高校人才培养网络信息服务体系

职业本科专业人才培养方案有培养目标、课程设置、教学模式、实践环节、毕业论文、质量保障等。1、培养目标：职业本科专业人才培养方案首先要明确培养目标和培养方向，要符合国家和行业的人才需求，以及毕业生所需的职业发展和个人需要。2、课程设置：职业本科专业人才培养方案应当明确专业课程、公共课程和选修课程的设置及学分要求，确保学生成为行业内具有丰富知识和实践能力的专业人才。3、教学模式：职业本科专业人才培养方案应当明确采用职业能力导向的教学模式，重视理论与实践相结合，倡导项目实战、案例分析、模拟实习等实践教学方法。4、实践环节：职业本科专业人才培养方案应建立完善的实践基地，提供实践环节，包括实习、毕业实习、综合实训等，确保学生掌握所学知识和技能。5、毕业论文：职业本科专业人才培养方案规定学生需要完成毕业论文或毕业设计，以确保学生知识和实践能力的综合应用能力。6、质量保障：职业本科专业人才培养方案应当建立完善的质量保障体系，实施有效的质量监控和评价，持续优化培养方案和教学质量，保证毕业生的综合素质。职业本科专业人才培养的原则1、适应市场需求。专业课程设置和教学内容必须符合就业市场和行业发展的需求，培养与市场相适应的专业人才。2、注重学生的职业能力培养。突出职业导向、实践教学、实训实习、项目工作、创新创业等环节，通过实践活动提高学生的职业素养和实际操作能力。3、把握职业发展趋势。根据行业发展规律，紧密结合职业发展趋势，科学制定教育教学目标，寻找培养创新型复合型应用型高级人才的出路。

大学生人才培养方案 　　人才是先进生产力，是一个国家、一个地方发展的核心竞争力。因此人才培养是非常重要的一项工作。下面给大家带来大学生人才培养方案，仅供参考！ 　　大学生人才培养方案 　　 专业名称 机电一体化技术 专业代码 580201 　　 招生对象 普通高中毕业生（文理兼收）或同等学历者 学制与学历 三年 专科 就业面向 　　本专业主要面向机电产品生产、 制造业和自动化行业，以及机电新产品设计单位和管理部门，学生毕业后主要从事机电一体化设备安装、调试、维护、维修与管理工作；数控机床操作与编程工作；生产工艺自动化设计和自动化改造；机电产品零部件设计；机电产品营销及企业管理工作；就业岗位群见表1。 　　 一、培养目标与规格 　　 （一）培养目标 　　本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、较高的职业素质，面向机电行业生产、管理、服务需要的实践能力强，具有与本专业领域相适应的文化水平与素质、良好职业道德和创新精神，具有机电设备的安装与使用、维护、维修，数控加工，自动化生产线设计与改造能力的高素质技术技能人才。 　　 （二）培养规格 　　1. 素质结构 　　（1）思想道德素质：践行社会主义核心价值观，具有爱国主义和集体主义精神，懂法守法，诚恳务实，行为规范，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想品质和职业道德，具有良好的敬业、合作和创新精神。 　　（2）文化素质：具有语言与文字表达能力，具有一定的数学、英语、计算机和 　　企业文化知识等。 　　（3）身心素质：积极参加体育锻炼，养成良好的生活和体育锻炼习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。有良好的心理素质，能够经受挫折，在工作中懂得一定的社交与合作，能适应各种环境。 　　2. 知识结构 　　（1）基础理论知识：掌握心理健康知识、机电基础知识、计算机基础知识、网络知识。 　　（2）专业理论知识：具有机械制图、数控机床编程与操作、机械制造工艺基础及造型的设计、plc和单片机程序的设计、自动机与自动线等专业基础知识。 　　3. 专业能力 　　（1）具有cad计算机辅助设计与绘图能力。 　　（2）具有plc和单片机程序设计的能力。 　　（3）具有机电一体化控制系统的调试、设备故障诊断与维修能力。 　　（4）具有数控机床的操作、编程能力。 　　（5）具有机械设计、机械加工工艺及造型设计能力。 　　 二、职业证书 　　（1）二维cad工程师。 　　（2）维修电工证。 　　（3）数控铣或加工中心职业证书。 　　本专业学生至少获得中其中的一种资格证书才能通过毕业，机电一体化技术专业技能资格证书见表 　　 三、课程体系与核心课程 　　 （一）课程体系设置 　　开设的思政课及通识课有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、体育、高等数学、计算机应用基础等。通过这些课程的`学习，使学生具有正确的政治方向，具有一定的人文社科、英语、计算机基础知识，拥有健康的体魄、良好的心理素质、团队协作精神以及良好职业习惯等综合素质，专业课程体系。 　　 （二）核心课程（主干课程）简介 　　1. plc控制技术 　　本课程主要介绍低压电器和plc的基本工作原理；plc程序的设计方法及其调试方法；plc程序的仿真方法，并提供对plc控制系统进行安装、设计和维护的实用信息，组态与变频技术，分析工厂电气控制设备的电气控制，结合工业生产的实例，讲述plc在生产中的应用例子。通过学习，使学生学会掌握plc的编程、调试等技术。 　　2. 单片机原理及应用 　　本课程主要介绍mcs－51系列单片机的硬件结构原理；mcs－51系列单片机的指令系统和汇编语言程序设计；输入/输出与中断技术；存储器的扩展；接口技术的 　　基本知识。通过学习，使学生具备一定的编制单片机应用程序和设计单片机应用系统的能力。 　　3. 机器人技术 　　本课程主要介绍机器人技术和应用的专业课，具体包括机器人的结构、动力学和运动学的分析、驱动系统、控制系统、编程语言、机器人的应用，通过学习，学生具备机器人编程、安装和维修的能力。 　　4. 数控原理与编程 　　本课程主要介绍数控机床、数控系统的工作原理；数控机床的坐标系及编程规则；数控铣床(加工中心)基本操作；直槽、圆弧槽的编程与加工；加工中心的编程技巧；数控车床基本操作；数控车削加工工艺分析；简单轴类零件、成形面零件、螺纹的编程与加工。通过学习，使学生掌握各种类型数控机床的编程方法。 　　5. 自动机与自动线 　　本课程主要介绍自动机械的模块化结构及工作原理、设计选型方法、自动机械的结构组成、输送；自动上下料系统、分隔与换向机构、定位与夹紧机构；典型直线运动部件；典型传动系统；自动化专机及自动化生产线的节拍设计原理与方法。通过学习，使学生了解自动线工作原理，并能设计简单的自动化生产线。 　　 （三）主要实践环节 　　实践环节包括实习实训、顶岗实习和毕业实习报告三个大环节，实践在学校和企业进行，在企业实习时，与企业共同培养学生、员工技术培训和新技术推广应用等形式加强校企合作，形成“互利共赢、共建共用”长效机制，建立稳定、合作良好的校外实习基地。 　　 四、毕业标准及学分要求 　　毕业生最低毕业学分：134，其中公共必修课学分：26，专业必修课学分：66，专业选修课学分：7，实践必修课学分：30，公共选修课学分：5。 ;

（一）人才培养目标“厚基础，宽口径，强技能，高素质”和“适应性广并具有专业特长”的应用型、复合型人才是学校人才培养的总体目标要求，各学院应按照学校人才培养的总要求，制订出各专业的具体培养目标。（二）培养规格和素质要求各学院应根据专业人才培养目标，明确提出各专业学生应掌握的知识和具备的能力。（三）学制一般专业学制为四年，少数专业根据需要，可适当延长学制到五年，例如动物医学、动物药学专业。（四）课程类别和结构根据课程的修读性质，课程分为必修课、选修课、必读课和选读课四种类型。其中必修课包括通修课、科类基础课、专业核心课三部分（三个平台），选修课包括公共选修课、科类选修课、专业选修课和科类方向选修课。各学院应根据2003版人才培养方案中课程类型的说明，进一步明晰各类课程的功能，优化必修课与选修课，理论课与实验课，通修课与科类基础课及科类方向课之间的关系，处理好各门课程之间的衔接。注重开设一批有助于提高学生社会就业能力和创新发展能力的新课程，适当调减部分内容陈旧的课程。（五）学分分配四年制专业学生必须修满165-180学分，其中课内总学分135-145。五年制专业学生必须修满210学分左右。课内学分中必修课占75%左右，选修课占25%左右。必修课中的通修课、科类基础课和专业核心课三个平台的学分比例控制在55%、30%和15%左右。选修课学分分配应满足各专业学生的修读要求，各专业学生必须修读的最低学分：公共选修课10学分，其中含文化素质教育课4学分；专业选修课12学分；科类选修课6学分；科类方向选修课，农、理、工类专业8学分，经、管、文、法类专业12学分。各学院应严格按照2003版人才培养方案中的学分要求分配学分，不得自行调整。（六）实验和实践教学实验课学时占总学时的比例因专业而异，农、理、工类专业实验课学时不得少于课内总学时的20%。实验课时达到18学时以上，需单独设课，单独计学分。鼓励整合实验课程及实验项目，增加综合性、设计性实验的比例。实践教学环节主要包括军事技能训练、科学研究基础训练、专业综合能力测试、实验教学、教学实习、课程设计、专业文献综述、生产实习、毕业实习，毕业论文（设计）和社会实践等，农科、理科、工科类专业一般30周以上，其它类专业一般为25周左右，总学分在20-30学分之间。

