职测 联考 a b c d 区别

能力倾向测验是一种高度标准化的素质测评方法，由智力测验发展而来，用于了解特殊能力差异，并且含有对今后工作绩效的预测性。能力倾向测验用来测量从事某种职业或活动的潜在能力的评估工具。美国劳工就业保障局1944年编制的“一般能力倾向成套测验”(GATB),是目前应用最广的能力倾向测验。

能力倾向测验是对人的不同能力因素水平和观测将来从事某种专业或工种活动能力的测验。它包括社会智能倾向测验、特殊能力测验以及创造力测验等。通过对受试人才的思维的流畅性、变通性和独特性进行评分，对其能力划分等级，判断其能力水平。能力倾向测验 aptitude test 又称特殊能力测验。它不同于成就测验(或教育测验)其目的在于测量未来的成就。它又和智力测验不同，后者主要是提出个人认知发展总水平的综合衡量。事实上一种传统的智力测验总是包括一些分得清的特殊能力，但其中分测验的分数又不能成为各种特殊能力个别差异的可靠指标。所以从测验学的角度看，一般叫做能力倾向测验.

按内容分为一般能力倾向测验、特殊职业能力测验、创造力测验和心理运动机能测验等。（1）一般能力倾向测验主要测量思维力、想象力、记忆力、推理力、分析力、数学能力、空间关系力、语言能力等，典型方法有一般能力倾向测验（GATB）、区分性能力倾向测验（DAT）。（2）特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力，典型方法有明尼苏达办事员能力测验、斯奈伦视力测验、西肖音乐能力测验、梅尔美术判断测验、飞行能力测验。（3）创造力测验主要测量各种创新思维能力，典型方法有南加利福尼亚大学测验、托兰斯创造思维测验、芝加哥大学创造力测验等。（4）心理运动机能测验主要测量心理运动能力、身体能力，典型的方法有本纳特机械理解测验、克劳福小零件灵巧测验、明尼苏达操作速度测验、明尼苏达空间关系测验、明尼苏达秘书测验、明尼苏达集合测验、施旦贵斯机械性能测验、麦夸里机械能力测验、普渡插捧板测验、奥卡挪手指灵活性测验等。

能力倾向测验 　　我导语：欢迎阅读以下心理学考研心理测量知识点关于能力倾向的测验，希望对大家有帮助，选择适合自己的职业，有利于职业生涯规划的实现! 　　心理学考研心理测量知识点：能力倾向测验 　　1、能力倾向测验一般指：测量从事某种职业或活动的潜在能力的评估工具。 　　2、能力倾向测验可分成：一般能力倾向测验、特殊能力倾向测验和多因素能力倾向测验。其中一般能力倾向测验现在就是指4、智力测验。而5、狭义的能力倾向测验专指6、后两者。 　　3、能力倾向测验与智力测验的关系： 　　(1)智力测验一般得到的是对个体总智能的评估分数，而能力倾向测验则测量的是某种特定的或多因素的组合。 　　(2)智力测验与能力倾向测验的另一个区别就是：克伦巴赫提出的带宽和精确度。带宽是指测验可预测的效标全距，测验能预测的效标总数越大，则这个测验的带宽越大，智力测验比能力倾向测验的带宽普遍要大。精确度是指测验可在多大程度上预测效标，一般而言能力倾向测验的精确读为更大一些。 　　4、能力倾向测验发展主要的原因： 　　(1)智力测验的局限：早期智力测验的编制者，希望通过广泛地测量心理功能，从而估计个体的总体智力水平。但是所谓的智力测验只是涉及到智力的某些方面而已。 　　(2)体能力倾向的差异：个体在某一测验的各部分上的作业，常常表现出显著的差异。这种个体内变异在智力测验上表现为分测验得分的差异。智力测验往往不足以作出这种个体能力倾向差异的分析。 　　(3)素分析技术的发展：因素分析使我们能够编制多重能力倾向测验，从而为个体各种能力倾向的强弱提供比较。来自实际的需要。 　　5、能力倾向测验的特点：能力倾向测验预测失败比预测成功更为正确;必须审慎解释各种特殊能力分数间的差异;能力倾向测验在训练计划中应审慎运用。 　　6、多因素能力倾向测验：该测验被用来测量个体在不同领域内的`技能和知识，从而为职业咨询、分类和人员安置提供最有效的信息。这种测验的结果不是一个总分或IQ，而是一组不同能力倾向的分数，它们提供了一种智能剖面图，显示出个体的强点和弱点。 　　7、多因素能力倾向测验发展的原因：对个体内在差异的认识、对一般智力测验特征性的认识、职业咨询和分类的需要。统计学发展的影响。 　　8、工业能力倾向成套测验：多用于工商业的人员选择与安置。它包含了测验有一般智力测验及数学、知觉、机械和心理运动能力测验。它还建立了一组职业能力模式。 　　9、一般能力倾向测验(GATB)：由美国就业服务社编制。研究者们在工作分析和对59各测验因素分析的基础上，设计了GATB，主要用于职业咨询。它共有12个分测验，8个纸笔测验和4个仪器测验。适用于高中至成人。 ;

能力倾向测验是为了判定一个人能力倾向的有无和程度。因此，标准化的能力倾向测验，具有两种功能：一是判断一个人具有什么样的能力优势，即所谓的诊断功能；二是测定在所从事的工作中，成功和适应的可能性，包括发展的潜能，即所谓的预测功能。具体针对人才选拔考试和人事管理工作，能力倾向测验的作用主要体现3个方面：1、什么样的职业适合于某个人（职业选择和指导）；2、为了胜任某个岗位工作，什么样的人最合适（人员的录用和选择配置）；3、为了使个人适应某个岗位，在工作本身的哪些方面进行改善为好（合适岗位的开发和职务的再设计）。根据能力倾向测验的作用不难看出，尽管这种测验方法在目前尚没有被更多地应用到人才录用考试中，但是它有广泛的应用价值。它可以为人才的录用考试实现如下职能；1、在进行人事安排时，可以录用符合条件，具有某种能力的人选，使之人尽其才。2、可以配置与被录用者个性、能力结构相符合的岗位,使之才尽其用.3、根据对在职人员进行的测验，能够诊断一个部门（单位）人才队伍能力结构状况，从而可以有目的进行能力开发和组织开发。4、由于测验掌握了报考者的能力特征，可以作为个人职业指导，发展方向指导或人才提拔、晋升的参考依据。值得指出的是，能力倾向测验不仅对人才录用考试工作提供了帮助，对报考者人个也颇有益处。首先，通过测验可以使报考者获得有关自己能力倾向的客观信息，帮助其正确地理解和认识自身的能力特点以及自己更适合的工作领域。其次，测验结果往往揭示出报考者以前全然不知或没有充分注意到的自己某些能力倾向。通过测验将有助于促进其本人正确地选择职业、并激发其自我开发的积极动机。

学习能力倾向测验（Scholastic Aptitude Test，SAT）一译“学习能力测验”、“学能测验”。是美国大学人学考试。目的在于预测被试进大学后的学习能力。美国大学入学考试委员会1926年编制，1948年后由美国教育测验中心主持。测验不分科目，只分语言和数学两大部分。语言部分有反义词、句子填充、类比推理、阅读理解、标准书面英语等，用以检查学生的词汇量、阅读理解和逻辑推理能力；数学部分包括算术、代数、几何等内容，用于检查学生的数学运算、数学概念运用、推理能力和运用基本数学知识解决实际问题的能力。全部为多重选择题，选项有4个～5个。每年在美国和世界各地举行5次，测验时间为3小时。满分800分。每份考册分6段．其中语言测验2段，共85题，数学测验两段，共60题，以及标准书面英语测验和调查性测验各1段。后两段测验不记入总成绩，标准书面英语测验旨在预测学生进入大学后的阅读和书写能力，帮助大学生决定入学后修习的语言课；调查性测验是为测验中心提供拟定今后试题的统计资料。

现在能力倾向测验通行于美国。人们采取两种方法：一种是用成套的多种特殊能力测验,来测量几种能力;另一种是为每一种能力分别编制一个测量工具。前者效率较高，测试结果提供了一组常模数据，可以识别每一个受试者优缺点的相对模式。后者是专为特殊目的而编造的，所以测量的效度较高，但因为缺乏交叉情境的概括作用，当进行个人内部比较的时候，就难免出现问题。成套的多种特殊能力测验包括少量的小测验（一般6～20个）， 每个小测验测量一种范围较广的能力（这些能力的定义，通过因素分析，具备逻辑上的或实证性的根据）。“分异特殊能力测验” (DAT)就是一个例子。它由一组 8个纸笔式小测验（文字推理、数学能力、抽象符号推理、空间关系、机械推理、抄写速度与精确度，以及拼写和文法）组成，测试学业与职业的能力，对中学生进行升学与就业指导。专为测量学业能力（倾向）的成套测量工具有“主要心理能力测验” (PMA)，包括语词的意义、数的熟练、空间关系、推理和知觉速度 5种。专为测量职业能力的成套测量工具有“一般能力倾向成套测验”(GATB)，包括一般学习能力、语言能力、算术能力、空间能力、形象知觉、 文书知觉、动作协调、 手指灵巧和手工灵巧9种。其中最后两种需用简单的仪器进行测试。至于专为特殊目的而编造的单一能力倾向测验的例子很多， 音乐、美术以及作为外语的英语测验(TOEFL)皆属于此类。能力倾向测验是测量作业高度的一种工具。但必须指出，测验分数只是作业高度的信息来源之一，用它来制定策略时应该特别谨慎，因为在任何情境下人的行为总是受到多方因素的制约当制定策略或进行诊断时,当做出结论或建立假设时，还必须充分利用其他各种信息来源，如动机、兴趣、价值观、性格特征等等，加以全面的分析，经过综合对比才有可能提出指导性的参考意见。 希-内学习能力倾向测验（Hiskey-Nebraska Test of Learning Aptitude)，美国内布拉斯加大学的希基斯（Hiskey,M.S)教授为3-16岁的耳聋和重听儿童设计的标准化测验。所有测验都考虑到耳聋儿童的特点，如聋幼儿缺乏速度观念，故测验不受时间限制，并根据不同年龄制定标准。该测验包括12个分测验：穿珠、记颜色、辨认图画、看图联想、折纸、视觉注意广度、堆积木、完成绘画、记数字、迷津组块、图片类比、空间推理。常模是在测试美国10个州的3-17岁1000多名聋童后得出的。发表于1941年。1957年又发表了正常儿童的常模。主试对聋童施测使用少量指导语。中国山西省的城市常模已修订通过，并在一些地区作为聋童测验工具试用。 “词条内容来源于七维教育支持中心与特殊教育辞典第二版。”

由于能力倾向是潜在的可能性，所以测验方法必须以基础特性中具有预见性的东西为对象。在测验的设计中，必须选择不产生练习效果的东西作为刺激的课题。因为从对容易受到学习和练习影响的课题的反应中，难以推定出基础的并且具有恒常特性的能力倾向。在能力倾向测验的设计中，一般遵循如下原则：1、在成为能力倾向对象的活动中，把握必要的肯有本质意义的基础特性（例如，在配置职务时，应进行职务分析）。2、编制问题项目，用以发现这些基础特性在行为中的作用。3、设定与项目相对应的选拔等级或回答范围。4、保证信度和效度。为了提高信度和效度，所设计的能力倾向各测验必须充分地进行预试。在预试的基础上，不断严密地验证刺激与反应间的函数关系及规律性，即实现标准化过程。应该注意的是，预测的效度不可忽视。既然能力倾向测验是以预测性为基本，那么它的效标必须在将来应得到的现实成果（例如，任职后的工作绩效）中获得。总之，为了迅速而又可靠地选拔适合某种工作人员，有效地预测他们今后的职业成就，以满足各个部门对工作人员多样化和专业用能力倾向测验是十分必要的。

