刘仲奎的科研成果

《西北师范大学学报：自然科学版》为全国综合科学技术类中文核心期刊，中国科技核心期刊。刊期双月，逢单月15日出版，国内外公开发行。 数学物理学计算机与信息科学化学生命科学地理科学主要刊登全国高校、科研院所在上述领域的基础研究、应用研究和开发研究的原创性成果论文。 被下列国际检索系统及数据库收录：美国《数学评论》（Mathematical Reviews）、德国《数学文摘》（Zentralblaltt MATH）、美国《生物学文摘预评》（BIOSIS Previews） 、英国《动物学记录》（Zoological Record）、俄罗斯《文摘杂志》（Abstract Journal, VINITI）、美国《化学文摘》（Chemical Abstract）、美国《剑桥科学文摘》（Cambridge Scientific Abstracts）。被下列国内检索系统及数据库收录：《中文核心期刊要目总览》、 《中国科技论文与引文数据库（CSTPCD）》、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》 、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊(光盘版)》 、 《中国期刊网》 、《全国报刊索引(科学技术版)》。

西北师范大学学报是核心期刊，CSSCI（中文社会科学引文索引的简写）期刊是南京大学社会科学评价中心制定的一个目录，列入这个目录的期刊是CSSCI期刊，属于比较权威的期刊。《丝绸之路》是西北师范大学主办的D级刊物，省级刊物。至“一级刊物”、“二级刊物”或ABC类刊物的分类方法，因各地学校制定的标准不一样，故无法采用此种划分。

胡小鹏，男，法学博士，编审，博士生导师，学报主编张 兵，男，文学博士，编审，博士生导师，社会科学处处长王兆璟，男，教育学博士，编审，博士生导师，学报副主编，学报编辑部主任岳天明，男，法学博士，教授，学报编辑部副主任周 蓉，女，文学硕士，编审，古代文学、语言学编辑王明丽，女，文学博士，副编审，现当代文学、外国文学编辑胡晓春，女，副编审，经济学编辑 俞诗源，男，博士，教授，博士生导师，学报主编，学报编辑部副主任。生命科学编辑。惠松骐，男，硕士，副编审，学报副主编。计算机、地理科学、信息科学编辑。马宇红，男，博士，副编审。数学、物理学编辑。陆泉芳，男，博士，编辑。化学编辑。

（含书评、外文翻译等，共72篇）：1．乾嘉学术成因新探，《西北师范大学学报》（哲学与社会科学版）[兰州] 1991年第2期。P53－58。2．论段、顾之争对乾嘉校勘学的影响，《古籍整理研究学刊》[吉林]1991年第3期。P13－163．读书的困惑与困惑的读书，《读书》[北京]1991年第5期。P102－105。又《新华文摘》1991年第7期全文转载。P29－2104．论乾嘉学术走失之症结，《西北师大学报增刊—历史教学与研究专辑》[兰州]1991年版。P107－1125．惠栋与古籍整理，《古籍整理研究学刊》[吉林]1992年第1期。P39－416．论乾嘉时期的汉宋之争，甘肃省社会科学联合会、甘肃省历史学会编《史学论丛》，兰州大学出版社1992年版。P107－1177．钱大昕校勘学述论，《古籍整理研究学刊》[吉林]1993年第1期。P39－418．刊落浮词，独求真解——清代著名学者顾广圻，《文史知识》[北京]1993年第3期。P94－989．日本人与敦煌学，[日本]池田温撰、漆永祥译，《丝绸之路》[兰州]1993年第3期。P60－6210．段玉裁校勘学述论，《古籍整理研究学刊》[吉林]1993年第6期。P28－3211．钱大昕音韵学述论——兼谈钱氏对少数民族语言汉译的研究，《西北师范大学学报》（哲学与社会科学版）[兰州]1993年第6期。P34－3812．试论乾嘉校勘学家对校勘学理论的贡献，《历史文献研究》（北京新四辑），北京燕山出版社1993年版。P180－19013．论清代学术史上的汉宋之争，《北京大学研究生学刊》（哲社版）1995年第4期。P16－2114．乾嘉考据学家臧庸，《西北师范大学学报》（哲社版）[北京]1995年第5期。P14－1815．论钱大昕考据学成就及其学术地位，全国高等院校古籍整理与研究工作委员会编《中国典籍与文化论丛》第三辑，[北京]中华书局1995年版。P146－16716．论西学东渐与乾嘉考据学之关系，《传统文化与现代化》[北京]1998年第2期。P1－1717．论乾嘉考据学派别之划分与相关诸问题，《国学研究》[北京]1998年第5卷。P303－33018．评李清淩著《西北经济史》，《中国史研究》[北京]1998年第4期。P161－16319．俞樾《古书疑义举例》系袭江藩《经解入门》而成，《中国语文》[北京]1999年第1期。P60－6120．《全宋诗》的编纂及学术价值，《高校古籍工作通报》[北京]总第60期，1999年。P2－1021．整理古籍岂能忽视标点符号？—点校本《书林清话》标点纠误，《中国典籍与文化》 [北京]1999年第4期。P123－12522．论江藩《汉学师承记》研究中的几个问题，《北京大学古文献研究所集刊》（第1辑），北京燕山出版社1999年版。P343－36923．清代起居注官与钱大昕《讲筵日记》，《中国典籍与文化》[北京]2000年第3期。P122－12424．简论《全宋诗》的编纂特色与学术价值，《古籍整理出版情况简报》[北京]2000年第5期。P7－1225．《四库总目提要》惠栋著述纠误，《文史》[北京]2000年第4期（总第53期）。P315－31726．论中国传统经学研究方法——古书通例归纳法，蒋秋华主编《乾嘉学者的治经方法》（下），[台北]台湾中央研究院文哲所出2000年版。P71－10827．发先贤之幽德，启後学以梯航——郑伟章新著《文献家通考》，[北京]《人民日报》（海外版）2000年8月11日第8版。28．《汉学师承记》史源考辨，祁龙威、林庆彰主编《清代扬州学术研究》（下），[台北]学生书局2001年版。P445－47029．论中国传统考据学的现代意义——以清乾嘉时期考据学家的治学与立身精神为例，[韩国]韩国外国语大学《中国学研究》第20辑，中国学研究会2001年6月版。P587－60530．难堪与挣脱：清乾嘉时期义理、考据、词章之争中的词章之学，《中国语文论译丛刊》第7辑，[韩国]中国语文论译学会2001年6月版。P123－14031．清学领域辛勤耕耘的厚重之作——读王俊义、黄爱平著《清代学术文化史论》，《中国文化研究》[北京]2001年第3期（秋之卷）。P141－14532．论清代《起居注册》及其文献价值，《北京大学中国古文献研究集刊》（第2辑），北京燕山出版社2001年版。P 355－377。又载《历史文献研究》[总第20辑]，华中师范大学出版社2001年版。P329－34233．《大金吊伐录校补》跋，《中国典籍与文化》[北京]2002年第1期。P96－9734．亟待建立规范的古籍整理学，《高校古籍通报》[北京]2002年9月版（总第70期）。P23－2435．从《全宋诗》的编纂看《四库全书》的文献价值，北京大学中国古文献研究中心、复旦大学中国古代文学研究中心、台湾淡江大学中文系主编《海峡两岸古典文献学学术研讨会论文集》，上海古籍出版社2002年版。P 405－447。又载田澍主编《中国古代侃论萃――庆贺历史学家金宝祥先生九十华诞论文集》，甘肃人民出版社2004年版。P464－50236．赵之谦《汉学师承续记》整理记，台湾中山大学清代学术研究中心编《第七届清代学术研讨会论文集》（上），2002年版。P35－48。又载[清]江藩纂、漆永祥笺释《〈汉学师承记〉笺释》下，上海古籍出版社2006年版，下册P984－99837．读书不谨的一次教训――关於拙文《古书疑义举例系袭江藩经解入门而成》之误，姚小平主编《马氏文通与中国语言学史》，[北京]外语教学与研究出版社2003年版。P285－29238．从赵之谦《论学丛札》看《汉学师承续记》，[北京]《中国典籍与文化》2004年第1期。P90－96。又载[清]江藩纂、漆永祥笺释《〈汉学师承记〉笺释》下，上海古籍出版社2006年版，下册P999－101639．惠栋《易》学著述考，[山东]《周易研究》2004年第3期。P51－5740．魏建功先生朝鲜授课事略，《炎黄文化研究》第1辑，大象出版社2004年版。P271－27741．东吴三惠世系考，《北京大学中国古文献研究集刊》（第4辑），北京大学出版社2004年版。P292－30542．《汉学师承记》考异，《文史》2004年第4期。P205－25143．《宋人文集编刻流传丛考》读後，王兆鹏主编《宋代文学研究年鉴》（2004），武汉出版社2004年版。P307－31344．东吴三惠著述考，[北京]《国学研究》（第13卷），北京大学出版社2004年版。P363－42745．王欣夫先生《松崖读书记》蠡测，[兰州]《图书与情报》2004年第4期。P50－5446．新发现戴震《江慎修先生七十寿序》佚文一篇，《中国典籍与文化》2005年第1期。P122－123。又《徽州文化研究》第118期转载，2005年。P13－1547．《东吴三惠诗文集》整理记，《古籍整理研究学刊》2005年第3期。P16－2048．《汉学师承记》版本考述，《北京大学中国古文献中心研究集刊》第5辑，北京大学出版社2005年5月版。P237－27749．清人稀见著述十五种提要，《文献》2005年第3期。P189－19950．江藩生平事迹考，张玉春主编《中国古文献与传统文化学术研讨会论文集》，华文出版社2005年7月版。P264－27751．读《宋人文集编刻流传丛考》，《古籍整理出版情况简报》2005年第4期。P20－2752．《中国古文献学史　系统·全面·立体》，《科学时报》2005年2月24日B2版“教材酷评”栏。53．别把古籍整理活活掐死――从“蘇图事件”再谈古籍收藏与利用的矛盾及建议，《中华读书报》2005年6月15日第5版。54．从《全宋诗》的编纂看宋末元初诗人的断代问题，安平秋、章培恒主编《中国中世文学研究论集》，上海古籍出版社2005年版。55．江藩著述考，彭林主编《清代经学与文化》，北京大学出版社2005年版。56．《江藩传记资料选编》，见上海古籍出版社2006年4月版《江藩集》本。P294－37057．《江藩交游资料彚编》，见上海古籍出版社2006年4月版《江藩集》本。P408－49958．《江藩年谱新编》，见上海古籍出版社2006年4月版《江藩与〈汉学师承记〉研究》本。59．《读〈汉学师承记〉札记（20则）》，《北京大学中国古文献研究中心集刊》第6辑，北京大学出版社2006年版。60．《喜见高邮二王研究的新成果――王章涛先生〈王念孙王引之年谱〉读後》，《炎黄文化研究》第5辑，河南大象出版社2006年版（又见《扬州史志》2006年第4期，第12－14页）。61．书篆巨擘　学林新人――从赵之谦《论学丛札》看《汉学师承续记》，《中国典藏》2007年第1期，第37－47页。62．论江藩“文无八家气”之说，台湾成功大学等主办《清代文学与学术－－“近世文学国际学术研讨会论文集”之三》，台湾新文丰出版公司2007年3月版，第455－470页。63．读《汉学师承记札记》（20则），《北京大学中国古文献研究中心集刊（第6辑）》，北京大学出版社2007年4月版，第237－253页。64．佚名《燕行录》作者及文学价值考述，韩国高丽大学中国学研究所编《中国学论丛》第21辑，韩国高丽大学中国学研究所2007年3月版，第75－90页。65．清代学术拾零（20条），韩国高丽大学中国语文研究会编《中国语文论丛》（第33辑），韩国高丽大学中国语文研究会2007年6月版，第259－286页。66．《沅湘耆旧诗集续编》及其作者小考，《文献》2007年第4期，中国国家图书馆出版社2007年10月版，第186－189页。67．清代学术札记（20则），《北京大学中国古文献研究中心集刊（第7辑）――中国古文献学与文学国际学术研讨会论文集》北京大学出版社2008年1月版，第349－367页。68．从《汉学师承记》看西学对乾嘉考据学的影响，《西学与清代文化》，中华书局2008年1月版，第306－313页。69．书画之外的赵之谦，《神州国光·金石书画》中国青年出版社2008年2月版，第46－54页。70．朝鲜燕行使笔下的“神丹”清心丸，李安东主编《汉语教学与研究》（第9辑），韩国首尔出版社2008年12月版，第65－81页。71．《燕行录全集》考误，韩国高丽大学中国学研究所编《中国学论丛》第24辑，韩国高丽大学中国学研究所2008年版。72．韩语译注本《乙丙朝天录》纠误，韩国高丽大学中国语文研究会编《中国语文论丛》（第40辑），韩国高丽大学中国语文研究会2009年版。

（部分，截至2006年）：1、《龚鼎孳与清初词坛的风云际会》，《西北师范大学学报》2000年第6期2、《论董以宁及其蓉渡词——兼谈艳体词风在清初的流变》，《吉林大学社科学报》2001年第5期3、《清初诗坛职志龚鼎孳论》，《中国韵文学刊》2002年第1期4、《朝野离合：清初诗坛的基本态势》，《社会科学战线》2002年增刊5、《流放诗人方拱乾论》，《黑龙江社会科学》2003年第1期（李兴盛主编《黑水丛书》第九辑收录，黑龙江人民出版社2003年版）6、《论施闰章的清正诗风》，《南阳师范学院学报》2003年第1期7、《并不“清空”的沉郁悲愤之篇——析朱彝尊《解佩令》《文史知识》2003年第3期8、《筚路蓝缕 功在词林--评张仲谋明词史》，《南阳师范学院学报》2003年第4期9、《朱彝尊《蕃锦集》平议——兼谈集句之价值》《南京师范大学文学院学报》2003年第3期10、《于白描处见精神——吴嘉纪《绝句》赏析》，《古典文学知识》2004年第1期11、《魏延何尝有反骨》，《文史知识》2004年第2期12、《从中国文人的非正常死亡谈开》，《厦门文学》2004年第6期13、《一箫一剑平生意——龚自珍诗赏析》，《中华活页文选》2004年第7期14、《万玉哀鸣，花雨弥空——浅论定庵诗》，《中华活页文选》2004年第7期15、《论田雯的疏离心迹》，《徐州师范大学学报》2004年第5期16、《清初中州诗坛的构成与诗学取向》，《西北师范大学学报》2004年第5期17、《开府江南的宋荦与江左十五子》，《南阳师范学院学报》2004年第8期18、《不傍古人著心史——严迪昌先生古代文学研究述评》，《文学遗产》2004年第5期（《中国古代文学研究年鉴2004》全文转载）19、《庞统：盛名之下有虚士》，《文史知识》2004年第11期20、《才也纵横，泪也纵横——龚自珍文赏析》，《中华活页文选》2004年第11期21、《侠骨幽情箫与剑——龚自珍词赏析》，《中华活页文选》2004年第11期22、《南社诗人的“集龚”现象》，《中华活页文选》2004年第11期23、《金庸先生的“老师”》，《厦门日报》2004年12月3日24、《词林新话札记》，《书品》2005年1期25、《说烛舅》，《南京师范大学文学院学报》，2005年1期26、《人文化的社会－历史批评论纲》，《南阳师范学院学报》2005年1期27、《哀艳无端互激昂——陈维崧词赏析》，《中华活页文选》2005年2期28、《十年来的清词研究》，《古典文学知识》2005年2期29、《“百分百智囊”贾诩》，《文史知识》2005年6期30、《词是易安人道韫——徐灿词赏析》，《中华活页文选》2005年6期31、《<送别>并非现代诗》，《中华活页文选教师版》2005年7、8期32、《严迪昌先生评传》，《南阳师范学院学报》2005年11期33、《汪懋麟、曹贞吉、曹禾合论》，《中国诗学》10辑34、《于禁：无言的结局》，《文史知识》2005年12期35、《李国文体发微》，《书屋》2006年2期36、《慧眼读史 辣手说唐》，《光明日报》2006年7月21日37、《龚鼎孳的生平及其诗歌》，《中国诗学》第11辑

张艳龙男，满族，1981年9月生，博士生，副教授，硕士生导师（指导车辆工程、机械设计及理论和机械制造及其自动化专业硕士生）。中文名：张艳龙国籍：中国民族：满族出生日期：1981年9月职业：教师毕业院校：兰州铁道学院主要成就：甘肃省自然科学奖二等奖代表作品：冲击振动落砂机在1:4强共振点附近的动力学特性职称：副教授人物介绍男，满族，1981年9月生，博士生，副教授，硕士生导师（指导车辆工程、机械设计及理论和机械制造及其自动化专业硕士生）。现任兰州交通大学机电工程学院机械制造系副主任兼实验室主任。主讲“数控技术及其应用”、“数控加工工艺”、“数控编程技术”等课程。科研领域：动力学与控制（非线性振动方面）、机械动力学（机械车辆振动方面）、零件加工制造（数控编程加工方面）。学习工作经历2002年6月毕业于兰州铁道学院机械制造工艺与设备专业，获工学学士学位，并留校任见习助教、助教；2006年6月毕业于兰州交通大学车辆工程专业非线性控制理论与应用方向，获工学硕士学位；2006年9月曾到日本名古屋大学参加国际学术会议并对名古屋大学部分实验室进行参观交流；2007年1月破格晋升为讲师；2008年9月开始攻读兰州交通大学车辆工程专业博士研究生；2009年9月破格晋升为副教授。所获奖励(1)2008年4月获得甘肃省自然科学奖二等奖(发证机关：甘肃省人民政府)(2)2007年10月指导“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛获得全国甲组一等奖、甘肃省甲组特等奖（发证机关：教育部高等教育司、甘肃省教育厅、中国工业与应用数学学会）(3)2005年12月获得甘肃省科学技术进步二等奖（发证机关：甘肃省科学技术奖励委员会）(4)2004年10月获得甘肃省高校科技进步二等奖（发证机关：甘肃省教育厅）(5)2006年10月获奖:指导“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛甘肃省一等奖（发证机关：省教育厅、中国工业与应用数学协会）(6)2006年6月获得甘肃青年科技创新行动科技发明制作类一等奖（发证机关：省团委、省科技厅、省科协、省青联）(7)2007年10月获得兰州交通大学2007年青年教师教学奖（发证机关：兰州交通大学）(8)2008年4月获得兰州交通大学教学成果二等奖（发证机关：兰州交通大学）科研项目（1）完成科研情况主持完成甘肃省自然科学基金资助项目(多自由度机械振动系统的非线性动力学及优化设计，编号：3ZS062-B25-007)。主持完成甘肃省高等学校科研业务项目“非光滑机械系统动力学及其在高速机车车辆中的应用”。参与完成国家自然科学基金资助项目(碰撞振动系统的动力学及其在机械工程中的应用研究，编号：10172042)。参与完成国家自然科学基金资助项目(多自由度碰撞振动系统的周期运动和非常规分岔研究，编号:10572055)。参与完成国家自然科学基金资助项目(含间隙机械系统的动力学及非线性控制研究，编号:50475109)。参与完成甘肃省自然科学基金重点资助项目(高速列车轮轨碰撞动力学研究，编号：ZS-031-A25-007-Z)。（2）在研项目主持国家自然科学基金资助项目(多自由度碰撞振动系统在特定激励下的动力学特性及其工程应用，编号：11302092)。参与国家自然科学基金资助项目(分段光滑机械系统的亚谐振动及分岔机理研究，编号：11172119)。参与国家自然科学基金资助项目(含间隙机械系统的动力学特性及参数合理匹配规律研究，编号:11362008)。发表论文张艳龙,王丽.三自由度双侧刚性约束振动系统的概周期运动.工程力学,2009,26(2):71-77(EICompendex收录)ZhangYanlong(张艳龙),WangLi.AComplicatedBifurcationSequenceoftheInertialShakernearthe1:4StrongResonancePoint.2010InternationalConferenceonMechanicAutomationandControlEngineering,2309-2313(EICompendex收录)ZhangYanlong(张艳龙),WangLi.DynamicalBehaviorandParameterOptimizationofaVibratorySystem.2009InternationalConferenceonMeasuringTechnologyandMechatronicsAutomation,217-220(EICompendex收录、ISTP收录)张艳龙,徐慧东．冲击振动落砂机在1:4强共振点附近的动力学特性.工程力学,2008,25(8):194-199,211(EICompendex收录)YLZhang(张艳龙),GWLuo,LWang,LMa.Bifurcationsofaharmonicallyexcitedsystemimpactingbetweentwomovingrigidbodiesneara1:4strongresonancepoint.JournalofPhysics:ConferenceSeries96(2008)(doi:10.omVibratorySystemwithaGap.ProceedingsoftheInternationalConferenceonMechanicalEngineeringandMechanics,Wuxi,2007,925-929(ISTP收录)Yan-longZhang(张艳龙),Guan-weiLuo,LiMa.Stabilityandbifurcationsofamulti-degree-of-freedomvibratorysystemwithgap.Proceedingsofthe5InternationalConferenceonNonlinearMechanics,Shanghai,2007,1426-1433(ISTP收录)YanlongZhang(张艳龙),LiWang,LiMa.BifurcationsofSingle-impactPeriodicMotionsofaThree-degree-of-freedomVibratorySystemwithaGap.ProceedingsoftheInternationalConferenceonMechanicalEngineeringandMechanics,Wuxi,2007,925-929(ISTP收录)张艳龙,张军平,顾树伟.三自由度单侧刚性约束振动系统的周期运动和分岔.兰州交通大学学报,2006,25(1):39-43张艳龙.多自由度冲击振动系统的周期运动和分岔.《中国优秀硕士学位论文全文数据库》,2007,6(6):1-170张艳龙.一类三自由度冲击振动系统的周期运动和分岔.兰州铁道学院学报,2003,22(4):32-39G.W.Luo,Y.L.Zhang(张艳龙),J.H.Xie.1:3resonancebifurcationofathree-degree-of-freedomvibratorysystemwithsymmetricalrigidstops.PhysicsLettersA,2008,372(17):2026-2031(SCI收录)G.W.Luo,Y.L.Zhang(张艳龙),J.H.Xie.Bifurcationsequencesofvibroimpactsystemsneara1:2strongresonancepoint.NonlinearAnalysis:RealWorldApplications,2009,10(1):1-15(SCI收录)G.W.Luo,Y.L.Zhang(张艳龙),Y.D.Chu,J.G.Zhang.Codimensiontwobifurcationsoffixedpointsinaclassofvibratorysystemswithsymmetricalrigidstops.NonlinearAnalysis:RealWorldApplications,2007,8(4):1272-1292(SCI收录)G.W.Luo,Y.L.Zhang(张艳龙),J.G.Zhang.Dynamicalbehaviorofaclassofvibratorysystemswithsymmetricalrigidstopsnearthepointofcodimensiontwobifurcation.JournalofSoundandVibration,2006,297(1-2):17-36(SCI收录)G.W.Luo,Y.L.Zhang(张艳龙),J.N.Yu.Dynamicalbehaviorofvibro-impactmachinerynearapointofcodimensiontwobifurcation.JournalofSoundandVibration,2006,292(1-2):242-278(SCI收录)GuanweiLuo,YanlongZhang(张艳龙),JianhuaXie,JiangangZhang.Periodic-impactmotionsandbifurcationsofvibro-impactsystemsnear1:4strongresonancepoint.CommunicationsinNonlinearScienceandNumericalSimulation,2008,13(5):1002-1014(SCI收录)GuanweiLuo,YanlongZhang(张艳龙).Analysesofimpactmotionsofharmonicallyexcitedsystemshavingrigidamplitudeconstraints.InternationalJournalofImpactEngineering,2007,34(11):1883-1905(SCI收录)LuoGuanwei,ZhangYanlong(张艳龙),YaoHuiming.PeriodicMotionsandBifurcationsofaPlasticImpactMachine.KeyEngineeringMaterial,2007,340-341,307-312(SCI、EICompendex收录)LuoGuanwei,ZhangYanlong(张艳龙),Xie,Jianhua,ZhangJiangang.Vibro-impactdynamicsnearastrongresonancepoint.ActaMechanicaSinica,2007,23(3):329-341(SCI、EICompendex收录)罗冠炜,张艳龙,张建刚,谢建华.冲击振动成型机周期运动的Hopf-flip余维二分岔与混沌.工程力学,2007,24(09):140-147(EICompendex收录)罗冠炜,张艳龙,谢建华.含对称刚性约束振动系统的周期运动和分岔.工程力学,2007,24(07):44-52(EICompendex收录)罗冠炜,张艳龙,谢建华.多自由度含间隙振动系统周期运动的二重Hopf分岔.工程力学,2006,23(03):37-43,68(EICompendex收录)G.W.Luo,Y.D.Chu,Y.L.Zhang(张艳龙),J.G.Zhang.DoubleNeimark_Sackerbifurcationandtorusbifurcationofaclassofvibratorysystemswithsymmetricalrigidstops.JournalofSoundandVibration,2006,298(1-2):154-179(SCI收录)GuanweiLuo,YandongChu,YanlongZhang(张艳龙),JianhuaXie.Codimensiontwobifurcationofavibro-bouncesystem.ActaMechSinica,2005,21(2):197-206(SCI、EICompendex收录)苟向锋,罗冠炜,谢金玲,张艳龙.基于系统变量的线性变换实现对Josephson结电路的混沌控制.西北师范大学学报（自然科学版）,2008,141(4):53-56.

