竹枝词唐刘禹锡杨柳青青江水平闻

1、竹枝词 作者：刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 2、注释 晴：与情字谐音，双关妙用。 3、译文 江边杨柳，树叶青青，江水平缓地流动，一叶轻舟在江上行驶。岸上少女忽然听到舟中青年男子在对她唱歌。她从歌声获得的印象是，对方虽没有更明确的表示，却似乎有些情意。这真好象黄梅季节晴雨不定的天气，说是晴天吧，西边还下着雨；说是雨天吧，东边还出着太阳，令人捉摸不定，是无“情”（晴）还是有“情”（晴）呢？ 4、《竹枝词》赏析： 《竹枝词》是巴渝一带的民间歌谣，刘禹锡在任夔州刺史时，依照这种歌谣的曲调写了十来首歌词，以本篇最为著名。 自古以来，人们就喜欢用歌声来传情，这或者是单方面的，或者是双方之间的。细想起来，这一种歌声真是很微妙的。它不像普通的语言表述，需要合适的气氛，恰当的处理，并且要考虑一定的后果；它可以凭空而来，轻妙地游动着，闪烁着，忽远忽近，似是而非；它犹如心情的触须，彼此试探，相互打量，或一触而退，或纠缠不休。你不能够简单的把歌词视为明确的约定，却也不能说它只是虚情假意的游戏——歌不过是一个开头，后面的故事还有待双方来编写。 这是一首用民歌体写的恋歌。 爱情是难以言说也难以持久的东西，当它正处在朦胧状态，正处在有情无情之间时，也许是最令人心动的吧？曾经相恋的人，最终反目成仇的自不必说，就是结成了夫妻的，日子亦大抵是趋向了平淡；“东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）”，回想起来，真是缥缈如梦。

竹枝词刘禹锡带拼音版：杨柳青青江水平，yángliǔqīngqīngjiāngshuǐpíng，闻郎江上唱歌声。wénlángjiāngshàngchànggēshēng。东边日出西边雨，dōngbiānrìchūxībiānyǔ，道是无晴还有晴。dàoshìwúqíngquayǎuqíng。。竹枝词在漫长的历史发展中，由于社会历史变迁及作者个人思想情调的影响，其作品大体可分为三种类型:一类是由文人搜集整理保存下来的民间歌谣;二类是由文人吸收、融会竹枝词歌谣的精华而创作出有浓郁民歌色彩的诗歌;三类是借竹枝词格调而写出的七言绝句，这一类文人气较浓，仍冠以"竹枝词"。之后人们对竹枝词越来越有好感，便有了"竹枝"的叫法。

竹枝词　（刘禹锡）　　　莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。【译文】　　不要说流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬低的人好像泥沙一样永远颓废沉迷。淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。

　　1、刘禹锡：字梦得，河南洛阳人，自称“家本荥上‘"，籍占洛阳，其先为中山靖王刘胜，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称； 　　2、内容：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴； 　　3、翻译： 江边垂柳，绿意盎然；江中流水，平如镜面，突然她听到了江上传来了熟悉的歌声。我心中的人儿啊，就像这晴雨不定的。天气，说是晴天，西边却下着雨，说是雨天，东边却还挂着太阳，他对我像是无情又像是有情，真让人捉摸不定； 　　4、表达感情：写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。她爱着一个人，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将这种微妙复杂的心理成功地与以表达，此诗以多变的春日天气来造成双关，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，对于表现女子那种含羞不露的内在感情，十分贴切自然。

竹枝词二首·其一拼音版如同下文。原文：竹（zhú）枝（zhī）词（cí）二（èr）首（shǒu）·其（qí）一（yī）[唐（táng）]：刘（liú）禹（yǔ）锡（xī）杨（yáng）柳（liǔ）青（qīng）青（qīng）江（jiāng）水（shuǐ）平（píng），闻（wén）郎（láng）江（jiāng）上（shàng）唱（chàng）歌（gē）声（shēng）。东（dōng）边（biān）日（rì）出（chū）西（xī）边（biān）雨（yǔ），道（dào）是（shì）无（wú）晴（qíng）却（què）有（yǒu）晴（qíng）。译文: 杨柳青青江水宽又平，听见情郎江上唱歌声。东边日出西边下起雨，说是无晴但是还有晴。刘禹锡简介：刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。刘禹锡贞元九年（793年），进士及第，初在淮南节度使杜佑幕府中任记室，为杜佑所器重，后从杜佑入朝，为监察御史。贞元末，与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职。会昌时，加检校礼部尚书。卒年七十，赠户部尚书。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。

出自中唐刘禹锡的《竹枝词》 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

【 #诗词鉴赏# 导语】爱情没有模式。有欢乐的爱情也有痛苦的爱情，有清纯的爱情也有压抑的爱情。爱情的多种多样，使得诗人笔下的爱情诗也千姿百态。不管怎样，这些爱情诗都是诗人的观念、诗人的诉求、诗人的愿望、诗人的评价等等的反映。下面是 无 为大家带来的：爱情诗：刘禹锡《竹枝词二首u2022其一》原文翻译及赏析，欢迎大家阅读。 竹枝词二首u2022其一 唐代：刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 译文 杨柳青青江水宽又平，听见情郎江上踏歌声。 东边日出西边下起雨，说是无晴但是还有晴。 注释 竹枝词：乐府近代曲名。又名《竹枝》。原为四川东部一带民歌，唐代诗人刘禹锡根据民歌创作新词，多写男女爱情和三峡的风情，流传甚广。后代诗人多以《竹枝词》为题写爱情和乡土风俗。其形式为七言绝句。 晴：与“情”谐音。《全唐诗》：也写作“情”。 创作背景 　　刘禹锡于唐穆宗长庆二年（822）正月至长庆四年（824）夏在夔（kuí）州任刺史，作《竹枝词》十一首。十一首《竹枝词》分为两组，这是其中一组二首，作于另九首（《竹枝词九首》）之后，大约是诗人前组九首完成后，又重新创做完成的。 赏析 　　《竹枝词》是古代四川东部的一种民歌，人民边舞边唱，用鼓和短笛伴奏。赛歌时，谁唱得最多，谁就是优胜者。刘禹锡任夔（kuí）州刺史时，非常喜爱这种民歌，他学习屈原作《九歌》的精神，采用了当地民歌的曲谱，制成新的《竹枝词》，描写当地山水风俗和男女爱情，富于生活气息。体裁和七言绝句一样。但在写作上，多用白描手法，少用典故，语言清新活泼，生动流畅，民歌气息浓厚。刘禹锡创作多首《竹枝词》，这是其中一首。 　　这是一首描写青年男女爱情的诗歌。它描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。 　　首句“杨柳青青江水平”，描写少女眼前所见景物，用的是起兴手法。所谓“兴”，就是触物起情，它与后文要表达的情事。并无直接关系，但在诗中却是不可少的。这一句描写的春江杨柳，最容易引起人的情思，于是很自然地引出了第二句：“闻郎江上唱歌声”。这一句是叙事，写这位少女在听到情郎的歌声时起伏难平的心潮。最后两句：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法。“东边日出”是“有晴”，“西边雨”是“无晴”。“晴”和“情”谐音，“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语。“东边日出西边雨”，表面是“有晴”、“无晴”的说明，实际上却是“有情”、“无情”的比喻。这使这个少女听了，真是感到难以捉摸，心情忐忑不安。但她是一个聪明的女子，她从最后一句辨清了情郎对她是有情的，因为句中的“有”、“无”两字中，着重的是“有”。因此，她内心又不禁喜悦起来。这句用语意双关的手法，既写了江上阵雨天气，又把这个少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动巧妙地描绘出来。 　　此诗以多变的春日天气来造成双关，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，对于表现女子那种含羞不露的内在感情，十分贴切自然。最后两句一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句。 　　用谐音双关语来表达思想感情，是我国从古代到现代民歌中常用的一种表现手法。这首诗用这种方法来表达青年男女的爱情，更为贴切自然，既含蓄，又明朗，音节和谐，颇有民歌风情，但写得比一般民歌更细腻，更含蓄。因此，历来为人们所喜爱传诵。

《竹枝词》 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴

竹枝词－－刘禹锡写 竹枝词是一种诗体,是由古代巴蜀间的民歌演变过来的.唐代刘禹锡把民歌变成文人的诗体,对后代影响很大.竹枝词在漫长的历史发展中,由于社会历史变迁及作者个人思想情调的影响,其作品大体可分为三种类型：一类是由文人搜集整理保存下来的民间歌谣；二类是由文人吸收、融会竹枝词歌谣的精华而创作出有浓郁民歌色彩的诗体；三类是借竹枝词格调而写出的七言绝句,这一类文人气较浓,仍冠以“竹枝词”. 竹枝词 作者:刘禹锡 城西门前滟预堆,年年波浪不能摧. 懊恼人心不如石,少时东去复西来. 瞿塘嘈嘈十二滩,人言道路古来难. 长恨人心不如水,等闲平地起波澜. 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声. 东边日出西边雨,道是无晴却有晴. 白帝城头春草生,白盐山下蜀江清. 南人上来歌一曲,北人莫上动乡情. 山上层层桃李花,云间烟火是人家. 银钏金钗来负水,长刀短笠去烧畲

唱歌声。竹枝词【作者】刘禹锡【朝代】唐杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。译文：江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，水面平静，忽然听到江面上情郎唱歌的声音。东边出着太阳，西边还下着雨，说是没有晴天吧，却还有晴的地方。《竹枝词》创作背景刘禹锡于唐穆宗长庆二年（822）正月至长庆四年（824）夏在夔州任刺史。他非常喜爱民歌《竹枝词》，于是依调填词，写了十一首，分为两组，这是其中一组二首，作于《竹枝词九首》之后。可能是诗人前组九首完成后，又重新创作完成的，又不想在前九首后面再加上十首、十一首之题，故又题为《竹枝词二首》。

[赏析]《竹枝词 》是巴渝一带的民间歌谣，刘禹锡在任夔州刺史时，依照这种歌谣的曲调写了十来首歌词，以本篇最为著名。 是我国古代一首描写儿女情长的诗，此诗以景衬情，以情寓景，情景交融，妙到极处。自古以来，人们就喜欢用歌声来传情，这或者是单方面的，或者是双方之间的。细想起来，这一种歌声真是很微妙的。它不像普通的语言表述，需要合适的气氛，恰当的处理，并且要考虑一定的后果；它可以凭空而来，轻妙地游动着，闪烁着，忽远忽近，似是而非；它犹如心情的触须，彼此试探，相互打量，或一触而退，或纠缠不休。你不能够简单的把歌词视为明确的约定，却也不能说它只是虚情假意的游戏——歌不过是一个开头，后面的故事还有待双方来编写。爱情是难以言说也难以持久的东西，当它正处在朦胧状态，正处在有情无情之间时，也许是最令人心动的吧？曾经相恋的人，最终反目成仇的自不必说，就是结成了夫妻的，日子亦大抵是趋向了平淡；“东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）”，回想起来，真是缥缈如梦。那么在大自然中，为什么会出现“东边日出西边雨。”这充满诗情画意的景观呢？原来，这种现象在气象上称为降水量水平分布的不连续性。特别在夏季，犹为突出。夏季降水水平分布的这种差异，主要与产生降水的云体特点及下垫面（指地形、地貌等因素）性质有关。在夏季，产生降水的云多为雷雨云，这是一种垂直发展十分旺盛，而水平范围发展较小的云。由于云体较小，在它移动和产生降水时，只能形成一狭小的雨区。而雷雨云含水量大，降水效率又较高，因此容易造成雨区内外雨量分布的显著差异。所以，人们有时会发现，此时此处有雨，不远的彼处却是晴天。

弱柳从风疑举袂。——刘禹锡莫道桑榆晚，微霞尚满天。——刘禹锡霸气·古风·中国·古典尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。——刘禹锡中秋节·桃花·古人·抒情湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡秋天·月亮·写景·中秋节梦觉疑连榻，舟行忽千里，不见黄鹤楼，寒沙雪相似。——刘禹锡山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。——刘禹锡道德修养·国学·积累·诗经名不正，则言不顺，言不顺，则事不成。——刘禹锡正能量·中国·中国古代·文化杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。——刘禹锡春天·赞美·古代·写景沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡正能量·文化·志向·自信东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡感情·抒情·爱情·古代自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡秋天·高考·中国·文化芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。——刘禹锡老师·教师·教育·廉洁千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金。——刘禹锡勤奋·勤奋学习旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡国学·想念·哲理·学生莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡时间·自信·生命·责任杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡写景·赞美·抒情晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡自信·国学·古代·诗经千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡

竹枝词(其一)唐 刘禹锡 杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨, 道是无晴还有晴。

1、竹枝词是唐代大诗人刘禹锡所做的词。第一首是《竹枝词九首》中的第一首，是吟咏风土人情的民歌体乐府诗，另一首《竹枝词》是巴渝一带的民间歌谣。2、《竹枝词》白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。南人上来歌一曲，北人陌上动乡情。

竹枝词作者: 刘禹锡城西门前滟预堆,年年波浪不能摧.懊恼人心不如石,少时东去复西来.瞿塘嘈嘈十二滩,人言道路古来难.长恨人心不如水,等闲平地起波澜.杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨,道是无晴却有晴.白帝城头春草生,白盐山下蜀江清.南人上来歌一曲,北人莫上动乡情.山上层层桃李花,云间烟火是人家.银钏金钗来负水,长刀短笠去烧畲. 竹枝词是一种诗体,是由古代巴蜀间的民歌演变过来的.唐代把民歌变成文人的诗体,对后代影响很大.竹枝词在漫长的历史发展中,由于社会历史变迁及作者个人思想情调的影响,其作品大体可分为三种类型：一类是由文人搜集整理保存下来的民间歌谣；二类是由文人吸收、融会竹枝词歌谣的精华而创作出有浓郁民歌色彩的诗体；三类是借竹枝词格调而写出的七言绝句,这一类文人气较浓,仍冠以“竹枝词”.

