内蒙古民族大学105709中西医结合属于学术硕士还是专业硕士

《内蒙古民族大学学报》社会科学版是《内蒙古民族师院学报》、《内蒙古蒙医学院学报》、《哲里木畜牧学院学报》合并后的新版。本刊征集论点明确、论据严密之作，主要刊登历史学、哲学、法学、政治学、社会学、文学、语言学、民族文化等方面的研究论文以及博士硕士生论文、省级以上基金项目研究论文。本刊编委会由我校各学科资深教授13人组成。本刊由通辽市邮政局负责国内发行，中国国际图书贸易总公司（北京399信箱）负责国外发行，全国各地邮政所均可订阅。

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　　摘　要：滑坡是一种常见的山区铁路地质灾害，其发生的危害性和频率都非常的惊人。介绍滑坡的概念，并分析影响滑坡形成，产生及发展的因素，找出滑坡相互关系，结合滑坡特点，综合考虑，全面规划，提出有针对性的采取相应的滑坡防治措施以及地质勘查。 　　关键词：滑坡　防治措施　地质勘查 　　中图分类号：X43　　　　文献标识码：A　　　　　文章编号：1007-3973（2012）007-136-02 　　1 滑坡的概念和分类 　　滑坡(俗称走山)：指在一定的地层结构、岩性和水文地质条件下的具有倾斜结构的岩土体，因为地表以下泉水(或径流)的流动、水库的修建以及水位的回潮、人工开挖边坡等因素的影响，使具有倾斜结构的坡体上部分岩土体在不受其他外力作用下只受到地球自然引力作用及其他因素作用下，沿着岩土体中具有软弱构造的结构面上整体或部分保持整体向下有规律的运动或间断性(间隔一定时间)的只具有水平位移而没有竖向位移的滑动的自然现象。 　　根据滑坡的性质可划分为牵引式滑坡、推动式滑坡和混合式滑坡。按照滑坡面特征和地质特征，滑坡可分为均质滑坡、顺层滑坡和切层滑坡。根据组成滑坡的主要岩石成分以及土的颗粒成分、大小和滑坡的沿滑坡面的运动形式，滑坡可分为以黄色堆积物为主的黄土滑坡、以黏性颗粒为主粘土滑坡和坡积滑坡、洪积滑坡、残积滑坡。 　　2 滑坡的形成的因素 　　2.1 地球自然表面的起伏的形态因素 　　具有倾斜结构的坡体跟水平面的夹角、具有倾斜结构的坡体到水平面的垂直距离和具有一定坡角的坡体的外观样子、形成的内部因素和外部因素以及具有一定坡角的坡体是否在一定时间内保持稳定有着非常紧密的关联。 　　2.2 地壳运动中岩层和地块受力后产生的变形和位移的形迹 　　地壳的运动和地块的受力和引起滑坡的产生及最后的成型对工程产生影响大体表现在以下三个方面：(1)在岩石因受地球内部各种力的作用下，沿着某个特定的方向发生了整体和部分的破坏，从而失去其一致性和保持整体状态的外观形态的断裂构造带附近，岩体失去完整性，从而为滑坡提供丰富的物质来源。(2)各种岩体结构具有的特殊形态的面状构造(如标志性结构面、分划性结构面、整合接触面等)，在一定程度上影响了滑动面的滑动面积和滑动面的空间地理位置。(3)在某些方面起着决定性的影响着滑坡流经范围内地表以下水的分布、特征、是否保持流动状态和以怎样的形势保持着基本的运动规律，从而在不同程度和空间上决定着滑坡的形成和运动。 　　2.3 地下水的分布、形成，流动条件 　　地下水以怎样的形式和具有多大的能量在滑坡发生时以怎样的流动形式起着一定程度的影响作用，大体上表现在：(1)降低岩石的抗剪强度，改变岩石内部物质的物理、化学性质。(2)地下水的升降产生一定运动水压力和存在岩石空隙中的孔隙水压力，破坏岩石、增大岩石风化程度、对已经被水破坏了的岩石产生向上的力等等。 　　3 滑坡的防治的措施 　　(1)远离大型滑坡的危害。对于工程量大，工期较长，防治工程造价高的大型滑坡或滑坡群，应该在勘察设计的初始阶段以绕开为主。 　　(2)排除地表水和减少地下水的影响。地表水和地下水在很大程度上影响着滑坡的滑动，所以在滑坡的防治和施工过程中要设法排除地表水或者地下水的措施，使地表水不能够入渗或者进入滑坡内。这样可以减少地下水对滑坡体的冲蚀，减少地下水的静水压力和动水压力以及加大了画图题的抗剪强度等，从而增加滑坡的稳定性。 　　排除地下水是利用地下的截水盲沟、排水隧洞、地下水管道和边坡渗沟等措施来疏干地下水或者降低地下水位等来防止地下水对滑坡面或者滑坡体的影响。地表排水是指利用截水沟和排水沟在滑坡体的表面对水流进行拦截使地表水难以入渗滑体或者滑体范围内。 　　(3)修筑支撑抗滑工程、反压堆堤、抗滑挡墙、抗滑桩和刷方减载等工程措施，利用减少下滑力或者增加抗滑力的方法来改变滑体的精力平衡条件，防止一些滑坡继续发展而立即有效的措施。 　　抗滑挡土墙在施工时对山体平衡以及自然环境的破坏小，费用低，稳固滑坡效果好，所以在治理滑坡中时经常采取的一种方法。 　　抗滑桩是用钢筋桩作为抵抗滑坡滑动的工程建筑物。桩的材料随着科技的发展也在逐渐的改变提高中，具体的有：木桩，钢管桩，钢筋混凝土桩。抗滑桩的在滑坡体上的分布要有滑体的密实度，含水率，滑坡主动土压力等一系列的因素决定。 　　(4)减少和彻底消除滑坡上的外在压力以及增加滑坡底面的推力。具有一定倾斜结构的地面的滑坡体上的具有潜在危险性岩或局部不能保持安全状态的岩体，一般都是可以人工搬运或者移除。若清除耗费大量的人力物力或花费的成本比较高时，可利用钢筋网把不牢固的具有危险性的岩石给固定住，以保证坡体具有一定的安全性和道路的顺畅。 　　减少外来物体在滑坡上的压力的作用是使滑坡上有可能改变形状的物体的高度降低或坡面和水平面的夹角减小。在运用数学和力学综合知识计算出改变形状的物体的到水平地面的垂直距离以后，再考虑坡高的详细实际限制条件或者工程建筑要求进行加以精确分析，最后确定最合理的减少荷载或者压脚工程施工方案。 　　(5)改变需要处理滑动体中土石性质。对于较大的滑坡体，在工程造价要求的条件下可以采用钢筋混凝土浇灌而成的锚固桩。对于具有单斜构造性质的的岩层滑坡可采用锚杆锚固，例如：预应力锚索和钢筋混凝土梁加固，拱形骨架护坡，焙烧滑面土体使之胶结，同使也可以对滑动体压浆及化学或者物理加固方法。 　　对于具有裂隙岩体构造的滑坡体，可采用提高滑坡体和滑坡结构面的强度的硅酸盐水泥浇灌法或沥青胶结法，来减少滑体向下运动的力。对于以颗粒土体为主的具有一定倾斜构造的坡，可考虑采用在要防护的地面中钻如符合要求的的正负极杆，通过传导电流的材料传导具有一定电压的电流，是地下的水流从电源的负极流出，从而使土颗粒的粘结性变大，来改变滑坡体中盐山的力学和物理性质。 　　(6)人工监控。安排专业地质或者岩土工程人员分范围进行监控，查看地表孔隙或建筑物的裂变状况，随时发现滑坡体变形异常活动情况，并及时采取防治治理措施。 　　4 滑坡的地质勘查 　　为了整理滑坡，将滑坡的对人类和工程的破坏和影响降低到最少，所以我们在工程施工前或者在人类居住生活环境中可能出现的滑坡以及已经出现的滑坡要进行全面细致的工程地质调查。勘查明白滑坡的范围，流经面积的大小。滑坡属于哪一类滑坡；查明滑坡发生的诱发因素和形成其的条件；以及滑坡的在很久以前是否活动，活动时携带的能量的大小，现在的状态是否会复活或者对人类是否造成影响；尽可能的正确分析和掌握采取一系列的滑坡防治工程动工到完工以后中滑坡在现在或未来的发展趋势时候保持安全。为对滑坡进行是否安全和稳定的判断提供准确的材料支撑，为铁路道路线路的选线确定方案或其它建筑物施工场地的比较和选取设计提供理论依据和工程确保安全。 　　(1)地质勘察一般原则上可以分为是否具有可行性施工的研究勘察、最初分析掌握大体地形设计勘察、在施工时工程图纸的设计校核勘察三个阶段。滑坡地质勘察阶段在原则上要尽可能归纳收集以前滑坡运动的所有资料（可以找当地的人询问，查阅当地地质局存档资料）并且结合现在能找到的资料，运用地质学所用到的勘察工具进行实地测量和勘察收集到实际工程数据，并将搜集和实际测量的数据整理进行综合分析后形成文字报告，并绘画出实际的地质岩性柱状图，在勘察过程中要保证每一个过程都严格遵守规范和每个环节都保证资料的准确可靠达到工程的施工标准。 　　(2)工程地质测绘。工程地质测绘是工程地质勘察中最重要也是最基本的方法，其余的工作都是在工程地质测绘的基础上完成的。包括滑坡地区的地貌测绘(包括滑坡的规模，滑坡的影响范围，滑坡的是否稳定，稳定系数是多少)，滑坡地区涉及到的所有地质问题的调查及其调查完成以后整理的成果图件的编制所涉及的全部测绘工作；滑坡地区的坡面一下地下水的汇集条件以及排水是否顺畅，地下水的分布情况分布在那些等高线上，距离稳定的水平面多少距离，地下水露头，是潜水井还是深水井以及具体的位置等。 　　参考文献： 　　[1]　蒋爵光.铁路工程地质学[M].北京:中国铁道出版社,1991. 　　[2]　刘汉超.滑坡工程地质勘查.成都理工大学. 　　[3]　齐文艳.滑坡防治原则与工程措施[J].内蒙古民族大学学报,2012(02) 　　[4]　吴德运.滑坡勘查中滑坡稳定性实例评价分析[J].中华民居,2011(11).

　　摘 要： 整个高中阶段，英语教学的四种技能是相辅相成、相互促进的。写的训练贯穿教学全过程，即运用学过的英语知识进行思想交流。本文讨论在教学中如何运用技能练习英语写作，从而提高英语写作教学效率。 　　关键词： 高中英语 书面表达 培养方法 　　一、紧扣课文，做好基础工作 　　1.从词与词组入手，训练学生造词造句的能力。 　　词是句子的最小单位，不同词性的词组合构成句子，因此，要充分利用课文中出现的重点词汇、词组、例句引导学生进行口头造句。尽可能多做一句多译、同义词互换、联想正、反义词等练习，这样在实际应用中遇到较难表达的句子，学生也能自如把握。例如，“他对英语感兴趣”，大多数学生会很自然地说：“He is interested in English.”因为大家对be interested in...（对……感兴趣）这一句型较熟悉。同样，我们可以用不同的词或句型表达相同的含义。如译成：（1）He has/takes/shows an interest in English.（2）He likes/loves English.（3）He develops his love for English.等。再如：“中关村对商业和科学有积极的影响”既可译成：“Zhong Guan Cun has a positive effect on business as well as science. ”又可译成：“Zhongguancun has a positive effect on business and science.”“他会说英语和法语”译成：（1）He speaks both English and French.（2）Besides English，he can speak French.（3）He can speak English，he can speak French， too.（4）He can speak English as well as French.等。此类例子不胜枚举，所以在平时的教学中，应常鼓励学生做“一题多译”的练习，开拓思维，提高应试能力。 　　2.培养学生朗读、背诵、复述课文的能力。 　　一般来说，听与读的训练量必须几十倍地多于说与写的量，才能较自如地在口头上或书面上表达想要表达的思想。汉语讲究“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。学英语也是如此，在教学中应坚持让学生朗读课文及背诵课文，培养良好的语感，还应注重对学生复述课文能力的培养。在课文梗概教学结束时，准备一些关键词（key words）让学生口头复述课文（retell the text）或按图片或按挂图、问题等形式复述课文。对于一些逻辑性较强的文章和一些说明性文章，可以通过问答列出提纲，整篇文章的提纲列好后，再让学生按提纲复述课文主要内容。有时，对于一些用第一人称写的文章还可让学生改换人称复述。至于一些剧作类型的课文，可让学生选一角色复述有关课文内容。这样做不仅有利于调动学生开口说英语的积极性，还有利于培养写作能力。 　　3.自由表达能力。 　　现行高中教材题材广泛，有好多内容是学生感兴趣的，因此，在课文结束时，可结合学生自身特点向学生提些难度较大、综合性较强的问题，阐述自己的观点。学生自由发挥，适当加以指导，在讨论中感受主人公对事业无比执著的精神及对生活的乐观、对科学的严谨。此外，还可以就一些问题进行讨论。提那些与他们的生活息息相关的问题，激发他们的兴趣，既训练了他们的口语表达能力，又寓教于乐。 　　二、广泛阅读，注重日积月累 　　1.多阅读、多仿写。 　　在实际写作中，学生时常犯这样的错误，他们把文章看作单纯的词汇和句子的堆砌，甚至在文章中夹有汉语，因此，选择恰当的文章作为学习写作的蓝本是极其重要的，要让学生形成正确的表达习惯，规范语言表达，少犯或不犯中国式英语错误。在写作的初级阶段，应尽量多模仿，多改写一些简洁生动的文章。 　　2.多阅读、多积累。 　　阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高运用语言的能力。因此，要尽量在日常的英语教学过程中鼓励学生多阅读与所教课文相关的课外读物，指导学生按题材分类，制作小卡片，积累一些常用表达法。如汉语中的“微”字和不同的词搭配，在英语中要用不同的词表示“微”。微风（gentle breeze），微云（thin clouds），微火（slow fire）。又如：毁约（to break an opportunity），不说（to destroy an opportunity）；深深地懂得（to understand fully），不说（to understand deeply）等。把这些常用表达融入写作的语言情景中。 　　三、仔细研究高考作文评分标准，掌握必要的写作策略 　　考生要想在写作中得高分，首先要明白什么样的文章才能得高分，所以，老师要结合范文讲出哪些是内容要点，哪些是较高级词汇和较复杂结构，哪些是有效的连接成分等，让学生对档次不同的文章加以分析，相互观摩，相互分析。在平时的教学中要求学生做到以下几点。 　　1.认真审题。根据写作任务，要求学生认真审读图表或提纲，领会意图，捕捉信息，确定文章时态及体裁。 　　2.写提纲。教师引导学生构思文章要点，写出每个段落主题句和关键词，然后确定细节和内容要点。 　　3.写初稿。经过审题和列提纲后，学生开始写作，教师指导学生有意识地使用固定句型，使用关联词，把段落按逻辑顺序连成一体，形成基本连贯的初稿。 　　4.检查错误。检查是书面表达不可缺少的环节，学生完成初稿后，老师指导学生从以下六个方面进行修改和查错。 　　（1）看要点是否齐全，有无遗漏; 　　（2）体裁是否恰当，有无偏题; 　　（3）内容是否连贯，有无缺词; 　　（4）语法是否正确，人称、时态、语态、冠词及名词单复数等有无错误; 　　（5）用词是否得当，有无习语及固定搭配等方面的错误； 　　（6）最后注意句与句、段与段之间有无合适的连接及过渡，经过有效的训练，学生犯的错误会逐渐减少，学生的书面表达能力定能提高。 　　总之，“阅读使人丰富，写作使人严谨”。只要持之以恒，再加上科学方法的指导，相信学生就会在书面表达这个题目上获得高分。 　　参考文献： 　　［1］普通高中.英语课程标准.人民教育出版社，2003年4月第一版. 　　［2］雷敏.高中英语写作问题与一些改进实践.内蒙古民族大学学报，2007.10. 　　［3］戴世英.谈高中英语写作教学.基础教学外语教学研究，2007.2.