基于校企合作的高职人才培养方案研究 　　近年来，高职院校的高速发展得到越来愈多的政府支持。一批具有不同办学特色和经营理念的高职院校纷纷涌现，校企结合、工学结合的模式成为高职教育改革的主要方向。但简单的口号并不能改变目前国内高职教育存在的问题。如何结合国内社会的现实，实施切实可行的校企合作、工学结合，是一个无法躲避的挑战。下面跟着我来看看下面这篇文章吧。 　　 基于校企合作的高职人才培养方案研究 　　一、国内外校企合作人才培养模式研究现状 　　1.国外校企合作人才培养研究。由于在经济、教育水平上的差异，各国的校企合作有各自的特点，并有不同的侧重点和作用，从而使校企合作教育呈现出大致不同的模式。如：德国的双元制模式，它坚持以企业培训为主、学校教学为辅的原则，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用，学校要从企业际需要出发，开设为本企业所需的专业技能和学习课程;美国的合作教育计划，坚持突出以学校计划组织为基础的特征，以劳动和教学相结合、工读交替为原则;加拿大CBE模式，它以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点的教学体系;以及英国的工读交替式培训，日本的产学合作，新加坡教学工厂，等等。我国的校企合作，很大程度上是学习了德国的双元制模式的经验。但德国的双元制具有深厚的社会背景，一方面是政府对于参与校企合作的企业有着实质性的鼓励政策，另一方面德国社会贫富差距较小，社会分工没有很大的高低层次之分，即使是技术工人也能够有较高的收入和体面的生活。这两个方面的特点，我国目前都还不具备。国外的这些培养模式，主要还是以培养技术工人为目的，而国内高职毕业生愿意进入技术工人岗位的十分少见，一般都从事于生产第一线的管理工作或技术员工作。因此，国外的经验不能照搬，要有原则性吸收。 　　2.国内校企合作模式研究。我国的高职教育起步较晚。自20世纪90年代以来，随着教育与实践相结合的理论和实践研究及其他相关职业教育观念和方法的引进，我国职业教育培养模式的探索逐渐从产学研合作、产教结合深入到校企合作、工学结合。目前，我国校企合作模式，总体上来说还属于以学校为主的校企合作教育模式，主要有： 　　(1) 订单式人才培养模式。企业主动参与到人才培养的过程中来，与校方共同制定人才培养计划，共同组织教学。学生毕业后优先到企业就业。订单式模式强调学校为企业量身打造所需人才，满足企业的个性化需求，同时意味着一旦学生成为订单培养的对象，毕业后即可优先成为企业的员工。 　　(2)2+1模式。学生前两年在校内学习与生产实习，后一年到企业完成顶岗实习和岗位综合实训。通过两个阶段的学习使学生具有较高的素质和职业技能，实现与就业岗位零距离接轨。2+1教育模式由于客观条件所限，学校与企业往往难以紧密合作，造成相互之间意见和信息交换不够及时与通畅，容易导致两个阶段脱节，难以达到理想的教育效果。 　　(3)学工交替模式。即学校与企业共同制定人才培养方案，学生在企业的生产实践与在校学习交替进行，学做结合。这种校企合作形式简单，但实施起来比价困难，适用于劳动密集型专业。 　　二、校企合作的必要性分析校企合作是一种与我国目前经济发展相适应，与高职教育改革相协调的一种新型办学模式。要做好校企合作，首先应明确校企合作高职教育改革的必要性是什么。 　　1.市场的需求。近几年，我国劳动力成本上升较快。随着西部大开发的不断深入，大量外来劳动力人口从东部回迁中西部。另一方面，我国人口老龄化趋势不断明显，每年的劳动力增量在下降。因此，建筑行业对于各行各业对人才的需求尤其是高素质技能型人才的需求极为迫切。联合国工业发展组织统计数据表明：我国的劳动技能指数仅居世界第59位。我国技师和高级技师只占技术工人的1.5%，其中高级工只占3.5%，中级工占35%，初级工占到了60%。新的人才需求对高职院校的人才培养模式提出了新的要求。高职院校只有加强与行业企业的沟通合作，改革课程教学内容和教学方式，形成校企共同参与人才培养全过程的合作教学模式，才能使学生具备满足企业要求的具有较高综合素质、较强实践动手能力和较好职业道德的综合职业素质。 　　2.人才培养的要求。高职院校人才培养目标是面向生产、经营、管理和服务第一线的。因此，高职教育课程体系有明显的职业性特征，理论够用，实践为主的理念已经得到了公认。高职院校通过与企业合作，能够更好地确定教学与实践内容，为学生提供真实的实践环境。因此，校企合作对于高职教育有着十分重要的现实意义，更是我国职业教育发展的方向。 　　3.整合教学内容，明确专业定位的需要。我国高职教育发展至今，仍有一些院校存在专业设置不够合理、教学内容与企业人才需求不配套甚至人才定位不准确等问题，这些都与校企之间缺少紧密的联系和沟通有关。通过校企合作，使高职院校能够根据市场需求和企业的设置岗位来制定人才培养目标，调整教学计划、专业设置与课程内容，培养适合企业需要的人才。 　　4.高职院校、企业发展的需求。在校企合作中，高职院校可利用师资力量为提供企业员工进行培训、技术咨询以及科研项目联合开发等各种服务，不仅为企业准备了大量应用型、技术型人才，还增强了企业内部的研究能力，企业获益很多。在人才培养过程中，学校可通过校企教师的"双向流动，即企业定期选派有实践经验丰富的技术人员为学生授课，学校教师可定期参加企业举办的培训，或到企业挂职锻炼。这不仅可以提高年轻教师的实践经验，更主要的是通过让教师深入到生产第一线，了解新工艺、新技术、新材料和新设备在工程中的应用，促使教师的更新专业知识，更好地将理论与实践相结合，从而提高人才培养的质量。 　　三、我院建筑设备专业校企合作成功案例 　　上述国内外校企合作分析中，中国知网论文可以看出学校与企业的合作过程中存在着一些问题和不足。如何培养符合生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才;如何改革，提出符合我国国情的，具有中国特色的校企结合是当今职业教育急需解决的问题。解决的具体的方法可以通过各种渠道，建立各种校企合作、工学结合的平台，而不是简单的订单班或2+1等独立模式，真正将教、学、做融为一体。因此要求高职院校应在专业建设、课程设置、实训基地建设和就业等方面实行校企全方位结合，培养适销对路的高素质高技能人才。以下以我院建筑设备工程技术专业校企合作为例进行说明。建筑设备工程技术专业是建筑类中的小专业，近几年，随着社会经济的发展，人们对于建筑在安全、舒适、高效、便利性等方面提出了更高的要求，包括作为国家新的发展战略而大力推广的绿色建筑、节能建筑，都离不开建筑设备专业的支撑。对于建筑设备人才的需求越来越大，这也对建筑设备专业的人才培养提出了新的要求。 　　1.校企联盟，共育企业特色人才。我院在校企合作过程中，充分发挥了学校、企业的各自优势和积极性，相互补充，走出了独具特色、富有成效的共同培养之路。根据企业用人需求，我院建筑设备工程技术专业以特色订单形式组建企业冠名班实施教育和培训。目前已与甬港现代工程有限公司和浙江五洲工程项目管理有限公司合作成立了甬港安装特色订单班和五洲安装特色订单班。所谓特色订单班，是以合作企业人才需求为特色，以行业人才需求为基础，将企业个性人才需求与行业共性人才需求合理结合，形成了以综合素质+职业能力+特色岗位技能为特色的人才培养方案。在与企业合作过程中，教师与企业技术人员密切合作，根据企业岗位对知识和能力的需求、行业社会普遍性需求等诸多因素确定培养目标、教学计划、教学标准，共同选择专业教学内容、共同编写教材。这样设置的课程即符合企业的需要，也能够适应本专业社会的普遍人才要求;根据企业工程特点，开发出具有企业特色的实训课程。企业奖学金是校企双方深入合作办学的标志项目之一。中国期刊特色订单班均由企业出资奖励那些各方面表现突出的学生和资助品学兼优的学生完成学业。对企业来说，这部分资金既能够在学生中营造对企业实力的一种信任，产生归属感，有利优秀学生留在企业工作，同时也能够通过合作办学冠名奖学金的形式扩大企业知名度。总之，建筑设备工程技术专业特色订单班人才培养方案的特色有三点：①专业方向特色。订单班对学生的主要培养方向做了修正，强化了建筑设备施工管理和造价方向，削弱了原专业中的设计方向。②地域经济特色。针对企业性质，订单班对学生的课程体系做了改革，强化了建筑给排水安装、建筑电气安装，通风工程安装、削弱了供暖工程和集中式空调工程安装。③企业文化特色。订单班对学生的企业实践环节做了改革，将实习环节设计成生产实习+综合实训+顶岗实习三阶段。从企业的管理出发，要求学生从基层做起，认识企业、了解专业，然后进入技术管理。高校毕业生与企业都有着双向选择的权利，订单班并不意味着全部学生都在合作企业就业，因此我们这种特色订单班，避免了普通订单班仅面向合作企业、就业面偏窄的问题，在企业利益和学生利益之间找到了最大公约数，也最大限度地保护了企业和学生的利益。 　　2.校企携手，共建校内实训。根据技能型人才培养目标、岗位需求、前后课程的衔接，课程实训必须坚持以岗位要求和工作过程的分析为基础，内容必须强调工学结合，突出技能培养，能体现技术领域或职业岗位群的任职要求，这就要求应当参照相关的企业用人标准和技能型人才培养方案选取实训内容;这些工学结合的教学内容，不仅仅是在教室、校外实训基地，而更多的是在实验室、实训室等真实或仿真的实践性教学场所完成。因此，校内实训基地建设是高职院校专业建设中极为重要的一个环节，多元投资、引企入校、校企共建实训基地是高职院校实训基地建设的新途径，也是校企合作培养人才的另一模式。例如2005年我院与上海吉博力房屋卫生设备有限公司(以下简称吉博力)共同建设的给排水实训室，由吉博力成本价提供设备，并培训学院教师。此实训室至今已为我院培训相关专业学生上千名。又如我院正与浙江伟星新型建材股份有限公司合作即将要建的辐射地板供热实训室和地源热泵系统展示台，由我院提供适合需求的相关场地及空间、水电等基础条件，伟星集团负责对展示装置的技术设计、材料配置及安装工作。本实训室将展示给排水、暖通、管道安装等专业领域新技术、新工艺、新材料，不仅针对在校生培训，更针对企业员工、社会人员培训，真正发挥我院服务社会、服务经济、服务行业的积极作用。 　　3.校企结合，促进专业改革。在与企业的合作过程中，我们充分认识到原建筑设备工程技术专业的不足，中国知网论文检测在合作企业的带动下，分析当前建筑设备专业形式，分析常规企业对建筑设备人才的需求，分析学生应具有的职业素质、职业能力、职业技能，培养能够零距离上岗、满足生产一线需求的高素质技能型设备人才，我们对原建筑设备工程技术专业进行了大刀阔斧的改革，使其课程体系、课程教学、实践环节更具区域特色，保证人才培养质量。我们对课程的知识点按照企业工作内容进行整合，对不同课程内容按照实际工作需要进行整合。我们不仅强调水、暖、电等相近专业内容有效合理的相互渗透，而且注意到跨学科(如安装、土建、装饰的互相配合)的交叉渗透。在教师培养方面，我们通过组织教师经常性地到相关企业参观调研，及时了解企业的最新技术和企业人才需求，促使教师改革教学方法内容，在教学过程中更有针对性地对学生进行技能培训和从业意识的培养。在学生成绩评价体系方面，考虑到企业在关注学生成绩同时，更注重学生的职业素养、劳动态度等综合能力。教师不再简单地以学习成绩的高低来评价学生的学习质量，而重新制作评价体系，不仅考核学生的学业成绩，还考核其学习态度、自主学习能力、实践能力、团队合作等;不仅重视学生的学习结果，更关注学生在学习过程中的表现。 　　总结 　　我院建筑设备专业校企结合的工作经验，我们认为，这种特色订单式人才培养模式实现了企业、学院、专业学生三者的共赢局面。职业教育的进步离不开企业的参与、支持和推动。校企合作是高职教育发展的明确方向，但如何进行有效的校企合作，使企业真正参与到高职院校的人才培训中区，将是高职院校共同面临的一个艰巨任务。 ;

一、人才培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有可适应终身教育及社会发展需要的知识结构、较好的综合素质及创新精神和实践能力，能够独立从事植物保护和相关领域的科技开发、推广应用、经营管理和教学与科研工作的应用型、复合型人才。二、基本规格与素质要求（一）基本规格德、智、体、美全面发展，能适应社会主义经济建设和现代化建设的需要，具有宽厚的人文社会科学基本知识和生物、农业科学知识，扎实地掌握植物保护学的基本理论、基本知识和基本技能，得到有害生物综合治理方面的基本训练，具有生物灾害诊断、预测和综合治理方面的基本能力。（二）素质要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的数学、物理、化学等基本知识和较好的中、外文表达能力和计算机应用能力；2．掌握生物学和农业科学的基本理论知识；3．具备识别和调查农业有害生物的技能和方法；4．熟悉农业有害生物的发生发展规律，具备有害生物灾变预测和指导防治的基本知识和技能；5．熟悉植物保护、农产品检验检疫和农药管理的有关法规；6．具有植保新技术推广应用和经营管理的能力；7．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究、独立工作和创新能力。8．有良好的调查研究、综合决策、组织管理和自我表达能力；9．具有良好的学风和协作奉献精神。三、学制四年。四、主干学科与主要课程（一）主干学科：生物学、作物学、植物保护学。（二）主要课程：植物学、植物生理学、基础微生物学、基础生物化学、生物统计与田间试验、遗传学、普通植物病理学、普通昆虫学、农业植物病理学、农业昆虫学、植物化学保护等。 一、人才培养目标培养具有适应终身教育及社会发展需要的知识结构、具有较强的专业知识、综合素质、创新精神和实践能力，能在科研机构、高校、企事业单位、生态规划、环境保护及行政管理部门从事科研、教学和管理等工作的德、智、体、美全面发展的应用型、复合型人才。二、基本规格与素质要求（一）基本规格德、智、体、美全面发展，能适应社会主义经济建设和现代化建设的需要，具有宽厚的人文社会科学基本知识和农业生物科学、生态学、环境科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练，掌握现代生态学和计算机模拟等方面的实验技能，具备该领域教学、研究、开发和管理的基本能力。（二）素质要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有一定自然科学和人文社会科学知识；2．具有扎实的数学、物理、化学等基本知识和较高的中、外文表达能力和计算机应用能力；3．掌握生物学和生态学的基本理论知识；4．掌握科技文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备一定的独立工作和科研创新能力；5．掌握生态学数据的调查和采集方法，具有利用现代技术分析、处理和整合不同类型、不同尺度和不同层次的生态学信息的能力；6．了解生态学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，能够以系统生态学思维处理可持续发展中的各种生态学问题；7．有良好的调查研究、综合决策、组织管理、文字组织和自我表达能力；8．具有良好的学风和协作奉献精神。三、学制四年。四、主干学科与主要课程（一）主干学科：生态学、生物学、环境科学。（二）主要课程：信息技术基础、普通生物学、普通生态学、基础生物化学、基础微生物学、自然地理学、环境统计学、环境科学概论、生态工程、城市生态学、生态学研究法、污染生态学、景观生态学等

这个方案取决你的职业 如果以一个教育行政人员的角度写 1.学校的建设.包括专业建设,教师队伍建设,实训基地建设以及教学内容的建设等 2.招生考试.招生对象,考试内容,录取方式 3.就业分配.包括宣传,就业的服务

大学（拉丁语：UNIVERSITAS），泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织，包括大学、学院、高等职业技术学院、高等专科学校等。“大学”一词是从拉丁语“UNIVERSITAS”派生，大致意思是“教师和学者的社区”。大学的教学层次通常分为两种类型，分别是研究生和本专科；其中研究生包括硕士研究生和博士研究生两个层次，本专科分为本科和专科两个层次。教学方式主要分为全日制和非全日制两种。

对于高等学校而言，人才培养模式改革应该包括两个方面：遵循教育外部关系规律，以社会需要为参照基准，调整学校的专业设置以及专业的培养目标、培养规格，使人才培养更好地适应经济与社会发展的需要。遵循教育内部关系规律，以专业的培养目标、培养规格为参照基准，调整专业的培养方案、培养途径，使人才培养模式中的诸要素更加协调，提高人才培养质量与人才培养目标的符合程度。总之，人才培养模式改革的过程，就是变不适应为适应，变不协调为协调，实质上是主动适应社会的过程。扩展资料根据本地区经济与社会发展对不同层次、不同规格、不同类型的高级专门人才的客观需求，在正确的教育思想的指导下，对学校和专业的人才培养目标进行恰当的定位；根据培养目标，设计培养规格；根据培养目标与培养规格制定培养方案；根据培养目标、培养规格与培养方案选择培养途径并予以实施。人才培养模式实施后所反映出来的培养结果(人才培养的类型、规格、质量等)，反馈到社会，接受社会对人才培养质量外显特征的评价，即学校向社会输送的毕业生群体是否适应本地区社会、经济、科技、文化以及教育的发展的需要。反馈到学校自身，接受学校对人才培养质量的评价，即学校培养出来的毕业生群体的人才培养质量是否符合学校的专业培养目标的定位；而且，人才培养结果还必须用教育思想和教育观念予以评价。当人才培养模式实施后所反映出来的培养结果与社会需求不相适应，或者滞后于社会发展的矛盾和问题时，学校必须对人才的培养目标、培养规格与培养方案、培养途径进行调整。

最低学分是为了防止你这学期学习的课程太少，最高是防止你报的课程太多，友谊是学不完，但是不管你怎么安排，只要大学四年能够把该修的学分修完就可以了，部分具体哪个学期修的

　　近日，教育部印发《关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，教育部高等教育司负责人就有关问题回答了记者提问。 　　 1.请简要介绍此次专业备案和审批工作的基本情况。 　　答：根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，我部组织开展了2021年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。经申报、公示、审核等程序，新增备案专业1773个、审批专业188个（含145个国家控制布点专业和43个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点48个，撤销专业点804个。碳储科学与工程、空天智能电推进技术、生物育种科学、资源环境大数据工程、湿地保护与恢复、智慧林业、劳动教育、科学史等31种新专业正式纳入本科专业目录。本次备案、审批和调整的专业点，将列入相关高校2022年本科招生计划。 　　 2.专业设置和调整工作，总体是如何考虑的？ 　　答：专业是高校人才培养的基础平台和基本单元，专业的质量和结构，直接关系高等教育支撑和服务经济社会发展的能力，直接影响高校立德树人的成效。在专业设置和调整工作中，一是服务需求，高校要主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展需要，设置符合办学定位和办学特色的专业。二是重视质量，高校增设专业应满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》基本要求，要具有合理的人才培养方案，具备师资条件、教学资源、实验实习条件等。三是优化结构，我们支持和鼓励高校打破学科专业壁垒，不断深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，增设交叉融合的新专业；推动高校积极开展专业优化、调整、升级、换代和新建工作，在不同类型高校中培育特色优势专业集群，升级改造传统专业，淘汰不适应社会需求、不符合学校办学定位的专业，加快培养紧缺人才。 　　 3.通过专业设置工作，在优化调整专业结构方面，取得了哪些成效？ 　　答：此次专业增、撤工作共涉及2765个专业布点，占目前本科专业布点总数的4.6%。支持高校服务国家战略和民生急需，设置了储能科学与工程、集成电路设计与集成系统、密码科学与技术、种子科学与工程、非物质文化遗产保护、养老服务管理、预防医学、护理学、健康服务与管理、应急技术与管理等一批专业布点。经统计，2012年以来，教育部聚焦全面提高人才培养能力这个核心点，主动适应经济社会发展需求变化，支持全国高校增设1.7万个本科专业点，占专业布点总数的28%，撤销和停招了近1万个专业点。可以说，经过不懈努力，我们推进了一场数量足够多、力度足够大、频度足够高的专业结构改革。 　　 4.在专业设置工作中，如何保障新设专业建设质量的？ 　　答：在深化“放管服”改革的基础上，我们通过政策引导、专家咨询和信息服务等，推动高校加强新设专业的质量保障。从程序上，要求高校结合经济社会发展需要、本校专业发展规划和师资情况、办学条件等，对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，严格论证拟新设专业必要性和可行性，研制人才培养方案，进行校内审议和公示后方可进行网络申报。在专业申报材料集中公示期间，我们专门组织4300余名专家开展线上评议，对申报专业的人才培养方案、师资队伍、教学条件等提出了3万8千余条意见和建议，并通过平台实时反馈相应高校，指导高校在新设专业科学性、合理性、规范性上持续改进，保障专业建设的基本质量。 　　 5.在专业设置工作中，是如何突出就业导向的？ 　　答：在突出就业导向方面，明确要求高校在申报增设专业时，要充分调研社会需求，以详实的人才需求调研数据作为增设专业的理由和基础，要加强与用人单位沟通，明确社会对新设专业的具体要求。此次共撤销804个专业布点，主要是一些不能适应社会变化需求和就业率过低的专业。此外，为防止部分专业设置“过热”，对艺术类等专业加大调控力度，明确要求高校申请增设艺术类专业，应符合办学定位，并已列入正式发布的学校事业发展规划，同时，将新增列入目录的部分艺术类专业纳入国家控制布点专业进行管理。