一、科目不同1、职业能力倾向测验：《职业能力倾向测验》所考查的全部都是客观题，其考查内容主要分为五大模块，即：言语理解与表达（阅读理解、逻辑填空），数量关系（数字推理、数学运算），判断推理（图形推理、演绎推理、类比推理、事件排序）和资料分析（文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析），常识判断。2、综合应用能力：《综合应用能力》的考试题型多为主观性试题，有些类似于公务员考试中的申论科目，但实际上要比申论考试的题型更为复杂，题型上主要有辨析题、论述题、案例分析题、公文改错题和材料作文题几种二、考察内容不同1、职业能力倾向测验：主要测查应试者的一般学习能力、言语能力、数学能力、空间推理能力、知觉能力、抽象推理能力、逻辑推理能力以及机械推理能力。2、综合应用能力：主要考察的是考生们对于的阅读能力，对于事件本身的分析能力，以及如何去解决问题的能力，同时也考察了考生的公文写作能力。《职业能力倾向测验》的内容结构有五大部分：第一部分、为数量关系测验。这一部分主要考察应试者对数量关系的理解与计算能力，从数字推理和数学运算两个角度测查。第二部分、为语言理解与表达。这一部分主要考察应试者对现代汉语的理解与表达能力。包括词语替换、选词填空、语句表达和阅读理解四种题型。第三部分、为判断推理。这一部分测验应试者的逻辑推理判断能力。包括事件排序、图形推理、演绎推理和定义判断四种题型。第四部分、为常识判断。这一部分测验应试者的知识面并考察应试者对常见的现象或事物产生的原因、引起的后果等进行分析、归纳、推理的能力。常识判断试题取材范围广泛，要求对原因或结果进行分析，因此应试者平时的知识积累对完成这部分试题十分重要。第五部分、为资料分析。这一部分测验应试者对各种资料（主要是统计资料，包括图表和文字资料）进行准确理解、转换与综合分析的能力。要求应试者在阅读理解图表和文字资料的基础上，通过直接观察、指标换算、分析、比较或综合判断等过程，作出符合资料实际情况的结论来。

首先，基于事bai业单位不同岗位对人的能力素质有du不同要求，事业单位zhi笔试科目分为五个类dao别：综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)、医疗卫生类(E类)。中小学教师类(D类)笔试科目为教育综合基础理论和学科专业知识，分值为300分。其次，中小学教师类包括中小学、幼儿园、特殊教育学校教师类，考试内容为教育综合基础理论和学科专业知识。综合管理类《职业能力倾向测验》，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等;综合管理类《综合应用能力》社会科学专技类《职业能力倾向测验》，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等;社会科学专技类《综合应用能力》自然科学专技类《职业能力倾向测验》，主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等;自然科学专技类《综合应用能力》医疗卫生类，划分为中医临床、西医临床(含口腔、医学检验、康复)、药剂、护理、医学技术(含医学影像)、公共卫生管理(含卫生检验)六个类别。

您好，事业单位岗位分为ABCDE五大类，你的岗位属于综合管理岗，即A类。事业单位考试和公务员考试不同， 并没有固定的招考时间，各个地市每年的招考时间和招考次数都不同，需要进入当地人事考试网，了解相关信息。事业单位考试考前会下发考试公告和考试大纲，具体的考试内容和考试范围，考试大纲中都有明确的表示。事业单位类别及考试内容：1.综合管理类(A类)《职业能力倾向测验(A类)》主要测查应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等;《综合应用能力(A类)》主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。2.社会科学专技类(B类)《职业能力倾向测验(B类)》主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等;《综合应用能力(B类)》主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。3.自然科学专技类(C类)《职业能力倾向测验(C类)》主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等;《综合应用能力(C类)》旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。4.中小学教师类(D类)《职业能力倾向测验(D类)》主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。《综合应用能力(D类)》旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。5.医疗卫生类(E类)《职业能力倾向测验(E类)》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。《综合应用能力(E类)》旨在测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力。事业单位考试一般按三类岗位分别出题考试。报考综合类岗位的考生，笔试内容为：公共基础知识和职业能力测验，满分为100分。报考教育类岗位的考生，笔试内容为：教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德和时事政治等，满分为100分。报考卫生类岗位的考生，笔试内容为：医疗卫生基础知识、基本技能、相关法律法规等(参加县(市)乡镇卫生院定向招聘的考试内容与此相同)，满分为100分。最后祝你成功上岸！

　　根据不同事业单位的岗位要求，事业单位考试分为A、B、C、D、E五个类别。其中，A类为综合管理类，B类为社会科学类，C类为自然科学类，D类为中小学教师类，E类为医疗卫生类。这五个类别共同的考试科目为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。 　　事业单位考试各列别的考试内容 　　1、A类，综合管理类 　　综合管理类的《职业能力倾向测验》考常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析。《综合应用能力》主要是给定一个材料5-6千字，材料三则为主，题目有四个，作答的字数大概在1200字左右，题型有观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。 　　2、B类，社会科学类 　　在《职业能力倾向测验》上考察的内容有常识判断、言语表达、数量分析、判断推理、综合分析。和综合管理类A类考的内容相差不多。《综合应用能力》总共有4个题目组成，每个题目的给定资料字数和主题都不同 ，题型主要有概念分析，校阅改错、论证评价、材料分析、写作等5种题型。 　　3、C类，自然科学类 　　《职业能力倾向测验》跟A类相比少了数量关系和资料分析，多了对于综合分析的考察，《综合应用能力》试卷是由三种题目组成的，分别是科技文献阅读，科技实务题，论证评价题，材料作文等4种题型，每次从中选择三种题目出题。近两次的考试中来看，论证评价考的较多。 　　4、D类，中小学教师类 　　《职业能力倾向测验》考察常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择。《综合应用能力》共考三个题型，辨析、案例分析、教育方案设计。 　　5、E类，医疗卫生类 　　《职业能力倾向测验》考察的内容和中小学教师类考察的内容一样，只是在《综合能力应用》上分了两个部分，第一部分考察医学基础知识，第二部分是岗位专业知识应用能力。

教师职业道德 教师行为规范 教师素质 （身体）心理素质 文化素质

雇员能力倾向测验分为10个测验。内容分为一般能力倾向测验特殊职业能力测验创造力测验和心理运动机能测验等。（1）一般能力倾向测验主要测量思维力想象力记忆力推理力分析力数学能力空间关系力语言能力等，典型方法有一般能力倾向测验（GATB）区分性能力倾向测验（DAT）。（2）特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力，典型方法有明尼苏达办事员能力测验斯奈伦视力测验西肖音乐能力测验梅尔美术判断测验飞行能力测验。（3）创造力测验主要测量各种创新思维能力，典型方法有南加利福尼亚大学测验托兰斯创造思维测验芝加哥大学创造力测验等。（4）心理运动机能测验主要测量心理运动能力身体能力，典型的方法有本纳特机械理解测验克劳福小零件灵巧测验明尼苏达操作速度测验明尼苏达空间关系测验明尼苏达秘书测验明尼苏达集合测验施旦贵斯机械性能测验麦夸里机械能力测验普渡插捧板测验奥卡挪手指灵活性测验等。

事业单位考试总分为300分，分职业能力倾向测验和综合应用能力两科。职业能力倾向测验考试时限为90分钟，满分为150分；综合应用能力考试时限为120分钟，满分为150分。1、考试公共科目。综合管理类、中小学教师类和医疗卫生类三个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。《职业能力倾向测验（A类）》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。2、考试时间及分值。《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。3、测评内容。测评内容事业单位公开招聘（募）分类考试公共科目笔试属于岗位竞争性考试，根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。事业单位报考条件：1、具有中华人民共和国国籍。2、遵守宪法和法律，具有良好的品行。3、年龄为18周岁以上，35周岁以下（1986年3月16日至2004年3月15日期间出生）。4、具有招聘岗位所需的学历、专业或技能条件。

2016浙江事业单位统考考试大纲如下：笔试：公共科目笔试分为综合管理类（A类）与自然科学专技类（B类），具体考试时间及科目如下：1、综合管理类（A类）主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位及人文社科类专业技术岗位。上午9:00—11:30 《综合应用能力（A类）》下午14:00—15:30 《职业能力倾向测验》2、自然科学专技类（B类）主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。上午9:00—11:30 《综合应用能力（B类）》下午14:00—15:30 《职业能力倾向测验》两类《职业能力倾向测验》科目相同，《综合应用能力》科目分为A类与B类。其中，《职业能力倾向测验》为全客观题，满分为100分；《综合应用能力》为全主观题或客观题与主观题相结合，满分为100分。

2022年5月21日（星期六）上午统一进行。2022宁夏事业单位考试公告于4月8日发布，共招录3859人，其中综合岗招录1997人，教师岗招录1099人，医疗岗招录762人，报名时间为：2022年4月14日（星期四）9:00至4月19日（星期二）18:00，考试时间为5月21日。笔试科目：综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。考试时间及分值：《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。

职业能力倾向测验a类考试内容：包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等。《职业能力倾向测验》（A类）主要测查：应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素。常识判断：主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。言语理解与表达：主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。数量关系：主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。判断推理：主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等，常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。资料分析：主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。

职业能力倾向测验和综合应用能力。幼儿园职业能力倾向测验考试内容是职业能力倾向测验和综合应用能力，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。

又称特殊能力测验它不同于成就测验(或教育测验)其目的在于测量未来的成就它又和智力测验不同,主要是和语文、数学的理解有直接关系。一般未接触到机械能力（某些非文字的作业量表除外）。因此有人在智力一词的前面加一个形容词，以示区别： 如说“学业的”和“实践的”智力； “抽象的”、“机械的” 和“社会的” 智力，如此等等。特殊能力（或能力倾向）测验，就是在这种条件下产生的,用来补充智力（普通能力）测验的不足，以便适应职业指导和人才选拔的需要。