　　任何体育教学活动都不能脱离体育教学环境而独立存在。体育教学环境是体育教学系统要素之一，对体育教学产生直接或间接的影响。因此，我们有必要对体育教学环境的定义及要素构成进行深入的研究，以便找寻体育教学环境优化的切入点，保证体育教学环境功能的发挥。 　　一、体育教学环境的定义 　　体育教学环境作为一种特殊的、相对微观的教学环境，许多学者试图对体育教学环境给一个明确的定义，但是到目前为止，一直没有达成一致的意见。 　　从上表可以看出，学者们对体育教学环境的概念分别给予界定，但是观点不尽相同。从这些观点中，我们得出以下结论：（1）体育教学环境是由多种要素组成的复杂的系统。（2）体育教学环境是围绕着体育教学而建立的，且对体育教学产生一定影响。从上面可以看出，学者们主要是从体育教学环境的特点、功能等视角对体育教学环境进行界定，具有一定的科学性，其本身的表述也比较充分，但是概念有失全面，很多与此概念紧密相关的因素没有得到充分的引用和提及，概念本身有进一步扩充和讨论的必要。 　　哲学中对环境的阐释：环境，是与某一中心或主体相对的客体，即与某一种事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境。当中心和主体不同的时候，相应的客体即环境也有所不同。因此，环境一词是个相对的概念，中心事物不同环境的含义也就随之不同，在研究环境的问题时首先要确定中心或主体。基于此，确定体育教学环境的主体是体育教师、学生，并得出体育教学环境的定义：与体育教师、学生相对的体育教学中的客体。体育教学环境有广义和狭义之分。本文仅限于对体育教学活动中与体育教师、学生相对的客体的研究。 　　二、体育教学环境的构成要素 　　将关于体育教学环境构成要素具有代表性的观点进行统计（详见表2），从中我们不难看出关于体教学环境的构成要素的研究较多，学者们的观点也不尽相同。从表1中关于体育教学环境的定义来看，学者们根据自己的研究需要，得出不同的结论，结果必然导致体育教学环境的概念、分类混乱、模糊不清，但他们的观点各有千秋，为体育教学环境的研究开阔了思路，丰富了体育教学环境的内涵，同时，也导致体育教学环境构成要素的混乱。在此基础上，我们根据本文对体育教学环境的定义，认为体育教学环境是多个因素的构成体。体育教学环境的主体是体育教师、学生，且体育教师与学生在体育教学中互为客体，因此，体育教师和学生也就属于体育教学环境的范畴之内。且体育教学是体育教师、学生的活动，离开了体育教师和学生，体育教学就不存在了，可见体育教师和学生的重要性。因此，体育教师、学生应该是体育教学环境中的重要构成要素。 　　从表2中，我们看出体育教学环境是一个多要素构成的集合体。从表3中1979～2011年关于体育教学环境各要素的研究成果的数量统计表看，我们不难看出，关于体育教学环境中体育教师、学生的研究很少，但是体育教学中人际关系、体育课堂教学气氛、班风等的研究较多，且以人际关系的研究居多。体育教学活动是生命与生命的交流，他们是体育教学软件环境存在的生命体现，是体育教学软件环境的载体，即体育教学软件环境中的人际关系、课堂气氛、班风等，离开了体育教学的主体——体育教师，学生就不存在了，只有体育教师和学生存在，才会产生人际交往等软件环境。笔者认为对体育教学软件环境要素的研究，也是对体育教师、学生的研究，因此从对体育教学环境构成要素的研究看，学者们已经将体育教师、学生列入体育教学环境的范畴，只是在体育教学环境构成要素中没有明确提出。 　　鉴于表2和表3，我们认为体育教学环境的构成要素主要包括体育场馆、体育教材、体育传统文化、人际关系、体育课堂教学气氛、班风等。 　　基于体育教学环境要素的全面性，笔者对体育教学环境的构成要素进行了调查研究，并对各要素所占的比例及排序进行统计（详见表4），将比例超过50%的要素，作为体育教学环境的要素。因此，本文得出体育教学环境的构成要素包括：体育场地、体育设施、多媒体、体育期刊、教材、师生比、班级规模、领导重视、班级凝聚力、学生之间的合作、学生上课的情绪、学生的学习态度、学生体育兴趣、教师的教学态度、教师的教学水平、课堂气氛、师生关系、体育教学理念、体育教师的师德、责任心、事业心等。以本文体育教学环境的定义为依据，综合表2、表3、表4分析，我们可以确定体育教学环境的构成要素为：体育场地、体育设施、多媒体、体育期刊、教材、师生比、班级规模、体育教师、学生、他们的行为表现等。 　　参考文献 　　[1] 毛振明.体育教学论.北京：高等教育出版社，2006. 　　[2] 黄亚飞，张景.论教学环境与体育教学系统的关系.体育师友，2006（1）. 　　[3] 柴娇，吕昌明.如何设计体育教学环境.体育教学，2005（6）. 　　[4] 陈中林，刘扬.体育教学环境的表现特征及价值向度探析.内蒙古民族大学学报，2005（6）. 　　[5] 石振国，田雨普.信息化时代体育教学环境的系统观.首都体育学院学报，2005（3）. 　　[6] 张振丰，董亚玲.论体育教学的环境.体育成人教育学刊，2003（9）. 　　[7] 姚蕾.体育教学环境的构成要素、功能与设计.北京体育大学学报，2003（9）. 　　（责任编辑 张茂林）

一、论文： ⒈《认清邪教本质，铲除社会毒瘤，》，《宁夏日报》，1999年11月26日第三版。⒉《中国穆斯林经济的社会作用和发展趋势》，《中国穆斯林》2000年第2期。⒊《清真寺在中国穆斯林各民族民俗中的规范作用》，《山东社会科学》2000年增刊。⒋《塔利班与国际恐怖主义》，《电子科技大学学报》2002年第2期。⒌《突尼斯妇女地位的变化》，《亚非纵横》2002年第2期。⒍《海湾妇女：历史、现状与未来》，《西亚非洲》2002年第3期。人大复印资料《妇女研究》2002年第5期全文转载。⒎《试论阿富汗妇女地位的历史演变》，《重庆大学学报》2002年第4期。⒏《战后也门妇女发展研究》，《内蒙古民族大学学报》2002年第4期。⒐《马基雅维利的阿拉伯思想先驱——伊本·扎法》，《西南交通大学学报》2002年第4期。⒑《土耳其妇女发展问题研究》，《中东研究》，2002年第4期。⒒《阿曼经济改革及发展前景》，《石油大学学报》2002年第5期。⒓《当代海湾妇女发展问题研究》，《妇女研究论丛》2002年第6期。⒔《论经济全球化与中东妇女发展》，《亚非纵横》2003年第4期。⒕《当代埃及妇女发展问题研究》，《西北民族研究》2004年第4期。⒖《伊拉克战争与国际恐怖主义》，《电子科技大学学报》2004年第4期。⒗《当前国际恐怖主义的新特点及成因》，《内蒙古农业大学学报》2005年第1期。⒘《卡布斯素丹时期阿曼人口发展及其对策》，《西北人口》2005年第1期。⒙《当前我国面临的恐怖主义威胁及反恐对策》，《理论探索》2005年第2期。⒚《论伊拉克战后政治重建及其面临的主要问题》，《重庆大学学报》2005年第1期。⒛《当前恐怖主义发展及反恐对策》，《东北大学学报》2005年第2期。21、《伊拉克战后政治重建中新政府面临的挑战和对策》，《哈尔滨学院学报》2005年第5期。22、《伊战后国际恐怖主义发展态势及反恐对策研究》，《郑州大学学报》2005年第2期。二、参编著作： ⒈《二十世纪中东史》（研究生教材），高等教育出版社，2002年7月第2版。⒉《中国穆斯林礼仪礼俗文化》，宁夏人民出版社，1999年11月第1版。⒊《伊斯兰哲学研究》，宁夏人民出版社，2001年7月第1版。⒋《伊斯兰法哲学》，宁夏人民出版社，2002年10月第1版。三、课题： ⒈福州大学校人才基金项目（2003－2005年）——《萨达姆政权的内政与外交》（项目编号XJY-0308）⒉福建省教育厅社会科学研究课题（2004－2006年）——《当前恐怖主义新发展与我国反恐对策问题研究》（课题编号：JA04074S）