（一）素质要求1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义方向和道路，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想。 2．具有良好的思想道德品质，严谨求实，树立科学的世界观、价值观和人生观。 3．理论联系实际，勤奋好学，掌握较高的科学文化知识和专业技能，得到创新意识、协作精神、适应能力的初步培养和训练。 4．具有健全的人格、强壮的体魄，良好的道德修养、心理素质和行为习惯，具有诚实守信、热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结协作的品质。（二）能力要求1．语言表述能力，要求熟练掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。 2．交流沟通能力，应具备开拓发展海外客户的能力、商务谈判的能力、处理和订立外贸合同的能力。 3．业务能力:了解国际经济、世界市场发展规律与趋势,熟悉外贸业务操作程序和相关的国际惯例,具有理论分析和实务操作的基本能力。 4．能运用计量、统计、会计方法进行市场分析和研究。 5．具有考取相关职业资格证书的应试能力，如外销员、报关员、国际商务师等。 6．具有较强的自律能力和知识更新能力。（三）知识结构要求 1．具有良好的社会道德、职业道德文化修养及法律法规等方面的知识；2． 掌握马克思主义的基本理论和方法； 3．掌握西方经济学、国际经济学的基本理论和方法； 4. 具备必要的计算机能力及敏锐的信息发现利用能力。利用计算机和网络通讯技术和网络上的有用信息，开展电子商务，增强竞争力。 5．具有扎实的英语语言基础，掌握英语听、说、读、写、译的基本知识；掌握国际经济贸易的基本理论知识; 6．掌握商务及英语知识和商务洽谈技巧，熟悉相关的国际商务政策法规和惯例和英语国家的社会与文化常识。三、修业年限修业年限为四年。四、授予学位经济学学士。五、主干学科主干学科为经济学、统计学。六、主要课程主要课程包括政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论 、国际贸易理论与实务、国际金融与结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学、经济法、国际商法、国际营销、国际商务函电、国际商务单证实务等。课程特点：向国际贸易方向倾斜； 向实践教学、培养高素质外经贸业务高级应用型管理人才方向倾斜。体现在教学计划中，目前放在选修课程的：国际货物运输与保险、客户关系管理、商务交流、国际商务谈判、外贸商品学、组织行为学将逐步引进到该专业的必修课，从我们目前在中外合作国际商务专业开设这些课程来看，效果还不错。而在国内的其他高校，这些课程一般在本科阶段不开设，只有在涉及到MBA课程时才有。七、主要实践性教学环节实践教学对于学生技能的培养、知识的获取、能力的形成与发展起着重要的作用。因此，在安排理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，使学生所掌握的知识向实践能力方面转化。实践教学环节的安排，必须有利于开发学生的智力、培养和发展学生的能力。本专业实践性教学包括入学教育与军训、社会实践、社会调查、公益劳动、电子商务与网络营销模拟、外贸单证模拟、外贸流程模拟。（一）入学教育与军训增强学生的纪律性，提高身体素质，中间穿插军事理论学习。时间安排在第一学期，累计2周。（二）社会实践两课社会实践安排在第二学期，时间1周；第四、五、六、七四个学期，每个学期各安排2周专业社会实践。（三）公益劳动第三学期集中安排1周的公益劳动，增强学生的公益意识，培养社会主义的公民行为。（四）模拟实习训练学生专业操作技能，加深对专业理论知识的理解，提高学生分析和解决实际问题的能力。第六学期安排外贸单证模拟24课时；第七学期安排外贸流程模拟40课时；主要培养学生的实践动手能力，增加对课程的理解。（五）毕业论文撰写毕业论文是对学生进行全面综合考核的重要形式。毕业论文题目可在教师指导下由学生自行选定。毕业论文撰写和答辩在毕业实习结束，学生离校前完成，累计4周时间。（六）毕业实习目的：全面运用所学理论和专业知识，进行综合训练，进一步提高学生的专业技能，为毕业后走向工作岗位打下良好的基础。主要内容：组织学生到专业对口、业务较全面、工作量较大、员工素质较高的外贸企业参加实习

建议从教学改革、社会需求、学生能力、人才评价等几个方面考虑:1、教师是教学活动的执行者,是教学改革的决定力量,提高人才培养质量根本在教师。必须对教师在知识结构、实践能力和创新能力方面提出更高的要求,教师要以教会学生为更高目标制定自我提升的计划,成人、成才、成长。实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化;开放课堂、翻转课堂、虚拟课堂、3G实景课堂等教学新模式;泛在学习式、自主探究式、互动讨论式、案例研习式等学习新方法,学习内容更多元,学习方式更灵活,学习目标更多样的新型学习环境;提高学生的学习能力、思维能力、创新能力、协作能力、适应能力。关注教师长远的学术能力、学术走向、学术品格保持与提升,弱化科研指挥棒,淡化学术“GDP”,把科研评价、教师管理还原到大学理念、大学精神的轨道上来。2、从社会需求实际出发,制定更接地气的人才培养标准,把知识传授型的培养模式转变为提高学生创新思维和适应社会发展能力的创新型人才培养模式。要追求实效,讲究实际。在人才培养定位和人才标准上,做到有标准、有方案、有主题、有手段、有平台、有评价。以社会需求为逻辑起点,遵循教学规律,制定与社会需求接轨的人才培养标准,要进一步更新人才观念,调整思路,走向行业企业,与企业共同制定人才培养目标和质量标准,实现校企合作、协同育人。支持本科生参与科研活动,早进课题、早进实验室、早进团队,促进科研资源向本科生开放。3、从培养学生实际能力出发,制定务实可操作的人才培养方案。人才培养目标达成度依赖于科学的人才培养模式,同时也要靠与其配套的人才培养方案实现。培养学生能力是人才培养方案制定的出发点和落脚点。从教学计划到教学大纲,每个环节都必须做到使学生具备完整掌握知识体系,综合运用所学知识创造性解决实际问题的能力。4、评价人才培养的优劣的关注点,对学生的发展管用的课程有多少,专业课程关键知识点跟踪科技发展、企业技术进步的能力有多强,切实提高学生解决实际问题的能力的可能性有多大。所谓“教学”,包括教与学、习与得,整个活动的关键,不是教师的表演,而是学生收获程度。

清华大学的人才培养方法，各专业不同。你上你心仪的专业所属二级学院官网查看。有详细介绍。

生物工程人才培养方案课程体系改革论文 　　 摘要 ：生物技术产业是21世纪最有发展前景的朝阳产业之一，为生物技术产业培养应用型人才的生物工程专业是近年来各高校大力发展的专业之一。在众多的生物产业中，需要大批具有专业理论并能够在第一线岗位上熟练控制生产等技术应用型专门人才。 　　 关键词 ：生物工程;人才;改革 　　吉林农业大学顺应社会发展需要和生物工程企业对专业人才的需求，于2000年设立生物工程专业。为了更好的服务社会，培养人才，吉林农业大学生物工程系开展了一系列专业改革工作，每4年修改一次培养方案，不断完善人才培养体系。本文受吉林省品牌专业生物工程团队资助针对生物工程人才培养方案及课程体系改革进行了详细的阐述 　　 一、培养目标和规格的修订 　　从人才培养的行业要求方面看，作为生物工程专业的应用型人才，在知识的储备方面，应该具有一定的专业基础知识，宽广的人文社会知识，较强的实践管理知识以及相关的其它知识；在实际能力培养方面，应该具备较强的社会生存适应能力、知识更新能力、工程管理实践能力、创新能力；在素质要求方面，应该具有良好的思想道德素质、科学文化素质和身体素质。原培养方案的业务培养目标:培养德智体全面发展，具有较高的人文社科及生命科学基础知识，掌握本专业及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基本理论、基本知识和基本技能，获得本专业的基本训练，能够在生物工程及其相关领域从事新技术研究、新产品开发工作和设计、生产、管理的具有创新意识和实践能力的高级应用型工程技术人才。同时也为研究生培养输送合格人才。新培养方案的业务培养目标：培养具有生物工程基本理论和知识能力，掌握发酵工程、酶工程、生物质工程及其产业化工程技术，能够在生物、医药、食品等行业，从事与生物工程领域有关的设计、生产和新技术研究、新产品开发等工作的应用型人才。相比较，新的培养目标更加具体，简练，确定了应用型人才培养的核心目标。从而为培养方案中课程体系的建立指明了方向。对于学生培养的基本规格与素质要求，原培养方案比较宽泛的列举了10条，而经过集体讨论，精简为3条，非常明确：（1）拥有宽厚的人文与社会科学知识，树立正确的世界观，人生观和价值观，具有良好的思想品德，社会公德和职业道德。（2）掌握生物学和工程技术学科的基本知识，基本理论和基本技能，以工为本，生物新理论为支撑，为专业素质培养打下深厚的理工基础。（3）能比较系统的掌握发酵工程,酶工程和生物质工程等学科的基本理论和实验技术，熟悉国家大政方针，具备在生物工程领域从事设计、生产和新技术研究、新产品开发的基本能力。 　　 二、主干学科与核心课程的修订 　　建立符合人才培养规格和社会发展要求的课程体系，通过认真调研，广泛征求教研室教师的意见和建议，生物工程专业的课程体系以建设核心课程为主线，以突出化学、生物、工程系列的基本理论和技能为特点。生物工程专业本身就确定了其归属的主干学科必然是生物学和工程技术学2大学科，具体偏重要根据所在学校的层次，所在地区的特点。具体体现在专业核心课的设定上。原培养方案的核心课程：细胞生物学、生物化学、微生物学、分子生物学、化工原理、酶工程、发酵工程、淀粉制品工艺学。经过讨论，确定用细胞工程代替细胞生物学，用生化工程代替分子生物学的核心地位，用工程识图与制图代替淀粉制品工艺学。这个变化增加了3个工程技术学的课程作为核心课程，改变了原版培养方案过度突出生物学学科的失误。新的核心课程为：细胞工程、生物化学、微生物学、化工原理、酶工程、发酵工程、生化工程、工程识图与制图。 　　 三、精简学时，有机整合 　　以“注重素质、强化基础、拓宽口径、增强能力、开拓创新”为教学指导思想，遵循“横向拓宽，纵向理顺，加强基础，调整结构，更新内容，精简学时，突出实践”的原则，充分讨论，调整了课程框架和学分的分配。从学分分配中的变化看，主要体现在基础课、专业基础课、核心课的大幅度减少，这不是不重视基础教育，而是纠正过度强调基础教育，把结余下来的时间突出专业教育，为实现培养应用型人才的目标服务。第二个特点是增加了实践教学学分。第三个特点是总学分下降了21.5分，给学生充分的自我发展空间，减轻学业负担。精简学时主要体现在删除一些相关性不高的课程和进行了课程的有机整合。删除的课程主要有植物生理学、细胞生物学、遗传学、普通生物学、淀粉制品工艺学、天然产物化学、细胞与免疫学技术。课程的有机整合非常重要，有利于形成完整的知识体系。 　　 四、强化工程学基础，侧重应用 　　生物工程作为生物技术的产业化应用学科，工艺生产及应用的教学是其独特的内容之一，因此，应将生物学原理和技术相结合，并融人到工程学原理中在课程体系中，开设上游技术和下游加工过程等课程，并且要多增加实践性强的课程门类。高等数学开设学时较多的`高等数学B，物理化学也选择了B级别，增加了工程识图与制图，并且开设了细胞工程、生化工程、酶工程、发酵工程、基因工程等生物工程行业的五大工程课程，强化了工程学基础。 　　 五、特色鲜明，注重实践 　　学校必须结合区域经济发展特点和自身办学条件，改革传统的教学模式，探索新的应用型人才培养方案，构建自身特色的生物工程本科人才教育模式，才能使高校生物工程专业人才培养与生物工程产业的发展相一致[8]。我校生物工程专业立足吉林省的地域特点，以服务地方经济为己任，以农产品生物转化与生物发酵为特色。本专业面向地方经济建设和吉林省粮食大省的优势，以生物物理学理学硕士点和生物工程专业学位硕士授权点为依托，以吉林省主要农作物为研究材料，凝练出农产品生物转化与生物发酵为特色的研究方向，为生物经济和生物产业培养了一大批优秀工程师。为突出这一特色，在课程设置上进行了精心安排。开设了微生物学、发酵工程、生物工程、微生物遗传育种、发酵设备、生物工程综合实验、生物工程下游技术、酿造工艺学、酒精与啤酒工艺学、生物工程分析、氨基酸与有机酸发酵工艺学、生物试验设计、发酵工厂设计等相关课程，从发酵学的基础到具体的专业应用，形成比较完整的体系。注重实践教学，在原有实习学时的基础上增加了4周的实践教学，主要有金工实习、化工原理实习、发酵设备实习、生物工程综合实习，尤其是生物工程综合实习开设5周，系统的完成有关生物工程专业的一项技术工艺。 　　 参考文献： 　　[1]刘鑫,陈存武.地方应用型本科高校人才培养体系的探索与实践——以皖西学院生物工程专业为例[J].中国大学教学,2014(12):40-42. 　　[2]胡元森,李翠香,宇光海,屈建航.生物工程专业人才培养模式的探索与实践[J].郑州师范教育,2012(04):87-88+90. 　　[3]赵辉,凌宏志,王葳,韩晓云,吴国峰.高校生物工程专业人才培养规格和课程体系改革的探索——以黑龙江大学生物工程省级重点专业为例[J].黑河学刊,2013(01):149-150. 　　[4]张敏,陈建民,管天球,余响华.地方本科院校生物工程专业应用型人才培养探索[J].湖南科技学院学报,2009(04):97-99. 　　[5]王陶,李文,陈宏伟,刘全德,高兆建.应用型本科院校生物工程专业特色人才培养模式[J].安徽农业科学,2012(03):1724-1725+1728. 　　[6]许崇利,许崇波.生物工程专业创新人才培养模式的探索与实践[J].山东化工,2016(21):141-144+147. 　　[7]江成英,刘晓兰,邹东恢,郭建华,田英华.生物工程专业应用型人才培养方案的优化[J].高师理科学刊,2013(06):118-120. 　　[8]马波,王羽,李广靖,林杨.生物工程专业“3+1”人才培养模式探析——以河北农业大学为例[J].河北农业大学学报(农林教育版),2016(02):65-68. ;

