提出书面申请，并按要求报送相应的材料。未按规定申请或虽申请但未经有批准权限的税务机关核准确认的，纳税人不得享受减免税。纳税人申请核准类减免税的，应当在政策规定的减免税期限内，向税务机关提出书面申请，并按要求报送相应的材料，纳税人对报送材料的真实性和合法性承担责任。减免税申请符合法定条件、标准的，税务机关应当在规定的期限内作出准予减免税的书面决定。依法不予减免税的，应当说明理由，并告知纳税人享有依法申请行政复议以及提起行政诉讼的权利。_税务风险四：备案类减免税，未按规定备案备案类减免税是指不需要税务机关核准的减免税项目。纳税人享受备案类减免税，应当具备相应的减免税资质，并履行规定的备案手续。备案类减免税的实施可以按照减轻纳税人负担、方便税收征管的原则，要求纳税人在首次享受减免税的申报阶段在纳税申报表中附列或附送材料进行备案，也可以要求纳税人在申报征期后的其他规定期限内提交报备资料进行备案。纳税人享受备案类减免税的，应当按规定进行纳税申报。最近，北京市一家非居民企业因为没有依法履行税务备案程序，被主管税务机关依法驳回了享受特殊性重组递延纳税优惠的申请，这家企业就其股权转让所得补缴税款及滞纳金共计1200万元。该公司商业目的合理，且同时符合特殊重组税收优惠的实质条件,但唯独没有按照规定事先履行书面备案程序。而企业未按规定书面备案的，一律不得按特殊重组业务进行税务处理，也就不能享受相应的税收优惠。北京市国税局最终认定该公司不符合特殊性税务处理的条件，要求其主管税务机关按照非居民企业股权转让一般性税务处理的适用政策和程序做好税收征管工作。最终，该公司就其股权转让所得补缴税款及滞纳金1200余万元。国家制定的各项税收优惠政策，凡未明确为审批事项的，均实行备案管理。纳税人享受税收优惠前，应按规定进行资格备案或审批。除不需审批、备案的外，未按规定备案或审批的不得享受税收优惠。_税务风险五：不符合减免税条件，依照税收征管法规定处理纳税人实际经营情况不符合减免税规定条件的或者采用欺骗手段获取减免税的、享受减免税条件发生变化未及时向税务机关报告的，以及未按照本办法规定履行相关程序自行减免税的，税务机关依照税收征管法有关规定予以处理。_税务风险六：减免税情形发生变化，重新审核减免税资质纳税人享受减免税的情形发生变化时，应当及时向税务机关报告，税务机关对纳税人的减免税资质进行重新审核。实际经营条件发生变化，应当放弃或终止税收优惠资格。纳税人享受优惠的条件发生变化、不再具备税收优惠资格的，税务机关按照实质重于形式原则对企业的实际经营情况进行事后监督检查。如：锦富新材公司自获利年度起享受企业所得税“两免三减半”的优惠政策，享受的所得税优惠总额将达到1057.2万元。锦富新材外资股东迪贝高分子目前仅持有公司18.7078%的股份，已经不满足外商投资企业享受减免税优惠要求外资持股必须在25%以上的条件。同时，锦富新材成为外商投资企业其经营期限也不足10年。因此，公司面临着补缴减免税款的风险。_税务风险七：履行纳税义务情形，纳入税务风险管理税务机关应当结合税收风险管理，将享受减免税的纳税人履行纳税义务情况纳入风险管理，加强监督检查，主要内容包括：（一）纳税人是否符合减免税的资格条件，是否以隐瞒有关情况或者提供虚假材料等手段骗取减免税；（二）纳税人享受核准类减免税的条件发生变化时，是否根据变化情况经税务机关重新审查后办理减免税；（三）纳税人是否存在编造虚假计税依据骗取减免税的行为；（四）减免税税款有规定用途的，纳税人是否按照规定用途使用减免税款；（五）减免税有规定减免期限的，是否到期停止享受税收减免；（六）是否存在纳税人应经而未经税务机关批准自行享受减免税的情况；（七）已享受减免税是否按时申报。_税务风险八：不能提供印证材料，追缴减免优惠税款纳税人享受核准类或备案类减免税的，对符合政策规定条件的材料有留存备查的义务。纳税人在税务机关后续管理中不能提供相关印证材料的，不得继续享受税收减免，追缴已享受的减免税款，并依照税收征管法的有关规定处理。税务机关在纳税人首次减免税备案或者变更减免税备案后，应及时开展后续管理工作，对纳税人减免税政策适用的准确性进行审核。对政策适用错误的告知纳税人变更备案，对不应当享受减免税的，追缴已享受的减免税款，并依照税收征管法的有关规定处理。即因纳税人、扣缴义务人过失未缴或者少缴税款的，税务机关在三年内可以追征税款、税款滞纳金；有特殊情况的，追征期可以延长到五年。_税务风险九：批准核实错误追缴税款，越权减免补征应征未征税款因税务机关的责任批准或者核实错误，造成企业未缴或少缴税款，依照税收征管法的有关规定处理。即因税务机关的责任，致使纳税人、扣缴义务人未缴或者少缴税款造成漏税的，税务机关在三年内可以要求纳税人、扣缴义务人补缴税款，但是不得加收滞纳金。税务机关越权减免税的，除依照税收征管法规定撤销其擅自作出的决定外，补征应征未征税款，并由上级机关追究直接负责的主管人员和其他直接责任人员的行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。_税务风险十：专业技术认定失误，取消纳税人优惠资格税务机关应对享受减免税企业的实际经营情况进行事后监督检查。检查中，发现有关专业技术或经济鉴证部门认定失误的，应及时与有关认定部门协调沟通，提请纠正后，及时取消有关纳税人的优惠资格，督促追究有关责任人的法律责任。有关部门非法提供证明，导致未缴、少缴税款的，依照税收征管法的有关规定处理。《税收征收管理法实施细则》国务院令第362号第九十三条规定，为纳税人、扣缴义务人非法提供银行账户、发票、证明或者其他方便，导致未缴、少缴税款或者骗取国家出口退税款的，税务机关除没收其违法所得外，可以处未缴、少缴或者骗取的税款1倍以下的罚款。_税务风险十一：优惠项目未单独核算，取消税收优惠待遇减免所得，指减免按项目实行减免税，企业经营的符合条件的项目净所得免征或减征所得税，不是企业整体减免税。纳税人同时从事适用不同企业所得税待遇的项目的，其优惠项目应当单独计算所得，并合理分摊企业的期间费用；没有单独计算的，不得享受企业所得税优惠。对于减免所得优惠项目，税法要求必须单独核算，合理分摊期间费用。纳税人同时从事减免项目与非减免项目的，应分别核算，独立计算减免项目的计税依据以及减免税额度。不能分别核算的，不能享受减免税。核算不清的，由税务机关按合理方法核定。优惠项目未单独核算，取消税收优惠待遇。