张景明，大连大学美术学院1988年毕业于西北大学历史系考古专业。1999年毕业于中国社会科学院研究生院宗教系佛教文化艺术专业。2004年毕业于中央民族大学民族学与社会学学院民族学专业，获法学（民族学）博士学位。 ● 中央民族大学民族学与社会学学院客座教授，学位论文答辩委员会委员● 浙江工商大学中国饮食文化研究所客座研究员● 中国酱文化博物馆专职研究员● 辽宁省人文社科重点研究基地大连大学中国古代社会与思想文化研究中心兼职研究员● 《大连大学学报》、《饮食文化研究》和《中国古代社会与思想文化研究论集》编辑委员会委员● 国家社会科学基金项目同行评委● 教育部学位与研究生教育评估专家● 辽宁省哲学社会科学成果奖学科评审组专家● 辽宁省新增专业学士学位授予评审专家● 中国艺术人类学学会常务理事 ● 中国民族服饰研究会常务理事 ● 中国民族博物馆专业委员会委员● 中国设计产业协会专家组顾问● 内蒙古草原文化研究会理事●大连市委宣传部“城市精神与城市文化”研究指定专家●大连市文联专家库专家 共发表考古学、历史学、民族学、艺术学方面的学术论文100余篇，其中在港台期刊上发表11篇，被CSSCI检索16篇，《光明日报》发表1篇，被人大报刊资料转载1篇，被《新华文摘》篇目辑览转载1篇。具体如下：1、《内蒙古巴林左旗二道梁红山文化遗址的细石器》，《内蒙古文物考古》1994年第1期。2、《呼市东郊大窑南山新石器时代遗址清理简报》，《内蒙古文物考古》1994年第2期。3、《呼和浩特市九龙湾征集的文物》，《内蒙古文物考古》1996年1、2期合刊。4、《中国北方民族的汉代铜器文化》，《考古文物研究——纪念西北大学考古专业成立四十周年文集》，三秦出版社，1996年。5、《内蒙古呼和浩特市郊格尔图汉墓》，《文物》1997年第4期。（CSSCI）6、《浅谈大窑文化》，《继往开来——内蒙古博物馆文集》，内蒙古人民出版社，1997年版。7、《试论突厥族源与铁勒的关系》，《继往开来——内蒙古博物馆文集》，内蒙古人民出版社，1997年。8、《俄罗斯哈卡斯省府阿巴干发现的汉式宫殿主人再考》，《继往开来——内蒙古博物馆文集》，内蒙古人民出版社，1997年。9、《考古学在博物馆中的应用》，《继往开来——内蒙古博物馆文集》，内蒙古人民出版社，1997年。10、《辽代金银器概述》，《继往开来——内蒙古博物馆文集》，内蒙古人民出版社，1997年。11、《乌审旗翁滚梁北朝墓葬发掘简报》，《内蒙古文物考古文集》（第二辑），中国大百科全书出版社，1997年。12、《加拿大魁北克文明博物馆》，《中国博物馆通讯》1997年第2期。13、《内蒙古地区的原始宗教文化》，《内蒙古周末报》1997年3月25日第4版。14、《辽代覆面具》，《内蒙古周末报》1997年第19期第4版。15、《赤峰地区发现的金代白釉剔花瓷器》，《内蒙古周末报》1997年4月22日第4版。16、《辽代鸡冠壶》，《内蒙古周末报》1997年7月29日第4版。17、《内蒙古地区的西夏褐釉剔花瓷器》，《内蒙古周末报》1997年8月19日第4版。18、《北方草原地区东胡的青铜礼器》，《内蒙古周末报》1997年第15期第4版。19、《辽代的箸文化》，《内蒙古周末报》1997年10月28日第4版。20、《内蒙古有多少文物古迹》，《内蒙古周末报》1998年1月16日第4版。21、东胡民族的饮食器具，内蒙古周末报，1998年1月9日第4版。22、《北方草原地区新石器时代的细石器》，《内蒙古周末报》1998年5月8日第2版。23、《中国古代北方民族的箸文化》，《中国箸文化研讨会论文集》，1998年。24、《内蒙古伊盟准格尔旗发现大泉五十陶范》，《中国钱币》1998年第2期。25、《论北方草原地区的汉代金银器》，《远望集——纪念陕西省考古研究所四十周年华诞》，陕西人民美术出版社，1998年。26、《内蒙古巴林左旗王家湾金代墓葬》，《考古》1999年第4期。（CSSCI）27、《内蒙古地区蒙元时期的金银器》，《内蒙古文物考古》1999年第2期。28、《元上都与元大都城址平面布局》，《内蒙古文物考古》1999年第2期。29、《论辽代早中期金银器的唐风格》，《内蒙古大学学报》（社科哲学版）1999年第5期。（CSSCI）30、《论辽、西夏的货币经济以及与宋的关系》，《内蒙古金融研究·钱币专刊》1999年第2期。31、《金步摇冠饰》，《中国文物报》，1999年2月7日第3版。32、《加拿大魁北克省的几座博物馆》，《中国博物馆通讯》2000年第1期。33、《辽代金银器的器形、纹饰演变及工艺》，《北方文物》2000年第1期。（中文核心期刊）34、《试析辽代社会经济发展在文献、实物中的体现》，《内蒙古大学学报》（人文社会科学版）2000年第2期。（CSSCI）35、《内蒙古东南部地区新石器时代原始经济初探》，《史前研究》，三秦出版社，2000年。36、《呼和浩特市北郊蟠龙塔地宫遗址》，《考古学年鉴》，文物出版社，2000年。37、《论辽代金银器》，《考古与文物》2001年第2期。（CSSCI）38、《从群虎图岩画看中国北方草原地区的虎纹装饰》，《内蒙古文物考古》2001年第2期。39、《内蒙古乌审旗翁滚梁墓葬年代新探》，《内蒙古文物考古》2001年第1期。40、《辽代金银饮食器的文化内涵》，《饮食文化研究》（香港）2001年第1期。41、《威风万里压南邦——契丹族的历史足迹》，《历史月刊》（台湾）2001年第8期。42、《内蒙古凉城县小坝子滩的金银器窖藏》，《文物》2002年第8期。（CSSCI）43、《论蒙古族饮食结构与进食方式的演变》，《饮食文化研究》（香港）2002年第1期。44、《辽代冠带析论》，《包头博物馆馆刊》2002年第1期。45、《鲜卑金银器及相关问题》，《内蒙古文物考古》2002年第1期。46、《汉文古籍与北方民族研究》，《民族古籍》2002年第2期。47、《内蒙古发现的隋唐金银器研究》，《考古与文物》2002年增刊。48、《论内蒙古地区古代生态环境与饮食文化的互动》，《饮食文化研究》（香港）2002年第2期。49、《辽代契丹民族的人口及特点》，《思想战线》2003年第4期。（CSSCI）50、《匈奴动物纹饰的特征及相关问题》，《中央民族大学学报》（人文社科版）2003年第5期。（CSSCI）51、《北方草原的佛教艺术》，《中华文化画报》2003年第5期。（中文核心期刊）52、《契丹民族的饮食文化在礼俗中的反映》，《饮食文化研究》（香港）2004年第1期。53、《论白道城在历史上的作用》，《内蒙古文物考古》2004年第1期。54、《北方草原的金银器》，《中华文化画报》2004年第1期。（中文核心期刊）55、《中国北方游牧民族的饮食卫生保健与饮食理论》，《内蒙古民族大学学报》（社会科学版）2004年第1期。（中文核心期刊）56、《酒饮文化的时代特征和发展前瞻》，《中国酒都》，中央文献出版社，2004年。57、《北方游牧民族饮食文化与艺术创作》，《饮食文化研究》（香港）2004年第3期。58、《北方游牧民族饮食文化在人生礼俗中的反映》，《饮食文化研究》（香港）2004年第4期。59、《内蒙古中南部地区新石器时代原始经济初探》，《内蒙古文物考古》2005年第2期。60、《匈奴动物造型艺术与图腾文化》，《大连大学学报》（社科版）2005年第3期。61、《从艺术形式中所见之北方游牧民族饮食文化》，《内蒙古大学艺术学院学报》2005年第1期。62、《中国北方草原的金银器艺术》，《典藏·古美术》（台湾）2005年第8期。63、《论草原生态环境与北方游牧民族饮食文化的关系》，《论草原文化》（第一辑），内蒙古教育出版社，2005年。64、《论北方游牧民族饮食文化的交流》，《饮食文化研究》（美国）2005年第3期。65、《北方游牧民族饮食文化在宗教礼仪中的作用》，《饮食文化研究》（美国）2005年第4期。66、《论中国北方游牧民族饮食文化的定位》，《论草原文化》（第二辑），内蒙古教育出版社，2006年。67、《辽代金银器的特征及造型艺术》，《大连大学学报》（社会科学版）2006年第1期。68、《辽代金银器中之西方文化和宋文化的因素》，《内蒙古大学艺术学院学报》2006年第1期。69、《契丹的茶与茶文化研究》，《饮食文化研究》（美国）2006年第2期。70、《岁时节庆与北方游牧民族饮食文化》，《黑龙江民族丛刊》2006年第2期。（CSSCI，被《新华文摘》2006年第13期篇目辑览转载）71、《匈奴金银器造型艺术的文化象征》，《民族艺术》2006年第2期。（CSSCI）72、《辽代金银器在社会生活和风俗习惯中的反映》，《中国古代社会与思想文化研究论集》(第一辑)，黑龙江人民出版社，2006年。73、《中国北方游牧民族文化产生的自然与社会历史背景》，中山大学“文化多样性与当代世界”国际学术研讨会论文集，2006年。74、《中国北方草原的青铜器艺术与文化交流》，中国艺术人类学学会成立大会暨首届学术研讨会交流论文，《艺术人类学的理论与田野》(下)，上海音乐学院出版社，2008年11月。75、《草原丝绸之路与草原文化》，《论草原文化》（第三辑），内蒙古教育出版社，2007年；《光明日报》2007年1月26日。76、《箸与蒙古族进食方式的演变》，2006年10月第四届中国箸文化学术研讨会交流论文。77、《在文明城市中构建大学的和谐环境》，《大连干部学刊》2006年第9期。78、《契丹的饮食文化在墓葬壁画中的反映》，《大连大学学报》2007年第1期。79、《中国古代北方草原的金银器与中西文化交流》，《中国古代社会与思想文化研究论集》（第二辑），黑龙江人民出版社，2007年。80、《论金银器在草原丝绸之路文化交流中的作用》，2007年第四届草原文化研讨会交流论文，将载在《论草原文化》（第四辑），内蒙古教育出版社，2008年。81、《中国民族工艺文化的非物质文化界定与保护》，2007年10月中国民族文物界定、定级、分类研讨会交流论文。《中国民族文博》第二辑，辽宁民族出版社，2007年12月。82、《北方民族传统文化与草原生态关系的调查和思考》，《大连大学学报》（社会科学版）2008年第1期。83、《北方草原地区鲜卑金银器造型艺术研究》，《民族艺术》2008年第1期。（CSSCI）84、《北方草原西周至春秋青铜器的造型艺术与多样文化》，《内蒙古社会科学》2008年第4期。（CSSCI）85、《草原丝绸之路开通前中西文化艺术交流的考古学研究》，《中国美术研究》2008年第1期。86、《北方游牧民族的虎纹装饰与文化内涵》，《中国古代社会与思想文化研究论集》（第三辑），黑龙江人民出版社，2008年。87、《北方游牧民族工艺文化的发展历史与现状》，《大连大学学报》2008年第4期。88、《论北方游牧民族饮食结构与饮食风味》，《饮食文化研究》2008年第1期。89、《中国北方草原的青铜器艺术与文化交流》，《艺术人类学的理论与田野》（下），上海音乐学院出版社，2008年11月。90、《从物质形态论草原文化的多样性》，《论草原文化》（第五辑），内蒙古教育出版社，2009年7月。91、《辽代金银器造型艺术的唐文化因素》，《论草原文化》（第六辑），内蒙古教育出版社，2009年7月。92、《现代化与文化遗产的保护》，《文化学刊》2009年第1期。93、《民族民间文化遗产的界定与理论体系——以辽宁民族民间文化遗产为例研究》，《内蒙古大学艺术学院学报》2009年第2期。94、《辽代壁画中的茶饮及相关问题》，《饮食文化研究》（下），黑龙江科学技术出版社，2009年8月。95、《辽代冠带的类型和相关问题》，《宋史研究论丛》第十辑，河北大学出版社，2009年12月。（CSSCI）96、《北方游牧民族造型艺术与文化表意的调查与思考》，《大连大学学报》2009年第4期。97、《从出土器物造型谈中国北方草原文化的多样性》，《郑州轻工业学院学报》（社会科学版·艺术空间）2009年第4期。98、《造型艺术的理论探讨——以北方游牧民族为例》，《大连大学学报》2010年第2期。99、《论造型艺术的研究方法》，《郑州轻工业学院学报》（社会科学版·艺术空间）2010年第2期。100、《北方游牧民族造型艺术的风格与思想表述》，《内蒙古社会科学》（汉文版）2010年第3期。（CSSCI）101、《饮食人类学与草原饮食文化研究》，《青海民族研究》2010年第4期。（CSSCI）102、《大连地区非物质文化遗产对促进文化产业发展的作用》，《大连干部学刊》2010年第4期。103、《生态人文时尚包容向上——从人类学角度分析大连城市精神与文化的定位》，《大连日报》2010年8月9日第7版。104、《民族民间手工技艺的延续与保护——以大连地区为个案研究》，《技艺传承与当代社会发展——艺术人类学视角》，学苑出版社，2010年11月。105、《北方游牧民族的刺绣造型艺术与多样文化》，《大连大学学报》2011年第2期。106、《中国北方草原饮食非物质文化遗产的界定》，《留住祖先餐桌的记忆——杭州亚洲食学论坛学术论文集》，云南人民出版社，2011年8月。107、《论中国北方草原饮食文化的生态观》，《内蒙古社会科学》（汉文版）2012年第2期。（CSSCI） 1、《草原文化》，合著，香港商务印书馆，1995年。2、《鞍马文化——中国北方游牧民族》，合著，香港，1996年。3、《世界博物馆巡礼——内蒙古博物馆》，合著，台湾大地地理出版公司，1996年。4、《历史文化名城——呼和浩特》，合著，内蒙古画报社，1997年。5、《中国北方草原古代金银器》，专著，文物出版社，2005年7月。6、《中国北方游牧民族饮食文化研究》，专著，文物出版社，2008年1月。7、《辽代金银器研究》，专著，文物出版社，2011年8月。（获得2008年大连市人民政府出版专著资助）8、《中国饮食器具发展史》，专著，上海古籍出版社，2011年12月。 主持国家、省市级科研项目12项，参加国家、省市级项目8项。主持项目：1、2007年，主持国家社会科学基金艺术学项目《中国北方游牧民族的造型艺术与文化表意》（07BF35），7.2万元，2007年10月至2010年10月。2、2009年，主持国家社会科学基金特别委托项目《草原文化研究二、三期工程·草原饮食文化研究》（08@ZHO20），7万元，2009年1月至2011年1月。3、2008年，主持辽宁省教育厅高等学校科研计划项目《辽宁民族民间文化遗产的保护与民族教育的关系》（2008040），0.5万元，2008年5月至2010年4月。4、2005年，主持辽宁省哲学社会科学规划基金项目《辽代金银器的文化内涵和发展历史》（L05CLS013），0.5万元，2005年12月至2006年12月。5、2004年，主持大连大学博士科研启动项目《中国北方游牧民族工艺文化研究》，1万元，2004年12月至2006年12月。6、2005年，主持大连市社科院研究项目《大大连城市形象与文化建设的人类学分析》（05DLSK141），2005年9月至2006年1月。7、2006年，主持大连市社科院研究项目《大连地区民族民间文化艺术与外来文化的交融》（06DLSK162），0.04万元，2006年9月至2007年1月。8、2008年，主持辽宁省社科联研究项目《辽宁地区民族民间文化遗产的研究》（2008lslktjjx-04），2008年9月至2009年6月。9、2008年，主持大连市社科院研究项目《大连地区非物质文化遗产对促进文化产业发展作用》（08DLSK113），2008年10月至2009年3月。10、2010年，主持大连市社科院研究项目《大连城市精神和城市文化研究》（10DLSK040），自筹，2010年6月至2011年3月。11、2011年，主持国家文物局全国文化遗产保护科学与技术研究项目《金银器与草原丝绸之路研究》，10万元，2011年11月至2014年5月。12、2012年，主持教育部人文社科项目《东北地区民间美术类非物质文化遗产的现状、保护与开发研究》，9万元，2012年3月至2015年3月。参加项目：1、1998年，参加了国家九五重点出版项目《中国饮食文化区域史》丛书《中北地区饮食文化史》的编写，担任子项目负责人。2、1999年，参加了国家社会科学基金艺术学重点项目二期工程《中国音乐文物大系·内蒙古卷》的编写（97AD01）。3、2007年，参加辽宁省社会科学规划基金项目重点项目《辽金时期家族与社会变迁研究》（L07AZS001），1万元，作为第一主要参加者，2007年12月至2009年12月。4、2009年，参加教育部人文社科项目《“包豪斯模式”与“实践嵌入式”结合对增强设计类大学生就业能力的研究》（09YJA770004），5万元，第一主要参加者，2009年12月至2012年12月。5、2009年，参加辽宁省社科联研究项目《辽宁城市建筑文化遗产保护与再利用研究》，2009年9月至2010年6月。6、2009年，参加大连市社科院研究项目《大连市非物质文化遗产与文化创意产业开发对策研究》（09DLSK219），2009年7月至2010年3月。7、2010年，参加大连市社科院研究项目《大连市工业遗产保护与文化产业发展对策研究》（10DLSK044），2010年6月至2011年3月。8、2011年，参加国家社会科学基金项目《辽宋夏金时期的民族认同研究》（11BZS022），15万元，作为第一主要参加者，2011年7月至2014年12月。 1、论文《内蒙古巴林左旗二道梁红山文化遗址的细石器》，1996年获内蒙古考古博物馆学会第三届优秀论文三等奖。2、论文《论北方草原地区的汉代金银器》，2000年获内蒙古青年知识分子科技创新奖。3、论文《威风万里压南邦——契丹族的历史足迹》，2001年获得中央民族大学吴文藻文化人类学奖学金三等奖。4、论文《论蒙古族饮食结构与进食方式的演变》，2002年获得中央民族大学吴文藻文化人类学奖学金二等奖。5、论文《匈奴动物纹饰的特征及相关问题》，2003年获得中央民族大学吴文藻文化人类学奖学金三等奖。6、论文《论草原生态环境与北方游牧民族饮食文化的关系》，2004年获得内蒙古首届草原文化研讨会优秀奖（内蒙古社会科学院与主办政府联合颁发，以下相同）。7、论文《中国北方游牧民族的饮食卫生保健与饮食理论》，2005年获得大连市科学论文奖励三等奖。8、论文《论中国北方游牧民族饮食文化的定位》，2005年获得内蒙古第二届草原文化研讨会优秀奖。9、论文《北方游牧民族饮食文化在宗教礼仪中的作用》，2006年获得大连市科学论文奖励二等奖。10、论文《匈奴动物造型艺术与图腾文化》，2006年获得大连市科学论文奖励二等奖。11、论文《草原丝绸之路与草原文化》，2006年获得内蒙古第三届草原文化研讨会二等奖。12、论文《论金银器在草原丝绸之路文化交流中的作用》，2007年获得内蒙古第四届草原文化研讨会三等奖。13、专著《中国北方草原古代金银器》，2007年获得大连市第十二届社会科学进步奖（首届政府奖）三等奖。14、论文《从物质形态论草原文化的多样性》，2008年获得内蒙古第五届草原文化研讨会优秀奖。15、论文《辽代金银器造型艺术中的唐文化因素》，2009年获得内蒙古草原文化主题论坛优秀论文三等奖。16、论文《生态、人文、时尚、包容、向上——从人类学角度谈大连城市精神与城市文化的定位》，2010年在大连市委、市政府举办的“繁荣城市文化，培育城市精神”征文中获得二等奖。

1．《身仕三朝郭药师》，《文史知识》1996年第2期，4000字；2．《略述清朝政府平定准噶尔战争中的藏传佛教》，《西藏研究》1996年第4期，8400字；3．《金代近侍初探》，《内蒙古社会科学》1998年第2期，又载《北京文博》1998年第1期，10000字；4．《金代大兴府尹考述》，《北方文物》1998年第2期，7000字；5．《契丹小字〈耶律迪烈墓志铭〉考释》（与卢迎红合作），《民族语文》2000年第1期，14000字；6．《金代金银牌考述》，《黑龙江社会科学》2000年第2期，6000字；7．《金代酒务官初探》，《北方文物》2000年第2期，9000字；8．《金朝赐姓考述》，《金史研究论丛》，哈尔滨出版社2000年，5000字；9．《辽金时期的古北口》，《辽宁教育学院学报》2000年第4期，6000字；10．《金代的赈灾与救济》，《北方文物》2001年第1期，8000字；11．《辽南京皇城位置考》，《黑龙江社会科学》2001年第1期，3000字；12．《简说金代的市镇》，《黑龙江农垦师专学报》2001年第4期，2000字；13．《“活活土猛安”与“背也山谋克”小考》，《阴山学刊》2001年第3期，2000字；14．《略论完颜亮对科举的重视》，《博物馆研究》2001年第4期，7000字；15．《略说完颜亮伐宋之前的东海之乱》，《黑龙江农垦师专学报》2002年第1期，6000字；16．《略论完颜亮时期猛安谋克的南迁》，《内蒙古民族大学学报》2002年第1期，6000字。人民大学报刊复印资料《宋辽金元史》2002年第3期全文转载；17．《论完颜亮对宰执的任用》，《哈尔滨学院学报》2002年第5期，11000字；18．《辽代〈李继成暨妻马氏墓志铭〉考释》，《北京文博》2002年第3期，4500字；19.《金代的卖官鬻爵》，《黑龙江农垦师专学报》2002年第4期，5500字；20．《论金海陵王完颜亮时期的人民起义》，《哈尔滨学院学报》2002年第9期，12000字；21.《金代前期重臣乌林答赞谟探赜》，《内蒙古大学学报》（人文社会科学版）2002年第6期，15000字；22．《金代的圣节》，《北方文物》2002年第4期，6000字；23．《金代张子行墓志三题》，《文物春秋》2002年第6期，3000字；24．《论金章宗的北疆经略》，《北方民族》2003年第1期，7000字；25．《辽代杜悆墓志铭考释》，《博物馆研究》2003年第1期，7000字；26．《金代的蝗灾》，《农业考古》2003年第3期，5000字。