绿色是《建议》提出的五大发展理念之一。坚持绿色发展，就是要坚持绿色富国、绿色惠民，为人民提供更多优质生态产品，推动形成绿色发展方式和生活方式，协同推进人民富裕、国家富强、中国美丽。树立绿色理念，就必须深刻认识绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设，为全国生态安全作出新贡献。树立绿色发展理念，坚持绿色发展，是推动和实现我国经济社会持续健康快速发展的必然选择。生态环境是人类生存最为基础的条件，是人类社会永续发展最为重要的基础。人类经济社会活动必须在自然规律之下进行，尊重自然、顺应自然、保护自然，否则就会遭到大自然的报复，这个规律谁也无法抗拒。改革开放以来，我国经济发展取得了举世瞩目的巨大成就，但不容忽视的是，引发和积累的生态环境问题也不少，经济发展同生态环境的不协调成为制约持续健康发展的突出矛盾。现在，我们已经到了必须加大生态环境保护建设力度的时候，也到了有能力做好这件事情的时候。一方面，多年快速发展积累的生态环境问题已经很突出，老百姓对环境污染意见大、怨言多，生态环境破坏和污染及其对人民群众健康的影响已经成为一个突出的民生问题，老百姓在这方面要求期待高，必须下大力气解决好，否则难以向老百姓交代。还要看到，生态环境还是一个全球性话题，这些年来，我们在国际上收到不少责难，生态环境问题已成为一些国家对我们说三道四的话题。另一方面，我们的发展已到了能够解决好这个问题的阶段，具备了解决好这个问题的条件。温饱问题稳定解决之后，人们追求生活质量，良好的生态环境是生活质量的重要组成部分。环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福，绿水青山就是金山银山。过去是“求温饱”，顾不上生态环境，为了多打粮食不得不毁林开荒；现在温饱问题稳定地解决了，生活是“求质量”，良好的生态环境就是题中应有之义了。如果经济发展了，但生态破坏了、环境恶化了，大家整天生活在雾霾天气中，吃不到安全的食品，喝不到洁净的水，呼吸不到新鲜的空气，那是得不偿失的。这样的发展，路子一定是走歪了。保护建设生态环境，首先要解决发展理念问题，树立理念上的自觉。没有理念自觉，就没有行动自觉。必须树立绿色发展理念，正确处理经济发展同生态环境保护的关系，坚持把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，像保护银镜一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，坚决摒弃损害甚至破坏生态环境的发展模式和做法，让良好生态环境成为人民生活质量的增长点，成为展现我国良好形象的发力点，实现经济发展和生态环境保护建设协同共进。《建议》从6个方面部署了推动绿色发展的重点任务和举措。这就是：促进人与自然和谐共生，加快建设主体功能区，推动低碳循环发展， 全面节约和高效利用资源，加大环境治理力度，筑牢生态安全屏障。要按照这些部署要求，扎实推进绿色发展，不断提高生态文明水平，努力走向社会主义生态文明新时代。

牛二定律是什么？ ----自然科学问题为什么会有牛二定律？----哲学问题

你是指介绍古董的节目还是指一些很古老的节目?古老的节目就很多了,什么小神龙俱乐部啊``大风车啊```实话实说啊```焦点访谈啊````新闻联播等欢乐节目````..............介绍古董的节目中央2套有忘记叫什么了.好像叫"鉴宝"

有效评课——怎样观课、评课一、观课议课的含义1、含义观课议课就是我们强调有效评课途径之一，用传统语言描述就是评课。但与传统评课的意义又有所不同。成都大学师范学院副教授陈大伟首次提出观课议课的理念，并定义为：“观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。与现有的竞赛课活动比较，观课议课主要适用于日常的教研和教师培训活动，学校是最适宜的场所，教师是其中的主体和主角。日常性、普遍性、一线老师主体参与，这既是观课议课的主要特点，又是它的意义和价值所在”。2、“听课评课”与“观课议课”差异为什么有传统的“听课评课”观念转为“观课议课”呢？目前我国处于新理念下的课改，评课的理念与价值趋向也应该随之改变。今天的课堂已经不是讲解知识的课堂了，而是实施教学双方交互活动的组织，所以评课也应该从关注教师的教转为关注师生互动、关注学生的学。所以陈大伟认为在日常的教研和教师培训活动中，传统的“听课评课”应该改为“观课议课”更合适，因后者强调的是一种平等民主的教学研究文化。而传统的评课就是观课者对执教者和学生在课堂中的活动情况及由此活动所引起的变化做出价值判断，它与备课、上课一样，是一种常见的教学活动。对授课者而言，可以得到帮助和指导，总结教学经验，形成自己独特的教学风格，提高教学水平。对评课者而言，提高评课能力和理念，提升教学能力和专业水平“观课议课”的提出不是简单的名词的改变，而是一种理念的改变，与我们熟悉的“听课评课”比较，具有以下不同特点：“观课”与“听课”比较： 1．“听”指向声音，“听”的对象是师生在教学活动中的有声语言往来；而“观”强调用多种感官(如眼、耳等)以及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等)收集课堂信息。包括师生的语言和行为、课堂的情境与故事、师生的状态与精神等。2．“听”往往是一般性了解，而非用于研究的目的；而“观”的目的却指向一定的研究问题，有明确的目的。3．“听”往往是面面俱到，缺乏针对性，而“观”是针对研究问题收集相关的课堂信息，针对性强。4．“听”往往是凭借经验进

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前台区域。登记参观者情况、解答参观者询问大部分都是在前台区域进行的，因此，前台区域的设计也是需要重点考虑的。百变展览在设计中都会注重满足企业对前台区域的功能要求。如果参展企业希望记录所有参观者情况，那么在设计是哪个，百变展览就会只设一个入口，并安排登记台。如果参展企业希望尽可能多地散发资料，百变展览就会考虑将资料台或者资料架放在展台前方，便于参展者拿取。 4 o O -l 6 8-5 6 87

1、四时花竞巧，九子粽争新。2、不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。声丝日日添白头，榴锦年年照眼明。3、石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。4、节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得

先占是指一国有意识地取得当时不在任何其他国家主权之下的土地的主权的一种占取行为。先占的主体必须是国家，也是一种国家行为。客体必须是“无主地”。15、16世纪，对无主地占领采取象征性占领，如插上国旗等。18世纪以后，要求必须能对其进行有效的管理，仅仅发现或象征性地占领不足以取得。 添附是指土地通过自然作用或人为作用而发生增加。自然作用产生的，如在该国领海内，则自然属于该国，该国海基线向外推移。在人工方式下，如可能与他国发生冲突，则需要征得有关国家同意。任何国家不得通过改变其领土自然属性的方式，使得邻国领土的自然状态遭受不利。自然作用：地质原因形成的岛屿、三角洲等。人为作用：围海造田、筑堤等。 征服是指国家使用武力占领他国领土的全部或部分，在战争状态结束后将该领土加以兼并的一种领土取得方式。与强迫割让不同，征服不需要缔结条约。传统国际法认为战争权是国家的基本权利，因此征服取得土地是合法的。现代国际法禁止使用非法武力，除联合国授权或自卫外，任何形式使用武力或以武力相威胁都是违反国际法的。这实际上就是排除了征服在现代国际法上的合法性。 殖民地独立是指由于殖民地人民根据民族自觉原则从前殖民国或宗主国独立出来成立新国家或加入其它国家而带来的领土变更。公民投票是指有关国家在符合国际法原则的前提下，一般是根据有关条约或国内法规定，采取公民投票的方式，对某些有争议地区的归属进行表决，以各方都接收的表决结果决定领土的变更。殖民地独立和公民投票产生领土变更的方式是现代国际实践中的新发展。