一些企业经营范围广泛，普遍存在兼营业务、混业经营，既有税收优惠项目，也有非优惠项目。按照规定，优惠项目都需要单独核算销售额或所得额，并根据这一销售额或所得额计算减免的增值税或所得税，而不能将优惠项目和非优惠项目一并计算税款。否则，企业将存在较大的税务风险。某软件科技公司在销售的硬件设备中包含有嵌入式软件，该公司在申报纳税时一直按照嵌入式软件增值税政策减免了增值税。但是根据规定，增值税一般纳税人随同计算机网络、计算机硬件和机器设备等一并销售其自行开发生产的嵌入式软件，如果能够分别核算嵌入式软件与计算机硬件、机器设备等的销售额，可以享受软件产品增值税优惠政策。凡不能分别核算销售额的，不予退税。税务机关认为该公司并未分别核算免税销售额，不符合享受软件企业即征即退优惠政策，决定追回其享受的376239.56元退税款，并按规定加收相关滞纳金。_税务风险十二：不具备减免税资质,不得享受减免税优惠减免税有资质认定要求的，纳税人须先取得有关资质认定。纳税人享受备案类减免税，应当具备相应的减免税资质，并履行规定的备案手续。目前，纳税人申请享受税收优惠政策，很多都需要取得相关资质。比如享受高新技术企业优惠政策，需要取得科技部门颁发的《高新技术企业证书》;享受软件产品即征即退优惠政策，需要取得经济和信息化委员会颁发的《软件产品登记证书》或著作权行政管理部门颁发的《计算机软件著作权登记证书》;享受福利企业即征即退优惠政策，则需要取得民政部门认定的资质，非营利组织免税资格认定,需依照国家有关法律法规设立或登记，等等。有关资质认定是享受此项政策的必备条件之一，优惠项目条件不符的，终止税收优惠资格。青岛市国税局2012年实地核查某环保科技公司时发现，该公司按照相关规定备案享受以垃圾为燃料生产的电力和热力增值税优惠，但备案资料中没有规定要求的资源综合利用认定证书。另外，该公司备案享受垃圾处理劳务征前减免增值税政策，但并未取得由环保机关出具的相关证明材料。根据核查情况，青岛国税局取消了该公司的增值税减免资格，并要求其依法补缴税款。_税务风险十三：不符合限制性条件，不能享受税收优惠不可忽视的是，在企业享受税收优惠的过程中，由于减免税前提条件的限制性，可能会存在着各种形式的不规范行为，导致企业存在着一定的税务风险隐患，直接影响到自身税收权益的落实，甚至引发现实的的税务风险。享受减免税需符合限制性条件,如税收优惠环保违法违规行为限制，从事节能环保的企业可以享受一定的税收优惠。但是需要考虑环保因素。高新技术企业有环境等违法、违规行为，应取消其资格，不能享受税收优惠；软件和集成电路企业有环境等违法、违规行为，受到有关部门处罚的，应取消其享受税收优惠的资格，并补缴已减免的企业所得税税款；资源综合利用企业，对未达到相应的污染物排放标准的纳税人，自发生违规排放行为之日起，取消其享受资源综合利用产品及劳务增值税退税、免税政策的资格，且三年内不得再次申请。纳税人自发生违规排放行为之日起已申请并办理退税、免税的，应予追缴。_税务风险十四：适用多项税收优惠政策，同一应税项目不能叠加享受优惠政策类型决定企业能否叠加享受。在适用多项税收优惠政策时，必须进行比较分析，通过综合平衡后做出选择，充分享受税收优惠政策。在选择自身适用的最具优惠的税收政策时，需要注意有些税收优惠政策不能重复享受，防范误用税收政策重复享受税收优惠的风险。同一税种的两个或两个以上的税收优惠政策，如果同时适用于纳税人的同一应税项目时，除法律、法规另有规定外，纳税人只能选择适用其中一项税收优惠，不能两项或两项以上税收优惠累加执行。当优惠政策存在交叉时，以下十三种情形不能叠加享受税收优惠：企业所得税过渡优惠与企业所得税法及其实施条例规定的优惠、高新技术企业低税率和“两免三减半”优惠、舟曲灾后恢复重建税收减免与汶川灾后重建税收优惠、下岗再就业税收优惠、促进残疾人就业税收优惠与流转税优惠、软件企业和集成电路企业所得税优惠与企业所得税其他优惠、减半征收优惠不能叠加享受优惠税率、小微企业减按20%税率高新技术企业减按15％税率不得叠加享受、固定资产同时符合加速折旧政策条件的不能叠加享受、软件企业优惠政策与其他相同方式优惠政策存在交叉的不能叠加享受、前海企业所得税15%税率与其他低税率优惠叠加不可同时享受、涉农和中小企业贷款损失准备金扣除不得和一般贷款损失准备金政策叠加享受、就业税收优惠不能叠加享受。如有其它财税相关问题，扫描下方二维码关注官方微信私信我们，我们将及时回复解答您的疑问

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诗人柳宗元这首诗体现出顽强不屈

格预审。投标人来填写资格预审表来体现公司的规模，以及公司的具体实力和相关证明是否具有投标能力。所以资格预审是保证招标工作顺利进行的关键步骤。编制招标文件。招标开始，由招标人组织专业人员制订招标书，详细说明投标人在投标时所制作的投标文件的所有要求。投标的准备工作。投标人取得招标文件之后。应严格按照招标条件对商品或工程所要求的质量、技术标准、交货期限、工程量和进度安排等进行核算，并结合自身的条件和市场竞争态势，估计能否完全满足招标要求和能否提出有竞争性的报价，也是投标人投标能力的体现。编制投标书和落实担保。投标书是投标人对招标人的一项不可撤销的发盘。其主要内容包括对招标条件的确认、商品或各个项目的有关指标和工程进度、技术说明和图纸、投标人应承担的责任，以及总价和单价分析表。招标人为防止投标人中标后拒不签约，通常要求投标人提交投标保证金，一般为总价的3％～10％。也可以银行保函或备用 信用证 代替xj作保。故投标人应在投标前落实担保人。