工程教育专业认证人才培养方案研究论文 　　 摘要： 近年来，高等教育的发展出现新的特征，一是国际化，国内众多高校纷纷投入到各类国际教育专业认证过程中；二是大众化，特点是高等教育的毛入学率有了显著提高；三是教育与产业的结合更加紧密，培养更多面向我国工业转型期的应用型本科人才成为一项重要的战略任务。北京联合大学机电学院通过合理设计培养方案，促进人才培养，取得显著效果。 　　 关键词： 产学合作；专业认证；人才培养模式 　　随着高等教育发展的新趋势，在我国高等教育由“精英教育”转向“大众教育”的大背景下，普通工科类本科院校的传统人才培养模式面临着严峻的挑战。北京联合大学机电学院（以下简称“我院”）在人才培养方案的设计中体现新的思路，改变过去“以知识传授为主、以教师为中心”的传统教学模式，探索“以学生为中心、以能力输出为导向”的新型教育教学模式。以工程教育认证推动教育教学改革的目标实施，落实培养方案的设计与制订，创新人才培养模式。 　　 一、培养方案设计总体思路 　　培养具有国际标准的工程应用型人才必须遵守以《华盛顿协议》为基准的工程教育专业认证标准，并以此为标准作为培养方案的设计依据。通过专业认证，将明确工程教育专业的标准和基本要求，改善教学条件，促进教师队伍的建设和专业化发展；促进科学规范的教学质量管理和监控体系的建立。通过专业认证，可促进高等工程教育的国际交流，提升工程技术人员的国际竞争力。 　　1.工程教育专业认证标准要求 　　我院现有机械工程、工业工程、材料科学与技术和汽车服务工程四个本科专业。为稳步提高学院应用型人才培养的水平，适应工程师教育国际化趋势，学院把机械工程专业通过工程教育专业认证作为目标，以此带动全院教育教学改革。按照工程教育专业认证的标准来规划实施人才培养过程，就是要遵守工程教育认证通用标准和机械类专业补充标准。以机械工程专业为例，在培养方案设计中必须既考虑人才培养的国际标准，又考虑专业特色；既考虑学科知识体系，又考虑学生能力构成；既考虑专业培养目标，又考虑结果导向，坚持教学过程与学习效果的考查，更注重学习效果；既考虑理论教育，又重视实践能力培养、行业企业参与教学过程等。 　　2.培养方案的总体设计思路 　　新版培养方案按照《工程教育认证标准》要求，根据自身定位、培养目标和办学特色设置课程体系。特别是按照《工程教育认证标准——专业补充标准》对数学与自然科学类、工程基础类、专业基础类、专业类、实践环节、毕业设计（论文）六类课程提出基本要求。在分类基础上实现：工程基础类、专业基础类两者合计至少占总学分30%，专业类课程至少占总学分10%，纯集中实践环节占总学分近30%。按照标准要求，对原培养方案中未设置，但认证标准规定需设置的课程进行了补充。2015年版培养方案的课程体系框架如下图所示。 　　 二、产学结合促进实践能力培养 　　1.扩大产学合作 　　以提高学生实践能力的要求为出发点，扩大产学合作。实现产学结合的关键是校外合作基地的建设。没有长期稳定的学生校外实践基地，产学合作就是无源之水，更谈不上应用型人才的培养。我院结合北京市产业结构转型升级，在现有的一个市级校外人才培养基地和四个校级校外人才培养基地的基础上，开发建立新的院级和校级校外人才培养基地，并与SMC（中国）有限公司、北京地铁等合作建立订单班，实施订单培养的方式培养实用型人才。不断拓宽现有的校外人才培养基地在实践教学、学生竞赛、教学资源共建、合作研发、就业等方面的全方位功能，扩大产学合作成果。校外集中实践环节全部在企业进行，校内课程实践除部分课程实验外，普遍采用项目式教学方法，建立实践课程项目库，项目内容多由企业课题转化而来。 　　2.课程资源建设 　　我院围绕北京地区产业结构调整和产业升级，与SMC（中国）有限公司等企业密切合作，除集中实践环节大量采用企业案例外，还进一步优化专业核心课程的教学内容，鼓励专业核心课程由行业产业名师与专业教师共同完成。进行核心课程配套教材建设，编制产学合作特色教材，教材的编写以应用型人才培养为目标，在教材内容上体现应用性和实用性，有利于“项目与行为引导式”教学方法的实施，深入挖掘企业实际工程案例，建设专业核心课程和课程设计的实践项目库。 　　 三、基于OBE的培养方案实施保障 　　OBE是基于学习结果的工程教育模式，在理念上，OBE是一种“以学生为本”的教育哲学；在实践上，OBE是一种聚焦于学生受教育后获得什么能力和能够做什么的培养模式；在方法上，OBE要求一切教育活动、教育过程和课程设计都是围绕实现预期的学习结果来开展。OBE以专业人才培养作为实施的着力点，按照泰勒的`课程理论具体包括四个阶段。一是选择教育目标，重点明确专业定位和特色。要建立专业培养标准并尽可能地把专业学生所必须具备的知识和能力进行细化，同时可以测评，要用学生的展现来表现知识和能力。二是设计教育经验，重点设计专业培养方案。以达到专业培养标准所规定的学生学习结果为目标，保证专业培养标准所规定的学习效果得到明确的落实，即学习目标的可追溯性。三是组织教育经验，重点探索与改革教、学、考各环节的具体实施手段。每个教学环节都有明确的知识、能力培养任务，教学改革和创新以实现培养任务为依据，为实现不同目标可采用多种教学方法。四是评价教育计划，重点对教学过程、教学效果进行评估与持续改进。要把过程性考核和终结性考核相结合，创新考核形式，加大实践内容在考核中的比例，让学生明确目标，促进自我培养。本文就北京联合大学机电学院围绕北京市产业定位调整和生源结构变化，在构建适应社会需要的具有国际视野的应用型人才培养模式方面所做的一些探索和实践工作进行了总结。围绕工程教育认证标准，培养具有国际实质的工程应用型人才，在培养方案总体设计，微观课程，保障体系等各方面进行有益的尝试。对机械类专业从传统的以制造过程为中心转变为以创新创造为中心，从面向生产过程到面向生产性服务，以培养面向机电、汽车行业和高技术装备服务业的高级应用型人才为目标，取得了显著效果。 　　 参考文献： 　　[1]张建成，赵林惠，唐井武.产学结合促进人才培养新模式[J].教育与职业，2012（11）. 　　[2]贾卫平.工程教育认证背景下的应用型机械类人才工程能力培养体系的构建[J].实验技术与管理，2015（01）. 　　[3]王虹.构建校企合作新模式，服务铁路跨越式发展[J].教育与职业，2006（36）. ;

12学分。郑州轻工业大学2021版人才培养方案毕业需要修满12学分。郑州轻工业大学创建于1977年，原隶属于国家轻工业部，1998年转隶河南省人民政府。学校是河南省人民政府和国家烟草专卖局共建高校、河南省特色骨干大学建设高校。学分是用于计算学生学习量的一种计量单位。

人才培养模式的涵义：“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。它具体可以包括四层涵义： （1）培养目标和规格；（2）为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；（3）为实现这一过程的一整套管理和评估制度；（4）与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。如果以简化的公式表示，即：目标+过程与方式（教学内容和课程+管理和评估制度+教学方式和方法）

对于高等学校而言，人才培养模式改革应该包括两个方面：遵循教育外部关系规律，以社会需要为参照基准，调整学校的专业设置以及专业的培养目标、培养规格，使人才培养更好地适应经济与社会发展的需要。遵循教育内部关系规律，以专业的培养目标、培养规格为参照基准，调整专业的培养方案、培养途径，使人才培养模式中的诸要素更加协调，提高人才培养质量与人才培养目标的符合程度。总之，人才培养模式改革的过程，就是变不适应为适应，变不协调为协调，实质上是主动适应社会的过程。扩展资料根据本地区经济与社会发展对不同层次、不同规格、不同类型的高级专门人才的客观需求，在正确的教育思想的指导下，对学校和专业的人才培养目标进行恰当的定位；根据培养目标，设计培养规格；根据培养目标与培养规格制定培养方案；根据培养目标、培养规格与培养方案选择培养途径并予以实施。人才培养模式实施后所反映出来的培养结果(人才培养的类型、规格、质量等)，反馈到社会，接受社会对人才培养质量外显特征的评价，即学校向社会输送的毕业生群体是否适应本地区社会、经济、科技、文化以及教育的发展的需要。反馈到学校自身，接受学校对人才培养质量的评价，即学校培养出来的毕业生群体的人才培养质量是否符合学校的专业培养目标的定位；而且，人才培养结果还必须用教育思想和教育观念予以评价。当人才培养模式实施后所反映出来的培养结果与社会需求不相适应，或者滞后于社会发展的矛盾和问题时，学校必须对人才的培养目标、培养规格与培养方案、培养途径进行调整。

工科教育一直被认为是培养技术型人才的重要途径，因此，在大学阶段接受专业知识和实践技能的训练显得尤为重要。然而，当前的工科教育却面临着一些挑战和问题，念需完善。一、首先，工科教育与实际需求之间存在一定的脱节。随着科技的迅速发展和行业的不断变革，企业对于工程人才的需求也在不断变化。然而，一些学校和教育机构的教学内容和方法却未能及时跟上潮流。一些工科毕业生在校期间接触到的技术和实践往往已经过时，难以适应现实工作的要求。二、其次，对于实践能力的培养还存在不足。工科教育应该注重理论与实践的结合，让学生通过实际项目和实验来掌握技术和解决问题的能力。然而，目前一些学校的实践环节过于简单，缺乏真实的工程项目和挑战，无法真正锻炼学生的实践能力和创新思维。三、此外，一些学生在学校阶段过于追求成绩和考试成绩，而忽视了实际技能的培养。这导致一些工科毕业生在进入职场后发现自己缺乏实际操作和解决问题的能力，无法快速适应工作环境和要求。针对这些问题，我们需要采取一系列措施来改进工科教育。一，首先，学校和教育机构应与行业保持紧密联系，了解企业对人才的需求，并及时更新教学内容和方法。学校可以与企业合作开展实践项目和实习机会，让学生亲身参与真实的工程项目，提高实践能力和解决问题的能力。二，其次，注重培养学生的创新和团队合作能力。工程领域的发展往往需要创新思维和团队协作。学校可以通过设计项目、竞赛等方式，培养学生的创新能力和合作意识，使他们在职场中更具竞争力。三，工科教育需要更好地适应职业发展的需求。通过加强与企业的合作、提供实践机会和实际项目，我们可以培养出更符合工程行业需求的人才。同时，学生也应主动参与实践和积累经验，以提高自己的实际能力。只有通过共同的努力，我们才能使工科教育更加贴合实际，培养出更优秀的工程人才。四，最后，学生本身也需要调整学习态度。在学校期间，应注重实践能力的培养，主动参与实验、项目和实习，积累实际经验。同时，应保持对新技术和行业动态的关注，不断学习和更新知识。总结：总之，工科教育的改进是一个系统性的工程，需要学校、教师、学生和企业的共同努力。通过加强实践教学、创新能力培养和与企业的合作，我们可以为学生提供更加贴近实际需求的工科教育，培养出适应现代工程领域的高素质人才，进一步推动科技创新和社会进步。

我国的工科教育在过去几十年中取得了显著的发展，培养了大批优秀的工科人才，并为国家的经济和科技发展做出了重要贡献。然而，仍然存在一些需要完善的方面。以下是可能完善的几个方面：1. 实践教学与理论教学的结合：在工科教育中，理论知识和实践能力是同等重要的。需要进一步加强实践教学的环节，提供更多的实践机会和实验工作室，让学生能够亲自动手解决实际问题，培养创新和解决实际问题的能力。2. 跨学科教育：现代工程和科技的发展往往需要跨学科的知识和思维，需要从不同学科领域获取知识和技能。工科教育应该注重将不同学科的知识和思维方式融入到课程中，培养学生的综合能力和跨学科思维。3. 创新教育：促进学生的创新能力和创业精神的培养是工科教育的重要任务。学校可以加强创新创业教育的内容和形式，为学生提供更多的实践机会，培养学生的创新思维和团队合作能力。4. 师资队伍建设：优秀的师资队伍是保障工科教育质量的重要因素。需要进一步加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和科研能力，吸引更多优秀的人才从事工科教育的教学和研究工作。5. 产学研合作：加强与企业和科研机构的合作，建立实习基地和实验室，提供更多实践机会和研究项目，让学生能够更好地将理论知识应用到实际中，增强工程实践能力。6. 国际化教育：面对全球化的挑战和机遇，工科教育需要更加注重国际化的培养。可以增加国际交流项目和合作学习的机会，让学生了解国际先进技术和工程标准，培养具有全球竞争力的工程人才。这些完善方案可以帮助提高我国的工科教育质量和培养更多优秀的工科人才，从而为国家的科技和经济发展做出更大的贡献。

创新创业教育。据查询搜狐资料，创新创业教育是按照特定的培养目标和人才规格，建设跨界融合的课程体系，以一人一个方案教学。创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，是以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育。

在人才培养方面，学院在册学生1311人，其中本科生509人、硕士生514人、博士生228人、留学生3人、在站博士后13人，毕业生以具备扎实的基础理论知识、娴熟的实验技能和勤奋刻苦的敬业精神，而受到国内外的欢迎。南开大学作为首批入选教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”的学校，于2009年成立了南开大学伯苓学院，设立有数学、物理学、化学和生物科学四个专业的伯苓班，实施“理科基础学科优秀学生培养试验计划”。生物伯苓班以小规模单独建班，招收对生物基础学科有浓厚兴趣的优秀学生（入学后二次选拔，每届招生人数约20名），按照新的办学模式和培养方案，通过小班授课加强师生互动，全方位激发学生的“主动学习”能力，加强国际交流和科研训练，造就基础好、创新能力强、素质高的生物学基础学科拔尖学生，使他们在完成整个高等教育后成为具有国际竞争力的优秀人才。培养过程中，采用动态进出机制，进行多次考察和选拔，以达到切实遴选出优秀学生的目的。学院设立“小班导师”和“宿舍导师”制，每个小班级（约12人）配备一名教师（大多为教授博导）担任小班级导师，每个宿舍配一名学生骨干担任“宿舍导师”，为同学们在校园的学习和生活提供指导，特别是针对知识的系统学习和掌握，选修哪些相关课程等给予面对面的指导。学院在严把教学质量关的同时，积极组织丰富多彩的学生活动，拓展学生综合素质。在过去几年，2010级生物科学团支部、生物技术团支部分别被评为“南开大学十佳红旗团支部”“南开大学红旗班级团支部”，2010-2011级本科生联合党支部被评为“南开大学红旗学生党支部”等等。由生命科学学院举办的“南开大学体育节”、“职业生涯导航课程”、“学生业余党校”、“学生团校”、“学生团干校”等系列学生活动，都取得了显著成绩，多次被天津市相关新闻媒体宣传报道。加强与国外著名大学和科研机构的学术交流与合作是推动学院发展的重要途径，生命科学学院与美国、英国、澳大利亚、日本等多个国家的高校和科研机构建立了密切的合作关系，并获得国家教育部和外国专家局“高等学校学科创新引智计划”的资助，以建设学科创新引智基地为契机，定期邀请国内外知名生物学家来访讲学、举办大型学术交流会议，提升学院的学术创新能力和综合竞争力。 天津滨海新区开发开放纳入国家发展战略和国际生物医药联合研究院的建立为生命科学和生物医药产业的发展提供了宝贵的机遇，南开大学生命科学学院将积极投入滨海新区开发开放事业、主动为天津经济社会发展服务，不断巩固和强化学科特色，提高教学科研水平和人才培养质量，力争将我院建成国内领先、国际知名的高水平学院。

人才培养方案更新之后是按照最新的执行。人才培养方案是学校组织实施人才培养的主要依据，是保证人才培养质量的基本文件，为加强普通高校举办的学历继续教育教学管理，规范人才培养，原则上按照新版本人才培养方案的指导意见要求进行。组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。