小学先进班集体主要事迹材料范文1200字 　　无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过事迹吧，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。什么样的事迹才是规范的呢？以下是我整理的小学先进班集体主要事迹材料范文1200字，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　小学先进班集体主要事迹材料1 　　城西小学五（2）班在学校领导的正确领导下，各科 任老师齐心协力，形成了一个以"和谐、竞争、拼搏、超越"为主旋律的班集体。本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现都很突出，是一个温暖、和谐的大家庭。现将一年来班级中发生的一些主要事迹汇报如下： 　　一、让班干部成为"管理能手". 　　本学年初我担任的是五（2）班的班主任。针对五年级学生的身心特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。 　　我在每周一的班会课上，都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持召开、作记录；班上同学生发生违纪行为，班干部主动出面处理，自主做出奖罚的决定。在交流会上，组长首先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组长。评价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点，进行表扬，然后对于做得不好的方面提一些建议，语气要委婉，让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。第四步小组制定本周奋斗目标及措施。组长制定，组员可以提出意见，一致通过后形成文字，一式两份，一份由组长保存，一份上交老师。组长的职责是：每天对本组学生的表现要做好记录，做到心中有数，在针对组员的具体情况留不同的作业，组长负责检查、记录。早、午自习，组长要督促自己的组员努力学习，布置适当的学习任务，让他们不断提高。组员要服从组长的领导。这样做的好处是：大大提高了学生自主管理和自我约束能力，增强了班集体的荣誉感。 　　二、通过正确引导培养优良班风 　　正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，我以《批评和自我批评》为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。 　　正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的方式： 　　1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非，从而改过自新。 　　2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯，从中受到启发。如：让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。 　　3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：口算练习，看哪一组做得又快又好；数学小测验，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。 　　三、营造良好的学习氛围以提高学习兴趣 　　浓浓学风和能吃苦的精神，激励学生勇攀高峰。在学习上，同学比谦虚，互帮互学，优秀生督促后进生，常为讲解一道难题，要探讨许久；同学也很自信，以"每一天都是起点，每一步都要向前",全面发展自己，不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家"大事讲原则，小事讲风格"塑造学生健康、和谐的人格。 　　首先，我本着"以强扶弱，共同提高"的原则，根据学习能力、思想觉悟的高低，把学生平均分成十个学习帮扶小组。我要求每组学生在十分钟之内选出组长、起出组名、编出奋斗口号。同学们对这种作法感觉很新鲜，积极性得到了发挥，发言很踊跃。经过学生自主、合作、交流、讨论，在规定的时间内，各组都出色的完成任务。学生们还编出了响亮的充满自信和斗志的口号。 　　然后，在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。 　　事实证明，在全班形成的这种"帮扶对子",有利的调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。如：我们班现在没有不完成作业的现象了；课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了；以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了；上自习比以前有秩序了，再也没有追赶打闹的现象了；我班徐文旭和贺蝶同学的数学成绩以前考50多分，现在也能考70多分了，全班同学在学习上向前迈了一大步。 　　一份汗水，一份收获， 在全体师生的共同努力下，本班的每个学生不论在学习上还是养成教育上都有明显的进步。成绩与刚接手时相比，总平均进步了几十分，上学期期末考试都高于同年级其他班。学生特长发展很好，绝大多数同学都有自己的特长，在学校组织的各类比赛中也取得了非常优异的成绩。 　　小学先进班集体主要事迹材料2 　　我们二(2)班虽然是低年级段的一个班集体，大家入学才一年多，但已经形成了良好的班风和学风，成为一个团结向上、文明守纪的集体。 　　一、常规方面。 　　我们在班主任、科任老师的指导下，努力遵守学校的一日常规和《小学生行为规范》，用“人人优秀”的高标准严格要求自己。我们班有正确的集体舆论，班主任和辅导员会利用晨会、队日等时间引导大家对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 　　每天清晨，卫生委员会带领值日生打扫教室和走廊。只要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观的教室，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开始，范老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美观靠大家。晨读课，纪律委员会带领大家井然有序地读书、背书，同学们在朗朗的书声中，领略到了书海的博大和遨游书海的无限乐趣。中午，我们能自觉午休，或看课外书，或写作业，老师告诉过我们，教室是学习的地方，需要保持安静，只要进了教室，我们都会自觉遵守“安静”这条准则。 　　我们班坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮流选四名同学担任值日班长，负责班级打扫卫生、晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、平等，我们感觉每个人都是班级的主人，每个同学都有了锻炼的机会。 　　二、学习方面。 　　我们在学习上有你追我赶的良好学风，尽心尽力学好每门功课，“没有一个同学掉队”是我们共同追求的目标。从一年级到现在，我班的各科成绩及格率都是100%，优秀率在本年级中也是名列前茅。我们在学好语文、数学等功课的同时，还喜欢课外阅读，《安徒生童话》、《伊索寓言》、《格林童话》等经典读物是同学们的最爱，还有些学生读起了《西游记》这样的古典名著。在书籍中，我们的心灵得到了净化，辨别是非的能力得到了增强，并逐步形成了良好的世界观和人生观。 　　三、活动方面。 　　我班的同学不光能学好文化知识，也积极参加校内外的各项活动，锻炼自己的能力。比如在学校的运动会、爱国主义读书活动、庆“六一” 歌咏比赛、规范汉字书写大赛中，我们都踊跃参加，并有不俗的表现。特别是姚雯蕾同学，平时刻苦练习电子琴，已过了六级考试，她在庆“六一”歌咏比赛中的表现给全校师生留下了深刻印象;她的书法曾获市二等奖;她的朗诵水平也是全校师生有目共睹的。而潘嘉乐同学，是个胆大心细的男生，他不但学习成绩优秀，而且能说会道、敢作敢当，是个称职的好班长，在他的带领下，我们班肯定会越来越团结。 　　我们现在还小，要走的路还很长，相信在学校老师的教育下，在同学们的共同努力下，我班一定能取得更大的进步，成为一个更为优秀的班集体。 　　小学先进班集体主要事迹材料3 　　李欣儿她是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的赞赏。 　　一、品学兼优 　　李欣儿学是个品学兼优的好学生，年纪不大的他却非常懂事，在人们眼中，他已经是个“小大人”了。他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。他从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐;他热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，他勤奋好学。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到现在，所以他的成绩在全班总是名列前茅，多次被评为“三好学生”和“学习标兵”。不止这些，李欣儿同学还不断的充实自己的课外知识，每到双休日，他就早早地起来看课外书，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》……课余时间，他还积极学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题，从而赢得了“电脑通”的美名。同时，他还积极参加一些知识竞赛，多次获校级奖。 　　二、老师、家长的好助手 　　李欣儿同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭。在学校里，他和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。几年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助各科老师研究做好转差的工作，积极参加帮助学困生活动，检查监督课外学习活动，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动，有一次为了出好班级的黑板报， 　　李欣儿与其他两位同学一直坚持到晚上7点多才离校回家。有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾。他处处以身作则，为同学们树立了良好的.榜样。几年来，他上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。在“学雷锋献爱心“活动中，他敲碎了自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐了出来。学校开展“与不文明行为告别”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有的同学违反了学校规定，他勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学间要团结”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正。 　　三、乐于助人 　　李欣儿同学不仅学习成绩优秀，还乐于助人。他经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生，为他们解答疑难，他一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在他的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。乐于助人是李欣儿同学的一大特点。班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日常常很自卑，李欣儿知道这个情况后，就主动在思想和生活上帮助他，把他当作自己的亲弟弟，谁要是欺负他，他总是挺身而出保护他，帮助他。生活中，当他有了困难时，李欣儿都会主动帮助他，红领巾丢了，他就拿出自己的零花钱，帮他买条新的;学习用品缺了，他帮助解决;碰到下雨天李欣儿就把自己的伞借给他用，而自己则与别人同打一把伞回家……这位同学克服了自卑心理，脸上渐渐有了笑容。我们相信，这位勤奋好学、心灵美好、胸怀宽广的小男孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。 　　小学先进班集体主要事迹材料4 　　程鹏，男，9岁，京山县雁门口镇小学三年级(3)班学生，从小接受长辈善良淳厚，乐于奉献的熏陶，养成了良好的品质。他年年被学校评为“三好学生”、“学习标兵”，深得学校老师和同学们的好评，用自己的行动很好地诠释了雷锋精神。 　　几年以来，不管他是身为班干部还是小组长，或是身为班级一员，他都能主动为班级，同学乃之社会做他力所能及的事情。在学校里，每位同学都是他的好朋友，他喜欢看见同学们灿烂美丽的笑容。于是，每次谁有困难，无论是学习上还是生活上的，他都会主动去帮忙。身为班长的他在学习上不但自己努力刻苦，还乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，有时候放学后还在教室一遍一遍耐心地给有困难的同学讲解，直到他们听懂了，自己才肯背起书包回家。在学校里，他是老师的得力小助手。作为班长，他处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，帮老师维持班级的日常管理工作，老师交给的任务他都能乐意接受，做到有始有终。劳动时，每当遇到最脏、最累的活儿，他总是冲在最前面，从不偷懒;老师不在的时候也总能发挥自己的组织能力，带领同学们把教室和清洁区打扫得干净彻底，从没有由于卫生给班级丢分，让老师放心又舒心。 　　在三(3)班的教室里，总会看见他那熟悉而又忙碌的身影。在今年的学雷锋活动月里，他的表现更是突出。学校才发出为白血病患者田宇豪同学捐款献爱心的倡议，他第一个将自己积攒的30元钱捐了出来。班上的同学玩游戏时不小心扭伤了脚，行走不便。从他受伤的那天起，程鹏就主动承包了他需要做的一切事情。午餐时把热腾腾的饭菜送到他手中，下课扶他上厕所，课余时间怕他无聊，就陪着他聊天，连最喜欢的乒乓球都没有时间打。 　　一路走来，程鹏同学不断充实自己，迈上一个又一个新台阶。他正在老师和家长的帮助下茁壮成长，他那善良真诚的心灵、他那助人为乐的精神、他那勤俭好学的品质将会影响着更多的少年健康成长。他正用自己的正直和善良为歌，热心和宽容为曲，弹奏着暖人心扉的旋律;他正用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写着充满希望的画;他正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂、美好的明天。 ;

可持续发展是一个正在发展中的概念，网上可以查到很多的结论。国际社会广泛接受的概念是C。C主要涉及到代际的公平，是时间尺度的；实际上个人认为还应该考虑空间尺度的，即区域的可持续。至于D，也不能说错，主要是看从什么角度来研究可持续发展的问题。估计这个题目的答案和你的专业及上课老师的讲授内容有关系。

昌江县乌烈中学 谢真文 我们原来的听课评课，年年都在搞，是我们学校的教学研究常规，但总感觉不尽人意，原因大致如下： 一、只听课、不评议 有些学校虽然也有教师听课评议的相关规定，也有组织教师听课，却只是听课不评议。教师们听完课后，便各自拿起手中的笔，在听课评议表的相关栏目中要么画上记号，要么写上ABCD，然后将表格上交，便大功告成。造成这种现象发生的原因，除了学校领导不重视、制度贯彻不得力之外，教师也要承担一定。有些教师把听课评议不当一回事，甚至唱对台戏，说这是在搞形式主义，他们是为了完成任务而被动地听课，所以致使评议无法进行或干脆不评议。 二、听课评议成了表扬奉承大会 在有些学校，听课评议成了开表彰大会，大家都纷纷列出某某教师诸如备课充分、教学思路清晰、课堂组织合理、语言生动流畅等优点，而对缺点与不足出于碍于情面或担心对自己不利，要么只字不提，要么轻描淡写。这样的听课评议纯粹是在应付形式，浪费时间。 三、跟着领导意思走 有领导在场时，大家出于尊重，让领导先发言，领导说好，大家都跟着说好，领导说不好，大家也跟着说不好。参加评议的教师成了领导的附和者，听课评议跟着领导的意思走。这样的听课评议很难收到良好的效果，相反，却容易助长部分教师骄傲自满的情绪，也容易造成部分教师的悲观失望。 观课议课的提出不是简单的名词的改变，而是一种理念的改变，观课与听课比较，听指向声音，听的对象是师生在教学活动中的有声语言往来；是为了认识真实的课堂，听课者往往坐在后面。观不仅要用耳朵听，更要用心去感悟课堂，体悟课堂，要从大处看，从关键看，不拘泥与于偶然个别现象。 议是围绕课堂去探讨，评是句号而议是问号。而观强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息。在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象。更重要的是，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。 评课与议课比较，评是对课的好坏下结论、做判断；议是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见，议的过程是展开对话、促进反思的过程。评有被评的对象，下结论的对象，有主客之分；议是参与者围绕共同的话题平等交流，议要超越谁说了算的争论，改变教师在评课活动中的被评地位和失语现状。评课活动主要将表现、展示作为献课取向，执教者重在展示教学长处；议课活动以改进、发展为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。评课需要在综合全面分析课堂信息的基础上，指出教学的主要优点和不足；议课强调集中话题，超越现象，深入对话，促进理解和教师自主选择。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。 陈教授搞的观课议课活动很有特色，陈大伟教授对课堂关注的角度及自己对课堂教学的独特体验不同于以往的听、评课，议课不同于以往的评课，观课目的不纯粹观教师怎么表演，现在学生是学习主体，而是要看学生在本节课中是否能把要学习的知识掌握住，教师要走进学生，看学生在本节课表现，及时关注学生学习动态。通过学生的学反映教师的教，关注的是课堂生成问题怎样深入探讨，能够得到解决或改进。这种着力提高课堂教学效率，体现以人为本，提高课堂生命活动质量的观课议课扣人心扉，走进我们的日常教学生活。 平时我们总是说听课评课，侧重的是评价与甄别。书中对当前听课评课现状作了深刻的分析，听课评课的形式主义现象在观课议课的理念下，得到了层层剖析，让我们感觉观课议课的实实在在的实效性。开始检索自己平时观议课中的行为和语言，对自己在观议课中所做的一切深深地反思，我们在学习与反复思考中明白：观议课活动为每一位教师成长搭建了最便捷的平台。陈大伟教授说：观课议课的目的是为了解放教师。 我们参与听课评课的主要目的是为了实实在在地改进教学行为，提高课堂教学的水平和质量。因此，看听课评课活动是否有效，主要看是否对教学实践产生影响以及影响的程度。而教师是否用于实践，并不取决于评课者说了什么，而是取决于他们认同了什么，接受了什么。这样，用他们接受的方式，围绕他们更容易认同的内容和话题讨论课就成了解决问题的关键。　　 反思学生心理：中学生有很强的表现欲，而在课堂中，却怕老师提问，怕回答问题，甚至于庆幸老师不提问自己。这是一种怪现象。我们来反思一下，课堂中学生回答过问题之后，都得到了什么？我们教育者是否往往只肯定了正确的、和教师所要的结果一样的答案，而对于和老师所要结果相违背的答案，我们是怎么处理的？是否只是摆一下手，示意其坐下？亦或是默然视之，视线转向另一个学生？或者是更有甚者，大声训斥，全然不顾学生的尊严？ 反思教师的提问艺术：是否有这样的情况：在观课时，有些观课老师也不知道授课教师的问题答案是什么。很奇怪的，我们成人、学识渊博的、整天和书本打交道的老师都回答不上来的问题，学生又怎能回答上来呢？其实，发生这种怪现象，很大程度上源于老师的提问不够明确、具体、针对性不强，或是提问范围过大，而让人无从回答起。学生把握不准问题答案，无从回答，加之又担心老师的大棒，不回答问题也不足为怪了。所以，应从我们自身因素反思一下，理解一下我们的学生。 研究课堂的目的在于改进课堂，在于提高课堂教学的质量与效益，采用的方法主要是对自己教学中所面临的问题进行研究，对过去的课堂教学反思。

大学生日常生活可以说是非常丰富多彩的。除了上课和学习之外，还有很多其他的活动和事情可以做。以下是一些大学生日常生活中可能会涉及到的内容：学习：大学生活的核心部分是学习。学生们需要上课、完成作业、参加讨论、考试等等。大学的学习方式相对自由，学生们可以根据自己的兴趣和需求选择不同的课程和学习方式。社交：大学生活中，学生们可以通过参加社团、活动和课外班级等途径结交新朋友，并且和其他同学建立良好的人际关系。这有助于学生们更好地适应大学环境，增强社交能力。健身和运动：大学生活中，学生们可以参加体育活动、健身房、跑步等各种形式的运动，有助于保持身体健康，释放学习压力和提高精神状态。文化活动：大学生活中，学生们可以参加各种文化活动，例如音乐会、戏剧演出、电影节等等。这有助于学生们拓展自己的视野，增长知识，丰富自己的生活。兼职和实习：一些学生可能需要通过兼职或实习来赚取生活费或获取工作经验。这些经历有助于学生们更好地了解社会和自我认识。总之，大学生日常生活非常丰富多彩，学生们可以根据自己的兴趣和需求选择不同的活动和事情，让自己的大学生活更加丰富有趣。