1.论文“新技术时代的中学数学课程设置——第六届国际数学教育会议资料析”，《数学教学研究》，1989年第4期，第二作者；2.论文“非逻辑思维与数学教学”，《西北师范大学学报》(自然科学版)，1991年第1期，第二作者；3.论文“藏汉9—13岁儿童数学思维发展的比较研究”，《心理科学》（核心）1991年第5期，独著；4.论文“试论民族数学的数学教育价值”，《西北师范大学学报》(自然科学版)，1994年第1期，第一作者；5.论文“科学的数学与学科的数学”，《兰州大学学报》（核心）1994年（第30卷），独著；6.论文“古典数学思想的中西比较及哲学思考” ，《广西师范大学学报》（自然版），1997年第2期，独著；7.论文“数学心智技能及其教学策略”，《基础教育研究》2001年第11期，第一作者；8.论文“现代数学素质教育取向”，《基础教育研究》2001年第6期，第一作者；9.论文“数学问题解决的现代教学设计”，《教育探索》（核心）2002年第2期，第一作者；10.论文“全国教育理论专业委员会第八届学术年会综述”，《教育研究》（权威），2002年第4期，第一作者；11.论文“数学概念学习的研究评析”，《广西师范大学学报》（哲社版、核心），2002年第4期，第一作者；12.论文“基于现代信息技术实施素质教育”，《广西教育》2002年第10期，独著；13.论文“信息时代的课程特征”，《广西教育》2003年第1期，独著；14.论文“信息技术与课程整合的模式”，《广西教育》2003年第2期，独著；15.论文“现代信息技术背景下设计教学情景的原则” ，《广西教育》2003年第3期，独著；16.论文“图式教学策略的实验研究”，《广西师范大学学报》（哲社版、核心），2003年第2期，第一作者；17.论文“网络环境下的教学媒体及优化”，《邢台职业技术学院学报》，(核心)，2003年第2期，独著；18.论文“区域教育信息化的内涵、实践与策略”，《2002/2003中国区域教育发展研究报告》，中央教育科学研究所编，广西师范大学出版社2003年7月版，独著；19.“教师的光荣”, 《广西教育》，2003年第9期，独著；20.论文“论学生社会性发展”，《教育研究》（权威），2003年第7期，独著；21.论文“突出地方性，强调综合性----关于广西实施综合实践活动课程的调查与思考”，《教育探索》（核心），2003年第7期，第一作者；22.论文“论社会教育化”《教育发展研究》（重点核心），2004年第7-8期，第一作者；23.论文“错误观念转变的教学模式探讨”，《教育理论与实践》（学科版）（重点核心），2004年第3期，第一作者；24.论文“面向学生的真实评价—适应新课程的考试与评价研究”，《广西师范大学学报》（哲社版）（核心），2004年第3期，第一作者，人大复印资料《中小学教育》（重点核心）2004年第11期全文转载；25.论文“关于高中学习评价的几点认识”，《基础教育研究》，2004年第6期，第二作者；26.论文“数学思维、数学文化与数学课程”，《广西教育》2004年第10A、11A期；27.论文“新课程背景下教师职业压力的调查研究”，《广西师范大学学报》（社科版），2005年第1期，第一作者。人大复印资料《中小学教育》（重点核心）2005年第7期全文转载；28.论文“计算机支持的协作学习系统的内涵、特征及结构模式”， 《广西师范大学学报》（哲学社会科学版，核心）CN45-1066/C，2005年第4期，第二作者；29.论文“类比：比较教育研究及其创新的思维本质”，《西南师范大学学报》（社科版，中文核心），2005年第5期，独著。《新华文摘》2005年第21期要目辑览收录；30.论文“多媒体教学课件的评价”，《电化教育研究》（中文核心，国家权威）2005年第11期，第一作者；31.论文“论卡西尔的符号哲学对教育的投射”，《教育学报》（核心），2006年第3期，第一作者；32.论文“信息技术背景下的知识分类与课程设计”，《广西师范大学学报》（哲学社会科学版，核心）CN45-1066/C，2006年第3期，第二作者；33.论文“浅谈儿童的文化习性及其获得”，《学前教育研究》（核心），2007年第2期，独著；34.论文“高校宏观管理制度与创新体系建设的国际比较研究”，《广西师范大学学报》（哲学社会科学版）2007年 第3期，独著。35.论文“自组织的力量：人力资源生长的教育人类学考察”，《教育学报》，中文核心，2007年第6期，独著；36.论文“民族文化变迁与教育选择——对广西龙胜侗、瑶民族地区的田野考察”，《西北师范大学学报》（社科版），中文核心，2007年第9期，第一作者；37.论文“教育促成人力资源生长的结构方程模型研究”，《教育研究》，中文核心（权威），2007年12期，独著；38.论文“美国SAT最新改革对课程的影响及启示”，《中国民族教育》，2008第4期，第一作者；39.论文“教育技术与民主学习”，《广西师范大学学报》(哲学社会科学版)，2008第3期，第二作者；40.论文“大学教育中人本精神的当下审思”，《大学(研究与评价)》，2008第10期，第二作者；41.论文“文化的断裂与教育的使命”，《当代教育与文化》，2009第1期，独著；42.论文“教育的文化范式及其选择”，《教育研究》，2009年第9期，独著；43.论文“多民族语言文化的共生与传承危机---以广西那坡县为例” ，《当代教育与文化》，2010第3期，第一作者；44.论文“共生教育：文化失衡下的应然选择---那坡县黑衣壮族文化的人类学考察” ，广西师范大学学报》(哲学社会科学版，中文核心)，2010第5期，第一作者；45.论文“黑衣壮杆栏文化及教育价值”《西北师范大学学报》（社科版），中文核心，2010年第1期，第一作者；46.论文“论自然与人文共生教育” ，《教育研究》（中文核心），2010年第12期，独著；47.论文“教育人类学应用之问”，《复旦教育论坛》（中文核心），2011年第1期，独著。 1.主编《信息技术与课程整合》，北京大学出版社，2002年7月版；2.专著《网络环境下的教学设计》，学苑出版社, 2003年7月版，第一作者；3.主编《现代数学教育学》，广西师范大学出版社，2004年6月出版；4.主编《数学教学新思维》，接力出版社，2003年4月出版；5.编著《初中数学课程理念与实施》，广西师范大学出版社，2003年6月出版；6.专著《数学教育学原理》，科学出版社，1996年12月版，第4作者；7.编著《初中数学课程实施与案例分析》，广西师范大学出版社，2005年7月出版；8.丛书“课程与教学研究丛书”（《网络环境下的教学设计》、《课程变革导论》等5本）主编，排名第二，学苑出版社，2003、7-2004、9出版；9.丛书“基础教育新课程教师培训用书”（《初中数学课程实施与案例分析》等9本）主编，排名第二，广西师范大学出版社，2005年7月出版；10.参编《教育科学研究方法》（陈时见主编），高等教育出版社，2007年4月；11.专著《人类学视野下的教育自觉》，广西师范大学出版社，2007年10月，第一作者；12.主编三维教育研究丛书（《人类学视野下的教育自觉》、《文化学观照下的教育变革》、《社会学语境中的教育弱势现象》），广西师范大学出版社，2007年10月；13.主编丛书：高中新课程教师培训用书(《高中语文课程实施与案例分析》等8本) ，广西师范大学出版社，2007年12月；14.专著：《教育促成人力资源生长---基于现场和模型的研究》，广西师范大学出版社，2009年12月；15.主编《教育统计学》，高等教育出版社，2010年12月出版。

1. 独著：《分工、结构演进与城市化》（中青年经济学家文库），北京：经济科学出版社，2008年6月2. 独著：《县域经济发展与小城镇建设》，北京：社会科学文献出版社，2005年8月3. 主编教材：《区域经济学》，（2012年，广西高校十一五重点教材） 1. 刘俊杰、张露：我国是否进入刘易斯转折点”——文献述评及思考，《人口与经济》，2011年4期2. 张露、刘俊杰：刘易斯转折点的到来与广西农业发展方式创新，《广西财经学院学报》2011年第4期3. Liu Jun-Jie. Jia Xing-Mei: Study on regional differences in carbon emissions based on STIRPAT model, Proceedings of the 2010 International Conference of Asia-Pacific Low Carbon Economy & The 9th NAAN（APLCE 2010）November 26-27 ,2010（ISTP检索）4. 刘俊杰、贾兴梅：中国碳排放强度变化的分解与减排途径分析——基于AWD分解因素模型，《中国管理科学》(2010年年会专辑)5. 刘俊杰、刘家铭: 科技经费投入结构对区域创新能力的影响—基于全国30省市面板数据的实证检验,《广西师范大学学报》（社会科学版）2011（5）6. 刘俊杰、张祥庭：泛珠三角区域产业分工与合作研究——兼论两广的产业互补合作路径，载《环中国圈疆域国家合作机制研究》，中国经济出版社，2009年8月版7. 刘俊杰、王海洋：我国农村区域金融发展：影响因素与制度创新，《开发研究》，2009（6）8. 刘俊杰、李华丽：区域人力资本对经济增长的贡献：基于广西的实证研究，《广西人才发展报告》，广西人民出版社2009年9. 刘俊杰：当代全球城市的产业转型：理论与趋向，《城市》，2009（10）10. 刘俊杰、肖岳峰、高明：桂林现代服务业发展路径探析，社会科学家，2008（12）CSSCI11. 刘俊杰、王述英：现代服务业的空间聚集扩散效应与城市功能转型分析，《太平洋学报》，2007（1）CSSCI12. 高明、刘俊杰：环北部湾旅游圈协同发展动力机制探讨，旅游论坛（桂林旅游专科学校学报），2008(01)；13. 刘俊杰、王述英：全球城市的产业结构转型及对中国的启示，《太平洋学报》，2007（2）CSSCI14. 刘俊杰：西方产业组织理论及其研究范式的演进，《西北师大学报》（社会科学版），2006（5）CSSCI15. 刘俊杰：技术创新、规制重建与中国电信产业的发展, 《当代财经》，2005（5）CSSCI16. 刘俊杰：加速转型期西部地区自然资源开发与生态重建,《生态经济》，2005（9）CSSCI17. 刘俊杰：扩散与聚集：全球产业空间整合新态势,《开发研究》，2005（2）CSSCI18. 刘俊杰：竞争、垄断与制度变迁中的利益冲突,《社会科学家》，2005（3）CSSCI19. 刘俊杰：全球化背景下区域中心城市的空间效应及结构转型，《经济前沿》，2005（1）20. 刘俊杰：信息化精准农业与农村人力资本积累，载段应碧主编《统筹城乡经济社会发展研究》，中国农业出版社，2005年3月第一版，第394－405页21. 刘俊杰、王述英：中国制造业竞争因素评价及适应性调整,《亚太经济》，2004（4）CSSCI22. 刘俊杰：制度变迁的基本属性与转型路径比较,《西北师大学报》（哲学社会科学版）2004（5）CSSCI23. 刘俊杰：市场结构与竞争效率之争及SCP范式的发展，《学术前沿》，2004（10）24. 刘俊杰：制度变迁的动态分析及国际比较，2004年全国博士生学术论坛（经济学科分论坛，中国人民大学，2004年5月27日）文集，第145页25. 刘俊杰：粤港澳区域整合发展的若干制约因素及调控,《人文地理》，2002（4）CSSCI26. 刘俊杰：华南沿海地区人地关系态势与调控机理,《生产力研究》，2002（6）CSSCI27. 刘俊杰：人地关系思想流变：后顾与前瞻,《西北师范大学学报》（哲学社会科学版）2001（6）CSSCI28. 刘俊杰：珠江三角洲旅游业若干问题与对策，《旅游学刊》,2000（5）CSSCI29. 刘俊杰：粤西海洋资源开发及产业化战略构想，《广东海洋大学学报》，2000（2）30. 刘俊杰：区域经济地理学内容体系创新探讨，《中国地理》2000（9）（人大复印资料）31. 刘俊杰：现代集约持续农业与农村成人文化技术教育，《成人教育研究》（人大复印资料），1999(6)32. 刘俊杰：雷州半岛自然灾害类型特征与减灾对策，《广东史志》，2000（3）33. 刘俊杰：珠三角旅游业的创新与优化发展，《西江大学学报》2000（1）34. 刘俊杰：雷州半岛地域开发与产业布局研究，《中国地理》，（人大复印资料）1999（1）35. 刘俊杰：雷州半岛自然资源利用条件与建立持续农业构想，《湛江师范学院学报》（哲学社会科学版），1997（4）36. 刘俊杰：区域经济地理学教学改革若干问题探讨，《湛江师范学院学报》，1998（1）37. 刘俊杰：区域经济地理学：学科价值与体系建构，《中国地理》，（人大复印资料）1997（6）38. 刘俊杰：雷州半岛区位评价及开发战略思考，《经济地理》，1996（1）年会专辑CSSCI39. 刘俊杰：地缘政治经济与国际地缘关系，《经济地理》，1995（9）年会专辑40. 刘俊杰：中国区域经济的非均衡增长及其战略选择，《湛江师范学院学报》，1995（3）41. 刘俊杰：兰州市七里河区土地资源特性及其利用，《西北师范大学学报》（自然科学版），1994（4）42. 刘俊杰：论技术进步与产业结构高度化，《西北师范大学学报》（自然科学版）1994（2）43. 刘俊杰：甘肃区域工业专门化部门的选择及结构调整探讨，《西北师范大学学报》（哲学社会科学版），1994（2）44. 刘俊杰：甘肃现代农业集约化发展研究，《甘肃教育学院学报》，1993,2-3期45. 刘俊杰：从全球化视野推动北部湾经济区开发，《中国城乡金融报》，2009年11月27日（记者访谈） 1. 《桂林市文化立市发展战略研究》（调研报告）获2010年度广西壮族自治区第十一次社会科学优秀成果三等奖（合作，本人主笔）2. 《广西生产力再布局研究》（著作）获2008年度广西壮族自治区第十次社会科学优秀成果三等奖（合作）3. 《广西县域经济发展模式创新研究》（调研报告），获2008年度广西壮族自治区第十次社会科学优秀成果三等奖（合作）4. 《县域经济发展与小城镇建设》，获2008年广西师范大学第12次优秀科研成果一等奖（独立）5. 《新时期县域经济发展的动力转换分析》，获广西社会科学界联合会2006年度优秀论文二等奖（独立）6. 获2011年度桂林市“社会科学先进工作者”荣誉称号7. 获2000年度广东省教育厅、广东中华民族文化促进会联合授予的“广东省优秀教师”荣誉称号，荣获广东中华文化基金金质奖章8. 2003年评为广西师范大学中青年骨干教师人选9. 获1998年广东省高校校级“教坛新秀”荣誉称号10. 2001年校级优秀教学成果二等奖（排名第一）11. 1997年校级优秀科研成果三等奖12. 1996、2002年先后入选广东省第一、二届“千百十工程”校级教学、科研骨干培养对象13. 2003年、2005年、2008年广西师范大学第五届、第七届、第十届“创新杯”大学生科学技术竞赛(指导教师)三等奖，广西师范大学14. 2009年广西师范大学本科教学工作评建创优工作先进奖；15. 另外，获各类学术会议优秀论文奖多项。

一、主要论文1.《〈唐钞文选集注〉陆机诗注的价值》，《中国典籍与文化》2009年第2期，转载于《人大复印资料》2009年第8期；2.《孔融〈杂诗·其一〉作于光和三年考》，《中国典籍与文化》2008年第1期；3.《胡须：魏晋“英雄”权力意志异化的象征符号（上）》，《语文知识》2007年第1期；4.《胡须：魏晋“英雄”权力意志异化的象征符号（上）》，《语文知识》2007年第2期；5.《试论魏晋诗赋创作的韵式探索》，《上海大学学报》2006年第6期；6.《边让考论》，《古代文献的考证与诠释——海峡两岸古典文献学国际学术会议论文集》，上海古籍出版社2006年版；7.《一部“老而更成”的杜诗研究专著——郑文教授〈杜诗檠诂〉评介》，《图书与情报》2006年第5期；8.《文子与道家的文艺思想》，《甘肃社会科学》2006年第4期；9.《陆机研究的反思与展望》，《西北师范大学学报》2006年第4期；10.《刘邵与古典“英雄”概念的基本内涵》，《光明日报》2006年6月2日“文学遗产”栏目；11.《〈语林〉与〈世说新语〉“捉刀”条考论》，《文学遗产》2004年第5期；12.《两汉王朝政治中的宗庙祭祀与孔子崇拜》，《儒教文化国际学术大会论文集》，韩国成均馆大学2004版；13.《试论魏晋诗赋的骈偶化》，《文选与文选学》，学苑出版社2003年版；14.《中国历史上第一部“英雄”传记——试论王粲〈英雄记〉》，兰州大学学报2002年第3期；15.《“英雄”价值观念与曹操的家族文化教育》，《兰州铁道学院学报》2002年第5期；16.《从陆机诗赋论看其诗学赋学价值—兼论诗赋研究的思维模式与方法》，《西北师范大学学报》2002年第2期；17.《子建尘埃与魏晋文化创造》，《海峡两岸历史文学与历史文学创作论文集》，台湾佛光大学出版社2002版；18.《题材选择与魏晋诗赋演进》，《西北师范大学学报》2001年第6期；19.《至慎与佯狂——阮籍人格之“谜”试解》，《昭明文选与中国传统文化》，吉林文史出版社2001年版；20.《古今〈虬髯客传〉研究反思》，《西北师范大学学报》2000年第1期；21.《文选音乐赋发微》，《文选学新论》，中州古籍出版社1997年版；22.《文选音乐赋创作程式与美学思想发微》，《西北师范大学学报》1996年第5期；23.《嵇康兄弟之谜与兄弟关系考辨》，转载于《中国古代、近代文学研究》1995年第11期；24.《不无危苦之辞，为以悲哀为主——试论庾信后期的文学理论主张》，转载于《中国古代、近代文学研究》1995年第11期；25.《从音乐意象看魏晋诗歌与音乐的关系》，《兰州大学学报》1995年第2期。26.《阮籍真的是癫狂证患者吗？——与刘康德先生商榷》，《社科纵横》1995年第2期。27.《论〈咏怀·其一〉对阮籍〈咏怀〉诗的范式意义》，《诗赋论集》，甘肃人民出版社，1995年版；28.《走向文化反思的逻辑起点——从庾信看由南入北文士的文化幻灭感》，《西北师范大学学报》1994年第1期；29.《从音乐意象看音乐与阮籍的文学创作关系》，《西北师范大学学报》1992年第6期；30.《关于〈论魏晋六朝作家“文心”与“人心”的分裂〉一文若干错误的订正》，《西北师范大学学报》1991专辑；31.《从庾信看北朝后期文人的“节操”问题》，《兰州大学学报》1988年第1期。32.《意象密合的构成方式——庾信艺术新论之一》，《西北师范大学学报》1988专辑；33.《庾信〈枯树赋〉写作年代考辨——与沈家庄同志商榷》，《西北师范大学学报》1987专辑。二、独著或参与著作1.《魏晋文化与文学论考》，33万6千字，甘肃人民出版社2002年版；2.执行主编《两岸文化星系》大型系列丛书，收入《“英雄”文化与魏晋文学》，兰州大学出版社2004年版；3.《幼学琼林助读》，（上、下册），45万字，甘肃人民出版社,1993年版；4.《陇上画师张维垣》兰州大学出版社，1994年.版。5.撰写《中国历代乐府诗精品鉴赏》北朝乐府10余万字，北京广播大学出版社1994年版；6.撰写赵泰靖主编《中国历代文学作品选》评析魏晋南北朝部分10余万字，郑州大学出版社2003年版。三、主持或参与项目1.主持《“英雄”文化与先唐小说关系研究》，国家教育部项目；2.主持《陆机集校笺》，国家古委会项目；3.主持《魏晋文化与文学》省教委项目；4.主持《陆机研究》，省社科项目；5.参加赵逵夫教授主持国家教育部项目《唐前诗赋探微》、西北师大科技创新项目《先秦文论全编》、《两汉赋评注》、《魏晋南北朝赋评注》等项目。四、获奖1.《从音乐意象看音乐与阮籍的文学创作关系》，获甘肃省社科奖；2.《幼学琼林助读》获甘肃省唐代文学学会奖；3.《魏晋文化与文学》系列论文获甘肃省社科奖；4.《魏晋文化与文学论考》获甘肃省政府图书奖；5.《英雄文化与魏晋文学》获甘肃省教委社科奖；6.所主讲《魏晋南北朝文化史》获甘肃省精品课程奖。五、教学1995年起担任硕士研究生导师，2006年起担任博士生导师。教学方面，除为本科生主讲《汉魏六朝文学》、《先秦文学》外，还为研究生、本科生开设《魏晋南北朝诗研究》、《〈文选〉与魏晋南北朝诗学》、《汉魏六朝文学专题》、《魏晋文化与文学》、《魏晋南北朝赋》、《魏晋南北朝文化史》、《梁代文化批判》、《庾信研究》、《世说新语研究》、《唐前文言小说研究》等专业必修或选修课。