能力与职业的关系 职业不一定能体现能力，但职业可能会锻炼能力，能力好的不一定能施展才华，但还是要以兴趣为主。 职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。 一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。 扩展资料： 在实践的基础上得到发展和提高的，一个人长期从事某一专业劳动，能促使人的能力向高度专业化发展。例如，计算机文字录用人员，随着工作的熟练和经验的积累，录入的速度会越来越快，准确性也会越来越高。个体的职业能力只有在实际工作中才能不断得到发展、提高和强化。 例如：一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。 并且对学生进行有效积极的教育。这才是一个老师的职业能力。 如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。 参考资料来源：百度百科--职业能力。 能力与职业的关系 职业不一定能体现能力，但职业可能会锻炼能力，能力好的不一定能施展才华，但还是要以兴趣为主。 职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。 扩展资料： 在实践的基础上得到发展和提高的，一个人长期从事某一专业劳动，能促使人的能力向高度专业化发展。例如，计算机文字录用人员，随着工作的熟练和经验的积累，录入的速度会越来越快，准确性也会越来越高。个体的职业能力只有在实际工作中才能不断得到发展、提高和强化。 例如：一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。并且对学生进行有效积极的教育。这才是一个老师的职业能力。 如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。 参考资料来源：百度百科--职业能力 能力倾向测验的分类 按内容分为一般能力倾向测验、特殊职业能力测验、创造力测验和心理运动机能测验等。 (1)一般能力倾向测验主要测量思维力、想象力、记忆力、推理力、分析力、数学能力、空间关系力、语言能力等，典型方法有一般能力倾向测验（GATB）、区分性能力倾向测验（DAT）。 (2)特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力，典型方法有明尼苏达办事员能力测验、斯奈伦视力测验、西肖音乐能力测验、梅尔美术判断测验、飞行能力测验。 (3)创造力测验主要测量各种创新思维能力，典型方法有南加利福尼亚大学测验、托兰斯创造思维测验、芝加哥大学创造力测验等。 (4)心理运动机能测验主要测量心理运动能力、身体能力，典型的方法有本纳特机械理解测验、克劳福小零件灵巧测验、明尼苏达操作速度测验、明尼苏达空间关系测验、明尼苏达秘书测验、明尼苏达 *** 测验、施旦贵斯机械性能测验、麦夸里机械能力测验、普渡插捧板测验、奥卡挪手指灵活性测验等。 职业能力倾向测验和行测有什么区别 《行政职业能力测试》各位考试比较熟悉是我们国家公务员和省公务员考试必考科目；《职业能力倾向测试》是我们了解的最新全国事业单位联考大纲要求的考察内容。 两者从考试内容上看很多相同的地方，但两者也有差别，主要体现在考察范围上：《行政职业能力测验》考查范围包括：常识，涵盖政治、法律、经济、管理、人文、科技等；言语理解与表达，包括以下3种题型：阅读理解（短文阅读、文章阅读）、词语表达（选词填空、词语替换）和语句表达（病句判断、歧义辨析、长句判断、选句填空）；数量关系（数字推理、数学运算）；判断推理（图形推理、演绎推理、定义判断、事件排序）以及资料分析（文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析）。以上内容体现了对国家公务员最低限度的要求，并不代表行政职业能力的所有方面。 能通过行政职业能力测验的只是说明应试者具备了做好行政工作的必要条件，而不是充分条件。一对语言文字的综合分析能力考生对语言文字综合分析能力的考查主要通过言语理解与表达这种题型来实现。 该题型的基本构成是给出一段文字资料或者一篇文章，然后根据所给材料设置一定的问题，内容主要是对词和句子一般意思和特定意义的理解，对比较复杂的概念和观点的正确理解，对语句隐含信息的合理推断，在干扰因素较多的情况下，能比较正确地辨明句义，筛选信息等，要求考生具有相对较强的言语分析和理解能力，以及扎实的语法功底和文字处理能力。二.对数量关系的理解与计算能力对应试者数量关系的理解与计算能力的考查是通过数量关系这一题型来实现。 对数量关系的理解和基本的数学运算能力，是人类智力的重要组成部分。在科学技术高度发达的今天，国家公务员进行的是一种高效、科学、规范的信息化管理，因而要求管理者能够对大量的信息进行快速、准确地接受与处理，而这些信息中有很大一部分是用数字来表达或者与数字相关的。 因此，作为国家公务员必须具备数量关系理解能力，能迅速发现数字之间蕴涵的关系，进行准确的数学运算，只有这样，才能胜任其工作。本部分内容考试涉及的知识和所用材料一般不会超过高中范围，甚至多数是小学的数学知识，以此为媒介，考查应试者对数量关系的理解和计算能力。 三.逻辑判断推理能力判断推理是测查应试者的一种测验形式。判断推理是人类智力的核心部分，它的强弱反映一个人对事物实质及事物之间联系的认识能力的高低。 国家公务员担负着行政管理工作，面临的事物之间的关系和矛盾十分复杂，要处理好这些复杂的关系，必须具备较强的判断推理能力。判断推理能力涉及对图形、词语概念和文字材料的认知理解、比较、组合、演绎、综合判断等能力。 四.运用基本知识分析判断的能力对这项能力的考查是通过常识判断来实现的，由于公务员职业性质的要求，要求公务员必须具备相对较广的知识范围，否则将不能处理日常中形形 *** 的人和事，所以在这类试题中，所选素材从古到今，从无机物到人类，从自然界到社会……包罗万象，对应试者没有专业上的歧视，而是通过测试比较不同考生知识面的广博程度。对于大多数考生而言，要在短时间内提高常识判断能力是很难的，重要的是在于平时的学习、观察、思考和积累。 五.资料分析及判断能力现代社会是信息社会，大量的信息往往通过统计资料来反映的，要正确、及时地作出决策，必须要求能够对这些形式上比较抽象的综合信息进行快速的分析与加工，从枯燥的形式中找出需要的关键点，只有如此，方能有的放矢地制订方案。作为一名公务员，资料分析和判断能力的强弱将直接关系到工作的开展和工作的效果。 全部为客观性试题，共135-140道题，考试时限为120分钟。时间短、题量大，这就要求考生不仅做题速度要快，还要具备一定的答题技巧，更重要的是要具备良好的心理素质。 《职业能力倾向测验》是一种心理测试。职业能力倾向测试可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。 内容结构有五大部分：第一部分为数量关系测验。这一部分主要考察应试者对数量关系的理解与计算能力，从数字推理和数学运算两个角度测查。 第二部分为语言理解与表达。这一部分主要考察应试者对现代汉语的理解与表达能力。 包括词语替换、选词填空、语句表达和阅读理解四种题型。第三部分为判断推理。 这一部分测验应试者的逻辑推理判断能力。包括事件排序、图形推理、演绎推理和定义判断四种题型。 第四部分为常识判断。这一部分测验应试者的知识面并考察应试者对常见的现象或事物产生的原因、引起的后果等进行分析、归纳、推理的能力。 常识判断试题取材范围广泛，要求对原因或结果进行分析，因此应试者平时的知识积累对完成这部分试题十分重要。第五部分为资料分析。 这一部分测验应试者对各种资料（主要是统计资料，包括图表和文字资料）进行准确理解、转换与综合分析的能力。要求应试者在阅读理解图表和文字资料的基础上，通过直接观察、指标换算、分析、比较或综合判断等过程，作出符合资料实际情况的结。 智力与智商的关系 在普通人的心目中，“智力”（Intelligence）一词可能是使用最广泛的一个心理学概念。 多少世纪以来，人们对所谓聪明人和不太聪明的人所做的划分，也往往和智力挂起钩来。许多人想当然地认为，一个人在学习、事业和社会活动等方面的成功与失败，是其智力高低所使然。 尤其是本世纪初法国心理学家A ·比奈创立了世界上最早的智力测验量表以来，为了使智力的概念更客观，心理学家们进行了大量的智力测验研究，提出了智商（IQ）和一般能力与特殊能力等概念。近一个世纪以来，智商的高低似乎成了能力的代名词，人们对智力测验也表现出一种既敬重又畏惧的心理。 近几年来，心理学家们对智商与能力的关系问题展开了一场激烈的争论，提出了一些新的理论观点。 一、智力就是人的一般能力吗 本世纪初，英国心理学家斯皮尔曼曾提出，智力由两个因素组成，一个是一般因素（general factor简称g）， 另一个是一系列特殊因素（specific factors 简称s）。 在斯皮尔曼看来，一般能力是形成一系列特殊能力（如言语能力、数学能力、音乐能力等）的驱动力，是智力的基础。此外他还相信人的一般能力主要是遗传的。 从20年代到40年代，美国心理学家瑟斯顿用大量的实验研究批驳了斯皮尔曼的这种二因素论。他认为智力是多种特殊因素的合成物，由七种独立的心理能力组成。 它们是：言语能力、数字能力、空间能力、知觉能力、记忆能力、推论能力、字词流畅能力，史称“群因素论”。他由此开创的多因素分析方法，获得了国际心理学界的承认。 近几年来，关于智力、智商和一般能力关系问题的争论又重新激烈起来。其中较有代表性的观点认为： 1.智力就是人的一般能力。 美国西瑞瑟夫大学的心理学家戴特曼博士最近指出：“一般能力代表着一个人从事复杂心理工作的能力，例如， 抽象推理和运用类比的能力。 ”（注： “Monitor” AmericanPsychological Association,1995.Jan.p.1.p.25.）在他看来，许多研究智力的人都把一般能力视为智力的基石。 那么，人们何以如此看重一般能力呢？其主要科学依据来自智力测验。象测量智商的这类智力测验基本上反映的都是人的一般能力，而不是某一特殊领域的能力。 一些新的研究还发现，测验的分数和教育成绩、工作成就及社会成功等与智力有关的因素有着密切的联系。最近，美国明尼苏达大学的心理学家T ·布查德博士指出，赞成一般能力理论的人并不否认人类还有智商测验所无法测量的特殊心理能力，但他们仍然感到一般能力是人类智力中“最重要的和最有预言性的因素”。 戴特曼也认为，“谁也不认为一般能力是推动我们一生发展的唯一因素，但它的确能说明大多数的变异”。这些心理学家坚持认为，我们虽然不能根据大脑中的神经生理变化确切地知道有哪些一般能力在起作用，但每个人的大脑都是在某种一般水平上发挥作用的， 因此， 智力测验完全能够说明人的一般心理活动情况。 1978年，美国哈佛大学的M ·斯奈德曼和史密斯学院的S ·罗斯曼博士用智力测验和专家评价方法对1000多位心理学家和教育专家作了问卷调查。他们得出结论认为：“总的说来，专家们对智力与能力倾向测验的效度和用途持积极态度。” “这些测验被认为是精确地测量了智力的那些最重要的成分”（注： “Monitor” American Psychological Association, 1995.Jan.p.1.p.25.）。 2.智力定义的新扩展。 持这种观点的人反对把智力视为一般能力，他们相信智力是一种可以变化的过程，而不是一种静态的结构。美国耶鲁大学心理学家R·斯腾伯格用信息加工的观点来看待智力。 他认为智力应该由三种主要成分构成：（1）总的成分（metapos）; (2)操作成分（performance ponents ）和知识获得成分（knowledge acquisition ponents）。 他说：“总的成分是用于计划监控和决策的高级执行过程。 操作成分是用于执行某项任务的过程。知识获得成分是用于学习新信息的过程。” （注：R.J.Sternberg:(1985),BeyondIQ:A Triarchic theory of human intelligence. N.Y.Cambridge Uni.Press,p.99.）斯腾伯格把智力的这三种主要成分又进一步划分为一些子成分。例如，知识获得成分又包括三个子成分，即选择性编码、选择性结合和选择性比较。 斯腾伯格的理论被称为智力三分理论，他认为智力应包括三种能力：（1）分析能力，主要指记忆和分析问题的能力；（2）实践能力，它能使人在一定环境中进行交往和联想；（3）创造性能力倾向，指能以新的方式来看待观念、完成任务和综合信息。值得注意的是，斯腾伯格把他的三个主要成分之一的总成分用来解释斯皮尔曼的一般能力。 在他看来，智力测验所测量的只是人的三种基本能力中的一种，即分析问题的能力，而实践能力和创造能力却被忽略了。实际上，决定智力的不是某一方面或这三个方面的强弱，而主要是这三个方面的有机结合。 最近，哈佛大学的H·加德纳博士对目前的智力测验提出了异议。他认为智力应包括七种成分：（1）语言学的；（2）逻辑数学的； （3）空间的；（4）音乐的；（5 ）身体运动的；（6）人际关系的（知道如何与人。 行政职业能力 自1989年在一些国家部门中试行公务员考试录用制度以来，公务员录用工作在我国已经逐步走上规范化的道路。 1994年6月，国家人事部颁布实施了《国家公务员录用暂行规定》，现在国家公务员考试录用制度已经在全国范围内全面推广开。 《国家公务员录用暂行规定》指出，对公务员的录用采取笔试和面试两种方式，考查应试者的公共基础知识、专业知识水平以及其他适应职位要求的一般素质与能力。 而对于这 种“适应职位要求的一般素质与能力”的测试，就体现在笔试阶段进行的职业能力考试上，即行政职业能力倾向测验。 行政职业能力倾向测验（administrative aptitude test，简称aat）是公务员录用考试的一个重要组成部分。 一般来说，在国家公务员公共科目考试成绩中，该测验成绩应占40%~50%的比例，全国各级各类公务员录用考试均将行政职业能力倾向测验列为必考科目。这表明，行政职业能力倾向测验在国家公务员录用考试中占有重要地位。 换句话说：行政职业能力倾向测验成绩的优劣，将在很大程度上影响到应试者能否进入公务员行列。值得注意的是，行政职业能力倾向测验，无论在性质、特点、内容结构和实施程序上，还是在应试规则和程序上，均与其他公共科目考试有许多不同之处。 因此，要想在这项考试中取得良好成绩，了解该测验的原理和性质，熟悉各种题型和答题方法与技巧，无疑是十分重要的。 第一章行政职业能力倾向测验概述自1989年在一些国家部门中试行公务员考试录用制度以来，公务员录用工作在我国已经逐步走上规范化的道路。 1994年6月，国家人事部颁布实施了《国家公务员录用暂行规定》，现在国家公务员考试录用制度已经在全国范围内 全面推广开。 《国家公务员录用暂行规定》指出，对公务员的录用采取笔试和面试两种方式，考查应试者的公共基础知识、专业知识水平以及其他适应职位要求的一般素质与能力。 而对于这种“适应职位要求的一般素质与能力”的测试，就体现在笔试阶段进行的职业能力考试上，即行政职业能力倾向测验。 行政职业能力倾向测验（administrative aptitude test，简称aat）是公务员录用考试的一个重要组成部分。 一般来说，在国家公务员公共科目考试成绩中，该测验成绩应占40%~50%的比例，全国各级各类公务员录用考试均将行政职业能力倾向测验列为必考科目。这表明，行政职业能力倾向测验在国家公务员录用考试中占有重要地位。 换句话说：行政职业能力倾向测验成绩的优劣，将在很大程度上影响到应试者能否进入公务员行列。值得注意的是，行政职业能力倾向测验，无论在性质、特点、内容结构和实施程序上，还是在应试规则和程序上，均与其他公共科目考试有许多不同之处。 因此，要想在这项考试中取得良好成绩，了解该测验的原理和性质，熟悉各种题型和答题方法与技巧，无疑是十分重要的。 第一节能力倾向测验的基本概念 行政职业能力倾向测验属于心理测验中的潜能测试。 要想清楚地了解这一测验的性质和原理，有必要先介绍一下心理测验的概念。 一、心理测验 在现代社会中，心理学与心理测验对许多人来说已不再是个陌生的名词了。 众所周知，心理学的基本目的在于认识和了解人的心理行为和特征，并揭示其活动的原理与规律。而心理测验则是一种考查和测量心理行为与特征的工具。 在西方发达国家里，每年各式各样的心理测验广泛而大量地应用于各个领域，如教育领域、医学领域、工业领域、军事领域。职业咨询领域等，在人才的甄选、安置、诊断、评价和咨询方面有着重要影响作用。 心理测验按照其功能的不同又可进一步划分为五大类：能力测验，能力倾向测验，成就测验，人格测验，兴趣与态度测验。而行政职业能力倾向测验则是能力倾向测验之一。 心理测验看起来与我们平时所说的考试十分相似，但实际上比普通的考试严谨得多，它以系统化、客观化和标准化为特征。 为了保证测验的质量，其编制过程有着严格的程序：首先必须确定测验的目的、对象和内容；然后有针对性地收集大量资料；第三步是选择题目形式，并编写出题目初稿，初稿的题目数量应为最终测验题数的2~3倍，以备筛选；第四步是将题目初稿编辑成测验，一般情况下题目由易到难排列；第五步是预测，即将测验施测于某一团体，这一团体应该是来自于将来正式测验中要应用的群体。 通过预测得到了预测团体在每道题目上的反应结果，研究者要对这些结果作出分析，进一步筛选题目，保证题目的质量。 考查一个心理测验质量的好坏，要同时考虑测验的信度与效度两项指标。 信度指测验结果的可靠性和稳定性，或者说是同一测验对同一被试者前后几次施测的结果之间的一致性程度。事实上，无论是物理测量还是心理测量，若对同一人或物施行若干次测量，其测得的每一次结果都不可能完全一致。 这是由于测量误差的影响。正如物理测量中的概念一样，心理测量的误差也可分为两种：一为随机误差，指的是由偶然因素引起的无规律的误差，它导致测量结果围绕某一个值产生不一致、不稳定的变化。 二是系统误差，指的是某种无关的固定因素引起的有规律性变化的误差，它导致。