土建施工合同范本（精选5篇） 　　随着人们法律意识的加强，合同起到的作用越来越大，它可以保护民事法律关系。你所见过的合同是什么样的呢？以下是我精心整理的土建施工合同范本（精选5篇），欢迎大家分享。 　　土建施工合同1 　　建设单位：(甲方) 　　施工单位：(乙方) 　　根据工程需要，甲方现将工程委托乙方承建。双方本着平等互利、公正自愿的原则，遵守《中华人民共和国合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》的有关规定，结合工程具体情况，为明确双方合作的权利、义务和责任，经双方协商一致达成如下条款： 　　一、工程概况 　　1、工程名称： 　　2、工程地点： 　　3、工程结构： 　　4、建筑面积：㎡ 　　5、工期：自开工之日起天，乙方确保施工工期，按期交工。在施工中由于甲方原因、图纸变更或增加工程量、不可抗力的自然因素，非乙方原因造成的工期延误，工期相应顺延。由甲方原因造成工程停工等情况，所发生损失由甲乙双方协商解决赔付事宜。 　　6、质量等级：合格 　　7、未列明事项按图纸进料、施工和验收。 　　二、工程价款及承包方式： 　　乙方以包工包料方式承包。工程预算价格为(大写)肆拾肆万贰仟零肆拾陆元整，(小写)￥：442046元。最后决算以财政评审价格为准。 　　三、工程进度要求： 　　1、合同签定后按照双方协定的工期要求，乙方在收到图纸后7天内编制工程进度计划。 　　2、对甲方因延误工期的任何索赔，均视本合同索赔，由甲方负担被索赔费用。 　　四、工程质量的要求： 　　乙方要严格按照工程施工图纸、说明及相关验收规范进行施工，确保工程质量达到合格标准。如乙方达不到规定质量要求或出现不合格工程，甲方书面通知乙方在规定日期内无偿修复，至合乎上述规定。 　　五、材料供应： 　　乙方必须选用合格材料，甲方对乙方自行采购的材料须经建设方和监督方验收，如不合格，禁止使用。 　　六、安全生产： 　　文明施工必须要高起点严要求，按公司颁发的文明工地标准进行组织落实，同时乙方要服从甲方及上级有关部门的监督检查。 　　七、工程价款的支付与结算： 财政评审后工程款付清。 　　八、工程保修期 　　工程竣工验收后，乙方对工程质量按国家现行规定进行保修，保修期一年。保修期内发生属于施工原因造成的返修，乙方应无偿修理。 　　九、双方责任 　　1、甲方责任 　　(1)负责提供施工图以及必要资料，进行单位工程技术交底，检查施工的监督工作。 　　(2)负责现场“三通一平”施工条件。 　　(3)负责施工总平面图的设计与管理及施工组织设计的审核。 　　(4)负责总平面的测量工作，并对单位工程定位放线进行审核复测。 　　(5)负责监督试验工作。 　　(6)负责组织单位工程的竣工验收质量评定与核验工作。 　　(7)甲方派人员参与乙方施工质量、工期的组织、施工及验收工作。 　　2、乙方责任 　　(1)为确保工程顺利完成，乙方必须保证有足够数量的与工程配套的管理人员和劳动力，负责制订确保工程能顺利完成月、旬、日工程形象进度计划。 　　(2)已完工程项目，在交工前负责保管，现场如发生损失由乙方负责。 　　(3)乙方必须接受甲方对工程质量、进度、技术资料、材料等的监督检查和处理。 　　十、其他条款： 　　1、本合同签字生效。本合同正本两份，甲、乙双方各执一份。 　　2、未尽事宜双方另行协商。 　　3合同执行中双方发生分歧，以《建设工程施工合同》GF-1999-0201)为准。 　　甲方： 　　年 月 日 　　乙方： 　　年 月 日 　　土建施工合同2 　　甲方; 　　乙方; 　　现甲方同意将钢结构大棚土建部分施工承包给乙方，为了明确双方责任，以便共同遵守，经双方协议忒顶一下合同。 　　一、工程地点;渭南市下吉镇双关路中段 　　二、承包方式，单包工 　　三、工程承包范围;乙方承包图纸所有土建工程项目，本工程所需所有工具机械由乙方负责。 　　四、计算方法;总工费为元。不含钢结构部分。 　　五、付款办法，工程结束付85%给乙方，剩余部分按图纸工程全部完成在30天内一次性付给乙方。预留10%质保金，一年后一次付清。 　　六、工程质量要求;乙方严格按图纸施工，本工程质量要求合格，乙方施工过程中因人为造成返工的经济损失由乙方负责，若乙方中途停工不做，无权向甲方要工资，甲方有权另找他人施工。 　　七、安全责任;施工过程中，乙方要严格要求自己，必须遵守安全规程，在施工过程中因工伤事故，意外现象等一切安全事故责任，乙方付全部责任与甲方无关。 　　八、施工期限;施工期限甲、乙双方签字生效3天内完工。 　　九、本合同一式两份。甲乙双方各一份，共同守执行，不得违约。如果违约述任一条歀，造成经济损失的，则违约方负担全部责任。 　　十、本合同甲乙双方签字之日起生效。 　　甲方： 　　乙方： 　　年 月 日 　　年 月 日 　　土建施工合同3 　　发包单位(甲方)： 　　承包人(乙方)： 　　依照《中华人民共和国合同法》及其有关法律、法规，遵循平等自愿、公平和诚实信用的`原则，双方就本工程承包事项协商一致，签定本合同。 　　第一条神话KTV整个土建工程承包给乙方，包工施工(楼梯及一楼线交板包工包材)。总承包价为：。 　　第二条工程工期为天，自20xx年6月日起至20xx年月日止。(备注：二楼土建为天，负一楼及一楼共天。) 　　第三条施工安全。承包人应严格遵守工程建设安全生产有关管理规定，组织施工。凡在施工过程中造成事故及发生的费用，均由乙方负责。 　　第四条甲方在施工过程中应协调施工现场的临时用水、用电等相关事宜。 　　第五条工期完工后，如甲方验收不合格，乙方应无偿返工。 　　第六条本合同于20xx年月日由双方签订，自双方签字或盖章后生效，本合同一式两份，双方各执一份。 　　发包单位(甲方)： 　　承包人(乙方)： 　　年 月 日 　　土建施工合同4 　　建设（发包）单位：（简称甲方） 　　施工（承包）单位：（简称乙方） 　　甲方为单位，根据《中华人民共和国合同法》之规定，遵循经双方在平等、自愿、互利和诚实信用原则，甲方将世博工程项目的基础土方工程任务委托乙方承包，甲乙双方就有关事宜协商一致，订立本合同，并严格遵守。 　　一、概况 　　工程名称： 　　工程地点： 　　二、范围： 　　±0.00以下土方工程。（含机械挖土、转运土、掏桩缝） 　　三、工期 　　20xx年xx月xx日。合同工期总日历天数工过程中，除遇下列情形外，工期不予顺延： 　　1、可抗力。 　　2、甲方变更计划、施工图纸而影响施工的。 　　四、工程价格与工程款支付。 　　13400m3，综合单价按/立方米计算。挖运结束，经甲方验收合格后现金结账付款。 　　土方工程结束，经甲方验收合格后，乙方应提供税务机关认可的税务发票进行结算，否则，甲方有权拒绝付款。 　　五、工程量： 　　3400m3。 　　六、质量要求 　　1、在土方的开挖土（含挖土、转运土等）中，乙方的所有施工工序必须按项目部的施工质量要求施工。 　　2、所有施工工序必须经甲方项目部、监理、建设单位以及有关人员的检查合格，并进行下道施工程序，甲方才能签字认可。 　　3、对在施工中因乙方原因造成返工的，乙方无条件尽快按甲方的工要求处理，对造成甲方损失的，甲方有权依照有关法律、法规对乙方的要求赔偿的权利。 　　4、乙方必须在20xx年xx月xx日退完土，否则每天罚款伍仟元整。 　　七、甲方责任 　　甲方按合同约定支付工程款。 　　八、乙方责任 　　1、服从甲方的监督、指挥和管理。 　　2、按图纸及甲方的指导进行施工，保质、保量，按期完成。 　　3、安全、文明施工，确保施工安全，合同生效前，乙方应向甲方交纳安全风险保证金xxx元，乙方在施工过程中如发生不安全事故，致使甲、乙双方工作人员及第三人伤、亡或财产损失，乙方应自行全额承担。工程完成后，如乙方未发生不安全施工，甲方如数退还乙方交纳的安全风险保证金xxx元。 　　九、其它条款： 　　1、违约金：由于甲方原因终止合同，甲方支付乙方违约金xxx元。由于乙方原因终止合同，乙方支付甲方违约金xxx元。 　　2、乙方承担施工中工伤事故的全部责任。 　　3、未尽事宜，甲乙双方协商一致可以订立补充条款、协议，补充条款、协议同本合同具有同等法律效力。 　　4、争议解决，如双方发生争议，甲乙双方应协商解决，协商不成可向潢川县人民法院提起诉讼。 　　5、本合同自签订之日起生效，本合同正本一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字后即生效。 　　甲方（公章）： 　　乙方（公章）： 　　20xx年xx月xx日 　　20xx年xx月xx日 　　土建施工合同5 　　建设单位：（以下简称甲方） 　　承建单位：（以下简称乙方） 　　经甲乙双方充分协商，甲方将下列工程任务委托乙方进行施工承包，为明确双方责任，特制定本合同，希共同遵守。 　　一、工程名称及建设地点： 　　1、工程名称： 　　2、建设地点： 　　二、工程范围： 　　园林绿化种植，园林景观水电施工，园林景观土建施工，园林绿化养护。 　　三、工程总造价： 　　乙方上报预算总价（含税）为壹佰贰拾陆万捌仟肆佰元（￥126.84万元），确定最终含税合同总价为：壹佰叁拾伍万肆仟陆佰元（￥：135.46万元）。 　　四、工期： 　　工期为：40天，20xx年3月5日至20xx年4月14日。 　　五、承包方式： 　　包工包料 　　六、甲乙双方负责完成的工作： 　　a）甲方负责完成的工作： 　　i、在开工期间为乙方施工提供方便，为乙方提供生活及施工水电接口；负责为乙方驻地提供场地，其办公或生活用房搭设费用由乙负责。 　　ii、甲方委派同志为工地代表，对工程进度、工程质量进行监理、督促乙方按规定搞好各项技术资料报表整理及处理其它事宜。 　　b）乙方负责完成的工作： 　　i、乙方委派同志为工地代表，负责在开工前三天内完成组织施工图会审、编制详细的施工计划，并送交甲方，经甲方确认后，作为乙方施工及甲方检查监督执行施工进度的依据。 　　ii、保质、保量，按时完成所承包的工程项目，服从甲方现场人员及监理的指导。 　　iii、自觉遵守甲方的有关规定，爱护公物，不损坏甲方设施；在甲方指定的水电接口处安水、电表，并负责交纳水电费。 　　七、乙方必须严格按照设计施工图纸，施工技术规范进行施工。因乙方擅自变更设计发生的费用及由此造成甲方的损失均由乙方负责。 　　八、工程变更： 　　在工程施工中，如果有合同以外的变更项目或预算中漏项的情况，采用以下方式： 　　1、变更增减工程量由甲、乙双方按实际发生量确认； 　　2、变更项目单价首先参照原合同预算报价中的相同或相近似的单价执行，如果原合同预算报价中没有可参照的项目单价，由甲、乙双方根据市场价协商确认。 　　3、变更项目金额一起并入工程决算中。 　　九、工程验收及竣工结算： 　　a）所承包工程全部完工后，由甲方根据双方确认工程报价书中所列项目、设计施工图纸及国家相关施工技术规范进行竣工验收，如有出入或施工质量问题，由乙方负责无偿返工，直到符合要求为止。 　　b）工程竣工验收通过后，双方在竣工工程验收证明书上盖章，同时乙方将全部技术档案资料移交给甲方。 　　c）双方在竣工工程验收证明书上盖章后，乙方在15个工作日内将竣工资料和竣工结算书上报甲方审核；甲方在15个工作日内将竣工结算审核完毕。 　　十、养护期： 　　a）该工程养期自通过竣工验收之日开始计算，养护期为壹年，如在养护期内出现质量问题，甲方立即通知乙方，由乙方在接到通知十天内派出人员进行处理。 　　d）本工程至20xx年10月15日养护期满，苗木成活率未达到相关标准要求。在养护期间乙方应对死亡的苗木进行补植。 　　十一、合同款项支付： 　　工程完成到30%时支付第一次进度款30万元元，完成到60%时支付第二次进度款40万元，工程验收结算完成后支付至结算价的95%，一年养护期满后若没有质量问题，在7个工作日内支付余款5%。 　　十二、其他事项： 　　a）在施工中，乙方应建立安全防护措施，安全施工、文明施工，否则，因此造成的一切人身事故和其他损失均由乙方负责。 　　b）如果需要办理出入的手续，由甲方协助乙方办理，其费用由乙方负责。 　　十三、本合同和施工设计图、工程项目报价以及共同认可的附件共同组合文件，并具有同等的法律效力。乙方施工设计图、工程预算均经甲方认可后，方能正式开始施工。 　　十四、本合同自签订之日起生效，到甲乙双方履行所有合同义务，竣工结算价款支付完毕，乙方向甲方交付竣工工程后，本合同即告终止。本合同未尽事宜，共同协商解决，双方签订的其他条文同具法律效力。（预算书作为合同附件，同具法律效力） 　　本合同正本一式两份，双方各执一份，副本二份，双方各执一份，具有同等法律效力。 　　甲方： 　　乙方： 　　签约时间： ;