以下论文供你参考：浅谈高中物理教学改革 摘要：高中物理课堂教学改革应转变教学思想,着力培养学生的科学素养；改革课堂教学方式，注重自主学习；与高考改革紧密结合，确保教学改革的顺利进行；改变课堂教学评价标准，促进学生能力发展。 关键词：高中物理；课堂教学；改革 课堂质量是教学的生命线。改革课堂教学方法，提高教学质量，是目前实践新课程尤为值得研究的一个教育话题。新一轮课改是一个挑战，也是基础教育得以更快发展的一次机遇。中学物理教学改革，重在总结中学物理教学的优秀传统，在继承传统的基础上创新，教学改革才能健康快速发展。 一、高中物理课堂教学的现状 物理教学极具趣味性和可操性。然而当前物理课堂教学存在诸多弊端制约着课堂教学的效率,同时也影响了学生学习物理的兴趣,具体分析起来存在如下现状: 1、课堂教学的目标单一,注重知识结论的传授而谈论化物理情景与物理过程的分析,这种着重传授知识结论谈在物理情景。物理过程的教学仅对学生做题起主要作用,一定程度上具有传授知识的适用性,却往往存在使学生理解不彻底,不全面的隐患。学生学习效果并不十分理想。 2 2、课教学模式单调。众多情况下是教师讲授多,学生接收参与少,严重出现老师备课很充分而学生毫无感觉。 3、课堂学生学习效率低,课堂参与少。一般情况下学生听课除了“听”就是“写”,接受知识十分被动。十分孤立。经常出现老师讲到哪。学生就听到哪,融会贯通举一反三的知识拓展能力十分欠缺。 4、多媒体信息技术的使用“层次”较低,教学效果不理想,学生只当看“电影”注重课件的画面与动画而忽略知识的掌握。课堂节奏不紧促,气氛不和谐。 5、实验操作技术差,实验技术操作课往往起不到训练学生动手的能力。 6、复习课效率低,多搞间接“题海战术”训练的题型归纳与总结,方法定位不够。 高中物理课堂教学正因为有此诸多弊端与不足,从而使学生逐渐养成被动接受结论的多。自主分析得少。随着知识层次的加深使学生会有更多的物理过程不理解,更多的物理情景不善于分析。只能是越学越难,越学越深对自己丧失信心。 传统的教学方式已经不能适应这样的需求,课堂教学方式的改革是时代发展的要求。 二、物理课堂教学改革的措施 1、转变教学思想,着力培养学生的科学素养 高中物理旧有的课程目标旨在使学生掌握高中物理的基础知识、基本方法和基本技能,重在思维能力的训练。现在,根据时代要求,新课3 标明确提出:让学生学习终身发展必备的物理基础知识和技能;了解这些知识与技能在生活生产中的应用;关注科学技术的现状及发展趋势;让学生学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题;发展学生好奇心和求知欲,发展科学探究兴趣,培养勇于创新,实事求是的科学态度与科学精神;有振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感;让学生了解科学与技术、经济和社会的互动作用,认识人与自然、社会的关系,有可持续发展意识和全球观———这就是科学素养。由此可见,提高学生的科学素养是物理教学的最高目标。这就要求教师转变教学思想,彻底改变以往的封闭式教学模式,不能将教学作为训练和灌输的工具,而是及时转换角色,使自己成为学生自主学习,自行处理大量信息的引导者、合作者和帮助者。知识要由学生自主建构,让大学生大胆猜测,大胆探索。 2、与高考改革紧密结合,确保教学改革的顺利进行 高考成绩是当前社会评价学校办学质量的主要标准,高考考什么老师就教什么,学生就学什么,怎样能在高考中拿到高分,家长、学生和教师就怎样做,每所中学都视高考成绩为学校的生命。虽然这种评价不够全面,有偏颇,但是,如果脱离了高考或降低了学校的高考成绩,课堂教学改革也就没有生命力了。所以,推进高中物理课堂教学改革必须与高考改革紧密结合才会取得成效。为此,我认为要处理好下面几个问题: 3.1、注意吸收传统教学中的精华,重视双基的学习和训练 4 传统教学思想中,把学科的基础知识和基本技能摆在非常重要的位置,要求教师在教学中反复灌输,强化训练,所以培养出来的学生学科基础是比较扎实的,思维能力是比较强的。而且新的课标对“双基”的要求也是很明确的,就是要求学生终身发展必备的物理基础知识和技能,所以“双基”教学是不能削弱的。因此在进行课堂教学改革的时候,不但不能全部否定传统教学,而且还要对传统教学进行深入地研究和借鉴,去其糟粕,取其精华。在“双基”教学过程中,将教师灌输的方式改为在教师指导下由学生自主建构的方式,使学生对双基的掌握更加深刻和透彻。例如在学习“加速度”概念的时候,上课前先让学生观察研究人、自行车、摩托车、汽车、轮船、飞机等的加速过程和减速过程的速度变化及其实际意义,广泛了解加速度的应用,再归纳其定义,然后在实验室进行加速度的测定,最后到课堂上进行讨论答辩。这样的教学效果一定比传统的教学方法要佳。总之,教育改革应避免搞形式主义,何况高考的命题仍是以考查双基为主,只有重视双基教学,才能使学生取得优异成绩,才能推动课堂教学改革的发展。 3. 2、高考改革应走在课堂教学改革的前面 不管课本怎么变,教法学法怎么变,最终的教学都要聚到高考这个指挥旗之下。因为高考是对学校教学工作的大检阅。所以我认为,要使课堂教学改革扎扎实实地在各中学落到实处,高考的改革要走在课堂教学改革的前面。高考命题必须有利于课堂教学改革的实施,必须促使学生从题海中解放出来,必须激励学生自觉地投入到科学探索和研究之中。只有这样,课堂教学改革才能顺利出来。纵观28年的高考5 历程不难看出,物理科的试题是稳中求变,在稳定中求发展,跟教材的反复变化形成鲜明的对比,其特点可概括为四个转向:从以考查知识和思维能力为主转向以考查知识的应用能力为主,从虚拟物理情境模型转向结合生产、生活、科学技术实际的可视模型,从以客观题为主转向以主观题为主,从以考查解题速度为主转向以考查思维过程为主。特别值得注意的是,近几年来,考题与生产、生活、科学技术的结合越来越紧密,越来越重视对创新能力的考查,不少问题是课本中没有的。 3. 3、物理课堂教学改革要与整个高中的课堂教学改革同步 课堂教学改革不仅仅是改革某一学科的教学行为,而是一个复杂的系统工程,只有将物理的课堂教学改革纳入整个高中的课堂教学改革之中,与其它学科的改革同步,才能坚持下去并取得成效。目前,为了提高高考成绩,很多学校对时间都抓得很紧,制定了许多补充的作息制度,由不得学生选择,如早上从6: 30分开始进教室,晚上18: 30进教室,并且有考勤,以此来确保一些主要科目在高考中取到高分。在高考中,物理科只是其中一科,而且还不是主要科目,物理课堂教学改革又怎么能进行下去呢? 所以物理课堂教学改革必须与整个高中的课堂教学改革同步,才能实现提高学生科学素养的目标。 4、改变课堂教学评价标准,促进学生能力发展 改变旧的评价标准,制定新的评价体系,提高教师参与课堂教学改革的主动性和积极性,使新的教学模式变成教师自觉的教学行为,就会促进学生能力的发展。教学评价是以教为主还是以学为主,这是教育者争议的焦点之一。传统的教学方式把教师放在主导核心的位置,是知识的传播者和灌输者,而把学习者视为知识的接受者,因此教学评价的主要对象是教师,评价的内容也就围绕教师的教来展开。现在,教学思想、教学目标、教学方式改变了,一切为了培养学习者的科学素养,突出学习的自主性学习,强调学习者的认知主体作用。所以教学评价的重点对象必然要从教师转向学生,评价的出发点是看课堂教学是否有利于学生的学习,是否为学生创设了有利于学习的环境及是否能引导学生自主地学习等。