1、《试论新时期坚持和完善社会主义政治制度》（第一作者），发表于《政治学研究》2012年第4期，人大复印报刊资料《中国特色社会主义理论》2013年第2期全文转载；2、《中央与地方关系的完善与发展：十六大以来的新探索》（唯一作者），发表于《理论探索》2012年第5期；3、《公共文化服务体系建设：功能预期、价值取向与路径选择》（第一作者），发表于《探索》2012年第6期；4、《制度设计的逻辑前提、路径选择与意义评析：政治制度生成的学理阐释》（唯一作者），发表于《四川师范大学学报》（社会科学版）2012年第6期；5、《政治制度建设：社会主义政治建设的核心内容》（第二作者），发表于《广西社会科学》2012年第9期；6、《秩序状态、权力结构、行为背景：政治制度本质属性的规范分析》（第一作者），发表于《湖北社会科学》2012年第1期，人大复印报刊资料《政治学》2012年第7期全文转载；7、《国外新制度主义政治学研究述评》（唯一作者），发表于《上海行政学院学报》2012年第2期；8、《当代西方制度演化理论的研究视域》（第一作者），发表于《广西社会科学》2012年第2期；9、《新制度主义政治学的内在张力与理论取向》（唯一作者），发表于《上海行政学院学报》2011年第1期，人大复印报刊资料《政治学》2011年第4期全文转载；10、《社会学制度主义的发生路径、内在逻辑与意义评析》（第一作者），发表于《南京师大学报》（社会科学版）2011年第3期，中国高校系列专业期刊《社会学报》2011年第4期全文转载；11、《历史制度主义视域下政治合法性的内在张力》（唯一作者），发表于《南京社会科学》2011年第4期；12、《重新理解托克维尔：建立在平等殿堂之上的自由》（第二作者），发表于《社会科学战线》2011年第9期；13、《资源枯竭型城市规划的理论意义与基本特征》（唯一作者），发表于《沈阳大学学报》2011年第5期；14、《从平等到差异：女性主义内在逻辑的转变》（第二作者），发表于《常熟理工学院学报》2011年第7期；15、《公民有序政治参与：现实诉求、理念定位及路径选择》（唯一作者），发表于《行政管理改革》2011年第10期；16、《女性主义与政治学思维方式的关系探析》（第二作者），发表于《沈阳大学学报》2008年第2期；17、《西部资源枯竭型城市规划困境与对策分析》（第一作者），发表于《内蒙古民族大学学报》（社会科学版）2008年第3期，《中国民族报》理论版2008年10月24日论点摘编；18、《在“积极隐士”与“伦理相对主义者”之间：梭罗政治思想内在张力评析》（第一作者），发表于《社会科学辑刊》2008年第6期。

吴东海，男，汉族，1966年12月出生。毕业于中央民族大学，文学博士。云南大学文学院语言学系系主任，副教授，硕士生导师。研究方向有文化语言学、汉语国际教育、少数民族语言学等。一、科研情况1．专著《傣语四音格研究》，中国社会科学出版社，2016年6 月。2．论文《浑沌是一个过程》，《从有序到浑沌——庆贺张公瑾教授八十华诞文集》，中央民族大学出版社，2015年9月。《从文化语言学的发展看文化语言学的定位》，《浑沌学与语言文化研究新思维》，中央民族大学出版社，2014年4月。《对汉语成语的再认识》，《云南师范大学学报（对外汉语版）》，2012年1月。《傣族人名的命名方式和文化功能》，《白色学院学报》，2011年12月。《语言：从确定到不确定》（译著），《浑沌学与语言文化研究新动态》，中央民族大学出版社，2011年12月。《关于建立浑沌语言学的思考》，《浑沌学与语言文化研究新探索》，中央民族大学出版社，2011年11月。《傣语四音格与傣族文化的多元性》，《广西民族大学报》，2009年9月。《汉藏语系四音格形成的必然性》，《云南民族大学学报》，2008年11月。《傣语四音格的浑沌性》，《浑沌学与语言文化研究新视野》，中央民族大学出版社，2008年11月。《傣语四音格中的傣族文化》，《民族学报》，2008年8月。《台湾政坛修辞语》，《云南民族大学学报》（增刊），2008年5月。《傣语四音格中的傣族经济政治》，《傣族文化研究论文集》，云南民族出版社，2007年10月。《浑沌学与语言学》，《浑沌学与语言文化研究》，中央民族大学出版社，2005年9月。《“词”的本质》，《内蒙古民族大学学报》，2005年6月。《傣语中的“水”文化》，《湖北民族学院学报》，2005年2月。《“定+的+中”结构的语义关系及定语的语义指向》，《汉语专题研究》，云南人民出版社，2001年9月。二、教学情况从2005年到云南大学工作以来，先后教授本科生课程《现代汉语》、《语言学概论》、《古代汉语》、《应用写作》、《对外汉语教学概论》、《对外汉语教材教法》、《社会语言学》、《现代汉语语音》、《现代汉语语法》等十余门，教授硕士研究生课程《文化语言学》、《汉语作为第二语言教学法》、《汉语语法教学》三门。至2016年，先后指导汉语国际教育专业、汉语言文学专业本科生毕业论文40余篇，指导语言学及应用语言学专业、汉语国际教育专业硕士论文40余篇。

（英文题目论文略）3、{(Eu(PW11)2)m/PEI}多层纳米复合膜的制备和光谱表征，光谱学与光谱分析，2008，28（9），通讯作者+第一作者，Sci检索。4、多金属氧酸盐K17[Ce(P2Mo17O61)2]的多层膜修饰电极的组装及其电化学行为，高等学校化学学报，2006，274，第一作者，Sci检索。15、多金属氧酸盐α-Na7H[GaW9Fe3 (H2O)3O37] ·16H2O的合成和光谱，光谱学与光谱分析，2004，5，第一作者，Sci检索。16、磷钨酸盐的抑酶及抗菌作用，食品科学，2009，27（12），30（3），第一作者。17、杂多酸盐在可见光照射下对染料的催化降解，集美大学学报，2009，14（2），通讯作者+第一作者。18、流动注射安培检测法检测海带中碘离子含量，应用化学，2008，25（7），通讯作者+第一作者。19、化学文献检索与利用，教材，2008年3月出版，书号：ISBN7-5311-5002-6/G·4523，主办单位：内蒙古自治区教育厅，出版社：内蒙古教育出版社。20、对食品专业无机及分析化学双语教学的一些思考，“第二届大学化学化工课程报告论坛”论文集，2008，高等教育出版社出版。（优秀论文）。独立完成。21、基于多金属氧酸盐电化学传感器对水果中抗坏血酸的测定，食品科学，2006，27（12），第一作者。22、葡萄糖氧化酶多层膜修饰电极的电化学性能的研究，东北师大学报，2006，38（4），第一作者。23、轮型混价钼簇的电化学合成和性质，内蒙古民族大学学报，2006，21（5），通讯作者+第一作者。24、番石榴叶提取物的鉴定及其抗菌作用，分子科学学报，2007年10月，第二作者。25、生物科学专业《无机及分析化学》教学改革与探索，宁夏大学学报，2007，5, 第一作者。26、对无机化学双语教学的初步探索，宁夏大学学报，2007，5, 第一作者。27、食品科学专业《无机及分析化学》教学的改革与实践，杏坛争辉，福建教育出版社，2007，10，第一作者。

在《古汉语研究》《古文字研究》《民俗典籍文字研究》《社会科学战线》《社会科学辑刊》《北方论丛》《学术交流》《吉林大学社会科学学报》《东北师大学报》《古籍整理研究学刊》《古籍研究》《长江学术》《长安学术》《中国古典文献学丛刊》《陕西师范大学学报》《燕赵学术》《华夏文化论坛》等刊物上发表过学术论文。著名语言学家许嘉璐、郭锡良、江蓝生、竺家宁、沈培等都曾或引用或给予较高的评价。发表的学术论文被全文转载、摘评、引用为参考文献近四百次。　　2001年以来发表的主要学术论文（汉语史、金文等方面的）　　1．《<五灯会元>中的是非问句与选择问句》，《陕西师范大学继续教育学报》2001年1期　　2．《副词“也”的产生与发展》，《吉林工业大学学报》（社会科学版）2001年3期　　3．《副词“都”的产生和发展》，《社会科学战线》2001年5期　　4．《<太平广记>中的范围副词“都、全、了”试探》，《吉林省教育学院学报》2002年3期 　　5．《“应该”类助动词的发展》，《学术交流》2002年4期　　6．《魏晋六朝汉译佛经中的同义连用总括范围副词初论》，《吉林大学社会科学学报》2002年4期　　7．《<儿女英雄传>中的程度副词述评》，《绥化师专学报》2003年4期　　8．《从程度副词的来源看汉民族的文化心理》，《中国与中国学》（韩国岭南大学）2003年2期　　9．《程度副词“好”的产生与发展》，《吉林大学社会科学学报》2004年2期　　10．《程度副词“非常、异常”的产生与发展》，《古汉语研究》2004年2期　　11．《<朱子语类>中的“十分”》，《古籍整理研究学刊》2004年2期　　12．《<红楼梦>中“尤最”副词探讨》，《长春师范学院学报》2004年2期 　　13．《程度副词“十分”的产生与发展》，《山东教育学院学报》2004年6期　　14．《试论<三言二拍>中的双音程度副词》，《延边大学学报》2005年2期　　15．《试论副词“全”的产生与发展》，《贵州大学学报》（社会科学版）2005年3期　　16．《古代汉语中双音程度副词的产生与发展》，《新疆师范大学学报》2005年3期　　17．《金文“以”字用法初探》，《北方论丛》2005年3期　　18．《试论副词“总”的产生与发展》，《中国古典文献学丛刊》（第四卷），香港国际炎黄文化出版社2005年　　19．《金文“于”字用法初探》，《吉林省教育学院学报》2005年3期 　　20．《金文“于”并列连词用法辨正》，《长春大学学报》2005年5期　　21．《试论“既”字在金文中的用法》，《苏州科技学院学报》（社会科学版）2005年4期　　22．《金文中的连词“而”》，《湖南科技学院学报》2005年10期　　23．《两周金文中否定副词“毋”的特殊用法》，《长春师范学院学报》2006年1期　　24．《两周金文中的无指代词》，《长江学术》2006年3期　　25．《两周金文“亡”字用法初论》，《古籍研究》（2006·卷上），安徽大学出版社2006年 　　26．《西周金文中“休”字的一种特殊用法》，《华夏文化论坛》（第一辑），吉林大学出版社2006年9月　　27．《两周金文指代词“是”“兹”“之”用法之别》，《长春大学学报》（社会科学版）2007年1期　　28．《两周金文中连词“则”的用法研究》，《古籍整理研究学刊》2007年2期　　29．《两周金文“及”字用法试论》，《东北师大学报》（哲学社会科学版）2007年3期　　30．《两周金文中“乃”字的词性和用法》，《延边大学学报》（社会科学版）2007年3期　　31．《李白诗歌中“何”字的运用特点》，《华夏文化论坛》（第二辑），吉林大学出版社2007年　　32．《金文“在”字词性初探》，《社会科学辑刊》2007年6期　　33．《殷周金文中“咸”的特殊用法》，《古汉语研究》2008年1期　　34．《两周金文中的“偕同”义介词》，《吉林师范大学学报》2008年2期　　35．《两周金文中的祈求义动词》，《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2008年4期　　36．《两周金文宾语前置句简论》，《华夏文化论坛》（第三辑），吉林大学出版社2008年　　37．《两周金文“暨”字用法释论》，《古文字研究》第二十七辑，中华书局2008年　　38．《两周金文助动词释论》，《殷都学刊》2008年4期　　39．《两周金文介词“以”、“用”用法比较》，《绥化学院学报》2008年5期　　40．《杜诗中“一”字的运用特点》，《西华大学学报》（哲学社会科学版）2008年6期　　41．《两周金文中“雩”的词性和用法》，《重庆三峡学院学报》2009年1期　　42．据金文补正《古代汉语》的若干注释，《佳木斯大学社会科学学报》2009年2期　　43．《殷周金文中的特殊句型》，《燕赵学术》2009年春之卷，四川辞书出版社2009年　　44．《先秦时期的“赏”、“赐”之别》，《西华大学学报》（哲学社会科学版）2009年3期　　45．《殷周金文中的征战类动词》，《北方论丛》2009年4期　　46．《殷周金文中的运动类动词》，《古籍整理研究学刊》2009年4期　　47．《两周金文中“休”的词性和用法》，《长春大学学报》2009年7期　　48．《两周金文心理动词试论》，《华夏文化论坛》第四辑，吉林大学出版社2009年　　49．《先秦汉语叹词试论》，《吉林师范大学学报》2009年5期　　50．《两周金文语法札记（四则）》，《内蒙古民族大学学报》2009年6期　　51．《两周金文叹词初论》，《西华大学学报》（哲学社会科学版）2009年6期　　52. 《两周金文中“用”的词性和用法》，《广东技术师范学院学报》2009年6期　　53. 《两周金文并列连词初探》，《吉林师范大学学报》2010年1期　　54. 《殷周金文范围副词释论》，《长沙理工大学学报》（社会科学版）2010年1期　　55. 《殷周金文词汇研究综述》，《西华大学学报》2010年2期　　56. 《殷周金文中的赐予义动词》，《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）2010年3期　　57. 《殷周金文动词类释》，《古文字研究》第二十八辑，中华书局2010年　　58. 《两周金文“承继”类动词试论》，《社会科学辑刊》2010年6期　　59..《殷周金文虚词研究述要》，《民俗典籍文字研究》第七辑，商务印书馆2010年12月。　　60.《两周金文第一人称代词述论》，《古籍整理研究学刊》2011年1期　　61.《两周金文中的“奉事”类动词》，《长安学术》（第二辑）:北京：商务印书馆2011年2月。　　62.《殷周金文语法研究综述》，《吉林师范大学学报》（人文社会科学版）2011年第3 期。