用作比较，介绍一种事物。推荐:松鼠的叫声非常响亮，比黄鼠狼的都要尖。他也不像山鼠，一到冬天就伏在雪地里一动不动。

展览馆展陈绿色发展内容的方法是主题设置，展品选择，展陈设计，宣传推广，教育引导。1、主题设置：可以将展览主题定位为“绿色发展”，突出环境保护、可持续发展等方面的内容。根据主题，确定展览的范围、内容和形式。2、展品选择：可以选择介绍绿色技术、绿色产品、绿色生活方式等方面的展品，重点介绍环保、节能、低碳等绿色理念的应用和实践。同时，可以将展品分为实物展品和数字展品，通过多种形式展示绿色发展的成果和前景。3、展陈设计：在展陈设计上，可以采用环保、可持续的材料和技术，如使用可降解材料、节能灯具等，将展览馆的环保理念贯穿到整个设计中。4、宣传推广：在宣传推广方面，可以通过社交媒体、宣传册、新闻发布会等方式，向公众宣传展览的主题、内容和意义，吸引更多的观众参观。5、教育引导：在展览期间，可以组织相关的教育活动、讲座、工作坊等，向观众介绍绿色发展的理念和实践，引导观众采取环保、可持续的生活方式。

1、乙卯重五诗宋·陆游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。诗人在端午日，看山村中盛开的石榴花，包粽子、挂艾草、采药草，在额上点了雄黄酒，傍晚忙完了，准备喝一杯。2、喜迁莺·端午泛湖宋·黄裳梅霖初歇。乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输年少，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载荷花十里，一钩新月。上阕写端午日，石榴花盛开，丝线包裹粽子，佩香囊，悬菖蒲，拴五色丝线，龙舟竞渡等，下阕重点描写竞渡场景，最后是嗅着荷香，身披月牙微光而回。

婉约派，是宋词风格流派之一。另一个相对的流派是豪放派。 明确提出词分婉约、豪放两派的，一般认为是明人张綖（字世文，著有《诗馀图谱》、《南湖诗集》。清人王士禛《花草蒙拾》说：“张南湖论词派有二：一曰婉约，一曰豪放。”王又华《古今词论》所引张说，大意略同。稍晚于张綖的徐师曾（字伯鲁,明嘉靖时人）,在《文体明辨序说》中也指出：“至论其词，则有婉约者，有豪放者。 婉约者欲其辞情蕴藉，豪放者欲其气象恢弘，盖虽各因其质，而词贵感人，要当以婉约为正。”徐师曾的说法与张綖相近。婉约与豪放并不足以概括风格流派繁富多样的宋词，但可以说明宋词风调具有或偏于“阴柔”之美、或偏于“阳刚”之美的两种基本倾向，有助于理解宋词的艺术风格。 婉约,是宛转含蓄之意。此词始见于先秦,魏晋六朝人已用它形容文学辞章，如陈琳《为袁绍与公孙瓒书》：“得足下书，辞意婉约。”陆机《文赋》：“或清虚以婉约。”在词史上宛转柔美的风调相沿成习，由来已久。词本来是为合乐演唱而作的，起初演唱的目的多为娱宾遣兴，演唱的场合无非宫廷贵家、秦楼楚馆，因此歌词的内容不外离思别愁、闺情绮怨，这就形成了以《花间集》为代表的“香软”的词风。北宋词家承其余绪，晏殊、欧阳修、柳永、秦观、周邦彦、李清照等人，虽在内容上有所开拓，运笔更精妙，并且都能各具风韵，自成一家,然而大体上并未脱离宛转柔美的轨迹。因此,前人多用“婉美”（《苕溪渔隐丛话》后集）、“软媚”（《词源》）、“绸缪宛转”（《酒边词序》）、“曲折委婉”（《乐府馀论》）等语，来形容他们作品的风调。明人径以“婉约派”来概括这一类型的词风，应当说是经过长时期酝酿的。 婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。 由于长期以来词多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。如《弇州山人词评》就以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”，正代表了这种看法。婉约词风长期支配词坛，直到南宋姜夔、吴文英、张炎等大批词家，无不从不同的方面承受其影响。

樊忠慰——青年诗人，云南省作协签约作家。曾获省政府文学奖、“王中文化奖”、诗刊奖、边疆文学奖、星星诗刊奖等多种奖项。2001年，诗集《绿太阳》出版后，在全国引起较大的反响，有评论认为是我国近年来诗歌创作的顶峰之作。有人把樊忠慰称为"诗坛的凡•高"，著名诗人于坚说：“因为有了樊忠慰，在云南，我不再寂寞。”他独行于故乡山水天地间，近于喃喃自语地与自然和山外的世界对话，追求的不是本来的真实而是情感的真实。《诗刊》副主编李小雨说：“读樊忠慰的诗，我总感到是对生命本质提升的极至，有一种向上飞的力量。那种与世隔绝的孤独使他枕于幻想，而饥饿和疾苦又给他带来身心的创伤，使他更能清楚地触摸到生命的颤力”。表达　　　　我想是你想．我是谁　　你说是我想，谁是你　　你想是我说，神的灵光　　幻听喊瘦了身子和琴　　　　鸟嘴吐出的石头像一座城在肩上飞翔　　鱼眼藏着的湖泊在水里含云　　我吞下地球，我在我的肚子里嚎叫　　想起怀孕的母亲　　　　阿诗玛是块石头，喊不答应　　美女都是相似的　　她们的命运也相似　　水的一生是我永不熄灭的怀想　　　　一无所有的人　　把一切看作你的　　你就会虚幻地富有坚强　　我的房住得下九个太阳　　　　比天高的草如烟缭绕　　比掌大的湖白云洗脸　　月光下徽笑的少年用波浪喊　　蝌蚪，快来捉我，抬花轿．娶新娘　　　　月光把茶叶泡燃　　灼痛满天星光　　如果我是魔鬼　　上帝会说。魔鬼其实很天真　　　　以文字为食的我，风寒为衣　　泪水泡大的海，盐巴为骨　　鱼儿叼起草叶，用香雪洗澡　　没有爱情的人变形为金刚　　　　当我俩的骨灰合在一起　　混着玫瑰的花瓣瓢撒　　幽香的江河牵动大地伤心的春天爬上山冈　　　　岁末32行　　　　云海茫茫，宇宙在膨胀　　星宿像萤虫．打着灯笼远逝　　也许．上帝不喜欢地球人　　被抛弃的还有时间和忧伤　　　　有人留下骨骸；坚硬的幻影　　有人播种精虫，生命的灵性　　我咀嚼汉字一天天老去　　看不见未来．也没有新娘　　　　在天空的草场牧放雷电和雄鹰　　从神鹰的目光追逐云朵和太阳　　太阳是最深沉的黑暗　　吞食普星夜和死亡　　　　那个与时间撕杀的人　　倒进诗歌的怀抱　　喊醒他是虚幻的爱情　　喊不醒他是真实的永恒　　　　鬼魂躲进我的内裤　　像虱子，也像针芒　　诗歌，一种精神疾病　　需要用灵魂去拯救　　　　神搞不懂的问题　　留给了人　　天下雨的时候　　嘴唇和眉毛在哭泣　　　　制造一种比人类智慧的生命　　那是几乎不可能的神迹　　当大海枯竭．天堂堕落　　淹死的人会复活，脱下流浪的破衣　　　　一个人死了，像撕去一张日历　　一群人消逝，让时间衰老　　百年之后，我与亲友在天堂轻松谈论我们人间的时光　　　　针尖上的海　　　　那一夜，人类尚未诞生　　我和心在天堂光线上狂奔　　凑凉月光溅湿上帝的甘露　　难忍寂典的主宰，创造万物　　　　凝固的时空流淌　　爱恨我的人变幻脸庞　　恨我的让我血溅高墙　　爱我的远嫁他乡　　　　爱情是一件衣裳　　婚姻把它穿上　　生活是衣服上的一个洞　　漏出指头与疤伤　　　　神有神的生活　　人有人的命数　　一秒钟，多少生灵出世　　一秒钟，有人触摸死亡　　　　幻听使人疑感而迷惘　　软语的女妖盈盈一笑　　诗人，留下吧　　用我的香艳风流做你的婚床　　　　一只狐狸躺上森林的王座　　一头豹子嚼碎皮毛的珠宝　　一条毒蛇撕缠发情的花猫　　河流般踩过我身躯是佛的大象　　　　灵性的舍利．火焰的晶体　　光照千古，普渡众生　　轮回的修炼，三生的智慧　　浇灭肉欲和俗念，显出圣洁的塔影　　　　飞鸟是上帝的精虫　　孕育思想的天空与浮云　　针尖上的海，一滴落日沉沦人类，大地上自鸣得意的虫子　　　　星子满天　　　　满天星子像大神的细胞　　在谁的脑海里璀灿　　我的肉体天空一样高渺　　蓝光般吸取自然的灵感　　　　陆地是海洋的房屋　　住着无数生命的苦幻　　山是泪水洗硬的骨头　　布满冰雪、阳光和春天　　　　飞走的鹰在黑夜睡眠　　梦见鸟类像破碎的云片　　我向美人投降　　只为脚下匍伏的江山　　　　谁将斩落我的头颅，泡在升腾的血泊里　　谁眼里的酒煮热梅花，像女神开口发言　　你的爱残忍得咬断牙，让天国发颤　　爆炸的水升起空气和霞烟　　　　草像根针，扎痛我热恋　　笑弯腰的少女，一点儿没我老　　你的手是糖，粘住我的手　　我的嘴是绳．捆紧我对你的思念　　　　有人为情死去，有人为爱而活　　生死之间，是流淌的石头和海水．　　我有昼夜旋转的泪眼蓝闪闪凝视茫茫宇宙，寻找灵魂家园　　　　随感　　　　春天是大地绿皮肤的妈妈　　青云乳鸟，彩蝶搬花　　凝神的沙漠，我是哪一粒沙　　压在海的蓝玻璃下　　　　峡谷挤瘦的灵魂　　牵来一线钓鱼的天空　　吹散流水悠悠的诗行　　乱石垒起我的疾病与孤单　　　　诗歌属于诗人　　诗人的悲悯属于众生　　上帝即兴创造人类　　宇宙的星空诞生神灵　　　　像一滴水在水里消逝　　我的短暂是人的永恒　　千年后的诗人喊我的名字　　就这样喊千年前的父亲　　　　做梦的鸡蛋　　醒来变一只小鸡　　敲打蛋壳的鼓面　　吹奏我皮肤漏风的诗句　　　　我不轻易相信善恶　　也怀疑真实的梦境　　做一个好人比活着还难　　做一个好诗人比死去还容易　　　　那个一脚踢飞蚂蚁的人　　目光如闪电，放屁像打留　　在泥草炎凉的废墟　　枕着结满露水的虫鸣　　　　多美呀，少女　　皱纹还没有找到你　　眼睛吹动天空的树叶　　盖住河水弯弯的眉　　　　你已然迷倒了一万人　　我就是九千九百九十九名　　你妩媚一笑，城墙变软　　我怎不牵一匹马，东门外等你　　　　识字的春风错过枯叶的情书　　阳光的羽翅，穿过深邃的瞳孔　　领悟人生，才能活出智慧　　看透女人，才能爱得成熟　　　　浸泡海浪的一叶小舟　　是漂浮泪水和蓝光的坟　　埋葬天空的酒精和飞鸟　　直到盐粒灼痛火焰与衰老　　　　在人间　　　　把毒药与金钱灌满肠胃　　看懦夫与小丑挥舞魔爪　　绝色美女挖空眼眶　　情欲的岩浆喷涌生殖的力量　　　　星空滚动、江河疯狂　　超人把思想和四肢举过头顶　　消逝的大地　　一个惨遭黑夜蹂躏的新娘　　　　尘埃落入尘埃，野草纠缠乱发　　雪与浪花，朵朵漂亮的词汇　　写满水的脸、光的足　　把悄悄的爱融化　　　　谁把我的梦魂喊走　　让我醒来也迷失自己　　用笔尖走路　　借一张纸，浪迹天涯　　　　灵感的文字一夜苍老　　人是易碎的岩石与茅草　　享乐的肉体昙花一现　　圣洁的灵魂啄饮火焰　　　　臭嘴乌鸦弄脏我的名誉　　逆境与病苦让我迷恋　　先知发疯吹送做梦的时间，鲁南惊叹　　一次联合军演，一次北约的炸弹　　　　让洪水洗去我的耻辱　　让真理亲吻我的屁股　　让老天哭一层纸糊的黄土　　掩埋烈士的血污与枯骨　　　　那些落难的人，富贵的人　　那些罪恶的人，谦卑的人　　都不认识自己幻化的肉体　　你要爱他们，像爱佛的轮回　　　　魔鬼把玩众生的命运　　死神摔碎生灵的花环　　既然死神是你溺爱的孩子　　上帝，你公正得我想呕吐　　　　传说有一个魔镜能照见黑暗　　皮肤几粒铜汗喂养百姓　　指头一座金山覆灭贪官　　我赞美无耻、麻木、贪婪的人间　　

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造句：语文是（ ），让人（ ）.