教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。

不是。根据有关资料调查：这俩公司并无关系，北京天兴燃气工程有限公司不属于北京燃气集团子公司，所以北京天兴燃气工程有限公司员工并不属于北京燃气集团正式员工。北京天兴燃气工程有限公司为私人企业而北京燃气集团为国有企业。

最常用的铸造方法。手工造型适用于单件、小批量和难以使用造型机的形状复杂的大型铸件。机器造型适用于批量生产的中、小铸件。工艺特点：手工造型：灵活、易行，但生产效率低，劳动强度高，尺寸精度和表面质量低。机器造型：尺寸精度和表面质量高，但投资大。砂型铸造是当今铸造业中使用最普遍的铸造工艺，适用于各种材质，铁合金，非铁合金铸造都能用砂型贵州铸造。可以生产从几十克到几十吨，及更大的铸造件。砂型铸造的不足之处是：只能生产结构相对简单的铸件。砂型铸造最大的优势是：生产成本低。但在表面光洁度、铸件金相，内部密度相对较低。在造型方面，可手工造型，亦可机器造型。手工造型适用于单件、小批量和难以使用造型机的形状复杂的大型铸件。机器造型可大幅度提高表面精度和尺寸精度，但，投资较大。简述： 金属型铸造又称硬模铸造，它是将液体金属浇入金属铸型，以获得铸件的一种铸造方法。铸型是用金属制成，可以反复使用多次（几百次到几千次）。金属型和砂型，在性能上有显著的区别，如砂型有透气性，而金属型则没有；砂型的导热性差，金属型的导热性很好，砂型有退让性，而金属型没有等。鉴于此，使用金属型铸造工艺，贵阳铸造技术员需要明辨金属型与砂型的区别。然后，加强学习，精艺求精。熔模铸造工艺起源较早，在我国，春秋时期迷模铸造工艺就已经应用在贵族的饰品制作方面了。熔模铸造件一般比较复杂，不适用大型铸件。工艺过程较复杂，且不易控制，使用和消耗的材料较贵，故它适用于生产形状复杂、精度要求高、或很难进行其它加工的小型零件，如涡轮发动机的叶片等。

第一次-光良当你看着我我没有开口已被你猜透还是没把握还是没有符合你的要求是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始闪烁哦~第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停地颤抖哦~第一次我牵起你的双手失去方向不知该往哪儿走那是一起相爱的理由那是一起厮守哦~第一次吻你深深的酒窝想要清醒却冲昏了头哦~第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道天长地久是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始闪烁哦~第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停地颤抖哦~第一次我牵起你的双手失去方向不知该往哪儿走那是一起相爱的理由对我……感觉你属于我感觉你的眼眸第一次就决定绝不会错哦~第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停地颤抖哦~第一次我牵起你的双手失去方向不知该往哪儿走那是一起相爱的理由那是一起厮守哦~第一次吻你深深的酒窝想要清醒却冲昏了头哦~第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道天长地久……-

开工简短祝酒词（开场白）如下：1、在开工的今天，祝贺的话语都斟满酒杯，溢出来了。真情实意都融进我们一起的日子里，伸到远处，跟着财源滚滚。2、喝了这一杯，祝愿贵公司开工大吉，蓬勃发展，日胜一日！3、祝贺的话语不多说，满满一杯酒，代表我满满的心意，祝福贵店开工大吉，生意红红火火！4、市场经济搞竞争，快将美酒喝一盅。日出江花红胜火，祝君开工大吉，生意更红火。5、一杯情，二杯意，三杯才是好兄弟；一杯干，二杯敬，三杯喝出真感情。祝君开工大吉，客似云来。6、这是一个开工大喜的日子，送上我最衷心的祝贺，喝下美酒，愿你把生意做得越来越大。7、香拂面，紫气兆祥，庆开工典礼，喝下这一杯祝生意如春浓，财源似水来！8、水陆兼呈皆上品，宾朋尽兴共加餐，无人不道佳肴美，有客常来满座香，喝了一杯又一杯，祝君开工大吉。9、干了这杯酒，祝你开工顺利，生意展宏图，财源添喜庆。10、敬您一杯，希望开工顺顺利利，生意如同春意满，财源更比流水长。

作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的部编版小学六年级语文教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！ 部编版小学六年级语文教学反思 篇1 结合本次检验，对上学期的教学进行了反思。发现了工作中的一些亮点和不足。并针对存在的问题提出了相应的措施。 学期反思： 1、加强年级教研，拉近各班的差距。从这次的检测中可以明显看出，在各平行班当中存在差距，虽然在本学期的语文教学中，年级组和学校的教研组都定期组织备课和学习活动，各位语文教师之间经常就教学中的重点、难点问题交流探讨，共同制定计划和教学设计，但是各班之间的成绩还是参差不齐。今后，我们将结合试卷上所凸显出的具体的重点的问题，进行针对性交流，共同突破，共同提高。 2、在阅读教学中要继续加强对课文的读的训练。首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了读书的作用，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。 3、是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。 4、通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，三方共同努力。 教学改进措施： 1、充分发挥学生的自主性。在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。 