1.《清代世家与文学传承》，三联书店，2012年。2.《清代文学世家姻亲谱系》，凤凰出版社，2010年版。3．《清代东南书院与学术及文学》，上、下册，安徽教育出版社，2007年版。4．《胡适与整理国故考论》，安徽教育出版社，2003年版；5.（整理）《贺葆真日记》，凤凰出版社，2014年。　　　 （所列自2000年起，皆为独立撰写）1.《书估与清帝国的书籍流转》，《古典文献研究》第16辑，2013年。2.《从翁心存、翁同龢日记的对读探究日记文献的特质》，《南京大学学报》，2013年第3期。3.《贺葆真日记与晚期桐城文派的深入研究》，《华南师范大学学报》，2014年第2期。4．《“地域文学传统的建构”成为一种文学叙写方法》，《中山大学学报》2013年第1期，第31-39页。5.《批点本的内部流通与桐城派的发展》，《文学遗产》2012年第1期，第100-112页；6.《<读书分年日程>与救“科举时文之弊” 》，《南京师大学报》2012年第3期，第123-130页；7.《清代文学世家的家族信念与发展内动力》，《苏州大学学报》2012年第5期，第115-123页；8.《清代家集总序的构造及其文化意蕴》，《文学遗产》2011年第3期，第123-131页；9.《清代私家宅园与世家文学》，《西北师范大学学报》2011年第4期，第44-50页。10.《清代科举中的策问与乾嘉学术的展开》，北京大学《国学研究》第27卷（2011年），第305-348页。11.《在研究中国传统学术的新途径上摸索前进：周勋初教授访谈录》，《文艺研究》2011年第6期，第59-69页；12.《桐城文章中“尚有时世”：以同光年间莲池书院之讲习为中心》，《清代文学研究集刊》第3辑，第128-173页；13.《清代文学世家联姻与地域文化传统的形成》，《华南师范大学学报》2011年第3期，第25-31页；14.《花萼与芸香：钱塘汪氏振绮堂诗人群》，台北《汉学研究》，第27卷第4期（2009年12月），第261－293页；15．《扎实空灵，博通专精：周勋初先生访谈录》，《中国文化研究》2009年冬之卷，第1－18页；16．《玉沟春水鸭江波：朝鲜诗人李尚迪与清朝文士交往研究》，北京大学《国学研究》，第23卷（2009年6月），第433－468页；17．《清代文社与举业》，香港浸会大学《人文中国学报》，第15卷（2009年），第191－246页；18．《书院、书塾与文社：以家族与乡村为讨论范围》，《中国典籍与文化论丛》，第11辑（2009），第237－273页；19．《课读图与文学传承中的母教》，《古典文献研究》第11辑（2008年），第247－269页；20．《“荛圃藏书题识”与嘉道时期吴中文士活动图景》，《周勋初先生八十寿辰纪念文集》，中华书局，2008年，第513－549页；21．《近代中日学术交流考论》，台北《汉学研究》第20卷第2期（2002年12月），第81-107页；22．《书院与桐城文派传衍考论》，台北《汉学研究》第22卷第2期（2004年12月），第421-453页；23．《一时之学术与一地之风气：李兆洛与暨阳书院》，台北《汉学研究》第24卷第2期（2006年12月），第289－323页；24．《从春在堂到秋荔亭：俞樾和俞平伯诗中的家族史》，北京大学《国学研究》第13卷（2004年），第369-400页；25．《图景的重现：道光以来金陵书院文人活动考论》，北京大学《国学研究》第17卷（2006年），第365-409页；26．《〈清代学术概论〉考论》，《中国典籍与文化论丛》第八辑，北京大学出版社2005年版，第282-311页；27.《清初无锡、徽州之书院及其会讲：兼论清初朱子之学与阳明心学的起落》，《中国典籍与文化论丛》第九辑，北京大学出版社2007年版，第245-271页；28．《清代东南书院与文士之风气》，香港浸会大学《人文中国学报》第13辑，上海古籍出版社2007年版；29．《清代东南书院与地方诗坛》，《中国诗学》第12期，2007年；30．《读书分年日程与清代的书院》，原刊《南京晓庄学院学报》2006年第3期，人大复印资料《教育学》2006年第10期全文转载；31．《诂经精舍：从阮元到俞樾》，《古典文献研究》第10辑，凤凰出版社，2007年版；32．《王质〈诗总闻〉中的“因情求意”》，《南京大学学报》2003年第2期，第129-136页；33．《〈惜抱轩书录〉与〈四库全书总目〉之比较》，《文献》2006年第1期，第131-138页；34．《从中学国文教科书看近世文学观念的转变》，《现代中国》第3辑（2003），第67-80页；35．《私家藏书之兴衰》，《读书》2005年11期，第103-107页；36．《王国维〈经学概论讲义〉小考》，《中国典籍与文化》2003年第1期，第42-44页；37．《现代印刷媒介与学术研究的结合》，《东方文化》2001年第6期，第36-50页；38．《近世文化世家的流衍与衰落》，《东方文化》2000年第4期，第14-25页；39．《国学书目解题（1919-1937）》，台北《书目季刊》第37卷第4期（2004年3月），第107-115页；40．《王重民和胡适学术交往考述》，台北《书目季刊》第37卷第2期（2003年9月，第1-12页；41．《20世纪20年代的国学推荐书目及其文化解读》，《学术研究》2000年第10期，第100-106；42．《建德周氏家族的文化传承：以周馥、周学熙的诗集为中心》，《明清安徽典籍研究》，黄山书社2005年版，第293-319页；43．《〈邶风·静女〉的阅读史》，《古典文献研究》第6辑，江苏古籍出版社2003年，第59-78页；44．《〈嘉定钱大昕全集〉未收诗、词、序和题识》，《古典文献研究》第8辑，第119-121页；45．《东南书院课艺提要》，《古典文献研究》第9辑，第225-237页；46．《从程端礼〈读书分年日程〉到章太炎〈读经分年日程〉》，《古典文献研究》第7辑， 第74-99页。

著作《仓石武四郎中国留学记》，荣新江、朱玉麒辑注，中华书局，2002年4月。《西域水道记（外二种）》，[清]徐松著，朱玉麒整理，中华书局，2005年7月。《中国文学与地域风情》，薛天纬、朱玉麒主编，学苑出版社，2005年《西域文史》第一～四辑，朱玉麒主编，科学出版社，2006～2009年论文《“喜雨”别解》，《文教资料》1992年第2期《道藏所见唐刺史考》，《南京师大学报》1992年第4期《登科记考补遗、订正》，《文献》1994年第3期《唐代道教人物三考》，《中国道教》1995年第2期《西方新史学观照中的史记范型》，《南京师大学报》1997年第1期《元代党项羌作家余阙生平及创作初探》，《民族文学研究》1997年第1期《道藏所见李白资料汇辑考辨》，《文教资料》1997年第1、2期《李白贞义女碑考辨》，《中国李白研究》1995-1996年集，安徽文艺出版社1997年《张说诗文重出误收考》，《文教资料》2000年第3期《小说前史时期的叙事因素：以桃花源记为中心》，《江苏社会科学》2000年第4期《论南宋后期词人的布衣化倾向》，《北京师范大学学报》2000年第5期《唐两京城坊考增补质疑》，《书品》2000年第6期《脱靴的高力士：一个文学配角的形成史》，《唐研究》第七卷，北京大学出版社，2001年《宋蜀刻本张说之文集流传考》，《文献》2002年第2期《戏曲作品中的李白形象研究》，《河南社会科学》2002年第2期《李白题材的小说作品叙论》，《明清小说研究》2002年第3期《张燕公集的阁本与殿本》，《中国典籍与文化论丛》第七辑，北京大学出版社，2002年《唐代长安建筑园林及其文学表现》，《江苏行政学院学报》2004年第1期《隋唐文学人物与长安坊里空间》，《唐研究》第九卷，北京大学出版社，2003年《西域水道记：稿本、刻本、校补本》，《中外关系史：新史料与新问题》，科学出版社2004年《西域水道记稿本研究》，《文献》2004年第1期《徐松及其西域著作研究述评》，《新疆师范大学学报》2004年第4期《汉唐西域纪功碑考述》，《文史》2005年第4辑《唐宋都城小说的地理空间变迁》，《唐研究》第十一卷，北京大学出版社，2005年《徐松遣戍伊犁时期的生活考述》，《西域研究》2006年第1期《唐代诗人的南贬与屈贾偶像的树立》，《西北师范大学学报》2006年第1期《窥园图记题跋》，《文献》2006年第2期《春山秋恨有谁知》，《读书》2006年第5期《清代西域地理文献中的吐鲁番：以西域水道记为中心》，《吐鲁番学新论》，新疆人民出版社，2006年《新疆识略成书考论》，《西域文史》第一辑，科学出版社，2006年《新出吐鲁番文献中的古诗习字残片研究》，《文物》2007年第2期（与李肖合作）《新出吐鲁番文书论语古注与孝经义写本研究》，《敦煌吐鲁番学研究》第十卷，上海古籍出版社，2007年《行程日记作者及相关人事考》，《文献》2008年第4期《长安都市空间与唐人小说的场景还原》，《光明日报》2009年4月21日第12版《徐松手札辑笺》，《文献》2009年第3期（与魏春艳合作）《吐鲁番文书中的汉文文学资料叙录》，《吐鲁番学研究》2009年第2期《徐松与道光朝京师学坛的西北史地研究》，《西域文史》第四辑，科学出版社，2009年《西域水道记版刻年代再考》，《西域研究》2010年第3期《西北史地学背景下的徐松与邓廷桢、林则徐交谊》，《伊犁师范学院学报》2010年第4期《清代西域流人与早期敦煌学研究：以徐松与西域水道记为中心》，《敦煌研究》2010年第5期《伊犁将军松筠研究二题》，《张广达先生八十华诞祝寿论文集》，编辑委员会编，台北：新文丰出版公司，2010年9月。《思想与思想史的资源：魏源致徐松三札考论》，《西域历史语言研究集刊》第四辑，北京：科学出版社，2010年9月。《张说诗集明代版本传承考》，《唐代文学研究》第十三辑，桂林：广西师范大学出版社，2010年10月，343—365页。《徐松诗文辑佚》，《汉学研究学刊》创刊号，吉隆坡：马来亚大学中文系，2010年10月。《中古时期吐鲁番地区汉文文学的传播与接受：以吐鲁番出土文书为中心》，《中国社会科学》2010年第6期。

1、《胡林翼集》，国家古籍整理“九五”重点规划项目，本人主持，共三人参加， 360万字，已结题。1999年由唐浩明任责任编辑，在岳麓书社出版。2、《佛教与中国文人心路历程》，2004年国家社会科学基金项目。 1、《论唐宋词创作旨趣之发展演变》，《文学遗产》1999年第3期。2、《论大历文坛由儒入佛思潮》，《文艺研究》1999年第5期。3、《论苏词主气》，《文学评论》1999年第6期。4、《苏词中的生命体验与超越》，《文艺研究》2000年第3期。5、《论初唐四杰在唐诗发展史上之贡献》，《中国文学》1992年第2期。6、《试论晚唐山林隐逸诗派》，《文学评论》2003年第4期。7、《论白石词人格情结与艺术表现》，《文学遗产》2004年第4期。8、《论义山诗之隔》，《文艺研究》2004年第4期。9、《论义山诗之理事情》，《文学评论》2005年第3期。10、《佛教禅宗与晚唐山水诗的关系》，《人民日报·海外版》1988年2月24日。11、《佛教与晚唐咏史诗》，《光明日报》2003年12月31日。12、《思想·断制·才情》，《光明日报》2004年6月7日。13、《禅宗思想与盛唐诗歌的“惟在兴趣” 》，《光明日报》2004年12月31日。 14、《论陶谢王孟山水田园诗之异同》，《中国文学研究》1987年第1期。15、《关于佛教与晚唐山水诗的综合思考》，《求索》1987年第6期。16、《论中国古代山水诗中的人生情趣与美学意境》，《湖湘论坛》1988年第1期。17、《道教与李白诗歌之想象艺术》，《中国文学研究》1990年第2期。18、《袁枚〈随园诗话〉论“性灵”》，《湖湘论坛》1993年第6期。19、《晚唐山林隐逸诗派概论》，《湖南师范大学学报》1993年第6期。20、《佛性·童心·性灵》，《求索》1994年第1期。21、《诗禅特质异同论》，《湖南师范大学学报》1994年第1期。22、《论诗禅审美体验之异同》，《长沙水电师范学院学报》1994年第2期。23、《说遮诠》，《中国文学研究》1994年第2期。24、《论杜甫诗歌儒家思想的积极意义》，《船山学刊》1994年第1期。25、《民本思想的历史溯源》，《中国图书评论》1994年第3期。26、《自力自救与贵在自得》，《湖南教育学院学报》1994年第2期。27、《突破与超越——试论禅宗思想对中国诗学的影响》，《西北师范大学学报》2000年第1期。28、《论王维诗宗教体验与审美体验之融合》，《湖南师范大学学报》2000年第1期。29、《姚合贾岛诗风成因初探》，《湘潭大学学报》2000年第3期。30、《晚唐山林诗派的渊源与影响》，《长沙电力学院学报》1998年第4期。31、《晚唐山林隐逸诗派的师友承传关系略考》《湖南社会科学》1998年第3期。32、《论李贽童心说私心说与禅宗佛性论之异同》，《船山学刊》1999年第2期。33、《欲问义心义，遥知空病空——论王维佛理诗文中的般若学思想》，《中国文学研究》2000年第1期。34、《谢灵运山水诗创作动因新论》，《长沙电力学院学报》2000年第1期。35、《从陶谢王孟看审美情志对山水诗意境的影响》，《湘潭师范学院学报》2000年第2期。36、《贾岛姚合诗风成因新探》，《湘潭大学学报》2000年第3期。37、《孤峭人格与荒寒境界——论柳宗元山水诗文中的独特禅意》，《求索》2000年第2期。38、《三学兼修话香山——白居易佛学修养初探》，《湖南大学学报（社科版）》2002年第3期。39、《近代佛学的经世济民精神》，《湖湘论坛》2002年第1期。40、《近代湖南著名学者王?运与湖湘文化》，载《湖湘文化论坛》，湖南大学出版社2002年5月出版。41、《陆机诗文创作与两晋诗风》，《荆州师范学院学报》2003年第3期。42、《谢灵运与宗炳佛学理论之异同及其成因》,《三峡大学学报》2003年第3期。43、《略论陆机诗文风格繁~之成因》，《求索》2003年第4期。44、《魏晋南北朝中国佛学三大理论述评》，《船山学刊》2003年第2期。45、《佛教果报理论与〈聊斋志异〉伦理思想》，《伦理学研究》2004年第1期。46、《一行三昧禅与王维诗文》，《湖湘论坛》2004年第1期。47、《48、《佛教三业理论与〈聊斋志异〉之伦理道德思想 target=_blank title=网上书城检索>谢灵运诗文与般若空观及涅i镁辰纭罚?逗?鲜Υ笱Пā?004年第2期。48、《佛教三业理论与〈聊斋志异〉之伦理道德思想》，《湖南大学学报》2004年第1期。49、《晚唐禅悦诗之成因与特点》，《求索》2004年第5期。50、《论唐宋词与燕乐之关系》，《湖南大学学报》2004年第6期。51、《晚唐诗人玩物丧志及其成因初探》，《求索》2005年第2期，52、《论许浑诗中的佛教“四苦”之叹》，《河北大学学报》2005年第2期。（三）其他报刊论文及文章从略。

张永恒教授，男，1962年3月出生，陕西靖边人，汉族。现任兰州交通大学机电工程学院热能与动力工程系主任。1982年毕业于兰州铁道学院内燃机车专业，获工学学士学位；1987年6月毕业于大连铁道学院机车车辆专业，获工学硕士学位。 1、涡产生器强化传热及其工程化研究，获甘肃省科技进步三等奖。2、太阳能、中低温废热水驱动吸收式两用装置实验研究，获甘肃省科技进步三等奖。3、增压器随车性能检测仪，获兰州铁路局科技进步三等奖。 1、新型中冷器板芯设计及试验研究 《内燃机车》 2004-22、Effects of longitudinal spacing of in-line vortex generators on local and average heat /mass transfer over flat tube bank fin《Experimental Heat Transfer》 2004 EI收录3、Effects of longitudinal spacing of in-line vortex generators on local and average heat /mass transfer over flat tube bank fin《Heat mass Transfer》 2004 EI收录4、涡产生器结构参数对管片式换热器局部传热特性的影响 《化工学报》 2003.3 336260 375、顺排圆管涡产生器式中冷器研究 《铁道学报》 2002年发表2003年EI检索 院6、圆管百叶窗翅片中冷器结构参数的确定 《铁道机车车辆》 2002年 院7、热能于动力工程专业人才培养计划分析与制定 《兰州铁道学院学报》 2002年8、Local and averager heat EI检索2002年9、双流道散热器提高冷却能力的分析 《内燃机车》 2001.110、管片式换热器翅片效率的分析 《西北师范大学学报》 200111、顺排圆管涡产生器式中冷却器研究 《铁道学报》 2002.1

《花帜》1991年12月

1、《李贺集版本校勘琐议》《中国社会科学院研究生院学报》2000年第1期。《人民大学报刊复印资料》2000年第6期转载。2、《浅谈高校教学方法的改革》，《北京经济瞭望》2000年增刊。3、《胡商·胡马·胡香—唐文学中的外来文明和唐人精神品格》，《河南教育学院学报》2001年第1期。4、《李密生卒年可定谳》，《文学遗产》2001年第4期。5、《飘泊病魂—黄碧云小说创作散论》，《殷都学刊》2001年第4期。6、《大学语文教育改革刍议》，《河南教育学院学报》2002年第3期。7、《二十世纪李贺研究述论》，《文学遗产》2002年第6期。8、《李贺和他的诗》（译文），《中国文学研究》第6辑（2002年）。9、《文学史中的李贺》，《河南教育学院学报》2003年第3期。10、《现存清江三孔集版本源流略考》，《文献》2003年第4期。11、《李贺和比喻》（译文），《河南教育学院学报》2003年第4期。12、《晁冲之词风论略》，《河南教育学院学报》2004年第1期。13、《求实与尊古——晁说之的学术》，《中国文化研究》2004年第3期。《人民大学报刊复印资料》2005年第1期转载。14、《晁说之年谱》，《淮阴师院学报》2004年第5期。15、《晁冲之年谱》，《河南教育学院学报》2004年第5期。16、《晁补之研究述论》，《西北师范大学学报》2004年第6期。17、《论晁说之的诗歌及诗学观》，《文学遗产》2004年第6期。18、《〈晁氏世谱序〉的发现及其价值》，《华南师范大学学报》2004年第6期。19、《晁公遡诗文简论》，《河南教育学院学报》2005年第4期。20、《晁补之的五古——兼论苏门诗人的诗体选择》，《中国文化研究》2005年第3期。21、《苏门的变相——晁补之散文论》，《文史哲》2005年第5期。22、《晁迥及其文化意义》，《华南师范大学学报》2005年第6期。23、《论晁冲之的诗歌》，《河南教育学院学报》2005年第6期。24、《评唐代文史论丛及其它》（与陶文鹏先生合作），《文学评论》2005年第4期。25、《斜阳红一点——沈祖棻》（译文，与易爱华合作），《南京大学文学院学报》2005年第2期。26、《宋代晁氏著述考》，《地方文献国际学术研讨会论文集》，北京图书馆出版社2006年4月出版。27、《乾隆版〈晁氏家乘〉及其意义》，《文献》2006年第1期。28、《宋代晁氏家族文化及其时代特征》，《烟台师院学报》2006年第1期。29、《宋代的家族文学与文学家族》（与吕肖奂合作），《文学评论》2006年第4期。《中国人民大学报刊复印资料》2006年第11期转载；《中国社会科学文摘》2006年第11期转载；高等教育出版社《中国文学研究前沿》英文版第2卷第1期。30、《影山词三题》，《北京大学学报》2006年第3期。31、《宗泽佚札考论》，《河南教育学院学报》2006年第4期。32、《莫友芝〈解连环〉》，《文史知识》2006年第8期。33、《〈甲辰家规〉及其意义》（与白雪华合作），《文献》2006年第4期。34、《李贺的表现——以代词和形容词为中心》（译文），《新文学》第六辑，大象出版社2006年出版。35、《珍本影山草堂学吟稿考述》，《文献》2007年第1期。36、《家族与地域风习之关系》，《中国文化研究》2007年第1期。37、《家谱中的文献问题》，《北京大学学报》2007年第1期。38、《两宋文学家族风貌及其成因》（与吕肖奂合作），《文学遗产》2007年第2期。《人民大学报刊复印资料》2007年第6期转载。39、《〈韵学源流〉作者考实》（与白雪华合作），《文献》2007年第3期。41、《宝文堂书目作者晁瑮晁东吴行年考》（与王义印合作），《文史》2007年第3期。42、《郘亭书画经眼录的发现及其价值》，《西北师大学报》2007年第4期。43、《宋元旧本书经眼录探疑》，《中国典籍与文化》2007年第4期。44、《两宋地域文化与家族文学》（与吕肖奂合作），《江海学刊》2007年第5期。《人民大学报刊复印资料》2008年第4期转载。45、《弥寿日记作者考》，《文献》2007年第4期。46、《郘亭诗钞》版本小识，《文学遗产》2007年第6期。47、《略谈〈汪道昆墓志铭〉》，《河南教育学院学报》2008年第1期。48、《方志视野下的文化考察——以明清〈义乌县志〉为例》，《合肥师院学报》2008年第1期。49、《莫友芝关于持静斋藏书手札六通考释》，《文献》2008年第3期。50、《大陆所藏莫友芝稿、钞本考述》，《文史》2008年第2期。51、《两宋科举与家族文学》（与吕肖奂合作），《西北师大学报》2008年第4期。《中国社会科学文摘》2008年第11期转载。《人民大学报刊复印资料》2008年第12期转载。52、《郑珍佚词〈贺新郎〉解析》，《文史知识》2008年第8期。53、《莫友芝佚诗考》，《长江学刊》2008年第3期（与王兆鹏合作）。54、《晚清藏书家莫棠、莫绳孙生卒年考》，《文学遗产》2008年第4期。55、《浅论吴世昌先生对现代化问题的若干思考》（与陶文鹏合作），《绍兴文理学院学报》2008年第6期。56、《影山词考论》，《长沙理工大学学报》2008年第4期。57、《两宋党争与家族文学》（与吕肖奂合作），《中国文化研究》2008年第4期。58、《上虞刘氏宗谱及其价值》，《文献》2009年第1期。59、《〈国家图书馆善本书志初稿·独山莫氏遗稿〉辨误》，《北京大学学报》2009年第1期。60、《刘书年和他的读书诗》，《古典文学知识》2009年第4期。61、《宋代王銍及其家族事迹考辨》，《中国社会科学院文学研究所所刊》第2辑。62、《李正民及其家族事迹考辨》，《国学学刊》2009年第2期。63、《绘制文学家族的文化地图》，《中国社会科学报》2009年9月1日。64、《南宋名臣刘汉弼考》，《华南师范大学学报》2009年第5期。65、《刘履著述考》，《绍兴文理学院学报》2009年第5期。66、《〈瘦碧轩词〉考录》，《词学》第二十二辑，华东师范大学出版社2009年版。67、《宋代名臣诗人张守及其家族事迹考辨》，《中国诗歌研究》第6辑（中华书局2010年版）68、《从〈桂岩吟馆存稿〉到〈兰馨堂诗存〉——家族文化层累性的个案分析》，《文献》2010年第2期。69、《从家族和地域视角看〈宋登科记考〉的文化价值》，《清华大学学报》2010年第3期。70、《宋代以降家族文学研究的理论、方法及文献问题》，《文学评论》2010年第4期。《新华文摘》2010年第18期、《中国社会科学文摘》2010年第11期转载、《人民大学报刊复印资料》2010年第11期转载。71、《诒砚与承砚——从常熟杨氏的“砚”看中国家族文化精神的承传》，《文史知识》2010年第7期。72、《诗艺与家法》，《华南师范大学学报》2010年第4期。73、《欧阳澈考略》，《北京大学学报》2010年第5期。74、《杨沂孙先生事迹征略》，《国学学刊》2010年第4期。75、《宋才子传校笺·北宋后期卷》出版，《古籍整理出版情况简报》总第476期（2010年第10期）。76、《评宋代文学编年史》，《文学评论》2011年第1期。77、《翁同龢的几首佚诗》，《文献》2011年第2期。78、《翁心存日记及其历史文化价值》，《中国典籍与文化》2011年第2期。79、《朱翌及其家族事迹考辨》，《汉语言文学》2011年第2期。80、《家族文学研究的分层与守界原则》，《华南师范大学学报》2011年第3期。《人大报刊复印资料》2011年第11期全文转载。81、《翁心存日记中的名人佚闻》，《文史知识》2011年第5期。82、《道光十七年杨掌生顺天科场案发覆》，《北京大学学报》2011年第3期。83、《〈艺苑词钞〉考录》，《词学》第二十五辑，华东师范大学出版社2011年版。84、《道咸宋诗派的解构性考察》，《中国文化研究》2011年第4期。《人民大学报刊复印资料》2012年第4期全文转载。85、《祁寯藻诗歌管窥》，《齐鲁学刊》2012年第1期。86、《〈画话〉〈井蛙鸣〉及作为文艺家族的翁氏》，《苏州大学学报》2012年第4期。87、《困窘与出路：中国古代文学文化学转向的背后》，《华南师范大学学报》2012年第6期。88．《廉正传四海——论翁心存的廉政克己及其对翁同龢兄弟的教育与影响》，《江南文化研究-首届江南文化论坛专辑第6辑》，学苑出版社2012年12月版。89．《范浚香溪集版本源流考》，《文献》2013年第1期。《人大报刊复印资料》2013年第5期全文转载。90、《范浚的理学思想及其时代意义》，《中国哲学史》2013年第2期。《人大报刊复印资料（哲学卷）》2013年第8期全文转载。91、《〈全宋诗〉所收王十朋诗歌的两个问题》，《王十朋诞辰九百周年全国学术研讨会论文集》，线装书局2012年版。92、《〈庐山历代诗词全集〉宋代卷补遗》，《匡山诗海映千秋：〈庐山历代诗词全集〉研讨会论文集》，上海古籍出版社2012年版。93、《范浚与秦桧、朱熹关系考论》，《中华文史论丛》2013年第4期。94、《 范浚、范端臣行年考》，《汉语言文学研究》2013年第4期。95、《宋代兰溪范氏家族史料的若干问题》，《上饶师专学报》2013年第5期。96、《范浚诗歌的多元视角》，《西南民族大学学报》2013年第12期。《人大报刊复印资料》2014年第4期全文转载。97、《新世纪宋代文学研究的走向与问题》，《文学遗产》2014年第2期。另在《人民日报》、《光明日报》、《人民政协报》、《中国青年报》、《中国教育报》、《现代教育报》、《中华读书报》等发表学术评论数十篇。