院校专业：内蒙古民族大学始建于 1958年，2000年由原内蒙古民族师范学院、内蒙古蒙医学院、哲里木畜牧学院合并组建而成，是内蒙古自治区重点建设高校，内蒙古自治区人民政府和国家民族事务委员会共建高校，也是国家“十三五”中西部高校基础能力建设工程支持高校。经过63年的建设与发展，学校现已发展成为一所学科门类齐全、办学特色鲜明的综合性大学，累计培养各类人才19万余名，为国家、地方经济社会发展和安全稳定做出了重要贡献。,学校位于内蒙古自治区东部，坐落在被誉为 “科尔沁草原明珠”的通辽市，拥有霍林河、西拉木伦2个校区，占地面积3314亩，校舍建筑面积41.50万平方米，固定资产总值15.39亿元，教学科研仪器设备总值4.14亿元，馆藏纸质图书179万余册。,学校设有 23个教学单位、8个教辅单位、1所三级甲等附属医院，开设本科专业79个，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类。现有博士学位授权一级学科1个，硕士学位授权一级学科17个，硕士专业学位授权点13个。省部级重点和重点培育学科16个。,学校现有在校学生 24134人，其中普通本科学生21287人、普通专科学生202人、硕士研究生1989人、博士研究生24人、成人本专科生497人，留学生135人。,学校现有教职工 2020人，其中专任教师1286人，具有高级职称教师673人，具有博士学位教师548人。在教师队伍中，享受国务院政府特殊津贴专家20人；获全国先进工作者、全国“五一”劳动奖章、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国高校优秀思想政治理论课教师等荣誉称号6人;有全国高等学校教学指导委员会委员3人。学校实施“柔性引进人才计划”，引进高层次人才165人次，其中院士5名、社科院学部委员3名、“长江学者”3名、国家杰青1名。,学校坚持务实办学、开放办学、创新办学、特色办学理念，深入推进教育教学改革，全面提高人才培养质量。现有国家级一流本科专业建设点 6个，自治区级一流本科专业建设点9个，国家级特色专业3个，国家专业综合改革试点专业1个，“卓越医生（中医）教育培养计划”项目专业1个，国际本科学术互认课程项目专业6个，自治区重点建设专业4个，品牌专业18个；国家级一流课程2门，自治区级一流课程29门，优质精品课程3门；新工科、新农科、新文科研究与改革实践项目9个，国家虚拟仿真实验项目2个；国家级实验教学示范中心1个，国家语言文字推广基地1个，大学生校外实践教育基地1个，大学生创新创业训练基地1个；有国家级教学团队1个，获国家级教学成果二等奖3项，自治区级教学成果奖39项，国家民委民族院校教学成果奖12项。,学校现有省部级以上自然科学科研平台 26个，其中，国家发改委工程研究中心1个、教育部重点实验室1个、国家药品监督管理局重点实验室1个、国家民委重点实验室2个、自治区重点实验室（工程中心）21个；有省部级以上人文社会科学科研平台15个，其中，全国社会科学普及基地1个、国家民委研究基地3个、国家体育总局研究基地1个、自治区重点研究基地10个；有省部级科技创新团队14个。“十二五”以来，获批国家科技支撑计划、国家重点研发计划、国家自然科学基金等项目204项；获批国家社会科学基金和教育部人文社科项目166项，其中，国家社科基金重大项目4项、重点项目6项；获省部级以上自然科学类奖励34项，其中，国家科技进步二等奖1项、教育部技术发明二等奖1项、全国农牧渔业丰收奖一等奖1项、自治区科学技术一等奖2项、二等奖12项、三等奖17项；获得人文社科类奖励110项，其中，自治区哲学社会科学一等奖2项、二等奖29项、三等奖73项、国家民委优秀成果二等奖2项、三等奖4项；获发明专利授权88项。有6个版本的学报在国内外公开发行，其中《内蒙古民族大学学报》（社会科学版）为中国人文社会科学核心期刊（扩展版），《民族高等教育研究》是全国首个研究民族高等教育的专业期刊。,学校是教育部确定的来华留学生汉语培训基地，是中国政府奖学金及内蒙古自治区人民政府奖学金来华留学生培养单位，是内蒙古自治区 “一级信誉等级涉外院校”。学校与爱尔兰国立科克大学、澳大利亚新英格兰大学、美国格林斯伯勒大学、日本上越教育大学、欧亚太平洋学术协会等35所国外高校和机构建立了友好合作关系。学校依托区位优势，充分响应我国“一带一路”倡议，与蒙古国国立教育大学、俄罗斯布里亚特国立农业大学签订了博士教师联合培养、本科生“2+2”、本硕人才“2+2+2”、“4+2”等合作办学项目协议。,蒙医药是我校特色学科和优势学科，蒙医学、蒙药学、蒙西医结合临床医学是国家中医药管理局重点学科，蒙西医结合基础医学为国家民委重点学科。 2015年蒙医学专业获批教育部“卓越医生培养计划”。2020年被评为蒙药学国家一流本科专业。2018年获批国家发改委蒙药研发国家地方联合工程研究中心，2020年获批国家药监局中药（蒙药）质量控制重点实验室。2021年获批成为博士学位授予单位，新增中药学一级学科博士学位授权点。学校已成为蒙医药事业发展重要的人才培养基地和学术研究基地。,学校现有直属附属医院 1所，是国家三级甲等蒙医综合医院，是全国唯一一家国家级重点蒙西医结合医院，也是国家执业医师考试考点、国家首批蒙医住院医师规范化培训基地、国家临床住院医师规范化培训基地、国家临床技能培训示范基地，有卫生技术人员2125人，开放床位1530张。有非直属附属医院4所。,近年来，学校获得多项荣誉。 2009年学校被评为全国“民族团结进步模范集体”，2012年被评为“全区对外文化交流工作先进单位”，2017年被评为“全区民族团结进步先进集体”，2014年附属医院和蒙医药学院分别被评为“全国民族团结进步模范集体”、“全国教育系统先进集体”。2018年学校被评为教育部信息化试点高校优秀单位。2021年，学校以优秀等次通过自治区直属高校国家通用语言文字规范化达标评估验收。,逐梦前行，再创辉煌。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根祖国北疆，深化综合改革，推进内涵建设，服务国家发展战略和民族地区经济社会发展，建设人民满意、特色鲜明、区域一流的高水平大学。其他信息：内蒙古民族大学是内蒙古自治区人民政府直属重点建设高校。学校总面积392.6万平方米，校舍建筑面积41.87万平方米。现有专兼教师1054人，具有硕博以上学历教师908人，占教师总数的86.1%，其中教授有168人。学校现有在校本专科生21077人，其中本科生20629人，硕士研究生798人，博士研究生4人，留学生472人。五十多年来，学校累计为社会培养输送了近16万名毕业生。创建时间 学校类型 学科类型 隶属单位 1958年 公立 综合 内蒙古自治区教育厅 以上是内蒙古民族大学2018年艺术类考试录取分数线情况，仅供考生报考参考，更多关于各省各高校艺考信息请持续关注艺术特长生频道。

1、《高校志愿服务教育课程化路径探索》，核心期刊，《思想教育研究》2011年第3期；第一作者；2、《大型活动志愿文化的创建与传播策略》，CSSCI，《华南师范大学学报》，2010年第6期，第一作者；3、《志愿服务对共青团组织创新发展的作用》，CSSCI，《中国青年研究》，2010年第10期；第一作者；4、《论北京奥运精神和社会主义核心价值体系》，CSSCI，《西南民族大学学报》2009年9期，第一作者；5、《后奥运时期北京志愿者组织发展研究》，CSSCI,《中国农业大学学报》2009 第4期，第一作者；6、《美国高校思想政治教育课程探秘》，CSSCI，《学校党建与思想教育》2008年第1期，第一作者；7、《大学生社会教育的现状分析》，CSSCI，《中国青年研究》，2007年增刊，第一作者；8、《〈思想道德修养与法律基础>实践教学探索〉》，CSSCI，《中国青年政治学院学报》，2007年第4期，第一作者；9、《“服务自助超市”：社区志愿服务新模式及其经验介绍》，中国社会科学核心期刊，《内蒙古民族大学学报》，社科版，2010年第6期，通讯作者，（中国人民大学复印报刊资料《社会工作》2011年第4期转载）；10、《揭开文化全球化的真实面纱》，核心期刊，《河北师范大学学报》，2010年第1期，第一作者；11、《大众传媒与大学生社会教育》，核心期刊，《辽宁师范大学学报》2009年增刊，通讯作者；12、《志愿服务与大学生社会发展》，核心期刊，《江西教育科研》2008年11期，第一作者；13、《制度创新推动企业志愿服务发展》，全国优秀学报，《北京城市学院学报》2011年第6期，通讯作者；14、《当代青年网络政治参与研究》，全国社科学报青年类优秀栏目期刊，《青年探索》，2012年第1期，通讯作者；15、《志愿服务如何成为常态化的城市风景》，国家民政部主办《中国社会报》，2010年8月19日专栏文章，第一作者；16、《志愿服务组织的规范运行与管理研究》，全国优秀学报，《北京城市学院学报》2010年第5期，第一作者；17、《就业思想教育》，陕西省重点学术期刊，《陕西教育》，2008年1期，通讯作者。18、《志愿服务与发展》，编著，编委参编，2012年2月，北京出版集团北京出版社；19、《奥运、世博、亚运—志愿服务创造“中国精彩”》，主编，广州出版社，2012年2月；20、《志愿服务体系研究》，著作，第一，2011年，1月，北京出版集团北京出版社；21、《经验、价值、影响—北京奥运会、残奥会志愿者工作成果转化研究》，中文版，著作，第二，（个人完成14万/总字数38万），中国人民大学出版社，2010年12月；22、《经验、价值、影响—北京奥运会、残奥会志愿者工作成果转化研究》，英文版，著作，第二（个人完成14万/总字数38万），中国人民大学出版社，2010年12月；23、《志愿进行时》（全四册），2009年6月，参编，新华出版社，并任第二册《二次方》的执行主编；24、《北京志愿服务手册》，2009年5月，副主编，北京出版社；25、《我们在一起》，2009年5月，副主编，人民出版社；26、《北京志愿服务模式研究》，2009年4月，主编，北京出版社；27、2008年《北京奥运志愿服务研究》，2009年3月，丁元竹等主编，北京出版社，撰写第五章、第七章，北京出版社；28、《志愿基层》，2009年3月，主编，新华出版社。

内蒙古民族大学 学报不是停刊了？

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举办各种有文化含义的专题活动；此外，各类的赞助活动更是深受欢迎，如赞助教育事业（资助希望工程、设立希望小学、教育基金会、奖学金、奖教金、研究基金等）、赞助体育活动、文化娱乐活动、赞助社会慈善和福利事业（如扶贫工程、残疾儿童福利院）、赞助宣传用品的制作（如赞助有特殊意义录象带、电视片、记录电影等）、赞助其他活动（如赞助职业奖励、竞赛活动）这类公共关系活动容易扩大社会影响，提高社会声誉，赢得公众的支持和赞赏广告、营业推广、人员推销、公共关系是促销组合的四种方式，但不同产品生命周期阶段的各种促销方式的促销效果相差较大，因此经销商应当根据当地市场情况确定合适的促销组合在上升及成长期，由于导入期强大的促销攻势，整体促销水平可能降低，但影响最大促销方式仍然是广告和公共关系促销在成熟期，因为顾客对产品已经比较了解，所以广告和公共关系虽然具有较强的促销效果，但营业推广的作用已经开始超过广告和公共关系促销在衰退期，除了营业推广的效果继续进一步提高外，其他各种促销方式的效果都在显著下降前面已提到，促销是一种与消费者的沟通过程当然，除了上述四种促销方式外，与消费者沟通的方式还有我们常用的电话沟通和邮寄资料，也就是现在所谓的直复营销通过邮寄资料和电话达到与顾客的良好沟通，促成销售，这种方式在国内国外都有相当成功的例子，其实用性不可忽视美国蒙哥马利百货公司就是利用直接邮件广告结合电话促销赢得了大量的会员顾客另外，由于现代技术进步而发展起来的网络营销也是值得经销商重点关注的营销课题(4)服务策略一个完整的产品概念包括三个部分：核心产品，即产品的使用价值；形式产品，即产品的外观形态；延伸产品，即产品的服务等附加值因此，我们在销售产品的同时，需要提供相应的售前和售后服务80年代初，美国通用电气公司就提出了顾客"亲情营销"战略和"通用电气公司面对消费者个性化"的理念经销商的服务包括两个方面，一方面是针对下级分销商及零售终端，另一方面是针对消费者对于今后净水器的推广，经销商要设法了解下级分销商、零售终端及消费者的服务需求，不仅要作好对下级分销商和零售终端的服务工作，还要作好对消费者的服务工作，以确保产品顺畅地流进向目标顾客，真正铺进消费者的心里事实上，在产品从生产商到消费者的流通过程中，经销商承担的主要功能就是物流配送功能和服务功能，为此经销商应该作好以下几点工作：1)对下级分销商及零售终端的配送服务经销商在产品流通过程中的功能和作用必须强化，拥有一定的仓储能力，及时周到的配送服务，在产品整个流通领域的供应链循环过程中十分重要2)对下级分销商的产品培训特别是新品的推广，要让每级渠道成员都成为产品专家，以确保新品迅速顺畅地流向终端，面向消费

《医学统计学》是2008年出版的图书，该书适用于医学院校除预防医学专业外各专业各层次学生以及成人继续教育学生，也可以作为参考书供临床医师使用。

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第一章　总 则第一条　为了加强港口工程建设管理，规范港口工程建设活动，保证港口工程质量，根据《中华人民共和国港口法》《建设工程质量管理条例》《建设工程勘察设计管理条例》《企业投资项目核准和备案管理条例》等法律、行政法规，制定本规定。第二条　在中华人民共和国境内从事港口工程建设活动，适用本规定。　　本规定所称港口工程建设，是指在港口规划范围内，为实现港口功能进行新建、改建和扩建的码头工程（含舾装码头工程）及其同时立项的配套设施、防波堤、锚地、护岸等工程建设。第三条　交通运输部主管全国港口工程建设的行业管理工作。　　省级交通运输主管部门负责本行政区域内港口工程建设的监督管理工作。　　所在地港口行政管理部门按照地方人民政府的规定具体实施本行政区域内港口工程建设的监督管理工作。第四条　港口工程建设应当符合法规、技术标准和港口规划。第五条　港口工程安全设施应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。　　新建、改建、扩建的码头工程应当规划、设计和建设岸基供电设施。已建成的码头应当逐步实施岸基供电设施改造。　　港口工程应当按照法规和技术标准要求同时建设船舶污染物接收设施，并做好与城市公共转运、处置设施的衔接。　　客运码头工程应当按照法规和技术标准要求建设客运设施，满足旅客安全、便捷出行需要。第六条　鼓励港口工程建设采用新技术、新设备、新工艺、新材料，推行施工质量和安全标准化管理，加强施工安全风险管控，科学组织建设。第七条　港口工程建设的项目单位（以下简称项目单位）应当通过登录国家建立的项目在线监管平台（以下简称在线平台）进行项目申报，并按照要求填写开工建设、建设进度、竣工等信息。　　省级交通运输主管部门、所在地港口行政管理部门应当利用在线平台进行在线审批、在线监测、协同监管等，提高信息化管理水平。第二章　建设程序管理第八条　港口工程建设项目应当按照国家规定的建设程序进行。除国家另有规定外，不得擅自简化基本建设程序。第九条　政府投资的港口工程建设项目应当执行以下建设程序：　　（一）开展工程预可行性研究，编制项目建议书；　　（二）根据批准的项目建议书，进行工程可行性研究，编制可行性研究报告；　　（三）根据批准的可行性研究报告，编制初步设计文件；　　（四）根据批准的初步设计文件，编制施工图设计文件；　　（五）办理施工图设计审批手续；　　（六）根据国家有关规定，依法办理开工前相关手续，具备条件后开工建设；　　（七）组织工程实施；　　（八）工程完工后，编制竣工材料，进行工程竣工验收的各项准备工作；　　（九）组织竣工验收。第十条　企业投资的港口工程建设项目应当执行以下建设程序：　　（一）编制项目申请书或者填写备案信息，履行核准或者备案手续；　　（二）根据核准的项目申请书或者备案信息，编制初步设计文件；　　（三）根据批准的初步设计文件，编制施工图设计文件；　　（四）办理施工图设计审批手续；　　（五）根据国家有关规定，依法办理开工前相关手续，具备条件后开工建设；　　（六）组织工程实施；　　（七）工程完工后，编制竣工材料，进行工程竣工验收的各项准备工作；　　（八）组织竣工验收。第十一条　储存、装卸危险货物的港口工程建设项目，项目单位除执行本规定第九条、第十条的规定外，还应当按照《中华人民共和国安全生产法》《危险化学品安全管理条例》《港口危险货物安全管理规定》等要求，办理安全条件审查、安全设施设计审查手续，组织安全设施验收。第十二条　港口工程建设项目需要使用港口岸线的，项目单位应当按照港口岸线使用的管理规定办理港口岸线使用手续。未取得岸线使用批准文件或者交通运输部关于岸线使用的意见，不得开工建设。第十三条　交通运输部负责国家重点水运工程建设项目初步设计审批。　　省级交通运输主管部门负责经省级人民政府及其投资主管部门审批、核准或者备案的港口工程建设项目初步设计审批。　　所在地港口行政管理部门负责其余港口工程建设项目初步设计审批。