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田巧云 内蒙古师范大学生命科学与技术学院 011517；内蒙古乌海市第一中学 016000 协调环境保护与经济发展的关系，实现经济与环境的可持续发展，现在已经成为包括我国在内的世界环境保护工作的主题。我国高中生物教学历来十分重视保护生态环境的教育，高中生物教学加强可持续发展观点的教育，有助于进一步提高学生保护生态环境的意识。下面，笔者就谈一下实施可持续发展的重要性和生物教学中学生可持续发展观念的培养。 一、可持续发展是当今世界的共同课题 近年来，人类创造了前所未有的物质财富，极大地推动着物质文明的进步。但是，伴随着经济的发展，人口增长过快、环境污染、自然资源开发不合理以及由此引起的生态环境恶化等一系列社会问题严重地威胁着经济的发展和人类的生存。在这种形势下，人们不得不重新审视自己走过的历程，努力寻求一条人口、环境、资源和经济、社会能够协调发展的道路，这就是上世纪70年代末提出的可持续发展的观点。现在，可持续发展已经成为世界环境保护工作的主题。 二、可持续发展是我国的一项长期战略 我国一贯高度重视生态环境的保护和可持续发展问题。1983年，我国政府宣布把环境保护列为一项基本国策，提出了在经济发展过程中经济效益、社会效益和环境效益相统一的战略方针。1994年，我国政府制订了今后中国环境保护工作的行动指南——《中国21世纪议程》，指出“通过高消耗追求经济数量增长和‘先污染后治理"的传统发展模式已不再适应当今和未来发展的要求，而必须努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的、既能满足当代人的需要而又不对满足后代人需求的能力构成危害的可持续发展的道路”，“走可持续发展之路，是中国在未来和下一世纪发展的自身需要和必然选择”。在1996年公布的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”规划和2010年远景目标纲要》中，可持续发展列为实现我国跨世纪建设蓝图的两大战略之一。可见，我国实施可持续发展战略，是实现国富民强、民族振兴的一项重大决策，是功在当代、利在千秋的一件大事。目前，在实施可持续发展战略中，保护环境工作需要做好五方面的工作，概括地说包括：坚持节约各种资源；继续控制人口发展，全面提高人口素质；消费结构和消费方式要有利于环境与资源的保护；加强环境保护的宣传教育，增强干部和群众自觉保护生态环境的意识；坚决遏制和扭转一些地方资源受到破坏和生态环境恶化的趋势。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 三、关于加强可持续发展观点教育的建议 我国高中生物教学历来十分重视保护生态环境的教育，新制订的《普通高中生物教学大纲（供实验用）》，同样十分重视保护生态环境的教育，在“教学目标和教学要求”中明确要求学生“懂得爱护自然界的生物，认识保护生物资源的重要性，形成环境保护意识”，在必修课的教学内容中有“环境与人体健康”、“无公害绿色食品”等知识点以及调查或观察环境污染对生物影响的实习，在选修课的教学内容中有“森林生态系统的作用”、“人与环境”等知识点。同原教学大纲相比，新教学大纲关于保护生态环境的知识点数目和课时数都明显增多。此外，教材还设有专章，集中讲述了人口增长与资源危机、生态平衡的关系以及计划生育是我国的一项基本国策等基础知识。随着形势的发展，特别是可持续发展作为两大战略之一写入我国的“九五”规划和2010年远景目标纲要中，为了使广大高中生能够从协调人口、环境、资源与经济、社会发展的高度增强对保护生态环境重大意义的认识，实际上也是为了更好地提高全民族的环保意识和科学文化素质，以便使我国亿万社会主义现代化建设者能够在各自的工作和生活中更加自觉地、更加能动地协调好经济发展与环境保护的关系，笔者认为，高中生物教学有必要结合本学科的特点，加强可持续发展观点的教育。 第一，树立人类与自然相依存的意识。人类生活在地球上，自然、社会、经济、文化等诸多因素相互联系、相互作用、相互依存，构成了一个地球复合系统。通过环境教育，要使学生获得人类生存离不开地球环境的意识，同时还要使其形成全球意识，不仅要关注区域性的环境状况，还要关注大范围的全球环境问题，关注全球性的经济与社会发展。这样可使学生从更高的层面更加深刻地认识到生物科学与每个人的日常生活、国家各行业的建设乃至子孙后代的生活都有极为密切的关系，从而更加自觉地学好生物课。 第二，树立环境与发展相统一的意识。人类既是环境的创造物，又是环境的塑造者。环境给予人类以维持生存的物质，并给人类提供了经济、社会等方面获得发展的机会。因此，生物课教师都要从生物学科的特点出发，从战略的高度认识可持续发展在我国环境保护事业乃至国民经济和社会发展中的重要作用，认识到高中生物教学实施可持续发展战略中的重任，从而更加重视开展生态学和生态环境保护等内容的教学。要让学生清醒地认识到，环境与发展并不是独立的两个问题，它们是紧密相关的。发展不能以破坏环境资源为代价，要与环境相协调，具备可持续发展的思想基础。 第三，生物教学中加强可持续发展观点的教育，教师是关键。为此，生物课教师要认真钻研教学大纲，认真分析和领会教材的编写意图。近年来，我国积极贯彻实施可持续发展战略，生态环境保护方面的形势发展很快，生物课教师要努力学习有关的理论知识，认真收集有关资料，努力改进教学方法，使高中生物课加强可持续发展观点的教育落到实处。 总之，高中生物教学从本学科的特点出发，由浅入深、持续不断地对学生进行可持续发展战略观点的教育，有助于更好地开展国情教育和爱国主义思想教育；有助于理论更好地联系实际，加强生物课的实用性；有助于更好地培养学生对保护生态环境的认识意识和参与意识；有助于进一步提高学生的科学文化素质。

欲将轻骑逐,大雪满弓刀.