职测考试时间多长：90分钟。事业单位联考科目《职业能力倾向测验》全是客观题，有单项选择和多项选择，题量为100道，考试时间是90分钟，满分150分。其中常识20个题，言语15个题，数量关系5个题，判断推理25个题，资料分析5个题。《职业能力倾向测验》所考查的全部都是客观题，主要分为五大模块言语理解与表达（阅读理解、逻辑填空），数量关系（数字推理、数学运算），判断推理（图形推理、演绎推理、类比推理、事件排序）和资料分析（文字资料分析、表格资料分析、统计图形分析），常识判断。《职业能力倾向测验》考查范围广、题量大、时间紧、难度大，但是它的每道试题都有它的特点，更有它的解题技巧，只有熟练的掌握每一个模块的解题技巧，才能够在短时间内高效、便捷、准确地解答这类题目，才能在考试中取得高分。职业能力倾向测验做题技巧1、先做会的再做不会的作答顺序因人而异，没有固定的套路，考生可以根据自己的习惯确定做题顺序。但最根本的原则就是先做会的，再做不会的。不会做的根据题干特点蒙出来，保证每个题都看过。2、需注意力集中题目不宜放开始或最后把不需要特别集中注意力的题型放在考试刚开始和快结束的时间做，如言语表达、类比推理和常识判断，中间时段根据自己的状态安排，如逻辑判断、资料分析、言语理解这些题型阅读量大，要求高度集中注意力、在平和的心态下才能短时间内读懂题干，事半功倍。3、涂卡要最快速度涂卡要快速、准确、规范，一般做一部分涂一部分。涂卡时一定要看清题号，千万别涂错了。一定要购买2B铅笔，并削成“鸭舌状”或购买涂卡专用笔，一般带2至3支为宜，快涂几下即可，不要花费太多时间。

医学职业能力倾向测验难。根据查询相关信息显示，《职业能力倾向测验》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设臵的考试科目，需要背诵的内容量巨大，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、等部分。

事业单位一般考公基行测和申论，有的地方考行测公基专业事业，或者单独行测公基，具体看招聘公告如有问题可以追加。

西安事业编考试时间2023如下：西安事业编考试时间2023是2023年4月1日。1、考试公共科目。综合管理类、中小学教师类和医疗卫生类三个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。《职业能力倾向测验（A类）》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。2、考试时间及分值。《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。3、测评内容。测评内容事业单位公开招聘（募）分类考试公共科目笔试属于岗位竞争性考试，根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。事业单位报考条件：1、具有中华人民共和国国籍。2、遵守宪法和法律，具有良好的品行。3、年龄为18周岁以上，35周岁以下（1986年3月16日至2004年3月15日期间出生）。4、具有招聘岗位所需的学历、专业或技能条件。学历为国家教育行政主管部门认可的大专及以上或技工院校高级工班及以上文化程度；专业以国家教育行政主管部门公布的研究生、本科、高职（高专）和技工院校专业目录为准。毕业证、学位证以及招聘岗位所要求的各类证书须于2022年9月30日前取得。

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幼儿园教师职业能力倾向测验是属于D类。教师D类考试内容是《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。职测包括常识判断、言语理解与表达。

这个考试的范围比较广泛，什么都有，地理，生物，语文，数学，历史，政治，生活常识等。

职测a类题分布：共100题，满分150分。常识判断共20题，每题1分，共20分；言语理解与表达共20题，每题1.5分，共30分；数量关系共10题，每题2分，共20分；判断推理共35题，每题1.2-1.8分，共50分；资料分析共15题，每题2分，共30分。联考将公共科目笔试分为五类，分别为A:综合管理类、B:社会科学专技类、C:自然科学专技类、D:中小学教师类和E:医疗卫生类，统一考核《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两科。而根据类型的不同，尽管同属一科，内容也会有所区别。基本大多数地市都是考这类试卷，一般以市为单位，一个市的同一次招考都会用同一份卷子。职业能力倾向测试A类分值分布：第一部分:常识判断，共20题，每题1分，共20分。第二部分:言语理解与表达共20题，共30分。分为：词语填空，10题，每题1.5分片段阅读7题，每题1.5分语序排列2题，每题1.5分句子填空1题，每题1.5分第三部分:数量关系共10题，即数学运算共10题，每题2分，共20分第四部分:判断推理共35题，分为：图形推理5题，每题1.2分，共6分定义判断10题，每题1.4分，共14分类比推理10题，每题1.2分，共12分逻辑判断10题，每题1.8分，共18分第五部分资料分析共15题，每题2分，共30分。题型分布：均为材料题，给定4段材料，4道题。根据背景材料回答问题，每题均有字数限制和答题要求。共100题，满分150分。考点与公务员考试基本一致，区别在于题量会减少，以及整体难度会降低。事业单位考试笔试内容分为三类：综合类，教育类，医疗卫生类。

欧洲的酒吧文化起源于美国西部大开发时期，鲜明的表现出了西方人民对自由的追求和在生活上无拘无束的态度，

西风的话歌曲情绪是高亢的、柔美抒情的、欢快的。这首歌曲旋律优美抒情，歌词将“西风”拟人化，描绘了不同时间所看到的场景，感叹时间飞逝，表达了深切回忆、怀念美好生活的情感。