赞美老师的现代诗歌有《赞美老师的诗歌》，《赞美老师的诗歌》，《赞美老师的诗歌》，《最美的老师》，《教师的眼睛》。1、《赞美老师的诗歌》您是园丁，为祖国山川添秀色您如春雨，润育桃李神州大地尽芳菲，在这喜庆的节日里让我献上一支心灵的鲜花，向您表达忠心的祝愿用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇2、《赞美老师的诗歌》您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺我的老师，这也正是您的教育艺术不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜3、《赞美老师的诗歌》是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵是您！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们4、《最美的老师》我原想收获一缕清风，您却给了我整个春天，我原想捧起一簇浪花您却给了我整个海洋，我原想撷取一枚绿叶您却给了我整个森林，我原想亲吻一朵雪花您却给了我整个银色的世界，您在最高点才绽放美丽也把最美丽的时刻全给了学生，一种损失让您因为那刻骨铭心的美而获得了永恒那绚丽无边的晓晨和一个渐渐远去的背影，已定格为我心中永远的一帧老照片5、《教师的眼睛》教师的眼睛里，流露出爱的光芒他行走在教师中，仿佛似一些美丽的天使飞在同学们的心中，心中的感激仿佛像一些不会说话的语言，渗透了所有的语言让所有融化的力量，去握紧教师的手让我们心中的情，流露着一亿年的光阴阴德似一些隐形的翅膀，能够飞翔在所有人的天空中变成了一只爱的飞鸟，航行在时空的背面

安全工程就业现状和前景为：在工程类企业、安全评价类机构从事安全评价、风险评估、安全管理、安全教育、安全施工方案编制、工伤事故处理、安全档案管理等工作。1、安全工程专业介绍安全工程是隶属于一级学科“安全科学与工程”的一个二级学科，该专业注重培养能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、工作场所危险有害因素识别与检测、生产型企业职业卫生防护等方面复合型的高级工程技术人才，是一个涉及面极广的综合交叉学科。2、安全工程专业课程燃烧与爆炸学、安全工程学、通风空调与净化、安全监测与监控、职业卫生学、流体力学与流体机械、工程热力学与传热学、分析化学与物理化学等。3、安全工程专业培养目标与要求培养能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才。本专业学生主要学习矿山与地下建筑、交通、航空航天、工厂、物业、商厦与地面建筑的灾害防治技术及工程和通风、净化与空气调节、安全监测与监控、安全原理、安全系统工程、安全监察和管理等专业知识和实践。

1、种姓制度是曾在印度、孟加拉国、斯里兰卡等国普遍存在的一种以血统论为基础的社会体系，其中以印度最为严重。又称贱籍制度、印度卡斯特体系，英语：CastesysteminIndia）。2、种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓，这些聚落种姓最后再分成行不同行外婚制的氏族，如此层层相扣，整合成一套散布于整个印度次大陆的社会体系。因此，种姓制度涵盖印度社会绝大多数的群体，并与印度的社会体制、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可说是传统印度最重要的社会制度与规范。3、种姓制度最初是随雅利安人入侵印度而创立的社会制度。原本的种姓制度并非要划分阶级及人的高低贵贱，而是要确保本身雅利安人的执政权和保持各种工作都有一定的人数。然而随着马木路克、蒙兀尔等外来伊斯兰教征服者统治印度，种姓制度为了政权需要而经历过许多调整，并在英属印度时期为符合殖民者需要而被固定、僵化，成为阶级森严的阶序体系。4、由于该体系中的不平等与近代西方兴起的民主制度与人权思想大相径庭，因此常被批评为反现代化的落后制度，甚至被视为妨碍印度社会进步的毒瘤。1947年印度脱离殖民体系独立后，种姓制度的法律地位正式被废除，各种种姓分类与歧视被视为非法，然而在实际社会运作与生活上，其仍扮演相当重要的角色。

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法律分析：该管理规定是为加强港口建设管理，规范港口建设市场秩序，保证港口工程质量，根据相关法律、行政法规制定而成。 该规定适用于在中华人民共和国境内新建、扩建、改建港口建设项目及其配套设施的建设活动。法律依据：《港口建设管理规定》第三条 交通部负责全国港口建设的行业管理工作，并具体负责经国家发展和改革委员会审批、核准和经交通部审批的港口建设项目的建设管理工作。省级交通主管部门负责本行政区域内港口建设的行业管理工作，并具体负责经省级人民政府有关部门审批、核准的港口建设项目的建设管理工作。其余港口建设项目的建设管理工作由港口所在地港口行政管理部门负责。以上负责港口建设管理的各级交通主管部门和港口所在地港口行政管理部门统称为港口行政管理部门。第四条 港口建设应当符合港口布局规划和港口总体规划，执行有关建设法律、法规、规章和技术标准。第五条 港口建设项目应当按照国家有关规定实行项目法人责任制度、招标投标制度、工程监理制度和合同管理制度。

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第一章绪论第一节医学统计学与数学和计算机第二节科研工作中医学统计学的作用第三节医学统计学中常用的几个基本概念小结第二章医学资料的统计描述第一节频数分布表和频数分布图第二节定量资料集中趋势指标第三节定量资料的离散趋势指标第四节分类资料的统计描述第五节动态数列小结第三章正态分布及其应用第一节正态分布的概念和特征第二节标准正态分布及其应用第三节医学参考值范围的制定第四节正态性判定小结第四章总体均数的估计与假设检验第一节均数的抽样误差与标准误第二节t分布第三节总体均数的估计第四节假设检验的原理和步骤第五节t检验第六节假设检验的两型错误第七节假设检验时应注意的问题小结第五章方差分析第一节完全随机设计资料的方差分析第二节随机区组设计资料的方差分析第三节析因设计资料的方差分析第四节重复测量资料的方差分析小结第六章二项分布、Poisson分布及其应用第一节二项分布的概念第二节二项分布的应用第三节Poisson分布的概念第四节Poisson分布的应用小结第七章X^2检验第一节X^2检验的基本思想第二节四格表资料X^2检验第三节行x列表资料的X^2检验第四节率的多重比较第五节频数分布拟合优度的X^2检验第六节四格表资料的确切概率法第七节线性趋势检验小结第八章基于秩的非参数检验第一节配对设计符号秩检验第二节完全随机设计两样小比较的秩和检验第三节完全随机没计多个样本比较的秩和检验第四节随机区组设计资料比较的秩和检验第五节多个样本资料的两两比较小结第九章双变量线性回归与相关第一节简单线性回归第二节双变量相关分析第三节Spearman秩相关第四节回归与相关分析应注意的问题小结第十章观察性研究设计第十一章实验研究设计第十二章临床试验设计与分析第十三章诊断试验评价第十四章多重线性回归第十五章logistic回归第十六章生存分析第十七章医学人口与疾病统计第十八章传染病监测数据的统计分析概述第十九章综合评价方法第二十章医学统计预测第二十一章生物信息统计分析方法第二十二章医学论文统计结果报告附录一统计用表附录二练习题附录三常见统计学专业名词英汉对照附录四参考文献……

“两个务必”包括内容有要求全党在胜利面前要保持清醒头脑，在夺取全国政权后要经受住执政的考验，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。“两个务必”是特定历史时代的产物，在党的七届二中全会上提出的，要求全党在胜利面前要保持清醒头脑，在夺取全国政权后要经受住执政的考验，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。历史背景：这一时期形成的西柏坡精神，内涵十分丰富，包括万众一心的团结精神，艰苦奋斗的创业精神，戒骄戒躁的谦虚精神，敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，坚定不移的彻底革命精神等。其最核心的内容，则是“两个务必”。由此可以看出，西柏坡精神主要是一种历史性转变的精神，是承前启后、继往开来的精神。

不是，公平是相对的，不公平是绝对的。平民百姓的子女和帝王将相的子女天生在起跑线就不平等，然而任何制度都绝无可能把整个社会拉成一条直线

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高温炭化法制备竹炭的研究分析 　　摘要： 采用高温炭化法制备竹炭。研究了温度、保温时间和升温速率对竹炭吸附性能的影响，并通过N 吸附等温线对其孔结构进行表征。结果表明，随着温度、保温时间的增大，竹炭的亚甲基蓝吸附值和碘吸附值呈现逐步增长的趋势;升温速率的提高，促进了炭素前驱体石墨化程度的提高，不利于竹炭孔隙结构的发达;高温炭化法可以制得微孔、中孔、大孔较发达的竹炭。在较佳的实验条件下，高温炭化法可制得竹炭的亚甲基蓝吸附值和碘吸附值分布为280mg/g和947.3mg/g。 　　关键词： 高温炭化,竹炭,吸附 　　Abstract : Preparation of high-temperature carbonization charcoal. The effects of temperature, holding time and heating rate on charcoal adsorption properties, and characterized by N adsorption isotherm of its pore structure. The results show that with the increase of temperature, holding time, methylene blue adsorption and iodine adsorption charcoal show a gradual upward trend; the heating rate increasing, promoting carbon precursor graphitization degree of improvement is not conducive charcoal pore structure developed; high temperature carbonization can be obtained microporous, mesoporous, macroporous more developed charcoal. Under the preferred experimental conditions can be obtained by high-temperature carbonization of methylene blue adsorption and iodine adsorption charcoal distribution 280mg / g and 947.3mg / g. 　　Keywords: high-temperature carbonization, charcoal, adsorption 　　竹材作为一种多孔介质材料，热解后形成的竹炭具有特殊的孔隙结构，且有一定的比表面积，广泛用于调湿、有害气体的去除以及水体中有机污染物和重金属的去除。近年，随着竹材加工工业的发展，在其加工过程中，将出现很多竹刨花、竹屑等加工剩余物，企业一般将其作为燃料，如果将竹材及其副产品用于制备竹炭、竹活性炭等环节友好型吸附材料，可为竹炭、竹活性炭的制备提供良好的原料来源。 　　因竹炭来源广、成本低廉、吸附性能良好，越来越多的研究者对竹炭的制备及吸附性能进行了研究。戴嘉璐等采用竹材为原料，经高温炭化制得竹炭研究结果表明，竹炭结构是含石墨微晶的无定型碳结构，基本保持竹材的微观形态，导管内壁存在类似层状石墨结构。朱江涛等研究了30℃下竹炭对苯酚溶液的吸附动力学，结果表明，竹炭对苯酚的吸附动力学过程可以用准二级模型进行很好的描述。蒋新元等利用不同部位的竹材如竹蔸、竹节和竹枝制备竹炭，并对其进行表征。S.Y.Wang等研究了不同制备工艺条件下，竹炭对水溶液中Pb，Cu和Cr的吸附，结果表明900℃制得的竹炭的吸附性能和比表面积比800℃的高。H.Lalhruaitluanga等研究了竹炭、竹活性炭对Pb的吸附情况，结果表明，竹炭、竹活性炭对Pb的吸附，主要由其表面的u2013OH，C 　　single bond 　　H和C 　　double bond; length as m-dash 　　O官能团起作用。KeiMizuta等比较了市售活性炭与竹炭对水溶液中硝酸盐的吸附，结果表明，竹炭的吸附性能对水溶液中的硝酸盐的吸附性能优于市售活性炭。 　　本研究采用高温炭化的方法制备竹炭，讨论了炭化温度、保温时间和升温速率对竹炭吸附性能的影响，并对其进行表征，以期为竹炭的制备和应用提供理论基础。 　　1、材料与方法 　　1.1原料 　　以南平邵武市产的毛竹为原料(3年生)，粉碎、过筛，取粒径0.2～1mm，自然风干后备用。 　　1.2试验步骤 　　用日本制KDFS.70型，程序升温炉对竹屑进行炭化，以3～15℃/min的升温速度到4个不同的温度(500～1000℃)并保温2～10h。 　　1.3检测方法 　　依据GB/T12496.8-1999，12496.10—1999，测定竹炭的亚甲基蓝吸附值、碘吸附值。采用美国Micrometric公司ASAP2010型全自动比表面积分析仪对竹炭的.比表面积进行测定。 　　表1炭化工艺对竹炭性能的影响 　　Table1Theeffectofcarbonizationconditions 　　工艺 得 率(%) 亚甲基蓝 (mg/g) 碘值(mg/g) 　　500-5-4 32.78 32.5 546.0 　　600-5-4 26.86 35.5 593.3 　　700-5-4 21.39 38.5 681.2 　　800-5-4 17.05 121 823.2 　　900-5-4 14.71 235 873.9 　　1000-5-4 8.31 182.5 842.1 　　900-5-2 17.92 175 725.1 　　900-5-4 14.71 235 873.9 　　900-5-6 10.15 280 947.3 　　900-5-8 7.84 283 972.5 　　900-5-10 2.06 302.5 1032.8 　　900-3-4 14.01 212.5 809.4 　　900-5-4 14.71 235 873.9 　　900-10-4 15.65 227.5 833 　　900-15-4 14.32 230.5 819.3 　　注：500-5-4表示500℃-5℃/min-4h 　　2、结果与讨论 　　2.1温度的影响 　　为了解炭化的温度对竹炭性能的影响，研究以5℃/min的升温速率到500～1000℃，保温4h制备竹炭，结果列于表1。由表1可知，随着炭化温度的升高，竹炭的得率呈现不断下降的趋势，从500℃的32.78%降低到1000℃的8.31%，这是由于随着温度的升高，竹屑热分解反应进行得激烈，烧失增大，得率降低。亚甲基蓝吸附值和碘吸附值呈现先升后降的趋势，在500～700℃时变化不大，700～900℃时，有了较大的增加，分别从700℃的38.5mg/g和681.2mg/g上升到900℃的235mg/g和873.9mg/g，而当温度继续上升到1000℃时，又有所下降。这是由于温度高时，反应进行的比较激烈，能在较短的时间内，生成发达的微孔，但温度过高时，反应进行的太快，反而会使微孔进一步烧失成中孔或大孔。 　　2.2保温时间的影响 　　为了解保温时间对竹炭性能的影响，研究以5℃/min的升温速率到900℃，保温2～10h制备竹炭，结果列于表1。由表1可知，随着保温时间的延长，竹炭的得率呈现不断下降的趋势，从2h的17.92%下降到1000℃的2.06%，这是由于随着保温时间的延长，热分解反应进行得越充分，烧失增大，得率降低。亚甲基蓝吸附值和碘吸附值呈现逐渐上升的趋势，其中2～4h有较大的增加，分别从2h的175mg/g和725.1mg/g增加到4h的235mg/g和873.9mg/g，4～6h阶段，也有较大的增长趋势，6h时分别达到280mg/g和947.3mg/g，6～10h阶段，变化较小，基本达到平衡。这是由于保温时间太短，活化反应进行得不够充分，氧气只在物料的表层发生反应，没有足够的时间进入里层进行反应，所以吸附性能比较差。保温时间太长，活化反应进行得比较充分，在孔隙结构生成的同时，也有大量的孔隙结构被烧失，故吸附性能变化不大。 　　2.3升温速率的影响 　　为了解升温速率对竹炭性能的影响，研究以3～15℃/min的升温速率到900℃，保温4h制备竹炭，结果列于表1。由表1可知，随着升温速率的提高，得率、亚甲基蓝吸附值和碘吸附值均呈现先升后降的趋势，得率在10℃/min达到最大，为15.65%，而亚甲基蓝吸附值和碘吸附值在升温速率为5℃/min达到最大，分别为235mg/g和873.9mg/g。 　　这是由于升温速率的提高可使木质原料的热分解加快，气体释放的速率加快，烧失增多，短时间内产生较多合适的游离基，而且气体析出速率增加，促进了炭素前驱体石墨化程度的提高，不利于竹炭孔隙结构的发达。由表1还可知，得率、亚甲基蓝吸附值和碘吸附值随升温速率的升高，变化不大，总体保持平衡，说明升温速率对其影响不大。 　　2.4N吸附等温线的分析 　　文本框: 图1 n2吸附等温线fig1 n2-adsorption isotherm 　　吸附等温线常用来表示吸附系统的平衡状态，还可以用来计算吸附剂的比表面积、孔隙体积和孔径分布等。图1描述了900℃，保温2~8h的竹炭吸附等温线。由图1可以看出，不同保温时间的N吸附等温线的形状相似，氮气吸收量的增加不仅在低相对压力下，而且在整个压力范围内也是明显的。按国际纯化学和应用化学协会(IUPAC)的分类，该类等温线属于Ⅰ型和Ⅱ型的结合型，说明该竹炭具有较发达的中孔和微孔。 　　由图1明显看出，随着保温时间的延长，竹炭对氮气的吸附能力也随之升高。在相对压力小于0.1时，微孔被完全填充，而随着相对压力的进一步增大，对应的吸附容积也不断增大(该阶段为中孔的填充过程)，说明具有发达的中孔结构。当相对压力大于0.9时，氮气吸附量则出现较大的增加，即吸附等温线有“脱尾”现象，说明大孔也较发达。根据以上分析可知，竹炭具有发达的微孔、中孔、大孔结构，且随温度的升高，孔隙结构越发达。 　　由图1还可知，6h和8h的吸附等温线比较接近，说明这两种条件下制得的竹炭孔隙结构差不多，时间的延长对其孔隙结构影响不大。而2～6h的吸附等温线在对应的相对压力下，有较大的变化，说明在该阶段，随着保温时间的延长，有利于竹炭孔隙结构的发达。 　　3、结论 　　(1)随着温度、保温时间的增大，竹炭的亚甲基蓝吸附值和碘吸附值呈现逐步增长的趋势。升温速率的提高，促进了炭素前驱体石墨化程度的提高，不利于竹炭孔隙结构的发达。 　　(2)根据N吸附等温线的分析，高温炭化法可以制得微孔、中孔、大孔较发达的竹炭。 　　(3)在较佳的实验条件下，高温炭化法可制得竹炭的亚甲基蓝吸附值和碘吸附值分布为280mg/g和947.3mg/g。 　　参考文献 　　1 张文标 ,钱新标 ,马灵飞.不同炭化温度的竹炭对重金属离子的吸附性能[J].南京林业大学学报(自然科学版),2009,33(6):20-24. 　　2 孙新元, 吴光前, 张齐生.竹炭对微污染水中有机污染物的吸附[J].环境科技,2010,23(1):15-18. 　　3 张齐生.重视竹材化学利用、开发竹炭应用技术[J].南京林业大学学报,2002,25(1):1-4. 　　4 戴嘉璐,郭兴忠,杨辉,等.竹炭微结构的研究[J].材料科学与工程学报,2007,25(5):743-745. 　　5 朱江涛,黄正宏,康飞宇,等.活性竹炭对苯酚的吸附动力学[J].新型炭材料,2008,23(4):326-330. 　　6 蒋新元,胡迅,李湘洲,等.不同部位竹材制备竹活性炭及其对苯酚的吸附性能[J].林业科学,2009,45(4):107-111. 　　7 Song-Yung Wang,Ming-Hsiu Tsai,Sheng-Fong Lo,et al.Effects of manufacturing conditions on the adsorption capacity of heavy metal ions by Makino bamboocharcoal[J].Bioresource Technology,2008,99(15):7027-7033. 　　8 H. Lalhruaitluanga,K. Jayaram,M.N.V. Prasad,et al.Lead(II) adsorption from aqueous solutions by raw and activated charcoals of Melocanna baccifera Roxburgh (bamboo)—A comparative study[J].Journal of Hazardous Materials,2010,175(1-3):311-318. 　　9 Kei Mizuta,Toshitatsu Matsumoto,Yasuo Hatate,et al.Removal of nitrate?nitrogen from drinking water using bamboo powder charcoal[J].Bioresource Technology,2004,95(3):255-257. 　　10 Zhonghua Hu,M.P.Srinivasan,Yaming Ni.Novel activation process for preparing highly microporous and mesoporous activatedcarbons[J].Carbon,2001,39(6):877-886. ;