2、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。 3、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。 4、用科学的方法教育后进生。对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。老师的辅导要及时。 5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 6、教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的"问题。 7、布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 部编版小学六年级语文教学反思 篇2 十月是丰收的季节，我们六年级组老师们在历时一个多月的小组教学中也有了教学上的新体验与新收获。 在授课之前，我们组的四位老师利用空节时间，不断进行研讨，从授课内容到授课方式，从钻研教材到分析学生，从课件制作到课前准备，大家都是不分你我，分享各自的经验，充分体现了团队精神，也达到了进行小组教学的目的之一——促进教师们的共同发展。 本次小组教学我们在课堂教学中，体现了以下几点： 一、淡化讲解，体现语文学习的自主性。 《荔枝》、《长征》、《梅花魂》都是平实易懂的课文，以本班学生的学习水平，完全可以自读领悟。在教学中，教师要避免繁琐的讲解，给学生充分自读、自悟的时间，使学生在读中感悟。 二、优化讨论，体现语文教学的创新性。 讨论是阅读教学中教师常用的教学手段，它可以启发学生思考、促进智力发展，提高创新意识。这三篇课文虽然平实易懂，但要从细微处读出真情，还得让学生在在自主感悟的基础上充分地交流、探索。所以都设计了“课文中哪些地方让你最感动？课文中批注，相互交流，谈体会”这些环节。 三、深化感悟，体现语文教学的人文性。 《梅花魂》《荔枝》《长征》都是写得情真意切，感人肺腑，这样文质兼美的课文，都让学生在读中悟境，议中悟情，写中悟意。为了使学生更好的体会作者的情感，我们都设计了“歌曲渲染”，“补充文章结尾”“看图写话”等环节。 我们通过这次小组教学，再一次领悟到“书读百遍，其义自见”，读书是语文教学的根本，在读的基础上，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情，自然会水到渠成。

春节带横批的对联 　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触一些耳熟能详的"对联吧，对联的格式精巧玲珑的对联，不仅有着悠久的历史和传统习惯，而且在群众广泛运用的基础上还有一种统一点要求，固定的格式。你想知道对联怎么写吗？下面是我精心整理的春节带横批的对联，希望对大家有所帮助。 　　春节带横批对联1 　　五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 　　喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 　　一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 　　一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：五福临门 　　一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 　　一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 　　一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意 　　一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 　　一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 　　迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安 横批：吉祥如意 　　迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然 　　迎新春事事如意 接鸿福步步高升 横批：好事临门 　　红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节 　　欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐 　　欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福 　　家过小康欢乐日 春回大地艳阳天 横批：人心欢畅 　　精耕细作丰收岁 勤俭持家有余年 横批：国强富民 　　旧岁又添几个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新 　　绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 　　民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年 横批：民泰国安 　　内外平安好运来 合家欢乐财源进 横批：吉星高照 　　年年顺景则源广 岁岁平安福寿多 横批：吉星高照 　　日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香 　　日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉 　　事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆 　　岁通盛世家家富 人遇年华个个欢 横批：皆大欢喜 　　天地和顺家添财 平安如意人多福 横批：四季平安 　　天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安 　　万事如意展宏图 心想事成兴伟业 横批：五福临门 　　春节带横批对联2 　　1、上联：万事如意展宏图，下联：心想事成兴伟业。