　　导语：为了加强对动物防疫活动的管理，预防、控制和扑灭动物疫病，促进养殖业发展，保护人体健康，维护公共卫生安全，制定本法。以下是我精心为大家整理的2017中华人民共和国动物防疫法，推荐给大家参考，欢迎大家前来阅读。 　　第一章 总则 　　第一条 为了加强对动物防疫活动的管理，预防、控制和扑灭动物疫病，促进养殖业发展，保护人体健康，维护公共卫生安全，制定本法。 　　第二条 本法适用于在中华人民共和国领域内的动物防疫及其监督管理活动。 　　进出境动物、动物产品的检疫，适用《中华人民共和国进出境动植物检疫法》。 　　第三条 本法所称动物，是指家畜家禽和人工饲养、合法捕获的其他动物。 　　本法所称动物产品，是指动物的肉、生皮、原毛、绒、脏器、脂、血液、精液、卵、胚胎、骨、蹄、头、角、筋以及可能传播动物疫病的奶、蛋等。 　　本法所称动物疫病，是指动物传染病、寄生虫病。 　　本法所称动物防疫，是指动物疫病的预防、控制、扑灭和动物、动物产品的检疫。 　　第四条 根据动物疫病对养殖业生产和人体健康的危害程度，本法规定管理的动物疫病分为下列三类： 　　(一)一类疫病，是指对人与动物危害严重，需要采取紧急、严厉的强制预防、控制、扑灭等措施的; 　　(二)二类疫病，是指可能造成重大经济损失，需要采取严格控制、扑灭等措施，防止扩散的; 　　(三)三类疫病，是指常见多发、可能造成重大经济损失，需要控制和净化的。 　　前款一、二、三类动物疫病具体病种名录由国务院兽医主管部门制定并公布。 　　第五条 国家对动物疫病实行预防为主的方针。 　　第六条 县级以上人民政府应当加强对动物防疫工作的统一领导，加强基层动物防疫队伍建设，建立健全动物防疫体系，制定并组织实施动物疫病防治规划。 　　乡级人民政府、城市街道办事处应当组织群众协助做好本管辖区域内的动物疫病预防与控制工作。 　　第七条 国务院兽医主管部门主管全国的动物防疫工作。 　　县级以上地方人民政府兽医主管部门主管本行政区域内的动物防疫工作。 　　县级以上人民政府其他部门在各自的职责范围内做好动物防疫工作。 　　军队和武装警察部队动物卫生监督职能部门分别负责军队和武装警察部队现役动物及饲养自用动物的防疫工作。 　　第八条 县级以上地方人民政府设立的动物卫生监督机构依照本法规定，负责动物、动物产品的检疫工作和其他有关动物防疫的监督管理执法工作。 　　第九条 县级以上人民政府按照国务院的规定，根据统筹规划、合理布局、综合设置的原则建立动物疫病预防控制机构，承担动物疫病的监测、检测、诊断、流行病学调查、疫情报告以及其他预防、控制等技术工作。 　　第十条 国家支持和鼓励开展动物疫病的科学研究以及国际合作与交流，推广先进适用的科学研究成果，普及动物防疫科学知识，提高动物疫病防治的科学技术水平。 　　第十一条 对在动物防疫工作、动物防疫科学研究中做出成绩和贡献的单位和个人，各级人民政府及有关部门给予奖励。 　　第二章 动物疫病的预防 　　第十二条 国务院兽医主管部门对动物疫病状况进行风险评估，根据评估结果制定相应的动物疫病预防、控制措施。 　　国务院兽医主管部门根据国内外动物疫情和保护养殖业生产及人体健康的需要，及时制定并公布动物疫病预防、控制技术规范。 　　第十三条 国家对严重危害养殖业生产和人体健康的动物疫病实施强制免疫。国务院兽医主管部门确定强制免疫的动物疫病病种和区域，并会同国务院有关部门制定国家动物疫病强制免疫计划。 　　省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门根据国家动物疫病强制免疫计划，制订本行政区域的强制免疫计划;并可以根据本行政区域内动物疫病流行情况增加实施强制免疫的动物疫病病种和区域，报本级人民政府批准后执行，并报国务院兽医主管部门备案。 　　第十四条 县级以上地方人民政府兽医主管部门组织实施动物疫病强制免疫计划。乡级人民政府、城市街道办事处应当组织本管辖区域内饲养动物的单位和个人做好强制免疫工作。 　　饲养动物的单位和个人应当依法履行动物疫病强制免疫义务，按照兽医主管部门的要求做好强制免疫工作。 　　经强制免疫的动物，应当按照国务院兽医主管部门的规定建立免疫档案，加施畜禽标识，实施可追溯管理。 　　第十五条 县级以上人民政府应当建立健全动物疫情监测网络，加强动物疫情监测。 　　国务院兽医主管部门应当制定国家动物疫病监测计划。省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门应当根据国家动物疫病监测计划，制定本行政区域的动物疫病监测计划。 　　动物疫病预防控制机构应当按照国务院兽医主管部门的规定，对动物疫病的发生、流行等情况进行监测;从事动物饲养、屠宰、经营、隔离、运输以及动物产品生产、经营、加工、贮藏等活动的单位和个人不得拒绝或者阻碍。 　　第十六条 国务院兽医主管部门和省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门应当根据对动物疫病发生、流行趋势的预测，及时发出动物疫情预警。地方各级人民政府接到动物疫情预警后，应当采取相应的预防、控制措施。 　　第十七条 从事动物饲养、屠宰、经营、隔离、运输以及动物产品生产、经营、加工、贮藏等活动的单位和个人，应当依照本法和国务院兽医主管部门的规定，做好免疫、消毒等动物疫病预防工作。 　　第十八条 种用、乳用动物和宠物应当符合国务院兽医主管部门规定的健康标准。 　　种用、乳用动物应当接受动物疫病预防控制机构的定期检测;检测不合格的，应当按照国务院兽医主管部门的规定予以处理。 　　第十九条 动物饲养场(养殖小区)和隔离场所，动物屠宰加工场所，以及动物和动物产品无害化处理场所，应当符合下列动物防疫条件： 　　(一)场所的位置与居民生活区、生活饮用水源地、学校、医院等公共场所的距离符合国务院兽医主管部门规定的标准; 　　(二)生产区封闭隔离，工程设计和工艺流程符合动物防疫要求; 　　(三)有相应的污水、污物、病死动物、染疫动物产品的无害化处理设施设备和清洗消毒设施设备; 　　(四)有为其服务的动物防疫技术人员; 　　(五)有完善的动物防疫制度; 　　(六)具备国务院兽医主管部门规定的其他动物防疫条件。 　　第二十条 兴办动物饲养场(养殖小区)和隔离场所，动物屠宰加工场所，以及动物和动物产品无害化处理场所，应当向县级以上地方人民政府兽医主管部门提出申请，并附具相关材料。受理申请的兽医主管部门应当依照本法和《中华人民共和国行政许可法》的规定进行审查。经审查合格的，发给动物防疫条件合格证;不合格的，应当通知申请人并说明理由。需要办理工商登记的，申请人凭动物防疫条件合格证向工商行政管理部门申请办理登记注册手续。 　　动物防疫条件合格证应当载明申请人的名称、场(厂)址等事项。 　　经营动物、动物产品的"集贸市场应当具备国务院兽医主管部门规定的动物防疫条件，并接受动物卫生监督机构的监督检查。 　　第二十一条 动物、动物产品的运载工具、垫料、包装物、容器等应当符合国务院兽医主管部门规定的动物防疫要求。 　　染疫动物及其排泄物、染疫动物产品，病死或者死因不明的动物尸体，运载工具中的动物排泄物以及垫料、包装物、容器等污染物，应当按照国务院兽医主管部门的规定处理，不得随意处置。 　　第二十二条 采集、保存、运输动物病料或者病原微生物以及从事病原微生物研究、教学、检测、诊断等活动，应当遵守国家有关病原微生物实验室管理的规定。 　　第二十三条 患有人畜共患传染病的人员不得直接从事动物诊疗以及易感染动物的饲养、屠宰、经营、隔离、运输等活动。 　　人畜共患传染病名录由国务院兽医主管部门会同国务院卫生主管部门制定并公布。 　　第二十四条 国家对动物疫病实行区域化管理，逐步建立无规定动物疫病区。无规定动物疫病区应当符合国务院兽医主管部门规定的标准，经国务院兽医主管部门验收合格予以公布。 　　本法所称无规定动物疫病区，是指具有天然屏障或者采取人工措施，在一定期限内没有发生规定的一种或者几种动物疫病，并经验收合格的区域。 　　第二十五条 禁止屠宰、经营、运输下列动物和生产、经营、加工、贮藏、运输下列动物产品： 　　(一)封锁疫区内与所发生动物疫病有关的; 　　(二)疫区内易感染的; 　　(三)依法应当检疫而未经检疫或者检疫不合格的; 　　(四)染疫或者疑似染疫的; 　　(五)病死或者死因不明的; 　　(六)其他不符合国务院兽医主管部门有关动物防疫规定的。 　　第三章 动物疫情的报告、通报和公布 　　第二十六条 从事动物疫情监测、检验检疫、疫病研究与诊疗以及动物饲养、屠宰、经营、隔离、运输等活动的单位和个人，发现动物染疫或者疑似染疫的，应当立即向当地兽医主管部门、动物卫生监督机构或者动物疫病预防控制机构报告，并采取隔离等控制措施，防止动物疫情扩散。其他单位和个人发现动物染疫或者疑似染疫的，应当及时报告。 　　接到动物疫情报告的单位，应当及时采取必要的控制处理措施，并按照国家规定的程序上报。 　　第二十七条 动物疫情由县级以上人民政府兽医主管部门认定;其中重大动物疫情由省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门认定，必要时报国务院兽医主管部门认定。 　　第二十八条 国务院兽医主管部门应当及时向国务院有关部门和军队有关部门以及省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门通报重大动物疫情的发生和处理情况;发生人畜共患传染病的，县级以上人民政府兽医主管部门与同级卫生主管部门应当及时相互通报。 　　国务院兽医主管部门应当依照我国缔结或者参加的条约、协定，及时向有关国际组织或者贸易方通报重大动物疫情的发生和处理情况。 　　第二十九条 国务院兽医主管部门负责向社会及时公布全国动物疫情，也可以根据需要授权省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门公布本行政区域内的动物疫情。其他单位和个人不得发布动物疫情。 　　第三十条 任何单位和个人不得瞒报、谎报、迟报、漏报动物疫情，不得授意他人瞒报、谎报、迟报动物疫情，不得阻碍他人报告动物疫情。 　　第四章 动物疫病的控制和扑灭 　　第三十一条 发生一类动物疫病时，应当采取下列控制和扑灭措施： 　　(一)当地县级以上地方人民政府兽医主管部门应当立即派人到现场，划定疫点、疫区、受威胁区，调查疫源，及时报请本级人民政府对疫区实行封锁。疫区范围涉及两个以上行政区域的，由有关行政区域共同的上一级人民政府对疫区实行封锁，或者由各有关行政区域的上一级人民政府共同对疫区实行封锁。必要时，上级人民政府可以责成下级人民政府对疫区实行封锁。 　　(二)县级以上地方人民政府应当立即组织有关部门和单位采取封锁、隔离、扑杀、销毁、消毒、无害化处理、紧急免疫接种等强制性措施，迅速扑灭疫病。 　　(三)在封锁期间，禁止染疫、疑似染疫和易感染的动物、动物产品流出疫区，禁止非疫区的易感染动物进入疫区，并根据扑灭动物疫病的需要对出入疫区的人员、运输工具及有关物品采取消毒和其他限制性措施。 　　第三十二条 发生二类动物疫病时，应当采取下列控制和扑灭措施： 　　(一)当地县级以上地方人民政府兽医主管部门应当划定疫点、疫区、受威胁区。 　　(二)县级以上地方人民政府根据需要组织有关部门和单位采取隔离、扑杀、销毁、消毒、无害化处理、紧急免疫接种、限制易感染的动物和动物产品及有关物品出入等控制、扑灭措施。 　　第三十三条 疫点、疫区、受威胁区的撤销和疫区封锁的解除，按照国务院兽医主管部门规定的标准和程序评估后，由原决定机关决定并宣布。 　　第三十四条 发生三类动物疫病时，当地县级、乡级人民政府应当按照国务院兽医主管部门的规定组织防治和净化。 　　第三十五条 二、三类动物疫病呈暴发性流行时，按照一类动物疫病处理。 　　第三十六条 为控制、扑灭动物疫病，动物卫生监督机构应当派人在当地依法设立的现有检查站执行监督检查任务;必要时，经省、自治区、直辖市人民政府批准，可以设立临时性的动物卫生监督检查站，执行监督检查任务。 　　第三十七条 发生人畜共患传染病时，卫生主管部门应当组织对疫区易感染的人群进行监测，并采取相应的预防、控制措施。 　　第三十八条 疫区内有关单位和个人，应当遵守县级以上人民政府及其兽医主管部门依法作出的有关控制、扑灭动物疫病的规定。 　　任何单位和个人不得藏匿、转移、盗掘已被依法隔离、封存、处理的动物和动物产品。 　　第三十九条 发生动物疫情时，航空、铁路、公路、水路等运输部门应当优先组织运送控制、扑灭疫病的人员和有关物资。 　　第四十条 一、二、三类动物疫病突然发生，迅速传播，给养殖业生产安全造成严重威胁、危害，以及可能对公众身体健康与生命安全造成危害，构成重大动物疫情的，依照法律和国务院的规定采取应急处理措施。 　　第五章 动物和动物产品的检疫 　　第四十一条 动物卫生监督机构依照本法和国务院兽医主管部门的规定对动物、动物产品实施检疫。 　　动物卫生监督机构的官方兽医具体实施动物、动物产品检疫。官方兽医应当具备规定的资格条 件，取得国务院兽医主管部门颁发的资格证书，具体办法由国务院兽医主管部门会同国务院人事行政部门制定。 　　本法所称官方兽医，是指具备规定的资格条件并经兽医主管部门任命的，负责出具检疫等证明的国家兽医工作人员。 　　第四十二条 屠宰、出售或者运输动物以及出售或者运输动物产品前，货主应当按照国务院兽医主管部门的规定向当地动物卫生监督机构申报检疫。 　　动物卫生监督机构接到检疫申报后，应当及时指派官方兽医对动物、动物产品实施现场检疫;检疫合格的，出具检疫证明、加施检疫标志。实施现场检疫的官方兽医应当在检疫证明、检疫标志上签字或者盖章，并对检疫结论负责。 　　第四十三条 屠宰、经营、运输以及参加展览、演出和比赛的动物，应当附有检疫证明;经营和运输的动物产品，应当附有检疫证明、检疫标志。 　　对前款规定的动物、动物产品，动物卫生监督机构可以查验检疫证明、检疫标志，进行监督抽查，但不得重复检疫收费。 　　第四十四条 经铁路、公路、水路、航空运输动物和动物产品的，托运人托运时应当提供检疫证明;没有检疫证明的，承运人不得承运。 　　运载工具在装载前和卸载后应当及时清洗、消毒。 　　第四十五条 输入到无规定动物疫病区的动物、动物产品，货主应当按照国务院兽医主管部门的规定向无规定动物疫病区所在地动物卫生监督机构申报检疫，经检疫合格的，方可进入;检疫所需费用纳入无规定动物疫病区所在地地方人民政府财政预算。 　　第四十六条 跨省、自治区、直辖市引进乳用动物、种用动物及其精液、胚胎、种蛋的，应当向输入地省、自治区、直辖市动物卫生监督机构申请办理审批手续，并依照本法第四十二条的规定取得检疫证明。 　　跨省、自治区、直辖市引进的乳用动物、种用动物到达输入地后，货主应当按照国务院兽医主管部门的规定对引进的乳用动物、种用动物进行隔离观察。 　　第四十七条 人工捕获的可能传播动物疫病的野生动物，应当报经捕获地动物卫生监督机构检疫，经检疫合格的，方可饲养、经营和运输。 　　第四十八条 经检疫不合格的动物、动物产品，货主应当在动物卫生监督机构监督下按照国务院兽医主管部门的规定处理，处理费用由货主承担。 　　第四十九条 依法进行检疫需要收取费用的，其项目和标准由国务院财政部门、物价主管部门规定。 　　第六章 动物诊疗 　　第五十条 从事动物诊疗活动的机构，应当具备下列条件： 　　(一)有与动物诊疗活动相适应并符合动物防疫条件的场所; 　　(二)有与动物诊疗活动相适应的执业兽医; 　　(三)有与动物诊疗活动相适应的兽医器械和设备; 　　(四)有完善的管理制度。