刘仁义，男，汉族，1960年6月出生，甘肃省武山县人。中共党员。1982年7月毕业于西北师范学院（今西北师范大学）数学系，获理学学士学位。1999年7月晋升为副教授，2005年8月晋升为教授。1999年11月任庆阳师范高等专科学校（今陇东学院）党委委员、副院长。现任河西学院院长，甘肃省数学学会副理事长、全国自然辩证法研究会科学方法论研究交流中心副主任等职。主要从事《数学分析》《高等数学》等课程的教学和研究工作。先后在《兰州大学学报》、《生物数学学报》、《高等理科教育》、《数学教育学报》、《西北师范大学学报》等刊物上发表学术论文40余篇。主编和参编面向21世纪高等职业技术教育数学系列教材一套，曾获得甘肃省教学成果二等奖一项，院教学成果和科研成果奖多项。

梁亚民

【国内外讲学】　　2012年：　　应肇庆学院文学院邀请，于2012年4月28日在该校作“‘重读"文学经典的理论与方法”的学术演讲。　　应暨南大学邀请，做客百年暨南文化素质教育讲堂第143期，于2012年6月13日在该校作“‘重说"故事与文学研究新视野”的学术演讲。　　应广州大学文学院邀请，于2012年6月13日在该校作“‘重说"故事与文学研究新视野”的学术演讲。　　应兰州大学文学院邀请，于2012年9月28日在该校作“‘重说"故事与文学研究新视野”的学术演讲。　　2011年：　　由德国弗里茨蒂森基金会(Firitz-Thyssen-Foundation)的资助，并由波恩大学中国文史哲系(Abt. Sprache & Geschichte Chinas)邀请，于2011年5月24-7月22日，在该校进行研究工作。　　接受澳门大学中文系邀请，从2011年8月15--2012年6月15日以访问教授身份在该系讲学。　　2010年：　　应澳门大学邀请，于2010年9月26-29在该校中文系访问并作学术演讲《“重读”文学经典》。　　2009年：　　应山东大学文艺美学研究中心邀请，于2009年3月31日在该校文史哲研究院大楼山东大学文艺美学研究中心会议室作“文本分析的理论与实践”的演讲。　　应广东职业技术师范学院文学院邀请，于2009年4月13日在该校作“文学理论知识生产与文本分析”的演讲。　　2008年：　　应香港中文大学中国语言及文学系邀请，于2008年5月8日-12日在该系学术访问并演讲。　　应暨南大学暨南百年学术大讲堂邀请，于2008年5月14日在该校作“在公共空间中约见文学经典”的演讲。　　应中山大学文艺学邀请，于2008年5月13日在该校作“文本分析的理论与实践”的演讲。　　应贵州师范大学文学院邀请，于2008年11月28日在该校作“文本分析的理论与实践”的演讲。　　应贵州民族学院文学与新闻传播学院邀请，于2008年12月1日在该校作“文本分析的理论与实践”的演讲。　　应河北大学文学院邀请，于2008年11月7日在该校作“文本分析的理论与实践”的演讲。　　应吉林大学文学院邀请，于2008年11月21日在该校作“文学经典与文本分析”的演讲。　　2008年之前：　　曾经应兰州大学、深圳大学、湖南师范大学、中国传媒大学、中南大学、河北师范大学、西北大学、西北师范大学、天津师范大学、西安交通大学等高校的文学院邀请前往讲学。　　应台湾师范大学、台湾大学邀请，2007年3月——5月，前往访问讲学，在台期间，还应台湾成功大学、东吴大学、华梵大学、静宜大学、元智大学邀访问讲学。　　【学术专著】　　《文学“如何”：理论与方法》，独立完成，北京大学出版社2009年4月版　　《中国现代经典短篇小说文本分析》，独立完成，北京大学出版社2006年7月版　　<<外国经典短篇小说文本分析>>，独立完成，北京大学出版社2004年10月版　　<<新时期小说人物论>>，独立完成，敦煌文艺出版社1993年出版　　<<理论视野中的作家张俊彪>>，独立完成，花城出版社1994年出版　　<<新文学与乡土中国>>，合作完成，本人排名第二，兰州大学出版社1995年出版　　<<颓败与拯救>>，独立完成，华夏出版社2000年出版　　《隐秘的历史河流》独立完成，天津人民出版社，2002年1月出版　　<<谈笑之中说逻辑>>（译著）二人合作完成，本人排名第一，河南人民出版社1994年出版　　【学术论文】　　2013年：　　《说书体小说中“故事”的人文关怀与叙事策略——以冯梦龙的《滕大尹鬼断家私》为中心》，《徐州工程学院学报》2013年2期　　2012年：　　《汉语散文艺术价值形成机制与语文教学——以《历代散文选》为中心》，收入《国语文教学理论与务实的多元探索》，台湾五南出版社2012年1月版　　《后现代视野与文学经典问题域的新问题》，南京社会科学2012年3期（《中国社会科学文摘》2012年07期摘编约4000字，人民大学复印资料《文艺理论》2012年7期复印）　　《张爱玲隐喻性小说艺术与中国文学传统》，清华大学学报2012年5期　　2011年：　　《我的学术选择及反思》，粤海风2011年2期　　《从我国古代白话短篇小说的系列故事叙事看其介于口头艺术和作家文学之间的特性——以凌濛初的《神偷寄兴一枝梅 侠盗惯行三昧戏》为例 》，文学与文化2011年2期 　　2010年：　　《大历史观与历史文化散文的价值》，当代作家评论2010年2期　　《文学人类学写作的性质与作为》，西南民族大学学报2010年1期　　《“美人之美”为宗旨的民族文学理论与方法的几个论域》，文艺理论研究2010年1期　　《叙事探究与文学经典研究》，文艺报2010年3月19日2版　　《传统文化的智慧与我国白话小说的叙事艺术——以李渔《合影楼》为例》，南开学报2010年5期　　2009年：　　《从西方叙事学的“多叙法”看唐传奇的艺术机制——以沈既济的《任氏传》为例》，文学与文化第10辑　　《“美人之美”：多民族文化的战略选择》，浙江工商大学学报2009年5期　　《比较视野中的唐传奇叙事学分析——以韦瓘《周秦行记》文本分析为中心》，南开学报2009年5期　　《汉语写作如何造就了少数民族的优秀作品——以鄂温克族作家乌热尔图的作品为例》，学术研究2009年4期　　《唐传奇《古镜记》的叙事学分析》，兰州大学学报2009年4期　　《建设当代意义的民族文学理论——我国民族文学理论与方法的历史、现状与前瞻》，社会科学报2009年8月6日，第5版，改版第376期（总1176期）　　2008年：　　《关于文学“如何”的文学理论》，文学评论2008年4期，《人民大学复印资料·文艺理论》2008年11期复印　　《论文学作品的文本分析》，收入北京师范大学文艺学研究中心编辑《文化与诗学》（第六辑），北京大学出版社2008年3月版　　《经典文学作品文本分析的性质、地位、路径和意义》，甘肃社会科学2008年3期，《人民大学复印资料·文艺理论》2008年9期复印　　2007年：　　《中国现代短篇小说与历史文化典籍运用》，南开学报2007年5期　　《日记何以成为小说——以施蛰存《上元灯》文本分析为例》，西北大学学报2007年3期，，《人民大学复印资料·文艺理论》2007年10期复印　　《多层叙述的艺术魅力与“幸福”话题的当代延伸——巴金《复仇》艺术价值构成机制》，中州学刊2007年2期　　2006年：　　《论中国现代短篇小说经典文本分析的理论视点》，学术研究2006年11期　　《“不传！不传！”的魅力与“最后一个”的阐释空间——老舍《断魂枪》的文本分析》，民族文学研究2006年4期　　《学术生命在本科生教学中闪烁与延伸》，中国大学教学2006年10期　　《《女人成为流通物与文学意味的产生——柔石《为奴隶的母亲》艺术价值构成探寻》，甘肃社会科学2006年5期　　《今天怎样阅读赵树理的小说——赵树理《催粮差》的文本分析》，山西大学学报2006年2期，,《人民大学复印资料·中国现当代文学》2006年8期复印　　《李健吾评价《九十九度中》“最富有现代性”的原因探析》，内蒙古大学学报2006年4期　　《永远的故乡与鲁迅的返乡之路—— 鲁迅《故乡》的文本分析》，中南大学学报2006年1期　　2005年：　　《梦醒时分的阐释空间——白先勇《游园惊梦》艺术价值机制研究》，郑州大学学报2005年6期，，,《人民大学复印资料·中国现当代文学》2006年3期复印　　《论西方新叙事理论文本批评方法论意义》，陕西师范大学学报，2005年4期　　《一个有价值的逻辑起点——文学文本多层次结构问题》，南开学报，2005年2期，《人民大学复印资料·文艺理论中》2005年9期复印　　《西方文学感受研究略论》，兰州大学学报2005年2期　　《论整体观照中的文学阅读》，学术研究2005年10期　　《民族文学与文学性问题》，民族文学研究2005年2期　　2004年：　　《跨学科视野中的文本批评学构想》原载《学术研究》2004年3期　　《叙事性文本批评：层次递进现象及其意义》，原载《学术研究》2004年10期　　《假设命题式批评与“难以解释的符号”》，原载《内蒙古大学学报》2004年3期,《人民大学复印资料·文艺理论》2004年7期复印　　《网络文学对文学批评理论的挑战》，原载《兰州大学学报》2004年5期　　《艾罗斯特拉特：跳出人类来审视人类的范本》，原载《外国文学研究》2004年2期,《人民大学复印资料·外国文学研究》004年2期复印　　《聚焦于文本的愉悦》，原载《东方丛刊》2004年2期，《人民大学复印资料·文艺理论》2004年10期复印　　2003年：　　《历史观：中国文学批评的重要视角与方法》，原载《天津社会科学》2003年4期，《人民大学复印资料·文艺理论》2003年10期复印　　《《厄歇尔府的倒塌》的现代阐释》，原载《外国文学研究》2003年4期，《人民大学复印资料·外国文学研究》2003年11期复印　　《心里展开的故事与人的痛苦——哈代《彼特利克夫人》解读》，原载《外国文学》2003年5期　　《社会学方法在文本研究中的广阔空间——以戈德曼的社会学方法为个案》，原载《南开学报》2003年6期，《人民大学复印资料·文艺理论》2004年1期复印　　《知识分子身份认同与艺术描写的空间》，原载《中国文化研究》2003年4期“冬之卷”。　　2002年：　　《文学中身份印痕的复杂与魅力》，原载《甘肃社会科学》2002年第1期　　《人民大学复印资料-文艺理论》2002年5期复印　　《在魔鬼和拉比之间，该听谁的话？——读艾萨克-巴什维斯-辛格的《傻瓜吉姆佩尔》》，原载《名作欣赏》2002年3期　　《论建立当代意识的散文批评视野》，原载《甘肃社会科学》2002年3期　　《走近人道精神的民族文学中的文化身份意识》，原载《民族研究》2002年4期，《人民大学复印资料·文艺理论》2002年12期复印　　《追求与探索——读《意义阐释》》，原载《书屋》2002年10期　　2001年：　　《90年代中国文学：自我认同的尴尬与出路》，原载《甘肃社会科学》2001年1期，《人民大学复印资料·中国现当代文学》2001年7期复印　　《论萨义德〈东方学〉的文艺学方法论意义》，原载《东方丛刊》2001年1辑　　《传统在全球化中的意义》，原载《人民论坛》2001年3期　　《从歧途到正途：中国后殖民批评的价值何在？》，原载《南开学报》，2001年3期，上海《戏剧艺术》2001年第4期作文摘。　　《摄影文学的互文性与阐释空间》，原载《文艺报》2001年10月26日　　《人民大学复印资料-影视艺术》2001年6期复印　　2000年：　　《后殖民语境中的当代民族文学问题思考》，原载《南开学报》2000年1期《人民大学复印资料·文艺理论》2000年8期复印　　《书写他者的困境与批评的失语》，原载《文艺争鸣》2000年4期《人民大学复印资料·中国现当代文学》2000年11期复印　　2000年以前：　　<<老舍小说对当代文学的参照意义>>，原载<<天津大学学报>>1999年1期（创刊号）　　<<在认识的深化中逐步实现高质量的教学--关于《文学概论》课程的思考和探》，原载<<西北高等教育>>1998年4期　　<<走向自觉：90年代中国小说的可能和必然>>，原载<<甘肃社会科学>>1998年1期 （<<人民日报>>1998年2月20日作了论点摘编）　　<<真正的诗人：追求生活溶解在心灵中的秘密>>，原载<<民族文学研究>>1998年1期　　<<对历史独具特色的审视>>，原载<<小说评论>>1998年2期　　<<民间之于新诗：新诗的思考>>，原载<<兰州学刊>>1998年3期　　<<侏儒的拳击与西北文学>>，原载<<文学自由谈>>1998年5期　　<<论近年来小说创作中对知识分子的审美情感和艺术表现模式的演变>>，　　原载<<天津社会科学>>1998年6期（<<新华文摘>>1999年4期论点摘编）　　<<消逝于小说深处>>，原载<<小说评论>>1997年1期　　<<论小说与媚俗>>，原载<<兰州大学学报>>1997年2期　　<<我们和小说--对小说的追问>>，原载<<小说评论>>1997年5期　　<<西部的人文体验和艺术表现>>，原载<<中国作家>>1997年4期　　<<真实的现代感受>>，原载<<文艺报>>1997年12月25日　　<<人与历史的复杂缠绕>>，原载<<文艺报>>1998年12月3日　　<<世纪之交的中国小说艺术精神>>，原载<<兰州大学学报>>1996年1期　　<<流浪汉小说：由浪漫到深沉>>，原载<<小说评论>>1996年2期　　<<走向形式的西部人文情感>>，原载<<文学评论>>1996年4期　　<<论小说作家的创作间歇>>，原载<<甘肃社会科学>>1995年4期　　<<近年小说创作与发展的文艺学思考二题>>，<<兰州大学学报>>1994年4期《人民大学复印资料·文艺理论》1995年2期复印　　<<新时期小说人物的社会心理学考察>>， 原载<<西北师范大学学报>>1994年6期《人民大学复印资料·中国现当代文学》1995年1期复印　　<<崇高与悲壮的艺术世界>>，原载<<小说评论>>1994年1期　　<<新时期小说人物的伦理道德考察>>，原载<<烟台大学学报>>1993年1期　　<<西部小说作家的审美情感与现代意识>>，原载<<兰州大学学报>>1993年2期，《人民大学复印资料·中国现当代文学》1993年6期复印。　　<<关于文化形态小说的话题>>，原载<<甘肃社会科学>>1993年5期　　<<新时期小说人物形态的考论>>，原载<<兰州大学学报>>1990年4期《人民大学复印资料·中国现当代文学》1990年12期复印　　<<新时期小说人物的美学特征考察>>，原载<<兰州大学学报>>1991年4期《人民大学复印资料·中国现当代文学》1992年1期复印　　<<新时期小说人物的文化学考察>>，原载<<甘肃社会科学>>1991年3期《人民大学复印资料·中国现当代文学》1991年10期复印　　<<我们向小说要求什么>>，原载<<河北文学>>1992年2期　　<<杨绛散文的独特视角>>，原载<<文论月刊>>1991年3期《人民大学复印资料·中国现当代文学》1991年6期复印　　<<新时期小说观念演变的思考>>，原载<<飞天>>1991年4期　　<<柏原的小说世界与西部文学>>，原载<<小说评论>>1991年6期　　<<西部汉子形象及其思考>>，原载<<绿洲>>1992年5期　　《弥散于文学创作中的历史观问题》，原载《兰州大学学报》1999年3期　　《文艺理论：应答当代文学的挑战与出路》，原载《文艺报》1999年9月21日　　《知识分子题材小说中悄悄变动着的历史观》，原载《甘肃社会科学》1999年1期《人民大学复印资料·中国现当代文学》1999年9期复印　　《精深博涉的研究--读莫芝宜佳的《管锥编与杜诗新解》》，原载《中国文化研究》1999年冬之卷　　【获奖情况】　　1、专著<<新时期小说人物论>>曾先后获多项省部级奖，主要有： 　　1993年度获兰州大学世川良一优秀青年教师基金青年教师奖　　甘肃省高校1992--1993年度哲学社会科学优秀成果二等奖　　甘肃省政府第四届社会科学最高奖三等奖（1995年）　　中国当代文学研究会第五届优秀成果奖（1996年）　　2、专著<<理论视野中的作家张俊彪>>曾先后获多项奖励　　甘肃省高校1994--1995年度哲学社会科学优秀成果奖一等奖　　甘肃省政府第五届社会科学最高奖三等奖（1997年）　　3、论文<<真正的诗人：追求生活溶解在心灵中的秘密>>1998年获第四届全　　国当代少数民族文学研究优秀评论奖　　4、1997年获甘肃省优秀青年教师成材奖　　5、2001年获南开大学优秀教师贰等奖　　6、论文《摄影文学的“互文性”与阐释空间》2002年获冰心摄影文学奖　　7、专著《隐秘的历史河流》获中国当代文学研究第九届优秀成果奖　　8、专著《隐秘的历史河流》获天津市第九届优秀成果奖二等奖（2004年）　　9、2009年12月“文学研究的原则与方法”精品课程建设与实践，获得南开大学2009年度研究生优秀教学成果奖一等奖　　10、2009年5月论文《学术生命在本科教学中闪烁与延伸》，获得天津市高等教育学会优秀高等教育研究成果三等奖　　11、论文《关于文学“如何”的文学理论》，获天津市第十二届优秀成果奖三等奖（2010年）　　【承担研究课题】　　1、1996年承担题为从社会主义精神文明建设的需要看甘肃小说创作的现状与发展的甘肃省社科规划项目，已经结项。标志性成果为发表于《文学评论》等刊物的系列论文。　　2、1997年开始承担题为当前文学创作与批评中的历史观问题的国家社科基金规划项目，已经结项。标志性成果为学术专著《隐秘的历史河流》。　　3、2001年6月开始承担题为小说的文本分析的南开大学校内教材项目，最终成果是题为《外国经典短篇小说文本分析》的专著，已经出版。　　4、2002年1月开始承担题为文学研究方法的相通与转换研究的天津市社科规划项目，已经完成并结项。　　5、2003年获得教育部人文社会科学博士点基金项目，题目是《叙事性文本研究中社会文化内涵与文学性关系的新拓展》，已经完成并结项。　　6、2006年获得南开大学亚洲研究中心资助项目，题目是《中国当代民族文学经典文本研究》，已经完成并结项。　　7、2006年作为主持人获得南开大学亚洲研究中心亚洲研究青年论坛资助项目“文学经典的当代理解与价值”，已经成功举行并且结项。　　8、2006年获得国家哲学社会科学基金资助项目“中国现代文学经典的当代读法研究”，已经完成并结项。　　9、2012年9月获得韩国高等教育财团、南开大学亚洲研究中心资助课题“张爱玲研究的若干当代文学理论问题”，在研。　　10、2012年10月获得天津市2012年度哲学社会科学规划课题立项资助课题“张爱玲小说艺术与中国文学传统”，在研。

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赞美老师的句子1、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天；您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方.2、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰.3、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道.4、教师的春风,日日沐我心.5、一位好老师,胜过万卷书.6、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆.7、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花.8、一日为师,终身为父.9、片言之赐,皆我师也.10、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方.11、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生.12、老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁.13、老师,是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦.14、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您----老师的爱,天下最伟大,最高洁.15、老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花.1.其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.——孔子2.身教重于言传.——王夫之3.要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知4.要学生做的事,教职员躬亲共做；要学生学的知识,教职员躬亲共学；要学生守的规则,教职员躬亲共守.——陶行知5.动人以言者,其感不深；动人以行者,其应必速.——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为.——乌申斯基8.教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光.——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭.——卢梭10.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人.——车尔尼雪夫斯基您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光…您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂…老师啊,我怎能把您遗忘!刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存.您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则.您是我们莘莘学子心目中的楷模.我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您.加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉,润育我们情操的美果.在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福.“桃李满天下”,是老师的荣耀.——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节,祝敬老师康乐如意,青春永葆.我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生；我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师.在您的节日里,我要把一份崇高的敬意送给您.敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.愿我这小溪的音乐,永远在您深邃的山谷中回响.

一、全日制大专以上学历人才落户年龄35周岁以下（不含35周岁）的全日制大学专科（含高职）学历及45周岁以下（不含45周岁）的全日制本科学历人才，在杭工作并由用人单位正常缴纳社保的，可申请办理落户。市区有合法固定住所的，应当在其合法固定住所登记户口。本人市区无合法固定住所的，可经单位同意申请迁入市区单位集体户口，或经人才市场同意申请迁入人才市场集体户口，或迁往同意被投靠、有家庭户口的亲友处。全日制大学专科（含高职）及以上学历人才可随迁配偶和未成年子女，其中随迁配偶的应落家庭户。二、高技能人才落户1．具有技师（二级技师）以上职业资格人员（45周岁以下，不含45周岁）；2．具有高级工职业资格人员（35周岁以下,不含35周岁）；3．获得高级职业资格证书的我市高级技工学校应届毕业生；4．其中1、2两类人员需在杭州市区同一用人单位连续工作满3年且持有在杭申领的有效《浙江省居住证》，并在杭州市区有合法固定住所，第3类人员需在杭落实工作单位，可迁移户口入杭；5．随迁条件：本人符合落户条件且在杭拥有合法固定住所，其未成年子女可随迁，满足市外夫妻投靠条件的，其配偶可随迁。三、中级以上专业技术资格人员人才落户1．具有中级专业技术职称（45周岁以下,不含45周岁）资格者，在杭落实工作单位，满足在杭居住登记满1年及以上并连续缴纳1年及以上社会保险（不含补缴）的可以办理人才引进落户。2．具有副高以上专业技术职称（副高50周岁以下,不含50周岁，正高55周岁以下,不含55周岁）资格者，在杭落实工作单位，可以办理人才引进落户。3．随迁条件：具有副高级专业技术职称及以上资格者，可随迁配偶；夫妻双方或一方符合引进人才落户条件，其未成年子女可随迁。（随迁配偶的不可挂靠集体户口）四、高层次人才落户（一）高层次人才1．符合《杭州市高层次人才分类目录》规定的A、B、C、D、E类条件的人员，可以通过所在用人单位，申请杭州市高层次人才分类认定，按隶属关系分别由相应的部、委、办、局负责受理。区、县（市）属用人单位（含非公单位）按属地原则由所在区、县（市）人力社保局负责受理。2．市委人才办会同市人力社保局负责核准A、B、C、D类人才和市属用人单位E类人才认定结果；区、县（市）委人才办会同同级人力社保部门负责核准所属用人单位E类人才认定结果。3、省委人才办负责认定的省内高层次人才及在杭省部属单位高层次人才或持有《浙江省海外高层次人才居住证》的人员。（1）A、B、C类高层次人才落户，不受年龄和市域范围工作地的限制，可随迁配偶及未成年子女。市区有合法固定住所的，应当在其合法固定住所登记户口；本人无合法固定住所的，可经单位同意迁入单位集体户口或迁往同意被投靠、有家庭户口的亲友处；单位在市区无集体户的，可申请迁入“高层次人才专户”（由市委人才办委托市人才中心设立，地址：东新路155号）。（2）A、B、C类高层次人才本人已在杭落户的，其配偶及未成年子女不受婚龄及住房条件限制，可申请投靠迁入，随高层次人才本人在杭落户。（3）A、B、C类高层次人才在市区有合法固定住所的，其父母可申请迁至合法固定住所内登记户口，不受年龄和外地身边无子女的限制；来杭后身边无子女的，其未婚成年子女允许随迁。（4）D、E类高层次人才及省委人才办认定的省内高层次人才、在杭省部属单位高层次人才或持有《浙江省海外高层次人才居住证》的人员可不受年龄和工作地限制落户杭州，与其共同生活的配偶、未成年子女可以随迁。在市区有合法固定住所的，应当在其合法固定住所登记户口；无合法固定住所的，可以经单位同意申请迁入单位集体户或迁往同意被投靠、有家庭户口的亲友处。（二）经认定的特殊人才落户经市职能部门审核确认的特殊人才，凭市相关部门确认的审批表、认定书办理本人落户，当年度有效。【法律依据】《杭州市高层次人才分类认定办法》为贯彻落实《杭州市高层次人才、创新创业人才及团队引进培养工作的若干意见》，做好我市高层次人才分类认定工作，特制定本办法。一、申请范围和条件在我市用人单位（不含省、部属在杭单位）工作，忠于祖国，遵守宪法和法律，具有不断创新的科学精神和良好的职业道德，并符合《杭州市高层次人才分类目录》（详见附件3，下同）规定的A、B、C、D、E类条件的人员可以通过所在用人单位，申请我市高层次人才分类认定。二、申请材料要求（一）杭州市高层次人才分类认定申请表（表格通过系统在线填写并打印）。（二）相关附件材料：1.身份证件。2.《杭州市社会保险参保证明（单位专用）》（不缴纳社保的财政补助单位可以不提供）。3.劳动合同或事业单位聘用合同；属创业人员的，提供营业执照和半年（含）以上完税证明。4.最高学历证书（具有中专及以上学历人员提供）。5.最高学位证书（具有学位的人员提供）。6.职称证书（具有职称的人员提供）。7.职业资格等级证书（具有职业资格证书的人员提供）。8．E类人才中拟按博士条件认定的人员还须提供以下材料：（1）取得国内院校颁发的博士学位人员，须提供教育部学位与研究生教育发展中心认证的《中国学位认证报告》（如何认证详见学位网）。（2）取得国外院校颁发的博士学位人员，须提供教育部留学服务中心认证的《国外学历学位认证书》（如何认证详见浙江海外人才网）。（3）取得港、澳、台地区院校颁发的博士学位人员，须提供教育部留学服务中心认证的《港澳台学历学位认证书》（如何认证详见浙江海外人才网）。9．D类或E类人才中拟按高级职称条件认定的人员，如其职称是在外省（含中央在浙单位）评审通过的，原职称须经浙江省人力资源和社会保障厅重新确认。所需材料和确认流程详见杭州市专业技术资格网上申报评定系统常见问题栏目。按高级技师条件认定E类人才的人员，如其职业资格证书是在外省取得的，须按我省有关规定对证书进行复核认定。10．符合《杭州市高层次人才分类目录》规定条件的其他相关佐证材料，如荣誉证书、获奖证书、研究课题结题材料、学术论文等。三、办理部门（一）受理部门。市属单位人才申请购房补贴、租赁住房或租赁补贴的，材料受理部门为九大行业主管部门，即市发改委、市金融办、市经信委、市农办、市旅委、市建委、市委宣传部