不是，核心期刊而已《材料科学与工程学报》前身是《材料科学与工程》，该刊创始于1983年，是由浙江大学主办，教育部主管的自然科学类期刊，双月刊。国内外公开发行。 《材料科学与工程学报》主要介绍材料领域的高新技术与基础理论。以刊登该领域内原创性研究论文为主，同时综合评述该领域具有重大意义的新材料研究及其展望。本刊注重论文质量和信息量，在国内外材料界已形成一定影响。 《材料科学与工程学报》是美国CA源期刊之一，较早成为全国中文核心期刊，中国科技论文统计源期刊及中国科学引文数据库来源期刊。期刊编辑委员会主任委员王启东教授，主编是浙江大学材料科学与工程学系系主任赵新兵教授。

任何一种农产品质量的基本表现决定于遗传因素或基因，健康的作物个体才能生产出健康而质量好的产品，营养不足或营养过剩及营养单一，才会导致农作物的不健康，降低其产品质量。农作物在生长发育过程中，不但需要氮磷钾大量元素，而且还需要吸收钙镁硫中量元素，同时也需要一些硼、钼、铜、铁、锌等微量元素，只有不合理地使用化肥或化肥比例搭配不合理，才会导致产品质量的下降。实践证明，科学施用化肥，特别是平衡施肥，不但不会降低农产品的质量，而且还能够增加农作物产量，提高农产品质量。

中医推拿按摩师资格证怎么考如下：考中医推拿按摩师资格证，应具有西医学大专或中专以上学历，并经过推按按摩专业培训满500学时，推拿按摩临床实践满1年；在学术团体或个人开办的中医药院校学习，学制三年以上，推拿按摩临床实践满1年；随师学习推拿按摩专业满3年，临床实践满2年，交验导师执业证书复印件等条件之一。中医推拿按摩师证报名时间：目前，中医推拿按摩师证书报名时间是没有限制的，考生有意向报考可以随时在授权机构提交报名材料申报考试，报考后由教务老师就近预约考试时间。一般考试是每年考4次，具体时间以当期通知为准，并没有一个固定的考试或报名时间，现在证书只能通过授权单位或培训组织申报，官方不接受个人报考。按摩师资格证报考条件：具有中医学大专或中专学历，按摩临床实践满1年者。具有西医学大专或中专以上学历，并经过推按按摩专业培训满500学时，推拿按摩临床实践满1年者。在学术团体或个人开办的中医药院校学习，学制三年以上，推拿按摩临床实践满1年。随师学习推拿按摩专业满3年，临床实践满2年，交验导师执业证书复印件者。有6年以上推拿按摩临床实践，医术确有专长，经所在学会推荐者。在各种形式的推拿按摩专业培训班学习，累计学满2000学时，临床实践满2年者。

先假设检出率没有差异X 2=77x(1.2283-1)=17.58这是三行二列的六格表v=（3-1）（2-1）=2查X 2表 当自由度是2时 X2 0.01=9.21 本例X 2 >X 2 0.01所以P<0.01拒绝假设，说明各年度检出率有显著差异

其实这句话要追溯到李傲的《睁眼看曹操》一书，书中说：曹操是三国中最善长从对立的两面去看问题的人，对于阳谋和阴谋都了然于胸，高瞻远瞩，运筹帷幄。他的阴阳谋略观点，可以概括为两句话，其一，大谋者小而大之，小谋者大而小之。其二，阳谋者阳而阴之，阴谋者阴而阳之。 简单的说，就是深谋远虑的人总是具备智慧的头脑和豁达的态度，不会像钻牛角尖一样去思考处理一个问题，而是以豁达的态度，站在更全面的高度去处理问题，计划谋略，这样效果会好得多。反之，目光短浅的人思考问题总是过分拘泥于某一点而不能自拔，视野和思路都得不到开拓，自然谋略也就显得片面。后一句阴阳谋之说是针对善恶两面性而言

关于粮食和现金补助的年限，总的原则是需要多少年就

没有听说，不过好像是这边有一个华人要建一个很大的货柜码头，在DI RUI MIN GA LAR街（蔬、果批发市场）！

宿北战役观后感及心得范文7篇 宿北战役该片真实地再现了解放战争初期发生在宿迁大地上这一场波澜壮阔的大战，再一次证明了坚决听党指挥、人民至上，是我党我军战无不胜的法宝。以下是我整理的宿北战役观后感及心得范文7篇，欢迎大家借鉴与参考! 宿北战役观后感及心得1 爱国是对祖国的忠诚和热爱。从古往今，有许多人具有着忧国忧民的思想，他们视爱国为己任，为国捐躯，他们在战场上不怕敌人的攻击，奋勇向前，一次次成功保卫祖国。正是有了像他们这样的人，才使中国遇劫难而不衰。 捐躯赴国难，视死忽如归。中华民族古代有许多人具有不屈不挠、自强不息的精神，为了祖国什么都不怕，因为他们有着一个坚定不移的信念：保卫祖国。肩负着保卫祖国的重大使命，我们要热爱祖国名山大川，要保护中国的领土不能被敌人侵占，而且寸土不能丢。 少年智则国智，少年强则国强。我们要适应现代发展的要求，正确认识中国的历史和现实，增强要振兴中华的责任感，树立中华民族的自尊心和自信心，高举爱国主义的旗帜，我们要把爱国之志变成报国之行。今天为中国而努力学习，明天为了回报祖国而做出贡献。 同学们，作为新世纪的青少年一代，将来的中国必定属于我们，因此，大家更要继承祖国的传统文化和发扬崇高的爱国主义精神。 热爱祖国是一种至高无上的品德，我们一定要具有这种品德，将来为祖国做贡献，为了祖国的未来就让我们好好学习，做一个合格的学生吧! 宿北战役观后感及心得2 最难走的路是长达二万五千里的长征路;最艰苦的岁月，是___抵抗国民党、日本人的岁月;最圣洁的精神，是中国人的红色精神! 最近，我有幸读了《红色精神》这本令我受益匪浅的书，《红色精神》读后感。其中，最使我感动不已、难以忘怀的是《___的茶缸盖》。 当文中提到"茶缸上的搪瓷早就摔得差不多了，同志们几次想给他换个新的，都没有成功。翻越五台山时茶缸盖掉在路上，人多马杂，一马蹄子就给踩扁了。警卫员假装没看到，心想这下总能给总理换个新的了。谁知周总理捡起来，拿到住处找块石头砸了砸，凑合着一直用到了西柏坡"时，心中百感交集，___贵为总理，连一个茶缸都不舍得花钱再买一个，多么清高节俭!我又想起了我。我丝毫不知什么叫"节俭"，什么东西坏了就扔，毫不吝惜。别说是一个茶缸了，连一台电风扇我都扔过。读了周总理的故事，我深感惭愧。我们这些花钱大手大脚、放荡不羁的"豪爽"少年少女真是及不上周总理的万分之一啊! 人是要有精神的，一个人，一个集体，一个政党，一个国家，都需要一种精神，革命时期是这样，建设和改革时期也是这样。一位哲人说过："一个国家、一个民族，没有先进技术，没有现代科学，一打就垮;而一个国家、一个民族，没有_的历史传统，没有民族人文精神，就不打自垮。"民族人文精神内涵丰富，红色精神便是其中的精华。如今，红色精神已经成为中华民族精神的重要组成部分，成为中国人民和中华民族最宝贵的精神财富。它不仅是中国___在枪林弹雨的年代克服重重困难取得胜利的法宝，而且对现代社会也有着启示和示范作用。在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的今天，我们面临的发展机遇前所未有，应对的挑战也前所未有。我们要成功地抓住机遇，迎接挑战，特别需要学习和弘扬红色精神。 今天，铸造红色精神的艰苦岁月已经过去，但红色精神却永远不会过时。当我们举起双手庄严宣誓的时候，我们都应该想想，我们应该做些什么? 让红色精神在我们身上发扬光! 宿北战役观后感及心得3 听着“红军长征的伟大创举”讲座，让我好像进入了那个火红的年代。其中有一句话让我记忆犹新：长征早已过去，但长征精神已成为中华民族宝贵的财富! 在我的眼中，长征精神是：不抛弃、不放弃，不怕困难，意志坚定，向一个目标努力拼搏。 在这次的玉树地震的救灾中，我们的子弟兵们就秉着前人的长征精神日日夜夜地奋战在灾区，一刻不停地救出灾民，从没放弃过任何一个生还的可能，挽回了千百人宝贵的生命。就这样，让灾区出现了一个又一个看似不可思议的奇迹。 这，就是长征精神。 在前不久的王家岭煤矿矿难发生后，国家第一时间就派出了救援部队，无数个日日夜夜，从死神手中夺回了一条又一条鲜活的生命。 这，也是长征精神。 我们社会的安定和和谐，都是由我们的子弟兵们秉着前人长途跋涉二万五千里的毅力艰苦拼搏而得来的。 宿北战役观后感及心得4 大家都知道基因。基因储存着生命的种族、血型、孕育、生长等过程的全部信息。那么，红色基因是什么?是精神啊。是中国共产党，中国红军的精神啊。 我流着的是东方中国人的血液;走着的是千千万万个中国人走的路;我喝的水可能曾经染过革命烈士们的鲜血。我爱祖国，这就是红色基因吧，我想——当我死后，觉得无愧于祖国，这就是红色基因吧。我知道，我爱美，祖国也爱美，我也要为她增添色彩;我懂得，我脚下的这片土地有着羁绊，这就是爱吧。所以，红色基因是一种精神，是我们中华民族融入骨血的爱国精神。 大家都知道清朝的屈辱历史，签订一系列丧权辱国的条约，八国联军血洗圆明园，小小倭国肆虐神州，我们的祖国，像一条哈巴狗一样让人欺凌，像一条哈巴狗一样地让人欺凌啊……黑暗笼罩了神州大地，然而在这黑暗之中，却有着灭不掉的星星之火，孙中山领导的辛亥革命_了清政府，无数仁人志士为了祖国的光明前赴后继。直到1921年，中国共产党诞生了!久违的太阳终于在神州大地上冉冉升起。毛泽东、周恩来等共产党人，在那样黑暗的社会里，在小米加步枪的时代里，在列强虎视眈眈的情况下，他们坚定地带领着中国人民向光明前进，从不后退! 相信，大家都对一个词有所了解——长征，它是一次惊天动地的革命壮举，一部恢弘壮丽的伟大诗篇，一座永不磨灭的巍峨丰碑。红军的这一次长征，满怀期待地走，满身伤身地胜利。红军在长征途中表现出对革命理想的无比忠诚，对革命事业无比坚定。他们埋头苦干、勇于奉献;他们勇往直前、不屈不挠;他们不怕牺牲、必将胜利! 每当我看到有关战争的新闻，看到叙利亚的孩子生活在废墟中，无家可归，甚至惨死地海边，我就感到心痛，同时也感到庆幸。庆幸我生活在中国，庆幸有那么多的革命先烈曾经用他们的生命保卫着祖国，用鲜血换来了一个新的中国。 现在，没有长征时的磨难，我们生活得安逸快乐。但我们不会忘记历史、不会忘记那些革命先烈们那种不怕苦、不怕累、不怕死，只为创造一个新中国的爱国主义精神!我们要把红色基因从脑海里，转变到行动上，把它传承下去、传承下去、传承下去! 宿北战役观后感及心得5 先烈的事迹如一颗鲜红的流星，留下的鲜红星尾是先烈们的热血，随时光渐渐消失的是他们的躯体，不可磨灭的是他们划过星空，留下的伟大足迹。 __周年前，中国工农红军进行了二万五千里长征。长征在历是一个伟大的奇迹。如一颗璀璨的明星，高挂在五星红旗的最上方，记录着中华民族不可磨灭的精神。380余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了二十七万多名将士。11个省，18座大山，24条大河，荒无人烟的草地，连绵起伏的雪山。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”如此艰难困苦，在红军看来不过是微不足道的细浪，泥丸。中国工农红军这个名字，是红色的足迹，印在中华人民的心中，他们的精神，刻在我们的骨髓里。 长征的精神，华夏子孙的精神。它是我们华夏民族的精神，是一盏璀璨的灯，在我们的心中散发着耀眼的光芒，是我们人生的路灯，我们的人生跟着它的指引行走，它带领我们走向光明。 中华人民共和国，中国共产党，耀眼的名字，两颗璀璨的星。中国的国旗，是用烈士的鲜血染成的。如今的冉冉国旗，绣着烈士的足迹。他们的足迹映着鲜血，鲜血映着他们坚忍不拔的精神。 烈士的足迹印在这一个个故事中。像是巧夺天工的工艺品，几个字，一句话，就雕刻出了最美丽的工艺品。这些工艺品的作者是坚强不屈的烈士，是伟大的革命精神。一个个的故事，凝聚着烈士们的鲜血，凝聚着中华民族的伟大精神，交杂着革命先烈至死不渝的精神! 红色足迹，鲜艳的五星红旗是见证者。红色足迹，凝聚在一个个值得深思的故事里。红色足迹，刻在华夏子孙的灵魂里，是我们与生俱来的精神! 宿北战役观后感及心得6 有人说，所谓“大国民心态”，即宽容、大气，懂得理解、尊重和兼收并蓄。我觉得他说的很对。也许你有权利不去欣赏一个人，但是你却有义务去包容一个人。如果每个人都可以用这样的心态去看待生活，那么这个中国，就是一个在世界上站稳了脚步的大国。 爱国主义是什么?爱国主义就是指个人或集体对“祖国”的一种积极的态度，一种支持的态度。而不是做做样子写几个字挂个横幅，就可以说你很爱国。爱国。不仅仅是言语，更是行动。 回想起自己以前所认识的“爱国”，和自己以前所做出的“爱国”，不禁笑了。幼儿园升旗的时候，我总会大声的唱着国歌，对着国旗行注目礼。小学的每个星期一，我总会把红领巾洗的干干净净。八月的假期我做了张爱国的手抄报，过后我便取得了获奖证书。 我认为，这些便是我可以做到的热爱祖国，也许不止这些。但是，用自己朴实简单的行动，去感动身边的人。用自己的心灵，去接受“中华”二字的洗礼。用永不放弃的精神去拼搏每一件事。为的是成长，为的是长大后报效祖国。如果不能站在台上，那么站在幕后又有何妨? 我认为，这便是我可以做到的爱国，这便是我应该做的爱国。 宿北战役观后感及心得7 每当看着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我的耳边就会回响起这首歌：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要”，每每听到这首充满激情的歌曲，我心中总会涌起一股莫名的激动。我骄傲，为生长在这个朝气蓬勃、不屈不挠的民族而骄傲;我自豪，为浴血奋战、换取和平的那些可亲可敬的人而自豪。 历史不会忘记，那些英勇无畏、前仆后继，用鲜血扭转乾坤，用生命铸造新中国的共和国卫士。两万五千里的漫漫长征，奋起抵御日寇的八年抗战，抗洪抢险中奋不顾身的感人场面，这是一部又一部气壮山河的英雄史诗，是一次又一次的光荣壮举，他们创造了无与伦比的骄人业绩，谱写了一曲惊天地、泣鬼神的‘伟大诗篇。 而红色基因，就是这种革命精神的传承。在我们身边，有许多传承红色基因的时代先锋，从雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔繁森，从钱学森到吴孟超，从李大钊到刘志丹……他们用奋斗与牺牲，书写着对真理和信仰的执著，对祖国和人民的忠诚，其事迹令人叹服，其品格光彩照人，其精神感天动地。 在中国革命史上，我县的南梁就是一道流星，划过旧中国西北的长空，产生了一种光华四射的革命精神。1934年11月，为了发展陕甘边根据地文化教育事业。 当时，列宁小学的条件极其艰苦，只有两栋房子和一孔窑洞做教室。张景文带领60多名学生，自己动手垒土台，支木板，解决没有桌凳的困难。并亲自编写教材。在南梁山区，入学的大都是一些十三、四岁的孩子。张景文对这些孩子非常关心，衣裳破了她亲手一针一线给补好，手脸脏了她一把一把给孩子们洗净，甚至孩子们身上有了虱子，她坐在油灯下一个一个给抓掉，孩子们都很喜欢她，敬重她。这便是“南红色基因”。 身为华池这片红色热土上的一名教师，我深深懂得在教育工作中应该传承这种红色基因， 牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量 。 要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人。要有仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，让所有学生都成长为有用之才。努力做受学生爱戴、让人民满意的好教师 。 今天，新教育的理念早已深入人心，“四有”好老师的号角 已经吹响，让我与在座的各位同仁一道携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血为华池教育贡献力量吧。