数字鸿沟影响人们接受信息造成信息不平等

一、每笔的盈利都相对较小，所以能够提供的流动性和波动性高的品种并不多。 二、每笔量化交易都要付出点差或者佣金。并且这些费用都是固定的，时间周期越短，那么系统的盈利空间就越小。【拓展资料】量化交易是指以先进的数学模型替代人为的主观判断，利用计算机技术从庞大的历史数据中海选能带来超额收益的多种“大概率”事件以制定策略，极大地减少了投资者情绪波动的影响，避免在市场极度狂热或悲观的情况下作出非理性的投资决策。量化投资技术包括多种具体方法，在投资品种选择、投资时机选择、股指期货套利、商品期货套利、统计套利和算法交易等领域得到广泛应用。量化投资和传统的定性投资本质上来说是相同的，二者都是基于市场非有效或弱有效的理论基础。两者的区别在于量化投资管理是“定性思想的量化应用”，更加强调数据。量化交易具有以下几个方面的特点：一、纪律性。根据模型的运行结果进行决策，而不是凭感觉。纪律性既可以克制人性中贪婪、恐惧和侥幸心理等弱点，也可以克服认知偏差，且可跟踪。二、系统性。具体表现为“三多”。一是多层次，包括在大类资产配置、行业选择、精选具体资产三个层次上都有模型；二是多角度，定量投资的核心思想包括宏观周期、市场结构、估值、成长、盈利质量、分析师盈利预测、市场情绪等多个角度；三是多数据，即对海量数据的处理。三、套利思想。定量投资通过全面、系统性的扫描捕捉错误定价、错误估值带来的机会，从而发现估值洼地，并通过买入低估资产、卖出高估资产而获利。四、概率取胜。一是定量投资不断从历史数据中挖掘有望重复的规律并加以利用；二是依靠组合资产取胜，而不是单个资产取胜。

财产性收入是指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券等）、不动产（如房屋、车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。它包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入等；财产营运所获得的红利收入、财产增值收益等。构成部分按照占比大小分别是：工资性收入（工资等）、转移性收入（养老金等）、经营性收入（商业买卖收入等）和财产性收入。在“人均可支配收入”中以工资性收入为主，大约占到70%左右。财产性收入占比位置较小，占比大约在2%左右。其中的工资性收入就是指靠自己的劳动赚钱，而财产性收入是靠资产的增值来获得收入，也就是俗称的让“钱”赚“钱”。让更多人拥有财产性收入，也就是让更多的人，不再是光靠劳动挣钱来增加自己的收入，而是通过各种资产投资，让“钱”赚“钱”。

动物防疫，是指动物疫病的预防、控制、扑灭和动物、动物产品的检疫。为了加强对动物防疫活动的管理，预防、控制和扑灭动物疫病，促进养殖业发展，保护人体健康，维护公共卫生安全，1997年7月3日我国第八届全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国动物防疫法》，于2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议修订通过，自2008年1月1日起施行。对动物疫病的预防、疫情的报告、通报和公布、动物疫病的控制和扑灭、动物和动物产品的检疫、动物诊疗、监督管理及保障措施、法律责任等都作出规定。动物防疫问题受到法律的保护。

51年了。中华人民共和国，简称中国，位于亚洲东部，太平洋西岸， 是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。1949年（己丑年）10月1日成立， 以五星红旗为国旗， 《义勇军进行曲》为国歌， 国徽内容包括国旗、天安门、齿轮和麦稻穗， 首都北京， 省级行政区划为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区， 是一个以汉族为主体民族，由56个民族构成的统一多民族国家，汉族占总人口的91.51%。新中国成立后随即开展经济恢复与建设，1953年开始三大改造， 到1956年确立了社会主义制度，进入社会主义探索阶段。 文化大革命之后开始改革开放，逐步确立了中国特色社会主义制度。中国陆地面积约960万平方公里，大陆海岸线1.8万多千米，岛屿岸线1.4万多千米，内海和边海的水域面积约470多万平方千米。海域分布有大小岛屿7600多个，其中台湾岛最大，面积35798平方千米。同14国接壤，与8国海上相邻。中国是四大文明古国之一， 有着悠久的历史文化。是世界国土面积第三大的国家，世界第一大人口国家，与英、法、美、俄并为联合国安理会五大常任理事国。

关于合作的名言名句整理如下：1、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏2、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。——奥斯特洛夫斯基3、一个机会摆在大家面前，平等情况下如何选择一个潜在的赢家，能够把握这个机会。这个过程中，在国内很多投资者都反复强调团队，其实的确如此。商业模式本身是在那里，如何找到一个执行力很强的团队，在短期内以一个比人低的成本、比人快的速度达到规模效益，这个是对团队非常大的考验。——计越4、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹5、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德·歌德6、人们塑造组织，而组织成型后就换为组织塑造我们了。——丘吉尔7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基8、我觉得我这个团队是我最大的财富，我就最珍惜这个。——史玉柱9、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索10、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东11、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我供给素材的成千成万的事情和人物。——歌德12、蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。——佚名13、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣14、为了进行奋斗，我们必须把我们的一切气力拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。——恩格斯15、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》16、万夫一力，天下无敌。——刘基17、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——欧文18、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子19、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲恸。——奥斯特洛夫斯基20、谁若觉得自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲恸。集体什么时候都能进步你，并且使你两脚站得稳。——奥斯特洛夫斯基21、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》22、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。三国。——孙权23、上下同欲者胜。——孙武24、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏25、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇26、为了进行奋斗，我们必须把我们的一切气力拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。——恩格斯27、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——英·欧文28、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语29、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——欧文30、单丝不成线，独木不成林。——俗语31、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国孙权32、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混杂后，比花岗岩还坚韧。——王杰33、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子34、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——德·叔本华35、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德·歌德36、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英。莎士比亚37、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精力以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后成功的保证。——列宁38、人心齐，泰山移。——中国谚语39、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚40、三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮。拓展一下：关于合作的小故事：有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说:我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。"这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚汤的锅中，然后用汤匙尝了一口很兴奋的说:太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了，立刻有人冲回家拿了一堆洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了”。又一个妇人快速回家端了一盘肉来。再有一些蔬菜就完美无缺了。陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这直是天底下最美味好喝的汤。那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。

数字鸿沟英语：Digital Divide。数字鸿沟是指在全球数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区之间，由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差及贫富进一步两极分化的趋势。在同一国家内部也存在订多市着数字鸿沟。

量化资金就是买量化基金的钱，指通过数量化方式及计算机程序化发出买卖指令所获得金钱。量化投资是通过数量化方式及计算机程序化发出买卖指令，以获取稳定收益为目的的交易方式。量化投资量化投资是指通过数量化方式及计算机程序化发出买卖指令，以获取稳定收益为目的的交易方式。在海外的发展已有30多年的历史，其投资业绩稳定，市场规模和份额不断扩大、得到了越来越多投资者认可。从全球市场的参与主体来看，按照管理资产的规模，全球排名前四以及前六位中的五家资管机构，是依靠计算机技术来开展投资决策，由量化及程序化交易所管理的资金规模在不断扩大。事实上，互联网的发展，使得新概念在世界范围的传播速度非常快，作为一个概念，量化投资并不算新，国内投资者早有耳闻。但是，真正的量化基金在国内还比较罕见。同时，机器学习的发展也对量化投资起了促进作用。量化投资区别于定性投资的鲜明特征就是模型，对于量化投资中模型与人的关系，大家也比较关心。打个比方来说明这种关系，我们先看一看医生治病，中医与西医的诊疗方法不同，中医是望、闻、问、切，最后判断出的结果，很大程度上基于中医的经验，定性程度上大一些；西医就不同了，先要病人去拍片子、化验等，这些要依托于医学仪器，最后得出结论，对症下药。定性投资和定量投资的具体做法有些差异，这些差异如同中医和西医的差异，定性投资更像中医，更多地依靠经验和感觉判断病在哪里；定量投资更像是西医，依靠模型判断，模型对于定量投资基金经理的作用就像CT机对于医生的作用。在每一天的投资运作之前，我会先用模型对整个市场进行一次全面的检查和扫描，然后根据检查和扫描结果做出投资决策。