　　参考文献列出如下，你可以自行选择几篇写上。　　1 如何培养初中起始年级学生的语文学习习惯 滕晓霞 甘肃省靖远煤业公司三中 【期刊】中国校外教育 2010-04-10 15　　2 科学认字与儿童健康学习心理的形成 金玉莲 苏州市杨枝小学 【期刊】现代特殊教育 2000-04-15 0 18　　3 语文课堂教学中分层教学法的优势 谢丽娟 汇川区大坪小学 【期刊】文学教育(中) 2010-06-15 9　　4 少数民族地区学生语文良好学习习惯的培养 卢海军 和田市五中 【期刊】和田师范专科学校学报 2010-01-15 9　　5 浅谈语文教学中如何培养学生良好的学习习惯 崔文贤 甘肃省古浪县第三中学 甘肃·武威 【期刊】西北成人教育学报 2002-12-25 1 39　　6 浅谈合作学习 郑循强 四川石棉县小河坝中学 【期刊】新西部 2010-05-31 22　　7 语文体验式学习是生成语文素养的有效途径 陈向农 福建师范大学 【硕士】福建师范大学 2003-08-25 2 374　　8 培养初中生良好语文学习习惯的策略 张洁 湖南师范大学 【硕士】湖南师范大学 2009-09-01 74　　9 学好语文 重在习惯 胡锡耿 永康市荷园中学 浙江永康 【期刊】湖州师范学院学报 2003-04-30 0 46　　10 中职生语文自学能力的培养刍议 陈景山 广东省新闻出版高级技工学校; 广东省新闻出版技师学院 【期刊】内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2010-08-15 5　　11 小学与初中语文学习衔接的几点想法 叶丽尔 慈溪市观海卫镇福山小学 浙江慈溪 【期刊】宁波教育学院学报 2006-12-30 0 56　　12 高考备考应该注重语文学习习惯的培养与矫正 万仲永 湖北省建始县第一中学 【期刊】现代中小学教育 2008-11-20 0 16　　13 浅谈农村学生语文问题与对策 嘉禾县田心中学 曾三秀 【报纸】郴州日报 2009-01-06 0 7　　14 预习策略与自主学习习惯的养成 王玲 黔西南民族师范高等专科学校 贵州 兴义 【期刊】黔西南民族师范高等专科学校学报 2007-06-25 2 128　　15 浅谈如何教会学生学习 张晶红; 刘佳利 佳木斯技师学院 【期刊】黑龙江科技信息 2008-09-15 0 36　　16 要培养中职学生的语文学习习惯 田红玉 浙江省邮电学校 浙江绍兴 【期刊】职业技术教育研究 2005-02-25 0 30

九成宫醴泉铭秘书监检校侍中钜鹿郡公臣魏徵奉敕撰，维贞观六年孟夏之月，皇帝避暑乎九成之宫，此则隋之仁寿宫也。冠山抗殿，绝壑为池，跨水架楹，分岩耸阙，高阁周建，长廊四起，栋宇胶葛，台榭参差。仰视则迢递百寻，下临则峥嵘千仞，珠璧交映，金碧相晖，照灼云霞，蔽亏日月。观其移山回涧，穷泰极侈，以人从欲，良足深尤。至于炎景流金，无郁蒸之气，微风徐动，有凄清之凉，信安体之佳所，诚养神之胜地，汉之甘泉不能尚也。皇帝爰在弱冠，经营四方，逮乎立年，抚临亿兆，始以武功壹海内，终以文德怀远人。东越青丘，南逾丹徼 ，皆献琛奉贽，重译来王，西暨轮台，北拒玄阙，并地列州县，人充编户。气淑年和，迩安远肃，群生咸遂，灵贶毕臻，虽藉二仪之功，终资一人之虑。遗身利物，栉风沐雨，百姓为心，忧劳成疾，同尧肌之如腊，甚禹足之胼胝，针石屡加，腠理犹滞。爰居京室，每弊炎暑，群下请建离宫，庶可怡神养性。圣上爱一夫之力，惜十家之产，深闭固拒，未肯俯从。以为随氏旧宫，营于曩代，弃之则可惜，毁之则重劳，事贵因循，何必改作。于是斫雕为朴，损之又损，去其泰甚，葺其颓坏，杂丹墀以沙砾，间粉壁以涂泥，玉砌接于土阶，茅茨续于琼室。仰观壮丽，可作鉴于既往，俯察卑俭，足垂训于后昆。此所谓至人无为，大圣不作，彼竭其力，我享其功者也。 然昔之池沼，咸引谷涧，宫城之内，本乏水源，求而无之，在乎一物，既非人力所致，圣心怀之不忘。粤以四月甲申朔旬有六日己亥，上及中宫，历览台观，闲步西城之阴，踌躇高阁之下，俯察厥土，微觉有润，因而以杖导之，有泉随而涌出，乃承以石槛，引为一渠。其清若镜，味甘如醴，南注丹霄之右，东流度于双阙，贯穿青琐，萦带紫房，激扬清波，涤荡瑕秽，可以导养正性，可以澄莹心神。鉴映群形，润生万物，同湛恩之不竭，将玄泽于常流，匪唯乾象之精，盖亦坤灵之宝。谨案：《礼纬》云：王者刑杀当罪，赏锡当功，得礼之宜，则醴泉出于阙庭。《鹖冠子》曰：圣人之德，上及太清，下及太宁，中及万灵，则醴泉出。《瑞应图》曰：王者纯和，饮食不贡献，则醴泉出，饮之令人寿。《东观汉记》曰：光武中元元年，醴泉出京师，饮之者痼疾皆愈。然则神物之来，寔扶明圣，既可蠲兹沉痼，又将延彼遐龄。是以百辟卿士，相趋动色，我后固怀撝挹，推而弗有，虽休勿休，不徒闻于往昔，以祥为惧，实取验于当今。斯乃上帝玄符，天子令德，岂臣之末学所能丕显。但职在记言，属兹书事，不可使国之盛美，有遗典策，敢陈实录，爰勒斯铭。其词曰：唯皇抚运，奄壹寰宇，千载膺期，万物斯睹，功高大舜，勤深伯禹，绝后光前，登三迈五。握机蹈矩，乃圣乃神，武克祸乱，文怀远人，书契未纪，开辟不臣，冠冕并袭，琛贽咸陈。大道无名，上德不德，玄功潜运，几深莫测，凿井而饮，耕田而食，靡谢天功，安知帝力。上天之载，无臭无声，万类资始，品物流形，随感变质，应德效灵，介焉如响，赫赫明明。杂沓景福，葳蕤繁祉，云氏龙官，龟图凤纪，日含五色，乌呈三趾，颂不辍工，笔无停史。上善降祥，上智斯悦，流谦润下，潺湲皎洁，萍旨醴甘，冰凝镜澈，用之日新，挹之无竭。道随时泰，庆与泉流，我后夕惕，虽休弗休，居崇茅宇，乐不般游，黄屋非贵，天下为忧。人玩其华，我取其实，还淳反本，代文以质，居高思坠，持满戒溢，念兹在兹，永保贞吉。兼太子率更令勃海男臣欧阳询奉敕书。

大学生学期总结500字大二1 大学第二年已经结束，我必须总结在这一年的得与失，才能展望以后在校这几年该怎么发展，才能看清未来的路怎么走。 在学习方面，首先是端正了学习态度。从最初刚刚进入大学只想放松在重压解放下到现在只想通过学习强化自己的专业知识的理念发生了彻底的变化。在学习过程中一直以“独立思考”为座右铭，从中锻炼到自己的耐心与解决问题的决心，让自己的心智有了质的飞跃。自己在专业知识也有了很大程度的提高。使我体会到学习的乐趣，我与身边的很多同学建立了良好的关系共同完成各个项目。这个学期也值得一提就是参加了全国计算机技术与软件专业程序员考试，顺利通过此次重要的考试，让自己的专业知识给了很大自信，让自己更大程度上相信自己的专业能力。此次考试前前后后，我纵览了很多计算机的参考书，我一直相信这么一句话“机会是留给了有准备人的”所以大学四年就是我们走出社会前最大的考验，所以我们得必须好好准备，用专业知识武装强化自己在这人才济济之中脱颖而出。就知程序员考试通过那一刻开始，我就有更远的目标与更大的决心——参加软件设计师认证考试，这是自己更加专业化的一次考试，所以在未来大三第一个学期必须继续奋斗努力。 在过去的一年里我一直注重英语方面的学习，但是自己英语基础不是很扎实。但这个不重要，四级成绩也证实了我是有能力也有信心在下一次考试一定通过，从大一到现在参加三次英语考试，成绩一直保持在400以上与合格分数线仅仅是几分之差。我相信在这几次失败中我总结出自己在那个方面的缺陷，例如听力方面分数明显偏低，今后要强化这个模块的训练。 在这一年我还学习自己专业之外的技能并且获得许可证—驾驶证利用周末或者空余时间。在这一年一直想追求人格魅力齐全的人，所以常常阅读一些名著来开阔自己的视野，崇拜具有思想独立的人—韩寒。为着自己的梦想一直追逐，这是我这一年感悟最深刻的。自己的一片天空要自己一个人支撑起来，做一个有思想独立的思考者。 参加社会实践也是这个学年的一个可圈可点的一段时光，参加了雷州龙门二中的助教活动，我积极配合学校分配我的工作，我运用我的专业知识帮助学校解决电脑方面的一些知识还为中学生浅谈现代信息技术的发展与运用，让他们对未来有个美好的憧憬。此次社会实践，感觉自己被社会需要着，自己顿时自豪感和责任感油然而生。虽然在校期间也做过一些兼职，但这次完全不一样，因为我全心投入到学校工作里面用到自己的专业知识。 这个世界并不存在完美的人，优点缺点并存着。我希望在未来的时间里更好地利好时间，提高学习效力。这是一次总结也是一次展望。大二已经过去，收成与失落早已尘埃落定，把握最有期待的大三才是当前最重要的。 大学生学期总结500字大二2 转瞬间已是踏入大学校门的第三年，回首过去的两年我不禁有些许感慨。这两年里在老师的教导和同学们的帮助下，通过自身不懈的努力，在学习中不断成长、完善自我，使自己在思想政治、理论知识水平方面都有所提高。下面就我大二下学期的所有情况进行总结。 大二时早已从大一刚进大学的迷茫中走出来，对学习有了新的认识也有了新的计划。经过自己的坚持不懈的努力，大二下半学期的各门科目都通过了最后的考核，同时也通过了计算机一级等级考试。平时除了在课堂上认真学习课本知识的同时课后也尽量多浏览专业书刊以不断提高自己的专业知识水平。上课时我认真听讲、认真做好笔记，积极配合老师、同学开展各种课堂活动，并得到了老师同学们的好评。 在实践上，我积极参加学校选修的实践活动，特别是专业实践活动。我积极投入到每一节专业技能实践课当中，每一节专业技能实践课之前我都会与同学讨论交流，从而不断提高自己专业技能熟练的能力。同时也为我今后学习相关的专业知识提供了帮助。在注重专业知识的同时我也积极参加社会实践活动、志愿者活动，积极投身寒暑假社会实践积活动中。 在生活上，我能和同学们和睦相处，互帮互助。宿舍是一个大集体，六个人生活在同一个空间里面，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。当然，我们宿舍的融洽和谐关系属于我们每一位舍友。正是有了彼此的支持与帮助，我们才能在学习和工作上取得进步。在思想上端正态度，树立人生目标、学习目标。大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色队，队领导、老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。一个力争上游的学员应该保持雄心，罗曼蒂克式的雄心！在现实的前面还要放好雄心的位置，无论现实多么残酷都不应该散尽雄心，任何时候都对自己的努力满意，保持微笑。在雄心规划下的目标，计划可以作为激励的一个来源，引领困境前行！执着是一个人最难得的品质，扬弃急功近利和浮躁的心，经久必成！有了雄心，决心，我们所需要的就只是是默默无闻，持之以恒的按计划做好手头的每一件事情了。 在修养方面，通过阅读各类科学书刊不断提高自己的文化知识修养，在思想上，我积极进取，努力向党组织靠拢。大二下学期我参加了党课培训，并顺利成为一名入党积极分子。生活上，我勤俭节约，艰苦朴素，不铺张浪费。 大二下半学期里我的不足之处在于，学习上恒心不足，偶尔会放松对自己的要求，在活动中有时会不够自信。针对这些缺点，在今后的学习生活中，我定会加强警惕性，不断警醒自己，鼓励自己，鞭策自己朝着目标不断前进。 以上是我对上学期各方面表现的总结，总的来说大二下以来我勤奋学习，积极参加实践活动，团结同学，努力提高自我，思想进步！ 大学生学期总结500字大二3 生活总会在关上一扇门的同时，为你打开一扇窗。上学期的历程磨炼了我，让我日渐成熟，勇敢挑战，积极应对人生。流过泪水，有过汗水，总不舍心中的朝阳，我相信人若勇敢往前走，就让眼泪在路上变花朵。 大二整整一年结束了，只能感叹时间过得太快了，曾经听很多人说如果你觉得时间过得很快，那么就说明你在这段时间里过的很充实，然而，也有人说，如果觉得时间过得太快，只能说明这段时间你是虚度了。我不知道到底是哪种说法是正确的，也许，也没必要去追求它的真实答案，因为，这一年都已经过去了，再去讨论这个问题似乎也不太适宜。 其实，我是真的不愿承认自己已经是大三了，不愿承认自己的大学生活已经只剩下二分之一，不愿承认自己已经22岁，太多太多的不愿意，太多太多的不接受和不习惯…… 说这些要表达的意思是：大二一年的生活确实不如大一，就像上面的那个有些纠结的问题一样，不能给出一个真实的答案。不过我可以肯定地说，我还是一如既往的努力地对待自己认为重要的，值得付出的事情的！ 下面我就自己在大二整整一年的学习，工作和思想做一个认真和细致的总结，以便为自己今后的大学生活和人生道路做一个铺垫，这也是我的一个做事风格，做完一件事情之后习惯于总结。 首先，在学习上，我做到严格要求自己，认真看书，有计划的做事情，合理安排时间。我始终觉得学习是一件终生的事情，如果能在日常生活中注重积累，随时随地的抱着一颗学习的心态，总会有很多意想不到的收获。 只是，我个人觉得，现在这个状况，付出了也不一定有收获。这是个多么悲观的态度我知道。可是，大学课程的学习无非就是最后几周的突击，这是大家公认的。所以，通过两年的大学课程的学习，我们都开始问自己，究竟学到了什么。有位代课老师讲出了我们的困惑，反问我们：那你们究竟想学什么。是呀，我们想学什么。对此，我深感无语。关于专业课程的学习，这算是对课内知识学习的定义吧。一个学期，既在质疑，更多的还是思考并接受。直接上升到学术层次的课程内容，起初确实有点吃不消，但也激起了自己探索的热情。曾经对学术没有太明确地认识，以为那是“大家”才能做得了的，自己以往写完一篇论文心里却还不甚了然，现在终于有了了解，也算是这门课的最大收获了。首先，正如先生所说，学术正是一个不断争论的过程。从质疑到探寻再到接受，如此循环往复，学术的基本精神就在于此。基于这种学习方法，我在学习上也取得了一些成绩，但都不是令我满意的。大一一学年学习成绩排全年级第三名，大二名次没有什么大的变化，但却感觉自己成绩有些下滑。我想了一下，还是在学习这方面学习效率有问题。在大二年间我上自习的时间少了，准备用一种高效的学习方法学习，可是没有取得什么好的成效。因此，也产生了一种懒惰的心理，就是这种心理驱使着我，是我没有达到预期的目标。 其次，在工作上，大二学年我担任了班级班长，过去一年的班级工作过程中让我学会了很多，领悟了很多，因此也成长了很多。在学生工作方面，刚进大学时，对自己在大学里学生工作里的规划是：从大一到大三，在学生工作上花的时间逐渐减少，而在学生工作之外的工作时间逐渐增加，也就意味着，要花更多的时间在学校外面，大一，大二在学校里花的时间主要是为了培养自己的沟通交流能力，这也是为了适应大学生活，为以后的大学生活做铺垫，大三以后花时间在学校外面，不仅可以让自己接触社会，还可以让自己早一点了解未来的工作。在任职班长期间，很多的日常事务，都是由班长牵头，带领班委和同学完成。这样一来，既能进一步锻炼我们的组织能力，又能为下一届部员能力提升打下基础。对我自己而言，我觉得大二一年来，组织能力，统筹能力，交流交际能力都有一定程度的提升，唯一不足的是在工作魄力方面锻炼不足，我自己也不是一个很“开”的人，这种不“开”是自己的性格决定的， 最后，在生活上，大二的生活相比大一，似乎要忙碌单调了一些，由于专业课程和班长一职，我在学习和工作上所花的时间，远远多于我的个人时间，少了一些个人娱乐放松的时间。但在大二期间，由于工作原因，多了一些与人沟通交流的机会，认识的人越来越多，结交的朋友也越来越多。不得不说，朋友对于一个人来说是很重要的，开心的时候一起分享，困难的时候一起度过。 时常会想，生活确实艰难，要随各种外部压力，更要面对自己内心的困惑，苦苦挣扎中。但是，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意。面对这一切，我们要相信，擦干眼泪，世界总是在微笑，保持乐观的心态，阴天的日子总是短暂的`。 大二就这样悄然逝去了，回首过去，一方面总结怀念，另一方面吸取经验教训，为未来做更好的打算安排。大三，我来了！ 大学生学期总结500字大二4 大二整整一年结束了，感叹时间过的太快，也不知道自己这一年过的算是充实还是虚度，不想承认自己已然22岁，已经迈入大三，大学生活已经过半。回顾过去的一学年，不再是如大一新生般对一切都充满好奇，而是心情渐渐沉静了下来，不再像以前那般焦躁，在时间的洗礼中越发的稳重。各们课程均通过，专业课基础课程也达到基本要求，不论是上课实验还是自习，都能在其中真真正正的学到一些东西，在业余时间泡泡图书馆，看一些学术社会交往方面的书籍，即拓展了自己的知识面，也为自己以后的工作打下了基础。在业余时间分配方面当然也比大一做的要好很多。 当然和大一相比是有长进的，但是和自己能做的最好还差得多。英语四级未通过，而且英语水平还停留在高中阶段，甚至比高中阶段还差。计算机二级也未通过，可能因为自己对知识不求甚解，不是很会的情况下却以为自己很会，最终导致了这样的结果。 生活就是这样，有平淡也会有乐趣，有伤感也会有喜悦，有失去也会有获得，有成功也会有失败，这些让我迅速成长起来，让我学会独立思考，学会享受成功的喜悦，学会忍受失败的痛苦，学着长大。 从刚入学时对生活的不适应，到慢慢适应后为自己找寻路径；从不会分配业余时间，到学会合理分配时间，给自己一个更完美的生活；从遇事后简单的断定是非，到多方面深入的看问题。虽经历了不长不短的时间，也会完成一次人生的转变。 不管大二是充实还是虚度，生活总要继续下去的，在接下来的两年中，我仍然会坚持自己初衷和自己制定的计划，一步一个脚印的走下去。天道酬勤，我不是聪明的，但我相信我能坚持到最后，圆满的完成自己的大学学业。 大学生学期总结500字大二5 时间在不知不觉间流逝，回头看看，两年时光已然过去，我在匆忙间迎来了大三。在过去的两年里，经过了大一的迷茫，大二的沉淀，我的收获匪浅，同时也发现自己在很多方面的缺陷和不足。不管是在学习上、生活上还是思想上都是有成功也有失败。大家都说在川大大三才是真正意义的大学生活，大二的逝去就意味着我们真正的大学生活的开始。恍然之间觉得自己这两年没有过得想象中的那么充实和完善，面对大三的到来依旧有点措手不及。但大二依旧是令人怀念的一年。 在学习上，我自认为我不是一个很爱学习的人，也不如别人花在学习上的时间多，但就我个人来说，大二的我比大一稍微勤奋了一点点。大一的时候，我持着苦逼的高考刚刚过去，大一这一年我要好好玩一年的心情浑浑噩噩地过日子。上课的时候总是喜欢就听，不喜欢就做自己的。总以为自己还是高中的自己，可以自己下来搞定这些知识；其实，大学完全不同与高中。大学不管是教学方法还是教学条件都与高中有着千差万别，我在适应教学方法的同时，深刻体会到了这些差别对我的影响。大学没有老师会询问大家有没有听懂，没有人督促你每天要完成哪些任务，没有人催促你每天早晨早起。相反，一切的一切都要靠自己自觉完成。而且大一的我对生物这个专业知之甚少，对自己的将来也没有足够的信心；于是乎，在目睹凄惨的期末成绩后，我知道大一的一年已然被我挥霍掉。大二的到来，专业课的内容和难度也随之增加。在经历了大一的洗礼之后，大二的我开始逐渐认识生物这个专业，也慢慢地了解了生物的发展前景。于是我对自己有了更多的信心，对部分专业课也产生了兴趣。我记得生化是大二上学期的专业课中我最喜欢的课。魏老师讲课很有条理，她的ppt也做的很丰富，班上大部分同学都喜欢她的课。在复习生化的时候，我几乎是书只看了两遍，剩下的就只是将魏老师的课件看了几遍就考试去了，感觉还不错。说到课件，在经过了大二一年的摸索后，我觉得大学的学习，老师的课件是很好的复习资料。在高中的时候我没有记笔记的习惯，在大一的时候我自然也没有记笔记的念头，而且老师的课件我也从来没看过。结果复习就只是一本课本和已有的习题册，考试成绩也不好。大二的复习中，在充分利用老师的课件后，我觉得效果明显比仅仅是课本和习题册好很多。与此同时，我也意识到对专业课的学习要有对这门课的兴趣才行。在复习微生物和生态的时候，我就是因为对他们不感兴趣，复习的时候总是看着看着就不想看了，可想而知，我的微生物和生态考试成绩有多惨。总的来说，在学习方面，我还是有了一点进步，也还在对之进行更深入的探索。 在生活上，两年的大学生活足以改变我对人生的态度以及我对人际交往的看法。对于小学三年级就开始寄宿在学校的我来说，这是我第十一年寄宿在学校了，独自一个人在外已成习惯，也正是这十一年的寄宿生活让我变得更加独立；我没有像大部分室友那样刚开始来到川大的时候就急切地思念家人迫切地想回家，也许是我太过于习惯这样的生活，让我不像别人那样对家有很多牵挂。大学生活确实是比高中初中生活要丰富得多。说它丰富是我要和来自更多地方的人一起学习，一起生活；我有了更多的空闲时间做我喜欢做的事情；我也有更多的机会和选择。而在过去的这两年中，大一的生活是迷茫的单调的，大二则是多了些成熟与稳重。大一的我在经过高考后，突然没有了奋斗的目标，失去了对未来的憧憬，于是在学习中找不到动力，生活也缺少了原有的热情，昏昏然度过了迷茫的一年。大二在大一基础上对自己各方面有了新的认识，慢慢地开始对自己的未来有了一定的规划，对生活也有了更多的激情。 在人际交往方面，我觉得我还是有许多的改变。我们小寝的人都是来自农村，各自也就有许多相似之处，相处其来也比较容易，在短短的一个月就打成一片。大家经常一起出去购物，散步，有时还四个人在寝室里开“座谈会”，所谓的“座谈会”就是分享各自心里的不快和最近的想法与感触。大一的寝室生活是如此的有滋有味，但在大二确变了味。每个人都越来越忙，早出晚归已是常态，大家聚在一起的时间也越来越少。最重要的是，经过大一一年的生活，现在经常都会出现自己的价值观和别人相冲突，渐渐地，室友之间出现了裂痕，相互之间也常有看不惯哪个人的哪些做法，也就渐渐地和她疏远了。有时候甚至都不想跟她说话什么的，以至于现在寝室生活有点微乱。就算自己心里清楚每个人的价值观、生活观不可能完全相同，但就是改变不了自己的处事方式，这也是我人际交往的失败之处吧。还有一点就是，现在的人际交往大多都不像高中初中那样朋友之间什么都可以说了，好像大家都变得“小气”了。当然，这只是我个人的想法。生活本来就不是完全顺着我们的想法走，只是我们需要更好地去经营它。 在思想上，我说不出大一和大二或者高中和大学有什么特别的不同之处，因为思想是个抽象的词；除了参加的团活动多一些之外，似乎没什么大的改变。我依旧只是团员，对于入党，我的态度是入党不是唯一显示对党的忠诚的方式。我说这句话可能有点冠冕堂皇，但我不认为入党是我大学生活的必经之路。所以思想这一块我就不多说了。 总的来说，大学两年的生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸都有，甚至更多。即使其中有许多的不如意，但我甘之如饴，因为曾经拥有比结果更重要。而时间是稍纵即逝的，如何充分利用时间充实自己完善自己才是生活的目标。 大学生学期总结500字大二6 时光荏苒，转眼我已在海滨这座美丽的校园中度过了两年。回顾大二这一学年的生活，平淡而充实，简单而有味，经历了成功与失败，留下了眼泪与微笑。这些都让我迅速的成长，学着独立思考，学着为自己的选择负责，学着享受成功的喜悦，学着承受失败的痛苦，学着让自己变得成熟，学着长大。 记得一位教官说过：“我觉得所有的乐趣都是在你走了很久之后，重新回头去看的时候，能找到我为什么走了这么久的理由。因为做眼前任何事的时候都是痛苦的，走了很久当你回头去看时你会发现自己在进步。”喜欢一句话，是因为它能够触动我们心里的某一个地方。它给我印象很深，因为我想到了自己学专业基础课时的情形；不可否认我们专业的课程很难，知识很多、很杂，看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。自己从心里排斥着，每次都是硬着头皮去看、去理解、去琢磨；想起那些在图书馆苦读的片段，记起那些在课上认真听老师讲课的日子，还有那些由于课上没有完成实验而自己一人在实验室苦干的影象，也正是这些点点滴滴印迹的存在才让我觉得时间没有白流。它不仅仅让我学习到了知识，养成了良好的习惯，更重要的是让我一次次的战胜了自己。一个学年就这么跌跌撞撞的过去了，付出的努力，也让我取得了比较满意的成绩。我知道自己每一天的努力奋斗，都是在为自己的目标打基础，都是在为自己的未来做铺垫，所以现在受到的所有辛苦都是值得的。 在大二学年里，有成功也有失败，比如十二月份的四级考试，本来是比别人多得的一次机会，可是自己没有抓住它，这是最让我感到遗憾的。比如三月份的计算机等级考试，因为考试是在寒假开学以后，我就利用了寒假的时间去复习课本，做模拟题，准备笔试的考试内容，然后开学后在学校就开始准备上机考试，最后我笔试机试一次性通过，算是一个小小的成功吧，还是蛮高兴的。还有对自己的不足的地方就是缺少专业技能，没有参加专业的比赛，本来我们申请了科技创新协会的团体项目，可是由于种种原因没有坚持到最后，总觉得自己掌握的东西太少而怕参加竞赛，可是没有体验过怎么知道自己到底掌握了多少，后来在决赛时看到那些大一的孩子们拿出的璀璨的流水灯作品，着实让我羡慕又后悔了一番；也下定决心以后再遇到比赛一定多多参加，提升自己的专业技能和动手能力。由于十二月份的失利，今年又开始准备四级，等待六月份再一次走进了考场，由于考前老师对我们系统的辅导，还有自己课下认真练习与复习，这次四级考试顺利通过。经历了这些成功与失败，尝过了生活中的那些苦与甜，让我更加坚信那句话：不是所有的付出都会有结果，但是不付出就一定不会有结果。 作为学生，我们一定要记住，学习就是我们的职业。这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心；大学学习的主要特点就是在于主观能动性，在于我们主动自觉地学习。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领；当然，我们应该有些新的追求，只有当我们有了追求时，我们的大学生活才不会迷茫，在学习和生活当中也会少一些彷徨。在新的一学年里，我为自己设定一个大致的方向，加强所学专业的知识学习，增加专业书籍的阅读量，把握机会拓展自己的人际关系网，提升自己的动手实践能力。 经过大二一学年的磨砺，我已经懂得，每个人都像一个开启的系统，在进化过程中需要不断地自我组织、自我构建。所以去掉那些无谓的焦虑，没用的迷茫，扎扎实实的学好专业知识，多看书籍开阔视野，提高自己的综合素质。 回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，让我久久不能释怀。两年的大学生活，它是生动的，更是多彩的；它是实践的，更是财富的。明天的我，将启航扬帆，驶向我理想的目标。