观课议课2020年8月26日 莲溪中学上午授课老师:郭红梅 1、课堂现象: 开始时，用两个视频(5分多钟)展示与火力发电的相关内容 教育问题: 我的观点: 郭老师能把作业展示和火力发电用可视化视频来展现，给原本平淡无奇的知识赋予活力，同时激发学生学习兴趣，提高学生求知欲，是值得借鉴的，但由于在课标中，这部分学习目标是熟悉能源分类和化学能与电能的转化，仅仅作为非重难点部分，用了5分多钟，占据课堂时间稍多。本节课的重点是知道原电池是利用氧化还原反应将化学能转化为电能的装置，通过实验会说明原电池的原理，会判断原电池的正负极，以及构成条件。所以能否把火力发电第二个视频，换成可视化图片，或者自己绘制的流程图更好， 这样学生在已有认知水平上可以理解并迅速进入下一环节，重点部分！ 2、课堂现象或教育故事: 提出“为什么铜片上会出现气泡”问题后学生的假设和教师的引导 见解: 这里真实的课堂中，学生假设铜变活泼了，事实上，我们知道铜在金属活泼性顺序表中的位置是确定的，所以活泼性也是确定的。 这样的假设可能会给其他学生造成误导或者错误印象。那么我们如何引导学生利用原有的知识提出合理的假设呢？ 站在化学老师的角度来说，我觉得第二个假设具有合理性，那么作为教师如何引导学生利用已有知识做出合理假设呢？这是铜上产生气泡是铜与稀硫酸发生反应了吗，根据学生已有知识，铜在金属活泼性顺序表中在H 的后面，是不会与稀硫酸发生反应的，那么这里的气泡就要从其他角度来进行分析了，前面已经提到要把氧化还原反应释放的能量直接转变为电能。而在氧化还原中锌失电子，氢离子得电子，酒精氢离子在哪得电子，根据铜上有气泡，我们可能判定是在铜上得电子，那就可以做出假设锌失电子，电子通过导线转移给铜了！这样一步步引导，可以让同学们体验分析问题的过程，培养同学们解决问题的能力。 总结反思:在议课的过程中，我的语气还不是那么委婉，应该学会表达这节课我应该怎么做？就像胡老师所说的，在提出建议的同时，应该具体的指明方向性。 下午授课老师:张伟丽 1.教育故事 洗衣粉的前世今生展示生角色的互换。 见解: 学生展示环节，锻炼了学生的表演能力，学生从倾听者变为主动表演者，课堂的创新，值得借鉴。是不是可以考虑，如何把学生角色转化的，更真切，让更多的学生参与互动，而不是只是一名学生的讲述。 2.教育故事 砸金蛋环节 见解: 砸金蛋，用比较创新的教育方式，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，这是值得许多老师借鉴的地方。这里同时让5名学生在讲台边等，一位同学砸金蛋，其他同学在黑板前等着，可能用时较长，如果是我，我可能会把问题分成四个不同的模块，几位同学同时砸完金蛋后，同时来做。 反思: 课堂的背后有有不同的故事，教育现象，通过观课议课活动，让我真正理解到了，你所看到的，你所想提到的，不一定是你所理解的，只有通过交流，通过来回议课，才能真正感受教学中的点点滴滴，从课标到观察点，对照自己的课，可以一一做出分析，对自我课堂的提升非常重要。感谢有机会能参加这样的活动。 观课议课课堂实录第一部分主持人：感谢张老师为我们带来的这样一场颠覆式教学，相信在座的很多老师呢，也没有太多的接触到项目式学习。所以在我们的观课之前呢我想请张老师就她对这节课的教学理念和教学过程给大家分享一下她在设计这节课背后的故事。 张伟丽：我先说一下什么是项目式学习。项目式学习（Project-based Learning），简称PBL，在美国的中小学里是比较常见的学习方法，在国内教育圈近几年来也很火。我为什么要选这节课呢？因为在年前我们跟着胡主任，参加了北师大魏瑞博士的项目式学习的课程研发团队，学了这个知识之后我在想我能不能用学到的知识来应用于我的教学，我就尝试着做了这样一节课。刚才大家也看了我的这节课，项目式学习它不仅仅是在讲课本上的知识。你们看了我的教案，上面有5个项目。这些项目中只有其中的一个项目是课本上的内容。也就是我的展示的三个项目中的第2个项目：探讨加酶洗衣粉的洗涤效果是课本上的内容，而第一个项目洗衣粉的前世今生和第三个项目探讨洗衣粉对环境造成的影响，这些都不是课本上的知识，这些都和加酶洗衣粉是上下游关系，或者是平行关系。我在这五个项目呢，在本节课只展示了三个，其中第一个项目，校园调查组进行的采访调查以及发放调查问卷，只有通过调查才知道同学们在这次项目式学习中想要知道什么，这样我才能够依照调查问卷进行项目设计。第一个项目为接下来下来的项目奠定了基础。而最后还有一个洗衣小妙招，其实这个项目同学们也做了非常好的准备。由于时间关系，我并没有让这个项目在本节课中进行展示，我为什么让探究加酶洗衣粉的洗涤效果和劳动节？联系起来呢，因为在3月20号国中共中央发布发表了一个关于中小学劳动教育的意见，学生劳动意识非常的薄弱，我们在新闻中也经常看到一些大学生，或者是进入社会的一些年轻人走房之后都会偷偷的跑掉，这是为什么呢？就是因为把租的房子弄得太脏了，接下来的房客就无法入住。基于这样的一个目的，又是因为，嗯5月又是母亲节，为了感恩母亲，于是我把洗衣小妙招，这个项目变成一个课后作业：为妈妈洗衣服来感恩母亲。 主持人：谢谢张老师，下面我们来进入议课的场域之中。刚才胡老师对我们，今天上午。也对我们观察。也给我们提出了很多宝贵的建议。今天下午的议课环节做了简单的调整。各位老师呢针对。在刚才观看的过程中观察到的现象现进行总结。你最想让大家研讨的课堂现象或者是课堂的问题。接下来哪位老师想发言？ 崔冬梅：有讨论价值的教育课堂和故事。在这里呢？通过观课。张老师对洗衣粉的前世今生这一段的展示师生角色的互换。我觉得特别好，教师大变成了聆听者，学生呢。成了输出者。这一部分我觉得讨论起来非常的有价值。 主持人：刚才冬梅老师提出这样一个情景。刚开始师生角色的互换落到实处，能不能提高教学的效果？在坐的老师们可以说一下你们的看法。 解革：在这个阶段呢。学生展示出他所做的项目。在展示的过程中，学生相当于替换了原始课堂中老师的角色。这里面呢，展示的学生能否与下边的学生进行互动？能不能增加下面学生的参与度。 宗玲玲：我和解革的意见是一致的。要想让学生成为输出者要培养和锻炼。经常上去展示的学生大部分都是优等生。他们有能力，可以自动的上讲台上来展示。对于差等生或者是中等生，他们不是太愿意。所以我觉得老师们要培养他们进行角色的转换。让他们有聆听者，变成输出者。比如刚才展示的时候，不能光教那些举手的学生，不举手的学生也要让他们有锻炼的机会，这是我的观点。 崔冬梅：我认为师生角色的转变是教学方式的一种创新。能够让学生深度的去参与。我会学习张老师的这种做法。我发现张老师把前期的视频制作呀，筹划呀这些交给了学生，让他们去拍视频，做课件之讲稿，完全放手给学生。问一下伟丽老师，这个同时或在这个之前，老师也会肯定许多的准备工作。那么张老师在背后如何组织学生制作那么好的那么精致的视频，来给大家分享一下。 张伟丽：其实刚才大家看到的这些视频课件都是学生自己做的，高中的时间比较紧，我做这些事情也是冒着很大的风险。确实花了很多的时间。是正课的时间并没有花太多，比如参与展示课件的这些学生，他们大部分用课间和饭后的自习时间来我的办公室制作课件和视频。让我们放手给学生的时候，学生会给你一个意想不到的惊喜。 解革：通过放手让学生去做呢，可以充分相信学生的能力。没有做不到，只有想不到。现在只有一个学生上去展示。那这个项目组的其他学生是怎样参与的？ 张伟丽：是他们共同收集资料，最后汇总的结果。这个结果不可能让所有的同学上来展示。找的这个学生是他们组表达能力最差的一个学生。王子婷同学组织能力特别强，但是他的语言表达能力不是太好，在下边甚至一句话要重复很多遍才能记住。这次上去他给了我一个很大的惊喜。整个展示下来，虽然你们看到他展示的不是太好，角色转变的也不是很到位，但是他现在已经做到他的最好。是选人的时候我就让表达能力最差的王紫凝同学来上台展示就是为了锻炼他的语言表达能力。 解革：这也是我们其他老师需要借鉴的一个地方，让学生通过展示锻炼他们的能力。 主持人：我们新上台的这些老师，有没有想要表达的自己的观点的呢？ 赵磊：刚才角色互换这个问题吧。一个组里边有成绩好的，也有成绩差的。农村的这些中小学基础都比较差。那么这种活动怎么搞起来？ 主持人：我觉得这个问题完全不是问题。因为越差越要搞这种活动，如果基础本来就很差，在不调动学生的积极性，不让他参与。你怎么知道他差呢。这里的差是你认为的差，你要大胆的放手让学生去参与。你要放手让学生去创造你认为的差之外的惊喜。你要充分的去相信学生。比如杜郎口中学，他从一个偏僻的乡村学校成为一个名校，就是因为学生比较差，老师的水平也不高。那他们就让学生去讲题，去展示其实学生是有很强的表现欲的。所以他们努力让自己能够在这个舞台上变得更优秀。的过程中，他们就努力去获得一些知识。那么教学效果就出了我们的意料。 闫老师：视频都是学生做的吗？出来就是这个样子的？ 张伟丽：这是最后的结果。 闫老师：你处理了没有？你教我吧，我不会。 张伟丽：这个我也不会，这都是学生做的。 闫老师：嗯，我是教物理的，有时候做一个实验需要两个多小时，而无法在课堂中去做，所以只有录视频。我们做的视频没有什么好，如果视频能做的话你教一下我呗。 张伟丽：这不是我们这个场域中的问题。如果你对这比较感兴趣，我们下去再私聊。 主持人：龚淑华老师，你有没有什么想表达的观点？ 龚淑华老师：刚才我看到张老师做的这节课，真的是特别特别好，常言说兴趣是最好的老师。这节课充分调动了学生学习的积极性。我想了解一下。这个初中学习时间非常的紧张。那肯定要用很多的时间。因为它是一个持续性的学习。 张伟丽：这确实需要花费很多的时间。我觉得这些花费的时间是值得的。我也曾遇到这样的困扰，班主任说你在用自习课让学生出去采集水样等，第1个考虑到安全问题。第2个会考虑到会浪费学生做题的时间。我想如果说一节课刷很多没用的题出去体验真实的世界是怎样发生的？哪一个更有价值呢？这叫浪费时间吗？ 主持人：看来在座的老师们对项目式学习教学都特别的感兴趣。也对张老师，在这个场域中展示的第1人，大家的问题也比较集中。张老师的压力也是比较大的。我总结一下刚才大家提出的问题：第一个就是全员参与的问题，张老师处理的比较好，他关爱那些学困生，不爱举手的学生。让他们及时去上台分享，也值得我和在座的老师们去思考的地方。另外一个问题呢，就是刚才老师们说的在课堂上角色转换的问题，这是一个非常创新的改变。让学生自主的去生成一些问题，让学生自主的去解决一些问题。这个课堂就像张伟丽老师说的一样。虽然花费了一些精力，但是是值得的。 崔冬梅：视频我看到有一些片段是在学生展示的时候，讲台应该完全留给学生的，但是我看到老师一直在讲台上，我觉得应该把这个讲台完全交给学生，让他们做这节课的小主人。 张伟丽：我站在讲台呢，有两个原因，第一呢，是这个录播教室的摄像头是自动跟拍的，如果我一动，摄像头会立即转向我。是那个上去展示的学生，他是非常胆小的。他让我站在台上她觉得才有安全感。其实我很想下去，坐在他的座位上成为一个倾听者。虽然我站在那里，我也是在认真的聆听。 崔冬梅：原来是这样。这就是老师在课堂上的表现背后的故事。老师说出来了，我们还是可以理解的，谢谢。

因为m也会产生加速度

婉约词，中国古代汉族词学流派之一，形成于晚唐。这一类词修辞婉转、表现细腻。在取材上，多写儿女之情、离别之情；在表现手法上，多用含蓄蕴藉的方法表现情绪。代表词人有柳永、李清照等。

以下是符合要求的诗句：·风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵 —— 元朝·贝琼《已酉端午》·五月五日午，赠我一枝艾 —— 宋朝·文天祥《端午即事》·竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还 —— 宋朝·张耒《和端午》·国亡身殒今何有，只留离骚在世间 —— 宋朝·张耒《和端午》·轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰 —— 宋朝·苏轼《浣溪沙·端午》上述只是我提供的一个简略列表，符合的诗句可能还有很多。

毕加展览知名度挺高的

光阴荏苒，日月如梭。转眼间，我们已经走过一年半，同学们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，现在一个年轻的班集体已经渐渐的从稚嫩走向了成熟。又是一个草长莺飞，春暖花开的季节，无论是在学习、卫生、文体还是在社会实践与班级管理等方面都取得了比较令人满意的成绩。 学习积极努力，再创佳绩 在课堂上，同学们尊重老师的劳动，尊重知识，上课积极，配合老师上好每一节课，几乎从未有缺勤的情况。班委经常组织“学习班会”，鼓励同学们做到明确目标，勤于思考。力争让每位同学都有良好的学习习惯，提高学习效率，形成踏实勤奋、你争我赶、共同进步的班级学风。在课下，大部分同学找到了适合自己的学习方法，都能做到合理安排好自己的学习，并且养成了自主学习的好习惯。大一下半年，取得了计算机一级全部通过，整学年0人次挂科的好成绩；在学院组织的数学竞赛中有两名同学获得三等奖；有多名同学获得校级各等级奖学金和荣誉称号。大二上半年，同学们不骄不躁，积极进取，更加努力，在学院组织的英语写作与翻译竞赛中有5名同学获奖。更取得了英语四级过级率80.56%，创学院新高的好成绩。现在除了四级没过的同学在加劲儿，大部分同学还报考了英语六级考试，虽然学校不作要求，但同学们都精心的备考，专心与刻苦的背影让我们感觉到了，同学们对知识追求与未来奋斗的激情，我相信，六月份的四六级考试我们还会赢！学期末的成绩也会更上一层楼！在课余时间，为了提升同学们的就业能力，我班积极组织报考会计证，并取得通过率80%的好成绩。另外同学自己积极报辅导班充电，有若干名同学考取驾照和计算机二级证书。 卫生良好，安全意识高 从入学以来，我班卫生成绩一直很好，没有出现过成绩不合格的宿舍。大一整学年一直名列前茅，在宿舍文化建设方面，温馨、创意，既有家的温暖，又不乏学习气氛，两个宿舍在宿舍设计大赛中获得优秀奖。搬到新区，同学们仍保持良好的习惯，使我班卫生成绩依旧可以成为一个可以炫耀的资本，本学期602、604宿舍获得2009年“文明宿舍”。 同时不断地提高同学们的安全意识，公开组织同学观看防火的教育视频，提高防护意识。宿舍内，同学们自觉自律，从无大功率电器的使用。 文体活动，丰富多彩，创新立异 大学，是一个能力可以得到培养和锻炼的舞台，大学生的我们敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。无论是班级组织的活动还是学校组织的话剧表演，歌咏比赛等活动，同学们都积极的参与其中，这也体现了我们班的凝聚力和团结一致的心。 在班里，团支书积极组织开展了不同主题的团日活动，以“寓教于乐”的形式，通过闯关游戏等互动环节，摆脱昔日团日活动的呆板模式，增进同学间的友情及团结互助的精神，并在一定程度上增强了同学们的团队协作意识，拓宽了大家的知识面，“我的地盘我掌握，我的团日我做主!”事实证明，只要我们发动创新务实的头脑，集思广益，我们一定会办出自己的节日，活出自己的精彩！ 我们还曾在食堂一起包饺子，吃着各式各样的饺子，心里有种很特别的甜蜜。开学来的正月十五，大家还聚在一起吃元宵，欢声笑语中，让我们觉得，我们就是一家人，阖家欢乐的一家人。 社会实践，受益匪浅 作为新时代的大学生，我们不仅要学好课本知识，更要走出校园，将自己的热情与豪迈展现在世人面前。在我班两名负责人的倡导下，雷锋日我们去公交车站协助工作人员维持秩序，使同学们在帮助他人的过程中得到心灵的净化和升华。与此同时，我们还建立志愿者站点并在“创业园”担任主要工作，以表示我们将长期为服务社会做贡献的决心。我们去宋营村看望有困难的家庭和孤寡老人，去公交车站义务指路擦车，同学们都不怕脏不怕累，一心想着为别人提供便利。我们班的三次志愿者活动，不但得到了社会的认可和好评，而且，这些活动使同学们更加了解和融入社会，使我们受益非浅。暑假的社会实践，同学们也积极热情的参与其中，吴茜组织参加的暑期社会实践活动被评为校级“优秀实践小分队”，并被《承德日报》（2009年8月4日）报道。 班级管理，温暖和谐 一个优秀的班集体离不开其量身定做的班级管理。班委各司其职，做到对工作认真负责，常与同学沟通交流，还有若干名同学在学生会工作并担任要职，大家一起及时发现问题，适时开班委会和班会解决问题，使班级各方面不断提高与创新，在准备英语四级过程中，实行“一帮一”的措施，并在最终的四级考试中取得了优异成绩。同学们的帮助与班委的督促使我们这个团结的班集体不但在学习成绩优异，在纪律上，我们从不违纪，保证按时作息，晚休按时归宿，早上中午按时离宿。文明有礼，时刻以班级荣誉为重，在大一歌唱比赛中，被评为“文明班集体”。 充满活力的财务081在温暖和谐的氛围中茁壮成长，我们的努力，各方面的成绩，德智体的发展都得到了老师和同学的认可，上学期被评为“先进班集体”。 “忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝重任在肩头”，成绩属于过去，未来还需要创造。36名同学在用他们的理想、信念、热心团结拼搏，团结拼搏，与时俱进. 我们不会让老师和家长失望，我们会用年轻人饱满的热情与无限的活力去打拼我们美好的未来。我们不会骄傲，会一直努力，争取取得更大的进步！