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《网络安全》主题班会大全5篇 网络安全包括物理安全威胁、操作系统的安全缺陷、网络协议的安全缺陷、应用软件的实现缺陷、用户使用的缺陷和恶意程序等6个方面的威胁下面是我给大家整理的《网络安全》主题班会，希望能给大家带来帮助。 《网络安全》主题班会1 活动目的： 1、作为小学生要了解防骗安全防范措施。 2、将学到的防诈骗知识向父母宣传。 教学准备：收集诈骗资料 教学过程： 一、导入 1、说说身边的诈骗故事。 2、板书课题。明确本节课内容 二、讲解诈骗故事 1、借用物品诈骗 与不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其当对方借用物品时，绝对不能让财物离开自己视线范围，借出贵重物品更加应该小心。 2、“调包”诈骗 “调包”是一种偷龙转凤的手法，分子事先准备好伪造的存折(或储蓄卡)，与事主接触时，借验看之机，迅速换走事主手里的存折(或储蓄卡)。当事主将货款存入“自己”的存折(或储蓄卡)时，分子则用与该存折(或储蓄卡)相配套的储蓄卡(或存折)提款潜逃。 3、集资诈骗 一些人利用老百姓手中有余钱谎称有很好的投资项目，如果投资可以获取高额的利润回报，但是一旦投入往往血本无归。集资者根本不是把钱用来做项目，而是将钱款转出或挥霍掉。 4、神药行骗 一是神丹妙药本身纯属乌有，实际生活中不可能有包治百病的特效药，当有人向您兜售药时要多个心眼，多加提防，不要上当。 二是有病时，特别是有疑难杂症时，一定要到正规医院去接受检查，对症下药，慢慢的治疗恢复。 三是别贪心，要正确认识药的价值，一些贪心的人往往就成了违法分子引诱、骗取钱财的对象。四是遇到此类分子时要巧妙周旋，争取时间报警。 5、易拉罐中奖诈骗 此类骗术通常发生在公园、汽车站以及汽车、火车、轮船等交通工具，骗子多为三人。分子往往拿一易拉罐作道具，告诉受害人中奖，然后其同伙假意购买，并鼓动受害人听中奖查询电话内容证实确实中奖(此电话实为另一同伙接听)，骗受害人购中奖拉环。如果他们出现，一不要相信;二要稳住对方悄悄报警，帮助警方为民除害。 6、招工诈骗 工作要到合法的正规劳务中介市场，千万不要听信街头的小广告。所谓“高薪诚聘”小广告不仅非法，而且充满骗 局，千万不能相信!这些骗子每次开口让您掏的钱并不是很多，但他们编造的各种理由确实很像真的，不仅使农村求职和打工的人员受骗，也会使警惕性不高的居民上当 7、告急电话骗汇款 不要随便相信出门在外的家人遭遇车祸的消息，不要惊慌，拨打“114”查询当地公安局、医院电话求证，到时再汇款也来的及。 8、合伙做生意诈骗 在大街上邀您合伙做生意赚大钱的事可能吗记住不可能，绝对不可能，他是想骗钱。 9、魔术诈骗 公园总有一些神秘的魔术表演或自称有特异功能的骗子，利用魔术造成人们视觉上的误差，让您参与进来，而有的人过分的轻信，总以为眼见为实，结果损失钱财追悔莫及。对此不要抱有大发横财的心理，不要参与任何赌博、投机取巧性质的活动。分子通常为两人。一人以合伙做生意先与受害人搭讪，在闲谈的过程中自称可以将小钱变大钱，并当场演示，利用魔术手法将受害人手中的一元钱变成十元钱，十元钱变成一百元钱，令受害人信以为真回家拿钱变钱，然后以掉包的方式骗走受害人的钱财。警方提示：如果果真有如此神技，还做生意干吗! 三、班会小结 听了今天的防骗知识介绍，大家有什么收获今后遇到类似诈骗你会怎么做 1、匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。 2、拨打110电话，要简明、准确地向门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便门及时派员处理。 3、打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。 四、板书设计 防骗知识知多少 借用物品诈骗　“调包”诈骗　集资诈骗 神药行骗易　拉罐中奖诈骗　招工诈骗 告急电话骗汇款　合伙做生意诈骗　魔术诈骗 《网络安全》主题班会2 1、班会主题：紧绷防范之弦，远离诈骗之害 2、活动目的：随着社会的发展，信息技术的进步，各种诈骗现象也成为社会日益突出的问题。尤其是一些诈骗分子，将目标转向学生。学生容易受到他人别有用心的欺骗，而且对于大人所说的话都容易产生一种信赖和顺从的心理。因此，在面对成年人诈骗的情况时，难以有效作出清晰的判断。所以，为了使学生熟悉生活中常见的诈骗形式，增强学生在生活中遇到诈骗现象灵活应对的防范意识，提高学生各方面自我预防、自我保护、自我应对、自我逃生的能力。 3、活动过程：在现如今的社会，诈骗案件越来越多，手段也越来越高明，至开学以来我校也出现了学生被骗事件，虽是个例，但不容忽视。犯罪分子利用一些学生的虚荣心、贪便宜、单纯等心理特点实施各种诈骗伎俩，使部分学生蒙受巨大的财产损失和精神压力。为增强大家防骗意识，提高自我防范能力。 4、举行地点：高三春考(1)班 5、出席人员：高三春考(1)班全体同学 6、主要内容：预防诈骗 7、诈骗案例： 在寒假期间，我校学生也偶遇诈骗事件，但幸好没有出现什么太大的损失，骗子诈骗的手段层出不穷，利用同学之间深厚的友谊，单纯的心思，来牟取利益。好在大部分同学都有警惕之心，谨防诈骗，让骗子无从下手。 2019年8月，家住红桥区的安女士在网上浏览信息时被一条投资股指期货广告吸引，主动联系广告商的客服微信后，被拉入一“股票投资交流信息群”。 经过一众群友推崇力挺，安女士“头脑一热”注册了该公司推荐的股指期货平台，并在“专家”的指导下，先后投入70万元，进行股指期货交易。但冷静下来后，安女士想赎回资金，但却发现自己的微信已被对方拉黑...... 2019年8月30日，发现被骗的安女士来到公安红桥分局南头窑派出所报警。公安红桥分局迅速调集打击犯罪侦查支队反电信诈骗专班、网安支队、南头窑派出所等多部门精干警力，在市公安刑侦局四支队大力支持下，组成专案组全力破案。专案组通过侦查发现该团伙以股票和股指期货委托、指导投资为幌子，在互联网诸多搜索平台分布网络广告，引诱被害人“上钩”，加入股票交流群。团队成员先后在股票交流群分别扮演“股票大师”、“吹捧人员”、“话术客服”等角色，大肆吹捧投资盈利，骗取被害人信任，使其按照“股票老师”推荐在虚拟平台投资股票期货产品，而被害人的资金早已转移他出，流入犯罪分子的腰包。 专案组发现该电炸团伙分工明确。在历时3日的紧张排查后，11月21日，李某某等5人在其位于合肥市长丰地区的“落脚地”被全部抓获。至此，该电信网络诈骗团伙全部9名成员均已归案，现场查扣作用手机40余部。电脑10余台。车辆6台和现金17万余元。大量银行卡、话术剧本和账册若干。经询问，犯罪嫌疑人李某某对设局骗取安女士70万元钱财的事实供认不讳。 8、如何防范诈骗： ①不要贪图小便宜 ②不要轻易参加陌生人员的所谓各类“打折促销”活动 ③不要相信封建迷信观念 ④不要轻易相信街头陌生人的花言巧语，不要相信什么“破财消灾”的鬼话，以免骗子有机可乘，一旦被骗要迅速拨打110报警 ⑤网上购物者一定要保持高度的警惕，多加留心，慎防受骗 九、班会总结： “防范诈骗警钟长鸣”主题班会总结，在现如今的社会，诈骗案件越来越多，手段也越来越高明。他们利用一些学生的虚荣心、贪便宜、单纯等心理特点实施各种诈骗伎俩。希望通过这次班会，能够再次唤醒同学们对生活中各种安全问题的重视意识。大地苏醒，春风又绿，我们要让自己心中那颗安全教育理念的种子发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。 《网络安全》主题班会3 教学目标: 1、 了解学生的网络安全意识和水平 2、 让学生从整体上把握网络概念,有个大概的了解 教学过程: 课前引言:信息时代的到来,越来越多的人平常的学习、工作和生活已经离不开计算机网络,随之出现的是各类网络安全问题。一些人用网络工作、学习,但总是有一些人出于赚钱、显示自己的计算机水平,对网络进行破坏,使平常的工作等受到很大的影响。通过本课程学习,希望同学们能对网络安全有个总体上的认识,在例如木马的检测、黑客技术、计算机网络病毒、漏洞检查和防范等方面有个较为细致的掌握,通过理论和实际操作结合,包括一些常用的安全软件的使用等,使同学们在老师的指导下由浅入深系统地学习网络安全的相关知识。 一、 学习要求及方法 1、 本课程没有合适的教材,希望大家能勤做笔记,结合网上教案,认真做好听课及复习工作。 2、 除了上课认真听讲,这门课更依靠大家的自觉性,通过各类途径查看并学习相关资料,多动手动脑勤做笔记,以便以后解决类似问题。 3、适时开展一些交流讨论会,分享一段时间来大家的所得。 二、 网络安全概述 1、 学生分组讨论的形式了解学生能网络安全的理解、兴趣及掌握程度。 分两组同学分别就木马及最近网络上流行的“熊猫烧香”病毒进行10分钟左右的讨论,然后每组选一个代表进行发言。老师根据情况作一个小结。 2、 老师通过小结使大家对木马以及“熊猫烧香”这种病毒有个较为准确的理解。 木马:“木马”程序是目前比较流行的病毒文件,与一般的病毒不同,它不会自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通过将自身伪装吸引用户下载执行,向施种木马者提供打开被种者电脑的门户,使施种者可以任意毁坏、窃取被种者的文件,甚至远程操控被种者的电脑。 “熊猫烧香” 病毒: 2006年底,我国互联网上大规模爆发“熊猫烧香”病毒及其变种,该病毒通过多种方式进行传播,并将感染的所有程序文件改成熊猫举着三根香的模样,同时该病毒还具有盗取用户游戏账号、QQ账号等功能。 这是一种超强病毒,感染病毒的电脑会在硬盘的所有网页文件上附加病毒。如果被感染的是网站编辑电脑,通过中毒网页病毒就可能附身在网站所有网页上,访问中毒网站时网民就会感染病毒。“熊猫烧香”感染过天涯社区等门户网站。“熊猫烧香”除了带有病毒的所有特性外,还具有强烈的商业目的:可以暗中盗取用户游戏账号、QQ账号,以供出售牟利,还可以控制受感染电脑,将其变为“网络僵尸”,暗中访问一些按访问流量付费的网站,从而获利。部分变种中还含有盗号木马。 网络安全的概念:信息安全指对信息的机密性、完整性和可获性的保护,即面向数据的安全。互联网出现以后,信息安全除了上述概念以外,其内涵又扩展到面向用户的安全。综合而言,网络安全包括物理安全威胁、操作系统的安全缺陷、网络协议的安全缺陷、应用软件的实现缺陷、用户使用的缺陷和恶意程序等6个方面的威胁。 三、 网络安全实例 安全漏洞从理论上说,安全漏洞就是软件中存在的意外功能分枝,通过安全漏洞,可以让软件做软件设计人员意想不到的事情。 1、实例:“支付宝”支付宝控件原本的设计功能是加密通信,保护用户的通信安全,但是由于存在安全漏洞,也可以被利用来执行任何功能,譬如运行一个盗取银行帐号的木马。木马要想在用户的计算机上运行,一个主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的,就是各种各样的IE控件漏洞。2007年2月8日支付宝升级了控件,修复了上述漏洞,只要安装了有漏洞的控件,不管你用不用支付宝,是否登陆支付宝,都会受到漏洞的威胁。因为任何网页都可以通过放置特殊的代码来调用这个控件。但是用支付宝服务本身反而并不会有危险——因为支付宝网站本身并不会包含这种恶意代码。 2、怎么防止中木马和病毒 目前所有杀毒软件主要的工作原理都是基于特征识别。什么叫特征识别呢?通俗来说,就是掌握一份坏人的花名册,根据花名册去找。如果这个病毒或者木马刚刚被写出来,还没有“案底”,不在花名册上,杀毒软件就识别不出来。某些杀毒软件虽然也有些不依赖于花名册的高级识别功能,但是这种功能并不可靠。更何况,现在的病毒木马作者,在写完程序后,都会先用杀毒软件测试一下,确认不会被检测出来才放出去。那么杀毒软件岂不是没用了么?不是。各种杀毒软件能帮你解决大多数的麻烦,但不能指望它可靠。 四、 了解黑客 黑客是只有极少数人能够进入的行业,每一名黑客都有一段残酷的青春,绝大部分人对计算机汇编语言产生兴趣的年代都在中学或者大学一二年级,随后,他们必须花费大量的时间进行基础学习,从而迈进黑客进阶之路,绝大部分的人难以逾越这个挑战而选择放弃。黑客也是一个只有年轻人才能从事的行业,中国黑客中那些自称老人的老一辈黑客年龄不过30岁,而新生一代也许还不到20岁。 “特洛伊木马程序”技术是黑客常用的攻击手段。它通过在你的电脑系统隐藏一个会在Windows启动时运行的程序,采用服务器/客户机的运行方式,从而达到在上网时控制你电脑的目的。黑客利用它窃取你的口令、浏览你的驱动器、修改你的文件、登录注册表等等。 此外黑客也常利用系统的漏洞进行一些破坏性攻击。这些在以后的教学中会慢慢和大家一起学习。 五、 小结 本次课主要通过身边的实例让同学们对网络安全有个整体上的了解,以后的教学中将对黑客、木马、安全漏洞、计算机病毒等作进一步的学习,希望大家能好好配合、为以后的工作学习打下良好的基础! 《网络安全》主题班会4 班会目的： 让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益;理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀;尤其注意不能沉迷网络游戏，用血淋淋的事实敲响警钟。 整体流程: 1、对网络中遇到的问题，大家发表见解。 2、看案例和资料，谈感受。 3、班主任进行总结。 详尽流程 甲、乙合：各位同学大家好!这节班会课的主题是《网络安全教育》。 主持人甲：：相信同学们对网络都比较了解，但对于网络安全问题又有多少认识呢?不如我们先听李钊提几个有关网络安全的问题吧! 1、畅所欲言 主持人乙：：下面的问题都是同学们在上网的过程中遇到的，你们是如何处理，又是为什么呢?请同学们畅所欲言。 (1)你上网有节制吗?时间是怎么安排的?一般是做什么事情? (2)你有没有保护好自己的上网密码，个人资料? (3)你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号码、照片等，提供到聊天室或公共讨论区? (4)你会接收不认识的人发过来的文件等资料吗?为什么? (5)对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理? (6)对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页面，你会采取怎样的态度? (7)有人以赠送钱物或见面等为理由，提出赴约或登门拜访时，你会怎样做? 主持人甲：：看来同学们对网络安全的认识是比较全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蚀。 据称，目前中国网络的负面影响主要有以下3个方面：其一、国内外敌对势力在互联网上刊载大量反动性、煽动性、黄色、暴力和低级庸俗的内容。对未成年人身心健康造成严重的不良影响。其二、很多犯罪分子利用网站、网吧提供的平台，针对未成年人自控力较弱的特点，利用上网聊天的机会寻找目标实施诈骗、抢劫、强_等犯罪活动，给未成年人的人身安全直接造成威胁。 (8)你曾经去过网吧上网吗?甚至是玩游戏? (9)你玩网络游戏吗?是哪一类型的?会模仿游戏里面的语言和动作吗?身边的同学又有没有模仿甚至经常谈论? (10)如果你的身边有沉迷网络游戏的同学或亲戚朋友，你能说说他们的表现吗? 主持人甲：：沉迷网络甚至网络游戏不仅影响我们的学习和心理健康，还可能会让我们走进一个歧途。模仿游戏中的语言或动作，造成惨剧。 2、看案例和资料，谈感受 主持人甲：∶3月7日，顺德容桂一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网络游戏中的场景进行打斗。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌对角色，“战斗”进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。 同学自由发表看法：为什么会出现这样的惨剧，你从中想到什么?你会怎样要求自己? 主持人乙：：这起惨剧的发生，当然不是偶然的。它的背后，是数量庞大的青少年网络游戏大军。根据统计的结果，目前中国约有_万网游少年中，其中的260万人是网游成瘾者。此前，上海市青少年网络成瘾调查结果显示，该市青少年网络成瘾总发生率为14.2%。“网络成瘾”已成为导致这批青少年家庭矛盾加剧和参与违法犯罪的诱因。 网络成瘾症：可造成人体植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可导致死亡。 3、班主任总结 网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。这节班会课，我们通过从上网的时间安排，到在网上选择性地浏览信息，对虚拟网络中各种情况采取的自我保护措施，最后到对网络游戏的正确认识做了交流和讨论，目的就是让同学们清楚地认识到网络安全的重要性，学会理智的对待各种诱惑，从而更好的利用网络促进我们学习的进步。 《网络安全》主题班会5 一、 设计背景 计算机与网络已经成为了我们工作，学习及生活上必不可少的工具。但是，越来越多的中学生上网成瘾。我们时常可以看到关于中学生上网成瘾而夜不归宿、因犯网瘾而导致犯罪、甚至自残自杀等这类触目惊心的新闻。网瘾严重危害了学生身心的健康发展以及家庭的幸福，当我们在努力去帮助学生预防网瘾的同时，我们是否应该提醒学生在上网的时候要注意言行,注意防止受骗等安全问题呢?“拒绝网瘾,安全上网”，是我们今天要讨论的主题! 本节课在教学过程中采用了一个WEB教学平台，并将地点定于学生机房,目的是想论证一个想法,当社会不断地发展，学生课堂学习的时候,可能会达到人手一机的学习条件，那么到时我们可以怎么样去开展教学工作呢?我们是否可以将传统的纸质测试，讨论以及作业上交都利用电脑来完成，并且将都师教案共享在网络上,让学生在课前课后都能够学习呢? 二、 教学目标 1、通过网络成瘾自测题，让学生明白自己是否有网瘾的倾向。 2、通过数据及案例分析，让学生了解网瘾及其危害 3、学会健康上网、安全上网的方法 三、 教学过程 1、 导入：网络成瘾自测题 2、 认识网瘾，拒绝网瘾 (1)网瘾是什么 (2)网瘾的危害 3、 安全上网 (1) 网上交友需谨慎 (2) “黑”人电脑是犯罪 (3) 网上交易防陷阱 (4) 网上造谣也违法 4、 小结 (1) 讨论投票 (2) 小结