横批：五福临门。 　　2、上联：勤牛耕种幸福地，下联：智者传播吉利音。横批：勤智结合。 　　3、上联：吉星照地全家福，下联：鸿运当头万事通。横批：百花献瑞。 　　4、上联：发愤图强兴大业，下联：勤劳致富建小康。横批：科技致富。 　　5、上联：生意兴隆同地久，下联：财源广进共天长。横批：春和景丽。 　　6、上联：一门天赐平安福，下联：四海人同富贵春。横批：日新月异。 　　7、上联：遍地祥光临福第，下联：满天喜气入华堂。横批：财源无限。 　　8、上联：兴隆百业财源广，下联：和顺全家福寿长。横批：紫气东来。 　　9、上联：和气生财长富贵，下联：顺意平安永吉祥。横批：万事如意。 　　10、上联：吉星永照平安宅，下联：五福常临积善家。横批：春风得意。 　　11、上联：时来运转家兴旺，下联：心想事成业盛昌。横批：四季兴隆。 　　12、上联：百年天地回元气，下联：一统山河际太平。横批：国泰民安。 　　13、上联：高居宝地财兴旺，下联：福照家门富生辉。横批：心想事成。 　　14、上联：迎新春八方进宝，下联：逢盛世四季招财。横批：气象万千。 　　15、上联：日日财源顺意来，下联：年年福禄随春到。横批：新春大吉。 　　16、上联：瑞气满门吉祥宅，下联：春风及第如意家。横批：福禧临门。 　　17、上联：福气降临阖家福，下联：春光辉映满堂春。横批：人寿年丰。 　　18、上联：春到堂前添瑞气，下联：辉盈庭内起祥云。横批：万福频臻。 　　19、上联：向阳门第春常在，下联：积善人家庆有余。横批：金玉满堂。 　　20、上联：好运当头皆事顺，下联：新春及第遍花香。横批：和气致祥。 　　春节带横批对联3 　　1、上联：好日子舒心如意，下联：美家园幸福平安。横批：阖家欢乐。 　　2、上联：出外顺时财就手，下联：居家欢乐事从心。横批：门迎百福。 　　3、上联：年丰美意人丰寿，下联：室有香花岁有财。横批：幸福人家。 　　4、上联：门迎富贵平安福，下联：家庆祥和康乐年。横批：吉星高照。 　　5、上联：三阳开泰千门喜，下联：九域增辉四海春。横批：物华天宝。 　　6、上联：门迎晓日财源广，下联：户纳春风吉庆多。横批：年逢大有。 　　7、上联：四海来财兴骏业，下联：九州进宝铸辉煌。横批：喜迎新春。 　　8、上联：四海财源通宝地，下联：九州鸿运进福门。横批：欢度春节。 　　9、上联：平安即是全家福，下联：和气能生四季财。横批：祥光满眼。 　　10、上联：一年好运随春到，下联：四季彩云滚滚来。横批：万事如意。 　　11、上联：欢天喜地度佳节，下联：张灯结彩迎新春。横批：家庭幸福。 　　12、上联：福星高照全家福，下联：春光耀辉满堂春。横批：春意盎然。 　　13、上联：新年顺景开鸿运，下联：佳岁平安发大财。横批：万里春回。 　　14、上联：春风入喜财入户，下联：岁月更新福满门。横批：新春大吉。 　　15、上联：创大业年年得意，下联：展鸿图事事顺心。横批：四季呈祥。 　　16、上联：大地流金万事通，下联：冬去春来万象新。横批：欢度春节。 　　17、上联：三江进宝百业旺，下联：四海来财万福春。横批：恭喜发财。 　　18、上联：喜迎四季平安福，下联：笑纳八方富贵财。横批：欢度春节。 　　春节带横批对联4 　　上联：岁通盛世家家富 　　下联：人遇年华个个欢 　　横批：皆大欢喜 　　上联：五更分二年年年称心 　　下联：一夜连两岁岁岁如意 　　横批：恭贺新春 　　上联：春满人间百花吐艳 　　下联：福临小院四季常安 　　横批：欢度春节 　　上联：春雨丝丝润万物 　　下联：红梅点点绣千山 　　横批：春意盎然 　　上联：丹凤呈祥龙献瑞 　　下联：红桃贺岁杏迎春 　　横批：福满人间 　　上联：和顺一门有百福 　　下联：平安二字值千金 　　横批：万象更新 　　上联：绿竹别其三分景 　　下联：红梅正报万家春 　　横批：春回大地 　　上联：年年顺景则源广 　　下联：岁岁平安福寿多 　　横批：吉星高照 　　上联：五更分两年年年称心 　　下联：一夜连两岁岁岁如意 　　横批：恭贺新春 　　上联：五湖四海皆春色 　　下联：万水千山尽得辉 　　横批：万象更新 　　上联：喜居宝地千年旺 　　下联：福照家门万事兴 　　横批：喜迎新春 　　上联：喜滋滋迎新年 　　下联：笑盈盈辞旧岁 　　横批：喜迎新春 　　上联：天增岁月人增寿 　　下联：春满乾坤福满楼 　　横批：四季长安 　　上联：一帆风顺吉星到 　　下联：万事如意福临门 　　横批：财源广进 　　上联：一帆风顺年年好 　　下联：万事如意步步高 　　横批：吉星高照 　　上联：一干二净除旧习 　　下联：五讲四美树新风 　　横批：辞旧迎春 　　上联：一年好运随春到 　　下联：四季彩云滚滚来 　　横批：万事如意 　　上联：一年四季春常在 　　下联：万紫千红永开花 　　横批：喜迎新春 　　上联：一年四季行好运 　　下联：八方财宝进家门 　　横批：家和万事兴 　　春节带横批对联5 　　1、上联：旧岁又添几个喜下联：新年更上一层楼横批：辞旧迎新 　　2、上联：绿竹别其三分景下联：红梅正报万家春横批：春回大地 　　3、上联：民安国泰逢盛世下联：风调雨顺颂华年横批：民泰国安 　　4、上联：内外平安好运来下联：合家欢乐财源进横批：吉星高照 　　5、上联：年年顺景则源广下联：岁岁平安福寿多横批：吉星高照 　　6、上联：日出江花红胜火下联：春来江水绿如蓝横批：鸟语花香 　　7、上联：日日财源顺意来下联：年年福禄随春到横批：新春大吉 　　8、上联：事事如意大吉祥下联：家家顺心永安康横批：四季兴隆 　　9、上联：岁通盛世家家富下联：人遇年华个个欢横批：皆大欢喜 　　10、上联：天地和顺家添财下联：平安如意人多福横批：四季平安 　　11、上联：天增岁月人增寿下联：春满乾坤福满楼横批：四季长安 　　12、上联：万事如意展宏图下联：心想事成兴伟业横批：五福临门 　　13、上联：五湖四海皆春色下联：万水千山尽得辉横批：万象更新 　　14、上联：喜居宝地千年旺下联：福照家门万事兴横批：喜迎新春 　　15、上联：一帆风顺吉星到下联：万事如意福临门横批：财源广进 　　16、上联：一帆风顺年年好下联：万事如意步步高横批：吉星高照 　　17、上联：一帆风顺年年好下联：万事如意步步高横批：五福临门 　　18、上联：一干二净除旧习下联：五讲四美树新风横批：辞旧迎春 　　