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是。材料科学与工程学报是北大核心期刊和CSCD核心期刊。高分子材料科学与工程学报已被国家图书馆馆藏、知网收录(中)、EI工程索引(美)等。所以材料科学与工程学报是ei。材料科学是研究材料的组织结构、性质、生产流程和使用效能以及它们之间的相互关系，集物理学、化学、冶金学等于一体的科学。

薪酬福利专员是企业人力资源部门中非常重要的一员，主要负责薪酬和福利方面的工作，需要具备以下能力和任职要求：1. 具备薪酬福利方面的专业知识。薪酬福利专员需要具备相关的专业知识，例如：薪酬政策和方案、社会保险和福利待遇、绩效评估和奖金制度等。同时，薪酬福利专员还需要了解相关法律法规和政策，以确保企业的薪酬和福利政策符合法律法规要求。2. 具备数据分析和处理能力。薪酬福利专员需要具备数据分析和处理能力，能够对员工的薪酬和福利数据进行统计、分析和处理。同时，薪酬福利专员还需要掌握相关的数据分析工具和技能，例如：Excel、SPSS等。3. 具备沟通和协调能力。薪酬福利专员需要具备优秀的沟通和协调能力，能够与员工和管理层有效沟通和协调。同时，薪酬福利专员还需要能够解答员工的疑问和问题，处理员工的投诉和意见。4. 具备团队协作能力。薪酬福利专员需要具备团队协作能力，能够与人力资源团队和其他部门有效协作和配合。同时，薪酬福利专员还需要能够与外部机构和供应商进行有效协调和合作。5. 具备良好的职业素养和道德标准。薪酬福利专员需要具备良好的职业素养和道德标准，能够保守员工的薪酬和福利信息，不泄露员工的隐私和机密信息。同时，薪酬福利专员还需要遵守企业的行为规范和道德准则，维护企业的形象和声誉。

氮肥氮肥 合成氨 氨水 液氨 尿素 长效尿素尿素(工业用) 过碳酰胺 缓释尿素 含硫尿素 异丁叉二脲 氯化铵硝酸铵 硫酸铵 碳酸氢铵 增效碳酸氢铵 硝铵磷锌 硝酸钙(农用)磷肥磷肥 双烧磷肥 钙镁磷肥 重过磷酸钙 过磷酸钙 颗粒磷肥富过磷酸钙 硫磷铵 白磷肥 磷酸氢钙(农用)钾肥钾肥 氯化钾(农用) 硫酸钾(农用) 增效硫酸钾 生物钾肥 高钾喷施肥五氯钾镁肥 磷酸二氢钾(农用)复合肥/复混肥复合肥 钙镁磷钾肥 氮钾二元复混肥 硝酸铵钙 硝酸铵磷 磷酸二氢钾型复合肥氮磷钾复合肥 磷酸一铵 磷酸二铵 高浓度磷复肥 磷酸二氢钾铵 磷铵钾复合肥磷铵硼肥 尿基磷铵 氯化钾铵 花肥 氮磷钾三元复混肥 高浓度复合肥硝酸磷肥 硝酸磷钾肥 混配复合肥料 复混粉状肥 硫酸钾复合肥 三元含硫复合肥含氮普钙 专用复合肥料 水稻专用复合肥料 烟草专用复合肥料 西瓜、甘蔗复合专用肥 玉米专用肥大豆专用肥 棉花专用肥 蔬菜专用肥 氯基三元复合肥 硝基复合肥 复合肥多元液体复合肥 稀土复合肥 复合氨基酸液肥 BB肥 复合氨基酸粉 氨基酸复合肥尿基复合肥 有机复合肥 硅钙磷肥 硅钙肥 气肥 有机无机复混肥果树专用肥 香蕉专用肥 地瓜专用肥 缓施复合肥微量元素肥料微量元素肥料 混合肥料 锌肥 稀土微肥 硼肥 硅肥硫镁肥 叶面肥 高效叶面肥 农用硫酸锌 氨基酸锌腐殖酸腐殖酸 黄腐殖酸(纯) 硝基腐殖酸 腐殖酸钠 硝基腐殖酸镁 硝基腐殖酸钙硝基腐殖酸铵 腐殖酸铵 腐殖酸硼 腐殖酸镁 腐殖酸硼镁 腐殖酸钙腐殖酸磷肥 小麦专用肥 烟草专用肥 腐殖酸复合肥 腐殖酸液肥 茶叶专用肥育秧专用肥 专用肥 氨基酸固肥 氨基酸系列混肥 冲施肥 有机磷肥有机无机磷肥 有机肥生物肥生物肥 复合微生物肥 液体微生物肥料 生物有机肥 高效生物菌肥 复合微生物菌肥海藻肥 生物复肥载体 生物肥 生物磷钾肥其他肥料分类常识提供一种或一种以上植物必需的营养元素，或兼可改善土壤性质、提高土壤肥力水平的一类物质。农业生产的物质基础之一。中国早在西周时就已知道田间杂草在腐烂以后 ，有促进黍稷生长的作用.《齐民要术》中详细介绍了种植绿肥的方法以及豆科作物同禾本科作物轮作的方法等；还提到了用作物茎秆与牛粪尿混合，经过践踏和堆制而成肥料的方法。在施肥技术方面，《氾胜之书》中有详细叙述，强调施足基肥和补施追肥对作物生长的重要性。唐、宋以后随着水稻在长江流域的推广，施肥经验日益积累，从而总结出“时宜、土宜和物宜”的施肥原则，即施肥应随气候、土壤、作物因素的变化而定。随着近代化学工业的兴起和发展，各种化学肥料相继问世 。18 世纪中叶 ， 磷肥首先在英国出现 。1870年德国生产出钾肥。20世纪初合成氨研制成功。随后 ，复合肥料、微量元素肥料和长效肥也先后出售。由于化肥数量和品种的增多及质量的提高，农业生产中的肥料总投入量日益增大，作物产量也相应提高。肥料品种繁多，根据肥料提供植物养分的特性和营养成分，分为无机肥料、有机肥料和有机无机肥料 3 类。无机肥料分大量元素肥料（N、P、K），中量元素肥料(Ca、Mg、Na、S）和微量元素肥料（Fe、Mn、Zn、Cu、Mo、B、Cl）。大量元素肥料又按其养分元素的多寡，分为单元肥料（仅含一种养分元素）和复合肥料(含两种或两种以上养分元素)，前者如氮肥、磷肥和钾肥；后者如氮磷、氮钾和磷钾的二元复合肥以及氮磷钾三元复合肥。有机肥料包括有机氮肥、合成有机氮肥等。中国习惯使用的有人畜禽粪尿、绿肥、厩肥、堆肥、沤肥和沼气肥等。有机无机肥料即半有机肥料，是有机肥料与无机肥料通过机械混合或化学反应而成的肥料。由于一种肥料常有多种属性，除上述分类外，还有常见的其他分类方法：①按肥料物理状态可分为固体和流体肥料。固体肥料又分为粉状和粒状肥料。流体肥料是常温常压下呈液体状态的肥料。②按肥料的化学性质，可分为化学酸性、化学碱性和化学中性肥料。③按肥料被植物选择吸收后对土壤反应的影响，可分为生理中性、生理碱性和生理酸性肥料。④按肥料中养分对植物的有效性，可分为速效、迟效和长效肥料。为适应农业现代化发展的需要，化学肥料生产除继续增加产量外，正朝着高效复合化，并结合施肥机械化、运肥管道化、水肥喷灌仪表化方向发展。液氨、聚磷酸铵、聚磷酸钾等因具有养分浓度高或副成分少等优点，成为大力发展的主要化肥品种。很多化学肥料还趋向于制成流体肥料，并在其中掺入微量元素肥料和农药，成为多功能的复合肥料，便于管道运输和施肥灌溉（喷灌、滴灌）的结合，有省工、省水和省肥的优点。随着设施农业（如塑料大棚等）的发展 ，蔬菜、瓜果对二氧化碳肥料的需求量将逐步增多。但是，长期大量地施用化学肥料，常导致环境污染。为了保持农业生态平衡，应提倡有机肥与化肥配合使用，以便在满足作物对养分需要的同时避免土壤性质恶化和环境污染。使用化肥是农业生产获得高产稳产的一项重要措施。随着农业的不断发展，化肥投入量逐渐增加已表现为一种普遍的趋势。人们使用化肥的品种也由单一化向多元化、复合化等方面发展。就通常而言，农业生产中常用的化肥主要有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥、复混肥和中微量元素等。 化肥种类繁多，其性能、作用也各不相同。如能对其进行科学分类，将明显地有利于化肥的合理使用。由于工作要求不同，所采用的分类方法也不一样。其中按化肥的成分来划分，则是最常用的一种分类法。另外也可以按肥效快慢、化肥形态、化肥在水溶液中的酸碱反应等来分类。 按化肥的成分，可将农业生产中常用的化肥划分为以下几类： (1)氮肥。它以可被植物利用的氮素化合物为主要成分。这类肥料按其中所含氮化合物形态的不同，又可细分为铵(氨)态氮肥、硝态氮肥、硝铵类氮肥、酰胺态和氰氨态氮肥等。 (2)磷肥。这类肥料以植物可利用的无机磷化物为主要成分。在生产实践中，一般又根据其溶解性质细分为水溶性磷肥、枸溶性磷肥和难溶性磷肥。 (3)钾肥。以含可溶性无机钾化物为主要成分。 (4)复合肥。这类肥料含有氮、磷、钾三种要素中两种或全部营养元素。 (5)复混肥。它是根据生产需要，将若干种营养元素，经过机械加工而制成的肥料。 (6)微肥。指含有效态硼、锰、铜、锌、钼、铁、钴等微量营养元素的肥料。

前景应该是很好的，配合中药药酒的专业按摩会更有效和吸引更多的消费群体。

阅读手抄报可以这么画：工具／原料：彩铅、白纸。1、在白纸的中间写上“阅读之窗手抄报”。2、在左上角画一摞书，丰富手抄报的内容。3、在右上角画一个小台灯。4、在左下角画一个正在看书的小男孩，丰富手抄报内容。5、在右下角画一个正在看书的小男孩。6、最后在空白处写上关于阅读的名人名言，手抄报就画好了。

楼下说对了

有。根据查询百度地图显示，商丘城乡一体化示范区绘美软装材料经营部成立于2017年07月14日，注册地位于商丘市示范区中意建材市场，经营范围包括壁纸、壁画、家居软装材料、广告材料批发及零售等。

员工福利一般由以下几个部分构成： （1）法定社会保险。法定社会保险类型：养老保险、失业保险、医疗保 险、工伤保险以及生育保险。 （2）企业补充保险计划。包括健康医疗保险、企业补充养老金计划、集体人寿保险计划。 （3）法定休假：公休假、法定假日、带薪年休假 （4）员工服务福利：包括员工援助计划、咨询服务、教育援助计划、儿童看护、帮助老人护理 服务、饮食服务、健康服务等。