意识形态主要指：观念、观点、概念、思想、价值观等要素。基本解释：指社会意识诸形式中构成思想上层建筑的部分。包括政治、法律、道德、艺术、宗教、哲学等直接、自觉地反映社会经济、政治制度的思想体系。有其自身的发展规律，具有历史继承性，在阶级社会里具有阶级性。详细解释：哲学名词。即社会意识形态，也称观念形态。指在一定的经济基础上形成的对于世界和社会的系统的看法和见解，包括政治、法律、艺术、宗教、哲学、道德等思想观点。意识形态，哲学范畴词汇，是指一种观念的集合。也可以理解为对事物的理解、认知，它是一种对事物的感观思想，它是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。意识形态不是人脑中固有的，而是源于社会存在。人的意识形态受思维能力、环境、信息(教育、宣传)、价值取向等因素影响。不同的意识形态，对同一种事物的理解、认知也不同。出自《意识形态原理》。意识形态可以被理解为一种具有理解性的想象、一种观看事物的方法(比如世界观)，存在于共识与一些哲学趋势中，或者是指由社会中的统治阶级对所有社会成员提出的一组观念。

共八次大地震（紧急集合）

其实简单说：就是数量化投资。量化投资是一种方法论。量化投资主要是指通过构建模型来产生交易策略的一种投资方法。

法律分析：1、 流行病学调查；2、病理检查；3、病源检查；4、免疫学检查；5、临床检查 。法律依据：《 中华人民共和国动物防疫法》 第一条 为了加强对动物防疫活动的管理，预防、控制和扑灭动物疫病，促进养殖业发展，保护人体健康，维护公共卫生安全，制定本法。第二条 本法适用于在中华人民共和国领域内的动物防疫及其监督管理活动。进出境动物、动物产品的检疫，适用《中华人民共和国进出境动植物检疫法》。第三条 本法所称动物，是指家畜家禽和人工饲养、合法捕获的其他动物。本法所称动物产品，是指动物的肉、生皮、原毛、绒、脏器、脂、血液、精液、卵、胚胎、骨、蹄、头、角、筋以及可能传播动物疫病的奶、蛋等。本法所称动物疫病，是指动物传染病、寄生虫病。本法所称动物防疫，是指动物疫病的预防、控制、扑灭和动物、动物产品的检疫。

铁生锈 用面检刷碗 （去油）

国家为什么大力发展职业教育如下：这些年，国家花大力气推进职业教育发展，推行了一系列改革和政策，例如高中录取收紧，职普比大体相当，应用本科、职教本科设置，“双减”落地，职教高考改革，职业教育达标工程……但是这些政策，让一些家长极不理解，因为高中录取收紧，让一些孩子上不了高中，不得不选择中职，但是中职在家长印象中固有的学生差，管理差，口碑差的观念，又让家长极不情愿将孩子放在中职。因此，“取消中职教育”“普及高中教育”的呼声，甚嚣尘上。面对着质疑，我们看到国家一如既往地在全力推进职业教育发展，尤其是中等职业教育。国家依然在不遗余力地促进中职提质培优，不断加大资金和政策倾斜，全力助推中等职业教育快速发展。为什么国家没有按照家长的意愿削弱中职，反而要反其道而行之，实施“双减”，加大职业教育建设？建设工业现代化，需要更多有素质、有技能的工业人口党的十九大作出了“两步走”战略安排，到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。现代化具有丰富的内涵，包括农业现代化、工业现代化、科技现代化、国防现代化等多个方面。工业是国民经济中规模最大、创新最活跃的物质生产部门，工业现代化在社会主义现代化强国建设中具有支撑和保障作用。国家要实现经济发展，就需要建设工业现代化，而工业现代化国家的立身之本是现代制造业，现代制造业的发展需要工业人口，而不仅仅是人口。因此，建设工业现代化的关键就是工业人口！最终的落脚点还是技术人才的竞争！

现在各地都有一些较为出名的酒吧。而酒吧文化在广州已经有了上百年的历史。或许现在的酒吧越来越乱。已经少了以前那种纯粹的样子了。在广州文化中，谈起酒吧文化那可是酒吧文化最开始的骄傲。在广州有着独具特色的酒吧文化，一起来看看吧！ 其实，酒吧文化在广州已有100年的历史。在2011年《音乐艺术（上海音乐学院学报）》刊登的《广州酒吧音乐及其文化背景调查研究》中就有这样的梳理。晚清时期，随着商业经济的发展和西方文化的渗入，广州有的酒店里就开始设置附属的舞厅，开始出现了一些茶楼酒肆的歌坛。 这种歌坛就是中国酒吧的雏形，后来又被称为音乐茶座，最后发展成综合娱乐的表演型酒吧。据1936年出版的《广州年鉴》载，广州当时有茶楼歌坛13个。建国后，这些都转换成专业曲艺场和音乐厅，一直到文革结束，广州没再出现过商业性的娱乐场所。 20世纪70年代末的音乐茶座的出现是个起点，随后通俗娱乐文化的热潮接二连三地到来。80年代后期，卡拉OK歌舞厅开始在广东出现；80年代末又开始出现独立性质的酒吧；到90年代，广州的卡拉OK歌舞厅发展到高峰，音乐茶座慢慢向歌舞厅转变其经营模式；夜总会的名词也开始出现，舞女表演和歌手的夜间演出也出现。这些几乎都是领全国之先。 在此过程中，“包间”，这个夹杂着复杂内容、难以定义的事物也开始闯入人们的生活。从1988年广东出现第一家卡拉OK室内包间开始，卡拉OK歌厅开始在全国迅速风靡。《广州酒吧音乐及其文化背景调查研究》中还把陪酒女作为酒吧的特殊从业人员专门列出。 “酒吧陪酒女分两类，一类是纯粹的陪酒女，还有一类是提供色情服务的。很多高档次的酒吧都有陪酒女，但陪酒的方式和包厢不同，包厢的陪酒是应客人要求，而这种陪酒女会自己找上来陪酒，或由服务员提出。通常开场白就是‘先生你好！能请我喝杯酒吗？"、‘先生需要小姐陪酒吗？"等等。 如果客人喜欢就会请第二杯第三杯……陪酒女的消费在酒吧是有提成的。她们每喝一杯酒，吧台都有记录。酒吧女的待遇是工资加小费加提成。” 一些早期在KTV行当掘金的人曾对媒体这样形容自己创业的感受，夜和暴力。可见，从那时开始，黑、白、灰的较量就已开始，这种较量既存在于现实中，也存在于每个人的心中。 酒吧改写的人生 80年代到90年代，广东无疑是整个中国与大众娱乐业、新潮文化最亲密的地区。要描述当时音乐茶座、酒吧等娱乐业的状况，酒吧歌手是不得不提的。从那时起，广东就成为许多人的寻梦之地，包括音乐人。在酒吧里，他们磨砺了唱功，更见识了花花世界和人间冷暖。 知名音乐人陈小奇认为，流行音乐最早是从广东登陆然后传到全中国的。由于广东具有特殊的地理位置和人文环境，与香港地区一水之隔，因此改革开放后与香港之间的民间交流也多了起来。加上录音机的兴起，港台不少卡带悄然通过民间渠道进入广东，那时在广东民间，模仿刘文正、邓丽君的歌手不胜枚举。 当时还出现了一个词曲作家群体，这帮人最终成了广东流行乐坛的核心力量。90年代初，广东在全国首创了歌手签约制度，当时还在中唱任职的陈小奇还带着几个签约歌手到上海、北京作宣传，这样的宣传方式之前也没有过。 良好的氛围吸引了大批歌手南下。而要想在广东立足吃饭或是一夜成名，酒吧、歌舞厅都是必然要去的地方。 90年代让陈明奠定歌坛地位的就是1992年的广东省歌舞厅大赛冠军，她由此出道。之前，在深圳唱歌的她总是不受到大家欢迎，原因只有一个，不会说粤语。倔强的陈明就躲在同学家苦练粤语歌曲，之后再杀去深圳，骑着自行车、带着满脸的妆奔波于深圳的各大酒吧，一个晚上最高能赶六个场。 林依轮也是在酒吧唱红的。台下的喝彩者不在意他是个刚刚从波利维亚回国的厨子，也不在意他是个头发一缕灰、一缕黄、一缕绿的大胖子。这种英雄不问出身的文化氛围还吸引了已经是海政歌舞团正规军的李春波，他毅然南下，按他的话说，“那时广东的现代音乐信息比较快，乐器比较先进。” 一段时间后，没混出名堂的李春波想转行，决定录几首自己写的歌留作纪念，《小芳》和《一封家书》竟意外走红了。那时，遍布广东各个地区的广播电台、电视台的排行榜天天都在推介新歌，《小芳》们凭借着这张庞大的流行音乐网络，最终圆梦。 知名音乐人朱*荣曾做过这样的解读，当时广东正好是民工潮最汹涌的时候，全国各地的人争先恐后地涌入这里，民工潮带来了思乡潮，那些思乡歌迎合了市场的需要。 据说，去到广东打工赚钱的外地人都会被称为“捞仔”。当年的杨钰莹、毛宁、甘苹、陈明、林依轮、李春波等都是所谓的“捞仔”。当时的和今天的所有打工者也都是“捞仔”。但捞什么、怎么捞，却是个难解的话题。在酒吧，歌手们很容易沉沦，但还是有人活出了自己，到今天依然精彩。

意识形态，即系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系。是社会意识诸形式中构成思想上层建筑的部分，表现在政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等形式中。