解密口罩的异味原因目前无纺布口罩存在的异味问题，总有消费者屡屡抱怨。通过消费者对天猫各大主流品牌无纺布口罩的评价可以得出结论：口罩异味严重是目前这类产品亟待解决的一个痛点，是消费者的需求点。那么口罩的异味的前因后果是什么？1 首先从原材料说起主流无纺布口罩的材质是PP无纺布。 而PP无纺布的原材料是聚丙烯。PP无纺布是通过聚丙烯粒料或者粉料通过拉丝形成的。 聚丙烯的理化性质通过下图可以看到原来聚丙烯是无臭无毒的。那么问题来了，口罩为何有异味？还是接着原材料聚丙烯粒料来说，聚丙烯粒料的生产过程涉及非常多的技术要求，总的来说聚丙烯粒料在生产的过程中由于自身降解和各种添加剂的使用，导致聚丙烯粒料就有了异味（论文参考：洛阳石化聚丙烯有限责任公司中图分类号TQ325.14）至于异味成分，下文会提及。到现在为止我们得出的结论是，原来口罩异味是因为无纺布有异味，无纺布有异味是因为其原材料聚丙烯粒料有异味。那么可以改善这个问题吗？答案是可以的，中国在聚丙烯领域已经有很高的技术水准，中石化，中石油的聚丙烯粒料品质就很好了。国外的埃克森美孚的聚丙烯粒料也是相当的好。当然口罩异味的成因不是单单原材料的问题。下文会逐步提到。到此我们初步得出结论是：改善原材料来源可以改善原材料的异味问题。我的观点是：无纺布工厂全国很多家，生产聚丙烯粒料的也有很多家。找个技术水平过硬的无纺布厂商，并且其聚丙烯粒料来源严格要求，（中石油，中石化，或者埃克森美孚等大型石化企业）。才能生产出“低异味”的无纺布。然而国内同时做到这2点的无纺布供应商非常少。因为对于整个无纺布行业来说，运用于口罩方面的无纺布数量占比不大， 而其他这些无纺布运用的场合对于本身的异味水平要求不是很高，所以价格低廉的聚丙烯原料粒就“凑合能用”。我咨询过无纺布行业的人士，由于无纺布行业竞争相当激烈，普遍一吨无纺布的利润居然压低至1000元左右，如果选用好的聚丙烯原料粒，一吨的成本要加500元，直接砍去50%的利润。 也就导致了除非客户明确要求使用好的聚丙烯原料粒，否则他们是不会去增加这部分成本。 最终结果就是这些无纺布用在口罩上面时，所导致的异味问题。那我们开始引入第二点，我上文也提到了，为何无纺布供应商除了原料来源出色之外，还需要自身技术过硬呢？还是接着聚丙烯粒料来说，聚丙烯在150度以上就会发生断链，生成一系列的氧化产物，而这些氧化产物恰恰是异味的来源之一。添加剂使用不当，催化剂残留等，都会产生异味。要控制异味产生，需要高效挥脱设备，控制添加剂使用量和使用品类，控制催化剂残留等，我就不多做描述。（可参考论文：宁夏工程技术 2013年6月第12卷第2期） 所以需要有相当规模和技术条件的供应商。 个人在长期接触过程中了解到出色的无纺布供应商，是有自己独特的加工方式来降低这个问题的产生。至此我们得出的结论是：有了优秀的粒料的同时，还必须要有优秀的加工粒料的技术，才能保证生产的PP无纺布具备“低异味”的水平。 成品无纺布低异味的，我在国内只找到了2家。接下来我们来研究下，假如我拿到了优秀的“低异味”无纺布是否就能解决口罩异味的问题？ 答案是否定的。首先，无纺布本身具有很强的吸附周围气味的能力，在储存和运输的过程中如果发生不当，这个无纺布就会有异味。这就涉及到生产厂家至少需要单独的储存无纺布的仓库，并且实现良好的保存，不潮湿，不发霉，不发生虫蛀。这是第一点。第二点，假设保存运输良好，离“口罩低异味，或者无异味” 也还有一段路要走。 那我们就来说说，到底有什么东西还在影响着无纺布的异味问题？------生产！第三点，生产问题。这是个不可忽略的重要环节！目前无纺布的成型工艺是超声波焊接，在没有其它的加工技术出来之前，我们只能用这个方法来加工。那么这个加工方式是否会对异味问题有影响？答案是肯定的。那我们就来说说到底是怎么个影响？我们先来看几个图片（表1参考论文：《材料科学与工艺》2004,11（3）：311-314）也就是说，当温度高于420度时，聚丙烯全部分解了，分解的过程掺杂氧化反应，会生产一些列刺激性气体。 而超声波焊接的瞬间温度无法测量，业内人士的观点是下面这样的可以大概理解“相差几百度，甚至更高”这个温度区间应该覆盖了聚丙烯的分解临界温度。产物会有刺鼻的油味。因为这个温度无法提供有效的论文和实验数据作证，其靠谱程度不是很高。那我们再来看一组图片，和上文一直提到而未交代的异味成分到底是什么。（以下图片参考文献：《河南化工》，2008,24（11）：43-45）聚丙烯在空气存在的情况下，更确切的说，是在有氧气存在的情况下，150度就开始热氧化产生如此多的异味气体。值得一提的是，超声波焊接成型，必须融化无纺布，也就是融化聚丙烯，而聚丙烯的融化温度如下图所示：也就是说，口罩焊接温度至少维持在160度以上，一般是240度进行焊接。 只要口罩能焊接成型，就必定存在高于150度的热氧化温度，（一般240度进行焊接，刚好是理想的热氧化温度）必定产生热氧化产物，产生诸多异味小分子。 如果温度控制不好，如上文提到的超过420度，就已经完全分解。产生刺鼻油味。另外，某些工厂习惯进行紫外线消毒，出发点是好的，但是紫外线能够破坏聚丙烯的化学键，断键之后与氧结合，产生醛，酮等物质。所以部分卖家经常讲的，这是消毒的味道，紫外线对无纺布进行消毒是能产生味道，但是消毒消毒，毒性更大了。无论是否消毒，统统将异味说为消毒的味道的现象很多，实则也是无奈之举，因为不知道为何有异味。至此我们得出结论：口罩异味原因有以下几点1 无纺布的原材料聚丙烯粒料有异味2无纺布生产过程不当，无纺布有异味，3无纺布储运不当，工厂环境限制，摆放半成品空间有异味，导致吸附环境异味。4生产工艺限制，聚丙烯热氧化现象和聚丙烯完全分解现象存在，导致有异味。至此，我们来详细研究下重点！口罩异味成分以及潜在的伤害。首先是无纺布的原料聚丙烯粒料如果来源不当，原料粒能产生的有害气体（参考文献：河南化工2007年第24卷）其次，假设聚丙烯原料粒正常，低异味，那么在无纺布生产过程（下文的PP制品加工）中产生这些有害气体（参考文献：宁夏工程技术，第12卷第二期）第三：假设前面2个都不存在，那么在做口罩的过程中会产生这些气体（参考文献：洛阳石化聚丙烯责任有限公司471012）综合这3部分的产物研究发现，最终口罩上的异味主要成分是羰基化合物，甲醛，乙醛，酮，醇，酸，苯乙酮等等 而这些气体合称 VOCS 有机挥发性气体，对人体有害是毋庸置疑的。 所以，有异味可以从另外一方面来说，是有毒。个人观点：说口罩有毒，骇人听闻，但的确有这么多期刊论文，通过实验的方法得出这个结论。这些期刊论文所带来的研究成果，很大一份已经应用在无纺布制造工艺上。然而所要求的技术条件比较高，很少无纺布厂家能做到。无纺布应用领域很广，这些成果再要应用到口罩上面可能口罩届还没意识到。另外这些研究成果也有在口罩上出现一部分（我不清楚是有心的还是巧合）但系统运用这些研究成果，并且提供解决方案的几乎没有。导致目前口罩市场异味严重的口罩占了相当高相当高的比例。口罩它有毒，但有毒气体成分是否浓度已经达到可以危害人体健康的程度，要具体情况具体分析，如果人能明显感觉到口罩内的异味让自己不适，恶心，无法接受，那就具备一定的毒害了。职业原因，我个人经常佩戴口罩感受异味程度以及阻力大小，我有鼻炎，我经常一做这事儿，鼻子就堵住了。直到我发现了这些，我才知道为何我鼻子会堵。并且久的话，喉咙还会痛。我是相当用力的吸，我吸入了那些气体。是否可以通过检测手段来判定口罩内部的气体浓度？个人认为难度较大！国标里面有讲到口罩的原材料必须对人体无害，但不知道就算原材料无害，咱加工一下，就有害了。而且国标里面对这点只是一句话带过，没有进行深入的分析。口罩内部的这些挥发性气体分为2部分，一部分是无纺布产生的表层气体，一部分是焊接产生的焊接气体，表层气体容易充满包装袋，通风即可祛除表层的部分异味。 而焊接线和另外几层布料则被包裹封闭在里层，无法短时间扩散，并且挥发过程时间很长。口罩作为保障健康的产品，我希望首先它本身要无害。孕妇和儿童，老人，体弱者，这些人能承受的浓度不管高低，尽量做到最低，甚至没有是最好的。我不是在危言耸听，我亲身体会。做口罩勿忘初衷！

数轴（number axis），为一种特定几何图形。直线是由无数个点组成的集合，实数包括正实数、零、负实数也有无数个。正因为它们的这个共性，所以用直线上无数个点来表示实数。这时就用一条规定了原点、正方向和单位长度的直线来表示实数。规定右边为正方向时，在这条直线上的两个数，右边上点表示的数总大于左边上点表示的数，正数大于零，零大于负数。作用1、数轴能形象地表示数，横向数轴上的点和实数成一一对应，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示．2、比较实数大小，以0为中心，右边的数比左边的数大。3、虚数也可以用垂直于横向数轴且同一原点的纵向数轴表示，这样就与横向数轴构成了复数平面。4、用两根互相垂直且有同一原点的数轴可以构成平面直角坐标系；用三根互相垂直且有同一原点的数轴可以构成空间直角坐标系，以确定物体的位置。

包括共青团、妇联、消费者协会等，依法登记的才算。

法律分析：1、加大宣传教育，提高思想认识。“两个责任”是深入推进党风廉洁建设和反腐败斗争的牛鼻子，是一个协调运作的有机整体，不可偏废；必须一同落实，一同推进。因此，要充分运用地方报刊、电视台、网站、手机报、宣传栏、户外广告等媒体，增强基层党委、纪委履行“两个责任”的自觉性，进一步 明确“两个责任”， 正确处理好“主角”与“配角”的关系，促进“两个责任”具体化、规范化、程序化，确保各责任主体主动作为，各司其职。2、创新监督方式，加强日常督导。加强落实“两个责任”的日常监督，是破解基层部门平时消极对待，年终积极应对现象的有效方式。法律依据：《关于落实党风廉政建设“两个责任”的实施办法》 四、落实“两个责任”的保障机制（一）实行责任报告制度。严格执行请示报告制度，在涉及重大问题、重要事项时必须按规定请示报告。学校党委每年1月底前向上一级党委和纪委报告学校上一年度履行党风廉政建设主体责任情况。学校纪委每年 年初要向学校党委和上级纪委履行监督责任情况。（二）实行“两会三述”制度。学校党委主要负责人向学校党委会述廉，集中报告本人履行党风廉政建设责任、个人廉洁自律情况，由全委会现场质询和测评；各党总支（直属党支部）书记和各职能部门主要负责人向学校纪委提交书面述责、述廉、述德，接受纪委委员审阅、评议。评议结果及时反馈，对存在的问题及时提出整改要求。（三）实行廉政谈话制度。学校党政主要负责同志要与班子成员、班子成员与分管（或联系）部门主要负责同志，每年廉政谈话不少于一次，作为党风廉政责任制考核内容，提醒督促落实党风廉政建设主体责任。（四）实行巡查约谈制度。开展定向巡查，学校纪委在巡查中发现问题或来信来访较多，或测评较低，由纪委负责人对部门主要负责人和责任人进行约谈，解决苗头性、倾向性问题。（五）实行责任追究制度。对“两个责任”落实不力、部门不正之风滋生蔓延、出现问题不制止、不查处、不报告，实行责任倒查、“一案双查”，做到有错必纠、有责必问。

1、端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节、龙节、正阳节、天中节等，节期在农历五月初五，是中国民间的传统节日。端午节源自天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。仲夏端午，苍龙七宿飞升至正南中天，是龙飞天的日子，即如《易经·乾卦》第五爻的爻辞曰：“飞龙在天”。端午日龙星既“得中”又“得正”，乃大吉大利之象。端午节的起源涵盖了古老星象文化、人文哲学等方面内容，蕴含着深邃丰厚的文化内涵；在传承发展中杂揉了多种民俗为一体，节俗内容丰富。扒龙舟与食粽是端午节的两大礼俗，这两大礼俗在中国自古传承，至今不辍。2、端午节，本是南方吴越先民创立用于拜祭龙祖的节日。因传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽，后来人们亦将端午节作为纪念屈原的节日；也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。总的来说，端午节起源于上古先民择“龙升天”吉日祭龙祖，注入夏季时令“祛病防疫风尚，把端午视为“恶月恶日”起于北方中原，附会纪念屈原等历史人物纪念内容。端午风俗形成可以说是南北风俗融合的产物。3、端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。端午文化在世界上影响广泛，世界上一些国家和地区也有庆贺端午的活动。2006年5月，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录；自2008年起，被列为国家法定节假日。2009年9月，联合国教科文组织正式批准将其列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。

【 #事业单位# 导语】2021河南省周口市引进高层次人才公告【638人】已发布， 为深入实施“周口英才计划”，吸引集聚更多优秀人才来周就业，结合我市参加第四届中国·河南招才引智创新发展大会有关工作安排，现面向社会公开引进一批高层次人才，为了方便考生报考， 现将相关信息发布如下： 引进计划 　　本次计划引进高层次人才638人，其中市直事业单位202人，县(市、区)事业单位436人。市直单位岗位需求详见附件1，县(市、区)岗位需求表详见各县(市、区)公告。信息发布 　　(1)市直单位人才引进公告可在周口人事考试网、中国·河南招才引智创新发展大会或用人单位查询。　　(2)县(市、区)人才引进公告发布渠道及联系方式如下：见附件。引进方式 　　为进一步落实事业单位用人自主权，畅通高层次人才引进绿色通道，本次高层次人才引进工作由市直各用人单位或主管部门、各县(市、区)自主开展。有意到我市工作的优秀人才，请根据个人就业意向查阅有关单位引才公告，市直单位下载附件2《周口市市直事业单位2021年引进高层次人才公告(第二批)下载包》，县(市、区)人才引进公告请自行通过发布渠道查阅，也可直接拨打各单位联系电话进行咨询，公告内容由发布单位负责解释。 注意事项 　　(一)周口市(含市级单位、区县及乡镇)行政事业单位在编人员不纳入市直单位高层次人才引进范围。周口市外在编在岗人员报名，应按干部人事管理权限征得所在组织人事部门同意后，方可报考。　　(二)有关高校的分校、独立学院毕业生，委托培养、在职培养、定向培养和合作办学的毕业生，均不列入市直单位人才引进范围。 　　(三)市直单位引进人才最低服务年限为5年(含试用期)，5年内不得调出，否则视为单方解聘，不办理人事档案转移手续。被聘用人员到岗前就以上内容与用人单位签订《服务期协议》。 　　(四)按照教育部办公厅等五部门《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》要求，2017年以来国家统一下达招生计划的全日制和非全日制研究生，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力，均纳入我市高层次人才引进范围。 　　(五)县(市、区)有关具体要求详见各县(市、区)公告。 　　周口市委人才办联系服务电话：0394-8269797。 县(市、区)人才引进公告发布渠道及联系方式 2021年周口市市直事业单位引进高层次人才岗位需求表(第二批) 2021年周口市市直事业单位引进高层次人才公告(第二批)

《化学工程与装备》(Chemical Engineering & Equipment)杂志是中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，中国科技论文统计源期刊和中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）统计刊源，被《中国期刊全文数据库》、《中国科技期刊数据库》、《中国化工文摘》及美国《化学文摘》（CA）收录。《化学工程与装备》杂志创刊于1972年，是国家科技部、国家新闻出版总署批准出版、由福建省化学工业科学技术研究所和福建省化工学会主办，武汉新策文化发展中心协办，全国公开发行的化学、化工类学术期刊《化学工程与装备》杂志具有较强的指导性、权威性、学术性、专业性、理论性和实用性，是政府部门、科研院所、教育教学和实践领域的全国广大读者重要的参考资料和学术研究阵地。获奖情况全国中文核心期刊全国优秀经济期刊中国学术期刊综合评价数据库来源期刊中国学术期刊(光盘版)收录期刊中文科技期刊数据库收录期刊万方数据库收录期刊CSSCI数据库全文收录

学习动漫设计肯定是有前途的。动漫设计就业方向有：广告公司、影视后期公司、各类制造业、服务业、制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。或者是影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作、游戏公司、次时代游戏工作室等工作。动漫行业的快速发展，导致人才的严重匮乏，这正是动漫行业是“新”产业，又是“热”产业，而且正处于“高热”状态。最重要的原因。国内的动漫产业发展较晚，且动漫行业的低能耗、低污染、高产业价值、多就业机会等特点与优势渐渐引起的政府部门的重视，相继推出一系列的扶持政策使得动漫行业飞速发展。所以动漫行业已成为国内最热门行业之一，被称为“永远的朝阳产业”。

十二层城[1]阆苑[2]西，平时[3]避暑拂虹霓[4]。云随夏后[5]双龙尾，风逐周王八骏蹄。吴岳晓光连翠巘[6]，甘泉晚景上丹梯。荔枝卢橘沾恩幸，鸾鹊天书湿紫泥[7]。