19、上联：一年好运随春到下联：四季彩云滚滚来横批：万事如意 　　20、上联：一年四季春常在下联：万紫千红永开花横批：喜迎新春 　　21、上联：迎喜迎春迎富贵下联：接财接福接平安横批：吉祥如意 　　22、上联：迎新春江山锦绣下联：辞旧岁事泰辉煌横批：春意盎然 　　23、上联：迎新春事事如意下联：接鸿福步步高升横批：好事临门 　　24、上联：占天时地利人和下联：取九州四海财宝横批：财源不断 　　25、上联：壮丽山河多异彩下联：文明国度遍高风横批：山河壮丽 　　春节带横批对联6 　　一帆风顺年年好；万事如意步步高【五福临门】 　　一帆风顺吉星到；万事如意福临门【财源广进】 　　迎喜迎春迎富贵；接财接福接平安【吉祥如意】 　　内外平安好运来；合家欢乐财源进【吉星高照】 　　壮丽山河多异彩；文明国度遍高风【山河壮丽】 　　五湖四海皆春色；万水千山尽得辉【万象更新】 　　天增岁月人增寿；春满乾坤福满楼【四季长安】 　　绿竹别其三分景；红梅正报万家春【春回大地】 　　一年四季春常在；万紫千红永开花【喜迎新春】 　　一年好运随春到；四季彩云滚滚来【万事如意】 　　占天时地利人和；取九州四海财宝【财源不断】 　　迎新春事事如意；接鸿福步步高升【好事临门】 　　一干二净除旧习；五讲四美树新风【辞旧迎春】 　　旧岁又添几个喜；新年更上一层楼【辞旧迎新】 　　万事如意展宏图；心想事成兴伟业【五福临门】 　　春节带横批对联7 　　1、上联：旧岁又添几个喜，下联：新年更上一层楼。横批：辞旧迎新。 　　2、上联：吉祥如意财源到，下联：幸福平安鸿运来。横批：阖家欢乐。 　　3、上联：人逢盛世精神爽，下联：岁转阳春气象新。横批：欢喜坚固。 　　4、上联：喜居宝地千年旺，下联：福照家门万事兴。横批：喜迎新春。 　　5、上联：鸟鸣花艳春光好，下联：人寿年丰喜事多。横批：国泰民安。 　　6、上联：福门鸿运连年盛，下联：宝地财源逐日增。横批：景泰春和。 　　7、上联：庆佳节福旺财旺，下联：贺新春家兴业兴。横批：盛世新春。 　　8、上联：一年四季春常在，下联：万紫千红永开花。横批：喜迎新春。 　　9、上联：荣华富贵财源广，下联：吉祥如意喜临门。横批：新春快乐。 　　10、上联：迎新春前程似锦，下联：贺佳节事业辉煌。横批：万象更新。 　　11、上联：天意回春生万物，下联：人心乐善淑千祥。横批：辞旧迎新。 　　12、上联：东风化雨山山翠，下联：政策归心处处春。横批：春风化雨。 　　13、上联：事业辉煌迎富贵，下联：前程似锦庆荣华。横批：阖家欢乐。 　　14、上联：多劳多得人人乐，下联：丰产丰收岁岁甜。横批：形势喜人。 　　15、上联：和顺门第增百福，下联：合家欢乐纳千祥。横批：欢度春节。 　　16、上联：迎新春江山锦绣，下联：辞旧岁事泰辉煌。横批：春意盎然。 　　17、上联：年年顺景财源广，下联：岁岁平安福寿多。横批：春回大地。 　　18、上联：瑞日祥云弥画栋，下联：春风淑景满华堂。横批：向阳门第。 　　春节带横批对联8 　　1、上联：创伟业天帮地助，下联：大财源川流云集。横批：顺风得利。 　　2、上联：国泰民安己岁乐，下联：运丰财茂亥春兴。横批：万事亨通。 　　3、上联：天将丽日舒清景，下联：室有春风聚太和。横批：有福人家。 　　4、上联：春雨丝丝润万物，下联：红梅点点绣千山。横批：春意盎然。 　　5、上联：财如晓日腾云起，下联：利似春潮带雨来。横批：吉庆有余。 　　6、上联：福临宝地千秋盛，下联：财进家门万事兴。横批：淑气宜人。 　　7、上联：乐观山水情无限，下联：积善家庭庆有余。横批：幸福美满。 　　8、上联：前程似锦创大业，下联：春风得意展宏图。横批：万事亨通。 　　9、上联：岁通盛世家家富，下联：人遇年华个个欢。横批：皆大欢喜。 　　10、上联：三阳启泰人间喜，下联：五福临门大地春。横批：鹏程万里。 　　11、上联：旭日晓含珠树影，下联：和风晴护锦堂春。横批：大展宏图。 　　12、上联：春回大地风光好，下联：福满人间喜事多。横批：四时如意。 　　13、上联：生意兴隆增百福，下联：财源广进纳千祥。横批：三阳启祥。 　　14、上联：新春临宅家兴旺，下联：鸿福盈堂业顺昌。横批：竹报平安。 　　15、上联：万里鹏程平地起，下联：四时鸿运顺心来。横批：春风浩荡。 　　16、上联：千秋伟业添锦锈，下联：万里鹏程展鸿图。横批：一帆风顺。 　　17、上联：占天时财源滚滚，下联：得地利好运连连。横批：万事亨通。 　　18、上联：一帆风顺年年好，下联：万事如意步步高。横批：吉星高照。 　　春节带横批对联9 　　1、上联：财发如春多得意，下联：福来似海正逢时。横批：家祥人和。 　　2、上联：和顺一门有百福，下联：平安二字值千金。横批：万象更新。 　　3、上联：三阳开泰生机畅，下联：四海增辉喜气盈。横批：迎春接福。 　　4、上联：百世岁月当代好，下联：千古江山今朝新。横批：万象更新。 　　5、上联：丹凤呈祥牛献瑞，下联：红桃贺岁杏迎春。横批：福满人间。 　　6、上联：一干二净除旧习，下联：五讲四美树新风。横批：辞旧迎春。 　　7、上联：事事如心大吉利，下联：家家顺意永安康。横批：五福临门。 　　8、上联：朱门北启新春色，下联：紫气东来大吉祥。横批：平安和顺。 　　9、上联：天开美景春光好，下联：人庆丰年节气和。横批：成就大业。 　　10、上联：宏图大展兴隆宅，下联：泰运宏开富贵家。横批：纳福迎祥。 　　11、上联：春临大地百花艳，下联：节至人间万象新。横批：万事如意。 　　12、上联：一门福气随心至，下联：千里春风顺意来。横批：瑞气盈门。 　　13、上联：风和日丽春常驻，下联：人寿年丰福永存。横批：万事大吉。 　　14、上联：日丽风和春浩荡，下联：花香鸟语物昭苏。横批：美意延年。 　　15、上联：厚德平铺千里锦，下联：和风喜报万家春。横批：和顺门第。 　　16、上联：迎喜迎春迎富贵，下联：接财接福接平安。横批：吉祥如意。 　　17、上联：家门欢乐财源进，下联：内外平安福运来。横批：万象更新。 　　18、上联：万户桃符新气象，下联：群山霞彩富神州。横批：好事临门。 　　