首先明白观课议课的目的是什么学校层面：1.寻找一种促进教师专业发展的路径2.通过教师发展，促进学校发展3.形成一套可复制的教研活动模式个人层面：给自己寻找幸福生活思路1.愿心：有想法2.愿景：有方向3.愿径：有路径接着了解观课议课的内核：这不仅仅是教研活动一种方式方法，也不仅仅是一种技术手段，更多的是渗透到一种幸福工作和生活的思想。然后学习观课议课和听课评课的区别：听评课是评判，观课议课不仅评判，也会给出建议（此处有疑问，听评课不能给出意见吗？）第四：观课议课的思想1.改善生活的实践观2.成长创造的幸福观3.促进思想的发展观4.以学论教的质量观5.相互滋养的生态观6.境脉特征的真理观7.促进理解的对话观第五，观课议课活动中是如何体现这些观点的。这些观点如何呈现渗透在观课议课活动中的。1.改善生活的实践观在这个观点中，刚才共读的内容，作者的核心观点是1.教学改革需要改善教师生活的视角和思路；不能把课程和教学改进的问题过于简单化，课程和教学改进的问题是生活改善的问题，生活改善的问题，也关乎技术的改进，更关乎意愿和态度的调整，这是一项综合的改革。提高教师发展的重点，经历了两个阶段：以理念启蒙为重点，提高认识，知道什么是合理的，什么是应该的，在教学实践中追求什么。第二个阶段是模式探索、增强效能阶段，以解决问题和和技术为主要任务。不仅有理念，还有理念下支持的实践。第三阶段则是以促进生活改善为重点，不仅有认识，有技术，还要让老师有意愿，还要有追求。这算是教师专业发展和课程改革所需要的“三维目标”。我的观点是这里提到教学改革，是不是为了引出教师要实践，要参与，并且在有理念和技术的前提下参与工作。2.现有教研方式对改善教师生活不“给力”目前教研方式我们都理解，回归到本源，无论是领导还是参与者，明白我们听评课的木事“谁说了算”，所谓算数是评课后的结论被老师用在了自己的教学中了，这才是评课活动的有效性，也是有效教研的核心和关键。不仅言之有理，而且要气氛和谐。人都愿意选择合意的话来听。“用”——“听”——“议”——“观”（什么意思？）目前现状：花了很多时间做教研，效果不理想，老师们并不情愿上公开课。因为评课环节中有两种类型：评人，以课的质量来评价执教者的水平。评选高级教师，评选先进个人。评课，“我认为这节课很成功……”“这不是一节体现新课程理念的课……”“你的课有这些优点……”“还存在一些问题……”评课对老师有情绪的影响，寄托了老师的梦想和希望。希望：不对课下结论，对课堂上得某种现象，教学情境讨论，以此建立和谐的教研文化。3.在改善生活寻找课堂教学研究的动力工作是为了生活。对于自己的生活负责，对学生的生命负责，有责任改善自己的教学生活。观课议课从目标看就是要改进课堂，促进教师专业发展。让教师幸福的生活，有梦想，有追求，有意义，有创造，有痕迹，有质量。4.改善生活是一个慢的过程教研方式的改变也是一种生活改善。改善生活不容易，观课议课就是一种提高教师专业素质，改进课堂教学的工具，有如一支毛笔，买回来，不一定书法写得好，要静待花开。议课的话题层次比较低，批评容易建设难，需要在讨论中加深理解，慢慢发展和建设。如何改进问题，建设者需要有一定的理论素养和积淀，最好有自己的教育哲学做支撑。如何与改善生活的实践观联系？第二个观点是成长创造的幸福观本章节的一个主体思想是创造可以让人幸福，我们应该在课堂中有创造。（和观课议课如何联系起来？）1.为创造开辟教学可能空间创造只是一种权利，如果当事者有意愿，有进行创造的可供选择的自由机会，有创造性劳动的能力，权利可以变成一种权力（权利和权力区别在哪里）观课议课致力于解放开拓空间。基于自身经验的解放，又有对现有课堂教学实践的解放，还有专家权威话语的解放。发现新的可能。议课是一中求多，磨课是多中求一。如同鸡蛋的做法。磨课是如何做最好的炒鸡蛋，议课是鸡蛋有几种做法。2.和而不同在议课环节要和而不同。和是和谐，不同是保持独立的思想，独立思考，不人云亦云，不盲目附和。可以用六个帽子的观点进行辩论。黄帽子：肯定和乐观的，帮助我们获得教学信心，沉淀教学勇气。黑帽子：质疑和否定。给决策和实践尽可能地追求教育利益最大化。绿帽子：有新的发现和选择。具有创造性。有期盼的生活是一种值得向往的幸福生活。3.尊重教师创造性实践的专业自主权利从现有教学中解放出来，寻找尽可能多的教学可能空间，自由的进行创造和选择，形成故事历史意义（不明白），进而体验幸福。这段文字是鼓励老师创造体会创造的幸福感。4.在创造性教学中留下生命痕迹。观课议课致力于帮助教师创造幸福的生活。在课堂的创造中，留下痕迹，从而体会成长创造的幸福观。我们的某一节课因为创造让孩子有收获，内心是快乐的。第三个观点：促进思想的发展观在观课议课中，一定要进行思想的碰撞，思想有动词和名词的划分。思想中得到思想。1.为什么要思想？我们全部的尊严都来源于思想。我们需要用自己的思想形成人的伟大，赢得人的尊严。学生是多样化的，苏霍姆林斯基说：“教育，就其广义的理解来说，这是一个受教育者和教育者都在精神上不断丰富和更新的多方面的过程。同时，这个过程的特点是，各种现象具有深刻的个体性：某一条教育真理，在第一种情况下是正确的，在第二种情况下是无用的，在第三种情况下是谬论。”所以不要照搬，要依据你的实践情境，做比较，判断，选择，这就是让思想变成行动、动脑子和做研究的过程。教师有三种类型：体力密集型，技术密集型，还有一种是智慧密集型。我们要通过思想将自己转化为第三种类型。思想什么呢？尼采说：“为什么我知道的比他人多，我究竟为什么这样聪明？我从来没有想过那些不成其为问题的问题——我从未浪费过我的精力。”告诉我们精力有限，充满选择，懂得放弃。“我思故我在”思考贴近自己的工作，自己的实践，研究自己，改善自己，发展自己。了解和接纳自己。帕尔默说：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与自身完整。”如何思想？经验之思：获得经验需要实践，但是实践未必能获得经验，建立“行动”和“结果”的关系。反思之思：自己本是坐井观天，在原有的经验下，寻找小鸟来帮助自己反思。教育哲学之思：类比之思（这两种并不是太明白）2.观课议课与教学洞察力（这是从观课者角度进行思考的）观课时，首先助己。洞察教与学之间的关系洞察教学行为的追求和依据（在这一节中，思想发展观是什么意思？）3.观课议课与教学想象力（这是从执教者角度进行思想的）设想自己执教会怎么样？如果思想了，就不会作为旁观者只是写几条建议了，而是很用功的参与其中了。发挥教学想象力让自己的教学进行创造和超越。4.教育假设

定理是逻辑证明的，定律是实验总结的

水调歌头 （宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

可持续发展最初于1972年提出，指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展，是科学发展观的基本要求之一。早期认为是一种注重长远发展的经济增长模式，随着发展问题的进一步暴露以及认识的加深，人们对可持续发展认识已经不仅仅局限于经济的发展（更不是经济增长的意思），提出可持续发展的四大支柱是经济、社会、环境和文化，只有四个方面协调发展，才能实现可持续发展。

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　　班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。下面我整理了一些小学先进班集体评语，欢迎大家参考借鉴! 　　1、***班集体能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课时用心听讲，专注、认真，下课也能按时完成作业了，大家都为你的重大进步感到高兴。劳动时老师同学们总能看见他忙前忙后的身影，真让大家感动。 　　2、***班集体你有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。凡是认真做的事，就会有好的结果。能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。 　　3、该班同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 　　4、该班同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。 　　5、***班集体对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。爱好广泛，勤学苦练。勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。 　　6、自xx年x月x日x年x班正式成立至今，我们经历了风风雨雨，我们有过欢笑，也有过泪水，我们饱尝过辛酸，同样享受着幸福。我班班委会秉承年级组的 “以人为本”的原则，同时按照“为了每一个人的成功”的工作目标开展工作，全心全意为每一位同学服务，积极拥护学校、年级组，尽自己最大努力做好本职工作。我班在上学期举办的“飞向美好明天”主题班会，在同学们的心上留下了深刻的烙印，不断激励着同学们拼搏、进取；我班还有一支卧虎藏龙的板报队，他们辛勤的劳动换来了老师们高度的赞扬。 　　7、该班同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩！ 　　8、该班同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。课上，总是认真听讲，并能积极举手回答问题。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。 　　9、在校运动会入场式上，x班的健儿们迈着整齐的步伐，齐声高喊着口号，艳压群芳。在接下来的比赛中，x班的运动健儿们坚持不懈、勇于拼搏、永不放弃的精神让每一个人的内心都为之颤动。这就是团结、勇敢、永不言弃的x班。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。当同学们急着去吃中饭而顾不上收拾桌子时，会有一帮乐于助人的同学，在班里收拾桌子；当教室外墙有了尘土污迹时，会有一群热心的同学拿着橡皮将墙擦干净，这就是x班人的精神，每个x班人都有一颗炙热的心。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经过不到半学期的课间操练习后，我们迎来了七年级的课间操比赛，同学们个个都很兴奋，都在摩拳擦掌准备在比赛中一展十班人的风采。比赛中每个同学都认真地、一丝不苟地做着动作，全班动作整齐化一，x班的活力感染了在场的每一个人，在我们不懈的努力下获得了较好的成绩。这就是团结的、和谐的`x班。比、学、赶、超，是每个x班人共同的追求。勇夺第一不骄傲，是x班师生崇高的境界。 　　10、这是一个团结的集体，一个奋进的集体，一个不甘落后的集体，这是一个温暖的大家庭，在这里你不会感到孤单，在这里你也不会感到寂寞，这里洋溢着青春，这里充满着活力，这就是x年x班。互帮互助，无私奉献，刻苦学习，蔚然成风。三十九个同学，三十九朵花，三十九个兄弟姐妹是一家。 　　11、***班集体对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。 　　12、我们班拥有一个富有凝聚力的班委会，每个班干部都严于律己，肯为班集体付出，具有很强的工作能力。同学们团结在班委会周围，众志成城，在通往成功的道路上不断开拓进取。 　　13、又是一个春暖花开的季节，我们迎着春风，迈着轻盈的步伐，迎来了一年一度的优秀班集体评选活动。虽然我们的班级才组建不到一年，但是经过全体同学的努力，一个全新的、充满朝气和活力的班级体已然已经诞生。每一位成员都个性鲜明，每一个人都拥有一片自己的天地。这些闪亮的星聚到一起，碰撞出激情的火花，就组成了我们可爱的x年x班。 　　14、***班集体能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课能注意听讲，课后你能自觉完成作业，课间与同学打闹的现象也少了。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考大胆质疑。各科都有很大的进步！ 　　15、虽说学习成绩好不能作为评选优秀班集体的唯一依据，但该班学生知道主要任务是学习，学生学好功课，必须要有良好的学习习惯。一个优秀班集体里的学生无论成绩好坏，必须有一个良好的学习习惯，他们有明确学习的目的和端正的学习态度，有浓厚的学习兴趣，正确的学习方法等。学生能主动认识到学习知识很重要，懂得今天的学习与将来长大以后参加社会主义现代化建设，适应时代发展之间的关系，抵制定社会上有“读书无用论”。 　　16、良好的班风是一个班级特的风貌或整个班级的风气，它是班级内的许多学生的言论、行动和精神状态都处于一种健康积极向上的表现。该班学生能自觉遵守道德行为规范，主动做好人好事，抵制不良的思想行为，学生有明辨明非的能力，班集体是团结、不断进步的，每一个学生地健康成长。比如，我所带的班养成了自觉纪律班风，每个同学都能自觉地遵守学校和班级的各项纪律要求，后来一个不遵守纪律的学生转到我们班里来，他也在自觉的约束自己，慢慢改掉自己不遵守纪律的坏毛病。