　　自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，不妨坐下来好好写写自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？下面是我为大家整理的大二学生自我鉴定（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　大二学生自我鉴定 篇1 　　大学二年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。 　　大学二年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。 　　在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。本人热爱等祖国，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强，勤恳踏实，有较强的组织，宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。 　　在思想品德上，本人有良好道德修养，本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动；在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽；在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。 　　通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。 　　大二学生自我鉴定 篇2 　　珍贵的大二生活，已匆匆向我挥手告别，未知的生活正向我展露微笑，回顾我所走过的路，对自己做个小结，看看自己这一年的得失，也为了看清将来要走的路。 　　二年的大学校园生活是我人生的一大转折点。二年的校园生涯和社会实践生活让我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 　　一、学习方面： 　　我努力认真地学好每一门功课，掌握了基本的法理。一步一个脚印的不断努力，漫漫人生的学习生涯才刚开始，古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识。 　　二、工作方面： 　　大二这学期，我经过层层的选拔最终通过筛选进入了####学生会的实习阶段，并与20##年12月正式被####学生会聘用，聘期一年，并颁发聘书。在此期间，我多次组织参加院内外的各项活动，积极主动地为他人服务，乐此不疲。在校第#届####大赛中，工作表现突出，被校团委授予“先进工作者”的荣誉证书。在班级里，我一直担任###一职，在本学期学校五四表彰中被授予“优秀共青团干部”的称号。 　　三、今后打算： 　　来大学就上要学习的，如果没有学到真正的知识，不仅对不起自己，更对不起在家辛辛苦苦的父母。在大学的日子已经过去了一大半了，剩下的日子一定要精打细算，好好学习！一下是对自己的要求： 　　第一，把学习当作大三生活的主要任务，至于其他的事情次要，甚至可以放弃。 　　第二，努力提高自己的学习成绩。 　　第三，努力学习英语，争取大三过英语四级！ 　　第四，养成良好的学习和工作习惯，克服以前的不良习惯。 　　第五，加强专业知识的学习。 　　“良禽择木而栖，士为伯乐而容”，每个人对自己的未来都会有个美好的愿景！积极乐观的我，会秉持自己的一份信念，尽自己的一份心力，以更高的追求，更好的发展来要求与锻炼自己！且相信自我：用心一定能赢得精彩。我明白自己的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我相信在我今后的努力下，我会不断地用知识充实自己，不断实现自我的人生价值和追求的目标。对于明天，我就像一个领取圣餐的孩子，放大了胆子，但屏住呼吸！ 　　大二学生自我鉴定 篇3 　　光阴似箭！转瞬间我的大学生活已接近两年时间了。我们不能奢望留住时间，但我们却能够在时间的流逝中留下自己的脚印。 　　刚升上大二时，看着大一的学弟学妹们却生生的稚嫰的表情，自己的脸上不自主的有了微笑。似乎看到了当初的自己。而今，我已是几千名学子的学姐了，不再对家充满眷恋，不再排斥这所"陌生"的学校了。 　　大二的课程不紧不慢，但多了许多专业课的学习。大一时的懵懂都变成了今日对"信息管理"四个字的了解。亲朋问及该专业学些什么时不再感到茫然，是有了所谓的方向感吧。 　　尽管课业不紧张，但学习上却不允许我有丝毫的松懈。全国英语四级等级考试、全国计算机二级等级考试（C语言），不仅充实了我的学习生活，也让我的学习充满了挑战性。 　　图书馆依旧是一个很好的学习环境。这里留下了我的足迹与汗水。这里让我知道学习是一个永恒的过程，没有假期之说，更没有毕业之说。学习更是一个不断充实自己，完善自己的过程。因此它没有终止的一刻。 　　电脑是一个取之不尽用之不竭的知识宝库。它是我的学习伴侣，生活伴侣。自带的电脑让我更好地进行学习，也增进我对学习的兴趣。学习之余也娱乐了我的生活。网上的博客生活里，倾诉了我的悲与喜，里面有我逐渐成长的点滴。 　　大二学生自我鉴定 篇4 　　转眼间我的大学生活已消逝了2/3了，我不能奢望留住时刻，但我却能够在时刻的流逝中留下自己的脚印。 　　刚上大二时，看着大一的学弟学妹们却生生的稚嫩的表情，自己的脸上不由自主地有了微笑，似乎看到了当初的自己。 　　大二的课程不紧不松，比大一有了更多的个人时刻。我在学好学校的课程之余，也发奋学习了自学考试的资料。 　　我发奋学习重要思想，面向世界，了解国情，发奋成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 　　我热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享受。 　　大二一学年，我的课余时刻几乎有一半是在图书馆度过的，图书馆是一个很好的学习环境，那里留下了我的足迹和汗水。那里让我知道学习是一个永恒的过程，没有假期之说，更没有毕业之说。学习是一个不断充实自己，完善自己的过程。 　　看书读报是紧张的学习之余不错的简单休闲方式，不仅仅能够陶冶情操，而且能够开阔视野；与同学们的聊天则能加深彼此的友谊，锻炼自己的沟通表达潜质，同时也能够知道很多新鲜搞笑的事情；在信息爆炸的这天，与很多同龄人一样，我也喜爱上网，及时了解国内外新闻，但能注意自我控制，不会因此荒废学业。 　　在生活中，我时时刻刻以品德至上来要求自己。无论何时何地，我都奉行严于律己，宽以待人的信条，并切实地遵行它。待人热情诚恳，讲求诚信，友爱同学，尊师重道，乐于助人，与同学发生矛盾、误会时，能首先从自己身上找原因，并主动与对方进行沟通。 　　学习、生活永远是正在进行时。大二的学习生活已经划上句号了，我将展开我的大三生活了。 　　大二学生自我鉴定 篇5 　　进入大二，这学期我也是积极的来做好学习，去把生活给过好，这一年也是会有疫情的发生，所以其实也是很长的时间不在学校，也是有些松懈，不过这学期我也是不敢去松懈更是明白时间的重要性，去珍惜学好了，在此也是就这学期来做好自我鉴定。 　　生活上，和之前相比也是有了一些改变，防控的意识也是加强了很多，同时也是明白身体的健康是非常的重要，会积极的参加运动，和之前自己比较宅相比，的确是有了很多的一个改变。而通过运动，虽然辛苦，但是也是和同学一起也是多了交流，加深了友谊，同时也是感受到运动后自己身体的改变，这也是让我的身体变得更好了，不再像之前那样每年的冬天都是有感冒，身体素质也是得到了加强。除了运动也是有很多好的习惯会去养成，不再像在家那样的去玩游戏，或者熬夜，而是更多的会早睡早起，积极的把时间花到学习当中去让自己有更多的一个成长。和同学也是相处不错，会去参加一些活动，得到锻炼，同时也是在周末有兼职的工作，让自己更多的`来接触社会，了解社会工作是怎么样的。 　　学习中，我积极的参加每一堂课，大二了也是专业的学习更多，自己也是每堂课会积极的把老师所讲的做好笔记，来让自己真正的有收获到，不懂的会提出，或者自己去找资料想办法，和同学一起探讨一些问题，得到的也是很多，让我更是感受到，的确充实的学习是让人更有意义的，都是同样的时间花费在学习上或者游戏上，其实都是一样的，但是结果却是不一样的，我也是要珍惜在校的日子，自己也是在为考证而做好准备，时间其实过得很快一学期也是要结束了，而新的学期也是过完假期又要到来，可以说我们距离毕业并没有多久而回头看我们来到学校其实时间并不是太多，特别是经历了疫情更是如此，也是要懂得我们能学习是多么的不容易。 　　对于自己所学以及身上能力上还有欠缺的我也是要在以后去做好，特别是寒假的时间也是要去珍惜，去让自己得到实践的锻炼，学期虽然结束了，但是学习也是要继续，要让自己有更多的成长，而这学期也是很感谢老师，以及同学们，大家一起努力，团结起来，才有了我的成长和收获。 　　大二学生自我鉴定 篇6 　　自从进入大学以来已经有一年，这一年里我过的非常的愉快和充实。我感觉到这一片天空特别明朗。我性格开朗，健谈，常常面带笑容，喜欢以微笑待人，喜欢把自己的快乐与所有的人分享。我的爱好广泛，喜欢旅行、听音乐、下棋、各种体育运动。我是一个做事踏实、学习刻苦、有上进心的学生。 　　我一直严格要求自己，立志要在大学生涯中有所成就，从全方面发展自己。我也是一个追求完美的人，我知道世上没有十全十美的人存在，但我们可以去追求，去不断的向它靠拢，每一个人或多或少都有缺点，我把这些缺点比作一个无形的洞，我们都知道洞是可以填补的，就好比缺点也是可以改正的，这也就要我们怎样把这个洞一点一点填上，就是怎样一点一点完善自己。洞是无形的，就如人不会是十全十美，我们或许永远填不满这洞，就好像人不会十全十美，也就正如学习，学习是无止境的。因此，我要不断的填洞，不断的学习，不断的完善自己。 　　我积极参加学校的各种活动，得到了些许锻炼，在领导和师兄、师姐的教导下，我的思想素质有了进步；工作能力有了提高；文化函养有了提升；实践能力了有增强。学习是无止境的，我要奋力拼搏，尽我的最大努力去做到最出色。 　　我希望在我的努力下，我能收获一个精彩的大学时代，为自己以后的人生之路打下坚实的基础。 　　大二学生自我鉴定 篇7 　　光阴荏苒，时间转瞬即逝，在我还在思考应该如何为自己的大二生活划下完美句点的时候，我们就已经进入了大三的学习和生活中了。在过去的一个学年里，我刻苦努力，认真学习理论知识和自己的专业知识，并利用课余时间来巩固学到的知识，积极参加体育活动，增强了自己的综合素质。以下是自己从几个方面对大二学年的鉴定。 　　在生活中，我有良好的生活习惯。待人诚恳，与同学相处融洽，积极参加各种课外活动，不断的丰富自己的阅历。 　　在学习上，我一直都认为学习是学生为学之本，只有学好了我们才对得起自己的这趟大学之旅，因而，在过去的一学年中我按时上课，不迟到不早退，并在课堂上认真听讲，在课后也会认真的复习自己学到的知识，我相信通过这一学年的学习，我的理论知识和专业知识会得到很大的提高，同时我也告诫自己在新的学年里要继续认真的态度，更加的丰富自己的知识。 　　在思想上，我觉得要想成为一名合格的中共党员一定要具有良好的品格，要有坚定的信仰，要脚踏实地。同是作为社会的一份子，我也应该要担当起自己的责任，为建设社会主义现代化的社会贡献自己的力量。 　　在工作上。作为班里的班长，除了安排好学院交给班级的工作外，我也积极的与班里的同学沟通，希望班里的同学能够将我们的班级将我们这个集体建设的更好。对于班级里面有困难的同学，我也会给由于更多的关心和照顾。在过去的一年中，我们班每一个同学都付出了很多，不管是在学习上还是在生活上，大家相互帮助相互照顾相互理解，共创了一个和谐的班级气氛。希望在新的一年里我们能再接再厉将我们的班级创建的越来越好。 　　两年的大学生活的洗礼我学到了很多，懂得了很多也成长了很多，现在新的学年开始了，希望在新的学年里继续努力，让自己成为一名优秀的大学生。 　　大二学生自我鉴定 篇8 　　伴随大二学习生活的结束，回忆过往的点点滴滴，都是人生最大的财富。想起我大一的自我鉴定似乎还在眼前，但时间总是很快，现在我又将我的大二自我鉴定做了一个好好的总结。光阴似箭，我们不能奢望留住时间，但我们却能够在时间的流逝中留下自己的脚印。 　　一年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。在这一年的时间里。我自己改变太多。总结一下这个学年的各方面情况，大概可以归纳以下几点。 　　在思想品德上，我不断用先进的理论武装自己的头脑，坚定自己的信念。我积极地向党组织靠拢，使我对党有了更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训并顺利结业。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，树立正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。 　　在学习上，通过总结上一学年的不足并加以改正，根据实际情况制定详细的学习计划，坚持实施，我的学习成绩有了很大的提高，并获得学校X等奖学金。认真完成专业课实验，将理论与实践相结合，更好的掌握专业相关的知识和技能。同时在学好本专业知识的前提下，还利用课余时间去图书馆阅读其它书籍，扩展自己的视野，发展自己的兴趣。 　　生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我努力充实自己使自己成为一名优秀的大学毕业生。我最大的特点是：诚实守信、热心待人、勇于挑战自我。为人处事上，我坚持严于律己，宽以待人。若要人敬己，先要己敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的幼教专业大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。 　　总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成熟的一年。 　　大二学生自我鉴定 篇9 　　我感觉大二这一年来的经历，让我在不知不觉当中成长了很多，有些事情也是非常宝贵的，非常的磨砺一个人，这一年来的学习节奏我早就已经习惯了，我真的感觉这个学期是非常关键的，是学习专业知识最好的一个学期，这个学期的专业课也是非常的多，让我感觉很充实，只有学好了专业知识才能够在学习这条路上走的越来越好，大二这一年很是关键，虽然说这个学期已经结束了，可是种种经历还历历在目，我始终都能够保持一个好状态，在不知不觉当中得到一个稳定的提高，也需要对过去一年来学习经历做一个客观的鉴定。 　　我在学习当中我始终都相信我能够保持好的心态，很多事情都是应该做的更好才是，对于自己的专业知识我是一点都没有落下，我真的是非常的努力，过去的一学年，我也知道自己在课堂上面所接触了解到的知识是不多的，有些事情真的是能够让人得到非常多的提高，我非常在乎专业知识的提高，过去一年来我经常都会自主的去钻研一些专业知识，有些东西是没有办法在课堂上面获取的，所以说更多的时候还是要自己的努力，认真的去钻研，现在我真的是非常感激我所经历的一切，我也非常愿意去让自己保持一个好的心态，去做好这么一件事情。 　　在生活当中我也是积极乐观的，我始终都坚信处在一个好的生活环境下面对一个人的影响是很大的，过去一年来的生活当中我比较乐观，养成一个好的心态是无比重要的，现在包括未来我都会更加坚定自己的信念，生活当中我也会积极乐观，用心对待周围的每一个人，跟老师同学和睦相处，我一定会做到这一点的，我会用自己的实际行动去证明这些，做一个有想法的人，这一学年的经历也让我成长积累的了很多，有些事情本来就应该抱着一个乐观的心态，这一点不管是在什么时候都非常的明确，我认为我还是能够有更多的机会去养成好习惯的，大二的学习生活已经结束，我真的很是怀念，但是我也知道我接下来面临的肯定更加有难度，这是非常明确的，我一定保持好的状态，让自己在这个过程当中做的更加到位，成为一个优秀的学生我需要面临的挑战还有很多，我肯定不会松懈下来，把学习做的更好，让自己处在一个稳定的状态下面，这是非常有必要的，接下来的学习我会更加努力。

数轴的特点是一条直线，它具有三个要素:1、原点，2、方向，3、单位长度。

工会、妇联、团委是人们团体；社会团体如，工商联、作协....。

数学有必修三，高中数学必修三。《高中数学必修3》是2011年中国青年出版社出版的图书，作者是王后雄。王后雄是湖北化学化工学会理事，中国教育测量学会考试专业委员会常委，《中学化学教与学》、《内蒙古师范大学学报》等杂志编委。根据教学目标、知识特点和学生的接受能力确立《王后雄学案_教材完全解读:高中数学(必修3)(RJSX-B)》的学习重点和难点，让目标更明确。通过对旧知识的回顾和归纳，为学生理解和消化所要学的新知识进行铺垫和过渡。另外针对课本习题，不但给出了答案，还详细分析了解题思路，方便学生自学和教师备课。

“一岗”就是一个领导干部的职务所对应的岗位；“双责”就是一个领导干部既要对所在岗位应当承担的具体业务工作负责，又要对所在岗位应当承担的党风廉政建设责任制负责；也就是一个单位的领导干部应当对这个单位的业务工作和党风廉政建设负双重责任。一岗双责是指每一个岗位同时担负党风廉政建设和经营管理的双重责任，实施一岗双责是双向纳入的具体化，通过一岗双责实施责任分解建立责任网络使责任由软变硬、由粗变细、由虚变实。扩展资料两个责任的逻辑关系，党委主体责任是前提，纪委的监督责任是保障，二者相互依存、相互促进。党委主体责任，强调的是党委对党风廉政建设领导责任，只有加强和完善党对党风廉政建设的领导，才能保障纪委的权威性，确保纪委监督责任的有效发挥。纪委监督责任，强调是确保纪委正确履行监督权力，全面提高监督能力，协助党委做好党内监督，提高党的执政能力，最终保证党委主体责任的有效履行。参考资料来源：百度百科-一岗双责制度

南京人才认定标准： 1、A类：国际杰出人才。包括诺贝尔奖获得者；国家最高科学技术奖获得者；中国科学院院士、中国工程院院士； 2、B类：国家领军人才。包括全国杰出专业技术人才，新世纪百千万人才工程国家级人选，国家有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴人员； 3、C类：地方拔尖人才。包括获得江苏省“333高层次人才培养工程”第二层次培养对象；江苏省有突出贡献的中青年专家；南京市有突出贡献的中青年专家； 4、D类：高端人才。包括获得江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象，全国会计领军人才，百千万知识产权人才工程百名高层次人才培养人选。人才认定标准人才的标准如下：1、具备良好的人品；2、在博学广识的基础上，在某一个领域或某些领域有所专长；3、效率高，讲方法，洞察力强，吃苦耐劳，有创造性思维。人才必须具备以下条件：1、必须遵纪守法，忠于祖国，拥护党的领导，有良好的社会公德、职业道德，具备不断创新的科学精神和注重团结协作的优良品质；2、必须是已在本地工作、与在本地单位签订劳动（聘用）合同以及来本地自主创业的人员。人才，是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才认定在哪里做1.个人申请。个人根据人社局发布的《（D）（E）类人才认定办法》，按要求提供相关证明材料，向所在单位提出认定申请。2.单位审核。单位对所提出的申请，按照认定办法进行审核，对于符合条件的申请，由单位指定专人在DE类人才认定管理系统（http://113.140.18.123/xawt/login.de.jsp）填写申请人相关信息，提交等待审核。3.认定部门受理。单位在提交相关资料之后等待相关部门网上初审，初审通过之后由单位专官员打印受理表格，由申请人签字，单位专管员携带申请人的劳动合同，社保缴纳证明，毕业证，学位证，学历证书备案表，学位认证报告等信息，所有文件需加盖公司公章，去办理现场审核。4.等待公示。现场审核完毕之后，等待公示，一般每月7日前后会有一批公示。5.领取认定书。单位专管员在查到公示信息之后，等待公示期结束之后，领取认定书。法律依据《中华人民共和国民法典》第三条 民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。第一百三十七条 以对话方式作出的意思表示，相对人知道其内容时生效。以非对话方式作出的意思表示，到达相对人时生效。以非对话方式作出的采用数据电文形式的意思表示，相对人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统时生效；未指定特定系统的，相对人知道或者应当知道该数据电文进入其系统时生效。当事人对采用数据电文形式的意思表示的生效时间另有约定的，按照其约定。

国有企业负责人薪酬管理暂行办法实施细则是对国有企业负责人薪酬标准、结构和分配进行更为具体、详细的规定，旨在推进国有企业治理现代化，提高国有企业负责人薪酬决策的科学性和透明度。《国有企业负责人薪酬管理暂行办法实施细则》是在《国有企业负责人薪酬管理暂行办法》的基础上制定的，主要是对国有企业负责人的薪酬进行更为具体、详细的规定。该实施细则旨在推进国有企业治理现代化，提高国有企业负责人薪酬决策的科学性和透明度。该实施细则主要包括以下几个方面内容：一是明确了国有企业负责人薪酬决策程序；二是规范了国有企业负责人薪酬标准制定和调整的具体流程；三是明确了国有企业负责人薪酬分配原则和制度；四是规定了国有企业负责人薪酬的公开透明制度。此外，实施细则还对合并重组、转制改制以及其他情况下的国有企业负责人薪酬管理进行了具体规定，旨在进一步完善国有企业负责人薪酬管理，促进国有企业健康发展。实施细则中明确规定了哪些国有企业负责人薪酬管理的内容？实施细则中明确规定了国有企业负责人薪酬决策程序、薪酬标准制定和调整、薪酬分配原则和制度、薪酬公开透明制度等方面的内容。此外，实施细则还对合并重组、转制改制以及其他情况下的国有企业负责人薪酬管理进行了具体规定。《国有企业负责人薪酬管理暂行办法实施细则》是对《国有企业负责人薪酬管理暂行办法》的具体细化，规范了国有企业负责人薪酬决策程序及高管薪酬标准制定、调整和分配的流程、原则及制度，促进国有企业治理现代化，提高国有企业负责人薪酬决策的透明度和科学性。【法律依据】：《国有企业负责人薪酬管理暂行办法》第十四条 国有企业应当依照本办法及其实施细则，制定本企业的薪酬标准、结构和分配方案，并按照国家有关规定报送审批机关备案。

导读：自我们上学，我们就多了一个感谢的群体，那就是老师们，每一个学习阶段都能遇见很多老师，每一个老师对你生活和学业上都带来帮助，也有个别老师成为你一生中最难忘的人，不管你未来走多远，不要忘了老师们带你走过的成长道路哦。以下是我整理的赞美老师的诗句，一起去瞧瞧有幸遇见良师的诗词有哪些吧。 赞美老师的诗句 1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑板桥《新竹》 3、天子号仁圣，任贤如事师。 —— 杜牧《雪中书怀》 4、偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》 5、灵师不挂怀，冒涉道转延。 —— 韩愈《送灵师》 6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》 7、绿野堂开占物华，路人指道令公家。 —— 白居易《奉和令公绿野堂种花》 8、随风潜入夜，润物细无声。 —— 杜甫《春夜喜雨》 9、北虏坏亭障，闻屯千里师。 —— 杜牧《雪中书怀》 10、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑板桥《新竹》 11、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》 12、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》 13、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》 14、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》 15、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》 16、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》 17、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》 18、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》 19、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》 20、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。 —— 张籍《送稽亭山寺僧》 有幸遇见良师的诗词 1、《师蚕》 教子教女，辛勤半辈。 满头白发，甘乳一生。 2、《天净沙六首·逸仙图》 胸怀万里世界，放眼无限未来。 挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。 3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 4、《奉和令公绿野堂种花》 唐·白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 5、《无题》 唐·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

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法律分析：“两个责任”清单共包括两大部分，其中全面从严治党主体责任分为党委（党组）25项，党委（党组）书记第一责任人18项，党委（党组）班子其他成员“一岗双责”13项，共三大项56小项具体责任清单。全面从严治党专责监督责任，分为纪委全面从严治党专责监督责任28项，纪委（纪检监察组）主要负责人责任15项，纪委（纪检监察组）班子其他成员责任7项，共三大项50小项具体责任清单。法律依据：《中国共产党章程》 第二条 中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

第一章 文献检索概论第一节 概述第二节 文献检索的方法第二章 中文医药学检索工具第一节 《中国药学文摘》第二节 《中文科技资料目录·中草药》第三节 《中文科技资料目录·医药卫生》第四节 《国外科技资料·医药卫生》第五节 《中国医学文摘》第三章 外文医药学检索工具第一节 美国《化学文摘》第二节 美国《生物学文摘》第三节 美国《医学索引》第四节 荷兰《医学文摘》第五节 美国《科学引文索引》第四章 专利文献的检索第一节 专利的基本知识第二节 专利文献及其检索第三节 国际专利分类法第四节 德温特专利文献检索工具第五节 中国专利文献的检索第六节 美国专利文献的检索第五章 常用药学工具学第六章 互联网上的药学资源检索第一节 概况第二节 搜索引擎第三节 数据库资源第四节 数字图书馆资源第五节 常用药学网站第七章 药学论文的写作附录附录1　中图分类号附录2　美国医学索引树状结构表的大类表附录3　美国医学索引副主题词表附录4　MEDLINE记录中的常用字段附录5　SCI收录的药学期刊附录6　郑州大学药学院本科生毕业论文撰写要求参考文献

《九成宫醴泉铭碑》由魏征撰文，欧阳询书。记载唐太宗在九成宫避暑时发现泉水之事。此碑立于唐贞观六年（公元632年）。楷书24行，行49字。〔正文）九成宫醴泉铭，秘书监检校侍中钜鹿郡公，臣魏徵奉敕撰。维贞观（六）年孟夏之月，皇帝避暑乎九成之宫，此则隋之仁寿宫也。冠山抗殿，绝壑为池，跨水架楹，分岩耸阙，高阁周建，长廊四起，栋宇胶葛，台榭参差；仰视则迢递百寻，下临则峥嵘千仞，珠壁交映，金碧相晖，照灼云霞，蔽亏日月。观其移山回涧，穷泰极奢，以人从欲良足深尤。至于炎景流金，无郁蒸之气；微风徐动，有凄清之凉，信安体之佳所，诚养神之胜地，汉之甘泉不能尚也。 故:应该是169个字 加标点就是201个字