如何修订和优化本科人才培养教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性

08级的培养方案：培养方案总学分 202.5 培养方案总学时 3366.0 培养方案总门数 80 公共必修(最低修读学分:38)[1042010007]大学英语（一）[1042010008]大学英语（二）[1042010019]大学日语（一）[1042010020]大学日语（二）[1044010001]计算机文化基础[1044010002]计算机技术基础[1049010001]公共体育（一）[1049010002]公共体育（二）[1037010005]中国近现代史纲要[1037010006]思想道德修养与法律基础[1042010009]大学英语（三）[1042010010]大学英语（四）[1042010021]大学日语（三）[1042010022]大学日语（四）[1049010003]公共体育（三）[1049010004]公共体育（四）[1037010001]马克思主义基本原理[1037010004]民族理论与民族政策[1037010002]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（上）[1037010003]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（下）[1042010005]大学英语（预一）[1042010006]大学英语（预二）[1042010011]大学俄语（一）[1042010012]大学俄语（二）[1042010013]大学俄语（三）[1042010014]大学俄语（四）公共选修(最低修读学分:15)其他教学环节(最低修读学分:14)[1034010006]国防教育（含军训）[1034010002]学年论文[1034010003]毕业实习[1034010004]毕业论文（设计）[1034010001]社会实践[1034010005]形势与政策[1034010007]学术报告[0011010004]国家英语四级[0011010003]国家日语四级[0011010001]国家俄语四级专业必修(最低修读学分:56)[1034030005]政治经济学（资）[1034030007]西方经济学（微）[1034030013]会计学[3][1034030096]政治经济学（社）[1034030114]高等数学（一）[1034030116]高等数学（二）[1034030008]西方经济学（宏）[1034030011]金融学[1034030012]财政学[1034030014]统计学[1034030113]线性代数[1034030027]国际金融学[1034030010]计量经济学[1034030095]证券投资学[1034030082]商业银行业务管理[1034030041]保险学[1034030042]中央银行与金融监管[1034030043]金融市场学专业选修(最低修读学分:24)[1034030016]中国近现代经济史[1034040001]外国近代经济史[1034040015]经济应用文写作[1034030009]国际经济学[1034040023]经济学说史[1034040013]经济法[1034040090]概率论与数理统计[1034040058]公司财务学[1034040048]金融企业会计[1034040049]金融信托与租赁[1034040050]金融风险管理[1034040052]投资银行理论与实务[1034040047]审计学[1034040053]项目评估与资产评估[1034040054]财务会计 [1034040014]专业外语[1034040018]博弈论[1034030044]金融经济学[1034040051]金融工程学[0011040007]创新奖励学分[0011040006]创新奖励学分[0011040005]创新奖励学分[0011040004]创新奖励学分[0011040003]创新奖励学分[0011040002]创新奖励学分[0011040001]创新奖励学分

联培0+2人才培养方案是充分发挥参加单位各自的优势，保证和提高研究生培养质量。联合培养研究生的各方单位及其有关的学科专业，经主管部门批准，具备相应学位授权点的办学条件，是高等学校之间或高等学校和科研机构之间联合培养。

凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话,又说:"这是我们家的规矩,若错了我们就笑话呢。" （第四十回）刘姥姥，是曹雪芹所著中国古典文学名著《红楼梦》中人物。是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。这个老婆婆深受广大读者喜爱。资料：刘姥姥在回目上出现了四次：第6回“刘姥姥一进荣国府”、39回“村姥姥是信口开河”、41回“刘姥姥醉卧怡红院”、113回“忏宿冤凤姐托村妪”。从篇幅上看，第6回、40回、41回三大整回，以及39回后半回、42回前半回、113回前半回、119回后半回，都是浓墨重彩的刘姥姥正传。

彩色的翅膀写战士们怎样在恶劣的环境下保护小西瓜答：去年种的西瓜一个瓜也没结，原因是小岛远离大陆，没有蜜蜂和昆虫授粉。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。它们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。《彩色的翅膀》原文：一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。“小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

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外地民间艺术团表演节目需要向当地公安机关报备，同时艺术团必须具备以下的条件：（1）有与其演出业务相适应的专职演员；（2）有与其演出业务相适应的器材设备。从事京剧、昆曲、地方戏曲等民族民间艺术表演项目和歌剧、舞剧、话剧等艺术表演项目的民营文艺表演团体，可以作为民办非企业单位向文化行政部门申领营业性演出许可证。应提交材料：（1）申请书（申请登记表）；（2）文艺表演团体名称预先核准通知书或民办非企业单位登记证书、住所和从事的艺术类型；（3）法定代表人或者主要负责人的身份证明（简历、身份证复印件）；（4）演员的艺术表演能力证明及身份证复印件；演员的艺术表演能力证明，可以是下列文件之一：a)中专以上学校文艺表演类专业毕业证明；b)职称证书；c)演出行业协会颁发的演员资格证明；d)其他有效证明。（5）与业务相适应的演出器材设备书面声明。

展厅设计有这些要素,展厅设计要和谐，不要杂乱无章展会的展厅是由很多因素，包括布局、照明、色彩、图表、展品、展架、展具等组成。好的展厅设计是将这些因素组合成一体，帮助参展企业达到展出目的。展厅设计要简洁不要复杂一般人在瞬间只能接受有限的信息。例如水北展陈做的企业展厅。观众行走匆忙，若不能在瞬间获得明确的信息，就不会产生兴趣。另外，展厅设计复杂也容易降低展厅人员的工作效率。展品要选择有代表性的摆设，必须有选择，必有所舍弃。简洁、明快是吸引观众的最好办法。照片、图表、文字说明应当明确、简洁。与展出目标和展出内容无关的设计装饰应减少到最低程度。展厅设计要有突出焦点展示应有中心、有焦点。展厅设计的焦点能够吸引注意。焦点选择应服务于展出目的，一般会是特别的产品、新产品、最重要的产品或者被看重的产品。通过位置、布置、灯光等手段突出重点展品。

1.把双重否定改成肯定。《1》这两次测验成绩差了，再紧接下来的日子，我只有加把劲学习。《2》校园里，所有叶子都焕发出无穷的生命力。2.直接引语与间接引语。《1》小明对我说，把我的模型飞机给他玩玩。《2》蔺相如，秦王他都不怕，会怕廉颇吗？

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　　活力团支部建设是高校活力共青团建设的重要组成部分和有效载体,有利于增强团员意识、提升团员综合素质,同时提升团组织的吸引力和凝聚力。下面是我整理大学活力团支部事迹材料的范文，欢迎阅读! 　　大学活力团支部事迹材料篇一 　　在班主任老师的指导下，10报关二班团支部健全组织机构，组建了班级团支部。这一班级组织分担着班级的思想组织建设和行政管理两大职能，相互协作和促进：班委会的各项班级管理活动为团支部的思想组织以及建设创造实践条件。班委会的活动越来越丰富、活跃和有成效，团员就越有机会发挥先锋模范作用，团支部的各项思想组织建设活动也为班委会的正常管理活动解决思想障碍， 提供思想动力。 在健全组织机构的基础上，结合本支部实际情况，与时俱进，开拓创新，各方面工作都以小组为单位开展。正是本班级各组织之间的有机配合，实现了支部组织机构的整体运作。这就使每个班级干部都能各司其职、各负其责、有形可抓，并使其作用得以充分发挥。 班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此我们班举办了推优入党大会、 党章学习小组、 学习科学发展观活动 、3月5日雷锋漫画展 、“拒绝冷漠，共建暖冬”为主题的爱心衣物捐赠活动、“青春行动，情满校园”为主题的校园爱心天使活动、以“学习生变榜样”为主题的团课等活动。在学习活动中，大家交流学习信息、谈心得体会，互通有无，营造了和谐的、互动的学习氛围。为全面深入的学习科学发展观奠定了坚实的基础。 　　顺利举行推优入党大会推荐优秀团员作党的发展对象，是培养造就社会主义事业接班人，加强党员队伍建设， 充实党的新生力量的需要;是激发广大团员青年的政治热情，增强共青团组织的吸引力和凝聚力的需要;也是新时期党赋予共青团组织的一项光荣任务。深入开展推荐优秀团员作党的 发展对象工作，加强对广大团员青年的思想教育，可以进一步激励广大团员青年学习邓小平理论和“三个代表”重要 思想，为实现全面建设小康社会的宏伟 目标建功立业。 举行民主生活会，进行批评与自我批评 每个人都认真地对过去一年工作进行了总结和反思，敞开心扉诚恳地开展批评与自我批评，并对 2011 年的工作提出了自己的意见和建议。 　　教室布置可以感受欢快和收获; 制定了简单、 易懂、 具体、朴实的班规;抓紧班级组织建设，给每个学生设定职位，培养学生各方面 能力，积极实施民主管理，让学生成为班级的主人。从而感受班级的温暖、凝聚 与力量。学生在作为“整体”的班级文化影响下，在感受“自信、快乐”的人生态度中，学会感恩、懂感激;在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、 感恩” 。成效显著。 我们的文化体育 寝室文化建设寝室，是大学生活、学习的重要场所;也是同学传播信息，交流思想，探讨 问题、表现自我的地方;同时还是同学培养自我管理，自我教育，提高服务能力的课堂。文明就像一条缓缓流动的河，充实而圆润;礼仪就像一朵朵翻腾的浪花，展 现我们大学生的风采。随着社会的飞速发展和文明程度的不断提高。作为当代大 学生，提高文明礼仪具有重要的现实意义。 我们的阵地通过设立QQ群，团支部搭建了支部工作和各个活动信息的交流平台。使团支部的制度和工作更透明，使各项活动信息更畅通，大大提高了团支部的工作效率。 　　回首过去，我们满面沉思;放眼未来，我们踌躇满志。10报关二班团支部的成长、壮大离不开各级领导、老师的大力支持，以及全体同学的共同努力。“高举团旗跟党走”是每个团支部和在校大学生未来发展的人生导向。没有共青团工作的深入人心，也就没有10报关二班团支部今天所取得可喜成绩。班级团学工作的新思路、新方法、新理念还有待于进步的探索与实践。 我们有理由相信，在强有力的班级团支部的带领下，10报关二班必将踏上又一个崭新的征程，取得一个又一个团学工作的累累硕果。相信，激情的岁月，迎来的是累累硕果。我们期待着未来更加灿烂。 　　大学活力团支部事迹材料篇二 　　08商务日语二班是一个充满活力的、团结友爱的班集体。团支部便是这个生命实体的心脏，凝聚着全班各位学员来自于四面八方的同学的热情、活力、爱心和努力。我们的工作宗旨：“团结、进取、笃实、创新”。“团结就是力量”。我们相聚在某班，我们也将在这里成长。作为伟大的中国共产党的后备军，我们始终贯彻党的路线、方针、政策，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、xx“xxxx”重要思想为理论指导的我们必将为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。“不断进取是我们成长过程中不竭的动力”。时代需要我们去努力进取。在“长知识、学做人”的思想指导下我们一定会不断进取，努力成为服务于人民的新一代。“笃实”是马克思主义的根本要求，也是历代共产党人的基本工作态度。优秀的团员必须是务实的，必须是实事求是的。 　　一、团支部的思想建设及学习 　　团的先进性决定了团员们应该有较高的思想政治觉悟和道德修养，而大学生的身份又决定了我们应该将建设祖国作为自己的目标，时刻关心国家大事，将个人与国家紧密结合起来。支部紧紧围绕思想工作，使同学的思想意识和政治素质有了普遍提高。团支部以邓小平理论和”xxxx”重要思想为指导，以学校团委为工作中心，以求是、创新、务实为原则，全面提高我班团员的综合素质，并以思想教育为主线，专业学习为中心，科技活动为载体，进一步加强团支部的全面建设。 　　在同学的思想工作上，我们做了很多努力。大学中，同学们远离父母家人，而学校对同学们生活方面的管理相对薄弱，所以，在同学中暴露出了各种各样的很多思想上的问题。比如，有些同学无法适应大学的独立生活，感到身边没有朋友;有些同学觉得功课压力太大，科目太多，无从下手;有些同学对自己的专业没有整体认识，学习茫然，目的不明确;有些同学自觉性差，浪费很多时间u201eu201e针对这些情况，我们积极与班主任取得联系，商讨对策，通过班会、讨论等很多活动，帮助大家摆正位置，了解系里面的一些课程的安排，全身心的投入学习。 　　政治理论学习：政治理论学习一直是本团支部建设中的重中之重。在党章学习活动中我们严格按照团总支的要求组织同学们学习党章，同时还结合党报党刊体会党章内容，在团支部内互相交流，并鼓励同学们写学习心得。要求入党积极分子勤于写思想汇报，我们还督促党章学习小组成员积极参加系党章知识学习活动。2011年4月我院举行共青团安庆职业技术学院第二次代表大会中，我班团支部也参与了本次重要意义的会议，也是我院成长中的历史脚印! 　　专业知识学习：团支部成员互相帮助，互相交流，互相配合，取得了较大的进步。团支部的学习尖子还常常积极与同学们交流心得，分享学习方法。例如，举行专业知识竞赛，以及宣传活动等。 　　二、团支部的组织建设 　　在团员队伍建设方面，为了让同学们进一步了解党组织，积极向党组织靠拢，开学不久，团支部在班主任的号召下，我们号召团员们以党员为学习榜样，组织大家对公民基本道德纲要、团章、党章及社会上优秀党团员的先进事迹进行学习，并取得了显著效果有一半以上同学踊跃递交了入党申请书，已有3位同学进入了党校培训班，接受了党的正式的教育，并顺利结业;5名同学报名参加了青年志愿者协会;十多名同学参加了校或系学生会，并在里面积极工作;其中谷来来同学为系部学生会副主席一职;冯婷婷、孙红山等同学被评为院级三好学生;多名同学义务献血;多名同学参加勤工俭学实践活动。成绩是我们前进的动力，以后我们还会一如既往的努力工作，是每一个同学都能成为坚定的共产主义战士。 　　三、班风建设学风建设 　　1、我们班在辅导员王蕾的正确带领下，加强了班风学风的建设，从中探索出适合我们班级自身发展的道路，给同学们创造了舒适的学习环境和生活环境。为了增强班级的团结、协作精神;增强班集体凝聚力。我们班委定期开展班会，与同学们进行交流，听取同学们的心声，使大家心往一处想，劲往一处使，共同搞好我们的班级。此外还组织许多有益的活动。在思想上锻炼了同学们的意志，同时也体现了课余生活的另一面。 　　2、有很大一部分同学早上起床晨读、晨练，既提高了学习也锻炼了身体;平时上课也是很积极，出勤率高，作业完成、上交及时，得到了各任课老师的好评。同学们的自学能力也是比较强的，除正常上课外，还自觉地去图书馆学习，查阅相关资料，从而补充和充实自己在课本上不足之处。同时，同学们慢慢摆脱了对老师的依赖性。每个人都积极主动地向老师请教问题，主动在课堂上发言。 　　3、组织参加学校及学院活动素质教育一直是大学生教育的重点，我班同学积极投身于校园文化活动之中，有的是学校大学生艺术团的一员。孙红山同学参加的院五一诗歌比赛中取得良好成绩! 　　4、及时了解学生思想;班团干部多次找同学谈心和开座谈会，交流学习经验，鼓励同学努力学习。 　　5、在团组织“推优”方面;我支部仍把争创优秀团支部作为自己的工作目标。6、发挥组织作用体现人文关怀;例如周玲同学住院团支部支委带领同学到医院看望了生病的同学并给他们带去了慰问品。 　　总之成绩只代表过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的岁月里，我们团支部和班委成员将带领全体党、团员不断探索，不懈追求和创新。我们坚信在赋予新的活力和经过更大的努力之后法本三班班团支部将再创辉煌! 　　大学活力团支部事迹材料篇三 　　新闻传播学院12级广播电视编导一班团支部，是一个朝气蓬勃,充满生机和活力，拥有优良的作风，积极向上，在各方面积极都要求进步的团组织。在辅导员的领导下，该支部一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步，无论是思想政治修养，支部风学风建设，还是社会活动方面，都取得了优良的成绩。学校团支部在团委和学校党委的高度重视下，团的组织建设步伐一直有条不紊，经过不懈努力，锻造了一支充满生机和活力的班子队伍，为全校团工作的顺利开展提供了强有力的组织保障。为了选拔出真正有能力的共青团干部，院系团支部制定了一套有自身特色的共青团工作制度和干部培养制度，加强了青年职工队伍和学生干部队伍的培养和选拔力度。团支部事迹简介实现了不断向团组织输送新鲜血液，保证了团组织的活力和动力。此外，为了充分发挥每一位班子成员的才干，学校团支部制定了一系列严格的民主生活会制度，建立了多项例会制度，在具体工作，实行集体领导与分工负责相结合的运行机制，坚持重大活动、事项集体讨论，使团的工作有章可循。学校团支部圆满完成了各项工作任务，推动了学校工作的顺利开展。以下是该团支部的事迹材料。 　　(一)团结工作 　　我们相信：对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是支部之所以成为整体的保障。所以，一年来，这个支部十分注重支部内的团结工作。支部委员和团委内部分工明确，责任到人，这有利于充分发挥个人长处，同时强调互相配合，积极推动通力合作。支部委员通过内部团结工作，坦诚交流意见和建议，发现了自身的缺点和不足，有效地促进了支部工作的展开。 　　(二)服务同学 　　我支部一直将提高团员的思想道德素质，加强政治修养作为我支部工作的重点。在同学的思想工作上，我们做了很多努力。大学中，同学们远离父母家人，自制力相对薄弱，所以，在同学中暴露出了各种各样的思想上的问题。比如，有些同学无法适应大学的独立生活，感到身边没有朋友;有些同学觉得功课压力太大，科目太多，无从下手;有些同学对自己的专业没有整体认识，学习茫然，目的不明确;有些同学自觉性差，浪费很多时间u201eu201e针对这些情况，我们团支部积极商讨对策，通过班会、讨论等很多活动，帮助大家摆正位置，了解系里面的一些课程的安排，全身心的投入学习。 　　(三)学习工作 　　庄子曾说“生也有涯,知也无涯”。知识是无边无际的，要想成功就得怀着活到老，学到老的理念，不断地学习，不断地进步，紧跟时代的脉搏而进步，大学虽然与高中不同，但作为一个学生自己的本分就是学习,为了自己的理想，为了在今后激烈的社会竞争中不被淘汰，我们就明确了学习目标，以端正的学习态度，严谨认真的学习作风，努力学习各门课程。良好的班风、学风是取得优异成绩的前提，同学们共同努力是取得优异成绩的保证。在班委和团支部的带动下，我班形成了一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。在这样一种氛围下,同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步。一份耕耘，一份收获。踏实的态度让我们团支部在学习上取得了较好的成绩。在学期末的考试中，我班学习成绩名列前茅。在今后的学习中，我班同学仍将保持和发扬“比、学、赶、帮、超”的班风学风，靠自己的努力在今后的日子里争取更大的成绩! 　　(四)纪律工作 　　在这一年里，该支部积极组织了纪律检查小组，并制定了支部纪律条例，全面检查支部平日纪律情况，特别是严查到课率，严厉制止违反纪律常规的现象，并以加分制来带动同学们遵守纪律的积极性，给同学们营造了一个安静又和谐的学习氛围，充分保障了本支部的学习环境、宿舍管理是支部管理的一项重要内容，强调纪律制度的同时，关心他们的生活。全支部同学亲如一家，都把彼此当作兄弟，当作姐妹，互相关心，互相爱护。虽然在宿舍难免有一些吵吵闹闹，但这些不但没有破坏同学的友谊，反而增进了同学之间的感情。在宿舍中，同学之间彼此取长补短，开展了一些很有娱乐性的活动，比如学吉他、学口琴等等，这些活动丰富了同学们的生活，不仅使同学们在休息时得到了放松，也使同学们学到了一技之长。另外，同学们在宿舍可以倾诉彼此的心事，谈论自己的过去，畅想自己的未来，这都是同学们重要的精神食粮。 　　(五)未来计划 　　总结过去的各项工作，有我们成功的地方，但也有不足的方面，为此，我们将在今后主要改进以下工作： 　　1、继续开展党的思想、方针学习活动。但我们将在保持活动的严肃性上作一些形式上的创新，并结合本班的实际展开议题。计划开展的活动：开展一次公益活动(具体待定)。 　　2、对于团支部生活方面，考虑形式上与班会结合，内容上更注重了解同学的思想和心声，对支部(班级)的问题展开讨论，征集同学意见。计划召开两到三次支部会议。 　　3、开展更多活动增强班级的学术氛围。计划发动团干部班干部更多地深入同学当中，了解他们的学习生活方面的情况，及时反映问题，并与相对较沉默的同学更多地谈心，尽最大努力使其能融入班集体，增强自身的社会交际能力。 　　在本支部同学和团员们的共同努力下，我们创下了不少成果，总之成绩只代表过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的岁月里，本团支部和支部委成员将带领全体党、团员不断探索，不懈追求和创新，将更加团结一致、锐意进取，齐心协力，共同进步。