春节带横批对联10 　　迎新春江山锦绣；辞旧岁事泰辉煌【春意盎然】 　　年年顺景则源广；岁岁平安福寿多【吉星高照】 　　民安国泰逢盛世；风调雨顺颂华年【民泰国安】 　　一帆风顺年年好；万事如意步步高【吉星高照】 　　东西南北风光好；春夏秋冬气象新【百事大吉】 　　门迎百福福星照；户纳千祥祥气开【鹏程万里】 　　年丰美意人丰寿；室有香花岁有财【幸福人家】 　　一室平安增百福；阖家欢乐纳千祥【欢度春节】 　　和顺一门盈百福；平安二字值千金【吉祥如意】 　　喜居宝地千年旺；福照家门万事兴【旭日祥云】 　　创大业年年得意；展鸿图事事顺心【四季呈祥】 　　家门欢乐财源进；内外平安福运来【万象更新】 　　事事如心大吉利；家家顺意永安康【五福临门】 　　年年顺景财源广；岁岁平安福寿多【春回大地】 　　一帆风顺吉星到；满室花香喜事临【财源广进】 　　春节带横批对联11 　　上联：岁通盛世家家富 　　下联：人遇年华个个欢 　　横批：皆大欢喜 　　上联：五更分二年年年称心 　　下联：一夜连两岁岁岁如意 　　横批：恭贺新春 　　上联：春满人间百花吐艳 　　下联：福临小院四季常安 　　横批：欢度春节 　　上联：春雨丝丝润万物 　　下联：红梅点点绣千山 　　横批：春意盎然 　　上联：丹凤呈祥龙献瑞 　　下联：红桃贺岁杏迎春 　　横批：福满人间 　　上联：和顺一门有百福 　　下联：平安二字值千金 　　横批：万象更新 　　上联：绿竹别其三分景 　　下联：红梅正报万家春 　　横批：春回大地 　　上联：年年顺景则源广 　　下联：岁岁平安福寿多 　　横批：吉星高照 　　上联：五更分两年年年称心 　　下联：一夜连两岁岁岁如意 　　横批：恭贺新春 　　上联：五湖四海皆春色 　　下联：万水千山尽得辉 　　横批：万象更新 　　上联：喜居宝地千年旺 　　下联：福照家门万事兴 　　横批：喜迎新春 　　上联：喜滋滋迎新年 　　下联：笑盈盈辞旧岁 　　横批：喜迎新春 　　上联：天增岁月人增寿 　　下联：春满乾坤福满楼 　　横批：四季长安 　　上联：一帆风顺吉星到 　　下联：万事如意福临门 　　横批：财源广进 　　上联：一帆风顺年年好 　　下联：万事如意步步高 　　横批：吉星高照 　　上联：一干二净除旧习 　　下联：五讲四美树新风 　　横批：辞旧迎春 　　上联：一年好运随春到 　　下联：四季彩云滚滚来 　　横批：万事如意 　　上联：一年四季春常在 　　下联：万紫千红永开花 　　横批：喜迎新春 　　上联：一年四季行好运 　　下联：八方财宝进家门 　　横批：家和万事兴 　　春节带横批对联12 　　1.迎新春江山锦绣，辞旧岁事泰辉煌，横批【春意盎然】 　　2.年年顺景则源广，岁岁平安福寿多，横批【吉星高照】 　　3.民安国泰逢盛世，风调雨顺颂华年，横批【民泰国安】 　　4.一帆风顺年年好，万事如意步步高，横批【吉星高照】 　　5.东西南北风光好，春夏秋冬气象新，横批【百事大吉】 　　6.门迎百福福星照，户纳千祥祥气开，横批【鹏程万里】 　　7.年丰美意人丰寿，室有香花岁有财，横批【幸福人家】 　　8.一室平安增百福，阖家欢乐纳千祥，横批【欢度春节】 　　9.和顺一门盈百福，平安二字值千金，横批【吉祥如意】 　　10.喜居宝地千年旺，福照家门万事兴，横批【旭日祥云】 　　11.创大业年年得意，展鸿图事事顺心，横批【四季呈祥】 　　12.家门欢乐财源进，内外平安福运来，横批【万象更新】 　　13.事事如心大吉利，家家顺意永安康，横批【五福临门】 　　14.年年顺景财源广，岁岁平安福寿多，横批【春回大地】 　　15.一帆风顺吉星到，满室花香喜事临，横批【财源广进】 　　春节带横批对联13 　　1、上联：春临大地百花艳 下联：节至人间万象新 横批：万事如意 　　2、上联：财源滚滚随春到 下联：喜气洋洋伴福来 横批：财源广进 　　3、上联：一年好运随春到 下联：四季彩云滚滚来 横批：万事如意 　　4、上联：万事胜意迎新春 下联：千秋吉祥贺佳节 横批：吉星高照 　　5、上联：冬去山川齐奇丽 下联：喜来桃里共芳香 横批：新年大吉 　　6、上联：一帆风顺年年好 下联：万事如意步步高 横批：吉星高照 　　7、上联：吉星照地全家福 下联：鸿运当头万事通 横批：百花献瑞 　　8、上联：福门鸿运连年盛 下联：宝地财源逐日增 横批：景泰春和 　　9、上联：东风化雨山山翠 下联：政策归心处处春 横批：春风化雨 　　10、上联：人逢盛世精神爽 下联：岁转阳春气象新 横批：欢喜坚固 　　11、上联：日丽风和春浩荡 下联：花香鸟语物昭苏 横批：美意延年 　　12、上联：新年顺景开鸿运 下联：佳岁平安发大财 横批：万里春回 　　13、上联：一年好运随春到 下联：四季彩云滚滚来 横批：万事如意 　　14、上联：大顺大财大吉利 下联：新春新喜新世纪 横批：万事如意 　　15、上联：财来运转家昌盛 下联：心想事成万事兴 横批：吉星高照 　　16、上联：五湖四海皆春色 下联：万水千山尽得辉 横批：万象更新 　　17、上联：迎新春事事如意 下联：接鸿福步步高升 横批：好事临门 　　18、上联：门迎四季平安福 下联：户纳八方富贵财 横批：兴旺发达 　　19、上联：内外平安好运来 下联：合家欢乐财源入 横批：吉星高照 　　20、上联：朱红春帖千门瑞 下联：翠绿柳风万户新 横批：吉祥如意 　　春节带横批对联14 　　1、上联：迎新春江山锦绣 下联：辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然 　　2、上联：迎新春事事如意 下联：接鸿福步步高升 横批：好事临门 　　3、上联：占天时地利人和 下联：取九州四海财宝 横批：财源不断 　　4、上联：壮丽山河多异彩 下联：文明国度遍高风 横批：山河壮丽 　　5、上联：春联对歌民安国泰 下联：喜字成双花好月圆 横批：国泰民安 　　6、上联：春满人间百花吐艳 下联：福临小院四季常安 横批：欢度春节 　　7、上联：春满人间欢歌阵阵 下联：福临门第喜气洋洋 横批：五福四海 　　8、上联：春色明媚山河披锦绣 下联：华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽 　　9、上联：五更分两年年年称心 下联：一夜连两岁岁岁如意 横批：恭贺新春 　　10、上联：汗牛绝尘安外振中标青史 下联：锦牛开泰富民清政展新篇 横批：春满人间 　　11、上联：惠通邻里,门迎春夏秋冬福 下联：诚待世贤,户纳东南西北财 横批：吉星高照 　　12、上联：牛随新风辞旧岁 下联：牛节正气报新春 横批：万象更新 　　13、上联：牛喜满园桃李艳 下联：岁迁遍地月光明 横批：家和万事兴 　　14、上联：牛歌盛世方报捷 下联：牛舞新春又呈祥 横批：牛年大吉 ;