微笑就像创可贴。虽然掩饰住了伤口，但是疼痛依然。我是一个经常笑的人，但不是一个经常开心的人。每日一记，我带你了解更多有趣内容，接下来给大家提供的是：情感 日记 。 情感日记1 静静的房间只有我轻轻敲击键盘的声音，很单调乏味。 我没有了以前那种对生活的热忱，变得释然了许多。花开花谢，冬去春来，一切都在按部就班的重复着，而我似乎只是一个单纯的看客，漠然地看着身边发生的一切。时光似流水一样匆匆的总我身旁流过，没有给我留下阳光下波光粼粼的回忆，没有给我留下海面上狂风怒吼时海浪猛烈地冲击着礁岩的时刻，让我意识到我还活着。吝啬的生活没有给我留下任何感觉。 或许是我活得太真切了，于是便没有了梦，而梦是我们生活中必不可少的调味剂。不管它是白日做的梦也好，还是有可能成为现实的梦，他都有一个共同的功效，就是给人们空虚混沌的灵魂提供了一个虚幻缥缈的空间，让人们在现实中劳累的灵魂得以松弛。而没有了梦得我同时也没有了对生活的追求。这点很让我恐惧，一个人如果对生活都采取了漠然的态度，这意味着什么…… 一个人寻找着属于自己的生活的真正含义。 原来我一直独自徘徊在自己狭小的空间里，把生活等同于了“生”和“活”两个独立的个体，分开看着两个字便会简单的理解为“喘气”，只要你在喘气那你就还活着。生活所带的色彩被我一摒抹除了。失去了色彩的生活是消极的。所以我要用心去感受生活。只有你真心的去对待生活，生活才会给你带来惊喜。 情感日记2 窗外的雨淅沥沥的下着，淡灰色的天笼罩着大地，小燕轻盈的尾巴低低的滑过对面的房顶，心中莫名的涌上无限的惆怅，回过头来老师正在喋喋不休中津津有味的讲解着动物细胞培养的步骤，可同学们好像都听的不太认真，好像一转眼就要昏昏睡去似得。 或许这个天气相对于学习更适合伤感。我想这也是为什么徐志摩想要在下雨天寻找撑着油纸伞结着愁怨的姑娘吧。走过长长地走廊看着高三的学长学姐们隔窗扔下厚厚的书本，抬头便看见一双双解放了的欢愉眼神。在不由得衷心祈祷愿他们能够考出一份好成绩中自己的心紧了一下。他们的高三结束了，我们的.高三接踵而至。压力自然也铺天盖地的席卷而来。听老师说等中考放假回来，我们就要搬进高三的教室，我们就成了名副其实的高三生。其实我并不是个多愁善感的女孩，同学说我是个乐天派，可是当真真的高三来袭时，还是无限的彷徨，迷茫。昨晚因为写作业听歌被母亲一把丢掉耳机直到现在都在怄气。 我理解母亲望女成凤的心情，可是我真的压力好大啊，只能将肚子里的火气向最爱自己的母亲发泄，对不起，母亲。这世界从来都是公平的，一分耕耘，一分收获，哪来的不劳而获?如果想要得到，那就应该不顾一切更加的去努力，下雨了，可没伞的孩子还要继续奔跑。我要给自己满满的正能量，让自己就像打了鸡血似的充满斗志，去迎接已经到来的高三吧! 情感日记3 今天我和妈妈各吃了一颗口香糖。我觉得不甜了准备吐掉，正在这时我看见妈妈吹了个泡泡。我想：“还好我没吐掉，现在妈妈也没在干活，不如去问问怎么吹泡泡。”想到这里，我忙跑到妈妈身边说：“妈妈请你教我吹泡泡吧!” 妈妈笑着说：“行，这个很简单，先要把口香糖压平，再用舌尖点出去，最后只要轻轻地一吹就行了。”听了妈妈的话我喜出望外地说：“这么简单，让我也来试试吧，我一定行的。”我就照着妈妈说的做了起来。可是我怎么吹就是吹不出泡泡。我没有了耐心，妈妈看着我涨红的脸，温和地说：“你的嘴巴太紧张了，舌头要大胆地伸出来才行啊!” 我又试着吹了起来，这次放松过头，泡泡没吹大，口香糖却像箭一样射了出去。妈妈笑得合不拢嘴，我又生气又好笑。 “妈妈，为什么这么简单的事我却学不会呢?”我沮丧地问。妈妈语重心长地说：“是啊，很多事听起来都很简单，只有自己反复练习才能尝到成功的喜悦。吹泡泡是这样的，弹琴，学习都是这样的。 原来口香糖里还藏着这样的秘密啊! 情感日记4 现在，一切都知道了，可这几天来一直担惊受怕的我的内心是多么的难受，谁也不懂我的心情。你们知道吗?这一切意味着下学期我就要和我的好朋友分开，到平行班去学习。 坐在窗前，抬头望着天上的星星，不知道为什么今天的星星却是那么的大，那么的闪烁。可是，在这静谧的夜里，我的心难以平复，想起这个学期在17班的生活，想起我至亲的朋友。我突然觉得很对不起他们，因为在这之前我曾向他们承诺过我绝不会掉下去，绝不离开17班的，可现在我却因为期末考试考差了而掉出重点班，到平行班去学习。同时，我也觉得我很对不起母亲，因为我曾向母亲说过这么一句话：母亲，请相信我，我绝不会让自己的排名掉下去，结果我从175名掉到了560多名。这差距让我难以接受，虽然很想逃避，但这是事实，我必须面对，我要为此付出代价。 在这深夜里，我躺在竹床上难以入睡。风轻轻地吹过，一阵花香扑鼻。“你怎么还不睡呢?”母亲在我身后小声说道。“母亲。”我再也忍不住了，泪珠从我的眼眶了掉了下来，“宝贝，这是干嘛呢，为啥哭?”我再次嚎头大哭，“母亲，对不起，我考砸了。”母亲摸着我的头，说：“没关系，只是一时的失手，我对你有信心。”这一夜，我带着泪缓缓入睡。可在睡梦里我又一次哭了，哭得枕头都湿了。 第二天醒来，我揉了揉眼睛，发现内心并没有昨天那样般的痛。警钟再一次在我耳边响起，我要竭尽全力，回到我原来的17班，请相信我。 情感日记5 今天的天空，仿佛不一样的颜色，像蓝色的裤子洗得发白，有点淡淡的忧伤，似乎那是一个含羞而沉默的孩子。这一天，没有太阳，没有那如火球般的它无情得焦考着大地。我喜欢这种天气，清新，凉爽，仿佛没有一点污染。当微风拂面时，有一种在天空自由翱翔的感觉，自己好像是一只鸟，一只刚刚冲破鸟笼的鸟，在大自然的怀抱下飞翔，无拘无束，无忧无虑。 “之瑶，你说今天会不会下雨，那这样好的天气就破碎了。” “应该不会，今天的天气是最好的一天，今天是 大寒 吗!凉爽自由，上帝也要享受，他肯定会怜惜我们的，把这么好的天气给我们好好享受的。” “如果，上帝不怜惜我们呢?” 我和之瑶坐在双杠上，看着天空无声地飘过一片轻柔的云，淡淡的，不流一丝痕迹。我忽然想到徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了， 正如我轻轻的来 ，我轻轻的招手， 作别西天的云彩 ;悄悄的我走了， 正如我悄悄的来， 我挥一挥衣袖 ，不带走一片云彩 。 “之瑶，下个学期，你就要学了，我我我几乎语无伦次了。 之瑶握住我的手，低下了头：“可可，你别这样，就算我学了，离开了这，但我们还是推心置腹的好朋友，我们一起经历过那么多，友谊不可能就这样失去而淡忘了?对吗?”之瑶抬起头，望着我。 “恩!友谊会因时间而难忘，是吗?”我也看着之瑶。 在双杠上，两个女孩的手紧紧地握在了一起。 情感日记6 面对电脑，却不知道要干什么，聊天?贴吧?农场?都是天天玩，早已失去了兴趣，现在只是对着电脑发呆，却觉得很难受。最近，和母亲冷战，也懒得争辩什么。她叫我干嘛我干嘛就是了，我一句都不想再说。她要我写 作文 ，好，写。不知道该写什么，突然看到了一个同学发来的短信。忽然，想到了我和她之间的事。 刚开学的时候，我们互相都不认识，但是，就神差鬼使的想坐在一起。于是，我俩就成了同桌，老师让我来安排值日表，我也是很不避讳的就把自己和她放在了一组。开始那几天，我们是无话不谈，形影不离。那时的我，相信我们是一辈子的朋友。我不管什么事都和她一起，随时，都是我俩在一起。后来，我们渐渐的，不像以前了，和她聊天时，她也总是那我最在意的一面来刺激我，损我。开始我听到这些话，总是默默地把它们放在心底，后来，她变本加厉，每天的损我也成了她的必修课。我开始反抗，每天也损她。到了后来，我发现，她一直是一个以自我为中心的人，根本不会考虑到别人的感受。 我忍了很久，终于，与她摊牌了。本以为，我会不舍的，却，真正到了那个时候，反而有种轻松的感觉。放下了与她每天互损的包袱，真的很轻松。 我们有许久没联系了，以至于我都忘了曾经有这么一个朋友。是的，我们彼此都忘了。 现在，我合上手机，不去想她，就让我们的曾经，埋藏在心底。 情感日记500字左右6篇相关 文章 ： ★ 情感日记500字6篇 ★ 以情感为话题的作文500字 ★ 2020美育云端课堂观后感500字作文5篇大全 ★ 校园生活500字作文

我不断地挑战自我，执着探求，充实自己，努力使自己成为一个能适应社会需要的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。下面是我为大家带来的关于大二学年 自我鉴定 报告 五篇，希望大家喜欢! 大二学年自我鉴定 篇1 时光荏苒,光阴似箭。经过大一年的学习和生活,使我成长了许多，也感悟了很多。大学是社会的缩影，很多事情都要靠自己的实力去争取，去竞争，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的 人际交往 的能力。因此，我不断地挑战自我，执着探求，充实自己，努力使自己成为一个能适应社会需要的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。 一、学习方面： 经过两年的学习，我更加认识到学习的重要性，在大二这一学年，无论是专业知识还是课外知识，我都孜孜不倦地学习，坚持不懈,一步一个脚印的不断努力,最终取得了优良的学习成绩,通过了国家英语四级考试，并获得了“学习优秀三等奖”。随着学习的进步，我不只学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，自主学习能力得到了很大提高。 二、思想方面： 我认真学习思想道德修养与马克思主义基本原理概论，鉴定自己的信念，坚持着自我反省且努力完善自己的人格。在校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了更为深刻的认识，并参加了学院组织的“入党积极分子”培训的选举。虽然最终没能成功，但并没有打消我入党的积极性，反而使我更深刻反省和认识自己，从而更好的完善自我，争取早日成为中国共产党的一员。 三、工作方面： 在担任院学生会心理部部长期间，我积极主动，工作踏实，任劳任怨，责任心强，时常关心和帮助身边同学。注重团队协作精神，配合其他学生干部顺利地完成各项工作。在工作中，我通过各种方式，学到了很多知识帮助同学解决生活和学习中的困难，也提高了自身各方面的能力。 四、课外生活 在生活上，我独立自主，养成良好的习惯，曾经遇到生活上的困难，我开始了兼职工作。它给我带来了一些好处，比如说经济上的独立，给家里减轻了一些经济负担，同时也提前体验了社会生活，遇到一些学校里不可能遇到的任何事，最重要的是让我更深刻地体验到了生活的艰辛，让我更加珍惜父母的劳动成果，珍惜自己学习的机会，努力奋斗，更好地完成自己的学业。 当然，学校的各种活动我都热情地参加，比如校运动会，杏林之光文艺演出，校 篮球 比赛等。在“杏林之光话剧大赛”中,我们荣获“三等奖”，在本学年校篮球比赛中,我们队长以身作则，积极挑选队员备战，功夫不负有心人，经过我们共同的努力，我们终于改写了我们学院在大一的篮球比赛中不景气的历史：虽然没有做到出类拔萃，但也有所突破。 在入学时，我就加入青年志愿者，积极参加院校组织的各项志愿者活动，如手语学习、清洁校园、张贴课表等。在这些活动中，培养了我正确的工作态度和掌握处理问题的 方法 ，提高了自己的生活质 图片已关闭显示，点此查看 量，使自己的人生过得更加精彩、更加完满。 这一年的暑假,我和班上同学共同组成了 社会实践 小分队，通过对中藏药人才需求的调查，我学到了书本中学不到的知识，它让我了解社会，深入生活，使我更清楚自己的发展方向。这次的实践收获不少，学会了如何与别人更好地沟通，明白了在社会中要有自信，要克服自己胆怯的心态，在工作中不断丰富知识，知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就会枯竭。 大二这一学年的学习生活丰富多彩，让我收获很多，知识与实践的结合,让我认清了自己的位置，发现了自己的不足，增强了我努力学习的信心和毅力。 大二学年自我鉴定 篇2 大二学年仿佛在眨眼之间就给了结了，但托腮沉思，也能找到不少安慰自己的东西什物。大二我有幸荣任本班班长，可以说，这为我本学年的生活学习奠定了基调：紧张却充实，繁忙也信步。 在工作上，我努力做好份内外之事，认真履行上情下达下情上传，为同学服务，为老师分忧的职责。尽心尽力地做好每一件事，包括组织班级活动，评选优胜同学，进一步凝聚班风，优良学风。我不敢说，我所的付出得到了全班所有同学和老师的好评，但我定能言我得到了自己的赞扬和好评; 在学习上，我始终不忘班长以身作则之要务，自始至终地严于律己。这一年，我从未因私事而去请假，因公而故意迟到早退，尽管班长杂事较多，但我仍然加强各门课程的学习，未敢有丝毫懈怠。一年下来，我的智育成绩在全金融系名列第一，为此我曾不止一次地怯喜与自豪!在学好自己专业课程的同时，我还积极考证，大二年级我顺利通过CET—6级考试，国家计算机二级考试; 在实践生活中，我花了近二十多天的时间独走深圳，感受到了大都市的呼吸，金融城市的霓红与浪漫，也看到了自己专业朝阳般的前景。在深圳的几天时间里，我通过与太平洋 保险 公司在深的一分理处的关系，实践了销售保单的过程，先后走过盐田罗湖龙岗宝安福田五区，在感受到困难及艰难之时，也让我形成了一种更坚韧的性情。 如果说真正的成绩要用证书来的话，我想我还是资格小及此事的。这一年里我先后获得：海南大学优秀学生干部特别奖学金、海南大学优秀共青团员、海南大学金光助学金一等奖、海南省优秀贫困大学生三等奖、海南大学三好学生一等奖学金。看着这些些成绩，说句心里话，我很开心，惟一遗憾的是父亲没能看到。但我很清楚，这些成绩只能说明自己某些方面的骄人之处，而自己仍有很多的问题或缺点亟需提升。这一年里，可以说我得到了很多，但同时也失去了很多太沉的东西，由于不具备“成本—收益”的可分析性，所以没法来量比我的得与失，况且我也不想，用坚强来抵档这种偶尔比量后的痛苦真的很痛苦。 今天，我想这样结尾：我为之恐惧的景象，当然还没有绝迹，孕育这些景象的高原依旧矗立。不幸的是，在与河流赛跑的队列中，我应该是最清醒的，像一圈圈蚂蚁在腐朽的牛骨上 雕刻 出的花纹! 大二学年自我鉴定 篇3 时光荏苒，转眼间我已进入大二。回首这一年多走过的时光，感觉自己还是有一些收获的。 记得刚进入大学的时候，怀着一颗无比崇敬之心进来，转眼间我已经走过了我的大学几乎一半的时光，现在的我，已由来时的满怀希望，到进来之后的迷茫，最后发展成为对学校的了解，在了解的过程中慢慢滋养出了爱。 大一，在我们充满好奇的眼神中悄然而过，感觉那时的我们眼中盛满的是疑惑和不解，时间划过后留下的又是对大二满满的期待。期待新学期的到来，期待更多的美好。 进入大二的学习阶段，我们不仅对校园中的路径、布局、教室安排等细节有了更清晰的了解，更是对学校产生了深厚的感情。我们了解每一阶段应该进行的事项，可以合理地规划自己的时间，对应相关的课程。当我们走在校园当中，不会再有陌生的恐惧，取而代之的是熟悉感和亲切感。我们逐渐在一度以为枯燥无味的课程中找到了趣味，逐渐爱上了自己的专业，爱上自己的学院，有了归属感。 新学期开始，我的任务也更加艰巨。这个学期，我担任班级中的生活委员，着眼于为同学服务，同时提高自己的交际和处世应变的能力。在学习上，这个学期我迎来了第一个对自己学习生涯十分重要的考试——大学英语四级考试。一整个学期我都在为四级积极地做着准备，以便在应对四级考试时能保持自信心，勇敢地迎接挑战，顺利过四级。此外，这个学期的专业课程相比大一明显增多，我们将更多的精力投入到新闻理论学习中，一切既紧张又充实，在忙碌的学习中我充分感受到了学习的乐趣。这个学期我也积极得参加体育和娱乐活动，按规定完成了学校布置的阳光 长跑 任务。 这个学期我们搬到新的宿舍，开始了全新的生活。我和宿舍里的同学相处的十分融洽，我们都享受着集体带来的欢乐。一个人的作用只有融于集体中才能发挥出来，在宿舍的集体生活可以锻炼我们与人相处的能力，我们学会体谅，学会宽容，学会分担。 大二的第一个学期即将结束，新的一个学期即将到来。我已经为迎接下一个充实的学期做好了充分的准备。大二下学期我的目标是应战计算机二级和大学英语六级，此外，我还打算递交入党 申请书 ，顺利进入党校学习，学习党课知识， 争取早一点成为入党积极分子。 总的来说，大学时光一晃而过，我们切莫虚度。仔仔细细去学，认认真真去做，纵使自己不能功成名就，但也不至于给自己的青春留下遗憾! 大二学年自我鉴定 篇4 回顾第二学年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用专业知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯! 学习方面：我认真地完成本专业课程学习，相比往年也有了一定的进步，学到了一定的专业知识，专业素养也有所增强。另外，学习上自觉、认真， 学习方法 也比较灵活，能合理安排时间。课后也能够及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。我还坚持学习了一些计算机相关知识(比如OFFICE办公软件和 其它 流行软件能熟练操作)和专业相关的知识，加上平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。均有明显的收获。 生活方面：我很重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质。我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和良好的生活作风。此外,对时间观念也是十分重视。由于平易近人、待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.。 思想政治方面：本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向。始终热爱祖国,热爱人民,坚决拥护党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活 动。虽然，我向党组织靠拢的步伐比较缓慢，但是在政治思想的学习方面没有放弃，坚持学习党的理论知识，并取得了一定的进步。 我也有认识到自己的不足之处，因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。加倍珍惜在校学习的时间，用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。于是，打算在剩下的日子里要好好学习。并对自己做出了一些要求： 第一， 把学习当作大三生活的主要任务，至于其他的事情次要，甚至可以放弃; 第二，努力进步自己的学习成绩; 第三， 养成良好的学习和工作习惯，克服以前的不良习惯; 第四，努力 学习英语 ，争取更大的进步;大二学年自我鉴定第五，加强专业知识的学习。 大二学年自我鉴定 篇5 大二过去了。我个人认为我本人这学年的校园生活主要由二个主要部分组成：校园学习生涯和社会实践生活。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得奖学金。在不满足于学好理论课的同时也结合我的专业性质注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此课余的时候我就在外面做起了兼职，也经常就同学和朋友电脑硬件和软件的方面的"问题给予以热情的帮助和解答。 有广泛 爱好 的我特别擅长于排版及网页设计和多媒体的制作，同时对企业的数据库原理和应用产生了浓厚的兴趣，并利用课余和假期时间自修完了这方面的相关课程。我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会，并任活动部长和外联部长职。在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取，和协会内成员团结一致。一年间我牵头组织了由校互联网协会和__ 电脑公司合作专门针对在校学生的"和装机零距离"大型讲座活动。由校志愿者提供相关服务人员和活动场地，由__ 电脑科技有限公司提供技术和设备，共同举办了"个人电脑软硬故障免费维修"和"个人电脑系统维护和修复"等现场咨询活动。 从中不但服务了在校学生，提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解，而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益，学校的各种活动我都热情的参加，在20__ 下半年至20__ 上半年间参加学院组织的网面设计大赛，并获得不错的成绩，与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。在本学年由我们学院组织的校篮球和 排球 的比赛中，我也以身作则，积极挑选队员备战。功夫不负有心人，我们终于改写我们班在大一的体育各项比赛中不景气的历史：虽然没有做到出类拔萃，但也有所突破。 为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论的思想，__ 年暑假我以熟练的计算机技术应聘入__ 电脑公司技术部任兼职售后服务人员，并被聘为__ 电脑公司在本校的校园总代理。自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我在出的出色为公司客户服务的过程中，也大大提高了自己的实践能力。由于我的认真负责和做成绩而受到公司领导的一致好评。 关于大二学年自我鉴定报告五篇相关 文章 ： ★ 大二学年自我鉴定范文5篇 ★ 大二学年鉴定表个人总结最新范文五篇 ★ 2020大二学年自我鉴定的范文5篇 ★ 2020大二学年鉴定表自我鉴定5篇 ★ 大二学年自我鉴定1000字范文精选5篇 ★ 大二学年自我鉴定优秀例子5篇 ★ 大二学年自我总结最新范文5篇 ★ 2020大二学生学年鉴定表自我鉴定5篇 ★ 大二优秀学生自我鉴定5篇精选 ★ 大二大学生自我鉴定范例5篇

安全员培训内容有管理人员培训、从业人员培训、日常安全教育。1、管理人员培训，主要是国家安全生产方针、法律、法规和标准。企业安全生产规章制度以及职责。安全管理、安全技术、职业卫生等知识。有关的事故案例以及事故应急管理等。2、从业人员培训，主要是学习必要的安全生产知识。熟悉有关安全生产的规章制度与安全操作规程。掌握本岗位的安全操作技能。3、日常安全教育，主要是学习国家与政府的相关安全生产法律法规。学习有关安全生产文件、安全通报、安全生产规章制度、安全操作规程以及安全生产知识。讨论、分析典型事故案例，总结并吸取经验教训。开展防火、防爆、防中毒以及自我保护能力训练，还有异常情况的紧急处理以及应急预案的演练。开展岗位的技术练兵、比武活动。安全员，是按照《国家安全生产法》在车站、车内、超市、医院、学校、企业、会场，出入口或电梯口，为班组长和作业人员做好安全生产的日常看管、排查、点检、培训、整改、预防、除尘保洁、安检、防火防盗防爆防中毒、设备维修保养管理、安全提示等工作，并持证上岗，做好定期与不定期的安全提示排查，控制安全和事故的发生。

《分类标准（2020）》指出，海南自由贸易港评价人才坚持德才兼备原则，以市场认可、专业共同体和社会认可为基本依据，分类评价人才；以反映薪酬水平的纳税额作为主要评价指标，明确各类别人才需要达到的个人所得税、企业纳税总额标准；专业共同体和社会认可标准上，以人才任职经历、工作业绩、荣誉称号等为重要指标，分别明确热带农业、旅游业等15个行业领域不同类别人才标准要素。同时，依据《分类标准（2020）》认定的A、B、C、D、E类人才与依据原有标准认定的大师级人才、杰出人才、领军人才、拔尖人才、其他类高层次人才，可以获得相应优惠政策支持和服务保障待遇。人才标准覆盖各个领域《分类标准（2020）》突出全领域人才评价，将海南自贸港发展所需的三大产业类型、十个重点领域、十二个重点产业人才都纳入评价范围；突出各类型人才评价，将专业技术人才、管理人才、技能人才、农村实用人才、社会工作人才都纳入评价范围；突出国内外人才统一评价，将国外“高精尖缺”人才与国内人才一体都纳入进来，将人才标准覆盖各个领域、各个类别、各个层次。