最早出现在南北朝时期。在东汉时期，无名氏创作的《古诗十九首》中，有一首《迢迢牵牛星》，从中可以看出，牵牛、织女已是一对相互倾慕的恋人，不过诗中还没有认定他们是夫妻。在文字记载中，最早称牛郎、织女为夫妇的，应是南北朝时期梁代的萧统编纂的《文选》。但在古人的想像中，天上的夫妇和人间的夫妇基本上是一样的，因此，故事中还没有什么悲剧色彩。至于为什么牵牛、织女要在“七月七日乃得一会”。原文未交代。据后世推测，可能一方面是每年七月夜间的星辰在天空最为明亮，牵牛、织女二星相距较近。另一方面，七月七日是当时民间风俗“乞巧”的日子，而劳动人民都把织女当作劳动能手，因此能在十日之内，织娟百匹，便向她乞巧。于是，人们就把牛郎织女故事和民间习俗揉合到一起了。随着时间的流逝，这个故事在继续丰富和发展。

按现有国标，一般（！）工业建筑物充其量只属于三类防雷。具体判别标准参看:http://cache.baidu.com/c?word=%C8%B7%B6%A8%3B%B3%A7%B7%BF%3B%CA%F4%D3%DA%3B%BC%B8%3B%BC%B6%3B%B7%C0%C0%D7%3B%BD%A8%D6%FE&url=http%3A//co%2E163%2Ecom/forum/content/221%5F132047%5F1%2Ehtm&b=8&a=17&user=baidu

彩色的翅膀作者陈慧瑛本文来自于人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，讲述了海岛战士小高从陆地带回一箱昆虫到海岛，帮助海岛上的西瓜传粉的故事；赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。

嘉佳卡通是广东卫视的一个栏目，如果真的可以加入这个艺术团，收费18800元是不贵的，他们招收的团员都是4-12岁的小朋友。这个年纪的小孩潜能开发空间大，也学电视台的角度和我们普通人的角度不一样，他们会看到小孩子另外优秀的一面，毕竟小朋友都是天真无邪的。

接地电阻测试要求：a. 交流工作接地，接地电阻不应大于4Ω；b. 安全工作接地，接地电阻不应大于4Ω；c. 直流工作接地，接地电阻应按计算机系统具体要求确定；d. 防雷保护地的接地电阻不应大于10Ω；e. 对于屏蔽系统如果采用联合接地时，接地电阻不应大于1Ω。一、二类防雷建筑物每根引下线接地电阻≤10欧姆，三类建筑物要求≤30欧姆。根据《建筑物防雷设计规范》一类建筑，独立避雷针、架空避雷线或架空避雷网应有独立的接地装置，每一引下线的冲击接地电阻不宜大于10Ω。在土壤电阻率高的地区，可适当增大冲击接地电阻。二类建筑，每根引下线的冲击接地电阻不应大于10Ω。防直击雷接地宜和防雷电感应、电气设备、信息系统等接地共用同一接地装置，并宜与埋地金属管道相连；当不共用、不相连时，两者间在地中的距离应符合下列表达式的要求，但不应小于2m。三类建筑，对电缆进出线，应在进出端将电绕的金属外皮、钢管等与电气设备接地相连。当电缆转换为架空线时，应在转换处装设避雷器;避雷器、电缆金属外皮和绝缘子铁脚、金具等应连在一起接地，其冲击接地电阻不宜大于30Ω。防雷接地一般指的是建筑物直击雷防护接地系统。保护接地，工作接地要求是≤4欧姆，联合接地，或共用接地，就是各种接地利用一个统一的接地装置，接地电阻按各种接地要求中最小的，一般要求≤1欧姆。

在水果批发业中，头通常指单位数量的计算方式，表示购买的水果的数量。不同的水果头数定义不同，例如：苹果、梨、柿子、柑橘等是按箱或斤计算；而荔枝、龙眼、芒果等水果则是按头数计算。不同的头数对应不同的重量和数量。例如，荔枝的头数一般指的是每箱或每篮中的荔枝个数，通常为200个或500个；芒果的头数也是指每箱中芒果的个数，一般为5头、7头、9头等。在批发水果时，头数的计算方法对进货量及价格等方面的决策都有其重要性，因此批发水果商需要清楚了解不同水果的头数计算方式。

公职人员私人存款都不得申报

1、端午节源于纪念屈原。 2、屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。 3、屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死。 4、传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。

申请助学金的主要理由或是条件：1、单亲家庭，经济来源少，收入低。2、父母其中一方丧失劳动力，经济收入维持不了整个家的开支。3、家庭经济收入低，经济来源少的家庭都可申请国家助学金。4、生活俭朴，无不良生活习惯和奢侈消费行为 。5、积极参加社会服务和爱心公益活动 。6、认真履行资助方制定的要求和义务 。希望能帮助到您，还请及时采纳谢谢！

环境艺术设计专业的就业方向：环境艺术设计专业的学生毕业以后，从事的工作之一就是CAD绘图，这项工作要求熟练使用CAD、PS等电脑软件，工作行业非常广泛，最具代表性的是装饰设计公司、建筑设计公司、家居公司、厨房设备公司、设计咨询公司、电子科技公司（电子产品设计）、珠宝设计公司、模具设计公司等等。在装饰设计、建筑设计这样的公司里，CAD绘图员的工作因为可以直接接触到工程项目的设计环节，对于一些有兴趣转入工程项目预算和施工监理方向的人来说是一个很好的经验积累。所以，很多真正立志于在室内设计行业发展的设计师首先会把目标锁定在CAD绘图上，加上目前国内房地产行业经久不息繁荣趋势，CAD 绘图员也一直是行业内紧俏的人才。简介：环境艺术设计环境艺术设计为普通高职高专土建大类专业目录下设的一门专业，属于建筑设计类专业。该专业为普通高等学校专科层次，学制三年，接受全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会教学的研究、指导、咨询、服务等工作。培养目标：本专业培养扎实掌握环境艺术设计基础理论、知识，具有一定实际应用能力，能从事建筑、城市规划、景观设计、室内设计等领域工作以及满足本专业教学与研究工作需要的德才兼备的高技能专业人才。 通过本专业所有课程教学，学生应先具备一定哲学理论基础，熟悉我国的文艺指导方针、政策，系统地掌握环境艺术设计的基本理论和相关技能，了解相关学科的知识，有较高文化艺术修养、较强的审美感觉和独立创造设计思维，有观察、理解、总结生活的能力，并能结合运用各方面学科知识解决实际问题，参与设计完整的建筑、规划等方面项目工程。自如运用所学知识从事建筑、城市规划、景观设计、园林设计、室内设计等领域的工作，服务于社会现代化的建设。 具备事本专业教学和初步的科研的能力，掌握一门外语，毕业前应具备三级以上外语标准考试，有健康的体魄。主要课程：素描、色彩、图案设计、手绘效果图、室内制图、建筑速写、写生（实习）、测量学、摄影、装饰结构与材料、风格流派、家居空间设计、办公室空间设计、商业空间设计、景观建筑设计、建筑构造基础、环境景观设计、植物配置、模型制作、园林规划与设计、景观工程技术、经济学概论，管理学概论、工程估价、家具设计，环境艺术设计概论、中外美术史、现代设计史、设计概论、色彩构成、立体构成、平面构成、软件基础（3Ds Max、CAD、Photoshop等）学科特色：1、预见性。面向当今社会，培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以发展的动力。把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依社会发展制定相应的人才培养计划，为培养适合社会需求的人才做好前期准备。2、系统性。环境艺术设计是一项极其综合的系统性行为，包含着与之相关的若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面宽，综合素质强，具有整体思维能力的环境艺术设计人才，是制定专业建设计划思考的重点。3、特色性。这里所谈及的“特色”是指办学特色。就环境艺术设计专业建设而言，不同性质、基础的学校都有各自发展方向和目标。建筑类院校发展这一专业具有更广阔的可能性和前途。从行业发展和管理的角度看，环境艺术是建筑系统中的一部分。

B.如果在水中滴加了酚酞，也能证明C

　　我们的大巴士在开过了整个早晨时光的大平原后，终于转入一条古木参天的林阴大道上去。　　进口处没有木栅，看不到人迹。 　　一棵古树上钉着块小木牌，上面写着：“恬睡牧场”。 　　夏日晴空下的草原散落着看似玩具的牛羊，地平线的尽头一幢幢淡成青灰色的小屋冒着轻烟，树林边无缰的骏马成群，一只快乐的黑狗在草地上追逐，而那条贯穿牧场的小溪，丝带般的系住了这一片梦土。 　　路的最底端，扬起了沙尘，几匹骏骑迎着我们狂奔而来 　　车上的游客一阵骚动，都趴出窗口去摇手，长途的累一霎间已消失了。 　　我的窗口什么时候已经有了骑马的人，那些马匹肌肉的美令人眩目。 　　牧场的名字便如眼前的景色一般地甜美而不真实，人间哪里可能还有这样的乐土？ 　　面对着已经进来的牧场，我仍是不信，望着那些有血有肉的“高裘”，怎能明白他们也是如我一般的人呢！ 　　一时里，我的心被一阵巨大柔软的欢乐淹过，生命的美，又一次向我证明、呈现。 　　别人急着下车，我的双手托住下颚，动也不敢动，只怕一瞬眼，自己要流下泪来。 　　一生里梦想的日子，不就是明白放在这儿吗？ 　　骑在马背上的一个人，就在注意地看我，那么锐利的目光，便是在树阴下也是灼人。 　　“下来啊！还在睡觉吗？小姑娘！”导游在草地上喊着。 　　我的样子在外国人的眼里确是一个工装裤梳辫子的小姑娘，谁又知道到我心里在像什么呢！ 　　理理衣服，最后下了车，骑马的那个人一勒缰绳，弯下腰扶我，我的手从他手中滑过，对他笑了一笑。 　　参加旅行团出来做一日的游览，在这四个半月的长程旅行中尚是第一次。 　　阿根廷这一站只想看牧场，私人没有门路，不得已请旅行社给安排，说好必要有马骑的地方才去。 　　买票的时候我一再地问，是不是行动受制约，如果非得跟着导游走，那么便不参加了。 　　“只要吃午饭的时候你回来，其他表演如果不想看，可以自由，不拘束你啦！” 　　导游小姐见我下车，立即又对我表明了一次，态度非常和气有愉快的。 　　下了车，早有一群“高裘”弹着吉他，在一大排炭火烤着的牛排、羔羊、香肠的架子边高唱起草原之歌来。 　　远远的树林里站着上好鞍的骏马，正午的阳光并不炎热，一团一团铜板似的洒落在静静吃草的马群身上。 　　周围的一大批游客，包括米夏在内，大都进入了一个草棚，去喝冰冻的葡萄酒和柠檬汁去了。 　　我不急于去骑马，注视着“高裘”们的服装，目不转睛地看着他们。 　　“高裘”是阿根廷草原上一种特别的居民，早先这个字的意思，等于是“没有父亲的孩子”。 　　一五八0年时，西班牙人阿里亚斯在南美阿根廷这片三百万平方公里的土地上移进了牛群。 　　当时因为管理的困难，牛群四散蔓延生长，终于变成了上万的野牛。 　　那时候，一种居所不定的人，叫做“高裘”的，开始跟着野牛一同生活，不放牧，不占土地，逐水草而生。他们的生活方式演变到今天，已成了大牧场中牛仔生活的代称。 　　“高裘”们到现在仍穿着古式黑色的上衣，同色的灯笼长裤，腰扎缀满银币的阔皮带，脚蹬牛皮靴，背后插得一把手肘般长银鞘刀，右臂围着牛筋绳索，头上一顶呢帽及脖上系着的手绢永远跟着。 　　那块厚料子中挖一个洞，套头穿下的“蹦裘”在冬天是外衣，在寒流的原野，也是睡觉的毯子。 　　除了这些东西之外，大草原中讨生活的他们，一匹骏马之外，可能也只有一把吉他了。 　　过去的“高裘”没有家庭，没有固定的女人，到处留情的结果，又产生了一群没有父亲的孩子。 　　我喝了两大杯紫红色的好酒，便问米夏去不去骑马。 　　“太阳晒，再说骑了马明天要酸痛死的！” 　　“先享受再说嘛！不痛 也没有快乐了，是不是？” 　　“不去！”他说。 　　“那我去了啊！一会儿你来替马和我照相噢！” 　　我离开了人群，向那些马儿跑过去。 　　寂寂的草原上听不见自己的足音，马儿们见我去了，起了轻微的骚动。 　　“不要怕，好宝贝，来，来——”我轻轻的靠上去，贴着一匹棕色的马低低说话。 　　“不怕，不怕，乖！”试着用手慢慢抚过马鼻，它不动了。 　　双手环上去亲吻马，它贴着我好舒服的样子，大眼睛温柔地一溜一溜偷看着我。 　　“我们去玩，你带我，好不好？”我问。 　　马儿不说话，又贴近了我一点，我解下了系着的马缰，爬到铁栏杆上，再扳住马鞍，一下子跨上去了。 　　“走吧！好孩子！”我拍拍马，两个便在阳光下小跑起来。 　　那匹马并不知有几岁了，也许因为天气对它仍是太热，跑得不烈，最后干脆慢吞吞地在那一大片蓝天下散起步来。 　　不勉强马儿载着我快跑，坐直了身子，让草原的轻风畅快地吹拂着，一颗心在这儿飞扬起来。 　　四周什么也不见，苍鹰在高高无云的天空打转。 　　那个人奔驰而来的时候先在草原上带起了一阵轻烟，他的领巾在风里抖动得如同一只跟着飞翔的白鸟，马蹄狂翻的声音远远便能听见，直直地往我追上来。 　　眼看又是下车时盯住我看的那个“高裘”，我一掉头，便不看他了。 　　那匹大马哗一下冲过我，手中高举的鞭子呼地打在我背后，结结实实一鞭。 　　他打我的马。 　　马吃了鞭子，嘶叫了一声，我一拉紧缰绳，它干脆站立起来，这时我也狂叫了。 　　前面的人听见我喊，勒住马，见我并没有跌下来，一转身又跑，我的马疯狂地追了上去。 　　追逐的马怎么也收不回，任着它奔腾，不知道自己在什么时候会滚下马背。 　　前面那匹马跑进了森林，我见那些低垂的枝桠越来越近，一低头抱住了马的脖子。 　　“呀——救命——” 　　那人就在我冲进去的地方站着，伸手一够我的马缰，马硬刹住了，蹬着蹄子呼呼喘气。 　　“我不会骑马的，你怎么开这样的玩笑？” 　　吓得全身发抖，要哭了似的叫着。 　　那个“高裘”勒马过来，递上一条手帕，我啪一下打开了他，滑下马背，抱住一棵树咳个不停。 　　“对不起！” 　　“你故意的，走开！滚开！” 　　他凝视了我好一会儿，脸上丝丝地笑着，也不再说话，拎起尚在挣扎的我，往那匹空马上一丢，自己悠然地出了林子，头都不再回一下。 　　吃中饭的时候我坐在长桌最边上的一个，“高裘”们开始弄吉他，气氛非常热烈，葡萄美酒大壶大壶地传上来。牧场里的宴会，粗粗犷犷的大盘牛排带血地放满了长桌。 　　“今天第一首阿根廷的民歌，是我们中间的一个‘高裘"，特别指定送给一位中国女孩子的，向她献上最真诚的欢迎——” 　　听见吉他手那么说，也没抬头，不知他是指的谁，四周便响起了掌声。 　　“中国女孩，就是你嘛！”导游西维亚指着我叫。 　　我放下了刀叉，站起来举举双手，算做答谢，那首情歌便在空空朗朗的草原上荡着飘下去，也不知谁送来的。 　　远远大树下一张小方桌特别铺了白桌布，一张椅子等着人来，不是游客的位子。 　　那个打我马的人，大家都没注意的时候在那单独的桌子前坐了。立即有烤肉的茶房拿了一份酒和牛排上去。 　　我看了那人一眼，远远地他向我悄悄的举了一下酒杯，轻微得只有我们俩人知晓。 　　这一顿长长的午餐便是再也不肯看他了。　　其实，那是一个非常神气的人。 　　马术表演热热闹闹地在草原里展开，满场狂奔的马匹又迎来了一群无鞍的马，不知何处冲进来那么多条猎狗，跟着这场喧哗吠叫。 　　我坐在一只木箱上，远远地离开了观众，身后几十棵巨大的尤加利树，密密地落下一片阴凉。 　　那匹穿饰得特别华丽的马并不在表演。 　　我悄悄地一回头，又看见他骑在马上，站在林阴深处，望着我出神。 　　我们对视了很久，谁都不肯动。 　　他轻轻一策马，移到我身边来。 　　马蹄再移一步便要踩上我了，我站起来，靠到树干上去，瞪了他一眼。 　　四周的喧哗突然听不见了，树林里静得只有沙沙风吹的声音。 　　“上来吧！”他轻轻地说。 　　我犹豫了一会儿，又接触到他的眼光。 　　我不说什么，将木箱竖直了，站在它上面，也不动也不求他。 　　他弯腰下来一提，我上了它的马背。 　　这个人乘势亲了一下我的头发。 　　“抱住我。”他说。 　　我顺从地做了。 　　那匹马踏着小跑步，绕过树林，慢慢地离开了看表演的人群。 　　“喜欢牧场吗？” 　　“太喜欢了！”我叹了口气。 　　“喜欢‘高裘"们吗？” 　　“你算一个真正的‘高裘"吗？” 　　“当然，孩子，一生都是的啊！” 　　“我却不是孩子。”我说。 　　那人勒住了马，转过身来，握住我的手，静静地看着我，深深地看进我的眼里去。 　　“你这种女人，对马说话的样子，天生该是一个‘高恰"，孩子，我一直都在观察你呢！” 　　“没有‘高恰"的，只有牧场男人叫‘高裘"，女人没有的。”我笑了起来。 　　“哪里学的西班牙文？”他问。 　　“马德里。” 　　“你知道，在阿根廷，一般如我们的乡下人怎么叫自己的太太吗？” 　　“China。”我说，想到玻利维亚魔鬼们的太太也发这个音，不禁笑了。 　　“你愿做一个China吗？” 　　“本来就是一个中国女人嘛！” 　　他玩文字游戏，便不好讲下去了。 　　“带我去看牛。”我拍拍马，马小跑来。 　　“带你去一个地方——” 　　“树林不去的。”我说。 　　“不是——” 　　这人纵马跑着，不再说话。 　　跑到河边他不停步，进入完全密封了的大柳树林，穿过哗哗的流水，涉了过去。 　　是不是每星期一次的旅行团来，在他的马背上必有一个不同国籍的女人呢？ 　　想到自己可能只是别人收集的一个数目，就想下马走路算了，一时里可能非常后悔自己的轻浮。 　　“这个地方平日没有人来，就连牧场上的人也不过来的。”他说。 　　又跑了许多路，一幢维多利亚时代建筑的大房子巨人般地呈现在寂寂的草原上。 　　他停住了马，远远地站着。 　　那幢楼房不能否认的是一个人间的梦寐，静静地立在地平线上，四周的百叶窗全下着，午后的阳光下，一分凝固的死寂。 　　“喜欢吗？” 　　“很喜欢，非常喜欢。” 　　我快要哭起来，这一切，于我都是平日生活里不可能看见的幸福！ 　　“我们走近去看！”他慢慢骑过去。 　　这个人萍水相逢，可是他知道我，知道我心中要的是什么。 　　“是不是每周一次的游客参观你都加这么个节目？”我说。 　　他停了马，转过身子，微微笑了一下。 　　“孩子，我对你特殊，你怎么反而轻看自己了？” 　　“这幢房子是谁的？”我问。 　　“牧场主人，连带着一千公顷的土地和牛羊，我们不是靠游客吃饭的——” 　　“谁是牧场的主人？” 　　“贾莫拉先生。” 　　“不住这房子里了？” 　　“太太死了，孩子散了，他一个人什么地方也能住，房子，是不必了。” 　　“那干脆走掉算了，什么也不带。” 　　“牧场是他的生命，你懂吗？” 　　怎能不懂呢！“高裘”失了草原，还算是“高裘”吗？“高裘”不骑马，难道去城内坐公共汽车吗？ 　　他们是特殊的一种人，离开了马匹、牛群和天空便活不下去了！ 　　“这个牧场，来过很多的旅行团参观，他们要看的，只是那些表演，对于土地的爱和感动，没有几个人——”他说。 　　“我——” 　　“你不是的，因此带你上了马背，还不明白吗？” 　　我沉默着，靠在他的背上，马儿将我载着越走越近那幢房子。 　　“做一个‘高裘"，是快乐的，虽然别人眼中的这样旷野生活，以为艰苦。” 　　“我喜欢。” 　　“知道你喜欢，住下来，三五年便离不开了。下来吧！”他下了马，将我接下地。 　　“看房子去吗？”我有些吃惊。 　　那人也不说话，掏出一大串钥匙来。 　　“你怎么能有钥匙？我是不进去的。” 　　“你想看吗？”他淡淡地问。 　　“主人不在。”我坚持不进去。 　　“也好！”他是索然了，可是掩饰得好。 　　“想看什么？” 　　“牛群。”我说。 　　“很远的。” 　　“没关系。” 　　他轻轻打了一鞭子马，载着我往天边奔去。 　　一路上我们没有再说话。 　　“累了，放我下来！”看过了牛群已不知离开烤肉的地方有好远了。 　　“那边，竖着一个直木杆的地方，有一口活井，喝些水来便不会累了，我在这儿等你。” 　　说着他下了马，将脚环给我调整到踏得稳的高度。 　　“我一个人骑？” 　　“试试看，不要怕，你会喜欢的。” 　　他轻轻一打马，我便向黄昏草原那颗血红的太阳里奔了进去。 　　这是他引诱女人的一种方式，绝对不要上当，有的女人不知的这种方法，对我，却是完全猜中。 　　斜挂着的太阳怎么也追不到，我呵斥着那匹骏马，也不喝水，尽情地在旷野里奔驰。 　　恬睡牧场，你是你，我是我，两不相涉，除非我坠马，从此躺在这片土地上，不然便不要来弄乱我平静的心吧！ 　　马跑累了，转身去找他的主人，无云的天空下只有马蹄的声音重沉沉地响着。 　　距离尚很远，他的目光是绳子，一步一步将我收过去。 　　我的头发散了，趴在马背上不能动弹。 　　“来——”他伸出了手臂。 　　“骑得好，怕不怕？”将我托下了地。 　　我摇摇头，走到一片草上去，扑在它上面默然不语。 　　“孩子，你会回来吗？”身后有人问我。 　　我摇摇头。 　　“这是适合你的一种生活方式，来做一个马上的‘高恰"吧！”一双手温柔地替我梳理头发，扎头绳。 　　我再摇头。 　　“跟住我，住在牧场上，肯吗？” 　　“你不知道我是谁。” 　　“我知道你会成为一个好‘高恰"，想一想！嗯！” 　　不能想，这个牛仔疯了。 　　“我们回去吧！”我说。 　　他先抱我上马，上了一半，又在我发际亲了一下。 　　“你住布宜诺斯艾利斯的哪一家旅馆？” 　　“佛罗里达之家，很小的一间旅馆。”我说。 　　“什么时候走？” 　　“五天以后去乌拉圭。” 　　“明天晚上七点我来找你，一起开车去兜风好吗？” 　　我犹豫了一会，才说：“好的。” 　　“给我五天的时间，留住你——” 　　“留住了又怎么样？”我说。 　　“牧场是你的。” 　　这个人是疯子还是谁？ 　　我不说什么，任着他将我带，双后环在他的腰上，一直跑到来着的那群人里去。 　　“失踪的人回来啦！以为绑架走了呢！”导游喊着跑过去，我靠住在那人的背上不语。 　　“再绕一圈就下，好吗？”那人问我。 　　我方一点头，他狂鞭一下马，口里一阵长啸，这一回拉紧了马缰，那匹马直直地站起来，一次不够，又拉一次，再一次不够，又拉一次，马嘶叫得壮烈，人群也惊叫后退了。 　　然后他一低身体，对我喊：“抱紧了，我们跑呀！” 　　牧场上的人影远了，马背上只听见呼呼的风声，双手紧紧抱住前面的人，他一面狂驰，一面喊叫着，好似这一午后的情怀便要在这飞翻的马蹄里踏出一个答案来—— 　　“爱我吗？”他问，风里的叫声如吼。 　　“不爱——”我喊着。 　　他又鞭了一下马，我吓得狂喊不停。 　　那一个世纪长的奔驰，我一直抱着他。 　　回到游览车旁，他终于慢下了马，我问他：“能不能下来了？” 　　他一跳下马，伸手将我一拉，当着众人紧紧地抱住我，不肯放手。 　　“明天在旅馆等我？” 　　“你当真？” 　　“你不当真？” 　　我看着他，慢慢地又说：“你连我是谁都不知道，别再开这种玩笑了。” 　　如果我认真，他又如何？他根本知道要受拒的。 　　“爱的是这种生活和环境，不是你。”我说。 　　“我知道，我又是谁呢？”他轻轻地说，环着我的双臂松了。 　　“你是贾莫拉，这个牧场的主人，一个到处留情的骗子。” 　　他听见我喊出了他的名字，微微一愣，歪着头苦涩地笑了。 　　“不如说是一个寂寞的老头子吧！” 　　“年纪不是问题，如果愿意，我会留下的。” 　　我急了，喊了起来。 　　他不说什么，拉着马踱开去。 　　导游西维亚什么时候靠过来了。望着那个背影说：“贾莫拉先生今天发疯了。平日的他根本不理游客的，很孤独的一个‘高裘"！” 　　我讶异地看着她。 　　“真的，他对你很特殊，连吃饭都在我们旁边加了桌子。便是要在你身旁——” 　　“平常——” 　　“什么平常？来了好多回了。他来看一看就走。还有带人去骑马的事吗？” 　　我听了这话便去追他，这时候他戴上了眼镜，一下显得苍老了。 　　“我来跟你说再见！” 　　“再陪我走一段？” 　　“好——” 　　“下次你再回来，我不知活不活了。” 　　“人是永生的，不要这么说。” 　　说着我忍不住亲了他一下面颊。 　　“你叫什么名字？也好以后常常在心里唤你。” 　　这个“高裘”真是疯狂，我却没有一丝怪责。 　　“我叫China！”我说。 　　巴士车发动了，一群群“高裘”骑在马上相送，跟着慢慢开出牧场的车子挥手狂跑。 　　那时的贾莫拉先生又在马上了。 　　黄昏的草原在他身后无尽地铺展下去，那副昂然挺伸的身躯在夕阳西下的霞光里成了一个不动的小点。

法律主观：刑事诉讼法 第248条规定：判决和裁定在发生法律效力后执行。据此，执行的依据是已经发生法律效力的判决、裁定。根据刑事诉讼法的规定，下列判决、裁定是发生法律效力的判决、裁定： 1．已过法定期限没有上诉、抗诉的判决、裁定。 2．终审的判决和裁定。包括第 二审 的判决、裁定和最高人民法院的判决、裁定。 2004年7月26日发布、2004年7月29日起施行生效的最高人民法院《关于刑事案件终审判决和裁定何时发生法律效力问题的批复》（法释[ 2004]7号）指出，终审的判决和裁定自宣告之日起发生法律效力。 3．高级人民法院核准的 死刑 缓期二年执行的判决、裁定。 这就是刑事诉讼法执行法律客观：《中华人民共和国刑事诉讼法》第一条 为了保证刑法的正确实施，惩罚犯罪，保护人民，保障国家安全和社会公共安全，维护社会主义社会秩序，根据宪法，制定本法。 《中华人民共和国刑事诉讼法》第二条 中华人民共和国刑事诉讼法的任务，是保证准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究，教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为作斗争，维护社会主义法制，尊重和保障人权，保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利，保障社会主义建设事业的顺利进行。

规划大学生活可以帮助你更好地实现个人目标和发展潜力。以下是一些建议来帮助你规划自己的大学生活： 1. 设定清晰的目标：在进入大学前，思考一下自己的长期目标和短期目标，例如学术成就、职业规划、个人兴趣等。确立这些目标可以帮助你更好地规划大学生活和努力追求。 2. 制定学业计划：根据专业要求和自身兴趣，制定一份合理的学业计划。这可以包括选择适当的课程、制定学习计划和时间表，以确保你能够在学业上取得良好的成绩。 3. 参与实践活动：大学提供了许多实践机会，如实习、志愿者服务、研究项目等。积极参与这些活动可以丰富你的履历，提高专业技能，并为未来的职业生涯做好准备。 4. 基于兴趣参与社团和俱乐部：选择几个符合自己兴趣的社团或俱乐部，并积极参与其中。这样不仅可以结交志同道合的朋友，还可以发展个人爱好，提升领导力和团队合作能力。 5. 平衡学习和休闲：大学生活不仅仅是学习，也需要适度放松和娱乐。合理规划时间，确保有足够的休息和社交活动，同时要保持学业上的努力和专注。 6. 寻求支持和指导：大学里有许多资源和服务，如学生事务处、辅导中心和教授办公室等。如果你遇到困难或需要帮助，不要犹豫寻求他们的支持和指导。 最后，记住大学是一个成长和发展的阶段，与其他同学和教育者建立积极的关系，保持开放心态，接受新的挑战和机会，通过实践和经验塑造自己的未来。

刘姥姥是个怎样的人 虽然《红楼梦》以讲述金陵十二钗的故事为主，但是曹雪芹在书中也刻画了很多个性鲜明的配角，比如刘姥姥、晴雯、袭人等。那么，在《红楼梦》中，刘姥姥是个怎样的人？首先，刘姥姥是个为人处世精明圆滑之人。刘姥姥第一次进荣国府时，她带上了孙子板儿。 刘姥姥剧照 刘姥姥深知处世之道，荣国府如此大，即使见不着王夫人，别的家丁也会看在板儿是小孩子的份上，给他一些钱财，这恰好体现了刘姥姥精明之处。那么，何来圆滑之说呢？刘姥姥每次见到王熙凤都会说“他侄儿”这三个字，不知不觉中便拉近了王熙凤和刘姥姥的关系。 其次，刘姥姥还是一位大智若愚之人。还记得刘姥姥二进荣国府时在席间所说的玩笑话吗？刘姥姥说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”李姥姥此话一出，逗乐了席间众人，也树立了自己在贾府众人心中憨厚、有趣的形象。从这句话可以看出，刘姥姥自嘲的心理。她知道贾府需要一个丑角来烘托气氛，机智的刘姥姥便自愿牺牲，成为了众人眼中的“笑柄”。通过这一笑话后，贾府上下人都对刘姥姥有几分好感，并和贾母建立了良好的关系。 第三，刘姥姥还是位知恩图报、义气的人。贾府败落后，巧姐差点被“狠舅奸兄”出卖。关键时候，刘姥姥挺身而出，她将巧姐带入乡下，并抚养她长大。 刘姥姥人物形象分析 刘姥姥在《红楼梦》情节推进中，具有穿针引线的作用。既然刘姥姥有着举足轻重的作用，我们就来分析一下刘姥姥人物形象。刘姥姥人物形象分析首先先从刘姥姥的外观和衣着打扮开始说起。刘姥姥出场时，已是一位年过古稀的老妪，她穿着朴素，脸上布满了岁月的痕迹。 刘姥姥剧照 此时，刘姥姥带着孙子板儿出现在荣国府附近，年事已高的刘姥姥虽然满头白发，但是她身体依然硬朗。当她局促地出现在周瑞家时，可以看出刘姥姥自卑的心理。从刘姥姥外观和打扮来看，她是一位典型的农村妇人。但是刘姥姥身上具备农村人淳朴、乐观、善良等优秀品质。当她面对生活窘境时，刘姥姥敢于主动解决生活危机，她前往周瑞家央求见王夫人一面，从中展示了刘姥姥不屈不挠的人物形象特征。 看过《红楼梦》的人都知道，刘姥姥是位知足常乐、生性乐观的人。刘姥姥到荣国府之后，她好不吝啬的将自己作为笑料，以供贾府众人玩乐。刘姥姥逗乐大家，不仅是为了给贾府众人留有一个好印象。刘姥姥之所以这么做，是因为她感念贾府上下对自己的恩情，为了让大家开怀一笑，刘姥姥甘之如饴地牺牲自己。从刘姥姥屡次逗乐贾母来看，刘姥姥是位生性乐观之人，虽然生活窘迫，但她依然对生活充满向往之情。作者对刘姥姥进行这一形象塑造，也是为了和贾府位高权重之人形成鲜明对比，这就是刘姥姥人物形象分析。 刘姥姥应该怎样评价 刘姥姥在《红楼梦》中是位个性鲜明的人物，她的出现引出了贾府人物的兴衰，也道出了贾府上下的故事。如果要评价刘姥姥的话，刘姥姥应该怎样评价呢？应该从刘姥姥出场故事中全面地对刘姥姥进行评价。从刘姥姥三进荣国府中可看出刘姥姥是出色的交际家。 刘姥姥剧照 刘姥姥深知人情世故，为了和王夫人攀上关系，刘姥姥决定先去找周瑞家的帮忙。刘姥姥在周瑞家获得了帮助，接着认识了平儿。刘姥姥对平儿大肆赞扬了一番，让平儿非常受用。在平儿的引荐下，刘姥姥见到了荣国府大管家王熙凤。刘姥姥凭借自己出色的外交能力先后认识了贾母、王夫人和宝玉等人，并获得贾府上下的喜爱。要从这一方面评价刘姥姥的话，刘姥姥是位出色的交际家。 其次，评价刘姥姥还应该从贾府众人评价中来看待。黛玉曾戏谑刘姥姥为“母蝗虫”，从字面意思来看，林黛玉对刘姥姥充满了鄙夷轻蔑之意。众所周知，母蝗虫是田间庄稼的害虫，黛玉用“母蝗虫”三字象征了刘姥姥时常来贾府讨要钱财之事，也从侧面表现出刘姥姥是不拘小节的庄稼人。也有人说，林黛玉用“母蝗虫”三字褒扬了刘姥姥具有幽默细胞的艺术天分。刘姥姥来到大观园时，林黛玉一改愁苦、忧郁的心情，让读者见识了活泼、乐观的林妹妹。从黛玉的评价中可得知，刘姥姥是位风趣幽默之人，深受贾府上下的欢迎。 刘姥姥进大观园 《红楼梦》中不得不提的就是底层小市民代表人物刘姥姥。整部小说中，刘姥姥作为一个外来者，她的出场兼具着多重作用。而刘姥姥进大观园则为贾府落败起了铺垫作用。那么，我们就来讲述一下刘姥姥进大观园的二三事吧！刘姥姥在大观园中，成为了贾府上下的开心果。 刘姥姥进大观园 因曹雪芹对刘姥姥进大观园时的场景描述的非常生动，便衍生了很多歇后语。比如：刘姥姥进大观园――洋相百出，又或者刘姥姥进大观园――大开眼界等。 刘姥姥第二次进大观园，满载果蔬而来。随后，刘姥姥碰见了正在散步的贾母，因为俩人年纪相当，很快便熟络了起来。刘姥姥二进大观园时，给人印象最深的一幕便是“刘姥姥醉卧怡红院”了。在贾母盛情邀请下，刘姥姥亲自体验了上流社会的生活。她和众多大观园中的姑娘一起吃饭、猜灯谜、说俗语，将贾母、王熙凤等人逗得哈哈大笑。其中，最有名的一句便是“老刘老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头”。这句话不仅逗笑了贾府人，也逗乐了读者。 对刘姥姥来说，这次进大观园仿佛置身于一个新奇世界一般，她看哪里都觉得异常新鲜，刘姥姥眼神中流露出的惊艳和诧异，都生动地刻画出刘姥姥是位没有见过世面的乡野村妇，进而和贾府人形成了鲜明对比。此时，作者借刘姥姥的观感，展示了贾府富丽堂皇的盛景，也体现了贾府生活的奢侈。 刘姥姥和贾府什么关系 当看到刘姥姥前往贾府认亲时，觉得有些不可思议。毕竟，贾府世代为官，怎么会认识一名乡野村妇呢？那么刘姥姥和贾府什么关系呢？要想分析刘姥姥与贾府的渊源，还得从刘姥姥的女婿说起。刘姥姥的女婿名为王狗儿，王狗儿祖上曾是京城一位小小的官员。 刘姥姥剧照 当时，王狗儿的祖上和王夫人的父亲相识，随后便认王夫人的父亲为叔叔，相当于是王夫人的本家。后来，王狗儿家不争气，家道中落后便搬到乡间生活。每年到了年末，王狗儿家生活非常凄惨，为了保全家中大小的命，刘姥姥便抱着试一试的态度前往荣国府寻亲。从这一关系来看，刘姥姥和贾府根本没有关系，只是刘姥姥无路可退，为了生计只好前去认亲。 好在，贾府上下人对刘姥姥也有怜悯之心，便认同了她这位“亲戚”。后来，刘姥姥三进荣国府，每次都会满载而归。 如果要说刘姥姥和贾府什么关系，不能忽视的一点便是刘姥姥是贾府的救命恩人。贾府败落后，贾宝玉出家了，他的兄弟姐妹都四处逃散，均没有善终的结果。好在，刘姥姥谨记王熙凤的重托，关键时候将巧姐救回乡下，保住了贾家一脉后人。《红楼梦》之所以具有戏剧性，恰恰也在人物关系上体现了出来。贾府繁华时，刘姥姥从中获得了恩惠。贾府落败时，刘姥姥将贾府后人解救出来，这便就是刘姥姥和贾府的渊源吧。 刘姥姥是谁 《红楼梦》中重要的人物线索之一便是刘姥姥了。那么刘姥姥是谁？为何和贾府有着千丝万缕的联系呢？刘姥姥是《红楼梦》中比较出彩的一位人物，她来自乡下，也是底层市井小人物的代表。刘姥姥曾告诉周瑞家自己和贾府的渊源，原来刘姥姥女婿祖上曾是一位小京官，曾和王夫人的父亲是旧相识。 刘姥姥剧照 随后，因王家势力强硬，这位京官便拜王夫人父亲为叔叔，俩人以叔侄相称。刘姥姥得知这门关系后，便前来认亲。其实，刘姥姥借这门“远亲”来救济生活，于是便认识了贾府众人。除此之外，在《红楼梦》中，刘姥姥有着举足轻重般的作用。她身上关乎王熙凤和巧姐的命运，在巧姐判词中，便可看出刘姥姥的重要性。全书中，通过刘姥姥三次进入荣国府，来讲述荣国府的兴衰，所以，刘姥姥是故事发展的一条重要线索。 刘姥姥第一次进荣国府时，拜托了周瑞家和平儿来打通贾府上下关系。刘姥姥二进荣国府，作者借刘姥姥所见所闻所感来讲述大观园的繁华程度，并且着重展现了刘姥姥机智、聪明的人格特点。刘姥姥三进荣国府是为了拯救王熙凤之女巧姐的命运。以此来看，刘姥姥是《红楼梦》中，浓墨重彩的一位人物，她身上具备了太多人性闪光点，成为读者喜爱的角色之一。后来，刘姥姥将巧姐救出后，并将巧姐抚养成人。巧姐嫁给刘姥姥孙子板儿后，刘姥姥真的和贾家建立了亲戚关系。

牛郎织女传说的发源地就在山东省淄博市沂源县牛郎官庄村，同时这里也是牛郎织女第一次相遇的地方，至今还保留着织女洞和牛郎庙。牛郎织女，为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一（其余三个为《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》），从牵牛星、织女星的星名衍化而来。故事介绍：传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。